విద్య యొక్క వ్యక్తిగత ప్రాముఖ్యత. సారాంశం: విద్య యొక్క రాష్ట్రం, పబ్లిక్ మరియు వ్యక్తిగత విలువ

ఆధునిక ప్రపంచంలో ఒక వ్యక్తి యొక్క విజయానికి కీ అందుతోంది ఆధునిక విద్య, సమాజంలో జీవితానికి అవసరమైన జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు, నైపుణ్యాలు మరియు సాంకేతికతలను మాస్టరింగ్ చేయడం. ఈ రోజు ఒక వ్యక్తి తన జీవితాన్ని దాదాపుగా అధ్యయనం చేయాలి, కొత్త మరియు కొత్త ప్రతిదీ మాస్టరింగ్, కొత్త వృత్తిపరమైన లక్షణాలను పొందడం. ప్రతిష్టాత్మక ఉద్యోగం కోసం నియమించబడటానికి, మీరు కొన్నిసార్లు ఒకటి కంటే ఎక్కువ ఉన్నత విద్యను కలిగి ఉండాలి, కానీ రెండు లేదా మూడు ఉండవచ్చు.

విద్య ద్వారా శాస్త్రవేత్తలు ఏమి అర్థం చేసుకుంటారు? సాంఘిక శాస్త్ర పదాల నిఘంటువు ఇలా నొక్కిచెబుతోంది: "విద్య అనేది క్రమబద్ధీకరించబడిన జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను స్వాధీనం చేసుకునే ప్రక్రియ మరియు ఫలితం." విద్య ప్రజలచే సేకరించబడిన ఆధ్యాత్మిక సంపద యొక్క తరం నుండి తరానికి బదిలీని నిర్ధారిస్తుంది, ప్రకృతి మరియు సమాజం గురించి, మనిషి గురించి జ్ఞానం. ప్రజలు పని చేయడం నేర్చుకుంటారు మరియు కొత్త విషయాలలో ప్రావీణ్యం పొందుతారు.

విద్యలో ప్రజలు ఎలా పాల్గొంటారు? అన్నింటిలో మొదటిది, వివిధ విద్యా సంస్థలలో తరగతుల ద్వారా, ప్రధానంగా పాఠశాలలో. అయినప్పటికీ, స్వతంత్ర అధ్యయనాల ద్వారా చాలా సాధించవచ్చు - స్వీయ-విద్య, సమాచారాన్ని కనుగొనడంలో మరియు దానిని అర్థం చేసుకోవడంలో పని.

విద్య యొక్క కంటెంట్ ఎల్లప్పుడూ సమాజం యొక్క అభివృద్ధి యొక్క అవసరాలు మరియు పరిస్థితుల ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. దేశానికి ఎలాంటి పౌరుడు కావాలి, శిక్షణ మరియు విద్య ప్రక్రియలో అతనిలో అలాంటి లక్షణాలు ఏర్పడాలి, ఇది కలిసి విద్యను కలిగి ఉంటుంది. అందువల్ల, ప్రతి దేశంలో ఒక విద్యా విధానం రూపొందించబడింది మరియు అమలు చేయబడుతుంది: “ఎవరికి బోధించాలి?”, “ఏమి బోధించాలి?”, “ఎలా బోధించాలి?” అనే ప్రశ్నలకు సమాధానమిస్తుంది.

అయితే ఈ విధానం ఏదైతేనేం, విద్యావ్యవస్థలో ఎలాంటి మార్పులు వచ్చినా విద్యలో సానుకూలత ఉన్నవాటిని వదిలిపెట్టకూడదని గుర్తుంచుకోవాలి. కంప్యూటర్ పూర్తిగా పుస్తకాన్ని లేదా థియేటర్ సందర్శనను భర్తీ చేయకూడదు మరియు వ్యక్తిత్వాన్ని ప్రోత్సహించడం, ప్రతి విద్యార్థి యొక్క వ్యక్తిగత ఆసక్తులు మరియు లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం జట్టులో పరస్పర చర్యను పూర్తిగా తిరస్కరించడం, స్నేహం మరియు సహకారం యొక్క భావం అని అర్థం చేసుకోకూడదు. .

ఆధునిక రష్యన్ విద్య యొక్క విధులు ఏమిటి? ఈరోజు ఎలాంటి వ్యక్తికి విద్య అవసరం? క్లుప్తంగా సమాధానం చెప్పండి. నేడు, ఒక వ్యక్తి తన వృత్తిలో మంచి నిపుణుడిగా ఉండాలి, రెండవది, తన జ్ఞానాన్ని నిరంతరం నవీకరించడం, మూడవది, అతని కార్యాచరణ యొక్క పరిధిని మార్చడానికి సిద్ధంగా ఉండాలి మరియు నాల్గవది, విజయవంతంగా సంభాషించే నైపుణ్యాలను కలిగి ఉండాలి. అతని చుట్టూ ఉన్న ప్రజలు.

మన దేశంలో, మన ప్రజలలో, అక్షరాస్యులు, విద్యావంతుల అధికారం ఎప్పుడూ ఎక్కువగానే ఉంటుంది. ప్రసిద్ధ రష్యన్ సామెత, V.I యొక్క నిఘంటువులో చేర్చబడింది. డాల్ ఇలా అంటాడు: "నేర్చుకోవడం కాంతి, అజ్ఞానం చీకటి."

