Analiza syntaktyczna zdania to analiza zdania na członki i części mowy. Możesz przeanalizować złożone zdanie zgodnie z proponowanym planem. Próbka pomoże Ci poprawnie sformatować pisemną analizę zdania, a przykład odkryje tajniki ustnej analizy składniowej.
Plan analizy zdania
1. Proste, proste, skomplikowane przez człony jednorodne lub złożone
2. Ze względu na cel wypowiedzi: narracyjny, pytający lub motywujący.
3. Według intonacji: wykrzyknikowy lub niewykrzyknikowy.
4. Powszechne lub rzadkie.
5. Ustal TEMAT. Zadawaj pytania KTO? albo co? Podkreśl podmiot i określ, w jakiej części mowy jest on wyrażony.
6. Zdefiniuj PREDYK. Zadawaj pytania CO DZIAŁA? itp. Podkreśl orzeczenie i określ, w jakiej części mowy jest ono wyrażone.
7. Od podmiotu zadawaj pytania drugorzędnym członkom zdania. Podkreśl je i określ, w jakich częściach mowy są wyrażone. Zapisz wyrażenia z pytaniami.
8. Od orzeczenia zadawaj pytania członkom drugorzędnym. Podkreśl je i określ, w jakich częściach mowy są wyrażone. Zapisz wyrażenia z pytaniami.
Przykładowa analiza zdania
Niebo tchnęło już jesienią, a słońce świeciło coraz rzadziej.
To zdanie jest skomplikowane Pierwsza część:
(co?) niebo - podmiot wyrażony rzeczownikiem w liczbie pojedynczej. godz., śr. r., nar., nieożywiony., 2 sk., i. P.
(co zrobił?) oddychał - orzeczenie wyrażane czasownikiem nes. widok, 2 strony, jednostka. h., przeszłość wr., śr. R.
oddychał (co?) jesienią - dodatek, wyrażony rzeczownikiem w liczbie pojedynczej. h., w. r., narit., nieożywiony., 3. klasa., itd.
już oddychał (kiedy?) - okoliczność czasu, wyrażona przysłówkiem
Druga część:
(co?) słońce - podmiot, wyrażony jako rzeczownik w liczbie pojedynczej. godz., śr. r., nar., nieożywiony., 2 sk., i. P.
(co to zrobiło?) świeciło - orzeczenie wyrażane czasownikiem nes. widok, 1 książka, jednostka. h., przeszłość wr., śr. R.
świeciło (jak?) rzadziej - okoliczność sposobu działania, wyrażona przysłówkiem
świeciło (kiedy?) już - okoliczność czasu, wyrażona przysłówkiem
Przykład analizy zdania
Leciały ukośnie na wietrze lub leżały pionowo na wilgotnej trawie.
Ta propozycja jest prosta.
(co?) są podmiotem, wyrażonym zaimkiem w liczbie mnogiej. h., 3 l., tj. P.
(co oni zrobili?) polecieli - orzeczenie jednorodne, wyrażone czasownikiem non.view, 1 sp., liczba mnoga. h.. ostatni vr..latanie
(co oni zrobili?) ustanowili - jednorodny predykat, wyrażony czasownikiem non.view, 1 sp., liczba mnoga. h.. ostatni vr..
leciał (jak?) ukośnie - okoliczność przebiegu działania wyrażona przysłówkiem.
leciał (jak?) na wietrze - okoliczność przebiegu działania wyrażona przysłówkiem
położyć (jak?) pionowo - okoliczność działania wyrażona przysłówkiem
położyć się (gdzie?) na trawie - przysłówkowa okoliczność miejsca, wyrażona rzeczownikiem pospolitym, nieożywionym, w liczbie pojedynczej. h., w. r., 1 krotnie, w v.p. z pretekstem
trawa (jaka?) surowa - definicja wyrażona przymiotnikiem w liczbie pojedynczej. h., w.r., v.p.
§ 1 Analiza składniowa zdania złożonego
Celem tej lekcji jest utrwalenie pojęcia zdania złożonego, nauczenie się przeprowadzania analizy syntaktycznej i interpunkcyjnej zdań złożonych.
Jak wiadomo, składnia jest gałęzią nauki o języku zajmującą się badaniem wyrażeń i zdań.
