Høye studieavgifter er hovedproblemet som bekymrer studenter ved russiske universiteter, ifølge en undersøkelse utført av forskningssenteret til rekrutteringsportalen Superjob.ru. I følge Den russiske føderasjonens utdannings- og vitenskapsdepartement var det ved begynnelsen av studieåret 2011-2012 i Russland rundt tusen institusjoner for høyere profesjonsutdanning, der omtrent 7 millioner studenter studerer, hvorav 3 millioner valgte full -tidsutdanning.
Omtrent en tredjedel av studentene (28 %) er mest bekymret for høye skolepenger ved universitetet. "Det er veldig dyrt å studere i disse dager, enten på kommersiell basis eller på budsjettbasis. Det som er bekymringsfullt er at skolepengene blir høyere for hvert år," bemerket respondentene. En femtedel av russiske studenter (20%) bryr seg ikke om noe i det hele tatt. "Det er ingen problemer nå. Jeg er på mitt femte år, så ingenting bekymrer meg," sier en undersøkelsesdeltaker. Behovet for å kombinere arbeid og studier bekymrer 15 % av respondentene. I følge respondentene lider læring mest av dette.
"Hovedproblemet er at arbeidsgivere ikke tillater studiepermisjon. Du må gå i vanlig permisjon eller hoppe over økten helt. Mye tid brukes på arbeid, derfor er det mindre tid til å fordype seg i undervisningsmateriellet enn vi ville gjort. liker», klager studenter. En liten del av studentene (10 %) er bekymret for vanskeligheter med å finne arbeid etter endt utdanning og mangelen på et distribusjonssystem for kandidater. "Universitetet er ikke bekymret for studentens fremtidige skjebne. Det er ingen distribusjon, ingen forbindelser eller avtaler med bedrifter," bemerker respondentene.
Dårlig utdanningskvalitet og lavt faglig nivå hos lærere bekymrer 7 % av respondentene. "Jeg er bekymret for at jeg etter endt utdanning knapt vil kunne jobbe i yrket jeg studerer for, fordi jeg forstår at jeg ikke forstår noe av det. Jeg er rett og slett taus om min mangel på kunnskap om språk», deler en undersøkelsesdeltaker. Til tross for at den russiske føderasjonens utdannings- og vitenskapsminister Dmitry Livanov har til hensikt å erklære krig mot bestikkelser og plagiering ved russiske universiteter, er studentene selv praktisk talt ikke bekymret for dette emnet. Bare 4 % av studentene er bekymret for korrupsjon og bestikkelser i utdanningssektoren. "Nå for tiden kjøpes og selges alt," bemerker respondentene.
Et enda mindre antall studenter (2 %) er bekymret for manglende praksis under studiene ved universitetet. "Universitetet gir et minimum av praktisk kunnskap. Det er ikke grunnlag for praktisk opplæring; forelesninger alene kommer deg ikke langt. Universitetet gir ikke praktisk opplæring," bemerker studentene.
Undersøkelsen ble utført 13.-16. november, deltakerne inkluderte universitetsstudenter fra alle regioner i Russland som ønsker å kombinere arbeid og studier eller allerede kombinerer det. Utvalgsstørrelse: 500 respondenter.
Tatiana
23 år gammel. Hun begynte på ROAT i 2014 ved Fakultet for økonomisk sikkerhet. Gikk fra i 2017
"Jeg studerte ved det russiske åpne transportakademiet, en avdeling av Moskva statsuniversitet for transport. Der var opptak åpen basert på et intervju, og ikke på resultatene av Unified State Examination – det var ganske enkelt å komme inn. Jeg studerte i en betalt avdeling, et år kostet 56 tusen rubler, jeg betalte for studiene mine selv, selv om noen ganger tok jeg penger fra foreldrene mine. Jeg bestemte meg for å forlate universitetet, og innså hvor meningsløst jeg kastet bort tid og penger.
Erkjennelsen kom etter at jeg fikk jobb: Jeg hadde en uvanlig timeplan - SUR, det vil si å kombinere studier og jobb, som gjorde at jeg kunne studere i to dager og tjene penger i to dager. Frem til 31. desember var jeg jernbaneoperatør – en fullverdig ansatt med seriøse plikter og ansvar. Jeg lærte alt som var nødvendig for arbeid i praksis, og kunnskapen som ble gitt meg på universitetet viste seg å være ubrukelig. Ingen av lærerne eller veilederne prøvde å fraråde meg beslutningen om å slutte med studiene. Den akademiske delen bryr seg kun om soliditeten til studentene; dekankontoret er ikke interessert i hva dine akademiske prestasjoner er. Hvis du betaler i tide, vil ikke haler og ulukkede forskyvninger plage noen. Er det betalingsrestanser, så blir samtalen kort: enten betaler du eller så flyr du ut.
Arbeidet skuffet meg også: det er ingen måter å implementere, utvikle og prospekter på. Selv etter at jeg ble uteksaminert fra college og mottatt et vitnemål, ville jeg fortsatt forbli på plassen min. Sjefene mine viste seg å ikke være interessert i utviklingen min og var ikke klare til å gi anbefalinger - så jeg må snakke om prestasjonene mine selv. Jeg flyttet ut av studenthybelen for en uke siden - nå leier jeg en leilighet. Jeg var lei av et stort antall mennesker og ubehag i hverdagen, lei av å hele tiden være i samme rom med noen.
Det er for tidlig for meg å tenke på å fortsette utdanningen min og på en annen spesialitet. Jeg har ikke funnet meg selv, nå skal jeg prøve å forstå hva jeg vil. Jeg har ennå ikke informert foreldrene mine om min beslutning om å droppe ut: Jeg vet ikke hvordan de vil reagere på dette, fordi de er folk av den gamle skolen, med vitnemål og er sikre på at alle trenger utdanning. Kjæresten min støtter meg ikke: han har selv høyere utdanning, og han mener at enten det er bra eller dårlig, må du studere bare for å krysse av. De som står deg nær har delvis rett: I dag er det vanskelig å få jobb uten vitnemål. Men sannsynligvis må de godta avgjørelsen min, siden jeg tross alt allerede er voksen og har rett til å bestemme livet mitt. Jeg må strebe etter mer, og ikke sitte i timevis på uinteressante timer som jeg kunne brukt på egenutdanning. Derfor utviser jeg nå ikke bare, men sier også opp jobben min. Jeg trenger friheten til å bli inspirert og ta en ny retning.»
