ఉద్దేశ్యం: 1. కథలోని హీరో యొక్క ఆధ్యాత్మిక ప్రపంచాన్ని బహిర్గతం చేయడం.
2. గురువు యొక్క అసాధారణతను (అంటే, అసమానత) చూపించు.
3. కథలో రచయిత లేవనెత్తిన నైతిక సమస్యలను గుర్తించండి.
సామగ్రి: జ్ఞానం యొక్క చెట్టు, పుస్తకాల ప్రదర్శన, డ్రాయింగ్ల ప్రదర్శన "కథ యొక్క నా ఆలోచన", నిఘంటువు.
బోర్డు మీద వ్రాసిన పదాలు: తాదాత్మ్యం, దయ, కరుణ, సున్నితత్వం, అంకితభావం, సంకల్పం.
పాఠం ఎపిగ్రాఫ్:
మనకు మంచి హృదయం మరియు సరైన ఆత్మ లేదు, మన హీరోలు మరియు మనం ఎక్కువ కాలం జీవించినట్లయితే, అది మనకు మంచిది. V. G. రాస్పుటిన్
తరగతుల సమయంలో.
I. హోంవర్క్‌ని తనిఖీ చేస్తోంది.
గురువు: గైస్, మేము రాస్పుటిన్ కథ "ఫ్రెంచ్ పాఠాలు" తో మా పరిచయాన్ని కొనసాగిస్తాము. (పాఠం యొక్క అంశం మరియు ఉద్దేశ్యాన్ని తెలియజేస్తుంది: “భావాల విద్య; హీరో యొక్క నైతిక ధృడత్వం.”) “ఫ్రెంచ్ పాఠాలు” కథలో రచయిత ఎదుర్కొన్న సమస్యలను చర్చించే ముందు, దాని కంటెంట్ యొక్క ముఖ్య అంశాలను గుర్తుచేసుకుందాం.
విద్యార్థులు తిరిగి చెబుతారు మరియు ఇద్దరు విద్యార్థులు కొటేషన్ ప్లాన్ యొక్క వారి సంస్కరణలను బోర్డుపై వ్రాస్తారు.
మరియు ఇప్పుడు, "ట్రీ ఆఫ్ వివేకం" సహాయంతో, కథలోని పాత్రలను గుర్తుంచుకుందాం. "ట్రీ ఆఫ్ విజ్డమ్" పై ఉన్న బోర్డ్‌కు జోడించబడి, టెక్స్ట్ నుండి సపోర్టింగ్ కోట్‌లతో కూడిన కాగితపు ముక్కలు ఉంటాయి. విద్యార్థులు ఎవరి గురించి మాట్లాడుతున్నారో పేరు పెట్టండి.
"ఆమెతో నేను బలంగా ఉన్నాను ..." - తల్లి
"ఆమె లోపలికి వచ్చి హలో చెప్పింది ..." - లిడియా మిఖైలోవ్నా
"ఫస్సీ ..." - టిష్కిన్
"నేను నిజంగా ఆడాను ..." - వాడిక్
"నేను 20 సంవత్సరాలుగా పని చేస్తున్నాను ..." - వాసిలీ ఆండ్రీవిచ్
"డ్రైవర్..." - అంకుల్ వన్య
"శబ్దం..." - అత్త నద్య
"నీడలా అనుసరించబడింది ..." - పక్షి
అబ్బాయిలు, నేటి పాఠం కోసం మీరు డ్రాయింగ్ల సహాయంతో కథలోని సంఘటనల గురించి మీ దృష్టిని తెలియజేయడానికి ప్రయత్నించారు. డ్రాయింగ్ల అమరిక గురించి మీరు ఏమి చెప్పగలరు? పిల్లల డ్రాయింగ్లు సంఘటనల గొలుసును పునరుద్ధరించడానికి, అస్తవ్యస్తమైన క్రమంలో ఉంచబడ్డాయి.
II. కథ యొక్క విశ్లేషణ.
ఇంట్లో, మీరు ప్రశ్నల ఆధారంగా కొటేషన్ ప్రణాళికను రూపొందించాలి. మీ సహచరులు తమ ప్రణాళిక యొక్క పాయింట్లను వ్రాసారు. ప్రతిదీ సరిగ్గా జరిగిందో లేదో తనిఖీ చేద్దాం. (కొటేషన్ ప్లాన్‌ని సవరించడం).
తీర్మానాలు: మొదటి సారి, పరిస్థితుల కారణంగా, పదకొండేళ్ల బాలుడు అతని కుటుంబం నుండి విడిపోయాడు. చిన్న హీరో అతను తన బంధువులు మాత్రమే కాకుండా, మొత్తం గ్రామం యొక్క ఆశలను సమర్థించాలని అర్థం చేసుకున్నాడు: అన్నింటికంటే, అతని తోటి గ్రామస్తుల ఏకగ్రీవ అభిప్రాయం ప్రకారం, అతను "నేర్చుకున్న వ్యక్తి" అని పిలువబడ్డాడు. హీరో తన తోటి దేశస్థులను నిరుత్సాహపరచకుండా ఉండటానికి, ఆకలి మరియు ఇంటిబాధలను అధిగమించడానికి అన్ని ప్రయత్నాలు చేస్తాడు.
2. ఉపాధ్యాయుని చిత్రం
ఇప్పుడు మనం "అసాధారణ వ్యక్తి" గురించి మాట్లాడుతాము - ఒక ఫ్రెంచ్ ఉపాధ్యాయుడు.
టీచర్: మీరు ఎలాంటి ఫ్రెంచ్ ఉపాధ్యాయుడిని చూస్తారు? లిడియా మిఖైలోవ్నా చిత్రపటం యొక్క వివరణను చదవండి. నిర్వచించే లక్షణాలు ఏమిటి?
టీచర్: లిడియా మిఖైలోవ్నా అబ్బాయి గురించి ఎలా భావిస్తుంది? (లిడియా మిఖైలోవ్నా బాలుడిని అవగాహనతో మరియు సానుభూతితో చూసింది, ఆమె అతని సంకల్పాన్ని మెచ్చుకుంది. ఈ విషయంలో, ఉపాధ్యాయుడు అదనంగా హీరోతో కలిసి చదువుకోవడం ప్రారంభించాడు, అతనికి ఇంట్లో ఆహారం ఇవ్వాలనే ఆశతో).
టీచర్: పార్శిల్ ఆలోచనతో ఆమె ఎందుకు విజయం సాధించలేదు? (ఉపాధ్యాయురాలు "నగరం" ఉత్పత్తులతో పార్శిల్‌ను నింపి, తద్వారా తనను తాను విడిచిపెట్టింది. అహంకారం బాలుడిని "పార్శిల్"ని అంగీకరించడానికి అనుమతించలేదు)
టీచర్: అహంకారం దెబ్బతినకుండా అబ్బాయికి సహాయం చేసే మార్గాన్ని ఉపాధ్యాయుడు కనుగొన్నారా? (ఆమె డబ్బు కోసం వాల్ గేమ్స్ ఆడటానికి ఇచ్చింది).
టీచర్: లిడియా మిఖైలోవ్నా రెండవ పార్శిల్ ఎందుకు పంపింది? (ఈ పార్శిల్ బాలుడి పట్ల లిడియా మిఖైలోవ్నాకు ఉన్న మంచి భావాలను మరియు ఆమె సరైనదానిపై ఆమెకున్న విశ్వాసాన్ని నిర్ధారించింది).
గురువు: గురువును అసాధారణ వ్యక్తిగా పరిగణించడం హీరో సరైనదేనా? (లిడియా మిఖైలోవ్నా కరుణ మరియు దయ కోసం అసాధారణమైన సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంది, దాని కోసం ఆమె తన ఉద్యోగాన్ని కోల్పోయింది).
ముగింపు: లిడియా మిఖైలోవ్నా మానవ కరుణతో డబ్బు కోసం విద్యార్థితో ఆడుకుంటూ ప్రమాదకర అడుగు వేస్తాడు: బాలుడు చాలా అలసిపోయాడు మరియు సహాయాన్ని నిరాకరిస్తాడు. అదనంగా, ఆమె తన విద్యార్థిలో అద్భుతమైన సామర్థ్యాలను గుర్తించింది మరియు వాటిని ఏ విధంగానైనా అభివృద్ధి చేయడంలో సహాయపడటానికి సిద్ధంగా ఉంది.
III. కథలో "భావాల విద్య".
ఉపాధ్యాయుడు: V. G. రాస్పుటిన్ ఒకసారి ఇలా అన్నాడు: "పాఠకుడు పుస్తకాల నుండి నేర్చుకుంటాడు జీవితం కాదు, కానీ భావాలు. సాహిత్యం, నా అభిప్రాయం ప్రకారం, అన్నింటిలో మొదటిది, భావాల విద్య. మరియు అన్నింటికంటే, దయ, స్వచ్ఛత, గొప్పతనం."
