Strona 1 
Kto z nas nie bawił się w dzieciństwie ciastami wielkanocnymi?
Wiadro, foremka i łyżka to pierwsze rzeczy, które kupujemy naszemu dziecku. Pierwsze kontakty dzieci ze sobą mają miejsce w piaskownicy.
Są to tradycyjne gry piaskowe .
Ale spójrzmy na możliwości wykorzystania piaskownicy od drugiej strony, nie zapominajmy o potężnych zasobach piaskownicy do pracy korekcyjnej, rozwojowej i edukacyjnej z dzieckiem.
Zabawa w piasku to jedna z naturalnych aktywności dziecka. Dlatego my, dorośli, możemy wykorzystać piaskownicę w działaniach rozwojowych i edukacyjnych. Budując obrazki z piasku i wymyślając różne historie, przekazujemy mu naszą wiedzę i doświadczenie życiowe w organicznej dla dziecka formie.
Dobrze wiemy, jak trudny jest proces nauki, jak szybko dziecko męczy się w obliczu trudnego zadania. Piasek pozwala dziecku dłużej pracować. W końcu nawet trudne problemy można łatwiej rozwiązać na piasku. Dzięki temu, że przez długi czas nie skupiamy uwagi dziecka na błędach, czuje się ono skuteczne.
Dziś w praktyce psychologicznej, psychoterapeutycznej i pedagogicznej coraz większą popularnością cieszą się zabawy piaskiem lub terapia piaskiem.
W piaskownicy dostrzegliśmy potężne źródło do pracy korekcyjnej, rozwojowej i edukacyjnej. Za pomocą zabaw piaskowych nauczyciele rozwiązują najbardziej złożone problemy korekcyjne i rozwojowe w swojej pracy.
Zabawa w piasku pomaga ustabilizować stan emocjonalny dziecka, rozwija nie tylko doznania dotykowo-kinestetyczne, ale także przyczynia się do rozwoju mowy, świadomej uwagi i pamięci.
Możliwości zabaw na piasku są naprawdę nieograniczone.
Wszystkie lekcje piasku prowadzone są w zabawny sposób, a postacie z bajek są zawsze obecne. Podczas zajęć matematycznych dzieci „pieczą” tort urodzinowy dla Prosiaczka i budują domki z piasku dla jego gości. Za pomocą różnych foremek dzieci robią smakołyki dla zwierząt, liczą je, uzupełniają i rozwiązują zadania. Podczas lekcji świata żywych, podróżując po ojczystej krainie, uwalniają zwierzę zaczarowane przez smoka. Poprzez zabawę dzieci uczą się tego, co je otacza: zwierząt (dzikich i domowych), owadów, lasów, pól, rzek, jezior, mórz, zawodów, transportu, miasta). Chłopaki modelują „na żywo” obrazki na piasku w piaskownicy. Na przykład: góry są zrobione z piasku. Założyli gałęzie drzew, które miały symbolizować las. Układając figurki zwierząt opowiadają jakie żyją tam ptaki i zwierzęta. Kopiąc rzeki i morza, ustala się ich nazwy, zasadą jest pisownia imion własnych. Na lekcji języka rosyjskiego rzeźbią i piszą litery w piasku. Za pomocą takich prostych bajek staramy się stworzyć przestrzeń, w której każde dziecko mogłoby poczuć się dobrze i móc rozwiązać część swoich niewypowiedzianych problemów.
W wyniku wykorzystania piasku na zajęciach wzrasta wydajność i aktywność uczniów. Dzieci na długo pamiętają materiał odtwarzany w takich grach.
Podczas zajęć można korzystać z różnorodnych gier i ćwiczeń:
Ćwiczenia rozwijające wrażenia dotykowe:
– przesuwamy dłonie po powierzchni piasku, wykonując ruchy zygzakowate i okrężne (jak samochody, węże, sanki itp.);
– wykonaj te same ruchy, kładąc dłoń na krawędzi;
– odciskaj odciski palców pięści, kostkami dłoni i żebrami dłoni kreśl fantazyjne wzory na powierzchni piasku; znajdź podobieństwa z różnymi przedmiotami (rumianek, słońce, źdźbła trawy, jeż);
– chodź po powierzchni piasku każdym palcem na przemian prawą i lewą ręką.
