III. Aktualizowanie wiedzy
Oderwana suszyliśmy zioła do zielnika wduży książki.
Pytanie nauczyciela:
Czy w tym zdaniu są jakieś słowa, które odpowiadają na to samo pytanie? Jakie to części zdania? Określ ich cechy morfologiczne.
Pytanie nauczyciela:
Czym się od siebie różnią?
Sugerowana odpowiedź:
Są: są to słowa „oskubane” i „duże”. Odpowiadają na pytanie: Który?
W zdaniu te słowa są definicjami.
Słowa zmieniają się zgodnie z liczbami ( oderwany - oderwany, duży - duży), z urodzenia
(oskubane - oderwane, oderwane), według przypadku (duży duży).
-Duży wskazuje rozmiar obiektu.
I słowo oderwana wskazuje na oznakę działania (ktoś je wyrwał). Dobrze zrobiony!
Słowo RIPPED jest imiesłowem.
Jak myślisz, z jakiego czasownika powstało?
Od czasownika oderwać z przyrostkiem НН.
Wyciągnąć wniosek.
Imiesłów jest częścią mowy. Imiesłów jest podobny do przymiotnika (mają wspólne pytania i pełnią tę samą rolę w zdaniu). Znaczenie imiesłowu jest podobne do czasownika.
1.Co dokładnie oznacza imiesłów?
2.Jak zmienia się imiesłów?
3. Co ma wspólnego imiesłów z czasownikiem, a co z przymiotnikiem?
4. Które części zdania to imiesłowy?
5. Jak i z czego powstają imiesłowy?
1. Imiesłów oznacza cechę przedmiotu poprzez działanie.
2. Imiesłów zmienia się zgodnie z liczbami, przypadkami, rodzajami (w liczbie pojedynczej).
3. Imiesłowy, podobnie jak czasowniki, mogą być doskonałe. i niedoskonały typ, teraźniejszość i przeszłość czas (imiesłów nie ma czasu aktywnego), może być zwrotny, mieć słowa zależne.Podobnie jak przymiotniki, imiesłowy zmieniają się według liczby, rodzaju, przypadku, mają formę pełną i krótką, zależą od rzeczowników i pełnią jedną rolę w zdaniu.
4. Imiesłowy są zazwyczaj modyfikatorami, rzadziej predykatami (w formie pisemnej).
5. Imiesłowy tworzy się od czasowników za pomocą przyrostków.
Nowe informacje (o które nie proszono)
1. Początkowa forma imiesłowu to I.P. pojedynczy rodzaj męski.
2. Imiesłowy występują nie tylko w języku rosyjskim, ale także w językach indoeuropejskich i innych.
3. W języku rosyjskim imiesłów używany jest głównie w mowie literackiej.
IV. Motywacja. Tworzenie problematycznej sytuacji.
Praca z klasą (rozwiązywanie krzyżówki):
1. który wrze;
2. które oświetlamy;
3. które można wyróżnić;
4. co zostało zauważone;
5. kto to dał;
6. który jest zaopatrzony;
7. którzy zostali poddani testom;
8. który został rozlany;
9. które wyblakły.
Podkreśl przyrostki.
V. Rozwiązywanie problemów edukacyjnych.
Slajd przedstawia ręcznie rysowane drzewo. Wielu uczniów nie potrafi znaleźć imiesłów i gerundów w tekstach, a jeśli tak, to nie potrafią odróżnić imiesłów od gerundów. Nauczymy się odróżniać imiesłowy od gerundów za pomocą drzewa owocowego. Nauczyciel wyjaśnia: rośnie potężne drzewo, które nazywa się „czasownikiem”. To drzewo zaczyna wypuszczać gałęzie, tj. nowe części mowy.Z jednej strony wyrasta gałąź, do której dodawane są znaki przymiotnika, tj. odpowiedz na pytania co? Który? ,w zdaniach wyraża się definicje, ale do rdzenia czasownika dodawane są przyrostki - ush, -yushch, -ashch, -yashch, -nn itp. Rysuję gałąź na drzewie i dojrzewa nowy owoc. nowa część mowy – imiesłów – „ gruszka»
Z drugiej strony wyrasta gałąź, do której dodawane są znaki przysłówka, tj. odpowiedzieć na pytania jak? co robiąc? co robiąc? w zdaniach wyrażają je okoliczności, ale przyrostki -a, -ya, -v, -s dodaje się do rdzenia czasownika. Rysuję gałąź na drzewie i dojrzewa nowy owoc. nowa część mowy – gerund – „ jabłko" Oznacza to, że dochodzimy do wniosku, że zarówno imiesłów, jak i gerund pochodzą od rdzenia czasownika, tj. drzewo z korzeniami „czasownik”. Na przykład:
Słowo „bawić się” to zabawa (imiesłów), zabawa (gerund), „skakanie” - skakanie (imiesłów), skakanie (gerund).Spróbujmy werbalnie utworzyć imiesłowy i gerundy od czasowników: wierzyć, rysować, kleić.
Cechy czasownika: Cechy przymiotnika :
1. Czas (obecny i przeszły) 1. Wskazuje atrybut przedmiotu
i odpowiednio do pytania Który?
2.Ma formę (doskonały, niedoskonały) 2.Zmienia się w zależności
3.Oznacza atrybut obiektu
przez działanie. płcie, liczby,
4. Może być orzeczeniem w zdaniu. 3. Może mieć
skrócona forma.
4.W zdaniu
jest definicja.
Każda forma imiesłowów ma swoje własne przyrostki.Przeanalizujmy tabelę.
| Imiesłowy aktywne | Imiesłowy bierne |
|||
| Czas teraźniejszy | Czas przeszły | Czas teraźniejszy | Czas przeszły |
|
| Usch, -jush, -ash, -yush | Om-,-jedz-,-im- | Enn-, -nn-, -t- Klejone urażony Kuk-kuk |
||
| Wołanie-dzwonienie Śpiewać-śpiewać Latanie | Nienośny Chodziłem i chodziłem | Wiadomo-nieznane Pogardzany – pogardzany Kochany, kochany |
||
Wnioskujemy. Imiesłowy czynne czasu teraźniejszego to ush, -yush, -ash, -yash.
Imiesłowy czynne czynne - - w-, -vsh-
Imiesłowy bierne czasu teraźniejszego - -om-, -em -, -im-
Imiesłowy bierne - -enn-, -nn-, -t-
Otwórz zeszyty i zapisz formy imiesłowów i ich przyrostków.
Rangi partycypacyjne
Dyktanda edukacyjne
1. Zeus olimpijski - jeden z cudów świata
Zeus siedział majestatycznie na swoim luksusowym tronie. W prawej ręce trzymał małą figurkę skrzydlatej bogini Nike, która zdawała się właśnie przelecieć ze szczytu Olimpu. Lewą ręką opierał się na lasce ozdobionej postacią świętego orła. Na głowie Zeusa błyszczała złota korona z gałązek drzewa oliwnego. Falowane włosy i broda podkreślały jego spokojną, piękną twarz. Na nagi tors narzucono złoty płaszcz ozdobiony wizerunkami lilii, gwiazd i zwierząt. Płaszcz opadał luźnymi fałdami aż do kolan. Stopy Zeusa, ubranego w sandały, spoczywały na stołku wspartym na krawędziach złotymi lwami. Głowa, tułów, ramiona Zeusa i postać Nike zostały wykonane z kości słoniowej.
Wszystko inne: korona, szaty, sandały Zeusa, święty orzeł, wieniec Nike – wykonane z najczystszego złota. (AD domowej roboty, T. Drozdova.)
(112 słów. Wielka litera. Przedrostki. Członkowie jednorodni po słowie uogólniającym.)
Zadanie Zapisz kombinacje imiesłowów z określonymi słowami. Wskaż wszystkie cechy morfologiczne imiesłowów. Z jakich czasowników się one tworzą? Podkreśl wyrażenia imiesłowowe jako części zdania. Odniesienie. Tors to ciało człowieka.
2. Brzuch Moskwy
Nazwa Okhotny Ryad wzięła się z czasów, gdy zezwolono na handel zwierzyną łowną przywiezioną przez myśliwych pod Moskwą.
Przed sklepami, na placu, wzdłuż szerokiego chodnika, stały przenośne namioty i tłum handlarzy z koszami i torbami wypełnionymi różnymi produktami. Myśliwi chodzili po okolicy, wieszali kaczki, cietrzewie i zające. Z kobiecych koszy wystawały głowy kur i piskląt, w workach piszczały prosięta, które sprzedawcy wyjmując z worka, żeby pokazać kupującemu, z pewnością unieśli je nad głowę, trzymając za związane tylne łapy . Na chodniku przed namiotami stali piekarze ciasta, naleśnikarze i sprzedawcy kaszy gryczanej smażonej na oleju roślinnym. Zgryzieni pracownicy nalewali po groszu za szklankę gorącego zgryzenu – ulubionego wówczas napoju miodowego, który rozgrzewał zmarzniętych w chłodniach taksówkarzy i pracowników. (V. Gilyarovsky.)
(107 słów. Przyrostki rzeczowników. Przysłówki. Wyrażenia partycypacyjne.)
Zadanie Zidentyfikuj przyrostki imiesłowów i wskaż, z jakich czasowników są utworzone. Podkreśl wyrażenia imiesłowowe. Określ warunki ich izolacji.
Kontroluj dyktando
Punktualnie o drugiej powóz zaprzężony w sześć koni wjechał na podwórze i potoczył się po kręgu gęstej zielonej trawy. Stary Berestow wspiął się na ganek przy pomocy dwóch lokajów Muromskiego. Za nim na koniu przybył jego syn i wraz z nim wszedł do jadalni, gdzie stół był już nakryty. Muromski przyjmował sąsiadów możliwie najżyczliwiej, zapraszał przed obiadem do ogrodu i menażerii i prowadził ich starannie umytymi i usianymi piaskiem ścieżkami. Stary Berestow żałował wewnętrznie, że stracił pracę i czas na takie bezużyteczne kaprysy, ale przez grzeczność milczał. (A. Puszkin.)
(87 słów. Przedrostki. Nieakcentowane samogłoski zweryfikowane i niesprawdzone w rdzeniach. Przyrostki imiesłowów. Wyrażenia imiesłowowe.)
Krótkie imiesłowy
Dyktanda edukacyjne
Nie wszystkie ogrody warzywne na wsi są surowe, rzeczowe i niewzruszone. Jeśli chata chłopska z twarzy przypominała właściciela, to ogród warzywny przypominał kochankę: świadczył o jej charakterze i zręczności.
