Et grovt utkast til to strofer (linje 49-53, 39-45) på tittelen: "Populær offisiell guide til New York Zoological Park, publisert av New York Zoological Society", 19251 (BMM); hvit autograf med endringer (BMM); linje 26-29 i artikkelen «Hva skriver du?», L. «Krasnaya Gazeta», kveldsnummer, 1926, nr. 124, 25. mai; egen utgave; Verker, bind 4.
I denne utgaven er det gjort en rettelse til teksten i bind 4 av Verkene: linje 18, i stedet for "hvor mye vann og drikke har de" - "hvor mye mat og drikke har de" (ifølge autografen og en egen utgave).
Begynnelsen av arbeidet med diktet går tilbake til august - oktober 1925; forberedelsene til det ble gjort med tittelen "Popular Official Guide to the New York Zoo" under Mayakovskys opphold i Amerika.
Den 20. mars 1926 signerte Majakovskij en avtale med Priboi-forlaget om å presentere tre barnebøker innen 1. april 1926: 1) Jorden rundt, 2) Menasjeriet, 3) Hunden. Ingen av dem ble sendt inn til Priboi forlag.
Den 25. mars 1926 inngikk Mayakovsky en avtale i Moskva med Zakkniga-forlaget om diktet "To Yesenin" og barneboken "Zoological Garden". Dagen etter ble manuskriptet til diktet «Hver side er enten en elefant eller en løvinne» overlevert til en representant for forlaget. Det er en omtale av dette diktet i Mayakovskys artikkel "Hva skriver du?", publisert i mai 1926 (se vol. 12 denne utgaven).
Boken ble utgitt i Zakkniga-utgaven først i mars 1928, samtidig på russisk og georgisk med fig. tynn K. Zdanevich. Teksten til Zakkniga-utgaven skiller seg vesentlig fra teksten som er inkludert i bind 4 av Verkene. Tilsynelatende, da han forberedte bindet for publisering, hadde ikke Mayakovsky teksten, og han reproduserte den fra minnet, og ga dermed en ny utgave av diktet.
Diktet «Hver side er enten en elefant eller en løvinne» (1926) tilhører sjangeren poetisk signatur, utbredt i barnelitteraturen. Denne sjangeren er vanskelig ved at den poetiske teksten må ha en dobbel funksjon: på den ene siden skal den være så uttrykksfull som mulig, tilgjengelig for barn, på den andre siden skal den tjene som en «retningslinje» i den kreative fantasien til kunstneren som jobber med tegningene til disse bildetekstene.
Mayakovsky brakte denne sjangeren til perfeksjon. De poetiske bildetekstene er fulle av oppfinnelser og snakker om dikterens humanisme og hans ekstraordinære observasjonsevner. Disse bildetekstene er en slags reise gjennom dyrehagen:
"Dette dyret kalles en lama. Lama datter og lama mor”;
«Dette er en sebra. Bra gjort! Stripere enn en madrass» osv.
Bildetekstene er ekstremt lakoniske: to, tre, fire linjer, men de poetiske skissene av dyr forblir i barnas minne for alltid.
Poetens myke humor bidrar også til oppfatningen av materialet: «Han (løven) er ikke lenger dyrenes konge, bare formannen», apen er «et menneskeportrett, selv om den har en hale», osv. I dette diktet løser Mayakovsky, som gir interessant pedagogisk materiale, dyktig problemet med å gi barn en kjærlighet til dyr, for "små dyr", som han spøkefullt kaller dem.
(Ingen vurderinger ennå)
Essays om emner:
- Når man skal finne ut moralen til fabelen "Elefanten og mopsen", er meningene delt inn i to leire. Noen ser direkte på fabelen, andre ser etter det skjulte...
- En seks år gammel jente, Nadya, lider, ifølge Dr. Mikhail Petrovich, av «likegyldighet til livet». Den eneste måten å kurere henne på er å muntre henne opp. Men jente...
- Mayakovskys manifestdikt "Order for the Army of Art" ble først utgitt i 1918 av ukeavisen "Art of the Commune" i form av en lederartikkel. Sider...
- Diktet "Horse-Fire" er veldig unikt og interessant for barn. I mai 1927 svarte Mayakovsky på et spørsmål fra en korrespondent for avisen "Epokha":...
- Vladimir Majakovskij var en av få diktere som fikk lov av sovjetiske myndigheter til å reise og besøke utlandet trygt. Alt handler om...
