Nie będę tego długo opisywać. Chcę powiedzieć jedną rzecz. Miałem 202 punkty i nie przyjęli mnie na dziesiąte z dziesięciu miejsc na płatne szkolenie, powiedzieli, że wszystkie miejsca są zajęte, ale przyjęli osobę ze 184 punktami. Mimo, że złożyłem dokumenty w terminie. Gdzie jest konkurencja?!
Zalety:
- Łatwy w aplikacji
- wiele niedrogich miejsc
- dobry plan zajęć
Wady:
- druga zmiana (oddział psychologii)
- rozsiane po całym mieście
- niskie stypendium
- kilka gadżetów dla uczniów
- połamane meble i brak napraw w wielu budynkach
Studiuję na Wydziale Psychologii i jestem bardzo niezadowolona ze studiów, nie dość, że studiujemy w dawnym akademiku, to jeszcze wszystko tam jest tak zepsute, że to po prostu niemożliwe! Nie ma ducha uniwersytetu. Mieszkam obok DSTU, więc bardzo chcę się tam uczyć, mają nawet własne studenckie radio, które włączają na przerwach. A na naszym Południowym Uniwersytecie Federalnym jest po prostu okropnie, nie dość, że wydziały są porozrzucane po całym mieście bez jakiejkolwiek logiki, to hostel jest tylko na Zachodzie, a studenci wydają więcej pieniędzy na transport niż dostają stypendia. Jak to jest możliwe?! Jeśli chodzi o wiedzę, to tutaj jest lepiej, oczywiście są całkiem dobrzy specjaliści, ale ten system punktacji odcina połowę wiedzy na raz, jest to bardzo niewygodne, w nim tylko ci, którzy teraz się przygotowują, dostają piątki, a jeśli jutro ich zapytasz, to nic nie będą pamiętać, a jeśli znasz materiał doskonale, ale opuściłeś zajęcia (nigdy nie wiesz, albo twoja mama jest przywiązana do postu, albo z innego powodu), to możesz nawet nie dopuścić do egzaminów. PRZERAŻENIE!
Jeśli chodzi o premie dla studentów, to też jest ich bardzo mało, jeśli wziąć to samo DSTU, mają własny basen, który dla studentów kosztuje zazwyczaj grosza, są też zniżki na uczestnictwo w wydarzeniach w ich sali kongresowej itp.
Ogólnie nasza uczelnia zdała swoje stanowiska w DSTU!
Zalety:
- prestiż w regionie rostowskim
- istnieją programy wymiany studentów
Wady:
- wszystko inne (przeczytaj recenzję)
SFedU stara się zajmować czołowe miejsca w rankingach, a machina PR uczelni nieustannie podnosi ją na 5 lub 10 miejsce wśród najlepszych uczelni w krajach BRICKS. Ale tak naprawdę nie ma dla niego miejsca nawet w trzeciej dziesiątce. Studiuję tu od 2 lat na Wydziale Fizyki. Budynek jest stary, przypomina jakąś uczelnię. Wewnątrz wszystko jest skromne. Na Boga, w pierwszej chwili poczułam się, jakbym właśnie zmieniła szkołę, nie było tu zapachu uniwersytetu. Potem napotkałem jeden problem. To jest dezorganizacja. Wszystko jest przez to przesiąknięte. Nikt nic nie wie, nikt za nic nie odpowiada – spotykamy się z tym każdego dnia. I tak jest na każdym wydziale. Każdy człowiek dla siebie. Jeśli nie wystawiłeś oceny - przemyśl to sam, jeśli zgubiłeś dokumenty - Twój problem itp. Bardzo dziwny system prowadzenia dokumentacji. Istnieje wersja elektroniczna i papierowa. Od czasu do czasu oceny się nie zgadzają, wyniki się zmieniają. Ogólnie rzecz biorąc, przygotuj się na piekło w postaci systemu punktacji. Nauczyciele żyją według starych zwyczajów, ale zmuszeni są dostosować się do nowych sposobów. W rezultacie nie jest jasne, w jaki sposób można zdobyć punkty i ile ich jest. Krótko mówiąc, wszystko jest nadal bardzo wilgotne i problematyczne. Co więcej, stypendia są po prostu skromne. 1600 rubli, jeśli uczysz się w wieku 4 lat i 1900, jeśli uczysz się w wieku 5 lat. To śmieszne pieniądze, biorąc pod uwagę, że 1000 zostanie wydane na opłacenie hostelu. A skoro już o nich mowa, stare budynki wyglądają jak w Prypeci. Straszne, obskurne, śmierdzące. Albo nie ma ciepłej wody, albo coś przecieka, albo są karaluchy. Nowe nie są złe, ale jakość wykonania pozostawia wiele do życzenia. Nie wiadomo, jak długo będą stać. Jest to jednak wielokrotnie lepsze niż akademiki na innych uniwersytetach w Rostowie. Studenci mają niewiele możliwości, śpiewają i tańczą jedynie wiosną i zimą. Nie ma naprawdę ekscytujących projektów.
Jest mnóstwo organizacji studenckich, ale żadnej pracy z ich strony. Rektor jest osobą medialną, wystarczy obejrzeć ją w telewizji, przeczytać posty w internecie, prawdziwego przywództwa nie ma. Podsumowując, dyrektorzy uczelni próbują zrobić cukierek z tego, co było. Dużo pieniędzy wydaje się na utrzymanie patosu i prestiżu, w wyniku czego ukształtowała się zawyżona opinia o SFU. Tak naprawdę jest to uczelnia upadająca, w której nie ma ustalonej pracy pomiędzy kadrą dydaktyczną a studentami, nie ma interakcji pomiędzy różnymi wydziałami.
Możliwości samorealizacji jest coraz mniej, ale za to pojawia się coraz więcej ozdobników. Oferta mieszkań dla studentów jest słaba, stypendia niskie. Wielu Nauczycieli przez duże T nie może normalnie pracować, przenosząc wszystkich na kontrakty. Baza naukowa jest przeciętna. Programy studiów zmieniają się co roku, brakuje stabilności i jasno określonych cech charakterystycznych dla prestiżowych uczelni. Wejście do SFU oznacza możliwość przechwalania się przed wszystkimi na prawo i lewo, że jesteś studentem tej uczelni, chociaż tak naprawdę jest na tym samym średnim poziomie, co wszyscy inni. Rejestracja tutaj po prostu nie przynosi żadnych korzyści.
Południowy Uniwersytet Federalny (Rosja, Rostów nad Donem) – Uniwersytet przeżywa swoje ostatnie chwile...