Dobra gospodyni domowa ma ogród jak jasny pokój. Łóżka przy łóżkach wyłożone są równymi, eleganckimi dywanikami. Grządki marchwi posypuje się trocinami, aby zapobiec ich zepsuciu przez mszyce, i wyrastają jak placki maślane. Bruzdy między grzbietami są głębokie, wszystko jest posadzone na właściwym miejscu, wszystko jest w rzędzie i porządku. Jeśli warzywa kochają wodę, sadzi się je bliżej bram; a te, które wyrastają z deszczu, trzymajcie je z daleka, aby ich znowu nie zmiażdżyć i nie deptać ziemi i bruzd na próżno. (Według V. Astafiewa.)
(90 słów. Podwójne spółgłoski. Przedrostki. Spółgłoski dźwięczne przed bezdźwięcznymi. Zakończenia przypadków. Myślnik w niepełnym zdaniu.)
Zadanie Znajdź imiesłowy w krótkiej formie, określ ich funkcję składniową. Oznacz pisownię „N w krótkich imiesłowach biernych”.
5. Mauzoleum w Halikarnasie – jeden z siedmiu cudów świata
Wyobraź sobie ogromną piramidę schodkową wykonaną z luksusowego śnieżnobiałego marmuru, położoną na szerokim prostokątnym wzgórzu. Wyobraźcie sobie także, że piramidę przecina płaszczyzna pozioma mniej więcej w połowie jej wysokości, jej górna część jest podniesiona, a pomiędzy obiema częściami zbudowana jest grecka świątynia. Zatem spód piramidy służy jako rodzaj ogromnej podstawy, a jej szczyt służy jako piramidalny dach.
Dolną część, składającą się z dwudziestu trzech szerokich stopni, stanowiły uroczyste, wielkie schody prowadzące ze wszystkich czterech stron do świątyni. Trzydzieści smukłych, olśniewających białych kolumn otaczało sanktuarium świątyni i podtrzymywało jej piramidalny dach. Na samym jej szczycie stała ogromna kamienna kwadryga wyrzeźbiona przez Pythiasa – rydwan zaprzężony w cztery konie. Było pusto... Oznaczało to, że kontrolera kwadrygi nie było już na tym świecie, że był już w królestwie cieni (według A. Domaszniewa, T. Drozdowej).
(123 słowa. Przedrostki. Samogłoski po sybilantach i c. Przymiotniki złożone. Litery nn w przymiotnikach. Cyfry. Wyrażenia partycypacyjne.)
Zadanie Podkreśl krótkie imiesłowy bierne i określ ich funkcję składniową. Zapisz kombinacje rzeczowników z imiesłowami pełnymi biernymi i przekształć je w kombinacje z imiesłowami krótkimi biernymi. Co się zmieniło w przypadku imiesłowów?
nn w imiesłowach i przymiotnikach
Dyktanda edukacyjne
6. Uratowany szpak
Któregoś dnia rozpieszczony kot właściciela tawerny, przebiegły poszukiwacz słodyczy i pochlebca, dymiący, złotogłowy ulubieniec całego podwórka, przyprowadził z ogrodu szpaka. Babcia zabrała wyczerpanego ptaka i zaczęła wyrzucać kotowi: „Boga się nie boisz, podły złoczyńco!”
Babcia odcięła szpakowi zabrane kotu złamane skrzydło, sprytnie umieściła kawałek drewna w miejscu odgryzionej nogi i po wyleczeniu ptaka zaczęła go uczyć mówić. (Według M. Gorkiego.)
(54 słowa. Przedrostek przed-. Nieakcentowane samogłoski w rdzeniu. Przyrostki rzeczowników i przymiotników.)
Zadanie Wskaż pisownię „ani w imiesłowach, ani przymiotnikach werbalnych”. Z jakich czasowników utworzone są te słowa? Określ rodzaj rzeczownika Sweet w tekście.
7. Pokój gier
Pokoje dziecięce w domu hrabiego Listomirowa znajdowały się od strony południowej i wychodziły na ogród. W jednym z pomieszczeń cała południowa część ścian była wyłożona zabawkami.
Kolorowe zeszyty i książki w kolorze angielskim, łóżeczka z lalkami, obrazki, komody, małe kuchnie, komplety porcelany, owce i psy na szpulach oznaczały dobytek dziewcząt. Stoły z cynowymi żołnierzami, tekturowa trójka siwych koni o strasznie wyłupiastych oczach, zawieszona na dzwonkach i zaprzężona do powozu, wielka biała koza, Kozak na koniu, bęben i miedziana rura oznaczały dobytek chłopców. Pokój ten nazywał się pokojem zabaw.
W środę w Maslenicy sala gier była szczególnie zabawna. (D. Grigorowicz.)
(94 słowa. Przedrostki. Przyrostki rzeczowników i czasowników.)
Zadanie Oznacz pisownię „nn w imiesłowach i przymiotnikach”. Określ, jak powstają słowa o tej pisowni.
8. Sprężyny
Niektóre źródła były bardzo mocne i wytryskały ze środka góry, inne bulgotały i wrzały u jej podstawy, jeszcze inne znajdowały się na zboczach i ozdobione były drewnianymi ramami z dachem. W domy z bali wtopiono szerokie kłody lipy, wypełnione tak czystą wodą, że sprawiały wrażenie pustych. Woda rozlała się po całym pokładzie, opadając po bokach niczym szklana grzywka. Widziałam, jak chłopki przyszły z wiadrami, wyjęły drewniany gwóźdź znajdujący się na końcu kłody i umieściły wiadro na dużych kamiennych płytach pod bieżącą wodą. W ciągu minuty oba wiadra zostały napełnione. (Według S. Aksakowa.)
(84 słowa. Przedrostki. Przyrostki rzeczowników i przymiotników. Wyrażenie partycypacyjne. Zdania złożone.)
Zadanie Oznacz pisownię „nn w imiesłowach i przymiotnikach”. Określ, z jakiego rdzenia powstają słowa o tej pisowni.
Dyktanda testowe
9. Plac Łubiański
Na ogromnym podwórzu znajdowały się hurtownie, w których sprzedawano towary sezonowe: wiosną – ogórki i zioła, latem – jagody, jesienią – owoce, zimą – mrożone ryby, a przez cały rok – żywe raki, które przywożono od Dona w ogromnych wiklinowych koszach.
Dawno, dawno temu, jeszcze w czasach pańszczyzny, na placu Łubianki pojawiła się drewniana budka z prostą menażerią i ogromnym słoniem. Nagle na wiosnę słoń wpadł w szał, wyrwał kłody ze ściany, do której był przykuty łańcuchami i zaczął niszczyć budynek, trąbiąc zwycięsko i siejąc strach w tłumie ludzi otaczających plac. Słoń, zirytowany krzykami tłumu, próbował uciec. Policja musiała interweniować.
Teraz w tym miejscu znajduje się Muzeum Politechniczne. (Według V. Gilyarovsky'ego.)
(100 słów. Przedrostki. Przyrostki rzeczowników i przymiotników. Czasowniki. Zdania złożone.)
Zadanie Oznacz pisownię „N i nn w imiesłowach i przymiotnikach”. Określ, jak powstają słowa o tej pisowni.
10. Szmaragdowe Miasto
Następnego ranka, po kilku godzinach podróży, przyjaciele dostrzegli na horyzoncie słabą zieloną poświatę. „To musi być Szmaragdowe Miasto” – stwierdziła Ellie.
W miarę jak szli, blask stawał się coraz jaśniejszy, lecz dopiero po południu podróżnicy zbliżyli się do wysokiego kamiennego muru o jasnozielonym kolorze. Bezpośrednio przed nimi znajdowała się duża brama, ozdobiona ogromnymi szmaragdami, błyszczącymi tak jasno, że oślepiły nawet pomalowane oczy Stracha na Wróble. Przy tej bramie kończyła się droga wyłożona żółtą cegłą, która prowadziła ich wiernie przez tyle dni i wreszcie doprowadziła do długo oczekiwanego celu.
Przy bramie wisiał dzwonek. Ellie pociągnęła za linę, a dzwonek odpowiedział głębokim, srebrzystym dźwiękiem. Wielkie bramy powoli się otworzyły i podróżnicy weszli do sklepionego pomieszczenia, na ścianach którego błyszczały niezliczone szmaragdy. (A. Wołkow.)
(114 słów. Przedrostki. Rdzeń z naprzemiennymi samogłoskami. Samogłoski po sybilantach. Sufiksy przymiotników. Przymiotniki złożone. Zdania złożone.)
Zadanie Oznacz wszystkie badane pisownie przymiotników i imiesłowów.
Kontroluj dyktando
11. Podwórko domowe
Dziesięć minut później [Władimir] wjechał na dziedziniec mistrza. Rozglądał się wokół z nieopisanym podekscytowaniem. Nie widział swojej ojczyzny od dwunastu lat. Brzozy, które za jego czasów posadzono wzdłuż płotu, urosły i teraz stały się wysokimi, rozłożystymi drzewami. Podwórko, niegdyś ozdobione trzema regularnymi rabatami kwiatowymi, pomiędzy którymi biegła szeroka droga, starannie zamieciona, zamieniło się w nieskoszoną łąkę, na której pasł się splątany koń. (A. Puszkin.)
(62 słowa, b i ъ. Przyrostki przymiotników i imiesłowów. Cyfry. Nie z przymiotnikami.)
Nie z imiesłowami
Dyktando edukacyjne
12. Nieudane polowanie
W tym momencie zając wyskoczył z lasu i pobiegł przez pole. Bieriestow i strzemię krzyknęli z całych sił, wypuścili psy i galopowali za nimi na pełnych obrotach. Koń Muromskiego, który nigdy nie polował, przestraszył się i uciekł. Muromsky, który ogłosił się doskonałym jeźdźcem, dał jej swobodę i był wewnętrznie zadowolony z okazji, która uratowała go przed nieprzyjemnym rozmówcą. Ale koń, galopując do wąwozu, którego wcześniej nie zauważył, nagle rzucił się na bok, a Muromski nie siedział spokojnie. Upadłszy dość ciężko na zmarzniętą ziemię, leżał przeklinając swoją niską klaczkę, która jakby odzyskując zmysły, natychmiast zatrzymała się, gdy tylko poczuła się bez jeźdźca. (A. Puszkin.)
(94 słowa. Korzenie - skak-, - skoch-. Nie z przymiotnikami. Zwroty partycypacyjne. Zdania złożone.)
