రాష్ట్ర మరియు పురపాలక విద్యా సంస్థల తరగతి ఉపాధ్యాయుల కార్యకలాపాలను నియంత్రించే నియమావళి చట్టపరమైన చర్యల ఆమోదంపై

ప్రాంతీయ పరిపాలన యొక్క డిక్రీకి అనుగుణంగా “01.01.01 నాటి ప్రాంతీయ పరిపాలన యొక్క డిక్రీకి సవరణలపై. నం. 53 “మునిసిపల్ సెకండరీ పాఠశాలల బోధనా సిబ్బందికి తరగతి ఉపాధ్యాయుని విధులను నిర్వర్తించడానికి మరియు ఈ ప్రయోజనాల కోసం ఫైనాన్సింగ్ ఖర్చులకు ఒక తరగతి ఉపాధ్యాయుని విధులను నిర్వర్తించే విధానం, మొత్తాలు మరియు షరతులు”, విద్యా తరగతుల ఉపాధ్యాయులకు కేటాయించిన విద్యా విధులను బలోపేతం చేయడానికి సంస్థలు, 03.02 .06 నం. 21 నాటి రష్యా యొక్క విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఉత్తర్వుకు అనుగుణంగా, రాజ్యాంగ సంస్థల యొక్క రాష్ట్ర విద్యా సంస్థల సిబ్బందికి బోధించడం ద్వారా తరగతి ఉపాధ్యాయుని విధులను అమలు చేయడంపై పద్దతి సిఫార్సుల ఆమోదంపై రష్యన్ ఫెడరేషన్ మరియు మునిసిపల్ విద్యా సంస్థలు” మరియు బోధనా సిబ్బందికి తరగతి నిర్వహణ కోసం వేతనం చెల్లించే విద్యా సంస్థల రకాలు మరియు రకాల జాబితా విస్తరణకు సంబంధించి, నేను ఆర్డర్:

1. తరగతి ఉపాధ్యాయునిపై సుమారు నిబంధనలను అధీన విద్యాసంస్థలకు తీసుకురండి (అనుబంధం 1); తరగతి ఉపాధ్యాయుని యొక్క నమూనా ఉద్యోగ వివరణ (అనుబంధం 2), నిర్వహణ మరియు అమలు కోసం ప్రాంతం యొక్క విద్య మరియు విజ్ఞాన విభాగం యొక్క ఆర్డర్ ద్వారా ఆమోదించబడింది.

2.1 01.01.2001 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వ డిక్రీకి లోబడి లేని క్లాస్ మేనేజ్‌మెంట్ కోసం వేతనం చెల్లించాల్సిన అవసరం ఉన్న మునిసిపల్ విద్యా సంస్థలకు ఆర్డర్‌ను తీసుకురండి. నం. 000;

2.2 విద్యా సంస్థలలో తరగతి ఉపాధ్యాయుల కార్యకలాపాల యొక్క చట్టపరమైన మరియు నియంత్రణ మద్దతుపై నియంత్రణను నిర్ధారించండి.

3. డిపార్ట్మెంట్ డిప్యూటీ హెడ్కు ఆర్డర్ అమలుపై నియంత్రణను అప్పగించండి

విభాగాధిపతి H. E. అస్తఫీవా

ఉద్యోగ వివరణ నం.

తరగతి ఉపాధ్యాయుడు

1. సాధారణ నిబంధనలు

1.4 అతని కార్యకలాపాలలో, తరగతి ఉపాధ్యాయుడు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగం మరియు చట్టాలు, రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వం మరియు అన్ని స్థాయిలలో విద్యా అధికారుల నిర్ణయాలు, కార్మిక రక్షణ నియమాలు మరియు నిబంధనలు, అగ్నిమాపక భద్రతా జాగ్రత్తలు, అలాగే చార్టర్ ద్వారా మార్గనిర్దేశం చేస్తారు. విద్యా సంస్థ మరియు ఇతర స్థానిక చర్యలు, మరియు పిల్లల హక్కులపై కన్వెన్షన్‌కు అనుగుణంగా ఉంటాయి.

2. విధులు

తరగతి ఉపాధ్యాయుని యొక్క ప్రధాన విధులు:

1. సంస్థాగత మరియు సమన్వయం:

సాధారణ విద్యా సంస్థ మరియు కుటుంబం మధ్య సంబంధాన్ని ఏర్పరచడం;

తరగతి గదిలో పనిచేసే సబ్జెక్ట్ టీచర్లు మరియు సాధారణ విద్యా సంస్థలోని ఇతర నిపుణులతో పరస్పర చర్య;

పిల్లల కోసం అదనపు విద్య వ్యవస్థతో సహా విద్యార్థుల విభిన్న కార్యకలాపాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం మరియు ప్రేరేపించడం;

ఈ కార్యకలాపానికి సంబంధించిన అంశాలుగా ప్రతి విద్యార్థి మరియు మొత్తం తరగతి బృందంతో వ్యక్తిగత, ప్రభావం మరియు పరస్పర చర్య;

డాక్యుమెంటేషన్ నిర్వహించడం (క్లాస్ జర్నల్, డైరీలు, విద్యార్థుల వ్యక్తిగత ఫైళ్లు, తరగతి ఉపాధ్యాయుని పని ప్రణాళిక).

2. కమ్యూనికేషన్:

విద్యార్థుల మధ్య వ్యక్తుల మధ్య సంబంధాల నియంత్రణ;

ఉపాధ్యాయుడు మరియు విద్యార్థి మధ్య సబ్జెక్ట్-సబ్జెక్ట్ సంబంధాలను ఏర్పరచడం;

జట్టులో సాధారణంగా అనుకూలమైన మానసిక వాతావరణాన్ని ప్రోత్సహించడం;

కమ్యూనికేటివ్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడంలో విద్యార్థులకు సహాయం చేయడం.

3. విశ్లేషణాత్మక మరియు ప్రోగ్నోస్టిక్:

విద్యార్థుల వ్యక్తిగత లక్షణాలు మరియు వారి అభివృద్ధి యొక్క డైనమిక్స్ అధ్యయనం;

తరగతి గది జట్టు అభివృద్ధికి రాష్ట్రం మరియు అవకాశాలను నిర్ణయించడం.

2. ఉద్యోగ బాధ్యతలు

తరగతి ఉపాధ్యాయుడు క్రింది ఉద్యోగ బాధ్యతలను నిర్వహిస్తాడు:

3.1 ప్రతి విద్యా సంవత్సరం మరియు ప్రతి విద్యా త్రైమాసికంలో తరగతి గది పనిని ప్లాన్ చేస్తుంది. ప్రణాళికాబద్ధమైన వ్యవధి ప్రారంభం నుండి ఐదు రోజులలోపు విద్యా పనుల కోసం డిప్యూటీ స్కూల్ డైరెక్టర్ వర్క్ ప్లాన్ ఆమోదించారు.

3.2 విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సురక్షిత ప్రవర్తనను నిర్ధారిస్తుంది, ప్రతి ప్రమాదం గురించి పాఠశాల పరిపాలనకు వెంటనే తెలియజేస్తుంది, ప్రథమ చికిత్స అందించడానికి చర్యలు తీసుకుంటుంది;

3.3 కార్మిక భద్రతా నియమాలు, ట్రాఫిక్ నియమాలు, ఇంట్లో ప్రవర్తన, నీటిపై మొదలైన విద్యార్థులచే అధ్యయనాన్ని నిర్వహిస్తుంది, తరగతి రిజిస్టర్ లేదా ఇన్స్ట్రక్షన్ రిజిస్ట్రేషన్ రిజిస్టర్లో తప్పనిసరి నమోదుతో విద్యార్థులకు నిర్దేశిస్తుంది;

3.4 అభిజ్ఞా ఆసక్తుల అభివృద్ధి మరియు ఉద్దీపన కోసం ప్రతి వ్యక్తి పిల్లలను నేర్చుకోవడం, అతని వయస్సు మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలను అధ్యయనం చేయడం కోసం ప్రేరణను ఏర్పరుస్తుంది;

3.5 విద్యా కార్యకలాపాలలో విద్యార్థులకు సహాయం అందిస్తుంది; తక్కువ పనితీరు యొక్క కారణాలను గుర్తిస్తుంది మరియు వారి తొలగింపును నిర్వహిస్తుంది;

3.6 విద్యార్థుల హక్కులు మరియు స్వేచ్ఛలను గౌరవిస్తుంది;

3.7 క్లబ్‌లు, క్లబ్‌లు, విభాగాలు, పాఠశాలలో నిర్వహించబడిన సంఘాలు, పిల్లల కోసం అదనపు విద్యాసంస్థలు మరియు నివాస స్థలంలో విద్యార్థుల ద్వారా అదనపు విద్యను పొందడాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది;

3.8 సమగ్ర పాఠశాలలో పిల్లల విజయవంతమైన ఉనికి కోసం పరిస్థితులను సృష్టిస్తుంది, వ్యక్తి, ఆధ్యాత్మిక మరియు నైతిక నిర్మాణం యొక్క విభిన్న సృజనాత్మక అభివృద్ధిని ప్రోత్సహిస్తుంది;

3.9 విద్యార్థి స్వీయ-ప్రభుత్వ సంస్థలతో కలిసి, ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని చురుకుగా ప్రోత్సహిస్తుంది; తరగతి గదిలో విద్యార్థుల ఆరోగ్యాన్ని ప్రోత్సహించే శారీరక విద్య, క్రీడలు మరియు ఇతర కార్యక్రమాలను నిర్వహిస్తుంది;

3.10 కుటుంబం మరియు పాఠశాల నుండి విద్యార్థిపై విద్యా ప్రభావం యొక్క ఐక్యతను నిర్ధారిస్తుంది, తల్లిదండ్రులతో కలిసి పనిచేస్తుంది; అవసరమైతే, పిల్లల హక్కులను రక్షించడానికి లేదా ఆర్థిక సహాయం అందించడానికి సమర్థ అధికారులను నిమగ్నం చేస్తుంది, పిల్లల సామాజిక రక్షణను నిర్ధారిస్తుంది;

3.11 తరగతిలోని ప్రతి విద్యార్థికి అనుకూలమైన సూక్ష్మ వాతావరణాన్ని మరియు నైతిక మరియు మానసిక వాతావరణాన్ని సృష్టిస్తుంది;

3.12 విద్యార్థులలో కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధిని ప్రోత్సహిస్తుంది, స్నేహితులు, ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రులతో కమ్యూనికేట్ చేయడంలో తలెత్తే సమస్యలను పరిష్కరించడంలో విద్యార్థికి సహాయపడుతుంది;

3.13 తరగతిలోని ప్రతి విద్యార్థి యొక్క వ్యక్తిత్వాన్ని అతని అభిరుచులు, అభిరుచులు, స్వీయ-విద్య మరియు విద్యార్థి వ్యక్తిత్వం యొక్క స్వీయ-అభివృద్ధిని నిర్దేశిస్తుంది, అతని విద్యా వ్యవస్థకు అవసరమైన సర్దుబాట్లు చేస్తుంది;

3.14 రాష్ట్రాన్ని విశ్లేషిస్తుంది మరియు తరగతి జట్టు అభివృద్ధికి అవకాశాలను నిర్ణయిస్తుంది;

3.15 ప్రతి విద్యా త్రైమాసికం చివరిలో విద్యా పని కోసం పాఠశాల డిప్యూటీ డైరెక్టర్‌కు తన కార్యకలాపాలపై వ్రాతపూర్వక నివేదికను సమర్పిస్తుంది;

3.16 నిర్దేశించిన పద్ధతిలో తరగతి డాక్యుమెంటేషన్‌ను నిర్వహిస్తుంది, విద్యార్థుల డైరీలను నింపడం మరియు వాటిని గ్రేడింగ్ చేయడం నియంత్రిస్తుంది;

3.17 పాఠశాల బోధనా మండలి పనిలో పాల్గొంటుంది;

3.18 క్రమపద్ధతిలో తన వృత్తిపరమైన అర్హతలను మెరుగుపరుస్తుంది; పద్దతి సంఘాల కార్యకలాపాలలో పాల్గొంటుంది;

3.19 పాఠశాల డైరెక్టర్లు రూపొందించిన షెడ్యూల్ ప్రకారం పనిచేస్తుంది;

3.20 విద్యా సంస్థ డైరెక్టర్ ఆమోదించిన షెడ్యూల్ ప్రకారం పాఠశాల చుట్టూ తరగతి విధిని నిర్వహిస్తుంది.

3.21 ఉపాధ్యాయుని సామాజిక స్థితికి అనుగుణంగా పాఠశాలలో, ఇంట్లో మరియు బహిరంగ ప్రదేశాల్లో ప్రవర్తన యొక్క నైతిక ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా ఉంటుంది.

4. హక్కులు

క్లాస్ టీచర్‌కు తన సామర్థ్యంలో హక్కు ఉంది:

4.1 పిల్లల మానసిక మరియు శారీరక ఆరోగ్యం గురించి సమాచారాన్ని స్వీకరించండి;

4.2 ప్రతి విద్యార్థి పురోగతిని పర్యవేక్షించడం;

4.3 పాఠశాలలో పిల్లల హాజరును పర్యవేక్షించండి;

4.5 ఇచ్చిన తరగతి (అలాగే మనస్తత్వవేత్త మరియు సామాజిక విద్యావేత్త) యొక్క ఉపాధ్యాయుల పనిని సమన్వయం చేయండి మరియు నిర్దేశించండి;

4.6 "చిన్న ఉపాధ్యాయ కౌన్సిల్‌లు", బోధనా కౌన్సిల్‌లు, నేపథ్య మరియు ఇతర ఈవెంట్‌ల ద్వారా తరగతి విద్యార్థులతో విద్యా పనిని నిర్వహించడం;

4.7 విద్యా సంస్థ యొక్క పరిపాలన మరియు కౌన్సిల్ పరిశీలన కోసం తరగతి సిబ్బందితో అంగీకరించిన ప్రతిపాదనలను సమర్పించండి;

4.8 సంభాషణ కోసం తల్లిదండ్రులను (లేదా ప్రత్యామ్నాయాలను) ఆహ్వానించండి;

4.9 విద్యా సంస్థ యొక్క పరిపాలనతో ఒప్పందంలో, బాల్య వ్యవహారాల కమిషన్, మానసిక-వైద్య-బోధనా కమిషన్, సంస్థలలో కమిషన్ మరియు కుటుంబ సహాయ కౌన్సిల్‌లను సంప్రదించండి;

4.10 ఒక నిర్దిష్ట పరిస్థితి ఆధారంగా పిల్లలతో వ్యక్తిగత పని విధానాన్ని నిర్ణయించండి;

4.11 విద్యా సమస్యలపై ప్రయోగాత్మక పనిని నిర్వహించండి.

5. బాధ్యత

5.1 వారు నిర్వహించిన ఈవెంట్లలో తరగతి విద్యార్థుల జీవితం మరియు ఆరోగ్యం కోసం, అలాగే వారి హక్కులు మరియు స్వేచ్ఛలను ఉల్లంఘించినందుకు.

