Historia jednostek frazeologicznych jest prostsza niż rzepa na parze. Łatwiejsze niż rzepa na parze - pochodzenie i znaczenie jednostek frazeologicznych

Od niepamiętnych czasów

To nie mogłoby być prostsze

Temat badań grupowych

Pytanie problematyczne (pytanie badawcze)

Cele badania

Winiki wyszukiwania

Zobacz, co „Prostsze niż rzepa na parze” znajduje się w innych słownikach:

Książki

Aplikacje

Co to są jednostki frazeologiczne?

Gra słów

Co to są jednostki frazeologiczne?

Główną cechą jednostek frazeologicznych

Frazeologizmy na każdą okazję

Gra słów

Kwas

Dlaczego barszcz?

Dlaczego ugotowałeś owsiankę?

Kapuśniak

Pierogi

Grochowy Błazen

Ile lat mają naleśniki?

Siorbanie niesolone

Kto jadł jajka?

Wyrażenie to jest używane w następującym znaczeniu:

Łatwiejsze niż rzepa gotowana na parze Familyarn. Bardzo prosta. Wyjaśniając sposób przygotowania soli, Petin powiedział: „To takie proste!” To prostsze niż gotowana na parze rzepa!(Yu. Krymov. Inżynier).

Słownik frazeologiczny rosyjskiego języka literackiego. - M.: Astrel, AST. A. I. Fiodorow. 2008.

Synonimy:

łatwiejsze niż rzepa gotowana na parze- jasne, proste, bułka z masłem, elementarne, Watsonie, tylko kichnięcie, łatwe, elementarne, żadna sztuczka, nic wielkiego, nic wielkiego i nie idź do babci, jaśniej niż jasno, i nie idź do wróżki, jasne jak dzień, jasne jak Bóg, przejrzysty Słownik rosyjskich synonimów.... ... Słownik synonimów

łatwiejsze niż rzepa gotowana na parze- potoczny Bardzo proste lub bardzo proste. Zadanie jest prostsze niż rzepa na parze... Słownik wielu wyrażeń

Łatwiejsze niż rzepa gotowana na parze- Razg. O co mi chodzi? bardzo proste, nieskomplikowane. FSRY, 389; Giga. 1969, 291; BMS 1998, 491; FM 2002, 385; Mokienko 1986, 54; ZS 1996, 114, 337... Duży słownik rosyjskich powiedzeń

łatwiejsze niż rzepa gotowana na parze- potoczny , żart bardzo prosta. Właściwie rosyjski obrót związany z życiem chłopskim. Przed pojawieniem się ziemniaków rzepa była najpopularniejszym warzywem w Rosji i wchodziła w codzienną dietę ludności. Rzepę jedzono na surowo, częściej jednak gotowano na parze w... ... Przewodnik po frazeologii

bułka z masłem- gra dla dzieci, łatwa, bez problemu, bez wielkiej sztuczki, łatwa, bez wielkiej sztuczki, kilka drobiazgów Słownik rosyjskich synonimów. łatwiejszy niż kiedykolwiek przym., liczba synonimów: 24 bez napięcia (19) ... Słownik synonimów

to nie mogłoby być prostsze- przysłówek, liczba synonimów: 18 bez problemu (23) łatwo (15) bez myślenia (16) ... Słownik synonimów

nie może być prostsze- przysłówek, liczba synonimów: 17 bez problemów (23) w mgnieniu oka (51) lekko (15) ... Słownik synonimów

łatwy- Lekki, lekki, przewiewny, nieważki, eteryczny; łatwy do wdrożenia, poręczny; ręczny, poręczny, przenośny. Lżejszy niż piórko. To proste. Książka do łatwego czytania. Zabawna (drobna, pusta) rzecz! Nie obchodzi mnie to. Lekkie wino. Nie… … Słownik synonimów

Rzepa- S; I. Roślina ogrodowa z rodziny. krzyżowe, warzywo o pogrubionym korzeniu, zwykle koloru białego lub żółtawego; jadalne słodkawe warzywo korzeniowe tej rośliny. Siej rzepę. Duża rzeka Jedz rzepę. // O głupiej lub słabo myślącej głowie. Dokręć... ... słownik encyklopedyczny

gotowane na parze- och, och. Gotowane na parze. Rzepa na parze. ◊ tańsze od rzepy gotowanej na parze jest proste. bardzo tanio lub bardzo tanio. prostsze niż rzepa gotowana na parze. bardzo proste lub bardzo proste. Wyjaśniając sposób przygotowania soli, Petin powiedział: To takie proste! Tutaj… … Mały słownik akademicki

Fabuła. Podróż do starożytnej Rusi Aleksandra Łukina. Wydawnictwo „ARDIS” prezentuje wyjątkową kolekcję słuchowisk dla dzieci. Z łatwością, jak podczas zabawy, dzieci zanurzą się w jasny i ekscytujący świat wiedzy. A sławni im w tym pomogą... Kup audiobook za 189 rubli

Proste wyrażenie „prostsze niż rzepa na parze” tak mocno zadomowiło się w życiu Rosjan, że używają go zarówno starzy, jak i młodzi, mimo że od dawna nikt nie jadł rzepy w dużych ilościach . A na parze śmiało można uchodzić za danie egzotyczne.

Popularna mądrość głosi: „Nie bez powodu słowo jest wypowiadane i nigdy nie zostanie złamane”. I rzeczywiście, każda jednostka frazeologiczna ma swoje korzenie w starożytności. Tam należy szukać podstaw jego wyglądu i głębokiego znaczenia. Choć określenie „prostszy od rzepy gotowanej na parze” wydaje się proste i zrozumiałe, do dziś przetrwało w nieco innej formie i miało kilka znaczeń.

Etymolodzy twierdzą, że początkowo, aż do XX wieku, używano określenia „tańszy”, a nie „łatwiejszy”, bo na polach siano rzepę, a koszt szedł na wozy. Ustalono także cenę wózka. Rzepa pojawiła się na Rusi niemal wraz z rolnictwem. Bezpretensjonalna w technologii rolniczej, odporna na zimno roślina zawsze była uprawiana w takich ilościach, że jej nie brakowało.

