Cel spotkania z rodzicami:
Tworzenie warunków włączenia rodziców przyszłych pierwszoklasistów w proces przygotowania dziecka do szkoły.
- Zaznajomienie rodziców z trudnościami związanymi z adaptacją dziecka do szkoły i przedstawienie zaleceń w tym zakresie.
- Udzielaj praktycznych porad i zaleceń dotyczących przygotowania dziecka do szkoły.
Postęp spotkania
- Cześć. Jest mi bardzo miło poznać rodziców moich nowych uczniów, ale moment naszego spotkania charakteryzuje się także tym, że nie tylko Wy się martwicie, ale, szczerze przyznam, ja również. Czy będziemy się lubić? Czy znajdziemy wzajemne zrozumienie i przyjaźń? Czy będziesz w stanie usłyszeć, zrozumieć i zaakceptować moje żądania i pomóc naszym małym pierwszoklasistom? Od tego zależy powodzenie naszej wspólnej pracy z Państwem.
Znacie ten stan oczekiwania, kiedy kończy się ważna część, czeka na Was coś bardzo znaczącego, atrakcyjnego, ale wciąż niepewnego. Moja dusza jest niejasna, owładnięta przez najbardziej sprzeczne uczucia: smutek rozstania, radosna niecierpliwość, strach przed nieznanym... wszystko jest takie pomieszane, trudne... Albo nadmierne podekscytowanie, potem całkowita apatia, potem nagle boli mnie brzuch, wtedy boli mnie głowa, potem chce mi się płakać, potem nie mogę usiedzieć w miejscu, wszystko wymyka się spod kontroli... Czy znasz ten stan? Łatwiej wtedy zrozumiecie dziecko, które znajduje się na ważnym rozdrożu w swoim życiu: na przełomie wieku przedszkolnego i szkolnego.
Już niedługo rozpocznie się pierwszy rok szkolny Twojego dziecka.
Z załamanym sercem eskortujesz do szkoły te już dorosłe, ale wciąż małe i bezbronne dzieci.
Co ich czeka?
– Od pierwszego września wszystko będzie nowe dla Waszych dzieci: lekcje, nauczyciel, szkolni przyjaciele. Bardzo ważne jest, abyście wy, kochający rodzice, byli blisko swoich dzieci. Teraz ty i ja jesteśmy jednym wielkim zespołem. Musimy się razem radować i pokonywać trudności, dorastać i uczyć się. Uczyć się znaczy uczyć siebie. Z reguły ich matki i ojcowie, babcie i dziadkowie uczą się razem z dziećmi. Nauczyciel uczy się także ze swoimi uczniami. Mam nadzieję, że przez te cztery lata nasz zespół będzie przyjazny i zjednoczony.
Czy interesuje Cię pytanie „Czy Twoje dziecko jest gotowe do szkoły?”
Niekoniecznie!
Umiejętność składania słów z sylab nie jest jeszcze umiejętnością czytania. Wiele dzieci ma trudności z opanowaniem tej operacji umysłowej – nie popychaj ich! Umiejętności czytania i pisania należy rozwijać specjalnymi metodami (powstają pomysły na temat mowy, liter i dźwięków). Główne umiejętności czytania to rozumienie czytanego tekstu, analizowanie opisanej sytuacji i odpowiadanie na pytania po tekście.
O gotowość szkolną nieważne tak naprawdę od tego, czy dziecko potrafi czytać i liczyć.
Ale są rzeczy, które są fundamentalne dla nauki w szkole. Który?
1. Słuch fonemiczny, wymowa dźwiękowa.
dedi (dzieci)
sima (zima)
klupok (piłka)
knga (książka)
Mowa dziecka nie zawsze jest naturalnie prawidłowa.
W wieku pięciu lat powinien być w stanie wymówić wszystkie dźwięki!
2. Pamięć.
Dawno, dawno temu żyły sobie trzy małe świnki: Prosiaczek, Prosiaczek i Bajgiel. Prosiaczek jest grubszy od Prosiaczka, a Prosiaczek jest grubszy od Bajgla.
Jeśli dziecko, aby dokładnie odtworzyć tekst, musi go wysłuchać nie więcej niż 3 razy, nie ma się czym martwić.
3. Orientacja w przestrzeni.
Narysuj dziecku obrazek zawierający wiele szczegółów. Dom z oknami, jedno ma zasłonę, drugie nie. Płot: po prawej grusze, po lewej jabłonie. Z komina wydobywa się dym. W lewym rogu znajduje się słońce, w prawym rogu znajdują się ptaki itp.
I pozwól dziecku dokładnie przerysować ten obraz. Ważne jest to, jak dokładnie to zrobił.
4. Jakość rysunków dzieci jest jednym z głównych wskaźników gotowości do opanowania procesu pisania
Wystarczy 10-15 minut dziennie pracy z kolorowanką – a wiele szkolnych problemów zostanie rozwiązanych jeszcze przed pójściem do pierwszej klasy!
Ważne jest, aby dziecko pracowało w spokojnym otoczeniu. Możesz włączyć muzykę, która pomoże Ci się zrelaksować i stworzy spokojny, spokojny nastrój.
5. Gotowość osobista.
Wysoki poziom rozwoju intelektualnego nie zawsze idzie w parze z osobistą gotowością dziecka do nauki w szkole.
Jeśli dziecko nie ukształtowało pozytywnego stosunku emocjonalnego do szkoły, aktywnie opiera się nauce. Praktyka pokazuje, że najczęściej dzieje się tak w trzech przypadkach. Po pierwsze, dziecko nie chce radzić sobie z trudnościami szkolnymi, ponieważ rodzice nie nauczyli go ograniczać swoich pragnień i potrzeb. Po drugie, wśród dzieci, które w domu boją się szkoły, występuje aktywna niechęć do nauki: „Kiedy pójdziesz do szkoły, pokażą ci!” Po trzecie, dla tych, dla których życie szkolne i przyszłe sukcesy malowano w różowych barwach. W takim przypadku spotkanie z rzeczywistością może spowodować poważne rozczarowanie, a u dziecka rozwinie się ostro negatywne nastawienie do szkoły.
– Czy mundurek szkolny jest obowiązkowy w pierwszej klasie? TAK!
Mundur dyscyplinuje dzieci i jest cechą odróżniającą przedszkolaka od ucznia. I o tym z reguły w pierwszej kolejności marzą wszystkie dzieci, kiedy zapisują się do szkoły – są teraz pierwszoklasistami.
– Czy w pierwszej klasie jest praca domowa?
W klasie 1 nie ma zadań domowych. Jeśli jednak chcesz rozwinąć u swojego dziecka wysokiej jakości umiejętności pisania, czytania i liczenia, nie rezygnuj z ćwiczeń, które może zaoferować nauczyciel.
– Dlaczego nauczyciele nie wystawiają ocen w pierwszej klasie?
W pierwszej klasie nauka jest naprawdę bezstopniowa. Jest to uzasadnione faktem, że dziecko znajduje się na samym początku swojej drogi edukacyjnej. Pod koniec pierwszego roku studiów można już ocenić taki czy inny stopień sukcesu młodszego studenta.
