ОПШТИНА ГРАД НОЈАБРСК
A D M I N I S T R A T I O D E P A R T A M E N T O B R A Z O V A N I
ОПШТИНСКА БУЏЕТСКА ОБРАЗОВНА ИНСТИТУЦИЈА
„СРЕДНО УЧИЛИШТЕ бр.5“
ОПШТИНСКИОТ ГРАД НОЈАБРСК
Наставник-психолог МБОУСОШ бр.5 Долинскаја Л.Р.
Презентер: Андреј Илницки
Ќе ви кажеме за еден прекрасен говор,
Ајде да ве научиме како да зборувате правилно!
Ќе ви прикажеме интересна бајка,
Како говорникот научи да зборува!!!
Ученик 1. Цизов Влад
Значи, да видиме која е темата на денешната лекција.
О, повторно Античка Грција, како да го развиете својот говор“.
Домашна задача: Научете ја песната напамет. Па, зошто, ми треба ова, сепак зборувам нормално, подобро да спијам малку.
Ученикот заспива и сонува.
Ученик 2 сосед на биро
Запознајте ја Петја. Мојот сосед.
Тој веќе има дванаесет години.
Но, тој сè уште зборува.
Не е „коридор“
Петја вика: „Колидор“.
„Директорот влегува во канцеларија...“
„Затвори ја продавницата за ручек...“ „Домаќинката ги пере чашите...“
„Исечете го цвеклото...“
„Печете палачинки...“
И дојдов на ред:
Тој ја нарекува актовката „актовка“.
Но, не залудно имам „Мајчин говор“
Судбината е доверена да се заштити.
И јас сериозно дојдов до ова:
Нека се вика и Петја,
Ученик: - Петја! - брзајќи од дворот, -
Време е да си одиш дома!
Не допирајте го бебето, Петја,
Впрочем, вие сте големи, а тој е дете!
: „Петја“ е навреден од момците:
Петја: Кажи ми, што е моја вина?
Не пцуев, не бев груб
И не навредив никого
Зошто среде бел ден?
Ми го одзеде името?
Излегуваат тројца говорници: Платон, Сократ и Цицерон.
Платон: Да, нема да функционира така!
Сократ: „Мојот млад пријателе, ме боли што го слушам ова! Како да не го развиете својот говор?
Платон го зема телефонот на студентската маса, каде студентката Петја спие: А каков инструмент е ова...
Да, има ужасни зборови во него: Comp, Smack,…..
Цицерон: Не, ова не смее да продолжи!
Теоријата на елоквентност, зошто ја напишавме?
За вас што дојдовте овде,
Јас ги кажувам моите зборови
Ви посакувам луѓето да работите чесно,
Така што говорот е разумен
Студија литература
Мајстор граматика
Научете ги точните науки
Не заборавајте ги вашите родители
Изненадете со прекрасен говор!
Сократ: Говорот мора да се развива уште од детството!
Тренирајте со вежби!
И што е најважно, мора да се почитуваат следниве правила!
Презентација за правилата за развој на говорот.
Платон: Но, само треба да научиш!
Користете ги зборовите мудро
И не бидете мрзливи, туку работете,
Правилно изговарање зборови.
Оставете ги зборовите разиграно да течат напред.
Радување, галење полека
Колку е убаво да се зборува убаво!
Употреба на зборови мудро!
Домаќин: Се надевам дека она што е кажано во твојот сон нема да биде залудно.
Запомнете: Личноста која знае да зборува правилно и јасно секогаш ќе биде слушната од неговите соговорници и ќе може да зборува пред илјадници публика.
Студент што се буди: тоа е тоа, ќе го развијам мојот говор.
И запомнете ја уметноста на ораторството,
Каде се овие правила сакам активно да ги применувам?
Убавиот, писмен говор е показател за образование, гаранција дека правилно ќе бидете разбрани. Затоа, фразата „кој го поседува зборот, го поседува светот“ сè уште е актуелна во нашево време. Впрочем, писменоста и фигуративниот говор се карактеристика на светските лидери, дипломати и други личности. Затоа, ако можете правилно и јасно да ги пренесете мислите и идеите на другите, тогаш професионалниот раст на кариерата ви е загарантиран.
Компетентниот, убав говор ни помага да воспоставиме целосна комуникација со нашиот соговорник. И неправилното предавање на говорот со голем број стилски грешки ќе ги негира сите напори, на пример, при комуникација со шеф или во конфликтна ситуација во семејството.
