పక్షులు పరీక్షగా కొమ్మలపై ఉల్లాసంగా పాడాయి. సీనియర్ గ్రూప్ "సౌండ్స్ ఆఫ్ ది స్ప్రింగ్ ఫారెస్ట్" పిల్లలకు సంగీత వినోదం యొక్క దృశ్యం

నటాలియా పెంకోవా

ఈరోజు మా గుంపులో జరిగింది వినోదం"ద్వారా వసంత మార్గాలు", మేము ఈ సెలవుదినానికి అతిథులను ఆహ్వానించాము - సీనియర్ సమూహం నుండి పిల్లలు - ఎల్లప్పుడూ కలిసి మరింత వినోదం. మేము మీ దృష్టికి ఫోటో నివేదికను తీసుకువస్తాము. పిల్లలు సంగీతానికి హాలులోకి ప్రవేశిస్తారు.

అగ్రగామి:

మా హాలులో ఎంత అందంగా ఉంది,

ఈ కుర్రాళ్ళు ఎలాంటి సెలవులు తీసుకుంటున్నారు?

సూర్యుడు ఆనందంగా ఆడుకుంటున్నాడు.

మరియు అందరి కళ్ళు మండుతున్నాయి.

ఆకు పచ్చగా ఎందుకు ఉంటుంది?

ఇది అక్కడ మరియు ఇక్కడ పైకి వెళ్ళడానికి మొగ్గు చూపుతుందా?

కొమ్మలపై పక్షులు ఎందుకు ఉన్నాయి?

బిగ్గరగా, ఉల్లాసంగా పాడండి?

అడవిలో జంతువులు ఎందుకు ఉన్నాయి?

ఈరోజు నిద్రించడానికి సమయం లేదా?

ఎందుకంటే అది వచ్చింది

దీర్ఘకాలంగా ఎదురుచూస్తున్న వసంతం!

గైస్, స్ప్రింగ్ మమ్మల్ని సందర్శించడానికి ఆహ్వానిస్తుంది వసంత గడ్డి మైదానం. కానీ పొందడానికి వసంత గడ్డి మైదానం, మీరు ఇరుకైన వెంట నడవాలి మార్గం(గట్టి తాడు).

కాబట్టి మేము వచ్చాము వసంత గడ్డి మైదానం. ఇక్కడ నివసిస్తున్నారు ఆనందకరమైన సూర్యరశ్మి, అది ఎప్పుడూ నవ్వుతుంది, ఎందుకు? అవును, ఎందుకంటే అతనికి ఎప్పుడూ చాలా మంది స్నేహితులు ఉంటారు. మరియు మేము దాని గురించి ఒక రౌండ్ డ్యాన్స్ పాటను పాడతాము "మళ్ళీ వసంతం వచ్చింది"

కుర్రాళ్ళు సూర్య కోసం కవితలు సిద్ధం చేశారు

అప్పుడు ఉరుములు మరియు వర్షం శబ్దం వచ్చింది, మరియు మేఘం కనిపించింది.

నాకు సూర్యుడు అస్సలు అవసరం లేదు

దారిలో ఎక్కడో దాచుకుంటాను!

వాటిని కనుగొనడానికి ప్రయత్నించనివ్వండి!

పిల్లలు సన్‌షైన్‌ని తీసుకెళ్లి పాట పాడవద్దని అడుగుతారు "ఒక మేఘం ఆకాశంలో నడిచింది"

ఆపై మేము ఒక ఆట ఆడాము "వర్షం"

సూర్యుడు మళ్ళీ ప్రకాశించాడు మరియు పిల్లలు ఒక పాట పాడారు "సన్నీ బన్నీస్"

ప్రదర్శించారు ఆనందకరమైన నృత్యం"రంగుల ఆట"

లోకోమోటివ్ సిగ్నల్. గైస్, త్వరగా మీ సీట్లు తీసుకోండి, ఇది స్ప్రింగ్‌ని సందర్శించడానికి, ముందుకు సాగడానికి సమయం.

పక్షుల గానం వినబడుతుంది మరియు వసంతం కనిపిస్తుంది.

అగ్రగామి: వెస్నా, మేము మీ కోసం నిజంగా ఎదురు చూస్తున్నాము మరియు మీ గురించి మాకు ఏమి తెలుసు అని మేము మీకు చెప్పాలనుకుంటున్నాము.

అడవిలో నడవడం మంచిది

పాటలు పాడండి మరియు విశ్రాంతి తీసుకోండి.

అందరూ నా దగ్గరకు రండి.

రౌండ్ డ్యాన్స్‌లో స్పిన్ చేయండి!

స్ప్రింగ్ పిల్లల కోసం మరియు చివరి కోసం చిక్కులు అడిగారు చిక్కు:

వసంతకాలంలో ఎరుపు చుక్కలు

ఇది ముక్కు మీద అమ్మాయిలా ఉంది.

వాటిని ఏమని పిలుస్తారు? కుడి…. చిన్న మచ్చలు.

అమ్మాయిలు పాట పాడారు "ఫ్రెకిల్స్"

ఆట సరదాగా సాగింది"వసంతకాలం కోసం ఒక గుత్తిని తీయండి"

ఓహ్ మరియు మేము ఆనందించాము

మనమందరం డ్యాన్స్ ప్రారంభించాల్సిన సమయం ఇది.

అందుకు ధన్యవాదములు సరదాగా, ఇక్కడ, ట్రీట్ తీసుకోండి,

సూర్యరశ్మి స్వీట్లు, మీరే సహాయం చేసుకోండి, పిల్లలు!

తద్వారా ప్రతి ఒక్కరూ త్వరగా పెరుగుతారు మరియు వేసవిలో టాన్ పొందుతారు!

తిరిగి ముందుకు

శ్రద్ధ! స్లయిడ్ ప్రివ్యూలు సమాచార ప్రయోజనాల కోసం మాత్రమే మరియు ప్రదర్శన యొక్క అన్ని లక్షణాలను సూచించకపోవచ్చు. మీకు ఈ పనిపై ఆసక్తి ఉంటే, దయచేసి పూర్తి వెర్షన్‌ను డౌన్‌లోడ్ చేయండి.

(స్లయిడ్ నం. 2)

లక్ష్యాలు:

• మూల పదంలో పరీక్షించిన నొక్కిచెప్పని పదాలను స్పృహతో వ్రాసే నైపుణ్యాన్ని అభ్యసించడానికి పరిస్థితులను సృష్టించండి;
• విద్యార్థుల మానసిక కార్యకలాపాల అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించండి;
• కమ్యూనికేటివ్ సంస్కృతిని పెంపొందించుకోండి.