Zadanie Oznacz pisownię „Nie za pomocą imiesłowów i przymiotników”. Wyjaśnij znaki interpunkcyjne dla wyrażeń imiesłowowych.
Odniesienie.
Strzemię i strzemię – stajenny, który opiekował się koniem swego pana, a także służący, który towarzyszył panu podczas polowania.
Kontroluj dyktanda
13. Podczas burzy
Ukośny deszcz, gnany silnym wiatrem, lał się jak wiadra. Strumienie błotnistej wody spływały z pleców Wasilija do kałuży, która utworzyła się na fartuchu. Początkowo pył rozbijany przez pellet zamieniał się w płynne błoto, które ugniatano za pomocą kół. Wstrząsy stały się mniejsze, a wzdłuż gliniastych kolein płynęły błotniste strumienie. Błyskawice świeciły szerzej i jaśniej, a grzmoty nie były już tak uderzające za jednolitym dźwiękiem deszczu (L. Tołstoj).
(59 słów. Przedrostki. Zdanie złożone.)
Zadanie Graficznie wskaż funkcję syntaktyczną wyrażeń imiesłowowych i wyjaśnij warunki ich izolacji.
14. Kruk dowcipniś
W rezerwacie słyszałem wiele historii o dowcipach dowcipnisia Petki. Mówiono, że raz ukradł damskiej torebce pieniądze, a innym razem w przerwie na lunch rozproszył i ukradł dokumenty jakiejś komisji, która przyjechała na kontrolę. Petka ukrył skradzione rzeczy nad dachem, w pustym gnieździe bocianów, które udało mu się przeżyć. Znaleziono tu noże, łyżki i widelce. Petka była szczególnie irytująca dla przyjeżdżających kierowców. Gdy tylko samochód się zatrzyma, kierowca rozkłada narzędzia – Petka jest na miejscu! Kierowca go chwyta, ale brakuje najbardziej potrzebnej nakrętki.
Mówili, że Petka nie lubi kobiet. Usiądzie na ramieniu wystrojonej dziewczyny i zaplącze jej odświętną fryzurę lub boleśnie uszczypnie ją w ucho.
Petka nie lubił dzikich wron i kruków, do których czasami próbował się zbliżyć. Bili go i wypędzali, jakby nie chcieli wybaczyć mu zdrady. (Według I. Sokołowa-Mikitowa.)
(123 słowa. Przedrostki. Samogłoski po syczących słowach u rdzenia słowa. Końcówki przymiotników i imiesłowów. nn w przymiotnikach i imiesłowach.)
15. Znaki moskiewskie
Znaki w stolicy pojawiały się od niepamiętnych czasów, ale różniły się od tych, które znamy. Powszechnym znakiem nad sklepami handlowymi były próbki towarów zawieszone nad wejściem na słupie. Nie wszyscy umieli czytać i pisać oraz czytać tekst pisany. Dlatego nad piekarnią wisiał duży złocony lub żółty precel, a nad sklepem obuwniczym zawieszano malowany blaszany but. W aptekach pojawiły się wyjątkowe tabliczki. W gablotach wyeksponowano kuliste naczynia wypełnione wielobarwnymi płynami. Wieczorem oświetlano je od tyłu żarówkami. Starannie czesane i kręcone woskowe głowy kobiet i mężczyzn eksponowano w witrynach salonów fryzjerskich.
Pod koniec XIX wieku wzrosła liczba znaków literowych. Na obrzeżach miasta często widniały półpiśmienne i zabawne tabliczki: „Króliki, wiewiórki, kurczaki i inne ptaki śpiewające”. (Według V. Bokovej.)
(110 słów. Przedrostki. Przyrostki rzeczowników i przymiotników, w imiesłowach i przymiotnikach werbalnych. Nie z różnymi częściami mowy. Wyrażenia partycypacyjne.)
16.Noc przy ognisku
Późnym wieczorem zatrzymujemy się na nocleg w górach. W pobliżu wynurzającego się z ziemi ciemiączka rosną stare jodły, rozciągają się sękate brzozy wsparte jodłami. Nad górami zaświeciła jasna gwiazda. Latem pasterze mieszkali pod wysokimi jodłami. Wcześniej stała tu budka z gontu jodłowego. Wiatr i zła pogoda od dawna rozpraszają mieszkanie pasterza światła. Zaczęliśmy odbudowywać zniszczoną budkę. Wśród myśliwych i podróżników są osoby, które są szczególnie nieocenione w podróżowaniu. Mój przyjaciel umiejętnie podsyca ogień. Jego twarz oświetlają błyski ognia. Czerwone iskry unoszą się w niewidzialne niebo i ochładzają się. W nocy zbudzeni zimnem i niecodziennością noclegu wstaniemy, żeby dolać oliwy do ognia. Tutaj kładę przygotowane drewno na ogień. Płomień zaczyna gorąco lizać suche kłody. Jak piękna, jak cudowna gwiaździsta noc nad górami!
(119 słów) (według I. Sokołowa-Mikitowa)
Zadanie: Wskaż imiesłowy czynne i bierne, określ ich rodzaj i rozpoznaj przyrostki. Podkreśl czasowniki w czasie teraźniejszym i przyszłym, wskaż koniugację.
17. Miłej lektury
Czytanie Puszkina to prawdziwa przyjemność. We wczesnym dzieciństwie z ekscytacją, niepokojem i współczuciem śledzimy losy Carewicza Gujdona, oczekując cudu, który dzieje się na naszych oczach. Wszystko, co nam mówi, wydaje się autentyczne i pochłania nas całkowicie.
Z biegiem lat przychodzi głębsze zrozumienie poezji, ponownie czytamy znajome wersety, oświetlone miłością Puszkina do wszystkich żywych istot, przepojoną nienawiścią do niewolnictwa.
W jego wierszach nie ma sztuczności, są napisane naturalnie i żywo. Czasem są to starożytne legendy, czasem wiersze poświęcone przyjaciołom na wygnaniu, albo opisy jesiennej przyrody. Poeta, który z wyczuciem dostrzega najmniejsze zmiany w przyrodzie, posiada także doskonałą znajomość zwyczajów ludowych.
Jego wiersze łączą w sobie prostotę przekazu z niezwykłą głębią myśli. Nie ma człowieka, który nie kocha Puszkina. Jego poezja przepojona jest głęboką wiarą w człowieka.
Zadanie Narysuj diagram drugiego zdania. Zapisz z tekstu imiesłów bierny, zaimek dzierżawczy i czasownik w trybie oznajmującym. Dokonaj analizy morfologicznej imiesłowu.
18. Narodziny książki
Pewnego dnia Stevenson narysował mapę dla swojego pasierba Lloyda. Był pięknie pomalowany, wskazano na nim szerokości i długości geograficzne, wskazano zatoki i zatoki. Wymyślone przez niego krzywizny brzegu wyspy pobudziły wyobraźnię Stevensona i przeniosły go na skrawek lądu zagubiony w oceanie. Stevenson w uścisku fikcji, zafascynowany zatoczkami, które zaznaczył na mapie, napisał ich nazwy. Rzucając zamyślone spojrzenie na zarys wyspy, której kontury przypominały smoka, wśród wymyślonych przez siebie zatok i wzgórz dostrzegł bohaterów swojej przyszłej książki. Początkowo Stevenson nawet nie myślał o stworzeniu książki skierowanej do masowego czytelnika. Manuskrypt miał zostać odczytany Lloydowi. Chłopiec był zachwycony pomysłem ojczyma, który postanowił napisać opowieść o rejsie szkunerem w poszukiwaniu skarbu zakopanego przez piratów. Z niesłabnącą uwagą słuchał opowieści o podróży po wyspie zrodzonej z wyobraźni Stevensona.
Komentarze nauczyciela na temat studiowanego materiału
| Możliwe trudności | Dobra rada |
| Jak ustalić, w której części mowy wyraża się uzgodnione słowo (zmienia się jak przymiotnik)? | 1. Pamiętaj, że słowo jest liczbą porządkową, jeśli określa kolejność obiektów przy liczeniu (można je zapisać za pomocą liczb): 2. Sprawdź, czy podane słowo jest utworzone od czasownika. Jeśli tak, zwróć uwagę na przyrostek. Takie słowa są imiesłowami, jeśli zawierają przyrostki –ush-, -yush-, -ash-, -yash-, -om-, -em-, -im-, -vsh-, -sh-, -enn-, - nn-, -t-: podzielić, zbudować, zbudować. Jeśli w słowie nie ma żadnego z wymienionych przyrostków, oznacza to, że masz przymiotnik: dziewiarskie, pomocnicze, uśpione, fajne. W rzadkich przypadkach następuje przejście z jednej części mowy na drugą, a imiesłowy z przyrostkami –enn- i –nn- stają się przymiotnikami, uzyskując znaczenie przenośne: komisja utworzona przez posłów (imiesłów, komisja została utworzona, tj. utworzona), wykształcona dziewczyna (przymiotnik, dziewczynka otrzymała wykształcenie, zastąpienie czasownikiem „wykształcona” jest niemożliwe, ponieważ znaczenie tego słowa jest inne). 3. Jeśli słowo nie jest utworzone od czasownika, najprawdopodobniej jest to przymiotnik, ale sprawdź, czy jest to zaimek. Powinieneś pamiętać zaimki mój, twój, twój, nasz, twój, że, ten, taki, taki, wszyscy, każdy, większość, każdy, jakikolwiek, inny, który, który, niektórzy. |
| Jak ustalić, czy słowo jest imiesłowem krótkim, krótkim przymiotnikiem czy przysłówkiem? | 1. Jeśli w zdaniu słowo jest przysłówkiem, jest to przysłówek: Vlad odpowiedział na pytania nauczyciela (jak?) w zamyśleniu (okoliczności). 2. Jeżeli słowo pełni funkcję orzeczenia, jest utworzone z czasownika i można je zastąpić tym czasownikiem bez zniekształcania znaczenia zdania, jest to imiesłów krótki: Pole otoczone jest rowem. Pole otoczone było rowem. 3. Jeśli słowo pełni funkcję orzeczenia, jest utworzone z czasownika i nie można go zastąpić tym czasownikiem bez zniekształcenia znaczenia, ale można wybrać synonim-przymiotnik lub synonimiczną kombinację słów, jest to krótki przymiotnik: Jego możliwości są ograniczone (małe). 4. Jeśli pełna forma słowa utworzonego z czasownika jest zapisana tylko z jednym –N-, jest to krótki przymiotnik: Kiedyś - sto lat temu - przycinano (obcinano) stare lipy. 5. Jeżeli słowo pełniące funkcję orzeczenia nie jest utworzone od czasownika, jest to krótki przymiotnik lub wyraz kategorii stanu: Dzisiaj Dasha była szczególnie uważna. Moja dusza jest zimna, Nastenka (słowo kategorii stanu). |
| Jak odróżnić przyimek pochodny od rzeczownika lub przysłówka przyimkowego? | 1. Przyimek powtarza się w pytaniu przypadku do rzeczownika, zaimka lub liczebnika i można go zastąpić innym przyimkiem: przejechać (przejechać przez co?) obok wioski; porozmawiać o wędrówce (= o wędrówce). 2. Często przyimki i słowa, od których się wywodzą, są pisane inaczej, przy czym przyimek traci znaczenie leksykalne właściwe słowu oryginalnemu i wyraża różne relacje (miejsce, kierunek, czas, powód itp.): z powodu złej pogody (przyimek w znaczeniu przyczyny) - w wyniku przypadku (rzeczownik w przypadku przyimkowym z przyimkiem „w”). |
| Jaka jest różnica między słowami pokrewnymi a spójnikami podrzędnymi? | Zarówno spójniki podrzędne, jak i słowa pokrewne (zaimki względne co, kto, który, czyj, który, ile i przysłówki gdzie, gdzie, kiedy, skąd, dlaczego itp.) służą do łączenia części zdania złożonego. Jednak pokrewne słowa, w przeciwieństwie do spójników, są członkami zdania i kładzie się na nich logiczny nacisk: Wszystko, co (zaimek względny w zdaniu jest dopełnieniem) wiedział Evgeniy, nie mam czasu na powtarzanie. (P.) Światło zdecydowało, że (spójnik podporządkowujący) jest mądry i bardzo miły. (P.) Wieś, w której (przysłówek w zdaniu jest przysłówkiem miejsca) Eugeniusz się nudził, była uroczym zakątkiem. |
Przymiotnik jako część mowy
Przymiotnik- jest to samodzielna część mowy odpowiadająca na pytania: co? którego? co?, zmieniające się ze względu na rodzaj, liczbę i przypadki oraz oznaczające cechę przedmiotu. W zdaniu przymiotniki są modyfikatorami (dotarliśmy do naszego do mojego rodaka miasto) lub predykaty (This area pięknie, pięknie).
