Ach, ta deklinacja... Podczas studiowania rzeczownika właśnie ten temat sprawia, że naprawdę męczysz się, aby zapamiętać wszystkie nieakcentowane końcówki we wszystkich rodzajach przypadków i liczb. Jak określić deklinację rzeczowników? Tabela i przykłady ułatwią zadanie! Spróbujmy to rozgryźć i stać się trochę bardziej kompetentnymi!
Co to jest deklinacja?
Deklinacja rzeczownika (tabela przykładów znajduje się w tekście) polega na zmianie przypadku wyrazu i jego liczby. Spójrzmy na przykłady w tabeli.
Tabela deklinacji rzeczowników według przypadku pokazuje, że wszystkie rzeczowniki są podzielone na grupy w zależności od tego, jakie końcówki uzyskują w postaci tego czy innego przypadku. W związku z tym wszystkie słowa związane z tą samą frazą będą miały ten sam zestaw zakończeń. Wiedząc, jak określić deklinację, możesz uniknąć błędów przy pisaniu końcówek rzeczowników w pozycji słabej, czyli nie pod wpływem akcentu.
Ile deklinacji może mieć rzeczownik?
Tabela deklinacji rzeczowników według przypadku, podana w poprzedniej sekcji, pokazała, że dowolne słowa tej samej deklinacji w formie tego samego przypadku będą miały te same końcówki. Przedstawia trzy najczęstsze typy deklinacji naszego języka. Ale, jak wiadomo, jest bardzo bogaty i nie ma w nim prostych zasad. Oprócz trzech przedstawionych istnieją jeszcze inne rodzaje deklinacji.
Jakie więc są rodzaje deklinacji? Najczęściej spotykane są deklinacja pierwsza, druga i trzecia.
Osobną grupę stanowią słowa kończące się na -i: zamiar, przestępstwo, zgoda itp.
Następną grupę stanowią słowa kończące się na -i ja: mania, Natalia, talia, sesja, zlecenie, itp.
Istnieje niewielka grupa słów kończących się na -Ja, które również są odmieniane w określony sposób: czas, plemię itp. Takie słowa nazywane są rzeczownikami odmiennie odmienionymi (poświęcony im będzie osobny akapit artykułu). Słowa takie jak ścieżka i dziecko są również uważane za nieodmienne.
I wreszcie, są też słowa, których nie można zmieniać ani wielkością liter, ani liczbą i „wyglądają” tak samo we wszystkich formach. Są to rzeczowniki nieodmienne, czyli niezmienne: kangur, kiwi i inne.
Dlaczego musisz umieć określić deklinację?
Tabela pokaże nam, jak określić deklinację rzeczownika nieco później. Ale bardzo często pojawia się pytanie: po co to robić? Po co pamiętać te wszystkie przypadki, zakończenia, wiele „specjalnych” słów, o których należy pamiętać? Ale oto dlaczego. Weźmy na przykład słowo „ścieżka”: Idę ścieżką, Lub Idę ścieżką? Co powinienem zrobić? Którą literę wybrać? A oto kolejne słowo: „zima”. Jest także rodzaju żeńskiego z końcówką -a-. W tym samym przypadku stawiamy: (komu? czemu?) - ZIMA. Ale wiemy już, że wszystkie słowa tej samej deklinacji po zmianie uzyskują tę samą końcówkę. Więc musisz napisać tak: Idę dalej(do kogo; do czego) ścieżkaE. Problem został rozwiązany!
Jak określić deklinację rzeczownika? Tabela i przykłady w poniższych akapitach pomogą Ci nie popełnić błędów w tym dość prostym pytaniu!
Rzeczowniki pierwszej deklinacji
Są to słowa żeńskie i męskie, które mają końcówki w formie początkowej -A Lub -I(pamiętaj, że początkowa forma rzeczownika to mianownik i liczba pojedyncza).
W języku rosyjskim jest wiele kobiecych słów z takimi zakończeniami: mama, Masza, piżama, mieszkanie, praca, córka i wiele, wiele innych. Jest mniej męskich słów, ale istnieją i są bardzo powszechne: tata, dziadek, Vasya, Petya i inne męskie imiona.
Tabela rzeczowników pierwszej deklinacji porówna słowa z końcówkami akcentowanymi i nieakcentowanymi, aby pokazać, że wszystkie słowa danej deklinacji będą miały podobne końcówki.
Rzeczowniki 2. deklinacja
Są to słowa rodzaju męskiego, które mają (nie jest to wyrażone literą w mianowniku, ale „pojawia się” w innych formach) i rodzaj nijaki z końcówkami -o, -e: tratwa, koń, jezioro, morze, pole itp. Tabela rzeczowników drugiej deklinacji pokaże, jakie końcówki uzyskują słowa, zmieniając je według wielkości liter.
Jak widać, w bierniku mają one różne końcówki. I tylko formy przyimkowe z nieakcentowaną końcówką mogą powodować trudności, dlatego powinieneś pamiętać, że w tej formie musisz napisać - mi.
Rzeczowniki trzeciej deklinacji
Są to słowa żeńskie z końcówką zerową. Wszystkie kończą się miękkim znakiem: mysz, broszka, region, pasja i tak dalej. Zobaczmy, jakie zakończenia te słowa przyjmują w różnych formach.
Bardzo łatwo jest to zapamiętać: w postaci dopełniacza, celownika i przyimka takie słowa uzyskują końcówkę - I.
Rzeczowniki zaczynające się na -и, -я
Słowo „aspiracja” jest nijakie, ale nie można go przypisać drugiej deklinacji; słowo „płaszcz” jest rodzaju żeńskiego, ale nie zmienia się jak słowa pierwszej deklinacji. Tabela deklinacji rzeczowników według przypadku pokaże różnicę w końcówkach.
Jak widać z tabeli, słowa w -i różnią się od słów drugiej deklinacji tylko w przypadku przyimkowym i słowami w -i ja ze słów pierwszej deklinacji - w celowniku i przyimku.
Pamiętaj, że słowa kończące się na -tak, we wszystkich formach zachowują się jak słowa pierwszej deklinacji. Dlatego na przykład formy tego samego imienia Natalia i Natalia będą nachylone w różny sposób: (podaj) Natalię, Natalię, (porozmawiaj) o Natalii, o Natalii.
Tabela końcówek deklinacji rzeczowników
Podsumujmy to, co zostało powiedziane, za pomocą tabeli zakończeń przypadków słów należących do różnych deklinacji.
| Sprawa | -1 cl- | -2 cl- | -3 cl- | -i | -i ja |
| I.p. | łapa, kula | __ -o, -e dom, naczynie | |||
| R.p. | łapy, kule | dom, naczynia | |||
| D.p. | łapa, kula | dom, danie | |||
| V.p. | łapa, kula | __ -o/-e dom, naczynie | |||
| itp. | -oh/-ey łapa, kula | -om/-em dom, danie | wielkość | ||
| P.p. | o łapę, o kulę | o domu, o naczyniu | o wielkości |
Miejmy nadzieję, że nikt nie będzie miał trudności z wyborem pożądanego zakończenia i określeniem deklinacji rzeczowników w języku rosyjskim. Tabela wyjaśniła wszystko bardzo szczegółowo.
Należy zauważyć że -i I -i ja nie można wyodrębnić jako osobnego morfemu, zakończenia. W tym przypadku są to po prostu litery, którymi kończy się słowo. takie słowa są tematem innego artykułu.
