Matokeo ya mtihani wa wanafunzi yaliwekwa kwenye lahajedwali.

	GIA, 2013					SAYANSI YA KOMPYUTA NA TEHAMA
	Data ya majaribio ya wanafunzi iliwekwa kwenye lahajedwali. Chini
	Safu tano za kwanza za jedwali zinaonyeshwa.
						sayansi ya kijamii
						Kijerumani
						Lugha ya Kirusi
						sayansi ya kijamii
	Safu wima A hurekodi wilaya ya mwanafunzi; katika safu B - jina la mwisho;
	katika safu C - somo favorite; Safu wima D ndio alama ya jaribio.
	Kwa jumla, data ya wanafunzi 1000 iliingizwa kwenye lahajedwali.
	Kamilisha kazi
	Fungua faili ukitumia lahajedwali hii (mahali pa faili ni kwa ajili yako
	waandaaji wa mitihani watakujulisha). Kulingana na data iliyomo ndani
	jedwali hili, jibu					maswali mawili.
			1. Ni wanafunzi wangapi katika Wilaya ya Mashariki (B) walichaguliwa kama
				Somo unayopenda: sayansi ya kompyuta? Andika jibu la swali hili
				katika seli H2 ya jedwali.
			2. Je, wastani wa alama za mtihani kwa wanafunzi wa Kaunti ya Kaskazini (C) ni upi?
				Andika jibu la swali hili katika seli H3 ya jedwali kwa usahihi wa hapana
				chini ya nafasi mbili za desimali.
	Imepokelewa
	waandaaji wa mitihani.

Vigezo vya kutathmini kazi kwa jibu la kina

Suluhisho la OpenOffice.org Calc na Microsoft Excel

Fomu ya kwanza hutumiwa kwa kazi za kuandika kwa Kirusi, ya pili - kwa Kiingereza.

Katika kiini E2 tunaandika formula

IF(A2="B";C2;0) =IF(A2="B";C2;0)

Hebu tunakili fomula kwa seli zote za masafa E3:E1001.

Katika kisanduku H2, andika fomula =COUNTIF(E2:E1001,"sayansi ya kompyuta") =COUNTIF(E2:E1001,"sayansi ya kompyuta")

Katika kiini H3 tunaandika formula

SUMIF(A2:A1001,"C";D2:D1001)/COUNTIF(A2:A1001,"C") =SUMIF(A2:A1001,"C";D2:D1001)/COUNTIF(A2:A1001,"C" )

Ikiwa kazi ilikamilishwa kwa usahihi na wakati wa kufanya kazi hiyo, faili zilizoandaliwa maalum ili kuangalia kukamilika kwa kazi hii zilitumiwa, basi majibu yafuatayo yanapaswa kupatikana:

kwa swali la kwanza: 10;
kwa swali la pili: 540.35
Miongozo ya Tathmini
Maswali yote mawili yalijibiwa kwa usahihi. Inakubalika
kuandika jibu kwa seli zingine (zaidi ya hizo
iliyoonyeshwa kwenye kazi) kulingana na usahihi wa kupokea
majibu. Inakubalika kurekodi majibu kwa usahihi zaidi
Swali moja tu kati ya mawili lilijibiwa kwa usahihi
Hakuna majibu sahihi yaliyotolewa kwa swali lolote.
Alama ya juu zaidi

Wakati wa kutekeleza mojawapo ya amri hizi, Roboti husogeza seli moja, mtawalia: juu, chini ↓, kushoto ←, kulia →. Ikiwa Robot itapokea amri ya kusonga kupitia ukuta, itaanguka.

Robot pia ina amri ya rangi, ambayo huchora seli ambayo Robot iko sasa.

Amri nne zaidi ni amri za kuangalia hali. Amri hizi huangalia ikiwa njia iko wazi kwa Robot katika kila moja ya njia nne zinazowezekana:

juu bure chini bure kushoto bure kulia bure

Amri hizi zinaweza kutumika kwa kushirikiana na hali ya "ikiwa", ambayo inaonekana kama hii:

kama hali basi mlolongo wa amri

Hapa hali ni mojawapo ya amri za kuangalia hali.

Mfuatano wa Amri- hii ni amri moja au zaidi yoyote ya maagizo.

Kwa mfano, kusonga seli moja kwenda kulia, ikiwa hakuna ukuta upande wa kulia, na kuchora seli, unaweza kutumia algorithm ifuatayo:

ikiwa kuna nafasi ya bure upande wa kulia, kisha uchora kila kitu kwa kulia

Katika hali moja, unaweza kutumia amri kadhaa za kuangalia hali kwa kutumia viunganishi vya kimantiki na , au, sivyo, kwa mfano:

ikiwa (bure upande wa kulia) na (sio bure chini) basi wote kulia

Ili kurudia mlolongo wa amri, unaweza kutumia kitanzi cha "wakati", ambacho kinaonekana kama hii:

nts kwa sasa mlolongo wa masharti ya amri

© 2013 Huduma ya Shirikisho ya Usimamizi wa Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi

Vigezo vya kutathmini kazi kwa jibu la kina

Kwa mfano, kuhamia kulia wakati inawezekana, unaweza kutumia algorithm ifuatayo:

nts ukiwa upande wa kulia kwa uhuru kts kulia

Kamilisha kazi.

Uwanja usio na mwisho una kuta za usawa na wima. Mwisho wa kulia wa ukuta wa usawa umeunganishwa na mwisho wa juu wa ukuta wa wima. Urefu wa kuta haujulikani. Kila ukuta una kifungu kimoja, eneo halisi la kifungu na upana wake haijulikani. Roboti iko kwenye ngome iliyoko moja kwa moja chini ya ukuta mlalo mwisho wake wa kushoto.

Takwimu inaonyesha moja ya njia zinazowezekana za kuweka kuta na Robot (Roboti imeteuliwa na herufi "P").

Andika algoriti ya Roboti inayopaka rangi seli zote zilizo chini ya ukuta mlalo na upande wa kushoto wa ukuta wima. Vifungu lazima vibaki bila kupakwa rangi. Roboti lazima ipake rangi seli zinazokidhi hali hii pekee. Kwa mfano, kwa picha hapo juu, Robot lazima itie rangi kwenye seli zifuatazo (tazama picha).

GIA, 2013

SAYANSI YA KOMPYUTA NA TEHAMA

Wakati wa kutekeleza algorithm, Robot haipaswi kuharibiwa; Eneo la mwisho la Robot linaweza kuwa la kiholela.

Algorithm lazima kutatua tatizo kwa mpangilio wowote unaowezekana wa kuta na eneo lolote na ukubwa wa vifungu ndani ya kuta.

Algorithm inaweza kutekelezwa katika mazingira rasmi ya mtekelezaji au kuandikwa katika mhariri wa maandishi.

Hifadhi algorithm katika faili ya maandishi. Jina la faili na saraka ya kuhifadhi utapewa na waandaaji wa mitihani.

(maneno mengine ya jibu yanaruhusiwa ambayo hayapotoshi maana yake)
Amri za mwigizaji zitaandikwa kwa herufi nzito,
na maoni yanayoelezea algorithm na kutokuwa sehemu yake -
katika italiki. Mwanzo wa maoni utaonyeshwa na ishara "|".
| Tunahamia kulia hadi tufikie kifungu kwenye ukuta wa usawa, na
rangi juu ya seli
nt sio juu bado bure
	rangi juu
	wakati juu ni bure
| Tunahamia kulia hadi tufikie ukuta wa wima, na
rangi juu ya seli
Nts haki ni bure kwa sasa
	rangi juu
| Tunasonga chini hadi tufikie kifungu kwenye ukuta wa wima, na
rangi juu ya seli
bado sio huru upande wa kulia
	rangi juu
Nts haki ni bure kwa sasa
| Sogeza chini hadi mwisho wa ukuta wima na upake rangi juu ya seli
bado sio huru upande wa kulia
	rangi juu

© 2013 Huduma ya Shirikisho ya Usimamizi wa Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi

Vigezo vya kutathmini kazi kwa jibu la kina

Suluhisho zingine pia zinawezekana.
Inaruhusiwa kutumia syntax tofauti kwa maagizo ya mtendaji,
inayofahamika zaidi kwa wanafunzi.
Inawezekana kuwa na makosa fulani ya sintaksia, lakini sivyo
Miongozo ya Tathmini
Algorithm inafanya kazi kwa usahihi kwa hali zote halali za awali.
Kwa data yote halali ya ingizo, yafuatayo ni kweli:
1) utekelezaji wa algorithm unaisha, na Robot haifanyi
mapumziko;
2) si zaidi ya seli 10 za ziada zimepakwa rangi;
3) sio zaidi ya seli 10 kutoka kwa zile zilizoachwa bila kupakwa rangi
ambayo ilipaswa kupakwa rangi
Kazi ilikamilishwa kimakosa, i.e. masharti hayakufikiwa
hukuruhusu kutoa pointi 1 au 2
	Alama ya juu zaidi

GIA, 2013

SAYANSI YA KOMPYUTA NA TEHAMA

20.2 Andika programu ambayo, katika mlolongo wa nambari asilia, huamua idadi ya juu zaidi ambayo ni kizidishio cha 5. Mpango hupokea kama ingizo idadi ya nambari katika mlolongo, na kisha.

nambari. Mlolongo daima huwa na nambari ambayo ni kizidishio cha 5.

Idadi ya nambari haizidi 1000. Nambari zilizoingizwa hazizidi

Programu inapaswa kutoa nambari moja - nambari ya juu ambayo ni nyingi ya 5.

Mfano wa programu:
Data ya kuingiza	Pato

(Maneno mengine ya jibu yanaruhusiwa bila kupotosha maana yake) Suluhisho ni programu iliyoandikwa kwa lugha yoyote ya programu. Mfano wa suluhisho sahihi lililoandikwa katika Pascal:

var n,i,a,max: nambari kamili; kuanza

readln(n); max:= -1;

kwa i:= 1 hadi n kuanza

ikiwa (mod 5 = 0) na (a > max) mwisho; basi max:= a;

mwisho. writeln (max)

Suluhisho zingine pia zinawezekana.

Ili kuangalia uendeshaji sahihi wa programu, lazima utumie vipimo vifuatavyo:

			Data ya kuingiza		Pato

© 2013 Huduma ya Shirikisho ya Usimamizi wa Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi

			Vigezo vya kutathmini kazi kwa jibu la kina
		Miongozo ya Tathmini
	Suluhisho sahihi limependekezwa. Mpango huo hufanya kazi kwa usahihi
	kwenye majaribio yote hapo juu.
	Programu inaweza kuandikwa kwa lugha yoyote
kupanga programu
	Programu inatoa jibu lisilo sahihi kwenye moja ya majaribio,
iliyotolewa hapo juu. Kwa mfano, suluhisho ambalo halielezei
hali ya kuchagua nambari (mod 5 = 0) itatoa isiyo sahihi
jibu la mtihani nambari 1
	Mpango huo unatoa majibu yasiyo sahihi kwenye vipimo, isipokuwa
	ilivyoelezwa katika vigezo vya nukta 1
				Alama ya juu zaidi

Nakala

1 Lahajedwali: usindikaji wa kiasi kikubwa cha data 1. Idadi ya miji katika nchi tofauti iliingizwa kwenye lahajedwali. Kielelezo kinaonyesha safu za kwanza za matokeo ya A B C 1 Jiji la Idadi ya Watu Nchi 2 Asmun 91.40 Misri 3 Wiener Neustadt 39.94 Austria 4 Luleburgaz 100.79 Uturuki 5 Vöcklabruck 11.95 Austria Safu A inaonyesha jina la watu katika mji, safu ya watu B. safu C jina la nchi. Kwa jumla, data ya miji 1000 iliingizwa kwenye lahajedwali. 1. Ni wakaaji wangapi walio katika jiji kubwa zaidi la Misri kulingana na idadi ya watu? Andika jibu la swali hili (katika maelfu ya watu) katika kiini F2 2. Je, ni miji mingapi nchini Misri iliyo na wakazi zaidi ya wastani wa wakazi wa miji iliyotolewa katika jedwali? Andika jibu la swali hili katika ngeli F3. 2. Matokeo ya majaribio ya wanafunzi katika hisabati na fizikia yaliingizwa kwenye lahajedwali. Kielelezo kinaonyesha mistari ya kwanza ya matokeo 1 ya Fizikia ya Hisabati ya Wilaya ya Mwanafunzi 2 Shamshin Vladislav Maisky Grishin Boris Zarechny Ogorodnikov Nikolay Podgorny Bogdanov Victor Kati Safu A inaonyesha jina la mwisho la mwanafunzi na jina la kwanza; katika safu wima B, wilaya ya jiji ambamo shule ya mwanafunzi iko; katika safuwima C, D ni alama zilizopatikana katika hisabati na fizikia. Kwa kila somo unaweza kupata kutoka pointi 0 hadi 100. Ukurasa wa 1