Zoya
23 år gammel. Hun gikk inn på Moscow State University i 2013 for å studere journalistikk. I 2017 tok hun akademisk permisjon av helsemessige årsaker.
«Jeg gikk inn på Moscow State University andre gang. For fire år siden fikk jeg 83 og 84 på russisk og engelsk, og ytterligere 60 poeng i litteratur, men nådde fortsatt ikke bestått minimum. Derfor studerte jeg ved Kazan Federal University i ett år ved det filologiske fakultet. For å melde meg på igjen tok jeg alle Unified State-eksamenene for andre gang, tok opptaksprøvene på nytt og kom til slutt inn på budsjettkveldsavdelingen ved Det journalistiske fakultet.
I fjor sommer ble jeg påkjørt av en bil i Kazan – jeg måtte ta akademisk permisjon i ett år. Jeg hadde flere skader og lå i koma en stund. Utvinningen viste seg å være lang, jeg har fortsatt ikke kommet tilbake til min forrige tilstand. Gruppen min støttet meg veldig, veldig mye - jeg er dem takknemlig. På høsten vendte jeg tilbake til Moskva statsuniversitet, begynte på mitt tredje år igjen, men innså at jeg ennå ikke var klar til å gjenoppta studiene. På grunn av ulykken har hukommelsen min blitt dårligere.For å bo i Moskva må jeg jobbe, for det er ingen som støtter meg - jeg er ikke i stand til dette, så jeg tar en akademisk grad igjen. Jeg fikk ikke mye oppmerksomhet fra fakultetet: de fortalte meg hvilke sertifikater jeg måtte gi for at jeg ikke skulle bli utvist og få ferie. Naturligvis ble ingen tester avsluttet og ingen maskiner installert til eksamen.
Til tross for vanskelighetene, mistet jeg ikke lysten til å studere og ble ikke skuffet over Moskva statsuniversitet. Da jeg akkurat ble frisk etter min første ferie, måtte jeg ta en eksamen og en prøve. Under testen ble mine katastrofale hukommelsesproblemer oppdaget: Jeg måtte vente til alle elevene forlot klasserommet og vi satt igjen med læreren ansikt til ansikt. Jeg fortalte ham at jeg var blitt påkjørt av en bil, og han sa umiddelbart: «La oss hente rekordboken.»
Nå tar jeg lett på alt som skjedde. Mest sannsynlig, etter å ha fullført arbeidet mitt ved universitetet, vil jeg gå for å se slektningene mine i Jekaterinburg. Da vil jeg sannsynligvis fly til et varmt land, for jeg trenger virkelig å hvile meg nå. Da kommer jeg kanskje tilbake til Moskva og begynner å jobbe, hvoretter jeg kommer meg.»
Kate
18 år. Gikk inn på MSGU i 2016. Gikk fra i 2017
«På skolen hadde jeg normale karakterer, men jeg besto Unified State-eksamenen dårlig - jeg fikk 220 poeng på tre eksamener. Imidlertid var de nok til å gå inn på Moskva pedagogiske universitet. Offisielt studerte jeg der i seks måneder, men faktisk sluttet jeg å gå på skolen i november, og droppet ut for en uke siden. Da jeg søkte, forventet jeg ikke at jeg skulle gjøre en slik feil med universitetet og fakultetet. Den første måneden studerte vi ikke i det hele tatt, det var fordypning: vi hørte på en eller to forelesninger om dagen om hvilket bra universitet vi har, de fortalte oss historien og tok oss med til museer. Og så, da opplæringen endelig begynte, ble jeg overrasket over at prosessen var organisert så uinteressant, og jeg bestemte meg for at jeg ikke ville studere her.
Jeg diskuterte ikke ønsket om å forlate universitetet med noen av lærerne eller den akademiske avdelingen, men jeg ble ikke stilt spørsmål om mine akademiske prestasjoner eller fravær. Bare én gang prøvde de å kontakte meg gjennom lederen av gruppen, og ba meg skrive til kurskuratoren hvorfor jeg ikke gikk på kurs. Men jeg skrev ikke noe til noen, og de plaget meg ikke lenger. Jeg kommuniserte egentlig ikke med gruppen min; Jeg vet at en annen av klassekameratene mine dro.
Foreldrene mine reagerte på avgjørelsen min med forståelse; de er enige om at de må finne et annet universitet og en annen spesialitet. Jeg er ikke født og oppvokst i Moskva og bor for tiden på et herberge, men jeg har allerede funnet et selskap som jeg vil leie en leilighet med. Jeg skal jobbe deltid og forberede meg på opptak, fordi jeg må ta Unified State-eksamenen igjen. Jeg vil sende inn dokumenter til St. Petersburg State University og Moscow State University ved Det geografiske fakultet.»
Nikolai
19 år. Kom inn på Moscow State Medical University oppkalt etter. Evdokimov i 2015 til Det odontologiske fakultet. Utvist i 2017 for manglende betaling
«Nesten alle i familien min er leger, og siden 8. klasse trodde jeg at jeg ville fortsette tradisjonen. Jeg studerte i en spesialisert kjemisk og biologisk klasse, vi hadde åtte timer med kjemi og biologi hver, men i 11. klasse likte jeg ikke lenger disse fagene. Det var da jeg ble interessert i fotografering, og når jeg skulle velge mellom en lærebok og et kamera, valgte jeg ofte det andre. Som et resultat besto jeg Unified State Exam med et gjennomsnitt, sendte inn søknader til det første og tredje medisinske universitetet og gikk for å studere ved den tredje i den betalte avdelingen: et studieår kostet foreldrene mine 350 tusen rubler.