సామగ్రి: మల్టీమీడియా ప్రొజెక్టర్, స్క్రీన్, కంప్యూటర్; వ్యక్తిగత మార్కర్ బోర్డ్, విద్యార్థులందరికీ కార్డులు నం. 1, 2, 3, ఉన్నత స్థాయి అభివృద్ధి ఉన్న విద్యార్థుల కోసం కార్డులు. విజువలైజేషన్ - సూచనలు, సహాయ కార్డ్‌లు (స్వీయ-పరీక్ష పనుల కోసం Vova Znaykin మరియు తప్పులను సరిదిద్దడానికి Daria Oshibkina ద్వారా కార్డులు).

తరగతుల సమయంలో

I. సంస్థాగత క్షణం

ఉపాధ్యాయుడు: ఉల్లాసమైన గంట మోగింది, దీర్ఘకాలంగా ఎదురుచూస్తున్న పాఠం ప్రారంభమైంది.

పిల్లలు ఒకరికొకరు: ఆలోచించండి, వినండి, తర్కించండి మరియు మీ పొరుగువారికి సహాయం చేయండి.

కలిసి ఆలోచించడం మరింత ఆసక్తికరంగా ఉంటుంది. మనం కలిసి ఉన్నప్పుడే బాగుంటుంది.

II. పరిచయ మరియు ప్రేరణ దశ

టీచర్: ప్రత్యేకంగా గమ్మత్తైన అచ్చు ఉంది. మేము అతనిని సంపూర్ణంగా వింటాము. లేఖలో ఏ అక్షరం ఉంది? ఇక్కడ సైన్స్ మనకు సహాయం చేస్తుంది... మనం ఏ అచ్చు గురించి మాట్లాడుతున్నాం?

(పిల్లల సమాధానాలు)

టీచర్: ఈ రోజు మనకు ఈ అంశంపై శిక్షణ పాఠం ఉంది: "మూల పదంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చులను స్పెల్లింగ్ చేయడం." 2 అతిథులు మా వద్దకు వచ్చారు - వోవా జ్నాకిన్ మరియు డారియా ఓషిబ్కినా. Znaykin Vova నా మరియు మీ సహాయకుడు. అతను అందరికీ టాస్క్‌లతో నంబర్ 1, 2, 3 కార్డులను సిద్ధం చేశాడు, పాఠ్యపుస్తకం మరియు నోట్‌బుక్‌లోని పనిని త్వరగా ఎదుర్కోవటానికి టాస్క్‌లు నం. 1, 2తో కూడిన కార్డులు. మీరు మీ స్వతంత్ర పనిని అతనితో సరిపోల్చండి మరియు మీకు మీరే గుర్తు పెట్టుకుంటారు.

మరియు డారియా ఒషిబ్కినా నిజంగా తన తప్పులను సరిదిద్దాలనుకుంటోంది మరియు వాటిని మళ్లీ చేయకూడదు. గైస్, డారియా ఓషిబ్కినాకు సహాయం చేద్దాం.

III. జ్ఞానాన్ని నవీకరిస్తోంది (స్లయిడ్ నం. 3).

ఉపాధ్యాయుడు: నొక్కిచెప్పని అచ్చులను అక్షరాలతో సరిగ్గా సూచించడానికి ఆమె వాటి గురించి ఏమి తెలుసుకోవాలి?

(పిల్లల సమాధానాలు) పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చు ధ్వనిని గుర్తించడానికి పదాలను విశ్లేషించండి, అనగా. "ప్రమాదకరమైన ప్రదేశాలను" కనుగొనండి.

మీరు పదాల ధ్వని మరియు అక్షరాల రికార్డింగ్‌లను తప్పనిసరిగా సరిపోల్చగలగాలి.

స్పెల్లింగ్ టాస్క్‌లను సెట్ చేయండి. చూడండి అక్షరాల యొక్క అర్ధవంతమైన పనితీరు. ఒకే మూలం లేదా సంబంధిత పదాలతో పదాలను ఎంచుకోండి. ప్రాధాన్యత ఇవ్వండి.

టీచర్: నేను మీ అభిప్రాయంతో ఏకీభవిస్తున్నాను. దానిని ఒక ఉదాహరణతో పరిశీలిద్దాం.

సంఖ్యను వ్రాయడం ద్వారా ప్రారంభిద్దాం s[i]11వ (s ఇపదవ - ఏడు)

మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చు ధ్వనిని సూచించే అదే అక్షరంతో సూచించబడుతుంది షాక్ఈ మూలంలో అచ్చు.

పాఠ్యపుస్తకం నుండి పని చేయండి ( ముందరి)

ఉపాధ్యాయుడు: 82వ పేజీలోని పాఠ్యపుస్తకాన్ని తెరవండి, ఉదా. సంఖ్య 2. అక్షరాలను చదువు. ప్రతిపాదనలలో ఏ విధమైన ధృవీకరణ అవసరమో ఊహించండి.

1) పక్షులు కొమ్మలపై ఉల్లాసంగా (?) పాడుతున్నాయి. 2) నాన్న నిశ్శబ్దంగా (?) నాకు మద్దతు ఇచ్చారు. 3) నేను (?) టాబ్లెట్‌ను నీటితో కడుగుతాను.

వాక్యాలను వ్రాసి బ్రాకెట్లలో పరీక్ష పదాలను వ్రాయండి.

1) కొమ్మలపై సరదాగా (పాడడం). ఇపక్షులు ఉన్నాయి. 2) నాన్న నాకు నిశ్శబ్దంగా (పాడాడు). ఇషాఫ్ట్. 3) నేను (తాగిన) మాత్ర మరియునీటితో నిండిపోయింది.

(విద్యార్థుల కోసం Znaykin Vova కార్డ్‌లో విభిన్నమైన టాస్క్ నంబర్ 1 అధికఅక్షరాల యొక్క అర్థ-విశిష్ట విధిని గుర్తించడానికి అభివృద్ధి స్థాయి ).

టాస్క్ నంబర్ 1. పదాల ధ్వని మరియు అక్షరాల రికార్డింగ్‌లను సరిపోల్చండి, పదాలను వ్రాయండి.

M[i]chil[i]sa-k[i]you-

ఉన్నత స్థాయి విద్యార్థుల సమూహంలో మరియు సమిష్టిగా పరీక్షించడం. (స్లయిడ్ నం. 4, 5)

m Iచి" – బాల్ ఎల్ మరియుస" - ఫాక్స్ కె మరియుమీరు" - తిమింగలం

m ఇచి" – కత్తి ఎల్ ఇస" – ఫారెస్ట్ కె ఓమీరు" - పిల్లి

తీర్మానం: పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చులను తనిఖీ చేస్తున్నప్పుడు, పరీక్ష పదాలను ఎంచుకోవడంలో మీరు జాగ్రత్తగా ఉండాలి: ఇవి సాధారణ భాగాన్ని కలిగి ఉన్న మరియు అర్థానికి దగ్గరగా ఉండే సంబంధిత పదాలుగా ఉండాలి.

