ప్రత్యక్ష రేఖతో వాక్యాలలో కోలన్. జాబితాలను రూపొందించడానికి సాధారణ నియమాలు

వాక్యంలో కోలన్ ఎప్పుడు ఉపయోగించబడుతుంది? ఇది సాధారణంగా ప్రసంగంలోని ఏదైనా భాగానికి సంబంధించిన వ్యక్తీకరణలు లేదా అక్కడ ఉపయోగించబడుతుంది. ఈ ఆర్టికల్లో మనం ఒక పెద్దప్రేగును ఎప్పుడు ఉంచాలో గురించి మాట్లాడతాము. కాబట్టి, దీని సెట్టింగ్ మరియు నిర్దిష్ట ఉదాహరణలను నియంత్రించే నియమాల జాబితా క్రింద ఉంది. కోలన్ ఎప్పుడు జోడించబడుతుంది?

రష్యన్ భాష నియమాలు

1. వాక్యంలో రచయిత పదాల తర్వాత ప్రత్యక్ష ప్రసంగం ఉన్న సందర్భంలో. ఉదాహరణలు:
కౌంటర్ వద్దకు చేరుకుని, అలెక్సీ ఇలా అన్నాడు: "దయచేసి నాకు ఒక కార్టన్ పాలు ఇవ్వండి."
నేను అనుకున్నాను: "నేను అతనిని నమ్మాలా?"
వాక్యం ప్రత్యక్ష ప్రసంగాన్ని ఉపయోగించకపోతే మరియు పరోక్ష ప్రసంగం ఉంటే (ఉదాహరణకు "సమయానికి రావడం మంచిదని నేను అనుకున్నాను."), అప్పుడు పెద్దప్రేగు ఉపయోగించబడదు. బదులుగా సంయోగాలు మరియు కామాలు ఉపయోగించబడతాయి.
2. రెండు వాక్యాలను సంయోగాల సహాయం లేకుండా ఒకటిగా కలిపితే ఒక పెద్దప్రేగు ఉంచబడుతుంది మరియు రెండవ భాగం మొదటి పదాల అర్థాన్ని వెల్లడిస్తుంది. ఉదాహరణ:
మేము చివరకు పర్వతం దిగి చుట్టూ చూసాము: మా ముందు స్పష్టమైన సరస్సు ఉంది.
దొంగలు తప్పించుకున్నారని ఇద్దరు గార్డులు చూశారు.

3. వాక్యం అనేక భాగాలను (సమ్మేళనం) కలిగి ఉంటే కోలన్ కూడా ఉంచబడుతుంది. ఈ సందర్భంలో, రెండు పరిస్థితులు సాధ్యమే:
. వాక్యం యొక్క రెండవ భాగం మొదటి అర్థాన్ని వెల్లడిస్తుంది. ఉదాహరణ:

ఎలెనా సరైనదని తేలింది: అతనిని ఆపగలిగే ఏకైక వ్యక్తి అతని తండ్రి.

ఇవాన్ అతన్ని విశ్వసించలేదు: సెమియన్ తనను మళ్ళీ మోసం చేస్తాడని అతను భయపడ్డాడు.

రెండవ భాగం కారణాన్ని వివరిస్తుంది. ఉదాహరణ:
నేను నిన్ను విశ్వసించనిది ఏమీ లేదు: మీరు ఎల్లప్పుడూ నిశ్శబ్దంగా మరియు చాలా చల్లగా ఉంటారు.

4. కోలన్ ఎప్పుడు ఉంచబడుతుంది? ఒక వాక్యంలో అది ముగుస్తుంది ఏదైనా జాబితా చేసిన తర్వాత మరియు ముందు. ఉదాహరణ:
అతని బంధువులందరూ ఈ ఇంట్లో నివసించారు: తల్లి, తండ్రి, అత్త, అమ్మమ్మ మరియు అత్తగారు. ఆమె అపార్ట్మెంట్ చాలా శుభ్రంగా ఉంది, ప్రతిదీ మెరుస్తున్నట్లు అనిపించింది: వంటకాలు, అద్దాలు మరియు నేల కూడా. ఈ అడవి మాంసాహారులకు నిలయం: తోడేళ్ళు, నక్కలు మరియు ఎలుగుబంట్లు.
5. ఏదైనా జాబితా చేయబడినట్లయితే, ఒక వాక్యంలో పెద్దప్రేగు ఉంచబడుతుంది, కానీ సాధారణీకరించే పదం లేదు. ఉదాహరణ:
బ్యాగ్‌లోంచి బయటికి అంటుకున్నవి: వాలెట్, పత్రాలు, దువ్వెన మరియు పాస్‌పోర్ట్.
ఒక మహిళ, ఒక వ్యక్తి మరియు ఒక పిల్లవాడు అపార్ట్మెంట్ నుండి బయలుదేరారు.

6. ఏదైనా జాబితా చేసే సందర్భంలో పెద్దప్రేగు ఉంచబడుతుంది, సాధారణీకరించే పదం లేదా క్రింది పదాలు: "అలా", "ఉదాహరణకు", "అవి". ఉదాహరణలు:

అతను సమీప భవిష్యత్తు కోసం చాలా ప్రణాళికలను కలిగి ఉన్నాడు, ఉదాహరణకు: కంప్యూటర్ కొనడం, సెలవులకు వెళ్లి వివాహం చేసుకోవడం.

ఆస్ట్రాఖాన్ నగరం గురించిన సమాచారంపై ఎవ్జెనీ ఆసక్తి కలిగి ఉన్నాడు, అవి: ఇది స్థాపించబడినప్పుడు, అందులో ఎంత మంది నివాసితులు నివసిస్తున్నారు మరియు ఏ ఆకర్షణలు ఉన్నాయి.

ఇతర కేసులు

ఏ సందర్భాలలో పెద్దప్రేగు ఇప్పటికీ ఉపయోగించబడుతుంది?
. విభజన చిహ్నంగా గణితంలో. ఉదాహరణ: 6:3=2.
. కంప్యూటర్ డిస్కులను నియమించేటప్పుడు సమాచార సాంకేతికతలో. ఉదాహరణ: డి: ఆర్:మరియు అందువలన న.
పెద్దప్రేగును ఎప్పుడు ఉంచాలో ఇప్పుడు మీకు తెలుసు మరియు మీరు దానిని సురక్షితంగా ఉపయోగించవచ్చు. తరచుగా, నిరక్షరాస్యత లేదా అజాగ్రత్త కారణంగా, ఈ విరామ చిహ్నానికి బదులుగా "డాష్" గుర్తును ఉపయోగించవచ్చు. ఇది ఆమోదయోగ్యం కాని ఉల్లంఘన మరియు గణితంలో, విభజన గుర్తును అనేక విధాలుగా సూచించవచ్చు: 6/3=2 లేదా 6:3=2.

గత ఏడు సంవత్సరాలుగా, నేను రష్యన్ భాషా విభాగంలో మెథడాలజిస్ట్‌గా మరియు అదే సమయంలో రష్యన్ భాష యొక్క ఉపాధ్యాయునిగా ప్రతిభావంతులైన పిల్లల కోసం పోయిస్క్ సెంటర్ యొక్క బుడెన్నోవ్స్కీ శాఖలో పని చేస్తున్నాను. అటువంటి కేంద్రంలో భాష బోధించడం ఒక కళ మరియు శాస్త్రం రెండూ. ఇది నైపుణ్యం కాదు, ఒకసారి ప్రావీణ్యం సంపాదించిన తర్వాత, ఒక ఉపాధ్యాయుడు మెరుగుపడకుండా ఆపగలడు. ప్రతిరోజూ మీ వృత్తిపరమైన సామర్థ్యాన్ని విస్తరించడం అవసరం మరియు పిల్లలను జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలతో (వీటి యొక్క ప్రాముఖ్యతను వివాదాస్పదం చేయలేము!) సన్నద్ధం చేసే విధంగా తరగతులను నిర్వహించడం అవసరం, కానీ పిల్లలలో హృదయపూర్వక ఆసక్తిని, నిజమైన అభిరుచిని రేకెత్తిస్తుంది. మరియు వాస్తవికత పట్ల సృజనాత్మక వైఖరి.

5 నుండి 11 తరగతుల వరకు రష్యన్ భాష యొక్క బోధన డాక్టర్ ఆఫ్ పెడగోగికల్ సైన్సెస్, ప్రొఫెసర్ S.I. ల్వోవాచే సవరించబడిన "రష్యన్ భాష" పాఠ్యపుస్తకాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ఈ కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రోగ్రామ్‌కు అనుగుణంగా, విద్యార్థులు తమ వద్ద రష్యన్ భాషపై రిఫరెన్స్ పుస్తకాలు, స్పెల్లింగ్ మరియు విరామచిహ్నాలపై రేఖాచిత్రాలు మరియు పట్టికలు, పాఠశాల పిల్లల శబ్దవ్యుత్పత్తి నిఘంటువు, నిఘంటువు “సరిగ్గా మాట్లాడుదాం”, “రష్యన్ స్పీచ్ మిరాకిల్స్” పుస్తకం ఉన్నాయి. కానీ, రెడీమేడ్ టీచింగ్ ఎయిడ్స్ మరియు పాఠ్యపుస్తకాలను ఉపయోగించడంతో పాటు, నేను 14-17 సంవత్సరాల వయస్సు గల విద్యార్థుల కోసం నా స్వంత రష్యన్ భాషా కోర్సులను అభివృద్ధి చేస్తున్నాను.

