*విద్యార్థి విద్యా క్రమశిక్షణను అధ్యయనం చేసే ప్రారంభంలో సాంకేతిక పటాన్ని అందుకుంటారు. సెమిస్టర్ వారీగా సాంకేతిక పటాన్ని అందించడం సాధ్యమవుతుంది.
| సంస్థ సిద్ధాంతం | ||||||||
| నం. | విషయం | జనరల్ గంటలు / క్రెడిట్ల సంఖ్య | ఉపన్యాసాలు | ఆచరించు. | ప్రయోగశాల | ప్రతికూలతలు | స్పెషలిస్ట్. నేనే. బానిస. | SRS |
| 1.1 | ఆర్గనైజేషన్ థియరీకి పరిచయం | - | - | - | - | |||
| 1.2 | జీవిత చక్రం మరియు సంస్థల వర్గీకరణ | - | - | - | - | - | ||
| 2.1 | సంస్థ పనితీరు యొక్క చట్టాలు | - | - | - | ||||
| 2.2 | సంస్థ అభివృద్ధి సూత్రాలు ఆచరణాత్మక పనిని శోధించండి | - | - | - | ||||
| 3.1 | వ్యవస్థ వస్తువుగా సంస్థ ప్రాక్టికల్ టాస్క్ | - | - | - | - | |||
| 3.2 | సంస్థలో కమ్యూనికేషన్లు | - | - | - | - | - | ||
| 3.3 | సంస్థాగత సంస్కృతి | - | - | |||||
| 4.1 | సంస్థాగత రూపకల్పన ప్రాజెక్ట్ కేటాయింపు | - | - | - | - | |||
| పరీక్ష | - | - | - | - | - | |||
| మాడ్యూల్‌కు మొత్తం | - | - | - | |||||
| గంటలు | ||||||||
| క్రెడిట్స్ | ||||||||
| సైద్ధాంతిక భాగం | ||||
| అంచనా వేసిన ఫలితాలు: సంస్థ సిద్ధాంతం యొక్క సారాంశం, చట్టాలు, పనితీరు యొక్క నమూనాలు మరియు సంస్థ యొక్క అభివృద్ధి సూత్రాలు, సంస్థలో కమ్యూనికేషన్ల సారాంశం మరియు రకాలు, సంస్థాగత సంస్కృతి యొక్క సారాంశం మరియు రకాలు, సంస్థాగత రూపకల్పన యొక్క సూత్రాలు మరియు కారకాలు, దశలు. సంస్థాగత రూపకల్పన, సంస్థాగత నిర్మాణాల రూపకల్పనకు యాంత్రిక మరియు సేంద్రీయ విధానాలు, సంస్థాగత నిర్మాణాల రూపకల్పన పద్ధతులు, సంస్థాగత నిర్మాణాల ప్రభావాన్ని అంచనా వేయడానికి సూచికలు. | ||||
| కార్యాచరణ రకం | కనిష్ట పాయింట్ల సంఖ్య | గరిష్టంగా పాయింట్ల సంఖ్య | ||
| నిబంధనల యొక్క శాస్త్రీయ అవగాహన: సంస్థ యొక్క భావన, సంస్థ యొక్క జీవిత చక్రం, సంస్థ యొక్క చట్టాలు, స్వీయ-సంరక్షణ చట్టం, అభివృద్ధి చట్టం, సినర్జీ చట్టం, విశ్లేషణ మరియు సంశ్లేషణ యొక్క ఐక్యత యొక్క చట్టం, చట్టం అవగాహన-క్రమబద్ధత, కూర్పు మరియు దామాషా చట్టం (సామరస్యం), సామాజిక సంస్థ యొక్క చట్టాలు, సంస్థ యొక్క స్థిర స్థితి యొక్క సూత్రాలు, సంస్థ యొక్క డైనమిక్ స్థితి యొక్క సూత్రాలు, ఒక సంస్థలో కమ్యూనికేషన్ల సారాంశం, రకాలు సంస్థలో కమ్యూనికేషన్లు, సంస్థాగత సంస్కృతి యొక్క సారాంశం మరియు రకాలు, సంస్థాగత రూపకల్పన యొక్క సూత్రాలు మరియు కారకాలు, సంస్థాగత రూపకల్పన యొక్క దశలు, సంస్థాగత నిర్మాణాల రూపకల్పనకు యాంత్రిక మరియు సేంద్రీయ విధానాలు, సంస్థాగత నిర్మాణాలను రూపొందించే పద్ధతులు, సంస్థాగత నిర్మాణాల ప్రభావాన్ని అంచనా వేయడానికి సూచికలు / సరే-4, PK-6, PK-16 | కోర్సు అంశాలపై మల్టీమీడియా ప్రదర్శనల తయారీ | అదనపు బోధనా ప్రణాళిక | ||
| సంస్థ సిద్ధాంతం యొక్క సారాంశం, చట్టాలు, పనితీరు యొక్క నమూనాలు మరియు సంస్థ అభివృద్ధి సూత్రాలు, నిర్వహణలో కమ్యూనికేషన్ల సారాంశం, సంస్థాగత సంస్కృతి యొక్క సారాంశం మరియు రకాలు, సంస్థాగత నిర్మాణాల రూపకల్పన యొక్క సూత్రాలు మరియు దశలు, సంస్థాగత నిర్మాణాల పనితీరు సూచికలు / OK యొక్క సారాంశంపై శాస్త్రీయ అవగాహన -4, PC-6, PC-16 | పరీక్ష | తరగతి గది |
| పొందిన జ్ఞానం యొక్క ఆచరణాత్మక మరియు కార్యాచరణ అప్లికేషన్ | |||||
| అంచనా వేసిన ఫలితాలు: సంస్థ యొక్క పనితీరు మరియు అభివృద్ధి యొక్క చట్టాలు, నమూనాలు మరియు సూత్రాలను వర్తింపజేయడం, సంస్థాగత రూపకల్పన యొక్క సూత్రాలు మరియు పద్ధతులను ఆచరణలో వర్తింపజేయడం, రూపొందించిన సంస్థాగత నిర్మాణాల ప్రభావాన్ని అంచనా వేయడం. | |||||
| ఆశించిన ఫలితం / సామర్థ్యాలు అభివృద్ధి చెందుతాయి | జ్ఞానం యొక్క నాణ్యతను పరీక్షించే పనులు | కార్యాచరణ రకం | కనిష్ట పాయింట్ల సంఖ్య | గరిష్టంగా పాయింట్ల సంఖ్య | |
| సంస్థ యొక్క పనితీరు యొక్క చట్టాలను వర్తింపజేయడం, సంస్థాగత సంబంధాల వ్యవస్థ ద్వారా సంస్థ యొక్క సమస్యలను చూడటం మరియు సంస్థాగత మరియు నిర్మాణాత్మక పని / OK-4, PC-6, PC-16 ద్వారా వాటిని పరిష్కరించే మార్గాలను నిర్ణయించడం. | ఆచరణాత్మక పనిని శోధించండిసంస్థ పనితీరు యొక్క చట్టాలు | తరగతి గది ఎక్స్‌ట్రా కరిక్యులర్ | |||
| సంస్థాగత అభివృద్ధి సూత్రాలను వర్తించే సామర్థ్యం, సంస్థాగత సంబంధాల వ్యవస్థ ద్వారా సంస్థ యొక్క సమస్యలను చూడండి మరియు సంస్థాగత మరియు నిర్మాణాత్మక పని / OK-4, PC-6, PC-16 ద్వారా వాటిని పరిష్కరించడానికి మార్గాలను నిర్ణయించడం | ఆచరణాత్మక పనిని శోధించండిసంస్థ అభివృద్ధి సూత్రాలు | తరగతి గది ఎక్స్‌ట్రా కరిక్యులర్ | |||
| సామాజికంగా ముఖ్యమైన దృగ్విషయాలు, సంఘటనలు, ప్రక్రియలను విశ్లేషించే మరియు అంచనా వేయగల సామర్థ్యం; సంస్థ యొక్క బాహ్య మరియు అంతర్గత వాతావరణాన్ని విశ్లేషించండి / OK-4 | ప్రాక్టికల్ టాస్క్వ్యవస్థ వస్తువుగా సంస్థ | తరగతి గది ఎక్స్‌ట్రా కరిక్యులర్ | |||
| సంస్థాగత వ్యవస్థలు / PC-6, PC-16 యొక్క పనితీరు యొక్క చట్టాలు మరియు అభివృద్ధి సూత్రాల అభివ్యక్తిని పరిగణనలోకి తీసుకొని సంస్థాగత చర్యలు, సంస్థాగత నిర్మాణాలను రూపొందించే సామర్థ్యం | ప్రాజెక్ట్ కేటాయింపుసంస్థాగత రూపకల్పన | తరగతి గది ఎక్స్‌ట్రా కరిక్యులర్ | |||
| పరీక్ష | |||||
| ఇది 1-1.5 పేజీల టెక్స్ట్ యొక్క రెండు సైద్ధాంతిక సమస్యల వివరణాత్మక ప్రదర్శన రూపంలో వ్రాతపూర్వకంగా నిర్వహించబడుతుంది. |
| మాడ్యూల్ 1 | తుది అంచనా యొక్క భాగాలు | ||||||||||||||
| సగటు-అరిఫ్. స్కోర్ కరెంట్ att. | పరీక్ష | మొత్తం | |||||||||||||
| తరగతులకు హాజరవుతున్నారు | కోర్సు అంశాలపై మల్టీమీడియా ప్రదర్శనల తయారీ | సంస్థ పనితీరు యొక్క చట్టాలు | సంస్థ అభివృద్ధి సూత్రాలు | వ్యవస్థ వస్తువుగా సంస్థ | సంస్థాగత రూపకల్పన | క్రింది గీత | |||||||||
| కనిష్ట | |||||||||||||||
| కనిష్ట (0 తర్వాత) | |||||||||||||||
| గసగసాల | |||||||||||||||
అనుబంధం సంఖ్య 2
ఆచరణాత్మక పాఠ్య ప్రణాళిక
పాఠం సంఖ్య 1. సంస్థ పనితీరు యొక్క చట్టాలు
ఆచరణాత్మక పనిని శోధించండి
1. నిర్దిష్ట సంస్థల ఉదాహరణను ఉపయోగించి (విద్యార్థి యొక్క ఎంపిక వద్ద), సంస్థ యొక్క పనితీరు యొక్క చట్టాల యొక్క అభివ్యక్తి మరియు ఆచరణాత్మక ప్రాముఖ్యత యొక్క రూపాలను నిర్ణయించండి.
పాఠం సంఖ్య 2. సంస్థ అభివృద్ధి సూత్రాలు
ఆచరణాత్మక పనిని శోధించండి
1. నిర్దిష్ట సంస్థల ఉదాహరణను ఉపయోగించి (విద్యార్థి యొక్క ఎంపిక), సంస్థ యొక్క పనితీరు యొక్క సూత్రాల యొక్క అభివ్యక్తి మరియు ఆచరణాత్మక ప్రాముఖ్యత యొక్క రూపాలను నిర్ణయించండి.
2. శోధన ఆచరణాత్మక పనిని పూర్తి చేసిన ఫలితాల ఆధారంగా, ప్రదర్శనను సిద్ధం చేయండి (4-5 నిమిషాలు).