అధ్యయనం అన్ని సమయాల్లో ఉపయోగకరంగా మరియు ప్రతిష్టాత్మకంగా పరిగణించబడుతుంది. ప్రిన్స్ వ్లాదిమిర్ మోనోమాఖ్ కూడా తన "పిల్లల కోసం సూచన"లో పుస్తక జ్ఞానాన్ని నేర్చుకోవడం మరియు మాస్టరింగ్ చేయవలసిన అవసరాన్ని నొక్కి చెప్పాడు. పురాతన రష్యన్ నగరంలో అక్షరాస్యత స్థాయి ఎంత ఎక్కువగా ఉందో ప్స్కోవ్, ఇజ్బోర్స్క్, స్టారయా లడోగా మరియు నొవ్‌గోరోడ్‌లలో త్రవ్వకాలలో అనేక బిర్చ్ బెరడు అక్షరాలు కనుగొనబడ్డాయి. 16వ శతాబ్దంలో జార్ ఇవాన్ ది టెర్రిబుల్ ఆధ్వర్యంలో, మతాధికారుల ఇళ్లలో “అక్షరాస్యత పాఠశాలలు” తెరవాలని, పిల్లలను వారిలోకి చేర్చుకోవాలని మరియు వారికి చదవడం, రాయడం మరియు “గణన జ్ఞానం” (అంకగణితం) నేర్పించాలని నిర్ణయించారు. 1687 లో, మొదటి ఉన్నత విద్యా సంస్థ మాస్కోలో ప్రారంభించబడింది - స్లావిక్-గ్రీక్-లాటిన్ అకాడమీ, M.V. ఒక సమయంలో పట్టభద్రుడయ్యాడు. లోమోనోసోవ్. రష్యన్ విద్య అభివృద్ధిలో అత్యంత ముఖ్యమైన మైలురాయి 1755 - మాస్కో విశ్వవిద్యాలయం ప్రారంభించిన సంవత్సరం, దీని సృష్టికర్త లోమోనోసోవ్‌ను సరిగ్గా పరిగణించవచ్చు.

విద్య యొక్క కొనసాగింపు సూత్రాలపై ఆధారపడిన విద్యా వ్యవస్థ మొదట 18వ శతాబ్దం చివరిలో కేథరీన్ ది గ్రేట్ ఆధ్వర్యంలో రష్యాలో రూపుదిద్దుకోవడం ప్రారంభించింది; ఆ సమయంలోనే తరగతి-పాఠ వ్యవస్థ మరియు సబ్జెక్ట్-ఆధారిత విధానం కనిపించింది. పాఠశాల కొత్త తరం ప్రజలకు విద్యను అందించాలని సామ్రాజ్ఞి విశ్వసించారు, అందువల్ల భవిష్యత్ పౌరులను 10-12 సంవత్సరాలు కుటుంబం నుండి తీసివేయాలి, తద్వారా తల్లిదండ్రులు చిన్నతనం నుండే “పిల్లలను పాడు చేయలేరు”.

19 వ శతాబ్దంలో, అనేక రకాల విద్యా సంస్థల సంఖ్య విస్తరించింది - మాస్కో విశ్వవిద్యాలయంతో పాటు, ఇతర పెద్ద నగరాల్లో ఉన్నత విద్యా సంస్థలు కనిపించాయి - సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్, కీవ్, కజాన్, ఒడెస్సా, టామ్స్క్, లైసియంలు, క్లాసికల్ జిమ్నాసియంలు మరియు నిజమైన పాఠశాలలు. , మరియు ప్రైవేట్ బోర్డింగ్ పాఠశాలలు నిర్వహించబడ్డాయి. విద్య ఎలా ఉండాలి, దేనిపై ప్రధాన శ్రద్ధ వహించాలి - సైద్ధాంతిక జ్ఞానం లేదా ఆచరణాత్మక అనుభవం, మానవీయ శాస్త్రాలు లేదా ఖచ్చితమైన శాస్త్రాలు, చట్టాన్ని గౌరవించే పౌరుల విద్య లేదా విమర్శనాత్మక ఆలోచన అభివృద్ధి గురించి సమాజంలో మొదటి ప్రధాన చర్చ తలెత్తుతుంది. . చివరికి, శాస్త్రీయ విధానం గెలిచింది - పురాతన భాషల అధ్యయనాన్ని మరియు సైన్స్ యొక్క పునాదులను గుర్తించడం చాలా ముఖ్యమైన విషయం, కానీ ఆచరణాత్మక నైపుణ్యాలు కాదు. ఈ ఘర్షణ యొక్క ప్రతిధ్వని USSR లో "భౌతిక శాస్త్రవేత్తలు" మరియు "గీత రచయితల" మధ్య వివాదం, మానవజాతి అభివృద్ధికి - సాంకేతిక లేదా మానవ శాస్త్రాలకు మరింత ముఖ్యమైనది ఏమిటో కూడా స్పష్టమైంది.

