Stopień znajomości języka angielskiego wymagany w formularzu wniosku. System poziomów językowych od A1 do C2: szczegółowy przewodnik

Co to znaczy - mówić w obcym języku? Każdy ma na ten temat swoje zdanie: niektórym wystarcza poziom, który pozwala bez przeszkód podróżować po Europie, innym zaś nie wystarczy przeczytać Szekspira w oryginale. Subiektywne kryteria w tej kwestii są bardzo zróżnicowane – od znajomości niezbędnych zwrotów po intuicyjne wyczucie języka (którego czasami brakuje nawet tym, którzy władają nim od dzieciństwa). Języka obcego uczymy się jednak w określonym celu – przeprowadzce do innego kraju, studiach na zagranicznej uczelni, konieczność znajomości języka angielskiego w pracy.
Nie trzeba dodawać, że „tak po prostu”, samego języka nigdy się nie nauczysz. W związku z tym nikt nie może obejść się bez kryteriów zewnętrznych, czyli parametrów, według których znajomość języka będzie sprawdzana w praktyce. Dlatego poniżej przyjrzymy się gradacji poziomów biegłości w najpopularniejszym języku obcym – angielskim – według skali CEFR opracowanej przez Radę Europy, porównamy ją z wynikami popularnych egzaminów (IELTS/TOEFL/Cambridge/PTE) i podaj kilka wskazówek, jak stopniowo opanowywać język od poziomu podstawowego do wyższego.

Tabela porównawcza poziomów i wyników egzaminów

Jak możesz sam sprawdzić swój poziom?

Dziś poziom znajomości języka angielskiego można określić nawet bez wychodzenia z domu, dzięki licznym testom online. Poniżej znajduje się wybór kilku takich testów. Należy mieć na uwadze, że takie testy nie pozwolą na absolutnie dokładne odzwierciedlenie poziomu znajomości języka, gdyż zasoby, na których są zamieszczane, najczęściej kojarzą się ze szkołami językowymi, które posiadają płatne lub offline zasoby umożliwiające trafną ocenę poziomu. Dlatego nawet po otrzymaniu wyniku w skali CEFR należy liczyć się z możliwymi błędami testów online. Ponadto niektóre testy ze względu na swoją treść nie mogą obiektywnie ocenić znajomości języka na poziomie zaawansowanym (C1–C2).
Niektóre z poniższych testów wymagają rejestracji przed testowaniem, jednak w Internecie istnieje wiele testów, które pozwalają uzyskać wynik dopiero po zarejestrowaniu się na stronie lub skontaktowaniu się ze szkołą językową, co jest bardzo denerwujące i wiąże się z dodatkowym nakładem czasu, dlatego np. testy ujęte w tabelach nie są brane pod uwagę.

Złożone testy

Testy tego rodzaju obejmują zadania z różnych obszarów wiedzy językowej: słuchania (słuchanie), rozumienia tekstu (czytanie), gramatyki (gramatyka) i znajomości słownika (słownictwo). Kompleksowe testy online nie uwzględniają tylko jednego ważnego parametru – mówienia. Takie testy można uznać za najbardziej obiektywne.

pytania	Czas	Poziom	Odpowiedzi	Stopień	Regulator czasowy	Rejestracja	Słuchający	Czytanie
42	50 minut	A2–C2	4-5 odmian	9.7	+	+	+	+
50	20 minut.	B1–C2	5 odmian	7.4	-	+	+	+
50	20 minut.	A2–C1	3–4 odmiany	7.4	-	+	+	+
140	70 minut	A1–C1	4 wari.	7.2	-	-	+	+
30	20 minut.	A2–C1	4 wari.	7.0	-	-	+	-
40	15 minut.	A1–B2	4 wari.	7.0	-	+	+	-
50	20 minut.	A2–C1	4 wari.	6.8	-	-	-	+
20	15 minut.	A2–C2	4 wari.	6.5	+	-	+	-
60	30 minut.	A2–C1	4 wari.	6.5	+	+	-	+
40	15 minut.	A1–B2	3–4 odmiany	6.2	-	-	+	+

Testy słownictwa i gramatyki

Dobra opcja dla tych, którzy chcą szybko określić swój przybliżony poziom znajomości języka. Poziom znajomości gramatyki pozwoli Ci szybko poruszać się po swoim poziomie, gdyż dobra wiedza w tym zakresie stanowi ważny „szkielet”, na którym można z powodzeniem budować wiedzę z innych języków.

Czas	pytania	Poziom	Odpowiedzi	Gramatyka	Czasowniki	Słownik	Stopień
35 minut	83	A2–C2	6 wari.	9	8	7	8.0
25 minut	40	A1–B2	Pismo	7	8	7	7.3
10 minut.	10	B2–C1	4 wari.	8	6	6	6.7
35 minut	68	A2–B2	4 wari	7	7	6	6.7
10 minut.	25	A1–B2	4 wari.	7	8	5	6.7
20 minut.	50	A1–B2	4 wari.	7	6	6	6.3
20 minut.	50	A1–B2	4 wari.	7	6	6	6.3
20 minut.	40	A1–B2	4 wari.	7	6	6	6.3
20 minut.	50	A1–B2	4 wari.	6	7	6	6.3
15 minut.	40	A1–B2	4 wari.	8	5	5	6.0
15 minut.	40	A1–B1	3 wari.	6	6	5	5.7
10 minut.	25	A1–B1	3 wari.	6	3	4	4.3

Ocena opiera się na dziesięciopunktowej skali opartej na pięciu głównych kryteriach:

Gramatyka - jak głęboko sprawdzana jest znajomość gramatyki języka angielskiego, w tym znajomość czasów, zdań warunkowych, zdań podrzędnych, zgodności czasu, strony biernej.
Czasowniki - osobno ocenia się, jak dokładnie test sprawdza znajomość czasowników angielskich: nieregularnych, modalnych, frazowych. Ten sam parametr obejmuje obecność w teście zadań ze znajomości użycia przyimków z czasownikami, bezokolicznikami i gerundami.
Słownictwo – ocena różnorodności słownictwa testowego, a także dostępności zadań do jego wykorzystania.
Słuchanie - jeśli test zawiera tę część, oceniany jest poziom jego złożoności, szybkość słuchania, obecność różnych tonów głosu, sztuczne zakłócenia, akcenty itp.
Czytanie – ocena zadań dotyczących percepcji i zrozumienia tekstu, jeśli występują w teście. Oceniana jest przede wszystkim złożoność tekstów.

Dużą rolę odgrywa liczba zadań w danej sekcji, składowa znajomości języka i złożoność zadań.

Dlaczego znajomość swojego poziomu językowego jest ważna?

Aby prawidłowo określić swoje cele, dopiero znając swój poziom znajomości języka obcego, możesz odpowiednio ocenić swoje możliwości, a także określić cele krótko- i długoterminowe, co pozwoli Ci wybrać odpowiedni program szkoleniowy i znaleźć kompetentnego mentora.
Konieczność wskazania przy ubieganiu się o pracę – wiele nowoczesnych firm prosi kandydatów o wskazanie w CV poziomu znajomości języka obcego, potwierdzonego odpowiednim certyfikatem. Aby zdobyć dobrą pozycję w międzynarodowej firmie, trzeba znać język na wysokim poziomie.
Aby studiować za granicą, nie można dostać się na prestiżową uczelnię lub uniwersytet bez dobrej znajomości języka obcego. I znowu członkowie komisji rekrutacyjnej potrzebują potwierdzenia - certyfikatu językowego.

Język obcy w praktyce: co jest ważne?

Pierwsza rzecz, którą musisz wiedzieć: poziom znajomości języka sprawdza się tylko w praktyce. Samodzielne określenie rzeczywistych umiejętności językowych, nawet za pomocą testów internetowych, jest prawie niemożliwe, ponieważ określają one jedynie znajomość gramatyki i bardzo ograniczonego słownictwa. Dlatego nie należy zbytnio polegać na takich wynikach, ponieważ w rzeczywistości wszystko będzie zupełnie inne.

Określając poziom znajomości dowolnego języka obcego, w tym języka angielskiego, eksperci zwracają uwagę na 4 podstawowe umiejętności: słuchający, czytanie, przemówienie I list. To właśnie te umiejętności są zazwyczaj sprawdzane na różnych międzynarodowych testach. Oczywiście testy online pomogą ocenić tylko dwa pierwsze kryteria, choć w praktyce o wiele ważniejsza jest umiejętność wypowiadania się w mowie i piśmie.
Trudność samodzielnego określenia poziomu języka obcego polega nie tylko na tym, że trudno jest samemu ocenić, ale także na tym, że drugi język jako całość rzadko pozostaje na jakimś konkretnym poziomie. Oznacza to, że możesz zrozumieć złożone teksty w języku obcym, które odpowiadają poziomowi zaawansowanemu, ale masz duże trudności z samodzielnym mówieniem. Okazuje się, że z jednej strony dana osoba zna język na poziomie zawodowym, ale z drugiej strony jego umiejętności komunikacyjne są prawie nierozwinięte. Jak zatem określić swój poziom znajomości języka angielskiego? Profesjonalni lingwiści i eksperci definiują znajomość języków obcych według kilku poziomów, które dotyczą nie tylko języka angielskiego, ale większości języków świata.

A0 - Zerowy poziom znajomości języka angielskiego

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
0	0	-	0

Tak naprawdę ten poziom w ogóle nie istnieje, ale z pewnością warto o nim wspomnieć, ponieważ 80% samokrytycznych początkujących z pewnością przypisuje sobie całkowitą nieznajomość języka. Uwaga: jeśli dana osoba wie, jak to słowo jest tłumaczone pies Lub dom, to jest to już pewien poziom. Niezależnie od źródła wiedzy: dwóch lat nauki języka angielskiego w szkole, raz przeczytanego rozmówki angielskie, czy dwa tygodnie zajęć z korepetytorem 15 lat temu – ta wiedza pozostaje w głowie człowieka na zawsze. Jest to ważne, ponieważ nawet minimalna baza będzie doskonałą podstawą do dalszych badań.
Jeśli mówimy o poziomie zerowym, oznacza to analfabetyzm Angielski (będzie to prawdą, jeśli dana osoba zna równie dobrze angielski, jak filipiński). W takim przypadku możesz zapisać się na kursy języka angielskiego w swoim kraju. Za około 3 miesiące poziom języka wzrośnie do mówionego B1. Jeśli dana osoba nadal wizualnie zna alfabet angielski i wie, co oznacza „Witam! Jak się masz?”, Oznacza to biegłość językową na poziomie A1.
zacznij od lekcji dla zupełnie początkujących, na których opanujesz alfabet, zasady czytania, słowa kluczowe do zrozumienia prostego języka angielskiego, nauczysz się 300 nowych słów (zajmie to nie więcej niż dwa tygodnie).

