1. Загревање на говорот
Целзагревањето на говорот е да се постават децата за работа, за децата да го сфатат опсегот на нивните гласови, да се всади одредена култура на користење на говорниот апарат, да се всади кај учениците чувство на одговорност и за она што го кажуваат и за тоа како го изговараат. говор, така што децата научат да обрнуваат внимание на изведувачката страна на својот и говорот на другите. Вежбите за говорна техника се неопходни за речиси сите ученици: за некои помагаат да се поправат недостатоците на говорот, за други да не ги изгубат претходно стекнатите вештини, на сите им дозволуваат да се прилагодат на часот и да го подготват својот говорен апарат за зборување.
Загревањето на говорот е насочено кон решавање на неколку проблеми: подобрување на јасноста на изговорот, развој на дикција и правилно дишење; Покрај тоа, придонесува за формирање на експресивен говор и развој на основни техники на експресивно читање.
Загревањето на говорот вклучува неколку фази:
Прва фазавежби за дишење за загревање на говорот, бидејќи правилното говорно дишење е основата на говорот. Оваа фаза на загревање ги решава следниве проблеми: научете да ги разликувате елементите на говорното дишење (вдишување, издишување, задржување на здивот, цртање воздух); развие способност за правилен здив (преку носот); учат како да се „зголемат капацитетот на белите дробови“ преку правилно распореден воздух; развие способност за правилно издишување.
Втора фазаЗагревањето на говорот се артикулациони вежби, чија цел е да ги „загрее“ мускулите на јазикот, образите, усните, што ќе им обезбеди најголема подвижност при зборување („вкусен џем“, „ајде да ги измиеме забите“ , „коњ“ итн.)
Во третата фазазагревање на говорот, го нарекуваме „Не се губи во звуците!“, треба да ја демонстрирате семантичко-дискриминирачката функција на јасна артикулација на звуците, да постигнете јасен изговор на зборови или групи зборови кои се слични во составот на звукот, и да може да ги слушне артикулационите дефекти во сопствениот и говорот на другите.
Во четвртата фаза, го нарекуваме „Не крши си го јазикот“, работиме на изговарање различни комбинации на звуци; Демонстрираме примери на јасен изговор на извртувачи на јазикот со кое било темпо. Започнуваме со кратки, лесни текстови. Главната задача: да научите како јасно да го изговарате секој звук, да обрнете внимание на работата на усните, положбата на јазикот и правилното дишење.
2. Загревање за дишење
Загревањето на дишењето е ефикасен метод на кинезиотерапија, го зголемува волуменот на издишаниот и вдишениот воздух, проследено со локализација на излезот, ја тренира неговата длабочина, ритам, на секој можен начин промовира воспоставување на дијафрагматско-говорно дишење, неопходно за корекција на различни говорни аномалии.
2.1. Вежби за дишење
"Снег"
Детето е покането да дува во памучна волна, мали парчиња хартија и пената, и со тоа да ја претвори обичната просторија во шума покриена со снег. Усните на детето треба да бидат заоблени и малку испружени напред. Препорачливо е да не ги издувате образите кога ја изведувате оваа вежба.
„Магични меурчиња“
Поканете го вашето дете да си игра со меурчиња од сапуница. Тој самиот може да дува меурчиња од сапуница, но ако не може да дува или не сака да вежба, тогаш вие ги дувате меурчињата, насочувајќи ги кон детето. Ова го поттикнува бебето да дува на меурчињата за да ги спречи да го удрат.
„Дудочка“
Поканете го вашето дете да го извади својот тесен јазик нанапред, лесно допирајќи ја стаклената вијала со врвот на јазикот. Внесете воздух на врвот на јазикот, така што меурот ќе свирка како цевка.
"Цвеќара"
Поканете го вашето дете да земе длабок, бавен здив низ носот, мирисајќи на имагинарен цвет, за да го избере најмиризливиот цвет за својата баба или мајка. За оваа игра можете да користите разни миризливи кесички, но не треба да имаат силни мириси, да не се правливи и да не се доближуваат премногу до носот.
„Косилки“
Оваа вежба може да се изведе под звуците на маршот: на слабиот ритам на мелодијата, вдишете и „поместете ја режата“ настрана, со силниот ритам, издишете и „замавнете ја режата“.
„Снег и ветер“
Мали парчиња памучна волна се тркалаат во мали топчиња - „снег“ - и се поставуваат на масата. Од детето се бара да дува на „снегот“ како студен зимски ветер. Во овој случај, „грутките снег“ треба полека да се движат на спротивниот раб на масата.
„Кој се крие?
На предметна слика со големина на четвртина од листот за пејзаж, лепиме брановидна хартија исечена со раб на едниот раб. Излегува дека сликата е под тенки ленти од брановидна хартија. Од детето се бара да дува на рабовите од хартија додека не се крене и сликата не стане видлива.
"Фокус"
Ова е вежба со парче памучна вата, која ве подготвува за изговарање на звукот [r]. Памучната волна се става на врвот на носот. Од детето се бара да го испружи јазикот, да го свитка врвот и да дува на памучната волна за да го издува од носот.
"Свеќа"
Од детето се бара да дува на пламенот на запалената свеќа за да не ја издува, туку само малку да го одврати пламенот. Треба да дувате долго, внимателно, полека.
"Дрвја"
Вежбата е слична на вежбата „Кој се крие? Визуелниот материјал во форма на дрвја е направен од брановидна хартија (круна на дрво), на која се предлага да се дува.
„Затоплување на нашите раце“
Од детето се бара да го контролира издишувањето со дланките - дуваме на неговите дланки. Истата вежба ја користиме кога произведуваме звуци на свиркање и подсвиркване. Детето ја користи дланката за да ја контролира исправноста на неговиот изговор. Ако „бризот“ е ладен, „зима“, тогаш звукот [s] се изговара правилно. Кога се изговара звукот [w], „бризот“ е топол, „лето“, дланките се загреваат.
Ветер и лисја“
Вдишете додека издишувате, нишајќи се со кренати раце, изговарајте „F“ долго време, а потоа при едно издишување, изговорете го звукот „P“ чекор по чекор и постепено спуштајте ги рацете надолу (лисјата паѓаат).
"меур"
Надуј го меурот, надува големо, но внимавај да не пукне... Пукни: ш-ш-ш-ш (рацете раширени на страните, плескајте)
„математичар“
Бројте додека издишувате од 1 до 5 и назад; земи воздух - брои до 5; земи воздух од 5 до 1.
