జెనిటివ్ కేసులో పదాల యొక్క చిన్న రూపాలు, బహువచన నామవాచకాలను రూపొందించే నైపుణ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి ఆటలు మరియు వ్యాయామాలు. సాపేక్ష విశేషణాల నిర్మాణం

రష్యన్ భాష

పద నిర్మాణం

నామవాచకాలు

పాఠం 83 (20.01).

అంశం: చిన్న అర్థాలతో నామవాచకాల నిర్మాణం:

లక్ష్యాలు:

- నామవాచకాలను రూపొందించే పద్ధతిని స్థాపించడానికి, ప్రత్యయాల యొక్క అర్ధాన్ని నిర్ణయించడానికి, చిన్న అర్థాలతో ప్రత్యయాలను ఉపయోగించి నామవాచకాలను రూపొందించడానికి నైపుణ్యాల అభివృద్ధి;

- పదాల నిర్మాణం యొక్క విశ్లేషణ మరియు అర్థం యొక్క వివిధ షేడ్స్ యొక్క గుర్తింపు ఆధారంగా భాష యొక్క భావాన్ని అభివృద్ధి చేయడం.

చిన్న అర్ధంతో నామవాచకాలను రూపొందించడానికి నేర్పండి;

పదం యొక్క కూర్పు, పదనిర్మాణ విశ్లేషణ మరియు ధ్వని-అక్షర విశ్లేషణ ద్వారా పదాలను అన్వయించే నైపుణ్యాన్ని మెరుగుపరచండి;

స్పెల్లింగ్ విజిలెన్స్ అభివృద్ధి, తార్కిక ఆలోచన;

విద్యార్థుల పదజాలాన్ని మెరుగుపరచడం.

ప్రసంగంలో భాగంగా నామవాచకం గురించి జ్ఞానాన్ని సంగ్రహించండి;

పాఠం దశలు	తరగతుల సమయంలో	UUD నిర్మాణం, TOUU (విద్యా విజయాన్ని అంచనా వేయడానికి సాంకేతికత)
నేను. జ్ఞానాన్ని నవీకరిస్తోంది.	- మీ పుస్తకాన్ని తెరవండి. - నేను ఏమి వ్రాయాలి? (తేదీ.) కామెంట్ నంబర్ ఎంట్రీ. - "కూల్ వర్క్" అనే పదాలను వ్రాయండి. విభాగానికి పరిచయం. – p లో పాఠ్యపుస్తకాన్ని తెరవండి. 42. పేరా శీర్షిక చదవండి. అందులో ఏ పదం కష్టం? – మీరు పేరా శీర్షికను ఎలా అర్థం చేసుకున్నారు? (నామవాచకాలు ఎలా ఏర్పడతాయి.) - కొత్త పదాలను రూపొందించడానికి పదంలోని ఏ భాగాలు ఉపయోగించబడతాయి? (ఉపసర్గలు మరియు ప్రత్యయాలు.) – పదాలకు ప్రత్యయాలు ఏ అర్థాలను జోడించగలవు?	అభిజ్ఞా UUD 1. మేము దృష్టాంతాలు మరియు పాఠాల నుండి సమాచారాన్ని సేకరించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తాము. 2. రేఖాచిత్రం రూపంలో సమాచారాన్ని అందించండి. 3. వస్తువుల సారాంశం మరియు లక్షణాలను బహిర్గతం చేయండి. 5. లక్షణాల ప్రకారం సంగ్రహించి వర్గీకరించండి. 6. పాఠ్యపుస్తకం వ్యాప్తిపై దృష్టి పెట్టండి. 7. ఉదాహరణలో ప్రశ్నలకు సమాధానాలు కనుగొనండి.
II. సమస్యను సూత్రీకరించడం, కార్యకలాపాలను ప్లాన్ చేయడం.	1 3 3 – ఈ రోజు మనం చిన్న అర్ధంతో నామవాచకాలను రూపొందించడానికి ఏ ప్రత్యయాలను ఉపయోగిస్తామో పరిశీలిస్తాము. - పాఠం యొక్క అంశాన్ని రూపొందించండి. (తక్కువ అర్థంతో నామవాచకాల ప్రత్యయాలు.) ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలతో కలిసి ఒక ప్రణాళిక వేస్తాడు. - మేము ఇప్పుడు ఏమి చేస్తున్నాము? (మేము పాఠం యొక్క అంశాన్ని రూపొందించాము, ఒక ప్రణాళిక చేసాము, మా కార్యకలాపాలను ప్లాన్ చేసాము.)	రెగ్యులేటరీ UUD 1. పాఠ్యపుస్తకం మెటీరియల్‌తో పని చేయడం ఆధారంగా మా ఊహలను వ్యక్తీకరించే సామర్థ్యాన్ని మేము అభివృద్ధి చేస్తాము. 2. కేటాయించిన పనికి అనుగుణంగా అభ్యాస కార్యకలాపాలను మూల్యాంకనం చేయండి. 3. రాబోయే పనిని అంచనా వేయండి (ప్రణాళిక రూపొందించండి). 4. అభిజ్ఞా మరియు వ్యక్తిగత ప్రతిబింబాన్ని నిర్వహించండి.
III. నైపుణ్యం అభివృద్ధి.	3 4 6 1 3 1. నామవాచకాల యొక్క అర్థం మరియు నిర్మాణం యొక్క పరిశీలన. 1. ఉదా. 264 - పదాన్ని రూపొందించే ప్రత్యయాల అర్థం కారణంగా అర్థంలో వ్యత్యాసాన్ని స్థాపించడానికి ఒకే మూలంతో పదాల పరిశీలన నిర్వహించబడుతుంది. సూచనల ప్రకారం నిర్వహిస్తారు. విద్యార్థులు బేస్ నుండి ఎలా ఏర్పడ్డారో గమనిస్తారుగాలిమరో రెండు పదాలు: గాలి - గాలి; గాలి - గాలి. – ఈ వచనంలో చాలా మంచి పదాలు ఎందుకు ఉన్నాయి? (ఇది ఒక లాలిపాట పాట. ఇది తన బిడ్డ పట్ల తల్లి ప్రేమను తెలియజేస్తుంది.) 2. పరిశీలనల ఫలితంగా పొందిన సమాచారం యొక్క సాధారణీకరణ. 1. pలో ఫ్రేమ్‌లో టెక్స్ట్‌తో పని చేయడం. 44. – p లో పెట్టెలో ముగింపు చదవండి. 44. – లాలీ పదాలలో ఏ ప్రత్యయాలు కనుగొనబడ్డాయి? - అందులో ఏవి లేవు? – ప్రత్యయాలను ఉపయోగించి ఫారమ్: - ushk-, -yushk-, -yshk-, -chik-, -yonk-, -onk-నామవాచకాల మూలాల నుండి కొత్త పదాలు: గడ్డి - గడ్డి గంట - గంట పొలం - చిన్న పోల్ గుడిసె - గుడిసె గాజు - గాజు చేతి - చిన్న చేతి - ఈ మాటలు గమనించండి. – వాటిలో ఏది ఎక్కువ ఆప్యాయతతో కూడిన అర్థాన్ని కలిగి ఉంది? ఏవి చిన్నవి? – మరియు ఏవి చిన్న మరియు ఆప్యాయతతో సమానమైన అర్థాలను కలిగి ఉంటాయి? - పదాలపై శ్రద్ధ వహించండి బిర్చ్ ట్రీ, మేడిపండుఒక లాలిపాటలో. – వాటిలో వ్యక్తీకరించబడిన అర్థం ఏమిటి అని మీరు అనుకుంటున్నారు? (ఒక లాగు, ఒక చెట్టు మరియు ఒక బెర్రీ సాధారణ పరిమాణంలో ఉంటాయి, కానీ అవి మృదువుగా, ప్రేమతో మాట్లాడబడతాయి.) ఒక ముగింపును గీయండి: పెట్టెలో పేరు పెట్టబడిన ప్రత్యయాలు ఏమి వ్యక్తీకరించగలవు, వాటి సహాయంతో కొత్త పదాలు ఏర్పడతాయి - నామవాచకాలు? (ప్రత్యయాలు ఒక చిన్న అర్థాన్ని మాత్రమే కలిగి ఉండవు, కానీ ఒక చిన్న లేదా ఆప్యాయత మాత్రమే.) 2. ముగింపు తర్వాత ప్రశ్నకు సమాధానం పెట్టెలో ఉంది (పే. 44). 3. పాఠ్య పుస్తకంలో పని చేయండి. 1. చిన్న అర్ధంతో నామవాచకాల ఏర్పాటులో వ్యాయామాలు. ఎ) ఉదా. 266 – ప్రత్యయాలను ఉపయోగించి నామవాచకాల నుండి నామవాచకాలను రూపొందించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది -k-, -ok-, -ik-, -onk-, ప్రత్యయాల అర్థాలను నిర్ణయించండి. మోడల్ ప్రకారం పదాల రికార్డింగ్ వ్యాఖ్యానించారు. పద్దతి సిఫార్సు : ఈ వ్యాయామాన్ని చేస్తున్నప్పుడు నిర్దిష్ట పదాలలోని చిన్న ప్రత్యయాలు వివిధ అర్థాలను తెలియజేస్తాయని చూపించడం చాలా ముఖ్యం: పెన్, చిన్న అడుగు- బదులుగా ఒక చిన్న, కానీచిన్న కళ్ళు, ఒక చిన్న అడుగు- ఆప్యాయత, మూల్యాంకనం. అదనంగా, రెండు పదాల కాండం యొక్క తప్పనిసరి హైలైట్‌పై మేము శ్రద్ధ చూపుతాము, ఎందుకంటే ఇది ప్రత్యయాలను సరిగ్గా కనుగొనే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది - అసలు కాండాలకు జోడించబడిన అంశాలు. బి) ఉదా. 267 – ప్రత్యయం ఉపయోగించి నామవాచకాలను రూపొందించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది -కోడిపిల్ల -, అది దోహదపడే అర్థం యొక్క ఛాయలను నిర్ణయించడానికి. స్వతంత్రంగా ప్రదర్శించబడింది, తర్వాత జంటగా పరస్పర పరీక్ష. V) "టెండర్ పదాలు" వ్యాయామం చేయండి. స్లయిడ్ (బోర్డు)లో నామవాచకాల యొక్క 3 నిలువు వరుసలు వ్రాయబడ్డాయి, వాటి నుండి మీరు చిన్న ప్రత్యయాలను ఉపయోగించి ఆప్యాయతతో కూడిన పదాలను రూపొందించాలి. పనిని వరుసలలో నిర్వహించవచ్చు. ప్రతి వరుస నుండి విద్యార్థులు ఫలిత పదాలను చదువుతారు. ఆప్యాయతతో కూడిన పదాలు ఏర్పడిన సహాయంతో ప్రత్యయాల కోసం ఇతర ఎంపికలు ఉంటే, వరుసలోని మిగిలిన విద్యార్థులు సమాధానాన్ని పూర్తి చేస్తారు. ఓక్ - ... ఆపిల్ చెట్టు - ... స్ప్రూస్ - ... నక్క - ... కుందేలు - ... మేక - ... సోదరి - ... సోదరుడు - ... తల్లి - ... సూర్యుడు - ... రహదారి - ... ధాన్యం - ... ఆపిల్ - ... బెర్రీ - ... టోపీ - ... 2. పదజాలం పని. - పదాల నిలువు వరుసల నుండి ("టెండర్ వర్డ్స్" వ్యాయామం చేయండి) "మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చు యొక్క అక్షరం, ఒత్తిడి ద్వారా ధృవీకరించబడని అక్షరం" ఉన్న వాటిని మాత్రమే వ్రాయండి. ఈ స్పెల్లింగ్‌ని లేబుల్ చేయండి. పని చేసిన విద్యార్థికి ప్రశ్నలు (స్వీయ-అంచనా అల్గోరిథం ఏర్పడటానికి ప్రారంభం): - మీరు ఏమి చేయాల్సి వచ్చింది? - మీరు పనిని పూర్తి చేయగలిగారా? - మీరు ప్రతిదీ సరిగ్గా చేశారా లేదా ఏదైనా తప్పులు ఉన్నాయా? – మీరు ప్రతిదీ మీరే కంపోజ్ చేశారా లేదా ఎవరి సహాయంతోనైనా కంపోజ్ చేశారా? - విధి యొక్క స్థాయి ఏమిటి? - ఈ పని సమయంలో ఏ నైపుణ్యాలు అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి? - మీకు మీరే ఏ గుర్తు ఇస్తారు? - ఇప్పుడు మేము కలిసి ఉన్నాము ... (విద్యార్థి పేరు)వారి పనిని అంచనా వేయడం నేర్చుకున్నారు.	కమ్యూనికేటివ్ UUD 1. మనం ఇతరులను వినే మరియు అర్థం చేసుకునే సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించుకుంటాము. 2. కేటాయించిన పనులకు అనుగుణంగా ప్రసంగ ఉచ్చారణను రూపొందించండి. 3. మీ ఆలోచనలను మౌఖికంగా వ్యక్తపరచండి. 4. జంటగా పని చేసే సామర్థ్యం. వ్యక్తిగత ఫలితాలు 1. పాత్రల పట్ల మన దృక్పథాన్ని ప్రదర్శించే మరియు మన భావోద్వేగాలను వ్యక్తీకరించే సామర్థ్యాన్ని మేము అభివృద్ధి చేస్తాము. 2. ఓ నిర్దిష్ట పరిస్థితికి అనుగుణంగా చర్యలకు విలువ ఇవ్వండి. 3. ఎఫ్ మేము నేర్చుకోవడం మరియు ఉద్దేశపూర్వక అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల కోసం ప్రేరణను నిర్మిస్తాము.
IV. పాఠం సారాంశం.	4 4 - పాఠం యొక్క అంశం ఏమిటి? - మీరు ఈ అంశంపై కొత్తగా ఏమి నేర్చుకున్నారు? - ఈ రోజు మీరు బాగా ఏమి చేసారు? - మీకు ఎలాంటి ఇబ్బందులు ఉన్నాయి? – ఈరోజు డైరీలో ఎవరికి గుర్తు వచ్చింది? - దేనికోసం?
V. హోంవర్క్.	ఉదా. 1, 2, పే. 55–56.

