పిల్లలు పురుష మరియు స్త్రీ లింగాలను గందరగోళానికి గురిచేస్తారు. పిల్లల ప్రసంగ అవరోధం

30.06.2009, 10:01

నా కుమార్తె వయస్సు 4 సంవత్సరాలు.

పాషా తల్లి

30.06.2009, 11:06

30.06.2009, 11:34

ఇదీ మన సమస్య... అబ్బాయిలందరినీ “అమ్మాయి”, “అమ్మాయిలు” అంటాం. నేను ప్రతిసారీ సరిచేస్తాను...నా నాలుక ఇప్పటికే ఎండిపోయింది:001:.
కానీ ఇది ఏమీ కాదు, కానీ సాధారణంగా ఆమె పురుష మరియు స్త్రీ లింగాలను గందరగోళానికి గురి చేస్తుంది.
"నాన్న", "చిన్న బొమ్మ" మొదలైనవి. - నిరంతరం:(.
అదేంటి? దీన్ని ఎలా పరిష్కరించాలి?
నా కుమార్తె వయస్సు 4 సంవత్సరాలు.
మేము అదే పని చేసాము మరియు ఒక అమ్మాయి పొట్టిగా మరియు ప్యాంటు ధరించినప్పటికీ, ఆమెను అబ్బాయి అని కూడా పిలుస్తారు, చిన్న పిల్లలు కూడా ఎవరు అబ్బాయి, ఏది అమ్మాయి అని చెప్పలేరు. . మీరు దీని గురించి ఎక్కువగా ఆందోళన చెందాల్సిన అవసరం లేదు :)

దశుత్కా తల్లి

30.06.2009, 13:44

ఇది ప్రసంగంలో అగ్రమాటిజం (స్పీచ్ డెవలప్‌మెంట్ డిజార్డర్స్‌లో ఒకటి), పిల్లవాడు సాధారణంగా పురుష మరియు స్త్రీ లింగాల మధ్య వ్యత్యాసాన్ని అర్థం చేసుకోడు మరియు “అబ్బాయిలు మరియు అమ్మాయిల మధ్య తేడాను గుర్తించదు” మాత్రమే. కానీ చింతించాల్సిన అవసరం లేదు, మీరు ఇంకా చిన్నవారు! స్పీచ్ థెరపిస్ట్ దీన్ని త్వరగా పరిష్కరిస్తాడు, నేను అనుకుంటున్నాను. అనుకోకుండా వదిలేస్తే, పాఠశాలలో సమస్యలు తలెత్తవచ్చు.

30.06.2009, 14:18

AMELINAMELIE

30.06.2009, 18:14

స్పీచ్ థెరపిస్ట్ వద్దకు వెళ్లండి మరియు దాన్ని ఎలా పరిష్కరించాలో వారు మీకు నేర్పుతారు.

30.06.2009, 18:18

సూత్రప్రాయంగా, ఇంకా సమయం ఉంది. ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే 1 వ తరగతి నాటికి ఆమె స్పష్టంగా గుర్తించగలదు.
ఇప్పుడు అబ్బాయి ఎందుకు అమ్మాయి అనే దానిపై తరచుగా దృష్టి పెట్టండి, సంకేతాలను చర్చించండి, చిత్రాలను క్రమబద్ధీకరించండి...
బంతి ఆటలు ఆడండి: ఎరుపు....(ఆమె పూర్తి చేస్తుంది); ఎరుపు.....; ఎరుపు......
శిక్షణ అత్యంత ముఖ్యమైన విషయం.

30.06.2009, 22:24

పెద్దగా కంగారు పడకండి, మా అబ్బాయికి ఇప్పటికే 4.5 సంవత్సరాలు, ముఖ్యంగా అమ్మాయి చిన్న జుట్టు మరియు ప్యాంటు వేసుకున్నప్పుడు మరియు అతను పిల్లవాడిని కూడా గందరగోళానికి గురిచేస్తాడు, కానీ అతనితో స్పీచ్ థెరపిస్ట్ పని చేస్తున్నాడు కాలక్రమేణా అది దాటిపోతుంది మరియు అతను మరియు ఆమె అని గుర్తిస్తుంది: పువ్వును చూడండి, అతను ఎంత అందంగా ఉన్నాడో; మరియు ఏమి కుక్క - ఆమె చాలా షాగీ, మరియు ఆ స్ఫూర్తితో, నేను నిజంగా నిపుణుడిని కాదు, స్పీచ్ థెరపిస్ట్ చాలా బాగా వివరిస్తాడు.

ధన్యవాదాలు. ఆమె స్పీచ్ థెరపిస్ట్ వద్దకు వెళ్లింది మరియు ఆమె ఇప్పటికీ పాఠం ద్వారా కూర్చోలేనని చెప్పింది.
నేను హాజరయ్యాను, ఇది నిజం... స్పీచ్ థెరపిస్ట్ వినడు, అతను ఫిర్యాదు చేస్తాడు...

కనీసం ఆరు నెలల్లో అయినా తిరిగి రావాలని చెప్పారు.

30.06.2009, 22:25

మా అమ్మమ్మ చెప్పేది, చెవిటి-మూగ పిల్లలతో పని చేస్తుంది.

అజోవా ఓల్గా ఇవనోవ్నా
ఫోటో: vesti.ru

సాధారణమా కాదా?

- ఓల్గా ఇవనోవ్నా, ప్రసంగ నిబంధనల గురించి మాకు చెప్పండి. మీరు పట్టికలను ఎంతవరకు విశ్వసించగలరు: "పిల్లవాడు ఇది మరియు అది తెలుసుకోవాలి మరియు సంవత్సరానికి ఇది మరియు అది చెప్పాలి"?

- ఒక పిల్లవాడు సంవత్సరానికి 1-10 పదాలు మాట్లాడాలి మరియు నిష్క్రియాత్మకంగా 30-60 పదాలు తెలుసుకోవాలి. ఇది పేరు పెట్టబడిన రష్యన్ స్టేట్ పెడగోగికల్ యూనివర్శిటీ యొక్క చిల్డ్రన్స్ స్పీచ్ డేటా ఫండ్ నుండి సమాచారం. A.I. హెర్జెన్, మీరు వారిని విశ్వసించవచ్చు. కానీ ఈ ప్రశ్న ఎందుకు తలెత్తుతుందో నాకు అర్థమైంది. ఒకసారి, ఒక ప్రముఖ శాస్త్రవేత్త, న్యూరాలజిస్ట్, డాక్టర్ ఆఫ్ సైన్స్తో మాట్లాడుతున్నప్పుడు, నేను విన్నాను: "మేము ప్రసంగ అభివృద్ధి యొక్క నిబంధనలను పునఃపరిశీలించాల్సిన అవసరం ఉంది." మరియు, చాలా సంవత్సరాలు గడిచినప్పటికీ, నేను దీని గురించి కలత చెందడం మానేయను. వాటిని ఎలా సవరించవచ్చు? స్పష్టంగా, కృత్రిమంగా సరిహద్దులను మార్చడం. కానీ విపత్తు తర్వాత చెర్నోబిల్‌లో నల్ల బిర్చ్‌లు పెరిగితే, ఇది కట్టుబాటు అని దీని అర్థం కాదు, అందరికీ తెలుపు, వెండి బిర్చ్ తెలుసు. కాబట్టి ఇది స్పీచ్ ఆన్టోజెనిసిస్‌తో ఉంటుంది. ప్రసంగం ఆలస్యం యొక్క కారణాల గురించి కాదు, సాధారణ అభివృద్ధి యొక్క తప్పుడు సమాచారం గురించి ఆలోచించడం సులభం. అన్నింటికంటే, చాలా మంది పిల్లల అభివృద్ధి ఆలస్యం అయినప్పటికీ, ఇది కట్టుబాటు లేదని అర్థం కాదు.

సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్ శాస్త్రవేత్త V.A. అలలియా (చెడు వినికిడి మరియు తెలివితేటలతో ప్రసంగం లేకపోవడం) ఉన్న పిల్లలలో ప్రసంగ రుగ్మతలతో వ్యవహరించిన కోవ్షికోవ్, సంవత్సరాలుగా లెనిన్గ్రాడ్ స్టేట్ పెడగోగికల్ ఇన్స్టిట్యూట్ యొక్క స్పీచ్ థెరపీ విభాగానికి చెందిన విద్యార్థుల పిల్లలలో ప్రసంగ అభివృద్ధిపై పరిశోధనలు చేశారు. హెర్జెన్. 70 వ దశకంలో, పిల్లలందరూ 80 మరియు 90 లలో ప్రసంగ ప్రమాణాన్ని కలుసుకున్నారు, అన్ని పిల్లలు చేయలేదు మరియు ప్రతి సంవత్సరం సాధారణ ప్రసంగం అభివృద్ధి శాతం తగ్గింది.

- మరియు పిల్లవాడు వారికి అనుగుణంగా లేకుంటే, అది ఆందోళనకు కారణం?

- అవును, ఇది ఆందోళనకు కారణం. కానీ చురుకైన పదజాలం పట్ల ఎక్కువ శ్రద్ధ పెట్టకూడదని నేను సిఫార్సు చేస్తున్నాను, కానీ పిల్లవాడు మాట్లాడే ప్రసంగాన్ని అర్థం చేసుకుంటుందా మరియు సాధారణ ప్రసంగ సూచనలకు ప్రతిస్పందిస్తాడా. ఉదాహరణకు, “బాటిల్ తీసుకురండి” - బాటిల్ సాధారణంగా ఉన్న చోటికి వెళుతుంది, “చేతులు కడుక్కోండి” - బాత్రూమ్‌కి వెళ్లి, చేతులు కడుక్కోవడం అనుకరిస్తుంది. ఒక సంవత్సరం వయస్సులో, పిల్లవాడు తన పేరును తెలుసుకోవాలి మరియు ఆట స్థలంలో తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లలతో సులభంగా కమ్యూనికేట్ చేయాలి మరియు సంభాషించాలి.

- పిల్లవాడు మూడు సంవత్సరాల వయస్సు వచ్చే వరకు మౌనంగా ఉంటాడు, ఆపై అతను ఎలా మాట్లాడటం ప్రారంభిస్తాడు?

- అవును, అది జరుగుతుంది. ఇవి పిల్లలను నిల్వ చేయడం: వారు ప్రతిదీ అర్థం చేసుకుంటారు, సంజ్ఞలతో కమ్యూనికేట్ చేస్తారు, కానీ తక్కువ మాట్లాడతారు. ఇప్పటికీ, వారు పూర్తిగా మౌనంగా లేరని నేను అనుకుంటున్నాను, వారు కొన్ని మాటలు మాట్లాడతారు. అటువంటి పరికల్పన ఉంది: ఆధునిక పిల్లలు “చాలా తెలివైనవారు” - పెద్దలు చేసే విధంగా వారు చేయలేరని వారు అర్థం చేసుకుంటారు మరియు నిష్క్రియ పదజాలాన్ని కూడబెట్టుకుంటారు. కానీ, ఏదైనా సందర్భంలో, స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌ను సంప్రదించడానికి ఇది ఒక కారణం. ప్రసంగం అభివృద్ధి యొక్క ప్రతి చరిత్రను వ్యక్తిగతంగా పరిగణించవలసి ఉన్నప్పటికీ, ప్రతి బిడ్డకు తన స్వంత అభివృద్ధి వేగం ఉంటుంది, అయితే ఒంటోజెనిసిస్ అందరికీ ఒకే విధంగా ఉంటుంది.

ఒక పిల్లవాడు మూడేళ్ల తర్వాత మాట్లాడటం ప్రారంభించాడని చెప్పండి, దీని అర్థం నష్టాలు ఉండవని కాదు. మరో మాటలో చెప్పాలంటే, ప్రతిదీ సమయానికి ఉంటే, పిల్లల అభివృద్ధి స్థాయి ఎక్కువగా ఉండేది. అలాంటి పిల్లలు సాధారణంగా ప్రసంగంలో ఆలస్యం మరియు, బహుశా, సైకో-స్పీచ్ అభివృద్ధిని కలిగి ఉంటారు. మరియు ప్రసంగం అకస్మాత్తుగా మరియు తీవ్రంగా అభివృద్ధి చెందడం ప్రారంభిస్తే, అటువంటి వేగవంతమైన వేగం తరచుగా నత్తిగా మాట్లాడుతుంది.

అలారం ఎప్పుడు మోగించాలి మరియు మందులు వాడాలా?

- నిజంగా మిమ్మల్ని బాధపెట్టేది ఏమిటి? ఒక సంవత్సరం, ఒకటిన్నర, రెండు, మూడు, నాలుగు సంవత్సరాలలో ఆందోళనకు సంకేతాలు మరియు కారణాల గురించి మీరు మాకు చెప్పగలరా - పట్టిక రేఖాచిత్రంతో క్రమంగా? అంటే, ఆరోగ్యకరమైన పిల్లవాడు ఏ నైపుణ్యాలను కలిగి ఉంటాడు?

- మీరు "రిఫరెన్స్ పాయింట్లు" అని పిలవబడే వాటిని గమనించవచ్చు:

3-6 నెలలు - పిల్లవాడు ఉచ్చారణ ఉపకరణాన్ని చర్యలో ప్రయత్నిస్తాడు మరియు అనేక శబ్దాలు చేస్తాడు.
1 సంవత్సరం - మొదటి పదాలు "తల్లి", "ఇవ్వండి", పది పదాల వరకు మంచి అభివృద్ధి రేటుతో.
2 సంవత్సరాలు - 3-4 పదాల సాధారణ పదబంధాన్ని నిర్మించడం.
3 సంవత్సరాలు - ఒక సాధారణ పదబంధం, పిల్లల చాలా మరియు బాగా మాట్లాడుతుంది, గుండె ద్వారా కవిత్వం చదువుతుంది.
4 సంవత్సరాలు - ప్రసంగంలోని అన్ని భాగాలను ఉపయోగించి వ్యాకరణాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకొని పదబంధం నిర్మించబడింది.
4-5 సంవత్సరాలు - ప్రసంగం చిన్న కథ రూపాన్ని తీసుకుంటుంది. ఫోనెమిక్ వినికిడి ఏర్పడటానికి ప్రారంభం.
5 సంవత్సరాలు - ప్రసంగం ఏర్పడింది, ఇది పెద్దవారి ప్రసంగం అని మనం చెప్పగలం. పిల్లవాడు అన్ని శబ్దాలను ఉచ్చరిస్తాడు.
6 సంవత్సరాలు - బాగా అభివృద్ధి చెందిన పొందికైన ప్రసంగం.

పాఠశాల ప్రారంభం నాటికి, పిల్లల ప్రసంగం సాధారణంగా పూర్తిగా ఏర్పడుతుంది మరియు చాలా అభివృద్ధి చెందుతుంది, అది చదవడం మరియు వ్రాయడం ఏర్పడే స్థాయికి మరియు రెండవ తరగతి చివరి నుండి - వ్రాతపూర్వక ప్రసంగం ఏర్పడే స్థాయికి వెళుతుంది.

పిల్లల ప్రసంగంతో వ్యవహరించే నిపుణులందరికీ స్పీచ్ థెరపిస్ట్ N.S ద్వారా సాధారణ పిల్లల ప్రసంగం యొక్క దైహిక అభివృద్ధి పథకం గురించి బాగా తెలుసు. జుకోవా, ప్రసిద్ధ సోవియట్ భాషా శాస్త్రవేత్త A.N ద్వారా శాస్త్రీయ రచనల సేకరణ నుండి సంకలనం చేయబడింది. గ్వోజ్దేవ్ "పిల్లల ప్రసంగం యొక్క అధ్యయనంలో సమస్యలు" (1961), ఇది అతని కొడుకు పిల్లల ప్రసంగం యొక్క రేఖాంశ కోర్సును వివరిస్తుంది. పిల్లల ప్రసంగాన్ని వివరించే ఈ వివరణాత్మక మరియు అధిక-నాణ్యత పథకం ఇప్పటికీ అత్యంత ప్రజాదరణ పొందింది. కానీ, గ్వోజ్దేవ్ యొక్క శాస్త్రీయ ఆసక్తుల గోళం ఫొనెటిక్స్ మరియు పదనిర్మాణ శాస్త్రం కాబట్టి, శాస్త్రవేత్త రికార్డ్ చేయలేదు అవగాహనపిల్లల ప్రసంగం, మరియు పదజాలం యొక్క వివరణాత్మక క్రమబద్ధమైన రికార్డులు 1 సంవత్సరం 8 నెలల నుండి మాత్రమే ప్రారంభమవుతాయి.

పేరు పెట్టబడిన రష్యన్ స్టేట్ పెడగోగికల్ యూనివర్శిటీ యొక్క చిల్డ్రన్స్ స్పీచ్ డేటా ఫండ్ నుండి మీరు "సాధారణ పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధి" పట్టికతో మిమ్మల్ని పరిచయం చేసుకోవచ్చు. A. I. హెర్జెన్, ఇది 0 నుండి 7 సంవత్సరాల వరకు ప్రసంగం అభివృద్ధి యొక్క ప్రధాన నమూనాలను ప్రతిబింబిస్తుంది.