- Det er ingen hemmelighet at Vladimir Mayakovsky, som mange poeter fra første halvdel av 1900-tallet, ledet en ganske uordnet og kaotisk livsstil ...
- Diktet "Her!", skrevet i 1913, er et av dikterens tidlige verk. Dette er et av de klassiske eksemplene på Mayakovskys tidlige satire....
...Hver side er enten en elefant eller en løvinne.
Sammendraget ble utarbeidet av læreren i den første kvalifikasjonskategorien til gruppe nr. 5 Ekaterina Alekseevna Maslova.
Mål:
Utvide og systematisere kunnskap om dyr i ulike deler av kloden.
Oppgaver:
· utvide forståelsen av særegenhetene ved dyrs tilpasning til miljøet;
· introdusere noen former for beskyttelse av dyr mot fiender;
· konsolidere evnen til å plassere dyr i henhold til deres egenskaper gjennom spillet og bevise deres valg, og telle innen 10;
· formulere oppførselsregler i dyrehagen;
· utdanne barn til intoleranse mot ødeleggelse av dyr.
Forarbeid:
Lese skjønnlitteratur, leksikon om dyr "Complete Encyclopedia of Animals", "Encyclopedia of Animals for Children. Hvem sine barn er dette?», og lærte diktet av S. Marshak «.. Hver side er en elefant, noen ganger en løvinne», «Barn i et bur», R. Kiplings eventyr «Elefantens barn», «Hvordan kamelen» Fikk sin pukkel";
Undersøkelse av kloden og kontinentene på den.
Integrering av utdanningsområder.
Prioriteringsområde "Kognisjon", relatert: sosialisering, kommunikasjon, sikkerhet, helse, musikk, lesing av skjønnlitteratur, fysisk utvikling.
Fremdrift av direkte utdanningsaktiviteter:
1 del. Organisering av tid.
Barn står i en sirkel, læreren kaster en ball.
– Den som navngir dyrene som bor i skogen skal sitte på stolen.
- Det stemmer, folkens. Du kalte dyrene. Nevn nå dyrene som ikke bor hos oss. (isbjørner, aper, løver, sebraer). Hvor kan vi se dem?
– Det stemmer, i dyrehagen.
– I dag skal vi til dyreparken. Hvordan kan du gå til dyrehagen? Det stemmer, med bil (barn imiterer bevegelsene til bilen i 1 runde og går tilbake til setene).
– Først av alt, si meg, er dere vennlige? Tross alt er det bare vennlige gutter som ikke er redde for rovdyr, for i dyrehagen vil vi holde på hverandre og holde tritt med vennene våre.
Fingergymnastikk "Vennlige gutter".
«Jentene og guttene i gruppen vår er venner.
Du og jeg vil bli venner med små fingre
1,2,3,4,5..
1,2,3,4,5…
– Gutter, hvordan skal dere oppføre dere i dyrehagen? La oss huske oppførselsreglene. (fortalt av et barn forberedt på forhånd.)
Ikke mat
IKKE erte
IKKE skrem dyrene.
IKKE kast noe på dyr.
IKKE gå over gjerdet
IKKE len deg mot den, langt mindre
IKKE stikk hendene inn. Oppretthold RENSHET og STILLHET.
Del 2.
- La oss gå til den første cellen. Og for å finne ut hvem som bor i det, må du løse gåten.
Og han synger ikke,
Og den kan ikke fly.
Hvorfor gjør folk
Tror han at han er en fugl? (B. Zakhoder)
(struts)
Han kan ikke fly, så hvorfor regnes han som en fugl? Strutsen har vinger, selv om de bare tjener som dekorasjon. På hodet, som alle fugler, er det et nebb. Strutsen har lange og veldig sterke ben som den løper like fort på som hester. Denne fuglen er sterk og cocky. Etter å ha lagt merke til et farlig dyr, skynder han seg noen ganger for å møte dem. Sparket til en struts er like sterkt som sparket til en hest.
La oss gå til neste celle. Men for å komme til det, må vi følge den presenterte ruten etter pilene (utlagte piler).
– Hvem sitt bur kom vi til? (bilde av en løve)
- Ikke sant. Dette er en løve.
Leo er dyrenes konge. Fargen på pelsen gjør at løven er usynlig blant det tørre gule gresset. Han er et rovdyr som forfølger byttet sitt. Hva er forskjellen mellom en løve og en løvinne i utseende (en løve har en stor fluffy manke, en løvinne har ikke det).
- Å, folkens, hvem er dette?