W klasie 1 główny nacisk położony jest na zdobywanie umiejętności akademickich. Ocena werbalna lub symboliczna często pojawia się także w pracy nauczyciela z uczniem. Ważne, żeby był pozytywny.
– Co dzieci robią podczas przerw?
Oni odpoczywają. Ponadto odpoczynek powinien być aktywny, gdyż po lekcji, która wiąże się z pozostawaniem ucznia w monotonnej pozycji pracy, dziecko potrzebuje relaksu. W przerwach dozwolone są gry terenowe i planszowe (dzieci bawią się na stojąco). Najważniejsze jest to, że podczas gry przestrzegane są zasady bezpieczeństwa, a uczniowie nie ranią się przypadkowo, naśladując agresywne działania bohaterów współczesnych filmów.
– Czy można przynosić zabawki do szkoły?
Tak, możesz! Zabawa jest nadal ważna dla dziecka, ulubiona zabawka często reprezentuje przyjaciela, można się nią bawić na przerwach z kolegami z klasy. Lepiej, jeśli zabawka nie jest nieporęczna i nie ma ostrych narożników.
Pomocne wskazówki:
Twoje szczere zainteresowanie sprawami i troskami dziecka, poważne podejście do jego osiągnięć i możliwych trudności pomoże pierwszoklasiście potwierdzić znaczenie jego nowego stanowiska.
Omów z dzieckiem zasady i przepisy, z którymi będzie się spotykać w szkole. Wyjaśnij ich konieczność i wykonalność.
Nie karz go. Kiedy człowiek się uczy, może nie od razu odnieść sukces, jest to naturalne. Dziecko ma prawo popełniać błędy.
Stwórzcie wspólnie codzienną rutynę i trzymajcie się jej.
Koniecznie go pochwal. Pamiętaj, że pochwały i wsparcie emocjonalne („Świetnie!”, „Świetnie sobie poradziłeś”) mogą znacznie zwiększyć osiągnięcia intelektualne danej osoby.
Jeśli coś Cię niepokoi w zachowaniu Twojego dziecka lub jego sprawach akademickich, nie wahaj się zasięgnąć porady nauczyciela lub psychologa.
Kiedy rozpoczynasz naukę w szkole, w życiu Twojego dziecka pojawia się osoba bardziej autorytatywna od Ciebie. To jest nauczyciel. Szanuj opinię dziecka na temat nauczyciela.
Daj mu czas na zabawę i relaks. Nie można pozbawić życia dziecka różnorodności, radości i zabawy.
Kochaj swoje dziecko!
Kochaj każdego: nieutalentowanego, nieudanego.
Komunikując się z nim, raduj się, ponieważ dziecko to święto, które wciąż jest z tobą!
Dziękuję za uwagę!
Spotkanie rodziców dla przyszłych pierwszoklasistów
Móc
1. przedstawić rodziców nauczycielowi i sobie nawzajem;
2. zapoznać rodziców z głównymi problemami psychologicznymi pojawiającymi się u dzieci rozpoczynających naukę w szkole;
3. zapoznawać rodziców z wymogami procesu edukacyjnego;
4. wspólnie, przy pomocy praktycznych i logicznych działań, wypracować podstawowe wzorce udziału rodziców w procesie wychowawczym;
5. wybór komitetu macierzystego, podział obowiązków.
Sprzęt:
1. Papier, długopis.
2. Kwestionariusze.
3. Puste kartki papieru.
5. Schemat samolotu.
Postęp spotkania:
Pozdrowienia
Dobry wieczór, drogie mamy i tatusiowie! Miło mi cię widzieć na pierwszym spotkaniu naszej klasy. Czasu zostało już niewiele, lato szybko zleci, a 1 września Wasze dzieci przekroczą próg szkoły, aby spędzić tu 4 lata. Po raz pierwszy w pierwszej klasie! Przedszkolak staje się uczniem, a jego rodzice są teraz rodzicami ucznia.
Apel
Wyjaśnijmy listę naszej klasy.
Znajomy
Proszę usiąść przy stoliku odpowiadającym ulubionej porze roku (jesień, zima, wieczność, lato).
Nadszedł czas, abyś poznał swojego nauczyciela.
Slajd 2
Czy masz wystarczająco dużo informacji? W takim razie sugeruję, żebyśmy zagrali. Zadajesz mi pytania, ja odpowiadam, gdy tylko nastąpi przerwa między pytaniami, robię krok, gdy tylko dojdę do stołu, gra się kończy.
Chciałbym rozpocząć swoje wystąpienie od tych słów:
Slajd 3
„Rodzina i szkoła to brzeg i morze. Na brzegu dziecko stawia pierwsze kroki, a potem otwiera się przed nim ogromne morze wiedzy, a szkoła wyznacza kurs w tym morzu… Ale to nie oznacza, że powinien całkowicie odłączyć się od brzegu”…
L.Kassil.
Rozpoczęcie nauki w szkole to najważniejszy etap w życiu dziecka i jego rodziców. Od czego zależy sukces w nauce? Co może pomóc uczniowi w pełniejszym rozwoju? Jaką rolę odgrywają rodzice i nauczyciele w kształtowaniu zajęć edukacyjnych?
Te i wiele innych pytań nurtują rodziców pierwszoklasistów.
Burza mózgów
Nasze spotkanie poświęcone będzie wejściu do morza.
Pamiętasz, jak człowiek zwykle wchodzi do wody? (Tymczasowo początkowo odczuwają dyskomfort, potem niektórzy stopniowo, niektórzy nurkują gwałtownie do wody, niektórym łatwiej jest je spryskać wodą, ...)
W przybliżeniu Twoje dzieci również wkraczają w życie szkolne. Ale pamiętajcie, jak niemożliwe jest wtedy wyciągnięcie nas z tej wody... zwłaszcza, że dzieci mogą tam spędzać całe godziny...
Kiedy dziecko przychodzi do szkoły, zmienia się całe jego życie; staje przed zupełnie nowymi warunkami, nowymi wymaganiami. Wyobraź sobie, że w jednej placówce 30 dzieci otrzymuje te same zadania, których wyniki są następnie oceniane. Jest to stresujące dla dziecka. Jedną z zasadniczych różnic pomiędzy szkołą a przedszkolem jest system oceniania dzieci. Dzieci są przyzwyczajone do pochwał w przedszkolu tylko za to, że „starają się”. W szkole oceniany jest nie proces, ale wynik. Wiele pierwszoklasistów ma trudności z przyzwyczajeniem się do tego.
BAWEŁNA (1 eksperyment)
Sugeruję przeprowadzenie eksperymentu o nazwie „Bawełna”. Pokaż mi swoją dłoń. Teraz spróbuj klasnąć jedną dłonią. Więc jak? Albo nie wychodzi, albo jest ciężko i ręka szybko się męczy. Czy sie zgadzasz? Twoje sugestie... Potrzebujemy drugiej dłoni. Oferuję ci sojusz. Jestem gotowy dać ci drugą dłoń. Jedna dłoń to ty, druga to ja. Spróbujmy (na zmianę klaszczemy: nauczyciel i rodzic). Zauważyłem, że podczas tego procesu wszyscy się uśmiechaliście. To jest świetne! Życzę Wam, abyście zawsze się uśmiechali, kiedy w życiu wspólnie „robimy bawełnę”. Klaśnięcie jest wynikiem działania dwóch dłoni.
