పరిమాణం: px

పేజీ నుండి చూపడం ప్రారంభించండి:

ట్రాన్స్క్రిప్ట్

1 A. గొంజాలెజ్-ఫెర్నాండెజ్ N.M. షిడ్లోవ్స్నాయ A.V. డిమెంటివ్ స్పానిష్ భాష యొక్క స్వీయ-ఉపాధ్యాయుడు

2 A. గొంజాలెజ్-ఫెర్నాండెజ్ N.M. షిడ్లోవ్స్నాయ A.V. డిమెంటివ్ స్పానిష్ భాష యొక్క స్వీయ-ఉపాధ్యాయుడు

3 BBK 81.2IS G 65 సమీక్షకులు: విభాగం విదేశీ భాషలుమానవతావాద ప్రత్యేకతలు 1 పీపుల్స్ ఫ్రెండ్‌షిప్ యూనివర్శిటీ ప్యాట్రన్స్ లుముంబా పేరు మీద ఉంది (డాక్టర్ ఆఫ్ ఫిలాలజీ N. M. ఫిర్సోవ్ విభాగం అధిపతి); Ph.D. ఫిలోల్. సైన్సెస్ A. V. సాదికోవ్ (USSR విదేశీ వ్యవహారాల మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క విదేశీ భాషల ఉన్నత కోర్సులు) గొంజాలెజ్-ఫెర్నాండెజ్ A. మరియు ఇతరులు. G65 స్పానిష్ భాష యొక్క స్వీయ-బోధన మాన్యువల్: పాఠ్య పుస్తకం, మాన్యువల్ / A. A. గొంజాలెజ్-ఫెర్నాండెజ్, N. M. షిడ్లోవ్. డిమెంటేవ్. M.: ఎక్కువ. పాఠశాల, పే.: అనారోగ్యంతో. ISBN ట్యుటోరియల్ యొక్క ఉద్దేశ్యం రోజువారీ అంశాల చట్రంలో స్పానిష్ భాషలో మౌఖిక సంభాషణ యొక్క ఆచరణాత్మక నైపుణ్యాలను స్వతంత్రంగా నేర్చుకోవాలనుకునే వారికి సహాయం చేయడం. సంక్షిప్త అవలోకనంతో పరిచయ కోర్సును కలిగి ఉంటుంది ఫొనెటిక్ లక్షణాలుస్పానిష్ భాష, లెక్సికల్ మరియు గ్రామాటికల్ మెటీరియల్ యొక్క స్థిరమైన ప్రెజెంటేషన్‌తో కూడిన ప్రధాన కోర్సు మరియు కమ్యూనికేటివ్ వ్యాయామాలు మరియు డైలాగ్ టెక్స్ట్‌ల వ్యవస్థను ఉపయోగించి దాని తదుపరి ఏకీకరణ, పాఠం-ఆధారిత వ్యాకరణ సూచన పుస్తకం. మాన్యువల్ చివరిలో వక్రీకృత క్రియలు మరియు వ్యక్తిగత సంయోగ క్రియల సంయోగ పట్టికలు మరియు అనువాద వ్యాయామాలకు కీలు ఉన్నాయి. ఇలాంటి ట్యుటోరియల్ ప్రచురించడం ఇదే మొదటిసారి. g () BBK 8I.2Is 001(01) 91 4I (Is) ISBN A- A- గొంజాలెజ్-ఫెర్నాండెజ్, N. M. షిడ్లోవ్‌స్కాయా, A. V. D ementiev, 1991

4 PREFACE ప్రతిపాదిత ట్యుటోరియల్ స్పానిష్ భాష యొక్క ప్రాథమికాలను స్వతంత్రంగా నేర్చుకోవాలనుకునే ప్రతి ఒక్కరికీ సహాయం చేయడానికి ఉద్దేశించబడింది మరియు ఒకటిన్నర సంవత్సరాల క్రియాశీల పని కోసం రూపొందించబడింది. ఇది ప్రారంభ ఉన్నత విద్యా కోర్సులలో మాన్యువల్‌గా కూడా ఉపయోగించవచ్చు విద్యా సంస్థలు, దాని లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ కనిష్టం హ్యుమానిటీస్ ఫ్యాకల్టీల మొదటి మూడు సెమిస్టర్‌ల ప్రోగ్రామ్‌కు అనుగుణంగా ఉంటుంది. ట్యుటోరియల్ యొక్క ఉద్దేశ్యం స్పానిష్ భాష యొక్క ప్రాక్టికల్ నైపుణ్యాన్ని ప్రోత్సహించడం: ఉచ్చారణ మరియు వ్యాకరణం యొక్క ప్రాథమిక నియమాలను నేర్చుకోవడం, అవసరమైన పదజాలం పొందడం, సగటు కష్టతరమైన పాఠాలను చదవడం మరియు అర్థం చేసుకోవడం మరియు నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం ప్రసంగ ప్రవర్తనఅధ్యయనం చేసిన అంశం లోపల. ఇది రెండు విభాగాలను కలిగి ఉన్న పరిచయ కోర్సును కలిగి ఉంటుంది: అక్షరాలు మరియు శబ్దాలు, నేపథ్య సంభాషణలు; ప్రధాన కోర్సు (18 పాఠాలు); అనుబంధంతో కూడిన పాఠం వ్యాకరణ సూచన పుస్తకం (క్రియ సంయోగ పట్టికలు); వ్యాయామాలకు కీలు. టెక్స్ట్ మెటీరియల్ స్పానిష్ మరియు లాటిన్ అమెరికన్ రచయితల రచనల నుండి ఎంచుకున్న డైలాగ్‌లు మరియు పాఠాల ద్వారా సూచించబడుతుంది. కొన్ని డైలాగ్‌లు రేడియో ప్రసారాల నుండి వచ్చిన పదార్థాలపై ఆధారపడి ఉంటాయి. ఉపయోగించిన పదార్థాలు తగ్గించబడ్డాయి మరియు విద్యా ప్రయోజనాల కోసం పాక్షికంగా స్వీకరించబడ్డాయి. పాఠాలు మరియు డైలాగ్‌ల శీర్షికలలో కీలక వ్యాఖ్యలు మరియు పదబంధాలు చేర్చబడ్డాయి, ఇది రచయితల ప్రకారం, అధ్యయనం చేయబడుతున్న విషయాలపై ఆసక్తిని ఆకర్షించడమే కాకుండా, విద్యార్థుల పదజాలాన్ని సుసంపన్నం చేసే ప్రసంగ విధానాలను సమీకరించడానికి కూడా దోహదం చేస్తుంది. . ప్రధాన కోర్సులో ప్రాథమిక రోజువారీ విషయాలను ప్రతిబింబించే డైలాగ్‌లు మరియు పాఠాలు ఉంటాయి: ఒక వ్యక్తి యొక్క రూపాన్ని మరియు అతని అలవాట్లు; ఇల్లు, అపార్ట్మెంట్; నగరంలో ధోరణి, రవాణా; కుటుంబ సభ్యులు మరియు వారి కార్యకలాపాలు; పరిచయం, కమ్యూనికేషన్; పని మరియు అధ్యయనం, విశ్రాంతి, సెలవు, సెలవులు; ఇంటిపని; ఆహారం, రెస్టారెంట్; శ్రేయస్సు, డాక్టర్ సందర్శన; షాపింగ్ (దుస్తులు, సావనీర్లు); పెంపుడు జంతువులు. స్వీయ-బోధన మాన్యువల్‌లో క్యూబా మరియు స్పెయిన్‌పై ప్రాంతీయ అధ్యయనాలు ఉన్నాయి. డైలాగ్‌లు మరియు టెక్స్ట్‌లు డిక్షనరీ మరియు లెక్సికల్ కామెంటరీతో కూడి ఉంటాయి. గ్రామర్ మెటీరియల్ పాఠాల మధ్య పంపిణీ చేయబడుతుంది మరియు పాఠ్యపుస్తకం చివరిలో ఉంచబడుతుంది. ప్రతి పాఠం ఈ పాఠం యొక్క భాషా సామగ్రిని సమీకరించడాన్ని మరియు మునుపటి పాఠాలలో నేర్చుకున్న వాటిని పునరావృతం చేయడానికి రూపొందించబడిన పెద్ద సంఖ్యలో వ్యాయామాలను కలిగి ఉంటుంది. రచయితలు పాఠ్యపుస్తకంలోని క్రింది విభాగాలను వ్రాశారు: గొంజాలెజ్ A. ప్రాథమిక కోర్సు (పాఠాలు 1, 2, 3, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18). Shidlovskoy N. M. పరిచయ కోర్సు, ప్రాథమిక కోర్సు (పాఠాలు 4, 5, 6, 7, 8, 9), వ్యాకరణ సూచన. డిమెంటేవ్ A.V. వ్యాకరణ సూచన పుస్తకం కోసం కొన్ని పదార్థాల ఎంపికలో పాల్గొన్నారు. మెథడాలాజికల్ సిఫార్సులు పరిచయ కోర్సు పరిచయ కోర్సు రెండు విభాగాలను కలిగి ఉంటుంది: "అక్షరాలు మరియు శబ్దాలు", "థీమాటిక్ డైలాగ్స్". "అక్షరాలు మరియు శబ్దాలు" విభాగంలో ఇది ఇవ్వబడింది యొక్క సంక్షిప్త వివరణరష్యన్‌తో పోల్చితే స్పానిష్ భాష యొక్క ధ్వని నిర్మాణం, పఠన నియమాలు, పద ఒత్తిడి మరియు అక్షర విభజన వివరించబడ్డాయి. సరైన ఉచ్చారణ నైపుణ్యాలను పెంపొందించడానికి మరియు చదవడం మరియు వ్రాయడం యొక్క నియమాలను నేర్చుకోవడానికి, మొదటి విభాగంలో శబ్ద వ్యాయామాలు ఉన్నాయి, దీనిలో పదాలు రష్యన్ వర్ణమాల ఆధారంగా సరళీకృత లిప్యంతరీకరణతో ఉంటాయి. అదే సమయంలో, మాన్యువల్ రచయితలు సుదీర్ఘ వివరణలు మరియు పదజాలం యొక్క సమృద్ధితో ట్యుటోరియల్‌ను ఓవర్‌లోడ్ చేయకుండా ప్రయత్నించారు. పరిచయ కోర్సు "ధ్వనులకు అక్షరాలు" సూత్రంపై నిర్మించబడింది. ఈ సందర్భంలో మాస్టరింగ్ ఉచ్చారణ ఒక పదం యొక్క ధ్వని చిత్రాన్ని రూపొందించడానికి స్వతంత్ర ప్రయత్నంతో ప్రారంభమవుతుంది, దాని గ్రాఫిక్స్ మరియు లిప్యంతరీకరణపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ధ్వని రికార్డింగ్‌లను ఉపయోగించడం మరియు స్పీకర్ వెనుక అనుకరణ వ్యాయామాలు చేయడం ద్వారా పనిని మరింత విజయవంతంగా పరిష్కరించవచ్చు. పరిచయ కోర్సు "థీమాటిక్ డైలాగ్స్" యొక్క రెండవ విభాగంలో, విద్యార్థికి ఈ క్రింది పనులు ఇవ్వబడ్డాయి: 1) మాస్టర్ రీడింగ్ టెక్నిక్స్ (స్పీచ్ స్ట్రీమ్‌లో శబ్దాల యొక్క నిరంతర ఉచ్చారణ, శ్రావ్యమైన సమూహంలో ఒత్తిడి మరియు ప్రాథమిక స్వరం నమూనాలు); 2) కొన్ని వ్యాకరణ దృగ్విషయాలను రూపొందించండి (సూచక మూడ్ యొక్క ప్రస్తుత కాలంలో క్రియల రూపాలు, వ్యాసం యొక్క రూపాలు - 3

5 లీ మరియు కొన్ని సర్వనామాలు, విశేషణాలు మరియు నామవాచకాల ఒప్పందం); 3) ప్రాథమిక స్టీరియోటైపికల్ సూచనలను నేర్చుకోండి మరియు కొన్ని జీవిత పరిస్థితులకు శబ్ద ప్రతిచర్యలను అభివృద్ధి చేయండి. అందుకే సిట్యుయేషనల్ మైక్రో-డైలాగ్‌ల సేకరణలు కీలకమైన వ్యాఖ్యలతో ఉంటాయి: “జీవితం ఎలా ఉంది?”, “అతను ఎక్కడ ఉన్నాడు? అతను ఎలా భావిస్తున్నాడు?", "ఇది ఎవరు? అతని వృత్తి ఏమిటి?", "మీ పేరు ఏమిటి?" మొదలైనవి. ఈ విభాగంలోని ప్రతి పాఠం వీటిని కలిగి ఉంటుంది: రెండు లేదా మూడు నమూనా మైక్రోడైలాగ్‌లు; కోసం పదాలు మరియు పదబంధాల జాబితా క్రియాశీల శోషణ; ఉదాహరణలతో కూడిన సంక్షిప్త వివరణలను కలిగి ఉన్న నిఘంటువు-వ్యాకరణ నైతిక వ్యాఖ్యానం; ఎనిమిది వ్యాయామాలు నిర్దేశించిన క్రమంలో తప్పనిసరిగా చేయాలి. 1, 2, 3 వ్యాయామాలు సాధనపై దృష్టి కేంద్రీకరించబడ్డాయి ధ్వని రూపం(పద పదబంధ వాక్యం). ఈ దశలో సౌండ్ రికార్డింగ్ ఉపయోగించడం మంచిది. ఉచ్చారణను అభ్యసిస్తున్నప్పుడు, మీరు అచ్చుల స్పష్టమైన ఉచ్చారణకు శ్రద్ద ఉండాలి (ముఖ్యంగా ఒత్తిడి లేని స్థితిలో); పద జంక్షన్ల నిరంతర ఉచ్చారణ: క్విరో ^ హబ్లర్; v a m o s^ a ver; శబ్దాల ఫోనెటిక్ అసిమిలేషన్: కాన్ పాబ్లో [కామ్ పాబ్లో]; ఒత్తిడి లేని ఫంక్షన్ పదాలు: లా అఫిసినా, డి లా ఒఫిసినా. ఫోనెటిక్ వ్యాయామాలను జాగ్రత్తగా పూర్తి చేయడం వల్ల పాఠంలోని ఇతర పనులను సులభతరం చేస్తుంది. వ్యాయామం 2 డిక్లరేటివ్, ఇంటరాగేటివ్ మరియు ఆశ్చర్యార్థక వాక్యాలలో ప్రాథమిక స్వర నమూనాలు మరియు పద క్రమాన్ని నేర్చుకోవడంలో మీకు సహాయపడుతుంది. వ్యాయామం 3లో, ఒక పరిస్థితిలో చేర్చబడిన సూచనలను నేర్చుకోవడమే లక్ష్యం. మొదట, మీరు ఫొనెటిక్ ఇబ్బందులను గమనించాలి, ఆపై డైలాగ్‌లను చదవండి, కష్టమైన పంక్తులను చాలాసార్లు పునరావృతం చేయండి. వ్యాయామం 4లో, నమూనా డైలాగ్‌ల పంక్తులను వాటి అనువాదంతో గుర్తుంచుకోవాలని సిఫార్సు చేయబడింది. రచయితల ప్రకారం, ఇది ఉత్తమ మార్గం మాస్టరింగ్ పదజాలం (స్పానిష్‌లో replnka పరిస్థితి - రష్యన్ సమానమైనది). ప్రధాన నినాదం: "వాక్యాన్ని గుర్తుంచుకోండి, పదాన్ని కాదు." పరిచయ డైలాగ్‌లలో సంభవించే మరియు పాఠంలో సక్రియం చేయని కొన్ని లెక్సికోగ్రామాటికల్ దృగ్విషయాలు ప్రధాన కోర్సులో అభివృద్ధి చేయబడతాయి. అందువల్ల, మీరు వాటిపై ప్రత్యేక శ్రద్ధ పెట్టకూడదు, కానీ సంబంధిత స్పానిష్ ప్రతిరూపం మరియు దాని రష్యన్ సమానమైన వాటిని గుర్తుంచుకోవడం మంచిది. నామవాచకాలను విశేషణాలు మరియు సర్వనామాలతో కలపడం మరియు లింగం మరియు సంఖ్య రూపాల ఏర్పాటు యొక్క విశేషాలను నేర్చుకోవడానికి వ్యాయామం 5 ఉపయోగించబడుతుంది. వ్యాయామం 6 ఈ పాఠంలో ఉన్న క్రియ రూపాలను ప్రావీణ్యం చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. పరివర్తన వ్యాయామాలు నిజమైన ప్రసంగ సంభాషణ యొక్క పరిస్థితులను అనుకరిస్తాయి, ఉదాహరణకు: Vivo aquí. నేను ఇక్కడ నివసిస్తున్నాను. టాంబియన్ వివిమోస్ ఇక్కడ. మేము కూడా ఇక్కడ నివసిస్తున్నాము. వ్యాయామం 7లో మీరు పదజాలాన్ని ఉపయోగించి డైలాగ్‌ని మళ్లీ చెప్పడం అవసరం. పాఠ్యాంశాలను మాస్టరింగ్ చేసిన తర్వాత, అటువంటి పని కష్టం కాదు. ప్రసంగ ప్రవర్తన నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి వ్యాయామం 8 ఉపయోగించబడుతుంది. కనీస ప్రసంగ నమూనాలను ఉపయోగించి కమ్యూనికేషన్‌లో చురుకుగా పాల్గొనడం మరియు “నేర్చుకునే పరిస్థితి” సూచించిన పాత్రలోకి ప్రవేశించడం ప్రధాన లక్ష్యం. ప్రధాన కోర్సు ప్రధాన కోర్సులో 18 పాఠాలు ఉంటాయి (ఒకే రకమైన 17 పాఠాలు మరియు 18వ పాఠం "స్పెయిన్" అనే అంశంపై పాఠాలను కలిగి ఉంటుంది). ప్రతి పాఠం ఒకటి లేదా రెండు డైలాగ్‌లు మరియు టెక్స్ట్‌లను కలిగి ఉంటుంది, ఇవి క్రియాశీల పదజాలం మరియు లెక్సికల్ కామెంటరీ యొక్క నిఘంటువుతో ఉంటాయి. లెక్సికల్ కామెంటరీ పాలీసెమాంటిక్ యూనిట్ల ఉపయోగం యొక్క ఉదాహరణలను అందిస్తుంది, కొన్ని భాషా వాస్తవాలను వివరిస్తుంది, పదాల యొక్క వ్యక్తిగత నేపథ్య ఉప సమూహాలను మరియు విలక్షణమైన వ్యాఖ్యలను అందిస్తుంది (అప్పీల్, అభ్యర్థనను వ్యక్తీకరించడం మొదలైనవి). లెక్సికల్ వ్యాఖ్యానం ఇచ్చిన డైలాగ్ లేదా టెక్స్ట్ కోసం వ్యాయామాలు అనుసరించబడతాయి. పాఠ్యాంశాల అధ్యయనం క్రింది ప్రణాళిక ప్రకారం నిర్మించబడాలి: 1) పాఠం యొక్క కంటెంట్‌తో మిమ్మల్ని మీరు పరిచయం చేసుకోండి మరియు అంశంపై వ్యాకరణాన్ని అధ్యయనం చేయండి (వ్యాకరణ పదార్థం పాఠం ద్వారా పంపిణీ చేయబడుతుంది మరియు పాఠ్యపుస్తకం చివరిలో ఉంచబడుతుంది); 2) నిఘంటువు మరియు లెక్సికల్ వ్యాఖ్యానాన్ని అధ్యయనం చేయండి; 3) డైలాగ్ లేదా టెక్స్ట్ చదవండి మరియు అనువదించండి; 4) వ్యాయామాలు చేయడం ప్రారంభించండి మరియు పేర్కొన్న క్రమంలో వాటిని నిర్వహించండి. వ్యాయామాలు చేస్తున్నప్పుడు, మీరు ఈ క్రింది వాటిని గుర్తుంచుకోవాలి: వ్యాయామాలు 1, 2, 3, 4 సంభాషణలు లేదా వచనంపై ప్రారంభ పనిపై దృష్టి సారించాయి. వ్రాతపూర్వకంగా 2 మరియు 4 వ్యాయామాలు చేయడం మంచిది. నామవాచకాల రూపాలను మరియు విశేషణాలతో వాటి కలయికను నేర్చుకోవడానికి వ్యాయామం 5 ఉపయోగించబడుతుంది. ఈ వ్యాయామం చేస్తున్నప్పుడు, మీరు విశేషణాలు మరియు నామవాచకాల మధ్య లింగం మరియు సంఖ్యను అంగీకరించాలని గుర్తుంచుకోవాలి; నామవాచకాలకు సంబంధించి విశేషణాల స్థానం గురించి మరియు విశేషణాల యొక్క కత్తిరించబడిన రూపాల గురించి. ఒక పనిని పూర్తి చేయడంలో మీకు ఇబ్బంది ఉంటే, మీరు వ్యాకరణ సూచన పుస్తకంలో సంబంధిత అంశాన్ని కనుగొని, విషయాన్ని పునరావృతం చేయాలి. వ్యాయామం 6 క్రియ రూపాలను మాస్టరింగ్ చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. స్పానిష్ భాష యొక్క ప్రధాన ఇబ్బంది క్రియ యొక్క వ్యాకరణ రూపాల సమృద్ధి మరియు ప్రామాణిక మరియు ప్రామాణికం కాని సంయోగ నమూనాల ఉనికి. అందుకే క్రియ రూపాలను గుర్తుంచుకోవడం, మిమ్మల్ని మీరు సరిదిద్దుకోవడం మరియు అనుబంధంలో ఇవ్వబడిన విచలనం మరియు "క్రమరహిత" క్రియల పట్టికలను ఉపయోగించడంపై ప్రత్యేక శ్రద్ధ ఉండాలి. ప్రిపోజిషన్‌లు మరియు సర్వనామాల రూపాలు గుర్తున్నందున, ఒక క్రియను మాత్రమే కాకుండా, మొత్తం క్రియ కలయికను కలపడం ద్వారా క్రియ నమూనాను గుర్తుంచుకోవడం మరింత ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది. 4

