Poziom języka rosyjskiego A1. Poziomy RCT

A1 / POZIOM PODSTAWOWY (Poziom Przełomowy)

Kandydat potrafi nawiązywać i utrzymywać kontakty społeczne w standardowych sytuacjach życia codziennego; opanował minimum środków językowych, jego słownictwo może sięgać 900-1000 jednostek leksykalnych, w tym 240 internacjonalizmów i około 30 jednostek etykiety mowy (szkolenie trwa co najmniej 60-80 godzin lekcyjnych).

  1. poznać;
  2. podaj swój zawód i zawód;
  3. zdobywać i przekazywać informacje biograficzne o sobie i o osobach trzecich;
  4. uczyć się i komunikować na temat hobby i zainteresowań;
  5. pogratulować wakacji (państwowych, narodowych, rodzinnych);
  6. dziękuję, odpowiedz na gratulacje; wyrazić życzenie;
  7. dać/otrzymać prezent; zaprosić na wakacje, do odwiedzenia; przyjąć zaproszenie/odrzucić zaproszenie, podać powód odmowy;
  8. uzgodnić termin i miejsce spotkania;
  9. dowiedz się, podaj adres, numer telefonu;
  10. dowiedzieć się/powiedzieć, gdzie się znajdują rzeczy; jak się tam dostać / jak się tam dostać; czy to daleko czy blisko; ile kosztuje bilet, jak zapłacić za przejazd; skorzystać z rozkładu jazdy; znaki na ulicach, dworcach kolejowych, na lotnisku;
  11. opowiedz, jak przebiegła wycieczka, wyraź swoją ocenę;
  12. zaproponować/przyjąć ofertę zjedzenia śniadania/lunchu/kolacji w restauracji, kawiarni; odrzucić ofertę, wyjaśnić przyczynę odmowy; uzgodnić miejsce i godzinę spotkania; przeczytaj menu; zamówić jedzenie i napoje; dowiedz się/opowiedz o swoich ulubionych potrawach, Twoim wyborze; zapłacić za lunch/kolację.

POZIOM A2 / PRZEDPROGOWY (POZIOM PODSTAWOWY) (Poziom Waystage)

Pomyślne ukończenie testów na tym poziomie oznacza, że ​​Twoje kompetencje komunikacyjne zostały ukształtowane na poziomie początkowym, co pozwala Ci zaspokajać podstawowe potrzeby komunikacyjne w ograniczonej liczbie sytuacji w społecznych, codziennych i społeczno-kulturowych sferach komunikacji. Mówiąc najprościej, możesz sam zrobić zakupy w sklepie, skorzystać z komunikacji miejskiej, porozmawiać z innymi o pogodzie, wymienić kilka typowych zwrotów z kolegami z klasy lub nauczycielami itp.

Oficjalne wymagania: umiejętności i zdolności, które należy posiadać na podstawowym poziomie znajomości języka rosyjskiego jako języka obcego (RFL):

  1. potrafić czytać krótkie, proste teksty zaczerpnięte z różnych źródeł (nazwy czasopism i gazet, szyldy, napisy, indeksy, reklamy itp.); rozumieć podstawowe i dodatkowe informacje zawarte w adaptowanych tekstach o charakterze regionalnym, informacyjnym, publicystycznym i społecznym;
  2. potrafić napisać krótki list, notatkę, gratulacje itp., przedstawić główną treść tekstu źródłowego w oparciu o pytania;
  3. rozumieć podstawowe informacje (temat, wskazanie miejsca, czasu, przyczyny itp.) prezentowane w poszczególnych dialogach i monologach o charakterze społecznym, codziennym i społeczno-kulturowym;
  4. potrafić nawiązać dialog w prostych sytuacjach o charakterze standardowym; podtrzymaj rozmowę o sobie, znajomym, rodzinie, nauce, pracy, nauce języka obcego, dniu pracy, czasie wolnym, rodzinnym mieście, zdrowiu, pogodzie, a także zbuduj własną wypowiedź na podstawie przeczytanego tekstu;
  5. użyj umiejętności gramatycznych i leksykalnych, aby sformułować stwierdzenia dotyczące swoich intencji w ograniczonym zestawie sytuacji.

W której 1300 jednostki.

Natomiast znajomość języka rosyjskiego jako obcego na poziomie podstawowym niewystarczająco na naukę w rosyjskich instytucjach edukacyjnych, z wyjątkiem wydziałów przygotowawczych (wydziałów lub kursów) dla obcokrajowców, na których przyszli studenci przez cały rok przechodzą specjalne szkolenie językowe.

B1 / POZIOM PROGU

Pomyślne ukończenie testu na tym poziomie oznacza, że ​​Twoje kompetencje komunikacyjne kształtują się na średnim poziomie i pozwalają na zaspokojenie podstawowych potrzeb komunikacyjnych w sferach komunikacji społecznej, społecznej, kulturalnej i edukacyjnej oraz zawodowej. Innymi słowy, jesteś już bardziej niezależny w środowisku obcojęzycznym i potrafisz odnaleźć się w większości typowych codziennych sytuacji, a także potrafisz rozwiązać znaczną część codziennych problemów, które się pojawiają i stojących przed tobą zadań. Odpowiada to stanowemu standardowi dla RCT.

