ప్రాజెక్ట్

అడ్మినిస్ట్రేటివ్ రెగ్యులేషన్స్

మునిసిపల్ జిల్లా "బాబయుర్ట్ జిల్లా" ​​యొక్క మునిసిపల్ జిల్లా పరిపాలన యొక్క విద్యా విభాగం ద్వారా "విద్యాపరమైన సమస్యలపై పద్దతి మరియు సలహా సహాయం అందించడం"

1. సాధారణ నిబంధనలు.

1.1 మునిసిపల్ సేవలను అందించడానికి అడ్మినిస్ట్రేటివ్ “విద్యా సమస్యలపై పద్దతి మరియు సలహా సహాయం అందించడం” అనేది మునిసిపల్ యొక్క సదుపాయం యొక్క నాణ్యత మరియు ప్రాప్యతను మెరుగుపరచడానికి బాబాయూర్ట్ జిల్లాలోని మునిసిపల్ జిల్లా మునిసిపల్ జిల్లా పరిపాలన యొక్క విద్యా విభాగంచే అభివృద్ధి చేయబడింది. సేవలు, మరియు పురపాలక సేవల వినియోగదారులకు సౌకర్యవంతమైన పరిస్థితులను సృష్టించడం.

1.2 ఈ నిబంధనల ప్రయోజనాల కోసం, కింది అంశాలు ఉపయోగించబడతాయి:

పురపాలక సేవ - ఉచిత ప్రాతిపదికన విద్యా శాఖ యొక్క సమాచారం మరియు పద్దతి కేంద్రం (IMC) అందించే సేవ;

పురపాలక సేవ యొక్క ప్రదర్శకుడు మునిసిపల్ జిల్లా "బాబయుర్ట్ జిల్లా" ​​(ఇకపై విద్యా శాఖగా సూచిస్తారు) యొక్క మునిసిపల్ జిల్లా పరిపాలన యొక్క విద్యా శాఖ యొక్క జిల్లా సమాచారం మరియు పద్దతి కేంద్రం;

పురపాలక సేవల వినియోగదారులు పురపాలక ప్రభుత్వ విద్యా సంస్థలు, ప్రీస్కూల్ మరియు విద్యా శాఖకు లోబడి ఉన్న అదనపు విద్యా సంస్థలు, ఇవి పద్దతి మద్దతుపై విద్యా శాఖతో ఒప్పందం కుదుర్చుకున్నాయి;

పురపాలక సేవ యొక్క సదుపాయం గురించి తెలియజేయడం అనేది వినియోగదారులకు అవసరమైన సమాచారం మరియు సేవ గురించి సమాచారాన్ని అందించడానికి కాంట్రాక్టర్ యొక్క చర్యల ప్రక్రియ;

మునిసిపల్ సేవను అందించడం అనేది సేవ యొక్క నెరవేర్పును నిర్ధారించడానికి అవసరమైన సర్వీస్ ప్రొవైడర్ యొక్క కార్యాచరణ;

ఒప్పందం అనేది పౌర హక్కులు మరియు బాధ్యతలను స్థాపించడానికి, మార్చడానికి లేదా రద్దు చేయడానికి ఇద్దరు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ మంది వ్యక్తుల మధ్య ఒక ఒప్పందం.

1.3 పురపాలక సేవలను అందించే అధికారాలు క్రింది నిబంధనలకు అనుగుణంగా అమలు చేయబడతాయి:

- రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క సివిల్ కోడ్;

- రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క లేబర్ కోడ్;

- డాగేస్తాన్ స్టేట్ పెడగోగికల్ యూనివర్శిటీ.

1.6 విద్యా సమస్యలపై పద్దతి మరియు సలహా సహాయం అందించడానికి మున్సిపల్ సేవలు:

- విశ్లేషణాత్మక కార్యకలాపాలు:

విద్యా వ్యవస్థ ఉద్యోగుల వృత్తిపరమైన మరియు సమాచార అవసరాలను పర్యవేక్షించడం;

- సమాచార కార్యకలాపాలు:

అభ్యర్థనలను అధ్యయనం చేయడం, మెథడాలాజికల్ మద్దతు మరియు యువ నిపుణులు, టీచింగ్ మరియు మేనేజ్‌మెంట్ కార్మికులకు సర్టిఫికేషన్ కోసం సన్నాహక సమయంలో, ఇంటర్-సర్టిఫికేషన్ మరియు ఇంటర్-కోర్సు వ్యవధిలో ఆచరణాత్మక సహాయం అందించడం;

విద్యా సంస్థల బోధన మరియు నిర్వహణ సిబ్బంది యొక్క అధునాతన శిక్షణ కోసం అంచనా వేయడం, ప్రణాళిక చేయడం, వారికి నిరంతర విద్య వ్యవస్థలో సమాచారం మరియు పద్దతి సహాయం అందించడం;

ప్రాంతీయ పద్దతి మరియు ఉపాధ్యాయుల ఇతర సృజనాత్మక సంఘాల పని యొక్క సంస్థ;

పాఠశాలలు మరియు విద్యా సంస్థల బోధనా సిబ్బంది మధ్య నెట్‌వర్క్ పరస్పర చర్య యొక్క సంస్థ;

విద్యా ప్రమాణాల ప్రాంతీయ మరియు పాఠశాల భాగాల కంటెంట్ అభివృద్ధిలో పాల్గొనడం, విద్యా సంస్థల విద్యార్ధుల పూర్వ వృత్తిపరమైన మరియు ప్రత్యేక శిక్షణ కోసం ఎన్నుకోబడిన కోర్సులు మరియు ఎంపిక కోర్సులు;

దరఖాస్తుదారులు దరఖాస్తు చేసుకున్నందున;

దరఖాస్తుల రసీదులు;

సమాచారం మరియు పద్దతి కేంద్రం యొక్క ప్రణాళిక.

2.5.2 ముందస్తు అపాయింట్‌మెంట్ లేకుండా దరఖాస్తు చేసిన రోజున వినియోగదారునికి మున్సిపల్ సేవలు అందించబడతాయి.

అప్లికేషన్ యొక్క సుదీర్ఘమైన మరియు వివరణాత్మక పరిశీలన అవసరమయ్యే సందర్భాలలో, పత్రాల అమలు కోసం ప్రస్తుత గడువులోపు.

2.6 పురపాలక సేవలను అందించడానికి నిరాకరించిన కారణాల జాబితా.

మునిసిపల్ సేవలను అందించడానికి నిరాకరించడానికి కారణాలు:

మునిసిపల్ సేవ యొక్క అమలు కోసం దరఖాస్తుదారు సమర్పించిన దరఖాస్తు ప్రస్తుత చట్టం యొక్క అవసరాలతో రూపంలో లేదా కంటెంట్‌కు అనుగుణంగా లేదు;

దరఖాస్తుదారు పురపాలక సేవలను అందించడానికి అవసరమైన అన్ని పత్రాలను సమర్పించలేదు;

దరఖాస్తుదారు సమర్పించిన పత్రాలు సరికాని లేదా వక్రీకరించిన సమాచారాన్ని వెల్లడించాయి.

2.7 పురపాలక సేవల వినియోగదారుల రిసెప్షన్‌ను నిర్వహించడానికి మరియు నిర్వహించడానికి అవసరాలు.

జిల్లా సమాచారం మరియు పద్దతి కేంద్రం యొక్క ఉద్యోగులచే మునిసిపల్ సేవల వినియోగదారుల రిసెప్షన్ నిర్వహించబడుతుంది:

సోమవారం - శుక్రవారం - ఉదయం 8 గంటల నుండి 16:00 వరకు

సమాచారం మరియు పద్దతి కేంద్రం యొక్క ఉద్యోగులకు ఆహారం మరియు విశ్రాంతి కోసం విరామం 12:00 నుండి సెట్ చేయబడింది. 12 గంటల 48 నిమిషాల వరకు

మునిసిపల్ సేవల వినియోగదారులు మొదట వచ్చిన వారికి మొదట అందించిన ప్రాతిపదికన అంగీకరించబడతారు.

2.8 మునిసిపల్ సేవ యొక్క అమలు ఫలితాన్ని రికార్డ్ చేసే విధానం:

దరఖాస్తుదారుకు పంపిన కాగితంపై సమాచారం;

దరఖాస్తుదారు యొక్క ప్రత్యక్ష దరఖాస్తుపై మౌఖిక సంప్రదింపులు.

2.9 ఒక అధికారి యొక్క చర్యలు (నిష్క్రియలు), అలాగే మునిసిపల్ సేవలను అందించడంలో అతను తీసుకునే నిర్ణయాలను అప్పీల్ చేసే విధానం.

విద్యా శాఖ యొక్క సమాచార మరియు పద్దతి కేంద్రానికి చెందిన అధికారి యొక్క చర్యలు (నిష్క్రియలు), అలాగే మునిసిపల్ సేవలను అందించడంలో అతను తీసుకున్న నిర్ణయాలు, పురపాలక సేవల వినియోగదారులచే ముందస్తు విచారణ ప్రక్రియలలో మరియు (లేదా) అప్పీల్ చేయవచ్చు. కోర్టు.

పురపాలక సేవల వినియోగదారులకు వ్రాతపూర్వక అప్పీల్, ఫిర్యాదు (క్లెయిమ్) పంపడానికి లేదా విద్యా శాఖ అధిపతితో వ్యక్తిగతంగా ఫిర్యాదు చేయడానికి హక్కు ఉంది.

దరఖాస్తుదారులు వ్రాతపూర్వకంగా (ఫిర్యాదు) దరఖాస్తు చేసినప్పుడు, అటువంటి దరఖాస్తు నమోదు చేసిన తేదీ నుండి పరిశీలన వ్యవధి 30 రోజులకు మించకూడదు.

అసాధారణమైన సందర్భాల్లో (అంతర్గత ఆడిట్ నిర్వహించాలని నిర్ణయించుకోవడంతో సహా), విద్యా శాఖ అధిపతికి దరఖాస్తును పరిగణనలోకి తీసుకునే వ్యవధిని 10 రోజులకు మించకుండా పొడిగించే హక్కు ఉంది, దాని కోసం వ్యవధిని పొడిగించినట్లు దరఖాస్తుదారునికి తెలియజేస్తుంది. పరిశీలన.

దరఖాస్తుదారు తన వ్రాతపూర్వక అప్పీల్‌లో (ఫిర్యాదు) తన చివరి పేరు, మొదటి పేరు, పోషకాహారం (చట్టపరమైన పరిధికి పూర్తి పేరు), ప్రతిస్పందన పంపవలసిన పోస్టల్ చిరునామా, అప్పీల్ ఫార్వార్డింగ్ నోటిఫికేషన్, సారాంశాన్ని నిర్దేశించాలి. ప్రతిపాదన, ప్రకటన లేదా ఫిర్యాదు, వ్యక్తిగత సంతకం మరియు తేదీని ఉంచుతుంది.

అప్పీల్ (ఫిర్యాదు) యొక్క అటువంటి పరిశీలన ఫలితాల ఆధారంగా, విద్యా శాఖ అధిపతి దరఖాస్తుదారు యొక్క అవసరాలను సంతృప్తి పరచడానికి లేదా వాటిని సంతృప్తి పరచడానికి నిరాకరించడానికి నిర్ణయం తీసుకుంటారు.

అప్పీల్ (ఫిర్యాదు) పరిశీలన ఫలితాలను కలిగి ఉన్న వ్రాతపూర్వక ప్రతిస్పందన దరఖాస్తుదారునికి పంపబడుతుంది.

వ్రాతపూర్వక అప్పీల్ అప్పీల్ (ఫిర్యాదు) పంపిన దరఖాస్తుదారు పేరు మరియు ప్రతిస్పందన పంపవలసిన పోస్టల్ చిరునామాను సూచించకపోతే, ఈ కేసులో ప్రతిస్పందన ఇవ్వబడదు.

అధికారిక సమాచారం మరియు పద్దతి కేంద్రం యొక్క చర్యల (నిష్క్రియలు) యొక్క న్యాయపరమైన అప్పీల్ ప్రక్రియ, అలాగే పురపాలక సేవలను అందించేటప్పుడు తీసుకునే నిర్ణయాలు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం ద్వారా నిర్ణయించబడతాయి.

III. పురపాలక సేవల అమలుపై విధానం మరియు నియంత్రణ రూపాలు

పురపాలక సేవల అమలు కోసం పరిపాలనా విధానాల ద్వారా నిర్ణయించబడిన చర్యల క్రమాన్ని పర్యవేక్షించడం అనేది విద్యా శాఖ అధిపతి పురపాలక సేవల అమలుపై పనిని నిర్వహించడానికి బాధ్యత వహించే సమాచార మరియు పద్దతి కేంద్రం అధికారులచే నిర్వహించబడుతుంది.

ఈ నియంత్రణ యొక్క నిబంధనల యొక్క సమాచారం మరియు పద్దతి కేంద్రం, రష్యన్ ఫెడరేషన్ మరియు రిపబ్లిక్ ఆఫ్ డాగేస్తాన్ యొక్క ఇతర రెగ్యులేటరీ చట్టపరమైన చర్యలు, పని యొక్క సంస్థకు బాధ్యత వహించే అధికారి ద్వారా నియంత్రణ నిర్వహించబడుతుంది.

తనిఖీల ఫలితాల ఆధారంగా, ఉల్లంఘనలు గుర్తించబడితే, రష్యన్ ఫెడరేషన్ మరియు రిపబ్లిక్ ఆఫ్ డాగేస్తాన్ యొక్క ప్రస్తుత చట్టానికి అనుగుణంగా నేరస్థులు బాధ్యత వహిస్తారు.

ప్రస్తుత చట్టానికి అనుగుణంగా విద్యా సమస్యలపై పద్దతి మరియు సలహా సహాయం అందించడానికి విద్యా శాఖ అధిపతి బాధ్యత వహిస్తాడు.

పురపాలక సేవలను అందించడంలో పాల్గొన్న సమాచారం మరియు పద్దతి కేంద్రం యొక్క ఉద్యోగుల వ్యక్తిగత బాధ్యత వారిలో పొందుపరచబడింది.

ఒక పద్దతి నిపుణుడు నిర్వాహకుడు కాదు, ఒక సంస్థలోని అధికారుల ప్రతినిధి కాదు, కానీ, మొదటగా, ఉపాధ్యాయుడు తన లక్ష్యాన్ని కనుగొనడంలో సహాయపడే నిపుణుడు. దాని కార్యకలాపాల యొక్క ప్రధాన భాగం అటువంటి సహాయం యొక్క సంస్థ మరియు అమలు.