Zdanie to gramatycznie zorganizowana kombinacja słów, która przekazuje wiadomość, pytanie lub motywację. Zdanie pełni funkcję odrębnego zdania, charakteryzuje się intonacją i kompletnością semantyczną oraz posiada podstawę gramatyczną składającą się z głównych członków - podmiotu i orzeczenia lub jednego z nich.
Na przykład:
Oprócz głównych członków zdanie może zawierać także elementy wtórne (dodanie, definicja, okoliczność).
W oparciu o obecność lub nieobecność mniejszych członków propozycje są wspólne:
i rzadkie:
We współczesnej składni stosuje się następującą klasyfikację zdań:
Ze względu na cel oświadczenia propozycje dzielimy na:
1. Narracja (relacja z wydarzenia), np.:
Zeszłoroczne liście szeleściły smutno pod stopami;
2. Zachęty (nakłaniają do działania, zawierają żądanie lub polecenie), takie jak:
Pochwalmy się nawzajem!
3. Pytania zawierające pytanie. Na przykład:
Gdzie zaczyna się Ojczyzna?
Zgodnie z kolorystyką emocjonalną każde ze zdań z tych grup może stać się wykrzyknikowe, wyrażając specjalną intonację wykrzyknikową.
W zależności od natury podstawy gramatycznej zdania wyróżnia się:
1. Jednoczęściowe, gdy z głównych członków występuje albo tylko skład podmiotu, albo tylko skład orzeczenia, na przykład:
2. Dwuczęściowy, gdy występuje złożenie zarówno podmiotu, jak i orzeczenia:
W zależności od obecności lub nieobecności wszystkich członków niezbędnych do zrozumienia, propozycje mogą być:
1. Uzupełnij np.:
2. Niekompletne:
Ponadto we współczesnej składni istnieją dwa główne typy strukturalne zdań - proste i złożone.
Zdanie złożone można traktować jako kombinację kilku zdań prostych (dwóch lub więcej), których żadna część nie ma wszystkich właściwości zdania prostego. W szczególności nie mają kompletności semantycznej i intonacyjnej, a intonacja końca zdania jest nieodłączna tylko w zdaniu złożonym jako całości. Wszystkie elementy zdania złożonego tworzą razem semantyczną, gramatyczną i intonacyjną jedność, która w piśmie jest formalizowana przez znaki zakończenia na końcu zdania (kropka, znak zapytania, wykrzyknik, wielokropek).
Zdania złożone mają dwa lub więcej tematów gramatycznych.
Relacje semantyczne pomiędzy częściami zdania złożonego są zróżnicowane.
Na przykład:
[Wiatr wieje]1, i [po minucie lub dwóch wszystko znika w ciemności]2.
W tym przykładzie druga część zdania złożonego dodaje znaczenie konsekwencji do treści pierwszej części.
Części zdania złożonego łączą się ze sobą za pomocą intonacji lub spójników, a w piśmie oddziela się je znakami interpunkcyjnymi: przecinkiem, średnikiem, dwukropkiem lub myślnikiem, zwanymi znakami separacji lub podkreślenia.
W zależności od sposobu komunikacji zdań prostych w ramach złożonego, dzieli się je na łączne i niespójne, a z kolei łączne na złożone i złożone.
Wiemy, że zdanie złożone to zdanie złożone, w którym części zdania są sobie równe i są połączone koordynującymi spójnikami i intonacją.
Na przykład:
[Wiosna zaczyna się powoli] i [jesień wkrada się niezauważona].
Schemat i.
Związek semantyczny między częściami zdania złożonego jest określony przez spójniki, którymi są one połączone.
Znamy grupy tych związków:
Łącznik (i, tak (w znaczeniu i), ani... ani, także, także, nie tylko... ale także, oba... więc i;
Dzielenie (że… to, nie to… nie to, lub, lub);
Niekorzystne (a, ale, tak (w znaczeniu ale), jednakże, ale).
Na przykład:
[Młode liście bełkotały] i [ptaki śpiewały].
To zdanie złożone wyraża jednoczesność działań wyrażoną za pomocą spójnika koordynującego tak (znaczenie i).
Teraz [wszystko pokryła mgła], potem [zaczął padać deszcz].
W tym złożonym zdaniu koordynująca koniunkcja rozłączna... która nadaje znaczenie naprzemienności wydarzeń.
[Nie było miesiąca], ale [gwiazdy świeciły jasno na czarnym niebie].
W tym złożonym zdaniu koordynujący spójnik przeciwstawny ale wprowadza znaczenie kontrastowania jednego działania z drugim.
