ภาควิชาการสอนและจิตวิทยาการศึกษา. จิตวิทยาและการสอน

ภาควิชาการสอนและจิตวิทยามีอายุย้อนไปถึงปีแรกของการดำรงอยู่ของมหาวิทยาลัยของเราซึ่งในช่วงต้นทศวรรษที่ 30 ของศตวรรษที่ 20 เรียกว่าสถาบันหอสมุดแห่งรัฐมอสโก

หัวหน้าภาควิชาครุศาสตร์ ได้แก่

ตั้งแต่ พ.ศ. 2481-2485 - Kuzma Prokhorovich Belsky ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอนรองศาสตราจารย์;

ตั้งแต่ พ.ศ. 2485-2487 - Evgeniy Nikolaevich Medynsky (หนึ่งในผู้เขียนตำราเรียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การสอนสำหรับมหาวิทยาลัยการสอน);

จาก พ.ศ. 2487-2494 - รองศาสตราจารย์ Lyubov Solomonovna Frid;

จากปี 1953-1980 - Alexander Oskarovich Pint - ผู้ก่อตั้งการสอนผู้ใหญ่และการสอนวัฒนธรรมและการศึกษา

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาแผนกนี้นำโดย: Gennady Sergeevich Zhuikov ผู้สมัครสาขาวิชาการสอน วิทยาศาสตร์ ศาสตราจารย์; Yuri Petrovich Azarov เป็นนักวิทยาศาสตร์แพทย์ผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนที่มีชื่อเสียง วิทยาศาสตร์ ศาสตราจารย์ นักเขียน ศิลปิน ทำงานเกี่ยวกับปัญหาศิลปะและทักษะการสอน และการพัฒนาความสามารถแบบเร่งรีบ Natalya Konstantinovna Baklanova แพทย์สาขาการสอน วิทยาศาสตร์ ศาสตราจารย์ ผู้เชี่ยวชาญด้านปัญหาทักษะวิชาชีพของคนงานด้านวัฒนธรรม Larisa Sergeevna Zorilova ปริญญาเอกด้านวัฒนธรรมศึกษาศาสตราจารย์สมาชิกสหภาพนักเขียนได้พัฒนาแนวคิดเรื่องการพัฒนาจิตวิญญาณและความคิดสร้างสรรค์ของเยาวชน

ตั้งแต่ปี 2013 หัวหน้าภาควิชาคือ Tatiana Vitalievna Christidis, Doctor of Pedagogics วิทยาศาสตร์, ศาสตราจารย์, สมาชิกที่เกี่ยวข้องของ International Academy of Sciences of Pedagogical Education, ผู้เขียนตำราเรียน "Pedagogy of Higher School", ผู้ริเริ่มการพัฒนาแนวความคิดของการสอนศิลปะและจิตวิทยาศิลปะ

วันนี้ครูที่มีประสบการณ์ดังต่อไปนี้ทำงานที่แผนก:

• เอ.จี. Kazakova หมอสาขาวิทยาศาสตร์การสอน ศาสตราจารย์;
• เอ็น.เอฟ. Spinjar ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน ศาสตราจารย์;
• ในและ Florya ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน รองศาสตราจารย์;
• อี.วี. Olshanskaya ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยารองศาสตราจารย์;
• โอเอ Bakovkina อาจารย์อาวุโสรอง หัวหน้า UMU;
• นางสาว. โนวาชินารอง ศีรษะ ภาควิชา MMR อาจารย์.

เป้าหมายของแผนกคือการฝึกอบรมครูและนักจิตวิทยาที่มีความสามารถระดับมืออาชีพและแข่งขันได้ซึ่งมีคุณสมบัติทางศีลธรรมสูงและวัฒนธรรมการสื่อสารโดยคำนึงถึงความสำเร็จสมัยใหม่ในด้านการสอนเชิงนวัตกรรมจิตวิทยาสังคมวิทยาและการจัดการในบริบทของความต้องการที่เปลี่ยนแปลงแบบไดนามิกของ ตลาดแรงงาน. ภาควิชาจะฝึกอบรมครูสอนการสอนและจิตวิทยาให้กับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย นักเรียนเชี่ยวชาญทักษะการวิเคราะห์สถานการณ์การสอนและการศึกษา วิธีการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ เข้าร่วมในเกมการศึกษา (สวมบทบาท สถานการณ์ ธุรกิจ) การฝึกอบรม และปฏิบัติงานสร้างสรรค์

ในช่วงระหว่างปี 2545 ถึง 2553 นักจิตวิทยาและครูมากกว่า 900 คนสำเร็จการศึกษาซึ่งทำงานในสถาบันการศึกษาและการแพทย์ องค์กรและองค์กรในมอสโกและภูมิภาคอื่น ๆ ของประเทศ กิจกรรมหลักของภาควิชา "การสอนและจิตวิทยา" คือการฝึกอบรมบุคลากรที่มีความเป็นมืออาชีพสูงซึ่งมีการศึกษาในระดับความรู้สมัยใหม่และเป็นที่ต้องการในตลาดแรงงาน

องค์ประกอบของแผนก:

และประมาณ. หัวหน้าภาควิชาศาสตราจารย์ ชิชอฟ เซอร์เกย์ เยฟเกเนียวิช ศาสตราจารย์แพทย์ศาสตร์การสอน

อาจารย์อาวุโส อาเบลดิโนวา เอคาเทรินา นิโคเลฟนา

ศาสตราจารย์ อันดรีฟ อนาโตลี นิโคลาวิช ศาสตราจารย์ สาขาวิชาอักษรศาสตร์

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ ผู้สมัครสาขาวิชาครุศาสตร์

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ Dibrova Zhanna Nikolaevna ผู้สมัครสาขาเศรษฐศาสตร์วิทยาศาสตร์

ศาสตราจารย์ คาลนีย์ วาเลนตินา อเล็กซีฟนา ศาสตราจารย์แพทย์ศาสตร์การสอน

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ คาชเชนโก ทัตยานา เลโอนิดอฟนา รองศาสตราจารย์ ผู้สมัครสาขาวิชาปรัชญา

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ Ostroukhov วลาดิมีร์ มิคาอิโลวิช รองศาสตราจารย์ ผู้สมัครสาขาวิชาเศรษฐศาสตร์