Historia pokazuje, że w młodości Piotra Wielkiego rzepą ładowano nawet armaty do zabawnych bitew. Biedni oczywiście nie pozwalali sobie na taką ekstrawagancję, zwłaszcza jeśli był zły rok. Rzepa była głównym produktem chłopów: dosypywano ją do zupy, ucierano i mieszano ze zbożami na owsiankę, gotowano na parze i zjadano na surowo.

Było to danie najprostsze i najbardziej bezpretensjonalne, dlatego też do opisania człowieka używano nawet określenia „prostszy niż rzepa na parze”. Dowodem na to jest praca N.V. Gogola „Dead Souls”, gdzie można znaleźć to: „twoja ludzka dusza jest jak gotowana na parze rzepa”.

Przodek wielu roślin warzywnych, rzepa, tak czczony przez starożytnych Słowian, dziś niezasłużenie skazany jest na zapomnienie. Dlatego rzadko zdarza się, aby ktoś mógł powiedzieć, jak to smakuje. Spotkać ją na półkach nowoczesnych sieci handlowych czy na targu to ogromny sukces. Chociaż możesz zająć się kultywacją, jeśli masz gdzie.

Być może dlatego współczesnemu młodemu człowiekowi trudno jest zrozumieć, że wyrażenie „prostszy niż rzepa na parze” oznacza coś prostszego. Nawet jeśli proces przygotowania rzepy jest prosty, dzisiaj problemem jest to, gdzie ją zdobyć.
W czasach obfitości tego warzywa ludzie nie zawracali sobie głowy jego przygotowaniem. Wystarczyło umyć okrągłe, żółte lub białe warzywa korzeniowe i usunąć oczy. Możesz oczywiście obrać skórkę, ale nie jest to konieczne. Jeśli rzepy były małe, nawet ich nie kroili. Duże warzywa korzeniowe można pokroić w plasterki lub batoniki.

Po takim przygotowaniu warzywo umieszczono w glinianym garnku, a później w żeliwnym garnku i wysłano do piekarnika. Co zaskakujące, prawdą jest, że nie była wymagana woda, sól ani cukier. Chociaż jeśli rzepa nie jest zbyt soczysta, można rozlać na dnie naczynia odrobinę wody.

Piekarnik też nie był specjalnie oświetlony, żeby ugotować rzepę na parze. Garnek z rzepą wysyłano tam po upieczeniu chleba, ugotowaniu kapuśniaku czy owsianki, gdy już było mało upału. Nie oznacza to, że rzepy ugotowały się szybko, ale nie trzeba było się nimi martwić. Kilka godzin w temperaturze 50-60 stopni i pyszne, pożywne danie gotowe - gotuje się rzepę. Rzeczywiście, to nie może być prostsze.

Uwaga, tylko DZIŚ!

Wszystko interesujące

Rzepa jest rzadko wykorzystywana w kuchni, jednak z tego zdrowego warzywa korzeniowego można przygotować pyszne dania – od gulaszu i sałatek po zupy i zapiekanki. Rzepę można nadziewać, piec, piec i smażyć. To warzywo korzeniowe jest bogate w olejki eteryczne,…

Rzepa ma specyficzny smak. Z tego składnika można przygotować wiele potraw. Rzepa nadziewana zielonym groszkiem może stać się prawdziwym świątecznym daniem, które z pewnością spodoba się wszystkim gościom. Wybierz przepis dla siebie...

Faszerowana rzepa może być podawana jako danie główne na gorąco lub jako dodatek do warzywnego dodatku. To danie jest nie tylko smaczne, ale także bardzo zdrowe i pożywne. Wybierz swój przepis Będziesz potrzebować - 5-6 szt. rzepa; - 300 g borowików; - 1…

Rzepa to bardzo zdrowe warzywo korzeniowe, bogate w karoten, witaminy z grupy B, kwas askorbinowy, polisacharydy, pierwiastki śladowe i inne substancje niezbędne do funkcjonowania organizmu. Przed przymusowym wprowadzeniem ziemniaków do Rosji rzepa...

Rzepa była niegdyś podstawą zimowej diety, ale z czasem została zastąpiona ziemniakami. Niestety, teraz dania z rzepy nie są podawane wszędzie, a wielu nawet nie próbowało tego warzywa. Ponieważ rzepę można łączyć z różnymi smakami, spróbuj deseru z…

Rzepa – smaczne i zdrowe warzywo korzeniowe – była szeroko rozpowszechniona na Rusi Kijowskiej. Jednak w XIX wieku została wyparta ze stołów przez coraz popularniejszy ziemniak, a rzepa niezasłużenie usunięta z codziennego menu Rosjan. Wybierz swój...

Rzepa to bardzo zdrowy produkt. Zawiera dużą ilość witamin (zwłaszcza C) i minerałów niezbędnych dla organizmu człowieka. Rzepa świetnie nadaje się do sałatek, można ją gotować, nadziewać lub piec. Dodawany jest do kapuśniaku ruskiego i...

Rzepa jest jedną z najstarszych roślin uprawnych i ważnym produktem spożywczym starożytnej Rusi. W XVIII wieku w naszym kraju zastąpiono go ziemniakami, a dziś rzadko można go spotkać na stołach. Ale rzepa zawiera wiele witamin i składników odżywczych...

Jedzenie rzepy doskonale zabezpieczy organizm przed różnymi infekcjami i zastąpi wiele leków, ponieważ zawiera dużą ilość witamin, mikroelementów, keratyny i olejków eterycznych. A przygotowane z niego dania będą odpowiednie i satysfakcjonujące...

Rzepy używano w kuchni od czasów starożytnych. Sugerujemy przestudiowanie przepisu na danie (i więcej niż jedno), które zawiera to warzywo w tym artykule. Przepisy z rzepą ze zdjęciami i instrukcją krok po kroku Czego nie gotować z rzepy - kaszki, zupy, zapiekanki,…

Ostatnio rzepa stała się modnym produktem. Wiele restauracji ma w swoim menu dania z tego warzywa. W tym artykule porozmawiamy o tym, jak gotować rzepę na parze. Zapraszamy do zapoznania się z oryginalnymi przepisami na przygotowanie dań w…

Szkoda, że tak popularne w starożytności na Rusi warzywo korzeniowe, jakim jest rzepa, zostało niezasłużenie zapomniane. Gotowali z niego wszystko - owsiankę, kapuśniak, kwas chlebowy, ciasta. W dzisiejszych czasach wiele osób nie ma pojęcia, jak smakuje ten produkt. W prezentowanym…

Rzepa to warzywo korzeniowe, które było podstawą diety naszych przodków, aż do czasu, gdy Piotr I przyniósł ziemniaki.

