Wizytówką szkolnej leśnictwa jest dokument. Mądrość ludowa o lesie

Oddział miejskiej budżetowej placówki oświatowej Sosnovskaya szkoła średnia nr 1 we wsi Atmanov Ugol

https://pandia.ru/text/78/508/images/image003_185.gif" szerokość="210" wysokość="195 src=">

Kierownik:

Kierownik filii szkoły średniej nr 1 MBOU Sosnovskaya

9. Udział w dniach ochrony przed zagrożeniami środowiskowymi

w roku akademickim 2011 – 2012. rok………………………………………………….16-17

Zakończenie…………………………………………………………………………………18

Załącznik…………………………………………………………………………19-26

WSTĘP

Polityka państwa Federacji Rosyjskiej w zakresie stosunków leśnych ma na celu „zapewnienie wielofunkcyjnego, racjonalnego, ciągłego i zrównoważonego użytkowania lasów w celu zaspokojenia potrzeb społeczeństwa w zakresie lasów i zasobów leśnych; zrównoważona gospodarka leśna, ochrona różnorodności biologicznej lasów, zwiększanie ich potencjału; użytkowanie lasów z uwzględnieniem ich globalnego znaczenia dla środowiska.” W związku z tym ostro pojawia się kwestia świadomości ekologicznej i kultury środowiskowej obecnych i przyszłych pokoleń obywateli Rosji. Dziś jedną ze skutecznych form jednoczenia dzieci w celu rozwiązania tych problemów jest szkolny ruch leśny.

Przemyślany i sprawdzony system szkolenia i edukacji dzieci w szkolnym systemie leśnym w przekonujący sposób pokazał, jakie znaczące rezultaty można osiągnąć, jeśli organ zarządzający leśnictwem i szkoła będą działać w ścisłym kontakcie, rozwiązując wspólne problemy.

Leśnictwo szkolne stwarza warunki do zdobywania przez dzieci doświadczenia w podejmowaniu decyzji środowiskowych w oparciu o zdobytą wiedzę i zgodnie z ukształtowanymi wartościami, podejściami i orientacjami: jak i gdzie wyznaczyć szlak, urządzić parking; czy warto dekorować samochody dzikimi roślinami; jak chodzić po łące, lesie, jak nawiązywać kontakt z żyjącymi mieszkańcami; jak zachować się na łonie natury w przypadku spotkania z dzikim zwierzęciem.

Rola leśnictwa szkolnego jest wielka we wprowadzaniu uczniów do samodzielnej pracy, którą mogą wykonywać zgodnie z bardziej charakterystyczną dla nich szybkością asymilacji, co czyni proces kształtowania osobowości bardziej produktywnym. W tym przypadku student może sięgnąć po eksperyment, krótkoterminową i długoterminową obserwację, badanie związków człowieka z przyrodą w długim okresie czasu z zapisem na kliszy fotograficznej, rysunkach, diagramach i innych dokumentach. Wszystko to sprawia, że badania nad systemami leśnymi i ich ochroną są atrakcyjne i interesujące.

Różnorodne zajęcia dają uczniom możliwość zdobycia pogłębionej wiedzy na temat związków człowieka z przyrodą, zobaczenia problemów leśno-ekologicznych w realnym życiu i zdobycia prostych umiejętności związanych z ochroną przyrody. Tworzenie kultury leśno-ekologicznej jest możliwe tylko wtedy, gdy istnieje powiązanie między różnymi typami i działaniami.

Leśnictwo szkolne to forma organizowania zajęć uczniów placówek oświatowych, mająca na celu rozwój kultury leśno-ekologicznej i zrozumienie znaczenia działań ochronnych lasów przy rozwiązywaniu realnych problemów.

Działania na rzecz ochrony lasów to działania oparte na podstawowych zasadach prawodawstwa leśnego:

Zrównoważona gospodarka leśna, ochrona różnorodności biologicznej lasów, zwiększanie ich potencjału;

Zachowanie funkcji przyrodniczych, wodochronnych, ochronnych, sanitarno-higienicznych, zdrowotnych i innych pożytecznych lasów w trosce o zapewnienie każdemu prawa do korzystnego środowiska;

Użytkowanie lasów z uwzględnieniem ich światowego znaczenia dla środowiska, a także z uwzględnieniem czasu ich uprawy i innych naturalnych właściwości lasów;

Zapewnienie wielofunkcyjnego, racjonalnego, ciągłego i zrównoważonego użytkowania lasów w celu zaspokojenia potrzeb społeczeństwa w zakresie lasów i zasobów leśnych;

Reprodukcja lasów, poprawa ich jakości i zwiększenie produktywności lasów;

Zapewnienie ochrony i ochrony lasów;

Korzystanie z lasów w sposób niezagrażający środowisku i zdrowiu ludzi.

Działania na rzecz ochrony lasu, traktując las jako system ekologiczny i zasób naturalny, polegają na wdrażaniu działań mających na celu zachowanie nie tylko plantacji leśnych, ale także innych elementów lasu, z których najważniejszymi są fauna i zbiorniki wodne.

I.Cele i zadania szkolnego leśnictwa „Leśna Bajka”

Cel szkolnej działalności leśnej – kształtowanie kultury leśno-ekologicznej, studiowanie i wdrażanie podstaw działań związanych z ochroną lasu, edukacja ekologiczna, moralna i zawodowa uczniów w zakresie ochrony przyrody jako pierwotnego źródła życia, aby pomóc im nauczyć się rozumieć przyrodę , doceniaj i racjonalnie korzystaj z jego bogactwa i piękna.

Leśnictwo szkolne, będące jedną z najskuteczniejszych form wychowania do pracy dzieci, edukacji ekologicznej i szkolenia potencjału kadr przemysłu, jest aktywną formą wychowania patriotycznego dzieci, opartą na najlepszych tradycjach leśnych. W nadleśniczych szkołach dzieci otrzymują dodatkową wiedzę z zakresu podstaw dyscyplin leśnych, biologii i innych nauk przyrodniczych. Leśnictwo szkolne wpaja młodym ludziom przekonanie o konieczności dbania o rodzimą przyrodę oraz kształtuje wyobrażenie leśnika jako twórcy i opiekuna zasobów leśnych naszego kraju.

Zadania leśnictwa szkolnego:

Kształtowanie aktywnej pozycji życiowej wśród członków leśnictwa szkolnego;

Studiowanie i doskonalenie przez dzieci w wieku szkolnym podstaw dyscyplin leśnych;

Po ich przejęciu zaczęto prowadzić prace badawcze;

Nabycie przez młodych leśników umiejętności z zakresu użytkowania, ochrony, ochrony, reprodukcji lasów i prowadzenia działalności leśnej;

Angażowanie dzieci w społecznie użyteczną pracę nad racjonalnym wykorzystaniem i reprodukcją zasobów naturalnych, rozwijanie świadomego zainteresowania produktywną pracą;

Prowadzenie agitacji i propagandy na rzecz ochrony lasów;

Realizacja celów i założeń polega na:

1. tworzenie sprzyjających warunków i możliwości pełnego rozwoju osobowości, poszerzania potencjału twórczego uczniów;

2. tworzenie warunków do manifestowania i motywowania aktywności twórczej uczniów w różnych obszarach społecznie istotnych działań środowiskowych;

3. kształtowanie kompetentnej społecznie osobowości ucznia

II. Krótka historia powstania szkoły leśnej „Leśna Bajka”

Mając na uwadze cele i zadania stawiane przed szkolną leśnictwem, Rada Metodologiczna szkoły podjęła decyzję o opracowaniu „Szkolnego Programu Leśnictwa”. W programie zidentyfikowano obszary priorytetowe, które nie są sprzeczne z Kodeksem leśnym Federacji Rosyjskiej z dnia 4 grudnia 2006 r. N 200-FZ i które spełnią oczekiwania społeczeństwa, dzieci, rodziców marzących o harmonii między człowiekiem a przyrodą. Można to osiągnąć jedynie poprzez wspólne wysiłki, oparte na ustalonych tradycjach: partnerstwie społeczno-pedagogicznym, wspólnych sprawach. Współpraca z Przedsiębiorstwem Leśnym Chelnavsky rozpoczęła się w 1979 roku, prace prowadzono w ramach odrębnych akcji, uczniowie brali udział w sadzeniu i pieleniu sadzonek, wykonywaniu budek dla ptaków, zbieraniu gałęzi świerkowych, w 2009 roku oficjalnie zarejestrowano leśnictwo szkolne.

III.Krótki opis szkolnej leśnictwa „Leśna Bajka”.

Do opracowania programu wyodrębniono twórczą grupę nauczycieli: - dyrektor szkolnego leśnictwa (nauczyciel szkoły podstawowej), - koordynator działań szkolnej leśnictwa (kierownik oddziału Liceum nr 1 MBOU Sosnovskaya) we wsi Atmanov Ugol), - kierownik programu „Patriot” (nauczyciel bezpieczeństwa życia i zdrowia kultury fizycznej), szefowie - TOGAU „leśnictwo Chelnavskoe”.

Inicjatorem tego dobrego uczynku był dyrektor szkoły. (w 2009 roku szkoła nosiła nazwę „Szkoła Średnia MOU Atmanouglovskaya”). Dyrektor szkoły leśnej „Leśna Bajka” został powołany w 2009 roku zarządzeniem szkoły nr 1 z dnia 16 stycznia 2009 roku. W tym roku opracowany został szkolny program leśny „Leśna Bajka”. Szkolny program leśny ma charakter wieloletni, realizowany od 2009 roku. W 2009 roku opracowano ramy regulacyjne: wydano zarządzenie w sprawie mianowania dyrektora leśnictwa szkolnego, umowę o współpracy z TOGAU „Chelnavskoye Lesnichestvo” w sprawie wzajemnej współpracy, rozporządzenie w sprawie leśnictwa szkolnego oraz główne kierunki pracy byli zdeterminowani.

Skład szkolnego leśnictwa zmienia się i jest uzupełniany co roku. Wiek członków wynosi od 12 do 16 lat (klasy 6-9), ale skład ilościowy jest stały – 25 osób. Wybrali aktywną grupę chłopaków: leśniczego i jego pomocnika.

IV.Podstawowe formy, metody pracy szkolnej leśnictwa „Leśna Bajka”

Ścisłe współdziałanie nauczycieli, dzieci, pracowników leśnych i rodziców w realizacji zadań szkoły leśnej przyczyniło się do powstania partnerstw społeczno-pedagogicznych, które pozwoliły zjednoczyć wysiłki wszystkich w formacji i wychowaniu uczniów w wartości -oparty na podejściu do życia (Przyroda, Człowiek jako część przyrody); troskliwe podejście uczniów do Natury poprzez interpretację z osobistej perspektywy takich pojęć jak piękno, znaczenie, rola, wartość.

Kwestie te są produktywnie rozwiązywane w działaniach o znaczeniu społecznym, w które angażują się wszyscy uczestnicy partnerstwa społeczno-pedagogicznego. Cała kadra pedagogiczna szkoły bierze czynny udział w pracach leśnictwa szkolnego, a rodzice i społeczeństwo aktywnie wspierają działalność leśnictwa szkolnego.

Dyrektor leśnictwa szkolnego zapewnia nauczycielom klas pomoc metodyczną w zakresie edukacji ekologicznej oraz pomaga dzieciom uczestniczyć w konkursach ekologicznych.

Działalność szkolnego leśnictwa charakteryzuje się specyficznymi formami, skalą, regularnością i konsekwencją.

Obszary działalności szkolnej leśnictwa:

Ø Edukacyjne i badawcze;

Ø Edukacja ekologiczna, edukacja ekologiczna;

Ø Ochrona środowiska, ochrona lasów;

Ø Leśnictwo, leśnictwo.

Specyfika głównych zajęć leśnictwa szkolnego determinuje ich specyfikę, przejawiającą się w niezwykłości form ich realizacji:

1. biowycieczki do lasu i rzek;

2. wykłady w lesie;

3. kursy mistrzowskie;

4. maratony intelektualne;

5. wakacje ekologiczne;

6. działania proekologiczne;

8. wystawy plastyczne; wystawy fotograficzne;

9. jarmarki;

10.projekty (edukacyjne, społeczne);

11. Zajęcia praktyczne: wysiew nasion różnych gatunków drzew w przedszkolu szkolnym, sadzenie sadzonek na terenie TOGAU „Leśnictwo Chełnawskoje”, wykonywanie i zawieszanie budek dla ptaków, czyszczenie źródeł i odcinków małych rzek, zagospodarowanie ścieżek ekologicznych, wyposażenie terenów rekreacyjnych.

Zajęcia (grupowe, indywidualne, zbiorowe), modelowane w takich formach, niosą ze sobą ogromny potencjał twórczy, przyczyniają się do kształtowania wartościowej, rozsądnej postawy wobec przyrody w zgodzie z Prawami Natury oraz postawy wobec człowieka jako części przyrody. Edukacja świadomości noosferycznej.

Program jest corocznie dostosowywany: formy, rodzaje zajęć, treść nie pozostają statyczne, zmieniają się w oparciu o pojawiające się pomysły, nowe zadania pojawiające się w procesie rozwoju.

V.Praktyczne rezultaty pracy.

Młodzi leśnicy wykonują wiele ważnych zadań: badanie flory i fauny rejonu Tambowa, zbieranie nasion drzew i krzewów leśnych, wykonywanie i wieszanie budek lęgowych dla ptaków, pielenie sadzonek, rozdawanie ulotek na temat prawidłowego zachowania w lesie podczas odpoczynku . Zgromadzone doświadczenie praktycznej pracy badawczej młodych leśników pozwala zespołowi szkoły leśnej „Leśna Bajka” brać czynny udział w konkursach, zlotach, konferencjach różnego szczebla i odnosić sukcesy. W tym czasie kadra pedagogiczna naszej szkoły brała udział w wielu konkursach o zasięgu powiatowym, wojewódzkim i ogólnorosyjskim. Zdobywali nagrody w wielu konkursach.

W okresie pracy leśnicy naszej szkoły regularnie uczestniczyli w spotkaniach i przeglądach leśnictwa szkolnego. W 2009 roku nasza drużyna zajęła 8. miejsce. W 2011 roku szkolny zespół leśny wziął udział w regionalnym przeglądzie - konkursie leśnictwa szkolnego w ramach Ogólnorosyjskiego konkursu „Adolescencja”, zespół znalazł się w pierwszej piątce. Otrzymano „List z podziękowaniami”, dyplomy i upominki. Co roku na poziomie szkolnym przeprowadzane są „akcje ekologiczne” i konkursy, których celem jest usprawnienie pracy szkolnego leśnictwa. W 2011 roku w regionalnym konkursie „Lasy Sosnowskie są hałaśliwe” uczniowie naszej szkoły zdobyli nagrody we wszystkich kategoriach, a „Raport z pracy dyrektora szkolnego leśnictwa” „Leśna Bajka” zajęła I miejsce. Lider otrzymał dyplom oraz nagrodę specjalną – piłkę nożną. „Sprawozdanie z pracy dyrektora szkoły leśnej” „Leśna opowieść” w 2009 roku zajęła 1 miejsce w konkursie regionalnym i została wysłana na konkurs ogólnorosyjski w Moskwie. Menedżer otrzymał certyfikat i nagrodę specjalną. W roku 2010 „Sprawozdanie z pracy dyrektora szkoły leśnej” „Leśna Bajka” zajęła II miejsce w konkursie wojewódzkim.

Dyrektor otrzymała dyplom regionalny w kategorii „Leśnictwo szkolne w kontekście modernizacji oświaty” oraz nagrodę specjalną – termos i kubek.

Kierownik szkoły leśnej i kierownik. Oddział opracował program obozów ekologicznych „Przyjaciele Natury”. W regionalnym konkursie programów organizacji wypoczynku i poprawy zdrowia dzieci „Lato - 2011” otrzymali dyplom, a latem 2011 roku. pomyślnie wdrożył program.

W 2010 roku uczniowie naszej szkoły wzięli udział w Olimpiadzie Biologicznej, a uczennica klasy VII Vera Popova zajęła drugie miejsce. 20 uczniów wzięło udział w Ogólnorosyjskim konkursie gier przyrodniczych „Człowiek i natura” i otrzymało certyfikaty.

W 2010 roku dwóch nauczycieli naszej szkoły: wzięło udział w powiatowym i wojewódzkim konkursie „Nauczyciel – Ekolog Roku”. W konkursie regionalnym zajęli I i II miejsce, w konkursie regionalnym otrzymali dyplom i świadectwo, szkoła otrzymała cenną nagrodę od „Zarządzania Leśnictwem Obwodu Tambowskiego” – kamerę wideo. Nauczyciele naszej szkoły: i wzięli udział w regionalnym konkursie „Perły Ziemi Tambowskiej” i zostali zwycięzcami tego konkursu. Nauczyciel biologii wziął udział w regionalnej konferencji naukowo-praktycznej „Przyroda nie ma złej pogody”, nauczyciel bezpieczeństwa życia i wychowania fizycznego corocznie bierze udział w powiatowych i wojewódzkich konkursach: „Wiosna – źródło życia”, „Hymn do wody” ”, gdzie otrzymuje nagrody. obecnie opracowuje ścieżkę ekologiczną. W latach 2010-2011 szkoła brała udział w akcjach proekologicznych „Więcej Tlenu” i „Czysty Las”.

W 2012 roku nauczyciele naszej szkoły wzięli udział w wystawie i forum projektów „Sotsproekt” w Ogólnorosyjskim Centrum Wystawowym w Moskwie z dwoma projektami: „Szlak ekologiczno-turystyczny „Wiosna””, „Szlak ekologiczno-turystyczny „Święte Źródło ”. Projekt „Szlak ekoturystyczny „Wiosna” został wpisany do „Katalogu najlepszych projektów społecznych w Rosji”.

Uczniowie naszej szkoły biorą udział w corocznym forum regionalnym „Zielona Planeta” i innych konkursach ekologicznych. Wielu nauczycieli w naszej szkole uczestniczy w forach Greenpeace i Green Patrol.

VI.Współpraca z innymi organizacjami

Możliwości rozwoju szkolnej leśnictwa w filii MBOU Sosnovskaya Liceum nr 1 we wsi. Kąt Atmana zbudowany jest w oparciu o następujące mechanizmy:

Ø otwartość i współpraca, nacisk na rozwój, komunikację i wymianę pomysłów;

Ø szansa dla lokalnych mieszkańców i lokalnych organizacji na stanie się aktywnymi partnerami w rozwiązywaniu problemów środowiskowych;

Ø zapewnienie rodzicom możliwości uczestniczenia w pracy leśnictwa szkolnego i w życiu szkoły.

MODEL

Organizacja pracy szkolnego leśnictwa „Leśna Bajka”

VII.Analiza aktywności.