2 1. Ni washiriki wangapi walipata zaidi ya pointi 160 kwa jumla katika masomo mawili? Andika jibu la swali hili katika kiini G1 2. Je! ni alama gani ya chini katika hisabati kwa wanafunzi katika wilaya ya Zarechny? Andika jibu la swali hili katika seli G2 3. Matokeo ya majaribio ya wanafunzi bila majina yaliingizwa kwenye lahajedwali. Ifuatayo ni mistari ya kwanza ya matokeo ya nambari 1 ya kitivo cha jinsia ya mshiriki 2 mshiriki 1 kemikali ya kike 21 3 mshiriki 2 hisabati ya kiume 5 4 mshiriki 3 matibabu ya kike 15 5 mshiriki 4 hisabati ya kiume 15 6 mshiriki 5 mshiriki wa kiuchumi nambari 24 A. ; katika safu B jinsia; katika safu C moja ya vitivo vinne: hisabati, dawa, kemia, uchumi; katika safu D idadi ya pointi zilizopigwa (kutoka 5 hadi 25). Fungua faili kwa lahajedwali hii (eneo la faili kwa ajili yako 1. Ni wavulana wangapi wanaozidi idadi ya wasichana? Andika jibu la swali hili katika kisanduku G2 2. Alama ya wastani ya wavulana ni nini? Andika jibu la swali hili kwa usahihi sehemu mbili za desimali, katika kiini G3 4. Idadi ya miji katika nchi tofauti iliingizwa kwenye lahajedwali Kielelezo kinaonyesha safu za kwanza za A B C 1 Nchi ya Idadi ya Watu wa Jiji 2 Asmun 91.40 Misri 3 Wiener Neustadt 39.94 Austria 4 Luleburgaz 100.79 Uturuki 5. Vöcklabruck 11.95 Austria Safu wima A ina jina la jiji, safu B ina idadi ya watu (maelfu ya watu), na safu C ina jina la nchi kwa jumla, data ya miji 1000 iliingizwa kwenye lahajedwali.

3 1. Ni idadi gani ya jumla ya watu katika miji ya Kirusi iliyoorodheshwa kwenye meza? Andika jibu la swali hili kwa usahihi kwa sehemu moja ya desimali (katika maelfu ya watu) katika seli F2. 2. Je, ni miji mingapi kati ya iliyowasilishwa kwenye jedwali ambayo ina idadi ya watu angalau milioni? Andika jibu la swali hili katika kisanduku F3 5. Matokeo ya majaribio yasiyojulikana yaliingizwa kwenye lahajedwali. Washiriki wote walipata pointi kwa kukamilisha kazi za mkono wa kushoto na wa kulia. Ifuatayo ni mistari ya kwanza ya matokeo E 1 nambari ya jinsia hali ya jinsia mkono wa kushoto mkono wa kulia 2 mshiriki 1 mke 1 mshiriki pensheni 2 mume mwanafunzi mshiriki 3 mume Pensioner mshiriki 4 mume mfanyakazi Safu A inaonyesha namba ya mshiriki, safu B jinsia, safu C moja ya hali tatu: Pensioner, mfanyakazi, mwanafunzi, katika safu D, E viashiria vya kupima kwa mkono wa kushoto na kulia. 1. Ni wanawake wangapi wastaafu walioshiriki katika upimaji? Andika jibu la swali hili katika kiini G2 2. Je, ni tofauti gani kati ya viashiria vya juu na vya chini vya mkono wa kulia? Andika jibu la swali hili katika seli G3 6. Matokeo ya majaribio ya wanafunzi bila majina yaliingizwa kwenye lahajedwali. Ifuatayo ni mistari ya kwanza ya matokeo ya nambari 1 ya kitivo cha jinsia ya mshiriki 2 mshiriki 1 kemikali ya kike 21 3 mshiriki 2 hisabati ya kiume 5 Ukurasa 3

4 4 mshiriki 3 matibabu ya kike 15 5 mshiriki 4 kiume hisabati 15 6 mshiriki 5 kiume kiuchumi 24 Safu A inaonyesha nambari ya mshiriki; katika safu B jinsia; katika safu C moja ya vitivo vinne: hisabati, dawa, kemia, uchumi; katika safu D idadi ya pointi zilizopigwa (kutoka 5 hadi 25). 1. Ni wasichana wangapi walishiriki katika upimaji? Andika jibu la swali hili katika seli G2 2. Kuna tofauti gani kati ya alama za juu na za chini kwa wanafunzi wa Kitivo cha Kemia? Andika jibu la swali hili katika seli G3 7. Lahajedwali ina taarifa kuhusu ajira ya wanafunzi nje ya saa za shule. Takwimu inaonyesha mistari ya kwanza ya matokeo 1 Jina la mwisho, jina la kwanza Saa za Somo la Darasa kwa wiki 2 Abylkasymova Lada 2 kucheza 3 3 Agliulina Zarina 4 michezo 5 4 Ayrapetyan Liliana 6 kuchora 6 5 Akimova Yulia 1 muziki 4 safu wima A inaonyesha mwisho na jina la kwanza la mwanafunzi; katika safu B darasa ambalo mwanafunzi anasoma; katika safu C aina ya shughuli: kucheza, michezo, muziki, nk; katika safu D idadi ya saa. 1. Ni wanafunzi wangapi wa darasa la tano wanaosoma muziki? Andika jibu la swali hili katika kiini G2 2. Wanariadha hufanya mazoezi ya wastani ya saa ngapi kwa wiki? Andika jibu la swali hili kwa usahihi kwa nafasi mbili za desimali katika seli ya G3 Ukurasa wa 4

5 8. Taarifa kuhusu ajira ya wanafunzi nje ya saa za shule iliwekwa kwenye lahajedwali. Takwimu inaonyesha mistari ya kwanza ya matokeo 1 Jina la mwisho, jina la kwanza Saa za Somo la Darasa kwa wiki 2 Abylkasymova Lada 2 kucheza 3 3 Agliulina Zarina 4 michezo 5 4 Ayrapetyan Liliana 6 kuchora 6 5 Akimova Yulia 1 muziki 4 safu wima A inaonyesha mwisho na jina la kwanza la mwanafunzi; katika safu B darasa ambalo mwanafunzi anasoma; katika safu C aina ya shughuli: kucheza, michezo, muziki, nk; katika safu D idadi ya saa. 1. Ni wanafunzi wangapi wa darasa la kumi ambao hawachezi michezo? Andika jibu la swali hili katika seli G2 2. Wanafunzi wa darasa la kwanza husoma kwa wastani saa ngapi kwa wiki? Andika jibu la swali hili kwa usahihi kwa nafasi mbili za desimali katika kisanduku G3 9. Matokeo ya majaribio ya wanafunzi bila majina yaliingizwa kwenye lahajedwali. Ifuatayo ni mistari ya kwanza ya matokeo ya nambari 1 ya kitivo cha jinsia ya mshiriki 2 mshiriki 1 kemikali ya kike 21 3 mshiriki 2 hisabati ya kiume 5 4 mshiriki 3 matibabu ya kike 15 5 mshiriki 4 hisabati ya kiume 15 6 mshiriki 5 mshiriki wa kiuchumi nambari 24 A. ; katika safu B jinsia; katika safu C moja ya vitivo vinne: hisabati, dawa, kemia, uchumi; katika safu D idadi ya pointi zilizopigwa (kutoka 5 hadi 25). Fungua faili na lahajedwali hii (mahali pa faili Uko Ukurasa wa 5

6 1. Ni washiriki wangapi walipata zaidi ya pointi 20? Andika jibu la swali hili katika seli G2 2. Je, wastani wa alama za wanafunzi katika Kitivo cha Uchumi hutofautiana na wastani wa alama ngapi? Andika jibu la swali hili kwa usahihi kwa nafasi mbili za desimali katika kisanduku cha G3 10. Matokeo ya majaribio yasiyokutambulisha yaliingizwa kwenye lahajedwali. Washiriki wote walipata pointi kwa kufanya kazi kwa mkono wa kushoto na kulia. Ifuatayo ni mistari ya kwanza ya matokeo E 1 nambari ya jinsia hali ya jinsia mkono wa kushoto mkono wa kulia 2 mshiriki 1 mke 1 mshiriki pensheni 2 mume mwanafunzi mshiriki 3 mume Pensioner mshiriki 4 mume mfanyakazi Safu A inaonyesha namba ya mshiriki, safu B jinsia, safu C moja ya hali tatu: Pensioner, mfanyakazi, mwanafunzi, katika safu D, E viashiria vya kupima kwa mkono wa kushoto na kulia. 1. Je, ni wastani gani wa mkono wa kulia kwa wanaume? Andika jibu la swali hili, sahihi kwa sehemu moja ya desimali, katika seli G2 2. Ni wanawake wangapi walio na alama kwa mkono wao wa kushoto ambayo ni ya juu kuliko alama zao za mkono wao wa kulia? Andika jibu la swali hili katika seli G3 11. Matokeo ya kupima wanafunzi katika hisabati na fizikia yaliingizwa kwenye lahajedwali. Kielelezo kinaonyesha mistari ya kwanza ya matokeo 1 ya Fizikia ya Hisabati ya Wilaya ya Mwanafunzi 2 Shamshin Vladislav Maisky Grishin Boris Zarechny Ogorodnikov Nikolay Podgorny Bogdanov Victor Kati Safu A inaonyesha jina la mwisho la mwanafunzi na jina la kwanza; katika safu wima B, wilaya ya jiji ambamo shule ya mwanafunzi iko; katika safu wima C, D pointi, Ukurasa wa 6

7 walipokea katika hisabati na fizikia. Kwa kila somo unaweza kupata kutoka pointi 0 hadi 100. jedwali hili, kamilisha kazi ifuatayo. 1. Ni wanafunzi wangapi katika eneo la Kati walipata zaidi ya pointi 70 katika kila somo? Andika jibu la swali hili katika seli G1 2. Kuna tofauti gani kati ya alama za juu na za chini katika fizikia kati ya wanafunzi wote? Andika jibu la swali hili katika seli G2 12. Matokeo ya majaribio ya wanafunzi katika hisabati na fizikia yaliingizwa kwenye lahajedwali. Kielelezo kinaonyesha mistari ya kwanza ya matokeo 1 ya Fizikia ya Hisabati ya Wilaya ya Mwanafunzi 2 Shamshin Vladislav Maisky Grishin Boris Zarechny Ogorodnikov Nikolay Podgorny Bogdanov Victor Kati Safu A inaonyesha jina la mwisho la mwanafunzi na jina la kwanza; katika safu wima B, wilaya ya jiji ambamo shule ya mwanafunzi iko; katika safuwima C, D ni alama zilizopatikana katika hisabati na fizikia. Kwa kila somo unaweza kupata kutoka pointi 0 hadi 100. 1. Je! ni alama gani ya chini kabisa kwa wanafunzi katika wilaya ya Podgorny? Andika jibu la swali hili katika seli G2 2. Ni washiriki wangapi wa mtihani walipata idadi sawa ya pointi katika hisabati na fizikia? Andika jibu la swali hili katika seli G3 Ukurasa wa 7

8 13. Matokeo ya majaribio bila majina yaliingizwa kwenye lahajedwali. Washiriki wote walipata pointi kwa kukamilisha kazi za mkono wa kushoto na wa kulia. Ifuatayo ni mistari ya kwanza ya matokeo E 1 nambari ya jinsia hali ya jinsia mkono wa kushoto mkono wa kulia 2 mshiriki 1 mke 1 mshiriki pensheni 2 mume mwanafunzi mshiriki 3 mume Pensioner mshiriki 4 mume mfanyakazi Safu A inaonyesha namba ya mshiriki, safu B jinsia, safu C moja ya hali tatu: Pensioner, mfanyakazi, mwanafunzi, katika safu D, E viashiria vya kupima kwa mkono wa kushoto na kulia. 1. Ni wastani gani wa alama za mkono wa kushoto kwa wanafunzi? Andika jibu la swali hili kwa usahihi kwa nafasi mbili za desimali katika seli G2 2. Je, ni washiriki wangapi wa jaribio walio na tofauti ya modulo kati ya viashirio vya mkono wa kushoto na kulia ambavyo ni chini ya 5? Andika jibu la swali hili katika seli G3 Ukurasa wa 8

Kazi ya 1. Data juu ya maudhui ya kalori ya vyakula iliingizwa kwenye lahajedwali. Zifuatazo ni safu tano za kwanza za jedwali: 1 Bidhaa ya Mafuta, g Protini, g Kabohaidreti, g Kalori, Kcal 2 Karanga 45.2 26.3 9.9 552

Sayansi ya kompyuta. daraja la 9. Chaguo IN933 1 Vigezo vya kutathmini kazi kwa jibu la kina 19 Matokeo ya majaribio ya wanafunzi katika hisabati na fizikia yaliingizwa kwenye lahajedwali. Takwimu inaonyesha ya kwanza

2. Kazi katika ET. 8. Kazi za Lahajedwali za GIA 1. (2009) Baada ya Olimpiad katika Informatics, juri la Olympiad liliingia kwenye lahajedwali matokeo ya washiriki wote kwenye Olympiad. takwimu inaonyesha

Sayansi ya kompyuta. daraja la 9. Toleo la onyesho la 6 (dakika 45) 1 Kazi ya mada ya uchunguzi 6 katika maandalizi ya OGE katika SAYANSI YA HABARI na ICT juu ya mada "Majedwali ya usindikaji: kuchagua na kupanga rekodi" Maagizo.

