Shujaa wa Khudyakov anakumbuka tukio. Mkusanyiko wa insha bora za masomo ya kijamii

Andika majibu ya kazi B1-VZ kwa maneno.

Onyesha njia ya kuunda neno BILA KUSAIDIA kutoka kwa sentensi ya 7.

KATIKA2 I Kutoka kwa sentensi ya 7, andika viambishi vyote.

Kutoka kwa sentensi 15-17, andika kifungu cha kifungu chenye kiunganishi 1 CONORDATION.

Andika majibu ya kazi B4-B8 kwa nambari.

KATIKA4 | Kati ya sentensi 16-21, tafuta sentensi changamano inayojumuisha sentensi ya sehemu moja isiyo ya kibinafsi. Andika nambari ya sentensi hii changamano.

rd Miongoni mwa matoleo 22-28, pata ofa na programu tofauti. Andika nambari ya ofa hii.

KATIKA0 Kati ya sentensi 10-20, tafuta sentensi changamano yenye vishazi tanzu vya homogeneous. Andika nambari ya sentensi hii changamano.

27 Kati ya sentensi 22-25, pata moja ambayo imeunganishwa na ile ya awali kwa kutumia kiwakilishi cha kibinafsi. Andika nambari ya ofa hii.

Soma kipande cha ukaguzi kulingana na maandishi uliyochanganua ulipokuwa ukikamilisha kazi A28-A30, B1-B7. Kipande hiki kinachunguza vipengele vya kiisimu vya matini. Baadhi ya maneno yaliyotumika katika ukaguzi hayapo. Jaza nafasi zilizoachwa wazi na nambari zinazolingana na nambari ya neno kutoka kwenye orodha. Ikiwa hujui ni nambari gani kutoka kwenye orodha inapaswa kuwa katika nafasi tupu, andika nambari 0. Andika mlolongo wa nambari kwa utaratibu ulivyoandika katika maandishi ya ukaguzi katika nafasi tupu katika fomu ya jibu No. 1 upande wa kulia wa nambari ya kazi B8, kuanzia kisanduku cha kwanza. Andika kila nambari kwenye kisanduku tofauti kwa mujibu wa sampuli zilizotolewa kwenye fomu. Nambari wakati wa kuhamisha tofauti na koma. Weka kila koma kwenye sanduku tofauti. Nafasi hazitumiki wakati wa kuandika majibu.

"Shujaa wa M. Khudyakov anakumbuka tukio ambalo lilimfanya afikirie mambo mengi.

Mbinu kama vile ("ilinibeba kilomita nane", "nane

kilomita... ilinibeba” katika sentensi 1, 13, 31; "kumbuka" katika sentensi 5) na

(sentensi 3-4), pamoja na zamu za kulinganisha

weka toni ya wakati wa kutisha kwa maandishi yote. Kitendo kinzani

Pete za Leontyev zinasisitizwa na njia za lexical kama vile

("kuokolewa" - "kusalitiwa" katika sentensi 32), na trope kama

(“moyo unavuja damu” katika sentensi ya 33), huonyesha mshtuko wa shujaa.”

Orodha ya masharti:

1 )	antonimia za muktadha	6 ) lahaja
2 )	sitiari	7) idadi ya wanachama homogeneous
	swali la kejeli	8 ) epithet
	vifurushi	9) urudiaji wa kileksia
	litoti

Ili kujibu kazi katika sehemu hii, tumia fomu ya jibu Na. 2. Kwanza andika idadi ya kazi C1, na kisha uandike insha.

Andika insha kulingana na maandishi uliyosoma.

Tengeneza na utoe maoni yako juu ya mojawapo ya matatizo yaliyoletwa na mwandishi wa maandishi (epuka kunukuu kupita kiasi).

Tengeneza msimamo wa mwandishi. Andika kama unakubali au hukubaliani na maoni yake. Eleza kwa nini. Thibitisha jibu lako, ukitegemea hasa uzoefu wa kusoma, pamoja na ujuzi na uchunguzi wa maisha (hoja mbili za kwanza zinazingatiwa).

Kiasi cha insha ni angalau maneno 150.

Kazi iliyoandikwa bila kurejelea maandishi yaliyosomwa (sio kulingana na maandishi haya) haijawekwa alama.

Ikiwa insha ni ya kusimulia tena au imeandikwa upya kabisa ya maandishi asilia bila maoni yoyote, basi kazi kama hiyo ina alama sifuri.

Andika insha kwa uangalifu, mwandiko unaosomeka kwa mkono.

Chaguo 26

Sehemu 1

Wakati wa kukamilisha kazi za sehemu hii, katika fomu ya jibu nambari 1, chini ya nambari ya kazi unayofanya (A1-A30), weka ishara. "X"kwenye kisanduku ambacho nambari yake inalingana na nambari ya jibu ulilochagua.

| Ni katika neno gani herufi inayoashiria sauti ya vokali iliyosisitizwa imeangaziwa kwa usahihi?

saruji 2) kuweka 3) pete 4) kukubaliwa

D2 | Ni chaguo gani la jibu linalotumia neno lililoangaziwa vibaya?

Aliruka kutoka kitandani wakati huo huo saa ya kengele ililia, Anton haraka akavaa tracksuit na viatu na ndani ya dakika moja alikuwa akishuka ngazi, akipiga miluzi kwa furaha.

Mwanafizikia huyu bora alijiona kuwa UJINGA kamili katika fasihi.

Mwalimu mchanga alishika macho ya shukrani ya watoto na akaendelea kusema kwa moyo juu ya kila kitu ambacho kilikuwa kimejilimbikiza katika nafsi yake.

Mahusiano mazuri na ya UTUMAINI yalianzishwa kati ya wanafunzi na walimu tayari katika siku za kwanza.

Toa mfano wa makosa katika uundaji wa neno.

kilo tano za mchele

lala chini

zaidi ya laki saba na hamsini

vijiji vya mbali

Toa muendelezo sahihi wa kisarufi wa sentensi.

Kwa kutumia kishirikishi,

muundo wa sentensi lazima uzingatiwe.

Muundo wa kisarufi wa sentensi ni muhimu.

unahitaji kuzingatia muundo wa sentensi.

muundo wa sentensi mara nyingi hauzingatiwi.

Onyesha sentensi na kosa la kisarufi (kwa ukiukaji wa kawaida ya kisintaksia).

1) Pande zote kulikuwa na majani, yenye harufu nzuri na harufu ya maua na mimea.

Kila mtu ambaye ameona bahari kwenye jioni ya kusini yenye mwanga wa mwezi mara nyingi anakumbuka.

Afisa huyo alidai kutoka kwa mkuu wa kituo kwamba alihitaji farasi.

Maendeleo ya tasnia yetu kwa muda mrefu yalifuata mstari wa ujumuishaji wa biashara.

Ni katika sentensi gani sehemu ya chini ya sentensi changamano hairuhusiwi?

badilisha na ufafanuzi tofauti ulioonyeshwa na kishazi shirikishi?

Jambo la kipekee katika aina ya insha lilikuwa riwaya ya A.I. Herzen "Yaliyopita na Mawazo", ambayo iliitwa "riwaya ya insha, epic, ensaiklopidia ya insha."

Siku hizi, kiasi cha habari ambacho hupitishwa kupitia njia za mawasiliano ya uti wa mgongo wa kimataifa kinaongezeka kila mara.

Madhumuni ya muhtasari ni kuwasilisha maelezo ya msingi, muhimu, mapya yaliyomo katika hati inayokaguliwa.

Soma maandishi na ukamilishe kazi A7-A12.

... (2) Kwanza kabisa, haya ni pamoja na maji ya bahari yenyewe, hifadhi ambayo leo ni kubwa sana na inachukua 96.5% ya jumla ya ujazo wa hidrosphere.

(3) Maji ya bahari ni aina ya “madini hai” yenye kemikali sabini na tano. (4) Kwa hiyo, Wamisri wa kale na Wachina walijifunza kuchimba chumvi kutoka humo, ambayo bado wanapokea kwa kiasi kikubwa. (b) Inafurahisha kwamba migodi ya chumvi kwenye pwani ya Uchina imekuwepo kwa zaidi ya miaka elfu tano na inachukua eneo la zaidi ya hekta laki nne, na uzalishaji wa chumvi wa kila mwaka hapa unafikia tani milioni ishirini. ( 6 .... maji ya bahari pia ni chanzo muhimu cha magnesiamu, bromini, iodini na vipengele vingine vya kemikali.

Ni ipi kati ya sentensi zifuatazo inapaswa kuwakwanza katika maandishi haya?

Samaki na wanyama wengi wa kibiashara katika Bahari ya Dunia wanahitaji ulinzi.

Bahari ni ghala kubwa la maliasili.

Wanasayansi wameweza kutegua kitendawili cha Bahari ya Dunia.

Utajiri mkuu wa kina kirefu cha bahari ya Bahari ni amana za chuma na manganese.

Ni lipi kati ya maneno yafuatayo (mchanganyiko wa maneno) linapaswa kuwa katika nafasi tupuya sita pendekezo?

Kinyume na hii 3) Kinyume chake,

Kwa kuongeza, 4) Kwa hiyo

Ni neno gani au mchanganyiko wa maneno ni msingi wa kisarufi katika mojawapo ya sentensi au katika mojawapo ya sehemu za sentensi changamano katika maandishi?

chumvi inapokelewa (sentensi ya 4)

Wamisri walijifunza (sentensi ya 4)

kuvutia (sentensi ya 5)

maji hutumikia (sentensi6 )

Onyesha sifa sahihi ya sentensi ya pili (2) ya maandishi.

changamano na kiunganishi cha kuratibu na kisicho na kiunganishi kati ya sehemu

changamano na muunganisho wa muungano unaosimamia na usio wa muungano kati ya sehemu

changamano

tata isiyo ya muungano

Onyesha sifa sahihi za kimofolojia za neno PIA kutoka la sita

sentensi za maandishi.

kiunganishi 2) chembe 3) kiwakilishi 4) kielezi

Onyesha maana ya neno PATA katika sentensi ya 4.

dondoo 2) mtihani 3) pata 4) kuagiza

Ni chaguo gani la jibu kwa usahihi linaonyesha nambari zote zilizobadilishwa na herufi moja N?

Baadhi ya picha za msanii Savrasov zilikuwa ndogo kwa ukubwa; Iliyoandikwa (1) naye ndani ya saa moja au mbili, yanajulikana (2) na haiba ya uboreshaji uliopuliziwa (3).

1) 1, 2 2) 2 3) 3 4) 2, 3

Ni katika safu gani katika maneno yote vokali isiyosisitizwa ya mzizi inayojaribiwa haipo?

lazima..kutupa, upepo..jeraha, kuungua..kuchoma

usanifu, mahojiano, mahojiano

kipaji, ondoa, tukio

unganisha, tenganisha, sasisha

Je, herufi sawa inakosekana katika safu gani katika maneno yote?

k.m.acha, k.m..pika, bila shaka

bila..ladha, bila..initiative, super..gra

si..kukamatwa, pr..nyamaza, r..mahali

ro..curve, un..pinda, na..subtish

Ni katika safu gani katika maneno yote mawili barua niliyoandika badala ya pengo?

perekol "sh, yenye nukta .. 3) imesikika..sh, isiyoonekana..my

kata..shona, gundi..glued 4) kupandwa..shona, kujengwa..

Ni chaguo gani la jibu ambalo lina maneno yote ambayo herufi ninakosa?

A. mwendo..tembea B. kumdhihaki C. maharagwe..vy D. kuhimili

1) B, C, D 2) A, B, D 3) A, C, D 4) B, C

Katika sentensi gani HAIJAandikwa pamoja na neno?

Tangu katikati ya karne ya 19, wanasayansi wa Urusi (zaidi ya) walipanga safari za kwenda kwenye volkano za Kamchatka.

Tabia ya (katika) inayoeleweka ya shujaa imeelezewa na mwandishi katika sura ya mwisho.