6 వ్యాయామాలు 7, 8 ఒకే లక్ష్యాన్ని కలిగి ఉన్నాయి: క్రియల సంయోగ రూపాలను నేర్చుకోవడం. ఈ సందర్భంలో, ఒక సంస్థాపన రెండు రూపాల్లో చేయబడుతుంది: ఉదాహరణకు, 1వ వ్యక్తి 3వ వ్యక్తి; ఏకవచనం బహువచనం మొదలైనవి, మరియు మొత్తం నమూనా కోసం కాదు. వ్యాయామం 9 వ్యక్తిగత వ్యాకరణ దృగ్విషయాలను సక్రియం చేయడం మరియు వాటిని ఆటోమేటిజంకు తీసుకురావడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. మోడల్ ప్రకారం పరివర్తనను నిర్వహిస్తున్నప్పుడు, ఏదైనా నిర్దిష్ట కష్టాన్ని తొలగించడం పని. వ్యాయామం 10 (రష్యన్ నుండి స్పానిష్లోకి అనువాదం) స్వీయ నియంత్రణ కోసం ఉపయోగించబడుతుంది. పాఠం యొక్క లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ పదార్థం జాగ్రత్తగా మరియు మనస్సాక్షిగా పని చేస్తే, ఈ వ్యాయామాన్ని పూర్తి చేయడం కష్టం కాదు. అనేక వ్యాయామాలు పదార్థాన్ని పునరావృతం చేయడానికి ఉద్దేశించబడ్డాయి: అవి వ్యాసాలు, ప్రిపోజిషన్లు మరియు కొన్ని సర్వనామాల రూపాల ప్రత్యామ్నాయాన్ని కలిగి ఉంటాయి. చివరి మూడు వ్యాయామాలు ఇచ్చిన పరిస్థితి కోసం సగం-అస్డ్ ఇతర పనులను చేయడంపై దృష్టి సారించాయి. ట్యుటోరియల్‌లో నిఘంటువు లేదు. ఇది "స్పానిష్-రష్యన్ నిఘంటువు", ed ఉపయోగించడానికి సిఫార్సు చేయబడింది. B. P. నరుమోవా (మాస్కో, "రష్యన్ భాష", 1988). రచయితలు

7 పరిచయ కోర్సు సంక్షిప్త సమాచారంస్పానిష్ భాష గురించి స్పానిష్ రొమాన్స్ భాషల సమూహానికి చెందినది, ఇది జానపద లాటిన్ నుండి అభివృద్ధి చేయబడింది, ఇది 6వ శతాబ్దం BCలో రోమన్ విజేతలచే ఐబీరియన్ ద్వీపకల్పానికి తీసుకురాబడింది. ఇ. మరియు ఇది త్వరలోనే స్థానిక జనాభాచే స్వీకరించబడింది. దాని ఏర్పాటు ప్రక్రియలో, స్పానిష్ భాష పురాతన ఐబీరియన్ల భాష నుండి తక్కువ సంఖ్యలో పదాలను తీసుకుంది, లాటిన్ భాష యొక్క అనేక లక్షణాలను దాని పదజాలం మరియు వ్యాకరణంలో నిలుపుకుంది. రోమన్ సామ్రాజ్యం (5వ శతాబ్దం AD) పతనం తరువాత, స్పెయిన్ విసిగోతిక్ తెగలచే స్వాధీనం చేసుకుంది, వారు ఐబీరియన్ ద్వీపకల్పంలోని ప్రజల సంస్కృతి మరియు భాషపై గుర్తించదగిన ప్రభావాన్ని చూపలేదు. 8వ శతాబ్దం ప్రారంభంలో. n. ఇ. స్పెయిన్ అరబ్బుల (మూర్స్) పాలనలో ఉంది, వారు ఆ యుగానికి అభివృద్ధి చెందిన సంస్కృతిని వారితో తీసుకువచ్చారు. అరబ్బులు 15వ శతాబ్దం చివరి వరకు స్పెయిన్‌లో ఉన్నారు మరియు వారి ఉన్నత సంస్కృతి ద్వీపకల్పంలోని స్థానిక జనాభా భాషలో ప్రతిబింబించలేకపోయింది. ఈ కారణంగా, స్పానిష్ భాషలో గణనీయమైన సంఖ్యలో అరబిక్ మూలం పదాలు ఉన్నాయి. రెకాన్క్విస్టా (అరబ్ పాలన నుండి విముక్తి) కాలంలో, కాస్టిల్ ద్వీపకల్పంలోని మధ్య ప్రాంతం యొక్క సైనిక-రాజకీయ ప్రభావం పెరిగింది, ఇది స్పెయిన్ యొక్క సాహిత్య భాషకు కాస్టిలియన్ మాండలికం ఆధారం కావడానికి దోహదపడింది. ఇది lengua española (స్పానిష్ భాష) అర్థంలో lengua కాస్టెల్లానా (కాస్టిలియన్ భాష) అనే పదాన్ని ఉపయోగించడాన్ని వివరిస్తుంది. 1492లో, క్రిస్టోఫర్ కొలంబస్ మద్దతుతో దర్బారుకాస్టిల్ అట్లాంటిక్ మహాసముద్రం మీదుగా తన మొదటి సముద్రయానం చేసాడు మరియు అతని కారవెల్స్ శాన్ సాల్వడార్ ద్వీపానికి చేరుకున్నాయి. కొత్త ప్రపంచాన్ని జయించడం ప్రారంభమైంది స్పానిష్ విజేతలు. స్పానిష్ భాష అట్లాంటిక్ మహాసముద్రం యొక్క మరొక వైపున స్వాధీనం చేసుకున్న భూభాగాల్లో వ్యాప్తి చెందడం ప్రారంభించింది. ప్రస్తుతం, స్పానిష్ మాట్లాడే వారి సంఖ్య 275 మిలియన్లను మించిపోయింది. స్పెయిన్‌తో పాటు, ఈ భాష 18 దేశాలలో మాట్లాడబడుతుంది లాటిన్ అమెరికా(అర్జెంటీనా, బొలీవియా, వెనిజులా, గ్వాటెమాల, హోండురాస్, డొమినికన్ రిపబ్లిక్, కొలంబియా, కోస్టారికా, క్యూబా, మెక్సికో, నికరాగ్వా, పనామా, పరాగ్వే, పెరూ, ఎల్ సాల్వడార్, ఉరుగ్వే, చిలీ, ఈక్వెడార్) మరియు ఫిలిప్పీన్స్‌లో. UN యొక్క ఐదు ప్రధాన పని భాషలలో స్పానిష్ ఒకటి. ప్రస్తుతం, లాటిన్ అమెరికాలో స్పానిష్ భాష యొక్క అనేక జాతీయ రకాలు ఉన్నాయి: క్యూబన్, మెక్సికన్, అర్జెంటీనియన్, మొదలైనవి. ఈ తేడాలు ఫొనెటిక్స్, వ్యాకరణం మరియు ముఖ్యంగా పదజాలంలో వ్యక్తమవుతాయి. కాస్టిలియన్ మాండలికం సార్వత్రికమైనది: ఇది అన్ని స్పానిష్ మాట్లాడే దేశాలలో అర్థం చేసుకోబడుతుంది. అందుకే స్పానిష్ భాష నేర్చుకోవడం కాస్టిలియన్ మాండలికాన్ని అధ్యయనం చేయడంతో ప్రారంభమవుతుంది, ఇది స్పానిష్ సాహిత్య భాషకు ఆధారం. 6

8 అక్షరాలు మరియు శబ్దాలు స్పానిష్ వర్ణమాల ప్రింటెడ్ అక్షరాలు చేతితో రాసిన అక్షరాలు అక్షరాల పేర్లు ముద్రించిన అక్షరాలు చేతితో రాసిన అక్షరాలు Aa o / a a a M t L m eme eme B L / be be Nn Z p ene ene Ss C c ce se Klñ c d C "ñ. eñe enye Ch ch CA ca che che Oo a o o Dd 2) d de de E e Ff JT f efe efe Gg Ç ge he Hh X A hache ache li J i i i Рр c e О1 re pe Qq Q 9 si ku Rr y gerge ere erre Ss U e ese ese Tt g t te te t u i i u Jj 7 1 jota hota Vv y V uve uve Kk X k ka ka Xx JC X equis ekie U x e ele ele Yy U Vi griega n grnega U set if Zter eleda Aa, Ee, Іі, Оо, Ііи స్పానిష్ అచ్చులు, రష్యన్ వాటిలా కాకుండా, మరింత చురుకైన ఉచ్చారణ మరియు తగ్గింపు లేకపోవడం (ఒత్తిడి లేని అచ్చుల బలహీనమైన ఉచ్చారణ) ద్వారా వర్గీకరించబడతాయి. సరైన ఉచ్చారణకింది క్రమంలో ఉత్పత్తి చేయడం మంచిది: і, е, а, о, и (తీవ్రమైన స్థానం నుండి і, పెదవుల మూలలను వీలైనంత వైపులా లాగినప్పుడు, తీవ్ర స్థానానికి i, ఎప్పుడు పెదవులు గుండ్రంగా మరియు బలంగా ముందుకు విస్తరించి ఉంటాయి, రష్యన్ నొక్కిన ధ్వనిని ఉచ్చరించేటప్పుడు u) . అక్షరం II ధ్వనిని తెలియజేస్తుంది [మరియు]; దానిని ఉచ్చరించేటప్పుడు, పెదవుల మూలలు వీలైనంత వైపులా లాగబడతాయి. ఉదాహరణకు, రష్యన్ పదం విల్లోలో. ఆమె అక్షరం ధ్వనిని తెలియజేస్తుంది [e]; దీనిని ఉచ్చరించేటప్పుడు, పెదవుల మూలలు కూడా బలంగా వెనుకకు లాగబడతాయి, పెదవుల మధ్య అంతరం i అని ఉచ్చరించేటప్పుడు కంటే కొంత పెద్దది: ఉదాహరణకు, రష్యన్ పదంలో ఇవి. Aa అనే అక్షరం ధ్వని [a]ని తెలియజేస్తుంది, ఇది రష్యన్‌లో ఒత్తిడి చేయబడిన ధ్వని a కంటే ముందు ఉంటుంది; ఉదాహరణకు, కొంగ అనే పదంలో. 7

9 అక్షరం ఊ [o] ధ్వనిని తెలియజేస్తుంది; పెదవులు గుండ్రంగా మరియు బలంగా ముందుకు విస్తరించి ఉంటాయి; ఉదాహరణకు, ఒబా అనే రష్యన్ పదంలో. Uu అనే అక్షరం ధ్వని [y]ని తెలియజేస్తుంది; పెదవులు గుండ్రంగా ఉంటాయి మరియు o ఉచ్చరించేటప్పుడు కంటే ముందుకు విస్తరించి ఉంటాయి; ఉదాహరణకు, స్మార్ట్ అనే రష్యన్ పదంలో. 1. స్వర శ్రేణిలో (ముందుకు వెనుకకు) అచ్చులను ఉచ్చరించండి, సరైన ఉచ్చారణను నిర్వహించండి: i [i], e [e], a [a], o [o], మరియు [u] అక్షరాలు Рр [пе], Мт [ eme], Ff [efe], Tt [te] ఈ అక్షరాలు రష్యన్‌లో సంబంధిత ధ్వనులకు సమానమైన ధ్వనులను తెలియజేస్తాయి, అయితే అవి మరింత తీవ్రంగా ఉచ్ఛరించబడతాయి మరియు i మరియు eకి ముందు మెత్తబడవు. 2. కింది అక్షరాలు మరియు పదాలను చదవండి. i మరియు e: pi [pi], re [pe], ra [pa], ro [po], pu [pu] mi [mi], t e [me], t a [ma], t o ముందు హల్లులను మృదువుగా చేయడం మానుకోండి [mo], mu [mu] fi [fi], fe [fe], fa [fa], fo [fo], fu [fu] ti [ti], te [te], ta [ta], to [ అప్పుడు ], tu [tu] పాపా, మ్ అమ్ ఎ,ఫామా [f 0m a],y o [ఫోటో], ఎటపా, టోమో, టిపో [టైపో], టెమా [తేమా], టొమేట్ [టోమైట్], పెపినో [పెపినో], అపెటిటో [ apeto], patata [pateta], Pepe [pepe], Pepita [pepyta], Timoteo [timoteo]. Nn [ene], L1 ele], Ss [ese] అక్షరాలు వరుసగా n, 1, s శబ్దాలను తెలియజేస్తాయి [n], [l], [s], ఉచ్చరించినప్పుడు, నాలుక యొక్క కొన ఎగువ అల్వియోలీని తాకుతుంది. . 3. కింది అక్షరాలు మరియు పదాలను చదవండి. i, e: ni [ni], ne [ne], pa [na], po [but], pi [ well] 1i [li], le [le], Ia [la], Io [lo] ముందు హల్లులను మృదువుగా చేయడం మానుకోండి ], Іи [lu] si [si], se [se], sa [sa], so [so], su [su] అనిత [anyta], Lolita [lolita], Elena [elena], Felipe [falipe], లియోన్ [లియోన్], సుసానా, సోలో [సోలో], లూనా [మూన్], పెసేట [పెసెట], ఫైనల్ [ఫినిల్], సెంటిమెంటల్ [సెంటిమెంటల్], మిల్ [మైల్స్], మాల్ [మాల్], తాల్ [తాల్], సోల్ [ఉప్పు ], సాల్ [ఉప్పు], ఫామోసో [ఫామోసో], ఎస్పోసో [ఎస్పోసో]. అక్షరాలు Вь, Dd [de] అక్షరాలు b, V, స్థానం ఆధారంగా, స్టాప్ సౌండ్ [b] లేదా ఫ్రికేటివ్ (ఘర్షణ) ధ్వనిని తెలియజేయవచ్చు [-6-]. స్టాప్ [బి] ఉచ్చరించేటప్పుడు, ఎగువ మరియు దిగువ పెదవుల మధ్య ఒక స్టాప్ ఏర్పడుతుంది; బార్, బాల్ అనే పదాలలో రష్యన్ కంటే స్పానిష్ ధ్వని మరింత శక్తివంతంగా ఉచ్ఛరిస్తారు. స్టాప్ సౌండ్ [b] పదం ప్రారంభంలో, విరామం తర్వాత మరియు ధ్వని [m] తర్వాత కూడా కనిపిస్తుంది: బెసో [బెసో], వాసో, బాంబా [బాంబ్]. అన్ని ఇతర స్థానాల్లో (సాధారణంగా పదాలు మరియు శ్రావ్యమైన సమూహాల మధ్యలో), ​​b, V అక్షరాలు fricative ధ్వనిని తెలియజేస్తాయి [-6-]; దానిని ఉచ్చరించేటప్పుడు, పెదవులు మూసుకుపోవు: వాటి మధ్య ఖాళీ ఏర్పడుతుంది: ఇసాబెల్ [ఇసా-బి-ఎల్], అవిసో [ఎ-బి-ఇసో], లా బేస్ [లా -ఇ-ఎక్స్], లా విస్టా [లా -బి-ఇస్టా ]. 4. చదవండి క్రింది పదాలు, స్టాప్ మరియు ఫ్రికేటివ్ ధ్వనుల యొక్క సరైన ఉచ్చారణకు శ్రద్ధ చూపడం b, - -. వాసో, బెసో [బెసో], అన్ వాసో [మైండ్ బాసో], అన్ బెసో [మైండ్ బాసో], వినో [బైనో], విజిట [బిసిటా], బొంబా [బాంబు], బోనిటో [బోనిటో], బెనిటో [బెనిటో], వాలెంటినో [బాలెంటినో] 8

10 అనుకూలంగా [fa-yo-op], iban [y-b~an], la vista (la-b-ista), la base [la-b-yse], Iа bata [la Ch*-yta], ѵіѵо [b-b-o ], vivimos [b-b-imos], bebemos [b-b-emos], posible [pos-b-de], Pablo, Isabel [isa-b-el], Evelina e-b ~elina], Osvaldo os-b~ildo] ది Dd అక్షరం, స్థానం ఆధారంగా, స్టాప్ సౌండ్ [d] లేదా ఫ్రికేటివ్ సౌండ్ [*]ని తెలియజేయగలదు. స్పానిష్ స్టాప్ సౌండ్ [d] హౌస్, గిఫ్ట్ అనే పదాలలో సంబంధిత రష్యన్ ధ్వనిని పోలి ఉంటుంది, కానీ దీనితో ఉచ్ఛరిస్తారు అధిక వోల్టేజ్. ఈ ధ్వని పదాల ప్రారంభంలో, పాజ్‌ల తర్వాత మరియు I, n: Aldo [ildo], ando [áiyxо] తర్వాత కూడా వస్తుంది. ఫ్రికేటివ్ ధ్వని [-д-] అన్ని ఇతర స్థానాల్లో కనిపిస్తుంది (సాధారణంగా పదాలు మరియు శ్రావ్యమైన సమూహాల మధ్యలో). దానిని ఉచ్చరించేటప్పుడు, ఎగువ దంతాలు మరియు నాలుక కొన మధ్య అంతరం ఏర్పడుతుంది, ఇది ముందుకు కదులుతుంది: నాడ [ñá-bra], మోనెడ [మోన్*ఎ], సాలిడా [అల్ y*a]తో. పదాల ముగింపులో, fricative [*] బలహీనంగా లేదా దాదాపుగా ఉచ్ఛరించబడదు: usted [y ste*], edad [e-dgy*]. 5. కింది పదాలను చదవండి, స్టాప్ మరియు ఫ్రికేటివ్ శబ్దాల సరైన ఉచ్చారణపై శ్రద్ధ వహిస్తూ d * I *: దొండె [దొండె], ఆండో [ఇండో], అండండో [ఆండాండో], ఆల్డో [ఆల్డో], ఆల్డియా [ఆల్డియా], ఫొండో [ఫోండో], ఫాల్డా [ఫైల్డా], ఎస్పాల్డా [ఎస్పిల్డా], లిండా [లిండా] నాడా [నా-^ఎ], లాడో [ఎల్ వై *ఓ], డాడో [డీ*ఓ], విదా [బై-డ్గా], పుడో [పు *o] , సాలిడా [సల్ ^ డి-అజ్, వెనిడా [బానీ-డ్గా], మోనెడ [మ్ వన్*ఎ], సెనాడో [సెనీ*ఓ], టోడో, ఎడాడ్ [ఇ * డి], ఉస్టెడ్ [ఉస్టే*], సోలెడాడ్ [sole *yd] దంత శబ్దాలకు ముందు [t], [d], శబ్దాలు [n], [l], [s] దంతత్వం యొక్క చిహ్నాన్ని పొందుతాయి: వాటిని ఉచ్చరించేటప్పుడు, నాలుక యొక్క కొన ఎగువ దంతాలను తాకుతుంది: అసుంటో [అసుంటో], అసిస్టె [అసిస్టే], ఆల్టో [ఇల్టో]. ఈ దృగ్విషయాన్ని ఫోనెటిక్ అసిమిలేషన్ అంటారు. [n] ల్యాబియల్ శబ్దాలు [b], [f], [m], [p] తర్వాత వచ్చిన సందర్భాలలో కూడా ఫొనెటిక్ అసిమిలేషన్ జరుగుతుంది. labials ముందు, p అక్షరం [m] గా చదవబడుతుంది: un bar [mind 6áp], un vaso [mind 6áco], con Filomena [com Philomena], inmenso [immenso], con patatas [com patytas]. 6. కింది పదాలను చదవండి, శబ్దాల శబ్ద సారూప్యతను దృష్టిలో ఉంచుకుని: మొమెంటో [మొమెంటో], మాన్యుమెంటో [స్మారక చిహ్నం], ఎస్టామోస్ [ఎస్టిమోస్], ఆండాండో [ఆండిండో], అసుంటోస్ [అసుంటోస్], అసిస్టెన్ [అసిస్టెన్], ఆల్డియా [ఆల్డియా] , అన్ మొమెంటో [మైండ్ మొమెంటో], డాన్ ఫెలిపే [హౌస్ ఫాలైప్], ఇన్‌మెన్సో [ఇమ్మెన్సో], కాన్ పటాటాస్ [కామ్ పటిటాస్], అన్ పెసో [మైండ్ పెసో], అన్ వాసో [మైండ్ 6ఎకో[, ఇన్విటా [ఇంబిటా], అన్ బార్ [మైండ్ ar] , un par [mind náp] అక్షరాలు Rr [ere], rr [erre] అక్షరం Rr, స్థానం ఆధారంగా, తెలియజేయవచ్చు: బహుళ-ఒత్తిడి మరియు ఉద్రిక్త ధ్వని [pp] మరియు ఒకే-ఒత్తిడి ధ్వని [рі ప్రారంభంలో పదాల, అలాగే 1 తర్వాత, p అక్షరం g ధ్వనిని ప్రసారం చేస్తుంది [pp]; gg అనే అక్షరం పదాల మధ్యలో మాత్రమే వస్తుంది మరియు ఎల్లప్పుడూ [рр] ఇలా చదవబడుతుంది: రుసో [ర్రూసో], రోసా, పెర్రో [పెర్రో], బురో [బురో]. పదాల మధ్యలో, అక్షరం g ఒకే-ఒత్తిడి ధ్వనిని తెలియజేస్తుంది [r]; దానిని ఉచ్చరించేటప్పుడు, నాలుక యొక్క కొన ఒక కంపనం చేస్తుంది: ఎరా [ఎరా], ఓరో [óపో], ప్రైమెరో [ప్రైమెరో]. అస్పష్టమైన ఉచ్చారణ gg [pp] అర్థం యొక్క వక్రీకరణకు దారితీస్తుంది: పెరో [పేరో] కానీ; పెర్రో [పెర్రో] కుక్క; సాగో [కైరో] ప్రియమైన; carro [kyrro] కారు. 9

