Powstawanie wąwozów, powszechnych w strefach stepowych i leśno-stepowych, jest wynikiem erozji wodnej - procesu erozji gleb i luźnych skał podłożowych przez strumienie wody spływające ze zboczy z deszczu i topniejącego śniegu. Wznoszące się elementy powierzchni ziemi tworzą sieć hydrograficzną – system połączonych ze sobą ścieżek odprowadzających wodę deszczową i roztopową. Tworzenie się w niektórych miejscach strumieni wody, których objętość zwiększa się wraz ze wzrostem powierzchni basenów je zasilających, powoduje erozję powierzchni gruntu. Procesy erozji zaczynają pojawiać się przy nachyleniu zboczy 0,5-2°, zauważalnie nasilają się na zboczach o nachyleniu 2-6° i znacznie rozwijają się przy nachyleniu 6-10°.
W procesie powstawania wąwozy przechodzą kilka regularnie zmieniających się etapów. W pierwszym etapie erozji na stromym odcinku zbocza tworzy się rynna lub dziura o przekroju trójkątnym, której dno jest prawie równoległe do powierzchni ziemi. W drugim etapie dziura pogłębia się wraz ze zmniejszeniem podłużnego nachylenia dna. Na szczycie tworzy się klif o wysokości 5-10 m. Dziura rozszerza się i przyjmuje przekrój trapezowy. Pod koniec drugiego etapu w dolnej części wąwozu powstaje gładki profil podłużny – kanał tranzytowy, w obrębie którego erozja równoważona jest dopływem gleby. U ujścia wąwozu, gdzie woda, rozprzestrzeniając się, traci prędkość, osadza się wentylator. W trzecim etapie wąwóz w dalszym ciągu rośnie w kierunku wododziału, a jego przekrój rozszerza się w wyniku erozji i zapadania się brzegów. Wzdłuż bocznych wzgórz, którymi woda wpływa do wąwozu, wokół basenów wtórnych, zaczynają tworzyć się odgałęzione wąwozy - śrubokręty.
Wąwóz rozwija się aż do warstw gleby niepodlegających erozji lub dorzecza zasilającego jego strop w pobliżu zlewni zmniejsza się do tego stopnia, że erozja ustanie. W czwartym etapie głęboka erozja i erozja brzegów stopniowo ustają, a wąwóz przestaje rosnąć. Jej zbocza przyjmują stabilny kształt i są porośnięte trawą. Wąwóz zamienia się w wąwóz. Boczne zbocza są najbardziej strome na górze. W miarę zbliżania się do ujścia zbocza wąwozu w wyniku zrzucania gleby stają się łagodniejsze i pokrywają się warstwą gleby.
Aby ograniczyć i spowolnić spływ wody z obszaru zlewni, najwłaściwszymi środkami agrotechnicznymi są oranie gleby w przygotowaniu do siewu roślin w poprzek zboczy, pasowe umieszczanie upraw, tworzenie pokrywy trawiastej na stromych zboczach, uprawa leśne pasy ochronne. Najintensywniej erozji ulega szczyt wąwozu. Aby spowolnić napływ wody na górę podczas ulew, czasami na bezpośrednio sąsiadującym pasie instaluje się system ziemnych wałów, spowalniając przepływ, opóźniając go lub rozprowadzając go między kilkoma kanałami, kierując go do pobliskich śrubokrętów.
Aby zatrzymać dopływającą wodę na poboczu drogi, czasami instaluje się dwa lub trzy szyby zatrzymujące wodę o wysokości od 1 do 2 m i szerokości wzdłuż grzbietu od 0,5 (wały o wąskim profilu) do 2,5 m. Szyby powinny być po zagęszczeniu i osiadaniu znajdować się 0,2-0,5 m nad poziomem wody, która może się za nimi gromadzić. Wały są ułożone wzdłuż linii poziomych, zaginając swoje końcowe odcinki w górę zbocza. Wały są poprowadzone wzdłuż prostych odcinków, ich grzbiet musi być poziomy. Szyby mogą mieć charakter ochronny (głuchy), gdy woda może opuścić staw dopiero po osiągnięciu wysokości korony szybu, i otwarty, gdy na końcu zakola znajduje się niskie miejsce do odprowadzania wody.
Szyb wodoszczelny położony najbliżej szczytu wąwozu zwykle znajduje się w odległości 10-15 m od szczytu wąwozu i nie bliżej niż na dwóch do trzech głębokościach wąwozu w szczycie. Co 100 m wałów oporowych wykonuje się poprzeczne ostrogi przerywające przepływ wody wzdłuż wału.
W tej lekcji wykorzystano technologię badawczą w celu zdobycia nowej wiedzy na temat składu gleby.
Narzędzia ICT – w celu pogłębienia i poszerzenia wiedzy na ten temat.
Praca w grupach służy do samodzielnego studiowania materiału i rozwijania umiejętności komunikacyjnych.
Typ lekcji: badania (eksperymenty, praca w grupach)
Cel: znajomość gleby, jej warstw, składu, podstawowych właściwości i ochrony.
Zadania:
- Przekazanie podstawowej wiedzy o glebie;
- Zaznajomienie z różnorodnością gleb;
- Poznaj najprostsze powiązania między glebą, roślinnością, zwierzętami i skałami.
Sprzęt:
- Materiały informacyjne: pudełka z gliną, piaskiem, ziemią
- Worki z nawozami nieorganicznymi
- Statyw, lampa alkoholowa, szkło, okulary, lejek
- Zielniki
- Krzyżówka
Literatura: popularna encyklopedia dla dzieci „Wszystko o wszystkim”, „Kto to jest? Co się stało?" Tom 2, „Encyklopedia dla dzieci”
Podczas zajęć
I. Wprowadzenie do tematu.
Zanim zaczniemy uczyć się nowego materiału, przyjrzyjmy się zawartości pudełek (każdy ma na biurku po 3 pudełka z piaskiem, gliną i ziemią). Dyskusja
Które pudełko chciałbyś dzisiaj odkryć i dlaczego?
Ustalono ogólne cele i zadania lekcji. (Załącznik nr 1, slajd nr 1)
Musimy więc dowiedzieć się, z czego składa się gleba, co zawiera, jakie jest jej główne przeznaczenie i czy może nas zaskoczyć.
II. Badanie.
A) Skład gleby
Od czego zaczynamy nasze badania? Co to jest gleba i z czego się składa?
Eksperyment nr 1. Do szklanki z ziemią wrzuć kawałek suchej ziemi. Co zauważyłeś? Bąbelki.
Wniosek: gleba zawiera powietrze
Eksperyment nr 2. Przytrzymaj zimny kawałek szkła nad rozgrzaną ziemią. Pokrył się kropelkami wody.
Wniosek: gleba zawiera wodę.
Doświadczenie nr 3. Kalcynacja gleby. Poczuliśmy to i pojawił się dym.
Wniosek: świadczy to o obecności próchnicy w glebie (szczątki roślin, suche liście, szczątki martwych małych zwierząt). W niektórych glebach jest go mało, w innych dużo. Im więcej, tym ciemniejsza gleba i bogatsza w składniki odżywcze.
Doświadczenie nr 4. Wypaloną ziemię umieścić w szklance wody. Pozostawić do ostygnięcia i rozdzielić warstwy: piasek na górze, glina na dole.
Wniosek: gleba zawiera piasek i glinę.
Eksperyment nr 5. Zrób trzy lejki w kubkach z ziemią, gliną i piaskiem. Wlewać wodę. Porównaj przepuszczalność wody.
Wniosek: gleba przepuszcza wodę gorzej niż glina, ale lepiej niż piasek.
Wyciągnij duży wniosek: czym jest gleba, z czego się składa? (Załącznik nr 1, slajd nr 2, 3, 4)
„Cudowna spiżarnia” – czytanie opowiadania przez nauczyciela.
Jaka jest główna właściwość gleby? Płodność.