Gimnastyka mimiczna
Szliśmy po piasku i nagle wpadliśmy do dziury. Zasypaliśmy się piaskiem. Całe ciało, z wyjątkiem głowy, było pokryte piaskiem. Pszczoła przelatuje nad twoją twarzą. Należy go zdmuchnąć, ale tak, aby piasek nie dostał się do oczu
Ćwiczenie relaksacyjne
Połóż dłonie na piasku i wykonuj nimi różne ruchy w rytm muzyki. Po zakończeniu ćwiczenia porozmawiaj o swoich uczuciach.
Gra „Witaj, piasku!”
Nauczyciel w imieniu Sandmana prosi o przywitanie się z piaskiem na różne sposoby, tj. Istnieją różne sposoby dotykania piasku:
– na przemian palcami jednej ręki, potem drugiej, a następnie wszystkimi palcami jednocześnie;
– lekko (z napięciem) zaciśnij pięści piaskiem, a następnie powoli wsypuj go do piaskownicy;
– dotknij piasku całą dłonią – najpierw wnętrzem, potem tyłem.
Następnie Sandman prosi go o opisanie swoich uczuć.
Gra o uwagę
Nauczyciel pokazuje kartkę z kształtami, dzieci muszą ją zapamiętać i narysować na piasku.
Proponowany zestaw gier i ćwiczeń może być twórczo wzbogacany, przekształcany i uzupełniany o inne zadania i zabawy zarówno przez samego nauczyciela, jak i przez dzieci.
Piaskownica dodatkowo kładzie nacisk na wrażliwość dotykową dziecka i „inteligencję manualną”. Dlatego przeniesienie tradycyjnych zadań szkoleniowo-rozwojowych do piaskownicy daje dodatkowy efekt. Z jednej strony znacznie wzrasta motywacja dziecka do zajęć, z drugiej strony rozwój procesów poznawczych następuje intensywniej i harmonijniej.
Obserwacje psychologów pokazują, że to właśnie pierwsze wspólne zabawy dzieci w piaskownicy mogą wyraźnie pokazać rodzicom cechy zachowania i rozwoju ich dzieci. Rodzice widzą, że dziecko staje się nadmiernie agresywne lub nieśmiałe w kontaktach z rówieśnikami – może to być powód do zastanowienia się nad systemem edukacji.
Przeniesienie tradycyjnych zajęć pedagogicznych do piaskownicy daje większy efekt edukacyjny niż standardowe formy zajęć.
Po pierwsze, znacznie wzrasta w dziecku chęć uczenia się czegoś nowego, eksperymentowania i samodzielnej pracy.
Po drugie, w piaskownicy silnie rozwija się wrażliwość dotykowa jako podstawa „inteligencji manualnej”.
Po trzecie, w zabawach z piaskiem wszystkie funkcje poznawcze (percepcja, uwaga, pamięć, myślenie), a także mowa i motoryka rozwijają się bardziej harmonijnie i intensywnie.
Po czwarte, usprawniane są zabawy oparte na przedmiotach, co dodatkowo przyczynia się do rozwoju gier RPG i umiejętności komunikacyjnych dziecka.
Po piąte, piasek, podobnie jak woda, jest w stanie „uziemić” negatywną energię, co jest szczególnie ważne w pracy z „wyjątkowymi” dziećmi.
„Piaskownica” nie tylko rozwija potencjał twórczy dziecka, aktywizuje wyobraźnię przestrzenną, myślenie figuratywne i logiczne, ćwiczy motorykę małą, ale także dyskretnie, stopniowo przygotowuje dzieci do zrozumienia przestrzeni moralnej własnej egzystencji, konstruując obraz świata , co wiąże się z wewnętrzną zmianą świadomości, gdyż można powiedzieć, że „tworząc obraz świata, myślący człowiek jednocześnie zmienia siebie”.
