Меркур одговараше на планетата Меркур, која најбрзо се движи по небото. Да, „заштитата на животната средина“ храни голем број луѓе! Живата е хемиски елемент, преоден метал. Секако, претпоставувате дека станува збор за жива. Колку жива има во флуоресцентните светилки? Што да се прави? Опасностите од живата се многу претерани!
„Хемиски елемент алуминиум“ - Какви физички својства има алуминиумот. Странец. Алуминиум. На кои својства на алуминиумот се заснова неговата употреба? Синџири на трансформации. Апликација. Алуминиумски садови за готвење. Соединение. Хемиски својства. Темни дамки. Физички својства. Алуминиумски садови за готвење.
„Знаци на елементите“ - митови на античките Грци. Астрономски почетоци. Знаци на хемиски елементи. Концептот на знаци на хемиски елементи. Период. Имиња на големи научници. Метали. Карактеристики на елементот. Географско потекло. Координати. Флуор. Литиум. Мали периоди. Водород. Џонс Јакоб Берзелиус. Хемиски елемент. Подгрупи. Сулфур.
"Никел" - сјаен сребрено-бел метал. Елемент на длабочините на земјата. Легури на никел. Шведскиот минералог А. Кронштет. Германскиот хемичар Џеремаја Рихтер. Се користи во многу сектори на националната економија. Никел гори само во форма на прав. Тоа е главната компонента на метеоритите. Метал налик на сребро. Нерѓосувачки челици.
„Бакар, сребро, злато“ - Сложени соединенија. Карактеристики на хемијата на бакар. Едноставни супстанции. Добивање бакар. Сребрена. Прием и уништување. Поцрнување на сребрени предмети. Кислородни соединенија. Едноставни супстанции. Елементи на IB-групата. Топење на бакар. Редокс својства. Минерали. Состојби на оксидација. Хемија на елементите.
„Хемискиот елемент водород“ - Збор до чуварите на знаењето. Аматери. Најдобриот спортист. Обични луѓе. Фронтален разговор. Својства на водородот. Водечки. Брзина патека. Водород. Број на практично можни реакции. Материјали за проект или лекција. Главната употреба на водород. Ајде да го тестираме вашето знаење. Равенки за реакција. Ликови.
Во темата има вкупно 46 презентации
Хемијата, како и секоја наука, бара прецизност. Системот за прикажување податоци од оваа област на знаење се развива со векови, а сегашниот стандард денес е оптимизирана структура која ги содржи сите потребни информации за понатамошна теоретска работа со секој специфичен елемент.
При пишување формули и равенки, крајно е незгодно да се користат цели броеви, а денес за таа цел се користат една или две букви - хемиските симболи на елементите.
Приказна
Во античкиот свет, како и во средниот век, научниците користеле симболични слики за да претставуваат различни елементи, но овие знаци не биле стандардизирани. Само до 13 век беа направени обиди да се систематизираат симболите на супстанциите и елементите, а од 15 век, новооткриените метали почнаа да се означуваат со првите букви од нивните имиња. Слична стратегија за именување се користи во хемијата до ден-денес.
Тековна состојба на системот за именување
Денес се познати повеќе од сто и дваесет хемиски елементи, од кои некои се исклучително тешко да се најдат во природата. Не е чудно што уште во средината на 19 век, науката знаела за постоењето на само 63 од нив, а немало ниту единствен систем за именување, ниту интегрален систем за прикажување хемиски податоци.
Последниот проблем беше решен во втората половина на истиот век од страна на рускиот научник Д.И. Менделеев, потпирајќи се на неуспешните обиди на неговите претходници. Процесот на именување продолжува и денес - има неколку елементи со броеви од 119 и повисоки, конвенционално означени во табелата со латинската кратенка на нивниот сериски број. Изговорот на симболите на хемиските елементи од оваа категорија се врши според латинските правила за читање бројки: 119 - ununenniy (буквално „сто и деветнаесетти“), 120 - unbiniliy („сто дваесетти“) и така натаму .
Повеќето од елементите имаат свои имиња, изведени од латински, грчки, арапски и германски корени, во некои случаи одразувајќи ги објективните карактеристики на супстанциите, а во други делуваат како немотивирани симболи.
Етимологија на некои елементи
Како што споменавме погоре, некои имиња и симболи на хемиски елементи се засноваат на објективно забележливи карактеристики.
Името фосфор сјае во темно доаѓа од грчката фраза „да донесе светлина“. Кога се преведуваат на руски, се откриваат доста „кажувачки“ имиња: хлор - „зеленикаст“, бром - „непријатен мирис“, рубидиум - „темно црвен“, индиум - „индиго боја“. Бидејќи хемиските симболи на елементите се дадени со латински букви, директната врска на името со супстанцијата за руски говорник обично останува незабележана.
