Równiny- Są to obszary lądowe o płaskiej powierzchni. Równiny dzielą się na niziny I wzgórza

Niziny pojawiają się na mapie w kolorze zielonym, a wyżyny w kolorze żółtym i jasnobrązowym.

Nizina Poleska położona jest na północy Ukrainy. Jego powierzchnia jest bagnista, głównie z niskimi wzniesieniami - pagórkami. Na północnym wschodzie stanowi kontynuację Niziny Dniepru. Jego terytorium jest pagórkowate z wieloma wąwozami i wąwozami. Dlatego powierzchnia wydaje się ekscytująca. Południe Ukrainy zajmuje Nizina Czarnomorska

Na terytorium Ukrainy znajdują się wzgórza: Wołyń, Podolsk, Dniepr, Donieck i Azow. To także równiny. Ale na nich wysokość czasami sięga około 500 m. Często są wąwozy i wąwozy.

Więc na równinach są wzgórza, wąwozy I belki

Jar to duża depresja o stromych zboczach na powierzchni Ziemi

Jak powstaje? Woda roztopowa lub deszczowa spływa strumieniami ze zboczy wzgórza lub zbocza. Najpierw tworzy się mały rowek w glebie. Z biegiem lat pogłębia się i zamienia w wąwóz.

Od wielu lat strome zbocza wąwozów porastają roślinność, a wąwozy zamieniają się w belki

Góry- są to obszary powierzchni ziemi wzniesione wysoko nad równinami

Na Ziemi pojedyncze góry są rzadkością. Częściej rozciągają się w rzędach. Nazywa się kilka gór pasmo górskie. Pomiędzy pasmami górskimi rozciągają się malownicze doliny i burzliwe rzeki górskie

w zależności od wysokości góry Średnio zaawansowany I wysoki. Góry niskie to góry o wysokości od 500 do 800 m. Wysokość średnich gór wynosi od 800 do 2000 m. Góry o wysokości większej niż 2000 m nazywane są wysokimi

Karpaty rozciągają się w zachodniej części Ukrainy. Są to góry średniej wielkości z zaokrąglonymi szczytami. Jedynie najwyższy szczyt Karpat – Góra Hoverla – ma wysokość 2061 m.

Na Półwyspie Krymskim Góry Krymskie wznoszą się łukiem. ich najwyższym szczytem jest Góra Roman-Kosh - 1545 m wysokości.

Źródła, rzeki, jeziora, bagna, morza, stawki I zbiorniki są zbiorniki wodne sushi. Jeśli występują w przyrodzie, nazywa się je naturalny, stworzony przez człowieka - sztuczny

Źródło- to miejsce, w którym wody podziemne wypływają na powierzchnię ziemi

Część wody deszczowej i roztopowej przedostaje się do gruntu. Łatwo przenika przez glebę i piasek, ale jest zatrzymywany przez glinę. Tam woda gromadzi się w podziemnych jeziorach. W miejscach, gdzie glina zbliża się do powierzchni ziemi, woda wypływa na powierzchnię. Źródła powstają na dnie wąwozów, wąwozów, na zboczach wzgórz i stromych brzegach rzek. Woda źródlana jest zimna i czysta. W końcu przechodzi przez warstwę piasku i jest oczyszczany z zanieczyszczeń

Rzeki Ukrainy

Każda rzeka tak ma wyciek- miejsce, w którym się zaczyna. Wyciekiem może być źródło, jezioro, bagno lub lodowiec w górach. Oddzielne strumienie łączą się i dają początek rzece. Po drodze pobiera wodę z innych rzek – swoją. dopływy Nazywa się zagłębienie, przez które przepływa rzeka wzdłuż koryta rzeki Miejscem, w którym rzeka wpływa do innego zbiornika wodnego, jest jej ujście. Rzeki wpływają do jezior, mórz, oceanów i innych rzek

Każda rzeka ma lewy i prawy brzeg. Aby je zidentyfikować, musisz zwrócić się w stronę prądu. Prawy brzeg będzie po prawej stronie, a lewy brzeg po lewej

Jedną z dużych rzek nizinnych Ukrainy jest Dniepr. Jej największymi dopływami są Prypeć, Desna, Psel, Worskla, Samara. Dniepr ma swój początek w Rosji i przepływa przez Białoruś. Ale na Ukrainie jest szeroka i długa. Dniepr majestatycznie niesie swoje wody z północy na południe. Najbardziej malownicze są brzegi Dniepru i jego dopływów

Na południu naszego kraju pełna rzeka kończy swoją podróż Dunaj. Po drodze przecina wiele krajów Europy.

Dniestr pochodzi z Karpat. Przepływa przez zachodnią część Ukrainy. W okresach deszczu lub topniejącego śniegu w górach ta górska rzeka staje się bardzo burzliwa i wylewa z brzegów.

Do największych rzek Ukrainy zaliczają się także Południowy Bug I Siewierski Doniec

Jeziora i bagna Ukrainy

Jezioro- zbiornik wodny występujący w naturalnych zagłębieniach na powierzchni Ziemi

Jeziora mogą być duże i małe, głębokie i płytkie, ze słodką lub słoną wodą. Woda wypływa z jezior płynących, ale wpływa tylko do jezior bez odpływu. Jeziora uzupełniane są wodą z rzek, podziemnych źródeł, wodą deszczową i roztopową

Na terytorium Ukrainy znajduje się około 20 tysięcy jezior. Tworzą brzegi jezior. Nizina Poleska jest najbogatszym jeziorem świata. Są słynne jeziora Szackie, a wśród nich jest jezioro Świtaź

W Karpatach większość jezior jest małych, ale głębokich. Woda w nich jest świeża, czysta i zimna. Jeziora górskie są niezwykle piękne. Jezioro jest szczególnie znane Synewyr

Na Wysoczyźnie Podolskiej jeziora są małe i płytkie. Latem dobrze się rozgrzewają. Mają różnorodne rośliny i zwierzęta.

W pobliżu Dunaju powstało wiele jezior. Największym spośród nich jest świeże jezioro Yalpug, i najgłębszą rzeczą jest Cahul

Na wybrzeżu Morza Czarnego znajdują się jeziora ujściowe ze słoną wodą. Krym jest bogaty w słone jeziora. Najbardziej znane jest jezioro Sivash, z którego wydobywana jest sól kuchenna. Wiele jezior krymskich wysycha latem

Stopniowo jeziora, zwłaszcza małe, zamulają się, zarastają roślinnością i ostatecznie zamieniają się w bagna.

Bagno- obszar nadmiernie wilgotnej powierzchni Ziemi. Rosną na nim rośliny kochające wilgoć

Obszary lądowe, na których woda zatrzymuje się po deszczach, powodziach rzecznych lub topniejącym śniegu, mogą również przekształcić się w bagna.

Na Ukrainie więcej bagien jest na Nizinie Poleskiej.

Morze- to część oceanu, która uderza w ląd

Wszystkie morza są połączone z oceanami. Woda w morzach jest słona i gorzka.

Na południu Ukrainy oblewa je Morze Czarne. Na południowym zachodzie znajduje się Morze Azowskie. To są morza Oceanu Atlantyckiego

Morze Czarne połączony z Morzem Azowskim Cieśniną Kerczeńską. Morze Czarne jest głębokie i ciepłe, średnia głębokość wynosi 1256 m, a największa 2245 m. Latem temperatura wody wynosi 22°. 25 ° C, a zimą 6 ° ... 8 ° C. Prawie wszystkie główne rzeki Ukrainy wpływają do Morza Czarnego

Morze Azowskie mniej niż Czarny. Jest bardzo mały. Jego największa głębokość wynosi 15 m. Latem w Morzu Azowskim woda nagrzewa się do 30 ° C, ale zimą zamarza

Karleba Elena Wiktorowna
Miejska placówka oświatowa
Gimnazjum nr 15 imienia N.N. Biełousowa
Nauczyciel szkoły podstawowej

Świat
Podsumowanie lekcji dla klasy III
Temat: „Kształty powierzchni Ziemi”

Cel:
Kontynuuj pracę nad rozwijaniem praktycznych umiejętności wykorzystania kuli ziemskiej jako źródła informacji.
Cele: 1. Zapoznanie studentów z formami powierzchniowymi - równinami i górami.
2. Rozwój zainteresowań poznawczych poprzez poszukiwanie dodatkowych informacji w źródłach literackich i podręcznikach.
3. Kształtowanie uważnego podejścia do otaczającego nas świata.

Sprzęt i pomoce wizualne: podręczniki, lektury, zeszyty do samodzielnej pracy, kolorowe
ołówki, globusy szkolne, mapa półkuli, mapa fizyczna, prezentacja multimedialna.

Podczas zajęć.
1. Moment organizacyjny
(Na początku roku szkolnego dzieci zostały podzielone na grupy. Przed rozpoczęciem lekcji usiadły w swoich grupach).

Rozpoczyna się lekcja
Przyda się chłopakom,
Spróbuj wszystko zrozumieć
Naucz się odkrywać tajemnice,
Podaj pełne odpowiedzi,
Aby otrzymać zapłatę za pracę
Tylko znak „5”!
Osiągniesz sukces!
2. Aktualizowanie wiedzy
Przed badaniem frontalnym oferuję kartki dla dzieci z zadaniami na różnych poziomach /Załącznik 3/
Nauczyciel: Co to jest kula ziemska?
Studenci: Model globu.
Nauczyciel: Co można zobaczyć na kuli ziemskiej?
Studenci: Morza, rzeki, oceany, góry, kontynenty, miasta.
Nauczyciel: Co pokrywa większość powierzchni Ziemi?
Studenci: Woda.
Nauczyciel: Co jest zaznaczone na niebiesko na kuli ziemskiej?
Studenci: Oceany, morza, jeziora, rzeki.
Nauczyciel: Jakiego koloru są obszary lądowe pokazane na kuli ziemskiej? Uczniowie: Brązowi, Zieloni, Żółci.
Nauczyciel: Jak nazywają się obszary lądowe?
Studenci: Kontynenty.
Nauczyciel: Ile kontynentów jest na Ziemi? Nazwij je. Pokaż na mapie.

Ameryka Północna Eurazja

Ameryka Południowa Afryka

Australia
Antarktyda

Nauczyciel: Na jakim kontynencie leży Rosja?
Uczniowie: Eurazja.
Nauczyciel: Wymień najmniejszy kontynent. Studenci: Australia.
Nauczyciel: Ile oceanów jest na Ziemi? Nazwij je. Pokaż na mapie.

Półkula zachodnia Półkula wschodnia
Ocean Arktyczny
T
I
Cicho w X
ocean la ja
n Ocean Indyjski
Ty
tak
replika
Południowy ocean
Nauczyciel: Które oceany obmywają kontynent euroazjatycki?
Studenci: Indie, Pacyfik, Arktyka, Atlantyk.

3.Praca w grupach.
Zabieraj się szybko do pracy! Zabieraj się szybko do pracy!
Dzisiaj mamy pracę w grupach!
A grupy zostały już rozdane.
Poznaj ich, oto oni!
(Na początku roku szkolnego dzieci zostały podzielone na grupy. Każda grupa ma swoją nazwę.)
Uczniowie: „Natura”, „Mądrzy goście”, „Srebrny Smok”, „Gwiazda”, „Ziemia”.

Nauczyciel: Zadanie: przeczytaj pytania i znajdź odpowiedzi. Obok prawidłowej odpowiedzi znajduje się litera. Pisząc litery w kolejności, utworzysz frazę. Który? Dowiemy się później. Powodzenia.
Test (załącznik 1)
Test

Pytania.
(Eurazja)
(Australia)
(Południowy)
(Antarktyda)
5. Ocean na półkuli południowej, przez który przechodzą wszystkie południki? (Południowy)
6.Półkula, na której znajduje się Biegun Północny? (Północny)
(Arktyczny)
(Afryka)
9. Jaki jest największy ocean? (Cichy)
(Ameryka Południowa)
(Ameryka północna)
(Indyjski)

Odpowiedzi
Ocean Arktyczny N
I Ocean Spokojny
P Ocean Południowy O
L Ocean Atlantycki b
O Oceanie Indyjskim A
W Afryce I
U Eurazja B
Antarktyda P
N Ameryka Północna R
b Ameryka Południowa U
X Australia C
(Jeśli uczniowie odpowiedzieli poprawnie, otrzymają następujące zwroty:
„Wow, zgadza się!”, „Pamiętasz wszystko, hurra!”).

