పురుషుల కంటే స్త్రీలు మంచి ఉపాధ్యాయులు. ప్రపంచవ్యాప్తంగా పాఠశాలల్లో పురుషులు మరియు మహిళలు

గురువు: పురుషుడు మరియు స్త్రీ

స్త్రీలు జీవసంబంధమైన లక్షణాలలో మాత్రమే కాకుండా, వ్యక్తిగత లక్షణాలు, ఆలోచన, ప్రసంగం మరియు ఊహ యొక్క లక్షణాలలో కూడా పురుషుల నుండి భిన్నంగా ఉంటారని రుజువు చేసే శాస్త్రీయ అధ్యయనాలు తగినంత సంఖ్యలో ఉన్నాయి. ఈ వాస్తవం, ఎటువంటి సందేహం లేకుండా, విద్యా ప్రక్రియలో పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి. అన్నింటికంటే, ఏదైనా విద్యా సంస్థ యొక్క బోధనా సిబ్బంది పురుషులు మరియు మహిళలు ఇద్దరూ ఉంటారు. దీని అర్థం పురుషులు మరియు మహిళలు భిన్నంగా బోధిస్తారు మరియు ఉపాధ్యాయుల వృత్తిపరమైన శైలులలో నిర్దిష్ట లింగ భేదాలు ఉన్నాయి.

మేము ఒక సర్వే నిర్వహించాము, దీని ఉద్దేశ్యం వ్యక్తిగత మరియు వృత్తిపరమైన లక్షణాల యొక్క లింగ లక్షణాలను మరియు ఉపాధ్యాయుల కమ్యూనికేషన్ శైలిని అధ్యయనం చేయడం. అగ్రికల్చరల్ టెక్నలాజికల్ ఇన్స్టిట్యూట్ (ATI) 5వ సంవత్సరం విద్యార్థులు, ఫ్యాకల్టీ ఆఫ్ ఎకనామిక్స్ (EKF) 4వ సంవత్సరం విద్యార్థులు మరియు మారి స్టేట్ యూనివర్శిటీకి చెందిన మొదటి సంవత్సరం గ్రాడ్యుయేట్ విద్యార్థులు ప్రశ్నాపత్రాలను పూరించారు. సమూహాలు రెండు సూత్రాల ప్రకారం ఎంపిక చేయబడ్డాయి: ముందుగా, అండర్ గ్రాడ్యుయేట్ మరియు గ్రాడ్యుయేట్ విద్యార్థులు...

0 0

మీరు పాఠశాల గురించి ఆలోచించినప్పుడు ఏమి గుర్తుకు వస్తుంది? సహవిద్యార్థుల చిత్రాలు మెరుస్తాయి, ఆలోచన ఉపాధ్యాయుల వద్ద లేదా మహిళా ఉపాధ్యాయుల వద్ద ఆగిపోతుంది. మన దేశంలోని ఆధునిక పాఠశాలల్లో, పాఠశాల గోడల మధ్య ఉపాధ్యాయుడిని కలవడం చాలా అరుదు; పాఠశాలలోని అన్ని సబ్జెక్టులు మహిళలచే బోధించబడతాయి. వృత్తిపరమైన సెలవుదినాన్ని పాత పద్ధతిలో ఉపాధ్యాయ దినోత్సవం అంటారు. బదులుగా, రష్యన్ భాషలోని వృత్తులు పురుషాధిక్యత కారణంగా - ఉపాధ్యాయుడు, డాక్టర్, అకౌంటెంట్, ఇంజనీర్ ... రష్యన్ ప్రజల భాష ఏర్పడటానికి పితృస్వామ్యం దాని ముద్రలను వదిలివేసింది.

ఇప్పుడు ఒక మహిళ ముఖ్యంగా ప్రమాదకర పనిని మినహాయించి దాదాపు ఏ వృత్తిలోనైనా నైపుణ్యం పొందగలదు. టీచర్ అనేది మహిళలకు అత్యంత ప్రజాదరణ పొందిన వృత్తి. రష్యాలో, 17% మంది ఉపాధ్యాయులు మాత్రమే పురుషులు, మిగిలిన వారు మహిళా ఉపాధ్యాయులు.

ఆదిమ మత వ్యవస్థలో కూడా ఉపాధ్యాయులు అన్ని సమయాల్లో ఉన్నారు. ఇప్పటికే గిరిజన సమాజాలలో ఉపాధ్యాయులు ఉన్నారు - యువకులకు జ్ఞానాన్ని అందించిన పెద్దలు. మాతృస్వామ్య కాలంలో స్త్రీలు కూడా ఉపాధ్యాయులు. వారు ఎవరికి బోధించారు? బాలికలు - మీ కోసం ఒక ప్రత్యామ్నాయం.

ఉపాధ్యాయుడు మొదట...

0 0

స్త్రీలు స్వతహాగా ఎక్కువ శ్రద్ధ కలిగి ఉంటారు. ఇది అభ్యాస ప్రక్రియలో చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది. విద్యార్థులకు వారు ఆధారపడే వ్యక్తి అవసరం, వారు చెప్పేది వింటారు మరియు వారి గురించి పట్టించుకుంటారు. శ్రద్ధగల ఉపాధ్యాయులను మీరు ఎంతకాలం చూశారు? చాలా మటుకు, ఇది అంతరించిపోతున్న జాతి. ఆధునిక ప్రపంచంలో, ఉపాధ్యాయులకు పిల్లల సంరక్షణ కంటే చాలా ఇతర పనులు ఉన్నాయి: సర్టిఫికేషన్, టీచర్ కౌన్సిల్‌లు, సెమినార్లు, ఒలింపియాడ్‌లు, ఎలక్ట్రానిక్ డైరీలు, టెలివిజన్ స్కూల్... ఇదీ వాస్తవికత.

ఉపాధ్యాయుల లక్షణాలు

class="h-0" >

సమాజంలో పెరుగుతున్న పోటీతో, ప్రతి విద్యార్థి అవసరాలకు అనుగుణంగా ఉపాధ్యాయుడు తన ప్రవర్తనను మార్చుకోవడం చాలా ముఖ్యం. కానీ ఒక తరగతిలో 25 లేదా అంతకంటే ఎక్కువ మంది వ్యక్తులతో, ప్రతి ఒక్కరికీ వ్యక్తిగత విధానాన్ని రూపొందించడం కష్టంగా అనిపిస్తుంది. ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థులలో ఆసక్తి, జ్ఞానం మరియు జ్ఞానం యొక్క అయస్కాంతాలను సక్రియం చేసే దిక్సూచి. ఇది కొవ్వొత్తి లాంటిది - ఇతరులకు దారి చూపడానికి అది తనను తాను కాల్చుకుంటుంది. అందంగా ఉంది కదూ... కానీ అలాంటి పోలికలు చాలా కాలంగా సంబంధితంగా లేవు....

0 0

ట్రూడ్ రెండవ తరగతి విద్యార్థులను ఉపాధ్యాయుల గురించి మీరు ఏమనుకుంటున్నారో అడిగారు

చిన్నప్పటి నుంచి టీచర్ కావాలని కలలు కంటున్నారా?

మిషా పుటిలిన్:

అవును, మీరు చిన్నగా ఉన్నప్పుడు, మీరు త్వరగా ఎదగాలని మరియు చిన్న పిల్లలకు నేర్పించాలని కోరుకుంటారు, తద్వారా వారు తెలివిగా మరియు ఎవరైనా పని చేయడం ప్రారంభించండి. వారు చిన్నతనం నుండి వ్యక్తిగా మారాలనుకుంటే, వారు చాలా తెలుసుకోవడం కోసం చిన్నతనం నుండి బాగా చదువుకోవడం ప్రారంభిస్తారు.

డానిలా ష్పినేవ్:

ఒక వ్యక్తి ఏడు లేదా ఎనిమిది సంవత్సరాల వయస్సులో ఉన్నప్పుడు. కొన్నిసార్లు మీరు వెంటనే కోరుకోవడం లేదు, కానీ మీరు ఈ వృత్తిని ఇష్టపడతారు మరియు మీరు ఉపాధ్యాయుడిగా మారతారు. మరియు పని కష్టం, కానీ ఇతరులకు మంచి చేయాలని కోరుకునేవాడు గురువు అవుతాడు.

కరీనా పొనోమరేవా:

నం. పిల్లలు ఆనందంగా ఉంటారని పెద్దలు అర్థం చేసుకుంటారు, వారికి నేర్పించడం ఆనందంగా ఉంటుంది, ముఖ్యంగా వారు విధేయతతో ఉన్నప్పుడు. కానీ బోధించడం, వారు కట్టుబడి ఉన్నప్పుడు, మరియు జీతం పొందడం కూడా మంచిది.

ఆండ్రీ ప్రోకోఫీవ్:

కొంతమందికి చిన్నప్పటి నుంచి టీచర్లు కావాలని కోరిక. వారు ఇతరులకు జ్ఞానాన్ని అందించాలని కోరుకుంటారు, మరియు వారు మొదట బొమ్మలపై అభ్యాసం చేయడం ప్రారంభిస్తారు మరియు వారికి సాధారణ...

0 0

"మంచిది" ఎవరు - పురుషులు లేదా మహిళలు?

తండ్రి కుటుంబంతో నివసించని పరిస్థితిలో అబ్బాయి మరియు అమ్మాయిని పెంచడం యొక్క లక్షణాలను చర్చించే ముందు, దయచేసి క్రింది పరీక్ష యొక్క ప్రకటనలను చదవండి. మీరు పూర్తిగా అంగీకరించే మరియు మీ కుటుంబం యొక్క అభిప్రాయాన్ని ప్రతిబింబించే స్టేట్‌మెంట్‌లను క్రాస్‌తో గుర్తు పెట్టండి.