Постојат и посуптилни асоцијации за именување. Така, името селен доаѓа од грчкиот збор што значи „Месечина“. Ова се случи затоа што во природата овој елемент е сателит на телуриум, чие име на грчки значи и „Земја“.
Ниобиумот е исто така именуван на сличен начин. Според античката грчка митологија, Ниобе е ќерка на Тантал. Хемискиот елемент тантал беше откриен порано и неговите својства се слични на ниобиумот - така, логичката врска „татко-ќерка“ беше проектирана на „односите“ на хемиските елементи.
Покрај тоа, не случајно танталот го доби своето име во чест на познатиот митолошки лик. Факт е дека добивањето на овој елемент во неговата чиста форма беше полн со големи тешкотии, поради што научниците се свртеа кон фразеолошката единица „Танталово брашно“.
Друг интересен историски факт е дека името платина буквално се преведува како „сребро“, односно нешто слично, но не толку вредно како среброто. Причината е што овој метал се топи многу потешко од среброто и затоа долго време не најде употреба и не беше од особена вредност.
Општ принцип за именување на елементи
Кога гледате во периодниот систем, првото нешто што ви привлекува внимание се имињата и симболите на хемиските елементи. Секогаш е една или две латински букви, од кои првата е голема. Изборот на буквите се одредува според латинското име на елементот. И покрај фактот дека корените на зборовите доаѓаат од старогрчки, латински и други јазици, според стандардот за именување, на нив се додаваат латински завршетоци.
Интересно е што повеќето од симболите ќе бидат интуитивни за рускиот говорител: алуминиум, цинк, калциум или магнезиум лесно ги памети ученикот прв пат. Ситуацијата е посложена со оние имиња што се разликуваат во руската и латинската верзија. Можеби ќе му треба долго време на ученикот да запомни дека силициумот е силициум, а живата е хидраргирум. Сепак, ќе мора да го запомните ова - графичкиот приказ на секој елемент е ориентиран кон латинското име на супстанцијата, кое во хемиските формули и реакции ќе се појавува како Si и Hg, соодветно.
За да ги запомнат таквите имиња, корисно е учениците да прават вежби како: „Поврзете го симболот на хемискиот елемент и неговото име“.
Други методи за именување
Имињата на некои елементи потекнуваат од арапски и биле „стилизирани“ на латински. На пример, натриумот го добил своето име од коренското стебло што значи „материја што клокоти“. Арапските корени може да се следат и во имињата на калиум и циркониум.
Свое влијание имаше и германскиот јазик. Од него доаѓаат имињата на елементи како манган, кобалт, никел, цинк, волфрам. Логичната врска не е секогаш очигледна: на пример, никел е кратенка за зборот што значи „бакарен ѓавол“.
Во ретки случаи, имињата беа преведени на руски во форма на хартија за следење: хидрогениум (буквално „раѓа вода“) се претвори во водород, а карбонеум во јаглерод.
Имиња и имиња на места
Повеќе од десетина елементи се именувани по различни научници, вклучувајќи ги Алберт Ајнштајн, Дмитри Менделеев, Енрико Ферми, Ернест Радерфорд, Нилс Бор, Марија Кири и други.
Некои имиња доаѓаат од други сопствени имиња: имиња на градови, држави, земји. На пример: московиум, дубниум, европиум, тенесин. Не сите топоними ќе му изгледаат познати на мајчин руски јазик: малку е веројатно дека личноста без културна подготовка ќе го препознае во зборот нихониум самоимето на Јапонија - Нихон (лат.: Земја на изгрејсонцето), а во хафнија - латинската верзија на Копенхаген. Да го дознаете дури и името на вашата родна земја во зборот рутениум не е најлесната задача. Сепак, Русија на латински се нарекува Рутенија, а 44-от хемиски елемент е именуван по неа.
Во периодниот систем се појавуваат и имињата на космичките тела: планетите Уран, Нептун, Плутон, Церера.Покрај имињата на ликовите од старогрчката митологија (Танталум, ниобиум), има и скандинавски: ториум, ванадиум.
Периодичен систем
Во периодичната табела што ни е позната денес, именувана по Дмитриј Иванович Менделеев, елементите се претставени во редови и периоди. Во секоја ќелија, хемискиот елемент е означен со хемиски симбол, до кој се претставени други податоци: неговото целосно име, сериски број, дистрибуција на електрони низ слоевите, релативна атомска маса. Секоја ќелија има своја боја, која зависи од тоа дали е означен елементот s-, p-, d- или f-.