"Топка"
Мачката го дуваше балонот, а мачето ја запираше: Дојде и шепа - газеше! И мачката има топка - поп! Ш-Ш-Ш...
"Пчели"
Вдишете длабоко - додека издишувате, броете гласно додека не истече воздухот
Еднаш одамна пчела правела мед
Донесен во кошницата (длабок здив) еднаш од пчела, двапати од пчела...
"Мечкина мечки"
Замислете дека децата се мали мечки и бараат храна од мајката мечка. Зборовите мора да се изговараат со извлечен, бас глас, јасно изговарајќи го звукот „М“.
Мамо, би сакал да можеме.
Мамо, може да имаме малку млеко?
Мамо, може ли да имаме малини и сл.
"фудбал"
Свиткајте памукче и ставете две коцки како порти. Детето мора да дува на топката и да ја забие во портата.
„Прскајте ги алиштата со вода“(во еден чекор, три, пет)
Вдишете длабоко и симулирајте прскање вода на вашите алишта.
„Пад на лисја“
Исечете разни есенски лисја од обоена хартија и објаснете му на вашето дете што е паѓање на лисја. Поканете го вашето дете да дува на лисјата за да лета. Попатно можеш да кажеш кои лисја од кое дрво паднале.
"Пеперутка"
Исечете ги пеперутките од хартија и закачете ги на конци. Поканете го детето да дува на пеперутката за да лета (додека внимавајте детето да издишува долго, мазно).
2.2. Вежби по методот на А.Н. Стрелникова
Правила за изведување вежби за дишење според методот
1. Размислете за дишење преку нос, тренирајте го. Вдишете остро, кратко (како плескање со рацете).
2. Издишувањето заминува по вдишувањето самостојно преку устата. Не држете и истуркајте го издишувањето. Вдишувањето е исклучително активно (преку носот), издишувањето е апсолутно пасивно (преку уста).
3. Вдишувањето се прави истовремено со движењата. Во вежбите за дишење Стрелников нема вдишување без движење, ниту движење без вдишување.
4. Сите вдишувања се земаат со темпото на вежбата (сите виделе како војниците маршираат).
5. Броењето во гимнастиката за дишење Стрелников не оди по 5 и 10, како во традиционалната, туку само со 8. Бројте ментално, не гласно.
Првата вежба е „Дланки“. I. стр.: директно, свиткајте ги лактите (лактите надолу) и „во дланката на гледачот“ - „психичка поза“. Земете бучни, кратки, ритмички вдишувања низ носот и во исто време стегнете ги дланките во тупаници (движења со фаќање)
Уверете се дека рамената не се креваат додека вдишувате. Земете 4 остри, ритмички вдишувања низ носот (односно, „шмркајте“ 4 пати). Потоа спуштете ги рацете, одморете се 3-4 секунди - паузирајте. Земете 4 кратки вдишувања, паузирајте повторно. Запомнете! Активно вдишување преку носот и пасивно издишување преку устата. Нормално: „шмркајте“ го носот 24 пати, 4 пати.
Втора вежба - „Еполети“. I. стр.: директно. Стиснете ги рацете во тупаници и притиснете ги на појасот. Во моментот на вдишување, турнете ги тупаниците надолу кон подот, како да правите склекови од него (рамената напнати, рацете директно допираат кон подот). Потоа вратете ги рацете во првобитната положба на ниво на половината. Рамената се опуштени - здивот го нема. Не кревајте ги рацете над половината. Не 4 вдишувања-движења по ред, туку 8. Потоа одморете 3-4 секунди и повторно 8 вдишувања-движења Норма: „следете“ со носот 12 пати 8 пати.
Трета вежба - „Пумпа“(надувување на гумата). I. стр.: застанете исправено, нозете малку потесни од ширината на рамената. Наведнете благо нанапред (посегнете ги рацете кон подот, но не допирајте го) и истовремено земете остар и краток здив низ носот во втората половина од потењето. Вдишувањето треба да заврши со свиткување. Подигнете се малку, но не исправете се и повторно наведнете се со кратко, бучно вдишување. Земете завиткан весник (стап) во вашите раце и имитирајте надувување на автомобилска гума.
Направете ги свиоците ритмички и лесно, не се поклонувајте ниско, виткањето на половината е сосема доволно. Задниот дел е кружен, не исправен, главата е спуштена.
Запомнете! Треба да ја „надувате гумата“ со темпото на маршот. Не правете 8 вдишувања-движења по ред, туку 16. Потоа одморете 3-4 секунди и повторно 16 вдишувања-движења. Издишувањето заминува по секое вдишување независно (пасивно) низ устата.
Четврта вежба - „Мачка“(сквотот со ротација). I. стр.: застанете исправено, нозете малку потесни од ширината на рамената (стапалата на стапалата во оваа вежба не треба да се одлепат од подот). Направете лесен танцувачки чучњев и во исто време додека сквотите, свртете го торзото надесно - земете остар, краток здив. Потоа истото сквотот со вртење налево, а исто така и краток, бучен здив низ носот. Десно-лево, вдишете десно - вдишете лево.
Издишувањето поминува самостојно помеѓу вдишувањата. Свиткајте ги малку колената и исправете ги (чучнувањето е лесно, еластично, не чучнувајте длабоко). Направете движења за фаќање со рацете десно и лево на ниво на половината. Грбот е апсолутно исправен, се врти само на половината. Не правете 16 вдишувања-движења по ред, туку 32. Потоа одморете 3-4 секунди и повторно 32 вдишувања-движења. Норма: направи 3 пати 32 вдишувања-движења (32 + 32 + 32 = 96 – 1 Стрелников „сто“).
Петта вежба - „Гушни ги рамената“(вдишете додека ги компресирате градите). I. стр.: Свиткајте ги рацете во лактите и подигнете ги до нивото на рамената. Фрлете ги рацете еден кон друг до крај, како да се гушкате за раменици, а во исто време со секое „гушкање“ остро „шмркајте“ го носот. Во моментот на „прегратката“, вашите раце одат паралелно едни со други (и не попречно), во никој случај не ги менувајте! нив (не е важно која рака е горе - десно или лево)! Не го раширувајте широко и не го цедете.
Откако ја совладавте оваа вежба, можете малку да ја навалите главата назад во моментот на контра движење на рацете (вдишете од таванот). Нормално: земете 3 пати 32 вдишувања-движења. Одморете се по секои „триесет“ (32 вдишувања-движења) – 3 – 4 секунди.
