Mwalimu mkuu ni mtu muhimu katika shule. Na mafanikio katika shule inategemea ni nani anayeiendesha. Leo, wakuu wa shule wanapofanya kazi katika uchumi wa soko, wanatakiwa kufanya maamuzi mengi muhimu ya usimamizi kila siku - kuanzia kutafuta njia za kupata pesa hadi kutafuta njia za kuboresha ubora wa elimu. Swali linatokea - yeye ni nani, kiongozi mzuri wa shule ya kisasa?
Mahitaji ya kisasa ya elimu yanabadilisha nafasi ya mkuu wa shule kama meneja. Sasa tunahitaji ujuzi wa usimamizi wa fedha na uchumi wa shule. Ili kufanya hivyo, unahitaji kuwa na mawazo ya kimkakati, lakini pia kuwa na ujuzi mzuri wa mchakato wa elimu.
Mkurugenzi mzuri hakika atapata uhasibu wa kujitegemea na ufadhili kamili wa udhibiti kwa taasisi yake ya elimu. Kwa hakika ataendeleza mfumo wa malipo, lakini kwa sifa zake za kibinafsi za shule. Kwa hakika ataunda au kuanzisha kuibuka kwa aina fulani ya bodi ya usimamizi wa umma (kwa mfano, kamati nzuri ya wazazi), na kupata wafadhili.
Ili kuendeleza shughuli za ubunifu shuleni, mkurugenzi anahitaji kuwa na ujuzi, ujuzi wa teknolojia mpya. Ni wakati tu mkurugenzi anaelewa kutoka kwa uzoefu wake mwenyewe jinsi ni muhimu na rahisi kutumia teknolojia za kisasa katika kazi yake, basi hii itakuwa hali ya lazima ya kubadilisha mtazamo katika maendeleo ya teknolojia hizi na timu.
Kiongozi mwenye ufanisi wa shule ya kisasa lazima aendane na nyakati: kuweka kazi ambazo ni muhimu leo na ambazo zitakuwa muhimu zaidi kesho, na, muhimu zaidi, kuwa na uwezo wa kutafuta njia za kuzitatua.
Mkurugenzi wa kisasa anajua jinsi ya kufanya kazi na mtoto, pamoja na wazazi na waalimu. Ili kufanya hivyo, lazima awe mwalimu na mratibu, awe na ujuzi wa kisheria na kiuchumi. Lazima kutunza jukumu la mwalimu katika timu yake, kuchangia katika uboreshaji wa sifa za walimu, na kuunda hali kwa ajili ya maendeleo ya uwezo wao wa ubunifu. Ili kuunda hali nzuri za kusoma shuleni, anahitaji ujuzi wa ufundishaji, saikolojia, na mbinu mbalimbali. Kazi ya kufundisha, licha ya mzigo mzito, ni muhimu kwa sababu... inasaidia katika kuimarisha mahusiano na walimu na wanafunzi.
Mkurugenzi wa shule lazima awe na sifa fulani za kibinafsi zinazohakikisha mafanikio ya shughuli za usimamizi. Hizi ni uvumilivu, busara, tabia nzuri, maelewano ya ndani, matumaini.
Moja ya sifa muhimu za kiongozi ni kujiamini. Kiongozi anajua kila kitu, anajua kila kitu, anaweza kufanya hivyo! Na ikiwa hajui, atapata, kutafuta njia ya kutoka, na ataweza. Mkurugenzi kama huyo hakika atakuwa mamlaka kwa wasaidizi wake.
Ni wajibu kwa kiongozi kuwa na hisia zake
usawa na upinzani wa dhiki. Kiongozi lazima azidhibiti hisia zake bila kujali hali yake na kuwa chanya kila wakati.
Mkurugenzi wa kisasa lazima ajali ufahari wa shule. Hizi ni mashindano mbalimbali ya wilaya na kikanda, mikutano, semina, madarasa ya bwana, uhusiano na jamii. Ikiwezekana, wezesha shule kuwa jukwaa la majaribio katika maeneo fulani na upange kubadilishana wanafunzi kimataifa. Mustakabali wake unategemea jinsi shule inavyosikika vizuri.