Дополнително, писменоста е некомпатибилна со пцовките дури и згодниот човек користи отворени пцовки во својот говор, но сепак нема да стане културен интелектуалец. Затоа, добриот говор и вербалната злоупотреба и пцовки се некомпатибилни.
Згора на тоа, писменоста не е само способност точно и јасно да се изразат мислите, туку и да се зборува до точка за секој да може да разбере сè.
Обидувајќи се да го направите вашиот разговор описмен, обрнете внимание не само на вашиот вокабулар, туку и на културата. За да го направите ова, зборувајте земајќи ги предвид правилата и нормите на интерпункција, како и стилот на рускиот јазик.
Писменоста е усогласеност со правилата за поставување на стрес, способност да се подигне или намали тонот во вистински момент, да се одржи интонацијата и способност да се издржат паузите.
Критериуми кои ја одредуваат говорната писменост
Говорна култура:
- Релевантност;
- писменост на искажаните информации;
- пристапност на изразување;
- употреба на епитети, метафори и фразеолошки единици;
- разновидност на говор без тавтологија;
- естетика.
Недостатокот на вокабулар и неписменоста го одбива соговорникот и нервира. Дури и ако си дозволите да ве врзуваат дома, тешко дека правилно ќе водите деловен разговор и ќе можете компетентно да се изразите кога разговарате со вашиот шеф. А со тек на време кога ќе имаш деца ќе ти соберат неписмени зборови.
Како да го подобрите вашиот говор
За време на разговорот одржувајте пријателски тон и менувајте ја интонацијата во зависност од ситуацијата. За да го направите вашиот тон и интонација побогати, научете да читате со изразување.
Како правилно да се развие говор
Оние на кои им е потребна писменост за професионален раст нема да можат да се снајдат без специјализирана литература. Во овој случај, користете ги делата на Радислав Гандапас и прирачникот на И. Голуб и Д. Розентал „Тајните на стилистиката“.
Помош од професионалци
Ако ви треба наставник, тогаш високо квалификуван наставник ќе ви одржи компетентен говор. Но, каде можете да го најдете? Контактирајте со вашиот училишен учител или филолог што го познавате, и ако можноста ви дозволува да земете лекции од наставник специјализиран за реторика, тогаш треба да го искористите тоа.
Не е потешко да го описменувате говорот од слабеењето, но за да го постигнете тоа, само треба да го сакате.
Кога зборуваат за квалитетите на добриот говор, тие ја забележуваат неговата исправност, чистота, богатство, точност, логика, експресивност и соодветност. Веќе во оваа класификација, споделена од сите лингвисти, може да се види дека правилното зборување и убавото зборување не се иста работа.
Да се зборува правилно значи да се конструира говор така што ќе го исполни барањето за коректност. Со други зборови, почитувајте ги нормите на литературниот јазик на различни нивоа. Ортоепските норми, на пример, подразбираат правилно поставување на стресот. Значи, треба да кажете: тоа е повикување, киселица, договор. Граматичките правила подразбираат правилен договор на зборовите. Не можете да кажете: црно кафе или вкусно какао, бидејќи првата именка е од машки род, а втората е среден. Лексичките норми подразбираат употреба на зборовите во согласност со нивното значење и компатибилност.
На пример, луѓето често дозволуваат плеоназам во нивниот говор, користејќи фрази како што се незаборавен сувенир или во месец мај.
Што значи да се зборува убаво? Ова е веројатно првенствено поврзано со два квалитети на говорот: експресивност и богатство. Да се зборува убаво значи да се користат средства за изразување во говорот, да се користи лексичкото, граматичкото, фонетското богатство на јазикот. На пример, колку убавина и тага има во овие редови од песната на Есенин:
Не се каам, не се јавувам, не плачам,
Сè ќе помине како чад од бели јаболкници.
Исушена во злато,
Нема да бидам млад повеќе.
Може да се помисли дека убавината и исправноста на говорот се, иако не идентични, комплементарни концепти. Во меѓувреме, понекогаш она што е убаво не ги исполнува нормите, и обратно.
