అదనపు విద్య: కోర్సులు మరియు ట్యూటర్లను ఎంచుకోవడం. క్లబ్ ప్రోగ్రామ్ (అదనపు విద్య)

65లో 1-10 ప్రచురణలను చూపుతోంది.
అన్ని విభాగాలు | సర్కిల్ పని. క్లబ్ కార్యక్రమాలు, పిల్లలకు అదనపు విద్య కోసం పని కార్యక్రమాలు

సీనియర్ సమూహం యొక్క పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధిపై "టాకర్స్" క్లబ్ యొక్క పని కార్యక్రమంవిజయవంతమైన వ్యక్తిగత అభివృద్ధికి సరైన ప్రసంగం అత్యంత ముఖ్యమైన పరిస్థితులలో ఒకటి అని అందరికీ తెలుసు. పిల్లల ప్రసంగం ఎంత అభివృద్ధి చెందిందో, అతని అభిజ్ఞా సామర్ధ్యాలు విస్తృతంగా ఉంటాయి. పరిసర ప్రపంచం, సహచరులు మరియు పెద్దలతో మరింత సంపూర్ణ పరస్పర చర్య, మరింత పరిపూర్ణ మానసిక మరియు మానసిక భౌతిక...

అదనపు సాధారణ విద్య శారీరక విద్య మరియు క్రీడల సాధారణ అభివృద్ధి కార్యక్రమం "వాలీబాల్"వివరణాత్మక గమనిక అదనపు విద్యా కార్యక్రమంభౌతిక సంస్కృతి మరియు క్రీడా ధోరణిని కలిగి ఉంటుంది. వాలీబాల్ ఆట ఒక జానపద ఆట, అనగా. అందరూ ఆడతారు. ఆనందంగా వాలీబాల్ గ్రహించినక్రీడల యొక్క అన్ని ఉత్తమ లక్షణాలను కలిగి ఉంటుంది ఆటలు: సరళత మరియు వినోదం, మరియు ప్రాప్యత,...

సర్కిల్ పని. క్లబ్ కార్యక్రమాలు, పిల్లల అదనపు విద్య కోసం పని కార్యక్రమాలు - ప్రీస్కూలర్ల కోసం కళాత్మక మరియు సౌందర్య సర్కిల్ కార్యక్రమం. సృజనాత్మక ప్రయోగశాల "మా చేతులు విసుగు కోసం కాదు"

ప్రచురణ "కళాత్మక మరియు సౌందర్య వృత్తం యొక్క కార్యక్రమం..."ఫైన్ ఆర్ట్స్ తరగతులు ప్రీస్కూల్ పిల్లల సమగ్ర అభివృద్ధికి అంతులేని అవకాశాలను అందిస్తాయి. ప్రతి స్థాయిలో కళను కలవడం, జీవితంలో మరియు కళలో అందాన్ని చూడడానికి పిల్లలకు నేర్పించడం, ప్రతి బిడ్డ యొక్క క్రియాశీల సృజనాత్మక కార్యాచరణ,...

ఇమేజ్ లైబ్రరీ "MAAM-పిక్చర్స్"

క్లబ్ ప్రోగ్రామ్ "డ్యాన్స్ కెలిడోస్కోప్" ప్రోగ్రామ్ యొక్క ప్రధాన లక్షణాలు వివరణాత్మక గమనిక. పిల్లల డ్యాన్స్ గ్రూప్ అనేది పిల్లల అభివృద్ధికి విస్తృత అవకాశాలను అందించే ఒక ప్రత్యేక వాతావరణం: నృత్య కళపై ఆసక్తి యొక్క ప్రారంభ మేల్కొలుపు నుండి...

లక్ష్యం: రిలీఫ్ మోడలింగ్ యొక్క సాంకేతికతను పిల్లలకు నేర్పించడం కొనసాగించండి. లక్ష్యాలు: విద్యావిధానం: 1. ఉపశమన మోడలింగ్ యొక్క సాంకేతికతను ఉపయోగించి జానపద కళ ఆధారంగా ఒక మట్టి ప్లేట్పై అలంకార ఆభరణాన్ని రూపొందించడానికి పిల్లలకు నేర్పండి; 2. అదనపు మట్టిని తొలగించడం, స్టాక్‌ను ఉపయోగించడం పిల్లలకు నేర్పించడం కొనసాగించండి;...

అదనపు విద్య కోసం పని కార్యక్రమం 3-4 సంవత్సరాల పిల్లలకు "ఫెయిరీ టేల్స్ మంచి స్నేహితులు" 1. లక్ష్య విభాగం. 1.1 వివరణాత్మక గమనిక "పెద్దల ప్రధాన పని పిల్లలలో పాఠకుడి ప్రతిభను కనుగొనడం." ఎస్.యా.మర్షక్. "పిల్లల పుస్తకాలు విద్య కోసం వ్రాయబడ్డాయి మరియు విద్య గొప్ప విషయం." V.G. బెలిన్స్కీ. గత దశాబ్దాలుగా మన దేశం చూసిన రహస్యమేమీ కాదు...

సర్కిల్ పని. క్లబ్ కార్యక్రమాలు, పిల్లల కోసం అదనపు విద్య కోసం పని కార్యక్రమాలు - కళాత్మక మరియు సౌందర్య దిశలో అదనపు కార్యక్రమం “పిల్లల కోసం ఒరిగామి”

లక్ష్య విభాగం 1.1 వివరణాత్మక గమనిక ప్రతిపాదిత కార్యక్రమం ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో పిల్లలకు ఓరిగామి కళతో పరిచయం చేయడానికి పనిని అమలు చేయడానికి ఉద్దేశించబడింది మరియు ఇది చాలా ముఖ్యమైన అభివృద్ధి, విద్యా మరియు...

5-6 సంవత్సరాల వయస్సు గల కిండర్ గార్టెన్ యొక్క సీనియర్ సమూహంలోని పిల్లలకు ఆర్ట్ స్టూడియోలో అదనపు విద్యా కార్యక్రమం. పార్ట్ 2ఫిబ్రవరి 1. హార్డ్ సెమీ-డ్రై బ్రష్‌తో పెయింటింగ్ "శంకువులతో కూడిన ఫిర్ బ్రాంచ్." 1. ఆచరణాత్మక భాగం. శంకువులతో స్ప్రూస్ శాఖ యొక్క నిర్మాణాన్ని డ్రాయింగ్‌లో తెలియజేయగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి, సాధారణ పెన్సిల్‌తో ఆకృతులను గీయడానికి. సెమీ-డ్రై హార్డ్ బ్రష్‌తో చిత్రాన్ని చిత్రించే నైపుణ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి. క్రింది గీత...

క్లబ్ కార్యక్రమం "అలంకార హస్తకళలు"

వివరణాత్మక గమనిక

ఔచిత్యం "హస్తకళలు" కార్యక్రమం కౌమారదశలో ఉన్నవారి శ్రమ మరియు సౌందర్య విద్యను లక్ష్యంగా చేసుకుంది, వివిధ రకాల హస్తకళలను బోధించడం, విద్యార్థుల ఆసక్తులు మరియు వయస్సు లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది మరియు వ్యక్తిగత ఉత్పత్తులను సృష్టించడం ద్వారా సృజనాత్మక స్వీయ-వ్యక్తీకరణ అభివృద్ధిని ప్రోత్సహిస్తుంది. విద్యార్థుల సృజనాత్మక సామర్థ్యాలను పెంపొందించడం, ఆధునిక వయోజన జీవితానికి వారిని సిద్ధం చేయడం, కృషిని పెంపొందించడం, సౌందర్య అభిరుచిని ఏర్పరచడం, సామరస్య భావం, సమాజంలో వ్యక్తి యొక్క సాంఘికీకరణకు హామీ ఇవ్వడం, జానపద సంప్రదాయాలు మరియు ఆచారాలను పరిచయం చేయడం.

పురాతన కాలం నుండి, ప్రజలు వివిధ ఉత్పత్తులను తయారు చేస్తున్నారు, వాటిని అందంగా మాత్రమే కాకుండా, ఉపయోగించడానికి సౌకర్యంగా ఉండేలా చేయడానికి ప్రయత్నిస్తున్నారు. పనికి సంబంధించిన పదార్థం భూమి ఇచ్చినది, ప్రకృతి నుండి వచ్చినది: రాయి, మట్టి, కలప, గడ్డి, పందికొవ్వు.

జానపద కళాఖండాలతో విద్యార్థుల సంభాషణ, ఉపయోగకరమైన, అవసరమైన మరియు అందమైన వస్తువులను తయారుచేసే ప్రక్రియలో వారి భాగస్వామ్యం పిల్లల మొత్తం కళాత్మక అభివృద్ధికి, వారిలో ఆరోగ్యకరమైన నైతిక సూత్రం, ప్రేమ మరియు పని పట్ల గౌరవాన్ని కలిగించడానికి చాలా ముఖ్యం..

పిల్లల వ్యక్తిత్వ వికాసంలో హస్తకళలకు ఎంతో ప్రాముఖ్యత ఉంది. వారు వ్యక్తి యొక్క సృజనాత్మక సామర్థ్యాన్ని బహిర్గతం చేయడానికి దోహదం చేస్తారు, పిల్లల సౌందర్య సంస్కృతిని మరియు అతని భావోద్వేగ ప్రతిస్పందనను రూపొందించే ప్రక్రియకు దోహదం చేస్తారు. కళాత్మక సృజనాత్మకత రంగంలో ఆచరణాత్మక నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను పొందడం ద్వారా, పిల్లలు సృష్టి అవసరాన్ని సంతృప్తి పరచడానికి మరియు వారి స్వంత చేతులతో ఏదైనా సృష్టించాలనే కోరికను గ్రహించడానికి అవకాశం ఉంది.ఈఈ కార్యక్రమం చిన్న పాఠశాల పిల్లలలో నేర్చుకునే సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించడానికి బోధనా ఆలోచనలను అమలు చేయడం - స్వతంత్రంగా కొత్త జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను పొందడం మరియు క్రమబద్ధీకరించడం. ఈ సామర్థ్యంలో, ప్రోగ్రామ్ అమలును నిర్ధారిస్తుంది క్రింది సూత్రాలు:

పాఠ్యేతర కార్యకలాపాల వ్యవస్థలో సామాజిక స్వీయ-నిర్ణయ ప్రక్రియలో ప్రతి బిడ్డ యొక్క వ్యక్తిత్వం అభివృద్ధి;

మొత్తం విద్య యొక్క సంపూర్ణత మరియు సమగ్రత కోసం ఒక యంత్రాంగంగా అదనపు విద్య యొక్క కొనసాగింపు;

విద్యా ప్రక్రియ యొక్క క్రమబద్ధమైన సంస్థ;

"హస్తకళలు" సర్కిల్‌లోని తరగతులు సౌందర్య మరియు కార్మిక విద్యను గణనీయంగా ప్రభావితం చేయడానికి మరియు విద్యార్థుల ఖాళీ సమయాన్ని హేతుబద్ధంగా ఉపయోగించుకోవడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తాయి.. ప్లాస్టిసిన్, సహజ మరియు వ్యర్థ పదార్థాలు, ఫాబ్రిక్తో పనిచేయడం - ఇవి అలంకార మరియు దరఖాస్తు యొక్క అత్యంత సాధారణ రకాలుపాఠశాల విద్యార్థులలో కళ. సైద్ధాంతిక భాగం తరగతులు మరియు పని పద్ధతుల అంశాలపై సంక్షిప్త వివరణలను కలిగి ఉంటుంది, ఎ ప్రాక్టికల్ అనేక పనులను కలిగి ఉంటుంది. పని ప్రారంభ దశలో, వారు మెటీరియల్ ప్రాసెసింగ్ యొక్క సాంకేతికతలను నేర్చుకుంటారు.పని సంస్కృతి యొక్క ప్రాథమిక నియమాలకు అనుగుణంగా పర్యవేక్షించే సామర్థ్యాన్ని పిల్లలలో కలిగించడం, ప్రారంభించిన పనిని పూర్తి చేయడం, ఆర్థికంగా మరియు జాగ్రత్తగా పదార్థాలను ఉపయోగించడం, సాధనాలను ఉపయోగించడం మరియు వాటిని నిల్వ చేయడం వంటివి నేర్పడం అవసరం. సర్కిల్ యొక్క పనిలో ప్రత్యేక శ్రద్ధ వృత్తిపరమైన భద్రతా సమస్యలకు చెల్లించబడుతుంది. ఈ కార్యక్రమం వివిధ రకాల కళాత్మక మరియు సౌందర్య కార్యకలాపాలలో పిల్లల సృజనాత్మక సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి రూపొందించబడింది..

కొత్తదనంకార్యక్రమం ఏమిటంటే, ఇది రష్యా ప్రజల అలంకార మరియు అనువర్తిత కళల యొక్క అభివృద్ధి చెందుతున్న విధులను సమగ్ర జాతి, సాంస్కృతిక, చారిత్రక మరియు సామాజిక-బోధనా దృగ్విషయంగా చూపుతుంది. వారి సమగ్ర రూపంలో ఈ విధులు పిల్లల వ్యక్తిగత ఎదుగుదలను నిర్ధారించే లక్ష్యంతో ఉంటాయి. దీని ఆధారంగా, ఈ కార్యక్రమం పాఠశాల పిల్లల సౌందర్య విద్యపై నిర్మించబడింది. సాంస్కృతిక సంప్రదాయం మరియు వినూత్న దృష్టిపై ఆధారపడటం కలపడం

సెల్ మరియు సమూహ పని

- పిల్లల సమగ్ర సౌందర్య మరియు మేధో అభివృద్ధి;

సృజనాత్మకతలో విద్యార్థుల స్వీయ-సాక్షాత్కారానికి పరిస్థితులను సృష్టించడం;

ఆచరణాత్మక కార్మిక నైపుణ్యాల ఏర్పాటు;

- వ్యక్తిగత సృజనాత్మక సామర్ధ్యాల అభివృద్ధి.

- ఊహాత్మక ఆలోచన మరియు ఊహ అభివృద్ధి

కింది పనులను అమలు చేయడం ద్వారా ఈ లక్ష్యాలు సాధించబడతాయి

విద్యాపరమైన:

కళలు మరియు చేతిపనుల యొక్క వివిధ అంశాలపై పిల్లల జ్ఞానాన్ని పొందడం;

కంపోజిషన్ల తయారీకి సాంకేతికతలు మరియు సాంకేతికతలో శిక్షణ; వివిధ పదార్థాల లక్షణాలను అధ్యయనం చేయడం;

కంపోజిషన్ల తయారీకి సాంకేతికతలు మరియు సాంకేతికతలో శిక్షణ;

వివిధ పదార్థాల లక్షణాలను అధ్యయనం చేయడం;

చేతిపనులను స్వతంత్రంగా ఎలా అభివృద్ధి చేయాలో నేర్చుకోవడం.

కళాకృతులను గ్రహించేటప్పుడు సౌందర్య వివేచన మరియు స్వతంత్ర తీర్పు అభివృద్ధి.

విద్యాపరమైన:

పిల్లలలో కళాత్మక అభిరుచి మరియు సృజనాత్మక సామర్ధ్యాల అభివృద్ధి;

ఊహాత్మక కల్పన మరియు ఆలోచన అభివృద్ధి;

కళాకారుడు మరియు డిజైనర్ యొక్క పనిలో చాతుర్యం, చాతుర్యం మరియు స్థిరమైన ఆసక్తిని అభివృద్ధి చేయండి;

సమస్య పరిస్థితులను నావిగేట్ చేసే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి;

జానపద, అలంకార మరియు అనువర్తిత కళలు, సాంకేతిక సౌందర్యం, వాస్తుశిల్పం రంగంలో ఉత్సుకతను రేకెత్తిస్తాయి;

విద్యాపరమైన:

మాతృభూమి, స్థానిక స్వభావం మరియు జానపద సంప్రదాయాలపై ప్రేమను కలిగించడానికి.

జాతీయ మరియు ప్రపంచ సంస్కృతి యొక్క సంపద పట్ల పిల్లలలో గౌరవం మరియు ప్రేమను పెంపొందించడం;

దేశీయ మాస్టర్స్ యొక్క గొప్ప వారసత్వాన్ని అధ్యయనం చేయండి;

ఆత్మవిశ్వాసం అభివృద్ధి, తగినంత ఆత్మగౌరవం ఏర్పడటం;

పదార్థాన్ని చూడగలుగుతారు, అద్భుతంగా రూపొందించండి, ఆసక్తికరమైన చిత్రాలు మరియు కూర్పులను సృష్టించండి;

పిల్లల సృజనాత్మక కల్పన, కళాత్మక రుచి, అందం మరియు నిష్పత్తుల భావనను అభివృద్ధి చేయండి;

పని మరియు శ్రద్ధలో ఖచ్చితత్వం ఏర్పడటం;

కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి మరియు సహచరులతో కమ్యూనికేషన్ సంస్కృతి.

ఈ కార్యక్రమం యువ తరం అభివృద్ధి, శిక్షణ మరియు విద్యను మెరుగుపరచడానికి ఉద్దేశించిన ప్రధాన పనులను అమలు చేస్తుంది. తరగతిలో మరియు తరగతి వెలుపల విద్యార్థుల పని వారి అవగాహన మరియు ఆలోచన అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తుంది, విద్యలో పెద్ద పాత్ర పోషిస్తుంది మరియు వృత్తిపరమైన శిక్షణ సమస్యను కూడా పరిష్కరిస్తుంది. సర్కిల్ యొక్క పని వ్యవస్థలో ఉపయోగించే సృజనాత్మక పని, ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాలు మరియు ఇతర సాంకేతికతలు పిల్లల ఉత్సుకతపై ఆధారపడి ఉండాలి, ఇది మద్దతు మరియు మార్గనిర్దేశం చేయాలి. ఈ అభ్యాసం అతనికి సాధారణ విద్యా నైపుణ్యాలను మాత్రమే కాకుండా, మరింత సంక్లిష్టమైన కళలు మరియు చేతిపనుల మెళుకువలను విజయవంతంగా నేర్చుకోవడంలో సహాయపడుతుంది మరియు వివిధ పోటీలు మరియు ప్రదర్శనలలో పాల్గొంటుంది.

రూపాలు మరియు బోధనా పద్ధతులు

తరగతుల సమయంలో, వివిధ తరగతుల రూపాలు :
సాంప్రదాయ, మిశ్రమ మరియు ఆచరణాత్మక తరగతులు; ఉపన్యాసాలు, ఆటలు, సెలవులు, పోటీలు, పోటీలు మరియు ఇతరులు.
పాఠం నిర్వహించబడే విధానం ఆధారంగా పద్ధతులు:

మౌఖిక (మౌఖిక ప్రదర్శన, సంభాషణ, కథ, ఉపన్యాసం మొదలైనవి);

విజువల్ (వీడియో మరియు మల్టీమీడియా పదార్థాల ప్రదర్శన, దృష్టాంతాలు, పరిశీలన, ప్రదర్శన (ఎగ్జిక్యూషన్) మొదలైనవి);

- ఆచరణాత్మక (సూచన కార్డులు, రేఖాచిత్రాలు మరియు టెంప్లేట్‌ల ప్రకారం పని చేయడం)

పిల్లల కార్యాచరణ స్థాయి ఆధారంగా పద్ధతులు:

వివరణాత్మక మరియు ఇలస్ట్రేటివ్ - పిల్లలు సిద్ధంగా ఉన్న సమాచారాన్ని గ్రహించి, సమీకరించడం;

పునరుత్పత్తి - విద్యార్థులు పొందిన జ్ఞానం మరియు కార్యాచరణ యొక్క ప్రావీణ్యత పద్ధతులను పునరుత్పత్తి చేస్తారు;

పాక్షిక శోధన - సామూహిక శోధనలో పిల్లల భాగస్వామ్యం, ఉపాధ్యాయునితో కలిసి సమస్యను పరిష్కరించడం;

పరిశోధన వ- విద్యార్థుల స్వతంత్ర సృజనాత్మక పని.

తరగతి గదిలో విద్యార్థి కార్యకలాపాల సంస్థ యొక్క రూపం ఆధారంగా పద్ధతులు:

ఫ్రంటల్ - విద్యార్థులందరితో ఏకకాలంలో పని;

- వ్యక్తిగత-ముందు - పని యొక్క వ్యక్తిగత మరియు ఫ్రంటల్ రూపాలను ప్రత్యామ్నాయం చేయడం;

- సమూహం - సమూహాలలో పని యొక్క సంస్థ;

- వ్యక్తిగత వ- పనులను వ్యక్తిగతంగా పూర్తి చేయడం, సమస్య పరిష్కారం.

ఈ కార్యక్రమంలో పాల్గొనే పిల్లల వయస్సు

ఈ కార్యక్రమం ప్రాథమిక పాఠశాల వయస్సు 6-9 సంవత్సరాల పిల్లల కోసం రూపొందించబడింది. ప్రత్యేక ఎంపిక లేకుండా ప్రతి ఒక్కరూ సర్కిల్‌లోకి అంగీకరించబడ్డారు.తరగతులు నిర్వహిస్తున్నారు4 వారానికి గంటలు, అంటే144 గంట ఎసంవత్సరంలో. తరగతులు 15 మంది వ్యక్తుల సమూహాలలో జరుగుతాయి. ప్రోగ్రామ్ అమలు కాలం 1 సంవత్సరం.

సర్కిల్ యొక్క పని గంటలు వారానికి 2 తరగతులు, ఒక్కొక్కటి 2 గంటలు.