Hali ya hewa ya kisaikolojia shuleni ina jukumu muhimu. Mkurugenzi hufuatilia uhusiano kati ya mwalimu na mwanafunzi. Wanafunzi wanapaswa kuzingatia shule kama "nyumba ya pili" na walimu kama washauri na marafiki zao. Meneja aandae chumba maalum cha mapumziko kwa walimu na watoto.
Bila shaka, kuwa mkurugenzi wa kisasa si rahisi. Ni mtu mwenye nguvu, muhimu, mbunifu, mwenye talanta, mwaminifu, mwenye akili tu ndiye anayeweza kuchukua nafasi kama hiyo.
"Mkurugenzi wa Shule" ni uchapishaji wa kwanza wa kitaalamu kwa wakuu wa taasisi za elimu. Sehemu kubwa ya nyenzo imejitolea kwa mada kuu ya jarida-usimamizi katika elimu. Kwa kuongeza, tunajaribu kuwasaidia wasomaji wetu kutatua masuala mengine ambayo wanakutana nayo kila siku katika mchakato wa kazi. Katika kila toleo unaweza kupata mahojiano, makala, uchambuzi kuhusu shirika la mchakato wa elimu, kazi ya elimu, elimu ya ziada, kiwango cha mafunzo ya ualimu, vyeti na mafunzo ya juu, nk.
Jarida halipunguzi utume wake tu kwa habari na shughuli za uchambuzi. Moja ya miradi ya jarida la Mkurugenzi wa Shule ni shindano la Mkurugenzi wa Shule ya Urusi-Yote, inayofunika shule nyingi katika mikoa ya Urusi na kubaini uzoefu wa usimamizi katika kutatua hali mbalimbali za shida shuleni.
Imechapishwa tangu 1993.
Imechapishwa mara 10 kwa mwaka.
Inasambazwa kwa usajili katika mikoa yote ya Urusi na nchi za CIS. Tangu 2011, gazeti limetoa muundo usajili wa kielektroniki. Wasajili wa toleo la elektroniki hupokea jarida katika muundo wowote unaofaa kwao - kwa kusoma kwenye kompyuta, kwa kutumia e-reader, smartphone, na hata iPhone na iPad!
Vichwa vya magazeti
- Barua ya mhariri
Haiamui mada ya suala kila wakati au inahusiana na nyenzo yoyote maalum. Badala yake, ni mwaliko wa mazungumzo yasiyo rasmi na msomaji, mwaliko wa kutafakari pamoja baadhi ya mambo muhimu ya maisha ya shule. - Sera ya elimu
Rubriki kuhusu masilahi ya shule ndani ya jimbo. Kuboresha ubora wa elimu, NSOT, bili na marekebisho ya Sheria ya Shirikisho "Juu ya Elimu", mafunzo ya juu ya wafanyakazi wa kufundisha, shirika la Mtihani wa Jimbo la Umoja, uhuru wa shule na mengi zaidi. - Sanaa ya Usimamizi
Njia za kusimamia kwa ufanisi wafanyikazi wa kufundisha, mashirika ya ndani ya shule na michakato, taratibu na wakati wa kibinafsi: kutoka kwa msingi hadi maamuzi magumu ya usimamizi. - Shirika la mchakato wa elimu
Jinsi ya kuandaa semina ya mtandaoni shuleni? Je! tunapaswa kuachana na jarida la karatasi ili kupendelea la elektroniki? Ni nini kinachohitajika ili kuanzisha mradi mpya wa elimu? Katika sehemu hii utapata majibu ya maswali haya na mengine mengi yanayohusiana na mchakato wa elimu. - Elimu na elimu ya ziada
Ni aina gani ya elimu inachukuliwa kuwa ya msingi: ya msingi au ya ziada? Ni nini muhimu zaidi - kujifunza sheria kutoka kwa kitabu cha maandishi au kuwa na uwezo wa kusonga mbele katika jamii? Elimu ya ziada inafundisha nini na jinsi gani leo? - Shule na wazazi
Uhusiano kati ya shule na wazazi sio rahisi. Wazazi daima huwa upande wa watoto, na wakati mwingine shule inapaswa kuthibitisha kuwa iko upande wa mwanafunzi. Nyenzo katika sehemu hiyo husaidia kuelewana na kutafuta njia sahihi za mawasiliano kati ya mkuu wa shule na wazazi, watoto na walimu. - Uchumi na sheria
Wanasheria wa kitaalamu na wachumi husaidia kutatua hali zenye matatizo na kuzuia makosa ya kisheria yanayowezekana katika kazi. - Grata ya kibinafsi
Mahojiano na watu muhimu ambao hawajali shida za shule, ambao maoni yao yanachukuliwa kuwa ya mamlaka sio tu katika jumuiya ya elimu, lakini pia katika maeneo mengi ya karibu na elimu: sayansi, utamaduni, uchumi, siasa. - Mafunzo ya Afya
Kuhifadhi na kuimarisha afya ya wanafunzi ni kazi muhimu ya shule. Ili kuwasaidia wakurugenzi, kuna nyenzo kutoka kwa madaktari na wawakilishi wa idara za matibabu kuhusu hatua na teknolojia za kuokoa afya.
