MOSCOW, Novemba 20 - RIA Novosti. Takriban nusu ya wanafunzi wa Kirusi hawataki kwenda shule kwa sababu hawapendi mwalimu, Alexander Kuznetsov, rais wa Chama cha Wanasaikolojia wa Watoto na Wanasaikolojia wa Urusi, aliiambia RIA Novosti. Ni shida gani watoto wa shule wanakabiliwa nazo, jinsi ya kurejesha motisha ya mtoto kujifunza na kukuza uhuru, wataalam waliiambia RIA Novosti katika usiku wa Siku ya Watoto, ambayo huadhimishwa mnamo Novemba 20.
Mama, wikendi inakuja hivi karibuni?
Mama wa mwanafunzi wa darasa la pili, mwanafunzi katika shule ya sekondari karibu na Moscow, Maria Rempel hakutarajia kwamba mtoto wake wa miaka minane Mark anaweza kuwa na matatizo na masomo yake. Yeye mwenyewe alikuwa mwanafunzi bora shuleni, lakini Marko bado hawezi kujivunia mafanikio kama haya. Mvulana alihitimu kutoka robo ya kwanza ya mwaka wa pili wa masomo na C moja kwa Kirusi.
"Hapendi shule sana hivi kwamba kila siku ananiuliza wikendi itakuwa lini," Rempel aliiambia RIA Novosti.
Kulingana na mzazi huyo, mwanawe hana hamu ya kusoma kwa sababu mwalimu wa shule hakuweza kumvutia. "Tulikuwa tunakuja shuleni kujifunza, lakini sasa tunakuja kuonyesha tulichojifunza nyumbani na wazazi wetu," alisema.
Kwa kuongeza, kulingana na Rempel, vitabu vya shule vina kazi nyingi ngumu na za ajabu ambazo hata kila mtu mzima hawezi kutatua. "Na wazazi wa mwanafunzi wa darasa la pili wanapaswa kutatua matatizo na hekima ya pamoja kwenye vikao maalum kwenye mtandao au kwa simu," Rempel alibainisha. Matokeo yake, zinageuka kuwa sio watoto wanaojali zaidi kufanya kazi za nyumbani, lakini wazazi wenyewe.
Jifunze, soma, soma
Kusitasita kwa mtoto wa umri wowote kwenda shule ni kujilinda kutokana na mzigo mkubwa, anasema mwalimu wa lugha ya Kirusi na fasihi, Mwalimu wa Heshima wa Shirikisho la Urusi Inna Golenok.
"Inatokea kwamba mtoto hafurahii, hafurahii na kile asichofanya, na anapoanza kufanya kila kitu, pia anahisi wasiwasi kwa sababu anachoka," alielezea.
Golenok alibainisha kuwa mzigo wa kazi wa walimu, kutokana na mapungufu katika upangaji wa kimsingi, unakadiriwa kwa wanafunzi. "Programu imeundwa kwa njia ambayo wakati mwingine saa moja kwa wiki inatengwa kwa somo. Lakini kulingana na kanuni zote za kisaikolojia, haipaswi kuwa na saa moja kwa wiki hata kidogo: ujuzi haujaunganishwa, hakuna kurudia, hakuna kurudia tena, lakini kwa mujibu wa kanuni zote za kisaikolojia, lazima iwe na saa moja kwa wiki. hivyo kazi nzito,” anasema mwalimu huyo.
Mkurugenzi wa Fizikia na Hisabati Lyceum N 239 huko St. Wakati huo huo, anaona uvivu kuwa sababu kuu ya kusita kwake kusoma shuleni.
“Una muda mchache na unahitaji kufanya kazi, lakini kufanya kazi leo si jambo la kawaida sana, watoto hawana mazoea ya kufanya kazi, wanasema kusoma lazima kuwe na furaha ili kusoma vizuri, lakini sivyo, kusoma ni kazi ngumu. Tunasoma kwa maisha, lakini katika maisha lazima ufanye bidii, uweze kuifanya, "Pratusevich alisema.
Wanafundisha nini shuleni?
Wanasaikolojia wa watoto wana hakika kwamba mwalimu wa kwanza ana jukumu muhimu katika mtazamo wa mtoto kuelekea shule, ambaye lazima amchochee mtoto kujifunza. Rais wa Chama cha Wanasaikolojia wa Watoto na Madaktari wa Saikolojia, Alexander Kuznetsov, aliiambia RIA Novosti kwamba shule nchini Urusi zimekuwa zikikosa mbinu ya mtu binafsi kwa kila mwanafunzi.
"Shule inazingatia mwanafunzi wa kawaida, kwa hiyo hawezi kuwa na mazungumzo ya mtu binafsi. Imethibitishwa kuwa wanafunzi wenye nguvu wanashuka kwa kiwango cha wastani baada ya madarasa mawili au matatu, "Kuznetsov alisema.
Kulingana na yeye, mara nyingi mtoto hataki kwenda shule kwa usahihi kwa sababu hampendi mwalimu wake. Au mtoto huenda shuleni si kwa ajili ya ujuzi, bali kwa ajili ya kushirikiana na kujionyesha mbele ya wenzake. "Hatupendi somo ambalo hatumpendi mwalimu. Kutokana na mazoezi yetu, takriban asilimia 50 ya watoto wa shule ya msingi, wanapoulizwa kuhusu mwalimu, hujibu kuwa hawampendi mwalimu," mwanasaikolojia huyo. alibainisha.
Kulingana na Kuznetsov, ikiwa wazazi wanataka mtoto wao asiwe na shida kusoma shuleni, lazima ahifadhi jambo kuu - motisha ya mtoto kujifunza. "Na si kutokana na ukweli kwamba kujifunza ni kazi, hii ni ujinga mkubwa, lakini kinyume chake, kuelezea kuwa kujifunza daima kunavutia. Tunahitaji kutafuta njia za kuua udadisi wa asili wa mtoto kwa ujuzi, "alibainisha.
Msaada sahihi
Mwanasaikolojia huyo alitoa ushauri unaofaa kwa wazazi ambao hawawezi kumlazimisha mtoto wao kusoma shuleni. Kwanza kabisa, wazazi wanapaswa kujua kama mtoto anapenda mwalimu. "Ikiwa mtoto wako hampendi mwalimu, badilisha mwalimu. Hii inaweza kuwa mwalimu katika shule ya jirani. Haupaswi kushikamana na shule kwa sababu tu iko karibu na nyumba yako," inapendekeza Kuznetsov.
Ikiwa huwezi kupata mwalimu mzuri, unaweza kuhamisha mtoto wako kwenda shule ya nyumbani. "Kulingana na sheria mpya ya elimu, hii inaweza kufanywa kwa urahisi sana: unakuja shuleni, andika maombi na ndivyo hivyo. Kisha unahitaji tu kuchukua vipimo," alielezea mwanasaikolojia, akibainisha kuwa watoto wake, kwa mfano, wana. kwa muda mrefu amekuwa akisoma mtaala wa shule nyumbani.
Elimu ya nyumbani huokoa muda mwingi na kukuza uhuru kwa mtoto. "Ikiwa mtoto anaweza kusoma, anaweza kusoma mada hiyo peke yake. Ikiwa ana swali, anaweza kuuliza wazazi wake au kutazama mafunzo mengi ya video kwenye mtandao," Kuznetsov alisema.
Dokezo lingine ni kumpa mtoto wako zawadi ili awe na motisha ya kukamilisha kazi yake ya nyumbani peke yake. Kwa mfano, watoto wanaweza kupata haki ya kujihusisha na programu za elimu kwenye kompyuta kibao kwa dakika ishirini baada ya 8 p.m. Baadaye, mtoto atazoea kozi fulani ya hafla, kwa ibada, na ataanza kufanya kazi yake ya nyumbani peke yake.
“Wazazi hawaelewi ni jinsi gani wanaweza kumsaidia mtoto wao kufanya kazi zao za nyumbani, wanashindwa kumfanya mtoto wao aangalie mbali na kompyuta na kutumia saa tano kumfanyia kazi za nyumbani, matokeo yake mtoto anazoea na kusema. : "Mama, ni marehemu, lakini unaweza kunifanyia?" Je, fizikia?!" Mtoto anakuwa na mtazamo kwamba mama yangu bado hataniacha niende hadi nimalize kazi yangu ya nyumbani, na kwa kuwa yeye pia anahitaji kwenda. kitandani, mwishowe atanifanyia kila kitu, ninahitaji tu kuwa mjinga zaidi na kufanya kidogo ", Kuznetsov alielezea.
Mwanasaikolojia alibaini kuwa takriban 20% ya watoto wana shida ya nakisi ya umakini. "Kwa hiyo, ushauri mmoja zaidi: watoto wanahitaji kufundishwa kupumzika na kuvunja kazi ngumu katika ndogo. Ili mtoto asijisikie kuwa ameketi kwenye kazi za nyumbani hadi awe bluu usoni," alisema. Ili kudhibiti wakati wa kazi na kupumzika, unaweza kutumia timer ya kupikia au hourglass.
Katika darasa la kwanza, ni muhimu kumfundisha mtoto wako kusoma. "Kwa kusitawisha upendo wa kusoma, utajihakikishia dhidi ya shida nyingi za elimu," mwanasaikolojia huyo asema. Njia rahisi zaidi ya kufundisha mtoto wako kupenda vitabu ni kuonyesha kupendezwa na kile mtoto wako anachokusomea kwa sauti. "Kwa kawaida tuna muda mdogo sana wa kumsikiliza mtoto. Unapomsikiliza mtoto, anapenda sana kumsomea mtu mzima, hasa ikiwa mtu mzima ana nia ya dhati," aliongeza Kuznetsov.
Wakati mwingine ni muhimu kununua vitabu vya kiada kwa daraja la awali na kufanya uchunguzi na kuamua kiwango ambacho mtoto anakabiliana "kwa ubora". "Na mwambie mtoto: ndivyo tu, nyumbani tunaanza kujifunza kutoka kwa kiwango hiki. Tunahitaji kupata programu ili mtu apate msingi imara na anahisi ujasiri katika darasa, "alisema mwanasaikolojia.
Lakini sheria muhimu zaidi ambayo wazazi wanapaswa kukumbuka ni kamwe kumwambia mtoto kuwa yeye ni mjinga, na usikasirike ikiwa haelewi kitu. "Ikiwa unakera, inamaanisha unaweka malengo ya juu. Nenda chini. Na uhakikishe kuhimiza uhuru wa mtoto, "alihitimisha Kuznetsov.
Leo, katika uwanja wa elimu, shida ya kawaida ni wakati mtoto hataki kwenda shule. Wazazi wa wanafunzi wa shule za msingi na vijana wanaweza kukutana na jambo hili. Watu wazima wanapaswa kufanya nini katika kesi hii? Kwanza kabisa, unapaswa kutupa mawazo kwamba una mwana au binti mbaya, au kwamba wewe ni lawama kwa hali ya sasa. Na kisha unahitaji kujua ni kwa nini mtoto wako anasema: "Sitaki kwenda shule." Je, nifanye nini ili kuhakikisha anafurahia kwenda shule? kutatua suala hili zimetolewa katika makala hii.
Kubainisha sababu za kusitasita kujifunza
Wazazi wanapohisi kwamba mtoto wao anakuwa na huzuni zaidi msimu wa vuli unapokaribia, wanapaswa kujua sababu ya hali hii.
Ikiwa tunazungumzia kuhusu mwanafunzi wa shule ya msingi, unapaswa kulipa kipaumbele maalum kwa michoro zake. Baada ya yote, watoto mara nyingi huonyesha hofu zao kwenye karatasi. Labda mada kuu ya kuchora itakuwa mwalimu mwenye hasira au watoto wanaopigana. Mchezo unaweza pia kuwa chaguo zuri la kutambua sababu za kusitasita kwenda shule. Kwa mfano, dubu wako unaopenda hulia wakati wa kwanza wa Septemba unakuja. Au sungura anakataa kwenda shule. Hebu mtoto aeleze sababu ya tabia hii ya toys.
