Człowiek widzi nie tylko oczami, ale także wyobraźnią. W ciągu dnia dziesiątki razy tworzymy w myślach obrazy i obrazy czegoś: wykonanej pracy, niezbędnych zakupów i nigdy nie wiadomo, co jeszcze… i nie uważamy tego za coś specjalnego. I na próżno! W rzeczywistości myślenie wizualne jest najskuteczniejszym sposobem rozwiązywania wielu problemów i zadań. Czy wymyślamy obrazy? rysowanie obrazów? rozwiązujemy problemy.
Obrazy i rysunki pozwalają wizualnie odzwierciedlać złożone koncepcje, łączyć i podsumowywać informacje, są przydatne do wyjaśniania i rozwiązywania wszelkich problemów - od sytuacji biznesowych i zawirowań politycznych, po trudności techniczne, konflikty, a nawet problemy osobiste.
Z tej książki dowiesz się o:4 kroki myślenia wizualnego;5 kluczowych pytań potrzebnych do jasnego opisania pomysłów;6 sposobów prezentowania pomysłów innym osobom.
Rozdział 1. Całkowicie nowe spojrzenie na biznes
Jak myślisz, jaki problem biznesowy można narysować? Globalne i na dużą skalę czy małe, prywatne? Polityczne, techniczne czy emocjonalne? Czy chodzi o pieniądze, procesy czy ludzi? Czy przedstawiając go, odkryjesz przed światem coś z codziennych wydarzeń Twojej firmy, czy wręcz przeciwnie, coś ze sfery abstrakcyjnych pojęć? Myślisz, że znasz ten problem bardzo dobrze? A może jest dla Ciebie zupełnie obcą osobą?
Założę się, że możesz wymyślić problem biznesowy, który spełnia dosłownie wszystkie powyższe kryteria. Ja na przykład mogłem, bo prowadząc firmy w San Francisco, Moskwie, Zurychu i Nowym Jorku, musiałem rozwiązywać szeroką gamę problemów. Wiele razy widziałem, jak moi współpracownicy, szefowie, podwładni i klienci tak robili. Inaczej mówiąc, faktem jest, że podstawą każdego biznesu jest sztuka rozwiązywania problemów.
Co powiesz na szybszy sposób myślenia o problemie, bardziej intuicyjne zrozumienie jego przyczyn, podejście do niego z większą pewnością i szybsze i skuteczniejsze komunikowanie swoich odkryć? Co byś powiedział, gdybyś wiedział, że istnieje wydajniejszy i skuteczniejszy sposób rozwiązywania problemów biznesowych oraz – chociaż nienawidzę tego mówić – być może czasami przyjemniejsze, a nawet zabawniejsze podejście do ich rozwiązywania? Ale ono naprawdę istnieje i nazywa się myśleniem wizualnym, a książka, którą trzymasz w rękach, jest mu poświęcona – rozwiązywaniu problemów poprzez tworzenie ich wizualnych obrazów.
Więc pamiętaj.
Myślenie wizualne oznacza wykorzystanie naturalnej zdolności człowieka do widzenia – nie tylko oczami, ale także mentalnie, co pozwala odkryć pomysły, które w przeciwnym razie pozostałyby niezauważone; szybko i intuicyjnie je rozwijać, a następnie przekazywać innym ludziom w taki sposób, aby inni szybko je zrozumieli i zaakceptowali – czyli popularyzowali.
Witamy więc w świecie myślenia wizualnego – rzucam Ci wyzwanie, abyś spojrzał na swój biznes na nowo.
„Jestem złym artystą”
Moje słowa mogą wydawać się pewne siebie, ale jest w nich prawda. Z mojego doświadczenia wynika, że (z różnych powodów, które omówimy w dalszej części tej książki), ludzie twierdzący, że są całkowicie niezdolni do rysowania, zwykle tworzą najgłębsze i najbardziej wnikliwe obrazy. Jeśli więc wątpisz w swoje zdolności artystyczne, nie odkładaj tej książki. Najpierw wykonaj mały test. Jeśli potrafisz narysować kwadrat, okrąg, strzałkę i najprostszą, najbardziej szkicową osobę, moja książka będzie ci przydatna.