ఫెస్టివల్ ఆఫ్ పెడగోగికల్ ఐడియాస్ “ఓపెన్ లెసన్” 2011-2012 కోసం, నేను కోర్సు నుండి పాఠాన్ని అందిస్తున్నాను "విరామ చిహ్నాలు. రష్యన్ విరామచిహ్నాలు యొక్క ఇబ్బందులు"అనే అంశంపై "కోలన్. వివిధ వాక్యనిర్మాణ నిర్మాణాలలో కోలన్ల ఉపయోగం", 2 గంటలు రూపొందించబడింది. 9వ తరగతిలో ఈ కోర్సులో ఇది ఏడవ పాఠం. ఈ కోర్సు యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం విరామ చిహ్నాల యొక్క అత్యంత క్లిష్టమైన మరియు ముఖ్యమైన సమస్యలను సిద్ధాంతపరంగా మరియు ఆచరణాత్మకంగా కవర్ చేయడం. తరగతులు రష్యన్ విరామ చిహ్నాల యొక్క ప్రాథమికాలను మరియు విరామ చిహ్నాల ప్రయోజనాన్ని కవర్ చేస్తాయి. పంక్టోగ్రామ్‌ల అధ్యయనం సింటాక్స్ మరియు స్పీచ్ డెవలప్‌మెంట్ అధ్యయనంతో సేంద్రీయ కనెక్షన్‌లో ఉంది. శృతిని గమనించడానికి ప్రత్యేక పాత్ర ఇవ్వబడుతుంది. ప్రత్యేకించి సంక్లిష్టమైన విరామ చిహ్నాల నియమాలు మరియు పాఠాలలో వాటి ఆచరణాత్మక అమలుకు శ్రద్ధ చెల్లించబడుతుంది.

ప్రతిభావంతులైన పిల్లల కోసం సెంటర్‌లోని దాదాపు ప్రతి పాఠంలో నేను చాలా సంవత్సరాలుగా ఉపయోగిస్తున్న విమర్శనాత్మక ఆలోచన సాంకేతికతపై పాఠం ఆధారపడింది.

పాఠం రకం: గతంలో నేర్చుకున్న అంశాల ఆధారంగా కొత్త విషయాలను నేర్చుకోవడం.

పాఠం రకం: పరిశోధన - వివరణాత్మక.

లెసన్ ప్లాన్

1. సైద్ధాంతిక ప్రశ్నలు. కోలన్.
2. ఎక్స్ప్రెస్ - ప్రశ్న.
3. సైద్ధాంతిక బ్లాక్. పనులు.
4. సమస్య పరిస్థితి సంఖ్య 1.
5. మంచి విశ్రాంతి తీసుకో!
6. సమస్య పరిస్థితి సంఖ్య 2.
7. సైద్ధాంతిక బ్లాక్. పనులు.
8. రోగనిర్ధారణ పరీక్ష.
9. ఫ్లాష్ ప్రశ్నలు.
10. సైద్ధాంతిక బ్లాక్. పనులు.
11. పరీక్ష.

పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం: వివిధ వాక్యనిర్మాణ నిర్మాణాలలో పెద్దప్రేగు యొక్క స్థానం గురించి సమాచారాన్ని సాధారణీకరించడం, విస్తరించడం మరియు క్రమబద్ధీకరించడం.

పాఠం యొక్క పురోగతి

ఇది నా భారీ నగరంలో రాత్రి.
నేను నిద్రపోతున్న ఇంటి నుండి బయలుదేరుతున్నాను - దూరంగా.
మరియు ప్రజలు ఆలోచిస్తారు: భార్య, కుమార్తె, -
కానీ నాకు ఒక విషయం గుర్తుకు వచ్చింది: రాత్రి.

M. Tsvetaeva

హలో, యువ సాహిత్య నిపుణుడు!

M. Tsvetaeva పద్యం యొక్క పంక్తులను చదివిన మీరు బహుశా ఊహించారు, మా తదుపరి భాషా పరిశోధన యొక్క వస్తువులు కోలన్లు మరియు డాష్‌ల వంటి విరామ చిహ్నాలుగా ఉంటాయి.

ఈ రోజు మనం పెద్దప్రేగు గురించి మాట్లాడుతాము. విషయం ఏమిటంటే, ప్రతి ఒక్కరూ (వారి జీవితంలో కనీసం ఒక్కసారైనా) ఈ విరామ చిహ్నాన్ని ఉంచడంలో అజ్ఞానంతో సంబంధం ఉన్న తప్పులు చేశారు. కోలన్ గురించి మీకు ఏమి తెలుసు?

మీరు నిర్వచనాన్ని గుర్తుంచుకోవాలని నేను సూచిస్తున్నాను.

పెద్దప్రేగు అనేది రెండు ____________ (:) రూపంలో ఒకదానిపై ఒకటి ఉన్న ____________ సంకేతం, దాని తర్వాత టెక్స్ట్ యొక్క భాగం ________ ద్వారా అనుసంధానించబడిందని సూచించడానికి ఉపయోగించబడుతుంది, వివరణాత్మక, మొదలైనవి. అది.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

సమాధానం: పెద్దప్రేగు అనేది రెండు చుక్కల (:) రూపంలో ఒకదానిపై ఒకటి ఉన్న ఒక విరామ చిహ్నాన్ని సూచిస్తుంది, టెక్స్ట్ యొక్క భాగం దాని తర్వాత కారణ, వివరణ, మొదలైన అర్థ సంబంధాలతో అనుసంధానించబడిందని సూచించడానికి ఉపయోగిస్తారు. దాని ముందు వచనం.

పెద్దప్రేగు గురించి కొంచెం

పురాతన గ్రీకు తత్వవేత్త ప్లేటో కొన్నిసార్లు పుస్తకంలోని మొత్తం విభాగాలను పెద్దప్రేగుతో ముగించాడని తెలుసు.

చాలా భాషలలో పెద్దప్రేగు పదం తర్వాత వెంటనే ఉంచబడుతుంది మరియు దాని తర్వాత ఒక స్థలం అవసరం అని మీకు తెలుసా; కొన్నింటిలో (ఉదాహరణకు, ఫ్రెంచ్ రచనలో) ఇది మునుపటి పదం నుండి వేరు చేయబడింది (ఇరుకైన, పగలని ఖాళీతో వేరు చేయబడింది).

మరియు చర్చి స్లావోనిక్ రచనలో, పెద్దప్రేగు మొత్తం రష్యన్ సెమికోలన్‌కు సమానం, కానీ ఎలిప్సిస్ యొక్క విధుల్లో కూడా ఉపయోగించబడుతుంది మరియు సంక్షిప్త పదాల చివరిలో కూడా ఉపయోగించబడుతుంది.

పెద్దప్రేగు, సంక్షిప్తీకరణకు చిహ్నంగా, సాధారణంగా పాత యూరోపియన్ రచనలలో అంతర్లీనంగా ఉంటుంది (రష్యన్ భాషలో ఇది 19వ శతాబ్దం మధ్యకాలం వరకు ఉండేది). ఆధునిక భాషలలో, ఈ పెద్దప్రేగు ఫంక్షన్ స్వీడిష్ మరియు ఫిన్నిష్ భాషలలో భద్రపరచబడింది, ఒక పదం మధ్యలో కూడా: H:ki (హెల్సింకి).

నా యువ మిత్రమా, ఒక పెద్దప్రేగు వివిధ వాక్యనిర్మాణ నిర్మాణాలలో ఉంచబడిందని మీకు తెలుసు.

టాస్క్ 1. ఎక్స్‌ప్రెస్ - ప్రశ్న.

పెద్దప్రేగు ఉంచబడింది:

1) వాక్యం యొక్క సజాతీయ సభ్యుల ముందు సాధారణ పదం తర్వాత సాధారణ వాక్యంలో;
2) ఉపోద్ఘాత పదం తర్వాత సాధారణ వాక్యంలో, ఇది సాధారణీకరించిన పదం తర్వాత, వాక్యం యొక్క సజాతీయ సభ్యుల ముందు వస్తుంది;
3) సాధారణ పదానికి ముందు సాధారణ వాక్యంలో, అది వాక్యంలోని సజాతీయ సభ్యుల తర్వాత వచ్చినట్లయితే;
4) కారణం యొక్క అర్థంతో నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యంలో;
5) ఒక షరతు యొక్క అర్థంతో నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యంలో;
6) వివరణ యొక్క అర్థంతో నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యంలో.

___________________

సమాధానం: 1,2,4,6

మీరు ఇప్పటికే మొదటి పనిని పూర్తి చేసారు. మిగిలిన వాటిని పూర్తి చేయడానికి, జ్ఞానం యొక్క పేజీల ద్వారా ప్రయాణం చేద్దాం.

పేజీ ఒకటి.

వాక్యం యొక్క సజాతీయ సభ్యులతో సాధారణ పదాలతో సాధారణ వాక్యాలలో కోలన్‌లను ఉపయోగించడం కోసం నియమాలను పరిశీలిద్దాం.

వాస్తవానికి, సాధారణీకరణ అనేది ఒక వాక్యంలో సభ్యునిగా పనిచేసే పదాలు లేదా పదబంధాలు అని మీకు తెలుసు, ఇది దానికి జోడించబడిన సజాతీయ సభ్యుల యొక్క మరింత సాధారణ హోదాగా పనిచేస్తుంది.

పదాలను మరియు వాక్యంలోని సజాతీయ సభ్యులను సాధారణీకరించడానికి విరామ చిహ్నాలను పునరావృతం చేద్దాం.

1. సజాతీయ సభ్యులు సాధారణీకరించిన పదం లేదా పదబంధంతో ముందు ఉంటే, దాని ముందు పెద్దప్రేగు ఉంచబడుతుంది, ఉదాహరణకు: శరదృతువు సంకేతాలు ప్రతిదానితో సంబంధం కలిగి ఉంటాయి: ఆకాశం రంగుతో, మంచు మరియు పొగమంచుతో, ఏడుపుతో పక్షులు మరియు నక్షత్రాల ఆకాశం యొక్క ప్రకాశం (K. Paustovsky).