B) Rodzaje gleb.
Praca z podręcznikiem, s. 21 („My i otaczający nas świat”).
Czy gleba ma ten sam kolor w różnych miejscach?
W jakich warunkach żyzność gleby będzie wyższa? Im więcej próchnicy w glebie, tym wyższa jej żyzność. Rośliny lepiej rosną na żyznej glebie.
Najwięcej próchnicy występuje w glebach czarnoziemów (próbka w ramce). Uprawiają wysokie plony najlepszych odmian pszenicy, słonecznika, buraków cukrowych i innych cennych roślin. (Praca na mapie) Czarnoziemy - środkowa Rosja: Tuła, Kursk, Woroneż, Samara, Czelabińsk, Omsk. Na Waszych biurkach leży skład gleby, który najczęściej spotykany jest w naszym kraju. Jaki jest kolor gleby? Do popiołów.
Są to gleby bielicowe. Nie ma w nich zbyt wiele humusu. Takie gleby mamy na Uralu. Istnieją gleby zawierające dużo gliny. Nadaj im imię. Clayey'a.
Gleby z przewagą piasku... Piaszczysty. Załącznik nr 1, slajd nr 5,6)
Powszechne są także gleby torfowe, które tworzą się na bagnach. Oni są brązowi. Chociaż zawierają dużo resztek roślinnych, jest w nich mniej próchnicy niż w czarnoziemach. Na bagnach jest dużo wody, a rośliny słabo gniją. Aby wykorzystać gleby torfowe, są one osuszane. (Pokazuje położenie gleb torfowych na mapie: Syberia, tundra)
B) Uzdatnianie gleby.
Dostaliśmy działkę pod ogród. Co powinniśmy zrobić, aby uzyskać dobre zbiory? (Dyskusja w toku)
D) Ochrona gleby.
Gleba jest jednym z naszych głównych zasobów naturalnych. Dlaczego? (odpowiedzi dzieci)
Bez niej człowiek nie jest w stanie zapewnić sobie pożywienia i innych artykułów niezbędnych do życia. Żywe rośliny pobierają składniki odżywcze z gleby, zmniejszając w ten sposób jej żyzność. Jak zachować tę najważniejszą właściwość gleby?
(Praca w grupach z dodatkową literaturą popularnonaukową)
Wynikiem dyskusji jest tabela.
Tutaj, w regionie Perm, produkowane są nawozy nieorganiczne. Gdzie? Miasto Berezniki. Roślina potasowa. ( Pokazywanie próbek nawozów).
Gleba w przyrodzie tworzy się bardzo powoli. (Załącznik nr 1, slajd nr 7,8)
Jeśli gleba rośnie, czy jest żywa? (Załącznik nr 1, slajd nr 9)
Gleba tworzy się powoli, ale bardzo szybko ulega zniszczeniu. Co niszczy glebę? (Odpowiedzi dzieci) Gleba może ulec erozji – zniszczeniu. (Przedstawienia dla dzieci: „Wąwóz”, „Wiatr”. (Załącznik nr 2 lit. a), 2 lit. b); Załącznik nr 1, slajd nr 10,11)
Gleba wymaga pielęgnacji. Gleby silnie zniszczone i zubożone mogą stać się „chore”, tj. mogą stracić swoje funkcje życiowe i przestać przynosić owoce.
Konstytucja naszego państwa stanowi: „Wszyscy użytkownicy gruntów mają obowiązek racjonalnego, tj. Korzystajcie z gleby mądrze i celowo, pielęgnujcie ją ostrożnie i zwiększajcie jej żyzność.” Jak chronić glebę? (Odpowiedzi dzieci. Załącznik nr 3)
D) To interesujące.
Rośliny pomagają określić, jaka jest gleba. Jeśli natkniesz się na zarośla wątrobowca, oznacza to, że gleba tutaj jest żyzna, bogata w próchnicę. Bujnie rosnący babka wskazuje na bardzo kwaśną glebę. Nie da się na nim wyhodować wysokiego plonu większości roślin uprawnych. Do takiej gleby należy dodać wapno lub dobrze nawieźć popiołem. Jeżeli wśród chwastów wyrośnie powój polny i koniczyna, to taka gleba nie wymaga wapnowania. Rośliny warzywne będą tu dobrze rosły. Tam, gdzie rośnie czeremcha i dąb, gleba jest dobra do uprawy roślin ogrodowych. (Wystawa zielnikowa)
III. Konsolidacja. Krzyżówka.
1. Wierzchnia warstwa gleby, w której rosną rośliny.
2. Jeden ze składników gleby.
3. Substancja zwiększająca żyzność gleby.
4.Główna właściwość gleby.
IV. Odbicie.
Komu chciałbyś dzisiaj podziękować na zajęciach?
Kto ocenia swoją pracę jako „doskonałą”?
Kto i od kogo potrzebuje pomocy w studiowaniu tego tematu?
Załącznik nr 2(a)
Woda może wyrządzić ogromne szkody w glebie. Podczas ulewnych deszczy lub szybkiego topnienia śniegu na wiosnę gleba nie jest w stanie wchłonąć całej wody, która na nią spadnie. Zaczyna spływać w dół, zmywając i unosząc najpierw górne, a następnie głębsze warstwy gleby. W ten sposób powstają wąwozy. Ludzie walczą z wąwozami: obsadzają ich zbocza i wierzchołki drzewami i krzewami oraz zasiewają trawę. Aby spowolnić prędkość przepływu wody, a tym samym ograniczyć utratę gleby, na dnie wąwozu umieszcza się tamy z kamieni, betonu lub drewna. Zwierzęta gospodarskie nie są wypasane w pobliżu wąwozów, a gleba nie jest orana. Jeżeli wąwóz znajduje się na polu uprawnym, wówczas glebę zaoruje się w pewnej odległości od wąwozu i zawsze w poprzek zboczy. Jeśli nie wzmocnisz wąwozów, woda będzie coraz bardziej niszczyć ich dno i zbocza. Wąwozy będą cały czas „rosnąć”, zabierając żyzną glebę z pól, ogrodów warzywnych i sadów. Tam, gdzie nie ma walki z wąwozami, zdarza się, że po jednej burzy wąwóz zwiększa się o 15–20 m. To nie przypadek, że długość niektórych wąwozów sięga kilku kilometrów.
Załącznik nr 2(b)
Kolejnym wrogiem gleby jest wiatr. Silny wiatr może unieść warstwę gleby o grubości do 25 cm. Po takiej pracy wiatru rośliny nie rosną na terenach przez wiele lat. Tam, gdzie wiatr zagraża glebie, w określonych odstępach sadzi się pasy lasu i wysiewa trawę.
Załącznik nr 3
Dżdżownice poprawiają właściwości gleby. Poruszając się w glebie, rozluźniają ją, czyniąc ją bardziej przepuszczalną dla wody i powietrza. Dżdżownice wciągają do swoich nor duże ilości resztek roślinnych. W ten sposób zwierzęta te wzbogacają glebę w próchnicę. Dlatego dżdżownice należy chronić.
Kwasowa Karina
Badania wąwozów - przegląd literatury, metodologia badań
Pobierać:
Zapowiedź:
Departament Edukacji Administracji Rejonowej Wiaznikowskiego
Miejska placówka oświatowa
„Szkoła średnia Siergiejewskiej”
Badania
„Kompleksowe badania wąwozów”
Ukończył uczeń klasy 10
Kwasowa Karina
Kierownik – nauczyciel biologii Frolova A.D.
2009
Wstęp
Znaczenie
Powierzchnia Ziemi jest nierówna. Całość wszystkich nierówności powierzchni ziemi nazywa się reliefem. Płaskorzeźba ma ogromny wpływ na wszystkie elementy przyrody i w dużej mierze determinuje wygląd danego obszaru. Powstawanie reliefu zależy od różnych czynników, jednym z nich jest erozja wodna. Jedną z erozyjnych form terenu utworzonych przez tymczasowe przepływy wody są wąwozy.