Oficjalne wymagania: pierwszy poziom RCT:

  1. potrafić czytać krótkie teksty z gazet, czasopism, książek; rozumieć ogólną treść tego, co czytasz, poszczególne szczegóły, wnioski i oceny autora;
  2. potrafić napisać tekst składający się z 20 zdań na jeden z proponowanych tematów: o sobie, swojej rodzinie, studiach, nauce języka obcego, dniu pracy, czasie wolnym, rodzinnym mieście, zdrowiu, pogodzie; przekazać główną treść przeczytanego lub wysłuchanego tekstu na proponowany temat;
  3. rozumieć krótkie dialogi i wydobywać informacje merytoryczne (temat, czas, relacje, charakterystyka obiektów, cele, powody); rozumieć szczegółowe dialogi i wyrażać swój stosunek do wypowiedzi i działań mówców; rozumieć ogłoszenia, aktualności i informacje społeczno-kulturalne;
  4. potrafić uczestniczyć w dialogach w dość szerokim zakresie codziennych sytuacji komunikacyjnych, rozpoczynać, prowadzić i kończyć dialog; prowadzić rozmowę na różne tematy (o sobie, o pracy, zawodzie, zainteresowaniach, o kraju, mieście, kwestiach kulturowych itp.); na podstawie przeczytanego tekstu o charakterze społeczno-kulturowym sformułuj własną wypowiedź;
  5. wykorzystywać umiejętności gramatyczne i leksykalne do formułowania wypowiedzi zgodnie z intencjami powstającymi w prostych sytuacjach o standardowym typie.

Objętość minimum leksykalnego powinna już osiągnąć 2300 jednostki.

Znajomość języka rosyjskiego jako obcego na poziomie pierwszym wystarczająco rozpocząć naukę w rosyjskich instytucjach edukacyjnych, w tym wyższe wykształcenie zawodowe, tj. uniwersytety, instytuty i akademie . Ten poziom jest zwykle osiągnęli absolwenci kierunków przygotowawczych(wydziały lub kursy) dla obcokrajowców po roku specjalnego szkolenia językowego.

B2 / POZIOM POPROGOWY (poziom obserwacyjny)

Pomyślne zdanie egzaminu na tym poziomie oznacza, że ​​Twoje kompetencje komunikacyjne kształtują się na odpowiednio wysokim poziomie i pozwalają na zaspokojenie potrzeb komunikacyjnych we wszystkich obszarach komunikacji, prowadzenie działalności zawodowej w języku rosyjskim jako specjalista o odpowiednim profilu: humanitarnym (z uprawnieniami z wyjątkiem filologii), inżynieryjno-technicznej, przyrodniczej itp.

Oficjalne wymagania: drugi poziom RCT:

  1. potrafić czytać różnorodne teksty publicystyczne i artystyczne o charakterze opisowo-narracyjnym z elementami rozumowania, a także teksty typu mieszanego z wyraźnie wyrażoną oceną autora.
  2. potrafić pisać plany, prace dyplomowe, notatki na podstawie tego, co usłyszałeś i przeczytałeś; pisać własne teksty pisane o charakterze informacyjnym w formie osobistego lub urzędowego listu biznesowego, a także teksty o charakterze biznesowym (wnioski, prośby, noty wyjaśniające itp.).
  3. rozumieć dialogi na tematy codzienne przy jasno wyrażonej postawie mówiących; wiadomości radiowe, ogłoszenia reklamowe; dialogi z filmów fabularnych i programów telewizyjnych z wyraźnie wyrażonym charakterem relacji międzyludzkich;
  4. potrafić prowadzić dialog, wdrażając zaproponowaną wcześniej taktykę komunikacji werbalnej; pełnić rolę inicjatora dialogu-zadawania pytań; porozmawiaj o tym, co widziałeś, wyraź swoją opinię i oceń to, co widziałeś; przeanalizować problem w sytuacji swobodnej rozmowy;
  5. potrafić właściwie postrzegać i wykorzystywać środki leksykalne i gramatyczne języka, zapewniając prawidłową konstrukcję językową wypowiedzi.

Objętość minimum leksykalnego powinna osiągnąć 10 000 jednostki.

Znajomość języka rosyjskiego jako obcego na poziomie drugim niezbędne do uzyskania tytułu licencjata lub magistra – absolwenta rosyjskiej uczelni (z wyjątkiem tytuł licencjata lub magistra filolog).

C1 / POZIOM KOMPETENTNEJ Biegłości (Efektywna biegłość operacyjna)

Pomyślne zdanie egzaminu na tym poziomie świadczy o wysokim poziomie kompetencji komunikacyjnych, co pozwala na zaspokojenie potrzeb komunikacyjnych we wszystkich obszarach komunikacji, a także prowadzenie profesjonalnych zajęć filologicznych w języku rosyjskim.