"ఫ్రెంచ్ పాఠాలు" కథ ఏ భావాలను తెస్తుంది? (దయ, కరుణ)
ఉపాధ్యాయుడు: రచయిత డబ్బు కోసం విద్యార్థితో ఆమె ఆట చాలా అస్పష్టంగా గ్రహించినప్పటికీ, ఉపాధ్యాయుడి చిత్రం ద్వారా భావాలను బోధిస్తాడు. లిడియా మిఖైలోవ్నా చర్యను మీరు ఎలా అంచనా వేయగలరు? మీ అభిప్రాయం చెప్పండి. (ఒక వైపు, ఇది బోధనా విధానం కాదు; మరోవైపు, డబ్బు కోసం విద్యార్థితో ఆడుకోవడం మాత్రమే అబ్బాయికి సహాయపడే మార్గం).
టీచర్: కథను "ఫ్రెంచ్ పాఠాలు" అని ఎందుకు పిలుస్తారు? (ఫ్రెంచ్ పాఠాలు, లిడియా మిఖైలోవ్నాతో కమ్యూనికేషన్ హీరోకి జీవిత పాఠాలుగా మారింది, భావాల విద్య.)
టీచర్: ఈ పాఠాలలో మీరు ఏమి నేర్చుకున్నారు? (పాల్గొనడం, మీ చుట్టూ ఉన్న వ్యక్తులను అర్థం చేసుకోవడం, సున్నితత్వం, అంకితభావం మరియు సంకల్పం.). వివరణాత్మక నిఘంటువును ఉపయోగించి ఈ పదాల అర్థాన్ని స్పష్టం చేద్దాం.
ముగింపు. బోధనా దృక్కోణంలో, ఉపాధ్యాయుడు మరియు విద్యార్థి మధ్య డబ్బు కోసం ఆడటం అనైతిక చర్య. అయితే ఈ చర్య వెనుక ఏముంది? - రచయిత అడుగుతాడు. పాఠశాల విద్యార్థి (యుద్ధానంతర కాలంలో ఆకలితో ఉన్న సంవత్సరాలలో) పోషకాహార లోపంతో ఉన్నాడని చూసిన ఫ్రెంచ్ ఉపాధ్యాయురాలు, అదనపు తరగతుల ముసుగులో, అతనిని తన ఇంటికి ఆహ్వానించి అతనికి ఆహారం పెట్టడానికి ప్రయత్నిస్తుంది. ఆమె తన తల్లి నుండి వచ్చినట్లుగా అతనికి ప్యాకేజీలను పంపుతుంది. కానీ అబ్బాయి అన్నింటినీ తిరస్కరిస్తాడు. ఉపాధ్యాయుడు డబ్బు కోసం ఆడటానికి ఆఫర్ చేస్తాడు మరియు సహజంగానే "ఓడిపోతాడు", తద్వారా బాలుడు ఈ పెన్నీలతో తనకు పాలు కొనుగోలు చేయవచ్చు. మరియు ఆమె ఈ మోసంలో విజయం సాధించినందుకు సంతోషంగా ఉంది.
దయ అనేది కథానాయకులను ఆకర్షిస్తుంది. హీరో తన చుట్టూ ఉన్న వ్యక్తుల మధ్య దయ మరియు భాగస్వామ్యాన్ని, అవగాహనను కనుగొంటాడు.
పాఠం సారాంశం:
హోంవర్క్: ప్రధాన పాత్ర యొక్క ఆధ్యాత్మిక ప్రపంచాన్ని (అతని ఆలోచనలు, భావాలు, అనుభవాలు, పాత్ర యొక్క వ్యక్తీకరణలు) బహిర్గతం చేసే అత్యంత అద్భుతమైన వివరాలను మీ నోట్‌బుక్‌లో వ్రాసి, ఈ పనికి “ప్రధాన పాత్ర యొక్క మానసిక ప్రపంచం” అని పేరు పెట్టండి.
ఉత్కినా ఎలెనా అలెగ్జాండ్రోవ్నా
రష్యన్ భాష మరియు సాహిత్యం యొక్క ఉపాధ్యాయుడు,
మునిసిపల్ విద్యా సంస్థ "బాసిన్స్కాయ OOSH" ఆస్ట్రాఖాన్ ప్రాంతం లిమాన్స్కీ జిల్లా గ్రామం. బాస్
[ఇమెయిల్ రక్షించబడింది]
కథ యొక్క నైతిక సమస్యలు V.G. రాస్పుటిన్ "ఫ్రెంచ్ పాఠాలు". బాలుడి జీవితంలో టీచర్ లిడియా మిఖైలోవ్నా పాత్ర
పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం:
- కథ యొక్క హీరో యొక్క ఆధ్యాత్మిక ప్రపంచాన్ని బహిర్గతం చేయండి;
- "ఫ్రెంచ్ పాఠాలు" కథ యొక్క ఆత్మకథ స్వభావాన్ని చూపించు;
- కథలో రచయిత లేవనెత్తిన నైతిక సమస్యలను గుర్తించడం;
- గురువు యొక్క వాస్తవికతను చూపించు;
- విద్యార్థులలో పాత తరం మరియు నైతిక లక్షణాల పట్ల గౌరవ భావాన్ని పెంపొందించడం.
పద్దతి పద్ధతులు: ప్రశ్నలపై సంభాషణ, పదజాలం పని, విద్యార్థి సందేశాలు, ప్రదర్శన ప్రదర్శన, ఆట క్షణం, సంగీతం వినడం, "ఫ్రెంచ్ లెసన్స్" చిత్రం నుండి స్టిల్స్ (ప్రెజెంటేషన్), పద్యం యొక్క వ్యక్తీకరణ పఠనం.
మంచి హృదయం మరియు సరైనది
మనం ఆత్మలో చాలా తక్కువగా ఉన్నాము
మా హీరోలు మరియు మేము బాగా జీవిస్తాము
అది మన కోసం ఉంటుంది.
వి జి. రాస్పుటిన్
పాఠకుడు పుస్తకాల నుండి నేర్చుకుంటాడు, జీవితం కాదు
భావాలు. సాహిత్యం, నా అభిప్రాయం ప్రకారం, -
ఇది ప్రధానంగా భావాల విద్య. మరియు ముందు
అన్ని దయ, స్వచ్ఛత, గొప్పతనం.
వి జి. రాస్పుటిన్
తరగతుల సమయంలో
- ఆర్గనైజింగ్ సమయం.
- గురువుగారి మాట.
చివరి పాఠంలో అద్భుతమైన రష్యన్ రచయిత V.G యొక్క పనిని మేము పరిచయం చేసాము. రాస్పుటిన్ మరియు అతని కథ "ఫ్రెంచ్ పాఠాలు". ఈ రోజు మనం అతని కథను అధ్యయనం చేసే చివరి పాఠాన్ని నిర్వహిస్తున్నాము. పాఠం సమయంలో, మేము ఈ కథ యొక్క అనేక అంశాలను చర్చించవలసి ఉంటుంది: మేము ప్రధాన పాత్ర యొక్క మానసిక స్థితి గురించి మాట్లాడుతాము, ఆపై మేము "అసాధారణ వ్యక్తి" - ఫ్రెంచ్ ఉపాధ్యాయుడు గురించి మాట్లాడుతాము మరియు మేము వారితో సంభాషణను ముగించాము. కథలో రచయిత యొక్క ప్రధాన, నైతిక సమస్యల చర్చ. మరియు V.G జీవితం గురించి. జర్నలిస్టులు, పరిశోధకులు మరియు పాఠకులు అందించిన చిన్న ప్రెస్ కాన్ఫరెన్స్ నుండి మేము రాస్పుటిన్ గురించి తెలుసుకుంటాము.
("బాల్యం ఎక్కడికి వెళుతుంది" అనే పాటలోని పద్యం వింటూ)
- విలేకరుల సమావేశంలో సభ్యులకు పదం (రోల్ ప్లే ఎలిమెంట్).
పాఠం కలిగి ఉంటుంది ఎలక్ట్రానిక్ విద్యా వనరులు, ఈ సందర్భంలో, స్క్రీన్‌పై ప్రెజెంటేషన్ చూపబడుతుంది.
జర్నలిస్ట్: ఇప్పుడు మేము పాట నుండి ఒక భాగాన్ని విన్నాము. బాల్యం V.G యొక్క పనిని ఎలా ప్రభావితం చేసిందో నాకు చెప్పండి. రాస్పుటిన్?