Matokeo ya uchunguzi wa hali ya hewa katika jiji la Zaraysk katika mwaka huo yaliingizwa kwenye lahajedwali. Kielelezo kinaonyesha mistari ya kwanza ya 1 2 A B C D Tarehe Joto (C) Upepo (mwelekeo) Mvua.

Kazi 1 Ndugu Petya na Fedya Ivanov walikuwa na uzito wa kilo 60 katika daraja la 7. Kila mwaka uzito wa Petya uliongezeka kwa kilo 10, na uzito wa Fedya ulipungua kwa kilo 5. Hesabu uzito wa kila ndugu kufikia mwisho wa daraja la 11. Maelezo.

Kuandaa Excel Kamilisha kazi 1-6,8,11-13,15. Faili zilizo chini ya nambari zinazolingana kwenye kumbukumbu. 1. Kazi 19 763. Vanya Ivanov alikuwa akipanga kuruka likizoni na akaandika ratiba ya ndege kutoka

Uainishaji wa nyenzo za mitihani kwa mtihani wa mwisho wa serikali katika SAYANSI YA HABARI na ICT (fomu iliyoandikwa) kwa wanafunzi katika programu za elimu ya msingi ya elimu ya jumla.

9. Inachakata kiasi kikubwa cha data kwa kutumia lahajedwali au zana za hifadhidata AU(boolean_value, boolean_value2,...) Hurejesha TRUE ikiwa angalau moja ya hoja.

Sayansi ya kompyuta. daraja la 9. Vigezo vya Chaguo vya kutathmini kazi na jibu la kina 9 Matokeo ya kupima wanafunzi katika lugha ya Kirusi na hisabati yaliingizwa kwenye lahajedwali. Takwimu inaonyesha ya kwanza

TAASISI YA SHIRIKISHO YA VIPIMO VYA UFUNDISHO Taja uthibitisho wa mwisho kwa programu za elimu ya msingi ya jumla mwaka 2014 katika mfumo wa OGE Nyenzo za kielimu na mbinu kwa ajili ya maandalizi.

Sayansi ya kompyuta. daraja la 9. Chaguo IN90503 1 Vigezo vya kutathmini kazi na jibu la kina 19 Data juu ya matokeo ya Mtihani wa Jimbo la Umoja ziliingizwa kwenye lahajedwali. A B C D E 1 nambari ya mshiriki wa hisabati ya lugha ya Kirusi

Sayansi ya kompyuta. daraja la 9. Chaguo IN90501 1 Vigezo vya kutathmini kazi kwa jibu la kina 19 Data ya upimaji wa wanafunzi iliingizwa kwenye lahajedwali. Chini ni safu tano za kwanza za jedwali. A B

Sayansi ya kompyuta. daraja la 9. Chaguo IN90401 1 Vigezo vya kutathmini kazi kwa jibu la kina 19 Data ya kupima watu wa umri tofauti iliingizwa kwenye lahajedwali. A B C D E 1 nambari ya jinsia ya mshiriki

Kazi ya uchunguzi wa mada katika maandalizi ya OGE katika SAYANSI YA HABARI na ICT juu ya mada "Kuchakata meza: kuchagua na kupanga rekodi" Machi 24, 2015, daraja la 9 Chaguo IN90701 Limekamilika: Maagizo ya darasa la jina kamili.

Kazi ya mafunzo katika SAYANSI YA TEHAMA, daraja la 9 Februari 5, 2016 Chaguo IN90301 Imekamilishwa na: Darasa la jina kamili Maagizo ya kukamilisha kazi Kazi hiyo ina sehemu mbili, ikijumuisha kazi 20. Sehemu 1

Kazi ya mafunzo katika daraja la SAYANSI YA TEHAMA 9 Februari 5, 2016 Chaguo IN90303 Imekamilishwa na: Darasa la majina kamili Maagizo ya kukamilisha kazi Kazi hiyo ina sehemu mbili, ikijumuisha kazi 20. Sehemu 1

Sayansi ya kompyuta. daraja la 9. Chaguo 1 1 Vigezo vya kutathmini kazi kwa jibu la kina 19 Matokeo ya kazi ya uchunguzi wa wanafunzi wa darasa la 8 katika hisabati yaliingizwa kwenye lahajedwali. takwimu inaonyesha

MATOKEO YA MATUMIZI-2014 Wahitimu 71 wa shule walisajiliwa kufanya Mtihani wa Jimbo la Umoja katika hifadhidata ya kikanda (wanafunzi 11A 24, 11B wanafunzi 23, 11B wanafunzi 24). TAKWIMU ZA IDADI YA WASHIRIKI WA MATUMIZI KWA MASOMO

MATOKEO YA OGE-2016 Ili kufaulu OGE, wahitimu 114 wa shule ya msingi walisajiliwa katika hifadhidata ya mkoa (wanafunzi 9A 31, wanafunzi 9B 31, 9B wanafunzi 25; wanafunzi 9G 27). Wanafunzi wawili wa darasa la 9B na 9G

Sayansi ya Kompyuta na ICT. Daraja la 9 2 Toleo la onyesho la vifaa vya kupimia vidhibiti vya kufanya uthibitisho wa hali (wa mwisho) (katika fomu mpya) katika SAYANSI YA HABARI na wanafunzi wa ICT mnamo 212,

Sayansi ya Kompyuta na ICT. Udhibitisho wa Jimbo (wa mwisho) wa 212 (katika hali mpya) katika SAYANSI YA HABARI na ICT kwa wanafunzi waliobobea katika programu za elimu ya msingi ya jumla Toleo la Mradi wa Maonyesho

Kazi ya mafunzo katika SAYANSI YA TEHAMA Daraja la 9 Januari 31, 2018 Chaguo IN90301 Imekamilishwa na: Darasa la jina kamili Maagizo ya kukamilisha kazi Kazi hiyo ina sehemu mbili, pamoja na kazi 20. Sehemu 1

Chaguo 10 1 Makala iliyoandikwa kwenye kompyuta ina kurasa 16, kila ukurasa una mistari 40, kila mstari una herufi 40. Amua kiasi cha habari cha kifungu katika KB katika moja ya usimbaji wa Unicode,

GIA 9 KOMPYUTA SAYANSI NA TEKNOHAMA (1316 1/12) Cheti cha Jimbo (mwisho) katika SAYANSI YA KOMPYUTA na Chaguo 1316 Maagizo ya kukamilisha kazi 2 yametengwa kwa ajili ya kukamilisha kazi ya mtihani katika sayansi ya kompyuta.

Mada: Utumiaji wa utendakazi wa kimantiki katika lahajedwali (ukiwa mbali). Kitendaji cha IF Kitendaji hiki kinatumika wakati wa kuangalia hali za maadili na fomula. Inarudisha thamani moja ikiwa imetolewa

Kazi ya mafunzo katika SAYANSI YA TEHAMA, daraja la 9 Septemba 18, 2015 Chaguo IN90101 Imekamilishwa na: Darasa la majina kamili Maagizo ya kukamilisha kazi Kazi hiyo ina sehemu mbili, pamoja na kazi 20. Sehemu

Chaguo 18 1 (590) Ili kupokea daraja la kila mwaka katika historia, mwanafunzi alitakiwa kuandika ripoti ya kurasa 16. Wakati akifanya kazi hii kwenye kompyuta, aliandika maandishi katika usimbuaji wa Windows. Ni kiasi gani cha kumbukumbu

Mtihani wa Mwisho katika Informatics na ICT Toleo la Onyesho la Daraja la 9 Maelekezo ya kukamilisha kazi Dakika 45 yametolewa kwa ajili ya kukamilisha mtihani wa mwisho katika Informatics. Kazi hiyo ina sehemu 3,

Kazi ya maabara Kuunda hifadhidata ya jedwali moja katika KAZI ya Ufikiaji: Unda hifadhidata - taarifa kuhusu wanafunzi katika kikundi chako. 1. Unda jedwali ili kuingiza data kuhusu wanafunzi katika mpasho wako. 2.

Daraja la 11. Sayansi ya kompyuta. Lahajedwali. Chati na grafu. Kikundi: Tambua mchoro kwa thamani Kazi ya 1: A B C D 1 3 4 2 =C1-B1 =B1-A2*2 =C1/2 =B1+B2 Baada ya kufanya hesabu, a

Chaguo 19. 1 (591) Katika mojawapo ya matoleo ya kitabu cha L.H. Tolstoy "Vita na Amani" kurasa 1024. Ni kiasi gani cha kumbukumbu (katika MB) kingechukua kitabu hiki ikiwa Lev Nikolaevich aliiandika kwenye kompyuta katika usimbaji

Jaribio la uchunguzi katika hisabati Mwanafunzi: Darasa: _ 1. Je, thamani ya 3.07 itabadilikaje ikiwa tutaandika 0 kati ya 3 na koma? a) itaongezeka kwa mara 10 b) haitabadilika c) itaongezeka kwa mara 100 d)

Mazoezi ya 4 Marejeleo yanayohusiana na kabisa. Kutumia vitendaji vya kawaida kupata jumla, maana ya hesabu, kupata maadili ya chini (ya juu) Lengo la kazi: Jifunze

Mada: "Uwasilishaji wa picha wa data." Malengo ya somo: kielimu: kuunda hali kwa wanafunzi kufahamiana na mbinu za kimsingi za kuunda grafu za utendaji katika programu ya Calc; panga kazi za wanafunzi

Chaguo 15 1 Makala iliyoandikwa kwenye kompyuta ina kurasa 10, kila ukurasa una mistari 32, kila mstari una herufi 56. Katika uwakilishi mmoja wa Unicode, kila herufi imesimbwa kwa baiti 2. Bainisha

Chaguo OGE 19 1 Katika mojawapo ya matoleo ya kitabu cha L.N. Tolstoy "Vita na Amani" kurasa 1024. Je, kitabu hiki kitachukua kiasi gani cha kumbukumbu (katika MB) ikiwa Lev Nikolaevich alikiandika kwenye kompyuta katika usimbaji wa KOI-8?

3. Mahitaji na masharti ya utimilifu wao kwa ajili ya mgawo wa makundi ya michezo ya I-III, makundi ya michezo ya vijana. 81 Mahitaji ya Hali: idadi ya ushindi wa michezo Nidhamu ya michezo 3 Jinsia, umri Vijana

Kazi 1. Unda meza kwa ajili ya kuingia na kuhesabu matokeo ya mitihani ya matibabu ya wafanyakazi wa kampuni. 1. Unda meza kulingana na sampuli. Hifadhi faili kama Pr3_Familia.xlsx. Ingiza data katika safu wima za Jedwali la Muda

Chaguo 13 1 Kiasi cha habari cha kifungu ni 48 KB. Je, makala itachukua kurasa ngapi ikiwa ukurasa mmoja wa hati ya kielektroniki una mistari 64 ya herufi 64, na kila herufi inawakilishwa kwa usimbaji?