Oficjalne wymagania: trzeci poziom RCT:

  1. rozumieć i odpowiednio interpretować teksty związane ze społeczno-kulturową i oficjalną sferą komunikacji biznesowej, a także umiejętność czytania literatury rosyjskiej. Ponadto zakłada się, że teksty społeczno-kulturowe powinny zawierać dość wysoki poziom znanych informacji. Oficjalne teksty biznesowe odnoszą się do aktów prawnych i oficjalnych komunikatów.
  2. potrafić napisać streszczenie problemu, esej, list formalny/nieformalny, wiadomość na podstawie tego, co usłyszano i przeczytano, wykazując się umiejętnością analizy i oceny przekazanych informacji; potrafić napisać własny tekst o charakterze problematycznym (artykuł, esej, list).
  3. rozumieć tekst audio jako całość, rozumieć szczegóły, wykazywać się umiejętnością oceny tego, co się słyszy (audycje radiowe i telewizyjne, fragmenty filmów, nagrania wystąpień publicznych itp.) oraz oceny stosunku mówiącego do tematu wypowiedzi;
  4. potrafić prowadzić dialog wykorzystując różnorodne środki językowe dla realizacji różnych celów i taktyk komunikacji werbalnej; pełnić rolę inicjatora dialogu-rozmowy, będącego rozwiązaniem sytuacji konfliktowej w procesie komunikacji; budować monolog-rozumowanie na tematy moralne i etyczne; w sytuacji swobodnej rozmowy broń i argumentuj swoje zdanie;
  5. potrafić wykazać się znajomością systemu językowego, przejawiającą się umiejętnością posługiwania się jednostkami językowymi i zależnościami strukturalnymi niezbędnymi do zrozumienia i sformatowania poszczególnych wypowiedzi, a także wypowiedzi wchodzących w skład tekstów oryginalnych lub ich fragmentów.

Objętość minimum leksykalnego powinna osiągnąć 12 000 jednostki m.in aktywny części słownika - 7 000 jednostki.

Dostępność tego Certyfikatu niezbędne do uzyskania tytułu licencjata z filologii- absolwent rosyjskiego uniwersytetu.

C2 / POZIOM JĘZYKA OJczystego (poziom mistrzowski)

Pomyślne zaliczenie testu na tym poziomie oznacza biegłość w posługiwaniu się językiem rosyjskim, zbliżoną do poziomu native speakera.

Oficjalne wymagania: czwarty poziom RCT:

  1. rozumieć i właściwie interpretować teksty oryginalne o dowolnej tematyce: abstrakcyjne teksty filozoficzne, profesjonalne, publicystyczne i artystyczne o znaczeniu podtekstowym i konceptualnym;
  2. umieć pisać własne teksty, odzwierciedlające osobiste poglądy na temat wypowiedzi oraz teksty o charakterze wpływowym;
  3. rozumieć w miarę możliwości treść programów radiowych i telewizyjnych, fragmenty filmów, słuchowisk telewizyjnych, słuchowisk, nagrań wystąpień publicznych itp., właściwie dostrzegając cechy społeczno-kulturowe i emocjonalne wypowiedzi mówiącego, interpretując powszechnie znane wypowiedzi i ukryte znaczenia.
  4. potrafić osiągać dowolne cele komunikacyjne w sytuacji przygotowanej i nieprzygotowanej komunikacji monologowej i dialogicznej, w tym publicznej, wykazując się umiejętnością stosowania taktyki zachowań mowy charakterystycznej dla organizatora komunikacji, który stara się wpłynąć na słuchacza;
  5. wykazać się znajomością systemu językowego, wykazaniem się zrozumieniem i umiejętnością posługiwania się jednostkami językowymi i relacjami strukturalnymi niezbędnymi do zrozumienia i zaprojektowania poszczególnych wypowiedzi, a także wypowiedzi wchodzących w skład tekstów oryginalnych lub ich fragmentów, z uwzględnieniem ich wyróżnienia stylistycznego używać.

Objętość minimum leksykalnego powinna osiągnąć 20 000 jednostki m.in aktywny części słownika - 8 000 jednostki.

Dostępność tego Certyfikatu niezbędne do uzyskania tytułu magistra filologii- absolwent rosyjskiego uniwersytetu dającego prawo do wszelkiego rodzaju działalności dydaktycznej i badawczej w zakresie języka rosyjskiego.

Do jakiegokolwiek wykorzystania materiałów witryny WYMAGANE JEST AKTYWNE HIPERŁĄCZE
Wszystkie materiały chronione są prawem autorskim

Od wielu lat pracuję jako korepetytor języka angielskiego, przygotowując swoich uczniów zarówno do egzaminów wstępnych, jak i końcowych. Mogę powiedzieć, że każdy egzamin jest poważnym sprawdzianem dla kandydata, a Unified State Exam in English jest jednym z najtrudniejszych egzaminów w szkole średniej. W końcu to nie tylko ukończenie szkoły, ale także egzamin wstępny do instytutu! Dlatego do przygotowań należy podchodzić z całą odpowiedzialnością.
Aby zdać Unified State Exam z języka angielskiego z wysokim wynikiem (84-100), należy posiadać poziom wiedzy nie niższy niż Upper-intermediate. Jest to poziom, na którym musisz się skupić, jeśli Twoim celem jest dostanie się na czołowe uniwersytety w Moskwie.