(Si) kila mtu anaweza kuishi kwa kawaida katika mazungumzo na watu wasiojulikana.

Ni katika chaguo gani la jibu maneno yote mawili yaliyoangaziwa yameandikwa pamoja?

Mwana mkubwa, Anisim, alifika nyumbani mara chache sana, tu kwenye likizo kuu, (KWA) BASI mara nyingi alituma zawadi na watu wa nchi yake na, kama yule wa kati, Stepan, barua fupi.

Sergeev alijua kazi yake na aliipenda (KWA) KWAMBA alipewa, (HII) Ndiyo sababu walimwona kuwa fundi mzuri kwenye mmea.

(BY) JE, unahukumu nini utamaduni wa mtu - kwa adabu, ladha, tabia? Na (KWANINI) unamdai sana?

Wakati fulani walikuwa kimya kwa saa nyingi, KWA SABABU kila mmoja alihisi kwamba wote wawili walijisikia vizuri - na KWA SABABU ilikuwa nzuri kwamba walikuwa pamoja.

Toa maelezo sahihi ya matumizi ya koma au kutokuwepo kwake katika sentensi:

Mambo ya kale huko Ugiriki yalionekana kabla ya V.A. Serov katika hali yake safi () na msanii aligundua nchi hii kama ndoto ya sanaa kubwa.

Sentensi changamano, kabla ya kiunganishi Na hakuna haja ya koma.

Sentensi changamano, koma inahitajika kabla ya kiunganishi NA.

Sentensi rahisi yenye washiriki wenye usawa, kabla ya kiunganishi na hakuna koma inahitajika.

Sentensi rahisi yenye washiriki wenye usawa, koma inahitajika kabla ya kiunganishi NA.

Mtazamo mzuri ulifunguliwa mbele yetu: upepo wa mto (1) bluu hafifu kupitia umbali wa ukungu (2 ) kupitia kwenye malisho yenye maji-kijani, na mtu (3) aliyekumbatiwa na pumzi angavu ya chemchemi (4) anakuwa na nguvu, anapumua kwa uhuru zaidi, nafsi yake ina furaha zaidi.

1) 1 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha kwa usahihi nambari zote ambazo zinapaswa kubadilishwa na koma katika sentensi?

Mwishoni mwa vuli au majira ya baridi kali, kwenye barabara za miji (1) kama inavyojulikana (2), makundi ya ndege wanaolia kwa sauti au wanaopiga kelele huonekana. Ni (3) inaonekana (4) kwa kilio hiki ambapo ndege walipata jina lao - mbawa za nta, kwa sababu kitenzi "waxwing" kilimaanisha "kupiga filimbi kwa nguvu, kupiga kelele."

3, 4 2) 1, 3 3) 1, 2 4) 1, 2, 3, 4

Onyesha sentensi inayohitaji koma moja. (Hakuna alama za uakifishaji.)

Hakukuwa na mapambo kwenye kuta au madirisha.

Miongoni mwa mafundi walikuwa wafumaji na wafua bunduki na wachonga mifupa.

"Kanzu" yenye nguvu karibu na sayari yetu ina protoni za bure na elektroni na imegawanywa katika mikanda miwili.

Kesi na kesi zinateswa kabisa.

Unaelezeaje matumizi ya koloni katika sentensi hapa chini?

Mnamo 1720, Peter I aliidhinisha sheria mpya za askari wa sare: caftan ilipokea

kola ndogo ya nguo, vifuniko vya mfukoni na vifungo vitatu, kamba

bega la kushoto na10 vifungo upande.

Neno la jumla linakuja mbele ya washiriki wa sentensi moja.

Sehemu ya pili ya sentensi changamano isiyo ya muungano inaeleza na kufichua maudhui ya yaliyosemwa katika sehemu ya kwanza.

Sehemu ya pili ya sentensi changamano isiyo ya muungano inalinganishwa kimaudhui na ile inayosemwa katika sehemu ya kwanza.

Sehemu ya kwanza ya sentensi changamano isiyo ya muungano huonyesha wakati wa kutokea kwa kile kinachosemwa katika sehemu ya pili.

Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha kwa usahihi nambari zote ambazo zinapaswa kubadilishwa na koma katika sentensi?

Sasa matukio yote hai ya safari yalijumuishwa katika shairi la (1) njama (2) ambayo (3) haikuwa wazi kabisa.

1) 1 2) 2 3) 1, 3 4) 2, 3

Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha kwa usahihi nambari zote ambazo zinapaswa kubadilishwa na koma katika sentensi?

Aliendelea na safari yake (1) lakini (2) ilipobaki maili kumi na mbili tu (3) ghafla tairi lilipiga filimbi na kuzama (4) kwa sababu kokoto kali ilianguka tena chini ya gurudumu.

2, 3 2) 1, 3, 4 3) 1, 4 4) 1, 2, 3, 4

Soma maandishi.

Tunapoangalia kitu kilichopigwa, hatuoni rangi yake mwenyewe, lakini rangi ya mwanga ambayo inaonekana kutoka kwa kitu hiki. Mwangaza mwingi wa jua (ambao ni mchanganyiko wa rangi zote) unaoanguka kwenye kitu hufyonzwa na kubaki ndani. Na tu nuru iliyoakisiwa inaingia machoni mwetu, na tunaiona kama rangi ya kitu.

Ni ipi kati ya sentensi zifuatazo inawasilisha kwa usahihinyumbani habari iliyomo kwenye maandishi?

Kuangalia kitu cha rangi, mtu huona mwanga wa jua unaoonyeshwa na kitu kama rangi yake.

Mwangaza wa jua ni mchanganyiko wa rangi zote zinazofyonzwa na kitu.

Tunapotazama kitu, tunaona rangi za mwanga wa jua zikimezwa nacho.

Mwangaza mwingi wa jua hufika machoni mwa mtu.

Soma maandishi na ukamilishe kazi A28-A30; B1-B8; C1.

0 mara moja katika majira ya baridi, madaktari walihutubia watazamaji kutoka skrini za televisheni huko Omsk: mtu aliyejeruhiwa alihitaji damu ya wafadhili haraka.

Watu walikaa katika vyumba vya joto, vya kupendeza, hakuna mtu aliyejua juu ya mambo ya kila mmoja, hakuna mtu aliyekusanyika, na hakuweza kudhibiti vitendo vya wanadamu. (3) Mtu yeyote anaweza kusema baadaye: Sikutazama TV, sikusikia rufaa.

Lakini wengi bado walikuwa na mtawala. (5) Kidhibiti cha juu zaidi cha maadili ni dhamiri. (6 ) Lakini hiyo ndiyo yote! (7) Ndio, na ndivyo tu. (8 ) Lakini hii "pekee", uteuzi huu mmoja uligeuka kuwa jambo kuu katika dakika zilizofuata, wakati mtu huyo alianza kutenda. (9) Watu walifika hospitalini kwa tramu, mabasi, na teksi. (Y) Wauguzi wa zamu walitoka kuwalaki. (11) 3a Dakika 30 baadaye, watu 320 walifika hospitalini. (12) Mhasiriwa aliokolewa.

Nilitaka kukutana angalau na baadhi ya watu hawa. (14) Niliingia ndani ya nyumba zao, nikazungumza, nikitafuta nia ya kitendo hicho, nikatafuta maneno kwa uchungu na nikahisi jinsi maneno haya yalivyokosa sio kwangu tu, bali pia kwa wafadhili wenyewe ... (15) Bado ninahisi. ugumu wa mazungumzo hayo, ufafanuzi. (16) Jambo kuu lilikuwa jambo lingine. (17) Jambo kuu lilikuwa na ni kwamba watu hawa walitenda kwa msingi wa mawazo yao ya kawaida kuhusu wajibu wa kiadili. (18) Hawakuwa na nia nyingine. (19) Wajibu wa kimaadili ndio nia yao kuu. ( 20 ) Kitendo cha watu hawa sio mwanga mkali, lakini ni kawaida ya tabia, na kujaribu kujua nia ya hatua inayolenga kumsaidia mtu katika shida ilikuwa upuuzi kweli.

Kwa kweli, ni muhimu kujifunza, kwanza kabisa, hali ya maadili, mazingira ambayo inafanya uwezekano wa kulima kwa watu ufahamu sawa wa hisia ya wajibu, mwitikio huo. (22) Hii ni muhimu sana, kwa sababu ni muhimu kwamba udhihirisho wa sifa za kibinadamu za nafsi ya mwanadamu uwe hitaji la asili kwa kila mtu. (23) Kwa kila mtu!

Kwa uwazi hasa, nakumbuka nyuso za waingiliaji wangu wa muda mrefu wakati kitendo chao kilibainishwa na wanahabari wengi kama kazi nzuri. (25) Hapana, watu hawa walijua vizuri kwamba utendakazi ni jambo moja, lakini kutimiza wajibu wa kiadili ni jambo lingine. (26) Mwandishi wa habari alipaswa kujua hili pia. (27) Pamoja na ukweli kwamba kila mmoja wa watu hawa, kwa ujumla, kila mtu ambaye ana uwezo wa kuvuka ustawi wa kibinafsi kwa ajili ya kumsaidia mtu mwingine, ana uwezo mkubwa zaidi. (28) Ni mtu kama huyo ambaye hataruhusu mgongano, mgongano kati ya maslahi ya kibinafsi na maslahi ya umma.

(29) Moja hutoka kwa nyingine. (ZO) Kubwa ni katika dogo, kubwa ni kubwa.

(Kulingana na G.N. Bocharov*)

*Gennady Nikolaevich Bocharov (aliyezaliwa 1935) - mwandishi wa habari, mtangazaji, mchambuzi wa kisiasa.

Ni katika sentensi gani mwandishi anaelezea nia za vitendo vya wafadhili wa hiari?

2, 3 2) 14, 15 3) 17, 19 4) 29, 30

Ni ipi kati ya taarifa zifuatazo ambayo ni ya uongo?

Sentensi 9-12 zinawasilisha masimulizi.

Sentensi 17-19 zinawasilisha hoja.

Sentensi ya 24 ya maandishi ina kipande cha maelezo.

Sentensi ya 30 inaeleza yaliyomo katika sentensi ya 29 ya matini.

Kitengo cha maneno kinatumika katika sentensi gani?

5 2) 17 3) 21 4) 24

Sehemu ya 2

Unapokamilisha kazi katika sehemu hii, andika jibu lako katika fomu ya jibu Na. 1 upande wa kulia wa nambari ya kazi (B1-B8), kuanzia seli ya kwanza. Andika kila herufi au nambari kwenye kisanduku tofauti kwa mujibu wa sampuli zilizotolewa kwenye fomu. Unapoorodhesha maneno au nambari, zitenganishe na koma. Weka kila koma kwenye sanduku tofauti. Nafasi hazitumiki wakati wa kuandika majibu. kuhifadhi muundo, ... ukosefu wa usawa. Miaka ya Sayansi ya Kompyuta) Kila kijijini... andika Jaribio katikati ya juu Mtihani wa Jimbo la Umoja-2012 . Kirusilugha OPTION - Shule zote za sekondari lazima... tume kwa ajili ya kuangalia kesi Mtihani wa Jimbo la Umoja Na Kirusilugha inapaswa kufika saa 12...

Soma dondoo kutoka kwa ukaguzi. Huchunguza vipengele vya kiisimu vya matini. Baadhi ya maneno yaliyotumika katika ukaguzi hayapo. Jaza nafasi zilizoachwa wazi na nambari zinazolingana na nambari ya neno kutoka kwenye orodha.