Pełne i krótkie formy przymiotników jakościowych
Większość przymiotników jakościowych ma pełną i krótką formę:
młody-och - młody-, przebiegły - przebiegły, blady - blady- itp. Krótka forma przymiotników w zdaniu może być jedynie orzeczeniem. Krótkie przymiotniki nie zmieniają się według wielkości liter, a jedynie rodzaju i liczby: pale- - pale-a - pale-o - pale-ы. Pokażmy, jak różni się użycie pełnych i krótkich form przymiotników w zdaniu.
| Rola w zdaniu | Forma przymiotników |
|
| definicja | Może to definicja. Wszedł wysoki mężczyzna. | Nie może być definicją. |
| orzec | Może być orzeczeniem. Mój brat jest wysoki. | Może być tylko predykatem. Mój brat jest wysoki. |
Krótkie przymiotniki nie mogą być przymiotnikami w zdaniu. Bardzo niewiele krótkich przymiotników w języku rosyjskim nie ma odpowiadającej im pełnej formy, na przykład: cieszę się, dużo, muszę.
Normy tworzenia krótkich form przymiotników
Niektóre formy krótkich przymiotników należy zapamiętać.
Z przymiotników na -en tworzone są normatywnie krótkie formy z przyrostkiem -en-: majestatyczny - majestatyczny, charakterystyczny - charakterystyczny, odważny - odważny, spokrewniony - spokrewniony, uroczysty - uroczysty itp.
Stopnie porównania przymiotników jakościowych
Zgodnie z ogólnym znaczeniem przymiotniki jakościowe mają dwa stopnie porównania, wykazujące różnice w stopniu przejawu cechy - porównawczy i najwyższy.
porównawczy oznacza większe przejawy cechy w jednym przedmiocie niż w innym, na przykład: To ciasto jest słodsze niż ciasto (słodsze niż ciasto). Stopień porównawczy może być prosty lub złożony.
Prosty stopień porównawczy utworzone z przymiotników przy użyciu przyrostków -ee(s), -e, -she. Przed przyrostkiem -e zawsze występuje naprzemienność spółgłosek podstawowych.
piękna - piękna-ona (piękna-ona)
mądry - mądry-ee (mądry-ey)
słodki
niski - niski - tj
cienki - cieńszy
Przymiotniki w formie prostego stopnia porównawczego nie zmieniają się ani ze względu na płeć, ani przypadek, ani liczbę. W zdaniu są to najczęściej orzeczenia, rzadziej - definicje, na przykład:
To miasto jest piękniejsze od naszego rodzimego (predykat).
Znajdźmy piękniejsze miejsce (definicja).
Złożony stopień porównawczy powstaje poprzez dodanie słów mniej więcej do przymiotnika.
słodki - bardziej (mniej) słodki
niski - bardziej (mniej) niski
Drugie słowo w postaci złożonego stopnia porównawczego zmienia się w zależności od rodzaju, przypadku i liczby. W zdaniu przymiotniki w tej formie mogą być zarówno predykatami, jak i modyfikatorami, na przykład:
Pogoda dzisiaj jest cieplejsza niż tydzień temu (predykat).
Wykąpmy go w cieplejszej wodzie (definicja).
Superlatyw oznacza wyższość danego przedmiotu nad innymi na jakiejś podstawie, np.: Everest - najwyższy top na świecie. Stopień najwyższy, podobnie jak stopień porównawczy, może być prosty lub złożony.
Prosty superlatyw tworzy się z przymiotników za pomocą przyrostka -eysh- (-aysh-).
mądry - najmądrzejszy
cicho - tish-aysh-y
Przymiotniki w prostej formie najwyższej różnią się w zależności od rodzaju, wielkości liter i liczby. W zdaniu mogą to być zarówno definicje, jak i orzeczenia, na przykład:
Everest to najwyższy szczyt świata (definicja).
Ten krater jest najgłębszy (orzeczenie).
Złożony najwyższy poziom powstaje na dwa sposoby.
1. Do przymiotnika dodaje się słowa najbardziej, najbardziej, najmniej, np.: piękny - najpiękniejszy, najpiękniejszy, najmniej piękny.
W formie złożonego stopnia najwyższego ze słowem najbardziej oba słowa zmieniają się ze względu na rodzaj, wielkość liter i liczbę, a ze słowami najwięcej i najmniej - tylko przymiotnik.
W zdaniu formy te mogą być zarówno definicjami, jak i orzeczeniami.
Doszliśmy do najpiękniejszy park (definicja).
Ten park jest najpiękniejszy (orzeczenie).
2. Do stopnia porównawczego przymiotnika dodaje się wyraz „wszystko” w przypadku porównania z przedmiotami i zjawiskami nieożywionymi, a wyraz „wszystko” w przypadku porównania z przedmiotami lub zjawiskami żywymi lub w przypadku porównania jednego z przedmiotów ze wszystkimi.
Ten dom jest najwyższy w okolicy.
Ten dom jest wyższy niż wszystkie domy w okolicy.
Ten chłopak jest wyższy niż wszyscy inni w szkole.
Formy te nie ulegają zmianie. W zdaniu są to orzeczenia.
Jak odróżnić prosty stopień porównawczy od złożonego stopnia najwyższego przymiotników, przysłówków i słów warunkowych
| Przymiotnik. | ||
| W zdaniu często występuje jako orzeczenie, rzadziej jako niespójna definicja, a następnie odnosi się do rzeczownika. Muzyka stała się (co?) cichsza (predykat). Wyślemy Ci mikrofony (które?), które są cichsze (definicja). Ta dziewczyna (co?) jest najpiękniejszą ze wszystkich w instytucie (orzeczenie). | W zdaniu odnosi się do czasownika i pełni rolę przysłówkowego sposobu działania. Mówił (jak?) ciszej niż zwykle (okoliczności). Rysuje (jak?) piękniej niż ktokolwiek inny w szkole (okoliczności). | Jest to orzeczenie w zdaniu bezosobowym, oznaczające stan osoby lub środowiska. W tej kurtce będziesz (co?) jeszcze gorętsza (predykat). O tej porze roku (co?) na zewnątrz jest najbrudniej (orzeczenie). |
Zaimek jako część mowy
Zaimek to niezależna część mowy, która wskazuje pewne przedmioty (on, ktoś), znaki (które, to) i ilości (ile, tyle), ale nie nazywa ich.
Zaimek różni się od wszystkich innych części mowy tym, że jego specyficzne znaczenie leksykalne można zrozumieć tylko w określonej sytuacji. Przykładowo, jeśli nie znamy okoliczności rozmowy, nie będziemy w stanie zrozumieć w zdaniu Stoi na ulicy, kogo lub co mówiący ma na myśli zaimkiem on. Możemy się tylko domyślać, że zaimek on odnosi rozmówcę do wcześniejszych wypowiedzi, w których zamiast wyrazu on użyto jakiegoś rzeczownika rodzaju męskiego. Podobnie w zdaniu Daj mi nie tę książkę, ale tamtą książkę, nie będziemy w stanie zrozumieć, o które konkretnie książki chodzi mówiący, używając zaimków to i tamto, jeśli nie zobaczymy tych ksiąg lub nie będziemy wiedzieć dokładnie, które z nich ma na myśli.
Prawie wszystkie zaimki zmieniają się w zależności od przypadku. Niektóre zaimki zmieniają się również w zależności od rodzaju i liczby.
Zaimki w zdaniu to zazwyczaj podmioty (On stoi na ulicy), dopełnienia (Widzieliśmy ją w parku) i modyfikatory (Daj mi tę książkę).