- ప్రసంగం "ప్రారంభించడం" మరియు ప్రసంగ సమస్యలను సరిదిద్దడం కోసం నిరూపితమైన ప్రభావంతో ఏదైనా మందులు ఉన్నాయా? డైస్గ్రాఫియా కోసం పిల్లలను ఏ వయస్సులో మరియు ఏ నిపుణులచే పరీక్షించడం మంచిది?

– సాక్ష్యం-ఆధారిత ఔషధం గురించిన ప్రశ్న ఒక న్యూరాలజిస్ట్‌కి సంబంధించిన ప్రశ్న, స్పీచ్ థెరపిస్ట్ కాదు.

ప్రసంగాన్ని "ప్రారంభించడం" ద్వారా. మొదట, ఇది సాంప్రదాయిక పేరు, ప్రయోగం లేదు, ఇది దిద్దుబాటు చర్యల సమితి. అంటే, ఒక క్లిక్‌తో ప్రసంగాన్ని ప్రారంభించడం అసాధ్యం - మాత్రలతో లేదా ఏదైనా ఒక సాంకేతికతతో కాదు.

డైస్గ్రాఫియా ఉనికి కోసం పిల్లలను పరీక్షించడం యొక్క సలహా గురించి. ప్రాథమిక రచన ఫంక్షన్ 2వ తరగతి చివరి నాటికి అభివృద్ధి చేయబడింది. అప్పుడు మీరు వ్రాత నైపుణ్యం విజయవంతంగా అభివృద్ధి చేయబడిందో లేదో నిర్ణయించవచ్చు. అంటే, పాఠశాల 2వ సంవత్సరం చివరిలో డైస్గ్రాఫియా కోసం పిల్లవాడిని పరీక్షించడం మరింత సరైనది. కానీ, దురదృష్టవశాత్తు, అనేక పాఠశాలల్లో వారు మొదటి తరగతి మధ్యలో “ప్రైమర్‌కు వీడ్కోలు చెప్పారు”, స్పెల్లింగ్ నియమాలను అధ్యయనం చేయడం ప్రారంభిస్తారు మరియు మొదటి సంవత్సరం అధ్యయనం ముగిసే సమయానికి వ్రాత నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేసే ప్రక్రియను పూర్తి చేస్తారు. మరియు ఫలితం ఆన్టోజెనిసిస్ యొక్క ఉల్లంఘన. ఒక పిల్లవాడు, అభివృద్ధి యొక్క ఒక దశను పూర్తి చేయలేదు - వ్రాసే నైపుణ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయకుండా, మరొకటి ప్రారంభమవుతుంది - వ్రాతపూర్వక ప్రసంగం అభివృద్ధి. ఇది నైపుణ్యానికి భిన్నంగా లేదు - విచిత్రమైన డైస్గ్రాఫిక్ టైమింగ్ (టెంపో) లోపాలు కనిపించవచ్చు.

డైస్గ్రాఫియాను గుర్తించడంలో ఒకే ఒక్క నిపుణుడు మాత్రమే ఉన్నాడు - చదవడం, రాయడం మరియు వ్రాతపూర్వక ప్రసంగ రుగ్మతలతో వ్యవహరించే స్పీచ్ థెరపిస్ట్. రుగ్మత యొక్క నిర్మాణంలో పిల్లలకి కూడా నరాల సమస్యలు ఉంటే, అప్పుడు ఒక న్యూరాలజిస్ట్ కూడా దానిని చూస్తాడు, కానీ సాధారణంగా ఇది స్పీచ్ థెరపిస్ట్ యొక్క పని.

- ఒక చాలా ముఖ్యమైన అంశం. స్పీచ్ థెరపిస్ట్ ఒక డిఫెక్టాలజిస్ట్ నుండి ఎలా భిన్నంగా ఉంటాడు అని నేను తరచుగా అడుగుతాను; ఈ రోజు, ఒక తల్లి నాతో ఇలా చెబుతోంది: "వారు నా కొడుకును సాధారణ పాఠశాలకు తీసుకువెళ్లారు, కానీ అతను కేవలం ఒక డిఫెక్టాలజిస్ట్‌తో పని చేయాలి." నేను స్పష్టం చేస్తున్నాను: "ఒలిగోఫ్రెనోపెడాగోజిస్ట్‌తో?" ఆమె: "లేదు." నేను: “అప్పుడు ఎవరితో? టైఫ్లోపెడాగోజిస్ట్‌తో కాదా?”

- విశ్వవిద్యాలయాల డిఫెక్టాలజీ విభాగాల గ్రాడ్యుయేట్‌లకు ప్రధాన ప్రత్యేకత (చెవిటివారి ఉపాధ్యాయుడు, టైఫ్లోపెడాగోజిస్ట్, ఒలిగోఫ్రెనోపెడాగోజిస్ట్) మరియు అదనపు ప్రత్యేకత - స్పీచ్ థెరపిస్ట్. ఈ అదనపు ప్రత్యేకత ఒక ప్రత్యేక సంస్థలో స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌గా పనిచేయడానికి చెవిటి (డిఫెక్టాలజిస్ట్) యొక్క ఉపాధ్యాయునికి, ఉదాహరణకు, హక్కును ఇస్తుంది. ఇది ఇలా ఉంటుంది: చెవిటి ఉపాధ్యాయుడు మరియు టైప్ II పిల్లల కోసం పాఠశాలలో స్పీచ్ థెరపిస్ట్. అదనంగా, విశ్వవిద్యాలయాల డిఫెక్టాలజీ విభాగాలు స్పీచ్ థెరపీ విభాగాన్ని కలిగి ఉంటాయి, ఇక్కడ వారు స్పీచ్ థెరపిస్ట్ యొక్క ప్రత్యేకతను అందుకుంటారు.

నియమం ప్రకారం, "స్పీచ్ పాథాలజిస్ట్స్-డిఫెక్టాలజిస్ట్స్" అంటే తల్లులను ఆకట్టుకోవాలనుకునే నిపుణులు లేదా "ఒలిగోఫ్రెనోపెడాగోజిస్ట్" అనే పదాన్ని మభ్యపెట్టాలని కోరుకుంటారు. చెవిటి బోధనా శాస్త్రం మరియు ప్రీస్కూల్ డిఫెక్టాలజీ విభాగాల నుండి పట్టభద్రులైన వారు తమను తాము "స్పీచ్ పాథాలజిస్ట్స్-డిఫెక్టాలజిస్టులు" అని కూడా పరిచయం చేసుకోవచ్చు. స్పీచ్ థెరపీ విభాగం నుండి పట్టభద్రులైన వారు వారి ప్రత్యేకతకు చాలా సున్నితంగా ఉంటారు మరియు అనవసరమైన వాటితో ముందుకు రారు.

స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌ల యొక్క కొన్ని డిప్లొమాలలో, "ప్రత్యేక మనస్తత్వవేత్త" అనే పదం కనుగొనబడింది, ఇది "డిఫెక్టాలజిస్ట్" అనే పదానికి పర్యాయపదం. ఈ ప్రత్యేకత ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో స్పీచ్ థెరపిస్ట్ లేదా డిఫెక్టాలజిస్ట్‌గా పని చేసే హక్కును ఇస్తుంది.

ఆరోగ్య సంరక్షణలో, అల్గోరిథం కఠినంగా ఉంటుంది. ఉదాహరణకు, స్పీచ్ థెరపీ విభాగంలో చదివిన స్పీచ్ థెరపిస్ట్ మాత్రమే స్ట్రోక్ తర్వాత ప్రసంగాన్ని పునరుద్ధరించగలరు, స్వరపేటికపై ఆపరేషన్ల తర్వాత స్వరాన్ని ఏర్పరచగలరు లేదా ప్రేరేపించగలరు, దవడ మరియు పెదవిపై (రినోలాలియా కోసం) ఆపరేషన్ల తర్వాత పిల్లలతో పని చేయవచ్చు మరియు సరైన నత్తిగా మాట్లాడటం.

స్పీచ్ థెరపిస్ట్ (డిఫెక్టాలజిస్ట్)ప్రసంగంలో మరియు దాని రూపకల్పనలో సంభవించే ఏవైనా ప్రసంగ రుగ్మతలతో వ్యవహరిస్తుంది. నియమం ప్రకారం, స్పీచ్ థెరపిస్ట్ సాధారణ పిల్లలతో పని చేస్తాడు. కానీ తీవ్రమైన స్పీచ్ డిజార్డర్స్ (అలాలియా, డైసర్థ్రియా, నత్తిగా మాట్లాడటం) విషయంలో కూడా పిల్లవాడు స్పీచ్ థెరపిస్ట్ చేత చికిత్స పొందుతాడు.

- 2.6 ఏళ్ళ వయస్సులో ఉన్న పిల్లవాడు "అమ్మ, నాన్న, అమ్మమ్మ" వంటి కొన్ని పదాలు మాత్రమే మాట్లాడతాడు. వారు నన్ను నోటి గర్భనిరోధకంపై ఉంచారు మరియు పాంటోకాల్సిన్ తీసుకోవాలని సూచించారు. నేను స్పీచ్ థెరపిస్ట్ వద్దకు వెళ్లాలా? మరియు మీ బిడ్డ మాట్లాడటానికి మీరు ఏమి చేయాలి?

- 2.6 అనేది స్పీచ్ డెవలప్‌మెంట్‌లో ఫంక్షనల్ ఆలస్యాన్ని నిర్ధారించడం వాస్తవానికి సాధ్యమయ్యే వయస్సు. ఈ వయస్సులో, సాధారణ పిల్లలు దీర్ఘ, సాధారణ వాక్యాలలో మాట్లాడతారు.

నేను పాంటోకాల్సిన్ గురించి సమాధానం చెప్పను, ఇది నా యోగ్యత కాదు. నా సిఫార్సు ఏమిటంటే, పిల్లవాడిని వీలైనంత త్వరగా మంచి స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌కి చూపించాలి, ఎందుకంటే ఇప్పటికే స్పష్టమైన ప్రసంగం ఆలస్యం ఉంది. నేను మరోసారి పునరావృతం చేస్తున్నాను: సంవత్సరానికి 5-10 పదాలు ఉండాలి, 2 సంవత్సరాలలో - ఒక చిన్న పదబంధం, 3 సంవత్సరాలలో - 4-5 పదాలను కలిగి ఉన్న సాధారణ పదబంధం. ఈ సందర్భంలో ఇది కేసు కాదు.

మాట్లాడటానికి మీకు ఎలా సహాయం చేయాలి?

- నా బిడ్డ మాట్లాడటానికి నేను ఏమి చేయాలి? అమ్మ కోసం సరళమైన సిఫార్సులు?

- మీరు మీ పిల్లలతో ఆటలను ఏర్పాటు చేసుకోవచ్చు, ఆటలోని అన్ని పదాలను ఉచ్చరించవచ్చు. పిల్లవాడు చాలా చిన్నగా ఉంటే, మీ కళ్ళు ఉండేలా మీరు కూర్చోవాలి ఒకదానిపై స్థాయిఅతను మీ ఉచ్చారణను స్పష్టంగా చూడగలిగేలా అతని కళ్ళతో. అదే పదాలను చిన్న పదబంధాలలో మాట్లాడటానికి ప్రయత్నించండి. మీ స్వంత ప్రసంగాన్ని “అమ్మ”, “నాన్న” వంటి రెండు-అక్షరాల పదాలకు సరళీకృతం చేయండి, అంటే, మీరు “బాట్‌లు”, కుక్క - “అవా” వంటి చిన్న పదాలతో షూలను పిలవవచ్చు మరియు మీ స్వంతంగా ముందుకు రావడానికి ప్రయత్నించండి. . పిల్లల పేరు తప్పనిసరిగా సరళీకృతం చేయబడాలి: డిమెంటి కాదు, డెమా, ఆర్సెనీ కాదు, సెన్యా.

ఉచ్చారణ పరంగా పదాలను సరళీకృతం చేయండి, ఉదాహరణకు, పిల్లలకి ఇప్పటికే ఎలా మాట్లాడాలో తెలిసిన శబ్దాలతో పదాలను ఉపయోగించండి, అంటే “p”, “m”, “b”, ఇవి మొదట ప్రసంగంలో కనిపించే శబ్దాలు. ప్రపంచవ్యాప్తంగా పిల్లలు. ఒక రకమైన ఉమ్మడి ఆల్బమ్‌తో రండి, సాధారణ చిత్రాలు లేదా బంధువుల ఫోటోగ్రాఫ్‌లను అతికించండి మరియు క్లుప్తంగా వారిని పేరు మరియు కుటుంబ సభ్యుడు ఎవరు అని పిలవండి. చిన్న, స్కెచ్ వాక్యాలను రూపొందించండి.

మీరు ఇప్పటికే చాలా జంతు పేర్లను టైప్ చేసి ఉంటే, "కిసా", "అవా", "పెట్యా" - కాకరెల్, "లో-లో" - పెంగ్విన్, "మిషా" - బేర్ పిల్ల అని చెప్పండి, అప్పుడు మీరు చిన్న యాక్షన్ పదాలను జోడించవచ్చు వాటిని: "వెళ్ళు, మిషా", "వెళ్ళు, పెట్యా" మరియు మొదలైనవి. మరియు క్రమంగా పిల్లవాడు సాధారణ ప్రసంగం యొక్క అల్గోరిథంను అర్థం చేసుకుంటాడు.

స్పీచ్ థెరపిస్ట్ వైపు తిరగడం ఇంకా మంచిది, ఎందుకంటే 2.6 సంవత్సరాల వయస్సులో మీరు ప్రసంగాన్ని మాత్రమే కాకుండా, అధిక మానసిక విధులను కూడా అభివృద్ధి చేయవచ్చు.

– తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లల మధ్య ఉమ్మడి కార్యకలాపాల కోసం మీరు ఏ ప్రయోజనాలను సిఫార్సు చేస్తారు?

– నేను కొన్ని బాగా తెలిసిన మరియు అధిక-నాణ్యత మాన్యువల్‌లకు పేరు పెట్టాను. ఇవి పదజాలం మరియు వ్యాకరణం అభివృద్ధిపై ఎలెనా మిఖైలోవ్నా కోసినోవా యొక్క మాన్యువల్లు. చిన్న పిల్లలకు, ఇది ఓల్గా ఆండ్రీవ్నా నోవికోవ్స్కాయ యొక్క ఆల్బమ్, స్వెత్లానా వాడిమోవ్నా బట్యేవా ఆల్బమ్. ప్రీస్కూల్ పిల్లలకు టట్యానా అలెక్సాండ్రోవ్నా తకాచెంకో, ఓల్గా అలెక్సాండ్రోవ్నా బెజ్రుకోవా, ఓల్గా ఎవ్జెనీవ్నా గ్రోమోవా ద్వారా పిల్లల కోసం అనేక మాన్యువల్లు ఉన్నాయి. సాధారణంగా, ప్రకాశవంతమైన, పెద్ద చిత్రాలు మరియు స్పష్టమైన సూచనలతో పుస్తకాలను ఎంచుకోవడానికి ప్రయత్నించండి.

చింతించటం ఎప్పుడు ప్రారంభించాలి?

– ఏదో తప్పు జరుగుతోందని మీరు ఖచ్చితంగా ఎప్పుడు గమనించాలి?పైమీరు ఏ శబ్దాల ఉచ్చారణకు ప్రత్యేక శ్రద్ధ వహించాలి మరియు వాటిని మీరే సరిదిద్దడానికి ప్రయత్నించాలి? మరియు స్పీచ్ థెరపీ కిండర్ గార్టెన్ల గురించి మాకు చెప్పండి: కొందరు వ్యక్తులు అగ్ని వంటి వాటికి ఎందుకు భయపడుతున్నారు మరియు వారు పిల్లలకి ఎలా సహాయం చేస్తారు?

– మీరు ఖచ్చితంగా పిల్లల ప్రవర్తనా లక్షణాలు మరియు ప్రసంగం లేకపోవడంపై శ్రద్ధ వహించాలి, ఖచ్చితంగా ఈ రెండు కారకాలు కలిపి ఉన్నప్పుడు. పిల్లవాడు కళ్లలోకి చూడనప్పుడు, పిల్లవాడు పేరుకు ప్రతిస్పందించనప్పుడు, పిల్లవాడు సాధారణ సూచనలను పాటించనప్పుడు, తల్లిదండ్రులతో సంభాషించనప్పుడు, చాలా చురుకుగా మరియు ఏదో ఒకవిధంగా అనుచితంగా కదులుతున్నప్పుడు, "తన రెక్కలను చప్పరిస్తూ" పరుగెత్తుతుంది, మరియు అదే సమయంలో ప్రసంగం లేదు - ఇది డాక్టర్ వద్దకు వెళ్ళడానికి ఒక కారణం.