"Shujaa wa M. Khudyakov anakumbuka tukio ambalo lilimfanya afikirie mambo mengi. Mbinu kama vile (A)_____ (“ilinibeba kilomita nane”, “kilomita nane... ilinibeba” katika sentensi 1, 13, 31; “Nakumbuka” katika sentensi 5) na (B)_____ (sentensi 3 -4 ), pamoja na vishazi vya kulinganisha, weka sauti ya hali ya kutisha kwa maandishi yote. Kutokubaliana kwa kitendo cha Seryozhka Leontyev kunasisitizwa na kifaa cha lexical kama (B)_____ ("kuokolewa" - "kusalitiwa" katika sentensi 32), na trope kama (D)_____ ("moyo unatoka damu" katika sentensi 33. ) huwasilisha mshtuko wa shujaa.” .

Orodha ya masharti:

1) vinyume vya muktadha

2) sitiari

3) swali la kejeli

4) sehemu

6) lahaja

7) idadi ya wanachama homogeneous

9) urudiaji wa kileksia

Andika nambari kwenye jibu lako, ukizipanga kwa mpangilio unaolingana na herufi:

A	B	KATIKA	G

(1) Alinibeba kwa kilomita nane. (2) Mita elfu nane kwenye ardhi yenye joto. (3) Bado ninakumbuka mgongo wake wa moto, jasho ambalo, kama asidi, liliharibu ngozi ya mikono yake. (4) Na umbali mweupe, kama karatasi ya hospitali iliyochomwa ... (5) Ninakumbuka haya yote, nakumbuka kwa undani, kwa undani, kwa rangi. (6) Lakini bado sielewi chochote. (7) Na leo, miaka mingi baadaye, ninapokumbuka tukio hilo, hekima yangu, ikiwa imepoteza usawa wake, inakwama bila msaada katika matope mazito ya mshangao: inaonekana kwangu kuwa maisha yetu yote hayaeleweki na ya kushangaza, haswa ikiwa wewe. jaribu kuielewa.

(8) Tulikuwa kumi na tatu wakati huo - mimi na rafiki yangu wa kifua Seryozha Leontyev. (9) Tulienda kuvua samaki, mbali sana, kwenye bwawa kuukuu lisilo na kina kirefu. (10) Ghafla nilihisi hamu ya kuburudisha, na nikapanda ndani ya maji, lakini kabla sijapiga hatua, nilipiga kelele kutokana na maumivu makali kwenye mguu wangu. (11) Seryozhka alinikimbilia, akanivuta hadi ufukweni. (12) Niliona kwa mshtuko kwamba kipande cha kisigino kilikuwa kikitoka kwenye kisigino changu, na damu nene ilikuwa ikichuruzika kwenye nyasi. (13) Seryozhka alinibeba kwa kilomita nane.

- (14) Seryon, niache! - Nilinong'ona kwa midomo kavu.

- (15) Hapana! - rafiki alipiga kelele. (16) Ilikuwa kama katika sinema: rafiki hubeba rafiki aliyejeruhiwa kutoka kwenye uwanja wa vita. (17) Risasi zinapiga miluzi, makombora yanalipuka, lakini yeye hajali. (18) Yuko tayari kutoa maisha yake, kutoa moyo wake, nafsi yake, tayari kutoa kila kitu duniani ... (19) Kichwa changu kilikuwa kikizunguka kutokana na udhaifu, na ghafla, sijui kwa nini,

Nilimwambia Seryozha:

- (20) Seryon, nikifa, basi sema hello kwa Galka Korshunova kwa ajili yangu! (21) Mwambie kwamba nilimpenda.

(22) Seryozhka, akipiga matone ya jasho kutoka kwa uso wake, akararua T-shati yake vipande vipande na, kutokana na uchovu, alionekana haelewi tena nilichokuwa nikisema. (23) Alinikokota hadi hospitalini, kisha, akipumua sana, akaketi kwenye kochi na kumtazama daktari akinitibu jeraha langu.

(24) Na siku iliyofuata, nilipoingia ndani ya uwanja, kila mtu tayari alijua kuwa kabla ya kifo changu niliuliza kumsalimia Galka Korshunova. (25) Na nikawa kicheko cha shule nzima. (26) Sura yangu sasa ilisababisha mshtuko wa kucheka kwa dhihaka kwa kila mtu, na mimi, mvulana mchangamfu kiasili, nilijitenga na kuwa na haya hadi kufikia uchungu.

(27) Kwa nini aliwaambia kuhusu salamu zangu? (28) Labda alielezea tu maelezo yote ya tukio hilo, bila kudhani kwamba ombi langu lingefanya kila mtu acheke sana? (29) Au labda alitaka ushujaa wake uonekane wa kuvutia zaidi dhidi ya usuli wa uigizaji wangu mdogo? (30) Sijui!

(31) Alinibeba kilomita nane kwenye barabara iliyojaa joto la jua. (32) Lakini bado sijui kama aliniokoa au alinisaliti.

(33) Kovu kwenye mguu wangu karibu kupona kabisa, lakini moyo wangu bado unavuja damu. (34) Na wanaponiambia: "Fulani amekuambia salamu," mimi hufa ganzi kwa mshtuko, na mabuu hupita mgongoni mwangu.

(Kulingana na M. Khudyakov*)

*Mikhail Georgievich Khudyakov(1894-1936) - mwanahistoria, archaeologist, folklorist, mwandishi wa idadi ya insha za ethnografia na akiolojia juu ya historia ya watu wa Turkic na Finno-Ugric.

Maelezo (tazama pia Kanuni hapa chini).

Hebu tujaze nafasi zilizoachwa wazi.

"Shujaa wa M. Khudyakov anakumbuka tukio ambalo lilimfanya afikirie mambo mengi. Mbinu kama vile urudiaji wa kileksia(katika sentensi 1, 13, 31 kuna marudio ya kileksia ya maneno “kubebwa”, “kilomita nane”. Katika sentensi ya 5 kuna urudiaji wa neno “kumbuka”) na vifurushi(ugawaji ni mgawanyiko wa sentensi ambayo yaliyomo katika taarifa hiyo hayazingatiwi kwa moja, lakini katika vitengo viwili au kadhaa vya usemi wa sauti-semantic, kufuata moja baada ya nyingine baada ya pause ya kugawanya), pamoja na misemo ya kulinganisha, waliweka. toni ya wakati wa kutisha kwa maandishi yote. Kutokubaliana kwa hatua ya Seryozhka Leontyev kunasisitizwa na kifaa cha lexical kama vile. antonimia za muktadha("kuokolewa" - "kusalitiwa" katika sentensi 32), na trope kama sitiari(mfano ni ulinganisho uliofichika, katika sentensi ya 33 kuna ulinganisho uliofichika wa uzoefu na kutokwa na damu kwa moyo), huonyesha mshtuko wa shujaa.

Jibu: 9412.

Jibu: 9412

Kanuni: Kazi ya 26. Lugha njia ya kujieleza

UCHAMBUZI WA NJIA ZA USEMI.

Madhumuni ya kazi ni kuamua njia za kujieleza zinazotumiwa katika hakiki kwa kuanzisha mawasiliano kati ya mapengo yaliyoonyeshwa na barua katika maandishi ya hakiki na nambari zilizo na ufafanuzi. Unahitaji kuandika mechi tu kwa mpangilio ambao herufi zinaonekana kwenye maandishi. Ikiwa hujui ni nini kilichofichwa chini ya barua fulani, lazima uweke "0" badala ya nambari hii. Unaweza kupata kutoka kwa pointi 1 hadi 4 kwa kazi hiyo.

Wakati wa kukamilisha kazi 26, unapaswa kukumbuka kuwa unajaza mapungufu katika ukaguzi, i.e. kurejesha maandishi, na pamoja nayo uhusiano wa kisemantiki na kisarufi. Kwa hivyo, uchanganuzi wa hakiki yenyewe mara nyingi unaweza kutumika kama kidokezo cha ziada: kivumishi anuwai cha aina moja au nyingine, utabiri unaoendana na kuachwa, nk. Itafanya iwe rahisi kukamilisha kazi na kugawanya orodha ya maneno katika vikundi viwili: ya kwanza inajumuisha maneno kulingana na maana ya neno, pili - muundo wa sentensi. Unaweza kutekeleza mgawanyiko huu, ukijua kwamba njia zote zimegawanywa katika makundi mawili makubwa: ya kwanza inajumuisha lexical (njia zisizo maalum) na tropes; pili, tamathali za usemi (baadhi yao huitwa kisintaksia).

26.1 NENO AU TAARIFA YA TROPIC INAYOTUMIKA KWA KIELELEZO KINA MAANA KUUNDA TASWIRA YA KISANII NA KUFIKIA USISI KUBWA ZAIDI. Tropes ni pamoja na mbinu kama vile epithet, kulinganisha, mtu, sitiari, metonymy, wakati mwingine ni pamoja na hyperbole na litotes.

Kumbuka: Kazi kwa kawaida husema kwamba hizi ni TRAILS.

Katika hakiki, mifano ya tropes imeonyeshwa kwenye mabano, kama kifungu.

1.Epithet(katika tafsiri kutoka kwa Kigiriki - matumizi, nyongeza) - hii ni ufafanuzi wa kitamathali unaoashiria kipengele muhimu kwa muktadha fulani katika jambo lililoonyeshwa. Epithet inatofautiana na ufafanuzi rahisi katika udhihirisho wake wa kisanii na taswira. Epithet inategemea ulinganisho uliofichwa.

Epithets ni pamoja na ufafanuzi wote "wa rangi" ambao huonyeshwa mara nyingi vivumishi:

ardhi ya mayatima yenye huzuni(F.I. Tyutchev), ukungu kijivu, mwanga wa limao, amani ya kimya(I.A. Bunin).

Epithets pia inaweza kuonyeshwa:

-nomino, ikifanya kazi kama matumizi au vihusishi, ikitoa sifa ya mfano ya somo: mchawi wa msimu wa baridi; mama ni ardhi yenye unyevunyevu; Mshairi ni kinubi, na sio tu yaya wa roho yake(M. Gorky);

-vielezi, kutenda kama hali: Katika pori kaskazini anasimama peke yake...(M. Yu. Lermontov); Majani yalikuwa kwa mkazo aliweka katika upepo (K. G. Paustovsky);

-vishiriki: mawimbi yanakimbia ngurumo na kumeta;

-viwakilishi, ikionyesha kiwango cha juu zaidi cha hali fulani ya nafsi ya mwanadamu:

Baada ya yote, kulikuwa na mapigano ya mapigano, Ndiyo, wanasema, bado ambayo! (M. Yu. Lermontov);

-vitenzi vishirikishi na vishazi shirikishi: Nightingales katika msamiati kunguruma kutangaza mipaka ya misitu (B. L. Pasternak); Ninakiri pia kuonekana kwa ... waandishi wa greyhound ambao hawawezi kuthibitisha mahali walipolala jana, na ambao hawana maneno mengine katika lugha yao isipokuwa maneno. bila kukumbuka jamaa(M. E. Saltykov-Shchedrin).

2. Kulinganisha ni mbinu ya kuona kwa kuzingatia ulinganifu wa jambo au dhana moja na nyingine. Tofauti na sitiari, kulinganisha daima ni ya binary: inataja vitu vyote viwili vilivyolinganishwa (matukio, sifa, vitendo).

Vijiji vinaungua, havina ulinzi.