Cztery lekcje myślenia wizualnego
Zobaczmy teraz, jak zorganizowana jest ta książka. Podzielona jest na cztery części: wprowadzenie, które właśnie czytasz, oraz trzy sekcje poświęcone odkrywaniu idei, ich rozwijaniu i popularyzacji. Tego wszystkiego nauczysz się tylko dzięki oczom, wyobraźni, dłoniom, długopisowi lub ołówkowi i kartce papieru (wystarczy tablica łupkowa lub flipchart).
W części I zdefiniujemy, o jakim problemie mówimy (jakiegokolwiek rodzaju), o jakim obrazie mówimy (bardzo prymitywnym i prostym) i kto jest w stanie zrobić to, o czym mówimy (każdy z nas) . Następnie omówimy, dlaczego każdy może wykonać to zadanie, mimo że zdolności wizualnego myślenia każdego człowieka mogą się różnić. Przeanalizujemy nawet krótką listę kontrolną cech, które pomogą nam lepiej zrozumieć, jakim typem myśliciela wizualnego jesteśmy. Na koniec porozmawiamy o tym, czy proces myślenia wizualnego jest rzeczywiście taki prosty, a pod koniec książki poznasz każdy etap tego procesu.
W części II zbadamy podstawy skutecznego myślenia wizualnego, nauczymy się, jak nauczyć się lepiej wyglądać, widzieć wyraźniej i umiejętnie wykorzystywać swoją wyobraźnię, a następnie poznamy podstawowe narzędzia myślenia wizualnego: SQVID (który zmusza nasz mózg do wizualizować, czy tego chcemy, czy nie), zasadę „6 x 6” (dzięki której możemy stworzyć „mapę” tego, co widzimy i co chcielibyśmy zobaczyć) oraz kod wizualizacji (jest to de facto ściągawka, która pozwala rozpocząć tworzenie dowolnego obrazu, jaki tylko ktoś może sobie wyobrazić).
W części III weźmiemy stronę z typowego programu MBA i omówimy krok po kroku studium przypadku biznesowego, tylko będziemy z niego czerpać, dużo rysować. Zanim zakończymy tę dyskusję, będziemy mieli sześć wypróbowanych i przetestowanych podstawowych szablonów do wizualizacji problemów w trakcie ich rozwiązywania, co będzie doskonałym sposobem na uratowanie Twojej firmy borykającej się z trudnościami.
I wreszcie, w ostatniej, IV części książki, połączymy całą zdobytą wiedzę i wykorzystamy ją do stworzenia swego rodzaju „prezentacji sprzedażowej” naszego biznesu, a do tego nie będzie nam potrzebny komputer, oprogramowanie , projektor lub kolorowe slajdy. Do sukcesu potrzebujemy tylko nas samych, naszych klientów, zarządu i wielu, wielu różnych pomysłów.
Myślenie wizualne – Dan Roem (pobierz)
Na koniec sugerujemy obejrzenie ciekawego filmu
sposób twórczego rozwiązywania problemów problematycznych w zakresie modelarstwa figuratywnego. Podstawą myślenia wizualnego jest myślenie wizualno-skuteczne i wizualno-figuratywne, w którym poprzez asymilację działań obiektywno-praktycznych i sensoryczno-praktycznych z właściwościami obiektów kształtują się zewnętrzne działania percepcyjne. Następnie działania te są redukowane i internalizowane. W rozwiniętej formie ten typ myślenia jest charakterystyczny dla odnoszących sukcesy architektów i projektantów.
MYŚLENIE JEST WIZUALNE
sposób twórczego rozwiązywania problemów problematycznych w zakresie modelarstwa figuratywnego. Podstawą myślenia wizualnego jest myślenie wizualno-efektywne i myślenie wizualno-figuratywne, gdzie poprzez asymilację działań obiektywno-praktycznych i sensoryczno-praktycznych właściwości przedmiotów kształtują się zewnętrzne działania percepcyjne. Następnie działania te są redukowane i internalizowane. W rozwiniętej formie ten typ myślenia jest charakterystyczny dla odnoszących sukcesy architektów i projektantów.
MYŚLENIE JEST WIZUALNE
język angielski myślenie wizualne).