సలహా మరియు పద్దతి సహాయం

ఉల్లేఖనం

ఈ పదార్థం సహాయం చేస్తుంది అదనపు విద్య యొక్క పద్దతి నిపుణుడుకొత్త దిశలను కనుగొనండి పద్దతి సహాయం యొక్క సంస్థఉపాధ్యాయులు. రచయిత యొక్క కౌన్సెలింగ్ పద్ధతుల ఎంపిక కూడా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది నీటి నిర్వహణ కోసం పాఠశాల డిప్యూటీ డైరెక్టర్లు మరియు ప్రీస్కూల్ సంస్థల మెథడాలజిస్టులు.

పద్దతి సహాయం – ఇది పిల్లల సమూహాలు, బోధనా సిబ్బంది, పాఠశాలలు మరియు ప్రీస్కూల్ సంస్థల పిల్లలకు అదనపు విద్యా వ్యవస్థ యొక్క మెథడాలజిస్టుల అభ్యర్థనలు మరియు అవసరాలకు మెథడాలజిస్ట్ యొక్క సత్వర మరియు ముందుకు చూసే ప్రతిస్పందన.. మెథడాలాజికల్ సహాయం వివిధ మార్గాల ద్వారా అందించబడుతుంది - కన్సల్టింగ్, మెథడాలాజికల్ మార్గదర్శకత్వం, పద్దతి మద్దతు మొదలైనవి.

మెథడాలజిస్ట్ యొక్క సలహా కార్యకలాపాలు పని యొక్క ముఖ్యమైన రంగాలలో ఒకటి; ఇది నేరుగా సంస్థ మరియు సమాజంలోని ఉపాధ్యాయుల వృత్తిపరమైన నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచడానికి సంబంధించినది. మెథడాలజిస్ట్ ముందుగా ప్లాన్ చేసిన అంశాలపై సంప్రదింపులను అందించవచ్చు, అలాగే అభ్యర్థనపై మెథడాలాజికల్ మెటీరియల్‌ని సిద్ధం చేయవచ్చు. ఇవి థీమాటిక్ ఫోల్డర్‌లు, నిర్దిష్ట సమస్యపై సిఫార్సుల సేకరణలు మరియు చివరగా, ఉపాధ్యాయునితో ప్రత్యక్ష సంభాషణను సిద్ధం చేయవచ్చు.

ఏ రకమైన సంప్రదింపులు చేయవచ్చో మరియు ముఖ్యంగా, ఉపాధ్యాయులకు అందించబడాలని గుర్తించండి?

నేపథ్య సంప్రదింపులుఅంశం యొక్క సారాంశాన్ని పూర్తిగా బహిర్గతం చేయడానికి, ఒక నిర్దిష్ట సమస్యను లోతుగా, సమగ్రంగా పరిశీలించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. నియమం ప్రకారం, నేపథ్య సంప్రదింపులు మెథడాలజిస్ట్ ద్వారా ముందుగానే ప్రణాళిక చేయబడతాయి మరియు దీర్ఘకాలిక ప్రణాళికలో చేర్చబడతాయి (దీర్ఘకాల ప్రణాళిక, పేరా 2, విభాగం చూడండి ) వివిధ వర్గాల బోధనా సిబ్బందికి విద్యా సంవత్సరం ప్రారంభంలో నేపథ్య సంప్రదింపుల శ్రేణిని నిర్వహించడం సాధ్యమవుతుంది. శిక్షణా సెమినార్ల కార్యక్రమంలో నేపథ్య సంప్రదింపులు చేర్చబడవచ్చు. నేపథ్య సంప్రదింపుల కోసం సిద్ధమవుతున్నప్పుడు, పద్దతి నిపుణుడు దృశ్య సహాయాలు మరియు పద్దతి శాస్త్ర సామగ్రిని ఎంచుకుంటాడు.

నేను మీకు సాంప్రదాయేతర థీమాటిక్ సంప్రదింపుల యొక్క ఉదాహరణను ఇస్తాను: సంప్రదింపులు ఒక పద్దతి శాస్త్రవేత్త లేదా విభాగం అధిపతి ద్వారా నిర్వహించబడవు, కానీ ఒక ఉపాధ్యాయుడు, అవును, అవును, సరిగ్గా ఒక ఉపాధ్యాయుడు! ఏదైనా సంబంధిత అంశం చేస్తుంది, ఉదాహరణకు, "ఎడ్యుకేషనల్ అసోసియేషన్‌లో తరగతి గదిలో నియంత్రణ యొక్క రూపాలు మరియు పద్ధతులు." ఈ విషయంలో అత్యంత అనుభవజ్ఞుడైన మరియు సమర్థుడైన ఉపాధ్యాయునికి లేదా దీనికి విరుద్ధంగా, ఈ ప్రాంతంలో ఇబ్బందులు ఎదుర్కొంటున్న వారికి సంప్రదింపులు అందించవచ్చు. రెండవ ఎంపికలో, సంప్రదింపుల కోసం సిద్ధమయ్యే ప్రక్రియలో, ఉపాధ్యాయుడు పద్దతి నిపుణుడు ఎంచుకున్న సాహిత్యాన్ని అధ్యయనం చేస్తాడు మరియు అంశం యొక్క క్లిష్ట సమస్యలను స్పష్టం చేస్తాడు. అతను అభ్యాసంలో నేర్చుకున్న పద్ధతులు మరియు పద్ధతులను పరీక్షించడం ప్రారంభిస్తాడు మరియు సహచరులకు నమ్మకంగా సంప్రదింపులు నిర్వహిస్తాడు. అందువలన, తన స్వంత వృత్తిపరమైన సమస్యను పరిష్కరిస్తున్నప్పుడు, ఉపాధ్యాయుడు ఏకకాలంలో తన సహోద్యోగులను సంప్రదిస్తాడు. ఈ విధంగా అభిప్రాయం పని చేస్తుంది, అనగా. మెటీరియల్ పునరుత్పత్తి, అధ్యయనం మరియు ఏకీకరణలో ఉపాధ్యాయుల క్రియాశీల ప్రమేయం.

ప్రస్తుత సంప్రదింపులువారి వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాల సమయంలో బోధనా సిబ్బందికి తలెత్తే వివిధ సమస్యలపై క్రమపద్ధతిలో నిర్వహించబడుతుంది. విద్యా పని ఆచరణలో తలెత్తే సాధారణ రోజువారీ సమస్యలపై అవసరమైన సమాచారాన్ని పొందడం సాధ్యమవుతుంది. కొనసాగుతున్న సంప్రదింపుల కోసం, మెథడాలజిస్ట్ పని ప్రణాళికలో ప్రత్యేక సమయాన్ని కేటాయించడం మంచిది (దీర్ఘకాలిక ప్రణాళిక, పేరా 3, విభాగం చూడండి కన్సల్టింగ్ మరియు పద్దతి సహాయం).

ప్రస్తుత సంప్రదింపులు ప్రధానంగా మెథడాలజిస్ట్ శిక్షణా సెషన్‌ల సందర్శనల ఫలితాల ఆధారంగా, సమస్యలు లేదా ఇబ్బందులు గుర్తించబడినప్పుడు లేదా వారి కార్యకలాపాల సమయంలో బోధనా సిబ్బందిలో తలెత్తే ప్రశ్నలపై ఆధారపడి ఉంటాయి.

కార్యాచరణ సంప్రదింపులునిర్దిష్ట సంఘటనల సంస్థ మరియు ప్రవర్తన సమయంలో మెథడాలజిస్ట్, పరిపాలన, ఉపాధ్యాయుల చొరవతో నిర్వహించబడుతుంది. చేసిన తప్పులకు తక్షణ ప్రతిస్పందనలో మరియు తక్షణ సహాయం అందించడంలో మెథడాలజిస్ట్ యొక్క సామర్థ్యం వ్యక్తమవుతుంది. కార్యాచరణ సంప్రదింపులు, ఒక నియమం వలె, ప్రణాళిక చేయబడలేదు; అవి పద్దతి నిపుణుడి చొరవతో నిర్వహించబడతాయి (ఉదాహరణకు, విద్యా లేదా విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థలో లోపం లేదా నిర్దిష్ట సందర్భాలలో గుర్తించబడిన ఒక పద్దతి శాస్త్రవేత్త యొక్క ప్రతిచర్యగా తరగతుల సందర్శన సమయంలో).

కింది సమస్యలపై పోటీ లేదా ధృవీకరణ కోసం సిద్ధం చేసే ప్రక్రియలో ఉపాధ్యాయుని యొక్క సత్వర సంప్రదింపులు ఒక ఉదాహరణ: బోధనా కార్యకలాపాల యొక్క స్వీయ-విశ్లేషణను ఎలా వ్రాయాలి, దాని కంటెంట్‌లో ఏమి ప్రతిబింబించాలి, దానికి సంబంధించినది ఎలా ఉంటుంది పోటీ అంశం, ఏ భాష రాయాలి మొదలైనవి. ఇక్కడ, సంప్రదింపుల కోసం, ప్రేక్షకులతో పని చేసే ఉపాధ్యాయుని సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించడానికి, బహిరంగంగా మాట్లాడే సమయంలో అతని కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలను ప్రదర్శించడానికి, ఉపాధ్యాయుడి కోసం కొత్త పోటీ పరిస్థితులకు త్వరగా అనుగుణంగా ఉండే సామర్థ్యాన్ని మరియు త్వరగా పరిచయాన్ని ఏర్పరచుకోవడానికి మీరు మనస్తత్వవేత్తను చేర్చుకోవచ్చు. సహోద్యోగులు మరియు పిల్లలతో.

T.A ద్వారా ఆసక్తికరమైన సంప్రదింపులు అందించబడ్డాయి. Duzhik, మునిసిపల్ విద్యా సంస్థ సీనియర్ ఉపాధ్యాయుడు "సెకండరీ స్కూల్ నంబర్ 8 పేరు పెట్టారు. ఎ.ఎస్. పుష్కిన్" (ప్రోఖ్లాడ్నీ) ​​వ్యాసంలో "ఆధునిక బోధనా సాంకేతికతలను అమలు చేయడం యొక్క ప్రభావాన్ని పెంచడానికి ఉపాధ్యాయులతో వివిధ రకాల పద్దతి పనిని ఉపయోగించడం" (http://uo-prohladny.narod.ru/novosti/logoped/opit.htm )

కన్సల్టేషన్ వర్క్‌షాప్విద్యార్థులు కొంత మెథడాలజీ లేదా టెక్నాలజీని ప్రావీణ్యం చేసుకునేందుకు మెటీరియల్ యొక్క మౌఖిక ప్రదర్శనను కలిగి ఉంటుంది. విన్న తర్వాత, ఉపాధ్యాయులు స్వతంత్రంగా పనులను పూర్తి చేయమని అడుగుతారు, ఉదాహరణకు, దృశ్య సహాయం లేదా విశ్లేషణ సామగ్రిని సిద్ధం చేయండి, ఆట ఆడండి, పాఠం సారాంశాన్ని అభివృద్ధి చేయండి మొదలైనవి).

ఈ రకమైన సంప్రదింపులు జరపవచ్చు, ఉదాహరణకు, ప్రయోజనం కోసంవంటి అంశాలపై ఉపాధ్యాయుల ICT సామర్థ్యాల ఏర్పాటు ఇంటర్నెట్ సేవలు మరియు వనరులు: సమాచారాన్ని శోధించడం మరియు ఎంచుకోవడం యొక్క ప్రాథమిక అంశాలు; టెలికమ్యూనికేషన్ ప్రాజెక్ట్‌లు - ఇంటర్నెట్‌ని ఉపయోగించే విద్యార్థుల పనికి మద్దతు ఇవ్వడం; ఎలక్ట్రానిక్ విద్యా సామగ్రి రూపకల్పన మరియు సృష్టి.

సంప్రదింపులు-శిక్షణ — పదార్థం యొక్క మౌఖిక ప్రదర్శన ఉపాధ్యాయునిలో అవసరమైన వృత్తిపరమైన లక్షణాలను అభివృద్ధి చేయడం, రూపొందించడం మరియు సరిదిద్దడం లక్ష్యంగా వ్యాయామాల అమలుతో కలిపి ఉంటుంది. కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి, అనుకూలమైన అభివృద్ధి వాతావరణాన్ని సృష్టించడం, భావోద్వేగ సౌలభ్యం, ఉద్రిక్తత మరియు ఒత్తిడిని తగ్గించడం మొదలైన వాటిపై ఇటువంటి సంప్రదింపులు నిర్వహించబడతాయి.

సంప్రదింపులు-సూచన.సంప్రదింపులు వృత్తిపరమైన అభివృద్ధికి దోహదపడతాయో లేదో మరియు చర్చించబడుతున్న సమస్యను ఉపాధ్యాయులు ఎంతవరకు అర్థం చేసుకుంటారో తెలుసుకోవడానికి, సక్రియ ఫీడ్‌బ్యాక్ పద్ధతులు ఉపయోగించబడతాయి, ఇందులో వేగవంతమైన పరీక్ష లేదా వేగవంతమైన సర్వే ఉంటుంది. ఈ ప్రయోజనం కోసం, పంచ్ కార్డులు లేదా పరీక్ష పనులతో పనిచేయడం చాలా సరిఅయినది. పంచ్ కార్డ్ లేదా టెస్ట్ టాస్క్ చర్చలో ఉన్న అంశంపై సమాధాన ఎంపికలను కలిగి ఉంటుంది. ప్రతి ఒక్కరూ వారి అభిప్రాయం ప్రకారం సరైన సమాధానాన్ని ఎంచుకుంటారు మరియు దానిని పంచ్ కార్డ్‌లో గుర్తు పెడతారు. అప్పుడు ఒక తనిఖీ నిర్వహిస్తారు. అన్ని పనులను సరిగ్గా పూర్తి చేసిన ఉపాధ్యాయుడు కొత్త పరికరాలకు ప్రాప్యతను అందుకుంటాడు, పిల్లలతో పనిచేసేటప్పుడు కొత్త కంప్యూటర్ ప్రోగ్రామ్‌లను ఉపయోగించడం మొదలైనవి.

మరియు మళ్ళీ దీర్ఘకాలిక ప్రణాళిక గురించి. మెథడాలాజికల్ పనిలో కొంత అనుభవాన్ని పొందిన తర్వాత, మీ సంస్థలో, మెథడాలజిస్ట్ నుండి ప్రత్యేక సహాయం అవసరమయ్యే కార్మికుల వర్గాలు ఉన్నాయని మీరు అకస్మాత్తుగా కనుగొంటారు, ఆపై మీ దీర్ఘకాలిక ప్రణాళిక ఖచ్చితంగా విస్తరించాలి.