11 7. కింది పదాలను చదవండి, r, yy అక్షరాల ద్వారా తెలియజేయబడిన శబ్దాల సరైన ఉచ్చారణకు శ్రద్ధ చూపుతూ: ruso [рrusо], rosa, rato, ropa, el ruso [el ppyсo], en Roma [en rroma], రామోన్ [ర్రామోన్], రాఫెల్ [ర్రాఫెల్], ఎర్రే [ఎర్రే], పెర్రో [పెర్రో], ఎర్రర్ [ఎర్రర్], టోర్రే [టోర్రే], బురో [బురో]; పెరో [పెరో], పారా, డ్యూరో [డ్యూరో], ఎరా [ఎరా], డెబెరెస్ [డి-6-ఎరెస్], ఎనామోరడో [ఎనామోరీ*ఓ], మనేరా [పద్ధతి], ప్రైమెరో [ప్రైమెరో], ప్రిమ్ ఎ వెరా [ప్రైమా-6 -era], మోరెనో [moreno], nombre [nombre], Marido [m ary*o], Madrid [ma*ryezg], sombrero [sombrero], Pedro [p e* ro], ser [sir], dar [గిఫ్ట్] , tener [tener] అక్షరాలు Ce (se), Zz (seta), Kk [ka], Qq (ku) і, e కి ముందు ఉన్న అక్షరం s ఇంటర్‌డెంటల్ సౌండ్ [s]: సినీ [eine], cena [sena]. ఇతర సందర్భాల్లో, ఈ అక్షరం [k]: కాసా [కైసా], కోసా [బ్రేడ్], కల్టో [కల్టో], క్లారో [క్లైరో] ఇలా చదవబడుతుంది. ѵ]k, దీనితో ప్రసారం చేయబడిన లేఖ: సినీ [సైన్], సెపా [సేన], నాసెమోస్ [నాసెమోస్], ఒఫిసినా [ఓఫీనా], డైస్ [డైస్], డెసిమోస్ [డీమో], సీజర్ [సెసర్], పారేస్ [పరేసే], మెరెస్ [ మెరీస్] ఎపోకా [ఎపోకా]. క్లెయిరా], కంప్లో [కుంప్లో], మ్యూసికా [మ్యూసికా], కాంటా [కింటా], ఫ్యాబ్రికా [ఫై-బి-రికా], డిఫెక్టో [డిఫెక్టో], క్లాస్ [క్లైస్], ప్రశాంతా [కిల్మా], ఓస్కురో [oscuro], poco [poko], క్రిమినల్ [క్రిమినల్] అన్ని స్థానాల్లోని Zz అక్షరం ఇంటర్‌డెంటల్ సౌండ్ [s]ని తెలియజేస్తుంది: azul [asul], vez [bas], zumo [sumo]. 9. z, s అనే అక్షరాల ద్వారా తెలియజేసే ఇంటర్‌డెంటల్ సౌండ్ sకి శ్రద్ధ చూపుతూ క్రింది పదాలను చదవండి: జుమో [సుమో], టాజా, అజుల్ [అసుల్], పాజ్ [పాస్], వెజ్ [బాస్], మదురెజ్ [మదుర్స్], conozco, traduzco [ tradusco], produzco [produsco], feliz [falys], felices [felyses], lápiz [lapis], lapices [lápises], actriz [ctress], actrices [actrices] Qq అనే అక్షరం ధ్వని [k]ని తెలియజేస్తుంది ; qui, que కలయికలలో మాత్రమే కనుగొనబడింది, దీనిలో ఇది ఎప్పుడూ చదవబడదు: que [ke], quien [kien], paquete [paquete]. Kk అక్షరం ఎల్లప్పుడూ [k]గా చదవబడుతుంది; విదేశీ మూలం పదాలలో కనుగొనబడింది: క్యాప్ [కాన్], కరాకుల్ [కరకుల్], కిలో [కైలో] 10. పదాలను చదవండి, శబ్దానికి శ్రద్ధ చూపుతూ (k) “q, k: que [ke], quien అక్షరాల ద్వారా ప్రసారం చేయబడింది [కైన్], పార్క్ [పైర్కే], ఆక్వి [ఎకి], మాక్వినా [మైకినా], క్విమికో [కైమికో], క్విన్సు [కైన్సే], ఈక్వివోకో [ఎకి -0కో], పాకెట్ [పాకెట్], ఎన్రిక్ [ఎన్‌ఆర్‌ర్జికే], క్విటో [కైటో] క్రెమ్లిన్ [క్రెమ్లిన్], కాన్ [కాన్], కరాకుల్ [కారకుల్], కార్టిస్మో [కార్తీస్మో], కిలో [కైలో], కోపెక్ [కోపెక్] అక్షరాలు హెచ్ [అచే], చ్ చ్ [చే స్పానిష్‌లోని హెచ్ అనే అక్షరం ఎలాంటి ధ్వనిని తెలియజేయదు ( నిశ్శబ్ద లేఖ): హోలా [ఓలా], లా హబానా [లా అబ్-అహ్ ఎ]. Ch ch అనే అక్షరం ధ్వని [ch]ని తెలియజేస్తుంది, ఇది రష్యన్‌లో సంబంధిత ధ్వని కంటే మరింత తీవ్రంగా ఉచ్ఛరించబడుతుంది: ముచ్చో [muchycho], చాక్లెట్ [చాకోలైట్], చికో [chyko]. 10

12 11. కింది పదాలను చదవండి: హోరా ఓపా], అహోరా, హస్తా [ácta], హోటల్ [హోటల్], హాస్పిటల్ [హాస్పిటల్], హబ్లార్ [ab-lyr], hombre [ombre], hace [yse], hambre [imbre] , హేబెర్ [అబ్-ఎర్] ముచ్చో [ముచ్చో], చికో [చికో], చక్వెటా [చకేత], లేచే [లేచే], చాక్లెట్ [చోకోలైట్], సాంచో [సింకో], చోఫెర్ [చోఫర్], ఆంచో [ఇంచో], ముచ్చో [ముచ్చో ], ముచ్సిమో [muchysimo], dicho [dycho], hecho [echo] లెటర్స్ L1 II [ele], Nñ (enye) లెటర్ II ధ్వనిని తెలియజేస్తుంది [అబద్ధం]: నాలుక యొక్క కొన దిగువ దంతాలను తాకుతుంది మరియు వెనుక భాగం నాలుక గట్టి అంగిలిపై ఉంటుంది: ఎల్లా [ఎల్యా], లామో [లియామో], కాస్టెల్లానో [కాస్టెల్లానో]. ñ అనే అక్షరం ఉద్రిక్త ధ్వనిని తెలియజేస్తుంది [н]; దానిని ఉచ్చరించేటప్పుడు, నాలుక యొక్క కొన దిగువ దంతాల వద్ద ఉంటుంది మరియు నాలుక వెనుక భాగం గట్టి అంగిలికి వ్యతిరేకంగా నొక్కబడుతుంది.ఎస్పానా [espinya], señor [senor ] 12. క్రింది పదాలను చదవండి, 11, ñ: ఎల్లా [elya], ellos [elos], లామమోస్ [లియామోస్], లోరో [లోరో], లెనో [లియెనో], కాబల్లెరో [కా-బి-అలియెరో], కాస్టిల్లా [కాస్టిల్లా], కాస్టెల్లానో [కాస్టెల్లానో], సెవిల్లా [సె-బి-ఇలియా], బోకాడిల్లో [బోకాడిల్లో], టోర్టిల్లా [ టోర్టిల్లా], సెన్సిల్లో [సెన్సిల్లో] నినా [నైనా], నినిటా [నినిటా], సెనోర్ [సెనోర్] , సెనోరా [సెనోరా], ఎస్పానా [ఎస్పానా], ఎస్పానోల్ [ఎస్పానోల్], ఎస్పానోలా [ఎస్పానోలా], మనానా [పెనోనామా ], soñar [sonyar], año [yno], compañero [companyero] లెటర్స్ Jj [hota] , Gg [he] అన్ని స్థానాల్లోని Jj అక్షరం ధ్వనిని తెలియజేస్తుంది [x], ఇది సంబంధిత రష్యన్ ధ్వని కంటే మరింత తీవ్రంగా ఉచ్ఛరించబడుతుంది: jefe [hefe], ojos [óxoc], lujo [luho]. 13. ఈ క్రింది పదాలను చదవండి, j అక్షరం ద్వారా తెలియజేసే x ధ్వనికి శ్రద్ధ చూపుతుంది: జోటా [హోటా], జెఫె [హెఫ్], జోస్ [జోస్], జోసెఫినా [జోసెఫినా], జస్టో [జస్టో], జస్టినా [జస్టినా], కన్సెజో [consejo] , trabajo [tra-b-áxo], ojos [óxoc], lujo [luho], joven, juventud [huzb-entu^d], dejar [dehair], jamón [jamon], mujer [muher], quejarse [kehirse] , hijo [yho], hija [yha], cojo, elijo [elikho], escojo [escoho], Joaquín [joaquin], ejemplo [ehemplo] Gg అనే అక్షరం ef i: agente [కి ముందు ధ్వని [x]ని తెలియజేస్తుంది ahente]; a, o, మరియు మరియు హల్లుల ముందు ధ్వని [g]. కలయికలలో gui [gi], gue [ge] g అనే అక్షరం ధ్వని [g]ని తెలియజేస్తుంది, కానీ అక్షరం చదవదగినది కాదు (క్వి [ki], que [ke] కలయికల మాదిరిగానే): amigo [amigo] , గులా [ గులా], గాటో [గైటో], గ్రాండే [గ్రైండ్], గెర్రా [గెర్రా], గిటార్రా [గిటిర్రా]. 14. ఈ క్రింది పదాలను చదవండి, x ], g) అక్షరం g ద్వారా తెలియజేయబడిన శబ్దాలకు శ్రద్ధ చూపుతుంది: gente [hente], agente [ahente], general [heneril], Jorge [jorhe], ingeniero [inhenyero], coger [ కోహెర్], ఎస్కోగర్ [ఎస్కోహెర్], ఎలెగిర్ [ఎలెఖిర్] అమిగో [అమిగో], ప్రెగుంట [ప్రేగుంట], టెంగో [టెంగో], వెప్గో [బెంగో], హాగో, నింగునో [నింగునో], పొంగో [పోంగో], సాల్గో [సాల్గో], మద్రుగడ [madrugy- ^ a ], జుగర్, అగస్టిన్ [అగస్టిన్], ఆల్గో [యల్గో], కాంగ్రెసో [కాంగ్రెసో], గ్రేవ్, గ్రాండే [గ్రైండ్], కాంటిగో [కాంటిగో], కన్మిగో [కామిగో], గొంజాలో [గోన్సిలో], గిటార్రా [గిటార్రా] , guerra [ gerra], Miguel [miguel], burgues [burges] li

13 స్పానిష్‌లో, అక్షరం చదవబడే güi, güe అనే అక్షరాల కలయికతో పరిమిత సంఖ్యలో పదాలు ఉన్నాయి; ఈ సందర్భంలో, pingüino గుర్తు దాని పైన ఉంచబడుతుంది. అక్షరాలు Xx [ekie], Yy [మరియు griega] Xx అక్షరం అచ్చుల మధ్య [ks] కలయికను తెలియజేస్తుంది: పరిశీలించండి [exymen(. హల్లుల ముందు లేఖ ఇచ్చారు[s] ఇలా చదువుతుంది: texto [dough]. మెక్సికో అనే పదంలో, x అక్షరం [x]: [méxico]గా చదవబడుతుంది. 15. ఈ క్రింది పదాలను చదవండి, x అక్షరం ద్వారా తెలియజేసే శబ్దాలకు శ్రద్ధ చూపుతుంది: ఎగ్జామెన్ [ఎగ్జామెన్], ఎగ్జామినర్స్ [ఎగ్జామినిర్సే], మాక్సిమో [మైక్సిమో], టెక్స్టో [టెస్టో], ఎక్స్‌పెరిమెంటో [ఎస్‌పెరిమెంటో] ప్రారంభంలో మరియు లోపల Y అనే అక్షరం రష్యన్‌లో యో, యా కలయికల కంటే పదాల మధ్యలో మరింత తీవ్రంగా చదవబడుతుంది. కొన్ని లాటిన్ అమెరికన్ దేశాలలో దీనిని [zh] గా ఉచ్చరించవచ్చు: ప్లేయా [ప్లేయా], [ప్లాజా]. స్పానిష్ సంయోగం u మరియు, మరియు విభిన్నంగా చదవబడుతుంది: హల్లుల మధ్య పదాల జంక్షన్ వద్ద అది ధ్వనిని తెలియజేస్తుంది మరియు]: కమెన్ యు బెబెన్ [kbmen^i-b-eben], అచ్చుల ముందు పదాల జంక్షన్ వద్ద అది ధ్వనిని తెలియజేస్తుంది [వ] : అనిత వద్ద [వ ^ యాన్ మరియు టా], ఎలెనా [వ ^ ఎలెన్ ఎ] వద్ద. 16. ఈ క్రింది పదాలను చదవండి, y అక్షరం ద్వారా తెలియజేసే శబ్దాలకు శ్రద్ధ చూపుతుంది: ua [ya], ou [yo], Mayo, proyecto [proyecto], desayuno [desayuno], cayendo [kayondo], leyendo [leyondo] Diphthongs మరియు triphthongs Diphthong అనేది ఒక అక్షరం వలె ఉచ్ఛరించే రెండు అచ్చు శబ్దాల కలయిక. స్పానిష్‌లో, i, u మరియు అచ్చులు "బలహీనమైన" (డిఫ్‌థాంగ్-ఫార్మింగ్) అచ్చులుగా పరిగణించబడతాయి, ఇవి కొన్ని స్థానాల్లో వాటి స్వర లక్షణాలను కోల్పోతాయి. బలహీనమైన అచ్చులు i, u, మరియు e, a, o అచ్చులను అనుసరిస్తే, అవరోహణ diphthongs ఏర్పడతాయి, అందులో i, u మరియు సెమీవోవెల్ శబ్దాలుగా చదవబడతాయి (ఉదాహరణకు, మే, రష్యన్‌లో యుద్ధం; znow, byu in బెలారసియన్ భాష): సోయా [సోయా], పాసా [పాసా]. 17. డిఫ్థాంగ్స్ యొక్క సరైన ఉచ్చారణకు శ్రద్ధ చూపుతూ క్రింది పదాలను చదవండి: హే [w\, హోయ్ [ఓహ్], వోయ్ [ఫైట్], సోయ్ [సోయ్], డోయ్ [డోయ్], ఎస్తోయ్ [ఎస్టోయ్], సోయిస్ [సోయ్] , బైల్ [బైల్], సబీస్ [సా-బి-ఏస్], కామెయిస్ [కమీస్], ట్రాబాజాయిస్ [ట్రా-బి-ఆక్సాన్], వీస్ [బేస్, వైస్, ఐరే [ఓయ్రే], హసీస్ [అసీస్], బెబీస్ [బీ-బి -ace] , టోమైస్, ట్రెయింటా [ట్రైంటా] యూరోపా [యూరోపా], యూజీనియా [యూహెన్యా], యూసేబియో [euse-b~yo, automóvil [automo-b-il], terapeuta [terapeuta], pausa, causa, deuda [deueaga] . ఆరోహణ diphthongs లో іе, іа, іо; ue, ua, uo బలహీనమైన అచ్చులు i, మరియు దాదాపు పూర్తిగా వాటి స్వర లక్షణాలను కోల్పోతాయి మరియు అర్ధ-హల్లు శబ్దాలను తెలియజేస్తాయి. ఆ విధంగా, ఆరోహణ డైఫ్‌థాంగ్‌లలో іе, іа, іо і అర్ధ-హల్లు ధ్వనిని తెలియజేస్తుంది మరియు మొత్తం డిఫ్‌థాంగ్ రష్యన్‌లో వేరుచేసే మృదువైన సంకేతం మరియు అచ్చు కలయికలా ఉచ్ఛరిస్తారు, ఉదాహరణకు: పీఠం, ఆట, త్రాగి, ఉత్సాహంగా, ముడి: miel [mjol], పియానో ​​[తాగిన]. ఆరోహణ diphthongs లో ue, ua, uo, అచ్చు మరియు చిన్న అర్ధ-హల్లు ధ్వని I-у-\; ఈ ధ్వనిని సరిగ్గా ఉచ్చరించడానికి, మీరు అచ్చును ఉచ్చరించడానికి మీ పెదవులను విస్తరించాలి మరియు వెంటనే తదుపరి అచ్చును ఉచ్ఛరించాలి: ప్యూర్టా [p-u-erta], cuando [yuu-indo]. 18. diphthongs యొక్క సరైన ఉచ్చారణకు శ్రద్ధ చూపుతూ క్రింది పదాలను చదవండి: మియెల్, పీల్, పియానో, టైన్, వీన్, 12