A1 - początkowy poziom znajomości języka angielskiego - Początkujący

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
2	15	-

Poziom ten nazywany jest także „poziomem przetrwania”. Oznacza to, że będąc w jednym z miast Anglii czy Ameryki, osoba przy pomocy lokalnych mieszkańców będzie mogła dostać się przynajmniej do ambasady rosyjskiej. Poziomu tego w żaden sposób nie można nazwać konwersacyjnym, bo oczywiście spójnej rozmowy nie będzie. Ale żarty na bok, na tym poziomie możesz wyjechać na kursy językowe za granicą.
Nawet minimalne umiejętności pozwalają już przynajmniej przekazać rozmówcy część informacji, choć nie bez pomocy gestów. Zazwyczaj ten poziom opanowują ci, którzy uczyli się angielskiego dawno temu i bez większej przyjemności. Nie ma oczywiście mowy o umiejętnościach praktycznych, ale jest wiedza zdeponowana głęboko w pamięci, która posłuży jako dobra podstawa do dalszej nauki języka.
Student włada językiem na poziomie A1, jeżeli:

odpowiada na podstawowe pytania: imię, wiek, kraj zamieszkania, zawód;
rozumie znane zwroty, pod warunkiem, że narrator mówi wolno i wyraźnie;
rozumie niektóre pojedyncze słowa w tekście angielskim.

Jak przejść na następny poziom: poznaj zasady czytania i wymowy, zapoznaj się z zasadami gramatyki języka angielskiego, poznaj około 300 nowych słów.

A2 – poziom podstawowy znajomości języka angielskiego – Podstawowy

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
3.5	31	Przepustka KET	30

Jeśli możesz żyć z poziomem początkowym i nie myśleć o tym, to poziom podstawowy Podstawowy zakłada pewną świadomość lub przynajmniej pamięć, że „kiedyś nauczałem czegoś podobnego”. Ponownie, do poziomu konwersacji jeszcze daleka droga, ale w przeciwieństwie do A1, jakiś rodzaj dialogu może już nastąpić.
Jeśli wrócimy do hipotetycznej sytuacji pobytu w jednym z miast Anglii, to tutaj sytuacja jest nieco bardziej różowa: z podstawowym poziomem można nie tylko dostać się do ambasady, ale także porozumieć się z obcokrajowcem (np. , porozmawiaj trochę o swoim zawodzie lub złóż zamówienie w kawiarni).
W praktyce A2 niewiele różni się od A1, a główną zaletą tego pierwszego jest raczej większa pewność siebie i nieco bogatsze słownictwo. Jednak możliwości komunikacyjne są nadal ograniczone, więc poziom A2 nadaje się jedynie jako podstawa do nauki, ponieważ nie ma gdzie go zastosować w praktyce.
Student włada językiem na poziomie A2, jeżeli:

rozmawia na tematy codzienne: potrafi udzielać wskazówek lub pytać o drogę, opowiadać o sobie i otaczających go sprawach;
rozumie mowę rozmówcy w dialogu, pod warunkiem, że mówi wyraźnie i na znany mu temat;
potrafi czytać i rozumieć podstawowe zdania ( Ja mam..., Ty jesteś..., On idzie...);
napisz proste zdanie w formie tekstowej lub wypełnij formularz w języku angielskim.

Jak przejść na następny poziom: kontynuuj naukę gramatyki, ćwicz pisanie krótkich tekstów, ucz się czasowników nieregularnych i ich form czasu, ćwicz mówienie (można to zrobić przez Skype lub w klubach konwersacyjnych), oglądaj filmy i seriale w języku angielskim z rosyjskimi napisami, naucz się około 500 nowych słów .

Bardzo często pomiędzy poziomem początkowym a konwersacyjnym wyróżnia się poziom pośredni, co oznacza, że dana osoba potrafi już używać języka angielskiego do rozwiązywania niektórych istotnych zadań, ale nie mówi jeszcze po angielsku. Jeśli porównamy to ze skalą A0-C2, to poziom ten można scharakteryzować jako A2+ lub B1-.
Można to zdefiniować w następujący sposób:

częściowo wpisuje się w charakterystykę poziomu B1, ale brak praktyki w niektórych aspektach (np. w pisaniu) wskazuje na znajomość języka na poziomie Średnio zaawansowany;
Całkowicie mieszczący się w opisie poziomu A2 i częściowo mieszczący się w poziomie B1 (na przykład umiejętności mówienia są bardziej rozwinięte) oznacza znajomość języka na poziomie Szkoła podstawowa wyższa.

Jak dostać się na kolejny poziom: zwróć uwagę na te umiejętności, których brakuje do następnego poziomu i pracuj nad nimi, w oparciu o wskazówki dotyczące przejścia na kolejny poziom zawarte w akapicie dotyczącym A2.

B1 - Średnio zaawansowany poziom znajomości języka angielskiego

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
4	60	Przepustka PET	43

Kiedy kompetencje językowe wykraczają poza pogmatwane mówienie na temat lokalizacji muzeów i restauracji, a mowa i tekst w języku angielskim stają się coraz bardziej zrozumiałe, fakty te wskazują, że uczeń jest na pierwszym etapie mówienia po angielsku. Ale oprócz konwersacji, poziom ten oznacza również dobrą umiejętność czytania dostosowanych tekstów, a także zrozumienie podstawowej gramatyki języka angielskiego. Statystycznie większość turystów zna język na tym poziomie, co pozwala mu łatwo porozumieć się z rozmówcą na tematy codzienne. Zazwyczaj współcześni absolwenci kończą szkołę z poziomem co najmniej B1 (maksymalnie B2). Jednak aby biegle posługiwać się tym językiem, potrzeba jeszcze dużo pracy.
Student włada językiem na poziomie B1 jeżeli:

pewnie prowadzi rozmowę na każdy temat życia codziennego z dobrą wymową, choć nadal z pewnymi wahaniami i błędami;
rozumie rozmówcę, a także częściowo pojmuje znaczenie złożonej wypowiedzi (wykład) lub rozmowy między anglojęzycznymi osobami (film);
czyta ze słownikiem literaturę dostosowaną do poziomu średniozaawansowanego i rozumie znaczenie prostych tekstów;
potrafi napisać krótki esej na temat siebie lub otaczającego go świata, wykorzystując powszechnie stosowane struktury semantyczne i słowa.

Jak przejść na następny poziom: opanuj zaawansowane słownictwo i gramatykę, ćwicz więcej języka angielskiego w piśmie (pomogą w tym korepetytor lub strony do samodzielnej nauki języka angielskiego, np. Klub Poliglotowy ), należy porozumiewać się bardziej w języku angielskim z native speakerami lub zaawansowanymi użytkownikami, regularnie monitorować anglojęzyczne źródła informacji (publikacje informacyjne, artykuły rozrywkowe, portale tematyczne), oglądać filmy i seriale z angielskimi napisami (na początku może się to wydawać dość trudne, ale z To zaowocuje z czasem.) Równie ważne jest poszerzanie słownictwa, dlatego warto poznać przynajmniej 1000 nowych słów.

B2 - Poziom średniozaawansowany wyższy - Upper-Intermediate

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
6	90	klasa FCE C	59

Jeśli student posiada dobre umiejętności konwersacyjne (ponadprzeciętny poziom), potrafi prowadzić szczegółową rozmowę z obcokrajowcem, rozumie mowę ze słuchu, ogląda anglojęzyczne filmy i seriale bez tłumaczenia i napisów, oznacza to, że zna język obcy na poziomie B2. Warto zaznaczyć, że osoby zupełnie nieznające języka angielskiego mają pewność, że stoi przed nimi prawdziwy cudzoziemiec. Nie dajcie się jednak zwieść. Wyższy średniozaawansowany- to naprawdę wielkie osiągnięcie, ale nawet to czasami nie wystarcza do działań zawodowych. Kolejną wadą jest to, że samodzielnie będzie znacznie trudniej wspiąć się wyżej. Jednak do przyjęcia na uczelnię zagraniczną o średnich wymaganiach dla kandydatów ten poziom jest wystarczający, więc nie musisz się martwić i możesz śmiało zapisać się na egzaminy TOEFL lub IELTS.
Student włada językiem na poziomie B2 jeżeli:

wypowiada się umiarkowanie na niemal każdy temat, wyraża swoją postawę lub obszernie opisuje swoje myśli (jednak na tym poziomie dopuszczalne są jeszcze pewne błędy w koniugacji czasowników, czasach i użyciu skomplikowanych słów);
rozumie mowę ustną na tematy codzienne i około 80% wypowiedzi złożonych (wykłady, filmy, wywiady);
dobrze rozumie znaczenie tekstów informacyjnych w języku angielskim, czerpie informacje z zasobów anglojęzycznych bez istotnej utraty znaczenia (dopuszczalne jest korzystanie ze słownika do czytania tekstów na nieznany temat);
wyraża swoje myśli na piśmie w sposób przemyślany, stosując powszechnie stosowane konstrukcje (aczkolwiek z drobnymi błędami).

Jak przejść na następny poziom: studiuj zaawansowaną gramatykę języka angielskiego, ćwicz pisanie tekstów w różnych stylach (formalnym, akademickim, zawodowym), trenuj, aby większość informacji czerpać ze źródeł anglojęzycznych (na przykład czytaj wiadomości tylko w języku angielskim przez kilka tygodni), ucz się czasowników frazowych, słuchaj wykładów i oglądaj filmy edukacyjne w języku angielskim, poszerzaj swoje słownictwo (wskazane jest nauczenie się 600 nowych słów).