లక్ష్యాలు:

1. చిన్న అర్ధం యొక్క ప్రత్యయాలకు విద్యార్థులను పరిచయం చేయండి; చిన్న అర్థాల ప్రత్యయాలతో నామవాచకాలను ఎలా రూపొందించాలో నేర్పండి.

2. స్పెల్లింగ్ విజిలెన్స్‌ని అభివృద్ధి చేయండి.
3. సబ్జెక్ట్‌పై ఆసక్తిని పెంపొందించుకోండి.

సామగ్రి:అచ్చులతో సిగ్నల్ కార్డులు, ప్రత్యయాలతో పట్టిక, వ్యక్తిగత కార్డులు.

తరగతుల సమయంలో

I. సంస్థాగత క్షణం.

బాగా, ఇది చూడండి, నా స్నేహితుడు,

మీరు పాఠాన్ని ప్రారంభించడానికి సిద్ధంగా ఉన్నారా?
ప్రతిదీ స్థానంలో ఉందా?
అంతా బాగానే ఉందా?
పెన్, పుస్తకం మరియు నోట్బుక్?
అందరూ సరిగ్గా కూర్చున్నారా?
అందరూ జాగ్రత్తగా చూస్తున్నారా?
అందరు అందుకోవాలన్నారు
కేవలం "ఐదు" రేటింగ్.

II. వ్యక్తిగత పని (కార్డులను ఉపయోగించడం):

వ్యాయామం 1. ఒత్తిడి లేని అచ్చులను చొప్పించండి:

Br_vno, h_lmy, ch_zhi, p_ro, straight_moy, పిల్లి, నక్క, l_snoy, లైన్, st_teli, స్క్వేర్, శరదృతువు, cr_ya, v_lna, v_da.

టాస్క్ 2. పదాలను వాటి కూర్పు ప్రకారం క్రమబద్ధీకరించండి:

సూర్యోదయాలు, పాదయాత్రలు, ప్రయాణాలు, శాసనాలు, నిష్క్రమణలు, దాడులు.

III. తేదీ (రోజు, నెల) యొక్క ఆర్థోగ్రాఫిక్ పఠనం.

IV. ఒక నిమిషం పెన్మాన్‌షిప్:

టాస్క్ 3. అక్షరాలు మరియు పదాల కలయికలో ఎగువ కనెక్షన్‌ను ప్రాక్టీస్ చేయండి. కూర్పు ద్వారా క్రమబద్ధీకరించండి.

-Onk-, -onk-, -enk-, -ok-, -ek-, -ik-, -ok-.

గాలి, గాలి, చిత్రం, చిత్రం.