Wana wa nchi ya baba wameshindwa na adui,

Na mwanga kama kimondo cha milele,

Kucheza katika mawingu kunatisha jicho. (M. Yu. Lermontov)

Ulinganisho unaonyeshwa kwa njia tofauti:

Aina ya kesi ya ala ya nomino:

Nightingale Vijana wazururaji waliruka,

Wimbi katika hali mbaya ya hewa Furaha hupotea (A.V. Koltsov)

Umbo la kulinganisha la kivumishi au kielezi: Macho haya kijani kibichi zaidi bahari na miberoshi yetu nyeusi zaidi(A. Akhmatova);

Vishazi vya kulinganisha vilivyo na viunganishi kama vile, kana kwamba, kana kwamba, n.k.:

Kama mnyama anayekula, kwenye makao ya unyenyekevu

Mshindi huvunja na bayonets ... (M. Yu. Lermontov);

Kutumia maneno yanayofanana, sawa, hii ni:

Kwa macho ya paka mwenye tahadhari

Sawa macho yako (A. Akhmatova);

Kwa kutumia vifungu vya kulinganisha:

Majani ya dhahabu yalizunguka

Katika maji ya pinkish ya bwawa,

Kama kundi jepesi la vipepeo

Huruka bila kupumua kuelekea nyota. (S. A. Yesenin)

3.Sitiari(katika tafsiri kutoka kwa Kigiriki - uhamishaji) ni neno au usemi unaotumika katika maana ya kitamathali kulingana na mfanano wa vitu viwili au matukio kwa sababu fulani. Tofauti na ulinganisho, unaojumuisha kile kinacholinganishwa na kile kinacholinganishwa, sitiari huwa na ya pili tu, ambayo hutokeza upatanifu na tamathali katika matumizi ya neno. Sitiari inaweza kutegemea kufanana kwa vitu katika umbo, rangi, kiasi, kusudi, hisia, n.k.: maporomoko ya maji ya nyota, banguko la herufi, ukuta wa moto, shimo la huzuni, lulu ya ushairi, cheche ya upendo. na nk.

Sitiari zote zimegawanywa katika vikundi viwili:

1) lugha ya jumla("imefutwa"): mikono ya dhahabu, dhoruba katika kikombe cha chai, milima inayosonga, kamba za roho, upendo umefifia;

2) kisanii(mwandishi binafsi, mshairi):

Na nyota zinafifia furaha ya almasi

KATIKA baridi isiyo na uchungu alfajiri (M. Voloshin);

Anga tupu kioo uwazi (A. Akhmatova);

NA bluu, macho yasiyo na mwisho

Wanachanua kwenye ufuo wa mbali. (A. A. Blok)

Sitiari hutokea sio single tu: inaweza kukua katika maandishi, na kutengeneza minyororo yote ya maneno ya kitamathali, katika hali nyingi - kufunika, kana kwamba inapenya maandishi yote. Hii tamathali iliyopanuliwa, changamano, picha kamili ya kisanii.

4. Utu- hii ni aina ya sitiari kulingana na uhamishaji wa ishara za kiumbe hai kwa matukio asilia, vitu na dhana. Mara nyingi, utu hutumiwa kuelezea asili:

Kupitia mabonde ya usingizi, ukungu wa usingizi hulala chini, Na sauti tu ya tramp ya farasi inapotea kwa mbali. Siku ya vuli imepungua, inageuka rangi, na majani yenye harufu nzuri yamepigwa, na maua ya nusu yaliyokauka yanafurahia usingizi usio na ndoto.. (M. Yu. Lermontov)

5. Metonimia(iliyotafsiriwa kutoka kwa Kigiriki - kubadilisha jina) ni uhamishaji wa jina kutoka kwa kitu kimoja hadi kingine kulingana na mshikamano wao. Ukaribu unaweza kuwa dhihirisho la unganisho:

Kati ya hatua na chombo cha utekelezaji: Vijiji na mashamba yao kwa uvamizi mkali Alihukumiwa kwa panga na moto(A.S. Pushkin);

Kati ya kitu na nyenzo ambayo kitu kimetengenezwa: ... au juu ya fedha, nilikula juu ya dhahabu(A. S. Griboyedov);

Kati ya mahali na watu mahali hapo: Jiji lilikuwa na kelele, bendera zilipasuka, roses za mvua zilianguka kutoka kwenye bakuli za wasichana wa maua ... (Yu. K. Olesha)

6. Synecdoche(katika tafsiri kutoka kwa Kigiriki - uwiano) - hii aina ya metonymy, kwa kuzingatia uhamishaji wa maana kutoka kwa jambo moja hadi jingine kwa kuzingatia uhusiano wa kiasi kati yao. Mara nyingi, uhamisho hutokea:

Kutoka chini hadi zaidi: Hata ndege haina kuruka kwake, Na tiger haina kuja ... (A.S. Pushkin);

Kutoka sehemu hadi nzima: Ndevu, mbona bado upo kimya?(A.P. Chekhov)

7. Periphrase, au periphrasis(iliyotafsiriwa kutoka kwa Kigiriki - usemi wa maelezo) ni maneno ambayo hutumiwa badala ya neno au maneno yoyote. Kwa mfano, Petersburg katika aya

A. S. Pushkin - "Uumbaji wa Peter", "Uzuri na Maajabu ya Nchi Kamili", "Jiji la Petrov"; A. A. Blok katika mashairi ya M. I. Tsvetaeva - "knight bila aibu", "mwimbaji wa theluji mwenye macho ya bluu", "snow swan", "mwenyezi wa roho yangu".

8.Mchanganyiko(iliyotafsiriwa kutoka kwa Kigiriki - exaggeration) ni usemi wa kitamathali ulio na utiaji chumvi kupita kiasi wa sifa yoyote ya kitu, jambo, kitendo: Ndege adimu ataruka katikati ya Dnieper(N.V. Gogol)

Na wakati huo huo kulikuwa na wasafirishaji, wasafirishaji, wasafirishaji barabarani ... unaweza kufikiria, elfu thelathini na tano wasafiri tu! (N.V. Gogol).

9. Litota(iliyotafsiriwa kutoka kwa Kigiriki - udogo, kiasi) ni usemi wa kitamathali ulio na maelezo duni ya kupita kiasi ya sifa yoyote ya kitu, jambo, kitendo: Ng'ombe wadogo kama nini! Kuna, sawa, chini ya kichwa cha pini.(I. A. Krylov)

Na kutembea muhimu, katika utulivu wa kupendeza, farasi huongozwa na hatamu na mkulima katika buti kubwa, katika kanzu fupi ya ngozi ya kondoo, katika mittens kubwa ... na kutoka kwa misumari mwenyewe!(N.A. Nekrasov)

10. Kejeli(katika tafsiri kutoka kwa Kigiriki - kujifanya) ni matumizi ya neno au kauli kwa maana iliyo kinyume na ile ya moja kwa moja. Kejeli ni aina ya fumbo ambapo dhihaka hufichwa nyuma ya tathmini chanya ya nje: Kwa nini wewe mwenye akili, kichwa?(I. A. Krylov)

26.2 NJIA ZA LUGHA “ZISIZO MAALUM” KILEKksiA NA ELEKEZI.

Kumbuka: Katika kazi wakati mwingine inaonyeshwa kuwa hiki ni kifaa cha kileksika. Kwa kawaida, katika mapitio ya kazi ya 24, mfano wa kipashio cha kileksia hutolewa katika mabano, ama kama neno moja au kama kishazi ambamo mojawapo ya maneno yamo katika italiki. Tafadhali kumbuka: hizi ni bidhaa zinazohitajika mara nyingi tafuta katika kazi 22!

11. Visawe, i.e. maneno ya sehemu moja ya hotuba, tofauti kwa sauti, lakini sawa au sawa katika maana ya kileksia na tofauti kutoka kwa kila mmoja kwa vivuli vya maana au rangi ya kimtindo ( jasiri - jasiri, kukimbia - kukimbilia, macho(upande wowote) - macho(mshairi.)), kuwa na nguvu kubwa ya kujieleza.

Visawe vinaweza kuwa vya muktadha.

12. Vinyume, i.e. maneno ya sehemu moja ya hotuba, kinyume kwa maana ( ukweli - uwongo, mzuri - mbaya, wa kuchukiza - wa ajabu), pia wana uwezo mkubwa wa kujieleza.

Vinyume vinaweza kuwa vya muktadha, yaani, vinakuwa vinyume katika muktadha fulani tu.

Uongo hutokea nzuri au mbaya,

Mwenye huruma au asiye na huruma,

Uongo hutokea mjanja na mchafu,

Mwenye busara na asiyejali,

Kulewa na kutokuwa na furaha.

13. Phraseologia kama njia ya kujieleza kwa lugha

Misemo (maneno ya misemo, nahau), i.e. misemo na sentensi zilizotolewa tena katika fomu iliyotengenezwa tayari, ambayo maana kamili inatawala maana za sehemu zao za msingi na sio jumla rahisi ya maana kama hizo. pata shida, uwe katika mbingu ya saba, mfupa wa ugomvi), kuwa na uwezo mkubwa wa kujieleza. Ufafanuzi wa vitengo vya maneno imedhamiriwa na:

1) taswira zao wazi, pamoja na hadithi ( paka alilia kama squirrel kwenye gurudumu, uzi wa Ariadne, upanga wa Damocles, kisigino cha Achilles);

2) uainishaji wa wengi wao: a) kwa jamii ya juu ( sauti ya mtu aliaye nyikani, zama katika usahaulifu) au kupunguzwa (kwa mazungumzo, mazungumzo: kama samaki majini, wala usingizi wala roho, ongoza kwa pua, funga shingo yako, ning'iniza masikio yako); b) kwa kategoria ya njia za kiisimu zenye maana chanya ya kihisia-hisia ( kuhifadhi kama mboni ya jicho lako - biashara.) au kwa kupaka rangi hasi ya kihisia-hisia (bila mfalme kichwani - asiyekubaliwa, kaanga ndogo - iliyodharauliwa, isiyo na maana - iliyodharauliwa.).

14. Msamiati wa rangi ya kimtindo

Ili kuongeza uwazi katika maandishi, kategoria zote za msamiati wa rangi za kimtindo zinaweza kutumika:

1) msamiati unaoeleza kihisia (tathimini), ikijumuisha:

a) maneno yenye tathmini chanya ya kihisia-kihisia: makini, ya hali ya juu (pamoja na Slavonicisms za Kale): msukumo, siku zijazo, nchi ya baba, matamanio, yaliyofichwa, yasiyotikisika; ushairi wa hali ya juu: serene, radiant, uchawi, azure; kuidhinisha: mtukufu, bora, wa kushangaza, shujaa; Mapenzi: jua, mpenzi, binti

b) maneno yenye tathmini hasi ya kihisia-hisia: kutoidhinisha: uvumi, mabishano, upuuzi; kukataa: upstart, hustler; dharau: dunce, crammer, scribbling; matusi/

2) msamiati wa rangi kiutendaji na kimtindo, ikijumuisha:

a) kitabu: kisayansi (masharti: alliteration, kosine, kuingiliwa); biashara rasmi: waliosainiwa chini, ripoti; uandishi wa habari: ripoti, mahojiano; kisanii na kishairi: azure, macho, mashavu

b) mazungumzo (kila siku): baba, mvulana, mwenye majivuno, mwenye afya

15. Msamiati wa matumizi mdogo

Ili kuongeza uwazi katika maandishi, kategoria zote za msamiati wa matumizi machache pia zinaweza kutumika, pamoja na:

Msamiati wa lahaja (maneno ambayo hutumiwa na wakaazi wa eneo fulani: kochet - jogoo, veksha - squirrel);

Msamiati wa mazungumzo (maneno yenye maana iliyopunguzwa ya kimtindo: inayojulikana, isiyo na adabu, ya kukataa, yenye matusi, iliyo kwenye mpaka au nje ya kawaida ya fasihi: ombaomba, mlevi, mkorofi, mzungumzaji takataka);

Msamiati wa kitaalam (maneno ambayo hutumiwa katika hotuba ya kitaalam na hayajajumuishwa katika mfumo wa lugha ya jumla ya fasihi: galley - katika hotuba ya mabaharia, bata - katika hotuba ya waandishi wa habari, dirisha - katika hotuba ya walimu);

Msamiati wa misimu (maneno tabia ya misimu ya vijana: chama, frills, baridi; kompyuta: akili - kumbukumbu ya kompyuta, kibodi - kibodi; askari: demobilization, scoop, manukato; jargon ya jinai: ndugu, raspberry);

Msamiati umepitwa na wakati (historicisms ni maneno ambayo hayatumiki kwa sababu ya kutoweka kwa vitu au matukio yanayoashiria: boyar, oprichnina, farasi inayotolewa na farasi; archaisms ni maneno ya kizamani yanayotaja vitu na dhana ambazo majina mapya yameonekana katika lugha: paji la uso - paji la uso, meli - meli); - msamiati mpya (neologisms - maneno ambayo yameingia katika lugha hivi karibuni na bado hayajapoteza riwaya yao: blogi, kauli mbiu, kijana).