4. Studiowanie nowego materiału. Praca z podręcznikami.
Nauczyciel: Spójrz na powierzchnię kontynentów. Jaka ona jest? Studenci: Różni.
Nauczyciel: Co oznaczają kolory zielony i brązowy?
Studenci: Góry i równiny.
Nauczyciel: Jaki jest temat dzisiejszej lekcji?
Uczniowie: „Kształty powierzchni Ziemi”.
Nauczyciel: Tak, zgadza się! Głównymi formami powierzchni Ziemi są góry i równiny.
Nauczyciel: Co wiesz o równinach? Co to są równiny?
Nauczyciel: Przeczytaj definicję w słowniku na końcu podręcznika.
Nauczyciel: Jakie są rodzaje równin?
Studenci: Płaski i pagórkowaty.
Nauczyciel: Wszyscy wiedzą, że powierzchnia Ziemi jest nierówna. Nieregularności te różnią się wysokością, kształtem, rozmiarem, wiekiem i pochodzeniem.
Nauczyciel: Otwórz podręcznik na stronach 16-17.
Na podstawie rysunków opowiedz nam, jak wygląda obszar, w którym stoją Masza i Misza? Kto ma lepszą opinię?
Studenci: Masza stoi na płaskiej równinie; Jest to równina bez wzniesień i zagłębień. Dlatego Masza ma duży widok na otwartą przestrzeń. Widzi odległy las, wioskę, wiejskie drogi i ścieżki. Misza stoi na pagórkowatej równinie. Jest to równina, na której małe zaokrąglone wzniesienia (wzgórza) przeplatają się z obniżeniami. Misha ma mniejszą widoczność przestrzeni. Wioski nie widzi, jest ukryta za niewielkimi wzgórzami, na których rosną krzaki. Takich równin jest na Ziemi więcej niż płaskich.
Nauczyciel: Ze względu na wysokość równiny dzielą się na niziny, wzgórza, płaskowyże i płaskowyże. Niziny to obszary lądowe o płaskiej powierzchni obniżonej. Wzgórze to płaski, wzniesiony obszar terenu o wysokości 200 m. Płaskowyż to wzniesiona równina o pofałdowanej powierzchni. Płaskowyż to rozległy obszar lądu o wysokości powyżej 500 m.
(Różnica wysokości między równinami (slajd))
Nauczyciel: Znajdź największe równiny w Rosji na świecie i powiedz mi, jakie rzeki przez nie przepływają?
Student: Największe równiny w Rosji: wschodnioeuropejska, zachodnio-syberyjska. Rzeki Wołga, Don i Dniepr płyną wzdłuż lekko pofałdowanej Niziny Wschodnioeuropejskiej. Nizina Zachodniosyberyjska jest bardzo płaska. Przez tę równinę przepływa rzeka Ob.
Nauczyciel: Pokaż równiny na mapie. (Dzieci pracują z globusami i pokazują je na mapie).
(Równiny świata (slajd)) Największą równiną jest Nizina Amazonki w Ameryce Południowej. Jego powierzchnia wynosi ponad 5 milionów km2.
Moment wychowania fizycznego.
Zeszli nad Morze Czarne
Pochylili się i umyli.
1,2,3,4
Tak ładnie odświeżony.
A teraz pływaliśmy razem,
Musisz to zrobić ręcznie:
Razem - raz, to jest mosiądz.
Jeden, drugi to królik.
Wszyscy jak jeden – pływamy jak delfin.
Zszedł na brzeg stromo
I pojechaliśmy do domu.

Nauka nowego materiału. Praca z podręcznikami.
(kontynuacja)
Nauczyciel: Góry wznoszą się ponad powierzchnię równin. Czym są góry? Przeczytaj to w słowniku. Góry mają różną wysokość. Dzielą się na niskie, średnie i wysokie. (slajd)
Szczyty wysokich gór są zawsze pokryte lodem i śniegiem, mają duże zbocza i głębokie wąwozy. Najwyższe góry na Ziemi to Himalaje. (pokaż na mapie, globus) W Himalajach najwyższym szczytem świata jest Góra Chomolungma. (Everest) w Eurazji. Jego wysokość wynosi 8848 m. Najdłuższym systemem górskim są Andy (długość 900 km) oraz Kordyliera w Ameryce Południowej i Północnej.
(Najwyższe szczyty świata (zjeżdżalnia))
-Kilimanjaro (Afryka)
-Kościuszko (Australia)
-Chomolungma (Eurazja, Himalaje)
-Acongua (Ameryka Południowa, Andy)
-Mac - Kingley (Ameryka Północna, Kordyliera)

Nauczyciel: Jaka forma powierzchni ziemi dominuje w regionie Krasnodaru? Tutaj, w Soczi?
(Opowieść ucznia o Kaukazie (załącznik 2),
pokaz slajdów).
5. Mocowanie.
Czytanie opowiadań z antologii w grupach s. 25; s. 27;
Praca w zeszycie do samodzielnej pracy s.5, nr 7

Poziomo:
2. Duża przestrzeń o płaskiej powierzchni. (Zwykły)
4. Najniższa część wzniesienia. (Podeszwa)
Pionowo:
1. Wzniesienie ponad 200 metrów nad okolicą. (Góra)
3. Najwyższy punkt wzgórza (Góra)
5. Kręty, ostry spadek terenu (Wąwóz)
Nauczyciel: Dobra robota! Bardzo dobrze pracowałeś na zajęciach! Maria Klimuk – 5, Diana Danelyan – 4, Evgeniy Petrenko – 4, Anna Demirchyan – 5, Victoria Muradyan – 5 (oceny są komentowane).
6. D/z.
Nauczyciel: Proszę o znalezienie materiałów na temat równin i gór, skorzystanie z Internetu, encyklopedii, literatury dodatkowej; powtórz tekst z podręcznika.

Aneks 1
Test
Pytania.
1. Jaki jest największy kontynent na Ziemi?
2. Najmniejszy kontynent na Ziemi?
3. Półkula, na której znajduje się najmniejszy kontynent?
4. Kontynent, przez który przechodzą wszystkie południki?
5. Ocean na półkuli południowej, przez który przechodzą wszystkie południki?
6.Półkula, na której znajduje się Biegun Północny?
7. Ocean, w którym znajduje się najbardziej na północ wysunięty punkt Ziemi?
8. Kontynent, który prawie pośrodku przecina równik?
9. Jaki jest największy ocean?
10. Drugi co do wielkości ocean na Ziemi?
11. Kontynent przecinany w północnej części przez równik?
12. Kontynent położony na północ od Ameryki Południowej?
13. Ocean myjący Eurazję, Afrykę, Australię?
Odpowiedzi
I Ocean Arktyczny
I Ocean Spokojny
P. Ocean Południowy
L Ocean Atlantycki
O Oceanie Indyjskim
Do Afryki
U Eurazji
Antarktyda
Ameryka Północna
bAmeryka Południowa
XAustralii

Test
Pytania.
1. Jaki jest największy kontynent na Ziemi?
2. Najmniejszy kontynent na Ziemi?
3. Półkula, na której znajduje się najmniejszy kontynent?
4. Kontynent, przez który przechodzą wszystkie południki?
5. Ocean na półkuli południowej, przez który przechodzą wszystkie południki? 6.Półkula, na której znajduje się Biegun Północny?
7. Ocean, w którym znajduje się najbardziej na północ wysunięty punkt Ziemi?
8. Kontynent, który prawie pośrodku przecina równik?
9. Jaki jest największy ocean?
10. Drugi co do wielkości ocean na Ziemi?
11. Kontynent przecinany w północnej części przez równik?
12. Kontynent położony na północ od Ameryki Południowej?
13. Ocean myjący Eurazję, Afrykę, Australię?
Odpowiedzi
N. Ocean Arktyczny
W Oceanie Spokojnym
O Oceanie Południowym
bOcean Atlantycki
I Ocean Indyjski
I Afryka
Do Eurazji
P. Antarktyda
R Ameryka Północna
Ameryka Południowa
Z Australii

Załącznik 2
(Materiał na opowieść o górach Kaukazu.)

Kaukaz rozciąga się na całym terytorium Terytorium Krasnodarskiego.
jakieś góry. Zaczynają się u wybrzeży Morza Czarnego, niedaleko Anapy, a kończą w pobliżu Morza Kaspijskiego. Naukowcy uważają, że Kaukaz jest młody. Mają około 70 milionów lat. W porównaniu z Uralem są to góry dzieci w wieku przedszkolnym. Góry Kaukazu nadal rosną dzisiaj. W ciągu 1 roku rosną o 1 cm, najwyższą górą jest Elbrus. Jego wysokość wynosi 5642 metry. Najwyższą górą w regionie Krasnodaru jest Góra Tsakhvoa. Jego wysokość wynosi 3345 m. Wiele szczytów Kaukazu pokrytych jest wiecznym śniegiem i lodowcami. Najwyższe z nich to Agepsta (3256 m), Chugush (3238 m) i South Pseashkho (3251 m). Góry mają wysokie grzbiety i głębokie wąwozy. Wysoko w górach rodzą się rzeki górskie, szybkie i porywcze, niosące swoje wody do Morza Czarnego. Góry Kaukazu słyną z jaskiń. Są bardzo piękne i tajemnicze. Miasto Soczi położone jest na zachodnim Kaukazie.

Dodatek 3
Karty wielopoziomowe

1. Linie wskazujące kierunek północ-południe nazywane są...... (południkami)
2. Największy równoleżnik Ziemi…..(równik)
3. Linie o różnej długości znajdujące się na kuli ziemskiej nazywane są...... (równoległymi)
4. Ogromne obszary lądu obmywane ze wszystkich stron przez oceany nazywane są......(kontynentami)
5. Część powierzchni ziemi widoczna dla człowieka na terenach otwartych nazywa się…(horyzont)
6. Obszary powierzchni ziemi znacznie wzniesione nad równinami nazywane są…(górami)
7. Ogromne połacie wody oddzielające kontynenty nazywane są…(oceanami)
8. Urządzenie za pomocą którego można poruszać się po terenie -…. (kompas)

1. Kierunek pokazany przez niebieską strzałkę urządzenia do orientacji to ..… (północ)
2. Ile głównych stron horyzontu znasz...(4)
3. Który kontynent ma tylko północne wybrzeża? (Antarktyda)
4. Który ocean myje Afrykę od strony zachodniej?
(Atlantycki)
5. Który ocean obmywa tylko dwa kontynenty? (Arktyczny)
6. Na jakim kontynencie leżą Ural? (Eurazja)
7. Kula ziemska to…………………………………………
8. Miejsce, w którym niebo zdaje się zbiegać z powierzchnią ziemi... to jest (linia horyzontu)

/karta dla silnego ucznia/
1. Krawędź jest widoczna, ale nie można do niej dosięgnąć (horyzont)
2. Na Ziemi są dwa punkty, oba noszą białe szaliki (słupy)
3. Ziemia obraca się wokół niej, a poranek i noc nie spotykają się (oś)
4. Jest obrazem Ziemi i nie lubi zniekształceń (globusa)
5. Siedzę pod szkłem i rozglądam się na wszystkie strony.
Jeśli wejdziesz ze mną do lasu, nie zgubisz drogi (kompas)
6. Są morza - nie można pływać,
Są drogi - nie możesz jechać,
Jest ziemia, ale nie można jej zaorać. Co to jest? (mapa)

Temat: „Glob - model Ziemi”
Czy stwierdzenie to można uznać za prawdziwe?
1. Na świecie można zobaczyć to, co najlepsze
linie pokrywające powierzchnię globu
a) tak; b) nie;
2. Te linie są w rzeczywistości wyimaginowane.
nie ma ich na powierzchni ziemi
a) tak; b) nie;
3. Linie łączące Biegun Północny
i biegun południowy nazywane są równoleżnikami
nie; b) tak;
4. Linie łączące Biegun Północny
i biegun południowy nazywane są meridianami.
a) tak; b) nie; c) równik;
5. Wszystkie południki przecinają się na północy i
Bieguny południowe
a) tak; b) nie;
6. Najdłuższym południkiem jest równik
nie; b) tak;
7. Równik jest najdłuższym równoleżnikiem
a) tak; b) nie;
8. Równik dzieli kulę ziemską na półkule
- Północ i południe
a) tak; b) nie;
9. Równik to linia dzieląca wszystko
meridiany na pół
a) tak; b) nie;
10. Najmniejsze równoleżniki to równoleżniki północne
i biegun południowy Ziemi
a) tak; b) nie;
11. Wszystkie południki Ziemi mają różną długość
nie; b) tak;
12. . Wszystkie południki Ziemi mają tę samą długość
a) tak; b) nie.