అసైన్‌మెంట్ కోసం ప్రశ్నలు:

• 
  పదాలకు ఉమ్మడిగా ఏమి ఉంది? (నామవాచకాలు ప్రశ్నకు సమాధానం ఇస్తాయి ఏమిటి?, నిర్జీవ).
• 
  ఈ నామవాచకాలను ఏ రెండు సమూహాలుగా విభజించవచ్చు? (ప్రత్యయాలు లేకుండా, ప్రత్యయాలతో).
• 
  అక్షరాల కలయిక ఎలా ఉంటుంది? (ఇవి ప్రత్యయాలు).

V. పదజాలం పని.

బల్ల మీద:

బెడ్, బెడ్/కె/ఎ
V_n_gret, v_n_gret/ik
S_lat, s_lat/ik
St_kan, st_kan/chik
M_lina, m_lin/k/a
L_mon, l_mon/చిక్

వ్యాయామం. ఏ అచ్చు అక్షరాన్ని వ్రాయాలో చూపించడానికి క్యూ కార్డ్‌లను ఉపయోగించండి.

అబ్బాయిలచే 1వ కాలమ్ యొక్క నామవాచకం యొక్క ఆర్థోగ్రాఫిక్ రీడింగ్, బాలికలచే 2వ కాలమ్ యొక్క నామవాచకం.

వ్యాయామం. మెమరీ నుండి 2వ నిలువు వరుస యొక్క నామవాచకాలను వ్రాయండి, స్పెల్లింగ్‌ను సూచిస్తుంది మరియు ప్రత్యయాలను హైలైట్ చేస్తుంది.

ఒక విద్యార్థి బోర్డులో పనిచేస్తున్నాడు. స్వీయ పరీక్ష.

ముగింపు:ఈ ప్రత్యయాలు నామవాచకాలకు ఏ అర్థాన్ని జోడిస్తాయి? ప్రత్యయాలు దేనికి ఉపయోగించబడతాయి?

VI. కొత్త మెటీరియల్ నేర్చుకోవడం.

టీచర్.విభాగం యొక్క శీర్షికను చదవండి: "నామవాచకాల పద నిర్మాణం." ఏ పదం కష్టం? ఎందుకు?
ఒక లాలిపాట చదవండి. ఏ నామవాచకాలు వ్యక్తులు మరియు వస్తువులను ఆప్యాయంగా, మృదువుగా పిలుస్తాయి?

వ్యాయామం. నామవాచకాలను వ్రాసి అవి ఎలా ఏర్పడతాయో గమనించండి.

బిర్చ్ చెట్టు క్రీకింగ్, క్రీకింగ్,

నా కుమార్తె నిద్రపోతోంది, నిద్రపోతోంది ...
నా కుమార్తె నిద్రపోతుంది -
ఆమె నిద్ర ఆమెను దూరం చేస్తుంది
అతను ఆమెను తోటకి తీసుకువెళతాడు,
ఒక కోరిందకాయ బుష్ కింద.
మరియు కోరిందకాయ పడిపోతుంది,
అది నా కూతురి నోటికి వస్తుంది.
తీపి కోరిందకాయ,
నిద్ర, చిన్న కుమార్తె.
బిర్చ్ చెట్టు క్రీకింగ్, క్రీకింగ్,
మరియు నా కుమార్తె నిద్రిస్తుంది, నిద్రిస్తుంది ...

నమూనా ఎంట్రీ: బిర్చ్ చెట్లు A - బిర్చ్ చెట్లుఓంకా, కూతురు - కూతురుఎంక; కాండం, రూట్ మరియు ప్రత్యయాన్ని సూచించే బోర్డుపై వ్రాయబడింది. రికార్డింగ్ సమయంలో, స్పెల్లింగ్ పదాలు చదవబడతాయి.

అసైన్‌మెంట్ కోసం ప్రశ్నలు:

• 
  ఈ వ్యాయామం చేస్తున్నప్పుడు మీరు ఏమి గమనించారు? (తక్కువ అర్థంతో నామవాచకాల నిర్మాణం);
• 
  నామవాచకాలు ఏ కాండం నుండి ఏర్పడతాయి? (కాండం అనే నామవాచకం నుండి).
• 
  ఏ ప్రత్యయాలను ఉపయోగించడం?
• 
  ఈ వచనంలో మంచి పదాలు మాత్రమే ఎందుకు ఉన్నాయి? (ఇది ఒక లాలిపాట. ఇది తల్లికి తన బిడ్డ పట్ల ఉన్న ప్రేమను తెలియజేస్తుంది.)

VII. శారీరక విద్య నిమిషం.

పిల్లలకు తెలిసిన లాలిపాట పాడడం.

VIII. కొత్త మెటీరియల్ నేర్చుకోవడం(కొనసాగింపు).

టీచర్.మేము ఇప్పటికే నామవాచకాలను ఏర్పరచుకున్న వాటి సహాయంతో చిన్న అర్థాల ప్రత్యయాలకు పేరు పెట్టండి.( -ok-, -points-, -k-, -hic-, -chick-, -onk-, -enk-).

సహాయంతో ఇంకా ఏ ప్రత్యయాలు ఏర్పడలేదు? ( -onk-, -ek-, -ushk-, -yushk-, -yshk-, -chik-, -enk-)

వ్యాయామం. ప్రత్యయాలను ఉపయోగించి, నామవాచకాల నుండి కొత్త పదాలను రూపొందించండి:

గడ్డి -
ఫీల్డ్ -

గాజు -
బెల్ -
ఇజ్బా -
చెయ్యి -
రోజు -

ఏ పదం చెక్ చేయని నొక్కిచెప్పని అచ్చును కలిగి ఉంది?

IX. స్వతంత్ర పని.

వ్యాయామం. ప్రత్యయం ఉపయోగించి చిన్న అర్ధంతో నామవాచకాలను రూపొందించండి -కోడిపిల్ల-:

రొట్టె, మొగ్గ, జగ్, నారింజ, టాన్జేరిన్, టమోటా, నిమ్మ, డ్రమ్, పాన్కేక్, సూప్.

టీచర్.మీకు ఏ స్పెల్లింగ్ వచ్చింది? (LF).

పీర్ సమీక్ష.

X. బహుళ-స్థాయి పనులు.(2 నిమిషాలు).

1. 
   "యాపిల్", "ఫిర్" అనే నామవాచకాల స్థావరాల నుండి, చిన్న అర్ధంతో నామవాచకాలను ఏర్పరుస్తుంది.
2. 
   కొత్త నామవాచకాలతో పదబంధాలను రూపొందించండి.
3. 
   వాక్యాలలో పదబంధాలను చేర్చండి.
4. 
   చిన్న అర్ధం యొక్క ప్రత్యయాలను సూచించండి.

XI. పరీక్ష.

టీచర్.మొదటి పనిని ఎవరు పూర్తి చేయగలిగారు? చిన్న నామవాచకాలను ఆర్థోగ్రాఫికల్‌గా చదవండి.
రెండవ పనిని ఎవరు పూర్తి చేయగలిగారు?

స్పెల్లింగ్ పఠనం.

టీచర్.మూడవ పనిని ఎవరు పూర్తి చేయగలిగారు?

స్పెల్లింగ్ పఠనం.

XII. పాఠం సారాంశం.

టీచర్.మీలో ప్రతి ఒక్కరు పాఠం నుండి ఏ జ్ఞానాన్ని తీసివేస్తారు?

ఆల్-రష్యన్ ఫెస్టివల్ ఆఫ్ పెడగోగికల్ క్రియేటివిటీ
(2015/2016 విద్యా సంవత్సరం)

నామినేషన్:

బోధనా ఆలోచనలు మరియు సాంకేతికతలు: మాధ్యమిక విద్య

ఉద్యోగ శీర్షిక:

"తక్కువ అర్ధంతో నామవాచకాల నిర్మాణం" అనే అంశంపై రష్యన్ భాష పాఠం

అడియాకినా వాలెంటినా అలెక్సీవ్నా, రష్యన్ భాష మరియు సాహిత్యం MBOU "షిగాలిన్‌స్కాయా OOSH" ఉర్మారా జిల్లా చువాష్ రిపబ్లిక్ ఉపాధ్యాయురాలు

పని చేసే చోటు:

MBOU "షిగాలిన్స్కాయ OOSH" చువాష్ రిపబ్లిక్ యొక్క ఉర్మారా జిల్లా

"నామవాచకాల నిర్మాణం" అనే అంశంపై రష్యన్ భాష పాఠం

చిన్న అర్ధంతో"

పాఠం లక్ష్యాలు: నామవాచకాలను రూపొందించే ప్రత్యయం పద్ధతితో పరిచయాన్ని కొనసాగించడం; చిన్న అర్ధంతో నామవాచకాల ఏర్పాటు మరియు స్పెల్లింగ్‌ను పరిచయం చేయండి;

మేధో నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి: విశ్లేషించండి, క్రమబద్ధీకరించండి, తీర్మానాలు చేయండి; శ్రద్ధ మరియు దయను పెంపొందించుకోండి.