ఎ. చాలామంది పురుషులు స్త్రీల కంటే పనికిమాలినవారు.
బి. చాలా మంది స్త్రీలు పురుషుల కంటే పనికిమాలినవారు.

ఎ. స్త్రీల కంటే పురుషులు వ్యభిచారానికి ఎక్కువ అవకాశం ఉంది.
బి. పురుషుల కంటే స్త్రీలు వ్యభిచారం చేసే అవకాశం ఎక్కువ.

A. ఒక పురుషుడు మరొక వ్యక్తి యొక్క భావాలను స్త్రీ కంటే దారుణంగా అర్థం చేసుకుంటాడు.
బి. ఒక స్త్రీ మరొక వ్యక్తి యొక్క భావాలను పురుషుడి కంటే దారుణంగా అర్థం చేసుకుంటుంది.

ఎ. నిర్లక్ష్యంగా ప్రవర్తించే అవకాశం మహిళల కంటే పురుషులే ఎక్కువ.
బి. పురుషుల కంటే స్త్రీలు నిర్లక్ష్యంగా ప్రవర్తించే అవకాశం ఉంది.

ఎ. స్త్రీల కంటే పురుషులు తమ గురించి మాత్రమే ఆలోచించే అవకాశం ఉంది.
బి. పురుషుల కంటే స్త్రీలు తమ గురించి మాత్రమే ఆలోచిస్తారు.

ఇప్పుడు ఏ ప్రకటనలు ఉన్నాయో లెక్కించండి...

0 0

హోమ్ పేజీ యాదృచ్ఛిక పేజీ

కార్లు ఖగోళ శాస్త్రం జీవశాస్త్రం భౌగోళిక శాస్త్రం ఇల్లు మరియు తోట ఇతర భాషలు ఇతర కంప్యూటర్ సైన్స్ చరిత్ర సంస్కృతి సాహిత్యం తర్కం గణితం వైద్యం మెటలర్జీ మెకానిక్స్ విద్య వృత్తి భద్రత బోధనాశాస్త్రం రాజకీయాలు చట్టం మనస్తత్వశాస్త్రం సాంకేతికత శాస్త్ర సాంకేతికత yFinanceChemistryDrawingEk ology ఎకనామిక్స్ ఎలక్ట్రానిక్స్

పురుషులు మరియు స్త్రీలకు బోధించే లింగ లక్షణాలపై పరిశోధన

మా పరిశోధన యొక్క రెండవ పద్ధతి గుణాత్మక పద్ధతి "ఫోకస్ గ్రూప్", ఇది ఒక నిర్దిష్ట అంశంపై సమూహంలో పాల్గొనేవారి ప్రకటనల యొక్క కంటెంట్ యొక్క విశ్లేషణపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ఈ పద్ధతిలో, చాలా ముఖ్యమైనది సమాధానాల సంఖ్య కాదు, కానీ ఒక నిర్దిష్ట సమస్యకు సమూహం యొక్క ప్రతిచర్య మరియు, వాస్తవానికి, వాటి స్వభావం మరియు అర్థంలో సమాధానాలు ఉంటాయి. ఇది, పైన పేర్కొన్నవన్నీ పరిగణనలోకి తీసుకుని, మా పరిశోధనా అంశానికి సంబంధించి ఈ పద్ధతిని ఉపయోగించాలని మేము నిర్ణయించుకున్నాము...

0 0

బోధన మరియు అభ్యాసం గురించి

ప్రజలందరూ మంచిగా ఉండాలని మరియు మంచి చేయాలని కోరుకుంటారు. చేసేదంతా దైనందిన అనుభవాన్ని పొందడం, అంటే నేర్చుకోవడం. తనను తాను తెలివితక్కువవాడిగా భావించే లేదా తనను తాను తెలివితక్కువవాడిగా భావించేవారిని నమ్మే ఎవరైనా తన చదువులో తాను మంచివాడినని నిరూపించుకోవడానికి ప్రయత్నిస్తాడు. నేర్చుకోని మరియు తమను తాము తెలివిగా భావించుకునే వారు ఇతరులకు బోధించడం ద్వారా మంచి పని చేస్తారు. తల్లిదండ్రులు పిల్లలకి బోధిస్తారు మరియు ఇది సహజమైనది. దీన్ని చేయడానికి తల్లిదండ్రులకు అధికారం ఉందా అని మేము అడగము. మేము పిల్లల విద్యను పెద్దలకు అప్పగించినప్పుడు, ఉపాధ్యాయుని వద్ద తగిన పత్రం ఉందని మేము నిర్ధారించుకోవాలి. మరియు ఒక వయోజన ఇతరులకు బోధించాలనుకున్నప్పుడు, అతను ఇప్పటికే ప్రత్యేక పత్రాలను కలిగి ఉండాలి. మేము, భయపడ్డ ప్రజలు, కాగితం ముక్కను నమ్ముతాము, కానీ మేము ఒక వ్యక్తిని నమ్మము. మనం మరొకరిని జవాబుదారీగా ఉంచాలని అనుకుంటే పేపర్ అంటిపెట్టుకుని ఉండాలి. మొదట మేము బాధ్యత వహిస్తాము, ఆపై మేము జవాబుదారీతనం కోసం పిలుస్తాము. భయపడే వ్యక్తి ఎల్లప్పుడూ తప్పు ముగింపు నుండి విషయాలను తీసుకోవడానికి ప్రయత్నిస్తాడు.

తెలివైన వ్యక్తికి ఉత్తమ ఉపాధ్యాయుడు మూర్ఖుడు, అతనిని ధృవీకరించడానికి పేపర్లు లేవు...

0 0

విభిన్న లింగాల వ్యక్తులలో మానసిక లక్షణాలలో తేడాలు సాపేక్షంగా ఇటీవల హైలైట్ చేయడం ప్రారంభించాయి, ముఖ్యంగా దేశీయ మనస్తత్వశాస్త్రంలో.

ఆధునిక ప్రపంచంలో స్త్రీత్వం మరియు పురుషత్వం యొక్క లక్షణాలు రెండు లింగాలలో గమనించబడతాయి. మగ (పురుష) పురుషులు సున్నితత్వం, శక్తివంతం, ప్రతిష్టాత్మక మరియు స్వేచ్ఛగా ఉంటారు. మగ స్త్రీలు బలమైన సంకల్పం కలిగి ఉంటారు, పురుషులతో పోటీ పడతారు మరియు వృత్తి మరియు సమాజంలో తమ స్థానాన్ని పొందగలరు. స్త్రీలింగ (స్త్రీ) పురుషులు సున్నితంగా ఉంటారు, మానవ సంబంధాలు మరియు ఆత్మ యొక్క విజయాలకు విలువ ఇస్తారు మరియు తరచుగా కళా ప్రపంచానికి చెందినవారు. స్త్రీ స్త్రీలు...

0 0

సాధారణంగా అది మనిషి అని చెబుతారు. ఇది నిజం, కానీ ఎల్లప్పుడూ కాదు.

ముందుగా కాస్త నమస్కరించి పలకరింపు మాటలు చెప్పేవాడు (కానీ చేయి చాచకూడదు!) హోదాలో జూనియర్. కానీ మీలో ఎవరు "చిన్నవయసు" అని నిర్ణయించడానికి, మీరు ఏ మర్యాద పరిస్థితిలో ఉన్నారో ఖచ్చితంగా తెలుసుకోవాలి.

లౌకిక పరిస్థితికి మరియు వ్యాపారానికి మధ్య ఉన్న ప్రధాన వ్యత్యాసం ఏమిటంటే "హోదాలో సీనియర్"గా ఎవరు పరిగణించబడతారు.

లౌకిక పరిస్థితిలో, మహిళలు మరియు వృద్ధులను "ఉన్నతాధికారులు"గా పరిగణిస్తారు. కానీ వ్యాపార పరిస్థితిలో, సీనియారిటీ స్థానంపై మాత్రమే ఆధారపడి ఉంటుంది, కాబట్టి లింగం మరియు వయస్సుతో సంబంధం లేకుండా స్థానంలో ఉన్న జూనియర్ మొదట పలకరిస్తుంది.

అంటే, కార్యాలయంలో, వ్యాపార నేపధ్యంలో, ఒక వృద్ధ కార్యదర్శి యువ యజమానిని మొదట పలకరించాలి. కానీ వారు ఒక పార్టీలో, రవాణాలో లేదా వీధిలో కలుసుకుంటే, బాస్, ఒక వ్యక్తి వలె, మొదట పలకరిస్తాడు. కార్పొరేట్ పార్టీలు మరియు వ్యాపార రిసెప్షన్లు పారిశ్రామిక సంబంధాల కొనసాగింపు అని గుర్తుంచుకోవాలి.

సాధారణంగా, ఆధునిక వ్యాపారంలో ...

0 0

10

ఉపాధ్యాయుడు పాఠశాలలో పని చేస్తూనే ఉన్నాడు.