Wąwóz to dziura o stromym nachyleniu, znajdująca się na zboczu wzgórza lub doliny, utworzona przez tymczasowe cieki wodne – roztopowe lub deszczowe (6).
Rozwój systemów ryglowych wiąże się z wycofywaniem z uprawy dużych obszarów gruntów rolnych i dlatego wymaga działań mających na celu powstrzymanie erozji (7; 11). Aby skutecznie walczyć z wąwozami, należy je dokładnie i wszechstronnie przestudiować. Rozwój wąwozów zależy od wielu czynników: składu skał, stromości zboczy erodującego wzgórza i opadów. Wąwozy rosną głównie w okresach opadów deszczu lub topnienia śniegu. Zbocza wąwozu pod wpływem procesów grawitacyjnych i deluwialnych stopniowo się spłaszczają, zbliżając się do kąta zastoju. W klimacie umiarkowanym zbocza i dno takich wąwozów porasta trawa, krzewy, a nawet las. Taki wąwóz nazywa się wąwozem, jeśli w miarę pogłębiania się wąwozu przecina warstwę skał nasyconą wodą, na jego dnie pojawiają się źródła, dając początek płynącemu strumieniowi - potokowi. Prowadzi to do dalszego pogłębiania, poszerzania i wydłużania wąwozu. Stopniowo może przekształcić się w dolinę rzeczną. Poprzez odprowadzanie (zbieranie) wód gruntowych. wąwozy obniżają swój poziom. W rezultacie obszar może stać się bardzo suchy (U1.2.4). Jak powstał wąwóz na naszym terenie? Jakie rośliny rosną wzdłuż krawędzi wąwozu? Jakie zwierzęta można tu spotkać? Odpowiedzi na te pytania pomogą mi prace nad kompleksowym opisem wąwozu.
Cel pracy:
Przeprowadzić kompleksowe badania wąwozu znajdującego się w sąsiedztwie szkoły.
Zadania:
- Zapoznaj się z literaturą na ten temat.
- Przeprowadź opis wąwozu metodami specjalnymi.
- Dokonaj opisu botanicznego biotopu położonego wzdłuż krawędzi wąwozu.
- Sporządź plan terenu badań.
- Materiały badawcze procesu.
- Wyciągaj wnioski i uogólnienia.
- Identyfikuj rekomendacje i sugestie.
Analiza literatury
Wąwóz to negatywna forma rzeźby, wydłużona liniowo, o stromych zboczach. Wąwozy powstają zwykle na zboczach zlewni i są usytuowane w kierunku przepływu wód płynących. Mogą sięgać głęboko do warstwy wodonośnej i osiągać głębokość 10 - 15 m. Wąwóz ma następujące części: dno, krawędź, zbocza, góra, ujście, otwory.
Ryc. 1. Widok ogólny wąwozu.
Przyczyny powstania wąwozu to:
a) obecność zboczy na powierzchni ziemi;
b) obecność luźnych skał tworzących powierzchnię;
c) brak szaty roślinnej.
Wąwozy powstają w procesie erozji wodnej w obecności powyższych przyczyn i wzdłużnej orki zbocza.
Wyróżnia się następujące etapy rozwoju wąwozu:
Wąwóz to ślad pozostawiony przez przepływ wody, którego szerokość i głębokość nie przekracza 1 m. Małe wąwozy mogą zostać poddane erozji, pogłębione przez płynące wody i przekształcone w kolejny etap wąwozu – dziurę.
Dziura to ślad pozostawiony przez strumień wody. Głębokość i szerokość przekraczają 1 m. Na tych etapach kontrola wpustów jest najbardziej skuteczna i dostępna. Możesz wypoziomować i stworzyć nawierzchnię typu darń.
Młody wąwóz. Etap ten charakteryzuje się intensywnym pogłębieniem koryta wąwozu. Stoki są prawie w 90% pozbawione roślinności. Na tym etapie powstają tamy i tamy w wąwozach lub szybach zatrzymujących wodę.
Dojrzały wąwóz - ustanie wzrostu wąwozu na szerokość i głębokość. Dno i zbocza stopniowo porastają roślinność. Nachylenie zbocza może sięgać nawet 600 stopni. W górnej części zbocza są nadal strome i pozbawione roślinności. Na tym etapie nie ma potrzeby budowania konstrukcji ochronnych.
Stary wąwóz - belka. Zbocza i dno są w całości pokryte darnią. Nachylenie zbocza do 400.
Wąwóz jest starym wąwozem, nachylenie zboczy do 150 stopni, porośnięte darnią, porośnięte drzewami i krzewami.
Jak wiadomo, najprostszy i najbardziej naukowo uzasadniony jest podział wszystkich wąwozów ze względu na ich pochodzenie na naturalne i antropogeniczne. Pojawienie się naturalnych wąwozów jest spowodowane szeregiem naturalnych procesów:
- erozja boczna rzek,
- osuwiska, kras,
- katastrofalne ulewy itp.
Antropogeniczne wąwozy swój wygląd i rozwój zawdzięczają przede wszystkim
- działalność gospodarcza człowieka mająca wpływ na stan krajobrazów przyrodniczych.
O ile wcześniej główną przyczyną powstawania wąwozów była działalność rolnicza człowieka (powiększanie gruntów ornych), obecnie wzrasta udział sztucznych wąwozów (na terenach zaludnionych, podczas układania dróg, rurociągów, wydobywania minerałów). W tej grupie wąwozów, ze względu na charakter oddziaływania, wyróżnia się zwykle kilka podgrup:
1) powstałe w wyniku zakłócenia warunków naturalnych w zlewni - zniszczenie roślinności, zaoranie, zwiększone podlewanie terytorium itp.;
2) powstałe sztucznie w zlewniach utworzonych przez nowe linie odwadniające – rozcięte bruzdy na gruntach ornych, szlakach dla bydła, geodezji, nasypach; Dotyczy to również przydrożnych wąwozów, które niszczą rowy i nawierzchnie dróg;
3) wąwozy czysto sztuczne, powstałe w wyniku spływu wód przemysłowych podczas prac górniczych i budowlanych, ścieków z przedsiębiorstw oraz przerw w różnych rurociągach.
Jeśli chodzi o wąwozy sztuczne, wyróżnia się wśród nich trzy podgrupy - przydrożne, przemysłowe i miejskie.
Wąwozy przydrożne są klasyfikowane jako stworzone przez człowieka, ponieważ podczas budowy zarówno autostrad, jak i dróg gruntowych wykorzystuje się dużą liczbę różnych urządzeń oraz przemieszczane są ogromne ilości ziemi i innych materiałów budowlanych. Konsekwencją powyższych działań jest technogeniczna zmiana topografii i, co za tym idzie, zlewni. W nowo powstałych zbiornikach wodnych następuje redystrybucja spływu i pojawiają się formy erozyjne.
Rzadziej spotykane są przemysłowe wpusty odwadniające. Wynika to z bardziej lokalnego rozmieszczenia obiektów, do których odpływają wody przemysłowe. W związku z tym organizacja monitoringu wpustów przemysłowych jest prostsza niż przydrożnych. Poza tym, jak wspomniano powyżej, w celu powstania takich wąwozów konieczne jest naruszenie zasad usuwania ścieków przemysłowych z terenu obiektu i zignorowanie topografii otaczającego obszaru, co zdarza się dość często. Odnośnie wąwozów tej grupy należy zauważyć, że ich powstawanie ogranicza się do obszarów przemysłowych położonych poza obszarami miejskimi, co oznacza, że ważnym warunkiem ich rozwoju, obok czynników naturalnych, jest przepływ wód przemysłowych. Przykładami są miejsca wydobycia ropy naftowej i minerałów (kamieniołomy), place budowy, miejsca awarii rurociągów itp.