పాఠం సంఖ్య 3. వ్యవస్థ వస్తువుగా సంస్థ
ప్రాక్టికల్ టాస్క్
1. నిర్దిష్ట సంస్థ (విద్యార్థి యొక్క ఎంపిక) యొక్క ఉదాహరణను ఉపయోగించి, దానిని వర్గీకరించండి - పేరు, చట్టపరమైన రూపం, స్థానం, ప్రత్యేకత, ఉత్పత్తి పరిమాణం, ఉత్పత్తులు మరియు సేవల అమ్మకాల వాల్యూమ్‌లు.
2. దాని అంతర్గత మరియు బాహ్య వాతావరణం యొక్క కారకాలకు పేరు పెట్టండి (సంస్థ యొక్క బలాలు మరియు బలహీనతలు, బాహ్య వాతావరణం నుండి అవకాశాలు మరియు బెదిరింపులు).
3. సంస్థ నిర్వాహకుల పనులను రూపొందించండి.
4. సంస్థలో నిర్వహణ సమస్యలను పరిష్కరించడంలో నిర్వహణ యొక్క విధులకు పేరు పెట్టండి.
పాఠం సంఖ్య 4. సంస్థాగత రూపకల్పన
ప్రాజెక్ట్ కేటాయింపు
1. వ్యక్తిగతంగా, మీ వర్క్‌బుక్‌లో, నిర్దిష్ట సంస్థ యొక్క సంస్థాగత నిర్మాణాన్ని గీయండి.
2. సంస్థాగత నిర్మాణం ఆధారంగా, ప్రధాన ఉత్పత్తి యొక్క ప్రాధమిక మరియు ద్వితీయ విభాగాలు, సహాయక మరియు సేవా ఉత్పత్తి యొక్క విభాగాలు మరియు క్రియాత్మక విభాగాలను నిర్ణయించండి.
3. సంస్థాగత నిర్మాణం ఆధారంగా, సంస్థ యొక్క నిర్వహణ నిర్మాణాన్ని గీయండి.
4. వివిధ టైపోలాజీలు, దాని ప్రయోజనాలు మరియు అప్రయోజనాలు ప్రకారం నిర్వహణ నిర్మాణం యొక్క రకాన్ని నిర్ణయించండి.
6. సంస్థలో కనెక్షన్ల రకాలను వివరించండి.
7. ఇప్పటికే ఉన్న నిర్మాణాల యొక్క ఆప్టిమాలిటీ (నాన్-ఆప్టిమాలిటీ), ఆధునిక పరిస్థితులతో వాటి సమ్మతి స్థాయి గురించి ఒక ముగింపును గీయండి.
8. ఒక నిర్దిష్ట సంస్థ యొక్క సంస్థాగత నిర్మాణం మరియు నిర్వహణ నిర్మాణాన్ని మెరుగుపరచడానికి ప్రతిపాదనలను రూపొందించండి.
9. మెరుగైన నిర్మాణాల కోసం ప్రాజెక్టులను గీయండి, వాటిలో మార్పులకు హేతుబద్ధతను రూపొందించండి.
అనుబంధం నం. 3
| | | 4 | | | |
GSE.V.03 - హోటల్ సేవల నిర్వహణ
క్రమశిక్షణ యొక్క స్థితి (పాఠ్యాంశాల ప్రకారం): సాధారణ మానవతా మరియు సామాజిక-ఆర్థిక క్రమశిక్షణ ఎంపిక
సెమిస్టర్: 9
ఉపన్యాసాలు: మధ్యాహ్నం 2 గం.
సెమినార్ తరగతులు 12 గంటలు.
పరీక్ష 6 గంటలు.
ఉపాధ్యాయుడు: సీనియర్ లెక్చరర్.
అవసరం:
1. తరగతులకు హాజరు;
అదనపు:
1. పరీక్ష;
స్కోర్ నిర్మాణం
విద్యా మరియు పద్దతి పటం
క్రమశిక్షణ యొక్క సాంకేతిక పటం
OPD.R.01 - భూగోళశాస్త్రం మరియు పానీయాల సంస్కృతి
విభాగం: సామాజిక మరియు సాంస్కృతిక సేవ మరియు పర్యాటకం
ప్రత్యేకత: సామాజిక-సాంస్కృతిక సేవ మరియు పర్యాటకం
క్రెడిట్ల సంఖ్య (పాఠ్యాంశాల ప్రకారం): 4
క్రమశిక్షణ స్థితి (పాఠ్యాంశాల ప్రకారం): సాధారణ వృత్తిపరమైన క్రమశిక్షణ
సెమిస్టర్: 7
ఉపన్యాసాలు 20 గంటలు.
సెమినార్ తరగతులు 24 గంటలు.
స్వతంత్ర పని 22 గంటలు.
పరీక్షలు 6.5 గంటలు.
పరీక్ష 3, 3 గంటలు.
ఉపాధ్యాయుడు: నికిఫోరోవా అలీనా అలెగ్జాండ్రోవ్నా, సీనియర్ లెక్చరర్.
పాయింట్లు మరియు మూల్యాంకన ప్రమాణాలను సంచితం చేయడానికి షరతులు
అవసరం:
1. తరగతులకు హాజరు;
2. తరగతులకు సిద్ధమౌతోంది, హోంవర్క్ చేయడం (స్వతంత్ర పని);
3. సెమినార్ తరగతులలో పని;
4. సెమినార్ తరగతులకు ప్రదర్శనల తయారీ.
అదనపు:
1. పరీక్ష;
2. తరగతులకు హాజరుకాని వారి కోసం: లెక్చర్ నోట్స్ మరియు తప్పిన అంశాలపై సర్వే.
స్కోర్ నిర్మాణం
విద్యా మరియు పద్దతి పటం
శాఖ సమావేశంలో ఆమోదించారు
తల డిపార్ట్మెంట్ L. G. Skulmovskaya
క్రమశిక్షణ యొక్క సాంకేతిక పటం
DS.02.02- సేవా కార్యక్రమాల సామాజిక సాంస్కృతిక అంచనా
విభాగం: సామాజిక మరియు సాంస్కృతిక సేవ మరియు పర్యాటకం
ప్రత్యేకత: సామాజిక-సాంస్కృతిక సేవ మరియు పర్యాటకం
క్రెడిట్ల సంఖ్య (పాఠ్యాంశాల ప్రకారం): 4
క్రమశిక్షణ స్థితి (పాఠ్యాంశాల ప్రకారం): స్పెషలైజేషన్ యొక్క క్రమశిక్షణ
సెమిస్టర్: 5
ఉపన్యాసాలు 10 గంటలు.
సెమినార్ తరగతులు 12 గంటలు.
స్వతంత్ర పని 12 గంటలు.
పరీక్షలు 11.5 గంటలు.
పరీక్ష 5.8 గంటలు.
ఉపాధ్యాయుడు: నికిఫోరోవా అలీనా అలెగ్జాండ్రోవ్నా, సీనియర్ లెక్చరర్.
పాయింట్లు మరియు మూల్యాంకన ప్రమాణాలను సంచితం చేయడానికి షరతులు
అవసరం:
1. తరగతులకు హాజరు;
2. తరగతులకు సిద్ధమౌతోంది, హోంవర్క్ చేయడం (స్వతంత్ర పని);
3. సెమినార్ తరగతులలో పని;
అదనపు:
1. పరీక్ష;
2. తరగతులకు హాజరుకాని వారి కోసం: లెక్చర్ నోట్స్ మరియు తప్పిన అంశాలపై సర్వే.
స్కోర్ నిర్మాణం
విద్యా మరియు పద్దతి పటం
"ఎలక్ట్రికల్ ఇంజనీరింగ్" విభాగంలో పాఠం యొక్క సాంకేతిక పటం
పూర్తి పేరు. గురువు:విద్మనోవా గలీనా లియోనిడోవ్నా
క్రమశిక్షణ: OP.02 ఎలక్ట్రికల్ ఇంజనీరింగ్
ప్రోగ్రామ్ విభాగం:విద్యుత్ పరికరాలు
కోర్సు: 3
వృత్తి: 180103.05 షిప్ ఎలక్ట్రికల్ మరియు రేడియో ఇన్‌స్టాలర్
పాఠం రకం:పొందిన జ్ఞానం యొక్క క్రమబద్ధీకరణ మరియు సాధారణీకరణ (సాధారణ పద్దతి ధోరణి యొక్క పాఠం)
పాఠం వ్యవధి: 90 నిమిషాలు.
ప్రోషిన్ V.M. ఎలక్ట్రికల్ ఇంజనీరింగ్: ప్రారంభ సంస్థల కోసం పాఠ్య పుస్తకం. prof. విద్య / V. M. ప్రోషిన్. - 3వ ఎడిషన్, తొలగించబడింది. –M.: పబ్లిషింగ్ సెంటర్ "అకాడెమీ", 2012. - 288 p.
ప్రోషిన్ V.M. ఎలక్ట్రికల్ ఇంజనీరింగ్‌లో సమస్యల సేకరణ: ప్రారంభకులకు పాఠ్య పుస్తకం. prof. విద్య / V.M. ప్రోషిన్, G.V. యారోచ్కినా - 3వ ఎడిషన్., తొలగించబడింది. –M.: పబ్లిషింగ్ సెంటర్ "అకాడెమీ", 2012. - 128 p.
పాఠం అంశం:"విద్యుత్ పరికరాలు ».
పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం:ట్రాన్స్ఫార్మర్లు, అసమకాలిక మోటార్లు మరియు DC యంత్రాల గురించి జ్ఞానం యొక్క సాధారణీకరణ మరియు క్రమబద్ధీకరణ.
విద్యా లక్ష్యాలు:
ఆపరేషన్ యొక్క నిర్మాణం మరియు సూత్రం గురించి విద్యార్థుల జ్ఞానం యొక్క క్రమబద్ధీకరణ మరియు ఏకీకరణకు దోహదం చేస్తుంది
ట్రాన్స్ఫార్మర్లు, ఆల్టర్నేటింగ్ మరియు డైరెక్ట్ కరెంట్ యొక్క విద్యుత్ యంత్రాలు;
భావనల ఏకీకరణకు దోహదపడుతుంది: స్లైడింగ్, రివర్స్, కలెక్టర్, కమ్యుటేషన్, ఆర్మేచర్ రియాక్షన్, స్పార్కింగ్, మొదలైనవి;
ఆచరణలో జ్ఞానాన్ని వర్తింపజేసే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం
అభివృద్ధి పనులు:
విశ్లేషించడానికి, సరిపోల్చడానికి, సాధారణీకరించడానికి మరియు పేర్కొనడానికి మరియు తీర్మానాలను రూపొందించడానికి సామర్థ్యం ఏర్పడటానికి దోహదం చేస్తుంది;
తార్కిక ఆలోచన అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించండి,
విద్యా పనులు:
జట్టుకృషి నైపుణ్యాల మెరుగుదల మరియు కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధికి దోహదం;
అధ్యయనం చేసిన పదార్థం యొక్క సామాజిక మరియు ఆచరణాత్మక ప్రాముఖ్యతపై అవగాహనను ప్రోత్సహిస్తుంది
ఇంటర్ డిసిప్లినరీ కనెక్షన్లు:"ఫిజిక్స్", "వృత్తి భద్రత", "మెటీరియల్స్ సైన్స్, ఎలక్ట్రికల్ మరియు రేడియో మెటీరియల్స్ మరియు రేడియో భాగాలు"
పాఠం కోసం శిక్షణ పరికరాలు:
పరికరాలు: లేఅవుట్‌లు: స్క్విరెల్-కేజ్ రోటర్‌తో అసమకాలిక మోటార్,
గాయం రోటర్‌తో అసమకాలిక మోటార్,
DC యంత్రం, ట్రాన్స్ఫార్మర్లు
కరపత్రం:
ఎ) విద్యుత్ యంత్రాల భాగాల చిత్రాలతో కూడిన కార్డు (గుర్తింపు కోసం సంఖ్యల క్రింద);
బి) లోతైన పునరావృతం కోసం ప్రశ్నలతో కార్డులు;
సి) పరీక్షలు మరియు పనులతో కార్డులు
దృశ్య పరికరములు:
నిబంధనల నిఘంటువు (బోర్డులో).