Шеста вежба - „Големо нишало“(„Пумпа“ + „Гушни ги рамената“). I. стр.: стојте исправено, стапалата малку потесни од ширината на рамената. Свиткајте се напред - рацете посегнуваат кон подот (вдишете). И веднаш, без запирање (малку! свиткување на половината), наведнете се назад - рацете ги гушкаат рамената. И, исто така, вдишувајте. Наведнете се напред - навалете се наназад, вдишете од подот - вдишувајте од таванот. Издишувањето излегува самостојно во интервалот помеѓу вдишувањата (не задржувајте го или истиснувајте го издишувањето).
3. Артикулациона гимнастика
Артикулаторната гимнастика е збир на специјални вежби насочени кон зајакнување на мускулите на артикулаторниот апарат, развивање сила, мобилност и диференцијација на движењата на органите вклучени во процесот на говор.
Целта на артикулаторната гимнастика е да развие полноправни движења и одредени позиции на органите на артикулаторниот апарат, способност да се комбинираат едноставни движења во сложени неопходни за правилен изговор на звуците.
Артикулаторната гимнастика вклучува вежби слични на оние на редовната гимнастика, само тие се наменети за органите на артикулацијата.
Подвижноста и точноста на органите за артикулација: јазикот, усните, малата увула (velum palatine) е еден од главните услови за правилен звук на самогласките и согласките. Најподвижниот орган на артикулација, од кој зависи квалитетот на изговорот на звуците, е јазикот. Повеќето од вежбите во артикулаторната гимнастика се однесуваат конкретно на јазикот како најработен орган.
Врвот на јазикот може да падне зад долните заби (како со звуците [s, z, ts]), може да се издигне зад горните заби (звуци [t, d, n]), може да притисне на алвеолите (звук [ l]), може да вибрира под притисок на издишаниот проток на воздух (звук [r]).
Предниот дел од задниот дел на јазикот, без учество на врвот на јазикот, може да се издигне до алвеолите, формирајќи јаз со нив (звуци [s, z, ts]), може да се издигне до непцето заедно со врвот на јазикот и формирајте празнина со него (звуци [sh, zh, sch] ).
Средниот дел на јазикот не е толку подвижен. Без поместување на предниот или задниот дел на јазикот, тој може да се издигне само кон тврдото непце, ова движење е неопходно кога се изговара звукот [ти] и сите меки звуци.
Задниот дел на јазикот може да се крева и затвора со непцето (звуци [k, g]) или да формира празнина со него кога се произведува звукот [x].
Страничните рабови на јазикот може да се издигнат, притискајќи ја внатрешната површина на катниците и да не дозволат излезниот проток на воздух да помине на страна (звуци [s, z, ts, sh, zh, sch, ch, r] ), тие можат да се спуштат и да дозволат проток на воздух да помине низ (звук [l]).
Подвижноста на усните исто така игра значајна улога во формирањето на звуците. Усните можат да се протегаат во цевка (звук [u]), тие можат да бидат заоблени (звук [o]), да се протегаат во насмевка (звуци [i, ы]). При изговарање звуци [s, z, ts, l] и други, усните треба малку да ги изложат горните и долните заби и малку да се движат напред кога ги изговараат звуците [sh, z]. Но, долната усна има најголема подвижност, таа е активна кога ги изговараме звуците [p, b, m, v, f].
Долната вилица може да се спушти и подигне, ова е важно за изразениот звук на самогласките.
- Во почетокот, вежбите мора да се изведуваат полека. Корисно е да му поставувате водечки прашања на вашето дете. На пример: што прават усните? Што прави јазикот? Каде се наоѓа (горе или долу)?
- Тогаш темпото на вежбите може да се зголеми и да се изведува броено. Но, во исто време, внимавајте вежбите да се изведуваат точно и непречено, инаку вежбите се бесмислени.
- Кога работите со деца, треба да бидете сигурни дека тие ги совладаат основните движења.
- Барањата се зголемуваат: движењата мора да бидат јасни и мазни, без грчење.
- Децата, изведувајќи вежби со брзо темпо, можат да ја држат положбата на јазикот некое време без промени.
- Ако за време на вежбањето јазикот на детето трепери, е премногу напнат, отстапува на страна и бебето не може да ја задржи саканата положба дури и за кратко, треба да изберете полесни вежби за да го опуштите мускулниот тонус.
3.2. Вежби за артикулација
"Прозорец"
Широко отворање на устата значи дека е жешко.
Затворете ја устата - „ладно“.
„Месење тесто“
Насмевнете се, плеснете го јазикот меѓу усните - „пет-пет-пет-пет-пет...“.
Каснете го врвот на јазикот со забите (наизменично овие две движења).
"Чаша"
Насмевка.
Широко отворете ја устата.
Извадете го широкиот јазик и дајте му облик на „чашка“ (т.е. малку подигнете го врвот на јазикот).
„Дудочка“
Повлечете ги усните напред со напнатост (забите затворени)
"Ограда"
Насмевнете се, изложувајќи ги затворените заби со напнатост.
"Сликар"
Усни во насмевка.
Отворете ја устата малку.
Користете го врвот на јазикот за да го галите („обоите“) непцето.
"пичка"
Усни во насмевка, уста отворена.
Врвот на јазикот лежи на долните заби.
Свиткајте го јазикот, потпирајќи го врвот на јазикот на долните заби.
„Ајде да го фатиме глувчето“
Усни во насмевка.
Отворете ја устата малку.
Кажете „ах-ах“ и гризнете го широкиот врв на јазикот (фатете го глувчето за опашката).
"Коњ"
Раширете ги усните.
Отворете ја устата малку.
Кликнете со „тесен“ јазик (како кликнување на копитата на коњот).
„Паробродот брмчи“
Усни во насмевка, отворена уста.
Со напнатост, кажете долго „y-y-y...“.
„Слонот пие“
Истегнувајќи ги усните нанапред како цевка, формирајте „слоново стебло“.
„Земи малку вода“, додека малку шмркајќи ги усните.
„Турките разговараат“
Брзо движете го јазикот по горната усна - „ба-ба-ба-ба...“.
"Ореви"
Устата затворена.
Врвот на јазикот со напнатост наизменично се потпира на образите.
На образите се формираат тврди топчиња наречени „ореви“.
"Замав"
Насмевка.
Отворете ја устата.
Врвот на јазикот зад горните заби.
Врвот на јазикот зад долните заби.
"Гледај"
Насмевнете се, отворете ја устата.
Поместете го врвот на јазикот (како во насока на стрелките на часовникот) од едниот до другиот агол на устата.