Еве еден извадок од бајка на С.Г. Писахова „Северни светла“: „Лето е светло цел ден, не ни спиеме. Денот се поминува со работа, а ноќта се шета и се трка со елени. И од есен се подготвуваме за зима. Ја сушиме Северната светлина“. Иако авторот овде користи дијалектни форми на зборови кои се надвор од границите на литературниот јазик, ние сме фасцинирани од музиката на народниот говор.
Така, убедени сме дека правилниот говор и убавиот говор воопшто не се иста работа.
Живееме во чудни времиња. Од една страна, ни велат дека во различни области пред се се цени професионалноста, а не како се облекувате, како зборувате и како се претставувате. Од друга страна, секаде треба да се справиме со спротивното: човекот не се оценува според тоа што е, туку според она што изгледа дека е. Затоа, кога се вработува, добро говорен кандидат со сомнителни професионални ингеренции има поголеми шанси од вистински мајстор на својот занает кој не може да зборува. Значи, тоа е многу корисно за секој човек, без оглед на неговиот тип на активност. Дури и ако неговата професија не е поврзана со јавно говорење.
Способност за убедување
Што се однесува до јавните активности, правилниот и убав говор е гаранција за ефективна изведба. Говорните грешки откриваат или не многу образована и неспособна личност, или несигурен говорник; Едвај сакате да му верувате на таков потенцијален говорник. Излегува дека знаењето за правописот не е само показател за „општа писменост“, туку и корисна работа - со негова помош можете да ја убедите јавноста во што било.
Политичките стратези кои подготвуваат политичари за говори и кандидати за изборни кампањи посветуваат многу внимание на говорот на нивните „штитеници“. Во голема мера благодарение на добриот говор, нашата сегашна „политичка елита“ дојде на власт и со сигурност ја задржува, и покрај сомнителните професионални и морални квалитети и образование.
Можно е соборувањето на Јанукович да се случило благодарение на неговиот неписмен говор. Всушност, целосната неписменост на украинскиот „претседател“ и на руски и на украински беше позната низ целата земја и пошироко. За неа се пишуваа шеги; и се чинеше како очигледно недоразбирање што Јанукович беше официјално признат како најплодниот и најплатен украински писател, неговите „дела“ беа објавени во големи изданија. Способноста на Јанукович да зборува не е висока, бидејќи уште од детството неговото училиште и универзитет беа познатата организирана криминална група „Пивновка“, во која тој „се подобруваше како личност“. Да владееше (во најлош случај, работеше на правопис и правопис), сигурно ќе имаше поголеми шанси да остане на власт. Неписмениот лидер на земјата не им одговараше ни на оние кои беа лојални на режимот и имаа корист од него: Јанукович ја расипа сликата на својата земја и партија, со својот говор ја разоткри целата суштина на украинскиот (како, воопшто, Руски) политички систем, според тоа, на свој начин постот изгледаше неубедливо.
Ги гледаме последиците од неписмениот говор. Уште поважна е вештината во области далеку од „државните работи“.
Правилен говор и единство на народот
Јазикот е дел од менталитетот на одреден народ во него се чуваат мислите и сликите со кои луѓето живееле со векови. Покажувањето способност да го зборува својот јазик гарантира дека тој не се дистанцира од своите слушатели и од неговите сограѓани воопшто. Правилниот говор ги елиминира социјалните, професионалните и другите бариери кои го делат општеството. Всушност, пошироката јавност нема да разбере специјалист кој зборува во професионален жаргон, па дури и може да биде збунет - на крајот на краиштата, соговорникот ги натера слушателите да изгледаат како идиоти, неспособни да разберат „едноставни работи“.
Така, литературниот јазик е универзалниот јазик на земјата, кој го користат (во секој случај, треба да го користат) граѓани од сите возрасти, професии, општествени групи и други категории за меѓусебно разбирање.
Дали жаргонот го расипува говорот?
Конзервативните истражувачи не ги одобруваат сленг зборовите, верувајќи дека тие само го расипуваат говорот на говорникот. Сепак, концептот на „убавина“ во овој случај е чисто субјективен; Згора на тоа, „литературниот“ јазик често може да биде недоволно експресивен, да има застарени или ирелевантни единици и конструкции за дадена ситуација. Така, таквиот формално коректен говор всушност ќе испадне грд, неспособен и грд. Таквата педантерија во говорот е типична за луѓе кои се лицемерни или имаат надуена самодоверба.