Katika kesi wakati maneno "Sitaki kwenda shule" yanatoka kwa midomo ya mwanafunzi wa shule ya sekondari, mzizi wa tatizo unaweza kutambuliwa tu kupitia mazungumzo ya siri na mtoto wako.
Kipindi cha kuzoea shule
Wakati wa Septemba-Oktoba, mwana au binti huzoea shule. Kwa watoto wengine, kipindi cha marekebisho kinaweza kudumu hadi Mwaka Mpya. Kwa wakati huu, wazazi wanaosikia: "Sitaki kwenda shuleni" wanashauriwa:
- kulipa kipaumbele zaidi kwa mtoto kuliko kawaida;
- angalia kile mwana au binti yako anachochota, ni michezo gani anayopendelea na ni nini kinachomsisimua;
- kumsaidia mtoto kwa kila njia;
- jaribu kuwasiliana mara nyingi zaidi na walimu wake na wanafunzi wenzake.
Unapaswa pia kuwajibika kuhusu kudumisha utaratibu wako wa kila siku. Kwa kuongezea, hii inatumika kwa wanafunzi wa shule ya msingi na wanafunzi wa shule ya upili. Sharti ni wakati maalum wa kulala. Unapaswa pia kuweka saa ya kengele kwa njia ambayo kuamka asubuhi haifanyiki wakati wa mwisho, wakati ni wakati wa kuondoka nyumbani, lakini kuna fursa ya kuamka kwa utulivu, kunyoosha, kufanya mazoezi, kula kifungua kinywa na. nenda shule. Hofu na ucheleweshaji ni "hapana" ya kategoria!
Ikiwa mtoto hataki kwenda shuleni, sababu za hii zinaweza kuwa tofauti. Inahitajika kukaa juu ya kila mmoja wao kwa undani. Kwanza, hebu tuangalie matatizo ambayo yanaweza kutokea kwa watoto wa umri wa shule ya msingi.
Sababu moja. Hofu ya mwanafunzi wa darasa la kwanza kwa mpya na isiyojulikana
Kwa nini shuleni? Sababu ya kwanza ya hii ni hofu ya kitu kipya na kisichojulikana, ambacho mara nyingi hupatikana na watoto nyumbani, watoto "wasio wa chekechea". Mambo mengi yanawatisha. Kwa mfano, mama huyo hataweza kuwa karibu kila wakati, kwamba atahitaji kuwasiliana na watu ambao hawakuwa na ujuzi hapo awali, kwamba wanafunzi wenzake watakuwa wasio na urafiki. Wakati mwingine watoto ambao hawajazoea kujitegemea wanaogopa hata kwenda kwenye choo, kwa kuwa wanafikiri wanaweza kupotea kwenye korido.
Ikiwa mtoto, hasa kwa sababu anaogopa mambo mapya, anasema: "Sitaki kwenda shule," wazazi wanapaswa kufanya nini katika hali hiyo? Katika siku za mwisho za Agosti, mtoto anapaswa kutembelewa shuleni ili kujua vyumba vya madarasa, korido na vyoo. Na kisha, mnamo Septemba ya kwanza, maeneo haya yote tayari yatafahamika kwa mtoto, na hataogopa sana. Ikiwa una bahati ya kukutana na wanafunzi wengine, wakubwa, inashauriwa kuwasiliana nao mbele ya mtoto, na labda hata kuwatambulisha kwa mtoto wako. Waruhusu watoto wakubwa wamwambie mwanafunzi wa darasa la kwanza wa baadaye kiasi gani wanapenda kusoma, walimu wazuri wanafanya kazi gani shuleni, na ni marafiki wangapi wapya unaoweza kupata hapa.
Wazazi wanaweza pia kusimulia hadithi zao za maisha kuhusu jinsi walivyoogopa kwenda darasa la kwanza, ni nini hasa kiliwatia hofu wakati huo. Hadithi kama hizo lazima ziwe na mwisho mzuri. Kisha mtoto anatambua kuwa hakuna kitu cha kutisha, na kila kitu kitakuwa sawa.
Sababu ya pili. Mwanafunzi wa shule ya msingi ana uzoefu mbaya
Wakati mwingine hutokea kwamba mtoto ambaye anasema: "Sitaki kwenda shule" tayari amepata fursa ya kupata mchakato wa elimu kabla. Labda tayari amemaliza darasa la kwanza. Au mtoto alihudhuria madarasa ya shule ya mapema. Na matokeo yake, uzoefu uliopatikana ulikuwa mbaya. Kunaweza kuwa na sababu nyingi za hii. Kwa mfano, mtoto alitaniwa na watoto wengine. Au ilikuwa vigumu kwake kuchukua habari mpya. Au labda kulikuwa na hali ya migogoro na mwalimu. Baada ya wakati mbaya kama huo, mtoto anaogopa kurudiwa kwao na, ipasavyo, anasema: "Sitaki kwenda shuleni."
Wazazi wanapaswa kufanya nini katika kesi hii? Ushauri kuu, kama katika kesi nyingine zote, ni kuzungumza na mtoto. Ikiwa mgongano na mwalimu ni wa kulaumiwa, hakuna haja ya kusema kwamba mwalimu ni mbaya. Baada ya yote, kwa mwanafunzi wa darasa la kwanza yeye ni karibu mwakilishi wa kwanza asiyejulikana wa ulimwengu wa watu wazima. Kwa kuwasiliana naye, mtoto hujifunza kuanzisha uhusiano na wazee. Wazazi wanapaswa kujaribu kuangalia hali hiyo kwa akili iliyo wazi na kuelewa ni nani aliye sahihi na ni nani asiye sahihi. Ikiwa mtoto alifanya kitu kibaya, unahitaji kutaja kosa alilofanya. Ikiwa mwalimu ana lawama, basi usipaswi kumwambia mtoto kuhusu hilo. Mwandikishe tu, kwa mfano, katika darasa sambamba ili kupunguza mawasiliano yao na mwalimu huyu.
Ikiwa kumekuwa na mgongano na wanafunzi wenzako, unapaswa kutatua hali hii, kutoa ushauri sahihi na kumfundisha mtoto kutatua matatizo ya aina hii mwenyewe. Mtoto anapaswa kuambiwa kwamba utamsaidia daima, kwamba wewe ni upande wake na kwamba anaweza kukutegemea daima, lakini lazima ashughulike na wenzake peke yake. Kazi kuu ya wazazi ni kuelezea jinsi ya kutoka katika hali kama hizo ili wahusika wote kwenye mzozo waridhike.
Sababu ya tatu. Hofu ya mwanafunzi wa darasa la kwanza kwamba hataweza kufanya kitu
Kuanzia utotoni, wazazi, bila kujua, walikuza woga kama huo kwa mtoto wao. Aliposema kwamba anataka kufanya kitu peke yake, watu wazima hawakumpa nafasi hiyo na walibishana kuwa mtoto hatafanikiwa. Kwa hiyo, sasa, wakati mtoto hataki kwenda shule, anaweza kuogopa kwamba hataweza kusoma vizuri au kwamba wanafunzi wenzake hawatataka kuwa marafiki naye.
Wazazi wanapaswa kufanya nini katika hali hii? Unapaswa kukumbuka mara nyingi iwezekanavyo wakati ambapo mtoto alipata mafanikio, msifu na uhakikishe kumtia moyo. Mtoto anapaswa kujua kwamba mama na baba wanajivunia yeye na wanaamini katika ushindi wake. Unahitaji kufurahiya na mwanafunzi wa darasa la kwanza kwa mafanikio yake madogo. Unapaswa pia kumkabidhi majukumu mbalimbali muhimu ili mtoto aelewe kwamba anaaminika.
Sababu ya nne. Mwanafunzi wa shule ya msingi anahisi kama mwalimu wake hampendi
Mwanafunzi wa shule ya msingi anaweza kuwa na tatizo anapoonekana kuwa mwalimu hampendi. Mara nyingi hii ni kwa sababu ya ukweli kwamba kuna watoto wengi darasani na mwalimu hawana fursa ya kushughulikia kila mtoto na kumsifu. Wakati fulani inatosha kwa mtoto kutoa neno moja tu ili ahisi kwamba mwalimu ana upendeleo kwake. Matokeo ya hili ni kwamba mtoto hataki kwenda shule.
Watu wazima wanapaswa kufanya nini ikiwa hali kama hiyo itatokea? Kwanza kabisa, unahitaji kuelezea mwana au binti yako kwamba mwalimu si mama au baba, si rafiki au rafiki. Mwalimu lazima atoe maarifa. Unahitaji kusikiliza kwa makini na kuuliza maswali wakati kitu si wazi. Wazazi wanapaswa kuwasiliana na mwalimu, kushauriana naye na kupendezwa na maendeleo ya mtoto. Katika kesi wakati mwalimu hampendi mtoto wako na huwezi kumshawishi, unapaswa kumshauri mtoto wako asipate kosa. Ikiwa mzozo ni mbaya sana, unahitaji kuzingatia chaguo la kuhamisha mtoto kwa darasa sambamba.
Sasa ni zamu yetu kuzingatia sababu za vijana kusitasita kujifunza.
Sababu ya tano. Mwanafunzi wa shule ya upili haelewi kwa nini anahitaji kusoma
Wakati mwingine hutokea kwamba mwanafunzi wa shule ya upili anasema: "Sitaki kwenda shuleni" kwa sababu haelewi kwa nini anahitaji maarifa yaliyopatikana na wapi anaweza kuyatumia baadaye.
Wazazi wanapaswa kufanya nini katika hali kama hiyo? Unahitaji kujaribu kuunganisha masomo yaliyosomwa shuleni kwa maisha halisi. Unapaswa kujifunza kupata fizikia, kemia, jiografia na biolojia katika ulimwengu unaokuzunguka. Ili kukuza hamu ya kupata maarifa, inashauriwa kutembelea makumbusho, maonyesho na safari za kielimu na mtoto wako. Wakati wa kutembea kwenye bustani, unaweza kujaribu kuchora mpango wake pamoja. Uliza mwanafunzi wako wa shule ya upili akusaidie kutafsiri maandishi kutoka kwa Kiingereza na uhakikishe kuwa umemshukuru baadaye. Kazi kuu ya wazazi ni kuunda shauku kubwa kwa mtoto katika kupata maarifa shuleni.
Sababu ya sita. Utendaji duni wa mwanafunzi wa shule ya upili
Mara nyingi sababu ya kusitasita kusoma ni matokeo duni ya banal ya mwanafunzi. Hawezi kuelewa mwalimu anazungumza nini. Hisia kuu katika somo ni uchovu. Kadiri kutokuelewana kama hivyo kunatokea, kuna uwezekano mkubwa zaidi kwamba hali ya msuguano itakua, wakati kiini cha somo kinamkwepa mtoto kabisa. Na ikiwa mwalimu alimkemea au kumdhihaki mwanafunzi mbele ya darasa zima kwa utendaji duni, basi hamu ya kufundisha somo hili inaweza kumwacha mwanafunzi wa shule ya upili milele. Haishangazi kwamba katika hali hiyo mtoto hataki kwenda shule.
Jinsi ya kumsaidia kijana katika kesi hii? Njia rahisi zaidi ya kufidia ujuzi wake uliopotea juu ya somo fulani ni wakati tatizo lililogunduliwa limetokea hivi karibuni. Ikiwa mmoja wa wazazi ana ujuzi wa kutosha katika uwanja unaohitajika na ikiwa ana uvumilivu unaofaa, unaweza kujifunza na mtoto nyumbani. Chaguo nzuri ni kutembelea mwalimu. Lakini kwanza kabisa, unapaswa kujaribu kuelezea kwa mwanafunzi wa shule ya sekondari jinsi ujuzi wa somo maalum ni muhimu. Bila kutambua ukweli huu, tafiti zote zinazofuata zinaweza kuwa bure.