మీరు ధ్వనులను మీరే సరిదిద్దుకోకూడదని నేను నమ్ముతున్నాను, ఇది నిపుణులచే చేయబడాలి. సాధారణంగా, మీరు మీ పిల్లలతో సరిగ్గా మరియు స్పష్టంగా మాట్లాడటానికి ప్రయత్నించాలి, తద్వారా పిల్లవాడు ఉచ్చారణను చూడగలడు.

స్పీచ్ థెరపీ కిండర్ గార్టెన్ల విషయానికొస్తే, ఈ ప్రాంతం ఇప్పుడు తీవ్రమైన పునర్వ్యవస్థీకరణకు గురైంది మరియు అక్కడ ఏమి జరుగుతోంది మరియు ఎలా జరుగుతోంది, ఖచ్చితమైన సమాధానం లేదు, ఎందుకంటే అవసరాలు అన్ని సమయాలలో మారుతున్నాయి. కానీ కొంతకాలం క్రితం స్పీచ్ థెరపీ కిండర్ గార్టెన్‌లు ఎలా ఉన్నాయో నాకు చాలా స్పష్టంగా ఉంది మరియు ఈ కిండర్ గార్టెన్‌లలోని సంస్థను నేను ఇష్టపడ్డాను. పిల్లవాడు ప్రతిరోజూ స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌తో చదువుకున్నాడు - ఇవి వారానికి ఐదుసార్లు స్పీచ్ థెరపిస్ట్ మార్గదర్శకత్వంలో ఫ్రంటల్ తరగతులు. ఇంకా: పిల్లలు నడక కోసం వెళ్ళినప్పుడు, స్పీచ్ థెరపిస్ట్ పిల్లలను వ్యక్తిగత పాఠాలకు తీసుకువెళ్లాడు, అంటే వారానికి 2-3 సార్లు, ఉదాహరణకు, శబ్దాలు ప్లే చేయబడ్డాయి. మరియు మధ్యాహ్నం, అదనపు విద్యను కలిగి ఉన్న ఉపాధ్యాయుడు, స్పీచ్ థెరపిస్ట్ ఇచ్చిన పనులపై పనిచేశాడు.

కాబట్టి, తరగతుల సంఖ్యను చూడండి! అదనంగా, స్పీచ్ థెరపీ కిండర్ గార్టెన్‌లలోని ఉపాధ్యాయుడు సాధారణ క్షణాలలో ప్రసంగ పనిని చేర్చవలసి ఉంటుంది: నిర్దిష్ట ప్రశ్నలను అడగండి, ప్రసంగ నిర్మాణాలను మళ్లీ మళ్లీ పునరావృతం చేయమని పిల్లవాడిని అడగండి. ఇటువంటి తయారీ గుణాత్మకంగా ఈ పిల్లలను ఇతర, సాధారణ పిల్లల నుండి వేరు చేసింది: స్పీచ్ థెరపీ గ్రూపులలోని పిల్లలు, ముఖ్యంగా FFN తో, పాఠశాల కోసం సంపూర్ణంగా తయారుచేయబడ్డారు. మరియు భయపడటానికి ఖచ్చితంగా ఏమీ లేదు, అంటే భయపడటమే కాదు, పిల్లవాడిని ఖచ్చితంగా అక్కడికి తీసుకెళ్లాలి.

నేడు పరిస్థితి కొంత మారింది. గతంలో, స్పీచ్ థెరపీ కిండర్ గార్టెన్లలో మూడు సమూహాలు ఉన్నాయి: సాధారణ ప్రసంగం అభివృద్ధి చెందని పిల్లల కోసం ఒక సమూహం; ప్రసంగ బలహీనత ఉన్న పిల్లలకు సమూహం; నత్తిగా మాట్లాడే పిల్లల కోసం సమూహం, కానీ ఇప్పుడు ఈ సమూహాల సంఖ్య తగ్గుతోంది. ఉదాహరణకు, ధ్వని ఉచ్చారణ యొక్క రుగ్మతలు స్పీచ్ థెరపీ కిండర్ గార్టెన్ల పరిధి నుండి తీసివేయబడతాయి, కానీ సంక్లిష్ట రుగ్మతలు ఉన్న పిల్లలు మిగిలి ఉన్నారు: గాని వారు మాట్లాడని పిల్లలు, లేదా వారు ఒక రకమైన మిశ్రమ రుగ్మతలతో కూడిన పిల్లలు, సంక్లిష్ట నిర్మాణంతో లోపం. అందువల్ల, ఒక సాధారణ పిల్లవాడు అక్కడికి వెళ్లాలా వద్దా అని నాకు తెలియదు మరియు చాలా మటుకు, వారు అతన్ని అక్కడికి తీసుకెళ్లరు.

స్పీచ్ థెరపిస్ట్ ఎప్పుడు అవసరం?

– స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌ని ఎలా ఎంచుకోవాలి? మీరు దేనికి శ్రద్ధ వహించాలి? వారు పిల్లలతో పనిచేసే ప్రభుత్వ కేంద్రాలు ఉన్నాయా?

స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌ను ఎలా ఎంచుకోవాలి, వృత్తిపరమైన అవసరాలు ఏమిటి అనేది ప్రశ్న. మొదటిది, కోర్సు యొక్క, విద్యా డిప్లొమా. ప్రతి స్పీచ్ థెరపిస్ట్ తప్పనిసరిగా ఉన్నత విద్యా డిప్లొమా కలిగి ఉండాలి. స్పీచ్ థెరపిస్ట్ తప్పనిసరిగా బోధనా విశ్వవిద్యాలయం, డిఫెక్టాలజీ ఫ్యాకల్టీ లేదా స్పీచ్ థెరపీ విభాగం నుండి పట్టభద్రులై ఉండాలి. దీని ప్రకారం, డిప్లొమా తప్పనిసరిగా 5 వ రకానికి చెందిన ప్రత్యేక పాఠశాల పిల్లలకు రష్యన్ భాష మరియు సాహిత్యం యొక్క “టీచర్-స్పీచ్ థెరపిస్ట్” మరియు “టీచర్ (ఉదాహరణకు, ఇది స్పీచ్ థెరపీ విభాగం అయితే) ఎంట్రీని కలిగి ఉండాలి, అనగా, తీవ్రమైన ప్రసంగ బలహీనత ఉన్న పిల్లలకు.

స్పీచ్ థెరపిస్ట్ ప్రయోజనాల సమితితో చిన్న పిల్లవాడికి రావాలి. ఇవి ప్రకాశవంతమైన చిత్రాలు అయితే మంచిది. సాధారణంగా చాలా చిత్రాలు మరియు సహాయాలు ఉండాలి. వాస్తవానికి, స్పీచ్ థెరపిస్ట్ అందమైన, అక్షరాస్యత ప్రసంగాన్ని కలిగి ఉండాలి. స్పీచ్ థెరపిస్ట్ తప్పనిసరిగా పిల్లలకి ఒక విధానాన్ని కనుగొనాలి, అనగా, పరస్పర చర్య చేయడం ప్రారంభించాలి మరియు పరీక్ష వీలైనంత సరదాగా జరగాలి.

పిల్లలతో పని చేసే ప్రభుత్వ కేంద్రం ఉందా? కోర్సు యొక్క కలిగి. కిండర్ గార్టెన్లు మరియు క్లినిక్లు కూడా ఉన్నాయి. కానీ, నాకు తెలిసినంత వరకు, అక్కడ చాలా బిజీగా ఉంది.

- గురించి"sh" మరియు "zh" యొక్క వక్రీకరించిన ఉచ్చారణ తప్ప, ప్రత్యేక సమస్యలు లేనట్లయితే స్పీచ్ థెరపిస్ట్ అవసరమా?

– మీకు తెలుసా, బహుశా మీరు ఏమీ చేయకూడదు. చరిత్రలో ధ్వని ఉచ్చారణతో సమస్యలు ఉన్నవారు చాలా మంది ఉన్నారని నేను తరచుగా చెబుతాను, అయితే, చరిత్రకు వారి సహకారం చాలా ఎక్కువగా ఉంది, అంటే ఇది వారికి జీవితంలో ఆటంకం కలిగించలేదు. కానీ మనం ఒక అమ్మాయి గురించి మాట్లాడుతుంటే, మరియు ఒక అమ్మాయి తరచుగా ప్రసంగ వృత్తిని లేదా నేరుగా ప్రసంగానికి సంబంధించిన వృత్తిని ఎంచుకుంటే, తప్పు ధ్వని ఉచ్చారణ ఆమెకు జీవితంలో ఆటంకం కలిగిస్తుంది.

ఒక వ్యక్తి శబ్దాలను వక్రీకరిస్తే అది నన్ను బాధించదని నేను మీకు చెప్పగలను, నేను దానిని చాలా త్వరగా అలవాటు చేసుకుంటాను. నేను విన్నాను, అయితే నేను శ్రద్ధ వహించకూడదని ప్రయత్నిస్తాను, ఒక వ్యక్తికి ఎలాంటి వ్యక్తిగత విశిష్టత ఉందో మీకు ఎప్పటికీ తెలియదు. కానీ మన దేశంలో, మన సంస్కృతిలో, మన సమాజంలో, శబ్దాలను వక్రీకరించడం ఆచారం కాదు, ఇది ఒక నిర్దిష్ట ప్రమాణం యొక్క ఉల్లంఘనగా పరిగణించబడుతుంది.

తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లల కోసం శబ్దాలను ప్లే చేయాలనుకుంటే, నేను నిపుణుడిగా, వాస్తవానికి, దీనికి మద్దతు ఇస్తాను, ఎందుకంటే ఇందులో నాకు ఎలాంటి సమస్యలు కనిపించడం లేదు. ఇది ఉంచడానికి పెద్ద సంఖ్యలో పాఠాలు కాదు, వాస్తవానికి, ఒక ధ్వని, ఇది [w] మరియు [zh] రెండింటికీ ఒక ఉచ్ఛారణ, రెండవ ధ్వనిని ఉచ్చరించేటప్పుడు, వాయిస్ మాత్రమే జోడించబడుతుంది. నేను బాల్యంలో చేయడం సులభం కాదు;

శబ్దాలతో గందరగోళం

– పాఠశాల ప్రధాన ఉపాధ్యాయుల అభిప్రాయం ప్రకారం, శబ్దాలను వక్రీకరించే పిల్లలు సరిగ్గా వ్రాయలేరు, ఎందుకంటే... తలలోని సమాచారం వక్రీకరించబడింది. ఇది నిజం?

– గురువు అంటే వక్రీకరణ కాదు, శబ్దాల భర్తీ అని నేను అనుకుంటున్నాను. నేను క్లుప్తంగా వివరిస్తాను: ధ్వని వక్రీకరణ అనేది భాషా వ్యవస్థలో మాట్లాడటం ఆచారం కాదు, ఈ సందర్భంలో రష్యన్. ఉదాహరణకు, ఇంటర్‌డెంటల్, పార్శ్వ ధ్వనులు లేదా గట్రల్ “ఆర్” అని చెప్పడం ఆచారం కాదు, అయితే ఈ సందర్భంలో పిల్లవాడు గట్‌రల్ సౌండ్ ఉందని అర్థం చేసుకుంటాడు, కానీ లేఖలో గట్టర్ లెటర్ లేదు, కాబట్టి అలాంటి పొరపాటు జరగదు. జరుగుతాయి.

కానీ ఒక పిల్లవాడు, ఉదాహరణకు, "sh"కి బదులుగా "s" అని చెబితే, "Sasha" "Sasa" లాగా ఉంటే, అప్పుడు అలాంటి పొరపాటు వ్రాతపూర్వకంగా కనిపించవచ్చు, ఎందుకంటే పిల్లవాడు చెవి ద్వారా ధ్వనిని తప్పుగా గ్రహించి, దానిని భర్తీ చేస్తాడు ఉచ్చారణ, మరియు తదనుగుణంగా, అప్పుడు అక్షరాన్ని భర్తీ చేస్తుంది. ఈ సందర్భంలో, మేము ఫోనెమిక్ వినికిడి ఉల్లంఘన గురించి మాట్లాడుతున్నాము మరియు అటువంటి ఉల్లంఘన గురించి స్పీచ్ థెరపిస్ట్ మాత్రమే చెప్పగలరు.

- ఎన్మరియు పాఠశాలలో ఒక ఇంటర్వ్యూలో, పేలవంగా మాట్లాడే పిల్లలు సమాచారాన్ని వక్రీకరించి, పేలవంగా వ్రాస్తారని తల్లిదండ్రులకు చెప్పబడింది. మీ అభిప్రాయం?

- ఇంతకుముందు, స్పీచ్ థెరపిస్ట్ ఇలా చెప్పవచ్చు: "దయచేసి పాఠశాలకు ముందు పిల్లల కోసం శబ్దాలు ప్లే చేయండి, మీరు దీన్ని చేయకపోతే, రచనలో తప్పులు ఉంటాయి." ఈ రోజుల్లో, చాలా మంది తల్లిదండ్రులు ఈ వివాదాస్పద ప్రకటనను సులభంగా అంగీకరించడానికి తగినంత విద్యావంతులై ఉన్నారు.

పిల్లవాడు శబ్దాలను భర్తీ చేస్తే, ఇది ఫోనెమిక్ వినికిడి ఉల్లంఘన, అనగా, అతను చెవి ద్వారా శబ్దాలను తప్పుగా గ్రహిస్తాడు, తదనుగుణంగా, లేఖలో అక్షరాల ప్రత్యామ్నాయాలు ఉండవచ్చు. ఒక పిల్లవాడు పేలవంగా మాట్లాడినట్లయితే, అతను మౌఖిక ప్రసంగంలో ఆగ్రమాటిజమ్‌లను చేస్తాడు, అంటే, అతను లింగం, సంఖ్య లేదా సందర్భంలో ముగింపులను తప్పుగా ఉపయోగిస్తాడు. ఉదాహరణకు, ఒక పిల్లవాడు ఇలా అంటాడు: "పక్షులు చెట్లపై కూర్చొని ఉన్నాయి," రష్యన్ భాషలో ప్రమాణం వరుసగా "చెట్ల మీద" ఉంటుంది, ఈ సందర్భంలో, పిల్లవాడు మాట్లాడేటప్పుడు, అతను వ్రాయగలడు.

ఇది సకాలంలో సరిదిద్దకపోతే, అది వ్రాతపూర్వక ప్రసంగంగా మారుతుంది. అన్ని అగ్రమాటిక్ రుగ్మతలు 3 వ - 4 వ తరగతిలో తమ స్వంత వ్రాతపూర్వక ప్రసంగం కనిపించినప్పుడు వ్యక్తమవుతాయి.

- ఇపిల్లవాడు నోటి ప్రసంగంలో “v” లేదా “l” అని చెబితే, అతను ఈ అక్షరాలను వ్రాతపూర్వకంగా గందరగోళానికి గురిచేస్తాడా? మరియు పిల్లవాడు అక్షరాలను క్రమాన్ని మార్చినట్లయితే, ఇది అక్షరంగా మారుతుందా?

- ఒక పిల్లవాడు "v" మరియు "l" అని తికమక పెట్టినట్లయితే, ఇది ధ్వని యొక్క వక్రీకరణ అని పిల్లవాడు "బిలాబియల్" [l] అని చెప్తాడు, ఇది ధ్వనిని అస్పష్టంగా గుర్తు చేస్తుంది [v]: "దీపం", "పడవ". అటువంటి ఉల్లంఘన రచనను ప్రభావితం చేయకూడదు, ఎందుకంటే ఇది ఒక వక్రీకరణ లేదా, ఇతర మాటలలో, కండరాల రుగ్మత - ఉచ్ఛారణ ఉపకరణం యొక్క కండరాల ఏర్పాటు ఉల్లంఘన, శరీర నిర్మాణ సంబంధమైన నిర్మాణం యొక్క ఉల్లంఘన. పిల్లలకి తీవ్రమైన ఫోనెమిక్ వినికిడి రుగ్మత ఉంటే ఇది జరుగుతుంది. [В] మరియు [л] అనేది వివిధ ఫొనెటిక్ సమూహాల నుండి వచ్చే శబ్దాలు, పిల్లలు సాధారణంగా వాటిని చెవి ద్వారా వేరు చేస్తారు.

ఒక పిల్లవాడు అక్షరాలను గందరగోళానికి గురిచేస్తే లేదా తిరిగి అమర్చినట్లయితే, దీనిని సిలబుల్ స్ట్రక్చర్ డిజార్డర్ అంటారు. ఈ ఉల్లంఘన బాగా రాయడానికి బదిలీ చేయబడుతుంది: సిలబిక్ నిర్మాణం యొక్క ఉల్లంఘనకు భాషా విశ్లేషణ మరియు సంశ్లేషణ ఏర్పడే ఉల్లంఘన జోడించబడింది, పిల్లవాడు మొదటి ధ్వనిని, రెండవ ధ్వనిని తప్పుగా గుర్తిస్తాడు, పదం నుండి అక్షరాన్ని తప్పుగా ఎంచుకుంటాడు లేదా క్రమాన్ని మార్చుకుంటాడు. అక్షరాలు. ఫలితంగా, భాషా విశ్లేషణ మరియు సంశ్లేషణ ఏర్పడటానికి ఉల్లంఘన కారణంగా డైస్గ్రాఫియా ఏర్పడుతుంది.