అయితే, ఆ రోజుల్లో విద్య అనేది ప్రధానంగా ఉన్నత వర్గానికి చెందిన ఒక ప్రత్యేక హక్కు. సాధారణ ప్రజలు, రైతులు, కార్మికులు, చాలా వరకు నిరక్షరాస్యులు; ఉత్తమంగా, వారు పారోచియల్ పాఠశాలలకు హాజరవుతారు మరియు సెమీ-అక్షరాస్యులైన సెక్స్టన్ నుండి తరగతులు తీసుకోవచ్చు. ఉదాహరణకు, 1898లో జన్మించిన పాఠ్యపుస్తక రచయితలలో ఒకరి తాత తన బాల్యంలో ఇదే ప్రాథమిక పాఠశాలలో చదువుకున్నాడు. మరియు అతని కుటుంబం చాలా పేదది అయినందున, పిల్లలు వారిలో నలుగురి మధ్య మాత్రమే బూట్లను అనుభవించారు; శీతాకాలంలో, పిల్లలు పాఠశాలకు వెళ్లేవారు. సోవియట్ కాలంలో మాత్రమే మా తాత ఉన్నత విద్యను పొందగలిగారు, లా అకాడమీ నుండి పట్టభద్రుడయ్యారు మరియు న్యాయవాది అయ్యారు.

విప్లవానికి ముందు రష్యా యొక్క ప్రధాన సమస్యలలో, ఆలోచనాపరులు "ప్రజల విద్య లేకపోవడం మరియు విద్య యొక్క జాతీయత" అని పిలిచారు. ఇరవయ్యవ శతాబ్దం ప్రారంభం నాటికి రష్యన్ జనాభాలో 80% మంది నిరక్షరాస్యులుగా మిగిలిపోయారు. మరియు 1917 అక్టోబర్ విప్లవం తరువాత, ప్రజలలో నిరక్షరాస్యతను తొలగించడానికి నిర్ణయాత్మక చర్యలు తీసుకోబడ్డాయి. కార్మికులు మరియు రైతుల కోసం మాధ్యమిక మరియు ఉన్నత విద్యను పొందే మార్గాలు తెరవబడ్డాయి. కానీ, దీనికి విరుద్ధంగా, ప్రభువులు మరియు ఉద్యోగుల కుటుంబాల నుండి ప్రజలు విశ్వవిద్యాలయాలలో ప్రవేశించే హక్కును కోల్పోయారు.

సోవియట్ ప్రభుత్వం రష్యాలో ఇప్పటికే ఉన్న విద్యా వ్యవస్థను పూర్తిగా మార్చాలని ప్రతిపాదించింది - 20 వ దశకంలో, పాఠశాల పాఠాలు మరియు సబ్జెక్ట్ సిస్టమ్ తొలగించబడ్డాయి, తరగతులు అదృశ్యమయ్యాయి, హోంవర్క్ మరియు పాఠ్యపుస్తకాలు అదృశ్యమయ్యాయి మరియు బదులుగా, విద్యార్థులు సమూహాలలో ఐక్యమై వారికి కేటాయించిన సమస్యను పరిష్కరించారు. ఉదాహరణకు, పాఠశాల సంవత్సరం ప్రారంభంలో వారు "ది లేబర్ ఆఫ్ ది రైసెంట్" అనే అంశాన్ని అధ్యయనం చేశారు మరియు భౌగోళికం, జీవశాస్త్రం, సాహిత్యం, చరిత్ర వంటి వివిధ జ్ఞాన రంగాల నుండి ఎంచుకున్న విషయాలను అధ్యయనం చేశారు. అనేక వారాల పని ఫలితం సమూహం యొక్క నివేదిక. ఆలోచన చాలా సులభం - వారికి కేటాయించిన పనిని పరిష్కరించడం ద్వారా, పరిశోధనాత్మక విద్యార్థులు హింస లేకుండా, ఆసక్తితో వివిధ శాస్త్రాలను గ్రహిస్తారు మరియు విద్యలో అంతరాలను స్వయంగా గుర్తిస్తారు. ఆచరణలో, ఇది విద్య యొక్క మొత్తం స్థాయి తగ్గుదలకు దారితీసింది - విద్యార్థులు స్థూల లోపాలతో వ్రాసారు మరియు లెక్కించారు, తరచుగా చాలా మంది విద్యార్థులు మొత్తం సమూహం కోసం పనిని పూర్తి చేసారు, మిగిలిన వారు ఏమీ చేయలేదు, భావజాలం విద్యను భర్తీ చేసింది. వాస్తవానికి, కమ్యూనిస్ట్ విద్యను మొదటి స్థానంలో ఉంచారు మరియు ఇది గ్రాడ్యుయేట్లు ఉన్నత విద్యను పొందేందుకు పూర్తిగా సిద్ధంగా లేరనే వాస్తవానికి దారితీసింది.

అందువల్ల, 30వ దశకంలో, మునుపటి అన్ని ప్రయోగాలను "నార్కోమ్‌ప్రోస్ సిస్టమ్‌లో పెడోలాజికల్ వక్రతలు" అని పిలిచారు మరియు సమయం-పరీక్షించిన తరగతి గది వ్యవస్థకు మారాలని నిర్ణయించారు. ఆధునిక విద్యా వ్యవస్థ క్రమంగా ఏర్పడుతోంది, ఈ రోజు వరకు రష్యాలో పనిచేస్తోంది. ఇది అనేక స్థాయిలను కలిగి ఉంటుంది - ప్రీస్కూల్ (కిండర్ గార్టెన్), ప్రాథమిక పాఠశాల, మాధ్యమిక విద్య, ప్రత్యేక విద్య (వృత్తి, మాధ్యమిక మరియు ఉన్నత).