Некои видови жаргон во нашево време се целосно или делумно разбирливи за најголемиот дел од руските граѓани. Ова е младински сленг, криминална „Фенја“, голем број професионални зборови од говорот на програмерите итн. времиња и брзиот развој на поп културата. Се разбира, не треба да го презаситете вашиот говор со елементи од овие жаргони, но нема да можете целосно да ги напуштите - без нив е невозможно јасно и разбирливо да се изрази мислата, а покрај тоа, тие ви дозволуваат да го говорите. поживописни.
Кој ги прави правилата?
Не така одамна, општеството енергично разговараше за резолуцијата на нашите политичари да го легализираат кастрираниот род на зборот „кафе“ паралелно со машкиот род. Некои го прифатија овој владин декрет непријателски, други го одобрија - велат, крајно време е; Има и такви кои би го одобриле декретот ако дојде од преподобни руски научници, а не од цинични и неписмени политичари.
И тука се поставува разумно прашање: кој всушност ги составува сите овие правила? Зошто е точно да се каже „килограм домати“, но „килограм домати“ е неточно? Одговорот: „Затоа што тоа го учат во училиште“ е неточен: стандардите и правописот се менуваат со текот на времето, што е лесно да се набљудува со отворање книга, да речеме, од 50-тите. Во познатата „Книга за вкусна и здрава храна“ од 1953 година, фрижидерот вели дека е апарат за домаќинство што „работи со струја“; во наше време, таквиот пресврт на фразата се смета за груба грешка, а мајчин јазик го доживуваат како диво незнаење. Современиот читател се мачи на зборовите „диета“, „диететски производи“. Ако копате наоколу, можете да најдете многу повеќе застарени правописи и говорни обрасци во оваа книга.
Се разбира, научниците не измислуваат никакви правила. Науката, како и секогаш, делува само како надворешен набљудувач на процесите што се случуваат во општеството. Јазикот постојано и бескрајно се менува, а „автор“ на новите правила се самите луѓе. Поточно, како основа за правилен изговор се зема говорот на делот „модел“ од населението; нови правила се вградени во делата на „големата“ литература и новинарство, чии автори му служат на овој дел од населението. Остатокот од населението се прилагодува на оваа група за да стекне професија, приходи, да се приклучи во научни и културни достигнувања итн. Во советско време, оваа позиција требаше да биде окупирана од квалификувани работници, селани и слободна интелигенција, но де факто обликувач на јазичниот код беше партиската номенклатура. Постсоветските години се многу тежок период за рускиот јазик, бидејќи општествената структура на општеството драматично се менува, а самиот јазик доживува уште еден бран на странски и внатрешни (од жаргони, народен јазик и сл.) заемки. Вниманието на општеството, вклучително и новата криминална и политичка „елита“, на својот јазик е многу мало; но, од друга страна, останува потребата за меѓусебно разбирање и развиен јазик, поради што се случуваат промени во вокабуларот, изговорот, а понекогаш и во најстабилните слоеви на јазикот. Општеството создава нови, попогодни форми на усна комуникација, а науката може само да ги сними. Се разбира, постојаната ревизија на правилата нема да има смисла во овој случај, јазикот како систем би престанал да постои.
Можеме да кажеме дека медиумите во последниве години беа обликувачи на нови правила и норми. Литературата, дури и модерната и комерцијалната литература, сè уште е во ограничена побарувачка, но телевизијата, весниците и особено интернет-страниците ги гледаат речиси сите граѓани на земјата.
Враќајќи се на легализираниот неутрален род на зборот „кафе“, треба да се забележи дека ова веројатно не е единствената иновација во. Со проучување на просторот на РуНет, можеме да погодиме какви нови прописи не очекуваат во иднина. На пример, погрешната, но неверојатно популарна фраза „килограм домат“ може да биде една од првите што се легализираат, бидејќи значителен дел од населението, вклучително и економски активните, не ја знаат точната варијанта - „домати“.
Дали ѕвони или ѕвони?
Примерите подолу илустрираат како правилата на рускиот јазик (во овој случај, поставувањето на стрес во глаголите) се нестабилни и флексибилни.
Во денешно време, најчестата опција што ја слушате е „ѕвонење“. Сепак, сите речници и учебници упорно ве поттикнуваат да кажете „ѕвонење“. Од каде потекнува погрешната форма? Традицијата на ставање акцент на првиот слог живее во говорниот јазик околу сто години; а според правилата на почетокот на дваесеттиот век, акцентот во овој збор бил токму тоа.