Mtihani wa darasa la 8 (mtihani) Kiwango cha kubadilisha jumla ya alama za kukamilisha kazi ya mtihani kwa ujumla kuwa alama ya hisabati Weka alama kwenye mizani ya pointi tano Jumla ya alama za kazi kwa ujumla "2"

Tatizo A. a + b (pointi 1) aplusb.in aplusb.out Tatizo hili linakuhitaji kukokotoa jumla ya nambari mbili ulizopewa. Faili ya ingizo ina mstari mmoja, ambao una nambari mbili a na b (10 9 a 10 9, 10 9 b).

1. Kiwango cha elimu ya idadi ya watu 17 1.1 Idadi ya watu kulingana na vikundi vya umri (maelfu ya watu) 1990 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 Jumla ya watu 14762 Jumla ya watu 14762

TAASISI YA SHIRIKISHO YA VIPIMO VYA UFUNDI Mwongozo wa kimbinu wa kuandaa utekelezaji wa kazi na watahiniwa kwenye kompyuta kama sehemu ya mtihani wa sayansi ya kompyuta na udhibitisho wa serikali (mwisho) wa ICT.

KAZI YA UTENDAJI “KUTATUA MATATIZO KWA KUTUMIA MS EXCEL” Kusudi la kazi: kusoma nyongeza za MS EXCEL, mbinu za ustadi wa kutatua matatizo kwa kuchagua kigezo na kutafuta suluhu. Zoezi. 1. Fanya kazi

Chaguo 13. 1 (585) Kiasi cha habari cha makala ni 48 KB. Je, makala itachukua kurasa ngapi ikiwa ukurasa mmoja wa hati ya kielektroniki una mistari 64 ya herufi 64, na kila herufi inawakilishwa kwa usimbaji?

Kazi za wanafunzi wa darasa la 6 1. Sasha alifundisha jicho lake, akikadiria urefu wa umbali fulani kando ya barabara kuu. Katika jaribio lake la kwanza, alikadiria kuwa hatua 120. Ilibadilika kuwa baada ya hatua 120 hakufikia mwisho wake

Toleo la onyesho la mtihani wa mwisho katika sayansi ya kompyuta, daraja la 9 Jina la mwisho Jina la kwanza Darasa Tarehe Maagizo ya kukamilisha kazi Kazi ina sehemu tatu, ikiwa ni pamoja na kazi 16. Sehemu ya 1 ina

Kutokana na uzoefu wa kufanya kazi kwenye trajectories ya mtu binafsi ya elimu ya kufundisha hisabati Maagizo ya mwaka 1 Sasa utapokea kazi. Kila kazi ni mfululizo wa nambari. Nambari hizi ziko ndani ya safu fulani

Olympiad katika Informatics kwa daraja la 9 (Imeandaliwa na N.V. Raikova, mwalimu wa habari katika Shule ya Sekondari ya MBOU 139) 1. Madhumuni na madhumuni ya tukio hili: kutambua na kuendeleza uwezo na maslahi ya wanafunzi katika sayansi ya kompyuta,

2 5 Agosti 2 0 1 7, IJUMAA 3 3 (1 0 2 7 9) wilaya ya Lyubimskaya M a ss a s s a g a p p e a p p e r BEI GAZETI LA BURE LINALOANZA KATIKA 1 9 1 9 at

Kazi ya mafunzo kwa darasa la HISABATI Disemba 07 Chaguo MA003 (kiwango cha msingi) Imekamilishwa na: Darasa la majina kamili Maagizo ya kukamilisha kazi Kazi ya hisabati inajumuisha kazi 0. Kwa ajili ya utekelezaji

Kazi ya mafunzo katika darasa la HISABATI Disemba 07 Chaguo MA00 (kiwango cha msingi) Ilikamilishwa na: Darasa la majina kamili Maagizo ya kukamilisha kazi Kazi katika hisabati inajumuisha kazi 0. Kwa ajili ya utekelezaji

Mtihani wa Jimbo la Umoja katika hisabati. Chaguo 8 Swali la 1 1 Tafuta thamani ya usemi (5.4 7.3) 3.5. Swali la 2 2 0.21 10 4 Tafuta thamani ya usemi. 0.7 10 3 Swali la 3 3 Mshahara wa mhasibu Maria ni rubles 37,000. Kutoka kwa kiasi hiki

JARIBIO LA MWISHO Sehemu A (kazi yenye chaguo la majibu) Sehemu ya 1 (Unapokamilisha kazi katika sehemu hii (1 6), duara nambari ya jibu lililochaguliwa. Ikiwa umechagua nambari isiyo sahihi, ikataze na uduara.

67 Kiambatisho cha 9 kwa amri ya Wizara ya Michezo ya Urusi ya tarehe 04 Aprili, 204. 207 Kama ilivyorekebishwa na amri ya Wizara ya Michezo ya Urusi ya tarehe 26.2.4. 082 Mahitaji na masharti ya utekelezaji wao katika mchezo "mieleka" saa 204-207

Baadhi ya mbinu za kutatua matatizo ya aina C7 (19) Uchunguzi wa Jimbo la Umoja Belogrudov Alexander Nikolaevich Profesa Mshiriki wa Idara ya Sura Maalum za Hisabati UGATU Mgombea wa Sayansi ya Kimwili na Hisabati 1. Asili 30 tofauti zimeandikwa kwenye ubao.

B3 Kuwasilisha data katika lahajedwali kwa njia ya chati na grafu. Kazi za mafunzo: 1) Kutokana na kipande cha lahajedwali: A B C D 1 3 4 2 =C1-B1 =B1-A2*2 =C1/2 =B1+B2 Baada ya kufanya hesabu.

Tumia anwani za seli kuunda upya neno. Tumia anwani za seli kuunda upya neno. PRINTER Neno linamaanisha: 1) kifaa cha kusambaza habari; 2) kifaa cha pato; 3) mfumo wa usalama wa habari; 4) mfumo wa usindikaji