1. Metoda rozwiązywania problemów intelektualnych w oparciu o wewnętrzne obrazy wizualne (przedmowa, wyobraźnia). Opisane m.in. w pracy A. R. Lurii „Mała książeczka o wielkiej pamięci” (1968).
2. Rodzaj myślenia twórczego, którego wytworem jest generowanie nowych obrazów, tworzenie nowych form wizualnych, niosących pewien ładunek semantyczny i uwidaczniających znaczenie. Obrazy te wyróżniają się autonomią w stosunku do obiektów refleksji. M.v. kontynuuje i uzupełnia proces uogólnionego odzwierciedlania istotnych cech przedmiotów, zapoczątkowany przez myślenie wizualno-efektywne i wizualno-figuratywne. Początkowe podstawy tej refleksji zawierają się w obiektywnej treści zewnętrznych działań percepcyjnych i identyfikacyjnych oraz w asymilacji działań obiektywno-praktycznych i zmysłowo-praktycznych z właściwościami przedmiotów. Powstała część tego procesu refleksji (M.v.) obejmuje formę wewnętrznych zastępczych działań percepcyjnych, które umożliwiają przekształcenie wybranej treści obiektywnej w dynamiczny układ funkcji obiektów lub ich części.
Jeśli na niższych poziomach refleksji (w myśleniu wizualno-aktywnym i wizualno-figuratywnym) zastępcze działania percepcyjne zostaną wykorzystane do aktualizacji i transformacji znanego - obrazów pamięciowych podczas rozpoznawania i obrazów podmiotowo-pojęciowych podczas tworzenia modelu pojęciowego, to na poziomie matematycznym myśl. działania te mają na celu ustalenie nieznanego - struktury powiązań funkcjonalnych i relacji obiektów rzeczywistych lub idealnych. Dzięki manipulacyjnym możliwościom układu wizualnego można tworzyć i przekształcać interakcje pomiędzy elementami modelu pojęciowego, odtwarzać strukturę powiązań wewnętrznych i ogólną dynamikę relacji funkcjonalnych elementów połączonych w integralny system.
Uogólnianie za pomocą zastępczych działań percepcyjnych można przeprowadzić na szeroką skalę. Za ich pomocą identyfikuje się granice stabilnego funkcjonalnego współdziałania elementów, ustala podporządkowanie funkcji elementów, kierunek, intensywność i ogólną dynamikę zmian funkcjonalnych. W świetle takiej refleksji elementy charakteryzują się nie obiektywnymi właściwościami, lecz proceduralnymi cechami zmian ich stanów. Ustanawiając połączenie pomiędzy elementami typu proceduralnego, odtwarzany jest rzeczywisty „naturalny” proces funkcjonowania odbitych obiektów, zgodnie z ich własnymi, naturalnymi prawami. Jednocześnie funkcje elementów zyskują „znaczenie operacyjne”, z którego można wydobyć zasady prowadzenia odpowiednich działań praktycznych z obiektami w warunkach rzeczywistych. Określenie najważniejszych i specyficznych funkcji elementów oraz stabilnych powiązań funkcjonalnych zmienia także charakter działań manipulacyjnych. Przechodzą od orientacji i eksploracji do bardziej ukierunkowanej i selektywnej realizacji. Istnieje swego rodzaju specjalizacja funkcjonalna działań manipulacyjnych, podobna do tej, którą można prześledzić w rozwoju genetycznym, kiedy powstałe „obrazy rzeczy” i „obrazy powiązań między rzeczami” zamieniają się wraz z nimi w „obrazy działań”. M.v. najpełniej przejawia się w twórczości architektów, reżyserów, projektantów, rzeźbiarzy i innych przedstawicieli działalności twórczej; przejawia się także w diagnostyce i kontroli stanu złożonych systemów, zwłaszcza przy wyprowadzaniu ich z anormalnych trybów pracy i stanów awaryjnych, przy podejmowaniu decyzji strategicznych oraz w naukowym opracowywaniu schematów i koncepcji teoretycznych. (V.M. Gordon.)