Hun hopper på to bein,
Han gjemmer babyen i lomma.
Hvem er dette? (Kenguru)
- Gutter, kenguruungene løp ut av morens veske, løp ut og gjemte seg. La oss finne dem og telle dem.
Barn teller: 1 kenguru, 2, 3, 4, 5, kenguruer og putter kenguruen i sekken.
- Nå gjett neste gåte.
Bena er lange, men halsen hans er enda lengre (Siraff)
Det er like høyt som et to-etasjers hus og når til toppen av høye trær, plukker av bladene til sjiraffens mest favoritt delikatesse - akasieblader. Sebraer, antiloper, gaseller og strutser beiter ofte ved siden av sjiraffen. Hva tiltrekker dem til sjiraffen? Høy vekst, følsomme ører og skarpe øyne hjelper ham å se det nærmer seg rovdyret og slå alarm til alle. Sjiraffens øyne er satt på en slik måte at han, uten å snu hodet, ser alt rundt seg.
– Hvem bor i neste celle?
"Hva slags hester, alle har på seg vester" (sebra).
Her er en løvinne som jakter på en sebra. Sebraen stikker av i høy hastighet. Løvinnen er imidlertid også en god løper og kan hamle opp med sebraen.
Hva skal en sebra gjøre? (forsvare)
Zebras forsvarsmiddel er å slå med hovene. I flukt treffer sebraen fienden med bakbena. Et slikt slag kan i stor grad skade rovdyret.
Sebraen er veldig leken, et grasiøst dyr, hver er dekket med striper og de gjentas ikke.
Løver tillater ikke planteetere (antilopeflokker, bøfler, sebraer, elefanter, sjiraffer) å reprodusere seg i stort antall, og redde planteverdenen fra fullstendig ødeleggelse.
- Se, det er en lapp. Her er kort med mystisk kryptering. Du må fargelegge bildet etter tall. Hvert tall har sitt eget siffer.
– Hvem fikk du? (flodhest)
Flodhester lever i flokker, som består av hunner, unge dyr og en voksen hann. Til tross for sin gode natur og klønete, har flodhesten et rykte på seg som et av de farligste dyrene i Afrika. Flere mennesker dør av sinte flodhester enn av alle rovdyrene og giftige slangene i Afrika til sammen.
– Hvem andre er i dyrehagen?
Jeg elsker å erte og lage ansikter,
Og vinstokkene tumler. (ape)
Snusede aper elsker å gnage bananer. (lest av lærer)
Her er en ape som henger på halen og svinger så hardt den kan, prøver å ta tak i en fjern gren med forpotene, grenen brast og dyret hoppet behendig i bakken. Flere av vennene hennes kastet seg umiddelbart over henne og begynte å plage henne - noen ved halen, noen ved ørene, noen ved bena; det er støy, squealing, løper rundt; smekk og klaps høres, som de spredte lystige karene unner hverandre. Her klatrer den mislykkede akrobaten opp i treet igjen, de andre løper etter ham – og et nytt spill starter: apene begynner å hoppe fra gren til gren, og prøver å hoppe så langt som mulig og overgå hverandre i denne kunsten. En forferdelig støy oppstår. De som tapte konkurransen, med irritasjon, griper klumper av skitt fra bakken og streber etter å behandle sine rivaler med dem. Støyen og oppstyret vekker apene, som nettopp hadde sovet fredelig, komfortabelt sittende på de tykke grenene på trærne. De gjesper, klør seg og ser seg rundt, som om de ikke forstår hva som skjer rundt dem, om det har skjedd en ulykke og om de trenger å stikke av fra en uventet fiende. Etter å ha forstått hva som foregikk, ble de, etter å ha strukket en eller to ganger, med i selskap med lekne apekatter. Uroen forsterkes enda mer. Alt du kan høre er knekking av grener og lyden av tunge klaps og klaps, akkompagnert av skrik, skarpe hvin og desperate brøl fra de som er spesielt ivrig behandlet med klaps.
"La oss vise hvordan aper lager ansikter og danser "Chungu-Changu."
Del 3.
- Gutter, se på kunngjøringen.