Opublikowano wiele literatury przygotowującej do jednolitego egzaminu państwowego. Zasadniczo są to podręczniki z zestawem przybliżonych opcji egzaminu Unified State Exam w języku angielskim. Takie podręczniki są bardzo przydatne na ostatnim etapie edukacji, kiedy dziecko rozwinęło już pewien poziom gramatyczny, leksykalny i konwersacyjny, przestudiowano wiele tematów programu, a celem nauczyciela pozostaje teraz zorientowanie ucznia na nową formę testowania. Doświadczony nauczyciel doskonale rozumie, że bez zbudowania solidnych podstaw teoretycznych opartych na wiedzy o różnorodnych kompetencjach żaden coaching nie pomoże w wyborze właściwej odpowiedzi. W tym celu służą różnorodne podręczniki autorów krajowych i zagranicznych. Obydwa mają swoje zalety i wady. Dlatego przy wyborze podręczników zawsze staram się wykorzystywać te zadania, które są najbardziej przydatne w nauczaniu konkretnego dziecka i mogą dać najlepszy efekt. Nie zapominaj, że każdy doświadczony nauczyciel będzie również odnosił się do jego pomocy dydaktycznych, osiągnięć i pomysłów.

Słuchanie jest rodzajem aktywności mowy, która sprawia najwięcej trudności nie tylko tym, którzy rozpoczynają naukę języka czy przygotowują się do różnego rodzaju egzaminów, ale także tym, którzy odnajdują się w obcym środowisku językowym i zmuszeni są do samodzielnego podejmowania decyzje. Na początek musisz odpowiedzieć na następujące pytania:
1) Czym jest słuchanie i czym różni się od słuchania?
2) Dlaczego ten rodzaj aktywności mowy sprawia najwięcej trudności?
3) W jaki sposób nauczanie słuchania jest powiązane z kształtowaniem powiązanych umiejętności językowych i mówienia?
Po pierwsze, rozumienie ze słuchu to proces postrzegania i rozumienia mowy przez ucho. Nauczenie uczniów rozumienia mowy ze słuchu jest jednym z najważniejszych celów nauczania języka angielskiego. W sytuacjach prawdziwej komunikacji mamy do czynienia ze słuchaniem jako całkowicie niezależnym rodzajem aktywności mowy. Często oprócz słuchania mowy wykonujemy inne czynności: obserwujemy, mówimy, piszemy. Każde nagranie audio dostarcza informacji do dyskusji, co z kolei wiąże się z dalszym rozwojem umiejętności mówienia. Dlatego słuchanie jest środkiem uczenia się. W tym przypadku po prostu nie da się wyznaczyć wyraźnej granicy pomiędzy słuchaniem a mówieniem. Nawet termin mówienie początkowo zakłada umiejętność słuchania.
Po drugie, trudności ze słuchaniem obejmują:
A) trudności spowodowane warunkami odsłuchu (hałas zewnętrzny, jakość nagrania, zła akustyka)
B) trudności spowodowane indywidualnymi cechami źródła mowy (brak praktyki w słuchaniu mowy osób płci przeciwnej, różny wiek, cechy dykcji, tempo, pauzy)
Po trzecie, psychologowie zauważają, że podczas słuchania następuje wewnętrzna wymowa mowy. Im wyraźniejsza wymowa, tym wyższy poziom słuchania. Każdy, kto ma nawyk mówienia wewnętrznie i zapisywania informacji, lepiej je zrozumie i zapamięta. Egzamin sprawdzający rozumienie ze słuchu mowy angielskiej jest być może jednym z głównych problemów. Powodem jest nie tylko to, że kaset audio nie słucha się przez cały okres nauki w szkole (czyli 11 lat), ale także to, że uczniowie nie wiedzą, jak korelować słowa kluczowe w pytaniach i nagraniach audio oraz wybierać opcje odpowiedzi tylko dlatego, że te same słowa słychać w tekstach i zapominają, że poprawna odpowiedź z reguły jest wyrażana synonimicznie. Ponadto na każdym egzaminie na wykonanie zadania przydzielany jest ograniczony czas. Dodaj do tego niepokój, który jest naturalny podczas egzaminu, a egzamin idzie gorzej, niż mógłby.
Czytanie jest moim zdaniem sekcją, która sprawia kandydatom największe trudności. Nawet jeśli uczeń zna format zadań, nie należy zapominać, że teksty do testów są autentyczne, a ci, którzy nie mają dobrej bazy leksykalnej i gramatycznej, nie będą w stanie wykazać się intuicją językową, ponieważ zadania są sformułowane w taki sposób, że użycie serii synonimicznej może zdezorientować dziecko, ale bezskutecznie. Na egzamin z języka angielskiego przeznaczono ograniczoną ilość czasu, a dzieci po prostu nie mają czasu, spieszą się, do tego dochodzi niepokój – i znów niechciane błędy. Dlatego na swoich lekcjach szczególną wagę przywiązuję do nauki autentycznych tekstów o różnej tematyce i złożoności, co z pewnością prowadzi do doskonalenia umiejętności słuchania, mówienia i pisania. Literatura beletrystyczna, klasyczna, angielska, oferowana do wysłuchania i późniejszej dyskusji, zachęca dzieci do samodzielnego studiowania dzieła.