విద్యార్థి తయారీ స్థాయికి అవసరాలు

తరగతుల సమయంలో, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లల సృజనాత్మకతను కొత్త ఆలోచనలు మరియు పరిణామాల సృష్టికి మాత్రమే కాకుండా, స్వీయ-జ్ఞానం మరియు వారి "నేను" యొక్క ఆవిష్కరణకు కూడా నిర్దేశిస్తాడు. అదే సమయంలో, విద్యార్థులు తమ స్వంత అభిరుచులు మరియు సామర్థ్యాలను గ్రహించగలరని నిర్ధారించుకోవడం అవసరం, ఎందుకంటే ఇది వారి అభివృద్ధిని ప్రేరేపిస్తుంది. అందువలన, వారు తమ ఆలోచన మరియు సృజనాత్మక సామర్థ్యాలను స్పృహతో అభివృద్ధి చేయగలుగుతారు. ఈ ప్రోగ్రామ్ కింద ఒక సర్కిల్‌లో చదువుతున్న ఫలితంగా, విద్యార్థులు ఈ క్రింది ప్రాథమిక జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను పొందుతారని భావిస్తున్నారు: పని కార్యకలాపాల క్రమాన్ని ప్లాన్ చేయగల సామర్థ్యం, ​​వారి పనిని నిరంతరం పర్యవేక్షించే సామర్థ్యం, ​​సాధారణ సాధనాలను ఉపయోగించగల సామర్థ్యం , పదార్థాల రకాలు మరియు లక్షణాల పరిజ్ఞానం, సాధారణ చేతిపనుల తయారీకి సాంకేతికతపై నైపుణ్యం, సహజ చరిత్ర, లలిత కళలు, సాహిత్యం రంగంలో వారి పరిధులను విస్తరించడం.

ఆశించిన ఫలితాలు

వ్యక్తిగత ఫలితాలుకోర్సును అభ్యసించడం అంటే ఈ క్రింది నైపుణ్యాలను పెంపొందించుకోవడం:

మూల్యాంకనం చేయండి జీవిత పరిస్థితులు (చర్యలు, దృగ్విషయాలు, సంఘటనలు) ఒకరి స్వంత భావాల కోణం నుండి (దృగ్విషయం, సంఘటనలు), ప్రతిపాదిత పరిస్థితులలో, నిర్దిష్ట చర్యలను గమనించండిఅంచనా వేయవచ్చు మంచి లేదా చెడుగా;

ఆలోచించిన కళాకృతుల నుండి మీ భావాలు మరియు అనుభూతులను పేరు పెట్టండి మరియు వివరించండి, సార్వత్రిక నైతిక విలువల స్థానం నుండి చర్యల పట్ల మీ వైఖరిని వివరించండి;

స్వతంత్రంగా నిర్ణయించండి మరియు వివరించండి ఆలోచన, తార్కికం, చర్చ, ప్రజలందరికీ సాధారణమైన ప్రవర్తన యొక్క సరళమైన నియమాలు (సార్వత్రిక నైతిక విలువల పునాదులు) ఫలితంగా ఉత్పన్నమయ్యే మీ భావాలు మరియు అనుభూతులు;

ప్రతిపాదిత పరిస్థితులలో, ప్రతి ఒక్కరికీ సాధారణ ప్రవర్తన యొక్క సాధారణ నియమాల ఆధారంగా, ఏ చర్య తీసుకోవాలో ఎంపిక చేసుకోండి.

మెటా-సబ్జెక్ట్ ఫలితాలుకోర్సును అధ్యయనం చేయడం అనేది క్రింది సార్వత్రిక అభ్యాస కార్యకలాపాల (ULAలు) ఏర్పాటు.

రెగ్యులేటరీ UUD:

తరగతిలో చర్యల క్రమాన్ని ఉచ్చరించండి, ఉపాధ్యాయుని సహాయంతో మీ ఊహను (వెర్షన్) వ్యక్తపరచడం నేర్చుకోండిఎంపికను వివరించండి పనిని పూర్తి చేయడానికి అత్యంత అనుకూలమైన పదార్థాలు మరియు సాధనాలు;

కార్యాలయాన్ని సిద్ధం చేయడం మరియు ప్రదర్శన చేయడం నేర్చుకోండి నమూనాలు, డ్రాయింగ్లు మరియు దృశ్యమాన అంశాల ఆధారంగా ఉపాధ్యాయుడు ప్రతిపాదించిన ప్రణాళిక ప్రకారం ఆచరణాత్మక పని;

టెంప్లేట్ ఉపయోగించి మార్కింగ్ భాగాల ఖచ్చితత్వాన్ని నియంత్రించండి;

ఉపాధ్యాయుడు మరియు ఇతర విద్యార్థులతో కలిసి, పాఠంలో మొత్తం అన్ని సమూహాల కార్యకలాపాలను భావోద్వేగ అంచనా వేయడానికి నేర్చుకోండి.

అభిజ్ఞా UUD:

మీ జ్ఞాన వ్యవస్థను నావిగేట్ చేయండి: ఉపాధ్యాయుని సహాయంతో ఇప్పటికే తెలిసిన వాటి నుండి కొత్త వాటిని వేరు చేయండి;

కమ్యూనికేషన్ UUD:

మీ స్థానాన్ని ఇతరులకు తెలియజేయండి: నిలబడుటఉత్పత్తుల తయారీకి అందుబాటులో ఉన్న డ్రాయింగ్లలో మీ ఆలోచన;

- ఇతరుల మాటలను వినండి మరియు అర్థం చేసుకోండి.

విషయం ఫలితాలు సర్కిల్‌లో పని అనేది సాంకేతికత, సాంకేతికత మరియు పని యొక్క సాంకేతిక వైపు, పని సంస్కృతి యొక్క ప్రాథమికాలు, సబ్జెక్ట్-ట్రాన్స్‌ఫార్మేటివ్ కార్యకలాపాలలో ప్రాథమిక నైపుణ్యాలు, వివిధ వృత్తుల గురించి జ్ఞానం మరియు వృత్తుల ప్రపంచాన్ని నావిగేట్ చేయగల సామర్థ్యం గురించి వయస్సు-తగిన ప్రాథమిక సమాచారం, సృజనాత్మక మరియు ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాలలో ప్రాథమిక అనుభవం.

ఫారమ్‌లను సంగ్రహించడం అదనపు విద్యా కార్యక్రమం అమలు

1. ఉత్తమ రచనల ఆల్బమ్‌ను కంపైల్ చేయడం.

2. విద్యార్థుల రచనల ప్రదర్శనలు నిర్వహించడం:

– సమూహంలో,

– పాఠశాల వద్ద,

3. చేతిపనులు మరియు సావనీర్‌లను బహుమతులుగా ఉపయోగించడం; పండుగ మాట్నీల కోసం హాల్ యొక్క అలంకరణ.

4 . నగర పోటీలలో పాల్గొనడం, పిల్లల దరఖాస్తు మరియు సాంకేతిక సృజనాత్మకత యొక్క ప్రదర్శనలు.

4 . ఆల్-రష్యన్ మరియు ఇంటర్నేషనల్‌లో పాల్గొనడం (రిమోట్‌గా). పోటీలు, పిల్లల అనువర్తిత మరియు సాంకేతిక సృజనాత్మకత యొక్క ప్రదర్శనలు.

విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహించడానికి ప్రాథమిక రూపాలు మరియు పద్ధతులు

ప్రతి పాఠం దాని నిర్దిష్ట ప్రయోజనం, దాని తర్కం మరియు దాని నిర్మాణంలో నిర్దిష్టంగా ఉంటుంది. బోధనా పద్ధతుల యొక్క ప్రధాన విధులు ఉపాధ్యాయుడు మరియు విద్యార్థి యొక్క పరస్పర సంబంధం ఉన్న కార్యకలాపాలను నిర్ధారించడం, విధికి అనుగుణంగా విద్యా విషయాలపై పట్టు సాధించేలా చేయడం; విద్యార్థుల విద్య మరియు అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తుంది, పిల్లల విద్యా మరియు అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలను తీవ్రతరం చేస్తుంది. దీని ఆధారంగా, కొన్ని బోధనా పద్ధతులను ఎంచుకున్నప్పుడు, పిల్లల జనాభా యొక్క లక్షణాలు పరిగణనలోకి తీసుకోబడతాయి. ప్రతి పాఠం అభ్యాస ప్రక్రియ యొక్క అన్ని విధులను అమలు చేసే ఒక రూపం, ప్రతి బిడ్డ యొక్క ప్రేరేపిత విద్యా మరియు అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలను నిర్వహిస్తుంది, జ్ఞానం యొక్క నాణ్యత వ్యవస్థలో ఏర్పడుతుంది, అభ్యాసం యొక్క వ్యక్తిగతీకరణ పరిస్థితులను సృష్టించడం ద్వారా విభిన్న విధానం ద్వారా నిర్వహించబడుతుంది. విద్యా సామగ్రిని సమీకరించడం, వ్యక్తిగతంగా వేగం మరియు మోతాదును పరిగణనలోకి తీసుకోవడం. సాధారణంగా, ఉపాధ్యాయుని పని ప్రత్యేక శైలి మరియు పని విధానం ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది.

ప్రాథమిక రూపం

విద్యా పని తరగతి గదిలో పరిష్కరించబడింది

పద్ధతులు

1. విద్యా కార్యకలాపాలు

సమాచార బదిలీ.

సంభాషణ, కథ, నివేదిక, వినడం

2. నిర్దిష్ట నైపుణ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి ప్రాక్టికల్ పాఠం.

చదువు. వస్తువులు, సాధనాలు, సామగ్రిని నిర్వహించగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి. ఆచరణలో సిద్ధాంతాన్ని వర్తింపజేయడం నేర్పడానికి, పని కార్యకలాపాలను బోధించడానికి.

వ్యాయామాలు

3. పిల్లల స్వతంత్ర కార్యకలాపాలు

సమస్యకు మీరే పరిష్కారం కనుగొనండి

వ్యాయామాలు

4. సృజనాత్మక వ్యాయామాలు

కొత్త పరిస్థితులలో జ్ఞానం యొక్క అప్లికేషన్. ఆలోచనలు మరియు అనుభవాల మార్పిడి

వ్యాయామాలు, పీర్ సమీక్ష, తాత్కాలిక సమూహ పని

5. గేమ్ రూపం

వినోదభరితమైన పరిస్థితిని సృష్టించడం

చిన్న ఆట, షెల్ గేమ్

6. పోటీలు

జ్ఞానం యొక్క నియంత్రణ, కమ్యూనికేషన్ సంబంధాల అభివృద్ధి. జ్ఞానం యొక్క దిద్దుబాటు, నైపుణ్యాలు, బాధ్యత అభివృద్ధి, స్వాతంత్ర్యం

ఒక ఆట

7. ప్రదర్శనలు

సామూహిక సమాచారం మరియు దృశ్య సమాచారం, సృజనాత్మకతను ప్రోత్సహించడం, నైపుణ్యం పెరుగుదల అంచనా

ఎక్స్పోజిషన్

8. పాఠం - పోటీ

నైపుణ్యాలు, జ్ఞానం, నైపుణ్యాల ఏకీకరణ

ఒక ఆట

9. పాఠం - వ్యాపార (రోల్-ప్లేయింగ్) గేమ్

అభ్యాస ప్రేరణను బలోపేతం చేయడం, అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలను రూపొందించడం, జ్ఞానాన్ని లోతుగా మరియు విస్తరించడం, సైద్ధాంతిక విద్యా సామగ్రిని ఆచరణాత్మక కార్యకలాపాలకు బదిలీ చేయడం

పాఠం-ప్రయాణం, పాఠం-విహారం, పాఠం-ఇంటర్వ్యూ, పాఠం-ప్రజెంటేషన్ మొదలైనవి.

10. పాఠం - ఉపన్యాసం

ప్రేరణ యొక్క నిర్మాణం, క్రియాశీల అవగాహన కోసం సెట్టింగ్

11. పాఠం - పరీక్ష

సంగ్రహించడం, జ్ఞానం యొక్క అవగాహనను గుర్తించడం, ఒకరి పని ఫలితం కోసం బాధ్యతను పెంచడం

వ్యక్తిగత లేదా సమూహ పాఠం, ఇంటర్వ్యూ, పరీక్ష

12. ఇంటిగ్రేటెడ్ పాఠం

సబ్జెక్ట్‌పై విద్యార్థుల ఆసక్తిని పెంపొందించడం

ఇంటర్వ్యూ, సెమినార్, కాన్ఫరెన్స్, రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్, టేబుల్‌లు, బులెటిన్‌లు, గోడ వార్తాపత్రికల రూపంలో మెటీరియల్‌ను సంగ్రహించడం

13. మాడ్యులర్ పాఠం

పదార్థం యొక్క కార్యాచరణ సమీకరణ, జ్ఞానం, సామర్థ్యాలు, నైపుణ్యాలు మరియు వారి దిద్దుబాటు నియంత్రణను ప్రోత్సహిస్తుంది

స్వతంత్ర కార్యాచరణ

ప్రతి బిడ్డకు విజయవంతమైన పరిస్థితులను సృష్టించడం ప్రధాన సూత్రాలలో ఒకటి.

స్వీయ-నిర్ణయానికి, స్వీయ-అభివృద్ధికి, స్వీయ-సాక్షాత్కారానికి మరియు వ్యక్తి యొక్క తగినంత స్వీయ-గౌరవానికి అనుకూలమైన పరిస్థితులను అందించడం పని యొక్క అత్యంత ముఖ్యమైన సూత్రాలలో ఒకటి.

శిక్షణ ఫలితంగా, పిల్లలు తప్పక తెలుసుకోవాలి:

కళలు మరియు చేతిపనుల రకాలు;

మాన్యువల్ లేబర్ టూల్స్ మరియు పరికరాల పేరు మరియు ప్రయోజనం;

పదార్థాల పేరు మరియు ప్రయోజనం, వాటి ప్రాథమిక లక్షణాలు, ఉపయోగం, అప్లికేషన్ మరియు అందుబాటులో ఉన్న ప్రాసెసింగ్ పద్ధతులు;

కార్యాలయాన్ని నిర్వహించడానికి నియమాలు;

వివిధ పదార్థాలతో పనిచేసేటప్పుడు వృత్తిపరమైన భద్రత మరియు వ్యక్తిగత పరిశుభ్రత కోసం నియమాలు.

తప్పక చేయగలరు:

మీ కార్యాలయాన్ని సరిగ్గా నిర్వహించండి;

మాన్యువల్ సాధనాలను ఉపయోగించండి, ఆచరణలో పొందిన నైపుణ్యాలను వర్తింపజేయడం;

వివిధ పదార్థాలు మరియు సాధనాలతో పనిచేసేటప్పుడు వృత్తిపరమైన భద్రత మరియు వ్యక్తిగత పరిశుభ్రత నియమాలను గమనించండి;

స్పెషలైజేషన్ విషయంలో పొందిన జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను ఉపయోగించి, సాంకేతికత ప్రకారం స్వతంత్రంగా పనిని నిర్వహించండి;

మీ తోటివారితో సహకరించండి, స్నేహితుడికి సహాయం చేయండి మరియు స్వాతంత్ర్యం చూపించండి.

తరగతులు సద్భావన మరియు పరస్పర అవగాహన వాతావరణంలో నిర్వహించబడతాయి, పిల్లల స్వల్ప విజయం ప్రోత్సహించబడుతుంది. ప్రోగ్రామ్ ఫలితాలను సంగ్రహించే రూపాలు: చివరి తరగతులు, పండుగ కార్యక్రమాలు, ఆటలు, శిక్షణ ఫలితాల ఆధారంగా ప్రదర్శనలు, వివిధ స్థాయిల ప్రదర్శనలలో పాల్గొనడం. పండుగ కార్యక్రమాలు, ఆటలు- ఇది తరగతి గదిలో పొందిన జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాల క్రాస్-సెక్షన్‌పై ఒక రకమైన నియంత్రణ. ప్రదర్శనల సంస్థ- ఇది పిల్లల పెరుగుదలపై నియంత్రణ, సృజనాత్మకతను వ్యక్తీకరించే మార్గం, బాధ్యతను పెంచడం మరియు మరింత ఆసక్తికరంగా పని చేయాలనే కోరిక.

విద్యా మరియు నేపథ్య ప్రణాళిక

1 సంవత్సరం అధ్యయనం

విషయం

ఒకవేళ -

నాణ్యత

గంటలు

సిద్ధాంతం

ical

ఆచరణాత్మకంగా

ical

పరిచయ పాఠం

కాగితం మరియు కార్డ్‌బోర్డ్‌తో పని చేయండి

ఒరిగామి టెక్నిక్

తో పని చేయండి పనికిరాని సామాన్లు

ప్లాస్టిసిన్తో పని చేయండి

గుడ్డు పెంకులతో పని చేస్తోంది

రంగు దారాలతో పని చేయడం

షెల్స్‌తో పని చేస్తోంది

ఉప్పు పిండితో పని చేయండి

ఫాబ్రిక్ మరియు బొచ్చుతో పని చేయడం

చివరి పాఠం.

మొత్తం

144

12

132

ప్రోగ్రామ్ కంటెంట్

1 సంవత్సరం అధ్యయనం

ఈ ప్రోగ్రామ్ యొక్క కంటెంట్ సృజనాత్మక పనిని నిర్వహించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది, దీని ఆధారంగా వ్యక్తిగత మరియు సామూహిక సృజనాత్మకత ఉంటుంది. ప్రాథమికంగా, అన్ని ఆచరణాత్మక కార్యకలాపాలు ఉత్పత్తుల తయారీపై ఆధారపడి ఉంటాయి. విద్యార్థుల ఆరోగ్య స్థితిగతులను పరిగణనలోకి తీసుకుని విభిన్న పద్ధతిలో శిక్షణ ఇవ్వడానికి ప్రణాళిక చేయబడింది. వస్త్ర పదార్థాల నుండి కళాత్మక నిధుల ఉత్పత్తిలో ఆచరణలో సంపాదించిన జ్ఞానాన్ని స్పృహతో వర్తింపజేసే సామర్థ్యాన్ని రూపొందించడానికి దోహదపడే ఆచరణాత్మక పనిని అమలు చేయడానికి ప్రోగ్రామ్ అందిస్తుంది. పని ప్రక్రియలో శిక్షణా సెషన్లలో, కార్మిక భద్రతా నియమాలు, పారిశుధ్యం మరియు వ్యక్తిగత పరిశుభ్రత, కార్యాలయంలోని హేతుబద్ధమైన సంస్థ మరియు కళాత్మక ఉత్పత్తులను తయారుచేసే ప్రక్రియలో సాధనాలు మరియు సామగ్రిని జాగ్రత్తగా నిర్వహించడం వంటి వాటిపై శ్రద్ధ చూపబడుతుంది.

ప్రకృతితో కమ్యూనికేట్ చేయడం, కళాకృతులతో పరిచయం, జానపద చేతిపనులు మరియు చేతిపనులు అభివృద్ధి చెందుతున్న వ్యక్తిత్వంపై సానుకూల ప్రభావాన్ని చూపుతాయి. అదనంగా, పిల్లలు కేవలం నిష్క్రియ పరిశీలకులుగా ఉండకూడదు, కానీ సహజ పదార్థాలను అందమైన ఉత్పత్తులుగా మార్చే ప్రక్రియలో పాల్గొనే సృష్టికర్తలు కూడా.

పరిచయ పాఠం (1 గంట).

సంభాషణ, సర్కిల్ యొక్క లక్షణాలతో పిల్లలను పరిచయం చేయడం.

తరగతి సమయంలో విద్యార్థి ప్రవర్తన కోసం అవసరాలు.

కార్యాలయంలో క్రమాన్ని నిర్వహించడం.

భద్రతా నిబంధనలకు అనుగుణంగా. ఇన్కమింగ్ తనిఖీని నిర్వహించడం.

సహజ పదార్థాలతో పనిచేయడం (14 గంటలు).

సహజ పదార్ధాల నుండి చేతిపనులను సృష్టించడం మరియు షెల్లతో పని చేయడం వలన మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచాన్ని వినియోగదారుని కాకుండా సృష్టికర్త దృష్టిలో చూడటం సాధ్యమవుతుంది. మరియు చేతిపనులు చాలా ఖచ్చితమైనవి కానప్పటికీ, అవి పిల్లలకు చాలా ఆనందం మరియు సృజనాత్మక సంతృప్తిని తెస్తాయి. షెల్లు మరియు సహజ పదార్థాలతో పని చేస్తున్నప్పుడు, సృజనాత్మక సామర్ధ్యాలు అభివృద్ధి చెందడమే కాకుండా, పఠనం మరియు ప్రసంగం అభివృద్ధి, డ్రాయింగ్ మరియు గణితంలో పాఠాలతో ఇంటర్ డిసిప్లినరీ కనెక్షన్లు కూడా స్పష్టంగా కనిపిస్తాయి.

కాగితం మరియు కార్డ్‌బోర్డ్‌తో పని చేయడం (11 గంటలు).

