Program akredytacji instytucji edukacyjnych. Akredytacja państwowa instytucji edukacyjnych: wymagania, niezbędne dokumenty, obowiązek państwa

Rejestracja państwowa i licencjonowanie. Aby rozpocząć swoją działalność, każda organizacja edukacyjna musi przede wszystkim uzyskać status osoby prawnej. Status ten powstaje z chwilą rejestracji państwowej i potwierdzany jest zaświadczeniem o rejestracji państwowej jako osoby prawnej. Państwowa rejestracja osób prawnych - Jest to akt upoważnionego federalnego organu wykonawczego, przeprowadzany poprzez wprowadzenie do Jednolitego Państwowego Rejestru Podmiotów Prawnych informacji o tworzeniu, reorganizacji i likwidacji osób prawnych, a także innych niezbędnych informacji o osobach prawnych.

Procedurę rejestracji osób prawnych określa ustawa federalna nr 129-FZ z dnia 8 sierpnia 2001 r. „W sprawie państwowej rejestracji osób prawnych i przedsiębiorców indywidualnych”. Uprawniony organ, w terminach określonych tą ustawą, dokonuje rejestracji placówki oświatowej i powiadamia pisemnie wnioskodawcę, władze finansowe oraz właściwy państwowy organ zarządzający oświatą. Dowód rejestracji państwowej wskazuje:

Pełna i skrócona nazwa osoby prawnej (ze wskazaniem formy organizacyjno-prawnej);

Główny państwowy numer rejestracyjny;

Data rejestracji;

Nazwa organu rejestrującego.

Od chwili rejestracji państwowej jako osoby prawnej instytucja edukacyjna ma prawo do prowadzenia działalności finansowo-gospodarczej przewidzianej w jej statucie i mającej na celu przygotowanie procesu edukacyjnego.

Rejestracja państwowa to dopiero pierwszy krok na drodze instytucji edukacyjnej do realizacji jej głównego celu działalności - realizacji procesu edukacyjnego. Prawo do prowadzenia działalności edukacyjnej powstaje dopiero z chwilą uzyskania odpowiedniej licencji.

Licencjonowanie instytucji edukacyjnej przeprowadzone zgodnie z Regulaminem licencjonowania działalności edukacyjnej, zatwierdzonym dekretem Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 18 października 2000 r. nr 796). Zgodnie z ust. 1 niniejszego rozporządzenia działalność instytucji edukacyjnych realizujących programy podlega licencjonowaniu:

Edukacja przedszkolna;

Ogólna (podstawowa, podstawowa, średnia (pełna));

Dodatkowa edukacja dla dzieci;

Szkolenie zawodowe;

Wykształcenie zawodowe (podstawowe, średnie, wyższe, podyplomowe, dodatkowe) (w tym wojskowe kształcenie zawodowe).

Licencja jest również wymagana dla organizacji naukowych i działów edukacyjnych organizacji zajmujących się szkoleniem zawodowym.

Bez licencji instytucje edukacyjne mają prawo świadczyć usługi, którym nie towarzyszy końcowa certyfikacja i wydawanie dokumentów dotyczących wykształcenia i (lub) kwalifikacji. Do takich usług zaliczają się: jednorazowe wykłady; staże; seminaria i inne rodzaje szkoleń. Indywidualna działalność dydaktyczna, w tym w zakresie doskonalenia zawodowego, nie podlega licencjonowaniu.

Zezwolenie na prowadzenie działalności edukacyjnej wydaje uprawniony organ wykonawczy na podstawie wniosku komisji eksperckiej. Licencje na prawo prowadzenia działalności oświatowej placówkom oświatowym organizacji wyznaniowych (stowarzyszeniom) wydawane są na wniosek kierownictwa odpowiedniego wyznania. Komisję ekspercką tworzy uprawniony organ wykonawczy na wniosek założyciela i wykonuje swoje prace w ciągu miesiąca. Egzamin jest niezbędny do ustalenia zgodności warunków realizacji procesu edukacyjnego z ustalonymi wymaganiami i standardami państwowymi i lokalnymi (na przykład normami sanitarno-higienicznymi, warunkami ochrony zdrowia uczniów, uczniów i pracowników oraz innymi wymaganiami) . Przedmiotem egzaminu licencyjnego nie są: treść, organizacja i metody procesu kształcenia.

Licencja wydana instytucji edukacyjnej musi wskazywać:

Nazwa organu, który wydał licencję;

Numer rejestracyjny licencji i data decyzji o jej wydaniu;

Nazwa (ze wskazaniem formy organizacyjno-prawnej) i siedziba licencjobiorcy;

numer identyfikacyjny podatnika (NIP);

Okres ważności licencji.

Licencja musi koniecznie zawierać aplikację rejestrującą dane takie jak:

Wykaz programów edukacyjnych, kierunków i specjalności kształcenia, dla których przyznaje się prawo do prowadzenia działalności edukacyjnej, ich poziom (etapy) i przedmiot, standardowe okresy rozwoju;

Kwalifikacja, która zostanie nadana absolwentom po ukończeniu kształcenia przez instytucję edukacyjną posiadającą certyfikat akredytacji państwowej;

Standardy kontrolne i maksymalna liczba studentów, uczniów, liczona w stosunku do standardów kształcenia stacjonarnego.

Należy pamiętać, że w przypadku braku takiego wniosku licencja jest nieważna.