Gramatyka i słownictwo nie są problemem jednego czy dwóch uczniów, ale problemem 90% wszystkich, którzy decydują się na przystąpienie do Unified State Exam z języka angielskiego. W zadaniach leksykalnych serie synonimiczne mogą dezorientować nawet silnych uczniów. Dlatego też szczególną uwagę zwraca się na znajomość zasad pisowni i umiejętność ich stosowania w oparciu o badany materiał leksykalny i gramatyczny, na zrozumienie synonimii, antonimii, zgodności leksykalnej, polisemii, dalsze poszerzanie zakresu znaczeń badanych środków gramatycznych wcześniej oraz znajomość nowych zjawisk gramatycznych, do zgodności z istniejącymi normami zgodności leksykalnej w języku angielskim; Uczę wyszukiwania i tworzenia wyrazów pokrewnych, wykorzystując podstawowe metody słowotwórstwa, rozpoznaję przynależność słów do części mowy na podstawie określonych cech (przedimki, afiksy itp.);
Zadania pisemne. Obejmuje to napisanie listu prywatnego na 140 słów oraz napisanie eseju na zadany temat wyrażającego Twój punkt widzenia (200-250 słów). W tego typu zadaniach ważne jest przestrzeganie ścisłej struktury i używanie argumentów w celu udowodnienia swoich racji. Nie jest łatwo wymyślić argumenty i często analiza tematu zajmuje dużo czasu, esej trzeba napisać od nowa i każdy rozumie, że im więcej tematów student zrozumie, tym większe ma szanse na uzyskanie najwyższej oceny.
Mówienie nierozerwalnie wiąże się z kompetencją kulturową, której znaczeniem jest twórcze przyswajanie i rozumienie wszystkiego, co wartościowe zarówno w kulturze własnego narodu, jak i w innych kulturach. Tylko niewielka część uczniów ma wysoki poziom kompetencji kulturowych. Pozostałe charakteryzują się niskim i średnim poziomem tej kompetencji. W związku z tym konieczne jest zorganizowanie szczególnej pracy nad kształtowaniem edukacji kulturalnej w procesie uczenia się, czyli w procesie uczenia się języka obcego. Aby rozwijać tę kompetencję, konieczne jest organizowanie specjalnych zajęć, które pozwolą skupić się na relacjach pomiędzy kulturą, edukacją i komunikacją. Egzamin ustny z języka angielskiego (jak i pisemny) ma swoją własną strukturę. Dlatego, aby pomyślnie przejść tego typu test (20 na 20), należy go wykonać. Oczywiście dla tych, którzy biegle władają mówieniem, poradzenie sobie z tym zadaniem jest znacznie łatwiejsze.
Należy zauważyć, że najważniejszym zadaniem Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego (federalnego standardu edukacyjnego) jest tworzenie uniwersalnych (metprzedmiotowych) zajęć edukacyjnych, które zapewniają uczniom uczącym się języka obcego zdolność uczenia się, zdolność do samodzielnego praca nad językiem, a co za tym idzie, zdolność do samorozwoju i samodoskonalenia. Dlatego najważniejszym zadaniem każdego nauczyciela powinno być rozwijanie motywacji uczniów i wiary w siebie.
Obecnie koncepcje „metaprzedmiotu” i „uczenia się metaprzedmiotu” zyskują szczególną popularność. Jest to zrozumiałe, ponieważ podejście metaprzedmiotowe stanowi podstawę nowych standardów.

Kuznetsova Tatiana Władimirowna, korepetytorka języka angielskiego

 Pokonaj swój wewnętrzny strach: 5 sposobów, aby strach przed egzaminem nie zrujnował Ci życia