Zalety:
- Działalność
- Dobre miejsca do ćwiczeń
- Pozostała jeszcze niewielka liczba naprawdę fajnych nauczycieli
Wady:
- Dużo przeciętnych nauczycieli
- Słabe finansowanie
- Jakość edukacji uległa pogorszeniu
Od razu powiem, że kiedy wjechałem do Federalnego Południa, byłem zadowolony, bardzo szczęśliwy. Z niecierpliwością czekałem na te wydarzenia, bo tutaj mogę robić to, co mnie interesuje – naukę.
Liczyłem na to i już na pierwszym roku wszystko było naprawdę takie, wszystko było bardzo fajne. Chętnie chodziłam na zajęcia, bo tam mogłam nauczyć się czegoś nowego i przydatnego, naprawdę poczułam rozwój. Efektywny okres kształcenia nie trwał jednak długo: wkrótce rozpoczęły się zwolnienia nauczycieli i ciągłe zmiany kadrowe w dziekanacie.
Jaki miało to wpływ? Och, to miało duży wpływ i to nie na lepsze...
Po pierwsze w związku z redukcją nauczycieli jakość nauczania znacznie się pogorszyła, gdyż tym, którzy pozostali, zaczęto przydzielać dodatkowe przedmioty. Poza tym uczelnia nie zatrzymywała wszystkich najlepszych nauczycieli i nie zwalniała wszystkich najgorszych. Pod koniec pobytu dowiedziałam się, że na obniżkę wpływa także liczba uczniów, tzn. nauczyciele nie mogą wyrzucić leniwego ucznia, bo to by ich w ostatecznym rozrachunku odbiło się na nich.
Po drugie na uczelni co roku zmieniają się zasady, organizacja programu kształcenia i inne rzeczy, dlatego też kiedyś usłyszałam od nauczyciela takie zdanie: „Nie mam ochoty pisać nowego programu, bo za miesiąc od powyżej postanowią wszystko jeszcze raz zmienić. To nie ma sensu. ..”
Trzeci, w związku z ciągłymi zmianami kadrowymi w dziekanacie, nasz harmonogram został w jakiś niezrozumiały sposób zniekształcony, tak że jednego dnia siedzieliśmy na zajęciach niemal od rana do 20:00, a drugiego całkowicie w okienkach pomiędzy zajęciami lub bezpłatnie.
Czwarty Najbardziej zmartwiło mnie zwalnianie studentów z pracy ze względu na dostępność stypendiów. Oznacza to, że dobrze się uczysz, rozumiesz materiał i opanowujesz go w praktyce, ale jako pracownik otrzymujący wynagrodzenie na uniwersytecie nikt cię nie potrzebuje.
Krótko mówiąc, jeśli chcesz nieprzespanych nocy, regularnych strajków głodowych i świadectwa wykształcenia, to jest to miejsce dla ciebie. A jeśli chcesz się kształcić, a nie ma innej opcji na uniwersytecie, to lepiej kształcić się, bo na tej uczelni i tak będziesz robił 99% tego.
Jeśli chodzi o zabawę, jest tam mnóstwo fajnych rzeczy: maratony, studenckie wiosny, KVN, imprezy studenckie i tak dalej, które nie sprawią, że będziesz się nudzić. I ta aktywność dobrze się opłaca! W jednym semestrze możesz dostać około 90-100 tysięcy rubli, jeśli masz czas wolny, i pojawia się, gdy nie jesteś zajęty głównie samokształceniem, a na zajęciach powiedzą ci coś przydatnego i to nie tylko na pierwszym roku.
Uczelnia ma wiele programów otrzymywania podwyższonych stypendiów, ale ich korzyści są wątpliwe.
Nienawidzę SFU. Przyjazd tutaj był niefortunnym błędem. Postanowiłem zostać w domu, w Taganrogu i studiuję na tym niezrozumiałym uniwersytecie (być może wkrótce filii uniwersytetu), który ciągle jest reformowany i zmienia nazwę (TRTI, TRTU, TTI SFU, TK SFU, ITA SFU, IRSU SFU ). Krążą pogłoski, że nasz kierunek zostanie zamknięty, ponieważ podobny jest w Rostowie. Studia przynoszą same rozczarowania, nie uczymy się prawie niczego, w szkole było mi trudniej uczyć się, było więcej pracy. Wezmę dokumenty z tej uczelni i spróbuję zapisać się na inną, gdzie studenci są traktowani z szacunkiem i gdzie można zdobyć przyzwoite wykształcenie. Zanim tu przyjedziesz, zastanów się dziesięć razy. Być może w Rostowie jest kilka dobrych miejsc, ale nie w Taganrogu.
Na pediatrii niczego cię nie uczą. Udają, ale nie przekazują wiedzy. Nie możesz spać ani jeść, staraj się przez całą dobę uczyć się przerobionego materiału, który nie jest wyjaśniony, ale nie będzie już chodził ci po głowie. Poza tym w tym pozornym uniwersytecie pracują tylko wieśniacy, którzy uważają, że mają prawo poniżać studentów. PI nie uczy. Próbują tylko zdobyć pieniądze i mówi się o tym otwarcie od pierwszych dni zajęć. Z jakiegoś powodu trudno się tu dostać, ale znacznie trudniej jest odebrać dokumenty. Pragnę zauważyć, że mam już wykształcenie, a mój nauczyciel obiecał mi dać drugie wykształcenie wyższe. Obietnice pozostały niespełnione.
Neutralne recenzje
Zalety:
- Jeden z najstarszych – sprawdzony przez lata.
Wady:
- zbyt duże rozproszenie organizacji
- korupcja (nie wszędzie)
SFU to moja trzecia uczelnia i chcę powiedzieć, że nadal musimy szukać takiej dezorganizacji. Budynków jest dużo, jeśli trzeba odebrać dokumenty (odebrałem je po roku studiów), trzeba jeździć po mieście przez dwa dni z jednego końca na drugi, nikt nic nie wie. Dotarłem do hostelu – jestem studentem korespondencyjnym, cholera, co za hostel! - dostać zaświadczenie, że tam nie mieszkam - czekałem właśnie trzy godziny, aż jeden z komendantów raczył się nade mną zniżyć i po prostu złożył pieczątkę i podpis. Same dokumenty zostały mi przekazane w wyniku nadużycia - nie podoba mi się ten biznes, ale inaczej to nie wyszło. Obskurne dziewczyny i chłopcy siedzący w poczekalni nic nie wiedzą.
Co do samego szkolenia, to zależy od szczęścia, ja osobiście nie mam na co narzekać na Wydziale Dziennikarstwa i Filologii, trzeba niestety płacić, ale nie widziałem jeszcze uczelni, gdzie nie byłoby to konieczne. Ponadto zdecydowaną większość przedmiotów można zgłaszać samodzielnie. Wiem, że jest kilku aroganckich, nieodpowiednich nauczycieli, ale ja sam spotkałem się z tym tylko pośrednio, nie na temat.