పరిశోధకుడు: వి. రాస్పుటిన్ 1974లో ఇర్కుట్స్క్ వార్తాపత్రికలో ఇలా వ్రాశాడు: “ఒక వ్యక్తిని రచయితగా చేసేది అతని బాల్యం, చిన్న వయస్సులోనే అతనికి కలం పట్టే హక్కునిచ్చేదాన్ని చూసి అనుభూతి చెందడం అని నేను ఖచ్చితంగా అనుకుంటున్నాను. విద్య, పుస్తకాలు, జీవితానుభవం భవిష్యత్తులో ఈ బహుమతిని పెంపొందిస్తుంది మరియు బలపరుస్తుంది, కానీ అది బాల్యంలో జన్మించాలి. బాల్యంలో రచయితకు దగ్గరైన ప్రకృతి, అతని రచనల పేజీలలో మళ్లీ జీవం పోసుకుని, ప్రత్యేకమైన, రస్పుటిన్ భాషలో మనతో మాట్లాడుతుంది. ఇర్కుట్స్క్ ప్రాంతంలోని ప్రజలు సాహిత్య వీరులుగా మారారు. నిజంగా, V. హ్యూగో చెప్పినట్లుగా, "ఒక వ్యక్తి యొక్క బాల్యంలో నిర్దేశించబడిన సూత్రాలు ఒక యువ చెట్టు యొక్క బెరడుపై చెక్కబడిన అక్షరాలు వంటివి, పెరుగుతూ, అతనితో విప్పి, అతనిలో అంతర్భాగంగా ఉంటాయి." మరియు ఈ ప్రారంభాలు, V. రాస్‌పుటిన్‌కు సంబంధించి, సైబీరియా ప్రభావం లేకుండా ఊహించలేము - టైగా, అంగారా, అతని స్థానిక గ్రామం లేకుండా, అందులో అతను ఒక భాగం మరియు అతని మధ్య సంబంధాల గురించి మొదటిసారి ఆలోచించేలా చేసింది. ప్రజలు; స్వచ్ఛమైన, మబ్బులు లేని జానపద భాష లేకుండా.
టీచర్: గైస్, V. రాస్పుటిన్ చిన్ననాటి సంవత్సరాల గురించి మాకు చెప్పండి.
రీడర్: V.G. రాస్పుటిన్ మార్చి 15, 1937 న ఇర్కుట్స్క్ ప్రాంతంలో అంగారా ఒడ్డున ఉన్న ఉస్ట్-ఉర్దా గ్రామంలో జన్మించాడు. అతని బాల్యం పాక్షికంగా యుద్ధంతో ఏకీభవించింది: భవిష్యత్ రచయిత 1944లో అటలాన్ ప్రైమరీ స్కూల్‌లో మొదటి తరగతిలో ప్రవేశించాడు. మరియు ఇక్కడ యుద్ధాలు లేనప్పటికీ, జీవితం కష్టం, కొన్నిసార్లు సగం ఆకలితో ఉంది. ఇక్కడ, ఆటలంకలో, చదవడం నేర్చుకుని, రస్పుతిన్ ఎప్పటికీ పుస్తకాలతో ప్రేమలో పడ్డాడు. ప్రాథమిక పాఠశాల లైబ్రరీ చాలా చిన్నది - పుస్తకాల అరలలో మాత్రమే. “నేను దొంగతనంతో పుస్తకాలతో పరిచయాన్ని ప్రారంభించాను. ఒక వేసవిలో, నేను మరియు నా స్నేహితుడు తరచుగా లైబ్రరీకి వెళ్ళేవాళ్ళం. గ్లాసు తీసి గదిలోకి ప్రవేశించి పుస్తకాలు తీసుకున్నారు. తర్వాత వచ్చారు, చదివినవి తిరిగి ఇచ్చి కొత్తవి తీసుకున్నారు’’ అని రచయిత గుర్తు చేసుకున్నారు.
ఆటలంకలో 4వ తరగతి చదివిన తర్వాత రాస్పుతిన్ తన చదువును కొనసాగించాలనుకున్నాడు. కానీ ఐదవ మరియు తదుపరి తరగతులను కలిగి ఉన్న పాఠశాల, వారి స్వగ్రామానికి 50 కి.మీ. ఒంటరిగా జీవించడానికి అక్కడికి వెళ్లడం అవసరం.
జర్నలిస్ట్: అవును, రాస్పుటిన్ బాల్యం కష్టం. బాగా చదువుకునే ప్రతి ఒక్కరికీ వారి స్వంత మరియు ఇతరుల చర్యలను ఎలా అంచనా వేయాలో తెలియదు, కానీ వాలెంటిన్ గ్రిగోరివిచ్ కోసం, అధ్యయనం నైతిక పనిగా మారింది. ఎందుకు?
పరిశోధకుడు: అధ్యయనం చేయడం కష్టం: అతను ఆకలిని అధిగమించవలసి వచ్చింది (అతని తల్లి అతనికి వారానికి ఒకసారి రొట్టె మరియు బంగాళాదుంపలను ఇచ్చింది, కానీ వాటిలో ఎల్లప్పుడూ సరిపోవు). రాస్పుటిన్ ప్రతిదీ చిత్తశుద్ధితో మాత్రమే చేశాడు. "నేనేమి చేయాలి? - అప్పుడు నేను ఇక్కడికి వచ్చాను, నాకు ఇక్కడ వేరే వ్యాపారం లేదు ... నేను కనీసం ఒక్క పాఠమైనా నేర్చుకోకుండా వదిలేస్తే నేను పాఠశాలకు వెళ్ళే ధైర్యం చేయలేను, ”అని రచయిత గుర్తు చేసుకున్నారు. అతని జ్ఞానం అద్భుతమైనదిగా మాత్రమే అంచనా వేయబడింది, బహుశా ఫ్రెంచ్ (ఉచ్చారణ ఇవ్వబడలేదు). ఇది ప్రాథమికంగా నైతిక అంచనా.
జర్నలిస్ట్: ఈ కథ ("ఫ్రెంచ్ పాఠాలు") ఎవరికి అంకితం చేయబడింది మరియు రచయిత బాల్యంలో ఇది ఏ స్థానాన్ని ఆక్రమించింది?
పరిశోధకుడు: "ఫ్రెంచ్ పాఠాలు" కథ తన స్నేహితుడు మరియు ప్రసిద్ధ నాటక రచయిత అలెగ్జాండర్ వాంపిలోవ్ తల్లి అయిన అనస్తాసియా ప్రోకోఫీవ్నా కోపిలోవాకు అంకితం చేయబడింది, ఆమె తన జీవితమంతా పాఠశాలలో పని చేసింది. ఈ కథ పిల్లల జీవిత జ్ఞాపకశక్తిపై ఆధారపడింది; రచయిత ప్రకారం, ఇది "చిన్న స్పర్శతో కూడా వేడెక్కించే వాటిలో ఒకటి."
ఈ కథ ఆత్మకథ. లిడియా మిఖైలోవ్నా తన పేరు పెట్టుకుంది. (ఇది మోలోకోవా L.M.). చాలా సంవత్సరాల క్రితం ఆమె సరాన్స్క్‌లో నివసించింది మరియు మొర్డోవియన్ విశ్వవిద్యాలయంలో బోధించింది. ఈ కథ 1973 లో ప్రచురించబడినప్పుడు, ఆమె వెంటనే దానిలో తనను తాను గుర్తించింది, వాలెంటిన్ గ్రిగోరివిచ్‌ను కనుగొని, అతనితో చాలాసార్లు కలుసుకుంది.
- V.G రచనలలోని ప్రధాన ఇతివృత్తాలపై సంక్షిప్త నివేదిక. రాస్పుటిన్ (ప్రెజెంటేషన్).
- సమస్యలపై సంభాషణ.
ఉపాధ్యాయుడు:కథలో రచయిత ఎదురయ్యే సమస్యలను చర్చించే ముందు, దానిలోని ముఖ్యాంశాలను గుర్తుచేసుకుందాం. పాఠకులారా, నేను మీ వైపుకు తిరుగుతున్నాను. మీరు ఇంట్లో తయారు చేసిన కోట్ ప్లాన్‌ని ఉపయోగించవచ్చు.
- కథానాయకుడైన కుర్రాడు ప్రాంతీయ కేంద్రంలో ఎందుకు వచ్చాడు? (“మరింత అధ్యయనం చేయడానికి.... నేను ప్రాంతీయ కేంద్రంలో నన్ను సన్నద్ధం చేసుకోవలసి వచ్చింది”) (స్లయిడ్ 2,3).
- పాఠశాలలో కథానాయకుడు సాధించిన విజయాలు ఏమిటి? (స్లయిడ్ 4) (ఫ్రెంచ్ మినహా అన్ని సబ్జెక్టులలో A లు సాధించబడ్డాయి).
- బాలుడి మానసిక స్థితి ఏమిటి? ("నేను చాలా చెడ్డగా, చేదుగా మరియు ద్వేషంగా భావించాను! - ఏదైనా అనారోగ్యం కంటే అధ్వాన్నంగా ఉంది.") (స్లయిడ్ 5)
- అబ్బాయి డబ్బు కోసం "చికా" ఆడటానికి కారణమేమిటి? (నేను అనారోగ్యంతో ఉన్నాను మరియు ఈ డబ్బును మార్కెట్‌లో పాలు జార్ కొనడానికి ఉపయోగించాను).