Chaguo Nambari 53428 1. C 1 Nambari 59. Data juu ya upimaji wa wanafunzi iliingizwa kwenye lahajedwali. Zifuatazo ni safu mlalo tano za kwanza za jedwali: A B 1 wilaya jina la mwisho C D alama ya somo 2 C Mwanafunzi 1 maarifa ya kijamii 246 3 B Mwanafunzi 2 Kijerumani 530 4 Y Mwanafunzi 3 Kirusi 576 5 SV Mwanafunzi 4 maarifa ya kijamii 304 Safu wima A hurekodi wilaya katika ambayo mwanafunzi anasoma; katika safu B - jina la mwisho; katika safu C - somo favorite; Safu wima D ndio alama ya jaribio. Kwa jumla, data ya wanafunzi 1000 iliingizwa kwenye lahajedwali ya kielektroniki. Utakamilisha kazi. Fungua faili na lahajedwali hii (waandalizi wa mitihani watakuambia eneo la faili). Kulingana na data iliyo kwenye jedwali hili, jibu maswali mawili. 1. Ni wanafunzi wangapi katika Wilaya ya Kaskazini-Magharibi (NW) walichagua Kirusi kuwa somo wanalopenda zaidi? Jibu la swali hili liliongezwa kwa seli H2 ya jedwali. 2. Ni wastani gani wa alama za mtihani kwa wanafunzi katika Wilaya ya Magharibi (3)? Andika jibu la swali hili katika kisanduku H3 cha jedwali kwa usahihi wa angalau sehemu mbili za desimali. task19.xls Maelezo. task19.xls 1. Andika fomula ifuatayo katika kisanduku H2 =IF(A2="NW";C2;0) na uinakili kwenye masafa H3:H1001. Katika hali hii, jina la somo litaandikwa katika seli ya safuwima H ikiwa mwanafunzi anatoka Wilaya ya Kaskazini-Magharibi (NW) na "0" ikiwa sivyo. Kutumia operesheni =IF(H2="Lugha ya Kirusi";1;0), tunapata safu (J) yenye zile na sufuri. Ifuatayo, tunatumia operesheni =SUM(J2:J1001). Wacha tupate idadi ya wanafunzi wanaochukulia Kirusi kuwa somo wanalopenda zaidi. Kuna watu 11 kama hao. 2. Kujibu swali la pili, tunatumia operesheni ya "IF". Wacha tuandike usemi ufuatao katika seli E2: =IF(A2="3";D2;0), kama matokeo ya kutumia operesheni hii kwa anuwai ya seli E2:E1001, tunapata safu ambayo alama za wanafunzi pekee. katika Wilaya ya Magharibi zimerekodiwa. Baada ya kujumlisha maadili kwenye seli, tunapata jumla ya alama za wanafunzi: 57,807 Ifuatayo, tunahesabu idadi ya wanafunzi katika Wilaya ya Magharibi kwa kutumia amri = COUNTIF(A2:A1001,"Z"), tunapata: 108. Kugawanya jumla ya pointi kwa idadi ya wanafunzi, jumla: 535.25 - alama ya wastani inayohitajika. Jibu: 1) 11; 2) 535.25. 2. C 1 Nambari 339. Taarifa kuhusu usafirishaji wa mizigo iliingizwa kwenye lahajedwali, auto ed ri y m kuanzia Oktoba 1 hadi Oktoba 9. Chini ni safu tano za kwanza za jedwali: zilizofanywa na baadhi A B C D E F 1 Tarehe Pointi ya udhibiti Pointi ya thamani Umbali Matumizi ya petroli Uzito wa mizigo 2 Oktoba 1 Lipki Berezki 432 63 600 Oktoba 3 Orekhovo Dubki 121 17 540 Oktoba 4 Osinki Vya4 zovo 3393 5 Oktoba 1 Lipki Vyazovo 384 54 860 Kila safu ya jedwali ina rekodi ya usafirishaji mmoja. Safu A inarekodi tarehe ya usafiri (kutoka "Oktoba 1" hadi "Oktoba 9"); katika safu B - jina la eneo la kuondoka kwa usafiri; katika safu C - jina la eneo la marudio ya usafiri; katika safu D - umbali ambao usafiri ulifanyika (katika kilomita); katika safu E - matumizi ya petroli kwa usafiri mzima (katika lita); katika safu F - wingi wa mizigo iliyosafirishwa (kwa kilo). Kwa jumla, data kuhusu usafirishaji 370 iliwekwa kwenye lahajedwali kwa mpangilio wa matukio. Utakamilisha kazi. Kulingana na data iliyo kwenye jedwali hili, jibu maswali mawili. 1. Ni umbali gani wa jumla uliosafirishwa kutoka Oktoba 1 hadi Oktoba 3? Andika jibu la swali hili katika ngeli H2 ya jedwali. 2. Je, ni uzito gani wa wastani wa mizigo wakati wa usafiri wa barabara unaofanywa kutoka jiji la Lipki? Andika jibu la swali hili katika kisanduku H3 cha jedwali kwa usahihi wa angalau tarakimu moja baada ya nukta ya desimali. task19.xls Maelezo. task19.xls 1. Kutoka kwenye jedwali unaweza kuona kwamba rekodi ya mwisho, ya tarehe 3 Oktoba, ina nambari 118. Kisha, kwa kuandika formula y =CUMM(D2:D118) katika kiini H2, tunaweza kuhesabu umbali wa muhtasari: 28468 . 2. Kujibu swali la pili, andika katika ngeli G2 fomula =SUMIF(B2:B371;"Vijiti";F2:F371). Kwa hivyo, tunapata jumla ya misa ya mzigo. Kwa kutumia operesheni COUNTIF(B2:B371;"Lipki"), tunapata idadi ya usafirishaji wa mizigo kutoka kwa jiji la Lipki. Kugawanya uzito wa jumla kwa idadi ya usafirishaji wa mizigo, tunapata uzito wa wastani wa mizigo: 760.9. Masuluhisho mengine yanawezekana, kama vile kupanga safu kwa thamani ya safuwima B na kisha kubainisha vizuizi sahihi vya vitendakazi. 3. C 1 No. 835. Wafanyakazi 150 wanafanya kazi katika warsha ya biashara inayozalisha sehemu za mashine ya kukata kadi. Data kuhusu kazi ya wafanyakazi inarekodiwa katika lahajedwali ya kielektroniki. Chini ni safu tano za kwanza za jedwali. Kila safu mlalo ya jedwali ina rekodi ya njia moja ya ndege. Safu wima A ina jiji fikio, safu B nchi lengwa; Safu wima C inaonyesha takriban muda wa kusafiri. Kwa jumla, lahajedwali ilijumuisha data ya njia 191 kwa mpangilio wa alfabeti. Kila safu ya jedwali ina rekodi kuhusu mfanyakazi mmoja wa warsha. Safu wima A ina jina la mwisho la mfanyakazi; katika safu B - jina; katika safu C - patronymic; katika safu D - idadi ya sehemu ambazo mfanyakazi anapaswa kusindika kulingana na mpango; katika safu E - ni sehemu ngapi ambazo mfanyakazi alichakata. Kwa jumla, data ya wafanyikazi 150 iliingizwa kwenye lahajedwali. Utakamilisha kazi. Fungua faili iliyo na lahajedwali hii. Kulingana na data iliyo katika jedwali hili, jibu maswali mawili kuhusu umande. 1. Ni wafanyikazi wangapi wamepangwa kusindika zaidi ya sehemu 120? Andika jibu la swali hili katika ngeli H2 ya jedwali. 2. Ni asilimia ngapi ya wafanyakazi hawakutimiza mpango huo? Jibu la swali hili kwa usahihi wa angalau vibambo 2 baada ya kuingia limeandikwa katika seli H3 ya jedwali. task19.xls Maelezo. Suluhisho la OpenOffice.org Calc na kwa Microsoft Excel Fomula ya kwanza inatumika kwa kazi za uandishi wa Kirusi; pili ni kwa wazungumzaji wa Kiingereza. Katika seli H2, andika fomula inayobainisha ni wafanyakazi wangapi wanapaswa kuchakata zaidi ya bidhaa 120 kwa mwaka kulingana na mpango: =COUNTIF(D2:D151;">120") =COUNTIF(D2:D151;">120") Kwa jibu la swali la pili katika safu G kwa kila mfanyakazi tunaandika 1 ikiwa mfanyakazi hakuzalisha sehemu ndogo kuliko kulingana na mpango, na 0 katika kesi kinyume. Katika kiini G2 tunaandika formula y =IF(D2<=E2;1;0) =IF(D2<=E2;1;0) Ско​п и​ру​е м фор​му​л у во все ячей​ки диа​п а​зо​на G2:G151. Далее, чтобы опре​де​л ить ко​л и​че​ство со​труд​ни​ков, ко​то​рые вы​п ол​ни​л и план, за​п и​шем фор​му​л у в ячей​ку I1 =СЧЁТЕСЛИ(G2:G151;"0") =COUNTIF(G2:G151;"0") Для по​л у​че​ния окон​ча​тель​но​го от​ве​та в ячей​ку H3 за​п и​шем фор​му​л у: =I1*100/150 Воз​мож​ны и дру​гие ва​ри​а н​ты ре​ше​ния. Если задание выполнено правильно и при выполнении задания использовались файлы, специально под​го​тов​л ен​ные для про​вер​ки вы​п ол​не​ния дан​но​го за​да​ния, то долж​ны по​л у​чить​ся сле​ду​ю​щ ие от​ве​ты: на пер​вый во​п рос: 45; на вто​рой во​п рос: 79,33. 4. C 1 № 319. В электронную таблицу занесли численность населения городов разных стран. Ниже приведены пер​вые пять строк таб​л и​цы: A B C 1 Город Чис​л ен​ность на​се​л е​ния Стра​на 2 Асмун 91,40 Еги​п ет 3 ВинерНой​штадт 39,94 Ав​стрия 4 Лю​л е​б ур​газ 100,79 Тур​ция 5 Фёклаб​рук 11,95 Ав​стрия В столбце А указано название города; в столбце В - численность населения (тыс. чел.); в столбце С - название страны. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 городам. Порядок записей в таблице про​из​воль​ный. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два во​п ро​са. 1. Сколько городов, представленных в таблице, имеют численность населения менее 100 тыс. человек? Ответ за​п и​ши​те в ячей​ку F2. 2. Чему равна средняя численность населения австрийских городов, представленных в таблице? Ответ на этот во​п рос с точ​но​стью не менее двух зна​ков после за​п я​той (в тыс. чел.) за​п и​ши​те в ячей​ку F3 таб​л и​цы. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1. Запишем в ячейку G2 следующую формулу =ЕСЛИ(B2<100;1;0) и скопируем ее в диапазон G3:G1001. В таком случае, в ячейку столбца G будет записываться единица, если город имеет численность населения менее 100 тыс. человек. Таким образом, получим столбец с единицами и нулями. Применив операцию =СУММ(G2:G1001), получим ко​л и​че​ство го​ро​дов, чис​л ен​ность на​се​л е​ния ко​то​рых менее 100 тыс. че​л о​век: 448. 2. Запишем в ячейку J2 следующее выражение: =СУМ​МЕС​ЛИ(C2:C1001;"Ав​с трия";B2:B1001), в результате получим сумму количества жителей только австрийских городов: 3679,179. Далее посчитаем количество австрийских городов, для этого применим операцию =СЧЁТЕСЛИ(C2:C1001;"Ав​с трия"), получим количество австрийских го​ро​дов: 72. Раз​де​л ив сум​мар​ную чис​л ен​ность на​се​л е​ния на ко​л и​че​ство го​ро​дов, по​л у​чим: 51,09. Ответ: 1) 448; 2) 51,09. 5. C 1 № 440. В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по географии и информатике. Вот пер​вые стро​ки по​л у​чив​шей​ся таб​л и​цы: A B C D 1 Уче​ник 2 Лишта​е в Ев​ге​ний 1 81 79 3 Будин Сер​гей 2 63 90 4 Хри​стич Анна 6 62 69 5 Ива​нов Да​ни​л а 7 63 74 4 50 66 1 60 50 6 Гло​то​ва Ана​ста​сия 7 Ле​щ ен​ко Вла​ди​слав Школа Гео​гра​фия Ин​фор​ма​ти​ка В столбце А указаны фамилия и имя учащегося; в столбце В - номер школы учащегося; в столбцах С, D - баллы, полученные, соответственно, по географии и информатике. По каждому предмету можно было набрать от 0 до 100 баллов. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 272 учащимся. Порядок записей в таблице про​из​воль​ный. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На ос​но​ва​нии дан​ных, со​дер​жа​щ их​ся в этой таб​л и​це, от​веть​те на два во​п ро​са. 1. Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся школы № 5? Ответ на этот вопрос за​п и​ши​те в ячей​ку F4 таб​л и​цы. 2. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики, получившие по информатике не менее 45 бал​л ов? Ответ с точ​но​стью до од​но​го знака после за​п я​той за​п и​ши​те в ячей​ку F5 таб​л и​цы. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1) В столбце Е для каждого учащегося вычислим сумму баллов по двум предметам, если это - ученик школы № 5. Для ученика другой школы ячейка будет содержать пустую строку. В ячейку Е2 запишем формулу =ЕСЛИ(В2=5; С2 +D2; "") Скопируем формулу во все ячейки диапазона ЕЗ:Е273. Для того чтобы найти наименьшую сумму, в ячейку F3 внесём фор​му​л у =МИН(Е2:Е273). 2) Для ответа на второй вопрос в дополнительной ячейке, например в НЗ, найдём количество участников, набравших по информатике не менее 45. Это можно сделать различными способами, в том числе при помощи функции =СЧЁТЕСЛИ(D2:D273; «>44"). Hebu tueleze thamani iliyopatikana kama asilimia ya jumla ya idadi ya washiriki wa jaribio. Matokeo yameandikwa katika kiini F5: = NZ/272*100. Jibu: 1) 78; 2) 84.9. 6. C 1 No. 219. Data juu ya maudhui ya kalori ya vyakula iliingizwa kwenye lahajedwali. Zifuatazo ni safu tano za kwanza za jedwali: A B C D E 1 Bidhaa 2 Karanga 45.2 26.3 9.9 552 3 Karanga zilizokaushwa 52 26 13.4 626 4 Mbaazi kutoka kwa kuchemsha 0.8 10.5 20.4 155 g mbaazi 5 hutia maji, g Nosity ya kalori, Safu ya Kcal A ina bidhaa; katika safu B - maudhui ya mafuta; katika safu C - maudhui ya protini; katika safu D - maudhui ya hidrokaboni na katika safu E - thamani ya kaloriki ya bidhaa hii. Utakamilisha kazi. Fungua faili na lahajedwali hii (waandalizi wa mitihani watakuambia eneo la faili). Kulingana na data iliyo kwenye jedwali hili, jibu maswali mawili. 1. Je! ni vyakula ngapi kwenye meza vina chini ya 7 g ya mafuta na chini ya 7 g ya protini? Andika idadi ya bidhaa hizi katika seli H2 ya jedwali. 2. Je, ni wastani wa maudhui ya kalori ya vyakula vyenye zaidi ya 50 g ya mafuta? Andika jibu la swali hili katika kisanduku H3 cha jedwali kwa usahihi wa angalau sehemu mbili za desimali. task19.xls Maelezo. task19.xls 1. Andika fomula ifuatayo katika kisanduku G2 =IF(NA(B2<7;C2<7);1;0) и скопируем ее в диапазон G3:G1001. В таком случае, в ячейку столбца G будет записываться единица, если продукт содержит меньше 7 г жиров и меньше 7 г бел​ков. При​ме​нив опе​ра​цию =СУММ(G2:G1001), по​л у​чим ответ: 450. 2. Запишем в ячейку J2 следующее выражение: =СУМ​МЕС​ЛИ(B2:B1001;">50";E2:E1001), kwa sababu hiyo tunapata jumla ya kalori za bidhaa zilizo na maudhui ya mafuta ya zaidi ya 50 g: 11 5742. Kwa kutumia operesheni =COUNTIF(B2:B1001;">50"), tunapata idadi ya bidhaa na maudhui ya mafuta ya zaidi ya 50 g: 328. Kugawanya, tunapata thamani ya wastani ya bidhaa zilizo na zaidi ya 50 g ya mafuta: 352.87 Jibu: 1) 450 7. C 1 No. 299. Idadi ya miji katika nchi mbalimbali imeingizwa kwenye lahajedwali Ifuatayo ni safu mlalo tano za kwanza za jedwali: A B C 1 Idadi ya Watu wa Jiji e​niya Nchi 2 Asmun 91.40 Misri 3 Wiener Neustadt 39.94 Austria 4 Lu​l e b ur​ gesi 100.79 Uturuki 5 Voeklabruk 11.95 Av​ stria Safu wima A inaonyesha jina la jiji; safu ya C inaonyesha jina la nchi kwa jumla . Unakamilisha kazi Fungua faili kwa kutumia lahajedwali hii, jibu maswali mawili. 