C1 - poziom zaawansowany znajomości języka angielskiego - Zaawansowany

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
7.5	100	Ocena CAE C	76

Być może różnicę między poziomem zaawansowanym a wyższym poziomem średniozaawansowanym może zrozumieć tylko profesjonalista lub anglojęzyczny i oczywiście sam mówiący, ale tylko wtedy, gdy ma on tzw. „Zmysł języka”: kiedy, kiedy mówiąc, staje się jasne, że słowa są użyte poprawnie, ale zdanie można zbudować nieco inaczej, wybierając bardziej eleganckie słowa lub odpowiednie terminy. To znak, że problem znajomości języka powoli przerodził się w problem jego umiejętnego posługiwania się, co z kolei świadczy o niezwykle wysokim poziomie znajomości języka angielskiego jako języka obcego. Oczywiście nie ma mowy o jakimkolwiek niezrozumieniu języka. Uczeń na poziomie C1 doskonale odbiera informacje ze słuchu i potrafi wyrazić swoje myśli na papierze. Jedyne, do czego nie do końca mu się jeszcze udaje, to „Lolita” Szekspira i Nabokowa w oryginale bez słownika. Poziom ten jest rekomendowany do zatrudnienia w firmie zagranicznej, otwiera drzwi do niemal wszystkich uczelni zagranicznych (w tym czołowych - Yale University, University College London,).
Student posługuje się językiem na poziomie C1, jeśli:

wypowiada się bez problemów na każdy temat, wyraża odcienie emocji i relacji w języku;
rozumie każdy język mówiony;
biegle czyta teksty w języku angielskim, zarówno informacyjne (artykuły, gazety, wywiady), jak i naukowe (artykuły w czasopismach naukowych, podręcznikach, dzieła filozofów, dziennikarzy, krytyków), sporadycznie napotykając nieznane słowa;
umie pisać apele do pracodawców, listy motywacyjne, doskonale rozumie różnicę pomiędzy stylem pisania formalnym a nieformalnym.

Jak przejść na następny poziom: kontynuować pracę ze złożonymi tekstami w języku angielskim, czytać beletrystykę autorów amerykańskich i brytyjskich w oryginale, słuchać profesjonalnych wykładów z literatury angielskiej, poznawać idiomy i figury retoryczne w języku angielskim oraz komunikować się w miarę możliwości z native speakerami.

C2 – poziom biegłości zawodowej – Biegły

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
8.5	118	Stopień CPE C	85

Najwyższym poziomem gradacji poziomów języka angielskiego jest poziom C2. Należy zaznaczyć, że jest to wciąż krok, a nie końcowy przystanek. W istocie poziom C2 oznacza doskonałą znajomość języka angielskiego jako języka obcego, jego kompetentne wykorzystanie w każdej sytuacji zawodowej i codziennej oraz umiejętność płynnego (lub prawie płynnego) czytania beletrystyki i literatury fachowej w języku angielskim. Jednak znajomość języka angielskiego na poziomie C2 nie oznacza jego znajomości, jak lubią mawiać: w doskonałości.
Każdy lingwista czy filolog potwierdzi, że doskonałe opanowanie języka jest udziałem bardzo nielicznych, a ci nieliczni zwykle stają się genialnymi pisarzami lub twórcami słów. Ale jeśli weźmiemy najbardziej oczywisty przykład, powiedzmy wykształconego londyńczyka, to wykracza to również poza poziom C2 (zwykle nazywa się tych, którzy mówią po angielsku od dzieciństwa) ludzie mówiący w ojczystym języku i oczywiście nie jest to wliczane do gradacji znajomości języka angielskiego jako obcego).
Należy zawsze pamiętać, że perfekcja nie ma granic, chociaż biegłość językowa na poziomie C2 to doskonały wynik, który osiągają nieliczni. Mając podobny poziom, można zapisać się na dowolne studia podyplomowe, publikować prace w języku angielskim, prowadzić konferencje i wykłady, tj. dla prawie każdej działalności zawodowej poziom ten będzie więcej niż wystarczający.
Student włada językiem na poziomie C2, jeśli:
Jak poprawić twój angielski: Spędź kilka lat w kraju anglojęzycznym, na przykład na uniwersytecie lub na stażu. I oczywiście czytać.

Co warto wiedzieć o nauce języków obcych?

Samodzielna nauka języka obcego jest całkiem możliwa, jednak przedsięwzięcie to wymaga od ucznia wiele wysiłku, czasu i takich cech jak wytrwałość, pracowitość i poświęcenie. Zajęcia na początku wydają się ciekawe, jednak brak jasnego programu, prawidłowo postawionych celów, ram czasowych i nauczyciela, który kontroluje proces nauki i motywuje ucznia, prowadzi do kolejnego załamania i braku chęci do dalszej nauki języka.
Dlatego warto uczyć się nowego języka wspólnie z lektorem na lekcjach indywidualnych lub grupowych. Po ukończeniu podstawowego materiału możesz wyjechać za granicę, aby poprawić swoje umiejętności komunikacyjne i poszerzyć swoje słownictwo. Bez studiowania w kraju, w którym język, którego się uczysz, jest najważniejszy, nie da się go doskonale opanować, nawet jeśli uczysz się, korzystając z najbardziej zaawansowanych podręczników.
Faktem jest, że współczesny język zmienia się codziennie, a specjalne publikacje edukacyjne po prostu nie mają czasu na śledzenie tych metamorfoz. Mówimy o współczesnym slangu, zapożyczeniach zagranicznych, różnorodnych dialektach itp., Które zmieniają język każdego dnia. Można znać angielski na poziomie ojczystym, ale w tym celu konieczne jest przebywanie w odpowiednim środowisku językowym, w którym uczeń będzie musiał dołączyć do społeczności obcojęzycznej i być na bieżąco z aktualnościami, które pojawiają się w prasie lub w Internecie Internet.

Ile czasu zajmie nauka języka obcego?

Odpowiedź na to pytanie zależy od kilku czynników: celów ucznia, jego wytrwałości i pracowitości, a także możliwości płacenia. To całkiem logiczne, że języka obcego można nauczyć się szybciej tylko przy pomocy wykwalifikowanego nauczyciela (być może nawet native speakera). To realna inwestycja w przyszłość, która na pewno się opłaci, ale będzie też wymagała sporego nakładu kapitału.
Im szybciej uczeń będzie chciał nauczyć się języka obcego, tym więcej będzie musiał zapłacić. Teoretycznie ukończenie wszystkich poziomów może zająć około 2,5 - 3 lat (bez mieszkania za granicą), w tym celu będziesz musiał uczęszczać na specjalne kursy kilka razy w tygodniu. Jeśli uczysz się samodzielnie, nauka języka zajmie Ci znacznie więcej czasu. Studiując za granicą, student zdobywa tę samą wiedzę znacznie szybciej.

Nie ma cudów!

Początkujący w nauce języka obcego powinni jasno zrozumieć, że proces nauki wymaga od ucznia dużo czasu, a także pewnego wysiłku od siebie, ponieważ zawsze znajdzie się powód do przełożenia lekcji lub odłożenia zadań domowych na później. Trening to kolosalna praca! Dlatego nie da się nauczyć języka w miesiąc przy użyciu nowej „unikalnej techniki autorskiej” lub 25. klatki. Nie ma cudów! Tylko praca nad błędami i konsekwentna analiza nowego materiału pomogą Ci osiągnąć pożądany poziom.

Czas spędzony na zdobywaniu kolejnych poziomów

Tabela pokazuje liczbę tygodni intensywnej nauki języka angielskiego w celu podniesienia poziomu języka w szkołach

POZIOMY W SKALI RADY EUROPY
(WSPÓLNE RAMY EUROPEJSKIE)

Europejski System Opisu Kształcenia Językowego

Wspólny europejski system opisu kształcenia językowego:

uczenie się, nauczanie, ocenianie

Dokument Rady Europy zatytułowany „Wspólne europejskie ramy odniesienia: uczenie się, nauczanie, ocenianie” odzwierciedla wynik prac ekspertów z krajów Rady Europy, w tym przedstawicieli Rosji, nad usystematyzowaniem podejść do nauczania języka obcego i standaryzacją ocen poziomów znajomości języka. „Kompetencje” jasno określają, co osoba ucząca się języka musi opanować, aby używać go do celów komunikacyjnych, a także jaką wiedzę i umiejętności musi opanować, aby komunikacja była skuteczna.

Jaka jest główna treść tego projektu, realizowanego w ramach Rady Europy? Uczestnicy tego projektu podjęli próbę stworzenia standardowej terminologii, układu jednostek, czyli powszechnie rozumianego języka opisującego to, co stanowi przedmiot badań, a także opisującego poziom biegłości językowej, niezależnie od tego, jakiego języka się uczymy, w jakim kontekście edukacyjnym – w jakim kraju, instytucie, szkole, na kursach czy prywatnie i jakie techniki się stosuje. W rezultacie opracowano system poziomów biegłości językowej oraz system opisu tych poziomów za pomocą standardowych kategorii. Te dwa kompleksy tworzą jedną sieć pojęć, za pomocą której można opisać w języku standardowym dowolny system certyfikacji, a co za tym idzie dowolny program szkoleniowy, począwszy od ustalenia zadań – celów szkoleniowych, a skończywszy na kompetencjach uzyskanych w wyniku szkolenia.

System poziomów znajomości języka

Podczas opracowywania Europejskiego Systemu Poziomów przeprowadzono szeroko zakrojone badania w różnych krajach, a metody oceny przetestowano w praktyce. W efekcie osiągnęliśmy porozumienie w sprawie liczby poziomów przeznaczonych na organizację procesu nauki języka i ocenę stopnia biegłości językowej. Istnieje 6 głównych poziomów, które reprezentują niższe i wyższe podpoziomy w klasycznym trójpoziomowym systemie, obejmującym poziomy podstawowe, średniozaawansowane i zaawansowane. Schemat poziomów zbudowany jest na zasadzie rozgałęzienia sekwencyjnego. Rozpoczyna się od podzielenia systemu poziomów na trzy duże poziomy - A, B i C:

A Podstawowy posiadanie (Zwykły użytkownik)	A1 Poziom przetrwania (Przełom)
	A2 Poziom przedprogowy (przystanek)
W Własność własna (Niezależny użytkownik)	W 1 Poziom progowy (Próg)
	O 2 Próg poziomu zaawansowanego (Przewaga)
C Płynność (Biegły użytkownik)	C1 Poziom biegłości (Efektywna biegłość operacyjna)
	C2 Poziom mistrzostwa (Mistrzostwo)

Tabela 1.