Urbanogeniczne, czyli miejskie wąwozy według S.N. Kovalevowie są identyfikowani jako odrębna grupa, ponieważ są konsekwencją procesów i zjawisk właściwych tylko obszarom miejskim. Do tej grupy zaliczają się także wąwozy rozwijające się w obrębie dużych osad wiejskich.
Metodologia Badań
Etap przygotowawczy
- Wyznaczanie celów i celów
- Przygotowanie materiałów i sprzętu do prac terenowych (tablet, linijka, miarka, kompas, papier, identyfikacja roślin i zwierząt)
- Poznanie przedmiotu badań
- Sporządzenie planu planu obiektu badawczego
- Przeprowadzać badanie
Opis wąwozu
Opis gleby
Opis botaniczny biotopu (metodą wykresu próbnego - autorka Ashikhmina, 2000)
Przetwarzanie materiałów ankietowych
1. Zestawienie cech gleby
2. Wypełnienie tabeli profilami badanego wąwozu
3. Wypełnianie formularzy opisu botanicznego biotopu
4. Analiza uzyskanych wyników, sformułowanie wniosków, rekomendacji i propozycji
MATERIAŁY I METODY BADAŃ
Zakończenie pracy.
Miejscem badań jest las położony w dzielnicy szkoły średniej Siergiejewskiej. wieś Siergiejowo, rejon Wiaznikowski, obwód włodzimierski. Obszar badań położony jest w kierunku południowo-zachodnim od wsi Sergeevo. Płaskorzeźba jest wąwozowa. Badany wąwóz biegnie wzdłuż zbocza terenu do tamy we wsi Isaevo.
Data: maj 2009
- Opisaliśmy wskaźniki morfometryczne do badania wąwozu (załącznik nr).
- Wypełniono tabelę na profilach wąwozu
- Przeprowadzono opis gleby
- Położono poligon testowy (wymiary 10*10m)
- Opisaliśmy biotop zgodnie z metodą (załącznik nr )
- Ustalono nazwę tego zbiorowiska roślinnego.
- Wypełnione formularze opisu zbiorowiska roślinnego (nr 1, nr 2)
- Sporządzono mapę lokalizacji stanowiska badawczego.
- Wyciągać wnioski
- Zidentyfikowano zalecenia
WYNIKI BADAŃ I DYSKUSJA
1. Opis wąwozu.
- Wąwóz położony jest na terenie leśnym położonym na zachód od wsi Siergiejowo, w odległości 2 km.
- Przyczyny pojawienia się form terenu wąwozowego są następujące:
- Nachylenie terenu w kierunku tamy we wsi Isaevo;
- Powierzchnia składa się z luźnych skał;
- Występują tymczasowe opady deszczu i roztopów;
- Słaba nawierzchnia murawy. Kiedy śnieg topnieje, woda zatrzymuje się w wąwozach, a opady spływają po zboczach wąwozów
- Wąwóz znajduje się w kierunku południowo-zachodnim od jego szczytu. Ujście znajduje się w pobliżu tamy Isaevskaya. Jego długość wynosi około 2 km.
- Północno-wschodnie zbocze jest strome do 2 m, strome, a występują tam piargi o wysokości 47 cm. Południowo-zachodnie zbocze jest bardziej płaskie. Szerokość odcinka wynosi około 5 m. Głębokość wąwozu w górnej części dochodzi do 5 m, zbocza są łagodne, szerokość 5 m, profil poprzeczny wąwozu ma kształt litery V. W środkowej części wąwozu szerokość dochodzi do 15 m, głębokość do 11 m, profil poprzeczny również zachowuje kształt litery V. Zbocza wąwozu tworzą gleby bagnisto-bielicowe. Dno wąwozu jest wąskie, z wyraźnie zaznaczonymi uskokami o wysokości 0,5-0,6 m. W dolnej, przyujściu wąwozu rozszerza się, zbocza stają się bardziej płaskie, a profil poprzeczny przyjmuje kształt litery U. Głębokość wąwozu wynosi 12-15 m, szerokość 19 m. Zbocza i dno porośnięte są roślinnością trawiastą, na dnie znajduje się koryto cieku tymczasowego o głębokości około 0,5 m.
Dane dotyczące opisu profili wąwozów zamieszczono w tabeli.
Profil | Szerokość doliny (m) |
|
Wąwóz nr 1 | ||
Średnia szerokość |
3) Stromość zbocza: przybliżone wartości stromości zbocza
Nr profilu | Prawo bankowe | Lewe Wybrzeże |
16,6 |
||
Średnia wartość |
- Z danych tabelarycznych wynika, że brzeg lewy (LB) jest prawie zawsze bardziej stromy niż brzeg prawy (RB). Głównej przyczyny należy upatrywać w składzie mechanicznym gleby. Nachylenie zboczy można porównać z właściwościami gleby – gleby lżejsze (np. glina piaszczysta, piaskowiec itp.) mają większą zdolność kruszenia, tj. zdolne do tworzenia bardziej stromych brzegów. Można zatem przyjąć, że lewe zbocze wąwozu tworzą gleby lekkie, natomiast prawe zbocza cięższe.
- W wąwozie znajduje się ujście wód gruntowych, prawie od góry do ujścia płynie strumień. Potok wpada do tamy Isaevskaya (fot. nr)
- Na tym obszarze leśnym znajduje się duża liczba wąwozów.
- Kształt doliny wąwozu. Wskaźnik ten zależy całkowicie od długości dna wąwozu. Długie dno ma kształt niecki, krótkie ma kształt litery V. Badając długość dna wąwozów, możliwe będzie określenie nie wieku, ale siły działania erozji. W dolinie w kształcie litery V dno jeszcze się nie uformowało. W związku z tym następuje intensywny proces rozwoju wąwozu pod wpływem działania erozyjnego. W dolinie rynnowej dno jest dość płaskie i można powiedzieć, że aktywność erozji jest tu już prawie całkowita, tj. wąwóz jest już prawie uformowany.
2. Badania gleby przeprowadzono na naturalnych klifach wąwozów (fot. nr). Kolor jest brązowo-szary. Pod względem wilgotności można ją określić jako gleby świeże, głównie darniowo-średniobielicowe. Gleby te są zwykle pozbawione struktury i mogą łatwo ulegać erozji, szczególnie na gruntach ornych. W wychodni glebowej zidentyfikowaliśmy następujące poziomy:
Ao – miot (2-5 cm)
A1 – poziom próchniczny (50-70 cm)
B – warstwa gliny (120 cm)
C – rasa matka.
3. Opis różnorodności gatunkowej badanego obiektu.
Roślinność jest bardzo różnorodna (fot. nr). Na tym terenie zidentyfikowaliśmy i opisaliśmy 29 gatunków roślin zielnych. Spis i niektóre cechy obiektu przedstawiono w formie tabel. Oprócz roślin zielnych zidentyfikowaliśmy krzewy - maliny, wierzbę kozią, jarzębinę i dziką różę. Wśród drzew, które spotkaliśmy - sosna zwyczajna, brzoza brodawkowata, osika
Miejsce testowe (10x10 m). Typ lasu jest mieszany. Mikrorelief jest nierówny i pagórkowaty. Wilgotność jest wysoka, wilgoć zostaje zatrzymana, gdy śnieg topnieje. Rodzaj gleby jest bielicowy, skład mechaniczny to lekka glina piaszczysta. Pod względem wilgotności - świeży. Kolor gleby jest szary. Większość powierzchni gleby zajmuje porośnięta trawą, ściółka leśna - około 10%.
Charakterystyka poziomów ośrodka próbnego.
Zidentyfikowano następujące poziomy:
Pierwszy poziom (A) – sosna, brzoza, osika.