อาจารย์อาวุโส ปิซาเรฟสกี้ คอนสแตนติน เลโอนิโดวิช

ผู้ช่วย Prokudina Marina Sergeevna

ผู้ช่วยศาสตราจารย์

ศาสตราจารย์ โรดิโนวา นาเดซดา เปตรอฟนา

ศาสตราจารย์ สคารามังก้า วิชเชสลาฟ พาฟโลวิช ศาสตราจารย์ ดร. เศรษฐศาสตรมหาบัณฑิต

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ Sklyadneva วิกตอเรีย Viktorovna ผู้สมัครสาขาวิชาวิทยาศาสตร์การสอน

ผู้ช่วย คนโกยัน ลูสินี

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ เชเรโปวา ทัตยานา อิโกเรฟนา ปริญญาเอก

ศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวัฒนธรรม ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยา

เจ้าหน้าที่การศึกษาและสนับสนุนของแผนก

โปรแกรมการศึกษา

แผนกนี้ใช้โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อเตรียมความพร้อมในระดับปริญญาตรี ผู้เชี่ยวชาญ และปริญญาโท

ปริญญาตรี:

ปริญญาโท:

ความชำนาญพิเศษ:

การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี:

กิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของภาควิชา

• มาตรฐานการศึกษาของรัฐและการติดตามคุณภาพการศึกษา
• การสร้างรูปแบบใหม่ของการศึกษาการสอนแบบมืออาชีพสองระดับ
• รูปแบบนวัตกรรมของการสนับสนุนระเบียบวิธีสำหรับกระบวนการศึกษาในมหาวิทยาลัย
• การกระจายการฝึกอบรมเฉพาะทางสำหรับธุรกิจขนาดเล็กและขนาดกลางเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษา (ด้านภูมิภาค)
• การพัฒนาระบบโมดูลาร์ที่ยืดหยุ่นสำหรับการฝึกอบรมขั้นสูงและการฝึกอบรมบุคลากรโดยคำนึงถึงระดับคุณสมบัติของครูและระบบติดตามประสิทธิผลของการฝึกอบรมขั้นสูงและการฝึกอบรมซ้ำของบุคลากรการสอน
• การพัฒนารากฐานทางทฤษฎี (หลักการและวิธีการ) เพื่อการประสานมาตรฐานการศึกษาโดยอาศัยการวิเคราะห์ระบบ
• การเตรียมครูให้ใช้ ICT เพื่อจุดประสงค์ในการสร้างรายบุคคลและสร้างความแตกต่างให้กับกระบวนการศึกษาในมหาวิทยาลัย
• รูปแบบและระดับของการตัดสินใจในระบบการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงและวิทยาศาสตร์ (ในบริบทของการก่อตัวของเศรษฐกิจฐานความรู้)
• 15 พฤศจิกายน 2554 การประชุมนักศึกษาวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ “มรดกของ M.V. Lomonosov กับการพัฒนาสมัยใหม่ของสังคมรัสเซีย สถานที่: มอสโก, B. Drovyanoy ต่อ, 17 – MSUTU
  ประธานคณะกรรมการจัดงาน: Shishov.S.E., Yulina.G.N.

โปรแกรมการฝึกอบรมการศึกษาขั้นสูง

“เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ในกิจกรรมของครูระดับอุดมศึกษา”

"ครูโรงเรียนมัธยม"

“ครุศาสตร์ (ความสามารถทางสังคมและการสื่อสาร)”

“การจัดการทรัพยากรมนุษย์”

“การสร้างภาพลักษณ์สมัยใหม่ของครูในโรงเรียน”

“การสร้างภาพลักษณ์สมัยใหม่ของครูอาชีวศึกษาที่ไม่หวังผลกำไรและมัธยมศึกษา”

“การติดตามคุณภาพการศึกษาทั่วไปภายในระบบการศึกษาของเทศบาล”

“การติดตามคุณภาพการศึกษาทั่วไปในโรงเรียน”

“เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่”

"การสอนทหาร"

“เทคโนโลยีพัฒนาพรสวรรค์ในผู้อื่นและในตนเอง”

“ระเบียบวิธีและวิธีการวิจัยทางจิตวิทยาและการสอน”

“ธุรกิจกับการตระหนักรู้ในตนเอง”

“การสอนความคิดสร้างสรรค์”

“การฝึกอบรมการสื่อสารแบบมืออาชีพและการสอน”

“ ชาติพันธุ์วิทยาและวัฒนธรรมชาติพันธุ์ของคอสแซค”

“นวัตกรรมวิธีการสอนการสอน”

ห้องปฏิบัติการจิตวิทยาเชิงทดลองและการฝึกอบรมทางจิตวิทยา

ในด้านจิตวิทยาจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับปัญหาในการศึกษาทรัพยากรของแต่ละบุคคลมากขึ้นเพื่อให้เธอสามารถจัดการกระทำทำนายเหตุการณ์ในชีวิตและผลลัพธ์ของการกระทำของเธอได้อย่างมีสติและเด็ดเดี่ยว

เป้าหมายในทางปฏิบัติหลักของห้องปฏิบัติการจิตวิทยาการทดลองและการฝึกอบรมทางจิตวิทยาคือการรวบรวมอย่างเป็นระบบและการประมวลผลข้อมูลทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของผู้สมัครและนักศึกษาของ MSUTU ที่ตั้งชื่อตาม K.G. Razumovsky ในสาขาความโน้มเอียงทางวิชาชีพ ลักษณะส่วนบุคคลระหว่างอัตนัย เช่นเดียวกับการให้เหตุผล การควบคุมที่มีประสิทธิภาพและการเพิ่มประสิทธิภาพโดยอิงจากข้อมูลที่ได้รับ การตัดสินใจ และการดำเนินการที่เกิดขึ้นจากข้อมูลเหล่านั้น

กิจกรรมหลัก:

1. การวินิจฉัย (ศึกษาลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของนักศึกษามหาวิทยาลัยเพื่อระบุเกณฑ์ความเหมาะสมทางวิชาชีพ)
2. การพยากรณ์โรค (คาดการณ์การพัฒนาพฤติกรรมและความเป็นไปได้ของการแนะนำรูปแบบมาตรการป้องกันเฉพาะ)
3. องค์กร (อำนวยความสะดวกในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนและการประชุมเชิงปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์ ดึงดูดที่ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญจากสาขาวิทยาศาสตร์ต่างๆ)
4. วิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี (การพัฒนาโปรแกรมเยาวชนในโปรไฟล์ของห้องปฏิบัติการ รวมถึงโปรแกรมการป้องกัน การพัฒนาและการดำเนินการสัมมนาการฝึกอบรม)
5. ข้อมูลและการให้คำปรึกษา (การสร้างธนาคารข้อมูลและกิจกรรมบริการให้คำปรึกษา)

งานหลักที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมายที่ตั้งไว้ในโครงสร้างของพื้นที่ที่ระบุของงานจิตวินิจฉัยคือ:

1. ศึกษา วิเคราะห์ คัดเลือก และประยุกต์วิธีการวินิจฉัยทางจิตตามหลักวิทยาศาสตร์
2. การจัดระเบียบงานทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีรวมถึง ดำเนินกิจกรรมเผยแพร่ พัฒนาโครงการเยาวชนเฉพาะทาง และจัดสัมมนาฝึกอบรม
3. การสร้างบริการข้อมูลและคำปรึกษา
4. ให้นักศึกษามีส่วนร่วมในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ และจัดการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของนักศึกษา

ห้องปฏิบัติการจิตวิทยาเชิงทดลองและการฝึกอบรมจิตวิทยาประกอบด้วยชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ 2 ชั้นเรียน ชั้นเรียนหนึ่งให้การควบคุมทั่วไปสำหรับการแสดงข้อมูลที่จำเป็น และบริการหลายอย่างที่ให้ส่วนประกอบห้องปฏิบัติการจริงของโครงการ

การแข่งขันและโอลิมปิกของภาควิชา

ตั้งแต่วันที่ 5 เมษายน ถึง 10 เมษายน พ.ศ. 2553 กิจกรรมดังกล่าวเป็นส่วนหนึ่งของ “วันวิทยาศาสตร์นักศึกษา” นักศึกษาชั้นปีที่ 1 และ 2 สาขาวิชาพิเศษ 050701 “การสอน” และนักศึกษาชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาพิเศษ 030301 “จิตวิทยา” มีส่วนร่วมในการประชุมภาคส่วน

เมื่อวันที่ 5 เมษายน 2010 สถานที่ที่ได้รับรางวัลในการประชุมหมวด "ช่อดอก" ของ NSO ในหัวข้อ "การวิจัยด้านมนุษยธรรมในศตวรรษที่ 21" ดำเนินการโดย: นักศึกษาปีที่สองของสาขา "การสอน" พิเศษ Olga Aleksandrovna Sushenkova ; นักเรียนชั้นปีที่ 1 ของวิชาพิเศษ "การสอน" Fesenko Olga Igorevna; นักเรียนชั้นปีที่ 1 ของวิชาพิเศษ "การสอน" Khrushcheva Irina Sergeevna

เมื่อวันที่ 6 เมษายน 2010 สถานที่ที่ได้รับรางวัลในการประชุมหมวด "ช่อดอก" ของ NSO ในหัวข้อ "มรดกทางประวัติศาสตร์: เหตุการณ์และข้อเท็จจริงของมหาสงครามแห่งความรักชาติ" ถูกยึดโดย: นักศึกษาปีแรกของสาขาวิชาพิเศษ " การสอน” Budzhurova Dilyara Remievna, Osieva Victoria Valerievna; นักเรียนชั้นปีที่สองของวิชาพิเศษ "การสอน" Yakovleva Evgenia Aleksandrovna

เมื่อวันที่ 8 เมษายน 2553 สถานที่ที่ได้รับรางวัลในการประชุมหมวด "ช่อดอก" ของ NSO ในหัวข้อ "การศึกษาความรักชาติพลเรือนในการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน" ได้รับรางวัลโดย: นักศึกษาปีแรกของสาขาวิชาพิเศษ "การสอน" ลิปูโนวา อาเลฟติน่า วลาดิมิโรฟนา; นักเรียนชั้นปีที่ 2 ของวิชาพิเศษ "การสอน" Natalya Viktorovna Goryunova, Anastasia Vladimirovna Samoilova; นักเรียนชั้นปีที่ 1 สาขาวิชา “จิตวิทยา” พิเศษ Mukhina Maya, Lomeiko Svetlana, Kapustina Victoria Nikolaevna, Samokhvalov Valentin Yuryevich, Kornetskaya Lyubov, Romanova Elena, Orlova Kristina

กิจกรรมและกิจกรรมต่างๆของแผนก

นักศึกษาภาควิชาจัดให้มีการแสดงที่สดใสและน่าสนใจในวันครูเป็นประจำ โดยผสมผสานจุดแข็งของทุกหลักสูตรและแสดงความสามารถของตนในกิจกรรมสร้างสรรค์ด้านต่างๆ

นักศึกษาภาควิชา "การสอนและจิตวิทยา" ได้จัดคอนเสิร์ตการกุศลที่สร้างจากเทพนิยาย The Town Musicians of Bremen สำหรับเด็กพิการที่ศูนย์บริการสังคม "Chertanovo-Yuzhnoye"

นักเรียนเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ของ Anton Semenovich Makarenko ครูและนักเขียนชาวโซเวียตได้ทำความคุ้นเคยกับงานของเขาวิธีการสอนการสอนและเรียนรู้มากมายจากชีวประวัติของชายผู้นี้และในเวลาเดียวกันเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ที่เขาค้นคว้า