పోస్టర్లు (బోర్డుపై) - (ప్రెజెంటేషన్తో భర్తీ చేయవచ్చు)
సాధారణ సామర్థ్యాల ఏర్పాటు:
సరే 1. మీ వృత్తి యొక్క సారాంశం మరియు సామాజిక ప్రాముఖ్యతను అర్థం చేసుకోండి, దానిపై నిరంతర ఆసక్తిని చూపండి.
సరే 2. నాయకుడు నిర్ణయించిన వాటిని సాధించే పద్ధతుల ఆధారంగా మీ స్వంత కార్యకలాపాలను నిర్వహించండి.
సరే 3. పని పరిస్థితిని విశ్లేషించండి, ప్రస్తుత మరియు చివరి పర్యవేక్షణ, మూల్యాంకనం మరియు ఒకరి స్వంత కార్యకలాపాల యొక్క దిద్దుబాటును నిర్వహించండి మరియు ఒకరి పని ఫలితాలకు బాధ్యత వహించండి.
సరే 4. వృత్తిపరమైన పనులను సమర్థవంతంగా నిర్వహించడానికి అవసరమైన సమాచారం కోసం శోధించండి.
సరే 6. బృందం మరియు బృందంలో పని చేయండి, సహోద్యోగులతో సమర్థవంతంగా కమ్యూనికేట్ చేయండి.
ప్రణాళికాబద్ధమైన విద్యా ఫలితాలు
| విషయం | ట్రాన్స్ఫార్మర్లు మరియు AC మరియు DC యంత్రాల ఆపరేషన్ మరియు డిజైన్ సూత్రాలు. యంత్రాలు మరియు ట్రాన్స్ఫార్మర్ల గుర్తులను ఉపయోగించి వారి పారామితులను నిర్ణయించండి. అసమకాలిక మూడు-దశల మోటార్లు. DC యంత్రాలు. ట్రాన్స్ఫార్మర్లు. ట్రాన్స్ఫార్మర్ యొక్క ఆపరేటింగ్ సూత్రం మరియు రూపకల్పన. ట్రాన్స్ఫార్మర్ వైండింగ్ల మార్కింగ్. పరివర్తన గుణకం. ట్రాన్స్ఫార్మర్ సామర్థ్యం. |
| మెటా సబ్జెక్ట్ అభిజ్ఞా నైపుణ్యాలు: | జ్ఞానాన్ని రూపొందించగలగాలి, సమస్యను భంగిమలో మరియు సూత్రీకరించగలగాలి, స్పృహతో మరియు స్వచ్ఛందంగా శబ్ద ప్రకటనలను నిర్మించగలగాలి; విశ్లేషణాత్మకంగా ఆలోచించడం, అవసరమైన సమాచారం కోసం శోధించడం, కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలను ఏర్పరచుకోవడం; అవసరమైన పదార్థాన్ని ఎంచుకోవచ్చు, ప్రధాన విషయాన్ని హైలైట్ చేయండి, సరిపోల్చండి, సాధారణీకరించండి, విశ్లేషించండి. |
| సమాచార నైపుణ్యాలు: | ఉపాధ్యాయునితో మరియు తోటివారితో విద్యా సహకారాన్ని ప్లాన్ చేయగలగాలి; విభిన్న అభిప్రాయాలను పరిగణనలోకి తీసుకుని మీ స్వంత అభిప్రాయాన్ని రూపొందించుకోగలరు; సమస్య యొక్క సామూహిక చర్చలో పాల్గొనే సామర్థ్యం; మొత్తం జట్టు మరియు తన విజయాలకు బాధ్యత వహించే సామర్థ్యం |
| నియంత్రణ నైపుణ్యాలు: | దృష్టిని కేంద్రీకరించగలగాలి, కార్యాలయాన్ని నిర్వహించండి; అభ్యాస లక్ష్యాలను సెట్ చేయగలరు మరియు ఫలితాలను అంచనా వేయగలరు; ప్రణాళిక ప్రకారం ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వగలరు, మీ విజయాలను విశ్లేషించగలరు మరియు మీ సమయాన్ని స్వతంత్రంగా నియంత్రించగలరు |
| వ్యక్తిగతం | విద్యా కార్యకలాపాల ప్రయోజనం మరియు దాని ఉద్దేశ్యం మధ్య సంబంధాలను ఏర్పరచగలగాలి; సమస్యలను పరిష్కరించే ప్రక్రియలో మేధో సామర్థ్యాలను, తార్కిక ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయగలగాలి; స్వతంత్రంగా పని చేయగలగాలి |
విద్యార్థుల అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల సంస్థ యొక్క రూపాలు: వ్యక్తిగత మరియు సమూహం
20 మంది వ్యక్తుల సమూహం 5 మంది వ్యక్తులతో 4 బృందాలుగా విభజించబడింది.
తరగతుల సమయంలో
| పాఠం దశలు; సమయం | ఉపాధ్యాయుల కార్యకలాపాలు | విద్యార్థి కార్యాచరణ | పద్ధతులు, పద్ధతులు, శిక్షణ రూపాలు | పాఠం యొక్క ఈ దశలో UUDలు ఏర్పడ్డాయి | పరస్పర చర్య ఫలితం (సహకారం) |
| 1. సంస్థాగత (1-2 నిమి)
1.విద్యార్థుల దృష్టిని నిర్వహించండి 2. శిక్షణ సమయంలో కమ్యూనికేషన్ కోసం విద్యార్థులను మానసికంగా సిద్ధం చేయండి | విద్యార్థులను పలకరించడం, హాజరుకాని వారిని తనిఖీ చేయడం | ఉపాధ్యాయుడిని పలకరించండి, పాఠం కోసం సంసిద్ధతను తనిఖీ చేయండి. | సంభాషణ పరస్పర చర్య | రెగ్యులేటరీ: సంకల్ప స్వీయ నియంత్రణ వ్యక్తిగత: సెన్స్ మేకింగ్; కమ్యూనికేటివ్: ఉపాధ్యాయునితో మరియు సహచరులతో కలిసి ప్రణాళికా రచన | పాఠం కోసం విద్యార్థుల సంసిద్ధతను సాధించడం |
| 2 గోల్ సెట్టింగ్ మరియు ప్రేరణ (7 నిమి.) వేదిక యొక్క విద్యా లక్ష్యాలు: 1.విద్యార్థులకు విద్యా కార్యకలాపాలలో చేర్చడానికి అంతర్గత అవసరాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి పరిస్థితులను సృష్టించండి; 2. అధ్యయనం చేయబడిన పదార్థం యొక్క ఆచరణాత్మక ప్రాముఖ్యతను చూపించు; 3. పాఠం యొక్క లక్ష్యాలను నిర్ణయించడానికి ఉమ్మడి కార్యకలాపాల్లో విద్యార్థులను చేర్చడాన్ని నిర్ధారించుకోండి | ఉపాధ్యాయుని నుండి పరిచయ ప్రసంగం: అతి త్వరలో మీరు ఒక సంస్థలో స్వతంత్రంగా పని చేయవలసి ఉంటుంది మరియు మీ భవిష్యత్ వృత్తిలో నైపుణ్యం సాధించడంలో "ఎలక్ట్రికల్ ఇంజనీరింగ్" అనే క్రమశిక్షణ ఒకటి. ఓడ యొక్క ఎలక్ట్రికల్ మరియు రేడియో ఇన్‌స్టాలర్ ఏమి తెలుసుకోవాలని మరియు చేయగలదని మీరు అనుకుంటున్నారు? ఎలక్ట్రికల్ సర్క్యూట్లను సేకరించండి; డైరెక్ట్ మరియు ఆల్టర్నేటింగ్ కరెంట్, ట్రాన్స్ఫార్మర్లు, ఎలక్ట్రికల్ మెషీన్ల నిర్మాణాన్ని తెలుసుకోండి. అవి ఎలా పని చేస్తాయి మరియు ఎక్కడ ఉపయోగించబడుతున్నాయి మొదలైనవి తెలుసుకోండి. ఉపాధ్యాయుడు: మరియు అతను సాంకేతిక పరిభాషను ఉపయోగించి దాని గురించి సమర్థంగా మాట్లాడగలగాలి. పాఠం అంశం: “ఎలక్ట్రికల్ పరికరాలు” - ఈ పరికరాలు మీకు ఇప్పటికే సుపరిచితం. విద్యార్థులు: అవును, ఇవి ట్రాన్స్ఫార్మర్లు మరియు విద్యుత్ యంత్రాలు. మేము వాటిని క్లాసులో ముందుగా చదివాము. ఉపాధ్యాయుడు: అది నిజం, ఈ రోజు మనం ఇప్పటికే అధ్యయనం చేసిన విషయాన్ని పునరావృతం చేస్తాము మరియు ప్రతి ఒక్కరూ వారు ప్రతిదీ అర్థం చేసుకున్నారో లేదో స్వయంగా కనుగొంటారు. మేము ఈ విభాగంలో జ్ఞానాన్ని క్రమబద్ధీకరిస్తాము. కాబట్టి, మేము తరగతిలో ఏమి చేస్తాము? విద్యార్థులు: వ్యవస్థలోకి జ్ఞానాన్ని తీసుకురండి; వాటిని ఒక నిర్దిష్ట క్రమంలో అమర్చండి; సారూప్యతలను కనుగొని తేడాలను హైలైట్ చేయండి; సంగ్రహించండి, ప్రయోజనాలు మరియు అప్రయోజనాలు సరిపోల్చండి ఉపాధ్యాయుడు: పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యాన్ని తెలియజేయండి. విద్యార్థులు:ట్రాన్స్ఫార్మర్లు మరియు ఎలక్ట్రికల్ మెషీన్ల గురించి జ్ఞానాన్ని క్రమబద్ధీకరించండి. | ఉపాధ్యాయునితో కలిసి, వారు ఈ పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యాన్ని రూపొందించారు; విద్యార్థులు తమ లక్ష్యాలను సాధించడానికి పని ప్రణాళికను రూపొందిస్తారు | సంభాషణ పరస్పర చర్య | రెగ్యులేటరీ: విద్యా పనిని సెట్ చేయడం వంటి లక్ష్య సెట్టింగ్: ప్రణాళిక, అంచనా | పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం రూపొందించబడింది మరియు విద్యా కార్యకలాపాలలో చేర్చడానికి విద్యార్థులకు అంతర్గత అవసరాన్ని కలిగి ఉండటానికి పరిస్థితులు సృష్టించబడతాయి. |