Слична е ситуацијата и со зборот „вклучи/вклучи“. Главните речници втората опција ја сметаат за нормативна, но пред околу една година Големиот ортоепски речник ја воведе првата опција како прифатлива, што предизвика бура од неодобрувачки емоции кај образованата јавност. Составувачите на речникот изговорија: „Што да правам? Ако луѓето го кажат тоа, тогаш тоа треба да се сними“. Апсолутно правилно гледиште за научниците: да не воспостават правила засновани на некоја „традиција“, туку да го снимат феноменот на жив јазик.
Генерално, уште од времето на А.С. Едноставно кажано, имаше време кога велеа „пушење“, „готвење“, „пиење“; многу примери за тоа може да се најдат во делата на руските поети. Поместувањето на акцентот се случи постепено, а речниците снимаа и легитимизираа се повеќе и повеќе нови форми - прво со ознаката „колоквијален“, а потоа без него.
Сведок на „преодната“ сцена е цртаниот филм „Пластилин врана“, во кој ликовите не можеа да разберат дали „Подарокот веднаш ќе биде предаден“ или „предаден“. Во нашево време сè уште постои конфузија за овој збор, бидејќи различни речници ја сметаат или првата опција или втората за точна.
За зборот „рѓа“, „Речник на примерен руски стрес“ на М.
Карлсон во советскиот цртан филм прави грешка кога вели: „И тука си играме со лепчиња“. Сепак, Големиот ортоепски речник во нашево време ја смета оваа опција за прифатлива, но сепак го декларира „да се пикам“ како приоритет.
„Чекавме“, „се собравме“ и други слични опции главните речници ги сметаат за груба грешка: само „чекавме“ итн. Но, неодамна, Големиот ортоепски речник ја легализира оваа опција како прифатлива.
„Осветли“, „продлабочи“: неточниот акцент на овие зборови стана популарен благодарение на говорите на Михаил Горбачов. Некои дури ги користат, но најчесто овие опции се појавуваат во ироничен контекст (на пример, во шеги); речниците сè уште не сакаат да ја забележат „иновацијата“ на Горбачов како дозволена опција.
„Танчерка“, „танчерка“: Речникот на Ушаков смета дека таков акцент е прифатлив во разговорниот говор, но во литературниот говор точната опција е сè уште на вториот слог. Другите речници го сметаат за точен само вториот слог. „Погрешниот“ акцент се слуша во песната на Розенбаум „Бостон валцер“.
Како правилно да се каже?
Сепак, многу правила за изговор се строги и недвосмислени. „КОЛАЧИ“ - тоа е тоа и тоа е единствениот начин. И кога е одбиен, овој збор има и акцент на првиот слог. Истото важи и за зборовите „лак“, „пристаниште“ и други. Но, „мостови“, „мостови“ - овде правилото е поинакво. Можеби неточниот акцент на горенаведените зборови во разговорниот говор се појави како резултат на аналогијата со „мостови“.
"Поубав"- уште еден збор што не поднесува никаков друг стрес. Сепак, многу луѓе се навикнати да кажат „убаво“.
"цвекло"- нагласување на првиот слог. Колоквијалната верзија на „цвекло“ можеби доаѓа од јужнорускиот дијалект.
„Каталог“, „некролог“. Неточната варијанта „каталог“ можеби се појавила под влијание на „аналогна“. А „некрологот“ е резултат на зближувањето со „биологот“.
„Договор“- единствениот начин. Вработените во „властите“ одамна се навикнати да кажат „договор“, но сите речници сметаат дека оваа опција е неточна. Истото е и со „средствата“ - речниците упорно бараат само „средства“.
„ролетни“.Зборот е француски по потекло и нефлексибилен, во превод значи „љубомора“ (нивниот изумител ги направил така што минувачите не можат да се восхитуваат на убавината на неговата сопруга додека тој бил на работа). Не е јасно од каде потекнува несмасната верзија на „Jalousie“.
„СтолЈар“.Сепак, дури и во советската поезија, често се наоѓаше „џонер“.
„Чевел“.Познатата реплика од филмот: „Чиј чевел? - Мојата! - иронично покажува неписмен говор.
„Четврт“.Популарниот „квартал“ се смета за неточен од речниците.
Опција „маркетинг“денес многумина го сметаат за вообичаена практика. Но, повеќето речници пропишуваат само „маркетинг“, како на изворниот јазик - англискиот.