ప్రసంగ అభివృద్ధి ఆలస్యం

– ZRR విధానం ఏమిటి? నేను ఏ పరీక్షలు చేయించుకోవాలి? నాకు EEG, అల్ట్రాసౌండ్, MRI అవసరమా? 3.7 ఏళ్ళ వయసులో ఉన్న పిల్లవాడు మాట్లాడడు, కారణాలు ఏమిటి? నేను ఏ నిపుణులతో తరగతులు తీసుకోవాలి? అమ్మ తనంతట తానుగా ఏమి చేయగలదు?

అలలియా వ్యాధి నిర్ధారణ మరియు చికిత్స ఏమిటి? ఏ వయస్సు వరకు ప్రసంగ సమస్యలను సరిచేయవచ్చు? పిల్లవాడు చదువుకోవడానికి మరియు పునరావృతం చేయకూడదనుకుంటే ఏమి చేయాలి?

– గైర్హాజరీలో పరీక్షలను షెడ్యూల్ చేయడం అసాధ్యం. మొదట, మీరు న్యూరాలజిస్ట్ వద్దకు వెళ్లాలి. న్యూరాలజిస్ట్ తప్పనిసరిగా పిల్లవాడిని, అతని ప్రతిచర్యలు, చర్మాన్ని పరిశీలిస్తాడు, అతనితో మాట్లాడతాడు, పిల్లల అభివృద్ధి, గర్భం మరియు ప్రసవం గురించి తల్లిని వివరంగా అడుగుతాడు మరియు ఆ తర్వాత మాత్రమే పరీక్ష సూచించబడుతుంది. అవును, ఇది ఎన్సెఫలోగ్రామ్ (EEG) మరియు డాప్లర్ అల్ట్రాసౌండ్ (USDG) కావచ్చు, కానీ కొన్ని ఇతర పరీక్షలు అవసరమయ్యే అవకాశం ఉంది.

MRI అనేది చాలా క్లిష్టమైన పరీక్ష; ఇది సాధారణంగా సూచనల ప్రకారం ఖచ్చితంగా సూచించబడుతుంది. అంటే, ఉదాహరణకు, పిల్లలకి నియోప్లాజమ్‌లు, కణితులు, తిత్తులు లేదా ఇలాంటివి ఉంటే, అవును. నేను పునరావృతం చేస్తున్నాను, ఈ నియామకాలన్నీ డాక్టర్ చేత చేయబడతాయి (ఈ సందర్భంలో ఒక న్యూరాలజిస్ట్ అటువంటి పరీక్షలను సూచించలేరు);

ఎందుకు 3.7 వద్ద ఉన్న పిల్లవాడు కారణాలు ఏమిటో చెప్పలేదు? భారీ సంఖ్యలో కారణాలు ఉన్నాయి. గైర్హాజరీలో దీనిని కనుగొనడం సాధారణంగా అసాధ్యం, కానీ ముఖాముఖి సంభాషణలో కూడా కారణాలను సుమారుగా ఊహించవచ్చు. అవును, ఇది గర్భాశయ సమస్య, తల్లి అనారోగ్యం, పిల్లల అనారోగ్యం, పర్యావరణ కారకాలు, గర్భం యొక్క మొదటి మరియు రెండవ సగం టాక్సికోసిస్, గర్భిణీ స్త్రీ వాపు, ప్రసవ సమయంలో కొన్ని సమస్యలు, వేగవంతమైన జననం, సిజేరియన్ విభాగం కావచ్చు. ఇది ఆపడం కూడా విలువైనదే, ఎందుకంటే ఇవన్నీ జరగవచ్చు మరియు అదే సమయంలో ప్రతిదీ బాగానే ఉంటుంది లేదా అది సమస్యగా మారదు.

దురదృష్టవశాత్తు, మేము మూల కారణాన్ని కనుగొనలేము, కానీ డాప్లర్ వంటి కొన్ని ఆబ్జెక్టివ్ పరీక్షలతో, రక్త ప్రవాహం యొక్క లక్షణాలను కనుగొనడం చాలా సాధ్యమే, ఉదాహరణకు, ఇన్ఫ్లో మరియు సిరల ప్రవాహంతో సమస్యలు ఉన్నాయా. కానీ ఇవి పరోక్ష కారణాలుగా ఉంటాయి, ఇది నరాలవ్యాధి నిపుణుడు నాడీ సంబంధిత లక్షణాలను అర్థం చేసుకోవడానికి సహాయపడుతుంది.

తర్వాత, బిడ్డకు అలలియా ఉందా, ఏ రోగనిర్ధారణ మరియు చికిత్స అవసరం అని తల్లి అడుగుతుంది. ఇది ఒక న్యూరాలజిస్ట్ ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది (రోగ నిర్ధారణ మనోరోగ వైద్యుడు చేత చేయబడుతుంది), అతను పరీక్షలు మరియు చికిత్సను సూచిస్తాడు, ఆ తర్వాత అతను స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌ను సంప్రదించి స్పీచ్ థెరపీని ముగించాడు.

ఏ వయస్సు వరకు ప్రసంగ సమస్యలను సరిచేయవచ్చు? ఇది సమస్యలపై ఆధారపడి ఉంటుంది. మూడు సంవత్సరాల వయస్సులో ప్రసంగం లేనట్లయితే, మీరు చురుకుగా, వీలైనంత త్వరగా, మరియు మూడు సంవత్సరాల కంటే ముందు, ప్రసంగం ఏర్పడటానికి మరియు ప్రేరేపించడంలో పాల్గొనడం ప్రారంభించాలి. ఉదాహరణకు, ఐదేళ్ల వయస్సు ఉన్న పిల్లవాడు ఇప్పటికే లెక్సికల్-వ్యాకరణ, ఫొనెటిక్-వ్యాకరణ వర్గాలు ఏర్పడినట్లయితే, ప్రసంగ నాణ్యతతో పని ఉంది. కానీ ఒక పిల్లవాడు ఐదు, ఆరు, ఏడు మొదలైనవాటిలో మాట్లాడకపోతే, మీరు ఇంకా ఈ బిడ్డతో పని చేయాలి. అవును, వాస్తవానికి, నాణ్యత అధ్వాన్నంగా ఉంటుంది మరియు రోగ నిరూపణ అధ్వాన్నంగా ఉంటుంది, కానీ యుక్తవయస్సు వచ్చే వరకు, నేను తల్లిదండ్రులను వదులుకోవద్దని మరియు పిల్లలను జాగ్రత్తగా చూసుకోవాలని చురుకుగా సలహా ఇస్తాను.

మీరు చూడండి, ఒక పిల్లవాడు మోగ్లీ కాకపోతే మరియు సమాజంలో, సమాజంలో ఉంటే, అప్పుడు అతను ప్రసంగం అవసరమని అర్థం చేసుకుంటాడు, మనమందరం మాట్లాడుతాము మరియు అతను దీనిని చూస్తాడు మరియు గ్రహించాడు. అప్పుడు యుక్తవయస్సు వచ్చే వరకు మాట్లాడే అవకాశం ఉంది. బాగా, ఎలా మాట్లాడాలి: పదాలు మరియు పదబంధాలను మాట్లాడటం నేర్చుకోండి, దానిని ఈ విధంగా ఉంచుదాం. పిల్లవాడు సమాజంలో జీవించకపోతే, తాజా కాలం ఆరు సంవత్సరాలు. పిల్లవాడిని అడవి సంఘం నుండి, అంటే జంతువుల వాతావరణం నుండి, ఆరు సంవత్సరాల వయస్సులోపు తొలగించకపోతే, అలాంటి పిల్లవాడిని మాట్లాడటం దాదాపు అసాధ్యం.

పిల్లవాడు చదువుకోవడానికి మరియు పునరావృతం చేయకూడదనుకుంటే ఏమి చేయాలి? బహుశా ప్రసంగ తరగతులతో కాదు, మనస్తత్వవేత్తతో తరగతులతో ప్రారంభించండి, ఎందుకంటే బహుశా సమస్య ప్రసంగం కాదు. పూర్తిగా అపరిపక్వమైన పిల్లలు ఉన్నారు, మరియు మీరు ఆడటం ప్రారంభించాలి మరియు ఆటలో పునరావృతం మరియు పరస్పర చర్య చేయాలనే కోరిక కనిపిస్తుంది. ఈ రోజుల్లో చాలా ప్లే థెరపీలు ఉన్నాయి (డైరెక్టివ్ మరియు నాన్-డైరెక్టివ్, సాండ్ థెరపీ, ఫ్లోర్‌టైమ్ మొదలైనవి).

ద్విభాషలు

– నేను ద్విభాషా పిల్లల గురించి మీ అభిప్రాయాన్ని తెలుసుకోవాలనుకుంటున్నాను. పిల్లలకు ఇతర భాషలను ఎలా నేర్పించాలో దయచేసి సలహా ఇవ్వండి; ఒక పేరెంట్ పిల్లలతో రెండు భాషలు మాట్లాడాలా లేదా "ఒక వ్యక్తి, ఒక భాష" అనే నియమాన్ని అనుసరించాలా?

– ప్రసంగం ఐదు సంవత్సరాల కంటే ముందే ఏర్పడుతుందని మనం గుర్తుంచుకోవాలి, అంటే ఐదేళ్ల వయస్సులో, ఇది పెద్దల ప్రసంగం, కాబట్టి, పిల్లవాడు ఒక రకమైన ప్రసంగ ఆలస్యాన్ని అనుభవిస్తే, అంటే మూడు సంవత్సరాల ముందు , మా భాష యొక్క నిర్మాణంలో ప్రసంగం తప్పుగా ఏర్పడుతుంది - కొన్ని పదాలు, చిన్న వాక్యాలు లేదా ఏవీ లేవు, అప్పుడు, అటువంటి బిడ్డకు రెండవ భాషను పరిచయం చేయడం నిండి ఉంది, ఎందుకంటే అతను తన వ్యవస్థపై కూడా ప్రావీణ్యం పొందలేడు. మాతృభాష. ఒక పిల్లవాడు తన మాతృభాషతో, అంటే మాస్టర్స్, ఉదాహరణకు, రష్యన్ బావిని బాగా ఎదుర్కొంటే, రెండవ భాషలో మాట్లాడటంలో తప్పు లేదు. బహుశా ఈ సందర్భంలో రెండు భాషలలో మరియు మొత్తంగా ప్రసంగం ఏర్పడటంలో కొంచెం ఆలస్యం అవుతుంది – ఇప్పటికీ చాలా మంచి అభివృద్ధి, అప్పుడు పిల్లల రెండు భాషలు తెలుసు.

ఈ అభ్యాసం సోవియట్ యూనియన్‌లో ఉంది; అనేక రిపబ్లిక్‌లలో స్థానిక భాషను అధ్యయనం చేయడం మరియు రష్యన్‌ను రెండవ భాషగా అధ్యయనం చేయడం తప్పనిసరి. మరియు సోవియట్ యూనియన్ యొక్క పూర్వపు రిపబ్లిక్లలోని దాదాపు అన్ని నివాసితులు, వారి స్వంత భాషతో పాటు, రెండవ భాష, రష్యన్ భాషలో నిష్ణాతులు అని మాకు తెలుసు.

ఏ సందర్భాలలో ఒకేసారి రెండు భాషలు మాట్లాడాలని నేను ఇంకా సిఫారసు చేయను? తీవ్రమైన ప్రసంగం ఆలస్యం అయినప్పుడు లేదా ప్రసంగం లేనప్పుడు, పిల్లవాడు ఏ భాషలోనైనా మాట్లాడటం మంచిది. అతను రష్యన్ అని స్పష్టంగా ఉంది – చాలా క్లిష్టమైన భాష, మరియు మొదటి భాష రష్యన్ అయినప్పుడు ఇది చాలా బాగుంది, ఎందుకంటే ఇది చాలా గొప్పది, అందమైనది, బహుముఖమైనది మరియు రష్యన్ తెలిసిన ఎవరైనా ఇతర భాషలను సులభంగా నేర్చుకోవచ్చు.

నా ఆచరణలో, ఇలాంటి పరిస్థితి ఉన్న పిల్లవాడు ఉన్నాడు, నాన్న స్పానిష్, అమ్మ రష్యన్, వారు వాలెన్సియాలో నివసించారు, పిల్లవాడు ఒకేసారి రెండు భాషలు మాట్లాడాడు, అమ్మ అతనితో రష్యన్ మాట్లాడింది, నాన్న స్పానిష్, కాటలాన్ కూడా మాట్లాడాడు, కానీ ఇంకా ఎక్కువగా స్పానిష్ భాష ఉండేది. మరియు పిల్లవాడు ఈ ద్విభాషా పరిస్థితిలో కొంచెం ఆలస్యంతో తనను తాను కనుగొన్నాడు, దానిని అతను సులభంగా ఎదుర్కోగలిగాడు, కాని తల్లి కూడా ఇంగ్లీష్ మాట్లాడే బోనాను తీసుకుంది. మరియు కొంత గందరగోళం ఏర్పడింది: ఒకేసారి మూడు భాషలతో ఉన్న పిల్లవాడు, చాలా చిన్న పిల్లవాడు, అతనికి కేవలం రెండు సంవత్సరాల కంటే ఎక్కువ వయస్సు ఉంది.

నేను వెంటనే నా తల్లికి ఒక ప్రశ్న అడిగాను: పిల్లవాడు బన్ యొక్క రూపానికి ఎలా స్పందించాడు? "నెగటివ్," తల్లి చెప్పింది, కానీ ఇది అర్థమయ్యేలా ఉంది, పిల్లవాడు అప్పటికే చాలా పెద్దవాడు, మరియు అకస్మాత్తుగా, ఎటువంటి కారణం లేకుండా, అతను మాట్లాడలేని పరిస్థితిలో ఉన్నాడు. నేను పిల్లవాడిని చూసినప్పుడు, నేను స్పానిష్ మినహా అన్ని భాషలను తొలగించమని తల్లిదండ్రులకు సలహా ఇచ్చాను, ఎందుకంటే పిల్లవాడు కిండర్ గార్టెన్‌కి వెళ్తాడు, అక్కడ పిల్లలు స్పానిష్ మాట్లాడతారు, “ఏదైనా, మీ బిడ్డకు రష్యన్ తెలుసు , మీరు స్థానికంగా మాట్లాడేవారు కాబట్టి, మీరు తరచుగా రష్యాకు వస్తారు.

అమ్మ నా సలహా తీసుకుంది, ఆరు నెలలపాటు వారు స్పానిష్‌లో తమ కొడుకుతో మాత్రమే మాట్లాడారు. ఆరు నెలల తరువాత, నేను ఈ పిల్లవాడిని చూశాను, అతను అద్భుతమైన స్పానిష్ మాట్లాడాడు మరియు నేను అతనిని రష్యన్ భాషలో సరళంగా అడిగినప్పుడు, అతను అర్థం చేసుకున్నాడు. ఆ క్షణం నుండి, పిల్లవాడు పూర్తిగా స్పానిష్ భాషా వ్యవస్థలో ఉన్నాడని మరియు రష్యన్ మాట్లాడటం ప్రారంభించబోతున్నాడని స్పష్టమైంది.

రీడర్ ప్రశ్నలు

- అమ్మాయి లోపలికి 2.5 సంవత్సరాల వయస్సు చాలా మాట్లాడుతుంది, కానీ కొన్నిసార్లు వాక్యం ప్రారంభంలో చాలా నత్తిగా మాట్లాడుతుంది. ఇది బాగానే ఉందా?

– అది నత్తిగా మాట్లాడేవాడా లేక పోల్టర్న్ (సత్తిగాడు) అని గైర్హాజరులో చెప్పడం చాలా కష్టం. అవును, ఇది కేవలం పొరపాట్లు కావచ్చు మరియు అది దాటిపోతుంది. బహుశా ఇది నత్తిగా మాట్లాడటం, అంటే, ఇది ఇకపై నత్తిగా మాట్లాడటం కాదు, అవును, మీరు నిపుణుడిని సంప్రదించాలి మరియు ఒకటి కంటే ఎక్కువ: న్యూరాలజిస్ట్ మరియు స్పీచ్ థెరపిస్ట్. మీరు మీ శ్వాసపై, మీ ప్రసంగం యొక్క పటిమపై పని చేయాలి.

కొన్నిసార్లు ఈ వయస్సులో ఇది జరుగుతుంది ఎందుకంటే పిల్లవాడు బిగ్గరగా మరియు చాలా మాట్లాడటం ప్రారంభిస్తాడు, కాబట్టి ఉచ్చారణ కండరాల వ్యవస్థ భరించలేకపోతుంది, మరియు పిల్లవాడు నత్తిగా మాట్లాడటం ప్రారంభమవుతుంది. ఇది దానంతటదే తగ్గిపోవచ్చు, కానీ నిపుణులను సంప్రదించడం మంచిది.