Drugi poziom (B) – krzaki
Trzeci poziom (C) – trawa
Poziom czwarty (D) – mchy i porosty
Formuła drzewostanu – 17B 13C 4O5 E
Charakterystykę poszczególnych warstw przedstawiono w tabelach 1 i 2. Na podstawie przedstawionych danych teren badań można nazwać lasem brzozowo-sosnowo-osiowo-świerkowym z zaroślami i podszytem.
Tabela 1. Charakterystyka pierwszego poziomu A.
Pogląd | wysokość | obwód pnia na poziomie gruntu | wiek | promień |
Brzoza brodawkowata Wahadło Betuli | 15 m | 64cm | 15 lat | 18cm |
Sosna zwyczajna Pinus sylvestris | 17 m | 55cm | 15 lat | 15cm |
osika pospolita Drżenie populacji | 12 m | 43cm | 13 lat | 12cm |
Świerk norweski Picea abies | 20 m | 55cm | 25 lat | 15cm |
Tabela 2. Charakterystyka drugiego poziomu
Tabela 3. Charakterystyka trzeciego poziomu C.
pogląd | wysokość | ilość | fenofaza |
Owłosiona turzyca | 7-11cm | Obficie | Roślinność przed kwitnieniem |
Zboża (gatunek niezidentyfikowany) | 8-10cm | Obficie | Roślinność przed kwitnieniem |
Europejski strój kąpielowy | 30cm | Rzadko | Kwiat |
Ciecierzyca | 7-9cm | Miejscami obfite | Pączkowanie i kwitnienie |
Krwawnik | 7-8cm | Sporadycznie | Roślinność przed kwitnieniem |
Weronika Dubravnaya | 10 cm | Sporadycznie | Pełny rozkwit |
Śledziona | 15cm | Miejscami obfite | Kwiat |
Meadowsweet | 40cm | Obficie | Roślinność przed kwitnieniem |
Grawitacja rzeki | 25cm | Obficie | Kwiat |
Dzika truskawka | 12cm | Obficie | Kwiat |
łapy kota | 10cm | Sporadycznie | Kwiat |
Kopyto europejskie | 7cm | Obficie | Roślinność przed kwitnieniem |
Charakterystyka czwartego poziomu - porosty
Rodzaj porostów | Miejsce Lokalizacja | Rozmiar plechy (min.-maks.) | Notatka |
|
Parmelia caperata | Na pniu, na gałęziach | 1-5 mm | ||
Cladonia cristatella | Podstawa bagażnika | 1-5 mm | Stan porostów jest dobry, plechy zdrowe, pojawiają się owocniki |
|
Hypogymnia spuchnięta Hypogymnia physodes | Gałęzie i pień | 1-5 mm | Stan porostów dobry, plecha zdrowa. |
|
Ściana Xanthorii Xanthoria parietina | Na bagażniku | 1-5 mm | Stan porostów dobry, plecha zdrowa. |
Charakterystyka świata zwierząt.
W miarę możliwości badałem faunę tego terytorium.
Wśród zwierząt bezkręgowych spotkałem:
- czerwona mrówka
- trzmiel dębowy
- motyl kapuściany,
- robaki leśne
- biedronki
- czarny chrząszcz ziemny
- dżdżownice
- ślimaki
Wśród kręgowców licznie stwierdzono:
- szybka jaszczurka
- ptaki – trznadel zwyczajny, pliszka biała
- znaleziono nory
- w górnej części wąwozu widoczne są ślady działalności dzików.
Zatem na podstawie powyższych faktów można sformułować następujące wnioski:
2. Przyczyny powstania tego wąwozu:
A) obecność zbocza w kierunku tamy Isaevskaya
b) obecność luźnych skał tworzących powierzchnię
c) aktywność stopionej wody
3. Jest to wąwóz dojrzały – wzrost wąwozu na szerokość i głębokość ustał. Dno i zbocza stopniowo porastają roślinność. Na tym etapie nie ma potrzeby budowania konstrukcji ochronnych.
4 Ze względu na pochodzenie wąwóz ten można zaliczyć do wąwozu naturalnego.
4. Skład gatunkowy roślin i zwierząt biotopu leśnego i wąwozowego charakteryzuje się znacznym zróżnicowaniem.
1 Kontynuuj badanie sieci wąwozów lasu
2. Przeprowadzić kompleksowy opis wąwozów powstałych na polach i porównać je z wąwozami leśnymi.
3. Prowadź wycieczki ze studentami geografii i biologii na temat „Badanie wąwozu”
4. Opracować trasy edukacyjnych i edukacyjnych ścieżek ekologicznych na tych obszarach obszaru. Ponadto należy kontynuować badania tych obszarów krajobrazowych pod kątem czynników mikroklimatycznych i ich fauny. Zwiększy to możliwości znajdowania gatunków rzadkich i zagrożonych, możliwości ich badania i ochrony.
5. Zaproponuj nauczycielom opracowanie wycieczki w celu zbadania wąwozu (załącznik nr)
Załącznik nr 1
1. Metodologia opisu zbiorowisk roślinnych
Opis zbiorowiska roślinnego przeprowadzono według standardowego formularza „Opis zbiorowiska roślinnego”
1. Do opisu fitocenozy leśnej wyznacza się obszary o wymiarach 10*10 m.
2. Charakterystyka powinna obejmować:
- Pozycja geograficzna
- Rodzaj łąki (wyżynna lub zalewowa)
- Teren
- Typ gleby
- Warunki nawilżania (opady atmosferyczne, wody gruntowe lub powierzchniowe)
- Obecność drzew i krzewów (tak lub nie)
Załącznik nr 2
Metodyka opisu wąwozu
Opis przeprowadzono metodą standardową obejmującą pomiary głównych wskaźników morfometrycznych wąwozu (3; 14)
Do pomiarów używano taśmy mierniczej i liny mierniczej. W trakcie prac wykonano zdjęcia do celów dokumentacyjnych (załącznik nr 1).
Plan badania wąwozu
Ustal dokładną lokalizację wąwozu: na jakim obszarze się on znajduje,
na terenie jakiego gospodarstwa, w pobliżu jakiej osady. Narysuj schemat trasy. Znajdź przyczynę pojawienia się wąwozu: niewłaściwa uprawa ziemi, niszczenie roślinności itp.
Określ ogólny kierunek głównego wąwozu wzdłuż horyzontu.
Ustal wierzchołek (początek) i ujście wąwozu.
Określ wysokość i charakter zboczy – strome, strome, łagodne w różnych częściach wąwozu.
Narysuj plan, profil podłużny wąwozu.
Opisz, jakie skały są odsłonięte w górnej, środkowej części i u ujściu wąwozu. Zmierz grubość poszczególnych warstw skał w wychodniach.
Ustalić, czy w wąwozie znajdują się ujścia wód gruntowych?
W jakiej formie (przesiąkanie, klucze).
Czy występują tereny podmokłe, stałe lub tymczasowe strumienie lub bagna wypełnione wodą? Zaznacz ich lokalizację na mapie lub planie. Określić, czy i gdzie występują osuwiska i osuwiska; w jakim stopniu są obserwowane, jak szerokie, opisują grubość warstwy ślizgowej.
Zrób kilka zdjęć wąwozu (na górze, w środku, przy ujściu).
Ile wąwozów znajduje się na obszarze, który eksplorujesz?
Załącznik nr.
Temat: „Badanie wąwozu”
Cel: zbadanie przyczyn powstania i rozwoju wąwozu oraz stosowanych w lokalnej praktyce środków zwalczania jego rozwoju.
Sprzęt: kompas, eklimetr szkolny, poziomka szkolna, kołki, tabliczki, linijki, ołówki, gumki, papier, pamiętniki.
Postęp wycieczki
Prowadząc rozmowę wprowadzającą, nauczyciel informuje o temacie i celu wycieczki, podaje definicję pojęcia „wąwóz”, wymienia przyczyny jego powstania, etapy rozwoju wąwozu, przedstawia części wąwozu .
Ogólne zapoznanie się z wąwozem odbywa się z całą klasą. Praca praktyczna odbywa się w grupach.