పరికరాలు: పాఠ్యపుస్తకాలు, ఓజెగోవ్ నిఘంటువు, రష్యన్-చువాష్ నిఘంటువు, బాస్ట్ ఉత్పత్తులు (బాస్ట్ షూస్, సావనీర్ - బాస్ట్ షూస్)

TSO: కంప్యూటర్, ప్రొజెక్టర్, ప్రెజెంటేషన్, ఫిల్మ్ రష్యన్ జానపద పాట "ఓహ్ యు, లిటిల్ నైట్", బ్లాక్ బోర్డ్.

తరగతుల సమయంలో

1. సంస్థాగత క్షణం. ఈ రోజు ఎంత అద్భుతమైన వాతావరణం. నిజమే, సంవత్సరంలో ఏ సమయంలోనైనా మన స్వభావం అందంగా ఉంటుంది. నేను పాఠశాలకు వెళ్లి ఒక అద్భుత కథలో వలె చుట్టూ ఎంత అద్భుతంగా ఉందో గమనించాను. ఒక నక్క ఒక అద్భుత కథ నుండి దూకి తన ఆప్యాయతతో నాతో మాట్లాడబోతున్నట్లు అనిపిస్తుంది. మరియు ఇక్కడ నక్క స్వయంగా ఉంది. ఆమె ఏ ప్రయోజనం కోసం మా వద్దకు వచ్చింది? ఆమె మాట విందాం.

(నేను మిమ్మల్ని మరియు మా అతిథులను నా ఉనికితో సంతోషపెట్టాలని నిర్ణయించుకున్నందున నేను వచ్చాను. అన్ని తరువాత, నూతన సంవత్సరం, మా అత్యంత ప్రియమైన, అద్భుతమైన సెలవుదినం, త్వరలో రాబోతోంది. (కార్డులను ఇస్తుంది) ఈ కార్డులు దేశీయంగా ఉత్పత్తి చేయబడ్డాయి, 6వ తరగతిలో ఉత్పత్తి చేయబడ్డాయి మా పాఠశాల.

2. హోంవర్క్‌ని తనిఖీ చేయడం, ఉదా. 401

మీరు ఇంటి కోసం ఏ వ్యాయామం కేటాయించారు?

(మాకు ఇంటి కోసం వ్యాయామం 401 ఇవ్వబడింది: ఒక అద్భుత కథ నుండి ఒక సారాంశాన్ని పాత్ర ద్వారా చదవండి, ఈ సారాంశం ఏ అద్భుత కథ నుండి వచ్చిందో గుర్తుంచుకోండి.

మరియు ఇక్కడ తోడేలు వస్తుంది.

(ఒక అద్భుత కథ నుండి ఎపిసోడ్ యొక్క ప్రదర్శన)

అద్భుత కథల పాత్రలు సంభాషణలో ఏ పదాలను ఉపయోగిస్తాయి? (సోదరి, చేప..)

3. పాఠం యొక్క అంశాన్ని అంచనా వేయడానికి మానసిక స్థితిని సెట్ చేయండి.

1) కింది పదాలు ఎలా ఏర్పడతాయో నిర్ణయించండి (తెరపై):

మీనరాశి కుమరియు పాత మనిషి అలాగేపెన్ యోక్మంచు ఇంక్మరియు ఇల్లు IRసున్నం ఓంక్మరియు ప్రసంగం యెంక్మరియు పర్వతాలు పాయింట్లుమరియు బర్డీ Echkఎ

డూమ్ చెవిమరియు వంటకాలు tsఇ

ప్రత్యయాలకు పేరు పెట్టండి: -k- -ok-, -yok-, -ink-, -in-, -ochk-, -echk-, -ushk-, -yushk-, yshk-, -ishk-, -ts- , - onk-, -enk-, -ik, -ek-

2) ఈ ప్రత్యయాలు పదాలకు ఏ అర్థాన్ని ఇస్తాయి? (తక్కువ)

3) మేము తరగతిలో ఏమి మాట్లాడతామో మీరు ఊహించారా? పాఠం యొక్క అంశాన్ని ఎవరు రూపొందిస్తారు?

పాఠం యొక్క అంశం మరియు లక్ష్యాలను నిర్ణయించడం.

దీని అర్థం, ఈ రోజు మనం నామవాచకాల ఏర్పాటుతో మన పరిచయాన్ని కొనసాగిస్తాము, అవి: నామవాచకాల ఏర్పాటుతో చిన్న అర్ధంతో మనం పరిచయం పొందుతాము, అటువంటి ప్రత్యయాలతో పదాలను సరిగ్గా వ్రాయడం నేర్చుకుంటాము.

పాఠ్య పుస్తకంతో పని చేస్తోంది. ఎస్ మార్షక్ యొక్క క్వాట్రైన్‌లను ఎక్స్‌లో చదువుదాం. 402 పాఠ్యపుస్తకాలు, అవి చిన్న అర్థాలతో కూడిన పదాలను కలిగి ఉన్నాయా? అవి ఏ ప్రత్యయాలతో ఏర్పడ్డాయి?

1. వైర్లపై పిచ్చుకలు

వారు దూకుతారు మరియు నవ్వుతారు.

అది నిజం, టెలిగ్రామ్‌ల నుండి పంక్తులు

వారి పాదాలు చక్కిలిగింతలు పెడుతున్నాయి.

2. మౌస్ ఎలుకతో ఇలా చెప్పింది: - నేను పుస్తకాలను ఎంతగానో ప్రేమిస్తున్నాను.

నేను వాటిని చదవలేను

కానీ నేను వాటిని తినగలను.

మీ పుస్తకాలు ఎలుకలు చదవలేదా? మీకు పుస్తకాలు చదవడం ఇష్టమా? 6వ తరగతిలో మీరు ఏ పుస్తకాలు చదివారు?

సాహిత్య సంవత్సరం ముగుస్తున్నప్పటికీ, కాల్పనిక రచనల పఠనం కొనసాగాలి.

3) టాస్క్ 1 పూర్తి చేద్దాం: బుక్, లైన్, లెగ్ అనే పదాలను రూపొందించేటప్పుడు ఏ హల్లులు ప్రత్యామ్నాయంగా ఉంటాయి? -k- ప్రత్యయం పదాలకు ఏ అర్థాన్ని ఇస్తుంది?

మీరు తరచుగా పేర్లలో -k- ప్రత్యయం యొక్క ఉపయోగాన్ని కనుగొనవచ్చు: కోల్కా, సాష్కా, యుల్కా. పేర్లలో -k-కి అవమానకరమైన అర్థం ఉందని గుర్తుంచుకోవాలి, అయినప్పటికీ మేము వాటిని ఆప్యాయంగా పిలుస్తాము: పాష్కా, పెబుల్. మరియు ఏ ప్రత్యయం నిజంగా పేర్లకు చిన్న అర్థాన్ని ఇస్తుంది? (పషెంకా, గాలెంకా, యులేచ్కా).

మీ తల్లులు మిమ్మల్ని ఆప్యాయంగా ఏమని పిలుస్తారు?

చువాష్ భాషలో అలాంటి ప్రత్యయాలు ఉన్నాయా? (వెరుక్, అన్నెచెమ్, చెప్పెమెమ్)

స్లయిడ్. చిన్న ప్రత్యయాలతో కొత్త పదాలను రూపొందించండి:

మిట్టెన్ - (మిట్టెన్), బర్డీ - (బర్డీ), కాగితం ముక్క (కాగితం ముక్క), నీరు (నీరు)

ఈ నామవాచకాలను రూపొందించడానికి ఏ ప్రత్యయాలు ఉపయోగించబడ్డాయి? ( -echk- , -ichk-).

-echk-, when -ichk- అని ఎప్పుడు వ్రాయాలో మనమే నియమాన్ని రూపొందించుకుందాం.

విద్యార్థుల సమాధానాలు.

చెక్ చేద్దాం స్లయిడ్.