Uogólniony opis poziomów kompetencji językowych

Podstawowy posiadanie	A1	Rozumiem i potrafię używać znanych zwrotów i wyrażeń niezbędnych do wykonania określonych zadań. Potrafię się przedstawić/przedstawić innych, zadać/odpowiedzieć na pytania dotyczące mojego miejsca zamieszkania, znajomych, majątku. Potrafię uczestniczyć w prostej rozmowie, jeśli druga osoba mówi wolno i wyraźnie oraz jest chętna do pomocy.
Podstawowy posiadanie	A2	Rozumiem poszczególne zdania i często spotykane wyrażenia dotyczące podstawowych dziedzin życia (np. podstawowe informacje o mnie i członkach mojej rodziny, zakupy, zdobycie pracy itp.). Potrafię wykonywać zadania związane z prostą wymianą informacji na tematy znane lub codzienne. W prostych słowach potrafię opowiedzieć o sobie, swojej rodzinie i przyjaciołach oraz opisać główne aspekty życia codziennego.
Samowystarczalny. posiadanie	W 1	Rozumiem główne idee jasnych przekazów wyrażonych językiem literackim na różne tematy, które zazwyczaj pojawiają się w pracy, szkole, czasie wolnym itp. Potrafię porozumieć się w większości sytuacji, które mogą zaistnieć podczas pobytu w kraju języka docelowego. Potrafię skomponować spójny przekaz na tematy, które są mi znane lub szczególnie mnie interesują. Potrafię opisać wrażenia, wydarzenia, nadzieje, aspiracje, wyrazić i uzasadnić swoje opinie oraz plany na przyszłość.
Samowystarczalny. posiadanie	O 2	Rozumiem ogólną treść skomplikowanych tekstów na tematy abstrakcyjne i konkretne, w tym także tekstów wysoce specjalistycznych. Mówię szybko i na tyle spontanicznie, że mogę bez problemu porozumieć się z native speakerami bez większych trudności dla żadnej ze stron. Potrafię przekazywać jasne, szczegółowe komunikaty na różne tematy i przedstawiać swój pogląd na główny problem, pokazując zalety i wady różnych opinii.
Płynność	C1	Rozumiem obszerne, złożone teksty na różną tematykę i rozpoznaję ukryte znaczenia. Mówię spontanicznie, w szybkim tempie, bez trudności w znajdowaniu słów i wyrażeń. Językiem elastycznie i skutecznie posługuję się w komunikowaniu się w działalności naukowej i zawodowej. Potrafię tworzyć dokładne, szczegółowe i dobrze ustrukturyzowane komunikaty na złożone tematy, wykazując się mistrzostwem w zakresie wzorców organizacji tekstu, narzędzi komunikacji i integracji elementów tekstowych.
Płynność	C2	Rozumiem niemal każdą wiadomość ustną lub pisemną, potrafię ułożyć spójny tekst na podstawie kilku źródeł ustnych i pisanych. Mówię spontanicznie, w wysokim tempie i z dużą precyzją, podkreślając niuanse znaczeniowe nawet w najtrudniejszych przypadkach.

Interpretując skalę poziomów należy mieć na uwadze, że podziały na takiej skali nie są tożsame. Nawet jeśli poziomy wydają się być w jednakowej odległości na skali, ich osiągnięcie zajmuje różny czas. Tak więc, nawet jeśli poziom Sceny znajduje się w połowie drogi do Poziomu Progu, a poziom Progu znajduje się na skali poziomów w połowie drogi do Poziomu Widoku, doświadczenie z tą skalą pokazuje, że przejście od Progu do Poziomu Widoku zajmuje dwa razy więcej czasu. Poziom zaawansowany progu, tak jak w przypadku osiągnięcia poziomu progu. Wyjaśnia to fakt, że na wyższych poziomach zakres działań rozszerza się i wymagana jest coraz większa ilość wiedzy, umiejętności i zdolności.

Aby wybrać konkretne cele nauczania, może być wymagany bardziej szczegółowy opis. Można go przedstawić w formie osobnej tabeli przedstawiającej główne aspekty biegłości językowej na sześciu poziomach.

Tabela 2.

Opis poziomów kompetencji językowych do samooceny wiedzy i umiejętności według aspektu.

A1 (Poziom przetrwania):

Zrozumienie	Audio cja	Rozumiem pojedyncze znajome słowa i bardzo proste wyrażenia wypowiedziane powoli i wyraźnie w codziennych sytuacjach komunikacyjnych, gdy dotyczą mnie, mojej rodziny i najbliższego otoczenia.
Zrozumienie	Czytanie	Rozumiem znane nazwy, słowa i bardzo proste zdania w reklamach, plakatach i katalogach.
Mówienie	Dialog	Potrafię uczestniczyć w dialogu, jeśli rozmówca na moją prośbę powtórzy w zwolnionym tempie swoją wypowiedź lub ją sparafrazuje, a także pomoże w sformułowaniu tego, co próbuję powiedzieć. Potrafię zadawać i odpowiadać na proste pytania na tematy, które znam lub które mnie interesują.
Mówienie	Monolog	Potrafię używać prostych zwrotów i zdań, aby opowiedzieć o miejscu, w którym mieszkam i ludziach, których znam.
List	List	Potrafię napisać proste kartki (na przykład gratulacje z okazji wakacji), wypełnić formularze, wpisać swoje nazwisko, narodowość i adres w karcie rejestracyjnej hotelu.

A2 (Poziom przedprogowy):

Zrozumienie	Audio cja	Rozumiem poszczególne zwroty i najczęściej występujące słowa w wypowiedziach na ważne dla mnie tematy (np. podstawowe informacje o mnie i mojej rodzinie, o zakupach, o tym, gdzie mieszkam, o pracy). Rozumiem, co jest powiedziane w prostych, wyraźnie sformułowanych, krótkich wiadomościach i ogłoszeniach.
Zrozumienie	Czytanie	Rozumiem bardzo krótkie, proste teksty. Potrafię znaleźć konkretne, łatwo przewidywalne informacje w prostych tekstach codziennej komunikacji: w reklamach, prospektach, menu, rozkładach jazdy. Rozumiem proste listy osobiste.
Mówienie	Dialog	Potrafię porozumiewać się w prostych, typowych sytuacjach wymagających bezpośredniej wymiany informacji w ramach znanych mi tematów i zajęć. Potrafię prowadzić niezwykle krótkie rozmowy na codzienne tematy, ale wciąż nie rozumiem na tyle, aby samodzielnie prowadzić rozmowę.
Mówienie	Monolog	Potrafię za pomocą prostych zwrotów i zdań opowiedzieć o swojej rodzinie i innych osobach, warunkach życia, studiach, obecnej lub byłej pracy.
List	List	Potrafię pisać proste, krótkie notatki i wiadomości. Potrafię napisać prosty list o charakterze osobistym (na przykład wyrażając komuś wdzięczność za coś).

B1 (poziom progowy):

Zrozumienie	Audio cja	Rozumiem główne punkty jasno wypowiedzianych wypowiedzi mieszczących się w normie literackiej na znane mi tematy, z którymi muszę się zmierzyć w pracy, w szkole, na wakacjach itp. Rozumiem, co mówi się w większości programów radiowych i telewizyjnych na temat bieżących wydarzeń, a także tych związanych z moimi zainteresowaniami osobistymi lub zawodowymi. Mowa mówców powinna być wyraźna i stosunkowo powolna.
Zrozumienie	Czytanie	Rozumiem teksty oparte na języku często używanym w komunikacji codziennej i zawodowej. Rozumiem opisy wydarzeń, uczuć i intencji zawarte w listach osobistych.
Mówienie	Dialog	Potrafię porozumieć się w większości sytuacji pojawiających się podczas pobytu w kraju języka docelowego. Potrafię bez wcześniejszego przygotowania uczestniczyć w dialogach na znany mi/interesujący mnie temat (np. „rodzina”, „hobby”, „praca”, „podróże”, „bieżące wydarzenia”).
Mówienie	Monolog	Potrafię konstruować proste, spójne wypowiedzi na temat moich osobistych wrażeń, wydarzeń, opowiadać o swoich marzeniach, nadziejach i pragnieniach. Potrafię krótko uzasadnić i wyjaśnić swoje poglądy i zamierzenia. Potrafię opowiedzieć historię lub zarysować fabułę książki lub filmu i wyrazić swoje uczucia na ten temat.
List	List	Potrafię pisać proste, spójne teksty na tematy, które są mi znane lub mnie interesują. Potrafię pisać listy o charakterze osobistym, opowiadając o swoich osobistych doświadczeniach i wrażeniach.

B2 (poziom zaawansowany progowy):

Zrozumienie	Audio cja	Rozumiem szczegółowe raporty i wykłady, a nawet złożone wywody w nich zawarte, jeśli tematyka tych wystąpień jest mi w miarę znana. Rozumiem prawie wszystkie wiadomości i doniesienia o sprawach bieżących. Rozumiem treść większości filmów, jeśli ich bohaterowie mówią językiem literackim.
Zrozumienie	Czytanie	Rozumiem artykuły i komunikaty dotyczące zagadnień współczesnych, w których autorzy zajmują określone stanowisko lub wyrażają określony punkt widzenia. Rozumiem współczesną fikcję.
Mówienie	Dialog	Bez przygotowania mogę w miarę swobodnie uczestniczyć w dialogach z native speakerami języka docelowego. Potrafię brać czynny udział w dyskusji na znany mi problem, uzasadniać i bronić swojego punktu widzenia.
Mówienie	Monolog	Potrafię wypowiadać się jasno i szczegółowo na wiele interesujących mnie zagadnień. Potrafię wyjaśnić swój punkt widzenia na daną kwestię, wymieniając wszystkie za i przeciw.
List	List	Potrafię pisać jasne, szczegółowe komunikaty na szeroki zakres interesujących mnie zagadnień. Potrafię pisać eseje lub raporty, podkreślając problemy lub przedstawiając punkt widzenia za lub przeciw. Umiem pisać listy, podkreślając te wydarzenia i wrażenia, które są dla mnie szczególnie ważne.