విద్యాసంస్కరణకు కూడా ఎన్.ఎస్. క్రుష్చెవ్, పాఠశాలల్లో నిర్బంధ కార్మిక శిక్షణను ప్రవేశపెట్టారు మరియు గ్రాడ్యుయేట్లు మొదట ఒక సంస్థలో పని చేసి, ఆపై ఉన్నత విద్యా సంస్థలలో ప్రవేశించడం అవసరమని భావించారు. L.I కింద బ్రెజ్నెవ్ తప్పనిసరి 10 సంవత్సరాల విద్యను ప్రకటించారు.

ఆధునిక రష్యన్ రాష్ట్రం కూడా విద్యా వ్యవస్థను సంస్కరిస్తోంది. ఆర్టికల్ 43లోని రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క 1993 రాజ్యాంగం ప్రతి ఒక్కరికీ విద్య, సార్వత్రిక ప్రవేశం మరియు ఉచిత ప్రీస్కూల్, ప్రాథమిక సాధారణ మరియు మాధ్యమిక వృత్తి విద్య హక్కును రాష్ట్ర లేదా మునిసిపల్ విద్యా సంస్థలలో హామీ ఇస్తుంది; పోటీ ప్రాతిపదికన, ప్రతి ఒక్కరూ ఉచితంగా ఉన్నత విద్యను పొందే హక్కును కలిగి ఉన్నారు. ఛార్జ్ యొక్క.

రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క పౌరులందరికీ లింగం, జాతి, జాతీయత, భాష, మూలం లేదా నివాస స్థలంతో సంబంధం లేకుండా విద్యను పొందే అవకాశం హామీ ఇవ్వబడుతుంది. అదే సమయంలో, ప్రాథమిక సాధారణ విద్య (1-9 తరగతులు) తప్పనిసరి. రాజ్యాంగం వివిధ రకాల విద్యా సంస్థల గురించి కూడా మాట్లాడుతుంది (ప్రైవేట్ పాఠశాలలు మరియు కొన్ని విషయాలపై లోతైన అధ్యయనం ఉన్న పాఠశాలలు మొదలైనవి. ఉనికిలో ఉండే హక్కు) మరియు స్వీయ-విద్యా అవకాశం (దీని కోసం పబ్లిక్ లైబ్రరీలు ఉన్నాయి, వివిధ క్లబ్‌లు మరియు ఆసక్తి క్లబ్‌లు).

విద్య కోసం సమాజం యొక్క అవసరాలు రాష్ట్ర విద్యా విధానం యొక్క సూత్రాల వ్యవస్థలో వ్యక్తీకరించబడ్డాయి. ప్రస్తుతం, రష్యాలో ఈ క్రింది సూత్రాలు ప్రకటించబడ్డాయి:

· విద్య యొక్క మానవీయ స్వభావం, సార్వత్రిక మానవ విలువల ప్రాధాన్యత, స్వేచ్ఛా అభివృద్ధికి వ్యక్తి యొక్క హక్కు;

· జాతీయ మరియు ప్రాంతీయ సంస్కృతుల ఏర్పాటు యొక్క ప్రత్యేకత హక్కుతో సమాఖ్య విద్య యొక్క ఐక్యత;

విద్య యొక్క ప్రాప్యత మరియు విద్యార్థుల అవసరాలకు విద్యా వ్యవస్థ యొక్క అనుకూలత;

ప్రభుత్వ సంస్థలలో విద్య యొక్క లౌకిక స్వభావం;

· విద్యలో స్వేచ్ఛ మరియు బహువచనం;

· నిర్వహణ యొక్క ప్రజాస్వామ్య, రాష్ట్ర-ప్రజా స్వభావం, విద్యా సంస్థల స్వాతంత్ర్యం.

రష్యాలో, విద్య అభివృద్ధి యొక్క ప్రాధాన్యత ప్రాంతంగా ప్రకటించబడింది. రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క పౌరులు లింగం, జాతి, జాతీయత, భాష, మూలం, నివాస స్థలం, మతం పట్ల వైఖరి, నమ్మకాలు, ప్రజా సంస్థలలో సభ్యత్వం (అసోసియేషన్లు), వయస్సు, ఆరోగ్య స్థితి, సామాజిక, వంటి వాటితో సంబంధం లేకుండా విద్యను పొందే అవకాశం హామీ ఇవ్వబడింది. ఆస్తి మరియు అధికారిక స్థితి, లేదా నేర చరిత్ర. .

పౌరులకు సార్వత్రిక ప్రవేశం మరియు ఉచిత ప్రాథమిక సాధారణ, ప్రాథమిక సాధారణ, మాధ్యమిక (పూర్తి) సాధారణ విద్య మరియు ప్రాథమిక వృత్తి విద్య, అలాగే పోటీ ప్రాతిపదికన, రాష్ట్ర మరియు పురపాలక విద్యా సంస్థల్లో ఉచిత సెకండరీ వృత్తి, ఉన్నత వృత్తి మరియు పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ వృత్తి విద్యకు రాష్ట్రం హామీ ఇస్తుంది. రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణాల పరిమితుల్లో, పౌరుడు మొదటిసారిగా ఈ స్థాయిలో విద్యను పొందినట్లయితే.

రాష్ట్ర మరియు పురపాలక విద్యా సంస్థలు, విద్యా అధికారులు, రాజకీయ పార్టీలు, సామాజిక-రాజకీయ మరియు మతపరమైన ఉద్యమాలు మరియు సంస్థలు (సంఘాలు) యొక్క సంస్థాగత నిర్మాణాల సృష్టి మరియు కార్యకలాపాలు అనుమతించబడవు.