Tymczasem wróćmy do czasów, kiedy o ziemniakach nie było mowy. Chłopi jedli owsiankę i rzepę. Uprawiali ją nie w ogrodzie (jako takie same ogrody warzywne pojawiły się także dzięki staraniom Piotra I), ale na polu. Zasiano go razem z pszenicą. Przygotowany na zimę.

Ludzie bali się nieurodzaju rzepy, bo panował niemal głód. Dlatego właśnie to właśnie warzywo korzeniowe zostało wybrane jako kluczowy symbol w słynnej bajce o rzepie.

Rzepę gotowano (dokładniej na parze) przez cały rok. I w tej formie były spożywane.

To jedzenie było bardzo proste, niezbyt wyszukane, ale jednocześnie niedrogie i satysfakcjonujące. Poza tym jest niedrogi. Dlatego początkowo wyrażenie brzmiało jak „nie droższe niż rzepa gotowana na parze”.

Bardzo prosta.
Zbyt łatwe.
Problem, który można łatwo rozwiązać.

Obecnie rzepę trudno znaleźć w menu, ale jednostka frazeologiczna nie straciła na aktualności. Używa się go z przyjemnością w mowie potocznej. Myślę, że nawet wieki później to wyrażenie będzie aktualne. Mogą zapomnieć o rzepie, ale sytuacja życiowa raczej się nie zmieni.

Powrót do przodu

Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie celom informacyjnym i mogą nie odzwierciedlać wszystkich funkcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Adekwatność realizowanego projektu:

Obecnie pojawił się problem braku wiedzy na temat jednostek frazeologicznych, i teraz jest on szczególnie dotkliwy, ponieważ absolwenci klas 9 i 11 przystępują do Egzaminu Państwowego i Jednolitego Egzaminu Państwowego, których materiały testowe zawierają zadania wymagające znajomości jednostki frazeologiczne. Okazało się, że wielu uczniów szkół średnich ma duże trudności ze znalezieniem w tekście jednostek frazeologicznych, nie rozumie ich znaczenia i nie wie, jak ich używać w mowie. Zwroty frazeologiczne - szczególna warstwa języka rosyjskiego, część kultury naszego narodu - powinny powrócić do naszej mowy i wzbogacić ją.

Podstawowe pytanie projektu: Dlaczego jednostki frazeologiczne są potrzebne w języku?

Cel naszego projektu: poprzez przeprowadzenie określonych badań z zakresu językoznawstwa, zbadanie natury jednostek frazeologicznych i nauczenie się na przykładzie rosyjskich opowieści ludowych oraz dzieł rosyjskich pisarzy klasycznych, jak używać jednostek frazeologicznych w swojej mowie

Cele projektu:

wyszukać niezbędne informacje językowe na temat jednostek frazeologicznych;
dowiedzieć się o źródłach pochodzenia jednostek frazeologicznych;
zapoznać się ze słownikami frazeologicznymi języka rosyjskiego;
skompiluj własny ilustrowany słownik jednostek frazeologicznych;

Aby osiągnąć cel projektu, postanowiono zbadać dane naukowe dotyczące jednostek frazeologicznych, zbadać historię pojawiania się jednostek frazeologicznych w języku, na jakie grupy jednostki frazeologiczne języka są podzielone według pochodzenia. Konieczne było także zapoznanie się ze słownikami frazeologicznymi. Treść projektu obejmowała zapoznanie się z synonimami, antonimami i homonimami jednostek frazeologicznych. Używania jednostek frazeologicznych w mowie można nauczyć się jedynie na przykładzie rosyjskich opowieści ludowych i dzieł rosyjskich klasyków, dlatego postanowiono zwrócić się do dzieł I.A. Kryłowa, M.E. Saltykova-Shchedrina, N. Nosova. Aby uzyskać obiektywny obraz użycia jednostek frazeologicznych w naszej mowie, przeprowadzono badanie socjologiczne wśród dorosłych i rówieśników. Wszyscy uczniowie wzięli udział w tworzeniu ilustrowanego słownika jednostek frazeologicznych.

Aby osiągnąć ten cel, wykorzystaliśmy metody badawcze, obserwacyjne, porównawcze, socjologiczne, analityczne i uogólniające.

Etapy przygotowania i realizacji projektu:

ETAP 1. Opracowanie specyfikacji projektowych

1. Klasa zostaje podzielona na 4 grupy, które otrzymują zadania

Grupa 1 – eksploracja danych naukowych na temat jednostek frazeologicznych; studiować źródła jednostek frazeologicznych;

Grupa 2 – badanie socjologiczne uczniów, nauczycieli, rodziców;

Grupa 3 – prace badawcze; przedmiot badań: rosyjskie opowieści ludowe, dzieła I.A. Kryłowa, M.E. Saltykova-Shchedrina, N. Nosova;

Grupa 4 - nauka słowników jednostek frazeologicznych; dobór jednostek frazeologicznych – synonimy, antonimy, homonimy.

2. Omówienie planu pracy uczniów indywidualnie lub w grupie, wskazanie źródeł (znajdź w Internecie, zapytaj w domu, skorzystaj z encyklopedii, pomyśl samodzielnie).

ETAP 2. Zbieranie i wyjaśnianie informacji, ankiety.

Dyskusja z uczniami na temat możliwych źródeł informacji,
Samodzielna praca grup
Konsultacje nauczycielskie.

ETAP 3. Wdrożenie wyników.

Studenci przygotowują prezentację na temat raportu z postępów

Konsultacje nauczycielskie.

ETAP 4. Ocena rezultatów (analiza realizacji zadań projektowych )

Studenci biorą udział w przygotowaniu się do prezentacji materiału na lekcji prezentacyjnej.

ETAP 5. Przeprowadzenie lekcji „Rola jednostek frazeologicznych w naszej mowie”.

Wyniki projektu:

Studenci poznali znaczenie pojęcia „frazeologizm”, zapoznali się ze źródłami jednostek frazeologicznych w języku rosyjskim oraz ze słownikami frazeologicznymi.