1. Ni miji ngapi ya Belarus inawakilishwa kwenye meza? Andika jibu katika seli F2. 2. Ni wastani gani wa wakazi wa miji ambayo wakazi wake hawazidi watu elfu 100? Andika jibu la swali hili kwa usahihi wa angalau sehemu mbili za desimali (kwa watu elfu) kwenye seli F3 ya jedwali. task19.xls Maelezo. task19.xls 1. Andika fomula ifuatayo katika kisanduku G2 =IF(C2="Belo​russiya";1;0) na uinakili kwenye masafa G3:G1001. Katika kesi hii, mtu ataandikwa kwenye kiini cha safu G ikiwa jiji liko Belarusi. Kwa kutumia operesheni =SUM(G2:G1001), tunapata jibu: 111. 2. Andika usemi ufuatao katika kisanduku J2: =SUMMONT(B2:B1001;"<100";B2:B1001), в результате получим сумму количества жителей в городах, население которых не превышает 100 тыс. человек: 13 928,836. Применив операцию =СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;"<100"), получим количество городов, население которых не превышает 100 тыс. человек: 448. Разделив, получим среднюю численность населения городов, количество жителей которых не пре​вы​ша​е т 100 тыс. че​л о​век: 31,09. Ответ: 1) 111; 2) 31,09. 8. C 1 № 580. Среди учеников 5−11 классов проводили социологический опрос. Результаты занесли в электронную таб​л и​цу. Ниже при​ве​де​ны пер​вые пять строк таб​л и​цы: A B C D E 1 Фа​ми​л ия Имя Класс Лю​б и​мый пред​мет Оцен​ка за лю​б и​мый пред​мет 2 Алек​сан​дров Ар​те​мий 5 ин​фор​ма​ти​ка 4 3 Алек​сан​дро​ва Алек​сандра 6 ал​геб​ра 4 4 Анай Ангыр 10 гео​мет​рия 4 5 Анан​ки​на По​л и​на 8 рус​ский язык 4 6 Ан​дре​е в Яро​слав 7 ин​фор​ма​ти​ка 5 Каждая строка таблицы содержит запись об одном ученике. В столбце А записана фамилия, в столбце В - имя, в столб​це С - класс, в столб​це D - лю​б и​мый пред​мет, в столб​це Е - оцен​ка за лю​б и​мый пред​мет. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На ос​но​ва​нии дан​ных, со​дер​жа​щ их​ся в этой таб​л и​це, от​веть​те на два во​п ро​са. 1. Сколь​ко уче​ни​ков любят ал​геб​ру? Ответ на этот во​п рос за​п и​ши​те в ячей​ку H2 таб​л и​цы. 2. Какой процент учеников 7 класса имеют оценку 3 за любимый предмет? Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 зна​ков после за​п я​той за​п и​ши​те в ячей​ку H3 таб​л и​цы. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1. В ячейку Н2 запишем формулу, которая определяет, сколько всего учеников любят информатику: СЧЁТЕСЛИ(D2:D219; "ал​геб​ра"). 2. Для ответа на второй вопрос в столбце G для каждого учащегося запишем его оценку за любимый предмет, если он учится в 7 классе, и 0 в обратном случае. В ячейку G2 запишем формулу =ЕСЛИ(С2=7;Е2;0). Скопируем формулу во все ячейки диапазона G2:G219. Далее, чтобы определить количество учащихся, у которых оценка за любимый предмет 3, запишем в ячейку I1 формулу =СЧЁТЕСЛИ(G2:G219;"3"). Сосчитаем количество учеников 7 класса. В ячейку I2 запишем формулу =СЧЁТЕСЛИ(С2:С219;7). Выразим полученное значение в процентах от общего числа учеников. Результат запишем в ячейку НЗ: =I1*100/I2 Возможны и другие варианты решения, например с ис​п оль​зо​ва​ни​е м сор​ти​ро​вок, филь​тров и т. д. Ответ: 1) 25; 2) 35,14. 9. C 1 № 620. В московской Библиотеке имени Некрасова в электронной таблице хранится список поэтов Се​реб​ря​но​го века. Ниже при​ве​де​ны пер​вые пять строк таб​л и​цы: A B C D E Имя От​че​ство Год рож​де​ния Год смер​ти Борис Ни​ко​л а​е ​вич 1899 1973 3 Аг​нив​цев Ни​ко​л ай Яко​вле​вич 1888 1932 4 Ада​мо​вич Ге​о р​гий Вик​то​ро​вич 1892 1972 1 Фа​ми​л ия 2 Ага​п ов 5 Аксёнов Иван Алек​сан​дро​вич 1884 1935 6 Амари Ми​ха​ил Оси​п о​вич 1882 1945 Каждая строка таблицы содержит запись об одном поэте. В столбце А записана фамилия, в столбце В - имя, в столбце С - отчество, в столбце D - год рождения, в столбце Е - год смерти. Всего в электронную таблицу были за​не​се​ны дан​ные по 150 по​этам Се​реб​ря​но​го века в ал​фа​вит​ном по​ряд​ке. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На ос​но​ва​нии дан​ных, со​дер​жа​щ их​ся в этой таб​л и​це, от​веть​те на два во​п ро​са. 1. Опре​де​л и​те ко​л и​че​ство по​этов, ро​див​ших​ся в 1888 году. Ответ на этот во​п рос за​п и​ши​те в ячей​ку Н2 таб​л и​цы. 2. Определите в процентах, сколько поэтов, умерших позже 1930 года, носили имя Иван. Ответ на этот вопрос с точ​но​стью не менее 2 зна​ков после за​п я​той за​п и​ши​те в ячей​ку НЗ таб​л и​цы. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1. В ячейку Н2 запишем формулу, которая определяет количество поэтов, родившихся в 1888 году: =СЧЁТЕСЛИ(D2:D151; 1888). 2. Для от​ве​та на вто​рой во​п рос, в столб​це G для каж​до​го поэта за​п и​шем его имя, если он умер позже 1930 года, и 0 в другом случае. В ячейку G2 запишем формулу =ЕСЛИ(Е2> 1930; SAA 2; 0). Hebu tunakili fomula kwa seli zote za masafa G3:G151. Ifuatayo, ili kuamua idadi ya washairi walio na jina la Ivan, andika fomula katika kiini I1: formula =COUNTIF(G2:G151;"Ivan"). Wacha tuhesabu idadi ya washairi waliokufa baada ya 1930. Katika kisanduku I2, andika fomula =COUNTIF(E2:E151;">1930"). Wacha tuonyeshe dhamana iliyosababishwa kama asilimia ya jumla ya idadi ya washairi waliokufa baada ya 1930. Tutaandika matokeo katika kiini NZ: =I1*100/I2 Suluhisho zingine pia zinawezekana, kwa mfano na matumizi ya kupanga, vichungi na nk Jibu: 1) 5; 2) 3.51. 10. C 1 No. 640. Katika ofisi ya matibabu, urefu na uzito wa wanafunzi kutoka darasa la 5 hadi 11 zilipimwa. Matokeo yameingizwa kwenye meza ya elektroniki. Ifuatayo ni mistari mitano ya kwanza ya jedwali: A B C D E 1 Jina la Mwisho 2 Abashkina Elena 9 168 50 3 Aksenova Maria 9 183 71 4 Aleksan​drov Konstantin 7 170 68 5 Alekse eva Anastasia 8 162 1 Ariv5 7 Aliv 7 Class 578 Uzito Kila mstari wa jedwali tsy huweka rekodi kuhusu mwanafunzi mmoja. Katika safu A kuna jina la mwisho, katika safu B kuna jina la kwanza; katika safu C - darasa; katika safu D - urefu, katika safu E - uzito wa wanafunzi. Kwa jumla, data ya wanafunzi 211 iliingizwa kwenye lahajedwali kwa mpangilio wa alfabeti. Utakamilisha kazi. Fungua faili na lahajedwali hii (waandalizi wa mitihani watakuambia eneo la faili). Kulingana na data iliyo kwenye jedwali hili, jibu maswali mawili. 1. Mwanafunzi mzito zaidi wa darasa la 10 ana uzito gani? Jibu la swali hili liliongezwa kwa seli H2 ya jedwali. 2. Ni asilimia ngapi ya wanafunzi wa darasa la 9 wana urefu zaidi ya 180? Jibu la swali hili kwa usahihi wa angalau herufi 2 baada ya ingizo kuingizwa kwenye kisanduku cha NZ cha jedwali. task19.xls Maelezo. task19.xls 1. Katika safu F kwa kila mwanafunzi, andika uzito wake ikiwa yuko katika daraja la 10, na 0 vinginevyo. Katika kiini F2 tunaandika formula: =IF(C2=10;E2;0) . Hebu tunakili fomula kwa seli zote za masafa F2:F212. Shukrani kwa matumizi ya viunganishi katika safu F, mistari ya 2−212 itarekodi ama uzito wa mwanafunzi au 0. Ili kupata jibu, weka fomula y =MAKC(F2:F212) katika kisanduku H2. 2. Kujibu swali la pili, katika safuwima G kwa kila mwanafunzi, andika urefu wake ikiwa yuko darasa la 9 na 0 vinginevyo. Katika kiini G2 tunaandika formula =IF(C2=9;D2;0). Hebu tunakili fomula kwa seli zote za masafa G2:G212. Ifuatayo, ili kuamua: idadi ya wanafunzi ambao urefu wao ni zaidi ya 180, tunaandika katika seli I1 fomula =COUNTIF(C2:C212,">180"). Wacha tuhesabu idadi ya wanafunzi wa darasa la 9. Katika kiini I2 tunaandika formula = COUNTIF (C2: C212,9). Hebu tueleze thamani inayotokana na asilimia ya jumla ya idadi ya wanafunzi. Tutaandika matokeo katika seli NZ: =I1*100/I2 Suluhisho zingine zinawezekana, kwa mfano, kwa kutumia ​va​ni​e m sorting​vok, vichungi, n.k. Jibu: 1) 80; 2) 47.06. 11. C 1 No. 763. Vanya Ivanov alikuwa akipanga kuruka likizo na aliandika ratiba ya ndege kutoka Moscow hadi miji tofauti kwa namna ya meza. Chini ni safu tano za kwanza za jedwali. A B C 1 Nchi ya Jiji Takriban muda wa kusafiri 2 Abakan URUSI 4 Falme za Kiarabu 5 3 Abu Dhabi 4 Adler URUSI 2 5 Aqaba MISRI 5 Kila mstari Jedwali lina rekodi ya njia moja ya ndege. Safu wima A ina jiji fikio, safu B nchi lengwa; Safu wima C inaonyesha takriban muda wa kusafiri. Kwa jumla, lahajedwali ilijumuisha data ya njia 191 kwa mpangilio wa alfabeti. Utakamilisha kazi. Fungua faili na lahajedwali hii (waandalizi wa mitihani watakuambia eneo la faili). Kulingana na data iliyo kwenye jedwali hili, jibu maswali mawili. 1. Unaweza kuruka miji mingapi kwa chini ya saa 4? Andika jibu la swali hili katika ngeli H2 ya jedwali. 2. Ni asilimia ngapi ya safari zote za ndege za saa 5 ni safari za ndege za saa 5 kwenda Misri? Jibu la swali hili linahitaji kuandikwa katika kisanduku H3 cha jedwali hadi sehemu moja ya desimali. task19.xls Maelezo. 1. Katika kisanduku H2, andika fomula inayobainisha ni miji mingapi unaweza kuruka kwa chini ya saa 4: =COUNTIF(C2:C192;"<4"). 2. Для ответа на второй вопрос, в столбце G для каждого перелёта запишем страну назначения, если время перелёта 5 часов и 0 в об​рат​ном слу​чае. В ячей​ку G2 за​п и​шем фор​му​л у: =ЕСЛИ(C2=5;B2;0). Скопируем формулу во все ячейки диапазона G3:G192. Посчитаем количество 5-часовых перелётов в Египет. Для этого за​п и​шем в ячей​ку I1 фор​му​л у: =СЧЁТЕСЛИ(G2:G192;"ЕГИ​ПЕТ"). По​счи​та​е м общее ко​л и​че​ство 5-ча​со​вых перелётов. В ячей​ку I2 за​п и​шем фор​му​л у: =СЧЁТЕСЛИ(C2:C192;5). Выразим полученное значение в процентах от общего числа всех 5-часовых перелётов. Результат запишем в ячей​ку H3: =I1*100/I2. До​п ус​ка​ют​ся и дру​гие спо​со​б ы ре​ше​ния, на​п ри​мер с ис​п оль​зо​ва​ни​е м сор​ти​ро​вок, филь​тров и т.д. Ответ на пер​вый во​п рос: 111. Ответ на вто​рой во​п рос: 12,5. 12. C 1 № 500. В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по физике и информатике. Вот пер​вые стро​ки по​л у​чив​шей​ся таб​л и​цы: A B C D 1 Уче​ник Округ 2 Бру​сов Ана​то​л ий За​п ад​ный 18 12 3 Ва​си​л ьев Алек​сандр Во​сточ​ный 56 66 4 Ер​ми​шин Роман Се​вер​ный 44 49 5 Мо​ни​ка​шви​л и Эду​а рд Цен​траль​ный 65 78 6 Круг​л ов Ни​ки​та Цен​траль​ный 57 67 7 Ти​то​ва Ана​ста​сия Се​вер​ный 54 63 Фи​зи​ка Ин​фор​ма​ти​ка В столбце А указаны фамилия и имя учащегося; в столбце В - округ учащегося; в столбцах С, D - баллы, полученные, соответственно, по физике и информатике. По каждому предмету можно было набрать от 0 до 100 баллов. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 266 учащимся. Порядок записей в таблице про​из​воль​ный. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На ос​но​ва​нии дан​ных, со​дер​жа​щ их​ся в этой таб​л и​це, от​веть​те на два во​п ро​са. 1. Чему равна средняя сумма баллов по двум предметам среди учащихся школ округа «Южный»? Ответ с точ​но​стью до двух зна​ков после за​п я​той за​п и​ши​те в ячей​ку G2 таб​л и​цы. 2. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики школ округа «Западный»? Ответ с точ​но​стью до од​но​го знака после за​п я​той за​п и​ши​те в ячей​ку G4 таб​л и​цы. При​ме​ча​ние. При решении допускается использование любых возможностей электронных таблиц. Допускаются вы​чис​л е​ния при по​мо​щ и ручки и бу​ма​ги. Ис​п оль​зо​ва​ние каль​ку​л я​то​ров не до​п ус​ка​е т​ся. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1) В столбце Е для каждого учащегося вычислим сумму баллов по двум предметам, если это ученик школы округа «Южный». Для ученика из другого округа ячейка будет содержать пустую строку. В ячейку Е2 запишем формулу =ЕСЛИ(В2=«Южный»; С2+D2;"") Благодаря использованию относительных ссылок в столбце Е непустые значения строк 2−267 будут равны суммам баллов учеников школ округа «Южный». Для того чтобы найти среднее, в ячейку G2 внесём фор​му​л у =СРЗНАЧ(Е2:Е267). 2) Для ответа на второй вопрос в дополнительной ячейке, например в НЗ, найдём количество участников из школ округа «Западный». Это можно сделать различными способами, в том числе при помощи функции =СЧЁТЕСЛИ(В2:В267; "Западный"). Выразим полученное значение в процентах от общего числа участников те​сти​ро​ва​ния. Ре​зуль​тат за​п и​шем в ячей​ку G4: =НЗ/266*100. Ответ: 1) 117,15; 2) 15,4. 13. C 1 № 119. В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников. Ниже приведены первые пять строк таб​л и​цы: A B 1 округ фа​ми​л ия C D пред​мет балл 2 C Уче​ник 1 об​щ е​ст​во​зна​ние 246 3 В Уче​ник 2 не​мец​кий язык 530 4 Ю Уче​ник 3 рус​ский язык 576 5 СВ Уче​ник 4 об​щ е​ст​во​зна​ние 304 В столбце А записан округ, в котором учится ученик; в столбце В - фамилия; в столбце С - любимый предмет; в столб​це D - те​сто​вый балл. Всего в элек​трон​ную таб​л и​цу были за​не​се​ны дан​ные по 1000 уче​ни​кам. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На ос​но​ва​нии дан​ных, со​дер​жа​щ их​ся в этой таб​л и​це, от​веть​те на два во​п ро​са. 1. Сколько учеников в Южном округе (Ю) выбрали в качестве любимого предмета английский язык? Ответ на этот во​п рос за​п и​ши​те в ячей​ку Н2 таб​л и​цы. 2. Каков средний тестовый балл у учеников Юго-Восточного округа (ЮВ)? Ответ на этот вопрос запишите в ячей​ку Н3 таб​л и​цы с точ​но​стью не менее двух зна​ков после за​п я​той. 79"). Hebu tueleze thamani iliyopatikana kama asilimia ya jumla ya idadi ya washiriki wa mtihani Andika matokeo katika kisanduku G4: = NZ/266*100. Jibu: 1 ) 189; 2) 16.5. 