Stopnie zaimkowe
Na podstawie ich znaczenia (jak i na co wskazują) oraz cech gramatycznych zaimki dzieli się na kategorie. W sumie istnieje dziewięć kategorii zaimków:
1) osobiste (ja, ty, on (ona, ono, oni), my, ty, ty grzeczny) - oznaczają mówiącego, słuchacza (rozmówcę) i osobę z zewnątrz (nieuczestniczącą w komunikacji);
2) refleksyjne (ja) – wskazuje tego, o kim mowa;
3) zaimki pytające (kto?, co?, który? czyj?, który?, który?, ile?) - stosuje się w zdaniach pytających w celu wyrażenia pytania;
4) względny (kto, co, który, czyj, który, który, ile) - służą do łączenia części w zdaniu złożonym;
5) nieokreślone (ktoś, coś, jakiś, jakiś, czyj, jakiś itp.) – powstają z zaimków pytających i wskazują na niepewność przedmiotu, cechy lub ilości;
6) negatywne (nikt, nic, nikt, nikt, nikt, nic, wcale) - powstają z pytających i wskazują na brak przedmiotu, cechy lub ilości;
7) dzierżawczy (mój, twój, jego, jej, nasz, twój, ich, twój) - wskazują przynależność do mówiącego, słuchacza, obcego lub dowolnej osoby (przedmiotu);
8) zaimki wskazujące (to, tamto, takie, tyle) - wskazują na przedmiot bliski lub odległy, cechę lub ilość znaną z sytuacji;
9) atrybuty (wszyscy, każdy, każdy, dowolny, sam, większość, inny, inny) - wskazują wszystkie przedmioty, inny przedmiot z określonej ilości lub ten sam przedmiot.
| Ranga zaimkowa | |||
| Osobisty:Ja, ty, on (ona, ale, oni), my, ty, ty grzeczny. | Zmiany zaimków on: on - ona - to. | Zmiany zaimków on ona ono oni. | Zmieniają się. |
| Zaimki się nie zmieniają Ja, ty, my, ty, ty grzeczny. | Zaimki się nie zmieniają Ja, ty, my, ty, ty grzeczny. |
||
| Możliwość zwrotuja. | Nie zmienia się. | Nie zmienia się. | Odmieniony, ale nie ma formy mianownika. |
| Badawczy: kto?, co?, który? czyje?, co?, które?, ile?. | Zmieniają się tylko zaimki | Zaimki się zmieniają który?, czyj?, który?, który?. | Wszystkie zaimki pytające zmieniają się z wyjątkiem Co?. |
| Zaimki się nie zmieniają kto?, co?, ile?. | Zaimki się nie zmieniają kto?, co?, ile?. |
||
| Względny: kto, co, który, czyj, który, który, ile. | Zaimki się zmieniają który, którego, który, który. | Zaimki się zmieniają który, którego, który, który. | Wszystkie zaimki względne zmieniają się z wyjątkiem Co. |
| Zaimki się nie zmieniają kto, co, ile. | Zaimki się nie zmieniają kto, co, ile. |
||
| Nieokreślony: ktoś, coś, jakiś, jakiś, czyjś, jakiś, jakiś itd. | który?, czyj?, który?. | Zaimki utworzone z zaimków pytających zmieniają się który?, czyj?, który?. | Wszystkie zaimki nieokreślone są zmieniane. |
| kto?, co?, ile?. | Zaimki utworzone z zaimków pytających nie zmieniają się kto?, co?, ile?. |
||
| Negatywny: nikt, nic, nikt, nikt, nikt, nic, wcale. | Zaimki utworzone z zaimków pytających zmieniają się które, którego?. | Miejsca powstałe z pytań się zmieniają które, którego?. | Wszystkie zaimki negatywne są zmieniane. Zaimki nikt, Nic nie mają formy mianownika. |
| Zaimki utworzone z zaimków pytających nie zmieniają się kto?, co?, ile?. | Zaimki utworzone z zaimków pytających nie zmieniają się kto?, co?, ile?. |
||
| Posiadacze:moje, twoje, jego, jej, nasze, twoje, ich, twoje. | jego, ona, ich. | Zmiany, z wyjątkiem zaimków trzeciej osoby jego, ona, ich. | Zmiany, z wyjątkiem zaimków trzeciej osoby jego, ona, ich. |
| Palce wskazujące:to, tamto, takie, takie, tak bardzo. | tak wiele. | Zmiany z wyjątkiem zaimków tak wiele. | Zmiany z wyjątkiem zaimków tak właśnie jest. |
| Ostateczny: wszyscy, wszyscy, każdy, każdy, on sam, większość, inny, inny. | Zmieniają się. | Zmieniają się. | Zmieniają się. |
Imiesłów jako część mowy
Imiesłów jest niezależną częścią mowy oznaczającą znak przedmiotu przez działanie (reprezentuje czynność jako znak przedmiotu). Komunia odpowiada na pytania Który? Który? Który? Który? Imiesłów jest złożoną częścią mowy, ponieważ łączy w sobie jednocześnie właściwości czasownika i przymiotnika. W poniższej tabeli podsumowujemy, jakie właściwości czasownika i przymiotnika ma imiesłów.
| Właściwości czasownika w imiesłowu | Właściwości przymiotnika w imiesłowie |
| 1. Ma niedoskonały (kto pisał) i doskonały (kto pisał) wygląd. 2. Ma czas teraźniejszy (pisanie) i przeszły (pisanie). 3. Może oznaczać zarówno znak, który powstał w wyniku działania samego przedmiotu (chłopiec piszący list - sam chłopiec pisze list), jak i znak, który powstał w przedmiocie w wyniku działania innego przedmiot (list napisany przez chłopca – list nie napisał się sam, ale napisał go chłopiec). 4. Zwykle dołącza do siebie słowa zależne w taki sam sposób, jak czasownik, z którego utworzony jest dany imiesłów. (Przyjaciel napisał do niego list. - Przyjaciel, który napisał do niego list, przybędzie wkrótce.) | 1. Powtarza rodzaj, liczbę i przypadek zdefiniowanego rzeczownika, czyli się z nim zgadza (student piszący, student piszący, o studentach piszących). 2. Ma formę pełną i krótką (tylko dla imiesłowów biernych: pisanych – pisanych); forma krótka zmienia się jedynie ze względu na płeć i liczbę (napisany podręcznik - napisana książka - napisana mowa - napisane książki). 3. W zdaniu (z wyjątkiem imiesłów biernych krótkich) jest to definicja. (Chłopiec (co?) pisze list, siedzi na balkonie.) |
Imiesłowy czynne i bierne
Imiesłowy są aktywne i pasywne. Imiesłowy czynne oznaczają cechę, która powstaje w wyniku działania samego przedmiotu (chłopiec piszący list - chłopiec sam pisze list). Imiesłowy bierne oznaczają cechę, która powstała w przedmiocie w wyniku działania innego przedmiotu (list napisany przez chłopca - list nie napisał się sam, ale chłopiec go napisał). Imiesłowy czynne można tworzyć zarówno z czasowników przechodnich, jak i nieprzechodnich (latać - latać, latać; widzieć - widzieć; prowadzić - prowadzić, prowadzić; czytać - czytać, chodzić - chodzić, chodzić), a biernie - tylko z czasowników przechodnich ( latać - czasownik nieprzechodni; widzieć - widzieć; prowadzić - kierować; czytać - czytać, chodzić - czasownik nieprzechodni).
Tworzenie imiesłowów
Imiesłowy czynne czynne powstają z rdzenia czasu teraźniejszego czasowników przechodnich i nieprzechodnich, tylko w formie niedoskonałej, przy użyciu następujących przyrostków:
1) -ush- (-yush-) od czasowników pierwszej koniugacji: pish-ut - write-ush-y; czytaj-yut (odczyt) - czytaj-yush-y (czytaj-yush);
2) -ash- (-yash-) od czasowników drugiej koniugacji: oddech-at - oddech-ash-y; build-yat (build-at) - build-box (build-asch).
Aktywne imiesłowy czasu przeszłego powstają od podstawy formy nieokreślonej (bezokolicznika) czasowników przechodnich i nieprzechodnich w formie niedoskonałej i doskonałej, przy użyciu następujących przyrostków:
1) -vsh-, jeżeli temat formy nieokreślonej kończy się na samogłoskę: build-t - build-vsh-y; wyjmij to - wyjmij to; Czytaj czytaj;
2) -sh-, jeżeli temat formy nieokreślonej kończy się na spółgłoskę: nes-ti - nes-sh-ii; shake-ti - shake-sh-y; Bring-ti - przyniósł-sh-y.
Imiesłowy bierne teraźniejsze są utworzone z rdzenia czasu teraźniejszego czasowników przechodnich niedokonanych przy użyciu następujących przyrostków:
1) -om- (-em-) od czasowników pierwszej koniugacji: ved-ut - ved-om-y; read-yut (read-ut) - read-em-y (read-em-y);
2) -im- od czasowników drugiej koniugacji: chwal-yat - chwal ich; vid-yat - vid-im-th.
Imiesłowy bierne powstają od podstawy formy nieokreślonej (bezokolicznika) czasowników przechodnich w formie przeważnie doskonałej (rzadko niedoskonałej) przy użyciu następujących przyrostków:
1) -nn-, jeżeli temat formy nieokreślonej kończy się na samogłoskę a lub i: czytaj - czytaj-nn-y; siew - siew-nn-y;
2) -yonn- (-enn-), jeżeli rdzeń formy nieokreślonej kończy się na samogłoskę i lub e (w tym przypadku samogłoska rdzenia formy nieokreślonej w imiesłowie jest obcięta) lub na spółgłoskę ; tworzeniu imiesłowów za pomocą tego przyrostka często towarzyszą przemiany spółgłosek: zdecyduj - rozwiązany; skos - fazowany; widzieć - widziałem; obrażony - obrażony; dodano - dodano - dodano; nagrody i - nagrodzone; zysk -ti - przyniósł -yonn-y; zabrany - zabrany; uświęcać - uświęcony; wstrząśnięty - wstrząśnięty;
3) -t- głównie od podstaw formy nieokreślonej na samogłosce y, a także od niektórych innych czasowników: wysunąć - wysunąć - t-y; Osiągnę - osiągnę; wyjmij to - wyjmij to; zrozumieć - zrozumieć; kompresować - skompresowany; wlać - wlać; sukienka – ubrana.
Rzadko tworzy się imiesłowy bierne od czasowników niedokonanych. Podajmy przykłady najczęściej występujących imiesłowów: przeczytana wcześniej powieść, wcześniej napisany reportaż, krótkowłosa, połamana, pokryta, lakierowana podłoga.
Imiesłowy bierne tworzą krótką formę: przeczytaj - przeczytaj, nagrodzony - nagrodzony, wyjęty - wyjęty. Krótka forma imiesłowu, podobnie jak krótka forma przymiotnika, zmienia się w zależności od liczby i rodzaju, a nie zmienia się w zależności od przypadku. Porównajmy:
blady-- blady-a - blady-o - blady-s;
wyjęty - wyjęty - a - wyjęty - o - wyjęty.
Podobnie jak krótkie przymiotniki, krótkie imiesłowy bierne w zdaniu są jedynie orzeczeniami: Książka jest piękna (była piękna, będzie piękna) - Książka została przeczytana (została przeczytana, zostanie przeczytana).