| 3 “ఎలక్ట్రికల్ పరికరాలు” విభాగంలో ప్రాథమిక పరిజ్ఞానాన్ని నవీకరించడం మరియు ట్రయల్ ఎడ్యుకేషనల్ యాక్టివిటీలో సమస్యలను రికార్డ్ చేయడం (10 నిమి) వేదిక యొక్క విద్యా లక్ష్యం: | సమూహాలలో పనిని నిర్వహిస్తుంది, విద్యార్థుల పనిని పర్యవేక్షిస్తుంది వ్యాయామం 1 లక్ష్యం:ప్రదర్శన ద్వారా విద్యుత్ యంత్రాల భాగాలను గుర్తించే మీ సామర్థ్యాన్ని పరీక్షించండి ప్రతి బృందానికి టాస్క్ కార్డ్ ఇవ్వబడుతుంది, దానిపై 9 చిత్రాలు ఉన్నాయి, వాటిని గుర్తించాలి ( అనుబంధం 1) ఉపాధ్యాయుడు విధిని పూర్తి చేయడాన్ని నియంత్రిస్తాడు మరియు విద్యార్థులను వారి అభిప్రాయాలను వ్యక్తపరచడానికి ప్రోత్సహిస్తాడు. గుర్తించబడిన ఇబ్బందులపై దృష్టిని ఆకర్షిస్తుంది: ప్రతి ఒక్కరూ పనిని పూర్తి చేశారా? ఎలక్ట్రానిక్స్ యొక్క పరికరం మరియు ఆపరేటింగ్ సూత్రాన్ని పునరావృతం చేయడం అవసరం అనే నిర్ధారణకు విద్యార్థులను నడిపిస్తుంది. కా ర్లు | విద్యార్ధులు ఎలక్ట్రికల్ మెషీన్ల (DC మెషిన్ ఆర్మేచర్, రోటర్స్: ఫేజ్, స్క్విరెల్-కేజ్; సెలెంట్-పోల్ మరియు నాన్-సాలియంట్-పోల్), DC జనరేటర్‌ల ఎక్సైటేషన్ సర్క్యూట్లను వారి రూపాన్ని బట్టి గుర్తిస్తారు మరియు వారు ఎలా గుర్తించారో వివరిస్తారు, విలక్షణమైన లక్షణాలను పేర్కొనండి, సరిపోల్చండి పరికరాల మూలకాలు ఒకదానితో ఒకటి, తేడాలను కనుగొనండి. సమాధానమిచ్చేటప్పుడు, కొన్ని అంశాలు లేఅవుట్‌లపై చూపబడతాయి. ఈ మూలకం ఏ యంత్రానికి చెందినదో వివరించండి. సమాధానం ఇవ్వడంలో లోపాలను ఈ గుంపులోని విద్యార్థులు సరిచేస్తారు. ఎలక్ట్రానిక్స్ యొక్క పరికరం మరియు ఆపరేటింగ్ సూత్రాన్ని పునరావృతం చేయడం అవసరమని విద్యార్థులు నిర్ధారించారు. కా ర్లు | ఇంటరాక్టివ్ పద్ధతి ఉపయోగించబడుతుంది (విద్యార్థులు ఉపాధ్యాయుడితో మాత్రమే కాకుండా, ఒకరితో ఒకరు కూడా సంభాషిస్తారు) పాఠం పని యొక్క సమూహ రూపాన్ని ఉపయోగిస్తుంది (ఇక్కడ ప్రదర్శన ఉపయోగించబడుతుంది మరియు సమూహం మరియు వ్యక్తిగత పరిష్కారాలు రెండూ సమర్థించబడతాయి) | అభిజ్ఞా: జ్ఞానం, నియంత్రణ మరియు ప్రక్రియ యొక్క మూల్యాంకనం మరియు కార్యకలాపాల ఫలితాలను రూపొందించడానికి సాధారణ విద్యా నైపుణ్యాలు. రెగ్యులేటరీ: అంచనా యొక్క నియంత్రణ మరియు మూల్యాంకనం (విద్యా కార్యకలాపాల విశ్లేషణలో). కమ్యూనికేటివ్: | విద్యుత్ శక్తి యొక్క పరికరం మరియు ఆపరేటింగ్ సూత్రాన్ని పునరావృతం చేయవలసిన అవసరం గుర్తించబడింది. కా ర్లు దిద్దుబాటు మార్గాలు వివరించబడ్డాయి: అధ్యయనం చేసిన విభాగాన్ని పునరావృతం చేయడానికి ఒక ప్రణాళిక నిర్ణయించబడుతుంది (మేము ప్రశ్నకు సమాధానం: "ఏమి పునరావృతం చేయాలి?") |
| 4. బాహ్య ప్రసంగంలో ఉచ్చారణతో ఏకీకరణ దశ (52 నిమి) వేదిక యొక్క విద్యా లక్ష్యాలు: 1. అర్ధవంతమైన కొనసాగింపును నిర్ధారించడానికి అవసరమైన విద్యా సామగ్రి యొక్క కంటెంట్ యొక్క పునరావృతాన్ని నిర్వహించండి; 2. "సాధారణ నుండి సంక్లిష్టంగా" సూత్రానికి అనుగుణంగా పనులను ఏర్పాటు చేయండి; 3. విద్యార్థిని నడిపించే పనులను ఎంచుకోండి పదార్థం యొక్క సాధారణ పునరుత్పత్తికి, మెటీరియల్‌పై మంచి అవగాహనను ప్రోత్సహించడం పదార్థాన్ని ఏకీకృతం చేయడంలో సహాయపడుతుంది. | టాస్క్ 2 లక్ష్యం:ఎలక్ట్రికల్ పరికరాల నిర్మాణం మరియు నిర్వహణ సూత్రం గురించి సైద్ధాంతిక పరిజ్ఞానాన్ని పరీక్షించడం. (అనుబంధం 2) చర్చలో విద్యార్థులందరి ప్రమేయం కోసం ఉపాధ్యాయుడు పరిస్థితులను సృష్టిస్తాడు. ఉపాధ్యాయుడు చర్చ యొక్క పురోగతిని నియంత్రిస్తాడు, సమాధానమిచ్చేటప్పుడు విద్యార్థులను స్పష్టం చేసే ప్రశ్నలను అడుగుతాడు లేదా ఈ హక్కును ఇతర బృందాలకు అప్పగిస్తాడు. టాస్క్ 3 లక్ష్యం:ఎలక్ట్రికల్ పరికరాల ఆపరేషన్ గురించి సైద్ధాంతిక పరిజ్ఞానం యొక్క లోతైన పరీక్ష. ప్రతి జట్టుకు ప్రశ్నలతో కూడిన కార్డులు ఇవ్వబడ్డాయి (ఒక్కొక్కటి 4 ప్రశ్నలు) (అనుబంధం 3) ప్రశ్నలకు సమాధానాలను తనిఖీ చేస్తున్నప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు అసాధారణ పరిస్థితిని సృష్టిస్తాడు. పరీక్ష రూపంలో నియంత్రణను నిర్వహిస్తుంది | ప్రతి సమూహం వారు మాట్లాడవలసిన విద్యుత్ పరికరం పేరుతో ఒక కార్డును అందుకుంటారు ) పునరావృతం మరియు చర్చకు సంబంధించిన అంశం విద్యార్థులచే యాదృచ్ఛికంగా ఎంపిక చేయబడుతుంది (లాటరీ) టీమ్ ప్లాన్ ప్రకారం కథను సిద్ధం చేస్తుంది: 1. పరికరం 2. ఆపరేషన్ సూత్రం (మీరు ప్రతిపాదిత ఫంక్షనల్ రేఖాచిత్రాన్ని ఉపయోగించవచ్చు లేదా దానిని మీరే సృష్టించుకోవచ్చు) 3. ప్రయోజనాలు 4. ప్రతికూలతలు 5. అప్లికేషన్ ప్రతి జట్టు ప్రతినిధి ఒక ప్రశ్నకు సమాధానం ఇస్తారు. మీకు సమాధానం ఇవ్వడంలో ఇబ్బంది ఉంటే, సమూహం సహాయం చేస్తుంది. బృందంలోని విద్యార్థులు ప్రశ్నలకు సమాధానాలను సిద్ధం చేస్తారు; తనిఖీ చేస్తున్నప్పుడు, బృందాలు ప్రశ్నలను మారుస్తాయి మరియు ప్రిపరేషన్ లేకుండా 4 కొత్త ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇస్తాయి. తప్పు లేదా అసంపూర్ణ విద్యార్థి సమాధానాలు ఈ ప్రశ్నలకు మొదట్లో సమాధానాలను సిద్ధం చేసిన బృందం ద్వారా సరిదిద్దబడతాయి మరియు భర్తీ చేయబడతాయి) పరీక్ష ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వండి (అనుబంధం 4) - జట్టుకు 5 పరీక్ష ఎంపికలు ఇవ్వబడ్డాయి మరియు ఒక్కొక్కరు ఒక్కో పరీక్షకు సమాధానమిస్తారు (ఇతర బృందం పరీక్షను తనిఖీ చేస్తుంది) | సంభాషణ పరస్పర చర్య పని యొక్క సమూహ రూపం ఉపయోగించబడుతుంది (ఇక్కడ ప్రదర్శన ఉపయోగించబడుతుంది మరియు సమూహం మరియు వ్యక్తిగత నిర్ణయాలు రెండూ రక్షించబడతాయి) పరస్పర ధృవీకరణ తర్వాత పరీక్ష | అభిజ్ఞా: జ్ఞానాన్ని రూపొందించే సామర్థ్యం, సమస్యను రూపొందించడం మరియు రూపొందించడం, స్పృహతో మరియు ఏకపక్షంగా శబ్ద ప్రకటనలను నిర్మించగల సామర్థ్యం. సాధారణ విద్య: మోడలింగ్, సమస్యలను పరిష్కరించడానికి అత్యంత ప్రభావవంతమైన మార్గాలను ఎంచుకోవడం. కమ్యూనికేటివ్: విద్యా సహకారం ప్రణాళిక | "ఎలక్ట్రికల్ పరికరాలు" విభాగం యొక్క ప్రధాన ప్రశ్నలను పునరావృతం చేయడం, దాని మెరుగైన అవగాహన మరియు పదార్థం యొక్క ఏకీకరణను సులభతరం చేయడం; పదార్థం యొక్క సమీకరణ పరీక్ష ద్వారా పర్యవేక్షించబడింది. పరీక్షల పరస్పర ధృవీకరణ జరిగింది; దిద్దుబాటు పద్ధతులు నిర్ణయించబడ్డాయి. |