- అమ్మాయి లోపలికి 1.8 అతని కబుర్లు, “అమ్మ” మాత్రమే వేరు చేయవచ్చు, మిగతావన్నీ అపారమయినవి. ఏదైనా చేయాలా?

- 1.8 అనేది ఒక చిన్న పదబంధం కనిపించే వయస్సు, మరియు పిల్లలు సాధారణంగా చాలా పదాలను కలిగి ఉంటారు. పిల్లలకి ప్రసంగం ఆలస్యం ఉంది: పిల్లవాడు పదాలు లేదా చిన్న పదబంధాలలో మాట్లాడడు.

ఏదైనా చేయాలా? నేను ఇప్పటికే ఇదే ప్రశ్నకు సమాధానం ఇచ్చాను, పైన చూడండి.

– పిల్లవాడు సెప్టెంబరులో కిండర్ గార్టెన్‌కు వెళ్తాడు మరియు సమూహంలో చిన్నవాడు. దాదాపు ఒక సంవత్సరం పెద్దవారు మరియు చాలా చక్కగా మరియు అనర్గళంగా మాట్లాడే పిల్లలు ఉంటారు. అలాంటి వ్యత్యాసం పిల్లలకి హాని చేస్తుందా? లేదా, దీనికి విరుద్ధంగా, ఇది మీకు మాట్లాడటానికి సహాయపడుతుందా?

- లేదు, అది బాధించదు. దీనికి విరుద్ధంగా, పెద్ద పిల్లల మంచి, స్పష్టమైన మరియు చాలా సరైన ప్రసంగం పిల్లలకు మంచి నమూనా. ఇది మాట్లాడటానికి సహాయపడుతుందో లేదో నాకు తెలియదు, వివిధ పరిస్థితులు ఉండవచ్చు, కానీ అది సహాయపడవచ్చు.

- పిల్లల వయస్సు మూడు సంవత్సరాలు, రెండు సంవత్సరాల వయస్సు వరకు సాధారణంగా అభివృద్ధి చెందింది, అనేక వ్యక్తిగత పదాలు మరియు సాధారణ పదబంధాలు ఉన్నాయి. రెండు వద్ద, మూర్ఛ స్వయంగా వ్యక్తమైంది, మరియు ప్రసంగం క్రమంగా అదృశ్యమైంది. ఇంట్లో ప్రాక్టీస్ చేయడానికి ఏవైనా పద్ధతులు ఉన్నాయా? మూర్ఛలు ఆగే వరకు, ప్రసంగ పురోగతిని ఆశించలేమని ఎపిలెప్టాలజిస్టులు అంటున్నారు.

- నేను ఇప్పటికే ఈ పద్ధతులకు సూత్రప్రాయంగా పేరు పెట్టాను, మూర్ఛ లేదా ఇతర రుగ్మతలతో పిల్లలకు ఇతర పద్ధతులు లేవు. అవును, నేను అంగీకరిస్తున్నాను, దాడులు ఆగిపోయే వరకు, ప్రసంగం చురుకుగా అభివృద్ధి చెందని అధిక సంభావ్యత ఉంది, ఎందుకంటే ప్రతి దాడి పిల్లల అభివృద్ధిని తిరిగి సెట్ చేస్తుంది, నరాల కణాలు చనిపోతాయి, ఇది తరువాత పునరుద్ధరించబడుతుంది. కానీ పిల్లల మూర్ఛలను ఆపడం చాలా ముఖ్యమైన పని.

- మనసుalchika వద్ద 2.10 ఒక చిన్న పదజాలం, రెండు పదాల సాధారణ వాక్యాలు. నేను నిపుణుడిని సంప్రదించాలా?

– అవును, పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధిలో ఆలస్యం ఉంది. మూడు సంవత్సరాల వయస్సులో ఇప్పటికే వివరణాత్మక పదబంధాలు ఉండాలని నేను మరోసారి పునరావృతం చేస్తున్నాను. అవును, మొదటి వైద్యుడు ఒక న్యూరాలజిస్ట్, ఆపై మీరు తప్పనిసరిగా స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌ను సందర్శించాలి.

“దాదాపు మూడు సంవత్సరాల వయస్సులో, బాలుడు దాదాపు అన్ని పదాలు మాట్లాడతాడు, కానీ సాధారణంగా అతని ప్రసంగం చాలా పేలవంగా ఉంటుంది. తల్లిదండ్రులకు కూడా సగం పదాలను అర్థం చేసుకోవడంలో ఇబ్బంది ఉంది (ఉదాహరణకు, "నేను, నికితా, వెళ్ళను" బదులుగా "నేను వెళ్తాను"), "r", "sh" అనే శబ్దాలు లేవు. తల్లిదండ్రులు దీన్ని ఎలా పరిష్కరించగలరు? స్పీచ్ థెరపిస్ట్ సహాయం చేయగలరా?

– శబ్దాలకు సంబంధించి, మీరు వేచి ఉండవచ్చు, ఎందుకంటే ఈ వయస్సులో పిల్లలు ఇంకా సంక్లిష్టమైన శబ్దాలను ఉచ్చరించకపోవచ్చు. ప్రసంగ అభివృద్ధికి స్పీచ్ థెరపిస్ట్ సహాయం చేయగలరా? అవును, ఇది సహాయపడుతుంది. ఒక పిల్లవాడు వాక్యం యొక్క నిర్మాణాన్ని వక్రీకరించినట్లయితే - "నేను, నికితా, వెళ్తాను," బదులుగా "నేను వెళ్తాను", అప్పుడు స్పీచ్ థెరపిస్ట్ వ్యాకరణంపై పనిని ప్రారంభిస్తాడు. మతోన్మాదం లేకుండా, కానీ మనం ప్రారంభించాలి.

– 2.5 ఏళ్ల అమ్మాయి అస్పష్టంగా మాట్లాడుతుంది, ఆమె వాక్యాలు చిన్నవి మరియు వంకరగా ఉన్నాయి. న్యూరాలజిస్ట్ పాంటోగామ్ మరియు మాగ్నే బి6లను సూచించాడు. స్పీచ్ థెరపీ గార్డెన్‌కి, ముందుగా GKPకి వెళ్లాలని ప్లాన్ చేస్తున్నారు. ఈ సందర్భంలో మీరు ఇంకా ఏమి సిఫార్సు చేస్తారు?

– మందులను తిరస్కరించడం లేదా సూచించడం నా యోగ్యత కాదని నేను పునరావృతం చేస్తున్నాను, కానీ చాలా తరచుగా ఇటువంటి ఫిర్యాదులు ఉన్న పిల్లలకు విటమిన్లు మరియు కొన్ని రకాల నూట్రోపిక్ మందులు సూచించబడతాయి; పిల్లవాడు ఇంకా చిన్నవాడు మరియు ఆమె ఎందుకు అస్పష్టంగా మాట్లాడుతుందో మరియు పెద్ద సంఖ్యలో శబ్దాలను ఉచ్చరించదు అని చెప్పడం అసాధ్యం.

మీరు కిండర్ గార్టెన్ లేదా పబ్లిక్ ఎడ్యుకేషన్ గ్రూపుల సమూహానికి వెళుతున్నారనే వాస్తవం పూర్తిగా సమర్థించబడుతోంది, ఇది సరైన చర్య. దీని ప్రకారం, అక్కడ పిల్లవాడు మొదట మనస్తత్వవేత్తతో అధ్యయనం చేయడం ప్రారంభిస్తాడు, ఆపై, బహుశా, స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌తో, మరియు ప్రసంగాన్ని స్థిరీకరించడం మరియు శబ్దాలను ఉత్పత్తి చేయడంపై తరగతులు క్రమంగా పరిచయం చేయబడతాయి.

- మూడు సంవత్సరాల వయస్సులో లోగోనెరోసిస్ యొక్క దిద్దుబాటును ప్రారంభించడం సాధ్యమేనా? మరి దీనికి మందులతో చికిత్స అవసరమా?

– మందులతో చికిత్స ఒక న్యూరాలజిస్ట్ చేత నిర్వహించబడుతుంది. అవును, వారు నత్తిగా మాట్లాడటం కోసం తేలికపాటి మత్తుమందులను ఇస్తారు. కానీ నత్తిగా మాట్లాడటం యొక్క స్వభావాన్ని మనం అర్థం చేసుకోవాలి మరియు ఈ ప్రత్యేకమైన మందు పిల్లలకి ఎందుకు సూచించబడిందో అర్థం చేసుకోవాలి. మూడు సంవత్సరాల వయస్సు నుండి, పిల్లవాడు నత్తిగా మాట్లాడే ప్రమాదం ఉంది, ఎందుకంటే పిల్లల చురుకైన ప్రసంగం అభివృద్ధి మరియు మాట్లాడాలనే కోరిక తరచుగా ఉచ్చారణ ఉపకరణం యొక్క సామర్థ్యాలను అధిగమిస్తుంది మరియు నత్తిగా మాట్లాడటం సంభవించవచ్చు. ఇది చాలా త్వరగా పాస్ అయ్యే అవకాశం ఉంది, ఆపై మందులు అవసరం లేదు. కానీ ఇది తప్పు కాదు, కానీ నిజమైన నత్తిగా మాట్లాడినట్లయితే, అప్పుడు ఒక న్యూరాలజిస్ట్ దానిని క్రమబద్ధీకరించాలి.

మూడేళ్ల చిన్నారితో చదువుకోవడం అవసరమా? నాకు ఈ క్రింది కోరిక ఉంది: మొదట, పిల్లవాడు ప్రసంగానికి చాలా చురుకుగా మరియు హింసాత్మకంగా ప్రతిస్పందిస్తుంది కాబట్టి, అన్ని ఇతర ప్రాంతాలలో పూర్తి ప్రశాంతత ఉండాలి. బహుశా పిల్లల యొక్క శక్తివంతమైన ప్రసంగం అభివృద్ధిని పరిమితం చేయడం అర్ధమే, అతను కుటుంబంలో చాలా మాట్లాడనివ్వండి, కానీ, ఇతర పిల్లలతో కమ్యూనికేషన్ను పరిమితం చేయండి. సముద్రానికి, పర్వతాలకు, విశ్రాంతి తీసుకోవడానికి వివిధ అద్భుతమైన ప్రదేశాలను ఎంచుకోవడానికి విహారయాత్రకు వెళ్లడం మంచిది, తద్వారా పిల్లల నాడీ వ్యవస్థ ప్రశాంతంగా ఉంటుంది, అంటే, ఈ కాలాన్ని కొంతవరకు రిలాక్స్డ్ స్థితిలో గడపండి. ఈసారి.

రెండవది: ఈ బిడ్డ ఊపిరి పీల్చుకోవచ్చు. అప్పుడు శ్వాసతో పని చేయడం చాలా సాధ్యమే. వాస్తవానికి, మూడు సంవత్సరాల వయస్సులో స్వచ్ఛందత స్థాయి ఇప్పటికీ తక్కువగా ఉంది, కానీ ఉల్లాసభరితమైన మార్గంలో తేలికపాటి శ్వాస వ్యాయామాలు చేయవచ్చు.

- 3.5 ఏళ్ల పిల్లవాడు పదాలలో "g" మరియు "d", "k" మరియు "t" అక్షరాలను మారుస్తాడు. ఏం చేయాలి?

– ఇది చాలా సులభం: స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌ని సంప్రదించండి. ఇది చాలా తేలికపాటి లోపం, కొన్ని సెషన్లు - మరియు స్పీచ్ థెరపిస్ట్ ఈ శబ్దాలను పిల్లలకి పరిచయం చేస్తాడు మరియు మీరు వాటిని మాత్రమే ఆటోమేట్ చేస్తారు, వాటిని ప్రసంగంలోకి ప్రవేశపెడతారు.

- కొన్ని పదాలు మాట్లాడే 1.6 సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లలలో ప్రసంగాన్ని సరిగ్గా ఎలా అభివృద్ధి చేయాలి? ఏ ప్రాథమిక విధానాలను ఉపయోగించాలి?

– 1.6 వద్ద, మీరు మీ పిల్లలతో ఆటలో చురుకుగా జీవించాలి. మీ పిల్లల కోసం ఎక్కువ సమయం కేటాయించండి. అవును, అతను వ్యక్తిగత సమయాన్ని కలిగి ఉండాలి మరియు మీరు కూడా ఉండాలి, కానీ, ముఖ్యంగా, మీరు పిల్లలతో ఆడుకుంటే, అతనితో బాగా ఆడండి. మొదటి బొమ్మలు ఏమిటి? ఇవి జంతువులు, కార్లు, బొమ్మలు - వాటిని సాధారణ పదాలలో పిలవండి. నేను ఇంతకు ముందే చెప్పాను: లాలా, కిసా, అవా, పెట్యా మరియు మొదలైనవి. మరియు ఒక రకమైన ప్లాట్లు, కొన్ని రకాల ఆటలను నిర్మించండి, అప్పుడు పిల్లవాడు మీ పట్ల ఆసక్తి కలిగి ఉంటాడు మరియు మీరు అతనితో ప్రాప్యత చేయగల భాషలో మాట్లాడటం వలన. మరియు సాధారణంగా, ఈ వయస్సులో ఉన్న పిల్లలు పెద్దలతో సంభాషించడానికి నిజంగా ఇష్టపడతారు, మీ పిల్లలతో జీవించండి మరియు ఈ కమ్యూనికేషన్‌ను ఆస్వాదించండి మరియు ప్రతిదీ బాగానే ఉంటుంది.

- పిల్లవాడు ఎప్పుడు శబ్దాలను స్పష్టంగా ఉచ్చరించడం ప్రారంభిస్తాడు, ముఖ్యంగా “r”? మరియు తండ్రి గడ్డి వేస్తే, పిల్లవాడు అతనిని కాపీ చేసి కూడా ఇష్టపడతాడని దీని అర్థం కాదు?

– పిల్లవాడు సరిగ్గా మాట్లాడటం ప్రారంభించినట్లయితే, అతను ఇకపై తన తండ్రిని అనుకరించడం ప్రారంభించడు. దీని అర్థం ఉచ్చారణ ఉపకరణం భద్రపరచబడింది, చాలా సరైనది – పొడవాటి, వెడల్పు, ఇరుకైన హైయోయిడ్ లిగమెంట్, ఫ్రేనులమ్ అని పిలవబడేది మరియు నాలుక కొన యొక్క మంచి కంపనం. మరియు పిల్లవాడు ఇప్పటికే ఈ ధ్వని యొక్క సరైన ఉచ్చారణను స్వాధీనం చేసుకున్నాడు. అంటే, భాషా వ్యవస్థలో వారు దీనిని ఇలా ఉచ్చరించారని అతను విన్నాడు మరియు నాన్నను కాపీ చేయకుండా అదే విధంగా ఉచ్చరించడం ప్రారంభించాడు.

నేను నాన్నలా ప్రయత్నించవచ్చా? బహుశా, కానీ మా భాషలో ఇది చాలా తప్పు అని మీరు ఇప్పటికే అతనికి చెప్పవచ్చు, మేము దానిని భిన్నంగా చేయాలి.

నేను మీకు ఈ ఉదాహరణ ఇవ్వగలను: నా కొడుకు చిన్నగా ఉన్నప్పుడు, నేను పిల్లలకు శబ్దాలు నేర్పడం ప్రారంభించాను మరియు పిల్లలు నా ఇంటికి వచ్చారు. నా కొడుకు వయస్సు కేవలం రెండు సంవత్సరాలు, మరియు అతను నా పక్కన నిలబడి నేను ఇతర పిల్లలకు శబ్దాలు ప్లే చేస్తున్నప్పుడు చూశాడు. అతను చాలా స్పష్టంగా మాట్లాడాడు, అన్ని శబ్దాలను ఉచ్చరించాడు మరియు అకస్మాత్తుగా కొంతమంది పిల్లలను అనుకరించడం ప్రారంభించాడు. నేను ప్రయత్నించాను మరియు చేయలేదు, ఎందుకంటే, సూత్రప్రాయంగా, ఇది అంగీకరించబడదని పిల్లవాడు అర్థం చేసుకుంటే, అతను దానిని చెప్పడు.

[P] ఒక సోనరెంట్ ధ్వని, ఇది ప్రసంగంలో చాలా ఆలస్యంగా కనిపిస్తుంది, ఇది ఐదుకు దగ్గరగా ఉండటం ఆమోదయోగ్యమైనది. అన్నీ ప్లాన్ ప్రకారం జరిగితే ఆందోళన చెందాల్సిన పనిలేదు.

- "l", "r" యొక్క సాధారణ ఉచ్చారణ కోసం ఏ వయస్సులో చర్యలు తీసుకోవాలి? బాలుడి వయస్సు 1 సంవత్సరం 10 నెలలు.