Przystanek nr 1. Identyfikacja fragmentów wąwozu.
Przybliżony podział zadań
1. grupaUżyj kompasu, aby określić ogólny kierunek wąwozu. Aby to zrobić, ustaw kompas w pozycji roboczej: a) otwórz dźwignię; b) niech strzała się uspokoi; c) zrównaj północny koniec strzałki z literą „C” na kończynie; d) zapisz wskazania kompasu w swoim notatniku.
Określ miejsce, z którego rozpoczyna się wąwóz (u góry) i gdzie płynie (ujście).
Określ liczbę dołków i miejsce, w którym jest ich więcej (po której stronie wąwozu).
Narysuj rysunek wąwozu.
2. grupa
Zmierz długość wąwozu w krokach.
Zmierz długość jednego ze śrubokrętów.
Określ nachylenie zboczy: a) na górze; b) w środku; c) przy ustach za pomocą eklimetru. Aby to zrobić: a) dwóch uczniów ciągnie sznurek po zboczu od krawędzi do dołu; b) trzeci uczeń przykłada eklimetr do linki. Stromość zbocza określa się na podstawie odchylenia linii pionu. Zapisz dane w zeszycie:
Góra jest...
Środkowa cześć - ...
Usta - ...Określ charakter stoków (porośnięte trawą, krzakami, drzewami; gołe).
3. grupa
Określ szerokość wąwozu za pomocą źdźbła trawy: a) u góry; b) w pobliżu ujścia wąwozu; c) przy jednej ze śrub. Aby to zrobić: a) weź źdźbło trawy wyciągniętymi ramionami; b) na przeciwległym brzegu zwróć uwagę na dwa obiekty położone niedaleko siebie na skraju wąwozu; c) zaznacz źdźbłem trawy odległość od jednego obiektu do drugiego (patrz jednym okiem); d) następnie złóż źdźbło trawy na pół; e) oddalaj się od miejsca, w którym byłeś, aż połowa źdźbła trawy pokryje odległość między tymi obiektami; f) zmierz odległość od miejsca, w którym się zatrzymałeś, do miejsca, w którym stałeś. Odległość ta będzie równa szerokości wąwozu. Zapisz dane w swoim notatniku.
Określ etap rozwoju wąwozu; jeśli wąwóz rośnie, podejmij działania, aby zatrzymać jego wzrost.
4 grupa
Zmierz głębokość wąwozu: a) w pobliżu ujścia; b) w pobliżu jednego z większych śrubokrętów. Jeśli głębokość jest płytka, a nachylenie strome, możesz użyć taśmy mierniczej. Aby to zrobić, jeden z uczniów stoi na skraju wąwozu, trzymając miarkę w pozycji „0”. Inny poniżej dokonuje odczytów głębokości wąwozu. Jeżeli nachylenie jest łagodne, głębokość można określić za pomocą poziomicy lub miarki wzrokowej (z pionem). Poziomowanie przeprowadza się od dołu do krawędzi: a) umieść tabletkę na wysokości oczu, a pion powinien znajdować się ściśle w kierunku pionowym; b) skieruj poziomą wiązkę (swoim spojrzeniem, spójrz jednym okiem) na podeszwy stóp drugiego ucznia, który wspina się po zboczu, aż pozioma wiązka (pierwszego ucznia) znajdzie się na tej samej linii prostej; c) w tym momencie trzeci uczeń wbija kołek; d) pierwszy uczeń z tabletem przechodzi do tego punktu; Drugi uczeń wspina się po zboczu wyżej. Operator wydaje polecenia drugiemu uczniowi, aby wszedł lub zjechał ze zbocza; d) strzelać do krawędzi. Zapisz dane w tabeli: f) aby określić głębokość, zsumuj wszystkie wzniesienia punktów.
Notatka
Nadmiar określa się według wzoru: wzrost lokatora (h) - 10 cm (czoło), tj. h - 10 cm Takie wyrównanie przeprowadza się szybko, ale w przybliżeniu. Po zakończeniu pracy każda grupa składa sprawozdanie z wykonanej pracy.
Informacje dla nauczycieli
Badając wąwóz, główną uwagę zwraca się na przyczyny jego powstania oraz stosowane w lokalnej praktyce środki zwalczania jego rozwoju.
Podczas tej wycieczki wskazane jest, aby zachęcić uczniów do przemyślenia środków przeciwdziałających rozwojowi wąwozu i wykonania praktycznych prac mających na celu powstrzymanie rozwoju wąwozu. Działania te obejmują: a) wypełnienie niewielkich różnic w wąwozach zaroślami, gałęziami i innym gruzem; b) wypełnianie wąwozów kamieniami i fragmentami materiałów budowlanych; c) odprowadzenie spływającej wody z wąwozu itp.
Po zaprzestaniu zarastania wąwozu teren zabezpiecza się przed wypasem zwierząt gospodarskich, a zbocza w pobliżu wąwozu zalesia się.
Literatura
Ashikhmina T.Ya., Monitoring środowiska szkolnego, 2000, Moskwa, wyd. AGAR.
Biologia w szkole nr 6, 1998. Egorova G., Khokhotuleva O. „Opis różnorodności fitod biotopów w aspekcie porównawczym”.
Kozlov M., Oliger I. Atlas szkolny bezkręgowców. - M., 1991.
Novikov V., Gubanov I., Atlas szkolny - klucz do roślin wyższych. – M., 1985.
Samkova V.A. edytowany przez Suravegina I.T. Eksplorujemy las. 1993, Moskwa, Centrum „Ekologia i Edukacja”.
Centrum
Gimnazjum nr 85 MBOU „Żuraw”
Sekcja: „Geografia fizyczna i geoekologia”
„Badanie i ocena wąwozów NSO na przykładzie wąwozów we wsi Nikonovo”
Orlyanskaya Yana Władimirowna
Liceum MBOU nr 85, klasa 10a,
Centralna dzielnica Nowosybirska
Telefon kontaktowy: 8-952-930-0595
Kierownik naukowy projektu:
Szadurska Izolda Wiaczesławowna ,
Nauczyciel geografii i biologii
pierwsza kategoria kwalifikacyjna
Gimnazjum nr 85 MBOU „Żuraw”
Telefon kontaktowy: 8-913-395-5905
Nowosybirsk 2015
Wprowadzenie……………………………………………………………………………2
Środki zwalczania wąwozów……………………………………………………………..6
Powstawanie wąwozów………………………………………………………...5
Badania na terenie wsi Nikonovo………………………...8
Zakończenie…………………………………………………………………………………..10
Referencje…………………………………………………………….11
Załącznik……………………………………………………………………………..12
Wstęp
Obwód nowosybirski położony jest w geograficznym centrum Rosji, w południowo-wschodniej części jednej z największych równin świata - zachodniej Syberii, od suchych stepów Ałtaju i Kazachstanu po południową tajgę zachodniej Syberii. Jego powierzchnia wynosi 178,2 tys. metrów kwadratowych. km, długość z północy na południe wynosi 425 km, a ze wschodu na zachód – 625 km.
Rzeźba regionu jest niejednorodna. W jego granicach znajdują się niziny, pagórkowate równiny, płaskowyże i góry. Region położony jest pomiędzy rzekami Ob i Irtysz. Na wschodzie regionu znajdują się grzbiety Salair Ridge. Znaczną część terytorium zajmuje Równina Barabinskaya lub Baraba. Nizina Baraba jest ograniczona na wschodzie i południowym wschodzie płaskowyżem Priobskoye, wznosi się nad poziomem morza o ponad 200 m. Terytorium rejonów Karasuk i Kupinsky należy do stepu Kulunda.
W wyniku procesów wietrzenia zewnętrznego (erozji) powstały liczne formy rzeźbiarskie, w tym wąwozy i wąwozy. Wąwozy zajmują około 60 tysięcy hektarów obwodu nowosybirskiego, a wąwozy są znacznie większe.