Nye dyr har kommet. Du må bestemme hvor du skal plassere dem: i varme lukkede bur eller i åpne innhegninger. Men dyrehagearbeiderne vet ikke hvem de kan sette i samme bur med hvem? Hva å mate? Hvordan gjøre dette riktig for ikke å skade dyrene? Hva du trenger å vite om dyr? Det er nødvendig å bestemme hvor disse dyrene bodde før de ble brakt til dyrehagen: i nord eller i varme land. Finn ut om disse dyrene er planteetere eller rovdyr. I dag vil vi prøve å fordele dyr i grupper avhengig av stedet der de bodde, på fôringsmetoden, for å trekke konklusjoner om avhengigheten av omsorgen for dyr i fangenskap (i dyrehagen) av deres opprinnelse - dyr fra varme land, dyr i nord, metode for fôring - rovdyr, planteetere . Og viktigst av alt, vi skal lære å jobbe i grupper: forhandle, lytte til hverandre, følge reglene for å jobbe i grupper.
Barn som regnes som 1. og 2. er delt inn i 2 undergrupper. Dyr blir "gjenbosatt": 1. undergruppe - varme land, den andre undergruppen - dyr i nord (barn velger bilder fra fellesbordet, legg dem på bordet); barn retter opp feil som har oppstått: gjensidig kontroll.
Fysisk trening.
Her sang finkene,
Korsnebbene fløy her,
Hjortene gikk
Selene ble liggende.
Løver vandret i et bur,
Gaseller galopperte
Sneglene krøp
Og revene løp.
Men skyggene ble tykkere
Og skumringen falt
Alle lyder har stilnet
Borte, borte.
Det stemmer, ape. La oss vise hvordan aper lager ansikter og danser "Chungu-Changu".
Del 4
B-personundersøkelse.
Hva heter dyrene som lever i skogen? (vill). Gi navn til de ville dyrene.
Nevn dyrene som lever ved siden av mennesker? (innenlands). Navngi kjæledyrene dine.
– Hva heter dyr som spiser kjøtt? (rovdyr). Hvilke rovdyr kjenner du?
– Hva har en isbjørn og en gås til felles?
– Hvilket dyr bærer ungene sine i en pose?
– Hvilken fugl er en vakkert syngende person sammenlignet med?
– Si meg, hvorfor kan vi ikke møte løver, aper og andre afrikanske dyr her i Russland? (Klimaet i Russland er ikke ment for livet til disse dyrene. Og vi har heller ikke så mye mat beregnet på disse dyrene, men de kan finnes i dyrehagen).
Del 5 Oppsummering.
– Turen vår til dyrehagen er over. La oss huske hvilke dyr du så i dyrehagen. Hvordan skal en person behandle dyr? (ikke drep, ikke ta ungene med hjem).
– La oss si farvel til dyrene med ordene til M. Marshak.
– Jeg så alle.
På tide å gå hjem. Farvel, dyr!
Tiflis, Zakkniga, 1928. 14 s. Farget lys. dekke og 12 syke. (fargelitografier) 28x21 cm.Opplag 10.000 eksemplarer. Pris 90 kopek En av de beste sovjetiske barnebøkene. Ekstremt sjeldent!
Hver side er enten en elefant eller en løvinne
Jeg viser løven
se her -
han er ikke lenger dyrenes konge,
bare formannen.
Dette dyret kalles en lama.
Lama datter
og lama mamma.
Lille pelikan
og den gigantiske pelikanen.
Som de levende i boken vår
elefant,
elefant
og babyelefanter.
To- og treetasjes høyde,
med et fat med begge ører,
halen på snuten
kalt "stamme".
Hvor mye mat og drikke har de?
hvor mange kjoler skal du ha på!
Til og med barnet deres
like høy som faren vår.
Jeg ber alle om å gå til side,
åpne munnen bredere, -
siden er for liten for slike mennesker,
De ga meg en hel tur.
Krokodille. Tordenvær av barn.
Bedre å ikke være sint.
Bare han sitter i vannet
og er ennå ikke synlig.
Her er en kamel, og på en kamel
bære bagasje
og folk kjører.
Han bor blant ørkenene
spiser smakløse busker,
han er på jobb hele året -
Han,
kamel,
trekkdyr
Kenguru.
Veldig morsomt.
Armene er halvparten så lange.
Men for dette
hun har
bena er dobbelt så lange.
Langhalset sjiraff -
til ham
aldri
ikke velg en krage for nakken.
Giraffe er bedre:
mor giraff
Det er
sjiraff
Hvorfor klem?
Aper.
Det er ikke noe morsommere.
Hvorfor sitte som en statue?!
Menneskeportrett,
for ingenting at hun er halet.
Dyret er kaldt om vinteren.
Dyr fra Amerika.
Jeg så alle.
På tide å gå hjem.
Farvel, dyr!