నోట్‌బుక్‌లో పని చేయండి.

టీచర్: మీ నోట్‌బుక్‌ని 12వ పేజీకి తెరవండి, ఉదా. నం. 1. (స్లయిడ్ నం. 6).

(పిల్లలు నోట్బుక్ తెరిచి కవిత్వం చదువుతారు)

నేను నోట్బుక్ తెరిచి ఒక కోణంలో ఉంచుతాను.
నేను మీ నుండి దాచను, మిత్రులారా, నేను నా చేతిని ఇలా పట్టుకున్నాను.
నేను వంగకుండా నిటారుగా కూర్చుంటాను. నేను ఆసక్తితో పని చేస్తున్నాను.

సమూహ పని (ఇంటర్మీడియట్ మరియు తక్కువ స్థాయి విద్యార్థులకు).

లిప్యంతరీకరణలో "ప్రమాదకరమైన ప్రదేశాలు" సూచించండి. పరీక్ష పదాలను ఎంచుకోండి, పరీక్ష పదాన్ని వ్రాసి, ఆపై లేఖ నమోదు చేయండి.

ఉపాధ్యాయుడు: "ప్రమాదకరమైన ప్రదేశాలను" కనుగొనే అల్గారిథమ్‌ను డారియా ఓషిబ్కినాకు చెప్పండి. ఇప్పుడు జంటగా ఒకరినొకరు గుర్తు చేసుకోండి.

[బిజల్] రన్-బి ఇ zha"l; [valna] in"waves-in ఓ lna"; [బాల్"షోయ్"] బో"మోర్-బి ఓమాత్రమే

[ప్రారంభ "నోయ్"] రాత్రి–n ఓ chno"th; [kr"ich"al] క్రై-kr మరియు cha"l; [gr"iby] పుట్టగొడుగు-gr మరియుచేస్తాను"

వ్యాయామాన్ని పూర్తి చేసిన ఉన్నత-స్థాయి విద్యార్థులు స్వతంత్రంగా Znaykin Vova యొక్క పనిని పూర్తి చేస్తారు).

టీచర్. కార్డ్ తీసుకోండి 2. పదాన్ని చదవండి. లేఖను దాని స్థానానికి తిరిగి ఇవ్వండి. ఒత్తిడి లేని అచ్చు ధ్వనిని తనిఖీ చేయండి. పదాన్ని సరైన అక్షరంతో సరిపోల్చండి.

IV. ఫిజ్మినుట్కా

మీరు మరియు నేను కారు ఎక్కాము. (స్క్వాట్).

మరియు మేము వెళ్ళాము మరియు మేము వెళ్ళాము. (పిల్లలు కారును "డ్రైవ్" చేస్తారు).

రంగులరాట్నం, రంగులరాట్నం. (ఒక స్వింగ్ యొక్క అనుకరణ - మీ చేతులను కుడి, ఎడమకు తరలించడం).

మీరు మరియు నేను విమానం ఎక్కాము. (స్క్వాట్).

మరియు వారు ఎగిరి ఎగిరిపోయారు. (వారు తమ చేతులను వైపులా విస్తరించారు - విమానం రెక్కలు).

అవి ఎగిరిపోయాయి. (విద్యార్థులు చేతులు ఊపుతున్నారు)

మరియు వారు నిశ్శబ్దంగా, నిశ్శబ్దంగా కూర్చున్నారు. (కుర్రాళ్ళు డెస్క్ వద్ద కూర్చున్నారు.)

V. జ్ఞానం యొక్క వ్యవస్థీకరణ మరియు సాధారణీకరణ

టీచర్: పదాలలో ఎలాంటి ఒత్తిడి లేని అచ్చులు కనుగొనబడ్డాయి?

పిల్లలు: పదాలలో శబ్దాలు [మరియు], [a] ఉన్నాయి. (స్లయిడ్ నం. 7).

ఉపాధ్యాయుడు: ఒత్తిడి లేని అచ్చు ధ్వని [a]ని ఏ అక్షరాలు సూచిస్తాయి?

పిల్లలు: ఒత్తిడి లేని అచ్చు ధ్వని [a] అక్షరాలతో సూచించబడుతుంది ఎ, గురించి.

స్వతంత్ర పని (వ్యక్తిగత మార్కర్ బోర్డులో):

టీచర్: కార్డ్ నంబర్ 1 తీసుకోండి. (కార్డ్ నం. 8).

sh[a]gi, g[a]ra, m[a]rya, s[a]va

గురించి ఎ

అసైన్‌మెంట్ చదవండి. ధ్వనిని లేబుల్ చేయండి[ఎ] అక్షరాలు ఓ, ఎ. రంగు ద్వారా పనిని ఎంచుకోండి. 3 సమూహాలలో పని చేయండి: 1 - అక్షరాలతో పదాలను వ్రాస్తాడు ఓ, 2 - ఒక లేఖతో A, 3 - అక్షరాలతో ఓ, ఎ. రంగు గుర్తులను ఉపయోగించి అనుకూల వైట్‌బోర్డ్‌లో పనిని పూర్తి చేయండి. విద్యార్థుల కోసం తక్కువస్థాయి నేను సూచనను అందిస్తున్నాను.

స్వపరీక్ష. (స్లయిడ్ నం. 9).

టీచర్. Znayka నమూనాకు వ్యతిరేకంగా మీ పనిని తనిఖీ చేయండి.

ఓ జి ఓ" ry - గ్రా ఓ రా" m ఓ" re-m ఓ ర్యా" తో ఓ"మీరు తో ఉన్నారు ఓ వా"

ఎ w ఎ g - w ఎ జి"

(పిల్లలు మార్కర్ బోర్డ్‌ను చూపుతారు. మిగిలిన వారు తమ తప్పులను సరిదిద్దుకుంటారు).

ముగింపు: ఒత్తిడి లేని అచ్చు ధ్వని [a] అక్షరాలు o, a ద్వారా సూచించబడతాయి.

టీచర్: ఒత్తిడి లేని అచ్చు ధ్వని [i]ని ఏ అక్షరాలు సూచిస్తాయి?

పిల్లలు: ఒత్తిడి లేని అచ్చు ధ్వని [i] అక్షరాలతో సూచించబడుతుంది మరియు, ఇ, ఐ. (స్లయిడ్ 10).

టీచర్. కార్డ్ నంబర్ 2 తీసుకోండి.