26.3 TAKWIMU (TAKWIMU ZA RHETORICAL, TAKWIMU ZA MTINDO, TASWIRA ZA MAZUNGUMZO) NI VYOMBO VYA MTINDO kulingana na michanganyiko maalum ya maneno ambayo huenda zaidi ya upeo wa matumizi ya kawaida ya vitendo, na yenye lengo la kuimarisha uelezeo na tamathali ya maandishi. Tamathali kuu za usemi ni pamoja na: swali la balagha, mshangao wa balagha, mvuto wa balagha, uradidi, ulinganifu wa kisintaksia, upoyunioni, usio wa muungano, duaradufu, ugeuzi, utengano, ukanushaji, upangaji daraja, oksimoroni. Tofauti na njia za kileksika, hiki ni kiwango cha sentensi au sentensi kadhaa.

Kumbuka: Katika kazi hakuna muundo wa ufafanuzi wazi unaoonyesha njia hizi: zinaitwa njia za kisintaksia, na mbinu, na njia tu ya kujieleza, na takwimu. Katika kazi ya 24, kielelezo cha hotuba kinaonyeshwa na idadi ya sentensi iliyotolewa kwenye mabano.

16.Swali la balagha ni kielelezo ambacho kina kauli katika mfumo wa swali. Swali la kejeli halihitaji jibu; hutumiwa kuongeza mhemko, uwazi wa usemi, na kuvutia umakini wa msomaji kwa jambo fulani:

Kwa nini alitoa mkono wake kwa wachongezi wasio na maana, Kwa nini aliamini maneno ya uwongo na kubembeleza, Yeye aliyefahamu watu tangu utotoni?.. (M. Yu. Lermontov);

17.Mshangao wa balagha ni kielelezo ambacho kina kauli katika mfumo wa mshangao. Mishangao ya balagha huongeza usemi wa hisia fulani katika ujumbe; kawaida hutofautishwa sio tu na mhemko maalum, lakini pia kwa sherehe na furaha:

Hiyo ilikuwa asubuhi ya miaka yetu - Oh furaha! oh machozi! Ewe msitu! maisha oh! oh jua! O roho safi ya birch. (A.K. Tolstoy);

Ole! Nchi ya kiburi iliinama kwa nguvu ya mgeni. (M. Yu. Lermontov)

18.Rufaa ya balagha- hii ni takwimu ya kimtindo inayojumuisha rufaa iliyosisitizwa kwa mtu au kitu ili kuongeza uwazi wa hotuba. Haitumiki sana kutaja mzungumzaji wa hotuba, lakini badala ya kuelezea mtazamo juu ya kile kinachosemwa katika maandishi. Rufaa za balagha zinaweza kuunda umakini na hali ya usemi, kuelezea furaha, majuto na vivuli vingine vya mhemko na hali ya kihemko:

Rafiki zangu! Muungano wetu ni wa ajabu. Yeye, kama roho, hawezi kudhibitiwa na wa milele (A.S. Pushkin);

Lo, usiku mzito! Oh, vuli baridi! Nyamazisha! (K. D. Balmont)

19. Marudio (marudio ya msimamo-leksia, urudiaji wa kileksia)- hii ni takwimu ya kimtindo inayojumuisha marudio ya mshiriki yeyote wa sentensi (neno), sehemu ya sentensi au sentensi nzima, sentensi kadhaa, mishororo ili kuvutia umakini maalum kwao.

Aina za kurudia ni anaphora, epiphora na pickup.

Anaphora(iliyotafsiriwa kutoka kwa Kigiriki - kupanda, kupanda), au umoja wa mwanzo, ni marudio ya neno au kikundi cha maneno mwanzoni mwa mistari, beti au sentensi:

Wavivu mchana wa giza unapumua,

Wavivu mto unazunguka.

Na katika anga la moto na safi

Mawingu yanayeyuka kwa uvivu (F.I. Tyutchev);

Epiphora(iliyotafsiriwa kutoka kwa Kigiriki - nyongeza, sentensi ya mwisho ya kipindi) ni marudio ya maneno au vikundi vya maneno mwishoni mwa mistari, beti au sentensi:

Ingawa mwanadamu sio wa milele,

Kile ambacho ni cha milele - kiutu.

Siku au umri ni nini?

Kabla ya nini kisicho na mwisho?

Ingawa mwanadamu sio wa milele,

Kile ambacho ni cha milele - kiutu(A. A. Fet);

Walipata mkate mwepesi - furaha!

Leo filamu ni nzuri katika klabu - furaha!

Toleo la juzuu mbili la Paustovsky lililetwa kwenye duka la vitabu. furaha!(A.I. Solzhenitsyn)

Inua- hii ni marudio ya sehemu yoyote ya hotuba (sentensi, mstari wa ushairi) mwanzoni mwa sehemu inayolingana ya hotuba ifuatayo:

Akaanguka chini kwenye theluji baridi,

Juu ya theluji baridi, kama mti wa pine,

Kama mti wa pine kwenye msitu wenye unyevu (M. Yu. Lermontov);

20. Usambamba (usambamba wa kisintaksia)(katika tafsiri kutoka kwa Kigiriki - kutembea karibu na) - ujenzi sawa au sawa wa sehemu za karibu za maandishi: sentensi za karibu, mistari ya ushairi, tungo, ambazo, zinapounganishwa, huunda picha moja:

Ninaangalia siku zijazo kwa hofu,

Ninaangalia zamani kwa hamu ... (M. Yu. Lermontov);

Nilikuwa kamba ya kupigia kwako,

Nilikuwa chemchemi yako inayochanua,

Lakini haukutaka maua

Na hukusikia maneno? (K. D. Balmont)

Mara nyingi hutumia antithesis: Anatafuta nini katika nchi ya mbali? Alitupa nini katika nchi yake ya asili?(M. Lermontov); Sio nchi ni ya biashara, lakini biashara ni ya nchi (kutoka gazeti).

21. Ugeuzaji(iliyotafsiriwa kutoka kwa Kigiriki - kupanga upya, inversion) ni mabadiliko katika mpangilio wa kawaida wa maneno katika sentensi ili kusisitiza umuhimu wa semantic wa kipengele chochote cha maandishi (neno, sentensi), kutoa kifungu hicho rangi maalum ya stylistic: sherehe, sauti ya juu au, kinyume chake, colloquial, kwa kiasi fulani kupunguzwa sifa. Mchanganyiko ufuatao unazingatiwa kuwa umegeuzwa kwa Kirusi:

Ufafanuzi uliokubaliwa unakuja baada ya neno kufafanuliwa: Nimekaa nyuma ya kizuizi ndani shimoni dank(M. Yu. Lermontov); Lakini hapakuwa na uvimbe unaopita katika bahari hii; hewa iliyojaa haikutiririka: ilikuwa ikitengenezwa dhoruba kubwa ya radi(I. S. Turgenev);

Nyongeza na hali zinazoonyeshwa na nomino huja kabla ya neno ambalo zinahusiana: Saa za vita vya kutisha(mgomo wa saa wa monotonous);

22.Parcellation(katika tafsiri kutoka kwa Kifaransa - chembe) - kifaa cha kimtindo ambacho kina kugawanya muundo mmoja wa kisintaksia wa sentensi katika vitengo kadhaa vya kiimbo na kisemantiki - misemo. Katika hatua ambapo sentensi imegawanywa, kipindi, alama za mshangao na swali, na duaradufu zinaweza kutumika. Asubuhi, mkali kama banzi. Inatisha. Muda mrefu. Ratnym. Kikosi cha bunduki kilishindwa. Yetu. Katika vita isiyo sawa(R. Rozhdestvensky); Kwa nini hakuna mtu aliyekasirika? Elimu na afya! Maeneo muhimu zaidi ya jamii! Haijatajwa katika hati hii hata kidogo(Kutoka magazeti); Jimbo linahitaji kukumbuka jambo kuu: raia wake sio watu binafsi. Na watu. (Kutoka magazeti)

23. Wasio wa muungano na wa vyama vingi- takwimu za kisintaksia kulingana na kuachwa kwa makusudi, au, kinyume chake, marudio ya makusudi ya viunganishi. Katika kesi ya kwanza, wakati wa kuacha viunganishi, usemi huwa wa kufupishwa, wa kushikana, na wenye nguvu. Vitendo na matukio yaliyoonyeshwa hapa haraka, yanajitokeza mara moja, yakibadilishana:

Swede, Kirusi - visu, chops, kupunguzwa.

Kupiga ngoma, kubofya, kusaga.

Ngurumo za bunduki, kukanyaga, kulia, kuugua,

Na kifo na kuzimu pande zote. (A.S. Pushkin)

Lini vyama vingi hotuba, badala yake, hupunguza kasi, pause na viunganishi vinavyorudiwa huangazia maneno, ikisisitiza kwa uwazi umuhimu wao wa kisemantiki:

Lakini Na mjukuu, Na mjukuu, Na mjukuu wa kitukuu

Wanakua ndani yangu wakati ninakua ... (P.G. Antokolsky)

24.Kipindi- sentensi ndefu, ya polynomial au sentensi rahisi ya kawaida, ambayo inatofautishwa na ukamilifu, umoja wa mada na mgawanyiko wa kitaifa katika sehemu mbili. Katika sehemu ya kwanza, marudio ya kisintaksia ya aina moja ya vifungu vya chini (au washiriki wa sentensi) hufanyika na ongezeko la kiimbo, kisha kuna pause kubwa inayoitenganisha, na katika sehemu ya pili, ambapo hitimisho limetolewa. , sauti ya sauti hupungua kwa dhahiri. Ubunifu huu wa kiimbo huunda aina ya duara:

Ikiwa nilitaka kuweka maisha yangu kwa mzunguko wa nyumbani, / Wakati kura ya kupendeza iliniamuru kuwa baba, mume, / Ikiwa ningevutiwa na picha ya familia kwa dakika moja, basi ni kweli kwamba singefanya hivyo. tafuta mchumba mwingine zaidi yako. (A.S. Pushkin)

25.Antithesis au upinzani(katika tafsiri kutoka kwa Kigiriki - upinzani) ni zamu ambayo dhana zinazopingana, nafasi, picha zinatofautishwa sana. Ili kuunda kipingamizi, antonyms kawaida hutumiwa - lugha ya jumla na muktadha:

Wewe ni tajiri, mimi ni maskini sana, Wewe ni mwandishi wa nathari, mimi ni mshairi(A.S. Pushkin);

Jana niliangalia machoni pako,

Na sasa kila kitu kinaangalia upande,

Jana nilikuwa nimeketi mbele ya ndege,

Nguruwe wote siku hizi ni kunguru!

Mimi ni mjinga na wewe ni mwerevu

Niko hai, lakini nimepigwa na butwaa.