Certyfikacja i akredytacja państwowa. Wraz z otrzymaniem licencji kończy się drugi etap legislacyjnej rejestracji działalności edukacyjnej. Kolejnymi etapami są certyfikacja i akredytacja państwowa instytucji edukacyjnej. Pod orzecznictwo rozumiana jest jako forma państwowo-publicznej kontroli jakości kształcenia w placówkach oświatowych. Certyfikacja ma na celu stwierdzenie zgodności treści, poziomu i jakości kształcenia absolwentów z wymaganiami państwowych standardów edukacyjnych. Jednolitą procedurę certyfikacji i akredytacji państwowej instytucji edukacyjnych (wszystkich typów i typów) określa ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji”, a także Regulamin procedury certyfikacji i akredytacji państwowej instytucji edukacyjnych, zatwierdzony przez zarządzenie Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej z dnia 22 maja 1998 r. nr 1327. Certyfikacja przeprowadzana jest na wniosek instytucji edukacyjnej przez państwową komisję certyfikującą, z reguły raz na pięć lat. Pierwsza certyfikacja nowo utworzonej placówki oświatowej przeprowadzana jest po ukończeniu przez studentów pierwszego roku studiów, nie wcześniej jednak niż po upływie trzech lat od dnia otrzymania przez placówkę edukacyjną odpowiedniej licencji. Warunkiem certyfikacji placówki oświatowej wydającej dokument potwierdzający wykształcenie są pozytywne wyniki końcowej certyfikacji co najmniej połowy absolwentów placówki oświatowej przez trzy kolejne lata. Prowadzona jest certyfikacja placówek wychowania przedszkolnego, placówek wychowawczych dla sierot i dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej (przedstawicieli prawnych), specjalnych (poprawczych) placówek edukacyjnych dla uczniów, uczniów z niepełnosprawnością rozwojową, dodatkowych placówek edukacyjnych, a także nowo utworzonych eksperymentalnych placówek edukacyjnych właściwemu państwowemu organowi zarządzającemu oświatą w sposób określony w standardowych przepisach dotyczących tych placówek oświatowych. Formę i tryb certyfikacji, a także technologie certyfikacji i kryteria certyfikacji ustala jednostka przeprowadzająca certyfikację. Pozytywny wynik certyfikacji jest warunkiem uzyskania przez placówkę edukacyjną akredytacji państwowej.

Aby placówka edukacyjna miała prawo wydawać swoim absolwentom dokumenty państwowe na odpowiednim poziomie edukacji, a także używać pieczęci z wizerunkiem godła państwowego Federacji Rosyjskiej, należy udać się przejść państwową procedurę akredytacji i uzyskać odpowiedni certyfikat. Akredytacja państwowa instytucji edukacyjnej- jest to procedura uznawania przez państwo reprezentowane przez jego państwowe władze oświatowe status instytucji edukacyjnej(rodzaj, rodzaj, kategoria placówki edukacyjnej, ustalona zgodnie z poziomem i zakresem realizowanych programów edukacyjnych). Akredytacja państwowa instytucji edukacyjnych jest przeprowadzana przez uprawnione władze wykonawcze na podstawie wniosku instytucji edukacyjnej i wniosku o jej certyfikacji.

Akredytacja państwowa instytucji edukacyjnej jest ostatnim, najważniejszym etapem na drodze do oficjalnego utrwalenia i uznania działalności edukacyjnej. Certyfikat akredytacji państwowej instytucji edukacyjnej potwierdza jej status państwowy, poziom realizowanych programów edukacyjnych, zgodność treści i jakości kształcenia absolwentów z wymogami państwowych standardów edukacyjnych oraz prawo do wydawania dokumentów państwowych absolwentów na odpowiednim poziomie wykształcenia. Certyfikat akredytacji państwowej wydawany placówkom wychowania przedszkolnego i placówkom kształcenia dodatkowego dla dzieci potwierdza status państwowy danej placówki oświatowej, poziom realizowanych przez nią programów edukacyjnych oraz kategorię tej placówki oświatowej. Instytucje edukacyjne mogą otrzymać akredytację publiczną w różnych rosyjskich, zagranicznych i międzynarodowych publicznych strukturach edukacyjnych, naukowych i przemysłowych. Akredytacja taka nie wiąże się z dodatkowymi zobowiązaniami finansowymi ze strony państwa.

Certyfikat akredytacji państwowej wskazuje:

Nazwa organu, który wydał certyfikat;

Numer rejestracyjny certyfikatu;

Data wydania certyfikatu;

Pełna nazwa (ze wskazaniem formy organizacyjno-prawnej);

Rodzaj i typ instytucji edukacyjnej;

Lokalizacja (adres prawny) instytucji edukacyjnej;

Okres ważności samego certyfikatu.

Certyfikat akredytacji państwowej musi posiadać załącznik (bez którego jest nieważny), który wskazuje:

Akredytowane programy edukacyjne (podstawowe i dodatkowe) wszystkich poziomów kształcenia realizowane przez placówkę edukacyjną;

Okresy ważności akredytacji państwowej dla każdego realizowanego programu edukacyjnego;

Kwalifikacje (stopnie), które zostaną nadane absolwentom instytucji edukacyjnej;

Nazwy i lokalizacje oddziałów (biur) (jeśli występują);

Lista akredytowanych programów realizowanych w każdym oddziale (wydziale).

Oddziały (wydziały) instytucji edukacyjnych muszą również przejść procedury licencjonowania, certyfikacji i akredytacji państwowej w sposób ogólny ustanowiony dla instytucji edukacyjnych przez ustawę Federacji Rosyjskiej „O edukacji”. Oddziały (wydziały) przechodzą certyfikację i licencjonowanie samodzielnie (po otrzymaniu odrębnej licencji). Akredytacja państwowa oddziałów (wydziałów) przeprowadzana jest w ramach podstawowej instytucji edukacyjnej. Oddziały instytucji edukacyjnej realizujące program edukacyjny (programy edukacyjne) w całości poprzez technologie nauczania na odległość (z wyjątkiem niektórych zajęć) w tych oddziałach mają prawo do poddania się certyfikacji i akredytacji państwowej w ramach instytucji edukacyjnej, której są odrębne podziały strukturalne.

Zaznajomienie konsumenta ze statutem (regulaminem) instytucji edukacyjnej, licencją na prawo do prowadzenia działalności edukacyjnej, certyfikatem akredytacji państwowej i innymi dokumentami potwierdzającymi status instytucji i regulującymi organizację procesu edukacyjnego jest legalne prawo konsumenta.

W praktyce często pojawia się pytanie, czy procedury licencjonowania, certyfikacji i akredytacji państwowej są obowiązkowe dla organizacji prowadzących działalność edukacyjną.