A jeśli weźmiemy pod uwagę, że piasek ma niezwykłą właściwość „ugruntowania” negatywnej energii psychicznej, to w procesie pracy edukacyjnej harmonizowany jest także stan psycho-emocjonalny dziecka.
Strona 1
Zadzwoń pod losowy numer i opowiadaj różne bzdury z serialu „Czy to mieszkanie Zajcewów? Dlaczego więc uszy Ci wystają z tuby?”, ciesząc się ze zdziwienia rozmówcy. Zabawa dobiegła końca, gdy nadeszła era telefonów z funkcją identyfikacji dzwoniącego.
W dobie pagerów zabawa osiągnęła nowy poziom. Można było przeszukiwać ogłoszenia prasowe pod kątem liczby potencjalnych ofiar i terroryzować je tajemniczymi wiadomościami.
2. Chaty
Prawdopodobnie na każdym podwórku stała chata zbudowana przez dzieci z kartonów i innych śmieci. W schronach tych odbywały się spotkania tajnych stowarzyszeń, które miały statut, a nawet tajny język.
3. Lemoniada na bazie kwasu cytrynowego i sody
Na pół litra wody weź dwie łyżeczki kwasku cytrynowego i sody, możesz dodać cukier, żeby nie był tak kwaśny. Domowa lemoniada skwierczy prawie jak prawdziwa lemoniada, tyle że pachnie wyraźnie sodą. Ale kogo z nas to obchodziło?
4. Zbieranie szczęśliwych biletów tramwajowych
Zjedzenie ich od razu to bezsensowna strata czasu, warto było zaoszczędzić więcej biletów i wykorzystać je w większej ilości przed trudnym sprawdzianem.
5. Eksperymenty ze źdźbłem trawy i mrowiskiem
Jeśli włożysz źdźbło trawy do mrowiska, dzięki wysiłkom owadów stanie się kwaśne. Dlaczego to zrobiliśmy? Dobre pytanie, na które nie ma odpowiedzi.
6. Strzyżenie lalki
Następnie początkujący fryzjerzy długo czekali, aż włosy lalki odrosną i rozczarowali się życiem, gdy dowiedzieli się, że to nigdy nie nastąpi.
7. Budowa barykad z gałęzi i kamieni przed podlewaczem
Ciekawie było zobaczyć, czy przepływ wody sobie z nimi poradzi, czy nie.
8. Ekstrakcja ołowiu z akumulatorów
Rozpuść go w blaszanej puszce nad ogniem, a następnie wlej ciekły metal do glinianych foremek lub wykopanych w ziemi dołów. Groty strzałek wyszły znakomicie.
9. Sztuczne paznokcie z płatków kosmosu
Było pięknie, choć takie paznokcie odpadały niemal natychmiast.
10. Guma do żucia na bazie gumy wiśniowej lub śliwkowej
W smaku oczywiście taki sobie, ale przy braku prawdziwej gumy do żucia jest to całkiem przyzwoita opcja. W każdym razie lepsze niż smoła (tak, to też jedliśmy).
11. Sikałka
Bierzesz plastikową butelkę wody, robisz dziurę w wieczku i powstałą bronią gonisz znajomych. Budżetowy i całkiem życiowy odpowiednik pistoletu wodnego.
12. Hipnoza
Osoba zahipnotyzowana zamyka oczy i wyciąga ręce do przodu, a ty wykonujesz magiczne ruchy przed jego twarzą. Teoretycznie jego dłonie miały się przyciągać. Niektórym się to udało.
13. „Sekrety”
Kopiesz dziurę w ziemi, wkładasz tam piękne opakowanie po cukierkach, kwiaty i inne drobiazgi. Przykryj górę kawałkiem szkła i zakop. Pokazanie swojego „sekretu” to szczególna forma zaufania, możliwa tylko pomiędzy bliskimi przyjaciółmi.