Ewe kilio cha wanawake wa nyakati zote:

“Mpenzi wangu, nimekukosea nini?” (M. I. Tsvetaeva)

26.Kuhitimu(katika tafsiri kutoka Kilatini - kuongezeka kwa taratibu, kuimarisha) - mbinu inayojumuisha mpangilio wa maneno, maneno, tropes (epithets, sitiari, kulinganisha) kwa utaratibu wa kuimarisha (kuongezeka) au kudhoofisha (kupungua) kwa tabia. Kuongezeka kwa daraja kawaida hutumika kuongeza taswira, uelezaji wa kihisia na athari ya maandishi:

Nilikuita, lakini haukutazama nyuma, nilitoa machozi, lakini haukujishusha(A. A. Blok);

Iliwaka, ikachomwa, ikaangaza macho makubwa ya bluu. (V. A. Soloukhin)

Kushuka daraja hutumika mara chache na kwa kawaida hutumika kuboresha maudhui ya kisemantiki ya maandishi na kuunda taswira:

Alileta resin ya kufa

Ndiyo, tawi lenye majani yaliyokauka. (A.S. Pushkin)

27.Oksimoroni(iliyotafsiriwa kutoka kwa Kigiriki - mjanja-mjinga) ni takwimu ya kimtindo ambayo dhana zisizolingana kawaida hujumuishwa, kawaida hupingana. furaha chungu, ukimya wa sauti Nakadhalika.); wakati huo huo, maana mpya hupatikana, na hotuba hupata ufafanuzi maalum: Kuanzia saa hiyo ilianza kwa Ilya. mateso tamu, akiunguza roho kidogo (I. S. Shmelev);

Kula huzuni ya furaha katika nyekundu ya alfajiri (S. A. Yesenin);

Lakini uzuri wao mbaya Upesi nilielewa siri hiyo. (M. Yu. Lermontov)

28. Fumbo- fumbo, upitishaji wa dhana dhahania kupitia picha halisi: Mbweha na mbwa mwitu lazima washinde(ujanja, uovu, uchoyo).

29.Chaguo-msingi- mapumziko ya makusudi katika taarifa, kuwasilisha hisia ya hotuba na kupendekeza kwamba msomaji atakisia kile ambacho hakijazungumzwa: Lakini nilitaka ... Labda wewe ...

Kwa kuongezea njia za kisintaksia hapo juu za kuelezea, majaribio pia yana yafuatayo:

-sentensi za mshangao;

- mazungumzo, mazungumzo ya siri;

-namna ya uwasilishaji wa maswali na majibu aina ya uwasilishaji ambayo maswali na majibu ya maswali hubadilishana;

-safu za washiriki wa homogeneous;

-dondoo;

-maneno ya utangulizi na miundo

-Sentensi zisizo kamili- sentensi ambazo mjumbe yeyote amekosekana ambazo ni muhimu kwa ukamilifu wa muundo na maana. Washiriki wa sentensi waliokosekana wanaweza kurejeshwa na kuwekwa katika muktadha.

Ikiwa ni pamoja na ellipsis, yaani, upungufu wa kiima.

Dhana hizi zimefunikwa katika kozi ya sintaksia ya shule. Labda ndiyo sababu njia hizi za kujieleza mara nyingi huitwa kisintaksia katika hakiki.

Kazi ya utambuzi katika lugha ya Kirusi

Chaguo la 4

Sehemu 1

Wakati wa kukamilisha kazi katika sehemu hii, katika fomu ya jibu No. 1, chini ya nambari ya kazi unayofanya (A1-A30), weka ishara "× " kwenye kisanduku ambacho nambari yake inalingana na nambari ya jibu ulilochagua.

A1. Ni katika neno gani herufi inayoashiria sauti ya vokali iliyosisitizwa imeangaziwa kwa usahihi?

kuharibika

A2. Neno lililoangaziwa linatumiwa katika chaguo gani la jibu? vibaya?

Mzee alitembea taratibu katika uwanja ule kando ya stendi akiwa na mtu mrefu mwenye kofia ya MHANDISI.

Katika hadithi za watu, wanyama wakati mwingine hufanya kama nguvu ya UADUI ambayo ni hatari kwa watu.

Wimbi hilo la MLIPUKO lilitupa sanduku umbali wa mita tatu.

Leonid Ivanovich alionekana kuwa DIPLOMAT halisi katika kuwasiliana na watu walio karibu naye.

A3. Toa mfano wa makosa katika uundaji wa neno.

mpaka elfu mbili na tano
baridi
kwenye benki zote mbili

A4. Toa muendelezo sahihi wa kisarufi wa sentensi.

Baada ya kushinda Visiwa vya Uingereza,

Mechi za kandanda zilipangwa kati ya Warumi washindi na Waingereza.

Warumi waliwafundisha wazawa kucheza mpira.

Waingereza walimiliki mchezo wa soka.

Pamoja na askari wa Kirumi, mpira wa miguu pia uliingia huko.

A5. Onyesha sentensi na kosa la kisarufi (kwa ukiukaji wa kawaida ya kisintaksia).

Wanamazingira wamebainisha mara kwa mara kwamba tatizo la ulinzi wa misitu ni muhimu sana leo.

Kila mtu ambaye anapenda ushairi anamjua Fet kama mtunzi wa hila wa nyimbo, mwimbaji wa sanaa, upendo na asili.

Chekhov aliandika juu ya The Cherry Orchard kwamba haikuwa mchezo wa kuigiza, lakini ucheshi.

Mjadili aliunga mkono mahitimisho yake kwa ukweli wa kusadikisha.

A6. Ni katika sentensi gani sehemu ndogo ya sentensi changamano haiwezi kubadilishwa na fasili tofauti inayoonyeshwa na kishazi shirikishi?

Kutoka kwa safari ya nje ya nchi, Turgenevs walirudi kwenye mali ya mama yao Spasskoye-Lutovinovo, ambayo ilikuwa mbali na Mtsensk.

Mwamini daktari ambaye atakuandalia dawa hii.

Chanzo kikuu cha nishati kwa viumbe vyote wanaoishi kwenye sayari yetu ni nishati ya Jua.

Mipapari mitatu iliyokua ukingoni mwa uwanja iligeuka majitu makubwa.

Soma maandishi na ukamilishe kazi A7–A12.

(1)... (2) Kuna mengi zaidi kuliko mimea. (3) Na kwa pamoja, mimea na wanyama huunda hazina ya chembe za urithi za sayari, ambayo inahitaji ulinzi dhidi ya kupungua. (4) Kwa mfano, kutoka 1600 hadi 1995, zaidi ya spishi 600 za wanyama tayari zimetoweka Duniani, na spishi zingine elfu 35 ziko chini ya tishio la uharibifu (bila kuhesabu wanyama wasio na uti wa mgongo). (5) Wanyama wa Uropa wako chini ya shinikizo kubwa sana, ambapo spishi nyingi za mamalia na kutoka 30 hadi 50% ya aina zote za ndege wako kwenye hatihati ya kuharibiwa. (6)... kazi muhimu zaidi za wakati wetu ni kuhifadhi anuwai ya kibaolojia na kuzuia "mmomonyoko" wa dimbwi la jeni.

A7. Ni sentensi ipi kati ya zifuatazo inapaswa kuja kwanza katika kifungu hiki?

Misitu ya kitropiki ya kijani kibichi iko chini ya tishio la uharibifu kamili.

Kuna aina milioni kadhaa za wanyama duniani.

Barani Afrika kuna maeneo yenye upandaji miti wa kudumu wa kakao, kahawa, na chai.

Fauna ni sehemu muhimu ya biosphere.

A8. Je, ni maneno gani kati ya yafuatayo (mchanganyiko wa maneno) yanapaswa kuwa katika nafasi iliyo wazi katika sentensi ya sita?

Kwa sababu

Kinyume na hili

Hivyo,

A9. Ni neno gani au mchanganyiko wa maneno ni msingi wa kisarufi katika mojawapo ya sentensi au katika mojawapo ya sehemu za sentensi changamano katika maandishi?

mahitaji (sentensi ya 3)

zaidi (sentensi ya 2)

inahitaji ulinzi (sentensi ya 3)

ni kuhifadhi, kuzuia (sentensi ya 6)

A10. Onyesha sifa sahihi ya sentensi ya tano (5) ya matini.

rahisi ngumu

kiwanja

changamano

tata isiyo ya muungano

A11. Onyesha sifa sahihi ya kimofolojia ya neno MAMAMALI kutoka sentensi ya tano (5) ya matini.

shiriki

nomino

kivumishi

shiriki

A12. Onyesha maana ya neno MFUKO katika sentensi 3.

rasilimali, akiba

dhamana zenye riba

fedha taslimu

shirika la umma

A13. Ni chaguo gani la jibu kwa usahihi linaonyesha nambari zote zilizobadilishwa na herufi moja N?

Valaam ikawa shule ya kweli (1) ya uchoraji kwa I. Shishkin: turubai za kwanza (2) za Valaam zilimletea medali ya fedha (3) kutoka Chuo cha Sanaa, na baada ya mandhari mbili kutunukiwa (4) medali ya dhahabu, msanii alitumwa kwa safari ya ubunifu kwenda Italia.

A14. Ni katika safu gani katika maneno yote matatu ambapo vokali isiyosisitizwa ya mzizi inayojaribiwa haipo?

maji_sli, ustadi, tazama

hifadhi, mlalo, mchimba mawe

kulala chini, kutambaa, kutoshirikishwa

kioo, kupuuza, programu

A15. Je, herufi sawa inakosekana katika safu gani katika maneno yote?

kupanua, kutokuwa na kiasi, unyama

kulinda, kupata, kulinda

kuwahusu, ndani_kwake, ku_kuwasili

kutumia usiku, bila kuonekana, kutoka kwa kichwa

A16. Je, herufi E imeandikwa katika safu gani katika maneno yote mawili badala ya pengo?

kawia, kusita

vuta nje, asiyeonekana

zinazohamishika, kufasiriwa upya

ngoma, kufuatwa

A17. Ni chaguo gani la jibu ambalo lina maneno yote ambayo herufi E haipo?

A. heshima

B. cherry

B. kushinda

G. shati_chny

A18. Katika sentensi gani HAIJAandikwa tofauti na neno?

Ninahisi kuwa ni (muhimu) kubadili mada ya mazungumzo.

Vijana (hawakuelewa) kwa nini hawakuruhusiwa kwenda kwenye safari.

Yeye (hakuwa) na wakati wa kwenda mjini.

Kwa bahati mbaya, shida (haijatatuliwa).

A19. Ni katika sentensi gani maneno yote mawili yaliyoangaziwa yameandikwa kando?

(KWA) jinsi walivyomsikiliza, Vasiliev aligundua: CHOCHOTE alichosema sasa, hawatamwamini.

Baadhi ya vipandikizi havikua kwa muda mrefu, (HIYO) KWA miaka kadhaa, matunda madogo ya mapema yanaweza kukusanywa kutoka kwao.

Raspberries ya misitu (IKILINGANISHWA) na chaki ya bustani, lakini tamu zaidi na yenye harufu nzuri zaidi, (KWA hivyo) hata kuwa na raspberries nzuri za bustani kubwa, wanakijiji wanapenda kwenda kwa raspberries ya misitu.

A20. Toa maelezo sahihi ya matumizi ya koma au kutokuwepo kwake katika sentensi:

Vasnetsov alisoma kwa uangalifu mbinu ya zamani ya uchoraji wa ikoni ya Kirusi () na baadaye baadhi ya mbinu zake zilitumiwa naye katika kazi yake ya uchoraji wa kihistoria.

Sentensi changamano, kabla ya kiunganishi Na hakuna haja ya koma.

Sentensi changamano, koma inahitajika kabla ya kiunganishi NA.

Sentensi rahisi. na washiriki wenye usawa, kabla ya kuunganishwa Na koma haihitajiki,

Sentensi rahisi yenye washiriki wenye usawa, koma inahitajika kabla ya kiunganishi NA.

A21. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha kwa usahihi nambari zote ambazo zinapaswa kubadilishwa na koma katika sentensi?

Mbele yetu kulikuwa na Bonde la Koishauri (1) lililovuka, kana kwamba kwa nyuzi mbili za fedha, karibu na Aragva na mto mwingine (2) na (3) kutoroka hadi kwenye mabonde ya jirani kutokana na miale yenye joto ya jua (4) rangi ya samawati. ukungu ulitanda juu yake.

A22. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha kwa usahihi nambari zote ambazo zinapaswa kubadilishwa na koma katika sentensi?