మేము N.V ప్రతిపాదించిన ప్రణాళికకు ఉదాహరణగా ఇస్తాము. నెమోవా పుస్తకంలో “పాఠశాలలో పద్దతి సేవ. ఎడ్యుకేషనల్ అండ్ మెథడాలాజికల్ మాన్యువల్ - M.: పెడగోగికల్ సొసైటీ ఆఫ్ రష్యా, 2007:

	ప్రణాళిక లక్షణాలు
యువ నిపుణులు	· అనుభవజ్ఞులైన ఉపాధ్యాయులతో శిక్షణ యొక్క సంస్థ; · శిక్షణా సెషన్లలో హాజరు నిర్వహించడం; · సాఫ్ట్‌వేర్ అభివృద్ధిలో సహాయం మరియు విద్యా కార్యక్రమాలకు పద్దతి మద్దతు; · శిక్షణా సెమినార్ల సంస్థ; · విద్యా సంస్థల కార్యకలాపాలలో చురుకుగా చేర్చడానికి అనుకూలమైన పరిస్థితులను సృష్టించడం; · ఇతర
కొత్తగా వచ్చిన నిపుణులు	· విద్యా సంస్థ యొక్క లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలతో పరిచయం; · ఉపాధ్యాయుడు సాధించిన నైపుణ్యం స్థాయిని అధ్యయనం చేయడం; · వృత్తిపరమైన సమస్యల గుర్తింపు మరియు వృత్తిపరమైన వృద్ధి కార్యక్రమాల అభివృద్ధి; · ఇతర
ఆవిష్కరణ ప్రక్రియలలో పాల్గొనేవారు	· కొత్త సాంకేతికతలు మరియు అంచనా ఫలితాలను ఉపయోగించడం ద్వారా పరిష్కరించగల సమస్యలను అంచనా వేయడం; · ఈ విద్యా సాంకేతికత ఆధారంగా ఉన్న సిద్ధాంతాన్ని అధ్యయనం చేయడంలో సహాయం; · ఇతర

కౌన్సెలింగ్ యొక్క సిద్ధాంతం మరియు అభ్యాసానికి సంబంధించిన అన్ని విభిన్న విధానాలలో వ్యక్తిగత మరియు సాంస్కృతిక తాదాత్మ్యం, పద్దతి నిపుణుడి పరిశీలన, వ్యక్తిగత మరియు సామాజిక వాతావరణంపై అతని అంచనా, సానుకూల వృద్ధి మరియు అభివృద్ధి పద్ధతుల ఉపయోగం: మానసిక శిక్షణ, వ్యక్తిగత సంభాషణలు. , బోధనా పరిస్థితులు, కోచింగ్ మొదలైన వాటికి పరిష్కారాలు.

ఈ ఆర్టికల్ చివరలో, వివిధ రకాల కౌన్సెలింగ్ సమయంలో తలెత్తే సుమారు సమస్యలకు నేను దృష్టిని ఆకర్షించాలనుకుంటున్నాను:

- విద్యా సంస్థలో ఈ దిశలో పని వ్యవస్థ లేకపోవడం;
- సమస్యలను పరిష్కరించడానికి రెడీమేడ్ వంటకాలపై ఉపాధ్యాయుల నిరీక్షణ;
- పరిపాలన నుండి ఈ విషయంలో మద్దతు లేకపోవడం;
- ఉపాధ్యాయుల స్వంత జడత్వం;
- పద్దతి కార్యకలాపాలు మరియు బోధనా విశ్లేషణ సమస్యలపై సత్వర సమాచారం యొక్క తగినంత స్థాయి;
- మెథడాలజిస్టులకు తగినంత స్థాయి శిక్షణ లేకపోవడం, మెథడాలజిస్టులకు ప్రత్యేక ప్రాథమిక శిక్షణ లేకపోవడం.

ఆచరణాత్మక సలహా యొక్క తదుపరి భాగం పద్దతి ఉత్పత్తులను సృష్టించడం.

పద్దతి సహాయం- ఇది పిల్లల సమూహాలు, బోధనా సిబ్బంది, పాఠశాలలు మరియు ప్రీస్కూల్ సంస్థల యొక్క బాల్య విద్యా వ్యవస్థ యొక్క పద్దతి శాస్త్రవేత్తల అభ్యర్థనలు మరియు అవసరాలకు మెథడాలజిస్ట్ యొక్క సత్వర మరియు ఆశాజనక ప్రతిస్పందన. మెథడాలాజికల్ సహాయం వివిధ మార్గాల ద్వారా అందించబడుతుంది - కౌన్సెలింగ్, మెథడాలాజికల్ గైడెన్స్, మెథడాలాజికల్ సపోర్ట్ మొదలైనవి.

నేపథ్య సంప్రదింపులుఅంశం యొక్క సారాంశాన్ని పూర్తిగా బహిర్గతం చేయడానికి, ఒక నిర్దిష్ట సమస్యను లోతుగా, సమగ్రంగా పరిశీలించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. నియమం ప్రకారం, నేపథ్య సంప్రదింపులు ముందుగానే పద్దతి శాస్త్రవేత్తలచే ప్రణాళిక చేయబడతాయి మరియు దీర్ఘకాలిక ప్రణాళికలో చేర్చబడతాయి. శిక్షణా సెమినార్ల కార్యక్రమంలో నేపథ్య సంప్రదింపులు చేర్చబడవచ్చు. నేపథ్య సంప్రదింపుల కోసం సిద్ధమవుతున్నప్పుడు, పద్దతి నిపుణుడు దృశ్య సహాయాలు మరియు పద్దతి శాస్త్ర సామగ్రిని ఎంచుకుంటాడు.

ప్రస్తుత సంప్రదింపులువారి వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాల సమయంలో బోధనా సిబ్బందికి తలెత్తే వివిధ సమస్యలపై క్రమపద్ధతిలో నిర్వహించబడుతుంది.

కార్యాచరణ సంప్రదింపులునిర్దిష్ట విద్యా కార్యకలాపాల నిర్వహణ మరియు నిర్వహణ సమయంలో మెథడాలజిస్ట్, పరిపాలన, ఉపాధ్యాయుల చొరవపై నిర్వహించబడతాయి. చేసిన తప్పులకు తక్షణ ప్రతిస్పందనలో మరియు తక్షణ సహాయం అందించడంలో మెథడాలజిస్ట్ యొక్క సామర్థ్యం వ్యక్తమవుతుంది.

మార్గదర్శకత్వంవిద్యా సంస్థల యువ నిపుణులతో కలిసి పనిచేయడంలో, అలాగే సమర్థవంతమైన బోధనా అనుభవాన్ని మాస్టరింగ్ చేయడంలో ఉపయోగిస్తారు. ఈ రకమైన సహాయం ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాల యొక్క సమస్యాత్మక స్వీయ-విశ్లేషణ, ప్రక్రియ యొక్క విశ్లేషణ మరియు కొత్త పద్ధతులు, విద్యా కార్యక్రమాలు మొదలైనవాటిని పరీక్షించే షరతులపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

OUDOD ఆచరణలో, పద్దతిని నిర్వహించడానికి క్రింది సంప్రదాయాలు అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి సలహా సమస్యలపై డాక్యుమెంటేషన్: మెథడాలాజికల్ ఆఫీసులో, డిపార్ట్‌మెంట్, మెథడాలజిస్టులు "బోధన సిబ్బందికి సలహా సహాయం యొక్క జర్నల్" రూపంలో రికార్డులను ఉంచుతారు: అందించిన సలహా సహాయం రకాలు; సంప్రదింపులు నిర్వహించే పద్దతి కార్యకర్త యొక్క పూర్తి పేరు; సంప్రదింపుల తేదీ, నెల, సంవత్సరం; సంప్రదింపులు స్వీకరించే ఉపాధ్యాయుని పూర్తి పేరు; స్వీకరించిన సంప్రదింపులపై బోధనా సిబ్బంది నుండి అభిప్రాయం, తదుపరి నేపథ్య సంప్రదింపుల కోసం దరఖాస్తు; జర్నల్‌లో ఉపాధ్యాయుని (కన్సల్టీ) సంతకం; జర్నల్‌లో మెథడాలజిస్ట్ (కన్సల్టెంట్) సంతకం.

మెథడికల్ మాన్యువల్ఉమ్మడి సృజనాత్మక కార్యకలాపాల యొక్క మంచి మరియు నిర్దిష్ట లక్ష్యాలు, వాటిని సాధించడానికి తగిన మార్గాలు, విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి దశలు మరియు విధానాన్ని వివరిస్తాయి, విద్యా ప్రభావానికి సంబంధించిన ప్రమాణాలు మరియు సూచికలను అభివృద్ధి చేయడం ద్వారా బోధనా సిబ్బందితో కలిసి మెథడాలజిస్ట్ స్పష్టమైన నిర్వచనంలో వ్యక్తీకరించబడింది. కార్యకలాపాలు, కార్యక్రమాలు మరియు పని ప్రణాళికల అమలును పర్యవేక్షిస్తుంది. OUSD అభివృద్ధి కార్యక్రమం అమలు పురోగతిని విశ్లేషిస్తుంది.

మెథడికల్ శిక్షణ- ఇది విద్యాసంస్థలు మరియు మాధ్యమిక పాఠశాలల్లో పద్దతి సంఘాల సృష్టి మరియు పనిలో పద్దతి నిపుణుడి భాగస్వామ్యం, ఇది బోధనా వర్క్‌షాప్‌లు, సమస్య-ఆధారిత సెమినార్లు, చర్చా క్లబ్‌లు మరియు విద్యా సంస్థలలో సృజనాత్మక ప్రయోగశాలల సృష్టి. ఈ కార్యాచరణ సాధనాలు బోధనా సిబ్బంది యొక్క వృత్తిపరమైన సామర్థ్యాన్ని పెంచడం, పద్దతి నిధిని తిరిగి నింపడం మరియు ప్రచురణ కార్యకలాపాలను సాధ్యం చేస్తాయి.

ఇవి మరియు పద్దతి సహాయం యొక్క ఇతర మార్గాలు క్రింది వాటిలో అత్యంత ప్రభావవంతంగా అమలు చేయబడతాయి పద్దతి సూచించే రూపాలు:

b సైద్ధాంతిక సెమినార్లు (నివేదికలు, సందేశాలు);

b వర్క్‌షాప్‌లు (నివేదికలు, సందేశాలు);

ь చర్చలు, చర్చలు ("రౌండ్ టేబుల్", డైలాగ్-ఆర్గ్యుమెంట్, డిబేట్, ఫోరమ్, సింపోజియం, "ఆక్వేరియం టెక్నిక్", "ప్యానెల్ డిస్కషన్", "ఐడియాస్" క్యాసెట్, మొదలైనవి);

బి "బిజినెస్ గేమ్స్", రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్‌లు, సిమ్యులేషన్ వ్యాయామాలు; పనోరమా తరగతులు,

l సందేశాత్మక శాస్త్రవేత్తలు, మనస్తత్వవేత్తలు, సామాజిక శాస్త్రవేత్తలు, స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌లు మరియు వైద్యుల ఉపన్యాసాలు;

ь ఆధునిక తాజా పద్ధతులు, సాంకేతికతలు, మానసిక మరియు బోధనా శాస్త్ర విజయాల చర్చ;

వ్యక్తిగత బహిరంగ చర్చలో, పరస్పరం హాజరైన తరగతులు, ఈవెంట్‌లు లేదా వాటి చక్రం;

పిల్లల అభివృద్ధిని నిర్ధారించే పద్ధతుల గురించి ь చర్చ;

ь వివిధ ప్రదర్శనలు, స్వీయ-విద్యపై నివేదికలు (నివేదికలు, సారాంశాలు, పాఠాల అభివృద్ధి, సందేశాత్మక మరియు దృశ్య సహాయాల ఉత్పత్తి; ఉత్తమ పిల్లల రచనల ప్రదర్శనలు;

b సమర్థవంతమైన బోధనా అనుభవం మరియు దాని వ్యాప్తి మరియు అమలు కోసం సిఫార్సుల చర్చ;

b పోటీలు "OUSD యొక్క ఉత్తమ మెథడిస్ట్", "సంవత్సరపు ఉత్తమ నిరంతర విద్యా ఉపాధ్యాయుడు";

b బోధనా రీడింగులు, శాస్త్రీయ మరియు ఆచరణాత్మక సమావేశాలు మొదలైనవి;

బోధనా అనుభవం యొక్క సాధారణీకరణ

బోధనా అనుభవం యొక్క సాధారణీకరణ అనేది ఒక అత్యంత వృత్తిపరమైన మెథడాలజిస్ట్ ద్వారా అనుభవం యొక్క గుర్తింపు, ఎంపిక, అధ్యయనం, సాధారణీకరణ, ఏర్పాటు మరియు మరింత క్రమబద్ధమైన వర్ణన మరియు ఒక సంస్థ యొక్క ఏదైనా నిర్దిష్ట సానుకూల బోధనా అనుభవం గురించి లోతైన అధ్యయనం కలిగి ఉండే ఒక రకమైన పద్దతి కార్యకలాపాలు, లేదా ఒక విద్యా సంస్థలో ఒక టీచింగ్ వర్కర్ లేదా ఒకే ఆలోచన ఉన్న వ్యక్తుల సమూహం.

అనుభవం యొక్క సాధారణీకరణ అనేది అభ్యాస స్థితిని అధ్యయనం చేయడానికి మరియు విశ్లేషించడానికి ఒక శాస్త్రీయ పద్ధతి, ఉపాధ్యాయుల సృజనాత్మక శోధనలో ఉద్భవిస్తున్న కొత్త పోకడలను గుర్తించడం, శాస్త్రీయ సిఫార్సుల ప్రభావం మరియు ప్రాప్యత. కిందివి అధ్యయనం చేయబడ్డాయి: సామూహిక అనుభవం (ప్రముఖ పోకడలను గుర్తించడం), ప్రతికూల అనుభవం (లక్షణ లోపాలు మరియు లోపాలను గుర్తించడం), సామూహిక అభ్యాసంలో కనిపించే ఉత్తమ పద్ధతులు.