కిరోవ్‌లోని ఒక పాఠశాల తరగతి ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థి పట్ల బోధనాపరమైన భావాలకు దూరంగా ప్రత్యేకతను చూపుతాడు. బాలుడి తల్లి దీని గురించి progorod43.ru ప్రతినిధులతో చెప్పారు. గత సంవత్సరం చివరలో, పాఠశాల వెలుపల ఉపాధ్యాయుడితో పిల్లవాడు ఎక్కువ సమయం గడపడం గమనించిన తల్లికి అనుమానం వచ్చింది. ఒక రోజు, ఒక తల్లి సోషల్ నెట్‌వర్క్‌లలో టీచర్ మరియు పిల్లల మధ్య ఉత్తర ప్రత్యుత్తరాలు చూసింది. తల్లిదండ్రులు ఆమెను ఫోటో తీశారు. 13 ఏళ్ల ఏడవ తరగతి విద్యార్థి మరియు 36 ఏళ్ల ఉపాధ్యాయుడు ఒకరికొకరు సానుభూతి కలిగి ఉన్నారని సందేశాల నుండి స్పష్టమవుతుంది. టీచర్ తన చిన్న కొడుకు పట్ల ప్రేమపూర్వక భావాలను కలిగి ఉంటాడని ఆ మహిళ ఊహించలేదు. పరిచయం లేని మహిళ తరచూ తమ అపార్ట్‌మెంట్‌కు వస్తుందని, ఆ యువకుడు ఆమెతో సమానంగా ప్రవర్తించాడని పొరుగువారు చెప్పడం ప్రారంభించినప్పుడు మాత్రమే అనుమానాలు తలెత్తాయి.

ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థిని మోసగించాడు: ప్రేమ మరియు అసూయ.

మేము ఎల్లప్పుడూ మా కొడుకుతో నమ్మకమైన సంబంధాన్ని కలిగి ఉన్నాము, అతను పాఠశాల సమస్యల గురించి, షేర్ చేసిన వార్తలు,...

0 0

బోధనా శాస్త్రం పురాతన కాలంలో ఉద్భవించింది. దీని పునాదులు ప్లేటో, సోక్రటీస్, అరిస్టాటిల్, డెమోక్రిటస్ మరియు క్వింటిలియన్లచే వేయబడ్డాయి. ఏమీ గమనించలేదా? అవును, మీరు చెప్పింది నిజమే, వారందరూ పురుషులే!

పాఠశాలల్లో ప్రధానంగా మహిళలే ఉంటారు. కొన్ని కారణాల వల్ల మన దేశంలో ఇలా జరిగింది. మరియు తక్కువ వేతనాల కారణంగా మాత్రమే కాదు, అభివృద్ధి యొక్క కొన్ని దశలలో, కొన్ని కారణాల వల్ల ప్రతి ఒక్కరూ విద్యను స్త్రీ ఉద్యోగం అని నిర్ణయించుకున్నారు. కానీ పాఠశాలలు ఎల్లప్పుడూ మహిళల భూభాగం కాదు. పెస్టలోజ్జి మరియు ఉషిన్స్కీ, సుఖోమ్లిన్స్కీ మరియు షటలోవ్ పేర్లను గుర్తుంచుకోండి - బోధన పురుషులకు తగిన ఉద్యోగం కాదని వారు నమ్మలేదు, కానీ, దీనికి విరుద్ధంగా, భవిష్యత్తులో ఈ సేవలో వారి పౌర విధిని చూశారు.

మరియు సమ్మర్ గార్డెన్‌లో నడక కోసం రష్యన్ క్లాసిక్‌ల హీరోలను తీసుకెళ్లింది ట్యూటర్‌లు, గవర్నెస్‌లు కాదు. లేదు, నేను మహిళల పాత్రను తగ్గించడానికి ప్రయత్నించడం లేదు, కానీ వాస్తవం మిగిలి ఉంది: తల్లులు, నానీలు, మొదటి ఉపాధ్యాయులు పునాది వేశారు, కానీ విప్లవానికి ముందు రష్యాలో లైసియం, వ్యాయామశాల లేదా కళాశాలలో ఉత్తీర్ణులైన ప్రతి ఒక్కరి జీవితంలో , పురుష ఉపాధ్యాయులు ఉన్నారు. గణాంకాలు చూపినట్లుగా, ఆ రోజుల్లో యువకుల సలహాదారులలో ఎక్కువ మంది పురుషులు. మరియు బోధనకు వెళ్ళాలనే పురుషుల కోరికకు రాష్ట్రం మద్దతు ఇచ్చింది.

విప్లవానికి ముందు, ఉపాధ్యాయులు, ఉదాహరణకు, సైనిక సేవ నుండి మినహాయించబడ్డారు. బోధనాశాస్త్రంలో పురుషులు అత్యధిక మెజారిటీని కలిగి ఉన్నప్పటికీ ఇది జరిగింది. మా తాతలు మరియు ముత్తాతలు విద్యలో బాగా ప్రావీణ్యం కలిగి ఉన్నారు, వారి రాష్ట్రం మరియు దాని ప్రజల నిజమైన ప్రయోజనాలు మరియు అవసరాలు. నికోలస్ II చక్రవర్తి హయాంలో విద్యపై ఖర్చు ఏడు రెట్లు పెరిగింది. ఆ కాలంలోని మరే ఇతర దేశం, అత్యంత అభివృద్ధి చెందిన మరియు ధనవంతులైన కూడా, అటువంటి గణాంకాల గురించి ప్రగల్భాలు పలకదు.

ఇదంతా చాలా కాలం క్రితం జరిగింది, కానీ నేడు ఎక్కువ మంది తమ పిల్లలను విదేశాలకు పంపడానికి ప్రయత్నిస్తున్నారు. ఎందుకు? చదువు బెటర్ అంటున్నారు... ఎందుకు బెటర్? పురుషులు బోధించడం వల్ల కావచ్చు?

శ్రేయస్సు స్థాయికి మనం ఎదగడానికి ప్రయత్నిస్తున్న దేశాలలో (USA, పశ్చిమ యూరోపియన్ దేశాలు, జపాన్), టీచింగ్ కార్ప్స్ యొక్క కూర్పు స్పష్టంగా గుర్తించబడింది: ప్రాథమిక పాఠశాలల్లో ఎక్కువ మంది మహిళా ఉపాధ్యాయులు ఉన్నారు, మాధ్యమిక పాఠశాలల్లో ఎక్కువ మంది పురుషులు ఉన్నారు. మనస్తత్వవేత్తలు ఇది సరైనదని భావిస్తారు: తక్కువ తరగతులలో, ఒక బిడ్డకు ఇప్పటికీ తన తల్లి సంరక్షణ అవసరం, పాఠాల సమయంలో ఒక మహిళ మాత్రమే భర్తీ చేయగలదు. కానీ ఉన్నత పాఠశాలలో, చాలా మంది పాశ్చాత్య మనస్తత్వవేత్తలు మగ చేతులకు అధికార పగ్గాలను అప్పగించాలని సలహా ఇస్తారు. గుర్తింపు పొందిన శాస్త్రీయ విద్య కలిగిన దేశమైన గ్రేట్ బ్రిటన్ పాఠశాలలను పురుషులు దాదాపు పూర్తిగా "ఆక్రమించారు". ఆంగ్ల విద్య యొక్క ఖ్యాతి శతాబ్దాలుగా అభివృద్ధి చెందింది, దాని చరిత్ర 6వ శతాబ్దంలో ప్రారంభమవుతుంది. మరియు నేడు ఎటన్, హారో, రగ్బీ వంటి అత్యంత ప్రసిద్ధ విద్యాసంస్థల్లో 80 శాతం మంది ఉపాధ్యాయులు పురుషులే.

ఆంగ్ల పాఠశాలలు విశ్వవ్యాప్తంగా గుర్తించబడిన సన్యాసం ఉన్నప్పటికీ, వాటిలో పొందిన విద్య యొక్క ఉన్నత నాణ్యతను గుర్తించడంలో విఫలం కాదు. ఇంగ్లాండ్‌లోని ఉపాధ్యాయ వృత్తి, వాస్తవానికి, జపనీస్ సెన్సే స్థాయికి చేరుకోలేదు, కానీ ఇప్పటికీ అత్యంత ప్రతిష్టాత్మకమైనది. బ్రిటీష్ వారు ఈ వృత్తిని పొందేందుకు ప్రత్యేకించి సున్నితంగా ఉంటారు. ప్రధాన తరగతులతో పాటు, బోధనా విశ్వవిద్యాలయంలోని ప్రతి విద్యార్థికి వ్యక్తిగతంగా బోధనా శాస్త్ర ఉపాధ్యాయుడు - “బోధకుడు” బోధిస్తారు. ఇటువంటి తరగతులు ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థుల మధ్య స్థిరమైన సంబంధాన్ని ఏర్పరుస్తాయి. ఒక విద్యార్థికి కేటాయించిన ట్యూటర్ జ్ఞానాన్ని అందించడమే కాకుండా, స్వతంత్రంగా ఆలోచించడం మరియు పనిచేయడం కూడా నేర్పుతుంది.

దీనికి ముందు, మేము ప్రతిష్టాత్మక విద్యా సంస్థల గురించి మాట్లాడాము. యూరప్‌లోని సాధారణ పాఠశాలల్లో, పరిస్థితి అంత ఉల్లాసంగా లేదు. ఉదాహరణకు, ఫ్రాన్స్‌లో 2011లో, అనేక ప్రైవేట్ పాఠశాలలు తరగతులు ప్రారంభించడంలో ఆలస్యంగా ఉన్నాయి లేదా ఉపాధ్యాయుల ఖాళీలను భర్తీ చేయనందున విద్యార్థులను చేర్చుకోవడానికి నిరాకరించాయి. అదే సంవత్సరంలో, యునైటెడ్ స్టేట్స్లో 200 వేల మంది ఉపాధ్యాయుల అవసరం ఉంది, అయితే టీచింగ్ డిప్లొమాతో 130 వేల మంది గ్రాడ్యుయేట్లు మాత్రమే ఉన్నారు. ఇటీవల, ఉపాధ్యాయ వృత్తి యొక్క ప్రతిష్ట, దురదృష్టవశాత్తు, క్షీణిస్తోంది. ఇది గణాంకాల ద్వారా కూడా రుజువు చేయబడింది, దీని ప్రకారం జర్మనీలో, బోధనా విశ్వవిద్యాలయాల విద్యార్థులు ఉన్నత విద్యావిషయక విజయాలు లేని మాధ్యమిక పాఠశాలల గ్రాడ్యుయేట్లు. వృత్తి ప్రతిష్ట క్షీణించడం వల్ల, యూరప్‌లోని సాధారణ, ప్రత్యేకించని పాఠశాలల్లో మెజారిటీ ఉపాధ్యాయులు ఇప్పుడు చురుకుగా స్త్రీలుగా మారుతున్నారు. అయితే, మనలాగే.