Ale oprócz tego chcę powiedzieć, że uczelnia daje wiedzę tym, którzy chcą ją otrzymać, jest tam bardzo dobra baza.
Student tej uczelni:
Po raz pierwszy piszę „drenować”, nie oceniajcie zbyt surowo. Studiuję na Akademii Architektury i Sztuki Południowego Uniwersytetu Federalnego w mieście Rostów nad Donem. Złożyłem wniosek bez planu awaryjnego, a następnie pomyślnie (przy ograniczonym budżecie). Po przyjęciu masz możliwość wzięcia udziału w Olimpiadzie YURMOSH, podczas której przystępujesz do tych samych egzaminów wstępnych. Jednak na igrzyskach olimpijskich jest wiele priorytetów. 1. Piszesz go w marcu i jeśli zdasz go pomyślnie, drzwi do uczelni stoją otworem z 80-90% prawdopodobieństwem budżetu. 2. Jeśli naprawdę zdałeś 1., 2., 3. miejsce (na każde miejsce przypada 10-20 osób), wystarczy napisać jednolity egzamin państwowy, a mianowicie język rosyjski i matematykę. Konkretnie: I miejsce - zdanie egzaminu Unified State Examination, II miejsce - co najmniej 50 punktów z każdego przedmiotu, III miejsce - zdanie 1 wybranego egzaminu wstępnego + Unified State Examination co najmniej 50 punktów. każdy. Na olimpiadzie wybierasz dowolne 4 przedmioty, w zależności od wydziału. 3. (to naprawdę nie jest priorytet), jeśli nie dostaniesz miejsca, zdaj egzaminy wstępne zgodnie z oczekiwaniami (często zawyżają wyniki) i egzamin państwowy Unified State Exam najlepiej jak potrafisz. Priorytetowo mają tu nadal nasze przedmioty architektoniczne niż ujednolicony egzamin państwowy.
Trochę o samej uczelni. Są nauczyciele, którzy kochają swoją pracę i przychodzą jak na wakacje, i są tacy, którzy robią przysługę, „wyrywają się” ze swojego biura architektonicznego i próbują przekazać nam, głupim ludziom, informacje. Na szczęście jest ich niewielu. O hostelach nie mogę powiedzieć nic konkretnego - jestem lokalny, jednak wiem, że koszt to około 1500 rubli. miesięcznie i znajduje się 30-40 minut transportem od uniwersytetu. Sama uczelnia zlokalizowana jest w centrum, otoczona wszelkiego rodzaju papeterią i wydrukami. Nie zaobserwowałem żadnych łapówek i uważam to za główną zaletę naszej akademii. Generalnie SFU może pozostawać w tyle pod względem organizacyjnym (wydawanie stypendiów, grantów itp.).
Nie mogę powiedzieć, że jestem nieszczęśliwa, bo naprawdę zdobywam wiedzę i widzę, jak na moich oczach rozwijają się moje projekty - a to jest podstawa architektury. Mam nadzieję, że udzieliłem mniej więcej pełnych informacji kandydatom)
Jestem studentem III roku na Wydziale Mechaniki i Matematyki Południowego Uniwersytetu Federalnego. Ogólne wrażenia są dobre, nowy budynek, w dobrym stanie, wysokiej jakości żywność, duża liczba technicznych pomocy dydaktycznych, całkowity brak korupcji, jednak postawa nauczycieli pozostawia negatywne wrażenie na uczniach. Jakość nauczania jest na bardzo wysokim poziomie, ale nauczyciele bardzo, podkreślam, bardzo niechętnie przystosowują się do potrzeb swoich uczniów, czasami wydaje się, że są zainteresowani Twoim wydaleniem. Mogą odpowiedzieć w sposób niegrzeczny, szczególnie nauczyciele pracujący w dziekanacie, do których w zasadzie nie można się zwrócić, można uzyskać odpowiedź bardzo ostrą, a nawet obraźliwą.
Południowy Uniwersytet Federalny (SFU) znajduje się w Rostowie nad Donem i jest największym uniwersytetem na południu Rosji i popularnym wśród mieszkańców. Moja siostra studiuje tam historię. Całkiem możliwe jest wejście na uniwersytet z płytką, ale jednak znajomością historii Ojczyzny i języka rosyjskiego. Na kurs zapisało się wiele osób, ale około 30% osób zapisanych początkowo ukończyło studia. Nie chodzi tu o super złożone wymagania, ale o samych uczniów. Żeby dostać dyplom trzeba naprawdę się uczyć i podejść do egzaminu, żeby chociaż coś wiedzieć. Ponadto konieczne jest przesłanie wszystkich dotychczasowych prac: esejów, prac semestralnych. Uczelnia zatrudnia nauczycieli „starej” szkoły i ich uczniów, dlatego przynajmniej na wydziale historii kupowała oceny tylko od nielicznych i to bez przymusu. Wiedza, którą przekazują jest przyzwoita, ale na specjalności z kursu, zdaniem mojej siostry, pracuje tylko kilka osób - nie jest to prestiżowe i mało płacą.
Hostel jest dostępny dla każdego i moja siostra bardzo go chwali. Życie studenckie jest bardzo pracowite, a aktywni studenci pokazują się chociaż trochę. mają doskonałą okazję odwiedzić wiele miejsc w naszym kraju i zrelaksować się na koszt uczelni.
Stypendium, mat. pomoc jest wypłacana regularnie.
Czytając recenzje staje się jasne, że dobrą wiedzę zapewnia WYŁĄCZNIE STUDIA w SFedU, korespondencja i wieczorny odpoczynek. Na przykład nie są określone terminy poprawek dla studentów studiów wieczorowych, nie ma komisji, która przyjmowałaby poprawki, „ogony” mogą rozciągać się do ostatniego roku studiów. Oznacza to, że uczeń, który próbuje powtarzać przedmiot, może chodzić do nauczyciela na czas nieokreślony i można się tylko domyślać, jak zakończą się te przygody. Jednak studenci wieczorowi i niestacjonarni z reguły pracują na różnych specjalnościach technicznych, mając duże doświadczenie zawodowe i należy to wziąć pod uwagę. Studenci studiów stacjonarnych z reguły nie mają wieloletniego doświadczenia na kierunkach technicznych, mają jednak czas wolny na samokształcenie.
Na stronach internetowych związanych z SFU poruszane są problemy kadry nauczycielskiej i na pierwszy plan wysuwają się kwestie wynagrodzeń, poruszane są także problemy edukacji i szkolenia młodej kadry, ale nie chodzi o to, żeby nie mówić dalej.