"Палачинка"
Насмевка.
Отворете ја устата малку.
Ставете го широкиот јазик на долната усна.
"Хармоничен"
Насмевка.
Направете „печурка“ (т.е. цицајте го широкиот јазик до покривот на устата).
Без да го кревате јазикот, отворете ја и затворете ја устата (не затворајте ги забите).
"тапанар"
Насмевка.
Отворете ја устата.
Врвот на јазикот зад горните заби - „де-де-де...“.
„Падобран“
Ставете памукче на врвот на носот.
Со широк јазик, во форма на „чашка“, притиснат до горната усна, издувајте ја памучната волна од носот.
„Ставете ја топката во голот“
„Турнете“ широк јазик меѓу усните (како да возите топка во гол).
Двајте со јазикот притиснат меѓу усните (не издувајте ги образите).
4. Читање блокови
Оваа фаза е насочена главно кон систематско тренирање на говорниот апарат на детето, за рано откривање на говорните дефекти, како и за развивање на вештината за читање цели зборови. Материјалот за вежбите се најчестите спарени комбинации на букви во рускиот јазик и зборови со такви комбинации на букви. Се дистрибуира во групи на таков начин што строго доследно се почитува основниот принцип на учење од едноставно до сложено. Обемот на материјалот за лекцијата е 20-25 комбинации на букви и се зголемува според зголемувањето на големината на самите комбинации на букви (2, 3, 4, 5, итн.). Комбинации на букви или блокови се напишани на таблата во колона или ред. Различни опции за поставување на таблата помагаат да се тренираат очните мускули и да се развие доброволно внимание.
Првата група блокови
Интегрирано читање на две букви кои стојат една до друга.
Додека ги читате овие блокови, корисно е да започнете со предавање на концептот на стрес, нагласениот слог. На пример, поканете ги децата да ја прочитаат комбинацијата на букви га-га-га! Прво, со акцент на првиот слог, потоа на вториот и на третиот. Слична работа може да се направи и со фразата ха-ха-ха! Да да да!
Овие задачи ја развиваат способноста да се изговара збор со акцент на кој било даден слог, како и вештината на уво да се одредува кој слог е нагласен.
Аа ва ау иа ее ија ао јаја јај неа таа
Еј по ѓаволите ај ај ам ап ах! Таа јадеше, јадев јас
Ед еж иж ик им ако их ох!
Ом тој ос од ош жум нас ух! Еј!
Ех! Јужна јуз јум јун отров јак јал Јан јар.Ба-е-е-во! Во право си за тоа
Ка ли лу ла ми му-у-у ние ме-е-е на
Не не туку добро по ра ре си су та те
Тоа е тоа! Фу фу! Зад! Хех! Че, чу ша!
Супа од зелка бррр кшш... тшшш... шшш...Ај-ај о-о јок-јок о-о! Уф!
Га-ха-ха да-да-да! Еј еј!
Втора група блокови.
Читање комбинации и зборови од три букви.
Зборовите од оваа група се задолжителни за читање. Во процесот на читање блокови, не само што се развиваат и консолидираат вештините за читање, туку се обезбедува и обука на соодветните делови од говорниот апарат.
Да, чао и самата топка мирисаше
Надвор од базата бик бер победи
Вја дар хаус бег јадеше
Веќе му ја сеам салата
Зимски врв од врба од тиково рид
Тих бија кар лич отворот
Блупер мит мазга Кејп мер
Немаме питачи освен дива пчела
Boy crowbar dream ost lot
Osi супа ова тело што
Овој заден дел е умот на сопругот
Кум Рус дух Уфа Уфа
Чекор на клен за проверка на увото
Штит ехо на јужниот тјуз јуму
Трета група блокови
Читање комбинации на букви со комбинација од неколку согласки на крајот од зборот.
Боксерска табла борш врвен волк
Гонг возење Yeysk патување на југ
Лувр реакција ѕвечкаат натпревар мозокот
Непр пристанишниот суд удар риџет
Факт финтата фунта сурф дарежлив
Фрази за читање
Моржот беше ладен, но ползеше.
Мајкл јадеше борш и торта.
Настрана имаше болт.
Четврта група блокови
Читање едносложни зборови со согласно кластер на почетокот на зборот.
Блокирај плакети кора поглед откачам удар
Докторот влезе во неволја и му наштети на колеџотКаде е глупавиот гроф мршојадец
Денови на џезот чекаше другар од џез
Свештеник ѕвони зли знак топло залак
Фрази за читање
Нејзината наметка беше лоша.
Класот застана на нивните клупи.
Мојот пријател е дарежлив.
Петта група блокови
Читање на најтешките едносложни зборови.
Придонесот за лулање нагоре се зголеми
Гвалт тракт Днепар Днестар дрозд
Чудовиште прст шарени ставки магацинЗначењето на спортски столб искуство крцкање
Напад со печат на опашката Холмс
Шеста група блокови
Читање двосложни зборови.
При читањето на материјалот од оваа група вежби, препораките остануваат на сила при читањето на секој слог: строго фокусирајте се на слоговната самогласка што доаѓа по согласките, но земајќи го предвид фактот дека обемот на визуелната перцепција треба да се доведе до максимум. можно, односно покријте 3-4, па дури и 5 букви во исто време. Од особена важност е и вештината да се идентификува нагласениот слог во кој било збор со аудитивна перцепција. Затоа, во зборовите чиешто значење сè уште не е разјаснето, посочете го стресот и поделете го на слогови со вертикална линија, на пример: аб/сурд.
Игумен на сиромашните ти заповедам браво
Апсурд без фарови брикетни венци
Аган бела бронзена враќање
Фрази за читање.
Носев леб.
Жетварот чекаше.
Лоша куќа.
На нашата куќа се спушти корпа.
Седма група блокови
Читање зборови со тврди и меки согласки.
Кога ги читате зборовите на оваа група, неопходно е уште еднаш да се потсетиме на функционалното значење на цврстиот знак. Корисно е да се забележи дека двата збора седнале и јаделе се читаат исто, но значат различни дејства. За конечно да се разјасни значењето на зборовите и да се разјасни четивото, може да се предложи следнава песна.
Бевме тажни, гледајќи од смреката,
Како другите седнаа долу
И нашите резерви беа изедени.
Седна - јадеше прием - волумен
Снимање - снимам - се вселувам
Пристигнување - конгрес зеде - запленет
Фрази за читање.
Тој го водеше својот коњ, а потоа се качи во палатата.