ఐర్లాండ్ మాత్రమే మినహాయింపుగా కనిపిస్తోంది. ఇది ఒక చిన్న కానీ చాలా శక్తివంతమైన దేశం, "సెయింట్స్ మరియు పండితుల భూమి", దీనిని ఐరోపాలో పిలుస్తారు. ఈ రోజు దేశంలో ఉన్నత విద్య ఉన్నవారి నిష్పత్తి యూరోపియన్ యూనియన్ సగటు కంటే 15% ఎక్కువగా ఉందని ఇక్కడ వారు గర్విస్తున్నారు. ఇక్కడి పాఠశాల పిల్లలు వారి జర్మన్, బ్రిటీష్ మరియు ఫ్రెంచ్ తోటివారి కంటే ఎక్కువ విషయాలను అధ్యయనం చేస్తారు మరియు ఉపాధ్యాయ వృత్తి అత్యంత ప్రజాదరణ పొందిన వాటిలో ఒకటి.

కానీ పాఠశాలలో పురుషుల వద్దకు తిరిగి వెళ్దాం. కొన్ని కారణాల వల్ల, ఈ రోజు యూరప్ అంతా వాటిని అక్కడకు తిరిగి రావాలని కలలు కంటుంది. మనస్తత్వవేత్తలు ఒక వ్యక్తి విద్యార్థులతో సంబంధాలలో భాగస్వామ్య సూత్రాన్ని మరింత పూర్తిగా గ్రహించగలడని చెప్పారు. ఒక మనిషి చెడ్డ రేటింగ్ ఇస్తే, పిల్లలు బాధపడరు. ఎందుకంటే అతను తన పనికి "వైఫల్యం" ఇస్తాడు, మరియు కోపం లేదా నపుంసకత్వము వలన కాదు (ఇది, మార్గం ద్వారా, వాదించవచ్చు; వారు చెప్పినట్లు, చరిత్రకు కేసులు తెలుసు ...). జర్మన్ శాస్త్రవేత్తలు "స్త్రీ" విద్యలో పురుష లక్షణాలు లేవని నిరూపించారు - బలం, శక్తి, యుద్ధం. ఉపాధ్యాయులకు, మంచి వారికి కూడా, పన్నెండేళ్ల యువకులు పోరాడాలనే అవగాహన లేదు. ఇది సాధారణ మనిషి విషయం. మార్గం ద్వారా, మనస్తత్వవేత్తలు కూడా మగ ఉపాధ్యాయుని ఉనికిని అబ్బాయిలకు మాత్రమే కాకుండా, బాలికలకు కూడా అవసరమని గౌరవిస్తారు. మగ ఉపాధ్యాయులు మహిళా ఉపాధ్యాయులతో ప్రవర్తించే విధానం (చేయి ఇవ్వండి, వారిని ముందుకు సాగనివ్వండి) సాధారణంగా స్త్రీ పురుషుల మధ్య సంబంధాలకు ఉదాహరణగా విద్యార్థులు గ్రహించారు.

ఓహ్, నేను నిజంగా "అధునాతన యూరోప్" గురించి వ్రాయాలనుకున్నాను, ఇక్కడ మగ ఉపాధ్యాయులు మ్యూజియం ముక్కలు కాదు, కానీ మనతో పాటు ప్రతిదీ మనతో సమానంగా ఉందని తేలింది. అందువలన, మేము గర్వపడవచ్చు: విద్య విషయంలో, మా సమస్యలు పూర్తిగా యూరోపియన్. తక్కువ జీతాలు టీచింగ్ వంటి మంచి కారణం నుండి పురుషులను భయపెడతాయి. సమస్యను పరిష్కరించవచ్చని అనిపిస్తుంది: జీతం పెంచండి మరియు పురుషులు వెంటనే పాఠశాలకు వస్తారు. అన్నింటికంటే, ప్రపంచ బోధనా శాస్త్రం యొక్క అనుభవం సాక్ష్యమిస్తున్నట్లుగా, విద్యా వ్యవస్థలో సిబ్బందిని నియమించడానికి అత్యంత హేతుబద్ధమైన ఎంపిక, ఇందులో సరసమైన సగం యొక్క అత్యధిక శాతం ప్రతినిధులు ప్రాథమిక తరగతుల్లో ఉన్నారు. ఇంటర్మీడియట్ స్థాయిలో, అత్యంత ఉత్పాదకత అనేది స్త్రీలు మరియు పురుషుల సమాన నిష్పత్తి, మరియు సీనియర్ గ్రేడ్‌లలో 15-25% కంటే ఎక్కువ మహిళా ఉపాధ్యాయులు ఉండకూడదు. అటువంటి నిష్పత్తిని సాధించడానికి, కేవలం జీతం పెరుగుదల స్పష్టంగా సరిపోదు. ఉపాధ్యాయ వృత్తికి ఉన్న గౌరవాన్ని పునరుద్ధరించాలి. ఐరోపాలో వారు పదేళ్లుగా దీని గురించి ఆలోచిస్తున్నారు. మీరు కలిసి ఆలోచించడానికి ప్రయత్నించవచ్చు: విలువైనది ఏదైనా జన్మించినట్లయితే?

ఇరవయ్యవ శతాబ్దం రెండవ భాగంలో, ఒక రూపాంతరం సంభవించింది. రష్యాలో ఉపాధ్యాయ వృత్తి, చారిత్రాత్మకంగా పురుషుల నుండి, దాదాపు స్త్రీగా కాకుండా కేవలం స్త్రీగా మారింది, ఎందుకంటే పురుష ఉపాధ్యాయుల సంఖ్య క్రమంగా సున్నాకి చేరుకుంటుంది.

దీనికి భారీ సంఖ్యలో కారణాలు ఉన్నాయి. నిస్సందేహంగా, అన్నింటిలో మొదటిది, ఇది రష్యన్ ఉపాధ్యాయుని ఆర్థిక పరిస్థితి.

ఉపాధ్యాయులకు ఆధునిక పూర్తిగా అనర్హమైన వేతనాల సమస్య మరియు ఈ సమస్యపై అధికారంలో ఉన్నవారి వైఖరి ఈ రోజు కనిపించలేదు. తిరిగి 1927లో, ప్రముఖ రష్యన్ మనస్తత్వవేత్త, ఉపాధ్యాయుడు, తత్వవేత్త మోసెస్ మాట్వీవిచ్ రూబిన్‌స్టెయిన్ తన “ది టీచర్స్ ప్రాబ్లమ్” పుస్తకంలో విచారంతో ఇలా పేర్కొన్నాడు: “... అనేక పరిశ్రమలలో, ఆధునిక పరిభాషను ఉపయోగించడానికి, మానవశక్తి ఉత్పత్తిని ఉంచారు. ఆధునిక సమాజంలోని అన్ని ఇతర వృత్తుల వెనుక, మానవశక్తి ఎంపికలో వలె, దాని తయారీలో మరియు దాని చెల్లింపు మరియు స్థానం రెండింటిలోనూ. మేధో వృత్తులలో, బోధన చివరి స్థానంలో ఉంది అనడంలో సందేహం లేదు, అయినప్పటికీ నిజ జీవిత పరిస్థితిలో దాని నుండి ఏమి రావాలో ప్రతి ఒక్కరూ అర్థం చేసుకోవాలి. ప్లేటో మరియు హెగెల్ యొక్క పాత ఆలోచనను మేము ఇప్పటికీ పునరావృతం చేయవచ్చు, మేము మా బట్టల తయారీని ఉత్తమ హస్తకళాకారులకు అప్పగిస్తాము మరియు మన పిల్లలను పెంచే హస్తకళాకారుల ఎంపిక గురించి మేము తక్కువ ఆందోళన చెందుతాము.

ఇది నేటికీ అమలులో ఉందని, ఉపాధ్యాయులలో అత్యధికులు ఇతర వృత్తుల నుండి అవశేషాలు, చాలా సందర్భాలలో ఇతర మార్గాల్లో తమకంటూ ఒక స్థానం దొరకని వారు మాత్రమే అనే వాస్తవం నుండి ఇది బాగా కనిపిస్తుంది. వృత్తిరీత్యా అక్కడకు వెళ్లిన వారి సమూహం, ఇతర అవకాశాలను తిరస్కరించడం అసాధారణంగా చిన్నది, ఎందుకంటే వీరు సైద్ధాంతిక భక్తులు. ఈ దృగ్విషయాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి మరియు వివరించడానికి, 10-15 రూబిళ్లు జీతంతో సిద్ధంగా ఉన్న ప్రతిదానిపై జీవించే సేవకుడి స్థానం ఉపాధ్యాయుడి స్థానం కంటే మెరుగైనదని గుర్తుంచుకోవాలి.

ఎనభై ఏళ్ల క్రితం పరిస్థితి ఇది. ఆధునిక రష్యన్ సమాజంలో పరిస్థితి చాలా పోలి ఉంటుంది. విద్యావ్యవస్థ వెలుపల ఉన్నవారు లేదా పిల్లలతో ప్రత్యక్షంగా పని చేయని వారు (వివిధ స్థాయిలలోని విద్యా శాఖల అధికారులు) ఉపాధ్యాయుల ఆదాయాలు నిరంతరం పెరుగుతున్నాయని కాలానుగుణ అధికారిక విజయవంతమైన నివేదికల ద్వారా భ్రమపడకూడదు. ఇది నిజం కాదు. ఈ సందేశాలు ఇదే ఆదాయాల వాస్తవ విలువను ప్రభావితం చేయవు. మనం ఎంత చెడ్డగా జీవించామో అంతే చెడ్డగా జీవిస్తున్నాం. ఈ ప్రపంచంలో అస్తిత్వ అవకాశాల పరంగా మనం రెండవ తరగతి వ్యక్తులమైనట్లే, మనం అలాగే ఉంటాము.

