Paradoksalnie błędy, jakie popełniają studenci rosyjskojęzyczni, wynikają z... nadmiernej prostoty. Wydawałoby się, że nie może być prościej – najpierw umieść podmiot w zdaniu twierdzącym, potem orzeczenie, dopełnienie i miejsce przysłówkowe. Ale nie - zaczynają się niepotrzebne przegrupowania, a wynik wcale nie jest potrzebny.
Nawiasem mówiąc, słowo „błąd” jest tłumaczone na angielski jako błąd. Można też użyć słowa „błąd” [ˈɛrə], jednak częściej w technice używa się go jako komunikatu o błędzie w systemie.
Zatem typowe błędy w języku angielskim zaczynają się od kolejności słów. W pytaniach musisz umieścić czasownik pomocniczy przed orzeczeniem, a w konstrukcjach przeczących po czasowniku pomocniczym wstawić „nie”, a prawie nigdy nie popełnisz błędu. Dlaczego „prawie nigdy” zostanie omówione poniżej. Oto przykłady twierdzeń, pytań i zaprzeczeń:
Jonny może natychmiast rozwiązać problem. Johnny może rozwiązać problem już teraz.
Czy Jonny może rozwiązać problem od razu? Czy Johnny...?
Jonny nie może rozwiązać problemu od razu. Johnny nie może...
Wydaje się, że tutaj wszystko jest w porządku, ale trudności zaczynają się dalej, gdy w zdaniu nie ma czasownika, który mógłby pełnić rolę pomocniczą:
Jonny rozwiązuje problemy od razu. Johnny rozwiązuje problemy od razu.
Pierwszą trudnością w tym zdaniu jest umieszczenie litery S w słowie rozwiązuje. Wydawałoby się, że można pominąć ten list i wszystko pozostanie jasne. Ale zasada jest regułą, a w czasie teraźniejszym prostym litera S jest umieszczana w trzeciej osobie liczby pojedynczej. Ta najprostsza zasada staje się prawdziwą przeszkodą dla rosyjskich uczniów, w wyniku czego powstaje tekst w języku angielskim z błędami.
Przyimki i czasownik pomocniczy Do
Co więcej: kosztem niewiarygodnego wysiłku uczeń jest przekonany, że takie zdania zawierają czasownik pomocniczy Do, ale jeszcze trudniej jest go nauczyć, że litera S przechodzi od czasownika głównego do czasownika pomocniczego.
Czy Jonny od razu rozwiązuje problemy?
Jonny nie rozwiązuje problemów od razu.
Skąd pochodzi „e” w słowie „robi”? I to tylko dla wygody, aby nie pomylić go ze słowem dos („tył sukienki” lub liczba mnoga w wyrażeniu „nakaz i zakaz”).
Typowe błędy obejmują nieprawidłowe użycie przyimków. Nie da się powiedzieć w niedzielę, ponieważ prawie wszystkie słowa lub wyrażenia ze słowem „dzień” używają przyimka „on”. Ponadto, jeśli po rosyjsku mówimy „jestem na ciebie zły”, wówczas Anglicy używają innego przyimka „jestem na ciebie zły” - „jestem na ciebie zły”.
Sprawdzanie błędów
Często sprawdzanie tekstu angielskiego pod kątem błędów ujawnia typowe nieprawidłowe użycie form czasownika be. Niezwykle trudno jest nauczyć osobę rosyjskojęzyczną, że w czasie teraźniejszym prostym czasownik ten ma trzy formy (am, is, are) i że jego użycie w konstrukcjach wyznaniowych jest bezwzględnie obowiązkowe. Kontynuujmy z Johnnym:
Jonny jest matematykiem. Johnny jest matematykiem.
W zdaniu tym możliwe są dwa błędy: 1) nieużycie rodzajnika nieokreślonego (z nielicznymi wyjątkami, obowiązkowymi przy pierwszej wzmiance o przedmiocie policzalnym); 2) nieużywanie formy czasownika be (is). W tym przypadku należy zrozumieć, że w języku angielskim praktycznie nie ma zdań bez orzeczenia.
Na podstawie podanych informacji sugerujemy poprawienie błędów w tekście angielskim:
Ja, uczeń. Jeżdżę na uniwersytet codziennie z wyjątkiem niedzieli. Moja dziewczyna jedzie ze mną, bo na uniwersytet przywożę ją samochodem. Ona jest bardzo ładną dziewczyną.
Jestem studentem. Chodzę na uniwersytet codziennie z wyjątkiem niedzieli. Moja koleżanka jedzie ze mną, bo przywożę ją na uczelnię samochodem. To bardzo ładna dziewczyna.
Jak często tłumaczymy na rosyjski z błędami?
Wiele błędów w tłumaczeniu z języka angielskiego na język rosyjski wiąże się z tzw. kalką – nieuzasadnionym tłumaczeniem dosłownym. Na przykład, aby przetłumaczyć przysłowie angielskie, wskazane jest wybranie rosyjskiego odpowiednika. Oto dosłowne tłumaczenie i jak powinno brzmieć: Zbyt wielu kucharzy popsuje rosół. Kalka: Zbyt wielu kucharzy popsuje rosół. Rosyjski odpowiednik: Zbyt wielu kucharzy popsuje rosół.