Deklinacja rzeczowników w liczbie mnogiej (tabela tutaj jest w zasadzie niepotrzebna) bardzo rzadko sprawia trudności, ponieważ litery są w większości wyraźnie słyszalne. W przypadkach celownika, narzędnika i przyimka w liczbie mnogiej wszystkie trzy deklinacje będą miały takie same końcówki. Sugerujemy, aby samodzielnie odrzucić wszelkie słowa w liczbie mnogiej i upewnić się, że to nastąpi.
Rzeczowniki nieodmienne
Wśród rzeczowników języka rosyjskiego jest kilka słów, których nie da się odmienić. Dlaczego są rozbieżne? Ponieważ nie można ich przypisać do żadnej jednej deklinacji, w różnych przypadkach „zachowują się” inaczej. Są to słowa kończące się na -Ja(jest ich około dziesięciu), słowa „ścieżka” i „dziecko”. Spójrzmy na cechy deklinacji rzeczowników w języku rosyjskim (tabela) - te słowa, które są uważane za inaczej nieodmienne.
| I.p. | strzemię | ścieżka | dziecko |
| R.p. | strem-en-i | umieścić-i | dit-yat-i |
| D.p. | strem-en-i | umieścić-i | dit-yat-i |
| V.p. | strzemię | ścieżka | dziecko |
| itp. | spieszyć się | umieść je | dit-yat-ey |
| P.p. | o strem-en-i | o drodze | och, dit-yat-i |
Jak widać, słowo „dziecko” jest nacechowane w bardzo szczególny sposób. Słowo „ścieżka” w dopełniaczu, celowniku i przyimku „zachowuje się” jak słowo 3. deklinacji, a w narzędniku - jak słowo 2. deklinacji. Cóż, słowa kończące się na -Ja, w przypadkach pośrednich uzyskują przyrostek -en-.
Trzeba zapamiętać te słowa, aby nie popełnić błędu przy wyborze odpowiedniego zakończenia.
Nieugięte słowa
Są to w większości słowa zapożyczone – pochodzące z innych języków. Mogą wskazywać nazwy zwierząt, roślin, potraw, a także imiona lub nazwiska osób, nazwy przedmiotów. Po wejściu do naszego języka takie słowa zachowały tę cechę, że nie zmieniają swojej formy podczas wpisywania zdania. Bez względu na przypadek lub liczbę, w której należy umieścić takie słowo, będzie ono brzmiało tak samo.
- Nalej mi kawy - podziwiam poranną kawę - mówimy o kawie.
- To jest moja kakadu - nie mam kakadu - daj jedzenie kakadu - pamiętaj o kakadu.
- Powieść Dumasa – poświęcona Dumasowi – pisze o Dumasie.
Odmienianie takich słów w zdaniu jest niewłaściwe i ignoranckie. Każdy zna żartobliwe zdanie: „Siedzę w pierwszym rzędzie kina z popiroską w zębie”. Nie bądźmy jak bohater tego żartu! Słowa odmienne muszą być używane poprawnie, ale słowa nieodmienne nie muszą być w ogóle zmieniane.
Podsumujmy to
Określenie deklinacji rzeczowników (tabela powyżej) nie jest wcale skomplikowanym procesem, co pozwoli uniknąć błędów podczas pisania. Spróbujmy podsumować wszystkie powyższe.
W języku rosyjskim istnieją trzy główne deklinacje, ale są też specjalne słowa kończące się na -i ja I - Tak, i kilka różnych słów. Wyrazy dzielą się na trzy główne grupy w zależności od rodzaju i końcówki w mianowniku.
Wszystkie słowa tej samej deklinacji mają podobne końcówki. Można się ich uczyć, żeby nie popełniać błędów. Możesz też zrobić to inaczej: zamiast słowa z zakończeniem nieakcentowanym zastąp dowolne słowo o tej samej deklinacji, ale w którym akcent pada na końcówkę. Litera na końcu tych słów będzie taka sama!
Słowa dalej -i ja I -i nie zaliczają się do trzech głównych grup, ponieważ w szczególny sposób zmieniają się w zależności od przypadków i liczb i trzeba o nich pamiętać.
Należy także pamiętać o niewielkiej grupie wyrazów odmiennie fleksyjnych. Ich układ zakończeń nie pokrywa się z żadną z powyższych deklinacji, dlatego wymagają szczególnej uwagi.
I wreszcie słowa nieelastyczne: nie zmieniają się, niezależnie od tego, w jakim kontekście zostaną użyte. Odrzuć słowa, takie jak w zdaniu kino, płaszcz, kawa, torebka, kangur,- oznaka niskiego poziomu umiejętności czytania i pisania i ogólnej kultury.
Mamy nadzieję, że artykuł był przydatny i pomógł zrozumieć tak trudny temat, jak deklinacja rzeczowników. Tabela i przykłady były przejrzyste, dlatego wybór prawidłowego zakończenia nie będzie teraz trudny.
Bądź piśmienny!
W klasie trzeciej uczniowie zapoznają się z pojęciem „przypadku” i dowiadują się, że rzeczowniki zmieniają się w zależności od przypadku. Pomimo tego, że w programie szkolnym studiuje się tylko 6 przypadków, dla dzieci ten temat jest jednym z najtrudniejszych tematów do nauki w szkole podstawowej. Dzieci będą musiały poznać przypadki i pytania dotyczące przypadków, nauczyć się zadawać właściwe pytania, aby poprawnie określić przypadek rzeczownika w tekście. Po co definiować przypadek? Aby później poprawnie zapisać końcówki słów w oparciu o wielkość liter i deklinację rzeczownika.
Sprawa- Ten zmienny znak rzeczownika, tj. rzeczowniki zmieniają się (spadają) w zależności od przypadków. Zmiana wielkości liter oznacza zmianę rzeczowników poprzez pytanie. W języku rosyjskim jest sześć przypadków. Każdy przypadek ma swoją nazwę i odpowiada na konkretne pytanie. Kiedy słowo zmienia się przez wielkość liter, zmienia się jego końcówka.
Przypadki wyjaśniają rolę rzeczowników i ich związek z innymi słowami w zdaniu.
Lista przypadków
Mianownikowy
Dopełniacz
Celownik
Biernik
Instrumentalny
Przyimkowy
Suche nazwy spraw są bardzo trudne do zapamiętania przez dziecko. Potrzebuje skojarzeń. Dlatego zapoznanie dziecka z przypadkami można rozpocząć od bajki.
Opowieść o przypadkach
Dawno, dawno temu żył Case.
Jeszcze się nie urodził, ale już zastanawiali się, jakie imię mu nadać i postanowili nazwać go Mianownikiem.
Urodzony - został rodzicem. Jeszcze bardziej spodobało mu się to imię.
Był dzieckiem, dostawał jedzenie i zabawki i stał się Dativem.
Ale był wielkim psotnikiem, obwiniano go o różne sztuczki i zaczął używać biernika.
Potem dorósł, zaczął robić dobre uczynki i nazywali go Twórczym.
Zaczął oferować swoją pomoc każdemu, wkrótce wszyscy zaczęli o nim mówić i teraz nazywali go Przyimkowym.
Dokładnie to powiedzieli, gdy go przypomnieli, zaśpiewali nawet piosenkę:
Mianownik, dopełniacz,
Celownik, Biernik,
Kreatywny, przyimkowy.
Aby zapamiętać kolejność przypadków, użyj wyrażenia mnemonicznego:
Iwan urodził córeczkę, kazano jej nosić pieluchę.
Tabela przypadków języka rosyjskiego
Należy pamiętać, że prawie we wszystkich przypadkach słowo referencyjne można zapamiętać już po pierwszych literach.
Dopełniacz - rodzice
Celownik - dał
Biernik - widzę, obwiniam
Twórczo – tworzę
Przyimki przypadków i pytania semantyczne
Mianownik - bez przyimków. Pytania semantyczne: kto? Co?