Ostatnim etapem badania zdań złożonych jest analiza syntaktyczna, która pozwala zebrać całą wiedzę na temat zdania, zarówno prostego, jak i złożonego.
Możesz sobie wyobrazić następujący plan analizy składniowej złożonego zdania:
1. Określ rodzaj zdania na podstawie celu wypowiedzi (narracyjne, motywacyjne, pytające) i zabarwienia emocjonalnego (wykrzyknik lub niewykrzyknik).
2. Odróżnij zdania proste od zdań złożonych, wskaż ich liczbę i podkreśl podstawy gramatyczne.
3. Wskaż rodzaj połączenia między zdaniami prostymi w ramach zdania złożonego (łączące lub niełączące).
4. Jeśli pomiędzy częściami występuje spójnik, zwróć uwagę, które zdanie jest złożone, a które złożone.
5. W zdaniu złożonym wskaż spójniki koordynujące (łącznik, rozłączny, przeciwny) łączące zdania proste.
6. Nazwij relacje semantyczne pomiędzy częściami zdania (równoczesność działań, kolejność, naprzemienność, przeciwstawienie).
7. Następnie przepracuj każde zdanie proste jako część złożonego, wskazując rodzaj zdania poprzez obecność mniejszych członków, dwuczęściowe lub jednoczęściowe, pełne lub niekompletne, skomplikowane lub nieskomplikowane).
8. Utwórz diagram graficzny zdania złożonego.
Rozważ następujący przykład.
Zdanie to ma charakter narracyjny w celu wypowiedzi, nie jest wykrzyknikowy w konotacji emocjonalnej, jest złożone i składa się z dwóch części.
Pierwsza podstawa gramatyczna - łódka się kołysała, druga - grała.
Związek między zdaniami ma charakter spójny, koordynujący, co oznacza, że zdanie jako całość jest złożone.
Środkiem komunikacji jest spójnik przeciwstawny a, wyrażający sprzeciw.
Pierwsze proste zdanie Łódź kołysała się na falach morza - zwykła, dwuczęściowa, kompletna, nieskomplikowana.
Drugie proste zdanie, które zagrało w blasku słońca – zwyczajne, dwuczęściowe, kompletne, nieskomplikowane.
Schemat: ,
§ 2 Analiza interpunkcyjna zdania złożonego
Składnia jest ściśle powiązana z inną nauką lingwistyczną - interpunkcją, która bada znaki interpunkcyjne, ich przeznaczenie i prawidłowe umiejscowienie w zdaniu.
We współczesnym językoznawstwie istnieje również analiza interpunkcyjna, która polega na „analizowaniu znaków interpunkcyjnych występujących w zdaniu i wyjaśnianiu każdego przypadku umieszczenia lub braku znaku przy użyciu odpowiednich reguł”.
Możesz sobie wyobrazić następujący plan analizy interpunkcyjnej złożonego zdania:
1. Oznaki ukończenia.
2. Znaki rozdzielenia zdań prostych – części zdania złożonego.
3. Znaki interpunkcyjne na poziomie zdania prostego zawartego w zdaniu złożonym.
Rozważ następujący przykład.
Na końcu zdania znajduje się znak zakończenia - kropka, ponieważ zdanie ma charakter narracyjny, a nie wykrzyknikowy.
Pomiędzy pierwszym prostym zdaniem „Powietrze oddycha zapachem wiosny” a drugim „cała przyroda odradza się” przed spójnikiem umieszcza się przecinek - znak oddzielenia prostych zdań w zdaniu złożonym.
Na koniec możemy stwierdzić, że żadne zdanie złożone nie jest mechaniczną sumą dwóch lub więcej zdań prostych, ponieważ powstają dodatkowe informacje, które są znacznie bogatsze niż te, które przekazują proste zdania. Dzięki zastosowaniu zdań złożonych nasza mowa staje się bardziej urozmaicona, pełniejsza i bardziej wyrazista.
Lista wykorzystanej literatury:
- Rosenthal DE Praktyczna stylistyka języka rosyjskiego: Podręczniki dla uniwersytetów. – M.: Szkoła Wyższa, 1977. – 316 s.
- Egorova N.V. Rozwój lekcji w języku rosyjskim: uniwersalny przewodnik. 9 klasa. – M.: VAKO, 2007. – 224 s.