„fałszywi przyjaciele” tłumacza również mogą Cię zawieść. Na przykład reżyser jest reżyserem, arbuz nie jest „arbuzem”, ale arbuzem, dokładny nie jest schludny, ale precyzyjny. Można podać wiele takich przykładów.
Ponadto przetłumaczony tekst może mieć w zdaniu „zdecydowanie angielski” porządek wyrazów. Istnieje więcej opcji zmiany układu słów w języku rosyjskim. Dlatego podczas tłumaczenia nie należy wstydzić się zamiany słów i zwrotów lub wybierania rosyjskich odpowiedników dla tych zwrotów, które w bezpośrednim tłumaczeniu brzmią śmiesznie.
Zarejestruj się na naszej stronie Lim English.com i weź udział w bezpłatnych ćwiczeniach online. Inteligentny system sam wykryje Twoje błędy i zaproponuje dokończenie pracy domowej. Dzięki Lim English poradzisz sobie z typowymi błędami i trudnościami w tłumaczeniu.
Do egzaminu Unified State Exam z języka angielskiego należy przygotowywać się co najmniej rok wcześniej. Ale musisz zrozumieć, od czego zacząć i na co zwrócić szczególną uwagę podczas przygotowań. Aby uchronić przyszłych kandydatów przed powtarzaniem błędów tych, którzy już zdali Unified State Exam, twórczyni projektu przygotowującego do egzaminu z języka angielskiego UpExam do Unified State Exam, Emilia Kerr, opowiada o najczęstszych błędach na egzaminie.
Dla tych, którzy pracują w szkole i bardzo kochają swój zawód
„Uczysz się na błędach” – mówi znane powiedzenie. Również w języku angielskim - ucz się na swoich błędach. Ale jeszcze lepiej jest, gdy uczymy się na błędach innych ludzi. Dlatego przyjrzyjmy się najczęstszym błędom na egzaminie Unified State Exam i temu, jak można ich uniknąć.
1. Drugie zadanie ze słuchania jest dla wielu trudne do sformułowania nie podano.
Bardzo często faceci mylą to z FAŁSZ. Jaka jest różnica? Jeśli dialog dotyczy, powiedzmy, kina, a jeden z mówców powiedział: „ Wolałbym dziś wieczorem obejrzeć komedię”, do pytania " Jego/jej ulubionym gatunkiem jest komedia„Odpowiemy opcją nieokreśloną, ponieważ w dialogu nie powiedziano nic na temat ogólnych preferencji. To, że ktoś dzisiaj wolałby obejrzeć komedię, nie oznacza, że jest to jego ulubiony gatunek.
Inny przykład z wersji demonstracyjnej z 2017 r.: Tomek mówi: „Widzisz, mój ojciec ma firmę we Francji, więc jeśli kiedykolwiek zdecyduję się pójść w jego ślady, na pewno będę potrzebował francuskiego. Pytanie brzmi tak : „Tom uczył się francuskiego na prośbę ojca”, a prawidłowa odpowiedź znajduje się tutaj nie podano. Bo choć w dialogu jest napisane, że tata ma firmę we Francji, to właśnie z tego powodu warto uczyć się francuskiego. Nie wiemy jednak, czy Tomek sam tak zdecydował, czy poprosił go o to tata. Jeśli wpis mówi coś przeciwnego do stwierdzenia z pytania, wybierz odpowiedź FAŁSZ. Jeśli wpis nie mówi nic o stwierdzeniu zawartym w pytaniu, wybierz Nie podano.
2. Czytając i słuchając, nie musisz skupiać się na całkowitym dopasowaniu brzmienia pytań do fragmentów tekstu lub nagrania audio.
Prawidłowe odpowiedzi są zawsze wyrażane jako synonimy, dlatego identyczne sformułowania są pułapką dla leniwych.
Często, próbując szybko ukończyć część Czytanie, wykonując trzecie zadanie, uczniowie zapominają… przeczytać pytanie! Oznacza to, że natychmiast czytają opcje odpowiedzi, ale nie zwracają dużej uwagi na pierwszą część pytania. Z tego powodu możesz podać błędną odpowiedź, ponieważ w większości przypadków sformułowanie pytania zawiera również ważne informacje. Jeśli część samego tekstu można czasami odczytać po przekątnej, pamiętaj, aby przeczytać pytania od góry do dołu i bardzo uważnie.
4. Co dziwne, w zadaniu gramatycznym najwięcej błędów pojawia się w czasie Czas teraźniejszy idealny.
Mój biedny, ukochany, teraźniejszość idealna... Tak wygodnie pomaga połączyć teraźniejszość z przeszłością, gdy to, co już się wydarzyło, jest teraz tak ważne! Szkoda, że w języku rosyjskim nie mamy takiej formy.