Dopełniacz: w, od, do, za, z, bez, po, około (y), blisko (y), przeciwko, spod, z powodu. Przyimki pokrywające się z przyimkami innych przypadków: s. Pytania semantyczne: gdzie? Gdzie? którego? którego? którego?
Przypadek celownika: do, przez. Pytania semantyczne: gdzie? Jak?
Biernik: około, poprzez. Przyimki pokrywające się z przyimkami innych przypadków - in, in, on, for. Pytania semantyczne: gdzie? Gdzie?
Przypadek instrumentalny: powyżej, pomiędzy, przed. Przyimki pokrywające się z przyimkami innych przypadków - pod, za, z. Pytania semantyczne: gdzie? Jak?
Przyimek przyimkowy: około, około, o. Przyimki pokrywające się z przyimkami innych przypadków - in, in, on. Pytania semantyczne: gdzie?
Przypadki dzielą się na bezpośrednie i pośrednie
Sprawa bezpośrednia– to jest mianownik. W zdaniu podmiotem może być tylko rzeczownik w mianowniku.
Przypadki pośrednie– wszystkie inne z wyjątkiem mianownika. W zdaniu słowa w przypadkach pośrednich są członkami wtórnymi zdania.
Aby poprawnie określić przypadek rzeczownika, musisz:
1. Znajdź w zdaniu słowo, do którego odnosi się rzeczownik, zadaj z niego pytanie;
2. Na podstawie pytania i przyimka (jeśli taki istnieje) znajdź przypadek.
Mewy krążyły nad falami. Krążąc (nad czym?) nad falami (itp.)
Istnieje technika, która pozwala dokładnie określić przypadek jedynie na podstawie zadanych pytań. Sformułujmy oba pytania. Jeśli mamy rzeczownik nieożywiony, zastąp go w zdaniu odpowiednim rzeczownikiem ożywionym i zadaj pytanie. W przypadku dwóch pytań dokładnie określamy przypadek.
Złapałem (kogo?) kota. Zamień kota na przedmiot nieożywiony: złapałem (co?) pióro. Kogo? Co? - Biernik.
Nie mogłem dosięgnąć (kogo?) kota. Zamień na nieożywione: Nie mogłem dosięgnąć (czego?) gałęzi. Kogo? Co? - Dopełniacz
Aby poprawnie określić końcówkę rzeczownika, należy określić jego przypadek i deklinację.
Szczegółowa tabela przypadków i zakończeń rzeczowników 1., 2., 3. deklinacji
|
Rosyjski Nazwa Sprawa |
łacina Nazwa Sprawa |
pytania |
Przyimki |
Kończący się |
|||
|
Pojedynczy |
Mnogi Numer |
||||||
|
1 kl. |
2 kl. |
3 kl. |
|||||
|
Mianownikowy |
Mianownikowy |
Kto? Co? (Jest) |
--- --- |
I ja |
Och, och |
--- |
Y, -i, -a, -i |
|
Dopełniacz |
Dopełniacz |
Kogo? Co? (NIE) |
bez, w, przed, z, z, około, z, blisko, po, za, wokół |
Y, -tj |
I ja |
Och, -ev, -ey |
|
|
Celownik |
Celownik |
Do kogo? Dlaczego? (damski) |
do, przez |
E, -tj |
Ty, -ye |
Jestem, tak |
|
|
Biernik |
Biernik |
Kogo? Co? (Widzę) |
w, na, wokół, przez |
Ty, -ye |
Och, och |
--- |
Y, -i, -a, -i, -ey |
|
Instrumentalny |
Instrumentalny |
Przez kogo? Jak? (dumny) |
dla, nad, pod, przed, z |
Och (och) Do niej |
Och, -jedz |
Ami, -yami |
|
|
Przyimkowy |
Przyimek |
O kim? O czym? (Myśleć) |
w, na, o, o, o, o |
E, -tj |
E, -tj |
Ach, -tak |
|
Jak rozróżnić przypadki w słowach z tymi samymi końcówkami, formami lub przyimkami
Jak rozróżnić przypadki mianownika i biernika:
Rzeczownik w mianowniku jest podmiotem zdania i nie posiada przyimka. Rzeczownik w bierniku jest członem wtórnym zdania, może występować z przyimkiem lub bez.
Mama (I. p.) wkłada ogórki (V. p.) do sałatki (V. p.).
Jak rozróżnić przypadki dopełniacza i biernika:
Jeżeli pytania w R. p. i V. p. (kogo?) są zbieżne, przypadki rozróżnia się na podstawie końcówek słów: w R. p. końcówki to –a (ya) / -ы (и). W V. p. końcówki to –у (у).
Łapa (kto?) kuny - R.p. / Widzę (kogo?) kunę - V. s.
Jeśli zarówno pytania, jak i końcówki są zbieżne, konieczne jest zastąpienie dowolnego słowa żeńskiego końcówką –a(ya) – zamiast słów. Następnie w R. p. końcówka będzie -у(и), a w V. p. końcówka będzie -у(у).
Łapa (kogo?) niedźwiedzia - widzę (kogo?) niedźwiedzia.
Sprawdzamy:
Łapa (kogo?) (lisa) niedźwiedzia - R. p. - Widzę (kogo?) (lisa) niedźwiedzia - V. p.
Jak rozróżnić przypadki dopełniacza i instrumentalne z przyimkiem „z”:
Jeśli przyimek „s” pokrywa się w R. p. i Tv. itp. rozróżniaj je według wielkości liter i pytań semantycznych (skąd? w R. p. i czym? w Tv. p.) oraz końcówek wyrazów w tych przypadkach.
Podniósł (skąd?) z ziemi - R. p. / podniósł pudełko (z czym?) z ziemią - V. p.
Jak rozróżnić przypadki celownika i dopełniacza, które są takie same w wymowie:
Słowo bez przyimka w D. p. będzie pokrywać się w wymowie ze słowem w R. p. (ich końcówki w piśmie są różne). Aby je rozróżnić, musisz zrozumieć znaczenie frazy z tym słowem.
D. p. - napisał list do babci Nataszy [i] - babcia ma na imię Natasza
R. p. – napisał list do babci Nataszy [i] – to jest babcia Nataszy
Jak rozróżnić przypadki celownika i przyimka, jeśli mają te same końcówki i pytania semantyczne:
W takim przypadku należy zwrócić uwagę na przyimki, które są różne w tych przypadkach.
D. p. - pływa (gdzie?) na morzu - przyimki do, by
P. p. – położony (gdzie?) w morzu – przyimki in, in, on
Jak rozróżnić przypadki instrumentalne i biernik, gdy pytania semantyczne i przyimki pokrywają się:
W przypadku zbieżności pytań semantycznych i przyimków w telewizji. p. i v. p. musisz skupić się na pytaniach i zakończeniach sprawy.
telewizja p. – ukrył się (gdzie?, za czym?) za komodą
V.p. – ukrył się (gdzie?, po co?) za komodą
Jak rozróżnić przypadki biernika i przyimka, gdy przyimki się pokrywają:
Jeśli przyimki V. p. i P. p. pokrywają się, należy skupić się na pytaniach.
V. p. - wstąpił (gdzie?, na czym?) na cokół
P. p. – stał (gdzie?, na czym?) na piedestale
Wiersze o sprawach
Jestem mianownikiem,
I nie mam na sobie cudzych ubrań.
Każdy łatwo mnie rozpoznaje
I tematy są nazywane.
Od dzieciństwa nie lubię przyimków,
Nie mogę znieść przebywania w pobliżu ciebie.