Wąwozy to ujemna liniowa forma rzeźby utworzonej w wyniku erozji luźnych osadów lessu, gliny i innych skał przez tymczasowe strumienie wód deszczowych i śnieżnych; jest to aktywna forma erozyjna, która zwiększa swój rozmiar po każdym deszczu.
Belki są suchym zagłębieniem lub z tymczasowym ciekiem wodnym o delikatnie wklęsłym dnie. Zazwyczaj belka jest ostatnim etapem rozwoju wąwozu.
Obiekt: wąwozy
Hipoteza:
Powstawanie wąwozów prowadzi do niedoboru gruntów rolnych, dlatego konieczne jest propagowanie idei ochrony pokrywy glebowej i całego środowiska jako całości.
Znaczenie:
W związku z zachodnimi sankcjami nasz kraj musi usprawnić rolnictwo! Obecnie jednak przewiduje się zmniejszenie powierzchni gruntów rolnych, dlatego istotne stają się:
Oparta na nauce walka z erozją i degradacją gleby.
Wprowadzenie technologii przetwarzania chroniących gleby i racjonalnych metod uprawy.
Promowanie ochrony gleby
Erozja gleby prowadzi do zamulenia, zanieczyszczenia i ostatecznie degradacji rzek.
Cel:
Badanie i ocena wieloczynnikowego i negatywnego naturalnego i antropogenicznego procesu powstawania wąwozów.
Zadania:
Identyfikacja przyczyn powstawania wąwozów w obwodzie nowosybirskim.
Poznaj okolice wsi Nikonovo, zbadaj wąwozy, opisz ich cechy.
Rozważ podstawowe środki zwalczania wąwozów.
Podstawowe metody badawcze:
Obserwacja obiektów przyrodniczych.
Opis obiektów przyrodniczych.
Rozmowa ze starszymi mieszkańcami wsi o osobliwościach powstawania wąwozów.
Praca ze źródłami drukowanymi.
Praca praktyczna: wyznaczanie wysokości wąwozu, pomiar temperatury wody, opisywanie właściwości wody oraz gatunków roślin i zwierząt.
W pobliżu wsi Nikonovo jedną z form płaskorzeźby są wąwozy, a więc główne zamiar Praca naukowa polega na: badaniu i ocenie naturalnego - antropogenicznego procesu powstawania wąwozów.
Tworzenie się wąwozów
Proces powstawania wąwozów odbywa się w wyniku erozji gleby; wyróżnia się erozję wodną gleb i erozję wietrzną. Erozję wodną gleb dzieli się na płaską (nachylenie) i liniową. Erozja gleby zboczowej następuje w wyniku połączonego działania roztopów i wód opadowych na całej powierzchni zaoranej warstwy, co prowadzi do zniszczenia gleby i zmniejszenia miąższości ich górnych, najbardziej żyznych warstw.
Erozja liniowa prowadzona jest przez skoncentrowane strumienie wody. Ich działanie powoduje erozję gleby i powstawanie mikrorzeźb. Początkowo na zboczu ornym tworzą się erozje falujące. Krople deszczu spadające na nieosłoniętą roślinnością powierzchnię gruntów rolnych tworzą unikalne kratery uderzeniowe, a wytrącone drobne cząstki gleby rozpryskiwane są po zboczu. Strumienie łączą się ze sobą, zwiększa się ich siła erozji, po czym pojawiają się większe wąwozy, głębokie na kilkadziesiąt centymetrów i długie na ponad metr, w wyniku których powstają wąwozy.
Uformowane wąwozy zaczynają żyć własnym życiem, po każdym deszczu wcinając swoje wierzchołki jeszcze wyżej w górę zbocza, pogłębiając dno, poszerzając boki. Niszczą i ćwiartują pola, niszczą budynki i drogi. Wydmuchy wąwozów zamulają stawy i rzeki oraz niszczą łąki na terenach zalewowych dolin rzecznych.
Bardzo często nadmierny wypas zwierząt gospodarskich prowadzi również do powstawania wąwozów. W latach 60. i 70. XX w. nastąpiła konsolidacja wiejskiego układu osadniczego, większość osad wiejskich została „spisana” na grunty rezerwatowe. W centralnych majątkach kołchozów i państwowych gospodarstw rolnych pojawiały się duże gospodarstwa liczące setki sztuk bydła. Tymczasem krowa to nie koń, nie można jej zaprowadzić nocą na odległą łąkę; Dzienna podróż stada rzadko przekracza pierwsze kilka kilometrów, dlatego też cały ładunek wypasu spada na pobliskie pola. W wyniku nadmiernego wypasu następuje przełom w horyzoncie darniowym gleb zalewowych i pojawiają się okna odsłoniętej gleby, otwarte na procesy erozji i wietrzenia, co przyczynia się do powstawania na tym terenie wąwozów.
Na zboczach ornych na skutek nieprawidłowej orki rozwija się przyspieszona erozja. Podczas uprawy pól na zboczach wzdłuż bruzd ornych przepływy wody silniej erodują glebę, co dodatkowo przyczynia się do powstawania wąwozów.
Innym czynnikiem przyczyniającym się do erozji gleby jest antropogeniczny. Minerały osadowe są szeroko rozpowszechnione w obwodzie nowosybirskim, które są wykorzystywane jako surowce do produkcji materiałów budowlanych i nawozów: piasek, glina, węgiel, granit, marmur itp. W wyniku wydobycia skał przez człowieka powstają kamieniołomy, które pod wpływem płynącej wody mogą ulec zniszczeniu, co w niektórych przypadkach prowadzi do powstania wąwozów.
Obecnie procesy erozji na gruntach nierolniczych rozwijają się coraz intensywniej (erozja sięga kilku cm/ha, co daje setki i tysiące ton wypłukanej gleby na hektar rocznie!) - podczas budowy dróg o różnym przeznaczeniu , rurociągów, rurociągów produktowych, podczas prac budowlanych, podczas wyrębu, przy nieudolnej rekultywacji itp., co z kolei wywołuje i intensyfikuje inne procesy denudacyjne, niszczące glebę - zapadnięcia, piargi, osuwiska.
Środki zwalczania wąwozów
Walka z erozją sprowadza się do ograniczenia spływu powierzchniowego poprzez zwiększenie infiltracji wody do gruntów i gruntów pod nimi położonych. Osiąga się to metodami agrotechnicznymi, leśnymi i hydrotechnicznymi.
Metody agrotechniczne obejmują uprawę gleby i upraw w poprzek zbocza (w poziomie). Zdolność wchłaniania wody zwiększa się także poprzez spulchnianie, tworzenie zamkniętych nierówności na powierzchni gruntów ornych oraz głęboką orkę. Tym samym celom służy zatrzymywanie śniegu na polach i regulacja roztopów. Dodatkowo na polach podatnych na erozję stosuje się specjalne płodozmiany chroniące glebę. Jednocześnie corocznie zaorane obszary występują naprzemiennie z polami zajmowanymi przez rośliny wieloletnie. W tym przypadku podczas przemieszczania się w dół zbocza nie powstają skoncentrowane strumienie wody. Najbardziej strome obszary skarp zaleca się obsiać gruntami ornymi trawami wieloletnimi, pod którymi podobnie jak pod roślinnością naturalną erozja zachodzi niezwykle wolno.
Leśne metody zwalczania erozji gleby obejmują tworzenie systemu pasów leśnych na międzyciekach i zboczach oraz plantacje leśne w wąwozach i wąwozach. Za ich pomocą znaczna część spływu powierzchniowego jest przenoszona pod ziemię. W ten sposób erozja wodna zostaje zahamowana.
Metody hydrauliczne stosuje się głównie do zwalczania erozji liniowej; stosuje się różne nasypy, rowy itp. Metoda ta obejmuje rekultywację konturów zboczy; zerowa uprawa pokrywy glebowej, celowe stosowanie nawozów.