Zrozumienie	Audio cja	Rozumiem szczegółowe komunikaty, nawet jeśli mają niejasną strukturę logiczną i niewystarczająco wyrażone powiązania semantyczne. Rozumiem prawie płynnie wszystkie programy i filmy telewizyjne.
Zrozumienie	Czytanie	Rozumiem duże, złożone teksty non-fiction i fiction oraz ich cechy stylistyczne. Rozumiem także specjalne artykuły i duże instrukcje techniczne, nawet jeśli nie dotyczą one mojej dziedziny działalności.
Mówienie	Dialog	Potrafię spontanicznie i płynnie wyrażać swoje myśli, nie mając trudności ze znalezieniem słów. Moje wystąpienie wyróżnia się różnorodnością środków językowych i trafnością ich użycia w sytuacjach komunikacji zawodowej i codziennej. Potrafię trafnie formułować swoje myśli i wyrażać swoje opinie, a także aktywnie wspierać każdą rozmowę.
Mówienie	Monolog	Potrafię jasno i rzetelnie przedstawić złożone tematy, połączyć części składowe w jedną całość, opracować poszczególne zapisy i wyciągnąć odpowiednie wnioski.
List	List	Potrafię jasno i logicznie wyrazić swoje myśli na piśmie oraz szczegółowo je przekazać. Potrafię szczegółowo przedstawić złożone problemy w listach, esejach i raportach, podkreślając to, co wydaje mi się najważniejsze. Potrafię zastosować styl językowy odpowiedni dla zamierzonego odbiorcy.

Zrozumienie	Audio cja	Rozumiem swobodnie każdy język mówiony w komunikacji bezpośredniej lub pośredniej. Z łatwością rozumiem mowę native speakera mówiącego w szybkim tempie, jeśli mam okazję przyzwyczaić się do indywidualnych cech jego wymowy.
Zrozumienie	Czytanie	Rozumiem swobodnie wszelkiego rodzaju teksty, także teksty o charakterze abstrakcyjnym, skomplikowanym pod względem składu lub języka: instrukcje, artykuły specjalne i dzieła sztuki.
Mówienie	Dialog	Mogę swobodnie uczestniczyć w dowolnej rozmowie lub dyskusji i biegle posługuję się różnymi wyrażeniami idiomatycznymi i potocznymi. Mówię płynnie i potrafię wyrazić każdy odcień znaczenia. Jeśli mam trudności w posługiwaniu się językiem, mogę szybko i niezauważenie przez innych sparafrazować moją wypowiedź.
Mówienie	Monolog	Potrafię wypowiadać się płynnie, swobodnie i rozsądnie, używając odpowiednich środków językowych w zależności od sytuacji. Potrafię logicznie skonstruować swój przekaz w taki sposób, aby przykuć uwagę słuchaczy i pomóc im zanotować i zapamiętać najważniejsze punkty.
List	List	Potrafię logicznie i konsekwentnie wyrażać swoje myśli w formie pisemnej, używając niezbędnych środków językowych. Potrafię pisać skomplikowane listy, raporty, raporty czy artykuły, które mają przejrzystą, logiczną strukturę, która pomaga odbiorcy zanotować i zapamiętać najważniejsze punkty. Potrafię pisać streszczenia i recenzje zarówno prac zawodowych, jak i beletrystyki.

Tabela 3.

Opis poziomów kompetencji językowych do oceny mówienia.

A1 (Poziom przetrwania):

ZAKRES	Ma bardzo ograniczony zasób słów i wyrażeń, których używa do przedstawienia informacji o sobie i opisania konkretnych, konkretnych sytuacji.
DOKŁADNOŚĆ	Ograniczona kontrola nad użyciem kilku prostych struktur gramatycznych i syntaktycznych wyuczonych na pamięć.
PŁYNNOŚĆ	Potrafi mówić bardzo krótko, wypowiadać pojedyncze wypowiedzi, składające się głównie z zapamiętanych jednostek. Zajmuje wiele pauz, aby znaleźć odpowiednie wyrażenie, wymówić mniej znane słowa i poprawić błędy.
WZAJEMNE- DZIAŁANIE	Potrafi zadawać pytania osobiste i opowiadać o sobie. Potrafi elementarnie reagować na mowę rozmówcy, jednak generalnie komunikacja opiera się na powtarzaniu, parafrazowaniu i poprawianiu błędów.
ŁĄCZNOŚĆ	Potrafi łączyć słowa i grupy słów za pomocą prostych spójników wyrażających sekwencję liniową, np. „i”, „wtedy”.

A2 (Poziom przedprogowy):

ZAKRES	Używa elementarnych struktur składniowych z zapamiętanymi konstrukcjami, zwrotami i standardowymi zwrotami, aby przekazać ograniczone informacje w prostych codziennych sytuacjach.
DOKŁADNOŚĆ	Poprawnie używa niektórych prostych konstrukcji, ale nadal systematycznie popełnia podstawowe błędy.
PŁYNNOŚĆ	Potrafi wyraźnie wyrażać myśli w bardzo krótkich zdaniach, chociaż pauzy, autokorekty i przeformułowania zdań są natychmiast zauważalne.
WZAJEMNE- DZIAŁANIE	Potrafi odpowiadać na pytania i odpowiadać na proste stwierdzenia. Potrafi pokazać, kiedy nadal podąża za myślami drugiej osoby, ale bardzo rzadko rozumie na tyle, aby samodzielnie kontynuować rozmowę.
ŁĄCZNOŚĆ	Potrafi łączyć grupy słów za pomocą prostych spójników, takich jak „i”, „ale”, „ponieważ”.

B1 (poziom progowy):

ZAKRES	Posiada wystarczające umiejętności językowe, aby brać udział w rozmowie; słownictwo pozwala na komunikację za pomocą określonej liczby pauz i wyrażeń opisowych na takie tematy, jak rodzina, hobby, hobby, praca, podróże i bieżące wydarzenia.
DOKŁADNOŚĆ	Dość celnie posługuje się zestawem konstrukcji kojarzących się ze znanymi, regularnie występującymi sytuacjami.
PŁYNNOŚĆ	Potrafi mówić wyraźnie, mimo że zauważalne są przerwy na poszukiwanie środków gramatycznych i leksykalnych, zwłaszcza w wypowiedziach o znacznej długości.
WZAJEMNE- DZIAŁANIE	Potrafi inicjować, utrzymywać i kończyć rozmowy indywidualne, gdy tematy dyskusji są znane lub indywidualnie istotne. Potrafi powtórzyć poprzednie uwagi, demonstrując w ten sposób swoje zrozumienie.
ŁĄCZNOŚĆ	Potrafi połączyć kilka dość krótkich, prostych zdań w liniowy tekst składający się z kilku akapitów.

B2 (Progowy poziom zaawansowany):

ZAKRES	Posiada wystarczające słownictwo, aby coś opisać i wyrazić swój punkt widzenia na tematy ogólne, bez konieczności szukania odpowiedniego wyrażenia. Potrafi posługiwać się złożonymi strukturami syntaktycznymi.
DOKŁADNOŚĆ	Wykazuje dość wysoki poziom kontroli nad poprawnością gramatyczną. Nie popełnia błędów, które mogłyby prowadzić do nieporozumień i potrafi poprawić większość własnych błędów.
PŁYNNOŚĆ	Potrafi wypowiadać się przez określony czas w dość równym tempie. Może wykazywać wahanie w wyborze wyrażeń lub struktur językowych, ale jest kilka zauważalnie długich przerw w mowie.
WZAJEMNE- DZIAŁANIE	Potrafi rozpocząć rozmowę, w odpowiednim momencie przystąpić do rozmowy i ją zakończyć, chociaż czasami te działania charakteryzują się pewną niezdarnością. Potrafi brać udział w rozmowie na znany mu temat, potwierdzając zrozumienie omawianego tematu, zapraszając innych do udziału itp.
ŁĄCZNOŚĆ	Potrafi skorzystać z ograniczonej liczby środków komunikacji w celu połączenia poszczególnych wypowiedzi w jeden tekst. Jednocześnie w całej rozmowie dochodzi do indywidualnych „przeskoków” z tematu na temat.

C1 (poziom biegłości):

ZAKRES	Opanowuje szeroką gamę środków językowych, co pozwala mu jasno, swobodnie i w odpowiednim stylu wyrazić dowolne przemyślenia na wiele tematów (ogólnych, zawodowych, codziennych), nie ograniczając się w wyborze treści wypowiedzi.
DOKŁADNOŚĆ	Zawsze utrzymuje wysoki poziom poprawności gramatycznej; Błędy są rzadkie, prawie niezauważalne, a gdy się pojawią, są natychmiast korygowane.
PŁYNNOŚĆ	Potrafi wypowiadać się płynnie, spontanicznie, praktycznie bez wysiłku. Płynny, naturalny tok mowy można spowolnić jedynie w przypadku złożonego, nieznanego tematu rozmowy.
WZAJEMNE- DZIAŁANIE	Potrafi wybrać odpowiednie wyrażenie z szerokiego arsenału środków dyskursu i użyć go na początku swojej wypowiedzi, aby zdobyć głos, utrzymać dla siebie pozycję mówiącego lub umiejętnie połączyć swoją replikę z replikami swoich rozmówców, kontynuując dyskusję na dany temat.
ŁĄCZNOŚĆ	Potrafi konstruować jasne, nieprzerwane i dobrze zorganizowane wypowiedzi, które wykazują pewne opanowanie struktur organizacyjnych, funkcjonalnych części mowy i innych środków spójności.