Moje pytania brzmią: KTO? Więc co?
Nikt nie będzie tego z niczym mylić.
I tu chodzi o dopełniacz
Mój charakter jest towarzyski.
KOGO? CO? I oto jestem!
Przyimki są często moimi przyjaciółmi.
Przyimki są często moimi przyjaciółmi.
Wyglądam jak biernik
Czasem mi się to zdarza
Ale w tekście to rozpoznacie
Zawsze dwa przypadki.
Nazywam się Dative,
Pracuję pilnie.
KOMU mam to dać? Zadzwoń po co?
Tylko ja mogę powiedzieć.
A ja jestem biernikiem,
A wszystko zrzucam na ignorantów.
Ale kocham doskonałych studentów,
Łapię dla nich „piątki”.
Do kogo zadzwonić, w co zagrać,
Jestem gotowy dać chłopakom kilka rad.
Nie przejmuj się nawiązywaniem przyjaźni pod pretekstami,
Ale potrafię bez nich żyć.
A ja jestem przypadkiem instrumentalnym
Jestem pełen najróżniejszych nadziei.
Tworzyć! - Jak? Tworzyć! - Z kim?
Powiem Ci – nie ma problemu!
A ja jestem przypadkiem przyimkowym,
Mój przypadek jest skomplikowany.
Nie lubię światła bez wymówek.
O KIM? O CZYM? Powiedziałem?
O tak, potrzebujemy wymówek
Bez nich nie mam rady.
Wtedy mogę to stwierdzić
Jaki jest sen?
Mianownik, dopełniacz,
Celownik, biernik,
Twórczy, przyimkowy...
Trudno je wszystkie zapamiętać.
Zawsze zachowaj w swojej pamięci
Nazwy. To są przypadki.
Mianownikowy
On jest sprawą początkową,
Pytania – KTO? Więc co?
Zawiera mamę, tatę, słonia, kojec,
Zarówno szkoła, jak i płaszcz.
Dopełniacz
Pytania: Nie KTO? CO?
Nie mam brata
I ani jednego chomika...
To wszystko wina mamy!
Celownik
To jest jabłko, powiedz mi
Komu to oddam? CO?
Może Lena? Albo Vitya?
Nie, chyba nikt...
Biernik
Oh! Zabawki to porażka!
Sam tego nie rozumiem:
Kogo winić? Więc co?
Lalka? Kostki? Loteryjka?
Instrumentalny
Chcę komponować piosenki.
Z KIM? CZEGO powinienem używać do nauki nut?
Napisz do mnie długopisem lub długopisem,
Albo kolorowy ołówek?
Przyimkowy
Myślę o KOGO? O CZYM?
O szkole, o czasownikach.
A raczej myślę o
Jestem taka zmęczona szkołą...
Ale teraz wszystkie przypadki
Zapamiętałem to mocno.
Spróbuj uczyć tego też w ten sposób,
W końcu wiedza to MOC!!!
Polak Frida
Mianownik to ty
Zbieranie kwiatów
i dopełniacz jest dla ciebie
tryl i klikanie słowika.
Jeśli to celownik, to wszystko dla ciebie,
szczęście nazwane przez los,
następnie biernik... Nie, czekaj,
Nie jestem prosty z gramatyki,
chcę nowych spraw
Mam ci zaoferować? - Oferta!
- Przeciwnica to przypadek,
sprawa uznania
kochający, czuły,
całowanie to sprawa.
Ale to nie to samo -
wyczekujący i ospały,
rozstające i bolesne,
i zazdrość to przypadek.
Mam ich sto tysięcy,
ale w gramatyce jest ich tylko sześć!
Kirsanow Siemion
Mianownik zawołał:
- Mój urodzinowy chłopak to TEN,
Co jest niesamowite
Uczy się nauki!
„TOGO”, powiedział RODZIC, „
Zaprzeczam komu
Nie mogę żyć bez rodziców
Załóż płaszcz.
„TO” – odpowiedział DATIVE – „
Nadam ci złe imię
Kto nie kochał pilnie
Zrób lekcje sam.
„TOGO”, powiedział AKKUZYTYW, „
będę obwiniał
Kto czytał książkę ekspresyjnie
Nie mogę czytać.
- Z TYM - powiedział CREATIVE, -
Jestem w porządku
Kto jest bardzo pełen szacunku
Odnosi się do pracy.
„O TYM”, powiedział PRZYIMKOWNIK, „
Zaproponuję historię
Kto w życiu może to zrobić
Przydatne dla nas.
Tetywkin A.
Skrzynie wiosenne
Wszystko obudziło się ze snu:
WIOSNA krąży po całym świecie.
To tak, jakbyśmy kwitli
Poczuj nadejście WIOSNY.
A ja chciałam wyjść
W stronę młodej WIOSNY.
Utonę w zielonych liściach
I będę za to winić WIOSNĘ.
Natura oddycha tylko jednym
Wyjątkowa WIOSNA.
Szpak siedzący na sośnie
Pyszne piosenki o wiośnie.
Powiedz o tym innym
I będziesz powtarzał przypadki.
Klyuchkina N.
Dopełniacz
Uciekłem z domu
Szedłem aż do wieczora
Skoczyłem z drzewa w zaspę śnieżną,
Marzyłam o życiu bez lekcji.
Do kolekcji płatków śniegu
Zbierałem językiem.
Taniec wokół ogniska
I skakał po podwórku.
Czy muszę odrabiać pracę domową?
Nie obchodzi mnie to!
Tutaj stoję przy tablicy
A ja wzdycham ze smutkiem.
Ale dopełniacz
Nie zapomnę, nawet jeśli cię zabiję. (T. Rick)
Celownik
Gdybym miał imiona
Oddano do spraw
Byłbym wtedy dawcą
DATIVE nazwany!
I jak marzę,
Przebieranie się za Świętego Mikołaja
I przynoszę prezenty wszystkim:
Brat, siostra, pies.
A KTO jeszcze? CO?
Pisklę, koń, sum,
Kot, zając, hipopotam,
Krokodyl i słoń!
Spieszę się do lokomotywy,
Lecę po ziemi, pędząc!
Dostarczę prezenty każdemu
A potem wrócę do domu! (T. Rick)
Biernik
Jestem biernikiem,
Obwiniam wszystkich i wszędzie.
Nie ma nadziei
Że nie popełnię błędu.
Zastąp słowo „widzieć”
I zdefiniuj mnie.
- „Jeśli chcesz dużo wiedzieć,
Pospiesz się i naucz się czytać!”
Aby pamiętać o bierniku,
Nauczyłem się... latać!
Jak mogę polecieć do sufitu?
Tak, pomacham przez próg,
Wylatuję przez okno,
Idę na łąkę.
Nienawidzę obwiniać
Wymienię wszystko.
CO zobaczę i KOGO -
Podam jedno!
Widzę rzekę, widzę ogród -
Nazywam wszystko!
Widzę wiśnię, widzę śliwkę.
Jak pięknie jest dookoła!
Niedaleko budują klub,
Malowanie łódki na piasku...
Wystarczy, wracam do szkoły,
Lekko wlatuję do klasy. (T. Rick)
Sprawa instrumentalna
Aby dotrzymać kroku wszystkim,
Uważaj się za inteligentnego
Musimy teraz wszystko zrozumieć
W przypadku KREATYWNYM.
Co tu długo mówić?
Postanowiłam więc... stworzyć!
Ołówek, wziąłem papier
I namalowałem pejzaż.
Jestem artystą, jestem twórcą!
Wow, jakim jestem wspaniałym facetem!