2. సాధారణీకరణ పదం (పదబంధం) తర్వాత పదాలు ఉంటే ఏదో ఒకవిధంగా, ఉదాహరణకు,అప్పుడు వారి ముందు ఒక కామా ఉంచబడుతుంది మరియు వారి తర్వాత పెద్దప్రేగు, ఉదాహరణకు: ఖోర్ వాస్తవికతను అర్థం చేసుకున్నాడు, అంటే: అతను స్థిరపడ్డాడు, కొంత డబ్బు ఆదా చేశాడు, మాస్టర్‌తో మరియు ఇతర అధికారులతో (I. తుర్గేనెవ్) కలిసిపోయాడు.

అసైన్‌మెంట్‌లపై పని చేద్దాం మరియు కొన్ని సమస్యలను పరిష్కరించడానికి ప్రయత్నిద్దాం.

వ్యాయామం 1.

ఒక వాక్యాన్ని సాధారణీకరించే పదంతో సూచించండి.

1. శరదృతువు గురించి మృదువైన మరియు అత్యంత హత్తుకునే కవితలు, పుస్తకాలు మరియు పెయింటింగ్‌లు వ్రాయబడ్డాయి.
2. చుట్టూ ఉన్నవన్నీ ఎండలో మెరిసి, మెరిసి, మెరుస్తున్నాయి.
3. అజోవ్ సముద్రం పైక్ పెర్చ్ మరియు బ్రీమ్, మాకేరెల్ మరియు ఆంకోవీలకు నిలయం.
4. వాటి ఉపయోగం ఆధారంగా గుర్రపు జాతులను మూడు గ్రూపులుగా విభజించవచ్చు: రైడింగ్, లైట్ డ్రాఫ్ట్ మరియు హెవీ డ్రాఫ్ట్.

పుస్తకాలు, సంగీతం, పెయింటింగ్ మనకు అందాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి నేర్పుతాయి.

టాస్క్ 2.

సాధారణీకరించే పదాన్ని కలిగి లేని వాక్యాన్ని సూచించండి.

వాళ్లు రాసే ఉత్తరాలు రకరకాలుగా, కన్నీళ్లు తెప్పించేవి, బాధాకరంగా ఉంటాయి, ఒక్కోసారి అందంగా ఉంటాయి, చాలా తరచుగా పనికిరావు.

1. కుక్కలు, గుర్రాలు, కోళ్లు అన్నీ తడిగా, విచారంగా, పిరికిగా ఉన్నాయి.

నావికుడు చాలా మందిని కలిశాడు, కొన్నిసార్లు బిగ్గరగా మరియు వెక్కిరిస్తూ, కొన్నిసార్లు పిరికివాడు మరియు ఆతిథ్యం ఇచ్చేవాడు, కొన్నిసార్లు కోపంగా మరియు కోపంగా ఉండేవాడు, కానీ విలువైన పర్సును కనుగొనడంలో అతనికి ఎవరూ సహాయం చేయలేకపోయారు.

వన్య పాత ప్రదేశాలను గుర్తించింది: ఆస్పెన్ దట్టాలలోకి దారితీసే పాడుబడిన అటవీ రహదారులు, హీథర్‌తో నిండిన క్లియరింగ్‌లు, అమరత్వం మరియు స్పైక్ గడ్డి మరియు ఎర్రటి ఇసుకలో చీమల మార్గాలు.

గ్రానైట్, ఇనుము, కలప, నౌకాశ్రయం పేవ్‌మెంట్, ఓడలు మరియు ప్రజలు అందరూ మెర్క్యురీకి ఉద్వేగభరితమైన శ్లోకం యొక్క శక్తివంతమైన శబ్దాలతో ఊపిరి పీల్చుకుంటారు.

టాస్క్ 3.

కోలన్ లేని వాక్యాన్ని సూచించండి.

మిల్కీ బ్లూ పొగమంచు ద్వారా, అడవి చుట్టూ ప్రతిదీ, రాళ్ళు, ద్వీపాలు మసక నీలం, ప్రతిదీ మసక, దయ్యం.

1. సేవకుని గదిలోని అన్ని గదులలో, హాలులో, గదిలో చల్లగా మరియు దిగులుగా ఉంది, ఎందుకంటే ఇంటి చుట్టూ తోట ఉంది మరియు కిటికీల పై గాజు రంగులో ఉంటుంది.

ఈ ప్రజలందరూ వివిధ దేశాల నావికులు, మత్స్యకారులు, స్టోకర్లు, ఉల్లాసమైన క్యాబిన్ బాయ్స్, పోర్ట్ దొంగలు, మెషినిస్ట్‌లు, కార్మికులు, బోట్‌మెన్‌లు, లోడర్లు, డైవర్లు, స్మగ్లర్లు - వారందరూ యువకులు, ఆరోగ్యకరమైనవారు మరియు సముద్రం మరియు చేపల వాసనతో సంతృప్తమయ్యారు.

రాత్రి పక్షి ఎగురుతున్న శబ్దం, కొమ్మ నుండి కొమ్మకు మంచు పడటం, బలహీనమైన గాలి యొక్క తేలికపాటి శ్వాసతో ఊగుతున్న ఎండిన గడ్డి బ్లేడ్ యొక్క రస్టింగ్ - ఇవన్నీ కలిసి ప్రకృతిలో రాజ్యమేలిన నిశ్శబ్దాన్ని భంగపరచలేకపోయాయి.

2. ఈ శబ్దాలు మరియు వాసనలు, మేఘాలు మరియు ప్రజలు వింతగా అందంగా మరియు విచారంగా ఉన్నారు, ఇది ఒక అద్భుత కథ యొక్క ప్రారంభం లాగా అనిపించింది,

సమస్య పరిస్థితి #1

ఎండుగడ్డి కింద నుండి ఒక సమోవర్, ఐస్ క్రీం టబ్ మరియు మరికొన్ని ఆకర్షణీయమైన కట్టలు మరియు పెట్టెలు (L.N. టాల్‌స్టాయ్) చూడవచ్చు.

________________________________________________________________________________________________________________

సమాధానం: ఎండుగడ్డి కింద నుండి ఒకరు చూడగలరు: ఒక సమోవర్, ఐస్ క్రీం టబ్ మరియు మరికొన్ని ఆకర్షణీయమైన కట్టలు మరియు పెట్టెలు (L.N. టాల్‌స్టాయ్).

సాధారణ పదం లేకుండా ఒక వాక్యంలోని సజాతీయ భాగాలకు కోలన్ ఎందుకు జోడించబడిందో మీకు తెలుసా?

నా మిత్రమా, కిందిది జాబితా అని పాఠకులను హెచ్చరించడానికి అవసరమైనప్పుడు కోలన్ కూడా ఉపయోగించబడుతుంది.

మంచి విశ్రాంతి తీసుకో!

ఈ సంకేతం 18వ శతాబ్దంలో చాలా తరచుగా ఉపయోగించబడిందని మీకు తెలుసా:

1) విరుద్ధంగా ఉన్నప్పుడు, ఉదాహరణకు: మేము ఒక విషయాన్ని స్పష్టంగా మరియు వివరంగా అర్థం చేసుకుంటాము: మన మనస్సులో ఇతరులను స్పష్టంగా ఊహించినప్పటికీ, మేము వాటిని వివరంగా చిత్రీకరించలేము (M. Lomonosov);

2) సబార్డినేట్ క్లాజ్‌ని ప్రారంభించే సబార్డినేటింగ్ సంయోగానికి ముందు, ఉదాహరణకు: దీనితో, తనను తాను సంపన్నం చేసుకునే వ్యక్తి ఎవరినీ కించపరచడు: ఎందుకంటే అతను తన కోసం తరగని మరియు సాధారణ నిధిని పొందుతాడు (ఎం. లోమోనోసోవ్)

3) ప్రతికూల సంయోగానికి ముందు, ఉదాహరణకు: ప్రకృతి పరీక్ష కష్టం, శ్రోతలు: అయితే ఆహ్లాదకరమైనది, ఉపయోగకరమైనది, పవిత్రమైనది (M. లోమోనోసోవ్)

4) కనెక్టింగ్ క్లాజ్‌కి ముందు, ఉదాహరణకు: ఇటలీలో ఇటీవల సెల్లార్ల నుండి పిడుగులు పడినట్లు తెలిసింది: మరియు ఈ కారణంగా వాటికి కారణం, విద్యుత్ శక్తికి పూర్తిగా భిన్నమైనది (M. లోమోనోసోవ్)

ఈ సంకేతం యొక్క విధులు సంక్లిష్టమైన మరియు విరుద్ధమైన పద్ధతిలో రూపొందించబడిందని గమనించవచ్చు. ఈ ప్రక్రియ, మనం చూస్తున్నట్లుగా, సుదీర్ఘమైనది, కానీ ఖచ్చితమైనది - వివరణాత్మక ప్రాముఖ్యతను చేరడం ద్వారా సంకేతం క్రమంగా పురోగమించింది. ఈ కోణంలో, శ్రద్ద ఆసక్తికరంగా ఉంటుంది, ఉదాహరణకు, M.V యొక్క రచనలలో. లోమోనోసోవ్ చాలా తరచుగా పెద్దప్రేగు వాక్యం యొక్క ప్రధాన భాగం మరియు అధీన కారణ నిబంధనలు (కారణ సంయోగాలతో) జంక్షన్ వద్ద ఉంటుంది. ఆధునిక దృక్కోణం నుండి, ఈ సంకేతం నిరుపయోగంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే కారణం యొక్క అర్థం లెక్సికల్‌గా తెలియజేయబడుతుంది - కారణ సంయోగాల ద్వారా.

మరియు క్రమంగా, ఈ స్థితిలో పట్టు సాధించిన తరువాత, సంకేతం కారణం, సమర్థన యొక్క అర్థంతో ముడిపడి ఉంది. అందుకే, ఇదివరకే నాన్-యూనియన్ వాక్యంలో, అది కారణ అర్థాన్ని సంతరించుకున్నట్లు అనిపించింది మరియు అర్థవంతంగా ముఖ్యమైన సంకేతంగా మారింది.