Slajd 4
Pamiętaj, niezależnie od tego, jak profesjonalny jest Twój nauczyciel,
niech nawet będzie mistrzem... nigdy bez Twojej pomocy
nie może zrobić tego, co można zrobić razem.
I pamiętaj o najważniejszym. Twoje dzieci są teraz moimi dziećmi. Ale są MOJE tylko przez cztery lata i TWOJE do końca twoich dni. Ty dziś przygotowujesz się do godnej starości, a ja jestem gotowa Ci w tym pomóc... Dbajmy o siebie nawzajem, pomagajmy, słuchajmy się i słuchajmy, a nam się uda.
Znajomy
Proszę usiąść przy stoliku w swoim ulubionym kolorze (czerwony, żółty, zielony, niebieski).
Poznać się nawzajem. (Opowiedz nam o swoim dziecku, do jakiego przedszkola chodziłeś, jakie masz hobby).
WSZYSCY JESTEŚMY INNI – I TO JEST NASZE BOGACTWO (drugi eksperyment)
Na twoim stole leżą kartki papieru. Teraz zrobimy prosty papierowy samolot. Oto jego schemat.
Slajd 5
Praca praktyczna (Rodzice wykonują samolot zgodnie z ogólnym schematem origami).
Teraz weź swój samolot, ustaw go tak, aby jego dziób był skierowany w prawo, weź długopis i narysuj słońce z 7 promieniami na skrzydle samolotu.
Slajd 6
Powiedz nam, proszę, czy potrafisz wymienić przynajmniej 2 identyczne samoloty? (nie dlaczego? (Wyrażać opinie)
Twórcze zadanie
Napisz na promieniach swojego samolotu słowa, którymi chciałbyś wędrować po naszej klasie. Wystrzeliwanie samolotów J
My, dorośli, W TAKICH SAMYCH WARUNKACH, wszystko robimy inaczej.
Slajd 7
Pamiętaj, nigdy nie porównuj swojego dziecka do innego!
Nie ma nikogo ani czegoś lepszego lub gorszego. Jest INNE!
Będziemy porównywać, ale będą to tylko wyniki tego samego dziecka wczoraj, dziś i jutro. Nazywa się to MONITOROWANIEM. Zrobimy to, aby rozwijać się w każdej sekundzie. I to nie tylko w nauce, ale także w działaniu.
Znajomy
Prosimy o zajęcie stolika odpowiadającego porze roku, w której rodzi się Twoje dziecko (jesień, zima, wieczność, lato).
Poznać się nawzajem. (Opowiedz nam o swoim dziecku, do jakiego przedszkola chodziłeś, jakie masz hobby).
WYRAŹ SWOJĄ OPINIĘ
Slajd 8
Na stole masz kartki papieru z początkiem frazy. Dyskutuj i wyrażaj swoją opinię.
Szczęśliwa rodzina to...
Szczęśliwi rodzice to...
Szczęśliwe dzieci to...
Szczęśliwy nauczyciel to...
PALMA
Na stole nadal leżała kartka papieru. Odrysuj na nim swoją dłoń. Zapisz na papierowych dłoniach, co chcesz zorganizować w klasie. Podaj mi pomocną dłoń.
Slajd 9
Może moglibyście mi doradzić jak budować komunikację ze swoim dzieckiem, bo Wy jako rodzice znacie je lepiej.
Może doradzicie jak sobie poradzić z niektórymi złymi nawykami naszych uczniów.
Może zaproponujecie jakieś formy pracy mające na celu jednoczenie klasy.
Może uda Ci się zorganizować jakąś ciekawą wycieczkę lub odbyć edukacyjną rozmowę z dziećmi.
Musisz podpisać arkusz.
WYBÓR KOMISJI RODZICIELSKIEJ
Na zakończenie naszego spotkania proszę o napisanie na tych kartkach, kto jest gotowy podjąć się pracy w komitecie rodzicielskim.
SPRAWY ORGANIZACYJNE
Cóż, przejdźmy teraz do aspektów roboczych.
Dziś rozpoczynamy pracę w kontekście wprowadzenia nowych standardów edukacyjnych. Federalny stanowy standard edukacyjny. „Gotowość do podjęcia nauki w szkole nie oznacza umiejętności czytania, pisania i liczenia. Być gotowym do szkoły oznacza być gotowym na nauczenie się wszystkiego”. .
Głównym zadaniem Systemu Edukacji „Szkoła 2100”, który od ponad 20 lat z sukcesem rozwiązuje się w szkołach pracujących nad jego materiałami, jest pomoc dzieciom w wyrastaniu na jednostki niezależne, odnoszące sukcesy i pewne siebie, zdolne do podejmowania należnych im obowiązków. miejsce w Życiu, zdolne do ciągłego doskonalenia się i bycia odpowiedzialnym za siebie i swoich bliskich.
Wszystkie podręczniki OS są budowane z uwzględnieniem psychologicznej specyfiki wieku. Cechą charakterystyczną tego programu edukacyjnego jest zasada „minimaxu”. : materiały edukacyjne są oferowane studentom w maksymalnym zakresie, a uczeń musi opanować materiał w minimalnym standardzie. W ten sposób każde dziecko ma szansę wziąć tyle, ile tylko może.
Wprowadzenie do materiałów dydaktycznych. Lista skoroszytów które trzeba kupić.
Godziny otwarcia naszej szkoły.
W klasie I dzieci uczą się przez cały rok, począwszy od I zmiany.
Pierwszy tydzień Po 3 lekcje, do godz. 10.25
Rozpoczyna się od października Zajęcia pozalekcyjne lekcja 5. Wizyta jest dobrowolna, do 12.05.
Zajęcia pozalekcyjne reprezentowane są w następujących obszarach:
Teren sportu i rekreacji"Zdrowy"
Ogólny kierunek kulturowy„Jesteśmy dziećmi natury”
Duchowe i moralne"Fantazja"
Ogólny kierunek intelektualny„Mogę to zrobić! Mogę to zrobić!” (zabawa mająca na celu rozwój uwagi, pamięci, wyobraźni, myślenia, percepcji). „Zabawna informatyka”.
W pierwszej połowie roku nie zadaje się żadnych zadań domowych.
Nauka nieoznakowana w pierwszej klasie, słowna ocena pracy, „śmieszne pieczątki” i naklejki jako oceny pozytywne.
Sadzanie i ponowne sadzanie dzieci przy biurkach ze względów medycznych. "Karuzela".
Rozważmy schemat bezpiecznej drogi do szkoły (wyjdź z dzieckiem na spacer z domu lub z przystanku, narysuj zielonym ołówkiem schemat i przyklej go na wyklejce elementarza).
Posiłki w jadalni są bezpłatne (śniadanie). Preferencyjne kategorie obywateli (duże rodziny) - bezpłatny obiad po szkole. Wymagany dokument, potwierdzając korzyść.
Ubiór pierwszoklasisty to strój biznesowy. Jasna góra, ciemny dół. Buty, jeśli to możliwe, z jasną podeszwą. Identyfikatory.
Odzież sportowa – zabierz swoją!