Stworzyliśmy prezentację na temat jednostek frazeologicznych.
Opracowaliśmy słownik jednostek frazeologicznych i nadal nad nim pracujemy.
Pracowaliśmy z jednostkami frazeologicznymi – homonimami, synonimami, antonimami. różnorodność.
Poznaliśmy historię powstania wielu jednostek frazeologicznych.

W wyniku projektu zorganizowaliśmy wystawę rysunków „Fraseologizmy w rysunkach”

Wszyscy uczestnicy projektu doszli do wniosku: konieczne jest ciągłe zapoznawanie się z jednostkami frazeologicznymi, aby mowa stała się bardziej precyzyjna i bogatsza. Aby to zrobić, musisz przeczytać więcej, zapoznać się z różnymi słownikami, przeprowadzić poszukiwania, sięgnąć do dzieł pisarzy, dzieł rosyjskich naukowców.

Perspektywy dalszego rozwoju projektu. Projekt ten może być wykorzystany przez innych nauczycieli w ich pracy. rozwijanie kompetencji uczniów w zakresie samodzielnej aktywności poznawczej, umiejętności samodzielnej pracy z dużą ilością informacji; zapewnić pomoc w zrozumieniu znaczenia jednostek frazeologicznych, rozwinąć umiejętność używania ich w sytuacji mowy; naucz krótkiej prezentacji swoich myśli w mowie i piśmie.

Zasoby zaangażowane w realizację projektu.

1. V.P. Żukowa, A.V. Żukowa. Szkolny słownik frazeologiczny języka rosyjskiego. M.: „Oświecenie”. 1983.

2. Rosenthal D.E. i inne Język rosyjski dla uczniów klas 5-9. Podróż do krainy słów. Instruktaż. M.: Drop, 1995.

4. Fiodorow A.I. Słownik frazeologiczny rosyjskiego języka literackiego: ok. 13 000 jednostek frazeologicznych. M.: Astrel: AST, 2008.

5. Słownik encyklopedyczny młodego filologa (lingwistyka) / Comp. M. V. Panow. M.: Pedagogika, 1984.

Cele:

podsumować prace badawcze nad projektem;
pokazać istotę jednostek frazeologicznych i nauczyć się na przykładzie rosyjskich podań ludowych oraz dzieł rosyjskich pisarzy klasycznych posługiwania się jednostkami frazeologicznymi w swojej mowie, przedstawić źródła pochodzenia jednostek frazeologicznych;
zapoznać się ze słownikami frazeologicznymi języka rosyjskiego; zaprezentuj swój ilustrowany słownik jednostek frazeologicznych;

Podczas zajęć

1. Słowo nauczyciela:

Przedstawiamy projekt badawczy „Rola jednostek frazeologicznych w naszej mowie”. Wkładając szprychę w koła, prowadząc za nos, kot płakał... Jak często używamy tych wyrażeń w naszej mowie? Czy rozumiemy ich znaczenie?

„Jednostki frazeologiczne stanowią narodową fizjonomię języka, jego pierwotne środki i jego... bogactwo” – napisał wielki rosyjski krytyk V.G. Bieliński Dlatego postanowiliśmy dowiedzieć się wszystkiego o jednostkach frazeologicznych i przystąpiliśmy do projektu „Rola jednostek frazeologicznych w naszej mowie”.

Utworzyliśmy grupy robocze do pracy nad projektem. Każda grupa miała swoje własne zadanie.

2. Głos oddają uczniowie grupy 1:

Eksplorując różne źródła informacji, zetknęliśmy się z pojęciem „frazeologizmu”. Dowiedzieliśmy się, że jednostki frazeologiczne to stabilne kombinacje słów, które w znaczeniu leksykalnym są bliskie jednemu słowu. Dlatego jednostki frazeologiczne często można zastąpić jednym mniej wyrazistym słowem. Porównajmy: na krańcu świata (ziemi) - daleko; namyń szyję - daj nauczkę, ukaraj; chodzi pod stołem - mały; ząb nie dotyka zęba - jest zamrożony; hack na nosie - pamiętaj; jak patrzeć w wodę - przewidywać itp. W historii języka istnieją jednostki frazeologiczne. Od końca XVIII wieku objaśniano je w zbiorach specjalnych i słownikach objaśniających pod różnymi nazwami: powiedzonkami, aforyzmami, idiomami, przysłowiami i powiedzeniami.

Nawet M.V. Łomonosow, opracowując projekt słownika rosyjskiego języka literackiego, wskazał, że powinien on zawierać „frazy”, „idiomy”, „wypowiedzi”, czyli frazy i wyrażenia. Jednak stosunkowo niedawno zaczęto badać skład frazeologiczny języka rosyjskiego.

Zapoznaliśmy się ze źródłami jednostek frazeologicznych:

1) oryginalni Rosjanie ( ciężka praca, zielona ulica);

2) starosłowiański ( szukajcie, a znajdziecie);

3) łacina i greka ( Stajnie Augiasza, dołóżcie cegiełkę);

4) Zachodnioeuropejski ( niebieska pończocha, rzuć rękawicę)

Większość jednostek frazeologicznych odzwierciedla głęboko ludowy, oryginalny charakter języka rosyjskiego. Bezpośrednie (oryginalne) znaczenie wielu jednostek frazeologicznych wiąże się z historią naszej Ojczyzny, z niektórymi zwyczajami naszych przodków i ich twórczością. Zatem wyrażenie skop ci tyłek(bezczynny) powstał na podstawie bezpośredniego znaczenia „rozłupania bloku drewna na bochenki drewna (kliny) w celu zrobienia z nich łyżek, chochli itp.”, czyli wykonania prostego, łatwego zadania.

Za bardzo interesujące uznaliśmy jednostki frazeologiczne wywodzące się z mitów:

stajnie augiaszowe- mocno zatkane, brudne lub zagracone pomieszczenie.
Nić Ariadny- coś, co pomoże Ci znaleźć wyjście z trudnej sytuacji.
Pięta Achillesa- wrażliwe miejsce.
Miecz Damoklesa- zbliżające się, zagrażające niebezpieczeństwo.
Janus o dwóch twarzach- Osoba o dwóch twarzach.
Złote Runo – złoto, bogactwo, które człowiek stara się zdobyć.
Zapaść w zapomnienie- zniknąć na zawsze, zostać zapomnianym.
Olimpijski spokój- spokój, niezakłócony niczym.