Helt i begynnelsen var det interessant, men vanskelig. Vi dro to og to til forskjellige bygninger, og ikke som på skolen satt vi i samme bygning. Praksisen begynte umiddelbart - de utførte pliktene som ordensvakter på sykehuset. Og da prøver og prøver begynte, ble det klart for oss, førsteårsstudenter, hvordan utdanningsreformene påvirket studentene. I mange fag ble timene våre redusert, men rapportering og all slags testarbeid ble lagt til, noe som doblet materialevolumet. Jeg bestod den første økten bra, men i andre semester mistet jeg interessen, og dessuten likte jeg ikke studentpopulasjonen og oppførselen. Det viste seg at folk går på medisinstudiet som ikke har kreative tilbøyeligheter og samtidig ikke er sterke i de eksakte vitenskapene. Jeg hater sløvhet - siden barndommen har jeg tegnet, spilt gitar og piano, skrevet poesi, tatt bilder og prøvd å lage film. Jeg kjeder meg med klassekameratene mine. Jeg innså også at jeg ikke kan studere anatomi 12 timer om dagen, jeg har ikke den slags sinn. Men lidenskapen min for fotografering har vokst til noe mer: siden mitt første år har jeg konstant tatt bilder, og bare på film, fremkalt det selv, og noen ganger tatt bilder om natten.
Tilbake i april bestemte jeg meg for å forlate universitetet - jeg dro ikke med en gang bare på grunn av hæren. Jeg betalte ikke skolepengene for mitt andre år i tide og ble utvist. Nå har jeg tid før verneplikten på våren, jeg skal flytte ut av leiligheten der jeg er registrert, jeg skal leie hus, jobbe, og til sommeren skal jeg inn på Rodchenko-skolen. Foreldrene tok i utgangspunktet nyheten negativt – de er mennesker med konservative synspunkter; Mamma mener at en person skal ha et yrke, og mener ikke at en fotograf også er et yrke, selv om hun selv er designer. Nå har de ombestemt seg og vil at jeg skal studere, elske det jeg gjør og kunne forsørge meg selv. Jeg har ikke funnet jobb ennå: Jeg tenker på å få jobb som administrator i et fotostudio, og jeg ble også tilbudt å jobbe på en antikafé.»
Ivan
21 år gammel. Gikk inn på MSTU. Bauman i 2013 til Fakultet for kraftteknikk. Gikk fra i 2017
"Jeg studerte ved fysikk- og matematikklyceum, jeg har en teknisk tankegang, foreldrene mine sa at jeg ville komme inn på Baumanka lett, og jeg begynte å forberede meg. Jeg fikk 258 poeng i tre Unified State Examination - i matematikk, fysikk og russisk språk - og kom inn på budsjettet. Det var ikke drømmen min å studere ved dette fakultetet, men jeg likte universitetet. Jeg har en eldre bror, han studerte også ved MSTU i samme spesialitet og jobber nå i det. Men på et tidspunkt skjønte jeg at elektroteknikk ikke var interessant for meg, så jeg gikk til akademikere. Jeg fikk ikke gå ut i akademisk permisjon en gang til for å tenke over det – jeg ble utvist. Jeg diskuterte ikke min beslutning med lærerne – dette er min avgjørelse, som ingen kan påvirke.
Nå selger jeg bildeler, jeg liker arbeidet, og det ser ut til at det påvirket beslutningen om å velge et annet institutt - jeg tror etter en tid vil jeg fortsette utdannelsen min ved MADI. Foreldrene ble selvfølgelig sjokkert, men etter en tid ble de roligere. Forresten, de er ikke redde for mitt ønske om å tjene et år i hæren - tross alt er det nyttig for en mann. Jeg vil gjerne komme inn i luftbårne styrker eller biltroppene - tjenesten kan være nyttig for meg i mitt fremtidige yrke. Kanskje etter en tid vil jeg angre på at jeg sluttet på skolen nå, men jeg kan ikke finne ut det med sikkerhet ennå, og jeg vil ikke endre noe.»
Navnene på noen karakterer i materialet er endret.
Hvorfor mottok de ansatte ved flaggskipet Tolyatti State University (TSU) priser? Hvem hjalp TSU freshmen? Hva er fordelene med studentprosjektaktiviteter? Om dette i materialet "Talk Radio".
TSU-professorer fikk en høy pris. Veteraner fra Togliatti State University ble presentert med minneskilt "For suksess i høyere utdanning og vitenskapelig aktivitet." Dette skiltet ble etablert i Samara-regionen til ære for 100-årsjubileet for universitetsutdanning. Flaggskipet TSU ble et av tre universiteter i vår region der 40 ansatte mottok prisen på en gang - medlemmer av universitetets akademiske råd og TSU-veteraner. Det første minneskiltet "For suksess i høyere utdanning og vitenskapelig virksomhet" var rektoren Mikhail Krishtal presentert for veteraner fra Tolyatti State University.
Sist fredag 7. september mottok TSU-studenter diplomer for sine ideer og sin opprinnelige gjennomføring under prosjektuken. Omtrent tusen førsteårsstudenter ved TSU, dagen etter den høytidelige seremonien organisert til ære for begynnelsen av det nye studieåret, befant seg i sentrum av oppmerksomheten til spillingeniører fra Moskva og St. Petersburg. Gutta dannet 114 lag, som hver jobbet med sitt eget blitzprosjekt med sosialt eller teknologisk fokus i fire dager. Elevene lagde bakgrunnsbelyste belegningsplater og foreslo å lage et kart som indikerer steder hvor de kunne spise billig, lette etter måter å rense miljøet for kjemikalier og jobbet med en prototype av en enhet for miljøvennlig plastresirkulering. "Førsteårsstudentene imponerte oss med variasjonen av ideer og hastigheten på teambygging,"– direktøren for TSU Center for Project Activities innrømmet i et intervju med Talk Radio .
Noen prosjekter født på TSU forrige uke vil bli videreført. For eksempel gikk studenter fra Institutt for maskinteknikk og Institutt for humaniora og pedagogikk sammen for å gi gamle klær et nytt liv. På bare én dag samlet førsteårsstudentene inn en betydelig mengde ting som noen ikke lenger vil ha på seg, men andre vil ha på seg med stor glede. Prosjektdeltakerne sa at de klarte å sette planene sine ut i livet, hovedsakelig takket være reposter på sosiale nettverk og responsen til Tolyatti-beboerne.