Przed zamkiem kwitnie krzak,
Wąż żyje pod zaczepem,
Sokół leci nad drogą,
Za płotem rży koń.
Tworzę ołówkiem
Na swoim wielkim liściu.
Z trudem ozdobiłem widok
Las, chmura nad stawem.
Chodź, odwrócę liść.
I znowu zacznę tworzyć.
Mój bohater idzie na wojnę
Chce rządzić krajem
Trafiaj wrogów strzałą
Podlewaj je żywicą z wieży.
Zatrzymywać się! Myśl głową
Po co iść na wojnę!
Lepiej zakończyć wszystko pokojowo!
Zamknę mój album (T. Rick)
Przyimkowy
Nudzę się na zajęciach.
Cóż, wolę marzyć.
Bardzo lubię marzyć!
Chciałabym zostać księżniczką!
Marzę o koronie:
Zasiądę w nim na tronie.
Marzę o słoniu
Aby jeździć w świetle księżyca.
Marzę o kolczykach
Marzę o butach.
Wieczorami w ciemności
Marzę o orle:
Polecę z nim na wolności.
Pójdę do szkoły...
Oj, już marzę...
O przypadku przyimkowym! (T. Rick)
Wszystkie istniejące przypadki języka rosyjskiego
1) Przypadek mianownika - kto?, co?
2) Dopełniacz - nikt?, co?
3) Przypadek celownika – dać komu?, czemu?, wyznacza punkt końcowy akcji.
4) Biernik - widzę kto?, co?, oznacza bezpośredni przedmiot czynności;
5) Sprawa instrumentalna – z kim tworzę?, z czym?, definiuje instrument, pewne rodzaje przynależności tymczasowej (w nocy);
6) Przyimek przyimkowy - pomyśl o kim?, o czym?
7) Przypadek wołacza. Z cerkiewno-słowiańskiego wołacza mamy tylko słowo „Bóg!” (no cóż, ojciec, mentor Ambroży, Panteleimon itp. dla tych, którzy czytają modlitwy). We współczesnym języku rosyjskim taki przypadek ma miejsce, gdy zwracamy się do: mamy, taty, wujka, cioci An, gdzie powstaje on poprzez „obcięcie” końcówki lub specjalne dodanie końcówki: Vanyush (Tanyush), wyjdź!
8) Sprawa lokalna. Zwykle używane z przyimkami „At”, „In” i „On”. Charakterystyczne pytanie: Gdzie? Co to ma z tym wspólnego? Na czym? - W lesie (nie w lesie), W szafie (nie w szafie), Na półce (nie na półce) - ale co na Świętej Rusi, na Ukrainie?
9) Sprawa dzieląca. Powstaje jako pochodna dopełniacza: Do szklanki wlać kefir (Wypić kefir), Położyć główkę czosnku (jeść czosnek) Napić się herbaty (pić herbatę), Podgrzać (nie podgrzewać), Podkręcić upał (nie ruszaj się), Młody człowieku, nie ma ognia?
10) Liczenie przypadków - spotykane w zdaniach z cyfrą: Dwie godziny (nie minęła nawet godzina), Zrób trzy kroki (nie kroki).
11) Przypadek pozytywny – wyznacza punkt wyjścia ruchu: Z lasu, Z domu. Rzeczownik staje się nieakcentowany: wyszedłem z lasu; było przenikliwie zimno.
12) Przypadek deprywacyjny - używany wyłącznie z czasownikami zaprzeczającymi: nie chcę znać prawdy (nie prawdy), nie mogę mieć prawa (nie prawa).
13) Przypadek separacji ilościowej - podobny do przypadku dopełniacza, ale z różnicami: filiżanka herbaty (zamiast herbaty), ustawienie ciepła (zamiast ogrzewania), zwiększenie prędkości (zamiast dodawania prędkości).
14) Przypadek oczekiwania - Jest to również przypadek dopełniacza-biernika: Czekanie na (kogo? co?) list (nie list), Czekanie na (kogo? co?) mamę (nie mamę), Czekanie nad morzem na pogodę (nie pogoda).
15) Przypadek permutacyjny (inaczej inkluzywny). Pochodzi od biernika (w kim? w czym?). Używa się go wyłącznie w figurach retorycznych, takich jak: Zostań pilotem, Kandyduj na zastępcę, Weź żonę, Bądź gotowy na syna.
Przypadek jest formą tworzenia i funkcji słowa, nadającą słowom określone role syntaktyczne w zdaniu, łączącym ogniwem pomiędzy poszczególnymi częściami mowy zdania. Inną definicją przypadku jest deklinacja słów, części mowy, charakteryzująca się zmianą ich zakończeń.
Doskonałe opanowanie umiejętności odmawiania poszczególnych części mowy w zależności od przypadku jest cechą charakterystyczną osoby wykształconej i piśmiennej. Często po kilku latach zapomina się o programie nauczania, szczegółowo wyjaśniającym przypadki języka rosyjskiego, co prowadzi do rażących błędów w układaniu prawidłowej konstrukcji zdania, w wyniku czego członkowie zdania stają się ze sobą niespójni.
Przykład nieprawidłowej deklinacji słowa
Aby zrozumieć, o czym mówimy, należy rozważyć przykład pokazujący nieprawidłowe użycie formy przypadku tego słowa.
- Jabłka były tak piękne, że chciałam je zjeść od razu. Ich błyszcząca czerwona skórka skrywała soczysty miąższ, obiecując naprawdę niesamowitą przyjemność smakową.
W drugim zdaniu znajduje się błąd, który wskazuje, że przypadki rzeczowników w języku rosyjskim zostały bezpiecznie zapomniane, dlatego słowo „vkusa” ma błędną deklinację.
Prawidłową opcją byłoby napisanie zdania w następujący sposób:
- Ich błyszcząca czerwona skórka skrywała soczysty miąższ, obiecując naprawdę niesamowitą przyjemność (czego?) smaku.
Ile jest przypadków w języku rosyjskim, tyle jest form zmiany końcówek słów, które decydują o poprawnym użyciu nie tylko formy przypadku, ale także liczby i rodzaju.
Zastanawiam się, jaki procent dorosłych, niezaangażowanych w działalność pisarską, redakcyjną, edukacyjną czy naukową, pamięta, ile jest przypadków w języku rosyjskim?
Rozczarowujące wyniki przeprowadzonego w tym roku Całkowitego Dyktando pozostawiają wiele do życzenia, pokazując niewystarczający poziom umiejętności czytania i pisania większości społeczeństwa. Tylko 2% wszystkich uczestników napisało go bez ani jednego błędu, otrzymując zasłużoną piątkę.
Najwięcej błędów stwierdzono w rozmieszczeniu znaków interpunkcyjnych, a nie w poprawnej pisowni wyrazów, co sprawia, że wyniki nie są tak fatalne. Ludzie nie mają żadnych szczególnych problemów z poprawną pisownią słów.
A dla prawidłowej deklinacji ich w zdaniu warto pamiętać nazwy przypadków, a także na jakie pytania odpowiada słowo w każdej konkretnej formie przypadku. Nawiasem mówiąc, liczba przypadków w języku rosyjskim wynosi sześć.
Krótki opis przypadków
Mianownik najczęściej charakteryzuje podmiot lub inne główne części zdania. Jest to jedyny, który jest zawsze używany bez przyimka.
Dopełniacz charakteryzuje przynależność lub pokrewieństwo, czasem inne relacje.
Przypadek celownika określa punkt symbolizujący koniec akcji.
Biernik jest oznaczeniem bezpośredniego przedmiotu czynności.
Przypadek instrumentalny oznacza instrument, za pomocą którego wykonywana jest czynność.