- Bogdanova G.A. Lekcje języka rosyjskiego w klasie IX: książka dla nauczycieli. – M.: Edukacja, 2007. – 171 s.
- Baranov M.T. Język rosyjski: Materiały referencyjne: podręcznik dla studentów. – M.: Edukacja, 2007. – 285 s.
Plan analizy:
Złożony.
Liczba części w złożonym kompleksie, ich granice (podkreśl podstawy gramatyczne w prostych zdaniach).
Środki komunikacji między częściami (wskaż spójniki i określ znaczenie zdania złożonego).
Zarys propozycji.
Przykładowa analiza:
Był zima, ale wszystkie ostatnie dni stał odwilż. (I. Bunin).
(Narracja, bez wykrzyknika, złożona, spójnik, związek, składa się z dwóch części, przeciwstawienie wyraża się między pierwszą a drugą częścią, części są połączone spójnikiem przeciwstawnym Ale.)
Zarys oferty:
1 ale 2.
Kolejność analizy składniowej zdania złożonego
Plan analizy:
Rodzaj zdania w zależności od celu wypowiedzi (narracyjne, pytające lub motywujące).
Rodzaj zdania według zabarwienia emocjonalnego (wykrzyknik lub niewykrzyknik).
Złożony.
Części główne i podrzędne.
Co rozprzestrzenia się w zdaniu podrzędnym?
Do czego jest dołączone zdanie podrzędne?
Lokalizacja części podrzędnej.
Rodzaj części podrzędnej.
Złożony diagram zdań.
Przykładowa analiza:
Gdy ona grał na dole na fortepianie 1, I wstałem I słuchałem 2 . (A.P. Czechow)
(Oznajmujący, niewykrzyknikowy, złożony, koniunkcja, złożony, składa się z dwóch części. Druga część jest częścią główną, pierwsza jest częścią podrzędną, część podrzędna rozszerza część główną i łączy ją spójnikiem Gdy, część podrzędna znajduje się przed częścią główną, rodzajem części podrzędnej jest zdanie podrzędne).
Zarys oferty:
(zjednoczenie, gdy...) 1, [...] 2.
zdanie podrzędne
Rzeczownik czasownik. połączenie miejsc Czasownik. np. przym. rzeczownik
Podróżnicy piła, Co Oni Czy NA mały clearing. (Narracyjne, niegłosowe, złożone, SPP z przymiotnikiem wyjaśniającym, 1) nierozdzielne, dwuczęściowe, kompletne. 2) dystrybucja, dwuczęściowa, pełna).
[ ____ ], (Co…).
Kolejność składniowego składniowego zdania złożonego, które nie jest koniunkcyjne
Plan analizy:
Nieunijny.
Liczba części (podkreśl podstawy gramatyczne w prostych zdaniach).
Zarys propozycji.
Rodzaj zdania w zależności od celu wypowiedzi (narracyjne, pytające lub motywujące).
Rodzaj zdania według zabarwienia emocjonalnego (wykrzyknik lub niewykrzyknik).
Przykładowa analiza:
Piosenka zakończyła się 1 - rozległy się zwykłe brawa 2. (IS Turgieniew)
(Narracja, niewykrzyknikowa, złożona, niespójna, składa się z dwóch części, pierwsza część wskazuje czas akcji tego, co zostało powiedziane w drugiej części, między częściami umieszczona jest myślnik.)
Zarys oferty:
I. W nocy zawsze krzyczały tu świerszcze i biegały myszy (A. Czechow).
3. Polisubiektywny.
4. Podstawowe środki komunikacji:
I,
Intonacja wyliczenia.
5. Dodatkowe środki przekazu: zbieżność form aspektowych predykatów (bezaspekt, czas sp.) i planów modalnych (modalność rzeczywista) części predykatywnych, członki drobne wspólne – wyznaczniki zawsze, właśnie tam,równoległość części.
1. Ogólne znaczenie składniowe ma charakter łącznikowy, znaczenie szczegółowe ma charakter łączno-wyliczeniowy.
2. Model jest bezpłatny.
3. Zdanie jest artykułowane komunikatywnie.
| |
| |
5. a) i . b) ja.
6. Nie ma przecinka pomiędzy częściami zdania złożonego, ponieważ zdanie ma wspólny człon wtórny.
II Mój ojciec bardzo chciał jechać na jarmark, ale mama stanowczo sprzeciwiała się temu wyjazdowi (A.N. Tołstoj).