การมีส่วนร่วมของภาควิชาในการประชุมทางวิทยาศาสตร์

• โต๊ะกลมในหัวข้อ “ปัญหาการพัฒนาการท่องเที่ยวในปัจจุบันในสหพันธรัฐรัสเซีย”, 21 พฤษภาคม 2552, RMAT
• การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระดับนานาชาติ "การอ่านทางปรัชญา" วันที่ 8-10 ตุลาคม 2552 สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐ OSU
• การประชุมครั้งที่ห้าของสภาการสอน All-Russian 28 ตุลาคม 2552 หอสมุดพื้นฐานของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก โลโมโนซอฟ
• การประชุมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี "วิธีการเชิงนวัตกรรมและรูปแบบของการพัฒนาเครือข่ายมหาวิทยาลัยระดับภูมิภาค", 28 ตุลาคม 2552, ห้องสมุดพื้นฐานของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก โลโมโนซอฟ
• การประชุม All-Russian "การออกแบบโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานในทิศทางของ" การศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอน "ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางรุ่นใหม่", 23-24 พฤศจิกายน 2552, MSUPE
• การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัตินานาชาติ XI “คุณภาพของการศึกษาทางไกล: แนวคิด ปัญหา แนวทางแก้ไข” วันที่ 4 ธันวาคม 2552 สถาบันการศึกษาและวิทยาศาสตร์แห่งรัฐมอสโก
• การพิจารณาของรัฐสภาของคณะกรรมการการศึกษาของ State Duma แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, 13 เมษายน 2010, State Duma แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
• การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระดับนานาชาติ “รูปแบบการศึกษาการท่องเที่ยวระดับมืออาชีพสมัยใหม่และการสนับสนุนด้านกฎหมาย” วันที่ 20 พฤษภาคม RMAT
• ศูนย์วิทยาศาสตร์และอุตสาหกรรมระดับนานาชาติ "วิธีการวิจัยกิจกรรมของมนุษย์", M. Moscow State Pedagogical University, 2009
• ศูนย์วิทยาศาสตร์และอุตสาหกรรมเมือง "การฝึกอบรมอาจารย์ผู้สอนในระบบการศึกษาของเมืองหลวง" ม.เอ็มพีจียู. – 2552
• การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระดับนานาชาติ “โรงเรียนระดับอุดมศึกษา: ประสบการณ์ ปัญหา และโอกาส”, มหาวิทยาลัย M. RUDN – 2010.
• การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระดับนานาชาติ "การสอนภาษาต่างประเทศเบื้องต้น: เป้าหมายเชิงกลยุทธ์และลำดับความสำคัญ" วันที่ 27-28 พฤษภาคม 2552 ที่ Makhachkala สถาบันการศึกษาของรัฐด้านการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง DSPU
• การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระดับภูมิภาค 30 มีนาคม 2552 สถาบันสอนการสอนแห่งรัฐ
• การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระดับนานาชาติ "การศึกษาเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่องในเงื่อนไขของการพัฒนานวัตกรรมของรัสเซีย" 1-3 มีนาคม 2552 มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก
• การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระดับนานาชาติ “วิทยาศาสตร์และความทันสมัย ​​- 2010” 16 เมษายน ศูนย์เพื่อการพัฒนาความร่วมมือทางวิทยาศาสตร์ โนโวซีบีสค์
• การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของรัสเซียทั้งหมด "125 ปีของสมาคมจิตวิทยามอสโก" 26-28 มีนาคม 2553 มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก เอ็มวี โลโมโนซอฟ
• การประชุมนานาชาติ XV “ปัญหาการศึกษาเทคโนโลยีที่โรงเรียนและมหาวิทยาลัย” 2009, MIOO
• การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระหว่างภูมิภาคของนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ 3-10 มิถุนายน 2553 MSUTU
• การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระดับนานาชาติ “การสอนภาษาต่างประเทศเบื้องต้น: เป้าหมายเชิงกลยุทธ์และลำดับความสำคัญ” 27-28 พฤษภาคม 2552, Makhachkala สถาบันการศึกษาของรัฐด้านการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง DSPU
• การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทั้งหมดของรัสเซีย “ ปัญหาขององค์กรสมัยใหม่และเนื้อหาของอาชีวศึกษาในรัสเซีย: ทฤษฎี, ระเบียบวิธี, ระเบียบวิธี” (แก้ไขโดย V.N. Ivanova) วันที่ 22-24 ตุลาคม 2552 มศว
• การประชุมครูนานาชาติมอสโกครั้งแรก 28 เมษายน 2553 หอสมุดพื้นฐานของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก โลโมโนซอฟ
• การประชุมสัมมนาของอธิการบดีของสถาบันการศึกษาระดับสูงด้านการสอนของรัสเซีย "ความทันสมัยของการศึกษาการสอนในบริบทของการเปลี่ยนไปใช้มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางด้านการศึกษาทั่วไปและการศึกษาวิชาชีพขั้นสูง", 25 กุมภาพันธ์ 2553, มหาวิทยาลัยน้ำท่วมทุ่งแห่งรัฐมอสโก
• II การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของนักศึกษา Interregional "นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศในการศึกษา เศรษฐศาสตร์ ธุรกิจและกฎหมาย" 30 เมษายน 2553 สาขา Volokolamsk Volokolamsk ของ MSUTU
• การประชุมวิทยาศาสตร์และการปฏิบัตินักศึกษาครั้งที่สอง “เยาวชน วิทยาศาสตร์ กลยุทธ์ 2020” 5 เมษายน 2553 MSUTU
• สัมมนาเชิงทฤษฎีทั่วทั้งมหาวิทยาลัยในหัวข้อ "โครงการป้องกันการติดยาเสพติดในหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย รัฐวิสาหกิจ องค์กรสาธารณะ: การปฏิบัติและการสนับสนุนด้านกฎหมาย" 19 พฤศจิกายน 2552 MSUTU
• V สภาปรัชญารัสเซีย "วิทยาศาสตร์ ปรัชญา. สังคม" 25-28 สิงหาคม 2552 โนโวซีบีสค์ NSU
• โต๊ะกลม "วิกฤตในสังคมยุคใหม่" 6 ตุลาคม 2552 มอสโก MGIMO
• V สภานักวิทยาศาสตร์รัฐศาสตร์ All-Russian ในหัวข้อ "การเปลี่ยนแปลงทางการเมืองและการเมืองแห่งการเปลี่ยนแปลง: กลยุทธ์, สถาบัน, นักแสดง", 20-22 พฤศจิกายน 2552, มอสโก, มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ - วิทยาลัยเศรษฐศาสตร์ชั้นสูง, สมาคมรัฐศาสตร์แห่งรัสเซีย
• V การสัมมนาระหว่างแผนก (การประชุม) “ ความมั่นคงชายแดนในเงื่อนไขของสงครามข้อมูล” 24 มีนาคม 2553, มอสโก, Border Academy
• โต๊ะกลม "อัตลักษณ์ส่วนบุคคลและระดับชาติ" 17 มิถุนายน 2553 มอสโก สถาบันเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพ
• XI All-Russian Forum “สิ่งแวดล้อมทางการศึกษา 2009” 29 กันยายน - 2 ตุลาคม, มอสโก, ศูนย์นิทรรศการ All-Russian
• สัมมนาเชิงทฤษฎีมหาวิทยาลัยในหัวข้อ “การปกครองตนเองท้องถิ่นในภาวะสมัยใหม่: สถานะ ปัญหา โอกาส” 14 ธันวาคม 2552 MSUTU
• การสัมมนาทางทฤษฎีทั่วทั้งมหาวิทยาลัยในหัวข้อ "ความทันสมัยของการศึกษา - การมีส่วนร่วมของรัสเซียในกระบวนการโบโลญญา" 20 มกราคม 2553 MSUTU
• การประชุมทางวิดีโอระหว่างภูมิภาค “ โครงสร้างรายงานประจำปีของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเกี่ยวกับการดำเนินการตามความคิดริเริ่มด้านการศึกษาระดับชาติ“ โรงเรียนใหม่ของเรา” 2 มิถุนายน 2553 MSUTU
• การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระดับนานาชาติ "อุดมศึกษา : ประสบการณ์ ปัญหา โอกาส" 25-26 พฤษภาคม 2553 สถาบันการศึกษาแห่งรัฐมอสโกเพื่อการศึกษาวิชาชีพระดับสูง มหาวิทยาลัย RUDN
• การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของรัสเซียทั้งหมด "ประวัติศาสตร์รัสเซียแห่ง XX - ต้นศตวรรษที่ XXI: การวิจัยด้านเศรษฐกิจสังคม สังคมการเมือง วัฒนธรรม" 2552 Orekhovo-Zuevo สถาบันภูมิภาคเพื่อมนุษยศาสตร์แห่งรัฐมอสโก
• IV International Congress - นิทรรศการ “การศึกษาระดับโลก - การศึกษาไร้พรมแดน 2010” 15/04/2010 ศูนย์นิทรรศการ
• การประชุมสโมสรรัฐภาคีของ WPP “สหรัสเซีย” ในหัวข้อ “เด็กวันนี้ พรุ่งนี้ – ผู้คน” “สถานะและโอกาสในการเผยแพร่วรรณกรรมเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กในรัสเซีย” 10 กุมภาพันธ์ 2553 มอสโก RSL
• “โต๊ะกลม” ของ UPU โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาข้อเสนอเพื่อให้แน่ใจว่าการสอนวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์เป็นไปตามวัตถุประสงค์ และเพื่อป้องกันการแทรกซึมของตำราเรียนที่มีข้อเท็จจริงอันเป็นเท็จเข้าสู่มาตรฐานการศึกษาและตำราเรียนประวัติศาสตร์ 2 มีนาคม 2553 กรุงมอสโก ศูนย์นโยบายอนุรักษ์นิยมทางสังคม
• การสัมมนาเชิงทฤษฎีและระเบียบวิธีระหว่างมหาวิทยาลัยของผู้ปฏิบัติงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนในมอสโก: "ปัญหาด้านประชากรศาสตร์ของรัสเซียสมัยใหม่ในบริบทของการพัฒนาความสัมพันธ์ทางสังคมและแรงงาน" 19 พฤษภาคม 2553
• สัมมนาเชิงทฤษฎีทั่วทั้งมหาวิทยาลัยในหัวข้อ: “ปัญหาประชากรศาสตร์ของรัสเซียสมัยใหม่ในบริบทของการพัฒนาความสัมพันธ์ทางสังคมและแรงงาน” 16 มิถุนายน 2553 มศว
• การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระดับนานาชาติ: “ปัญหาขององค์กรสมัยใหม่และเนื้อหาของการศึกษาวิชาชีพ: ทฤษฎี, ระเบียบวิธี, ระเบียบวิธี” 18-19 พฤศจิกายน 2553 MSUTU เค.จี. ราซูมอฟสกี้