Temat: „Kontynenty i oceany na kuli ziemskiej”
1. Jaki jest największy kontynent na Ziemi?
a) Ameryka Północna;
b) Eurazja;
c) Afryka;
2. Najmniejszy kontynent na Ziemi?
a) Australii;
b) Antarktyda;
c) Afryka;
3. Półkula, na której znajduje się mały kontynent?
a) półkula zachodnia;
b) półkula wschodnia;

4. Kontynent, przez który przechodzą wszystkie południki?
a) Afryka;
b) Antarktyda;
c) Eurazja;
5. Ocean na półkuli południowej, przez który przechodzą wszystkie meridiany?
a) Ocean Spokojny;
b) Ocean Południowy;
c) Ocean Atlantycki:
6. Półkula, na której znajduje się Biegun Północny?
a) półkula wschodnia;
b) półkula zachodnia;
c) półkula południowa;
7. Ocean, w którym znajduje się najbardziej na północ wysunięty punkt Ziemi?
a) Ocean Południowy;
b) Ocean Indyjski;
c) Ocean Arktyczny;
8. Kontynent, który przecina prawie równik
pośrodku
a) Australii;
b) Ameryka Północna;
c) Afryka;
9. Jaki jest największy ocean?
a) Ocean Atlantycki;
b) Ocean Spokojny;
c) Ocean Indyjski
10. Ocean myjący Eurazję, Afrykę, Australię?
a) Ocean Indyjski;
b) Ocean Południowy;
c) Ocean Spokojny;

Temat: „Kontynenty, oceany”

1) Weźmy pod uwagę kulę ziemską. Znajdź największy kontynent, znajdź najmniejszy kontynent i zapisz ich nazwy.
2) Co jest więcej na Ziemi: ląd czy woda? Który ocean jest najmniejszy, a który największy?

/karta dla silnego ucznia/
1) Który ocean jest Twoim zdaniem najcieplejszy, a który najzimniejszy?
2) Zgadnij kontynenty.
? Jestem najmniejszym kontynentem o najsuchszym klimacie, który w całości leży na półkuli południowej.
? A ja jestem na półkuli południowej, ale z jakiegoś powodu ludziom nie spieszy się tutaj z osiedleniem się.
? A jestem prawie całkowicie pomiędzy północnym i południowym tropikem, nazywają mnie najgorętszym kontynentem.
3) Kontynuuj zadawanie pytań. Możesz ułożyć krzyżówkę.

/karta dla przeciętnego ucznia/
Patrząc na kulę ziemską, wybierz dowolną trasę podróży. Zapisz go, używając nazw miejscowości, nazw horyzontów i środków transportu.

/karta dla silnego ucznia/
1) Jakie zmiany zachodzą, gdy Ziemia obraca się wokół własnej osi?
2) Jakie zmiany zachodzą, gdy Ziemia obraca się wokół Słońca?
3) Jak obraca się Ziemia?

/karta dla słabych uczniów/
1) Jaki kształt ma Ziemia?
2) Jak ludzie w starożytności wyobrażali sobie Ziemię?
3) Jak nazywa się model Ziemi?

Używane książki:
1. Fedotova O.N., Trafimova G.V., Trafimov S.A., Tsareva L.A. Nasz świat 3. klasa: Podręcznik. O godzinie 14:00 - M.: Książka naukowa/Podręcznik
2. Fedotova O.N., Trafimova G.V., Trafimov S.A., Tsareva L.A. Nasz świat w pytaniach i zadaniach. Ocena 3: Zeszyty do samodzielnej pracy nr 1 i nr 2. – M.: Książka akademicka/podręcznik
3. Fedotova O.N., Trafimova G.V., Trafimov S.A., Tsareva L.A. Nasz świat jest znajomy i tajemniczy. Klasa 3: Czytelnik. O godzinie 14:00 - M.: Książka naukowa/Podręcznik
4. Fedotova O.N., Trafimova G.V., Trafimov S.A., Tsareva L.A. Świat wokół nas klasa III: Podręcznik metodyczny: – M.: Książka naukowa/Podręcznik

Pełny tekst materiału Streszczenie + prezentacja lekcji o otaczającym nas świecie na temat „Kształty powierzchni Ziemi” dla klasy 3 znajduje się w pliku do pobrania.
Strona zawiera fragment.

Ile kosztuje napisanie pracy?

Wybierz rodzaj pracy Praca dyplomowa (licencjacka/specjalistyczna) Część pracy Dyplom magisterski Zajęcia z praktyką Teoria kursu Streszczenie Esej Praca testowa Cele Praca certyfikacyjna (VAR/VKR) Biznes plan Pytania do egzaminu Dyplom MBA Praca dyplomowa (liceum/technika) Inne Przypadki Praca laboratoryjna, RGR Pomoc online Raport z ćwiczeń Wyszukiwanie informacji Prezentacja PowerPoint Streszczenie dla absolwentów Materiały towarzyszące do dyplomu Artykuł Test Rysunki więcej »

Dziękujemy, e-mail został do Ciebie wysłany. Sprawdź swój email.

Chcesz kod promocyjny na 15% rabatu?

Odbieraj SMS-y
z kodem promocyjnym

Z powodzeniem!

?Podaj kod promocyjny podczas rozmowy z menadżerem.
Kod promocyjny można zastosować jednorazowo przy pierwszym zamówieniu.
Rodzaj kodu promocyjnego - „ Praca dyplomowa".

Klasyfikacja kształtów powierzchni ziemi

Ze wszystkich wydziałów geografii fizycznej najważniejszy jest wydział form powierzchni ziemi (geomorfologia), ponieważ ukształtowanie terenu bardziej niż inne czynniki determinuje cechy krajobrazu. Wysoko wznoszące się pasma górskie wyznaczają izolację pionowych stref klimatycznych i jednocześnie krajobrazowych lub często stanowią ostro wytyczoną granicę regionów odmiennych klimatycznie. Ukształtowanie terenu wyznacza kierunek cieków wodnych i miejsc gromadzenia się wód powierzchniowych.

Płaskorzeźba to zarys, na który nakładają się gleby i pokrywy roślinne, które są tak zmienne w zależności od miejsca.

Kształty powierzchni ziemi można klasyfikować z trzech punktów widzenia: I. Ze względu na wygląd. II. Pod względem większej lub mniejszej wysokości nad poziomem morza. III. Według pochodzenia lub genezy. Ostatnia klasyfikacja jest najważniejsza, gdyż nie tylko charakteryzuje poszczególne formy, ale także wskazuje ich wzajemne powiązania i kierunek ich dalszego rozwoju. Jest rzeczą oczywistą, że ta genetyczna klasyfikacja form powierzchni ziemi mogła się rozwinąć dopiero po tym, jak idee ewolucji (stopniowy rozwój) przeniknęły do ​​nauki o Ziemi od połowy ubiegłego wieku.

I. Pierwsza klasyfikacja, oparta na wyglądzie, istnieje od czasów starożytnych. Jej niedogodność polega na tym, że do chwili obecnej na określenie takiej czy innej formy powierzchni Ziemi używa się nazw potocznych, stosowanych zwykle tylko w danym kraju, a nie ma jeszcze powszechnie przyjętych terminów naukowych. Ponadto formy zewnętrznie podobne mogą znacznie różnić się pochodzeniem, strukturą wewnętrzną i kierunkiem dalszego rozwoju.

Na podstawie klasyfikacji czysto zewnętrznej (morfograficznej) można wyróżnić dwie główne grupy form powierzchni ziemi.

1) Równiny charakteryzujące się tym, że na nich wysokości sąsiednich punktów niewiele różnią się od siebie. Powierzchnię równin uważa się za poziomą, choć ściśle rzecz biorąc, idealną płaszczyzną poziomą można nazwać tylko powierzchnię morza, a nie zakłóconą. W większości równiny są nachylone w jednym kierunku. Czasami nachylenie to jest tak nieznaczne, że nie da się go określić naocznie, a wyznacza je jedynie kierunek przepływu rzeki. Ten ostatni znak nie jest jednak do końca pewny, gdyż czasami zdarza się, że rzeka płynie w kierunku przeciwnym do ogólnego nachylenia terenu.

Często na takiej równinie występuje lekkie pofałdowanie, ale jeśli spojrzeć na nią ze znacznej wysokości, na przykład z lotu ptaka, wówczas powierzchnia wydaje się całkowicie płaska. Główną cechą wyróżniającą równinę jest to, że dla znajdującego się na niej obserwatora horyzont nie jest niczym zasłonięty, nie jest przerwany. Ze względu na brak lub raczej słabość rozbiórki (denudacji) powierzchnia równiny zbudowana jest zwykle z luźnych utworów, które powstały lokalnie w wyniku wietrzenia skał (skorupa wietrzna) lub przywiezionych z zewnątrz (różne rodzaje osadów). ; skała macierzysta rzadko wypływa na powierzchnię.

2) Do drugiej kategorii zaliczają się obszary, w których różnice wysokości sąsiadujących ze sobą punktów na powierzchni mogą osiągnąć bardzo dużą wartość – obszary nierówne lub rozcięte. Na podstawie skali wahań wysokości można wyróżnić obszary górskie i pagórkowate. Płaskorzeźbę nierównego terenu tworzy połączenie form elementarnych, wśród których wyróżniają się formy pozytywne (wypukłości powierzchni wypukłej) i formy negatywne (wklęsłe zagłębienia powierzchni).

Elementarnymi pozytywnymi formami terenu o nierównym terenie są: a) góra, b) szczyt, c) góra, grzbiet lub łańcuch, d) grzbiet, e) stopień.

a) Góra to wzniesienie o stosunkowo niewielkim zasięgu poziomym, wznoszące się na mniej lub bardziej płaskim terenie i posiadające wyraźnie zaznaczoną stopę (podeszwę) ze wszystkich stron. W tym sensie góry można nazwać na przykład pojedynczymi wzgórzami wulkanicznymi w regionie północno-kaukaskich wód mineralnych (Pyatigorye), wznoszącymi się na płaskowyżu lekko nachylonym w kierunku północno-wschodnim. Jeśli izolowane wzgórza występują w grupach w stosunkowo niewielkiej odległości od siebie i reprezentują pozostałości niegdyś wyższego kraju, który przetrwał denudację, to mówią o krajobrazie gór wyspiarskich. Takie krajobrazy są szeroko rozpowszechnione w Afryce, niektórych obszarach Ameryki Południowej itp.

b) Jeżeli poszczególne wzniesienia nie są oddzielone od siebie poziomymi przestrzeniami, ale bezpośrednio łączą się ze sobą swoimi dolnymi partiami, tworząc wspólny wzniesiony fundament, wówczas mamy do czynienia z krainą górzystą, czyli wypiętrzeniem górskim. W takim przypadku poszczególne najwyższe punkty lepiej nazwać nie górami, ale szczytami.

c) W wypiętrzeniach górskich szczyty często układają się w rzędy, tworząc z połączonymi podstawami liniowo wydłużone wzniesienia, wzdłuż których posadzone są poszczególne szczyty, oddzielone zagłębieniami - siodłami przełęczy. Takie liniowo wydłużone (najczęściej w kierunku strajku generalnego) wzniesienia nazywane są pasmami górskimi lub łańcuchami górskimi. Zbiór pasm w jednym górzystym kraju nazywany jest systemem górskim.

d) Wzgórze bez wyraźnie określonej podstawy, ze stopniowym i niezauważalnym przejściem od zboczy do równiny, nazywa się grzbietem.

e) Wzgórze z podstawą w postaci wyraźnie określonego pęknięcia powierzchni po jednej stronie - półka lub stopień (przykład: południowy klif Zaunguz lub Karakum, płaskowyż w Azji Środkowej).

Ze względu na kształt zewnętrzny, czyli zewnętrzny kształt powierzchni szczytowej, można wyróżnić następujące typy gór i szczytów: góra stołowa – powierzchnia szczytu jest płaska; kopuła - powierzchnia wierzchołkowa jest zaokrąglona; szczyt - spiczasty, stożkowy lub piramidalny wierzchołek. Ponadto w różnych krajach i w różnych językach do określenia kształtów gór używa się innych nazw: szpic, róg, wieża, igła, ząb itp. Podobnie grzbiet pasma górskiego może być ostry jak ostrze, gdy oba zbocza przecinają się pod kątem ostrym lub zbocza mogą przechodzić w siebie stopniowo, delikatnie zaokrąglając. Wreszcie może zaistnieć przypadek, w którym zbocza nie stykają się bezpośrednio, ale pomiędzy nimi znajduje się płaska powierzchnia przypominająca płaskowyż. Takie obrazy można czasami zaobserwować w pozostałościach gór blokowych.

Do negatywnych form ulgi zaliczają się: doliny, kotliny, zagłębienia i obszary depresji.

Klasyfikacja form reliefowych ze względu na wygląd charakteryzuje się oczywiście niepewnością, a niektóre stosowane do dziś określenia tej klasyfikacji są pozostałością po wcześniejszym okresie rozwoju nauki o powierzchni Ziemi, kiedy to podjęto pierwsze próby miały na celu w jakiś sposób wprowadzić do systemu materiał faktograficzny zgromadzony w wyniku obserwacji. Kolejnym etapem była chęć zbliżenia się do form powierzchni ziemi z precyzyjnymi charakterystykami liczbowymi, poprzez wyrażenie ich w miarach długości, pola powierzchni, objętości lub w postaci abstrakcyjnych wskaźników wyrażających pewne zależności. Kierunek ten, zwany orometrią, szeroko rozwinął się w Europie w drugiej połowie ubiegłego wieku.