Leśnictwo szkolne działa przez cały rok. Kolejność zajęć i ich program ustalane są w zależności od pory roku. Nadleśnictwo wyznaczyło obszary leśne. Zarówno latem, jak i zimą praca leśnictwa szkolnego trwa: członkowie leśnictwa szkolnego przeciwdziałają naruszeniom zasad bezpieczeństwa pożarowego, identyfikują przypadki nielegalnego pozyskiwania drewna, oczyszczają źródła, produkują i wieszają ulotki, uwzględniają niedozwolone składowiska w lesie i na wsi, należy ściśle przestrzegać zasad zbierania roślin leczniczych, soku brzozowego.

Aktywna jest Rada Leśna Szkoły, składająca się z 5 osób. Wszystkie stanowiska w nim zajmują uczniowie. Leśnictwo ma godło, hymn i flagę. Na rok 2013 zaplanowano wiele prac związanych z sadzeniem lasów. Wynika to z faktu, że w 2008 roku na terenie leśnictwa Czelnawskiego przeszedł huragan, który spowodował ogromne szkody w lasach. Teren leśnictwa szkoły obejmuje 2 hektary lasu.

Chłopaki utrzymują porządek w lesie, opiekują się mrowiskami, umieszczają znaki w miejscach, w których rosną kwiaty wymienione w Czerwonej Księdze, rocznie budują od 20 do 50 domków dla ptaków i wieszają je na terenie szkoły i Leśnictwa Czelnawskiego.

Dzięki umiejętnej pracy nauczycieli szkół w zakresie edukacji ekologicznej, kultury zarządzania środowiskiem i profesjonalnego doradztwa uczniów, nasze leśnictwo osiągnęło dobre wyniki, a mianowicie: absolwenci naszej szkoły pozostają do pracy w przedsiębiorstwie patronackim jako leśnicy, leśnicy, robotnicy, 1 naszych uczniów ukończyło Akademię Leśną w Woroneżu i pracuje na stanowisku zastępcy dyrektora Leśnictwa Czelnawskiego, absolwent roku akademickiego wstąpił do wyżej wymienionej instytucji edukacyjnej.

Główne kierunki pracy szkoły w zakresie edukacji ekologicznej uczniów: praca edukacyjno-badawcza; gromadzenie i analiza informacji o stanie środowiska w miejscu zamieszkania, działalność edukacyjna i propagandowa; ochrona przyrody i praktyczne działania w rozwiązywaniu lokalnych problemów środowiskowych. System edukacji ekologicznej w naszej szkole opiera się na zasadzie kształtowania kultury ekologicznej jednostki i społeczeństwa jako zespołu praktycznych i duchowych doświadczeń interakcji z naturą, zapewniających przetrwanie i rozwój. Cel ten jest zgodny z ideałem ogólnego wychowania wszechstronnie rozwiniętej osobowości, zdolnej do życia w harmonii z otoczeniem.

Jednym z celów edukacyjnych jest kształtowanie troskliwej postawy wobec bogactw przyrody i umiejętności kulturalnego komunikowania się z nią. W działania na rzecz ochrony środowiska aktywnie włącza się cała kadra pedagogiczna szkoły.

Ponieważ las jest najbardziej rozpowszechnionym ekosystemem i głównym bogactwem naturalnym naszego regionu, główne formy, metody i techniki działań edukacyjnych mają na celu studiowanie, badanie i pomaganie „leśnictwu Czelnawskiemu” w ochronie przyrody i zwiększaniu zasobów naturalnych regionu. ojczyzna. W pracy tej biorą udział uczniowie wszystkich grup wiekowych.

Tradycyjnie w naszej szkole odbywa się Dekada Ekologii, podczas której członkowie szkolnej rady leśnej organizują quizy, konkursy rysunkowe, eseje na tematy związane z ochroną środowiska, rękodziełem z materiałów naturalnych, ogólnoszkolne święta „Dzień Ptaka”, „Dzień Ziemi”, oraz ścieżka ekologiczna w Leśnictwie Czełnowskim.

Często odbywają się spotkania ze specjalistami spośród pracowników Leśnictwa Czelnawskiego.

Na spotkaniach dzieci dowiedzą się o sposobach zarażenia kleszczowym zapaleniem mózgu oraz sposobach zapobiegania. Poznają główne przyczyny pożarów lasów i zapoznają się z zasadami postępowania w lesie.

Dzieci publikują gazetki i biuletyny ścienne poświęcone problematyce lasów, zapoznają się z organizacjami publicznymi, wydarzeniami o zasięgu krajowym i międzynarodowym, których celem jest ochrona zasobów leśnych, wykonują plakaty „Ratujmy las przed pożarami”. Od 15 kwietnia do 5 czerwca w szkole co roku odbywają się Dni Ochrony Przed Zagrożeniami Środowiska.

Na ostatnim etapie pod koniec roku uczniowie biorą udział w święcie Berendey. Zwycięzcy otrzymują medale Berendey, a Berendey wiąże zielone więzi z najaktywniejszymi ekologami, inicjując ich tym samym w członkach drużyny ekologicznej. Latem kontynuowane są prace proekologiczne – działa „Zielony Patrol” i obóz ekologiczny „Przyjaciele Natury”.

Oprócz wycieczek na łono natury, konkursów i wystaw prac twórczych, uczniowie opiekują się kwiatami, zbierają rośliny lecznicze, obserwują rośliny i zwierzęta.

Tylko ludzie wykształceni i świadomi ekologii, którzy bezinteresownie kochają i chronią swoją rodzimą przyrodę, są w stanie naprawdę kochać swoją Ojczyznę i chronić planetę dla przyszłych pokoleń.

VIII.Udzielanie praktycznej pomocy leśnictwie

Sprawozdanie z praktycznej działalności szkolnego okręgu leśnego „Leśna Bajka” w filii Liceum nr 1 MBOU Sosnovskaya we wsi Atmanov Ugol

Na rok akademicki 2012 – 2013.

1. Ogólna liczba szkolnych jednostek leśnych w szkole wynosi 1

2. Ogólna liczba młodych jednostek leśnych w szkole wynosi 4

3. Łączna powierzchnia Państwowego Funduszu Leśnego w hektarach przeznaczona dla leśnictwa szkolnego wynosi 2 ha

4. Dostępność sprzętu leśnego - nie

5. Czy w okresie letnim utworzono obóz pracy i wypoczynku dla członków sh/l – tak

6. Prace leśne.

Zasadzone lasy (ha) -10,5 ha

Zasiane lasy (ha) – 0,9 ha

Wykonana pielęgnacja lasu (ha) -0,9 ha

Założone szkółki (ha) – 0,9 ha

Wykonane prace pielęgnacyjne szkółek (ha) -0,9 ha

Zebrane żołędzie (kg) – 300kg

Zebrane szyszki iglaste (kg) – 500kg

Nasiona drzew i krzewów (kg) – 50kg

Surowce lecznicze (kg) – 200kg

Drzewa i krzewy sadzone na terenach zaludnionych (szt.) – 300 szt.

Zapobiegnięto pożarom – 6

Produkcja sztucznych budek lęgowych i karmników - 80

Nie odnotowano żadnych naruszeń prawa leśnego

Naliczono mrowiska – 16

Odbyte wycieczki - 16

Pomniki przyrody -11

7. Absolwenci szkół, którzy pozostali do pracy w leśnictwie – 15 – którzy rozpoczęli naukę w leśnych placówkach oświatowych – 1

8.Praca w ramach szkolnego koła leśnego, stowarzyszenia (koło młodych leśników (liczba członków) - 25

9. Przypadki obrażeń na skutek naruszenia przepisów bezpieczeństwa i ochrony pracy studentów uczestniczących w pracach produkcyjnych – sygn

10.Rodzaje działań:

· Sadzenie sadzonek drzew i krzewów;

Zbieranie nasion drzew i krzewów

· Zbieranie szyszek drzew iglastych;

· Gromadzenie surowców leczniczych;

· Liczenie mrowisk;

· Produkcja sztucznych budek lęgowych i karmników;

Zapobieganie pożarom

· Zapobieganie naruszeniom lasów;

· zabezpieczenie, rozliczanie, badania, czyszczenie, wyposażenie źródeł

· ochrona i rejestracja zagrożonych gatunków roślin i zwierząt

IX.Udział w dniach ochrony przed zagrożeniami środowiskowymi

w roku akademickim 2011 – 2012. rok.

	Wydarzenia	Daktyle	odpowiedzialny
	Dzień Wiedzy o Środowisku: 1.Quiz ekologiczny. 2. Okrągły stół: „Woda – znajoma, tajemnicza, niewytłumaczalna”		Nauczyciel geografii, nauczyciel biologii, nauczyciel bezpieczeństwa życia
	Tydzień Zielonych Działań:
	1. Wakacje: „Ekologiczna podróż. Człowiek i środowisko”;		- Nauczyciel fizyki
2.Zaprojektowanie stoiska szkolnego z okazji Światowego Dnia Ziemi.		ręce szkoła leśna,
3. Uporządkowanie i zagospodarowanie terenu szkoły i wsi.	kwiecień maj
4. Sadzenie sadzonek sosny na terenie leśnictwa Czelnawskiego.		ręce szkoła leśna „Patriota”
5. Konkurs na ekoulotkę. Udział w regionalnym konkursie – akcja „Wiosenny dym”.		ręce szkoła leśna „Patriota”, nauczyciel języka i literatury rosyjskiej
6. Wycieczki: do „Świętego Źródła”, sprzątanie okolicy.
6. Wykonywanie i wieszanie domków dla ptaków z okazji Dnia Ptaka.
7. Pierścień mózgowy „Natura i my”
	1.Światowy Dzień Ziemi 2. Kampania ekologiczna „Ziemia naszym wspólnym domem” 3. Konkurs rysunkowy „Moja cicha ojczyzna”		– nauczyciel geografii, biologii, – nauczyciel języka angielskiego
4.Konkurs fotograficzny „Moja cicha ojczyzna”
	Operacja Hymn do czystej wody
1. Kontrola źródeł („Babkin”, „In Glinishchi”, stan ekologiczny otaczającego terenu, właściwości fizykochemiczne wody źródlanej).
2. Sporządzenie paszportu dwóch źródeł: „Babkin”, „In Glinishchi”.		Ręka. grupa kreatywna
	Przegląd działań na rzecz ochrony środowiska poprzez konkurs prezentacyjny „Nasz wkład w ekologię naszego rodzimego regionu” (przypadki praktyczne).

ZATWIERDZIŁEM

Dyrektor MBOU DOD „Centrum zajęć pozalekcyjnych

działa” _______________ G.Yu. Malkova

Program klubowy

dodatkowa edukacja

„Leśnictwo szkolne”.

nauczyciel edukacji dodatkowej

MBOU DOD „Centrum Zajęć Pozaszkolnych”

MBOU „Szkoła Średnia Pundużska”.

rok 2012

"Chroń naturę! Nie ma ani pięści, ani zęba, które chroniłyby ją przed chorobą. Jej skarby powierzone są naszemu sumieniu, sprawiedliwości, inteligencji i szlachetności”.

L. Leonow.

1. Karta informacyjna.

1.1. Program „Leśnictwo szkolne”.

1.2. Główne cele: edukacja ekologiczna, edukacja zawodowa, poradnictwo zawodowe w leśnictwie i ochronie przyrody.

Edukacja MBOU DOD „Centrum zajęć pozalekcyjnych”

1.4. Adres siedziby: 162275, obwód Wołogdy, rejon Charowski,

wieś Punduga, wieś Gora, 67.

Adres strony internetowej: http://s25007.edu35.ru/

1,5. Struktura programu:

część teoretyczna – 52 godziny;

część praktyczna – 74 godziny;

część badawcza – 18 godz.

1.6. Warunki realizacji: program przeznaczony jest do różnorodnego zastosowania w zależności od rozwiązywanych problemów pedagogicznych i życiowych oraz poziomu aktywności, zainteresowań i włączenia w niego uczniów. Badanie programu obejmuje działania teoretyczne, praktyczne, badawcze i rzecznicze. Program przeznaczony jest dla dwuletnich studiów dla uczniów w wieku od 12 do 16 lat.

2. Uzasadnienie społeczne i pedagogiczne programu.

Edukacja ekologiczna młodego pokolenia jest pilną potrzebą współczesności i dlatego jednym z najważniejszych zadań jest przekazanie uczniom głębokiej wiedzy ekologicznej i zaszczepienie w nich umiejętności świadomej ekologicznej kultury zachowań w pracy i w domu. To kształtowanie kultury ekologicznej u dzieci kładzie podwaliny pod relację człowieka z przyrodą.

Dobry obywatel nie rodzi się od razu, ale kształci się go przez długi czas. W wychowaniu obywatela o aktywnej pozycji życiowej, świadomym podejściu do obowiązku, gdy jedność słowa i czynu staje się codzienną normą zachowania, ważne staje się wychowanie do ciężkiej pracy.

Ale same słowa nie zaszczepią ciężkiej pracy. Warunkiem koniecznym jest praca społecznie użyteczna, wykonalna dla zdrowia dzieci i ich wieku – praca realna, niezbędna społeczeństwu. Jedną z form pracy rozwijającej organizm dziecka, zaszczepiającą kulturę ekologiczną i miłość do natury oraz wzmacniającą zdrowie uczniów jest praca szkolnego leśnictwa.

Członkowie szkolnego zespołu leśnego z pasją starają się zrozumieć trudną pracę leśników. I choć zadanie produkcyjne młodych leśnych przyjaciół nie jest tak duże jak w przypadku dorosłych, to poziom odpowiedzialności za końcowy efekt ich pracy jest taki sam, jak w przypadku dorosłych – realny. A to daje członkom szkolnego zespołu leśnego wiarę we własne siły i możliwości. Na tej podstawie rośnie zainteresowanie przyszłym zawodem, zaangażowanie obywatelskie i poczucie własnej wartości.

3. Cele i zadania programu

Cele: poszerzanie wiedzy ucznióww zakresie zarządzania środowiskiem, ekologii, działalności leśnej, wzbudzanie zainteresowania działaniami na rzecz ochrony środowiska, edukacją zawodową, orientacją zawodową w dziedzinach ochrony środowiska i leśnictwa.

Zadania:

Poszerzanie i utrwalanie wiedzy studentów z zakresu zarządzania środowiskiem, ekologii i działalności leśnej.

Wzbudzić zainteresowanie wśród uczniówdziałalność ekologiczna.

Promuj kształtowanie umiejętności pracy w zakresie ochrony, wykorzystania i reprodukcji zasobów naturalnychRegion Wołogdy.

Naucz studentów pracy z instrumentami i obiektami badawczymi.

Naucz się samodzielnej pracy, korzystając z podręczników i kluczy.

Promowanie samorealizacji każdego ucznia w systemie relacji zbiorowych.

Promowanie orientacji zawodowej studentów w dziedzinach ochrony środowiska i leśnictwa.

Weź udział w konkursach środowiskowych, konferencjach, promocjach, wydarzeniach, prezentując ogółowi społeczeństwa uogólnione i znaczące wyniki swojej pracy, wymieniając doświadczenia z rówieśnikami.

Rozwijaj niezależność i inicjatywę podczas wykonywania prac badawczych.

Rozwijaj obserwację, wytrwałość, zainteresowanie poznawaniem otaczającego nas świata.

Propagowanie miłości i szacunku do wsi, szacunku do lasu i jego mieszkańców, odpowiedzialności za swój los.

4. Charakterystyczne cechy programu.

Opracowany program leśnictwa dla szkół uwzględnia komponent regionalny. Dzieci w wieku szkolnym badają przyrodę i ekologię swojej ojczyzny.

Program przewiduje aktywne włączenie uczniów w działalność edukacyjną i twórczą poprzez poznanie ojczyzny – wycieczki, zadania praktyczne polegające na poznawaniu zjawisk i obiektów przyrodniczych, wpływie antropogenicznego oddziaływania na las, prowadzenie badań i działań proekologicznych.

W procesie opracowywania programu oczekuje się aktywnej interakcji ze specjalistami z przedsiębiorstwa leśnego Charowski, Wydziału Ochrony Środowiska Okręgu Miejskiego Charowski, studiowania książek, artykułów w czasopismach, tradycji ludowych oraz zdobywania wiedzy na temat ochrony i ochrony lasów.

5. Rodzaj i rodzaj programu.

5.1. Przedział wiekowy uczniów to 12–16 lat.

5.2. Status – stowarzyszenie.

5.3. Rodzaj programu jest interdyscyplinarny, orientacyjny, aktywny (wymaga wyposażenia uczniów w określone umiejętności, umiejętności działania w edukacji ekologicznej).

5.4. Skład grupy jest stały.

5.5. Czas trwania programu wynosi 2 lata.

6. Formy i tryb zajęć

6.1 Formy zajęć.

Wykładowa forma ćwiczeń, zajęcia praktyczne, wycieczki w przyrodę, samodzielna praca twórcza, praca w grupach i parach, praca indywidualna, praca ze słownikami, książeczkami identyfikacji roślin, podręcznikami, spotkania z pracownikami leśnymi.

Podczas zajęć zapewnia się udział członków koła w przygotowaniu i przeprowadzeniu wydarzeń: 4 października – Światowy Dzień Zwierząt, 1 kwietnia – Dzień Ptaków, 15 kwietnia – Dzień Wiedzy o Środowisku, 21 marca – Międzynarodowy Dzień Lasu, 22 kwietnia – Ziemia Dzień itp. ., udział w regionalnym spotkaniu członków leśnictwa szkolnego, w okręgowych, regionalnych i ogólnorosyjskich konkursach dla młodych znawców przyrody, w kampaniach: „Domek dla ptaków”, „Posadź drzewo”, „Karmnik”, „Ptaki są naszymi przyjaciółmi” itp., pomagają utrzymać zainteresowanie uczniów.

6.2.Czas trwania jednej lekcji wynosi 45 minut, przerwa między zajęciami 10 minut. Zajęcia odbywają się raz w tygodniu po 2 godziny (72 godziny rocznie).

7a. Scenariusz zajęć tematycznych

1 rok studiów.

№ p/s

Temat lekcji

Ilość

godziny

Ćwiczyć

Teoria

Lekcja wprowadzająca.

Ogólna koncepcja lasu.

Leśne źródła.

„Zielona Planeta – 2013”.

Ostatnie lekcje.

Historia przedsiębiorstwa leśnego Charovsky.

Rośliny leśne.

Zwierzęta lasu.

Dzień Wiedzy o Środowisku.

Dzień Ziemi. Gleby leśne.

11 .

Całkowity

72 godziny

29 godzin

25 godzin

8a. Treść programu.

I rok studiów.

Temat 1. Lekcja wprowadzająca. (2 godziny)

Zapoznanie uczniów z celami i zadaniami koła, programem i planem pracy na dany rok. Rola leśnictwa szkolnego w edukacji ekologicznej, edukacji zawodowej i poradnictwie zawodowym uczniów. Odprawa bezpieczeństwa.