Mwalimu, mwanasaikolojia, meneja, strategist, mfadhili, meneja ufanisi - yote haya inahusu mtu mkuu katika shule ya kisasa - mkurugenzi. Mkuu wa shule ya kisasa yukoje? Wakuu wa shule kadhaa katika jiji walishiriki mawazo yao juu ya mada hii ngumu na huduma ya waandishi wa habari ya Kituo cha Elimu ya Ubora cha Moscow.
Olga Tertukhina, mkurugenzi wa jumba la mazoezi No. 1554:
Oh, wewe ni nzito, kofia ya Monomakh.
A.S. Pushkin
Tangu nyakati za Muungano wa Sovieti, kumekuwa na mjadala kuhusu jukumu la mkuu wa shule. Wengine wanaamini kwamba "Ikiwa unataka kuwa mkurugenzi mzuri, jitahidi, kwanza kabisa, kuwa mwalimu mzuri ..." (V.A. Sukhomlinsky), wengine - sio lazima uwe mwalimu, lakini lazima uwe mwalimu. meneja mwenye ufanisi.
Ikiwa unatazama mabadiliko katika maudhui ya kazi ya mkurugenzi zaidi ya miaka 3-4 iliyopita, unaweza kuona kwamba ana uhuru zaidi katika suala la fedha, usambazaji wa rasilimali, na kwa hiyo wajibu zaidi. Mkurugenzi leo, zaidi ya hapo awali, anahitaji ujuzi katika kusimamia shirika - misingi ya usimamizi lazima awe meneja mzuri.
Wakati huo huo, kuna uhuru zaidi katika suala la maudhui. Mkurugenzi lazima aelewe dhana za kisasa za elimu na vipaumbele, pamoja na kuahidi teknolojia za elimu. Lazima aelewe kiini na sifa za kazi ya kufundisha.
Kwa hivyo, mkurugenzi wa kisasa ni meneja, mwanamkakati ambaye anaelewa mwelekeo wa kisasa wa elimu na anaweza kutabiri siku zijazo.
Mkurugenzi wa kisasa mwenyewe lazima aendeleze na kuboresha kila wakati na wakati huo huo kuunda utaratibu wa ubunifu unaolenga kukuza mazingira ya ubunifu katika taasisi ya elimu, na kukuza shauku ya uvumbuzi na riwaya kati ya wasaidizi wake.
Lakini mkurugenzi anaweza kufanya nini peke yake, hata ikiwa yeye ndiye bora zaidi? - Ni muhimu kuwa na uwezo wa kuchagua timu. Neno "timu," nadhani, lilikuja kwetu kutoka kwa biashara na limechukua mizizi katika mazingira ya kufundisha, ambapo jadi kuna hisia kali ya jumuiya. Na hapa ni muhimu sana kwa mkurugenzi kwamba wasaidizi wake ni wataalamu wa kweli, wasimamizi wanaojali ambao wanajua jinsi ya kufanya kazi katika timu.
Alexander Tverskoy, mkurugenzi wa Lyceum No. 1581:
Mkuu wa shule ya kisasa ni nani? Mwalimu aliyehitimu na mwenye uzoefu ambaye anaelewa kiini cha mchakato wa elimu au msimamizi anayefaa? Nina hakika kwamba mkurugenzi wa shule ya kisasa ni zaidi ya mwalimu na msimamizi mzuri - yeye ni meneja mzuri.