14 bien [bien], también [también], quien [kien], quiere [kyore], cierro [sierro], empiezo [empieso], tiempo [tyempo], siéte [syote], siempre [syompre], estudiaestu [ ya], siéntese [syontese], mientras [myontras], demasiado [demasya*o], nervio [ner-é-bo], matrimonio [matrimonyo] bueno [b-u-eno], pues [p-u-es] , cual [k -uyol], cuando [k-uyondo], cuanto [k-uyonto], cuatro [k-uyotro], cuota [k-u-bta], మాన్యువల్ [man-ual], Manuel [manu-el ], nuestro [nu- estro], vuestro [bu-estro], suerte [suerte], muerte [mu-erte], pueblo [pu-eblo], puerta [pu-erta], escuela [escu-ela], luego [lu-ego], vuelvo [buel-b-o], abuela [a-buela], cuarenta [ku-arenta], cincuenta [సింకు-ఎంటా]. i అక్షరంపై గ్రాఫిక్ ఒత్తిడి ఉంటే, ఈ అచ్చు యొక్క నాణ్యత సంరక్షించబడిందని మరియు డిఫ్థాంగ్ ఏర్పడదని దీని అర్థం. 19. ఒత్తిడి మరియు ఒత్తిడి లేని 1, i: dia [дгіа], María [marya], tranvía [trambgіа], simpatia [sympatgіа], teoría [teorya], ఇనుముతో అచ్చుల కలయికల ఉచ్చారణపై శ్రద్ధ చూపుతూ క్రింది పదాలను చదవండి. [ironya], hacía [asya], venía [benya], comía [komya], salia [salya], Todavia [toda~&ya], policia [polisya], Lucía [lyusya]. మారియో [మెరియో M అరియా [మరియా], వయాజా [బయాహా] వివియా [బి-బిటా], పరిశ్రమ [పరిశ్రమ] ఆర్థిక వ్యవస్థ [ఆర్థిక వ్యవస్థ], డియో [డియో] టియో [టియో], అమాలియా [అమెలియా] లూసియా [ల్యుస్య]; హే [ఆయ్] అహి [ఆయ్], హసియా [యోస్యా] హసియా [ఆస్య], అరియాస్ [యోరియాస్] హరియా [ఆర్య]. ట్రిఫ్థాంగ్స్ అనేది మూడు అచ్చుల కలయిక (బలహీనమైన + బలమైన + బలహీనమైన) ఒక అక్షరం వలె ఉచ్ఛరిస్తారు. స్పానిష్‌లో, ట్రిఫ్‌థాంగ్‌లు సాధారణంగా క్రియ సంయోగాలలో (వోసోట్రోస్ రూపం) కనిపిస్తాయి: ఎస్టూడియైస్, ఎస్టూడీయిస్, కాంబియాస్, కాంబియిస్. పద ఒత్తిడిఒక పదం అచ్చుతో లేదా n, s అనే హల్లులతో ముగిస్తే, అప్పుడు ఒత్తిడి చివరి అక్షరంపై వస్తుంది: టోమా, టోమాస్, టోమన్, కార్మెన్, అపెటిటో, టిమోటియో, టొమేట్, ఎంప్లియో, ఫెమెనినో, మలేటా. ఒక పదం హల్లుతో ముగిస్తే (n, s తప్ప), అప్పుడు ఒత్తిడి చివరి అక్షరంపై వస్తుంది: తోమర్, కమర్, క్యాపిటల్, సోలెడాడ్, లిబర్టాడ్. ఈ నియమాల నుండి వైదొలిగినప్పుడు, అక్షరంపై గ్రాఫిక్ యాస () ఉంచబడుతుంది: “జోస్, కేఫ్, ఎస్టే, ఎస్టాన్, అక్వి, సింపెటికో, ఎపోకా, మెడికో, అహి, లాడ్రాన్, జొవెనెస్, ముచిసిమో, నింగున్. కొన్నిసార్లు గ్రాఫిక్ ఒత్తిడి అర్థాన్ని వేరు చేయడానికి ఉపయోగపడుతుంది: sí అవును\ si ఉంటే\ sé నాకు తెలుసు, సె పరావర్తన సర్వనామము; él he, el పురుష వ్యాసం; మీరు; నీది. అక్షర విభజన మరియు బదిలీ నియమాలు 1. ఒక హల్లు ఒక అక్షరాన్ని ఏర్పరుస్తుంది, దాని తర్వాత అచ్చు ఉంటుంది: mé-di-co, fe-me-ni-no, a-pe-ti-to. 2. అచ్చుల మధ్య రెండు హల్లులు ఉంటే, మొదటి హల్లు మునుపటి అక్షరంలో చేర్చబడుతుంది: as-pec-to, a-sun-to, mo-men-to, car-ta. 3. అచ్చుల మధ్య మూడు లేదా నాలుగు హల్లులు ఉంటే, వాటిలో రెండు మునుపటి అచ్చుతో ఒక అక్షరాన్ని ఏర్పరుస్తాయి మరియు మిగిలినవి క్రింది దానితో ఉంటాయి: ins ti-tu-to, cons-truc-tor. 4. బదిలీ చేసినప్పుడు, ఉపసర్గలు మరియు ప్రత్యయాలు పూర్తిగా వేరు చేయబడతాయి: ఇంటర్-కాంబియో, సబ్-ఉర్-బా-నో. 5. బదిలీ సమయంలో డిఫ్‌తాంగ్‌లు మరియు ట్రిఫ్‌తాంగ్‌లు ఎప్పుడూ వేరు చేయబడవు: లూ-గో, వీ-నే, టై-నే, కువాన్ డో, క్యామ్-బియిస్. 13

15 బదిలీ చేసేటప్పుడు, కిందివి విభజించబడవు: 1) అక్షరాలు II, gg, ch: sub-te-rrá-ne-o, bo-ca-di-llo, mu-cha-cho; 2) హల్లుల కలయికలు: br, сг, fr, grf pr, tr, dr, И, cl, fl, gl, pi (స్మూత్ g, 1 తో ప్లోసివ్‌ల కలయికలు): som-bre-ro, ha-bla, in గ్లేస్, మా డ్రిడ్. 20. కింది పదాల అక్షరాలను వేరు చేయండి; నొక్కిచెప్పబడిన అక్షరాలను నొక్కి చెప్పండి: అఫిసినా, కంటెంట్, టెంప్రానో, డిఫెక్టో, ఫ్యాబ్రికా, టాంబియన్, గ్రేసియాస్, ఇటాలియన్, ఎంటిఎండెస్, డెస్పాసియో, ప్రెగుంటా, వెస్టిడో, రికార్డో, ప్యూబ్లో, ఎస్టూడియంటే, క్యూరియోసో, డెసిర్మ్, వర్డాడోమోనోడ్, డెసిర్మ్, వర్డొసిబుల్ , papelería, m adrugada, bastante, delineante, esperaremos, siéntate ఫీచర్స్ స్పానిష్ ఉచ్చారణమరియు స్వరం స్పానిష్‌లో, పదాలు ఒక వాక్యంలో కలిసి ఉచ్ఛరిస్తారు. అందువల్ల, ప్రసంగం యొక్క ప్రవాహంలో పదాల సరిహద్దులను గుర్తించడం కొన్నిసార్లు కష్టం. కింది రకాల జంక్షన్‌లు ప్రత్యేకించబడ్డాయి: 1) ఒక అచ్చు నుండి మరొక అచ్చుకు మృదువైన మార్పు (అచ్చు + అచ్చు): lq_ mpleo, 1д_дта, lq_abre; 2) పదాల జంక్షన్ వద్ద ఒక అక్షరం ఏర్పడటం (హల్లు + అచ్చు): lo$_pjos, 1a$_dta, con_anita, epjnvierno, arjnstituto, mi$_asuntos; 3) పదాల జంక్షన్ వద్ద డిఫ్‌థాంగ్‌లు మరియు ట్రిఫ్‌థాంగ్‌లు ఏర్పడటం: సోయా_ స్పానోల్; ఎలా_d కాసా. ఒక వాక్యంలో, ప్రసంగంలోని అన్ని ముఖ్యమైన భాగాలు (విశేషణాలు, నామవాచకాలు, క్రియలు, క్రియా విశేషణాలు, సంఖ్యలు, కొన్ని సర్వనామాలు) మరియు నిరవధిక వ్యాసం నొక్కి చెప్పబడతాయి. వాక్యంలో నొక్కిచెప్పని పదాలు చాలా ఫంక్షన్ పదాలు: ఖచ్చితమైన వ్యాసం, ప్రిపోజిషన్లు, సంయోగాలు, స్వాధీనతా భావం గల సర్వనామాలుమరియు వ్యక్తిగత సర్వనామాల యొక్క ఒత్తిడి లేని రూపాలు. ఫంక్షన్ పదాలు స్పష్టంగా కనిపించకుండా మరియు ఒత్తిడి లేకుండా ఉండాలంటే, వాటిని తర్వాత వచ్చే ముఖ్యమైన పదంతో కలిపి ఉచ్ఛరించాలి: లాస్^సర్వే, మె లో ^ _ డి ఐస్, లాస్^కామ్ ప్రా, టు ఎస్^పి రో బి లెమ్ , cuando ^viene. కథన వాక్యంలో భాగంగా, ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ శ్రావ్యమైన సమూహాలను వేరు చేయవచ్చు. శ్రావ్యమైన సమూహం అనేది రెండు పాజ్‌ల మధ్య మరియు నిర్దిష్ట శ్రావ్యమైన నమూనాను కలిగి ఉండే పదాల అర్థ సమూహం. శ్రావ్యమైన సమూహం సాధారణంగా మూడు దశలను కలిగి ఉంటుంది: 1) మొదటి అక్షరం నుండి మొదటి ఒత్తిడికి స్వరం పెరగడం; 2) మొదటి ఒత్తిడితో కూడిన అక్షరం నుండి చివరిగా నొక్కిన అక్షరం వరకు సమాన స్వరం; 3) చివరి బీట్ నుండి టోన్‌లో తగ్గుదల చివరి అక్షరం: స్పానిష్ స్వరంలో ప్రధాన వ్యత్యాసం రెండవ దశలో ఫ్లాట్ టోన్ మరియు చివరిగా నొక్కిచెప్పబడిన అక్షరం నుండి ప్రారంభమయ్యే స్వరంలో పదునైన తగ్గుదల. ఒక వాక్యం ఒత్తిడితో కూడిన అక్షరంతో ప్రారంభమై ఒత్తిడితో కూడిన అక్షరంతో ముగిస్తే, ఈ అక్షరాలు మరింత ఎక్కువగా ఉచ్ఛరించబడతాయి. కథన వాక్యం ముగింపులో, స్వరంలో తగ్గుదల గుర్తుతో గుర్తించబడుతుంది: J^ridestá ఒక వాక్యం ప్రారంభంలో ఒక సబ్జెక్ట్ గ్రూప్, క్రియా విశేషణం లేదా సమయం ఉంటే, అటువంటి శ్రావ్యమైన సమూహాలు స్వరం పెరగడంతో ముగుస్తాయి, ఇది గుర్తుతో గుర్తించబడింది: స్వరంలో పెరుగుదల కూడా ప్రధాన నిబంధనను సబార్డినేట్ క్లాజ్ నుండి వేరు చేస్తుంది: 14

16 ధృవీకరణ కణం అవును మరియు ప్రతికూల కణం కాదు తర్వాత, స్వరం తగ్గుతుంది. డిక్లరేటివ్ వాక్యంలో స్వరంలో తగ్గుదల గుర్తుతో గుర్తించబడింది: ^ _ ^ЁЁІ ЁП- Ц>_ ప్రశ్నించే వాక్యాలలో, మొదటిది నొక్కి చెప్పిన అక్షరముస్వరంలో అత్యధికంగా ఉంటుంది. ప్రారంభంలో ఉంచబడిన విలోమ ప్రశ్న గుర్తు ప్రశ్నించే వాక్యం, ప్రశ్నను సరిగ్గా అర్థం చేసుకోవడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. ఇంటరాగేటివ్ మరియు డిక్లరేటివ్ వాక్యాలను సరిపోల్చండి:<ьіѵеп зди{^ Интонация общего и местоименного вопросов различна. В общем вопросе на первом месте обычно стоит сказуемое. Первый ударный слог является самым высоким по тону; затем тон падает и резко повышается на последнем ударном слоге: Местоименный вопрос начинается с вопросительного местоимения. Тон голоса резко повышается на первом ударном слоге, затем понижается до последнего ударного слога. От последнего ударного слога до последнего слога тон голоса держится на одном уровне. Если предложение начинается или кончается ударным слогом, то эти слоги произносятся более протяжно: Тематические диалоги I. Qué tal la vida? Как жизнь? 1. Hola, Anita! Hola, Anita! Qué tal la vida? Bien, Tomás, j Y tú j cómo estás? I. Привет, Анита! Привет, Анита! Как дела (жизнь)? Хорошо, Томас. А как ты? 15

17 16 También_ stoy bien. 4 వా$_ లాస్ క్లాసులు? అవును, 4 టోమాస్. 4 V oy^a లాస్ క్లాసెస్ fy టెంగో ప్రిసా, j హస్త లా విస్టా. ( Hasta luego, 4 Anita. j 2. Quiero hablar contigo Hola, 4 Fernando! j Hola, Pedro! 4 Fernando, 4 espera^un momento. 4 Tengo Prisa. 4 Qué quieres? Q uiero^habler contigo Qué f de un asunto టాల్ లా విడా? బ్యూనస్ డియాస్, 4 డాన్ ఫెలిపే! 4 బ్యూనస్ డియాస్, జె లూయిస్! 4 Va_usted_a la_oficina? ? మాస్ ఓ మెనోస్, 4 గ్రేసియాస్. 4 నేను కూడా బాగానే ఉన్నాను, మీరు క్లాస్‌కి వెళ్తున్నారా? అవును, థామస్. నేను క్లాస్‌కి వెళ్తున్నాను మరియు నేను హడావిడిగా ఉన్నాను, వీడ్కోలు, బై, అనిత. 2. $ నాకు కావాలి మీతో మాట్లాడటానికి హలో, ఫెర్నాండో! హలో, పెడ్రో! ఫెర్నాండో, ఒక్క నిమిషం ఆగండి. నేను తొందరపడుతున్నాను. మీకు ఏమి కావాలి? నేను మీతో ఒక విషయం గురించి మాట్లాడాలనుకుంటున్నాను. 3. జీవితం ఎలా ఉంది? గుడ్ మధ్యాహ్నం, డాన్ ఫెలిపే !గుడ్ మధ్యాహ్నం, లూయిస్! మీరు ఆఫీసులో ఉన్నారా? అవును, సీనియర్, మీరు కూడా? అదే. జీవితం ఎలా ఉంది? బాగుంది, ధన్యవాదాలు. మీరు ఎలా ఉన్నారు? కాబట్టి, ధన్యవాదాలు. ఎస్టార్ బీ, బీ; ఎస్టార్ బియెన్ ఫీల్ గుడ్; ఎస్టార్ మాల్ ఫీల్ బాడ్ ఇర్ గో; ఇర్ ఎ లాస్ క్లాసెస్ గో ఐయా క్లాసెస్ టేనర్ హావ్ 2) లవ్ హబ్లర్ స్పీక్ విడా / లైఫ్ c\asc ఎఫ్ పాఠం, వృత్తి అసుంటో "ఆర్ బిజినెస్ ఆఫ్ ఆఫీస్, ఇన్స్టిట్యూషన్ లెక్సికో-వ్యాకరణ వ్యాఖ్యానం 1. నామినేటివ్ కేసులో వ్యక్తిగత సర్వనామాలు లాజికల్ ఐసోలేషన్ లేదా వ్యతిరేకతతో మాత్రమే స్పానిష్‌లో ఉపయోగించబడతాయి: Y tú, కోమో ఎస్టాస్ స్త్రీ లింగం) you ellos, ellas ohu ustedes you మర్యాద రూపాలు మీరు ఒక వ్యక్తిని సంబోధించేటప్పుడు ఉపయోగించబడతాయి, వ్యక్తుల సమూహాన్ని సంబోధించేటప్పుడు మిమ్మల్ని ఉపయోగించారు ఫారమ్‌లు vosotros, vosotras మీరు (బహువచనం) వ్యక్తుల సమూహాన్ని సంబోధించేటప్పుడు ఉపయోగిస్తారు, ప్రతి 2. estar be, ir udrtt, tener have, querer want అనే క్రియలు విలక్షణమైన (వ్యక్తిగత) సంయోగం యొక్క క్రియలు. అవి ప్రస్తుత సూచిక మూడ్ యొక్క క్రింది రూపాలను కలిగి ఉన్నాయి:

18 ఎస్టార్ ఇర్ టేనర్ క్వెరర్ యో ఎస్టాయ్ వోయ్ టెంగో క్వైరో టు ఎస్టాస్ వాస్ టియెన్స్ క్వైరెస్ వా టియెన్ క్వియర్ M M «నోసోట్రోస్ ఎస్టామోస్ వామోస్ టెనెమోస్ క్వెరెమోస్ వోసోట్రోస్ ఎస్టేయిస్ వైస్ టెనెయిస్ క్వెరెస్ థీవెనెస్ క్వెరీస్ క్వెరెయిస్ 3. b సాధారణంగా వ్యక్తి మరియు సంఖ్య విషయాన్ని సూచిస్తుంది a , చర్యను అమలు చేయడం , కాబట్టి వ్యక్తిగత సర్వనామాలు (మర్యాదపూర్వక రూపం ఉస్టెడ్, ఉస్టెడెస్ మినహా) విస్మరించబడ్డాయి: వాస్ మరియు ఐయాస్ క్లాసెస్? మీరు తరగతికి వెళ్తున్నారా? అవును, వాయ్ ఎ లాస్ క్లాసెస్. అవును, నేను తరగతికి వెళ్తున్నాను. నిరాకరణ క్రియ ముందు ఉంచబడలేదు: Tomás నో టైన్ క్లాసెస్. థామస్‌కు తరగతులు లేవు. 4. స్పానిష్‌లో, నామవాచకాలు సాధారణంగా వ్యాసం అనే ఫంక్షన్ పదంతో ముందు ఉంటాయి. నిర్దిష్ట వ్యాసం నిరవధిక వ్యాసం లింగం యూనిట్. Mi నంబర్. యూనిట్ల సంఖ్య సంఖ్య Mn. పురుషుల సంఖ్య ఎల్ లాస్ యునోస్ జే. la las una unas 5. స్పానిష్‌లో, చాలా పురుష నామవాచకాలు -o: el asunto business, el cuarto - roomతో ముగుస్తాయి. చాలా స్త్రీలింగ నామవాచకాలు -a: లా అఫిసినా ఆఫీస్, లా కాసా హౌస్‌తో ముగుస్తాయి. -e మరియు హల్లుతో ముగిసే నామవాచకాలు పురుష లేదా స్త్రీ కావచ్చు, కాబట్టి వాటిని ఒక వ్యాసంతో గుర్తుంచుకోవడం మంచిది: లా క్లాస్ పాఠం, కార్యాచరణ; ఎల్ ట్రాజే సూట్; ఎల్ పాస్టెల్ కేక్; లా సాల్ ఉప్పు; ఎల్ హాస్పిటల్ హాస్పిటల్. 6. అచ్చుతో ముగిసే నామవాచకాలు ముగింపును జోడించడం ద్వారా బహువచనాన్ని ఏర్పరుస్తాయి -s: el a su n to los asuntos, la oficina las oficinas. హల్లుతో ముగిసే నామవాచకాలు ముగింపును జోడించడం ద్వారా బహువచనాన్ని ఏర్పరుస్తాయి: ఎల్ పాస్టెల్ లాస్ పాస్టేల్స్, ఎల్ హాస్పిటల్ లాస్ హాస్పిటల్స్. 7. ప్రశ్న పదాలు గ్రాఫిక్ ఒత్తిడితో వ్రాయబడ్డాయి మరియు వాక్యం ప్రారంభంలో మరియు ముగింపులో ప్రశ్న గుర్తు ఉంచబడుతుంది: Qué? ఏమిటి? ఏది? ఏది? ఏది? ఏమిటి? ఎలా? రాణి? WHO? దొందే? ఎక్కడ? ఒక దొందే? ఎక్కడ? క్యూండో? ఎప్పుడు? 17 i