Rzeczy niezbędne do szkoły:
Tornister- lekki, twardy tył.
Piórnik- długopisy: niebieski i zielony, ołówek, gumka, linijka, kredki samoprzylepne, kredki kolorowe.
Teczka na zajęcia z pracy i plastyki- album (2 szt.), papier kolorowy, karton (kolorowy i biały), nożyczki z zaokrągloną końcówką, klej PVA, klej w sztyfcie, plastelina, cerata, szmatka; farby akwarelowe, zestaw pędzli, kubek niekapek.
Dokumenty wymagane do przyjęcia do szkoły:
Informacje ogólne o rodzicach (proszę podać pełne dane)
Kopia aktu urodzenia dziecka
Kopia paszportu jednego z rodziców, strona rejestracyjna .
Wniosek o przyjęcie do szkoły.
Strona internetowa naszej szkoły
Prosimy o powrót w nasze-twoje dłonie.
Myślę, że pomożesz mi wprowadzić dzieci w ogromne morze wiedzy.
ODBICIE
Slajd 10
Każdy ma na stole 3 pola z emotikonami (pustymi miejscami): ,,. Prosimy o wybranie rodzaju emotikony, która oddaje Państwa nastrój w związku z taką formą naszych spotkań. Jeśli uważasz, że ta forma była dla Ciebie interesująca - , jeśli nie akceptujesz tej formy i nie jest ona dla Ciebie interesująca - , a jeśli Cię to nie obchodzi - . Jeśli chcesz mi coś powiedzieć, doradzić, życzyć mi czegoś - na odwrocie (3 min) Głosowanie jest anonimowe.
Slajd 11
Slajd 12
Dziękuję wszystkim za udział. Życzę Ci wszystkiego najlepszego!
Do następnego razu.
Co się stało
psychologiczny
gotowość
dla szkoły?
„Gotowość do podjęcia nauki w szkole nie oznacza umiejętności czytania, pisania i liczenia.
Być gotowym do szkoły oznacza być gotowym, aby nauczyć się wszystkiego.
Wenger Los Angeles
-Wspólnie, wszyscy razem pokonamy wszelkie trudności w wychowaniu i nauce dzieci;
- Nigdy nie porównuj swojego dziecka z innym! Nie ma nikogo ani czegoś lepszego lub gorszego. Jest INNE !
Dziecko urodzone w rodzinie powinno być zawsze mile widziane !
Nie pozostawiaj małych dzieci bez opieki !
Naucz swoje dziecko komunikowania się ze światem zewnętrznym !
Naucz swoje dziecko rozpoznawać dobro i zło, prawdziwe intencje ludzi !
Naucz swoje dziecko samodzielnego pokonywania trudnych sytuacji życiowych, z honorem i godnością, bez szkody dla życia. !
1. Dziecko urodzone w rodzinie powinno być zawsze mile widziane.
2. Nie zostawiaj małych dzieci bez opieki.
3. Naucz swoje dziecko komunikowania się ze światem zewnętrznym.
4. Naucz swoje dziecko rozpoznawać dobro i zło, prawdziwe intencje ludzi.
5. Naucz swoje dziecko samodzielnego pokonywania trudnych sytuacji życiowych z honorem i godnością, bez szkody dla życia.
- gotowość intelektualna;
- gotowość motywacyjna;
- wolacjonalna gotowość;
- gotowość komunikacyjna.
obejmuje rozwój uwagi, pamięci, uformowanych operacji umysłowych analizy, syntezy, uogólniania, umiejętności ustalania powiązań między zjawiskami i zdarzeniami.
W wieku 6–7 lat dziecko powinno wiedzieć:
- jego adres i nazwę miasta, w którym mieszka;
- nazwa kraju i jego stolica;
- imiona i patronimiki rodziców, informacje o ich miejscach pracy;
- pory roku, ich kolejność i główne cechy;
- nazwy miesięcy, dni tygodnia;
- główne rodzaje drzew i kwiatów.
- powinien umieć odróżnić zwierzęta domowe od dzikich, zrozumieć, że babcia jest matką jego ojca lub matki.
Innymi słowy, musi poruszać się w czasie, przestrzeni i swoim bezpośrednim otoczeniu.
oznacza, że dziecko ma chęć przyjęcia nowej roli społecznej - rola ucznia.
- W tym celu rodzice muszą wyjaśnić dziecku aby dzieci szły do szkoły, aby zdobyć wiedzę potrzebną każdemu człowiekowi.
- Powinieneś przekazywać dziecku wyłącznie pozytywne informacje o szkole. Pamiętaj, że Twoje oceny są łatwo pożyczane przez dzieci. Dziecko powinno widzieć, że jego rodzice są spokojni i pewni swojego zbliżającego się rozpoczęcia nauki w szkole.
- Przyczyną niechęci do chodzenia do szkoły może być to, że dziecko „za mało się bawiło”. Jednak w wieku 6–7 lat rozwój umysłowy jest bardzo plastyczny i dzieci, które przychodząc na zajęcia „za mało się bawiły”, szybko zaczynają odczuwać przyjemność z procesu uczenia się.
- Nie musisz rozwijać w sobie miłości do szkoły przed rozpoczęciem roku szkolnego, ponieważ nie da się pokochać czegoś, czego się jeszcze nie spotkało. Wystarczy pozwolić dziecku to zrozumieć Nauka jest obowiązkiem każdego człowieka, a postawa wielu osób wokół dziecka zależy od jego sukcesów w nauce.
Zestaw pytań proszących dziecko o wybranie jednej z opcji zachowania.
1. Gdyby były dwie szkoły – jedna z lekcjami języka rosyjskiego, matematyki, czytania, śpiewu, rysunku i wychowania fizycznego, a druga z wyłącznie lekcjami śpiewu, rysunku i wychowania fizycznego, w której chciałbyś się uczyć? 2. Gdyby były dwie szkoły – jedna z lekcjami i przerwami, a druga z przerwami i bez lekcji, w której chciałbyś się uczyć? 3. Gdyby były dwie szkoły - jedna dawałaby A i B za dobre odpowiedzi, a druga słodycze i zabawki, w której chciałbyś się uczyć? 4. Gdyby były dwie szkoły - w jednej możesz wstać tylko za zgodą nauczyciela i podnieść rękę, jeśli chcesz o coś zapytać, a w drugiej możesz robić na lekcjach, co chcesz, w której chciałbyś się uczyć W? 5. Gdyby były dwie szkoły – jedna dawałaby prace domowe, a druga nie, to w której chciałbyś się uczyć? 6. Gdyby nauczycielka w Twojej klasie zachorowała i dyrektor zaproponował, że zastąpi ją inną nauczycielką lub mamą, kogo byś wybrała? 7. Gdyby moja mama powiedziała: „Jesteś jeszcze mały, trudno ci wstać i odrobić lekcje. Zostań w przedszkolu i idź do szkoły w przyszłym roku”, czy zgodziłbyś się z taką propozycją? 8. Gdyby Twoja mama powiedziała: „Uzgodniłam z nauczycielką, że przyjedzie do nas do domu i będzie się z Tobą uczyć, teraz nie musisz już rano iść do szkoły”, czy zgodziłbyś się z taką propozycją? 9. Gdyby chłopak z sąsiedztwa zapytał Cię: „Co najbardziej lubisz w szkole?”, co byś mu odpowiedział?