Sasa shule ina uhuru zaidi na uhuru, katika kufanya shughuli za kifedha na kiuchumi na katika kuamua maudhui ya elimu, ambayo huongeza kwa kiasi kikubwa wajibu wa maamuzi yaliyofanywa.
Kwa hiyo, mkurugenzi ni mtu ambaye ana uwezo na tayari kufanya maamuzi ya usimamizi ili kufikia malengo yaliyowekwa. Walakini, hebu tujiulize swali: je, mkurugenzi anaweza kufanya maamuzi yenye ufanisi sawa katika uwanja wa usimamizi wa rasilimali na katika nyanja za kisayansi, mbinu, na elimu? - Labda, ikiwa ana uwezo wa kukusanya timu ya usimamizi ya wataalamu, kupanga kazi yake na usiogope kukabidhi jukumu kwa washiriki wa timu yake.
Bila shaka, lazima tukumbuke kwamba mkurugenzi wa kisasa ni mtu muhimu katika uwanja wa elimu, kwa kuwa anawakilisha maslahi ya serikali katika shule na wakati huo huo maslahi ya shule kabla ya serikali na jamii. Mkurugenzi hujenga mwingiliano, mawasiliano, uhusiano kati ya wanafunzi, wazazi, walimu, washirika wa shirika la elimu, mamlaka ya serikali na manispaa.
Mkurugenzi wa shule ya kisasa lazima awe na sio tu uwezo wa kitaaluma unaomruhusu kuwa kiongozi mzuri, lakini pia sifa za kibinafsi, kama vile upinzani wa dhiki, uvumilivu na uvumilivu, usawa, mtazamo wa kirafiki kwa watu, na kujiamini.
Elena Savchuk, mkurugenzi wa shule No. 2005:
Matokeo ya shule yoyote inategemea, kwanza kabisa, ni kiongozi gani mkuu wa usimamizi wake. Katika hali ya kisasa ya mazingira ya ushindani, mkurugenzi wa shule anakabiliwa na kazi ngumu - kupata mwelekeo wa kiuchumi unaowezekana wa kusoma na kuandaa kwa ufanisi mchakato wa elimu.
Wacha tujaribu kuunda picha ya kiongozi wa kisasa.
Ufanisi wa usimamizi wa wafanyakazi, udhibiti wa shughuli za elimu, utoaji wa nyenzo za madarasa na vifaa vya kufundishia na vifaa vya kiufundi, ukarabati na matengenezo ya majengo ya shule - yote haya lazima yafanyike na kuratibiwa na mkurugenzi katika kisasa, kubadilisha hali ya maisha.
Mkurugenzi wa shule ya kisasa lazima awe mwalimu na mratibu, mwanasheria na mwanauchumi. Kukuza mtindo wako wa usimamizi wa shule, ambapo sifa za kibinafsi za kiongozi zitaonyeshwa, ni kazi ya msingi.
Hakuna watu wengi ambao wametamka sifa za uongozi kwa asili, lakini ubora huu unaweza kujifunza ikiwa unataka. Unahitaji uvumilivu na ufanisi, uvumilivu kwa mazingira, uwezo wa kuelewa watu na kuona matatizo yao, sio tu kuhusiana na mchakato wa elimu, bali pia wa asili ya kibinafsi. Mkurugenzi ndiye msingi ambao mawazo ya kisasa ya elimu ya Kirusi yanategemea.
Kwa maoni yangu, kazi kuu ya mkurugenzi wa shule ya kisasa ni kuhakikisha hali ya haraka ya elimu: kuweka kazi ambazo ni muhimu leo na zitakuwa muhimu zaidi kesho, na pia kutafuta njia za kuzitatua, na kuweka vipaumbele kwa usahihi. Muundo huu wa swali unachukulia kuwa mkurugenzi wa shule ni meneja mtaalamu na stadi.
Mkurugenzi wa kisasa lazima awe mtu wa ulimwengu wote, mwenye elimu nzuri, na kufikiri rahisi.