- తన చుట్టూ ఉన్న కుర్రాళ్లతో హీరో సంబంధం ఎలా ఉంది? (“వారు నన్ను వంతులవారీగా కొట్టారు... ఆ రోజు ఎవరూ లేరు... నాకంటే ఎక్కువ అసంతృప్తి చెందిన వ్యక్తి”). (స్లయిడ్ 6)
- గురువు పట్ల బాలుడి వైఖరి ఏమిటి? (“నేను భయపడ్డాను మరియు ఓడిపోయాను... ఆమె నాకు అసాధారణ వ్యక్తిలా అనిపించింది”), (స్లయిడ్ 7)
ముగింపు:కాబట్టి, అబ్బాయిలు, మీ సమాధానాల నుండి కథలోని ప్రధాన పాత్ర యొక్క నమూనా V.G. అని మేము అర్థం చేసుకున్నాము. రాస్పుటిన్. హీరోకి జరిగిన సంఘటనలన్నీ రచయిత జీవితంలోనే జరిగాయి. మొదటిసారి, పరిస్థితుల కారణంగా, పదకొండేళ్ల హీరో తన కుటుంబం నుండి నలిగిపోతాడు, అతని బంధువులు మరియు మొత్తం గ్రామం యొక్క ఆశలు తనపై ఉంచాయని అతను అర్థం చేసుకున్నాడు: అన్ని తరువాత, ఏకగ్రీవ అభిప్రాయం ప్రకారం గ్రామస్థులలో, అతన్ని "నేర్చుకున్న వ్యక్తి" అని పిలుస్తారు. హీరో తన తోటి దేశస్థులను నిరుత్సాహపరచకుండా ఉండటానికి, ఆకలి మరియు ఇంటిబాధలను అధిగమించడానికి అన్ని ప్రయత్నాలు చేస్తాడు. ఇప్పుడు, ఫ్రెంచ్ ఉపాధ్యాయుడి చిత్రం వైపుకు తిరుగుతూ, బాలుడి జీవితంలో లిడియా మిఖైలోవ్నా ఏ పాత్ర పోషించిందో విశ్లేషిద్దాం.
- ప్రధాన పాత్ర ఎలాంటి ఉపాధ్యాయుడిని గుర్తుంచుకుంటుంది? లిడియా మిఖైలోవ్నా యొక్క పోర్ట్రెయిట్ యొక్క వివరణను టెక్స్ట్లో కనుగొనండి; దాని ప్రత్యేకత ఏమిటి? (“లిడియా మిఖైలోవ్నా అప్పుడు ...” యొక్క వివరణను చదవడం; “ఆమె ముఖంలో క్రూరత్వం లేదు...”) (స్లయిడ్ 7)
- లిడియా మిఖైలోవ్నాలో బాలుడు ఏ భావాలను రేకెత్తించాడు? (ఆమె అతనిని అవగాహనతో మరియు సానుభూతితో చూసింది, అతని సంకల్పాన్ని మెచ్చుకుంది. ఈ విషయంలో, ఉపాధ్యాయుడు హీరోతో అదనంగా చదువుకోవడం ప్రారంభించాడు, అతనికి ఇంట్లో ఆహారం ఇవ్వాలనే ఆశతో); (స్లైడ్ 8)
- లిడియా మిఖైలోవ్నా అబ్బాయికి పార్శిల్ పంపాలని ఎందుకు నిర్ణయించుకుంది మరియు ఈ ఆలోచన ఎందుకు విఫలమైంది? (ఆమె అతనికి సహాయం చేయాలనుకుంది, కానీ "సిటీ" ఉత్పత్తులతో పార్శిల్ నింపి, తద్వారా తనను తాను విడిచిపెట్టింది. అహంకారం బాలుడిని బహుమతిని అంగీకరించడానికి అనుమతించలేదు); (స్లయిడ్ 8)
- గురువు అహంకారం దెబ్బతినకుండా అబ్బాయికి సహాయం చేసే మార్గాన్ని కనుగొన్నారా? (ఆమె డబ్బు కోసం "గోడ" ఆడటానికి ఇచ్చింది); (స్లయిడ్ 9)
- గురువును అసాధారణ వ్యక్తిగా పరిగణించడం హీరో సరైనదేనా? (లిడియా మిఖైలోవ్నా కరుణ మరియు దయతో కూడిన సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంది, దాని కోసం ఆమె తన ఉద్యోగాన్ని కోల్పోయింది) (స్లయిడ్ 10)
ముగింపు:లిడియా మిఖైలోవ్నా మానవ కరుణతో డబ్బు కోసం తన విద్యార్థులతో ఆడుకుంటూ ప్రమాదకర అడుగు వేసింది: బాలుడు చాలా అలసిపోయాడు మరియు సహాయం నిరాకరించాడు. అదనంగా, ఆమె తన విద్యార్థిలో అద్భుతమైన సామర్థ్యాలను గుర్తించింది మరియు వాటిని ఏ విధంగానైనా అభివృద్ధి చేయడంలో సహాయపడటానికి సిద్ధంగా ఉంది.
ఉపాధ్యాయుడు:
- పాఠం కోసం ఎపిగ్రాఫ్ బోర్డులో వ్రాయబడింది: "రీడర్ ...". "ఫ్రెంచ్ పాఠాలు" కథ ఏ భావాలను తెస్తుంది? (దయ మరియు కరుణ).
లిడియా మిఖైలోవ్నా చర్య గురించి మీకు ఎలా అనిపిస్తుంది? (పిల్లల అభిప్రాయం).
ఈ రోజు మనం నైతికత గురించి చాలా మాట్లాడాము. "నైతికత" అంటే ఏమిటి? S. Ozhegov యొక్క వివరణాత్మక నిఘంటువులో దీని అర్థాన్ని కనుగొనండి. (వ్యక్తీకరణ బోర్డుపై వ్రాయబడింది).
గురువుగారి మాట.తన విద్యార్థి లిడియా మిఖైలోవ్నాతో డబ్బు కోసం ఆడటం ద్వారా, బోధనా దృక్కోణంలో, అనైతిక చర్యకు పాల్పడ్డారు. "అయితే ఈ చర్య వెనుక ఏమిటి?" - రచయిత అడుగుతాడు. ఆకలితో ఉన్న యుద్ధానంతర సంవత్సరాల్లో తన విద్యార్థికి పోషకాహార లోపం ఉందని చూసి, ఆమె అతనికి సహాయం చేయడానికి ప్రయత్నించింది: అదనపు తరగతుల ముసుగులో, అతనికి ఆహారం ఇవ్వడానికి ఆమె అతన్ని ఇంటికి ఆహ్వానించింది మరియు అతని తల్లి నుండి వచ్చినట్లుగా పార్శిల్ పంపింది. కానీ బాలుడు అన్నింటినీ తిరస్కరించాడు. మరియు ఉపాధ్యాయుడు డబ్బు కోసం విద్యార్థితో ఆడుకోవాలని నిర్ణయించుకుంటాడు, అతనితో పాటు ఆడుకుంటాడు. ఆమె మోసం చేస్తుంది, కానీ ఆమె విజయం సాధించినందున సంతోషంగా ఉంది.
దయ- ఇది కథలోని హీరోలందరినీ పాఠకులందరినీ ఆకర్షిస్తుంది.
మీ అభిప్రాయం ప్రకారం ఉపాధ్యాయునికి ఎలాంటి లక్షణాలు ఉండాలి? సానుకూల మరియు ప్రతికూల లక్షణాలు రెండూ బోర్డులో హైలైట్ చేయబడ్డాయి. ఏ నైతిక లక్షణాలు మిమ్మల్ని ఎక్కువగా ఆకర్షిస్తాయి?
- అవగాహన;
- దాతృత్వం;
- ప్రతిస్పందన;
- మానవత్వం;
- దయ;
- న్యాయం;
- నిజాయితీ;
- కరుణ.
మీరు ప్రతి ఉపాధ్యాయునిలో అంతర్లీనంగా ఉన్న అన్ని లక్షణాలను సూచించారు. అనేక పాటలు, కథలు మరియు కవితలు ఉపాధ్యాయులకు అంకితం చేయబడ్డాయి. మా విద్యార్థి ఇప్పుడు ఒకటి చదువుతాడు.
నేను దానిని నా స్మారక చిహ్నంగా వదిలివేయాలనుకుంటున్నాను
ఇవి మీకు అంకితం చేయబడిన పంక్తులు:
నువ్వే ఆ కామ్రేడ్, నా మ్యూజ్,
నా రక్త సోదరుడు మరియు తల్లి కూడా
మీతో జీవితంలో నడవడం చాలా సులభం:
మీరు నాకు రాయడం నేర్పించారు
మిమ్మల్ని మీరు ప్రేమించండి మరియు అద్భుతాలను నమ్మండి,
ఇతరుల పట్ల దయగా ఉండండి
మీ ప్రాణ స్నేహితుడిని జాగ్రత్తగా చూసుకోండి
ప్రజలచే బాధించవద్దు.
ఈ సత్యాలన్నీ సరళమైనవి
నేను నిన్ను అదే విధంగా తెలుసుకున్నాను,
మరియు నేను చెప్పాలనుకుంటున్నాను: "గురువు!