Нашата снимка од имотот беше конфискувана.
Зборови со мек знак на крајот.
Животот - да се јаде - има смрдеа - надвор
Гостин – ГОСТ креда – креда дал – дал
Јаде - смрека пушти - празна крв - засолниште
Сплав – месен допир – престолен ориз – рис
Фрази за читање.
Не влегувајте во длабочините - таму има нечистотија.
Одевме низ огнот, низ прашината.Бебе - женско семе - семејство
Коља - влогови на што - чии
Давам - Дарија злоупотреба - лаги
Осма група блокови
Читање зборови и фрази до три слога.
Нема посебни карактеристики во практикувањето на оваа група зборови. До овој момент, вештината за читање зборови со два слога е веќе достапна. Наставникот само треба да биде многу внимателен на дозата и изборот на едукативен материјал.
Пеколна данска домашна
Промоција на уметник за пари
Улога дибазол избрани
Познавање на водачи
Треска замрзнува епископ
Рим замав коњ
Фрази за читање.
Конска опашка, вредно коњско опавче.
Нема облак на небото - жешко е.
Деветта група блокови
Читање зборови, фрази и фрази без ограничување на можниот говор тешкотии.
Април Ломоносов половина ширина
Базалтна заедничка суштина
Огледало презиме на поќерка
Транспаренси револуција ентузијазам
Литература:
- Основно училиште плус пред и потоа. бр.7 2010 г.
- Основно училиште плус пред и потоа. бр.6 2009 г.
- Основно училиште плус пред и потоа. бр.11 2008 г.
- Основно училиште плус пред и потоа. бр.11 2007 г.
- Основно училиште плус пред и потоа. бр.8 2007 г.
- Основно училиште. бр.6 2001 г.
- Нетрадиционални методи во поправната педагогија / М.А. Поваљаева. – Ростов-н-Д: Феникс, 2006. – 349 П.
- Павлова Н.Н.„Само што научив да читам“ / Ил. Во Затселјапина, Н. Мелникова. – М.: Издавачка куќа Библиотека на Илја Резник; Издавачка куќа Ексмо, 2006. – 64 стр., ил.
- Часови за читање во 3 одделение. Г.М. Гушева, Е.Н. Моргачева. M. „Просветителство“, 2007. – 140 П.
- Како да се надминат тешкотиите во учењето да читаат. С.Н. Костромина, Л.Г. Нагаева. – М.: Оска – 89, 1999 г.
Картичка 1.
на - на - на - во дворот расте бор;
но - но - но - утре ќе одиме во кино;
an - an - an - спакувајте го куферот;
во - во - во - отидовте во продавница?
2.Читајте без грешки.
Кажи брзо.
Соња му донесе малини на Зине во кошница.
3.Врати го текстот.
Posh__ Mu__ na ba__
И купи__себе__:
Дојди__ лебарка__
Ќе те почестам со чај!
Картичка 2.
1. Научете јасно да ги изговарате звуците.
та - та - та - нашата куќа е чиста;
ти - ти - ти - сите мачки ја јадеа павлаката;
ти - ти - ти - ја изеде речиси целата каша:
те - те - те - го одложуваме шиењето;
тогаш - тогаш - тогаш - почнавме да играме лото;
на - на - на - земаме скутер со нас.
2.Читајте без грешки.
Кажи брзо.
Ткајач ткае ткаенина на фустанот на Тања.
3.Врати го текстот.
Va__, Va___ - само__
Купив lo____ без опашка___.
Седна во___ на____
И отидов кај __________.
Картичка 3.
1. Научете јасно да ги изговарате звуците.
ра - ра - ра - Време е Катја да спие;
ro - ro - ro - има кофа на подот;
ry - ry - ry - комарците летаат;
или - или - или - го метевме дворот;
ар - ар - ар - на ѕидот виси лампион.
2.Читајте без грешки.
Кажи брзо.
Рома се плашеше од гром,
Рече погласно од гром.
3.Врати го текстот.
Денеска се срушив___ од моите нозе -
Имам повеќе____ повеќе____.
Два часа се јавил____
Го чекам два часа___.
Картичка 4.
1. Научете јасно да ги изговарате звуците.
ри-ра, ра-рија, ру-рју, ир-ер, ар-или-ур.
трри-трра-трре, трро-трру-труј,
Дри-дрр-дрр, дрро-дру-дрр.
2. Брзо прочитајте ги зборовите.
Род - роднини - мајчин.
Двор - чувар - двор.
Трева - трева - трева.
3. Читајте ја римата јасно и јасно.
Тарас - барови
Растабари!
Кај Варвара
Кокошките се стари!
4. Брзо прочитајте го завртувачот на јазикот
не прават грешка.
Трева во дворот, огревно дрво на тревата.
Не сечете дрва на тревата во вашиот двор.
Картичка 5.
1. Читајте со цели зборови.
2. Прочитајте брзо, завршете го зборот.
...И тавата вреска додека течеше......:
„Трчам, ....., ......, не можам да одолеам ...!
А зад него се вилушки, чаши и……. ,
Чашите да……….. скокаат на…….. .
3. Читајте ги цели зборови со побрзо темпо.
Картичка 6.
1. Научете јасно да ги изговарате звуците.
Са - са - са - _______ трча во шумата;
Значи – така – така – Вова ____________;
оси - оси - оси - има многу ____ во расчистувањето;
Су - су - су - беше ладно во _____;
Нас - Нас - Нас - ___ пасе во ливадата.
2.Читајте без грешки.
Кажи брзо.
Баба купи мониста за Марусја.
3.Врати го текстот.
Ни требаат, ни требаат умови____________
Наутро______ и навечер________,
И нечистиот труд ____________
Срам и ________!
S________ и срам!
Картичка 7.
1. Читајте со цели зборови.
2. Брзо читајте ги извртувачите на јазикот
не прават грешка.
Глувчето седна во аголот,
Јадев парче ѓеврек.
Сења носи сено во крошна.
Сења ќе спие на сено.
Сења ги носи Сања и Соња на санки.
Санки - скок - Сења - од нозете,
Сања - на страна, Соња - во челото.
Сè е во снежни наноси - тресне!
Картичка 8.
1. Научете јасно да ги изговарате звуците.
За - за - за - оди дома коза.
Зу - зу - зу - ја миеме Катја во сливот.
Зок - зок - зок - ќе пееме уште еднаш.
2.Читајте без грешки.
Кажи брзо.
Зајачицата Буба боли заб.
2. Состави целосна реченица.