5. Zadania z zakresu słowotwórstwa również mają jedną trudność.
Możesz dodać więcej niż jeden przyrostek do słowa, które chcesz przekształcić. Wyobraźmy sobie, że mamy następujące zadanie: To było zwykłe… nie mieli zamiaru się tak naprawdę kłócić, a w luce musisz przekształcić czasownik zrozumieć. Z kontekstu - jest artykuł ( A), opisujący przymiotnik ( więcej). Rozumiemy, że potrzebny jest tutaj rzeczownik zrozumienie. Ale sensowo to nie pasuje, zdanie mówi, że nie chcieli się kłócić i to było po prostu... nieporozumienie - nieporozumienie. Dlatego użyliśmy dwóch afiksów - przedrostka źle i koniec - ing. Ponadto można dodać liczbę mnogą. Nie bój się więc dodać tyle elementów, ile uznasz za konieczne.
6. Do zadania nr 39 (list do przyjaciela) warto wcześniej przygotować schemat odpowiedzi
Musi spełniać wszystkie wymagania, trzeba się tego nauczyć, a na samym egzaminie wystarczy dodać odpowiedzi na pytania i zadać trzy pytania. Ale! Te trzy pytania należy zadać ściśle w odniesieniu do proponowanego tematu. Na przykład w zadaniu, w którym Twój wyimaginowany przyjaciel pisze „ Och, w zeszłym tygodniu świętowaliśmy 80. urodziny mojego dziadka!” A zostaniesz poproszony o zadanie trzech pytań dotyczących urodzin Twojego dziadka. Pytania typu „ Czy twój dziadek nadal pracuje?" Lub " Czy Twoimi dobrymi przyjaciółmi jest Twój dziadek?”, czyli pytania dotyczące dziadka, a nie jego urodzin, będą traktowane jako pytania nie na temat i nie będą liczone. Dlatego zadawaj pytania wyłącznie na temat tego, co zostało zadane w zadaniu.
7. Esej przez wielu uważany jest za najtrudniejsze zadanie.
Tutaj się zgodzę - w dość krótkim czasie trzeba napisać obszerny tekst na proponowany temat. Bardzo często, biorąc pod uwagę nerwy, zmęczenie i inne przyczyny, eseje okazują się w jakiś sposób zagmatwane - czasem argumenty się mieszają, czasem się powtarzają. I często zamiast pisać esej wyrazić swoją opinię, okazuje się Do I przeciwko. Jak możesz zapewnić, że Twoje eseje raz na zawsze staną się jasne, dzięki przejrzystej strukturze wymaganej na egzaminie Unified State Exam? Tak, sam wiesz. Trzeba napisać kilka esejów ćwiczeniowych i przesłać je do recenzji specjalisty. W ten sposób przyzwyczaisz się do tego formatu i nie będzie on już sprawiał Ci żadnych trudności!
8. Brak pauz semantycznych i logicznych w części ustnej.
Dotyczy to zwłaszcza głośnego czytania. Nie próbuj czytać całego tekstu za jednym razem, nie musisz czytać z prędkością światła. Wręcz przeciwnie, czytaj uważnie, pamiętaj o naturalnych (nie za długich) pauzach na końcu wyrażeń i zdań oraz podczas wypisywania.
9. Wśród dźwięków angielskich jest kilka, które nie są od razu widoczne dla osób mówiących po rosyjsku.
Pomiędzy nimi - [w]/[v]. Dźwięk [w] różni się od [w] fakt, że wymawiając to, musisz zwinąć usta w rurkę. Z jakiegoś powodu przez długi czas nie byliśmy w stanie wyprodukować tego konkretnego brzmienia. Nawet w przypadku wielu praktykujących nauczycieli cały czas słyszę ten błąd. Jeśli odpowiednio ją trenujesz, poczujesz napięcie, a może nawet ból mięśni twarzy – to znaczy, że Ci się udało! Na przykład tutaj jest łamańce językowe - Która bogata niegodziwa wiedźma złożyła niegodziwe życzenie?
10. Nie wymieniaj [θ] I [ð] NA [z], [s], [f] Lub [w].
Aby mieć pewność, że wymawiając je, rzeczywiście musisz włożyć język między zęby, obejrzyj jakiś film po angielsku, ale wyłącz dźwięk - od razu zobaczysz, kiedy dana osoba wymówi [θ], [ð]. I możesz poćwiczyć na takich zdaniach, na przykład:
- pomyślałem. Ale myśl, o której myślałem, nie była tą myślą, o której myślałem, że myślałem.
- Ojciec, matka, siostra, brat - ramię w ramię.
Jakie błędy zauważasz w swojej pracy? Powiedz nam w komentarzach, rozwiążmy to razem!
Podręcznik edukacyjno-podręcznikowy przeznaczony jest dla szerokiego grona osób studiujących i nauczających języka angielskiego: nauczycieli szkolnych i profesorów uniwersyteckich, uczniów szkół średnich i wyższych, a także dla wszystkich, którzy starają się mówić i pisać po angielsku bez błędów.
Podręcznik zawiera 160 angielskich słów i konstrukcji, pogrupowanych w 74 hasła słownikowe, które analizują typowe błędy i przyczyny ich występowania, a także zawierają ćwiczenia z kluczami, które pomagają utrwalić prawidłowe użycie omawianych w podręczniku słów.