Uzyskanie licencji na prowadzenie działalności edukacyjnej, jak omówiono powyżej, jest obowiązkowe, jeżeli instytucja edukacyjna świadczy usługi, którym towarzyszy końcowa certyfikacja i wydawanie dokumentów dotyczących wykształcenia i (lub) kwalifikacji. Organizacja prowadząca działalność edukacyjną bez licencji może zostać pociągnięta do odpowiedzialności administracyjnej na podstawie części 1 art. 19.20 Kodeksu Federacji Rosyjskiej o wykroczeniach administracyjnych (zwanego dalej Kodeksem wykroczeń administracyjnych Federacji Rosyjskiej) „Prowadzenie działalności niezwiązanej z osiąganiem zysku bez specjalnego zezwolenia (licencji), jeżeli takie zezwolenie (np. licencja) jest obowiązkowe (obowiązkowe)”). Przestępstwo to pociąga za sobą nałożenie na placówkę oświatową kary administracyjnej w wysokości od 100 do 200-krotności minimalnego wynagrodzenia (płaca minimalna).

Akredytacja państwowa i certyfikacja nie są obowiązkowe, jednak ich brak pozbawia instytucję edukacyjną oraz osoby zamierzające pobierać (otrzymujące) naukę w instytucji nieakredytowanej szeregu bardzo znaczących możliwości:

Prawo do wydawania absolwentom państwowych dokumentów edukacyjnych;

Prawo do używania pieczęci przedstawiającej godło państwowe Federacji Rosyjskiej;

Prawo do przyjęcia (przeniesienia) na studia w akredytowanej uczelni bez przejścia wstępnej certyfikacji w formie studiów zewnętrznych w akredytowanej uczelni;

Prawa obywateli łączących pracę z nauką (kandydatów lub studentów) i otrzymujących po raz pierwszy wykształcenie średnie i (lub) wyższe zawodowe w nieakredytowanych instytucjach edukacyjnych do gwarancji i rekompensaty przewidzianej dla nich w Kodeksie pracy Federacji Rosyjskiej (niniejsze warunek dotyczy także obywateli studiujących w wieczorowych (zastępczych) placówkach kształcenia ogólnego, którzy nie przeszli akredytacji państwowej);

Podstawy udzielenia odroczenia poboru do służby wojskowej zgodnie z ust. 1 pod. „a” ust. 2 art. 24 ustawy federalnej z dnia 28 marca 1998 r. nr 53-FZ „O służbie wojskowej i służbie wojskowej”.

Akredytacja państwowa i certyfikacja instytucji edukacyjnej to nie tylko nadawany status państwowy, to potwierdzenie poziomu, treści i jakości programów edukacyjnych zgodnie z wymogami państwowych standardów edukacyjnych. Czy chcesz otrzymać wysokiej jakości edukację, gwarancje i rekompensatę ustanowioną przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej? Należy pamiętać, że instytucja edukacyjna posiada dokumenty potwierdzające, że przeszła akredytację i certyfikację państwową. Jednocześnie zapoznaj się nie tylko z certyfikatem akredytacji państwowej, ale także z jego załącznikiem, ponieważ określa on listę akredytowanych programów edukacyjnych i kwalifikacji (stopni), które zostaną przyznane po ukończeniu instytucji edukacyjnej. I w żadnym wypadku nie dajcie się nabrać na niepaństwowe organizacje edukacyjne, które usprawiedliwiają swój brak państwowej akredytacji i certyfikacji powołując się na swoją formę organizacyjną i prawną.

Wybierając placówkę edukacyjną, należy wziąć pod uwagę wiele czynników.

Po pierwsze, należy pamiętać, że relacje pomiędzy placówką wychowania przedszkolnego (niezależnie od jej rodzaju) a rodzicami (przedstawicielami prawnymi) reguluje zawarta między nimi umowa, która nie może ograniczać uprawnień stron ustanowionych ustawą.

Po drugie Wybierając przedszkole czy szkołę dla swojego dziecka, a także placówkę kształcenia zawodowego, wiedz, że prestiż edukacji i jej jakość nie są pojęciami tożsamymi. Wysoki koszt usług edukacyjnych nie gwarantuje wysokiej jakości, a prestiż organizacji edukacyjnej może stanowić jedynie dobrze zaplanowana i prowadzona z sukcesem z roku na rok kampania reklamowa.

Trzeci Decydując się na wybór szkoły podstawowej dla swojego dziecka, warto zadać sobie pytanie, który nauczyciel będzie prowadził proces kształcenia i szkolenia, a także dowiedzieć się o jego poziomie zawodowym, doświadczeniu pedagogicznym, cechach osobowości, wieku (to też ma znaczenie! ). Nie ma co myśleć, że chęć uzyskania informacji zostanie uznana za nieskromność i (lub) nadmierną ciekawość – jest to zjawisko normalne, gdyż powodzenie edukacyjne dziecka i jego adaptacja do szkoły w dużej mierze zależy od osobowości nauczyciela, profesjonalizm i umiejętność znalezienia indywidualnego podejścia.

CzwartyŹródłami informacji o placówkach oświatowych mogą być:

Media drukowane – poradniki specjalistyczne, podręczniki, gazety i czasopisma, broszury reklamowe, książeczki;

Internet;

Telewizja, radio;

Specjalistyczne wystawy i targi edukacyjne;

terytorialne władze oświatowe (konsumenci czasami po prostu nie wiedzą, że z tego źródła można uzyskać również istotne informacje);

Znajomi lub inne osoby, które studiowały (studiują) w instytucji edukacyjnej, o której chcesz uzyskać informacje;

Innych źródeł.

Po piąte Pożądane jest nie tylko odbieranie informacji ze słuchu, przyswajanie tego, co jest czytane, ale także posiadanie własnego wyobrażenia o instytucji edukacyjnej poprzez bezpośrednią znajomość z nią wizualną. Wszelkie szczegóły mają znaczenie: w której dzielnicy znajduje się instytucja edukacyjna; jaka jest do niego dostępność komunikacyjna; co znajduje się na sąsiednim terenie i w jakim jest stanie (jest to szczególnie ważne przy wyborze przedszkoli i szkół); jak wyglądają sale lekcyjne (audytoria), sale zabaw i sypialnie (jeśli jest to placówka wychowania przedszkolnego), biblioteka, sala gimnastyczna, jadalnia; w jakie wyposażenie materialne i techniczne wyposażona jest ta instytucja; jaki jest stan bazy edukacyjno-zabawowej (dla placówek wychowania przedszkolnego) i edukacyjno-metodycznej. Ponadto, jeśli wnioskodawca potrzebuje mieszkania na czas studiów, powinien wyjaśnić, czy organizacja edukacyjna posiada akademik i jakie są warunki życia.