C2 (poziom biegłości):

ZAKRES	Wykazuje elastyczność poprzez formułowanie myśli przy użyciu różnych form językowych, aby dokładnie przekazać niuanse znaczeniowe, podkreślić znaczenie i wyeliminować dwuznaczność. Biegle posługuje się także wyrażeniami idiomatycznymi i potocznymi.
DOKŁADNOŚĆ	Prowadzi stały monitoring poprawności złożonych konstrukcji gramatycznych, nawet w przypadkach, gdy uwaga skierowana jest na planowanie kolejnych wypowiedzi i reakcji rozmówców.
PŁYNNOŚĆ	Potrafi długotrwale wypowiadać się spontanicznie, zgodnie z zasadami języka mówionego; unika lub omija trudne miejsca niemal niezauważenie przez rozmówcę.
WZAJEMNE- DZIAŁANIE	Komunikuje się umiejętnie i łatwo, praktycznie bez trudności, rozumiejąc także sygnały niewerbalne i intonacyjne. Potrafi brać równy udział w rozmowie, bez trudności wchodząc w odpowiednim momencie, odwołując się do wcześniej omawianych informacji lub informacji, które w zasadzie powinny być znane innym uczestnikom itp.
ŁĄCZNOŚĆ	Potrafi konstruować spójną i zorganizowaną mowę, poprawnie i w pełni wykorzystując dużą liczbę różnych struktur organizacyjnych, pomocniczych części mowy i innych środków komunikacji.

Podstawowe warunki

Kompetencje reprezentują sumę wiedzy, umiejętności i cech osobistych, które pozwalają danej osobie na wykonywanie różnych czynności.
Kompetencje ogólne nie mają charakteru językowego, zapewniają jakąkolwiek aktywność, w tym komunikacyjną.
Komunikatywne kompetencje językowe pozwalają na prowadzenie działań z wykorzystaniem środków językowych.
Kontekst- jest to spektrum zdarzeń i czynników sytuacyjnych, na tle którego realizowane są działania komunikacyjne.
Aktywność mowy- jest to praktyczne zastosowanie kompetencji komunikacyjnej w określonym obszarze komunikacji w procesie percepcji i/lub generowania tekstów ustnych i pisanych, mającej na celu wykonanie określonego zadania komunikacyjnego.
Rodzaje działań komunikacyjnych polegają na wdrażaniu kompetencji komunikacyjnej w procesie semantycznego przetwarzania/tworzenia (percepcji lub generowania) jednego lub większej liczby tekstów w celu rozwiązania komunikacyjnego zadania komunikacji w określonym obszarze działalności.
Tekst- to spójny ciąg wypowiedzi ustnych i/lub pisemnych (dyskurs), którego generowanie i zrozumienie następuje w określonym obszarze komunikacji i ma na celu rozwiązanie konkretnego problemu.
Pod sfera komunikacji odnosi się do szerokiego zakresu życia społecznego, w którym zachodzą interakcje społeczne. W odniesieniu do nauki języków obcych wyróżnia się sferę edukacyjną, zawodową, społeczną i osobistą.
Strategia to wybrany przez osobę kierunek działania, mający na celu rozwiązanie problemu.
Zadanie- jest to konkretny wynik, który należy uzyskać poprzez celowe działanie (rozwiązanie problemu, wypełnienie obowiązków lub osiągnięcie celu).

Życiorys czy CV (Curriculum Vitae) nie jest wcale dokumentem o ścisłej standaryzacji, jednak pracując nad jego przygotowaniem warto wziąć pod uwagę ogólnie przyjęte zasady, standardy i normy. Jednym z ważnych punktów CV jest informacja o znajomości języka. Tutaj znajdziesz takie niezrozumiałe oznaczenia jak A1, B2, C2 i bardziej zrozumiałe Początkujący, Średniozaawansowany i inne. W ten sposób wyznaczane są poziomy znajomości języka angielskiego. Pracodawca określa, jak wysoki powinien być poziom znajomości języka kandydata, w zależności od oferowanego stanowiska.

Poziom biegłości językowej możesz określić, korzystając z Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia - Jednolitego Europejskiego Systemu Oceny, który zakłada 3 poziomy i 6 stopni:

Opis poziomów znajomości języka angielskiego

Aby wskazać w swoim CV poziom znajomości języka, musisz najpierw określić swój poziom. Poniższa gradacja jest najczęściej używana do wskazania stopnia znajomości języka angielskiego.

Podstawowy/podstawowy/początkujący. Co to znaczy? Oznacza to, że masz podstawową wiedzę o języku, uczyłeś się kiedyś angielskiego w szkole, pamiętasz popularne zwroty, potrafisz porozumieć się trochę ze słownikiem, ale praktycznie nigdy w życiu go nie używałeś.

Średnio zaawansowany- oznacza, że Twoja znajomość języka jest nieco powyżej podstawowej. Potrafisz wyrazić siebie za pomocą prostych zwrotów, a także mimiki i gestów. Najprawdopodobniej zrozumiesz, co jest napisane w liście lub tekście w języku angielskim, ale możesz napisać własny list lub skomponować tekst za pomocą słownika.

Mediator- to jest poziom średni. Posiadając znajomość języka na tym poziomie nie boisz się mówić, budować proste struktury mowy w języku angielskim. Słownictwo jest niewielkie, ale te słowa wystarczą, aby wyrazić siebie w prosty sposób. Ten poziom w sferze zawodowej pozwala Ci napisać własny list po angielsku, mówić pewnie po angielsku i rozwiązywać typowe problemy, używając języka angielskiego, bez dotykania subtelności.

Wyższy średniozaawansowany- oznacza pewną znajomość języka angielskiego. Z reguły taki jest poziom absolwentów języków obcych. Większość absolwentów często wyolbrzymia swoją wiedzę i wskazuje, że zna język angielski na poziomie Advanced lub Fluent. Tymczasem poziom średnio zaawansowany oznacza umiejętność swobodnego wyrażania się, obecność dość bogatego słownictwa, ale jednocześnie brak znajomości fachowej terminologii i obecność drobnych błędów w mowie. Zazwyczaj na stanowiskach wymagających posługiwania się językiem angielskim akceptowany jest poziom średnio zaawansowany.

Zaawansowany lub biegły- oznacza biegłość w języku angielskim. Kandydat dysponujący taką znajomością języka może z łatwością posługiwać się językiem angielskim w mowie i piśmie oraz jednocześnie tłumaczyć z/na język angielski. Poziom ten jest wymagany na stanowisko tłumacza.

Jeśli zanotujesz w swoim CV poziom znajomości języka angielskiego, tylko menedżer HR (Human Resources) wie, jak zostanie on rozszyfrowany. Jednak w swoim CV nie musisz być skromny. W końcu, jak wiadomo, człowiek nigdy nie jest tak bliski perfekcji, jak podczas rozmowy kwalifikacyjnej.
Jeśli w rozmowie zapytają o poziom języka angielskiego, lepiej odpowiedzieć zrozumiałymi wyrażeniami, jak „pewny siebie”, „płynny”, „płynny”, „dobrze mówię, ale nie rozumiem dobrze” itp. A w twoim CV, pochwal się swoją wiedzą opisowo: „Mówię płynnie” po angielsku, „Mówię pewnie po angielsku”, „Posługuję się tym językiem na poziomie codziennym”.
Kiedy znajomość języka jest ważnym punktem w pracy, warto przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej, która odbędzie się w języku angielskim. A wtedy, nawet jeśli wskażesz poziom C2 i przedstawisz komplet certyfikatów, potencjalni pracodawcy będą oceniać Twoją znajomość języka na podstawie rozmowy kwalifikacyjnej.
Czasami warto wykazać się znajomością języka pisząc w nim CV. Jednakże taki wymóg jest raczej wyjątkiem niż regułą. Najczęściej wystarczy zanotować w CV tylko kilka punktów:
- poziom znajomości danego języka obcego (podstawowy/średniozaawansowany/biegły/ojczysty);
- stronniczość w mowie pisemnej lub ustnej (jeśli występuje);
- dostępność certyfikatów potwierdzających wiedzę (jeśli występują).
Ważne jest, aby w CV wskazać swoją prawdziwą znajomość języka, ponieważ w praktyce można to dość szybko sprawdzić, sprawdzając swoją prawdziwą wiedzę.
Przy składaniu CV do firm zagranicznych za szczególnie cenną informację uważa się posiadanie przez kandydata certyfikatów TOEFL, FCE/CAE/CPE, BEC, które wydawane są po zdaniu egzaminów międzynarodowych.
W CV, wskazującym poziom znajomości języka angielskiego, lepiej wybrać jedną z następujących opcji:
- Podstawowy
- Mediator
- Zaawansowany
- Płynny (płynny).

Kodowanie CEFR nie jest wymagane. Ale jeśli musiałeś zdać międzynarodowy egzamin z języka angielskiego, musisz wskazać dobry wynik: TOEFL iBT 105, IELTS 7.5.

I bądź wyjątkowo szczery, wypełniając kolumnę dotyczącą Twojego poziomu znajomości języka angielskiego: pamiętaj, że brak prawdziwej wiedzy szybko wyjdzie na jaw. Przygotowując się do rozmowy kwalifikacyjnej w języku angielskim, postaraj się udoskonalić swój język przynajmniej do poziomu średniozaawansowanego.

Rozpoczynając naukę dowolnego języka obcego, zawsze chcesz mieć możliwość śledzenia, jak przebiega ten proces i jak szybko postępuje gromadzenie wiedzy i nabywanie umiejętności komunikacyjnych. Krótko mówiąc, na jakim poziomie jesteś? W tym celu stworzono cały system. Zostanie to omówione w tym artykule.

Jak określana jest znajomość języków obcych?

Wiele osób błędnie uważa, że osiągnięcie określonego poziomu znajomości języka oznacza nauczenie się określonej, wcześniej ustalonej liczby słów. Na przykład na poziomie początkującym musisz znać 100 dowolnych słów, na poziomie średniozaawansowanym 1000... i tak dalej. Jest to zasadniczo błędne. Tak naprawdę na każdy poziom składa się zestaw umiejętności: leksykalnych, gramatycznych, wymowy, mowy, słuchania, a także umiejętności pisania i czytania. Student języka obcego musi opanować je wszystkie, a różnica pomiędzy poszczególnymi poziomami leży w zakresie wiedzy i różnorodności umiejętności.