เงื่อนไขในการฝึกงาน

การฝึกสอนมีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ปัญหาในการปรับนักเรียนให้เข้ากับสภาพที่แท้จริงของสถาบันการศึกษาประเภทและระดับต่าง ๆ (โรงเรียน, วิทยาลัย, มหาวิทยาลัย, สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา) สร้างเงื่อนไขสำหรับการประยุกต์ใช้ความรู้ทางจิตวิทยาและการสอนในทางปฏิบัติ และพัฒนาทักษะและความสามารถทางวิชาชีพและการสอนขั้นพื้นฐาน โปรแกรมฝึกหัดได้รับการรวบรวมตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษา คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธีนำเสนอโปรแกรมการฝึกสอนแบบมืออาชีพ การฝึกปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์และการสอน (ก่อนอนุปริญญา) คำอธิบายของงานด้านการศึกษาและคำแนะนำสำหรับการนำไปใช้ ตัวอย่างสื่อการศึกษาและระเบียบวิธี คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักศึกษาสาขาวิชาพิเศษ 050701 ครุศาสตร์, 050700 ครุศาสตร์บัณฑิต ทุกรูปแบบการศึกษา และครู-หัวหน้างานฝึกสอน

ภาควิชาการสอนได้ทำข้อตกลงเกี่ยวกับการฝึกงานกับ: ค่ายสุขภาพเด็ก "Levkovo" (เขตพุชกินสกี); ศูนย์สุขภาพ "Staraya Ruza"; ค่ายสุขภาพเด็ก “มิตรภาพ” และสถาบันอื่นๆ อีกมากมาย

สิ่งพิมพ์

คอลเลกชันสื่อที่คัดสรรจากผู้เข้าร่วมการแข่งขัน All-Russian Pedagogical Assembly ประจำปีครู "รัสเซียมีชื่อเสียงในด้านครู" และ "โรงเรียนใหม่ของเรา: ระยะของการเติบโต"