Na szóstym , należy zwrócić uwagę na czas trwania (okres) działalności instytucji edukacyjnej i status jej założyciela (ma to szczególne znaczenie w przypadku prywatnych organizacji edukacyjnych).

NA. Ageszkina

Tagi: , Poprzedni post
Następny wpis

Czym jest akredytacja państwowa specjalności i jakie są konsekwencje jej braku?

Wojskowe biuro rejestracji i poboru nie śpi – to powszechne wyrażenie, najwyraźniej znane wielu. I nie jest ona tu podana przypadkowo. Faktem jest, że podjęcie studiów stacjonarnych na uczelni nie zawsze gwarantuje odroczenie od służby wojskowej, niezależnie od tego, czy na uczelni działa wydział wojskowy, czy też nie. Powodem jest to, że relacje z wojskowym urzędem rejestracji i poboru w dużej mierze zależą od specjalizacji, o którą ubiega się wnioskodawca, a mianowicie od tego, czy posiada akredytację, czy nie. Czym jest akredytacja państwowa, kto ją przeprowadza i jakie mogą być przyczyny jej braku?

Obecność akredytacji potwierdza, że ​​jakość kształcenia studentów na tej specjalności spełnia wymagania państwowe. Oznacza to, że po ukończeniu studiów wyższych i pomyślnej obronie dyplomu absolwent zostaje wykwalifikowanym specjalistą i otrzymuje państwowy dokument potwierdzający ten status, potwierdzający wyższe wykształcenie zawodowe. Akredytacji dokonuje federalny organ wykonawczy, pełniący funkcje kontrolne i nadzorcze w dziedzinie edukacji.

Dlaczego specjalność może nie zostać akredytowana? Jest kilka powodów. Najbardziej negatywną opcją jest sytuacja, gdy jakość programów kształcenia danej uczelni nie odpowiada aktualnym standardom, których przestrzeganie ustala się co 5 lat. W tym przypadku państwo odmawia finansowania takiej specjalności i w związku z tym nie przeznacza na nią miejsc budżetowych.

Inną, mniej istotną, ale częstszą przyczyną braku akredytacji jest nowość programów kształcenia ogólnego. Zgodnie z obowiązującymi przepisami, do zaliczenia akredytacji konieczne jest ukończenie pierwszego roku studiów na specjalności, na którą prowadzono rekrutację. Z kolei brak absolwentów początkowo implikuje niemożność akredytacji ze wszystkimi tego konsekwencjami w relacjach z wojskowym urzędem rejestracji i poboru. Być może z tego powodu wiele uczelni stara się informować o tym kandydatów z wyprzedzeniem, także w trakcie składania dokumentów.

Ważnym pytaniem jest, gdzie mogę uzyskać informacje o akredytowanych specjalnościach? Z reguły w komisji rekrutacyjnej. Również na oficjalnej stronie uczelni, gdzie z reguły licencja i certyfikat akredytacji państwowej zamieszczane są wraz z załącznikami, które szczegółowo wskazują listę akredytowanych programów edukacyjnych. Jeśli z jakiegoś powodu nie udało Ci się zapoznać z tymi informacjami, powinieneś chociaż pomyśleć o tym, dlaczego tak się dzieje. W celu wyjaśnienia możesz skontaktować się z Rosobrnadzorem lub skorzystać ze strony internetowej Krajowej Agencji Akredytacji (www.nica.ru), gdzie można dowiedzieć się o akredytowanych specjalnościach dowolnej uczelni, niezależnie od tego, czy jest ona państwowa, czy nie.

I ostatnia rzecz. Istnieje koncepcja akredytacji programów edukacyjnych i grup specjalności. Uczelnia ma prawo prowadzić zapisy na studia nieakredytowane w ramach akredytowanych rozszerzonych obszarów kształcenia. Nie jest jednak jasne, czy wszystkie dokumenty niezbędne do akredytacji programów zostaną złożone i skompletowane w terminie oraz czy wystąpią jakiekolwiek opóźnienia. Pamiętaj o tym.

1. Państwowa akredytacja działalności oświatowej przeprowadzana jest dla podstawowych programów edukacyjnych realizowanych zgodnie z federalnymi stanowymi standardami oświatowymi, z wyjątkiem programów edukacyjnych dla wychowania przedszkolnego, a także dla podstawowych programów edukacyjnych realizowanych zgodnie ze standardami oświatowymi.

2. Celem państwowej akredytacji działalności edukacyjnej jest potwierdzenie zgodności z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi dotyczącymi działalności edukacyjnej w podstawowych programach edukacyjnych i kształceniu uczniów w organizacjach edukacyjnych, organizacjach prowadzących szkolenia, a także przedsiębiorców indywidualnych, z wyjątkiem przedsiębiorców indywidualnych bezpośrednio prowadząc działalność edukacyjną.

3. Państwowej akredytacji działalności oświatowej dokonuje jednostka akredytująca – federalny organ wykonawczy pełniący funkcje kontrolne i nadzorcze w zakresie oświaty lub organ wykonawczy podmiotu Federacji Rosyjskiej wykonujący uprawnienia delegowane przez Federację Rosyjską w w dziedzinie edukacji, zgodnie z uprawnieniami ustanowionymi w niniejszej ustawie federalnej, zgodnie z oświadczeniami organizacji zajmujących się działalnością edukacyjną.

4. Akredytacja państwowa działalności oświatowej organizacji oświatowych, których założycielami są organizacje religijne, przeprowadzana jest na wniosek odpowiednich organizacji religijnych (jeżeli takie organizacje religijne wchodzą w skład struktur scentralizowanych organizacji religijnych, na propozycje odpowiednie scentralizowane organizacje religijne). Podczas państwowej akredytacji działalności oświatowej religijnych organizacji oświatowych podaje się informacje o kwalifikacjach kadry nauczycielskiej posiadającej stopnie i tytuły teologiczne.