II. Podział powierzchni Ziemi ze względu na warunki wysokościowe również obarczony jest niepewnością i konwencją ze względu na szeroką gradację wysokości, która nie charakteryzuje się ostrymi skokami od 0 (poziom morza) do 888 m (najwyższy punkt na lądzie to Mount Everest w Himalajach ). Granicą pomiędzy poszczególnymi strefami wysokościowymi mogą być te wysokości, na których zachodzą wyraźnie wyrażone zmiany w charakterze form rzeźbiarskich (np. granica śnieżna), jednak zmiany te wynikają głównie z pionowej strefy klimatycznej, a zatem zależą od szerokości geograficznej i klimat okolicy.

W tej klasyfikacji do pierwszego etapu zalicza się obszary położone poniżej 200 m n.p.m. i określane jako nizinne. Kolejny, mniej lub bardziej ogólnie przyjęty poziom – od 200 do 600 m – to kraje pagórkowate lub niskie góry, jeśli powierzchnia jest nierówna, i kraje stołowe, jeśli jest płaska.

Dalej są góry średniej wysokości i góry wysokie lub alpejskie (o nierównym terenie) i płaskowyże, jeśli powierzchnia jest słabo rozcięta i zbliża się mniej więcej poziomo. Należy zauważyć, że dzieląc góry na średnie i alpejskie, często mamy na myśli nie tyle ich wysokość bezwzględną, ile ogólny charakter morfologiczny, zdeterminowany tym, czy góry podlegały zlodowaceniu, czy nie. W pobliżu równika góry absolutnie wyższe mogą mieć miękkie, zaokrąglone i wypukłe kontury gór położonych na średnich wysokościach, natomiast na dużych szerokościach geograficznych góry absolutnie niższe mogą charakteryzować się ostrymi i stromymi kształtami, takimi jak góry alpejskie. Zatem maksymalna wysokość gór położonych na średnich wysokościach różni się znacznie w zależności od szerokości geograficznej i klimatu.

Generalnie góry wyższe są zazwyczaj młodsze. Wykazują dobrze znany wzór rozmieszczenia na powierzchni ziemi. Należą do nich: 1) góry graniczące z Oceanem Spokojnym oraz 2) góry rozciągające się wzdłuż pasa równoleżnikowego w Starym Świecie, począwszy od Oceanu Atlantyckiego i Morza Śródziemnego, przez Kaukaz, Azję Mniejszą, Iran, Himalaje po Indochiny. Większość tych gór powstała w czasach trzeciorzędu lub przynajmniej została w tym czasie przekształcona i podniesiona po raz drugi do znacznej wysokości (na przykład Tien Shan).

W tej klasyfikacji możemy ustalić jeszcze jeden poziom. Obejmie ona te części lądu, które leżą poniżej poziomu oceanu – są to tzw. depresje. Często zajmują znaczne obszary. Zatem depresja kaspijska jest bardzo rozległą depresją sąsiadującą z Morzem Kaspijskim, której powierzchnia leży 26 m poniżej poziomu oceanu.

W Holandii obszar depresji zajmuje powierzchnię 8-10 tysięcy metrów kwadratowych. km. Depresja ta opada kilka metrów poniżej poziomu oceanu i nie jest zalewana tylko dlatego, że jest sztucznie ogrodzona tamami.

Na kontynencie afrykańskim znajdziemy obniżenia w algierskich chotts (do -32 m w Melrir chott), na północy pustyni libijskiej (od -30-50 m do -75 m w oazie Araj) i na wschód od Abisynii , gdzie depresja Birket el Azalya znajduje się 174 m poniżej poziomu morza.

Najgłębsze zagłębienie znajduje się w Dolinie Jordanu, gdzie znajduje się Jezioro Tyberiadzkie i Morze Martwe, którego powierzchnia znajduje się 208 m i 394 m poniżej poziomu morza.

W ZSRR małe zagłębienia są znane w Azji Środkowej. Dno basenu Sary-Kamysh, położonego w północnej części Kara-Kum i na południowy zachód od Morza Aralskiego, leży 39 m poniżej poziomu oceanu. Na południu, na płaskowyżu Ishek-Ankren-kyr, znajdują się jeszcze dwa zamknięte suche zagłębienia, schodzące 60 m poniżej poziomu oceanu. Jedno z tych zagłębień ma długość do 30 km i szerokość 8-10 m. Endorreiczne zagłębienie słonego jeziora Kashkar-Ata w południowym Mangyshlaku osiąga wysokość 20 m i powierzchnię 50 metrów kwadratowych. km. Jeszcze większe wymiary poziome i głębokość osiąga kolejna depresja Mangyshlak, Karagiye (do -60 m).

Depresje występują nawet wśród wysokich gór lub w ich pobliżu. Tak więc we wschodniej części Tien Shan, u jego podnóża, leży depresja Lyukchun (do 130 m poniżej poziomu morza). W Ameryce występuje depresja wzdłuż Zatoki Kalifornijskiej i na pustyni Kolorado.

Większość zagłębień ma zasadniczo pochodzenie tektoniczne, ale w ich rozszerzaniu, a nawet pogłębianiu mogą brać udział także inne procesy (erozja, deflacja eoliczna). Istnienie suchych depresji jest możliwe tylko w suchym klimacie pustynnym. W wilgotnym klimacie wiele zagłębień maskuje fakt, że zagłębienia, których dno znajduje się poniżej poziomu morza, są wypełnione wodą. Są to tak zwane kryptodepresje.

Należą do nich w naszym ZSRR jeziora Ładoga, Onega, wiele jezior w Filandii, Skandynawii i południowym podnóżu Alp. Najgłębsza kryptodepresja to Bajkał. Jego głębokość sięga 1741 m, czyli 1288 m poniżej poziomu morza.

III. Na największą uwagę zasługuje klasyfikacja form terenu oparta na zasadzie genetycznej.

Z tego punktu widzenia kształty powierzchni Ziemi, które wstępnie dzielimy na dwie grupy: A. Kraje surowe (górzyste i pagórkowate) oraz B. Równiny, reprezentują duże zróżnicowanie.

Zastanówmy się najpierw, jakie kategorie można zaliczyć do pierwszej grupy.

A. Poszczególne góry, grzbiety i wzgórza, w ogóle wszelkie wystające formy rzeźby, mogą powstać pod wpływem trzech rodzajów procesów, w związku z którymi możemy wyróżnić:

1) Dyslokacja, czyli tektonika, gór i wzgórz spowodowana procesami tektonicznymi (uskoki i fałdowanie). Do tej kategorii należą najważniejsze wzniesienia świata.

2) Masowe lub akumulacyjne góry i wzgórza powstałe w wyniku akumulacji lub osadzania się stałego materiału na powierzchni. Wśród nich znajdują się wypiętrzenia, czasem znaczne w wymiarach poziomych i wysokości.

Kategoria ta obejmuje: a) góry wulkaniczne powstałe w wyniku osadzania się popiołu i lawy wokół krateru wulkanu; b) wzniesienia pochodzenia eolicznego, utworzone z materiału sypkiego – piasku, śniegu (wydmy, wydmy, sastrugi); c) pagórki powstałe z materiału naniesionego bezpośrednio przez lodowce lub ich wody roztopowe (wzgórza i grzbiety morenowe, wręby, ozy); d) wzgórza pochodzenia organicznego (na przykład kopce torfowe w tundrze); e) wzniesienia utworzone przez osady źródlane (wzgórza trawertynowe, stożki gejzerów itp.).

3) Erozja, czyli denudacja, góry i wzgórza, które powstały w wyniku erozji pierwotnego płaskiego terenu (płaskowyżu, krainy stołowej) i usunięcia części materiału, z którego zbudowano teren. Do tego należy zaliczyć także poszczególne elewacje wspomnianego krajobrazu gór wyspiarskich.

B. Równiny mogą mieć również różne pochodzenie. Wśród nich możemy wyróżnić:

1) Pierwotne równiny, czyli płaskowyże morskie, stanowią część dna morskiego wyrównaną w wyniku sedymentacji, odsłoniętą podczas regresji morza. Jeżeli odsłonięcie dna morskiego nastąpiło w wyniku wypiętrzenia sąsiedniej starożytnej krainy, to na obrzeżach tej ostatniej uzyskuje się mniej lub bardziej szeroki pas równiny przybrzeżnej, lekko nachylony w kierunku morza. Większość równin ZSRR reprezentuje płaskowyże morskie w różnym wieku. Przykładem najmłodszego płaskowyżu morskiego, prawie niezmienionego przez późniejsze procesy, jest Nizina Kaspijska.

2) Równiny akumulacyjne lub masowe, które powstały w wyniku wypełnienia luźnymi osadami (produktami wietrzenia rzecznego, rzeczno-lodowcowego, eolicznego) jakiejś depresji lub ogólnie obniżonej przestrzeni, która być może początkowo miała nierówną powierzchnię. Obejmują one:

a) Równiny aluwialne składające się z osadów z dużych rzek (Nizina Lombardia, Mezopotamia, Nizina Rion i Kuro-Araks na Zakaukaziu). Większość tych równin powstała na miejscu dawnych zatok morskich, do których wpadały rzeki.

b) Pochyłe równiny fluwioglacjalne (lodowcowe) przylegają do podnóży gór, które w plejstocenie podlegały intensywnemu zlodowaceniu; Są to przeważnie stożki aluwialne rzek polodowcowych o żwirowych szczytach, łączące się wzdłuż obrzeży gór w ciągłą granicę; przykłady obejmują: nachyloną równinę monachijską u północnego podnóża Alp, nachyloną równinę Kubańską, Kabardyjską i Czeczeńską na Północnym Kaukazie itp.

c) Równiny jeziorne utworzone na miejscu osuszonych lub wysuszonych jezior: równina plejstoceńskiego jeziora Agassica w Ameryce Północnej, dna niektórych basenów Wyżyny Ormiańskiej (Tsalka itp.).

d) Równiny utworzone przez produkty wietrzenia. Załóżmy, że mamy góry w suchym pustynnym klimacie. Ich blaty są bardzo podatne na działanie czynników atmosferycznych. Produkty wietrzenia, powstające na skutek osuwisk, powolnego ruchu w dół, usuwania przez chwilowe opady deszczu itp., wypełniają zagłębienia leżące pomiędzy górami. W ten sposób wierzchołki grzbietów są obniżane, zagłębienia są coraz bardziej wypełniane, ponieważ przy braku spływu produkty wietrzenia nie są przenoszone przez wodę. W rezultacie powierzchnia kraju zamieni się w równinę i zostanie wyrównana. Większe lub mniejsze przybliżenie można zaobserwować w głębi Iranu, w Tybecie i na Gobi.

e) W niektórych przypadkach popiół wulkaniczny niesiony przez wiatr i zasypujący w pobliżu ośrodków aktywności wulkanicznej odegrał główną rolę w wyrównaniu starożytnej rzeźby. Są to niektóre z płaskich obszarów Wyżyny Ormiańskiej (Płaskowyż Leninakan itp.). Tutaj mamy przejście do kolejnego typu równin.

3) Płaskowyże wulkaniczne lub lawowe. Płynna i łatwo przemieszczająca się lawa zasadowa (bazaltowa), czasami wylewająca się w ogromnych masach, może pokryć rozległe przestrzenie i zakopując dawną topografię, przekształcić obszar w płaski płaskowyż lawowy. Są to płaskowyż Columbia w Ameryce Północnej, obszar Pułapek Dekanu, niektóre płaskowyże Wyżyny Ormiańskiej itp.

4) Pozostałości lub marginalne równiny. Powstają w wyniku długotrwałego oddziaływania sił niszczycielskich, zwłaszcza erozji rzecznej i denudacji kontynentalnej, na obszar, który pierwotnie miał strukturę fałdową i wyraźny pecief. W rezultacie taki teren okazuje się zrównany z falistą równiną - penepleną („prawie równiną” lub „ostateczną równiną”).

GŁĘBOKA STRUKTURA ZIEMI

Co to znaczy poznać głęboką strukturę Ziemi? Konieczne jest poznanie charakteru zmian głównych cech substancji litosfery wraz z głębokością: zmian w strukturze, nasyceniu energią i składzie chemicznym. To właśnie substancja wymaga badań, bo składa się z niej kula ziemska, a nie tylko z abstrakcyjnych parametrów geofizycznych w postaci prędkości fal sejsmicznych, różnic we właściwościach magnetycznych czy gęstości. Dane te są potrzebne do rozwiązania różnych konkretnych problemów praktycznych: stref sejsmicznych i innych.

Na jaką głębokość z powierzchni litosfery można badać głęboką strukturę globu? Chciałbym dotrzeć do centrum naszej planety. Ograniczenia wynikają jednak z konieczności zbadania struktury, nasycenia energią i składu chemicznego substancji kamiennej muszli. Bez uzyskania substancji do analizy nie da się określić jej struktury, zawartości energetycznej i składu chemicznego.