5.2 పాఠశాల యొక్క చార్టర్ మరియు అంతర్గత లేబర్ రెగ్యులేషన్స్, పాఠశాల డైరెక్టర్ యొక్క చట్టపరమైన ఆదేశాలు, స్థానిక నిబంధనలు, ఉద్యోగ వివరణ ద్వారా స్థాపించబడిన ఉద్యోగ బాధ్యతల యొక్క మంచి కారణం లేకుండా నెరవేర్చని లేదా సరికాని నెరవేర్పు కోసం;

5.3 విద్యార్థి వ్యక్తిత్వానికి వ్యతిరేకంగా శారీరక మరియు (లేదా) మానసిక హింస, అలాగే మరొక అనైతిక నేరం చేయడంతో సంబంధం ఉన్న విద్యా పద్ధతుల యొక్క ఒక-పర్యాయ ఉపయోగంతో సహా ఉపయోగం కోసం;

5.3 పాఠశాలకు లేదా విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారికి వారి అధికారిక విధుల పనితీరు (పనిచేయనిది) సంబంధించి దోషపూరితంగా నష్టం కలిగించడం కోసం, తరగతి ఉపాధ్యాయుడు కార్మిక మరియు (లేదా) పౌరులచే స్థాపించబడిన పద్ధతిలో మరియు పరిమితుల్లో ఆర్థిక బాధ్యత వహిస్తాడు. శాసనం.

6. సంబంధాలు. స్థానం ద్వారా సంబంధాలు

6.1 సబ్జెక్ట్ టీచర్లతో సంభాషించడం, బోధనా మండలిలో వారి విద్యార్థుల ఆసక్తులను సూచిస్తుంది, సబ్జెక్ట్‌లలో వారి పాఠ్యేతర పని, వివిధ సబ్జెక్ట్ క్లబ్‌లు, ఎలిక్టివ్‌లు, సబ్జెక్ట్ వారాలలో పాల్గొనడం, ఒలింపియాడ్‌లు, థీమ్ సాయంత్రం మరియు ఇతర ఈవెంట్‌లు;

6.2 విద్యా మనస్తత్వవేత్తతో కలిసి, విద్యార్థుల వ్యక్తిగత లక్షణాలు, సూక్ష్మ మరియు స్థూల సమాజంలో అనుసరణ మరియు ఏకీకరణ ప్రక్రియను అధ్యయనం చేస్తుంది; మనస్తత్వవేత్త మరియు తల్లిదండ్రుల మధ్య కమ్యూనికేషన్‌ను సమన్వయం చేస్తుంది, మానసిక మరియు బోధనా పరిశోధన ఆధారంగా వృత్తి ఎంపికను నిర్ణయించడంలో సహాయపడుతుంది;

6.3 అదనపు విద్యా ఉపాధ్యాయులతో సహకరిస్తుంది, పాఠశాలలో మరియు అదనపు విద్యా సంస్థలలో పనిచేసే వివిధ సృజనాత్మక ఆసక్తి సమూహాలలో (క్లబ్‌లు, విభాగాలు, క్లబ్‌లు) పాఠశాల పిల్లలను చేర్చడాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది;

6.4 విద్యార్థులకు సామాజిక మద్దతును అందించడానికి మరియు వారి సామాజిక రక్షణను నిర్వహించడానికి పాఠశాల సామాజిక ఉపాధ్యాయులతో సంభాషించడం;

6.5 పిల్లల పబ్లిక్ సంస్థల కార్యకలాపాల్లో పిల్లలను చేర్చడాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది, సీనియర్ కౌన్సెలర్లతో సహకరించడం, ఇప్పటికే ఉన్న పిల్లల మరియు యువత ప్రజా సంస్థలు మరియు సంఘాల గురించి సమాచారాన్ని నిర్వహించడం;

6.6 పరిధిని విస్తరించడానికి పాఠశాల లైబ్రేరియన్‌లతో సహకరిస్తుంది
విద్యార్థి పఠనం;

6.7 తల్లిదండ్రుల సమావేశాలు మరియు ఉమ్మడి కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం ద్వారా తల్లిదండ్రుల బోధనా మరియు మానసిక సంస్కృతిని మెరుగుపరచడానికి పనిని నిర్వహిస్తుంది

6.8 వైద్య కార్మికుల నుండి అందుకున్న సమాచారాన్ని ఉపయోగించి, తన విద్యార్థుల ఆరోగ్యాన్ని నిరంతరం జాగ్రత్తగా చూసుకుంటుంది.

నేను సూచనలను చదివాను:

«_____»_________ _______

రాష్ట్ర (మునిసిపల్) విద్యా సంస్థ

__________________________________

స్థానం

క్లాస్ టీచర్ గురించి

1. సాధారణ నిబంధనలు

1.1 అన్ని బోధనా సిబ్బంది విద్యా సంస్థలో విద్యా విధులను నిర్వహించాలని పిలుపునిచ్చారు. అయితే, ఈ సమస్యలను పరిష్కరించడంలో కీలక పాత్ర బోధనా సిబ్బందికి చెందినది, వీరికి క్లాస్ టీచర్ (ఇకపై క్లాస్ టీచర్‌గా సూచిస్తారు) విధులు అప్పగించారు.

1.2 సాధారణ విద్యా సంస్థపై మోడల్ రెగ్యులేషన్స్‌లోని క్లాజ్ 66కి అదనంగా చేసిన అదనంగా, జనవరి 1, 2001 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వం యొక్క డిక్రీ నంబర్ 000, ఒక సాధారణ విద్యా సంస్థ యొక్క బోధనా కార్మికుడు, అతని సమ్మతితో తరగతిలోని విద్యార్థులతో విద్యా పనిని నిర్వహించడం మరియు సమన్వయం చేయడంలో తరగతి ఉపాధ్యాయుని విధులను సాధారణ విద్యా సంస్థ యొక్క ఆర్డర్ కేటాయించవచ్చు.

1.3 San-GGiN 2.4 యొక్క సానిటరీ మరియు ఎపిడెమియోలాజికల్ నియమాలు మరియు నిబంధనలకు అనుగుణంగా మరియు సాధారణ విద్యా సంస్థపై మోడల్ రెగ్యులేషన్స్, జనవరి 1, 2001 నం. 000 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వ డిక్రీ ద్వారా ఆమోదించబడిన తరగతి పరిమాణం 25 మంది. .

చిన్న మరియు చిన్న గ్రామీణ విద్యా సంస్థలలో, వ్యక్తిగత తరగతుల ఆక్యుపెన్సీ ముగ్గురు వ్యక్తుల కంటే తక్కువగా ఉంటుంది, అనేక తరగతుల (4 వరకు) విద్యార్థులను తరగతి - సెట్‌గా కలుపుతారు. విద్య స్థాయితో సంబంధం లేకుండా, రెండు-గ్రేడ్ సెట్లలోని వ్యక్తుల సంఖ్య 25 కంటే ఎక్కువ ఉండకూడదు మరియు మూడు లేదా నాలుగు తరగతులను ఒక సెట్లో కలిపినప్పుడు - 15 కంటే ఎక్కువ మంది పిల్లలు ఉండకూడదు.

1.4 అతని కార్యకలాపాలలో, తరగతి ఉపాధ్యాయుడు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగం మరియు చట్టాలు, చార్టర్, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టాలు లేదా నియంత్రణ చట్టపరమైన చర్యలు, రష్యన్ ఫెడరేషన్ అధ్యక్షుడి డిక్రీలు, రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వ నిర్ణయాలు, మరియు విద్య మరియు విద్యార్థుల పెంపకం సమస్యలపై అన్ని స్థాయిల విద్యా అధికారులు; కార్మిక రక్షణ, భద్రత మరియు అగ్ని రక్షణ యొక్క నియమాలు మరియు నిబంధనలు, అలాగే విద్యా సంస్థ యొక్క చార్టర్ మరియు స్థానిక చట్టపరమైన చర్యలు (అంతర్గత కార్మిక నిబంధనలు, ఆదేశాలు మరియు డైరెక్టర్ యొక్క ఆదేశాలు, ఉద్యోగ వివరణతో సహా).

1.5 బోధనాపరంగా సమర్థత, విజయవంతమైన మరియు సమర్థవంతమైన పనితీరు కోసం, తరగతి ఉపాధ్యాయుడు ఒక నిర్దిష్ట వయస్సు గల పిల్లలతో పనిచేసే మానసిక మరియు బోధనా పునాదుల గురించి మంచి జ్ఞానం కలిగి ఉండాలి, తాజా పోకడలు, పద్ధతులు మరియు విద్యా కార్యకలాపాల రూపాల గురించి తెలియజేయాలి. ఆధునిక విద్యా సాంకేతికతలపై పట్టు సాధించాలి.

2. తరగతి ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాల లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు

ప్రయోజనంతరగతి ఉపాధ్యాయుని యొక్క కార్యకలాపం విద్యార్థి వ్యక్తిత్వం యొక్క స్వీయ-అభివృద్ధి మరియు స్వీయ-సాక్షాత్కారానికి పరిస్థితులను సృష్టించడం, సమాజంలో అతని విజయవంతమైన సాంఘికీకరణ.

పనులుతరగతి ఉపాధ్యాయులు:

తరగతి జట్టు ఏర్పాటు మరియు అభివృద్ధి;

తరగతి బృందం యొక్క వివిధ రకాల విద్యా కార్యకలాపాల ద్వారా సంబంధాల వ్యవస్థ యొక్క సంస్థ;

ప్రతి బిడ్డ యొక్క వ్యక్తిగత స్వీయ-వ్యక్తీకరణ మరియు ప్రతి వ్యక్తిత్వం యొక్క అభివృద్ధి కోసం పరిస్థితులను సృష్టించడం, ప్రత్యేకతను కాపాడుకోవడం మరియు అతని సంభావ్య సామర్థ్యాలను బహిర్గతం చేయడం;

విద్యార్థుల హక్కులు మరియు ప్రయోజనాలను పరిరక్షించడం;

తరగతి బృందంతో క్రమబద్ధమైన పనిని నిర్వహించడం;

నైతిక అర్థాలు మరియు ఆధ్యాత్మిక మార్గదర్శకాల ఏర్పాటు;

సామాజికంగా ముఖ్యమైన, సృజనాత్మక కార్యకలాపాల సంస్థ

విద్యార్థి స్వయం-ప్రభుత్వ అభివృద్ధి ద్వారా తరగతి గదిలోని విద్యార్థులు;

వ్యక్తిగత అభివృద్ధికి భద్రత, భావోద్వేగ సౌలభ్యం, అనుకూలమైన మానసిక మరియు బోధనా పరిస్థితులను సృష్టించడం.

2. తరగతి ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాల సంస్థ

3.1 తరగతి ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాలు - లక్ష్యంగా, సిస్ చీకటి, ప్రణాళికాబద్ధమైన ప్రక్రియ, మెమరీ ప్రోగ్రామ్ ఆధారంగా నిర్మించబడింది సాధారణ విద్యా సంస్థ యొక్క చరిత్ర, మునుపటి కార్యకలాపాల విశ్లేషణ నెస్, సామాజిక జీవితంలో సానుకూల మరియు ప్రతికూల పోకడలు, వ్యక్తి-ఆధారిత విధానం ఆధారంగా విద్యా సంస్థ యొక్క బోధనా సిబ్బంది ఎదుర్కొంటున్న ప్రస్తుత పనులు మరియు తరగతి గదిలో పరిస్థితి, పరస్పర మరియు మతపరమైన సంబంధాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం.

తన కార్యకలాపాలలో, తరగతి ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థుల విద్య స్థాయి, వారి జీవితంలోని సామాజిక మరియు భౌతిక పరిస్థితులు మరియు కుటుంబ పరిస్థితుల ప్రత్యేకతలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటాడు.

3.2. విధులుతరగతి ఉపాధ్యాయుడు:

1. సంస్థాగత మరియు సమన్వయం:

సాధారణ విద్యా సంస్థ మరియు కుటుంబం మధ్య సంబంధాన్ని ఏర్పరచడం;

తరగతి గదిలో పనిచేసే సబ్జెక్ట్ టీచర్లు మరియు సాధారణ విద్యా సంస్థలోని ఇతర నిపుణులతో పరస్పర చర్య;

పిల్లల కోసం అదనపు విద్య వ్యవస్థతో సహా విద్యార్థుల విభిన్న కార్యకలాపాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం మరియు ప్రేరేపించడం;

ఈ కార్యకలాపానికి సంబంధించిన అంశాలుగా ప్రతి విద్యార్థి మరియు మొత్తం తరగతి బృందంతో వ్యక్తిగత, ప్రభావం మరియు పరస్పర చర్య;

డాక్యుమెంటేషన్ నిర్వహించడం (క్లాస్ జర్నల్, డైరీలు, విద్యార్థుల వ్యక్తిగత ఫైళ్లు, తరగతి ఉపాధ్యాయుని పని ప్రణాళిక).

2. కమ్యూనికేషన్:

విద్యార్థుల మధ్య వ్యక్తుల మధ్య సంబంధాల నియంత్రణ;

ఉపాధ్యాయుడు మరియు విద్యార్థి మధ్య సబ్జెక్ట్-సబ్జెక్ట్ సంబంధాలను ఏర్పరచడం;

జట్టులో సాధారణంగా అనుకూలమైన మానసిక వాతావరణాన్ని ప్రోత్సహించడం;

కమ్యూనికేటివ్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడంలో విద్యార్థులకు సహాయం చేయడం.

3. విశ్లేషణాత్మక మరియు ప్రోగ్నోస్టిక్:

విద్యార్థుల వ్యక్తిగత లక్షణాలు మరియు వారి అభివృద్ధి యొక్క డైనమిక్స్ అధ్యయనం;

తరగతి గది జట్టు అభివృద్ధికి రాష్ట్రం మరియు అవకాశాలను నిర్ణయించడం.

3.3. పని రూపాలుతరగతి ఉపాధ్యాయుడు

అతని విధులకు అనుగుణంగా, తరగతి ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థులతో పని చేసే రూపాలను ఎంచుకుంటాడు:

వ్యక్తిగత (సంభాషణ, సంప్రదింపులు, అభిప్రాయాల మార్పిడి, ఉమ్మడి నియామకాన్ని నెరవేర్చడం, వ్యక్తిగత సహాయాన్ని అందించడం, సమస్యకు పరిష్కారం కోసం ఉమ్మడి శోధన మొదలైనవి);

సమూహం (కౌన్సిల్స్ ఆఫ్ ఎఫైర్స్, క్రియేటివ్ గ్రూపులు, మైక్రోసర్కిల్స్, స్వీయ-ప్రభుత్వ సంస్థలు మొదలైనవి);

సామూహిక (సమిష్టి కార్యకలాపాలు, పోటీలు, ప్రదర్శనలు, కచేరీలు, పాదయాత్రలు, ర్యాలీలు, పోటీలు మొదలైనవి).

తరగతి ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాలలో ప్రత్యేక స్థానం ఆక్రమించబడింది తరగతి ny గంట - ఉపాధ్యాయుడు మరియు విద్యార్థుల మధ్య ప్రత్యక్ష సంభాషణ ప్రక్రియను నిర్వహించే ఒక రూపం, ఈ సమయంలో ముఖ్యమైన నైతిక, నైతిక మరియు నైతిక సమస్యలను లేవనెత్తవచ్చు మరియు పరిష్కరించవచ్చు.