– 1 సంవత్సరం మరియు 10 నెలల్లో - అవసరం లేదు. అతను ఇప్పటికే బాగా మాట్లాడటం ప్రారంభించినట్లయితే, అతను సాధారణంగా భాషాపరంగా ప్రతిభావంతుడుగా ఉంటాడు; కానీ కండరాలలో ఏదో తప్పు ఉన్నప్పటికీ, ఇది పెద్ద సమస్య కాదు, స్పీచ్ థెరపిస్ట్ సహాయం చేయగలరని నేను భావిస్తున్నాను.

– 4 ఏళ్ల బాలిక “r” అని చెప్పింది; ఈ వయస్సులో మేత గురించి నేను ఆందోళన చెందాలా?

– ఒక పిల్లవాడు శబ్దాన్ని వక్రీకరించడం ప్రారంభించినప్పుడు, భాషా కండరం యొక్క కొనను కాకుండా, మూలాన్ని తిప్పడం ప్రారంభించినప్పుడు, చాలా మటుకు, ఈ ధ్వనిని ఉచ్చరించడంలో అతనికి నిజంగా సమస్యలు ఉన్నాయి. అంటే, ఏదో ప్రారంభించాల్సిన అవసరం ఉందని పిల్లవాడు గ్రహించాడు, కానీ అది ప్రారంభించినట్లయితే, చాలా మటుకు ధ్వని దాని స్వంతదానిపై కనిపించదు. కానీ, నేను పునరావృతం చేస్తున్నాను, అన్ని సిఫార్సులు వ్యక్తిగతంగా పిల్లలకి ఇవ్వాలి, మీరు ఇప్పటికీ నాలుక యొక్క కొన బలహీనంగా ఉన్నారో లేదో చూడాలి;

శబ్దం చేయడాన్ని నిషేధించాలా? బహుశా అది అవసరం కావచ్చు. ఇందులో ఏదో ఉంది, తప్పు ధ్వని నమూనా పరిష్కరించబడలేదు. ధ్వని లేకపోవడం కూడా తప్పు అయినప్పటికీ. నాలుగు సంవత్సరాలు శబ్దాలు చేయడానికి చాలా సరిఅయిన వయస్సు. మీరు నిపుణుడిని చూడవలసి ఉందని నాకు అనిపిస్తోంది మరియు అతను మీ కోసం ఈ ప్రశ్నకు సమాధానం ఇస్తాడు.

- హెచ్మీరు వాలెరీ వోట్రిన్ నవల "స్పీచ్ థెరపిస్ట్" చదివారా? మీరు ఈ పనిని ఎలా రేట్ చేస్తారు?

– లేదు, నేను ఈ నవల చదవలేదు, కానీ స్పీచ్ థెరపిస్ట్ కోణం నుండి కథ చెప్పబడిందని నాకు తెలుసు, ప్రధాన పాత్రలు ఇప్పుడు మనకు ఉన్నట్లుగానే స్పీచ్ థెరపిస్ట్ మరియు జర్నలిస్ట్. దేశ భాషను కాపాడాలని కోరుకునే వారు. మంచి సందేశం. అవును, ధన్యవాదాలు, నేను చదువుతాను.

వాస్తవానికి, నేను భాష యొక్క స్వచ్ఛత కోసం, రష్యన్ భాష యొక్క పరిరక్షణ కోసం, అందంగా మరియు సమర్ధవంతంగా మాట్లాడటానికి (ధ్వనులు, ఇతర విషయాలతోపాటు) నేను కళలలో స్పీచ్ థెరపిస్టుల ప్రమాణాలకు ఉదాహరణలు కలిగి ఉన్నాను. నాకు చాలా ముఖ్యమైన సినిమాల్లో ఒకటి – ఇది "రాజు ప్రసంగం". అన్నింటిలో మొదటిది, చిత్రం అద్భుతమైనది. రెండవది, నటుడు స్పీచ్ థెరపిస్ట్ యొక్క ప్రధాన పాత్రను పూర్తిగా వృత్తిపరంగా పోషిస్తాడు, అక్కడ చూపిన పద్ధతులు చాలా ప్రభావవంతంగా ఉన్నాయని నేను చెప్పగలను. మన వృత్తిని ప్రాచుర్యంలోకి తీసుకురావడానికి ఇది మంచి ఉదాహరణ అని నేను భావిస్తున్నాను.

మరియు రెండవది – ప్రసిద్ధ చిత్రం "ఫర్ ఫ్యామిలీ రీజన్స్", ఇందులో స్పీచ్ థెరపిస్ట్ రోలన్ బైకోవ్ పోషించారు. ఇది ఒక జోక్, స్పీచ్ థెరపిస్ట్ యొక్క అనుకరణ, కానీ అది విజయవంతమైంది, ఆమె చాలా సంవత్సరాలు స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌కు గట్టిగా కట్టుబడి ఉంది. మరియు నేను ఎల్లప్పుడూ మరియు ప్రతిచోటా చెప్తున్నాను: ఇది జీవితంలో జరగకూడదని దేవుడు నిషేధించాడు, ఎందుకంటే, దురదృష్టవశాత్తు, దరఖాస్తుదారుల వృత్తిపరమైన ఎంపిక లేదు, అంటే, స్పీచ్ థెరపీ విభాగంలో విద్యార్థిగా స్థానం కోసం దరఖాస్తు చేసుకున్న చాలామందికి ఎలా చేయాలో తెలియదు. శబ్దాలను ఉచ్చరించండి. అందుకే, ఒక రకంగా చెప్పాలంటే ఇది భవిష్యవాణి చిత్రం. వాస్తవానికి, ఇది వృత్తికి అవమానం. సోవియట్ యూనియన్ కాలంలో ఇది ఒక జోక్, కానీ ఇప్పుడు, దురదృష్టవశాత్తు, ఇది నిజంగా జోక్ కాదు, దానిలో కొంత నిజం ఉంది.

– చాలా మంది సంపూర్ణ ఆరోగ్యవంతమైన మరియు అభివృద్ధి చెందిన పిల్లలు, గొప్ప నిష్క్రియ పదజాలంతో ఏ కారణం చేత ఆలస్యంగా మాట్లాడటం ప్రారంభిస్తారు? ఇదేనా ట్రెండ్?

– లేదు, ఈ ప్రత్యేక వాస్తవం మొండిగా లేదు. ఈ దృగ్విషయాన్ని వివరించడానికి అనేక మార్గాలు ఉన్నాయి, కానీ ఇది కేవలం ఊహాత్మకమైనది, నేను ఈ పదాన్ని నొక్కి చెబుతున్నాను:

1. "హోర్డర్ పిల్లలు" అని పిలవబడే వారు తమ ప్రసంగాన్ని చాలా విమర్శిస్తారు. వారు ఫలితాన్ని ఇష్టపడరు, కాబట్టి వారు మౌనంగా ఉంటారు లేదా కొంత స్వయంప్రతిపత్తితో మాట్లాడతారు ("వారి స్వంత" భాషలో).

2. "బహిర్ముఖ ప్రపంచం యొక్క ఉత్పత్తులైన పిల్లలు" ఉన్నారు, అంటే వారు ప్రపంచాన్ని కాపీ చేస్తారు. నేను మీకు ఒక ఉదాహరణ చెబుతాను. చాలా మంది తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలు నిద్రపోవడాన్ని మాత్రమే చూస్తారు లేదా అమ్మమ్మలు తమ పిల్లలకు అమ్మ మరియు నాన్న చాలా పని చేస్తారని చెబుతారు. ఈ ప్లాట్లు మూసి ఉన్న కళ్ళతో బొమ్మల ఉత్పత్తిలో మూర్తీభవించాయి మరియు ఊహించుకోండి, పిల్లలు అలాంటి బొమ్మలతో ఆడటానికి ఇష్టపడతారు ఎందుకంటే ఇది వారి స్వంత ప్రపంచం యొక్క ప్రొజెక్షన్. అదేవిధంగా, ప్రతిదీ బాగా అర్థం చేసుకున్న మరియు నిశ్శబ్దంగా ఉన్న పిల్లవాడు కంప్యూటర్‌తో పనిచేయడానికి సమానమైన వన్-వే కనెక్షన్‌ను ఏర్పాటు చేస్తాడు, కానీ అతనితో మాట్లాడటం అసాధ్యం.

అయినప్పటికీ, ఇది ఆత్మసంతృప్తి, ఇది ఈ విధంగా ఉండకూడదు మరియు మానవ అభివృద్ధి యొక్క గొప్ప చరిత్ర మనకు సహాయపడుతుంది. పిల్లలు ఒక సంవత్సరం వయస్సు నుండి వారి ఉచ్చారణ ఉపకరణాన్ని ప్రయత్నించడం ప్రారంభించాలి. ప్రసంగం ఆలస్యం మారవచ్చు. పిల్లాడు మాట్లాడాడు అనుకుందాం అంటే చాలు అనుకున్నారు తల్లిదండ్రులు. కానీ అలాంటి పిల్లవాడు వైద్య పరీక్ష సమయంలో స్పీచ్ థెరపిస్ట్ వద్దకు వెళ్లినప్పుడు, అతని ప్రసంగ అభివృద్ధి యొక్క సంభావ్య స్థాయితో పోలిస్తే ఆలస్యం, తక్కువ స్థాయి ఉందని తేలింది.

ఒక పిల్లవాడు సమయానికి మాట్లాడటం ప్రారంభిస్తే, అతని స్వంత అసంపూర్ణ ఉత్పత్తి అతనికి ఇబ్బంది కలిగించదు, ఎలా మాట్లాడాలో అతను పట్టించుకోడు, ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే ఉచ్చారణ కూడా ఉంది, మాట్లాడే ప్రక్రియ నుండి ఆనందం మరియు ఆనందం. పెద్దలకు ఆహ్లాదకరమైనదాన్ని అందించడం (బంధువులు సాధారణంగా పిల్లల మొదటి మాటలకు చాలా భావోద్వేగంగా స్పందిస్తారు). అదృష్టవశాత్తూ, అలాంటి పిల్లలు ఇప్పటికీ ఉన్నారు.

- పిల్లవాడు 4 సంవత్సరాల వయస్సులో మాట్లాడటం ప్రారంభించాడు. ఐదు లేదా ఆరు గంటలకు ఎక్కువ శబ్దాలు లేవు. 8 సంవత్సరాల వయస్సులో - వ్రాయడంలో సమస్యలు, పదాలలో అక్షరాలు లేవు. పిల్లవాడు అజాగ్రత్తగా మరియు సృజనాత్మకంగా ఉంటాడు మరియు పరధ్యానంలో ఉండవచ్చు. ఈ వేసవిలో సొంతంగా ఏదైనా చేయడం సాధ్యమేనా?

– ఇది సాధ్యమే మరియు అవసరం. వ్రాత మరియు వ్రాతపూర్వక ప్రసంగ రుగ్మతలతో ప్రత్యేకంగా వ్యవహరించే స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌తో పొడిగించిన, అధిక-నాణ్యత సంప్రదింపులు తీసుకోవాలని నేను సిఫార్సు చేస్తున్నాను. బహుశా ఇది ఒక గంట కాదు, కానీ రెండు గంటల సంప్రదింపులు, స్పీచ్ థెరపిస్ట్ పిల్లలతో ఎలా పని చేయాలో వివరంగా వివరిస్తాడు మరియు అధ్యయనం చేయడానికి ఉపయోగపడే ప్రయోజనాలను అందిస్తాడు. వ్యక్తిగతంగా, నేను నిజంగా అలాంటి తల్లిదండ్రులను సంప్రదించాలనుకుంటున్నాను, ఎందుకంటే తల్లిదండ్రులు ప్రేరేపించబడి అలాంటి ప్రశ్న అడిగితే, అతను నా సిఫార్సులను అనుసరిస్తాడు. కాబట్టి, దయచేసి మమ్మల్ని సంప్రదించండి, మేము మీకు సహాయం చేయడానికి సంతోషిస్తాము.

- బాలుడు దాదాపు 5 సంవత్సరాల వయస్సులో ఉన్నాడు, అతను పేలవంగా మాట్లాడతాడు, వాక్యాలను రూపొందించలేడు, "r" మరియు "l" అని ఉచ్చరించలేడు మరియు మోనోసైలాబిక్ వాక్యాలలో మాట్లాడతాడు. అతని అవకాశాలు ఏమిటి?

– ప్రసంగంతో సహా అన్ని విధులను స్థిరీకరించడానికి ఐదు సంవత్సరాలు ఇప్పటికీ చాలా మంచి వయస్సు. మీరు పాఠశాలకు ముందు రెండు చురుకైన సంవత్సరాలు ముందున్నారు, స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌తో మాత్రమే కాకుండా, సెన్సోరిమోటర్ కరెక్షన్‌తో ప్రారంభించి, కాగ్నిటివ్ కరెక్షన్‌తో సహా, న్యూరో సైకాలజిస్ట్‌తో క్లాస్‌లతో సహా సైకాలజిస్ట్‌తో నాణ్యమైన తరగతులను నిర్వహించాలని నేను బాగా సిఫార్సు చేస్తున్నాను. ఉన్నత మానసిక విధుల అభివృద్ధిపై పిల్లలతో కలిసి పనిచేయాలని నేను మనస్తత్వవేత్తను కోరుకుంటున్నాను. స్పీచ్ థెరపిస్ట్ విషయానికొస్తే, లెక్సికో-వ్యాకరణ మరియు ఫోనెటిక్-ఫోనెమిక్ అంశాలు రెండింటినీ అభివృద్ధి చేయడం అవసరం, ఇవి ప్రాథమికంగా భిన్నమైన కార్యకలాపాలు.

పిల్లలకి శ్వాస తీసుకోవడంలో సమస్యలు ఉంటే, ఛందస్సుతో, ఒక రకమైన హార్డ్‌వేర్ దిద్దుబాటును కనెక్ట్ చేయడం అవసరం, ఉదాహరణకు, బయోఫీడ్‌బ్యాక్, తద్వారా డయాఫ్రాగటిక్ శ్వాస ఏర్పడుతుంది మరియు సుదీర్ఘ ఉచ్ఛ్వాసము ఉంటుంది. బహుశా, పిల్లలకి శ్రవణ అవగాహనతో సమస్యలు ఉంటే, టొమాటిస్ను కనెక్ట్ చేయండి. అంటే, సమగ్ర దిద్దుబాటును చేర్చండి, అప్పుడు విజయం ఉంటుంది. ఇంటిగ్రేటెడ్ విధానం ఏదైనా బిడ్డకు సహాయపడుతుంది.

శుభస్య శీగ్రం!

తమరా అమెలీనా సిద్ధం చేసింది

తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లల వికృతమైన ఉచ్చారణ గురించి లేదా పిల్లవాడు పదాలలో అక్షరాలను తిరిగి అమర్చడం గురించి తరచుగా ఫిర్యాదు చేస్తారు. “టీవీ” - “టీవీ”కి బదులుగా, “గ్లాస్”కి బదులుగా - “ఉన్నాయి”కి బదులుగా “రోల్డ్” మరియు “షీల్డింగ్”. "మీ పిల్లవాడు ఫోనెమిక్ వినికిడిని బలహీనపరిచాడు," అని నేను వారికి చెప్తాను, కానీ చాలా మంది అంగీకరించరు, ఎందుకంటే అతను తనతో చెప్పినది వింటాడు. అవును, అతను వింటాడు, కానీ ఫోనెమిక్ వినికిడి అనేది శారీరక వినికిడిలో భాగం, ఇది పిల్లవాడు పెరిగేకొద్దీ ఏర్పడుతుంది. ఫోనెమిక్ వినికిడి అంటే ఏమిటి, అది ఎలా ఏర్పడుతుంది మరియు ఈ వ్యాసంలో దానిని అభివృద్ధి చేయడానికి ఏమి చేయాలి అనే దాని గురించి మాట్లాడుతాము.

ఫోనెమిక్ అవగాహన అంటే ఏమిటి

మానవ శారీరక వినికిడి, అంటే, పరిసర ప్రపంచంలోని శబ్దాలను గ్రహించే మరియు వేరు చేయగల సామర్థ్యం మూడు రకాలుగా విభజించబడింది: నాన్-స్పీచ్ హియరింగ్, ఫోనెమిక్ మరియు మ్యూజికల్ హియరింగ్.

ఫోనెమిక్ అవేర్‌నెస్ అనేది స్పీచ్ స్ట్రీమ్‌లో ఫోనెమ్‌లను గుర్తించి, వేరు చేయగల వ్యక్తి యొక్క సామర్ధ్యం. ధ్వనులను వాటి ప్రమాణాలకు సరిపోల్చడం, విశ్లేషించడం, సంశ్లేషణ చేయడం మరియు సంబంధం కలిగి ఉండే సామర్థ్యం.