వివిధ రకాల కాగితాలు మరియు ప్రాసెసింగ్ మరియు ఉపయోగించడం యొక్క వివిధ మార్గాలు రెండూ పరిగణించబడతాయి. అప్లిక్ కట్-అవుట్ భాగాల నుండి తయారు చేయబడింది, మొజాయిక్ చింపివేయడం ద్వారా పొందిన మూలకాల నుండి తయారు చేయబడింది. కట్టింగ్ అప్లిక్యూ క్రమంగా మరింత క్లిష్టంగా మారుతుంది. కట్టింగ్ ఒక వక్ర ఆకృతి వెంట చేయబడుతుంది, చేతితో తయారు చేయబడుతుంది లేదా నమూనా నుండి బదిలీ చేయబడుతుంది. కట్-అవుట్ భాగాల నుండి, పిల్లలు ఇకపై ఫ్లాట్, కానీ భారీ అప్లిక్యూలను తయారు చేస్తారు.

మొజాయిక్ కళతో పరిచయం కొనసాగుతోంది. విరిగిన ముక్కల నుండి నిరంతర మొజాయిక్ చేస్తున్నప్పుడు, క్రాఫ్ట్ యొక్క సుందరమైన ప్రభావం మెరుగుపరచబడుతుంది. కాగితపు మూలకాల ఆకారాన్ని మార్చడం ద్వారా పిల్లలు సెమీ-వాల్యూమెట్రిక్ మొజాయిక్‌లను సృష్టించడం నేర్చుకుంటారు. అన్ని తరువాత, V. A. సుఖోమ్లిన్స్కీ ఇలా అన్నాడు: "పిల్లల సృజనాత్మక సామర్థ్యాలు మరియు ప్రతిభ యొక్క మూలాలు వారి చేతివేళ్ల వద్ద ఉన్నాయి. వేళ్ల నుండి, అలంకారికంగా చెప్పాలంటే, సృజనాత్మక ఆలోచనకు మూలాన్ని అందించే అత్యుత్తమ ప్రవాహాలు వస్తాయి. మరో మాటలో చెప్పాలంటే: పిల్లల అరచేతిలో ఎంత నైపుణ్యం ఉంటే, పిల్లవాడు అంత తెలివిగా ఉంటాడు."

ఓరిగామి టెక్నిక్ (20 గంటలు).

ఒరిగామి నిర్మాణాత్మక ఆలోచన, మిళితం చేసే సామర్థ్యం, ​​ప్రాదేశిక ఆలోచన, రూపం యొక్క భావం, సృజనాత్మక కల్పన, కళాత్మక అభిరుచిని అభివృద్ధి చేస్తుంది; ఓరిగామి జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధిని కూడా ప్రేరేపిస్తుంది, ఎందుకంటే పిల్లవాడు ఒక క్రాఫ్ట్ చేయడానికి, అతను దాని తయారీ, పద్ధతులు మరియు మడత యొక్క పద్ధతులను గుర్తుంచుకోవాలి; ఏకాగ్రతను ప్రోత్సహిస్తుంది, ఎందుకంటే ఇది ఆశించిన ఫలితాన్ని పొందడానికి తయారీ ప్రక్రియపై దృష్టి పెట్టడానికి మిమ్మల్ని బలవంతం చేస్తుంది; ప్రాథమిక రేఖాగణిత భావనలకు (కోణం, వైపు, చదరపు, త్రిభుజం, మొదలైనవి) పిల్లలను పరిచయం చేస్తుంది; సహజమైన ఆలోచన, అంతర్దృష్టి మరియు అంతర్ దృష్టిని అభివృద్ధి చేస్తుంది.

వ్యర్థ పదార్థాలతో పని చేయడం (12 గంటలు).

వ్యర్థ పదార్థాలతో పని చేస్తున్నప్పుడు, పిల్లలు వివిధ రకాల ప్యాకేజింగ్‌లను ఉపయోగిస్తారు - ప్లాస్టిక్ మరియు కార్డ్‌బోర్డ్ పెట్టెలు, కప్పులు, అగ్గిపెట్టెలు, వివిధ సీసాలు మొదలైనవి. జంతువులు మరియు అద్భుత కథల చిత్రాలను రూపొందించడానికి, వివిధ ఆకారాల కార్డ్‌బోర్డ్ పెట్టెలను ఉపయోగిస్తారు. పిల్లలు వాటిని కలపడం, పరిమాణాలను పోల్చడం, వాటిని కాగితంతో కప్పడం మరియు అవసరమైన వివరాలను జోడించడం నేర్చుకుంటారు.పిల్లలందరూ స్వీట్లను ఇష్టపడతారు. కానీ మిఠాయి లేదా చాక్లెట్ తిన్నప్పుడు, నోటిలో ఆహ్లాదకరమైన రుచికి అదనంగా, మిగిలి ఉన్నది అందమైన మెరిసే కాగితం ప్యాకేజింగ్ - రేకు. మరియు మీ పరిచయస్తులను మరియు స్నేహితులను ఆహ్లాదపరిచే రేకు నుండి మీరు వినోదభరితమైన చేతిపనులను తయారు చేయవచ్చని కొంతమందికి తెలుసు. అన్నింటికంటే, అన్ని రకాల చేతిపనుల తయారీకి రేకు ఒక అద్భుతమైన పదార్థం - ఉపయోగకరమైన మరియు ఉత్తేజకరమైన, ఉదాహరణకు, ఫన్నీ జంతువులు మరియు అలంకరణలు దాదాపు నిజమైన ఆభరణాలు లేదా వంటకాల వలె కనిపిస్తాయి, వీటి నుండి మీరు నిజంగా తినవచ్చు మరియు త్రాగవచ్చు.

ప్లాస్టిసిన్తో పని చేయడం (14 గంటలు).

ప్లాస్టిసిన్‌తో పనిచేసేటప్పుడు, పిల్లలు ప్లాస్టిసిన్ యొక్క పలుచని పొరను బేస్ మీద వ్యాప్తి చేయడం నేర్చుకుంటారు, దానిపై వారు స్టాక్‌లు లేదా ఇతర వస్తువులతో ముద్రలు, ప్లాస్టిసిన్ ఫ్లాగెల్లాతో డ్రాయింగ్‌లు మరియు మొజాయిక్ అంశాలతో వర్తిస్తాయి. కార్డ్‌బోర్డ్ మరియు గాజుపై అప్లికేషన్‌లను రూపొందించడానికి ప్లాస్టిసిన్ దృశ్య మాధ్యమంగా కూడా కనిపిస్తుంది. మీరు ఈ రకమైన పనితో మరింత సుపరిచితులైనందున, ప్లాస్టిసిన్ నేపథ్యాన్ని వర్తించే సాంకేతికత మారుతుంది: సాదా నేపథ్యం బహుళ వర్ణంగా మారుతుంది. మోడలింగ్ యొక్క సుపరిచితమైన నిర్మాణాత్మక పద్ధతి ఉత్పత్తికి చిక్కుకున్న అలంకరణలను వర్తింపజేయడం ద్వారా సంక్లిష్టంగా ఉంటుంది. జంతువులు, మనుషులు మరియు వంటల మోడలింగ్ మొత్తం ముక్క నుండి చేయబడుతుంది మరియు వ్యక్తిగత భాగాల నుండి కాదు. చివరి పాఠాలలో, పిల్లలు వారి స్వంత ఆలోచనల ప్రకారం పని చేయడంలో నేర్చుకున్న అన్ని పద్ధతులను మిళితం చేయాలి.

గుడ్డు పెంకులతో పని చేయడం (8 గంటలు).

గుడ్డు పెంకులు కత్తితో గోకడం కష్టం మరియు గట్టిదనంతో పాలరాయికి దగ్గరగా ఉంటాయి. ఇది ఖచ్చితంగా ఇసుకతో మరియు పాలిష్ చేయబడింది, ఆహ్లాదకరమైన మృదువైన షైన్‌ను పొందుతుంది. ఓరియంటల్ లక్క పెయింటింగ్‌లో, పగుళ్లతో కప్పబడిన రాతి గోడ లేదా రాక్‌ను చిత్రీకరించడానికి అవసరమైన చోట గుడ్డు పెంకులు అతికించబడ్డాయి. చిన్న పెంకుల చెదరగొట్టడం వసంత తోటల వికసించడాన్ని అనుకరించింది. నిఠారుగా ఉన్నప్పుడు, గుడ్డు పెంకు అనేక చిన్న ముక్కలుగా విరిగిపోతుంది, ఇది లోపలి భాగంలో ఉన్న సన్నని చలనచిత్రం కారణంగా విచ్ఛిన్నం కాదు. పెంకుల మధ్య ఏర్పడే అనేక పగుళ్లు దాదాపు కనిపించవు. కానీ అవి కొన్ని రకాల రంగుల సహాయంతో అభివృద్ధి చేయబడిన వెంటనే, పగుళ్ల యొక్క మెష్ నమూనా కనిపిస్తుంది, సాధారణ గుడ్డు షెల్‌ను ఆకర్షణీయమైన అలంకార పదార్థంగా మారుస్తుంది.

రంగు దారాలతో పని చేయడం (16 గంటలు).

థ్రెడ్‌లకు పరిచయం (కుట్టు, డార్నింగ్, ఎంబ్రాయిడరీ, మందపాటి, సన్నని) మరియు వాటి ఉపయోగం. దారాలను ఎలా నేయాలో నేర్చుకుంటున్నారు. పదార్థాల యొక్క హేతుబద్ధమైన మరియు ఆర్థిక ఉపయోగం, వివరాల రంగు కలయికలు మరియు చక్కదనంపై పిల్లల దృష్టిని ఆకర్షించడం. కొత్త మెటీరియల్ (బహుళ-రంగు దారాలు) నుండి చేతిపనులను తయారు చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పండి. దారాలను ఎలా నేయాలో నేర్చుకుంటున్నారు.కొత్త తయారీ పద్ధతిని పరిచయం చేయండి - రంగు దారాలతో త్రిమితీయ ఆకృతులను తొలగించడం. పనిలో ఆసక్తిని పెంపొందించుకోండి, పనిని పూర్తి చేయాలనే కోరిక మరియు సాధించిన విజయాల కోసం పిల్లలందరితో సంతోషించండి.

ఉప్పు పిండితో పని చేయడం (12 గంటలు).

ఉప్పు పిండి నుండి మోడలింగ్ అనేది అలంకార మరియు అనువర్తిత కళ యొక్క పురాతన రకాల్లో ఒకటి. పురాతన ఈజిప్షియన్లు, గ్రీకులు మరియు రోమన్లు ​​మతపరమైన ఆచారాల కోసం ఉప్పు పిండి బొమ్మలను ఉపయోగించారు. జర్మనీ మరియు స్కాండినేవియాలో, ఉప్పు పిండి నుండి ఈస్టర్ మరియు క్రిస్మస్ సావనీర్లను తయారు చేయడం ఆచారం. వివిధ పతకాలు, దండలు, ఉంగరాలు మరియు గుర్రపుడెక్కలు విండో ఓపెనింగ్‌లలో వేలాడదీయబడ్డాయి లేదా తలుపులకు జోడించబడ్డాయి. ఈ అలంకరణలు వారు అలంకరించిన ఇంటి యజమానులకు అదృష్టం మరియు శ్రేయస్సును తెస్తాయని నమ్ముతారు. గ్రీస్ మరియు స్పెయిన్లలో, దేవుని తల్లి గౌరవార్థం సెలవుదినం సందర్భంగా, లష్ ఆభరణాలతో అలంకరించబడిన అద్భుతమైన రొట్టె దండలు బలిపీఠంపై ఉంచబడ్డాయి. సుదూర ఈక్వెడార్‌లో కూడా, హస్తకళాకారులు ప్రకాశవంతమైన రంగులతో పెయింట్ చేసిన ఉత్పత్తులను తయారు చేశారు. భారతీయులలో, ఇటువంటి పిండి బొమ్మలు సింబాలిక్ లేదా ఆధ్యాత్మిక అర్థాన్ని కలిగి ఉంటాయి. 17వ శతాబ్దంలో చైనాలో, తోలుబొమ్మలను పిండితో తయారు చేసేవారు.

తూర్పు ఐరోపా దేశాలలో పెద్ద డౌ పెయింటింగ్‌లు ప్రసిద్ధి చెందాయి. స్లావిక్ ప్రజలలో, ఇటువంటి పెయింటింగ్‌లు పెయింట్ చేయబడలేదు మరియు బేకింగ్ కోసం సాధారణ రంగును కలిగి ఉన్నాయి, ఇది చాలా ఆకర్షణీయంగా పరిగణించబడుతుంది. జానపద కథలలో బొమ్మలు చేయడానికి పిండిని ఉపయోగించారు.

ఉప్పు పిండిని ఎలా తయారు చేయాలి

ఉప్పు పిండి ఉత్పత్తులను తయారు చేయడానికి ప్రధాన పదార్థం: ప్రీమియం పిండి - గోధుమ, రై (పిండికి మరింత ఫ్రైబిలిటీని ఇస్తుంది), “అదనపు” ఉప్పు. సాల్టెడ్ డౌ మెత్తగా పిండిని పిసికి కలుపుటకు సాధారణ నిష్పత్తి: 2 భాగాలు పిండి, 1 భాగం ఉప్పు తీసుకోండి మరియు మృదువైన ప్లాస్టిసిన్ యొక్క స్థిరత్వానికి నీటితో కరిగించండి.
PVA లేదా వాల్‌పేపర్ జిగురు సంకలనాలుగా ఉపయోగించబడుతుంది (వర్క్‌పీస్ యొక్క జిగట మరియు పూర్తయిన ఉత్పత్తుల బలాన్ని పెంచుతుంది), కూరగాయల నూనె (ప్లాస్టిసిటీని పెంచుతుంది, చిన్న భాగాలను చెక్కడానికి ఉద్దేశించిన పిండికి జోడించబడుతుంది).

చిన్న కూర్పు చేయడానికి, కింది పరిమాణంలో పిండిని పిసికి కలుపు:
- ఉప్పు - 200 గ్రా;
- పిండి - 500 గ్రా;
- నీరు - సుమారు 250 ml (నీటి మొత్తం పిండి రకం మీద ఆధారపడి ఉంటుంది, గ్లూ లేదా నూనె జోడించడానికి అవసరం);
- జిగురు - 2 టేబుల్ స్పూన్లు. స్పూన్లు.
మెత్తగా పిండి చేయడానికి మిక్సర్ ఉపయోగించడం మంచిది. పూర్తయిన పిండి సాగేలా ఉండాలి.
పిండి ఎండిపోకుండా ప్లాస్టిక్ సంచిలో నిల్వ చేయాలి.

ఫాబ్రిక్ మరియు బొచ్చుతో పని చేయడం (26 గంటలు).

విద్యా ప్రక్రియలో కణజాలంతో పనిచేయడం ఉంది
ముఖ్యమైనది, ఇది సృజనాత్మకత యొక్క ప్రారంభ గుర్తింపుకు దోహదం చేస్తుంది
పిల్లల అభిరుచులు మరియు సామర్థ్యాలు. ఇది పిల్లలకు ఆసక్తికరంగా ఉంటుంది మరియు వారికి గొప్ప ఆనందాన్ని ఇస్తుంది; ఇది విశ్రాంతి సమయాన్ని గడపడానికి ఒక ఉత్తేజకరమైన మార్గం మాత్రమే కాదు, అనేక బోధనా సమస్యలను పరిష్కరించే సాధనం, ప్రత్యేకించి చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాల అభివృద్ధి, ఇది ప్రసంగం అభివృద్ధితో సహా పిల్లల మొత్తం మేధో వికాసాన్ని ప్రభావితం చేస్తుంది. వివిధ రకాల ఫాబ్రిక్ పరిచయం. మృదువైన బొమ్మను కుట్టడం. సావనీర్ బొమ్మలు తయారు చేయడం.

క్యాలెండర్ మరియు నేపథ్య ప్రణాళిక

పాఠం అంశం

వాచ్

గమనిక

పరిచయ పాఠం

సర్కిల్ పని ప్రణాళిక. భద్రతా జాగ్రత్తల పరిచయం.

భద్రతా నిబంధనలు. కార్యాలయంలో క్రమాన్ని నిర్వహించడం. సంభాషణ "మీ కుటుంబంలో హస్తకళలు"

1

సహజ పదార్థాలతో పనిచేయడం

14

సహజ పదార్థాలను సేకరించేందుకు అడవికి విహారయాత్ర. వివిధ రకాల ఎండబెట్టడం మరియు సహజ పదార్థాల నిల్వ యొక్క ప్రదర్శన.

మాపుల్ ఆకుల నుండి గులాబీలు.

అప్లికేషన్ "శరదృతువు గుత్తి"

టెడ్డీ బేర్ మరియు జిత్తులమారి నక్క పైన్ కోన్స్ మరియు మొక్కల విత్తనాలతో తయారు చేయబడింది

పైన్ శంకువులతో చేసిన క్రిస్మస్ చెట్టు

సమిష్టి

ఉద్యోగం

ప్యానెల్ "సెయిల్ బోట్"

అటవీ రాజ్యం (టీమ్ వర్క్)

కాగితం మరియు కార్డ్‌బోర్డ్‌తో పని చేయండి

11

వివిధ రకాల కాగితం మరియు కార్డ్‌బోర్డ్ మరియు వాటి ప్రాసెసింగ్‌లకు పరిచయం.

నా కుక్క పిల్ల. విరిగిన అప్లిక్.

పడవ. విరిగిన అప్లిక్.

అప్లికేషన్ "కాకెరెల్ మరియు కోడి"

ఒరిగామి టెక్నిక్.

20

త్రిభుజాకార origami మాడ్యూల్. మాడ్యూల్స్ తయారీ.

సమిష్టి

ఉద్యోగం

సీతాకోకచిలుక. ఒరిగామి.

ఓరిగామి టెక్నిక్ ఉపయోగించి అద్భుత కథల చిత్రాలు. స్నో మైడెన్.

సమిష్టి

ఉద్యోగం

ఓరిగామి టెక్నిక్ ఉపయోగించి అద్భుత కథల చిత్రాలు. తండ్రి ఫ్రాస్ట్.

వ్యర్థ పదార్థాలతో పని చేయడం

12

నూతన సంవత్సరానికి బొమ్మలు తయారు చేయడం.

మిఠాయి రేపర్ల బ్యాగ్.

అద్భుత కథల పాత్రల కోసం ఇంటిని డిజైన్ చేయడం.

సమిష్టి

ఉద్యోగం

అగ్గిపెట్టె బొమ్మలు

ప్లాస్టిసిన్తో పని చేయండి

14

మెటీరియల్ గురించి తెలుసుకోవడం. వివిధ శిల్పకళా పద్ధతులకు పరిచయం.

రాశిచక్ర గుర్తుల ఉపశమన చిత్రం. జట్టుకృషి.

ప్యానెల్ "డాచా వద్ద"

సమిష్టి

ఉద్యోగం

ప్లాస్టిసిన్ ముళ్ల పంది.

విద్యార్థుల ఆలోచనల ప్రకారం గాజుపై ప్లాస్టిసిన్ అప్లిక్.

పెంకులు మరియు ఇసుకతో పని చేయడం

8

కూజా "సముద్రం"

ఛాయా చిత్రపు పలక"ఘనీభవించిన సముద్రం"

అప్లికేషన్ "డెల్ఫిన్స్"

"టోర్టిల్లా"

రంగు దారాలతో పని చేయడం

16

దారాల రకాలు (పత్తి, ఉన్ని, పట్టు, సింథటిక్

దారాలతో చేసిన బొమ్మ. "మార్టినిచ్కి"

దారాలతో చేసిన బొమ్మ. "ఆక్టోపస్"

పాంపాం బొమ్మ "కోడి"

పాంపాం బొమ్మ "కోలోబోక్"

థ్రెడ్ ముక్కల నుండి అప్లికేషన్. ప్యానెల్ "ఇన్ ది విలేజ్"

సమిష్టి

ఉద్యోగం

షెల్స్‌తో పని చేస్తోంది

6

"లేడీబగ్".అప్లిక్యూ

"పూల నమూనాలు".ప్యానెల్

సమిష్టి

ఉద్యోగం

"గోల్డ్ ఫిష్".Applique.

P. Bazhov ద్వారా అద్భుత కథ "సిల్వర్ హోఫ్" ఆధారంగా కూర్పు.

సమిష్టి

ఉద్యోగం

ఉప్పు పిండితో పని చేయండి

12

చేతిపనుల తయారీకి కొత్త పదార్థంతో పరిచయం - ఉప్పు పిండి, దాని లక్షణ లక్షణాలు (మృదువైన, సాగే, వేడి చికిత్స సమయంలో మన్నికైనవి).

బొమ్మ-సావనీర్ "స్నేక్ క్వీన్"

సావనీర్ బొమ్మ "మొసలి"

బొమ్మ-సావనీర్ "హిప్పోపొటామస్"

విద్యార్థుల ఆలోచనలకు అనుగుణంగా పని చేయండి.

ఫాబ్రిక్ మరియు బొచ్చుతో పని చేయడం

26

మొక్కల మూలం (పత్తి, నార), పట్టు మరియు ఉన్ని బట్టలు పరిచయం; దారాలు (కుట్టు, డార్నింగ్, ఎంబ్రాయిడరీ, మందపాటి, సన్నని) మరియు వాటి ఉపయోగం.

సావనీర్ బొమ్మలు తయారు చేయడం.

మృదువైన బొమ్మను కుట్టడం. మృదువైన బొమ్మ "టెడ్డీ బేర్"

మృదువైన బొమ్మను కుట్టడం. మృదువైన బొమ్మ "హరే"

అప్లికేషన్ "ఒక జాడీలో పువ్వులు"

అప్లికేషన్ "సీస్కేప్"

4

51

ప్యాచ్‌వర్క్ టెక్నాలజీ చరిత్ర గురించి సంభాషణ.