విద్యార్థులతో పని రూపాలను ఎన్నుకునేటప్పుడు, కిందివాటి ద్వారా మార్గనిర్దేశం చేయడం మంచిది:

తదుపరి పని కోసం నిర్వచించిన విద్యా పనులను పరిగణనలోకి తీసుకోండి;

విద్యా లక్ష్యాల ఆధారంగా కంటెంట్ మరియు కార్యకలాపాల యొక్క ప్రధాన రకాలను నిర్ణయించండి;

విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహించే సూత్రాలు, పిల్లల సామర్థ్యాలు, ఆసక్తులు మరియు అవసరాలు, బాహ్య పరిస్థితులు, ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రుల సామర్థ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకోండి;

సామూహిక లక్ష్య సెట్టింగ్ ఆధారంగా పని రూపాల కోసం శోధించండి;

విద్యా పని యొక్క కంటెంట్, పద్ధతులు మరియు రూపాల సమగ్రతను నిర్ధారించుకోండి.

3.4. హక్కులు మరియు బాధ్యతలుతరగతి ఉపాధ్యాయులను విద్యా సంస్థ స్వతంత్రంగా నిర్ణయిస్తుంది. ఈ నిబంధనకు అనుగుణంగా, ఇది అభివృద్ధి చేయబడుతోంది ఉద్యోగ వివరణ, ఇది క్లాస్ టీచర్ యొక్క హక్కులు మరియు విధులు మరియు బాధ్యతలను నిర్దేశిస్తుంది.

3.5. స్థానం ద్వారా సంబంధాలు.

పిల్లల బోధన, పెంపకం మరియు వ్యక్తిత్వ వికాసం యొక్క సమస్యలను విజయవంతంగా పరిష్కరించడానికి, విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనే వారందరి క్రియాశీల పరస్పర చర్య, ఒకే విద్యా స్థలం మరియు సామాజిక-సాంస్కృతిక వాతావరణంలో బోధనా పని యొక్క భేదం, ఏకీకరణ మరియు సమన్వయం అవసరం.

తరగతి ఉపాధ్యాయుని స్థానం కోసం కనెక్షన్‌లను నిర్ణయించేటప్పుడు, అతను సంభాషించే విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారి బాధ్యతలను గుర్తించడం అవసరం.

క్లాస్‌రూమ్ టీచర్		క్లాస్ టీచర్ ఇంటరాక్ట్ అయ్యే టీచింగ్ స్టాఫ్ సభ్యుల విధులు
సబ్జెక్ట్ టీచర్లు	పిల్లలకు ఏకరీతి బోధనా అవసరాలు మరియు విధానాలను అభివృద్ధి చేయడం మరియు అమలు చేయడం; బోధనా మండలిలో విద్యార్థుల ప్రయోజనాలను సూచించండి; తల్లిదండ్రులతో కలిసి పని చేయండి; సబ్జెక్టులలో పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలలో విద్యార్థులను పాల్గొనండి.
విద్యా మనస్తత్వవేత్త	విద్యార్థుల వ్యక్తిత్వ వికాస ప్రక్రియను అధ్యయనం చేస్తుంది; సూక్ష్మ మరియు స్థూల సమాజంలో వారి అనుసరణ మరియు ఏకీకరణ ప్రక్రియను అధ్యయనం చేస్తుంది; తల్లిదండ్రులతో కమ్యూనికేషన్ సమన్వయం, తల్లిదండ్రులను సంప్రదిస్తుంది; తరగతి జట్టు అభివృద్ధిని విశ్లేషిస్తుంది; వ్యక్తిగత మరియు సమూహ విద్యా మరియు పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి ఫారమ్‌లు మరియు పద్ధతుల ఎంపికను సమన్వయం చేస్తుంది.
ఉపాధ్యాయులు అదనపు చదువు	పిల్లల కోసం అదనపు విద్య యొక్క వ్యవస్థ యొక్క అన్ని వైవిధ్యాలను ఉపయోగించడానికి సహాయపడుతుంది; విద్యార్థుల పూర్వ వృత్తి శిక్షణకు మద్దతు ఇస్తుంది; ఆసక్తి ఉన్న వివిధ సృజనాత్మక సంఘాలలో పాఠశాల పిల్లలను చేర్చడాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది.
టీచర్-ఆర్గనైజర్	తరగతితో కార్యకలాపాలు నిర్వహిస్తుంది; పాఠ్యేతర మరియు సెలవు కాలాలలో పాఠశాల-వ్యాప్త ఈవెంట్‌లలో విద్యార్థుల భాగస్వామ్యాన్ని నిర్వహిస్తుంది; తరగతితో కలిసి పనిచేయడానికి సంస్కృతి, క్రీడలు మరియు ప్రజల ప్రతినిధులను కలిగి ఉంటుంది.
సామాజిక ఉపాధ్యాయుడు	విద్యార్థుల కోసం సామాజికంగా ముఖ్యమైన కార్యకలాపాలను నిర్వహిస్తుంది, సామాజిక కార్యక్రమాలను అభివృద్ధి చేయడం, సామాజిక ప్రాజెక్టులను అమలు చేయడం, విద్యార్థుల సామాజిక పరిస్థితులను అధ్యయనం చేస్తుంది; విద్యార్థులకు సామాజిక మద్దతు మరియు రక్షణను నిర్వహిస్తుంది మరియు అందిస్తుంది.
సీనియర్ కౌన్సెలర్	ఇప్పటికే ఉన్న పిల్లల మరియు యువకుల ప్రజా సంస్థలు మరియు సంఘాల గురించి విద్యార్థులకు తెలియజేయడం నిర్వహిస్తుంది, పిల్లల పబ్లిక్ సంస్థల కార్యకలాపాలలో పాఠశాల పిల్లలను చేర్చడాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది; స్వయం-ప్రభుత్వ సంస్థల కార్యకలాపాలను సమన్వయం చేస్తుంది.
లైబ్రేరియన్	విద్యార్థుల పఠన పరిధిని విస్తరిస్తుంది; పఠన సంస్కృతి ఏర్పడటానికి ప్రోత్సహిస్తుంది.
వైద్య కార్యకర్త	విద్యార్థుల ఆరోగ్యాన్ని పరిరక్షించడానికి మరియు బలోపేతం చేయడానికి పనిని నిర్వహిస్తుంది.

3.6. ఉపయోగించు విధానంతరగతి ఉపాధ్యాయుడు

తరగతి ఉపాధ్యాయుని పని గంటలు విద్యా సంస్థచే నిర్ణయించబడతాయి స్వంతంగా మరియు దాని చార్టర్, అంతర్గత నిబంధనలు, షెడ్యూల్‌లు, ఈవెంట్ ప్లాన్‌లు మరియు ఇతర స్థానిక చర్యలలో నమోదు చేయబడింది.

3.7. పనితీరు అంచనాతరగతి ఉపాధ్యాయుడు

తరగతి ఉపాధ్యాయుని పని యొక్క ప్రభావాన్ని రెండు సమూహాల ప్రమాణాల ఆధారంగా అంచనా వేయవచ్చు: పనితీరు ప్రమాణాలు మరియు ప్రమాణాలు కార్యకలాపాలు

మొదటి సమూహం ప్రమాణాలు లక్ష్యం మరియు సామాజిక-మానసిక విధులు ఎంత సమర్థవంతంగా అమలు చేయబడతాయో అంచనా వేయడానికి అనుమతిస్తుంది, విద్యార్థులు వారి సామాజిక అభివృద్ధిలో సాధించే స్థాయిని ప్రతిబింబిస్తుంది, ఇది క్రింది ప్రధాన సూచికల ద్వారా అంచనా వేయబడుతుంది:

1. తరగతి విద్యార్థుల విద్య స్థాయి;

2. విద్యార్థుల సామాజిక అనుసరణ స్థాయి;

3. తరగతి జట్టు ఏర్పాటు స్థాయి;

4. తరగతి గదిలో విద్యార్థి స్వీయ-ప్రభుత్వ అభివృద్ధి స్థాయి;

5. తరగతి బృందం యొక్క కార్యకలాపాలతో విద్యార్థి సంతృప్తి స్థాయి,

6. తరగతి బృందం యొక్క జీవిత కార్యకలాపాల సంస్థతో తల్లిదండ్రుల సంతృప్తి స్థాయి.

రెండవ సమూహం ప్రమాణాలు తరగతి ఉపాధ్యాయుని యొక్క నిర్వాహక విధుల అమలును అంచనా వేయడానికి అనుమతిస్తుంది (విద్యార్థులతో విద్యా పనిని నిర్వహించడంలో తరగతి ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాలు; తరగతి గదిలో పనిచేసే ఉపాధ్యాయులతో తరగతి ఉపాధ్యాయుని పరస్పర చర్య; తల్లిదండ్రులు మరియు ప్రజలు విద్యార్థుల పెంపకం, శిక్షణ మరియు సృజనాత్మక అభివృద్ధిలో). ఈ సందర్భంలో, తరగతి ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాలు క్రింది ప్రధాన సూచికల ప్రకారం అంచనా వేయబడతాయి:

1. తరగతిలో విద్యార్థుల శిక్షణ స్థాయి;

2. విద్యార్థుల ఆరోగ్య స్థితి;

3. విద్యార్థుల చట్టపరమైన సంస్కృతి స్థాయి;

4. అదనపు విద్య వ్యవస్థతో విద్యార్థుల కవరేజ్;

6. ప్రాంతీయ మరియు నగర ప్రదర్శనలు, పోటీలు, పోటీలలో తరగతి పాల్గొనడం,

4. క్లాస్ టీచర్ వేతనం

4.1 కళ ప్రకారం. 32 నిబంధన 11 మరియు కళ. రష్యన్ ఫెడరేషన్ "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్" యొక్క చట్టంలోని 54 క్లాజ్ 4 ఒక విద్యా సంస్థ, ఈ విద్యా సంస్థ యొక్క ఉద్యోగుల శ్రమను చెల్లించడానికి అందుబాటులో ఉన్న నిధుల పరిమితుల్లో స్వంతంగా అదనపు చెల్లింపులు, అధికారిక జీతాలకు బోనస్‌లు, బోనస్‌లు మరియు మెటీరియల్ ఇన్సెంటివ్‌ల యొక్క ఇతర చర్యలను నిర్ణయిస్తుంది మరియు వాటిని నిబంధనలు, సమిష్టి ఒప్పందం (ఒప్పందం)లో పొందుపరుస్తుంది.

జాబితాలో చేర్చబడిన తరగతి గది నిర్వహణ అదనంగా చెల్లించబడుతుంది vyvaemykh పనిచేస్తుంది (నిబంధన 7.2.1. విద్యా సంస్థల ఉద్యోగులకు వేతనాలను లెక్కించే విధానంపై సిఫార్సులు (రష్యా విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ మరియు 01.01.2001 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క వర్కర్స్ ఆఫ్ పబ్లిక్ ఎడ్యుకేషన్ అండ్ సైన్స్ యొక్క ట్రేడ్ యూనియన్ యొక్క లేఖకు అనుబంధం . /20-5/7)).

అదనపు చెల్లింపు పరిమాణం పరిష్కరించబడే పనుల సంక్లిష్టత మరియు ఉపాధ్యాయుని అర్హతల స్థాయి, ప్రత్యేక బోధనా మరియు రోగనిర్ధారణ పద్ధతులపై అతని జ్ఞానం (క్లాస్ టీచర్‌పై కొన్ని ఉజ్జాయింపు నిబంధనలు 15% అదనపు చెల్లింపు కోసం అందిస్తాయి. I-IV తరగతులలో ఉపాధ్యాయునిచే తరగతి గది నిర్వహణ అమలుకు జీతం రేటు మరియు 20% - తరగతుల V-XIలో.).

4.2 01.01.01 నం. 000 నాటి “ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్‌స్టిట్యూషన్స్ టీచింగ్ స్టాఫ్ కోసం క్లాస్ టీచర్ యొక్క విధులను నిర్వర్తించే వేతనంపై” మరియు “ఆర్థిక సహాయం అందించే విధానంపై” రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వ డిక్రీకి అనుగుణంగా 2006లో రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగ సంస్థల బడ్జెట్లు రష్యన్ ఫెడరేషన్ మరియు మునిసిపల్ విద్యా సంస్థల యొక్క రాజ్యాంగ సంస్థల యొక్క రాష్ట్ర విద్యా సంస్థల సిబ్బందికి బోధించడానికి తరగతి ఉపాధ్యాయుని విధులను నిర్వహించడానికి వేతనం చెల్లింపు కోసం రాయితీల రూపంలో 01.01. .01 నం. 000 (సవరించబడినది) మొత్తంలో తరగతి ఉపాధ్యాయుని విధులను నిర్వర్తించినందుకు వేతనం చెల్లింపు కోసం ఫెడరల్ బడ్జెట్ నుండి ఆర్థిక సహాయం అందించడానికి నియమాలను ఏర్పాటు చేస్తుంది:

విద్యా సంస్థలపై సంబంధిత ప్రామాణిక నిబంధనల ద్వారా విద్యా సంస్థల కోసం ఏర్పాటు చేసిన సామర్థ్యం కంటే తక్కువ సామర్థ్యం లేని తరగతిలో తరగతి నిర్వహణ కోసం 1000 రూబిళ్లు లేదా సాధారణ విద్యా సంస్థలలో 14 మంది లేదా అంతకంటే ఎక్కువ మంది సామర్థ్యం ఉన్న తరగతిలో, సాయంత్రం (షిఫ్ట్) సాధారణ విద్యా సంస్థలు, క్యాడెట్ బోర్డింగ్ పాఠశాలలు, సాధారణ విద్యా బోర్డింగ్ పాఠశాలలు, తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేని అనాథలు మరియు పిల్లలకు విద్యా సంస్థలు, ప్రాథమిక విమాన శిక్షణతో కూడిన సాధారణ విద్య బోర్డింగ్ పాఠశాలలు మరియు గ్రామీణ ప్రాంతాల్లో ఉన్న ప్రీస్కూల్ మరియు ప్రాథమిక పాఠశాల వయస్సు పిల్లలకు విద్యా సంస్థలు.

స్థాపించబడిన సామర్థ్యం కంటే తక్కువ సామర్థ్యం ఉన్న తరగతులకు, విద్యార్థుల సంఖ్యకు అనులోమానుపాతంలో వేతనం మొత్తం తగ్గించబడుతుంది.

ఒకే సమయంలో రెండు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ తరగతులలో తరగతి ఉపాధ్యాయుని విధులను నిర్వహించే ఉపాధ్యాయుడు ఒక తరగతి ఉపాధ్యాయునికి మాత్రమే వేతనం అందుకుంటారు.