5. Organ wykonawczy podmiotu Federacji Rosyjskiej, wykonujący uprawnienia delegowane przez Federację Rosyjską w dziedzinie oświaty, podczas państwowej akredytacji działalności edukacyjnej organizacji prowadzącej działalność edukacyjną i posiadającej oddziały zlokalizowane w innych podmiotach wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej Federacji Rosyjskiej, we współpracy z właściwymi władzami wykonawczymi podmiotów Federacji Rosyjskiej, organizuje państwową akredytację działalności edukacyjnej prowadzonej w tych oddziałach.

6. Dokonując państwowej akredytacji działalności edukacyjnej dla programów edukacyjnych szkół podstawowych ogólnokształcących, podstawowych ogólnokształcących i średnich ogólnokształcących, jednostka akredytująca podejmuje decyzję o akredytacji państwowej lub odmowie państwowej akredytacji działalności edukacyjnej dla określonych programów edukacyjnych w odniesieniu do każdego poziom wykształcenia ogólnego, do którego zgłoszono państwową akredytację podstawowych programów kształcenia ogólnego.

7. Dokonując państwowej akredytacji zajęć edukacyjnych w głównych zawodowych programach edukacyjnych, jednostka akredytująca podejmuje decyzję o państwowej akredytacji lub odmowie państwowej akredytacji zajęć edukacyjnych w określonych programach edukacyjnych w odniesieniu do każdego poziomu kształcenia zawodowego dla każdego rozszerzonego grupa zawodów, specjalności i obszarów kształcenia, do której zaliczają się główne programy kształcenia zawodowego zgłoszone do akredytacji państwowej. Głównymi profesjonalnymi programami edukacyjnymi realizowanymi w organizacji prowadzącej działalność edukacyjną i należącymi do powiększonych grup zawodów, specjalności i kierunków kształcenia posiadających akredytację państwową są programy edukacyjne posiadające akredytację państwową.

8. Prowadząc państwową akredytację działań edukacyjnych dla głównych profesjonalnych programów edukacyjnych, organizacje prowadzące działalność edukacyjną zgłaszają do akredytacji państwowej wszystkie główne profesjonalne programy edukacyjne, które są przez nie realizowane i należą do odpowiedniej powiększonej grupy zawodów, specjalności i obszarów treningu.

9. Jednostka akredytująca wydaje odrębną decyzję w sprawie akredytacji państwowej programów edukacyjnych zgłoszonych do akredytacji państwowej i realizowanych przez organizację prowadzącą działalność edukacyjną, w tym w każdym jej oddziale.

10. Wniosek o akredytację państwową wraz z załączonymi do niego dokumentami składa się bezpośrednio w jednostce akredytującej lub przesyła się listem poleconym za potwierdzeniem odbioru. Organizacja prowadząca działalność edukacyjną ma prawo przesłać do jednostki akredytującej wniosek o akredytację państwową wraz z załączonymi do niego dokumentami w formie dokumentu elektronicznego podpisanego podpisem elektronicznym. Formularze wniosku i załączone do niego dokumenty, a także wymagania dotyczące ich wypełnienia i wykonania zatwierdza federalny organ wykonawczy, pełniący funkcje opracowywania polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie edukacji.

11. Państwowa akredytacja działalności edukacyjnej przeprowadzana jest na podstawie wyników egzaminu akredytacyjnego, który opiera się na zasadach obiektywności jego realizacji i odpowiedzialności ekspertów za jakość jej realizacji.

12. Przedmiotem egzaminu akredytacyjnego jest stwierdzenie zgodności treści i jakości kształcenia studentów w organizacji prowadzącej działalność edukacyjną zgodnie z programami edukacyjnymi zgłoszonymi do akredytacji państwowej z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi (zwaną dalej akredytacją badanie). Podczas przeprowadzania badania akredytacyjnego zajęć edukacyjnych w programach edukacyjnych zapewniających realizację standardów edukacyjnych nie przeprowadza się badania akredytacyjnego w zakresie treści kształcenia studentów.

13. W egzaminie akredytacyjnym uczestniczą eksperci posiadający niezbędne kwalifikacje w zakresie podstawowych programów edukacyjnych zgłoszonych do akredytacji państwowej i (lub) organizacje eksperckie spełniające ustalone wymagania. Eksperci i organizacje eksperckie nie mogą pozostawać w cywilnoprawnych stosunkach prawnych (eksperci pozostają także w stosunkach pracy) z organizacją prowadzącą działalność edukacyjną podczas przeprowadzania egzaminu akredytacyjnego w związku z działalnością edukacyjną takiej organizacji.

14. Jednostka akredytująca akredytuje ekspertów i organizacje eksperckie oraz prowadzi rejestr ekspertów i organizacji eksperckich w mediach elektronicznych. Określony rejestr jest publikowany przez jednostkę akredytującą na jej oficjalnej stronie internetowej w Internecie.

15. Wymagania kwalifikacyjne dla ekspertów, wymagania dla organizacji eksperckich, tryb pozyskiwania i wyboru ekspertów i organizacji eksperckich do przeprowadzenia egzaminu akredytacyjnego, tryb ich akredytacji (w tym tryb prowadzenia rejestru ekspertów i organizacji eksperckich) ustala: federalny organ wykonawczy pełniący funkcje kształtowania polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie edukacji.

16. Opłaty za usługi ekspertów i organizacji eksperckich oraz zwrot wydatków poniesionych przez nie w związku z badaniem akredytacyjnym dokonywane są w sposób i w wysokości ustalonej przez Rząd Federacji Rosyjskiej.

17. Informacje o badaniu akredytacyjnym, w tym wnioski wyciągnięte na podstawie wyników egzaminu akredytacyjnego, jednostka akredytująca zamieszcza na swojej oficjalnej stronie internetowej w Internecie.

18. Jednostka akredytująca wydaje decyzję o akredytacji państwowej działalności edukacyjnej organizacji prowadzącej działalność edukacyjną w terminie nie przekraczającym stu pięciu dni od dnia otrzymania wniosku o akredytację państwową oraz dokumentów dołączonych do tego wniosku , pod warunkiem że wnioski i dokumenty te odpowiadają wymaganiom określonym w przepisie określonym w części 29 niniejszego artykułu.