Aby zapoznać się z pisownią jednej lub dwóch liter Н w imiesłowach biernych czasu przeszłego, zobacz: Pisownia Н i НН w pełnych przymiotnikach czasownikowych i imiesłowach pełnych; Pisownia Н i НН w krótkich przymiotnikach czasownikowych i krótkich imiesłowach.
Podsumujmy wszystkie informacje na temat tworzenia imiesłowów w poniższej tabeli.
| Ważny | Strona bierna (tylko od czasowników przechodnich) |
||
| czas teraźniejszy | czas przeszły | czas teraźniejszy | czas przeszły |
| Podstawa czasu teraźniejszego niedoskonała forma+ przyrostki: 1) -ush- / -yush- od czasowników I sp. pisać - pisarz; wiedzieć - kompetentny; 2) -popiół- /pudełko z czasowników II odniesienia: przytrzymaj - trzymanie; budować - budowniczy. | Podstawa formy nieokreślonej formy niedokonanej i dokonanej + przyrostki: 1) -вш- od tematu do samogłoski: pisać pisał; pisać pisał; 2) -sh- od rdzenia do spółgłoski: nieść - niesiony; przynieś - przynieś. | Podstawa czasu teraźniejszego niedoskonała forma+ przyrostki: 1) -om- / -em- od czasowników I sp.: ołów - prowadzony; czytać - czytelny; 2) -im- od czasowników II sp.: chwalić – chwalić. | Podstawa formy nieokreślonej formy doskonałej i niedoskonałej (rzadziej) + przyrostki: 1) -nn- od rdzenia do samogłoski a i i: stracić - przegrać; 2) -t- częściej od rdzenia do samogłoski u lub do innej samogłoski: wyjąć - wyjęty; pokonać - pobity; 3) -yonn- / -enn- od rdzenia do samogłoski i e lub do spółgłoski: obrażać - obrażany; zdecydować - zdecydował; dodać - dodano. |
Jak odróżnić imiesłowy bierne od przymiotników werbalnych
Porównajmy dwa stwierdzenia.
1) Fundusze na organizację wystawy zebrała fundacja charytatywna;
2) Moi przyjaciele są wyrafinowani.
Zauważamy, że słowa rafinowany i wyrafinowany, pochodzące od czasownika znaleźć, mają różne znaczenia: w pierwszym zdaniu słowo rafinowany oznacza czynność na czasowniku, jest imiesłowem krótkim biernym i ma znaleziony synonim, a w drugim zdaniu Słowo wyrafinowany straciło znaczenie cechy w zależności od działania i jest przymiotnikiem jakościowym oznaczającym „wyrafinowany, elegancki”. W przypadku imiesłowu pierwsze stwierdzenie zawiera słowa zależne (objaśniające), podczas gdy w drugim stwierdzeniu nie można ich wybrać dla przymiotnika. Podajmy inny podobny przykład:
1) Nasiona są rozpraszane przez wiatr (działanie na czasowniku rozpraszać);
2) Uczniowie w tej klasie są roztargnieni (nieuważni).
Należy jednak zauważyć, że czasami różnice w znaczeniu między przymiotnikiem czasownikowym a imiesłowem nie są tak wyraźne. Na przykład w zdaniach Kocham smażone ziemniaki i Morze podekscytowane przymiotniki smażone i podekscytowane nie straciły całkowicie związku z czasownikami smaż i ekscytuj. Ale dopóki nie ma z nimi słów zależnych (objaśniających), pozostają przymiotnikami. Pojawienie się słów zależnych jest jednym ze znaków imiesłowu, dlatego w zdaniach Kocham ziemniaki smażone na oleju i Wiatr wzburza morze, słowa smażone i wzburzone są imiesłowami.
Podsumujmy to, co zostało powiedziane.
Jeśli słowo werbalne, które odpowiada na pytania Który? Lub Co?, nie ma słów zależnych, to jest przymiotnikiem (smażone ziemniaki, morze jest podekscytowane). Jeśli zawiera słowa zależne, to jest to imiesłów (ziemniaki smażone na oleju, wiatr porusza morzem).
Umiejętność odróżnienia przymiotników czasownikowych od imiesłowów biernych jest bardzo ważna, gdyż umiejętność ta wiąże się z poprawną pisownią jednej lub dwóch liter N
Imiesłów jako część mowy
Gerund jest samodzielną częścią mowy oznaczającą dodatkową czynność, której główna czynność jest wyrażona czasownikiem, na przykład: Wychodząc (dodatkowa czynność) zostawił (główną czynność) notatkę na korytarzu. Imiesłów odpowiada na pytanie robiąc co? co zrobiłeś? Imiesłów jest złożoną częścią mowy, ponieważ łączy w sobie jednocześnie właściwości czasownika i przysłówka. W poniższej tabeli podsumowujemy, jakie właściwości czasownika i przysłówka ma gerund.
Przysłówek jako część mowy
Przysłówek jest niezależną częścią mowy, która zwykle oznacza znak działania lub znak innego znaku i odpowiada na pytania Jak? w jakim stopniu? Gdzie? Gdzie? Po co? itp.
Przysłówki się nie zmieniają.
W zdaniu przysłówki są zwykle przysłówkami, rzadziej - definicjami.
W ogólnym znaczeniu (znak) przysłówek jest podobny do przymiotnika, ale jeśli przymiotnik oznacza znak przedmiotu (dobry pływak), to przysłówek jest oznaką czynności (dobrze pływa) lub innym znakiem (bardzo dobrze Dobry). Dlatego przysłówki są zwykle łączone z czasownikami (mów cicho), imiesłowami (patrz w zamyśleniu), gerundami (patrz w zamyśleniu), przymiotnikami (bardzo dobrze) i innymi przysłówkami (bardzo dobrze).
Przyimek jako część mowy
Przyimek to pomocnicza część mowy wyrażająca zależność rzeczownika (lub zaimka go zastępującego) od innego rzeczownika (ogrodzenie wokół domu, rozmowa z nimi), przymiotnika (słaby z powodu choroby) lub czasownika (jak np. a także imiesłowy i gerundy - biegnij przez pole, biegnij po polu, nie patrząc na swoich towarzyszy) w zdaniu i zdaniu.
Przyimki wyrażają zależność niektórych słów od innych, tak że bez niezależnych części mowy nie można ich użyć w zdaniu. Zatem przyimki nie są niezależnymi członkami zdania, ale tworzą jeden człon zdania wraz z rzeczownikami lub zaimkami: płot (wokół czego?) wokół domu (obiektu); słaby (dlaczego?) z powodu choroby (przyczyna okoliczności); leżeć (gdzie?) pod sofą (lokalizacja). Nie można kwestionować przyimków. Oni sami są uwzględnieni w pytaniu, na przykład: kłamstwo (Gdzie?pod Jak?) pod kanapą; Zostawić (pomimo Co?) pomimo ostrzeżenie.
Przyimki wyrażają różne relacje między słowami. Wymieńmy te najczęstsze:
1) przestrzenny (leżeć pod kanapą, wisieć nad stołem, przebywać blisko miasta, wypełzać spod krzaków itp.);
2) tymczasowe (przyjdź wieczorem, zostań między dwunastą a pierwszą, przyjdź za chwilę, nie zdąż się na obiad itp.);
3) przyczynowy (osłabienie w wyniku choroby, przetrwanie dzięki odwadze itp.);
4) ukierunkowane (pójdź do lasu na grzyby, przyjdź na konsultację itp.).
Przyimki mogą być jednoznaczne lub niejednoznaczne. Na przykład przyimek Through ma znaczenie przestrzenne (przejść przez ścianę), a przyimek Through ma zarówno znaczenie przestrzenne (przejść przez ścianę), jak i znaczenie czasowe (przybyć za godzinę).
Przyimki wielowartościowe można stosować w kilku przypadkach. Na przykład przyimek in (in) w znaczeniu kierunku używany jest w bierniku (jechać w góry), a w znaczeniu miejsca w przypadku przyimka (wypoczywać w górach). A przyimek z biernikiem może mieć znaczenie przestrzenne (wyjść za róg), czasowe (zrób to w pięć minut), przyczynowe (szacunek dla odwagi), a także znaczenie rekompensaty (kup za dziesięć rubli), oraz w przypadku instrumentalnym - znaczenie celu (pójdź po wodę), znaczenie tymczasowe (omów przy obiedzie), znaczenie przyczynowe (skreśl jako niepotrzebne) i znaczenie skupienia się na przedmiocie lub osobie (walka o pokój, troska o dzieci ).
Przyimki mogą być niepochodne (prymitywne) i pochodne, proste i złożone.
Przyimki się nie zmieniają.
Poniżej znajduje się tabela pokazująca strukturę przyimków w języku rosyjskim.
| Znaki przyimków | Typ przyimka | Przykłady przyimków |
| Według składu | Proste (jedno słowo) | W, do, na, bez, nad, pod, przez, z wyjątkiem, z powodu, wokół, z przodu, z boku, włączając itp. |
| Związki (kilku słów) | Wraz z, w trakcie, w kontynuacji, pomimo, w związku z, w kierunku itp. |
|
| Według pochodzenia | Instrumenty niepochodne (instrumenty pierwotne) | Do, na, przez, w, na, bez, nad, pomiędzy, przez, dla itp. |
| Pochodne | Określa: w trakcie, w kontynuacji, w związku z, w związku z, w wyniku. Środa: Obserwuje się zmiany w przepływie (rzeczowniku) rzeki. - W ciągu dnia (przyimek z rzeczownikiem) kilkakrotnie padał śnieg. |
|
| Od imiesłowu: pomimo, włączając, dzięki, wykluczając. Środa: Pomimo (czasownik) areny linoskoczek szybko przeszedł po linie. - Pomimo ostrzeżenia (przyimek z rzeczownikiem) turyści udali się w góry. |
||
| Przysłówek: wokół, wokół, z przodu, z boku, obok, po. Środa: Było cicho (przysłówek). - Długo chodził po domu (przyimek z rzeczownikiem), nie odważając się wejść. |
Przyimki niepochodne i pochodne
Przyimki mogą być niepochodne (prymitywne) i pochodne.
Przyimki niepochodne (prymitywne). nie powstają z niezależnych części mowy. We współczesnym języku są to słowa pierwotne, niepochodne, na przykład: na, bez, na, nad, pod, z, w, z, przez, od, przez, około, przed, przez, do itp.