Sababu ya saba. Mwanafunzi wa shule ya upili hapendezwi
Sababu nyingine kwa nini mtoto hataki kwenda shule inaweza kuwa kipawa chake. Wakati mwingine mwanafunzi wa shule ya upili ambaye anafahamu habari juu ya nzi havutii kuhudhuria madarasa. Baada ya yote, mchakato wa elimu umeundwa kwa wanafunzi wa wastani. Na ikiwa mtoto lazima asikilize habari ambayo anaijua, umakini wake unakuwa mwepesi na hisia ya kuchoka huonekana.
Wazazi wanapaswa kufanya nini?Ikiwa shule ina darasa la wanafunzi kama hao, inashauriwa kuhamisha mwana au binti yako huko. Ikiwa sivyo, basi unahitaji kumsaidia mtoto kukidhi udadisi wake kupitia utafiti wa kujitegemea.
Katika hali ambapo ukosefu wa nia ya kujifunza sio kutokana na talanta maalum, lakini kwa ukosefu wa banal wa motisha, unahitaji kujaribu kuvutia mtoto. Inahitajika kutambua maeneo kadhaa kuu ambayo yanamvutia na kumsaidia kukuza katika mwelekeo huu. Kwa mfano, ikiwa mwana au binti yako anapenda kutumia kompyuta, mwambie akusaidie kukamilisha kazi rahisi za kazi yako. Mtoto anapaswa kushukuru kwa hili, na labda hata kupewa mshahara wa mfano. Hii itakuwa motisha ambayo ni muhimu katika kesi hii.
Sababu ya nane. Upendo usiofaa wa mwanafunzi wa shule ya upili
Kwa vijana, tatizo la upendo usiofaa linaweza kuwa kali sana kutokana na umri wao, temperament na viwango vya homoni. Mtoto anasema maneno "Sitaki kwenda shule" kwa sababu hataki kuona kitu cha hisia zake.
Katika hali kama hiyo, wazazi wamekatazwa kabisa kumwagilia mtoto wao au binti yao kwa kejeli, kwani kesi hiyo ni mbaya sana. Kazi yao ni kuwa pale, kusaidia na kumtia moyo mtoto wao na kuwa na mazungumzo ya moyo kwa moyo wakati kijana yuko tayari kwa hili. Ikiwa anaomba kumhamisha shule nyingine, wazazi hawapaswi kukubaliana na kuongozwa na hisia za mwanafunzi wa shule ya sekondari. Inapaswa kuelezwa kwamba matatizo yanayotokea yanahitaji kutatuliwa, na si kukimbia kutoka kwao. Mshawishi mtoto wako kwamba baada ya muda kila kitu kitakuwa bora na furaha mpya itamngojea.
Sababu ya tisa. Migogoro kati ya kijana na wanafunzi wenzake
Sababu za migogoro kati ya mtoto na wanafunzi wa darasa zinaweza kuwa tofauti. Ni vigumu kuepuka hali za utata na migogoro ya maslahi. Lakini ikiwa uhusiano na matineja wengine ni wa mvutano kila wakati, mwanafunzi anaanza kuhisi kama mtu aliyetengwa na, bila shaka, mama husikia: "Sitaki kwenda shule." Mtoto ni daima katika hali ya dhiki, shule inakuwa mahali ambapo hata mawazo yake husababisha hisia zisizofurahi katika mwanafunzi wa shule ya sekondari. Mchanganyiko wa mambo haya huharibu kujithamini kwake na huathiri vibaya mtazamo wa ulimwengu wa mtoto.
Jambo kuu ambalo wazazi hawapaswi kufanya katika kesi hii ni kuruhusu hali kuchukua mkondo wake. Unapaswa kujaribu kumwita mwana au binti yako kwa mazungumzo ya siri. Baada ya hayo, unahitaji kuwaambia maono yako ya kutatua tatizo ambalo limetokea na kutoa ushauri. Kwa mfano, ili wakati wa mapumziko mwanafunzi anakaa karibu na mwalimu au mtu mzima mwingine. Katika kesi ya kejeli na uchokozi kutoka kwa wanafunzi wenzako, unapaswa kuondoka kimya, epuka mawasiliano ya kuona na sio kujibu uchochezi. Mtoto anapaswa kujiamini na asifanye tabia ya mwathirika. Hii itaonyeshwa na mkao wake, kichwa chake kikiwa juu, na mtazamo wake wa ujasiri. Mwanafunzi wa shule ya upili hapaswi kuogopa kusema hapana.
Ikiwa hali inazidi kuwa mbaya, kutatua tatizo ni muhimu kuhusisha walimu na mwanasaikolojia wa shule, ikiwa kuna moja katika taasisi ya elimu ambayo mtoto wako anahudhuria.
Kwa nini watoto hawataki kwenda shule? Kazi kuu ya kila mzazi ni kupata jibu la swali hili kuhusiana na mtoto wao. Ikiwa sababu imetambuliwa, basi kutatua tatizo si vigumu sana. Ikiwa huwezi kukabiliana na wewe mwenyewe, unapaswa kutafuta msaada kutoka kwa walimu au mwanasaikolojia wa shule. Wazazi hawapaswi kwa hali yoyote kutatua tatizo kwa kutumia nguvu au kwa kuweka mkazo kwa mwana au binti yao. Mtoto anapaswa kuhisi kwamba mama na baba daima wako upande wake na wako tayari kumsaidia wakati wowote.
Kutoka kwa makala hii utajifunza:
Leo, hatimaye tutatatua swali ambalo lina uzito kwa wanafunzi wote (hasa asubuhi): nini cha kufanya ikiwa hutaki kwenda shuleni, lakini bado unapaswa kwenda? Kila mtu ana sababu yake ya hii, na unahitaji kuanza kwanza kabisa na ufahamu wake. Ikiwa kusita ni kutokana na tamaa rahisi ya kulala kwa muda mrefu, hiyo ni jambo moja. Ikiwa ni kuhusu uhusiano na walimu au watoto wengine wa shule, hii tayari ni tatizo kubwa ambalo linahitaji kutatuliwa. Vidokezo muhimu vya jinsi ya kutatua hali fulani itasaidia kupunguza kizingiti cha wasiwasi kwa wanafunzi na wazazi wao.
Uchovu wa msingi
Uchovu wa msingi
Sababu. Siku za wiki ni vitendo vilivyofanywa kwa mzunguko, ambavyo kwa kawaida hupangwa halisi dakika kwa dakika: 7.00 - kuamka, 8.00 - shule, 14.00 - chakula cha mchana, 15.00 - kompyuta, 17.00 - masomo, 19.00 - kutembea, nk Mpango rahisi ambao kila mtu ana yake mwenyewe. . Na haijalishi ni vipindi vingapi vya kupumzika vilivyo katika ratiba hii, mzunguko bado unamaanisha uchovu kutokana na vitendo vinavyofanywa bila mpangilio.
Nini cha kufanya?
Ushauri kwa wazazi: mpe mtoto wako siku ya "kisheria" ya mapumziko. Ikiwa hatakosa kamwe kwenda shule, huenda hataki kwenda huko kwa sababu tu amechoka.
Ushauri kwa watoto wa shule: ikiwa hii ndiyo sababu, bila shaka, ni vigumu kuelezea babu zako kwamba unahitaji tu kupumzika. Kisha jaribu kubadilisha kitu peke yako. Badilisha ratiba yako ya kila siku. Amka dakika 15 mapema na fanya mazoezi ya asubuhi. Haitaumiza kwa wavulana kusukuma matumbo yao, na kwa wasichana kufanya viuno vyao kuwa vyema zaidi. Badilisha kutembea na kukaa karibu na TV/kompyuta. Kabla ya kwenda kulala, usiketi kwenye gadgets, lakini soma kitu nyepesi na kisichovutia.
Hili ndilo tatizo rahisi zaidi wakati mtoto hataki kwenda shuleni: tumepanga nini cha kufanya katika hali kama hiyo. Hali zingine zote haziwezi kutatuliwa kwa urahisi.
Ushauri wa manufaa.Ili kuondokana na ugonjwa wa uchovu wa shule, unahitaji kwenda mahali fulani mwishoni mwa wiki: skiing, kutembea katika bustani, kutembelea vivutio, nk.
Migogoro
Migogoro
Mara nyingi mtoto huwaambia wazazi wake: “Sitaki kwenda shuleni!” Nini cha kufanya katika hali ambapo hii ni wazi si kutokana na uchovu? Sababu ya kawaida na, kwa bahati mbaya, vigumu kutatua ni migogoro. Kwanza, sio kila mtu anakubali hii, ili asionekane tena kuwa amedhalilishwa na kutukanwa. Pili, mambo mara nyingi huenda mbali sana kwamba mwanasaikolojia wa kitaalam tu ndiye anayeweza kuondoa uvimbe unaosababishwa.
Pamoja na wanafunzi wenzake
Tatizo. Watoto ni wakatili, haswa vijana. Wana maoni yao wenyewe juu ya kila kitu halisi: juu ya shule, juu ya nguo, juu ya walimu, juu ya mchakato mzima wa elimu. Wanaweza kuwadhulumu wenzao kwa sababu mbalimbali:
- hana iPhone au akaunti za mitandao ya kijamii;
- anavaa vibaya na bila mtindo;
- amefungwa na hana mawasiliano, anaishi katika ulimwengu wake mwenyewe;
- anasoma vibaya;
- ana dosari katika kuonekana (masikio yanayojitokeza, mdomo mkubwa, mikono mirefu - kasoro yoyote inaweza kuwa sababu ya kejeli), nk.
Matokeo: kwa sababu ya kejeli na unyanyasaji, mtoto hataki kwenda shuleni, huendeleza aina mbalimbali za ndani.
Nini cha kufanya? Jaribu kuelewa sababu ya mtazamo huu wa wanafunzi wenzako. Kwa sababu ya umaskini na ukosefu wa iPhone? Marafiki kama hao hawana maana - haifai kujisumbua kushinda urafiki wa watu kama hao. Hakika kuna mtu katika madarasa sambamba na kiwango sawa cha mapato: tunahitaji kuungana na kutoa karipio linalostahili kwa wakosaji. Je, una matatizo na masomo? Kwa hivyo hii ni sababu nzuri ya kuvuta mikia yako yote. Amini mimi: tatizo lolote linaweza kutatuliwa - unahitaji tu kuitaka.
Ushauri kwa wazazi: labda utakuwa wa mwisho kujua kuhusu matatizo ya mtoto wako na wanafunzi wenzake. Ndio sababu unahitaji kuweka kidole chako kila wakati kwenye mapigo: je, anawasiliana na wenzake kwenye mitandao ya kijamii? Je, anatembea nao? anakuambia juu ya uhusiano wake nao? Je, mwalimu wa darasa anasema nini kuhusu hili? Ikiwa tatizo halijatatuliwa miezi 2 baada ya kuanza kutatua tatizo, fikiria kwa uzito juu ya kubadilisha shule, lakini usisahau kuuliza maoni ya kijana wako.
Pamoja na walimu
Tatizo. Ikiwa mwanafunzi na mwalimu hawana tabia au mtazamo sawa juu ya maisha, hii inaweza kusababisha aina fulani ya makabiliano. Mwalimu mwenye nguvu, mwenye mamlaka, aliyezoea kupiga kelele, anaweza kumkandamiza mtu mwenye huzuni, na asubuhi atarudia kwa machozi machoni pake: "Sitaki kwenda shuleni!" Hali ya kioo inaweza pia kutokea: mwalimu amofasi, mtulivu, na mtulivu kupita kiasi hataweza kuchukua fidget mahiri na kiongozi mikononi mwake. Hii inasababisha matatizo ya kujifunza na utendaji.
Nini cha kufanya? Kwa kweli, unahitaji kukumbuka kwanza kwamba mwalimu yeyote ni mtu. Unaweza kuzungumza naye kila wakati, pata njia fulani. Hakika yeye pia hafurahii juu ya hali ya sasa, na atasita kusuluhisha kila kitu kupitia juhudi za pamoja. Ikiwa unakabiliwa na Medusa Gorgon halisi (hakuna watu kama hao walioachwa katika shule za kisasa), unaweza daima kutatua tatizo na mwalimu wa darasa, mwanasaikolojia wa shule, au hata mwalimu mkuu. Ikiwa unawaambia kwamba mtoto hataki kwenda shule kwa sababu ya mgogoro na mwalimu, kutatua mgogoro huu ni hasa kwa maslahi yao.