1. Zdanie złożone składające się z dwóch wyrazów.
2. Struktura zamknięta, skład niejednorodny.
1. Polisubiektywny.
2. Podstawowe środki komunikacji:
Paskudny pojedynczy związek To samo,
Intonacja sprzeciwu.
5. Dodatkowe środki komunikacji: zaimek anaforyczny Ten w drugiej części zdania złożonego zbieżność form aspektowych predykatów (bezaspekt, czas sp.) i planów modalnych (modalność nierzeczywista) części predykatywnych, słowa jednej grupy tematycznej - imię osoby według pokrewieństwo (ojciec, matka), stała sekwencja części.
6. Znaczenie ogólne składniowe jest przeciwstawne, znaczenie szczegółowe jest przeciwstawno-kontrastowe.
7. Struktura jest nieelastyczna.
8. Model ma charakter frazeologiczny: w drugiej części znajduje się element powtarzalny – (orzeczenie przeciwko), charakterystyczne dla zdań złożonych z relacjami przeciwstawnymi.
9. Zdanie jest artykułowane komunikatywnie.
10. Narracja.
11. Bez wykrzyknika.
| |
| |
13. Części zdania złożonego oddziela się przecinkiem.
III.Śmiech i hałas (N. Pomyalovsky).
1. Zdanie złożone składające się z dwóch wyrazów.
2. Otwarta struktura, jednorodny skład.
3. Polisubiektywny.
4. Podstawowe środki komunikacji:
Łącznik pojedynczy I,
Intonacja wyliczenia.
5. Dodatkowe środki komunikacji: zbieżność form gramatycznych podmiotów (rzeczownik m.p., liczba pojedyncza, imp.) i planów modalnych (modalność realna, byt) części predykatywnych, obecność słów z tej samej grupy tematycznej - „akcji towarzyszyły głośne dźwięki”, równoległość części.
6. Znaczenie ogólne syntaktyczne ma charakter łącznikowy, znaczenie szczegółowe ma charakter łączno-wyliczeniowy.
7. Modelka jest bezpłatna.
8. Zdanie jest niepodzielne komunikatywnie: nie da się rozróżnić tematu i remu.
9. Narracja.
10. Bez wykrzyknika.
| |
| |
12. Pomiędzy częściami zdania złożonego nie ma przecinka, ponieważ zawiera on zdania mianownikowe połączone niepowtarzającym się spójnikiem I.
IV.Już liście klonu lecą do stawu łabędziego, a krzaki powoli dojrzewającej jarzębiny są zakrwawione i olśniewająco smukła, z podwiniętymi zmarzniętymi nogami, siedzi na północnym kamieniu i patrzy na drogi (A. Achmatowa ).
2. Polisubiektywny.
3. Jednorodny skład.
4. Struktura niezgrupowana.
5. Podstawowe środki komunikacji - powtarzający się łącznik łączący I, intonacja wyliczenia.
6. Dodatkowe środki przekazu - wspólność planów czasowych i modalnych, słowa jednej grupy tematycznej (nazwy roślin).
7. Części predykatywne są połączone relacjami wyliczeniowymi.
8. Zdanie narracyjne.
| |
| |
| |
10. a) i , i . b) i, i.
11. Predykatywne części zdania złożonego połączone relacjami wyliczeniowymi oddziela się przecinkami.
V. Dzień już dawno minął, a wieczór, najpierw ognisty, potem przejrzysty i szkarłatny, potem blady i niewyraźny, cicho rozpłynął się i połyskiwał w nocy, a nasza rozmowa trwała dalej... (I. Turgieniew)
1. Wielomianowe zdanie złożone składające się z trzech części predykatywnych.
2. Skład niejednorodny.
3. Struktura zgrupowana: pierwsza i druga część predykatywna są łączone w komponent strukturalno-semantyczny odpowiadający trzeciej części. Posiada dwa poziomy podziału.
4. Na pierwszym poziomie podziału wyróżnia się dwie składowe, połączone spójnikiem przeciwstawnym A i intonacja. Dodatkowym środkiem komunikacji jest wspólność planów czasowych i modalnych. Relacje mają charakter porównawczy.
5. Na drugim poziomie podziału pierwszym składnikiem jest dwuczłonowe zdanie złożone o jednorodnym składzie. Podstawowy środek komunikacji - złączka łącząca I i intonacja. Dodatkowym środkiem komunikacji jest wspólność planów czasowych i modalnych. Relacje łączno-wyliczeniowe. Drugim elementem jest proste zdanie.