Każdy ma wolność wyboru i każdy sam decyduje, gdzie się uczyć, najważniejsze jest, aby nie powtarzać błędów innych.
Powodzenia wszystkim
W zasadzie dobra uczelnia. Nie twierdzę, że jest znacząco lepsza od innych uczelni w regionie, ale atuty są niewątpliwe.
Plusy:
- Dobrze wykwalifikowani nauczyciele (na pewno ekonomii);
- System ocen (nie wiem, podoba mi się);
- Działalność studencka;
Ogólnie rzecz biorąc, istnieje wiele zalet.
Minusy
- Komunikacja... Nieważne między wydziałami, a na jednym wydziale wszystko jest smutne!
- Wyposażenie techniczne... Nie mówmy o smutnych rzeczach.
Ogólnie uczelnia nie jest zła. Nie bez wad, ale można je wyeliminować i nie są takie straszne.
Pozytywne recenzje
W tym roku ukończyłem tę uczelnię na kierunku geografia. I chcę powiedzieć – to była słuszna decyzja (przed zapisaniem się zastanawiałam, co wybrać – geografię, biologię czy ekologię). W rezultacie potraktowałem geografię jako priorytet i zdałem. Pierwszą rzeczą, która Cię przyciąga, są wykwalifikowani nauczyciele, którzy naprawdę starają się przekazywać wiedzę. Większość z nas miała stopnie naukowe i tytuły, ale gdy pojawiały się pytania i różne okoliczności, zawsze słuchali, udzielali rad i generalnie spotykali się ze studentami w połowie drogi.
Kolejną rzeczą, z której słynie ten wydział, są praktyki. Wszystkie praktyki odbywają się na łonie natury, szkolenie jest bardzo żywe, umiejętności przydadzą się na całe życie, na trzecim roku jest możliwość odbycia stażu w naprawdę fajnej organizacji (nauczyciele mówią, jak najlepiej to zrobić i co jest ważne - pomagają, jeśli o to poprosisz, przy rejestracji i kontaktach). Kilka osób z naszego kursu po stażu kontynuowało pracę w obszarze technologii GIS.
Istnieje możliwość udziału w programach wymiany, uczelnia regularnie przyznaje w tym celu stypendia i różnego rodzaju granty. Francja, Szwecja, Hiszpania – na co tylko masz wyobraźnię i potencjalnie środki. Stale umawiają się na spotkania ze studentami, którzy już tam byli – rozmawiają i podpowiadają, jak najlepiej postępować, aby wygrać i wziąć udział w programie. W mojej pamięci byli studenci, którzy studiowali w Szwecji, Francji i Hiszpanii. Ogólnie rzecz biorąc, kierunek geografia jest, jak można odnieść wrażenie, jednym z najbardziej aktywnych pod względem programów wymiany.
Jestem studentem ostatniego roku Południowego Uniwersytetu Federalnego na Wydziale Historycznym. Nie żałuję, że poszłam na studia, na których nie musiałam płacić. I tak zdecydowałem się napisać moją recenzję SFU.
Po pierwsze, zapisanie się na budżet jest realistyczne, ponad 90% wszystkich, których znam, studiuje na koszt państwa, a tylko nieliczni studiują w handlu.
Po drugie dawanie łapówek nauczycielom jest niedopuszczalne. Studiuję od wielu lat i zawsze wszystko zdawałem sam, choć jest trochę C, ale szczerze na nie zasłużyłem.
Podczas moich studiów było trzech dziekanów, obecnie dziekanem jest V. Yu Apryshchenko, osoba bardzo kompetentna, wykształcona i biznesowa. Nie mogę powiedzieć nic złego ani o nim, ani o poprzednich dziekanach. Kiedy pojawiały się problemy, zawsze można było poprosić o radę, zawsze było się gotowym spotkać ucznia, który był gotowy przezwyciężyć trudności.
Przez te lata uczelnia nauczyła mnie nie dokładnych dat i nie zapamiętywania materiału, ale umiejętności myślenia, analizowania, nabyłam umiejętność szybkiego przystosowania się do nowej pracy oraz zdobywania nowych umiejętności i wiedzy.
Wstyd mi za studentów i absolwentów niektórych uczelni, którzy chwalą się, że przez te wszystkie lata studiów nic nie zrobili i dali łapówki. Ale jestem dumna, że za rok dostanę dyplom naprawdę dobrego wykształcenia, że będę z czystym sumieniem opowiadać o studiach, że jestem osobą uczciwą i przyzwoitą. To właśnie dał mi mój uniwersytet.
Jedyne, czego pragnę, to aby więcej wydziałów przyjmowało studia magisterskie, co zwiększyłoby wybór tematów badań.
Również w tym roku nasz wydział przenosi się do innego budynku, ale chcielibyśmy pozostać w tym samym.
W przeciwnym razie wszystko jest w porządku. Szczególną wdzięczność chciałbym wyrazić Jewgienijowi Władimirowiczowi Shandulinowi, mojemu promotorowi, który cierpliwie pomagał mi w pisaniu zajęć, wskazując błędy i zachęcając do osiągania sukcesów.
Ukończyłem Południowy Uniwersytet Federalny i uważam go za najlepszy uniwersytet w Rostowie nad Donem. Nie wszystko jest w nim idealne, ale rozmawiając ze znajomymi z innych uczelni, rozumiesz, że u nas właściwie wszystko jest w porządku. Są oczywiście wady, takie jak rozsiane po całym mieście wydziały, brak dużej auli, jednego miejsca do uprawiania sportu i wychowania fizycznego, ale tłumaczy się to dużą liczbą studentów SFU. Problemy te powinny zostać rozwiązane po wybudowaniu kampusu – jedynego centrum całego uniwersytetu, który będzie zlokalizowany na Zachodzie.
Studiowałem na Wydziale Filologiczno-Dziennikarskim i mogę powiedzieć, że jest tam odpowiednie, wyrozumiałe przywództwo. I choć w naszych czasach może to zabrzmieć dziwnie, na tym wydziale nie ma przekupstwa i korupcji, o czym tak często można usłyszeć od innych studentów.
SFU zapewnia nie tylko być może najlepszą edukację w naszym mieście, ale także pozwala realizować swój potencjał w innych obszarach. Osobiście brałem duży udział w życiu twórczym mojej uczelni i stworzono ku temu wiele możliwości. SFU ma dwie własne ligi KVN, odbywa się wiele międzywydziałowych zawodów, zawodów, maratonów, a Wiosna Studencka przybiera masową i imponującą skalę. Ponadto jako student możesz wyjeżdżać na dużą liczbę wyjazdów na różne zawody i wakacje letnie/zimowe
Można by pomyśleć, że chwalę swoją uczelnię tylko dlatego, że na niej studiowałem, a ona zaszczepiła we mnie taki patriotyzm. Jestem wdzięczny SFU, najlepsze lata mojego życia są z nim związane!!!