| 5. నేర్చుకున్న వాటిని జ్ఞాన వ్యవస్థలో చేర్చడం (10 నిమి) వేదిక యొక్క విద్యా లక్ష్యాలు: 1. కొత్త పద్ధతి చర్య కోసం విద్యార్థుల స్వతంత్ర పూర్తి ప్రామాణిక పనులను నిర్వహించండి. 2. స్వీయ-పరీక్ష కోసం ప్రమాణంతో పని యొక్క పోలికను నిర్వహించండి. | టాస్క్ 4 లక్ష్యం:ఇచ్చిన అంశంపై సమస్యలను పరిష్కరించేటప్పుడు జ్ఞానాన్ని వర్తించే సామర్థ్యాన్ని పరీక్షించండి. ప్రతి బృందానికి టాస్క్‌లతో కూడిన కార్డ్‌లు ఇవ్వబడ్డాయి - 5 ఎంపికలు ( అనుబంధం 5) ప్రమాణం ప్రకారం వారి పరిష్కారాల విద్యార్థులచే స్వీయ-పరీక్షను నిర్వహిస్తుంది; తప్పులు చేసిన విద్యార్థులకు, లోపాల కారణాలను గుర్తించడానికి మరియు వాటిని సరిదిద్దడానికి ఇది అవకాశాన్ని అందిస్తుంది. | బృందంలోని ప్రతి విద్యార్థి మూడు సమస్యలతో వ్యక్తిగత కార్డ్‌ని అందుకుంటారు మరియు వాటిలో ఏదైనా 2 ఎంచుకోవడానికి పరిష్కరిస్తారు. పనిని పూర్తి చేసిన తర్వాత, అతను ప్రతిపాదిత ప్రమాణం ప్రకారం పరిష్కారాన్ని స్వతంత్రంగా తనిఖీ చేస్తాడు మరియు సరిగ్గా పరిష్కరించబడిన సమస్యలను గుర్తించాడు (తర్వాత దానిని తనిఖీ కోసం ఉపాధ్యాయుడికి సమర్పించాడు) | వ్యక్తిగత సమస్య పరిష్కారం (ఐచ్ఛికం); ప్రమాణానికి వ్యతిరేకంగా పరిష్కారాన్ని తనిఖీ చేస్తోంది | నియంత్రణ: చర్య యొక్క పద్ధతిని మరియు దాని ఫలితాన్ని ఇచ్చిన ప్రమాణంతో పోల్చడం రూపంలో నియంత్రణ మరియు దిద్దుబాటు. అభిజ్ఞా: ప్రక్రియలు మరియు పనితీరు ఫలితాల మూల్యాంకనం | సమస్యలను పరిష్కరించేటప్పుడు జ్ఞానాన్ని వర్తింపజేయగల సామర్థ్యం ప్రమాణానికి వ్యతిరేకంగా పరిష్కారాన్ని తనిఖీ చేయడం ద్వారా పరీక్షించబడింది. |
| 5. పాఠాన్ని సంగ్రహించడం, హోంవర్క్ గురించి సమాచారం (6 నిమి) వేదిక యొక్క విద్యా లక్ష్యాలు: 1. తరగతిలో నేర్చుకున్న కొత్త కంటెంట్ రికార్డింగ్‌ను నిర్వహించండి. 2. భవిష్యత్ విద్యా కార్యకలాపాలకు దిశలుగా పాఠంలో పరిష్కరించబడని ఇబ్బందుల రికార్డింగ్‌ను నిర్వహించండి 3. హోంవర్క్ యొక్క చర్చ మరియు రికార్డింగ్‌ను నిర్వహించండి | ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థులను పర్యవేక్షిస్తాడు మరియు సలహా ఇస్తాడు హోంవర్క్‌గా, టాపిక్‌లలో ఒకదానిపై క్రాస్‌వర్డ్ పజిల్‌ను రూపొందించమని సూచించబడింది: విద్యుత్ పరికరాలు ట్రాన్స్ఫార్మర్లు అసమకాలిక మోటార్లు | విద్యార్థులు వారి ఫలితాల ఆధారంగా వారి కార్యకలాపాలను అంచనా వేస్తారు: స్వీయ-అంచనా (సమస్యలను పరిష్కరించేటప్పుడు) సహచరుల పనితీరును మూల్యాంకనం చేయడం (పరీక్షను తనిఖీ చేస్తున్నప్పుడు) | సృజనాత్మక హోంవర్క్ | అభిజ్ఞా: జ్ఞానాన్ని నిర్మించగల సామర్థ్యం ప్రక్రియలు మరియు పనితీరు ఫలితాల మూల్యాంకనం రెగ్యులేటరీఇ : సంకల్ప స్వీయ నియంత్రణ ఇప్పటికే నేర్చుకున్నవి, ఇంకా నేర్చుకోవలసిన వాటిపై అవగాహన | పాఠం సంగ్రహించబడింది, ఎంపిక మరియు సృజనాత్మకత అంశాలతో హోంవర్క్ నిర్ణయించబడింది. |
| 6. ప్రతిబింబం (3 నిమి) వేదిక యొక్క విద్యా లక్ష్యాలు: 1. వారి మానసిక-భావోద్వేగ స్థితి, ప్రేరణ, వారి కార్యకలాపాలు, విద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయులతో పరస్పర చర్యపై విద్యార్థుల ప్రతిబింబాన్ని నిర్వహించండి. | విద్యార్థులతో కలిసి, పాఠ్య లక్ష్యాల సాధన లేదా సాధించకపోవడాన్ని రికార్డ్ చేస్తుంది. విద్యార్థులు తగిన స్టేట్‌మెంట్‌లను ఎంచుకోవలసిందిగా కోరతారు: 1) నేనే కష్టాన్ని తట్టుకోలేకపోయాను; 2) నాకు ఎలాంటి ఇబ్బందులు లేవు; 3) నేను ఇతరుల సూచనలను మాత్రమే విన్నాను; 4) నేను ఆలోచనలతో వచ్చాను | ఎక్కడ మరియు ఎందుకు తప్పులు జరిగాయి, వాటిని సరిదిద్దే మార్గాలు విశ్లేషించండి; కష్టానికి కారణమైన చర్యల పద్ధతులను పేర్కొనండి; వారి స్వంత కార్యకలాపాల ఫలితాలను అంచనా వేయండి; తదుపరి లక్ష్యాలను సెట్ చేయండి | "సరైన స్టేట్‌మెంట్‌ను ఎంచుకోండి" టెక్నిక్ | కమ్యూనికేటివ్: మీ ఆలోచనలను వ్యక్తీకరించే సామర్థ్యం మీ స్వంత మరియు సాధారణ విద్యా కార్యకలాపాల నాణ్యతను అంచనా వేయడం | ప్రతిబింబం నిర్వహించారు |
| పారామీటర్ పేరు | అర్థం |
| వ్యాసం అంశం: | క్రమశిక్షణ యొక్క సాంకేతిక పటం |
| రూబ్రిక్ (థీమాటిక్ వర్గం) | ఆడిట్ |
ʼʼరష్యన్ సాహిత్యం (1920-1950లు)ʼʼ, సెమిస్టర్ - 6
ఉపాధ్యాయుడు - రజుమోవ్స్కాయ ఐడా జెన్నాడివ్నా
సాహిత్య విభాగం
| బేసిక్ మాడ్యూల్ (విజ్ఞానం మరియు క్రమశిక్షణలో నైపుణ్యాలను పరీక్షించడం) | ||||
| ప్రస్తుత నియంత్రణ యొక్క అంశం, విధి లేదా ఈవెంట్ | ప్రస్తుత ధృవీకరణ రకాలు | తరగతి గది లేదా పాఠ్యేతర | కనీస పాయింట్లు | గరిష్ట పాయింట్లు |
| I. విప్లవం మరియు మేధావి వర్గం. నిరంకుశ వ్యవస్థలో కొత్త సంస్కృతిని ఏర్పాటు చేయడం మరియు అభివృద్ధి చేయడం - ఉపన్యాసాలలో పని చేయండి | ఆడిట్. | 0,5 | ||
| 2. విప్లవం యొక్క మొదటి సంవత్సరాల జర్నలిజం | ఆడిట్. | 0,5 | ||
| 3.1920 నాటి కవిత్వం | ||||
| 3.1.బ్లాక్ మరియు విప్లవం. పద్యం "పన్నెండు" | ఆడిట్. | 0,5 | ||
| 3.2.వి. మయకోవ్స్కీ యొక్క విధి మరియు సృజనాత్మకత. | ఆడిట్. | 0,5 | ||
| 3.3.S. యెసెనిన్ యొక్క సృజనాత్మక మార్గం | ఆడిట్. | 0,5 | ||
| 4. 1920-1950ల సాహిత్యంలో పురాణ కళా ప్రక్రియల టైపోలాజీ మరియు డైనమిక్స్. | ||||
| 1. గద్య రచయిత మరియు నాటక రచయిత ఎం. గోర్కీ యొక్క పని. | ఆడిట్. | 0,5 | ||
| 2. M. బుల్గాకోవ్ యొక్క విధి మరియు సృజనాత్మకత. | ఆడిట్. | 0,5 | ||
| 3. సత్యం కోసం అన్వేషణ యొక్క ప్రతిబింబంగా A. ప్లాటోనోవ్ యొక్క గద్యం. | ఆడిట్. | 0,5 | ||
| 4. A. టాల్‌స్టాయ్ యొక్క రచనలు. | ఆడిట్. | 0,5 | ||
| 3. 1920-1950లలో తాత్విక సాహిత్యం అభివృద్ధి | ||||
| 1. O. మాండెల్‌స్టామ్ తన పరిపక్వ కాలంలో చేసిన పని . | ఆడిట్. | 0,5 | ||
| 2. M. Tsvetaeva యొక్క విధి మరియు కవిత్వం. | ఆడిట్. | 0,5 | ||
| 3. B. పాస్టర్నాక్ యొక్క సృజనాత్మక మార్గం. | ఆడిట్. | 0,5 | ||
| 4. A. అఖ్మాటోవా యొక్క కళాత్మక ప్రపంచం. | ఆడిట్. | 0,5 | ||
| 4.రష్యన్ సాహిత్యం అభివృద్ధిలో శాస్త్రీయ దశ యొక్క "ఎపిలోగ్" గా I. బ్రాడ్స్కీ యొక్క పని. | ఆడిట్. | 0,5 | ||
| II. ప్రాక్టికల్ తరగతుల సమయంలో ప్రసంగాలు - వివరణాత్మక సమాధానం (12) | ఆడిట్. | 1x12=12 | 3x12=36 | |
| III. ఒక ప్రత్యేక ప్రశ్న తయారీ | బాహ్య | |||
| IV.పరీక్ష యొక్క తయారీ మరియు అమలు | ఆడిట్. | |||
| V. 1920-1950లలో నవల శైలి అభివృద్ధి కోసం ప్రాజెక్ట్‌లో పాల్గొనడం | ఆడిట్. | |||
| VI. సాహిత్య గ్రంథాల విశ్లేషణపై పదార్థాల పోర్ట్‌ఫోలియో: 1. M. బుల్గాకోవ్ యొక్క నవల "ది మాస్టర్ అండ్ మార్గరీట" నుండి ఒక ఎపిసోడ్ యొక్క విశ్లేషణ మరియు దాని చలనచిత్ర సంస్కరణతో పోలిక. B. పాస్టర్నాక్ యొక్క నవల "డాక్టర్ జివాగో" నుండి ఒక సారాంశం యొక్క విశ్లేషణ మరియు చిత్రంలో దాని అవతారంతో పోల్చడం. M. షోలోఖోవ్ యొక్క నవల "క్వైట్ డాన్" నుండి సారాంశం యొక్క విశ్లేషణ మరియు చలనచిత్ర సంస్కరణతో పోల్చడం. 2. O. మాండెల్‌స్టామ్, M. త్వెటేవా, A. అఖ్మాటోవా, B. పాస్టర్నాక్, I. బ్రాడ్స్కీ కవితల విశ్లేషణ | నాన్-ఆడిట్. | 1x5=5 | 3x5=15 | |
అదనపు మాడ్యూల్:
| బాహ్య | |||
| మొత్తం: |
మొత్తం క్రెడిట్ల సంఖ్య:
క్రమశిక్షణ యొక్క సాంకేతిక పటం - భావన మరియు రకాలు. వర్గం "టెక్నాలజికల్ మ్యాప్ ఆఫ్ డిసిప్లైన్" వర్గీకరణ మరియు లక్షణాలు 2017, 2018.