Kwa maelezo. Jaribu kumtazama mwalimu sio kama Cerberus asiye na huruma, lakini kama mke wa mtu, mama, dada, rafiki ... nyingine.
Sababu nyingine
Sababu nyingine
Na sababu chache zaidi za kusita kwenda shule na njia za kuzitatua.
- Shida za kibinafsi: hutaki kwenda shuleni kwa sababu kitu cha kuponda kwako hakirudishi hisia zako? Kwa upendo usiofaa, unahitaji tu kupata juu yake au kwenda mbele na kufikia kile unachotaka. Vidokezo muhimu juu ya mada hii vinaweza kupatikana (kwa wavulana) na (kwa wasichana).
- Kusitasita kuhudhuria madarasa mara nyingi huagizwa na matatizo katika familia: wazazi wanapata talaka, au hawaelewi, au kutoweka milele kazini, mwanafamilia mpya ameonekana, nk Tatizo hili haliwezi kutatuliwa tena kwa kuhamia shule nyingine. - kila kitu kitalazimika kutatuliwa katika mzunguko mdogo wa familia.
- Mara nyingi sana hutaki kwenda shule kwa sababu ya hofu ya msingi kwamba watakuuliza uje kwenye ubao, kukupa daraja mbaya, kukupa mtihani mgumu ... Nini cha kufanya katika hali hiyo? Acha woga na uelewe kuwa ulimwengu hautaanguka ikiwa leo utapata C badala ya A. Inaweza kudumu daima. Ikiwa unaogopa vitu kama hivyo vya msingi, hakika hautakuwa mashujaa wa ulimwengu huu.
Na mwishowe, kama bonasi, tutaangalia sababu ya mwisho na ya kawaida kwa nini hutaki kwenda shule - uvivu rahisi. Labda ilinibidi kutumia jioni kucheza mchezo niupendao au kwenye mitandao ya kijamii hadi usiku wa manane, na kwa kweli sitaki kuamka asubuhi saa 7.00. Au hii: jana ulishirikiana na marafiki kwa nusu nzuri ya siku na haukujifunza moja, au hata masomo kadhaa - na sasa unaogopa kwamba watakuuliza na kukupa daraja mbaya. Au hii: leo ungependa kulala kwenye kitanda cha kupendeza, na kibao chako unachopenda, kunywa chai na buns, lakini hapa unapaswa kuvaa sare mbaya, kaa kupitia masomo 6-7, shida akili zako ...
Hali zinazojulikana? Ikiwa hutaki kwenda shule kwa sababu hii hii, hakuna mtu isipokuwa wewe mwenyewe atakulazimisha kuifanya. Jivute pamoja, kukuza nguvu yako - na endelea! Thibitisha mwenyewe na kila mtu karibu na wewe kuwa unaweza kuifanya!
Utaalam wetu
Watu wengi wazima wanaamini kwamba mtoto wa miaka sita au saba ana ndoto tu ya kwenda shuleni, kwamba tukio hili linapaswa kumjaza kiburi, kwa sababu sasa yeye si "mtoto tu," ana kazi yake muhimu. Je, ni hivyo? Tunachapisha maoni , mwanasaikolojia wa familia, mtaalamu wa kukabiliana na watoto waliopitishwa, mshindi wa Rais wa Shirikisho la Urusi katika uwanja wa elimu, mwandishi wa vitabu vingi kwa wazazi na walimu, ikiwa ni pamoja na
Kumbuka shairi la kugusa la Agnia Barto kuhusu Petya, ambaye halala usiku wote kabla ya Septemba ya kwanza?
Kwa nini leo Petya
Umeamka mara kumi?
Kwa sababu yuko leo
Inaingia daraja la kwanza.
Alivaa ndani ya dakika mbili,
Alichukua kalamu ya penseli kutoka kwa meza.
Baba alimfuata mbio
Nilimshika mlangoni.
Majirani walisimama nyuma ya ukuta,
Umeme ukawashwa
Majirani walisimama nyuma ya ukuta,
Na kisha wakalala tena.
Aliamsha ghorofa nzima,
Sikuweza kulala hadi asubuhi.
Hata bibi yangu aliota
Anachorudia ni somo.
Hata babu yangu aliota
Kwa nini amesimama kwenye bodi?
Na hawezi kuwa kwenye ramani
Pata Mto wa Moscow.
N na mtazamo wa mwanasaikolojia ni kwamba katika hali hii tayari kuna harbingers ya neurosis ya shule, ambayo hupitishwa katika familia kutoka kizazi hadi kizazi. Na katika maisha halisi, familia zaidi na zaidi zinakabiliwa na ukweli kwamba mtoto hataki kwenda shule kabisa. Au hata anataka, lakini wakati huo huo ana wasiwasi sana kwamba anapoteza amani na usingizi. Madaktari wa watoto wanajua ugonjwa wa wiki ya tatu ya Septemba - kutokana na dhiki, karibu nusu ya wanafunzi wa darasa la kwanza wanaugua. Ni kawaida kuhisi wasiwasi wakati wa kuanzisha biashara mpya, hatua mpya maishani, lakini kiwango cha wasiwasi cha wanafunzi wetu wa darasa la kwanza hakiko kwenye chati. Kwanini hivyo?
Jamii yetu imeunda wazo la shule kama mwamuzi na mtathmini wa mtoto na familia. Mafanikio ya shule yanakuwa kipimo kikuu cha ubora wa elimu. Muda mrefu kabla ya kufikia umri wa miaka saba, mtoto huambiwa: “Utafanyaje shuleni, mzembe sana?” “Je, unafikiri kuna mtu shuleni atapenda jinsi unavyotenda?” au hawasemi kwake, lakini kwa jamaa na marafiki, kwa woga dhahiri: "Siwezi kufikiria jinsi atasoma, na tabia yake."
Mara nyingi watoto hutumwa mapema kwa vikundi vya mafunzo, zero. Inaweza kuonekana kuwa ni wazo zuri, waache watoto, kwa mdundo usio na nguvu, wazoeane na darasa na mwalimu polepole, na kisha itakuwa rahisi kwao. Lakini kwa kweli, maandalizi mara nyingi husababisha mkazo wa ziada. Mtoto hupigwa tu na nidhamu ya shule mwaka mmoja mapema, anagundua mwaka mapema kwamba atapimwa kila wakati shuleni (hakuna nyota au bendera badala ya alama hubadilisha chochote hapa, tathmini ni tathmini), na muhimu zaidi, anagundua. kwamba mafanikio yake darasani ni muhimu sana kwa familia. Kukutana na watoto baada ya masomo, mama na bibi hushambulia kwa maswali: "Ulifanya nini leo? Je, ulijibu? Je, uliinua mkono wako? Je, ulijibu? Kuna mtu mwingine aliyejibu?" Wanamwendea mwalimu na kumuuliza: “Sawa, yangu ikoje?” Wanachunguza kwa uangalifu vitabu vya kunakili na kujibu kwa jeuri: “Umeandika kwa uzuri kama nini!” au "Kweli, hii ni nini, sikujaribu hata kidogo, kama kuku na makucha yake." Ndiyo, mimi si mvulana tu sasa, mtoto anaelewa. Sio tu ya mama na baba yangu, mpendwa wa bibi na babu yangu Petenka. Sasa mimi ni mvulana bora-kuliko-kila mtu wa darasa, au mvulana asiye mbaya-kuliko-wengine, au hata mvulana-ambaye-hafanyi kazi. Na hii ni muhimu sana kwa wazazi. Muhimu zaidi kuliko kitu kingine chochote.
Watu wazima, wakikumbuka utoto wao, nyakati fulani husema: “Utoto wangu uliisha shule ilipoanza.” Au hata kama hii: “Shule ilipoanza, nilipoteza wazazi wangu. Sikuwa tena kwa ajili yao; walipendezwa tu na jinsi nilivyokuwa nikijifunza.” Na kisha kunaweza kuwa na hadithi kuhusu mwanafunzi bora ambaye hakuruhusiwa hata B moja, kwa sababu "inaaibisha familia." Au juu ya mwanafunzi maskini ambaye, kama sasa, kwa mtazamo wa nyuma, ni wazi, alihitaji tu madarasa maalum na mtaalamu wa hotuba katika kusoma na kuandika, na kisha, miaka mingi iliyopita, ghafla akageuka kutoka kwa mwana mpendwa kuwa "huzuni yangu kwa ajili yangu. mama na kuwa mzembe kwa baba. Hizi, kwa kweli, ni za kupita kiasi, lakini, kwa njia moja au nyingine, karibu watoto wote wanahisi kuwa wameingia kwenye mchezo wa neva sana na shule na wazazi, ambayo mengi yanatarajiwa kutoka kwao, na jambo la muhimu zaidi kwa mtoto. iko hatarini - uhusiano wake na wapendwa.
Jambo hilo linazidishwa na ukweli kwamba, kama inavyoonyeshwa kwa usahihi katika shairi la Barto, wazazi, na haswa babu na babu wenyewe, mara nyingi huwa na uzoefu wa kutisha sana wa shule ya Soviet na Urusi, katika mila ambayo kuna ujinga wa kawaida ambao ni wa asili sana. kwa mtoto (sikuweza kupata mto kwenye ramani) sawa na uhalifu, inakuwa msingi wa hukumu: wewe ni mwanafunzi maskini, mpotevu, tamaa ya jumla. Ni yupi kati ya babu na babu wa siku hizi ambaye hakutaka kuanguka chini chini ya mtu anayelaani? mtazamo wa uharibifu wa mwalimu? Wanataka sana kueneza majani, kulinda wajukuu wao wanaoabudu kutokana na uzoefu wa uchungu - na bila kutambua, wao wenyewe wanamfukuza mtoto kwenye mtego. Kwa sababu hiyo, wajukuu wao tayari wanaogopa shule.
Ningependa sana hali hii ibadilike, na mengi inategemea shule yenyewe, lakini inaonekana kwangu kwamba tunahitaji kuanza na wazazi. Ni muhimu kukumbuka kuwa shule ni taasisi ambayo iko kwenye ushuru wao na kwa watoto wao. Kusudi lake ni kuunda hali kwa watoto kukuza kikamilifu na kwa furaha, na sio kutathmini hadhi ya mtoto mwenyewe na wazazi wake. Ikiwa mtoto hajui au hawezi kufanya kitu, ndiyo sababu shule iko kusaidia, kushauri, kufundisha, na wazazi watahusika ikiwa ni lazima. Mafanikio ya shule sio lengo la maisha, na hakika hupaswi kuruhusu kuharibu uhusiano wako na mtoto wako na picha yake binafsi. Katika miaka 20, haijalishi jinsi mtoto wako aliandika vijiti vizuri, lakini ikiwa alipigwa kelele kwa makosa, au aliona kwamba mama yake amekatishwa tamaa sana ndani yake, hii inaweza kuathiri sana kujiamini kwake na mafanikio ya baadaye. Ikiwa huwezi kubaki mtulivu na mwenye matumaini kwa sababu uzoefu wako mwenyewe wa kuishi katika pembetatu ya mzazi wa mtoto wa shule ulikuwa chungu, jitunze kwa kuomba usaidizi.
Kulingana na vifaa kutoka www.psychologies.ru na vitabu vya Lyudmila Petranovskaya
Nyenzo kwa somo.
Majadiliano
Kwa mimi, suluhisho bora ni kuzungumza na mwalimu na kupendekeza aina ya mchezo wa kujifunza ... Huwezi kufanya kitu kingine chochote, kwa sababu hata hivyo, anapokea ujuzi wa msingi shuleni. Kwa upande wako, unaweza tu kurejesha michezo ya kiakili, vitamini (tunatoa vitamini kwa maendeleo ya akili) na kupumzika kwa kazi ... Kwa hali yoyote, hivi ndivyo tulivyoshughulikia tatizo))
Habari!