Shujaa wa riwaya hii (1) bila shaka (2) alikuwa Masha. Habari kutoka kwa mama (3) zinapaswa kuwa (4) kufikia Alhamisi.

A23. Onyesha sentensi inayohitaji koma moja. (Hakuna alama za uakifishaji.)

Hali ya hali ya hewa ya kanda huathiri usanifu wa majengo na mpangilio wa vyumba.

Ili kuunda aina mpya za vifaa, tunahitaji vifaa na wafanyikazi waliohitimu sana, wafanyikazi wa uhandisi na kiufundi na mimea ya majaribio.

Bidhaa za mitambo mingi ya kujenga mashine ni vigumu kusafirisha kutokana na uzito wao mkubwa! au saizi kubwa.

Wakati wa safari za mimea na uchunguzi katika mikoa na mikoa mingi, uchunguzi ulifanyika na taarifa zilikusanywa juu ya matumizi ya mimea katika dawa za watu.

A24. Unaelezeaje matumizi ya koloni katika sentensi hapa chini?

Vifaa vya ulinzi wa kiwango cha sahani za askari wa Kirusi vilisambazwa sana katika karne ya 14: uzalishaji wake ulikuwa rahisi zaidi kuliko uzalishaji wa kifuniko cha pete, na ilikuwa ya kuaminika zaidi.

Sehemu ya kwanza ya sentensi changamano huonyesha wakati wa kutokea kwa kile kinachosemwa katika sehemu ya pili.

Neno la jumla linakuja mbele ya washiriki wa sentensi moja.

Sehemu ya pili ya sentensi changamano inalinganishwa katika maudhui na sehemu ya kwanza.

Sehemu ya pili ya sentensi changamano inaonyesha sababu ya kile kinachosemwa katika sehemu ya kwanza.

A25. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha kwa usahihi nambari zote ambazo zinapaswa kubadilishwa na koma katika sentensi?

Mkopo wa benki ni mkopo unaotolewa kwa muda wowote (1) ndani ya mipaka (2) ambayo (3) inawezekana kutumia (4) kwa hitaji maalum.

A26. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha kwa usahihi nambari zote ambazo zinapaswa kubadilishwa na koma katika sentensi?

Jua lilipotua, mvua ilianza kunyesha (1) ambayo iliondoa mara moja uchafu uliokuwa umerundikana hewani (2) na (3) huku ikipiga kelele kubwa na ya kuchukiza bustanini kuzunguka nyumba (4) uzuri wa kijani kibichi. alikuja kupitia madirisha wazi katika ukumbi.

A27. Soma maandishi.

Vifaa vingi vya kisasa vya taa vina mfumo maalum wa kudhibiti umeme, ambayo inakuwezesha kuokoa hadi 50% ya umeme na kufanya mwanga hata na flicker-bure. Mwisho ni muhimu hasa kutoka kwa mtazamo wa kudumisha afya ya binadamu. Uchunguzi wa hivi majuzi umeonyesha kuwa mwanga unaopepea huharibu macho.

Ni sentensi ipi kati ya zifuatazo inawasilisha kwa usahihi habari kuu iliyo katika maandishi?

Kwa vifaa vya kisasa vya taa, mfumo maalum wa kudhibiti umeme hutolewa, ambao huokoa hadi 30% ya umeme na hufanya mwanga kuwa sawa na usio na flicker.

Mfumo wa kudhibiti umeme wa vifaa vya taa, ambayo inaruhusu kuokoa hadi 30% ya umeme, hufanya mwanga kuwa sawa na usio na flicker, ambayo huharibu viungo vya maono.

Mwangaza wa mwanga huharibu viungo vya maono, ndiyo sababu vifaa vya kisasa vya taa vina mfumo maalum wa kudhibiti umeme.

Mfumo wa udhibiti wa umeme wa vifaa vya taa huruhusu sio tu kuokoa nishati, lakini pia kuondokana na mwanga wa flickering, ambayo ni hatari kwa maono.

Soma maandishi na ukamilishe kazi A28-A30; B1-B8; C1.

(1) Alinibeba kwa kilomita nane. (2) Mita elfu nane kwenye ardhi yenye joto, (3) Bado nakumbuka mgongo wake wa moto, jasho ambalo, kama asidi, liliharibu ngozi ya mikono yake. (4) Na umbali mweupe, kama karatasi ya hospitali iliyochomwa ... (5) Ninakumbuka haya yote, nakumbuka kwa undani, kwa undani, kwa rangi. (6) Lakini bado sielewi chochote. (7) Na leo, miaka mingi baadaye, ninapokumbuka tukio hilo, hekima yangu, ikiwa imepoteza usawa wake, imekwama kwenye shimo kubwa ...: maisha yetu yote yanaonekana kuwa yasiyoeleweka na ya ajabu kwangu, hasa ikiwa unajaribu kuielewa.

- (14) Seryon, niache! - Nilinong'ona kwa midomo kavu.

- (20) Seryon, nikifa, basi sema hello kwa Galka Korshunova kwa ajili yangu! (21) Mwambie kwamba nilimpenda.

(31) 0n ilinibeba kilomita nane kando ya barabara iliyojaa joto la jua. (32) Lakini bado sijui kama aliniokoa au alinisaliti.

(33) Kovu kwenye mguu wangu karibu kupona kabisa, lakini moyo wangu bado unavuja damu. (34) Na wanaponiambia: "Fulani amekuambia salamu," mimi hufa ganzi kwa mshtuko, na mabuu hupita mgongoni mwangu.

(Kulingana na M. Khudyakov*)

*Mikhail Georgievich Khudyakov (1894-1936) - mwanahistoria, mwanaakiolojia,
folklorist, mwandishi wa idadi ya ethnografia na
insha za akiolojia juu ya historia ya Waturuki
na watu wa Finno-Ugric.

A28. Ni neno gani linapaswa kuwa katika nafasi iliyo wazi katika sentensi ya 7?

mshangao

kutojali

maarifa

A29. Ni ipi kati ya taarifa zifuatazo ambayo ni ya uongo?

Sentensi ya 27-30 inawasilisha hoja.

Sentensi ya 3-5 ina kipande cha maelezo.

Hoja ya 25 inathibitisha hukumu iliyotolewa katika sentensi ya 18 ya kifungu.

Sentensi 10-12 huorodhesha matukio yanayotokea moja baada ya jingine.

A30. Onyesha sentensi inayotumia kipashio cha maneno.

Sehemu ya 2

Jibu la majukumu katika sehemu hii (B1–B8) ni neno (maneno), nambari au mfuatano wa nambari. Andika jibu lako katika fomu ya jibu Na. 1 upande wa kulia wa nambari ya kazi, kuanzia seli ya kwanza. Andika kila herufi au nambari kwenye kisanduku tofauti kwa mujibu wa sampuli zilizotolewa kwenye fomu. Unapoorodhesha maneno au nambari, zitenganishe na koma. Weka kila koma kwenye sanduku tofauti. Nafasi hazitumiki wakati wa kuandika majibu.

Andika majibu ya kazi B1-VZ kwa maneno.

KATIKA 1. Onyesha njia ya kuunda neno BILA KUSAIDIA kutoka kwa sentensi ya 7.

SAA 2. Kutoka kwa sentensi ya 7, andika viambishi vyote.

SAA 3. Kutoka kwa sentensi 15-17, andika kishazi tegemezi chenye kiunganishi CONCORDING.

Andika majibu ya kazi B4-B8 kwa nambari.

SAA 4. Kati ya sentensi 16-21, tafuta sentensi changamano inayojumuisha sentensi ya sehemu moja isiyo ya kibinafsi. Andika nambari ya sentensi hii changamano.

SAA 5. Miongoni mwa matoleo 22-28, pata ofa iliyo na programu tofauti. Andika nambari ya ofa hii.

SAA 6. Kati ya sentensi 10-20, tafuta sentensi changamano yenye vishazi tanzu vya homogeneous. Andika nambari ya sentensi hii changamano.

SAA 7. Kati ya sentensi 22-25, pata moja ambayo imeunganishwa na ile ya awali kwa kutumia kiwakilishi cha kibinafsi. Andika nambari ya ofa hii.

Soma kipande cha ukaguzi kulingana na maandishi,

uliyochanganua ulipokuwa ukikamilisha kazi A28–A30, B1–B7.

Kipande hiki kinachunguza vipengele vya kiisimu vya matini. Baadhi ya maneno yaliyotumika katika ukaguzi hayapo. Jaza nafasi zilizoachwa wazi na nambari zinazolingana na nambari ya neno kutoka kwenye orodha. Ikiwa hujui ni nambari gani kutoka kwenye orodha inapaswa kuonekana kwenye nafasi tupu, andika nambari 0.

Andika mlolongo wa nambari kwa mpangilio ambao uliandika katika maandishi ya ukaguzi ambapo kuna mapungufu katika fomu ya jibu Nambari 1 hadi kulia kwa nambari ya kazi B8, kuanzia seli ya kwanza.

Andika kila nambari kwenye kisanduku tofauti kwa mujibu wa sampuli zilizotolewa kwenye fomu.Unapoorodhesha nambari, zitenganishe na koma. Weka kila koma kwenye sanduku tofauti. Nafasi hazitumiki wakati wa kuandika majibu.

Shujaa wa M. Khudyakov anakumbuka tukio ambalo lilimfanya afikirie mambo mengi. Mbinu kama vile _____ (“ilinibeba kilomita nane”, “kilomita nane... ilinibeba” katika sentensi 1,13, 31; “Nakumbuka” katika sentensi 5) na _____ (sentensi 3-4), pamoja na linganishi. zamu huweka toni ya hali ya kutisha kwa maandishi yote. Kutoendana kwa hatua ya Seryozhka Leontyev kunasisitizwa na kifaa cha lexical kama _____ ("kuokolewa" - "kusalitiwa" katika sentensi 32), na kamba kama vile ______ ("moyo unavuja damu" katika sentensi 33) hutoa mshtuko wa shujaa.

Orodha ya masharti:

antonimia za muktadha

sitiari

swali la kejeli

vifurushi

lahaja
mfululizo wa wanachama homogeneous
urudiaji wa kileksia

C1. Andika insha kulingana na maandishi uliyosoma.

Tengeneza na utoe maoni yako juu ya moja ya shida zinazoletwa na mwandishi wa maandishi (epuka kunukuu kupita kiasi). Eleza msimamo wa mwandishi. Andika kama unakubali au hukubaliani na maoni yake. Eleza kwa nini. Thibitisha jibu lako kwa kuzingatia ujuzi, maisha au uzoefu wa kusoma (hoja mbili za kwanza zinazingatiwa). Kiasi cha insha ni angalau maneno 150.

Kazi iliyoandikwa bila kurejelea maandishi yaliyosomwa (sio kulingana na maandishi haya) haijawekwa alama. Ikiwa insha ni ya kusimulia tena au imeandikwa upya kabisa ya maandishi asilia bila maoni yoyote, basi kazi kama hiyo ina alama sifuri. Andika insha kwa uangalifu, mwandiko unaosomeka kwa mkono.

Uchunguzi wa uchunguzi B-4

A1. 3
A2. 1
A3. 2
A4. 2
A5. 1
A6. 2
A7. 2
A8. 3
A9. 2
A10. 3
A11. 2
A12. 1
A13. 2
A14. 4
A15. 1
A16. 4
A17. 4
A18. 4
A19. 1
A20. 2
A21. 4
A22. 2
A23. 1
A24. 4
A25. 1
A26. 3
A27. 4
A28. 2
A29. 3
A30. 2

KATIKA 1. kiambishi tamati
SAA 2. baadaye, katika
SAA 3. rafiki aliyejeruhiwa
SAA 4. 17
SAA 5. 26
SAA 6. 12
SAA 7. 23
SAA 8. 9, 4, 1, 2

C1.
Matatizo kuu
1. Tatizo la kutofautiana kwa matendo ya binadamu. Kwa nini hadithi kuhusu urafiki wa kweli inageuka kuwa hadithi kuhusu usaliti?
2. Tatizo la kujali hisia za watu. Kwa nini majeraha ya akili ni ya kutisha sana kwa mtu? Kwa nini ni lazima kuwa mwangalifu kuhusu hisia za watu?
3. Tatizo la usaliti. Usaliti ni nini?
4. Tatizo la ushawishi wa utoto juu ya malezi ya tabia ya mtu. Matukio yaliyotokea utotoni yana ushawishi gani juu ya malezi ya tabia ya mtu?
5. Tatizo la mahusiano ya vijana. Kwa nini vijana mara nyingi hugeuka kuwa wakatili kwa mmoja wa wenzao?