1

52

వివిధ బట్టల స్క్రాప్‌ల నుండి రగ్గును కుట్టడం.

4

చివరి పాఠం.

2

53

తుది నియంత్రణను నిర్వహించడం. పనుల ప్రదర్శన, ప్రాజెక్ట్ యొక్క రక్షణ.

2

ప్రోగ్రామ్ యొక్క మెథడాలాజికల్ సపోర్ట్

విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహించడానికి సాంకేతికతలు మరియు పద్ధతులు

పని వ్యక్తిత్వాన్ని అభివృద్ధి చేసే అన్ని రకాల కార్యకలాపాలను ఉపయోగిస్తుంది: ఆట, పని, జ్ఞానం, అభ్యాసం, కమ్యూనికేషన్, సృజనాత్మకత. ఈ సందర్భంలో, ఈ క్రింది వాటిని గమనించవచ్చు నియమాలు:

• కార్యకలాపాల రకాలు వైవిధ్యమైనవి, సామాజికంగా ముఖ్యమైనవి, వ్యక్తిగత ఆసక్తులను గ్రహించే లక్ష్యంతో ఉండాలి; పిల్లలు.

  కార్యాచరణ వ్యక్తుల సామర్థ్యాలకు అనుగుణంగా ఉండాలి, దానిని నిర్వహించడానికి మరియు అమలు చేయడానికి నైపుణ్యాలను కలిగి ఉన్న పిల్లలను ప్రోత్సహించడానికి రూపొందించబడింది, సమూహంలోని వ్యక్తిగత విద్యార్థుల స్థితిని మెరుగుపరచడంలో సహాయపడుతుంది, దీని ప్రభావం ప్రయోజనకరంగా ఉన్న నాయకుల యొక్క ప్రధాన అధికారిక పాత్రలను ఏకీకృతం చేయడంలో సహాయపడుతుంది;

  సమిష్టి కార్యాచరణ యొక్క ప్రధాన లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం అవసరం: శ్రమ విభజన, పిల్లల సహకారం, పరస్పర ఆధారపడటం, పిల్లలు మరియు పెద్దల సహకారం.

కార్యాచరణ యొక్క కంటెంట్‌ను నిర్ణయించేటప్పుడు, కింది వాటిని పరిగణనలోకి తీసుకుంటారు: సూత్రాలు:

పని యొక్క విద్యా స్వభావం;

శాస్త్రీయ (కఠినమైన సాంకేతిక పరిభాష, చిహ్నాలు, స్థాపించబడిన కొలతలు పాటించడం);

సిద్ధాంతం మరియు అభ్యాసం మధ్య కనెక్షన్లు (80% బోధన సమయం అభ్యాసానికి కేటాయించబడుతుంది);

క్రమబద్ధత మరియు స్థిరత్వం;

ప్రాప్యత మరియు సాధ్యత;

స్పృహ మరియు కార్యాచరణ;

దృశ్యమానత;

జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల నైపుణ్యం యొక్క బలం (పైన అన్ని సూత్రాల అమలు ద్వారా సాధించబడింది).

ప్రతి రకమైన సృజనాత్మకత దాని స్వంత సాంకేతికతను కలిగి ఉంటుంది మరియు విద్యా ప్రక్రియ యొక్క అనేక సాధారణ అవసరమైన నిబంధనలను గుర్తించవచ్చు:

పిల్లలకు నిర్బంధ విద్య సానుకూల ప్రేరణసృజనాత్మక కార్యాచరణకు;

కొత్త సమాచారం, కొత్త జ్ఞానం పొందడం నిర్దిష్ట ఆచరణాత్మకంగా పరిష్కరించేటప్పుడుపనులు;

ఇంద్రియ అనుభవం మరియు మానసిక మరియు ఆచరణాత్మక కార్యకలాపాల అనుభవం యొక్క సుసంపన్నత విద్యా పని సమయంలో మాత్రమే కాదు, కానీ పాఠశాల గంటల వెలుపల, వ్యక్తుల మధ్య కమ్యూనికేషన్ పరిస్థితులలో;

కార్మిక నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాల సముపార్జన బలవంతం లేకుండా;

ఉపాధి ప్రతి ఒక్కరూపాఠం అంతటా పిల్లవాడు.

ఇటువంటి శిక్షణ తరగతులను తీవ్రంగా మరియు ఆచరణాత్మకంగా అవసరమైనదిగా చేస్తుంది. కళలు మరియు చేతిపనుల తయారీలో పిల్లల విజయం వారి సామర్థ్యాలపై విశ్వాసాన్ని ఇస్తుంది, ఏ రకమైన పనిలోనైనా సృజనాత్మకతను ప్రదర్శించడానికి సంసిద్ధతను పెంపొందిస్తుంది, వారు కొత్త రకాల పనికి ముందు అనిశ్చితి మరియు పిరికితనం యొక్క అవరోధాన్ని అధిగమిస్తారు.

మెరుగైన ఫలితాన్ని సాధించాలనే కోరిక, తనను తాను అధిగమించడం, ఒకరి నైపుణ్యాలను మెరుగుపరుచుకోవడం వంటి విద్య మొత్తం వ్యవధిలో పిల్లలలో పుడుతుంది: విద్యా ఆటల సమయంలో, ప్రదర్శనల సమయంలో, స్వీయ-అభివృద్ధి మరియు పాండిత్యం కోసం చేతన కోరిక ఫలితంగా. పెద్ద ప్రాజెక్ట్‌లు ఒక బృందంగా పూర్తి చేయబడతాయి, ఇది సృజనాత్మక ప్రక్రియను వేగవంతం చేస్తుంది మరియు విద్యార్థులు కలిసి పని చేసే నైపుణ్యాలను అందిస్తుంది. నేపథ్య పాఠాలలో విద్యార్థుల స్థిరమైన ఆసక్తిని కొనసాగించడానికి, కార్యకలాపాలలో తరచుగా మార్పులు అందించబడతాయి.

ప్రతి పాఠం చివరికి పిల్లవాడు తన పని ఫలితాలను చూసే విధంగా ప్రణాళిక చేయబడింది. పని యొక్క స్థిరమైన తులనాత్మక విశ్లేషణను నిర్వహించడానికి ఇది అవసరం, ఇది ఉపాధ్యాయునికి మాత్రమే కాకుండా, పిల్లలకు కూడా ముఖ్యమైనది.

అనువర్తిత సృజనాత్మకత నైపుణ్యాలను మాస్టరింగ్ చేయడానికి పథకం

చర్యలు

ఆపరేషన్లు

శిక్షణా వ్యాయామాలను నేర్చుకునే ప్రక్రియలో, విద్యార్థులు ప్రాథమిక కార్మిక నైపుణ్యాలను అభ్యసిస్తారు. నైపుణ్యం అనేది చర్యలో జ్ఞానం. ప్రతి కార్మిక చర్యను విద్యార్థి పూర్తి చేసిన ప్రతి అంశాన్ని జాగ్రత్తగా పరిశీలించి నిర్వహిస్తారు. అవగాహన మరియు నైపుణ్యం కలిగిన పని చర్యలు క్రమంగా పని పద్ధతులుగా మిళితం చేయబడతాయి. మొదటి దశలో ఉన్న వ్యాయామాల యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం ఏమిటంటే, పిల్లవాడు కార్మిక సాంకేతికతను ఎలా సరిగ్గా నిర్వహించాలో స్పష్టంగా అర్థం చేసుకోవడం మరియు చర్య గురించి ఇప్పటికే ఉన్న ఆలోచనలతో తన చర్యలను సమన్వయం చేయడానికి ప్రయత్నించడం.

జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలు (చేతన చర్యలు) స్థిరంగా మారతాయి మరియు క్రమంగా నైపుణ్యాలు (ఆటోమేటెడ్ చర్యలు)గా అభివృద్ధి చెందుతాయి. సామర్థ్యాలు మరియు నైపుణ్యాలు ఒకదానికొకటి పూరిస్తాయి మరియు కండిషన్ చేస్తాయి. అంతిమంగా, ప్రతి బిడ్డ కింది నైపుణ్యాలను నేర్చుకుంటారు: పని ప్రక్రియను ప్లాన్ చేస్తుంది, కార్యాలయాన్ని నిర్వహిస్తుంది, సాంకేతిక కార్యకలాపాలు మరియు స్వీయ నియంత్రణను నిర్వహిస్తుంది.

విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించే రూపాలు:

వ్యక్తిగత;

వ్యక్తిగత-సమూహం;

సమూహం (లేదా జతలలో);

ఫ్రంటల్;

విహారయాత్ర;

పోటీ;

ప్రదర్శన.

తరగతుల ప్రధాన రకం ఆచరణాత్మకమైనది.

కిందివి ఉపయోగించబడతాయి బోధనా పద్ధతులు:

వివరణాత్మక మరియు ఇలస్ట్రేటివ్;

పునరుత్పత్తి;

సమస్య;

పాక్షికంగా అన్వేషణ లేదా హ్యూరిస్టిక్;

పరిశోధన.

బోధనా పద్ధతులు:

అభిప్రాయాల నిర్మాణం (ఒప్పించడం, ఉదాహరణ, వివరణ, చర్చ);

కార్యకలాపాల సంస్థ (శిక్షణ, వ్యాయామం, ప్రదర్శన, అనుకరణ, డిమాండ్):

ఉద్దీపన మరియు దిద్దుబాటు (ప్రోత్సాహం, ప్రశంసలు, పోటీ, మూల్యాంకనం, పరస్పర అంచనా మొదలైనవి);

ఉపాధ్యాయుడు మరియు విద్యార్థి ఉత్తేజకరమైన విద్య ప్రక్రియలో భాగస్వాములు కావడానికి అనుమతించే సహకారం;

ఉచిత ఎంపిక, పిల్లలు తమకు తాముగా స్పెషలైజేషన్, ఉపాధ్యాయుడు, పని యొక్క క్లిష్టత స్థాయి మొదలైనవాటిని ఎంచుకునే అవకాశాన్ని ఇచ్చినప్పుడు.

తరగతుల సందేశాత్మక మరియు సాంకేతిక పరికరాలు.

చాలా ఉపదేశ విషయాలను ఉపాధ్యాయులు స్వయంగా తయారు చేశారు

- ప్రతి విద్యార్థికి సందేశాత్మక పదార్థాల వ్యక్తిగత సెట్లు: నమూనాలు, స్టెన్సిల్స్, టెంప్లేట్లు మొదలైనవి.

- పట్టికలు-మెమోలు, వర్గీకరణ పథకాలు, సాంకేతిక పటాలు

- నమూనాలు, ఛాయాచిత్రాలు, చిప్స్ మరియు రేఖాచిత్రాలతో ఆల్బమ్‌లు.

జ్ఞానం యొక్క నాణ్యతను అంచనా వేయడానికి ప్రమాణాలు మరియు రూపాలు:

కళలు మరియు చేతిపనుల విభాగంలో సాంప్రదాయ కోణంలో పాయింట్ సిస్టమ్ లేదు; శిక్షణ స్థాయిలు ఉన్నాయి:

స్థాయి I - పునరుత్పత్తి,

స్థాయి II - ఉపాధ్యాయుని సహాయంతో స్వతంత్ర పని,

స్థాయి III - ఉపాధ్యాయుని సహాయం లేకుండా స్వతంత్ర పని,

స్థాయి IV - సృజనాత్మక.

కార్యక్రమం యొక్క తుది ఫలితం విద్యార్థులు III మరియు IV స్థాయిలకు చేరుకోవడం, వివిధ స్థాయిలలో ప్రదర్శనలు, ప్రదర్శనలు మరియు పోటీలలో పాల్గొనడం కోసం ఆశించబడుతుంది.

విద్యా కార్యక్రమం అమలు కోసం షరతులు

1. పద్దతి పని. విద్యార్థుల కోసం, కార్యాలయం ఇలా అలంకరించబడింది:

 విద్యార్థి మూలలో.

 స్కీమాటిక్ డ్రాయింగ్‌లతో నిలుస్తుంది.

 ఆచరణాత్మక పని యొక్క నమూనాలు.

 పత్రికలు మరియు పుస్తకాలు.

 మెటీరియల్స్ నిల్వ చేయడానికి ఒక ఫోల్డర్ నిర్వహించబడుతుంది.

2. మెటీరియల్, సాంకేతిక మరియు సానిటరీ పరిస్థితులు. సర్కిల్ ప్రత్యేక గదిలో నిర్వహించబడుతుంది. ఆఫీస్ అన్ని వసతులతో ఉంది. అన్ని పదార్థాలు మరియు సాధనాలు ఒక నిర్దిష్ట ప్రదేశంలో నిల్వ చేయబడతాయి.

బైబిలియోగ్రఫీ

1. ఇ.కె. గులియన్స్. సహజ పదార్థాల నుండి ఏమి తయారు చేయవచ్చు. M., 1999

2. N. I. సోకోల్నికోవ్. డ్రాయింగ్ మరియు కూర్పు యొక్క ప్రాథమిక అంశాలు. ఓబ్నిన్స్క్, 1996.

3. కె.వి. సిలేవా. ఉప్పు పిండి. M, 2000

4. అగపోవా I., డేవిడోవా M. “హ్యాండీక్రాఫ్ట్ స్కూల్: సాఫ్ట్ టాయ్” - M., 2007.

5. ప్రారంభించిన T.A. "ఆకట్టుకునే హస్తకళ" M., 2005

6. జెరోనిమస్ T.M. "నేను ప్రతిదీ నేనే చేయగలను" - M., 1998

7. ఎరెమెన్కో T. I. "సూది ఒక మంత్రగత్తె" - M., 1987

8. లుట్సేవా E.A. “టెక్నాలజీ గ్రేడ్‌లు 1–4. ప్రోగ్రామ్” - M., 2008

9. మోలోటోబరోవా O.S. "బొమ్మలు-సావనీర్లను తయారు చేయడానికి సర్కిల్" - M., 1990

10.వి.వి. వైగోనోవ్ "త్రీ-డైమెన్షనల్ ఓరిగామి", SME పబ్లిషింగ్ హౌస్, 2004.

11.ఎన్.వి. వోల్కోవా, E.G. జాడ్కో "అన్ని రకాల వస్తువుల నుండి 100 అద్భుతమైన చేతిపనులు", రోస్టో-ఆన్-డాన్, 2009.

12. D. ల్యూట్స్కేవిచ్. గ్లాస్ పెయింటింగ్. -M.: “Eksmo”, 2008.

13. యు. మేరీనా. కోల్లెజ్‌లు మరియు ప్యానెల్‌లు. -ఎం.: “నియోలా 21వ శతాబ్దం”, 2005.

14. పిల్లలకు అదనపు విద్య: అసలైన కార్యక్రమాల సేకరణ. ఎ.జి. లాజరేవా - M.: ఇలెక్సా; ప్రభుత్వ విద్య; స్టావ్రోపోల్: సర్వీస్ స్కూల్, 2004

15. Gasyuk E. – కళాత్మక ఎంబ్రాయిడరీ - కైవ్. హయ్యర్ స్కూల్ పబ్లిషింగ్ అసోసియేషన్ యొక్క హెడ్ పబ్లిషింగ్ హౌస్ - 1989.

16. చువాష్ నమూనా నేయడం: బుక్-ఆల్బమ్ / V.A. మినీవా. - చెబోక్సరీ: చువాష్ బుక్ పబ్లిషింగ్ హౌస్, 2008. - 182 p.

1. వివరణాత్మక గమనిక

ప్రీస్కూలర్లు తమ స్వంత చేతులతో చేతిపనులు మరియు బొమ్మలను తయారు చేయడం ఆనందిస్తారు. మరియు చేతిపనులు చేయడం తరచుగా ఇబ్బందులతో నిండి ఉన్నప్పటికీ, పిల్లల ఇబ్బందులను అధిగమించడంలో మానసిక సంతృప్తిని పొందుతుంది. చాలా మంది పరిశోధకులు కళాత్మక మరియు సృజనాత్మక సామర్ధ్యాల ఏర్పాటుకు కార్యాచరణ పట్ల మానసికంగా సానుకూల వైఖరిని ఒక షరతుగా భావిస్తారు. అదనంగా, పిల్లలు ఏకపక్షం, దృఢ సంకల్ప లక్షణాలు మరియు పట్టుదలని అభివృద్ధి చేస్తారు. మాన్యువల్ లేబర్ చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాలు, ప్రసంగం మరియు శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ఊహ వంటి పిల్లల మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధిని ప్రభావితం చేస్తుంది మరియు అందువల్ల సాధారణంగా మేధస్సు అభివృద్ధి చెందుతుంది. అందువల్ల, మాన్యువల్ లేబర్ చేసే ప్రక్రియలో, పాఠశాల కోసం మానసిక సంసిద్ధత యొక్క అన్ని భాగాలు ఏర్పడతాయని మేము నిర్ధారించగలము. పిల్లలను నేర్చుకోవడానికి సిద్ధం చేయడానికి ఈ రకమైన కార్యాచరణ చాలా సందర్భోచితంగా ఉంటుంది.

ఈ కార్యక్రమం యొక్క కొత్తదనం ఏమిటంటే ఇది విద్య యొక్క ప్రాథమిక భాగం యొక్క కంటెంట్‌ను విస్తరించడం, అదనపు జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలతో పిల్లలను సన్నద్ధం చేయడం. లక్షణంవివిధ కార్యకలాపాల ఏకీకరణ. పిల్లల మాన్యువల్ లేబర్ ప్రకృతి, పదార్థాలు, సంస్కృతి మరియు వివిధ దేశాల సంప్రదాయాల గురించి విద్యా కథనాలను కలిగి ఉంటుంది. సాహిత్య మరియు సంగీత రచనల విస్తృత ఉపయోగం తరగతులు మరియు సృజనాత్మకతపై ఆసక్తిని పెంచుతుంది. ప్రయాణ ఆటల రూపంలో నిర్మించిన తరగతులు పెరుగుతున్న వ్యక్తికి ఆలోచించడం, ఊహించడం, ధైర్యంగా మరియు స్వేచ్ఛగా ఆలోచించడం, వారి సామర్థ్యాలను పూర్తిగా ప్రదర్శించడం వంటివి నేర్పుతాయి.

లక్ష్యం:సహజ మరియు కృత్రిమ పదార్థాలు, ప్లాస్టినియోగ్రఫీ మరియు ఓరిగామి టెక్నిక్‌లతో పని చేసే నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలపై పిల్లల నైపుణ్యం స్వతంత్ర మరియు సృజనాత్మక కూర్పుల సృష్టి కోసం.

పనులు:

విద్యాపరమైన:

• వివిధ పదార్థాలతో పని చేయడంలో సాంకేతిక నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి: సహజ పదార్థాలు (ఆకులు, శంకువులు, కొమ్మలు, గడ్డి, గులకరాళ్లు, గుండ్లు మొదలైనవి) మరియు కృత్రిమ పదార్థాలు (కాగితం, కార్డ్బోర్డ్, ఫాబ్రిక్, వైర్, ప్లాస్టిసిన్ మొదలైనవి) మరియు ఉపకరణాలు.
• కూర్పు నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి
• పరిసర ప్రపంచం (ప్రకృతి, దేశాల సాంస్కృతిక సంప్రదాయాలు, వివిధ పదార్థాల లక్షణాలు) గురించి జ్ఞానాన్ని లోతుగా మరియు విస్తరించండి.
• రేఖాచిత్రాలతో పని చేసే సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచండి మరియు ప్రాదేశిక సంబంధాలను నావిగేట్ చేయండి.
• కత్తెర మరియు ఇతర ప్రమాదకరమైన వస్తువులతో పనిచేసేటప్పుడు భద్రతా నియమాల జ్ఞానాన్ని బలోపేతం చేయండి.

విద్యాపరమైన:

• పిల్లల సృజనాత్మక సామర్ధ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి, దృశ్య - ఊహాత్మక ఆలోచన, శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి.
• చేతుల చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి.
• ఏకపక్షం, పట్టుదల మరియు సంకల్పాన్ని అభివృద్ధి చేయండి.

విద్యాపరమైన:

• కళాత్మక పని మరియు సృజనాత్మక కార్యకలాపాలపై పిల్లల ఆసక్తిని రేకెత్తించడం.
• సౌందర్య అభిరుచిని పెంపొందించడానికి, కార్యాచరణ పట్ల మానసికంగా సానుకూల వైఖరి మరియు పొందిన ఫలితం.
• వివిధ పదార్థాలతో పనిచేసేటప్పుడు ఖచ్చితత్వాన్ని పెంచుకోండి.
• పరిసర ప్రపంచం, సాంస్కృతిక సంప్రదాయాలపై ఆసక్తిని రేకెత్తించండి మరియు ప్రకృతి ప్రేమను పెంపొందించుకోండి.

ప్రోగ్రామ్ కంటెంట్ సూత్రాలు:

1. దృశ్యమానత సూత్రం - దృశ్య చిత్రాలను విస్తృతంగా ఉపయోగించడం, ఇంద్రియాల నుండి సాక్ష్యంపై నిరంతరం ఆధారపడటం, దీని ద్వారా వాస్తవికతతో ప్రత్యక్ష సంబంధం సాధించబడుతుంది.

2. అధ్యయనం చేయబడిన వాటికి ప్రాప్యత సూత్రం -పిల్లల వయస్సు మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని అన్ని పనులు ఎంపిక చేయబడతాయి.

3. ఏకీకరణ సూత్రం -ప్రకృతి, సాహిత్యం, సంగీతం, కళ మరియు ఉత్పాదక కార్యకలాపాల ద్వారా పిల్లలలో ప్రపంచం యొక్క సమగ్ర చిత్రాన్ని రూపొందించడం.