W ŻADEN SPOSÓB, W ŻADEN SPOSÓB.
Niestety, wiele osób, które uważają, że najlepszą metodą nauki języka obcego jest odgadywanie znaczenia słów, zamiast korzystać ze słownika, błędnie rozumie wyrażenia za wszelką cenę i w żadnym wypadku. Są to wyrażenia idiomatyczne, których znaczenia nie można wyprowadzić bezpośrednio ze słowa „oznacza”. Nie mają na myśli „w jakikolwiek sposób” i „w jakikolwiek sposób”.
Pobierz e-book za darmo w wygodnym formacie, obejrzyj i przeczytaj:
Pobierz książkę Typowe błędy rosyjskojęzycznych w języku angielskim, Levin I.I., 2017 - fileskachat.com, szybkie i bezpłatne pobranie.
- Książki o języku angielskim
- Angielski krok po kroku, Kurs kompletny, Bonk N.A., Levina I.I., Bonk I.A., 2015 - To klasyczny podręcznik, podręcznik dla kilku pokoleń uczących się języka angielskiego. Znajdziesz w nim konsekwentnie ustrukturyzowany kurs gramatyki języka angielskiego... Książki o języku angielskim
- Angielski krok po kroku, Część 1, Bonk N.A., Levina I.I., Bonk I.A., 2015 - Jest to klasyczny podręcznik składający się z dwóch części, będący podręcznikiem dla kilku pokoleń uczących się języka angielskiego. Znajdziecie w nim sekwencyjnie budowane… Książki o języku angielskim
- Angielski krok po kroku, część 2, Kurs audio MP3, Bonk N.A., Levina I.I., 2001 - Podręcznik jest początkowym kursem języka angielskiego, który opiera się na nowej metodologicznie zasadzie nauczania. Teksty i ćwiczenia oparte są na... Książki o języku angielskim
Następujące podręczniki i książki:
- Przyjazne spotkania z językiem angielskim, Kolpakchi M.A., 1995 - Jak mówić po angielsku i być zrozumianym? Odpowiedź jest prosta: musisz nauczyć się słów i zrozumieć wewnętrzną strukturę i logikę mowy angielskiej. Częściej … Książki o języku angielskim
- Język angielski „doskonały”, 6. klasa, Kotlyarova M.B., Melnik T.N. - obszar obszar, obszar geograficzny, obszar zaludniony, nowy obszar. Czy ona mieszka w tej okolicy? Strefa… Książki o języku angielskim
- Język angielski dla kandydatów, Kuskov M.I., 2003 - Zawiera materiały i przydatne zalecenia dotyczące przygotowania do egzaminu wstępnego z języka angielskiego na uczelnie wyższe Republiki Białorusi. Dla … Książki o języku angielskim
- Legal English In Use, Novoselova T.N., 2009 - Zalecenia metodologiczne kursu Język obcy (angielski) przeznaczone są dla studentów uczelni wyższych studiujących na specjalności 030501 - Orzecznictwo. ... Książki o języku angielskim
Nie jest tajemnicą, że wszyscy popełniamy błędy, używając języka angielskiego. Mogą być zupełnie inne: nieprawidłowe użycie czasów i gramatyki, zamieszanie w słowach.
Wszystkie te błędy uniemożliwiają rozmówcy zrozumienie tego, co chcesz mu powiedzieć. Dlatego należy się ich pozbyć jak najwcześniej.
W tym artykule zebrałem typowe błędy popełniane przez osoby uczące się języka angielskiego. Zapoznaj się z nimi, aby zapobiec ich wystąpieniu.
7 najczęstszych błędów popełnianych przez osoby uczące się języka angielskiego
Jakie są najczęstsze błędy popełniane przez ludzi podczas używania gramatyki i słów.
1. Zapomnienie o dodaniu końcówki -e/-es w czasie Present Simple
W czasie teraźniejszym prostym, gdy aktor jest
- On (on)
- Ona ona)
- To (ono/on/ona)
Musimy dodać końcówkę -s/-es do akcji. Bardzo często uczniowie o tym zapominają.
Na przykład:
Ona pracuje S w szkole.
Pracuje w szkole.
Jeśli popełnisz ten błąd:
- Pamiętaj, aby ponownie nauczyć się zasad konstruowania zdań w tym czasie
- Twórz zdania ustne, aż automatycznie uzyskasz poprawną konstrukcję
- Zabezpiecz wynik, zostawiając pisemne zdania zgodnie z regułą
2. Grupy mylą czasy proste i ciągłe
Bardzo często uczniowie nie rozumieją, kiedy użyć jednego czasu, a kiedy innego.
Prosty tłumaczy się jako „prosty”.
Tego czasu używamy, gdy mówimy o faktach, które:
- dzieje się w czasie teraźniejszym
- wydarzyło się w przeszłości
- wydarzy się w przyszłości
Na przykład:
Prowadzę samochód.
Prowadzę samochód.
Mówimy, że ktoś umie prowadzić samochód i to jest fakt.
Ciągły tłumaczy się jako „długi, ciągły”.