Istnieje oficjalnie przyjęta klasyfikacja stworzona przez europejską organizację ALTE, która zajmuje się badaniem poziomów znajomości języków obcych. Klasyfikacja ta obejmuje 6 poziomów, ułożonych w kolejności rosnącej: od praktycznie zerowego do bliskiego rodzimym użytkownikom.

Poziomy wiedzy ALTE

Rozważmy tę ogólnie przyjętą klasyfikację. Ten system poziomów znajomości języka obcego składa się z następujących etapów.

A1 (Przełom) oznacza umiejętność odpowiadania w języku obcym na najprostsze pytania, opowiadania najprostszymi zdaniami o sobie i innych ludziach, znajomość podstawowego słownictwa, rozumienie głównego znaczenia wypowiedzi i prawidłowe odpowiadanie.

A2 (poziom 1) wymaga wyraźniejszej wymowy, zbliżonej do rodzimych użytkowników języka, nieco bardziej skomplikowanych struktur gramatycznych i znajomości słownictwa potrzebnego do omawiania tematów abstrakcyjnych, a nie tylko o sobie i bieżącej sytuacji.

B1 (poziom 2) oznacza swobodne wyrażanie własnych myśli i pomysłów, umiejętność pisania różnego rodzaju tekstów, niemal całkowite zrozumienie cudzej mowy, minimalną liczbę błędów gramatycznych i leksykalnych. Po ukończeniu tego poziomu możesz przystąpić do międzynarodowych egzaminów potwierdzających znajomość języka i uzyskać certyfikat.

B2 (poziom 3) zakłada, że uczeń nie tylko mówi prawie bez błędów, ale wykorzystuje całe bogactwo języka (przysłowia, powiedzenia, idiomy, dowcipy itp.), rozumie prawie wszystkie informacje, które słyszy za pierwszym razem i potrafi wyrazić swoją opinię na temat szeroki zakres tematów w sposób przemyślany i szczegółowy, zakres pytań.

Poziomy C1 i C2 (odpowiednio 4 i 5) oznacza opanowanie języka obcego na najbardziej zaawansowanym poziomie niezbędnym do życia lub pracy za granicą, swobodną komunikację z zagranicznymi partnerami biznesowymi i przyjaciółmi, pracę w zakresie usług tłumaczeniowych, pisanie i dziennikarstwo w języku obcym oraz inne zawodowe wykorzystanie tych umiejętności. Cudzoziemiec posiadający najwyższy poziom wiedzy niewiele różni się od wykształconych rodzimych użytkowników tego języka.

Od początkującego do zaawansowanego

Istnieje inna klasyfikacja, która częściowo pokrywa się z powyższą. Nazwy tych poziomów są bardziej powszechne, ponieważ są używane przez autorów podręczników europejskich, w szczególności do języka angielskiego.

Jeśli zdecydujesz się uczyć tego języka od podstaw i chodzić na kursy języków obcych, to pierwszym podręcznikiem, który wpadnie w Twoje ręce, będzie książka z etykietą Beginner lub Starter. Nastąpi jeszcze 6 poziomów. Część z nich pokrywa się z klasyfikacją ALTE. Pełną i dokładną zgodność przedstawiono w tabeli.

kroki ALTE	Tytuły podręczników do języka angielskiego
	Początkujący, starter, podstawowy
	Średnio zaawansowany
	Wyższy średniozaawansowany

Przyjrzyjmy się teraz szczegółowo każdemu poziomowi. Zaproponowany opis będziemy mogli porównać z własnymi umiejętnościami i wiedzą.

Początkujący, starter

Od niego zaczynają się wszystkie poziomy znajomości języka obcego. W tym przypadku – angielski, ale zasada oceny wiedzy i tak będzie podobna.

Aby określić siebie jako początkującego, trzeba posiadać pewne umiejętności. Oznacza to, co następuje:

podaj swoje imię i nazwisko, wiek i inne proste dane;
odpowiedzieć na odpowiednie pytania („Jak masz na imię?” itp.);
liczyć do 100;
zna alfabet, potrafi nazwać litery dowolnym słowem;
rozumieć proste zdania.

Podstawowy, podstawowy (podstawowy)

Przechodzimy do kolejnego poziomu, który zaliczany jest do poziomów znajomości języka obcego. Tutaj znacznie poszerzają się umiejętności mówione i dodawane są do nich umiejętności pisemne.

Niezależne mówienie:

z prostą i zrozumiałą wymową;
wyrażanie swoich uczuć i myśli w formie zrozumiałej dla innych osób;
opowiedz krótko o sobie, innej osobie, swojej rodzinie itp.;
przekazywanie prostych informacji na abstrakcyjne tematy (pogoda, wrażenia z przeczytanego tekstu, wyjaśnienie sytuacji, odpowiedź na pytanie na podstawie tekstu itp.)

Rozumienie mowy innej osoby:

wychwytywanie podstawowych informacji ze słuchania edukacyjnego;
świadome czytanie krótkich tekstów, zrozumienie głównej idei.

Podstawowy średniozaawansowany (Pre-Intermediate)

Kontynuujemy analizę poziomu znajomości języka obcego. Jeśli osiągnąłeś ten poziom w trakcie studiów, na pewno nie zgubisz się podczas podróży zagranicznej.

Co obejmuje podstawowy poziom średniozaawansowany?

Niezależne mówienie:

z wyraźną, dobrą wymową;
z orientacją w podstawowych sytuacjach (umiejętność odpowiedzi na pytanie, podtrzymania rozmowy lub przekazania tego, czego nie rozumiesz);
z umiejętnością jasnego wyrażania swoich myśli i uczuć przy różnych okazjach.

Rozumienie mowy innej osoby:

rozróżnianie dźwięków, intonacji i akcentu;
pełne zrozumienie znaczenia i idei tekstów bardziej złożonych niż na poprzednim etapie.

Umiejętności pisania:

o sobie, innej osobie, sytuacji, wrażeniach;
napisać różnego rodzaju pocztówkę, list osobisty i urzędowy;
konstruuje i koordynuje zdania w sposób poprawny gramatycznie.

Mediator

Poziom ten charakteryzuje się całością wszystkiego, co zostało opanowane na poprzednich poziomach, dopiero teraz zostało doprowadzone niemal do perfekcji. Struktury gramatyczne i słownictwo, które zna dana osoba, są już dość złożone. Ugruntowana jest umiejętność redagowania różnego rodzaju tekstów (odpowiedzi na listy osobiste i urzędowe, gratulacje, prośby, skargi, przeprosiny itp.) oraz wypowiadania się na różne tematy publiczne.

Wyższy średniozaawansowany

Poziom ten zamyka poziomy znajomości języka obcego, które łącznie są wystarczające do pełnej i bezproblemowej komunikacji na dowolny temat. To nie przypadek, że ludzie zaczynają przystępować do pierwszych egzaminów w celu uzyskania certyfikatów znajomości języka, dopiero po opanowaniu tego poziomu.

Jeśli opanowałeś końcowy poziom średniozaawansowany, będziesz mógł:

jasno przekazuj myśli rozmówcy;
utrzymywać dialog lub dyskusję z dwoma lub trzema partnerami;
prawidłowo używaj stylu oficjalnego lub nieformalnego w zależności od sytuacji;
popełniaj stosunkowo niewiele błędów, potrafisz je natychmiast zauważyć i poprawić;
zrozumieć główne punkty cudzej wypowiedzi i stosunek mówiącego do niej od pierwszego razu;
prowadzić rozmowę telefoniczną;
zrozumieć 95% informacji z tekstu i wyciągnąć wnioski z tego, co przeczytałeś;
posługiwać się prostymi i złożonymi strukturami syntaktycznymi;
pisać listy, recenzje, recenzje, życiorysy itp.;
posługiwać się podstawowymi technikami artystycznymi podczas pisania opowiadań i esejów.

Podstawowy zaawansowany (Zaawansowany)

Od tego poziomu rozpoczyna się dogłębna nauka języków obcych. Ten etap ma te same cechy co poprzedni, a także dodaje szereg nowych umiejętności. Poziom zaawansowany oznacza:

błędy należy ograniczyć do minimum;
bogata mowa, swobodne używanie i rozumienie idiomów, przysłów;
znajomość realiów języka, rozpoznawanie wielu cytatów i aluzji dobrze znanych native speakerom;
bezpłatne czytanie i słuchanie zagranicznych mediów, oglądanie filmów z maksymalnym zrozumieniem mowy i sytuacji;
umiejętność wyrażania swoich myśli nie tylko za pomocą słownictwa i gramatyki, ale także intonacji i akcentu logicznego;
swobodna dyskusja na ogólnie znane tematy;
pisanie różnego rodzaju tekstów, z wykorzystaniem technik stylistycznych.

Profesjonalny język obcy

Ciekawym zjawiskiem jest także ten poziom biegłości w języku, który nie jest rodzimy dla danej osoby, ale jest on nieco rzadszy niż umiejętność wypowiadania się na tematy ogólne. Już sama nazwa tego kierunku sugeruje, że mówienie (pisanie) w języku obcym danej osobie jest niezbędne do wykonywania czynności zawodowych. Aby go skutecznie przeprowadzić, trzeba znać język na najwyższym poziomie, a także posiadać konkretną wiedzę i umiejętności związane z posługiwaniem się tym językiem. Jakie obszary działalności zawodowej mogą być zaangażowane?

Gdzie uczą się języków?

Nauczanie języków obcych odbywa się różnymi metodami.

Języki obce dla dzieci

Nauka w szkole nie jest szczególnie efektywna, chociaż czasami trwa 8-10 lat. Naukę języka obcego rozpoczyna się już w szkole podstawowej, najczęściej od drugiej klasy. Z reguły jest to angielski.

Obecnie popularne jest uwzględnianie języka obcego w programie rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym (od 3-5 roku życia). Dlatego zdarza się, że zanim rozpoczynają naukę języka angielskiego w szkole, część dzieci mówi już na poziomie podstawowym lub podstawowym.