నిపుణుడు (ఉపాధ్యాయుడు, పద్దతి నిపుణుడు) యొక్క కార్యకలాపాల ఆధారం, మొదటగా, గ్రహణశక్తి, సమర్థన, విశ్లేషణ మరియు బోధనా అనుభవం యొక్క సాధారణీకరించిన, క్రమబద్ధీకరించబడిన వివరణ. బోధనా అనుభవాన్ని మరియు దాని తదుపరి అధ్యయనాన్ని ఎన్నుకునేటప్పుడు, నిపుణుడు అటువంటి అనుభవం ఉనికిని సూచించే పరిస్థితులను సమర్థించాల్సిన అవసరం ఉంది (ఉపాధ్యాయుడి యొక్క నిజమైన ఆచరణాత్మక కార్యకలాపాల యొక్క దీర్ఘకాలిక అధ్యయనం, ప్రోగ్రామ్ మరియు విద్యా కార్యక్రమాల పద్దతి పదార్థాలు, అధిక మరియు స్థిరమైన ప్రభావాన్ని సూచిస్తాయి. ఒక సంస్థలో విద్యా ప్రక్రియ లేదా అనేక సంవత్సరాలలో పిల్లల సృజనాత్మక సంఘం).

బోధనా అనుభవం యొక్క అధ్యయనంలో ఒక ముఖ్యమైన దశ మరింత సాధారణీకరణ కోసం స్పష్టమైన లక్ష్యాలను నిర్దేశించడం. నిపుణుడు తప్పనిసరిగా సూచన చేయాలి మరియు రాబోయే సాధారణీకరణ యొక్క విలువలను వాదించాలి. సాధారణీకరించడం అంటే నిర్దిష్ట బోధనా అనుభవంపై ఆధారపడిన ప్రధాన ఆలోచనలను రూపొందించడం మరియు రూపొందించడం. గుర్తించబడిన ఆలోచనల యొక్క ఔచిత్యం, ఉత్పాదకత మరియు అవకాశాలను ధృవీకరించడం మరియు వాటి అమలు సాధ్యమయ్యే పరిస్థితులను బహిర్గతం చేయడం కూడా అంతే ముఖ్యం. నిపుణుడు సృజనాత్మక ఉపయోగం మరియు నిర్దిష్ట బోధనా అనుభవం అభివృద్ధి యొక్క లక్ష్యం నమూనాలను గుర్తించడానికి ప్రయత్నించాలి.

బోధనా అనుభవాన్ని సాధారణీకరించే విధానపరమైన వైపు నిర్దిష్ట పద్ధతులు, పద్ధతులు, ప్రాసెసింగ్ మరియు పొందిన ఫలితాన్ని వివరించే పద్ధతులు ఉంటాయి.

అనుభవం యొక్క ప్రాధమిక అధ్యయనం యొక్క ప్రధాన పద్ధతి అతని వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాల యొక్క ఉపాధ్యాయుని స్వీయ-నిర్ధారణ (విద్యా కార్యక్రమం యొక్క ప్రభావం, విద్యా కార్యకలాపాల ప్రభావం, వృత్తిపరమైన సామర్థ్యం మొదలైనవి). నిపుణుడు ఉపాధ్యాయుని వ్యక్తిగత రచయిత లేదా ప్రయోగాత్మక విద్యా కార్యక్రమంతో తనను తాను పరిచయం చేసుకోవాలి, ఇది అసలైన పద్దతి అభివృద్ధి, ఇది విద్యా రంగాలలో ఒకదానిలో (కళాత్మక-సౌందర్య, సాంస్కృతిక, కొత్త సంభావిత నిబంధనల యొక్క కొత్తదనం మరియు ఔచిత్యానికి కారణాన్ని అందిస్తుంది. సామాజిక-బోధన, శాస్త్రీయ-సాంకేతిక, పర్యాటకం).- స్థానిక చరిత్ర, పర్యావరణ-జీవ, మొదలైనవి).

విద్యా కార్యక్రమం తప్పనిసరిగా "విద్యా కార్యక్రమం యొక్క నిర్వహణ (దశల వారీ నియంత్రణ మరియు ప్రభావం) విభాగాన్ని కలిగి ఉండాలి. సాధారణంగా, ఈ రకమైన విద్యా కార్యక్రమాలు ప్రోగ్రామ్ యొక్క సాంకేతిక లక్షణాలను వెల్లడి చేసే గొప్ప విద్యా మరియు పద్దతి సంక్లిష్టతను కలిగి ఉంటాయి. ఇచ్చిన విద్యా సంస్థ యొక్క విద్యా వ్యవస్థ అయిన కాన్సెప్ట్ అండ్ డెవలప్‌మెంట్ ప్రోగ్రామ్ ఆధారంగా రూపొందించబడిన పిల్లల సృజనాత్మక సంఘం యొక్క విద్యా కార్యకలాపాల ప్రోగ్రామ్‌ను అదనపు విద్యా ఉపాధ్యాయుడు నిపుణుడికి పరిశీలన కోసం సమర్పించవచ్చు. ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాల ప్రభావాన్ని నిష్పక్షపాతంగా అంచనా వేయడానికి, ఒక నిపుణుడు లేదా చొరవ బృందం ఇచ్చిన ఉపాధ్యాయుని యొక్క శాస్త్రీయ, పద్దతి, విద్యా మరియు విద్యా కార్యకలాపాలను పరిశీలించడానికి కఠినమైన ప్రణాళికను రూపొందించవచ్చు.

బోధనా అనుభవాన్ని అధ్యయనం చేసే పద్ధతులు: ఉపాధ్యాయునితో ముందస్తు ఒప్పందం ద్వారా తరగతులకు హాజరు కావడం; ప్రతిపాదిత పథకం ప్రకారం హాజరైన పాఠం యొక్క విశ్లేషణ; సర్వే; కొత్త విషయాలను గుర్తించడం; సంభాషణ-సర్వే; పరిశీలన; పరీక్ష; సృజనాత్మక బోధనా కార్యకలాపాల ఉత్పత్తుల విశ్లేషణ.

ఉత్తమ అభ్యాసాల సాధారణీకరణ పరిశీలన, సంభాషణలు, సర్వేలు మరియు పత్రాల అధ్యయనం ఆధారంగా దాని వివరణతో ప్రారంభమవుతుంది. తరువాత, గమనించిన దృగ్విషయాలు వర్గీకరించబడతాయి, వివరించబడతాయి మరియు తెలిసిన నిర్వచనాలు మరియు నియమాల క్రిందకు తీసుకురాబడతాయి. ఉన్నత స్థాయి విశ్లేషణలో కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలను ఏర్పరచడం, విద్యా ప్రక్రియ యొక్క వివిధ అంశాల మధ్య పరస్పర చర్య యొక్క యంత్రాంగం మరియు శిక్షణ మరియు విద్యలో విజయాన్ని సాధించే అంతర్గత నమూనాలను అర్థం చేసుకోవడం. అనుభవం యొక్క వర్ణన నుండి దాని విశ్లేషణకు వెళ్లడం అవసరం, ఒక వినూత్న ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాలలో విలక్షణమైనది ఏమిటో గుర్తించడం. ఉదాహరణకు, రోస్టోవ్ ప్రాంతంలోని పాఠశాలల్లో అపరిపక్వతను అధిగమించడంలో సమర్థవంతమైన బోధనా అనుభవం యొక్క స్థిరమైన సాధారణీకరణ, పొందిన ఫలితాలు కంటెంట్, సాధనాలు మరియు బోధనా పద్ధతులు, సామూహిక మరియు వ్యక్తిగత కలయికను ఆప్టిమైజ్ చేయడానికి సంబంధించిన చర్యల సమితి ఫలితంగా ఉన్నాయని తేలింది. తరగతి గదిలో పని, బోధన యొక్క విద్యా సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయడం, విద్యా పనుల సృజనాత్మక స్వభావం.

సాధారణీకరణ కోసం బోధనా అనుభవాన్ని ఎంచుకోవడానికి ప్రమాణాలు:

b ఉపాధ్యాయుని బోధనా పని యొక్క ప్రభావం (కొన్ని సంవత్సరాలలో విద్యా కార్యకలాపాలలో అధిక మరియు స్థిరమైన ఫలితాలు);

b బోధనా కార్యకలాపాల యొక్క ఔచిత్యం మరియు సామాజిక ప్రాముఖ్యత (లక్ష్యాన్ని సాధించడంలో మరియు విద్యా సమస్యలను పరిష్కరించడంలో, బోధనా, పద్దతి మరియు నిర్వాహక కార్యకలాపాల కంటెంట్‌లో);

b విద్యా ప్రక్రియలో ఆరోగ్య పరిరక్షణ వ్యవస్థలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం;

b బోధనా అనుభవం యొక్క శాస్త్రీయ పునాదులు (శాస్త్రీయ భావనలు, సిద్ధాంతాలు, నిబంధనలు, పద్ధతులు, దీని అభివృద్ధిలో బోధనా ప్రయోగం జరిగింది, బోధనా అనుభవం పొందబడింది);

b బోధనా అనుభవం యొక్క కొత్తదనం (కొత్త కంటెంట్, రూపాలు, బోధనా సాంకేతికతలు).

b ప్రసిద్ధ శాస్త్రీయ పద్ధతులు మరియు సానుకూల బోధనా అనుభవం యొక్క విజయవంతమైన అప్లికేషన్.

b బోధన, పద్దతి, నిర్వాహక పని యొక్క వ్యక్తిగత అంశాల హేతుబద్ధీకరణ;

b కొత్త బోధనా పరిస్థితులలో సానుకూల బోధనా అనుభవాన్ని సవరించే అంశాలతో పునరుత్పత్తి.

సాధారణీకరించిన అనుభవం డెవలప్‌మెంట్ మోడ్‌పై దృష్టి కేంద్రీకరించినట్లయితే, స్వీయ-వ్యవస్థీకృత బోధనా కార్యకలాపాల అవసరాలకు సరిపోయే పారామితులు మరియు ప్రమాణాలను అభివృద్ధి చేయాలని సిఫార్సు చేయబడింది. ఈ సందర్భంలో, ప్రమాణాలు, అనగా. ఔచిత్యం, ప్రభావం, కొత్తదనం మొదలైన వాటి నాణ్యతను అంచనా వేయడానికి ప్రమాణాలు వివిధ స్థాయిలలో ఉంటాయి:

b స్వాతంత్ర్యం, యోగ్యత, వృత్తి నైపుణ్యం, ఉత్పాదకత, స్వీయ-విద్య;

b సంభావిత ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లను అమలు చేయడానికి నైపుణ్యాలు మరియు. బోధనా సినర్జెటిక్స్ సూత్రాలు;

b విద్యా కంటెంట్ ఎంపికను ప్రభావితం చేసే విలువలను భర్తీ చేసే లేదా సవరించగల సామర్థ్యం;

ь అసలు స్థానాలు: వినూత్న అంశాలు, ఉపాధ్యాయుని యొక్క అధిక నైపుణ్యం మరియు ప్రత్యేక నైపుణ్యం (బోధనా శైలి) ఉనికి.

సాధారణంగా, సానుకూల బోధనా అనుభవం క్రింది సినర్జిటిక్ ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా ఉండాలి: బహిరంగత(నిస్సందేహమైన అక్షసంబంధతను కలిగి ఉండదు) అదనపు(విద్యార్థుల ఆత్మాశ్రయ అర్థాల ద్వారా అనుబంధించబడే సామర్థ్యంపై దృష్టి కేంద్రీకరించబడింది) ఆత్మీయత(గురువు మాత్రమే కాకుండా పిల్లల అంతర్గత, సృజనాత్మక కార్యాచరణను నవీకరించడంపై దృష్టి కేంద్రీకరించబడింది) సంభాషణాత్మకత(సంభాషణ యొక్క ఆవిర్భావానికి ఆధారాన్ని కలిగి ఉంటుంది).

సంభావిత ప్రమాణం- నేర్చుకునే విషయాలకు నిష్కాపట్యత, సందిగ్ధత, పరిపూరత, ఆవిష్కరణల సందర్భోచితత, నాన్‌లీనియారిటీ, వ్యక్తిగత అర్థాలు మొదలైన లక్షణాలను అందించగల ఉపాధ్యాయుని సామర్థ్యం.

బహిరంగత ప్రమాణంనిస్సందేహమైన వివరణ లేని, అస్థిర, అసమతుల్యత, విరుద్ధమైన (అద్భుతమైన) వాస్తవాలను తెరిచి ఉన్న మెటీరియల్‌లో ప్రదర్శనపై దృష్టి పెడుతుంది. వారి జ్ఞానం యొక్క పద్ధతి క్లిష్టమైన ప్రతిబింబం, ఇది రోట్ కంఠస్థానికి బదులుగా నేర్చుకునే విషయాల యొక్క అర్థం-తయారీకి మారడం సాధ్యం చేస్తుంది.

సమస్యాత్మకత ప్రమాణంనైపుణ్యాల విలువల పట్ల అర్ధవంతమైన వైఖరిని ప్రదర్శిస్తుంది. సృజనాత్మక కార్యాచరణ యొక్క నైపుణ్యాలు మరియు వారి అప్లికేషన్ యొక్క అనుభవం గురించి సమస్యాత్మక ఆలోచనల ఏర్పాటుపై గణనీయమైన ప్రాధాన్యత ఉంది. అవి క్రిటికల్ అసెస్‌మెంట్, రిఫ్లెక్షన్, స్వతంత్ర ప్రేరణ, అన్వేషణ మరియు వైరుధ్యాలను గుర్తించడం, నైపుణ్యాల యొక్క విభిన్న అర్థాలను వాటి స్వంత అర్థాలతో జోడించడం మొదలైన నైపుణ్యాల అభివృద్ధిపై ఆధారపడి ఉంటాయి.