19 18 8. పదజాలంలో నైపుణ్యం సాధించేటప్పుడు, మీరు ఇచ్చిన క్రియతో ఉపయోగించే ప్రిపోజిషన్‌లను గుర్తుంచుకోవాలి. a preposition దిశను సూచిస్తుంది: ir a las తరగతులు తరగతికి వెళ్తాయి; ir a la oficina సంస్థకు వెళ్లండి ప్రిపోజిషన్ సోప్ ఉమ్మడి చర్యను సూచిస్తుంది: హబ్లర్ కాన్ ఫెర్నాండో ఫెర్నాండోతో మాట్లాడండి. ప్రిపోజిషన్ డి సూచిస్తుంది: ఎ) చెందినది: లా కాసా డి లూయిస్ లూయిస్ ఇల్లు బి) కదలిక యొక్క ప్రారంభ స్థానం: సాలిర్ డి కాసా ఇంటిని విడిచిపెట్టడం లేదా మౌఖిక నియంత్రణను అధికారికం చేయడం, ఉదాహరణకు: హబ్లార్ డి అన్ అసుంటో వ్యాపారం గురించి చర్చలు 1. చదవండి క్రింది పదాలు మరియు కలయికలు; పదాల ఒత్తిడి మరియు నిరంతర ఉచ్చారణపై శ్రద్ధ వహించండి: క్లాస్ లా క్లాస్ ఎ లాస్ క్లాసెస్; విస్టా లా విస్టా హస్తా లా విస్టా; ఆఫిసినా లా ఒఫిసినా ఎ లా ఒఫిసినా; bien también también estoy bien; అసుంటో అన్ అసుంటో; మొమెంటో అన్ మొమెంటో; quiero quieres quiere; క్వెరెమోస్ క్వెరీస్ క్వైరెన్; టెంగో టైన్స్ టైన్; tenemos tenéis tienen 2. వాక్యాలను చదవండి, స్వరానికి శ్రద్ధ చూపుతూ: ఎ) 1. వా అనితా ఎ లాస్ క్లాసెస్? 2. టైన్ ప్రిసా అనితా? 3. క్వియర్ పెడ్రో హబ్లర్ కాన్ ఫెర్నాండో? 4. వా ఫెలిపే ఎ లా అఫిసినా? బి) మీ ఉద్దేశ్యం ఏమిటి? 2. కోమో ఎస్టా అనిత? 3. అనితా వై టోమస్ గురించి ఎలా? 4. మా గురించి ఏమిటి? 5. Qué quière పెడ్రో? 6. ఒక దొందే వా అనిత? 7. ఎ డోండే వా డాన్ ఫెలిపే? 8. క్వియాన్ టైన్ ధర? సి) 1. ఫెలిపే వా ఎ లా ఒఫిసినా. 2. అనితా టైన్ ధర. 3. పెడ్రో క్వైరే హబ్లర్ కాన్ ఫెర్నాండో. 4. క్వియర్ హబ్లార్ డి అన్ అసుంటో. 5. లూయిస్ వా ఎ లా అఫిసినా. 6. లూయిస్ ఎస్టా బైన్. 7. అనితా టాంబియెన్ ఎస్టా బియెన్. 3. డైలాగ్‌లలో కష్టమైన ఫొనెటిక్ దృగ్విషయాలను గమనించండి (నిశ్శబ్ద అక్షరాలు h మరియు అక్షరం మరియు కలయికలలో que, qut, gue, gui; ఫొనెటిక్ అసిమిలేషన్; diphthongs మరియు triphthongs; పదాల జంక్షన్‌ల వద్ద నొక్కిచెప్పబడిన అక్షరాలు, సంకోచాలు మరియు అచ్చుల కలయికలు). డైలాగ్‌లను చదవండి, కష్టమైన పంక్తులను చాలాసార్లు పునరావృతం చేయండి. 4. డైలాగ్ లైన్లు మరియు వాటి అనువాదం నేర్చుకోండి; రష్యన్ అనువాదం ఉపయోగించి మెమరీ నుండి డైలాగ్‌లను పునరుత్పత్తి చేయండి. 5. కింది నామవాచకాల బహువచనాన్ని రూపొందించండి: ఎల్ మొమెంటో, లా విస్టా, ఎల్ అసుంటో, లా ఒఫిసినా, లా క్లాస్, లా విడా 6. కింది వాక్యాలలో క్రియలను బహువచనం చేయండి: 1. వోయ్ ఎ లాస్ క్లాసెస్. 2. వాస్ ఎ ఆఫీసినా. 3. టెంగో ప్రిసా. 4. ఎల్ క్వైరే హబ్లార్ డి అన్ అసుంటో. 5. ఎల్ల వ ఎ లాస్ క్లాసెస్. 6. క్వైర్స్ ఇర్ ఎ లాస్ క్లాసెస్. 7. డైలాగ్‌ల కంటెంట్‌ని మళ్లీ చెప్పండి. 8. కింది పరిస్థితులపై చిన్న డైలాగ్‌లను రూపొందించండి: ఎ) మీరు స్నేహితుడిని (స్నేహితుడిని) అభినందించి, వారి శ్రేయస్సు మరియు వ్యవహారాల గురించి అడగండి.

20 బి) మీరు ఒక పెద్ద వ్యక్తిని ఉద్దేశించి (మర్యాదపూర్వక రూపం), అతనిని పలకరించి, అతని శ్రేయస్సు మరియు వ్యాపారం గురించి అడగండి. సి) మీరు ఆతురుతలో ఉన్న స్నేహితుడిని సంబోధిస్తున్నారు; మీరు చర్చించాల్సిన విషయం ఉంది. II. డాండ్^_ స్టా? ఎలా గురించి? అతను ఎక్కడ? అతను ఎలా భావిస్తున్నాడు? 1. జోస్ ఎస్టా మాల్ డోండే ఎస్టా జోస్? ఎస్టా_న్ కాసా. \ "CómQ_ stá? Está mal. \ Necesita f una calma_ bsoluta. j Anda mal f de los nervios. ( Tienc_algo grave? No, Pablo. No tiene nada grave. 2. Necesito verla... Buenos días, señora! , j Manuel! m a n la puerta f y_ Spera. LQ_abr^_una criada, j E^jistecLEmilia? Sí, soy^yo. j Buenas tardes, j Buenas tardes, j Pase usted, j 1. జోస్ బాగా లేదు జోస్ ఎక్కడ ఉన్నాడు? అతను ఇంట్లో ఉన్నాడా.. అతను ఎలా ఉన్నాడు? అతను బాగా లేడు. అతనికి పూర్తిగా శాంతి కావాలి. అతనికి బాధాకరమైన నరాలు ఉన్నాయి. అతనికి ఏదైనా తీవ్రమైన సమస్య ఉందా? లేదు, పాబ్లో అతనికి ఏమీ లేదు. 2. నేను చూడాలి ఆమె... హలో, సెనోరా! గుడ్ మధ్యాహ్నం, మాన్యుయెల్! లూసియా ఇంట్లో ఉందా? లేదు, మాన్యువల్ ఆమె ఆసుపత్రిలో ఉంది, నేను ఆమెను చూడాలి. ఆమె ఇంటికి ఎప్పుడు వస్తుంది? ఆమె ఏడు గంటలకు తిరిగి వస్తుంది. ధన్యవాదాలు, సెనోరా. మీకు స్వాగతం. అవును ఇది నేనే. శుభ మద్యాహ్నం. శుభ మద్యాహ్నం. లోపలికి రండి. 19

21 M ijierm anq^stá? అవును, నేను సెనోరా. \ Est4_ n సు క్యూర్టో. నేను మా అక్క ఇంట్లో ఉన్నానా? అవును, సెనోరా. ఆమె తన గదిలో ఉంది. ఎస్టార్ ఎన్ కాసా ఇంట్లో ఉండటం అవసరం, చూడాల్సిన అవసరం ఉందని భావించడం, తిరిగి రావడానికి వాల్వర్‌ని చూడటం; వాల్వర్ ఎ కాసా రిటర్న్ హోమ్ ఇలామర్ ఎ ఐయా ప్యూర్టా నాక్, రింగ్ ది డోర్ డిక్షనరీ అబ్రిర్ (లా ప్యూర్టా) ఓపెన్ (డోర్) హాస్పిటల్ టి హాస్పిటల్ హెర్మానో టి ఎట్ హెర్మనా / బ్రదర్, సిస్టర్ ప్యూర్టా ఎఫ్ డోర్ క్రియాడా ఎఫ్ మెయిడ్ క్యూర్టో టి రూమ్ లెక్సికో-వ్యాకరణ వ్యాఖ్యానం 1. స్పానిష్‌లో, నిరవధిక రూపం (ఇన్ఫినిటివ్) చివరిలో ఉన్న అన్ని క్రియలు మూడు సంయోగాలుగా విభజించబడ్డాయి: [ సంయోగం -ar: హబ్లార్ II సంయోగం -er: కమెర్ III సంయోగం -ir: abrir సూచక మూడ్ యొక్క ప్రస్తుత కాలంలో (Presente de ఇండికేటివో), సాధారణ క్రియలు క్రింది ముగింపులను కలిగి ఉంటాయి : I II III హబ్లార్ కమెర్ అబ్రిర్ టాక్ ఈట్ ఓపెన్ హబ్ల్-ఓ కాం-ఓ అబ్‌ఆర్-ఓ హబ్ల్-యాస్ కాం-ఎస్ అబ్ర్-ఎస్ హబ్లా కాం-ఇ అబ్ర్-ఇ హబ్లామ్ ఓస్ కామ్-ఎమోస్ అబ్ర్ -imos habláis hablan com-éis com- en abr-ís abren 2. Presente de Indicativoలోని క్రియ వాల్వర్ మూలంలో (-о ue-): vuelvo, vuelves, vuelve, volvemos, volvéis, ver అనే క్రియ వ్యక్తిగత సంయోగ క్రియ: veo, ves, ve, vemos, veis, ven. 3. ప్రిపోజిషన్ en స్థానాన్ని సూచిస్తుంది: ఎస్టార్ ఎన్ కాసా ఇంట్లో ఉండాలి; ఎస్టార్ ఎన్ ఎల్ హాస్పిటల్ ఆసుపత్రిలో ఉండాలి. వాల్వర్ రిటర్న్ అనే క్రియాపదం తర్వాత a అనే ప్రిపోజిషన్ కదలిక దిశను సూచిస్తుంది: volver a casa return home volver a Æа oficina రిటర్న్ టు ది ఆఫీస్ (ఇన్‌స్టిట్యూషన్) ప్రిపోజిషన్‌లు a, de ఏకవచనంలో పురుష ఖచ్చితమైన కథనంతో విలీనం: అల్ హాస్పిటల్, డెల్ అసుంటో . స్పానిష్‌లో, ఒక వ్యక్తిని సూచించే ప్రత్యక్ష వస్తువుకు ముందు a అనే ప్రిపోజిషన్ ఎల్లప్పుడూ ఉపయోగించబడుతుంది: Veo a Pablo. వీవో అన్ ఆటోబస్. ఎస్పెరో మరియు లూసియా. ఎస్పెరో ఎల్ ఆటోబస్. 20 నేను పాల్‌ని చూస్తున్నాను. నేను ఒక బస్సును చూస్తున్నాను. నేను లూసియా కోసం ఎదురు చూస్తున్నాను. నేను బస్సు కోసం ఎదురు చూస్తున్నాను.

22 4. ఇంటికి వెళ్లడానికి ir a casa, volver a casa to return home, estar en casa to be at home వంటి కలయికలలో, కథనం ఉపయోగించబడదు. 5. గ్రీటింగ్స్ బ్యూనస్ డియాస్! శుభ మద్యాహ్నం రోజు మొదటి సగం లో వినియోగించిన; బ్యూనస్ టార్డెస్! శుభ మద్యాహ్నం మధ్యాహ్నం 6 గంటల వరకు; బ్యూనస్ రాత్రులు! శుభ సాయంత్రం! శుభ రాత్రి! సాయంత్రం 6 తర్వాత. 6. నో అనే అర్థంలో నెగేషన్ ఎల్లప్పుడూ తక్కువ స్వరంతో పాజ్ ద్వారా వేరు చేయబడుతుంది; అర్థంలో నిరాకరణ క్రియ ముందు ఉంచబడదు మరియు పాజ్ ద్వారా వేరు చేయబడదు: టైనెస్ ప్రిసా? లేదు, j నో టెంగో ప్రిసా, j 2i 7. ప్రశ్నార్థక సర్వనామం Quién? WHO? Quiénes అనే బహువచన రూపం ఉందా? మరియు ప్రిపోజిషన్‌లతో ఉపయోగించవచ్చు: ఎ క్వియెన్? ఎవరు? ఎవరికి? డి క్వైన్? ఎవరి గురించి? కాన్ క్వియెన్? ఎవరితో? వ్యాయామాలు 1. కింది పదాలు మరియు కలయికలను చదవండి; పదాల ఒత్తిడి మరియు నిరంతర ఉచ్చారణపై శ్రద్ధ వహించండి: h casa a casa vuelve a casa; హాస్పిటల్ ఎల్ హాస్పిటల్ ఎస్టా ఎన్ ఎల్ హాస్పిటల్; necesito necesitas necesita una calma absoluta; కాన్ పాబ్లో కాన్ మరియా కాన్ ఎమిలియా; señor señora señorita; హమో లామస్ లామా; డియా లాస్ డియాస్ బ్యూనస్ డియాస్; సోఫియా లూసియా మరియా; vuelvo vuelves vuelve a las siete; ప్యూర్టా లా ప్యూర్టా అబ్రే లా ప్యూర్టా; cuando cuarto está en su cuarto; gracias లాస్ gracias; siete a las siete 2. కింది వాక్యాలలో నొక్కిచెప్పబడిన అక్షరాలను అండర్లైన్ చేయండి; పదాల జంక్షన్ల వద్ద అచ్చుల సంకోచాలు మరియు విలీనాలను గమనించండి; వాక్యాలను చదవండి, శబ్దానికి శ్రద్ధ చూపుతుంది: ఎ) 1. జోస్ ఎస్టా ఎన్ కాసా. ఎస్టా మాల్. Necesita ఒక ప్రశాంతత absoluta. అండ మాల్ డి లాస్ నెర్వియోస్. టైనే నాడా సమాధి లేదు. 2. లూసియా ఎస్టా ఎన్ ఎల్ హాస్పిటల్. మాన్యుల్ నెసెసిట వెర్ల. లూసియా వుల్వ్ ఎ లాస్ సియెట్. 3. ఎమిలియా లామా ఎ లా ప్యూర్టా. లే అబ్రే ఉనా క్రైడా. ఎమీలియా క్వైర్ వెర్ ఎ సు హెర్మనా. సు హెర్మనా ఎస్టా ఎన్ సు క్యూర్టో. బి) 1. ఎస్టా జోస్ ఎన్ కాసా? ఇది మాల్? టైన్ ఆల్గో గ్రేవ్? 2. ఎస్టా లూసియా ఎన్ ఎల్ హాస్పిటల్? మాన్యువల్ అవసరం? క్వైరె వెర్లా మాన్యుయెల్? వుల్వ్ లూసియా లాస్ సైటే? 3. లామా ఎమిలియా ఎ లా ప్యూర్టా? లే అబ్రే ఉనా క్రైడా? క్వైరే ఎమిలియా వెర్ ఎ సు హెర్మనా? క్వైరే ఎమిలియా హబ్లార్ కాన్ ఎల్లా? సి) 1. డోండే ఎస్టా జోస్? జోస్ గురించి ఎలా? క్యూ టైన్ జోస్? 2. డోండే ఎస్టా లూసియా? క్వీన్ క్వెరే వెర్లా? Cuándo vuelve Lucía a casa? 3. ఎ డోండే వా ఎమిలియా? ఎ క్వైన్ క్వియర్ వెర్ ఎల్లా? Quién le abre la puerta? డొండే ఎస్టా సు హెర్మనా? 3. డైలాగ్‌లలో కష్టమైన ఫొనెటిక్ దృగ్విషయాన్ని గమనించండి ("నిశ్శబ్ద" అక్షరాలు, డిఫ్‌థాంగ్‌లు మరియు ట్రిఫ్‌థాంగ్‌లు; పదాల జంక్షన్‌లలో నొక్కిచెప్పబడిన అక్షరాలు, సంకోచాలు మరియు అచ్చుల విలీనాలు). డైలాగ్‌లను చదవండి, కష్టమైన పంక్తులను చాలాసార్లు పునరావృతం చేయండి. 4. డైలాగ్ లైన్లను నేర్చుకోండి; రష్యన్ అనువాదం ఉపయోగించి మెమరీ నుండి డైలాగ్‌లను పునరుత్పత్తి చేయండి. 5. నామవాచకాల యొక్క బహువచనాన్ని రూపొందించండి: లా కాసా, ఎల్ నెర్వియో, లా సెనోరా, ఎల్ సెనోర్, ఎల్ డియా, ఎల్ హాస్పిటల్, లా ప్యూర్టా, లా హెర్మనా, ఎల్ హెర్మనో, ఎల్ క్యూర్టో, లా క్రైడా 6. కింది వాక్యాలలో క్రియలను బహువచనం చేయండి: 1. Estoy en casa. 2. టెంగో నాడా సమాధి లేదు. 3. Quiero ver a Lucía. 4. Vuelvo a casa a las siete. 5. లామో ఎ లా ప్యూర్టా. 6. ఎస్పెరో మరియు సోఫియా. 7. ఎస్టాస్ మాల్? 8. నెసెసిటాస్ ఆల్గో? 9. నో టైన్స్ నాడా గ్రేవ్? 10. అబ్రెస్ లా ప్యూర్టా? 11. క్వియర్స్ హబ్లర్ కాన్ ఫెలిపే? 12. ఎస్టే ఉస్టెడ్ బైన్? 13. Qué necesita usted? 14. టైన్ ఉస్టెడ్ ఆల్గో

23 సమాధి? 15. క్వియర్ ఉస్టెడ్ వెర్లా? 16. Vuelve a las siete. 17. ఎస్టా ఎన్ ఎల్ హాస్పిటల్. 18. ఎస్పెరా మరియు మాన్యువల్. 19. లామా ఎ లా ప్యూర్టా. 20. అబ్రే లా ప్యూర్టా లేదు. 7. డైలాగ్‌ల కంటెంట్‌ని మళ్లీ చెప్పండి. 8. కింది పరిస్థితులపై చిన్న డైలాగ్‌లను రూపొందించండి: ఎ) మీరు మీ స్నేహితుడి (స్నేహితుడు), అతని (ఆమె) శ్రేయస్సు గురించి ఎవరినైనా అడుగుతున్నారు. బి) మీరు స్నేహితుడి (స్నేహితుడు) వద్దకు వచ్చారు, మీరు అతనిని (ఆమె) చూడాలి, అతనితో (ఆమె) మాట్లాడాలి, కానీ అతను (ఆమె) ఇంట్లో లేరు. III. క్వీన్ ఎస్? ఇది ఏమిటి? ఎవరిది? వృత్తి రీత్యా అతను ఎవరు? 1. సోయ్ ఎస్పానోల్ ఎరే$_జ్టాలియానో? కాదు,\soy español. \ డి మాడ్రిడ్. \ఓహ్, మాడ్రిడ్! j సోల్, ( ఫియస్టాస్... j Entiendes el ruso? Un poco. \ SLhablas despacio. Cómo te llamas? Me llamo Juan, j Y tú? Me llamo Sergio, j Soy ruso. \ 2. Quién es ese señor? Miguel f preguntaba Esteban: \ Quién_ $_ señor? Qué señor? Ese, j alto, \ de sombrero gris, j Está_ahí... \ Está vestido f cor^jjn trajo_pscuro. ( Ah, j Ricardo. \ Se llama Ricardo. (Ellama Ricardo. dq_aquí? Sí, es de aquí, j v iv ^ r\_ el pueblo. Gracias, ( amigo, j 1. నేను స్పానిష్ ను మీరు ఇటాలియన్ వా? కాదు, నేను స్పానిష్ వాడిని. మాడ్రిడ్ నుండి. ఓహ్, మాడ్రిడ్! సూర్యుడు, సెలవులు.. .నీకు రష్యన్ భాషలో అర్థమైందా?కొంచెం.నిదానంగా మాట్లాడితే నీ పేరు ఏమిటి?నా పేరు జువాన్.మరియు నీది?నా పేరు సెర్గీ.నేను రష్యన్‌ని.2.ఈ వ్యక్తి ఎవరు?మిగ్యుల్ ఎస్టేబాన్‌ని అడిగాడు:ఈయన ఎవరు? సీనియర్? ఏ సీనియర్? ఇతను, పొడుగ్గా, బూడిదరంగు టోపీ ధరించి ఉన్నాడు. అతను అక్కడ నిలబడి ఉన్నాడు... అతను చీకటి సూట్ ధరించాడు. ఓహ్, అది రికార్డో. అతని పేరు రికార్డో. అతను ఇక్కడ (ఇక్కడ) ఉన్నాడా? అవును, అతను నుండి వచ్చాడు ఇక్కడ, అతను ఈ గ్రామంలో నివసిస్తున్నాడు. ధన్యవాదాలు, మిత్రమా. 22