De er livlige, åpne, enkle å få kontakt med, - Direktøren for utdanningsbyrået «Soling» delte sine inntrykk Sergey Ivanov. Han husket at TSU i fjor ble et pilotnettsted der spillteknikere hjalp førsteårsstudenter med å fordype seg i prosjektaktiviteter. Dette er viktig, siden introduksjonen av praktisk arbeid fra studenter i utdanningsprosessen er gitt av utviklingsprogrammet til Tolyatti State University. Og langs hele veien til vitnemålet vil fremtidige ingeniører, kjemikere, økonomer og lingvister, parallelt med å studere teori, få muligheten til å anvende den ervervede kunnskapen i det virkelige liv.
undersøkelse av studenter ved Vladivostok-universitetet om personlige verdier
Verdiorienteringer av studenter i sammenheng med utvikling av ungdomspolitikk.
O.A. Korotina, avdelingsleder ved Det juridiske fakultet, Ph.D. Filosof vitenskaper
V. E. Cherednichenko, student av BPS-11-gruppen
En av de viktigste indikatorene på samfunnets tilstand er unge menneskers situasjon. Utsiktene for ungdomsutvikling avhenger i stor grad av statlig regulering. Med overgangen til det russiske samfunnet til en ny utviklingsvei, blir ungdomspolitikken et betydelig sosialt fenomen. Den 29. november 2014 godkjente statsminister D. Medvedev «Fundamentals of State Youth Policy to 2025», med sikte på å innpode statsborgerskap og patriotisme, utvikle verdiene til en sunn livsstil og familieinstitusjonen. En av de prioriterte oppgavene i statlig ungdomspolitikk er dannelsen av et verdisystem. For å løse disse problemene er det nødvendig å studere verdiorienteringene til moderne ungdom. Denne kunnskapen vil hjelpe med å finne svar på spørsmålet om hvilke teknologier som kan være mest optimale og effektive.
Moderne russisk psykologi utvikler en ikke-klassisk tilnærming til studiet av verdier (D. Leontiev), hvis hovedtrekk er plasseringen av den uløselige forbindelsen og gjensidig påvirkning av tre komponenter:
Sosiale idealer og verdiinnhold i offentlig bevissthet
Materiell legemliggjøring av idealer i folks aktiviteter
Verdiorienteringer til den enkelte
Med andre ord, overføring av verdiinnhold i samfunnet skjer gjennom aktivitet (et stort bidrag til verdenspsykologien var utviklingen av sovjetiske psykologer av konseptet aktivitetstilnærming). Bevissthet og en positiv holdning til verdier er ikke nok for at de kan assimileres av individet, for at denne sosiale verdien skal bli en personlig verdi. En nødvendig betingelse for internalisering (tilegnelse) av samfunnets verdier av et individ er inkludering av subjektet i aktivitet (helst kollektivt). Et eksempel er tildeling av verdier til en liten gruppe som er referanse for et individ.
Ved FYP-avdelingen gjennomføres det sammen med 4. års studenter sosial og psykologisk forskning av studenter innenfor rammen av PIP. Den første studien var rettet mot å studere vurderingen av kvaliteten på utdanningsprosessen og identifisere verdiorienteringene til studentene. Utvalgsstørrelsen var 242 personer. 1. og 3. kurs innen ulike opplæringsområder.
For å studere verdiorienteringer ble det brukt en modifikasjon av R. Ingleharts metodikk. De viktigste verdiene var familiens velvære - 30% - 1. år og 27% - 3. år og materiell rikdom - 20% - 1. og 3. år. Verdier som "muligheten til å nyte demokratiske friheter" og "bygge et mer humant og tolerant samfunn" scoret minimum 2 til 4%.
Resultatene som oppnås kan analyseres ved hjelp av en tre-nivå modell av personlighetens verdisystem, som lar oss identifisere orientering til verdier:
Tilpasninger (overlevelse og sikkerhet);
Sosialisering (sosial godkjenning);
Individuasjon (selvstendighet og selvutvikling).
På førsteplass blant både første- og tredjeårsstudenter er typen sosialiseringsverdier - 45% - 1. år og 51% - 3. år, dvs. vekt på familie, karriere, sosial anerkjennelse. På den andre er typen verdier "adaptive" - 36%, dvs. vekt på materiell rikdom, helse, orden. På den tredje, typen verdier "individuasjon" - 19% og 16%, dvs. vekt på selvrealisering, frihet, toleranse.
Følgende teknikk: "uttrykke diagnose av et individs sosiale verdier," som avslørte de grunnleggende verdiene. Prioriterte verdier er fysiske (helse og aktive rekreasjonsverdier), gjennomsnittlig verdi - 18,5%, intellektuell - 15,5%, profesjonell 16%, deretter familie - 14,5%, økonomisk - 14%, minst signifikante verdier: åndelig - 6% og offentlig - 5,5 %.
Den tredje metoden, "metodologi for å bestemme livsverdier" av Ivanov og Kolobov, er en type verbale projektive tester (uferdige setninger).
Når vi analyserer de oppnådde resultatene, kan vi trekke følgende konklusjon; de høyeste prioritetsverdiene vurderes:
Profesjonelle verdier - 29% - 1. år og 42% - 3. år;
Materielle eiendeler - 18% - 1. kurs og 21% - 3. kurs;
Sosiale verdier - 29% - 1. år og 21% - 3. år.
Det er også interessant å analysere utvalget av negative (skadelige for mennesker og samfunn) fenomener. Studenter anser de mest negative fenomenene som narkotikabruk med 23 %, abort med 12 %, miljøforurensning med 10,5 %, selvmord med 9,5 %. Skilsmisse - 3%, løgn - 3%, skjult inntekt - 1,5% fikk minimum antall poeng.
Et slagord som passer til livsstilen: de mest relevante slagordene er "Alltid fremover" - 20,5 %, "Skynd deg med å gjøre godt, la noe godt bak seg" - 18 %, "Nyt livet" - 19,5%.