Dzień dobry, moi drodzy przyjaciele! Niejednokrotnie zauważyliśmy, że nasze dzisiejsze myśli stają się rzeczywistością jutro. Jak myślimy, tak żyjemy. Ale czy umiemy myśleć efektywnie, czy ten proces sprawia nam przyjemność i jak wysokiej jakości daje nam wynik? I nawet jeśli nie masz pod tym względem problemów, rozwój inteligencji nie ma granic. Dziś proponuję porozmawiać o najskuteczniejszym sposobie myślenia i jego zastosowaniu.
Tak nietypowo wyglądają karty książki Business Model Generation, napisanej przez Alexandra Osterwaldera i Yvesa Pigneura. Książka przeznaczona jest dla twórców modeli biznesowych tworzenia nowych firm lub dostosowywania istniejących do zmieniających się warunków. Ale dzisiaj nie interesuje nas treść książki, ale sposób jej wykonania. Do opisu modeli biznesowych nie używa się skomplikowanego języka konsultingu, lecz diagramy i ilustracje. Na powyższych ilustracjach w tak wciąż niezwykły sposób wszystkie informacje są ułożone na półkach, co pozwala zrozumieć:
- kto jest Twoim klientem;
- dostępne kanały komunikacji z nim;
- baza materiałowa;
- partnerzy itp. Cały ekosystem biznesowy.
Myślenie wizualne wykorzystuje naszą wrodzoną zdolność widzenia zarówno oczami, jak i naszą wewnętrzną wizją mentalną. Obszary jego zastosowania są bardzo zróżnicowane: biznes, szkolenia, rozwój osobisty.
%0A Ostrzeżenie:%20Missing%20argument%201%20for%20wp_get_attachment_image_src(),%20 Called%20in%20/home/users/j/jin621/domains/site/wp-content/themes/ab-inspiration/single.php%20on%20line %2040%20i%20zdefiniowane%20w%20 /home/users/j/jin621/domains/site/wp-includes/media.php%20w%20linii%20 751
%0A">
(Artykuł 4. Jak rozwijać umysł dziecka)
W każdej chwili dziecko czuje świat: rozpoznaje twarze, rozróżnia tysiące odcieni kolorów, setki niuansów smakowych, czuje dotyk i słyszy wiele dźwięków. Dziecko robi to wszystko bez wysiłku, ponieważ normalne dziecko nie potrzebuje pomocy z zewnątrz, aby widzieć, słyszeć, czuć i odczuwać. Jeśli jednak nie rozwiniesz np. myślenia wizualnego, to umysł dziecka przyzwyczai się do nie zawracania sobie głowy i wzrok będzie ślizgał się, bez zatracania się w szczegółach, bez badania i bez myślenia o tym, co widzi. Jeśli nie rozwiniesz myślenia przestrzennego, ucierpi Twoja zdolność nawigacji i rozpoznawania lokalizacji obiektów w przestrzeni.
to nie tylko umiejętność widzenia, ale także zdolność odtworzenia tego, co widać i nauczenia się czegoś z tego. Lewa półkula mózgu odpowiada za rozwój mowy, prawa zaś za myślenie wzrokowe i przestrzenne. Z reguły w placówkach przedszkolnych i w szkole większą uwagę zwraca się na rozwój lewej półkuli, a znacznie mniej na rozwój prawej półkuli. Rodzice mogą uczyć swoje dziecko nie tylko patrzeć, ale także widzieć, rozwijając jego myślenie wzrokowe i przestrzenne.
Rozwijanie myślenia wizualnego i przestrzennego dziecka oznacza pomaganie mu w zrozumieniu przestrzeni i zobaczeniu więcej niż to, co wydaje się jego oczom. Widzenie na obrazach. Rozwój myślenia wizualnego ułatwia rysowanie, kolorowanie, oglądanie przedmiotów i map, tworzenie modeli, znajdowanie różnic w „identycznych” obrazkach.
Wielobarwne i jasne zabawki, kolorowe obrazy na ścianach pokoju dziecięcego rozwijają myślenie wizualne dziecka już we wczesnym dzieciństwie. Opisując kolory i kształty zabawek, opowiadając, co jest narysowane na obrazku, pomagasz dziecku nie tylko patrzeć, ale i widzieć.