క్రమశిక్షణ ప్రోగ్రామ్ డెవలపర్లు మరియు నిపుణులకు ముందు రాష్ట్రం మరియు చట్టం (1వ సెమిస్టర్) సిద్ధాంతంపై పరీక్ష కోసం ప్రశ్నలు 11.1. డెవలపర్లు: __L.B. లిఖాచెవా____ కళ. ఉపాధ్యాయుడు (ఇనీషియల్స్, ఇంటిపేరు) (స్థానం) (సంతకం) _____________________________________... .
"న్యాయశాస్త్రం" 7వ సెమిస్టర్ 2014-2015 విద్యా సంవత్సరం దిశలో 4వ సంవత్సరం విద్యార్థులకు "సివిల్ లా (రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క సివిల్ కోడ్ యొక్క పార్ట్ 3 యొక్క సెక్షన్ 5)" కోసం సాంకేతిక మ్యాప్ క్రమశిక్షణలో గరిష్ట సంఖ్యల పాయింట్లు 100: సెమినార్లు (ప్రాక్టికల్ క్లాసులు) - 40 పాయింట్లు; ...
సాంకేతిక పటం "రోమన్ లా" క్రమశిక్షణ కోసం, 2వ సెమిస్టర్ "న్యాయశాస్త్రం" దిశలో 1వ సంవత్సరం విద్యార్థులకు 1. క్రమశిక్షణలో గరిష్ట సంఖ్య 100: · 50 పాయింట్లు - సెమినార్ తరగతుల్లో చురుకుగా పాల్గొనడం; · 30 పాయింట్లు – పూర్తి... .
"న్యాయశాస్త్రం" దిశలో 1వ సంవత్సరం విద్యార్థులకు "కాన్స్టిట్యూషనల్ లా" అనే విద్యా క్రమశిక్షణ కోసం సాంకేతిక మ్యాప్, 2వ సెమిస్టర్ సెమిస్టర్‌కు గరిష్టంగా 100 పాయింట్లు, వీటిలో: 40 పాయింట్లు - సెమినార్ తరగతుల్లో చురుకుగా పాల్గొనడం; 20 పాయింట్లు -... .
రాష్ట్ర విద్యా సంస్థ
ఉన్నత వృత్తి విద్య
"నోవోసిబిర్స్క్ స్టేట్ పెడగోగికల్ యూనివర్శిటీ"
విద్యా మరియు పద్దతి సలహా
క్రమశిక్షణ యొక్క సాంకేతిక పటాన్ని గీయడం
ఉన్నత వృత్తి విద్య NSPU యొక్క రాష్ట్ర విద్యా సంస్థ యొక్క అధ్యాపకులు/సంస్థలో
డెవలపర్లు:
జైద్మాన్ I.N., Ph.D. సైన్సెస్, UMS IFMIP చైర్మన్;
సిడోర్చుక్ O. N., చరిత్ర అభ్యర్థి. సైన్సెస్, UMS IIGSO ఛైర్మన్
నోవోసిబిర్స్క్ 2010
I. సాధారణ నిబంధనలు
1.1. శిక్షణా కోర్సు యొక్క సాంకేతిక మ్యాప్ అనేది శిక్షణా కోర్సు యొక్క నిర్ణీత లక్ష్యాలను సాధించడానికి వివిధ రకాల విద్యా కార్యకలాపాల క్రమాన్ని ప్రతిబింబించే ఒక సాధారణ పత్రం, వాటి అమలు కోసం గడిపిన సమయం, పాయింట్లలో విద్యా కార్యకలాపాల అంచనా మరియు అవసరమైన వనరులను.
సాంకేతిక పటాలు (TC) విద్యా ప్రక్రియలో స్కోరింగ్ ద్వారా విద్యార్ధి యొక్క అకడమిక్ విభాగాల్లో నైపుణ్యం యొక్క నాణ్యత మరియు విజయ స్థాయిని నిర్ణయించడానికి ప్రవేశపెట్టబడ్డాయి.
1.2 క్రమశిక్షణ యొక్క సాంకేతిక పటం క్రింది వాటిని హైలైట్ చేస్తుంది: మాడ్యూల్స్:
1. పరిచయమాడ్యూల్ - విద్యార్థికి ఇప్పటికే ఏమి తెలుసు మరియు చేయగలడు (సంబంధిత విభాగాలలో అవశేష జ్ఞానం యొక్క అంచనా).
2. ప్రధాన (ప్రాథమిక)మాడ్యూల్ - విద్యార్థి తప్పక ఏమి నేర్చుకోవాలి (విద్యార్థుల విద్యా కార్యకలాపాల యొక్క తప్పనిసరి రకాలు మరియు వారి అంచనా). ప్రధాన (ప్రాథమిక) మాడ్యూల్ 100కి 35 నుండి 60–70 పాయింట్ల వరకు గ్రేడ్ చేయబడింది.
3. అదనపుమాడ్యూల్ - ఒక విద్యార్థి తమ గ్రేడ్‌ను మెరుగుపరచడానికి ఏమి చేయవచ్చు; ఇంటర్మీడియట్ సర్టిఫికేషన్ కోసం షరతులు ఏమిటి (విద్యార్థి యొక్క ప్రస్తుత పని, ఇంటర్వ్యూ, పరీక్ష మొదలైన ఫలితాల ఆధారంగా ఆటోమేటిక్ గ్రేడింగ్).
1.3 పరిచయ మరియు అదనపు మాడ్యూల్స్ ఐచ్ఛికం.
సెమిస్టర్ సమయంలో, ఒక విద్యార్థి నుండి అకడమిక్ అసైన్‌మెంట్‌లను పూర్తి చేయవచ్చు అదనపు రేటింగ్ సిస్టమ్ యొక్క మాడ్యూల్, ఇది ఇంటర్మీడియట్ సర్టిఫికేషన్‌కు ముందు ప్రస్తుత రేటింగ్‌ను పెంచుతుంది. అదనపు మాడ్యూల్‌లో నియంత్రణ పరీక్ష (5 నుండి 15 రేటింగ్ పాయింట్లు), సిఫార్సు చేయబడిన అంశాలపై వివిధ విద్యాపరమైన అసైన్‌మెంట్‌ల తయారీ (3 నుండి 15 పాయింట్లు) లేదా విద్యార్థి సమావేశంలో ప్రదర్శన (15 పాయింట్ల వరకు అంచనా వేయబడింది) మొదలైనవి ఉండవచ్చు.
II. కంపైలింగ్ పనిని నిర్వహించడానికి అల్గోరిథం
సాంకేతిక పటం
2.1.అభివృద్ధి మరియు సంకలనం సాంకేతిక పటంకింది చర్యల అల్గోరిథంను కలిగి ఉంటుంది.
1 అడుగు.విద్యా ప్రక్రియలో సాంకేతిక మ్యాప్‌ల వినియోగంపై ఇన్స్టిట్యూట్/అధ్యాపకుల అకడమిక్ కౌన్సిల్ నిర్ణయం తీసుకుంటుంది.
దశ 2.క్రమశిక్షణ కార్యక్రమం మరియు నేపథ్య ప్రణాళిక (మాడ్యూల్-థీమాటిక్ ప్లాన్) ఆధారంగా, నిర్ణయించండి నిరోధించు(A, B, C), ఇందులో క్రమశిక్షణ, ప్రాథమిక అంశాలు ఉంటాయి కార్యకలాపాలుచదువుతున్న క్రమశిక్షణలో విద్యార్థి; వీక్షణలను సెట్ చేయండి తప్పనిసరిసబ్జెక్ట్ మరియు సాధారణ సబ్జెక్ట్ సామర్థ్యాల జాబితాను పరిగణనలోకి తీసుకొని ఈ క్రమశిక్షణను అధ్యయనం చేసే ప్రక్రియలో విద్యార్థి పూర్తి చేయాల్సిన పని.
దశ 3.ఈ రకమైన కార్యకలాపాలను సమూహాలుగా పంపిణీ చేయండి: తరగతి గది, పాఠ్యేతర (స్వతంత్ర) పని, కొనసాగుతున్న, తుది ధృవీకరణ.
2.2 పెద్ద సంఖ్యలో ఉపన్యాసాలు మరియు కనీస సంఖ్యలో PPలతో, ఉపన్యాసాలకు హాజరు కావడం లేదా ఉపన్యాసాలలో అసైన్‌మెంట్‌లను పూర్తి చేయడం PPలకు హాజరయ్యే దానికంటే చాలా ఎక్కువగా ఉండే అవకాశం ఉంది మరియు సైద్ధాంతిక కోర్సులో తుది ధృవీకరణ కోసం స్కోర్లు గణనీయంగా ఎక్కువగా ఉండవచ్చు. స్పష్టమైన ఆచరణాత్మక దృష్టితో ఒక క్రమశిక్షణలో కంటే. అదే సమయంలో, LC, LP లేదా PP సందర్శన అస్సలు అంచనా వేయబడకపోవచ్చు మరియు అన్ని పాయింట్లు ఫలితం యొక్క అంచనాకు బదిలీ చేయబడతాయి - PT పూర్తి చేయడం, PT పై పని చేయడం.
2.3.తరగతి గది పనిసాధారణంగా కింది పారామితుల ప్రకారం అంచనా వేయబడుతుంది:
1) ఉపన్యాసాలు మరియు ఆచరణాత్మక తరగతులకు హాజరు. పాయింట్ల సంఖ్య, నియమం ప్రకారం, గంటల సంఖ్యపై ఆధారపడి ఉంటుంది (అంటే పాయింట్ల సంఖ్య తప్పనిసరిగా గంటల సంఖ్యకు గుణకారంగా ఉండాలి: ప్రతి సందర్శనకు 0.25 నుండి 1 పాయింట్ వరకు). కోర్సు విస్తృతమైనట్లయితే, ఉపన్యాసాలు మరియు ఆచరణాత్మక తరగతులకు హాజరయ్యే "ఖర్చు" ఈ వాల్యూమ్‌కు అనుగుణంగా ఉండాలి.
2) తరగతులలో పాల్గొనే స్థాయి (ప్రతి పాఠం 0.5 నుండి 1 పాయింట్ వరకు స్కోర్ చేయబడుతుంది), ఉదాహరణకు:
- తరగతిలో మౌఖిక ప్రదర్శన - 0/5;
- ఒక నివేదిక ఇవ్వడం - 0/5;
- ప్రాజెక్ట్ రక్షణ - 0/10;
- పోర్ట్‌ఫోలియో రక్షణ - 0/5;
- నైరూప్య రక్షణ - 0/5;
- ఒక పాఠాన్ని పరీక్షించడం (నిర్వహించడం) - 0/5;
- ఎలక్ట్రానిక్ పాఠ్య పుస్తకం యొక్క ప్రదర్శన - 0/10;
- ఒకరి స్వంత ప్రసంగాలలో ప్రదర్శనల (TSO) ఉపయోగం - 0/5.