Hovedproblemet i det russiske samfunnet er å løse boligproblemet 41,55; 11,5% av de spurte valgte å intensivere ungdomspolitikken.
Avslutningsvis vil jeg avbryte at det store flertallet av studentene, mer enn 90 %, vurderte sine faglige prestasjoner som gode og gode, mens 77 % av respondentene anser det som «lett» og «svært enkelt» å studere.
Den andre studien var rettet mot å studere prioriteringene for utvikling av ungdomspolitikken, spørreskjemaet ble utviklet av avdelingen ved Statens medisinske universitet, 76 personer på 1. og 3. kurs deltok i undersøkelsen. Satsingsområdene er: sosial støtte til studentungdom; garantier innen arbeidskraft og sysselsetting av studenter; skape forhold for selvrealisering av studentungdom; vedlikehold og utvikling av tilleggsutdanningsprogrammer; dannelse av en sunn livsstil for studenter.
Lav prioritet: utvikling av kulturutveksling blant ungdom i andre byer, regioner, stater; støtte aktivitetene til studentforeninger; involverer ungdom i universitetsledelse.
Den tredje studien er rettet mot å studere verdiorienteringene til studenter fra forskjellige universiteter i Vladivostok (TSMU, FEFU, MSU oppkalt etter Nevelskoy, DVUI ved Russlands innenriksdepartementet, Customs Academy). For øyeblikket er dataene fra TSMU behandlet og de har en høy korrelasjon med resultatene oppnådd ved VSUES. I fremtiden er det planlagt å gjennomføre en komparativ analyse av resultatene ved ulike universiteter, innen treningsområder og avhengig av Unified State Examination-poengsummen.
Ved å oppsummere resultatene av forskningen kan vi konkludere med at blant moderne studenter kommer materielle, profesjonelle og intellektuelle verdier, så vel som verdien av en sunn livsstil, i forgrunnen; på den annen side er sosiale og åndelige verdier ikke En prioritet. Følgelig vil slike oppgaver i ungdomspolitikken som "dannelse av en borgerposisjon", "patriotisme", "nasjonal idé" forbli simulacra (tomme skjemaer) inntil vi innser at de kan fylles med innhold bare ved hjelp av spesifikke gjerninger. Det vil si, med tanke på systemet med livsprioriteringer som har utviklet seg blant moderne studenter, innenfor rammen av en utdanningsinstitusjon kan vi snakke om materielle insentiver, muligheter for tilleggsutdanning, realisering av idrettsambisjoner, for å skape betingelser for implementering av ulike prosjekter på en aktivitetsbasert måte.
God dag, kjære leser! Dagens innlegg vil være viet studentenes evige problemer. Nesten hver enkelt av oss vil enten være student, eller er det nå, eller har allerede uteksaminert fra en utdanningsinstitusjon. Siden studier tar en stor del av unges liv, bestemte vi oss for at du ville være interessert i å finne ut hvilke hovedproblem studentene møter, uavhengig av hvor de studerer.
Tross alt er studentlivet stort sett likt: alle har forelesninger, økter, prøver, eksamener... Derfor møter studentene de samme problemene.
Vi bestemte oss for å markere 10 hovedproblemer for studenter. Etter å ha lest hele artikkelen, se på deg selv, kanskje noen av problemene nedenfor har skjedd med deg også. For hvert problem vil vi gi korte anbefalinger om hvordan du kan unngå det i fremtiden. Så la oss begynne!
10 evige problemer med studenter
1. Stipendet er ikke nok til noe!
Å, dette stipendet! Det ser ut til at det eksisterer, men faktisk eksisterer det ikke. Vi misunner til og med de som studerer på kontraktsmessig (betalt) basis, fordi... de trenger ikke å bekymre seg for hvor de skal bruke stipendet. Saken er at "betalerne" rett og slett ikke har det. Men hva skal statsansatte gjøre? Hvor skal man bruke kronene som staten betaler hver måned?
Til å begynne med, la oss si noen ord om gjennomsnittlig stipendstørrelse for studenter. I gjennomsnitt er dette et sted fra 1100 til 2000 rubler, avhengig av universitetet og andre faktorer. Vi tar ingen ekstra stipend, for eksempel sosiale eller Potanin. Dette er et eget tema for diskusjon. La oss anta at det gjennomsnittlige stipendet nå er omtrent 1600 rubler. I høst økes stipendet med 9 %, d.v.s. et sted rundt 150-160 rubler. Det vil være omtrent 1800 rubler. Hva kan du kjøpe for slike penger?
Ikke noe vesentlig, selvfølgelig. Så, små ting, parfyme, gå på kino. Men hvis du bruker stipendet hver måned på denne måten, så nytter det lite. Det er en annen sak hvis du ikke fjerner det fra kortet på flere måneder, så kan du kjøpe noe mer nyttig. For eksempel en netbook. I gjennomsnitt koster det omtrent 10 000 rubler. Det er billigere, det er dyrere, vi tar gjennomsnittsprisen. Følgelig må du spare i omtrent 5-6 måneder. Lang, sier du?
Hvem sa til deg at du bare skulle kjøpe en netbook for pengene du sparer fra stipendet ditt? Du kan motta ikke bare et stipend, men også tilleggsinntekter. Vi jobbet om sommeren og sparte pengene. Vi har spart opp et stipend, og nå er netbooken allerede din! Det viktigste i løpet av sommeren er å ikke bruke alle de hardt opptjente pengene dine på alle slags pyntegjenstander. Husk at:
{Penger kommer veldig vanskelig, men forlater deg veldig lett!}
Derfor er vårt råd dette: Glem i noen måneder at du får utbetalt et stipend, og etter 5-6 måneder, husk skarpt på dets eksistens, og du vil føle mye mer glede av å bruke stipendet, sammenlignet med hvis du brukte det hver måned for ikke-essensielle ting.