Ilinibidi niondoke nyumbani kwa wiki moja!
Nilipokuwa nikiendesha gari, hakukuwa na uhusiano, sikujibu simu, lakini ikawa kwamba binti yangu aliniita mara 58 ...
Kwa sababu sikujibu, mtoto hakulala usiku wote, nilikuwa na wasiwasi.
Nakupigia simu asubuhi nakwambia unatakiwa kwenda shule likizo ni ndani ya siku 3.
Binti yangu ananijibu, “Sitaenda, sikupata usingizi wa kutosha, kwa sababu yako.” Ni wazi, siamini katika hili, sidhani kwamba kwa sababu ya kutojibu simu... unaweza ukawa mwendawazimu, kulia (hata kama kuna simu 58) Binti anasema siendi shule kwa siku hizi 3, kwa sababu kuna msichana mmoja katoroka shule, msichana anasema ana matatizo ya tumbo, lakini anaenda. kwa matembezi na kuchapisha picha kwenye Mtandao.
Binti yangu pia anadai kwamba jana, kabla ya kuondoka, nilimpa ruhusa ya kutokwenda, lakini ... sikumbuki hilo! Labda hakuelewa kitu? Siku nzima aliniuliza "Je, niende shule au nisiende?"
Nikajibu “Ndiyo, bila shaka!”
Baadae kabla tu ya kuondoka aliniuliza tena safari hii sikumjibu, jirani alipouliza kuhusu shule binti akasema hapana sitaenda, muda huo nilikuwa kimya nadhani yeye (binti) ) mimi sikuelewa tu.
Je, afanye nini?
Niliipenda sana. Kuna kitu cha kufikiria. Bado, nina wasiwasi na likizo zisizopangwa.
Oh, napenda ningekuwa na makala hii katika utoto wangu wa hivi karibuni :) Sikupenda kwenda shule sana! Na ndiyo sababu mimi huruka masomo katika chuo wakati ninahisi kama "ni wakati wa kupumzika." Kwa kweli, hakuna janga: Ninakaribia. Labda kila mtu anaishi tu "katika safu yake mwenyewe" - hiyo ndiyo hoja nzima ...
09.24.2007 21:02:37, GalyaAsante, Elena! Nakala yako ilisaidia sana - mwaka jana katika msimu wa baridi binti yangu alikuwa na shida za kiafya - na shida zilianza shuleni mara moja. Mimi binafsi nilikubaliana na mwalimu kuhusu "likizo za ziada" na masomo ya nyumbani. Ulielezea michoro rahisi ya vitendo na ukaweka imani katika usahihi wa mbinu hii.
Maoni juu ya makala "Nini cha kufanya ikiwa mtoto wako hataki kwenda shule?"
Ilianza ... Mapema kidogo, lakini haya ndiyo ukweli. Takriban miaka 5 iliyopita tulikaribisha mayatima watatu, wavulana na ndugu wa umri wa kwenda shule ya awali katika familia yetu. Mkubwa alikuwa na umri wa miaka 5, mdogo zaidi alikuwa na umri wa miaka moja na nusu. Baada ya muda mfupi, ilionekana wazi kuwa watoto walikuwa wakizoea vibaya sana kwa jamii. Hawawezi kufuata sheria zilizowekwa, kufuata maagizo kutoka kwa watu wazima, kufanya kazi katika madarasa, au kujibu maoni ya kutosha. Athari ya kuona kwamba watoto kwa nje ni warembo sana, wamepambwa vizuri, wamejipanga vizuri, wamekuzwa na wenye akili - husababisha wengine ...
Majadiliano
Habari, najua mwaka umepita tangu uandike hapa juu ya shida yako, umesuluhishaje kila kitu? Mwanangu yuko darasa la kwanza, nilimhamisha shule nyingine mwezi Novemba na mwezi mmoja baadaye mambo yote ya kutisha unayoandika hapa yakaanza!! Hasa na walimu na mkuu wa shule, sijui jinsi ya kusaidia mwanangu !!! Hakuna nafasi katika shule nyingine, mara nyingi anaelewana na wanafunzi wenzake, mara nyingi anaelewana na wasichana, lakini anachanganyikiwa sana na wakorofi! Na vitisho vya mkurugenzi na matusi, siwezi kulia nyumbani, naona jinsi wanavyomfukuza ... Nina uhusiano bora na mtoto wangu mdogo, 5.5, hakuna psychos nyumbani ... lakini huko. .. walikwenda kwa daktari wa neva, na daktari wa watoto ... na chekechea kila mtu alisema alikuwa mtoto wa kawaida ... Jinsi ya kutatua hali hiyo, lakini wananitukana kwamba sifanyi kazi ...
04/05/2018 14:51:45, Kris66tyLee, nguvu na uvumilivu kwako! Siwezi kutoa ushauri wowote kwa sababu ya ukosefu wa uzoefu kama huo, lakini ningependa kukuunga mkono kwa matakwa mazuri. Afya na hekima katika Mwaka Mpya!
Kila mwanafunzi mapema au baadaye ana matatizo na masomo fulani shuleni. Na haijalishi mtoto ana umri gani. Wazazi wanapaswa kufanya nini katika hali kama hiyo - jaribu kusaidia au kumruhusu mtoto ajiamulie mwenyewe ikiwa anahitaji kujua somo hili kwa kiwango cha juu? Wengi, bila shaka, watasema mara moja kwamba hakuna kitu cha kufikiria hapa na kwamba hakika wanahitaji msaada. Lakini! Umefikiria juu ya matakwa ya mtoto wako? Baada ya yote, matatizo hayatokei popote, sawa? Inawezekana mtoto wako...
Mwaka huu, tatizo ambalo niliita "daraja la 2" lilijidhihirisha wazi. Sijawahi kushughulika na shida hii kwa wingi. Kiini chake ni kwamba watoto hawataki kusoma, hawataki kwenda shuleni, haiwezekani kuwashawishi, kuwalazimisha, au kuwapanga kufanya kazi zao za nyumbani. Wazazi hawana nguvu; hawawezi kumvutia mtoto kwa chochote. Mwanzoni mwa mwaka ilikuwa ya kuchekesha walipokuja na ombi kama hilo, lakini ifikapo mwaka mpya, kwa simu iliyofuata, ningeweza kuendelea kwa wazazi wangu mwenyewe - darasa la 2, hapana ...
Mtoto hataki kwenda shule. Matatizo ya shule. Mtoto kutoka 10 hadi 13. Nini kinaweza kufanywa hapa? Wazazi wa watoto ambao hawataki kusoma kwa kanuni na hawaendi shule hufanya nini?
Majadiliano
Kulingana na uchunguzi wangu, watu katika umri huu hawataki kwenda shule kwa sababu ya mahusiano. Pamoja na mwalimu au watoto wengine.
IMHO, tunahitaji kujua kwa nini havutii, kwa nini hataki kwenda kwa marafiki zake, nk.
Mwanangu pia alikuwa nayo katika daraja la 3 - alitembea na marafiki, lakini bila mapenzi sana, alifanya kazi yake ya nyumbani kwa dakika 15, akaanza kubishana juu ya kompyuta, akaja na rundo la madarasa ya ziada - vilabu - olympiads - majukumu. na bado alikuwa na wakati mwingi uliobaki
Nilihamia shule yenye nguvu - mbinguni na duniani. Ilikuwa ngumu, alama zangu ziliharibiwa, lakini nilikimbia na kurudi na kufanya kazi yangu ya nyumbani na kuiandika tena ikiwa ilikuwa mbaya, ili mwalimu aipende. Na mnamo 5 iligeuka kuwa rahisi zaidi kuliko kwa wanafunzi wenzangu wa zamani - kulikuwa na mwalimu dhaifu sana hapo ...
Jirani huyo masikini aliacha kwenda shule alipokuwa katika darasa la 3; ikawa kwamba watoto walikuwa wakimnyanyasa - alikuwa mnene na mwenye nywele nyekundu.
Nilihamia darasa sambamba - niliacha kuwa mwanafunzi maskini - tena, yote yalikuwa kwa sababu ya mwalimu wetu wa ajabu kwamba tatizo lilikuwa.
Kwa kifupi, mimi ni kwa ajili ya kutafuta sababu na ikiwa hakuna mzigo wa kutosha, kuunda.
Tulipokuwa tukifuata njia hii, mwanangu alishinda mashindano na mashindano kadhaa, alijifunza kucheza tenisi na akapendezwa na mpira wa miguu - shukrani kwa uchovu)))
Puuza kunung'unika. Swali la "kwenda au kutokwenda shule" haliwezi kujadiliwa, ni wajibu. Unaweza kuwaambia kwamba ikiwa hawaendi shuleni, watachukuliwa huduma, nk.
Kwa upande mwingine, unaweza kujaribu kuwasiliana na walimu - labda watasaidia. Je, mtoto wako ana eneo la mafanikio? Wasisitize juu ya hili.
Kwa upande wa tatu, unaweza kufanya orodha ya faida za kwenda shule, kupamba orodha hii na bango nzuri na kuiweka juu ya kitanda chako ili asubuhi usiwe na huzuni sana kuamka na kwenda shule. :)
Usitarajie kuwa Septemba bado ni mbali na utakuwa na wakati wa kununua sare ya shule ifikapo siku ya kwanza ya mwezi. Ikiwa mtoto huenda shuleni, wazazi wanapaswa kutunza kuchagua sare ya shule mapema ili wasiinunue siku ya mwisho na kumpa mtoto nguo za kweli na za vitendo. Hadi hivi karibuni, watoto wa shule wanaweza kumudu kuja shuleni karibu wamevaa jeans, lakini katika mwaka ujao hali inapaswa kubadilika. Mnamo Mei 2014, sheria ilipitishwa, sasa shule ina haki...
Nini cha kufanya ikiwa mtoto hataki kujifunza ... "Na kwa ujumla hataki chochote," wazazi wanalalamika kwa wanasaikolojia. Na mara nyingi, wao wenyewe hawajaribu kubadilisha chochote, au, kinyume chake, wanajaribu sana "kufundisha" kila kitu kwa mtoto ... Wanasaikolojia wana hakika kwamba wazazi wana uwezo kabisa wa kumtia mtoto wao upendo. kujifunza, hasa kwa vile familia nyingi leo zina fursa ya "kumsaidia" mtoto wao kujifunza. Je, alama nzuri ni sawa na mafanikio? Wazazi wengi ambao wana ndoto ya maisha yajayo yenye furaha na matumaini kwa wao...
Majadiliano
Inahitajika kusifu ili kujistahi kusianguka. Lakini ndani ya mipaka ifaayo, kusifu kupita kiasi hakutaongoza kwenye mambo mazuri
Katika darasa la kwanza na la pili, nilimlinda mtoto wangu kupita kiasi kama hii, nikamfundisha kwamba hata hakutazama kwenye mkoba wake bila mimi, na kungoja mama yake achukue hatua. Sikupata mara moja mstari bora kati ya udhibiti kamili na bora :)
Habari! Niambie nini cha kufanya: mtoto wangu ana umri wa miaka 7, alimwambia bibi yake kwamba wakati mwingine hataki kuishi, wakati mama yangu ananiudhi (nitapiga kelele kwa kitu au kunipiga), nimekaa ndani. chumba, na kuna sauti katika kichwa changu "jiue", unaweza kuruka kutoka paa au kutoka ngazi (tuna ukuta wa Kiswidi nyumbani) kwenye kitu mkali ... Bibi anamwambia, "Dimochka, utasikia. kufa basi,” naye anamjibu: “Bibi, lakini nafsi yako itabaki.” “...Nimeshtuka jinsi ya kuzungumza vizuri na kumuondoa mwanangu mawazo haya...
Majadiliano
Habari!
Kwa bahati mbaya, sijui hali yako kwa undani, nini kinaendelea katika familia yako na kwa msingi gani uhusiano wako na mtoto wako umejengwa. Lakini nitakuambia kwa uaminifu - unachoandika ni simu nzito ambayo inahitaji kuzingatiwa kwa karibu. Nataka sana kukusaidia, lakini, kwa bahati mbaya, mawasiliano ya mtandaoni yana mapungufu yake. Ninaweza tu kuzingatia na kutathmini hali yako takriban.