Принципи на снимање
Кога се пишуваат изотопи и изобари, масовниот број се става горе лево од симболот на елементот - вкупниот број на протони и неутрони во јадрото. Во овој случај, атомскиот број, што е бројот на протони, се става на долниот лев агол.
Наполнетоста на јонот е напишано горе десно, а на истата страна под бројот на атоми е означен. Симболите за хемиските елементи секогаш започнуваат со голема буква.
Национални опции за снимање
Азиско-пацифичкиот регион има свои варијанти на пишување симболи за хемиски елементи, врз основа на локални методи на пишување. Кинескиот систем за нотација користи радикални знаци проследени со знаци во нивното фонетско значење. На симболите за метали им претходи знакот „метал“ или „злато“, гасовите - со радикалната „пареа“, неметалите - со хиероглифот „камен“.
Во европските земји, исто така, има ситуации каде знаците на елементите кога се евидентираат се разликуваат од оние забележани во меѓународните табели. На пример, во Франција, азот, волфрам и берилиум имаат свои имиња на националниот јазик и се означени со соодветни симболи.
Конечно
Кога студирате на училиште или дури и на високообразовна институција, воопшто не е неопходно да се запаметат содржините на целиот периодичен систем. Треба да ги имате на ум хемиските симболи на елементите кои најчесто се наоѓаат во формулите и равенките и одвреме-навреме да барате поретко користени на Интернет или во учебник.
Меѓутоа, за да избегнете грешки и забуни, треба да знаете како се структурирани податоците во табелата, во кој извор да ги најдете потребните податоци и јасно да запомните кои имиња на елементи се разликуваат во руската и латинската верзија. Во спротивно, може случајно да го помешате Mg за манган, а N за натриум.
За да вежбате во почетната фаза, направете ги вежбите. На пример, дајте ги симболите на хемискиот елемент за случајна низа на имиња од периодниот систем. Како што стекнувате искуство, сè ќе си дојде на свое место и прашањето за меморирање на овие основни информации ќе исчезне само по себе.
Дел I
1. Хоризонтално, табелата на Д.И. Менделеев е поделена на периоди, кои се поделени на:
а) мали, тоа се периоди – 1, 2, 3;
б) големи, ова се периоди - 4, 5, 6, 7.
2. Вертикално, табелата на Д.И. Менделеев е поделена на групи, од кои секоја е поделена на:
а) главна или група А;
б) страна, или во група.
Групата IA е група на алкални метали.
Групата IIA е група на земноалкални метали.
Групата VIIA е група на халогени.
Групата VIIIA е група благородни или инертни гасови.
4. Аналогии на јазикот на хемијата со рускиот јазик.
5. Пополнете ја табелата „Имиња и симболи на хемиски елементи“.
6. Примери на имиња на хемиски елементи (наведете го хемискиот знак во загради) во согласност со етимолошките извори.
1) Својства на едноставни материи
Водород (H), кислород (O), флуор (F)
2) Астрономија
Селен (Se), телуриум (Te), ураниум (U)
3) Географија
Германиум (Ge), галиум (Ga), полониум (Po)
4) Антички грчки митови
Тантал (Ta), прометиум (Pm), лутетиум (Lu)
5) Големи научници
Менделевиум (Md), рутерфордиум (Rt), ајнштајниум (Es)
Дел II
1. Воспоставете кореспонденција помеѓу положбата на хемискиот елемент во Периодниот систем на Д.И. Менделеев и хемискиот знак. 
А - 5; Б - 1; НА 2; Г - 4
2. Изберете симболи или имиња на хемиски елементи од еден голем период. Користејќи ги буквите што одговараат на точните одговори, ќе го формирате името на металот што се користи за правење светки: магнезиум.
1) калиум М
2) Брат А
5) манган Г
6) Cu H
8) Ca и
9) Zn
3. Во соодветните колони запишете ги имињата на следните хемиски елементи:
Cl, He, Br, Ne, Li, I, K, Ba, Ca, Na, Xe, Sr.
4. Пополнете ги празните места во логичкиот дијаграм.
Хемиски елемент (H, O) → хемиска реакција (H2O) → хемиско производство (2 H2O = 2 H2 + O2).
5. Направете генерализација:
хемиски елементи - јаглерод, силициум, калај, олово - припаѓаат на групата IVA.
6. Во левата колона од табелата запишете врз која основа хемиските елементи се поделени во две групи.
7. Воспостави кореспонденција помеѓу изговорот и хемискиот знак (симбол).
А – 3; Б – 6; НА 2; Г – 7; Д – 5; Е – 1.
8. Пречкртајте го „дополнителното“:
Куриум, менделевиум, бром, ајнштајниум.
9. Општ етимолошки извор на имиња на хемиски елементи:
U, Te, Se е планетариум.