రష్యన్ ఫెడరేషన్లో, విద్యా కార్యక్రమాలు అమలు చేయబడతాయి, ఇవి విభజించబడ్డాయి:

1) సాధారణ విద్య (ప్రాథమిక మరియు అదనపు), ఇది వ్యక్తి యొక్క సాధారణ సంస్కృతిని ఏర్పరచడం, సమాజంలో వ్యక్తిని జీవితానికి అనుగుణంగా మార్చడం, సమాచారం ఎంపిక మరియు వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాల నైపుణ్యానికి ఆధారాన్ని సృష్టించడం వంటి సమస్యలను పరిష్కరించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది: ప్రీస్కూల్ విద్య , ప్రాథమిక సాధారణ విద్య, ప్రాథమిక సాధారణ విద్య, మాధ్యమిక (పూర్తి) సాధారణ విద్య

2) ప్రొఫెషనల్ (ప్రాథమిక మరియు అదనపు), ఇది వృత్తిపరమైన మరియు సాధారణ విద్యా స్థాయిల స్థిరమైన మెరుగుదల సమస్యలను పరిష్కరించడం, తగిన అర్హతల నిపుణుల శిక్షణ: ప్రాథమిక వృత్తి విద్య, మాధ్యమిక వృత్తి విద్య, ఉన్నత వృత్తి విద్య, పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ వృత్తి విద్య.

వ్యక్తి యొక్క అవసరాలు మరియు సామర్థ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటే, విద్యా కార్యక్రమాలు క్రింది రూపాల్లో ప్రావీణ్యం పొందుతాయి: ఒక విద్యా సంస్థలో - పూర్తి సమయం, పార్ట్ టైమ్ (సాయంత్రం), కరస్పాండెన్స్ రూపంలో; కుటుంబ విద్య, స్వీయ-విద్య, బాహ్య అధ్యయనాల రూపంలో.

రష్యన్ ఫెడరేషన్ చట్టం "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్" రష్యాలోని క్రింది రకాల విద్యా సంస్థలను జాబితా చేస్తుంది:

1) ప్రీస్కూల్;

2) సాధారణ విద్య (ప్రాధమిక సాధారణ, ప్రాథమిక సాధారణ, మాధ్యమిక (పూర్తి) సాధారణ విద్య);

3) ప్రాథమిక వృత్తి, ద్వితీయ వృత్తి, ఉన్నత వృత్తి మరియు పోస్ట్‌గ్రాడ్యుయేట్ వృత్తి విద్యా సంస్థలు;

4) పెద్దలకు తదుపరి విద్య యొక్క సంస్థలు;

5) అభివృద్ధి వైకల్యాలున్న విద్యార్థులు మరియు విద్యార్థుల కోసం ప్రత్యేక (దిద్దుబాటు);

6) అదనపు విద్య యొక్క సంస్థలు;

7) తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేకుండా వదిలిపెట్టిన అనాథలు మరియు పిల్లల కోసం సంస్థలు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు);

8) పిల్లలకు అదనపు విద్య యొక్క సంస్థలు;

9) విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహిస్తున్న ఇతర సంస్థలు.

ప్రభుత్వ సంస్థలలో విద్య యొక్క లౌకిక స్వభావం;

· విద్యలో స్వేచ్ఛ మరియు బహువచనం;

1) ప్రీస్కూల్;

4) పెద్దలకు తదుపరి విద్య యొక్క సంస్థలు;

6) అదనపు విద్య యొక్క సంస్థలు;

8) పిల్లలకు అదనపు విద్య యొక్క సంస్థలు;

9) విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహిస్తున్న ఇతర సంస్థలు.

వ్యక్తిత్వంవ్యక్తిగత మానసిక లక్షణాలతో ఒక నిర్దిష్ట వ్యక్తి.

వ్యక్తిత్వం యొక్క సాంఘికీకరణ- బయటి ప్రపంచంతో పరస్పర చర్యలో మానవ అభివృద్ధి.

దాని భాగాలు: అభివృద్ధి, విద్య, చదువు,వ్యక్తిత్వ నిర్మాణం.

అందువల్ల, విద్య యొక్క సామాజిక మరియు వ్యక్తిగత ప్రాముఖ్యత ఏమిటంటే, వ్యక్తి యొక్క సాంఘికీకరణకు, వ్యక్తులను సామాజిక సమూహాలుగా, మొత్తం సమాజంలోకి ఏకీకృతం చేయడానికి అభ్యాస ప్రక్రియ అత్యంత ముఖ్యమైన పరిస్థితి.

సమాచార సమాజంలో, జీవితకాల విద్య యొక్క పాత్ర మరియు ప్రాముఖ్యత పెరుగుతోంది.

సాహిత్యం

సామాజిక అధ్యయనాలు: 10వ తరగతి: సాధారణ విద్యాసంస్థల కోసం పాఠ్యపుస్తకం: ప్రొఫైల్ స్థాయి / ed. ఎల్.ఎన్. బోగోలియుబోవా, A.Yu. లాజెబ్నికోవా, N.M. స్మిర్నోవా – 5వ ఎడిషన్. – M., 2011. – P. 7 - 290.

అంశం 1.2. సామాజిక శాస్త్ర పరిచయం

అధ్యయన ప్రశ్నలు

ఒక శాస్త్రంగా సామాజిక శాస్త్రం.

సమాజం యొక్క సామాజిక నిర్మాణం.