Przyimek przyimkowy jest używany tylko z przyimkami, oznacza miejsce akcji lub wskazuje przedmiot. Niektórzy lingwiści mają tendencję do dzielenia przypadku przyimkowego na dwa typy:
- wyjaśniające, odpowiadające na pytania „o kim?”, „o czym?” (charakterystyka przedmiotu aktywności umysłowej, opowieści, narracji);
- lokalnie, odpowiadając na pytanie „gdzie?” (bezpośrednio obszar lub godzina odbywającej się akcji).
Jednak we współczesnej nauce o wychowaniu nadal zwyczajowo wyróżnia się sześć głównych przypadków.
Istnieją przypadki rosyjskich przymiotników i rzeczowników. Deklinację słów stosuje się zarówno w liczbie pojedynczej, jak i mnogiej.
Przypadki rzeczowników rosyjskich
Rzeczownik to część mowy, która oznacza nazwę przedmiotów, występująca w zdaniu jako podmiot lub dopełnienie, odpowiadająca na pytanie „kto?” albo co?"
Różnorodność sposobów fleksji słów sprawia, że wieloaspektowy i bogaty język rosyjski jest trudny do zrozumienia dla obcokrajowców. Przypadki rzeczowników zmieniają słowo, zmieniając jego końcówkę.
Formy przypadków rzeczowników mogą zmieniać końcówki, odpowiadając na pytania:
- w odniesieniu do podmiotów ożywionych – „kogo?”, „komu?”;
- przedmioty nieożywione - „co?”, „co?”.
Sprawy | pytania | Przykłady zmiany zakończeń | Przyimki |
Mianownikowy | Chłopiec(), piłka() | ||
Dopełniacz | Kogo? Co? | Chłopiec(ci), piłka(e) | |
Celownik | Do kogo? Dlaczego? | Chłopiec(ci), piłka(e) | |
Biernik | Kogo? Co? | Chłopiec(-cy), piłka() | Dalej, przez, około |
Instrumentalny | Chłopiec(ci), piłka(e) | Za, pod, nad, przed, z |
|
Przyimkowy | O kim? O czym? | Chłopiec(ci), piłka(e) | Och, w, około, w, około |
Rzeczowniki nieodmienne
Istnieją rzeczowniki, które są używane w każdym przypadku bez deklinacji końcówek i nie tworzą liczby mnogiej. Oto słowa:
- kangury, taksówki, metro, flamingi;
- niektóre imiona własne obcego pochodzenia (Dante, Oslo, Shaw, Dumas);
- pospolite rzeczowniki obce (mada, missus, mademoiselle);
- Nazwiska rosyjskie i ukraińskie (Dolgikh, Sedykh, Grishchenko, Stetsko);
- skomplikowane skróty (USA, ZSRR, FBI);
- nazwiska kobiet oznaczające obiekty męskie (Alicja Żuk, Maria Król).
Zmiana przymiotników
Przymiotniki są niezależną częścią mowy, oznaczającą znaki i cechy przedmiotu, odpowiadającą na pytania „który?”, „który?”, „który?”. W zdaniu pełni rolę definicji, czasem orzeczenia.
Podobnie jak rzeczownik, odmienia się je w zależności od przypadków poprzez zmianę końcówek. Przykłady podano w tabeli.
Sprawy | pytania |
| Przyimki |
Mianownikowy | |||
Dopełniacz | Kogo? Co? | Dobry | Od, na zewnątrz, w, do, blisko, za, wokół |
Celownik | Do kogo? Dlaczego? | Dobry | |
Biernik | Kogo? Co? | Dobry | Dalej, przez, około |
Instrumentalny | Za, pod, nad, przed, z |
||
Przyimkowy | O kim? O czym? | Och, w, około, w, około |
Nieodmienne przymiotniki
Przypadki języka rosyjskiego są w stanie zmienić wszystkie przymiotniki, jeśli nie zostaną przedstawione w krótkiej formie, odpowiadając na pytanie „co?” Te przymiotniki w zdaniu pełnią rolę orzeczenia i nie podlegają odmianie. Na przykład: Jest mądry.
Przypadki liczby mnogiej
Rzeczowniki i przymiotniki mogą występować w liczbie pojedynczej lub mnogiej, co odzwierciedla również przypadki języka rosyjskiego.
Liczba mnoga jest tworzona przez zmianę końcówki, deklinację słów w zależności od pytania, na które odpowiada forma przypadku, z tymi samymi przyimkami lub bez.
Sprawy | pytania | Przykłady zmiany końcówek rzeczowników | Przykłady zmiany końcówek przymiotników | Przyimki |
Mianownikowy | Chłopiec(ci), piłka(e) | Dobra, czerwona | ||
Dopełniacz | Kogo? Co? | Chłopiec(ci), piłka(e) | Dobra, czerwona | Od, na zewnątrz, w, do, blisko, za, wokół |
Celownik | Do kogo? Dlaczego? | Chłopiec(ci), piłka(e) | Dobra, czerwona | |
Biernik | Kogo? Co? | Chłopiec(ci), piłka(e) | Dobra, czerwona | Dalej, przez, około |
Instrumentalny | Chłopiec(ci), piłka(e) | Dobra, czerwona | Za, pod, nad, przed, z |
|
Przyimkowy | O kim? O czym? | Chłopiec(ci), piłka(e) | Dobra, czerwona | Och, w, około, w, około |
Cechy przypadków dopełniacza i biernika
Niektórym trudność i zamieszanie sprawiają dwa przypadki z pozornie identycznymi pytaniami, na które odpowiada wyraz odmieniony: dopełniacz i pytanie „kto?” oraz biernik z pytaniem „kto?”.
Dla ułatwienia zrozumienia należy pamiętać, że w dopełniaczu odmienione słowo odpowiada na następujące pytania:
- na imprezie nie było „kogo?”. (Paweł): „co?” (szampan);
- w sklepie nie było „kogo?”. (sprzedawca), „co?” (chleba);
- w celi nie było „kogo?”. (więzień), „co?” (łóżka).
Oznacza to, że sprawa wskazuje na własność przedmiotu, kładąc nacisk na samo wydarzenie, a nie na przedmiot.
W bierniku te same wyrażenia brzmią tak:
- „Kto?” został przyprowadzony na imprezę. (Paweł): „co?” (szampan);
- „Kto?” nie został przyniesiony do sklepu. (sprzedawca) „co?” (chleb);
- W celi nie znaleźli „kogo?”. (więzień) „co?” (łóżko).
Obudowa wskazuje bezpośrednio obiekt, wokół którego wykonywana jest akcja.
Umiejętność prawidłowego odmieniania różnych części mowy według wielkości liter, liczby, płci jest charakterystyczną cechą inteligentnej, piśmiennej osoby, która wysoko ceni język rosyjski i jego podstawowe zasady. Chęć uczenia się, powtarzania i doskonalenia wiedzy jest cechą wyróżniającą osobę wysoce inteligentną, zdolną do samoorganizacji.
Zmiany słów w języku rosyjskim według przypadku zwane deklinacją. Sprawa– to pewne formularz tego słowa. W języku rosyjskim istnieje sześć przypadków.
Mianownikowy liczba pojedyncza to początkowa forma rzeczownika, przymiotnika, zaimka, liczebnika lub formy czasownikowej – imiesłów. W przypadku rzeczowników w mianowniku będziemy zadawać pytania Kto? Lub Co?: chłopiec, drzewo. Przypadek mianownika zwykle należy do temat w zdaniu.
Dopełniacz odpowiada na pytania kogo? Lub Co?, nie ma chłopca, nie ma drzewa.