అదే సమయంలో, పాఠశాల, విరుద్ధంగా, పనిచేస్తుంది మరియు ఏదో ఒకవిధంగా ఉనికిలో ఉంది. మరియు పిల్లలకు బోధిస్తుంది. ప్రతి సంవత్సరం ఇది మరింత కష్టతరం అయినప్పటికీ. ఆధునిక ఉపాధ్యాయుడు ఒక వైపు, సమాజంలో కార్యకలాపాల ఫలితంగా విద్య యొక్క విలువ కోల్పోయిన పరిస్థితిలో తనను తాను కనుగొంటాడు, అయితే ఒక నిర్దిష్ట వయస్సు వచ్చిన తర్వాత విద్యపై పత్రాన్ని కలిగి ఉండటం తప్పనిసరి; సమాజం యొక్క స్పష్టమైన నైతిక మరియు సాంస్కృతిక క్షీణత ఉన్నప్పుడు; విద్యా పత్రాన్ని కొనుగోలు చేయడం నిజమైన అభ్యాసం; విద్యార్థులు మరియు వారి తల్లిదండ్రులచే ఉపాధ్యాయులను అవమానించినప్పుడు మరియు తరువాతి వారికి పూర్తి శిక్ష విధించబడనిప్పుడు, ఇది కాలపు వాస్తవికత. మరోవైపు, యూనిఫైడ్ స్టేట్ ఎగ్జామినేషన్, ఉపాధ్యాయుల ధృవీకరణ, దీనిలో ప్రధాన ప్రమాణాలలో ఒకటి ఈ పరీక్షలో విద్యార్థుల ఫలితాలు మరియు ఏకీకృత రాష్ట్రంపై అసంతృప్తికరమైన మార్కును పొందిన పిల్లల తల్లిదండ్రులకు ఇప్పటికే ప్రకటించిన హక్కు. ఈ సబ్జెక్ట్‌లో తమ పిల్లలకు బోధించిన టీచర్‌పై దావా వేయడానికి పరీక్ష. మరియు ఆ విచారణలో ఎవరైనా ఒక విద్యార్థి నేర్చుకోవాలనే ప్రేరణను పూర్తిగా కోల్పోయినట్లయితే అతనికి బోధించడం సాధ్యమేనా అనే ప్రశ్నను అడగరు, ఈ ప్రేరణ లేకపోవడం సమాజంలో జరిగే అన్ని ప్రక్రియల యొక్క ఉత్పత్తి?

ప్రియమైన మొయిసీ మాట్వీవిచ్! ఇప్పుడు చూస్తే ఉపాధ్యాయుల సమస్య , ఇరవయ్యో శతాబ్దపు ఇరవైలలో వ్రాసినది, మీరు భయపడతారు! ఈ రోజు మనం సురక్షితంగా చెప్పగలం, జరుగుతున్న ప్రతిదానిపై ఆధారపడి, సమాజంలో ఆధునిక ఉపాధ్యాయుని స్థానం ఎనభై సంవత్సరాల క్రితం కంటే చాలా ఘోరంగా ఉంది.

ఈ రోజు పాఠశాల ఎందుకు ఉనికిలో ఉంది? ఎందుకంటే ప్రతిదీ ఆధారపడిన స్త్రీలు ఉన్నారు: ఒక సంస్థగా పాఠశాల నిర్వహణ, విద్యా మరియు పాఠ్యేతర పని యొక్క సంస్థ మరియు ముఖ్యంగా విద్యా పాఠశాల పని. స్త్రీలు బస చేసినప్పుడు పురుషులు ఎందుకు పాఠశాలను విడిచిపెట్టారు?

ప్రస్తుతానికి, అతి ముఖ్యమైన కారణాన్ని వదిలివేద్దాం - ఉపాధ్యాయుని ఆర్థిక పరిస్థితి, ఇతర కారణాలను పరిశీలించి, ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వడానికి ప్రయత్నించండి: మహిళలు ఇక్కడ ఎందుకు పని చేస్తారు.

"సోషల్ స్టడీస్" అనే సబ్జెక్ట్ నుండి మనల్ని మనం ఒక పాఠశాల ప్రశ్న వేసుకుందాం: దిగువ తరగతులు ఇకపై పాత పద్ధతిలో జీవించలేకపోతే మరియు ఉన్నత వర్గాలు పాత పద్ధతిలో పాలించలేకపోతే ఏమి జరుగుతుంది? అల్లర్లు? విప్లవం? మానవజాతి చరిత్రలో ఎంతమంది మహిళా అల్లర్లు మరియు విప్లవాలకు నాంది పలికారు? మహిళలు ఇప్పటికీ పాఠశాలల్లో పనిచేయడానికి మరియు పనిని కొనసాగించడానికి ఇది ప్రధాన కారణం, అయితే విద్య మరియు సమాజంలోని ప్రస్తుత పరిస్థితులను బట్టి పురుషులు వెళ్లిపోయారు మరియు తిరిగి వచ్చే అవకాశం లేదు.

UTS (ఏకీకృత వేతన వ్యవస్థ) కాలంలో, ఉపాధ్యాయుని జీతం అతను వారంలో బోధించే పాఠాల సంఖ్యపై ఆధారపడి ఉంటుంది, దీని ధర ఉపాధ్యాయుడికి కేటాయించిన వర్గానికి అనుగుణంగా నిర్ణయించబడుతుంది. NSOT (కొత్త వేతన విధానం) పరిచయంతో, ఉపాధ్యాయుని జీతం వాస్తవానికి పరిపాలనతో మరియు ప్రత్యేకించి డైరెక్టర్‌తో అతని సంబంధంపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

నియమం ప్రకారం, ఉపాధ్యాయులు మనస్సాక్షికి మరియు విధేయులైన వ్యక్తులు. మరియు అతని ఈ రెండు లక్షణాలపై ఆట ప్రారంభమవుతుంది. ఉపాధ్యాయుడు వివిధ బాధ్యతలతో భారం పడతాడు, దీని అమలుకు సమయం పడుతుంది, కానీ ఖర్చు చేసిన ప్రయత్నాలకు భౌతిక పరిహారం పూర్తిగా తక్కువగా ఉంటుంది లేదా పూర్తిగా హాజరుకాదు. ఈ సందర్భంలో, ఉపాధ్యాయుడు ఈ విధులను నెరవేర్చమని బలవంతం చేసే పరిస్థితి సృష్టించబడుతుంది, లేకపోతే అతను పాఠశాలను విడిచిపెట్టవలసి వచ్చే పరిస్థితులు అతనికి సృష్టించబడతాయి. ఇది ఎలా జరుగుతుందో పాఠశాలలో పనిచేసే ఎవరికైనా తెలుసు. చాలా సామాన్యమైన విషయం ఏమిటంటే, వారు ఈ సబ్జెక్ట్ కోసం మరొక ఉపాధ్యాయుడిని నియమిస్తారు మరియు పాతదాన్ని లోడ్ చేయకుండా వదిలివేస్తారు, అనగా. జీతం లేదు. మరియు ఈ అభ్యాసం చాలా కాలంగా మన పాఠశాలల్లో ఉంది. పాఠ్యేతర బాధ్యతలతో ఇలాంటి పరిస్థితికి చాలా మంది పురుషుల ప్రతిస్పందన పూర్తిగా సరిపోతుంది: మీరు ఉచితంగా పని చేయలేరు, నేను చెప్పే పాఠాలకు నాకు డబ్బు లభిస్తే, మిగతావన్నీ నాకు కావాలంటే, నేను చేయకపోతే మాత్రమే చేస్తాను. మీకు సరిపోదు, అప్పుడు నేను సర్దుకుని బయలుదేరాను. చాలా మంది మహిళల స్పందన కొంత భిన్నంగా ఉంటుంది: మేము ఉపాధ్యాయుల లాంజ్‌లో కొంత సందడి చేస్తాము, మా మనోవేదనలను ఒకరితో ఒకరు పంచుకుంటాము, ఆపై కొంచెం క్రిందికి వంగి, ఈ మొత్తం బండిని చెల్లించని పాఠశాల పనిని మరింత ముందుకు లాగుతాము. ఒక వ్యక్తి తన ఉద్యోగాన్ని కోల్పోయే భయానికి తక్కువ అవకాశం ఉంది - అతను మరొకదాన్ని కనుగొంటాడు, అతను మరింత మొబైల్. కానీ మార్పుపై మహిళల భయాన్ని విద్యా నిర్వాహకులు ఉపయోగించుకుంటున్నారు. "పై నుండి" ఏమి వచ్చినా, స్త్రీ ప్రతిదీ చేస్తుంది మరియు అది కూడా చర్చించబడలేదు.