ఆర్. కా, ఎల్. అందమైన, రంగు మీరు, ఆర్. అవును,

I ఇ మరియు

అసైన్‌మెంట్ చదవండి. ధ్వనిని లేబుల్ చేయండి[మరియు] అక్షరాలు I, ఇ, మరియు. 3 సమూహాలలో పని చేయండి: 1 - అక్షరాలతో పదాలను వ్రాస్తాడు I, రెండవది - లేఖతో ఇ, మూడవది - లేఖతో మరియు. అధిక మరియు సగటు అభివృద్ధి స్థాయిలు కలిగిన విద్యార్థులు ఇష్టానుసారం వివిధ అక్షరాలతో పదాలను ఎంచుకుంటారు.(స్లయిడ్ నం. 11).

స్వపరీక్ష. (స్లయిడ్ నం. 12).

టీచర్: Znayka ఉదాహరణతో మీ పనిని తనిఖీ చేయండి.

టీచర్. మీరు నమూనాకు విరుద్ధంగా మీ పనిని తనిఖీ చేసారు. టాస్క్‌ను సరిగ్గా పూర్తి చేసిన వ్యక్తి తనకు ఎక్కువ ఐదుని ఇస్తాడు.

(పిల్లలు మార్కర్ బోర్డ్‌ను చూపుతారు). మరియు మిగిలిన వారు తమ తప్పులను సరిదిద్దుకుంటారు.

ముగింపు: నొక్కిచెప్పని అచ్చు ధ్వని [i] i, e, i అక్షరాలతో సూచించబడుతుంది.

టీచర్: కార్డ్ నంబర్ 3 తీసుకోండి. పనిని మీరే పూర్తి చేయండి, జతలలో తనిఖీ చేయండి. అసైన్‌మెంట్ చదవండి. ఉపాధ్యాయుడు అల్లా ఇవనోవ్నా దశ ఒషిబ్కినా యొక్క పనిని తనిఖీ చేసి లోపాలను కనుగొన్నారు. వాటిని కనుగొనండి, వాటిని సరిదిద్దండి, సరిగ్గా వ్రాయండి.

ఎ) మరియాక్-మార్క్, సోడా-సోడా, శరదృతువు-కందిరీగ, చిక్-బర్డ్, స్నో-స్నోబాల్

సామూహిక బగ్ ఫిక్సింగ్.

నావికుడు - సముద్ర "రీ - మీ ఓర్యా"కె ( నేను టెస్ట్ సింగిల్-రూట్ పదాన్ని ఎంచుకుంటాను మో "తిరిగి)

s[a]dy – తోట – s ఎఅవును" ( నేను టెస్ట్ సింగిల్-రూట్ పదాన్ని ఎంచుకుంటాను తోట)

[a] శరదృతువు - ఓ "సేన్ - ఓసెన్నీ ( సంజ్ఞా పదాన్ని పరీక్షించండి ఓ "పందిరి)

కోడిపిల్ల - కోడిపిల్ల - కోడిపిల్ల ( పరీక్ష సంబంధిత పదం pte "చిట్కా)

మంచు" – మంచు – sn ఇహా" (నేను పరీక్ష సంబంధిత పదానికి ప్రాధాన్యతనిస్తాను)

బి) పదాల సమూహాన్ని చదవండి. తప్పిపోయిన లేఖను పూరించండి. పరీక్ష పదాలను అండర్లైన్ చేయండి:

పెట్నో - మచ్చలు - మచ్చలు - మచ్చలు - ఒక లూప్

వేలాడదీసిన బరువు వేలాడుతున్నవేలాడుతూ ఇరుక్కుపోయింది

(స్లయిడ్ నం. 13, 14). లోపాలను సరిదిద్దడం: పి I tno"- ఐదు"tna – ఐదు "tnyshko"

వి మరియు si"t - పోవిలు – ఆధారపడు – vi"snet

VI. పాఠం సారాంశం

టీచర్. మేము డారియా ఒషిబ్కినాకు సహాయం చేసాము. ఆమె మాకు చాలా కృతజ్ఞతలు.

మరియు మేము ఆసక్తికరమైన కేటాయింపుల కోసం మరియు స్వతంత్ర పనిని తనిఖీ చేయడంలో సహాయం కోసం Vova Znaykinకి కృతజ్ఞతలు.

టీచర్: మేము ఏ ఉద్దేశ్యంతో పదాలను విశ్లేషించాము?

పిల్లలు: మేము "ప్రమాదకరమైన ప్రదేశం" అని నిర్వచించాము.

పిల్లలు: మేము పదాల ధ్వని మరియు అక్షరాల రికార్డింగ్‌లను పోల్చాము.

పిల్లలు: అక్షరాల యొక్క అర్థ-విశిష్ట పనితీరును నిరూపించారు.

ఉపాధ్యాయుడు: పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చును ఎలా తనిఖీ చేసాము?

(స్లయిడ్ నం. 15). పిల్లలు:పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చు ధ్వనిని తనిఖీ చేయడానికి, మీరు పదం యొక్క రూపాన్ని మార్చాలి లేదా సంబంధిత పదాన్ని ఎంచుకోవాలి, తద్వారా నొక్కిచెప్పని అచ్చు ధ్వని నొక్కి చెప్పబడుతుంది.

VII. ప్రతిబింబం. వాక్యాన్ని కొనసాగించండి:

పాఠం నన్ను ఉత్తేజపరిచింది...

పాఠం నన్ను ఆలోచింపజేసింది...

మీ మూడ్‌కి సరిపోయే ఫిగర్‌ని ఎంచుకుని, దాన్ని మూడ్ స్క్రీన్‌కి అటాచ్ చేయండి.

డిక్టేషన్లు

పని యొక్క లక్ష్యం- వాక్యం ప్రారంభంలో పెద్ద అక్షరం రాయడానికి నియమాలు, వ్యక్తుల పేర్లు, జంతువుల పేర్లు, అలాగే కలయికలతో కూడిన పదాలను ఉపయోగించి డిక్టేషన్ నుండి వచనాన్ని వ్రాయగల సామర్థ్యాన్ని పరీక్షించండి. zhi-shi, దట్టమైన, చు-చు.

లిండెన్

వసంతం వచ్చింది. సన్నని జిగట పెరుగుదల పెరిగింది. మొగ్గలు పగిలిపోయాయి. కొమ్మలపై ఆకులు కనిపిస్తాయి. ఇక్కడ మెత్తటి పువ్వులు ఉన్నాయి. వారు తేనె వంటి వాసన. తేనెటీగలు తేనె త్రాగడానికి ఇష్టపడతాయి.

సూచన కోసం పదాలు: తేనెటీగలు, తేనె, మొగ్గలు, కరపత్రాలు (ఆకులు).