10. Елементите се именувани по различни држави или делови од светот:
Германиум, галиум, франциум, дубниум.
Како и во секоја наука, хемијата има свој систем на симболи, свој јазик. Лекцијата е посветена на запознавање со јазикот на хемиската наука и проучување на симболи на хемиски елементи. Ќе дознаете кога и од кого се измислени модерни симболи на хемиски елементи.
Тема: Почетни хемиски идеи
Лекција: Симболи на хемиски елементи
1. Историја на развојот на јазикот на хемијата
Уште во средниот век, за време на алхемијата, се користеле различни знаци за означување на супстанции, главно метали. На крајот на краиштата, главната цел на алхемичарите беше да добијат злато од разни метали. Затоа, секој од нив користел свој систем за нотација.
Во 19 век Имаше потреба да се користат симболи кои беа разбирливи за сите научници. А Џон Далтон беше еден од првите што предложи таква симболика. Но, неговата нотација беше незгодна за употреба.
Ориз. 1. Џон Далтон и неговиот систем на именување на хемиски елементи
2. Систем на означување на хемиски елементи од J. Ya. Berzelius
Современиот систем на хемиски знаци беше предложен на почетокот на 19 век. Шведскиот хемичар Јонс Јакоб Берзелиус. Научникот предложи да се назначи хемиски елементипрвата буква од нивното латинско име. Во тие денови, сите научни написи беа објавени на латински, тоа беше општо прифатено и разбирливо за сите научници.
На пример, хемискиот елемент кислород (на латински Oxygenium) ја доби ознаката О.
И хемискиот елемент водород (Hydrogenium) е H. Ако имињата на неколку елементи започнуваа со иста буква, тогаш втората или една од следните букви од името беше означена во симболот на елементот. На пример, живата (Hydrargyrum) е означена како Hg.
Ве молиме имајте предвид дека првата буква од симболот на хемискиот елемент е секогаш со голема буква; ако има втора буква, тогаш таа е мала. Неопходно е да се запамети не само имињата на елементите и нивните симболи, туку и изговорот, односно како се читаат овие симболи.
Нема конкретни правила за изговарање на знаците на хемиските елементи. Тие мора да се научат напамет. Знаците на некои хемиски елементи се изговараат на ист начин како и соодветната буква: кислород - „о“, сулфур - „ес“, фосфор - „пе“, азот - „ен“, јаглерод - „це“.
Знаците на другите елементи се изговараат на ист начин како и имињата на самите елементи: „натриум“, „калиум“, „хлор“, „флуор“.
Изговорот на некои знаци одговара на нивното латинско име: силициум - „силициум“, жива - „хидраргирум“, бакар - „купрум“, железо - „ферум“.
Ориз. 2. Симболи и имиња на некои хемиски елементи
3. Значењето на знаците на хемиските елементи
Знакот на хемиски елемент има неколку значења. Прво, се однесува на сите атоми на даден елемент. Второ, знакот на хемиски елемент може да означи еден или повеќе атоми на даден елемент. На пример, записот О може да значи „хемиски елемент кислород“ или „еден атом кислород“.
За да одредите неколку атоми на даден хемиски елемент, треба да ставите број што одговара на бројот на атоми пред неговиот знак. На пример, ознаката 3N значи „три атоми на азот“.
Бројот што му претходи на знакот на хемиски елемент се нарекува коефициент.
1. Збирка задачи и вежби по хемија: 8-мо одделение: до учебникот од П. А. Оржековски и други „Хемија, 8-мо одделение“ / П. А. Оржековски, Н. А. Титов, Ф. Ф. Хегеле. - М.: АСТ: Астрол, 2006 година.
2. Ушакова О. В. Работна тетратка по хемија: 8-мо одделение: до учебникот од П. А. Оржековски и други „Хемија. 8 одделение“ / О. В. Ушакова, П. И. Беспалов, П. А. Оржековски; под. ед. проф. P. A. Orzhekovsky - M.: AST: Astrel: Profizdat, 2006. (стр. 19-21)
3. Хемија: 8 одделение: учебник. за општо образование институции / P. A. Orzhekovsky, L. M. Meshcheryakova, L. S. Pontak. М.: АСТ: Астрол, 2005. (§8)
4. Хемија: инорг. хемија: учебник. за 8 одделение. општо образование институции / G. E. Rudzitis, Fyu Feldman. - М.: Образование, OJSC „Московски учебници“, 2009. (§6)
5. Енциклопедија за деца. Том 17. Хемија / Поглавје. ед. В.А. Володин, Вед. научни ед. И. Ленсон. - М.: Аванта+, 2003 година.