Instytut Technologii Komputerowych i Bezpieczeństwa Informacji SFU to świetne, wysokiej jakości połączenie nauczycieli, studentów i kierownictwa instytutu. Instytut nie stoi w miejscu – stosuje różne podejścia do nauczania studentów i podnoszenia kwalifikacji nauczycieli. Absolwenci instytutu, zarówno jako studenci, jak i po ukończeniu, znaleźli firmy informatyczne w mieście i innych krajach. Studenci IKTIB zawsze znajdują się w czołówce uczelni i reprezentują ją na wydarzeniach krajowych i międzynarodowych.
Zalety:
- Dobra edukacja i przyjemny czas studencki
Wady:
Dziś jestem absolwentką Południowego Uniwersytetu Federalnego. Kiedy w 2011 roku przyjechałam na studia na tę uczelnię, bardzo chciałam wstąpić na wydział pedagogiki i psychologii praktycznej, który mieścił się wówczas przy ulicy Lenina 92. Wydział ten obejmował cztery profile kształcenia: wychowanie przedszkolne, edukacja podstawowa, logopedia (logoterapia)) i psychologia. Dokumenty rekrutacyjne przyjmowano na ulicy Bolszaja Sadowaja 33. Były tam zarówno miejsca budżetowe, jak i komercyjne, cóż, tak jest na wszystkich uniwersytetach w kraju.
Na początku sierpnia ogłoszono listy przyjętych i zostałem studentem najbardziej prestiżowej instytucji edukacyjnej w mieście Rostów nad Donem. Studiowałam na wydziale pedagogiki i metod nauczania podstawowego.
Przez cztery lata studiów dowiedziałem się wielu ciekawych rzeczy. Najpierw uczono nas przedmiotów ogólnych, a potem rozpoczęła się długo oczekiwana metodyka nauczania w klasach podstawowych.
I oczywiście, gdzie byśmy byli bez praktyk szkolnych? Najwspanialsze były praktyki w szkole, przygotowanie do zajęć szkolnych, wycieczki, które organizowałam dzieciom. Dzieci były zachwycone tym, co zobaczyły, opowiedziałam im o zabytkach miasta, odwiedziliśmy także muzeum historii lokalnej. To było wspaniałe.
Ale wróćmy do Południowego Uniwersytetu Federalnego, tam też był wspaniały czas. Często odbywały się konkursy, „Pydy”, „Studencka Wiosna” i wiele innych rozrywek. Dobrze radzący sobie i chętni do podróży studenci brali udział w konferencjach, które odbywały się nie tylko w mieście Rostów nad Donem, ale jeździli także do Moskwy, Petersburga, a nawet na Białoruś. Nie pamiętam już wszystkich miast biorących udział w konferencjach. Za udział otrzymali nagrody, certyfikaty, dyplomy, a co najważniejsze – niezapomniane wrażenia.
Od komisji związkowej można było uzyskać zniżki na bilety nad Morze Czarne i do Dombaju. A także bilety do parku wodnego H2O, który znajduje się przy ulicy Nagibina 32/2, obok megacentrum Horizon.
Latem chętni mogli udać się nad Morze Czarne lub Azowskie, aby pracować odpowiednio jako doradcy w obozie i wtedy otrzymywać wynagrodzenie. Ale wynagrodzenie to jedno, a niezapomniane wrażenia z dziećmi to zupełnie co innego, czego nie można uzyskać za żadne pieniądze.
Jesienią 2014 roku wydział zmienił nazwę na Akademię Psychologii i Pedagogiki i nie mieści się już przy ulicy Lenina. Obecnie jest podzielony na dwa budynki, jeden z nich znajduje się pod adresem Nagibina 17, a drugi przy Dneprovsky Lane 116. W Nagibinie studiują psychologowie i logopedzi, a w Dnieprowskim uczą się przedszkolaki i klasy podstawowe.
Nauczyciele są wspaniali, wszyscy bardzo dobrze znają i kochają swój przedmiot. Mieliśmy wycieczki do lokalnego muzeum historii, zoo, Domu Twórczości, który znajduje się na Bolszaja Sadowaja, różnych wystaw i wielu innych instytucji.
Wszystkim, którzy wciąż zastanawiają się, gdzie się zapisać, radzę złożyć podanie na Południowy Uniwersytet Federalny, ma on wiele różnych wydziałów i wydziałów. Życzę wszystkim pomyślnego dostania się na studia.
Doskonała uczelnia! Szeroki wybór dyscyplin w ramach wybranej specjalności zapewnia bardzo dobre podstawy teoretyczne, wiedza i umiejętności pozwalają bez problemu znaleźć pracę, mocna kadra dydaktyczna. Edukacja na SFU to dobry początek samorealizacji
W 2013 roku rozpoczęła studia na Wydziale Historycznym. Nauczanie tutaj jest na wysokim poziomie, nie tylko czytają materiał, ale zmuszają do myślenia, zadawania pytań, a seminariów jest mnóstwo. gdzie dyskusja toczy się w zabawny sposób. Część kursów prowadzona jest w językach obcych, jest wiele konferencji, a naukowcy przyjeżdżają z zagranicy. Istnieje wiele możliwości aktywności studenckiej, klubów itp. Minusem jest to, że dużo poświęca się samodzielnej nauce, co jest trudne na niektórych kierunkach.
Panowie, przyszli studenci! Nie mamy jeszcze bardziej prestiżowej uczelni w naszym regionie niż SFU. Główną zasadą jest przygotowanie kompetentnego specjalisty. I SFU ponosi za to pełną odpowiedzialność. Dlatego nauczyciele (a nie nauczyciele – to nie jest szkoła) znają swoją wartość, a ich podejście do uczniów jest wymagające. Jeśli chcesz zdobyć dobre i poszukiwane wykształcenie, studiuj - są ku temu wszystkie warunki. Ale jeśli chcesz po prostu pójść na spacer i zdobyć za to dyplom, to nie przez te drzwi...
ROSTOW nad Donem, 10 września – RIA Nowosti, Katerina Bondarenko. Southern Federal University (SFU) po raz pierwszy znalazł się w finałowej tabeli rankingu TOP-800 wiodących uniwersytetów świata QS World University Ranking, wynika z danych opublikowanych we wtorek przez wiodącego światowego analityka szkolnictwa wyższego i zatrudnienia, brytyjską firmę QS (Quacquarelli Symonds).