การรวบรวมสื่อที่คัดสรรจากผู้เข้าร่วมในการประชุม "ปัญหาขององค์กรสมัยใหม่และเนื้อหาของอาชีวศึกษาในรัสเซีย": "การก่อตัวของบุคลากรมืออาชีพรุ่นใหม่", "เนื้อหาของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติในวันที่ 18-19 พฤศจิกายน 2553"

ผู้สมัครสาขาวิชาครุศาสตร์ รองหัวหน้า ภาควิชา "การสอนและจิตวิทยา" Rabadanova R.S. ตีพิมพ์ผลงานทางวิทยาศาสตร์ดังต่อไปนี้:

• การสร้างกระบวนการศึกษาแบบไดนามิกของมหาวิทยาลัย (โบรชัวร์) ที่พิมพ์ด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ บทคัดย่อวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาของผู้สมัครสาขาวิชาครุศาสตร์เฉพาะทาง 13.00.08 – ทฤษฎีและวิธีการอาชีวศึกษา เขตย่อย Skhodnya, Khimki, ภูมิภาคมอสโก, RMAT 25ส. http://www.rmat.ru/ruavtoreferat/?r336_page=3&r336_id=346 25 หน้า
• ข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษาของการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับการฝึกอบรมวิชาชีพของนักศึกษามหาวิทยาลัย (บทความ) สิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ การศึกษาแบบเปิดและทางไกล Tomsk, 2011. ลำดับที่ 1 (41).P. 22-26 http://ido.tsu.ru/other_res/pdf/1%2841%29_22.pdf 4p

กำหนดการประชุมแผนกต่างๆ

เลขที่	ชื่อคำถาม	วันที่ตรวจสอบ	ผู้ดำเนินการที่รับผิดชอบ
1	1. งานแนะแนวอาชีพของภาควิชาเพื่อดึงดูดผู้สมัครเข้าอบรมในสาขา “จิตวิทยา” “การศึกษาด้านจิตวิทยา-ครุศาสตร์” “การศึกษาครุศาสตร์” ปีการศึกษา 2554-2555 ปี. 2. การพิจารณากำหนดการให้คำปรึกษานักศึกษา 3. การอนุมัติแผนรายบุคคล - รายงานการศึกษา การศึกษา - ระเบียบวิธี วิทยาศาสตร์ - การวิจัย งานองค์กรของครู ปีการศึกษา 2554 - 2555	สิงหาคม
2	1. งานแนะแนวอาชีพของภาควิชาเพื่อดึงดูดผู้สมัครเข้าอบรมในสาขา “จิตวิทยา” “การศึกษาด้านจิตวิทยา-ครุศาสตร์” “การศึกษาครุศาสตร์” ปีการศึกษา 2554-2555 ปี. 2. การมีส่วนร่วมของอาจารย์ในหลักสูตรฝึกอบรมขั้นสูง 3. การจัดระเบียบเนื้อหาและการสนับสนุนระเบียบวิธีสำหรับงานอิสระของนักศึกษาในสาขาวิชาชั้นนำของภาควิชา	กันยายน	ศีรษะ แผนกรองหัวหน้า แผนก
3	1. งานแนะแนวอาชีพของภาควิชาเพื่อดึงดูดผู้สมัครเข้าอบรมในสาขา “จิตวิทยา” “การศึกษาด้านจิตวิทยา-ครุศาสตร์” “การศึกษาครุศาสตร์” ปีการศึกษา 2554-2555 ปี. 2. จัดทำการรวบรวมผลงานทางวิทยาศาสตร์ของคณาจารย์และนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของภาควิชา	ตุลาคม	ศีรษะ แผนกรองหัวหน้า แผนก
4	1. งานแนะแนวอาชีพของภาควิชาเพื่อดึงดูดผู้สมัครเข้าอบรมในสาขา “จิตวิทยา” “การศึกษาด้านจิตวิทยา-ครุศาสตร์” “การศึกษาครุศาสตร์” ปีการศึกษา 2554-2555 ปี. 2. อภิปรายหัวข้อการวิจัยวิทยานิพนธ์ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและผู้สมัครภาควิชา การอนุมัติหัวข้อวิทยานิพนธ์ของผู้สมัคร และการรับรองนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา 3. เรื่องความพร้อมภาคฤดูหนาว 2554 (อนุมัติข้อสอบและเอกสารประกอบการสอบ) 4. รายงานผลการเรียนของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา 5. อภิปรายหัวข้อการวิจัยวิทยานิพนธ์ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและผู้สมัครภาควิชา การอนุมัติหัวข้อวิทยานิพนธ์ของผู้สมัคร และการรับรองนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา	พฤศจิกายน	ศีรษะ แผนกรองหัวหน้า แผนก
5	1. งานแนะแนวอาชีพของภาควิชาเพื่อดึงดูดผู้สมัครเข้าอบรมในสาขา “จิตวิทยา” “การศึกษาด้านจิตวิทยา-ครุศาสตร์” “การศึกษาครุศาสตร์” ปีการศึกษา 2554-2555 ปี. 2. ข้อมูลเกี่ยวกับความปลอดภัยจากอัคคีภัยและมาตรการป้องกันสถานการณ์ฉุกเฉินในอาณาเขตของแผนก ISHT 3. รายงานผลการปฏิบัติงานแนะแนวอาชีพภาควิชาครุศาสตร์ 4. การอนุมัติคำถามทดสอบและข้อสอบอีกครั้ง	ธันวาคม	ศีรษะ แผนกรองหัวหน้า แผนก
6	1. งานแนะแนวอาชีพของภาควิชาเพื่อดึงดูดผู้สมัครเข้าอบรมในสาขา “จิตวิทยา” “การศึกษาด้านจิตวิทยา-ครุศาสตร์” “การศึกษาครุศาสตร์” ปีการศึกษา 2554-2555 ปี. 2. การพิจารณากำหนดการให้คำปรึกษานักศึกษา 3. สรุปผลการดำเนินงานครึ่งแรกของปีการศึกษา 2553-2554 ของปี.	มกราคม	ศีรษะ แผนกรองหัวหน้า แผนก
7		กุมภาพันธ์	ศีรษะ แผนกรองหัวหน้า แผนก
8	1. งานแนะแนวอาชีพของภาควิชาเพื่อดึงดูดผู้สมัครเข้าอบรมในสาขา “จิตวิทยา” “การศึกษาด้านจิตวิทยา-ครุศาสตร์” “การศึกษาครุศาสตร์” ปีการศึกษา 2554-2555 ปี.	มีนาคม	ศีรษะ แผนกรองหัวหน้า แผนก
9	1. งานแนะแนวอาชีพของภาควิชาเพื่อดึงดูดผู้สมัครเข้าอบรมในสาขา “จิตวิทยา” “การศึกษาด้านจิตวิทยา-ครุศาสตร์” “การศึกษาครุศาสตร์” ปีการศึกษา 2554-2555 ปี. 2. เรื่องความพร้อมภาคฤดูร้อน 2555 (อนุมัติข้อสอบและเอกสารประกอบการสอบ)	เมษายน	ศีรษะ แผนกรองหัวหน้า แผนก
10	1. งานแนะแนวอาชีพของภาควิชาเพื่อดึงดูดผู้สมัครเข้าอบรมในสาขา “จิตวิทยา” “การศึกษาด้านจิตวิทยา-ครุศาสตร์” “การศึกษาครุศาสตร์” ปีการศึกษา 2554-2555 ปี. 2. ข้อมูลเกี่ยวกับความปลอดภัยจากอัคคีภัยและมาตรการป้องกันสถานการณ์ฉุกเฉินในอาณาเขตของแผนก ISHT 3. การแบ่งคณาจารย์ตามหลักสูตรและสาขาวิชา 4. การพิจารณาประเด็น: องค์ประกอบของคณะกรรมการสอบของรัฐเพื่อดำเนินการสอบของรัฐประจำปี 2554 องค์ประกอบของคณะกรรมการตรวจสอบแห่งรัฐเพื่อการป้องกันงานที่มีคุณสมบัติรอบสุดท้ายสำหรับปี 2554 องค์ประกอบของ คสช. ปี 2554 5. รายงานผลการเรียนของนักศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีประจำปีการศึกษา 6. อภิปรายหัวข้อการวิจัยวิทยานิพนธ์ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและผู้สมัครภาควิชา การอนุมัติหัวข้อวิทยานิพนธ์ของผู้สมัคร และการรับรองนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา 7. รายงานผลการเรียนของนักศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีประจำปีการศึกษา	อาจ	ศีรษะ แผนกรองหัวหน้า แผนก
11	1. งานแนะแนวอาชีพของภาควิชาเพื่อดึงดูดผู้สมัครเข้าอบรมในสาขา “จิตวิทยา” “การศึกษาด้านจิตวิทยา-ครุศาสตร์” “การศึกษาครุศาสตร์” ปีการศึกษา 2554-2555 ปี. 2. รายงานผลการปฏิบัติงานแนะแนวอาชีพภาควิชาครุศาสตร์ 3. การพิจารณาประเด็น: องค์ประกอบของคณะกรรมการสอบของรัฐสำหรับการสอบของรัฐประจำปี 2554 องค์ประกอบของคณะกรรมการตรวจสอบแห่งรัฐเพื่อการป้องกันงานที่มีคุณสมบัติรอบสุดท้ายสำหรับปี 2554 องค์ประกอบของ คสช. ปี 2554 4. การกระจายคณาจารย์ตามหลักสูตรและสาขาวิชา 5. สรุปและทบทวนรายงานผลงานของภาควิชา ปีการศึกษา 2554 – 2555 6. อนุมัติแผนงานภาควิชา ปีการศึกษา 2555 – 2556 7. อนุมัติแผนรายบุคคล - รายงานของครู ประจำปีการศึกษา 2554 – 2555	มิถุนายน	ศีรษะ แผนกรองหัวหน้า แผนก