6. Zdanie narracyjne.
8. a) i , a . b) oraz9. W piśmie przecinki oddzielają predykatywne części zdania złożonego i podkreślają pojedyncze człony drugiej części predykatywnej.
1. Babaytseva V.V., Maksimov L.Yu. Składnia. Interpunkcja: podręcznik. podręcznik dla uczniów o specjalności. „Rus. język lub T.”. – M.: Edukacja, 1981 – (Język rosyjski nowożytny; Część 3). – s. 187 – 195.
2. Gramatyka języka rosyjskiego. – T.2. – M., 1980. – s. 615 – 634.
3. Współczesny język rosyjski: podręcznik / V.A. Beloszapkowa, E.A. Zemskaya, I.G. Miłosławski, M.V. Panow; wyd. V.A. Beloshapkova. – M.: Szkoła wyższa, 1981. – s. 526 – 533.
4. Współczesny język rosyjski: teoria. Analiza jednostek językowych: Podręcznik. dla uczniów wyższy podręcznik placówki: O godzinie 2 – Część 2: Morfologia. Składnia / V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova i inni; wyd. E.I. Dibrova. – M.: Centrum Wydawnicze „Akademia”, 2002. – s. 490 – 520, 592 – 608.
5. Współczesny język rosyjski. Część 3. Składnia. Interpunkcja. Stylistyka / P.P.Shuba, I.K.Germanovich, E.E.Dolbik i inni; Pod. wyd. P.P.Futra. – wyd. 2, wyd. i dodatkowe – Mn.: Plopress LLC, 1998. – s. 350 – 364.
Bibliografia
1. Kasatkin L.L., Klobukov E.V., Lekant P.A. Krótki przewodnik po języku nowożytnym./Wyd. rocznie Lekanta. – M.: Szkoła Wyższa, 1991.
2. Językowy słownik encyklopedyczny / wyd. V.N. Yartseva. – M.: Sow. Encyklopedia, 1990.
3. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Katalog terminów językowych. – M.: Edukacja, 1972.
Zadanie 2. Wykonuj analizę składniową zdań złożonych.
opcja 1
1. Chwyciłem papiery i szybko je zabrałem, obawiając się, że kapitan sztabu okaże skruchę (M. Lermontow).
2. Zaprosiłem mojego towarzysza na wspólne wypicie herbaty, bo miałem przy sobie żeliwny imbryczek - moją jedyną radość podczas wyprawy na Kaukaz (M. Lermontow).
3. Rzuciłem wszystkie trzy pistolety w stronę, gdzie kwitły perskie cyklameny, pstrągi i Bóg jeden wie, co jeszcze jeszcze (cz. Erofiejew).
4. Lasy szumiały, jakby oceany przedarły się przez tamę i zalały Meshcherę (K. Paustovsky).
5. I jeszcze długo będę życzliwy dla ludzi, bo przy lirze obudziłem dobre uczucia, że w swoim okrutnym wieku wysławiałem wolność i wołałem o miłosierdzie dla poległych (A. Puszkin).
Opcja 2
1. Wydawało jej się, że zna tę dziewczynę od dawna i kocha ją dobrą, współczującą miłością matki (M. Gorki).
2. Osetyjski taksówkarz niestrudzenie woził konie, aby przed zapadnięciem zmroku wspiąć się na górę Koishauri i śpiewał piosenki na całe gardło (M. Lermontow).
3. Świat, w którym Puszkin miał zbudować swój dom, nie wróżył pokoju (Ju. Łotman).
4. I wszystko wokół zaczęło śpiewać, tak że koza zaczęła skakać po stodole (N. Zabolotsky).
5. Chichikov wyjaśnił jej, że to nie jest tego rodzaju papier, że jest przeznaczony do tworzenia fortec, a nie próśb (N. Gogol).
Opcja 3
1. Chichikov spojrzał i przekonał się, że nie ma na sobie ani łańcuszka, ani zegarka (N. Gogol).
2. Zamiast hamulców założyli łańcuchy pod koła, żeby się nie stoczyły, chwycili wodze i zaczęli schodzić w dół (M. Gogol).