Дополнителни веб-ресурси
1. Унифицирана колекција на дигитални образовни ресурси.
2. Електронска верзија на списанието „Хемија и живот“.
3. Тестови по хемија (онлајн).
Домашна работа
стр.19-21 бр.1-5од Работна тетратка по хемија: 8 одделение: до учебникот од П. А. Оржековски и други „Хемија. 8 одделение“ / О. В. Ушакова, П. И. Беспалов, П. А. Оржековски; под. ед. проф. П.А. Оржековски - М.: АСТ: Астрол: Профиздат, 2006 година.
J. J. Berzelius 
Означување на хемиски елементи од Д. Далтон 
Табела со имиња и симболи на некои хемиски елементи 
Алхемиски знаци на хемиски елементи и супстанции 
Масовни фракции на хемиски елементи во земјината кора
Општинска државна образовна установа
„Средно училиште Попово-Лежачанскаја“
Регионален семинар за наставници по хемија
Округот Глушковски, регионот Курск
Отворен час по хемија во 8 одделение на тема: „Знаци на хемиски елементи“
Подготвено од:
Кондратенко Олга Василиевна,
наставник по хемија и биологија
СОУ „Попово-Лежачанскаја“ СОУ
Округ Глушковски, регионот Курск
Попово-Лежачи село
Хемија, 8 одделение
Датум: 29.09.2015
Лекција бр. 12
Тема:Знаци на хемиски елемент
Цел:да ги консолидира знаењата и вештините на учениците на темите „Методи на знаење во хемијата“, „Чисти материи и мешавини“, „Хемиски елементи“, „Релативна атомска маса на хемиски елементи“.
Цели на лекцијата:
Образовнис:
- тестирање на знаењата и вештините на учениците на теми„Методи на знаење во хемијата“, „Чисти материи и мешавини“, „Хемиски елементи“, „Релативна атомска маса на хемиски елементи“користење интерактивни алатки за учење;
- го сумира знаењето на учениците за изучените теми;
- идентификуваат празнини во совладувањето на образовниот материјал.
Образовни:
- развиваат хемиски јазик, логично размислување, внимание, меморија, интерес за модерната хемиска наука, љубопитност на учениците, способност за извлекување заклучоци и генерализации;
- развиваат вештина за работа со различни извори на информации со цел пребарување и избор на потребниот материјал.
Образовни:
- да формира позитивна мотивација за образовни активности и научен светоглед;
- развие култура на ментална работа; вештини за деловна соработка во процесот на решавање проблеми, работа во групи;
- негувајте способност за тимска работа, учтивост, дисциплина, точност, напорна работа;
- развие способност за формулирање и аргументирање на сопственото мислење, независност.
Планирани резултати:
лично:подготвеноста и способноста на учениците за саморазвој и самоопределување; одговорен однос кон учењето; способност за поставување цели и правење животни планови; формирање на комуникативна култура, вредности на здрав и безбеден начин на живот;
мета-предмет:да може да постави цел и да планира начини за нејзино постигнување, избирајќи порационални начини за решавање на даден проблем; научете да ги прилагодувате вашите постапки во врска со промените во моменталната ситуација; да може да креира, применува и трансформира знаци и симболи, модели и дијаграми за решавање на образовни и когнитивни проблеми; да може свесно да користи вербални средства во согласност со задачата за комуникација за да ги изрази своите мисли и потреби; да може да организира заедничка работа со врсниците во група; да може да најде информации во различни извори; поседуваат вештини за самоконтрола и самопочит;
предмет:
знае: основни хемиски поими „хемиски елемент“, „проста супстанција“, „сложена супстанција“, знаци на основни хемиски елементи; состав на едноставни и сложени супстанции; улогата на хемијата во животот на човекот и во решавањето на еколошките проблеми;
да може:користете ја формулата за да разликувате едноставна супстанција од сложена; разликува хемиски елемент од едноставна супстанција; анализираат и објективно оценуваат вештините за безбедно ракување со супстанции; воспостави врски помеѓу реално набљудуваните хемиски феномени и процесите што се случуваат во микрокосмосот; користат различни методи за проучување на супстанции.
Тип на лекција:контрола на знаењето.
Форми на работа: група, работа во парови, игра.
Наставни методи:проблематична презентација, делумно базирана на пребарување.
Наставни техники: поставувајќи проблематични прашања.
Средства за образование:компјутер, проектор, Power Point презентација
Опрема за наставници и ученици:компјутер, проектор, периодична табела на хемиски елементи, лабораториски штанд, прстен, порцеланска чаша, алкохолна ламба, филтер-хартија, ножици, чаши, стаклена прачка, загадена солена смеса, вода.