14. Kusze
Opcji jest wiele: od oprawki do żarówki, przez wkład do długopisu żelowego i sprężynkę od zapalniczki, aż po spinacz do bielizny.
15. Proca z szyjki plastikowej butelki i opuszka palca
Z takiej broni możesz strzelać jagodami jarzębiny i innymi jagodami.
16. Wyzwanie damy pik
Czasami wzywano zamiast tego wulgarnego krasnoluda lub dobrego kucharza. Oczywiście nikt nie przyszedł, ale i tak było strasznie.
17. Seanse
Przywoływaliśmy ducha Puszkina czy Lermontowa, a następnie zadawaliśmy im palące pytania w nadziei, że poznamy miarodajną opinię.
18. Zabawa z węglikiem
Najczęstszą opcją jest podpalenie kawałków węglika wapnia w kałuży.
19. Palacze piłek pingpongowych
Aby zrobić coś takiego, potrzebujesz zgniecionej kulki, kawałka papieru do zeszytu i nitki. Dym wyszedł świetnie!
20. Sefa
Ekscytująca gra o niezwykle głębokim znaczeniu. W zasadzie są to te same tagi, tyle że bili się nie rękami, a szmatą służącą do wycierania kredy z tablicy (o ile było to w szkole) lub jakąś inną paskudną rzeczą podniesioną na ulicy. Szczytem umiejętności jest ukrycie się przed Sifą w przejeżdżającym autobusie i wyskoczenie na następnym przystanku.
21. Zbieranie śmieci
Kapsle od piwa, wielobarwne plastikowe naboje, wkładki do gumy do żucia, numerki serów, małe kafelki, którymi zdobiono niektóre domy z paneli... Zbieraliśmy chyba wszystko, co było w złym stanie, a potem chwaliliśmy się, kto ma lepiej kolekcja.
22. Robienie kawałków z kapsli od piwa
Pamiętasz, jak wszyscy grali w żetony jednocześnie? Jeśli pod tramwaj podłożysz kapsel od piwa, otrzymasz dobrego kija, nie gorszego niż zwykłe plastikowe.
23. Koncerty na podwórku
Zaprosiliśmy wszystkie okoliczne starsze kobiety i młodsze dzieci, a następnie rozkoszowaliśmy ich uszy czytając poezję i wykonując nieśmiertelne przeboje Natashy Korolevy. Współczujące babcie w nagrodę obdarowały słodyczami.
24. Polowanie na przechodniów
Nalewasz wodę do kartonu po mleku lub balonu i czekasz na balkonie, aż ofiara pojawi się poniżej. Celuj – bum! Ci, którzy się nie ukryli, nie są winni.
25. Eksperymenty społeczne
Uważa się, że jeśli przyjrzysz się uważnie osobie i jednocześnie pocierasz nos, stwierdzi, że coś jest z nim nie tak i również zacznie pocierać nos. Oczywiście dzieci sprawdziły tę teorię w praktyce, strasząc przechodniów.
26. Jedzenie wszystkiego
Kakao instant i soki w proszku – to zrozumiałe, kto nie próbował ich w postaci suchej. Używano zielonych jabłek (z solą - najmodniej), igieł modrzewiowych, a nawet pokrzyw - jedzono je jednak wyłącznie na zakład.
27. Poczta domowa
Listy do przyjaciół mieszkających piętro lub dwa niżej można było wysyłać, wkładając je do słoika przywiązanego do dość długiej żyłki. Wychylasz się przez okno i zostawiasz wiadomość, a znajomy ją odbiera i wysyła Ci odpowiedź.
28. Domowy telefon
Wymaga dwóch plastikowych kubków, dwóch zapałek i nitki. W dnie misek wykonuje się małe dziurki, przez które przewleczona jest nić. Zapałki są przywiązane do końców nici. Słyszalność była taka sobie, ale mowę można było zrozumieć.