Praktyczna praca. Rysunek graficzny.

Temat 2 . Ogólna koncepcja lasu . (12 godzin).

Pojęcie lasu i plantacji leśnych.Las w literaturze, muzyce, malarstwie.Charakterystyka zasobów leśnych kraju i regionu.Las jako biogeocenoza. Najważniejsze czynniki środowiskowe.Rodzaje lasów. Rola lasów w przyrodzie i życiu człowieka. Zasoby leśne regionu i ich rola w życiu lokalnej ludności.Zasady postępowania w lesie.

Praktyczna praca. Opracowanie logo szkoły leśnej. Pracuj w kolorze. Rozmieszczenie lasów w kraju i regionie.

Gry ekologiczne „Cudowny świat rodzimej przyrody”, „Niesamowity świat zwierząt”.

Wycieczki w lesie. Kolekcja naturalnych materiałów. Określenie typu lasu według lesistości.

Temat 3. Leśne źródła. (Działalność badawcza) (18 godzin)

Metodologia badań wiosennych. Historia wiosny. Charakterystyka fizjograficzna obszaru badań: położenie geograficzne źródła, rzeźba terenu i budowa geologiczna, warunki klimatyczne obszaru badań, warunki geologiczne wylotu wody, wpływ wód źródlanych na rzeźbę terenu, właściwości wody źródlanej (temperatura, barwa, przezroczystość, skład osadu, zapach, smak i smak). Świat organiczny: flora i fauna w pobliżu źródła. Korzystanie ze sprężyny. Ocena stanu ekologicznego źródła. Wiosenny paszport. Udział w wojewódzkich zawodach leśnych juniorów „Młodzież”.

Praktyczna praca. Sprzątanie źródła i okolic. Badanie historii źródła, badanie populacji „Korzystanie ze źródła”. Badanie położenia geograficznego, rzeźby terenu, warunków klimatycznych obszaru badań. Badanie właściwości wody źródlanej. Badanie flory i fauny. Sporządzanie paszportu wiosennego.

Rejestracja pracy. Ochrona pracy w szkole i regionie.

Wycieczka. Źródła osady Razin.

Temat 4. „Zielona Planeta – 2013” (4 godziny)

Wprowadzenie do konkursów: korespondencyjna regionalna dziecięce forum ekologiczne „Zielona Planeta – 2013”, „Las w kreatywności młodych ludzi”, „Bezpieczeństwo pożarowe”, „Pokój przez kulturę”. Przygotowanie materiałów do fotoreportażu.

Udział w regionalnej konferencji poświęconej historii lokalnej „Pokój przez Kulturę”.

Praktyczna praca. Ochrona dzieła „kluczowego”.

Temat 5. Lekcje końcowe . (4 godziny)

Lekcja końcowa półrocza (2 godziny)

Przygotowanie materiałów do fotoreportażu: projektowanie pracy z wykorzystaniem technologii komputerowej, pisanie esejów i wierszy. Podsumowanie wyników za półrocze.

Praktyczna praca. Przygotowanie fotoreportażu z działań proekologicznych korzystnych społecznie.

Ostatnia lekcja w tym roku. (2 godziny)

Podsumowanie wyników za rok. Zadanie letnie.

Praktyczna praca. Przygotowania do spotkania leśników szkolnych.

Gra „Niespodzianki leśnej polany”

Temat 6. Historia przedsiębiorstwa leśnego Charovsky. (4 godziny)

Zapoznanie się z historią przedsiębiorstwa leśnego Charovsky. Leśnictwo Katromskoje: historia, główne rodzaje pracy, zespół. Spotkanie z A.S. Tumanowem, byłym leśniczym leśnictwa Katrom

Praktyczna praca. Spotkanie z weteranami i pracownikami leśnymi. Projekt pracy „Historia leśnictwa Katrom”, eseju „Mój tata jest leśniczym”.

Temat 7. Rośliny leśne. (12 godzin)

Dendrologia. Główne gatunki iglaste i liściaste. (4 godziny).

Gatunki iglaste: sosna zwyczajna, cedr syberyjski, świerk pospolity, modrzew syberyjski, modrzew dauryjski, jodła syberyjska. Główne gatunki liściaste: dąb szypułkowy, buk orientalny, jesion wyniosły, klon pospolity, wiąz pospolity, brzoza brodawkowata, olcha szara, osika.

Główne gatunki iglaste i liściaste regionu Wołogdy: gatunki iglaste (sosna zwyczajna, świerk norweski), gatunki liściaste (brzoza brodawkowata, olsza szara, klon jawor, topola drżąca (osika)

Praktyczna praca. Identyfikacja drzew iglastych po korze, igłach, nasionach, szyszkach. Identyfikacja gatunków liściastych na podstawie liści, pędów, owoców i nasion.

Poziomy lasu. Rośliny zielne .(2 godziny)

Poziomy lasu. Rośliny zielne rosnące w regionie Wołogdy, rejon Charowski.

Praktyczna praca . Identyfikacja roślin na podstawie rysunku, gotowego zielnika i korzystania z przewodnika.

Grzyby. Jagody. (2 godziny)

Różnorodność gatunkowa grzybów i jagód rosnących w regionie Wołogdy, rejon Charowski. Grzyby i jagody jadalne i niejadalne. Zasady zbierania grzybów i jagód.

Kartkówka „Czy znasz grzyby i jagody?” (Rozpoznawanie jagód i grzybów na podstawie rysunków, zielników, manekinów, za pomocą identyfikatorów. Rozpoznawanie jagód i grzybów jako jadalne i niejadalne.)

Leśni uzdrowiciele. (4 godziny)

Różnorodność gatunkowa roślin leczniczych rosnących w regionie Wołogdy, rejon Charowski. Właściwości lecznicze roślin. Warunki i czas zbierania pąków, kory, liści, kwiatów i kwiatostanów, korzeni, kłączy, bulw i cebul. Suszenie (powietrze, słońce, ciepło). Warunki i okresy przechowywania surowców leczniczych. Napary. Odwary. Ekstrakty. Nalewki. Herbaty i opłaty. Soki.

Praktyczna praca . Identyfikacja roślin leczniczych poprzez rysunek, gotowy zielnik i za pomocą klucza. Robienie herbaty leczniczej.

Awans "Zasadzić drzewo " (2 godziny)

Wycieczka do lasu. (2 godz.) Opis zbiorowiska roślinnego.

Temat 8. Zwierzęta leśne. (6 godzin)

Warunki życia zwierząt w lesie. Rozmieszczenie zwierząt. Zwierzęta leśne: hibernatory, zwierzęta mięsożerne i roślinożerne, gryzonie, ssaki i płazy. Ślady zwierząt.

Ptaki naszego lasu: zimujące i wędrowne. Głosy ptaków.

Praktyczna praca . Identyfikacja zwierzęcia po śladach. Premiera plakatu „Las domem zwierząt i ptaków”. Identyfikacja ptaków wizualnie i głosowo.

Awans „Domek dla ptaków” (Renowacja domków dla ptaków.)

Temat 9. Dzień Wiedzy o Środowisku. (2 godziny)

Praktyczna praca . Produkcja plakatów i broszur ekologicznych.

Temat 10. Dzień Ziemi. Gleby leśne. (2 godziny)

Dzień Ziemi. Horyzonty glebowe. Rodzaje gleby. Wpływ gleby na skład gatunkowy roślin.

Praktyczna praca . Wyznaczanie poziomów glebowych.

Temat 11. Spotkanie

9a. Planowanie tematyczne. I rok studiów.

Temat lekcji

Praktyczna praca

data

Ilość

godziny

Rodzaje zajęć edukacyjnych

Lekcja wprowadzająca.

Opracowanie logo koła. Rysunek graficzny.

Wyznaczanie celów i zadań pracy, zapoznawanie się z planem pracy koła. Instrukcja dotycząca t/b. Opracowanie logo koła.

Gra ekologiczna „Piękny świat rodzimej przyrody”.

Opracowanie logo koła.

Pracuj w kolorze.

Gra ekologiczna „Happy Accident”, Opracowanie logo koła.

Pojęcie lasu i plantacji leśnych. Las w literaturze, muzyce, malarstwie.

Rozmieszczenie lasów w kraju i regionie.

Rozmowa. Praca z atlasami Rosji i regionu Wołogdy. Praca z fikcją, dziełami malarskimi i muzycznymi.

Zasady zachowania w lesie.

Wycieczka do lasu. Kolekcja naturalnych materiałów.

Kolekcja naturalnych materiałów.

Las jako biogeocenoza.

Gra „Niesamowity świat zwierząt”

Rozmowa. Praca z tabelami, rozwiązywanie krzyżówki „Biogeocenoza”

Gra poświęcona Światowemu Dniu Zwierząt.

Rodzaje lasów.

Wycieczka „Określenie rodzaju lasu na podstawie lesistości”.

Rozmowa. Wycieczka „Określenie rodzaju lasu na podstawie lesistości”.

Rola lasów w przyrodzie i życiu człowieka.

Zasoby leśne regionu i ich rola w życiu lokalnej ludności.

Badanie roli lasów w przyrodzie i życiu człowieka, poznawanie zasobów leśnych regionu Wołogdy, korzystanie z książek, zasobów Internetu... i korzystanie z wiedzy dzieci.

Leśne źródła.

Wycieczka. Źródła osady Razin. Czyszczenie sprężyny.

Praca z literaturą, mapą osady Razin, określenie lokalizacji źródeł. Sprzątanie źródła i okolic.

Leśne źródła.

Metodologia badania sprężyn.

Zapoznanie z metodami badania sprężyn.

Historia „Kluchika”

Badanie historii źródła, badanie populacji „Korzystanie ze źródła”

Rozmowy z mieszkańcami Szewnicy, praca ze źródłami literackimi.

Charakterystyka fizjograficzna

obszar badawczy.

Badanie położenia geograficznego, rzeźby terenu, warunków klimatycznych badanego obszaru.

Badanie położenia geograficznego źródła, naniesienie źródła na mapę; badanie rzeźby terenu i budowy geologicznej, klimatu badanego obszaru.

Badanie właściwości wody źródlanej

Oznaczanie w warunkach laboratoryjnych: temperatury, barwy, przezroczystości wody, składu osadu, zapachu, smaku i smaku wody.

Świat organiczny w pobliżu źródła.

Badanie flory i fauny.

Badanie flory i fauny z zielników, fotografii źródła, za pomocą kluczy.

Wiosenny paszport.

Sporządzanie paszportu wiosennego.

Rejestracja pracy. Ochrona pracy szkoły.

Sporządzanie paszportu wiosennego. Zapoznanie z wymaganiami dotyczącymi przygotowania pracy badawczej.

Przemówienie przed członkami koła w szkole.

Udział w wojewódzkich zawodach leśnych juniorów „Młodzież”.

Obrona pracy na odcinku „Leśne Źródła”.

Udział w konferencji. Obrona pracy na odcinku „Leśne Źródła”.

„Zielona Planeta – 2013”

Przygotowanie fotoreportażu z działań proekologicznych korzystnych społecznie.

Przygotowanie materiałów do fotoreportażu: projektowanie pracy z wykorzystaniem technologii komputerowej, pisanie esejów i wierszy. Podsumowanie wyników za półrocze.

Historia przedsiębiorstwa leśnego Charovsky.

Spotkanie z weteranami i pracownikami leśnymi.

Zapoznanie się z historią przedsiębiorstwa leśnego Charovsky. Spotkanie z weteranami i pracownikami leśnymi. Wprowadzenie do leśnictwa Katrom: historia, główne rodzaje pracy, zespół. Spotkanie z Tumanovem A.S., byłym leśniczym leśnictwa Katrom. Projekt pracy „Historia leśnictwa Katrom” z wykorzystaniem technologii komputerowej, napisanie eseju Eleny Tumanowej.

Leśnictwo Katromskoje.

Projekt pracy „Historia leśnictwa Katrom”.

Esej „Mój tata jest leśniczym”.

Udział w regionalnej konferencji poświęconej historii lokalnej „Pokój przez Kulturę”.

Ochrona pracy

"Klucz".

Udział w konferencji. Ochrona dzieła „kluczowego”.

Dendrologia. Główne gatunki iglaste i liściaste.

Identyfikacja drzew iglastych po korze, igłach, nasionach, szyszkach

Badanie głównych gatunków iglastych i liściastych rosnących w Rosji i regionie Wołogdy. Identyfikacja drzew iglastych po korze, igłach, nasionach, szyszkach. Identyfikacja gatunków liściastych na podstawie liści, pędów, owoców i nasion.

Określanie gatunku i wieku drzew na podstawie przekroju poprzecznego.

Identyfikacja gatunków liściastych na podstawie liści, pędów, owoców i nasion.

Określanie gatunku i wieku drzew na podstawie przekroju poprzecznego

Poziomy lasu.

Rośliny zielne.

Określanie różnorodności gatunkowej roślin.

Badanie roślin rosnących w regionie Wołogdy. Identyfikacja roślin na podstawie rysunku, gotowego zielnika i korzystania z przewodnika.

Grzyby. Jagody.

Kartkówka

„Czy znasz grzyby i jagody?”

Zapoznanie z różnorodnością gatunkową grzybów i jagód rosnących w regionie. Rozpoznawanie ich na podstawie rysunków, zielników, manekinów, posługiwanie się identyfikatorami. Rozpoznawanie jagód i grzybów jako jadalnych i niejadalnych, zapoznanie z zasadami zbierania grzybów i jagód. Quiz „Czy znasz grzyby i jagody?”

Leśni uzdrowiciele.

Metody sporządzania postaci dawkowania.

Identyfikacja roślin leczniczych rosnących w regionie.

Zapoznanie z różnorodnością gatunkową roślin leczniczych, ich właściwościami leczniczymi. Identyfikacja roślin leczniczych rosnących w regionie za pomocą rysunku, gotowego zielnika i klucza. Zapoznanie z zasadami i warunkami gromadzenia, suszenia, przechowywania surowców leczniczych. Przygotowanie herbaty leczniczej.

Robienie herbaty leczniczej.

Zwierzęta lasu.

Identyfikacja zwierzęcia po śladach.

Premiera plakatu „Las domem zwierząt i ptaków”.

Spotkanie ze zwierzętami. Identyfikacja zwierzęcia po śladach. Premiera plakatu „Las domem dla zwierząt i ptaków” poświęconego Międzynarodowemu Dniu Lasu.

Dzień Ptaka.

Promocja „Domek dla ptaków”

(Renowacja domków dla ptaków.)

Wydarzenie poświęcone Dniu Ptaka. Akcja „Domek dla ptaków”. (Renowacja domków dla ptaków.)

Melodie lasu Wołogdy - ptaki.

Dzień Wiedzy o Środowisku.

Produkcja plakatów i broszur ekologicznych.

Dzień Ziemi.

Gleby leśne.

Wyznaczanie poziomów glebowych.

22 kwietnia to Dzień Ziemi. Wprowadzenie do gleb leśnych. Wyznaczanie poziomów glebowych.

Spotkanie ze specjalistami z przedsiębiorstwa leśnego Charovsky.

Kampania „Posadź drzewo”

Kampania „Posadź drzewo”. Zagospodarowanie terenu wokół szkoły.

Wycieczka do lasu.

Opis zbiorowisk roślinnych i zwierzęcych.

Wycieczka do lasu. Opis zbiorowiska roślinnego i zwierzęcego na powierzchni próbnej 1x1.

Ostatnia lekcja w tym roku.

Przygotowania do spotkania leśników szkolnych.

Gra „Niespodzianki związane z polaną w lesie”

Przygotowanie do spotkania leśników szkolnych. Gra „Niespodzianki leśnej polany”. Podsumowanie wyników za rok. Zadanie letnie.

7b. Scenariusz zajęć tematycznych

II rok studiów.

№ p/s

Temat lekcji

Ilość

godziny

Ćwiczyć

Teoria

Lekcja wprowadzająca.

Las to nasze bogactwo.

Ochrona i ochrona lasów.

„Zielona Planeta – 2014”.

Orientacja lokalizacyjna.

Ostatnie lekcje.

Wykonanie podajnika.

Renaturyzacja lasu.

Podstawy opodatkowania lasów.

Znaczące daty.

Spotkanie ze specjalistami z przedsiębiorstwa leśnego Charovsky.

Całkowity

72 godziny

45 godzin

27 godzin

8b. Treść programu.

II rok studiów.

Temat 1. Lekcja wprowadzająca. (2 godziny)

Zapoznanie uczniów z celami i zadaniami koła, programem i planem pracy na dany rok. Odprawa bezpieczeństwa.

Praktyczna praca. Wydanie broszury „Las naszym bogactwem”.

Temat 2 . Las to nasze bogactwo . (6 godzin)

Uogólnienie wiedzy o lesie i jego mieszkańcach. Przygotowywanie materiałów do projektowania broszur, praca z technologią komputerową.

Ekologiczna gra wycieczkowa. „Niezwykła podróż do lasu”.

Praktyczna praca. Kolekcja naturalnych materiałów. Wydanie broszury „Las naszym bogactwem”. Dystrybucja ulotek wśród ludności.

Akcja „Ekologiczne lądowanie”.

Temat 3. Ochrona i ochrona lasów. (14 godzin)

Szkodniki leśne i ich zwalczanie. (4 godziny)

Podstawowe metody zwalczania szkodników leśnych. Metody fizyko-mechaniczne, biologiczne, chemiczne. Charakterystyka głównych chemicznych i biologicznych środków zwalczania szkodników i chorób leśnych. Szkodniki owoców i nasion. Szkodniki sadzonek leśnych i odnowienia naturalne. Szkodniki łodygowe. Praca z tabelami definicji i kolekcjami.

Praktyczna praca. Identyfikacja szkodliwych owadów z wykorzystaniem zbiorów biologicznych i tablic identyfikacyjnych.

Choroby lasów i ich zwalczanie . (2 godziny)

Podstawowe metody zwalczania chorób leśnych. Choroby owoców i nasion. Choroby sadzonek. Niegnijące choroby pni i gałęzi. Choroby gnilne korzeni i pni.

Praktyczna praca. Identyfikacja patogenów za pomocą określonych tabel i rycin.

Ochrona lasów przed pożarami. (8 godzin)

Pożary lasów, ich rodzaje: oddolne, koronowe, podziemne (gleby). Metody wykrywania pożarów, przyczyny ich powstawania.

Zapobieganie i gaszenie pożarów lasów. Inwentarz, sprzęt, maszyny, improwizowane środki używane do gaszenia pożaru. Metody gaszenia: przelanie ognia (zgaszenie płomienia) wzdłuż krawędzi pożaru, wypełnienie krawędzi ognia ziemią, gaszenie wodą itp. Zasady bezpieczeństwa pożarowego w lesie.