24 23 3. Es una amiga mía... Q u ie ra s? ఎస్ రోజా. ( E s^ u n a ^ a m ig a mía f de mis tiempos dq_ studiante. Q u O s? A hora^es médico. ( V ive^aquí. ( Qué quiere? Quiere verme, j hablar conmigo, j ser be, be, be ; ser de aquí ఇక్కడ నుండి ఉండాలి; హబ్లార్ మాట్లాడటానికి ఉద్దేశ్యపూర్వకంగా అర్థం చేసుకోండి కాల్ చేయడానికి, పేరు; లామ్ గాడిదను ప్రెగుంటర్ అని పిలవడానికి ఎస్టార్ వెస్టిడో (కాన్) దుస్తులు ధరించమని అడగండి (ఇన్) vivir live español t i) స్పానిష్; 2 ) స్పానిష్; adj స్పానిష్ ఎస్పానోలా f స్పానిష్; adj స్పానిష్ రూసో t 1) రష్యన్; 2) రష్యన్ భాష; adj రష్యన్ నిఘంటువు 3. ఇది నా స్నేహితుల్లో ఒకరు... ఇతను ఎవరు? ఇది రోజ్. ఇది నా విద్యార్థి సంవత్సరాల నుండి నా స్నేహితులలో ఒకరు. ఆమె వృత్తి ఏమిటి? ఇప్పుడు ఆమె వైద్యురాలు. ఆమె ఇక్కడ నివసిస్తోంది. ఆమెకు ఏమి కావాలి? (ఆమెకు ఏమి కావాలి?) ఆమె నన్ను చూడాలని, నాతో మాట్లాడాలని కోరుకుంటుంది. ఇటాలియన్ t i) ఇటాలియన్; 2) ఇటాలియన్ భాష; adj ఇటాలియన్ సోయ్ టి సన్ ఫియస్టా ఎఫ్ హాలిడే సోంబ్రేరో జిపి హ్యాట్ ట్రాజె ఎమ్ కాస్ట్యూమ్ ప్యూబ్లో ఎం విలేజ్, విలేజ్ అమిగో ఎం, అమిగా ఎఫ్ ఫ్రెండ్, గర్ల్ ఫ్రెండ్ ఎస్టూడియంటే ఎమ్, ఎఫ్ విద్యార్థి, విద్యార్థి; studying, student médico t doctor alto adj high gris adj gray, -aya oscuro adj dark లెక్సికో-వ్యాకరణ వ్యాఖ్యానం I. ప్రెగుంటార్, వివిర్ అనే క్రియలు సరైనవి; క్రియ entender రూట్‌లో ప్రత్యామ్నాయాన్ని కలిగి ఉంటుంది (-e ie-); ser అనేది వ్యక్తిగత సంయోగం యొక్క క్రియ. ఎంటెండర్: ఎంటిఎండో, ఎంటిఎండెస్, ఎంటిఎండే, ఎంటెండెమోస్, ఎంటెండిస్, ఎంటిఎండెన్. సెర్: సోయ్, ఎరెస్, ఎస్, సోమోస్, సోయిస్, సన్. 2. సెర్ అనే క్రియ అంటే ఉండటం, కనిపించడం: Quién es? ఎస్ మాన్యువల్. ఇది ఏమిటి? ఎస్ మెడికో. ఏ కొడుకు? కొడుకు విద్యావంతుడు. దే దొందే ఎస్? ఎస్ డి మాడ్రిడ్. కోమో ఈస్? ఆల్టో. ఎవరిది? ఇది మాన్యువల్. వృత్తి రీత్యా అతను ఎవరు? అతను ఒక వైద్యుడు. ఎవరు వాళ్ళు? (వారు ఏమి చేస్తారు?) వారు విద్యార్థులు. అతను ఎక్కడి నుండి వచ్చాడు? అతను మాడ్రిడ్ నుండి వచ్చాడు. అతను చూడటానికి ఎలా ఉంటాడు? అతను పొడుగరి. 3. llamarse అని పిలవబడే ప్రోనామినల్ క్రియ ఒక రిఫ్లెక్సివ్ సర్వనామం -se, ఇది ఇన్ఫినిటీవ్‌తో కలిసి వ్రాయబడుతుంది మరియు సంయోగం అయినప్పుడు దాని రూపాన్ని మారుస్తుంది: me Pato నా పేరు టె లామాస్ మీ పేరు సె లామా అతని (ఆమె, మీరు) పేరు 4. హబ్లార్ టు క్రియా పదం కింది కలయికలలో భాగం: హబ్లార్ ఎస్పానోల్ స్పానిష్ హబ్లార్ డెస్పాసియో నెమ్మదిగా మాట్లాడండి

పాఠశాలలో మరియు ఇంటి వద్ద సులభంగా నేర్చుకోవడం పాఠశాల పిల్లల కోసం స్పానిష్ AST మాస్కో UDC 373:811.134.2 BBK 81.2Isp-922 M33 కవర్ డిజైన్ ద్వారా యకునినా A.M. M33 Matveev, సెర్గీ అలెక్సాండ్రోవిచ్ పాఠశాల పిల్లల కోసం స్పానిష్ /

పాఠశాలలో మరియు ఇంట్లో సులభంగా నేర్చుకోవడం పాఠశాల పిల్లల కోసం స్పానిష్ భాష పబ్లిషింగ్ హౌస్ AST మాస్కో UDC 373:811.134.2 BBK 81.2Isp-922 M33 కవర్ డిజైన్ ద్వారా యకునినా A.M. M33 మాట్వీవ్, సెర్గీ అలెగ్జాండ్రోవిచ్. కోసం స్పానిష్

"పాలీగ్లాట్" - 16 గంటల్లో మొదటి నుండి స్పానిష్! "సంస్కృతి" ఛానెల్‌లో డిమిత్రి పెట్రోవ్‌తో టాక్ షో అమిగో ఫ్రెండ్ అమిగోస్ ఫ్రెండ్స్ అమిగా ఫ్రెండ్ అమిగాస్ ఫ్రెండ్స్ డే 2 ప్రీగుంటర్ అడగండి యో ప్రీగుంటో నేను అడిగాను

ఎ.వి. సపోగోవ్ ఎ. గ్రోమోవ్ స్పానిష్ UDC 811.134.2 (075.4) BBK 81.2 Isp-9 S19 S19 Sapogov, Alexey Vitalievich. సమస్యలు లేకుండా స్పానిష్ / A.V. సపోగోవ్. మాస్కో: AST పబ్లిషింగ్ హౌస్, 2016. 159, p. (విదేశీ

“పాలీగ్లాట్” - 16 గంటలలో స్పానిష్ పాఠం 4 చర్చల సారాంశం “సంస్కృతి” ఛానెల్‌లో డిమిత్రి పెట్రోవ్‌తో పాఠం 4 ఈ సారాంశాన్ని ఎలా ఉపయోగించాలి 1) ప్రింటర్‌ని ఉపయోగించి ఈ పత్రాన్ని ముద్రించండి. 2) బ్రౌజ్ చేయండి

పాఠ్యపుస్తకం యొక్క వ్యాకరణ విషయాలు ఫ్యూచురో సింపుల్ 6.1, 6.2 308, 321 ఇంపర్‌ఫెక్టో 4.1 188-189 ఇంపర్‌ఫెక్టో డి సబ్‌జుంటివో 7.1, 7.3 368, 400 పర్ఫెక్టో కంప్యూస్టో 5.3 262 పర్ఫెక్టో పర్ఫెక్టో 262 పర్ఫెక్టో3

శరదృతువు సెమిస్టర్ 2017 2018 విద్యా సంవత్సరానికి రష్యన్ ఫెడరేషన్ సబ్జెక్ట్ ప్రోగ్రామ్ అధ్యక్షుడి ఆధ్వర్యంలో అకాడమీ యొక్క లైసియం. సంవత్సరం 10వ తరగతి ప్రాథమిక స్థాయి స్పానిష్ భాష రష్యన్ పేరు: ఆంగ్ల పేరు: స్పానిష్ పేరు:

UDC 811.134.2(075.4) BBK 81.2 Isp-9 G65 G65 గొంజాలెజ్, రోసా అల్ఫోన్సోవ్నా. 12 గంటల్లో స్పానిష్ / R. గొంజాలెజ్, R. అలిమోవా. మాస్కో: AST పబ్లిషింగ్ హౌస్, 2016. 416 p. (12 గంటల్లో విదేశీ భాష). ISBN 978-5-17-093675-5

స్పానిష్ సంభాషణ సూత్రాలు అదనపు వివరణలతో ఆడియో పాఠాన్ని వినండి శుభాకాంక్షలు మరియు వీడ్కోలు స్పానిష్‌లో, ప్రజలను పలకరించడానికి అనేక పదబంధాలు ఉన్నాయి: హలో! హలో! బ్యూనస్

బేసిక్స్ షాపింగ్ కమ్యూనికేషన్ ఎమర్జెన్సీ కల్చర్ అకామోడేషన్ ఫుడ్ ప్రాక్టికల్ ఇష్యూస్ కంటెంట్ ఇంట్రడక్షన్ 14 బేసిక్స్ అండర్ స్టాండింగ్... 24 కార్డినల్ నంబర్స్... 26 ఆర్డినల్ నంబర్స్... 28 క్వాంటిటీస్...

"పాలీగ్లాట్" - 16 గంటల్లో మొదటి నుండి స్పానిష్! "సంస్కృతి" ఛానెల్ DAY 7లో డిమిత్రి పెట్రోవ్‌తో చర్చా కార్యక్రమం స్పానిష్ పాటలలో 10 ఎక్కువగా ఉపయోగించే పదాలు: ఎల్ అమోర్ లవ్ లా విడా లైఫ్ ఎల్ కొరాజోన్ హార్ట్ ఎల్ అల్మా

లెసన్ టాపిక్: “మెడిసినా. EN EL GABINETE DE TERAPEUTA" తరగతి రకం మిశ్రమ పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం: ఒక అంశంపై సంభాషణను నిర్వహించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం (“ఆరోగ్యం”), ప్రసంగ మర్యాద యొక్క ప్రాథమికాలను రూపొందించడం, పరిచయం చేయడం

D. హోలా ఆస్కార్, కోమో ఎస్టాస్? హాయ్ ఆస్కార్, ఎలా ఉన్నారు? O. బ్యూనస్ డియా డిమా. ఎస్టోయ్ బియెన్, గ్రేసియాస్, వై టు? శుభోదయం డిమా. నేను బాగున్నాను ధన్యవాదములు, మరియు మీరు? D. టోడో బియెన్ కోమో సిఎంప్రే. ఎప్పటిలాగే ప్రతిదీ చాలా బాగుంది. ఓ.

1 2 UMK M.Z 2వ తరగతి విద్యార్థుల కోసం విదేశీ భాష (ఇంగ్లీష్)లో క్యాలెండర్ మరియు నేపథ్య ప్రణాళిక. బిబోలెటోవా మరియు ఇతరులు. 2వ గ్రేడ్ కోసం “ఇంగ్లీష్ విత్ ఆనందం ఇంగ్లీషు”, AST 2017 శుభాకాంక్షలు.

ఎన్.బి. KARAVANOVA Matryoshka 0 ఉపోద్ఘాత ఫోనెటిక్ కోర్సు చదవడం మరియు వ్రాయడం యొక్క నియమాలు ప్రాథమిక వ్యాకరణ సమాచారం Matryoshka 0 / విషయాల ముందుమాట............................ ... ..........

స్పానిష్ భాషా బోధనా కార్యక్రమం స్థాయి A1 జబారా I.Vచే సంకలనం చేయబడింది. నేషనల్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూషన్ "స్పానిష్ సెంటర్" స్కూల్ ఆఫ్ లాంగ్వేజెస్ "ఆంటోనియో డి నెబ్రిజా" సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్ 2009 వివరణాత్మక నోట్‌లో స్పానిష్ భాష ఉపాధ్యాయుడు.

"పాలీగ్లాట్" - 16 గంటల్లో మొదటి నుండి స్పానిష్! "సంస్కృతి" ఛానెల్‌లో డిమిత్రి పెట్రోవ్‌తో చర్చా కార్యక్రమం సబ్జెక్టుల గురించి: టోడో - ప్రతిదీ ఆల్గో ఏదో, ఏదో నాడా - ఏమీ లేదు డేమ్ 10 యో సే టోడో డేమ్ ఆల్గో నాకు ఇచ్చేవన్నీ నాకు తెలుసు

వివరణాత్మక గమనిక డానిష్ భాషను బోధించడానికి విద్యార్థి-ఆధారిత, ప్రసారక-అభిజ్ఞా, సామాజిక సాంస్కృతిక కార్యాచరణ విధానాన్ని అమలు చేయడం ఈ కార్యక్రమం లక్ష్యం. ప్రాథమిక పద్ధతులు మరియు రూపాలు

"పాలీగ్లాట్" - 16 గంటల్లో మొదటి నుండి స్పానిష్! "సంస్కృతి" ఛానెల్ సంఖ్యలపై డిమిత్రి పెట్రోవ్‌తో టాక్ షో. రోజు 4 యునో - ఒక డాస్ - రెండు ట్రెస్ - త్రీ క్యూట్రో - నాలుగు సింకో - ఫైవ్ సీస్ - సిక్స్ సీట్ - సెవెన్ ఓచో

À. గైసన్-ఫరోవియన్, ఎన్. ఎం. షయాటోవ్, ఎ. Â రిపబ్లిక్ ఆఫ్ మ్యూజిక్ రిపబ్లిక్ 2013 UDC 811.134.2 BBK 81.2Isp G65 రచయితలు: గొంజాలెజ్-ఫెర్నాండెజ్ అలీసియా అసోసియేట్ ప్రొఫెసర్ నుండి అనుమతించబడిన అసెస్‌మెంట్‌ల నుండి డాష్‌బోర్డ్‌లు

సారాంశం పాఠం 1. ఫ్రెంచ్ పదాలను చదవడానికి నియమాలు. ఏక వ్యక్తిగత సర్వనామాలు. 1వ సమూహం యొక్క క్రియలు... 6 పాఠం 2. క్వి అనే పదంతో ప్రశ్నించే వాక్యాలు. ఫ్రెంచ్ స్త్రీ నామవాచకాలు

ఫెడరల్ స్టేట్ బడ్జెట్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూషన్ ఆఫ్ హయ్యర్ ఎడ్యుకేషన్ "గోర్నో-అల్టై స్టేట్ యూనివర్శిటీ" క్రమశిక్షణలో నైపుణ్యం సాధించడానికి విద్యార్థులకు మెథడికల్ సూచనలు: విదేశీ

కుర్గాన్ నగరంలోని కుర్గాన్ మునిసిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ యొక్క అడ్మినిస్ట్రేషన్ యొక్క సోషల్ పాలసీ విభాగం “సెకండరీ స్కూల్ 35” పద్దతి సమావేశంలో పరిగణించబడుతుంది

మాస్కో రాష్ట్ర బడ్జెటరీ విద్యా సంస్థ సెకండరీ ఎడ్యుకేషనల్ స్కూల్ NQl190 "స్పెయిన్ మరియు స్పానిష్ మాట్లాడే ప్రపంచం" యొక్క విద్యా కార్యక్రమం

స్పానిష్ ప్రిపోజిషన్లు. ప్రిపోసియోన్స్ స్పానిష్‌లో, ప్రిపోజిషన్‌లకు చాలా ప్రాముఖ్యత ఉంది, ఎందుకంటే అనేక క్రియలు నిర్దిష్ట ప్రిపోజిషన్‌లతో ఉపయోగించబడతాయి, కానీ స్పానిష్‌లో కూడా

ఫెడరల్ ఎడ్యుకేషన్ ఏజెన్సీ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్‌స్టిట్యూషన్ ఆఫ్ హైయర్ ప్రొఫెషనల్ ఎడ్యుకేషన్ "టియుమెన్ స్టేట్ ఆయిల్ అండ్ గ్యాస్ యూనివర్శిటీ" ఇన్‌స్టిట్యూట్ ఆఫ్ సైబర్‌నెటిక్స్, ఇన్ఫర్మేషన్ సైన్స్

1. వివరణాత్మక గమనిక గ్రేడ్ 5 (ఐచ్ఛికం II) కోసం “స్పీచ్ యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం యొక్క నిర్మాణం” అనే సబ్జెక్ట్ కోసం వర్క్ ప్రోగ్రామ్ “భాష మరియు సాహిత్యం” (2వ విభాగం, ఎంపిక” అనే కోర్సు ప్రోగ్రామ్ ఆధారంగా సంకలనం చేయబడింది.

రష్యన్ భాషపై పని కార్యక్రమం, గ్రేడ్ 4 అకాడెమిక్ సబ్జెక్ట్ “రష్యన్ భాష” లో ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు ప్రాథమిక పాఠశాలలో రష్యన్ భాషను అధ్యయనం చేయడం యొక్క వ్యక్తిగత ఫలితాలు: భాషపై అవగాహన ప్రధానమైనది

పాఠం 1... డజన్ల కొద్దీ దేశాల్లోని వందల మిలియన్ల మంది ప్రజలు స్పానిష్ మాట్లాడతారు. అయినప్పటికీ, దాని సాహిత్య రూపం మొత్తం స్పానిష్ మాట్లాడే సమాజానికి ఆచరణాత్మకంగా ఒకే విధంగా ఉంటుంది... స్పానిష్‌లో క్రియ అల్గోరిథం

మినిస్ట్రీ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ అండ్ సైన్స్ ఆఫ్ ది రష్యన్ ఫెడరల్ స్టేట్ బడ్జెటరీ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూషన్ ఆఫ్ హయ్యర్ ఎడ్యుకేషన్ "గోర్నో-అల్టై స్టేట్ యూనివర్శిటీ" స్వతంత్రాన్ని అమలు చేయడానికి మెథడాలాజికల్ సూచనలు

రష్యన్లకు స్పానిష్. పాఠం 1. TENER క్రియ. వర్తమాన కాలం. ప్రస్తుత కాలంలో, TENER అనే క్రియ ఈ క్రింది విధంగా సంయోగం చేయబడింది: I yo tengo you tu tienes he, she, you el, ella, Vd. tiene we nosotros, nosotras

A1-A2 gente hoy 1 వ్యాకరణం మరియు పదజాలంపై అదనపు పదార్థాలు gente hoy వ్యాకరణం మరియు పదజాలంపై అదనపు పదార్థాలు 12 పాఠాల నుండి పదజాలం మరియు వ్యాకరణాన్ని బలోపేతం చేయడానికి 150 కంటే ఎక్కువ పనులు

ఆంగ్లంలో పాఠ్య క్యాలెండర్-థీమాటిక్ ప్లానింగ్, గ్రేడ్ 2 (కొమరోవా యు.ఎ.) అనుబంధం పాఠ్య తేదీ విభాగం. పాఠం అంశం. ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు. గమనిక ప్లాన్ ఫాక్ట్ యూనివర్సల్

1 వ పాఠశాల స్థాయి, 1 వ తరగతి కోసం రష్యన్ భాషలో సబ్జెక్ట్-ఆధారిత సరళీకృత కార్యక్రమం. రష్యన్ భాష బోధించడంలో లక్ష్యం విద్యార్థుల ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధి, ముఖ్యంగా జరిగే ప్రతిదానిపై అవగాహనను నొక్కి చెప్పడం. చెయ్యవచ్చు

Ï À. లేకనోవ్, ఎన్. బి. నామమాత్రపు Pతో అనుబంధించబడిన ముగింపులు. À. 3వ దశ, రెండవది మరియు మరొకటి ప్రపంచ ప్రపంచం గురించి

సబ్జెక్ట్ 3వ గ్రేడ్ క్యాలెండర్ మరియు 2015-2016 విద్యా సంవత్సరానికి OS "స్కూల్ 2100" ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లోని అకడమిక్ సబ్జెక్ట్ "రష్యన్ భాష" యొక్క నేపథ్య ప్రణాళిక 170 గంటలు పాఠం అంశం తేదీ కంటెంట్ మూలకం తయారీ స్థాయికి అవసరాలు

నేను డిప్యూటీని ఆమోదించాను. SD కోసం డైరెక్టర్ N.A. సెకండరీ వృత్తి విద్య సమారా, 2014 యొక్క అన్ని ప్రత్యేకతలు మరియు వృత్తుల విద్యార్థులకు క్రమశిక్షణ విదేశీ భాషలో విద్యార్థుల స్వతంత్ర పనిని నిర్వహించడంపై క్రాస్నోపెవ్ట్సేవా 20.