Celownik odpowiada na pytania Do kogo? Lub Co? Dam to chłopcu, dam to drzewu.
Biernik odpowiada na pytania kogo? ** albo co? Widzę chłopca, drzewo.
W sprawa instrumentalna rzeczowniki będziemy zadawać pytania przez kogo? Lub Jak?, podziwiając chłopca, drzewo.
W przypadek przyimkowy prawidłowe pytania do rzeczownika o kim? Lub o czym?, Myślę o chłopcu, o drzewie.
Case w języku rosyjskim to kategoria gramatyki, która wchodzi w interakcję rzeczowników z innymi słowami w tekście lub zdaniu. Przypadki zależą w pewnym stopniu od rzeczownika odmienionego i z reguły końcówki tych słów się zmieniają. W języku rosyjskim jest w sumie sześć przypadków, a mianowicie:
1) mianownik (odpowiada na pytania: kto? lub co?)
2) dopełniacz (odpowiada na pytania: kto? lub co?)
3) celownik (odpowiada na pytania komu? lub co?)
4) biernik (odpowiada na pytania: kto? lub co?)
5) instrumentalny (odpowiada na pytania: przez kogo? lub za pomocą czego?)
6) przyimkowy (odpowiada na pytania: o kim? lub o czym?)
W języku rosyjskim wielkość liter jest kategorią gramatyczną używaną do wyrażenia stosunku do przedmiotu oznaczonego rzeczownikiem. We współczesnym języku rosyjskim jest 6 przypadków. Oto tabela, w której możesz zobaczyć wszystkie przypadki, a także ich zakończenia dla różnych rodzajów w liczbie pojedynczej i mnogiej.
Przypadki to kategoria gramatyczna charakterystyczna dla rzeczowników i przymiotników. Słowa mogą się zmieniać w zależności od wielkości liter i taka zmiana nazywa się deklinacją. Oznacza to, że rzeczowniki (i przymiotniki) są odmieniane w zależności od przypadków. Deklinacja ta zależy od innych słów, które stoją obok danego słowa i określają jego wielkość.
W języku rosyjskim jest łącznie 6 przypadków:
Mianownik - kto?/co? - przyjaciel, torba
Dopełniacz - kto?/co? - przyjacielu, torby
Celownik - do kogo?/co? - przyjaciel, torba
Biernik - kto?/co? - przyjaciel, torba
Twórczość – przez kogo?/co? - przyjaciel, torba
Przyimek - o kim?/o czym? - o przyjacielu, o torbie
Przypadek w języku rosyjskim to odrębna kategoria gramatyczna, za pomocą której wyraża się swój stosunek do przedmiotu. Ogólnie rzecz biorąc, istnieją przypadki ustalane na podstawie zadawanych pytań, ale oto tabela:
Zwróć uwagę na słowa pomocnicze, które pomagają określić wielkość liter.
Ten przedstawiony poniżej pozwoli Ci przestudiować i zapamiętać tak ważny temat w języku rosyjskim, jak przypadek.
Przypadek jest formą słowa, gdy słowo zmienia się w zależności od przypadków - odmieniane.
Ale nie wszystkie części mowy mogą mieć przypadek i są odrzucane w zależności od przypadków.
Na przykład możemy odmieniać rzeczowniki, przymiotniki i zaimki, ale nie odmieniamy czasowników według wielkości liter.
W języku rosyjskim jest tylko sześć przypadków, każdy przypadek ma swoje własne pytania dotyczące obiektów ożywionych i nieożywionych, a także ma różne zakończenia dla liczby pojedynczej i mnogiej.
Tabela przypadków języka rosyjskiego z pytaniami i przykładami poniżej:
Sprawa jest formą słowa, w której jest używana w języku rosyjskim. W języku rosyjskim istnieje sześć przypadków i każdy z nich charakteryzuje się własnym sformułowaniem pytania, na które odpowiada. Oto tabela przypadków z użytymi przyimkami i końcówkami -
Przypadki stanowią podstawę gramatyczną słowa, pokazują jego syntaktyczną rolę i łączą słowa w zdania. Zmiana przez wielkość liter oznacza odmianę słowa.
Aby zdania były logicznie powiązane, a rzeczowniki łatwo dostrzegalne, przymiotniki liczebnikowe muszą mieć odpowiednią formę. Aby to zrobić, musisz umieć poprawnie odmówić i tutaj zwracamy się o pomoc do CASE.
Aby uzyskać spójną mowę w języku rosyjskim, te same słowa można używać w różnych formach, mogą to być liczba pojedyncza lub żeńska, rodzaj męski lub nijaki, a także deklinacje ze zmieniającymi się końcówkami. A szczególnie ważną rolę w budowie poprawnych zdań odgrywają przypadki, które pokazują rolę składniową i powiązanie słów w zdaniu. Zaimki i liczebniki podlegają deklinacji. A w nauce języka rosyjskiego bardzo ważne jest, aby nauczyć się określać formę tych części mowy i wiedzieć, na jakie pytania odpowiadają przypadki.
Podstawowe przypadki języka rosyjskiego
System przypadków języka rosyjskiego jest dość prosty do nauczenia, ale ma kilka funkcji. Dlatego w szkolnym programie nauczania poświęca się temu zagadnieniu ogromną ilość czasu. Przede wszystkim dzieci są zapoznawane z pytaniami, na jakie odpowiadają przypadki i jak się one nazywają. Z reguły uczniom w wieku szkolnym przedstawia się tylko sześć głównych przypadków, choć w rzeczywistości jest ich znacznie więcej, jednak ze względu na duże podobieństwo odmiany przestarzałych formularzy przypadków połączono z głównymi. Chociaż wśród lingwistów wciąż toczy się debata na ten temat.
Mianownikowy
Mianownik w formie skróconej jest pisany przez Niego. n. Pytania dotyczące mianownika - Kto? Więc co? Dla wszystkich części mowy jest to początkowa część i może pełnić rolę nazwy przedmiotu, osoby lub zjawiska naturalnego, a w zdaniu zawsze pełni rolę podmiotu. Na przykład:
Dziewczyna opuściła pokój; Słońce chowało się za horyzontem.
Również w mianowniku może występować część nominalna orzeczenia złożonego. Na przykład:
Nikita jest moim synem; Aleksander Wasiljewicz – reżyser.
Ponadto człon główny i adres są zawsze pisane w mianowniku. Na przykład:
Hałas, hałas, trzciny; Oto stary dom.
Dopełniacz
Dopełniacza można używać zarówno po czasownikach, jak i po imionach. Słowa z tą deklinacją odpowiadają na pytania kogo? Co? W skrócie zapisano R.p.
Ta forma słów ma różne znaczenia i zastosowania składniowe. Dopełniacz czasownika może wskazywać podmiot:
- w przypadku, gdy czasownik ma zaprzeczenie: nie zawracaj sobie głowy, nie mów prawdy;
- jeżeli działanie nie dotyczy całości przedmiotu, a jedynie jego części: pić wodę, jeść zupę, rąbać drewno.
Dopełniacz przymiotnika może wskazywać na szereg relacji:
- należący do kogoś lub czegoś: dom matki, sukienka dla lalki;
- związek czegoś całości z dowolną częścią: numer hotelu, gałąź drzewa;
- ocena lub określenie cech: zielona czapka, łzy szczęścia, dotrzymał słowa.
Dlatego też, aby prawidłowo określić formę sprawy, bardzo ważne jest, aby wiedzieć, na jakie pytania odpowiadają sprawy.
Rzeczowniki użyte w dopełniaczu wraz z przymiotnikami porównania wskazują przedmiot lub osobę, z którą są porównywane. Na przykład:
Piękniejsza niż Natasza, bielsza niż śnieg, szybsza niż błyskawica.