Msimamo wa mwandishi
1. Maisha, kama vile mahusiano ya kibinadamu, ni magumu sana, mtu huyohuyo anaweza kuwa na uwezo wa kutenda kishujaa na usaliti.
2. Maumivu ya akili mara nyingi huwa na nguvu zaidi kuliko maumivu ya kimwili, na majeraha ya akili huponya kwa muda mrefu, hivyo unahitaji kuwa makini sana kuhusu hisia za kila mtu.
3. Haikubaliki kukabidhi siri yake kwa wengine bila ridhaa ya mtu.
4. Tabia nyingi za tabia za mtu huundwa katika utoto, na mahusiano ambayo mtoto huendeleza na wenzao yana ushawishi mkubwa juu ya maendeleo ya tabia.
5. Vijana mara nyingi hawatambui kwamba kwa dhihaka zao wanamtia jeraha kiakili mmoja wa wenzao.

Usaliti ni moja ya mambo mabaya sana ambayo yanaweza kutokea katika maisha ya mtu. Ni karibu kila mara sababu ya kutokubaliana mbalimbali kati ya watu wa karibu. Katika maandishi haya, M. Khudyakov anaonyesha tatizo la usaliti.

Kwa kutuambia kuhusu hatua ya Seryozhka Leontyev, mwandishi anatuonyesha kwamba, kwa bahati mbaya, wakati mwingine hata mtu wa karibu ana uwezo wa usaliti katika hali isiyofaa zaidi. Kwa kuongezea, hata kitendo kimoja kama hicho kinafuta kutoka kwa ufahamu mambo yote mazuri yanayohusiana na mtu huyu. “Na nikawa kicheko cha shule nzima.” Haya ndiyo athari hasa ambayo kitendo cha rafiki yangu wa karibu kilimletea mwandishi “Kovu kwenye mguu wangu karibu kupona kabisa, lakini moyo wangu bado unavuja damu.” Usaliti hauwezekani. kusahau na karibu haiwezekani kusamehe.

Khudyakov, kwa kutumia mfano wake wa maisha, anatuonyesha kuwa usaliti unaweza kutokea wakati wowote, na hata watu wa karibu wana uwezo wa hii; inaacha alama isiyoweza kusahaulika kwenye kumbukumbu. Ninakubaliana kabisa na maoni ya mwandishi na ninaamini kuwa usaliti wa kwanza kabisa maishani unaweza kuathiri ufahamu wa mtu kwa nguvu sana hivi kwamba wazo la maisha linaweza kubadilika sana.

Kwa bahati mbaya, usaliti mara nyingi huwa maana ya maisha kwa wengine. Wacha tukumbuke kazi ya V.A. Kaverina "Wakuu wawili". Romashov aliuza wenzi wake shuleni kwa maana halisi ya neno, akikabidhi habari juu yao kwa kichwa kwa tuzo ndogo. Apotheosis ya usaliti wake ilikuwa mkusanyiko wa habari mbaya kuhusu Nikolai Antonovich, mlinzi wake. Kwa hivyo, baada ya kumsaliti mtu mara moja, ni ngumu kuacha njia hii.

Usaliti huhisi mbaya zaidi katika mtu mzima, wakati mtu tayari ameunda maoni yake juu ya maisha na kanuni za maadili.

Wacha tukumbuke kazi ya N.M. Karamzin "Maskini Liza". Erast, akiwa amepoteza

kiasi kikubwa cha pesa kwenye kadi, anamwambia mpendwa wake kwamba anaenda jeshi, na wakati huo anaoa mjane tajiri. Wakati usaliti ulipofunuliwa, Lisa, kwa huzuni, aliamua kujiua. Kwa hivyo, mwandishi anatuonyesha jinsi usaliti wa ghafla na mpendwa unaweza kuathiri mtu mzima kabisa.

Kwa msingi wa hoja zilizo hapo juu za fasihi, tunaweza kusema kwa ujasiri kamili kwamba usaliti hauwezi kupita bila kuwaeleza, hakika utaacha alama yake kwenye kumbukumbu na ufahamu wa mtu, ni ya kutisha katika ujana na kwa watu wazima.

Ilisasishwa: 2018-03-12

Makini!
Ukiona hitilafu au kuandika, onyesha maandishi na ubofye Ctrl+Ingiza.
Kwa kufanya hivyo, utatoa faida kubwa kwa mradi na wasomaji wengine.

Asante kwa umakini wako.

Maoni: 26405

(1) Alinibeba kwa kilomita nane. (2) Mita elfu nane kwenye ardhi yenye joto. (3) Bado ninakumbuka mgongo wake wa moto, jasho ambalo, kama asidi, liliharibu ngozi ya mikono yake. (4) Na umbali mweupe, kama karatasi ya hospitali iliyochomwa ... (5) Ninakumbuka haya yote, nakumbuka kwa undani, kwa undani, kwa rangi. (6) Lakini bado sielewi chochote. (7) Na leo, miaka mingi baadaye, ninapokumbuka tukio hilo, hekima yangu, ikiwa imepoteza usawa wake, imekwama kwenye shimo kubwa ...: maisha yetu yote yanaonekana kutoeleweka na ya kushangaza kwangu, haswa ikiwa utajaribu kuielewa.

-(14) Seryon, niache! - Nilinong'ona kwa midomo kavu.

- (15) Hapana! - rafiki alipiga kelele. (16) Ilikuwa kama kwenye sinema: rafiki anamtoa nje ya uwanja wa vita

rafiki aliyejeruhiwa. (17) Risasi zinapiga miluzi, makombora yanalipuka, lakini yeye hajali. (18) Yuko tayari kutoa maisha yake, kutoa moyo wake, nafsi yake, tayari kutoa kila kitu duniani ... (19) Kichwa changu kilikuwa kikizunguka kutokana na udhaifu, na ghafla, sijui kwa nini, nilisema. kwa Seryozha:

- (20) Seryon, nikifa, basi sema hello kwa Galka Korshunova kwa ajili yangu!

(21) Mwambie kwamba nilimpenda.

(31) Alinibeba kilomita nane kwenye barabara iliyojaa joto la jua. (32) Lakini bado sijui kama aliniokoa au alinisaliti.

(3) Kovu kwenye mguu wangu karibu kupona kabisa, lakini moyo wangu bado unavuja damu. (34) Na wanaponiambia: "Fulani amekuambia salamu," mimi hufa ganzi kwa mshtuko, na mabuu hupita mgongoni mwangu.

(Kulingana na M. Khudyakov*)

*Mikhail Georgievich Khudyakov (1894-1936) - mwanahistoria, mwanaakiolojia, folklorist, mwandishi wa idadi ya insha za ethnografia na akiolojia juu ya historia ya watu wa Turkic na Finno-Ugric.

Usaliti. Inaweza kuwa nini? Ni shida hii ambayo M.G. anaibua. Khudyakov katika maandishi yaliyopendekezwa kwa uchambuzi.

Kutafakari juu ya swali lililoulizwa, mwandishi wa maandishi anakumbuka mfano kutoka kwa maisha ya mvulana wa miaka kumi na tatu na anazungumzia jinsi alivyojikata vibaya wakati wa uvuvi, na rafiki akamchukua "mita elfu nane kwenye ardhi ya moto. ” Kama M.G. anavyoonyesha Khudyakov, mvulana aliyejeruhiwa, amechoka kutokana na udhaifu, alimwomba rafiki yake kumwambia Galka Korshunova kwamba alikuwa akimpenda. Mwandishi anasema kwa msisimko usiojificha kwamba mwishowe shule nzima iligundua juu yake. Kama mwanahistoria anasisitiza, kila mtu alimcheka mvulana mara tu walipomwona. Na shujaa bado anakabiliwa na tukio hili, kama inavyoweza kuonekana kutoka kwa hukumu ya 3. Kwa upande mmoja, rafiki yake alimwokoa kwa kumpeleka nyumbani, kwa upande mwingine, alimsaliti, kwa kuwa alifunua siri ya mtu mwingine kwa kila mtu. Rafiki huyo aliulizwa kuwasilisha salamu na kukiri kwa upendo kwa Galka Korshunova tu, lakini kila mtu aligundua juu yake.

Mwandishi haonyeshi maoni yake moja kwa moja kuhusu tatizo lililotolewa, hata hivyo, sisi, wasomaji, tunaelewa vizuri kwamba M.G. Khudyakov ana hakika kwamba usaliti unaweza kujumuisha ufichuaji usioidhinishwa wa siri ya mtu mwingine.

Makubaliano yangu na msimamo wa mwandishi yanaweza kuthibitishwa na mfano ufuatao wa kifasihi. Wacha tukumbuke kazi ya wasifu ya A. Schweitzer, "Maisha na Mawazo," ambayo inasimulia jinsi shujaa, katika utoto wa mapema, alipata uchungu wa usaliti. Mvulana kwa namna fulani hakupenda mwalimu mpya Fraulein Gogel, na alimwita mlemavu, bila kuelewa neno hili linamaanisha nini. Ilionekana kwake kwamba neno "kilema" lilionyesha chuki kali kwa mtu. Na kwa siri, shujaa alimwambia rafiki yake kwamba Fraulein, kwa maoni yake, alikuwa mlemavu, na akauliza asimwambie mtu yeyote kuhusu hilo. Rafiki huyo aliahidi kwamba hatasema. Lakini hivi karibuni waligombana, na rafiki huyo akamsaliti mhusika mkuu, ambayo ilisababisha maumivu makali ya mwisho. Mwandishi anachukulia kisa hiki kuwa chungu zaidi ya yote aliyokuwa nayo. Yote ni kwa sababu rafiki yake alisaliti imani yake na kuvunja ahadi yake. Shujaa alimwamini kwa dhati, lakini ikawa ni bure ... Kwa hiyo, ufunuo usioidhinishwa wa siri ya rafiki ni usaliti.

Nitatoa mfano mwingine wa kifasihi unaoonyesha: kufichua siri ya mtu mwingine kunaweza kuwa usaliti mbaya sana. Wacha tukumbuke hadithi ya M.A. Sholokhov "Hatima ya Mwanadamu". Katika kazi hii, mhusika mkuu Andrei Sokolov, akiwa ametekwa na Wanazi, alishuhudia mazungumzo yasiyofurahisha. Askari aliyeitwa Kryzhnev alitaka kumkabidhi Wajerumani kamanda wake wa kikosi kama kikomunisti ili kuokoa maisha yake. Bila shaka, Kryzhnev ni msaliti, na usaliti unastahili adhabu kali zaidi. Ilikuwa hitimisho hili ambalo Andrei Sokolov alifika na kumnyonga Kryzhnev. Katika kesi hii, kutangazwa kwa siri ya mtu mwingine ilikuwa uhaini kwa Nchi ya Mama - moja ya usaliti mbaya zaidi ambao upo ulimwenguni. Kwa hiyo, kufichua siri ya mtu mwingine kunaweza kuwa usaliti mbaya sana.

Kwa kumalizia, ningependa kusisitiza mara nyingine tena: tangazo lisiloidhinishwa la siri ya mtu mwingine ni kweli usaliti, kwa sababu ni usaliti wa uaminifu wa yule aliyemwamini. Na usaliti unastahili hukumu ya ulimwengu wote.