Литература:
За наставникот:
- Горковенко М. Ју. Развој на лекцијата по хемија, одделение 8, за учебници од О. С. Габриелјан, Л. С. Гузеи, Г. Е. Руџитис. - М: „ВАКО“, 2004 година;
- Радецки А. М., Горшкова В. П. Дидактички материјал: хемија 8-9 одделение - М: Просвешчение, 1997 година.
За ученикот:
Хемија: неорганска хемија: учебник за 8 одделение на општообразовните институции / Г. Е. Руџитис, Ф. Г. Фелдман. - М: „Просветителство“, 2014 година
За време на часовите:
Јас.Организациски момент (1 мин.)
Наставник:Добар ден Ги замолувам сите да седнат. Ви честитам за уште еден прекрасен ден. А ти и јас продолжуваме да создаваме магија на часовите по хемија.
II.Мотивација за активности за учење (1 мин)
Наставник:Денес имаме необична лекција. Ќе има форма на игра. Резултатот на вашата работа на крајот од лекцијата ќе биде поголем, толку повеќе поени ќе постигнете. Бројот на задачи и нивниот тип се избрани на таков начин што можете да заработите повеќе од 40 поени за завршување на работата. Ќе добиете оценка според графиконите за конверзија што се наоѓаат на вашите клупи.
| ФОРМУЛАР ЗА ОДГОВОР |
|
| ЗАДАЧИ | Број на освоени поени |
| 1. „Внимание, прашање!“ (7 поени) | |
| 2. „Седумцветен цвет“. (7 поени) | |
| 3. „Тик-так-пети“. (3 поени) | |
| 4. „Млади хемичари и хемичари“. (15 поени) | |
| 5. „Соблечи ме“. (4 поени) | |
| 6. „Здруженија“. (9 поени) | |
| 7. „Јас сум мајстор за пронајдоци“. (7 поени) | |
| 8. „Парада на хемиски елементи“. (3 поени) | |
| 9. „Логички кругови“. (6 поени) | |
| 10. „Пирамида“. (3 поени) | |
| 11. Конкурс „Услови“. (12 мин.) | |
| 12. Натпревар „Последна шанса“ (10 мин.) | |
III.Контрола и корекција на знаењето
1. Внимание, прашање! (10 мин.)
Наставник:Објасни ја етимологијата на имињата на хемиските елементи.
Ученик:Имињата на елементите имаат различни етимологии. Тие доаѓаат од:
имиња на земји и континенти - на пример, името рутениум доаѓа од латинското име на Русија, а имињата европиум и америциум доаѓаат од имињата на континентите: Европа и Америка;
имињата на извонредните хемичари - на пример: менделевиум, нобелиум, рутерфордиум;
имиња на планети - на пример: ураниум, нептуниум, плутониум;
имиња на реки - на пример, рениум.
Сите познати елементи имаат симболи. Симболичното означување на елементите беше предложено во 1814 година од страна на J. J. Berzelius. Претходно се користеа и разни кратенки за елементи и врски. Еден од овие типови ознаки беа графичките симболи.
Наставник:Што знаеме од историјата на развојот на јазикот на хемијата?
Ученик:Уште во средниот век, за време на алхемијата, се користеле различни знаци за означување на супстанции, главно метали. На крајот на краиштата, главната цел на алхемичарите беше да добијат злато од разни метали. Затоа, секој од нив користел свој систем за нотација. Во 19 век Имаше потреба да се користат симболи кои беа разбирливи за сите научници. А Џон Далтон беше еден од првите што предложи таква симболика. Но, неговата нотација беше незгодна за употреба.
Наставник:Кажете ни за системот на означување на хемиски елементи од Y.Ya. Берзелиус
Ученик:Современиот систем на хемиски знаци беше предложен на почетокот на 19 век. Шведскиот хемичар Јонс Јакоб Берзелиус. Научникот предложи да се назначат хемиските елементи со првата буква од нивното латинско име. Во тие денови, сите научни написи беа објавени на латински, тоа беше општо прифатено и разбирливо за сите научници. На пример, хемискиот елемент кислород (на латински Oxygenium) ја доби ознаката O. А хемискиот елемент водород (Hydrogenium) - H. Ако имињата на неколку елементи започнуваа со иста буква, тогаш втората или една од следните букви од името беше означено во симболот на елементот. На пример, живата (Hydrargyrum) е означена како Hg. Ве молиме имајте предвид дека првата буква од симболот на хемискиот елемент е секогаш со голема буква; ако има втора буква, тогаш таа е мала. Неопходно е да се запамети не само имињата на елементите и нивните симболи, туку и изговорот, т.е. како се читаат овие ликови. Нема конкретни правила за изговарање на знаците на хемиските елементи. Тие мора да се научат напамет. Знаците на некои хемиски елементи се изговараат на ист начин како и соодветната буква: кислород - „о“, сулфур - „ес“, фосфор - „пе“, азот - „ен“, јаглерод - „це“. Знаците на другите елементи се изговараат на ист начин како и имињата на самите елементи: „натриум“, „калиум“, „хлор“, „флуор“. Изговорот на некои знаци одговара на нивното латинско име: силициум - „силициум“, жива - „хидраргирум“, бакар - „купрум“, железо - „ферум“.