Przyimki pochodne powstają z niezależnych części mowy. W tym przypadku niezależne części mowy tracą swoje znaczenie leksykalne i cechy morfologiczne, zachowując jedynie ogólne znaczenie relacji. Tym samym rzeczownik flow wraz z przyimkiem in traci swoje specyficzne znaczenie (przepływ rzeki), nabiera ogólnego znaczenia czasu (wyobrażamy sobie czas jako coś płynnego) i zaczyna zachowywać się jak przyimek: w ciągu tygodnia, roku, stulecia itp. W tym przypadku rzeczownik traci swój rodzaj, przestaje zmieniać się w przypadkach i liczbach, traci zdolność do łączenia przymiotnika z sobą i generalnie może być używany niezależnie w zdaniu.
Przyimki pochodne tworzy się od rzeczownika, przysłówka i gerunda.
1. Przyimki od rzeczowników (nominalne): w trakcie, w wyniku, w kontynuacji, w związku z itp.
Środa: Obserwuje się zmiany w przepływie rzeki (rzeczownik). - W ciągu dnia kilka razy padał śnieg (przyimek mający znaczenie czasu); W związku z nim były jeszcze dwie grupy przestępców (rzeczownik). - Ze względu na święta mamy trzy dni wolne (przyimek ze znaczeniem przyczyny).
2. Przyimki od przysłówków (przysłówek): wokół, obok, przeciwnie, wzdłuż, około, naprzeciwko, blisko itp.
Środa: Było cicho (przysłówek). - Długo chodził po domu, nie odważając się wejść (przyimek o znaczeniu przestrzennym).
3. Przyimki od gerundów: dzięki, pomimo uwzględnienia, wykluczenia, po itp.
Środa: Pomimo areny linoskoczek szybko przeszedł po linie (gerund). - Pomimo ostrzeżenia turyści udali się w góry (przyimek w znaczeniu sprzeciwu).
Jak odróżnić samodzielne części mowy od wywodzących się z nich przyimków
| Niezależne części mowy | Przyimki wywodzące się z nich |
| Możesz zadać im pytanie dotyczące odpowiedniej części mowy. | Nie możesz zadawać im żadnych pytań. Sami angażują się w tę kwestię. |
Spójnik jako część mowy
Spójnik to służbowa część mowy, która łączy jednorodne części zdania (notatnik i długopis; małe, ale odległe), części zdania złożonego (wyjdę, jeśli nalegasz) i zdania w tekście (Byliśmy w kinie wczoraj. A dzisiaj pójdziemy do teatru).
Związki zawodowe nie są członkami wniosku. Nie możesz zadawać im żadnych pytań.
Spójniki mogą być proste i złożone, koordynujące i podporządkowujące.
Związki się nie zmieniają.
Cząstka jako część mowy
Cząstka jest pomocniczą częścią mowy, która z punktu widzenia mówiącego wprowadza do zdania lub jego części różne odcienie znaczeniowe, a także służy do formowania form słów.
Zdania Cieśla dzisiaj zakończy swoją pracę i Jest mało prawdopodobne, że cieśla zakończy dzisiaj swoją pracę, mówią o tym samym wydarzeniu, które nastąpi wkrótce: cieśla zakończy swoją pracę. Jednak w pierwszym zdaniu mówca w żaden sposób nie ukazuje swojego stosunku do tego, co zostało powiedziane, a jedynie relacjonuje wydarzenie, które wkrótce nastąpi. Jednak w drugim zdaniu mówiący posługujący się cząstką raczej nie wyrazi swojej głębokiej wątpliwości, czy stolarzowi uda się dzisiaj dokończyć pracę.
Zdania Powiedz mi prawdę i Powiedz mi prawdę wyrażają żądanie mówiącego, aby rozmówca mówił prawdę. Natomiast w zdaniu drugim znaczenie czasownika say wzmacnia się za pomocą partykuły, która zgodnie z intencją mówiącego nadaje jego żądaniu poważniejszy wydźwięk.
Ponieważ cząstki jedynie dodają różne odcienie znaczeń do zdań lub tworzą formy wyrazów, nie można ich używać bez niezależnych części mowy.
Cząstki mogą być formatywne lub semantyczne.
Cząstki nie są członkami zdania. Nie możesz zadać im pytania.
Cząsteczki się nie zmieniają.
Wyładowania cząstek
Ze względu na znaczenie i funkcję cząstki dzielą się na formacyjne i semantyczne.
Funkcją cząstek kształtujących jest służenie formowaniu form słów.
Cząstki kształtujące tworzą następujące formy:
1) cząstka będzie (b) - forma trybu warunkowego czasownika (pójdzie);
2) cząstki tak, chodźmy, pozwólmy, pozwólmy - forma trybu rozkazującego czasownika (niech żyje Słońce, niech (niech) napiszą, chodźmy (pójdźmy));
3) cząstki więcej, mniej - forma złożonego stopnia porównawczego przymiotników, przysłówków jakościowych i słów kategorii stanu (suchszy, mniej szczęśliwy, głośniejszy, mniej piękny);
4) cząstki najbardziej, najmniej, wszystkie, wszystkie - forma złożonego stopnia najwyższego przysłówków jakościowych i słów kategorii stanu (najciszej, najsłabiej, skoczyłem najdalej (wszystkie), czuję się dziś najgorzej);
5) cząsteczki najwięcej, najwięcej, najmniej, wszystko, wszystko - forma złożonego stopnia najwyższego przymiotników (najcichszy, najszczęśliwszy, najmniej wydajny, on jest najpiękniejszy ze wszystkich (wszystko)).
Cząsteczki semantyczne wprowadzają do zdania różne odcienie znaczeniowe, wyrażając odmienne podejście mówiącego do tego, co relacjonuje.
Poniżej znajduje się tabela podsumowująca typy cząstek semantycznych.
| Rodzaje cząstek semantycznych | Przykłady cząstek i ich zastosowania |
| Badawczy | Czy naprawdę, naprawdę, czy coś. Czy nic nie zrozumiałeś? Jak gdyby tak ci się spieszy? |
| Wykrzykniki | Co, jak, w ten sposób. Cóż za radość z tych opowieści! (A. Puszkin). Oto historia! |
| Restrykcyjno-wydalniczy | Tylko, tylko, wyłącznie, prawie. Wszyscy wyszli tylko Zostałem. Zarówno sternik, jak i pływak zginęli, Tylko ja, tajemnicza śpiewaczka, Wyrzucony na brzeg przez burzę... (A. Puszkin). |
| Wzmacniacze | Nawet, nawet i, ani, a przecież, mimo wszystko, -w końcu -to, -ka. Przynieś mi coś do jedzenia! On nic nie robi! On nawet nie myśli! Ale ile razy go prosiłam... |
| Negatywny | Książka nie jest prosta, ale złożona. Student Nie czytać książkę. |
| Twierdzący | Tak to prawda. Byłeś tutaj? - Dokładnie, mam! |
| Wątpienie | Prawie, prawie. Jest mało prawdopodobne, że uda nam się dogonić. |
| Wyjaśnianie | Dokładnie, czyli właśnie, dokładnie. To ciebie o to proszę. Znasz dokładnie tę pracę. |
| Palce wskazujące | Tutaj (i tutaj), tam (i tam). A oto nasz nowy nauczyciel! |
Uwaga 1. Czasami tego słowa można użyć jako cząstki restrykcyjno-selektywnej jeden, Na przykład: Wszyscy wyszlijeden
ja (=tylko
i) zostałem lubjeden
ja (=tylko
zostałem itp.
Uwaga 2. Cząstka wzmacniająca - To (Kwaśna śmietana-To
kupiłem czy mam iść?) należy wyróżnić:
1) z przyrostka - To, za pomocą którego od zaimków pytających tworzy się zaimki i przysłówki nieokreślone (które -coś, coś, trochę itp.) i który jest również zapisywany zaimkami z łącznikiem;
2) od zaimka wskazującego liczby pojedynczej rodzaju nijakiego w mianowniku lub bierniku To: To drzewo jest już stare; To drzewo zostało wczoraj wycięte(w obu zdaniach jest to definicja).
Uwaga 3: Ze wzmacniającej cząstki Wszystko (Jest już noc, a on wciąż śpiewa i śpiewa!) konieczne jest rozróżnienie zaimka atrybutywnego Wszystko Mianownik lub biernik liczby pojedynczej nijakiej: Wszystko (temat) było bardzo dobre; skończyłem(dodatek) zrobiłem to wczoraj.
Cząstka ujemna nie służy do zaprzeczenia znaczeniu całego zdania (Uczeń nie czytał tej powieści) ani któregokolwiek z jego elementów (To nie był nasz przyjaciel).
Cząsteczka wzmacniająca nie jest stosowana w następujących typowych przypadkach:
1) aby wzmocnić negatyw: Nie dam ci ani grosza!;
2) wzmocnić negację w zdaniach z pominiętym orzeczeniem NIE: Niebo jest czyste(por.: Na niebie nie ma chmur);
3) stworzyć wzmocnione stwierdzenie uogólniające w zdaniach typu „Gdziekolwiek spojrzysz, wszędzie jest mgła”; Do kogokolwiek się zwrócisz, wszyscy pomogą; Cokolwiek zostanie zrobione, będzie na lepsze. Takie zdania zawsze można przerobić, wstawiając słowo uogólniające: wszystko, co się robi, jest na lepsze; Każdy, do kogo się zwrócisz, pomoże.