2.4.పాఠ్యేతర పనివీటిని కలిగి ఉండవచ్చు:
- హోంవర్క్ చేయడం;
- కోర్సు సాహిత్యంపై గమనికలు తీసుకోవడం;
- ఇచ్చిన అంశంపై సాహిత్యం యొక్క శోధన/ఎంపిక, అంశంపై గ్రంథ పట్టిక సంకలనం;
- అంశంపై ప్రసంగం, నివేదిక, సందేశం తయారీ;
- స్వతంత్ర అధ్యయనం కోసం సమర్పించిన అంశం కోసం తయారీ, అధ్యయనం చేసిన అంశాలు లేదా స్వతంత్ర అధ్యయనం కోసం ప్రతిపాదించిన అంశాలపై రేఖాచిత్రాలను సంగ్రహించే పట్టికలను కంపైల్ చేయడం;
- ఒక అంశంపై సృజనాత్మక పని (ఉదాహరణకు, ఒక వ్యాసం);
- ఒక వియుక్త రాయడం;
- రీడర్స్ డైరీ;
- స్వతంత్ర పని (ఉదాహరణకు, టెక్స్ట్ విశ్లేషణ);
- టెక్స్ట్ యొక్క ఇంటి అనువాదం మరియు దాని లెక్సికో-వ్యాకరణ మరియు సాంస్కృతిక వివరణ;
- పాఠాలను హృదయపూర్వకంగా నేర్చుకోవడం;
- పాఠం భాగాన్ని అభివృద్ధి చేయడం, ప్రతిపాదిత అంశంపై చిన్న-ఉపన్యాసం తయారీ;
- లెక్సికోగ్రాఫిక్ పని (ఉదాహరణకు, క్రమశిక్షణా పదాల నిఘంటువును కంపైల్ చేయడం, సైద్ధాంతిక లేదా చారిత్రక-సాహిత్య అంశం యొక్క థెసారస్);
- ఒలింపియాడ్ టాస్క్‌లు, క్రాస్‌వర్డ్‌లు మొదలైన వాటి తయారీ. పదార్థాలు (ఉదాహరణకు, సబ్జెక్టులో పాఠశాల పిల్లలు లేదా విద్యార్థులకు);
- దృశ్య పదార్థాల తయారీ (పోస్టర్లు, పట్టికలు, ప్రదర్శనలు, భాషా పటాలు, కుటుంబ వృక్షం మొదలైనవి);
- ఒక నిర్దిష్ట విద్యా అంశంపై సందేశాత్మక పదార్థాల ఎంపిక, రేఖాచిత్రాలు, పట్టికలు, అల్గోరిథంలు మొదలైన వాటి రూపంలో అధ్యయనం చేసిన పదార్థాన్ని క్రమబద్ధీకరించడం;
- లెసన్ నోట్స్ మొదలైన వాటి అభివృద్ధి.
2.5 విద్యా కార్యకలాపాల రకాలు విద్యార్థులకు వాస్తవికంగా సాధ్యమయ్యేవి మరియు సాధ్యమయ్యేవిగా ఉండాలి, కానీ అదే సమయంలో, అన్ని పని విద్యా క్రమశిక్షణ యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలను "కవర్" చేయాలి.
ప్రతి రకమైన కార్యాచరణ యొక్క అంచనా క్రమశిక్షణను మాస్టరింగ్ చేసే ప్రక్రియలో దాని “ప్రాముఖ్యత”, దాని అమలు యొక్క “సమయం” ఖర్చులు (ఉదాహరణకు, సాహిత్య గ్రంథాలు మరియు శాస్త్రీయ పరిశోధన సాహిత్యాన్ని చదవడానికి చాలా సమయం అవసరం), డిగ్రీపై ఆధారపడి ఉంటుంది. నిర్వహించబడుతున్న పని యొక్క సంక్లిష్టత (ఉదాహరణకు, టెక్స్ట్ విశ్లేషణపై పని, పరిశోధన కేటాయింపులు, కోర్సు యొక్క సైద్ధాంతిక సమస్యలపై ప్రతిబింబించే పని మరింత శ్రమతో కూడుకున్నది). ప్రాజెక్ట్‌లను అంచనా వేయడానికి, పాఠ్య గమనికలను అభివృద్ధి చేయడానికి మరియు అదనపు సాహిత్య అభివృద్ధికి సంబంధించిన సృజనాత్మక పనులను అంచనా వేయడానికి ఎక్కువ సంఖ్యలో పాయింట్లు కేటాయించబడాలి.
2.6.ఇంటర్మీడియట్ నియంత్రణవీటిని కలిగి ఉండవచ్చు:
- పరీక్ష;
- పరీక్ష;
- సంభాషణ;
- టెర్మినలాజికల్ కనిష్టం ఉత్తీర్ణత;
- డిక్టేషన్.
ఉదాహరణకు (పాయింట్లలో):
- మరొక విద్యార్థి ద్వారా విద్యార్థుల పనిని తనిఖీ చేయడం (పరస్పర తనిఖీ) - 0/3;
- విద్యా ఆదేశాలు - 0/5;
- పరీక్ష పని - 0/10;
- పరీక్ష వ్యాసం లేదా ప్రదర్శన - 0/5;
- నియంత్రణ డిక్టేషన్ - 0/10;
- పరీక్ష - 0/10;
ఇంటర్మీడియట్ సర్టిఫికేషన్ కోసం పాయింట్లు దాని సంక్లిష్టత మరియు ప్రాముఖ్యతపై ఆధారపడి ఉంటాయి: మొత్తం కోర్సు లేదా వ్యక్తిగత ప్రశ్నలపై పరీక్ష, మొత్తం క్రమశిక్షణ లేదా టాపిక్‌లలో ఒకదానిపై పరీక్ష...
2.7.తుది నియంత్రణ.
విద్యార్థి పరీక్షకు లేదా పరీక్షకు TCతో వస్తాడు. విద్యార్థి కనీస పాయింట్ల కంటే తక్కువ స్కోర్ చేస్తే, అతను పరీక్ష/పరీక్షలో పాల్గొనడానికి అనుమతించబడడు.
తుది నియంత్రణ రూపం ఐచ్ఛికంగా మారని అనేక పాయింట్లను ఉంచడం అవసరం, అయినప్పటికీ, పెద్ద సంఖ్యలో ప్రాక్టికల్ (ప్రయోగశాల) తరగతులతో, విద్యార్థి అవసరమైన పాయింట్ల సంఖ్యను స్కోర్ చేయవచ్చు మరియు స్వయంచాలకంగా పాస్ పొందవచ్చు . విద్యార్థి పరీక్ష/పరీక్షలో "సంపాదించలేని" విధంగా పాయింట్లను లెక్కించడం అవసరం మాత్రమేసందర్శన ఫలితాల ఆధారంగా.
అందువల్ల, చాలా సందర్భాలలో, పరీక్ష కోసం 30-40 పాయింట్లు మరియు పరీక్ష కోసం 15 నుండి 40 పాయింట్లు కేటాయించబడతాయి. కోర్సు యొక్క స్వభావం పరిగణనలోకి తీసుకోబడుతుంది - ఉపన్యాస-ఆధారిత లేదా అభ్యాస-ఆధారిత. మొదటి సందర్భంలో, పరీక్ష/పరీక్ష కోసం 80 వరకు ఎక్కువ పాయింట్లు కేటాయించబడతాయి, రెండవది - తక్కువ.
మొత్తం చివరి గ్రేడ్ (ఉదాహరణకు, పరీక్షలో) అన్ని రకాల పనిని కలిగి ఉంటుంది.
అధ్యయనం చేస్తున్న క్రమశిక్షణ ప్రకారం విద్యార్థి కార్యకలాపాల యొక్క ప్రధాన రకాలను పంపిణీ చేసిన తర్వాత, మేము ఈ క్రింది చర్యలకు వెళ్తాము.
దశ 5 TCని రూపొందించిన తర్వాత, డిపార్ట్‌మెంట్‌లోని సహోద్యోగులతో చర్చించి స్కోర్‌లను సర్దుబాటు చేయడం మంచిది, ఆపై ఆమోదం కోసం దానిని డిపార్ట్మెంట్ హెడ్‌కి సమర్పించండి.
దశ 6తరగతుల ప్రారంభానికి ముందే TC సిద్ధం చేయబడాలి, ఎందుకంటే మొదటి తరగతులలో విద్యార్థులను పరిచయం చేయాలి, వివిధ రకాల తరగతి గది మరియు పాఠ్యేతర పనుల రేటింగ్‌పై వ్యాఖ్యానించండి (మా అనుభవంలో రేటింగ్ మదింపు గురించి చర్చించడానికి ఒక ఎంపిక ఉంది. విద్యార్థులు) మరియు దాని పూర్తి సమయం, అనగా. TCలో పాయింట్లను జారీ చేయడం.
దశ 7సెమిస్టర్‌లో కొనసాగుతున్న నియంత్రణ సమయంలో (నియంత్రణ వారాలలో లేదా అధ్యాపకులు/సంస్థ యొక్క విద్యా ప్రక్రియ యొక్క షెడ్యూల్ ప్రకారం), అలాగే ఇంటర్మీడియట్ నియంత్రణ సమయంలో - పరీక్షలు మరియు పరీక్షలలో ఉత్తీర్ణత సమయంలో గ్రేడ్‌లు ఇవ్వబడతాయి.
2.8 గమనిక:
స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూషన్ ఆఫ్ హయ్యర్ ప్రొఫెషనల్ ఎడ్యుకేషన్ NSPUలో, సాంకేతిక పటాలు అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి మరియు IIGSO, IFMIP మరియు విదేశీ భాషల ఇంటర్‌ఫాకల్టీ విభాగంలో ఉపయోగించబడతాయి.
అనుబంధం IIGSO, IFMIP మరియు విదేశీ భాషల ఇంటర్‌ఫ్యాకల్టీ విభాగం యొక్క సాంకేతిక పటాల కోసం ఎంపికలను అందిస్తుంది.
IIGSO వద్ద సాంకేతిక పటాన్ని లెక్కించేటప్పుడు,సెమిస్టర్‌లో కనీసం 51 పాయింట్లు సాధించిన విద్యార్థులు ఇంటర్మీడియట్ సర్టిఫికేషన్ (పరీక్ష/పరీక్ష) తీసుకోవడానికి అనుమతించబడతారు, ఇది 15 పాయింట్ల వరకు స్కోర్ చేయడానికి వీలు కల్పిస్తుంది. పరీక్ష ఈ క్రింది విధంగా స్కోర్ చేయబడింది: "5" - 15 పాయింట్లు, "4" - 10 పాయింట్లు, "3" - 5 పాయింట్లు, "2" - 0 పాయింట్లు.
అప్లికేషన్
ఎంపిక 1
విభాగం________________________________________________
నేను ధృవీకరిస్తున్నాను:
తల శాఖ
(సంతకం)
రూటింగ్
(విద్యార్థి పూర్తి పేరు)_____________________
_____________________________________________
(క్రమశిక్షణ పేరు)
సెమిస్టర్___ విద్యా సంవత్సరం_________ ఫ్యాకల్టీ/డిపార్ట్మెంట్_______________
కోర్సు______ సమూహం _______
క్రమశిక్షణ మాడ్యూల్ (A, B, C) __________,
క్రమశిక్షణ యొక్క పరిధి (గంటల్లో)_______, ఆడిట్. బానిస. ______, స్వీయ. బానిస. _____.
మొత్తం పాయింట్ల సంఖ్య 100.