రష్యన్ ఫెడరేషన్
కలుగా నగర ప్రభుత్వం

స్పష్టత
సిటీ చీఫ్

పురపాలక విద్యా సంస్థల తరగతి ఉపాధ్యాయుల కార్యకలాపాలను నియంత్రించే చట్టపరమైన చర్యల ఆమోదంపై

చేసిన మార్పులతో కూడిన పత్రం:
అక్టోబరు 17, 2007 N 192-P నాటి కలుగ నగర మేయర్ యొక్క తీర్మానం.
__________________________________

మునిసిపల్ విద్యా సంస్థలలో విద్యా పనిని ఆప్టిమైజ్ చేయడానికి, మునిసిపల్ విద్యా సంస్థల తరగతి ఉపాధ్యాయుల సంస్థాగత మరియు చట్టపరమైన స్థితిని నియంత్రించడం, వారి విధులు, హక్కులు మరియు బాధ్యతలు మరియు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం ద్వారా మార్గనిర్దేశం చేయబడిన సంస్థలలో వారి సమర్థవంతమైన పని కోసం షరతులను అందించడం. ఏప్రిల్ 10, 1992 N 3266-1 "విద్యపై", మార్చి 19, 2001 N 196 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వం యొక్క డిక్రీ ద్వారా ఆమోదించబడింది, మునిసిపల్ ఏర్పాటు యొక్క చార్టర్ యొక్క ఆర్టికల్స్ 34, 37, 43 ప్రకారం "సిటీ ఆఫ్ కలుగ"
_______________________________________
* పత్రం యొక్క అధికారిక వచనంలో అక్షర దోషం ఉన్నట్లు కనిపిస్తోంది: రష్యన్ ఫెడరేషన్ N 3266-1 "విద్యపై" చట్టం జూలై 10, 1992న ఆమోదించబడింది మరియు ఏప్రిల్ 10, 1992న కాదు. - గమనిక "CODE".

నేను డిక్రీ చేస్తున్నాను:

1. మునిసిపల్ విద్యా సంస్థలలో తరగతి నిర్వహణపై ఉజ్జాయింపు నిబంధనలను ఆమోదించండి (అనుబంధం 1).

2. పురపాలక విద్యా సంస్థ యొక్క తరగతి ఉపాధ్యాయుని యొక్క సుమారు సూచనలను ఆమోదించండి (అనుబంధం 2).

3. కలుగా నగరం యొక్క విద్యా విభాగం (అనికీవ్ A.S.):

3.1 ఈ తీర్మానాన్ని మున్సిపల్ విద్యాసంస్థల దృష్టికి తీసుకెళ్లండి.

3.2 పురపాలక విద్యా సంస్థలలో తరగతి ఉపాధ్యాయుల కార్యకలాపాల యొక్క చట్టపరమైన మరియు నియంత్రణ మద్దతుపై నియంత్రణను నిర్ధారించండి.

4. ఈ రిజల్యూషన్ దాని అధికారిక ప్రచురణ తర్వాత అమల్లోకి వస్తుంది.

5. సామాజిక అభివృద్ధి కోసం డిప్యూటీ సిటీ మేయర్ యు.ఎన్. లోగ్వినోవ్‌కు ఈ తీర్మానం అమలుపై నియంత్రణను అప్పగించండి.

నగర మేయర్
M.A.అకిమోవ్

అనుబంధం 1
తీర్మానానికి
నగర మేయర్
పట్టణ జిల్లా
"సిటీ ఆఫ్ కలుగా"
తేదీ ఏప్రిల్ 12, 2007 N 68-P

నమూనా స్థానం
మున్సిపల్‌లో తరగతి నిర్వహణ గురించి
విద్యా సంస్థలు

1. సాధారణ నిబంధనలు

1.1 మునిసిపల్ విద్యా సంస్థలలో తరగతి గది నిర్వహణపై ఉజ్జాయింపు నిబంధనలు (ఇకపై నిబంధనలు అని పిలుస్తారు) రష్యన్ ఫెడరేషన్ "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్" చట్టం ప్రకారం అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి, సాధారణ విద్యా సంస్థపై మోడల్ రెగ్యులేషన్స్, రష్యన్ ప్రభుత్వ డిక్రీ ద్వారా ఆమోదించబడింది. మార్చి 19, 2001 N 196 యొక్క ఫెడరేషన్, విద్యా పని మరియు పురపాలక విద్యా సంస్థలలో తరగతి ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాల సంస్థపై రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ నియంత్రణ మరియు సూచనల పత్రాలు.

1.2 మునిసిపల్ విద్యా సంస్థల్లో (ఇకపై సాధారణ విద్యా సంస్థలుగా సూచిస్తారు) తరగతి ఉపాధ్యాయుని విధులను నిర్వహించడానికి బోధనా సిబ్బందికి సంస్థాగత మరియు పద్దతి ప్రాతిపదికను ఈ నియంత్రణ నిర్వచిస్తుంది.

1.3 క్లాస్‌రూమ్ మేనేజ్‌మెంట్ అనేది ఒక బోధనా కార్యకలాపాలు, ఇది తరగతి గది విద్యార్థి సంఘంలో విద్య యొక్క సమర్థవంతమైన సంస్థను నిర్ధారిస్తుంది, ఇది విద్యార్థులతో వ్యక్తిగత మరియు సమూహ పనిలో అమలు చేయబడుతుంది. విద్యా సంస్థలలో విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహించడానికి తరగతి గది నిర్వహణ అనేది ప్రముఖ రూపం.

1.4 తరగతి గదిలో విద్యార్థులతో విద్యా పనిని నిర్వహించడం మరియు సమన్వయం చేయడంలో తరగతి ఉపాధ్యాయుని విధులు సాధారణ విద్యా సంస్థ యొక్క ఆర్డర్ ద్వారా అతని సమ్మతితో సాధారణ విద్యా సంస్థ యొక్క బోధనా సిబ్బందికి కేటాయించబడతాయి.

తరగతి - సాధారణంగా ఒకే వయస్సులో ఉన్న విద్యార్థుల సమూహం, మునిసిపల్ విద్యా సంస్థ యొక్క పాఠ్యాంశాలకు అనుగుణంగా ఒక ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమంలో నైపుణ్యం కలిగి ఉంటుంది.

1.5 తన కార్యకలాపాలలో, తరగతి ఉపాధ్యాయుడు పిల్లల హక్కులపై కన్వెన్షన్, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగం, పిల్లల హక్కులపై రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క శాసన చర్యలు మరియు వారి హామీలు, రష్యన్ చట్టం యొక్క నిబంధనల ద్వారా మార్గనిర్దేశం చేస్తారు. ఫెడరేషన్ "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్", విద్య మరియు విద్యార్థుల పెంపకం సమస్యలపై అన్ని స్థాయిల విద్యా అధికారుల నియంత్రణ చట్టపరమైన చర్యలు, నిబంధనలు సిటీ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్ "యువ కలుగ నివాసితుల విద్య", విద్యా సంస్థ యొక్క చార్టర్ మరియు ఈ నిబంధనలు.

1.6 క్లాస్ టీచర్ యొక్క కార్యకలాపాలు ప్రజాస్వామ్యం, మానవతావాదం, సార్వత్రిక మానవ విలువల ప్రాధాన్యత, పిల్లల జీవితం మరియు ఆరోగ్యం, ప్రకృతికి అనుగుణంగా, పౌరసత్వం, వ్యక్తి యొక్క ఉచిత అభివృద్ధి, స్థిరత్వం మరియు సామూహికత వంటి సూత్రాలకు అనుగుణంగా నిర్మించబడ్డాయి.

1.7 తరగతి ఉపాధ్యాయుని విధులను నిర్వర్తించడం కోసం, ఉపాధ్యాయుని కోసం కిందివి ఏర్పాటు చేయబడ్డాయి:

- వేతనం, మొత్తం మరియు చెల్లింపు విధానం ప్రస్తుత చట్టం ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది;

- అదనపు చెల్లింపు, మొత్తం మరియు చెల్లింపు విధానం విద్యా సంస్థ యొక్క స్థానిక నియంత్రణ చట్టం ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది.

(అక్టోబర్ 17, 2007 N 192-P నాటి కలుగా నగర మేయర్ యొక్క తీర్మానం ఆధారంగా పేరా మినహాయించబడింది)

1.8 తరగతి ఉపాధ్యాయుడు విద్యా సంస్థ యొక్క పరిపాలన, సంస్థ యొక్క స్వీయ-ప్రభుత్వ సంస్థలు, విద్యార్థుల తల్లిదండ్రులు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు), సామాజిక ఉపాధ్యాయుడు, మనస్తత్వవేత్త, ఉపాధ్యాయుడు-ఆర్గనైజర్, అదనపు విద్య ఉపాధ్యాయులతో సన్నిహితంగా తన కార్యకలాపాలను నిర్వహిస్తాడు.

2. తరగతి ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాల ప్రయోజనం మరియు లక్ష్యాలు, అతని విధులు

2.1 తరగతి ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాల యొక్క ఉద్దేశ్యం విద్యార్థి వ్యక్తిత్వం యొక్క స్వీయ-అభివృద్ధి మరియు స్వీయ-సాక్షాత్కారం, సమాజంలో అతని విజయవంతమైన సాంఘికీకరణ కోసం పరిస్థితులను సృష్టించడం.

2.2 తరగతి ఉపాధ్యాయుని విధులు:

- ప్రతి పిల్లల అభివృద్ధిని నిర్ధారిస్తున్న విద్యా వాతావరణంగా తరగతి బృందం ఏర్పాటు మరియు అభివృద్ధి;

- వ్యక్తిత్వ అభివృద్ధికి అనుకూలమైన మానసిక మరియు బోధనా పరిస్థితులను సృష్టించడం, ప్రతి విద్యార్థి యొక్క స్వీయ-ధృవీకరణ, ప్రత్యేకతను కాపాడుకోవడం మరియు అతని సంభావ్య సామర్థ్యాలను బహిర్గతం చేయడం;

- ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి ఏర్పడటం;

- తరగతి బృందం యొక్క వివిధ రకాల విద్యా కార్యకలాపాల ద్వారా సంబంధాల వ్యవస్థ యొక్క సంస్థ;

- విద్యార్థుల హక్కులు మరియు ప్రయోజనాల రక్షణ;

- తరగతి గదిలో విద్యార్థులతో క్రమబద్ధమైన పని యొక్క సంస్థ;

- విద్యార్థుల మధ్య, విద్యార్థులు మరియు బోధనా సిబ్బంది మధ్య సంబంధాల మానవీకరణ;

- విద్యార్థుల వ్యక్తిత్వం మరియు ఆధ్యాత్మిక మార్గదర్శకాల నైతిక పునాదుల ఏర్పాటు;

- విద్యార్థి స్వీయ-ప్రభుత్వ అభివృద్ధి ద్వారా తరగతి గదిలోని విద్యార్థుల సామాజికంగా ముఖ్యమైన, సృజనాత్మక కార్యకలాపాల సంస్థ.



2.3.1 విశ్లేషణాత్మక మరియు రోగనిర్ధారణ:































- విద్యార్థుల హక్కుల పరిరక్షణ;



2.3.3 కమ్యూనికేటివ్:

2.3.4 పరీక్ష:

3. తరగతి ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాల సంస్థ

3.1 తరగతి ఉపాధ్యాయుని కార్యాచరణ అనేది ఒక సాధారణ విద్యా సంస్థ యొక్క విద్యా కార్యక్రమం, మునుపటి కార్యకలాపాల విశ్లేషణ, సామాజిక జీవితంలో సానుకూల మరియు ప్రతికూల పోకడలు, వ్యక్తి-ఆధారిత విధానం ఆధారంగా రూపొందించబడిన ఉద్దేశపూర్వక, క్రమబద్ధమైన, ప్రణాళికాబద్ధమైన ప్రక్రియ, సాధారణ విద్యా సంస్థ యొక్క బోధనా సిబ్బంది ఎదుర్కొంటున్న ప్రస్తుత పనులు మరియు కూల్ టీమ్‌లోని పరిస్థితిని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం.

తన కార్యకలాపాలలో, తరగతి ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థుల విద్య స్థాయి, వారి జీవితంలోని సామాజిక మరియు భౌతిక పరిస్థితులు మరియు కుటుంబ పరిస్థితుల ప్రత్యేకతలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటాడు.

3.2 తరగతి గది నిర్వహణ యొక్క సంస్థ యొక్క ప్రత్యేకతలు విద్యా సంస్థ రకం, దానిలో అభివృద్ధి చెందిన విద్యా వ్యవస్థ, సంప్రదాయాలు, అలాగే విద్యార్థులు మరియు బోధనా సిబ్బంది యొక్క ఆగంతుక ద్వారా నిర్ణయించబడతాయి.

3.3 తరగతి ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాల యొక్క ప్రస్తుత నిర్వహణ విద్యా సంస్థ యొక్క డిప్యూటీ డైరెక్టర్ చేత నిర్వహించబడుతుంది, అతను విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థను పర్యవేక్షిస్తాడు.

3.4 విద్యార్థులతో తరగతి ఉపాధ్యాయుని పని యొక్క ప్రధాన రూపాలు:

3.4.1 వ్యక్తిగత - సంభాషణ, సంప్రదింపులు, అభిప్రాయాల మార్పిడి, ఉమ్మడి అప్పగించిన నెరవేర్పు, వ్యక్తిగత సహాయాన్ని అందించడం, సమస్యకు పరిష్కారం కోసం ఉమ్మడి శోధన మొదలైనవి.

3.4.2 సమూహం - కౌన్సిల్‌లు, సృజనాత్మక సమూహాలు, క్లబ్‌లు, స్వీయ-ప్రభుత్వ సంస్థలు మొదలైనవి.

3.4.3 సామూహిక - సామూహిక కార్యకలాపాలు, పోటీలు, ప్రదర్శనలు, కచేరీలు, పాదయాత్రలు, ర్యాలీలు, పోటీలు మొదలైనవి.

3.4.4 ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థుల మధ్య ప్రత్యక్ష సంభాషణ ప్రక్రియను నిర్వహించే ప్రత్యేక రూపంగా తరగతి గంట, ఈ సమయంలో ముఖ్యమైన నైతిక మరియు నైతిక సమస్యలను లేవనెత్తవచ్చు మరియు పరిష్కరించవచ్చు.

3.5 తరగతి మరియు దాని వ్యక్తిగత విద్యార్థులతో తరగతి ఉపాధ్యాయుని పని ఈ సైక్లోగ్రామ్‌కు అనుగుణంగా రూపొందించబడింది:

3.5.1 రోజూ క్లాస్ టీచర్:

ఎ) విద్యార్థులతో వివిధ రకాల వ్యక్తిగత మరియు సమూహ పనిని నిర్వహిస్తుంది;

బి) నియంత్రణలు:

- విద్యార్థుల శిక్షణ సెషన్ల హాజరు;

- విద్యార్థి ప్రదర్శన;

- విద్యార్థులకు భోజనం నిర్వహించడం;

- విద్యార్థుల ప్రదర్శన కోసం ఏర్పాటు చేసిన అవసరాలకు అనుగుణంగా;

c) తరగతి గదిలో విధిని నిర్వహిస్తుంది మరియు నియంత్రిస్తుంది.