బ్రూక్

అంతా కరిగిపోతోంది. ధ్వనించే పిల్లలు మేల్కొన్నారు. ప్రవాహాలు పరిగెడుతూ నవ్వుతున్నాయి. వారు వసంతకాలం గురించి సంతోషంగా ఉన్నారు. అడవిలో పక్షులు ఉల్లాసంగా పాడతాయి. ఇక్కడ చిన్న బూడిద రంగు బన్నీ పుస్కా నడుస్తోంది.

సూచన కోసం పదాలు: వినోదం, పక్షులు.

గమనిక. మూడవ వాక్యంలో కామాను ఉంచడం గురించి మాట్లాడండి.

కుక్కపిల్ల పుల్కా

ఇల్యుషా కుక్కపిల్లకి పుల్కా అని పేరు పెట్టింది. అతనికి మెత్తటి బొచ్చు ఉంది. చిన్న చెవులు బయటకు అంటుకుంటాయి. చిన్న తోక వివిధ దిశలలో దూకుతుంది. ఇలియా ఒక కుక్కపిల్లని ప్రేమిస్తుంది.

సూచన కోసం పదాలు: పేరు, ఉన్ని, కుక్కపిల్ల, ఇలియా.

మంచుగడ్డపై జాక్డా

నదిపై మంచు విరిగిపోయింది. చుట్టూ శబ్దం మరియు చప్పుడు ఉంది. మంచు గడ్డలు తేలుతూ కరుగుతాయి. ఒక జాక్డా మంచు అంచున కూర్చుంది. ఆమె నీటికి భయపడింది. ఎగిరిపో, జాక్డా! ఎగిరిపో!

సూచన కోసం పదాలు: భయం, అంచు, మంచు.

గమనిక.ఆరవ వాక్యంలో కామాను ఉంచడం గురించి మాట్లాడండి.

నియంత్రణ వ్రాయబడింది

అడవి అందగాడు

ఓల్గా గుట్టలోకి ప్రవేశించింది. లోయ యొక్క సువాసనగల లిల్లీ అక్కడ పెరిగింది. ఇదో అడవి అద్భుతం! మంచు బిందువులు నేలమీద పడ్డాయి. ఈ విధంగా పువ్వులు కడుగుతారు. లోయలోని లిల్లీస్ అడవులకు అందం.

పనులు

మీరు ఈ పదాలను ఏ వాక్యాలలో ఉంచవచ్చు? టిక్‌తో కావలసిన స్థానాన్ని గుర్తించండి.

పారదర్శక - ____,
చెవిటి - ____,
మంచు-తెలుపు - ____.

వసంతం ఎక్కడికి పోయింది?

మంచు తుఫాను కేకలు వేసింది. పిల్లి వ్యున్ పొయ్యి మీద కూర్చుని ఉంది. అతను పురిగొల్పాడు. పొయ్యి వెనుక క్రికెట్ నిద్రపోతోంది. నిశ్శబ్దంలో ఎలుకలు గర్జించాయి. తాతయ్య తన హాకీ స్టిక్‌తో వ్యున్‌ని లేపారు. అందరూ వసంతం కోసం ఎదురు చూస్తున్నారు.

పనులు

మీరు ఈ పదాలను ఏ వాక్యాలలో ఉంచవచ్చు? దానిని సంఖ్యగా వ్రాయండి. వాక్యంలో, సరైన స్థానంలో టిక్ ఉంచండి.

శీతాకాలం - ____,
బోల్డ్ - ____,
ఆకలితో - ____.

శంకువులు వెనుక

విద్యార్థులు కొన్ని పైన్ కోన్‌లను పొందేందుకు అడవిలోకి వెళ్లారు. ఇక్కడ ఫారెస్టర్ మకర్ ఇలిచ్ వచ్చాడు. అతని బ్యాగ్‌లో పైన్ కోన్స్ ఉన్నాయి. పిల్లలు తరచుగా ఫారెస్టర్ నుండి పైన్ శంకువులు తీసుకొని బొమ్మలు తయారు చేస్తారు.

వ్యాయామం

ఖాతాలో ఏ ఆఫర్ తర్వాత మీరు ఈ ఆఫర్‌ను ఉంచుతారు? దానిని సంఖ్యగా వ్రాయండి. వచనంలో, సరైన స్థలంలో టిక్ ఉంచండి.

వారి నుండి అతను విత్తనాలు తీసుకొని క్రిస్మస్ చెట్లను పెంచుతాడు. _____.

వాక్యం మరియు వచనంపై పని చేయండి

1. పదాల నుండి ఒక వాక్యాన్ని రూపొందించండి మరియు దానిని వ్రాయండి.

స్విఫ్ట్‌లు వసంతకాలంలో వారి స్వదేశానికి తిరిగి వచ్చాయి మరియు స్వాలోస్

2. ప్రతి పంక్తిలోని పదాల నుండి ఒక వాక్యాన్ని రూపొందించండి. వాటిని క్రమంలో రాయండి.

మరియు, ప్యాంటు, అతను, ధరించాడు, విస్తృత, వెచ్చని, టోపీ

అడవి, లో, నివసించిన, గ్నోమ్, అద్భుతమైన

3. ప్రశ్నకు సమాధానాన్ని కంపోజ్ చేసి రాయండి. బ్రాకెట్లలోని పదాలను ఉపయోగించండి.

కోయిల తన గూడును ఎక్కడ నిర్మిస్తుంది?

(నది ఇసుక ఒడ్డున, ఇంటి పైకప్పు క్రింద, చెట్టుపై, పొదల్లో, అటకపై, గడ్డిలో.)

4. వాక్యాలను క్రమంలో వ్రాయండి. పొందికైన వచనాన్ని కంపోజ్ చేయండి. టెక్స్ట్ కోసం శీర్షికతో రండి.

ఈ బీటిల్ ఒక తెగులు.

మిషా చేతిలో కాక్‌చేఫర్ ఉంది.

మిషా బీటిల్‌ను ఒక గాజు కూజాలో ఉంచింది.

అతను ఈగపై జాలిపడి, పోప్లర్ ఆకులను ఇచ్చాడు.

5. వచనాన్ని వ్రాయండి. విరామ చిహ్నాలను జోడించండి.

వసంతకాలం వచ్చింది, తరచుగా వర్షం కురుస్తుంది, అకస్మాత్తుగా సూర్యుడు నిశ్శబ్దంగా ఉన్నాడు, ఆకాశంలో ఇంద్రధనస్సు ఉంది, పిల్లలు గుమ్మడికాయలలో దూకుతున్నారు, పిచ్చుకలు కిలకిలలాడుతున్నాయి.