Zapoznaliśmy się z jednostkami frazeologicznymi wywodzącymi się z Biblii:

Przyczynić się- o osobie, która wzięła swój możliwy udział w jakimś biznesie.
Głos na pustyni- próżne wezwania, które pozostają bez odpowiedzi.
Czasy przedpotopowe- czasy prehistoryczne.
Zakop swój talent w ziemi- o osobie, która nie rozwija swoich naturalnych zdolności.
Manna z nieba- nieoczekiwane szczęście, cudowna pomoc.

3. Głos oddany jest studentom 2 grup:

Przeprowadziliśmy badanie socjologiczne wśród dorosłych (rodziców i nauczycieli) oraz dzieci. Respondentom zadano następujące pytania:

4. Twoja ulubiona jednostka frazeologiczna.

93% nauczycieli wie, co to jest jednostka frazeologiczna, 7% nie wie; 65% rodziców wie, a 35% nie wie, w przypadku dzieci 83% wie, 17% nie wie.

Najczęściej dorośli spotykają jednostki frazeologiczne w bajkach i mowie ustnej, dzieci - w dziełach sztuki i bajkach.

Spośród całego bogactwa jednostek frazeologicznych, w mowie naszych respondentów najczęściej można było usłyszeć jednostki frazeologiczne bij się po głowie, rozbijaj na kawałki, zabijaj w nos.

Dorośli respondenci po raz pierwszy zetknęli się ze zwrotami frazeologicznymi w szkole, natomiast dzieci po raz pierwszy usłyszały je w przedszkolu i szkole.

Wśród dorosłych respondentów 58% nie używa w mowie jednostek frazeologicznych, choć je zna, wśród dzieci 44% nie używa w mowie jednostek frazeologicznych.

Pochodzenie jednostek frazeologicznych okazało się nieznane dla wielu dorosłych i dzieci (odpowiednio 83% i 78%), a jedynie 17% dorosłych jako źródło pochodzenia wskazało Biblię i mity, a 22% dzieci jako starożytną Rusinę. '.

Ulubiona frazeologia nauczycieli - ani światło, ani świt, studenci - jak woda po grzbiecie kaczki, rodzice - Nick w dół.

4. Głos oddany jest studentom 3 grup:

Przeprowadziliśmy pewne badania pracy, w wyniku której dowiedzieliśmy się, czy nasz pisarze używają w swoich dziełach jednostek frazeologicznych.

Aby uzyskać wynik, zbadano bajki I. A. Kryłowa. Znaleźliśmy w nich 9 jednostek frazeologicznych:

- „Osioł i słowik”: na tysiąc sposobów, daleko

- „Kaftan Triszkina”: Kaftan Triszkina;

- "Dwa psy": chodzić na tylnych łapach;

- „Małpa”: praca małpy;

- „Kot i szef kuchni”: a Waska słucha i je;

- „Ucho Demyanowa”: Ucho Demyanovej;

- „Wiewiórka”: jak wiewiórka w kole;

- „Szkatułka”: i trumna po prostu się otworzyła;

- „Wilk w hodowli”: i od dawna znam twoją wilczą naturę;

W opowiadaniach Mikołaja Nosowa odnaleziono 20 jednostek frazeologicznych:

biegać z pełną prędkością
skop ci tyłek
uciec
w krótkim czasie,
zgubiłem się w trzech sosnach,
zabrać ze sobą
doprowadzić do czystej wody,
spójrz wszystkimi oczami,
podwijam rękawy
i to już koniec.
jak patrzenie w wodę
jakby zanurzony w wodzie,
jakbym spadł z księżyca,
nie możesz zwabić rolką,
ukłucie w szyję
namydl szyję
nie widzisz swoich uszu
ani żywy, ani martwy,
udać się na krańce ziemi
spaść z nóg

Zapoznając się z opowieściami Saltykowa-Szczedrina i rosyjskimi opowieściami ludowymi, znaleźliśmy jednostki frazeologiczne.

Frazeologizmy z baśni M.E. Saltykowa-Szczedrin

jednostka frazeologiczna	Leksykalne znaczenie frazeologii	Tytuł bajki
trzymaj kamień w zanadrzu	chować urazę	„Dziki właściciel ziemski”
nie ustępuj ani na centymetr	wcale nie dawać	„Dziki właściciel ziemski”
postawić na swoim	osiągnąć swoje wymagania	„Dziki właściciel ziemski”
nie mam gdzie wsadzić nosa	nie ma gdzie iść	„Mądra rybka”
oddział psychiatryczny	mieć dużo mózgu	„Mądra rybka”
miej oczy otwarte	bądź czujny	„Mądra rybka”
spać na ręku	proroczy sen	„Mądra rybka”
Jedź siedem mil stąd, żeby siorbać galaretkę	pojechać daleko po coś	„Mądra rybka”
na nasze podwórko	w miejscu	„Kruciański idealista”
trzymaj kieszeń szerzej	mieć nadzieję na coś, czego nie może być	„Kruciański idealista”

Frazeologizmy wywodzą się z podań ludowych:

Ja też tam byłem, piłem miód i piwo
chata na udkach z kurczaka
Kościej Nieśmiertelny
Lisa Patrikeevna
ani powiedzieć w bajce, ani opisać piórem
pod rządami cara Gorocha
nie wcześniej powiedziane, niż zrobione,
bajka jest kłamstwem, ale jest w niej podpowiedź
megilla,
trzy dni i trzy noce.

Takie prace badawcze pozwoliły nam stwierdzić: nasi pisarze bardzo często używają w swoich utworach jednostek frazeologicznych, które pomagają im żywo, figuratywnie scharakteryzować bohatera, logicznie, konsekwentnie przedstawiać swoje myśli, czynić mowę intensywną, emocjonalną i bogatą. Do tego powinniśmy dążyć. Musimy uczyć się od naszych klasyków.