స్త్రీని పాఠశాలలో ఉంచేది ఏమిటి? పాఠశాలలో పని చేసిన మొదటి కొన్ని సంవత్సరాల తరువాత, ఆమె ఇప్పటికే ఎలా పని చేయాలో నేర్చుకున్నప్పుడు, ఒక మహిళా ఉపాధ్యాయుడు, ఒక నియమం ప్రకారం, చాలా మంది పాఠశాలేతర మహిళల కంటే ఇంటి పనికి ఎక్కువ సమయం ఉందని అకస్మాత్తుగా తేలింది. మరియు వేసవిలో రెండు నెలల సెలవుదినం, బాగా, పాఠశాల పరిపాలన కొన్నిసార్లు రెండు భాగాలుగా విభజించబడింది, ఇది ఇప్పటికీ సరిపోదు. మరియు ఒక రకమైన సామాజిక రక్షణ కూడా ఉన్నట్లు అనిపిస్తుంది. మరియు వారి పిల్లలు సమీపంలో ఉన్నారు, అదే పాఠశాలలో చదువుతున్నారు. బాగా, ఎందుకు తక్కువ వేతనాలు మరియు చాలు లేదు కొన్ని పాఠశాల సమస్యలు? ఒక స్త్రీకి, ప్రధాన విషయం ఇల్లు మరియు దానితో అనుసంధానించబడిన ప్రతిదీ, మరియు దీని కోసం ఆమె చాలా భరించడానికి మరియు చాలా వరకు కళ్ళు మూసుకోవడానికి సిద్ధంగా ఉంది. మరియు ముఖ్యమైనది ఏమిటంటే, మాజీ మహిళా ఉపాధ్యాయులు పాఠశాలయేతర ప్రాంతాలలో సంభావ్య యజమానులచే స్వాగతించబడరు. కాబట్టి ఆమె పాఠశాల నుండి ఎక్కడికి వెళ్లాలి?

ఒక మనిషికి, ప్రధాన విషయం అతని వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాలు. మరియు అతను ఈ చర్యలో అసౌకర్యంగా భావిస్తే, అతను దోపిడీకి గురవుతున్నాడని లేదా దోపిడీకి గురవుతున్నాడని చూస్తే, అతను వేతనంలో, సహోద్యోగులతో సంబంధాలలో మరియు స్వీయ-సాక్షాత్కారానికి అవకాశం కల్పించడంలో ఎక్కువ సంతృప్తిని పొందే ప్రదేశానికి వెళ్తాడు. మరియు, పురుషులు తిరుగుబాటు స్ఫూర్తిని కలిగి ఉంటారు కాబట్టి, ఎవరు నిర్వహించడం సులభం? సమాధానం స్పష్టంగా ఉంది - మహిళలు.

మరియు ఎవరు నిర్వహించడం సులభం అనే ప్రశ్న ఉన్నప్పుడు, నిర్వహించడానికి మరింత కష్టతరమైన వారి విలువ, ఒక నియమం వలె, పరిగణనలోకి తీసుకోబడదు.

కాబట్టి, ఆ వ్యక్తిని పాఠశాల నుండి తొలగించడానికి సాధ్యమైనదంతా ఇప్పుడు చేయబడింది. ఈ పరిస్థితిలో విషాదం ఏమిటి?

ఒక సాధారణ నిజం: ప్రపంచం రెండు భాగాలుగా విభజించబడింది - మగ మరియు ఆడ. మరియు వయోజన పురుషులు మరియు మహిళలు ప్రీస్కూల్ మరియు పాఠశాల వయస్సు అబ్బాయిలు మరియు అమ్మాయిలు నుండి పెరుగుతాయి. కిండర్ గార్టెన్‌లో పిల్లల పక్కన మహిళలు ఉన్నారు, పాఠశాలల్లో మహిళలు ఉన్నారు, పెద్ద సంఖ్యలో ఒంటరి తల్లిదండ్రుల కుటుంబాలలో పిల్లల పక్కన మహిళలు మాత్రమే ఉన్నారు, అక్కడ అదనపు బడి బయట విద్యా విధానంలో ఎవరు ప్రయోజనం పొందుతారు స్త్రీలు కూడా ఉన్నారా? మహిళలు తమంతట తాముగా ప్రయోజనం పొందలేరు. అంతేకాదు, ఓడిపోయేది పిల్లలే.

ఏ స్త్రీ అయినా తన పక్కన ఒక పురుషుడిని కలిగి ఉండాలని కోరుకుంటుంది, అతను పాస్‌పోర్ట్‌లో మరియు ప్రాథమిక లైంగిక లక్షణాల ద్వారా మాత్రమే కాకుండా, ముఖ్యంగా, అతను పురుష స్వీయ-స్పృహ కలిగి ఉంటాడు, తద్వారా అతను పురుషుడు, మరియు కాదు. ఒక శిశు సెమీ ఆల్కహాలిక్. కానీ అలాంటి వ్యక్తి సమీపంలో ఉండాలనే కోరిక చాలా మందికి కలగా మిగిలిపోయింది.

కాబట్టి మీరు సాధారణ పురుషులను ఎక్కడ కనుగొనగలరు? అటువంటి సాధారణ వ్యక్తి యొక్క ప్రవర్తన యొక్క నమూనా తన కళ్ళ ముందు లేకుండా, ఒక యువకుడు అనుభవాన్ని స్వీకరించడం అసాధ్యం; ఈ అనుభవాన్ని కాపీ చేయడానికి ఎవరూ లేరు. అవును, ప్లస్, చుట్టూ చాలా దూకుడు మీడియా సంస్కృతి ఉంది, దీనిలో రెండు అత్యంత అద్భుతమైన కోణాలను గుర్తించవచ్చు, ఇది అబ్బాయిలను “విద్య” చేయడానికి పని చేస్తుంది: ఒక వైపు, ఇది మగవారి ఆరాధనను పెంచుతుంది మరియు మరోవైపు, ఇది చాలా ఉచ్చారణ నీలం రంగును కలిగి ఉంది.

కాబట్టి మేము అబ్బాయిలను (పురుషులను తయారు చేయగల పదార్థం నుండి) కొన్ని అపారమయిన జీవులుగా మారుస్తాము, శతాబ్దాలుగా అభివృద్ధి చెందిన రష్యన్ సంస్కృతిలో MAN అనే పదాల ద్వారా అర్థం చేసుకోలేని వాటికి సంబంధించినది కాదు.

ఆడపిల్లల చదువుకు సంబంధించి పాఠశాలలో మగ ఉపాధ్యాయులు లేకపోవడం విషాదం ఏమిటో ఇప్పుడు చూద్దాం.

మనం ఒక సాధారణ సత్యాన్ని గుర్తుంచుకుందాం: యుక్తవయస్సులో ఉన్న అమ్మాయి సామరస్యపూర్వకంగా పెరగడానికి గల కారకాల్లో ఒకటి వ్యతిరేక లింగానికి చెందిన పెద్దలతో కమ్యూనికేట్ చేసే అవకాశం. ఆమె ఇంట్లో తన తండ్రిని చూడాలి, అతని వెచ్చదనం మరియు సంరక్షణను అనుభవించాలి, ఆమె కళ్ళ ముందు అమ్మ మరియు నాన్న (భర్త మరియు భార్య) మధ్య సంబంధాల సంస్కృతి ఉండాలి, ఎందుకంటే ఆమె తరువాత అబ్బాయిలాగే కుటుంబాన్ని ప్రారంభిస్తుంది. ఆమె కళ్ళ ముందు మగ ఉపాధ్యాయులు ఉండాలి, ఎందుకంటే పిల్లలతో వారి కమ్యూనికేషన్ ప్రపంచం మహిళల కంటే భిన్నంగా ఉంటుంది (మరియు అమ్మాయిలకు ఇది చాలా ముఖ్యం), ఎందుకంటే వారి ఉనికి అసంకల్పితంగా అమ్మాయి రుచిగా దుస్తులు ధరించడానికి, జాగ్రత్తగా మేకప్ వేయడానికి మరియు తన ఆలోచనలను సరిగ్గా వ్యక్తీకరించడానికి దారితీస్తుంది. . ఆమె కళ్ళు ముందు పెద్దలు ఉండాలి, పురుషులు మరియు మహిళలు, మరియు ప్రతి ఇతర వారి ప్రజా సంబంధాలు. మరియు, ముఖ్యంగా, పాఠశాలలో పురుషుల ఉనికి పాఠశాల బాలికలు మరియు మహిళా ఉపాధ్యాయుల కోసం స్త్రీ ప్రవర్తనకు చాలా బలమైన నిరోధకం. ఆధునిక సమాజంలో ఇది ఎంతవరకు "ఉండాలి"?

ప్రపంచం యాభై-యాభై సూత్రంపై నిర్మించబడింది. అలాంటప్పుడు, తమ దేశంలోని పౌరులు ఎలా ఎదుగుతారో, పురుషులు మరియు మహిళలు ఎలా అవుతారో బాధ్యత వహించే పాఠశాలలో, అబ్బాయిలకు మరియు బాలికలకు ఒకే లింగ స్త్రీ విద్య మాత్రమే ఎందుకు?

ఇంకొక ప్రశ్న, దానికి సమాధానం మర్చిపోకూడదు. పాఠశాల పిల్లలకు బోధించేటప్పుడు స్త్రీ మరియు పురుష ఉపాధ్యాయులు దేనిని ఎక్కువగా నొక్కి చెబుతారు?

ఒక స్త్రీ స్వభావంతో మరింత స్థితిస్థాపకంగా ఉంటుంది మరియు ఆమె అదే రకమైన కార్యకలాపాలను నిర్వహించాల్సిన పనికి మరింత సులభంగా అనుగుణంగా ఉంటుంది. ఈ సామర్థ్యంతో పాఠశాలలో పని చేయడం రహస్యం కాదు అవసరమైన కలిగి ఉంటాయి. ఎందుకంటే మీరు పెద్ద సంఖ్యలో ఒకేలాంటి పాఠాలను బోధించవలసి ఉంటుంది మరియు విద్యార్థుల నోట్‌బుక్‌ల మందపాటి స్టాక్‌లను తనిఖీ చేయాలి మరియు మరెన్నో, ఇది రోజువారీ పాఠశాల పనికి అవసరమైనది, ఇది పాఠశాల కాని వ్యక్తుల రహస్య కళ్ళ నుండి దాచబడుతుంది. ఒక స్త్రీకి ఖచ్చితంగా స్థిరత్వం అవసరం, ఇది ఇప్పటికే పైన పేర్కొన్నది. స్థిరత్వం అనేది స్థిరమైన (తక్కువ కానీ స్థిరమైన) జీతం పొందడం అనే అర్థంలో మాత్రమే కాకుండా, ఆమె పనిచేసే సంస్థలోని వ్యవహారాలలో మార్పులేని స్థితి యొక్క అర్థంలో స్థిరత్వం.