Sifa muhimu za kiongozi ni talanta ya meneja na mtendaji mkuu wa biashara. Leo mfumo mpya wa ufadhili umefika katika shule za Moscow. Bajeti ya taasisi ya elimu inategemea idadi ya wanafunzi na wanafunzi. Ili kuvutia watoto shuleni, unahitaji kuwa na ushindani. Wakati huo huo, kila kitu ni muhimu: kiwango cha ubora wa kufundisha, na hali ya usafi wa majengo na wilaya. Mkurugenzi ni meneja, analazimika kuhesabu hatua nyingi mbele, jinsi faida ya kiuchumi hii au uamuzi huo utakuwa, jinsi itakuwa na ufanisi. Kuvutia watoto shuleni, kugawa pesa kwa busara na kuziongeza sio kazi rahisi kwa kiongozi.
Kusimamia grafu na majedwali, nambari na chati ni vigumu, lakini kusimamia watu ni vigumu zaidi. Dhibiti kwa busara na kwa upole, kudumisha usawa unaohitajika.
Ni vigumu zaidi kupata mamlaka kutoka kwa wazazi, kwa sababu wao ni tofauti, lakini, hata hivyo, wameunganishwa na kitu kimoja - upendo kwa watoto. Katika kuwasiliana na watoto na wazazi, walimu na wafanyakazi, jambo kuu kwa mkurugenzi wa shule ya kisasa ni kubaki binadamu. Mkurugenzi ndiye mwanasaikolojia mkuu shuleni, na jukumu lake ni pamoja na kuajiri wafanyikazi na kudumisha hali katika timu. Uwezo wa kuwasiliana na watu na kupata maelewano muhimu ni moja ya vipengele muhimu vya mkurugenzi wa shule ya kisasa, ufunguo wa mafanikio.
Ikiwa katika uongozi wa shule kuna mkurugenzi ambaye anachanganya sifa zote muhimu za kiongozi wa malezi mapya, tunaweza kusema kwa ujasiri kwamba shule iko katika mikono nzuri.
Nafasi ya mkurugenzi wa shule inawajibika na ni kubwa, na ni mtaalamu wa kweli tu aliye na uzoefu unaofaa katika uwanja wa ufundishaji anaweza kusimamia mfumo kama huo. Katika makala ya leo tutazungumzia maelezo ya kazi na majukumu makuu ya mkurugenzi, kushindwa kutimiza jambo ambalo linaweza kusababisha kuchukuliwa hatua za kinidhamu.
Masharti ya jumla
Sehemu ya maelezo ya kazi inayoitwa "masharti ya jumla" ina mambo yafuatayo:
- wakati wa likizo au mbele ya matatizo makubwa ya afya, majukumu yote ya mkurugenzi wa kazi ya elimu na elimu huhamishiwa moja kwa moja kwa naibu wake;
- Mkurugenzi wa shule hawezi kushikilia nafasi yake bila diploma ya elimu ya juu ya kitaaluma na uzoefu wa miaka 5 katika nafasi za kufundisha. Pia anahitaji kupitisha uthibitisho unaofaa;
- haruhusiwi kuchanganya nafasi nyingine za usimamizi;
- manaibu wakurugenzi wote wanaripoti kwake moja kwa moja. Mkurugenzi ana haki ya kutoa kazi ya lazima kwa mfanyakazi yeyote wa shule au mwanafunzi. Anaweza pia kubatilisha maagizo ya manaibu wake na wafanyakazi wengine;
- Katika kazi yake, mkuu wa shule hufuata sheria za Shirikisho la Urusi, amri za Rais wa Shirikisho la Urusi na Serikali ya nchi, pamoja na Mkataba wa taasisi ya elimu na vitendo vyake vya kisheria vya ndani.
Kazi
Mkurugenzi wa shule hufanya kazi zifuatazo:
- inaratibu kazi ya elimu na elimu ya taasisi ya elimu, inahakikisha shughuli za utawala na kiuchumi;
- hutengeneza mazingira ya utekelezaji sahihi wa viwango na kanuni za usalama shuleni.