За коза.
За-за-за, за-за-за - овде е врзана коза.
Зи-зи-зи, зи-зи-зи……………………….
Зу-зу-зу, зу-зу-зу………………………….
За-за-за, за-за-за…………………………. .
Картичка 9.
Син - сон - валкана постелнина - сом - самиот.
Мачка - каша - шлем - пичка.
Чаша - мечка - мушичка.
2. Кажи брзо:
Јазовецот ја носеше гранката.
3.Врати го текстот.
Мачката фати глувци и _________.
Лист од зајачка зелка ________
Картичка 10.
1. Научете јасно да ги изговарате звуците.
Ете - ете - ете - надвор е топло.
Лу-лу-лу - масата е во аголот.
St – st – st – ни се скрши столчето.
Ол - ол - ол - купивме сол.
3.Читајте без грешки.
Кажи брзо.
Лара и Ваља свират на пијано.
4.Врати го текстот.
Чамци по море __________,
Луѓе со весла ___________.
Картичка 11.
1. Научете јасно да ги изговарате звуците.
О – О – О – дали е ова твојата гума за бришење?
АЈ - АЈ - АЈ - пристигна топол мај.
ЕЈ – НЕА – НЕА – дојди брзо.
2. Кажи јасно,
МАИ ЛАИ ВОЈ АГЛАВНА
СТОП СКОКОТ ТРЧАЊЕ
Зајаче Змија ЛАЈКА
МИСТЕРИЈА НА ЖЕТВАТА ЈОГУРТ
2. Брзо прочитајте го извртувачот на јазикот,
не прават грешка.
АВДЕЈ нацртал ЌЕСЕ СО НОКТИ,
АВДЕЈ ВЛЕЧЕШЕ ВРЕЌА ИМАМНИЦИ.
АВДЕЈ ДАДЕ НОКТИ НА ГОРДИТЕ.
ГОРДЕЈ АВДЕЈ ГО ДАДЕ ГРУЗДЕЈ.
Картичка 12.
1. Кој е највнимателен?
Прочитајте ги зборовите во парови. Кој го прочита подобро?
2. Прочитајте ги синџирите на зборови.
Кажи ми кој е.
Siskin - crossbill - цицка - брза - страчка.
Носорог-мајмун-кенгур - крокодил.
Кутре – теле – јагне – пиле – пајче – ждребе.
3. Читајте течно.
Снег - снешко - снежни врнежи - снежни.
Зима - зимувач - зимувач - зимувач.
Шума - шумар - шумар - дрвосечач - шума
Море - морепловец - моренец - морнар.
Картичка 13.
1. Научете јасно да ги изговарате звуците.
Ва-ва-ва - тоа е висока трева.
Ти-ти-ти си дури и над главата.
Ве-ве-ве - пченкарните цветови се видливи во тревата.
Ву-ву-ву - букет од пченкарно цвеќе на Нарва.
Веј-ви-ви - само не ги кинете премногу.
2. Прочитајте ја полека римата за броење,
потоа малку побрзо
потоа брзо.
Ревносен коњ
Долго-играна
Скока низ теренот
Полето со пченка скока.
Ќе го фати
Тој игра таг со нас.
Картичка 14.
1. Научете јасно да ги изговарате звуците.
Ка-ку-ко-треба да одиме……. .
Кри – кру – кра – продолжува…….
2. Читајте течно.
Рамка – класа – стави – валјак – сечило.
Залак - јавор - грин - грин - грин.
Крт - круг - кул - прачка.
3. Читајте и изговарајте брзо.
Како на машина за пишување
Две слатки прасиња:
Чук-чук-чук-чук!
Чук-чук-чук-чук!
И тропаат
И тие грофтаат:
Мало-оинк-оинк-оинк!
Мало-оинк-оинк-оинк!
кукавица кукавица
Купив качулка.
Облечи ја хаубата на кукавицата,
Колку е смешен во хаубата!
Картичка 15.
1. Научете јасно да ги изговарате звуците.
Ма - ма - ма - Сам сум дома.
Му - му - му - млеко за некој?
Мо - мо - мо - јадење пупки.
Ние - ние - ние - читаме.
Ми - ми - ми - пејте ја нотата „ми“.
2.Читајте без грешки.
Кажи брзо.
Мечката најде мед во шумата,
Малку мед, многу пчели.
3.Врати го текстот.
Н-ш- Т-н- гр-мк- пл-х-т.
R-n-l- во r-chk-m-ch-k.
D-m- s-v-l- во b-g-z:
d-v-n, h-m-d-n, s-q--zh,
k-rt-n-, k-rz-n-, k-rt-nk-
M-l-nk-s-b-h-nk-…
Картичка 16.
1. Научете јасно да ги изговарате звуците.
Ду - направи - да - жиците потпевнуваат.
Док-док-док - сакаме да јадеме мед.
Вода - вода - вода - тетка Луда е градинар.
2.Читајте без грешки.
Кажи брзо.
Дедо Додон свиреше на лулето,
Го повредил дедото на Димка.
3. Зборувајте – одвојте време и
погледнете - не се лажете.
Од блискиот бунар
Водата тече цел ден.
Во декември, во декември!
Сите дрвја се во сребрена боја.
Картичка 17.
Прочитајте ги колоните со зборови.
Не правете грешка!
Еднаш на секои ГАлошу село Коњ
А таа рече: „Јас сум Гкоњ,
На Гитаре, на Гармошка
И јас ќе го направам тоа ГО - ГОш!
3. Читајте со цели зборови.
Кои се овие зборови?
Око - око - штекер - шпионка - око - застаклено.
Разговор-зборува-зборува-зборува.
Книга - книга - љубител на книги - книжар.
Картичка 18.
1. Научете јасно да ги изговарате звуците.
ча – ча – ча – гори во собата ________;
чу - чу - чу - со чекан јас _________;
ох - ох - ох - дојде ________.
2. Вежби за интонација:
Часовник го замижува окото
Ни го поправа часовникот.
Кажете го тоа со чувство на радост.
Кажи со чувство на тага.
Кажете го тоа со чувство на огорченост.
3. Читајте без грешки.
Кажи брзо.
Ученикот ги научи лекциите,
Образите му се мастило.
Картичка 19.
1. Научете јасно да ги изговарате звуците.
Жу - жу - жу - ќе дадеме млеко _______;
Жа – жа – жа – ________ има игли;
Жи – жи – жи – _________ живеат овде;
Па - добро - почна да врне ________;
Џо-џо-џо-ливада, урда,
снежни топки,_________.