ప్రత్యయాలలో -echk- , -ichk- మీరు సరైన అచ్చును ఎంచుకోగలగాలి:

ప్రత్యయం -ichk- ప్రత్యయంతో పదాల నుండి ఏర్పడిన స్త్రీ నామవాచకాలలో వ్రాయబడింది -దాని- విల్లుఎక్కిళ్ళు a (విల్లులుic ఎ). ఇతర సందర్భాల్లో ప్రత్యయం వ్రాయబడుతుంది -echk- బుగాష్Echk a (బుకాష్కు ఎ)

ఉపాధ్యాయుడు బోర్డు మీద ఒక టేబుల్ తయారు చేస్తాడు.దాన్ని డిక్షనరీలో టేబుల్ రూపంలో రాద్దాం

1. కింది నామవాచకాలను రూపొందించడానికి ఏ ప్రత్యయాలు ఉపయోగించాలో నిర్ణయించండి:

మిత్రుడు

తోడేలు పిల్ల

చిన్న మనిషి

ప్యాడ్

నది

2. పదాల నిర్మాణంలో ఏ లక్షణాన్ని గమనించవచ్చు? (ప్రత్యామ్నాయం, ప్రతి పదంలోని ప్రత్యయం సిబిలెంట్ తర్వాత వస్తుంది)

3. నామవాచకాలు ఇలా నిలువు వరుసలలో ఎందుకు పంపిణీ చేయబడ్డాయి? (1వ నిలువు వరుస -ok-, 2వ -ek-)

4. ప్రత్యయంలోని అచ్చు ఎంపికను ఏది నిర్ణయిస్తుంది? (ఒత్తిడి నుండి)

5. దీని నుండి ఏ ముగింపు వస్తుంది? మీరు –ok-, -ek- ప్రత్యయాలను స్పెల్లింగ్ చేయడానికి నియమాన్ని రూపొందించగలరా?

ముగింపు:నామవాచకాల ప్రత్యయంలో ఒత్తిడికి లోనైన తర్వాత, ఒ అక్షరం వ్రాయబడుతుంది, ఒత్తిడి లేకుండా - అక్షరం ఇ.

రూల్ ఫిక్స్ చేద్దాం. పనులు పూర్తి చేద్దాం కార్డులలో. (వ్యక్తిగత పని)

సర్కిల్...కే, డాట్...చ్కా, క్యాప్...కే, పీస్...కే, లోయ...కే, వార్మ్...కే, బిచ్...కే, పై...కే, డాగ్. ..nka, MEADOW...k, hook...k, bear...k, rook... nok, bunny...nok

స్లయిడ్‌పై పరస్పర తనిఖీ, నోట్‌బుక్‌లు మార్చుకోబడ్డాయి, ఎరుపు రంగులో సరిదిద్దబడ్డాయి, మూల్యాంకనం.

పిల్లల పేర్లను రూపొందించడానికి ఉపయోగించే ప్రత్యయాలకు కూడా ఇదే నియమం వర్తిస్తుంది.

వృత్తం, చుక్క, టోపీ, ముక్క, గల్లీ, పురుగు, ముడి, పై, కుక్క, గడ్డి మైదానం, హుక్, ఎలుగుబంటి, రూక్, చిన్న కుందేలు
ఈ నియమాన్ని పట్టికలో వ్రాస్దాం

బోర్డులో పని చేయండి.

బల్ల మీద:

సోనీ ఒక, ముక్కు IR, కార్న్ ఫ్లవర్ ఒక, ఇటుక IR, గంట ఒక

1. ప్రత్యయాలను లేబుల్ చేయండి.

2. –ik-, -ek- ప్రత్యయాలలో అచ్చులను సరిగ్గా వ్రాయడానికి ఏ నియమాన్ని ఉపయోగించాలి?

మేము ఈ నియమాన్ని పాఠ్య పుస్తకంలో (బి.) p. 100. నియమం మరియు తార్కికం ఉపయోగించి, పూర్తి వ్యాయామం. 251 (బి.) (టేపుపై)

పరీక్ష. మీరు ఎందుకు ఎంచుకున్నారనే దాని గురించి సమర్థనతో చదవడం ఇలేదా మరియు. కొడుకు మేము -ek- అని వ్రాస్తాము, ఎందుకంటే మేము అచ్చును మార్చినప్పుడు, అచ్చు పడిపోతుంది: కొడుకు, బాల్ - మేము -ik- అని వ్రాస్తాము, ఎందుకంటే మనం పదాన్ని మార్చినప్పుడు, అచ్చు పడిపోదు: బంతి. బోర్డులో మరియు నిఘంటువులో పట్టికను పూరించండి.

ఉదా. 404(ఎ)

1. తప్పిపోయిన అక్షరాలను చొప్పించడం, సామెతలు చదవండి.

2. - "ఒక సామెత ఒక పువ్వు, ఒక సామెత ఒక కాయ" అని మీరు ఎలా అర్థం చేసుకున్నారు?

(ఒక సామెత ప్రసంగాన్ని అలంకరిస్తుంది, మరియు సామెత ప్రసంగాన్ని అలంకరిస్తుంది, కానీ ఎలా జీవించాలో, విద్యావంతులను కూడా నేర్పుతుంది.)

ఈ సామెతలు బోధించే లేదా బోధించే వాటికి ఉదాహరణలు ఇవ్వండి.

"ఒకేసారి ఒక బెర్రీని ఎంచుకోండి మరియు మీకు బాక్స్ నిండుతుంది."

పదానికి అర్థం ఏమిటి పెట్టె? S.I నిఘంటువును ఉపయోగించి పదం యొక్క అర్థాన్ని నిర్ణయించండి. ఓజెగోవా.

1. పదజాలం పని.

నాగలి - నాగలి

శరీరం – శరీరం.1. బాస్ట్ లేదా బిర్చ్ బెరడుతో చేసిన పెట్టె.

యువ లిండెన్ యొక్క బాస్ట్-బాస్ట్, విల్లో,

బాస్ట్ - 1. సేంద్రియ పదార్థాలు కదిలే పీచు మొక్కల కణజాలం (ప్రత్యేకమైనది)2. ప్లాస్ట్, లిండెన్, ఎల్మ్ మరియు కొన్ని ఇతర ఆకురాల్చే చెట్ల బెరడు ముక్క, పీచుతో కూడిన లోపలి భాగం.3. నూలు తయారీకి ఉపయోగించే పీచు మొక్కల కణజాలం

2. వాహనం, బండి, సిబ్బంది శరీరం

పాత రోజుల్లో, మా కష్టపడి పనిచేసే పూర్వీకులు బాస్ట్ కలపతో తయారు చేసిన ఉత్పత్తులను విస్తృతంగా ఉపయోగించారు: బాస్ట్ ఒక నిర్మాణ సామగ్రిగా పనిచేసింది, ఇది బోర్డులను భర్తీ చేసింది; సహజ బూట్లు స్ప్లింట్ నుండి తయారు చేయబడ్డాయి. (బాస్ట్‌తో చేసిన బూట్లు చూపిస్తోంది).ప్రస్తుతం, ఇటువంటి బూట్లు పర్యాటకులకు విలువైన స్మారక చిహ్నంగా పరిగణించబడుతున్నాయి.

3. వ్రాయండి: 1వ ఎంపిక 1-3, 2వ 4-6. (వ్యక్తిగత పని)

పరీక్ష.

ఉదా. 405

1. వ్యక్తీకరణ పఠనం

2. వ్యాయామం తర్వాత పనులు పూర్తి చేయడం.

ఈ రష్యన్ జానపద పాట నేటికీ ప్రదర్శించబడుతుంది. పాట వింటూ వీడియో చూద్దాం. మరియు ప్రకృతి సౌందర్యంపై శ్రద్ధ వహించండి. ప్రకృతి అన్ని కాలాలలో అందంగా ఉంటుంది. కొంచెం విశ్రాంతి తీసుకుందాం.

పాటలోని కంటెంట్‌కి మెలోడీ మ్యాచ్ అవుతుందా? (పాటలోని పదాల మాదిరిగానే రాగం విచారంగా ఉంది). పాఠ్యపుస్తకంలోని టెక్స్ట్ నుండి పదాలు ఎందుకు కొద్దిగా భిన్నంగా ఉంటాయి? (ఇది జానపద పాట, మరియు జానపద పాటలలో, రష్యన్ జానపద కథలలో వలె, వైవిధ్యాలు ఉన్నాయి.

పాట ప్రారంభంలో చిన్న అర్థంతో ఏ పదం వినిపించింది?

153వ పేజీలోని పాఠ్యపుస్తకంలోని ఈ ప్రత్యయాల స్పెల్లింగ్ గురించి తెలుసుకుందాం.

స్లయిడ్. –ONK- -ENK- ప్రత్యయాలను పరిచయం చేస్తున్నాము.

నియమాన్ని చదవండి, పట్టికను పూరించండి

స్వతంత్ర పని

UL అర్థంతో నామవాచకాలను రూపొందించడానికి ఏ ఇతర ప్రత్యయాలు ఉపయోగించబడుతున్నాయో p.లో చదువుదాం 152. నామవాచకాల ముగింపులకు శ్రద్ధ వహించండి.

ముగింపు ఎంపిక చార్ట్‌ను రూపొందించండి.

నామవాచకం నపుంసకుడు

పురుష నిర్జీవ ఓ

నామవాచకం స్త్రీ

నామవాచకం పురుష యానిమేట్ ఎ

ఉదా. 409. (జతగా పని చేయండి)

మౌఖికంగా: ఒక విద్యార్థి పదాన్ని చదువుతారు, మరొకరు UL ప్రత్యయంతో పదాలను రూపొందిస్తారు, ముగింపును స్పష్టంగా హైలైట్ చేస్తారు.

పొరుగు - పొరుగు, ధాన్యం - ధాన్యం...

ప్రత్యయాలు	నియమం	ఉదాహరణలు
-ichk- -echk-	-ichk- అనేది –itz-తో ముగిసే నామవాచకాల నుండి ఏర్పడిన పదాలలో వ్రాయబడింది. ఇతర సందర్భాల్లో --echk-	మెట్ల-నిచ్చెన సి గ్రేడ్, సమయం
-ok- (-ek-), -onk- -onk- (-enk-)	ఒత్తిడిలో ఉన్న సిబిలెంట్స్ తర్వాత ఇది వ్రాయబడుతుందిఓ , యాస లేదుఇ	చిన్న నది నది
-ఎక్-	ఒక అచ్చు పడిపోయినట్లయితే, అది ek అని వ్రాయబడుతుంది. అది బయటకు రాకపోతే, ik	తాళము - తాళము కీ-కీ
-onk-	హార్డ్ హల్లుల తరువాత మృదువైన హల్లుల తరువాత	బిర్చ్ ట్రీ కూతురు
--ushk-, -yushk-, Yshk-, -ishk-	స్త్రీలింగ నామవాచకాలు మరియు యానిమేట్ పురుష నామవాచకాల కోసం ఇది చివరిలో వ్రాయబడిందిA,నపుంసక నామవాచకాలు మరియు నిర్జీవ పురుష నామవాచకాల కోసం ఇది చివరిలో వ్రాయబడిందిఓ	ఆలోచన-ఆలోచన స్టార్లింగ్ - స్టార్లింగ్ ఫీల్డ్ - పోల్ ఇల్లు - చిన్న ఇల్లు
-ets-	m.r లో బుధవారం నాడు. p. యాసకు ముందు బుధ. p.ఒత్తిడి తర్వాత	పర్వతారోహకుడు, అందమైనవాడు కోటు, లేఖ బ్రహ్మాండమైన కుర్చీ

స్లయిడ్. ఇ అక్షరాలు వ్రాయబడిన ప్రత్యయాలతో పరిచయం చేసుకుందాంమరియు మరియు:

m.r లో -EC- (హైలాండర్)

బుధవారం నాడు. p. యాసకు ముందు (paltetso) E

జె. బి. (అందమైన)

బుధ. p.యాస తర్వాత (కుర్చీ) మరియు

ఇప్పుడు మనం ఈ పాఠంలో నేర్చుకున్న వాటిని ఏకీకృతం చేద్దాం మరియు "పదబంధం" సిమ్యులేటర్‌లో మునుపటి పాఠాలలో నేర్చుకున్న వాటిని కూడా పునరావృతం చేద్దాం.

ఏకీకరణ. ఎలక్ట్రానిక్ సిమ్యులేటర్ "పదబంధం" పై పని చేస్తోంది.
సృజనాత్మక డిక్టేషన్. ఈ పదాల నుండి చిన్న అర్ధంతో నామవాచకాలను రూపొందించండి.

కత్తి, రంధ్రం, కిటికీ, పావురం, కేసు, సోఫా, అద్దం, వేలు, ఫీల్డ్, వాటా, బోరియా, సోదరుడు, రూస్టర్, నది, కొడుకు, పియర్,

పరీక్ష.

చిన్న కాలు, రంధ్రం, కిటికీ, డార్లింగ్, చిన్న విషయం, సోఫా, అద్దం, వేలు, చిన్న పోల్, చిన్న వాటా, బోరియుష్కా, చిన్న సోదరుడు, రూస్టర్, చిన్న నది, చిన్న నది, కొడుకు, సోనీ, గ్రుషెంకా

ఇంటి పని. 413, టెక్స్ట్ తర్వాత అన్ని టాస్క్‌లను పూర్తి చేయండి. నూతన సంవత్సర దుస్తులను సిద్ధం చేయండి.

మార్కులు వేయడం.

1 చిన్న అర్ధంతో నామవాచకాల నిర్మాణం. 2 జంతువులు మరియు వాటి పిల్లలకు పేరు పెట్టే నామవాచకాల నిర్మాణం. బ్లాక్‌బోర్డ్ వద్ద పని కోసం అసైన్‌మెంట్ నోట్‌బుక్‌లో పని కోసం అసైన్‌మెంట్ బ్లాక్‌బోర్డ్ వద్ద పని కోసం అసైన్‌మెంట్ నోట్‌బుక్‌లో పని కోసం అసైన్‌మెంట్ కొనసాగింది

3 అతని చర్యలు లేదా కార్యకలాపాల ద్వారా ఒక వ్యక్తి పేరు పెట్టే నామవాచకాల నిర్మాణం. 4 -nik- ప్రత్యయం ఉపయోగించి నామవాచకాల నిర్మాణం. బోర్డు వద్ద పని కోసం అసైన్‌మెంట్ నోట్‌బుక్‌లో పని కోసం అసైన్‌మెంట్ బోర్డు వద్ద పని కోసం అసైన్‌మెంట్ నోట్‌బుక్‌లో పని కోసం అసైన్‌మెంట్

రష్యన్ భాషలో, -onk-, -enk-, -ok-, -ek-, -ik-, -ochki-, -ushk-, -yushk-, -yshk-, -k-, -chik- ప్రత్యయాలను ఉపయోగించడం నామవాచకాల యొక్క స్థావరాలు చిన్న అర్ధంతో నామవాచకాలను ఏర్పరుస్తాయి. ఉదాహరణకు: కోరిందకాయ - కోరిందకాయ గుడిసె - గుడిసె

రష్యన్ భాషలో, ప్రత్యయం -nik-ని ఉపయోగించి, వివిధ అర్థాలతో నామవాచకాలు ఏర్పడతాయి: 1) వారి వృత్తుల ప్రకారం వ్యక్తుల పేర్లు ఉదాహరణకు: విజార్డ్ 2) వాటి ప్రయోజనం ప్రకారం వస్తువుల పేర్లు ఉదాహరణకు: కాఫీ పాట్ (కాఫీ కోసం) 3) ఏదైనా పెరిగే ప్రదేశాల పేర్లు ఖచ్చితమైన ఉదాహరణ: స్ప్రూస్ ఫారెస్ట్

ప్రత్యయాలను ఉపయోగించి, ఈ పదాల నుండి చిన్న అర్థాలతో నామవాచకాలను రూపొందించండి. మూలాన్ని మరియు ప్రత్యయాన్ని హైలైట్ చేయండి. కన్య - ........ వీధి - ........ స్టార్లింగ్ - ...... పై - ……. ఫైర్ - .. .. బెర్రీ - ........ గుడిసె - ........ మనిషి - …… నోట్బుక్ - ... … ఫీల్డ్ - …….. కన్య - అమ్మాయి వీధి - వీధులు స్టార్లింగ్ - స్టార్లింగ్ పై - పై ఫైర్ - ఫైర్ బెర్రీ - బెర్రీ హట్ - హట్ మ్యాన్ - లిటిల్ మ్యాన్ నోట్‌బుక్ - నోట్‌బుక్ ఫీల్డ్ - పోల్

ప్రత్యయాలను ఉపయోగించి ఈ పదాల నుండి స్త్రీ నామవాచకాలను రూపొందించండి. ప్రత్యయాలను హైలైట్ చేయండి. పిచ్చుక - …….. కుందేలు - ………………………………. ఎలుగుబంటి - …….. స్టార్లింగ్ - …………………… సింహం – …………………… ఏనుగు – ……………. పులి - ............. పిచ్చుక - పిచ్చుక కుందేలు - కుందేలు ఎలుగుబంటి - ఆమె-ఎలుగుబంటి స్టార్లింగ్ - స్టార్లింగ్ సింహం - సింహం ఏనుగు - ఏనుగు పులి - పులి