కింది సూచికలు అంచనా మరియు సాధారణీకరణ కోసం పారామితులుగా ఉపయోగపడతాయి:, ఎలా:

b సంభావిత ఆలోచన, పదార్థం యొక్క కంటెంట్ యొక్క నిర్మాణం మరియు పరివర్తనలో వ్యక్తమవుతుంది;

b అదే పాఠం కోసం వేరియబుల్ దృశ్యాల అభివృద్ధి;

బోధనా కార్యకలాపాలలో పరస్పర చర్యను నిర్ధారించే షరతులతో b సమ్మతి: తన స్వంత దృక్కోణం మరియు దాని రక్షణకు విద్యార్థి యొక్క హక్కుల గుర్తింపు; విద్యార్థిని వినడానికి మరియు వినడానికి సామర్థ్యం; విద్యార్థి దృక్కోణం నుండి అధ్యయనం యొక్క అంశాన్ని చూడటానికి సుముఖత; సానుభూతి మరియు సానుభూతి కలిగించే సామర్థ్యం;

b, తరగతి గదిలో ఈ సంబంధాలను డిమాండ్ చేసే ఉపాధ్యాయుని సామర్థ్యంలో ప్రాతినిధ్యం వహిస్తున్న, అధ్యయనం చేయబడిన పదార్థానికి విద్యార్థి యొక్క విలువ-భావోద్వేగ మరియు విలువ-సెమాంటిక్ వైఖరి యొక్క అభివ్యక్తి కోసం పరిస్థితులను సృష్టించే సామర్థ్యం;

b వారి స్వంత పిల్లలచే "సాధారణ" వివరణలను డిమాండ్ చేసే సామర్థ్యం, ​​ఉపాధ్యాయుడు సమర్పించిన చర్యలు, పద్ధతులు మరియు సృజనాత్మక కార్యాచరణ యొక్క పద్ధతుల యొక్క అర్థం యొక్క పూర్వ-వృత్తిపరమైన మరియు సహజమైన అవగాహన;

b పారడాక్స్ ఉనికి యొక్క మూలాలను పరిష్కరించగల సామర్థ్యం (నాన్ లీనియారిటీ, సమస్యాత్మక స్వభావం, నిష్కాపట్యత, అనంతం మొదలైన వాటి లక్షణాలతో ఒక దృగ్విషయంగా పదార్థాన్ని ప్రదర్శించడం);

b విద్యా ప్రక్రియ యొక్క కోర్సును ప్రతిధ్వనించేలా ప్రభావితం చేయగల సామర్థ్యం, ​​ఉద్భవిస్తున్న మొత్తంకి దర్శకత్వం వహించడం, సృజనాత్మక శోధనను పెంచే సాధనాల నైపుణ్యం, ప్రామాణికం కాని చర్యలు మరియు ఆలోచనలను చురుకుగా అనుమతించడం, నేర్చుకునే విషయాల స్వీయ-పూర్తి ప్రక్రియలను ప్రారంభించే మార్గాలు;

b ఉపాధ్యాయుని యొక్క నిష్కాపట్యత మరియు సంభాషణ వ్యక్తిత్వం, సానుభూతి మరియు సానుభూతి చూపే సామర్థ్యం మొదలైనవి.

సానుకూల బోధనా అనుభవం యొక్క ప్రదర్శన రూపాలు: సేకరణలు; టీచింగ్ ఎయిడ్స్; నేపథ్య ప్రదర్శనలు; వ్యాసాలు; వీడియోలు; సినిమాలు; కార్డ్ సూచికలు.

విషయ సూచిక

పరిచయం.

చాప్టర్ 1. మెథడాలాజికల్ కన్సల్టింగ్: రకాలు, రూపాలు, పద్ధతులు.

§1.1. కన్సల్టింగ్ మరియు పద్దతి సహాయం యొక్క రూపాలు.

§ 1.2. సంప్రదింపు కార్యకలాపాల నిర్మాణం, అవసరాలు మరియు క్రమం.

§ 1.3. పద్దతి సహాయం యొక్క వాగ్దాన రూపాలు.

ముగింపు.

ఉపయోగించిన సాహిత్యం జాబితా.

పరిచయం

కోర్సు పని యొక్క అంశం "పద్ధతి సేవ యొక్క విధిగా మెథడాలాజికల్ కన్సల్టింగ్." లైబ్రరీల యొక్క పద్దతి పని రెండు స్వతంత్ర భాగాలను కలిగి ఉంటుంది. వాటిలో ఒకటి లైబ్రరీ లేదా సెంట్రల్ లైబ్రరీ బృందంలో పద్దతి పని. మరొకటి లైబ్రరీ - మెథడాలాజికల్ సెంటర్ నుండి నెట్‌వర్క్ లైబ్రరీలకు పద్దతి సహాయం అందించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.
లైబ్రరీ బృందంలో మెథడాలాజికల్ పని మరియు లైబ్రరీ నెట్‌వర్క్‌కు పద్దతి సహాయం ఒకే లక్ష్యాన్ని అనుసరిస్తాయి - లైబ్రరీల కార్యకలాపాలకు పద్దతి మద్దతు.
లైబ్రరీలు మరియు లైబ్రరీ వ్యవస్థల పనితీరుకు మెథడాలాజికల్ మద్దతు అనేక పరస్పర సంబంధం ఉన్న ప్రాంతాలను కలిగి ఉంటుంది: విశ్లేషణాత్మక, కన్సల్టింగ్ మరియు పద్దతి, వినూత్నమైనది. లైబ్రరీల పనికి పద్దతి మద్దతు యొక్క ఆధారం విశ్లేషణాత్మక చర్య, మరియు లైబ్రేరియన్లకు సలహా మరియు ఆచరణాత్మక సహాయం అందించే లక్ష్యంతో విశ్లేషణాత్మక కార్యకలాపాల ఆధారంగా, కన్సల్టింగ్ మరియు పద్దతి సహాయం అందించబడుతుంది. ఈ సహాయం కార్యాచరణ సూత్రంపై ఆధారపడి ఉంటుంది, అంటే, ఇది అవసరమైన లైబ్రేరియన్ల అభ్యర్థన మేరకు మాత్రమే కాకుండా, లైబ్రరీ నిర్వాహకుల (లైబ్రరీ మేనేజర్లు మరియు మెథడాలజిస్టులు) చొరవపై కూడా నిర్వహించబడుతుంది.
మెథడాలజిస్ట్ యొక్క వృత్తి అత్యంత క్లిష్టమైన లైబ్రరీ స్పెషలైజేషన్లలో ఒకటి. మెథడాలాజికల్ పనికి లైబ్రేరియన్‌షిప్ యొక్క చరిత్ర మరియు ప్రస్తుత స్థితి, శాస్త్రీయ పరిశోధన మరియు శాస్త్రీయ మరియు పద్దతి పని యొక్క పద్ధతులపై నైపుణ్యం గురించి లోతైన జ్ఞానం అవసరం. మెథడాలాజికల్ యాక్టివిటీ అనేది లైబ్రరీ పని సామర్థ్యం మరియు నాణ్యతను మెరుగుపరచడానికి కొత్త మార్గాల కోసం నిరంతర శోధన ఆధారంగా సృజనాత్మక పని. మెథడాలజిస్ట్ తప్పనిసరిగా సంస్థాగత మరియు బోధనా సామర్థ్యాలు మరియు జ్ఞానం కలిగి ఉండాలి. మెథడాలజిస్ట్ లైబ్రేరియన్‌లకు స్మార్ట్ అసిస్టెంట్ అయి ఉండాలి మరియు కంట్రోలర్-బోధకుడు కాదు.
ఈ కోర్సు పనిలో, మొదటి విభాగంలో, సైద్ధాంతిక భాగం మెథడాలజిస్టుల నుండి కన్సల్టింగ్ మరియు పద్దతి సహాయం సమస్యను పరిశీలిస్తుంది. సంప్రదింపుల రూపాలు మరియు పద్ధతులు, తయారీ దశలు పరిగణించబడతాయి.

1 వ అధ్యాయము . మెథడాలాజికల్ కన్సల్టింగ్: రకాలు, రూపాలు, పద్ధతులు.

§1.1 కన్సల్టింగ్ మరియు పద్దతి సహాయం యొక్క రూపాలు.

పద్దతి కార్యకలాపాల యొక్క కంటెంట్ సమాచారాన్ని కలిగి ఉంటుంది
సైన్స్ సాధించిన విజయాల గురించి, అధునాతన లైబ్రరీ అభ్యాసాల గురించి ఆవిష్కరణలు,
పద్దతి మరియు సాంకేతికతపై సిఫార్సులు వాటి ఆధారంగా సంకలనం చేయబడ్డాయి
మరియు లైబ్రరీ పని యొక్క సంస్థ.
పద్దతి కార్యకలాపాల యొక్క సాంప్రదాయిక ప్రాంతాలు:
- వారి కార్యకలాపాల యొక్క అన్ని సమస్యలపై లైబ్రేరియన్లకు తక్షణ సహాయం;
- లైబ్రరీ సిబ్బంది యొక్క అర్హతలను మెరుగుపరచడం;
- అధునాతన లైబ్రరీ అనుభవం మరియు ఆవిష్కరణల అధ్యయనం, ప్రచారం మరియు అమలు.
ఈ ప్రాంతాలలో ప్రతిదానిలో, నిర్దిష్ట పనులు వేర్వేరు కాలాల్లో ముందుకు వస్తాయి. అయినప్పటికీ, అన్ని ప్రాంతాలు ఉమ్మడి లక్ష్యంతో ఏకం చేయబడ్డాయి - లైబ్రేరియన్లు వారి పనిని మెరుగుపరచడంలో సహాయపడటానికి. అదే సమయంలో, ఉత్తమ అభ్యాసాలు మరియు ఆవిష్కరణల అధ్యయనం మరియు ప్రచారం అనేది పద్దతి పనికి ఆధారం, ఇది లైబ్రరీ సిబ్బంది యొక్క SECని మెరుగుపరచడానికి ఆధారం. అత్యుత్తమ అభ్యాసాల మార్పిడి, వాటి ఆచరణాత్మక చర్చ మరియు అధ్యయనం అన్ని రకాల అధునాతన శిక్షణలలో నిర్వహించబడతాయి. విశ్లేషణ మరియు ప్రముఖ లైబ్రేరియన్ల అనుభవం గురించిన సమాచారం మెథడాలాజికల్ సిఫార్సులు మరియు సలహాల నాణ్యతను మెరుగుపరుస్తుంది మరియు అభ్యాసకులు వారి మెరుగైన ఉపయోగానికి దోహదం చేస్తుంది.
రోజువారీ కార్యాచరణ కార్యకలాపాలలో, మెథడాలజిస్టులు అనుభవం లేని లైబ్రేరియన్లపై చాలా శ్రద్ధ చూపుతారు, వారికి సామూహిక మరియు వ్యక్తిగత పని పద్ధతులను బోధిస్తారు, సేకరణలను నిర్వహించడం మరియు సమాచార కార్యకలాపాలు. మెథడాలజిస్టుల యొక్క ముఖ్యమైన మరియు స్థిరమైన పని ఏమిటంటే, లైబ్రేరియన్లలో నైపుణ్యాలు మరియు వారి కార్యకలాపాలను దాని ప్రభావాన్ని గుర్తించడానికి ఆధారంగా విశ్లేషించాలనే కోరికను కలిగించడం.
పద్దతి కార్యకలాపాల యొక్క అన్ని రంగాలు నిర్దిష్ట పద్దతి కార్యకలాపాలను నిర్వహించే ప్రక్రియలో అమలు చేయబడతాయి, వీటిని సాధారణంగా పని రూపాలు అని పిలుస్తారు. విద్యా సాహిత్యంలో, రూపాల మొత్తం వ్యవస్థ మౌఖిక, వ్రాతపూర్వక మరియు దృశ్యమానంగా విభజించబడింది, అలాగే పూర్తి సమయం మరియు కరస్పాండెన్స్. ప్రతిగా, ముఖాముఖి రూపాలలో, వ్యక్తిగత, సమూహం మరియు ఆచరణాత్మక ప్రదర్శన రూపాలను వేరు చేయడం ఆచారం. మెథడాలజిస్ట్‌లు మరియు లైబ్రేరియన్‌ల మధ్య పరిచయాల స్వభావంపై ఆధారపడి, పద్దతి పని యొక్క పూర్తి-కాల రూపాల వర్గీకరణను కొంత భిన్నంగా ప్రదర్శించడం మంచిది. ఈ విషయంలో, మెథడాలాజికల్ కార్యకలాపాలను నిర్వహించేటప్పుడు మెరుగైన ఫలితాలను సాధించడానికి దోహదపడే మెథడాలజిస్టుల వృత్తిపరమైన లక్షణాలను గుర్తించడం. కాబట్టి, ఈ క్రింది వాటిని వేరు చేయవచ్చు:
మెథడాలజిస్ట్ మరియు ఒక లైబ్రేరియన్ మధ్య పరిచయాల ఆధారంగా ఫారమ్‌లు: లైబ్రరీని సందర్శించడం, OMO (CB) వద్ద వ్యక్తిగత సంప్రదింపులు, వ్యక్తిగత ఇంటర్న్‌షిప్ మరియు అభ్యాసం, లైబ్రేరియన్‌తో ఆచరణాత్మక పనిని ఉమ్మడిగా అమలు చేయడం. ఈ ఫారమ్‌ల ఉపయోగం నుండి సానుకూల ఫలితాలు లైబ్రేరియన్ పని యొక్క పద్దతి నిపుణుడు, దాని అభివృద్ధికి నిర్దిష్ట సిఫార్సులు మరియు ఆచరణాత్మక సహాయం ద్వారా సమగ్ర విశ్లేషణతో సాధించబడతాయి, ఉద్యోగి యొక్క వ్యక్తిగత మరియు వృత్తిపరమైన లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటాయి.
అతనికి నమ్మకమైన సంబంధాలు, ఆసక్తి యొక్క వ్యక్తీకరణలు
అతని పని ఫలితాలను మెరుగుపరచడం మొదలైనవి.