กำหนดการการปรากฏตัวของอาจารย์ประจำภาควิชา

ชื่อเต็ม.	จำนวนชั่วโมงในการให้คำปรึกษา	เวลา ชั่วโมง**)	การลงโทษ
วันจันทร์
ซิกาเยฟ เซอร์เกย์ ยูริวิช ปริญญาเอก	2.3 ชั่วโมงต่อเดือน	12.10-12.40	การเขียนโปรแกรมภาษาประสาท จิตวิทยาข้ามบุคคล จิตบำบัดกระบวนการ
มูราโตวา มายา ดาวลาตอฟนา ปริญญาเอก, รองศาสตราจารย์	2.3 ชั่วโมงต่อเดือน	16.00 - 17.00	ภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด
อนิชเชวา ลุดมิลา อิวานอฟนา วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์	2.3 ชั่วโมงต่อเดือน	13.00-14.00	จิตวิทยาและการสอน
ราบาดาโนวา ราซิยัต สุไลบานอฟนา รอง ศีรษะ ภาควิชา, ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน, รองศาสตราจารย์	2.3 ชั่วโมงต่อเดือน	10.30 – 12.30	การสร้างแบบจำลองข้อมูลของระบบการศึกษา พื้นฐานของการอุปถัมภ์; จินตภาพในกิจกรรมภาคปฏิบัติของครู
วันอังคาร
Kondratyeva Olga Viktorovna ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน รองศาสตราจารย์	2.3 ชั่วโมงต่อเดือน	15.00-16.00	จิตวิทยาพัฒนาการและอายุ จิตวิทยาสังคม; จิตวิทยาเชิงทดลอง; จิตวิทยาเห็นอกเห็นใจ
Mukhin Mikhail Ivanovich วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตการสอนศาสตราจารย์	2.3 ชั่วโมงต่อเดือน	12.00-13.00	เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพในการศึกษา ทฤษฎีการศึกษา
วันพุธ
ชูวา มารีน่า ยูริเยฟน่า ปริญญาเอก, รองศาสตราจารย์	2.3 ชั่วโมงต่อเดือน	14.00 – 15.00	ทฤษฎีมนุษยสัมพันธ์ จิตวิทยาสังคม; จิตวิทยาความเครียด
อาร์เตมีวา สเวตลานา อิวานอฟนา ปริญญาเอก, รองศาสตราจารย์	2.3 ชั่วโมงต่อเดือน	14.00 – 15.00	ประวัติการศึกษาและแนวคิดการสอน ศาสนศึกษา.
ออร์โลวา อินกา คอนสแตนตินอฟนา ปริญญาเอก, รองศาสตราจารย์	2.3 ชั่วโมงต่อเดือน	12.00-13.10	จิตวิทยาและการสอนทางสังคม การสอน; กฎหมายการศึกษา;
วันพฤหัสบดี
มิลยาเอวา มาเรีย วลาดิมีรอฟนา ปริญญาเอก, รองศาสตราจารย์	2.3 ชั่วโมงต่อเดือน	16.00 – 17.00	Psychoprophylaxis ของการเปลี่ยนรูปบุคลิกภาพแบบมืออาชีพ การให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยา
บาซิลเลวิช ทัตยานา เฟโดรอฟนา วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์	2.3 ชั่วโมงต่อเดือน	15.00 – 16.00	รากฐานระเบียบวิธีของจิตวิทยา พื้นฐานของจิตพันธุศาสตร์ นักจิตวิทยาที่แตกต่าง
วันศุกร์
Yulina Galina Nikolaevna Ph.D. รองศาสตราจารย์ภาควิชา	2.3 ชั่วโมงต่อเดือน	14.00-15.00	การสอนอาชีวศึกษา การตัดสินใจด้วยตนเองและการแนะแนวอย่างมืออาชีพของนักเรียน
บิกบูลาโตวา วาเลนตินา เปตรอฟนา ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน, ศาสตราจารย์ภาควิชา	2.3 ชั่วโมงต่อเดือน	16.00-16.30	จิตวิทยาทั่วไป จิตวิทยาของเด็กวัยประถมศึกษา
ชาฟาซินสกายา นาตาเลีย เอฟเกเนียฟนา ปริญญาเอก สาขาจิตวิทยา วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต	2.3 ชั่วโมงต่อเดือน	14.00-15.00	จิตวิทยาที่มีอยู่ จิตวิทยาแห่งความปรารถนาอันสูงส่ง พื้นฐานของจิตวิทยาการให้คำปรึกษา