Praktyczna praca. Określanie rodzaju pożaru na podstawie zdjęcia. Gaszenie pożaru za pomocą improwizowanych środków (imitacja ognia). Wydanie plakatu „Zaopiekuj się lasem od ognia” (szkic, praca w kolorze), wydanie ulotek.

Temat 4. „Zielona Planeta – 2014”. (6 godzin)

Wprowadzenie do konkursów: korespondencyjne regionalne forum ekologiczne dzieci „Zielona Planeta – 2014”, „Las w kreatywności młodych ludzi”, „Bezpieczeństwo pożarowe”, „Pierwsze kroki w naukę”. Przygotowanie materiałów.

Udział w regionalnej konferencji historii lokalnej „Pierwsze kroki w naukę”.

Praktyczna praca. Wprowadzenie do zawodów powiatowych i wojewódzkich. Obrona pracy „Leśne źródła”.

Temat 5. Orientacja lokalizacyjna. (4 godziny)

Orientacja lokalizacyjna. Metody wyznaczania boków horyzontu. Wyznaczanie stron horyzontu w nocy. Przygotowanie do wyjścia na zewnątrz. Określanie swojej lokalizacji i kierunku ruchu na ziemi. Wyznaczenie miejsca na biwak i organizacja pracy biwakowej. Sprzęt turystyczny, sprzęt leśniczy.

Praktyczna praca. Definicje boków horyzontu. Wyznaczanie azymutu danego kierunku za pomocą kompasu. Spakuj plecak na wędrówkę, plecak leśniczego.

Temat 5. Lekcje końcowe . (4 godziny)

Ostatnia lekcja za półrocze. ( 2 godz.)

Podsumowanie wyników za półrocze. Robienie bukietu noworocznego.

Promocja „Bukiet noworoczny zamiast choinki”.

Ostatnia lekcja w tym roku. (2 godziny)

Podsumowanie wyników za rok.

Obrona prezentacji „Szkoła leśna „Przyjaciele Natury”.

Temat 6. Wykonywanie podajników . (8 godzin)

Opracowanie planu pracy. Praca z zasobami Internetu. Wybór podajnika. Wybór materiałów. Instrukcje bezpieczeństwa podczas pracy z narzędziami i sprzętem. Wykonanie podajnika. Kontrola jakości. Projekt ekspozycji karmników.

Praktyczna praca . Wykonanie podajnika. Kontrola jakości.

Promocje „Karmnik”, „Ptaki naszymi przyjaciółmi”.

Temat 7. Renaturyzacja lasów. (8 godzin).

Odnowienie naturalne lasów, podstawowe pojęcia (odnowienie wstępne, następcze i towarzyszące, odnowienie nasion i zagajników itp.). Sztuczne zalesianie (szkółki leśne i uprawy leśne). Działalność w zakresie nasion drewna. Zakup nasion, ich przechowywanie; przygotowanie nasion do siewu (stratyfikacja, moczenie, oparzanie). Rodzaje upraw, dawki siewu, głębokość sadzenia. Procedura zbierania, przetwarzania i przechowywania nasion. Rozmnażanie przez nasiona i wegetatywne. Uprawa materiału do sadzenia. Rodzaje przygotowania gleby pod uprawy leśne.

Obliczanie zapotrzebowania na nasiona i materiał do sadzenia dla różnych programów siewu i sadzenia. Sadzenie sadzonek z zamkniętym systemem korzeniowym za pomocą rurki do sadzenia.

Wyręby pielęgnacyjne lasów. Metody ścinki: jasne, selektywne, stopniowe. Koncepcje gospodarki leśnej (słup blokowy, słupek działkowy, blok, działka, polana itp.). Normy odpowiedzialności za naruszenie przepisów prawa leśnego.

Praktyczna praca . Obliczanie objętości nasion dla obszaru szkółki zgodnie z normami wysiewu. Sortowanie materiału do sadzenia zgodnie z normami.

Temat 8. Podstawy opodatkowania lasów (4 godziny).

Jednostki miary i rozliczenia w opodatkowaniu lasów, stosowane narzędzia (widełki miernicze, wysokościomierz...). Główne cechy podatkowe i elementy lasu: skład, kształt, średnia wysokość, średnica, wiek, kompletność, zasobność, przyrost itp. Metody opodatkowania - wizualne, pomiarowe, wizualno-pomiarowe, wyliczeniowe.

Praktyczna praca . Pomiar średnicy i wysokości drzewa za pomocą wysokościomierza i miarki.

Temat 9. Ważne daty. (14 godzin)

Praktyczna praca . Wybór materiałów do prezentacji „Przyjaciele Natury”, praca nad prezentacją. Projekt plakatu „Las naszym bogactwem” (szkic, kolorystyka). Projekt książeczki „Co produkuje 1 metr sześcienny drewna”.

Kampanie „Ptaki naszymi przyjaciółmi”, „Posadź drzewo”, „Ekologiczne lądowanie”.

Wakacje „To jest wasza i moja ziemia”.

Temat 10. Spotkanie ze specjalistami z przedsiębiorstwa leśnego Charovsky. (2 godziny)

9b Planowanie tematyczne.

II rok studiów.

Temat lekcji

Praktyczna praca

data

Ilość

godziny

Rodzaje zajęć edukacyjnych

Lekcja wprowadzająca.

Wydanie broszury „Las naszym bogactwem”.

Wyznaczanie celów i zadań pracy, zapoznawanie się z planem pracy koła. Instrukcja dotycząca t/b. Wydanie broszury „Las naszym bogactwem”. Praca nad treścią książeczki.

Las to nasze bogactwo.

Ekologiczna gra-wycieczka „Niezwykła podróż do lasu”.

Kolekcja naturalnych materiałów.

Uogólnienie wiedzy o lesie i jego mieszkańcach. Ekologiczna gra-wycieczka „Niezwykła podróż do lasu”. Kolekcja naturalnych materiałów.

Wydanie broszury „Las naszym bogactwem”.

Przygotowanie materiałów do projektowania broszur, praca z wykorzystaniem technologii komputerowej.

Akcja „Ekologiczne lądowanie”.

Dystrybucja ulotek wśród ludności.

Akcja „Ekologiczne lądowanie”, sprzątanie terenu wsi. Dystrybucja ulotek wśród ludności.

Szkodniki leśne.

Gra „Pole cudów” „W świecie zwierząt”.

Identyfikacja szkodliwych owadów z wykorzystaniem zbiorów biologicznych i tablic identyfikacyjnych.

Gra Pole Cudów” poświęcona Światowemu Dniu Zwierząt.

Identyfikacja szkodliwych owadów.

Identyfikacja szkodników leśnych na podstawie powodowanych przez nie szkód.

Rozmowa. Praca z tabelami definicji i kolekcjami.

Identyfikacja szkodników leśnych na podstawie powodowanych przez nie szkód.

Choroby leśne.

Identyfikacja patogenów za pomocą określonych tabel i rycin.

Rozmowa. Praca z tablicami identyfikacyjnymi i rysunkami.

Identyfikacja patogenów.

Pożary lasów, ich rodzaje.

Określanie rodzaju pożaru na podstawie zdjęcia.

Obejrzyj prezentację. Określanie rodzaju pożaru na podstawie zdjęcia.

Zapobieganie i gaszenie pożarów lasów.

Gaszenie pożaru za pomocą improwizowanych środków (imitacja ognia).

Obejrzyj prezentację. Znajomość inwentarza, sprzętu, maszyn i improwizowanych środków używanych do gaszenia pożaru.

Zasady bezpieczeństwa pożarowego w lesie.

Wydanie plakatu

„Zaopiekuj się lasem od ognia” (szkic)

Rozmowa. Wydanie plakatu

„Zaopiekuj się lasem przed ogniem”.

Wydanie plakatu „Chroń las przed ogniem”.

(praca w kolorze)

Wydanie ulotek.

Wydanie plakatu „Zaopiekuj się lasem od ognia” (praca w kolorze)

Wydanie ulotek.

„Zielona Planeta – 2014”.

Wprowadzenie do zawodów powiatowych i wojewódzkich.

Przygotowanie materiałów.

Przygotowywanie materiałów do konkursów.

Udział w regionalnej konferencji historii lokalnej „Pierwsze kroki w naukę”.

Obrona pracy „Leśne źródła”

Udział w konferencji. Ochrona pracy.

Orientacja lokalizacyjna.

Definicje boków horyzontu.

Obejrzyj prezentację. Wyznaczanie stron horyzontu za pomocą roślin, znaków lokalnych, ciał niebieskich, za pomocą zegara i słońca.

Wyznaczanie azymutu danego kierunku za pomocą kompasu.

Spakuj plecak na wędrówkę, plecak leśniczego.

Wyznaczanie azymutu danego kierunku za pomocą kompasu. Spakuj plecak na wędrówkę, plecak leśniczego.

Ostatnia lekcja za półrocze.

Promocja „Bukiet Noworoczny Zamiast Choinki”

Podsumowanie wyników za półrocze. Robienie bukietu noworocznego.

Akcja „Podajnik”.

Praca z zasobami Internetu. Wybór podajnika. Opracowanie planu pracy. Wybór materiałów.

Instrukcja dotycząca t/b.

Wykonanie podajnika.

Instrukcje bezpieczeństwa podczas pracy z narzędziami i sprzętem. Wykonanie podajnika.

Wykonanie podajnika.

Kontrola jakości.

Wykonanie podajnika. Kontrola jakości. Projekt ekspozycji karmników.

Kampania „Ptaki naszymi przyjaciółmi”.

Akcja „Ptaki naszymi przyjaciółmi” (wieszanie karmników, dokarmianie ptaków.

Zalesianie naturalne i sztuczne.

Rozmowa, obejrzenie prezentacji.

Działalność w zakresie nasion drewna.

Obliczanie objętości nasion dla obszaru szkółki zgodnie z normami wysiewu.

Badanie zbioru nasion. Obliczanie objętości nasion dla obszaru szkółki zgodnie z normami wysiewu.

Materiał do sadzenia. Przygotowanie gleby. Metody sadzenia.

Sortowanie materiału do sadzenia zgodnie z normami.

Obejrzyj prezentację. Sortowanie materiału do sadzenia zgodnie z normami.

Wyręby pielęgnacyjne lasów. Koncepcje gospodarki leśnej.

Odpowiedzialność za naruszenie przepisów prawa leśnego.

Rozmowa. Studiowanie podstawowych koncepcji gospodarki leśnej z wykorzystaniem tabel i rysunków.

Podstawy opodatkowania lasów. Metody podatkowe.

Zapoznanie z podstawami opodatkowania lasów, metodami opodatkowania.

Narzędzia pomiarowe.

Pomiar średnicy i wysokości drzewa za pomocą wysokościomierza i miarki.

Rozmowa. Badanie przyrządów pomiarowych. Pomiar średnicy i wysokości drzewa za pomocą wysokościomierza i miarki.

Wybór materiałów do prezentacji „Przyjaciele Natury”.

Projekt plakatu „Las naszym bogactwem” (szkic).

Wybór materiałów do prezentacji „Przyjaciele Natury”. Projekt plakatu „Las naszym bogactwem” (szkic).

Praca nad prezentacją „Przyjaciele Natury”.

Projekt plakatu „Las naszym bogactwem” (kolorystyka)

„Ptaki są naszymi przyjaciółmi”

Akcja „Ptaki naszymi przyjaciółmi” poświęcona Dniu Ptaka. (Identyfikacja ptaków wizualnie i głosowo, karmienie ptaków)

Projekt książeczki „Co produkuje 1 metr sześcienny drewna”.

Przygotowanie broszury „Ile daje 1 metr sześcienny drewna”, wykorzystanie zasobów Internetu i sprzętu komputerowego.

Wakacje

„Ta ziemia jest twoja

Wakacje „To jest wasza i moja ziemia”.

"Zasadzić drzewo."

Kampania „Posadź drzewo”. Kształtowanie krajobrazu wsi.

Akcja „Ekologiczne lądowanie”.

Akcja „Ekologiczne lądowanie”. (Sprzątanie terenu wioski.)

Spotkanie ze specjalistami Charowskiego

Spotkanie ze specjalistami z przedsiębiorstwa leśnego Charovsky.

Ostatnia lekcja w tym roku.

Obrona prezentacji „Szkoła leśna „Przyjaciele Natury”.

Podsumowanie wyników za rok. Obrona prezentacji „Szkoła leśna „Przyjaciele Natury”.

W lesie nasz młody leśniczy,

Bądź przyjacielem wszystkich zwierząt i ptaków,

Chroń przyrodę delikatnie,

Nie zostawiaj ognisk w lesie,

A po ścięciu - zawsze

Przywróć lasy!

10. Oczekiwane rezultaty

Studenci powinni wiedzieć:

rodzaje lasów, ich rozmieszczenie na planecie, znaczenie lasów;

podstawowe pojęcia związane z charakterystyką lasu jako biogeocenozy;

podstawowe koncepcje gospodarki leśnej (kolumna blokowa, kolumna działki, blok, działka, polana itp.)

rośliny i zwierzęta leśne, ich charakterystyka, znaczenie dla biogeocenozy;

zasady zbierania roślin leczniczych;

główne szkodniki leśne;

rodzaje gleb leśnych, poziomy glebowe;

sposoby poruszania się w lesie;

zasady zachowania w lesie;

rodzaje pożarów lasów, przyczyny i metody ich gaszenia;

znaczenie przemysłu leśnego dla gospodarki kraju;

zawody związane z ochroną środowiska i leśnictwem;

podstawowe zasady racjonalnej gospodarki leśnej, urządzenia stosowane w tej branży;

metody ponownego zalesiania naturalnego i sztucznego;

główne sposoby ochrony zasobów leśnych.

Studenci powinni potrafić:

wyjaśnić zależności pomiędzy składnikami biogeocenozy lasu;

określić rodzaje roślin drzewiastych lasu na podstawie cech morfologicznych;

zidentyfikować rośliny lecznicze rosnące w regionie;

określić rodzaje uszkodzeń roślin leśnych i głównych szkodników;

rozpoznać grzyby i jagody jako jadalne i niejadalne;

dokonywać pomiarów podatkowych;

określić rodzaj gleby leśnej i opisać jej przekrój;

poruszać się po terenie za pomocą kompasu i znaków lokalnych i innych, rozpalać ognisko, zbierać plecak leśniczego;

ocenić charakter działalności człowieka w lesie;

prowadzić badania, formalizować wyniki badań, formułować wnioski;

praca z instrumentami i obiektami badawczymi;

pracować ze słownikami, przewodnikami po roślinach, podręcznikami;

uzasadniają potrzebę racjonalnego zarządzania środowiskiem oraz

właściwe zachowanie w lesie każdej osoby;

przeprowadzać proste działania mające na celu ochronę i ochronę lasu.

11. Podsumowanie realizacji programu

Dostępne są następujące formularze:

regionalny konkurs juniorów leśnych „Podrost” („Za ochronę przyrody i troskliwe podejście do bogactw leśnych”);

regionalna konferencja poświęcona historii lokalnej „Pokój przez kulturę”;

wystawa rysunków „Zaopiekuj się lasem przed ogniem”;

korespondencyjna regionalna dziecięce forum ekologiczne „Zielona Planeta – 201..”;

regionalny konkurs korespondencyjny „Las w twórczości młodych ludzi”;

regionalne spotkanie członków szkół leśnych;

wystawa karmników „Ptaki naszymi przyjaciółmi”;

prezentacja pracy „Szkoła leśna „Przyjaciele Natury”;

wystawy fotograficzne, wakacje itp.

12. Wsparcie informacyjne programu.

Departament Zespołu Leśnego Obwodu Wołogdy, BOU DOD VO „Regionalna Stacja Młodych Przyrodników”. Zalecenia metodologiczne dotyczące organizacji trasy turystycznej dla szkoły turystyki leśnej w regionach obwodu Wołogdy. - Wołogdy-Mołocznoje, 2011.

Departament Leśnictwa Regionu Wołogdy. Główne problemy stanu lasów w regionie Wołogdy. – Wołogda, 2011.

Ministerstwo Rolnictwa Federacji Rosyjskiej, Federalna Państwowa Budżetowa Instytucja Edukacyjna Wyższego Szkolnictwa Zawodowego „Wołogda Państwowa Akademia Mleczarska im. N.V. Vereshchagina”, BOU DOD VO „Regionalna Stacja Młodych Przyrodników”. Dzikie grzyby i jagody jadalne północnej Europy – Wołogdy – Molochnoe, 2012.

Nowikow Yu.V. Natura i człowiek. – M., 1991.

Pleszakow A.A. Pierwsze lekcje etyki ekologicznej. – M.: Edukacja, 2000.

Encyklopedia edukacyjna. Ekologia, 2000.

Polyakov A.N., Nabatov I. Podstawy leśnictwa i opodatkowania lasów. – M., 1983.

Akimuszkin I.I. Świat zwierząt. Opowieści o owadach. M., „Młoda Gwardia”, 1975

Kodeks cywilny Federacji Rosyjskiej

Czasopisma „Las i Człowiek”, M., „Przemysł Leśny”

Kozlov M.A., Oliger I.M. Atlas szkolny - klucz do bezkręgowców. M., „Oświecenie”, 1991

Czerwona Księga Regionu Wołogdy.

Kodeks leśny Federacji Rosyjskiej.

V.G. Podstawy leśnictwa. M., „Oświecenie”, 1986

Micheev A.V. i inne Ochrona przyrody. M., „Oświecenie”, 1990

Atlas zwierząt. M., 2000

Stepanovskikh A.S. Ochrona środowiska. 2000

Encyklopedia. Leśny świat. M., 2007.

Udzielanie pomocy leśnictwu w prowadzeniu prac związanych z uprawą lasu, ochroną i ochroną lasów;

Udział w zagospodarowaniu terenu szkoły i wsi;

Ochrona i ulepszanie siedlisk rzadkich roślin, zwierząt i źródeł;

Kultywowanie zainteresowań uczniów zawodem leśnika, upowszechnianie wiedzy o lesie wśród ludności.

Leśniczy;
Połącz leśników
Nauczyciel
Przedstawiciel leśnictwa

Szkolenia (edukacja ekologiczna i poradnictwo zawodowe, praca z uczniami 7-9 zajęcia)

Zajęcia pozalekcyjne (rozmowy, wycieczki, poranki, tygodnie, quizy, spotkania, zbiorowe czytanie książek o przyrodzie, propagowanie wiedzy o lesie wśród ludności).

Prace praktyczne (zbieranie nasion, sadzenie sadzonek, wykonywanie budek dla ptaków, naloty w celu wykrycia naruszeń, kształtowanie krajobrazu terenów szkolnych i wiejskich, udział w konkursach).