మెథడాలజిస్ట్ మరియు లైబ్రేరియన్ల సమూహం మధ్య పరిచయాల ఆధారంగా ఫారమ్‌లు- ఇవి వర్క్‌షాప్‌లు, సమావేశాలు, సెమినార్‌లు, శాస్త్రీయ మరియు ఆచరణాత్మక సమావేశాలు, రౌండ్ టేబుల్‌లు మొదలైనవి. ఈ ఫారమ్‌ల ప్రభావం అనేక సంస్థాగత మరియు కంటెంట్ కారకాలచే ప్రభావితమవుతుంది: అంశం యొక్క ఔచిత్యం, ప్రోగ్రామ్ యొక్క అనుకూలత, క్రియాశీల అభ్యాస పద్ధతులతో దాని కంటెంట్, సమయం మొదలైనవి. అందువల్ల, ఈవెంట్‌లో పాల్గొనేవారి ఎంపికకు పద్దతి నిపుణుడు భిన్నమైన విధానాన్ని అమలు చేయడం చాలా ముఖ్యం. ఇది విద్య మరియు మాత్రమే పరిగణనలోకి తీసుకోవాలని సిఫార్సు చేయబడింది పని అనుభవం, కానీ క్రియాత్మక బాధ్యతలు, పరిశీలనలో ఉన్న సమస్యపై అనుభవం మరియు దానిలో భవిష్యత్తులో పాల్గొనేవారి ఆసక్తి.
ఈ విధానానికి మెథడాలజిస్టులు స్థానిక పరిస్థితి మరియు వారి సహోద్యోగుల వృత్తిపరమైన లక్షణాల గురించి లోతైన జ్ఞానం కలిగి ఉండాలి, ఒక పద్దతి ఈవెంట్‌కు ఆహ్వానించబడ్డారు, తరగతులను స్పష్టంగా నిర్వహించడం, వారి ప్రవర్తన యొక్క పద్దతిలో వృత్తిపరమైన అర్హతలను ప్రదర్శించడం, ఆసక్తి మరియు కార్యాచరణ వాతావరణాన్ని సృష్టించడం. ప్రతిపాదిత సమాచారం యొక్క సమీకరణలో; వారి ఆర్జిత జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల వినియోగాన్ని మెరుగుపరచడానికి విద్యార్థులతో భవిష్యత్ పని యొక్క రూపాలు మరియు పద్ధతులను నిర్ణయించడంలో.
మెథడాలజిస్టులచే నిర్వహించబడే ఒకరితో ఒకరు లైబ్రేరియన్ల పరిచయాల ఆధారంగా ఫారమ్‌లు. వీటిలో ఇవి ఉన్నాయి: ఉత్తమ లైబ్రరీల సందర్శనలు, లైబ్రేరియన్ల పరస్పర సందర్శనలు, SHPO, లైబ్రరీలలో ఓపెన్ డేస్, లైబ్రరీ విహారయాత్రలు, స్పెషలిస్ట్ డేస్. ఈ ఫారమ్‌ల ఉద్దేశ్యం లైబ్రేరియన్‌లు ఉత్తమ అభ్యాసాల గురించి వినడమే కాకుండా, వాటిని చూడటం మరియు వాటిని ఆచరణాత్మకంగా అధ్యయనం చేయడం. ఈ ఫారమ్‌ల ఉపయోగం నుండి వచ్చే సానుకూల ఫలితాలు కూడా విభిన్నమైన వాటితో సంబంధం కలిగి ఉంటాయి అంతేకాకుండా, ఈవెంట్ పాల్గొనేవారి వ్యక్తిగత ఎంపిక. ఇక్కడ ముఖ్యమైనది ఏమిటంటే, అనుభవం నుండి నేర్చుకునే విద్యార్థుల ఆసక్తి మరియు సామర్థ్యం, ​​అలాగే అధునాతన లైబ్రేరియన్ల వివరాలను బహిర్గతం చేసే సామర్థ్యం, ​​వారి పని యొక్క సూక్ష్మబేధాలు మరియు వారి అనుభవాన్ని బదిలీ చేయాలనే కోరిక. అందుకే మెథడాలజిస్ట్ పాత్ర ముఖ్యమైనది, పైన పేర్కొన్న సంఘటనలను నిర్వహించడం, దాని ఫలితాలను అంచనా వేయడం, ప్రముఖ లైబ్రేరియన్లు ఇద్దరూ తమ అనుభవాన్ని ఉత్తమంగా వెల్లడించడంలో సహాయపడటం మరియు విద్యార్ధి లైబ్రేరియన్‌కు దాని మెరుగైన ఉపయోగం యొక్క అవకాశాలను చూడటానికి, వారి స్వంత పని పరిస్థితులకు "వర్తింపజేయడానికి".
పద్దతి కార్యకలాపాల వ్యవస్థ దాని స్వంత లక్ష్యాన్ని కలిగి ఉంది. ఇది సాధ్యమైన ప్రతి విధంగా లైబ్రేరియన్‌షిప్‌ను ప్రోత్సహించడం మరియు మెరుగుపరచడం. లైబ్రరీ పని కోసం సరైన పద్ధతులు మరియు సాంకేతికతను అభివృద్ధి చేయడం మరియు లైబ్రేరియన్లచే దాని వినియోగాన్ని నిర్వహించడం పద్దతి కేంద్రాల యొక్క ప్రధాన పని. ఆధునిక లైబ్రరీ అనుభవంతో పనిచేయడం మరియు లైబ్రేరియన్ల SECని నిర్వహించడం మరియు రోజువారీ సలహా మరియు ఆచరణాత్మక సహాయం అందించే ప్రక్రియలో సాధారణ లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి మరియు పద్దతి కార్యకలాపాల యొక్క ప్రధాన పనికి దోహదపడే నిర్దిష్ట పనులు పరిష్కరించబడతాయి. మెథడాలాజికల్ పని యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాల పట్ల పద్దతి అభ్యాసకుల ధోరణి ఫార్మాలిజం, అనవసరమైన చర్యలు, వ్రాతపని మరియు సంస్థాగత ఫస్‌లను నివారించడానికి సహాయపడుతుంది, ఇది నిజమైన లైబ్రరీ అభ్యాసానికి ప్రాప్యతను ఇస్తుంది మరియు దాని అర్హతలను మెరుగుపరచడంలో సహాయపడుతుంది.

ముందే చెప్పినట్లుగా, సంప్రదింపుల రూపం మౌఖికంగా ఉంటుంది (ఒక పద్దతి నిపుణుడు లైబ్రరీని లేదా మెథడాలాజికల్ సెంటర్ యొక్క లైబ్రేరియన్‌ను సందర్శించినప్పుడు, అలాగే టెలిఫోన్ ద్వారా) మరియు వ్రాసినది - లైబ్రరీల కోసం వివిధ రకాల టీచింగ్ ఎయిడ్స్ రూపంలో. కౌన్సెలింగ్ యొక్క ప్రత్యేక రూపం ఆచరణాత్మక ప్రదర్శన , అంటే, నిర్దిష్ట ఆవిష్కరణల యొక్క ఆచరణాత్మక అనువర్తనం మొదలైనవి.
సంప్రదింపులు వ్యక్తిగతంగా లేదా సమూహంగా ఉండవచ్చు. రెండోది నిర్వహించేటప్పుడు, దాదాపు అదే స్థాయి విద్య మరియు పని అనుభవం ఉన్న లైబ్రేరియన్ల సమూహాన్ని ఏర్పాటు చేయడం ముఖ్యం. సమూహ సంప్రదింపులు లైబ్రరీ కార్యకలాపాలకు పద్దతి మద్దతు యొక్క స్వతంత్ర రూపం కావచ్చు లేదా లైబ్రరీ కార్మికుల కోసం కోర్సులు మరియు సెమినార్‌లలో అంతర్భాగంగా ఉండవచ్చు.
లైబ్రేరియన్ల చొరవతో, వారి అభ్యర్థన మేరకు మరియు పద్దతి కేంద్రం యొక్క చొరవపై సంప్రదింపులు జరుగుతాయి, ఇది లైబ్రరీ కార్యకలాపాల యొక్క పద్దతి మద్దతులో కార్యాచరణ సూత్రాన్ని వ్యక్తపరుస్తుంది.
అటువంటి క్రియాశీల కన్సల్టింగ్ మరియు పద్దతి ప్రభావం యొక్క ప్రధాన మార్గం పద్దతి సిఫార్సుల తయారీ, ప్రచురణ మరియు వ్యాప్తి. లైబ్రరీల కోసం పద్దతి ప్రచురణల వ్యవస్థ వివిధ స్వభావం మరియు ప్రయోజనం యొక్క పదార్థాలను కలిగి ఉంటుంది.
పద్దతి ప్రచురణల వ్యవస్థ లైబ్రరీల కార్యకలాపాల యొక్క అన్ని అంశాలను కవర్ చేయాలి మరియు వారి పని యొక్క అన్ని రంగాలకు పద్దతి మద్దతును అందించడానికి రూపొందించబడింది.
లైబ్రరీల కోసం బోధనా సహాయాల కోసం క్రింది అవసరాలను వేరు చేయవచ్చు:
మెథడాలాజికల్ మాన్యువల్‌లు మన దేశంలో మరియు విదేశాలలో లైబ్రేరియన్‌షిప్ యొక్క సిద్ధాంతం మరియు అభ్యాసం యొక్క విజయాలను ప్రతిబింబించాలి;
లైబ్రరీల అనుభవాన్ని అధ్యయనం చేయడం మరియు వినూత్న లైబ్రరీ అభ్యాసాన్ని ప్రతిబింబించడం ఆధారంగా వాటిని నిర్మించాలి
పద్దతి పదార్థాలు స్పష్టంగా మరియు నిర్దిష్టంగా ఉండాలి, పని యొక్క వ్యవస్థ మరియు పద్దతిని బహిర్గతం చేస్తుంది;
మెథడాలాజికల్ మాన్యువల్లు లైబ్రేరియన్ల సృజనాత్మక మనస్సును మేల్కొల్పాలి, వారి పనిని విశ్లేషించడానికి మరియు అంచనా వేయడానికి వారికి నేర్పించాలి.

మెథడాలాజికల్ మాన్యువల్లు మరియు ఆచరణాత్మక మార్గదర్శకాలు లైబ్రరీ కార్యకలాపాలకు సంబంధించిన వివిధ రంగాలపై లైబ్రేరియన్లకు సలహాలు ఇవ్వడం, ఈ ప్రాంతంలో పని చేసే పద్దతి మరియు సంస్థ గురించి వివరించడం వారి లక్ష్యం

పద్దతి అక్షరాలు - ఇవి లైబ్రరీ పని యొక్క నిర్దిష్ట సమస్యలపై సంప్రదింపులు, ఇవి ప్రత్యేక సాహిత్యంలో తగినంతగా కవర్ చేయబడవు మరియు లైబ్రేరియన్లకు కొత్తవి లేదా అంతగా తెలియవు.

పద్దతి అభివృద్ధి - ఇవి పదార్థాలుసహాయం లైబ్రరీలో నిర్దిష్ట పనిని సిద్ధం చేయడం మరియు నిర్వహించడం (ఎగ్జిబిషన్‌లను నిర్వహించడం, పబ్లిక్ ఈవెంట్‌లను నిర్వహించడం), స్వతంత్రంగా బోధనా సామగ్రిని అభివృద్ధి చేయడంలో లైబ్రేరియన్ పనిని సులభతరం చేయడం మరియు వాటి అధిక నాణ్యతను నిర్ధారించడం. లైబ్రేరియన్ పని యొక్క అనవసరమైన నియంత్రణను నివారించడానికి, “రెసిపీ OSTI » ప్రతిపాదిత మెథడాలజీ, మెథడాలాజికల్ డెవలప్‌మెంట్‌లకు రెడీమేడ్ రేఖాచిత్రాలు మరియు పాఠాలు ఇవ్వకూడదు, కానీ వాటి స్వతంత్ర అభివృద్ధికి సహాయపడే పద్దతి సలహాలు.

బోధనా మరియు పద్దతి పదార్థాలు కొన్ని నియంత్రణ పత్రాల (ప్రమాణాలు, సూచనలు, నిబంధనలు, నియమాలు మొదలైనవి) యొక్క ఆచరణాత్మక అనువర్తనంపై లైబ్రేరియన్లకు సలహాలను అందించడం వారి లక్ష్యం.
పద్దతి సంప్రదింపులకు ప్రధాన అవసరాలు ఏమిటంటే, పద్దతి సిఫార్సులు “ఏమి చేయాలి” అనే ప్రశ్నకు మాత్రమే కాకుండా, “ఎలా చేయాలి” అనే ప్రశ్నకు కూడా సమాధానం కలిగి ఉంటాయి, అనగా అవి పద్దతి మరియు సంస్థ యొక్క వివరణాత్మక వర్ణనను కలిగి ఉంటాయి. సంప్రదింపుల అంశంపై పని.
పద్దతి సంప్రదింపులలో, ప్రతి సూచన, సలహా, సిఫార్సు తప్పనిసరిగా పద్దతిగా సమర్థించబడాలి, ఇచ్చిన పరిస్థితులలో ఇచ్చిన పద్ధతి, సాంకేతికత, పని యొక్క రూపం ఎందుకు అత్యంత సముచితమైనది మరియు ఆమోదయోగ్యమైనది అని చూపిస్తుంది. శాస్త్రీయ మరియు పద్దతి ఆధారంగా లేని, ప్రయోగాత్మకంగా ధృవీకరించబడని, నిజమైన అభ్యాసం నుండి విడాకులు తీసుకున్న, ఊహాజనిత మరియు నైరూప్యమైన సిఫార్సుల అభివృద్ధిని అనుమతించడం అసాధ్యం.
మెథడాలాజికల్ సంప్రదింపులు లైబ్రరీల రకాలు మరియు రకాలను బట్టి నిర్మాణాత్మకంగా ఉండాలి (ఉదాహరణకు, పిల్లల మరియు పాఠశాల లైబ్రరీల లైబ్రేరియన్లకు ఒకే వయస్సు గల పాఠకులకు సేవలందిస్తున్న వాస్తవం ఆధారంగా ఒకే సిఫార్సులను ఇవ్వవద్దు), స్థాయి లైబ్రేరియన్ల విద్య మరియు ఆచరణాత్మక అనుభవం, స్థానిక పరిస్థితులు మరియు లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం. అందువల్ల, అనుభవం లేని లైబ్రేరియన్‌లకు ఏమి మరియు ఎలా చేయాలనే దానిపై నిర్దిష్ట సూచనలు ఇవ్వాల్సిన అవసరం ఉంటే, మరింత శిక్షణ పొందిన లైబ్రరీ సిబ్బందికి మెథడాలాజికల్ సిఫార్సుల యొక్క ప్రధాన కంటెంట్ లైబ్రరీలలో ఉపయోగించే ఆవిష్కరణల ప్రదర్శనగా ఉండాలి.
మెథడాలాజికల్ సంప్రదింపులు ఈ లేదా ఆ సలహాను మాత్రమే ఇవ్వకూడదు, కానీ సంబంధిత సాహిత్యాన్ని కూడా సూచించాలి, తద్వారా లైబ్రేరియన్ల వృత్తిపరమైన స్వీయ-విద్యను ప్రేరేపిస్తుంది.
కలిసి తీసుకుంటే, అన్ని రకాల పద్దతి సంప్రదింపులు పద్దతి మద్దతు వ్యవస్థను ఏర్పరుస్తాయి, దీని ఆధారంగా లైబ్రరీలు వారి పని ప్రణాళిక యొక్క దిశలు మరియు నిర్దిష్ట స్థానాలను నిర్ణయించగలవు మరియు దాని అమలును నిర్ధారించగలవు. అందువల్ల, మెథడాలాజికల్ మాన్యువల్‌ల లేకపోవడం లేదా పాతది లైబ్రరీల పద్దతి మద్దతును చాలా క్లిష్టతరం చేస్తుంది.
ఇటీవలి సంవత్సరాలలో, లైబ్రరీలకు చురుకైన పద్దతి సహాయాన్ని విడిచిపెట్టి, దానిని కాంట్రాక్టు ప్రాతిపదికన బదిలీ చేయాలనే కోరిక ఉంది, లైబ్రరీలు కన్సల్టింగ్ మరియు మెథడాలాజికల్ సేవలను ఆర్డర్ చేయడం మరియు ఈ సేవలను లైబ్రరీలకు విక్రయించడం. ఈ స్థానం యొక్క ప్రతినిధులు అటువంటి సంస్థతో, ఈ సహాయం అవసరమయ్యే లైబ్రేరియన్లు మరియు పద్దతి శాస్త్రవేత్తల నుండి సంప్రదింపులు మరియు సలహాల కోసం చెల్లించడానికి సిద్ధంగా ఉన్నవారు పద్దతి సహాయం వైపు మొగ్గు చూపుతారని నమ్ముతారు. అయితే, ఈ విధానాన్ని అమలు చేస్తున్నప్పుడు, మెథడాలాజికల్ సెంటర్ యొక్క కన్సల్టింగ్ మరియు మెథడాలాజికల్ సేవలకు చెల్లించలేని పెద్ద సంఖ్యలో లైబ్రరీలు పద్దతి సహాయం నుండి కత్తిరించబడతాయి.
లైబ్రరీలు - పద్దతి కేంద్రాలకు ఉచిత పద్దతి సేవలను చెల్లింపుగా మార్చే హక్కు లేదు. లైబ్రరీ - మెథడాలాజికల్ సెంటర్ నుండి అదనపు ఖర్చులు అవసరమయ్యే పద్దతి మాన్యువల్‌లను ప్రచురించేటప్పుడు, అలాగే వారి స్వంత పద్దతి సేవలు లేని ఇతర విభాగాల లైబ్రరీలకు కాంట్రాక్టు ప్రాతిపదికన పద్దతి సహాయం అందించేటప్పుడు మాత్రమే చెల్లింపు కన్సల్టింగ్ మరియు మెథడాలాజికల్ సహాయం అనుమతించబడుతుంది.