సమాజం యొక్క ఆర్థిక సంస్థలు.

వ్యక్తి యొక్క సాంఘికీకరణ.

సామాజిక సంస్థలుగా కుటుంబం మరియు వివాహం.

ఆధునిక ప్రపంచంలోని జాతి వైవిధ్యం.

సమాజ జీవితంలో చట్టం యొక్క పాత్ర. చట్టపరమైన సంస్కృతి.

భిన్నమైన ప్రవర్తన, దాని రూపాలు మరియు వ్యక్తీకరణలు.

సమాజ జీవితంలో మతం పాత్ర.

ఆధునిక రష్యా యొక్క సామాజిక సమస్యలు.

ఒక శాస్త్రంగా సామాజిక శాస్త్రం

విస్తృత కోణంలో, సామాజిక శాస్త్రం అనేది ఉమ్మడి మానవ కార్యకలాపాల రూపంగా సమాజాన్ని అధ్యయనం చేసే శాస్త్రం.

కానీ ఇతర శాస్త్రాలు కూడా సమాజాన్ని అధ్యయనం చేస్తాయి.

సామాజిక శాస్త్రంసమాజం యొక్క ఒక సమగ్ర వ్యవస్థగా, దాని పనితీరు మరియు అభివృద్ధి యొక్క చట్టాల శాస్త్రం.

"సామాజిక" అనే పదానికి సామాజిక సంబంధాల యొక్క సంపూర్ణత అని అర్ధం, అనగా. ఒకరికొకరు మరియు సమాజానికి వ్యక్తుల సంబంధాలు.

ప్రజల ఉమ్మడి జీవిత కార్యాచరణ ఫలితంగా సామాజికంగా అర్థం చేసుకోవచ్చు, ఇది వారి కమ్యూనికేషన్ మరియు సామాజిక పరస్పర చర్యలో వ్యక్తమవుతుంది, ఈ సమయంలో సామాజిక సంబంధాలు ఏర్పడతాయి.

సమాజం యొక్క సామాజిక నిర్మాణం

ఒక వస్తువు యొక్క అంతర్గత కంటెంట్‌ను రూపొందించే ఒకదానితో ఒకటి అనుసంధానించబడిన మూలకాల సమితిగా నిర్మాణం అర్థం అవుతుంది.

సామాజిక నిర్మాణంపరస్పర సామాజిక సమూహాలు, హోదాలు, పాత్రలు, సంస్థలు మరియు వాటి మధ్య సంబంధాల సమితి.

సమాజం యొక్క సామాజిక నిర్మాణం యొక్క ప్రాథమిక అంశాలు

1. సామాజిక సమూహాలు.

సామాజిక సమూహం- సామాజికంగా ముఖ్యమైన ప్రమాణాల (లింగం, వయస్సు, జాతీయత, వృత్తి, నివాస స్థలం, ఆదాయం, అధికారం, విద్య మొదలైనవి) ప్రకారం గుర్తించబడిన వ్యక్తుల సమూహం. ప్రతి సామాజిక సమూహం దాని స్వంత సామాజిక ప్రయోజనాలను కలిగి ఉంటుంది.

యువకులు సామాజిక సమూహంగా (16-30 సంవత్సరాలు) సమాజ జీవితంలో ప్రత్యేక పాత్ర పోషిస్తారు.

ఇతర సామాజిక సమూహాలు:

నగరం మరియు గ్రామీణ ప్రజలు;

అట్టడుగు వర్గాలు;

సామాజిక-జనాభా సమూహాలు (యువత, మహిళలు మరియు పురుషులు, పాత తరం);

జాతీయ సంఘాలు (దేశాలు, జాతీయతలు, జాతి సమూహాలు).

2. సామాజిక స్థితి- హక్కులు మరియు బాధ్యతల వ్యవస్థ ద్వారా ఇతర స్థానాలతో అనుసంధానించబడిన సమూహం లేదా సమాజం యొక్క సామాజిక నిర్మాణంలో ఒక నిర్దిష్ట స్థానం.

3. సామాజిక పాత్ర- ఇచ్చిన స్థితిపై దృష్టి కేంద్రీకరించిన ప్రవర్తన యొక్క నమూనా (కౌమారదశలో సామాజిక పాత్రలు).

4. విస్తృత కోణంలో ఒక సామాజిక సంస్థ అనేది మానవ జీవితంలోని ఒక నిర్దిష్ట రంగంలో (రాజకీయ, ఆర్థిక, సామాజిక, చట్టపరమైన, కుటుంబ సంస్థలు, సైన్స్, విద్య, సంస్కృతి, మతం మొదలైనవి) నియమాల సమితి, ప్రవర్తనా నియమాలు.

సమాజం యొక్క ఆర్థిక సంస్థలు

సమాజంలో ఆర్థిక రంగం అత్యంత ముఖ్యమైనది. ఇందులో వస్తువులు మరియు సేవల ఉత్పత్తి, పంపిణీ, మార్పిడి మరియు వినియోగం ఉంటాయి.

ఆర్థిక సంస్థలు- ఇవి దాని భాగస్వాములు పరస్పరం వ్యవహరించే మరియు ఆర్థిక కార్యకలాపాలను నిర్వహించే నిబంధనలు మరియు నియమాలు.

వీటిలో ఇన్‌స్టిట్యూట్‌లు ఉన్నాయి:

ఆస్తి;

వారసత్వం;

పన్ను విధింపు;

ఆర్థిక మరియు క్రెడిట్;

ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క రాష్ట్ర నియంత్రణ మొదలైనవి.