"Колеџ"- збор што доаѓа од англискиот, во кој во повеќето зборови е нагласен првиот слог. Неговиот француски еквивалент е „колеџ“; На француски, стресот секогаш паѓа на последниот слог, а не на зборовите, туку на фразите.
„СУПИ, сос“.Готвачите и продавачите во продавниците за храна често велат „супа“, „сос“; некои дури се правдаат нарекувајќи го професионален жаргон (како и „договор“ на полицијата). Меѓутоа, литературниот говор ја бара само првата опција.
Како да научите да зборувате правилно и убаво?
Еве неколку совети за секој кој сака да го подобри својот говор.
Цели:
- научете ги децата кохерентно да ги изразуваат своите мисли;
- развијте вештини за говорна етикета, збогатете го говорот на детето со такви зборови и фрази кои се неопходни во секојдневната комуникација меѓу луѓето (поздрав, благодарност, итн.);
- негувајте внимателен, внимателен став кон употребата на форми на говор, способност за избор на лингвистички средства што се посоодветни во одредена говорна ситуација.
1. Организациски момент.
2. Пријавете ја темата на часот.
Од првите денови од својот живот, човекот го слуша говорот на луѓето блиски до него - мама, тато, баба и, како што беше, ги апсорбира интонациите на нивните гласови. Дури и без да ги знае зборовите, детето по звуците на гласовите ги препознава блиските и драги луѓе. Постепено бебето почнува да го совлада говорот. И до седумгодишна возраст, како што пресметале научниците, детето памти повеќе зборови отколку во остатокот од својот живот.
Нашиот мајчин руски јазик е моќен и убав. Прочитајте што рекоа за него истакнати руски писатели и јавни личности.
(Децата читаат изјави за рускиот јазик.)
Декор:
- „Јазикот е историјата на народот Јазикот е патот до цивилизацијата на културата: затоа проучувањето и зачувувањето на рускиот јазик не е празна активност, бидејќи нема што да се прави, туку итна потреба“. А.И. Куприн.
- „За да пишувате добро, треба добро да го знаете мајчиниот јазик“. М. Горки.
- „Рускиот народ го создаде рускиот јазик - светол, како виножито по пролетен туш, точен, како стрели, милозвучен и богат, искрен, како песна над лулка: Што е татковината? Ова е целиот народ. Ова е неговата култура, нејзиниот јазик А.Н.
- ": Грижете се за нашиот јазик, нашиот прекрасен руски јазик, ова богатство, оваа состојба што ни ја пренесоа нашите претходници. Однесувајте се кон ова моќно оружје со почит: во рацете на вешти луѓе тоа е способно да прави чуда!" И. С. Тургењев.
Денеска се собравме со вас за да го решиме прашањето: како говорот на културен човек се разликува од говорот на човек кој страда од лошо воспитување и необразование. Кој е најпријатниот говор за слушање?
3. Работете на темата на часот.
А. Тројца подготвени ученици ја прочитаа песната на Ју Тимјански „Приказната за училишната торба“.
Размислете зошто момчето Петја беше навредено од момците?
Запознајте ја Петја. Мојот сосед.
Тој веќе има дванаесет години.
Но, тој сè уште зборува
Не „коридор“, туку
„Колидор“.
„Директорот влегува во канцеларијата:“
„Продавницата е затворена за ручек:“
„Водителката ги мие чашите:“
"Шамшик цвекло:"
„Пече палачинки:“
И дојдов на ред:
Тој ја нарекува актовката „актовка“.
Но, не за џабе го зборувам мојот мајчин јазик
Судбината е доверена да се заштити.
И јас сериозно дојдов до ова:
Нека се вика и Петја.
Петар! - брзајќи од дворот, -
Време е да си одиш дома!
- Не допирајте го бебето, Петја,
На крајот на краиштата, вие сте големи, а тој е дете.
„Петја“ е навредена од момците.
Кажи ми, што е моја вина?
Не пцуев и не бев груб.
И не навредив никого
Зошто среде бел ден?
Ми го одзеде името?
Децата одговараат на претходно поставеното прашање. Има дискусија за прочитаната песна.
Многу е вообичаено да слушнете некој погрешно да изговара зборови или да ги користи несоодветно. Дали е пријатно да се слуша таков говор?
Б. Кои поговорки знаете на оваа тема?