Mama ni nini? Mama ndiye mtu aliyetoa maisha, mtu wa karibu zaidi kwa mtoto yeyote. Unaandika kwamba unapomkosea mtoto wako, piga kelele, kumchapa, hataki kuishi. Mwanao anahitaji upendo wa mama yake kama hewa anayopumua.
Jiulize swali - kwa nini unamkosea? Kwa nini unahitaji kupiga na kupiga kelele kwa mtoto wa miaka saba? Baada ya yote, kupiga kelele na kupiga kelele ni nini? Hii ni moja ya aina ya ukatili. Labda, kwa kuwa hauwezi kumshawishi mtoto kwa utulivu, unaamua njia hii ya "elimu." Jiweke katika viatu vyake. Kwa mfano, mume wako anakuja kwako na kusema - fanya hivi na vile. Kwa sababu fulani unakataa. Anaanza kupiga kelele. Hutaki tena. Kukupiga makofi kadhaa "humaliza mazungumzo." Nadhani utapata njia hii ya mawasiliano kuwa mbaya.
Panga mwenyewe. Je, kila kitu kiko sawa ndani yako? Baada ya yote, ikiwa mama ni utulivu, mtoto ni utulivu. Ikiwa uhusiano na mtoto umejengwa kwa usahihi, hakuna haja ya kuinua sauti yako, sembuse kupigana. Eleza kwa utulivu kile unachotaka kutoka kwake, sikiliza maoni yake. Jambo kuu ni kwamba wewe mwenyewe unaelewa wazi kile unachotaka kutoka kwa mtoto wako na, kwa kweli, ikiwa unahitaji.
Acha nikupe mfano: mama anamtayarisha mtoto wake kwa chekechea, akimhimiza - haraka, unahitaji kupata shule ya chekechea, na ninahitaji kupata kazi. Na anajifikiria: "Siipendi kazi hii, kwa nini lazima niende huko kila siku? Ninachukia ninachofanya. Ikiwa sikuhitaji pesa, singeenda kwa kazi ambayo sikuipenda, lakini ningekaa nyumbani na mtoto wangu, na singelazimika kumpeleka shule ya chekechea, ambapo kuna magonjwa tu, nk. . Nakadhalika." Mawazo ni hasi kabisa, lakini hali ya afya inafaa. Mama yuko kwenye makali, makali. Mtoto anahisi haya yote na, "akitafakari" hali ya mama, anapiga kelele juu ya mapafu yake: "Sitaki kwenda shule ya chekechea. Sitakwenda". "Oh, hautaenda? - basi hali inayojulikana inachezwa na kupiga kelele na makofi ...
Mtoto alifanya nini? Katika kesi hii, alielezea kwa sauti kile mama yake alikuwa akifikiria sana hivi majuzi, "alionyesha" hali yake tu. Mama hataki kumpeleka mtoto wake shule ya chekechea kwa sababu kama hizo na vile vile, hata kufanya kazi. Ndani, yeye mwenyewe hataki mtoto kwenda shule ya chekechea - anaogopa kwamba atakuwa mgonjwa. Hataki, lakini anamlazimisha. Hiyo ni, anafikiria na kuhisi kitu kimoja, lakini anasema kitu tofauti kabisa kwa sauti.
Tofauti hii ndiyo mtoto wake anayoeleza kwa sauti.
Zungumza na mwanao. Nini kinamsumbua? Anakosa nini? Ikiwa hii ni ukosefu wa umakini kwa upande wako, jaribu kutumia wakati zaidi kwa hilo ikiwezekana. Ikiwa hii ni itikio la kupiga kelele na kumpiga, acha aina hii ya mawasiliano mara moja na anza kumpa mwanao upendo na mapenzi zaidi. Tulia ndani yako.
Ikiwa hali haifai, hakikisha kumwonyesha mwana wako kwa mwanasaikolojia mzuri wa mtoto.
Kwa njia, kwenye tovuti yangu www.schastie.info ninaendesha jarida la bure. Unaweza kujiandikisha na kupokea ushauri na mapendekezo mara kwa mara kuhusu kuboresha maisha yako, afya, kuboresha mahusiano na wapendwa wako, kujitambua, kutafuta kitu unachopenda na mengine mengi.
Kwa dhati,
Tatyana Gorchakova
Mwanafunzi wa darasa la kwanza hawezi kujua jambo muhimu sana. Au ujue, lakini usahau - kwa kuchanganyikiwa. Na hii shuleni itaunda usumbufu usiyotarajiwa kwake, ambayo itaharibu furaha na raha zote kutoka siku ya shule.Kazi yetu (na kazi muhimu) ni kutarajia hali zisizotarajiwa ambazo anaweza kujikuta. NINI CHA KUMKUMBUSHA MTOTO ANAYEENDA SHULE. Nadhani juu ya hili: - Choo iko wapi (Watoto wengine wanasubiri nusu ya siku hadi wafike nyumbani.). - Jinsi ya kuuliza kwenda huko ikiwa ...
Majadiliano
Nini cha kufanya ikiwa unafungia ghafla? Nilivutiwa sana. Madirisha yetu yamekuwa wazi kwa miaka yote 4, mwalimu haruhusu sisi kuifunga, na kuinuka na kwenda kwa kukimbia pia haikubaliki katika shule za baada ya Soviet. vizuri, au hali ya hewa ni baridi na msimu wa joto bado haujaanza. Siwezi kufikiria chochote zaidi ya "kaa, kuwa na subira, unakimbia wakati wa mapumziko na upate joto."
))))) Mwanzoni sikuelewa kwa nini mtu anaweza kuandika kitu kama hiki, lakini nilienda kwa msajili na ikawa ya kuchekesha - kwa kweli "magonjwa yote yanatoka kwa madaktari" :)
Nilipokuwa mdogo, mara nyingi mama yangu aliwaambia marafiki na marafiki: "Ninamwamini binti yangu, hanidanganyi kamwe! Ikiwa alisema kitu, basi ni hivyo!" Sijui kwa makusudi au kwa bahati mbaya, lakini mara nyingi alisema maneno haya mbele yangu. Na nilijazwa na hisia ya kiburi ... na wajibu ... na sikuwa na uongo. Sikuweza tu, kwa sababu mama yangu ALINIAMINI!!! Mbinu rahisi ya ufundishaji, lakini ilifanya kazi! Bado sijui kama mama yangu alikuja nayo au aliisoma mahali fulani. Na kila wakati nilifikiria hivyo na yangu ...
Majadiliano
Naamini. Na ninajua kuwa hasemi uwongo. Hapo zamani za kale, nilitia ndani yake wazo kwamba lazima mtu aseme ukweli kila wakati, na sitawahi kuadhibu kwa kusema ukweli, haijalishi anafanya nini.
Watu wengine wanaamini, wengine hawaamini. Nilimwamini mwanangu, kwa sababu... hatawahi kusema uongo. Dada huyo alimwamini yule mkubwa kwa sababu hiyo hiyo, lakini hakumwamini yule mdogo, kwa sababu karibu kila mara anadanganya. Na sio kwa woga, lakini ni mwongo tu kwa asili na kamwe hakutaka kujifunza. Ikiwa walimwamini, inatisha kufikiria kwamba ingefanyika.
04/14/2012 20:16:32, Kwa nini?Binti yangu hapendi sana kuandika insha. Naam, hawafanyi kazi kwa ajili yake ... Lakini siku zote nilifanikiwa. Na ninapenda kuandika. Kwa hivyo ikawa kwamba katika daraja la tisa la sasa, ilibidi nimsaidie sana katika suala hili. Na hili ndilo nililopaswa kukabiliana nalo. Binti yangu alipokea 4/5 kwa insha yake juu ya “Ole kutoka kwa Wit.” Kabla ya kuandika, mwalimu aliamuru insha iliyokamilishwa kwao, lakini tuliiandika sisi wenyewe. Binti huyo alipinga mara moja, akisema kwamba atapewa alama mbaya, lakini alisisitiza. Nimeuliza...
Majadiliano
Ni kwa sababu ya haya yote tunajaribu kujiandikisha katika shule kama 1543 na zingine zinazofanana. Ningependa walimu wawe werevu, vigezo vya kila mtu kuwa sawa, na watoto wafundishwe na sio kuigwa. Lakini chaguzi za ubora, kwa bahati mbaya, zinazidi kuwa chache.
Kumshawishi mwalimu aliyezeeka na usimamizi mbovu wa kitu hakuna maana, kama vile kupigana na vinu vya upepo. Tunahitaji kutafuta walimu wengine, labda nje ya shule. Kwa sasa, tunaweza kuvumilia shule. Ninakumbuka vizuri hisia zangu mwenyewe kutoka chuo kikuu baada ya shule yangu ya kati (mduara tofauti wa kijamii, walimu, anga) - ilionekana kwangu kwamba hatimaye nilikuwa nimetoka gerezani, nilijikuta na wale ambao nilitaka kuwa nao kwa muda mrefu. Baadhi ya wanafunzi wenzangu walipata, kama walivyokiri, hisia ileile ya furaha. Na watoto wa marafiki zangu, ambao walihitimu kutoka 1543, 1514, nk, hata katika chuo kikuu, wanaweza kukosa shule.
Na "taji ya piramidi" ni nini?...))
Lakini kwa ujumla, katika insha iliyoandikwa na mama yangu, kuzungumza juu ya "alama zisizo za haki" ni nguvu :)
Kuhusu mwalimu na mashindano, nina uhakika 99% kwamba hataki kuandaa watoto au migogoro na walimu wengine wa "gymnasium". Kwa hiyo yeye huwapa watoto "wake" kwa makusudi, akiwanyima nafasi ya kushinda, huku akijihakikishia maisha ya utulivu katika darasa "dhaifu".
Nini cha kufanya ikiwa mtoto wako hataki kwenda shule? Baadhi ya shule tayari zimeanzisha likizo kila wiki ya tano.
Majadiliano
Asubuhi sote tunaenda shuleni pamoja (tunayo katika jiji lingine), huko naona mwanangu akienda na kukanyaga metro, mume wangu anamshusha mdogo kwa yaya (anatufanyia kazi siku 4 kwa wiki).
Wakati wa jioni, mume wangu huchukua mkubwa + mdogo na kuwaacha nyumbani kwangu. Anaondoka kujisomea.
Inapokuja kwa ratiba kamili inayoambatana nami, tutaajiri yaya.
Sitaki saa za baada ya shule + watoto wawe na madarasa ya ziada.
Wengi wetu "hubadilisha" ratiba zao, kwa mfano, mama huanza kufanya kazi mapema, lakini humaliza mapema tu, na baba huibadilisha ili kuanza "baadaye." Na kisha baba huchukua watoto na mama huwachukua.
Nina mtoto 1, mwanafunzi wa shule ya upili, babu na babu, mume, na mtu mwingine. kwa mkono kuwa karibu, hapana. Kazini kuna mfumo sawa wa kufikia na saa za baada ya shule shuleni hadi 18.00. Nilipoanza darasa la kwanza, nilijiandikisha kwa siku iliyopunguzwa ya kazi ya saa 1, i.e. kutoka 9.00 hadi 17.00 na ninaweza kuichukua mwenyewe. Tafuta. Labda kampuni yako pia hutoa fursa kama hiyo; uwezekano mkubwa, kulingana na Nambari ya Kazi, unayo fursa kama hiyo.
Mkutano na Yulia Borisovna Zhikhareva, mwanasaikolojia-defectologist katika kituo cha uchunguzi wa kliniki ya watoto MEDSI II 1. Mtoto ana umri wa miaka 8. Hakuna hamu ya kujifunza. Jinsi ya kushinda hii? Kama sheria, mtoto hana hamu ya kusoma kwa bidii na kwa bidii. Kwanza kabisa, ni lazima tujaribu kutatua matatizo ya kufundisha katika masomo fulani. Ikiwa una matatizo ya kudumu na lugha ya Kirusi, wasiliana na mtaalamu wa hotuba ili kupima dysgraphia. Kwa upande mwingine, lazima tujaribu kufanya masomo kuwa ya kufurahisha na zaidi ...