4. క్రమబద్ధత యొక్క సూత్రం -బోధించండి, తెలిసిన వాటి నుండి తెలియని వాటికి, సాధారణ నుండి సంక్లిష్టంగా మారడం, ఇది ఏకరీతిగా చేరడం మరియు జ్ఞానం యొక్క లోతుగా మారడం, పిల్లల అభిజ్ఞా సామర్ధ్యాల అభివృద్ధిని నిర్ధారిస్తుంది .

5. సౌకర్యం యొక్క సూత్రం- గుడ్విల్ యొక్క వాతావరణం, పిల్లల బలాలపై విశ్వాసం, ప్రతి బిడ్డకు విజయవంతమైన పరిస్థితిని సృష్టించడం.

6. సృజనాత్మక ప్రక్రియలో ప్రతి బిడ్డ ఇమ్మర్షన్ -సృజనాత్మక పనుల అమలు క్రియాశీల పద్ధతులు మరియు పనిలో అభ్యాస రూపాలను ఉపయోగించడం ద్వారా సాధించబడుతుంది.

7. కార్యాచరణ సూత్రం- పిల్లల అభివృద్ధిలో కార్యాచరణ యొక్క ప్రధాన పాత్ర యొక్క ఆలోచనను అంగీకరించడం ద్వారా గ్రహించబడింది.

ఈ కార్యక్రమం సన్నాహక సమూహంలో (6-7 సంవత్సరాలు) పిల్లలతో ఒక సంవత్సరం అధ్యయనం కోసం రూపొందించబడింది.

తరగతులు నిర్వహిస్తారు:

పిల్లల ఉప సమూహంతో (12 - 15 మంది);

వారానికి 1 సమయం (మంగళవారం);

సమూహంలో;

పాఠం వ్యవధి 30 నిమిషాలు.

తరగతుల రూపాలు:

• తరగతులు;
• విహారయాత్రలు;
• వృత్తి - ప్రయాణం;
• పిల్లలు మరియు తల్లిదండ్రుల ఉమ్మడి కార్యకలాపాలు;
• సామూహిక కార్యకలాపాలు.

పద్ధతులు మరియు పద్ధతులు: గేమ్, సంభాషణ, విద్యా కథనం, తయారీ పద్ధతుల ప్రదర్శనతో వివరణ, విజువల్ మెటీరియల్ ప్రదర్శన, కళాత్మక పదాల ఉపయోగం, సంగీత రచనలు, ఆట మరియు సమస్య పరిస్థితుల సృష్టి, రేఖాచిత్రాలు, నమూనాలు, ప్రయోగం, ఫలితాల చర్చ.

సర్కిల్‌లోని తరగతులకు షరతులు " మేజిక్ వర్క్‌షాప్».

1. చేతిపనుల తయారీకి అవసరమైన పదార్థం (పేపర్, కార్డ్‌బోర్డ్, సహజ పదార్థం, దూది, తృణధాన్యాలు, పెన్సిల్ షేవింగ్‌లు, ప్లాస్టిసిన్ మొదలైనవి)

2. సాహిత్య మరియు కళాత్మక అంశాల ఎంపిక (పద్యాలు, చిక్కులు, సామెతలు, సూక్తులు), విద్యా కథలు.

3. పిల్లల సృజనాత్మక కార్యకలాపాలతో పాటు శాస్త్రీయ సంగీత రచనల ఎంపిక.

4. డిడాక్టిక్, అవుట్డోర్, ఫింగర్ గేమ్‌ల కార్డ్ ఇండెక్స్‌ను కంపైల్ చేయడం.

5. సృజనాత్మక పనులను సృష్టించేటప్పుడు పిల్లలకి సహాయపడే అమలు పథకాల యొక్క కార్డ్ ఫైల్.

ఆశించిన ఫలితాలు:

సంవత్సరం చివరి నాటికి పిల్లలకు తెలుసు:

కత్తెర మరియు ఇతర ప్రమాదకరమైన వస్తువులు మరియు పదార్థాలతో పనిచేసేటప్పుడు ఉపయోగం మరియు భద్రతా నియమాల నియమాలు;

ఒరిగామి, ప్లాస్టినియోగ్రఫీ, వాల్యూమెట్రిక్ అప్లిక్యూ యొక్క సాంకేతికతలు మరియు ప్రాథమిక పద్ధతులు;

నిర్వచనాలు: "అప్లికేషన్", "కోల్లెజ్", "ఓరిగామి", "ప్లాస్టినోగ్రఫీ";

వారు పని చేసే పదార్థాల లక్షణాల గురించి (ప్లాస్టిసిన్, కాగితం, కృత్రిమ పదార్థాలు);

కొన్ని దేశాల (జపాన్, చైనా) సంస్కృతి గురించి;

చిత్రాల కూర్పు నిర్మాణం కోసం నియమాలు.

పిల్లలు చేయగలరు:

సహజ మరియు కృత్రిమ పదార్థాలతో పని చేయండి, వివిధ కూర్పులను సృష్టించడం;

కత్తెర మరియు వివిధ పదార్థాలను సరిగ్గా మరియు జాగ్రత్తగా ఉపయోగించండి;

మీ పనిలో వివిధ పద్ధతులను ఉపయోగించండి (ఓరిగామి, ప్లాస్టినియోగ్రఫీ, త్రీ-డైమెన్షనల్ అప్లిక్యూ);

చేతిపనుల తయారీలో రేఖాచిత్రాలను ఉపయోగించండి;

సరైన పదార్థాన్ని ఎంచుకోండి (ఆకారం, పరిమాణం, నిర్మాణం, రంగు ద్వారా);

పనిని మీరే చేయండి, మీరు ప్రారంభించిన పనిని చివరి వరకు తీసుకురండి;

పనులను పూర్తి చేయడానికి సృజనాత్మక విధానాన్ని తీసుకోండి;

మీ చుట్టూ ఉన్న అందాన్ని మీ రచనల్లో ప్రతిబింబిస్తూ చూడండి.

అదనపు విద్యా కార్యక్రమం యొక్క అమలును సంగ్రహించడం మరియు ప్రభావాన్ని పర్యవేక్షించడం కోసం ఫారమ్‌లు :

1. నియంత్రణ తరగతులు - పిల్లల కార్యకలాపాలలో పిల్లల ఆత్మాశ్రయ స్థానం యొక్క రోగనిర్ధారణ నిర్వహించబడుతుంది.

2. తల్లిదండ్రులు మరియు ప్రీస్కూల్ పిల్లలకు పిల్లల రచనల ప్రదర్శనలు.

3. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల హాళ్లను సర్కిల్‌లో చదివే పిల్లల పనులతో అలంకరించడం.

4. ప్రదర్శన - పెద్దలు మరియు సహచరులకు తన ఉత్పత్తుల యొక్క పిల్లల స్వతంత్ర ప్రదర్శన.

5. తల్లిదండ్రులను ప్రశ్నించడం, సర్కిల్ యొక్క పని గురించి అభిప్రాయాలు మరియు కోరికలను గుర్తించడానికి పిల్లలతో సంభాషణలు.

పని యొక్క పూర్తి వెర్షన్ అందుబాటులో ఉంది.

మునిసిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ జిమ్నాసియం ఆఫ్ జెర్నోగ్రాడ్

అంగీకరించిన ఆమోదించబడింది

ఆర్డర్ ద్వారా డిప్యూటీ డైరెక్టర్

BP ప్రకారం “___”_________ 20___No.__

వ్యాయామశాల డైరెక్టర్

A.M.సావ్చెంకో, జెర్నోగ్రాడ్

__________________

N.I. మోక్రుషినా

కార్యక్రమం

అదనపు విద్య

వృత్తం

"డిజైనర్"

11-13 సంవత్సరాల వయస్సు గల విద్యార్థులకు

ప్రోగ్రామ్ అమలు వ్యవధి - 1 సంవత్సరం

ప్రధానోపాధ్యాయుడు

విజువల్ ఆర్ట్స్

అత్యున్నత అర్హత

ఓర్లోవా O.F.

సమయం ఖర్చు:

శనివారం - 14.00

జెర్నోగ్రాడ్

2014-2015 విద్యా సంవత్సరం

వివరణాత్మక గమనిక

విద్యా రంగంలో "కళ"లో సాధారణ విద్య యొక్క రాష్ట్ర ప్రమాణం యొక్క సమాఖ్య భాగం ప్రధాన విద్యా లక్ష్యాన్ని సాధించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది: "కళాత్మక సంస్కృతిని పెంపొందించడం, లలిత కళ యొక్క నైతిక మరియు సౌందర్య కంటెంట్‌ను అనుభవించే సామర్థ్యం మరియు దానిని ఒకరిలో పొందుపరచడం. స్వంత కళాత్మక కార్యాచరణ." కానీ ఒకరి స్వంత కళాత్మక కార్యాచరణ, అంటే పిల్లల సృజనాత్మకత, అభిజ్ఞా ఆసక్తిపై ఆధారపడి ఉండాలి, దీని అభివృద్ధి ఉపాధ్యాయుడు అభివృద్ధి చెందడానికి బాధ్యత వహిస్తాడు.

"డిజైనర్" సర్కిల్ యొక్క విద్యా కార్యక్రమం ప్రతి బిడ్డ యొక్క వ్యక్తిగత సామర్థ్యాలను విజయవంతంగా అమలు చేయడానికి ప్రాథమిక సాధారణ మరియు అదనపు విద్య వ్యవస్థ యొక్క కంటెంట్, సంస్థాగత పరిస్థితులు, విద్యా కార్యకలాపాల దశలను సూచిస్తుంది. అటువంటి కనెక్షన్ యొక్క వివిధ రూపాలు మరియు పద్ధతులు విద్యార్థులకు వారి విద్యా అవసరాలను గ్రహించడానికి విస్తృత అవకాశాలను మరియు ఉపాధ్యాయులకు వారి సృజనాత్మక సామర్థ్యాన్ని గ్రహించడానికి కొత్త అవకాశాలను అందిస్తాయి. ప్రోగ్రామ్ విద్యార్థుల జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని ఒక నిర్దిష్ట పద్దతి క్రమంలో తరగతులను స్థిరంగా ఏర్పాటు చేస్తుంది.

ప్రోగ్రామ్ సంకలనం చేయబడిన పత్రాలు మరియు పదార్థాలు:

రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం "రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై".

స్టేట్ స్టాండర్డ్ ఎడ్యుకేషనల్ ఫీల్డ్ "ఆర్ట్" యొక్క ఫెడరల్ భాగం.

బాలల హక్కులపై UN కన్వెన్షన్.

వ్యాయామశాల యొక్క చార్టర్.

భద్రతా సూచనలు.

"డిజైనర్" సర్కిల్ యొక్క ప్రోగ్రామ్ దాని కంటెంట్ మరియు నేపథ్య దృష్టిలో కళాత్మకంగా మరియు సౌందర్యంగా ఉంటుంది, దాని క్రియాత్మక ప్రయోజనంలో ఇది విశ్రాంతి, విద్యా మరియు అభిజ్ఞా, దాని సంస్థ రూపంలో ఇది స్టూడియో, సమూహం మరియు దాని అమలు సమయంలో ఇది వార్షికంగా ఉంటుంది. .

"డిజైనర్" కార్యక్రమం ప్రాథమిక పాఠశాలలో విద్యార్థులకు, అలాగే సబ్జెక్ట్‌పై ఆసక్తి ఉన్నవారికి, ప్రతిభావంతులైన విద్యార్థుల కోసం ఉద్దేశించబడింది మరియు ఫైన్ ఆర్ట్స్‌లో అదనపు సైద్ధాంతిక మరియు ఆచరణాత్మక శిక్షణను అందించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.

ప్రోగ్రామ్ యొక్క కంటెంట్ సృజనాత్మక వ్యక్తిత్వ సంస్కృతిని అభివృద్ధి చేయడం, విద్యార్థులను వారి స్వంత సృజనాత్మకత ద్వారా సార్వత్రిక మానవ విలువలకు పరిచయం చేయడం మరియు గత అనుభవాన్ని మాస్టరింగ్ చేయడం లక్ష్యంగా ఉంది. ప్రోగ్రామ్ యొక్క కంటెంట్ రకాలు, లలిత కళ యొక్క రకాలు, శైలులపై విద్యార్థుల అవగాహనను విస్తరిస్తుంది, వాటిని సాంకేతికతలు మరియు డిజైన్ కార్యకలాపాలకు (గ్రాఫిక్ డిజైన్) పరిచయం చేస్తుంది మరియు సామరస్యం మరియు సౌందర్య అభిరుచిని అభివృద్ధి చేస్తుంది. ఈ కార్యక్రమం యొక్క ఔచిత్యం కూడా దాని ఆచరణాత్మక ప్రాముఖ్యత కారణంగా ఉంది. తరగతి గది, పాఠశాల రూపకల్పనపై పని చేస్తున్నప్పుడు మరియు పోస్ట్‌కార్డ్‌లు, సావనీర్‌లు మరియు చేతిపనుల తయారీలో పాల్గొనేటప్పుడు పిల్లలు సంపాదించిన జ్ఞానం మరియు ఆచరణాత్మక అనుభవాన్ని వర్తింపజేయవచ్చు. అందించిన తరగతులు సహజమైన వాటితో సహా వివిధ పదార్థాలతో అలంకార మరియు అనువర్తిత పనిపై దృష్టి పెడతాయి, అలాగే ప్రోగ్రామ్ మెటీరియల్ యొక్క ప్రాథమికాలను ఉపయోగించి వివిధ పెయింటింగ్ మరియు గ్రాఫిక్ టెక్నిక్‌లతో విస్తరించిన పరిచయం, దాని లోతుగా మారడం మరియు వివిధ రచనల సృష్టిలో ఆచరణాత్మక ఏకీకరణపై దృష్టి పెడతాయి.

అదనపు విద్య యొక్క కంటెంట్‌ను రూపొందించడానికి విభిన్న విధానాల కలయిక విద్యా ప్రక్రియ, దాని పాఠ్యాంశాలు మరియు ఆధునిక చిత్రాలు, పోకడలు, ప్రాంతీయ సంప్రదాయాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం, పిల్లలు మరియు వారి తల్లిదండ్రుల వ్యక్తిగత అవసరాలకు అనుగుణంగా వివిధ ఎంపికలను అందిస్తుంది:

ఈ విద్యా కార్యక్రమంలో నమోదు చేసుకున్న విద్యార్థులకు రాష్ట్ర ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా పూర్తి విద్యకు హామీ ఇవ్వబడుతుంది.

ఆసక్తి ఉన్న పిల్లలందరూ వారి తల్లిదండ్రులతో ఒప్పందం ద్వారా ఈ విద్యా కార్యక్రమంలో చదువుకునే అవకాశాన్ని ఉపయోగించుకోవచ్చు.

కార్యకలాపాలను రూపొందించే సామర్థ్యం ఏర్పడటం విద్యార్థుల కార్యకలాపాల యొక్క రెండు ప్రధాన రకాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది: సృజనాత్మక అభ్యాసం మరియు సిద్ధాంత అధ్యయనం. సృజనాత్మకతకు అవసరమైన జ్ఞానం యొక్క విలువ మొదటగా, దాని క్రమబద్ధమైన స్వభావం ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. "డిజైనర్" సర్కిల్ యొక్క ప్రోగ్రామ్ పిల్లల అభివృద్ధిని ప్రోత్సహిస్తుంది, అతని వ్యక్తిగత సామర్థ్యాలు, ఉద్దేశ్యాలు, ఆసక్తులు, విలువ ధోరణులను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది, ఎందుకంటే అదనపు విద్య స్వచ్ఛంద సంఘాల రూపంలో మాత్రమే నిర్వహించబడుతుంది, తక్కువ నియంత్రించబడుతుంది. (ప్రాథమిక విద్య వలె కాకుండా) మరియు అతను ఎంచుకున్న ప్రతి బిడ్డ యొక్క ప్రత్యేక సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. అదనపు విద్య యొక్క ఈ నాణ్యత సంభాషణ సంబంధాల ఏర్పాటుకు దోహదం చేస్తుంది, ఈ సమయంలో, శోధన మోడ్‌లో, విద్యా, వృత్తిపరమైన మరియు సాంస్కృతిక విలువల యొక్క పరస్పర అభివృద్ధి ఉపాధ్యాయుడు మరియు పిల్లలచే నిర్వహించబడుతుంది. ఇది ఒక విద్యా కార్యక్రమానికి జన్మనిచ్చింది.

వ్యాయామశాలలో స్వీకరించబడిన పాఠ్యప్రణాళిక భావనకు అనుగుణంగా, కోర్సు కార్యక్రమం సంవత్సరానికి 35 గంటలు, వారానికి 1 గంట కోసం రూపొందించబడింది.

ఈ కార్యక్రమం యొక్క ఉద్దేశ్యం:బహుళ ఎంపికలతో సుసంపన్నమైన విద్యా వాతావరణంలో ప్రాథమిక మరియు అదనపు విద్య యొక్క వివిధ రూపాల పరస్పర చర్య ద్వారా ప్రతి బిడ్డ యొక్క వ్యక్తిత్వాన్ని అభివృద్ధి చేయడం.

ప్రధాన పనులుఉన్నాయి:

విద్యార్థులకు సైద్ధాంతిక మరియు ఆచరణాత్మక జ్ఞానాన్ని బోధించడం; అలంకార రూపకల్పన రంగంలో నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలు. పిల్లల విద్యా మరియు సృజనాత్మక అవసరాలు మరియు ఆసక్తుల అభివ్యక్తి కోసం పరిస్థితులను సృష్టించడం.

జ్ఞానాన్ని మరింతగా పెంచుకోవాలనే కోరికను పెంపొందించుకోండి.

కళాత్మక మరియు సౌందర్య కార్యకలాపాలపై ఆసక్తిని పెంపొందించడానికి.

ఊహాత్మక ఆలోచన మరియు విద్యార్థుల సృజనాత్మక కార్యకలాపాల అభివృద్ధి.

సామూహిక భావాన్ని సృష్టించండి.

విద్యా ప్రక్రియలో ప్రధాన మరియు అదనపు వాటి మధ్య పరస్పర చర్య యొక్క కొత్త రూపాలు మరియు ఇతర విద్యా కార్యక్రమాలతో (అభివృద్ధి విద్య, ప్రాంతీయ భాగం) పరస్పర చర్య చేయడం ద్వారా విద్యా స్థలాన్ని విస్తరించడం.

7. కళాత్మక జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాల ఏర్పాటు ద్వారా లలిత కళ యొక్క అలంకారిక భాషపై పట్టు. పిల్లల నైతిక లక్షణాలను (పరస్పర సహాయం, నిజాయితీ, మనస్సాక్షి, స్వాతంత్ర్యం) బోధించడానికి.

8. తరగతులు మరియు ఈవెంట్‌ల సమయంలో సౌకర్యవంతమైన వాతావరణాన్ని సృష్టించండి.

9. క్రియాశీల కార్యకలాపాలను అభివృద్ధి చేయండి.

10. నీట్‌నెస్ మరియు నీట్‌నెస్‌ని అభివృద్ధి చేయండి.

ప్రోగ్రామ్ యొక్క నిర్మాణం 10 విద్యా బ్లాకులను కలిగి ఉంటుంది (సిద్ధాంతం, అభ్యాసం). అన్ని విద్యా బ్లాక్‌లు సైద్ధాంతిక జ్ఞానాన్ని పొందడమే కాకుండా, కార్యాచరణ మరియు ఆచరణాత్మక అనుభవాన్ని ఏర్పరుస్తాయి. ప్రాక్టికల్ నాలెడ్జ్ పిల్లల సృజనాత్మక సామర్థ్యాల అభివృద్ధికి, వారి కల్పనలను గ్రహించే సామర్థ్యం మరియు వారి ఆలోచనలను వ్యక్తీకరించే సామర్థ్యానికి దోహదం చేస్తుంది. 11-13 సంవత్సరాల వయస్సు ఉన్న పిల్లలు భావోద్వేగ-ఊహాత్మక స్థాయిలో ప్రతిపాదిత పనులను పూర్తి చేయగలరు. ఈ కోర్సు యొక్క అభ్యాస ఫలితాలు ప్రతి ఎడ్యుకేషనల్ బ్లాక్‌లో సాధించబడతాయి.

1. రకాలు.

అదనపు విద్య యొక్క వివిధ రూపాలు మరియు విషయాలు;

విద్యా స్థలంలో విద్యార్థులకు అందుబాటులో ఉన్న వివిధ కార్యకలాపాలు;

వారి విలువలు, లక్ష్యాలు, అభిప్రాయాలు, ప్రాధాన్యతలు మొదలైన వాటితో విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారి వైవిధ్యం;

విద్యార్థులు వారి అభివృద్ధికి మూలంగా ఈ కార్యాచరణకు సంబంధించిన కార్యాచరణ మరియు వైఖరిని ఎంచుకోవడానికి పరిస్థితులను సృష్టించేందుకు వైవిధ్యం అవసరం.

2. నిష్కాపట్యత.