Се распишува конкурс. Победникот е оној кој памети повеќе поговорки на тема „Говор“.
Поговорки:
- Прво размислете - потоа зборувајте.
- Не бидете храбри на збор, туку покажете го тоа на дело.
- Зборувај помалку работи повеќе.
- Добар збор за човекот како дожд во суша.
- Зборот не е врапче, ако излета, нема да го фатиш.
- Бидете силни додека не дадете збор, а откако ќе дадете збор, издржете.
- И јас би дал скапо за збор, но не можеш да го вратиш.
- Јазикот ми е непријател, ми зборува пред умот.
- Зборувајте без размислување, пукајте без нишанење.
- Откако ќе пукате, нема да го фатите куршумот, а кога ќе кажете збор, нема да го фатите.
- Накратко и јасно.
- Не можеш да го кажеш со јазик, не можеш да го рашириш со прст.
- Добро е да слушате краток говор, но добро е да размислувате додека слушате долг.
П. Првите зборови со кои го започнуваме денот се Здраво добро утро.Со нивното кажување, на нашите најблиски и пријатели им посакуваме добро здравје, сакаме целиот ден да им биде светол и радосен.
Ученик ја чита песната „Јас и сонцето“ од поетот В. Коркин.
Сонцето изгреа јасно,
- Добро утро! -
Кажа.
- Добро утро! -
Им викам на минувачите
Весели минувачи,
Слично на ова наутро:
Но, ако се разбудите -
И дождот на прозорецот
Тропа и чука
Дали е темно без сонце?
- Добро утро,
Пријатели, не е важно:
Паметно смислено:
- Добро утро!
Како инаку да се поздравиме? (Добро попладне, добра вечер.) Како треба да ги изговорите овие „волшебни“ зборови? (Со мирен, изедначен глас.)
Г. Но, момчето Петрус сакаше да биде учтиво, но не знаеше да користи „учтиви“ зборови. Слушајте што направи.
Ученикот чита.
Петрус му ветил на својот татко:
- Ќе се грижам за учтивоста:
Ќе им се заблагодарам на сите
Биди првиот што ќе каже „здраво“.
Еве едно момче со трудољубивост
Го одржува ветувањето.
Тој гледа - наутро во портата
Стражарот на прагот дреме.
Не спиеше ноќе на должност,
Само дремев.
И Петрус ќе вреска:
- Добро утро, дедо Федот!
Дедо му го искара во сон:
- Излези, стрелец!
Петрус стигна до Јаринка
Да, додека го влече шалот:
- Каде одиш, Јаринка, застани,
ти велам здраво.
Таа се повлече настрана -
Каква неучтива девојка:
Советникот носеше куп книги,
И Петрус скока од оградата!
Скоро на рамениците:
- Извинете, добра вечер!
„Вие“, извика советникот, „
И неуки и дрски!
Петја е многу изненадена:
Дали беше неучтив?
Дали Петја беше љубезен? Зошто?
D. Сега слушнете како „волшебниот“ збор некогаш му помогна на тато.
Ученик чита.
Тато се скрши
Скапоцена вазна.
Баба и мајка
Веднаш се намуртија.
Но, тато беше пронајден
Ги погледна во очи
И тоа срамежливо и тивко
„Извини“, рече тој.
А мама молчи, дури и се смешка.
- Ќе купиме уште еден,
Има и подобри на продажба.
"Извини" -
Се чини дека,
Што е толку посебно во врска со тоа?
Но, што а
Прекрасен збор!
Н. Јусупов.
Кој збор му помогна на тато? Дали секогаш се сеќавате на „учтиви“ зборови? (Децата даваат примери.)
E. На децата им се нуди практична задача - да ја проценат ситуацијата.
Игра со улоги „Не забележав“
Шетаат две девојки, разговараат. Едно момче трча кон нив. Тој „случајно“ ги турка девојките и вели: „Извини, те молам, не те забележав“. (Децата го оценуваат однесувањето на момчето.)
G. Мистерии на стресот.
Најдете го дополнителниот збор меѓу имињата на ликовите во бајката на А. Толстој за авантурите на Пинокио.
Малвина, Алиса, Шушера, Тортила. (Шушера, бидејќи во сите зборови стресот паѓа на вториот слог, а во овој збор - на првиот.)