Analiza wyników. Za każdą poprawną odpowiedź przyznawany jest 1 punkt, za każdą błędną odpowiedź - 0 punktów. Pozycję wewnętrzną uważa się za uformowaną, jeśli dziecko zdobędzie 5 lub więcej punktów. Jeżeli w wyniku analizy wyników ujawnią się słabe, nietrafne wyobrażenia dziecka o szkole, wówczas należy podjąć pracę nad kształtowaniem gotowości motywacyjnej dziecka do szkoły.
sugeruje, że dziecko:
- umiejętność wyznaczania celów
- podjąć decyzję o rozpoczęciu działalności,
- zarys planu działania,
- uzupełnij go pewnym wysiłkiem,
- oceniaj rezultaty swoich działań,
- a także możliwość wykonywania nieatrakcyjnej pracy przez długi czas.
Rozwijaniu silnej woli szkolnej sprzyja aktywność wizualna i projektowanie, ponieważ zachęcają do długotrwałej koncentracji na budowaniu lub rysowaniu.
przejawia się w zdolności dziecka do podporządkowania swojego zachowania prawom grup dziecięcych i normom zachowania ustalonym w klasie.
Zakłada umiejętność włączania się we wspólnotę dziecięcą, współdziałania z innymi dziećmi, jeśli zajdzie taka potrzeba, poddania się lub obrony własnej niewinności, posłuszeństwa lub przewodzenia.
Aby rozwinąć kompetencje komunikacyjne, powinieneś utrzymywać przyjazne relacje między swoim synem lub córką a innymi osobami. Dużą rolę w kształtowaniu tego typu gotowości szkolnej odgrywa także osobisty przykład tolerancji w relacjach z przyjaciółmi, rodziną i sąsiadami.
Kochaj swoje dziecko!
Kochaj każdego: nieutalentowanego, nieudanego.
Komunikując się z nim, raduj się, ponieważ dziecko jest świętem,
kto jest jeszcze z tobą!
Pamiętać!
Dziecko to największa wartość w Twoim życiu. Staraj się go zrozumieć i poznać, traktuj go z szacunkiem, trzymaj się zasad najbardziej postępowych
metody nauczania i
stały
linie zachowań.
Drodzy rodzice! 1 września 2016 r. Państwa dziecko rozpocznie naukę w pierwszej klasie zgodnie z nowymi federalnymi standardami edukacyjnymi.
Przedstawiamy Cię rodzice z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi
wszyscy uczniowie
pierwsze klasy
zostanie przeszkolony
według nowych standardów
Edukacja.
Co to jest GEF?
- Standardy stanu federalnego
są zainstalowane w Federacji Rosyjskiej w
zgodnie z wymogiem art. 7 ustawy o
edukacja” i reprezentują „zestaw
wymagania obowiązkowe do wdrożenia
podstawowe programy edukacyjne dla szkół podstawowych
edukacja ogólna (GEP NOO)
instytucje edukacyjne, które posiadają
akredytację państwową.”
Pierwszy wymóg– jest trwały i łatwy w użyciu. Plecak będziesz musiał nosić przez co najmniej 3-4 lata, możesz na nim siedzieć, zjeżdżać po zjeżdżalni, grać z nim w piłkę nożną, wypełniać go po brzegi podręcznikami i zeszytami, do środka mogą się rozlać farby lub soki, cukierki lub czekoladki mogą się stopić, mogą wpaść w kałużę. Dlatego musi być bardzo trwały, wodoodporny i łatwy w czyszczeniu.
Drugi wymóg- wygodne w noszeniu. Plecak powinien posiadać miękkie paski o szerokości 4 centymetrów (oczywiście z możliwością regulacji długości), przylegać ściśle do pleców i nie uciskać bioder. Kręgosłup dziecka w tym wieku może się wyginać, jeśli obciążenie zostanie rozłożone nieprawidłowo, dlatego bardzo ważne jest, aby bok plecaka przylegający do pleców był płaski i wystarczająco miękki. Zwykle jest wykonany z elastycznego tworzywa sztucznego i pianki.
To jest ważne!
Normy higieniczne dotyczące wagi tornistra z zawartością są różne dla każdego wieku:
klasy 1–2 (dziecko 7 lat) – 1,5 kg;
3–4 klasy – 2,5 kg;
klasy 5–6 – 3 kg;
klasy 7–8 – 3,5 kg;
9–11 klas – do 4 kg.
Zatem pusty plecak powinien ważyć 500–800 g.
Przydatnym i niezbędnym elementem plecaka są paski odblaskowe zwiększające bezpieczeństwo na drodze.
Gdzie kupić plecak dla pierwszoklasisty? Lepiej w wyspecjalizowanych sklepach dziecięcych. Zwykle jest zawsze duży wybór i są wszystkie niezbędne atesty potwierdzające, że plecak spełnia normy sanitarne.
Galina Dobrenka
Spotkanie z rodzicami „Szkolenie dla rodziców przyszłych pierwszoklasistów”.
Zadania:
Rozwój umiejętności komunikacyjnych rodzice.
Rozwijanie nowych umiejętności interakcji z dzieckiem - przyszły uczeń.
Poszerzanie wiedzy dziecka.
Rozwijanie umiejętności rozumienia swoich działań, patrzenia na siebie z zewnątrz.
Rozwijanie umiejętności pozytywnego myślenia o sobie i dziecku.
Witaj kochanie rodzice! Miło mi powitać Cię w naszym gronie szkolenie. Aby stworzyć atmosferę zaufania i komfortu, sugeruję wykonanie ćwiczenia powitalnego, które nastroi Cię na pozytywną współpracę. "Cześć". Przekażmy to sobie nawzajem "Cześć" lekki uścisk dłoni. W tym przypadku nie musisz nic mówić, ale po prostu obserwuj oczami, jak to zrobić "Cześć" porusza się po okręgu. Przesyłam serdeczne i serdeczne pozdrowienia sąsiadowi po lewej stronie... Cóż, wróciły do mnie Twoje serdeczne pozdrowienia z ciepłymi, przyjacielskimi życzeniami. I mam nadzieję, że dzisiaj On nas zjednoczy i nasze spotkanie będzie owocne.
Ćwiczenia „Poważny moment”
Każdy wie, że rozpoczęcie nauki dziecka w szkole to jeden z najpoważniejszych momentów w jego życiu. Ale co to oznacza „poważny moment”? Poproszę Cię o odpowiedź na to pytanie.
Rodzice wykonują to zadanie podając sobie nawzajem piłkę.
Na przykład: nowy zespół, nowa wiedza, nowy nauczyciel, wiele nowych wrażeń, nowe obowiązki, duże obciążenie pracą.
Miniwykład „Koncepcja gotowości szkolnej”
Dziecko w szkole jest więc poddawane dużemu stresowi (psychicznemu, intelektualnemu, fizycznemu, za który organizm czasami płaci najwyższą cenę – zdrowie). Dla wielu dzieci, szczególnie w Pierwszy tygodni, a nawet miesięcy, w organizmie zachodzą zmiany, o których możemy mówić „szok szkolny”. Pierwszoklasiści znajdują się w szkole w stanie stresu informacyjnego i emocjonalnego. A my, dorośli, niestety nie zawsze to widzimy i rozumiemy. Wstaje całkiem naturalnie pytanie: „Jak przygotować dziecko do życia szkolnego?”