5. Głos oddany jest studentom 4 grup:

Dowiedzieliśmy się, że istnieją słowniki frazeologiczne, które przedstawiają źródła pochodzenia jednostek frazeologicznych i ich znaczenie. Autorzy słowników: V.P. Żukow i A.V. Żukowa „Szkolny słownik frazeologiczny”, A.I. Fiodorow „Słownik frazeologiczny rosyjskiego języka literackiego”, A.I. Mołotkow „Słownik frazeologiczny języka rosyjskiego”, E.A. Bystrova, A.P. Okuneva, N.M. Shansky „Edukacyjny słownik frazeologiczny” i inne.

Dowiedzieliśmy się, że jednostki frazeologiczne mają homonimy, synonimy i antonimy.

W słownikach znaleźliśmy przykłady jednostek frazeologicznych-homonimów: Puścić koguta w powietrze, to znaczy wyprodukować rozstrojoną melodię. Pozwolenie kogutowi oznacza podpalenie czegoś.

Oto przykłady synonimicznych jednostek frazeologicznych: Komnata Uma - siedem przęseł w czole

Głowa na ramionach jest głową lekką. Dwie pary butów są takie same.

Przekujcie miecze na lemiesze - schowajcie miecz.

I na koniec przykłady antonimowych jednostek frazeologicznych:

Przynajmniej tuzin dziesięciocentówek - płakał kot.
Zakasuj rękawy – niedbale.
Zaparz owsiankę - rozplątaj owsiankę.
Trudno się wspiąć - łatwo się wspiąć

Obejrzyj prezentację przygotowaną przez uczniów.

Ty: Podsumujmy teraz naszą pracę. Jaki jest efekt naszej pracy? Czego nowego dowiedzieliśmy się podczas pracy nad projektem?

Kwestionariusz.

1. Czy wiesz, co to jest jednostka frazeologiczna?

2. Gdzie najczęściej znajdujesz jednostki frazeologiczne?

3. Podaj przykłady jednostek frazeologicznych.

4. Twoja ulubiona jednostka frazeologiczna.

5. Czy w swojej wypowiedzi używasz jednostek frazeologicznych?

6. Skąd wzięły się do nas jednostki frazeologiczne?

Ankieta dla uczniów i nauczycieli

Ankieta dla rodziców i dziadków.

	Matka	tata	babcia	Dziadek
№1
№2
№3
№4
№5
№6

Jak jednostki frazeologiczne ozdabiają naszą mowę?

Znajdź zwroty używane w mowie potocznej

studiować słowniki jednostek frazeologicznych

Któregoś razu na lekcji języka rosyjskiego usłyszałam, jak nauczyciel mówił: „Bez znajomości frazeologii nie będzie pełnej znajomości języka”. To stwierdzenie skłoniło nas do zastanowienia się: jakie są jednostki frazeologiczne i dlaczego są potrzebne w mowie? W języku rosyjskim jednostki frazeologiczne służą do wyrażania mowy, jej obrazowości, jasności i dokładności. Stosując takie połączenia, nadajemy naszej opowieści charakter emocjonalny, aforystyczny, a nawet metaforyczny. Powiedzmy, że powiem, że dziewczyna płakała. To będzie brzmieć normalnie. A jeśli wyobrazimy sobie, że ona ryknął jak bieługa wtedy od razu zobaczymy smutny obraz. Załóżmy, że muszę napisać jasny, pełen emocji esej. Na pewno użyję jednostek frazeologicznych: złote ręce, specjalista od wszystkiego. Jesteśmy zatem przekonani, że jednostki frazeologiczne tworzą nasz język rosyjski. Język rosyjski jest bardzo bogaty w jednostki frazeologiczne. Na przykład za pomocą tylko jednego słowa istnieje ponad pięćdziesiąt jednostek frazeologicznych. Większość naukowców używa przysłów, powiedzeń, trafnych i żywych wyrażeń pisarzy, naukowców i osób publicznych, które stały się popularnymi wyrażeniami frazeologicznymi. Niektóre z nich używane są w znaczeniu przenośnym, inne w dosłownym. Frazeologizmy sprawiają, że nasza mowa jest bardziej żywa i wyrazista, dlatego są szeroko stosowane w języku literackim. Większość jednostek frazeologicznych odzwierciedla głęboko ludowy, oryginalny charakter języka rosyjskiego. Znaczna część frazeologii należy do stylu potocznego i często ma wyraźną kolorystykę (krew z mlekiem - zdrowa, kwitnąca). Wiele jednostek frazeologicznych jest charakterystycznych dla stylów książkowych i charakteryzuje się odcieniami powagi, formalności, czasem ironii, żartu (palenie fiam – pochlebna pochwała). Aby uczynić mowę żywą, figuratywną, a czasem przystępną, osoba używa sloganów i wyrażeń. Świadczy to o znajomości języka, jego historii, umiejętności wykorzystania możliwości mowy, podkreśla jego oryginalność i indywidualność. Mowa osoby, w której znajdują się jednostki frazeologiczne, jest bardziej żywa, emocjonalna, odsłania charakter rozmówcy, przyciąga słuchaczy, czyni komunikację bardziej interesującą i żywą. Słownik potocznych jednostek frazeologicznych Baklushi beat Łaźnia zapytaj Białą wronę Lulek przejeść Podkuj pchłę Rzuć rękawiczkę Burza w szklance wody Prowadź za nos Wilk w owczej skórze Pociągnij za dudy (start) Ósmy cud świata To gdzie pies został pochowany! Leży jak szary wałach Świat Powódź Spal statki (mosty) Bliźniaki syjamskie Dobranoc Ile wody przepłynęło pod mostem Ślepe szczęście Słowo wie! Z tarczą czy na tarczy Pies zostanie zjedzony przez Iwana, który nie pamięta swego pokrewieństwa Idź na górę Od świni do karasia Od Saula do Pawła (stać się) strajk włoski

Próbki esejów

Rola jednostek frazeologicznych w mowie

Opcja 1.

Któregoś razu na lekcji języka rosyjskiego usłyszałam, jak nauczyciel mówił: „Bez znajomości frazeologii nie będzie pełnej znajomości języka”. To stwierdzenie dało mi do myślenia: jakie są jednostki frazeologiczne i dlaczego są potrzebne w mowie?

Opcja 2.

W języku rosyjskim jednostki frazeologiczne służą do wyrażania mowy, jej obrazowości, jasności i dokładności. Stosując takie połączenia, nadajemy naszej opowieści charakter emocjonalny, aforystyczny, a nawet metaforyczny.