Kiedy używamy tego czasu, mówimy o działaniu jako procesie, który:
- dzieje się w tej chwili
- wydarzyło się w przeszłości w pewnym momencie
- wydarzy się w przyszłości w określonym momencie
Na przykład:
Prowadzę samochód.
prowadzę.
W odróżnieniu od grupy prostej nie mamy tutaj na myśli faktu, lecz proces.
Zobaczmy różnicę między faktem a procesem.
Fakt: Potrafię prowadzić samochód, posiadam prawo jazdy.
Proces: Jakiś czas temu wsiadłem za kierownicę i teraz prowadzę samochód, czyli jestem w trakcie jazdy.
3. Mylą użycie czasu Past Simple (przeszłość prosta) i czasu Present Perfect (czas teraźniejszy kompletny)
Aby wyjaśnić zamieszanie pomiędzy tymi czasami, porównajmy czas Present Perfect z czasem Past Simple.
Czas przeszły prosty
Czas Past Simple tłumaczy się jako czas Past Simple.
Kiedy użyć: Używamy go, gdy mówimy o wydarzeniach, które miały miejsce w przeszłości.
Co pokazujemy: Sam fakt działania, które kiedyś miało miejsce.
Na przykład:
I zaginiony moje klucze.
I przegrywał Twoje klucze.
Kiedyś w przeszłości zgubiłeś klucze, a teraz mówisz o tym jako o fakcie, który kiedyś ci się przydarzył. Na przykład podczas lunchu powiedziałeś znajomemu, że w zeszłym tygodniu zgubiłeś klucze.
Czas teraźniejszy doskonały
Czas teraźniejszy idealny jest tłumaczony jako czas „obecny idealny (ukończony)”.
Kiedy użyć: Czasu Present Perfect używamy, gdy mówimy o czynności, która miała miejsce w przeszłości, ale ma ona teraz znaczenie.
Co pokazujemy: Wynik czynności wykonanej w przeszłości.
Spójrzmy na przykład:
I przegrali moje klucze.
I zaginiony Twoje klucze.
Na przykład dzwonisz do żony i pytasz, kiedy wróci z pracy, aby mogła otworzyć mieszkanie. Pyta cię, dlaczego sam tego nie zrobisz. A potem odpowiadasz, że zgubiłeś klucze (to już się wydarzyło) i w związku z tym nie możesz wejść do mieszkania (efekt zgubienia kluczy).
Efekt tego działania widzimy już teraz: nie mam kluczy i nie mogę wejść do mieszkania.
4. Zapominanie partykuły przed czasownikami
Aby nie zapomnieć o cząstce to, musimy tylko dowiedzieć się, kiedy jej używamy.
W języku rosyjskim rozumiemy, że mamy czasownik w formie nieokreślonej kończącej się na Т: mówić, rysować, dzwonić. W języku angielskim końcówki słów się nie zmieniają.
I tutaj z pomocą przychodzi nam cząstka do, która służy właśnie jako wskaźnik, czyli po rosyjsku końcówka Т. Oznacza to, że jeśli widzimy partykułę to przed czasownikiem, możemy śmiało powiedzieć, że czasownik ten występuje w formie nieokreślonej: mówić, malować, dzwonić.
Jeśli spojrzysz na partykułę to i ją wymówisz, zobaczysz, że jest BARDZO podobna do rosyjskiej Ть, ale tylko na początku zdania.
Przyzwyczailiśmy się, że możemy zadawać pytania „co powinniśmy zrobić?” i co robić?"
Na przykład:
Chcę (co robić?) spać.
Chcę spać.
Lubi (co robić?) czytać.
Ona lubi czytać.
5. Mylą przyimki in i at
Obydwa przyimki są tłumaczone jako „in” i sprawiają uczniom trudności w użyciu.
Przyimek w używamy kiedy jesteśmy w czymś.
Oni są W szkoła.
Są w szkole.
W zdaniu jest napisane, że znajdują się w budynku szkoły. Nie ma ich gdzieś na miejscu ani na wycieczce, są wewnątrz tego budynku.
PretekstAT- Gdy jesteśmy gdzieś z konkretnym celem.
Oni są Na szkoła.
Są w szkole.
W tym zdaniu mamy na myśli, że są w szkole, poszli tam w celu nauki, mogą teraz przebywać w samej szkole, na placu zabaw obok szkoły, a nawet wybrać się na szkolną wycieczkę do muzeum.
6. Słowa kłamać i kłamać są mylone
Czasowniki kłamstwo i kłamstwo zawsze sprawiają wiele trudności w użyciu, a nawet osoby dobrze mówiące po angielsku mylą je ze sobą.
Słowo kłamstwo wykonywane niezależnie. Oznacza to, że mówimy, że ktoś leży na sofie, łóżku, podłodze itp. Na przykład: Była tak zmęczona pracą, że kiedy przyszła, od razu położyła się na łóżku.
Notatka:
W czasie przeszłym kłamstwo ma formę położyć I rozpostarty. Nie mylić go z czasownikiem kłamać - „kłamać”.
Chociaż ich pisownia w czasie teraźniejszym jest zupełnie taka sama, w czasie przeszłym słowo „kłamać” ma formę kłamstwo, kłamstwo.