ఒక వ్యక్తి, స్వభావంతో, ఒకే రకమైన కార్యకలాపాలను చేయడంలో సోమరితనం కలిగి ఉంటాడు, కానీ అతను మార్పుకు మరింత అనుగుణంగా ఉంటాడు, అతనికి డైనమిక్స్ అవసరం, లేకుంటే అతను విసుగు చెందుతాడు. గాని అతను పిల్లలతో (పాఠశాల లోపల మరియు వెలుపల) పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలలో తనను తాను గ్రహించడం ప్రారంభిస్తాడు లేదా కాలక్రమేణా అతను ఇప్పటికే ఉన్న వ్యవహారాల స్థితిని మార్చడానికి ప్రయత్నించడం ప్రారంభిస్తాడు, తద్వారా అతను సృష్టించిన వ్యవస్థ అతని కోసం పనిచేస్తుంది మరియు అతనికి సమయం ఉంటుంది. మరింత ఆసక్తికరమైన విషయాలు. తన స్వంత వృత్తి కోసం, లేదా తనను తాను గ్రహించుకోవడానికి ఇతర మార్గాల కోసం వెతకడం ప్రారంభిస్తుంది (పరిపాలన పని, సైన్స్, వాణిజ్యం మొదలైన వాటికి వెళుతుంది).

కాబట్టి పురుషులు మరియు మహిళలు దేనిపై దృష్టి పెడతారు?

స్త్రీలు చివరికి బోధించవలసిన వాటిని ప్రాతిపదికగా తీసుకుంటారు: ఇది విద్యార్థికి చివరికి ఉండవలసిన జ్ఞానం. అంటే, ఫలితాల కోసం పని ప్రబలంగా ఉంటుంది. విద్యార్థులు విజయం సాధించి ఫలితాలు సాధిస్తే మంచిది.

పురుషులు, నా అభిప్రాయం ప్రకారం, మరింత సాహసోపేతంగా ఉంటారు, ప్రక్రియపై దృష్టి పెట్టడానికి ఎక్కువ మొగ్గు చూపుతారు మరియు ఫలితంపై కొంత మేరకు ఉంటారు. ఒకవైపు రేపు జరగబోయే దానికంటే (రేపటికి మనం ఇంకా బ్రతకాలి!) ఇప్పుడు ఇక్కడ జరుగుతున్నవి ఆసక్తికరంగా ఉండటమే దీనికి కారణం. మీరు మీ పనిని ఆస్వాదించాలి, లేకపోతే, ఎందుకు పని చేయాలి (మరియు అలాంటి జీతం కోసం!). మరోవైపు, పురుషులు విద్యా ప్రమాణాల అవసరాల గురించి మరింత రిలాక్స్‌గా ఉంటారు మరియు వాటిని తమలో తాము అంతం చేసుకోరు. బహుశా ఇది ఫలితం కోసం కొంతవరకు పని చేస్తుంది, ఎందుకంటే నేటి పాఠశాల పని ఇప్పటికీ యూనిఫైడ్ స్టేట్ ఎగ్జామ్‌లో ఉత్తీర్ణత సాధించిన ఫలితాల ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది, అయినప్పటికీ ఇది పిల్లల అభివృద్ధికి పనిచేస్తుంది, కనీసం శిక్షణ స్థానం నుండి కాదు, కానీ విద్య యొక్క స్థానం నుండి, అతనిని మానసిక సంస్కృతిని పెంచే స్థానం నుండి.

ఇందులో మరో ఆసక్తికరమైన విషయం ఏంటంటే. "ఇక్కడ మరియు ఇప్పుడు" మోడ్‌లో పనిచేయడం అనేది పాఠశాల అభివృద్ధిని వ్యూహాత్మకంగా అంచనా వేయడానికి పురుషుల సామర్థ్యాన్ని అస్సలు తిరస్కరించదు. ఎందుకు? అవును, వారు భవిష్యత్తును పరిశీలించడం మరియు మార్పు విధానంలో పని చేయడం, డైనమిక్‌లను చూడటం మరియు అనుభూతి చెందడం వారికి మరింత ఆసక్తికరంగా ఉంటుంది. ఒక సాధారణ మనిషి స్వభావంతో సృష్టికర్త; అతనికి భవిష్యత్తును లక్ష్యంగా చేసుకుని కార్యకలాపాలు అవసరం.

పాఠశాలల నుండి పురుషులను తరగతిగా తొలగించిన తరువాత, పాఠశాలలు పూర్తిగా నిర్వహించదగిన బోధనా మాస్‌ను పొందాయి, ఉపాధ్యాయులు బాగా పని చేయకపోవడానికి కారణమని నిందించవచ్చు, తక్కువ ఏకీకృత రాష్ట్ర పరీక్ష ఫలితాలను ఉటంకిస్తూ, వివిధ చెల్లించని విధులను అనంతంగా కేటాయించవచ్చు (తో తలసరి నిధులకు మార్పు, ఉపాధ్యాయ-స్పీచ్ థెరపిస్ట్, ఎడ్యుకేషనల్ సైకాలజిస్ట్, సోషల్ టీచర్ వంటి అనేక పాఠశాలల నుండి అటువంటి స్థానాలు తొలగించబడ్డాయి మరియు మనస్తత్వవేత్త మరియు స్పీచ్ థెరపిస్ట్ యొక్క పని కేవలం పూర్తి చేయకపోతే, సామాజిక ఉపాధ్యాయుని బాధ్యతలు స్వయంచాలకంగా తరగతి ఉపాధ్యాయులపై పడతారు), చివరికి, వారు తక్కువ చెల్లించవచ్చు మరియు వారు ఉపాధ్యాయుల గదిలో తమ అసంతృప్తిని విసిరివేస్తారు మరియు ఇప్పటికీ పని చేస్తారు. మరియు మీడియా ద్వారా నిరంతర ప్రక్షాళన (ఎవరిచేత?): ఉపాధ్యాయులు నిందలు..., నిందలు..., నిందలు! మనం సమర్థులం కాదని! మేము నిపుణులు కాదు అని! లేదు, వారిద్దరూ సమర్థులు మరియు వృత్తిపరమైనవారు. ఇదంతా ఎందుకు భరించాలి?!

పాఠశాల ఉపాధ్యాయుల కూర్పు దాదాపు సింగిల్ సెక్స్ అయినప్పుడు ప్రస్తుత పరిస్థితిని నేను పాఠశాల స్త్రీలీకరణ సమస్యగా పిలవను. పాఠశాల స్త్రీలను స్త్రీవాదులు అని పిలవలేరు. పిల్లల పెంపకం కోసం తమను తాము అంకితం చేసుకునే మహిళలు స్వభావంతో లేదా నిర్వచనం ప్రకారం స్త్రీవాదులు కాలేరు. మరియు సమస్య సరళంగా చెప్పబడింది - బాలురు మరియు బాలికల స్వలింగ స్త్రీ పాఠశాల విద్య యొక్క సమస్య. మరియు ఇది మన మొత్తం అనారోగ్య సమాజం యొక్క సామాజిక సమస్య, మరియు పాఠశాల సమస్య కాదు. మీరు చరిత్రలోకి విహారయాత్ర చేసి, పురుషులు మరియు స్త్రీల అసలు ఉద్దేశ్యం గురించి ఆలోచిస్తే, సమాజ అభివృద్ధిలో ఆధునిక పోకడలు కేవలం భయానకమైనవి. ప్రతిదీ కేవలం తలక్రిందులుగా మారదు, కానీ పూర్తిగా వికృత రూపంలో జరుగుతుంది. ఈ సందర్భంలో పాఠశాల ఈ సమస్యకు తాకట్టు పెట్టడం తప్ప మరేమీ కాదు, ఇది దశాబ్దాలుగా అధికారంలో ఉన్న పురుషులచే సృష్టించబడింది, వారు పాఠశాల విద్యను ఎల్లప్పుడూ ద్వితీయ ప్రాముఖ్యతగా పరిగణించారు. ఈ "చిన్న" పనిని మహిళలు తమ భుజాలపై మోస్తారు. మరియు వారు ఇకపై శారీరకంగా భరించలేని వాటిని (సమాజం అనారోగ్యంతో ఉన్నందున), వారు అసమర్థత మరియు వృత్తిపరమైనది అని నిందించారు.