Na początku września RIA Novosti zawarła umowę z firmą QS, znaną z rankingów uczelni. Teraz agencja będzie regularnie publikować oceny szkół wyższych w Rosji i za granicą, w tym według dziedzin. Southern Federal University po raz pierwszy wszedł do nowego rankingu, zajmując miejsce w klastrze 601-650.
Rektor SFU Marina Borovskaya uważa, że wejście do tego klastra rankingowego dołącza uczelnię do grona dynamicznie rozwijających się uczelni na świecie. „Obecność SFU w rankingu QS z pewnością potwierdzi uznanie światowego środowiska ekspertów, a dla nas oznacza także wysoką jakość edukacji i poziom prowadzonych badań” – powiedziała Borovskaya RIA Novosti.
Dodała, że pojawienie się SFU w rankingu jest naturalne, gdyż uczelnia była jedną z pierwszych dwóch uczelni federalnych utworzonych w Rosji. Państwo przeznaczyło środki na wsparcie SFU. A godne pozycjonowanie uczelni w światowych rankingach było zadaniem strategicznym.
„W ciągu ostatniego roku SFU przykładało dużą wagę do zwiększania konkurencyjności międzynarodowej, wzrosła aktywność publikacyjna naukowców, skoncentrowaliśmy zasoby na przełomach w obszarach naukowych, staraliśmy się wzmocnić komunikację z ekspertami rosyjskimi i międzynarodowymi” – zauważył rektor.
Jej zdaniem dalszy awans w rankingu będzie jeszcze trudniejszy ze względu na dużą konkurencyjność środowiska edukacyjnego. Jednak SFU nadal planuje wzrosty. Aby to osiągnąć, uczelnia planuje finansowanie megaprojektów w przełomowych obszarach naukowych, ocenę potencjału pracowników, a także wzmacnianie więzi z pracodawcami i międzynarodowym środowiskiem naukowym.
Jakie inne rosyjskie uniwersytety znalazły się w rankingu?
Tylko jedna rosyjska uczelnia znalazła się w rosyjskojęzycznym rankingu Top 200 - Moskiewski Uniwersytet Państwowy im. M.V. Łomonosowa, zajmując w nim 120. miejsce. Pełna wersja rankingu, który reprezentuje ponad 700 instytucji edukacyjnych, oprócz Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego, obejmuje 17 kolejnych rosyjskich uniwersytetów, a mianowicie: Uniwersytet Państwowy w Petersburgu, Państwowy Uniwersytet Techniczny w Moskwie im. N.E. Baumana, Uniwersytet Państwowy w Nowosybirsku, Państwo Moskiewskie Instytut Stosunków Międzynarodowych, Moskiewski Instytut Fizyki i Technologii, Politechnika Państwowa w Petersburgu, Rosyjski Uniwersytet Przyjaźni Narodów, Państwowy Uniwersytet Badawczy Wyższa Szkoła Ekonomiczna, Ural Federalny Uniwersytet im. Borysa Jelcyna, Politechnika Tomska, Tomski Uniwersytet Państwowy, Kazański Uniwersytet Federalny, Południowy Uniwersytet Federalny, Dalekowschodni Uniwersytet Federalny, Uniwersytet Państwowy w Niżnym Nowogrodzie im. N. I. Łobaczewskiego, Rosyjski Uniwersytet Ekonomiczny im. G. V. Plechanowa, Uniwersytet Państwowy w Woroneżu.
Potem pojawiła się bolesna nadzieja, że my, którzy nie zdaliśmy egzaminów z tych przedmiotów, zostaniemy w końcu wyeliminowani, ale nasz dziekanat zwlekał z wydaleniem dłużników niemal do zeszłego roku. W naszej grupie od samego początku był chłopiec programista, który odważył się napisać program na komputerze, starając się napisać go szybciej niż nauczyciel, była dziewczyna, która bardzo dobrze znała chemię i był mądry uczeń, który pasjonował się elektroniką. Stopniowo ich wizja i nadzieja na dobre wykształcenie, jakie kiedyś zapewniała nasza uczelnia, gasły. W pamięci utkwiły mi słowa S******o R.A., który po obejrzeniu moich notatek z matematyki powiedział: „Jak to pominięto wydział fizyki, to się nigdy wcześniej nie zdarzyło, jak to się stało...”
Dobrze, gdy w grupie są inteligentni, pełni entuzjazmu uczniowie, w tajemnicy nawet ze sobą rywalizowaliśmy, a uczniowie pozostający w tyle starali się dorównać uczniom pełnym entuzjazmu, a nauczyciele, patrząc na nas, byli pewni, że uczniom potrzebna jest wiedza , bo oni też czasem mieli przygaszony wzrok.
Wiesz, nieważne dla kogo pracujesz, nawet jeśli nie pracujesz w swojej specjalności lub nie pracujesz w mało prestiżowym zawodzie, wiedz, że dopóki coś cię pasjonuje, to żyjesz i żyjesz, ale kiedy iskra gaśnie ci w oczach, to znaczy, że już cię nie ma, tak żyjesz z wydziałem fizyki!
|
|
Niedawno na SFU rozwiązano jeden z podstawowych wydziałów uczelni, Zakład Teorii Dziennikarstwa. Teraz studentami dziennikarzy kształcą filolodzy, a samej uczelni grozi nie tylko utrata wiodącej pozycji w zakresie kształcenia specjalistów ds. mediów na rynek południowej Rosji, ale także utrata akredytacji w przyszłym roku z powodu rażących naruszeń standardów edukacyjnych. Co stanie się z edukacją dziennikarską w regionie i kiedy uczelnia zostanie zamknięta na rozmowę kwalifikacyjną RostowGazecie powiedział były szef wydziału teorii dziennikarstwa Jewgienij Achmadulin.
Co rozwiązanie Wydziału Teorii Dziennikarstwa na Południowym Uniwersytecie Federalnym oznacza dla kształcenia specjalistów ds. mediów?
Edukacja ogólnie idzie źle. Do lat 90. RSU (Rostowski Uniwersytet Państwowy, obecnie Południowy Uniwersytet Federalny – przyp. red.) był jednym z sześciu uniwersytetów (oprócz Rostowa także Moskwy, Leningradu, Woroneża, Dalekiego Wschodu i Uralu – przyp. red.), które zapewniały Rosji kadrę dziennikarską , a obecnie 153 uczelnie w całym kraju kształcą dziennikarzy. W efekcie rozpoczął się proces odwrotny: w Petersburgu zamknięto kilka poszczególnych wydziałów, to samo dzieje się tutaj. Katedra Teorii Dziennikarstwa była pierwszą, od której rozpoczęła się edukacja dziennikarska w regionie, następnie wydzielono z niej dwa kolejne pełnoprawne wydziały, każdy liczący 9-12 osób. Teraz, w wyniku selekcji konkursowych (w SFedU trwa tzw. „optymalizacja” procesu edukacyjnego – masowo zwalniają nauczycieli – przyp. red.) na wydziałach zostaje już tylko 3–5 osób. Oczywiście pojawia się pytanie, jak uzupełnić działy personelem. W rezultacie poszli najprostszą drogą: rozwiązać podstawowy wydział kierowniczy i podzielić ludzi pomiędzy dwa pozostałe.