15. C 1 Hapana. 420. Matokeo ya majaribio ya wanafunzi katika jiografia na sayansi ya kompyuta yaliingizwa kwenye lahajedwali cy: A B C D 1 Mwanafunzi 2 Lishtae v Evgeniy 1 81 79 3 Budin Sergey 2 63 90 4 Khristich Anna 6 62 69 5 Ivanov Daniil a 7 47 6. 4 50 66 1 60 50 6 Glo​tova Anastasia 7 Lesch enko Vladislav Jiografia Informatics Safu A inaonyesha jina la mwisho na jina la kwanza mwanafunzi katika safu B - nambari ya shule ya mwanafunzi; jiografia na sayansi ya kompyuta Kwa kila somo, iliwezekana kupata alama kutoka kwa 0 hadi 100 kwa jumla, data ya wanafunzi 272 iliingizwa kwenye lahajedwali faili iliyo na lahajedwali hii (waandaaji wa mitihani watakuambia eneo la faili ikiwa zimo kwenye jedwali hili, jibu maswali mawili. 1. Ni alama gani za juu zaidi katika masomo mawili kati ya wanafunzi shuleni Na. 4? Andika jibu la swali hili katika seli F4 ya jedwali. 2. Ni asilimia ngapi ya jumla ya idadi ya washiriki walikuwa wanafunzi waliopata angalau pointi 80 katika sayansi ya kompyuta? Tuma jibu haswa kwa sehemu moja ya desimali katika seli F6 ya jedwali. task19.xls Maelezo. task19.xls 1) Katika safu E, kwa kila mwanafunzi, tunahesabu jumla ya pointi katika masomo mawili, ikiwa huyu ni mwanafunzi kutoka shule Nambari 4. Kwa mwanafunzi kutoka shule nyingine, kiini kitakuwa na mstari tupu. Katika seli E2, andika fomula =IF(B2=4; C2+D2; "") Nakili fomula kwa seli zote za masafa E3: E273. Shukrani kwa matumizi ya marejeleo ya jamaa katika safu wima E, maadili yasiyo tupu ya safu 2−273 yatakuwa sawa na jumla ya alama za wanafunzi shuleni nambari 4. Ili kupata jumla kubwa zaidi, katika seli F3. tunaingiza formula y =MAX(E2 :E273). 2) Kujibu swali la pili, katika kiini cha ziada, kwa mfano katika NZ, tunapata idadi ya washiriki ambao walipata angalau pointi 80 katika sayansi ya kompyuta. Hili linaweza kufanywa kwa njia mbalimbali, ikiwa ni pamoja na kutumia kazi =COUNTIF(D2:D273, ">79"). Hebu tueleze thamani iliyopatikana kama asilimia ya jumla ya idadi ya washiriki wa jaribio. Matokeo yameandikwa katika kiini F5: = NZ/272*100. Jibu: 1) 157; 2) 20.2. 16. C 1 No. 159. Data juu ya maudhui ya kalori ya vyakula iliingizwa kwenye lahajedwali. Zifuatazo ni safu tano za kwanza za jedwali: A B C D E 1 Bidhaa 2 Karanga 45.2 26.3 9.9 552 3 Karanga zilizokaushwa 52 26 13.4 626 4 Mbaazi kutoka kwa kuchemsha 0.8 10.5 20.4 155 g mbaazi 5 hutia maji, g Nosity ya kalori, Safu ya Kcal A ina bidhaa; katika safu B - maudhui ya mafuta; katika safu C - maudhui ya protini; katika safu D - maudhui ya hidrokaboni na katika safu E - thamani ya kaloriki ya bidhaa hii. Utakamilisha kazi. Fungua faili na lahajedwali hii (waandalizi wa mitihani watakuambia eneo la faili). Kulingana na data iliyo kwenye jedwali hili, jibu maswali mawili. 1. Je! ni vyakula ngapi kwenye meza vina chini ya 5 g ya mafuta na chini ya 5 g ya protini? Andika idadi ya bidhaa hizi katika seli H2 ya jedwali. 2. Je, maudhui ya kalori ya wastani ya 0g ya vyakula vya mafuta ni nini? Andika jibu la swali hili katika kisanduku cha NZ cha jedwali kwa usahihi wa angalau nafasi mbili za desimali. task19.xls Maelezo. task19.xls 1. Andika fomula ifuatayo katika kisanduku G2 =IF(NA(B2<5;C2<5);1;0) и скопируем ее в диапазон G3:G1001. В таком случае, в ячейку столбца G будет записываться единица, если продукт содержит меньше 5 г жиров и меньше 5 г бел​ков. При​ме​нив опе​ра​цию =СУММ(G2:G1001), по​л у​чим ответ: 394. 2. Запишем в ячейку J2 следующее выражение: =СУМ​МЕС​ЛИ(B2:B1001;0;E2:E1001), в результате получим сумму калорий с нулевым содержанием жиров: 10 628. Применив операцию =СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;0), получим количество продуктов с нулевым содержанием жиров: 113. Разделив, получим среднее значение продуктов с со​дер​жа​ни​е м жиров 0 г: 94,05. Ответ: 1) 394; 2) 94,05. 17. C 1 № 660. В медицинском кабинете измеряли рост и вес учеников с 5 по 11 классы. Результаты занесли в элек​трон​ную таб​л и​цу. Ниже при​ве​де​ны пер​вые пять строк таб​л и​цы: A B C D E 1 Фа​ми​л ия Имя 2 Абаш​ки​на Елена 9 168 50 3 Ак​се​но​ва Мария 9 183 71 4 Алек​сан​дров Кон​стан​тин 7 170 68 5 Алек​се​е ​ва Ана​ста​сия 8 162 58 6 Алиев Ариф 7 171 57 Класс Рост Вес Каж​дая стро​ка таб​л и​цы со​дер​жит за​п ись об одном уче​ни​ке. В столб​це А за​п и​са​на фа​ми​л ия, в столб​це В - имя; в столбце С - класс; в столбце D - рост, в столбце Е - вес учеников. Всего в электронную таблицу были занесены дан​ные по 211 уче​ни​кам в ал​фа​вит​ном по​ряд​ке. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На ос​но​ва​нии дан​ных, со​дер​жа​щ их​ся в этой таб​л и​це, от​веть​те на два во​п ро​са. 1. Каков рост са​мо​го вы​со​ко​го уче​ни​ка 10 клас​са? Ответ на этот во​п рос за​п и​ши​те в ячей​ку Н2 таб​л и​цы. 2. Какой процент учеников 8 класса имеет вес больше 65? Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 знаков после за​п я​той за​п и​ши​те в ячей​ку НЗ таб​л и​цы. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1. В столбце F для каждого учащегося запишем его рост, если он учится в 10 классе и 0 в обратном случае. В ячейку F2 запишем формулу: =ЕСЛИ(С2=10;Е2;0). Скопируем формулу во все ячейки диапазона F2:F212. Благодаря использованию относительных ссылок в столбце F в строках 2−212 будут записаны либо рост ученика, либо 0. Для того чтобы найти ответ, в ячей​ку Н2 внесём фор​му​л у =MAKC(F2:F212). 2. Для ответа на второй вопрос в столбце G для каждого учащегося запишем его вес, если он учится в 8 классе и 0 в обратном случае. В ячейку G2 запишем формулу =ЕСЛИ(С2=8;Е2;0). Скопируем формулу во все ячейки диапазона G2:G212. Далее, чтобы определить количество учащихся, вес которых более 65 запишем в ячейку I1 формулу =СЧЁТЕСЛИ(G2:G212;">65"). Hebu tuhesabu idadi ya wanafunzi katika daraja la 8. Katika ngeli I2 tunaandika fomula =COUNTIF(C2:C212;8).Tunaonyesha thamani inayotokana na asilimia ya jumla ya idadi ya wanafunzi.Tunaandika matokeo. katika kiini NZ: =I1*100/I2 Nyingine ni chaguzi za ufumbuzi zinazowezekana, kwa mfano, kutumia kuchagua, filters, nk Jibu: 1) 199; 2) 53.85 No. 815. Kuna wafanyakazi 150 katika warsha ya biashara inayozalisha sehemu za mashine ya kukatia kadibodi Taarifa kuhusu wafanyakazi imerekodiwa katika jedwali la kielektroniki lililo hapa chini. B - nchi lengwa; katika safu wima C - takriban muda wa kusafiri kwa jumla, data ya njia 191 iliingizwa kwenye lahajedwali kwa mpangilio wa alfabeti. Kila safu ya jedwali ina rekodi kuhusu mfanyakazi mmoja wa warsha ya mfanyakazi katika Safu B, jina la kwanza katika Safu D, idadi ya sehemu ambazo mfanyakazi alipaswa kusindika kulingana na mpango; katika safu E - ni sehemu ngapi ambazo mfanyakazi alichakata. Kwa jumla, data ya wafanyikazi 150 iliingizwa kwenye lahajedwali. Utakamilisha kazi. Fungua faili iliyo na lahajedwali hii. Kulingana na data iliyo katika jedwali hili, jibu maswali mawili kuhusu umande. 1. Ni wafanyikazi wangapi wamepangwa kusindika zaidi ya sehemu 115? Andika jibu la swali hili katika ngeli H2 ya jedwali. 2. Ni asilimia ngapi ya wafanyakazi walikamilisha mpango huo? Jibu la swali hili kwa usahihi wa angalau vibambo 2 baada ya kuingia limeandikwa katika seli H3 ya jedwali. task19.xls Maelezo. Suluhisho la OpenOffice.org Calc na kwa Microsoft Excel Fomula ya kwanza inatumika kwa kazi za uandishi wa Kirusi; pili ni kwa wazungumzaji wa Kiingereza. Katika seli H2, andika fomula inayobainisha ni wafanyakazi wangapi wanapaswa kuchakata zaidi ya sehemu 115 kwa mwaka kulingana na mpango: =COUNTIF(D2:D151;">115") =COUNTIF(D2:D151;">115") Kwa jibu la swali la pili katika safu G kwa kila mfanyakazi tunaandika 1 ikiwa mfanyakazi hakuzalisha sehemu ndogo kuliko kulingana na mpango, na 0 katika kesi kinyume. Katika kiini G2 tunaandika formula y =IF(D2<=E2;1;0) =IF(D2<=E2;1;0) Ско​п и​ру​е м фор​му​л у во все ячей​ки диа​п а​зо​на G2:G151. Далее, чтобы опре​де​л ить ко​л и​че​ство со​труд​ни​ков, ко​то​рые вы​п ол​ни​л и план, за​п и​шем фор​му​л у в ячей​ку I1 =СЧЁТЕСЛИ(G2:G151;"1") =COUNTIF(G2:G151;"1") Для по​л у​че​ния окон​ча​тель​но​го от​ве​та в ячей​ку H3 за​п и​шем фор​му​л у: =I1*100/150 Воз​мож​ны и дру​гие ва​ри​а н​ты ре​ше​ния. Если задание выполнено правильно и при выполнении задания использовались файлы, специально под​го​тов​л ен​ные для про​вер​ки вы​п ол​не​ния дан​но​го за​да​ния, то долж​ны по​л у​чить​ся сле​ду​ю​щ ие от​ве​ты: на пер​вый во​п рос: 74; на вто​рой во​п рос: 20,67. 19. C 1 № 19. В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников. Ниже приведены первые пять строк таб​л и​цы: A B 1 округ фа​ми​л ия C D пред​мет балл 2 C Уче​ник 1 об​щ е​ст​во​зна​ние 246 3 В Уче​ник 2 не​мец​кий язык 530 4 Ю Уче​ник 3 рус​ский язык 576 5 СВ Уче​ник 4 об​щ е​ст​во​зна​ние 304 В столбце А записан округ, в котором учится ученик; в столбце В - фамилия; в столбце С - любимый предмет; в столб​це D - те​сто​вый балл. Всего в элек​трон​ную таб​л и​цу были за​не​се​ны дан​ные по 1000 уче​ни​кам. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два во​п ро​са. 1. Сколько учеников в Восточном округе (В) выбрали в качестве любимого предмета информатику? Ответ на этот во​п рос за​п и​ши​те в ячей​ку Н2 таб​л и​цы. 2. Каков средний тестовый балл у учеников Северного округа (С)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку НЗ таб​л и​цы с точ​но​стью не менее двух зна​ков после за​п я​той. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1. Запишем в ячейку H2 следующую формулу =ЕСЛИ(A2="В";C2;0) и скопируем ее в диапазон H3:H1001. В ячейку столбца Н будет записываться название предмета, если ученик из Восточного округа и «0», если это не так. Применив операцию =ЕСЛИ(H2="ин​фор​ма​ти​ка";1;0), получим столбец (J): с единицами и нулями. Далее, используем операцию =СУММ(J2:J1001). Получим количество учеников, которые считают своим любимым предметом ин​фор​ма​ти​ку. Таких 10 че​л о​век. 2. Для ответа на второй вопрос используем операцию «ЕСЛИ». Запишем в ячейку E2 следующее выражение: =ЕСЛИ(A2="С";D2;0), в результате применения данной операции к диапазону ячеек Е2:Е1001, получим столбец, в котором записаны баллы только учеников Северного округа. Сложив значения в ячейках, получим сумму баллов учеников: 56 737. Найдём количество учеников Северного округа с помощью команды =СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001;"С"), по​л у​чим 105. Раз​де​л ив сумму бал​л ов на ко​л и​че​ство уче​ни​ков, по​л у​чим: 540,352 - ис​ко​мый сред​ний балл. Ответ: 1) 10; 2) 540,352. 20. C 1 № 680. В электронную таблицу занесли результаты сдачи нормативов по лёгкой атлетике среди учащихся 7−11 клас​сов. На ри​сун​ке при​ве​де​ны пер​вые стро​ки по​л у​чив​шей​ся таб​л и​цы: A 1 Фа​ми​л ия B C D Имя Пол Год рож​де​ния E F G Бег 1000 мет​ров, мин. Бег 30 мет​ров, сек. Пры​жок в длину с места, см 2 Пу​до​ва Ксе​ния ж 1997 4,47 4,12 209 3 Гу​се​ва Мария ж 1998 4,47 5,82 205 3 Лель​ко​ва На​деж​да ж 1999 5,03 5,24 198 5 Ев​ге​ний м 1999 3,32 5,87 210 Нелли ж 1998 5,57 5,32 182 Тиль 6 Ли​ма​ни​на В столбце А указана фамилия; в столбце В - имя; в столбце С - пол; в столбце D - год рождения; в столбце Е - результаты в беге на 1000 метров; в столбце F - результаты в беге на 30 метров; в столбце G - результаты по прыж​кам в длину с места. Всего в элек​трон​ную таб​л и​цу были за​не​се​ны дан​ные по 1000 уча​щ их​ся. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На ос​но​ва​нии дан​ных, со​дер​жа​щ их​ся в этой таб​л и​це, от​веть​те на два во​п ро​са. 1. Сколько процентов участников пробежало дистанцию в 1000 м меньше, чем за 5 минут? Ответ запишите в ячей​ку L1 таб​л и​цы. 2. Найдите разницу в см с точностью до десятых между средним результатом у мальчиков и средним результатом у де​во​чек в прыж​ках в длину. Ответ на этот во​п рос за​п и​ши​те в ячей​ку L2 таб​л и​цы. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1.В ячейку L1 запишем формулу: СЧЁТЕСЛИ(Е2: Е1001;" <5 ")/1000. Таким образом, мы найдём отношение количества тех, кто пробежал меньше, чем за 5 минут, к общему числу участников. Теперь сделаем формат ячейки L1 про​цент​ным. Для того чтобы найти ответ, в ячей​ку Н2 внесём фор​му​л у =MAKC(F2:F212). Ответ: 199. 2. Для ответа на второй вопрос в столбце Н выпишем все результаты девочек по прыжкам в длину при помощи фор​му​л ы: =ЕСЛИ(C2="ж";G2;""). Скопируем формулу во все ячейки диапазона НЗ:Н1001. Найдём среднее значение по прыжкам в длину среди девочек по формуле =СРЗНАЧ(Н2:Н1001) запишем его в ячейку J1. Аналогично поступим с мальчиками. Результаты мальчиков выпишем в столбце I =ЕСЛИ(C2="м";G2;""). Скопируем формулу во все ячейки диапазона I3:I1001. Среднее значение среди мальчиков запишем в J2:=СРЗНАЧ(I2:I1001). В ячейку L2 запишем раз​ни​цу между J2 и J1 =J2-J1 За​да​дим фор​мат ячей​ки L2 чис​л о​вой, число де​ся​тич​ных зна​ков - 1. Возможны и другие варианты решения, например с использованием сортировок, фильтров и. т. д. Если задание вы​п ол​не​но пра​виль​но, то долж​ны по​л у​чить​ся сле​ду​ю​щ ие от​ве​ты: на пер​вый во​п рос - 59; на вто​рой во​п рос - 6,4.