Dzieci bardzo lubią kreatywnie podejść do procesu rysowania, na przykład rysować palcami, a nie specjalnymi przedmiotami (ołówek, pędzel, pisak).
Wypróbuj tę grę:
Narysuj jak najwięcej obiektów na podstawie kwadratu lub innego kształtu geometrycznego;
Rysuj z zamkniętymi oczami;
Narysuj dowolne „bazgroły”, a następnie uczyń z nich coś zrozumiałego;
Wymyśl i narysuj własną flagę, ulubione zwierzę, wymarzoną zabawkę itp.
Starsze dzieci mogą zacząć kopiować obraz, fotografię lub ilustrację, która im się podoba;
Narysuj na kartce losową linię i poproś dziecko, aby na tej podstawie narysowało i pokolorowało losowy wzór.
Tworzenie kolaży z wyciętych obrazków jest bardzo pomocne w rozwijaniu myślenia wizualnego. Zarówno Ty, jak i Twoje dziecko będziecie czerpać wiele przyjemności z tej aktywności i wzajemnej komunikacji. Kolaże można tworzyć na określone tematy, takie jak transport, przyroda, kwiaty, zwierzęta, zawody...
Zagraj w grę 10 obrazków. Aby to zrobić, wytnij 10 obrazków, z tyłu każdego obrazka umieść cyfry od 1 do 10. Pokaż zdjęcie i jego numer. Następnie ukryj zdjęcia i podaj numer. Dziecko musi pamiętać, co jest narysowane na obrazku pod tym numerem. Jeśli jest kilku graczy, wygrywa ten, który podał więcej obrazków z prawidłowymi numerami.
Gra Znajdź marchewkę. Do woreczka włóż kilka marchewek (ziemniaki, pomidory, ogórki itp.) Po wyciągnięciu jednej marchewki dokładnie obejrzyj ją z dzieckiem. Następnie włóż marchewki z powrotem do torby. Pozwól dziecku znaleźć między innymi tę konkretną marchewkę. Zapytaj go, dlaczego myśli, że to ta sama marchewka, na którą patrzyłeś.
Gra Co się zmieniło? Przyjrzyj się uważnie pomieszczeniu. Potem wychodzi dziecko, zmieniasz coś w otoczeniu. Dziecko, które wchodzi, musi znaleźć resztę. Zamień się miejscami z dzieckiem.
Gra Zgadnij, co to jest. Prezentujący opisuje obiekt, nie nazywając go ani nie pokazując. Na podstawie opisu musisz zgadnąć, jaki to rodzaj obiektu.
Spróbuj pobawić się swoją wyobraźnią. Opowiadasz lub czytasz bajkę swojemu dziecku. Siedzi z zamkniętymi oczami i oczami wyobraźni wyobraża sobie, o czym mu mówisz. Poproś go, aby szczegółowo opisał, co „widział” i jak to wyglądało. Ćwiczenie to nie tylko rozwija myślenie wizualne, ale także przyczynia się do rozwoju twórczej wyobraźni i fantazji.
Aby rozwinąć myślenie przestrzenne, możesz zagrać w:
Gra „Labirynt”. Postaw kilka krzeseł. Zadaniem dziecka jest przechodzenie pomiędzy krzesłami, pod krzesłami, wokół nich itp. i dojechać do wyznaczonego punktu. W takim przypadku dorosły musi głośno mówić o działaniach przestrzennych dziecka.
Gra „Ciepło i zimno”. Ukryj przedmiot w pokoju. Użyj słów instruktażowych, aby doprowadzić dziecko do tego obiektu. Słowa instrukcji: krok w prawo, dwa kroki do przodu, trzy w lewo itp.
Gra „Przestrzeń za plecami”. Trzeba wykonać pewne czynności za plecami: zawiązać sznurowadło, zapiąć guziki, poczuć i rozpoznać przedmioty...
Wszyscy widzimy oczami, ale nasz mózg przetwarza napływające informacje. A bez udziału mózgu oczy będą bezużyteczne. Naucz swoje dziecko nie tylko patrzeć, ale także widzieć. Przyda mu się to w życiu bardzo.
Czym jest myślenie muzyczne i jak je rozwijać, to temat kolejnego artykułu.