3.5.2 క్లాస్ టీచర్ వీక్లీ:

- మార్కింగ్‌లతో విద్యార్థుల డైరీలను తనిఖీ చేస్తుంది;

- తరగతిలో పురోగతి స్థితిని విశ్లేషిస్తుంది;

- విద్యా పని ప్రణాళిక మరియు షెడ్యూల్‌కు అనుగుణంగా తరగతి ఉపాధ్యాయుని గంట (తరగతి గంట) గడుపుతుంది (ఇది క్లాస్ జర్నల్‌లో నమోదు చేయబడింది);

- పరిస్థితి ప్రకారం తల్లిదండ్రులతో (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) పనిని నిర్వహిస్తుంది;

- పరిస్థితిని బట్టి తరగతి గదిలో పనిచేసే సబ్జెక్ట్ టీచర్లతో పనిని నిర్వహిస్తుంది.

3.5.3 క్లాస్ టీచర్ నెలవారీ:

- మనస్తత్వవేత్త, సామాజిక విద్యావేత్త మరియు వ్యక్తిగత ఉపాధ్యాయులతో సంప్రదింపులు నిర్వహిస్తుంది;

- తరగతి ఆస్తి యొక్క పనిని నిర్వహిస్తుంది;

- తరగతి గదిలో ఆర్థిక సమస్యలను పరిష్కరిస్తుంది;

- తరగతి బృందం యొక్క జీవిత కార్యకలాపాలను సంగ్రహించడంలో విద్యార్థి స్వీయ-ప్రభుత్వ సంస్థలు సహాయపడతాయి;

- తరగతి పేరెంట్ కమిటీ సమావేశాన్ని నిర్వహిస్తుంది.

3.5.4 పాఠశాల కాలంలో క్లాస్ టీచర్:

- తరగతి ఉపాధ్యాయుల పద్దతి సంఘం, బోధనా కౌన్సిల్‌లు మరియు సంప్రదింపులు, సెమినార్లు, పరిపాలనా సమావేశాలు మొదలైన వాటి పనిలో పాల్గొంటుంది;

- విద్యా పని ప్రణాళిక యొక్క అమలు మరియు దిద్దుబాటును విశ్లేషిస్తుంది;

- తరగతి పత్రిక మరియు విద్యార్థి పోర్ట్‌ఫోలియోను నింపుతుంది;

- తరగతి తల్లిదండ్రుల సమావేశాన్ని నిర్వహిస్తుంది;

- త్రైమాసికంలో తరగతిలోని విద్యార్థుల పురోగతిపై నివేదికను సంస్థ యొక్క విద్యా భాగానికి సమర్పిస్తుంది.

3.5.5 ఏటా తరగతి ఉపాధ్యాయుడు:

- విద్యార్థుల వ్యక్తిగత ఫైళ్లను గీస్తుంది;

- తరగతి గదిలో విద్యా పని స్థితిని మరియు సంవత్సరంలో విద్యార్థుల విద్య స్థాయిని విశ్లేషిస్తుంది;

- క్లాస్ ఎడ్యుకేషన్ ప్రోగ్రామ్ లేదా క్లాస్ (క్లాస్ టీచర్ ప్లాన్)తో విద్యా పని కోసం ఒక ప్రణాళికను రూపొందిస్తుంది, తరగతి విద్యా వ్యవస్థ యొక్క నమూనాను సర్దుబాటు చేస్తుంది;

- పాఠశాల అడ్మినిస్ట్రేషన్‌కు గణాంక రిపోర్టింగ్‌ను సేకరించి సమర్పిస్తుంది (విద్యా పనితీరు, OSH-1 ఫారమ్‌పై నివేదిక కోసం పదార్థాలు, గ్రాడ్యుయేట్ల ఉపాధి మొదలైనవి).

3.5.6 సెలవు దినాలలో:

- అదనపు ప్రణాళిక ప్రకారం తరగతితో పనిని నిర్వహిస్తుంది;

- ప్రమాదంలో ఉన్న విద్యార్థుల ఉపాధిని నిర్వహిస్తుంది మరియు నియంత్రిస్తుంది.

3.6 తరగతి ఉపాధ్యాయుని హక్కులు మరియు బాధ్యతలు విద్యా సంస్థచే స్వతంత్రంగా నిర్ణయించబడతాయి మరియు తరగతి ఉపాధ్యాయుని సూచనలలో పొందుపరచబడ్డాయి.

3.7 తరగతి ఉపాధ్యాయుని పని షెడ్యూల్ విద్యా సంస్థచే స్వతంత్రంగా నిర్ణయించబడుతుంది మరియు విద్యా సంస్థ, అంతర్గత కార్మిక నిబంధనలు, షెడ్యూల్‌లు, కార్యాచరణ ప్రణాళికలు మరియు ఇతర స్థానిక నిబంధనల యొక్క చార్టర్‌లో నమోదు చేయబడుతుంది.

3.8 తరగతి ఉపాధ్యాయుని పని గంటలలో ఇవి ఉన్నాయి:

- తరగతి గంటల సంస్థ మరియు ప్రవర్తన;

- విద్యార్థి డైరీలను తనిఖీ చేయడం;

- లాగ్ మరియు ఇతర డాక్యుమెంటేషన్ నింపడం;

- తల్లిదండ్రులతో వ్యక్తిగత పని (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు);

- విద్యార్థులతో వ్యక్తిగత పని;

- సంస్థాగత పని.

4. క్లాస్ టీచర్ డాక్యుమెంటేషన్

క్లాస్ టీచర్ నిర్వహించాల్సిన డాక్యుమెంటేషన్ వీటిని కలిగి ఉంటుంది:

4.1 బృందం యొక్క లక్షణాలు, విద్యా కార్యకలాపాల విశ్లేషణ మరియు విద్యార్థుల విద్యా స్థాయి స్థితితో సహా విద్యా సంవత్సరానికి తరగతితో విద్యా పని కోసం ఒక ప్రణాళిక.

4.2 క్లాస్ టీచర్ కోసం నోట్‌బుక్, "ప్రమాదంలో ఉన్న" విద్యార్థులు, వారి తల్లిదండ్రులు మరియు సబ్జెక్ట్ టీచర్‌లతో వ్యక్తిగత పనిని ప్రతిబింబిస్తుంది.

4.3 కూల్ మ్యాగజైన్.

4.4 పేరెంట్ కమిటీ మరియు పేరెంట్ సమావేశాల సమావేశాల నిమిషాలు.

4.5 తరగతికి సంబంధించిన విద్యా కార్యకలాపాల ప్రణాళికలు (దృష్టాంతాలు).

4.6 తరగతి విద్యార్థుల వ్యక్తిగత ఫైల్‌లు.

5. తరగతి ఉపాధ్యాయుని విధుల పనితీరును అంచనా వేయడానికి ప్రమాణాలు

5.1 తరగతి ఉపాధ్యాయుని విధుల ప్రభావం రెండు సమూహాల ప్రమాణాల ఆధారంగా అంచనా వేయబడుతుంది: ప్రభావం మరియు సామర్థ్యం.

తరగతి ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాల ప్రభావం ఎక్కువగా పరిగణించబడుతుంది, ప్రభావం యొక్క ప్రమాణం మరియు పనితీరు సామర్థ్యం యొక్క ప్రమాణం ప్రకారం అతని కార్యకలాపాలను అంచనా వేయడానికి సూచికలు ఎక్కువ.

5.2 పనితీరు ప్రమాణాలు లక్ష్యం మరియు సామాజిక-మానసిక విధులు ఎంత సమర్థవంతంగా అమలు చేయబడతాయో అంచనా వేయడానికి మరియు విద్యార్థులు వారి సామాజిక అభివృద్ధిలో సాధించే స్థాయిని ప్రతిబింబించడానికి అనుమతిస్తుంది:

- విద్య స్థాయి, సాధారణ సంస్కృతి మరియు తరగతి విద్యార్థుల క్రమశిక్షణ;

- విద్యార్థుల సామాజిక అనుసరణ స్థాయి, వారి పౌర పరిపక్వత;

- తరగతి జట్టు ఏర్పాటు స్థాయి;

- తరగతి గదిలో విద్యార్థి స్వీయ-ప్రభుత్వ అభివృద్ధి స్థాయి;

- తరగతి బృందం యొక్క కార్యకలాపాలతో విద్యార్థుల సంతృప్తి స్థాయి;

- తరగతి బృందం యొక్క జీవిత కార్యకలాపాల సంస్థతో తల్లిదండ్రుల (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) సంతృప్తి స్థాయి.

5.3 పనితీరు ప్రమాణాలు తరగతి ఉపాధ్యాయుని యొక్క నిర్వాహక విధుల అమలును అంచనా వేస్తాయి (విద్యార్థులతో విద్యా పనిని నిర్వహించడం; ఇచ్చిన తరగతిలోని విద్యార్థులతో పనిచేసే బోధనా సిబ్బందితో పరస్పర చర్య, మరియు విద్యా ప్రక్రియలో ఇతర పాల్గొనేవారు, అలాగే సాధారణ విద్యా సహాయక సిబ్బంది విద్యా సంస్థ, విద్యార్ధుల విద్య, శిక్షణ మరియు సృజనాత్మక అభివృద్ధికి విద్యార్థులు మరియు ప్రజల తల్లిదండ్రులు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు).

ఈ సందర్భంలో, తరగతి ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాలు క్రింది ప్రధాన సూచికల ప్రకారం అంచనా వేయబడతాయి:

- తరగతిలో విద్యార్థుల శిక్షణ స్థాయి;

- విద్యార్థుల ఆరోగ్య స్థితి;

- విద్యార్థుల చట్టపరమైన సంస్కృతి స్థాయి;

- అదనపు విద్య వ్యవస్థ ద్వారా విద్యార్థుల కవరేజ్;

- పాఠశాలలో తరగతి రేటింగ్;

- ప్రాంతీయ మరియు నగర ప్రదర్శనలు, పోటీలు, పోటీలలో తరగతి భాగస్వామ్యం.

అనుబంధం 2
తీర్మానానికి
నగర మేయర్
పట్టణ జిల్లా
"సిటీ ఆఫ్ కలుగా"
తేదీ ఏప్రిల్ 12, 2007 N 68-P

నమూనా సూచనలు
పురపాలక తరగతి ఉపాధ్యాయుడు
విద్యా సంస్థ

1. సాధారణ నిబంధనలు

1.1 మునిసిపల్ విద్యా సంస్థలోని క్లాస్ టీచర్ కోసం ఈ సూచన (ఇకపై సూచనలుగా సూచిస్తారు) పురపాలక విద్యా సంస్థలలో తరగతి ఉపాధ్యాయుని విధులను అమలు చేయడానికి సంస్థాగత, పద్దతి మరియు చట్టపరమైన ప్రాతిపదికను స్థాపించే లక్ష్యంతో అభివృద్ధి చేయబడింది (ఇకపై సూచించబడుతుంది. సాధారణ విద్యా సంస్థగా), వారి విధులు, హక్కులు మరియు బాధ్యతలను నియంత్రించడం, అలాగే తరగతి ఉపాధ్యాయుని విధుల పనితీరు యొక్క ఏకరీతి ప్రమాణాల అంచనాను అభివృద్ధి చేయడం.

1.2 సాధారణ విద్యా సంస్థలలో తరగతి ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి పద్దతి సిఫార్సుల ఆధారంగా (06/21/2001 N 480/30-16 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ లేఖ), పద్దతి సిఫార్సుల ఆధారంగా ఈ సూచన అభివృద్ధి చేయబడింది. 02/03/2006 N నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఉత్తర్వు ద్వారా ఆమోదించబడిన రష్యన్ ఫెడరేషన్ మరియు పురపాలక సాధారణ విద్యా సంస్థల యొక్క రాజ్యాంగ సంస్థల రాష్ట్ర విద్యా సంస్థల సిబ్బందికి బోధించడం ద్వారా తరగతి ఉపాధ్యాయుని విధులను అమలు చేయడం 21.

1.3 తరగతి గదిలో విద్యార్థులతో విద్యా పనిని నిర్వహించడం మరియు సమన్వయం చేయడంలో తరగతి ఉపాధ్యాయుని విధులు సాధారణ విద్యా సంస్థ యొక్క ఆర్డర్ ద్వారా అతని సమ్మతితో సాధారణ విద్యా సంస్థ యొక్క బోధనా సిబ్బందికి కేటాయించబడతాయి.

1.4 క్లాస్ టీచర్ యొక్క కార్యకలాపాలను ఎడ్యుకేషనల్ వర్క్ కోసం డిప్యూటీ డైరెక్టర్ పర్యవేక్షిస్తారు.

1.5 అతని కార్యకలాపాలలో, తరగతి ఉపాధ్యాయుడు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగం మరియు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టాలు, రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వం మరియు అన్ని స్థాయిల విద్యా అధికారుల నిర్ణయాలు, కార్మిక రక్షణ యొక్క నియమాలు మరియు నిబంధనలు, భద్రతా జాగ్రత్తలు, అగ్నిప్రమాదం ద్వారా మార్గనిర్దేశం చేస్తారు. రక్షణ, అలాగే విద్యా సంస్థ యొక్క చార్టర్ మరియు ఇతర స్థానిక నిబంధనలు, పిల్లల హక్కుల ఒప్పందానికి అనుగుణంగా ఉంటాయి.

2. తరగతి ఉపాధ్యాయుని విధులు

2.3 తరగతి ఉపాధ్యాయుని యొక్క ప్రధాన విధులు:

2.3.1 విశ్లేషణాత్మక మరియు అంచనా:

- విద్యార్థుల వ్యక్తిగత లక్షణాలు మరియు వారి అభివృద్ధి యొక్క డైనమిక్స్ అధ్యయనం;

- తరగతి గది బృందం అభివృద్ధికి రాష్ట్రం మరియు అవకాశాల అధ్యయనం మరియు విశ్లేషణ;

- ప్రతి బిడ్డ యొక్క కుటుంబ విద్య యొక్క స్థితి యొక్క విశ్లేషణ;

- విద్యార్థులు మరియు మొత్తం తరగతి సిబ్బంది విద్య స్థాయిని అంచనా వేయడం;

- పాఠశాల వాతావరణం మరియు చిన్న సమాజం యొక్క ప్రభావం అధ్యయనం;

- బోధనా సిబ్బంది యొక్క విద్యా సామర్థ్యాల విశ్లేషణ;

- విద్యా కార్యకలాపాల ఫలితాల విశ్లేషణ మరియు అంచనా.