Elimu na mahusiano na watoto wa utineja: ujana, matatizo shuleni, mwongozo wa kazi, mitihani, Olympiads, Mtihani wa Jimbo Pamoja, maandalizi ya chuo kikuu. Sehemu: Tatizo (jinsi ya kuacha shule ikiwa mama yangu hataki kunitoa katika shule hii).
Majadiliano
Kwa sasa ninasoma darasa la 10, lakini siipendi huko, kuna shida na wafanyikazi na masomo yangu pia! Ninajua kuwa hakika sitaenda hadi 11 na najua kuwa nitapoteza mwaka. Bado nina matatizo ya kiafya, lakini kuna tatizo moja: chini ya uangalizi wa bibi yangu, sijali kwamba sisomi sasa na kupumzika mwaka huu wa shule, kwa sababu nilikuwa mgonjwa sana, lakini ulezi unaniambia nisome. , sijui nifanye nini? Nini cha kufanya? Nimemaliza darasa la 9, nina kila kitu, naweza kuacha darasa la 10 tu?
10/21/2016 01:22:05, Mirinda 1468437Mambo yanaendeleaje na kijana wako sasa?
11/17/2015 09:50:52, Mama wa wavulana 6Nini cha kufanya na shule? Nini, sahau kuhusu hilo kwa kuwa siwezi kulazimisha, lakini kufikia makubaliano wakati Watoto Wangu walienda shuleni siku ya tatu, bila kujua lugha. Wanaenda shule kujifunza lugha. Tunahitaji kujua kwa nini mvulana hataki kwenda shule, sababu ni nini, labda yuko huko ...
Majadiliano
Niligundua kuwa Jumatatu, baada ya kuonyesha kutoridhika kwake na ukweli kwamba hakuenda shuleni na alitumia muda mwingi wa siku kufanya kazi yake (na sio kucheza naye), hata hivyo alijirudia zaidi na kukasirika zaidi. Niligundua kuwa singeweza kumruhusu ajitenge nami kihisia kama hivyo, na jana mbinu zilikuwa tofauti.
Ninamwamsha kwa ajili ya shule, ananiambia nisimuite kwa jina (ni wazi hasira na mashaka asubuhi), nilicheza. Alikaa karibu yake na kumpapasa mgongoni kwa dakika 20 kisha akamwambia apumzike.
Mimi mwenyewe nilikwenda kusoma kuhusu jinsi ya kukabiliana na watoto wenye kiwewe ... Nililala na alipoinuka nilijifanya kuwa nimelala :) Alishuka chini na kuwasha TV. Niliinuka na kushuka. Akasema salamu, akasema angenipikia tu chakula cha jioni (tulicheka kwa sababu alisema chakula cha jioni, sio kifungua kinywa), akaomba msamaha kwa kutokwenda shule tena na kunifokea na akanieleza kuwa alikuwa katika hali mbaya. tena asubuhi hii. Nilimkumbatia na kumbusu...
Niligundua kuwa kulikuwa na uchungu mwingi na chuki ndani yake na kwamba ilikuwa inaanza kupenya, ambayo ilikuwa nzuri. Ni vizuri sana kwamba badala ya kuweka kila kitu kwake, anaanza kushiriki uzoefu wake. Zaidi ya hayo, kwa sababu ya kupitishwa, anafikiria upya maisha yake na familia yake ... Kwa ujumla, tulikuwa na mazungumzo mazuri. Aliniambia jinsi ilivyokuwa pole kwamba mambo hayakuwa sawa kwa mama na baba, jinsi walivyoishi vizuri kabla ya kuanza kugombana. Jinsi mama alikunywa, nk. Niliuliza kwa nini kila kitu kiligeuka hivi? Kwa nini ikiwa Mungu ni mwenye fadhili na muweza wa yote, kwa nini aliruhusu hili litokee... alisema kwamba wakati fulani anajisikia vibaya sana hivi kwamba anataka tu kutoweka... Nilisema kwamba kama ningeweza, ningefanya kila kitu ili kufuta maumivu yake. na ili awe na furaha. Alisema kwamba alikuwa na haki ya kukasirika na kukasirika juu ya jinsi maisha yake yalivyokuwa - mtu yeyote mahali pake angehisi hivi, lakini ikawa hivyo na haikuwa na uhusiano wowote naye. Kwa wazi anahuzunika sana juu ya ukweli kwamba uhusiano katika familia yake ya kibaolojia haukufanikiwa na jinsi maisha yake yalivyotokea ...
Jana usiku aliomba kukaa nyumbani zaidi. Akaniambia nimuamshe, lakini niwe tayari kuwa nyumbani...
Vile vile...
Asante kila mtu!
03/09/2011 15:47:01, AnutochkaaaNilijifikiria mahali pa mtoto - miezi 2 katika familia katika nchi ya kigeni, lugha ambayo haujui, ni shule ya aina gani?!
Kila mtu anacheza ... watoto wote wanaandika - wangu anatazama karibu na hafanyi kazi; yeye mwenyewe anasema karibu kila siku kwamba hataki kwenda shule, ingawa kabla ya hapo alienda kwa kozi za maandalizi kwa miaka 2, hakutaka kusoma huko pia. Unapaswa kufanya kazi yako ya nyumbani kila wakati ... kwa akili yako ...
Majadiliano
Jaribu kuketi karibu na mwanao na kutatua: wiki hii unapaswa kufanya hili na lile shuleni ... (andika moja kwa moja kwenye karatasi), kwa hili utapata vile na vile ... (kama hapa chini =LightA ™=
anaandika), hii inaweza kuonekana kuwa isiyo ya kawaida, lakini kwa mfano wa mtoto wangu ilifanya kazi. Mwaka jana, mwanangu alipendezwa na magazeti na vibandiko mbalimbali vya watoto, na hiyo ndiyo tu tuliyoenda nayo. Sasa nakumbuka darasa la 1 kwa hofu (mwanangu sasa yuko katika daraja la 2), ilikuwa sawa na yako. Mnamo Desemba, kwa kweli nilitaka kumpeleka shuleni nyumbani, kwa sababu mtoto alikuwepo shuleni tu, lakini aliandika tu katika hisabati na Kirusi (na sio zote), sanaa na kazi hazikuwepo kwa asili kwake. kwa mwaka mzima wa kwanza alimaliza nilichora kitu mara kadhaa tu, na hata wakati huo tu katika chemchemi. Mwalimu hakumpa presha, yaani alikaa tu na kuchungulia dirishani, akaniambia kuwa bado hajakomaa. Hakufanya chochote katika suala la kuelezea, kivuli, uchoraji, hata hakuchukua daftari hili. Kuanzia nusu ya pili ya mwaka tayari walikuwa na diaries, hakukuwa na wiki moja bila maoni - aliacha somo mapema, hakufanya chochote, hakuandika, nk, kwa ujumla nilishtushwa na haya yote, kwa sababu. .. mtoto alikwenda shuleni akiwa tayari sana, na kwa maoni yangu hakupaswi kuwa na matatizo yoyote. Tulikimbilia kwa wanasaikolojia. Uamuzi ni kwamba hayuko tayari kwenda shule (kusema ukweli, meno yake ya kwanza yalitoka msimu huu wa joto akiwa na umri wa miaka 8), kwake mwalimu sio mamlaka, haelewi amri za watu wazima kama amri ya utekelezaji wa lazima. , kama subiri, itajisuluhisha yenyewe. Sasa daraja la 2 - mbinguni na duniani. Ni rahisi sana kujifunza bila kukaza. Yeye pia hufanya kazi darasani bila bidii na huruka (lakini hii pia ni tabia ya ukuaji wake wa neva na kisaikolojia). Katika robo ya 1, 2 B's (Kirusi + Sanaa), sasa nadhani atakuwa mwanafunzi bora (au B mmoja katika Sanaa), anafikiria kuchora kuwa somo gumu zaidi shuleni, kuna sababu za hii, pia anaona. ulimwengu hasa (kama mwana wa K.), kwa mfano, anaweza kuteka peari kwenye mti wa Krismasi :))). Kwa hivyo tafuta njia za kumuona mwanao, unaweza pia kwenda kwa mwanasaikolojia ili kumtuliza.
Sehemu: Masomo (watoto hawataki kufanya kazi zao za nyumbani, ninaenda wazimu). Mtoto (umri wa miaka 10, daraja la 4) hataki kusoma hata kidogo, havutii kabisa na darasa (ama 2 au 5 - anaweza hata kusahau alichotoa).
Majadiliano
Miaka 10 imepita. Inavutia kujua jinsi mwanao anaendelea.
02/20/2019 11:16:53, Irina4747Anafanya nini kwa sababu ni lazima? Haipendezi, hutaki, lakini ni LAZIMA?
Anajua nini kuhusu wewe kutokana na kile unachofanya mara kwa mara kwa misingi ya "kupenda au la, kutafuna uzuri wangu"?
Kuhusu watu wengine kutoka sawa?
Hii ndio ninamaanisha, motisha ni nzuri, hukuruhusu kuifanya kwa raha. Lakini nidhamu ni muhimu zaidi kuliko kile ambacho lazima kifanyike, bado inabidi kifanyike. Na ambaye hajui kujihamasisha analaumiwa, maana yake atafanya bila raha. Lakini bado itatokea. Fanya. Kila kitu unachohitaji. Kwa wakati.
IMHO, mtoto hajaunda wazo la nidhamu na kutimiza wajibu wake kama sehemu muhimu ya maisha ambayo hakuna mtu aliyeepuka na hawezi kuepukika.
Bila shaka, atakubaliana nawe, lakini hatafanya hivyo. Ninajua kesi nyingi wakati mtoto anakubali kwamba anahitaji kwenda shule. Watu wengi huenda shuleni, ikiwa sio kusoma, lakini angalau kukaa nje, na angalau kwa njia fulani kupitia masomo yao. Na kisha ghafla kuna kusita vile.
Majadiliano
Mtoto wangu sasa anamaliza mwaka wake wa kwanza katika Chuo Kikuu cha Jimbo la Moscow, aliingia bila wakufunzi, lakini kulikuwa na utoro mwingi shuleni. Sababu ni mahusiano magumu na walimu. Nilizungumza juu yake shuleni, kisha nikagundua kuwa haikuwa tu bure, lakini ilikuwa na madhara sana, na hata nikaacha kwenda kwenye mikutano. Nilikaa na mwanangu ili kumfundisha masomo ambayo hayapendi kabisa, na nikamsihi na kumshawishi. Ndio, nilikaa na kijana wa miaka 17 na kusoma insha kwenye Onegin kabla ya mtihani! Niliogopa sana kwamba ningeanguka, ilikuwa inaongoza kwa hili kisaikolojia. Kwa njia, sikuwa peke yangu aliyeketi na mtoto. Rafiki yangu pia alisoma vitabu vya fasihi na binti yake. Jaribu kuelewa mtoto na kuchukua upande wake. Labda ni ngumu kwake kusoma kwa ujumla, au kwa masomo ya mtu binafsi, au "paka alivuka barabara" na "kupata scythe kwenye jiwe." Labda ni bora kubadilisha shule? Ikiwa wewe ni mvivu, waliandika kwa usahihi kuhusu ukanda na kaburi la kaburi. Ikiwa kanuni ni jambo tofauti kabisa. Katika umri wa miaka 15, mtu angependelea kuacha shule na kufanya mambo ya kijinga kuliko kwenda zaidi ya haya yote.