మీరు భూమిపై అత్యుత్తమమైనది"
ముగింపు:ప్రపంచంలో దయ, ప్రతిస్పందన మరియు ప్రేమ ఉందని ఫ్రెంచ్ ఉపాధ్యాయురాలు తన ఉదాహరణ ద్వారా చూపించింది. ఇవి ఆధ్యాత్మిక విలువలు. కథ ముందుమాట చూద్దాం. ఇది ఒక వయోజన ఆలోచనలను, అతని ఆధ్యాత్మిక జ్ఞాపకశక్తిని వ్యక్తపరుస్తుంది. అతను "ఫ్రెంచ్ పాఠాలు" "దయలో పాఠాలు" అని పిలిచాడు. వి జి. రాస్పుటిన్ "దయ యొక్క చట్టాలు" గురించి మాట్లాడుతుంటాడు: నిజమైన మంచికి ప్రతిఫలం అవసరం లేదు, ప్రత్యక్ష రాబడిని కోరుకోదు, అది నిస్వార్థమైనది. మంచి వ్యక్తి నుండి వ్యక్తికి వ్యాపించే సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటుంది. ఒక వ్యక్తి జీవితంలో దయ మరియు కరుణ పెద్ద పాత్ర పోషిస్తాయని మరియు మీరు ఎల్లప్పుడూ దయతో ఉంటారని, ఏ క్షణంలోనైనా ఒకరికొకరు సహాయం చేయడానికి సిద్ధంగా ఉంటారని నేను ఆశిస్తున్నాను.
- సారాంశం. విద్యార్థుల అంచనా.
- D/z. "టీచర్ XXI", "నాకు ఇష్టమైన ఉపాధ్యాయుడు" అనే అంశాలలో ఒకదానిపై చిన్న-వ్యాసాన్ని వ్రాయండి. విద్యార్థుల అభ్యర్థన (మరియు అవకాశం) వద్ద, వారికి సమీక్షను సిద్ధం చేసే పని ఇవ్వబడుతుంది ఇంటర్నెట్ వనరులుఈ అంశంపై.
"ఫ్రెంచ్ పాఠాలు" కథలో "భావనల విద్య"
లక్ష్యాలు: కథ యొక్క హీరో యొక్క ఆధ్యాత్మిక ప్రపంచాన్ని బహిర్గతం చేయడం; గురువు యొక్క వాస్తవికతను చూపించు; కథలో రచయిత లేవనెత్తిన నైతిక సమస్యలను గుర్తించండి.
మనకు మంచి హృదయం మరియు సరైన ఆత్మ లేదు,
మన హీరోలు మరియు మనం ఎక్కువ కాలం జీవించినట్లయితే, అది మనకు మంచిది.
V. G. రాస్పుటిన్
తరగతుల సమయంలో
సంభాషణ
టీచర్. "ఫ్రెంచ్ పాఠాలు" కథలో రచయిత ఎదురయ్యే సమస్యలను చర్చించే ముందు, దాని కంటెంట్ యొక్క ముఖ్య అంశాలను గుర్తుచేసుకుందాం.
(విద్యార్థులు కథ యొక్క ప్లాట్‌ను ఛిన్నాభిన్నంగా పునఃసృష్టి చేస్తారు, ఇంట్లో తయారుచేసిన పని యొక్క ఎపిసోడ్‌ను తిరిగి చెబుతారు.)
టీచర్. ఈ రోజు తరగతిలో మనం “ఫ్రెంచ్ పాఠాలు” కథలోని మూడు అంశాలను చర్చిస్తాము. అన్నింటిలో మొదటిది, ప్రధాన పాత్ర యొక్క చిత్రం, అతని మానసిక స్థితిపై నివసిద్దాం; ఇంకా మనం "అసాధారణ వ్యక్తి" గురించి మాట్లాడుతాము - ఒక ఫ్రెంచ్ ఉపాధ్యాయుడు; కథ యొక్క ప్రధాన సమస్యలను చర్చించడం ద్వారా కథ గురించి మన సంభాషణను ముగించండి.
కథలో ప్రధాన పాత్ర
హోంవర్క్‌గా, విద్యార్థులు ప్రధాన పాత్ర గురించిన కథ కోసం ప్రశ్నలు మరియు కొటేషన్ ప్లాన్‌ను సిద్ధం చేశారు. చర్చ సమయంలో, ప్రశ్నల వ్యవస్థ మరియు కొటేషన్ ప్లాన్ కోసం ఎంపికలు బోర్డులో కనిపిస్తాయి.
హీరోకి సంబంధించిన కథ కోసం ప్రశ్నలు
1. బాలుడు ప్రాంతీయ కేంద్రంలో ఎందుకు ముగించాడు?
2. పాఠశాలలో కథానాయకుడు సాధించిన విజయాలు ఏమిటి?
3. హీరో మానసిక స్థితి ఎలా ఉంది?
4. అబ్బాయి డబ్బు కోసం "చికా" ఆడటానికి కారణమేమిటి?
5. తన చుట్టూ ఉన్న కుర్రాళ్లతో హీరో సంబంధం ఎలా ఉంది?
6. గురువు పట్ల బాలుడి వైఖరి ఏమిటి?
ఒక హీరో గురించిన కథ కోసం కొటేషన్ అవుట్‌లైన్
2. "నేను ఇక్కడ కూడా బాగా చదువుకున్నాను... ఫ్రెంచ్ మినహా అన్ని సబ్జెక్టులలో, నాకు నేరుగా A లు వచ్చాయి."
3. “నేను చాలా బాధపడ్డాను, చాలా చేదుగా మరియు ద్వేషంగా ఉన్నాను! "ఏ వ్యాధి కంటే అధ్వాన్నమైనది."
4. "అది (రూబుల్) అందుకున్న తరువాత, నేను మార్కెట్‌లో ఒక జార్ పాలు కొన్నాను."
5. "వారు నన్ను వంతులవారీగా కొట్టారు ... ఆ రోజు ఎవరూ లేరు ... నా కంటే ఎక్కువ సంతోషంగా లేదు."
6. "నేను భయపడ్డాను మరియు కోల్పోయాను ... ఆమె అందరిలా కాకుండా అసాధారణ వ్యక్తిలా నాకు కనిపించింది."
ముగింపులు.మొదటి సారి, పరిస్థితుల కారణంగా, పదకొండేళ్ల బాలుడు తన కుటుంబం నుండి దూరంగా నలిగిపోతాడు, అతని సాధారణ వాతావరణం నుండి నలిగిపోయాడు. ఏదేమైనా, తన బంధువులే కాదు, మొత్తం గ్రామం కూడా తనపై ఆశలు పెట్టుకున్నారని చిన్న హీరో అర్థం చేసుకున్నాడు: అన్నింటికంటే, తన తోటి గ్రామస్తుల ఏకగ్రీవ అభిప్రాయం ప్రకారం, అతను "నేర్చుకున్న వ్యక్తి" అని పిలువబడ్డాడు. హీరో తన తోటి దేశస్థులను నిరుత్సాహపరచకుండా ఉండటానికి, ఆకలి మరియు ఇంటిబాధలను అధిగమించడానికి అన్ని ప్రయత్నాలు చేస్తాడు.
లిడియా మిఖైలోవ్నా - "ఒక అసాధారణ వ్యక్తి"
టీచర్. బాలుడు తన ఫ్రెంచ్ ఉపాధ్యాయుడిని ఎలా గుర్తుంచుకుంటాడు? లిడియా మిఖైలోవ్నా చిత్రపటం యొక్క వివరణను చదవండి. అందులో ప్రత్యేకంగా చెప్పుకోవాల్సిన అంశం ఏమిటి?
(“ఆ సమయంలో లిడియా మిఖైలోవ్నాకు ఇరవై ఐదు సంవత్సరాలు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ వయస్సు ఉండవచ్చు...” మరియు మరింత వచనంలో: “ఆమె ముఖంలో క్రూరత్వం లేదు.”)
టీచర్. లిడియా మిఖైలోవ్నాలో బాలుడు ఏ భావాలను రేకెత్తించాడు?
(లిడియా మిఖైలోవ్నా బాలుడిని అవగాహనతో మరియు సానుభూతితో చూసింది, ఆమె అతని సంకల్పాన్ని మెచ్చుకుంది. ఈ విషయంలో, ఉపాధ్యాయుడు అదనంగా హీరోకి ఫ్రెంచ్ నేర్పడం ప్రారంభించాడు, అతనికి ఇంట్లో ఆహారం ఇవ్వాలనే ఆశతో.)
టీచర్. పార్శిల్ ఆలోచనతో ఆమె ఎందుకు విజయం సాధించలేదు?
(ఉపాధ్యాయురాలు "సిటీ" ఉత్పత్తులతో పార్శిల్‌ను నింపి, తద్వారా తనను తాను విడిచిపెట్టింది. అహంకారం అబ్బాయిని "పార్శిల్"ని అంగీకరించడానికి అనుమతించలేదు.)
టీచర్. గురువు అహంకారం దెబ్బతినకుండా అబ్బాయికి సహాయం చేసే మార్గాన్ని కనుగొన్నారా?
(ఆమె డబ్బు కోసం వాల్ గేమ్స్ ఆడటానికి అతన్ని ఆహ్వానించింది.)
టీచర్. లిడియా మిఖైలోవ్నా రెండవ పార్శిల్‌ను ఎందుకు పంపారు?