పెద్దప్రేగు యొక్క వివరణాత్మక పనితీరు దృఢంగా భద్రపరచబడింది, అయినప్పటికీ, మేము తరువాత చూస్తాము, సాహిత్యం యొక్క యువ ప్రేమికుడు, ఈ సంకేతం కొన్ని (అన్ని కాదు మరియు ఎల్లప్పుడూ కాదు!) స్థానాలను కోల్పోవడం ప్రారంభమవుతుంది మరియు మరొక గుర్తుకు దారి తీస్తుంది - డాష్.

ఇది ఖచ్చితంగా పెద్దప్రేగు యొక్క విధి యొక్క విశిష్టత: స్పష్టమైన పనితీరుతో, ఈ ఫంక్షన్ వ్యక్తమయ్యే స్థానాలను కోల్పోవడం.

సమస్య పరిస్థితి సంఖ్య 2

వాక్యాన్ని తిరిగి వ్రాయండి మరియు పెద్దప్రేగు కోసం స్థలాన్ని కనుగొనండి!

మరియు, దీన్ని చేసిన తరువాత, ఫలితం కోరుకున్నది అని అతను భావించాడు, అతను తాకినట్లు మరియు ఆమె తాకినట్లు (L. టాల్స్టాయ్).

___________________________________________________________________________________________

సమాధానం: మరియు, దీన్ని చేసిన తర్వాత, ఫలితం కోరుకున్నది అని నేను భావించాను: అతను తాకినట్లు మరియు ఆమె తాకినట్లు (L. టాల్‌స్టాయ్)

మునుపటి ప్రధాన నిబంధన తదుపరి స్పష్టీకరణ గురించి ప్రత్యేక హెచ్చరికను కలిగి ఉన్నప్పుడు (ఈ సమయంలో సుదీర్ఘ విరామం ఉంది మరియు మీరు పదాలను చొప్పించవచ్చు. అవి).

పేజీ రెండు

ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో సాధారణ వాక్యాలలో కోలన్‌లను ఉపయోగించడం కోసం నియమాల గురించి.

నా స్నేహితుడు! పట్టికను జాగ్రత్తగా అధ్యయనం చేయండి మరియు ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో వాక్యాలలో విరామ చిహ్నాలను ఉంచడాన్ని అర్థం చేసుకోండి. మీ ఉదాహరణలతో పట్టికను పూరించండి.

ప్రతిదీ మీ కోసం పని చేస్తే, ప్రత్యక్ష ప్రసంగానికి ముందు ఉన్న రచయిత పదాల తర్వాత, పెద్దప్రేగు ఉంచబడిందని మీరు గమనించారు; ప్రత్యక్ష ప్రసంగం తర్వాత రచయిత యొక్క వ్యాఖ్య ఒక చిన్న అక్షరంతో వ్రాయబడింది.

శ్రద్ధ! ప్రశ్న: ఇది ఎల్లప్పుడూ జరుగుతుందా?

అది నిజం, ఎల్లప్పుడూ కాదు. రచయిత పదాలు ప్రసంగం, ఆలోచనలు, ముఖ కవళికలు మరియు కదలికలు లేదా స్పీకర్ యొక్క భావాలను కలిగి ఉండకపోతే మరియు వారి తర్వాత ప్రసంగం యొక్క క్రియలను చొప్పించడానికి అనుమతించకపోతే, రచయిత పదాల తర్వాత ప్రత్యక్ష ప్రసంగానికి ముందు ఒక చుక్క ఉంచబడుతుంది. రచయిత యొక్క వ్యాఖ్య ప్రత్యక్ష ప్రసంగం తర్వాత వచ్చిన సందర్భాలలో, పెద్ద అక్షరం ఉపయోగించబడుతుంది. మార్గం ద్వారా, ఈ పరిస్థితిలో మాత్రమే డాష్ ముందు డాట్ ఉంటుంది.

అతను నవ్వుతూ చూశాడు (మరియు ఇలా అన్నాడు:

- కాబట్టి నేను నిన్ను నమ్మాను!

నేను నిరంతరం వాదిస్తూ విసిగిపోయాను.

- నన్ను ఒంటరిగా వదిలేయ్!

టాస్క్ 4. మేము టెక్స్ట్‌లో ప్రవేశపెట్టిన విరామ చిహ్నాల ప్లేస్‌మెంట్‌లో లోపాలను కనుగొని సరి చేయండి.

1. మీరు మాట్లాడారు, మరియు నేను అనుకున్నాను - "మానవ శరీరం ఎంత బలమైన యంత్రం!"

_____________________________________________________________________

సమాధానం: ఈ వాక్యంలో పెద్దప్రేగు ఉండాలి, ప్రత్యక్ష ప్రసంగానికి ముందు డాష్ కాదు.

2. ఆమె చెప్పింది:

"ఇది బహుశా పాత రోజుల్లో అద్భుతమైన ఆచారం." ఇప్పుడు ప్యాలెస్‌లలో కూడా ఫ్యాషన్ అయిపోయింది.

మరియు, కాఠిన్యాన్ని సున్నితంగా చేయడానికి, ఆమె నవ్వుతూ జోడించింది

– అయితే, ప్యాలెస్‌లు కూడా ఫ్యాషన్‌కు దూరంగా ఉన్నట్లు అనిపిస్తుంది.

_____________________________________________________________________________________

"మూడవ అదనపు" వాక్యాన్ని కనుగొని, మీ ఎంపికను వివరించండి, ఉదాహరణకు: 1a, వేర్వేరు వ్యక్తుల వ్యాఖ్యలు ఒకదానికొకటి పక్కన ఉన్నాయి మరియు ఇతర రెండు వాక్యాలలో వ్యాఖ్యలు రచయిత పదాలతో వేరు చేయబడతాయి. విరామ చిహ్నాలు లేవు.

1. ___________________________________________________________________

ఎ) నేను చాలా సేపు ఉండిపోయాను అనుకుంటున్నాను, అతను ఇబ్బందిగా నవ్వుతూ అన్నాడు.
బి) గావ్రిలోవ్ తన శీఘ్ర నవ్వుతో అడిగాడు, ఇది నాన్సెన్స్ అని మీరు ఎందుకు అనుకుంటున్నారు?
సి) నికోలాయ్ ఇవనోవిచ్ మళ్లీ కార్డును చదివి, మీకు నిజంగా ఏమి కావాలి అని అడిగాడు.

2. ___________________________________________________________________

ఎ) పారామెడిక్ గౌరవంగా డిమిత్రి వాసిలీవిచ్‌ను వ్యతిరేకించాడు, అవును, మీరు నిద్రపోండి.
బి) సోనియా చిరునవ్వుతో ఎందుకు చెప్పారు?
సి) ఒకసారి, స్పష్టతతో, వాసిలీ గోర్లోవ్ నాకు దేవుని ద్వారా, డిమిత్రి వాసిలీవిచ్, నేను నిన్ను చాలా ప్రేమిస్తున్నాను.

సమాధానం: 2b, ప్రత్యక్ష ప్రసంగం రచయిత యొక్క పదాల ముందు వస్తుంది, మిగిలిన రెండింటిలో - దీనికి విరుద్ధంగా.

3. ___________________________________________________________________

ఎ) "ఇది మీకు కష్టం కాదు" అని తాన్య ఎలా అడిగిందో టోకరేవ్ గుర్తుచేసుకున్నాడు మరియు పగలబడి నవ్వాడు.
బి) సరే, వీడ్కోలు, పెద్దమనుషులు, అతను తన విశాలమైన చేతిని నటాషా మరియు దేవ్‌లకు అందించాను.
సి) సమయం గురించి ఫిర్యాదు చేయడం పాపం, దేవ్ తీవ్రంగా అభ్యంతరం చెప్పాడు, సమయం మంచిది మరియు చాలా ఆసక్తికరంగా ఉంది.

4. ___________________________________________________________________

ఎ) కుర్చీలో కూర్చొని మౌనంగా ఉండు, ఇకపై నీ గొంతు నాకు వినపడకుండా ఆవేశంగా అరిచాడు.
బి) అలెగ్జాండ్రా మిఖైలోవ్నా చెప్పింది, ఊపిరి పీల్చుకోవద్దు, తాన్యా, వినండి, భయపడకండి, నేను మీ కోసం ప్రతిదీ ఏర్పాటు చేస్తాను భయపడవద్దు, ఆమె ఆనందంగా పునరావృతం చేసింది.
c) ఆమె పదే పదే ఏడుస్తూ, "ప్రభూ, ప్రభూ," మరియు దూరంగా చూడకుండా, ఆమె తాన్య వైపు చూసింది.

సమాధానం: 4a, రచయిత యొక్క పదాల ద్వారా ప్రత్యక్ష ప్రసంగం అంతరాయం కలిగిస్తుంది, మిగిలిన రెండింటిలో - దీనికి విరుద్ధంగా.

5. ___________________________________________________________________

ఎ) అకస్మాత్తుగా, తన శీఘ్ర నవ్వుతో, చిత్రకారుడు బిగ్గరగా అన్నాడు, "మీరు దీని గురించి తప్పుగా మాట్లాడుతున్నారని నేను అనుకుంటున్నాను!" ఫౌండ్రీ కార్మికుడు అడిగాడు.
బి) చిత్రకారుడు నిర్ణయాత్మకంగా అతన్ని నరికివేసాడు, మీరు ఎక్కడ లేని చోటికి వెళ్లి వ్యవసాయం చేయడం ప్రారంభించండి డ్రైవర్.
సి) అందరూ మిమ్మల్ని పిలుస్తున్నారు, అరుస్తూ, గౌరవప్రదమైన చిరునవ్వుతో అతను ఒసోకిన్ వైపు తిరిగాడు. నన్ను వెళ్లనివ్వండి, ఒసోకిన్ వేడుకున్నాడు.

సమాధానం: 5c, ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో వాక్యాలలో, వివిధ వ్యక్తుల వ్యాఖ్యలు రచయిత యొక్క పదాల ద్వారా వేరు చేయబడతాయి; మిగిలిన వాటిలో వేర్వేరు వ్యక్తుల ప్రతిరూపాలు పక్కపక్కనే ఉంటాయి.