విద్యా కార్యక్రమం బహిరంగ వ్యవస్థ, అనగా. బాహ్య వాతావరణం యొక్క ప్రభావాలను గ్రహిస్తుంది మరియు దాని మార్పులతో వాటికి ప్రతిస్పందిస్తుంది, దాని నిర్మాణంలో నిరంతరం కొత్త అంశాలను చేర్చడం: కొత్త విద్యార్థులు, కొత్త కార్యకలాపాలు, కొత్త సంబంధాలు, విద్య యొక్క కొత్త కంటెంట్, ఇతర విద్యా కార్యక్రమాలతో పరస్పర చర్య చేయడం. విద్యా కార్యక్రమం అభివృద్ధి చెందడానికి, మరింత క్లిష్టంగా మారడానికి మరియు సమాచార మార్పిడికి అనుమతించే నిష్కాపట్యత.

విద్యా కార్యక్రమం రూపకల్పనలో ఈ సూత్రాల ఉపయోగం దీని కోసం పరిస్థితులను సృష్టిస్తుంది:

1. పిల్లల యొక్క ఉచిత ఎంపిక రకాలు మరియు కార్యాచరణ ప్రాంతాలు.

2. పిల్లల వ్యక్తిగత ఆసక్తులు, అవసరాలు మరియు సామర్థ్యాల పట్ల ఉపాధ్యాయుని ధోరణి.

3. పిల్లల మరియు ఉపాధ్యాయుల విద్యా ప్రక్రియలో ఉచిత స్వీయ-నిర్ణయం మరియు స్వీయ-సాక్షాత్కారానికి అవకాశాలు.

4. ప్రోగ్రామ్ అమలు ప్రక్రియలో శిక్షణ, విద్య, అభివృద్ధి యొక్క ఐక్యత.

5. విద్యా ప్రక్రియ యొక్క ఆచరణాత్మక-కార్యాచరణ ఆధారం, కార్యకలాపాల స్వచ్ఛంద ఎంపికపై నిర్మించబడింది.

క్లబ్ కార్యకలాపాలు 5-6 తరగతుల విద్యార్థుల కోసం ఉద్దేశించబడ్డాయి.

తరగతుల ఫారమ్‌లు మరియు మోడ్, ఆశించిన ఫలితాలు మరియు ధృవీకరణ పద్ధతులు.

సర్కిల్‌లోని విద్యార్థులతో పని వారానికి ఒకసారి జరుగుతుంది:

శనివారం - 14.00

తరగతుల రూపాలు:

సంభాషణలు;

ఆచరణాత్మక పాఠాలు;

ప్రాజెక్టుల సృష్టి;

వ్యక్తిగత మరియు సమూహ పాఠాలు;

జట్టుకృషి;

విహారయాత్రలు.

"డిజైనర్" కార్యక్రమం కింద పని ఫలితంగా, విద్యార్థులు తప్పక తెలుసుకోవాలి:

గ్రాఫిక్స్‌ను కళ యొక్క ఒక రూపంగా అర్థం చేసుకోండి, గ్రాఫిక్స్‌లో వ్యక్తీకరణ సాధనం.

ఫైన్ ఆర్ట్స్ మెళుకువలు (మోనోటైప్, గ్రేటేజ్, కోల్లెజ్‌లో గౌచే) మరియు అలంకార మరియు అనువర్తిత పని (పేపర్ ప్లాస్టిక్, బీడ్‌వర్క్, ఐసోథ్రెడ్ టెక్నిక్, ఫాంట్) యొక్క ప్రాథమికాలను నేర్చుకోండి మరియు ఈ ప్రాతిపదికన కార్మిక నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాల ఏర్పాటు;

జీవన మరియు నిర్జీవ స్వభావం యొక్క సహజ రూపాల శైలీకరణ మరియు దీని ఆధారంగా విశ్లేషణాత్మక సామర్ధ్యాలు, విజువల్ మెమరీ, ప్రాదేశిక భావనలు, సృజనాత్మక కల్పన అభివృద్ధి;

మరియు మన దేశంలోనే కాకుండా, ప్రపంచంలోని వివిధ దేశాలలో కూడా వారికి ఆసక్తి కలిగించే కళ యొక్క రంగాలలో కొత్త జ్ఞానాన్ని పొందడానికి ప్రత్యేక సాహిత్యాన్ని అధ్యయనం చేయండి;

తప్పక చేయగలరు:

పనిని పూర్తి చేసే సామర్థ్యం, ​​దీని ద్వారా పని సంస్కృతిని చొప్పించడం;

పర్యావరణ సౌందర్యాన్ని చూడండి, విశ్లేషించండి మరియు తెలియజేయండి;

మీ ఫాంటసీలను అలాగే మీ ఆలోచనలను వ్యక్తీకరించే సామర్థ్యాన్ని గ్రహించండి;

ఫాంట్ కలయికలు, కూర్పులు, నమూనాలను సృష్టించండి;

పనిని పరిష్కరించడంలో రంగు సామరస్యం, సమరూపత, అసమానత, లయ అన్వేషణలో అంతర్ దృష్టిని ఉపయోగించండి;

కాగితంతో పని చేసే నైపుణ్యాలు (పేపర్ ప్లాస్టిక్);

డిజైన్ కార్యకలాపాలలో నైపుణ్యాలు;

ప్రాథమిక పెన్ మరియు సిరా నైపుణ్యాలు;

పనుల నమోదు.

ఆశించిన ఫలితాలు

క్యాలెండర్ నేపథ్య ప్రణాళిక.

అధ్యాయం

పాఠం అంశం

మొత్తం మొత్తం

పథకం ప్రకారం

ఒక సర్కిల్ కోసం పిల్లల నియామకం

ఒక సర్కిల్ కోసం పిల్లల నియామకం

06.09

13.09

పరిచయ పాఠం

1. పని స్థలం. 2. అలంకరణ మరియు డిజైన్ రచనల రకాలు. 3. మెటీరియల్స్, టూల్స్, పరికరాలు. 4. అలంకరణ డిజైన్ పని యొక్క సాంకేతికతపై ఆచరణాత్మక సూచనలు మరియు సలహా.

20.09

27.09

04.10

డిజైన్ కార్యకలాపాలు

1. "టీచర్స్ డే" సెలవుదినం కోసం అభినందన టెలిగ్రామ్, పోస్ట్కార్డ్, గోడ వార్తాపత్రిక. 2. "మా డాన్ ప్రాంతం రష్యా యొక్క ఒక మచ్చ ..." (ప్రాంతీయ భాగం).

11.10

18.10

25.10

15.11

22.11

ఇలస్ట్రేషన్

1. నియమాలు, పద్ధతులు మరియు కూర్పు యొక్క సాధనాలు. 2. లలిత కళలో అద్భుత కథాంశం. 3. అద్భుత కథల కోసం దృష్టాంతాలు "ది లిటిల్ హంప్‌బ్యాక్డ్ హార్స్", "ది స్కార్లెట్ ఫ్లవర్".

29.11

06.12

13.12

1. పోస్ట్‌కార్డ్‌లు. 2. క్రాఫ్ట్స్ "నూతన సంవత్సరం మరియు క్రిస్మస్ వేడుకలు." 3. పేపర్ దేవదూతలు. 4. క్రిస్మస్ చెట్టు అలంకరణలు.

20.12

27.12

ఫాంట్.

1. ఫాంట్ అభివృద్ధి చరిత్ర యొక్క సంక్షిప్త రూపురేఖలు. 2. ఫాంట్ రకాలు. 3. ఫాంట్‌ల వర్గీకరణ: ఎ) అడ్వర్టైజింగ్ ఫాంట్‌లు; బి) రచనగా శైలీకృతం చేయబడింది; సి) సాన్స్ సెరిఫ్ ఫాంట్‌లు.

ప్రింట్ డిజైన్.

1. వివిధ జాతులు. 2. వ్యాపార కార్డ్ నుండి పుస్తకం వరకు. 3. వచనం మరియు చిత్రాన్ని కనెక్ట్ చేస్తోంది. 4. టెక్స్ట్ యొక్క ఫాంట్ కూర్పు: ఎ) బుక్ కవర్. బి) శీర్షిక పేజీ. సి) ప్రారంభ లేఖ. d) ముగింపు.

పోస్టర్.

1. పోస్టర్ల రకాలు. 2. పోస్టర్. 3. ఆహ్వాన కార్డు. 4. చిహ్నం.

భూషణము.

1. సంక్షిప్త చారిత్రక సమాచారం. 2. ఆభరణాల రకాలు. 3. ఆభరణం యొక్క నిర్మాణం.

1. సహజ రూపాల శైలీకరణ. 2. సహజ పదార్థాలతో పనిచేయడం. 3. వ్యాయామశాలలో అలంకార మరియు డిజైన్ పని.

మొత్తం:

35గం.

విద్యా విషయాల సంక్షిప్త కంటెంట్.

అధ్యాయం

సైద్ధాంతిక వివరణ

ప్రాక్టికల్

ఒక సర్కిల్ కోసం పిల్లల నియామకం

ఒక సర్కిల్ కోసం పిల్లల నియామకం

పరిచయ పాఠం

మీ కార్యస్థలాన్ని సరిగ్గా నిర్వహించండి. అన్ని ఫిక్చర్‌లు మరియు సాధనాలతో కూడిన టేబుల్‌ను ఉంచాలి, తద్వారా కాంతి ఎడమ వైపు నుండి పనిపై వస్తుంది. పని చేస్తున్నప్పుడు విద్యార్థి యొక్క సరైన స్థానం చాలా ముఖ్యం, ఎందుకంటే సరికాని భంగిమ వంగిపోవడం, వెన్నెముక యొక్క వక్రత మరియు మయోపియాకు దారితీస్తుంది.

లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు. గ్రాఫిక్ డిజైనర్ యొక్క పని యొక్క ప్రత్యేకతలు.

అలంకరణ డిజైన్ పని యొక్క సాంకేతికతపై ఆచరణాత్మక సూచనలు మరియు సలహా.

డిజైన్ కార్యకలాపాలు

పదాలు మరియు చిత్రాల సంశ్లేషణ. చిత్రాల స్టైలిస్టిక్స్ మరియు వాటి కూర్పు అమరిక యొక్క పద్ధతులు.

ఉపాధ్యాయ దినోత్సవం సందర్భంగా ప్రదర్శన రూపకల్పనలో పాల్గొనడం.

ఇలస్ట్రేషన్

సంభాషణ. ఒక పదం మరియు చిత్రం మధ్య సంబంధం యొక్క రూపంగా దృష్టాంతం. ఆకు కూర్పు. లైన్, ప్రాథమిక మరియు మిశ్రమ రంగుల వ్యక్తీకరణ లక్షణాలు. రంగు యొక్క లక్షణాలను అధ్యయనం చేయడం. అద్భుత కథలలో సానుకూల హీరోల చిత్రాలు.

"ది లిటిల్ హంప్‌బ్యాక్డ్ హార్స్" మరియు "ది స్కార్లెట్ ఫ్లవర్" అనే అద్భుత కథల కోసం దృష్టాంతాలను రూపొందించడం.

కళాత్మక డిజైన్

న్యూ ఇయర్ సెలవుదినం యొక్క ఆచారాలలో సాధారణ మరియు భిన్నమైనది. నూతన సంవత్సర కూర్పు కోసం ప్లాట్లు ఎంచుకోవడం. చర్యల యొక్క మానసిక స్థితి, రంగురంగుల మరియు అసాధారణతను తెలియజేస్తుంది. సెలవుదినానికి తగిన కళాత్మక వ్యక్తీకరణను ఉపయోగించడం - బోల్డ్ లైన్లు, బహుళ-రంగు స్ట్రోక్స్, మచ్చలు. పేపర్ నిర్మాణం.

1. నూతన సంవత్సర కార్నివాల్, నూతన సంవత్సర దుస్తులు, ముసుగులు యొక్క లక్షణాల స్కెచ్లు. 2.క్రిస్మస్ చెట్టు అలంకరణలు, సావనీర్లు, బహుమతుల స్కెచ్‌లు. 3. చేతిపనుల రూపకల్పన. 4. జట్టుకృషి.

ఫాంట్.

ధ్వని యొక్క అలంకారిక మరియు అర్థ చిహ్నంగా అక్షరం. లెటర్ మరియు టైప్ ఆర్ట్, టైప్ "ఆర్కిటెక్చర్", టైప్‌ఫేస్‌లు. ఫాంట్ మరియు టెక్స్ట్ కంటెంట్. ప్రింటెడ్ పదం యొక్క అవగాహన, టైపోగ్రాఫిక్ లైన్ ఒక ప్లానర్ కంపోజిషన్ యొక్క మూలకాలుగా. లెటర్ గ్రాఫిక్స్. ఫాంట్ సవరణ.

విధులు: 1. ఏకపక్ష అక్షరాల సంఖ్య నుండి కూర్పును సృష్టించండి. 2. టెక్స్ట్ యొక్క లైన్ నుండి కూర్పును సృష్టించడం. 3. ఒకదానికొకటి తాకే అక్షరాల యొక్క అనేక స్కెచ్‌లను గీయండి. 4. మీరు ఎంచుకున్న పదాన్ని వర్ణించండి, తద్వారా ప్రతి అక్షరం మొత్తం పదం యొక్క అర్థ భారాన్ని కలిగి ఉంటుంది. 5. ఒక్క అక్షరం మాత్రమే ఆబ్జెక్ట్ అయ్యేలా పదాన్ని గీయండి.

ప్రింట్ డిజైన్.

బుక్ గ్రాఫిక్స్, చిత్రాలు మరియు ప్లాట్లతో దాని కనెక్షన్. మొదటి చేతిరాత పుస్తకాలు. డిజైన్‌లో గుర్తు, పదం మరియు ఆకృతి యొక్క ఐక్యత. హెడ్‌పీస్‌లు మరియు టెక్స్ట్ ముగింపుల కోసం ఆభరణాలు.

1. సృజనాత్మక కూర్పు "పురాతన పుస్తకాలు" ప్రదర్శించడం. 2. ప్రాక్టికల్ వర్క్ "నేను గ్రాఫిక్ డిజైనర్, ఇలస్ట్రేటర్." పుస్తకం యొక్క సృష్టి (కవర్, శీర్షిక, ప్రారంభ లేఖ, ముగింపు).

పోస్టర్.

ముద్రిత ఉత్పత్తుల రకాలు. గ్రాఫిక్స్ రకంగా పోస్టర్. పోస్టర్ చిత్రంలో చిత్రమైన మరియు అలంకరణ అంటే. పోస్టర్ యొక్క కళాత్మక భాష యొక్క ప్రత్యేకతలు. కళాత్మక చిత్రం మరియు రంగు మధ్య కనెక్షన్. ఆహ్వానంలో ఫాంట్ గ్రాఫిక్స్ మరియు డెకర్ యొక్క స్టైలిష్ ఐక్యత.

1. పోస్టర్ల స్కెచ్‌లు తయారు చేయడం. ఉదాహరణ: "ప్రకృతిని జాగ్రత్తగా చూసుకోండి", "పక్షులు పాడనివ్వండి", మొదలైనవి. 2. ఆహ్వాన స్కెచ్ అభివృద్ధి. 3. పాఠశాల లేదా తరగతి లోగో అభివృద్ధి.

భూషణము.

ఆభరణం యొక్క వివిధ రూపాలు మరియు మూలాంశాలు. ఆభరణం యొక్క పూల, జూమోర్ఫిక్ అంశాలు. ప్రణాళిక ప్రకారం పని.

1. స్కెచింగ్ ఉద్దేశ్యాలు. 2.లేఅవుట్ - రిబ్బన్ యొక్క వైవిధ్యం, మూసివేసిన ఆభరణాలు. 3. ఆభరణం యొక్క చిత్రంతో వస్తువుల రూపకల్పన.

ప్రకృతి, పిల్లలు, సృజనాత్మకత మరియు రూపకల్పన.

పండుగ వాతావరణాన్ని నిర్వహించడం మరియు అలంకరించడం యొక్క సంప్రదాయాలు. ఆకులు కోయడం. రంగులు. రాళ్ళు. స్క్రాప్‌లు మరియు ఇతర వ్యర్థ పదార్థాలు. వ్యర్థ పదార్థాల నుండి కూర్పులను సృష్టించే పనులను వెలికితీయండి. డిజైన్ అంశంపై ఎన్సైక్లోపెడిక్ మెటీరియల్ చదవడం.

సహజ పదార్థాలతో తయారు చేసిన టీమ్‌వర్క్. సైట్ డిజైన్ ప్రాజెక్టుల అమలు.

విద్యా కార్యక్రమం యొక్క పద్దతి మద్దతు.

అదనపు విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమానికి మెథడాలాజికల్ మద్దతు బోధనా సహాయాలు, కార్యక్రమాలు, సూచనలు, హెడ్ మరియు మాస్టర్ నిపుణులచే తయారు చేయబడిన సిఫార్సుల అభివృద్ధి ద్వారా నిర్వహించబడుతుంది.

ఉపాధ్యాయుడు విషయాన్ని బోధించే ప్రక్రియలో మరియు విద్యా ప్రక్రియలో ఆధునిక విద్యా సాంకేతికతల ఉపయోగం మరియు ప్రభావాన్ని ప్రదర్శిస్తాడు. ఈ ప్రోగ్రామ్‌లోని తరగతులు సైద్ధాంతిక మరియు ఆచరణాత్మక భాగాలను కలిగి ఉంటాయి, ఆచరణాత్మక భాగం ఎక్కువ సమయం తీసుకుంటుంది.

పని యొక్క పద్ధతులు మరియు రూపాలు

ప్రతి అంశంపై పద్ధతులు మరియు రూపాలు (సంభాషణలు, క్విజ్‌లు, మేధోపరమైన ఆటలు, పరీక్షలు) సృజనాత్మకత, కళాత్మక జ్ఞానం, జాతీయ సంస్కృతి యొక్క విలువ మరియు ప్రత్యేకతపై అవగాహన మరియు కళాత్మక నైపుణ్యాల అభివృద్ధికి దోహదపడతాయి.

ఉపయోగిస్తారు:

ప్రదర్శనలు;

పోటీలు;

విహారయాత్రలు;

ఆచరణాత్మక శిక్షణ యొక్క అంశాలతో విహారయాత్రలు;

వీడియోలను చూడటం, మల్టీమీడియా డిస్క్‌లు;

జానపద కళాకారులతో సమావేశాలు మరియు సంభాషణలు,

ఆచరణాత్మక తరగతులు (విద్యార్థి యొక్క వ్యక్తిగత పని),

ఒకే భావనపై సామూహిక దృశ్య పని (ముందు, సంక్లిష్టమైన, సామూహిక ఉత్పత్తి రూపాలు).

అభ్యాసాన్ని సమస్యాత్మకంగా మార్చడానికి ఒక ముఖ్యమైన షరతు అధ్యయనం కోసం మెటీరియల్ ఎంపిక. ప్రతి తదుపరి దశలో కొన్ని కొత్త, మరింత సంక్లిష్టమైన అంశాలు మరియు టాస్క్‌లు ఉంటాయి. "ముందుకు చూడటం" మరియు "కవర్ చేసిన వాటికి తిరిగి రావడం" వంటి మెథడాలాజికల్ టెక్నిక్‌లు ఇచ్చిన ప్రోగ్రామ్‌లోని మెటీరియల్ యొక్క స్థిరమైన ప్రదర్శనకు వాల్యూమ్‌ను జోడిస్తాయి, ఇది దాని మెరుగైన సమీకరణకు దోహదం చేస్తుంది.

తరగతులు ఆశించిన ఫలితాన్ని ఇవ్వడానికి, తరగతులను సరిగ్గా నిర్వహించడం, ప్రదర్శనతో ప్రత్యామ్నాయ సంభాషణ, సంభాషణతో గీయడం, పిల్లలకు వర్క్‌స్పేస్‌లను నిర్వహించడంలో సహాయపడటం, విద్యార్థులకు లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలను స్పష్టంగా నిర్దేశించడం, పనిని స్థిరంగా మరియు ఖచ్చితంగా నిర్వహించడం, నిర్వహించడం చాలా ముఖ్యం. వృత్తిపరమైన మరియు జానపద కళ యొక్క పని యొక్క తులనాత్మక విశ్లేషణ.

విద్యార్థి తన పనిలో తలెత్తే ప్రతి సృజనాత్మక సమస్యలను సమర్థంగా మరియు నమ్మకంగా పరిష్కరించడమే కాకుండా, వాటి అమలు యొక్క తర్కాన్ని కూడా అర్థం చేసుకోవాలి. అందువల్ల, కళాత్మక కార్యకలాపాలను బోధించే ముఖ్యమైన పద్ధతి పిల్లలకి చర్యలు మరియు కార్యకలాపాల క్రమాన్ని వివరించడం. ఉదాహరణకు, ఫాంట్‌లను అధ్యయనం చేయడం వల్ల, పాఠశాల పిల్లలు విషయాలు మరియు దృగ్విషయాల గురించి సౌందర్య అవగాహన మరియు ప్రశంసలను అభివృద్ధి చేస్తారు. సెమాంటిక్ కంటెంట్‌కు ధన్యవాదాలు, నేటి సమస్యలకు చేతన వైఖరి ఏర్పడుతుంది. సాంస్కృతిక విలువలను ప్రాచుర్యంలోకి తెచ్చే ప్రక్రియలో ఫాంట్ ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తుంది. అతను స్పృహను ఏర్పరచగల సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉన్నాడు, సౌందర్య సమాచారం యొక్క అవగాహన మరియు గ్రహణశక్తిని పెంపొందించుకుంటాడు. బాగా రూపొందించబడిన పోస్టర్ మరియు రుచిగా రూపొందించబడిన సొగసైన ప్యాకేజింగ్ విజువల్ కల్చర్ ఏర్పడటంలో జనాదరణ పొందిన సైన్స్ ఉపన్యాసాల మొత్తం సిరీస్ కంటే మరింత ప్రభావవంతమైన పాత్రను పోషిస్తాయి. పిల్లల తన స్వంత చర్యలను వివరించే పద్ధతి, అలాగే ఉపాధ్యాయుడు లేదా ఇతర పిల్లలతో పని సమయంలో తలెత్తే సమస్యల గురించి ఉమ్మడిగా చర్చించే పద్ధతి, ఈ సృజనాత్మక కార్యాచరణ యొక్క మార్గాలు, పద్ధతులు మరియు అవకాశాల గురించి ఆలోచనలను విస్తరించడంలో సహాయపడుతుంది మరియు తద్వారా దోహదం చేస్తుంది. ఊహ మరియు ఆలోచన అభివృద్ధికి.