29. Rozczłonkowanie zabawek w celach badawczych
Zbyt wiele jest lalek, pluszowych misiów i samochodów, które padły ofiarą naszej ciekawości. Cóż, chcieliśmy po prostu zrozumieć, jak to wszystko działa.
30. Roboty z paczek papierosów
Facetów, którzy mieli w rodzinie osobę palącą, uważano za prawdziwych szczęściarzy: zawsze mieli materiał do budowy najfajniejszych robotów.
Jak się bawiłeś? Podziel się najlepszymi grami z dzieciństwa w komentarzach.
Zapytaj znajomych o ich żale z dzieciństwa, a przekonasz się, że nie tylko ciebie dręczą „duchy przeszłości”. Każdy ma coś do zapamiętania.
Lista dziesięciu powodów, dla których nie możemy zapomnieć o skargach, jest przydatna dla wielu osób. Do dorosłych, którzy doświadczyli przemocy w dzieciństwie, aby mogli zrozumieć, co ich spotkało i w ten sposób rozwiązać swoje obecne problemy. Dla dzieci i nastolatków, którzy są ofiarami zastraszania w szkole, aby zrozumieli, dlaczego tak się dzieje i spróbowali przeciwstawić się prześladowcom. Wreszcie, inicjatorzy i uczestnicy znęcania się powinni pomyśleć o głębokiej traumie, jaką powodują u osób doświadczających znęcania się i zmienić swoje zachowanie.
Do naszych przestępców: dlaczego nie możemy o Tobie zapomnieć?
1.Sprawiłeś, że nasze życie stało się nie do zniesienia. Nie lubiłeś, gdy ktoś nosił „niewłaściwe” ubrania, był za wysoki lub za niski, gruby lub chudy, zbyt mądry lub głupi. Już czuliśmy się niekomfortowo, wiedząc o naszych cechach, ale zaczęliście też naśmiewać się z nas w obecności innych.
Czerpałeś przyjemność z publicznego poniżania nas, odczuwałeś potrzebę tego upokorzenia i nie pozwalałeś nam żyć spokojnie i szczęśliwie. Wspomnień tych nie da się wymazać, tak jak nie da się przestać doświadczać uczuć z nimi związanych.
2. W Twojej obecności czuliśmy się bezsilni. Kiedy wraz z przyjaciółmi znęcaliście się nad nami, ta bezradność nasiliła się wielokrotnie. Najgorsze było to, że czuliśmy się winni tej bezradności.
4. Możesz nawet tego nie pamiętać często opuszczaliśmy lekcje. Rano bolały nas brzuchy, bo trzeba było iść do szkoły i znosić tę mękę. Sprawiłeś nam cierpienie fizyczne.
5. Najprawdopodobniej nawet nie zdawałeś sobie sprawy, jaki jesteś wszechmocny. Spowodowałeś stany lękowe, depresję i choroby fizyczne. I te problemy nie zniknęły po ukończeniu szkoły. O ileż zdrowsi i spokojniejsi moglibyśmy być, gdyby nie było Cię w pobliżu.
6. Pozbawiłeś nas naszej strefy komfortu. Dla wielu z nas dom nie był najlepszym miejscem i lubiliśmy chodzić do szkoły... dopóki nie zaczęliście nas torturować. Nawet nie możesz sobie wyobrazić, w jakie piekło zamieniłeś nasze dzieciństwo!
7. Przez ciebie nie możemy ufać ludziom. Niektórzy z nas uważali was za przyjaciół. Ale jak przyjaciel może się tak zachowywać, rozsiewając plotki i opowiadając ludziom o Tobie okropne rzeczy? I jak po tym można ufać innym?
8. Nie dałeś nam szansy, abyśmy stali się inni. Wielu z nas nadal woli pozostać „małym”, niepozornym, nieśmiałym, zamiast zrobić coś wybitnego i zwrócić na siebie uwagę. Nauczyłeś nas, abyśmy nie wyróżniali się z tłumu, a już jako dorośli ledwo nauczyliśmy się akceptować nasze różnice.