W związku z tym poznanie głębokiej budowy Ziemi możliwe jest jedynie do głębokości, z których możliwe będzie pobranie próbek do analizy. Można to zrobić do głębokości widocznej części litosfery, czyli około 15 km. Najgłębsze studnie nigdy nie osiągnęły głębokości 13 km. Prawie do tej głębokości odwiercono supergłęboki odwiert Kola. Taka jest rzeczywistość naszych czasów.

Wszystko, co bada się głębiej niż w odstępach czasu możliwego pobierania próbek substancji pośrednimi metodami geofizycznymi opartymi na prędkości fal sejsmicznych, pomiarach przewodności elektrycznej, grawitacji, właściwościach magnetycznych - innymi słowy usuwaniu cech fizycznych substancji, musi koniecznie być poświadczone próbkami substancji z badanych głębokości, czyli interpretowanymi geologicznie. Jeżeli nie ma możliwości przeprowadzenia interpretacji geologicznej wyników badań geofizycznych, nie ma sensu przeprowadzać tych prac w celu wyjaśnienia głębokiej budowy globu. Możliwe i konieczne jest badanie natury zmian prędkości fal sejsmicznych od powierzchni do centrum planety, gęstości i innych cech, ale nie będzie to wiedza o głębokiej strukturze Ziemi w materii. Na podstawie wyników takich pomiarów nie można mówić o płaszczu perydotytowym, warstwie bazaltu skorupy ziemskiej, a także o skorupie, płaszczu i jądrze Ziemi w ujęciu materialnym.

Głęboka struktura litosfery zaczyna się pod jej powierzchnią. Mapa geologiczna pokazuje strukturę geologiczną obszaru na powierzchni. Nie bez powodu mapa geologiczna pokazuje wiek skał (zwykle podłoża skalnego), które wypływają na powierzchnię. Aby poznać strukturę geologiczną pod względem objętości lub głębokości, buduje się sekcje geologiczne.

Od powierzchni dziennej do dolnej granicy obserwowanej części litosfery struktura skalistej skorupy globu jest następująca.

Podstawowe prawa składu widzialnej części głębokiej struktury litosfery sformułowano w rozdziale II. Podstawowe prawa geologiczne. Ich istotą jest to, że wraz z głębokością struktura staje się coraz bardziej grubokrystaliczna, maleje nasycenie energią, zmienia się skład chemiczny: wraz z głębokością maleje zawartość tlenków glinu, żelaza, magnezu i wapnia, a zwiększa się zawartość krzemionki. Kiedy tworzy się kwarcyt, zawartość nie tylko tlenków glinu, żelaza, magnezu i wapnia, ale także tlenków sodu i potasu zmniejsza się do zera.

Konsekwencje tych przepisów. Poniżej granitu i kwarcytu nie mogą znajdować się skały o nasyceniu energetycznym większym niż granit i kwarcyt. Poniżej granitu i kwarcytu nie mogą występować skały o większej zawartości tlenków żelaza, magnezu i wapnia niż granit. Pod granitem, a zwłaszcza kwarcytem, ​​może znajdować się substancja zbudowana z tlenku krzemu.

Historia poglądów na głęboką budowę Ziemi

Powszechny rozwój wapienia w Grecji, który spowodował pojawienie się krasu, doprowadził do powstania licznych podziemnych jaskiń. Pozwoliło to starożytnym Grekom mówić o obecności pustek i kanałów na Ziemi. Takie wyobrażenia o budowie globu, rozpowszechnione na całej naszej planecie, przetrwały do ​​początków XIX wieku, czyli ponad dwóch tysięcy lat.

W 1522 roku, po zakończeniu pierwszej podróży dookoła świata El Cano, zapoczątkowanej przez F. Magellana, udowodniono kulisty kształt naszej planety.

Obserwując Słońce w 1609 roku za pomocą swojego drugiego teleskopu o 32-krotnym powiększeniu, G. Galileo (1564-1641) dostrzegł na nim ciemne plamy. Uznano je za dowód ochłodzenia gwiazdy, choć wręcz przeciwnie, protuberancje wskazują na aktywność Słońca, rozbłyski na nim. Na podstawie tego wniosku, którego nie uzyskano badając materię ziemską, R. Kartezjusz (1596-1650) w pierwszej połowie XVII wieku. zaproponował zupełnie nowe wyjaśnienie głębokiej budowy Ziemi, w zasadzie zachowanej do dziś.

Zasugerował, że Ziemia była najpierw gorącą gwiazdą, podobną do Słońca, ale małych rozmiarów. Dlatego chłodzenie Ziemi następowało szybciej niż Słońca. Ochłodzenie doprowadziło do pojawienia się na jego powierzchni ciemnych plam. W wyniku dalszego chłodzenia i interakcji cząstek materii powstały inne powłoki. Według R. Descartesa w centrum globu znajduje się ogniste jądro zbudowane z materii słonecznej. Otoczona jest gęstą powłoką ciemnej materii plam słonecznych. Za nim znajduje się skorupa, w której rodzą się metale. Powyżej znajduje się skorupa wodna, następnie podziemna wnęka (skorupa z licznymi pustkami) wypełniona powietrzem. Najwyższa powłoka powierzchniowa otoczona powietrzem.

Idea R. Kartezjusza w postaci hipotez plutonu i Kanta-Laplace'a otrzymała prawo do obywatelstwa w geologii i ogólnie w naukach przyrodniczych dopiero dwieście lat później, ponieważ w okresie jej powstawania gwałtownie nie odpowiadają religijnym wyobrażeniom o stworzeniu Ziemi i nie zostały zaakceptowane przez naukowców.

Do końca pierwszej ćwierci XIX w. W naukach przyrodniczych ugruntowała się koncepcja wyłonienia się Ziemi z gorącej mgławicy gazowej, która obecnie nazywana jest hipotezą Kanta-Laplace'a. Założono, że całe wnętrze globu jest stopione, pokryte na wierzchu solidną, chłodzącą skorupą – skorupą ziemską o grubości do 16 km. Skorupa ziemska została podzielona na dwie części, leżące jedna na drugiej. Jego dolna połowa pochodziła z zestalonego stopionego materiału zakonserwowanego we wnętrzu planety. Nazywano ją ognistą skorupą lub skorupą plutoniczną. Zbudowany jest ze skał plutonicznych: granitów, sjenitów, porfirów, gnejsów, marmurów, łupków mikowych itp. Zniszczenie jego materiału na powierzchni i usunięcie powstałego gruzu do mórz doprowadziło do powstania warstw iłów, piaskowców i wapienia, które utworzyły zewnętrzną skorupę wodną lub neptunową.

Tymczasem pół wieku temu neptuniści inaczej, w przeciwieństwie do plutonistów, wyjaśnili ten sam zaobserwowany fragment skalistej skorupy globu, od glin i piasków na powierzchni po granit na głębokości.

A.G., który w 1775 roku objął katedrę mineralogii w „Szkole Górniczej” Frenberga w Saksonii. Werner (1750-1817) w miejsce geologii - nauki polegającej na śmiałych hipotezach o pochodzeniu Ziemi, zaproponował nową naukę - geognozję, której głównym celem było zrozumienie składu, struktury i lokalizacji minerału warstwy tworzące widoczną część skalistej skorupy globu. Nie potrafił jednak odejść od ogólnie przyjętego toku myślenia: najpierw pochodzenie Ziemi, potem jej budowa. Widać to po kolejności wymieniania zadań geognozji, wskazanej przez A.G. Wernera.

Na początek trzeba dowiedzieć się, jaki związek ma Ziemia z innymi ciałami niebieskimi i czym jest we Wszechświecie. Takie porównanie pozwoli nam wyciągnąć wnioski na temat tego, co działo się z naszą planetą w czasie jej istnienia, identyfikując przyczyny przemian, jakie na niej zaszły.

Dowiedz się, jaki wpływ mają ciała organiczne (rudy) na stałą część globu.

Dowiedz się, jaki wpływ mają ciała atmosferyczne na stałą część globu.

Rozważmy siły kształtujące (twórcze) i niszczące działające na kulę ziemską, czyli wodę i ogień, oraz skutki działania tych sił.

Poznaj najważniejsze zmiany naturalne, które zaszły w różnych okresach globu, zwłaszcza w porządku chronologicznym, czyli które z nich nastąpiły wcześniej, a które później.

Podsumowując, należy szczegółowo rozważyć skały tworzące stałą część globu. Ich badanie należy prowadzić w kolejności, w jakiej „podążają za swoim pochodzeniem”, co umożliwi podzielenie ich na różne typy ze względu na sposób formowania.

Z pozycji indukcji zadania nauk przyrodniczych należy wymienić odwrotnie: najpierw badać skład i strukturę litosfery, a następnie procesy, które doprowadziły do ​​​​powstania skał. Generalnie nie da się podzielić skał ze względu na pochodzenie, gdyż nie noszą one śladów pochodzenia. Program badania skalistej skorupy Ziemi zaproponowany przez A.G. Wernera, jest nadal w toku.

Biorąc pod uwagę w przyrodzie kolejność ułożenia skał tworzących stałą część globu, neptuniści przypisali w niej główne miejsce łupkom ilastym, które na dalszym odcinku stopniowo przekształcają się w łupki mikowe składające się z kwarcu i miki. Najstarszy łupek mikowy (leżący poniżej prostego łupka) zawiera już domieszkę skalenia. Zamienia się przez nią w gnejs, a ten w granit o strukturze holokrystalicznej. Wszystkim tym skałom przypisano pochodzenie chemiczne poprzez wytrącanie się kryształów z wody.

W górę łupki ilaste stopniowo zamieniają się w szare łupki zwariowane – mułowce, będące najstarszą znaną skałą mechanicznego osadzania się produktów rozkładu skał chemicznych. Nie ma wątpliwości co do wodnego pochodzenia piasków i iłów. Można to zaobserwować bezpośrednio w przyrodzie.

Ogólny wniosek był taki, że wszystkie zaobserwowane skały były pochodzenia wodnego. Stąd hipoteza neptunizmu. Wiarygodnie ustalono, że górna część znanych na Ziemi osadów: iłów, piasków, piaskowców, wapieni, powstała z wody. Te skały wodno-osadowe stopniowo przekształcają się w najstarsze znane formacje, z fyllitami często przewarstwionymi łupkami i gnejsami. Nie ma granicy pomiędzy dwiema takimi warstwami.

Słynny neptunista D. de Voisin napisał, że nigdy nie musiał przejść więcej niż kilka mil wzdłuż wychodni granitu, aby nie spotkać w tym czy innym miejscu jej przejścia w gnejs lub łupek mikowy. Niemal we wszystkich pasmach górskich – kontynuował D. De Voisin – widać, jak łupek ten z kolei zamienia się w łupek ilasty (dekarski), w którym znajdują się wówczas warstwy węgla z odciskami roślin. Następnie łupki zaczynają przewarstwiać się warstwami skał zawierającymi pozostałości organizmów morskich. Widać chęć nie zaprzeczania biblijnym powodom, dla których Bóg trzeciego dnia stworzył rośliny, a później – piątego – zwierzęta morskie.

Granity uważano za najstarszych, czyli pierwotnych neptunistów. Szkocki przyrodnik J. Getton (1726-1797), badając pięknie odsłonięte fragmenty Szkocji, wątpił w osadowe (wodne) pochodzenie granitu. Początkowo miał rozumowanie teoretyczne. Zaobserwowany nieuporządkowany układ kwarcu, skalenia i miki tworzący granit nie mógłby wystąpić, gdyby skała powstała w wyniku krystalizacji soli z wody morskiej, jak twierdzili neptuniści. Rozpuszczalność w wodzie głównych minerałów granitu jest różna, dlatego w przyrodzie w tym przypadku należy obserwować monomineralne warstwy kwarcu, skalenia i miki. Struktura krystaliczna granitu z chaotycznie ułożonych minerałów wskazuje na ich krystalizację ze stopionego materiału. Dlatego w leżących nad nimi warstwach muszą znajdować się żyły granitu.

Aby przetestować swoje teoretyczne konstrukcje, J. Getton udał się w Góry Grampian, aby zbadać „linię połączenia granitów i leżących na nich mas warstwowych”. W Glen Tilt w 1785 roku zobaczył żyły rozgałęziające się od dużej bryły czerwonego granitu, przechodzące przez czarny łupek mikowy i wapień. Potwierdzenie teoretycznych założeń o roztopionej pierwotnej naturze granitu wzbudziło u J. Gettona tak entuzjastyczną radość, że towarzyszący mu przewodnicy, zdaniem jego biografa, myśleli, że odkrył żyłę srebrną lub złotą.