Problem w tym, że ani ja, jako były szef wydziału, ani inni pracownicy nie byli o to proszeni, nie braliśmy udziału w tej redystrybucji. Był to wydział wyspecjalizowany, który zajmował się teoretycznymi i praktycznymi problemami dziennikarstwa. Po jego rozwiązaniu zostaje utracona jedność procesu naukowego i ciągłość kursów.
Obecnie programy nauczania na kierunku Dziennikarstwo, a także na innych kierunkach, zmieniają się co roku. Te programy nauczania są tak unowocześnione, że nie rozumiemy, jaki przedmiot i do jakiego przedmiotu się wybiera. Zamieszanie w programie nauczania osiągnęło taki poziom, że nie wiemy, jakie dyscypliny kryje się pod nazwą kursu. Powiedzmy, że teraz filolog objął kierownictwo wydziału „Dziennikarstwo”, którego program nauczania obejmuje taki przedmiot jak „historia komunikacji medialnej”. Co on przez to rozumie? Czy jest to podstawowa teoria dziennikarstwa, czy teoria gatunków? „Wypełnij go tym, co masz” – mówi.
Wcześniej każdy nauczyciel wiedział, kto kogo obserwuje. Teraz nauczyciel uczył swojego przedmiotu na pierwszym roku, a w następnym planie jego dyscyplina została przeniesiona na drugi rok, nauczyciel może tylko wzruszyć ramionami. W przyszłym roku plan znów się zmienia. W rezultacie wiele dyscyplin utknęło w martwym punkcie, na przykład historia dziennikarstwa. Kiedy zorientowali się, że go nie czytali, zaczęli go pilnie czytać. W rezultacie studenci będą oczywiście korzystać ze wszystkich kursów, ale w różnym czasie i w różnej objętości.
W ciągu trzech lat etatowa kadra dydaktyczna kierunku Dziennikarstwo zmniejszyła się o połowę: z ok. 30 do 14 nauczycieli. Co to oznacza dla procesu edukacyjnego?
Naturalnie, gdy niektórzy nauczyciele zostają zwolnieni, obciążenie pracą innych wzrasta. Jeśli wcześniej w naszym dziale było dziewięciu pracowników na pełen etat i trzech na pół etatu, to teraz zostały nam już tylko cztery osoby. Dzieje się tak za sprawą ostrej konkurencji, jaka panuje na uczelni. Przykładowo w zeszłym roku do konkursu przystąpiło 20 profesorów nadzwyczajnych. Dla nich jest tylko jedno stanowisko na pełen etat. Oznacza to, że pozostałych 19 nauczycieli jest bez pracy. A na tej liście są nie tylko nauczyciele-dziennikarze, są nauczyciele języka rosyjskiego, francuskiego, angielskiego itp. Rada musi wybrać jednego, oczywiście wybiera osobę ze specjalności, której przedstawicieli jest najwięcej w radzie, a w w radzie jest więcej lingwistów, którzy przyszli do nas z instytutu pedagogicznego, więc dziennikarze mają trudności z przejściem selekcji konkursowej. Z tego powodu wielu nauczycieli w ogóle nie bierze udziału w konkursie, nie chce w nim brać udziału, wiedząc, że w oczywisty sposób go przegra.
Ale nie tylko zmniejsza się liczba nauczycieli, maleje także liczba uczniów. Jeśli trzy lata temu na studia licencjackie nabór prowadziliśmy trzy grupy, to rok wcześniej były już dwie, a w tym roku tylko jedna grupa zgodnie z budżetem, a w ostatniej chwili pozwolono nam na rekrutację drugiej grupy komercyjnej, choć konkurencja był taki, że mogli zwerbować dwie grupy handlowe. Tendencja ta utrzymuje się w całym kraju. Uniwersytet Woroneż, na którym nie ma wydziału takiego jak nasz, ale wydział dziennikarstwa, nie otrzymał ani jednego miejsca budżetowego na żadną ze specjalności na przyszły rok.
W tym roku mieliśmy bardzo dużą konkurencję wśród kandydatów, około dziesięciu osób na jedno miejsce. Początkowo jednak przydzielono nam tylko pięć miejsc komercyjnych i tylko ze względu na dużą liczbę chętnych ministerstwo pozwoliło na zatrudnienie kolejnej grupy handlowej. Nikt nie rozumie, dlaczego nie zatrudnić dwóch grup handlowych. Dlaczego uniwersytet nie potrzebuje prawdziwych pieniędzy? Prawdopodobnie istnieją pewne wskaźniki, których należy przestrzegać. Na przykład zapewnienie pracy nauczycielom. Pod względem tych wskaźników wyraźnie zostaliśmy w tyle, bo nie wszyscy nauczyciele mają dwa, cztery metry, nie pamiętam dokładnie, na zorganizowanie swojego miejsca pracy. Na jednego nauczyciela powinno przypadać 14-15 uczniów. Są to wskaźniki formalne, które nie odnoszą się do procesu edukacyjnego jako takiego.
Dlaczego zwalniają nauczycieli zatrudnionych na pełny etat i zatrudniają na ich miejsce nauczycieli na pół etatu? Jak to wpływa na proces edukacyjny?
To także niezrozumiały proces. Odeszli etatowi nauczyciele, którzy zajmowali się naukami ścisłymi, umieli pisać i uczyli. Wykłady dla dziennikarzy prowadzą obecnie pisarze, którzy nie mają wykształcenia dziennikarskiego, ale mają niewielkie doświadczenie w tej dziedzinie. Prowadzą studia magisterskie. Jest to proces niezrozumiały, choć norma ściśle ogranicza odsetek jednostek freelancerów w stosunku do etatowych pracowników działu – nie powinien przekraczać 15%.
W rezultacie naruszenie standardu nie będzie skutkować brakiem akredytacji uczelni w 2018 roku?
Akredytacja pokaże. Jeśli przekroczymy te wskaźniki, wszystko będzie dobrze, jeśli nie, zostaną podjęte działania.
Oznacza to, że uniwersytet może zostać zamknięty?