వాక్యాలలో నిక్ ప్రత్యయంతో పదాలను చొప్పించండి. 1. అండర్సన్ హెచ్.కె. చాలా బాగుంది...... 2. వేసవిలో, ఒక అందమైన …… ఇది వీధిని శుభ్రంగా ఉంచడానికి సహాయపడుతుంది… మా పొరుగువారు నవ్వడానికి ఇష్టపడతారు, అతన్ని జోకర్ అని పిలుస్తారు మరియు ………. 5. అమ్మ భోజనం కోసం సిద్ధం చేసింది. కాటేజ్ చీజ్ తో. 6. పాల పుట్టగొడుగులు మరియు బెర్రీలు మా అడవిలో పెరుగుతాయి, వేసవి మరియు శరదృతువులో చాలా ........ మరియు ........ ఇక్కడ సేకరించండి 7. ప్రపంచవ్యాప్తంగా చాలా ప్రయాణించే వ్యక్తులను పిలుస్తారు …… అండర్సన్ H.K. గొప్ప కథకుడు. 2. వేసవిలో, ఇంటి దగ్గర ఒక అందమైన పూల తోట నాటబడింది. 3. ఒక కాపలాదారు వీధులను శుభ్రంగా ఉంచడంలో సహాయం చేస్తాడు. 4. మా పొరుగువాడు నవ్వడానికి ఇష్టపడతాడు, అతన్ని జోకర్ మరియు జోకర్ అని పిలుస్తారు. 5. భోజనం కోసం, అమ్మ కాటేజ్ చీజ్తో కుడుములు సిద్ధం చేసింది. 6. పాల పుట్టగొడుగులు మరియు బెర్రీలు మా అడవిలో పెరుగుతాయి; వేసవి మరియు శరదృతువులో అనేక పుట్టగొడుగులను పికర్స్ మరియు బెర్రీ పికర్స్ ఇక్కడ సేకరిస్తారు. 7.ప్రపంచమంతా ఎక్కువగా ప్రయాణించే వ్యక్తులను యాత్రికులు అంటారు.

కోసం ఆటలు మరియు వ్యాయామాలు జెనిటివ్ కేసులో పదాల యొక్క చిన్న రూపాలు, బహువచన నామవాచకాలను రూపొందించే నైపుణ్యం ఏర్పడటం.

స్పీచ్ థెరపిస్ట్ టీచర్: సర్కిస్యాన్ గయానే యురివ్నా

సాధారణ ప్రసంగం అభివృద్ధి సమయంలో, భాషలో అందుబాటులో ఉన్న అన్ని ప్రత్యయాలలో, పిల్లవాడు మొదట చిన్న ప్రత్యయాలను నేర్చుకుంటాడు. A.N ప్రకారం. గ్వోజ్దేవ్ ప్రకారం, ఈ ప్రత్యయాలతో ఫారమ్‌ల ఉపయోగం యొక్క మొదటి కేసులు సుమారు 1 సంవత్సరం, 2 నెలలు మరియు 22 రోజుల వయస్సులో ఉన్న పిల్లల ప్రసంగంలో గుర్తించబడ్డాయి. 1 సంవత్సరం 8 నెలల నుండి కాలంలో. 2l.2m వరకు. అత్యంత సాధారణంగా ఉపయోగించే ప్రత్యయాలు -k-, -ok-, -ochk-, -echk-.

దీనిని రెండు కారణాల ద్వారా వివరించవచ్చు. వాటిలో మొదటిది ఏమిటంటే, అతను పెద్దల నుండి ఈ ప్రత్యయాలతో చాలా తరచుగా పదాలను వింటాడు: అతను అడిగాడు పెన్ను ఇవ్వండి, పళ్ళు తోముకోండి, ముఖం కడుక్కోండి, పడుకోండిమొదలైనవి కాబట్టి, పిల్లవాడు ఈ పదాల రూపాలను సులభంగా గుర్తుంచుకుంటాడు.

రెండవ కారణం పదాలను జోడించడం

అన్నింటికంటే చిన్న ప్రత్యయాలు పదాల అర్థ అర్థాన్ని మారుస్తాయి. ఉదాహరణకి, తొట్టిఅది అలాగే ఉంటుంది మం చం,అంటే, నిద్రించడానికి ఒక వస్తువు, మరియు పరిమాణంలో మాత్రమే తగ్గుతుంది. . పదాలకు ఇతర ప్రత్యయాలను జోడించడం సాధారణంగా వాటి అర్థ అర్థాన్ని నాటకీయంగా మారుస్తుంది.
ఏది ఏమయినప్పటికీ, చిన్న ప్రత్యయాల యొక్క సాధారణ అర్థ అర్థాన్ని సమీకరించడం సాపేక్ష సౌలభ్యం ఉన్నప్పటికీ, అదే సమయంలో పిల్లలు ఈ అనేక ప్రత్యయాలను వెంటనే సమీకరించలేరు మరియు వాటిని సరిగ్గా ఉపయోగించడం నేర్చుకోలేరు. ఇది ప్రసంగం అభివృద్ధి యొక్క ప్రారంభ దశలలో వారు చాలా అరుదుగా సంభవించే ప్రత్యయాలను మరింత సాధారణమైన వాటితో భర్తీ చేస్తారనే వాస్తవానికి దారి తీస్తుంది. కాబట్టి, అల్ప ప్రత్యయం యొక్క అర్థ అర్థాన్ని నేర్చుకున్నాను -hic-,పదంతో సారూప్యత ద్వారా పట్టిక వాళ్ళు చెప్తారు చిన్న గుర్రం బదులుగా గుర్రం, రూస్టర్ బదులుగా కాకరెల్, దీపం బదులుగా బల్బ్ మరియు అందువలన న.
పైన పేర్కొన్నవన్నీ చాలా ముఖ్యమైనవని సూచిస్తున్నాయి ప్రతి ఒక్కరికిప్రీస్కూల్ పిల్లలకు అందించండి సమయానుకూలమైనదిచిన్న పదాలు మరియు అన్ని ఇతర ప్రత్యయాలను వేగంగా మరియు సులభంగా సమీకరించడంలో సహాయం.

చిన్నచిన్న ప్రత్యయాలతో పదాల సరైన వినియోగాన్ని పిల్లలలో అభివృద్ధి చేయడంలో మీకు సహాయపడే కొన్ని ఆటలు మరియు వ్యాయామాలు ఇక్కడ ఉన్నాయి.

1.ఆట "ఎవరు అత్యంత శ్రద్ధగలవారు?"

ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు కార్డులను ఇస్తాడు - పెద్ద మరియు చిన్న సర్కిల్‌ల చిత్రాలతో చిహ్నాలు మరియు పనిని ఇస్తాయి: “నేను పెద్ద వస్తువుల గురించి మాట్లాడేటప్పుడు, కార్డును పెద్ద సర్కిల్‌తో చూపించు. మరియు చిన్న వాటి గురించి, చిన్న సర్కిల్‌తో కూడిన కార్డ్. తరువాత, ఉపాధ్యాయుడు అనేక నామవాచకాలను ప్రారంభ రూపంలో మరియు చిన్న రూపంలో పలుకుతాడు. పిల్లలు ఈ ఆకారాలను చెవి ద్వారా వేరు చేస్తారు మరియు సరైన కార్డును తీసుకుంటారు. పదాలు ఒకే స్వరంతో ఉచ్ఛరిస్తారు, తద్వారా పిల్లలు, భేదం ఉన్నప్పుడు, పదం యొక్క రూపాంతర కూర్పుపై మాత్రమే దృష్టి పెడతారు.

2.డైనమిక్ పాజ్. బాల్ గేమ్ "వ్యతిరేకంగా చెప్పండి."

ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ఆట ఆడమని ఆహ్వానిస్తాడు "అది వేరే విధంగా చెప్పండి." అతను నియమాలను వివరిస్తాడు: "నేను పెద్ద వస్తువుల గురించి మాట్లాడతాను, మరియు మీరు చిన్న వాటి గురించి మాట్లాడతారు" మరియు బంతిని పిల్లలందరికీ విసిరాడు. అప్పుడు స్పీచ్ థెరపిస్ట్ చిన్న వస్తువుల గురించి మాట్లాడుతాడు, మరియు పిల్లలు పెద్ద వాటి గురించి మాట్లాడతారు.

3. గేమ్ "అమ్మ మరియు కుమార్తె".