2.3.2 సంస్థాగత మరియు బోధనాపరమైన:

- ఒక సాధారణ విద్యా సంస్థ యొక్క సిబ్బంది కార్యకలాపాల చట్రంలో, విద్యార్థుల వ్యక్తిత్వాల సానుకూల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి సరైన విద్యా ప్రక్రియ యొక్క తరగతి గదిలో సంస్థ;

- మొత్తం విద్యా సంస్థ యొక్క విద్యా వ్యవస్థకు అనుగుణంగా తరగతి బృందం మరియు తరగతి గదిలో విద్య యొక్క నమూనా ఏర్పాటు;

- ప్రతి విద్యార్థి మరియు మొత్తం తరగతి బృందంతో పరస్పర చర్య;

సాధారణ విద్యా సంస్థలో మరియు దాని వెలుపల అదనపు విద్యను స్వీకరించడంతో సహా విద్యార్థుల వివిధ రకాల కార్యకలాపాల యొక్క సంస్థ మరియు ఉద్దీపన;

విద్యార్థుల సామాజికంగా ముఖ్యమైన కార్యకలాపాలను ప్లాన్ చేయడంలో, విద్యార్థి ప్రభుత్వ సంస్థల కార్యకలాపాలను నిర్వహించడంలో సహాయం అందించడం మరియు సహకారాన్ని నిర్వహించడం;

తరగతి గదిలో పనిచేసే సబ్జెక్ట్ టీచర్లు మరియు సాధారణ విద్యా సంస్థలోని ఇతర నిపుణులతో పరస్పర చర్య;

- విద్యా సంస్థలు మరియు విద్యార్థుల కుటుంబాల మధ్య కమ్యూనికేషన్‌ను నిర్ధారించడం;

- తరగతి బృందం మరియు సహాయక సేవా నిపుణులు మరియు పాఠ్యేతర సంస్థల మధ్య పరస్పర చర్యను నిర్వహించడం;

- విద్యార్థుల హక్కుల పరిరక్షణ;

- డాక్యుమెంటేషన్ నిర్వహించడం (క్లాస్ జర్నల్, విద్యార్థుల వ్యక్తిగత ఫైల్స్, క్లాస్ టీచర్ యొక్క పని ప్రణాళిక మొదలైనవి).

2.3.3 కమ్యూనికేటివ్:

- విద్యార్థుల మధ్య వ్యక్తుల మధ్య సంబంధాల అభివృద్ధి మరియు నియంత్రణ;

- ఉపాధ్యాయుడు మరియు విద్యార్థుల మధ్య సబ్జెక్ట్-సబ్జెక్ట్ సంబంధాలను ఏర్పరచడం;

- జట్టుకు అనుగుణంగా ప్రతి విద్యార్థికి సహాయం అందించడం;

- మొత్తం జట్టులో మరియు ప్రతి విద్యార్థికి అనుకూలమైన వాతావరణాన్ని సృష్టించడాన్ని ప్రోత్సహించడం;

- కమ్యూనికేటివ్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడంలో విద్యార్థులకు సహాయం చేయడం.

2.3.4 పరీక్ష:

- ప్రతి విద్యార్థి పురోగతిని పర్యవేక్షించడం;

- శిక్షణా సమావేశాలలో విద్యార్థుల హాజరును పర్యవేక్షించడం.

3. తరగతి ఉపాధ్యాయుని బాధ్యతలు

తన కార్యకలాపాలను నిర్వహించే ప్రక్రియలో, తరగతి ఉపాధ్యాయుడు దీనికి బాధ్యత వహిస్తాడు:

3.1 తరగతి బృందం మరియు ప్రతి విద్యార్థి, వారి పాత్రల లక్షణాలు, వారి ఆసక్తులు మరియు అభిరుచులను అధ్యయనం చేయండి.

3.2 తరగతి బృందం యొక్క నిర్మాణం, సంస్థ మరియు విద్యను నిర్వహించండి, దాని అభివృద్ధికి అవకాశాలను నిర్ణయించండి.

3.3 తరగతి గదిలో లేదా విద్యా సంస్థలో ప్రతి విద్యార్థి బస చేయడానికి అనుకూలమైన సూక్ష్మ వాతావరణాన్ని మరియు నైతిక మరియు మానసిక వాతావరణాన్ని సృష్టించండి.

3.4 విద్యా పనుల విజయవంతమైన పరిష్కారం కోసం పరిస్థితులు మరియు అవసరాలను సృష్టించండి.

3.5 ఉపాధ్యాయుల కార్యకలాపాలను సమన్వయం చేయండి, అతని తరగతిలో పనిచేసే సబ్జెక్ట్ ఉపాధ్యాయుల దగ్గరి సహకారాన్ని నిర్ధారించండి, అవసరాల ఐక్యత మరియు బోధనా ప్రభావాలను సాధించండి.

3.6 జ్ఞానం యొక్క నాణ్యతను మెరుగుపరచడం మరియు విద్యార్థుల అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల అభివృద్ధికి నిరంతరం శ్రద్ధ చూపండి, విద్యార్థుల ఆధ్యాత్మిక మరియు నైతిక విలువలను వారి ప్రపంచ దృష్టికోణానికి ఆధారంగా రూపొందించడం మరియు అభివృద్ధి చేయడం, పిల్లలలో విద్యా బాధ్యతలు, వ్యాయామం పట్ల చేతన వైఖరిని ఏర్పరచడం. విద్యా కార్యకలాపాలపై నియంత్రణ, క్రమశిక్షణ, తరగతి మరియు పాఠశాల యొక్క ప్రజా జీవితంలో సాధారణంగా పాల్గొనడం.

3.7 పాఠ్యేతర విద్యా పనిలో విద్యార్థులను చేర్చండి, ఉపాధ్యాయులు, తల్లిదండ్రులు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) మరియు ప్రజల సభ్యుల క్రియాశీల భాగస్వామ్యంతో పిల్లల సంస్థలతో కలిసి నిర్వహించండి.

3.8 స్పృహతో కూడిన క్రమశిక్షణ స్ఫూర్తితో విద్యార్థులకు అవగాహన కల్పించడం, జట్టులో మరియు సమాజంలో జీవన నియమాలను పాటించేలా వారికి బోధించడం. విద్యార్థులకు వారి జీవిత సమస్యలు మరియు పరిస్థితులను పరిష్కరించడంలో సహాయం అందించండి.

3.9 విద్యార్థుల విజయాలు లేదా సమస్యల గురించి వారి తల్లిదండ్రులకు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) క్రమం తప్పకుండా తెలియజేయండి, షెడ్యూల్ చేయబడిన మరియు షెడ్యూల్ చేయని తల్లిదండ్రుల సమావేశాలను ఏర్పాటు చేయండి మరియు తరగతి పేరెంట్ కమిటీ కార్యకలాపాలను నిర్దేశించండి.

3.10 భద్రతా అవసరాలకు అనుగుణంగా, పాఠ్యేతర మరియు పాఠ్యేతర కార్యకలాపాల సమయంలో పిల్లల జీవితం మరియు ఆరోగ్యానికి బాధ్యత వహించండి, ప్రతి ప్రమాదం గురించి సాధారణ విద్యా సంస్థ యొక్క పరిపాలనకు వెంటనే తెలియజేయండి మరియు ప్రథమ చికిత్స అందించడానికి చర్యలు తీసుకోండి.

3.11 విద్యార్థి స్వీయ-ప్రభుత్వ సంస్థలతో కలిసి, ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని చురుకుగా ప్రోత్సహించండి, శారీరక విద్య, క్రీడలు మరియు విద్యార్థుల ఆరోగ్యాన్ని ప్రోత్సహించే ఇతర కార్యక్రమాలను నిర్వహించండి.

3.12 విద్యార్థుల హక్కులు మరియు స్వేచ్ఛలను గౌరవించండి. వారి సామాజిక, మానసిక మరియు చట్టపరమైన రక్షణను ప్రోత్సహించండి, కుటుంబం మరియు విద్యా సంస్థ యొక్క విద్యా ప్రభావం యొక్క ఐక్యతను నిర్ధారించండి మరియు అవసరమైతే, పిల్లల హక్కులను రక్షించడానికి సమర్థ అధికారులను చేర్చండి.

3.13 సాధారణ విద్యా సంస్థలో స్వీకరించబడిన విద్యా పనిని ప్లాన్ చేయడానికి అవసరాలకు అనుగుణంగా తరగతి నిర్వహణలో మీ కార్యకలాపాలను ప్లాన్ చేయండి.

3.14 తరగతి డాక్యుమెంటేషన్‌ను నిర్దేశించిన పద్ధతిలో నిర్వహించండి (విద్యార్థుల వ్యక్తిగత ఫైల్‌లు, క్లాస్ జర్నల్), అలాగే విద్యా పని (విద్యా పని ప్రణాళిక, నివేదికలు, విద్యార్థుల వ్యక్తిత్వాన్ని అధ్యయనం చేయడానికి వ్యక్తిగత కార్డులు, లక్షణాలు, విద్యా కార్యకలాపాల అభివృద్ధి మొదలైనవి), విద్యార్థులు డైరీలు నింపడం మరియు వాటిని గ్రేడింగ్ చేయడం నియంత్రించండి.

3.15 మీ వృత్తిపరమైన అర్హతలను క్రమపద్ధతిలో మెరుగుపరచండి మరియు పద్దతి సంఘాల కార్యకలాపాలలో పాల్గొనండి.

3.16 ఉపాధ్యాయుని సామాజిక స్థితికి అనుగుణంగా విద్యా సంస్థలలో, ఇంట్లో, బహిరంగ ప్రదేశాల్లో ప్రవర్తన యొక్క నైతిక ప్రమాణాలను గమనించండి. వ్యక్తిగత ఉదాహరణ ద్వారా విద్యార్థులకు నైతిక ప్రవర్తన యొక్క నమూనాను ప్రదర్శించండి, ప్రైవేట్ మరియు పబ్లిక్ జీవితంలో ఒక ఉదాహరణగా ఉండండి.

4. తరగతి ఉపాధ్యాయుని హక్కులు

క్లాస్ టీచర్‌కు తన సామర్థ్యంలో హక్కు ఉంది:

4.1 పిల్లల మానసిక మరియు శారీరక ఆరోగ్యం గురించి ఎప్పటికప్పుడు సమాచారాన్ని పొందండి.

4.2 ప్రతి విద్యార్థి పురోగతిని మరియు శిక్షణా సెషన్లలో వారి హాజరును పర్యవేక్షించండి.

4.3 మీ తరగతిలోని విద్యార్థుల కోసం తరగతులు మరియు కార్యకలాపాలకు హాజరుకాండి.

4.4 ఈ తరగతిలోని విద్యార్థులతో పని చేసే సబ్జెక్ట్ టీచర్లు, అలాగే మనస్తత్వవేత్తలు మరియు సామాజిక అధ్యాపకుల పనిని సమన్వయం చేయండి మరియు నిర్దేశించండి.

4.5 తరగతి బృందంతో విద్యా పనిని స్వతంత్రంగా ప్లాన్ చేయండి (పాఠశాల-వ్యాప్త ప్రణాళిక యొక్క ప్రాథమిక సూత్రాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని), పిల్లలు మరియు వారి తల్లిదండ్రులతో (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) వ్యక్తిగత కార్యక్రమాలను అభివృద్ధి చేయండి, తరగతి బృందం యొక్క కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం మరియు తరగతి కార్యక్రమాలను నిర్వహించడం వంటి రూపాలను నిర్ణయించండి. మీ స్వంత విద్యా వ్యవస్థలు మరియు ప్రోగ్రామ్‌లను సృష్టించండి, కొత్త పద్ధతులు, రూపాలు మరియు విద్య యొక్క సాంకేతికతలను సృజనాత్మకంగా వర్తింపజేయండి, మానవతావాద సూత్రం ద్వారా మార్గనిర్దేశం చేయబడుతుంది మరియు వ్యక్తిగత అభివృద్ధిని ప్రోత్సహిస్తుంది.

4.6 విద్యార్థులు మరియు వారి తల్లిదండ్రులను (చట్టపరమైన ప్రతినిధులను ప్రోత్సహించడం) సహా తరగతి సిబ్బంది తరపున మరియు ఒకరి తరపున సాధారణ విద్యా సంస్థ, బోధనా మండలి, పాఠశాల స్వయం-ప్రభుత్వ సంస్థలు, పేరెంట్ కమిటీల పరిపాలన పరిశీలన కోసం ప్రతిపాదనలు మరియు చొరవలను సమర్పించండి. )

4.7 వారి విద్య మరియు పెంపకానికి సంబంధించిన సమస్యలను పరిష్కరించడానికి విద్యార్థుల తల్లిదండ్రులను (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) సాధారణ విద్యా సంస్థకు ఆహ్వానించండి.

4.8 విద్యా సంస్థ యొక్క పరిపాలనతో ఒప్పందంలో, మైనర్ల వ్యవహారాలపై కమిషన్ మరియు వారి హక్కుల పరిరక్షణ, సిటీ సైకలాజికల్-మెడికల్-పెడగోగికల్ కమిషన్ను సంప్రదించండి.

4.9 నిర్దిష్ట పరిస్థితి ఆధారంగా పిల్లలతో పని చేసే వ్యక్తిగత మోడ్‌ను నిర్ణయించండి.

4.10 పద్దతి మరియు విద్యా కార్యకలాపాల యొక్క వివిధ సమస్యలపై ప్రయోగాత్మక పనిని నిర్వహించండి.

4.11 అధికారిక జీతం, బోనస్ మరియు మెటీరియల్ మరియు నైతిక ప్రోత్సాహకాల యొక్క ఇతర చర్యల పెరుగుదల కోసం.

4.12 పోటీలు, పండుగలు మరియు ఇతర ఈవెంట్‌లలో మీ భాగస్వామ్యం మరియు మీ విద్యార్థుల భాగస్వామ్యం కోసం.

4.13 అతను నిర్వహించిన విద్యా ప్రక్రియ యొక్క పదార్థం, సాంకేతిక మరియు పద్దతి మద్దతు కోసం.

4.14 సాధారణ విద్యా సంస్థ యొక్క పరిపాలన, అలాగే సాధారణ విద్యా సంస్థ యొక్క స్వీయ-ప్రభుత్వ సంస్థల నుండి సకాలంలో పద్దతి, సంస్థాగత మరియు బోధనా సహాయాన్ని పొందండి.

4.15 అర్హతలు మరియు వృత్తిపరమైన నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచడానికి.

4.16 విద్యా సంస్థ, తల్లిదండ్రులు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు), విద్యార్థులు మరియు ఇతర ఉపాధ్యాయుల పరిపాలన ద్వారా తన కార్యకలాపాల అంచనాలతో విభేదించిన సందర్భంలో తరగతి ఉపాధ్యాయుడికి తన స్వంత గౌరవం, గౌరవం మరియు వృత్తిపరమైన కీర్తిని కాపాడుకునే హక్కు ఉంది.

5. బాధ్యత

రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టానికి అనుగుణంగా, తరగతి ఉపాధ్యాయుడు దీనికి బాధ్యత వహిస్తాడు:

5.1 వారు నిర్వహించే ఈవెంట్‌ల సమయంలో తరగతి విద్యార్థుల జీవితం మరియు ఆరోగ్యం కోసం, అలాగే వారి హక్కులు మరియు స్వేచ్ఛలను ఉల్లంఘించినందుకు.

5.2 రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క కార్మిక చట్టం ద్వారా నిర్ణయించబడిన పరిమితులలో, చార్టర్ యొక్క నెరవేరని లేదా సరికాని నెరవేర్పు కోసం, సాధారణ విద్యా సంస్థ యొక్క అంతర్గత కార్మిక నిబంధనలు, స్థానిక నిబంధనలు, ఉద్యోగ వివరణ ద్వారా స్థాపించబడిన ఉద్యోగ బాధ్యతలు.

5.3 విద్యార్థి వ్యక్తిత్వానికి వ్యతిరేకంగా శారీరక మరియు (లేదా) మానసిక హింసతో పాటు మరొక అనైతిక నేరానికి సంబంధించిన విద్యా పద్ధతుల యొక్క ఒక-పర్యాయ ఉపయోగంతో సహా ఉపయోగం కోసం.