GŁÓWNE WYDARZENIA:

- zbieranie surowców leczniczych, jagód i grzybów;

- rozliczanie i ochrona mrowisk, ptaków i zwierząt;

Przygotowanie pożywienia do zimowego dokarmiania mieszkańców lasów, karmników wiszących i sztucznych gniazd;

- promocja ochrony przyrody;

W okresie zagrożenia pożarowego prowadzenie rozmów, wystąpień w radiu, prasie i w szkołach, gaszenie pożarów, patrolowanie obszarów lasu najbardziej niebezpiecznych pod względem pożarowym;

- w okresie przedsylwestrowym wspólnie z robotnikami leśnymi ochrona młodych lasów iglastych.

NASZE MOTTO:

„Jeśli kochasz Ojczyznę, dbaj o naturę!”

Godło Szkoły Leśnej

Leśnicy nigdy nie stoją z boku!

Jesteśmy za porządkiem na naszej ziemi!

1. Ochrona lasów i środki sanitarne

„Zaopiekuj się lasem od ognia!”

„Czysta polana w lesie!”

„Uważaj, pierwiosnki!”

Operacja Mrówka!

2. Środki środowiskowe:

Rozsyłanie ulotek

Wycieczka do leśnictwa Bereznyagovskoe

Przemówienie radiowe „Ratujmy nasze lasy!”

Konferencja „Ratujmy przyrodę!”

Akcja regionalna „Ratujmy naszą rodzimą przyrodę!”

Rozwieszanie ulotek we wsi Sziryajewo i Prigorodnoje

Spacer po obszarach chronionych

Kampania „Zadbaj o pierwiosnki!”

Piwonia ostrokrzewu

(Woronet)

Scyla syberyjska

(przebiśnieg)

Korydalis biały

Promocja „Domek dla ptaków”

Wyposażenie terenów rekreacyjnych w okresie letnim D

Akcja powiatowa „Nie ścinaj choinki!”

Przestępcy są karani.

Promocja: „Na żywo, choinka!”

4. Zakup nasion i gatunków roślin do zielarki i ja

Zbiór nasion brzozy

Zbiór nasion akacji

Zbiór roślin do zielnika

Badanie gatunków roślin

Ulepszenie obiektu ekologicznego

Sadzenie sadzonek i sadzonek dębu

NASZA SZKOŁA

SZLAK EKOLOGICZNY.

TRASA SZLAKU

Miasto namiotowe

wejście

Staw

Plac zabaw

Klasa ekologiczna

Boisko do siatkówki

POPRAWA TERYTORIUM WSI SHIRYAEVO

PROJEKT „RODNIK”

Lokalizacja wiosny:źródło znajduje się na granicy wsi Sziryajewo w obwodzie kalaczewskim i wsi Peski w obwodzie pietropawłowskim obwodu woroneskiego

Źródło ma wyjście z ziemi poprzez ceramiczną rurkę, a wraz z wodą wydobywają się gazy siarkowodoru, które zapalają się w kontakcie z ogniem.

REGIONALNE FORUM EKOLOGICZNE W WORONEŻU

Rękodzieło z materiałów pochodzących z recyklingu .

Wystawa „Przyroda wokół nas”.

Gurina Ekaterina z dyplomem „Za zasługi

w tworzeniu sprzyjającego środowiska

Nagradzanie działaczy regionalnych

Forum Ekologiczne

SPOTKANIA Z CIEKAWYMI OSOBAMI

Konkurs bożonarodzeniowy w leśnictwie Kalacheevsky

Przedstawiciel Chrenowskiego

technikum leśne

Przedstawiciel Działu

leśnictwo regionu Woroneża

Jesteśmy na wycieczkach

Wycieczka do

kredowa góra

Dzielnica Worobowska „Wiosna”

Ścieżka ekologiczna w

Trasa Krasnoje

Miejsca historyczne w Kałaczu

Wizyta w Bieriezniagowskim

leśnictwo obwodu pietropawłowskiego

ZAKŁADANIE „ALEJKI PAMIĘCI” Z WETERANEM WOJENNYM PUZENKO I.M.

Sadzenie drzew owocowych przez weterana II wojny światowej V.V. Shaikina .

Pamięć serca zachowuje...

Lądowanie „Alei Pamięci” z weteranem II wojny światowej Puzenko I.M.

REGIONALNE FORUM EKOLOGICZNE „BĘDZIE LAS, BĘDZIE ŻYCIE!”

Sadzenie dębu czerwonego

Spotkanie z gośćmi z regionów

Uczestnicy forum

Klasa mistrzowska

Lesovichki na forum

Regionalny konkurs „PODROST – 2014”

DRUKUJ O NAS

W Kalach uczniowie-leśnicy rywalizowali w dobrych uczynkach

14.01.2013 / 02:30:23

Odbył się tu piąty konkurs bożonarodzeniowy. Młodzi leśnicy zbierają nasiona drzew i krzewów, budują domki dla ptaków i opiekują się sadzonkami w szkółkach. A jednocześnie przekonują rówieśników i mieszkańców wsi do kochania i dbania o otaczającą przyrodę. O prawo do udziału w konkursie bożonarodzeniowym chłopaki walczą przez cały rok. Każda szkoła ma swoją specjalizację – jedni sadzą nowe nasadzenia, inni wyposażają ścieżki ekologiczne w lesie. Dla dziesięciu najaktywniejszych pomocników leśnicy przygotowali dyplomy, lornetki i książki, nie zapomnieli też o słodkich upominkach. Ekaterina Gurina, działaczka szkolnego okręgu leśnego „Lesovichok”, wieś Shiryaevo, rejon Kalacheevsky:„Zrobiliśmy ścieżkę ekologiczną, huśtawki, boisko do siatkówki, most, ulepszyliśmy staw, jest dużo pomocników, a dzieciom się to podoba.” Wiktor Szmykow, szef leśnictwa Kalacheevsky:„Zajmują się pracą naukową, w wielu szkołach znajdują się powierzchnie doświadczalne. W zasadzie wykonują tę samą pracę co leśnicy, tylko na mniejszą skalę. Poznają rosyjski las, stąd miłość do lasu”.

W leśnictwie Kalacheevsky odbył się dzień sadzenia sadzonek

Chłopaki z wielką przyjemnością posadzili drzewa” – powiedział Wiktor Andriejewicz Szmykow, leśniczy leśnictwa Kalacheevsky.

Serce się raduje, gdy widzi się, jak z zapałem dzieci pomagają zazieleniać parki i aleje miasta. Posadziliśmy prawie tysiąc sadzonek wyhodowanych w naszej szkółce. Szkoda, że skończył się materiał do sadzenia – inaczej posadziliby aleję aż do Woroneża!

Siedem szkolnych nadleśnictwa obwodu kalaczewskiego planuje posadzić kolejny tysiąc sadzonek gatunków drzew na działkach szkolnych i terenach przyległych podczas wiosennej kampanii leśnej. Pracownicy leśnictwa Kalacheevsky obiecują pomoc w materiale do sadzenia.

Od runa leśnego do drzewostanu

Wydarzenie pod hasłem „W trosce o ochronę przyrody i ostrożne podejście do zasobów leśnych” odbyło się w Chrenovsky Forestry College. W konkursie wzięło udział 56 uczniów i sześciu nauczycieli z obwodu woroneskiego. Prace uczniów zostały zaprezentowane jury w nominacjach „Leśnictwo i nauki leśne”, „Ekologia roślin leśnych”, „Ekologia zwierząt leśnych”, „Praktyczne działania proekologiczne”. Wszystkie prace różniły się od siebie, każda miała swój „zapał”. Reprezentatywnemu jury, w skład którego wchodzili naukowcy z Państwowej Akademii Leśnej w Woroneżu i nauczyciele z Technikum Leśnego Chrenowskiego, nie było łatwo wyłonić zwycięzców. W nominacji „Praktyczne działania na rzecz ochrony środowiska” zgłosili się przedstawiciele obwodu kalacheevsky'ego - uczniowie 9. klasy „B” Fabrycznej Szkoły Średniej Ekaterina Gurina z projektem środowiskowym oraz Aleksiej Skrynnikov - „Organizacja i realizacja różnych działań środowiskowych”. Znaczenie występu zaowocowało - Ekaterina otrzymała dyplom trzeciego stopnia i medal, a Aleksiej otrzymał list z wdzięcznością. Leśniczy Chrenowskiego Leśnictwa Wiktor Pachomow powiedział: „Nową generację lasu na polanach lub pod okapem, z którego tworzy się żywotny drzewostan, nazywamy „zaroślą”. Konkurs pomaga kształcić młodych ludzi, którzy będą dbać o przyrodę i kochać las. Bardzo miło jest wiedzieć, że szkoły wiejskie dużo pracują z dziećmi w tym kierunku i że są nauczyciele, którzy potrafią zainteresować dzieci wolontariatem i działaniami na rzecz ochrony środowiska. Przygotowane przez Natalię WOLODINĘ.

Wybierz dokument z archiwum do wyświetlenia:

Brygady propagandowe i wizytówki.doc

Biblioteka
materiały

Scenariusz

1 prezentacja szkoły leśnej „Mrówka”.

Członkowie zespołu propagandowego Ant wchodzą na scenę i czytają montaż:

Patrzę na glob - glob,

I nagle westchnął, jakby żywy.

A kontynenty szepczą do mnie:

„Zaopiekuj się nami, zaopiekuj się nami”.

2. Gaje i lasy są w stanie alarmu,

Rosa na trawie jest jak łza.

A sprężyny cicho pytają:

„Zaopiekuj się nami, zaopiekuj się nami”.

Głęboka rzeka jest smutna

Utrata naszych brzegów.

„Zaopiekuj się nami, zaopiekuj się nami”.

4. Jeleń przerwał bieg:

„Bądź człowiekiem, człowiekiem.

Wierzymy w Ciebie - pomóż nam,

Opiekuj się nami, opiekuj się nami”

5. Patrzę na glob - glob,

Taka piękna i kochana.

A ich usta szepczą: „Nie będę kłamać, uratuję cię, uratuję cię…”.

Prowadzący: Wita Cię szkolny zespół propagandy leśnej

Wszystko:"Mrówka"

prowadzący: W grudniu leśnictwo będzie miało rok.

Jesteśmy jeszcze bardzo młodzi, ale udało nam się coś zrobić:

W leśnictwie istnieją dwie grupy – seniorska i juniorska. Grupa seniorów zajmuje się kształtowaniem krajobrazu oraz bardzo trudnymi i niezbędnymi pracami polegającymi na usuwaniu gruzu z lasu.

Młodsza grupa zajmuje się edukacją ekologiczną: wydajemy gazetę ekologiczną „Mrówka” i zespół propagandowy o tej samej nazwie.

czytelnik: Natura jest słodka,

Wysłucham cię sam

Dałeś mi niebo i ziemię,

I będę ich asystentem, stulecie po stuleciu,

Tylko dlatego, że urodziłem się człowiekiem!

prowadzący: A teraz przeprowadzimy mały quiz o lesie. Najbardziej aktywny uczestnik otrzyma nagrodę.

kartkówka:

Czy kos może zamrozić swój ogon? (nie, zimuje na południu).

– Kto zwykle śpi z otwartymi oczami? (zając).

Gdzie są uszy konika polnego? (słyszy nogami).

Kto śpi do góry nogami całą zimę? (nietoperze).

Pisklęta jakiego ptaka nie znają swojej matki?

Kto pojawia się wcześniej na wiosnę – nietoperze czy owady? (owady)

Z jakiego drewna produkowane są flety i klarnety? (klon).

Które drzewo zakwita jako pierwsze? (olcha).

Które drzewo ma najdłuższe dzieciństwo? (jodła kwitnie po raz pierwszy w wieku 75 lat).

Z jakiego drewna wykonane jest pianino? (świerk). DOBRZE ZROBIONY!

Prowadzący: Drodzy chłopaki! Jeśli kochasz przyrodę i las, chcesz dowiedzieć się więcej o mieszkańcach lasu, o ziołach leczniczych, o nieocenionych walorach lasu, jeśli jesteś gotowy pomóc naszemu lasowi w walce o życie, przyjdź do nas, na szkoła leśna „ANT”,

Wykonano hymn szkoły leśnej.

Ogień rozprzestrzenia się po tajdze, chmury pociemniały.

Zwierzęta biegają, kłopoty zawitały do naszego lasu

Pomożemy lasowi uporać się z tym nieszczęściem

Jesteśmy leśnictwem szkolnym i razem jesteśmy silni

2. Chrząszcze i korniki przyklejają się do chorych drzew

Zastawiliśmy pułapki i powiedzieliśmy chrząszczom: „Nie!”

Jesteśmy leśnictwem szkolnym i razem jesteśmy silni.

3. Do lasu zakradł się kłusownik, a jego piła brzęczała i dzwoniła.

Powala na miejscu sosnę, w lesie, znowu kłopoty.

Pomożemy lasowi uporać się z tym nieszczęściem,

Jesteśmy leśnictwem szkolnym i razem jesteśmy silni.

4. W lesie nie będzie śmieci, śmieci, szkła.

Zachowamy bogactwo, które dała nam Matka Ziemia

Jesteśmy szkolnym oddziałem leśnym,

Śpiewamy hymn naturze,

I naszą przyjaźń z lasem będziemy nosić przez lata.

Dzień Ziemi – 2012

Przemówienie

Raz - dwa, kto idzie?

Trzy – cztery, – „Mrówki”

Jesteśmy sanitariuszami leśnymi,

Synowie Chwalebnej Ojczyzny!

Jesteśmy ekologami

Nie ma bardziej niezawodnej „Mrówki”!

Najstraszniejszym wrogiem lasu jest

Kłusownik i dym to zasłona.

Aby zapobiec pożarowi,

Musimy ich wytępić:

Nie spiesz się, aby spalić zarost,

Najpierw stwórz barierę ogniową!

Na zewnątrz jest sucho

Nie pozwólcie dzieciom podpalić trawy!

Nie rzucaj przypadkowo płonącej zapałki

Ogień rozpali się w mgnieniu oka

Wiosną zbieramy z polany:

Niedopałki papierosów, nieszczelne czajniki,

Puste puszki,

Skrawki gazet z krzaków

Śmierdzący szkielet ze śledzia

I straszny zielnik jest gotowy!

Śmieci, pożar, alkohol, papieros – najniebezpieczniejszy scenariusz dla lasu

Dbajcie o las, pamiętając o tym

Raz - dwa, kto idzie?

Trzy – cztery, – „Mrówki”

Jesteśmy sanitariuszami leśnymi,

Synowie Chwalebnej Ojczyzny!

Wszystkie: - „Mrówka”

Nasze motto jest zawsze takie samo:

Hymn

szkolne leśnictwo

1. Ogień rozprzestrzenia się w tajdze

Chmury opadły;

Zwierzęta biegają

Problemy przybyły do naszego lasu

Chór

Aby poradzić sobie z takimi problemami

pomożemy lasowi

Jesteśmy leśnictwem szkolnym

I razem jesteśmy silni

2. Chore drzewa są nękane

Chrząszcz długorogi i kornik

Zastawiliśmy pułapki

Chrząszczom powiedziano: „nie!”

Chór

3. Do lasu zakradł się kłusownik

piła dzwoni i brzęczy

Powala sosny

Znowu kłopoty w lesie

Chór

4. W lesie nie będzie śmieci

Żadnych śmieci, żadnego szkła

Uratujemy całe bogactwo

co dała Matka Ziemia

Chór: Jesteśmy szkolnym oddziałem leśnym,

śpiewamy hymn Ziemi

I nasza przyjaźń z lasem

Będziemy Cię nosić przez lata

Orły to mrówki

1. Cały dzień pada deszcz

Na niebie pada deszcz

Całkowicie się rumieni

Pałac Mrówek

Refren: Jesteście orłami - mrówkami

Shalu – lalu – la

Moi biedni ludzie

Shalu – lalu – la

Zaizoluj swoje domy

Niedługo będzie zima

2. A królem jest mrówka

Spod czerwonych brwi

Patrzy na deszcz

Jest zły z powodu deszczu

3. Musisz wykopać dół

I przykryj słomą

Spać do wiosny

Śnię słodkie sny

Dzień Ziemii 2013

Wizytówka

Zespoły „Mrówka”

Raz-dwa, kto stoi na straży?

Trzy – cztery, – „Mrówki”

Jesteśmy pielęgniarkami leśnymi

Synowie Chwalebnej Ojczyzny!

Chrońmy lasy Ojczyzny przed złoczyńcami i ogniem

Jesteśmy ekologami

Nie ma bardziej niezawodnej „Mrówki”

Witamy w szkolnej drużynie leśnej Liceum Kutulik

"Mrówka"

Nasze motto jest zawsze takie samo: „Nie skrzywdzimy lasu”

Mrówki Kutulik

Po tajdze nie ma śladu,

Co jest w annałach rodzimej przyrody

Nie ma sosen ani brzoz.

Las sprzedano i zabrano,

Nie! - Lasy Alari są chronione

Kutulik „Mrówki”

Jest leśniczym w naszej drużynie

On dużo wie o drewnie.

Zawsze będzie w stanie odróżnić

Od brzozy po sosnę i świerk

Nikołaj jest doskonałym leśniczym,

Wszystkie zwierzęta na – policzyć

I będzie wiedział na pewno:

Nosorożec lub hipopotam.

Cóż, studiuję florę -

Kwiaty, jagody i grzyby.-

Jesteśmy zespołem z Alari -

Kutulik „Mrówki”

4. Chronimy naszą przyrodę:

Zbieranie śmieci w lesie

I sadzimy drzewa we wsi

Pomimo deszczu i upału,

Pomagamy ptakom zimą

I mówimy Ci o tym,

Jesteśmy zespołem z Alari,

Kutulik „Mrówki”

Wszystko zależy od człowieka!

Potrafi czynić cuda:

Twórz ogrody, uprawiaj lasy

Jesteśmy patriotami, Bóg jeden wie!

Ratowanie planety jest sprawą honoru

I chcemy od Was,

Aby wszyscy nauczyli się wyrażenia:

za tych, których oswoiłeś”

Piosenka

Chronimy nasze lasy

Chór:

O lesie wiemy z pierwszej ręki

Na długi czas stał się nam bliski

W końcu jesteśmy dziewczynami, tak, tak,

W końcu jesteśmy chłopcami, tak, tak.

Pochodzimy z Kutulik

Jeśli zajdzie taka potrzeba, jesteśmy gotowi

Zostań mistrzami tajgi

Przecież w lesie jesteśmy jak w domu,

Ptaki i zwierzęta nie są naszymi wrogami

Jesteśmy jak sosny w lesie,

Nie zginajmy się pod wiatr!

Chroń las, aby Ziemia nie zginęła -

To jest twoje i moje zadanie!

XII Regionalne Spotkanie Leśników Szkolnych

Wizytówka

Zespoły „Mrówka”

Dzień dobry, kochani,

Wita Państwa zespół leśnictwa szkolnego Liceum Kutulik Leśnictwo Alar

"Mrówka"

Nasze motto jest zawsze takie samo: „Nie skrzywdzimy lasu”

Mrówki Kutulik

1. Mówią tak na Syberii

Po tajdze nie ma śladu,

Co jest w annałach rodzimej przyrody

Nie ma sosen ani brzoz.