Pomysły neptunistów na temat wodnego pochodzenia granitu zostały zadane nieodwracalnemu ciosowi. Stopiona natura granitu utorowała drogę kolejnej hipotezie w geologii - plutonizmowi. Podstawą teoretyczną była hipoteza Kanta-Laplace'a mówiąca o powstaniu Ziemi z gorącej kuli ognia. Gdy kula ostygła, pokryła się na wierzchu solidną, chłodzącą skorupą – skorupą o grubości około 16 km. Założono, że wewnętrzna część znajdująca się poniżej jest stopiona. Tak postrzegano głęboką strukturę Ziemi w pierwszej połowie XIX wieku.

Jak widać, poglądy neptunistów i plutonistów na temat głębokiej struktury i pochodzenia skał tworzących kulę ziemską były odmienne. Taka konstrukcja wyjaśnień w nauce jest niedopuszczalna, narusza jedną z głównych cech nauki – akceptowalność. Już w 1913 roku N. Bohr sformułował zasadę korespondencji, zgodnie z którą każda nowsza (ogólna) hipoteza musi zawierać hipotezę starszą. Starą hipotezę uzyskuje się z nowej dla pewnych wartości parametrów ją determinujących, czyli jest to szczególny przypadek nowej (ogólnej) hipotezy. Jeśli tego nie zaobserwujemy, jak widać na przykładzie braku ciągłości idei plutonicznych od neptunowych, to nowa hipoteza, w naszym przypadku – plutonizm, nie ma prawa istnieć. Nawiasem mówiąc, naturalny naukowy model geologii, który uważa lawę za roztwór wodno-krzemianowy, a rekrystalizację za przejście substancji w roztwór, osiągając nasycenie, w pewnym stopniu ma wspólnego z ideami neptunistów.

Typ lekcji:łączny

Cel:

— kształtowanie holistycznego obrazu świata i świadomości miejsca w nim człowieka w oparciu o jedność wiedzy racjonalno-naukowej oraz emocjonalnego i wartościowego rozumienia wychowawczego osobistego doświadczenia komunikowania się z ludźmi i przyrodą;

Zadania:

Temat

Naucz się rozróżniać kształty powierzchni ziemi; dostrzegać i doceniać piękno przyrody.

Będzie miał okazję nauczyć się pracy z obwodem

Metatemat

UUD regulacyjny:

Zrozum cel edukacyjny lekcji i staraj się go ukończyć;

Uwzględnij wytyczne działania określone przez nauczyciela w nowym materiale edukacyjnym.

UUD poznawczy:

Używaj środków ikonicznych i symbolicznych; Robić porównania.

UUD komunikacji:

Konstruuj wypowiedzi zrozumiałe dla swojego partnera; sprawować wzajemną kontrolę.

Osobisty

Zainteresowanie edukacyjno-poznawcze nowymi materiałami edukacyjnymi;

Umiejętność samooceny w oparciu o kryterium sukcesu w działaniach edukacyjnych

Główne zajęcia studentów

Porównaj zdjęcia równin i gór, aby zidentyfikować istotne cechy tych form powierzchni ziemi;

Przeanalizuj oznaczenie kolorystyczne równin i gór na kuli ziemskiej;

Porównaj wzgórze i górę według schematu;

Scharakteryzuj powierzchnię swojej krawędzi.

Podstawowe pojęcia i definicje

Równiny, góry, wzgórza, wąwozy są formami powierzchni ziemi.

Sprawdzanie gotowości do nauki nowego materiału

Jaka powierzchnia w Twoim regionie jest płaska czy górzysta?

Nauka nowego materiału

Równiny- Są to płaskie lub prawie płaskie obszary powierzchni Ziemi. Na równinach można znaleźć wzniesienia - wzgórza i zagłębienia o stromych zboczach - wąwozy.

Góry- Są to bardzo nierówne obszary powierzchni ziemi, które znacznie wznoszą się nad otaczającym obszarem. Rzadko można spotkać pojedynczą górę, najczęściej góry ułożone są w rzędach – pasma górskie.

Zarówno wzgórze, jak i góra wieża nad okolicą. Mają te same części: podeszwę (stopę), stoki, wierzchołki

Podeszwa (stopa) to miejsce, w którym zaczyna się wzgórze lub góra. Szczyt to najwyższa część wzgórza lub góry. Pomiędzy stosem a podeszwą znajdują się zbocza, które mogą być strome lub łagodne.

Wzgórza osiągają wysokość do 200 metrów, a góry ponad 200 metrów.

Podstawowe ukształtowanie terenu

Równiny i góry Rosji

Film edukacyjny Równiny i góry

Równiny sushi

Wzgórza Rosji

Zrozumienie i zrozumienie zdobytej wiedzy o NUI

Przyjrzyj się diagramom wzgórza i góry i porównaj je ze sobą. Jakie są ich podobieństwa i jakie są różnice?

Niezależne zastosowanie wiedzy

Na podstawie swoich obserwacji opisz powierzchnię swojej krawędzi.

1. Jakie znasz kształty powierzchni Ziemi?

2. Czym są równiny?

3. Czym są góry?

Praca domowa

Źródła informacji:

Podręcznik A. A. Pleszakowa, zeszyt ćwiczeń Świat wokół nas, klasa 2 Moskwa

„Oświecenie” 2014

Hosting prezentacji świat

§ 1. Pojęcie ulgi. Wysokość bezwzględna i względna

Ulga. Powierzchnia Ziemi jest niezwykle nierówna. Zawiera ląd i ocean. W ich granicach znajdują się wspaniałe pasma górskie i głębokie zagłębienia oceaniczne, rozległe równiny i podwodne płaskowyże, niziny, wąwozy, baseny, wydmy itp.

Rzeźba ulega ciągłym zmianom, co wynika z procesów geologicznych zachodzących pod wpływem przyczyn wewnętrznych (ruch skorupy ziemskiej) i zewnętrznych (praca płynącej wody, lodu, wiatrów itp.).

Najważniejszymi cechami płaskorzeźby są wysokość bezwzględna i względna. Wysokość bezwzględna- wysokość dowolnego punktu na powierzchni ziemi nad poziomem oceanu. Może być dodatni (obszar znajduje się nad poziomem oceanu) i ujemny (obszar znajduje się poniżej poziomu oceanu). Większość lądu ma dodatnią wysokość bezwzględną. Przykłady ujemnej wysokości bezwzględnej spotyka się rzadziej na lądzie: depresja Qattara, Afryka (-133 m), Dolina Śmierci, Ameryka Północna (-85 m), atlantyckie regiony Holandii itp. W Rosji mierzy się wysokości bezwzględne z poziomu Morza Bałtyckiego w pobliżu Kronsztadu.

Wysokość względna- jest to przewaga jednego punktu na powierzchni ziemi nad drugim. Pokazuje, o ile jeden punkt na powierzchni ziemi jest wyższy lub niższy od drugiego. Wysokość bezwzględna i względna charakteryzują surowość płaskorzeźby.

Istnieją pozytywne i negatywne formy terenu. Największe negatywne formy terenu na Ziemi to baseny oceaniczne, natomiast pozytywne to kontynenty. Są to formy terenu pierwszego rzędu. Formy terenu drugiego rzędu to góry i równiny (zarówno na lądzie, jak i na dnie oceanów). Powierzchnia gór i równin ma złożoną topografię składającą się z mniejszych form.

§ 2. Równiny, niziny, wzgórza, płaskowyże

Równiny i góry to główne formy powierzchni ziemi. Powstały w wyniku procesów geologicznych, które kształtowały oblicze Ziemi na przestrzeni dziejów geologicznych. Równiny- są to rozległe przestrzenie o spokojnym, płaskim lub pagórkowatym terenie i stosunkowo niewielkich wahaniach wysokości względnych (nie więcej niż 200 m).

Równiny są podzielone według wysokości bezwzględnej. Nazywa się równiny o wysokości bezwzględnej nie większej niż 200 m nisko położony, Lub niziny(zachodniosyberyjski). Nazywa się równiny, których wysokość bezwzględna wynosi od 200 do 500 m wzniosły, Lub wzgórza(Europejski Wschodni lub Rosyjski). Nazywa się równiny, których wysokość przekracza 500 m n.p.m wysoki, Lub płaskowyże(Środkowa Syberia).

Ze względu na znaczną wysokość płaskowyże i wzgórza mają zwykle bardziej rozciętą powierzchnię i nierówny teren w porównaniu z nizinami. Nazywa się wysokie równiny o płaskich powierzchniach Płaskowyż.

Największe niziny: Amazonska, La Plata, Missisipi, Indo-Gangetyczna, Niemiecko-Polska. Równina Rosyjska to naprzemiennie nizina (Dniepr, Morze Czarne, Morze Kaspijskie itp.) I wyżyny (Wałdaj, Środkowo-Rosja, Wołyń-Podolsk, Wołga itp.). Płaskowyże są najbardziej rozpowszechnione w Azji (środkowej Syberii, Arabii, Dekanu itp.), W Afryce (Afryka Wschodnia, Afryka Południowa itp.), W Australii (Australia Zachodnia) - patrz tabela. VI.1.

Równiny są również podzielone ze względu na pochodzenie. Na kontynentach większość (64%) równin uformowała się na platformach; są złożone warstwami pokrywa osadowa. Takie równiny nazywane są zbiornik, Lub platforma. Nizina Kaspijska jest najmłodszą równiną, Nizina Wschodnioeuropejska i Płaskowyż Środkowosyberyjski to starożytne równiny platformowe, których powierzchnia została znacząco zmodyfikowana przez płynące wody i inne procesy zewnętrzne.

Równiny powstałe w wyniku usunięcia produktów zniszczenia gór ( obnażenie) ze zniszczonej podstawy gór ( cokół), są nazywane obnażenie, Lub piwnica, równiny. Niszczenie gór i przenoszenie skał następuje zwykle pod wpływem wody, wiatru, lodu i grawitacji. Stopniowo górzysty kraj wygładza się, wyrównuje, zamieniając się w pagórkowatą równinę. Równiny denudacyjne są zwykle zbudowane z twardych skał (niewielkie wzgórza kazachskie).

Tabela VI.1
Główne niziny i płaskowyże świata

Niziny	Płaskowyż
Europa
niemiecko-polski Basen w Londynie Basen paryski Środkowy Dunaj Dolny Dunaj	Manselka (grzbiet) Maladeta
Azja
Mezopotamia Wielka Chińska Równina Wybrzeże Coromandel Wybrzeże Malabarskie Indo-Gangetic	Anatolijski Changbai Shan
Ameryka północna
Missisipi Meksykański atlantycki Plaża Moskitów	Wielkie Równiny Równiny Centralne Jukon (płaskowyż) Kolorado (płaskowyż) Appalachy (płaskowyż)
Ameryka Południowa
Amazonka (Selvas) Orinoko (Llanos) La Plata	Patagoński
Australii i Oceanii
Centralny (duży Basen Artezyjski) Karpentaria Nullarbar

Równiny powstałe w procesie akumulacji ( akumulacja) materiał, w tym luźne skały osadowe, w którym duże zagłębienia reliefowe są wypełnione osadami, tworząc wyrównaną powierzchnię, nazywa się akumulacyjny równiny (Wielkie Chiny, Indo-Ganges, Mezopotamia, Padania itp.). W zależności od pochodzenia są morze, jezioro, rzeka, lodowaty, wulkaniczny. Urozmaicona jest także rzeźba równin. Tak więc na równinach, które uległy zlodowaceniu kontynentalnemu, wyróżnia się rzeźbę obszarów żerowania lodowca, jego rozprzestrzeniania się i spływu wód roztopowych - wały i grzbiety morenowe i czołowo-morenowe. Równiny tundry i piaszczyste pustynie mają szczególną ulgę.

Na dnie oceanu znajdują się głębokie morze (głębinowy) równiny; u podnóża kontynentów - skłonny równiny; na półce - półka równiny.

§ 3. Góry, kraje górskie i wyżyny

Góry- rozległe obszary lądu lub dna oceanicznego, które są znacznie wzniesione i silnie rozcięte. Ze względu na wygląd góry dzielimy na górskie grzbiety, więzy, grzbiety I kraje górzyste. Góry wolnostojące są rzadkie i reprezentują albo wulkany, albo pozostałości starożytnych, zniszczonych gór. Elementy morfologiczne gór to: podstawa lub podeszwa; stoki; szczyt lub grzbiet (na grzbietach).

Podeszwa góry stanowią granicę pomiędzy jej zboczami a okolicą i jest to wyrażone dość wyraźnie. Wraz ze stopniowym przejściem z równiny w góry wyróżnia się pas, który nazywa się pogórze.

Stoki Zajmują większą część powierzchni gór i są niezwykle zróżnicowane pod względem wyglądu i stromości.

Wierzchołek- najwyższy punkt góry (pasma górskie), spiczasty szczyt góry - szczyt.

Kraje górskie(Lub systemy górskie) - duże konstrukcje górskie składające się z pasma górskie- liniowo wydłużone wypiętrzenia górskie przecinające zbocza. Tworzą się punkty połączenia i przecięcia pasm górskich węzły górskie. Są to zazwyczaj najwyższe partie krajów górskich. Zagłębienie między dwoma pasmami górskimi nazywa się górska dolina.