2. Jeg får sove i slutten av uken.
Alle elever vet at søvn er hellig. Imidlertid forsømmer mange mennesker denne helgenen, spesielt når de sitter ved datamaskinene sine på sosiale nettverk og kommuniserer med vennene sine. Og neste dag kommer de til universitetet og tilbringer hele skoledagen som zombier. Og nesten alltid sier folk i denne tilstanden til seg selv det samme: "Jeg legger meg tidlig i dag." Men som det vanligvis skjer, om kvelden gjentas alt i samme ånd. Her er en til for deg studentproblem- mangel på søvn.
På slutten av uken sverger studenten tydelig til seg selv at han til helgen definitivt vil få nok søvn for hele den søvnløse uken. Men som det vanligvis skjer, selv i helgene får ikke studenten sove ordentlig!
Hver gang vil det være en "velønsker" som vil begynne å bore og hamre veggen ved morgenkvisten. Du vil ikke lenger ha tid til å sove, og dette vil gjøre deg veldig aggressiv. Og dette er en ekstrem grad av søvnmangel, mine herrer.
Hva skal man gjøre, hvordan være?
Som du vet, når du vil sove, spiller det ingen rolle for deg lenger hva som skjer på forelesningen eller hvordan været er i dag. Men det skal være interessant, du er et levende menneske som lever og nyter livet, og ikke eksisterer som en plante. Derfor er en datamaskin og virtuelle venner bra, men den virkelige verden og ekte venner er hundre ganger bedre!
Hvis du har en viss avhengighet av sosiale nettverk, så be vennen din eller romkameraten din på hybelen om midlertidig å ta fra deg alle enhetene du kan få tilgang til det globale nettverket med.
I tillegg, etter å ha studert, ikke sitte på hybelen hver dag. Gå minst annenhver dag med venner rundt i byen, for eksempel i parken.
{Den beste kuren mot internettavhengighet er distraksjon til noe annet.}
Gå til sengs i tide og da vil du føle deg mye bedre. Og jo bedre du føler deg, jo mer glede gir du folk. Og jo mer glede du gir folk, jo mer trenger de deg!
3. Denne økten igjen.
Økten kommer som kjent uventet. Men av en eller annen grunn vet alle at det vil skje, men de færreste begynner å tenke på fremtidige eksamener på forhånd. Vi drukner alle i «rutine», rutineoppgaver som vi gjør dag etter dag. For å få ting gjort må vi konsentrere oss mest mulig om i dag. Det er derfor det som skjer i morgen bekymrer oss minst, men forgjeves!
Du studerer tross alt for fremtidens skyld, uansett hvordan du ser på det. Og det vil være veldig skuffende når du lykkes med å takle hverdagslige anliggender, men feiler de viktigste tingene i studiene. Vi mener økt. Det at du har gjennomført alle verkstedene og skrevet et godt essay i karakterboka (vitnemålet) gjenspeiles tross alt ikke på noen måte. Alt vil bli glemt. Men eksamenspoengsummen vil forbli med deg hele livet. Ja, her er en til studentproblem.
Generelt er tanken at hvis du gjør de daglige oppgavene dine godt, skal du ikke ha noen problemer på eksamen. Man studerer tross alt alt, gjør lekser... Det hender imidlertid ofte at en student er i mål, d.v.s. han "brenner ut" under eksamen og ender opp med å få feil karakter som han fortjente.
Hele poenget er at han la lite vekt på å forberede seg til økten. Selv om det virker for deg som om du vet alt om emnet, prøv likevel å bruke minst en halvtime hver uke på å gjennomgå materialet du har dekket i alle fag.
Det er bedre å gjøre dette: en uke gjentar du det du bestod i ett 3 fag, den neste - i de andre tre, etc.
Som et resultat vil du ikke glemme materialet som dekkes, fordi... Du vil gjenta det med jevne mellomrom gjennom semesteret.
[Den viktigste feilen en student gjør når han forbereder seg til en økt er å gjenta en enorm mengde materiale på kort tid.]
Hjernen din tåler rett og slett ikke ekstreme belastninger og "eksploderer". Husk derfor at eksamenskarakteren din er «forfalsket» så å si gjennom hele semesteret. Intet mer, intet mindre.
4. Hvor kan jeg få noe å spise?
Som den berømte helten i TV-serien "Univer" synger: "... livet er et fellesskapsliv." Ja, alle som ikke har bodd på hybel vil ikke forstå alle "sjarmene" ved studentlivet! Et ødelagt toalett, et felleskjøkken hvor noen alltid lager mat... Hva gjør du når du er sulten, men enten er du for lat til å lage noe å spise, eller rett og slett ikke har muligheten. Vi skrev om dette mer detaljert i artikkelen: Hvordan spise riktig som student på hybel. Vi kan kort fortelle deg om hovedideene i den artikkelen.
Poenget er at du forbereder måltidet på forhånd, gjerne på kvelden. Hvorfor det? Saken er at når du kommer hjem fra skolen til hybelen din, har du rett og slett ikke krefter til å lage noe til deg selv. Du vil hvile, men du vil også spise samtidig.
Veien ut av situasjonen er som følger: om kvelden dagen før lager du mat til deg selv i reserve (for eksempel smørbrød eller koker dumplings), og i dag spiser du "reservene".
Du har kanskje et rimelig spørsmål: "Hvordan tvang jeg meg selv til å lage noe i går, hvis jeg skulle være like lat til å lage noe i går som jeg er i dag?"
La oss forklare: Hele poenget er at du ikke lager mat til neste dag så snart du kommer hjem fra skolen, men litt senere, nærmere leggetid. På slutten av dagen vil du ha nye krefter (du vil tross alt ha uthvilt) og derfor vil det være lettere for deg å tvinge deg selv til å lage mat til i morgen. Du sier at du ikke vil ha krefter likevel? Uansett hvordan det skjer, har du styrken til å surfe på Internett, noe som betyr at du er i stand til å lage mat!
Hvis du ikke er en god kokk eller er veldig lat, bør du finne en kantine i nærheten av campus som serverer anstendig mat. Hvordan finne ut om dette? Spør seniorstudentene, de kjenner absolutt alle de lokale spisestedene. Ja, å spise i kantinen hver dag kan være kostbart, men du sparer tid og nerver. Her kan du velge selv.