5.4 సాధారణ విద్యా సంస్థకు లేదా విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారికి వారి అధికారిక విధుల పనితీరు (పనిచేయకపోవడం)కి సంబంధించి దోషపూరితంగా నష్టం లేదా హాని కలిగించడం కోసం, క్లాస్ టీచర్ చట్టం ద్వారా ఏర్పాటు చేయబడిన పద్ధతిలో మరియు పరిమితుల్లో ఆర్థిక బాధ్యత వహిస్తారు.

6. సంబంధాలు. స్థానం ద్వారా సంబంధాలు

6.1 సబ్జెక్ట్ టీచర్లతో సంభాషిస్తుంది, బోధనా మండలిలో తన విద్యార్థుల ప్రయోజనాలను సూచిస్తుంది, పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలలో పిల్లల భాగస్వామ్యాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది: సబ్జెక్ట్ క్లబ్‌లు, ఎలక్టివ్‌లు, ఒలింపియాడ్‌లు, థీమ్ సాయంత్రం మరియు ఇతర ఈవెంట్‌లు.

6.2 ఉపాధ్యాయుడు-మనస్తత్వవేత్తతో కలిసి, ఆమె విద్యార్థుల వ్యక్తిగత లక్షణాలు, సూక్ష్మ మరియు స్థూల సమాజంలో అనుసరణ మరియు ఏకీకరణ ప్రక్రియను అధ్యయనం చేస్తుంది, మనస్తత్వవేత్త మరియు తల్లిదండ్రులు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) మధ్య కమ్యూనికేషన్‌ను సమన్వయం చేస్తుంది మరియు వృత్తి ఎంపికను నిర్ణయించడంలో సహాయపడుతుంది. మానసిక మరియు బోధనా పరిశోధన.

6.3 అదనపు విద్య యొక్క ఉపాధ్యాయులతో సహకరిస్తుంది, సాధారణ విద్యాసంస్థలు మరియు అదనపు విద్యా సంస్థలలో రెండింటినీ నిర్వహించే వివిధ సృజనాత్మక ఆసక్తుల సంఘాలలో (సర్కిళ్లు, విభాగాలు, క్లబ్‌లు) విద్యార్థులను చేర్చడాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది.

6.4 విద్యార్థులకు సామాజిక మద్దతు అందించడానికి సాధారణ విద్యా సంస్థల సామాజిక ఉపాధ్యాయులతో సంభాషిస్తుంది.

6.5 పిల్లల పబ్లిక్ సంస్థల కార్యకలాపాల్లో పిల్లలను చేర్చడాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది, సీనియర్ కౌన్సెలర్లతో సహకరించడం, ఇప్పటికే ఉన్న పిల్లల మరియు యువకుల పబ్లిక్ ఆర్గనైజేషన్లు మరియు సంఘాల గురించి సమాచారాన్ని నిర్వహించడం.

6.6 విద్యార్థి పఠన పరిధిని విస్తరించేందుకు విద్యా సంస్థల లైబ్రేరియన్‌లతో సహకరిస్తుంది.

6.7 తల్లిదండ్రుల సమావేశాలు మరియు ఉమ్మడి కార్యకలాపాల ద్వారా తల్లిదండ్రుల (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) బోధనా మరియు మానసిక సంస్కృతిని మెరుగుపరచడానికి పనిని నిర్వహిస్తుంది.

6.8 వైద్య కార్మికుల నుండి అందుకున్న సమాచారాన్ని ఉపయోగించి తన విద్యార్థుల ఆరోగ్యాన్ని నిరంతరం చూసుకుంటాడు.

"___" ____________________
నేను సూచనలను చదివాను ________________________
(సంతకం)

▫ మరియు అతన్ని ప్రధాన మంత్రిగా ఎవరు నియమించారు, హు... అదనంగా: ఏమీ జరగదు. పేదరికం, అబద్ధాలు మరియు అవినీతి ఉంటుంది. స్లాబునోవా (యబ్లోకో పార్టీ ఛైర్మన్, కరేలియా ఎమిలియా స్లాబునోవా యొక్క శాసనసభ డిప్యూటీ ... మార్గం ద్వారా, గతంలో మీ సహోద్యోగి, స్నేహితులు) పుతిన్ సందేశాన్ని విమర్శించారు - కరేలియా, రూనా ప్రచురణ. http://bit.ly/2ST6KEb
▫ ధన్యవాదాలు.
▫ చాలా ధన్యవాదాలు, లియుడ్మిలా నికోలెవ్నా !!!
▫ అనేక విభిన్న నిర్మాణాలు అటువంటి X మరియు Y లను ఫీడ్ చేస్తాయి. చట్టపరమైన మరియు నేరం రెండూ. మార్గం ద్వారా, నేరం సమాజంలో దాని పర్యావరణ పనితీరును కూడా నిర్వహిస్తుంది. రిటైర్డ్ రాకెటీర్ మిఖాయిల్ ఓర్స్కీ NSNతో మాట్లాడుతూ, ప్రమాదకరమైన జాతి సమూహాలకు వ్యతిరేకంగా జరిగే పోరాటంలో సాంప్రదాయ నేరాలు అధికారులకు మిత్రపక్షంగా మారాలని అన్నారు. మీరు పుతిన్ పట్ల భిన్నమైన వైఖరులు కలిగి ఉండవచ్చు, కానీ అతను నిజంగా వ్యవస్థీకృత నేరాల వెనుక భాగాన్ని విరిచాడు. అయితే, మిగిలిపోయిన వాటిని ఎందుకు ముగించాలో నాకు నిజంగా అర్థం కాలేదు? వీధిని ఎవరు ఉంచుతారు? జాతి నేరాలతో పరిస్థితిని ఎవరు నియంత్రిస్తారు? ఈ అంశం అరషుకోవ్ వంటి కొన్ని అవినీతి బృందాలకు మరియు ప్రజల ఆస్తులను కొల్లగొట్టే ఇతర వ్యక్తులకు వ్యతిరేకంగా ఉంటుందని నేను ఆశిస్తున్నాను మరియు ఈ సాంప్రదాయ దొంగల నేరానికి వ్యతిరేకంగా కాదు. ఆమె ఇప్పటికే సంపాదించడానికి ఏమీ లేదు, అతను జోడించాడు. NSN సంభాషణకర్త జాతి నేర సమూహాల నుండి ఇప్పుడు గొప్ప ప్రమాదం వస్తుందని, దీని కార్యకలాపాలు రాష్ట్రాన్ని నియంత్రించడం చాలా కష్టం. దొంగలకు కొన్ని పరిమితులు ఉంటాయి మరియు వారు ఏమి చేయగలరో మరియు వారు ఏమి చేయకూడదో రాష్ట్రానికి తెలుసు. సాంప్రదాయ వీధి స్లావిక్ నేరం జాతి సమూహాలచే భర్తీ చేయబడుతుంది. వారిని మాత్రమే వంశాలు లేదా సంఘాలు అంటారు. చట్టాన్ని అమలు చేసే అధికారులతో వారు సాధారణ భాషను కనుగొనలేరు. ఆ తాజిక్‌లు అత్యంత ప్రమాదకరమైన జాతి సమూహం. వారికి అంతర్యుద్ధం జరిగింది మరియు చంపడం అంటే ఏమిటో వారికి తెలుసు. మా భూభాగంలో వందల వేల మంది తాజిక్‌లు ఉన్నారు. మరియు అక్కడ డ్రగ్స్ ఉన్నందున వారి వద్ద చాలా డబ్బు ఉంది. http://clck.ru/FFQTH
▫ ప్రేమ యొక్క పిలుపు మన జీవితంలో, అత్యంత అందమైన వస్తువులు డబ్బు ధరకు కొనుగోలు చేయబడవు. ఏమీ లేకుండా, స్పష్టమైన సూర్యుడు ఆకాశం నుండి ప్రకాశిస్తాడు మరియు చంద్రుడు ఆకాశం నుండి మనల్ని చూసి నవ్వుతాడు. విస్తారమైన దాతృత్వంతో దున్నిన కుట్లుపై స్వేచ్ఛగా వర్షం కురుస్తుంది. ఏమీ లేకుండా, గాలి మన జుట్టును తాకుతుంది, ఓక్ చెట్టు నుండి ఆకులను బలమైన చేతితో చింపివేస్తుంది. పక్షుల గానం, ఉదయాలు, సూర్యోదయాలు, సూర్యాస్తమయాలు మనం స్వేచ్ఛగా ఆనందిస్తాం. మేము మా ప్రియమైన వారిని కలుసుకుంటాము మరియు చెల్లింపు కోసం కాదు గాలి పీల్చుకుంటాము. విస్తారమైన దాతృత్వంతో దున్నిన కుట్లుపై స్వేచ్ఛగా వర్షం కురుస్తుంది. ఏమీ లేకుండా, గాలి మన జుట్టును తాకుతుంది, ఓక్ చెట్టు నుండి ఆకులను బలమైన చేతితో చింపివేస్తుంది. పిల్లల పట్ల అసాధారణమైన ఆప్యాయత కోసం, జీవిత భాగస్వాముల కోసం సున్నితమైన కౌగిలింతల కోసం, ప్రేమ కోసం, నిస్వార్థ స్నేహం కోసం ఏ నాణెం చెల్లించదు. కానీ మనకు అత్యంత విలువైన, అత్యంత విలువైన బహుమతి యేసు ద్వారా దేవుడు మనకు అందించిన శాశ్వతమైన మోక్షం. దానిని అంగీకరించి సంతోషంగా నవ్వండి. అతను మీ వైపు ఎలా మొగ్గు చూపుతున్నాడో చూడండి, మరియు స్పష్టమైన సూర్యుని కాంతి వలె, మన జీవితంలో అత్యంత అందమైన వస్తువులు డబ్బు ధరతో కొనుగోలు చేయబడవని అర్థం చేసుకోండి. విస్తారమైన దాతృత్వంతో దున్నిన కుట్లుపై స్వేచ్ఛగా వర్షం కురుస్తుంది. ఏమీ లేకుండా, గాలి మన జుట్టును తాకుతుంది, ఓక్ చెట్టు నుండి ఆకులను బలమైన చేతితో చింపివేస్తుంది. ఏమీ లేకుండా, విస్తారమైన దాతృత్వంతో దున్నిన స్ట్రిప్స్‌పై వర్షం కురిపిస్తుంది! దేనికీ, గాలి మన జుట్టును తాకుతుంది, ఓక్ చెట్టు నుండి ఆకులను బలమైన చేతితో చింపివేస్తుంది !!!

1. మీరు కనుగొన్న క్లాస్ టీచర్‌తో సంభాషణను నిర్వహించండి:

1) తరగతి ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాలను ఏ నియంత్రణ పత్రాలు నియంత్రిస్తాయి?

2) క్లాస్ టీచర్ స్వయంగా ఎలాంటి డాక్యుమెంటేషన్ ఉంచుతారు?

2. సంభాషణ ఫలితాల ఆధారంగా, తగిన పట్టికలను పూరించండి

పట్టికలను పూరించడానికి ఉదాహరణలు:

తరగతి ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాలను నియంత్రించే నియంత్రణ పత్రాలు

క్లాస్ టీచర్ నిర్వహించే డాక్యుమెంటేషన్

డాక్యుమెంటేషన్ జాబితా	డాక్యుమెంటేషన్ నియమాలు
తల్లిదండ్రుల సమావేశాల నిమిషాలు	1. 1. పేరెంట్ మీటింగ్ యొక్క మినిట్స్ తప్పనిసరిగా మీటింగ్ తేదీ, నిమిషాల క్రమ సంఖ్య మరియు దానికి హాజరైన తల్లిదండ్రుల సంఖ్యను సూచించాలి. అదనంగా, స్పీకర్ల వంటి ఈవెంట్‌కు అధికారులను ఆహ్వానించినట్లయితే, వారి పేర్లు మరియు ఇంటిపేర్లు కూడా ప్రోటోకాల్‌లో నమోదు చేయాలి (అంతేకాకుండా, ఉద్యోగ శీర్షికమరియు పూర్తి పేరుసంక్షిప్తాలు లేకుండా పూర్తిగా నమోదు చేయాలి). సమావేశానికి ఛైర్మన్‌, సెక్రటరీ ఎవరనేది సూచించింది. 2. 2. తల్లిదండ్రుల సమావేశం యొక్క నిమిషాలు కూడా తప్పనిసరిగా ఎజెండాను కలిగి ఉండాలి, సమావేశంలో చర్చించనున్నారు. 3. 3. పేరెంట్ మీటింగ్ యొక్క పురోగతిని నమోదు చేసేటప్పుడు, ప్రతి సమస్యపై ఎవరు మాట్లాడారు మరియు చర్చ సమయంలో హాజరైన వారి నుండి ఏ ప్రతిపాదనలు వచ్చాయో రికార్డ్ చేయడం అవసరం. 4. 4. సమావేశంలో సిఫార్సులు మరియు ప్రతిపాదనలు విన్న తర్వాత, ప్రతి అంశంపై నిర్ణయం తీసుకోవాలి. ప్రతి వ్యక్తి సమస్యకు, సాధారణ ఓటింగ్ ద్వారా ప్రత్యేక నిర్ణయం తీసుకోవాలి. పేరెంట్ మీటింగ్ యొక్క సెక్రటరీ "కోసం" మరియు "వ్యతిరేకంగా" ఓట్ల సంఖ్యను నమోదు చేయడానికి బాధ్యత వహిస్తాడు, దీని ఫలితంగా నిర్ణయం స్పష్టంగా రూపొందించబడాలి, దాని అమలుకు బాధ్యత వహించేవారిని మరియు అది తప్పక వ్యవధిని సూచిస్తుంది. అమలుపరిచారు. 5. 5. మినిట్స్‌లో పేరెంట్ కమిటీ చైర్మన్ మరియు మీటింగ్ సెక్రటరీ సంతకం చేయాలి. 6. 6. సమావేశంలో ఏదైనా ముఖ్యమైన నిర్ణయం తీసుకున్నట్లయితే, మినహాయింపు లేకుండా తల్లిదండ్రులందరూ (ఈవెంట్‌కు హాజరుకాని వారు కూడా) దానితో సుపరిచితులు కావాలి. ప్రతి పేరెంట్ ఈ నిర్ణయంపై సంతకం చేయాల్సి ఉంటుంది. దీన్ని చేయడానికి, మీరు ఈ పరిష్కారాన్ని మాతృ మూలలో వేలాడదీయవచ్చు. 7. 7. తల్లిదండ్రుల సమావేశాల నిమిషాలను ఉంచడానికి, ప్రారంభించండి ప్రత్యేక నోట్బుక్ఏర్పడే సమయంలో తరగతి, ఇదిగ్రాడ్యుయేషన్ వరకు కొనసాగుతుంది. ఈ నోట్‌బుక్‌లోని అన్ని పేజీలు మొదట్లో నంబర్‌లు వేయబడి, కుట్టినవి మరియు ప్రధాన ఉపాధ్యాయుడు లేదా డైరెక్టర్ యొక్క సంతకంతో పాటు పాఠశాల ముద్రతో మూసివేయబడతాయి. ఈ నోట్‌బుక్‌ని క్లాస్ టీచర్ దగ్గర ఉంచుకోవాలి. కొత్త విద్యా సంవత్సరం ప్రారంభం నుండి ప్రోటోకాల్‌లు లెక్కించబడతాయి.
…	8. …

తరగతి ఉపాధ్యాయుడు మరియు తరగతితో పనిచేసే విద్యా సంస్థ యొక్క ఉద్యోగుల మధ్య పరస్పర చర్య యొక్క విశిష్టతలతో పరిచయం

1. తరగతి ఉపాధ్యాయునితో సంభాషణను నిర్వహించండి. తరగతితో పనిచేసే వివిధ నిపుణులతో పరస్పర చర్యలు ఎలా పని చేస్తాయో తెలుసుకోండి.