Mówią to do odległych krain

Las sprzedano i zabrano,

Nie! - Lasy Alari są chronione

Kutulik „Mrówki”

2. Poznaj Kolię Siemionowa

Jest leśniczym w naszej drużynie

Na leśnych ścieżkach i w zaroślach

On dużo wie o drewnie.

Zawsze będzie w stanie odróżnić

Od brzozy po sosnę i świerk

Nikołaj jest doskonałym leśniczym,

Nikołaj to po prostu bestia!

3. Oto Cyryl, jest zoologiem, wie

Wszystkie zwierzęta na – policzyć

I będzie wiedział na pewno:

Nosorożec lub hipopotam.

Cóż, studiuję florę -

Kwiaty, jagody i grzyby.-

Jesteśmy zespołem z Alari -

Kutulik „Mrówki”

4. Chronimy naszą przyrodę:

Zbieramy śmieci w lesie,

I sadzimy drzewa we wsi

Pomimo deszczu i upału,

Pomagamy ptakom zimą

I mówimy Ci o tym,

Jesteśmy zespołem z Alari,

Kutulik „Mrówki”

Piosenka

1. „Mrówki” my, przyjaciele natury,

Chronimy nasze lasy

Jesteśmy za czystym, świeżym powietrzem

Chór:

Ratowanie przyrody to szczęście

Jesteśmy patriotami, Bóg jeden wie!

Ratowanie planety jest sprawą honoru

I nasz najwyższy obowiązek obywatelski!

2. Wszystko zależy od osoby!

Potrafi czynić cuda:

Ratuj zwierzęta, oczyść rzeki,

Twórz ogrody, uprawiaj lasy

Chór:

3. I chcemy od was,

Aby wszyscy nauczyli się wyrażenia:

„Pamiętaj - zawsze jesteś odpowiedzialny,

za tych, których oswoiłeś”

XIII Regionalne Spotkanie Leśnictwa Szkolnego – 2014

Wizytówka

Dzień dobry, kochani,

i drodzy panowie, dorośli

Wita Państwa zespół leśnictwa szkolnego Liceum Kutulik, "Mrówka"

Wszystkie dzieci wiedzą od swoich rodziców:

Mrówki ratują las przed szkodnikami!

Chociaż wielkość mrówki jest bardzo skromna, -

Mrówki - leśne sanitariusze

- Tylko my! – szkolne leśnictwo "Mrówka"

Piosenka

„Mrówki” my, przyjaciele natury,

Chronimy nasze lasy

Jesteśmy za czystym, świeżym powietrzem

Chór:

Ratowanie przyrody to szczęście

Jesteśmy patriotami, Bóg jeden wie!

Ratowanie planety jest sprawą honoru

I nasz najwyższy obowiązek obywatelski!

Nasze motto jest zawsze takie samo: „Nie skrzywdzimy lasu”

Jak pójdziesz na wędrówkę?

Pamiętajcie chłopaki

Że w lesie nie można hałasować,

I strasz ptaki.

Jeśli zdecydujesz się rozpalić ogień,

Stronę należy wcześniej oczyścić:

Wszystko, co może się spalić, jest odgarniane,

Żeby nie wywołać pożaru w lesie.

Sucha trawa, warstwa liści,

Las jest bezbronny i bezbronny,

Rozpaliłem ogień – patrzcie!

Cały magazyn puszek

Nie trzeba wychodzić w krzaki:

Każdy powinien wiedzieć, co robić:

Spalić w ogniu i zakopać.

I mrowiska w lesie

Nie powinieneś dotykać

W końcu nie chcesz na poważnie

Żeby las był gorszy?

Piosenka

Dbajcie o las, chłopaki

Dbajcie o las, chłopaki

Daje nam tlen.

Zwierzęta nadal w nim żyją

Różne typy i rasy.

Aromat leśnego goździka

Czasami kręci mi się w głowie

I pyłki z kwiatów na twarzach

Pozostawia swój własny zapach.

Ptaki śpiewają tam o poranku

A liście okryją cię w upale, -

Nie depcz mrówki

Na leśnej ścieżce!

Truskawki na krawędzi

Pod sosną jest grzyb.

Nie będzie ozdobą widoku na polanę

Podarty, porzucony but!

Chrząszcz brzęczy, komar dzwoni,

Liście szepczą na wietrze:

„Nie krzyczcie głośno, dzieci,

Nie zakłócaj ciszy”

Dbajcie o las, chłopaki!

I nie rozpalajcie w nim ognisk,

Zwierzęta będą wdzięczne

Oraz drzewa i krzewy.

Chronimy naszą przyrodę:

Zbieramy śmieci w lesie,

I sadzimy drzewa we wsi

Pomimo deszczu i upału,

Pomagamy ptakom zimą

I mówimy Ci o tym,

Jesteśmy zespołem z Alari,

Kutulik „Mrówki”

Wizytówka szkolnego zespołu leśnego „Mrówka”

na XIV Okręgowym Spotkaniu Leśnictwa Szkolnego

Lipiec – 2015

Raz-dwa, kto stoi na straży?

Trzy cztery, - „Mrówki”

- Jesteśmy sanitariuszami leśnymi,

Synowie Chwalebnej Ojczyzny!

Chrońmy lasy naszej ojczyzny przed złoczyńcami i ogniem

– Jesteśmy ekologami,

- Nie ma bardziej niezawodnej „Mrówki”!

Witamy w szkolnej drużynie leśnej Liceum Kutulik "Mrówka"

Leśnictwo Alar, leśnictwo Czeremchowo

Nasze motto jest zawsze takie samo:

Wszyscy: „Lasie nie zrobimy krzywdy!”

Piosenka

(w rytm piosenki „Ptak szczęścia”)

Na naszej błękitnej planecie

Jest miejsce, w którym ty i ja mieszkamy

Moja ojczyzna, kraina Alar,

Zawsze będziemy się tobą opiekować.

Rośnie tu zarówno choinka, jak i sosna

I moja biała brzoza,

I osika, klon - wszystkie w nim drzewa

Regionie Alar, jestem w Tobie zakochany!

Chór:

Le – e – s, - nasz zielony dom,

Tutaj latają ptaki, a wokół żyją zwierzęta

Aby wszyscy tutaj mogli swobodnie oddychać,

Będziemy chronić las - bogactwo

twój.

W lesie, gdzie jest tyle botaniki!

Wiosną zbieramy z polany:

Niedopałki papierosów, nieszczelne czajniki,

Puste puszki,

Odłamki, plastikowe butelki,

Skrawki gazet z krzaków

Śmierdzący szkielet ze śledzia -

i straszny zielnik jest gotowy!

Śmieci, pożar, kłusownik, drwale -

Najbardziej niebezpieczny scenariusz dla lasu

Dbajcie o las, pamiętając o tym

Las to prawdziwy skarb dla człowieka!

Jakbyśmy szli przez las,

Zebrano truskawki

A kiedy to zjedli,

Jak zaczepy uległy zniekształceniu

Śpiewaliśmy dla Was kolędy

i chcielibyśmy życzyć Państwu:

Dbajcie o las, chłopaki.

Należy go chronić

4. Chronimy naszą przyrodę:

Zbieramy śmieci w lesie,

I sadzimy drzewa we wsi

Pomimo deszczu i upału,

Pomagamy ptakom zimą

I mówimy Ci o tym,

Jesteśmy zespołem z Alari,

Kutulik „Mrówki”

Ekologiczne przysłowia:

Jest wiele różnych ditties

Złośliwy, liryczny,

I zespół Ant

Śpiewa „ekologicznie”

Jaka szkoda natury,

Nie niszcz jej urody!

Człowieku, nie rób śmietnika

niedaleko miasta, w lesie!

Rzucamy, a potem upuszczamy

Na drodze, na ścieżce

Wszyscy utoniemy w śmieciach

Jeśli w Twojej głowie są śmieci.

Moja krowa piła

z leśnego potoku

A teraz ona nam daje

Benzyna zamiast mleka.

Poszliśmy do lasu zbierać żurawinę

Pili wodę z bagien

A teraz z tej wody

Po prostu tam biegniemy...

Jakbyśmy szli przez las,

Zebrano truskawki

A kiedy to zjedli,

Jak zaczepy uległy zniekształceniu

Będziemy chodzić po lesie,

Usuńmy śmieci razem

Niech słowiki ćwierkają

Od świtu do świtu.

Śpiewaliśmy dla Was kolędy

i chcielibyśmy życzyć Państwu:

Dbajcie o las, chłopaki.

Należy go chronić

Chronimy naszą przyrodę:

Zbieramy śmieci w lesie,

I sadzimy drzewa we wsi

Pomimo deszczu i upału,

Pomagamy ptakom zimą

I mówimy Ci o tym,

Jesteśmy zespołem z Alari,

Kutulik „Mrówki”

Jest wiele różnych ditties

Złośliwy, liryczny,

I zespół Ant

Śpiewa „ekologicznie”

Jaka szkoda natury,

Nie niszcz jej urody!

Człowieku, nie rób śmietnika

niedaleko miasta, w lesie!

Rzucamy, a potem upuszczamy

Na drodze, na ścieżce

Wszyscy utoniemy w śmieciach

Jeśli w Twojej głowie są śmieci.

Moja krowa piła

z leśnego potoku

A teraz ona nam daje

Benzyna zamiast mleka.

Poszliśmy do lasu zbierać żurawinę

Pili wodę z bagien

A teraz z tej wody

Po prostu tam biegniemy...

Jakbyśmy szli przez las,

Zebrano truskawki

A kiedy to zjedli,

Jak zaczepy uległy zniekształceniu

Będziemy chodzić po lesie,

Usuńmy śmieci razem

Niech słowiki ćwierkają

Od świtu do świtu.

Śpiewaliśmy dla Was kolędy

i chcielibyśmy życzyć Państwu:

Dbajcie o las, chłopaki.

Należy go chronić

Goblin biegnie przez las

I jak ten przecięty piszczy

Goni go gigant -

To jest zmutowana mrówka

Berendey siedzi pod drzewem

Łzy płyną mi z oczu

Jest tu taki klimat -

Maska gazowa Cię nie uratuje.

Gnomy spacerowały po lesie,

Złapany przez kwaśny deszcz

A teraz oni

Łyse jak prosięta.

Babcia Jaga płacze -

Chata ma jedną nogę,

I oderwał drugą

Bezprecedensowa bestia - „pułapka”

Scenariusz zespołu propagandowego „Mrówka”

„Nie będziemy obrażać lasów!”

Wizytówka

Oczywiście bardzo miło nam Cię powitać,

Wiemy, że nie macie co do tego wątpliwości.

Z naszej klasy, z zespołu propagandowego,

Weź wszystko na gorąco

Nasze pozdrowienia!

Zapraszamy do szkolnego zespołu propagandy leśnej

Liceum Kutulik: „Mrówka”

Wszystkie dzieci wiedzą od rodziców,

Mrówki ratują las przed szkodnikami

Chociaż wielkość mrówki jest najskromniejsza,

Jego wkład w ochronę lasów jest ogromny!

Mrówki - leśne sanitariusze

Chroń tysiące hektarów lasów

Chroń go przed wieloma chorobami

Kto jeszcze mógłby być bardziej przydatny dla lasu?

Tylko my - szkoła leśna „Mrówka”

Rozbrzmiewa „hymn leśnej szkoły”.

- Motto Zawsze mamy jedno: „Nie będziemy obrażać lasu”

Wydajność:

Śpiewamy:

Poczekaj, stary, rozejrzyj się i pomyśl:

Jakie kłopoty sprawiasz...

Wyszedłeś z lasu z ogromnym bukietem,

(jagody, grzyby, sok brzozowy, żywica, dziczyzna, drewno)

Co tam zostawiasz?!

Strona 1 „Śmieci”

Ludzie zdają się rozumieć

Tej natury nie należy krzywdzić

Dlaczego tu i tam

Czy składowiska rosną?

Śmieci w lesie pozostają brudne,

Ci, którzy wcale nie żałują lasu.

Wszyscy już dawno utonęli w śmieciach

Grabimy to chociaż trochę!

Warto tutaj porozmawiać o składowiskach,

Że to nasz wielki wstyd

Czas to wzmocnić wszędzie

Nadzór środowiskowy!

Wracając z wędrówki,

Nie wyrzucaj śmieci do lasu!

Wszystko, co da się spalić, spalcie to

Reszta - bierz!

Zobacz piękno

Ciesz się przyrodą

Ale śmieci tutaj

Nawet nie próbuj!

Mamy ludzką naturę,

Nie ma nikogo mądrzejszego od nas!

Nie wyrzucaj śmieci na łono matki natury

Nie rób bałaganu w swoim domu!

Strona 2 „Ogień” „Pożar w lesie”

- Sezon pożarowy dla lasów

W naszym regionie trwa to sześć miesięcy

Zaczyna się, gdy topnieje śnieg

I trwa do jesieni, aż do złej pogody

W pożarze giną setki hektarów

Dziewięć dziesiątych to nasza wina!

Nieostrożność w obchodzeniu się z ogniem

Czasem przypomina to przestępstwo

Z każdym dniem w lesie jest więcej pożarów

Jaki jest ich powód?

Od całkowitego zniknięcia wiosennego śniegu,

Do późnej jesieni,

Las nie ma już podstępnych wrogów,

Niż zapałki, niedopałki papierosów, ogniska

Nie spiesz się, aby spalić zarost

Najpierw stwórz barierę ogniową!

Na zewnątrz jest sucho -

Nie pozwól swoim dzieciom podpalić trawy!

Nie rzucaj niechcący płonącej zapałki,

Ogień zapłonie w mgnieniu oka!

Na podejściu do lasu i na pustyni,

Nie wyrzucaj niedopałka, dopóki nie zgaśnie!

Prawda jest prosta jak świat: - z ognia powstaje ogień!

Wybrałem miejsce na ognisko pod świerkiem, -

Więc twoje oczy patrzyły w złym kierunku

Okrywa koronę intensywnym ciepłem

Piknik zakończy się pożarem!

Wniosek jest tutaj bardzo jasny:

Pożar pod drzewem jest niebezpieczny!

Jeśli planujesz rozpalić ogień,

Stronę należy wcześniej oczyścić:

Zgarnij wszystko, co może się spalić,

Aby nie wywołać pożaru w lesie:

Sucha trawa, warstwa liści,

Z paleniska!

Las jest bezbronny i bezbronny – jeśli rozpalisz ogień, uważaj!

Każdy obywatel wie, jaka jest liczba: 01

Jeśli pojawią się dla Ciebie kłopoty, zadzwoń tam jak najszybciej!

A co jeśli w lesie wybuchnie pożar i nie będzie telefonu?

Aby nie doszło do pożaru, dla wszystkich było jasne bez słów,

Nauczymy wszystkich jak gasić pożary:

Napełnij ogień wodą, obróć go łopatą, a następnie ponownie wlej wodę

Dlaczego, skoro już go podlali?

Raz nie wystarczy, ponieważ woda szybko wyparowuje, a węgle ponownie się zapalają. Dotknij węgli i ziemi wokół ogniska; powinny być zimne.

A co jeśli w pobliżu nie ma wody?

Następnie przykryj ogień ziemią

A co jeśli wybuchłby pożar?

W ogniu cenna jest każda minuta,

Wejdź na ogień, jakby był wrogiem

Zawołaj głośno wszystkich, którzy tam są...

Użyj zielonej gałęzi, aby stłumić płomienie

Ostrym i mocnym, rzucającym się w oczy ciosem,

Zmieść węgle z krawędzi ogniska

Jeśli spóźnisz się z gaszeniem, trudno będzie później okiełznać żywioły!

Skandujemy: Czekaj, człowieku, rozejrzyj się i pomyśl: jakie kłopoty nadchodzą od ciebie...

Mówiliśmy ci i nawet pokazaliśmy

O właściwym gaszeniu pożaru

Rozdajemy ulotki informujące o zasadach zachowania się w lesie

Dokument wybrany do przeglądania quizy, gry.doc

Biblioteka
materiały

QUIZY, GRY

Czy wiedziałeś?

Topola zatrzymuje dziennie 100 gramów sadzy.

Lipa najlepiej dogaduje się z asfaltem – w dziurze może żyć 60 lat.

Jeśli w lesie jest dużo mleczy, gleba jest bardzo zbita, a lasowi grozi wymarcie.

Są zioła, które nie palą: mącznica lekarska, kocia łapka, nieśmiertelnik. A gryka sachalińska, soczysta, wyższa od człowieka, nie pali się nawet po oblaniu benzyną.

Ptaki - zegar:

Słowiki budzą się o drugiej w nocy.

Trzy przepiórki;

Pliszki o czwartej;

Wróble o szóstej

60 kg makulatury ratuje drzewo, które rośnie od 60 lat.

Pająk wspina się na róg sieci przed wiatrem i zbiera sieć przed deszczem.

Świerk radośnie unosi gałęzie przed deszczem

Koniczyna żałośnie zbiera liście i kłania się przed złą pogodą.

Fiołek składa płatki przed deszczem.

Liście paproci zwijają się w dół – przy ciepłej i suchej pogodzie.

Jeśli latem na polach będzie dużo szczawiu, zima będzie ciepła.

Zagadki o lesie

Latem w futrze, zimą nago. (Las)

Biały fartuch, zielony warkocz. (Brzozowy)

Wiosną zieleniała, latem opalała się, a jesienią zakładała czerwone koraliki. (Jarzębina)

Zielone liście, szkarłatne kwiaty, kwiaty są chronione pazurami - pazurami. (biodra róży)

Wiosną – bieloną, latem – zieloną, jesienią – rozpaloną do czerwoności, zimą – chwaloną. (kalina)

Zielona piękność jest słynna w całej okolicy, sukienka przypominająca dzwonek, leżąca na ziemi i ciągnięta, czapka z rondem, z ostrą koroną. (Świerk)

Kartkówka:

Z jakiego drewna produkowane są flety i klarnety? (Klon)

Z jakiego drewna wykonane są elementy wewnętrznych konstrukcji Kremla? (Modrzew)

Które drewno pali się najgorzej? (brzoza i dąb)

Które drzewo zakwita jako pierwsze? (olcha)

Z jakiego drewna jest zrobione pianino? (Świerk)

Które drzewo kwitnie ostatnie? (Lipa)

Które drzewa mają słodki sok? (brzoza i klon)

Które drzewa mają liście przebarwiające się jesienią na czerwono? (Osika, jarzębina, klon).