Og ett tips til angående mat: ikke la deg rive med av hurtigmat og instant-nudler!
5. Til klubben eller ikke til klubben?
Dette problemet er mer knyttet til fritiden til studenter. Hvor skal du dra i helgen? Til en klubb, på kino, til biljard eller et annet sted? I store byer er overfloden av steder hvor du kan tilbringe fritiden rett og slett forbløffende. Studentvenner begynner alltid å krangle: noen vil til ett sted og inviterer alle dit, men noen insisterer på at denne klubben er den beste og det ville vært fint om alle dro dit.
Først av alt må dette problemet løses ikke en time før starten av den tiltenkte ferien, men på ukedager. Det beste stedet å løse dette problemet er mellom par. Først av alt, bestemme hvem som har hvilke penger i dag. Nesten alle studenter er "tight" med penger, så det vil være nyttig å finne ut hvem som kan bruke hvor mye penger i løpet av helgen.
Etter å ha bestemt deg for det gjennomsnittlige beløpet som hver student har, tilbyr hver av dere sitt eget alternativ etter tur. Dere diskuterer det alle sammen, finner ut hva som skjer, og går videre til å diskutere det neste. Og så videre til du har gått gjennom alle mulige alternativer. Deretter stemmer hver student på en annens alternativ, unntatt deres eget, så legger du sammen resultatene, og dermed velger du et underholdningsbedrift som vil tilfredsstille majoriteten av bedriften din.
[Hovedproblemet til studenter er at de skaper problemer for seg selv]
La oss for eksempel si at du har en kampanje for seks personer. Alle tilbyr sitt eget valg. Deretter vurderer du alle de foreslåtte alternativene på en fempunktsskala, unntatt alternativet ditt (5 poeng for det beste alternativet, 1 poeng for det dårligste).
På denne måten kan du unngå tvister og uenigheter. Ja, selvfølgelig vil det være folk som er misfornøyde med den endelige versjonen. Imidlertid er det usannsynlig at denne personen vil krangle med alle de andre vennene sine. Derfor vil han mest sannsynlig bli med vennene sine.
6. Hva vil foreldrene dine si?
En annen er neste studentproblemer. Har du gjort noe dårlig og er nå redd for foreldrenes reaksjon? Hva skal man gjøre, hva skal man gjøre? La oss først tenke på hva en elev kan gjøre slik at foreldrene ikke liker det?
Sannsynligvis vil det vanligste svaret på dette spørsmålet være svaret - din fiasko. Og ikke bare dårlige akademiske prestasjoner, men kronisk svikt. Denne «blokkeringen» truer med bortvisning fra universitetet. Gruppelederen din truer med å ringe foreldrene dine for å få dem til å handle. Vet du at din mor og far er ganske tøffe mennesker, så hvis de finner ut om dine utdanningsproblemer, vil du ikke tenke så mye på det!
I denne situasjonen tilbyr vi deg følgende handlingsplan. Først av alt, be din overordnede om å utsette å ringe foreldrene dine. Be ham gi deg 2 uker til å forbedre situasjonen.
Vi tenker at kuratoren også er en person som i likhet med deg studerte ved et universitet, og derfor burde han forstå deg og møte deg. Deretter, i de tildelte 2 ukene, prøv å mobilisere all din styrke, be vennene dine om hjelp om nødvendig, og konsentrer deg om studiene. Det viktigste for deg er å fjerne "halene". Prøv derfor å ikke gjøre noe annet i 10 dager enn å forberede seg på å ta eksamener og prøver på nytt.
Klubber, sosiale nettverk, samtaler, samtaler - det er alt senere. Nå er det viktigste for deg å ikke fly ut av universitetet. Foreldrene dine vil absolutt ikke like dette resultatet. Om 10 dager kan du enkelt forberede deg til 2. eksamen. Hvis du gjennomfører minst 2 eksamener på 2 uker, kan du vurdere at du har forsinket å ringe foreldrene dine. Men husk at det bare ble utsatt, ikke kansellert. Be derfor kuratoren din om litt mer tid til å håndtere din andre gjeld.
Din veileder vil forstå at du har tatt til fornuft, og mest sannsynlig vil du ikke gjøre dette igjen, så han vil selvfølgelig ikke ringe foreldrene dine. Husk, uansett hvor mye studiegjeld du har, er det viktigste å betale ned minst én gjeld, så går alt som smurt.
Bare ikke sitte stille og vente på utvisning. Alle problemer kan løses. Dine videre studier ved universitetet avhenger av hvor mye innsats du legger ned for å løse problemet.
7. Hvor finner du din kjære?
Noen kommer til universitetet for å studere, og noen der velger sin forlovede. Men å studere er ikke et veldig egnet sted for dette. Men på grunn av det faktum at studenten tilbringer mye tid i universitetsbygningen, prøver han å finne sin sjelevenn der.
Men hvor skal man lete etter det? Hvordan søke?
Selvfølgelig, hvis en person har satt et slikt mål, vil han først se etter sin sjelevenn på kurset. Dette er forståelig, fordi du kjenner klassekameratene dine bedre enn noen andre på universitetet. Åh, klassekamerater er generelt som familie, men tiden går, og du skjønner at det ikke er noen som passer for deg blant dem. I fremtiden blir du mer og mer komfortabel på universitetet, du blir kjent med flere og flere.
Din sosiale krets blir mye bredere enn den var i begynnelsen av studiene. Dermed utvider du ufrivillig grensene dine for å finne din kjære. Hver kjærlighetshungrige ung mann eller jente, som kommuniserer med det motsatte kjønn, uansett hva noen sier, "prøver" samtalepartneren og se om jeg liker ham og om det er mulig å ha et forhold til ham.
Den beste måten å finne din andre halvdel på er de såkalte interessegruppene. På ethvert universitet er det alltid flere forskjellige seksjoner, som hver omhandler sin egen virksomhet. Hvis du vil at din fremtidige sjelevenn skal dele dine synspunkter, så studer i delen der du vil studere. Og der, tro oss, vil du snart finne en person som du vil være interessert i å kommunisere med og som du ganske enkelt vil føle deg "bra". Du vil ikke en gang legge merke til hvor enkel kommunikasjon vil utvikle seg til noe mer enn bare vennskap.