Powiedzmy, że powiem, że dziewczyna płakała. To będzie brzmieć normalnie. A jeśli wyobrazimy sobie, że ryczała jak bieługa, od razu zobaczymy smutny obraz.

Załóżmy, że muszę napisać jasny, pełen emocji esej. Na pewno będę używał jednostek frazeologicznych: złote ręce, waleczny fachowiec. Jest oczywiste, że mój esej zostanie bardzo doceniony.

Jesteśmy zatem przekonani, że jednostki frazeologiczne tworzą nasz język rosyjski.

Opcja 3.

Język rosyjski jest bardzo bogaty w jednostki frazeologiczne. Na przykład tylko jednym słowem ręka Istnieje ponad pięćdziesiąt jednostek frazeologicznych.

Większość naukowców używa przysłów, powiedzeń, trafnych i żywych wyrażeń pisarzy, naukowców i osób publicznych, które stały się popularnymi wyrażeniami frazeologicznymi. Niektóre z nich używane są w znaczeniu przenośnym, inne w dosłownym.

Frazeologizmy sprawiają, że nasza mowa jest bardziej żywa i wyrazista, dlatego są szeroko stosowane w języku literackim. Większość jednostek frazeologicznych odzwierciedla głęboko ludowy, oryginalny charakter języka rosyjskiego.

Znaczna część jednostek frazeologicznych należy do stylu potocznego i często ma wyraźną ekspresyjną kolorystykę ( krew z mlekiem - zdrowe, kwitnące).

Wiele jednostek frazeologicznych jest charakterystycznych dla stylów książkowych i charakteryzuje się odcieniami powagi, formalności, czasem ironii, żartu ( dym papierosowy– pochlebna pochwała).

Jednostki frazeologiczne charakteryzują się ekspresją emocjonalną. Nie tylko nazywają zjawiska rzeczywistości (nazywają je poprzez porównanie, w przenośni), ale także przekazują stosunek mówiącego do nazwanego zjawiska. Głośniki nie zawsze zauważają emocjonalność i obrazowość jednostek frazeologicznych, ale porównanie jednostek frazeologicznych ze słowami i wyrażeniami ożywia ich emocjonalność i obrazowość.

Aby uczynić mowę żywą, figuratywną, a czasem przystępną, osoba używa sloganów i wyrażeń. Świadczy to o znajomości języka, jego historii, umiejętności wykorzystania możliwości mowy, podkreśla jego oryginalność i indywidualność. Mowa osoby, w której znajdują się jednostki frazeologiczne, jest bardziej żywa, emocjonalna, odsłania charakter rozmówcy, przyciąga słuchaczy, czyni komunikację bardziej interesującą i żywą.

Jednostka frazeologiczna „(określ)” występująca w zdaniu (określ liczbę) pełni następującą funkcję: (określ funkcję).

Wszystko powyższe po raz kolejny to potwierdza. .

Opcja 4.

Jednostki frazeologiczne to stabilne kombinacje, które są niewyczerpanym źródłem ekspresji mowy. O estetycznej roli środków frazeologicznych decyduje umiejętność doboru przez autora niezbędnego materiału i wprowadzenia go do tekstu. Takie użycie jednostek frazeologicznych wzbogaca mowę i służy jako „antidotum” na klisze językowe. Przykład tego znajdziemy w zdaniu z czytanego przez nas tekstu.

Jednocześnie pisarzy przyciąga dokładność, z jaką jednostki frazeologiczne mogą scharakteryzować zjawisko. Na przykład,

Bogactwo frazeologiczne języka ożywa pod piórem utalentowanych pisarzy i publicystów i staje się źródłem nowych obrazów artystycznych, dowcipów i nieoczekiwanych kalamburów.

Malowniczość i obrazowość mowy oddziałuje poprzez poetyckie jednostki frazeologiczne na wyobraźnię słuchacza, zmuszając go do mocniejszego przeżycia tego, co zostało powiedziane, niż gdyby mówca zwracał się do niego brzydką, czysto logiczną mową.

Przypomnę, że jednostki frazeologiczne- stabilne wyrażenia, które na przestrzeni wieków zostały starannie wybrane jako najbardziej zapadające w pamięć i najbardziej wyraziste. Widzimy to, jeśli porównamy następujące wyrażenia:

Stąd wniosek:

Lub zrobić żyrafę z muchy.

„Wszyscy z niego zrezygnowali”

Zatem

Znalezienie osoby, która nie zna i nie używa ani jednej jednostki frazeologicznej, jest nie tylko trudne, ale w zasadzie niemożliwe. Jednostek frazeologicznych używamy na co dzień, ale niewiele osób wie, dlaczego potrzebujemy jednostek frazeologicznych.

Profesorowie słuchali bardzo uważnie. - Profesorowie słuchali z zapartym tchem.

Warto o tym pomyśleć. - Musimy o tym pomyśleć.

Oni rozmawiali. - Zaostrzyli dziewczyny.

Drugie zdania w tych parach dostarczają więcej informacji, a mianowicie:

rozumiemy, że wykład profesora był naprawdę interesujący;
problem, przed którym stają ci, którzy będą używać mózgu, jest naprawdę tego wart;
rozmowy, które można nazwać wyostrzaniem, są puste i pozbawione sensu.

Stąd wniosek: Frazeologizmy są potrzebne nie tylko po to, by wzbogacić i upiększyć naszą mowę, ale także po to, by dokładniej wyrazić myśli, co ostatecznie pozwala nam lepiej zrozumieć naszego rozmówcę.

Jednostki frazeologiczne w swoich właściwościach nie są podobne do prostych zwrotów. Wszystkie słowa w ustalonych wyrażeniach są od siebie zależne, nie można ich zmieniać, przestawiać w inne miejsce ani uzupełniać innymi, dowolnymi słowami. Na przykład nie możemy powiedzieć wszyscy machali do niego lewą ręką Lub zrobić żyrafę z muchy.

Z jednej strony okazuje się, że jednostki frazeologiczne ograniczają możliwości twórcze języka, z drugiej strony pozwalają zastąpić zdanie wielowyrazowe jednym pojemnym wyrażeniem. Można powiedzieć jedno: „Wszyscy z niego zrezygnowali”. A co innego długo tłumaczyć, że wszyscy przestali zwracać uwagę na słowa i czyny danej osoby.