2.Читајте без грешки.
Кажи брзо.
Сискини, тревни змии, ежови, свифтови,
Жирафи, глувци и моржови,
Роза колкови, гуми, трска,
Автомобили и моливи.
3. Зборувајте – одвојте време и
погледнете - не се лажете.
Змиите не живеат таму каде што живеат ежовите.
Картичка 20.
1. Научете јасно да ги изговарате звуците.
Ша - ша - ша - мајката го мие бебето.
Шу - шу - шу - пишувам писмо.
Пепел - пепел - пепел - Марина има молив.
2. Читајте гласно, зборувајте јасно.
3 . Вежби за интонација:
Саша ги собори нерамнините со капата.
Читајте со чувство на радост,
со чувство на тага,
со изненадување.
Картичка 21.
1. Научете јасно да ги изговарате звуците.
Шча - шча - шча - носиме платика дома,
Аш - аш - аш - се надеваме на кабаница.
Шилд-ши-ши-шит- пилето чкрипи во гнездото.
Шчик-шик-шик-кутија, пронаоѓач, детектив.
2. Зборувајте – одвојте време и
погледнете - не се лажете.
Кутрето жално чкрипи
Тој носи тежок штит.
Две кученца образ до образ
Ја штипкаат четката во аголот.
Да, кај метлата
Има стап над вашата глава.
Стап откачете ги кученцата од рамото!
Двете кученца си заминаа мрморејќи.
(С. Михалков)
Картичка 22.
1. Внимателно прочитајте ги зборовите.
Не правете грешка.
Читајте ги извртувачите на јазикот со цели зборови,
кажете ги брзо:
Слава јадеше сало
Да, немаше доволно сало.
Има една количка со овес,
Во близина на количката има овца.
Стапалата на Оса се боси и без појас.
Картичка 23.
1. Читајте со цели зборови.
2. Што значат овие зборови?
Ставете ги во ред.
Мај, јануари, март, јуни, јули, април, август,
Февруари, септември, декември, октомври, ноември.
3. Определи што е заедничко за предметите?
Чекан и гребло, крап и штука, гуска и ластовичка.
Бунда и белезници, чинија и кригла, даб и смрека, врвка за предење и коцка.
Секира и игла, пилешко и цицка, киселица и камилица.
Картичка 24.
1. Читајте течно. Обележете ги зборовите што ги именуваат бобинки.
Јагоди, боровинки, шумски јагоди, лимон,
слива, круша, брусница, малина, бостан, лубеница.
2. Брзо прочитајте ги римите, не правете грешка.
Еден два три четири пет,
Ќе играме криенка.
Небо, ѕвезди, ливада, цвеќиња -
Оди ти сега
Почнува броењето:
На бреза седна чавка,
Две врани, врапче,
Три страчки, славејче.
Загревање на говорот
1. Дишење
Дијаграм за вежбање:
Вдишете го воздухот целосно. Не дишете неколку секунди. Потоа наполнете ги белите дробови со воздух, но не во еден здив, туку со неколку кратки активни вдишувања. По секој од овие вдишувања, накратко паузирајте без вдишување или издишување. Кога белите дробови се полни, држете го воздухот, осигурувајќи се дека градите се целосно проширени. После ова, земете мирен здив.
а) Кажете поговорка и извртување на јазикот - прво рамномерно, а потоа постепено зајакнувајќи го гласот кон крајот, напротив, ослабнувајќи го.
Патер:
Воздухот е за птиците, морето за рибите, а татковината му е најдрага на човекот пред се.
3. Дикција
Слогови:
пчела-бае-бо-бу-бу-бу
ди-де-да-до-ду-ди
Слогови со посложени комбинации на звуци:
А)бип бип
бе-би-бап
ба-ба-бап
бо-бо-боп итн.
б)бум-бем-бам-бом-бум-бам
лир-лер-лар-лор-лиритн.
4. Ортоепија
- Одреди го местото на стрес во зборовите:
кози - кози, оргули - орган, јаглен - јаглен, на коњ - на коњ, мирис - мирис, наполни - наполни, трчај - трчај, веќе - веќе, дотери - среди, колиби - колиби, вози - вози, од далеку - од далеку, инаку - инаку, Козаците се Козаци.
1. Дишење
А)„Свеќа“.Земете тесна лента хартија и, замислувајќи дека е свеќа, дувајте ја. Издишениот проток на воздух треба да биде без остри флуктуации - парчето хартија ја контролира рамномерноста на издишувањето. Варијација на оваа вежба: издувам 3, 5,...10 замислени свеќи при едно издишување или бавно издишување на секоја свеќа.
б)Вдишете, внесете колку што можете повеќе воздух и разговарајте додека не имате доволно воздух.
Како на рид, на рид
Триесет и три Егорки чинат:
Еднаш Јегорка,
Двајца Егорки,
Тројца Егорки...
Натпреварувајте се со вашите пријатели за да видите кој може да брои најдолго без да земете здив.
А)„Скокни во вода“.Кога ги изговарате редовите на песната, „трчате“ од низок тон на висок и повторно се враќате.
Еве промет!
Полетувам. И
Како птица сум долу
Отскокни! стрелка
трчам. се кријам
Лесно сум брзо
На кула под вода.
б)Молчи, жаби! Тивко, со предупредувачки тон (можетеупотреба-
Нема шанси -јавете сегест - прст до усни)
Шета чапјаТивко (со исплашен тон)
За да нема проблеми,Многу тивко (шепот)
Земете малку вода во устата.
3. Дикција
а) Шеги - чист разговор:
Rya-rya-rya- сини мориња;рју-рју-рју— готвам репа;ар-ар-ар- нов прајмер;ри-ри-ри— светлата се вклучени; повторно повторно - санки на планина;Весло-или-или- Андриуша има коњ;ра-ра-ра- висока планина;ро-ро-ро- ново пенкало;ру-ру-ру— јарецот ја глода кората;ри-ри-ри- летаат комарци; ар-ар-ар - комарец лета; или-или-или - Ром има секира;ур-ур-ур- не брка кокошкиитн.
4. Ортоепија
А)Паралелна употреба на два вида читање: правописно и ортоепско. Се предлага реченицата да се прочита двапати: прво додека пишуваме, вториот пат кога велиме:
Гледајќинеговиот најдобар пријател, тој почна радосно да се смее.
б)Кога ја читате песната „Мечка“ од И. Токмакова, обрнете внимание на Г(закуска).