Wyżyny- obszary krajów górzystych, składające się z silnie zniszczonych grzbietów i wyżyn pokrytych produktami zniszczenia.

Ze względu na wysokość bezwzględną istnieją trzy typy gór.

1. Niski góry - wysokość bezwzględna od 500 do 800 m, nachylenie zboczy 5-10°, zaokrąglone, wygładzone kształty szczytów i zboczy. Ale są też ostre, skaliste formy. Zaokrąglone góry - Środkowy Ural, Cis-Ural, Półwysep Kolski i Karelia, z ostrymi formami - ostrogi Tien Shan, grzbiety Zakaukazia, podnóże głównego pasma Kaukazu.
2. Średniego wzrostu góry ( średnie góry) o wysokości od 800 do 2000 m. Średnie nachylenie zboczy wynosi 10-25°, formy reliefowe są bardzo zróżnicowane. Miękkie formy płaskorzeźby są charakterystyczne dla gór południowego i północnego Uralu, Krymu, Kopet-Dag itp. Spiczaste, spiczaste szczyty, ostre grzbiety, strome skaliste szczyty - góry Uralu Polarnego, Nowa Ziemia itp.
3. Wysoki góry ( wyżyny) - powyżej 2000 m, nachylenie zboczy powyżej 25°. Strefa wysokogórska jest całkowicie skalista, grzbiety są postrzępione i charakteryzują się ostrymi szczytami i lodowcami. Poszczególne szczyty górskie wznoszą się szczególnie wysoko. Na przykład najwyższe wysokości w Himalajach to Chomolungma (Everest) - 8848 m, Chogori - 8611 m.

Góry dzielą się na młode i stare. Młody góry to te, które z geologicznego punktu widzenia powstały stosunkowo niedawno (Alpy, Kaukaz, Pamir itp.). Góry te nadal rosną, czemu towarzyszą trzęsienia ziemi, a w niektórych miejscach wulkanizm. W starożytny W górach procesy wewnętrzne już dawno się uspokoiły, natomiast siły zewnętrzne w dalszym ciągu wykonują swoją destrukcyjną pracę, stopniowo je wyrównując (góry skandynawskie, Ural itp.). Przez pochodzenie góry poniżej są podzielone na architektoniczny, erozyjny I wulkaniczny. Najczęstszym typem gór są góry tektoniczne (do 90%), powstałe w wyniku górotwórczych ruchów skorupy ziemskiej. Góry tektoniczne dzielą się na fałdowy, blokowy I blok składany.

Fałdowy- góry powstałe w obszarach skorupy ziemskiej charakteryzujących się dużą plastycznością i ruchliwością. Tutaj przez długi czas geologiczny następuje potężna akumulacja skał osadowych, co prowadzi do osiadania tych obszarów. Powstałe ciśnienia przeciwboczne prowadzą do rozdrobnienia warstw osadowych w fałdy i ogólnego wypiętrzenia całego regionu. Co więcej, duże bloki skorupy ziemskiej wznoszą się w osobliwy sposób: jedno zbocze jest strome, a drugie łagodne. Wzrostowi towarzyszy formacja koryto podgórskie, położone w pobliżu i powstałe w wyniku osiadania litosfery. Asymetryczną strukturę pofałdowanych krajów górskich i zagłębień podgórskich można prześledzić we wszystkich krajach górskich. Na Wielkim Kaukazie, Kordylierach, Alpach, Karpatach, Himalajach, Uralu, Andach i Pirenejach warstwy skał leżą ukośnie i są zakrzywione.

Główną cechą charakterystyczną gór fałdowych jest ich wydłużenie w postaci łańcuchów wysokich pasm górskich na duże odległości, setki i tysiące kilometrów.

blokowy góry to wypiętrzenia powierzchni ziemi ograniczone uskokami. Składają się z warstw skał pofałdowanych, mają płaskie powierzchnie szczytów i strome skaliste zbocza dolin. Góry blokowe powstają w wyniku uskoków, tj. przemieszczenie skał wzdłuż pionowej lub stromo nachylonej szczeliny, tworząc jeden lub kilka stopni uskokowych o przemieszczeniu 1-2 km. Są to Góry Smocze w Afryce oraz Ghaty Zachodnie i Wschodnie w Indiach. Podczas uskoków zachodzą specyficzne procesy - tworzą się zrogowacenia i rowki. Horsty- wyniesione obszary skorupy ziemskiej, ograniczone uskokami: Harz, góry Tarbagatai, grzbiety Afryki Środkowej. Grabensa- obszary skorupy ziemskiej obniżone wzdłuż uskoków. Na wielu z nich znajdują się największe jeziora na Ziemi (Bajkał, Wielkie Jezioro Północnoamerykańskie i wiele jezior w Afryce).

Blok składany góry pojawiły się w miejscu odcinków skorupy ziemskiej, które w odległej przeszłości uległy zabudowie górskiej, ale zawalając się, zamieniły się w pagórkowate równiny. Gleba na tych terenach utraciła swoją plastyczność, nabrała sztywności i stabilności. Następnie obszary te ulegały ponownej zabudowie górskiej, czemu towarzyszyły uskoki, uskoki, wypiętrzenia i obniżenia poszczególnych bloków (góry odrodzone). Są to góry z płaskimi szczytami i stromymi klifami - Ural, Tien Shan, Ałtaj, Sajany, pasma Transbaikalia, Masyw Centralny, Appalachy, Góry Australii Wschodniej itp.

Wulkaniczny góry składają się z produktów erupcji wulkanów (w masie) i są formacjami izolowanymi. Pod względem wysokości góry wulkaniczne nie ustępują górom tektonicznym. Zatem najwyższy wulkan na Ziemi, Aconcagua (Ameryka Południowa), ma wysokość 6960 m.

Erozyjny góry powstają w wyniku wypiętrzeń tektonicznych i ich późniejszego głębokiego rozcięcia przez cieki wodne. Współczesna rzeźba zerodowanych gór powstała głównie w wyniku działania wód płynących.

Oznaczający ulga w działalności gospodarczej człowieka jest bardzo duża. Wyborowi lokalizacji osady, planowaniu miast, najdogodniejszym miejscom do budowy obiektów hydraulicznych, elektrowni jądrowych towarzyszy szczegółowe badanie topografii, szczególnie w obszarach wiecznej zmarzliny, zjawisk krasowych i osuwiskowych, trzęsień ziemi i erupcji wulkanów.

Na podstawie struktury warstw można ocenić charakter minerałów na danym obszarze i rozwiązać problemy związane z zaopatrzeniem w wodę.

Na podstawie rodzajów i form rzeźby wyznacza się obszary korzystne dla rolnictwa, pastwisk, pól uprawnych, nawadniania i odwadniania. Rzeźba odgrywa ważną rolę w kształtowaniu krajobrazu i klimatu.

Tabela VI.2
Główne góry świata

Nazwa	Wysokość, m
Europa (zagraniczna)
1.Góry Skandynawskie (Goldhepiggen) 2. Góry Andaluzyjskie (Mullacen) 3. Alpy (Mont Blanc) 4. Karpaty (Gerlachovsky Shtit) 5. Apeniny (Corno) 6. Riła (Musała) 7. Hekla, wulkan 8. Etna, wulkan 9. Wezuwiusz, wulkan
Azja (zagraniczna)
1. Elburz (Demavend) 2. Hindukusz (Tirichmir) 3. Karakorum (Chogori) 4. Kunlun (Muztagh) 5. Tien Shan (Khan Tengri) 6. Himalaje (Chomolungma) (Kanchenjunga) (Dhaulagiri) (Nangaparbat)

Koniec stołu.VI.2

Nazwa	Wysokość, m
7. Kerinchi (wulkan) 8. Krakatoa (wulkan) 9. Fuji (wulkan)
Ameryka północna
1. Pasmo Alaski (McKinley) 2. Św. Eliasz (Logan) 3. Góry Skaliste (Robson) (Elberta) 4. Sierra Nevada (Whittney) 5. Appalachy (Mitchell) 6. Popocatepetl (wulkan) 7. Orizaba (wulkan) 8. Tajumulco (wulkan)
Ameryka Południowa
1. Sierra Nevada w Santa Marta 2. Ilyimani 3. Wyżyna Gujańska (Roraima) 4. Sierra de Montequeira (Bandeira) 5. Chimborazo (wulkan) 6. Cotopaxi (wulkan) 7. Coropuna (wulkan) 8. Ojos del Salado (wulkan) 9. Aconcagua (wulkan) 10. Llullaillaco (wulkan)
1. Atlas Wysoki (Toubkal) 2. Tibesti (Emi-Kusi) 3. Wyżyny Etiopskie (Ras Dashan) 4. Kilimandżaro 5. Kamerun (wulkan) 6. Kenia (wulkan) 7. Karisimbi (wulkan)
Australii i Oceanii
1. Alpy Australijskie (Kościuszko) 2. Alpy Południowe 3.Maoke (Jaya) 4. Ruapehu (wulkan)
Antarktyda
1. Elsworth (Vinson) 2. Erebus (wulkan)

§ 4. Kompleksy naturalne

Koncepcja kompleksu naturalnego. Głównym przedmiotem badań współczesnej geografii fizycznej jest powłoka geograficzna naszej planety jako złożony system materialny. Jest niejednorodny zarówno w kierunku pionowym, jak i poziomym. W poziomie, tj. przestrzennie otoczka geograficzna podzielona jest na odrębne zespoły przyrodnicze (synonimy: zespoły przyrodniczo-terytorialne, geosystemy, krajobrazy geograficzne).

Naturalny kompleks- terytorium jednorodne pod względem pochodzenia, historii rozwoju geologicznego i współczesnego składu określonych składników naturalnych. Ma jedno podłoże geologiczne, ten sam rodzaj i ilość wód powierzchniowych i podziemnych, jednolitą pokrywę glebowo-roślinną oraz jedną biocenozę (połączenie mikroorganizmów i charakterystycznych zwierząt). W naturalnym kompleksie interakcja i metabolizm między jego składnikami są również tego samego rodzaju. Interakcja składników ostatecznie prowadzi do powstania specyficznych naturalnych kompleksów.

Poziom współdziałania składników kompleksu przyrodniczego determinowany jest przede wszystkim ilością i rytmem energii słonecznej (promieniowania słonecznego). Znając ilościowy wyraz potencjału energetycznego kompleksu naturalnego i jego rytmu, współcześni geografowie mogą określić roczną produktywność jego zasobów naturalnych i optymalny czas ich odnawialności. Pozwala to obiektywnie przewidzieć wykorzystanie zasobów naturalnych zespołów przyrodniczo-terytorialnych (NTC) w interesie działalności gospodarczej człowieka.

Obecnie większość naturalnych kompleksów Ziemi została w takim czy innym stopniu zmieniona przez człowieka, lub nawet odtworzona przez niego w sposób naturalny. Na przykład oazy na pustyni, zbiorniki wodne, plantacje rolne. Takie naturalne kompleksy nazywane są antropogeniczny. Ze względu na swoje przeznaczenie kompleksy antropogeniczne mogą mieć charakter przemysłowy, rolniczy, miejski itp. Ze względu na stopień zmian w wyniku działalności gospodarczej człowieka - w porównaniu z pierwotnym stanem naturalnym, dzieli się je na lekko zmieniony, zmieniony I mocno zmodyfikowany.

Naturalne kompleksy mogą mieć różne rozmiary - różnych rang jak twierdzą naukowcy. Największym kompleksem naturalnym jest geograficzna otoczka Ziemi. Kontynenty i oceany to naturalne kompleksy następnej rangi. W obrębie kontynentów wyróżnia się kraje fizyczno-geograficzne - naturalne kompleksy trzeciego poziomu. Takie jak na przykład Nizina Wschodnioeuropejska, Ural, Nizina Amazonki, Sahara i inne. Przykładami kompleksów naturalnych mogą być dobrze znane strefy naturalne: tundra, tajga, lasy umiarkowane, stepy, pustynie itp. Najmniejsze kompleksy przyrodnicze (tereny, połacie, fauna) zajmują ograniczone terytoria. Są to pagórkowate grzbiety, pojedyncze wzgórza, ich zbocza; lub nisko położona dolina rzeczna i jej poszczególne odcinki: koryto, równina zalewowa, terasy nadlewowe. Co ciekawe, im mniejszy kompleks przyrodniczy, tym bardziej jednorodne są w nim warunki naturalne. Jednak nawet naturalne kompleksy o znacznych rozmiarach zachowują jednorodność naturalnych składników i podstawowych procesów fizyczno-geograficznych. Zatem natura Australii wcale nie jest podobna do natury Ameryki Północnej, nizina amazońska zauważalnie różni się od przylegających do zachodu Andów, doświadczony geograf-badacz nie pomyli Karakum (pustyń strefy umiarkowanej) z Saharą (tropikalne pustynie) itp.