§ 1.2 సంప్రదింపు కార్యకలాపాల నిర్మాణం, అవసరాలు మరియు క్రమం.

మెథడాలాజికల్ కన్సల్టేషన్ అనేది లైబ్రరీ పనికి సంబంధించిన ఏదైనా సమస్యపై లైబ్రేరియన్‌కు మెథడాలాజికల్ సహాయం. కీలక పదం "ఎలా"
తప్పనిసరి నియమం యోగ్యత.
కన్సల్టింగ్ అనేది ఒక ప్రత్యేక రకమైన పద్దతి పని, దీనికి సంప్రదింపుల విషయం గురించి చాలా నిర్దిష్ట జ్ఞానం అవసరం.
బోరిస్ నికోలెవి బచాల్డిన్ -
లైబ్రేరియన్, పెడగోగికల్ సైన్సెస్ అభ్యర్థి, గౌరవనీయమైన సాంస్కృతిక కార్యకర్త:
"నేను లైబ్రేరియన్ మ్యాగజైన్‌కి ఎడిటర్-ఇన్-చీఫ్‌గా పనిచేసినప్పుడు, నేను దాదాపు ప్రతి సమావేశాన్ని తెరిచి మూసివేసాను మరియు నా సహోద్యోగులకు ఇలా చెప్పాను: "లైబ్రేరియన్‌ల కోసం ఉద్దేశించిన ఏదైనా మెటీరియల్‌ని సవరించేటప్పుడు, "తప్పక", "అవసరం," "తప్పనిసరి వంటి పదాలను దాటవేయండి. ” . లైబ్రేరియన్లు మాకు ఏమీ రుణపడి ఉండరని గుర్తుంచుకోండి. లైబ్రేరియన్‌లకు శిక్షణనిచ్చే మరియు పని చేయడంలో సహాయపడే కథనాలు, సాహిత్య సమీక్షలు, ప్రదర్శన ప్రణాళికలు, సంప్రదింపులు ప్రచురించడం మా బాధ్యత. మా సంప్రదింపులు సాంకేతికతను బహిర్గతం చేయడం ద్వారా మరియు కొత్త పద్ధతులు, రూపాలు మరియు పని యొక్క సాంకేతికతలను ఎలా నేర్చుకోవాలనే ప్రశ్నకు సమాధానమివ్వడం ద్వారా నిర్దిష్ట ఫలితాలను సాధించడంలో నిపుణులకు సహాయపడాలి.
మొత్తం కౌన్సెలింగ్ ప్రక్రియ ప్రాక్టీషనర్‌లకు అర్హత కలిగిన నిపుణుడి నుండి స్పష్టమైన మరియు సమర్థమైన సలహాలను అందించడం, ఒక నిర్దిష్ట విషయం, నిర్దిష్ట ఆలోచనను ఎలా ప్రావీణ్యం చేయాలో అతనికి చూపడం. నిర్దిష్ట సమస్యకు సరైన పద్దతి మరియు సాంకేతిక పరిష్కారాన్ని సూచించండి.
మరియు దేశంలోని ప్రధాన లైబ్రరీ కేంద్రాల నిపుణులు కాకపోతే - రష్యన్ స్టేట్ లైబ్రరీ, రష్యన్ నేషనల్ లైబ్రరీ, స్టేట్ సైంటిఫిక్ లైబ్రరీ పేరు పెట్టారు. K.D. ఉషిన్స్కీ, RGBD, మొదలైనవి, సమాచారం మరియు లైబ్రరీ జీవితంలోని కొత్త మరియు సంక్లిష్ట సమస్యల యొక్క మొత్తం శ్రేణిపై సంప్రదింపులను అభివృద్ధి చేయడానికి మరియు ఉద్దేశపూర్వకంగా పంపిణీ చేయడానికి.
ఉన్నత వృత్తిపరమైన స్థాయిలో సంకలనం చేయబడిన ఒక సంప్రదింపు, ప్రాక్టీస్ యొక్క అత్యంత ముఖ్యమైన ప్రశ్నలకు స్పష్టమైన సమాధానాలను ఇస్తుంది, ఇది ఎల్లప్పుడూ లైబ్రేరియన్‌కు దారి తీస్తుంది మరియు వృత్తిపరమైన వాతావరణంలో విస్తృతంగా మారుతుంది. ఇది లైబ్రేరియన్‌లకు నిజమైన కార్యాచరణ సహాయానికి అత్యంత ముఖ్యమైన మరియు ప్రజాదరణ పొందిన సాధనంగా చేస్తుంది.

సంప్రదింపుల రకాలు

ప్రయోజనం, సమర్పణ రూపం మరియు నిర్దిష్ట గ్రహీతపై ఆధారపడి, సంప్రదింపులు సాంప్రదాయకంగా వ్యక్తిగతంగా, సమూహంగా మరియు సామూహికంగా విభజించబడ్డాయి. మరియు ప్రేక్షకులతో కమ్యూనికేషన్ రూపాల ప్రకారం - మౌఖిక, వ్రాసిన, ప్రచురించబడిన.
చాలా శ్రమతో కూడుకున్నవి, బహుశా, వ్యక్తిగతమైనవి, ఎందుకంటే అవి ప్రత్యేకమైన అభ్యర్థన ప్రకారం తయారు చేయబడతాయి. మరియు అత్యంత ప్రభావవంతమైనవి ప్రచురించబడినవి, ఎందుకంటే చాలా మంది నిపుణులు వారితో పరిచయం పొందవచ్చు (ఉదాహరణకు, “లైబ్రరీ” మ్యాగజైన్‌కు చందాదారులు).
లైబ్రేరియన్ కార్యాలయంలో వ్యక్తిగత, సమూహం లేదా సామూహిక - మౌఖిక సంప్రదింపులు నిర్వహించడం సహేతుకమైనది: మెథడాలాజికల్ కార్యాలయంలో, ఓపెన్ యాక్సెస్ షెల్ఫ్‌ల దగ్గర, రిఫరెన్స్ ఉపకరణం కేంద్రీకృతమై ఉన్న గదిలో కేటలాగ్‌లు మరియు కార్డ్ ఫైల్‌లు. అప్పుడు సిఫార్సును ప్రదర్శన, కొన్ని కార్యకలాపాల పనితీరు, అవసరమైన ప్రచురణల ప్రదర్శన ద్వారా మద్దతు ఇవ్వవచ్చు.
వ్యక్తిగత వ్రాతపూర్వక సంప్రదింపులు సాధారణంగా లైబ్రేరియన్ నుండి ఒక నిర్దిష్ట ప్రశ్నకు ప్రతిస్పందన. అందువల్ల, కన్సల్టెంట్‌కు చాలా సంక్షిప్తంగా మరియు అదే సమయంలో నిర్మాణాత్మకంగా మరియు హేతుబద్ధంగా సమాధానాన్ని రూపొందించడానికి అవకాశం ఉంది. సమాధానాన్ని సిద్ధం చేసేటప్పుడు, అతను ఇతర నిపుణుల సహాయాన్ని ఉపయోగించుకునే హక్కును కలిగి ఉంటాడు మరియు ఇది సంప్రదింపు యొక్క కంటెంట్‌ను మరింత లోతుగా చేస్తుంది.
సమూహ సంప్రదింపులు సాధారణంగా ప్రతి ఒక్కరికీ సాధారణమైన నిర్దిష్ట ముఖ్యమైన అంశంపై వృత్తిపరమైన అవసరాలను సంతృప్తిపరుస్తాయి, ఉదాహరణకు: GOSTలు, లైబ్రేరియన్ల సామాజిక రక్షణ, రికార్డ్ కీపింగ్. లైబ్రరీలకు పంపిణీ చేయడానికి సమూహ సంప్రదింపులు ముద్రించబడవచ్చు.

అవసరాలు

కన్సల్టింగ్ పని కోసం ఇక్కడ ప్రధాన అవసరాలు ఉన్నాయి:
1. అంశం యొక్క ఔచిత్యం. వాస్తవానికి, ఇది సంవత్సరాల ముందు అంచనా వేయకూడదు. జీవితం అంటే జీవితమే. ప్రతి రోజు కొత్త సవాళ్లను తెస్తుంది. కౌన్సెలింగ్‌లో మీరు ప్రధానంగా దృష్టి సారించాలి. దురదృష్టవశాత్తు, పద్దతి కేంద్రాలు మరియు లైబ్రరీ ప్రచురణలు రెండూ ఈ విషయంలో క్షమించరాని అలసత్వాన్ని ప్రదర్శిస్తాయి. చెల్లింపు సేవల సమస్య చాలా కాలంగా సంబంధితంగా ఉంది మరియు పూర్తిగా పరిష్కరించబడలేదు. అయితే, లైబ్రరీలు చెల్లింపు సేవలను హేతుబద్ధంగా మరియు పాఠకులకు మరియు లైబ్రరీకి ఎలా ఉపయోగపడేలా చేయాలనే దానిపై ఇంకా సలహాలు అందలేదు. అంశంపై మంచి సంప్రదింపులు లేవు, నియంత్రణ ఫ్రేమ్‌వర్క్ లేదు.
2. దాని అంశానికి సంప్రదింపుల కంటెంట్ యొక్క సమర్ధత. అయ్యో, సంప్రదింపుల యొక్క ఆశాజనక పేర్లు ఎల్లప్పుడూ వాటి కంటెంట్‌కు పూర్తిగా అనుగుణంగా ఉండవు.
3. ప్రాక్టికల్ ఓరియంటేషన్. సలహా ఆచరణాత్మకంగా మరియు వాస్తవికంగా ఉండాలి. అన్ని తరువాత, సంప్రదింపుల యొక్క ప్రధాన పని ఆచరణలో లైబ్రేరియన్కు సహాయం చేయడం, పనిని ఎలా చేయాలో అతనికి చెప్పడం.
4. ఓరియంటేషన్. సంప్రదింపుల అంశం, దాని కంటెంట్ మరియు కన్సల్టెంట్ తయారుచేసిన మెటీరియల్‌ని ప్రదర్శించే విధానం తప్పనిసరిగా ఇచ్చిన ప్రేక్షకుల కోసం, నిర్దిష్ట లైబ్రేరియన్ కోసం రూపొందించబడాలి.
5. స్థానం యొక్క సాక్ష్యం అంశం యొక్క ప్రదర్శన యొక్క అధిక సైద్ధాంతిక స్థాయి, పద్దతి మరియు సాంకేతిక పరికరాలపై ఆధారపడి ఉండాలి. కన్సల్టెంట్ ఆలోచనలకు వాస్తవాలు, ఉదాహరణలు, బొమ్మలు మరియు గ్రాఫ్‌లు తప్పనిసరిగా మద్దతు ఇవ్వాలి.
6. సంప్రదింపుల రచయిత యొక్క లాకోనిక్ శైలి దాని అత్యంత ముఖ్యమైన ప్రయోజనాల్లో ఒకటి.
7. లైబ్రరీలలో సంప్రదింపుల యొక్క సమగ్ర తయారీ మరియు క్రమబద్ధమైన పంపిణీ కోసం లైబ్రరీ కేంద్రాలు మరియు ప్రొఫెషనల్ ప్రెస్‌ల బాధ్యత చాలా ఎక్కువగా ఉండాలి. ఇక్కడ జాబితా చేయబడిన సంప్రదింపుల కోసం ప్రాథమిక అవసరాలకు ఖచ్చితంగా కట్టుబడి ఉండటం వాటి ప్రభావాన్ని మెరుగుపరుస్తుంది అనడంలో సందేహం లేదు.

ఆపరేషన్ల క్రమం

సంప్రదింపులను రూపొందించే శ్రమతో కూడిన పనిని మరింత హేతుబద్ధంగా ఎలా చేయాలో, ఆపరేషన్ల క్రమం ఏమిటి అనే దాని గురించి ఆలోచించడానికి ప్రయత్నిద్దాం.
ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే, లైబ్రరీల యొక్క ముఖ్య అవసరాలకు సరిపోయే సంప్రదింపు అంశాలను ఖచ్చితంగా ఎంచుకోవడం లేదా స్పష్టం చేయడం మరియు అదే సమయంలో ప్రతి అంశం యొక్క అధిక అర్హత కలిగిన డెవలపర్‌లను కనుగొనడం.
డెవలపర్ బాధ్యతలు:
- అంశంపై పదార్థాల ఎంపిక (సాహిత్యం, పత్రాలు, వాస్తవాలు, గ్రాఫిక్ మరియు గణాంక డేటా, అద్భుతమైన ఉదాహరణలు);
- సేకరించిన అన్ని పదార్థాల సంప్రదింపుల రచయిత విశ్లేషణ, దాని నుండి అత్యంత విలువైన మరియు సాక్ష్యం ఆధారంగా ఎంపిక;
- సంప్రదింపుల ప్రణాళికను రూపొందించడం;
- మౌఖిక సంప్రదింపుల కోసం టెక్స్ట్ మరియు సారాంశాల తయారీ;
- ప్రేక్షకులలో మాట్లాడటం లేదా పాఠశాల లైబ్రరీలకు లేదా ప్రచురణకు పంపిణీ చేయడానికి సంప్రదింపుల వచనాన్ని పునరుత్పత్తి చేయడం.