V. Mayakovskys første opptreden som barnepoet ("Fortellingen om Petya, det tykke barnet og Sima, som er tynn" i den vittige, satirisk spisse designen til N. Kupreyanov - 1925) var så uventet at noen anmeldere til og med tvilte på oppriktighet og seriøsitet intensjoner av forfatteren, mistenkte de et lumsk triks i arbeidet hans. "Er ikke denne boken en parodi på all den litteraturen som, under tegnet av trommelen, sigden, hammeren, pioneren, oktober og alle andre politisk moderne egenskaper ved en barnebok, oversvømmer det sovjetiske bokmarkedet?" spurte en viss A. ... Grinberg "Hadde Majakovskij det i hodet?" ga publikum en sterk satire som ville reflektere de politiske førskolelitterære fabrikasjonene til forleggere og forfattere som innerst inne er fremmede for nyutdanningspolitikken? Boken til Mayakovsky og Kupreyanov er en ondsinnet gjeng av disse forlagene og disse forfatterne.» Kritikere ble spesielt rasende over fantasy-elementene i teksten og illustrasjonene. Etter slike anmeldelser vendte ikke dikteren seg lenger til sjangeren barneeventyr.
En av de mest interessante og betydningsfulle når det gjelder design av Mayakovskys livstidspublikasjoner er diktet "Hver side er en elefant, så en løvinne" (1928) med illustrasjoner av et medlem av Tiflis futuristgruppe "41°" K.M. Zdanevich. Begynnelsen av arbeidet med diktet går tilbake til august - oktober 1925; forberedelsene til det ble gjort med tittelen "Popular Official Guide to the New York Zoo" under Mayakovskys opphold i Amerika. Den 20. mars 1926 signerte Mayakovsky en avtale med Priboi-forlaget om å presentere tre barnebøker innen 1. april 1926:
1) "Around the World"
2) "Menasjeri"
3) "Hund".
Ingen av dem ble sendt inn til Priboi forlag. Den 25. mars 1926 inngikk Mayakovsky en avtale i Moskva med Zakkniga-forlaget om diktet "To Yesenin" og barneboken "Zoological Garden". Dagen etter ble manuskriptet til diktet «Hver side er enten en elefant eller en løvinne» overlevert til en representant for forlaget. Dette diktet er nevnt i Mayakovskys artikkel "Hva skriver du?", publisert i mai 1926.Boken ble utgitt i Zakkniga-utgaven først i mars 1928, samtidig på russisk og georgisk med fig. tynn K. Zdanevich. Teksten til Zakkniga-utgaven skiller seg betydelig fra teksten som senere ble inkludert i 4. bind av Verkene. Tilsynelatende, da han forberedte bindet for publisering, hadde ikke Mayakovsky teksten, og han reproduserte den fra minnet, og ga dermed en ny utgave av diktet. Denne boken kombinerer eksepsjonelt vellykket og organisk forskjellige stilistiske trender: kubistisk generalisering av former og konstruktivistiske spill med skrifttyper, plakataktig fengende komposisjoner og subtilitet i utarbeidingen av teksturer. Munter eksentrisitet ble manifestert i bokens oppfinnsomt konstruerte arkitektur, i dens lyse og samtidig raffinerte fargevalg. Selv om teksten handler om en dyrehage, har scenene som er skildret av kunstneren mye mer med sirkuset å gjøre, allerede på første side gjør dyrene en parade. Sirkusmotiver er spredt utover i boken: en sebra sparker en klovn med topplue, en kenguru kjører motorsykkel, en elefant sjonglerer med ruller. Selv når han viser dyr under uvanlige omstendigheter (en sjiraff som prøver på stivne krager eller en ape som varmer seg ved en gryteovn), "humaniserer" ikke illustratøren karakterene, men bevarer nøye deres uberørte, naturlige utseende. Folk spiller bare cameo-roller i disse komposisjonene. Ved siden av den tidligere kongen av dyr, degradert til styreleder, plasserer Zdanevich forfatterens figur, montert fra geometriske blokker, i hånden hans holder dikteren den berømte samlingen "Mayakovsky for Voice". Kanskje ingen av de påfølgende illustratørene av disse diktene (inkludert V. Lebedev) klarte å oppnå friskheten og spontaniteten i oppfatningen av teksten, det nivået av gjensidig gjennomtrenging av ord og bilde som er karakteristisk for den første utgaven. IgjenherligZdanevichs tegninger for en av de beste sovjetiske barnebøkene:
