| పత్రం పేరు: | |
| పత్రం సంఖ్య: | 1700 |
| దస్తావేజు పద్దతి: | రష్యా యొక్క ఉన్నత విద్య కోసం స్టేట్ కమిటీ ఆర్డర్ |
| అధికారాన్ని స్వీకరించడం: | రష్యా యొక్క ఉన్నత విద్య కోసం స్టేట్ కమిటీ |
| స్థితి: | నిష్క్రియ |
| ప్రచురించబడింది: | |
| అంగీకార తేదీ: | డిసెంబర్ 25, 1995 |
| ప్రారంబపు తేది: | డిసెంబర్ 25, 1995 |
| గడువు తేదీ: | 09 అక్టోబర్ 2013 |
| సంస్కరణ తేదీ: | 01 ఏప్రిల్ 1999 |
రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాష్ట్ర కమిటీ
ఉన్నత విద్యలో
సమాఖ్య పౌర సేవకుల కోసం అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య (అధునాతన శిక్షణ మరియు పునఃశిక్షణ) కోసం రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణం ఆమోదంపై
(ఏప్రిల్ 1, 1999న సవరించబడింది)
ఆధారంగా రద్దు చేయబడింది
అక్టోబర్ 9, 2013 N 1129 నాటి రష్యా విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
చేసిన మార్పులతో కూడిన పత్రం:
;
.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
జూలై 31, 2000 N 2370 నాటి రష్యా విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్ ఆధారంగా ఈ ఆర్డర్ చెల్లనిదిగా ప్రకటించబడింది.
రష్యా న్యాయ మంత్రిత్వ శాఖ (02/07/2002 N 07/1162 నాటి రష్యా న్యాయ మంత్రిత్వ శాఖ లేఖ) రాష్ట్ర నమోదును తిరస్కరించినందున జూలై 31, 2000 N 2370 నాటి రష్యా విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ ఆర్డర్ రద్దు చేయబడింది. -UD) ఏప్రిల్ 4, 2002 N 1213 నాటి రష్యా విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్ ఆధారంగా.
____________________________________________________________________
సెప్టెంబర్ 6, 1995 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రెసిడెంట్ యొక్క డిక్రీ ప్రకారం N 900 “ప్రజా సేవా వ్యవస్థలో సిబ్బందితో పనిని మెరుగుపరచడానికి మరియు ఫెడరల్ లా అమలుపై “రష్యన్ యొక్క సివిల్ సర్వీస్ యొక్క ఫండమెంటల్స్‌పై” ప్రాధాన్యతా చర్యలపై ఫెడరేషన్"
నేను ఆర్డర్:
1. సమాఖ్య పౌర సేవకుల కోసం అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య (అధునాతన శిక్షణ మరియు పునఃశిక్షణ) కోసం జోడించిన రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణాన్ని ఆమోదించండి.
2. ఫెడరల్ సివిల్ సర్వెంట్లకు అధునాతన శిక్షణ మరియు తిరిగి శిక్షణనిచ్చే విద్యా సంస్థల అధిపతులు ఈ ప్రమాణం యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా పాఠ్యాంశాలు మరియు కార్యక్రమాలను తీసుకురావాలి, అలాగే ఫెడరల్ సివిల్ సర్వెంట్ల ప్రభుత్వ స్థానాలకు అర్హత అవసరాలు (లక్షణాలు).
3. డిపార్ట్మెంట్ ఆఫ్ లైసెన్సింగ్, అక్రిడిటేషన్ మరియు నోస్ట్రిఫికేషన్ (Savelyev B.A.), డిపార్ట్మెంట్ ఆఫ్ కంటిన్యూయింగ్ ఎడ్యుకేషన్ (Bezlepkina V.V.) సిఫార్సుపై, ఫెడరల్ సివిల్ సివిల్ యొక్క అధునాతన శిక్షణ మరియు రీట్రైనింగ్ రంగంలో విద్యా కార్యకలాపాలు నిర్వహించే హక్కు కోసం విద్యా సంస్థలకు లైసెన్స్ ఇస్తుంది. ప్రమాణానికి అనుబంధంలో పేర్కొన్న ప్రాంతాల జాబితాకు అనుగుణంగా సేవకులు.
4. ఈ ఆర్డర్ అమలుపై నియంత్రణను నిరంతర విద్యా విభాగానికి (బెజ్లెప్కినా V.V.) అప్పగించండి.
ఉపాధ్యక్షుడు
స్టేట్ కమిటీ ఫర్ హయ్యర్ ఎడ్యుకేషన్ ఆఫ్ రష్యా
V.D.షడ్రికోవ్
సమాఖ్య పౌర సేవకుల కోసం అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య (అధునాతన శిక్షణ మరియు పునఃశిక్షణ) కోసం రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణం
ఆమోదించబడింది
రాష్ట్రం యొక్క ఆర్డర్ ద్వారా
రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క కమిటీ
ఉన్నత విద్యలో
డిసెంబర్ 25, 1995 తేదీ
N 1700
1.1 అదనపు వృత్తి విద్య కోసం రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణం ఏర్పాటు చేస్తుంది:
ప్రాథమిక నియంత్రణ పత్రాల ఆధారంగా ఫెడరల్ పౌర సేవకుల కోసం అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క నిర్మాణం, ఈ విద్యారంగం యొక్క ముఖ్య భావనల ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది;
సమాఖ్య పౌర సేవకుల కోసం అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలకు సాధారణ అవసరాలు మరియు వాటి అమలు కోసం పరిస్థితులు;
అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క విద్యా సంస్థల విద్యార్థులకు అధ్యయన లోడ్ యొక్క సాధారణ ప్రమాణాలు;
ఫెడరల్ పౌర సేవకుల కోసం అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క కార్యక్రమాలను అమలు చేసే విద్యాసంస్థల అవసరాలు;
సమాఖ్య పౌర సేవకుల కోసం అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క ప్రాంతాల జాబితాకు సాధారణ అవసరాలు;
సమాఖ్య పౌర సేవకుల అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య స్థాయికి అవసరాల అమలుపై రాష్ట్ర నియంత్రణ.
1.2 ఈ ప్రమాణం యొక్క నిబంధనలు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క భూభాగంలో ఉన్న మరియు ఫెడరల్ సివిల్ సర్వెంట్లకు శిక్షణనిచ్చే అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క అన్ని సంస్థలచే తప్పనిసరి దరఖాస్తుకు లోబడి ఉంటాయి.
2.1 ఫెడరల్ సివిల్ సర్వెంట్ల యొక్క అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య (అధునాతన శిక్షణ మరియు తిరిగి శిక్షణ) కోసం ఈ రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణం రష్యన్ ఫెడరేషన్ "విద్యపై", "రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క సివిల్ సర్వీస్ యొక్క ఫండమెంటల్స్", డిక్రీల యొక్క నిబంధనలపై ఆధారపడి ఉంటుంది. రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క అధ్యక్షుడు "ఫెడరల్ సివిల్ సర్వీస్పై నిబంధనల ఆమోదంపై" (డిసెంబర్ 22, 1993 N 2267 తేదీ) మరియు ఈ డిక్రీకి చేర్పులు (ఏప్రిల్ 29, 1994 N 841 తేదీ). "రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రెసిడెంట్ కింద రష్యన్ అకాడమీ ఆఫ్ పబ్లిక్ అడ్మినిస్ట్రేషన్" (06.06.94 N 1140 తేదీ), "ఫెడరల్ సివిల్ సర్వెంట్స్ యొక్క అధునాతన శిక్షణ మరియు పునఃశిక్షణపై" (తేదీ 23.08.94 N 1722), "రిజిస్టర్ ఆఫ్ ఫెడరల్ సివిల్ సర్వెంట్ల పబ్లిక్ పొజిషన్లు" (01/11/95 N 33 తేదీ), "సివిల్ సర్వెంట్ల యొక్క పునఃశిక్షణ మరియు అధునాతన శిక్షణ కోసం రాష్ట్ర క్రమంలో" (తేదీ 02/07/95 N 103), రష్యన్ ప్రభుత్వం యొక్క తీర్మానాలు ఫెడరేషన్ "ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీస్ యొక్క సివిల్ సర్వెంట్ల యొక్క పునఃశిక్షణ మరియు అధునాతన శిక్షణ యొక్క సంస్థపై" (తేదీ 13.09. 94 N 1047), "ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీస్ యొక్క పౌర సేవకుల పునఃశిక్షణ మరియు అధునాతన శిక్షణ కోసం రాష్ట్ర ఆర్డర్పై నిబంధనల ఆమోదంపై" (డిసెంబర్ 30, 1994 N 1462 తేదీ), “నిపుణుల అదనపు వృత్తి విద్య (అధునాతన శిక్షణ) యొక్క విద్యా సంస్థపై మోడల్ నిబంధనల ఆమోదంపై" (తేదీ 06.26.95 N 610), “అకాడెమీ యొక్క చార్టర్ ఆమోదంపై రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వం క్రింద నేషనల్ ఎకానమీ (08.26.95 N 830 తేదీ), "ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీస్ యొక్క పౌర సేవకుల పునఃశిక్షణ మరియు అధునాతన శిక్షణ కోసం ఇంటర్‌డిపార్ట్‌మెంటల్ కమిషన్‌పై" (తేదీ 08.11.95 N 805) మరియు ఇతర నియంత్రణ పత్రాలు స్వీకరించబడ్డాయి పైన పేర్కొన్న ప్రభుత్వ నిర్ణయాలకు అనుగుణంగా.
2.2 ఫెడరల్ సివిల్ సర్వెంట్ల యొక్క అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య - ఉన్నత లేదా మాధ్యమిక వృత్తి విద్య ఆధారంగా విద్య, ఉన్నత, మాధ్యమిక మరియు సంబంధిత అదనపు వృత్తి విద్యా సంస్థలలో నిర్వహించబడుతుంది, సమాఖ్య పౌర సేవకుల వృత్తిపరమైన జ్ఞానం మరియు అర్హతలను మెరుగుపరచడానికి, వారి వ్యాపార లక్షణాలు, కొత్త పని అసైన్‌మెంట్ ఫంక్షన్‌లకు సిద్ధం.
2.3 ఫెడరల్ సివిల్ సర్వెంట్లకు అధునాతన శిక్షణ అవసరమైన విధంగా నిర్వహించబడుతుంది, కానీ కనీసం 5 సంవత్సరాలకు ఒకసారి.
ఫెడరల్ సివిల్ సర్వీస్‌లో మొదటిసారిగా నియమించబడిన వ్యక్తులకు, మొదటి సంవత్సరం పనిలో అధునాతన శిక్షణ తప్పనిసరి.
విభాగం 3. అదనపు వృత్తి విద్య యొక్క నిర్మాణం
ఫెడరల్ పౌర సేవకులు, ప్రమోషన్ పత్రాలు
అర్హతలు మరియు ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్
3.1 అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క నిర్మాణం సీనియర్, ప్రధాన, ప్రముఖ, సీనియర్ మరియు జూనియర్ ప్రభుత్వ స్థానాలకు సంబంధించిన అన్ని వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాల మొత్తం ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది.
3.2 అధునాతన శిక్షణ మరియు తిరిగి శిక్షణ కోసం, మూడు స్థాయిలలో కార్యక్రమాలు ఏర్పాటు చేయబడ్డాయి:
72 నుండి 100 శిక్షణ గంటల వాల్యూమ్‌తో స్వల్పకాలిక ప్రోగ్రామ్‌లు, వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాల యొక్క నిర్దిష్ట రంగాలలో అర్హతలను మెరుగుపరచడం;
100 నుండి 500 గంటల వరకు మధ్యస్థ-కాల అధునాతన శిక్షణా కార్యక్రమాలు, రాష్ట్ర మరియు మునిసిపల్ మేనేజ్‌మెంట్ రంగంలో సమగ్ర అధునాతన శిక్షణను లక్ష్యంగా చేసుకుని, స్థానం వారీగా స్పెషలైజేషన్;
స్థానం వారీగా స్పెషలైజేషన్‌తో 500 గంటల కంటే ఎక్కువ వాల్యూమ్‌తో రాష్ట్ర మరియు మునిసిపల్ మేనేజ్‌మెంట్ రంగంలో ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్‌లు.
3.3 సమాఖ్య పౌర సేవకుల అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య కోసం విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేయడానికి, క్రింది శిక్షణా కాలాలు ఏర్పాటు చేయబడ్డాయి:
అధునాతన శిక్షణ కోసం - రెండు నుండి ఆరు వారాల వరకు ప్రజా సేవ నుండి విరామం మరియు ఆరు వారాల నుండి ఆరు నెలల వరకు ప్రజా సేవ నుండి విరామం లేకుండా;
ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ కోసం - మూడు నుండి ఆరు నెలల వరకు పబ్లిక్ సర్వీస్ నుండి విరామం మరియు ఆరు నెలల నుండి ఒక సంవత్సరం వరకు పబ్లిక్ సర్వీస్ నుండి విరామం లేకుండా.
3.4 ఈ ప్రమాణాన్ని స్వీకరించే సమయంలో అమలులో ఉన్న ఫెడరల్ సివిల్ సర్వెంట్లకు అధునాతన శిక్షణ మరియు వృత్తిపరమైన రీట్రైనింగ్ కోసం పాఠ్యాంశాలు మరియు కార్యక్రమాలు విద్యా సంవత్సరంలో ఈ ప్రమాణానికి అనుగుణంగా తీసుకురాబడతాయి.
3.5 ఫెడరల్ సివిల్ సర్వెంట్లచే అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాల నైపుణ్యం రాష్ట్ర తుది ధృవీకరణ ద్వారా నిర్ధారించబడింది, దీని ఫలితాల ఆధారంగా రాష్ట్ర పత్రం జారీ చేయబడుతుంది:
అధునాతన శిక్షణ యొక్క సర్టిఫికేట్ - స్వల్పకాలిక కార్యక్రమాలను పూర్తి చేసిన వ్యక్తుల కోసం;
అధునాతన శిక్షణ యొక్క సర్టిఫికేట్ - మీడియం-టర్మ్ ప్రోగ్రామ్‌లను పూర్తి చేసిన వ్యక్తుల కోసం;
డిప్లొమా ఆఫ్ ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ - ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్ కింద శిక్షణ పూర్తి చేసిన వ్యక్తుల కోసం.
3.6 మాస్టరింగ్ కోసం ఎంచుకున్న అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క ప్రోగ్రామ్‌ను పూర్తి చేయని లేదా ధృవీకరించబడని వ్యక్తుల కోసం, విద్యా సంస్థ అకడమిక్ సర్టిఫికేట్‌ను జారీ చేస్తుంది, ఇది ప్రావీణ్యం పొందిన విద్యా కార్యక్రమం యొక్క వాస్తవ వాల్యూమ్ మరియు కంటెంట్‌ను ప్రతిబింబిస్తుంది.
విభాగం 4. విద్యా కార్యక్రమాలకు సాధారణ అవసరాలు
అదనపు ప్రొఫెషనల్ ఎడ్యుకేషన్ ఫెడరల్
పౌర సేవకులు మరియు వారి శిక్షణను నిర్వహించడం
4.1 విద్యా కార్యక్రమాలు సమాఖ్య పౌర సేవకుల కోసం ఏర్పాటు చేసిన అవసరాల ఆధారంగా అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క కంటెంట్‌ను నిర్ణయిస్తాయి. ఈ కార్యక్రమాలు నిర్వచించాయి:
పౌర సేవలో అత్యున్నత మరియు ప్రధాన ప్రభుత్వ స్థానాలకు - విద్య యొక్క కంటెంట్, పౌర సేవలో ప్రభుత్వ స్థానాల ప్రత్యేకతలో ఉన్నత వృత్తిపరమైన విద్యకు అదనంగా;
పౌర సేవలో ప్రముఖ మరియు సీనియర్ ప్రభుత్వ స్థానాలకు - విద్య యొక్క కంటెంట్, "స్టేట్ మరియు మునిసిపల్ అడ్మినిస్ట్రేషన్" స్పెషాలిటీలో ఉన్నత వృత్తి విద్యకు అదనంగా లేదా స్థానాల ప్రత్యేకత ప్రకారం;
జూనియర్ ప్రభుత్వ స్థానాలకు - విద్య యొక్క కంటెంట్, స్థానాల స్పెషలైజేషన్‌లో సెకండరీ వృత్తి విద్యకు అదనంగా.
4.2 ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ సమయంలో అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలు తప్పనిసరిగా అందించాలి (చేర్చండి);
ప్రాథమిక శిక్షణ (రాష్ట్ర చట్టపరమైన, ప్రజా నిర్వహణ, ఆర్థిక మరియు సాధారణ మానవతా శిక్షణ);
సాధారణ ప్రత్యేక శిక్షణ (ప్రత్యేకతలో విభాగాలు);
అనువర్తిత విభాగాలు (స్పెషలైజేషన్ ద్వారా విభాగాలు, స్పెషలైజేషన్ యొక్క ప్రధాన విభాగాలు, విభాగాలు/ఉపాధ్యాయులు ప్రతిపాదించిన విభాగాలు మరియు విద్యార్థుల ఎంపికతో సహా);
సాధారణ లేదా ప్రత్యేక కంప్యూటర్ శిక్షణ;
ఇంటర్న్‌షిప్ లేదా అభ్యాసం;
చివరి పని తయారీ;
భాషా శిక్షణ;
శారీరక శిక్షణ.
4.3 ఫెడరల్ సివిల్ సర్వెంట్ల యొక్క అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య కోసం విద్యా కార్యక్రమాల యొక్క నిర్దిష్ట కంటెంట్ ఈ ప్రమాణం ద్వారా స్థాపించబడిన సాధారణ అవసరాల చట్రంలో స్వతంత్రంగా విద్యా సంస్థచే నిర్ణయించబడుతుంది, అలాగే పౌర సేవలో ప్రభుత్వ స్థానాలను కలిగి ఉన్న ఉద్యోగులకు అర్హత అవసరాలు. సివిల్ సర్వీస్ యొక్క సెక్టోరల్ మరియు ప్రాంతీయ లక్షణాలు మరియు సివిల్ సర్వెంట్ల శిక్షణను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది.
4.4 విద్యా సంస్థలలో అమలు చేయబడిన సమాఖ్య పౌర సేవకుల కోసం అదనపు వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలు రాష్ట్రంలో పౌర సేవ మరియు రాజకీయ మరియు పరిపాలనా కార్యకలాపాలను నిర్వహించడంలో అంతర్జాతీయ మరియు దేశీయ అనుభవాన్ని కలిగి ఉండాలి. కార్యక్రమాలు సామాజిక మరియు వ్యక్తిగత ప్రాముఖ్యత యొక్క దృక్కోణం నుండి సైన్స్, ఇంజనీరింగ్ మరియు టెక్నాలజీ, చట్టం మరియు రాజకీయాలు, ఆర్థిక శాస్త్రం మరియు సంస్కృతి యొక్క ప్రస్తుత మరియు ఆశాజనకమైన రంగాలను కవర్ చేయాలి.
4.5 అదనపు వృత్తి విద్య యొక్క వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలలో నిర్బంధ విభాగాల అభివృద్ధితో పాటు, విద్యార్థి ఎంపిక (ఎంపిక విభాగాలు) వద్ద నిర్దిష్ట విభాగాలు ఉండాలి మరియు ప్రతిపాదనల ప్రకారం ప్రోగ్రామ్‌ల కంటెంట్‌లో సత్వర మార్పులను అందించాలి. శిక్షణ కోసం పంపిన విద్యార్థులు మరియు కార్యనిర్వాహక అధికారులు.
4.6 విద్యా సంస్థచే ఆమోదించబడిన విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే విధానం వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క వివిధ స్థాయిలలో ప్రోగ్రామ్‌ల అనుకూలతను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది మరియు ఉన్నత-స్థాయి కార్యక్రమాలలో విద్యను కొనసాగించే అవకాశాన్ని నిర్ధారిస్తుంది.
విభాగం 5. విద్యార్థి పనిభారం యొక్క సాధారణ ప్రమాణాలు
అదనపు వృత్తి విద్య యొక్క సంస్థలు
5.1 విద్యార్థుల పనిభారం వారానికి మించకూడదు:
సివిల్ సర్వీస్ వెలుపల చదువుతున్నప్పుడు (పూర్తి సమయం) - 36 గంటల తరగతి గది పని;
ప్రజా సేవ నుండి అంతరాయం లేకుండా (సాయంత్రం యూనిఫాం) - 14 గంటల తరగతి గది శిక్షణ;
పబ్లిక్ సర్వీస్ నుండి పాక్షిక విభజనతో (పూర్తి సమయం) కనీసం 16 గంటల తరగతి గది శిక్షణ.
5.2 అన్ని రకాల తరగతి గది మరియు పాఠ్యేతర (స్వతంత్ర) విద్యా పనులతో సహా విద్యార్థుల మొత్తం విద్యా పనిభారం వారానికి 54 గంటల కంటే తక్కువ ఉండకూడదు.
పూర్తి సమయం లేదా పౌర సేవ నుండి పాక్షిక అంతరాయంతో చదువుతున్న విద్యార్థుల అకడమిక్ లోడ్ను లెక్కించేటప్పుడు, ప్రధాన పని ప్రదేశంలో పని సమయం 54 గంటల్లో చేర్చబడుతుంది.
విభాగం 6. విద్యా సంస్థల అవసరాలు,
అదనపు వృత్తిపరమైన శిక్షణా కార్యక్రమాలను అమలు చేయడం
సమాఖ్య పౌర సేవకుల విద్య
6.1 విద్యా కార్యకలాపాలకు హక్కు మరియు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం ద్వారా అందించబడిన ప్రయోజనాలను పొందడం ఒక విద్యా సంస్థకు రాష్ట్ర లైసెన్స్ జారీ చేయబడిన క్షణం నుండి పుడుతుంది.
ఫెడరల్ సివిల్ సర్వెంట్ల కోసం ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ మరియు అధునాతన శిక్షణను అందించే విద్యా సంస్థ తప్పనిసరిగా అనుబంధంలో అందించిన ప్రాంతాల్లో లైసెన్స్ కలిగి ఉండాలి.
6.2 కొన్ని రకాల విద్యా కార్యకలాపాలు (భాషా శిక్షణ, సమాచార సాంకేతికత మొదలైనవి) తగిన లైసెన్స్ కలిగిన ఇతర విద్యా సంస్థలతో (విశ్వవిద్యాలయాలు, ప్రత్యేక విశ్వవిద్యాలయాలు మరియు కళాశాలలు) ఒప్పందం ప్రకారం నిర్వహించబడతాయి.
విభాగం 7. అమలుపై రాష్ట్ర నియంత్రణ
అదనపు ప్రొఫెషనల్ స్థాయికి అవసరాలు
సమాఖ్య పౌర సేవకుల విద్య
7.1 ఫెడరల్ పౌర సేవకుల అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య కోసం రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణానికి అనుగుణంగా రాష్ట్ర నియంత్రణకు చట్టపరమైన ఆధారం రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది.
ఈ ప్రమాణం యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా రాష్ట్ర నియంత్రణ సంస్థ సమాఖ్య ఉన్నత విద్యా నిర్వహణ సంస్థచే నిర్వహించబడుతుంది, ఇది సమాఖ్య పౌర సేవకులను శిక్షణ కోసం పంపే మంత్రిత్వ శాఖలు, విభాగాలు మరియు ఇతర కార్యనిర్వాహక అధికారులతో పాటు విద్యాసంస్థలకు బాధ్యత వహిస్తుంది. ఇది ఫెడరల్ సివిల్ సర్వెంట్లకు అధునాతన శిక్షణ మరియు తిరిగి శిక్షణనిస్తుంది.
రష్యా యొక్క ఉన్నత విద్య కోసం స్టేట్ కమిటీ, రష్యా యొక్క కార్మిక మంత్రిత్వ శాఖ, రష్యన్ ఫెడరేషన్ అధ్యక్షుడి ఆధ్వర్యంలోని అకాడమీ ఆఫ్ పబ్లిక్ అడ్మినిస్ట్రేషన్, రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వంలోని అకాడమీ ఆఫ్ నేషనల్ ఎకానమీ మరియు ఫైనాన్షియల్ ద్వారా ఈ ప్రమాణాన్ని అభివృద్ధి చేశారు. రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వం క్రింద అకాడమీ.
రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణానికి అనుబంధం. విద్యావేత్తగా విద్యా కార్యకలాపాలు నిర్వహించే హక్కు కోసం లైసెన్స్ పొందేందుకు ఫెడరల్ సివిల్ సర్వెంట్లకు ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ మరియు అధునాతన శిక్షణ ప్రాంతాల జాబితా
అప్లికేషన్
రాష్ట్రానికి
విద్యాసంబంధమైన
ప్రమాణం
స్క్రోల్ చేయండి
ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ మరియు మెరుగుదల యొక్క ప్రాంతాలు
ఫెడరల్ ప్రభుత్వ ఉద్యోగుల అర్హతలు
విద్యా నిర్వహించడానికి లైసెన్స్ పొందడం
విద్యా సంస్థల కార్యకలాపాలు
1. రష్యన్ ఫెడరేషన్లో పౌర సేవ
2. రాష్ట్ర భవనం మరియు నిర్వహణ
3. రాష్ట్ర మరియు పురపాలక పరిపాలన
4. ఆర్థిక మరియు సామాజిక విధానం
5. న్యాయశాస్త్రం
6. రాజకీయ శాస్త్రం
7. సోషియాలజీ మరియు సైకాలజీ
8. ప్రపంచ ఆర్థిక వ్యవస్థ
9. ఫైనాన్స్ మరియు క్రెడిట్
10. అంతర్జాతీయ ఆర్థిక సంబంధాలు
11. రాష్ట్ర ఆస్తి నిర్వహణ
12. సిబ్బంది నిర్వహణ
13. పెట్టుబడి ప్రాజెక్టుల ఆర్థిక నిర్వహణ మరియు విశ్లేషణ
14. నిర్వహణ కోసం డాక్యుమెంటేషన్ మరియు డాక్యుమెంటేషన్ మద్దతు
15. నిర్వహణలో సమాచార సాంకేతికత
16. జీవావరణ శాస్త్రం, ప్రకృతి పరిరక్షణ మరియు పర్యావరణ భద్రత
17. రాష్ట్ర సైనిక-ఆర్థిక భద్రత
18. వ్యాపారం విదేశీ భాష (డిసెంబర్ 5, 1996 N 423 నాటి రష్యా విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్ ద్వారా నిబంధన అదనంగా చేర్చబడింది)
19. రాష్ట్ర అవసరాల కోసం ఉత్పత్తుల కొనుగోలు కోసం టెండర్ల (పోటీలు) సంస్థ మరియు ప్రవర్తన (ఏప్రిల్ 1, 1999 N 810 నాటి రష్యా విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్ ద్వారా నిబంధన అదనంగా చేర్చబడింది)
పరిగణనలోకి తీసుకున్న పత్రం యొక్క పునర్విమర్శ
మార్పులు మరియు చేర్పులు
"కోడ్"
ఫెడరల్ యొక్క అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య (అధునాతన శిక్షణ మరియు పునఃశిక్షణ) కోసం రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణం ఆమోదంపై... (04/01/1999 నాటికి సవరించబడింది) (విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్ ఆధారంగా శక్తిని కోల్పోయింది రష్యా తేదీ 10/09/2013 N 1129)
| పత్రం పేరు: | ఫెడరల్ యొక్క అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య (అధునాతన శిక్షణ మరియు పునఃశిక్షణ) కోసం రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణం ఆమోదంపై... (04/01/1999 నాటికి సవరించబడింది) (విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్ ఆధారంగా శక్తిని కోల్పోయింది రష్యా తేదీ 10/09/2013 N 1129) |
| పత్రం సంఖ్య: | 1700 |
| దస్తావేజు పద్దతి: | రష్యా యొక్క ఉన్నత విద్య కోసం స్టేట్ కమిటీ ఆర్డర్ |
| అధికారాన్ని స్వీకరించడం: | రష్యా యొక్క ఉన్నత విద్య కోసం స్టేట్ కమిటీ |
| స్థితి: | నిష్క్రియ |
| ప్రచురించబడింది: | బి-కా పత్రిక. "సామాజిక రక్షణ" - సివిల్ సర్వీస్, N 1, 1998 State.com యొక్క బులెటిన్. ఉన్నత విద్యపై N 3, 1996 |
| అంగీకార తేదీ: | డిసెంబర్ 25, 1995 |
| ప్రారంబపు తేది: | డిసెంబర్ 25, 1995 |
| గడువు తేదీ: | 09 అక్టోబర్ 2013 |
| సంస్కరణ తేదీ: | 01 ఏప్రిల్ 1999 |
1. అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య అనేది విద్యా మరియు వృత్తిపరమైన అవసరాలను తీర్చడం, ఒక వ్యక్తి యొక్క వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి, వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాలు మరియు సామాజిక వాతావరణం యొక్క మారుతున్న పరిస్థితులతో అతని అర్హతల సమ్మతిని నిర్ధారించడం.
2. అదనపు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాలు (అధునాతన శిక్షణ మరియు ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్‌ల కోసం ప్రోగ్రామ్‌లు) అమలు చేయడం ద్వారా అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య నిర్వహించబడుతుంది.
3. అదనపు వృత్తిపరమైన ప్రోగ్రామ్‌లలో నైపుణ్యం సాధించడానికి క్రింది వారికి అనుమతి ఉంది:
1) ద్వితీయ వృత్తి మరియు (లేదా) ఉన్నత విద్య ఉన్న వ్యక్తులు;
2) సెకండరీ వృత్తి మరియు (లేదా) ఉన్నత విద్యను పొందుతున్న వ్యక్తులు.
4. వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి కార్యక్రమం వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాలకు అవసరమైన కొత్త సామర్థ్యాలను మెరుగుపరచడం మరియు (లేదా) పొందడం మరియు (లేదా) ఇప్పటికే ఉన్న అర్హతల చట్రంలో వృత్తిపరమైన స్థాయిని పెంచడం.
5. ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్ కొత్త రకమైన వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి మరియు కొత్త అర్హతలను పొందేందుకు అవసరమైన సామర్థ్యాన్ని పొందడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.
6. ఈ ఫెడరల్ చట్టం మరియు ఇతర ఫెడరల్ చట్టాల ద్వారా ఏర్పాటు చేయకపోతే, వ్యక్తి లేదా సంస్థ యొక్క అవసరాలను పరిగణనలోకి తీసుకుని, విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించే సంస్థచే అభివృద్ధి చేయబడిన మరియు ఆమోదించబడిన విద్యా కార్యక్రమం ద్వారా అదనపు వృత్తిపరమైన ప్రోగ్రామ్ యొక్క కంటెంట్ నిర్ణయించబడుతుంది. చొరవ అదనపు వృత్తి విద్య నిర్వహించబడుతుంది.
7. ప్రామాణిక అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌లు ఆమోదించబడ్డాయి:
1) ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీ రవాణా రంగంలో రాష్ట్ర విధానం మరియు చట్టపరమైన నియంత్రణను అభివృద్ధి చేసే విధులను అమలు చేస్తుంది - అంతర్జాతీయ రహదారి రవాణా రంగంలో;
2) రాష్ట్ర రియల్ ఎస్టేట్ కాడాస్ట్రేను నిర్వహించడం, కాడాస్ట్రాల్ రిజిస్ట్రేషన్ మరియు కాడాస్ట్రాల్ కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం - కాడాస్ట్రాల్ కార్యకలాపాల రంగంలో చట్టపరమైన నియంత్రణ యొక్క విధులను నిర్వహించడానికి అధికారం కలిగిన ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీ;
3) ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీతో ఒప్పందంలో పారిశ్రామిక భద్రతా రంగంలో ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీ, అత్యవసర పరిస్థితుల నుండి జనాభా మరియు భూభాగాలను రక్షించే రంగంలో సమస్యలను పరిష్కరించడానికి అధికారం కలిగి ఉంది - ప్రమాదకర ఉత్పత్తి సౌకర్యాల పారిశ్రామిక భద్రత రంగంలో.
7.1 ఫిస్కల్ డేటా ఆపరేటర్ (ఫిస్కల్ డేటాను ప్రాసెస్ చేయడానికి అనుమతి కోసం దరఖాస్తుదారు) యొక్క క్యాష్ రిజిస్టర్ పరికరాలు మరియు సాంకేతిక మార్గాల సమ్మతిని అంచనా వేసే రంగంలో సాధారణ అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌లు వాటిపై విధించిన అవసరాలతో నియంత్రించడానికి మరియు పర్యవేక్షించడానికి అధికారం కలిగిన ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీచే ఆమోదించబడతాయి. నగదు నమోదు పరికరాల ఉపయోగం.
8. రాష్ట్ర రహస్యాలు మరియు సమాచార భద్రత రంగంలో అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌లను కలిగి ఉన్న సమాచారాన్ని కలిగి ఉన్న అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌లను అభివృద్ధి చేసే విధానం, ఉన్నత విద్యా రంగంలో రాష్ట్ర విధానం మరియు చట్టపరమైన నియంత్రణలను అభివృద్ధి చేయడం మరియు అమలు చేయడం వంటి విధులను అమలు చేసే ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీచే స్థాపించబడింది. ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీతో ఒప్పందంలో, సాధారణ విద్యా రంగంలో రాష్ట్ర విధానం మరియు చట్టపరమైన నియంత్రణను అభివృద్ధి చేయడం మరియు అమలు చేయడం, భద్రతా రంగంలో ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీ మరియు సాంకేతిక మేధస్సు మరియు సాంకేతికతను ఎదుర్కోవడంలో అధికారం కలిగిన ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీ సమాచార రక్షణ.
(మునుపటి సంచికలోని వచనాన్ని చూడండి)
9. అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌ల కంటెంట్ తప్పనిసరిగా వృత్తిపరమైన ప్రమాణాలు, సంబంధిత స్థానాలు, వృత్తులు మరియు స్పెషాలిటీల కోసం అర్హత రిఫరెన్స్ బుక్‌లలో పేర్కొన్న అర్హత అవసరాలు లేదా ఉద్యోగ విధులను నిర్వహించడానికి అవసరమైన వృత్తిపరమైన జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల కోసం అర్హత అవసరాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి. ప్రజా సేవపై రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క ఫెడరల్ చట్టాలు మరియు ఇతర నియంత్రణ చట్టపరమైన చర్యలు.
10. మాస్టరింగ్ విద్యా కార్యక్రమాల ఫలితాల కోసం స్థిరపడిన అర్హత అవసరాలు, వృత్తిపరమైన ప్రమాణాలు మరియు సంబంధిత ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్ సెకండరీ వొకేషనల్ మరియు (లేదా) ఉన్నత విద్య యొక్క అవసరాల ఆధారంగా ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్‌లు అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి.
11. అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌లలో శిక్షణ ఏకకాలంలో మరియు నిరంతరంగా మరియు దశల్లో (వివిక్తంగా), వ్యక్తిగత విద్యా విషయాలు, కోర్సులు, విభాగాలు (మాడ్యూల్స్), ఇంటర్న్‌షిప్‌లను పూర్తి చేయడం, ఆన్‌లైన్ ఫారమ్‌లను ఉపయోగించి, విద్యా సంస్థ ఏర్పాటు చేసిన పద్ధతిలో నిర్వహించబడుతుంది. కార్యక్రమం మరియు (లేదా) విద్యా ఒప్పందం.
16. సెకండరీ వొకేషనల్ ఎడ్యుకేషన్ మరియు (లేదా) ఉన్నత విద్యను స్వీకరించడానికి సమాంతరంగా అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌ను మాస్టరింగ్ చేసినప్పుడు, అధునాతన శిక్షణ యొక్క సర్టిఫికేట్ మరియు (లేదా) ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ యొక్క డిప్లొమా విద్య మరియు అర్హతలపై సంబంధిత పత్రం యొక్క రసీదుతో ఏకకాలంలో జారీ చేయబడుతుంది.
17. I-IV ప్రమాదకర తరగతుల వ్యర్థాలను సేకరించడం, రవాణా చేయడం, ప్రాసెస్ చేయడం, పారవేయడం, తటస్థీకరించడం మరియు పారవేసేందుకు అధికారం ఉన్న వ్యక్తుల కోసం ప్రామాణిక అదనపు వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలు ఈ రంగంలో రాష్ట్ర నియంత్రణను నిర్వహించే ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీచే ఆమోదించబడతాయి. పర్యావరణ పరిరక్షణ.
డిసెంబరు 29, 2012 నాటి ఫెడరల్ లా అమలులోకి ప్రవేశించడానికి సంబంధించి No. 273-FZ "రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై" మరియు అదనపు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాలను అమలు చేసే విద్యా సంస్థలు మరియు శిక్షణా సంస్థల నుండి అనేక అభ్యర్థనలు స్వీకరించబడ్డాయి, విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ మరియు రష్యా సైన్స్ అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య రంగంలో శాసన మరియు నియంత్రణ మద్దతు యొక్క ప్రత్యేకతల గురించి సమాచారాన్ని పంపుతుంది.
అప్లికేషన్: 25 l కోసం.
వివరణలు
అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య కోసం శాసన మరియు నియంత్రణ మద్దతుపై
ఉపయోగించిన సంక్షిప్తాలు:
ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ - డిసెంబర్ 29, 2012 నం. 273-FZ యొక్క ఫెడరల్ లా "రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై";
విధానం - జూలై 1, 2013 నాటి రష్యా యొక్క విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఉత్తర్వు నం. 499 “అదనపు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాలలో విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి మరియు అమలు చేయడానికి ప్రక్రియ యొక్క ఆమోదంపై” (ఆగస్టు 20 నాటి రష్యా న్యాయ మంత్రిత్వ శాఖ ద్వారా నమోదు చేయబడింది, 2013, రిజిస్ట్రేషన్ నం. 29444);
DPO - అదనపు వృత్తి విద్య;
DPP - అదనపు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాలు.
ప్రశ్న 1. ప్రాథమిక భావనల నిర్వచనాలలో (ఫెడరల్ లా యొక్క ఆర్టికల్ 2) సబ్‌పారాగ్రాఫ్ 3 - శిక్షణ, సబ్‌పారాగ్రాఫ్ 5 - అర్హతలు, సబ్‌పారాగ్రాఫ్ 12 - ప్రొఫెషనల్ ఎడ్యుకేషన్, “సమర్థత” అనే కొత్త భావన కనిపించింది. దాని కంటెంట్ ఏమిటి?
"సమర్థత" అనే భావన ద్వారా, ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ అభ్యాస ఫలితాలను నిర్వచిస్తుంది మరియు సామర్థ్యాలను ఉపయోగించి అర్హతల వివరణను కూడా సూచిస్తుంది.
యోగ్యత-ఆధారిత విధానం ఆధారంగా విద్యా కార్యక్రమాలను అభివృద్ధి చేయడం మరియు అమలు చేయడంలో ఉన్నత విద్యా వ్యవస్థ ఇప్పటికే కొంత అనుభవాన్ని పొందింది మరియు ఇప్పుడు ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ ఈ అభ్యాసాన్ని అదనపు వృత్తిపరమైన విద్యకు విస్తరించింది.
మీరు ఇంటర్‌నెట్‌తో సహా విద్యలో యోగ్యత-ఆధారిత విధానం యొక్క ప్రధాన అంశాలను, నిపుణుల శిక్షణ నాణ్యత సమస్యల పరిశోధన కేంద్రం వెబ్‌సైట్‌లలో, ఫెడరల్ స్టేట్ అటానమస్ ఇన్స్టిట్యూషన్ “ఫెడరల్ ఇన్‌స్టిట్యూట్ ఫర్ ఎడ్యుకేషనల్ డెవలప్‌మెంట్” గురించి తెలుసుకోవచ్చు. " మరియు ఇతరులు.
ప్రశ్న 2. అదనపు విద్యా కార్యక్రమాల అమలును సమర్థత-ఆధారిత విధానం ద్వారా ఎలా మార్గనిర్దేశం చేయాలి మరియు స్వల్పకాలిక కార్యక్రమాలకు ఇది తప్పనిసరి కాదా?
ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 76లోని పార్ట్ 4 ప్రకారం, అధునాతన శిక్షణా కార్యక్రమం వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాలకు అవసరమైన కొత్త సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచడం మరియు (లేదా) మరియు (లేదా) ఇప్పటికే ఉన్న ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో వృత్తిపరమైన స్థాయిని పెంచడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. అర్హతలు.
ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 76 యొక్క పార్ట్ 5 ప్రకారం, ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్ కొత్త రకమైన వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి మరియు కొత్త అర్హతలను పొందేందుకు అవసరమైన సామర్థ్యాన్ని పొందడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.
ప్రోగ్రామ్‌ల నిర్మాణం తప్పనిసరిగా ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాన్ని సూచించాలి (ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 2 యొక్క క్లాజు 9), ఇది స్వల్పకాలిక కార్యక్రమాలతో సహా అన్ని రకాల DPP కోసం సామర్థ్య-ఆధారిత రూపంలో రూపొందించబడింది.
అదనపు వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే సంస్థలు తమ స్వంత నియంత్రణ మరియు పద్దతి మద్దతును అభివృద్ధి చేయవలసి ఉంటుందని స్పష్టంగా ఉంది, ఇది సామర్థ్య-ఆధారిత విధానం యొక్క అమలును ప్రదర్శిస్తుంది, ప్రణాళికా అభ్యాస ఫలితాలను (సమర్ధత నమూనాల ఏర్పాటు), అభివృద్ధి స్థాయిని అంచనా వేయడం. గ్రాడ్యుయేట్లలో సామర్థ్యాలు మొదలైనవి.
ప్రశ్న 3. ప్రాథమిక నిబంధనలలో (ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 2), సుమారుగా ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం యొక్క నిర్వచనం ఇవ్వబడింది. విద్యా ప్రక్రియలో ఉపయోగం కోసం సుమారుగా, ప్రామాణికమైన అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌లు అభివృద్ధి చేయబడతాయా?
విద్యా కార్యక్రమాలు స్వతంత్రంగా అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి మరియు విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించే సంస్థచే ఆమోదించబడతాయి, చట్టం ద్వారా అందించబడకపోతే (ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 12 యొక్క పార్ట్ 5).
అధీకృత సమాఖ్య ప్రభుత్వ సంస్థలు, ఫెడరల్ లా నం. 273-FZ ద్వారా స్థాపించబడిన సందర్భాలలో, శ్రేష్టమైన అదనపు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాలు లేదా ప్రామాణిక అదనపు వృత్తిపరమైన ప్రోగ్రామ్‌ల అభివృద్ధి మరియు ఆమోదాన్ని నిర్వహించడం, విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించే సంస్థలు సంబంధిత అదనపు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాలను (పార్ట్ 14) అభివృద్ధి చేస్తాయి. ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 12).
ఫెడరల్ లా నం. 273-FZ ద్వారా స్థాపించబడిన కింది కేసుల కోసం ప్రామాణిక మరియు ఆదర్శప్రాయమైన ప్రోగ్రామ్‌లు అభివృద్ధి చేయబడతాయి:
అంతర్జాతీయ రహదారి రవాణా రంగంలో ప్రామాణిక అదనపు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాలు రవాణా రంగంలో రాష్ట్ర విధానం మరియు చట్టపరమైన నియంత్రణను అభివృద్ధి చేయడానికి బాధ్యత వహించే ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీచే ఆమోదించబడ్డాయి (ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 76 యొక్క పార్ట్ 7).
రక్షణ మరియు రాష్ట్ర భద్రత రంగంలో సుమారు అదనపు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాలు, లా అండ్ ఆర్డర్ అభివృద్ధి చేయబడిందని మరియు వారి ప్రయోజనాల కోసం వృత్తిపరమైన శిక్షణ లేదా అదనపు వృత్తి విద్యను నిర్వహించే ఫెడరల్ ప్రభుత్వ సంస్థచే ఆమోదించబడిందని నిర్ధారించడం (ఫెడరల్ లా నంబర్ 273లోని ఆర్టికల్ 81లోని పార్ట్ 3 -FZ).
మెడికల్ ఎడ్యుకేషన్ మరియు ఫార్మాస్యూటికల్ ఎడ్యుకేషన్ కోసం సుమారు అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌లు ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీచే అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి మరియు ఆమోదించబడ్డాయి, ఇది ఆరోగ్య సంరక్షణ రంగంలో రాష్ట్ర విధానం మరియు చట్టపరమైన నియంత్రణను అభివృద్ధి చేసే విధులను నిర్వహిస్తుంది (ఫెడరల్ లా నంబర్ 273లోని ఆర్టికల్ 82లోని పార్ట్ 3- FZ).
అంతర్జాతీయ అవసరాలకు అనుగుణంగా పౌర విమానయాన సిబ్బంది, షిప్ సిబ్బంది కోసం శిక్షణా నిపుణులు, అలాగే రైలు ట్రాఫిక్ మరియు షంటింగ్ పనులకు నేరుగా సంబంధించిన రైల్వే రవాణా కార్మికులకు శిక్షణ ఇచ్చే రంగంలో సాధారణ ప్రాథమిక వృత్తిపరమైన శిక్షణా కార్యక్రమాలు మరియు ప్రామాణిక అదనపు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాలు, రవాణా రంగంలో రాష్ట్ర విధానం మరియు చట్టపరమైన నియంత్రణను అభివృద్ధి చేసే విధులను అమలు చేసే ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీ అధికారులచే ఆమోదించబడ్డాయి (ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 85 యొక్క పార్ట్ 3).
ఫెడరల్ లా 273-FZ మరియు ప్రొసీజర్ అమలుకు పద్దతి మద్దతును అందించడానికి, రష్యా యొక్క విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ అధునాతన శిక్షణ మరియు ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్‌ల నమూనాలను ప్రదర్శిస్తుంది. ఈ వనరులకు యాక్సెస్ ఉచితం.
ప్రశ్న 4. "విద్యార్థి" అనే భావన "వినేవాడు" అనే భావనతో పాటు అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య వ్యవస్థలో వర్తిస్తుందా?
శ్రోతలు - అదనపు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాలను మాస్టరింగ్ చేసే వ్యక్తులు, వృత్తిపరమైన శిక్షణా కార్యక్రమాలను మాస్టరింగ్ చేసే వ్యక్తులు, అలాగే ఉన్నత విద్య యొక్క విద్యా సంస్థల సన్నాహక విభాగాలలో నమోదు చేసుకున్న వ్యక్తులు (పార్ట్ 1 యొక్క క్లాజు 8. ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 33).
విద్యార్ధి ఒక విద్యా కార్యక్రమంలో నైపుణ్యం కలిగిన వ్యక్తి (ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 15 యొక్క పార్ట్ 2).
అందువలన, రెండు భావనలను అదనపు వృత్తి విద్యలో ఉపయోగించవచ్చు.
ప్రశ్న 5. "విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహిస్తున్న వ్యక్తిగత వ్యవస్థాపకులు" అనే భావన కనిపించింది. విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి వారు లైసెన్స్ పొందాలా? వారు అదనపు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాలను అమలు చేయగలరా?
వ్యక్తిగత వ్యవస్థాపకులు ప్రాథమిక మరియు అదనపు సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలు మరియు వృత్తి శిక్షణా కార్యక్రమాలలో మాత్రమే విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించగలరు (ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 32 యొక్క పార్ట్ 3). ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ వ్యక్తిగత వ్యవస్థాపకులు అదనపు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాల అమలు కోసం అందించదు.
అదే సమయంలో, విద్యా కార్యకలాపాలను నేరుగా నిర్వహించే వ్యక్తిగత వ్యవస్థాపకులు, అంటే వ్యక్తిగతంగా, విద్యా కార్యకలాపాలకు లైసెన్సింగ్ విధానం ద్వారా వెళ్లకూడదనే హక్కు ఉంది.
ప్రశ్న 6. అదనపు వృత్తి విద్య యొక్క ఉపాధ్యాయులకు "బోధన కార్యకర్త" అనే భావన వర్తిస్తుందా?
"బోధన కార్యకర్త" అనే భావన అదనపు విద్యా ఉపాధ్యాయులకు వర్తిస్తుంది. ఫెడరల్ లా నం. 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 2లోని పార్ట్ 21 ప్రకారం, బోధనా కార్యకర్త అనేది విద్యా కార్యకలాపాలు నిర్వహించే సంస్థతో ఉపాధి లేదా అధికారిక సంబంధాన్ని కలిగి ఉన్న వ్యక్తి మరియు శిక్షణ, విద్యార్ధులు మరియు (లేదా) సంస్థాగతంగా విధులు నిర్వహిస్తారు. విద్యా కార్యకలాపాలు;
ఉన్నత విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేయడానికి విద్యా కార్యకలాపాలు నిర్వహించే సంస్థలు మరియు అదనపు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాలు శాస్త్రీయ మరియు బోధనా కార్మికులుగా వర్గీకరించబడిన బోధనా సిబ్బంది మరియు పరిశోధకుల స్థానాలను అందిస్తాయి. బోధనా సిబ్బంది ఈ సంస్థల బోధనా సిబ్బందికి చెందినవారు (ఫెడరల్ లా నం. 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 50లోని పార్ట్ 1)
శిక్షణను అందించే సంస్థలు మరియు వ్యక్తిగత వ్యవస్థాపకులు, వారి విద్యార్థులు, శిక్షణ అందించే సంస్థలలో నియమించబడిన బోధనా సిబ్బంది లేదా వ్యక్తిగత వ్యవస్థాపకులు విద్యా సంస్థలు, విద్యార్థులు మరియు అటువంటి విద్యా సంస్థల బోధనా సిబ్బంది యొక్క హక్కులు, సామాజిక హామీలు, విధులు మరియు బాధ్యతలకు లోబడి ఉంటారు ( ఆర్టికల్ 21లోని పార్ట్ 2 ఫెడరల్ లా నం. 273-FZ).
ఆగష్టు 8, 2013 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వం యొక్క డిక్రీ నం. 687 విద్యా కార్యకలాపాలలో నిమగ్నమై ఉన్న సంస్థల బోధనా సిబ్బందికి స్థానాల నామకరణం, విద్యా సంస్థల అధిపతుల స్థానాలను ఆమోదించింది.
స్పష్టంగా, మునుపటి పేరాలోని టెక్స్ట్‌లో అక్షర దోషం ఉంది. ఇది ఆగష్టు 8, 2013 నంబర్ 678 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వ డిక్రీని సూచిస్తుంది.
ప్రశ్న 7. ఫెడరల్ లా నం. 273-FZ అదనపు వృత్తి విద్యా రంగంలో ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్ (FSES) లేదా ఫెడరల్ స్టేట్ అవసరాలు (FGT) గాని సూచించదు. ఫెడరల్ లా నం. 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 2 యొక్క 29వ పేరా ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ మరియు ఫెడరల్ స్టేట్ స్టాండర్డ్స్కు అనుగుణంగా విద్య యొక్క నాణ్యతను నిర్వచిస్తుంది. అదనపు వృత్తి విద్యలో విద్య నాణ్యత నిర్ణయించబడదని దీని అర్థం?
ప్రక్రియ యొక్క 21-22 పేరాలకు అనుగుణంగా, అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క నాణ్యత అంచనా దీనికి సంబంధించి నిర్వహించబడుతుంది:
పేర్కొన్న లక్ష్యాలు మరియు ప్రణాళికాబద్ధమైన అభ్యాస ఫలితాలతో అదనపు వృత్తిపరమైన ప్రోగ్రామ్‌ను మాస్టరింగ్ చేసే ఫలితాల సమ్మతి;
ప్రోగ్రామ్‌ల అమలు కోసం నిర్మాణం, విధానం మరియు షరతుల కోసం ఏర్పాటు చేసిన అవసరాలతో అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌ను నిర్వహించడానికి మరియు అమలు చేయడానికి ప్రక్రియ (ప్రక్రియ) యొక్క సమ్మతి;
విద్యా సేవలను అందించడానికి కార్యకలాపాలను సమర్థవంతంగా మరియు సమర్ధవంతంగా నిర్వహించడానికి సంస్థ యొక్క సామర్థ్యం.
అదనపు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాల అభివృద్ధి నాణ్యతను అంచనా వేయడం క్రింది రూపాల్లో నిర్వహించబడుతుంది:
విద్య నాణ్యత యొక్క అంతర్గత పర్యవేక్షణ;
విద్య యొక్క నాణ్యత యొక్క బాహ్య స్వతంత్ర అంచనా.
అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌ల అమలు మరియు వాటి ఫలితాల నాణ్యత యొక్క అంతర్గత అంచనా యొక్క రకాలు మరియు రూపాలను సంస్థ స్వతంత్రంగా ఏర్పాటు చేస్తుంది.
అదనపు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాల నాణ్యత మరియు వాటి అమలు ఫలితాల యొక్క అంతర్గత అంచనా కోసం అవసరాలు విద్యా సంస్థచే సూచించబడిన పద్ధతిలో ఆమోదించబడ్డాయి.
స్వచ్ఛంద ప్రాతిపదికన సంస్థలు విద్య యొక్క నాణ్యతను స్వతంత్రంగా అంచనా వేయడానికి, అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌ల యొక్క ప్రొఫెషనల్ మరియు పబ్లిక్ అక్రిడిటేషన్ మరియు సంస్థల పబ్లిక్ అక్రిడిటేషన్ కోసం విధానాలను వర్తింపజేయవచ్చు.
ప్రశ్న 8. అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య నిరంతర విద్యలో అంతర్భాగమా?
ఫెడరల్ లా నం. 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 10 యొక్క పార్ట్ 2 ప్రకారం, విద్య సాధారణ విద్య, వృత్తి విద్య, అదనపు విద్య మరియు వృత్తిపరమైన శిక్షణగా విభజించబడింది, జీవితాంతం (నిరంతర విద్య) విద్యకు హక్కును గ్రహించే అవకాశాన్ని నిర్ధారిస్తుంది.
ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 10 యొక్క 6వ భాగం అదనపు విద్యలో పిల్లలు మరియు పెద్దలకు అదనపు విద్య మరియు అదనపు వృత్తి విద్య వంటి ఉప రకాలను కలిగి ఉంటుందని నిర్ణయిస్తుంది.
అదే సమయంలో, విద్యా వ్యవస్థ ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాలు మరియు వివిధ అదనపు విద్యా కార్యక్రమాల అమలు ద్వారా జీవితకాల విద్య కోసం పరిస్థితులను సృష్టిస్తుంది, ఏకకాలంలో అనేక విద్యా కార్యక్రమాలలో నైపుణ్యం సాధించే అవకాశాన్ని అందిస్తుంది, అలాగే ఇప్పటికే ఉన్న విద్య, అర్హతలు మరియు ఆచరణాత్మక అనుభవాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది. విద్యను స్వీకరించినప్పుడు.
అందువల్ల, అదనపు వృత్తిపరమైన శిక్షణ జీవితకాల విద్యకు చెందినదని నిస్సందేహంగా చెప్పవచ్చు (ఫెడరల్ లా నంబర్ 237-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 10 యొక్క పార్ట్ 7).
ప్రశ్న 9. అదనపు విద్యలో అదనపు వయోజన విద్య మరియు అదనపు వృత్తి విద్య ఉన్నాయి. వృత్తి విద్యను కొనసాగించడం పెద్దలకు అదనపు విద్యనా?
అదనపు విద్య పిల్లలు మరియు పెద్దలకు అదనపు విద్య, అలాగే అదనపు వృత్తి విద్య (ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 10 యొక్క పార్ట్ 6) వంటి ఉప రకాలను కలిగి ఉంటుంది. అందువలన, అదనపు వృత్తి విద్య అనేది అదనపు విద్య యొక్క స్వతంత్ర ఉప రకం.
ప్రశ్న 10. అదనపు ప్రొఫెషనల్ ఎడ్యుకేషన్ ప్రోగ్రామ్‌లలో అధునాతన శిక్షణ మరియు ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్‌లు ఉన్నాయి. ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ ఈ రకమైన ప్రోగ్రామ్‌ల పరిధిని ఏర్పాటు చేస్తుందా?
DPP యొక్క అభివృద్ధి పరిమాణం ప్రక్రియ ద్వారా స్థాపించబడింది. ప్రొసీజర్ యొక్క క్లాజు 12 DPP అభివృద్ధి యొక్క కనీస అనుమతించదగిన పరిమాణాన్ని నిర్వచిస్తుంది. అందువల్ల, అధునాతన శిక్షణా కార్యక్రమాల కోసం, పూర్తి వ్యవధి 16 గంటల కంటే తక్కువ ఉండకూడదు మరియు ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్‌ల కోసం పూర్తి వ్యవధి 250 గంటల కంటే తక్కువ ఉండకూడదు.
ప్రశ్న 11. ఫెడరల్ లా నం. 273-FZ విద్యా కార్యకలాపాల లైసెన్సింగ్ అదనపు విద్య యొక్క ఉపరకాల ప్రకారం నిర్వహించబడుతుందని పేర్కొంది. దీని అర్థం ఏమిటి? వృత్తిపరమైన విద్యా సంస్థలు ఏ అదనపు విద్యను అమలు చేయగలవు?
ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 10 యొక్క పార్ట్ 6 ప్రకారం, అదనపు విద్య పిల్లలు మరియు పెద్దలకు అదనపు విద్య మరియు అదనపు వృత్తి విద్య వంటి ఉప రకాలను కలిగి ఉంటుంది.
ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 23 యొక్క పార్ట్ 4 ప్రకారం, వృత్తిపరమైన విద్యా సంస్థలకు ఈ క్రింది విద్యా కార్యక్రమాలలో విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి హక్కు ఉంది, వీటిని అమలు చేయడం వారి కార్యకలాపాల యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం కాదు - ఇవి అదనపు వృత్తిపరమైనవి. కార్యక్రమాలు మరియు అదనపు సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలు.
ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 75 యొక్క పార్ట్ 2 ప్రకారం, అదనపు సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలు సాధారణ అభివృద్ధి మరియు పూర్వ-వృత్తి కార్యక్రమాలుగా విభజించబడ్డాయి. పిల్లలు మరియు పెద్దల కోసం అదనపు సాధారణ అభివృద్ధి కార్యక్రమాలు అమలు చేయబడతాయి. పిల్లల కోసం కళలు, శారీరక విద్య మరియు క్రీడల రంగాలలో అదనపు ప్రీ-ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌లు అమలు చేయబడతాయి.
ప్రశ్న 12. ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 15 యొక్క పార్ట్ 1 విద్యా కార్యక్రమాల అమలు యొక్క నెట్వర్క్ రూపాన్ని అందిస్తుంది. ఇది అదనపు వృత్తి విద్యా వ్యవస్థకు వర్తిస్తుందా?
విద్యా కార్యక్రమాల అమలు యొక్క నెట్వర్క్ రూపం (ఇకపై నెట్వర్క్ ఫారమ్‌గా సూచిస్తారు) విదేశీ వాటితో సహా విద్యా కార్యకలాపాలలో నిమగ్నమై ఉన్న అనేక సంస్థల వనరులను ఉపయోగించి విద్యార్థులు విద్యా కార్యక్రమంలో నైపుణ్యం సాధించడానికి అవకాశాన్ని అందిస్తుంది మరియు అవసరమైతే, ఇతర సంస్థల వనరులు. నెట్వర్క్ ఫారమ్‌ను ఉపయోగించి విద్యా కార్యక్రమాల అమలులో, విద్యా కార్యకలాపాలు నిర్వహించే సంస్థలతో పాటు, శాస్త్రీయ సంస్థలు, వైద్య సంస్థలు, సాంస్కృతిక సంస్థలు, శారీరక విద్య, క్రీడలు మరియు శిక్షణ, విద్యా మరియు ఆచరణాత్మక శిక్షణ నిర్వహించడానికి అవసరమైన వనరులను కలిగి ఉన్న ఇతర సంస్థలు. మరియు సంబంధిత విద్యా కార్యక్రమం (ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 15 యొక్క పార్ట్ 1) ద్వారా అందించబడిన ఇతర రకాల విద్యా కార్యకలాపాలను అమలు చేయండి.
ఈ వ్యాసం అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క ప్రోగ్రామ్‌లతో సహా ఏ రకమైన విద్యా కార్యక్రమాల అమలు కోసం నెట్వర్క్ ఫారమ్‌ను అందిస్తుంది.
ప్రశ్న 13. అదనపు వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా సంస్థలలో ఇ-లెర్నింగ్ మరియు దూరవిద్య సాంకేతికతలను ఉపయోగించడం సాధ్యమేనా?
ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 16 యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా అదనపు వృత్తి విద్యా సంస్థలలో పరిస్థితులు సృష్టించబడితే, అదనపు వృత్తి విద్యా సంస్థలలో ఇ-లెర్నింగ్ మరియు దూర విద్యా సాంకేతికతలను (ఇకపై DETగా సూచిస్తారు) ఉపయోగించడం సాధ్యమవుతుంది.
అదే సమయంలో, విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహిస్తున్న సంస్థలకు విద్యా రంగంలో రాష్ట్ర విధానం మరియు చట్టపరమైన నియంత్రణను అభివృద్ధి చేసే విధులను అమలు చేసే ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీ ఏర్పాటు చేసిన పద్ధతిలో విద్యా కార్యక్రమాల అమలులో ఇ-లెర్నింగ్ మరియు డిఇటిని ఉపయోగించుకునే హక్కు ఉంది. .
ప్రశ్న 14. అదనపు వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా సంస్థ యొక్క లైబ్రరీ సేకరణ ఎలక్ట్రానిక్ విద్యా ప్రచురణలతో మాత్రమే అమర్చబడుతుందా?
ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ ప్రకారం, విద్యా కార్యక్రమాల అమలును నిర్ధారించడానికి, ప్రొఫెషనల్ డేటాబేస్‌లు, ఇన్ఫర్మేషన్ రిఫరెన్స్ మరియు సెర్చ్ సిస్టమ్‌లకు యాక్సెస్ అందించే డిజిటల్ (ఎలక్ట్రానిక్) లైబ్రరీలతో సహా విద్యా కార్యకలాపాలలో నిమగ్నమైన సంస్థలలో లైబ్రరీలు ఏర్పడతాయి. అలాగే ఇతర సమాచార వనరులు.
ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 18 యొక్క పార్ట్ 1 ప్రకారం, లైబ్రరీ సేకరణ తప్పనిసరిగా ముద్రిత మరియు (లేదా) ఎలక్ట్రానిక్ విద్యా ప్రచురణలు (పాఠ్యపుస్తకాలు మరియు బోధనా సహాయాలతో సహా) కలిగి ఉండాలి.
ప్రశ్న 15. అదనపు వృత్తి విద్య అనేది అదనపు విద్యలో అంతర్భాగమైనట్లయితే, అదనపు విద్య యొక్క సంస్థ DPP ప్రకారం విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించగలదా మరియు అదనపు వృత్తి విద్య యొక్క సంస్థ - అదనపు సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాల ప్రకారం?
ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 23 యొక్క పార్ట్ 3 ప్రకారం, అదనపు విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే క్రింది రకాల విద్యా సంస్థలు రష్యన్ ఫెడరేషన్లో స్థాపించబడ్డాయి:
1) అదనపు విద్య యొక్క సంస్థ - దాని కార్యకలాపాల యొక్క ప్రధాన లక్ష్యంగా అదనపు సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలలో విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించే విద్యా సంస్థ;
2) అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క సంస్థ - దాని కార్యకలాపాల యొక్క ప్రధాన లక్ష్యంగా అదనపు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాలలో విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించే విద్యా సంస్థ.
అదనపు విద్య యొక్క విద్యా సంస్థలకు ఈ క్రింది విద్యా కార్యక్రమాలలో విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించే హక్కు ఉంది, వీటిని అమలు చేయడం వారి ప్రధాన లక్ష్యం కాదు: ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలు, వృత్తి శిక్షణా కార్యక్రమాలు (ఫెడరల్ లా యొక్క ఆర్టికల్ 23, పార్ట్ 4, పేరా 5 నం. 273-FZ).
ఫెడరల్ లా నం. 273-FZలోని ఆర్టికల్ 23లోని పార్ట్ 4లోని 6వ పేరా ప్రకారం, అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క విద్యా సంస్థలు, శాస్త్రీయ మరియు బోధనా సిబ్బంది, రెసిడెన్సీ కార్యక్రమాలు, అదనపు సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలు మరియు వృత్తిపరమైన శిక్షణా కార్యక్రమాలకు శిక్షణా కార్యక్రమాలను కూడా అమలు చేయవచ్చు. .
ప్రశ్న 16. అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క సంస్థలలో విద్యా ప్రక్రియలో విద్యా డిగ్రీలు మరియు శీర్షికలు లేని వ్యక్తులను చేర్చడం సాధ్యమేనా?
ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 46 యొక్క పార్ట్ 1 ప్రకారం, అర్హత రిఫరెన్స్ పుస్తకాలు మరియు (లేదా) వృత్తిపరమైన ప్రమాణాలలో పేర్కొన్న అర్హత అవసరాలను తీర్చగల వ్యక్తులకు బోధన కార్యకలాపాలలో పాల్గొనే హక్కు ఇవ్వబడుతుంది. అందువలన, అకడమిక్ డిగ్రీలు మరియు శీర్షికలు లేని వ్యక్తులు అదనపు వృత్తిపరమైన విద్యా సంస్థల విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనవచ్చు.
"ఉపాధ్యాయుడు" పదవికి, జనవరి 11, 2011 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క ఆరోగ్య మరియు సామాజిక అభివృద్ధి మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్ ప్రకారం No. 1n “మేనేజర్లు, నిపుణులు మరియు ఉద్యోగుల యూనిఫైడ్ క్వాలిఫికేషన్ డైరెక్టరీ ఆమోదంపై, విభాగం “అర్హత లక్షణాలు ఉన్నత వృత్తిపరమైన మరియు అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క నిర్వాహకులు మరియు నిపుణుల స్థానాలు”, కింది అర్హతలు ఏర్పాటు చేయబడిన అవసరాలు: ఉన్నత వృత్తిపరమైన విద్య మరియు కనీసం 1 సంవత్సరం విద్యా సంస్థలో పని అనుభవం, పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ వృత్తిపరమైన విద్య సమక్షంలో (గ్రాడ్యుయేట్ అధ్యయనాలు, రెసిడెన్సీ, పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ స్టడీస్) లేదా క్యాండిడేట్ ఆఫ్ సైన్సెస్ యొక్క అకడమిక్ డిగ్రీ - పని అనుభవం కోసం అవసరాలను ప్రదర్శించకుండా.
ప్రశ్న 17. అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌లకు రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ అవసరమా?
ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ అదనపు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాలలో విద్యా కార్యకలాపాల యొక్క రాష్ట్ర గుర్తింపు కోసం అందించదు. ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 108 యొక్క పార్ట్ 8 ప్రకారం, ఇది అమలులోకి వచ్చిన తేదీ నుండి, రాష్ట్ర గుర్తింపుతో అదనపు వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాల పరంగా రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ యొక్క సర్టిఫికేట్లు అన్ని విద్యా సంస్థలకు చెల్లనివిగా పరిగణించబడతాయి.
ప్రశ్న 18. ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ అమలులోకి రావడానికి సంబంధించి అదనపు వృత్తి శిక్షణా కార్యక్రమాల లైసెన్సింగ్ యొక్క లక్షణాలు ఏమిటి?
ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ అమలులోకి రావడానికి సంబంధించి, అన్ని విద్యా సంస్థలు తమ లైసెన్స్‌ను మారుస్తాయి మరియు లైసెన్స్‌కు అనుబంధాలకు సంబంధిత మార్పులు చేయాలి. చట్టంలోని కంటెంట్ (ఆర్టికల్ 91లోని పార్ట్ 1; ఆర్టికల్ 108లోని పార్ట్ 5లోని 5వ ఉపపారాగ్రాఫ్, ఆర్టికల్ 108లోని పార్ట్ 7) దాని దత్తత తర్వాత, విద్యా సంస్థలు నిబంధనలను పరిగణనలోకి తీసుకుని గతంలో జారీ చేసిన లైసెన్స్‌ల ఆధారంగా పనిచేస్తాయని పేర్కొంది. కొత్త చట్టం.
ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 91లోని పార్ట్ 4 అదనపు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాలలో విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి లైసెన్స్‌కు అనుబంధం మొత్తం అందించకుండా అదనపు విద్య (ఈ సందర్భంలో, అదనపు వృత్తి విద్య) యొక్క ఉప రకాన్ని మాత్రమే సూచిస్తుందని నిర్దేశిస్తుంది. అమలు చేయబడుతున్న అదనపు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాల జాబితా. అలాగే, అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య కోసం, విద్యా కార్యకలాపాల స్థలాల చిరునామాల గురించి లైసెన్స్ సమాచారానికి అనుబంధంలో సూచించాల్సిన అవసరం మినహాయించబడింది.
ప్రశ్న 19. అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌ల కంటెంట్ ఎలా నిర్ణయించబడుతుంది?
అదనపు వృత్తిపరమైన ప్రోగ్రామ్ యొక్క కంటెంట్ విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించే సంస్థచే అభివృద్ధి చేయబడిన మరియు ఆమోదించబడిన విద్యా కార్యక్రమం ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది, లేకపోతే ఏర్పాటు చేయకపోతే, అదనపు వృత్తిపరమైన విద్యను నిర్వహించే వ్యక్తి లేదా సంస్థ యొక్క అవసరాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది (పార్ట్ 6 ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 76).
అదే సమయంలో, అదనపు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాలలో విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించే సంస్థలు వాటిని అభివృద్ధి చేస్తున్నప్పుడు క్రింది వాటి ద్వారా మార్గనిర్దేశం చేయాలి.
అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌ల కంటెంట్ తప్పనిసరిగా వృత్తిపరమైన ప్రమాణాలు, సంబంధిత స్థానాలు, వృత్తులు మరియు స్పెషాలిటీల కోసం అర్హత రిఫరెన్స్ బుక్‌లలో పేర్కొన్న అర్హత అవసరాలు లేదా సమాఖ్య చట్టాలకు అనుగుణంగా ఏర్పాటు చేయబడిన ఉద్యోగ విధులను నిర్వహించడానికి అవసరమైన వృత్తిపరమైన జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల కోసం అర్హత అవసరాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి. మరియు ప్రజా సేవపై రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క ఇతర చట్టపరమైన నిబంధనలు.
అదనంగా, ఫెడరల్ లా నం. 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 76లోని పార్ట్ 10, ఏర్పాటు చేసిన అర్హత అవసరాలు, వృత్తిపరమైన ప్రమాణాలు మరియు ద్వితీయ వృత్తి మరియు (లేదా) సంబంధిత ఫెడరల్ రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణాల అవసరాల ఆధారంగా ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్‌లు అభివృద్ధి చేయబడతాయని అందిస్తుంది. మాస్టరింగ్ విద్యా కార్యక్రమాల ఫలితాల కోసం ఉన్నత విద్య.
ప్రశ్న 20. DPP నిర్మాణం కోసం అవసరాలు ఏమిటి?
అదనపు వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాల నిర్మాణం కోసం అవసరాలు ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ మరియు ప్రొసీజర్ ద్వారా నిర్ణయించబడతాయి. అదనపు వృత్తిపరమైన ప్రోగ్రామ్ యొక్క నిర్మాణంలో లక్ష్యం, ప్రణాళికాబద్ధమైన అభ్యాస ఫలితాలు, పాఠ్యాంశాలు, విద్యా క్యాలెండర్, విద్యా విషయాల పని కార్యక్రమాలు, కోర్సులు, విభాగాలు (మాడ్యూల్స్), సంస్థాగత మరియు బోధనా పరిస్థితులు, ధృవీకరణ రూపాలు, అంచనా పదార్థాలు మరియు ఇతర భాగాలు (పార్ట్ 9 ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 2). అదనపు వృత్తిపరమైన ప్రోగ్రామ్ యొక్క పాఠ్యప్రణాళిక జాబితా, శ్రమ తీవ్రత, విద్యా విషయాల యొక్క క్రమం మరియు పంపిణీ, కోర్సులు, విభాగాలు (మాడ్యూల్స్), విద్యార్థుల ఇతర రకాల విద్యా కార్యకలాపాలు మరియు ధృవీకరణ ఫారమ్‌లను నిర్ణయిస్తుంది (విధానంలోని నిబంధన 9).
విధానం యొక్క 6 వ పేరా ప్రకారం: అధునాతన శిక్షణా కార్యక్రమం యొక్క నిర్మాణం తప్పనిసరిగా ఇప్పటికే ఉన్న అర్హతల చట్రంలో వృత్తిపరమైన సామర్థ్యాల జాబితా యొక్క వివరణను కలిగి ఉండాలి, దీని యొక్క గుణాత్మక మార్పు శిక్షణ ఫలితంగా నిర్వహించబడుతుంది.
ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్ యొక్క నిర్మాణం వీటిని కలిగి ఉండాలి:
కొత్త అర్హత మరియు సంబంధిత రకాల వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాల లక్షణాలు, ఉద్యోగ విధులు మరియు (లేదా) నైపుణ్య స్థాయిలు;
మెరుగుపరచవలసిన సామర్థ్యాల లక్షణాలు మరియు (లేదా) ప్రోగ్రామ్‌లో మాస్టరింగ్ ఫలితంగా ఏర్పడిన కొత్త సామర్థ్యాల జాబితా.
ప్రశ్న 21. తదుపరి విద్యా రంగంలో ఇంటర్న్‌షిప్ స్థితి ఏమిటి?
ఫెడరల్ లా నం. 273-FZలో, ఇంటర్న్‌షిప్ అనేది అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌ల అమలు రూపంగా గుర్తించబడింది మరియు అదనపు వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమం యొక్క ప్రత్యేక రకం కాదు.
ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 76 యొక్క పార్ట్ 12 ప్రకారం, ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ ద్వారా అందించబడిన ఫారమ్‌లలో, అలాగే పూర్తిగా లేదా పాక్షికంగా ఇంటర్న్‌షిప్ రూపంలో అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌ను అమలు చేయవచ్చు.
ప్రొసీజర్ యొక్క క్లాజ్ 13 DPP యొక్క ఈ రకమైన అమలును వివరిస్తుంది; ఇంటర్న్‌షిప్ యొక్క కంటెంట్ సంస్థచే నిర్ణయించబడుతుంది, ఇంటర్న్‌షిప్ కోసం నిపుణులను పంపే సంస్థల ప్రతిపాదనలు, అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌ల కంటెంట్.
ఇంటర్న్‌షిప్ వ్యవధి సంస్థచే నిర్ణయించబడుతుంది, స్వతంత్రంగా అభ్యాస లక్ష్యాల ఆధారంగా. ఇంటర్న్‌షిప్ యొక్క వ్యవధి అది నిర్వహించబడే సంస్థ యొక్క అధిపతితో అంగీకరించబడుతుంది.
ఇంటర్న్‌షిప్ అనేది వ్యక్తిగతంగా లేదా సమూహంగా ఉంటుంది మరియు ఇలాంటి కార్యకలాపాలను కలిగి ఉండవచ్చు:
విద్యా ప్రచురణలతో స్వతంత్ర పని;
వృత్తిపరమైన మరియు సంస్థాగత నైపుణ్యాల సముపార్జన;
ఉత్పత్తి మరియు పని యొక్క సంస్థ మరియు సాంకేతికతను అధ్యయనం చేయడం;
సంస్థ యొక్క పనిని ప్లాన్ చేయడంలో ప్రత్యక్ష భాగస్వామ్యం;
సాంకేతిక, నియంత్రణ మరియు ఇతర డాక్యుమెంటేషన్తో పని;
అధికారుల క్రియాత్మక విధులను నిర్వర్తించడం (నటన లేదా బ్యాకప్‌గా);
సమావేశాలు మరియు వ్యాపార సమావేశాలలో పాల్గొనడం.
ఇంటర్న్‌షిప్ ఫలితాల ఆధారంగా, అమలు చేస్తున్న అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌పై ఆధారపడి విద్యార్థికి అర్హత పత్రం జారీ చేయబడుతుంది.
ప్రశ్న 22. అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌లను పూర్తి చేసిన తర్వాత జారీ చేయబడిన పత్రాల అవసరాలు ఏమిటి?
అర్హత పత్రాల కోసం సాధారణ అవసరాలు ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 60 యొక్క పేరా 2 లో స్థాపించబడ్డాయి.
ఈ ఫెడరల్ చట్టం, అక్టోబర్ 25, 1991 నం. 1807-1 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం ద్వారా స్థాపించబడకపోతే, అర్హత పత్రాలు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాష్ట్ర భాషలో రూపొందించబడ్డాయి “రష్యన్ ప్రజల భాషలపై ఫెడరేషన్”, మరియు విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహిస్తున్న సంస్థల ముద్రలచే ధృవీకరించబడింది.
విద్యా కార్యకలాపాలలో నిమగ్నమైన సంస్థలచే ఏర్పాటు చేయబడిన పద్ధతిలో అర్హత పత్రాలను విదేశీ భాషలో కూడా రూపొందించవచ్చు.
అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌లను మాస్టరింగ్ చేసిన ఫలితాల ఆధారంగా, అర్హత పత్రం జారీ చేయబడుతుంది, దీని నమూనా విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించే సంస్థలచే స్వతంత్రంగా స్థాపించబడింది.
ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 60లోని పార్ట్ 10లోని క్లాజ్ 1 అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య (అధునాతన శిక్షణ యొక్క సర్టిఫికేట్ లేదా ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ యొక్క డిప్లొమా ద్వారా ధృవీకరించబడింది) ఫలితాల ఆధారంగా అర్హతల పెరుగుదల లేదా కేటాయింపును నిర్ధారిస్తుంది. )
ప్రొసీజర్ యొక్క 19వ పేరాకు అనుగుణంగా, అర్హత పత్రం నకిలీ-ప్రూఫ్ ప్రింటెడ్ ఉత్పత్తి అయిన ఫారమ్‌లో జారీ చేయబడుతుంది, దీని నమూనా స్వతంత్రంగా సంస్థచే స్థాపించబడింది.
ప్రశ్న 23. అర్హత పత్రాల ఫారమ్‌లను ఆమోదించే విధానాన్ని ఎవరు ఏర్పాటు చేస్తారు?
విద్యా సంస్థ స్వతంత్రంగా అర్హత పత్రాల రూపాలను ఆమోదించడానికి ఒక విధానాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది మరియు సంస్థ యొక్క స్థానిక చట్టంతో ఈ విధానాన్ని ఏకీకృతం చేస్తుంది.
ఫెడరల్ లా నం. 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 60 యొక్క పార్ట్ 15 ప్రకారం, విద్యా కార్యకలాపాలలో నిమగ్నమైన సంస్థలు మోడల్ ప్రకారం మరియు తుది ధృవీకరణ అవసరం లేని విద్యా కార్యక్రమాలను పూర్తి చేసిన వ్యక్తులకు శిక్షణా పత్రాలను జారీ చేసే హక్కును కలిగి ఉంటాయి. స్వతంత్రంగా ఈ సంస్థలు ఏర్పాటు చేసిన పద్ధతి.
ప్రశ్న 25. సెప్టెంబర్ 1, 2013 నుండి సెకండరీ జనరల్ లేదా ప్రైమరీ వృత్తి విద్య ఉన్న విద్యార్థులకు అధునాతన శిక్షణలో నమోదు చేయడానికి మరియు అధునాతన శిక్షణ యొక్క ధృవీకరణ పత్రాన్ని జారీ చేయడానికి సంస్థకు హక్కు ఉందా?
ఫెడరల్ లా నం. 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 76 యొక్క పార్ట్ 2 ప్రకారం, కింది వారు అదనపు వృత్తిపరమైన ప్రోగ్రామ్‌లను మాస్టర్ చేయడానికి అనుమతించబడ్డారు:
1) ద్వితీయ వృత్తి మరియు (లేదా) ఉన్నత విద్య ఉన్న వ్యక్తులు;
2) సెకండరీ వృత్తి మరియు (లేదా) ఉన్నత విద్యను పొందుతున్న వ్యక్తులు.
అందువల్ల, మాధ్యమిక వృత్తి మరియు ఉన్నత విద్య యొక్క ప్రాథమిక వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలలో చదువుతున్న వ్యక్తులను మినహాయించి, మాధ్యమిక సాధారణ విద్యతో DPPలో శిక్షణ కోసం విద్యార్థుల ప్రవేశం అనుమతించబడదు.
ప్రశ్న 26. సెప్టెంబరు 1, 2013 నుండి మంత్రిత్వ శాఖలు మరియు విభాగాల నుండి ఆమోదం పొందే అధునాతన శిక్షణ కార్యక్రమాలు ఉన్నాయా? అటువంటి కార్యక్రమాల రిజిస్టర్ ఉంటుందా?
మంత్రిత్వ శాఖలు మరియు విభాగాలతో సమన్వయానికి రాష్ట్ర రహస్యాలను కలిగి ఉన్న సమాచారాన్ని కలిగి ఉన్న అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌లు, అలాగే సమాచార భద్రత రంగంలో అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌లు అవసరం.
ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 76లోని పార్ట్ 8 ప్రకారం, రాష్ట్ర రహస్యాలు మరియు సమాచార భద్రత రంగంలో అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌లను కలిగి ఉన్న సమాచారాన్ని కలిగి ఉన్న అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌లను అభివృద్ధి చేసే విధానం అభివృద్ధి విధులను నిర్వర్తించే ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీచే స్థాపించబడింది. విద్యా రంగంలో రాష్ట్ర విధానం మరియు చట్టపరమైన నియంత్రణ, భద్రతా రంగంలో ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీ మరియు టెక్నికల్ ఇంటెలిజెన్స్ మరియు సమాచార సాంకేతిక రక్షణను ఎదుర్కోవడంలో అధికారం కలిగిన ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీతో ఒప్పందం.
ప్రశ్న 27. సమీప మరియు సుదూర విదేశాలకు చెందిన వ్యక్తులకు తదుపరి విద్యా కార్యక్రమాలలో ప్రవేశానికి ఏ పత్రాలు అవసరం?
ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 78 యొక్క పార్ట్ 1 ప్రకారం, విదేశీ పౌరులు మరియు స్థితిలేని వ్యక్తులు రష్యన్ ఫెడరేషన్ మరియు ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క అంతర్జాతీయ ఒప్పందాలకు అనుగుణంగా రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యను పొందే హక్కును కలిగి ఉన్నారు.
1) దరఖాస్తుదారుడు సెప్టెంబర్ 19, 2013 నాటి ప్రభుత్వ ఉత్తర్వు నం. 1624-r యొక్క చట్రంలో జాబితా చేయబడిన విద్యా సంస్థ నుండి పత్రాన్ని కలిగి ఉంటే, అప్పుడు అతను రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క పౌరులతో సమాన ప్రాతిపదికన అంగీకరించబడతాడు.
2) విదేశాలలో నివసిస్తున్న స్వదేశీయులైన విదేశీ పౌరులు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క పౌరులతో సమాన ప్రాతిపదికన ద్వితీయ వృత్తి విద్య, ఉన్నత విద్య మరియు అదనపు వృత్తి విద్యను పొందే హక్కును కలిగి ఉంటారు, ఫెడరల్ యొక్క ఆర్టికల్ 17 లో అందించిన అవసరాలకు అనుగుణంగా మే 24, 1999 నాటి చట్టం 99- ఫెడరల్ లా "విదేశాలలో స్వదేశీయుల పట్ల రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాష్ట్ర విధానంపై" (ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 78 యొక్క పార్ట్ 4).
3) రష్యన్ ఫెడరేషన్ మరియు USSR యొక్క మాజీ రిపబ్లిక్లు సంతకం చేసిన అంతర్రాష్ట్ర ఒప్పందాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవచ్చు.
రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క అంతర్జాతీయ ఒప్పందం (పార్ట్ 13) ద్వారా అందించబడకపోతే, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం ద్వారా ఏర్పాటు చేయబడిన విధానానికి అనుగుణంగా విదేశీ విద్య మరియు (లేదా) రష్యన్ ఫెడరేషన్లో గుర్తించబడిన విదేశీ అర్హతల పత్రాలు చట్టబద్ధం చేయబడాలి మరియు రష్యన్‌లోకి అనువదించాలి. ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 107 ).
ప్రశ్న 28. DPP మాస్టరింగ్ ఫలితాల ఆధారంగా పత్రాలను ధృవీకరించడానికి ఏ ముద్ర ఉపయోగించబడుతుంది?
సెప్టెంబరు 1, 2013 నుండి, సంబంధిత అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌ను విజయవంతంగా పూర్తి చేసి, తుది సర్టిఫికేషన్‌లో ఉత్తీర్ణులైన వ్యక్తులకు అధునాతన శిక్షణ మరియు (లేదా) ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ యొక్క డిప్లొమా (ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-లోని ఆర్టికల్ 76లోని పార్ట్ 16- FZ).
DPP మాస్టరింగ్ ఫలితాల ఆధారంగా జారీ చేయబడిన పత్రం, విద్యా సంస్థ యొక్క ముద్ర ద్వారా ధృవీకరించబడింది, ఇది సంస్థ యొక్క చార్టర్లో పొందుపరచబడింది.
ప్రశ్న 29. కొత్త రకమైన వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాలను అనుమతించే మరియు కొత్త అర్హతను కేటాయించడాన్ని నిర్ధారించే ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్‌లను పూర్తి చేసిన తర్వాత జారీ చేయబడిన పత్రాలలో తేడా ఉందా?
ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 76 యొక్క పేరా 5 ప్రకారం, ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్ కొత్త రకమైన వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి మరియు కొత్త అర్హతలను పొందేందుకు అవసరమైన సామర్థ్యాలను పొందడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.
అర్హత పత్రం (ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ డిప్లొమా) యొక్క రూపం సంస్థ స్వతంత్రంగా నిర్ణయించబడిందని పరిగణనలోకి తీసుకుంటే, వివిధ రికార్డింగ్ ఎంపికలను ఉపయోగించే నమూనా పత్రాల కోసం వివిధ ఎంపికలను నిర్ణయించవచ్చు:
కొత్త అర్హత యొక్క కేటాయింపు (అర్హత పేరు యొక్క సూచన);
కొత్త అర్హత యొక్క కేటాయింపు (అర్హత పేరు యొక్క సూచన) మరియు కొత్త రకమైన వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాల పనితీరు (కొత్త రకం వృత్తిపరమైన కార్యాచరణకు సూచన);
గతంలో ఉన్న అర్హతల ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో కొత్త రకమైన వృత్తిపరమైన కార్యాచరణను (కొత్త రకమైన వృత్తిపరమైన కార్యాచరణను సూచిస్తుంది) చేయడం.
ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ డిప్లొమాలలో ఎంట్రీల అధికారికీకరణపై సంస్థ స్వతంత్రంగా నిర్ణయిస్తుంది.
ప్రశ్న 30. ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమంలో భాగంగా వృత్తిపరమైన రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్ అమలు చేయబడుతుందని లేదా అభివృద్ధి చేయబడుతుందని ఏ సంకేతం లేదా సూత్రం ద్వారా నిర్ధారించవచ్చు?
వృత్తిపరమైన రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్‌ల క్రింద అభ్యాస ఫలితాల ఉనికి అటువంటి సంకేతం, ఇది వృత్తి విద్య యొక్క సమాఖ్య రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణాలు మరియు (లేదా) వృత్తి విద్య యొక్క ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాలలో రూపొందించబడిన అభ్యాస ఫలితాలతో (సామర్థ్యాలు) పరస్పర సంబంధం కలిగి ఉంటుంది మరియు కొత్త అర్హతలను పొందడం లక్ష్యంగా ఉంది.
ప్రశ్న 31: “ఇ-లెర్నింగ్” మరియు “దూర విద్యా సాంకేతికతలు” మధ్య తేడా ఏమిటి?
ఫెడరల్ లా నం. 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 16లోని పార్ట్ 1 ప్రకారం, ఇ-లెర్నింగ్ అనేది డేటాబేస్‌లలో ఉన్న సమాచారాన్ని ఉపయోగించి విద్యా కార్యకలాపాల సంస్థగా అర్థం చేసుకోవచ్చు మరియు విద్యా కార్యక్రమాలు మరియు సమాచార సాంకేతికతలు, సాంకేతిక మార్గాల అమలులో ఉపయోగించబడుతుంది. సమాచారం మరియు టెలికమ్యూనికేషన్ నెట్‌వర్క్‌లు పేర్కొన్న సమాచారం యొక్క కమ్యూనికేషన్ లైన్‌ల ద్వారా ప్రసారాన్ని నిర్ధారిస్తాయి, విద్యార్థులు మరియు బోధనా సిబ్బంది మధ్య పరస్పర చర్య.
విద్యార్థులు మరియు బోధనా సిబ్బంది మధ్య పరోక్ష (దూరంలో) పరస్పర చర్యతో ప్రధానంగా సమాచారం మరియు టెలికమ్యూనికేషన్ నెట్‌వర్క్‌లను ఉపయోగించి అమలు చేయబడిన విద్యా సాంకేతికతలుగా దూర విద్యా సాంకేతికతలు అర్థం.