Przez gotowość do nauki szkolnej rozumie się taki poziom rozwoju fizycznego i psychicznego, na którym wymagania systemowej edukacji w szkole nie prowadzą do upośledzenia zdrowia i rozwoju psychicznego dziecka.
Co kryje się za określeniem gotowości dziecka do nauki w szkole? Dosyć oczywiste fakt: Nowoczesna szkoła nie może skutecznie uczyć wszystkich dzieci, a jedynie te, które mają bardzo specyficzne cechy, mimo że wszystkie dzieci potrafią się uczyć. Szkoła jest bardzo specyficzna wymagania: Dziecko musi być gotowe do rozpoczęcia nauki.
Ćwiczenia „101 sposobów na pochwałę”
Psychologicznie rodzice trzeba być przygotowanym nie tylko na trudności, ale i na sukcesy dziecka. Często chwaląc dziecko, dorośli wydają się bać, że stanie się arogancki lub leniwy i doda muchę do maści. Miód: „OK, uszczęśliwiłeś mnie! Gdyby tylko matematyka dawała mi tyle szczęścia.” Ale nawet chwaląc dziecko za wykonanie zadania, dorośli często używają niewielkiego słownictwa. Najpierw niech każdy powie słowa pochwały.
Rodzice wyrazić swoje opcje.
Oferuję ci przypomnienia „101 sposobów na pochwałę”.
Zadanie szkoleniowe"Dziecko"
Weź tego małego człowieka w swoje ręce. Ma na imię Siergiej. Przeżyj dzień z małą Seryozha.
Rano mama poszła do Seryozhy i zaczęła go budzić. Nie chciało mu się tak bardzo wstawać, chciał poleżeć jeszcze dwie minuty w łóżku. Matka zaczęła krzyczeć na dziecko za jego nieposłuszeństwo. Seryozha był tak smutny, że nie został zrozumiany.
Ale chłopiec i tak wstał, umył się, założył nową koszulę i poszedł na śniadanie. Podszedł do taty, w milczeniu stanął obok niego, uśmiechnął się czule i obrócił się, aby tata mógł docenić swoją nową koszulkę. Ale tata nie zauważył nowej koszuli i odepchnął Sieriożę, krzycząc, że nie siada do śniadania. Dusza Seryozhy stała się jeszcze smutniejsza.
Oderwij kawałek chłopcu.
Jem śniadanie, Seryozha przygotowałam się i poszłam do szkoły. W drodze do szkoły szczekał na niego ogromny pies. Warknęła głośno, po czym podbiegła do chłopca i skoczyła na niego, ale go nie ugryzła, jedynie poplamiła jego nową koszulę. To nie dodało radości Seryozha.
Oderwij kawałek chłopcu.
Na werandzie szkoły Siergiej spotkał swojego przyjaciela Rusłana. Rusłan szedł bardzo energicznie i wesoło i zamiast się przywitać, mocno kopnął teczkę Sierioży, tak że rączka teczki odpadła. Nasza Seryozha jest mężczyzną, a mężczyźni nie płaczą. Powstrzymał łzy i poszedł na zajęcia.
Oderwij kawałek chłopcu.
A dzisiaj na zajęciach był sprawdzian. Seryozha był tak zmartwiony wszystkim, co przydarzyło mu się rano, że wystawił mu złą ocenę. Tutaj nastrój chłopca całkowicie się pogorszył.
Oderwij kawałek chłopcu.
Szybkimi krokami, w brudnej koszuli, z teczką bez rączki i ogromną dwuczęściową, Sierioża wrócił do domu, spieszył się, bo wiedział, że rodziców nie ma w domu. Przez całą drogę myślał o tym, co go spotka wieczorem za brudną koszulę, podartą teczkę i złą ocenę z matematyki. A co jeśli mama i tata tego nie zauważą? Serce dziecka biło z taką siłą i bólem, że było gotowe wyskoczyć z piersi. Oto znajoma ulica, dom, wejście, piętro, mieszkanie. Drzwi były otwarte, Seryozha strasznie się bał - rodzice byli w domu. Wszedł do środka, a w progu stała jego matka.
Oderwij kawałek chłopcu. A teraz spójrz, co pozostało z tego dziecka w ciągu zaledwie jednego dnia. Kto jest temu winien? I rodzice i przyjaciele, i szkoła, a nawet pies. Jak zaczął się dzień? Bądź bardziej uważny na swoje dzieci, naucz się je rozumieć. Może lepiej już nie krzyczeć, ale po prostu cicho, uprzejmie powiedz, pogłaszcz i pocałuj. Będzie to skuteczniejsze niż krzyki i popychanie
Zadanie szkoleniowe"Moje dziecko".
Sugeruję uzupełnienie tabeli "Moje dziecko". W tym celu w Pierwszy Narysuj w kwadracie, czy Twoje dziecko jest chłopcem czy dziewczynką i wpisz imię, jak nazywasz swoje dziecko. W drugim kwadracie - wzrost Twojego dziecka, duży, mały.
Na trzecim kwadracie - jaki rodzaj budowy ciała.
Po czwarte, jakie włosy ma Twoje dziecko, długie czy krótkie, matki dziewcząt mogą rysować warkocz.
Po piąte – Jakiego koloru są Twoje oczy? (narysuj samo oko i kolor).
Po szóste – uśmiech Twojego dziecka (narysuj usta)
W siódmym - jakie ubrania nosi.
W ósmym - różnice między dziewczyną a chłopcem.
A w ostatnim dziewiątym - ulubione hobby Twojego dziecka (Co najbardziej lubi robić, jeśli rysuje, a następnie przedstawia album i ołówki itp.).
Zreasumowanie.
Dusza dziecka to kielich pełny, to są kwiaty życia. (na tablicy znajduje się miska wycięta z kartki papieru Whatman). Proponuję napisać na naklejkach z kwiatami cechy, które chciałbyś przekazać swojemu dziecku przed pójściem do szkoły. (Miły, mądry, hojny, silny, sprawiedliwy, zdrowy, opiekuńczy)
Aby ta miska się nie rozlała, nie stłukła, ale stała się jeszcze piękniejsza, wszystko zależy tylko od Ciebie, kochanie rodzice, dorośli ludzie.
Wenger Los Angeles
Cel spotkania z rodzicami:
Zadania
Postęp spotkania
wstęp
Opowiedz nam o sobie, swoich celach i zadaniach. Spotkanie z rodzicami.
Pozwól, że opowiem Ci trochę o sobie. Nazywam się Daria Anatolyevna, sama ukończyłam tę szkołę i teraz zdecydowałam się wrócić tutaj jako nauczycielka. Decyzję o zostaniu nauczycielem podjęłam dawno temu, jest to mój świadomy wybór i zmierzałam w tym kierunku świadomie. Moim głównym celem jest stworzenie trójstronnej współpracy: nauczyciel-uczeń-rodzic. Moje zadania: wychowanie wszechstronnych jednostek, rozwijanie zainteresowań nauką, tworzenie jak najbardziej komfortowych warunków dla pierwszoklasistów, a także maksymalne ułatwianie okresu adaptacyjnego, tworzenie przyjaznego i stabilnego zespołu, nie tylko dzieci, ale także rodzice .