6. ___________________________________________________________________

ఎ) మీ తోటి దేశస్థుడు మీ పట్ల సానుభూతి చూపిస్తారా? తోటి దేశస్థుడు ఆ కుర్రాడి వైపు చూడకుండా ఆ వ్యక్తితో గొణుగుతూ కూర్చున్నాడు.
బి) వర్వరా వాసిలీవ్నా టిమోఫీ స్టెపనోవిచ్, మీ టీ పూర్తిగా చల్లగా ఉంది, నేను మీకు తాజాగా పోస్తాను. కానీ ఇప్పుడు నేను దీన్ని పూర్తి చేస్తాను బలూవ్ తన టీని త్వరగా ముగించి, గ్లాస్‌ను వర్వర వాసిలీవ్నాకు ఇచ్చాడు.
సి) తాన్యా వర్వరా వాసిలీవ్నాను ఎక్కడ గ్రహించారు? సెర్గీ నవ్వుతూ ఆమె హస్తకళాకారులతో వెళ్ళింది. (V. Veresaev ప్రకారం).

సమాధానం: 6b, వేర్వేరు వ్యక్తుల ప్రతిరూపాలు పక్కపక్కనే ఉన్నాయి, మిగిలిన రెండు ప్రతిరూపాలలో రచయిత పదాల ద్వారా వేరు చేయబడ్డాయి.

పేజీ మూడు

త్వరిత ప్రశ్నలకు సమాధానమివ్వడం ద్వారా వివిధ వాక్యనిర్మాణ నిర్మాణాలలో కోలన్‌లను ఉంచడంలో మీ జ్ఞానాన్ని పరీక్షించుకోండి.

ప్రశ్న 1. వాక్యంలో కోలన్‌ని ఉంచడానికి సరైన వివరణ ఇవ్వండి.

ఉదయమంతా, ఒలెనిన్ పూర్తిగా అంకగణిత గణనలలో మునిగిపోయాడు: అతను ఎన్ని మైళ్లు ప్రయాణించాడు, మొదటి స్టేషన్‌కు ఎన్ని మిగిలి ఉన్నాయి, మొదటి నగరానికి ఎన్ని ఉన్నాయి.

1) యూనియన్ కాని కాంప్లెక్స్ వాక్యం యొక్క రెండవ భాగం మొదటి భాగం యొక్క కంటెంట్‌ను వెల్లడిస్తుంది.

2) నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యంలోని అనేక భాగాలు మొదటి భాగం యొక్క కంటెంట్‌ను వెల్లడిస్తాయి.

3) సంక్లిష్ట వాక్యం యొక్క అధీన భాగాలు మొదటి భాగం యొక్క కంటెంట్‌ను వివరిస్తాయి.

4) సాధారణీకరణ పదం సజాతీయ సభ్యుల ముందు వస్తుంది.

ప్రశ్న 2. ఈ వాక్యంలో పెద్దప్రేగు స్థానాన్ని ఎలా వివరించాలి?

ఇతరుల కోసం రంధ్రాలు త్రవ్వవద్దు: మీరే వాటిలో పడతారు.

1) యూనియన్ కాని కాంప్లెక్స్ వాక్యం యొక్క రెండవ భాగం మొదటి భాగంలో చెప్పబడిన దానికి గల కారణాన్ని సూచిస్తుంది.
2) యూనియన్ కాని కాంప్లెక్స్ వాక్యం యొక్క రెండవ భాగం మొదటి భాగం యొక్క కంటెంట్‌ను వివరిస్తుంది మరియు వెల్లడిస్తుంది.
3) నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యం యొక్క మొదటి భాగం రెండవ భాగంతో విభేదిస్తుంది.
4) యూనియన్ కాని కాంప్లెక్స్ వాక్యం యొక్క మొదటి భాగం రెండవ భాగంలో సూచించిన చర్యను నిర్వహించడానికి షరతులను సూచిస్తుంది.

నా యువ మిత్రమా! ఈ జ్ఞానం యొక్క పేజీలో మేము SBPలో పెద్దప్రేగును ఉంచడం గురించి మాట్లాడుతామని మీరు ఇప్పటికే గ్రహించి ఉండవచ్చు.

సంక్లిష్ట వాక్యం యొక్క నిర్వచనాన్ని గుర్తుంచుకోవాలని నేను మీకు సూచిస్తున్నాను.

యూనియన్ లేని సంక్లిష్ట వాక్యం _____________, వీటిలో భాగాలు ____________ మరియు _____________ ద్వారా పరస్పరం అనుసంధానించబడి ఉంటాయి మరియు _________ లేదా అనుబంధ పదాల సహాయం లేకుండా మరియు ________________________ ద్వారా అనుసంధానించబడతాయి.

_______________________________________________________________________________________________________________

సమాధానం: నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యం అనేది సంక్లిష్టమైన వాక్యం, వీటిలో భాగాలు అర్థం మరియు నిర్మాణంలో పరస్పరం అనుసంధానించబడి ఉంటాయి మరియు సంయోగాలు లేదా అనుబంధ పదాల సహాయం లేకుండా శృతి మరియు భాగాల క్రమం ద్వారా అనుసంధానించబడి ఉంటాయి.

ఒక చిన్న సిద్ధాంతం

నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యంలోని కోలన్ రెండు భాగాలుగా విభజించబడింది:

1) రెండవ భాగం (ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ వాక్యాలు) వివరిస్తే, మొదటి భాగం యొక్క కంటెంట్‌ను వెల్లడిస్తుంది (రెండు భాగాల మధ్య "అంటే" అనే పదాలను చొప్పించవచ్చు), ఉదాహరణకు: వాస్తవానికి, అకాకియ్ అకాకీవిచ్ యొక్క ఓవర్ కోట్ కొన్ని విచిత్రమైన నిర్మాణాన్ని కలిగి ఉంది: దాని కాలర్ ప్రతి సంవత్సరం చిన్నదిగా మరియు చిన్నదిగా మారింది, ఎందుకంటే ఇది ఇతర భాగాలను అణగదొక్కడానికి ఉపయోగపడుతుంది.(గోగోల్);

2) క్రియల ద్వారా మొదటి భాగంలో ఉంటే చూడండి, చూడండి, వినండి, అర్థం చేసుకోండి, తెలుసుకోండి, అనుభూతి చెందండిమొదలగునవి కొన్ని వాస్తవాల ప్రకటన లేదా కొంత వివరణ (ఈ సందర్భాలలో, సాధారణంగా రెండు భాగాల మధ్య సంయోగం చేర్చబడుతుంది. ఏమిటి), ఉదాహరణకి: నేను లోయ వెంట మందపాటి గడ్డి గుండా క్రాల్ చేసాను, నేను చూశాను: అడవి ముగిసింది, అనేక కోసాక్కులు దానిని క్లియరింగ్‌లోకి వదిలివేస్తున్నాయి(లెర్మోంటోవ్); కానీ (రెండవ భాగానికి ముందు హెచ్చరిక లేకుండా): భూమి కంపించినట్లు నేను విన్నాను- పెద్దప్రేగుకు బదులుగా కామా;

3) మొదటి భాగం క్రియలను కలిగి ఉంటే చూడు, చుట్టూ చూడు, వినండిమొదలైనవి, అలాగే చర్య యొక్క అర్థంతో కూడిన క్రియలు, తదుపరి ప్రదర్శన గురించి హెచ్చరించడం మరియు "మరియు చూసింది", "మరియు అది విన్నాను", "మరియు భావించాను" మొదలైన పదాలను వాటి తర్వాత చొప్పించడానికి అనుమతించడం, ఉదాహరణకు : నేను పైకి చూసాను: నా గుడిసె పైకప్పు మీద ఒక అమ్మాయి చారల దుస్తులు ధరించి జుట్టుతో నిలబడి ఉంది.(లెర్మోంటోవ్).

NB! శ్రద్ధ వహించండి!

ఈ సందర్భాలలో, అర్థం యొక్క వివిధ అదనపు ఛాయలను తెలియజేయడానికి కోలన్‌కు బదులుగా డాష్ కూడా ఉపయోగించబడుతుంది, ఉదాహరణకు: నేను మంచు రంధ్రం వైపు చూశాను - నీరు డోజింగ్ ఉంది(షిష్కోవ్); గదిలోంచి బయటకి చూసాడు - కిటికీలలో ఒక్క లైట్ కూడా లేదు(V. పనోవా) - అయితే, సమర్థించబడిన ఏకీకరణ ప్రయోజనం కోసం, పెద్దప్రేగును ఉంచడం ఉత్తమం.

4) రెండవ భాగం ఆధారాన్ని సూచిస్తే, మొదటి భాగంలో చెప్పబడిన దానికి కారణం (రెండు భాగాల మధ్య సంయోగం చేర్చవచ్చు ఎందుకంటే, నుండి, నుండి), ఉదాహరణకి: మరియు జిలిన్ నిరాశకు గురయ్యాడు: విషయాలు చెడ్డవని అతను చూశాడు(L. టాల్‌స్టాయ్);

5) రెండవ భాగం ప్రత్యక్ష ప్రశ్న అయితే, ఉదాహరణకు: నాకు అర్థం కాని ఒకే ఒక విషయం ఉంది: ఆమె మిమ్మల్ని ఎలా కొరుకుతుంది?(చెకోవ్).

కాబట్టి, దూరవిద్య కోర్సులో మా ఆరవ పాఠం “రష్యన్ విరామచిహ్నాలు యొక్క ఇబ్బందులు” ముగియనుంది. మీకు ఇప్పటికే ఎంత తెలుసు! మా సమావేశాన్ని ఒక పరీక్షతో ముగించాలని నేను ప్రతిపాదించాను. రష్యన్ భాషా నిపుణులందరికీ నేను విజయాన్ని కోరుకుంటున్నాను!