On jest kłamliwy na łóżku.
Leży na łóżku.
Słowo położyć używamy, gdy czynność zrobione komuś lub czemuś. Oznacza to, że kładziemy coś/kogoś na stole, łóżku, sofie itp. Na przykład: Kładę torbę na kolanach.
W czasie przeszłym słowo „lay” ma formę „ułożona, ułożona”.
Ona położony książka na stole.
Położyła książkę na stole.
7. Słowa dużo, wiele i dużo są zdezorientowane
Po rosyjsku mówimy: dużo pieniędzy, dużo słodyczy, dużo wysiłku, dużo samochodów itp. We wszystkich tych wyrażeniach używamy jednego słowa. W języku angielskim istnieją słowa much, many i lot, które tłumaczy się jako „dużo”. Ale używa się ich inaczej.
Używamy wiele kiedy rozmawiamy o czymś, co możemy policzyć. Na przykład: wiele domów, wiele ptaków, wiele telefonów, wiele krajów.
Bill nie ma wiele przyjaciele.
Bill nie ma wielu przyjaciół.
Używamy dużo kiedy rozmawiamy o czymś, czego nie możemy policzyć. Na przykład: dużo wolności, dużo czasu, dużo pieniędzy, dużo śmieci.
Ty też pij dużo Kawa.
Pijesz za dużo kawy.
Wiele i wiele to słowa formalne. W mówionym języku angielskim używa się ich najczęściej w pytaniach i zdaniach przeczących. Często używa się ich także po słowach Too (too) i so (so). W mowie pisanej i formalnej słów much i many można używać we wszystkich zdaniach (twierdzących, przeczących, pytających).
Używamy bardzo i z tym, że możemy policzyć z tym, czego nie możemy policzyć. Lot jest mniej formalnym słowem i jest znacznie częściej używane w mówionym języku angielskim.
Mieliśmy bardzo problemów.
Mieliśmy wiele problemów.
Zatem, drodzy przyjaciele, najlepiej uczyć się na błędach innych, więc zwracajcie uwagę na te błędy i ich nie popełniajcie.
Jon Gingerich, redaktor nowojorskiego magazynu O'Dwyer's, a także lider warsztatów i szkoleń z zakresu copywritingu i pisania, zebrał najczęstsze błędy w języku angielskim, z którymi regularnie spotyka się nie tylko w komunikacji osobistej, ale także w publikacjach w gazetach, magazynach, a nawet w popularnych książkach.
Jeśli chcesz mówić i pisać poprawnie, powinieneś zapoznać się z tymi informacjami. Niezależnie od tego, ile czasu i pieniędzy wydałeś na kursy językowe.
1. Kto i kogo
Kto jest zaimkiem podmiotowym wraz z „on”, „ona”, „to”, „my” i „oni”. Słowo jest używane, gdy zaimek pełni rolę podmiotu w zdaniu. Whom („kto”) odnosi się do zaimków dopełnienia wraz z „on”, „her”, „it”, „nas” i „oni” i jest używany do określenia dopełnienia zdania. Jeśli tak, zamień „kogo” na „on” lub „ona”, a kogo na „on” lub „ją”. Konsultowałem się np. z prawnikiem, którego poznałem w Nowym Jorku – por. Konsultowałem się z nim („Konsultowałem się z prawnikiem, którego poznałem w Nowym Jorku – czyli konsultowałem się z nim”).
2. Które i to
To jeden z najczęstszych błędów, z którymi się spotykasz. To zaimek zawężający. Na przykład nie ufam owocom i warzywom, które nie są organiczne. Oznacza to wszystkie nieekologiczne owoce i warzywa. Innymi słowy, ufam wyłącznie organicznym owocom i warzywom. Co reprezentuje klauzulę względną, co oznacza, że implikuje opcje, które mogą być opcjonalne. Polecam na przykład jeść wyłącznie organiczne owoce i warzywa, które można kupić w okolicznych sklepach spożywczych. W takim przypadku nie trzeba udawać się do specjalnego sklepu z żywnością ekologiczną. Co definiuje i to ogranicza.
3. Leż i kłam
To klejnot w koronie wszystkich błędów gramatycznych. Lay jest czasownikiem przechodnim. Wymaga bezpośredniego podmiotu i jednego lub więcej przedmiotów mowy, na które rozszerzy się jego działanie. Lay to czas teraźniejszy tego czasownika (na przykład położyłem ołówek na stole), a czas przeszły jest położony (na przykład Wczoraj położyłem ołówek na stole). Kłamstwo jest czasownikiem nieprzechodnim. Nie wymaga przedmiotu. Czas teraźniejszy to kłamstwo (na przykład Andy leżą pomiędzy Chile i Argentyną), czas przeszły to kłamstwo (Mężczyzna leżał i czekał na karetkę). Najczęściej zdarza się, gdy autor używa czasu przeszłego czasownika przechodniego leżeć (na przykład położyłem się na łóżku), kiedy tak naprawdę ma na myśli czas przeszły czasownika nieprzechodniego leżeć (położyłem się na łóżku).