ఒక పిల్లవాడు పుట్టినప్పటి నుండి శారీరక వినికిడిని కలిగి ఉంటాడు; సాధారణంగా, పిల్లవాడు అనుకూలమైన ప్రసంగ వాతావరణంలో ఉన్నట్లయితే, ఇది 5 సంవత్సరాల వయస్సులో ఏర్పడాలి. చాలా చిన్నపిల్లలు ఒకదానికొకటి సమానమైన శబ్దాలను ఇంకా గుర్తించలేరు, కానీ పెద్దలు అతనితో సరైన భాషలో మాట్లాడితే, పెదవి విప్పకండి, అతనిని సరిదిద్దండి, పుస్తకాలు చదవండి మరియు కవిత్వం నేర్చుకుంటే, విజయం ఖాయం.

ఒక కారణం లేదా మరొక కారణంగా ఫోనెమిక్ వినికిడి బలహీనమైతే, 4-5 సంవత్సరాల వయస్సు తర్వాత పిల్లవాడు తప్పు ధ్వని ఉచ్చారణ మరియు పదం యొక్క సిలబిక్ నిర్మాణం యొక్క ఉల్లంఘనను కలిగి ఉంటాడు. తరువాత, ఈ సమస్య పిల్లలతో పాఠశాలకు వ్యాపిస్తుంది, వ్రాతపూర్వక ప్రసంగాన్ని ప్రభావితం చేస్తుంది మరియు దీనిని డైస్గ్రాఫియా అంటారు. డైస్గ్రాఫియా పదాలు మరియు వాక్యాలను వ్రాసేటప్పుడు నిరంతర లోపాలలో వ్యక్తీకరించబడుతుంది, ఉదాహరణకు, ఒక పదంలో అక్షరాలను పునర్వ్యవస్థీకరించడం, ఒక ధ్వనిని మరొకదానితో భర్తీ చేయడం. అందువల్ల, సమస్య కనుగొనబడినప్పుడు, ప్రీస్కూల్ వయస్సులో ఫోనెమిక్ వినికిడిని అభివృద్ధి చేయడంలో పనిని ప్రారంభించడం చాలా ముఖ్యం.

ఇది కూడా చదవండి:

నేను దీన్ని ఎలా తనిఖీ చేయగలను? ఒకే విధమైన ఫోన్‌మేస్‌తో అక్షరాల గొలుసును పునరావృతం చేయమని మీ పిల్లలను అడగండి: ta-ta-da, da-ta-da, da-da-ta; ga-ha-ka, ka-ga-ka, ga-ka-ha; న్యా-న్యా-నా, నా-న్యా-నా, న్యా-నా-న్యా; స-ష-స, ష-స-ష, ష-ష-స. లేదా ఇలాంటి పదాలు: కాం-డోమ్-టామ్, బారెల్-కిడ్నీ, రూఫ్-ఎలుక, చెంచా-కొమ్ములు. ఒక పిల్లవాడు వేర్వేరు శబ్దాలకు బదులుగా ఒకే ధ్వనిని పునరావృతం చేస్తే, అతనికి ఫోనెమిక్ వినికిడి రుగ్మత ఉందని అర్థం. ఉదాహరణకు, da-ta-daకి బదులుగా, అతను "ta-ta-ta" అని ఉచ్ఛరిస్తాడు లేదా బారెల్-కిడ్నీ అనే పదాలను "కిడ్నీ-కిడ్నీ"గా పునరావృతం చేస్తాడు.

ఫోనెమిక్ వినికిడి లోపం యొక్క కారణాలు

అటువంటి ఉల్లంఘనల కారణాలు రెండు రకాలు: యాంత్రిక మరియు క్రియాత్మకమైనవి.

మెకానికల్ప్రసవ మరియు ప్రసవానంతర ప్రమాదాల వల్ల సంభవిస్తాయి, వీటిలో అంటు వ్యాధులు, గాయాలు, జనన గాయం సహా, మెదడు యొక్క ప్రసంగ ప్రాంతాలు దెబ్బతిన్నాయి మరియు ప్రసంగ ఉపకరణంలో లోపాలు గమనించబడతాయి. తరువాతి నాలుక యొక్క నిర్మాణాత్మక లక్షణాలను కలిగి ఉంటుంది: నాలుక చాలా పెద్దది మరియు క్రియారహితంగా ఉంటుంది, ఒక చిన్న ఇరుకైన నాలుక, ఒక చిన్న ఫ్రెన్యులం మరియు ముందు భాగంలో బలహీనమైన నాలుక. అలాగే దవడ లోపాలు:

ప్రోగ్నాథియా అనేది ఎగువ దవడ దిగువ దవడపై గణనీయంగా వేలాడుతున్నప్పుడు ఒక దృగ్విషయం.

సంతానం అనేది వ్యతిరేక దృగ్విషయం, దిగువ దవడ ముందుకు నెట్టబడుతుంది, దిగువ దంతాలు ఎగువ వాటిని అతివ్యాప్తి చేస్తాయి.

ఓపెన్ పార్శ్వ కాటు - దంతాలు రెండు వైపులా మూసివేయబడినప్పుడు, దంతాల మధ్య గణనీయమైన గ్యాప్ ఉంటుంది.

ఓపెన్ డైరెక్ట్ కాటు - దంతాలు మూసివేయబడినప్పుడు, వ్యతిరేక పార్శ్వ దంతాలు ఒకదానికొకటి తాకుతాయి మరియు ముందు పళ్ళు ఖాళీని ఏర్పరుస్తాయి.

దంతాల తప్పు నిర్మాణం.

అంగిలి యొక్క ప్రత్యేక నిర్మాణం: ఇరుకైన, చాలా ఎక్కువ, ఫ్లాట్.

అసమానమైన పెదవులు: కింది పెదవి పడిపోవడం, ఇరుకైన, క్రియారహిత పై పెదవి.

ఫంక్షనల్ కారణాలువిద్య ఖర్చులు లేదా దాని లేకపోవడంతో సంబంధం కలిగి ఉంటాయి, వీటిలో ఇవి ఉన్నాయి:

బిడ్డతో పొడవాటి పెదవి.

ప్రసంగ సమస్యలు ఉన్న తల్లిదండ్రులను అనుకరించడం.

కుటుంబంలో ద్విభాషావాదం.

పాసిఫైయర్ యొక్క దీర్ఘకాలం పీల్చటం, దీని ఫలితంగా నాలుక, పెదవులు మరియు దవడ యొక్క తగినంత చలనశీలత కనుగొనబడుతుంది.

బోధనా నిర్లక్ష్యం.

ఫోనెమిక్ వినికిడి ఎలా ఏర్పడుతుంది?

సాధారణ అభివృద్ధితో, నవజాత శిశువులో శబ్దాలకు ప్రతిచర్యలు ఇప్పటికే గమనించబడ్డాయి. ఇది వణుకు, రెప్పవేయడం మరియు శ్వాసలో మార్పులలో వ్యక్తీకరించబడింది. త్వరలో శబ్దాలు పిల్లల కొన్ని కదలికలను ఆలస్యం చేయడానికి మరియు విసరడం ఆపడానికి కారణమవుతాయి. ఇప్పటికే 3-4 నెలల్లో, పిల్లవాడు ప్రసంగం మరియు నాన్-స్పీచ్ శబ్దాలు, అలాగే వివిధ వాల్యూమ్‌ల సజాతీయ శబ్దాల మధ్య తేడాను గుర్తించడం ప్రారంభిస్తాడు. జీవితం యొక్క మొదటి ఆరు నెలల్లో, ప్రధాన శ్రవణ లోడ్ అనేది దగ్గరి వ్యక్తుల స్వరాలను వేరు చేయడానికి శిశువు నేర్చుకుంటుంది. 1 సంవత్సరాల వయస్సులో, పిల్లవాడు పెద్దలు ఉచ్చరించే శబ్దాలకు సరిగ్గా స్పందించడం ప్రారంభిస్తాడు, ఉదాహరణకు, “గడియారం” అనే పదాన్ని ఉచ్చరించేటప్పుడు, పిల్లవాడు తన తలని వారి వైపుకు తిప్పుతాడు, అలాగే “టిక్-టాక్” శబ్దాలను ఉచ్చరించేటప్పుడు ”. పిల్లవాడు పదానికి ప్రతిస్పందిస్తాడు మరియు శృతికి కాదు, మరియు ఈ విధంగా ప్రీ-ఫోనెమిక్ అభివృద్ధి దశ ముగుస్తుంది. జీవితం యొక్క రెండవ సంవత్సరంలో, పిల్లవాడు అన్ని ప్రసంగ శబ్దాలను వేరు చేయడం ప్రారంభిస్తాడు.

ఇది కూడా చదవండి:

మొదటి దశలో, అతను అచ్చులు మరియు హల్లులను వేరు చేస్తాడు. కానీ ఈ సమూహాలలో అతను ఒక హల్లును మరొకదాని నుండి వేరు చేయడు, అయితే బలమైన అచ్చు "A" అన్ని ఇతరులతో విభేదించడం ప్రారంభమవుతుంది. అప్పుడు శిశువు "I-O", "I-U", "E-O", "E-U" వంటి అచ్చులను వేరు చేయడం ప్రారంభిస్తుంది. మిగిలిన వాటి కంటే తరువాత, తక్కువ-ఫ్రీక్వెన్సీ "U-O" మరియు అధిక-ఫ్రీక్వెన్సీ అచ్చులు "I-E" వేరుచేయడం ప్రారంభమవుతుంది. అర్థం చేసుకోవడానికి చాలా కష్టమైన ధ్వని "Y" ధ్వని.

రెండవ దశలో, హల్లుల శబ్దాలు వేరు చేయబడతాయి మరియు వాటి ఉనికి లేదా లేకపోవడం నిర్ణయించబడుతుంది. క్రమంగా, పిల్లవాడు కఠినమైన మరియు మృదువైన శబ్దాలు, సొనరెంట్ మరియు ధ్వనించే, ఈలలు మరియు హిస్సింగ్, నిస్తేజంగా మరియు స్వరం మధ్య తేడాను నేర్చుకుంటాడు.

మూడవ దశలో, పిల్లవాడు ఒక సమూహంలోని ఫోనెమ్‌లను వేరు చేస్తాడు, సోనరెంట్, విజిల్ మరియు హిస్సింగ్ హల్లులను వేరు చేస్తాడు. ఇంకా, ఇది సొనరెంట్‌లను ఉచ్చరించని శబ్దం ఉన్న వాటి నుండి, లాబిల్స్ నుండి లింగ్వల్స్ నుండి, ఉబ్బిన వాటిని ప్లోసివ్‌ల నుండి, ఫ్రంటల్ వాటిని బ్యాక్-లింగ్యువల్ వాటి నుండి, ఈలలు కొట్టే వాటి నుండి వేరు చేస్తుంది. ఇతరుల కంటే తరువాత, మృదువైన హల్లుల భేదం మరియు మధ్య భాష "Y" ఏర్పడుతుంది. జీవితం యొక్క మూడవ సంవత్సరం ప్రారంభంలో, శిశువు తన స్థానిక భాష యొక్క అన్ని శబ్దాలను గ్రహించి, వేరు చేస్తుంది. అనేక అధ్యయనాల ప్రకారం, ఈ కాలంలోనే ఫోనెమిక్ వినికిడి చివరకు ఏర్పడింది.

3 నుండి 5 సంవత్సరాల వరకు నాల్గవ దశ ఫోనెమిక్ వినికిడి అభివృద్ధి మరియు మెరుగుదల మరియు ధ్వని విశ్లేషణ కోసం సిద్ధం చేయడం ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది.

5 నుండి 7 సంవత్సరాల వరకు ఐదవ దశ ఫోనెమ్‌ల యొక్క చక్కటి భేదం యొక్క నైపుణ్యం మరియు ధ్వనిని విశ్లేషించే సామర్థ్యాన్ని పొందడం. అంటే, ఇచ్చిన పదం ఏ శబ్దంతో ప్రారంభమవుతుందో మరియు ఏ శబ్దంతో ముగుస్తుందో పిల్లవాడు తప్పనిసరిగా పట్టుకోవాలి. ఈ పదం ఇచ్చిన ధ్వనిని కలిగి ఉందా మరియు అది ఎక్కడ ఉంది: ప్రారంభంలో, ముగింపు లేదా పదం మధ్యలో.

అందువలన, ప్రీస్కూల్ బాల్యం అంతటా ఫోనెమిక్ వినికిడి ఏర్పడుతుంది, అభివృద్ధి చెందుతుంది మరియు మెరుగుపడుతుంది.

అమ్మాయి, "చేప" అని చెప్పు. - హెర్రింగ్!" "కుటుంబ పరిస్థితుల కారణంగా" అనే అద్భుతమైన చిత్రం మీకు గుర్తుందా, అక్కడ ఒక స్పీచ్ థెరపిస్ట్ అమ్మాయి స్వెటోచ్కా వద్దకు వస్తాడు, అతను వర్ణమాల సగం ఉచ్చరించడంలో ఇబ్బంది పడ్డాడా? నవ్వు నవ్వు, కానీ పిల్లల ప్రసంగ అవరోధం తీవ్రమైన విషయం మరియు చిన్న వయస్సులోనే దానిని ఎదుర్కోవడం మంచిది.

3 485621

ఫోటో గ్యాలరీ: పిల్లల ప్రసంగ అవరోధం

పిల్లలలో ప్రసంగం అభివృద్ధి అనేది శీఘ్ర ప్రక్రియ కాదు మరియు, సరళమైనది కాదు. అధిక సంఖ్యలో పిల్లలు వారి భాషా సామర్థ్యాలతో సంబంధం లేకుండా నిరంతరం వినే భాష (లేదా 2-3 కూడా) విజయవంతంగా ప్రావీణ్యం పొందుతారు. ఈ ప్రక్రియను నియంత్రించడం మర్చిపోకుండా ఉండటం మరియు స్పీచ్ థెరపిస్ట్ యొక్క అత్యవసర జోక్యం ఏ సందర్భాలలో అవసరమో తెలుసుకోవడం మాత్రమే ముఖ్యం, మరియు ఎప్పుడు వేచి ఉండటం మంచిది.

మీ బిడ్డకు సమయం ఇవ్వండి

5-6 సంవత్సరాల వయస్సులో మాత్రమే పిల్లలలో భాషా నైపుణ్యాలు పూర్తిగా ఏర్పడతాయి. అందువల్ల, రష్యన్ భాష యొక్క అత్యంత కష్టమైన శబ్దాలు (విజిల్ మరియు హిస్సింగ్, అలాగే "l" మరియు "r") అతనికి అర్థం చేసుకోవడం సులభం కాదు. స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌లు ఈ స్థితిని "పిల్లల నాలుక-టైడ్‌నెస్" అని పిలుస్తారు మరియు దానిని ప్రమాణంగా పరిగణిస్తారు. వాస్తవానికి, మీరు పనిలేకుండా ఉండాలని మరియు పిల్లవాడు తనంతట తానుగా ప్రతిదీ నేర్చుకునే వరకు వేచి ఉండాలని దీని అర్థం కాదు: అతనితో ఆడండి, అతని తప్పులను సున్నితంగా ఎత్తి చూపండి. మరియు మీరు అకస్మాత్తుగా ప్రసంగ లోపం యొక్క ఏవైనా అనుమానాస్పద లక్షణాలను ముందుగానే గమనించినట్లయితే, "నియంత్రణ వయస్సు" చేరుకోవడానికి ముందు, ఆలస్యం చేయకుండా వైద్యుడిని సంప్రదించండి.

5-6 సంవత్సరాల పిల్లలలో సాధారణ సమస్యలు

పిల్లలకి లిస్ప్ లేదా బర్ర్ ఉంది

5-6 సంవత్సరాల వయస్సు తర్వాత హిస్సింగ్ మరియు విజిల్ శబ్దాలు (s, z, sh, shch, zh), అలాగే fricative ధ్వనులు (r, l) యొక్క తప్పు ఉచ్చారణ చాలా సాధారణ దృగ్విషయం, దీనిని ఫంక్షనల్ డైస్లాలియా అంటారు. నియమం ప్రకారం, ఇది స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌తో సంప్రదింపులు అవసరం.

పిల్లవాడు కొంచెం మాట్లాడతాడు మరియు అతని పదజాలం విస్తరించడు

అలాంటి పిల్లవాడి గురించి, అతను కుక్కలాగా ప్రతిదీ అర్థం చేసుకుంటాడు, కానీ ఏమీ చెప్పలేడు. "బేబీ టాక్" ("మామా", "బైకా", "కాకా" మొదలైనవి) దశలో చిక్కుకున్న నిశ్శబ్ద పిల్లలు లేదా పిల్లలు ఒక నియమం ప్రకారం, అలాలియా అని పిలవబడే వ్యాధితో బాధపడుతున్నారు. మీ బిడ్డ, రెండు సంవత్సరాల తర్వాత, డజను ఆదిమ పదాలను ఉపయోగించడం కొనసాగిస్తే, పదాల వారీగా పదాలను మార్చకపోతే మరియు లింగం మరియు సంఖ్యను గందరగోళానికి గురిచేస్తే, మీరు అత్యవసరంగా స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌ను సంప్రదించాలి.