ఆర్థిక అభివృద్ధి స్థాయి సమాజం యొక్క సామాజిక నిర్మాణం, జనాభా యొక్క నాణ్యత మరియు జీవన ప్రమాణాలపై ప్రత్యక్ష ప్రభావాన్ని చూపుతుంది.

ఆర్థిక కార్యకలాపాలు సంస్కృతి అభివృద్ధికి భౌతిక ఆధారాన్ని కూడా సృష్టిస్తాయి.

ప్రతిగా, సాంస్కృతిక అభివృద్ధి స్థాయి ఆర్థిక వ్యవస్థపై విలోమ ప్రభావం చూపుతుంది.

ఆర్థిక శాస్త్రం మరియు రాజకీయాలు

రాజకీయం అనేది ఆర్థికశాస్త్రం యొక్క కేంద్రీకృత వ్యక్తీకరణ.

ఆర్థికశాస్త్రం కంటే రాజకీయాలు ప్రాధాన్యతను సంతరించుకోలేవు.

రష్యన్ ఫెడరేషన్‌లోని కార్మిక సామాజిక శాస్త్రం రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క లేబర్ కోడ్‌లో పొందుపరచబడిన సామాజిక భాగస్వామ్య వ్యవస్థపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

వ్యక్తి యొక్క సాంఘికీకరణ

వ్యక్తిత్వం యొక్క సాంఘికీకరణ అనేది బయటి ప్రపంచంతో పరస్పర చర్యలో ఒక వ్యక్తి యొక్క అభివృద్ధి.

దాని భాగాలు: అభివృద్ధి, విద్య, శిక్షణ, వ్యక్తిత్వ నిర్మాణం.

వ్యక్తిత్వ సాంఘికీకరణ కారకాలు

వంశపారంపర్య-జీవసంబంధమైన.

సహజ-భౌగోళిక.

సామాజిక అంశం.

వ్యక్తిత్వ సాంఘికీకరణ యొక్క మెకానిజమ్స్

సంప్రదాయకమైన- ఒక వ్యక్తి యొక్క జ్ఞానం, నియమాలు మరియు ప్రవర్తన యొక్క నియమాలు, అతని తక్షణ వాతావరణం యొక్క లక్షణం అయిన అభిప్రాయాలను సమీకరించడం.

సంస్థాగతసమాజంలోని సంస్థలతో మానవ పరస్పర చర్యలో పనిచేస్తుంది.

శైలీకృతఒక నిర్దిష్ట ఉపసంస్కృతిలో పనిచేస్తుంది, incl. యువత ఉపసంస్కృతి.

వ్యక్తిగతంఇతర వ్యక్తులతో మానవ పరస్పర చర్య ప్రక్రియలో పనిచేస్తుంది.

ప్రతిబింబించేఒక వ్యక్తి యొక్క అంతర్గత సంభాషణతో సంబంధం కలిగి ఉంటుంది.

సామాజిక విలువలు మరియు నిబంధనలపై ఆధారపడిన సామాజిక నియంత్రణ, వ్యక్తి యొక్క సాంఘికీకరణలో ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తుంది.

వ్యక్తిగత సాంఘికీకరణ ప్రక్రియ రెండు రెట్లు ఆధారంగా ఉంటుంది:

1) వ్యక్తిపై జట్టు మరియు నాయకుడి ప్రభావం;

2) వ్యక్తి యొక్క స్వీయ-సాక్షాత్కారం, ఇది వ్యక్తి యొక్క స్వీయ-అవగాహన, స్వీయ-జ్ఞానం, స్వీయ-నిర్ణయం, స్వేచ్ఛ మరియు బాధ్యతను సూచిస్తుంది.

ఒక వ్యక్తి పుట్టిన క్షణం నుండి వ్యక్తి యొక్క సాంఘికీకరణ ప్రక్రియ నిరంతరం కొనసాగుతుంది. అదే సమయంలో, స్వీయ-జ్ఞానం స్వీయ-గుర్తింపుతో ప్రారంభమవుతుంది, బాహ్య ప్రపంచం నుండి తనను తాను వేరు చేస్తుంది.

ఒక సామాజిక సంస్థ జ్ఞానాన్ని పొందడంలో వ్యక్తి మరియు సమాజం యొక్క అవసరాలను ఎలా తీరుస్తుంది; భౌతిక వనరులు మరియు కమ్యూనికేషన్లతో కూడిన సంస్థల వ్యవస్థ; నిబంధనలకు అనుగుణంగా, ఇది సమాజంలోని వివిధ రంగాలలో వ్యక్తితో సహా సామాజిక అనుభవాన్ని ప్రసారం చేయడం మరియు అతనిని సంస్కృతికి పరిచయం చేయడం వంటి విధులను నిర్వహిస్తుంది. విద్య యొక్క ప్రాప్యత, నాణ్యత మరియు ఆధునిక శాస్త్రీయ దృక్పథాలకు అనుగుణంగా ఉండటం కోసం పాఠశాల సమాజానికి మరియు రాష్ట్రానికి బాధ్యత వహిస్తుంది

రష్యన్ ఫెడరేషన్ "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్" చట్టంలో ఇది వ్యక్తి, సమాజం మరియు రాష్ట్ర ప్రయోజనాలపై దృష్టి సారించిన విద్య మరియు శిక్షణ యొక్క ఉద్దేశపూర్వక ప్రక్రియగా వర్గీకరించబడింది.