Wajibu wa mkuu wa taasisi ya elimu
Majukumu ya kazi ya mkuu wa shule ni pamoja na:
Haki
Uwezo wa mkurugenzi unamruhusu:
Wajibu
Mahusiano kwa nafasi
Meneja wa Shule:
- hufanya kazi zake wakati wa saa za kazi zisizo za kawaida kulingana na ratiba iliyowekwa na Baraza la Shule na ni sawa na wiki ya kazi ya saa 40;
- Mkuu wa shule hudumisha mawasiliano na:
- Pamoja na Baraza la taasisi ya elimu
- Pamoja na Baraza la Ualimu
- Pamoja na baadhi ya serikali za mitaa
- Kila mwaka yeye huandaa ratiba yake ya kazi kwa kila robo ya kitaaluma;
- ndani ya muda uliowekwa na katika fomu iliyoanzishwa, anahifadhi ripoti, ambayo hutoa kwa miili ya manispaa (au nyingine) au mwanzilishi;
- hupokea kutoka kwa miili ya manispaa (au nyingine) habari muhimu kuhusu masuala ya udhibiti, shirika na mbinu, hufahamiana na hati hizi na hutoa risiti.
Kwa hivyo, maelezo ya kazi yana kazi zote kuu, haki na majukumu ya mkurugenzi wa shule. Kila taasisi ya elimu ina haki ya kubadilisha au kuongeza vifungu fulani, lakini yote haya lazima yafanywe kwa mujibu wa Mkataba wa shule.
Mkurugenzi wa shule ndiye kichwa na "uso" wa taasisi ya elimu. Katika ufahamu wa kisasa, mkurugenzi wa shule kimsingi ni mfanyakazi wa taasisi ya elimu. Nafasi hii imeteuliwa, sio ya kuchaguliwa. Mkurugenzi anajibika kwa maswala mengi yanayohusiana moja kwa moja na shughuli za taasisi: usimamizi wa ufundishaji na wafanyikazi wengine, wanafunzi, nyanja za kiuchumi, kifedha na kisheria.
Kuna mahitaji fulani kwa mtu anayeomba nafasi hii. Hizi ni pamoja na: kuwa na elimu ya juu ya kitaaluma, angalau miaka 5 ya uzoefu wa kazi katika nafasi za kufundisha na usimamizi, kiwango sahihi cha sifa na vyeti. Wakati wa kuteua mkurugenzi wa shule, sio tu elimu ya juu ya ufundishaji, lakini pia elimu ya usimamizi inakaribishwa. Mwanzilishi wa taasisi ya elimu huteua mkurugenzi wa shule na kumfukuza kutoka nafasi yake. Mkurugenzi wa shule anaweza kuteuliwa kwa kuwapandisha cheo manaibu wake wa sasa, au “kutoka nje.”
Udhibiti wa shughuli za mkurugenzi wa taasisi ya elimu
Ikiwa shule ni ya umma, basi mwanzilishi ni idara ya elimu ya jiji au manispaa inayowakilishwa na mkuu wa idara hii. Mwajiri wa mkurugenzi wa shule ni idara ya elimu, ambayo huingia naye mkataba wa ajira na kuweka mshahara. Mshahara wa mkurugenzi huamuliwa kwa kuzingatia wastani wa mshahara wa wafanyikazi wa ualimu. Ikiwa shule ni ya kibinafsi, basi waanzilishi wanaweza kuwa vyombo vya kisheria vya kibinafsi na watu binafsi. Katika kesi hiyo, mwanzilishi pia anaingia mkataba wa ajira na mkurugenzi na kuweka mshahara. Mkataba wa ajira na mkurugenzi wa shule unaweza kuhitimishwa kwa muda maalum au muda usiojulikana. Mwanzilishi anadhibiti shughuli za mkurugenzi na taasisi kwa ujumla.
Mwanzilishi wa taasisi ya elimu pia anaweza kuteua Bodi ya Usimamizi, ambayo inafanya udhibiti wa shughuli za kitaaluma za mkurugenzi, mchakato wa elimu, rasilimali za kifedha, shughuli kubwa, na kadhalika. Muundo wa Bodi ya Usimamizi imeidhinishwa na mwanzilishi wa taasisi ya elimu kwa namna ya utaratibu.
Mkurugenzi wa shule anabeba dhima ya kiutawala na ya jinai. Mkurugenzi anaweza pia kufukuzwa kutoka nafasi yake kwa uamuzi wa mahakama.