3. A gdzie jest wieczny chłód, buduję swoją świątynię z kory (B. Grebenshchikov).
4. Weszła służąca z filiżanką kawy w tak wysokich obcasach, że jej nogi zdecydowanie nie mogły się ugiąć (A.N. Tołstoj).
5. Musiałem wynająć byki, żeby wciągnąć mój wóz na tę przeklętą górę, bo była już jesień i był mróz (M. Lermontow).
Opcja 4
1. Stanąłem na rogu podestu, mocno opierając lewą stopę na kamieniu i pochylając się nieco do przodu, aby w przypadku lekkiej rany nie przewrócić się (M. Lermontow).
2. W jego gabinecie zawsze znajdowała się jakaś książka z zakładką na czternastej stronie, którą czytał bez przerwy już od dwóch lat (N. Gogol).
3. Na wiadomość, że Natalia przyszła do ojca, odpowiedział powściągliwie i poprosił o przekazanie jej pozdrowień (M. Szołochow).
4. Po południu zrobiło się tak gorąco, że pasażerowie 1. i 2. klasy, jedna po drugiej, przenieśli się na górny pokład (A. Kurin).
5. Kiedy w wąwozie szumią łopiany i opada wiązka żółto-czerwonej jarzębiny, piszę śmieszne wiersze (M. Tsvetaeva).
Opcja 5
1. Powóz wjechał na podwórze i zatrzymał się przed małym domkiem, który w ciemności trudno było dostrzec (N. Gogol).
2. Leżałem na kanapie z oczami utkwionymi w sufit i rękami założonymi za głowę, gdy do mojego pokoju wszedł Werner (M. Lermontow).
3. Nie usłyszę tej radosnej pieśni, którą słowik śpiewał w ogrodzie (S. Jesienin).
4. Margarita przywitała go tak, jakby przyszedł nie po raz pierwszy, ale po raz dziesiąty (M. Gorki).
5. Wierzcie, że mam ogromną, niezmierzoną miłość do narodu i że teraz krzepnie we mnie prawdziwa, czysta, rosyjska krew (N. Niekrasow).
Opcja 6
1. Czytelnik, jak sądzę, zauważył już, że Cziczikow, mimo swego serdecznego wyglądu, mówił jednak z większą swobodą niż z Maniłowem i w ogóle nie przystępował do ceremonii (N. Gogol).
2. Ponieważ wieczny sędzia dał mi wszechwiedzę proroka, w oczach ludzi czytam strony złośliwości i występku (M. Lermontow).
3. Naszkicujmy konwalie i azalie, po których wędrują zamyślone daniele (I. Siewierianin).
4. Jak nauczałeś, tak zieleń ciemnieje (B. Akhmadulina).
5. Mogę wejść do wesołego ogrodu, gdzie wznosi się ku niebu ciemny rząd starych klonów, a topole wydają głuchy dźwięk (A. Puszkin).
Opcja 7
1. Minął drewniany dom, w którym mieszkały albo trzy siostry według Czechowa, albo inne siostry według innego pisarza i w pobliżu dawnego wydziału policji drogowej zaczął przechodzić na drugą stronę alei (L. Komarowski) .
2. Oczywiście, gdyby istniał plan ruchu, który obiecywał pewne korzyści militarne, byłoby możliwe przebicie się i przebicie okrążenia na nową pozycję (B. Pasternak).
3. I w tym momencie z ogrodu, z tego niskiego budynku, w którym trzymano ptaki biorące udział w programach, dobiegł radosny, niespodziewany krzyk koguta (M. Bułhakow).
4. Brzoza jest tak nieostrożna, jakby nie miała nic wspólnego z rosyjskimi problemami, jest oczarowana przez wrony od zła i ma swobodną kontrolę nad swoim losem (D. Samoiłow).
5. Kiedy praca się skończyła i mróz spętał ziemię, ty i właściciel przeszliście od domowego jedzenia do przewoźnika (N. Niekrasow).
Opcja 8
1. Varvara, mówiąc, że jest zmęczona, zniknęła w wyznaczonym jej pokoju (M. Gorky).
2. Ścigał Borysa na każdym kroku, tak że podczas służby udało mu się jedynie awansować do stopnia kaprala (N. Łosski).
3. Następnie przekazałem lekarzowi szczegółowo wszystko, co wcześniej powiedziałem oficerowi żandarmerii (A. Kuprinowi).
4. Powietrze stało się tak gorące, że trudno było oddychać (K. Stanyukovich).
5. Powiedz mi, gałązko Palestyny, gdzie wyrosłaś, gdzie rozkwitłaś (M. Lermontow).
Opcja 9
1. Z teatru Keller zabrał żonę do eleganckiej karczmy, która słynęła z białego wina (V. Nabokov).
2. Miron Grigoriewicz i dziadek Griszaka przygotowywali się już do pójścia do kościoła, kiedy wstała i poszła do kuchni (M. Szołochow).