2. సంభాషణ ఫలితాల ఆధారంగా, పట్టికను పూరించండి

పట్టికను పూరించడానికి ఉదాహరణ:

తరగతి ఉపాధ్యాయుని పని యొక్క ప్రోగ్రామ్ (ప్రణాళిక) యొక్క విశ్లేషణ

తరగతి ఉపాధ్యాయుని పని ప్రణాళికను తనిఖీ చేయండి. ప్రణాళికను రూపొందించే ప్రధాన అంశాలను విశ్లేషించండి. పట్టికను పూరించండి

పట్టికను పూరించడానికి ఉదాహరణ:

№	పరిగణించవలసిన ప్రశ్నలు
	కార్యక్రమం (ప్రణాళిక) యొక్క నిర్మాణం ఏమిటి? (స్ట్రక్చరల్ ఎలిమెంట్స్ జాబితా)
"Tyumen యొక్క MAOU సెకండరీ స్కూల్ నం. 37 యొక్క 2వ తరగతి తరగతి ఉపాధ్యాయుని యొక్క 2015-2016 విద్యా సంవత్సరానికి సంబంధించిన విద్యా పని ప్రణాళిక" క్రింది నిర్మాణ అంశాలను కలిగి ఉంటుంది: 1) సమాచారం మరియు విశ్లేషణాత్మక భాగం 2) వివరణాత్మక గమనిక 3) కంటెంట్ విద్యార్థులతో పని 4) తల్లిదండ్రులతో పని యొక్క కంటెంట్
	తరగతి ఉపాధ్యాయుని పని యొక్క ప్రోగ్రామ్ (ప్లాన్)లో సమాచారం మరియు విశ్లేషణాత్మక భాగం ఉందా? అలా అయితే, అది ఏమి కలిగి ఉంటుంది?
త్యూమెన్ యొక్క MAOU సెకండరీ స్కూల్ నం. 37 యొక్క 2వ తరగతి తరగతి ఉపాధ్యాయుని యొక్క "2015-2016 విద్యా సంవత్సరానికి సంబంధించిన విద్యా పని ప్రణాళిక" యొక్క సమాచారం మరియు విశ్లేషణాత్మక భాగం: 1) సమాచార భాగం, ఇందులో: - తరగతి జాబితా మరియు విద్యార్థుల గురించి సాధారణ సమాచారం (F.I. .O., పుట్టిన తేదీ, ఆరోగ్య సమూహం, పాఠశాలలో హాజరైన పాఠ్యేతర కార్యకలాపాల గురించి మరియు అదనపు విద్యలో ఉపాధి) - తరగతి ఆస్తుల జాబితా - తల్లిదండ్రుల జాబితా మరియు కుటుంబాల సామాజిక పాస్‌పోర్ట్ - తల్లిదండ్రుల కూర్పు కమిటీ 2) విశ్లేషణాత్మక భాగం, వీటిని కలిగి ఉంటుంది: - మానసిక మరియు బోధనా లక్షణాలు 2 వ తరగతి - 2014-2015 విద్యా సంవత్సరానికి విద్యార్థులతో విద్యా పని విశ్లేషణ - 2014-2015 విద్యా సంవత్సరానికి తల్లిదండ్రులతో పని విశ్లేషణ
	ప్రోగ్రామ్ (ప్లాన్) యొక్క పరిచయ భాగంలో ఏమి ప్రతిబింబిస్తుంది - పరిచయం లేదా వివరణాత్మక నోట్‌లో?
ప్రణాళిక యొక్క వివరణాత్మక గమనిక ప్రతిబింబిస్తుంది: 1) ప్రణాళికను అభివృద్ధి చేసిన దాని ఆధారంగా నియంత్రణ మరియు ప్రోగ్రామ్ పత్రాల జాబితా 2) 2015-2016 విద్యా సంవత్సరానికి విద్యార్థులతో విద్యా పని యొక్క ఉద్దేశ్యం మరియు లక్ష్యాలు 3) ప్రధాన దిశలు విద్యా పని 4) 2015-2016 విద్యా సంవత్సరానికి తల్లిదండ్రులతో కలిసి పనిచేయడం యొక్క ఉద్దేశ్యం మరియు లక్ష్యాలు
	తరగతి ఉపాధ్యాయునిచే ఏ లక్ష్యాలు, లక్ష్యాలు లేదా పని యొక్క ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు నిర్ణయించబడతాయి?
…

పిల్లల వ్యక్తిగత లక్షణాలను అధ్యయనం చేయడం

1. తరగతిలోని విద్యార్థులలో ఒకరిని ఎంచుకోండి, దాని వ్యక్తిగత లక్షణాలను అధ్యయనం చేయండి

2. పిల్లల గురించి క్లాస్ టీచర్‌తో సంభాషణ చేయండి. సంభాషణ ఫలితాల ఆధారంగా, "పిల్లల అధ్యయన కార్యక్రమం మరియు బోధనా పరిశీలన" పట్టికలో తగిన నిలువు వరుసలను పూరించండి.

క్లాస్ టీచర్‌తో సంభాషణ కోసం నమూనా ప్రశ్నలు

1) ఇంటిపేరు, మొదటి పేరు, పిల్లల పోషకుడు

2) పిల్లల పుట్టిన తేదీ

3) ఇంటి చిరునామా

4) పూర్తి పేరు తల్లులు, పని ప్రదేశం, స్థానం

5) తండ్రి పూర్తి పేరు, పని చేసే స్థలం, స్థానం

6) ఒకరు పాఠ్యాంశాలపై ఎలా పట్టు సాధిస్తారు?

7) ఏ అకడమిక్ విభాగాలను చదివేటప్పుడు అతనికి ఇబ్బంది ఉంది?

8) అతను తరగతిలో ఏదైనా సామాజిక బాధ్యతను నిర్వర్తిస్తాడా?

9) అప్పగించిన బాధ్యతను నిర్వర్తించడంలో అతను ఎంత బాధ్యత వహిస్తాడు?

10) అతను ఏ పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలు, అదనపు విద్యా సంస్థలు, క్లబ్‌లు, విభాగాలకు హాజరవుతారు?

11) ఏ పోటీలు, ఒలింపియాడ్‌లు, పండుగలు, పోటీలు, ఏ స్థాయిలో (అంతర్జాతీయ, ఆల్-రష్యన్, నగరం, పాఠశాల) మీరు పాల్గొన్నారు, మీరు ఏ స్థానంలో ఉన్నారు?

3. మీ పిల్లలతో సంభాషించండి. సంభాషణ ఫలితాల ఆధారంగా, పట్టికలో తగిన నిలువు వరుసలను పూరించండి

పిల్లలతో మాట్లాడటానికి నమూనా ప్రశ్నలు

3) మీరు ఉపాధ్యాయులు అడిగిన వాటిని మాత్రమే చదువుతున్నారా లేదా మీరు చాలా అదనపు సాహిత్యాన్ని చదువుతారా?

4) మీరు ఇంకా ఏమి చేయాలనుకుంటున్నారు? పెయింట్? పాడాలా? కంప్యూటర్ ఆటలు ఆడు? ఇంకేముంది?

5) మీరు భవిష్యత్తులో ఏమి అవ్వాలనుకుంటున్నారో ఇప్పటికే నిర్ణయించుకున్నారా? లేక ఇంకా ఆలోచించలేదా?

6) మీరు నిర్ణయించుకోకపోతే, మీరు సాధారణంగా ఏ వృత్తులను ఇష్టపడతారో చెప్పగలరా?

7) మీకు చదువు అంటే ఇష్టమా? లేదా మీరు కొన్ని సబ్జెక్టులలో మాత్రమే చదవాలనుకుంటున్నారా? లేక చదవడం అస్సలు ఇష్టం లేదా?

8) మీరు ఇప్పటికే తరగతిలో (అటెండెంట్, ఫ్లోరిస్ట్, ఆర్డర్లీ, మొదలైనవి) ఏ అసైన్‌మెంట్‌లు చేసారు? మీరు అన్ని పనులను చేయాలనుకుంటున్నారా లేదా కొన్నింటిని చేయాలనుకుంటున్నారా? ఏది? లేక పరుగెత్తడం మీకు అస్సలు ఇష్టం లేదా?

4. పిల్లల లక్షణాలను నిర్ధారించడానికి కొన్ని పద్ధతులను ఉపయోగించడానికి ప్రయత్నించండి. డయాగ్నస్టిక్స్ ఉపయోగించి ఫలితాల ఆధారంగా, పట్టికలో సంబంధిత నిలువు వరుసలను పూరించండి

"డౌన్‌లోడ్ ఆర్కైవ్" బటన్‌పై క్లిక్ చేయడం ద్వారా, మీకు అవసరమైన ఫైల్‌ను మీరు పూర్తిగా ఉచితంగా డౌన్‌లోడ్ చేస్తారు.
ఈ ఫైల్‌ను డౌన్‌లోడ్ చేసే ముందు, మీ కంప్యూటర్‌లో క్లెయిమ్ చేయకుండా పడి ఉన్న మంచి వ్యాసాలు, పరీక్షలు, టర్మ్ పేపర్‌లు, పరిశోధనలు, కథనాలు మరియు ఇతర పత్రాల గురించి ఆలోచించండి. ఇది మీ పని, ఇది సమాజ అభివృద్ధిలో పాల్గొని ప్రజలకు ఉపయోగపడాలి. ఈ రచనలను కనుగొని వాటిని నాలెడ్జ్ బేస్‌కు సమర్పించండి.
మేము మరియు విద్యార్థులందరూ, గ్రాడ్యుయేట్ విద్యార్థులు, వారి అధ్యయనాలు మరియు పనిలో నాలెడ్జ్ బేస్ ఉపయోగించే యువ శాస్త్రవేత్తలు మీకు చాలా కృతజ్ఞతలు తెలుపుతాము.

పత్రంతో ఆర్కైవ్‌ను డౌన్‌లోడ్ చేయడానికి, దిగువ ఫీల్డ్‌లో ఐదు అంకెల సంఖ్యను నమోదు చేసి, "డౌన్‌లోడ్ ఆర్కైవ్" బటన్‌ను క్లిక్ చేయండి

___ ___ ___ ___ ___
/ _ \ / _ \ / _ \ |__ \ / _ \
| (_) || | | || (_) |) || (_) |
> _ _ | (_) || |_| | / / / /_ | (_) |
\___/ \___/ /_/ |____| \___/

పైన చూపిన సంఖ్యను నమోదు చేయండి:

ఇలాంటి పత్రాలు

తరగతి ఉపాధ్యాయుని యొక్క ప్రధాన విధులు మరియు బాధ్యతలు, పాఠశాల పిల్లల శిక్షణ మరియు విద్యలో అతని పాత్ర. క్లాస్ టీచర్ క్లాస్ తో మొదటి సమావేశం. తరగతి బృందం, విద్యార్థి వ్యక్తిత్వం మరియు తల్లిదండ్రులతో కలిసి పని చేయడం. విద్యా పని ప్రణాళిక.

కోర్సు పని, 01/22/2014 జోడించబడింది


తరగతి ఉపాధ్యాయుని యొక్క ముఖ్య ఉద్దేశ్యం, విద్య యొక్క సాధారణ లక్ష్యం యొక్క చట్రంలో, పాఠశాల పిల్లల వ్యక్తిత్వం యొక్క వ్యక్తిగత అభివృద్ధిని నిర్ధారించడం. తరగతి ఉపాధ్యాయుని నైపుణ్యం యొక్క భాగాలను అధ్యయనం చేయడం. తరగతి గది నిర్వహణ పద్ధతుల యొక్క ఆచరణాత్మక ఉపయోగం.

కోర్సు పని, 06/24/2010 జోడించబడింది


తరగతి ఉపాధ్యాయుని విద్యా పని. తరగతి గది నిర్వహణ రకాలు. తరగతి ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాల ప్రయోజనం మరియు లక్ష్యాలు. తరగతి ఉపాధ్యాయుని విద్యా పని యొక్క విధులు. బోధనా ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారి విలువ ధోరణులను అధ్యయనం చేయడం.

పరీక్ష, 03/30/2007 జోడించబడింది


తరగతి గది నిర్వహణ ఏర్పాటు చరిత్రపై పరిశోధన. విద్యా పనులు, కంటెంట్ మరియు తరగతి ఉపాధ్యాయుని పని రూపాల లక్షణాలు. తరగతి ఉపాధ్యాయుడు మరియు విద్యార్థుల పని మధ్య సంబంధం. విద్యా కార్యక్రమాల ప్రణాళిక మరియు తయారీ.

ప్రదర్శన, 04/22/2010 జోడించబడింది


తరగతి ఉపాధ్యాయుని కార్యాచరణ ప్రక్రియ యొక్క పరిశీలన. కుటుంబంలో పిల్లల వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటం మరియు విద్యార్థి తల్లిదండ్రులతో తరగతి ఉపాధ్యాయుని పని రూపం. విద్యార్థి వ్యక్తిత్వాన్ని అభివృద్ధి చేయడంలో పాఠశాల మరియు కుటుంబం మధ్య పరస్పర చర్య యొక్క వ్యూహం మరియు వ్యూహాలు.

పరీక్ష, 04/19/2009 జోడించబడింది


కుటుంబంతో తరగతి ఉపాధ్యాయుని పనిలో డయాగ్నోస్టిక్స్. తల్లిదండ్రుల మానసిక మరియు బోధనా విద్య యొక్క రూపాలు. విద్యా ప్రక్రియలో వారిని చేర్చే రూపాలు. పాఠశాల తల్లిదండ్రుల కమిటీ కార్యకలాపాలు. స్క్రిప్ట్‌ని సిద్ధం చేసి మీటింగ్‌ను నిర్వహిస్తున్నారు.

కోర్సు పని, 10/31/2014 జోడించబడింది


తరగతి ఉపాధ్యాయుని పని యొక్క సైద్ధాంతిక పునాదులు. పాఠశాల విద్యా కార్యకలాపాలలో పిల్లల తల్లిదండ్రులను చేర్చడంలో ఉపాధ్యాయుని పాత్ర. పిల్లల వ్యక్తిత్వ వికాసానికి సంబంధించి కుటుంబం మరియు విద్యా సంస్థల మధ్య పరస్పర చర్య యొక్క లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం.

కోర్సు పని, 12/03/2013 జోడించబడింది