19. Podejmując decyzję o państwowej akredytacji działalności edukacyjnej, jednostka akredytująca wydaje certyfikat akredytacji państwowej, którego okres ważności wynosi:

1) sześć lat dla organizacji prowadzącej działalność edukacyjną w zakresie podstawowych programów kształcenia zawodowego;

2) dwanaście lat dla organizacji prowadzącej działalność edukacyjną w zasadniczych programach kształcenia ogólnego.

20. Formy świadectwa akredytacji państwowej i jego załączników, a także wymagania techniczne dla tych dokumentów ustala federalny organ wykonawczy, pełniący funkcje opracowywania polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie edukacji.

21. W przypadku wygaśnięcia licencji na prowadzenie działalności edukacyjnej, akredytacja państwowa wygasa z dniem podjęcia decyzji o wygaśnięciu licencji.

(patrz tekst w poprzednim wydaniu)

22. Organizacji prowadzącej działalność edukacyjną, powstałej w wyniku reorganizacji w formie podziału lub wydzielenia, wydawane jest tymczasowe świadectwo akredytacji państwowej dla programów edukacyjnych, których realizacja była prowadzona przez zreorganizowaną organizację i która miała akredytacja państwowa. Tymczasowy certyfikat akredytacji państwowej ważny jest rok. Organizacji prowadzącej działalność edukacyjną i zreorganizowanej w drodze przyłączenia się do innej organizacji prowadzącej działalność edukacyjną, świadectwo akredytacji państwowej dla programów edukacyjnych, których realizacja była prowadzona przez organizacje zreorganizowane i które posiadały akredytację państwową, wydawane jest ponownie na okres do wygaśnięcia certyfikatu akredytacji państwowej reorganizowanej organizacji prowadzącej działalność edukacyjną. Organizacji prowadzącej działalność edukacyjną, powstałej w wyniku reorganizacji w formie połączenia, certyfikat akredytacji państwowej dla programów edukacyjnych, których realizacja była prowadzona przez organizacje zreorganizowane i posiadająca akredytację państwową, zostaje wznowiony na okres do dnia wygaśnięcia świadectwa akredytacji państwowej reorganizowanej organizacji prowadzącej działalność edukacyjną, które wygasa wcześniej.

(patrz tekst w poprzednim wydaniu)

23. Jednostka akredytująca odmawia państwowej akredytacji działalności edukacyjnej dla programów edukacyjnych ubiegających się o akredytację państwową, związanych z odpowiadającymi im poziomami kształcenia lub rozszerzonymi grupami zawodów, specjalności i kierunków kształcenia, jeżeli zachodzi jedna z poniższych przesłanek:

1) stwierdzenie nierzetelnych informacji w dokumentach złożonych przez organizację prowadzącą działalność edukacyjną;

2) występowania negatywnej konkluzji wyciągniętej na podstawie wyników egzaminu akredytacyjnego.

24. Jednostka akredytująca pozbawia organizację prowadzącą działalność edukacyjną akredytacji państwowej dla działalności edukacyjnej dla programów edukacyjnych związanych z odpowiednimi poziomami kształcenia lub rozszerzonymi grupami zawodów, specjalności i kierunków kształcenia, jeżeli zachodzi jedna z poniższych przesłanek:

(patrz tekst w poprzednim wydaniu)

(patrz tekst w poprzednim wydaniu)

2) wielokrotne naruszenie przepisów w dziedzinie edukacji przez organizację prowadzącą działalność edukacyjną w okresie ważności akredytacji państwowej, co skutkowało niezgodnym z prawem wydawaniem dokumentów dotyczących wykształcenia i (lub) kwalifikacji w ustalonej formie;

3) wygaśnięcia zawieszenia akredytacji państwowej (w przypadku braku podstaw do odnowienia akredytacji państwowej).

25. Organizacja prowadząca działalność edukacyjną zostaje pozbawiona akredytacji państwowej na działalność edukacyjną dla programów edukacyjnych ubiegających się o akredytację państwową, które dotyczą powiększonej grupy zawodów, specjalności i kierunków kształcenia, jeżeli zachodzą podstawy do pozbawienia akredytacji państwowej dla jednego lub realizowanych przez nią bardziej podstawowych, profesjonalnych programów edukacyjnych.

26. Organizacja prowadząca działalność edukacyjną ma prawo złożyć wniosek o akredytację państwową nie wcześniej niż rok po odmowie udzielenia akredytacji państwowej lub pozbawieniu jej akredytacji państwowej.

Pojęcie „akredytacji” ma korzenie łacińskie. W dosłownym tłumaczeniu oznacza „pokładać zaufanie”. We współczesnym świecie termin ten uważany jest za ustalony standard, uznanie specjalnego statusu (władzy). Zastanówmy się dalej, w jaki sposób przeprowadzana jest akredytacja instytucji edukacyjnych, na czym polega i jakie przepisy ją regulują.

Podstawa normatywna

Pod koniec 2010 roku ustawa federalna nr 293 wprowadziła szereg zmian w niektórych aktach prawnych. Potrzeba ta powstała w związku z doskonaleniem funkcji nadzorczych i kontrolnych. Zmiany mają na celu optymalizację świadczenia usług edukacyjnych. W efekcie wprowadzono specjalną procedurę dla odpowiednich instytucji. Od tego momentu rozpoczęła się akredytacja i certyfikacja instytucji edukacyjnych i organizacji naukowych.

Przedmioty

Zgodnie z przyjętymi normami prawnymi akredytacja i certyfikacja instytucji edukacyjnych odbywa się niezależnie od ich rodzaju i rodzaju. Istnieje jednak wyjątek od tej reguły. Przepisy ustawy nie mają zastosowania do placówek wychowania przedszkolnego i placówek dodatkowej edukacji dzieci. Wszystkie inne organizacje realizujące programy szkoleniowe zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym, wymogami federalnymi i przepisami prawnymi muszą przejść procedurę zgodności.