పరీక్ష

1. ఏ సంఖ్యల స్థానంలో పంక్చుయేట్ చేయాలి?

1. నేను పుష్కిన్ (1) అతని వినోదం (2) మరియు వివేకం (3) మరియు విచారం (4) మరియు ప్రభువులను ప్రేమిస్తున్నాను.

ఎ) 1, 2, 3
బి) 2, 3, 4

2. "యూజీన్ వన్గిన్" నవలలో ప్రతిదీ చేర్చబడింది (1) మనస్సు (2) హృదయం (3) యువత (4) తెలివైన పరిపక్వత (5) నిమిషాల ఆనందం (6) మరియు నిద్ర లేకుండా చేదు గంటలు.

a) 1 - కోలన్, 2, 3, 4, 5 - కామాలు
బి) 1 - డాష్, 2, 3, 4, 5, 6 - కామాలు

3. మరియు వన్గిన్ (1) మరియు టటియానా (2) మరియు లెన్స్కీలో (3) ఇంకేదైనా ముఖ్యమైనది (4) వారి ఆధ్యాత్మిక ప్రదర్శన (5) కలలు (6) బాధలు (7) ఆలోచనలు.

a) 1, 2, 5, 6, 7 - కామాలు, 4 - కోలన్
బి) 1, 2, 3, 5, బి, 7 - కామాలు, 4 - డాష్‌లు

4. ఎవరూ (1) తల్లి (2) లేదా తండ్రి (3) లేదా ఓల్గా (4) లేదా పొరుగువారు (5) లేదా లెన్స్కీ (6) కూడా టాట్యానాను అర్థం చేసుకోలేరు.

ఎ) 1, 2, 3, 4, 5, 6
బి) 1 - కోలన్, 2, 3, 4, 5 - కామాలు, 6 - డాష్

5. పుష్కిన్ (1) తన హీరోయిన్ (2)ని అర్థం చేసుకోవడమే కాకుండా (3) ప్రేమిస్తాడు మరియు ఆమెపై జాలిపడతాడు.

ఎ) 2
బి) 1, 2, 3

6. కవి దైనందిన జీవితంలోని అందమైన చిన్న విషయాలను గమనిస్తాడు (1) సమోవర్ (2) చైనీస్ టీపాట్ (3) బలమైన టీ యొక్క సువాసన వాసన. (ఎన్. డోలినినా ప్రకారం.)

ఎ) 1 - కోలన్, 2, 3 - కామాలు
బి) 1, 2, 3 - కామాలు

7. వాకింగ్ (1) నైతిక నవలలు చదవడం (2) చదరంగం ఆడటం (3) ఆల్బమ్‌లో కవిత్వం (4) ఇవన్నీ ప్రేమికులకు చాలా సాధ్యమయ్యే కార్యకలాపాలు.

ఎ) 1, 2, 3 - కామాలు, 4 - కోలన్
బి) 1, 2, 3 - కామాలు, 4 - డాష్‌లు

8. నిజమైన రచయిత (1) అదే (2) పురాతన శిల (3) అతను సాధారణ వ్యక్తుల కంటే స్పష్టంగా (4) చూస్తాడు. (A. చెకోవ్.)

ఎ) 2, 4 - కామాలు, 4 - డాష్‌లు
బి) 1 - డాష్, 2, 4 - కామాలు, 3 - కోలన్

9. ప్రకృతి యొక్క సృజనాత్మకత (1) మరియు మనిషి యొక్క సృజనాత్మకత సమయం పట్ల వారి వైఖరిలో విభిన్నంగా ఉంటాయి (2) ప్రకృతి వర్తమానాన్ని సృష్టిస్తుంది (3) మనిషి భవిష్యత్తును సృష్టిస్తుంది. (ఎం. ప్రిష్విన్.)

ఎ) 2 - కోలన్, 3 - డాష్
బి) 2 - డాష్, 3 - కామా

10. నా కవిత్వం ఒక వ్యక్తితో స్నేహం చేసే చర్య (1) అందుకే నా ప్రవర్తన (2) నేను వ్రాస్తాను (3) అంటే (4) నేను ప్రేమిస్తున్నాను, (ఎం. ప్రిష్విన్.)

ఎ) 2 - కోలన్, 3 - డాష్, 4 - కామా
బి) 1,3 - డాష్, 2 - కోలన్

11. పుస్తకాలు నన్ను ప్రపంచంతో అనుసంధానించాయి (1) పుస్తకాలు (2) జీవితం ఎంత వైవిధ్యమైనది మరియు గొప్పది అనే దాని గురించి పాడింది (3) మంచితనం మరియు అందం కోసం ఒక వ్యక్తి ఎంత ధైర్యంగా ఉంటాడో. (ఎం. గోర్కీ.)

a) 1 - కోలన్, 2, 3 - కామాలు
బి) 1, 2, 3 - కామాలు

12. తెలివైన మరియు తెలివితక్కువ వ్యక్తికి మధ్య ఉన్న మొత్తం వ్యత్యాసం ఏమిటంటే (1) మొదటివాడు ఎల్లప్పుడూ ఆలోచిస్తాడు (2) మరియు అరుదుగా చెబుతాడు (3) రెండవవాడు ఎప్పుడూ చెబుతాడు (4) మరియు ఎప్పుడూ ఆలోచించడు. (వి. క్లూచెవ్స్కీ.)

ఎ) 1 - కోలన్, 3 - కామా
బి) 1 - డాష్, 2, 3, 4 - కామాలు

13. మీ పూర్వీకుల మహిమ గురించి గర్వపడటమే కాదు (1) కానీ తప్పక (2) దానిని గౌరవించకపోవడం సిగ్గుచేటు పిరికితనం. (A. పుష్కిన్.)

a) 1 - కామా, 2 - సెమికోలన్
బి) 1, 2 - డాష్

14. పోరాటం అనేది జీవన స్థితి (1) జీవితం చనిపోతుంది (2) పోరాటం ముగిసినప్పుడు. (V. బెలిన్స్కీ.)

ఎ) 1 - డాష్, 2 - కామా
బి) 1 - కోలన్, 2 - కామా

పరీక్ష మీకు అంత సులభం కాదని నేను ఖచ్చితంగా అనుకుంటున్నాను. ఎందుకంటే డాష్‌ను ఉంచడానికి కూడా చాలా శ్రద్ధ మరియు తీవ్రమైన అధ్యయనం అవసరం. దీని గురించి మనం తదుపరి పాఠంలో మాట్లాడుతాము.

జాబితాలు మీరు టెక్స్ట్‌ను అందంగా రూపొందించడానికి, పాఠకుల దృష్టిని ఏదో ఒకదానిపై కేంద్రీకరించడానికి, ఒక ముఖ్యమైన ఆలోచనను హైలైట్ చేయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తాయి, ఒక్క మాటలో చెప్పాలంటే, వ్యాసంలో వాటి ఉపయోగం మంచిది. కానీ ఒక చిన్న విషయం మిగిలి ఉంది: సమర్థవంతమైన డిజైన్. విరామ చిహ్నాలు మరియు ఇతర ఇబ్బందులతో వ్యవహరిస్తాము.

చాలా తరచుగా, స్థిరత్వం విచ్ఛిన్నమవుతుంది. ప్రతి లిస్టింగ్ అంశం తప్పనిసరిగా ఒకే లింగం, కేస్ మరియు నంబర్‌లో ఉండాలి మరియు జాబితాకు ముందు సాధారణీకరించే పదంతో కూడా అంగీకరిస్తుంది. ఉదాహరణకు, ఇది తప్పు:

• కడగడం, పళ్ళు తోముకోవడం,
• మంచం వేయండి
• అల్పాహారం వండటం,
• కాఫీ తాగడానికి.

ఇది మరింత సరైనది:

పనికి వెళ్ళే ముందు ఉదయం ఏమి చేయాలి:

• మీ ముఖం కడుక్కోండి, పళ్ళు తోముకోండి,
• మంచం వేయండి,
• అల్పాహారం చేయండి,
• కాఫీ తాగడానికి.

కాబట్టి, ప్రతి పాయింట్‌కి ఒక ప్రశ్న అడగాలని గుర్తుంచుకోండి మరియు వ్యాకరణ అనుగుణ్యత కోసం తనిఖీ చేయండి.

జాబితా మూలకాలను లేబుల్ చేయడం ఎలా?

మా ఎక్స్ఛేంజ్ కార్యాచరణ రెండు ఎంపికలను అందిస్తుంది: సంఖ్యలు మరియు బుల్లెట్ జాబితాలు. అయితే, బహుళ-స్థాయి జాబితాలను విభజించడానికి మూడు ఎంపికలు ఉన్నాయి:

• అత్యధిక స్థాయి చుక్కతో పెద్ద అక్షరం లేదా చుక్కతో రోమన్ సంఖ్య (I. లేదా A.) ద్వారా సూచించబడుతుంది;
• మధ్య స్థాయి - చుక్కతో అరబిక్ సంఖ్య (1.);
• అత్యల్ప స్థాయి - మార్కర్‌తో, బ్రాకెట్‌తో చిన్న అక్షరం లేదా బ్రాకెట్‌తో కూడిన సంఖ్య (a), 1), మొదలైనవి).

దీని ప్రకారం, మీరు ఒక కథనంలో బహుళ-స్థాయి జాబితాను పరిచయం చేయాలనుకుంటే, అది ఇలా కనిపిస్తుంది:

మేము అనేక కారణాల వల్ల వసంతాన్ని ప్రేమిస్తున్నాము:

1. ప్రతిదీ నిజంగా జీవితానికి వస్తుంది:

• ప్రకృతి,
• పక్షులు.

1. మీరు చివరకు మీకు ఇష్టమైన వస్తువులను పొందవచ్చు:

• తేలికపాటి జాకెట్లు,
• స్నీకర్స్.

మీరు ఏ అక్షరంతో అంశాలను జాబితా చేయడం ప్రారంభించాలి: చిన్న అక్షరం లేదా పెద్దది?