కన్సల్టేషన్ స్ట్రక్చర్

ఏదైనా సంప్రదింపుల నిర్మాణంలో, నాలుగు ఇంటర్కనెక్టడ్ భాగాలు సులభంగా కనిపిస్తాయి.
మెథడాలాజికల్, ఎంపిక చేసిన సంప్రదింపుల యొక్క ఆలోచనలు, కంటెంట్, సమస్యల సారాంశాన్ని బహిర్గతం చేయడం.
సంస్థాగత మరియు పద్దతి. ప్రాథమికంగా, ఏదైనా లైబ్రరీ సంప్రదింపులలో ఇది చాలా ముఖ్యమైన భాగం. పని యొక్క అన్ని మెకానిక్‌లను వివరంగా వివరించడం మరియు ఈ అంశంపై కన్సల్టెంట్ సలహాను ఎలా అమలు చేయాలో వివరంగా చూపించడం దీని ఉద్దేశ్యం. పాఠశాల లైబ్రేరియన్ గరిష్ట ప్రభావాన్ని సాధించడానికి మరియు గణనీయమైన తుది ఫలితాన్ని పొందేందుకు ఏ రూపాలు, పద్ధతులు, సాంకేతిక, సంస్థాగత మరియు నిర్వాహక పరిష్కారాలను ఎంచుకోవాలి.
ఈ భాగంలో, లైబ్రేరియన్లకు సమాచారాన్ని నిర్వహించడం మరియు సంప్రదింపుల కోసం గ్రాఫిక్ మద్దతు యొక్క రూపాలను సిఫార్సు చేయడం మంచిది: అంశంపై ప్రదర్శనలు, సమీక్షలు, వ్యక్తిగత సంభాషణలు, పోస్టర్లు మొదలైనవి.
మరియు మరింత. కన్సల్టెంట్ లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి అతని సలహాలు మరియు సిఫార్సులను కోరుకుంటే, మరియు అతని అనుభవం లైబ్రేరియన్లకు ఉపయోగకరంగా ఉండాలంటే, అతను వర్గీకరణ ప్రకటనలకు దూరంగా ఉండాలి. అతని సంప్రదింపులు బహుళ పరిష్కారాలను ప్రోత్సహించాలి.
ఒక సంప్రదింపులో అంశాన్ని పూర్తిగా ముగించడం కష్టం. శ్రోతలు లేదా పాఠకులు ఎల్లప్పుడూ అదనపు సమాచారం కోసం అవసరం. అందువల్ల, సంప్రదింపుల యొక్క మూడవ భాగాన్ని ఎల్లప్పుడూ గుర్తుంచుకోవడం మంచిది - బిబ్లియోగ్రాఫిక్ (అంశంపై సిఫార్సు చేయబడిన మూలాల యొక్క చిన్న జాబితా).
చివరకు, సంప్రదింపుల యొక్క నాల్గవ మరియు చివరి భాగం ప్రేక్షకుల నుండి ప్రశ్నలకు సమాధానమివ్వడం.
కన్సల్టెంట్ ఉన్నత వృత్తిపరమైన స్థాయిలో సమావేశాన్ని నిర్వహించగలిగితే, ప్రచురణ పాఠకులకు ఆసక్తిని కలిగిస్తుంది మరియు ప్రేక్షకులకు ఎల్లప్పుడూ ప్రశ్నలు ఉంటాయి. ఆడియన్స్ ఫీడ్‌బ్యాక్ అనేది సంప్రదింపులు ఎంతవరకు ఆమోదించబడ్డాయి, నేర్చుకున్నవి లేదా తిరస్కరించబడ్డాయి అనేదానికి స్పష్టమైన సూచిక. ప్రతిస్పందన ప్రతికూలంగా ఉంటే, కన్సల్టెంట్ ప్రేక్షకుల అర్హతలను పరిగణనలోకి తీసుకోలేదు లేదా లైబ్రేరియన్లకు అత్యంత ఆసక్తికరమైన అంశాలను తగినంతగా హైలైట్ చేయకపోవచ్చు.
లైబ్రేరియన్ల కోరిక ఏదైనా స్పష్టం చేయడానికి మరియు పేర్కొనడానికి వారు సంప్రదింపుల అంశం పట్ల ఉదాసీనంగా లేరని సూచిస్తుంది.
సంగ్రహంగా చెప్పాలంటే, సంప్రదింపులు అనువైన, ఆపరేటివ్ మరియు యాక్సెస్ చేయగల పద్దతి పని అని మేము చెప్పగలం, ఇది ఇతర రూపాలతో కలిపి, పద్దతి శాస్త్రవేత్తలు మరియు లైబ్రేరియన్ల మధ్య సహకారం యొక్క సామర్థ్యం మరియు నాణ్యతను పెంచడానికి అనుమతిస్తుంది.

§ 1.3 పద్దతి సహాయం యొక్క ఆశాజనక రూపాలు.

అన్ని సమయాల్లో, సహోద్యోగులు మద్దతు మరియు సిఫార్సుల కోసం తిరిగే ప్రదేశం శాస్త్రీయ మరియు సంస్థాగత విభాగం. ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే, ప్రతి లైబ్రరీ మరియు దాని లైబ్రేరియన్లు ఒకే లైబ్రరీ స్థలంలో తమ స్థానాన్ని కనుగొనడంలో సహాయపడటం, వారికి వృత్తిపరమైన జ్ఞానంతో సన్నద్ధం చేయడం, రక్షించడం, బోధించడం మరియు సలహా ఇవ్వడం. కన్సల్టింగ్‌గా ఈ రకమైన శాస్త్రీయ మరియు పద్దతి పని మరొకదానికి అదనపు సాధనంగా పరిగణించబడుతుంది, ఇది మెథడాలాజికల్ (సెమినార్, కాన్ఫరెన్స్, బిజినెస్ ట్రిప్, మొదలైనవి) సేవ యొక్క ప్రధాన రూపాన్ని కలిగి ఉంటుంది. అయినప్పటికీ, స్పష్టమైన ద్వితీయ ప్రాముఖ్యత ఉన్నప్పటికీ, ఆవిష్కరణలను ప్రాచుర్యంలోకి తీసుకురావడం, వృత్తిపరమైన జ్ఞానాన్ని బలోపేతం చేయడం, నైపుణ్యాలను సంపాదించడం మరియు ఉత్తమ అభ్యాసాలను పొందడంలో సంప్రదింపులు పెద్ద పాత్ర పోషిస్తాయి. ప్రస్తుతం, సంప్రదింపులు, ప్రత్యేకించి ఒక రకంగా రిమోట్ సంప్రదింపులు, కేంద్రం నుండి సత్వర మరియు అర్హత కలిగిన సహాయాన్ని అందించాల్సిన అవసరం ఉన్న సందర్భాలలో తెరపైకి వస్తుంది. లైబ్రరీల విధులు మరింత లోతుగా మరియు మరింత క్లిష్టంగా మారడంతో మరియు సమాచార సేవల అనుభవం నవీకరించబడినప్పుడు మరియు మెరుగుపరచబడినందున, అనేక రకాల సమస్యలు తలెత్తుతున్నాయి.
కన్సల్టింగ్ పని. ఇది మారుతుంది, దాని విధులను పాటిస్తుంది
సమయం. నేడు, మెథడాలజిస్టులు అనేక చట్టపరమైన సమస్యలను పరిష్కరించాలి, గ్రాంట్‌ను ఎలా గెలుచుకోవాలో వివరించాలి మరియు అదనపు మూలాలను కనుగొనాలి
ఫైనాన్సింగ్, ప్రాధాన్యతా సముపార్జనలను ఎక్కడ అమలు చేయాలి, లైబ్రరీలో మార్కెటింగ్ సేవను ఎలా నిర్వహించాలి మొదలైనవి.

రిమోట్ కన్సల్టింగ్
ప్రయోజనం, సమర్పణ రూపం, నిర్దిష్ట చిరునామాపై ఆధారపడి ఉంటుందిసంప్రదింపులు వ్యక్తిగత, సమూహం, సామూహిక, అలాగే మౌఖిక మరియు వ్రాతపూర్వకంగా విభజించబడ్డాయి. అటువంటి వర్గీకరణ ఏకపక్షంగా ఉంటుంది; ఒక రకం యొక్క లక్షణాలు మరొక లక్షణాలతో విలీనం కావచ్చు. అందువలన, రిమోట్ కౌన్సెలింగ్ వ్యక్తిగత లేదా సమూహం కావచ్చు. సమాధానాన్ని సిద్ధం చేసేటప్పుడు, లైబ్రరీలోని అన్ని నిర్మాణ విభాగాల నుండి నిపుణుల యొక్క వివరణాత్మక సహాయాన్ని ఉపయోగించుకునే (మరియు తప్పక) పద్దతికి హక్కు ఉంది, అవసరమైన సమాచార శోధన వనరులను ఉపయోగించండి, ఇది నిస్సందేహంగా సంప్రదింపుల నాణ్యతను మెరుగుపరుస్తుంది. అదే సమయంలో, రిమోట్ కన్సల్టింగ్ యొక్క ఆధారం సమాచారాన్ని అందించే వేగం మరియు తక్షణ అభిప్రాయాన్ని అందించే అవకాశం. ఫీడ్‌బ్యాక్ సిస్టమ్ అనేది సమాచార మార్పిడి ప్రక్రియ. సమాచారం యొక్క ప్రవాహం నిలిపివేయబడిన వెంటనే, మెథడాలజిస్ట్ మరియు సహాయం కోరే లైబ్రేరియన్ మధ్య సమన్వయం లేని కార్యకలాపాలు తలెత్తుతాయి. అందువల్ల, సమాచార మార్పిడిని నియంత్రించడానికి ఒక పొందికైన వ్యవస్థను వెంటనే సృష్టించడం అవసరం. ఈ సమస్యను పరిష్కరించేటప్పుడు, అధికారికంగా మాత్రమే కాకుండా, అనధికారిక కమ్యూనికేషన్ సంబంధాలను కూడా పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి. సమూహ సంప్రదింపుల అవసరం ఉంటే - నిపుణుల సజాతీయ సమూహానికి తెలియజేయడం, ఆపై సాంకేతిక కమ్యూనికేషన్ మార్గాలను ఉపయోగించడం (ఇ-మెయిల్, ఫ్యాక్స్, ఇంటర్నెట్ మొదలైనవి), రిమోట్ సంప్రదింపులు నిమిషాల వ్యవధిలో నిర్వహించబడతాయి. "మెథడాలాజికల్ మేనేజ్‌మెంట్", "ఇన్నోవేషన్ మేనేజ్‌మెంట్", "మేనేజ్‌మెంట్ కన్సల్టింగ్" వంటి పదాలు ఇప్పటికే శాస్త్రీయ ఉపయోగంలోకి వచ్చాయి. లైబ్రేరియన్‌షిప్ యొక్క సిద్ధాంతం మరియు అభ్యాసం రెండింటిలోనూ దూర సలహా దాని సరైన స్థానాన్ని తీసుకోవాలి.
ఏదేమైనా, ఏదైనా సమాచార సాంకేతికతతో, వ్యక్తిగత కమ్యూనికేషన్ ఇప్పటికీ మెథడాలజిస్టులకు మొదటి స్థానంలో ఉంది. టెలిఫోన్‌లు, ఫ్యాక్స్‌లు మరియు ఇతర సాంకేతిక కమ్యూనికేషన్ సాధనాలు అందుబాటులో ఉన్నప్పటికీ, సమావేశాలు, సెమినార్‌లు, సమావేశాలు మరియు మౌఖిక సంప్రదింపులు మానవ కమ్యూనికేషన్ యొక్క అత్యంత ప్రభావవంతమైన మార్గాలలో ఉన్నాయి. సమాచార సమాజం మానవ సమాచార మార్పిడి యొక్క సాంప్రదాయ రూపాలను భర్తీ చేయదు. కానీ రిమోట్ కన్సల్టింగ్ యొక్క అవకాశాలు సెంట్రల్ సైంటిఫిక్ లైబ్రరీ నుండి వేల కిలోమీటర్ల దూరంలో ఉన్న లైబ్రేరియన్ లేదా శాస్త్రవేత్తకు క్షణికంగా అవసరమైన కమ్యూనికేషన్ మరియు సహాయం యొక్క నిజమైన మార్గం.
లైబ్రరీ నెట్‌వర్క్ అనివార్యమైన ఆవిష్కరణలకు ఎలా అనుగుణంగా ఉంటుంది అనేది ప్రశ్న. లైబ్రరీలను పూర్తిగా లైబ్రరీ సమస్యలను పరిష్కరించడంతో పాటు తప్పనిసరిగా సముచితమైన సాంకేతిక సాధనాలు లేకుండా ఎలక్ట్రానిక్ రూపంలోని సమాచారం ఉపయోగించబడదు.
మానసిక అవరోధాలు కూడా ఉన్నాయి (తెలియనివి, అసాధారణమైనవి తరచుగా ప్రతికూల ప్రతిచర్యకు కారణమవుతాయి), అలాగే మరింత స్పష్టమైనవి: విదేశీ భాషపై తగినంత జ్ఞానం లేకపోవడం, కంప్యూటర్‌లో పని చేయలేకపోవడం మొదలైనవి. అందువల్ల, రిమోట్ కన్సల్టేషన్ కోసం సిద్ధం కావాలి. చాలా మంది శాస్త్రవేత్తలు ప్రధాన రాబోయే మార్పు మెథడాలజిస్ట్ యొక్క జ్ఞానం స్థాయికి అవసరాలలో పదునైన పెరుగుదల అని నమ్ముతారు మరియు అందువల్ల, అతని శిక్షణ మరియు అధునాతన శిక్షణపై ప్రత్యేక శ్రద్ధ పెట్టడం అవసరం. లైబ్రేరియన్ యొక్క వృత్తిపరమైన జ్ఞానం సాంస్కృతిక పునాదిపై ఆధారపడి ఉండటం చాలా ముఖ్యం: మెథడాలజిస్ట్ సమాజంలో ఉద్భవిస్తున్న సాంస్కృతిక అవసరాలకు ప్రతిస్పందించడమే కాకుండా, వాటిని నిరోధించాలి.
మొదలైనవి.................