Det viktigste er å ikke fokusere på å finne sjelevennen din, og da vil alt være bra i denne forbindelse. Denne tilnærmingen ble brukt av en ung mann i den aller første American Pie-filmen. Hvis du ikke husker denne situasjonen, så se denne filmen igjen.
8. Hvordan lage det slik at det ikke merkes?
Her mener vi jukseark. Hva tenkte du på? Jukseark, som notater, er en integrert del av elevens bilde. Hver student, selv en innbitt utmerket student, skrev et jukseark minst én gang i livet. Jeg skrev det, ikke brukte det. Derfor vil vi ikke fortelle deg her hvordan du kan jukse på eksamen uten å bli lagt merke til. Vi vil heller snakke om hvordan et jukseark hjelper en student med å bestå eksamen bedre.
Men vent, hvis vi sier at en student ikke skal bruke et jukseark, hvordan, unnskyld meg, kan det hjelpe ham? Er det ikke bortkastet tid da å skrive et jukseark? Vi svarer: nei, ikke tom. Hele poenget er at når du skriver et jukseark, lærer du stoffet bedre. Tross alt, for å plassere svaret på et eksamensspørsmål på et lite stykke papir, må du velge alle de viktigste tingene på forhånd... i hodet ditt, og først da skrive det ned på et stykke papir.
På denne måten vil du huske materialet bedre, fordi... ditt visuelle og motoriske minne vil være involvert (hendene dine vil huske hva du skrev i juksearket). Og suksessen til enhver memorering ligger nettopp i det faktum at hjernen din mottar den samme informasjonen gjennom forskjellige kanaler. Dermed er det større sjanse for at du under eksamen vil huske de vanskelige øyeblikkene i spørsmålet ditt og bestå eksamen med en utmerket karakter.
9. Jeg vil ha de samme klærne!
Dette studentproblem mer typisk for det rettferdige kjønn. Selv om vi nå ville krangle med dette, men jammen. Når du ser en annen jente i et elegant antrekk, vil du ha det samme, fordi... Det ville sett mye bedre ut på deg. Det ville vært flott om din rival sluttet å bruke denne tingen, og du tvert imot kjøpte den samme, eller en litt modifisert en, og viste den frem foran hele universitetet. Gutter ville bare sirkle rundt deg
Men som vanligvis er tilfellet, vil ikke drømmene dine gå i oppfyllelse. Hva!? Vil de ikke gå i oppfyllelse? Hvordan det? Vil du fortsatt at de skal gå i oppfyllelse? Les deretter mer nøye. Så du nærmer deg din rival, fortell henne, som terminatoren sa: "Jeg trenger klærne dine." Hvis hun ikke gir det til deg, så tar du det bort med makt.
Hva, du liker ikke denne handlingsplanen? Jeg skulle ønske jeg hadde likt det, det var en spøk! Faktisk, for å være best, trenger du ikke å "fjerne" konkurrentene dine med makt. Du må delta i en virtuell konkurranse med dem. Hvis du vinner den, er alle laurbærene dine. Men hvordan kan du vinne den?
Det er enkelt: du ser på klærne til andre jenter, vurderer dem og finner ut hvilke av tingene, etter din mening, vil passe bedre på deg og ikke på en annen jente. Så går du til butikken og kjøper noe lignende. Hvis du kjøper nøyaktig de samme klærne som din rival, er det lite sannsynlig at du vil overraske eller tiltrekke deg noen. Din oppgave er å finne en stil, en farge som vil være litt forskjellig fra "prøven" du tok. Det var annerledes på den måten at det ved første øyekast ville være vanskelig å gjette at du hadde sett gjenstanden fra en annen person ved universitetet.
Hvis du gjør alt som er skrevet ovenfor, vil du 100 % tiltrekke deg andres beundrende blikk, fordi... konkurransefortrinnet ditt vil være at antrekket du kjøper vil se flere ganger bedre ut på deg enn på din "rival". Her er en enkel måte å løse dette problemet på. Nyt det for helsen din!
10. Ingen forstår meg!
Hvis du er en student som brenner for en eller annen ikke veldig populær ting, så er det svært sannsynlig at du ikke blir forstått. "Hva gjør han der, for en eksentrisk" - dette er den typen bemerkninger klassekameratene dine vil utveksle bak ryggen din. Selv om de neppe vil fortelle deg dette åpent til ansiktet ditt, vil du fortsatt sannsynligvis vite at de ler av deg.
Hva skal man gjøre i denne situasjonen?
Bør du gi opp favorittaktiviteten din eller fortsette å gjøre den, til tross for eventuelle misforståelser fra vennene dine? Det er et vanskelig spørsmål, men likevel, hvis du er virkelig sikker på at det du gjør er nyttig, og muligens grandiose, så fortsett å "presse på linje", uansett hva. Over tid vil klassekameratene venne seg til deg på denne måten og vil oppfatte deg som du er.
Forresten, hvis du oppnår suksess i virksomheten din og berømmelse kommer til deg, vil du umiddelbart se hvor foranderlige mennesker er. Alle vil umiddelbart begynne å bli "venner" med deg, selv de som hånet deg mest. Derfor, for å si det enkelt, steng ned alle de ondskapsfulle kritikerne og fortsett å gjøre det du elsker.
Det var vanskelig for alle i begynnelsen. Selv den nå velkjente Mark Zuckerberg opplevde visse vanskeligheter i begynnelsen av dannelsen av Facebook. Men nå vet du sannsynligvis hvordan det går for ham. Med over syv milliarder dollar, gjør jobben din, og hvis du virkelig er hengiven til det, venter berømmelse, ære og suksess på deg! Ikke gå på avveie!
Konklusjon: I denne artikkelen prøvde vi å beskrive i detalj de vanligste , og foreslo, slik det virker for oss, effektive metoder for å overvinne disse problemene. Vi håper du hadde det gøy med oss. Kom og besøk oss igjen.