ముఖ్యంగా, సాధారణ వాక్యాల వలె జాబితాల రూపకల్పనకు విరామ చిహ్నాల యొక్క అదే నియమాలు వర్తిస్తాయి. గణన అంశం ముందు సంఖ్య లేదా చుక్కల అక్షరంతో ఉంటే, అది కొత్త వాక్యం వంటి పెద్ద అక్షరంతో ప్రారంభం కావాలి. ఉదాహరణకి:

ఈ రోజు నా ప్రణాళికలు చాలా సులభం:

1. మంచి రాత్రి నిద్రపోండి.
2. రోజంతా మీ సమీప ఫుడ్ డెలివరీ సర్వీస్ నుండి ఆర్డర్ చేయండి.
3. సినిమా చూడటానికి స్నేహితుడిని ఆహ్వానించండి.

అలాగే, ఉపవాక్యాలు ఒకదానిలోని భాగాలు కాకుండా విడివిడిగా ఉన్నట్లయితే, ప్రతి క్లాజ్ పెద్ద అక్షరంతో ప్రారంభమై ఒక పీరియడ్‌తో ముగుస్తుంది (దీనిపై మరింత దిగువన).

జాబితా ముందు నేను ఏ విరామ చిహ్నాన్ని ఉంచాలి?

జాబితాకు ముందు పీరియడ్ లేదా కోలన్ ఉండవచ్చు.కోలన్– సాధారణీకరించిన పదం లేదా పదబంధం తర్వాత తదుపరి ఏమి జరుగుతుందో సూచిస్తుంది, అనగా. ఆఫర్ విభజించబడుతుంది. మూలకాలు పెద్ద అక్షరంతో ప్రారంభమైతే కోలన్ జోడించబడవచ్చు.ఇతర సందర్భాల్లో, ఒక కాలం ఉంచబడుతుంది. ఉదాహరణకి:

నేను నిజంగా ఈ రోజు రెండు పనులు చేయాలనుకున్నాను:

• ఒక కచేరీకి వెళ్ళు
• ప్రశాంతంగా నిద్రించండి.

అంశాలను జాబితా చేసిన తర్వాత విరామ చిహ్నాలు

ప్రతి గణన మూలకం చివరిలో ఉంచబడుతుంది:

— చుక్క- జాబితాలోని భాగాలు ప్రత్యేక వాక్యాలైతే. మరియు, పైన పేర్కొన్న విధంగా, ప్రతి పేరా పెద్ద అక్షరంతో ప్రారంభమవుతుంది;

ఉదాహరణ . సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్ అద్భుతమైన నగరం!

• తెల్లని రాత్రులు శృంగారంతో నిండి ఉంటాయి.
• కట్టెలు ఆకర్షణీయంగా ఉన్నాయి.
• అనేక నిర్మాణ స్మారక చిహ్నాలు.

— కామా- జాబితా అంశాలు సరళంగా ఉంటే, అనగా. ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ పదాలను కలిగి ఉంటుంది, చిన్న అక్షరంతో ప్రారంభించండి మరియు లోపల విరామ చిహ్నాలను కలిగి ఉండకూడదు. అయితే, సెమికోలన్‌తో అటువంటి నిబంధనలను ఫార్మాట్ చేయడానికి ఇది అనుమతించబడుతుంది;

ఉదాహరణ . నగరానికి వెళ్లడానికి ఎంపికలు:

• రైలు,
• విమానం,
• హిచ్-హైకింగ్.

— సెమికోలన్- జాబితా అంశాలు చిన్న అక్షరంతో ప్రారంభమైతే, వాటి లోపల విరామ చిహ్నాలు ఉన్నాయి, ఒక అంశంలో అనేక వాక్యాలు చేర్చబడతాయి.

ఉదాహరణ - ఈ గణన జాబితా.

సజాతీయ సభ్యులువాక్యాలు ఒకే ప్రశ్నకు సమాధానమిచ్చే పదాలు, వాక్యంలో అదే పదాన్ని సూచిస్తాయి మరియు వాక్యంలో ఒకే సభ్యుడు.

సజాతీయ సభ్యులు ఒకదానికొకటి వేరు చేయబడతారు కామాలు:

ఉంది కాంతి, సంతోషకరమైన, వెచ్చని!
మంచు, వర్షం, గాలిఈ మనిషిని పట్టించుకోలేదు.
ఉత్సాహంగా, ఉల్లాసంగా,అద్భుతమైన తెలిసినఒక స్వరం అతన్ని ఆపింది.
అతను నడిచింది, ఎగిరింది, పరుగెత్తిందిమీ కల వైపు.

కామాసజాతీయ సభ్యులు అనుసంధానించబడి ఉంటే మధ్య ఉంచుతారు:

• పునరావృత సంయోగాలు అప్పుడు...అది, కాదు...కాదు, లేదా...లేదా:
  ఆమంచు, ఆగాలి;
• డబుల్ పొత్తులు ఏదో ఒకవిధంగా మరియు, మాత్రమే కాదు, కానీ మరియు, కాకపోతే:
  చెట్లు, పొదలు రెండూ పచ్చగా మారాయి. చెట్లే కాదు, పొదలు కూడా పచ్చగా మారాయి. ఆకులు వికసిస్తాయి, ఏప్రిల్‌లో కాకపోతే, మేలో (కాకపోతే ముందు కామా ఉంచబడుతుంది).

ముందు సింగిల్యూనియన్ "మరియు"కామా ఉపయోగించబడలేదు:
చెట్లు, పొదలు, పూలు, గడ్డి పచ్చగా మారిపోయాయి.

ఒక వాక్యం అనేక వరుసల సజాతీయ సభ్యులను కలిగి ఉండవచ్చు:
మాపుల్స్మరియు బిర్చ్ చెట్లున కిక్కిరిసిపోయింది కొండలుమరియు డెల్స్.

కోలన్ఒకవేళ జాబితా ముందు ఉంచబడుతుంది:

• కిందిది జాబితా అని పాఠకులను హెచ్చరించడం అవసరం:
  ఇంతలో, వారి స్వంత కర్మాగారాలు మరియు కర్మాగారాలు చాలా ఉన్నాయి: టోపీ, గాజు, కాగితం మొదలైనవి (I. A. గోంచరోవ్)
• జాబితా ముందు ఉంటుంది:

  సాధారణ పదం: ఒక వ్యక్తిలో ప్రతిదీ అందంగా ఉండాలి: అతని ముఖం, అతని బట్టలు, అతని ఆత్మ మరియు అతని ఆలోచనలు. (A.P. చెకోవ్);
  పరిచయ పదం(ఏదో ఒకవిధంగా, అవి ఉదాహరణకు, మొదలైనవి), కామాతో వేరు చేయబడిన పరిచయ పదంతో: వాణిజ్యం కోసం, ఈ ట్రేడ్‌లు కేవలం కొన్ని అప్రధానమైన వస్తువులను బట్వాడా చేస్తాయి, అవి: తొక్కలు, కొమ్ములు, కోరలు. (I. A. గోంచరోవ్)

డాష్వాక్యం యొక్క సజాతీయ సభ్యుల తర్వాత సాధారణ పదం వచ్చినట్లయితే, వాక్యం మధ్యలో ఉన్న జాబితా తర్వాత ఉంచబడుతుంది: ఇంటి నుండి, చెట్ల నుండి, పావురపు గుట్ట నుండి - నుండి మొత్తంపొడవాటి నీడలు పరుగెత్తాయి. (I. A. గోంచరోవ్)

కోలన్ మరియు డాష్ఈ గణనకు ముందు సాధారణీకరించే పదం ఉంటే వాక్యం మధ్యలో ఉన్న గణన హైలైట్ చేయబడుతుంది మరియు గణన తర్వాత వాక్యం కొనసాగుతుంది: మరియు అతని వద్ద చాలా వస్తువులు ఉన్నాయి: బొచ్చులు, శాటిన్, వెండి - సాదా దృష్టిలో మరియు తాళాల క్రింద . (A.S. పుష్కిన్).

"వాక్యాల యొక్క సజాతీయ భాగాలు మరియు "మరియు"తో విరామ చిహ్నాలు అనే అంశంపై విధులు మరియు పరీక్షలు

• ఒక వాక్యం యొక్క సజాతీయ సభ్యులు, వారికి విరామ చిహ్నాలు - ఆఫర్. పదాల కలయిక 4వ తరగతి

  పాఠాలు: 1 అసైన్‌మెంట్‌లు: 9 పరీక్షలు: 1

• సజాతీయ సభ్యులతో వాక్యాలు. పదాలను సంగ్రహించడం - సింటాక్స్ మరియు విరామ చిహ్నాలు గ్రేడ్ 5 యొక్క ప్రాథమిక అంశాలు

  పాఠాలు: 2 అసైన్‌మెంట్‌లు: 8 పరీక్షలు: 3

• పునరావృతం కాని, పునరావృతం మరియు జత చేసిన సంయోగాల ద్వారా అనుసంధానించబడిన సజాతీయ సభ్యుల కోసం విరామ చిహ్నాలు - సాధారణ సంక్లిష్ట వాక్యం 11వ తరగతి

  పాఠాలు: 2 అసైన్‌మెంట్‌లు: 6 పరీక్షలు: 1

• నిర్వచనాలు మరియు అప్లికేషన్లలో విరామ చిహ్నాలు - సాధారణ సంక్లిష్ట వాక్యం 11వ తరగతి

  పాఠాలు: 2 అసైన్‌మెంట్‌లు: 7 పరీక్షలు: 1

శ్రద్ధ! IN భిన్నమైనదిఅడ్డు వరుసలు, "మరియు" ముందు కామా అసాధ్యం!