- Teraz przekażę piłkę następnemu rodzicowi, a Ty opowiesz nam krótko o sobie i swoim dziecku/dzieciach (na piłce zapisany jest „plan odpowiedzi”: imię i nazwisko rodzica(ów), imię dziecka, Twój znak rozpoznawczy cechy charakteru, czego oczekujesz od wychowawcy).
Opowieść o programie „Szkoła Rosji”.
Klasa będzie uczyć się według programu „Szkoła Rosji”. Ten program jest przystępny, zapewnia dobre umiejętności obsługi komputera i uczy dzieci samodzielnej pracy. Wiodącym celem kompleksu edukacyjnego „Szkoła Rosji” i Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego jest wychowanie człowieka humanitarnego, twórczego, aktywnego społecznie i kompetentnego - obywatela i patrioty Rosji, który szanuje i dba o swoje środowisko, swoją rodzinę, dziedzictwo przyrodnicze i kulturowe swojej małej Ojczyzny, swojego wielonarodowego kraju i całej ludzkości. Zachowana jest ciągłość treści nauczania pomiędzy szkołą podstawową a szkołą średnią. Od 2011 roku wszystkie szkoły przeszły na nowe standardy. Wszystkie podręczniki w zestawie „Szkoła Rosji” zostały poprawione zgodnie ze standardami; do każdego podręcznika dołączono zeszyt ćwiczeń.
Od pierwszego września wszystko będzie nowe dla Twoich dzieci: lekcje, pierwszy nauczyciel, szkolni przyjaciele. Bardzo ważne jest, abyście wy, kochający rodzice, byli blisko swoich dzieci. Teraz ty i ja jesteśmy jednym wielkim zespołem. Musimy się razem radować i pokonywać trudności, dorastać i uczyć się. Uczyć się znaczy uczyć siebie. Oczywiście ich matki i ojcowie, babcie i dziadkowie uczą się razem z dziećmi. Będę się uczyć razem z moimi pierwszymi uczniami i ich rodzicami - dla mnie jest to bezcenne doświadczenie! Mam nadzieję, że przez te cztery lata nasz zespół będzie przyjazny i zjednoczony.
WYKAZ przyborów dla klasy I znajduje się na poniższej karcie.
Socjalizacja i adaptacja.
Twoje dziecko rozpoczęło naukę w pierwszej klasie. Jak myślicie, drodzy rodzice, jak zmieniło się jego życie, co nowego, na ile jest gotowy na te zmiany i jakie trudności może napotkać po drodze?
Kiedy dziecko przychodzi do szkoły, zmienia się całe jego życie; staje przed zupełnie nowymi warunkami, nowymi wymaganiami. Wyobraź sobie, że w jednej placówce 19 dzieci otrzymuje te same zadania, których wyniki są następnie oceniane. Jest to stresujące dla dziecka. Jedną z zasadniczych różnic pomiędzy szkołą a przedszkolem jest system oceniania dzieci. Dzieci są przyzwyczajone do pochwał w przedszkolu tylko za to, że „spróbowały”. W szkole oceniany jest nie proces, ale wynik. Wiele pierwszoklasistów ma trudności z przyzwyczajeniem się do tego. Niektórzy przychodzą do szkoły z nieodpowiednio wysoką samooceną i żądają zawyżonej oceny. Na tej podstawie mogą objawiać się sprzeczne zachowania, w tym demonstracja reakcji neurologicznych.
W tym samym okresie życia, w wieku 7 lat, zmienia się cały wygląd psychiczny dziecka, przekształceniu ulega jego osobowość, możliwości poznawcze i umysłowe, sfera emocji i przeżyć, krąg społeczny. Aby dostosować siedmioletnie dziecko do nowej roli społecznej i nowych relacji z innymi, aby ukształtować odpowiednie zachowania komunikacyjne ucznia gimnazjum, dorośli muszą poznać już ukształtowane zachowania komunikacyjne dziecka, nauczyć się rozumieć i poprawnie budować swoje relacje z dziećmi.
Zastanówmy się, czym ogólnie jest adaptacja (przykłady rodziców).
Adaptacja to naturalny stan człowieka, objawiający się przystosowaniem (przyzwyczajeniem) do nowych warunków życia, nowych kontaktów społecznych, nowych ról społecznych. Znaczenie tego okresu wchodzenia dzieci w nietypową dla dzieci sytuację życiową przejawia się w tym, że nie tylko sukces w opanowaniu zajęć edukacyjnych, ale komfort przebywania w szkole, zdrowie emocjonalne dziecka, a częściej także fizyczne, jego od dobrego samopoczucia jej przebiegu zależy stosunek do szkoły i nauki.
Liczne „można”, „nie można”, „trzeba”, „powinno”, „poprawnie” spadają jak lawina na pierwszoklasistę. Zasady te dotyczą zarówno samej organizacji życia szkolnego, jak i włączania dziecka w nowe dla niego zajęcia edukacyjne.
Normy i zasady są czasami sprzeczne z bezpośrednimi pragnieniami i motywacjami dziecka. Trzeba się dostosować do tych norm. Większość uczniów klas pierwszych radzi sobie z tym zadaniem całkiem skutecznie. Jednak rozpoczęcie nauki w szkole to stresujący czas dla każdego dziecka. Wszystkie dzieci wraz z przemożnym uczuciem radości, zachwytu czy zaskoczenia wszystkim, co dzieje się w szkole, doświadczają niepokoju, zagubienia i napięcia. W pierwszych dniach (tygodniach) uczęszczania do szkoły odporność organizmu pierwszoklasisty spada, mogą wystąpić zaburzenia snu i apetytu, może wzrosnąć temperatura, a także zaostrzyć się choroby przewlekłe. Dzieci wydają się być kapryśne i płaczą bez powodu.
Dla wszystkich uczniów klas pierwszych istnieje okres adaptacji do szkoły, związany z przystosowaniem się do jej podstawowych wymagań. Tylko u niektórych trwa to miesiąc, u innych – kwartał, u jeszcze innych cały pierwszy rok akademicki. Wiele tutaj zależy od indywidualnych cech samego dziecka, od jego warunków opanowania działań edukacyjnych. Czasem pierwszy rok nauki decyduje o całym późniejszym życiu szkolnym dziecka. W tym okresie uczeń pod okiem dorosłych podejmuje niezwykle ważne kroki w swoim rozwoju. Wiele na tej ścieżce zależy od rodziców pierwszoklasistów, ponieważ nikt, tak jak mama i tata, nie może w tej chwili wspierać i pomagać dziecku, z jednego prostego powodu: nie znam jeszcze twoich dzieci, są twoimi małymi i TY znasz je jak nikt inny na świecie. Dlatego, aby maksymalnie ułatwić ten okres, ty niezbędny pamiętaj o następujących punktach:
1. Obudź swoje dziecko spokojnie. Kiedy się obudzi, powinien zobaczyć Twój uśmiech i usłyszeć łagodny głos, nawet jeśli masz problemy, staraj się chronić swoje dziecko przed negatywnymi emocjami. Nie popychaj go rano, nie ciągnij go za drobnostki, nie wyrzucaj mu błędów i niedopatrzeń, nawet jeśli wczoraj go ostrzegałeś.