(బహిష్కరణ బాలుడి పట్ల లిడియా మిఖైలోవ్నా యొక్క మంచి భావాలను మరియు ఆమె సరైనది అనే విశ్వాసాన్ని నిర్ధారించింది.) ఉపాధ్యాయుడు. గురువును అసాధారణ వ్యక్తిగా పరిగణించడం హీరో సరైనదేనా?
(లిడియా మిఖైలోవ్నా కరుణ మరియు దయ కోసం అసాధారణమైన సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంది, దాని కోసం ఆమె తన ఉద్యోగాన్ని కోల్పోయింది.)
ముగింపులు. లిడియా మిఖైలోవ్నా మానవ కరుణతో డబ్బు కోసం విద్యార్థితో ఆడుకుంటూ ప్రమాదకర అడుగు వేసింది: బాలుడు చాలా అలసిపోయాడు మరియు సహాయం నిరాకరిస్తాడు. అదనంగా, ఆమె తన విద్యార్థిలో అద్భుతమైన సామర్థ్యాలను గుర్తించింది మరియు వాటిని ఏ విధంగానైనా అభివృద్ధి చేయడంలో సహాయపడటానికి సిద్ధంగా ఉంది.
కథలో "భావాల విద్య".
టీచర్. వి జి. రాస్పుటిన్ ఒకసారి ఇలా అన్నాడు: “పాఠకుడు పుస్తకాల నుండి జీవితాన్ని కాదు, భావాలను నేర్చుకుంటాడు. సాహిత్యం, నా అభిప్రాయం ప్రకారం, అన్నింటిలో మొదటిది, భావాల విద్య. మరియు అన్నింటికంటే దయ, స్వచ్ఛత, గొప్పతనం. ” "ఫ్రెంచ్ పాఠాలు" కథ ఏ భావాలను తెస్తుంది?
(దయ, కరుణ.)
టీచర్. డబ్బు కోసం విద్యార్థితో ఆమె ఆట చాలా అస్పష్టంగా గ్రహించబడినప్పటికీ, రచయిత ఉపాధ్యాయుడి చిత్రం ద్వారా భావాల విద్యను నిర్వహిస్తాడు. లిడియా మిఖైలోవ్నా చర్యను మీరు ఎలా అంచనా వేయగలరు? మీ అభిప్రాయం చెప్పండి.
(ఒక వైపు, ఇది బోధనాపరమైనది కాదు; మరోవైపు, విద్యార్థితో డబ్బు కోసం ఆడుకోవడం అతనికి సహాయపడే ఏకైక మార్గం.)
టీచర్. కథను "ఫ్రెంచ్ పాఠాలు" అని ఎందుకు పిలుస్తారు?
(ఫ్రెంచ్ పాఠాలు, లిడియా మిఖైలోవ్నాతో కమ్యూనికేషన్ హీరోకి జీవిత పాఠాలుగా మారింది, భావాల విద్య.)
టీచర్. ఈ పాఠాల నుండి మీరు ఏమి నేర్చుకున్నారు?
(పాల్గొనడం, మీ చుట్టూ ఉన్న వ్యక్తులను అర్థం చేసుకోవడం, సున్నితత్వం, అంకితభావం మరియు సంకల్పం.)
ముగింపులు. బోధనా దృక్కోణంలో, ఉపాధ్యాయురాలు తన విద్యార్థితో డబ్బు కోసం ఆడుకోవడం అనైతిక చర్య. అయితే ఈ చర్య వెనుక ఏముంది? - రచయిత అడుగుతాడు. పాఠశాల విద్యార్థి (యుద్ధానంతర కాలంలో ఆకలితో ఉన్న సంవత్సరాలలో) పోషకాహార లోపంతో ఉన్నాడని చూసిన ఫ్రెంచ్ ఉపాధ్యాయురాలు, అదనపు తరగతుల ముసుగులో, అతనిని తన ఇంటికి ఆహ్వానించి అతనికి ఆహారం పెట్టడానికి ప్రయత్నిస్తుంది. ఆమె తన తల్లి నుండి వచ్చినట్లుగా అతనికి ప్యాకేజీలను పంపుతుంది. కానీ అబ్బాయి అన్నింటినీ తిరస్కరిస్తాడు. ఉపాధ్యాయుడు డబ్బు కోసం ఆడటానికి ఆఫర్ చేస్తాడు మరియు సహజంగానే "ఓడిపోతాడు", తద్వారా బాలుడు ఈ పెన్నీలతో తనకు పాలు కొనుగోలు చేయవచ్చు. మరియు ఆమె ఈ మోసంలో విజయం సాధించినందుకు సంతోషంగా ఉంది.
దయ అనేది కథానాయకులను ఆకర్షిస్తుంది. హీరో తన చుట్టూ ఉన్న వ్యక్తుల మధ్య దయ మరియు భాగస్వామ్యాన్ని, అవగాహనను కనుగొంటాడు.
ఇంటి పని
ఈ అంశంపై ఒక చిన్న వ్యాసం రాయండి: "V. G. రాస్పుటిన్ కథ "ఫ్రెంచ్ పాఠాలు" నన్ను ఆలోచించేలా చేసింది."
రాస్పుటిన్ కథ “ఫ్రెంచ్ పాఠాలు” రచయిత ఆకలి మరియు చలి సర్వసాధారణమైన పేద కుటుంబంలో జన్మించిన పల్లెటూరి కుర్రాడి జీవితంలో స్వల్ప కాలాన్ని చిత్రీకరించిన పని. రాస్పుటిన్ యొక్క “ఫ్రెంచ్ పాఠాలు” మరియు అతని రచనలతో మనల్ని మనం పరిచయం చేసుకున్న తరువాత, రచయిత నగర జీవితానికి అనుగుణంగా ఉండే గ్రామీణ నివాసితుల సమస్యను తాకినట్లు మనం చూస్తాము, యుద్ధానంతర సంవత్సరాల్లో కష్టతరమైన జీవితం కూడా తాకింది, రచయిత కూడా జట్టులో సంబంధాలను చూపించారు, మరియు ఇది బహుశా ఈ పని యొక్క ప్రధాన ఆలోచన మరియు ఆలోచన, రచయిత అనైతికత మరియు నైతికత వంటి భావనల మధ్య చక్కటి గీతను చూపించాడు.
రాస్పుటిన్ కథ "ఫ్రెంచ్ పాఠాలు" యొక్క హీరోస్
రాస్పుటిన్ కథ “ఫ్రెంచ్ పాఠాలు” యొక్క హీరోలు ఫ్రెంచ్ ఉపాధ్యాయుడు మరియు పదకొండేళ్ల బాలుడు. ఈ పాత్రల చుట్టూ మొత్తం పని యొక్క ప్లాట్లు నిర్మించబడ్డాయి. గ్రామంలో నాల్గవ తరగతి వరకు మాత్రమే పాఠశాల ఉన్నందున, తన పాఠశాల విద్యను కొనసాగించడానికి నగరానికి బయలుదేరాల్సిన బాలుడి గురించి రచయిత మాట్లాడాడు. దీని కారణంగా, పిల్లవాడు తన తల్లిదండ్రుల గూడును విడిచిపెట్టి తనంతట తానుగా జీవించవలసి వచ్చింది.
అయితే, అతను తన అత్తతో నివసించాడు, కానీ అది ఏదీ సులభతరం చేయలేదు. అత్త మరియు ఆమె పిల్లలు ఆ వ్యక్తిని తిన్నారు. అప్పటికే కొరత ఉన్న బాలుడి తల్లి దానం చేసిన ఆహారాన్ని వారు తిన్నారు. దీని కారణంగా, పిల్లవాడు తగినంతగా తినలేదు మరియు ఆకలి భావన అతనిని నిరంతరం వెంటాడుతుంది, కాబట్టి అతను డబ్బు కోసం ఆట ఆడే అబ్బాయిల సమూహాన్ని సంప్రదించాడు. డబ్బు సంపాదించడానికి, అతను కూడా వారితో ఆడాలని నిర్ణయించుకుంటాడు మరియు గెలవడం ప్రారంభించాడు, ఉత్తమ ఆటగాడిగా మారాడు, దాని కోసం అతను ఒక మంచి రోజు చెల్లించాడు.
ఇక్కడ టీచర్ లిడియా మిఖైలోవ్నా రక్షించటానికి వస్తుంది, పిల్లవాడు తన స్థానం కారణంగా ఆడుకుంటున్నాడని, మనుగడ కోసం ఆడుతున్నాడని ఆమె చూసింది. ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థిని ఇంట్లో ఫ్రెంచ్ నేర్చుకోవడానికి ఆహ్వానిస్తాడు. ఈ విషయంపై తన జ్ఞానాన్ని మెరుగుపరుచుకునే ముసుగులో, ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థికి ఈ విధంగా ఆహారం ఇవ్వాలని నిర్ణయించుకున్నాడు, కాని బాలుడు గర్వంగా ఉన్నందున విందులను తిరస్కరించాడు. అతను పాస్తా పార్శిల్‌ను కూడా తిరస్కరించాడు, ఉపాధ్యాయుని ప్రణాళికను పరిశీలించాడు. ఆపై గురువు ఒక ఉపాయం ఉపయోగిస్తాడు. ఒక స్త్రీ డబ్బు కోసం ఒక ఆట ఆడటానికి విద్యార్థిని ఆహ్వానించింది. మరియు ఇక్కడ మనం నైతిక మరియు అనైతిక మధ్య చక్కటి గీతను చూస్తాము. ఒక వైపు, ఇది చెడ్డది మరియు భయంకరమైనది, కానీ మరోవైపు, మేము మంచి దస్తావేజును చూస్తాము, ఎందుకంటే ఈ ఆట యొక్క లక్ష్యం పిల్లల ఖర్చుతో ధనవంతులను పొందడం కాదు, అతనికి సహాయం చేయడం, బొత్తిగా అవకాశం మరియు నిజాయితీగా డబ్బు సంపాదించండి, దానితో బాలుడు ఆహారం కొంటాడు.