Chemiczne metody ochrony gleb: powszechne stosowanie wapnowania, wprowadzanie i stosowanie chemicznych stabilizatorów, które kilkudziesięciokrotnie zmniejszają spływy i wymywanie zboczy, nie pogarszając jakości i żyzności gleb.
Badania we wsi Nikonovo
Już drugi rok grupa uczniów pod okiem nauczyciela geografii i biologii I.V. Shadurskiej. udaje się na wyprawę naukową do wsi Nikonovo, dawnego PGR „Nikonovsky”, rejon Maslyaninsky, NSO.
Na terenie wsi Nikonovo znajduje się kilka wąwozów o różnym stopniu rozwoju.
1. Wąwóz Talicy znajduje się 100 metrów na północ od północnego krańca ulicy Partizanskiej i ma długość 2 km (załącznik 3). Wąwóz charakteryzuje się ostatnią fazą rozwoju, tj. można to nazwać belką. Wąwóz nie urósł przez ostatnie 20 lat (według starszej pani O.Ya. Terekhovej). Wzdłuż zboczy wąwozu znaczne obszary zajmują zarośla wierzbowe, tworzące zespoły roślinne, takie jak zarośla. Spośród roślin zielnych najbardziej rozpowszechnione są zbiorowiska turzyc; wyżej na zboczu wąwozu można spotkać bluegrass, kostrzewę, tymotkę i koniczynę. Średnia głębokość wąwozu wynosi 5 metrów, dnem przepływa strumień, który następnie wpada do rzeki Berd. Średnia szerokość 270 cm, głębokość 30 cm. Strumień jest kręty. Gleba na dnie to glina i piasek pokryty grubą warstwą mułu. Woda jest przejrzysta, t°=+9° (w momencie obserwacji). Roślinność wodna: glony, groty strzał, nitkowate (błoto). Niską temperaturę wody tłumaczy się faktem, że strumień powstaje w wyniku uwolnienia wód gruntowych na powierzchnię, a także ciemnieniem zarośli wierzbowych.
2. Drugi wąwóz położony jest w południowo-zachodniej części wsi (załącznik nr 5). To rozwijający się wąwóz. Jego górna część ma kształt litery V, w dolnej części wąwozu reprezentowana jest przez porośniętą roślinnością belkę. Dnem wąwozu płynie rzeka Ukrop, na zboczach znajdują się liczne źródła wykorzystywane w działalności gospodarczej mieszkańców wsi. Wąwóz blokuje tama ziemna, wzdłuż której biegnie droga asfaltowa. Przed zaporą utworzył się zbiornik. Na południe od wąwozu znajdują się tereny - badlands (obszary pozbawione szaty roślinnej, z naruszonymi glebami). Latem codziennie przez ten teren przepędza się stado krów (100 sztuk) na letnie pastwisko. Cała powierzchnia została zdeptana, ekosystem gleb i roślinności został naruszony. Tutaj pojawiły się przełomy w darni i pojawiły się „okna” odsłoniętej gleby, otwarte na procesy erozji i wietrzenia. Korzenie roślin, które zapobiegają erozji gleby, obecnie nie są w stanie sobie z nią poradzić. Obszar ten ma ogólne nachylenie w kierunku wąwozu, dlatego tereny te są głównymi kandydatami do powstania tutaj wąwozów.
3. Trzeci wąwóz powstał pod koniec lat 70. na wschód od Nikonowa (załącznik 6). Jest to młody, rosnący wąwóz w kształcie litery V. Jego długość wynosi 100 metrów, głębokość od 1 metra na początku do 3 metrów u zbiegu z rzeką. Prosty. Powstał w wyniku naruszenia integralności murawy na skutek nadmiernego wypasu bydła na tym terenie i w konsekwencji zniszczenia skał pochodzenia osadowego na skutek erozji wodnej stoku ornego równiny zalewowej rzeki. Zbocza wąwozu zbudowane są z gliny i piasku, które podczas opadów deszczu i topnienia śniegu są odprowadzane przez wodę do rzeki Berd.
Usunięcie lasów łęgowych, powszechnych wzdłuż rzek w XVII i XVIII wieku, doprowadziło do intensywnej erozji dorzecza. Prawie wszystkie wąwozy znajdujące się w pobliżu wsi Nikonovo wpadają do rzek. W wyniku utraty gleby i innych skał rzeki ulegają zamuleniu i ostatecznie ulegają degradacji.
Na północ od wsi Nikonovo, wzdłuż drogi, znajduje się stanowisko - kamieniołom, z którego piach wydobywają mieszkańcy pobliskich wsi, a także DOK Maslyaninsky i cegielnia. W ciągu ostatnich 5 lat powierzchnia ta powiększyła się do 5 metrów kwadratowych. metrów. Utworzenie kamieniołomu może później doprowadzić do powstania tutaj wąwozu.
Wniosek
Projekt nie jest ukończony. Latem 2015 roku nasza grupa geoekologiczna napisała list - propozycję do Przewodniczącego Rady Wioski L.N. Popowej. w sprawie środków zapobiegających tworzeniu się wąwozów. List został rozpatrzony i latem oczekujemy negocjacji i współpracy.
Obecnie w obwodzie nowosybirskim trwa rozwój wąwozów. W kontekście propozycji nowych postępowych polityk i oszczędności zaproponowanych przez naszego Prezydenta V.V. Putin konieczne jest zachowanie żyznych gruntów dla rolnictwa kraju. Dlatego konieczne jest podjęcie działań eliminujących wąwozy i zapobiegających ich powstawaniu. W Japonii zaproponowali taką metodę: zasypują wąwozy odpadami bytowymi, a następnie wyrównane tereny sprzedają pod uprawy roślin. Ale w naszym regionie ta metoda jest nie do przyjęcia, ponieważ... Strumienie płyną dnem wąwozów, wpadając do rzek, do których mogą przedostać się wszelkie odpady, powodując śmierć organizmów żywych. Dlatego możemy zastosować staromodne metody zapobiegania rozwojowi wąwozów: wypełnić początkowe ostrogi wąwozów i sadzić drzewa wzdłuż zboczy wąwozu.
Popowa Ludmiła Nikołajewna – Przewodnicząca Rady Wioski
Telefon kontaktowy: 8-963-944-6308
Bibliografia
1. Sergienko K.L. Wąwozy są powodem. M.: 1979
2. Geografia NSO. M.: 2003
3. Łaptiew P.D. Główne cechy płaskorzeźby regionu Nowosybirska. M.:2010
4. Budowa geologiczna obwodu nowosybirskiego. http://rgo-sib.ru/science/18.htm
5. Charakter obwodu nowosybirskiego. Rejon Maslaninski. http://www.balatsky.ru/NSO/Barsuk.htm
Aneks 1
List do przewodniczącego rady wiejskiej wsi Nikonovo.
Droga Ludmiło Nikołajewno, my, uczniowie miejskiej szkoły nr 85 „Żurawuszka”, zakochaliśmy się w okolicy i przyrodzie Twojej wsi! Niepokoją nas rosnące wąwozy. Szczególny niepokój budzą wąwozy na dawnych polach lnu i pszenicy. Wiemy, że ziemia ta wydała obfite plony wysokiej jakości lnu i pszenicy.
W ramach państwowego programu uprawy rolnictwa i ochrony gruntów ornych oferujemy bezpłatną pomoc i współpracę w ochronie naszych żyznych gruntów!
Na spotkanie i dyskusję czekamy na Twoją zgodę i zaproszenie.
Z poważaniem, uczniowie MBOU Liceum nr 85 „Żurawuszka”
Załącznik 2
Obwód nowosybirski
Dodatek 3
Schemat wąwozu
Dodatek 4
Wąwóz Talitsa
Dodatek 5
Wąwóz na prawym brzegu wsi Berdi. Nikonowo
Załącznik 6
Załącznik 7
Dodatek 8