గుర్తుంచుకోండి:

1. సజాతీయ సభ్యుల ముందు సాధారణీకరించే పదం వస్తే, దాని తర్వాత పెద్దప్రేగు ఉంచబడుతుంది;
2. సాధారణీకరణ పదం సజాతీయ సభ్యుల తర్వాత వచ్చినట్లయితే, సాధారణీకరించిన పదం తర్వాత డాష్ ఉంచబడుతుంది;
3. సజాతీయ సభ్యుల ముందు సాధారణీకరించే పదం వస్తే, మీకు ఇప్పటికే తెలిసినట్లుగా, దాని తర్వాత పెద్దప్రేగు ఉంచబడుతుంది; కానీ గణన తర్వాత వాక్యం కొనసాగితే, సజాతీయ సభ్యుల తర్వాత డాష్ వేయడం అవసరం.

ఉదాహరణకి:
అందరూ: పిల్లలు, పెద్దలు, కుక్కలు - ఒక కుప్పలో కలపాలి.

పెద్దప్రేగు రష్యన్ భాషలోని విరామ చిహ్నాలలో ఒకటి, ఇది సాధారణంగా ప్రిడికేటివ్ భాగాల మధ్య యూనియన్ కాని కనెక్షన్‌తో సంక్లిష్ట వాక్యాలలో లేదా ప్రసంగంలోని ఏదైనా భాగం ద్వారా వ్యక్తీకరించబడిన సజాతీయ సభ్యులు ఉన్న వాక్యాలలో ఉంచబడుతుంది.

రష్యన్ భాషలో పెద్దప్రేగు యొక్క స్థానం క్రింది నియమాల ద్వారా నిర్వహించబడుతుంది:

1. వాక్యం ముగిసే లిస్టింగ్‌కు ముందు కోలన్ ఉంచబడుతుంది (గణన, ఒక నియమం వలె, ఒక సాధారణ భావనకు సంబంధించిన సజాతీయ సభ్యులచే వ్యక్తీకరించబడుతుంది). ఉదాహరణకి:

• అతను ప్రతిచోటా ఫన్నీ ముఖాలను చూశాడు: స్టంప్‌లు మరియు లాగ్‌ల నుండి, ఆకులతో వణుకుతున్న చెట్ల కొమ్మల నుండి, రంగురంగుల మూలికలు మరియు అటవీ పువ్వుల నుండి.
• ఇక్కడ ఉన్న ప్రతిదీ నాకు బాగా తెలిసినట్లుగా అనిపించింది: టేబుల్‌పై సృజనాత్మక గందరగోళం, గోడలపై యాదృచ్ఛికంగా అతికించిన పోస్టర్‌లు మరియు ప్రతిచోటా పడి ఉన్న CDలు.
• ఈ అడవిలో మీరు తోడేళ్ళు, నక్కలు మరియు కొన్నిసార్లు ఎలుగుబంట్లు వంటి మాంసాహారులను కూడా కలుసుకోవచ్చు.
• పాఠశాల సామాగ్రి టేబుల్‌పై చెల్లాచెదురుగా ఉన్నాయి: నోట్‌బుక్‌లు, పాఠ్యపుస్తకాలు, కాగితపు షీట్లు మరియు పెన్సిళ్లు.

2. గణనతో కూడిన వాక్యాలలో, కేసులో పెద్దప్రేగును ఉంచడం కూడా సముచితం సాధారణ పదం లేకపోతే. అప్పుడు ఈ విరామ చిహ్నాన్ని గణన అనుసరించే సంకేతంగా పనిచేస్తుంది. ఉదాహరణకి:

• మూలలో కనిపించింది: పొట్టి దుస్తులలో పొట్టి బొచ్చు గల అమ్మాయి, బొద్దు కాళ్ళతో ఫన్నీ పసిపిల్లలు మరియు ఇద్దరు పెద్ద అబ్బాయిలు.

3. ఉంటే లిస్టింగ్‌కు ముందు ఒక వాక్యంలో కోలన్ ఉంచబడుతుంది దీనికి ముందు సాధారణీకరించే పదం లేదా పదాలు "అలాంటివి", "అవి", "ఉదాహరణకు" ఉన్నాయి:

• మరియు అన్ని ఈ: నది, మరియు తాడు అధిరోహకుడు బార్లు, మరియు ఈ బాలుడు - చిన్ననాటి (Perventsev) సుదూర రోజుల నాకు గుర్తు.

4. నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యం యొక్క భాగాలలో ఒకదాని తర్వాత పెద్దప్రేగు ఉంచబడుతుంది, దాని తర్వాత ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ ఇతర భాగాలు ఉంటాయి. సహజంగానే, ఈ సందర్భంలో పొత్తులు ఊహించబడవు. పెద్దప్రేగుతో నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యంలో ప్రిడికేటివ్ భాగాల మధ్య అర్థసంబంధమైన కనెక్షన్లు క్రింది విధంగా ఉంటాయి:

ఎ) మొదటి భాగం యొక్క అర్థం యొక్క వివరణ, స్పష్టీకరణ, బహిర్గతం, ఉదాహరణకు:

• ఆమె తప్పుగా భావించలేదు: ఆ వ్యక్తి నిజంగా పీటర్ అని తేలింది.
• అంతేకాకుండా, ఒక పెద్ద కుటుంబం యొక్క చింతలు ఆమెను నిరంతరం వేధించాయి: గాని శిశువుకు ఆహారం సరిగ్గా జరగలేదు, అప్పుడు నానీ వెళ్ళిపోయాడు, అప్పుడు, ఇప్పుడు, పిల్లలలో ఒకరు అనారోగ్యం పాలయ్యారు (L. టాల్స్టాయ్).
• ఇది ఇదే అని తేలింది: అతను సూప్ను కదిలించాడు, కానీ వేడి నుండి పాన్ తొలగించడం మర్చిపోయాడు.

బి) మొదటి భాగంలో జరిగిన దానికి కారణం. ఉదాహరణకి:

• మీరు క్రేజీ త్రయోకాని పట్టుకోలేరు: గుర్రాలు బాగా తినిపించి, బలంగా మరియు ఉల్లాసంగా ఉంటాయి (నెక్రాసోవ్).
• నేను మీలో కాబోయే భర్తను చూడలేదని ఇది ఏమీ కాదు: మీరు ఎల్లప్పుడూ రహస్యంగా మరియు చల్లగా ఉంటారు.

5. సంయోగాల సహాయం లేకుండా రెండు వాక్యాలను ఒకటిగా కలిపితే, అప్పుడు వాటి మధ్య కోలన్ ఉంచబడుతుంది మొదటి వాక్యంలో "చూడండి", "వినండి", "చూడండి", "తెలుసుకోండి", "అనుభూతి" అనే పదాలు ఉంటే, మరియు క్రింది వాక్యాలు ఈ పదాల అర్థాన్ని వెల్లడిస్తే (అందువల్ల, మొదటి వాక్యం ఏమి చెప్పబడుతుందో హెచ్చరిస్తుంది తదుపరివి). ఉదాహరణకి:

• ఆపై బెకన్ కీపర్ మరియు కిర్గిజ్ అసిస్టెంట్ చూడండి: రెండు పడవలు నది వెంట తేలుతున్నాయి (A. N. టాల్‌స్టాయ్).
• నేను లోయలో మందపాటి గడ్డి గుండా క్రాల్ చేసాను, నేను చూశాను: అడవి ముగిసింది, అనేక కోసాక్కులు దానిని క్లియరింగ్‌లోకి వదిలివేసాయి, ఆపై నా కరాగ్యోజ్ నేరుగా వారి వద్దకు దూకాడు ... (లెర్మోంటోవ్).
• చివరగా మేము చాలా పైకి ఎక్కాము, విశ్రాంతి తీసుకోవడానికి ఆగి చుట్టూ చూశాము: స్వర్గం మా ముందు తెరవబడింది.
• పావెల్ అనిపిస్తుంది: ఒకరి వేళ్లు మోచేయి పైన అతని చేతిని తాకుతున్నాయి (N. ఓస్ట్రోవ్స్కీ);
• నేను అర్థం చేసుకున్నాను: మీరు నా కుమార్తెకు సరిపోరు.

కానీ (హెచ్చరిక సూచన లేకుండా):

• నువ్వు కనిపించినంత సింపుల్‌గా లేవని నేను చూస్తున్నాను.

6. రచయిత పదాల తర్వాత, ప్రత్యక్ష ప్రసంగాన్ని పరిచయం చేసే వాక్యాలలో కోలన్ ఉంచబడుతుంది. ఉదాహరణకి:

• వారు రెండు నిమిషాలు మౌనంగా ఉన్నారు, కానీ వన్గిన్ ఆమెను సంప్రదించి ఇలా అన్నాడు: "మీరు నాకు వ్రాసారు, దానిని తిరస్కరించవద్దు" (పుష్కిన్).
• పిల్లి నా వైపు చూసింది: "మరియు నాకు చెప్పడానికి మీరు ఎవరు?"
• మరియు నేను ఇలా అనుకున్నాను: "అతను ఎంత బరువైన మరియు సోమరితనం!" (చెకోవ్).

గమనిక.ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో వాక్యాల సమూహం, ఇక్కడ హీరో యొక్క పదాలు నేరుగా పరిచయం చేయబడతాయి, పరోక్ష ప్రసంగంతో వాక్యాల సమూహాల నుండి వేరు చేయబడాలి. వాటిలో, హీరో యొక్క పదాలు ప్రసంగం యొక్క సహాయక భాగాలను ఉపయోగించి పరిచయం చేయబడతాయి, ఒక నియమం వలె, సంయోగాలు లేదా అనుబంధ పదాలు ("ఏది", "ఏమి", "దానికంటే", మొదలైనవి), మరియు పెద్దప్రేగు కాదు, కామా. ఉదాహరణకి:

• అతను నిజంగా ఎంత గొప్ప వ్యక్తి అని నేను ఆలోచించాను.
• సాయంత్రం ఏం చేయాలో తోచలేదు.
• ఒక సంవత్సరం క్రితం ఏమి జరిగిందో అతను మళ్ళీ మీకు గుర్తు చేస్తాడా?