Арлекин, Карабас, Дуремар, Џузепе. (Џузепе, бидејќи во сите зборови акцентот паѓа на третиот слог, а во овој збор - на вториот.)
Децата добиваат задача: ставаат акцент со зборови.
Продавница, актовка, дневник, четвртина, капија, азбука, стави, возач, километар, сантиметар.
Во класот влегуваат двајца ученици.
Каде сме ние?
За празникот на рускиот јазик.
Добро знаеме руски.
Но, ние ќе го провериме ова сега. Ви нудам зборови, а од нив ќе треба да составите приказна, интересна и дефинитивно смешна. Зборови: метро, капут. Кино, пригушувач, кенгур, автопат, шимпанзо, домино, пијано, пинс-нез, кафуле. Дали се сеќаваш?
1 студент:
Нема што да се запамети овде!
2 студент:
И сега од овие зборови не само што ќе пишуваме приказна, туку и песна во стихови! И ние не само што ќе компонираме песни, туку и музика за нив.
1 студент:
Во право! Музика!
Едно рано утро
Јас и мојот пријател седевме на еден метар!
Слушај, зошто сите се смеат? Дали реков нешто погрешно? Добро, ќе се поправам, слушај понатаму.
И отидовме на метар
Да снима филм за кенгур.
Еве повторно седиме во кино
Без капут и без пригушувач.
Зошто сите повторно се смеат? Сега зборувај ти.
2 студент:
Поточно: јас и ти
Без капут и без пригушувач.
1 студент:
Децата сакаат роднини,
Ако има кенгури во филмовите.
Шета и талка по автопатот,
Во чантата носи шимпанзо.
Во кафуле влегол кенгур
Таму зедов бесплатна маса.
И седи зад доминото
Со шимпанзо и какаду.
Одеднаш огромен мајмун
Почна да свири на пијано.
А потоа со глувчето,
Кутро сиво бебе.
Еве еден возрасен, кој ја соблече пинцезата,
Се изнасмеав од газот.
Интересен филм!
Штета е што заврши.
Време е да трчаме во гардероба -
Ќе издаваат полта.
Па, пријатели. Создадовте песна само за тоа како да не се зборува.
Учениците 1 и 2 заедно: Зошто?
Да, бидејќи сите овие именки не се одбиени, т.е. не се менувај воопшто. Дали се сеќаваш?
Значи, овие зборови никогаш не се менуваат?
Никогаш! И сите момци треба да ги знаат овие зборови.
Сега сè е јасно, разбирам зошто момците се смееја.
Ве поканувам да останете на нашата забавна лекција.
Слушајте двојки за правилна употреба на зборови и поставување на стрес.
Да биде рамно
Ќе ја спуштиме таблата.
Има случај на маса,
Еден столар држел пила во неа.
Цел ден ја шпионира
Пак ништо не разбрав.
Животните дотрчаа
Тие се потпреа на вратата.
Ушите ми ѕвонат.
Телефонот ѕвони цел ден.
Не е лесно да се премине овде -
Водата е длабока овде!
Мачката најде мир
Во нашата нова оставата, чајната кујна.
Каква улога игра стресот во нашиот говор? (Децата ги изразуваат своите претпоставки и извлекуваат заклучоци.)
Z. Би сакал да свртам внимание на зборовите што дури и возрасните ги нарекуваат погрешно. Ова се зборовите стави и стави. Како се користи зборот put? (Без префикс.) А кога да го спуштам? (Со префикс.) (Децата даваат различни примери за употреба на овие зборови.)
4. Сумирајќи.
Обидете се да не ги мешате зборовите, момци. Кога зборувате, не брзајте, не ги „голтајте“ зборовите.
Нашиот одмор се ближи кон крајот. Успеавте да ги завршите сите задачи што сте ги завршиле бидејќи ви помогна граматиката што ја учевте на училиште.
- Говорот на народот е црвен, како сатенска ткаенина,
- Зборот е извезен со злато и покриен со бисери.
- Народот стави интересна основа во говорот,
- И од мал збор доаѓа голем зуи.
- Говорот е зачуван со векови, умот е пресечен,
- Километри од пространство се измиени и проветрени,
- Од доверлив судија - време - внимателно проверено,
- Нашиот подмладувачки говор е богат со мисли:
: Меѓу народот говорот е сојузник,
Тој ја истури целата своја душа во неа,
Во самото срце, како во ковач,
Тој ги ублажи сите негови зборови.