సాఫ్ట్‌వేర్ పనులు:కళాత్మక చిత్రంలో సంగీతం యొక్క భావోద్వేగ విషయాలను వ్యక్తీకరించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి;

- సంగీత-ఇంద్రియ సంస్కృతి, స్వర మరియు బృంద నైపుణ్యాల ద్వారా ధ్వని వాస్తవికతపై అభిజ్ఞా ఆసక్తిని పెంపొందించుకోండి;

- వివిధ రకాల సంగీత కార్యకలాపాల పట్ల సృజనాత్మక వైఖరిని పెంపొందించుకోండి.

మెటీరియల్ మరియు పరికరాలు:అటవీ మరియు పూల పచ్చికభూములను అలంకరించడానికి దృశ్యం, ఒక సంగీత కేంద్రం, ఆడియో రికార్డింగ్‌లు: వాయిద్య సంగీతం, వర్షం, అడవి శబ్దాలు, J. స్ట్రాస్‌చే వాల్ట్జ్ “వాయిసెస్ ఆఫ్ స్ప్రింగ్”, వసంతకాలం కోసం దుస్తులు, ఫారెస్ట్ ఫెయిరీ, అటవీ పక్షులు, మెడల్లియన్లు చుక్కలు, జంతువులు, పువ్వులు, కప్పలకు టోపీలు , కిరణాలు, పూలతో హోప్స్, సంగీత వాయిద్యాలు: జిలోఫోన్, మెటలోఫోన్లు, గంటలు, త్రిభుజాలు, శబ్ద వాయిద్యాలు: కాగితపు ప్లూమ్స్, గింజలు, కాగితం, డ్రమ్, వసంత లేఖతో కూడిన కవరు, గ్రాఫిక్ రేఖాచిత్రాలు భావోద్వేగాల చిత్రాలు (ఆనందం, ప్రశాంతత, కోపం), మేజిక్ మంత్రదండం.

పాత్రలు:స్ప్రింగ్, ఫారెస్ట్ ఫెయిరీ - పెద్దలు, అటవీ పక్షి, కిరణాలు - పిల్లలు.

ప్రాథమిక పని:సంగీత మరియు సందేశాత్మక ఆటలను నేర్చుకోవడం మరియు నిర్వహించడం, పాటలు, పద్యాలు, నృత్యం మరియు రిథమిక్ కంపోజిషన్లను నేర్చుకోవడం, ప్రకృతి శబ్దాలు (వర్షం, ప్రవాహం, చుక్కలు, పక్షుల పాటలు) వినడం, దృష్టాంతాలు చూపించడం, సంగీత మరియు శబ్ద వాయిద్యాలను ప్లే చేయడం.

సంగీత వినోదం యొక్క పురోగతి

వాయిద్య సంగీత నాటకాలు, పిల్లలు హాలులోకి ప్రవేశించి సెమిసర్కిల్‌లో నిలబడతారు.

సంగీత దర్శకుడు (ఎం.ఆర్..).

ప్రపంచంలో ఏది అందంగా ఉంది,

సంగీతం మనకు అన్నింటినీ తెలియజేయగలదు:

మరియు అలల శబ్దం మరియు పక్షుల గానం,

మరియు వర్షం మరియు గాలి -

ఆమె మాకు ప్రతిదీ చెప్పగలదు.

M. సిడోరోవా

శ్రీ.(చుక్క పిల్లలను సమీపిస్తుంది).

వాన చినుకులు చాలా కొంటెగా ఉంటాయి

వారు సరదాగా మరియు నృత్యం చేయడానికి ఇష్టపడతారు.

గడ్డి మైదానంలో వసంత కచేరీ ఉంటుంది,

వసంతాన్ని స్వాగతించడానికి మేము మిమ్మల్ని ఆహ్వానిస్తున్నాము!

చుక్కలు, క్లియరింగ్‌లో స్థిరపడతాయి.

చుక్కల పిల్లలు కుర్చీలపై కూర్చుంటారు, సంగీత దర్శకుడు జంతువుల పిల్లలను మరియు కప్ప పిల్లలను సంప్రదించాడు.

శ్రీ.అటవీ జంతువులు, కొంటె కప్పలు మేల్కొన్నాయి, వసంత పక్షులు ఎగిరిపోయాయి. మీరు వసంత కచేరీకి తొందరపడాలి! హే, అటవీ జంతువులు, కొంటె కప్పలు, ఇదిగో మీ క్లియరింగ్! (కుర్చీలపై కూర్చోండి.)

సంగీత దర్శకుడు పూల పిల్లలను ఉద్దేశించి ఒక పూల గడ్డిని చూపాడు.

శ్రీ.ఇక్కడ ఒక పూల గడ్డి మైదానం ఉంది, మొదటి వసంత పువ్వులు దానిపై కనిపించాయి: అందమైన స్నోడ్రోప్స్, స్కిల్లాస్, తులిప్స్. పువ్వులు, మీ గడ్డి మైదానం చాలా ఎండగా ఉంది!

అద్భుతాలు మీ కోసం వేచి ఉన్నాయి. మీరు మంత్ర ధ్వనులను వినాలనుకుంటున్నారా? (అవును.) వారు మాయా భూమిలో నివసిస్తున్నారు, ఇది మాయా "ఊహించే గేమ్" ఉపయోగించి చేరుకోవచ్చు. మరియు ఆట ఈ మాకు సహాయం చేస్తుంది.

వాయిద్య సంగీతం ధ్వనులు, పిల్లలు సంగీత మరియు శబ్ద వాయిద్యాలను తీసుకొని కుర్చీలపై కూర్చుంటారు.

గేమ్ "ఫారెస్ట్ ఫాంటసీ"

శ్రీ.వసంతం వచ్చింది! సూర్యుడు ప్రకాశవంతంగా మరియు వెచ్చగా ఉన్నాడు, మొదటి పువ్వులు కనిపించాయి, అటవీ జంతువులు క్లియరింగ్‌లోకి పరిగెత్తాయి.

1వ బిడ్డ.వసంత గడ్డి మైదానంలో బన్నీలు ఉల్లాసంగా నృత్యం చేశాయి. (Xylophone ధ్వనులు.)

2వ సంతానం.ఎలుగుబంట్లు మేల్కొని నడక కోసం గుహను విడిచిపెట్టాయి. (పేపర్ రస్టల్స్.)

3వ సంతానం.అడవి పందులు ఎండలో ఉల్లాసంగా ఉన్నాయి. (డోలు శబ్దం వినబడుతుంది.)

4వ సంతానం.ఉడుతలు బోలు నుండి దూకి సంతోషంగా తమ కాయలను కొట్టడం ప్రారంభించాయి. (గింజల చప్పుడు వినబడుతుంది.)

5వ సంతానం.తొలి మంచు బిందువులు వికసించి పాటలు పాడాయి.

6వ మరియు 7వ సంతానం. అడవిలో నీలి ధారలు ప్రవహించాయి. (మెటలోఫోన్ ధ్వనులు.)