"ఫ్రెంచ్ పాఠాలు" అనే పనిలో రాస్పుటిన్ యొక్క ఉపాధ్యాయురాలు నిస్వార్థంగా సహాయం చేయాలని నిర్ణయించుకోవడం ద్వారా ఆమె కీర్తి మరియు పనిని త్యాగం చేస్తుంది మరియు ఇది పని యొక్క పరాకాష్ట. డబ్బు కోసం జూదం ఆడుతున్న ఆమెను మరియు ఒక విద్యార్థిని డైరెక్టర్ పట్టుకోవడంతో ఆమె ఉద్యోగం కోల్పోయింది. అతను భిన్నంగా నటించగలడా? లేదు, ఎందుకంటే అతను వివరాలను అర్థం చేసుకోకుండా అనైతిక చర్యను చూశాడు. గురువు భిన్నంగా ప్రవర్తించవచ్చా? లేదు, ఎందుకంటే ఆమె నిజంగా బిడ్డను ఆకలి నుండి కాపాడాలని కోరుకుంది. అంతేకాక, ఆమె తన మాతృభూమిలో తన విద్యార్థిని గురించి మరచిపోలేదు, అక్కడ నుండి ఆపిల్ల యొక్క పెట్టెను పంపింది, అది పిల్లవాడు చిత్రాలలో మాత్రమే చూశాడు.
రాస్పుటిన్ "ఫ్రెంచ్ పాఠాలు" సంక్షిప్త విశ్లేషణ
రాస్పుటిన్ రచన “ఫ్రెంచ్ పాఠాలు” చదివి, దానిని విశ్లేషించడం ద్వారా, ఇక్కడ మనం ఫ్రెంచ్‌లో పాఠశాల పాఠాల గురించి ఎక్కువగా మాట్లాడటం లేదని, రచయిత మనకు దయ, సున్నితత్వం మరియు తాదాత్మ్యం నేర్పుతున్నాడని అర్థం చేసుకున్నాము. కథ నుండి ఉపాధ్యాయుని ఉదాహరణను ఉపయోగించి, ఉపాధ్యాయుడు నిజంగా ఎలా ఉండాలి మరియు ఇది పిల్లలకు జ్ఞానాన్ని ఇచ్చే వ్యక్తి మాత్రమే కాదు, మనలో హృదయపూర్వక, గొప్ప భావాలు మరియు చర్యలను కలిగించే వ్యక్తి అని రచయిత చూపించాడు.
మొదటి సారి, విధి యొక్క సంకల్పంతో, పదకొండేళ్ల బాలుడు తన కుటుంబం నుండి దూరంగా నలిగిపోతాడు, అతని సాధారణ వాతావరణం నుండి నలిగిపోతాడు. ఏదేమైనా, తన బంధువులే కాదు, మొత్తం గ్రామం కూడా తనపై ఆశలు పెట్టుకున్నారని చిన్న హీరో అర్థం చేసుకున్నాడు: అన్నింటికంటే, తన తోటి గ్రామస్తుల ఏకగ్రీవ అభిప్రాయం ప్రకారం, అతను "నేర్చుకున్న వ్యక్తి" అని పిలువబడ్డాడు. హీరో తన తోటి దేశస్థులను నిరుత్సాహపరచకుండా ఉండటానికి, ఆకలి మరియు ఇంటిబాధలను అధిగమించడానికి అన్ని ప్రయత్నాలు చేస్తాడు.
పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం: 1. కథ యొక్క హీరో యొక్క ఆధ్యాత్మిక ప్రపంచాన్ని బహిర్గతం చేయండి;
2.ఉపాధ్యాయుని వాస్తవికతను చూపించు;
3. రచయిత లేవనెత్తిన నైతిక సమస్యలను గుర్తించండి
పని.
4. కథ శీర్షిక యొక్క అర్థాన్ని వివరించండి.
డౌన్‌లోడ్:
ప్రివ్యూ:
సాహిత్యంపై ఓపెన్ పాఠం.
V. రాస్పుటిన్ కథ "ఫ్రెంచ్ పాఠాలు" లో "భావాల విద్య".
లక్ష్యాలు : 1. మీ ఆత్మను వదులుకోండికథ యొక్క హీరో ప్రపంచం;
2.ఉపాధ్యాయుని వాస్తవికతను చూపించు;
3. రచయిత లేవనెత్తిన నైతిక సమస్యలను గుర్తించండి
పని.
4.కథ టైటిల్ యొక్క అర్థం.
విధులు: 1. ప్లాట్ యొక్క ఫ్రాగ్మెంటరీ పునర్నిర్మాణం (ప్రశ్నలతో పని చేయడం మరియు
హీరో గురించి కథ యొక్క కోట్ చేసిన రూపురేఖలు);
2. పని యొక్క వచనంతో పని చేయడం (కీవర్డ్‌లు, వివరాలు,
కళాత్మక మీడియా);
3. సాహిత్య వీరుల లక్షణాలు.
4. సమకాలీకరణను కంపైల్ చేయడం.
బోర్డు డిజైన్:
చిత్తరువు రచయిత దయ కరుణ జీవిత పాఠం విషయం ప్లాట్లు సమస్య | పాఠం కోసం ఎపిగ్రాఫ్: మనకు మంచి హృదయం మరియు సరైన ఆత్మ లేదు, మన హీరోలు మరియు మనం ఎక్కువ కాలం జీవించినట్లయితే, అది మనకు మంచిది. V.G. రాస్పుటిన్. పాఠం కోసం ప్రశ్నలు: 1. బాలుడి ఫ్రెంచ్ ఉపాధ్యాయుడిని మీరు ఎలా గుర్తుంచుకుంటారు? 2.లిడియా మిఖైలోవ్నాలో బాలుడు ఎలాంటి భావాలను రేకెత్తించాడు? 3. గురువును అసాధారణ వ్యక్తిగా పరిగణించడం హీరో సరైనదేనా? 4.కథ ఎలాంటి భావాలను కలిగిస్తుంది? | ఇంటి పని: సమాధానం ప్రశ్నకు వ్రాతపూర్వకంగా: V.G. రాస్పుటిన్ కథ “ఫ్రెంచ్ పాఠాలు” మిమ్మల్ని దేని గురించి ఆలోచించేలా చేస్తుంది? |
తరగతుల సమయంలో:
I. సంస్థాగత క్షణం.
శుభాకాంక్షలు.
పాఠం యొక్క లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు.
II. ఉపాధ్యాయుని మాట:
మునుపటి పాఠంలో, మీరు మరియు నేను V. రాస్పుటిన్ కథ "ఫ్రెంచ్ పాఠాలు"తో పరిచయం పొందాము, పాత్రల పాత్రలను బహిర్గతం చేయడానికి మరియు వారి అంతర్గత స్థితిని అర్థం చేసుకోవడానికి మాకు సహాయపడే ఎపిసోడ్‌లను విశ్లేషించాము.
ఈ రోజు తరగతిలో మనం కథలోని 3 అంశాలను చర్చిస్తాము. అన్నింటిలో మొదటిది, ప్రధాన పాత్ర యొక్క చిత్రం, అతని మానసిక స్థితిపై దృష్టి పెడదాం.
III. మేము మా పాఠం యొక్క అంశం గురించి మాట్లాడటం ప్రారంభించే ముందు, గుర్తుంచుకోండి
"ఫ్రెంచ్ పాఠాలు" కథ యొక్క కథాంశం మరియు మేము ప్రధాన పాత్ర గురించి ఒక తీర్మానం చేస్తాము.
డెస్క్‌లపై హీరో గురించిన కథకు సంబంధించిన ప్రశ్నలు మరియు కొటేషన్ ప్లాన్‌తో కూడిన పేపర్ షీట్లు ఉన్నాయి. అబ్బాయిల పని ప్రశ్నలు మరియు కోట్‌లను సరిగ్గా సరిపోల్చడం (పంక్తులు గీయడం), ఆపై వ్యాఖ్యానించడం. పని జంటగా జరుగుతుంది.