Zatem cała otoczka geograficzna naszej planety składa się ze złożonej mozaiki naturalnych kompleksów różnej rangi. Obecnie nazywane są kompleksami naturalnymi powstałymi na lądzie przyrodniczo-terytorialny(PTK); powstają w oceanie i innych zbiornikach wodnych (jeziorze, rzece) - naturalne wodne (NAA); krajobrazy przyrodniczo-antropogeniczne (NAL) powstałe w wyniku działalności gospodarczej człowieka na bazie naturalnej.

Koperta geograficzna - największy kompleks naturalny

Koperta geograficzna- ciągła i integralna powłoka Ziemi, która obejmuje w przekroju pionowym górną część skorupy ziemskiej (litosferę), niższą atmosferę, całą hydrosferę i całą biosferę naszej planety. Co na pierwszy rzut oka łączy heterogeniczne składniki środowiska naturalnego w jeden system materialny? To właśnie w obrębie otoczki geograficznej zachodzi ciągła wymiana materii i energii, złożona interakcja pomiędzy wskazanymi powłokami składowymi Ziemi.

Granice koperty geograficznej nadal nie są jasno określone. Naukowcy zazwyczaj przyjmują ekran ozonowy w atmosferze jako jego górną granicę, powyżej której życie na naszej planecie nie sięga. Dolna granica jest najczęściej rysowana w litosferze na głębokościach nie większych niż 1000 m. Jest to górna część skorupy ziemskiej, która powstała pod silnym połączonym wpływem atmosfery, hydrosfery i organizmów żywych. Cała grubość wód Oceanu Światowego jest zamieszkana, dlatego jeśli mówimy o dolnej granicy otoczki geograficznej w oceanie, to należy ją poprowadzić wzdłuż dna oceanu. Ogólnie rzecz biorąc, skorupa geograficzna naszej planety ma całkowitą grubość około 30 km.

Jak widać, koperta geograficzna pokrywa się pod względem objętości i terytorialności z rozmieszczeniem organizmów żywych na Ziemi. Jednak nadal nie ma jednolitego punktu widzenia na temat relacji między biosferą a otoczką geograficzną. Niektórzy naukowcy uważają, że pojęcia „otoczki geograficznej” i „biosfery” są bardzo bliskie, a nawet identyczne, a terminy te są synonimami. Inni badacze uważają biosferę jedynie za pewien etap rozwoju otoczki geograficznej. W tym przypadku w historii rozwoju otoczki geograficznej wyróżnia się trzy etapy: prebiogeniczny, biogeniczny i antropogeniczny (nowoczesny). Z tego punktu widzenia biosfera odpowiada biogennemu etapowi rozwoju naszej planety. Według innych terminy „otoczka geograficzna” i „biosfera” nie są tożsame, ponieważ odzwierciedlają różne istoty jakościowe. Pojęcie „biosfery” skupia się na aktywnej i determinującej roli materii żywej w rozwoju otoczki geograficznej.

Który punkt widzenia wolisz? Należy mieć na uwadze, że kopertę geograficzną cechuje szereg specyficznych cech. Wyróżnia się przede wszystkim dużą różnorodnością składu materiałowego i rodzajów energii charakterystycznych dla wszystkich składowych powłok - litosfery, atmosfery, hydrosfery i biosfery. Poprzez ogólne (globalne) cykle materii i energii łączą się one w integralny system materialny. Zrozumienie wzorców rozwoju tego jednolitego systemu jest jednym z najważniejszych zadań współczesnych nauk geograficznych.

Więc, integralność otoczki geograficznej- najważniejszy wzorzec, na wiedzy, na którym opiera się teoria i praktyka współczesnego zarządzania środowiskowego. Uwzględnienie tego wzorca pozwala przewidzieć możliwe zmiany w naturze Ziemi (zmiana jednego ze składników otoczki geograficznej nieuchronnie spowoduje zmianę pozostałych); podać geograficzną prognozę możliwych skutków oddziaływania człowieka na przyrodę; przeprowadzają analizę geograficzną różnych projektów związanych z gospodarczym wykorzystaniem niektórych terytoriów.

Kopertę geograficzną charakteryzuje także inny charakterystyczny wzór – rytm rozwoju, te. powtarzalność pewnych zjawisk w czasie. W naturze Ziemi zidentyfikowano rytmy o różnym czasie trwania - rytmy dobowe i roczne, wewnątrzwiekowe i superświeckie. Jak wiadomo, rytm dobowy wyznacza obrót Ziemi wokół własnej osi. Rytm dobowy objawia się zmianami temperatury, ciśnienia i wilgotności powietrza, zachmurzenia i siły wiatru; w zjawiskach przypływów i odpływów w morzach i oceanach, cyrkulacji bryz, procesach fotosyntezy u roślin, biorytmach dobowych zwierząt i ludzi.

Rytm roczny jest wynikiem ruchu Ziemi po orbicie wokół Słońca. Są to zmiany pór roku, zmiany intensywności tworzenia gleby i niszczenia skał, sezonowe cechy rozwoju roślinności i działalności gospodarczej człowieka. Interesujące jest to, że różne krajobrazy planety mają różne rytmy dobowe i roczne. Zatem rytm roczny najlepiej wyraża się w umiarkowanych szerokościach geograficznych i bardzo słabo w pasie równikowym.

Bardzo interesujące w praktyce jest badanie dłuższych rytmów: 11-12 lat, 22-23 lata, 80-90 lat, 1850 lat i dłużej, ale niestety są one nadal mniej badane niż rytmy dobowe i roczne.

Strefy naturalne globu, ich krótka charakterystyka

Wielki rosyjski naukowiec V.V. Pod koniec ubiegłego wieku Dokuchaev uzasadnił planetarne prawo podziału na strefy geograficzne- naturalna zmiana składników przyrody i kompleksów przyrodniczych podczas przemieszczania się od równika do biegunów. Podział na strefy wynika przede wszystkim z nierównego (równoleżnikowego) rozkładu energii słonecznej (promieniowania) na powierzchni Ziemi, związanego z kulistym kształtem naszej planety, a także z różną ilością opadów. W zależności od równoleżnikowego stosunku ciepła i wilgoci prawo podziału na strefy geograficzne podlega procesom wietrzenia i egzogenicznym procesom formowania reliefu; klimat strefowy, wody powierzchniowe lądów i oceanów, pokrycie gleby, roślinność i fauna.

Największe podziały strefowe otoczki geograficznej to strefy geograficzne. Rozciągają się z reguły w kierunku równoleżnikowym i zasadniczo pokrywają się ze strefami klimatycznymi. Strefy geograficzne różnią się od siebie charakterystyką temperaturową, a także ogólną charakterystyką cyrkulacji atmosferycznej. Na lądzie wyróżnia się następujące strefy geograficzne:

• równikowy - wspólny dla półkuli północnej i południowej;
• podrównikowy, tropikalny, subtropikalny i umiarkowany - na każdej półkuli;
• pasy subantarktyczne i antarktyczne - na półkuli południowej.

W Oceanie Światowym zidentyfikowano pasy o podobnych nazwach. Strefowość oceanu znajduje odzwierciedlenie w zmianach od równika do biegunów we właściwościach wód powierzchniowych (temperatura, zasolenie, przezroczystość, intensywność fal itp.), A także w zmianach składu flory i fauny.

W obrębie stref geograficznych rozróżnia się je ze względu na stosunek ciepła i wilgoci obszary naturalne. Nazwy stref nadano w zależności od rodzaju roślinności, jaka w nich dominuje. Na przykład w strefie subarktycznej są to strefy tundry i leśno-tundry; w strefie umiarkowanej - strefy leśne (tajga, lasy mieszane iglasto-liściaste i liściaste), strefy leśno-stepowe i stepowe, półpustynne i pustynne.

1. Kiedy krótki opis obszarów przyrodniczych globus na egzaminie wstępnym, zaleca się wziąć pod uwagę podstawowy naturalne strefy równikowe, podrównikowe, tropikalne, subtropikalne, umiarkowane, subarktyczne i arktyczne półkuli północnej w kierunku od równika do bieguna północnego: strefa wiecznie zielonych lasów (gile), strefa sawann i lasów, strefa pustyń tropikalnych, strefa wiecznie zielonych lasów i krzewów liściastych (śródziemnomorska), strefa umiarkowanej pustyni, strefa lasów liściastych i iglasto-liściastych (mieszanych), strefa tajgi, strefa tundry, strefa lodowa (arktyczna strefa pustynna).

Charakteryzując obszary naturalne, należy przestrzegać następującego planu.

1. Nazwa obszaru naturalnego.
2. Cechy jego położenia geograficznego.
3. Główne cechy klimatu.
4. Przeważające gleby.
5. Wegetacja.
6. Świat zwierząt.
7. Charakter wykorzystania przez człowieka zasobów naturalnych strefy.

Wnioskodawca może gromadzić materiał merytoryczny do odpowiedzi na określone pytania planu, korzystając z map tematycznych „Atlasu nauczyciela”, który jest wymagany w wykazie podręczników i map do egzaminu wstępnego z geografii w KSU. Nie tylko nie jest to zabronione, ale jest również wymagane przez „Instrukcje ogólne” dotyczące standardowych programów egzaminów wstępnych z geografii na rosyjskie uniwersytety.

Nie należy jednak „standaryzować” cech obszarów przyrodniczych. Należy pamiętać, że ze względu na niejednorodność rzeźby i powierzchni ziemi, bliskość i odległość od oceanu (a co za tym idzie niejednorodność wilgoci), naturalne strefy różnych regionów kontynentów nie zawsze mają szerokości geograficznej. Czasami mają kierunek prawie południkowy, na przykład na atlantyckim wybrzeżu Ameryki Północnej, wybrzeżu Pacyfiku w Eurazji i innych miejscach. Strefy naturalne rozciągające się równoleżnikowo na całym kontynencie są również niejednorodne. Zwykle dzieli się je na trzy segmenty, odpowiadające centralnemu sektorowi śródlądowemu i dwóm oceanicznym. Podział na strefy równoleżnikowe lub poziome najlepiej wyraża się na dużych równinach, takich jak równiny Europy Wschodniej lub Równiny Zachodniej Syberii.

W górzystych regionach Ziemi ustępuje podział na strefy równoleżnikowe strefa wysokościowa krajobrazy z naturalną zmianą składników naturalnych i kompleksów przyrodniczych z wzniesieniem się w góry od ich podnóża aż po szczyty. Jest to spowodowane zmianą klimatu wraz z wysokością: spadkiem temperatury o 0,6°C na każde 100 m wzniesienia i wzrostem opadów do pewnej wysokości (do 2-3 km). Zmiana pasów w górach następuje w tej samej kolejności, co na równinach podczas przemieszczania się od równika do biegunów. Jednak w górach istnieje specjalny pas łąk subalpejskich i alpejskich, którego nie można spotkać na równinach. Liczba stref wysokościowych zależy od wysokości gór i cech ich położenia geograficznego. Im wyższe góry i im bliżej równika, tym bogatszy jest ich zasięg (zestaw) stref wysokościowych. O zasięgu stref wysokościowych w górach decyduje także położenie systemu górskiego względem oceanu. W górach położonych w pobliżu oceanu dominuje zespół pasów leśnych; Śródlądowe (suche) sektory kontynentów charakteryzują się bezdrzewnymi strefami wysokogórskimi.

1. Galai I.P., Meleshko E.N., Sidor S.I. Podręcznik geografii dla osób rozpoczynających naukę na uniwersytetach. Mińsk: Najwyższy. szkoła, 1988. 448 s.
2. Geografia: Literatura: Książka dla uczniów szkół średnich i starszych / A.M. Berlyant, wiceprezes Dronow, I.V. Duszyna i inni; wyd. wiceprezes Maksakowskiego. M.: Edukacja, 1989. 400 s.
3. Neklyukova N.P. Geografia ogólna: podręcznik. M.: Edukacja, 1976. 336 s.
4. Parmuzin Yu.P., Karpov G.V. Słownik Geografii Fizycznej. M.: Edukacja, 1994. 367 s.
5. Podręcznik geografii dla rozpoczynających naukę na uniwersytetach / wyd. V.G. Zavrieva. Mińsk: Najwyższy. szkoła, 1978. 304 s.
6. Geografia fizyczna kontynentów i oceanów: Podręcznik / wyd. JESTEM. Ryabczikowa. M.: Szkoła wyższa, 1988. 592 s.
7. Lazarevich K.S., Lazarevich Yu.N. Słownik tematyczny-podręcznik geograficzny dla uczniów i studentów rozpoczynających naukę na uniwersytetach. M.: Liceum Moskiewskie, 1995. 330 s.
8. Program egzaminów wstępnych z geografii dla kandydatów na Wydział Geografii / wyd. V.V. Orlę. Kaliningrad, 1997. 14 s.