Kto pojawia się wcześniej na wiosnę – nietoperze czy owady? (owady są pokarmem dla myszy)

Jak rozpoznać po mrowisku, że nadchodzi deszcz? (wejścia są zablokowane)

Ile nóg ma pająk? (8). A co z chrząszczem? (6)

Jaki pająk buduje swój dom w wodzie z pęcherzyków powietrza? (pająk wodny - srebrzysta)

Jakie pająki nazywane są pająkami hobo? (Które tkają sieci, aby złapać zdobycz w różnych miejscach)

Czy kos może zamrozić swój ogon? (Nie, on leci na południe)

Czy osa może latać w niebo? (Tak).

Czy foka może leżeć na boku przez cały dzień? (Tak).

Czy sikora może mieszkać na dachu? (Tak)

Po jakie kwiaty dziewczyna poszła zimą do lasu? (przebiśniegi)

Jaką rybę Emelya złowiła w lodowej dziurze? (szczupak)

W kogo zła wiedźma zamieniła braci Elizy? (Łabędzie)

Kogo spotkał Czerwony Kapturek w lesie? (Wilk).

Komu lis zabrał łykową chatę? (Przy zającu).

Kto zniszczył wieżę? (niedźwiedź)

Kto rozbił złote jajko? (mysz).

W kogo zamienił się ogr z bajki „Kot w butach”? (lew i mysz)

Czy drzewo rośnie zimą? (NIE)

Jakie zwierzęta schodzą im z drogi? (węże)

Dlaczego łoś łatwo chodzi po bagnach? (Mają rozszerzalne, błoniaste kopyta)

Kto śpi do góry nogami całą zimę? (Nietoperze).

Gdzie są uszy konika polnego? (Słyszy nogami)

Pisklęta jakiego ptaka nie znają swojej matki? (kukułki)

Kto śpi z otwartymi oczami? (Zając).

O sosnie:

Starożytni Rzymianie nazywali sosnę „pałacem” ze względu na jej trwałość i wytrzymałość, tj. "głaz".

Wśród Finów sosna jest symbolem życia.

W Japonii rośnie najrzadszy rodzaj sosny, zwany „smoczą brodą” - wysokość - 60 cm, gałęzie rozsiane po ziemi do 30 m.

Długość igieł jednej starej sosny wynosi 200 km;

Średnio w ciągu życia człowieka na potrzeby człowieka zużywa się 400 drzew.

Z jednego metra sześciennego sosny otrzymujemy: węgiel - 120 kg; żywice – 63 kg; kwas octowy - 11 litrów; alkohol drzewny - 2,6 kg. W wyniku obróbki chemicznej powstaje 65 garniturów, 2,5 tys. par pończoch i 680 m tkaniny.

Jeśli wiosną na sośnie będzie dużo młodych szyszek, latem będzie dużo grzybów

Quiz o sosnie:

Jak określić wiek drzewa poprzez jego wycięcie? (według liczby słojów)

Jak określić wiek sosny na podstawie wyglądu? (liczba okółków + 2 lata)

Ile lat żyje igła na sośnie? (2 lata)

Dlaczego sosnę nazywa się „pionierem” lasu? (pojawia się jako pierwszy po pożarach, mało wymagający dla gleby i wilgoci).

Jaki instrument muzyczny jest wykonany z sosny? (skrzypce)

Jakie przystosowania ma sosna do życia na piasku? (potężne, powierzchowne korzenie).

Jak sosna leczy rany? (uwalnia żywicę)

Dlaczego igły sosnowe w poszyciu lasu rozkładają się długo? (Zawiera dużo fitocydów, zapobiegają rozwojowi bakterii gnilnych).

Dlaczego pod sosnami widać młode świerki, a pod świerkami nie ma sosen?

Dokument wybrany do przeglądania powiedzenia o naturze.doc

Biblioteka
materiały

MĄDROŚĆ LUDOWA O LESIE

„Nie podnoś ręki do lasu, posłuży Twojemu synowi i wnukowi”

„Ten, kto wycina lasy, wysusza miejsca”

„Jeśli nie ma lasu, zasadź go; jeśli jest za mało lasu, nie wycinaj go; jeśli jest za dużo lasu, dbaj o niego”.

„W lesie dzieje się wiele cudów, zapraszamy do naszego lasu”

Przysłowia i powiedzenia o naturze:

„Jeśli boisz się wilków, nie idź do lasu”

„Uderza jak ryba w lód”

„Ptak w dłoni jest wart dwa w buszu”

„Kot wie, czyje mięso zjadł”

„Życie z wilkami, wycie jak wilk”

„Po to szczupak jest w rzece, żeby karaś nie zasnął”.

„Stary koń nie zepsuje bruzdy”.

„Gęś nie jest przyjacielem świni”

Dokument wybrany do przeglądania materiały dla zespołów propagandowych.doc

Biblioteka
materiały

Materiały dla zespołów propagandowych

Piosenka do melodii

„Super, dostałeś się do telewizji”

Jeśli jesteś świetnym facetem,

Ale pozostał bez pracy,

Jeśli coś w życiu osobistym

Chciałeś się zmienić

Wirtualna rzeczywistość,

Zmęczony telewizją

Szybko zmień ton

Chciałeś tego!

Jesteś miłą dziewczyną

Kochasz ptaki i kwiaty.

Nie siedź sam na uboczu

Przyjdź do Zielonych

Jeśli ryby są z chomikami

Nie ma dla Ciebie nic słodszego,

Więc będziesz z nami

włącz zielone światło!

Chór: Super, dotarłeś do „zielonych”.

Dotarłeś tam i znalazłeś przyjaciół,

Super, dotarłeś do „greenów”

Zostałeś złapany i na zawsze jesteś związany z lasem

Jesteś przeznaczeniem! Na zawsze!

Jeśli kochasz przyrodę,

Oddajesz jej swoje serce

Dla niej przejdziesz przez ogień i wodę, przez rury miedziane,

Gdybym został Twoim idolem

Las jest wesoły i żywy,

Więc jesteś z „zielonym światem”

Więc on jest zawsze z tobą

Każdego wieczoru w naszej szkole

Ludzie się zbierają

Jest tu mnóstwo zabawy

Zawsze czeka na nas praca.

Chroń naszą przyrodę -

Oto zadanie z zadań

W imieniu rządu i burmistrzów

Dla ludzi i sprzętu

Studiujemy przyrodę

Często spacerujemy po lasach

Tworzymy projekty

Razem wierzymy w cuda

Wydajemy gazetę ścienną,

Przeprowadzimy każdą ankietę

Sami przeprowadzimy eksperymenty.

A my odpowiemy na pytanie

Musimy zmienić zdanie

O naturze, szybko

Aby planeta została zachowana

Dla wszystkich przyszłych ludzi

Chór: Super, że dołączyłeś do naszego kręgu

Jesteś ekologiem, jesteś ekologiem

Naturo – ratuj mamę!

****************************************

„Wszystko jest widmowe w tym szalejącym świecie,

To tylko chwila, poczekaj.

Jest tylko chwila

pomiędzy przeszłością a przyszłością –

To się nazywa Życie

Zachowaj tę chwilę objawienia

Doceniasz całą jego wielkość

Nie ma dla ciebie zbawienia na tym świecie,

Może z wyjątkiem siebie.

Piosenka do melodii

„Muzycy z Bremy”

Nie ma nic lepszego na świecie,

Jak ocalić planetę przed zagładą

Ukochany las będzie świeży i zielony,

Podzielimy się z Wami tą radością.

Zadbaj o wszystkie żyjące w pobliżu istoty

I patrz na wszystko okiem mistrza

Nawet małe dzieci wiedzą -

Na planecie musi być porządek

Niech woda zawsze płynie w rzece,

Niech ptaki nad nami zawsze śpiewają,

A my sami pomożemy naturze

Pomnażamy tę radość razem z Tobą.

Dla finału:

Urodziliśmy się, aby żyć w świecie przez długi czas;

Smutny i śpiewający, śmiejący się i kochający.

Ale aby wszystkie marzenia stały się możliwe,

Zadaj sobie pytanie: czy jesteś gotowy do pracy -

Aktywnie się poruszaj, jedz i pij z umiarem?

Wyrzucić papierosa, zdeptać narkotyk?

Rozejrzyj się: piękna przyroda

Wzywa nas, abyśmy żyli z Nią w pokoju

Podaj mi rękę, przyjacielu, pomóżmy całej planecie zachować zdrowie!

Leśna piosenka

Wiersze S. Ostrovoya, muzyka I. Melnika

Aby jagoda wyrosła na ser - bora,

Rankiem karmiła ją rosa,

Kwiaty chodziły boso po tej rosie.

Wszystko pachniało ziemią i mlekiem

Chór: I szedłem, szedłem, szedłem po trawie,

I znalazłem piosenkę, i znalazłem dwie.

I zerwałem jagodę ze wzgórza

August podlewał go z wiadra

A kaftan jest namalowany na kwiatku,

Słońce zachodziło w chłodzie, pod sosną,

Chciałbym wyhodować kwiat na lata,

Chciałbym łyk świeżości na zawsze

**********************************

A jeśli wytniesz krzaki,

Wtedy las pozostanie bez starożytnego,

Naturalne i cudowne piękno.

Kiedy przychodzi czas na szalone kłopoty

Chrońmy więc las,

Aby każdy krzak był szczęśliwy

I nie był sam na Ziemi

Przecież kochają, ale niszczą naturę

Wrzucają ziemię i śmieci do rzeki,

Nie lubią swojej małej rzeki.

Och, gdybyście tylko słyszeli, ludzie,

Jak rzeka jęczy o poranku!

A niedaleko lasu, na skraju,

Grzyby już nie rosną

Zaśmiecony strasznym stosem,

I niosą wszystko, niosą to, niosą to.

Każdy kocha swoją wieś, swoją rodzinną,

Ale oto, co jest naprawdę interesujące:

Przecież kochają, ale niszczą naturę.-

To jest bardzo niejasne.

W jakimś królestwie

Dawno, dawno temu żył król lasu z brodą

Kochał i dbał o swoją ojczyznę.

Tak, wydarzył się wielki smutek:

Dziki tłum zaatakował królestwo

I pożarła wszystkie dęby,

Deptałam jedwabiste trawy,

Zaćmiło czyste jeziora,

Nadeszły burzliwe dni.

I zwierzęta leśne zawołały:

Jak powinniśmy żyć, żyć,

Wychować dzieci?

Zielony dąb umiera,

I ona jest naszą małą ojczyzną.

Potem przybył chrząszcz: zhu-zhu-zhu

To jest smutek, to jest wielki smutek

Jesteśmy przyjaciółmi w gaju dębowym, a nie szkodnikami,

Zjedzony przez larwy, uratowany przez jarzębinę

Och, ratuj nas, królu,

Nasz król, ojcze!

I ryby w rzece zaczęły płakać,

I pociekły słone łzy:

Dusimy się od błota w wodzie,

Och, ratuj nas, ratuj nas, Ojcze Carze.

Król posmutniał, zamyślił się,

Jak ocalić swój lud

Od gwałtownych kłopotów, od gwałtownych kłopotów,

Silny żal?

Zasady postępowania dzieci w lesie

Jak pójdziesz na wędrówkę?

Pamiętajcie chłopaki

Że w lesie nie można hałasować,

I strasz ptaki.

(Strzelanie z procy.)

Cały magazyn puszek

Nie trzeba wychodzić w krzaki:

Każdy powinien wiedzieć, co robić:

Spalić w ogniu i zakopać.

I mrowiska w lesie

Nie powinieneś dotykać

W końcu nie chcesz na poważnie

Aby las stał się gorszy

Zimą, gdy na dworze panuje śnieżyca,

Kiedy wszyscy marzną z zimna,

Pomyśl o ptakach

Dobroć waszych serc później

Zostanie ci to wynagrodzone stokrotnie.

Ekologiczne bzdury

Kula ziemska jest naszym rodzinnym domem

Ale teraz ze stulecia na stulecie

Jest w poważnym niebezpieczeństwie

Od czynów ludzkich.

Natura nam dała

Inteligencja, siła i umiejętności,

Nagradzajmy ją w pełni,

Niech żyje.

Jaka szkoda natury,

Nie niszcz jej urody!

Człowieku, nie rób śmietnika

niedaleko miasta, w lesie!

Rzucamy, a potem upuszczamy

Na drodze, na ścieżce

Wszyscy utoniemy w śmieciach

Jeśli w Twojej głowie są śmieci.

Wszędzie jest tyle śmieci

Nigdzie nie ma kwiatka

Nawet słońce przez las.

Nie przebije się przez okno.

Będziemy chodzić po lesie,

Usuńmy śmieci razem

Niech słowiki ćwierkają

Od świtu do świtu.

Dużo się kłócimy o wodę,

Jak to zapisać dla wszystkich.

I bez słów każdy musi pamiętać

Bez tego nie da się nawet upiec chleba.

W powietrzu czuć chłód i świeżość,

Ale mieliśmy straszny sen,

Co z lakierów „Curl”, „Prelest”

W dziurach nad Ziemią Ozon

Żniwo wzrosło,

Ale jaki w tym interes?

Te warzywa nie mają żadnych korzyści

Nawet świnia ich nie zje

Jeść i nie chorować

Pij wodę bez strachu

Konieczne jest, aby nigdzie się nie odważyli,

Psuj Ziemię od urodzenia.

Ratujmy morza i powietrze,

Podglebie, las i cisza,

Aby była praca i odpoczynek,

Tak jak to miało miejsce w dawnych czasach.

Miałem wspaniały sen

Nie zapomnę go,

Oto kula ziemska, kula ziemska

Tak czysty i kochany

Przestaję wycinać lasy

Sadzę nowe drzewa

Niech owocują i kwitną,

Niech rosną ku radości ludzi.

Ratujmy planetę

Nie ma nic piękniejszego w całym Wszechświecie,

Całkiem sam w całym wszechświecie,

Co ona zrobi bez nas?

Moja krowa piła

z leśnego potoku

A teraz ona nam daje

Benzyna zamiast mleka.

Goblin biegnie przez las

I jak ten przecięty piszczy

Goni go gigant -

To jest zmutowana mrówka

Berendey siedzi pod drzewem

Łzy płyną mi z oczu

Jest tu taki klimat -

Maska gazowa Cię nie uratuje.

Gnomy spacerowały po lesie,

Złapany przez kwaśny deszcz

A teraz oni

Łyse jak prosięta.

Babcia Jaga płacze -

Ona ma jedną nogę

I oderwał drugą,

bezprecedensowa bestia - pułapka

Poszliśmy do lasu zbierać żurawinę

Pili wodę z bagien

A teraz z tej wody

Po prostu tam biegniemy...

Jakbyśmy szli przez las,

Zebrano truskawki

A kiedy to zjedli,

Jak zaczepy uległy zniekształceniu

Śpiewaliśmy dla Was kolędy

i chcielibyśmy życzyć Państwu:

Dbajcie o las, chłopaki.

Należy go chronić

Dbajcie o las, chłopaki!

Dbajcie o las, chłopaki

Daje nam tlen

Zwierzęta nadal w nim żyją

Różne typy i rasy

Ptaki śpiewają tam o poranku

A liście okryją cię w upale

Nie depcz mrówki

Na leśnej ścieżce!

Truskawki na krawędzi

Pod sosną jest grzyb.

Nie będzie ozdobą widoku na polanę

Ktoś rzucił butem!

Chrząszcz brzęczy, komar dzwoni,

Liście szepczą na wietrze:

„Nie krzyczcie głośno, dzieci,

Nie zakłócaj ciszy”

Dbajcie o las, chłopaki!

I nie rozpalajcie w nim ognisk,

Zwierzęta będą wdzięczne

Oraz drzewa i krzewy.

"Dobry interes"

Jeszcze niedawno szeleściły tu brzozy,

W łagodnej dolinie bulgotał ciemiączko

W lipcu truskawki zapraszały nas do odwiedzin,

A jesienią biały grzyb był zachwycony

Pewnego dnia. Widziałem tu przekrzywionego zająca -

Galopował dziarsko pomiędzy ciernistymi krzakami

A dzięcioł ciężko pracuje na starej osice

Nie pozwolił rodzinie żuków się nudzić

A teraz w lesie pojawiła się fabryka

Bardzo mały przedmiot, którego ludzie potrzebują

„Przygotowanie asfaltu do naprawy dróg-

Dobra robota! - zdecydował mężczyzna

Przez całe lato palili żelazne fajki,

Niszczysz naturę swoją ciemnością,

Koła zmiażdżyły poziomki,

Hałas silników sprawił, że zwierzęta zniknęły.

Woda na wiosnę już pachnie benzyną,

I zniknęły zające, i zniknęły susły,

Wrony przybyły, by zastąpić tancerzy stepujących

A jedyną osobą, którą można za to winić, jesteś ty, człowiek!

W Alari jest wiele cudów,

Ale co najważniejsze, las syberyjski

Kto jest w stanie go uratować -

Jego Wysokość?

Oczywiście szkolne leśnictwo!

Będziemy deklarować jakość,

I nie ilościowo,

W końcu jesteśmy Szkołą Leśną!

O czystość w naszym rodzimym lesie,

Za śpiew ptaków, za szczekanie lisów,

Jesteśmy odpowiedzialni za mrowiska,

Pokażemy się w lesie

Jako obywatele, jako jednostki,

W końcu jesteśmy

Leśnictwo szkolne!

Generacja NASTĘPNA

Nasz zielony patrol

Znowu w drogę

Podzielone sprawiedliwie między wszystkich

Martw się o planetę

Tworzy sto problemów

Zverest bierze swoje,

Nie boi się, nie kłamie...

Generacja NASTĘPNA

Ludzie, słyszycie? –

Jesteś odpowiedzialny za przyrodę.

Co nam pozostanie?

Twoje wnuki i dzieci?

Cóż, kiedy mówisz poważnie

Czy jesteś zmęczony eksterminacją?

Zadaje każdemu pytanie

Generacja NASTĘPNA

Wybiera naturę

Czyste powietrze i las,

Woda źródlana.

Kłusownictwo wszędzie

Ogłasza protest

Chce żyć na Ziemi

Generacja NASTĘPNA

Zarezerwowane źródło

Każda rzeka tak ma

To cud natury

A bajka żyje.

Wpuść lasy i doliny

Sprężyny dzwonią

Uściski dla życzliwych ludzi

Ziemia się otwiera.

Szmaragdowy dywan

W błękitnych wstęgach rzek...

Nie ma milszej ziemi

I piękniejsze na świecie!

W każdej kropli wody

Zachowaj to, stary,

To kruche życie

Na mojej ulubionej planecie

Na tym świecie jest tyle piękna

Na tym świecie jest tyle piękna

Czego czasami nie zauważamy

To wszystko dlatego

Z czym spotykamy się na co dzień

Jej od dawna znajome rysy.

Wiemy, że chmury są piękne

Rzeka, kwiaty, twarz mojej ukochanej mamy...

Ale jest jeszcze jedno piękno

Co nie wydaje się ładne

Na przykład piękno... chrząszcza

Tak - tak, lub pracowite pszczoły.