అనుబంధం నమూనా థమాటిక్ ప్లానింగ్ రష్యన్ భాష పాఠాలు వ గ్రేడ్ () 0 0. పద పరిచయ పాఠం. పాఠ్యపుస్తకాన్ని పరిచయం చేస్తున్నాము “రష్యన్ భాష (మొదటి పాఠాలు)” పునరావృత అచ్చు శబ్దాలు మరియు అక్షరాలు అచ్చులు

రష్యన్ భాషా వివరణాత్మక గమనిక "స్కూల్ ఆఫ్ రష్యా" సెట్ నేపథ్య ప్రణాళికకు ప్రాతిపదికగా ఎంపిక చేయబడింది - మంత్రిత్వ శాఖ సిఫార్సు చేసిన అత్యంత సాధారణ మరియు ప్రసిద్ధ విద్యా సెట్లలో ఒకటి

Ã. Ã. SVE 2వ ఎడిషన్ కోసం అవసరమైన మాన్యువల్, ప్రపంచంలోని అంతర్జాతీయ వ్యవస్థ గురించి సవరించిన మరియు విస్తరించిన REKOM సమాచారం àçîâàíèÿ

"పాలీగ్లాట్" - 16 గంటల్లో మొదటి నుండి స్పానిష్! "సంస్కృతి" ఛానెల్ DAY 5 బ్యూనస్ డయాస్‌లో డిమిత్రి పెట్రోవ్‌తో చర్చా కార్యక్రమం! శుభ మద్యాహ్నం కోమో పసరోన్ ఎల్ సబాడో వై డొమింగో? మీ శని, ఆదివారాలు ఎలా ఉన్నాయి? ముయ్ బీన్

వివరణాత్మక గమనిక నార్వేజియన్ భాషా కార్యక్రమం నార్వేజియన్ భాషని బోధించడానికి కమ్యూనికేటివ్, విద్యార్థి-ఆధారిత మరియు సామాజిక సాంస్కృతిక కార్యాచరణ విధానాన్ని అమలు చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. ప్రాథమిక

ప్రోగ్రామ్‌లో మాస్టరింగ్ యొక్క ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు విద్యార్థి వీటిని నేర్చుకుంటారు: వేరు చేయడం, పోల్చడం, క్లుప్తంగా వర్గీకరించడం: జత మరియు జతచేయని హల్లుల కాఠిన్యం, మృదుత్వం, జత మరియు జతచేయని హల్లు శబ్దాలు సోనోరిటీ, చెవుడు పరంగా.

పట్టికలు మరియు చార్ట్‌లలో E.V. కుత్సుబినా స్పానిష్ వ్యాకరణం మూడవ ఎడిషన్, సరిదిద్దబడింది మరియు అనుబంధంగా UDC 372.8.805.0 BBK 81.2 Isp-9 K 95 K 95 Kutsubina E.V. పట్టికలు మరియు రేఖాచిత్రాలలో స్పానిష్ వ్యాకరణం. Ed.

తరగతి: వారానికి 5 గంటలు: 6 మొత్తం గంటలు: 6 మొత్తం గంటలు: 210 క్యాలెండర్ మరియు నేపథ్య ప్రణాళిక విషయం: రష్యన్ భాషా విభాగం, పాఠం అంశం ఒక్కో టాపిక్‌కి గంటల సంఖ్య K R R R I త్రైమాసికంలో 10.6 విద్యాసంబంధమైన కార్యక్రమం యొక్క ప్రాక్టికల్ భాగం

రష్యన్ భాషా పరీక్షలో "రష్యన్ భాష" క్రమశిక్షణ కోసం ప్రవేశ పరీక్ష యొక్క 2 ప్రోగ్రామ్, దరఖాస్తుదారు తప్పనిసరిగా చూపించాలి: స్పెల్లింగ్ మరియు విరామచిహ్నాల అక్షరాస్యత, సంబంధిత నియమాల పరిజ్ఞానం మరియు

రష్యన్ భాష కోసం అవసరాల పరిధి. రష్యన్ భాషా పరీక్షలో, దరఖాస్తుదారు తప్పనిసరిగా ప్రదర్శించాలి: స్పెల్లింగ్ మరియు విరామ చిహ్నాల అక్షరాస్యత, ఇచ్చిన పరిమితుల్లో సంబంధిత నియమాల పరిజ్ఞానం

"పాలీగ్లాట్" - 16 గంటల్లో మొదటి నుండి స్పానిష్! “సంస్కృతి” ఛానెల్‌లో డిమిత్రి పెట్రోవ్‌తో చర్చా కార్యక్రమం DAY 12 esperar వేచి ఉండండి, Espero que ya sabemos mucho మేము ఇప్పటికే చాలా esperanza ఆశిస్తున్నాము అని నేను ఆశిస్తున్నాను

"వ్యాకరణం, స్పెల్లింగ్ మరియు ప్రసంగం అభివృద్ధి" అనే అంశంపై వివరణాత్మక గమనిక తక్కువ తరగతులలో, మెంటల్లీ రిటార్డెడ్ పాఠశాల పిల్లలకు వ్యాకరణంపై అత్యంత ప్రాథమిక సమాచారం ఇవ్వబడుతుంది, దీని సమ్మేళనం ముఖ్యమైనది

కొత్త పాకెట్ స్కూల్ నిఘంటువు F. S. Alekseev పాఠశాల పిల్లల కోసం రేఖాచిత్రాలు మరియు పట్టికలు UDC 373:811.161.1 BBK 81.2Rus-922 A47 A47 Alekseev, Philip Sergeevich. రేఖాచిత్రాలు మరియు పట్టికలలో పాఠశాల పిల్లలకు రష్యన్ భాష

స్పానిష్ భాష యొక్క స్వీయ-బోధకుడు. గొంజాలెజ్-ఫెర్నాండెజ్ మరియు ఇతరులు.

M.: హయ్యర్ స్కూల్, 1991. - 320 p.

రోజువారీ అంశాల చట్రంలో స్పానిష్ భాషలో మౌఖిక సంభాషణ యొక్క ఆచరణాత్మక నైపుణ్యాలను స్వతంత్రంగా నేర్చుకోవాలనుకునే వారికి సహాయం చేయడం ట్యుటోరియల్ యొక్క ఉద్దేశ్యం. స్పానిష్ భాష యొక్క ఫొనెటిక్ లక్షణాల సంక్షిప్త అవలోకనంతో పరిచయ కోర్సును కలిగి ఉంది, లెక్సికల్ మరియు గ్రామాటికల్ మెటీరియల్ యొక్క సీక్వెన్షియల్ ప్రెజెంటేషన్‌తో కూడిన ప్రధాన కోర్సు మరియు కమ్యూనికేటివ్ వ్యాయామాలు మరియు డైలాగ్ టెక్స్ట్‌ల వ్యవస్థను ఉపయోగించి దాని తదుపరి ఏకీకరణ, పాఠం-ఆధారిత వ్యాకరణ సూచన పుస్తకం . మాన్యువల్ చివరిలో వక్రీకృత క్రియలు మరియు వ్యక్తిగత సంయోగ క్రియల సంయోగ పట్టికలు మరియు అనువాద వ్యాయామాలకు కీలు ఉన్నాయి. ఇలాంటి ట్యుటోరియల్ ప్రచురించడం ఇదే మొదటిసారి.

ఫార్మాట్: djvu/zip

పరిమాణం: 2.56 MB

/ ఫైల్‌ను డౌన్‌లోడ్ చేయండి

విషయము
ముందుమాట 3
పరిచయ కోర్సు
స్పానిష్ గురించి త్వరిత వాస్తవాలు 6
అక్షరాలు మరియు శబ్దాలు 7
స్పానిష్ వర్ణమాల (7); Aa, Ee, I, Oo, Uu (7); Рр, Mm, Ff, Tt (8); Nn, LI, Ss (8); Bb, Vv, Dd (8); Rr, rr (9); Cc, Zz, Kk, Qq (10); Hh, Ch ch (10); LI 11, Nn (li); Jj, Gg (11); Xx, Yy (12). డిఫ్‌థాంగ్‌లు మరియు ట్రిఫ్‌థాంగ్‌లు (12). పద ఒత్తిడి (13). అక్షర విభజన మరియు బదిలీ నియమాలు (13). స్పానిష్ ఉచ్చారణ మరియు స్వరం యొక్క లక్షణాలు (14).
నేపథ్య సంభాషణలు 15
I. iQue తాల్ లా విదా? (15) II. ^దొందే ఎస్టా? ^కోమో ఎస్టా? (19)III.<;Quien es? iQue es? (22) IV. ,;C6mo se llama usted? (25) V. ,;Cuantos afios tienes? (28) VI. ,;Conoce usted a este senor? (31) VII. ,;C6mo es ella? (33) VIII. iQue esta haciendo? (36) IX. <;De que vamos a vivir? (39) X. iNo sabe usted hacerlo? (42) XI. tQue toma usted por la mafiana? (45) XII. ^Para que nacemos? (48)
ప్రధాన కోర్సు
పాఠం 1 51
డిడ్లోగో: jQue garbo a su edad! (51) డిడ్లోగో:<;De que color son mis ojos? (51) Texto: Nuestros vecinos (55)
పాఠం 2 59
Texto: ,;C6mo es la casa de Antonio Ortiz Garcia? (59) టెక్స్ట్: "లా సెఫియోరా కొలోమర్ మీ ఎన్సెఫియా సు అపార్టమెంటో (63)
పాఠం 3 67
టెక్స్ట్: tQue ఇంప్రెషన్ లే హా కాసాడో లా సియుడాడ్? (67) సంభాషణ:<;Sabe usted ir alia? (71) Didlogo: iVa usted hacia el Vedado? (74)
పాఠం 4 77
డిడ్లోగో: ఇరేమోస్ లాస్ డోస్ ఎ ఎస్పానా (77). డిడ్లోగో: తు హిజో సే కాసారా (81). టెక్స్ట్: ఆల్డో నెసెసిటా హబ్లార్ కాన్ అల్గుయెన్ (84).
పాఠం 5 88
డిడ్లోగో: మె క్వెడా టిఎంపో పారా టోడో (88). డైలాగ్: యునో మాస్ డి లా ఫ్యామిలియా (92). టెక్స్ట్: లా ఫామిలియా డి కార్లోస్ (98).
పాఠం 6 103
డిక్లోగో: అతను న్యూవోస్ హారిజాంటెస్ (103). డిడ్లోగో: అతను ఎన్‌కాంట్రాడో ట్రాబాజో (109). టెక్స్ట్: రామోన్ సే లెవాంటో టెంప్రానో (113).
పాఠం 7 119
టెక్స్ట్: క్విసీరా హబ్లర్ కాన్ ఎల్ జెఫే (119). టెక్స్ట్: Viviamos en శాంటా క్లారా. (125)
పాఠం 8 132
డిడ్లోగో: నో కోనోజ్కో ఎ నాడీ ఔన్ (132). డిడ్లోగో: ^పోడ్రియా ఉస్టెడ్ డిసిర్మే ఎల్ నోంబ్రే డి ఎస్టా సెఫియోరిటా? (132) టెక్స్ట్: ఎల్లోస్ సే కోనోసిరోన్ ఎన్ లా పరాడా (137).
పాఠం 9 142
డైలాగ్: ,;ముచో ట్రాబాజో, వర్దాద్? (142) టెక్స్ట్: అబెల్ సాంచెజ్ మరియు జోక్విన్ మోనెగ్రో (147).
పాఠం 10 151
డిడ్లోగో: హే క్యూ ఎన్సేనార్లే ఎ లీర్ వై ఎస్క్రిబిర్ (151). టెక్స్ట్: వై సే డెస్కుబ్రియో ఎల్ పాస్టెల్ (156). టెక్స్ట్: jAdios విడా అలెగ్రే! (160)
పాఠం 11 164
టెక్స్ట్: అహోరా డి న్యూస్ట్రో ప్లాన్ డి వెరానో (164). డిడ్లోగో: లియోన్ పైడ్ కన్సెజోస్ (168).
పాఠం 12 174
టెక్స్ట్: jQue మారవిల్లా ఎస్ ఎస్టార్ కాసోడో! (నేను విడిపోతాను) (174). టెక్స్ట్: jQue మారవిల్లా ఎస్ ఎస్టార్ కాసోడో! (II పార్ట్) (179).
పాఠం 13 184
డిడ్లోగో: ఐక్యూ దేశయునా ఉస్టెడ్? (184) డిడ్లోగో: రెస్టారెంట్ డి హోయ్ (188). టెక్స్ట్: కొమిడాస్ ఎస్పనోలాస్ (194).
పాఠం 14 200
టెక్స్ట్: అన్ పెక్వెనో డెసార్రెగ్లో నెర్వియోసో (200). టెక్స్ట్: మారిడో ఎన్ఫెర్మో (204). టెక్స్ట్: ని హబ్లార్ డెల్ డెంటిస్టా (210)
పాఠం 15 215
డిడ్లోగో: ఎన్ లా టియెండా డి పర్వతం (215). డిడ్లోగో: ఎల్ బోల్సో మే గుస్తా (220).
పాఠం 16 226
టెక్స్ట్: Te ofrezco mi vaca a cambio de tu oveja (226). టెక్స్ట్: ఎలోజియో డెల్ పెర్రో (230).
పాఠం 17 234
టెక్స్ట్: క్యూబా, యునో డి లాస్ పైసెస్ మాస్ బెలోస్ డెల్ ముండో (234).
పాఠం 18 239
టెక్స్ట్: మిరేమోస్ అల్ తారా డి ఎస్పానా (239). టెక్స్ట్:<:C6mo son los espanoles? (240). Texto: Recorriendo Espana (241). Poesias у canciones (242).
లెసన్ గ్రామర్ గైడ్
పాఠం 1 244
§ 1. సూచిక యొక్క ప్రస్తుత కాలం యొక్క ఉపయోగం (ప్రజెంట్ డి ఇండికేటివో) 244
§ 2. Presente de Indicativo 245లో వక్రీకృత క్రియల సమూహాలు
§ 3. స్వాధీన సర్వనామాలు 246
§ 4. విశేషణాల పోలిక డిగ్రీలు 247
§ 5. -tnente 248 ప్రత్యయంతో క్రియా విశేషణ పదాలు
పాఠం 2 248
§ 6. వ్యక్తిత్వం లేని రూపం హే 248
§ 7. పాస్ట్ పార్టిసిపుల్స్ (పార్టిసిపియో పసాడో) 249
§ 8. నిర్మాణ ఎస్టార్ + పార్టిసిపుల్ 249
§ 9. ఆర్డినల్ సంఖ్యలు 1 -10 250
§ 10. నామవాచకాల యొక్క చిన్న ప్రత్యయాలు 250
§ 11. ఆర్టికల్ (ఆర్టికులో) 250
§ 12. నిరవధిక వ్యాసం యొక్క ఉపయోగం (ఆర్టిక్యులో అనిశ్చితం) 251
పాఠం 3 251
§ 13. సూచిక కాలాలు (టైంపోస్ డి మోడో ఇండికేటివో) 251
§ 14. ప్రిటెరిటో పెర్ఫెక్టో డి ఇండికేటివో 252 యొక్క నిర్మాణం మరియు ఉపయోగం
§ 15. డేటివ్ కేసులో వ్యక్తిగత సర్వనామాలు (డాటివో డి లాస్ ప్రోనోంబ్రెస్ పర్సనల్స్) 252
§ 16. డెఫినిట్ ఆర్టికల్ (ఆర్టిక్యులో డిటర్మినాడో) 253 ఉపయోగం
§ 17. ప్రతికూల సర్వనామాలు 254
§ 18. ప్రతికూల క్రియా విశేషణాలు 254
పాఠం 4 254
§ 19. సాధారణ భవిష్యత్తు కాలం (ఫ్యూటురో సింపుల్) యొక్క నిర్మాణం మరియు ఉపయోగం. . . . 254
§ 20. నిందారోపణ కేసులో వ్యక్తిగత సర్వనామాలు (Acusativo de los pronombres personales) 255
§ 21. నిందారోపణ మరియు డేటివ్ కేసులలో ఒత్తిడి లేని వ్యక్తిగత సర్వనామాలను ఏకకాలంలో ఉపయోగించడం 256
§ 22. ఇన్ఫినిటివ్ 257తో క్రియ నిర్మాణాలు
§ 23. నిరవధిక సర్వనామాలు algo, alguien, alguno, alguna 258
పాఠం బి 258
§ 24. ప్రోనామినల్ క్రియలు (వెర్బోస్ ప్రోనోమినేల్స్) 258
§ 25. ప్రదర్శన సర్వనామాలు (Pronombres demostrativos) 259
§ 26. ప్రత్యక్ష మరియు పరోక్ష ప్రసంగం. ప్రస్తుత ప్రణాళిక కాలాల సమన్వయం 260
§ 27. క్రియా విశేషణాలు muy, tan 260
§ 28. నిరవధిక సర్వనామం టోడో 261
పాఠం 6 261
§ 29. సాధారణ భూతకాలం (ప్రీటెరిటో ఇండెఫినిడో) యొక్క నిర్మాణం మరియు ఉపయోగం 261
§ 30. నిర్మాణం అల్ + ఇన్ఫినిటీవో 262
§ 31. విశేషణాలు మరియు క్రియా విశేషణాలు ముచో, పోకో, టాన్ నుండి 263 వరకు
§ 32. ప్రిపోజిషన్ a 263 యొక్క ఉపయోగం
§ 33. డి 264 ప్రిపోజిషన్ యొక్క ఉపయోగం
పాఠం 7 265
§ 34. గత అసంపూర్ణ కాలం (ప్రిటెరిటో ఇంపెర్ఫెక్టో) 265 నిర్మాణం మరియు ఉపయోగం
§ 35. నిర్మాణం ఎస్టార్ -ఎఫ్-గెరుండియో 266
§ 36. చర్య యొక్క పద్ధతి యొక్క పరిస్థితిగా గెరూడియం 266
§ 37. ప్రిపోజిషన్ కాన్ 267 యొక్క ఉపయోగం
పాఠం 8 267
§ 38. రకం I 267 యొక్క షరతులతో కూడిన వాక్యాలు
§ 39. న్యూటర్ ఆర్టికల్ 1o 268
§ 40. విశేషణాలు 268
§ 41. క్రియా విశేషణాల పోలిక డిగ్రీలు 268
§ 42. సర్వనామం మిస్త్నో 269
§ 43. రివర్స్ వర్డ్ ఆర్డర్ 269
పాఠం 9 270
§ 44. విశేషణాల పోలిక డిగ్రీలు 270
§ 45. సాపేక్ష సర్వనామాలు 271
§ 46. నిరవధిక సర్వనామం ఓట్రో 272
§ 47. నిరవధిక సర్వనామం కాడా 272
పాఠం 10 272
§ 48. పొటెన్షియల్ సింపుల్ 272 యొక్క నిర్మాణం మరియు ఉపయోగం
§ 49. ప్రత్యక్ష మరియు పరోక్ష ప్రసంగం 273
§ 50. వ్యక్తిగత సర్వనామాల ఒత్తిడి రూపాలు 273
§ 51. ప్రదర్శన సర్వనామం తాల్ (కథలు) 274
పాఠం 11 274
§ 52. ప్రీ-పాస్ట్ టెన్స్ (Pluscuamperfecto de Indicative) యొక్క నిర్మాణం మరియు ఉపయోగం 274
§ 53. సూచిక మరియు అక్లోన్ 275 యొక్క కాలాల సమన్వయం
§ 54. పరోక్ష ప్రసంగంలో టైప్ I యొక్క షరతులతో కూడిన వాక్యాలు 276
§ 55. 100 నుండి 1000 వరకు కార్డినల్ సంఖ్యలు 276
పాఠం 12 277
అత్యవసర మానసిక స్థితి యొక్క నిర్మాణం మరియు ఉపయోగం 277
§ 56. అత్యవసర మానసిక స్థితి యొక్క నిశ్చయాత్మక రూపం (ఇంపెరాటివో అఫిర్మాటివో). . . 277
§ 57. అత్యవసరమైన iakloienie యొక్క ప్రతికూల రూపం (ఇంపెరాటివో నెగటివో) .... 278
§ 58. నామవాచకాలు మరియు విశేషణాల స్వల్ప ప్రత్యయాలు 278
§ 59. ప్రిపోజిషన్ హార్న్ 279ని ఉపయోగించే ప్రధాన సందర్భాలు
§ 60. ప్రిపోజిషన్ పారా 279ని ఉపయోగించే ప్రధాన సందర్భాలు
పాఠం 13 280
§ 61. జీరో ఆర్టికల్ 280
§ 62. ట్రాన్సిటివ్ క్రియల యొక్క సర్వనామ రూపం మరియు “ఆసక్తిని జోడించడం” (దాటివో డి ఆసక్తిలు) 280
§63. నిష్క్రియ స్వరం యొక్క సర్వనామ రూపం 281
పాఠం 14 281
§ 64. సబ్‌జంక్టివ్ మూడ్ (మోడో సబ్‌జుంటివో) 281
§ ii5. ప్రెజెంట్ సబ్‌జంక్టివ్ టెన్స్ (ప్రజెంట్ డి సబ్‌జుంటివో) .... 281
§ 66. సాధారణ వాక్యాలలో సబ్‌జంక్టివ్ మూడ్‌ని ఉపయోగించడం 282
§ 67. లక్ష్యం 282 యొక్క సబార్డినేట్ క్లాజులలో సబ్‌జంక్టివ్ మూడ్ యొక్క ఉపయోగం
§ 68. నిర్మాణ పాపం + అనంతం 282
పాఠం 15 283
§ 69. సబార్డినేట్ క్లాజులు 283లో సబ్‌జంక్టివ్ మూడ్ యొక్క ఉపయోగం
§ 70. సబార్డినేట్ క్లాజులు 284లో సబ్‌జంక్టివ్ మూడ్ యొక్క ఉపయోగం
§ 71. సబార్డినేట్ క్లాజులు 284లో సబ్‌జంక్టివ్ మూడ్ యొక్క ఉపయోగం
§ 72. ప్రిటెరిటో పెర్ఫెక్టో డి సబ్‌జుంటివో 284 యొక్క నిర్మాణం మరియు ఉపయోగం
§ 73. ఆర్టికల్ 285 యొక్క మినహాయింపు
పాఠం 16 286
§ 74. lmperfecto de Subjuntivo 286 నిర్మాణం మరియు ఉపయోగం
§ 75. Pluscuamperfecto de Subjuntivo 286 యొక్క నిర్మాణం మరియు ఉపయోగం
§ 76. సంక్లిష్ట వాక్యంలో సబ్‌జంక్టివ్ మూడ్ యొక్క కాలాల సమన్వయం 287
§ 77. సమయం 287 యొక్క సబార్డినేట్ క్లాజులలో సబ్‌జంక్టివ్ మూడ్
§ 78. నిర్మాణ నిందారోపణ + ఇన్ఫినిటివ్ 288
పాఠం 17 288
§ 79. నిష్క్రియ స్వరం 288
§ 80. నామవాచకాల ప్రత్యయం 289
§81. 1000 నుండి 1000 000 289 వరకు సంఖ్యలు
అప్లికేషన్
వికృత క్రియల కోసం సంయోగ పట్టికలు 291
వ్యక్తిగత సంయోగ క్రియల పట్టిక 294
వ్యాయామాలకు కీలు 298
అదనపు గ్రంథాలు 312