Jednostki frazeologiczne pełnią także funkcję oceniającą. I, jak wiesz, nie karm nikogo chlebem - daj komuś lub coś do omówienia i oceny. Mówimy więc wszystkim pasożytom, że ociągają się i pracują niedbale, i zachęcamy się przysłowiami w stylu: „Jeśli boisz się wilków, nie wchodź do lasu”. Nawiasem mówiąc, przysłowia, powiedzenia, frazy z książek i filmów są również jednostkami frazeologicznymi. Zatem słownik jednostek frazeologicznych nie jest wykuty w granicie, ale jest stale uzupełniany i wzbogacany.

Frazeologizmy przypominają nieco zabawną grę słowną. Współczesnemu człowiekowi czasami bardzo trudno jest zrozumieć, dlaczego mówi to, a nie inaczej. Wiele słów jest obecnie używanych jedynie jako część jednostek frazeologicznych. Ogólnie rzecz biorąc, wiele stabilnych wyrażeń oddaje historię konkretnego kraju i języka.

Zatem, jednostki frazeologiczne są potrzebne w mowie, aby to zrobić

wyrażaj swoje myśli i emocje z największą dokładnością;
udekoruj naszą mowę i uczyń ją bardziej figuratywną;
baw się słowami i poznaj historię języka i całego narodu.

Co może być „prostszego niż rzepa gotowana na parze”? Rzepa to najstarsze warzywo na Rusi. Nasi przodkowie jedli surową, gotowaną i gotowaną na parze rzepę. Była to rzepa gotowana na parze, przygotowywana w sposób elementarny, polegająca na włożeniu rzepy w garnkach do piekarnika i duszeniu. Nie ma potrzeby mieszania potrawy w trakcie gotowania i jej monitorowania. Od tego czasu pojawiło się powiedzenie „łatwiej niż rzepa na parze”.

Czy wiesz, że w kuchni rosyjskiej występuje ponad 500 odmian kwasu chlebowego: słodki, kwaśny, miętowy, rodzynkowy, cytrynowy, okroshechny, z chrzanem... Uważany jest za najstarszy rosyjski napój, którego receptura była znana Słowianom Wschodnim jeszcze przed powstaniem Rusi Kijowskiej.

Dlaczego barszcz nazywa się „barszczem”? Wcześniej głównym składnikiem tej zupy była roślina „barszcz” lub po prostu „barszcz”, którego jadano młode warzywa. Według jednej wersji nazwę tę nadano roślinie ze względu na kształt jej liści. Gdyby nasi rodacy, którzy tak żyli 200 lat temu, spróbowali nowoczesnego barszczu, w ogóle nie rozpoznaliby smaku tego dania. Współczesne gospodynie domowe obnoszą się ze składnikami barszczu - im więcej, tym lepiej.

Skąd wzięło się powiedzenie „Nie możesz z nim ugotować owsianki”? Każdy, kto wierzy, że owsianka to zwyczajne danie, jest w głębokim błędzie. W czasach starożytnych Słowianie mieli nawet zwyczaj, zawierając traktat pokojowy ze swoimi wrogami, gotować owsiankę i jeść ją na znak pojednania. Bez owsianki rozejm uznano za nieważny. Stąd pochodzi powiedzenie: „Nie można z nim gotować owsianki”.

Ale słowo kapuśniak w oryginalnej wersji brzmiało „sti”, co wywodzi się ze staroruskiego „sto” – jedzenie. Podobno prototyp nowoczesnej kapuśniaku powstał nie wcześniej niż w IX wieku, czyli kiedy chłopi zaczęli uprawiać kapustę. O wielkim znaczeniu kapuśniaku w rosyjskiej diecie świadczy także niezliczona ilość przysłów i powiedzeń, w których wspomina się o tym daniu: „Szczi i owsianka to nasze jedzenie”, „Gdzie jest kapuśniak, tam nas szukajcie”, „ Ta sama kapuśniak, ale wlać rozcieńczalnik”, „To Nie można siorbać kapuśniaku w łykowych butach”, „Naucz żonę gotować kapuśniak” itp.

Czy wiesz, że słowo „pelmen” oznacza „kłos chlebowy”? Słowniki etymologiczne wskazują, że rosyjskie słowo pelmen jest zapożyczeniem z języków ugrofińskich, podnoszącym je do słowa „pelnyan”: pel – ucho + nyan – chleb.

Dlaczego, jeśli jest błaznem, ma twarz o „groszkowej twarzy”? Wszyscy wiedzą, że „klaun” to ekscentryk, który naraził się na śmiech wszystkich. Ale dlaczego groszek, a nie inne zboża? Bo podczas obrzędów bożonarodzeniowych, w Maslenicę i inne uroczystości na Rusi, mumy i bufony zawijały się w słomki grochowe.

Czy wiesz, że naleśniki rosyjskie mają tysiącletnią historię? Prekursorem współczesnego naleśnika, choć może się to wydawać dziwne, była galaretka owsiana, którą pewnego dnia ktoś postanowił podgrzać na ogniu. Ten pan najwyraźniej był nadgorliwy i fusy z galaretki podsmażyły się, zrumieniły i tak powstał pierwszy gotowy naleśnik.

Skąd wzięło się określenie „siorać bez soli”? Po wypiciu niesolonego, ci, którzy nie dostali tego, czego chcieli, a także ci, których się nie spodziewano, odchodzą. Hasło pochodzi z odległej przeszłości. Na Rusi sól była produktem drogim i trudno dostępnym. Właściciel postawił na stole solniczkę tylko dla zaproszonego gościa, który był mile widziany.

Pytanie NIE.

„Za cholerę nie warte”. Jemy białko i żółtko jaj – surowe, gotowane lub smażone. Jeśli jajko jest ugotowane, możesz je po prostu obrać lub możesz użyć łyżki, aby ostrożnie zjeść całą wewnętrzną zawartość jajka. Zostanie tylko jedna muszla, którą można wyrzucić jako zupełnie niepotrzebną. Wyrażenie „nic nie warte” oznacza, że przedmiot lub jakieś wydarzenie, w odniesieniu do którego to wyrażenie jest użyte, jest całkowicie niegodne uwagi i z pewnością nie warte zamartwiania się.