ఒక పెద్దవాడు తల్లి మరియు కుమార్తె చిత్రాలను చూపిస్తూ ఇలా అంటాడు: “అమ్మ తన కుమార్తెకు నేర్పుతుంది మరియు పెద్ద వస్తువులతో చర్యలు చేస్తుంది. వినండి. అమ్మ కండువా కట్టుకుంటుంది. నా కుమార్తె చిన్న వస్తువులతో కూడా అదే చేస్తుంది. చెప్పు, నీ కూతురు ఏం చేస్తుందో?" పిల్లలు సమాధానం ఇస్తారు: "నా కుమార్తె కండువా కట్టుకుంటుంది." ఈ విధంగా, స్పీచ్ థెరపిస్ట్ సూచించిన ఇతర పదబంధాలు కూడా మార్చబడతాయి.

4. గేమ్ "ఛేంజర్స్".

మేము బంతితో ఆడతాము మరియు వాక్యాలను మారుస్తాము. నేను మీలో ప్రతి ఒక్కరికి ఒక వాక్యం చెబుతాను మరియు బంతిని విసిరేస్తాను. మీరు వాక్యాన్ని మార్చండి, తద్వారా అది ఆప్యాయతతో కూడిన పదాలను కలిగి ఉంటుంది మరియు బంతిని వెనక్కి విసిరేయండి.

- కుక్క కుందేలును వెంబడిస్తోంది. (కుక్క బన్నీని పట్టుకుంటుంది.)

అమ్మ గుంట అల్లుతోంది. (అమ్మ గుంట అల్లుతోంది.)

ఒక ఉడుత పైన్ కోన్‌ను నమలుతుంది. (ఉడుత ఒక కోన్ మీద కొరుకుతుంది.)

నాన్న పుస్తకం చదువుతున్నారు. (నాన్న ఒక పుస్తకం చదువుతున్నాడు.)

లీనా స్కర్ట్ వేసుకుంది. (లెనోచ్కా స్కర్ట్ వేసుకుంది.)

5. గేమ్ "దేని నుండి?"

“దున్నో” కథ యొక్క హీరో, సిరోప్చిక్, తన స్నేహితులను జామ్‌తో వండడానికి మరియు చికిత్స చేయడానికి ఇష్టపడతాడు. మా ట్రీట్ కోసం మేము సేకరించిన బెర్రీలకు పేరు పెట్టండి (కోరిందకాయ, లింగన్‌బెర్రీ, చెర్రీ మొదలైనవి)

6. గేమ్ "డోనట్ కోసం స్వీట్స్"

అది ఎవరో మీరు కనుగొన్నారా? నిజమే, మా స్వీట్ టూత్, డోనట్, ఈ రోజు అతని పుట్టినరోజు మరియు అతను తీపి బహుమతుల కోసం చాలా ఎదురు చూస్తున్నాడు. మన స్నేహితుడికి స్వీట్లతో సత్కరిద్దాం.

7. గేమ్ "మషెంకా మరియు వనేచ్కా కోసం బహుమతులు"

లక్ష్యం:-చిన్న ప్రత్యయాలతో నామవాచకాల నిర్మాణం మరియు ఉపయోగం;

8. గేమ్ "ఫోర్త్ వీల్".

నాలుగు చిత్రాలు బోర్డుపై ఉంచబడ్డాయి: పెద్ద వస్తువులను వర్ణించే మూడు చిత్రాలు మరియు ఒక చిన్న వస్తువును వర్ణించే ఒక చిత్రం. ఉదాహరణకు, ఒక ముక్కు, ఒక కండువా, ఒక ఇల్లు, ఒక బుష్. పిల్లలను చిత్రాలకు పేరు పెట్టమని, బేసిని హైలైట్ చేసి ఎందుకు సరిపోవడం లేదో వివరించమని అడుగుతారు. ఈ విధంగా, ఐదు నుండి ఆరు వరుసలు పని చేస్తాయి.

9. ఆట "ఎవరికి ఉంది?". ఆట సమయంలో మీరు చిత్రాలు అవసరం

జంతువులు మరియు వాటి పిల్లలను చిత్రీకరిస్తుంది.

మొదట, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను జంతువు గురించి ఒక చిక్కు అడుగుతాడు. ఉదాహరణకు: “తోక మెత్తటి ఆర్క్‌లో ఉంది. ఈ జంతువు మీకు తెలుసా? పదునైన దంతాలు, చీకటి కళ్ళు, చెట్లను ఎక్కగలడు, అతను శీతాకాలంలో వెచ్చగా జీవించడానికి తన ఇంటిని బోలుగా నిర్మిస్తాడు. ఎవరిది?" (ఉడుత).

“పిల్ల ఉడుతను ఏమని పిలుస్తావు? (చిన్న ఉడుత)."

"ఇప్పుడు మనం "ఎవరు ఎవరు?" అనే ఆట ఆడతాము. దీన్ని చేయడానికి, మీరు పిల్లల జంతువులను గుర్తుంచుకోవాలి.

ఉపాధ్యాయుడు జంతువులకు పేర్లు పెట్టి చిత్రాలను చూపుతాడు. పిల్లలు జంతువుల పేర్లను గుర్తుంచుకుంటారు (నక్క, పిల్లి, మొదలైనవి)

10. పద్యాలు మరియు నర్సరీ రైమ్‌లలో చిన్న ప్రత్యయాలను ఏకీకృతం చేయడం.

1.) పండిన రాస్ప్బెర్రీస్

ఒక బుట్టలో సేకరించండి

మరియు మీ చిత్రం

యంత్రంలో పెట్టండి.

దారిలో పెరిగాడు

సన్నని పర్వత బూడిద,

మరియు దాని పక్కన రోవాన్‌తో -

మంచి ఆస్పెన్.

2.) ఫాక్స్-సోదరి

నీళ్లు తాగుతూనే ఉన్నాను

టైట్‌మౌస్‌ను సందర్శించడం.

ఒక చిన్న పక్షి నుండి.

3) చాలా కాలం నేను నైటింగేల్ విన్నాను,

నా చిన్న తల అలసిపోయే వరకు.
హంస సజావుగా తేలుతుంది, క్రేన్ దూరం వరకు ఎగురుతుంది.

11.కథలు మరియు అద్భుత కథలలో వ్యాకరణం.

అంశం: "కూరగాయలు"

లక్ష్యం:- అల్పమైన - ఆప్యాయత ప్రత్యయాలతో నామవాచకాల నిర్మాణం మరియు ఉపయోగం;

సంఖ్య మరియు లింగంలో నామవాచకాలతో విశేషణాల ఒప్పందం.

తోటలో వివాదం.

ఒకరోజు తోటలో కూరగాయలు తమలో ఏది మంచిదని వాగ్వాదానికి దిగారు.

నేను, క్యారెట్, చాలా అందంగా మరియు ఉపయోగకరంగా ఉన్నాను - నేను ఉత్తమమైనది!

లేదు, ఇది నేనే, దోసకాయ, ఉత్తమమైనది: నేను చాలా ఆకుపచ్చగా, పొడవుగా, క్రిస్పీగా మరియు రుచిగా ఉన్నాను!

మీరు ఏమి చెప్తున్నారు, మేము, టమోటాలు, ఉత్తమమైనవి! మమ్మల్ని చూడు: మేము చాలా ఎర్రగా మరియు గుండ్రంగా ఉన్నాము - గొంతు కళ్లకు కేవలం ఒక దృశ్యం!

లేదు, నేను, చిన్న ఉల్లిపాయ, ఉత్తమమైనది! మీలో ఎవరికీ లేనంత పొడవాటి, సన్నని, ఆకుపచ్చ ఈకలు నా దగ్గర ఉన్నాయి!

మీరు ఏది చెప్పినా, మొత్తం తోటలో మెంతులు కంటే మెరుగైన మరెవరూ కనుగొనలేరు! నేను చాలా సువాసన మరియు ఆకుపచ్చ ఉన్నాను!

కాబట్టి కూరగాయలు రోజంతా వాదించారు - ఎవరు ఉత్తమమైనది, ఎవరూ ఇవ్వడానికి ఇష్టపడలేదు. మరియు సాయంత్రం, అమ్మమ్మ తోటకి వచ్చి క్యారెట్లు, టమోటాలు, దోసకాయలు, ఉల్లిపాయలు మరియు మెంతులు ఒక బుట్టలో వేసి, ఆపై వాటి నుండి సలాడ్ సిద్ధం చేసింది. అమ్మమ్మ మరియు తాత ఈ సలాడ్ తిని ఇలా అన్నారు: "మా కూరగాయలతో చేసిన సలాడ్ ఉత్తమమైనది మరియు రుచికరమైనది!"