2. Nie spiesz się. Umiejętność liczenia czasu jest Twoim zadaniem, a jeśli to nie jest dobre, to nie jest to wina dziecka, jest jeszcze bardzo młode.
3. Nie wysyłaj dziecka do szkoły bez ulubionej zabawki lub zakupionej maskotki (pozwól dziecku mieć „przyjaciela”).
4. Pod żadnym pozorem nie żegnaj się, ostrzegaj: „uważaj, żeby się nie bawić”, „zachowuj się dobrze”, „aby dzisiaj nie było złych ocen” itp. Życz swojemu dziecku powodzenia, dodawaj mu otuchy, znajdź kilka miłych słów – czeka go trudny dzień, w ten sposób stworzysz warunki do motywacji i sytuację sukcesu.
6. Jeśli widzisz, że dziecko jest zdenerwowane, ale milczy, nie wtrącaj się, pozwól mu się uspokoić, a wtedy sam wszystko powie (jeśli bardzo się martwisz i nie możesz znaleźć dla siebie miejsca, lepiej do mnie zadzwoń).
7. Po szkole nie spiesz się, aby usiąść do pracy domowej; potrzebujesz dwóch do trzech godzin odpoczynku (w pierwszej klasie dobrze byłoby przespać się przez półtorej godziny), aby zregenerować siły. Najlepszy czas na przygotowanie lekcji to od 15 do 17 godzin.
8. Nie zmuszaj wszystkich do odrobienia wszystkich zadań domowych na jednym posiedzeniu; po 15-20 minutach nauki konieczne są 10-15-minutowe „przerwy” (jest to także swego rodzaju akcentowanie zajęć szkolnych). Lepiej, jeśli są mobilne.
9. Przygotowując lekcje, nie siedź „nad głową”. Daj dziecku możliwość samodzielnej pracy (ponieważ na zajęciach fizycznie nie mam czasu, aby każdemu pomóc i musi radzić sobie sam). Jeśli jednak potrzebujesz pomocy, bądź cierpliwy. Spokojny ton; wsparcie („nie martw się, wszystko się ułoży”, „rozwiążemy to razem”, „pomogę”); pochwała (nawet jeśli nie wychodzi najlepiej) jest konieczna – sytuacja sukcesu. Nigdy nie porównuj swojego dziecka ze starszymi braćmi/siostrami lub kolegami/przyjaciółmi z klasy!
10. Komunikując się z dzieckiem, staraj się unikać warunków: „jeśli tak, to...”, czasami warunki stają się niemożliwe do spełnienia bez względu na dziecko i możesz znaleźć się w bardzo trudnej sytuacji. Jeszcze trudniej jest odzwyczaić dziecko od takiego systemu „matki dla pań”; dziecko powinno otrzymywać niespodzianki, ale nie „wynagrodzenie” za wykonaną pracę.
11. Znajdź przynajmniej pół godziny w ciągu dnia, kiedy będziesz należeć tylko do dziecka, nie rozpraszaj się obowiązkami domowymi, telewizją czy komunikacją z innymi członkami rodziny. W tej chwili najważniejsze dla dziecka są jego czyny, zmartwienia, radości i niepowodzenia.
12. Opracuj jednolitą taktykę komunikacji pomiędzy wszystkimi dorosłymi w rodzinie a dzieckiem i rozwiąż spory dotyczące taktyki pedagogicznej bez dziecka. Jeśli coś nie wyjdzie, skonsultuj się z wychowawcą klasy lub szkolnym psychologiem. Nie uważaj literatury dla rodziców za zbędną; znajdziesz tam wiele przydatnych informacji.
13. Pamiętaj, że w ciągu roku szkolnego zdarzają się krytyczne okresy, kiedy nauka jest trudniejsza, szybciej pojawia się zmęczenie i spada wydajność. Jest to pierwsze 4-6 tygodni dla uczniów klas pierwszych, 3-4 tygodnie dla uczniów klas 2-4; koniec drugiego kwartału; pierwszy tydzień po przerwie zimowej; połowie trzeciej kwarty. W tych okresach należy szczególnie zwracać uwagę na stan dziecka.
14. Zwracaj uwagę na skargi dziecka na ból głowy, zmęczenie i zły stan zdrowia. Najczęściej są to oznaki trudności w nauce – objawy psychosomatyczne. W takim przypadku możesz porozmawiać z samym dzieckiem, zapytać, jak sobie radzi z nauką, z relacjami w klasie z chłopakami, nauczycielem. Jeśli dziecko nie mówi, możesz ponownie skontaktować się z wychowawcą klasy.
15. Pamiętaj, że nawet „duże” dzieci (często mówimy „jesteś już duży” do 7-8-letniego dziecka) naprawdę uwielbiają bajki na dobranoc, piosenki i czułe głaskanie. Wszystko to ich uspokaja, pomaga rozładować nagromadzony w ciągu dnia stres i pozwala spokojnie zasnąć. Staraj się nie pamiętać kłopotów przed pójściem spać, nie załatwiać spraw, nie omawiać jutrzejszego sprawdzianu itp. Jutro nowy dzień i musisz zrobić wszystko, aby był spokojny, miły i radosny.
Odbicie.
Na każdej lekcji z chłopakami przeprowadzamy refleksję, tj. Dajemy poczucie własnej wartości. Teraz poproszę Cię o wypełnienie ostatniej ankiety, która będzie oceną mojej pracy.
Dziękuję za uwagę!
Pierwsze spotkanie rodziców przyszłych pierwszoklasistów
„Gotowość do podjęcia nauki w szkole nie oznacza umiejętności czytania, pisania i liczenia.
Być gotowym do szkoły oznacza być gotowym, aby nauczyć się wszystkiego.
Wenger Los Angeles
Cel spotkania z rodzicami:
Tworzenie warunków włączenia rodziców przyszłych pierwszoklasistów w proces przygotowania dziecka do szkoły.
Zadania
· Przedstawcie sobie rodziców.
· Przedstaw trudności związane z adaptacją dziecka do szkoły i podaj zalecenia na ten temat.
Postęp spotkania
wstęp
Cześć. Jest mi bardzo miło poznać rodziców moich przyszłych uczniów, jednakże moment naszego spotkania charakteryzuje się także tym, że nie tylko Wy się martwicie, ale, szczerze mówiąc, ja też, ponieważ dopiero zaczynam swoją drogę zawodową i Bardzo liczę na Was, na zrozumienie, pomoc i wsparcie. Przecież bez Twojego udziału moja praca będzie nieskuteczna. Od naszej współpracy zależy sukces przyszłych pierwszoklasistów, ich komfort, umiejętność uczenia się oraz wykształcenie, wykształcenie i dobre maniery. Abyśmy czuli się razem dobrze, poznajmy się trochę.
2. Drodzy Rodzice, już teraz proszę o wypełnienie formularzy, które są niezbędne do wygenerowania paszportu socjalnego. (wypełnij formularz) - załącznik 1