8వ మరియు 9వ సంతానం.గాలి వీచింది మరియు ఆకులు ధ్వంసమయ్యాయి. (పేపర్ ప్లూమ్ శబ్దం వినబడుతుంది.)

10వ మరియు 11వ సంతానం.సూర్యుడు మేఘాల వెనుక దాక్కున్నాడు, మొదటి వసంత వర్షం పడటం ప్రారంభమైంది. (త్రిభుజాల శబ్దాలు వినబడతాయి.)

శ్రీ.కానీ అడవి జంతువులు వర్షానికి భయపడలేదు, ఎందుకంటే అది వెచ్చగా, ప్రశాంతంగా మరియు సున్నితంగా ఉంటుంది.

వర్షం ప్లేల ధ్వని యొక్క ఆడియో రికార్డింగ్.

శ్రీ. వసంత అడవిలో ఏ శబ్దాలు నివసిస్తాయో ఇప్పుడు మనకు తెలుసు, వాటికి పేరు పెట్టండి. (పిల్లల జాబితా.) గైస్, క్లియరింగ్‌లలో సంగీత వాయిద్యాలను వదిలి అతిథిని కలవండి. ఫారెస్ట్ ఫెయిరీ మా వద్దకు తొందరపడుతోంది, ఆమె మాకు వసంత వార్తలను చెబుతుంది.

J. స్ట్రాస్ ద్వారా వాల్ట్జ్ "వాయిసెస్ ఆఫ్ స్ప్రింగ్" ధ్వనిస్తుంది.

ఫారెస్ట్ ఫెయిరీ క్లియరింగ్‌లో కనిపిస్తుంది మరియు చుట్టూ తిరుగుతుంది.

ఫారెస్ట్ ఫెయిరీ.హలో! నేను ఫారెస్ట్ ఫెయిరీని, మంచి మాంత్రికురాలిని.

నేను చాలా కాలం నుండి వెళ్తున్నాను, అబ్బాయిలు.

అడవిలో సంగీతం వినండి!

మరియు ఒక మిడత మరియు ఒక వడ్రంగిపిట్ట,

మరియు ఒక తేనెటీగ మరియు డ్రాగన్‌ఫ్లై.

కొడతాడు, ఈలలు...

మరియు కొమ్మలపై మరియు పొదల్లో

ప్రసిద్ధ కళాకారులు

వారు వేర్వేరు ప్రదేశాల్లో దాక్కుంటారు.

T. షోరిగినా

పాట "ఫారెస్ట్ సాంగ్"(లిరిక్స్: పి. కచనోవా, సంగీతం వి. విట్లిన్)

ఫారెస్ట్ ఫెయిరీ.

మధ్యాహ్నం నేను చుక్కలు వింటాను:

ఆమె పక్షి త్రిల్ లాగా గొణుగుతుంది.

క్రిస్టల్ బెల్ లాగా ఉంది,

సంతోషకరమైన సంతోషకరమైన దూత!

చుక్కలు గొణుగుతున్నాయి, మోగుతున్నాయి, పాడతాయి,

ఆమె మంచు మరియు మంచును విచ్ఛిన్నం చేస్తుంది.

ఆమె పెద్ద స్నోడ్రిఫ్ట్ గురించి పట్టించుకోదు,

ఆమె సజీవ ప్రవాహంలా నడుస్తుంది.

T. షోరిగినా

పాట "సన్నీ డ్రాప్స్"(ఐ. వక్రుషేవా సాహిత్యం, ఎస్. సోస్నిన్ సంగీతం)

ఫారెస్ట్ ఫెయిరీ.గైస్, చూడండి, క్లియరింగ్‌లో ఒక ఎన్వలప్ ఉంది. ఇది ఎవరి నుండి? (అతని వైపు చూస్తాడు.) ఈ ఉత్తరం వెస్నా నుండి! (పిల్లలకు చూపిస్తుంది.) అందులో ఏం రాశారో చదువుదాం. (ఉత్తరం చదువుతుంది.)

మేజిక్ ఫారెస్ట్, స్ప్రింగ్ ఫారెస్ట్,

అద్భుత కథలు మరియు అద్భుతాలతో నిండి ఉంది!

మేజిక్ వాగు గర్జించడం ప్రారంభించింది,

సూర్యకి నమస్కారం అన్నాడు.

పక్షులు ఉల్లాసంగా పాడతాయి

మీరు సందర్శించడానికి ఆహ్వానించబడ్డారు.

T. షోరిగినా

స్ప్రింగ్‌ని కలవడానికి ఒక ప్రవాహంగా మారి వసంత అడవి గుండా వెళ్దాం. నా దగ్గర మంత్రదండం ఉంది, అది మాకు సహాయం చేస్తుంది. మంత్రదండం, మాకు సహాయం చేయండి, మమ్మల్ని ప్రవాహంగా మార్చండి.

వాయిద్య సంగీతం ప్లే అవుతోంది. పిల్లలు చేతులు పట్టుకుని హాల్ చుట్టూ పాములా పరిగెత్తారు. వారు వర్షపు చినుకులను కలుస్తారు, వారు తమలో తాము వాదించుకుంటారు.

1వ డ్రాప్.నేను అత్యంత నైపుణ్యం మరియు బలమైన బిందువును. నేను మీ కంటే వేగంగా భూమికి ఎగురుతాను. వర్షం పడటం ప్రారంభించిన వెంటనే, నేను ఇప్పటికే నీ కోసం సిరామరకంలో వేచి ఉంటాను.

2వ డ్రాప్.ఆశ్చర్యపోకండి! మనలో ఎవరు వేగంగా వస్తారో చూద్దాం! సమయం చూపుతుంది.

ఫారెస్ట్ ఫెయిరీ.మీరు వాదిస్తున్నప్పుడు, ఇతర చుక్కలు వచ్చి తమాషా నృత్యం చేయాలనుకున్నాయి.

నృత్యం "కొంటె బిందువులు"

ఫారెస్ట్ ఫెయిరీ.ఇవి చుక్కల రకాలు: ఉల్లాసంగా, కొంటెగా, ఆనందంగా. అక్కడ ఎలాంటి వర్షం కురుస్తుంది? (ఉల్లాసంగా, కొంటెగా, నిశ్శబ్దంగా, ప్రశాంతంగా, కోపంగా, బిగ్గరగా.) వర్షంగా మారుదాం. మంత్రదండం, మాకు సహాయం చేయండి, మమ్మల్ని వర్షంగా మార్చండి!

ఆట "వర్షం"

పిల్లలు నిశ్శబ్దంగా, ప్రశాంతంగా వర్షంగా మారడానికి ఆహ్వానించబడ్డారు - వారు తమ చేతులు చప్పట్లు కొట్టి, దాని శబ్దాన్ని అనుకరిస్తూ, గుసగుసగా చెబుతారు: "క్లెప్-క్లెప్-క్లెప్."