4. Dyskusja
Wbrew powszechnemu przekonaniu, dyskusja nie oznacza niczego dodatkowego/zbędnego/nadmiernego. To słowo określa temat, który jest kontrowersyjny lub otwarty na dyskusję. Na przykład pomysł, aby w dzielnicy mieszkalnej zezwolić na zagospodarowanie przestrzenne, był dla rady kwestią dyskusyjną.
5. Ciągłe i ciągłe
Te słowa są podobne, ale jest między nimi różnica. Ciągłe oznacza coś, co dzieje się w odstępach czasu. Ciągłe oznacza coś, co dzieje się stale, bez zatrzymywania się i pauzy. Na przykład ciągła muzyka obok sprawiła, że był to najgorszy wieczór nauki w historii („Ciągła muzyka grająca obok sprawiła, że ten wieczór stał się najgorszym czasem na naukę”) lub Jej ciągłe mówienie nie pozwalało mu się skoncentrować („Jej ciągłe mówienie uniemożliwiało go skoncentrować”).
6. Zazdrość i zazdrość
Słowo zazdrość oznacza pragnienie cudzego szczęścia. Zazdrość („”) ma bardziej negatywne znaczenie. Jest to strach przed konkurencją, który często występuje w relacjach osobistych. Zazdrość ma miejsce wtedy, gdy chcesz wyglądać tak dobrze, jak twój przyjaciel, a zazdrość pojawia się, gdy twój partner podziwia inną osobę.
7.Nor
Nie wyraża również stanu negatywnego. Dosłownie oznacza „i nie”. Powinieneś użyć ani, jeśli twoje zdanie ma negatywną konotację i następuje po nim inny negatywny warunek. Na przykład ani mężczyźni, ani kobiety nie byli pijani („Ani mężczyźni, ani kobiety nie byli pijani”). Każdy zna zasadę używania tandemów „ani” – „ani” i „albo” – „lub”, ale tutaj należy pamiętać, że „nor” nie powinno być używane jako drugi warunek przeczący tylko z czasownikiem. Jeśli jest to rzeczownik, przymiotnik lub przysłówek, użyj lub poprawnie. Na przykład „Nie będzie jadł brokułów ani szparagów” - pierwszy czasownik przeczący dotyczy pierwszego i drugiego rzeczownika.
8. Maj i potęga
Maj oznacza możliwość, a siła oznacza niepewność. Możesz się upić, jeśli wypijesz dwa shoty w ciągu dziesięciu minut („Możesz się upić, jeśli wypijesz dwa shoty w ciągu 10 minut”) oznacza realną możliwość zatrucia. Jeśli prowadzisz holownik po pijanemu, możesz otrzymać mandat – co w zasadzie oznacza prawdopodobieństwo tego, co może się wydarzyć. Jeśli ktoś mówi, że nie mam już więcej wina, oznacza to, że nie chce w tej chwili więcej wina. A jeśli użyje słowa moc, będzie to oznaczać, że w ogóle nie chce wina. W tym kontekście mogłoby to być bardziej poprawne.
9. Czy i czy
Wielu pisarzy uważa, że te dwa słowa mają to samo znaczenie. Ale to nieprawda. Czy wyraża stan, w którym istnieją dwie lub więcej alternatyw. Jeśli jest używane w sytuacji, gdy nie ma alternatyw. Na przykład nie wiem, czy upiję się dziś wieczorem, czy też mogę się dzisiaj upić, jeśli będę miał pieniądze na alkohol. pieniądze”).
10. Coraz mniej
Mniej jest używane w przypadku ilości hipotetycznych. Coraz mniej jest osób, które chcą tego, co możesz. Na przykład: Firma zatrudnia mniej niż dziesięciu pracowników lub Firma odnosi mniejsze sukcesy, ponieważ zatrudnia tylko dziesięciu pracowników.
11. Coraz dalej
Słowo dalej oznacza odległość, którą należy zmierzyć. Dalsze jest używane w odniesieniu do abstrakcyjnej długości, której nie zawsze można zmierzyć. Na przykład rzuciłem piłkę dziesięć stóp dalej niż Bill lub Kryzys finansowy spowodował dalsze konsekwencje.
12. Od i dlatego
Ponieważ odnosi się do czasu, a ponieważ odnosi się do przyczynowości. Na przykład: Odkąd rzuciłem picie, ożeniłem się i mam dwójkę dzieci („Odkąd rzuciłem picie, mam żonę i dwójkę dzieci”) lub Ponieważ rzuciłem picie, nie kłócę się już o to z żoną („Odkąd przestałem pić, nie kłócę się już z żoną o to.”
13. Bezinteresowny i niezainteresowany
Wbrew powszechnemu użyciu, słowa te nie są synonimami. Osoba bezinteresowna oznacza „osobę bezinteresowną” lub „osobę bezstronną”. Na przykład zarządzający funduszem hedgingowym może być zainteresowany promowaniem akcji, nawet jeśli nie uzyskuje z tego tytułu żadnych korzyści finansowych. W tym przypadku jest bezinteresowny. To samo może dotyczyć sędziów. Jeśli masz na myśli osobę, która nie jest czymś zainteresowana (obojętny, obojętny), to musisz użyć słowa niezainteresowany.