ไม่มีความลับที่ในสังคมรัสเซียยุคใหม่ความต้องการนักจิตวิทยาที่ผ่านการรับรองมีมากกว่าอุปทานอย่างมาก นักจิตวิทยาเต็มเวลาหรือแม้แต่บริการด้านจิตวิทยาทั้งหมดก็เป็นส่วนสำคัญของ บริษัท ใด ๆ สถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาและความกดดันด้านความเครียดส่งผลเสียต่อจิตใจของมนุษย์ และผู้คนจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ หันไปขอความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยา-ที่ปรึกษา นักจิตอายุรเวท และนักจิตวิเคราะห์

ภาควิชาจิตวิทยาและการสอนของ MGTA มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญเพื่อแก้ไขปัญหาที่ซับซ้อนในด้านการศึกษา การดูแลสุขภาพ วัฒนธรรม ความช่วยเหลือทางสังคม และกิจกรรมสาขาอื่น ๆ

ภาควิชาจิตวิทยาและการสอนเป็นแผนกที่สำเร็จการศึกษาในสาขาการฝึกอบรมต่อไปนี้:

ทิศทาง 37.03.01 จิตวิทยา (ปริญญาตรี)

ทิศทาง 44.03.02 การศึกษาจิตวิทยาและการสอน (ปริญญาตรี)

รูปแบบการศึกษา: เต็มเวลา, นอกเวลา และนอกเวลา

การฝึกอบรมนักศึกษาจิตวิทยาเกี่ยวข้องกับการบรรยายและการสัมมนา งานภาคปฏิบัติและห้องปฏิบัติการ โปรแกรมการฝึกอบรมและการฝึกอบรม: "การฝึกอบรมการเจริญเติบโตส่วนบุคคล" "การประชุมเชิงปฏิบัติการการพูดในที่สาธารณะ" "การฝึกอบรมความคิดสร้างสรรค์" "การฝึกอบรมความสามารถในการสื่อสาร" "ความมั่นใจในตนเอง การฝึกอบรม”, “การฝึกอบรมความเป็นผู้นำ”, “การฝึกอบรมผู้นำที่มีประสิทธิผล”, “การฝึกอบรมทักษะการสอน” และอื่นๆ

แผนกจัดชั้นเรียนปริญญาโทซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการฝึกอบรมวิชาชีพระดับสูงกว่าปริญญาตรีในสาขาต่าง ๆ ของการปฏิบัติทางจิตวิทยา: "จิตบำบัดทางปัญญา", "ศิลปะบำบัด", "การบำบัดแบบเกสตัลต์", "ละครจิตและละครสังคม", "ละครสัญลักษณ์", "ละครสร้างสรรค์", “จิตบำบัดเชิงร่างกาย”, “การเขียนโปรแกรมภาษาประสาท”, “จิตบำบัดกลุ่ม”, “การวิเคราะห์ธุรกรรม”, “วิธีการสะท้อนกลับแบบ Sanogenic”, “จิตวิทยาการจัดการ”, “การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา”, “จิตวิทยาการตัดสินใจด้านการจัดการ”, “การฝึกอบรม ผู้ฝึกสอน” , “โรงเรียนช่างเกม” และอื่นๆ

นักจิตวิทยาในอนาคตมีโอกาสที่จะได้รับการฝึกงานในสถาบันการศึกษาและการบริหารของรัฐ บริการสังคม ศูนย์ช่วยเหลือด้านจิตวิทยา องค์กรสาธารณะและองค์กรการกุศลที่เกี่ยวข้องกับการช่วยเหลือเด็กกำพร้า และในรัฐบาลของเขตปกครองภาคใต้

สมาคมวิทยาศาสตร์สำหรับนักศึกษาได้ถูกสร้างขึ้นที่ภาควิชาจิตวิทยาและการสอน ซึ่งนักศึกษาจะดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ตามความสนใจในวิชาชีพของตน และมีส่วนร่วมในการประชุมนักศึกษาด้านวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ

บริการด้านจิตวิทยาดำเนินการภายในแผนก

เมื่อสำเร็จการศึกษาจาก Academy ผู้สำเร็จการศึกษาจากภาควิชาสามารถทำงานในโครงสร้างภาครัฐและเชิงพาณิชย์ที่เกี่ยวข้องกับการให้บริการด้านจิตวิทยาและการให้คำปรึกษาแก่บุคคลและองค์กร และยังมีสิทธิ์ทำงานเป็นครูอีกด้วย