Lub węże, żaby lub krety

Albo inni „przerażający” ludzie

Nic dziwnego, że te niekończące się stulecia

Została wyrzeźbiona przez mądrą naturę.

Spójrz w jej twarz

A zobaczysz jaka jest piękna.

Na tym świecie jest tyle piękna

*****************************

Piękno żyje wszędzie!

Piękno żyje wszędzie

Mieszka nigdzie, ale w pobliżu

Zawsze otwarty na nasze spojrzenie

Zawsze dostępne i czyste.

Piękno żyje wszędzie

W każdym kwiacie, w każdym źdźble trawy

A nawet w małej kropli rosy

Co uśpione jest w fałdzie liścia.

Piękno żyje wszędzie

Żyje podczas wschodów i zachodów słońca

Na łąkach spowitych mgłą,

W gwieździe, wabiącej jak sen.

Piękno żyje wszędzie!

Ty, Człowieku, kochający naturę

Przynajmniej czasem jej współczuję

Na wycieczkach dla przyjemności

Nie deptajcie jego pól.

W zgiełku dworca

Pospiesz się, aby to docenić

To twój stary, miły lekarz,

Ona jest sprzymierzeńcem duszy.

Nie spalaj tego – wyeliminuję to

I nie wyczerpuj go do dna

I pamiętaj o prostej prawdzie

Jest nas wielu, ale ona jest jedna!

Niech świat stanie się milszy

I z roku na rok jest coraz lepiej

Trzymajmy się za ręce, przyjaciele,

I chrońmy przyrodę!

I piękno wiosny

Już doszedłem do siebie

Słońce grzeje mocniej

Już niedługo wszystko zmieni kolor na zielony

Nie ma czasu do stracenia

Musimy chwycić za łopatę,

Zazieleniajmy naszą wioskę!

Do pracy, młodzi i starzy

Każde drzewo upadnie,

Będzie więc miasto - ogród.

W żadnym zaroślu nie ma dodatkowych drzew

A jeśli wytniesz krzaki,

Wtedy las pozostanie bez starożytności

Naturalne i cudowne piękno!

Czyjś udział nas rozgrzewa,

Kiedy przychodzi czas na szalone kłopoty.

Chrońmy więc las,

Aby każdy krzak był szczęśliwy

I nie był sam na Ziemi.

Mrówki są szybkie

Nie leniwy i głupi

Jeden po drugim wzdłuż ścieżki

Ciągną ziarna i okruchy.

Oto ziarno jęczmienia,

Och, to jest ciężkie!

Latem trzeba ciężko pracować -

Wszystko przyda się zimą.

Mrówki nie mogą być leniwe

Mrówka żyje pracą:

I robak i gąsienica

Ciągnie cię do twojego podziemnego domu.

Jak widać, że się spieszy

Jest w drodze,

Nie rób mu krzywdy

Nie dotykaj go!

Mrówki - leśne sanitariusze

Chroń las o powierzchni tysiąca hektarów

Chronią go przed wieloma chorobami,

Kto na świecie może być bardziej przydatny?

Tylko my! -

Szkoła leśna: „Mrówka”

Zapominalski myśliwy w spoczynku

Nie rozproszył ani nie zdeptał ognia.

Poszedł do lasu, a gałęzie się spaliły

I niechętnie palili aż do rana.

Jest wszędzie na trawie

Razem z kwiatami, spalony

Spaliłem krzaki,

Weszłam do zielonego lasu.

Niedźwiedź odszedł, zające uciekły,

Komary mają dość swojego smutku,

W domach ptaków gotowano jajka

Od nienaturalnego ciepła

Stał jak masowy grób

Bezręki, bezwłosy las,

Bez względu na jodłę, jej siła wyschła,

A każdy modrzew jest krzyżem.

Czym są lasy?

Oto odwieczne piękno naszej ziemi.

Zawierają nie tylko krzyżodzioby

I nie tylko grzyby

Są w nich także nasze marzenia

I kawałek losu.

Śpiewano wiele piosenek

O pięknie lasu,

Las uczy zaufania

A także życzliwość.

Zawsze nam coś daje

Nie da się nie kochać lasu

Nie za długi tydzień

Nie za miesiąc czy kwartał

Trzeba zrobić wszystko natychmiast,

Tak zarysowało się dla nas nowe stulecie!

Słuchaj, tutaj, po imprezie

Nie poznamy naszej rodzimej polany...

Wszystkie śmieci są tutaj zaśmiecone...

A las, dziecko natury, umiera...

I oczywiście jest nam przykro do łez

W lesie połamanych brzóz

Nadeszła pora ognia i dymu,

Nie pozwól, aby problemy Cię ominęły

Nie wpuszczajcie niechlujów do lasu,

Oddychaj swobodnie

Daj to dzieciom!

Pochwalam las!

Kiedy idziesz zmęczony, zakurzony

Długa droga w południowym upale.

Skręć śmiało w cichy, zielony las

I złagodzi zmęczenie jak dłoń

Pochwalam cud nad cudami

Drogi lesie, zielony lesie!

Kiedy twoje serce stanie się niespokojne,

Kiedy nie możesz poradzić sobie ze smutkiem,

Pobyt w lesie na słonecznej polanie

I wszystkie smutki zostaną usunięte jak ręką

Pochwalam cud nad cudami

Piękno Ziemi - zielony las

Kiedy w myślach nadchodzi prorocza godzina, Kiedy marzysz o przyszłości,

I doda skrzydeł wszystkim Twoim marzeniom

Pochwalam cud nad cudami

Piękno Ziemi - zielony las

Byliśmy w radości i smutku

Stał za nami w czasie wojny

Sosny zamarły cicho, jak na patrolu

Las chroni nas do dziś

Pochwalam cud nad cudami

Piękno Ziemi - zielony las

pożar lasu

Cicho sosny świecą martwym upałem, Tylko cud w piekielnym upale,

Nie bursztyn - płonąca łza

Żywica na korze staje się szklista

Ogień z łatwością przeskoczył wąwóz,

Chociaż powstało z drobnostki:

Rzuciwszy niedopałek na ziemię, stała się wrogiem

Obojętna dłoń dla lasu.

Patrzę, jak trawa więdnie od uduszenia,

I nie mogę złagodzić bólu i złości:

No i co z taką obojętnością?

Czy nie powinniśmy utożsamiać sprawcy z wrogiem?

Zwęglone szkielety brzóz milczą,

I toną w zadymionym, żałobnym świcie...

Nie minie dużo czasu, zanim ponownie opadną letnie liście

Zostanie ukoronowany tutaj w październiku...

Kochamy las o każdej porze roku,

Słyszymy rzeki mówiące powoli...

Wszystko to nazywa się naturą,

Dbajmy o nią zawsze.

Las to bajka pełna cudów

To jest prędkość zająca i piękno brzóz.

Truskawki są czerwone, a polana jest przejrzysta.

To dużo grzybów,

Różnorodność kwiatów leśnych,

To jest piosenka słowika...

Dbajcie o las, przyjaciele!

W lesie, gdzie jest tyle botaniki,

Przyjaciele, zbierzcie z polany:

Niedopałki papierosów, nieszczelne czajniki,

Puste puszki,

Odłamki, kawałki, skrawki,

Skrawki gazet z krzaków

Dodaj szkielet śledzia

A letni zielnik jest gotowy.

Muszę pochylić się nad kwiatami,

Nie do rozdarcia ani przecięcia,

I widzieć ich miłe twarze,

I pokaż im życzliwą twarz!

Niech rośnie zielona wieża,

Przestronny, spokojny dom zwierząt,

Nie wchodź do niego jak dzika bestia,

I najlepszymi przyjaciółmi

*************************************

S. Michałkow

Chodzić

Przyjechaliśmy nad rzekę spędzić niedzielę

Ale nie możesz znaleźć wolnego miejsca w pobliżu rzeki

Siedzą tu i siedzą tam, opalają się i jedzą.

Setki dorosłych i dzieci odpoczywają tak, jak chcą

Szliśmy wzdłuż brzegu i znaleźliśmy polanę

Tu i ówdzie puste puszki,

I jakby na złość – nawet potłuczone szkło!

Szliśmy brzegiem - znaleźliśmy nowe miejsce

Ale tutaj siedzieli przed nami:

Spalili ogień, spalili papier -

Oni też pili, też jedli, narobili bałaganu i wyszli!

Oczywiście przeszliśmy obok...

„Hej, chłopaki”, krzyknął Dima, „

Co za miejsce!

Woda źródlana! Cudowny widok!

Piękna plaża! Rozpakuj swój bagaż!

Pływaliśmy, opalaliśmy się,

spalił ogień, grał w piłkę nożną -

Bawiliśmy się tak dobrze, jak tylko mogliśmy!

Pili kwas chlebowy, jedli konserwy, śpiewali pieśni chóralne…

Zrelaksuj się i odejdź!

I pozostali na polanie, przy wygasłym ogniu:

Dwie butelki, które stłukliśmy,

Dwa mokre bajgle...

Krótko mówiąc, góra śmieci!

Przyjechaliśmy nad rzekę spędzić poniedziałek,

Tylko czyste miejsce

Nie znaleźli go w pobliżu rzeki.

Otwórz oczy!

Widzieć:

Dziko rosnące kwiaty truskawek

Nie rozdzieraj tego!

I nie rwij swojej miłości, nocny fiołek,

Nie rób kija na wszelki wypadek

Z małego pachnącego drzewa.

Nie zrywaj kwiatu

Jeszcze lepiej, powiedz:

Kostium kąpielowy, Konwalia,

goździk leśny,

Kwiat! Nie znikaj

Rośnie dziko!

Dbajcie o każdy krzak, chłopaki.

Gdzie zobaczysz prostą kiełkę,

Dąb może urosnąć trzykrotnie,

Las brzozowy lub gęsty las malinowy

A ile orzechów i jagód!

Być może rozważ to - nie policzysz tego

Pamiętajcie święcie, że las jest naszą radością,

Razem z lasem sam rośniesz

Dokument wybrany do przeglądania wiersze o naturze.doc

Dobrze pod łopianem!

Mój kubek to lotnisko.

Jego dłoń jest szeroka,

To jest jak wybieg!

Patrzeć! brzęczałem

Jestem nakręcony! Pobiegłem!

I - wystartowało! I - lecę!

Lecę gdzie chcę!

B. Zachoder.

Co jest najpiękniejsze

Dziecko zapytało niespodziewanie:

No powiedz mi, co jest najpiękniejsze?

Tak, to jest pytanie: „co jest najpiękniejsze?”

Sam nie byłem w stanie na to odpowiedzieć.

Postanowiłem więc wysłuchać odpowiedzi

Inni mieszkańcy naszej planety.

Drzewa i trawa odpowiedziały:

Co jest piękniejszego niż światło słoneczne!

Co jest piękniejszego niż ciemność nocy?! –

Odpowiedziały sowy, sowy i krety

Lasy! - odpowiedzieli mi Wilk i Lis.

Orzeł zamruczał z góry: - niebo!

Moim zdaniem morze! – odpowiedział Delfin

Mój ogon, bez wątpienia! - krzyknął Paw.

Zapytam Moth'a...

Odpowiedzi: - Kwiat!

Zapytam Kwiatka, a on powie: „Ćma!”

Niektórzy wychwalają pola, inni lód polarny

Niektóre to góry, inne to stepy,

Kim jest migocząca gwiazda.

I wydawało mi się, że wszystko z nimi w porządku.

A ja nic nie odpowiedziałam, niestety

Na trudne pytanie: „Co jest najpiękniejsze?”

Znajdź materiał na dowolną lekcję,

Leśnictwo szkolne „Młodzi leśnicy” Miejskiej Instytucji Oświaty Budżetowej „Szkoła Średnia Yuskasinskaya” Obwodu Morgauszskiego Republiki Czuwaski Kierownicy szkół leśnych: Petrova E.V., Platonov I.G. Leśnik szkolny: Ksenia Petrova

Ruch Leśny Szkolny istnieje w naszej szkole od 1991 roku, zrzesza 68 uczniów, a łączna powierzchnia lasów im przydzielona wynosi 80 hektarów. Szkolny okręg leśny „Surăm” istniał na zasadzie wolontariatu. Dla leśnictwa szkolnego przygotowano plany nasadzeń leśnych i przydzielono bloki leśne. Leśnictwo szkolne udzielało znaczącej pomocy przedsiębiorstwom leśnym w prowadzeniu działalności na rzecz ochrony lasów i dzikiej przyrody, sadzeniu i pielęgnacji lasów, uprawie materiału nasadzeniowego w szkółkach, zbieraniu surowców leczniczych i technicznych, grzybów, jagód, szyszek iglastych, wykonywaniu budek lęgowych, leśnictwie. agitacja i propaganda ochronna, działania proekologiczne.

Cele szkoły leśnej są edukacyjne: badanie lasu jako biogeocenozy naturalnej, podstawa funduszu lasów państwowych; opanowanie wiedzy teoretycznej i stosowanej z zakresu ekologii i biologii lasu, leśnictwa i leśnictwa, zalesiania, inwentaryzacji lasów, ochrony przeciwpożarowej lasów, ochrony przed szkodnikami i chorobami; prace doświadczalne, organizowanie doświadczeń i badań leśnych z wykorzystaniem metod i programów opracowanych przez naukowców z instytucji edukacyjnych i badawczych; edukacyjne: wpajanie uczniom troskliwej postawy wobec lasu i jego mieszkańców, świadomego podejścia do postrzegania problemów środowiskowych w zakresie zarządzania środowiskowego, trwałej motywacji do rozwiązywania palących problemów w zakresie ochrony i odtwarzania zasobów leśnych, ich wielofunkcyjność zrównoważone użytkowanie; społeczne: rozwój aktywności społecznej uczniów poprzez pomoc organizacjom leśnym w prowadzeniu działalności leśnej; poprawa adaptacji społecznej młodzieży na rynku pracy i w społeczeństwie, rozwijanie świadomego zainteresowania produktywną pracą, poradnictwo zawodowe; propaganda: organizowanie i prowadzenie działań zapobiegawczych na rzecz ochrony i ochrony Państwowego Funduszu Leśnego; upowszechnianie wiedzy o lesie i jego mieszkańcach wśród uczniów i ludności, nawiązywanie i rozwijanie współpracy z mediami; praktyczne: opanowanie technologii i praktyczne umiejętności prowadzenia działalności leśnej (ochrona lasów przed pożarami, ochrona przed szkodnikami i chorobami, uprawa materiału nasadzeniowego, sadzenie i siew lasów, pielęgnacja plonów leśnych, zbieranie nasion leśnych, surowce lecznicze, techniczne i spożywcze materiały, ochrona i zasiedlanie mrowisk, identyfikacja i ochrona rzadkich roślin, zwierząt i ptaków, pomniki przyrody).

Lista członków szkolnej szkoły leśnej „Młodzi leśnicy” 1. Alekseeva Alexandra Pavlovna 2. Andreev Sergey Yuryevich 3. Andreeva Alina Grigoryevna 4. Wasiliev Sergey Vladislavovich 5. Vasilyeva Veronika Yuryevna- Gennady Yuryevich 7. Varmova Marina Yuryevna 8. Grigoryeva 9 Grigorieva Diana Aleksandrowna 10. Dimitriev Dimitri Valerievich 11. Dimitriev Nikolay Valerievich 12. Zotikov Yuri Nikolaevich 13. Ilina Anna Valerievna 14. Ilyin Konstantin Aleksandrovich 15. Ivanova Alisa Valerievna 16. Kamyshina Anna Sergeevna 17. Kamyshina Julia Sergeevna 18 .Lazarev Alexander Evgenievich 19.Maksimowa Aleksandra Sergeevna 20.Matveeva Valeria Valerievna 21.Mikhailov Daniil Nikolaevich 22.Mikhailov Sergey Lvovich 23.Nikolaeva Alena Yuryevna 24.Potapov Alexander Ivanovich 25.Petrova Ksenia Nikolaevna 26.Petrov Sergey Nikolaevich 27.Romanov Nikolay Sergeevich 28. Semenova Anna Rodion ovna 29.Siergiej Jewgienij Wiaczesławowicz 30.Smirnova Ekaterina Averkievna 31.Stepanova Nadezhda Ivanovna 32.Tikhonova Veronica Vitalievna 33.Trofimova Natalya Vladimirovna 34.Filippova Victoria Mikhailovna 35.Yakovlev Sergey Vasilievich

Leśnik szkolny: Ksenia Petrova Zastępca leśniczego szkoły: Sergey Andreev Komisarze leśni: Giennadij Varlamov, Marina Varlamova Nadzorca lasu: Daniil Michajłow Centrum prasowe: Siergiej Pietrow, Jurij Zotikow, Giennadij Grigoriew Zadanie: relacjonowanie wiadomości i prowadzenie zajęć ekologicznych w klasach podstawowych Teatr ekologiczny : Trofimova Natasha, Ilyina Anna, Romanov Nikolay, Stepanova Nadya, Yakovlev Sergey zadanie: ochrona środowiska Lądowanie robotnicze: Potapov Alexander, Dimitriev Dimitriy, Dimitriev Nikolay zadanie: pielęgnacja lasu i zalesianie

Oddział leśników idzie leśną ścieżką. Każdy z nas jest gotowy stanąć w obronie lasu. Całą naszą siłę oddamy sprawie ludu. Zachowamy dla ludu bogactwo rosyjskiego lasu. Natura otwiera przed nami wszystkie drzwi, otwiera magazyny bez ukrywania się. Drzewa i trawa, ptaki i zwierzęta, wszyscy jesteśmy Twoimi wiernymi przyjaciółmi.

Godło Spójrz na niego: jest ważny i spokojny Wśród swoich martwych równin. Kto powiedział, że w polu nie jest wojownikiem? Jest wojownikiem na polu bitwy, nawet sam. Nikołaj Zabolotski Dąb, jego pień, gałęzie, liście, żołędzie są symbolami dobroci, siły, niezawodności, siły, odwagi i męstwa. Dlatego nasz emblemat, pośrodku którego znajduje się dąb tradycyjnie czczony przez Czuwaski, symbolizuje odrodzenie lasów dębowych w wiejskiej osadzie Yuskasinsky w obwodzie Morgaushsky dzięki wysiłkom chłopców i dziewcząt ze szkolnej leśnictwa „Młodzi leśnicy ”.

Kapusta - 1500 kg, Ziemniaki kg, Marchew, buraki - 780 kg sztuka, Cebula - 600 kg, Ogórki - 400 kg, Pomidory - 200 kg, Dynia - 600 kg, Zieloni - 10 kg uprawia się rocznie.

Ścieżka ekologiczna. Główna charakterystyka szlaku ekologicznego Rodzaj szlaku: ekologiczny. Położenie: wieś Yuskasy - wieś Niżne Pankley Rok ułożenia: Stan szlaku: dobry, miejscami dostateczny. Zabezpieczenie trasy: brak. Długość: 12 km.