Zamień swoje lęki w mądrość
Wszyscy mamy zarówno pozytywne, jak i negatywne doświadczenia. To naturalne, ale często nie udaje nam się walczyć z negatywnymi doświadczeniami – z błędami, które przysporzyły nam bólu – a one nas prześladują i nie pozwalają nam być szczęśliwymi. Boimy się, że ponownie popełnimy błędy, a to nie daje nam możliwości cieszenia się życiem i dlatego jesteśmy w ciągłym napięciu. Aby osiągnąć szczęście, zmniejszyć stres i ruszyć w stronę swoich marzeń, musisz stawić czoła tym lękom. Jedną z najgorszych obaw, z którymi musimy walczyć, jest ciągłe oczekiwanie na porażkę. Kiedy nie możemy uwolnić się od negatywności, jaką może przynieść nam przyszłość, pozwalamy jej wejść w dzisiejsze życie. Trzymając się strachu, ograniczamy nasz potencjał i naszą przyszłość. Właściwa percepcja i umiejętność uświadomienia sobie tego, co nas prześladuje, także w relacjach z ludźmi, pozwala nam wyciągnąć cenne lekcje, które pomogą nam uniknąć poważnych błędów w przyszłości. Jeśli potrafimy przezwyciężyć błędy z przeszłości i zapomnieć o nich, stajemy się bardziej odporni na stres i przeciwności losu oraz zdajemy sobie sprawę, że możemy sobie z nimi poradzić. Czasami jednak nie jesteśmy do końca świadomi tego, co nas niepokoi. Co zaskakujące, lęki mogą mieć na nas korzystny wpływ, zmuszając nas do zmiany i spojrzenia na życie w nowy i bardziej konstruktywny sposób. Umiejętność pokonywania lęków czyni nas silniejszymi i odporniejszymi na wzloty i upadki. Skuteczne zwalczanie wewnętrznych lęków determinuje naszą zdolność do bycia szczęśliwym, doskonalenia się i cieszenia się wszystkim, co daje nam życie. A oto jak możesz to zrobić.
1. Bądź w stanie wskazać przyczynę swojego strachu.
Zanim będziesz mógł walczyć ze swoimi wewnętrznymi lękami, musisz je zobaczyć. Nie trzeba w nieskończoność mówić, że nie da się sobie poradzić z problemem, bawić się ze swoją podświadomością, popadać w przygnębienie i irytować otoczenie. Znajdź czas dla siebie, zostań sam ze sobą i znajdź obiektywny powód swojego lęku.
2. Bądź obiektywny.
Po określeniu przyczyny swojego strachu przejdź na bardziej obiektywny poziom, spróbuj myśleć bardziej racjonalnie. Zadaj sobie pytanie, co dokładnie spowodowało to doświadczenie.
3. Miej wszystko we właściwej perspektywie.
Przypomnij sobie, że porażka, ból, rozczarowanie i inne negatywne uczucia są integralną częścią życia. Ale jesteś wystarczająco silny, aby nie pozwolić, aby Twój niepokój uczynił Cię zakładnikiem sytuacji. Pomyśl o przyszłości swoich problemów. Co się stanie, jeśli wygrasz? Albo co się stanie, jeśli przegrasz?
4. Zacznij opracowywać swój mały biznesplan.
Często jest nam to trudne, bo nie mamy takiego doświadczenia. Ale pomyśl, co tracimy? Trochę czasu i kilka kartek papieru? Weź notatnik. Zapisz, jaki masz problem, użyj strzałki po lewej stronie, aby wskazać przyczynę, i użyj strzałki lub kilku strzałek po prawej, aby wskazać pomysły na pokonanie przeszkody, którą nazywamy strachem. Jeśli nie masz pomysłu, możesz poprosić o radę rodziców lub nauczycieli. Ty oczywiście masz znajomych, którzy również doświadczają tych samych problemów. Zawsze łatwiej jest działać razem.
5. Zaczynamy działać.
Kiedy stale trzymamy się lęku, ograniczamy własne możliwości, ponieważ ze strachu unikamy ryzyka i nowych przedsięwzięć. Myślimy kategoriami „nie mogę”, „nie powinienem”, „nie uda mi się”. Ale powinno być odwrotnie. Dobrze rozumiesz swój problem i wiesz, jak go pokonać. Śmiało, nie zapomnij: masz własny biznes plan i jego realizacja zależy tylko od Ciebie.

Ogólny kurs konwersacyjny języka rosyjskiego jako obcego A1 przeznaczony jest dla słuchaczy o różnych kategoriach znajomości języka rosyjskiego: od całkowitej nieznajomości języka po znajomość podstaw i umiejętność wyjaśniania się. Kurs będzie przydatny dla obu stron. Studenci zdobędą wiedzę na temat harmonijnego systemu reguł języka rosyjskiego, nauczą się czytać i pisać po rosyjsku oraz otrzymają praktykę niezbędną do komunikacji konwersacyjnej.

Po wysłuchaniu konwersacyjnego kursu języka rosyjskiego A1 cudzoziemiec, nawet jeśli nie zna ani słowa po rosyjsku, będzie potrafił porozumieć się z przechodniem na ulicy, z pracodawcą, z pracownikiem pomocy społecznej, z właścicielem i sprzedawcą. Na naszych kursach nauczysz się rozumieć mowę rosyjską oraz wyrażać swoje myśli i pragnienia po rosyjsku. Będziesz mógł przeczytać ogłoszenie, znak, reklamę, nazwę ulicy. Bezpośrednio w naszym Centrum będziesz mógł zdać egzamin patentowy dla obcokrajowców i otrzymać Certyfikat Patentowy na pracę w Federacji Rosyjskiej.

Ogólny kurs konwersacyjny języka rosyjskiego jako obcego A1 prowadzone są przez doświadczonych nauczycieli specjalizujących się w nauczaniu obcokrajowców. Nasze Centrum Perspektywy wykorzystuje nowoczesne techniki, przestronne i wygodne sale lekcyjne oraz różnorodne techniczne pomoce dydaktyczne. Wszyscy uczniowie otrzymują niezbędną literaturę edukacyjną.

Cele konwersacyjnego kursu języka rosyjskiego jako obcego A1 obejmują:

  • nauczanie uczniów logiki języka rosyjskiego, zapoznawanie się z regułami języka rosyjskiego, nauka prawidłowej konstrukcji zdań;
  • usystematyzowanie wiedzy, którą słuchacz już posiada (jeśli taką posiada);
  • rozwój umiejętności komunikacyjnych (praktyczne zajęcia z opanowania języka mówionego);
  • opanowanie podstaw pisania;
  • zdobywanie nowej wiedzy.