ఇ-లెర్నింగ్‌కు విద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయుల మధ్య పరస్పర చర్య అవసరం లేదు.
ప్రశ్న 32. జూలై 21, 2005 నం. 94-FZ యొక్క ఫెడరల్ లా ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో "వస్తువుల సరఫరా, పని పనితీరు, రాష్ట్ర మరియు పురపాలక అవసరాల కోసం సేవలను అందించడం కోసం ఆర్డర్లు ఇవ్వడంపై" ఎలా, అదనపు వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాలు చేయవచ్చు ప్రభుత్వం మరియు మున్సిపల్ కస్టమర్ల అభ్యర్థన మేరకు నెట్వర్క్ ఇంటరాక్షన్ ఆధారంగా అమలు చేయాలా?
ప్రోగ్రామ్ నెట్వర్క్ రూపంలో అమలు చేయబడిందని వినియోగదారు సాంకేతిక నిర్దేశాలలో సూచించవచ్చు. కాంట్రాక్టర్ విద్యా మరియు ఇతర సంస్థల ఉమ్మడి కార్యకలాపాలపై ఒక ఒప్పందాన్ని అప్లికేషన్‌తో జతచేస్తాడు. ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 16 యొక్క పార్ట్ 3 ప్రకారం, విద్యా కార్యక్రమాల అమలు యొక్క నెట్వర్క్ రూపంపై ఒప్పందం నిర్దేశిస్తుంది:
స్పష్టంగా, మునుపటి పేరాలోని టెక్స్ట్‌లో అక్షర దోషం ఉంది. ఇది డిసెంబర్ 29, 2012 నం. 273-FZ "రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై" ఫెడరల్ లా ఆర్టికల్ 15లోని 3వ భాగాన్ని సూచిస్తుంది.
1) విద్యా కార్యక్రమం యొక్క రకం, స్థాయి మరియు (లేదా) దృష్టి (ఒక నిర్దిష్ట స్థాయి, రకం మరియు దృష్టి యొక్క విద్యా కార్యక్రమంలో భాగం), నెట్వర్క్ ఫారమ్‌ను ఉపయోగించి అమలు చేయడం;
2) ఈ ఆర్టికల్‌లోని పార్ట్ 1లో పేర్కొన్న సంస్థలలోని విద్యార్థుల స్థితి, ఆన్‌లైన్ ఫారమ్‌ను ఉపయోగించి అమలు చేయబడిన విద్యా కార్యక్రమంలో చదువుకోవడానికి ప్రవేశానికి సంబంధించిన నియమాలు, విద్యార్థుల అకడమిక్ మొబిలిటీని నిర్వహించే విధానం (ప్రాథమిక వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలలో విద్యార్థులకు) నెట్వర్క్ ఫారమ్‌ను ఉపయోగించి అమలు చేయబడిన విద్యా కార్యక్రమాన్ని మాస్టరింగ్ చేయడం;
3) ఈ ఆర్టికల్‌లోని పార్ట్ 1లో పేర్కొన్న సంస్థల మధ్య బాధ్యతల పంపిణీ, విద్యా కార్యక్రమాన్ని అమలు చేసే విధానం, స్వభావం మరియు పరిమాణంతో సహా నెట్వర్క్ ఫారమ్ ద్వారా అమలు చేయబడిన విద్యా కార్యక్రమం కింద విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి షరతులు మరియు విధానం నెట్వర్క్ ఫారమ్ ద్వారా విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే ప్రతి సంస్థ ఉపయోగించే వనరులు;
4) విద్యపై జారీ చేసిన పత్రం లేదా పత్రాలు మరియు (లేదా) అర్హతలు, పత్రం లేదా శిక్షణపై పత్రాలు, అలాగే ఈ పత్రాలను జారీ చేసే విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహిస్తున్న సంస్థలు;
5) ఒప్పందం యొక్క వ్యవధి, దాని సవరణ మరియు ముగింపు ప్రక్రియ.
దయచేసి జనవరి 1, 2014 న, ఏప్రిల్ 5, 2013 నం. 44-FZ యొక్క ఫెడరల్ లా "రాష్ట్ర మరియు పురపాలక అవసరాలకు అనుగుణంగా వస్తువులు, పనులు, సేవల సేకరణ రంగంలో కాంట్రాక్ట్ వ్యవస్థపై" అమలులోకి వస్తుంది. జూలై 21, 2005 నంబర్ 94-FZ యొక్క ఫెడరల్ లా "వస్తువుల సరఫరా, పని పనితీరు, రాష్ట్ర మరియు పురపాలక అవసరాల కోసం సేవలను అందించడం కోసం ఆర్డర్లు ఇవ్వడంపై" ఇది ఇకపై అమలులో లేదు.
ప్రశ్న 33. ప్రొఫెషనల్, పబ్లిక్ మరియు పబ్లిక్ అక్రిడిటేషన్‌ను నిర్వహించే సంస్థలను సృష్టించే విధానం ఏమిటి?
మార్చి 30, 2013 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ నెం. 286 ప్రభుత్వం యొక్క డిక్రీ "సామాజిక సేవలను అందించే సంస్థల పని నాణ్యతను అంచనా వేయడానికి స్వతంత్ర వ్యవస్థ ఏర్పాటుపై" పబ్లిక్-స్టేట్ కౌన్సిల్స్ యొక్క సంస్థకు చట్టపరమైన ఆధారాన్ని సృష్టించింది. వివిధ ప్రాంతాలలో అక్రిడిటేషన్ ఏజెన్సీలను సృష్టించే అధికారం ఉంటుంది.
ఈ ప్రభుత్వ తీర్మానం ఆమోదించిన నియమాలు సామాజిక సేవలను అందించే సంస్థల పని నాణ్యతను అంచనా వేయడానికి స్వతంత్ర వ్యవస్థను ఏర్పాటు చేసే విధానాన్ని నిర్ణయిస్తాయి, భాగస్వామ్యంతో నిర్వహించబడతాయి మరియు ప్రజా సంస్థలు, వృత్తిపరమైన సంఘాలు, మీడియా, ప్రత్యేక అభిప్రాయాల ఆధారంగా. ఈ సంస్థల పని నాణ్యతను మెరుగుపరచడానికి రేటింగ్ ఏజెన్సీలు మరియు ఇతర నిపుణులు.
ప్రశ్న 34. విద్యా రంగంలో వృత్తిపరమైన ప్రమాణాలను అభివృద్ధి చేయడానికి ప్రణాళిక చేయబడిందా?
కనీసం 800 వృత్తిపరమైన ప్రమాణాలను ఆమోదించడానికి ఆర్డర్ మే 7, 2012 నం. 597 యొక్క రష్యన్ ఫెడరేషన్ అధ్యక్షుడి డిక్రీలో ఇవ్వబడింది "రాష్ట్ర సామాజిక విధానాన్ని అమలు చేసే చర్యలపై."
నవంబర్ 29, 2012 నం. 2204-r యొక్క రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వం యొక్క ఆర్డర్ ద్వారా, 2012 - 2015 కోసం వృత్తిపరమైన ప్రమాణాల అభివృద్ధికి ఒక ప్రణాళిక ఆమోదించబడింది.
రష్యన్ విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ 2013 - 2014 (జూలై 9, 2013 నం. DL-14/06) కోసం వృత్తిపరమైన ప్రమాణాల అభివృద్ధి కోసం షెడ్యూల్‌ను ఆమోదించింది, ఇందులో విద్య మరియు విజ్ఞాన రంగంలో 7 వృత్తిపరమైన ప్రమాణాలు ఉన్నాయి:
ఉపాధ్యాయుడు (ప్రీస్కూల్, ప్రాథమిక సాధారణ, ప్రాథమిక సాధారణ, మాధ్యమిక సాధారణ విద్యలో బోధనా కార్యకలాపాలు) (విద్యావేత్త, ఉపాధ్యాయుడు);
విద్యా రంగంలో నిపుణుడు (విద్యార్థుల సామాజిక మరియు బోధనా మద్దతు కోసం కార్యకలాపాలు);
ఉపాధ్యాయుడు (వృత్తి విద్య, అదనపు వృత్తి విద్య, అదనపు విద్యలో బోధన కార్యకలాపాలు);
ఎడ్యుకేషనల్ సైకాలజీ రంగంలో నిపుణుడు (విద్యార్థుల మానసిక మరియు బోధనా మద్దతు కోసం కార్యకలాపాలు);
విద్యా సంస్థ అధిపతి (విద్య నిర్వహణ);
శాస్త్రీయ సంస్థ అధిపతి (పరిశోధన నిర్వహణ);
శాస్త్రవేత్త (శాస్త్రీయ (పరిశోధన) కార్యాచరణ).
ప్రశ్న 35. 2012 - 2014లో ప్రయోగంలో భాగంగా డిశ్చార్జ్ చేయబడిన సైనిక సిబ్బందికి శిక్షణ ఇవ్వడం కోసం విద్యా సంస్థలకు ఖర్చులను తిరిగి చెల్లించే విధానం ఏమిటి?
2012 - 2014లో రాష్ట్ర నమోదిత విద్యా ధృవీకరణ పత్రాలను అందించడం ఆధారంగా డిశ్చార్జ్ చేయబడిన సైనిక సిబ్బందికి శిక్షణ ఇవ్వడంపై ఒక ప్రయోగాన్ని నిర్వహించడంపై నియంత్రణ మే 21, 2012 నంబర్ 501 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వం యొక్క డిక్రీ ద్వారా ఆమోదించబడింది (ఇకపై నియంత్రణగా సూచించబడుతుంది. ) మరియు జూన్ 5, 2012 నుండి అమలులోకి వచ్చింది. ఈ తీర్మానానికి అనుగుణంగా, ప్రయోగం సమయంలో కనీసం 2,000 మంది డిశ్చార్జ్డ్ సైనిక సిబ్బందికి శిక్షణ ఇవ్వడానికి పరిస్థితుల సృష్టిని నిర్ధారించడం అవసరం.
నిబంధనలలోని 9వ భాగం, విద్యాసంస్థల ద్వారా అందించే విద్యా సేవలను అందించడానికి ప్రామాణిక ఖర్చుల మొత్తంలో రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ ద్వారా ప్రయోగం యొక్క చట్రంలో విద్యా సంస్థల ఖర్చుల రీయింబర్స్‌మెంట్ నిర్వహించబడుతుందని నిర్ధారిస్తుంది. ఆర్టికల్ 78.1లోని పార్ట్ 1లోని పేరా రెండు ప్రకారం ఈ ప్రయోజనాల కోసం సమాఖ్య బడ్జెట్ నుండి బడ్జెట్ మరియు స్వయంప్రతిపత్త సంస్థలకు రాయితీలను అందించడం ద్వారా ద్వితీయ వృత్తిపరమైన మరియు ఉన్నత వృత్తిపరమైన విద్య ఆధారంగా ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్‌ల కోసం ప్రయోగం యొక్క ఫ్రేమ్‌వర్క్ సూచించిన పద్ధతిలో రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క బడ్జెట్ కోడ్.
సెకండరీ వృత్తి మరియు ఉన్నత వృత్తి విద్య ఆధారంగా ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్‌ల కింద ప్రయోగం యొక్క చట్రంలో విద్యా సంస్థలు అందించే విద్యా సేవలను అందించడానికి ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్ కోసం శిక్షణ ఖర్చు ప్రామాణిక ఖర్చులను మించి ఉంటే, శిక్షణ ఖర్చు రష్యన్ ఫెడరేషన్ (రెగ్యులేషన్స్ పార్ట్ 12) యొక్క చట్టానికి అనుగుణంగా సర్టిఫికేట్ హోల్డర్ మరియు (లేదా) ఇతర వ్యక్తిగత (చట్టపరమైన) వ్యక్తి యొక్క వ్యయంతో ప్రామాణిక ఖర్చుల కంటే ఎక్కువ తిరిగి చెల్లించబడుతుంది.
Question 36: 2012-2014లో ప్రయోగంలో భాగంగా డిశ్చార్జ్ చేయబడిన సైనిక సిబ్బంది ఎంపిక ఎలా జరిగింది?
2012 - 2014లో ప్రయోగాన్ని నిర్వహించడంపై నిబంధనలు మే 21, 2012 నంబర్ 501 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వం యొక్క డిక్రీ ద్వారా ఆమోదించబడ్డాయి (ఇకపై నిబంధనలు అని పిలుస్తారు) మరియు జూన్ 5, 2012 న అమల్లోకి వచ్చింది. ఈ తీర్మానానికి అనుగుణంగా, ప్రయోగం సమయంలో కనీసం 2,000 మంది డిశ్చార్జ్డ్ సైనిక సిబ్బందికి శిక్షణ ఇవ్వడానికి పరిస్థితుల సృష్టిని నిర్ధారించడం అవసరం.
రాష్ట్ర నమోదిత విద్యా ధృవపత్రాల సదుపాయం ఆధారంగా డిశ్చార్జ్ చేయబడిన సైనిక సిబ్బందికి శిక్షణ ఇచ్చే ప్రయోగంలో పాల్గొనడానికి డిశ్చార్జ్ చేయబడిన సైనిక సిబ్బంది ఎంపిక పద్ధతిలో మరియు రష్యన్ రక్షణ మంత్రిత్వ శాఖ, రష్యన్ మంత్రిత్వ శాఖ ఏర్పాటు చేసిన ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా నిర్వహించబడుతుంది. అంతర్గత వ్యవహారాలు, రష్యన్ అత్యవసర పరిస్థితుల మంత్రిత్వ శాఖ మరియు రష్యా యొక్క ఫెడరల్ సెక్యూరిటీ సర్వీస్, ఒప్పందం ప్రకారం సైనిక సేవలో ఉన్న సైనిక సిబ్బంది నుండి, ఈ క్రింది అవసరాలు ఏకకాలంలో నెరవేరుతాయి:
క్యాలెండర్ పరంగా సైనిక సేవ యొక్క మొత్తం వ్యవధి 5 సంవత్సరాలు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ, ఉన్నత వృత్తిపరమైన మరియు (లేదా) మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క సైనిక విద్యా సంస్థలలో అధ్యయన సమయాన్ని లెక్కించదు;
డిశ్చార్జ్ చేయబడిన సేవకుడు ఉన్నత వృత్తిపరమైన లేదా మాధ్యమిక వృత్తి విద్యను కలిగి ఉంటాడు;
సైనిక సేవ కోసం వయోపరిమితిని చేరుకోవడం, ఒప్పందం ముగియడం, అలాగే ఆరోగ్య కారణాలు మరియు సంస్థాగత మరియు సిబ్బంది చర్యల కారణంగా సైనిక సేవ నుండి తొలగింపు.
నిబంధనలలోని పార్ట్ 2 ప్రకారం, ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ యొక్క అదనపు ప్రొఫెషనల్ ఎడ్యుకేషనల్ ప్రోగ్రామ్‌లో తన శిక్షణ కోసం చెల్లింపు పరంగా రాష్ట్ర మద్దతు యొక్క అదనపు చర్యలకు దాని యజమాని యొక్క హక్కును ధృవీకరించే వ్యక్తిగత పత్రంగా ధృవీకరణ పత్రం అర్థం చేసుకోబడుతుంది (ఇకపైగా సూచిస్తారు. ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్).
పాలకమండలి, మిలిటరీ యూనిట్, ఓడ, సంస్థ, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క సాయుధ దళాల సంస్థ, ఇతర దళాలు, సైనిక నిర్మాణాలు మరియు ఏర్పాటు చేసిన పద్ధతిలో సంస్థల సిబ్బంది జాబితా నుండి మినహాయించబడినట్లయితే, డిశ్చార్జ్ చేయబడిన సేవకుడికి సర్టిఫికేట్ జారీ చేయబడుతుంది. రష్యా రక్షణ మంత్రిత్వ శాఖ, రష్యన్ అంతర్గత వ్యవహారాల మంత్రిత్వ శాఖ, రష్యన్ అత్యవసర పరిస్థితుల మంత్రిత్వ శాఖ మరియు రష్యా యొక్క ఫెడరల్ సెక్యూరిటీ సర్వీస్ వరుసగా (నిబంధనలలోని 3వ భాగం).
డాక్యుమెంట్ అవలోకనం
సెప్టెంబర్ 1, 2013 నుండి, కొత్త విద్యా చట్టం అమలులోకి వచ్చింది. అదనపు వృత్తి విద్య పరంగా దాని ఉపయోగానికి సంబంధించిన కొన్ని సమస్యలు పరిగణించబడతాయి.
అందువలన, "సమర్థత" అనే భావన స్థిరంగా ఉంటుంది. దాని ద్వారా, అభ్యాస ఫలితాలు నిర్ణయించబడతాయి. అర్హతల ద్వారా వివరణ సూచించబడింది.
అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌ల గురించి. అవి అధీకృత సంస్థలచే అభివృద్ధి చేయబడతాయి. ఈ విధంగా, రక్షణ మరియు రాష్ట్ర భద్రత రంగంలో శ్రేష్టమైన కార్యక్రమాలు, శాంతి భద్రతలు రూపొందించబడ్డాయి మరియు ఫెడరల్ ప్రభుత్వ సంస్థచే ఆమోదించబడిందని నిర్ధారించడం, దీని ప్రయోజనాల కోసం శిక్షణ లేదా విద్య నిర్వహించబడుతుంది. రష్యన్ విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ అధునాతన శిక్షణ మరియు ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్‌ల నమూనాలను ప్రదర్శిస్తుంది. వనరులకు ప్రాప్యత ఉచితం.
అదనపు వృత్తి విద్యలో ఏకకాలంలో రెండు భావనలను ఉపయోగించవచ్చని కూడా స్పష్టం చేయబడింది: శ్రోత మరియు విద్యార్థి.
చట్టం ప్రకారం, ఒక వ్యక్తి వ్యవస్థాపకుడు లైసెన్స్ లేకుండా విద్యా కార్యకలాపాలలో పాల్గొనే హక్కును కలిగి ఉంటాడు. సంస్థలు ఇ-లెర్నింగ్, అవసరమైన దూర విద్యా సాంకేతికతలను ఉపయోగించవచ్చు.