సృజనాత్మక కార్యాచరణను ప్రేరేపించే లక్ష్యంతో ఉన్న పద్ధతులలో, ఈ కార్యాచరణ యొక్క కంటెంట్‌కు నేరుగా సంబంధించిన పద్ధతులను హైలైట్ చేయవచ్చు, అలాగే తరగతి గదిలో సృజనాత్మకతకు అనుకూలమైన వాతావరణాన్ని సృష్టించడం ద్వారా బయటి నుండి ప్రభావితం చేసే పద్ధతులు: సృజనాత్మక పనుల ఎంపిక పిల్లల కోసం ఉత్తేజకరమైనవి మరియు సాధ్యమయ్యేవి, వివిధ రకాల కార్యకలాపాలు, తరగతి గదిలో స్నేహపూర్వక మానసిక వాతావరణాన్ని సృష్టించడం, పిల్లల సృజనాత్మకత పట్ల శ్రద్ధగల మరియు శ్రద్ధగల వైఖరి, వ్యక్తిగత విధానం.

మీరు గేమ్ పరిస్థితులను పరిచయం చేయడం ద్వారా కార్యాచరణను గణనీయంగా ఉత్తేజపరచవచ్చు మరియు సృజనాత్మక పోటీ యొక్క పాత్రను అందించవచ్చు. ఉదాహరణకు: "కళ" థీమ్‌పై పజిల్ గేమ్. గేమ్ ఒక పజిల్‌పై ఆధారపడి ఉంటుంది - ఒక వినోదాత్మక పని, దీనిలో మానసిక భారం వినోదభరితమైన బాహ్య ప్లాట్లు, బాహ్య డేటా మరియు విధిని ప్రదర్శించే అసాధారణ రూపం ద్వారా మారువేషంలో ఉంటుంది. సూచన - కుడి వైపున ఉన్న పదం రంగు గాజు లేదా కాంతిని ప్రసారం చేసే ఇతర పదార్థాలతో తయారు చేయబడిన విషయ కూర్పు. లక్ష్యాలు:

గతంలో పొందిన సైద్ధాంతిక జ్ఞానం యొక్క ఏకీకరణ;

ఫాంటసీ, ఆలోచన, దృశ్య-అలంకార జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి;

లలిత కళలలో స్థిరమైన ఆసక్తి ఏర్పడటం.

చాలా వరకు, వివిధ సౌందర్య మరియు కళాత్మక ముద్రల ప్రభావంతో ఆసక్తి ఏర్పడుతుంది. అందువల్ల, ఉపాధ్యాయుని యొక్క ముఖ్యమైన పని పిల్లలకు సలహా ఇవ్వడం, కళాకారుల రచనలతో పరిచయం చేయడం, థియేటర్లను సందర్శించడం, కళా ప్రదర్శనలు మరియు వారి పరిధులను విస్తరించడంలో సహాయపడే విహారయాత్రలను నిర్వహించడం.

విద్యార్థుల కార్యకలాపాలు, వివిధ పోటీలు మరియు ప్రదర్శనలలో వారి భాగస్వామ్యాన్ని సాధ్యమయ్యే ప్రతి విధంగా ప్రోత్సహించడం అవసరం.

ప్రస్తుత నియంత్రణ షెడ్యూల్

అధ్యాయం

తరగతి రూపం

దృశ్య పదార్థం. దృశ్యమానత

తరగతుల సాంకేతిక పరికరాలు

ఫారమ్‌ను సంగ్రహించడం

ఒక సర్కిల్ కోసం పిల్లల నియామకం

సంభాషణ.

పరిచయ పాఠం.

ఉపన్యాసం, సంభాషణ

ఇలస్ట్రేషన్స్, పెన్సిల్, పేపర్, పెయింట్స్.

గ్రామ్ఫోన్

డిజైన్ కార్యకలాపాలు

సంభాషణ. ప్రాక్టికల్ ఇండివిజువల్, సామూహిక (ఫ్రంటల్) పని, డాన్ ప్రాంతం యొక్క కళ గురించి సంభాషణలు.

విద్యార్థుల ఎంపిక యొక్క పెయింటింగ్ పదార్థాలు. మెథడాలాజికల్ డ్రాయింగ్లు.

మల్టీమీడియా ప్రదర్శన "నా ప్రాంతం డాన్స్కోయ్"

విహార ప్రదర్శన.

ఇలస్ట్రేషన్

వ్యక్తిగత, సామూహిక (ముందు, కాంప్లెక్స్)

కళాత్మకమైనది డ్రాయింగ్లు మరియు దృష్టాంతాలు, పిల్లల రచనలు, విద్యార్థి ఎంపిక పదార్థాలు.

గ్రామ్ఫోన్

మల్టీమీడియా ప్రదర్శన "జనర్స్ ఆఫ్ ఫైన్ ఆర్ట్"

పోటీ, క్విజ్. పరీక్ష.

కళాత్మక డిజైన్

వ్యక్తిగత, సామూహిక

అప్లిక్, కోల్లెజ్, పేపర్-ప్లాస్టిక్, జిగురు, కత్తెర, పేపర్లు

ఒక వీడియో చూస్తున్నాను

ప్రదర్శన

ఫాంట్

వ్యక్తిగత, సామూహిక (ముందు)

ఒక సాధారణ పెన్సిల్-డాష్, కాగితం, నల్ల ఇంక్, జెల్ పెన్.

మల్టీమీడియా ప్రదర్శన "ఫాంట్"

గ్రాఫిక్ ప్రాజెక్ట్. పరీక్ష.

ప్రింట్ డిజైన్

విద్యార్థుల ఎంపిక యొక్క గ్రాఫిక్ పదార్థాలు.

మల్టీమీడియా ప్రదర్శన

ప్రదర్శన

పోస్టర్

వ్యక్తిగత, సామూహిక

గ్రాఫిక్ పెన్సిల్, పెన్, బ్రష్, సిరా.

గ్రామ్ఫోన్

పోటీ

భూషణము

వ్యక్తిగత, సామూహిక

విద్యార్థుల ఎంపిక యొక్క పెయింటింగ్ పదార్థాలు.

"జానపద కళ" వీడియోను చూడటం

ప్రదర్శన, జానపద కళాకారులతో సమావేశం మరియు సంభాషణ, పరీక్ష.

ప్రకృతి. పిల్లల, సృజనాత్మకత మరియు డిజైన్

వ్యక్తిగత, సామూహిక (సమిష్టి-ఉత్పత్తి).

సహజ పదార్థం, వివిధ రకాల కాగితం

బహుళ టేప్ రికార్డర్. విద్యా సాంకేతికత (ఎన్సైక్లోపెడిక్).

నివేదిక, మేధో ఆట

పిల్లల సృజనాత్మక పని ఫలితాలకు గొప్ప ప్రాముఖ్యత జోడించబడింది మరియు అందువల్ల విద్యార్థులు లలిత కళల తరగతి గదిలో, పాఠశాల, జిల్లా మరియు ప్రాంతీయ పోటీలలో ప్రదర్శనలలో పాల్గొంటారు.

ఆశించిన ఫలితాలు

పాఠశాల విద్యార్థుల సృజనాత్మక సామర్థ్యాన్ని అన్‌లాక్ చేయడం, ఆధ్యాత్మికత స్థాయిని పెంచడం.

పెయింటింగ్ మరియు ప్లాస్టిక్ పనులలో ఒకరి స్వంత ముద్రలను రూపొందించే సామర్థ్యం.

మీ స్వంత చేతులతో అందాన్ని సృష్టించండి. మీ పనిని మెచ్చుకోండి మరియు ఇతరులను గౌరవించండి. ఆచరణలో సైద్ధాంతిక జ్ఞానాన్ని అన్వయించగలగాలి. ఆర్ట్ మెటీరియల్స్ ఎలా ఉపయోగించాలో తెలుసుకోండి

పనితీరు:తరగతుల యొక్క అధిక అభిజ్ఞా ప్రభావం. పిల్లలు ఇతర పాఠాలలో సంపాదించిన జ్ఞానాన్ని ఉపయోగిస్తారు: చరిత్ర, సాహిత్యం, సంగీతం. పిల్లల కమ్యూనికేషన్ సామర్ధ్యాలు గణనీయంగా పెరిగాయి మరియు వారి సౌందర్య రుచి అభివృద్ధి చెందుతోంది.

శిక్షణా కోర్సు యొక్క కంటెంట్‌ను అమలు చేయడం సాధ్యం చేసే సంస్థాగత పరిస్థితులు ప్రత్యేక శిక్షణా గది ఉనికిని కలిగి ఉండాలి. సందేశాత్మక మద్దతుకు బహుళ-స్థాయి పనులు, వ్యక్తిగత కార్డ్‌లు, పరీక్షలు, క్రాస్‌వర్డ్‌లు మొదలైన వాటి ఉనికి అవసరం.

ప్రోగ్రామ్ అమలు కోసం షరతులు.

“డిజైనర్” ప్రోగ్రామ్‌లోని తరగతుల కోసం, కింది సాధనాలు మరియు సామగ్రి అవసరం: పెన్సిల్, జెల్ పెన్, ఫీల్-టిప్ పెన్నులు, ఇంక్, పెన్నులు, గౌచే మరియు వాటర్‌కలర్ పెయింట్స్, ఆడియో, వీడియో రికార్డింగ్‌లు, కళాకారుల రచనల పునరుత్పత్తి, దృష్టాంతాలు, పరికరాలు , ఆల్బమ్‌లు, టేబుల్‌లు, పోస్టర్‌లు, వీడియోలు మరియు మొదలైనవి.

విద్యా కార్యక్రమం "డిజైనర్" అమలును సంగ్రహించడానికి ఫారమ్‌లు.

ఉపాధ్యాయుడు, పిల్లల సృజనాత్మక సామర్థ్యాన్ని గ్రహించడానికి పరిస్థితులను సృష్టిస్తాడు, పిల్లలతో కలిసి కొత్త సంబంధాలను ఉపయోగిస్తాడు, విద్యా స్థలంలో మరియు ఎంచుకున్న విద్యా రంగంలో అతని అభివృద్ధి మార్గాన్ని నిర్మిస్తాడు.

ఈ కార్యాచరణ ఫలితంగా, ఈ క్రిందివి కనిపించాయి:

సృజనాత్మక రచనలు (ప్రదర్శనలు);

పోటీలు, ఒలింపియాడ్లలో పాల్గొనడం;

విద్యా మరియు పరిశోధన సమావేశాలలో పాల్గొనడం

అందువలన, కార్యాచరణపిల్లవాడు స్వయంగా ఎంపిక చేసుకున్నాడు , సాంప్రదాయ రూపాల్లో కూడా ప్రారంభించబడింది, పిల్లల సృజనాత్మకతను ఉత్పత్తి చేస్తుంది, కొత్త సబ్జెక్టులను నేర్చుకోవడానికి ప్రేరణను పెంచుతుంది, వారి చుట్టూ ఉన్న జీవితాన్ని చురుకుగా ప్రభావితం చేసే వారి స్వంత ప్రాజెక్ట్‌లను సృష్టించండి. ప్రణాళికలో మార్పులు వివిధ రకాలపై ఆధారపడి ఏడాది పొడవునా సాధ్యమే పరిస్థితులు: పోటీల ప్రకటనలు, క్లబ్‌లకు సహాయం, పాఠశాల సబ్జెక్ట్ వారంలో పాల్గొనడం, సృజనాత్మక ప్రేరణ, ప్రామాణికం కాని ఆలోచన కోసం మక్కువ.

ఉపాధ్యాయులకు సాహిత్యం.

E.M. అల్లెకోవా. పెయింటింగ్. - M.: స్లోవో, 2008

G. ఇబ్బంది. పెయింటింగ్ మరియు దాని దృశ్య అర్థం. - M., 2009

అల్. గప్టిల్. పెన్ మరియు సిరాతో పని చేయండి. – మిన్స్క్: పోట్‌పౌరి, 2007.

N.A. గోరియావా. మానవ జీవితంలో అలంకార మరియు అనువర్తిత కళలు. – M.: విద్య, 2008.

ఎన్.ఐ. ఎరెమెన్కో విద్యా సంస్థలో అదనపు విద్య. - వోల్గోగ్రాడ్: ITD "కోరిఫియస్", 2007.

V.P. కోప్ట్సేవ్ పిల్లలకు అందాన్ని అనుభూతి చెందడానికి మరియు సృష్టించడానికి బోధించడం: ఫండమెంటల్స్ ఆఫ్ వాల్యూమెట్రిక్ డిజైన్ / యారోస్లావల్: అకాడమీ ఆఫ్ డెవలప్‌మెంట్:: అకాడమీ హోల్డింగ్, 2001.

ఎస్ వి. కుల్నెవిచ్. "చాలా సాధారణ పాఠం కాదు", పబ్లిషింగ్ హౌస్. ప్రోగ్రామ్ "పెడాగోజీ ఆఫ్ న్యూ టైమ్స్", "వోరోనెజ్", 2007.

విద్యా రంగంలో "కళ" లో సూత్రప్రాయ పత్రాల సేకరణ. – M.: బస్టర్డ్, 2007

A.A. పావ్లోవా, E.I. కోర్జినోవా. ఉన్నత పాఠశాలలో గ్రాఫిక్స్. ఉపాధ్యాయుల కోసం మెథడాలాజికల్ మాన్యువల్. – M.: VLADOS, 2007

10. మాధ్యమిక పాఠశాలలు, వ్యాయామశాలలు, లైసియంల కోసం ప్రోగ్రామ్

“ఫైన్ ఆర్ట్స్: 4వ ఎడిషన్., M.: బస్టర్డ్, 2010.

11. వి.వి. 7-14 సంవత్సరాల పిల్లలతో కళాత్మక సృజనాత్మకతపై యాచ్మెనెవా తరగతులు మరియు ఆట వ్యాయామాలు. - ఎం.: మానవీయుడు. Ed. వ్లాడోస్ సెంటర్, 2007

విద్యార్థులకు సాహిత్యం.

1. I.D. అగీవా. "లలిత కళలపై వినోదాత్మక అంశాలు." M.: క్రియేటివ్ సెంటర్, 2006.

2. ఎ.ఎల్. గప్టిల్. పెన్ మరియు సిరాతో పని చేయండి. – మిన్స్క్: పోట్‌పౌరి, 2001.

3. ఎస్.ఎస్. కాన్స్టాంటినోవ్ "టెక్నిక్స్ ఆఫ్ ఫైన్ ఆర్ట్స్", రోస్టోవ్-ఆన్-డాన్, "ఫీనిక్స్", 2004.

4. ఎన్.కె. కోస్టెరిన్ “ఎడ్యుకేషనల్ డ్రాయింగ్” M.: ఎడ్యుకేషన్, 2004.

5. టి.ఎం. డిజైన్ “ఫస్ట్ డిజైన్ లెసన్స్” బేసిక్స్‌పై Logunova వర్క్‌బుక్, M.: “మొజాయిక్ - సింథసిస్”, 2004.

6. N.M. సోకోల్నికోవా "డ్రాయింగ్ ఫండమెంటల్స్", "ఫండమెంటల్స్ ఆఫ్ పెయింటింగ్", "ఫండమెంటల్స్ ఆఫ్ కంపోజిషన్" 5 - 8 తరగతులు. ఓబ్నిన్స్క్, "టైటిల్", 2002.

పిల్లలు విద్య మరియు సృజనాత్మక అభివృద్ధి యొక్క వ్యవస్థ, ఇది రాష్ట్ర ప్రమాణానికి మించినది. ఇది ప్రత్యేక సంస్థల ఆధారంగా నిర్వహించబడుతుంది. పిల్లల కోసం అదనపు విద్యను అందించే సంస్థలు విద్యార్థుల వ్యక్తిగత మరియు సృజనాత్మక ఆసక్తికి సంబంధించిన కార్యక్రమాలను అమలు చేస్తాయి, ఇది ఒక వ్యక్తి యొక్క వృత్తిపరమైన అభివృద్ధికి పునాదులు ఏర్పడటానికి మాత్రమే కాకుండా, వారి ప్రతిభ మరియు సామర్థ్యాలను బహిర్గతం చేసే అవకాశాన్ని కూడా అందిస్తుంది. సామాజిక ఆధారిత కార్యాచరణ, దీని ఉద్దేశ్యం సమాజానికి ప్రయోజనం చేకూర్చడం.

క్లబ్ కార్యకలాపాలు ఉచిత సృజనాత్మకత యొక్క ఒక రూపం, అంటే పిల్లవాడు వాటిని స్వచ్ఛందంగా ఎంచుకుంటాడు. ఇది పిల్లల కోసం విద్యా సేవల వాల్యూమ్, కంటెంట్ మరియు రూపాలను నిర్ణయించే అదనపు విద్యా సర్కిల్ యొక్క ప్రోగ్రామ్ ద్వారా ప్రాతినిధ్యం వహించే విద్యా వ్యవస్థకు ఖచ్చితంగా అనుగుణంగా ఉంటుంది. ప్రోగ్రామ్ యొక్క ఉనికి సర్కిల్ యొక్క పనిని నిర్వహించడానికి ఒక అవసరం.

అదనపు విద్యా క్లబ్ యొక్క కార్యక్రమం యొక్క నిర్మాణం

అన్ని రకాల రూపాలు మరియు పద్ధతులతో, అదనపు విద్య యొక్క ఉద్దేశ్యానికి అనుగుణంగా మారని ఆధారం ఉంది. సంస్థలలో ఉపాధ్యాయుల కార్యకలాపాలు నిర్వహించబడే కార్యక్రమంలో ఇది ప్రతిబింబిస్తుంది. పాఠశాలలో అదనపు విద్యాసంస్థ దానిలో నిర్దేశించిన లక్ష్యాన్ని సాధించాలి. కంటెంట్ క్రింది విభాగాలను కలిగి ఉంది:

• ప్రయోజనం. తరగతుల ప్రయోజనం మరియు అవి ఎవరి కోసం ఉద్దేశించబడ్డాయి అనే ప్రశ్నకు సమాధానమిస్తుంది.
• కార్యక్రమం యొక్క ఉద్దేశ్యం మరియు లక్ష్యాలు.శిక్షణ అమలు యొక్క దిశ మరియు దశలను నిర్ణయించండి.
• విషయము. చక్రాల యొక్క క్లుప్త వివరణ, అంశంపై ఆధారపడి, కష్టం స్థాయి, శిక్షణ వ్యవధి మరియు పిల్లల వయస్సు.
• మూల్యాంకనం కోసం ప్రమాణాలు.జ్ఞాన సముపార్జన స్థాయి ఎలా నిర్ణయించబడుతుంది?
• నేపథ్య ప్రణాళిక.అన్ని తరగతులకు సంబంధించిన అన్ని అంశాల జాబితా, ప్రోగ్రామ్‌లో నైపుణ్యం పొందడానికి అవసరమైన గంటల సంఖ్య.

ఏదైనా శిక్షణా వ్యవస్థ సృష్టించబడిన మూడు ప్రధాన అంశాలను కలిగి ఉంటుంది: ప్రయోజనం, లక్ష్యాలు, ఫలితాలను సాధించే పద్ధతులు. అదనపు విద్యా కార్యక్రమం చాలా ముఖ్యమైన సామాజిక ప్రయోజనాన్ని కలిగి ఉంది: ఇది వ్యక్తిగత అభివృద్ధి కోసం ఒక వ్యక్తి యొక్క అభ్యర్థనను సంతృప్తిపరుస్తుంది మరియు అభ్యర్థన యొక్క స్వభావాన్ని బట్టి, విభిన్న దృష్టిని కలిగి ఉంటుంది.

కార్యాచరణ ప్రాంతం వారీగా అభివృద్ధి కార్యక్రమాలు

పిల్లల అభిరుచులు, ప్రపంచాన్ని అర్థం చేసుకునే మార్గాలు మరియు స్వీయ-సాక్షాత్కార రంగాలు చాలా భిన్నంగా ఉంటాయి. అందువల్ల, అదనపు సేవల అవసరం చాలా బహుముఖంగా ఉంటుంది. అదనపు విద్య పిల్లలు మరియు వారి తల్లిదండ్రుల అవసరాలకు ప్రతిస్పందిస్తుంది కాబట్టి, అభివృద్ధి మరియు అభ్యాస లక్ష్యాలు వివిధ స్థాయిలలో మరియు పిల్లల అభివృద్ధి రంగాలలో కార్యక్రమాలలో ప్రతిబింబించాలి:

• కళాత్మకమైనది.
• సాంకేతిక.
• సహజ శాస్త్రం.
• క్రీడలు.
• సంగీతపరమైన.
• సామాజిక మరియు బోధనాపరమైన.