3. Wszędzie, gdzie las był cieńszy, na ziemi leżały płótna światła księżyca (V. Kataev).
4. Spokojny poranek był pełen takiej świeżości, jakby powietrze obmyto wodą źródlaną (K. Paustowski).
5. Był pewien, że ma dość zręczności i mrużąc oczy, marzył o tym, jak jutro rano pójdzie na szał, kiedy w jego kieszeni pojawią się noty kredytowe (M. Gorki).
Opcja 10
1. Nad trzcinami powolnego Nilu, gdzie fruwają tylko motyle i ptaki, kryje się zapomniany grób zbrodniczej, ale urzekającej królowej (N. Gumilowa).
2. Koguty piały całą noc i kręciły szyjami, jakby z zamkniętymi oczami czytały nowe wiersze (B. Okudżawa).
3. Tam, gdzie wtedy płynęły wiosenne strumienie, teraz wszędzie są strumienie kwiatów (M. Prishvin).
4. Wciąż tak samo trudno mi wyobrazić sobie Ciebie martwego, jak gromadzącego milionera wśród głodujących sióstr (B. Pasternak).
5. Kiedy tańczą do znużenia, idą do stołu weselnego, na którym natychmiast robi się głośno, ponieważ bufet wykonał już swoje zadanie (V. Gilyarovsky).
Schemat analizy złożonego zdania
1. Rodzaj zdania ze względu na charakter głównego połączenia syntaktycznego i liczbę części predykatywnych:
a) zdanie złożone dwuczłonowe,
b) zdanie złożone wielomianowe (liczba jednostek predykatywnych, rodzaj podporządkowania według sposobu łączenia zdań podrzędnych: podporządkowanie sekwencyjne, podporządkowanie, kombinacja różnych typów podporządkowania).
2. Rodzaj konstrukcji zdania:
a) niepodzielna struktura,
b) rozczłonkowana konstrukcja,
c) zanieczyszczona konstrukcja.
3. Rodzaj połączenia części predykatywnych:
a) przysłowiowy
b) wyznacznik,
c) korelacja.
4. Podstawowe środki komunikacji zdania głównego ze zdaniem podrzędnym:
a) spójnik podrzędny:
Wpisz według struktury (prosty/złożony), w przypadku związku złożonego wskaż, czy jest on rozczłonkowany czy niepodzielny;
Wpisz według liczby zajmowanych pozycji składniowych (pojedyncza / podwójna lub podwójna);
Typ semantyczny (semantyczny / asemantyczny);
b) spójnik:
Częściowa przynależność;
Forma gramatyczna;
Funkcja syntaktyczna;
Dla zdań o strukturze niepodzielnej pokaż korelację semantyki wyrazów pokrewnych z semantyką rzeczownika rozszerzonego;
c) słowo referencyjne (dla zdań o niepodzielnej strukturze):
Częściowa przynależność;
Rodzaj wartościowości, którą realizuje zdanie podrzędne (kategoryczne, leksykalne, leksykalno-morfologiczne);
5. Koreluje:
Obowiązkowe / opcjonalne / niemożliwe;
Funkcje korelacyjne (dla zdań o strukturze niepodzielnej);
Ruchliwość / bezruch (dla zdań o rozciętej strukturze).
6. Dodatkowe środki komunikacji:
a) pozycja zdania podrzędnego;
b) elastyczność/sztywność konstrukcji;
c) paradygmat (wolny/niewolny).
7. Znaczenie gramatyczne zdania podrzędnego.
8. Strukturalno-semantyczny typ zdania złożonego.
9. Model frazeologizowany/wolny.
10. Komunikatywna struktura zdania:
a) komunikatywnie wyartykułowany/niepodzielny;
b) faktyczny podział zdania.
11. Typ funkcjonalny zdania:
a) narracja
b) motywowanie,
c) pytający
d) narracyjno-pytający.
12. Rodzaj zdania ze względu na treść emocjonalną (wykrzyknikowy/niewykrzyknikowy).
13. Schemat budowy zdania.
14. Analiza interpunkcyjna. Obowiązujące teksty do schematów dmuchania