W języku rosyjskim istnieje kilka rodzajów imiesłowów. Czasowniki przechodnie mają imiesłowy czynne i bierne. Imiesłowy czynne oznaczają cechę przedmiotu powstałą w wyniku działania samego obiektu: ucznia czytającego wiersz. Imiesłów strony biernej oznacza cechę, która powstaje w wyniku działania innego aktora na przedmiot: wiersza czytanego przez ucznia. Imiesłowy bierne charakteryzują przedmiot akcji, co wyjaśnia, że są utworzone z czasowników przechodnich, które mają dopełnienie. Tylko nieliczne czasowniki sterujące innymi przypadkami, o znaczeniu zbliżonym do dopełnienia, mają imiesłów bierny: latać samolotem – samolot pilotowany przez doświadczonego pilota; zarządzać instytucją - instytucją kierowaną przez Nikołajewa; słowa takie jak zależny, zagrożony stały się przymiotnikami i nie są używane jako imiesłowy bierne. Czasowniki nieprzechodnie bez partykuły - xia tworzą imiesłowy morfologicznie jednorodne z aktywnymi: rosnący, rosnący, biegający. uciekł Imiesłowy te nie mają imiesłowów biernych korelacyjnych. Zwykle, zgodnie ze swoją budową morfologiczną, są one przyłączone do imiesłowów czynnych w szerokim tego słowa znaczeniu; czasami obie te grupy nazywane są imiesłowami niebiernymi, wyróżniając wśród nich imiesłowy rzeczywiste głosu czynnego (mycie podłogi, powrót książka). Czasowniki z partykułą -sya tworzą imiesłowy z tą samą partykułą, które poza tym pokrywają się morfologicznie z grupą imiesłowów niebiernych: mycie, siedzenie, śmiech. Podobnie jak w innych formach czasownikowych, odmiany tych imiesłowów znajdują się przed partykułą -sya: kruzhivsh-ii-sya kruziv-sya-ya, kruzhivsh-ee-sya, kruzhivsh-his-sya itp., natomiast w przeciwieństwie do werbalnych formy, cząstka we wszystkich formach (i po samogłoskach) zachowuje samogłoskę. Pod względem znaczenia imiesłowy te w pełni odpowiadają wszystkim kategoriom czasowników z partykułą - sya. Imiesłowy, ze względu na kategorię czasu, jaki posiadają, dzielą się na imiesłowy teraźniejsze: śpiew, spotkanie, czytanie - i imiesłowy przeszłe: śpiew, spotkanie, czytanie. Imiesłowy czasu teraźniejszego występują tylko w czasownikach niedokonanych i nie występują w czasownikach dokonanych, które nie mają czasu teraźniejszego. Znaczenie czasu teraźniejszego imiesłowu w zasadzie odpowiada znaczeniu form czasu teraźniejszego trybu oznajmującego; Wyrażają zatem określone działania zachodzące w momencie mówienia: dzieci rysują (dzieci rysują); zwykle lub zawsze wykonywane czynności: uczeń czyta ekspresyjnie (uczeń czyta ekspresyjnie). Imiesłowy czasu przeszłego oznaczają czynności związane z przeszłością, z odcieniami wprowadzonymi przez przynależność do formy niedoskonałej i doskonałej: klasa wita towarzysza, który występował (występował) na olimpiadzie. W języku rosyjskim nie ma imiesłowów przyszłych, w wyniku czego zdania atrybutywne mają równoległe wyrażenia imiesłowowe tylko w przeszłości i teraźniejszości: wykładowca, który wygłosił raport (= kto to zrobił). Wykładowca, który składa raport (= robi), ale tylko: wykładowca, który składa raport. Poszczególne czasowniki mają nierówną liczbę imiesłowów. Ograniczenia w tworzeniu imiesłowów są związane z różnicami w czasownikach pod względem przechodniości i aspektu. Czasowniki nieprzechodnie, nie mające przedmiotu działania, nie tworzą imiesłowów biernych; Czasowniki dokonane, które nie mają przedmiotu działania, nie tworzą imiesłowów biernych czasu teraźniejszego. Zatem z jednego czasownika powstają co najwyżej cztery imiesłowy, ale można utworzyć dwa lub jeden. Z czasowników wszystkich kategorii tworzy się tylko niebierny imiesłów czasu przeszłego. Tak więc akademik V.V. Winogradow wyróżnia 2 rodzaje imiesłów: bierne i niepasywne. Istnieją różne poglądy na temat klasyfikacji imiesłowów.
W trakcie nauki morfologii uczniowie studiują temat „Przyrostki imiesłowów rzeczywistych i biernych”. Przyjrzyjmy się bliżej zawiłościom i cechom tej grupy.
Imiesłów
Co to za ciekawe zjawisko? Do dziś spory między lingwistami nie ucichły. Opinie są podzielone: niektórzy uważają sakrament, ponieważ ma on wiele własnych cech. Inni są pewni, że jest to tylko forma czasownika. Jeśli spojrzysz na historię jego pochodzenia, możesz dowiedzieć się, że powstał on właśnie z czasownika. To prawda, że na zewnątrz wygląda bardziej jak przymiotnik. Tak, i zapożyczył od niego pewne funkcje: obie odpowiadają na to samo pytanie (które?), a ich rola syntaktyczna jest taka sama (definicja). Dlatego naukowcy kłócą się i nie mogą dojść do wspólnej decyzji.
Odmiennie podchodzą do tej sytuacji różne kompleksy pedagogiczne i metodologiczne, według których w szkole uczy się języka rosyjskiego. Na przykład M. M. Razumowska klasyfikuje imiesłów jako formę werbalną, a V. V. Babaytseva - jako niezależną część mowy. Jednak w obu podręcznikach podano, że nadal nie jest jasne, do której kategorii należy go zaliczyć.
Ważny
Zanim rozważysz przyrostki imiesłowów czynnych i biernych, musisz wiedzieć, że ta część mowy jest zwykle podzielona na dwie duże grupy według znaczenia. Pierwszy nazywa się prawdziwym. Otrzymali tę nazwę ze względu na swój cel: nazwać znaki obiektów, które same wykonują akcję.
Rozważmy przykład: „Wiatr wiejący od morza był wściekły”.
Jak widać, wiatr wiał niezależnie od morza, nie uciekając się do niczyjej pomocy i nie poddając się żadnemu wpływowi. To właśnie te formy nazywane są rzeczywistymi.
Inny przykład: „Pies pilnujący domu był dużej rasy”.
Obiekt w tym zdaniu chroni dom, czyli sam wykonuje czynność. Zatem imiesłów „strzeżony” należy do kategorii aktywnych.
Bierny
Następną grupą, która ma nieco inne przeznaczenie, jest kategoria imiesłowów biernych. Zostały tak nazwane, ponieważ nie wykonują danej czynności, ale jej podlegają.
Spójrzmy na przykład: „Rodzice wezwani do szkoły przez nauczyciela bardzo się martwili”.
W tym zdaniu widzimy imiesłów „wywołany”. Powstało od czasownika „dzwonić”. Zadbajmy o to, aby rodzice nie decydowali się na przyjście do szkoły sami, ale na prośbę nauczyciela. Widzimy, że to nie oni sami wykonują tę czynność, ona jest wykonywana na nich. Dlatego takie imiesłowy są klasyfikowane jako bierne. Oznacza to, że rodzice wydają się „cierpieć”, doświadczając czyjegoś wpływu na siebie.
Przyrostki imiesłowów czynnych i biernych
Teraz, gdy zrozumieliśmy zawiłości tej grupy morfologicznej, możemy przejść do głównego tematu. Każda z kategorii będzie miała swoją własną charakterystykę słowotwórstwa.
Przyrostki imiesłowów czynnych i biernych będą się różnić w zależności od czasu. Tak więc w czasie teraźniejszym wyróżnia się: -ushch i -yushch, a także -ashch i -yashch. Przykład: bunt, śpiewanie, trzymanie, mówienie. Jak widać, wszystkie są aktualne. Dla strony biernej są one różne: -om, -im, -em. Przykład: przyciągany, prześladowany, potępiany.
W imiesłowie czynnym teraźniejszym wszystkie przyrostki mają specjalne cechy pisowni.
Jeśli nie znasz zasad, pojawia się wiele pytań. Na przykład, jak należy pisać: zmaganie się czy walka? Pomoże nam w tym czasownik, z którego powstało to słowo - walczyć. Ustalmy jego koniugację. Ponieważ jego rdzeń kończy się na -ot, jest to 1 koniugacja. Teraz musisz zastosować następującą zasadę: jeśli słowo należy do 1 koniugacji, piszemy -ushch lub -yushch. Jeśli do drugiego - to -ashch lub -yashch. W ten sposób dowiedzieliśmy się, że w słowie „walczy” należy napisać -yush. Najważniejsze jest, aby wiedzieć, jak określić koniugację czasowników.
Tabela pomaga lepiej zapamiętać przyrostki imiesłowów czynnych i biernych. A poza tym zawsze możesz się do niej zwrócić, jeśli zasada nagle wymknie ci się z głowy.
Przyrostki imiesłowów czynnych i biernych
Teraz, po zbadaniu cech tworzenia tej części mowy w czasie teraźniejszym, możemy przejść do następnego etapu. Warto pamiętać, że imiesłowów nie można używać w czasie przyszłym, dlatego w dalszym ciągu będziemy mówić o przeszłości. Pożyczyli tę cechę od czasownika.
W czasie przeszłym rozróżnia się przyrostki -вш i -ш. Na przykład: stopiony, porośnięty.
Strony bierne mają ich więcej: -nn, -enn, -t. Na przykład: zaszczepiony, dołączony, przypięty.
I znowu tabela pomoże nam zapamiętać przyrostki imiesłowów czynnych i biernych.
W przypadku pierwszej kategorii wszystko jest jasne, nie ma żadnych trudności, natomiast w przypadku strony biernej jest już trudniej. Innymi słowy, nie zawsze jest jasne, który przyrostek powinien zostać wyróżniony: -nn lub -enn. Rozważmy słowo „obrażony”. Wydawałoby się, że podkreślając przyrostek -enn, nie popełnimy błędu. Ale to nieprawda. Zgodnie z regułą, jeśli czasownik tworzący imiesłów kończy się na -at, -yat, -et, to wybieramy przyrostek -nn.
W tym przykładzie rdzeń czasownika „obrażać” kończy się na -et, dlatego definiujemy przyrostek -nn w imiesłowie.
Weźmy inny przykład: „przebrany”. I znowu pamiętajmy o zasadzie: jeśli czasownik kończy się na -it, -ti lub -ch, to w tym przypadku użyjemy jedynie przyrostka -enn.
To samo zrobimy w słowach „upieczony” (upieczony), „przyniesiony” (przynieść), „zapytany” (zapytaj).
Zadania
Na lekcjach języka rosyjskiego nauczyciel zwraca szczególną uwagę na to, jak i kiedy stosuje się przyrostki imiesłowów czynnych i biernych. Ćwiczenia na ten temat pomogą Ci pełniej go zrozumieć.
Najpierw musisz podać listę czasowników i poprosić dzieci o określenie ich koniugacji. Następnie powinieneś dać zadanie utworzenia z nich imiesłowów różnych stopni i czasów.
Na przykład:
- ukłucie (1 sp.) - dźgnięcie (rzeczywisty, czas teraźniejszy), dźgnięcie (rzeczywisty, czas przeszły);
- mówić (2 sp.) - mówca (czas rzeczywisty, czas teraźniejszy), mówca (czas rzeczywisty, czas przeszły);
- golić (1 sp., np.) - golić (aktualny, czas teraźniejszy), ogolony (aktualny, czas przeszły), ogolony (cierpienie, czas przeszły);
- obrazić (2 sp., np.) - obrażony (cierpiący, czas teraźniejszy), obrażony (cierpiący, czas przeszły).