ప్రోగ్రామ్‌ల రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ మరియు వాటి కంటెంట్‌తో సహా అనేక ఇతర సమస్యలు పరిగణించబడ్డాయి. అదనపు వృత్తి విద్య రంగంలో ఇంటర్న్‌షిప్‌ల స్థితి స్పష్టం చేయబడింది. మాస్టరింగ్ అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌ల ఫలితాల ఆధారంగా జారీ చేయబడిన పత్రాల అవసరాలు జాబితా చేయబడ్డాయి.
డి జ్యూర్ మరియు వాస్తవం
1992 లో, మినహాయింపు లేకుండా అన్ని విద్యా సంస్థలకు రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ యొక్క భావన మరియు విధానం రష్యన్ చట్టంలో ప్రవేశపెట్టబడింది. చట్టం త్రయాన్ని స్థాపించింది: రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణం - రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ - రాష్ట్ర డిప్లొమా (లేదా ఇతర రాష్ట్ర-జారీ చేసిన విద్యా పత్రం). కానీ గత ఇరవై సంవత్సరాలుగా, ఈ "రీన్ఫోర్స్డ్ కాంక్రీట్ నిర్మాణం" క్రమంగా ఇటుక ద్వారా ఇటుకలను విచ్ఛిన్నం చేసింది మరియు "రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై" కొత్త చట్టం వైవిధ్యాలను అందిస్తుంది.
ప్రీస్కూల్ విద్య అనేది విద్య స్థాయిని పొందడం మరియు గ్రాడ్యుయేట్‌లకు విద్యా పత్రాలను జారీ చేయడం అని అర్థం కాదు. డిసెంబర్ 29, 2012, నం. 273-FZ (ఆర్టికల్ 92, పేరా 1) నాటి కొత్త ఫెడరల్ చట్టం "రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై" లో, ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలు రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ పొందవు. సాధారణ విద్య యొక్క మొదటి స్థాయి (ఆర్టికల్ 11)గా ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం సమాఖ్య విద్యా ప్రమాణాల ఉనికి మరియు ఉద్దేశ్యం స్పష్టంగా పేర్కొనబడలేదు.
ఒక మాధ్యమిక పాఠశాల దాని అక్రిడిటేషన్ స్థితిని లైసియం లేదా వ్యాయామశాలగా మార్చకుంటే అది ఒక్కసారిగా రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్‌ను పొందుతుంది. కొత్త చట్టం విద్య యొక్క ప్రతి స్థాయికి సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలకు ఆవర్తన రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ మరియు పన్నెండేళ్ల కాలానికి సంస్థ మొత్తానికి రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ యొక్క సర్టిఫికేట్ జారీ చేయడానికి అందిస్తుంది.
ఉన్నత విద్య కోసం (అలాగే ఇతర విద్యా సంస్థలకు), రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ సమయంలో అక్రిడిటేషన్ స్థితి ఇకపై ఏర్పాటు చేయబడదు - ప్రతి స్థాయికి మరియు ప్రతి విస్తారిత సమూహానికి ప్రత్యేకతలు మరియు శిక్షణా రంగాలకు అక్రిడిటేషన్ ఏర్పాటు చేయబడుతుంది. కానీ ఇప్పుడు విద్యపై పత్రం తప్పనిసరిగా రాష్ట్రంగా ఉండదు (ఆర్టికల్ 60, పేరా 4). మరియు సమాఖ్య రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణాలు ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాలకు మాత్రమే ఏర్పాటు చేయబడతాయి, ఉన్నత విద్యలో బ్యాచిలర్, స్పెషలిస్ట్, మాస్టర్స్ మరియు పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ ప్రోగ్రామ్‌లు (అనుబంధ, నివాసం) ఉంటాయి.
అదనపు వృత్తి విద్య (ADV) ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమాలలో చేర్చబడలేదు; దీనికి ఫెడరల్ స్టేట్ స్టాండర్డ్స్ (FSES) లేదు మరియు కొత్త చట్టం ఫెడరల్ స్టేట్ అవసరాలకు (FGT) అందించదు. పర్యవసానంగా, DPO రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ పొందదు మరియు దాని విద్యార్థులకు రాష్ట్రం జారీ చేసిన పత్రాలను జారీ చేయదు. రాష్ట్ర నియంత్రణకు అలవాటుపడిన అదనపు వృత్తి విద్య యొక్క చట్టాన్ని గౌరవించే సంస్థల కోసం, ఈ పరిస్థితి అపారమయినది, గతంలో విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ అదనపు వృత్తి విద్య యొక్క నాణ్యతను అంచనా వేసే విధానపరమైన సమస్యలను పొందడంలో చివరిది అనే వాస్తవాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది.
చెట్లకు అడవి కనిపించనప్పుడు
అదనపు వృత్తి విద్యా సంస్థల రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ కోసం రెగ్యులేటరీ ఫ్రేమ్‌వర్క్ సెప్టెంబర్ 23, 1996, నంబర్ 113 నాటి రష్యా విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్ ద్వారా ప్రవేశపెట్టబడింది. ఈ ఆర్డర్ జారీ చేయడానికి ముందు, అదనపు వృత్తి విద్యా సంస్థల ధృవీకరణ రెండు కింద జరిగింది. ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్‌లు (500 కంటే ఎక్కువ తరగతి గది గంటలు) మరియు అధునాతన శిక్షణా కార్యక్రమాల ద్వారా నిపుణుల అర్హతలు (72 నుండి 500 గంటల వరకు). తదుపరి విద్యా కార్యక్రమాల ధృవీకరణ మరియు రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ కోసం విధానాన్ని నియంత్రించే పేర్కొన్న పత్రం విడుదలతో, ధృవీకరణ మరియు రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్ యొక్క విద్యా కార్యక్రమాల కోసం మాత్రమే నిర్వహించడం ప్రారంభించింది. ఫెడరల్ సివిల్ సర్వెంట్ల యొక్క అధునాతన శిక్షణ కోసం ప్రస్తుత రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణం ఆధారంగా, డిసెంబర్ 25, 1995, నంబర్ 1700 నాటి రష్యా యొక్క ఉన్నత విద్య కోసం స్టేట్ కమిటీ ఆర్డర్ ద్వారా ఆమోదించబడింది, ఫెడరల్ సివిల్ సర్వెంట్లకు అధునాతన శిక్షణ కోసం విద్యా కార్యక్రమాలు 36 తరగతి గది గంటలు కూడా ధృవీకరణ మరియు తదుపరి అక్రిడిటేషన్‌కు లోబడి ఉంటాయి.
వివిధ స్థాయిలలో (విశ్వవిద్యాలయాలు, కళాశాలలు, అధునాతన వృత్తి శిక్షణ) విద్యాసంస్థల సర్టిఫికేషన్ సమయంలో అధునాతన శిక్షణా కార్యక్రమాలు అస్సలు పరిగణించబడలేదు. ఇంతలో, వారు తదుపరి విద్యా కార్యక్రమాలలో 90 శాతానికి పైగా ఉన్నారు. అందువల్ల, వారిలో ఎక్కువ మంది వాస్తవానికి నిపుణుల మూల్యాంకనానికి గురికాలేదని మరియు ఈ కార్యక్రమాలలో శిక్షణ నాణ్యతను అక్రిడిటింగ్ బాడీ నియంత్రించలేదని తేలింది.
రాష్ట్ర విద్యా సంస్థల కోసం, ఈ విద్యా కార్యక్రమాల అక్రిడిటేషన్ సమస్య మే 20, 1997, నం. 946 "అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క విద్యా సంస్థల రాష్ట్ర గుర్తింపుపై" రష్యా విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఉత్తర్వు ద్వారా పరిష్కరించబడింది. ఈ ఆర్డర్ యొక్క పేరా 2 ప్రకారం, "నిపుణుల కోసం అధునాతన శిక్షణా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే తదుపరి వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క రాష్ట్ర విద్యాసంస్థలను పరిగణించాలని మరియు ఒక నియమావళిని సూచించిన పద్ధతిలో స్వీకరించే వరకు రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ కలిగి ఉన్నందున తగిన లైసెన్స్‌లను పొందాలని నిర్ణయించారు. నిపుణుల యొక్క అధునాతన శిక్షణ కోసం కార్యక్రమాలను అమలు చేసే అదనపు వృత్తిపరమైన శిక్షణ యొక్క విద్యా సంస్థల రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్.
అంతేకాకుండా, తదుపరి వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క రాష్ట్ర విద్యా సంస్థలు, అధునాతన శిక్షణా కార్యక్రమాలను మాత్రమే అమలు చేస్తున్నాయి, అక్రిడిటేషన్ సర్టిఫికేట్లను పొందలేకపోయాయి, ఎందుకంటే అధికారిక ప్రాతిపదికన వారు సానుకూల ధృవీకరణను స్వీకరించడానికి ఎటువంటి ఆధారాలు లేవు మరియు ఒక ప్రక్రియగా ధృవీకరణను రద్దు చేసిన తర్వాత - ఒక అక్రిడిటేషన్ ముగింపు , దీని ఆధారంగా, "విద్యపై" చట్టం ప్రకారం అక్రిడిటేషన్ అందిస్తుంది. అందువల్ల, జూలై 2008 వరకు, 500 గంటల కంటే ఎక్కువ విద్యా కార్యక్రమాలు మాత్రమే ధృవీకరణ మరియు అక్రిడిటేషన్ పరీక్షకు లోబడి ఉంటాయి.
జూలై 2008లో, జూలై 14, 2008, నెం. 22 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వ డిక్రీచే ఆమోదించబడిన "విద్యా సంస్థలు మరియు శాస్త్రీయ సంస్థల రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్‌పై నిబంధనలు" అమలులోకి వచ్చాయి. ఇది విద్యారంగానికి రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ కోసం విధానాన్ని ఏర్పాటు చేసింది. ఇతర సంస్థాగత మరియు చట్టపరమైన అధికార పరిధిలో సృష్టించబడిన సంస్థలు మరియు విద్యా సంస్థలు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టానికి అనుగుణంగా విద్యా కార్యక్రమాలను రూపొందించడం మరియు అమలు చేయడం. అదనపు వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాల పరంగా, నియంత్రణ అదనపు వృత్తిపరమైన విద్యా సంస్థల యొక్క రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్‌ను నియంత్రిస్తుంది - ప్రత్యేకంగా పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ మరియు/లేదా అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేసేవి, వీటికి సంబంధించి రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణాలు లేదా సమాఖ్య రాష్ట్ర అవసరాలు ఏర్పాటు చేయబడ్డాయి ( అదనపు వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలు 1000 గంటల మొత్తం శ్రమ తీవ్రత). ఈ ప్రోగ్రామ్‌లు పోస్ట్-సెకండరీ ఎడ్యుకేషన్ ప్రోగ్రామ్‌ల మొత్తం సంఖ్యలో కేవలం 1.5 శాతం మాత్రమే.
ఫలితంగా, ప్రస్తుతం, అధునాతన శిక్షణ కోసం అన్ని విద్యా కార్యక్రమాలు, అలాగే వృత్తిపరమైన రీట్రైనింగ్ ప్రోగ్రామ్‌లు (500 నుండి 1000 తరగతి గది గంటలు) విద్యా నాణ్యతను స్థాపించడానికి పరీక్షకు లోబడి ఉండవు - ఫెడరల్ స్థాయిలో లేదా స్థాయిలో కాదు. రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగ సంస్థలలో. అందువల్ల, కొత్త అర్హతను కేటాయించకుండా వృత్తిపరమైన రీట్రైనింగ్ (500 తరగతి గది గంటలు) యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలు ప్రస్తుతం అక్రిడిటేషన్ పరీక్షా రంగం నుండి మినహాయించబడ్డాయి.
"నిజం చెప్పాలంటే, వారు జంట కాదు"...
ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్ (FSES) మరియు ఫెడరల్ స్టేట్ అవసరాలు (FGT) యొక్క అవసరాలు లేకపోవడం, అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాల అమలు కోసం కంటెంట్ మరియు షరతుల కోసం, కొత్త ప్రమాణాల అభివృద్ధి మరియు ఉపయోగంలో "ఫ్రీ హ్యాండ్స్" , వారి అంచనా కోసం ప్రమాణాలు మరియు విధానాలు. తదుపరి విద్యా సంస్థల రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ సమయంలో, సూచికలు మరియు ప్రమాణాలు ఉపయోగించబడ్డాయి (మార్గం ద్వారా, ఇంకా అధికారికంగా ఆమోదించబడలేదు), ఇవి ఉన్నత వృత్తిపరమైన విద్యకు సంబంధించిన సూచికల నుండి ప్రాథమికంగా భిన్నంగా లేవు: బోధనా సిబ్బంది అర్హతలు (విద్యా డిగ్రీలు కలిగిన ఉపాధ్యాయుల శాతం మరియు శీర్షికలు మరియు సంబంధిత పరిశ్రమలోని ప్రముఖ నిపుణులు), విద్యా-మెథడాలాజికల్ మాన్యువల్‌లు మరియు మోనోగ్రాఫ్‌ల ప్రచురణ, బోధనా సిబ్బంది యూనిట్‌కు పరిశోధన నిధుల వాల్యూమ్‌లు.
అదనపు వృత్తిపరమైన శిక్షణ మరియు వాస్తవ కస్టమర్ యొక్క విద్యా కార్యక్రమాల అమలు యొక్క లక్ష్య పనితీరులో సమూలమైన మార్పుతో, అటువంటి అవసరాలు కనీసం చికాకు కలిగిస్తాయి: శాస్త్రీయ పరిశోధన, మోనోగ్రాఫ్‌లు మరియు సైన్స్ వైద్యుల సంఖ్యపై ఎలాంటి ప్రభావం చూపుతుంది? కార్యక్రమం యొక్క నాణ్యత? మరియు శిక్షణ యొక్క కంటెంట్ మరియు పరిధిలో ఇంత ముఖ్యమైన వైవిధ్యం ఇవ్వబడిన ఈ సందర్భంలో సూచికల యొక్క కీలకమైన విలువలు అవసరమా?అంతేకాకుండా, మేము ఒక సంస్థ యొక్క అక్రిడిటేషన్ స్థితిని స్థాపించడం గురించి మాట్లాడటం లేదు.
ఈ వ్యత్యాసాలు విశ్వవిద్యాలయాలు మరియు కొనసాగుతున్న విద్యా సంస్థల అక్రిడిటేషన్ సూచికల మధ్య అసమానతల యొక్క మొత్తం సెట్‌ను పోగొట్టవు. కానీ తదుపరి విద్యా కార్యక్రమాలలో విద్య యొక్క నాణ్యతను నిష్పాక్షికంగా మరియు అనధికారికంగా అంచనా వేయడానికి మాకు అనుమతించే సూచికల జాబితాను అభివృద్ధి చేయడం అవసరం అని నిర్ధారించడానికి పైన పేర్కొన్నది సరిపోతుంది.
ఇటీవలి సంవత్సరాలలో, విశ్వవిద్యాలయాలు మరియు కళాశాలల కార్యకలాపాలను నియంత్రించే శాసన మరియు నియంత్రణ ఫ్రేమ్‌వర్క్ గణనీయమైన మార్పులకు గురైంది, అయితే ఇది తదుపరి విద్య యొక్క కార్యకలాపాలను నిర్వచించే పత్రాలను అస్సలు ప్రభావితం చేయలేదు. అదే సమయంలో, విశ్వవిద్యాలయం లేదా కళాశాల మరియు తదుపరి విద్యా సంస్థ యొక్క పనిలో పెద్ద వ్యత్యాసాలు ఉన్నాయని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది.
మొదట, విశ్వవిద్యాలయాలు మరియు కళాశాలలు ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌కు అనుగుణంగా విద్యా కార్యక్రమాల ప్రకారం పనిచేస్తాయి, ఇది చాలా అరుదుగా మారుతుంది (నియమం ప్రకారం, ప్రతి ఐదు సంవత్సరాలకు ఒకసారి కంటే ఎక్కువ కాదు). అదనపు వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా సంస్థలలో ప్రోగ్రామ్‌లు, ఆచరణాత్మకంగా స్వీయ-ఫైనాన్సింగ్, స్వల్ప వ్యవధిని కలిగి ఉంటాయి (72 గంటల నుండి) మరియు విద్యార్థులు మరియు వినియోగదారుల అవసరాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని అభివృద్ధి చేయబడతాయి). విద్యా సేవల మార్కెట్లో వారికి డిమాండ్ ఉన్న సమయం కొన్నిసార్లు సంవత్సరానికి మించదు.
రెండవ అతి ముఖ్యమైన వ్యత్యాసం ప్రేక్షకుల కూర్పు. వీరు ఇంకా ప్రత్యేక విద్యను పొందని మరియు విశ్వవిద్యాలయం లేదా కళాశాలలో ప్రాథమిక జ్ఞానాన్ని పొందని విద్యార్థులు కాదు. ఇది ఉన్నత లేదా మాధ్యమిక వృత్తి విద్యను కలిగి ఉన్న నిపుణుడు, అతను నిర్దిష్ట జీవిత అనుభవం మాత్రమే కాకుండా, అతని ప్రత్యేకతలో పని అనుభవం కూడా కలిగి ఉంటాడు. ఈ వృత్తిపరమైన నిపుణుడు ప్రాథమికంగా తన ప్రాథమిక వృత్తి విద్యను పొందినప్పటి నుండి కనిపించిన ఆవిష్కరణలకు అనుగుణంగా తన అర్హతలను మెరుగుపరచుకోవడంలో ఆసక్తిని కలిగి ఉన్నాడు. అందువల్ల, ఆధునిక మరియు సంబంధిత సమాచారం కోసం వారి అభ్యర్థనలను సంతృప్తి పరచగల సామర్థ్యం గల బోధనా సిబ్బంది సమస్య మరొక లక్షణం.