9. Przez ciebie mieliśmy problemy w domu. Złość i drażliwość, które były przeznaczone dla ciebie, przeniosły się w domu na twoich młodszych braci i siostry.
10. Nawet dla tych z nas, którzy odnieśli sukces i nauczyli się myśleć pozytywnie o sobie, te wspomnienia z dzieciństwa są niezwykle bolesne. Kiedy nasze dzieci osiągną wiek, w którym byliśmy ofiarami znęcania się, martwimy się, że one również będą ofiarami znęcania się i ten niepokój przenosi się na nasze dzieci.
o autorze
Barbary Greenberg- psycholog kliniczny. Więcej szczegółów na jej stronie internetowej.
Trudno w to uwierzyć, ale w dzieciństwie te gwiazdy były dalekie od pięknych. Wiele z nich cierpiało z powodu wyśmiewania się ze strony kolegów, a co za tym idzie, niskiej samooceny i kompleksów na temat własnego wyglądu. A potem z „brzydkich kaczątek” zamieniły się w „piękne łabędzie”! Bogaty, sławny i bardzo piękny!
Kate Hudson
Jako dziecko Kate Hudson nie miała łatwo: tylko leniwi nie śmiali się z jej „odstających uszu”. Dzięki chirurgowi plastycznemu czy wykwalifikowanemu fryzjerowi?
Megan Fox
W szkole Megan Fox była prawdziwym wyrzutkiem. Po pierwsze, przyszła gwiazda miała strasznie absurdalny charakter. Po drugie, nikt tak naprawdę nie chciał się przyjaźnić z „brzydką dziewczyną”. Ale wykwalifikowany ortodonta i wykwalifikowany chirurg plastyczny dokonali cudu, a dziś Megan jest odnoszącą sukcesy i piękną aktorką.
Victoria Beckham
Victoria Beckham przez długi czas ukrywała przed opinią publiczną zdjęcia z dzieciństwa. I jasne jest, dlaczego: nigdy nie rozpoznalibyśmy w tej niepozornej nastolatki przyszłej ikony stylu i żony najpiękniejszego piłkarza!
Jennifer Lopez
Skromna uczennica szkoły katolickiej z dysfunkcyjnego Bronxu – taka była Jennifer Lopez w dzieciństwie. Co dzisiaj widzimy? Jedna z „najgorętszych” i najbardziej pożądanych Latynosek na świecie! Zdecydowanie warto się od Jen uczyć!
Kristen Stewart
Kristen Stewart dostała swoją pierwszą rolę w wieku 8 lat. Czy rozpoznajecie w tej nieśmiałej dziewczynie przyszłą „księżniczkę wampirów” i twarz domu Chanel? My też nie...
Sarah Jessica Parker
Jako dziecko Sarah Jessica Parker miała straszny kompleks z powodu dużego nosa, małych oczu i brzydkich nóg. A potem splunęła na to wszystko i została gwiazdą! Kto z nas nie marzył w dzieciństwie o byciu jak jej bohaterka Carrie Bradshaw? Nie ma takich!
Taylora Swifta
W szkole tylko dziewczyny przyjaźniły się z Taylor Swift. Chłopcy wcale nie byli zainteresowani tą pulchną dziewczyną z głupimi warkoczami. Ale dziś gryzą łokcie i wyrywają włosy, patrząc na tę słynną piękność niesamowitym głosem.
Nicole Kidman
W młodości Nicole Kidman wyglądała bardziej jak wesoła „wiejska dziewczyna” niż luksusowa gwiazda filmowa. A potem schudła, stała się ładniejsza i poślubiła jednego z najbardziej pożądanych (wówczas) przystojnych mężczyzn Hollywood.
Kate Moss
Wygląd Kate Moss w dzieciństwie również pozostawiał wiele do życzenia. A to, jak dziewczynie z takimi danymi udało się dostać na podium, jest dla nas tajemnicą. Najwyraźniej jeden z „wielkich” guru mody dostrzegł w niepozornej dziewczynie przyszłą ikonę stylu.