Nie, uczelnia nie zostanie zamknięta, ale zamknięte zostaną te specjalności, które naruszają określone parametry, w tym dziennikarstwo, gdyż studia magisterskie prowadzi obecnie osoba, która nie ma tego numeru specjalności (edukacja dziennikarska – przyp. red.).
Czy myśleliście o utworzeniu odrębnej uczelni, skoro na kierownictwo instytutu pedagogicznego wywierana jest taka presja, i co jest do tego potrzebne?
Ta rozmowa toczyła się aktywnie w latach 70. Następnie utworzono wydziały dziennikarstwa na uniwersytetach w Moskwie i Leningradzie, mówiono o utworzeniu podobnych wydziałów na uniwersytetach w Woroneżu, Uralu, Dalekim Wschodzie i Rostowie. Wtedy jednak z różnych powodów nie mogliśmy stać się odrębnym wydziałem, zapewne także ze względów osobistych dziekanów. Kiedy zaczął powstawać Południowy Uniwersytet Federalny, opowiadałem się za tym, abyśmy przynajmniej uzyskali autonomię. Pojawił się pomysł stworzenia Wyższej Szkoły Dziennikarstwa. Teraz tego pomysłu nie da się zrealizować, bo na uczelni są cięcia. Dzięki takiemu procesowi nikt nie stworzy odrębnej jednostki strukturalnej, choć by tego chciał.
Niektórzy nauczyciele przeszli teraz do DSTU, do Państwowego Uniwersytetu Transportu w Rostowie, w RINH jest też wydział dziennikarstwa. Niektórzy wyjeżdżają do innych miast, tak jak Korniłowa wyjechała kiedyś do Petersburga i tam kierowała wydziałem.
Powrót do zawodu jest dość trudny. Jeśli jesteś nauczycielem, odszedłeś od nerwowej pracy dziennikarskiej jako takiej. Potrafisz prowadzić wykłady, znasz metody nauczania, ale od dawna nie piszesz w takim tempie, w jakim pracują dziennikarze. Osoba opuszczająca uczelnię nie ma innego wyjścia, jak tylko przenieść się na inną uczelnię.
Czy pracodawcy w regionie skarżyli się na brak wykwalifikowanej kadry dziennikarskiej? Jak rozwiązują ten problem?
Od lat 60. szkoła dziennikarska na SFU jest jedną z najwyższych, wypracowano metody i ciągłość. Teraz dużo na tym tracimy. Na innych uniwersytetach w Rostowie, które uczą dziennikarstwa, nie ma nauczycieli z takim doświadczeniem, zatrudniają młodych ludzi. Instytut Ekonomiczny na przykład kształci kadrę, która przystosowuje się gorzej niż nasi studenci. Ale jest to problem wielu miast i uniwersytetów. W samej Moskwie jest 25 uniwersytetów, które uczą dziennikarstwa. Wydawałoby się, że wystarczyłby wydział Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego, ale ze względu na modę na tę specjalność te kierunki na uniwersytetach otwierają się i otwierają. Dlatego rynek moskiewski jest przesycony kadrą dziennikarską, trudniej ocenić rynek regionalny, bo wiele mediów drukowanych jest zamykanych, a nakład innych maleje. Media w gminach nie mają już pełnej kadry z wyższym wykształceniem, łatwiej jest im zatrudniać dobrze piszących miejscowych, żeby kiedyś mogli pójść na studia.
Jaki procent studentów po ukończeniu SFU podejmuje pracę jako dziennikarz?
Rektorat miał takie liczby i wyniki nie są zbyt dobre, ale my i ja, jako dziennikarze, rozumiemy, że jest to zawód wolny, zatrudnienie w nim nie może być oceniane tak jednoznacznie, jak na przykład o specjalnościach inżynierskich. Oficjalne dane zawsze będą sprzeczne z rzeczywistością, bo niektóre media nie są zarejestrowane jako media, ktoś może dostać pracę w dziale prasowym lub dziale PR, ktoś może otworzyć własną stronę internetową, albo pracować jako freelancer. Dziennikarzy zatrudnionych jest więcej, niż pokazują liczby.
Dziennikarstwo nazywa się zawodem ideologicznym. Jak mają się oczekiwania płacowe studentów do tych, które otrzymują po ukończeniu studiów?
Studenci mają zawyżone wyobrażenie o tym, ile zarobią po ukończeniu studiów. Bez względu na to, ile ofert otrzymamy od redakcji, pensja początkowa zawsze nie przekracza 15 tysięcy rubli. Nie ma chętnych na taką pensję, a mimo to studenci dostają pracę, niektórzy wyjeżdżają do Moskwy i Petersburga, dostają pracę przez znajomego. Nie można powiedzieć, że Uniwersytet w Rostowie specjalnie szkoli kadrę dla dziennikarstwa w Moskwie i Petersburgu, po prostu wybiera ich rynek. Wielu naszych absolwentów pracuje obecnie w centralnych kanałach telewizyjnych w Moskwie: na ekranach widzimy tylko jednego Dmitrija Dibrowa, ale są też szefowie działów, czołowi menedżerowie, obserwatorzy i producenci.
Niektórzy po pewnym czasie pracy w dziennikarstwie zajmują się polityką. Czemu przypisujesz ten trend?
Teraz chyba rzadziej. Takich przypadków było więcej w latach 90., sam pracowałem w sferze politycznej. Wielu dziennikarzy poszło potem do polityki, dziennikarzom jest pod tym względem łatwiej, potrafią mówić, pisać, uogólniać i analizować.
Czy tego uczy się dziś na uniwersytecie i jak wygląda sytuacja z materialnym i technicznym wsparciem procesu edukacyjnego?
Wsparcie materialne jest bardzo słabe. Mieliśmy specjalizację „Dziennikarstwo telewizyjne”, w latach 90. pomagali nam Amerykanie, kupowali sprzęt do studia telewizyjnego, komputery, ale to wszystko jest już przestarzałe, nie da się już tam prowadzić warsztatów. Dlatego w zasadzie wszystko trzeba wytłumaczyć laickim językiem, a studenci zdobywają praktyczne doświadczenie w mediach. Kiedy powstało SFedU i uczelnia otrzymała wielomiliardowe dotacje na rozwój, składaliśmy wnioski, ale wtedy inne wydziały nas ominęły. Potem powiedziano nam, że dla fizyków, chemików i inżynierów ważniejsze jest zdobycie dobrego sprzętu, niż dla ciebie dobry sprzęt do studia telewizyjnego. A teraz też nie ma na to pieniędzy.
Widzimy przykład drugiej co do wielkości uczelni w regionie – DSTU, gdzie powstają nowe kierunki i szkoły. Dlaczego dwie praktycznie równe uczelnie rozwijają się tak odmiennie?