Наставник:Кое е значењето на симболите на хемиските елементи?
Ученик:Знакот на хемиски елемент има неколку значења. Прво, се однесува на сите атоми на даден елемент. Второ, знакот на хемиски елемент може да означи еден или повеќе атоми на даден елемент. На пример, записот О може да значи „хемиски елемент кислород“ или „еден атом кислород“.
За да одредите неколку атоми на даден хемиски елемент, треба да ставите број што одговара на бројот на атоми пред неговиот знак. На пример, ознаката 3N значи „три атоми на азот“. Бројот што му претходи на знакот на хемиски елемент се нарекува коефициент.
Ученик:Обидите да се насочат античките хемиски знаци продолжија до крајот на 18 век. На почетокот на 19 век, англискиот хемичар Ј. Велика Британија и Западна Европа, но набрзо биле заменети со чисто азбучни знаци што ги предложил шведскиот хемичар J. J. Berzelius во 1814 година. Принципите што тој ги изразил за составување хемиски знаци останале валидни до ден-денес. Во Русија, првата печатена порака за хемиските знаци на Берзелиус била направена во 1824 година од московскиот лекар И. Ја. Зацепин.
Наставник:Кои се принципите на означување?
Ученик:Современите симболи за хемиски елементи се состојат од првата буква или првата и една од следните букви од латинското име на елементите. Во овој случај, само првата буква е со голема буква. На пример, H - водород (лат. Hydrogenium), N - азот (лат. Nitrogenium), Ca - калциум (лат. Калциум), Pt - платина (лат. Платинум) итн. За новооткриените трансурански елементи кои сè уште не се добија име одобрено од IUPAC, тие користат ознаки со три букви што значи цифра - сериски број. На пример, Uut - ununtrium (лат. Ununtrium, 113), Uuh - unungexium (лат. Ununhexium, 116). Водородните изотопи имаат посебни симболи и имиња: H - протиум 1H, D - деутериум 2H, Т - тритиум 3H. За да се означат изобарите и изотопите, на симболот на хемискиот елемент му претходи масен број на врвот (на пример, 14N), а долу лево е атомскиот број на елементот (на пример, 64Gd). Во случај кога масениот број и атомскиот број не се означени во хемиските формули и хемиски равенки, секој хемиски симбол ја изразува просечната релативна атомска маса на неговите изотопи во земјината кора. За означување на наелектризиран атом, полнењето на јонот (на пр. Ca2+) е означено горе десно. Бројот на атоми на даден елемент во реална или условна молекула (на пример, N2 или Fe2O3) е означен во долниот десен агол. Слободните радикали се означени со точка на десната страна (на пр. Cl·).
Ученик:Хемичарите од античкиот свет и средниот век користеле симболични слики, кратенки на букви и комбинации на двете за да означат супстанции, хемиски операции и инструменти. Седумте метали од антиката биле прикажани со астрономски знаци на седумте небесни тела: Сонцето (злато), Месечината (☽, сребро), Јупитер (♃, калај), Венера (♀, бакар), Сатурн (♄, олово) , Меркур (☿, жива) ,Марс (♁, железо). Металите откриени во 15-18 век - бизмут, цинк, кобалт - биле означени со првите букви од нивните имиња. Знакот за вински дух (латински spiritus vini) се состои од буквите S и V. Знаците за силна вотка (латински aqua fortis, азотна киселина) и златна вотка (латински aqua regis, aqua regia, мешавина од хлороводородна и азотна киселини) се составени од знакот за вода Ñ и големи букви F и R соодветно. Стаклениот знак (латински vitrum) се формира од две букви V - директно и превртено.
Наставник:Кажете ни за меѓународни и национални симболи.
Ученик:Симболите дадени во Периодниот систем на елементи се меѓународни, но заедно со нив, во некои земји се користат и симболи изведени од националните имиња на елементите. На пример, во Франција, наместо симболите за азот N, може да се користат берилиум Be и волфрам W, Az (Azote), Gl (Glucinium) и Tu (Tungstène). Во САД, Cb (Колумбиум) често се користи наместо симболот на ниобиум Nb. Кина користи своја верзија на хемиски знаци, базирани на кинески симболи. Повеќето симболи биле измислени во 19 и 20 век. Симболите за метали (освен жива) користат радикал или („злато“, метал воопшто), за неметали кои се цврсти во нормални услови - радикалот („камен“), за течности - („вода“), за гасови - („пареа“) . На пример, симболот за молибден се состои од радикал и фонетски што го одредува изговорот mu4.