క్రెడిట్ (1 క్రెడిట్ = 36 గంటలు)
పాయింట్లను గ్రేడ్‌కి మార్చడం:
"సంతృప్తికరంగా లేదు":
“సంతృప్తికరమైనది”: >30–60___ FX (3-), E (3);
“మంచిది”: >60–80___D (4-), C (4);
“అద్భుతమైనది”: >80–100___B (5-), A (5).
| కార్యకలాపాలు | సంస్థ యొక్క రూపాలు విద్యా ప్రక్రియ | కనిష్ట/ పాయింట్ల సంఖ్య | పని రకం ద్వారా పాయింట్లు | పరీక్ష, కోర్సు యొక్క మూల్యాంకనం |
||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
||
| తరగతి గది పని | ఉపన్యాసాలు (సందర్శన) | |||||
| ప్రాక్టికల్ పాఠాలు (సందర్శన) | ||||||
| ప్రాక్టికల్ పాఠాలు (తయారీ) |
||||||
| ప్రయోగశాల వ్యాయామాలు (సందర్శన) | ||||||
| ప్రయోగశాల వ్యాయామాలు (తయారీ) | ||||||
| సెమినార్లు (హాజరు) | ||||||
| సెమినార్లు (తయారీ) | ||||||
| పాఠ్యేతర (స్వతంత్ర పని) | ఇచ్చిన అంశంపై సాహిత్యం మరియు ఎలక్ట్రానిక్ మూలాధారాల శోధన (ఎంపిక) మరియు సమీక్ష | |||||
| | ||||||
| | ||||||
| | ||||||
| నివేదిక తయారీ మరియు శాస్త్రీయ సమావేశంలో పాల్గొనడం | ||||||
| టర్మ్ పేపర్ తయారీ మరియు రాయడం | ||||||
| WRC అభివృద్ధి మరియు రచన | ||||||
| ప్రస్తుత ధృవీకరణ | కలోక్వియం | |||||
| పరీక్ష | ||||||
| పరీక్షిస్తోంది | ||||||
| కోర్సు పని | ||||||
| సంప్రదింపు గంటలు | ఉదాహరణకి:మార్చి | ఏప్రిల్ | మే | |||
| మొత్తం పాయింట్లు: | ||||||
| చివరి ధృవీకరణ | పరీక్ష పరీక్ష | 40
| ||||
ఉపాధ్యాయుడు (పూర్తి పేరు)________________________ స్థానం_______________ తేదీ___ ____________ సంతకం _____________
ఎంపిక 2
రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ
స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూషన్ ఆఫ్ హయ్యర్ ప్రొఫెషనల్ ఎడ్యుకేషన్ "నోవోసిబిర్స్క్ స్టేట్ పెడగోగికల్ యూనివర్శిటీ"
ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ ఫిలోలజీ, మాస్ ఇన్ఫర్మేషన్ అండ్ సైకాలజీ
డిపార్ట్మెంట్ ఆఫ్ రష్యన్ లాంగ్వేజ్ టీచింగ్ థియరీ అండ్ పెడగోగికల్ రెటోరిక్
నేను ధృవీకరిస్తున్నాను:
తల శాఖ
(సంతకం)
రూటింగ్
(విద్యార్థి పూర్తి పేరు) __________________
క్రమశిక్షణ పేరు: "రష్యన్ భాష మరియు ప్రసంగ సంస్కృతి"
సెమిస్టర్ 3, విద్యా సంవత్సరం 2009/10.
ఫ్యాకల్టీ/డిపార్ట్మెంట్ ఆఫ్ ఫిలాలజీ, కోర్సు 2, గ్రూప్ 200.
క్రమశిక్షణ మాడ్యూల్ (A, B, C) A.
క్రమశిక్షణ యొక్క పరిధి (గంటల్లో) - 36: ఆడిట్. బానిస. – 18, స్వీయ. బానిస. - 18.
మొత్తం పాయింట్ల సంఖ్య 100.
క్రెడిట్ (1 క్రెడిట్ = 36 గంటలు).
పాయింట్లను గ్రేడ్‌కి మార్చడం:
"సంతృప్తికరంగా లేదు":
“సంతృప్తికరమైనది”: >51–70___ FX (3-), E (3);
“మంచిది”: >71–85___D (4-), C (4);
“అద్భుతమైనది”: >86–100___B (5-), A (5).
విద్యా క్రమశిక్షణ యొక్క మొత్తం శ్రమ తీవ్రత
| రకాలు కార్యకలాపాలు | సంస్థ యొక్క రూపాలు విద్యా ప్రక్రియ | కనిష్ట / పాయింట్లు | ద్వారా పాయింట్లు పని రకాలు | పరీక్ష స్కోరు, కోర్సు పని |
||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
||
| తరగతి గది పని | ప్రయోగశాల తరగతులు (సందర్శన) | 0–9 | ||||
| ప్రయోగశాల వ్యాయామాలు (తయారీ) | 0–16 | |||||
| పాఠ్యేతర (స్వతంత్ర) పని | ఇచ్చిన అంశంపై సాహిత్యం మరియు ఎలక్ట్రానిక్ సమాచార వనరుల శోధన (ఎంపిక) మరియు సమీక్ష | 0–5 | ||||
| అంశం యొక్క స్వతంత్ర అధ్యయనం కోసం తయారీ | 0–3 | |||||
| ఇచ్చిన అంశంపై ఒక వ్యాసం రాయడం | 0–3 | |||||
| సెమినార్ అంశంపై నివేదిక తయారీ | 0–3 | |||||
| ప్రదర్శనలను సిద్ధం చేస్తోంది | 0–6 | |||||
| ఇంటర్‌ఫాకల్టీ పోటీలో పాల్గొనడం | 0–10 | |||||
| కమ్యూనికేటివ్ పరిస్థితుల విశ్లేషణ, వచన విశ్లేషణ | 0–5 | |||||
| విభిన్న శైలుల సృజనాత్మక రచనలు | 0–5 | |||||
| ప్రస్తుత ధృవీకరణ | పరీక్ష | 0–5 | ||||
| పరీక్షిస్తోంది | 0–30 | |||||
| మొత్తం పాయింట్లు: 100 | ||||||
| చివరి పరీక్ష | పరీక్ష | 0–30 | ||||
గమనిక: మీరు అదనపు పాయింట్లను పొందగల అదనపు రకాల పనిని ఇటాలిక్‌లు సూచిస్తాయి.
ఎంపిక 3
రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ
స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూషన్ ఆఫ్ హయ్యర్ ప్రొఫెషనల్ ఎడ్యుకేషన్ "నోవోసిబిర్స్క్ స్టేట్ పెడగోగికల్ యూనివర్శిటీ"
నేను ధృవీకరిస్తున్నాను:
తల విభాగం ____________
(సంతకం)
రూటింగ్
క్రమశిక్షణ _______________________________________________________________
గంటల సంఖ్య_____________________
ఉపాధ్యాయుడు________________________
కాలం "___"_______20___ నుండి "___"_______20___ వరకు.
| విద్యా కార్యకలాపాల రకాలు విద్యార్థులు | రిపోర్టింగ్ ఫారమ్ | తరగతి గది, పాఠ్యేతర స్వతంత్ర పని | క్యూటీ పాయింట్లు | గడువు | అందుకుంది ఫలితం |
||
| నిమి. | గసగసాలు. | పరిమాణం పాయింట్లు | గ్రేడ్ |
||||
| ప్రధాన మాడ్యూల్ | |||||||
| మొత్తం | |||||||
| అదనపు మాడ్యూల్ | |||||||
| మొత్తం | |||||||
| పరీక్ష/పరీక్ష | మౌఖిక ఇంటర్వ్యూ/పరీక్ష | 1 | 15 | ||||
ఉపాధ్యాయుడు (పూర్తి పేరు) ____________________________________________________________________ తేదీ "___" _________ 20____ సంతకం _____________
ఎంపిక 4
రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ
స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూషన్ ఆఫ్ హయ్యర్ ప్రొఫెషనల్ ఎడ్యుకేషన్ "నోవోసిబిర్స్క్ స్టేట్ పెడగోగికల్ యూనివర్శిటీ"
ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ హిస్టరీ, హ్యుమానిటీస్ అండ్ సోషల్ ఎడ్యుకేషన్
జాతీయ చరిత్ర విభాగం
నేను ధృవీకరిస్తున్నాను:
తల విభాగం ____________
(సంతకం)
రూటింగ్
విద్యార్థి పూర్తి పేరు___________________________
| సంస్థ యొక్క రూపాలు విద్యార్థుల విద్యా కార్యకలాపాలు | పదం అమలు | క్యూటీ అందుకుంది పాయింట్లు |
| I. తరగతులకు హాజరవుతున్నారు (గరిష్టంగా –10 పాయింట్లు):
| ||
| II. కోర్సు అసైన్‌మెంట్‌లను పూర్తి చేస్తోంది (గరిష్టంగా 60 పాయింట్లు) | ||
| 1. | ప్రధమ నియంత్రణ మైలురాయి | |
| 2. | రెండవ నియంత్రణ మైలురాయి | |
| 3. | మూడవది నియంత్రణ మైలురాయి | |
| III. అదనపు మాడ్యూల్ (గరిష్టంగా - 15 పాయింట్లు) | ||
| IV. పరీక్ష/పరీక్ష (గరిష్టంగా - 15 పాయింట్లు, వీటితో సహా: "5" - 15 పాయింట్లు, "4" - 10, "3" - 5, "2" - 0 పాయింట్లు. |
||
ఉపాధ్యాయుడు (పూర్తి పేరు) ____________________________________________________________________ తేదీ "___" _________ 20____ సంతకం _____________
ఎంపిక 5
రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ
స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూషన్ ఆఫ్ హయ్యర్ ప్రొఫెషనల్ ఎడ్యుకేషన్ "నోవోసిబిర్స్క్ స్టేట్ పెడగోగికల్ యూనివర్శిటీ"
విదేశీ భాషల విభాగం
నేను ధృవీకరిస్తున్నాను:
తల శాఖ
(సంతకం)
స్టూడెంట్ గ్రూప్ యొక్క సాంకేతిక మ్యాప్
క్రమశిక్షణ విదేశీ భాషలో
సెమిస్టర్___ పాఠశాల సంవత్సరం_________ అధ్యాపకులు/సంస్థ_______________ సమూహం _______
ఉపాధ్యాయుడు __________________________________________
మొత్తం పాయింట్ల సంఖ్య –100 (115) క్రెడిట్ (1 క్రెడిట్ = 36 గంటలు)
పాయింట్లను గ్రేడ్‌కి మార్చడం:
"సంతృప్తికరంగా లేదు":
“సంతృప్తికరమైనది”: >51–70;
“మంచిది”: >71–85;
“అద్భుతమైనది”: >86–100 (115).
| № | ఎఫ్.ఐ. విద్యార్థి | విద్యా కార్యకలాపాల రకాలు |
|||||||
| తరగతి గది పని (గరిష్టంగా 45) | SRS (గరిష్టంగా 15) | సర్టిఫికేషన్ (గరిష్టంగా 40) | అదనపు మాడ్యూల్ (గరిష్టంగా 15) |
||||||
| ప్రాక్టికల్ పాఠాలు (సందర్శన) (0–20) | ప్రాక్టికల్ (క్రియాశీల భాగస్వామ్యం) (0–25) | హోంవర్క్ చేయడం, హోమ్ రీడింగ్, ప్రిపరేషన్, ప్రెజెంటేషన్‌లు, ప్రస్తుత పరీక్షలు, కంపోజిషన్‌లు, వ్యాసాలు మొదలైనవి. | మొదటి నియంత్రణ రేఖ (0-10) | రెండవ నియంత్రణ రేఖ | మూడవ నియంత్రణ లైన్ | తుది ధృవీకరణ (0-10) | అదనపు నియంత్రణ పరీక్ష, NIIRS, ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాలు, AST పరీక్ష, ఆన్‌లైన్ పరీక్ష |
||