Celownik
Aby zrozumieć, jak używać słowa w konkretnym przypadku, musisz wyraźnie wiedzieć, na jakie pytania odpowiadają przypadki, w którym to przypadku stosowana jest pewna forma deklinacji. Na przykład celownik (do kogo; do czego?) słowa najczęściej umieszcza się po czasownikach, a tylko w nielicznych przypadkach po słowach oznaczających dopełnienie.
Głównie słowa służą w tym przypadku do określenia głównego przedmiotu, do którego skierowana jest akcja.
Na przykład:
Przywitaj się z przyjacielem, zagroź wrogowi, wydaj rozkaz podwładnym.
W zdaniach bezosobowych słowa w celowniku mogą być użyte jako orzeczenie. Na przykład:
Sasza się przestraszył. Chłopakowi było zimno. Pacjent czuje się coraz gorzej.
Biernik
Pytania w bierniku są podobne do pytań w innych przypadkach, a mianowicie w dopełniaczu i mianowniku. Zatem w przypadku obiektu ożywionego jest to pytanie kogo? i do nieożywionego - Co? I dość często uczniowie mylą ten przypadek z mianownikiem, dlatego dla prawidłowej definicji należy przede wszystkim podkreślić podstawę gramatyczną w zdaniu. Słowa w tej formie są najczęściej używane z czasownikami i oznaczają dopełnienie, na które akcja jest całkowicie przeniesiona.
Na przykład:
Ryby, wypoleruj buty, uszyj spódnicę, upiecz ciasto.
Ponadto słowa w mogą wyrażać ilość, czas, przestrzeń i odległość. Na przykład:
Całe lato, każda minuta, każdy rok.
Sprawa instrumentalna
Podobnie jak inne formy przypadków, pytania instrumentalne mają dwie formy dla obiektów żywych i nieożywionych. Są to pytania szczególne, których nie można pomylić z innymi formami. Zatem w przypadku obiektu ożywionego przypadek instrumentalny odpowiada na pytanie przez kogo? Na przykład:
Znał (kogo?) Oksanę i (kogo?) jej matkę.
W przypadku przedmiotu nieożywionego na pytanie odpowiada przypadek instrumentalny Jak? Na przykład:
Karmił (czym?) chlebem, dawał mu (czym?) wodę do picia.
Z reguły tę formę słów stosuje się w połączeniu z czasownikami ściśle związanymi z imionami.
Ta forma wyrazów z czasownikami zawsze działa jako środek i instrument działania, może być obrazem lub metodą działania, a także mieć znaczenie czasu, miejsca, przestrzeni i tego, kto wykonuje czynność. Na przykład:
(z czym?) kij.
Starzec podparł się (czym?) dłonią.
Droga prowadziła przez (jaki?) las.
Bajki „Aibolit”, „Zamieszanie” i „Karaluch” zostały napisane (przez kogo?) Korney Chukovsky.
Ponadto ta forma słów może również występować z nazwami i mieć następujące znaczenia. Z rzeczownikami:
- instrument działania: bić ręką, pędzlem;
- aktor: zabezpieczenie domu przez strażników, wydanie towaru przez sprzedającego;
- treść samej akcji: uczyć się niemieckiego;
- określenie znaczenia: kiełbaska, śpiew basowy.
W przypadku przymiotników słowa w przypadku instrumentalnym są używane w znaczeniu ograniczającym określoną cechę. Na przykład:
Miał silny umysł i słynął ze swoich odkryć.
Przyimkowy
Szósty i ostatni przypadek badany w szkolnym programie nauczania to przyimek.
Pytania przypadku przyimkowego, podobnie jak inne formy przypadku, są podzielone w kierunku obiektów żywych (na kim? o kim?) i nieożywione (o czym? o czym?). Słowa w tym przypadku są zawsze używane z przyimkami i stąd wzięła się sama nazwa przypadku. W zależności od użytego przyimka zmienia się również znaczenie; pytania dotyczące przypadku przyimkowego są zawsze konstruowane przy użyciu tych samych przyimków, które są używane w określonych przypadkach w kontekście.
Używanie przyimków ze słowami w przypadku przyimkowym
Aby poprawnie określić formę przypadków słów i poprawnie używać ich w mowie, bardzo ważne jest, aby wiedzieć, w jaki sposób przypadki są powiązane z pytaniami i przyimkami podczas używania różnych form słów w zdaniach.
Każdy z użytych przyimków nadaje słowu własne znaczenie:
Jaką rolę odgrywają przypadki, pytania i przyimki?
Tabela przyimków używanych w połączeniu z różnymi formami przypadków słów odgrywa ogromną rolę w badaniu systemu przypadków języka rosyjskiego.
Przecież to oni, łącząc rzeczowniki, potrafią ujawnić różne znaczenia tego samego słowa.
| Sprawa | Pretekst | Oznaczający | Przykład |
| Dopełniacz | wokół, z powodu, przed, o | zdefiniować przestrzeń, w której znajduje się obiekt lub w której toczy się akcja | spacerować po parku opuścił dom stój przy drzewie |
| Celownik | do, przez | używany do wskazania zbliżania się do obiektu, obiektu lub miejsca zdarzenia | podejdź do przyjaciela jeździć w terenie |
| Biernik | w, na, na | wskazać obiekt, na który skierowana jest akcja | przytul się w talii, Wyjrzyj przez okno połóż na stole |
| Instrumentalny | pod, za, nad, z | może mieć wiele znaczeń, m.in. wskazywać kierunek określonego działania i wyznaczać przestrzeń | latać nad ziemią, przejść pod mostem przyjaźnić się z babcią |
Deklinacja rzeczowników, przymiotników i liczebników według wielkości liter
Jednym z głównych tematów tej części języka rosyjskiego jest temat: „Deklinacja według przypadków”. W wyniku takiej zmiany słowo ulega transformacji, uzyskując nową końcówkę, co jest dość ważne dla prawidłowej konstrukcji mowy. Deklinacja następuje poprzez zmianę słowa tak, aby odpowiadało na pytania w każdym przypadku. Deklinacja rzeczowników jest niezależna, natomiast przymiotniki i liczebniki w kontekście zawsze zależą od przypadku, w którym pojawia się skojarzony z nimi wyraz.
W przypadku deklinacji liczebników pytanie można również zmodyfikować, podobnie jak w przypadku przymiotnika, ułatwiając odmowę wyrazu.
| Sprawa | Pytanie dotyczące sprawy | Pytanie o cyfrę | Liczbowy |
| Mianownikowy | Kto? Co? | Ile? Który? | |
| Dopełniacz | kogo? Co? | ile? Który? | ósma ósma |
| Celownik | Do kogo? Co? | ile? Który? | ósma |
| Biernik | kogo? Co? | Ile? Który? | ósma ósma |
| Instrumentalny | przez kogo? Jak? | ile? Co? | |
| Przyimkowy | o kim? o czym? | o ilu? o którym? | około ósmego około ósmego około ósmego |
Celem programu szkolnego jest nauczenie dzieci nie tylko prawidłowego określania formy wyrazów w danym zdaniu, ale także umiejętności prawidłowego użycia przyimka, który w pełni ujawni znaczenie wypowiedzi. Takie umiejętności są bardzo ważne w budowaniu kompetentnej mowy. Dlatego przywiązuje się do tego tematu szczególną uwagę i zapewnia się wystarczającą liczbę lekcji języka rosyjskiego, aby dzieci mogły nie tylko uczyć się, ale także dobrze utrwalić ten materiał.