Poziomy języka angielskiego to tak naprawdę system, który pozwala ocenić, jak dobrze dana osoba włada danym językiem, czyli sam efekt nauki. Istnieje kilka klasyfikacji, można je usystematyzować według:

Rosyjska prosta wersja ma tylko trzy poziomy wiedzy. Ten:

podstawowy
przeciętny
wysoki

Jednak taka klasyfikacja jest raczej amatorska i nieodpowiednia dla profesjonalistów poszukujących pracy. Pracodawca, przeglądając wszelkiego rodzaju CV, stara się określić nie tylko wiedzę teoretyczną, ale także praktyczny stopień wyszkolenia. Dlatego wnioskodawca zwykle wskazuje następujące poziomy:

Korzystanie ze słownika
Umiejętności wypowiadania się
Mediator
Biegły

Podstawowa znajomość języka angielskiego w biznesie— podstawowa znajomość języka angielskiego w biznesie

Międzynarodowy system określania poziomów wiedzy

Wersja międzynarodowa jest bardziej skomplikowana, posiada większą liczbę poziomów, ze względu na dodatkowy podział na średniozaawansowane i zaawansowane stopnie znajomości języka angielskiego. Dla wygody każda kategoria jest oznaczona literą z indeksem numerycznym.
Skala znajomości języka angielskiego Poniżej znajduje się tabela Wspólne europejskie ramy odniesienia — CEFR(Wspólne europejskie ramy odniesienia)

Poziom języka			Kompetencje
1	Początkujący	Podstawowy	Znajomość prostych podstaw języka: alfabet kluczowe zasady i zwroty początkowy podstawowy słownik
2	Podstawowy	Podstawowy	Słownictwo i znajomość podstawowej gramatyki wystarczające do konstruowania prostych zwrotów i zdań. Umiejętność pisania listów i prowadzenia rozmów telefonicznych
B 1	Niższy średniozaawansowany	Niższy środek	Umiejętność czytania i tłumaczenia prostych tekstów Jasna i zrozumiała mowa Znajomość podstawowych zasad gramatycznych
B 2	Wyższy średniozaawansowany	Powyżej średniej	Rozumienie tekstu na bieżąco i umiejętność rozpoznawania jego stylu Duże słownictwo Umiejętność debatowania z różnymi osobami przy jak najmniejszej liczbie błędów leksykalnych Umiejętne pisanie listów formalnych i nieformalnych oraz recenzji na różną tematykę
C 1	Zaawansowane 1	Świetnie	„Płynna”, niemal bezbłędna mowa, z prawidłową intonacją i zastosowaniem dowolnego stylu konwersacji Umiejętność pisania tekstów wyrażających emocje, a także złożonych tekstów narracyjnych (badania, eseje, artykuły, eseje itp.)
C 2	Zaawansowane 2 (wyższy zaawansowany)	W doskonałości	Wszystko jest takie samo, ale dodano: Twoja całkowita pewność siebie i znajomość absolutnie wszystkich nieznanych „zakątków” gramatyki języka angielskiego Potrafisz mówić, czytać i pisać jak native speaker

Korzystając z tej tabeli, możesz określić, w jakiej kategorii będziesz szkolony. Przykładowo, żeby dostać pracę w jakimś Call Center wystarczy osiągnąć poziom A 2 – podstawowy. Ale żeby uczyć kogoś angielskiego, A 2 to zdecydowanie za mało: aby mieć prawo do nauczania, minimalna kategoria to B 2 (powyżej średniej).

Skala klasyfikacji języka zawodowego

Częściej jednak podczas kompilowania CV zgodnie ze standardami międzynarodowymi stosuje się następującą klasyfikację zawodową, w której poziom podstawowy służy jako poziom początkowy, a w rzeczywistości są trzy „prawie średniozaawansowane”. Inne skale posługują się siedmiostopniowym podziałem (w tym przypadku poziom początkowy nie zawiera kategorii).

W poniższej tabeli przyjrzymy się dokładniej Mediator(przeciętny)

Poziom języka		Odpowiedni efekt CEFR	Kompetencje
(Początkujący) Podstawowy	(Podstawowy) Podstawowy	--- 1	Tak samo jak w przypadku początkujących CEFR Tak samo jak w szkole podstawowej CEFR
Średnio zaawansowany	Poniżej średniej (przedprzeciętna)	2	Tak samo jak w przypadku niższego średniozaawansowanego CEFR
Mediator	Przeciętny	B 1	Umiejętność całościowego odbioru tekstu ze słuchu i odróżnienia kontekstu od tekstu niestandardowego Umiejętność rozróżniania języków rodzimych i obcych, mowy oficjalnej i nieoficjalnej Prowadzenie swobodnych dialogów, w których: jasna, jasna wymowa wyrażane są emocje wyraża swoją opinię i uczy się cudzej Umiejętność pisania wystarczająco kompetentnego, a mianowicie: potrafić wypełniać różne dokumenty (formularze, CV itp.) pisać pocztówki, listy, komentarze swobodnie wyrażać swoje myśli i postawy
Wyższy średniozaawansowany	Powyżej średniej	B 2	Podobnie jak w przypadku średniozaawansowanego CEFR
Zaawansowany	Świetnie	C 1	Tak samo jak w Advanced 1 CEFR
Biegłość	Własność w praktyce	C 2	Podobnie jak w Advanced 2 CEFR, z tą różnicą, że wiedzę doskonali się nie za pomocą podręczników, a w praktyce, głównie wśród native speakerów.

Jak widać pojęcie „poziomu” jest dość subiektywne: niektórym wystarczy poziom początkowy lub podstawowy do treningu w skali amatorskiej, ale profesjonalistom Zaawansowany może wydawać się niewystarczające.
Poziom Biegłość Uważany jest za najwyższy, najcenniejszy i pozwala wysoko wykwalifikowanemu specjaliście na zdobycie dobrze płatnej pracy za granicą, a studentowi na zdobycie wykształcenia na prestiżowej uczelni.
W naszych rodzimych „penatach” średnia (Intermediate) jest w zupełności wystarczająca, aby:

rozumieć język i komunikować się
oglądaj filmy i czytaj teksty w języku angielskim
prowadzić korespondencję formalną i nieformalną

Testowanie Twojego poziomu języka angielskiego

Jak określić na jakim poziomie wiedzy się znajdujesz? Testów jest wiele, oto jeden z nich
Testowanie poziomu języka angielskiego Jak wspiąć się nieco wyżej po tej drabinie? Tylko poprzez trening!

To temat bez granic. Odwiedź nasze sekcje Kursy języka angielskiego oraz Książki i podręczniki i wybierz swoją ulubioną technikę.

Poziomy znajomości języka angielskiego według skali europejskiej

Nie jest tajemnicą, że amerykańska i brytyjska wersja języka angielskiego różnią się nieco, a klasyfikacja międzynarodowa bardziej koncentruje się na wersji amerykańskiej, ponieważ większość obcokrajowców uczy się tej łatwiejszej wersji. Jednak amerykański angielski jest obcy Europejczykom. Dlatego stworzono Europejskie Ramy Języka Angielskiego.
Europejski System Opisu Kształcenia Języka Angielskiego

A1 Poziom przetrwania (Przełom). Odpowiada skali międzynarodowej na poziomie początkującym, podstawowym. Na tym poziomie rozumiesz wolno, wyraźnie angielski i potrafisz posługiwać się znanymi wyrażeniami i bardzo prostymi zwrotami w codziennej komunikacji: w hotelu, kawiarni, sklepie, na ulicy. Potrafisz czytać i tłumaczyć proste teksty, pisać proste listy i pozdrowienia oraz wypełniać formularze.
A2 Poziom przedprogowy (stage). Odpowiada międzynarodowemu poziomowi Pre-Intermediate. Na tym poziomie możesz porozmawiać o swojej rodzinie, zawodzie, osobistych zainteresowaniach i preferencjach kulinarnych, muzycznych i sportowych. Twoja wiedza pozwala zrozumieć ogłoszenia na lotnisku, teksty reklamowe, teksty sklepowe, napisy na produktach, pocztówki.Wiesz, jak prowadzić korespondencję biznesową, a także potrafisz swobodnie czytać i opowiadać proste teksty.
B1 Poziom progowy. W skali międzynarodowej odpowiada poziomowi Intermediate. Można już zrozumieć, o czym mowa w programach radiowych i telewizyjnych. Potrafisz wyrazić swoją opinię, potrafisz uzasadnić swoje poglądy, prowadzić korespondencję biznesową o średniej złożoności, opowiedzieć treść tego, co przeczytałeś lub zobaczyłeś, przeczytać dostosowaną literaturę w języku angielskim.
Poziom zaawansowany B2 Próg (Vantage). Według skali międzynarodowej - Upper-Intermediate. Posługujesz się biegle językiem mówionym w każdej sytuacji i potrafisz porozumieć się z native speakerem bez przygotowania. Potrafisz jasno i szczegółowo wypowiadać się na różne tematy, przekazywać swój punkt widzenia, podając ważkie argumenty za i przeciw. Możesz czytać niedostosowaną literaturę w języku angielskim, a także powtarzać treść skomplikowanych tekstów.
C1 Poziom biegłości zawodowej (efektywna biegłość operacyjna). Odpowiada międzynarodowemu poziomowi zaawansowanemu. Teraz rozumiesz różne skomplikowane teksty i potrafisz rozpoznać w nich podteksty, możesz płynnie wyrażać swoje myśli bez przygotowania. Twoja mowa jest bogata w środki językowe i trafność ich użycia w różnych sytuacjach komunikacji codziennej lub zawodowej. Potrafisz wyrażać się jasno, logicznie i szczegółowo na złożone tematy.
C2 Poziom mistrzostwa. Według skali międzynarodowej - Biegłość. Na tym poziomie możesz swobodnie odbierać dowolną mowę ustną lub pisemną, potrafisz podsumować informacje otrzymane z różnych źródeł i przedstawić je w formie spójnego i jasno uzasadnionego przekazu. Potrafisz płynnie wyrażać swoje myśli na złożone tematy, przekazując najsubtelniejsze odcienie znaczeń.

Dążyć do perfekcji!