Trwa budowa ogólnego konwersacyjnego kursu języka rosyjskiego jako języka obcego A1 na grach fabularnych i grach edukacyjnych, które pozwalają na przykładach i ćwiczeniach praktycznych przećwiczyć różne sytuacje codziennej komunikacji.

Dużą wagę przywiązuje się do zajęć praktycznych i praktycznej komunikacji pomiędzy studentami.

Aby ułatwić uczniom naukę zasad języka rosyjskiego, mowy pisanej uczy się głównie poprzez różne gry.

Celem kursu jest wyposażenie studentów w wiedzę niezbędną do codziennej komunikacji w języku rosyjskim.

Ogólny kurs konwersacyjny języka rosyjskiego jako obcego A1 obejmuje 120 godzin akademickich (po 45 minut każda).

Plan zajęć: 2 razy w tygodniu po trzy godziny lekcyjne.

Zajęcia mogą być prowadzone indywidualnie lub w grupach 4-10 osobowych. Uczniowie o mniej więcej tym samym poziomie znajomości języka są dobierani do grup.

Podręcznik: Czernyszew S.I. Iść! Język rosyjski dla dorosłych. Kurs dla początkujących. - 6. wyd. - St. Petersburg: Zlatoust, 2008, - 280 s.

Swoje usługi oferuje Unified Migrant Testing Centre (egzamin dla obcokrajowców).

Jeżeli posiadasz już podstawową znajomość języka rosyjskiego, to w naszym Centrum Perspektywy możesz zapisać się na Konwersacyjny Kurs Języka Rosyjskiego jako Obcego A2.

Centrum Perspektiva oferuje różnorodne kursy języka rosyjskiego dla obcokrajowców. Tutaj możesz przygotować i zdać testy dla migrantów w języku rosyjskim w celu uzyskania patentu oraz zdać kompleksowy egzamin dla obcokrajowców. Można uzyskać Certyfikat Patentowy na dzieło i sam patent. Istnieje biuro tłumaczeń, w którym można zamówić tłumaczenie z języka rosyjskiego na chiński z wymową.

Jeżeli planujesz przystąpić do egzaminu patentowego dla obcokrajowców zadzwoń: +7 925 622 50 34


O testowaniu z języka rosyjskiego jako obcego
(TRKI, poziomy A1-C2)

Rosyjski państwowy system certyfikacji poziomów ogólnej znajomości języka rosyjskiego jako obcego (TRFL) obejmuje następujący system testowy:

  • TUE - Test języka rosyjskiego jako języka obcego. Poziom podstawowy (A1);
  • TBU – Test z języka rosyjskiego jako języka obcego. Poziom podstawowy (A2);
  • TRKI-1 - Test z języka rosyjskiego jako języka obcego. Pierwszy poziom certyfikacji (B1);
  • TRKI-2 - Test z języka rosyjskiego jako języka obcego. Drugi poziom certyfikacji (B2);
  • TRKI-3 - Test z języka rosyjskiego jako języka obcego. Trzeci poziom certyfikacji (C1);
  • TRKI-4 - Test z języka rosyjskiego jako języka obcego. Czwarty poziom certyfikacji (C2).

Rosyjski państwowy system certyfikacji poziomów ogólnej znajomości języka rosyjskiego jako obcego jest powiązany z systemami egzaminowania przyjętymi w innych krajach.

Rosja Poziom podstawowy Podstawowy poziom Poziomuję
(TRKI-1)		 Poziom II
(TRKI-2)		 Poziom III
(TRKI-3)		 Poziom IV
(TRKI-4)
A1 A2 B1 B2 C1 C2
Europa Poziom 1
Poziom przełomowy		 Poziom 2
Poziom Waystage’u		 Poziom 3
Próg
Poziom		 Poziom 4
Przewaga
Poziom		 Poziom 5
Skuteczna biegłość operacyjna		 Poziom 6
Dobry użytkownik
USA Nowicjusz Mediator Średnio-wysoki Zaawansowany Zaawansowane Plus Doskonały rodzimy

Od 1997 roku Rosyjski Państwowy System Testowania (TRKI) jest oficjalnym członkiem Stowarzyszenia Testerów Językowych w Europie (ALTE).

Procedura testowa

TRKI— międzynarodowy egzamin sprawdzający poziom znajomości języka rosyjskiego. Ogólna znajomość języka rosyjskiego jako języka obcego obejmuje sześć poziomów:

  • Podstawowy,
  • Baza,
  • I certyfikacja,
  • II certyfikacja,
  • Certyfikat III,
  • Certyfikat IV.

Test dla każdego poziomu składa się z pięciu komponentów(podtesty):

  • Słownictwo. Gramatyka,
  • Czytanie,
  • Słuchający,
  • List,
  • Mówienie.

Aby pomyślnie zdać egzamin, należy uzyskać co najmniej 66% punktów w każdym podteście. Jeżeli zdający uzyska z jednego z nich mniej niż 66%, ma prawo przystąpić do egzaminu poprawkowego z niezaliczonego podtestu za dodatkową opłatą (50% kosztu egzaminu). W takim przypadku wydawany jest Certyfikat Badania, który wskazuje wszystkie uzyskane wyniki. Certyfikat jest ważny przez 2 lata, można go przedstawić do ponownego zdania w dowolnej instytucji edukacyjnej będącej częścią rosyjskiego państwowego systemu egzaminacyjnego.