14. Niespokojny
Jeśli się o nich nie boisz, nie musisz mówić, że nie możesz się doczekać spotkania z przyjaciółmi. W tym przypadku najprawdopodobniej jesteś chętny (chętny) lub podekscytowany (podekscytowany). Być niespokojnym oznacza zbliżający się strach lub, ale nie to, że nie możesz się czegoś doczekać.
15. Inny niż i inny od
Kolejny trudny punkt gramatyczny. Przymiotnik inny służy do wskazania różnicy. Kiedy po tym słowie następuje przyimek, powinien to być from - znaczenie bliskie oddzielenia od, odrębne od lub oddalone od. Na przykład moja sytuacja życiowa w Nowym Jorku różniła się od sytuacji w domu („Moje warunki życia w Nowym Jorku różnią się od warunków w domu”). Różny niż jest używany bardzo rzadko - w przypadkach, gdy przyimek niż łączy pojęcia. Na przykład rozwój w Nowym Jorku różni się od rozwoju w Los Angeles („Rozwój w Nowym Jorku różni się od rozwoju w Los Angeles”).
16. Przynieś i weź
Aby poprawnie używać słów „przynieś” i „bierz”, autor musi wiedzieć, czy obiekt zbliża się, czy oddala. Jeśli jesteś na boku, użyj „przynieś”, a jeśli jesteś daleko, użyj „bierz”. Na przykład mąż może powiedzieć: „Zanieś swoje ubrania do pralni”, a osoba z pralni chemicznej może powiedzieć: „Zabierz swoje ubrania do pralni”.
17. Wpływający
Ale takie słowo w ogóle nie istnieje. Leksemu wpływ można używać jako rzeczownika (Skutek wypadku był poważny) lub jako czasownika przechodniego (Wypadek miał wpływ na moją zdolność chodzenia lub utrzymania pracy) „). Wpływ to wymyślone, modne hasło, którego po prostu nie należy używać.
18. Afekt i skutek
Aby rozwiązać ten dylemat, można zastosować prostą wskazówkę: afekt jest prawie zawsze czasownikiem (na przykład Facebook wpływa na zakres uwagi ludzi), a efekt prawie zawsze jest rzeczownikiem (na przykład efekty Facebooka mogą być również pozytywne – „Efekty Facebooka może być również pozytywne”). Afekt oznacza „wpływać” lub „wywoływać wrażenie”, to znaczy powodować działanie/rezultat (efekt). Jednakże, jest kilka wyjątków. Efekt może być użyty jako czasownik przechodni, oznaczający „zrobić coś” lub „zdarzyć się”. Na przykład: „Mój nowy komputer umożliwił bardzo potrzebne przejście od czasopism do porno w Internecie”. Istnieją również rzadkie przypadki użycia słowa afekt jako rzeczownika: brak afektu sprawiał, że wydawał się płytką osobą („Brak wpływu sprawiał, że wydawał się płytkim człowiekiem”).
19. Ironia i zbieg okoliczności
Jeszcze dwa słowa, których wiele osób używa niepoprawnie. Podobnie jak w języku rosyjskim, ironia oznacza rozbieżność pomiędzy ciągiem zdarzeń pomiędzy oczekiwanymi a rzeczywistymi rezultatami. Na przykład Barbara przeprowadziła się z Kalifornii do Nowego Jorku, aby uciec od kalifornijskich mężczyzn, ale pierwszym mężczyzną, którego spotkała i w którym się zakochała, był inny Kalifornijczyk („Barbara przeprowadziła się z Kalifornii do Nowego Jorku, aby uciec od związku z Kalifornijczykiem i W rezultacie zakochałam się w mężczyźnie z Kalifornii”). Zbieg okoliczności to ciąg zdarzeń, które wydają się zaplanowane, podczas gdy w rzeczywistości były przypadkowe. Na przykład Barbara przeprowadziła się z Kalifornii do Nowego Jorku, gdzie poznała innego Kalifornijczyka i zakochała się w nim („Barbara przeprowadziła się z Kalifornii do Nowego Jorku, gdzie w końcu poznała swoją miłość, Kalifornijczyka”).
20. Mdłości
Kolejny z najczęstszych błędów. Mdłości nie oznaczają choroby będącej skutkiem choroby, ale raczej kogoś lub coś, co budzi w innych obrzydzenie. Na przykład: Ten tygodniowy hot dog wywołuje mdłości („Ten tygodniowy hot dog przyprawia o mdłości”). Kiedy poczujesz obrzydzenie i w rezultacie zachorujesz, poczujesz mdłości. Na przykład mdliła mnie myśl o wspólnym podróżowaniu („Miałem mdłości na myśl o wspólnym podróżowaniu”).
Aby uniknąć podobnych błędów w przyszłości, John Gingerick zaleca skorzystanie z „Elementów stylu” autorstwa Williama Strunka Jr. i E. B. White’a.
Jakie trudności napotkałeś w gramatyce języka angielskiego? Podziel się swoimi doświadczeniami w komentarzach.