ఉన్నత వృత్తి విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ మరియు సెకండరీ ప్రొఫెషనల్ ఎడ్యుకేషన్ కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క ప్రస్తుత అవసరాల ద్వారా నిర్ణయించబడిన విద్యార్ధి ప్రేక్షకులు మరియు స్థిరమైన విద్యా కార్యక్రమాలపై అధిక అర్హత కలిగిన విశ్వవిద్యాలయాలు మరియు కళాశాలల ఉపాధ్యాయులు దృష్టి సారించారు. ఇంతలో, అదనపు వృత్తిపరమైన శిక్షణా వ్యవస్థ యొక్క విద్యార్థులు వారి రోజువారీ వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాలలో ఎదుర్కొనే ఆచరణాత్మక సమస్యలను పరిష్కరించడానికి సంబంధించిన సమాచారంపై ఆసక్తి కలిగి ఉంటారు. తరచుగా, విశ్వవిద్యాలయం లేదా కళాశాల ఉపాధ్యాయులు ఈ ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వలేరు మరియు విద్యాపరమైన డిగ్రీ లేదా అకడమిక్ టైటిల్ లేని ఉపాధ్యాయులుగా ఎంటర్‌ప్రైజెస్ మరియు ఇన్‌స్టిట్యూషన్‌ల నుండి అధిక అర్హత కలిగిన నిపుణులను ఆహ్వానించడం రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్‌లో ఉత్తీర్ణత సాధించేటప్పుడు సంస్థ యొక్క మొత్తం పనితీరును గణనీయంగా తగ్గిస్తుంది. తదుపరి విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే విద్యా సంస్థలలో, బోధనా సిబ్బంది యొక్క నిర్మాణం విశ్వవిద్యాలయాల నుండి విద్యా డిగ్రీలు మరియు శీర్షికలతో ఉపాధ్యాయుల నిష్పత్తిలో మాత్రమే కాకుండా, వారి పని అనుభవం మరియు వృత్తిపరమైన అర్హతల పరంగా భిన్నంగా ఉంటుంది.
మూడవదిగా, కొత్త చట్టానికి అనుగుణంగా, ఉన్నత విద్య రెండు-స్థాయి శిక్షణకు మారింది, ఇది వృత్తిపరమైన అర్హతల కంటే అకడమిక్ డిగ్రీలను (బ్యాచిలర్ మరియు మాస్టర్స్) ప్రదానం చేయడంతో ముగుస్తుంది. దీని అర్థం ఉన్నత వృత్తి విద్య నుండి ఉన్నత విద్యకు పరివర్తన. మరియు మరొక విషయం - వృత్తిపరమైన అర్హతలు విద్యాపరమైన వాతావరణం నుండి భిన్నమైన వాతావరణంలో ఇవ్వబడాలి.
రెండు-స్థాయి ఉన్నత విద్యా వ్యవస్థకు పరివర్తన ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాలు వారి వృత్తిపరమైన స్థితిని కోల్పోతాయి, ఎందుకంటే విద్యా పనితీరు బ్యాచిలర్ డిగ్రీలకు ప్రబలంగా ఉంటుంది. వృత్తిపరంగా పూర్తి చేసిన విద్యా కార్యక్రమాలు లేని మాస్ బ్యాచిలర్ ప్రోగ్రామ్‌ల ఆవిర్భావం, కార్మిక మార్కెట్ డిమాండ్‌లను సమర్థవంతంగా స్వీకరించడానికి మరియు మధ్య సంఘర్షణ పరిస్థితులను తగ్గించడానికి వృత్తిపరమైన శిక్షణ యొక్క నిరంతరం నవీకరించబడిన చిన్న విద్యా కార్యక్రమాలను అభివృద్ధి చేయవలసిన అవసరాన్ని పెంచుతుంది. విద్యా రంగం మరియు కార్మిక మార్కెట్.
అందువల్ల, తదుపరి విద్యా వ్యవస్థ అభివృద్ధికి, ఇతర విధానాలు అవసరమని చాలా స్పష్టంగా ఉంది - విద్యా కార్యకలాపాల నిర్వహణలో మరియు దాని నాణ్యతను అంచనా వేయడంలో. ఉన్నత మరియు మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా సంస్థలలో మరియు అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క ప్రత్యేక సంస్థలలో నిరంతర విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేయవచ్చని ఎవరూ ఖండించరు. కానీ వారి ప్రత్యేకత విస్మరించబడదు.
ఈ సంవత్సరం సెప్టెంబర్ నుండి రాష్ట్ర-జారీ చేసిన పత్రాలు అదనపు వృత్తి శిక్షణా కార్యక్రమాల క్రింద జారీ చేయకపోతే, వాటిలో చాలా వరకు ఔచిత్యం, డిమాండ్ మరియు ఫలితంగా నిధులు కోల్పోతాయి, ఎందుకంటే వాటిలో ఎక్కువ భాగం చెల్లింపు ప్రాతిపదికన అమలు చేయబడతాయి. DPO వ్యవస్థ మనుగడ అంచున ఉండవచ్చు. దాని ఆకర్షణను కొనసాగించడానికి ఏకైక షరతు ప్రాథమిక విద్య మరియు అభ్యాసాల మధ్య "లింక్" యొక్క స్పష్టంగా నిర్వచించబడిన సముచితం, ఉన్నత విద్యా వ్యవస్థకు నిపుణులకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి ఏమి అవసరమో తెలియదు మరియు ఉత్పత్తి ఎలా ఉంటుందో తెలియదు.
DPO ని సేవ్ చేయడం DPO యొక్క పని
ప్రస్తుతం, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ 2011-2015 కోసం విద్య అభివృద్ధి కోసం ఫెడరల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్‌ను అమలు చేస్తోంది. "విద్యా సంస్థల కార్యకలాపాల యొక్క రాష్ట్ర మరియు పబ్లిక్ అంచనా అభివృద్ధికి పరిస్థితులను సృష్టించడం, విద్యా కార్యక్రమాల పబ్లిక్ మరియు ప్రొఫెషనల్ అక్రిడిటేషన్" (చర్య 10)లో భాగంగా, అదనపు ప్రొఫెషనల్ ప్రోగ్రామ్‌ల యొక్క ప్రొఫెషనల్ మరియు పబ్లిక్ అక్రిడిటేషన్ యొక్క నమూనాను అభివృద్ధి చేయాలి. అభివృద్ధి లక్ష్యాలు:
- నిరంతర వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాల నాణ్యతను స్వతంత్రంగా అంచనా వేయడానికి లక్ష్యం, అర్థమయ్యే మరియు పారదర్శక పారామితులు, ప్రమాణాలు మరియు విధానాలను నిర్ణయించడం;
- ఆర్థిక వ్యవస్థ మరియు కార్మిక మార్కెట్ అవసరాలకు అనుగుణంగా అదనపు వృత్తి శిక్షణా కార్యక్రమాలను తీసుకురావడం;
- అదనపు వృత్తి విద్య మరియు వారి నిరంతర విద్యా కార్యక్రమాలను అందించే సంస్థల స్వతంత్ర రేటింగ్‌ల ఏర్పాటు ద్వారా నాగరిక పోటీ కోసం పరిస్థితులను సృష్టించడం;
- అదనపు వృత్తి శిక్షణా కార్యక్రమాల విద్య నాణ్యతను మెరుగుపరచడం మరియు అదనపు వృత్తి శిక్షణా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే సంస్థలకు ఈ విషయంలో సహాయం అందించడం;
- వృత్తిపరమైన ప్రమాణాలు మరియు కార్మిక మార్కెట్ అవసరాలకు అనుగుణంగా తదుపరి విద్యా కార్యక్రమాన్ని పూర్తి చేసిన గ్రాడ్యుయేట్ల శిక్షణ స్థాయిని గుర్తించడం;
- అదనపు వృత్తి శిక్షణా కార్యక్రమాలకు పబ్లిక్ మరియు ప్రొఫెషనల్ అక్రిడిటేషన్‌ను నిర్వహించే గౌరవప్రదమైన సంస్థల రిజిస్టర్‌ను రూపొందించే సూత్రాల సూత్రీకరణ, వీటి నిర్ణయాలు రాష్ట్రం, సమాజం, యజమానులు మరియు వారి ఉద్యోగులు మరియు పాల్గొనే సంస్థలచే విశ్వసించబడతాయి. అదనపు వృత్తి శిక్షణ మార్కెట్.
అదనంగా, మే 7, 2012 నాటి ప్రెసిడెన్షియల్ డిక్రీ నెం. 599 డిసెంబర్ 2014 నాటికి దేశంలో పబ్లిక్ మరియు ప్రొఫెషనల్ అక్రిడిటేషన్ వ్యవస్థను రూపొందించాలని నిర్దేశిస్తుంది.
రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ (అక్టోబర్ 17, 2012 యొక్క ఆర్డర్ No. 835) యొక్క నిర్మాణ విభాగం అయిన శ్రామికశక్తి శిక్షణ మరియు అదనపు వృత్తి విద్య రంగంలో స్టేట్ పాలసీ విభాగం, ప్రజలతో పరస్పర చర్యకు అప్పగించబడింది. మరియు వృత్తిపరమైన సంస్థలు, యజమానులు, వృత్తిపరమైన ప్రమాణాల అభివృద్ధి మరియు దరఖాస్తుతో సహా, వృత్తి విద్య యొక్క నాణ్యత యొక్క సామాజిక మరియు వృత్తిపరమైన అంచనా.
కొత్త సమాఖ్య చట్టానికి అనుగుణంగా, అదనపు వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలు అభివృద్ధి చేయబడతాయి, అమలు చేయబడతాయి మరియు కార్మిక మార్కెట్‌కు వాటి ఉపయోగం పరంగా మూల్యాంకనం చేయబడతాయి.
కొత్త చట్టం అదనపు విద్యను "మేధో, ఆధ్యాత్మిక, నైతిక, భౌతిక మరియు (లేదా) వృత్తిపరమైన మెరుగుదలలో ఒక వ్యక్తి యొక్క విద్యా అవసరాలను సమగ్రంగా సంతృప్తి పరచడానికి ఉద్దేశించిన విద్య రకం మరియు విద్యా స్థాయి పెరుగుదలతో సంబంధం లేదు" ( ఆర్టికల్ 2, పేరా 14). మొట్టమొదటిసారిగా, "విద్యా వ్యవస్థ ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాలు మరియు వివిధ అదనపు విద్యా కార్యక్రమాల అమలు ద్వారా జీవితకాల విద్య కోసం పరిస్థితులను సృష్టిస్తుంది, అనేక విద్యా కార్యక్రమాలను ఏకకాలంలో నిర్వహించే అవకాశాన్ని అందిస్తుంది, అలాగే ఇప్పటికే ఉన్న విద్యను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది, అర్హతలు, విద్యను పొందడంలో ఆచరణాత్మక అనుభవం” (ఆర్టికల్ 10 , పేరా 7).
వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాల అమలు నాణ్యత, అదనపు వాటితో సహా, యజమానులు, వారి సంఘాలు, అలాగే వారిచే అధికారం పొందిన సంస్థల ప్రమేయంతో ప్రొఫెషనల్ మరియు పబ్లిక్ అక్రిడిటేషన్ ద్వారా అంచనా వేయవచ్చు (ఆర్టికల్ 96, పేరా 3). "ప్రొఫెషనల్ ఎడ్యుకేషనల్ ప్రోగ్రామ్‌ల యొక్క ప్రొఫెషనల్ మరియు పబ్లిక్ అక్రిడిటేషన్ అనేది ఒక నిర్దిష్ట సంస్థలో విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం, వృత్తిపరమైన ప్రమాణాల అవసరాలు, నిపుణులు, కార్మికులకు కార్మిక మార్కెట్ అవసరాలను తీర్చడం వంటి విద్యా కార్యక్రమంలో ప్రావీణ్యం పొందిన గ్రాడ్యుయేట్ల శిక్షణ నాణ్యత మరియు స్థాయిని గుర్తించడం. మరియు సంబంధిత ప్రొఫైల్ యొక్క ఉద్యోగులు” (ఆర్టికల్ 96 , అంశం 4).
వృత్తిపరమైన మరియు పబ్లిక్ అక్రిడిటేషన్‌ను నిర్వహించే స్వతంత్ర అక్రిడిటేషన్ ఏజెన్సీలతో సహా సంస్థలు, అటువంటి అక్రిడిటేషన్‌ను నిర్వహించే విధానం గురించి సమాచారం యొక్క బహిరంగతను మరియు ప్రాప్యతను నిర్ధారించాలి (ఆర్టికల్ 96, పేరా 7). నిర్ణయం తీసుకునే విధానం, ప్రమాణాలు మరియు ప్రమాణాలు ఈ సందర్భంలో గుర్తింపు పొందిన సంస్థచే అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి.
అందువల్ల, ప్రభుత్వ కార్యనిర్వాహక సంస్థ తదుపరి విద్యా కార్యక్రమాల నాణ్యతను మరియు వాటిని మూల్యాంకనం చేసే అక్రిడిటేషన్ సంస్థల కార్యకలాపాలను అంచనా వేయడానికి విధానాల సమన్వయాన్ని కలిగి ఉంటుంది, అయితే అన్ని విధానపరమైన మరియు సంస్థాగత సమస్యలు వృత్తిపరమైన మరియు విద్యాపరమైన వాతావరణంలో పరిష్కరించబడాలి. ఈ సందర్భంలో, పబ్లిక్ మరియు ప్రొఫెషనల్ అక్రిడిటేషన్ ఫలితాలు దేశంలో మరియు అంతర్జాతీయ స్థాయిలో కూడా గుర్తింపు పొందాలంటే, వీటిని కలిగి ఉండటం అవసరం:
- పబ్లిక్ మరియు ప్రొఫెషనల్ అక్రిడిటేషన్ యొక్క సాంకేతికత యజమానుల యొక్క వృత్తిపరమైన సంఘం మరియు విద్యాసంబంధ సంఘంచే అంగీకరించబడింది మరియు ఆమోదించబడింది;
- విద్యా సంస్థలు, అక్రిడిటేషన్ ఏజెన్సీలు, యజమానుల సంఘాలు మరియు ప్రజా సంస్థల సంబంధాలు మరియు విధానాలను నియంత్రించే నియంత్రణ పత్రాలు;
- అధిక అర్హతలు, అధికారం మరియు సర్టిఫికేట్ నిపుణులు మరియు అక్రిడిటేషన్ ఏజెన్సీల కీర్తి.
సామాజిక మరియు వృత్తిపరమైన పరీక్ష ఫలితాలపై నమ్మకాన్ని నిర్ధారించడం ప్రాథమికంగా ముఖ్యమైనది. పబ్లిక్ మరియు ప్రొఫెషనల్ అక్రిడిటేషన్, ప్రిపరేషన్ మరియు ఆన్-సైట్ ఎగ్జామినేషన్ (ప్రధాన ప్రోగ్రామ్‌ల మాదిరిగా కాకుండా, ఈ సందర్భంలో అంచనా వేయడం చాలా కష్టం అనే వాస్తవాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుని) పొందే షరతులతో ప్రారంభించి, అన్ని విధానపరమైన సమస్యలను తప్పనిసరిగా ఆలోచించాలి. గ్రాడ్యుయేట్లలో పొందిన జ్ఞానం యొక్క స్థాయి అటువంటి ప్రోగ్రామ్‌లు), అధిక అర్హత కలిగిన ధృవీకరించబడిన నిపుణుల నిపుణులతో కూడిన నిపుణుల కమిషన్‌ను ఏర్పాటు చేయడం.
తదుపరి విద్యా కార్యక్రమాలలో శిక్షణ ఫలితంగా, ఇతరులకన్నా ఎక్కువ స్థాయిలో, విద్యార్థుల సంతృప్తి స్థాయి అని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం అవసరం.
స్వతంత్ర, లక్ష్యం, జాగ్రత్తగా పరిగణించబడే పబ్లిక్ మరియు వృత్తిపరమైన నైపుణ్యాన్ని అందించే ప్రయత్నం విలువైనది. పబ్లిక్ మరియు ప్రొఫెషనల్ అక్రిడిటేషన్ యొక్క ఫలితాలు యజమానుల యొక్క నిరంతరం మారుతున్న అవసరాలకు అనుగుణంగా శిక్షణా కార్యక్రమాలను నవీకరించడం మరియు మెరుగుపరచడంపై సానుకూల ప్రభావాన్ని చూపుతాయి మరియు అదనపు వృత్తిపరమైన శిక్షణ మరియు దాని గ్రాడ్యుయేట్ల సారూప్య రష్యన్ విద్యా కార్యక్రమాలలో ఇటువంటి ప్రోగ్రామ్ ప్రముఖ స్థానాన్ని ఆక్రమించిందని సూచిస్తుంది. కార్మిక విఫణిలో గొప్ప అవకాశాలు ఉన్నాయి, ఇది మరింత ఉపాధి లేదా కెరీర్ వృద్ధికి హామీని అందిస్తుంది.
సాహిత్యం
- రష్యాలో ఉన్నత విద్యాసంస్థల అక్రిడిటేషన్: పాఠ్య పుస్తకం / నవోద్నోవ్ V.G., గెవోర్కియన్ E.N., మోటోవా G.N., పెట్రోపావ్లోవ్స్కీ M.V. - యోష్కర్-ఓలా: మారి స్టేట్ టెక్నికల్ యూనివర్సిటీ, 2008. - 166 p.
- బరబనోవా S.V., షగీవా F.T., గోరోడెట్స్కాయ I.M. రష్యన్ ఫెడరేషన్లో అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య: చట్టపరమైన నియంత్రణ మరియు సాంకేతికత (kstu.ru/servlet/contentblob?id=56551 చూడండి).
- మోటోవా జి.ఎన్. విద్యా వ్యవస్థల అక్రిడిటేషన్: మోనోగ్రాఫ్. - యోష్కర్-ఓలా - మాస్కో: సెంటర్ ఫర్ స్టేట్ అక్రిడిటేషన్, 2004. - 260 p.