స్పానిష్ భాషా ట్యుటోరియల్ - గొంజాలెజ్-ఫెర్నాండెజ్ ఎ, షిడ్లోవ్స్కాయ N.M.., డిమెంటేవ్ A.V. - 1991

రోజువారీ అంశాల చట్రంలో స్పానిష్ భాషలో మౌఖిక సంభాషణ యొక్క ఆచరణాత్మక నైపుణ్యాలను స్వతంత్రంగా నేర్చుకోవాలనుకునే వారికి సహాయం చేయడం ట్యుటోరియల్ యొక్క ఉద్దేశ్యం.
స్పానిష్ భాష యొక్క ఫొనెటిక్ లక్షణాల సంక్షిప్త అవలోకనంతో పరిచయ కోర్సును కలిగి ఉంది, లెక్సికల్ మరియు గ్రామాటికల్ మెటీరియల్ యొక్క సీక్వెన్షియల్ ప్రెజెంటేషన్‌తో కూడిన ప్రధాన కోర్సు మరియు కమ్యూనికేటివ్ వ్యాయామాలు మరియు డైలాగ్ టెక్స్ట్‌ల వ్యవస్థను ఉపయోగించి దాని తదుపరి ఏకీకరణ, పాఠం-ఆధారిత వ్యాకరణ సూచన పుస్తకం . మాన్యువల్ చివరిలో వక్రీకృత క్రియలు మరియు వ్యక్తిగత సంయోగ క్రియల సంయోగ పట్టికలు మరియు అనువాద వ్యాయామాలకు కీలు ఉన్నాయి. ఇలాంటి ట్యుటోరియల్ ప్రచురించడం ఇదే మొదటిసారి.

గొంజాలెజ్-ఫెర్నాండెజ్ A. మరియు ఇతరులు.
స్పానిష్ భాష యొక్క స్వీయ-బోధన మాన్యువల్: పాఠ్య పుస్తకం. భత్యం
A. A. గొంజాలెజ్-ఫెర్నాండెజ్, N. M. షిడ్లోవ్స్కాయా, A. V. డిమెంటేవ్.
M.: ఎక్కువ. పాఠశాల, 1991.- 320
ISBN 5-06-001580-7

ఇ-బుక్‌ని అనుకూలమైన ఆకృతిలో ఉచితంగా డౌన్‌లోడ్ చేసుకోండి, చూడండి మరియు చదవండి:
- fileskachat.com, వేగవంతమైన మరియు ఉచిత డౌన్‌లోడ్.

పాఠము 1
§ 1. ప్రస్తుత సూచిక మూడ్ యొక్క ఉపయోగం (ప్రజెంట్ డి ఇండికేటివో)
§ 2. ప్రెజెంట్ డి ఇండికేటివోలోని విచలన క్రియల సమూహాలు
§ 3. స్వాధీన సర్వనామాలు
§ 4. విశేషణాల పోలిక డిగ్రీలు
§ 5. -mente ప్రత్యయంతో క్రియా విశేషణ పదాలు

పాఠం 2
§ 6. వ్యక్తిత్వం లేని రూపం హే
§ 7. పాస్ట్ పార్టిసిపిల్ (పార్టిసిపియో పసాడో) ఏర్పడటం
§ 8. నిర్మాణ ఎస్టార్ + పార్టిసిపుల్
§ 9. ఆర్డినల్ సంఖ్యలు 1 - 10
§ 10. నామవాచకాల యొక్క చిన్న ప్రత్యయాలు
§ 11. ఆర్టికల్ (ఆర్టిక్యులో)
§ 12. నిరవధిక వ్యాసం యొక్క ఉపయోగం (ఆర్టిక్యులో అనిశ్చితం)

పాఠం 3
§ 13. సూచిక కాలాలు (టైంపోస్ డి మోడో ఇండికేటివో)
§ 14. ప్రిటెరిటో పెర్ఫెక్టో డి ఇండికేటివో యొక్క నిర్మాణం మరియు ఉపయోగం
§ 15. డేటివ్ కేసులో వ్యక్తిగత సర్వనామాలు (డాటివో డి లాస్ ప్రోనోంబ్రెస్ పర్సనల్స్)
§ 16. ఖచ్చితమైన కథనం యొక్క ఉపయోగం (ఆర్టిక్యులో డిటర్మినాడో)
§ 17. ప్రతికూల సర్వనామాలు
§ 18. ప్రతికూల క్రియా విశేషణాలు

పాఠం 4
§ 19. సాధారణ భవిష్యత్తు కాలం (ఫ్యూచురో సింపుల్) నిర్మాణం మరియు ఉపయోగం
§ 20. నిందారోపణ కేసులో వ్యక్తిగత సర్వనామాలు (Acusativo de los pronombres personales)
§ 21. నిందారోపణ మరియు డేటివ్ కేసులలో ఒత్తిడి లేని వ్యక్తిగత సర్వనామాలను ఏకకాలంలో ఉపయోగించడం
§ 22. ఇన్ఫినిటివ్‌తో క్రియ నిర్మాణాలు
§ 23. నిరవధిక సర్వనామాలు ఆల్గో, అల్గుయన్, అల్గునో, అల్గునా

పాఠం 5.
§ 24. ప్రోనామినల్ క్రియలు (వెర్బోస్ ప్రోనోమినేల్స్)
§ 25. ప్రదర్శన సర్వనామాలు (Pronomhres demostrativos)
§ 26. ప్రత్యక్ష మరియు పరోక్ష ప్రసంగం. ప్రస్తుత ప్రణాళిక కాలాల సమన్వయం
§ 27. క్రియా విశేషణాలు muy, tan
§ 28. నిరవధిక సర్వనామం టోడో

పాఠం 6
§ 29. సాధారణ భూతకాలం (ప్రీటెరిటో ఇండెఫినిడో) నిర్మాణం మరియు ఉపయోగం
§ 30. నిర్మాణం అల్ + ఇన్ఫినిటీవో
§ 31. విశేషణాలు మరియు విశేషణాలు muchо, రోసో, టాంటో
§ 32. ప్రిపోజిషన్ యొక్క ఉపయోగం a
§ 33. డి ప్రిపోజిషన్ యొక్క ఉపయోగం

పాఠం 7.
§ 34. గత అసంపూర్ణ కాలం (ప్రిటెరిటో ఇంపెర్ఫెక్టా) యొక్క నిర్మాణం మరియు ఉపయోగం
§ 35. నిర్మాణం ఎస్టార్ + గెరుండియో
§ 36. జెరుండ్ చర్య యొక్క క్రియా విశేషణం
§ 37. ప్రిపోజిషన్ కాన్ యొక్క ఉపయోగం

పాఠం 8.
§ 38. రకం I యొక్క షరతులతో కూడిన వాక్యాలు
§ 39. న్యూటర్ వ్యాసం lo
§ 40. క్రియా విశేషణాలు
§ 41. క్రియా విశేషణాల పోలిక డిగ్రీలు
§ 42. సర్వనామం మిస్మో
§ 43. రివర్స్ పద క్రమం

పాఠం 9
§ 44. విశేషణాల పోలిక డిగ్రీలు
§ 45. సాపేక్ష సర్వనామాలు
§ 46. నిరవధిక సర్వనామం ఓట్రో
§ 47. నిరవధిక సర్వనామం కాడా

పాఠం 10
§ 48. పొటెన్షియల్ సింపుల్ యొక్క నిర్మాణం మరియు ఉపయోగం
§ 49. ప్రత్యక్ష మరియు పరోక్ష ప్రసంగం
§ 50. వ్యక్తిగత సర్వనామాల యొక్క ఒత్తిడి రూపాలు
§ 51. ప్రదర్శన సర్వనామం తాల్ (కథలు)

పాఠం 11
§ 52. ప్రీ-పాస్ట్ టెన్స్ యొక్క నిర్మాణం మరియు ఉపయోగం (ప్లస్కుఅంపెర్ఫెక్టో డి ఇండికాటివో)
§ 53. సూచిక మూడ్ యొక్క కాలాల ఒప్పందం
§ 54. పరోక్ష ప్రసంగంలో రకం I యొక్క షరతులతో కూడిన వాక్యాలు
§ 55. 100 నుండి 1000 వరకు కార్డినల్ సంఖ్యలు

పాఠం 12
అత్యవసర మానసిక స్థితి యొక్క మరింత విద్యావంతులైన ఉపయోగం
§ 56. అత్యవసర మానసిక స్థితి యొక్క నిశ్చయాత్మక రూపం (ఇంపెరాటివో అఫిర్మాటివో)
§ 57. అత్యవసర మానసిక స్థితి యొక్క ప్రతికూల రూపం (ఇంపెరాటివో నెగటివో)
§ 58. నామవాచకాలు మరియు విశేషణాల యొక్క చిన్న ప్రత్యయాలు
§ 59. ప్రిపోజిషన్ కొమ్మును ఉపయోగించడం యొక్క ప్రధాన సందర్భాలు
§ 60. ప్రిపోజిషన్ పారాను ఉపయోగించే ప్రధాన సందర్భాలు

పాఠం 13
§ 61. సున్నా వ్యాసం
§ 62. ట్రాన్సిటివ్ క్రియల యొక్క సర్వనామ రూపం మరియు “ఆసక్తిని జోడించడం” (దాటివో డి ఆసక్తిలు)
§ 63. నిష్క్రియ స్వరం యొక్క ప్రోనామినల్ రూపం

పాఠం 14
§ 64. సబ్‌జంక్టివ్ క్లాజ్ (మోడో సబ్‌జుంటివో)
§ 65. ప్రెజెంట్ సబ్‌జంక్టివ్ కాలం (ప్రజెంట్ డి సబ్‌జుంటివో)
§ 66. సాధారణ వాక్యాలలో సబ్‌జంక్టివ్ మూడ్‌ని ఉపయోగించడం
§ 67. లక్ష్యం యొక్క సబార్డినేట్ క్లాజులలో సబ్‌జంక్టివ్ మూడ్ యొక్క ఉపయోగం
§ 68. నిర్మాణ పాపం + అనంతం

పాఠం 15
§ 69. సబార్డినేట్ క్లాజులలో సబ్‌జంక్టివ్ మూడ్ యొక్క ఉపయోగం
§ 70. సబార్డినేట్ క్లాజులలో సబ్‌జంక్టివ్ మూడ్ యొక్క ఉపయోగం
§ 71. సబార్డినేట్ క్లాజులలో సబ్‌జంక్టివ్ మూడ్ యొక్క ఉపయోగం
§ 72. ప్రిటెరిటో పర్ఫెక్టో డి సబ్‌జుంటివో యొక్క నిర్మాణం మరియు ఉపయోగం
§ 73. వ్యాసం యొక్క యుక్తవయస్సు

పాఠం 16
§ 74. ఇంపెర్ఫెక్టా డి సబ్జుంటివో యొక్క నిర్మాణం మరియు ఉపయోగం
§ 75. Pluscuamperfecto de Subjuntivo యొక్క నిర్మాణం మరియు ఉపయోగం
§ 76. సంక్లిష్ట వాక్యంలో సబ్‌జంక్టివ్ మూడ్ యొక్క కాలాల సమన్వయం
§ 77. సమయం యొక్క అధీన నిబంధనలలో సబ్‌జంక్టివ్ మూడ్
§ 78. నిర్మాణ నిందారోపణ కేసు + ఇన్ఫినిటివ్

పాఠం 17
§ 79. నిష్క్రియ స్వరం
§ 80. నామవాచకాల ప్రత్యయం
§ 81. 1000 నుండి 1000000 వరకు సంఖ్యలు

అప్లికేషన్
వికృత క్రియల కోసం సంయోగ పట్టికలు
వ్యక్తిగత సంయోగ క్రియల పట్టిక
వ్యాయామాలకు కీలు
అదనపు గ్రంథాలు

స్పానిష్ భాష యొక్క స్వీయ-బోధన మాన్యువల్ పుస్తకాన్ని డౌన్‌లోడ్ చేయండి - గొంజాలెజ్-ఫెర్నాండెజ్ A, Shidlovskaya N.M., Dementyev A.V. - 1991

ప్రచురణ తేదీ: 04/20/2010 20:02 UTC

టాగ్లు: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :.

ఫెర్నాండెజ్ మరియు గొంజాలెజ్

ఫెర్నాండెజ్ మరియు గొంజాలెజ్

ఫెర్నాండెజ్ మరియు గొంజాలెజ్ (మాన్యువల్ ఫెర్నాండెజ్ వై గొన్సాలెజ్, 1821-1888) - ఫ్యూడల్ మరియు కాథలిక్ స్పెయిన్ యొక్క సాంప్రదాయ ఆదర్శాల వైపు ఆకర్షించిన స్పానిష్ రచయిత. కవిగా ప్రారంభించిన తరువాత (పోసియాస్ వేరియస్, 1858, మొదలైనవి), F. మరియు G. త్వరలో చారిత్రక నవలని తమ ప్రధాన ప్రత్యేకతగా ఎంచుకున్నారు (మార్టిన్ గిల్, 1850-1851; మీ రోడ్రిగ్జ్ డి సనాబ్రియో, 1853; ఎల్ కొసినెరో డి సు మెజెస్టాడ్, 1857) మరియు గృహ (లాస్ హిజోస్ పెర్డిడోస్, 1866, మరియా, 1868). తరగని ఆవిష్కరణ, స్పష్టమైన వర్ణనలు, వినోదభరితమైన ప్లాట్లు మరియు అభివృద్ధి చెందుతున్న చర్య యొక్క వేగవంతమైనత అతన్ని డుమాస్ యొక్క ఉత్తమ అనుకరణలలో ఒకరిగా చేస్తాయి (చూడండి). ఏదేమైనా, పాత్రల యొక్క ఉపరితల పాత్ర, శైలి సమస్యలను నిర్లక్ష్యం చేయడం, అలాగే అద్భుతమైన ఎపిసోడ్‌ల యొక్క అధిక సమృద్ధి అతని చాలా నవలల కళాత్మక యోగ్యతను గణనీయంగా తగ్గిస్తుంది. F. మరియు G. యొక్క సృజనాత్మకత యొక్క ప్రతికూల అంశాలు అధ్యాయంలో వివరించబడ్డాయి. అరె. F. మరియు G. యొక్క అసాధారణమైన తొందరపాటు మరియు సమృద్ధి - వారు సుమారు మూడు వందల నవలలు రాశారు, ఐదు వందల సంపుటాలను ఆక్రమించారు. గ్రంథ పట్టిక:
సాంచెస్ పెరెజ్, F. y G., "Ilustracion iberica", 1888; మచాడో M., లా గెర్రా లిటరేరియా, మాడ్రిడ్, 1913.

సాహిత్య ఎన్సైక్లోపీడియా. - 11 టి వద్ద.; M.: కమ్యూనిస్ట్ అకాడమీ యొక్క పబ్లిషింగ్ హౌస్, సోవియట్ ఎన్సైక్లోపీడియా, ఫిక్షన్. V. M. ఫ్రిట్స్చే, A. V. లునాచార్స్కీచే సవరించబడింది. 1929-1939 .

ఇతర నిఘంటువులలో "ఫెర్నాండెజ్ మరియు గొంజాలెజ్" ఏమిటో చూడండి:

మాన్యువల్ ఫెర్నాండెజ్ మరియు గొంజాలెజ్ isp. మాన్యువల్ ఫెర్నాండెజ్ మరియు గోన్సాలెజ్ ... వికీపీడియా

వికీపీడియాలో ఈ ఇంటిపేరుతో ఇతర వ్యక్తుల గురించి కథనాలు ఉన్నాయి, ఫెర్నాండెజ్ చూడండి. క్రిస్టినా ఎలిసబెట్ ఫెర్నాండెజ్ డి కిర్చ్నర్ ... వికీపీడియా

వికీపీడియాలో ఈ ఇంటిపేరుతో ఇతర వ్యక్తుల గురించి కథనాలు ఉన్నాయి, ఫెర్నాండెజ్ చూడండి. లియాండ్రో ఫెర్నాండెజ్ ... వికీపీడియా

వికీపీడియాలో ఈ చివరి పేరుతో ఇతర వ్యక్తుల గురించి కథనాలు ఉన్నాయి, గొంజాలెజ్ చూడండి. మార్క్ గొంజాలెజ్ ... వికీపీడియా

వికీపీడియాలో ఈ ఇంటిపేరుతో ఇతర వ్యక్తుల గురించి కథనాలు ఉన్నాయి, ఫెర్నాండెజ్ చూడండి. మాటియాస్ ఫెర్నాండెజ్ ... వికీపీడియా

వికీపీడియాలో ఈ చివరి పేరుతో ఇతర వ్యక్తుల గురించి కథనాలు ఉన్నాయి, గొంజాలెజ్ చూడండి. లుచో గొంజాలెజ్ ... వికీపీడియా

నాచో గొంజాలెజ్ సాధారణ సమాచారం... వికీపీడియా

వికీపీడియాలో ఈ చివరి పేరుతో ఇతర వ్యక్తుల గురించి కథనాలు ఉన్నాయి, గొంజాలెజ్ చూడండి. కీలీ గొన్సా ... వికీపీడియా

ఇసాబెల్ ఫెర్నాండెజ్ వ్యక్తిగత సమాచారం లింగం: స్త్రీ జాతీయత ... వికీపీడియా

జోసెఫ్ గొంజాలెజ్ సాధారణ సమాచారం... వికీపీడియా

పుస్తకాలు

• స్పానిష్ భాష. మొదటి దశ. అనువర్తిత బ్యాచిలర్ డిగ్రీ కోసం పాఠ్య పుస్తకం మరియు వర్క్‌షాప్, ఎలెనా అలెక్సీవ్నా గొంజాలెజ్-ఫెర్నాండెజ్. మీరు మీ స్నేహితుల లేఖలను చదివి వారికి స్పానిష్‌లో ప్రత్యుత్తరం ఇవ్వాలనుకుంటున్నారా? మీరు స్పానిష్ సాహిత్యాన్ని అసలు చదవాలనుకుంటున్నారా? మీరు అనువాదకుని సహాయం లేకుండా మీ స్నేహితులతో మాట్లాడాలనుకుంటున్నారా? అప్పుడు ఇక్కడ 5...
• యాంప్లియాండో హారిజాంటెస్. స్పానిష్ భాష. పదజాలం (అధునాతన దశ B2-C1). ఎడ్యుకేషనల్ అండ్ ప్రాక్టికల్ గైడ్, గొంజాలెజ్-ఫెర్నాండెజ్ ఇ.. ఈ పుస్తకం అధునాతన విద్యార్థుల కోసం స్పానిష్ భాషపై రెండు-వాల్యూమ్ పాఠ్యపుస్తకం యొక్క రెండవ భాగం “ఎక్స్‌పాండింగ్ హారిజన్స్” (మొదటి భాగం “వ్యాకరణం”). మాన్యువల్‌లో 18 పాఠాలు ఉన్నాయి,…