అప్పుడు పిల్లలు సంతోషకరమైన, కొంటె, ఉల్లాసమైన వర్షంగా మారడానికి ఆహ్వానించబడ్డారు - వారు తమ చేతులను బిగ్గరగా చప్పట్లు కొడతారు, వర్షం శబ్దాన్ని అనుకరిస్తారు, బిగ్గరగా ఇలా అంటారు: "గాగ్-గాగ్-గాగ్."

బిగ్గరగా, కోపంగా ఉన్న వర్షాన్ని చిత్రించడానికి, పిల్లలు అడుగుజాడలను ప్రదర్శిస్తారు, వర్షం శబ్దాన్ని అనుకరిస్తారు, బిగ్గరగా ఇలా అంటారు: "టాప్-టెప్-టెప్."

అప్పుడు, సంగీత దర్శకుడు (ట్యాప్ లేదా చప్పట్లు కొట్టడం) యొక్క రిథమిక్ ధ్వని సంజ్ఞను అనుసరించి, పిల్లలు కోపంగా, ప్రశాంతంగా మరియు ఉల్లాసంగా వర్షం యొక్క ధ్వనిని పునరుత్పత్తి చేస్తారు.

సంగీత దర్శకుడు భావోద్వేగాలను వర్ణించే గ్రాఫిక్ రేఖాచిత్రాలను పిల్లలకు చూపిస్తాడు మరియు చిత్రీకరించబడిన భావోద్వేగాన్ని సంగీతంతో పరస్పరం అనుసంధానించమని వారిని అడుగుతాడు.

ఫారెస్ట్ ఫెయిరీ.మా ప్రయాణం కొనసాగుతుంది, ప్రవాహం ఉవ్వెత్తున ఎగిసిపడుతుంది మరియు వసంత అడవి గుండా స్ప్రింగ్ వైపు నడుస్తుంది.

వాయిద్య సంగీత నాటకాలు, పిల్లలు ప్రవాహంలా పరిగెత్తుతారు మరియు అటవీ పక్షిని కలుస్తారు.

పక్షి.

యంగ్ స్ప్రింగ్‌తో కలిసి,

మేము మా మాతృభూమికి తొందరపడ్డాము.

చెడు మంచు తుఫానులు ఎగురుతూ ఉన్నాయి,

అవి తిరుగుతూ ఎగిరిపోయాయి.

వారు వసంత మార్గాన్ని అడ్డుకున్నారు.

పిల్లలు, మీరు నన్ను నమ్ముతారా?

T. షోరిగినా

పిల్లలు.మేము నమ్ముతున్నాము!

ఫారెస్ట్ ఫెయిరీ.వెస్నాకు ఎలా సహాయం చేయాలో నాకు తెలుసు. నాకు మంచి స్నేహితులు ఉన్నారు - సూర్య కిరణాలు. వారు మాకు సహాయం చేస్తారు.

రే పిల్లలు టోపీలు పెట్టుకుని కవిత్వం చదివారు.

కిరణాలు(కలిసి).

మేము వసంత కిరణాలము!

మేము వేగంగా మరియు వేడిగా ఉన్నాము!

1వ కిరణం.

మేము బాణాల వలె ముందుకు పరుగెత్తాము,

తెల్లటి మంచును త్వరగా కరిగిద్దాం.

2వ కిరణం.

మేము చెడు మంచు తుఫానును తరిమివేస్తాము,

మంచు తుఫాను మన నుండి పారిపోతుంది.

3వ కిరణం.

మరియు ఐసికిల్ వారి స్నేహితుడు

దానిని సులభంగా చుక్కలుగా మారుద్దాం!

T. షోరిగినా

పాట "వసంత మళ్ళీ వస్తోంది" (T. బోరోవిక్)

వాయిద్య సంగీతం ధ్వనులు మరియు స్ప్రింగ్ హాలులోకి ప్రవేశిస్తుంది.

వసంత.

తోటలు వికసించినప్పుడు నేను ఇష్టపడతాను

మరియు గడ్డి ఆకుపచ్చగా మారుతుంది.

డ్రాగన్‌ఫ్లైస్ నీటి ద్వారా జారిపోతాయి,

ఓక్ అడవి ఆకులు రస్టలింగ్!

అప్పుడు నేను తేలికగా తాకుతాను

నిద్రిస్తున్న పువ్వు మొగ్గకు -

మరియు చేతి కదలిక ద్వారా

పువ్వు దాని రేకులను తెరుస్తుంది.

T. షోరిగినా

డాన్స్ "ఫ్లవర్ ఫాంటసీ"(పూల అమ్మాయిలు ప్రదర్శించారు)

వసంత.

సంగీత విద్వాంసులు అటవీ ప్రతిభావంతులు!

క్లియరింగ్‌లోకి రండి

మీ అతిథులందరితో ఆనందించండి!

సూర్యుడు ప్రకాశించడానికి,

మరింత సరదాగా చేయడానికి!

మీరు దూకే కప్పలు,

ఉదయం వరకు ఆనందించండి!

సూర్యుడు నవ్వుతున్నాడు!

వసంతం వచ్చింది!!!

T. షోరిగినా

పాట-నృత్యం "హ్యాపీ ఫ్రాగ్స్" (T. బోరోవిక్)

వసంత. గైస్, వసంత అడవిలో ఏ శబ్దాలు నివసిస్తాయి? (ఒక ప్రవాహం యొక్క శబ్దాలు, పక్షుల గానం, వర్షం యొక్క శబ్దాలు, ఆకుల ధ్వనులు, కాయలు కొట్టడం, కప్పల అరుపులు, చుక్కల శబ్దాలు, ఎలుగుబంటి మెట్లు, అడవి పందుల తొక్కడం.)

వాయిద్య సంగీతం ప్లే అవుతోంది.

వసంత.నేను నీకు వీడ్కోలు చెప్పడం లేదు! మేము వసంత అడవిలో కలుసుకున్నందుకు నేను సంతోషిస్తున్నాను.

పాట "పాట, సూర్యుడు మరియు మీరు"(లిరిక్స్ ఇ. ప్రిఖోడ్కో, సంగీతం ఇ. జరిట్స్కాయ)

ఫారెస్ట్ ఫెయిరీ.కాబట్టి వసంత అడవిలోకి మా ప్రయాణం ముగిసింది. శబ్దాలు ఎక్కడ నివసిస్తాయో, అవి ఏమిటో మరియు అవి ఎలా ధ్వనించేవి అని మేము తెలుసుకున్నాము.

A. స్మెర్డోవా, N. కుజ్నెత్సోవా