ఈ సమస్యకు పరిష్కారం ఎక్కడుంది? ఖచ్చితంగా పాఠశాల యొక్క మొత్తం కంప్యూటరీకరణలో కాదు, ఇది ఇప్పుడు చాలా శ్రద్ధ పొందుతోంది మరియు దాని కోసం చాలా ఆశలు ఉన్నాయి మరియు వినూత్న బోధనా సాంకేతికతలలో కాదు, దాని గురించి ఇప్పుడు చాలా ఉంది ఇది చెప్పుతున్నది . మరియు ఉపాధ్యాయుల ర్యాంక్‌లకు స్మార్ట్, సమర్థులైన, ఆసక్తికరమైన ఉపాధ్యాయులను (పురుషులు మరియు మహిళలు ఇద్దరూ) ఆకర్షించడంలో, వారు పాఠశాల సబ్జెక్ట్‌తో పాటు ఏదైనా ఎక్కువ ఇవ్వగలరు. విషయం ఏమిటంటే, ఒక రష్యన్ ఉపాధ్యాయుడు, పూర్తి-సమయ రేటుకు (మరియు రెండు లేదా రెండున్నర సార్లు కాదు), పరిశ్రమ సగటు కంటే తక్కువ జీతం పొందుతాడు. విషయం ఏమిటంటే ఉపాధ్యాయులు పని చేయకుండా మరియు పిల్లలకు బోధించకుండా నిరోధించలేదు. ఆ తర్వాత స్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ లో, ఆ తర్వాత సమాజంలో చాలా మంచి మార్పు రావచ్చు. లేకపోతే, మనం ఇప్పుడు ఉన్న డెడ్ ఎండ్. మరియు రెండవ తరగతి పౌరుడిగా భావించని ఉపాధ్యాయుడు ఉండే వరకు ఏ వినూత్న కార్యక్రమాలు మరియు సంస్కరణలు పాఠశాలను రక్షించవు.

జీవావరణ శాస్త్రం. పిల్లలు: ఒక సమయంలో, సోవియట్ పాఠశాలల్లో ప్రత్యేక విద్య రద్దు చేయబడింది, ఎందుకంటే స్త్రీ మనస్సు యొక్క వంపులను ఉపయోగించడం సాధ్యం కాదు. తత్ఫలితంగా, బాలికలు తక్కువ స్థాయి విద్యను అందుకుంటారు మరియు సమాజంలో తమను తాము క్లెయిమ్ చేయలేరు

ఒకానొక సమయంలో, సోవియట్ పాఠశాలల్లో ఒంటరి లింగ విద్య రద్దు చేయబడింది, ఎందుకంటే స్త్రీ మనస్సు యొక్క వంపులను ఉపయోగించడం సాధ్యం కాదు. తత్ఫలితంగా, బాలికలు తక్కువ స్థాయి విద్యను పొందుతారు మరియు పురుషులు పాలించే సమాజంలో తమను తాము క్లెయిమ్ చేయలేరు. కానీ సహ-విద్య పిల్లల మనస్సుపై ప్రతికూల ప్రభావాన్ని చూపుతుందని తేలింది. అబ్బాయిలు ముఖ్యంగా బాధపడతారు. కాబట్టి గలీనా కోజ్లోవ్స్కాయా, డాక్టర్ ఆఫ్ మెడికల్ సైన్సెస్, హెడ్ చెప్పారు. మానసిక ఆరోగ్య కేంద్రం యొక్క విభాగం.

ఆడ మరియు మగ శరీరాలు విభిన్నంగా నిర్మించబడ్డాయి. అవి వేర్వేరు జీవక్రియలు మరియు విభిన్న ప్రవర్తనా లక్షణాలను కలిగి ఉంటాయి. ఉదాహరణకు, ఒక స్త్రీ సున్నితత్వం, దయ, మృదుత్వం మరియు సమ్మతి ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది. ఒక వ్యక్తి, విరుద్దంగా, అభిరుచి, సంకల్పం, పదును, ధైర్యం మొదలైన వాటితో వర్గీకరించబడతాడు. సహ-విద్య లింగ విన్యాసాన్ని మిశ్రమంగా చేస్తుంది. పురుషులను స్త్రీలుగా మరియు స్త్రీలను పురుషునిగా చేస్తుంది. బాలికలు పురుష, ఆధిపత్య పాత్రను పోషించాలనే కోరికను పెంచుకుంటారు మరియు అబ్బాయిలు ద్వితీయ, బానిస పాత్రను అంగీకరిస్తారు.

మరో సమస్య ఏమిటంటే ఈ పాఠశాలలో ఇప్పుడు ఎక్కువగా మహిళలే బోధిస్తున్నారు. మరియు ఇది అబ్బాయిలపై చాలా ప్రతికూల ప్రభావాన్ని చూపుతుంది. వారు స్త్రీలింగ ప్రవర్తనను అనుసరించవలసి వస్తుంది.

అందువల్ల, అబ్బాయిల తరగతుల్లో మగ ఉపాధ్యాయులు బోధించడం చాలా ముఖ్యం. అన్నింటికంటే, ఒక కుటుంబంలో కూడా, ఒక బాలుడు తన తల్లికి అవమానకరంగా ఉంటాడు, ఆమె మాట వినడు, కానీ అతను నిస్సందేహంగా తన తండ్రికి కట్టుబడి ఉంటాడు. పాఠశాలలో ఇలాంటి చిత్రాన్ని చూస్తాం. ఉదాహరణకు, ఉపాధ్యాయుడు నలిగిపోయాడు, మరియు బాలుడు తన విసుగు చెందిన ముఖంపై ఇలా రాశాడు: "నన్ను అరవడానికి మీరు ఎవరు?" మరియు మగ ఉపాధ్యాయుడు తరచుగా తన స్వరాన్ని పెంచాల్సిన అవసరం లేదు - అబ్బాయిలు ఇప్పటికే అతని మాట వింటారు. అదనంగా, అతను ఆసక్తికరమైన రీతిలో పాఠాలు బోధిస్తే, విద్యార్థులు సాధారణంగా అతని నోటిని చూసి అతనిని అనుసరిస్తారు. కాబట్టి ప్రత్యేక విద్య (మగపిల్లల తరగతులకు బోధించడానికి వచ్చినట్లయితే) పాఠశాల క్రమశిక్షణలో గణనీయమైన మెరుగుదలకు దోహదపడుతుంది.

పిల్లవాడు విధేయతతో ఉండాలని, అస్పష్టంగా, నిశ్శబ్దంగా ఉండాలని మరియు జోక్యం చేసుకోకూడదని ఆశించడం అనేది చాలా సాధారణ బోధనాపరమైన తప్పులలో ఒకటి. కానీ అబ్బాయిలు, ఒక నియమం వలె, పూర్తిగా భిన్నంగా ఉంటారు. అవి శబ్దం, ఎక్కువ మొబైల్ మరియు చురుకుగా ఉంటాయి. బోధనాపరమైన ఒత్తిడికి లోనయ్యే పరిస్థితిలో, వారు మార్పులేని స్థితిలో ముప్పై-ఐదు నుండి నలభై నిమిషాలు కూర్చోవాల్సిన అవసరం వచ్చినప్పుడు, చుట్టూ తిరగకుండా, మాట్లాడకుండా, వారు ఒత్తిడిని అనుభవిస్తారు.

క్లాస్‌లో కదులుతున్న ఒక కుర్రాడు అరిచాడు, అతను భయాందోళన చెందుతాడు మరియు ఇది అతనిని మరింత చెత్తగా నేర్చుకునేలా చేస్తుంది. వారు అతని డైరీలో అతనికి ఒక గమనిక వ్రాస్తారు. అతను ఇంటికి వస్తాడు, అక్కడ అతను కూడా దీనికి శిక్ష అనుభవిస్తాడు. అప్పుడు తల్లిదండ్రులు పిల్లవాడిని తప్పుగా పెంచుతున్నారని మరియు సాధారణంగా అతను మానసికంగా అభివృద్ధి చెందలేదని మందలిస్తారు. బాలుడు ట్యూటర్లతో చదువుకోవడం ప్రారంభిస్తాడు. ఫలితంగా, అతను మరింత తక్కువ విశ్రాంతి పొందుతాడు మరియు పాఠశాల న్యూరోసిస్‌ను అభివృద్ధి చేస్తాడు. 90 శాతం కేసులలో ఇది అబ్బాయిలలో గమనించబడుతుంది.

ప్రత్యేక శిక్షణతో, ఈ ఒత్తిడిని నివారించవచ్చు. ఉదాహరణకు, అబ్బాయిల కోసం పాఠాలను చిన్నదిగా చేయండి మరియు శారీరక మరియు మానసిక ఒత్తిడిని సరిగ్గా ప్రత్యామ్నాయం చేయండి. పాఠం మధ్యలో కూడా, వారికి తరలించడానికి అవకాశం ఇవ్వండి. నిజమే, ఇప్పుడు చాలా మంది పిల్లలు తక్కువ మెదడు పనిచేయకపోవడం వల్ల మోటారు నిరోధకంతో బాధపడుతున్నారు. మరియు మళ్ళీ, వీరు తరచుగా అబ్బాయిలు.

మరియు మిశ్రమ తరగతులలో, పిల్లలు విరామ సమయంలో కూడా లైన్‌లో నడవాలి. ఇది పూర్తిగా ఆమోదయోగ్యం కాదు! తన పాఠాన్ని అందించిన ఒక సాధారణ బాలుడు తన స్నేహితులతో కలిసి కారిడార్, కుస్తీ, టింకర్ చుట్టూ దూకడం అవసరం. మరియు అమ్మాయిలు వాటిని అనుకరించడం ప్రారంభిస్తారు, బాల్య అలవాట్లను అవలంబిస్తారు. వారికి ఇది అస్సలు అవసరం లేనప్పటికీ. వారు వేరే రకమైన ప్రవర్తనను కలిగి ఉండాలి - మరింత మత్తుగా, నిరాడంబరంగా.

ఇంకో కోణం కూడా ఉంది.

ప్రైమరీ గ్రేడ్‌లలో, అమ్మాయిలు ఖచ్చితత్వం, ఎక్కువ ప్రశాంతత, మంచి చేతివ్రాత మొదలైన వాటి కారణంగా బాగా చదువుతారు. అబ్బాయిలలో, ఈ నేపథ్యానికి వ్యతిరేకంగా, వైఫల్యం యొక్క సంక్లిష్టత ఏర్పడుతుంది.