Przy ponownym przystąpieniu do egzaminu uwzględniane są wyniki pozytywnie zaliczonych podtestów.

Czas trwania egzaminu

Komponent (podtest) Poziom podstawowy Podstawowy poziom I poziom certyfikacji
Słownictwo. Gramatyka 50 minut 50 minut 60 minut
Czytanie 50 minut 50 minut 50 minut
Słuchający 30 minut. 35 minut 35 minut
List 50 minut 50 minut 60 minut
Mówienie 30 minut. 25 minut 25 minut
Całkowity czas trwania: 3 godziny 30 minut 3 godziny 30 minut 3 godziny 50 minut
Część pisemna egzaminu: 180 minut 185 minut 205 minut
Komponent (podtest) II stopień certyfikacji III poziom certyfikacji IV poziom certyfikacji
Słownictwo. Gramatyka 90 minut 90 minut 60 minut
Czytanie 60 minut 75 minut 80 minut
Słuchający 35 minut 35 minut 40 minut
List 60 minut 60 minut 60 minut
Mówienie 35 minut 40 minut 50 minut
Całkowity czas trwania: 4 godziny 40 minut 5 godzin 00 minut 4 godziny 50 minut
Część pisemna egzaminu: 280 minut 260 minut 290 minut

Język rosyjski jako środek komunikacji biznesowej

Typowe testy według poziomu

  • 6300 rubli. 3150 rubli Trzecia certyfikacja (TRKI-III/C1)
    Wysoki poziom kompetencji komunikacyjnych. 6500 rubli. 3250 rubli Czwarta certyfikacja (TRKI-IV/C2)
    Biegła znajomość języka rosyjskiego, zbliżona do poziomu native speakera. 6500 rubli. 3250 rubli

    Rosyjski system testowania (TRKI) składa się z 6 poziomów i ogólnie jest bardzo podobny do europejskiego.

    Poziom podstawowy

    Ilość godzin na wdrożenie: 100-120 godzin zajęć lekcyjnych

    Leksykon: co najmniej 780 jednostek leksykalnych

    Co uczeń może powiedzieć: przedstaw się, poznajcie się, opowiedzcie krótką historię o sobie, swojej rodzinie, swoich zainteresowaniach, zrozumcie rozmówcę, jeśli mówi wolno, bądźcie gotowi powtórzyć to, co zostało powiedziane.

    Poziom gramatyki

    Ponadto uczniowie uczą się komponować złożone zdania i przekształcać mowę bezpośrednią w mowę pośrednią, co w pewnym stopniu poszerza ich możliwości komunikacyjne. Poziom ten jest w zasadzie podstawą wszystkich kolejnych.

    Podstawowy poziom

    około 280 – 300 godzin.

    Leksykon: 1300 jednostek

    Do ubiegania się o obywatelstwo rosyjskie uważa się posiadanie zaświadczenia (TBEU).

    Co uczeń może powiedzieć: komunikować się na codzienne tematy, argumentować swój punkt widzenia, rozmawiać o planach, pisać osobisty list biznesowy, rozmawiać w podróży. Nie mówi zbyt szybko, dobierając słowa.

    Poziom gramatyki

    Uczniowie opanowują bardziej złożone struktury syntaktyczne, tworzą złożone zdania z nowymi spójnikami i wyrazami pokrewnymi.

    Pierwszy poziom certyfikacji. TRKI-1

    Ilość godzin na wdrożenie: 400-460 godzin.

    Leksykon: około 2300 słów.

    Certyfikat TRKI-1 uznawany jest za wystarczający do przyjęcia na rosyjskie uniwersytety.

    Co uczeń może powiedzieć: potrafi porozumieć się na większość tematów (system edukacji, problemy współczesnego miasta, ekologia, lokalna historia), napisać list, recenzję filmu lub książki, recenzję opowiadania lub opowiadania, ale nadal trudno jest mu posługiwać się językiem języka w środowisku pracy.

    Poziom gramatyki

    Drugi poziom certyfikacji. TRKI-2

    Ilość godzin na wdrożenie: 720 godzin dydaktycznych

    Leksykon: około 6000 jednostek

    Poziom absolwenta uniwersytetu. Umożliwia napisanie rozprawy doktorskiej w języku rosyjskim. Certyfikat TRKI-2 uznawany jest za wystarczający do pracy w Rosji.

    Co uczeń może powiedzieć: płynnie porozumiewać się nie tylko na tematy codzienne, ale także wysoce specjalistyczne. Mogą prowadzić aktywną działalność zawodową.

    Na tym poziomie, zgodnie z wymaganiami, student musi realizować intencje komunikacyjne w sferze społecznej, codziennej, społeczno-kulturowej i oficjalnej.

    Poziom gramatyki

    Główny nacisk położony jest na składnię i słowotwórstwo (identyfikacja morfemów produktywnych).

    Trzeci poziom certyfikacji. TRKI-3

    Liczba godzin: 280 godzin dydaktycznych

    Leksykon: około 12 000 jednostek słownictwa, 7 000 słów w aktywnym użyciu.