Ważny punkt

W niektórych instytucjach istnieje program realizujący program.Nasuwa się pytanie: czy podlegają one wymogowi poddania się obowiązkowej procedurze potwierdzającej spełnienie wymagań? W takim przypadku akredytacja państwowa instytucji edukacyjnej odbywa się bez uwzględniania tych programów w audycie. Aby je wdrożyć, musisz jednak mieć pozwolenie. Jest to licencja, która de facto pozwala placówce na prowadzenie działalności zgodnie z programami wychowania przedszkolnego. Ponadto nowe przepisy regulują sytuację organizacji świadczących dodatkowe usługi na danym obszarze. W szczególności mówimy o pałacach twórczości młodzieżowej/dziecięcej, dziecięcych szkołach artystycznych, dziecięcych szkołach sportowych itp. Akredytacja instytucji edukacyjnych tego typu nie jest przeprowadzana.

Zapłata

Zgodnie z ustawą federalną nr 293 wprowadzono obowiązek państwowy w zakresie akredytacji instytucji edukacyjnej. Zastępuje opłatę za procedury, w tym na podstawie umów z wyspecjalizowanymi organizacjami o świadczenie usług informacyjnych i metodologicznych. Wysokość wpłaty określa art. 333.33 Kodeks podatkowy. Tym samym formalnie z prawnego punktu widzenia akredytacja państwowa instytucji edukacyjnej stała się bezpłatna, gdyż dotyczy usług świadczonych kosztem środków budżetowych.

Wielkość płatności

Ustawodawstwo określa następujące kwoty:

  • Dla wyższych instytucji zawodowych - 130 tysięcy rubli. Dodatkowo za każdą rozszerzoną grupę kierunków w samej organizacji i jej oddziałach trzeba będzie zapłacić 70 tys., ujętych w certyfikacie akredytacji instytucji edukacyjnej.
  • Instytucje realizujące dodatkowe programy zawodowe - 120 tysięcy rubli.
  • Instytucje średniego kształcenia zawodowego - 50 tysięcy rubli.
  • Instytucje podstawowego szkolenia zawodowego - 40 tysięcy rubli.

Akredytacja innych typów - 10 tysięcy rubli. Przy zmianie statusu i ponownej rejestracji licencji świętego należy zapłacić od 3 do 70 tysięcy rubli. W przypadku akredytacji programów edukacyjnych, rozszerzonych grup specjalności, kwotę za wymianę certyfikatu ustala się od 7 do 70 tysięcy rubli. W innych przypadkach, w tym za wydanie tymczasowego certyfikatu, trzeba zapłacić 2 tysiące rubli. Należy stwierdzić, że zastąpienie wpłaty stałą wpłatą budżetową nie oznacza pozbawienia instytucji prawa do samodzielnego zawierania umów z organizacjami przygotowującymi do akredytacji placówki edukacyjnej.

Nowe zasady

Rozważając wymagania stawiane akredytacji instytucji edukacyjnej, szczególną uwagę należy zwrócić na program nauczania. Dotyczy to przede wszystkim instytucji zawodowych na poziomie podstawowym, średnim i wyższym. Instytucjom takim wydaje się certyfikat nie na poszczególne programy, ale na rozszerzone, powiększone kategorie obszarów, które określa jednostka akredytująca. Dzięki temu można zmieniać lub uzupełniać konkretne projekty bez konieczności zgłaszania ich do uprawnionych struktur. Oznacza to, że korekty dokonywane są na podstawie licencji.

Dodatkowo

Zgodnie z art. 33 ust. 2 ustawy „O oświacie” prawo do państwowej akredytacji programu przysługuje placówkom edukacyjnym, w których w bieżącym roku studiują lub kończą kształcenie studenci. Tak jak poprzednio, zapewniona jest możliwość przeprowadzenia procedury krok po kroku (zgodnie z krokami). Oznacza to, że instytucje edukacyjne są akredytowane w odniesieniu do niektórych programów kształcenia podstawowego, podstawowego i średniego ogólnego (pełnego).

Procedura samokontroli

Akredytacja placówek oświatowych obejmuje samoocenę instytucji w zakresie ich działalności. Wcześniej procedura samokontroli była dostępna przede wszystkim dla uczelni wyższych. Zasady przeprowadzania samooceny są formułowane i zatwierdzane przez wykonawczy organ federalny, do którego kompetencji należy kształtowanie polityki państwa i regulacja prawna sektora edukacji.

Ekspertyza

Licencjonowanie i akredytacja instytucji edukacyjnych wymaga wdrożenia określonych procedur potwierdzających zgodność jakości i treści programów nabywanych przez studentów i absolwentów zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym. Ponadto przeprowadza się badanie wskaźników wydajności instytucji edukacyjnej. Są niezbędne przy ustalaniu rodzaju i rodzaju.

Wskaźniki efektywności

Ich lista jest wprowadzana na szczeblu federalnym. wskaźniki określające rodzaj i typ instytucji edukacyjnej muszą zostać ustalone przez jednostkę akredytującą. Na przykład w przypadku szkół taką strukturą jest wydział regionalny, ministerstwo lub inny instytut zarządzający. Oczywiście powinni być zaangażowani w dziedzinę edukacji. Ustalona lista wskaźników wymaga uzgodnienia z Ministerstwem Edukacji i Nauki. Procedura ustalania ich kryteriów jest zatwierdzana przez Rząd.

Dokumenty do akredytacji instytucji edukacyjnej

Zgodnie z przepisami procedura składa się z kilku etapów. Przede wszystkim kierownik placówki oświatowej dokonuje analizy jej działalności. Na podstawie wyników sporządzany jest raport z samokontroli. Następnie wniosek i dokumenty o akredytację instytucji edukacyjnej dla odpowiednich programów przesyłane są do wydziału (oddziału) upoważnionego organu:

  • czarter;
  • plany wszystkich zatwierdzonych programów ubiegających się o akredytację;
  • główny program zawodowy kształcenia podyplomowego (jeśli jest obecny w instytucji edukacyjnej);
  • regulamin oddziału instytucji (jeżeli taki oddział istnieje).