పిల్లవాడు పదాలను తప్పుగా ఉచ్చరిస్తాడు

2-3 సంవత్సరాల వయస్సులో, ఫన్నీ పిల్లల పదాలు ("టోపీకి" బదులుగా "హో", "బెర్రీస్" బదులుగా "నానీలు" మొదలైనవి) ఆప్యాయతను కలిగిస్తాయి. ఒక పిల్లవాడు 5-6 సంవత్సరాల వయస్సులో పదాలను వక్రీకరించడం కొనసాగిస్తే, డైస్ప్రాక్సియాను అనుమానించడానికి ఇది ఒక కారణం, అంటే ఫోనెమిక్ వినికిడి అభివృద్ధి చెందకపోవడం. మీరు ఎంత త్వరగా నిపుణుడిని సంప్రదిస్తే అంత మంచిది.

పిల్లవాడు అక్షరాలను గుర్తుంచుకోలేడు

ఈ వయస్సులో సరళంగా చదవడం అవసరం లేదు, కానీ సాధారణంగా పిల్లవాడు అక్షరాలను త్వరగా గుర్తుంచుకోవాలి మరియు వాటి నుండి చిన్న పదాలను ఏర్పరచాలి. మీ కార్యకలాపాలు ఎటువంటి ఫలితాలను ఇవ్వకపోతే, మీ బిడ్డకు డైస్లెక్సియా (ప్రాథమిక పాఠశాలలో ఒక సాధారణ సమస్య) ఉండవచ్చు. విషయాలు అవకాశంగా వదిలేస్తే, ఈ లోపం అతని జీవితాంతం ఉంటుంది.

ఒక పిల్లవాడు అన్ని నియమాలను తెలిసి కూడా తప్పుగా వ్రాస్తాడు

వ్రాత పాఠం సమయంలో, ఒక పిల్లవాడు తరచుగా అక్షరాలను కోల్పోతాడు మరియు గందరగోళానికి గురవుతాడు, ఒక వాక్యాన్ని పూర్తి చేయడం మర్చిపోతాడు మరియు నిర్దేశించిన పదాలను "వినలేదు". ఒక పిల్లవాడు శ్రద్ధగా చదువుతున్నా, ఇంకా పేలవంగా వ్రాస్తే, అతను డైస్గ్రాఫియా లేదా డైసోర్తోగ్రఫీతో బాధపడుతున్నాడని దీని అర్థం. ఇవి కూడా పిల్లలలో మాట్లాడే ఆటంకం యొక్క రకాలు. ఈ సందర్భంలో, స్పీచ్ థెరపిస్ట్ (లేదా స్పీచ్ పాథాలజిస్ట్) మాత్రమే సహాయం చేయవచ్చు.

మీరు కూడా జాగ్రత్తగా ఉండాలి:

♦ మీకు కష్టమైన గర్భం లేదా ప్రసవం ఉంది;

♦ పిల్లవాడు 1-2 సంవత్సరాల వయస్సులో అనారోగ్యం లేదా గాయంతో బాధపడ్డాడు;

♦ రెండు సంవత్సరాల వయస్సులో శిశువు ఇంకా మాట్లాడటం ప్రారంభించలేదు;

♦ పిల్లవాడు తన తల్లిదండ్రులు మరియు దగ్గరి బంధువులు మాత్రమే అతనిని అర్థం చేసుకునేంత అర్థంకాని విధంగా మాట్లాడతాడు;

♦ పిల్లవాడు పదాలను ఉచ్చరించడు లేదా వ్యక్తిగత అక్షరాలను మాత్రమే ఉచ్చరించడు (ఉదాహరణకు, ఒత్తిడి);

♦ పిల్లవాడు ముక్కుతో మాట్లాడతాడు.

మేము స్పీచ్ పాథాలజిస్ట్ వద్దకు వెళ్తాము

మీ శిశువుకు మంచి నిపుణుడిని ఎంచుకోవడానికి, మీరు ఈ క్రింది కొన్ని సంకేతాలకు శ్రద్ధ వహించాలి.

5 మంచి స్పీచ్ థెరపిస్ట్ యొక్క సంకేతాలు:

♦ పిల్లలతో కమ్యూనికేట్ చేసే సామర్థ్యం;

♦ సమర్థ మరియు సరైన ప్రసంగం;

♦ ఆసక్తికరమైన, ఆట ఆధారిత కార్యకలాపాలు;

♦ మీ అన్ని పద్ధతులు మరియు ప్రతి వ్యాయామం యొక్క ఉద్దేశ్యం గురించి తల్లిదండ్రులకు చెప్పడానికి ఇష్టపడటం;

♦ పిల్లల పట్ల వ్యక్తిగత విధానం (ఉదాహరణకు, "తగిన వయస్సు" చేరుకోవడానికి ముందు సహాయం నిరాకరించడం మిమ్మల్ని అప్రమత్తం చేస్తుంది).

ఇంక ఎంత సేపు పడుతుంది?

స్పీచ్ థెరపిస్టులు అలాంటి అంచనాలు వేయరు. ప్రతి కేసు వ్యక్తిగతమైనది మరియు ప్రతి బిడ్డ ప్రత్యేకమైనది. ఒక వ్యక్తికి, "r" ధ్వనిని 1-2 పాఠాలలో సరిదిద్దవచ్చు, కానీ మరొకరికి, ఆరు నెలలు కూడా సరిపోవు. విజయం కూడా శ్రద్ధ మరియు పట్టుదల మీద ఆధారపడి ఉంటుంది - మీది మరియు మీ పిల్లలది.

ఇతర ఎంపికలు

ప్రసంగ లోపాల గురించి తల్లిదండ్రుల ఆందోళన ఎల్లప్పుడూ పిల్లలకి స్పీచ్ థెరపీ సమస్యలు ఉన్నాయని అర్థం కాదు. ఇక్కడ కొన్ని ఎంపికలు ఉన్నాయి, కానీ అవి సాధ్యమే.

పిల్లవాడు ఒత్తిడిని అనుభవిస్తున్నాడు

కొన్నిసార్లు పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధి యొక్క శిఖరం (1.5 సంవత్సరాలు) అతని జీవితంలో కొన్ని కష్టమైన సంఘటనలతో సమానంగా ఉంటుంది, ఉదాహరణకు, అనారోగ్యం, శస్త్రచికిత్స లేదా "కిండర్ గార్టెన్" అని పిలువబడే ఒక ఇతిహాసం ప్రారంభం. ఈ సందర్భంలో, పిల్లవాడు ఒత్తిడికి ఒకరకమైన భాషాపరమైన ప్రతిచర్యను ఉత్పత్తి చేసే అవకాశం ఉంది: అతను పదాలను నత్తిగా మాట్లాడటం లేదా వక్రీకరించడం, సంభాషణలను నివారించడం మొదలైనవాటిని ప్రారంభిస్తాడు. ఈ సందర్భంలో, మొదటగా, మానసికంగా ఎలా ఉంటుందో తనిఖీ చేయడం అవసరం. కిండర్ గార్టెన్ లేదా ఇంట్లో వాతావరణం శిశువుకు సౌకర్యంగా ఉంటుంది మరియు రెండవది, ప్రత్యేక వెచ్చదనం మరియు శ్రద్ధతో పిల్లవాడిని చుట్టుముట్టండి: అతనితో మరింత తరచుగా ప్రశాంతంగా ఆటలు ఆడండి, కొత్తదాన్ని చదవండి లేదా మాట్లాడండి.

మాట్లాడలేదా? మీ నాలుక ఫ్రెనులమ్‌ని తనిఖీ చేయండి!

నాలుక యొక్క సహజంగా చిన్న (లేదా పూర్తిగా లేని) ఫ్రాన్యులమ్ ద్వారా సాధారణ ప్రసంగం ఏర్పడటానికి ఆటంకం ఏర్పడినప్పుడు చాలా సాధారణ సందర్భం. వాస్తవానికి, నాలుకకు అవసరమైన చలనశీలతను కోల్పోతుంది, కాబట్టి పిల్లవాడు శారీరకంగా కొన్ని (లేదా అన్ని) శబ్దాలను ఉచ్చరించలేడు. తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలను దాదాపు చెవిటి-మ్యూట్‌గా భావించినప్పుడు చాలా ఉదాహరణలు ఉన్నాయి, ఆపై, 5-6 సంవత్సరాల వయస్సులో వారు చివరకు వారిని వైద్యుడి వద్దకు తీసుకెళ్లినప్పుడు (ఇక్కడ, సహజంగా, వారి ఫ్రెన్యులం వెంటనే కత్తిరించబడింది), పిల్లలు అద్భుతంగా ఇష్టపడతారు. , వారు చాలా సంవత్సరాలు నిశ్శబ్దంగా పేరుకుపోయిన ప్రతిదీ మాట్లాడటం ప్రారంభించారు ... మీరు ప్రసంగ ఉపకరణం యొక్క ఈ ముఖ్యమైన వివరాలను మీరే పరిశీలించవచ్చు. మీ పిల్లవాడిని తన నాలుక కొనతో తన పై దంతాల ఆధారాన్ని తాకమని అడగండి, ఆపై, దానిని ఎత్తకుండా, అతని నోరు వెడల్పుగా తెరవండి. నోరు తెరిస్తే, ఫ్రెనులమ్‌తో అంతా బాగానే ఉంది. కాకపోతే, అప్పుడు ఫ్రాన్యులం చాలా వరకు కుదించబడుతుంది లేదా తప్పిపోతుంది. నియమం ప్రకారం, వైద్యులు దానిని కత్తిరించమని సూచిస్తారు. కానీ కొన్నిసార్లు, ఫ్రెనులమ్ చాలా సన్నగా మరియు మీడియం పొడవుతో ఉంటే, మీరు దానిని వ్యాయామాలతో సాగదీయడానికి ప్రయత్నించవచ్చు.

హోమ్ స్పీచ్ థెరపీ

మీరు మీ బిడ్డకు స్పష్టంగా మరియు సరిగ్గా మాట్లాడటానికి నేర్పించాలనుకుంటే, ఆటల ద్వారా అతనికి బోధించడానికి ప్రయత్నించండి.

పదజాలం విస్తరిస్తోంది

మీ బిడ్డ కొత్త పదాలను వేగంగా నేర్చుకునేందుకు, అతనితో వాటిని గుర్తుంచుకోకండి, కానీ సహజమైన నేపధ్యంలో మాట్లాడండి. కవిత్వం చదవండి, ఏమి జరుగుతుందో చర్చించండి. సాధారణ నడకను చిన్న ట్రిప్‌గా మార్చండి: మీరు ఏ రకమైన రవాణాను ఉపయోగిస్తున్నారు, మీతో ఏమి తీసుకుంటారు మొదలైనవాటిని మీ పిల్లలను అడగండి.

ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయడం

మీరు బాల్యం నుండి ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయడం ప్రారంభించవచ్చు: ఉదాహరణకు, ఒక శిశువు ఒక ధ్వనిని పలికినట్లయితే, మీరు దానిని ఎంచుకొని అతని తర్వాత చాలాసార్లు పునరావృతం చేయండి. ఇటువంటి అనేక పునరావృత్తులు తర్వాత, పిల్లవాడు ఇది ఆట అని అర్థం చేసుకుంటాడు మరియు మీ తర్వాత సాధారణ శబ్దాలు మరియు పాటలను పునరావృతం చేయడం ప్రారంభిస్తాడు ("ma-ma-ma", "ba-ba-ba" వంటివి). భవిష్యత్తులో, పనులు మరింత క్లిష్టంగా మారతాయి: పిల్లవాడు ఇప్పుడు తెలిసిన పద్యం యొక్క పంక్తిని పూర్తి చేయమని అడగవచ్చు: "వారు ఎలుగుబంటిని పడేశారు..." - "... నేలపై," మొదలైనవి.

"r" అక్షరాన్ని ఏమి చేయాలి...

ధ్వని "r" యొక్క సరైన ఉచ్చారణ 4-5 సంవత్సరాల వయస్సులో మాత్రమే ఏర్పడుతుందని మర్చిపోవద్దు! ఈ సమస్యతో మీ బిడ్డను హింసించవద్దు, అతనికి సంక్లిష్టంగా ఉండమని బలవంతం చేయవద్దు. మీరు మీ పిల్లలతో ప్రత్యేక పాటలు పాడవచ్చు ("రా-రా-రా", "క్వాక్-క్వాక్-క్వాక్", మొదలైనవి), కానీ ఆటగా మాత్రమే. మీ పిల్లవాడు 5-6 సంవత్సరాల వయస్సులో అన్ని శబ్దాలను సరిగ్గా ఉచ్చరించడం ప్రారంభించకపోతే స్పీచ్ థెరపిస్ట్ మార్గదర్శకత్వంలో ఈ వ్యాయామాలు చేయడం మంచిది.

నిశ్శబ్దానికి వ్యతిరేకంగా ఆయుధాలు

కొంతమంది పిల్లలు, పెద్దల యొక్క ప్రత్యేక “అవగాహన” కారణంగా, అస్సలు మాట్లాడవలసిన అవసరం లేదని నిర్ధారణకు వస్తారు: ఆశించిన ఫలితాన్ని ఇతర మార్గాల్లో సాధించవచ్చు: అరవడం, హావభావాలు, ముఖ కవళికలు, కేవలం వ్యక్తీకరణ రూపం. అదే ఆయుధంతో అతనికి సమాధానం ఇవ్వండి: మాట్లాడటానికి బదులుగా, సంజ్ఞలు మరియు సంకేతాలతో అతనికి సమాచారాన్ని తెలియజేయడానికి ప్రయత్నించండి. మరియు పదాలు లేకుండా మీతో "మాట్లాడటానికి" అతను చేసిన అన్ని ప్రయత్నాలకు, "నాకు అర్థం కావడం లేదు" అని చెప్పి, మీ భుజాలు బిగించి భుజం తట్టండి. మీ బిడ్డ తనకు ప్రసంగం అవసరమని ఎంత త్వరగా గ్రహిస్తాడో మీరు నమ్మరు.

ఏది సహాయపడుతుంది మరియు ఏది బాధిస్తుంది

సహాయపడుతుంది:

1. పిల్లవాడు పెద్ద సోదరులు మరియు సోదరీమణులు ఉన్న కుటుంబంలో నివసిస్తున్నారు

2. తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలతో చాలా మరియు సరిగ్గా మాట్లాడతారు

3. తల్లిదండ్రులు శబ్దాల ఉచ్చారణను నియంత్రిస్తారు మరియు శిశువును సరిచేస్తారు

4. తల్లిదండ్రులు పడుకునే ముందు తమ బిడ్డను బిగ్గరగా చదివి, వారు చదివిన వాటిని చర్చించండి.

5. పిల్లవాడికి తోటివారితో ఆడుకునే అవకాశం ఉంది

ఆటంకాలు:

1. తల్లితండ్రులు తమ పిల్లలతో తక్కువ పరిచయం కలిగి ఉంటారు

2. పేరెంట్స్ బేబీ టాక్

3. న్యూరోపతిక్ మరియు నాడీ వ్యాధులు (పిల్లలు మరియు తల్లిదండ్రులలో)

4. ఉద్యమం లేకపోవడం

5. సానుకూల భావోద్వేగాలు లేకపోవడం

నాలుక ఫ్రెనులమ్‌ను సాగదీయడానికి వ్యాయామాలు

(అద్దం ముందు ప్రదర్శించారు)

1. కప్. మీ నోరు వెడల్పుగా తెరిచి, మీ నాలుకను పార లాగా చేసి, దానిని 10 సెకన్ల పాటు ఎత్తండి మరియు మీ ఎగువ దంతాల వైపుకు లాగండి (వాటిని తాకకుండా)

2. ఫంగస్. మీ నోరు తెరిచి, మీ నాలుకను మీ నోటి పైకప్పుకు గట్టిగా నొక్కండి మరియు దానిని ఎత్తకుండా, మీ దిగువ దవడను బలంగా క్రిందికి లాగండి.

3. సూది. మీ నోరు తెరిచి, ఇరుకైన నాలుకను వీలైనంత వరకు 15 సెకన్ల పాటు చాచండి

షార్ట్ ప్యాంటులో భాషావేత్తలు

“లేత” వయస్సులో పిల్లవాడు పద సృజనాత్మకతలో నిమగ్నమైతే (అవి భాషా నియమాలకు లోబడి ఉన్నప్పటికీ, దానిలో ఉపయోగించని అసాధారణ పదాలను ఏర్పరుస్తుంది), అప్పుడు, చాలా మటుకు, భవిష్యత్తులో అది జరుగుతుందని నిపుణులు గమనించారు. అతనికి అక్షరాస్యత మరియు ఇతర పదాలను నేర్చుకోవడం సులభం. అన్నింటికంటే, భాష యొక్క సూక్ష్మ భావం ఉన్న వ్యక్తి మాత్రమే “గుడ్డు పై తొక్క” లేదా “రొటేటర్‌ను ఆపివేయడం” వంటి కళాఖండాలతో రాగలడు.