Физичко образование минута (1 мин)
2. Игра „Цветно-седумцветни“ (7 поени)(2 минути.)
Во секое ливче од седумцветен цвет впишете физички тела или супстанции (според опциите) кои мора да бидат избрани од одредена листа.
Нокти, цинк, вазна, чекан, железо, кујнска сол, лажица, магнезиум, злато, вода, ледена плочка, јаболко, молив, стакло.
Физички тела Супстанции
Одговори:
Тела:шајка, вазна, чекан, лажица, ледена плочка, јаболко, молив.
Супстанции:цинк, железо, кујнска сол, магнезиум, злато, вода, стакло.
3. Игра „Тик-так“ (3 поени) (1 мин.)
Најдете ја победничката патека во табелите:
Јасопција- хомогени мешавини;
IIопција- хетерогени мешавини.
Одговор:
Горната линија е хомогени мешавини;
Во крајна линија се хетерогени мешавини.
4. Натпревар „Млади хемичари“ (15 поени, 1 поен за секој точен одговор) (2 мин.)
Кој тим може да наведе најмногу безбедносни правила во училницата по хемија?
5. Натпревар „Подели ме“ (4 поени), 1 поен за точниот одговор) (3 мин.)
Поврзете ја смесата со методот со кој може да се одвои на чисти материи.
Одговор:
Јасопција
IIопција
6. Конкуренција„Здруженија“.(9 поени)(2 минути)
Учесниците мора да именуваат лабораториска опрема која, по функција, изглед или име, е поврзана со предметот прикажан на сликата;
7. Конкурс „Јас сум мајстор за пронајдоци“ (7 поени, 1 поен по елемент). (1 мин)
Наведете што е можно повеќе хемиски елементи користејќи ги буквите од терминот „волфрам“.
Одговор:ванадиум, осмиум, литиум, франциум, родиум, алуминиум, магнезиум.
8. Натпревар „Парада на хемиски елементи“ (3 поени). (1 мин)
Пополнете ја табелата.
Одговор:
10 . Натпревар „Пирамида“ (3 поени) (2 мин)
Направете пирамида од хемиски елементи врз основа на нивните атомски маси.
Одговор:
11. Конкурс „Услови“. (12 поени, 1 поен за точен одговор) (2 мин.)
Наставникот ги диктира имињата на хемиските елементи, а учениците ги запишуваат со симболи на таблата.
Одговор:
N, Na, Ba, Ca, H, O, C, Al, Mg, K, Cl, F.
12. Натпревар „Последна шанса“ (10 поени, 1 поен за точен одговор) (2 мин.)
Тимовите наизменично одговараат на прашања без да се повторуваат. Победува кој последен ќе одговори. Преведете ги следните изрази од хемиски јазик на конвенционален јазик:
Не се што блеска е аурум. (Се што сјае не е злато).
Бело, како калциум карбонат. (Бело како креда).
Ферум карактер. (Железен карактер).
Зборот е аргентум, а тишината е аурум. (Зборот е сребро, а тишината е злато).
Протекоа многу пари. (Под мостот помина многу вода).
Кој елемент е секогаш среќен. (Радон).
Кој гас тврди дека не е тоа? (неон).
Кој елемент „орбитира“ околу Сонцето? (Уран).
Кој елемент е вистински „џин“ (титаниум).
Кој елемент е именуван по Русија? (Рутениум).
IV. Псумирање. (1 мин.)
Наставник:Сето ова време, во текот на дванаесет лекции, јас и ти се обидуваме да ја отвориме симболичната врата и да влеземе во интересната земја наречена хемија. Можевме малку да го отвориме и да видиме што се крие зад него. Таму е интересно, има многу непознати што не привлекуваат. Сега ќе одлучиме дали сте подготвени за сериозните тестови кои не очекуваат. Ајде да дознаеме дали имате доволно знаење за ова, дали добро сте ги совладале овие теми. Да, не само што научил, туку кој од вас го направил тоа подобро.
(Објавување на оценки по бодови)
В.Домашна работа(1 мин)
§12, бр. 1-4 стр.44. Креативна задача: направи хемиски крстозбор.
VI.Рефлексија(1 мин)
Денеска дознав...
беше тешко…
Сфатив дека ...
Научив…
Беше интересно да се знае дека ...
Бев изненаден...