2. Sprawozdanie z wyników samooceny.

Licencjonowanie i akredytacja instytucji edukacyjnych wiąże się z wydaniem odpowiednich dokumentów. Wysyłając programy do weryfikacji zgodności, jednostka organizacyjna dostarcza także kopie zezwolenia i certyfikatu. Integralnym dokumentem jest także spis nadesłanych prac. Kopie statutu, regulaminu oddziału, zezwolenia i zaświadczenia muszą być poświadczone przez notariusza. Kopie pozostałych dokumentów są poświadczone przez OS. Dodatkowo należy dołączyć paragon potwierdzający uiszczenie opłaty.

Sposób wysyłki

Powyższe dokumenty można przesłać w formie papierowej. W takim przypadku dopuszcza się ich okazanie osobiście lub drogą pocztową (przesyłką poleconą). Dokumenty można składać także drogą elektroniczną. W takim przypadku należy skorzystać z ujednoliconego portalu usług. Jeżeli dokumenty przesyłane są w ten sposób, muszą być poświadczone podpisem elektronicznym.

Oświadczenie

Akredytacja placówek oświatowych przeprowadzana jest na podstawie odpowiedniego wniosku. We wniosku należy wskazać:

  1. Pełna nazwa, forma prawna i lokalizacja instytucji zgodnie ze statutem.
  2. Nazwa i adres oddziałów (jeśli to konieczne).
  3. Numer stanu rejestracyjnego wpisu o utworzeniu osoby prawnej oraz informacja z dokumentu potwierdzającego fakt wpisania informacji o utworzonej organizacji do Jednolitego Państwowego Rejestru Podmiotów Prawnych.
  4. NIP i informacje o rejestracji w służbie podatkowej.
  5. Szczegóły istniejącego certyfikatu akredytacji.
  6. Status państwowy (rodzaj i typ) instytucji edukacyjnej.
  7. Lista programów ubiegających się o akredytację.

Rozwiązanie

Jednostka akredytująca w terminie 7 dni przesyła instytucji edukacyjnej lub jej przedstawicielowi powiadomienie o przyjęciu dokumentów do rozpatrzenia. Jeżeli dokumenty nie zostaną dostarczone w całości lub niektóre z nich zostaną wypełnione nieprawidłowo, uprawniony organ przesyła zawiadomienie wraz z odpowiednią listą. Na poprawienie błędów i uzupełnienie brakujących kopii jednostki organizacyjnej przyznaje się 2 miesiące.

Akredytacja publiczna instytucji edukacyjnych

Procedura ta przewidziana jest także na poziomie legislacyjnym. Uprawnienia do jego prowadzenia uzyskała już w 1992 roku. Obecnie eksperci zauważają rozszerzenie przedmiotu regulacji regulacyjnych w zakresie akredytacji publicznej. Ustawodawstwo gwarantuje nie tylko samo prawo, ale także szczegółowo wyjaśnia koncepcję procedury i określa obowiązki organizacji upoważnionych do jej przeprowadzania. Kluczowym zadaniem takich struktur jest zapewnienie dostępności i otwartości informacji.

Konkrety

Akredytacja publiczna placówek oświatowych przeprowadzana jest z inicjatywy samych instytucji. Przepisy kładą szczególny nacisk na dobrowolny charakter procedury. Oznacza to, że na poziomie regulacyjnym zabrania się zmuszania instytucji edukacyjnych do uzyskiwania takiej akredytacji przez agencje rządowe, struktury lokalne i osoby prawne upoważnione do jej przeprowadzania. Prawo nie przewiduje również konieczności porozumienia się z założycielem w celu przeprowadzenia tej procedury.

Autoryzowane tematy

Prawo do przeprowadzania akredytacji publicznej przyznaje się różnym organizacjom. Zatem zgodnie z prawem mogą to robić zarówno podmioty krajowe, jak i międzynarodowe oraz zagraniczne. Jednocześnie jako osoby uprawnione w normach wskazane są wyłącznie organizacje publiczne. Ograniczenie to nie jest jednak spójne z definicją samej procedury w prawie. Należy tutaj zauważyć, że ustawa federalna „O edukacji” zatwierdza jedynie podstawy akredytacji publicznej. Mówiąc bardziej szczegółowo, wszelkie relacje powstające w tym obszarze regulują akty uchwalane bezpośrednio przez same uprawnione struktury.

Porządek postępowania

Procedura jest realizowana w formie następujących działań:

  1. Ocena ekspercka w instytucji.
  2. Omówienie uzyskanych wyników.
  3. Podjęcie decyzji o udzieleniu, przedłużeniu lub odmowie akredytacji publicznej instytucji edukacyjnej.
  4. Wpisanie zakładu do odpowiedniego rejestru (który przeszedł procedurę).
  5. Dostarczenie instytucji zaświadczenia w wymaganej formie.
  6. Pisemne powiadomienie wykonawczego organu federalnego w celu nadzoru i kontroli wyników procedury.

Kryteria i wskaźniki

Są one ustanawiane bezpośrednio przez organizację przeprowadzającą akredytację. Oceniając jakość organizacji i prowadzenia procesu edukacyjnego, ocenia się:

  • Zgodność planów z realizowanymi programami.
  • Dostępność wsparcia regulacyjnego.
  • Zgodność systemu organizacyjnego placówki oświatowej.
  • Jakość procesu edukacyjnego.
  • Zgodność programów pracy z treścią planów szkoleniowych.
  • Poziom wyposażenia w materiały dydaktyczne.
  • Opinie pracowników, absolwentów, studentów, pracodawców na temat jakości procesu uczenia się i tak dalej.

Dostępność personelu

Kryterium to służy do sprawdzenia zgodności poziomu zawodowego kadry dydaktycznej z nauczanymi dyscyplinami. Ustalany jest także odsetek specjalistów zatrudnionych w trybie stacjonarnym, w tym z wyższym wykształceniem, zaangażowanych w proces szkolenia. Ważnym kryterium jest zgodność liczby nauczycieli z liczbą przedmiotów nauczanych w placówce oświatowej.

Wsparcie materiałowe i techniczne

Według tego kryterium organizacja akredytująca określa zgodność liczby pomieszczeń do prowadzenia ustalonych typów zajęć z liczbą studentów. Nie bez znaczenia jest sprawdzenie wyposażenia technicznego i ogólnego stanu biur. Instytucja edukacyjna musi posiadać odpowiednią infrastrukturę, aby zapewnić realizację programów edukacyjnych.