"Nafikiri unapaswa kusema kila kitu kwa uwazi, uniambie kabisa kuhusu jeshi, shule ya ufundi, kwa ufupi kuhusu maisha yako ya baadaye. Uliza: "Utaishi nini, mpenzi?" Je! unataka kukatiza gari na kufanya kazi huku umekaa kitako?” Hatupaswi kueleza “kipi ni kizuri na kipi kibaya,” lakini ni lazima tumfanye aelewe kwamba maisha yanampiga kwa nguvu ya kutisha kwa makosa na kwa uchi kama huo. kutowajibika katika siku zijazo.Kuna mambo matatu tu yanayomngoja: shule ya ufundi yenye mshahara mdogo, gereza lenye wafungwa, au kaburi dogo katika kijiji cha Chechnya.Lazima tuweke kila kitu katika mwanga huu: wazazi wake hawatoi. laana, hata ikiwa amesimama kwenye masikio yake, lakini katika siku zijazo hatapokea senti kutoka kwa wazazi waliotajwa hapo juu, na kisha aliamua kwamba utoto ni mzuri sana kutoka; tazama, atanyongwa miguu yake. kutoka shingoni mwako na atakaa kama hiyo hadi uzee na kumpiga punda wake. Unahitaji kuwafanya waelewe kwa vitendo vyako vya kazi kwamba hakuna kitu kinachoanguka kutoka mbinguni peke yake na wazazi hawataweza kumsaidia mtoto milele na mpaka atambue. hii, hakuna maana ya kupigana: ni yeye pekee anayeweza kukabiliana na UOVU huu wa UNIVERSAL Kitu pekee unachoweza kufanya katika hali hii ni kuchukua nafasi ngumu: kwa furaha zote za maisha (TV, kompyuta, na nk. nk) mwisho umefika. Unahitaji kusema moja kwa moja kwamba baada ya jeshi atafanya chochote anachotaka na hutajali. Hatimaye, unaweza kufanya mazoezi ya njia ya zamani ambayo inasukuma kwa ufanisi michakato ya mawazo ya mtoto - ukanda wa baba. Kama vile mwanafalsafa mmoja alivyokuwa akisema, “mateso ya mwili huimarisha roho.” Mimi mwenyewe ni pacifist na sitambui vurugu, lakini katika vita dhidi ya UNIVERSAL EVIL, pia inaitwa UVIVU, njia zote ni nzuri. Ndiyo, kuwa waaminifu, mimi pia ni mvivu, sisi sote ni wavivu kwa kiasi fulani, lakini wengine hupigana na uvivu na kuendesha Mercedes, wakati wengine hawapigani na hawana makazi. Ikiwa hatimaye inakuja kwake kuwa yeye ni wa mwisho, basi labda yote hayajapotea kwako," - Cheerful Anonymous, umri wa miaka 15.
05/19/2006 21:01:04, Cheerful AnonymousJambo la kushangaza zaidi ni kwamba ilifanya kazi. Mwalimu wetu wa tank amekuwa laini zaidi kwa mtoto wangu, na hatoi alama za C tena.
Kweli, pia pumzika mtoto wako mwenyewe, kwa sababu anajishughulisha waziwazi, akizingatia umuhimu wa kila kitu kinachotokea shuleni. Eleza kwamba hata kupata deuce au hesabu sio mbaya. Sio ya kutisha. Lazima tu ujaribu, fanya kazi, basi alama zako zitaboreka. Na kwa ujumla, maana ya maisha sio katika darasa - mtoto anapaswa kujua hii pia :)
Unajua, katika hali kama hizi ninaanza kufafanua, kupunguza shida au kitu. Je, ikiwa inakusaidia pia? Kitu kama hiki: "Unaogopa kwamba watakukemea? Na ikiwa Marivanna aliugua na mwalimu mwingine alikuja, hautaogopa? Ungependa awe mtu wa aina gani? Je, ikiwa tutamwomba Marvanna asitoe. unapata alama kwa wiki, na unajaribu kwa nguvu zako zote?Au jaribu kujadili ili asikupigie kabisa?Je, ikiwa utatoa alama, lakini kwenye daftari tu, bila maneno? unaweza tu kuepuka kwenda kwenye baadhi ya masomo, ni yapi ambayo ungekosa?” Katika roho hiyo. Kisha ni wazi angalau ni nini hasa mtoto anajaribu kuepuka. Labda inaweza kurekebishwa, yeye hajui tu.
Lakini kuhusu panya. Nimekuelewa sana. Mimi mwenyewe ninaogopa panya / panya, ambayo niliwaelezea watoto. Wanaomba mbwa, lakini hakuna mtu nyumbani wakati wa mchana, na hata watoto waliona kuajiri yaya kwa mbwa kuwa jambo lisilo la kawaida. Kwa hivyo tulikubali kupata mbwa wakati mkubwa wetu atakapofikisha miaka 13.
Sawa, nitaandika hapa ninachoweza. :)
Tulikuja kwa mara ya kwanza Jumatatu, Machi 18. Karibu saa 12. Hali ya hewa ilikuwa ya jua, ya kupendeza, ya joto. Jambo la kwanza lililonivutia ni lile jengo lisilo la kawaida, jumba dogo la orofa 4 lililotengenezwa kwa matofali mekundu na kioo kikubwa. Kweli, "nyumba ya Kirusi mpya"! :)
Zaidi - zaidi: katika yadi ya shule, kando ya njia zilizo na vifaa maalum, alitembea ... farasi mweupe halisi, mzuri sana na safi, juu ya kichwa chake kulikuwa na wreath ya maua mkali, mkia wake ulikuwa umeunganishwa. Kama tulivyogundua baadaye, jina la muujiza huu ni Zozulya. Katika kina cha yadi yake kuna hadithi moja, nyeupe, nyumba nzuri. Mbuzi, sungura na wengine bado wanaishi huko...
Walimtazama farasi, Igorek akapiga kelele mara moja: "Hii ndio aina ya shule nitaenda!" Naam, tunaenda. :)
Tunaingia ndani - pale mlangoni kuna ukumbi mkubwa, kwenye kuta upande mmoja kuna rafu za glasi na ufundi wa watoto uliotengenezwa kwa udongo, ufumaji na uhunzi, tapestries nzuri hutegemea kuta, zilizopambwa (kama ilivyotokea baadaye. ) na walimu. Kwa upande mwingine kuna sofa za ngozi, TV, na piano. Huko, wazazi huketi na kungojea, yaonekana, kwa ajili ya watoto wao, na papo hapo kwenye jumba huuza peremende za ajabu, chai, na kahawa. Kwa bei ya mfano. Pipi ziligeuka kuwa soya, za nyumbani, zilifanywa pale pale, zikinyunyizwa na nazi. Nilimuuliza yule mwanamke aliyekuwa na peremende jinsi ya kumpata mkurugenzi.
Alinionyesha mahali pa kwenda na tukaenda. Ikawa rahisi sana kuongea na mkurugenzi, alisikiza zaidi, hakusema chochote kikali, jambo pekee alilouliza ni kupanga kitu kama usajili (kwani hatuna kibali cha makazi cha Moscow). Sijui jinsi ya kuifanya bado. Lakini nitalifanyia kazi.
Mkurugenzi (jina lake ni Alexandra Mikhailovna) alipendekeza tuchukue madarasa ya maandalizi. Wanazo Jumanne na Alhamisi.
Jumanne na Alhamisi tulikuwa na wakati wa kutembea (basi likizo ilianza).
Siku ya Jumanne, nusu ya kwanza ya watoto walipewa kupanda farasi, na baadhi ya wale "wa juu" zaidi walipewa kazi kama vile kupiga makofi, kugusa miguu yao kwa mikono yao, nk, na yote haya wakati farasi alikuwa anatembea! Igor wangu alifurahiya! Alilisha mikate ya farasi na kuangalia wanyama wengine.
Kisha kulikuwa na somo. Watoto walipewa vitabu vya nakala, na waliandika ndoano kwa bidii na kusoma mistari. Lakini yote haya ni ya muda mfupi sana na sio mzigo sana. Lakini yangu ilichoka tayari kwenye ufunguo wa pili, na akaanza kunung'unika.
Siku ya Alhamisi somo la kwanza lilikuwa muziki. Watoto (kama watu 7) walikuwa kwenye chumba cha kulala cha kupendeza na dari inayoteremka na dirisha kubwa la urefu wa ukuta, kulikuwa na viti na carpet laini, na piano. Huko walicheza kwenye duara na kuimba nao nyimbo. Mimi mwenyewe sikuwapo, kwa sababu waliwauliza wazazi wa watoto hao ambao wangeweza kukaa peke yao wangojee kwenye ukumbi.
Kisha kulikuwa na somo tena, ambapo watoto walitembea kwa ubinafsi kupitia labyrinth kutafuta hazina. Masomo yote lazima yahudhuriwe na wazazi, kwa sababu watoto wengine hawawezi kuzingatia, na wanahitaji "kuongozwa" kila wakati.
Shughuli ya mwisho ni uundaji wa udongo. Binafsi pia sikuwa huko, kwa sababu ... Igorek anafurahi kufanya vitu kama hivyo mwenyewe. Alinifanya niwe na moyo mkubwa na hata akatoa shimo kwa penseli ili niweze kuitundika kwenye kamba. :) Kwa kuwa ilikuwa kama jiwe la kuvutia kwa uzito na ukubwa, sikuitundika shingoni mwangu; tuliirekebisha katika ghorofa.
Hiyo inaonekana kuwa yote. Ndio, watoto huko ni tofauti, kila mtu ni watoto 7 na 8, sisi ndio wa mwisho. Kwa upande wa kiwango, hatutokei kwa njia yoyote, kwa bora au mbaya zaidi, takriban katika kiwango sawa na watoto wengine. Mkurugenzi hata alipendekeza tusubiri mwaka, akisema kwamba hakuna kitu maalum juu yake. Lakini tayari tumeweka akili zetu ... Itakuwa vigumu kurudia.
Inaonekana kuwa na idadi sawa ya wasichana na wavulana, wasichana wawili ni wazi autistic katika tabia zao, lakini, kuwa waaminifu, sikuwauliza wazazi wangu, kwa namna fulani nilikuwa na aibu. Kuna wavulana wa kawaida, kwa maoni yangu, kwa ujumla hawana shida, kuna wale walio na hyperactive, kuna superhyperactive, kuna "breki". Wasichana, kwa maoni yangu, ni shida zaidi, angalau wale ambao nimeona.
Tulimpenda sana mwalimu - mwanamume, mwembamba, anayependa sana watoto, na mtaalam maalum wa kasoro. elimu. Anapiga kila kitu kwa urahisi kabisa, hana "kulazimisha", hautawali. Kama nilivyoelewa kutokana na mazungumzo, atafundisha darasa la kwanza katika mwaka mpya wa shule. Sasa anafundisha darasa la 4, na baada ya kuhitimu, atachukua watoto mnamo Septemba.
Kwa maoni yangu, ni nadra sana kuwa na mwalimu wa kiume. Ingawa kuna walimu wachache wa kiume katika shule hii, isiyo ya kawaida. Hapa pia walikuwa na mtu anayefanya mfano wa udongo.
Pia wana mchoro, lakini hatukuingia kwa sababu mwalimu alikuwa mgonjwa.
Jinsi ya kufika huko: kipaumbele - kwa wakazi wa Wilaya ya Utawala ya Kusini-Mashariki, hata kipaumbele cha juu - kwa wale wanaoishi Lefortovo. Shule ya wilaya. Ikiwa kutoka kwa wilaya nyingine, unahitaji kupata maelekezo na vyeti fulani, sijui kwa hakika, nitaangalia. Lakini ikiwa tunajiandikisha, tutaanguka chini ya kitengo cha "wakazi wa Lefortovo".
Madarasa huko ni madogo - kiwango cha juu cha watu 10. Shule nzima imeundwa kwa ajili ya watu 310, lakini idadi halisi ya wanafunzi ni takriban 400. Hawa ni kutoka darasa la 1 hadi 11. Shule sio msaidizi, ni elimu ya jumla, ambapo wanafunzi wa shule ya upili husoma lugha 4 (kuchagua kutoka), na wana rekodi nzuri katika sayansi ya kompyuta.
Hapa.
Maswali? Usisite kuuliza. Kwa sababu mimi mwenyewe kwa namna fulani sijui hata kuandika, na ni nini kinachovutia mtu yeyote.