స్థానిక సామాజిక-సాంస్కృతిక వాతావరణం యొక్క అదనపు అభ్యర్థనలు మరియు ప్రత్యేకతలు ఉంటే, పిల్లల అదనపు విద్య ద్వారా సంతృప్తి చెందిన జనాభా అవసరాలను తీర్చడానికి ఇతర రకాల సేవలు అందించబడతాయి.

పిల్లల కోసం అదనపు విద్య కోసం సేవలు వారి వార్డుల జ్ఞానం యొక్క సరిహద్దులను విస్తరించడమే కాదు. వాటి ఆధారంగా పండుగలు, పోటీలు, పోటీలు నిర్వహించేందుకు పెద్దఎత్తున పథకాలు అమలు చేస్తున్నారు. ఇవన్నీ విద్యార్థులు ఆత్మగౌరవాన్ని పెంచుకోవడానికి మరియు నగరం, ప్రాంతీయ మరియు అంతర్జాతీయ స్థాయిలలో తమను తాము వ్యక్తీకరించడానికి అనుమతిస్తుంది.

నిరంతర విద్యా కార్యక్రమాలు ఎక్కడ అమలు చేయబడతాయి?

అభివృద్ధి కార్యక్రమాల ప్రకారం పిల్లలు మరియు కౌమారదశల సృజనాత్మక మరియు అదనపు విద్య ప్రత్యేక సృజనాత్మక సంఘాలలో నిర్వహించబడుతుంది. అదనపు ఎడ్యుకేషన్ క్లబ్ పిల్లలను వారి ఆసక్తులకు అనుగుణంగా నిర్వహించడానికి అవకాశాన్ని అందిస్తుంది. ఇరుకైన సబ్జెక్ట్ ప్రాంతం లేదా ఏదైనా జ్ఞానం యొక్క అభిరుచి ఆధారంగా సన్నిహిత సృజనాత్మక వాతావరణాన్ని ఏర్పరుచుకునే అవకాశం, క్లబ్‌లను పిల్లలకు సానుకూల సాంఘికీకరణ యొక్క అనివార్య రూపంగా చేస్తుంది.

ఒక నిర్దిష్ట జ్ఞానం లేదా సృజనాత్మక కార్యకలాపాలపై పిల్లల ఆసక్తి సర్కిల్ ప్రోగ్రామ్ యొక్క సృష్టి మరియు అమలుకు ఆధారం. ఇది అదనపు విద్యా ఉపాధ్యాయులచే అభివృద్ధి చేయబడింది మరియు అమలు చేయబడుతుంది, వారు సబ్జెక్ట్ వాతావరణాన్ని సృష్టిస్తారు మరియు వారిచే అభివృద్ధి చేయబడిన కార్యక్రమాలలో సెట్ చేయబడిన పనులను అమలు చేస్తారు మరియు సంస్థ యొక్క పరిపాలనచే ఆమోదించబడింది.

ప్రయోజనం

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ లేదా పాఠశాలలో ఒక సర్కిల్ పనిచేయడం ప్రారంభించడానికి, కార్యకలాపాల కార్యక్రమాన్ని అందించడం చాలా ముఖ్యం, దాని యొక్క పరిచయ భాగం దాని ప్రయోజనాన్ని వివరిస్తుంది.

క్లబ్‌లలో తరగతులను నిర్వహించడానికి, ప్రోగ్రామ్ తప్పనిసరిగా సూచనలను కలిగి ఉండాలి:

• ఇది అమలు చేయబడే ఆసక్తి ప్రాంతం;
• పిల్లల వయస్సు;
• శిక్షణ చక్రాలు;
• శిక్షణ వ్యవధి;
• అది పరిష్కరించే సమస్యలు.

అటువంటి సేవలను అందించడం పిల్లల కోసం అదనపు విద్య యొక్క సంస్థల ఆధారంగా, సృజనాత్మక సంఘాల రూపంలో, వివిధ వయస్సుల కోసం విభాగాలలో జరుగుతుంది.

ప్రోగ్రామ్ యొక్క ఉద్దేశ్యం శిక్షణ యొక్క కంటెంట్‌ను నిర్ణయిస్తుంది. ప్రోగ్రామ్ యొక్క పరిచయ భాగం వాల్యూమ్, ఫోకస్ మరియు అదనపు విద్యా సేవలను అందించే స్థాయిని పరిమితం చేస్తుంది. ఇది అభ్యాసం యొక్క సామాజిక ధోరణిని వెల్లడిస్తుంది. స్థానిక సామాజిక-సాంస్కృతిక వాతావరణం కోసం జాతి, సాంస్కృతిక మరియు చారిత్రక సంప్రదాయాల పునరుద్ధరణకు విద్యా భాగం యొక్క ప్రాముఖ్యత సూచించబడింది. ప్రోగ్రామ్ అమలు సమయంలో సాధించే విద్యా లక్ష్యాలను నిర్ణయించడం కూడా చాలా ముఖ్యం.

కార్యక్రమం యొక్క లక్ష్యం మరియు లక్ష్యాలు

కార్యక్రమంఅభివృద్ధి లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి స్థిరమైన కార్యకలాపాల సమితి.

లక్ష్యం.ఒక వ్యక్తి యొక్క అభ్యర్థనకు అనుగుణంగా, అతను ఏమి స్వీకరించాలనుకుంటున్నాడో లక్ష్యంగా పెట్టుకున్నాడు. నిరంతర విద్యా కార్యక్రమం యొక్క ఉద్దేశ్యం ఏమిటంటే, ఒక వ్యక్తికి అతని అభ్యర్థనను సంతృప్తి పరచడానికి ఆసక్తి ఉన్న ప్రాంతంలో జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను అందించడం.

పనులు.ఏదైనా అదనపు విద్యా కార్యక్రమం మూడు రకాల విధులను ఏర్పరుస్తుంది:

• విషయ ఆసక్తి ఉన్న ప్రాంతం గురించి జ్ఞానం.
• ఆచరణలో జ్ఞానాన్ని వర్తింపజేయగల సామర్థ్యం.
• సబ్జెక్ట్ ప్రాంతంలో జ్ఞానాన్ని ఉపయోగించడంలో నైపుణ్యాలు.

మెథడాలజీ.ఒక లక్ష్యాన్ని ఎలా సాధించాలి అనే ప్రశ్నకు సమాధానమిస్తుంది మరియు దానిని సాధించడానికి నేరుగా ఒక ప్రణాళికకు దారి తీస్తుంది, దశల వారీ సమస్య పరిష్కారం కోసం టాపిక్‌లు మరియు కార్యాచరణలుగా విభజించబడింది.

నిరంతర విద్యా కార్యక్రమం యొక్క సంక్షిప్త కంటెంట్

దాని ప్రాముఖ్యత ఏమిటంటే, విద్యార్థికి అతను అభ్యర్థించే జ్ఞానం యొక్క పరిమాణం మరియు పరిమాణానికి లేదా పిల్లలను సందర్శించడానికి సర్కిల్‌లో అందించబడే వాటికి ఇది హామీ ఇస్తుంది. శిక్షణా కార్యక్రమాలు ఒకే- లేదా బహుళ-స్థాయి కావచ్చు; వారు రూపొందించబడిన పిల్లల సైకోఫిజియోలాజికల్ వయస్సు లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి. అందువల్ల, కంటెంట్ బ్లాక్‌లు లేదా లెర్నింగ్ సైకిల్స్‌గా విభజించబడింది, వీటిలో ప్రతి దశ ప్రత్యేక విద్యా పని యొక్క పరిష్కారానికి దారి తీస్తుంది మరియు ఈ జ్ఞాన బ్లాక్‌లో ప్రావీణ్యం పొందిన పిల్లలలో కొన్ని నైపుణ్యాలను ఏర్పరుస్తుంది.

శిక్షణా బ్లాక్‌లు పరస్పరం అనుసంధానించబడి ఉండాలి, వేదిక యొక్క లక్ష్యాలకు అనుగుణంగా ఉండాలి మరియు ప్రోగ్రామ్ యొక్క లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి దారి తీస్తుంది.

అదనపు ఎడ్యుకేషన్ క్లబ్ యొక్క కార్యక్రమంలో అతను ఎంచుకున్న రంగంలో జ్ఞానం యొక్క సమితిని పొందిన పిల్లలలో ఏర్పడే సామర్ధ్యాలు, జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల జాబితా ఉంటుంది. తరగతులకు స్వచ్ఛందంగా హాజరు కావడం అనేది పిల్లల అభివృద్ధికి ప్రాథమిక సూత్రం, ఇది వారి వ్యక్తిత్వ-ఆధారిత అభివృద్ధికి హామీ ఇస్తుంది.

ప్రోగ్రామ్ నైపుణ్యాన్ని అంచనా వేయడానికి ప్రమాణాలు

నిర్దేశిత లక్ష్యాలకు అనుగుణంగా, సర్కిల్ ప్రోగ్రామ్ తప్పనిసరిగా ప్రమాణాలను సూచించాలి, దీని ఆధారంగా పిల్లల ద్వారా పొందిన జ్ఞానం యొక్క సమీకరణ స్థాయిని మరియు ఆచరణలో అమలు చేయగల సామర్థ్యాన్ని అంచనా వేయడం సాధ్యమవుతుంది.

ప్రమాణాలు:

1. అంశాలపై పిల్లల ద్వారా పొందిన జ్ఞానం.జ్ఞానం యొక్క అభివ్యక్తి, ఒలింపియాడ్‌లో పాల్గొనడం కోసం వాటిని పోటీ రూపంలో అంచనా వేయవచ్చు. లేదా విద్యార్థికి ఉత్తేజకరమైన రూపంలో ఇతర రకాల మూల్యాంకనంలో.

2. విద్యార్థి సంపాదించిన నైపుణ్యాలు.ఇది ఆచరణలో జ్ఞానాన్ని అన్వయించే సామర్ధ్యం. ఉదాహరణకు, ఒక మృదువైన బొమ్మను కుట్టడం అనేది టెక్నిక్ మరియు కుట్టుమిషన్ సామర్థ్యం యొక్క జ్ఞానాన్ని మాత్రమే కాకుండా, ఆచరణాత్మక ఫలితం - ఒక క్రాఫ్ట్ మేకింగ్.

సర్కిల్‌లలోని పిల్లల అదనపు విద్య అనేది పిల్లలు మరియు కౌమారదశలో ఉన్నవారి అభిజ్ఞా అవసరాలను తీర్చడానికి సామాజికంగా ముఖ్యమైన రూపం, ఎందుకంటే ఇది జ్ఞానం యొక్క ప్రాంతాన్ని, స్వీయ-సాక్షాత్కార ప్రాంతాన్ని ఎంచుకోవడానికి వ్యక్తిగత స్వేచ్ఛను అందిస్తుంది. సంపాదించిన నైపుణ్యాలను అంచనా వేయడానికి ప్రమాణాల రూపం కూడా వారి ఆసక్తులకు అనుగుణంగా ఉండాలి (ఆటలు, పోటీలు మరియు పోటీలు, ఇది సరదా రూపాల్లో ప్రపంచం గురించి నేర్చుకునే పిల్లల వయస్సు లక్షణాలకు అనుగుణంగా ఉంటుంది).

పని సమూహాల నేపథ్య ప్రణాళిక

పిల్లలకు అదనపు విద్య ఎల్లప్పుడూ జ్ఞానం మరియు అభ్యాస వ్యవస్థగా పనిచేస్తుంది. అందువల్ల, ఒక ముఖ్యమైన అంశం పాఠాల నేపథ్య ప్రణాళిక, ఇది అదనపు విద్యా కార్యక్రమంలో భాగం.

శిక్షణా చక్రానికి అనుగుణంగా, ఇది తరగతుల యొక్క గంట షెడ్యూల్‌లో విచ్ఛిన్నతను అందిస్తుంది. తరగతుల సమితి, దాని అమలు సమయంలో జ్ఞానం పొందబడుతుంది మరియు నైపుణ్యాలు అభివృద్ధి చేయబడతాయి, శిక్షణ గంటల సంఖ్య ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది.

ప్రోగ్రామ్ అందించిన నైపుణ్యాన్ని సంపాదించడానికి అవసరమైన గంటల సంఖ్యను సాధన చేయడం వలన నిర్దిష్ట జ్ఞానం మరియు ప్రోగ్రామ్ ద్వారా తదుపరి విద్యా సమస్యకు పరిష్కారం లభిస్తుంది. ఈ విధంగా, అభ్యాస చక్రం పూర్తయింది, ఇది పిల్లలకు అదనపు విద్యను నిర్మించడానికి ఉపయోగించబడుతుంది.

ఉదాహరణకు, పిల్లలకి డ్రాయింగ్ సర్కిల్‌లో బోధిస్తే, “పెన్సిల్‌తో పని చేసే సాంకేతికతలు” అనే బ్లాక్‌లో ఈ డ్రాయింగ్ పద్ధతిని అధ్యయనం చేయడం మరియు వర్తింపజేయడంపై నాలుగు గంటల ఆచరణాత్మక పాఠాలు ఉండవచ్చు మరియు ఫలితాన్ని కలిగి ఉండాలి - పిల్లల డ్రాయింగ్ సామర్థ్యం. సరిగ్గా పెన్సిల్‌తో.

పాఠశాలలో అదనపు విద్య. కప్పులు

పిల్లల సృజనాత్మక మరియు అభిజ్ఞా వికాసానికి, మరియు వారు ఇరుకైన దృష్టి రంగంలో ప్రాథమిక జ్ఞానాన్ని పొందేందుకు, వృత్తిపరమైన వాతావరణాన్ని సృష్టించడం అవసరం. పాఠశాలలో అదనపు ఎడ్యుకేషన్ క్లబ్ చదువుతున్న పిల్లల ప్రయోజనాలకు ఉపయోగపడుతుంది. తరచుగా ఇది పని చేసే తల్లిదండ్రులకు ముఖ్యమైన పనితీరును నిర్వహిస్తుంది, ఎందుకంటే పిల్లవాడు పగటిపూట ఉపాధ్యాయుల సామాజిక పోషణలో ఉంటాడు.

పాఠశాలల్లో అదనపు విద్యా కార్యక్రమాల ప్రయోజనం క్రింది విధంగా ఉంది:

• వారు వ్యక్తిగత విషయాలపై లోతైన జ్ఞానాన్ని అందిస్తారు.ఉదాహరణకు, సాహిత్య క్లబ్ కార్యక్రమం, విషయం యొక్క లోతైన జ్ఞానంతో పాటు, మీ స్వంత రచనలను సృష్టించడానికి మరియు పాఠశాల ప్రచురణలలో వాటిని ప్రచురించడానికి అవకాశాన్ని అందిస్తుంది. యువ రసాయన శాస్త్రవేత్త సర్కిల్‌లో, ఒలింపియాడ్‌లు మరియు సృజనాత్మక పోటీలలో పాల్గొనడానికి సిద్ధం చేయడం కార్యక్రమం యొక్క లక్ష్యం.
• వారు పాఠశాల పిల్లల సృజనాత్మక అభివృద్ధికి అవకాశాన్ని అందిస్తారు.చాలా మంది పిల్లలకు, ఇది స్వీయ-సాక్షాత్కార రూపంగా పనిచేస్తుంది. క్రియేటివ్ సర్కిల్ ప్రోగ్రామ్‌ల లక్ష్యం పిల్లలకు వారి ప్రతిభను ప్రదర్శించడానికి మరియు వృత్తిపరమైన పునాదులను పొందడానికి పండుగలు, ప్రదర్శనలు, వివిధ స్థాయిల కచేరీలలో పాల్గొనే అవకాశాన్ని కల్పించడం.

• వృత్తులు మరియు చేతిపనుల రంగంలో జ్ఞానాన్ని అందించండి.పాఠశాలల్లోని అప్లైడ్ సర్కిల్‌లు వృత్తిపరమైన జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలపై అంతర్దృష్టిని అందిస్తాయి. అవి పాత్ర ద్వారా నిర్ణయించబడతాయి. ఉదాహరణకు, ఎయిర్క్రాఫ్ట్ మోడలింగ్, డిజైన్, కటింగ్ మరియు కుట్టు, అల్లడం యొక్క సర్కిల్. పిల్లల సామర్థ్యాలను గ్రహించే ఈ ప్రాంతంలో, వారు తమ స్వంత చేతులతో ఒక ఉత్పత్తిని తయారు చేయడానికి మరియు ప్రదర్శనలలో ప్రదర్శించడానికి ఆహ్వానించబడ్డారు. ఉత్పత్తులను ఉత్పత్తి చేసే ప్రక్రియలో, విద్యార్థి ప్రాథమిక జ్ఞానాన్ని పొందుతాడు, అది భవిష్యత్తులో ఆచరణాత్మక జీవిత నైపుణ్యంగా లేదా

పాఠశాలలో అదనపు విద్య ఒక ముఖ్యమైన సామాజిక విధిని నిర్వహిస్తుంది. మానవతావాద మరియు కళాత్మక వృత్తాలు ప్రతిభావంతులైన విద్యార్థుల సామర్థ్యాలను బహిర్గతం చేయడానికి గొప్ప వనరులను కలిగి ఉన్నాయి, అవి లోతైన అధ్యయనం యొక్క అంశాల కూర్పును ఏర్పరుస్తాయి, ఇది విద్యార్థికి స్థిరమైన వృత్తిపరమైన ఆసక్తిని సృష్టిస్తుంది. ఇది తరువాత వృత్తిని ఎంచుకోవడానికి ఆధారం కావచ్చు.

అదనపు విద్య యొక్క విద్యా సంస్థ, ఉదాహరణకు సంగీతం లేదా కళా పాఠశాల, గ్రాడ్యుయేట్‌లకు ఉన్నత విద్యా సంస్థకు సృజనాత్మక ప్రవేశ పరీక్షలను విజయవంతంగా పూర్తి చేయడానికి హామీ ఇచ్చే వృత్తిపరమైన శిక్షణ స్థాయిని అందిస్తుంది.

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో కార్యక్రమాలు

కిండర్ గార్టెన్లలో, అభివృద్ధి చెందిన మనస్తత్వ శాస్త్రాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకొని అదనపు విద్యా క్లబ్‌ల కోసం కార్యక్రమాలు సృష్టించబడతాయి. వారు పిల్లల వయస్సు సామర్థ్యాలకు అనుగుణంగా ఉండే నిర్మాణాన్ని కలిగి ఉన్నారు మరియు ఈ వయస్సు కోసం జ్ఞానానికి ప్రముఖ రూపంగా ఆట కార్యకలాపాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటారు.

కిండర్ గార్టెన్‌లోని అదనపు ఎడ్యుకేషన్ క్లబ్ పిల్లలకు విజువల్ ఆర్ట్స్, డ్యాన్స్, మ్యూజిక్ మరియు ఇతర రకాల సృజనాత్మక కార్యకలాపాలలో శిక్షణనిస్తుంది. అదే సమయంలో, పిల్లలు వారి చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం గురించి బాగా జ్ఞానాన్ని పొందుతారు, ఇది ప్రోగ్రామ్ అందిస్తుంది.

• నిరంతర విద్యా కార్యక్రమంథియేట్రికల్ ప్రొడక్షన్ యొక్క ఉల్లాసభరితమైన రూపంలో శాస్త్రీయ మరియు జానపద కథలతో పరిచయం పొందడం లక్ష్యం.
• ఫైన్ ఆర్ట్స్ క్లబ్ కార్యక్రమం.విజువల్ ఆర్ట్స్ ట్రైనింగ్ బ్లాక్‌లు సీజన్‌ను పరిగణనలోకి తీసుకొని నిర్మించబడ్డాయి. పిల్లవాడు పరిసర ప్రపంచంలోని దృగ్విషయాలతో జ్ఞానాన్ని పరస్పరం అనుసంధానించాలి. కిండర్ గార్టెన్‌లోని ఫైన్ ఆర్ట్‌లో అదనపు ఎడ్యుకేషన్ సర్కిల్ యొక్క ప్రోగ్రామ్ ప్రత్యేక డ్రాయింగ్ టెక్నిక్‌ల నైపుణ్యాన్ని అందిస్తుంది - ఫింగర్ డ్రాయింగ్, బటింగ్, ఈ వయస్సు పిల్లలు ఇష్టపడతారు.
• కుటుంబ సృజనాత్మక అభివృద్ధి సర్కిల్ ప్రోగ్రామ్.పిల్లలను వారి తల్లిదండ్రులతో కలిసి బోధించడం అంటే బోధనాశాస్త్రంలో చాలా ముఖ్యమైన దశను కోల్పోకుండా మరియు పిల్లల తన ప్రత్యేకతను గ్రహించకుండా నిరోధించకూడదు. ఈ సందర్భంలో, కిండర్ గార్టెన్‌లోని అదనపు ఎడ్యుకేషన్ క్లబ్ యొక్క కార్యక్రమం క్రింది సామాజిక అంశాల కోసం అందిస్తుంది:
• పిల్లల వయస్సు లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని పిల్లలతో సమర్థవంతంగా సంభాషించడానికి తల్లిదండ్రులకు శిక్షణ ఇవ్వడం;
• ప్రీస్కూల్ బోధనా రంగంలో తల్లిదండ్రులకు శిక్షణ ఇవ్వడం.

అందువలన, ఉమ్మడి అభ్యాస ప్రక్రియలో, విద్యా లక్ష్యాలు మాత్రమే సాధించబడవు. పెద్ద సమస్యలు పరిష్కరించబడుతున్నాయి: కుటుంబ సంబంధాల సామరస్యం మరియు పిల్లలను పెంచే సంస్కృతి ఏర్పడటం.