హీరోకి సంబంధించిన కథ కోసం ప్రశ్నలు | ఒక హీరో గురించిన కథ కోసం కొటేషన్ అవుట్‌లైన్ |
1. బాలుడు ప్రాంతీయ కేంద్రంలో ఎందుకు ముగించాడు? 2.పాఠశాలలో కథానాయకుడు సాధించిన విజయాలు ఏమిటి? 3.హీరో మానసిక స్థితి ఏమిటి? 4.అబ్బాయి డబ్బు కోసం "చికా" ఆడేలా చేసింది ఏమిటి? 5. తన చుట్టూ ఉన్న కుర్రాళ్లతో హీరో సంబంధం ఎలా ఉంది? 6.గురువు పట్ల బాలుడి వైఖరి ఏమిటి? |
|
బాలుడి జీవితం మరియు మానసిక స్థితి గురించి తీర్మానం:
మొదటి సారి, విధి యొక్క సంకల్పంతో, పదకొండేళ్ల బాలుడు తన కుటుంబం నుండి దూరంగా నలిగిపోతాడు, అతని సాధారణ వాతావరణం నుండి నలిగిపోతాడు. ఏదేమైనా, తన బంధువులే కాదు, మొత్తం గ్రామం కూడా తనపై ఆశలు పెట్టుకున్నారని చిన్న హీరో అర్థం చేసుకున్నాడు: అన్నింటికంటే, తన తోటి గ్రామస్తుల ఏకగ్రీవ అభిప్రాయం ప్రకారం, అతను "నేర్చుకున్న వ్యక్తి" అని పిలువబడ్డాడు. హీరో ఆకలి మరియు ఇంటిబాధను అధిగమించడానికి అన్ని ప్రయత్నాలు చేస్తాడు,
కాబట్టి నా తోటి దేశస్థులను నిరాశపరచకూడదు.
IV. తరగతితో సంభాషణ
- మీకు ఏది గుర్తుంది?అబ్బాయి ఫ్రెంచ్ టీచర్? (బోర్డుపై ప్రశ్న) లిడియా మిఖైలోవ్నా యొక్క పోర్ట్రెయిట్ యొక్క వివరణను చదవండి. దాని ప్రత్యేకత ఏమిటి?
(“ఆ సమయంలో లిడియా మిఖైలోవ్నాకు ఇరవై ఐదు సంవత్సరాలు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ వయస్సు ఉండవచ్చు...” మరియు మరింత వచనంలో: “ఆమె ముఖంలో క్రూరత్వం లేదు.”)
- లిడియా మిఖైలోవ్నాలో బాలుడు ఏ భావాలను రేకెత్తించాడు?
(ఆమె అతనితో అవగాహన మరియు సానుభూతితో వ్యవహరించింది; ఆమె అతని ఆకాంక్షను మెచ్చుకుంది. సమర్థుడైన విద్యార్థికి ఆహారం ఇవ్వడానికి ఆమె అబ్బాయితో కలిసి పనిచేయాలని నిర్ణయించుకుంది).
- పార్శిల్ ఆలోచనతో ఆమె ఎందుకు విజయం సాధించలేదు?
(ఉపాధ్యాయుడు "నగరం" ఉత్పత్తులతో పార్శిల్‌ను నింపాడు మరియు తద్వారా తనను తాను విడిచిపెట్టాడు. అహంకారం బాలుడిని బహుమతిని అంగీకరించడానికి అనుమతించలేదు).
- గురువు అహంకారం దెబ్బతినకుండా అబ్బాయికి సహాయం చేసే మార్గాన్ని కనుగొన్నారా? (ఆమె డబ్బు కోసం "గోడ" ఆడటానికి ఇచ్చింది.
- లిడియా మిఖైలోవ్నా 2వ పార్శిల్‌ను ఎందుకు పంపారు?
(ఆమె నిస్వార్థమైనది, దయగలది. ఈ చర్య లిడియా మిఖైలోవ్నా యొక్క మంచి భావాలను నిర్ధారిస్తుంది).
- గురువును అసాధారణ వ్యక్తిగా పరిగణించడం హీరో సరైనదేనా? (బోర్డుపై ప్రశ్న)
(లిడియా మిఖైలోవ్నాకు అసాధారణమైన సామర్థ్యం ఉంది
కనికరం మరియు దయ, దాని కోసం ఆమె తన ఉద్యోగాన్ని కోల్పోయింది.)
లిడియా మిఖైలోవ్నా చిత్రం ఆధారంగా అబ్బాయిలు గీసే తీర్మానాలు.
టీచర్ డబ్బు కోసం విద్యార్థితో ఆడుకుంటూ రిస్కీ స్టెప్ వేస్తాడు. కానీ ఆమె మానవ కరుణతో ఇలా చేస్తుంది: బాలుడు అలసిపోయాడు మరియు సహాయాన్ని నిరాకరిస్తాడు. అదనంగా, లిడియా మిఖైలోవ్నా విద్యార్థి యొక్క అద్భుతమైన సామర్థ్యాలను గుర్తించింది మరియు అవసరమైన ఏ విధంగానైనా పిల్లవాడు తనను తాను విశ్వసించడంలో సహాయం చేయడానికి సిద్ధంగా ఉన్నాడు.
V. సిన్‌క్వైన్ (పెంటమెంట్)
మొదటి పంక్తి - సీక్వెల్ యొక్క థీమ్, చర్చించబడే వస్తువు లేదా విషయాన్ని సూచించే ఒక పదాన్ని (సాధారణంగా నామవాచకం లేదా సర్వనామం) కలిగి ఉంటుంది.
రెండవ పంక్తి - రెండు పదాలు (చాలా తరచుగా విశేషణాలు లేదా పార్టిసిపుల్స్), అవి సింక్వైన్‌లో ఎంచుకున్న వస్తువు లేదా వస్తువు యొక్క లక్షణాలు మరియు లక్షణాలను వివరిస్తాయి.
మూడవ పంక్తి - వస్తువు యొక్క లక్షణ చర్యలను వివరించే మూడు క్రియలు లేదా gerunds ద్వారా ఏర్పడింది.
నాల్గవ పంక్తి- వివరించిన వస్తువు లేదా వస్తువుకు సింక్వైన్ రచయిత యొక్క వ్యక్తిగత వైఖరిని వ్యక్తీకరించే అనేక పదాల పదబంధం.
ఐదవ పంక్తి - ఒక విషయం లేదా వస్తువు యొక్క సారాంశాన్ని వివరించే ఒక సారాంశ పదం.
(సూచన)
విద్యార్థులకు కేటాయింపు:
- లిడియా మిఖైలోవ్నా గురించి సింక్వైన్ కంపోజ్ చేయండి.
VI. మేము తరగతితో పని చేస్తూనే ఉన్నాము.
ఉపాధ్యాయుడు: V.G. రాస్పుటిన్ ఒకసారి ఇలా అన్నాడు:"పాఠకుడు పుస్తకాల నుండి నేర్చుకుంటాడు జీవితం కాదు, భావాలు. సాహిత్యం, నా అభిప్రాయం ప్రకారం, అన్నింటిలో మొదటిది, భావాల విద్య, మరియు అన్నింటికంటే దయ, స్వచ్ఛత, గొప్పతనం."
- "ఫ్రెంచ్ పాఠాలు" కథ ఏ భావాలను తెస్తుంది?
(దయ, కరుణ)
- విద్యార్థితో డబ్బు కోసం ఆడిన లిడియా మిఖైలోవ్నా చర్యను మీరు ఎలా అంచనా వేయగలరు? మీ అభిప్రాయం చెప్పండి.
(ఒకవైపు, ఇది బోధనాపరమైనది కాదు,
మరోవైపు, డబ్బు కోసం ఆట
సహాయం చేయడానికి ఏకైక మార్గం
అబ్బాయి)
- కథను "ఫ్రెంచ్ పాఠాలు" అని ఎందుకు పిలుస్తారు?
(లిడియా మిఖైలోవ్నాతో కమ్యూనికేషన్
హీరోకి జీవిత పాఠాలుగా మారింది.
భావాల విద్య.)
- తరగతిలో మీరు ఏమి నేర్చుకున్నారు?
VII. పాఠానికి ఎపిగ్రాఫ్‌పై శ్రద్ధ వహించండి. చదవండి, చేయండి
ముగింపు. పాఠం యొక్క అంశానికి సంబంధించి ఎపిగ్రాఫ్ ఎలా ఉంది?
(లిడియా మిఖైలోవ్నాకు పెద్ద, దయగల హృదయం ఉంది.
ఆమెను తొలగించినప్పటికీ, ఆమె అలాగే ఉండిపోయింది
ఒక వ్యక్తి. నిస్వార్థత, సరళత,
కరుణ, ఆధ్యాత్మిక సౌందర్యం - ఇవే గుణాలు
అబ్బాయికి ఉండే టీచర్ పాత్ర
రోల్ మోడల్ అయ్యాడు.)
VIII. హోంవర్క్. (బోర్డుపై వ్రాయబడింది)
IX. విద్యార్థి పనిని అంచనా వేయడం.
అప్లికేషన్
సింక్వైన్: లిడియా మిఖైలోవ్నా యొక్క చిత్రం.
లిడియా మిఖైలోవ్నా
దయ, తెలివైన
బోధిస్తుంది, ఆడుతుంది, సానుభూతి చూపుతుంది
అందరిలా ఉండేది కాదు
నిస్వార్థం