మొదటి మైలురాయి- వ్యక్తిగత.ఇది మనిషిని అత్యున్నత విలువగా గుర్తించడం మరియు వ్యక్తి యొక్క ప్రాథమిక హక్కులలో ఒకదానిపై హక్కుపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

చదువుజీవితంలోని వివిధ రంగాలలో విజయవంతమైన కార్యకలాపాలకు అవసరమైన జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల వ్యవస్థతో ఒక వ్యక్తిని సన్నద్ధం చేస్తుంది.

చదువుమానవత్వం యొక్క సాంస్కృతిక జీవితంలో వ్యక్తిని పరిచయం చేస్తుంది, నాగరికత యొక్క ప్రధాన ఫలాలను అతనికి పరిచయం చేస్తుంది. రాజకీయ, ఆర్థిక, చట్టపరమైన మరియు కళాత్మక సంస్కృతిని అర్థం చేసుకోవడానికి మరియు మాస్టరింగ్ చేయడానికి ఇది అవసరమైన ఆధారం.

చదువుఆధునిక జీవితంలోని క్లిష్ట పరిస్థితులను మరింత ఖచ్చితంగా నావిగేట్ చేయడానికి, అతని పౌర స్థితిని నిర్ణయించడానికి, అతని మాతృభూమిని తెలుసుకోవడానికి మరియు దాని దేశభక్తుడిగా ఉండటానికి వ్యక్తికి సహాయపడుతుంది.

రెండవ మైలురాయి- సామాజిక,సమాజం మరియు రాష్ట్ర ప్రయోజనాల కోసం - వ్యక్తిగతంగా సేంద్రీయంగా పరస్పరం అనుసంధానించబడి ఉంది, ఎందుకంటే సమాజం యొక్క ప్రధాన సంపద ప్రజలు. శాస్త్రవేత్తలు అంటున్నారు: ప్రతి వ్యక్తిత్వం యొక్క అభివృద్ధి నిస్సందేహంగా సామాజిక అభివృద్ధికి దోహదపడుతుంది; సాధారణ అర్థంలో, సమాజం యొక్క అభివృద్ధి వ్యక్తి యొక్క అభివృద్ధికి సమానం. వ్యక్తులు అభివృద్ధి చెందడానికి సమాజం అవకాశాలను సృష్టిస్తే, చివరికి, ఇది అనివార్యంగా మొత్తం సమాజ అభివృద్ధికి దారితీస్తుంది.

చాలా దేశాలలో ఇది ప్రతి దేశం మరియు ప్రపంచ నాగరికత యొక్క గొప్ప విలువగా పరిగణించబడుతుంది. విద్య పట్ల శ్రద్ధ ప్రాధాన్యతగా ప్రకటించబడింది (నిజ జీవితంలో ఇది ఎల్లప్పుడూ గమనించబడదు). ఇది ప్రజా జీవితంలోని అన్ని రంగాల పూర్తి పనితీరుకు మరియు అందువల్ల సామాజిక స్థిరత్వానికి ఆధారం.

చదువుసామాజిక ప్రక్రియలపై సానుకూల ప్రభావాన్ని చూపుతుంది, బాగా చదువుకున్న వ్యక్తికి చట్టాలను బాగా తెలుసు మరియు మరింత ఖచ్చితంగా అమలు చేస్తాడు, సాధ్యమయ్యే సంఘర్షణలను నివారించడానికి ప్రయత్నిస్తాడు, ప్రమాదకరమైన షాక్‌ల నుండి తనను మరియు తన ప్రియమైన వారిని రక్షించుకుంటాడు మరియు తనకు తానుగా పరిణామాత్మక అభివృద్ధి యొక్క ముఖ్యమైన ప్రయోజనాలను తెలుసుకుంటాడు.

ప్రజాస్వామ్య సమాజం మరియు చట్ట పాలనను బలోపేతం చేయడంలో మరియు పనితీరులో విద్య పాత్ర గొప్పది. ఇది పౌర స్పృహ యొక్క విద్యను ప్రోత్సహిస్తుంది, వివిధ పార్టీల ప్రాథమిక పత్రాల అంచనాను ప్రజలు స్పృహతో సంప్రదించడానికి మరియు వారి విధానాల పట్ల వారి వైఖరిని నిర్ణయించడంలో సహాయపడుతుంది. చదువుపనిచేస్తుంది జాతీయ భద్రతను బలోపేతం చేయడంనెస్మన దేశం.

చదువుప్రచారం చేస్తుంది పర్యావరణ భద్రత. గురించి మాత్రమేవిద్యావంతులు ప్రకృతిని రక్షించడంలో తమ స్వరాన్ని పెంచారు మరియు యువకుల అపారమైన భాగస్వామ్యంతో పర్యావరణ విపత్తులను నివారించడానికి ప్రపంచమంతటా వ్యాపించిన సామూహిక ఉద్యమంతో సంఘటితమయ్యారు.

అదనంగా, ఇది శాస్త్రీయ మరియు ఇంజనీరింగ్ సిబ్బందికి శిక్షణ ఇవ్వడానికి దోహదపడుతుంది, రాష్ట్ర రక్షణకు సేవ చేసే సైనిక పరికరాలతో సహా వివిధ ఉత్పత్తి రంగాల ఆధునిక స్థాయిని నిర్ధారిస్తుంది.