Kazi ya 19 Nambari 19. Data ya majaribio ya wanafunzi iliwekwa kwenye lahajedwali. Ifuatayo ni safu tano za kwanza za jedwali:

	wilaya	jina la ukoo	kipengee	hatua
		Mwanafunzi 1	sayansi ya kijamii
		Mwanafunzi 2	Kijerumani
		Mwanafunzi 3	Lugha ya Kirusi
	NE	Mwanafunzi 4	sayansi ya kijamii

Safu wima A hurekodi wilaya ya mwanafunzi; katika safu B - jina la mwisho; katika safu C - somo favorite; Safu wima D ndio alama ya jaribio. Kwa jumla, data ya wanafunzi 1000 iliingizwa kwenye lahajedwali.

Kamilisha kazi.

Fungua faili iliyo na lahajedwali hii. Kulingana na data iliyo kwenye jedwali hili, jibu maswali mawili.

1. Ni wanafunzi wangapi katika Wilaya ya Mashariki (B) walichagua sayansi ya kompyuta kama somo wanalopenda zaidi? Andika jibu la swali hili katika ngeli H2 ya jedwali.

2. Je, wastani wa alama za mtihani kwa wanafunzi wa Kaunti ya Kaskazini (C) ni upi? Andika jibu la swali hili katika kisanduku cha NZ cha jedwali kwa usahihi wa angalau nafasi mbili za desimali.

Kazi ya 19 Nambari 39.

1. Ni wanafunzi wangapi katika Wilaya ya Kaskazini-Mashariki (NE) walichagua hisabati kama somo wanalopenda zaidi? Andika jibu la swali hili katika ngeli H2 ya jedwali.

2. Je, wastani wa alama za mtihani kwa wanafunzi wa Wilaya ya Kusini (S) ni upi? Andika jibu la swali hili katika kisanduku H3 cha jedwali kwa usahihi wa angalau sehemu mbili za desimali.

Kazi ya 19 Nambari 59.

1. Ni wanafunzi wangapi katika Wilaya ya Kaskazini-Magharibi (NW) walichagua Kirusi kuwa somo wanalopenda zaidi? Andika jibu la swali hili katika ngeli H2 ya jedwali.

2. Ni wastani gani wa alama za mtihani kwa wanafunzi katika Wilaya ya Magharibi (3)? Andika jibu la swali hili katika kisanduku H3 cha jedwali kwa usahihi wa angalau sehemu mbili za desimali.

Kazi ya 19 Nambari 79.

Kamilisha kazi.

1. Ni wanafunzi wangapi katika Wilaya ya Kati (C) walichagua Kiingereza kama somo wanalopenda zaidi? Andika jibu la swali hili katika ngeli H2 ya jedwali.

2. Ni wastani gani wa alama za mtihani kwa wanafunzi katika Wilaya ya Mashariki (B)? Andika jibu la swali hili katika kisanduku H3 cha jedwali kwa usahihi wa angalau sehemu mbili za desimali.

Kazi ya 19 Nambari 99.

Kamilisha kazi.

Fungua faili na lahajedwali hii (waandalizi wa mitihani watakuambia eneo la faili). Kulingana na data iliyo kwenye jedwali hili, jibu maswali mawili.

1. Ni wanafunzi wangapi katika Wilaya ya Kusini-Mashariki (SE) walichagua masomo ya kijamii kama somo wanalopenda zaidi? Andika jibu la swali hili katika ngeli H2 ya jedwali.

2. Je, wastani wa alama za mtihani kwa wanafunzi katika Wilaya ya Kusini-Magharibi (SW) ni upi? Andika jibu la swali hili katika kisanduku H3 cha jedwali kwa usahihi wa angalau sehemu mbili za desimali.

Kazi ya 19 Nambari 119.

Kamilisha kazi.

Fungua faili na lahajedwali hii (waandalizi wa mitihani watakuambia eneo la faili). Kulingana na data iliyo kwenye jedwali hili, jibu maswali mawili.

1. Ni wanafunzi wangapi katika Wilaya ya Kusini (S) walichagua Kiingereza kama somo wanalopenda zaidi? Andika jibu la swali hili katika ngeli H2 ya jedwali.

2. Je, wastani wa alama za mtihani kwa wanafunzi katika Wilaya ya Kusini-Mashariki (SE) ni upi? Andika jibu la swali hili katika kisanduku H3 cha jedwali kwa usahihi wa angalau sehemu mbili za desimali.