Како на рид - снег, снег,
И под ридот има снег, снег,
И на елката - снег, снег
И под дрвото има снег, снег.
И мечка спие под снегот.
Тивко, тивко... Не прави врева!
1. Дишење
а) „Пункција на топка“. Замислете дека имате голема гумена топка на ниво на градите. Прободено е. Ако го притиснете, можете да слушнете како излегува воздух. Имитирајте го звукот со имитативна „сссс...“. Лесно притиснете ја „топката“ со дланките, без напор, ослободувањето треба да биде мазно, енергично и да не слабее кон крајот.
б) „Фати комарец“.Рацете се раздвојуваат - вдишете; постепено се движите напред со дланките свртени една кон друга - издишете. Има комарец под рака, треба да го фатите, но за да не го исплашите. Наставникот им кажува на учениците: „Полека, полека спојте ги рацете (не плашете го комарецот), испуштајте непрекинат звук „з-з-з“, свиткајте го комарецот, брзо раширете ги рацете на страните, ќе се случи автоматско вдишување.
А)Настана тишина, тишина, тишина...
(тивко, полека)
Одеднаш беше заменет со татнеж од гром!
(погласно, побрзо)
И сега врне тивко - слушаш?
(тивко)
Дриблаше, капеше, дриблаше преку покривот...
(тивко, побрзо)
Веројатно сега ќе почне да тапанува...
(тивко: слушање)
Веќе тапани! Веќе тапани!
(гласно, забавно)
б)Седнете, свртете ги рамената, држете ја главата исправена. Земајќи длабок здив, изговарајте непречено и наизменично исцрпени согласки m, l, n:Ммм… ќе… ннн… Потоа на согласки м, л,n додавајте самогласки еден по еден и, а, о, ј,с и кажи непречено и непречено:
mmi, ммм, мма, mmo, mmu, ммм;
лили, ле, лла, смеење на глас, лу, lly;
дечиња, nne, Нна, но, nnu, дечиња;
Звуците може да се заменат со броење од 1 до 10. Овие вежби се прават со постепено зајакнување на гласот: прво тивко, потоа погласно, погласно и обратно, со постепено слабеење на гласот: погласно, потивко, потивко.
3. Дикција
Ло-ол-ор- Рома има секира;ло-ло-ро- Имам пенкало;ал-ал-ар- пареа во сауна;ал-ар-ал- темен подрум;ри-ри-ри- купил крекери; ли-ли-ли - ја метевме улицата; повторно повторно - снежна бура во јануари;ле-ле-ле- се возешемагаре.
4. Ортоепија
Аналогно, разгалено, верување, диспанзер, договор, повик, каталог, четвртина, поубав, значи, столар, извести.
1. Дишење
Следниве вежби може да се користат како вежби за дишење пред да започне работниот ден на наставникот. Тие помагаат да се загрее говорно-гласовниот апарат и да се постави за долгорочна работа.
А)И.п. - седи на стол, малку раширени нозе. Свиткајте го торзото, допирајте ги градите до колената, рацете висат надолу - активно, брзо вдишување. Задржете го здивот неколку минути. Полека исправете се, кревајќи ги рацете нагоре - издишете со звукот „ш“. Пауза. Повторете ја вежбата неколку пати.
б)И.п. - стапалата на ширина на рамената, рацете на појасот. Свртете го торзото налево - надесно - земете активно здив, а потоа вратете се на i.p. - издишете на звукот „м“ со затворена уста.
V)И.п. - стоење, стапалата на ширина на рамената, рацете раширени на страните на ниво на рамената и повлечени колку што е можно повеќе, прстите раширени. 1 - движете ги рацете напред, брзо прекрстете ги рацете под градите така што лактите ќе ви бидат под брадата, а рацете силно ги удираат лопатките на рамената (издишување); 2 - повторете го вдишувањето, враќајќи се во положбата. (истуркајте го стомакот со бавно дијафрагмално вдишување).
G)Одење на место, броејќи за себе - вдишете за броење од 1 - 5, пауза за броење од 1 - 3, издишете за звукот „ффф“.
г) Замислете дека вашите раце се замрзнати - загрејте ги со дишењето (погрижете се вашето дишење да биде крајбрежно-дијафрагматско).
д)Изгаснете неколку имагинарни запалени свеќи со активно интермитентно издишување.
Прочитајте кратка песна. Кои редови ќе ги читате гласно, а кои редови тивко?
Гром и тишина
Гром татне - бум! ебате! -
Како да уништува планини.
Тишина во страв - ах! -
Му ги покрива ушите...
3. Дикција
Прочитајте ја песната на К.И. Чуковски со средно темпо, ритмички, нагласувајќи ги слоговите означени со стрес со неговиот глас. Погрижете се јасно да го изговарате секој звук.
Како на машина за пишување
Две слатки прасиња:
Чук-чук-чук-чук!
Чук-чук-чук-чук!
И климаат со главата
И тие грофтаат и климаат:
Мало-оинк-оинк-оинк!
Мало-оинк-оинк-оинк!
4. Ортоепија
Инженери, сметководители, уредници, дизајнери, возачи, ректори, предавачи, инспектори, професори, диригенти.
Материјали за загревање на говорот
I. Вежби за дишење
Следниве задачи треба да се решат:
1) научи да прави разлика помеѓу елементите на говорно дишење (вдишување, издишување, задржување на здивот, цртање воздух), како и различни видови издишување (континуирано и наизменично);
2) развие способност за правилен здив (преку носот);
3) зголемување на волуменот на белите дробови;
4) развие способност за правилно издишување;
5) научете како правилно да додавате воздух, итн.
1. Вдишете длабоко до бројката „еден“. Погрижете се воздухот да не застане во градите, туку да помине до дијафрагмата, до средишниот дел на телото. Задржете го здивот „еден-два-три“, а потоа издишете полека, сметајќи за себе. Запомнете која сметка ќе го потроши целиот воздух. Додека ја повторувате вежбата, обидете се да го продолжите дишењето.
2. Замислете дека до вас се врти и паѓа парче пената. И сакавте да си играте со него, спречувајќи го да падне со помош на енергично издишаниот воздух, кој повторно го „фрла“ пената нагоре.
3. Променете ја работата при издишување: наместо да броите, наизменично изговарајте ги звуците „с“ - „з“.
4. „Да го преброиме Егорок“. Кажете го извртувачот на јазикот: „Како на рид, на рид има 33 Егорки“, потоа издишете го остатокот од воздухот, земете нов длабок здив и избројте го Егорки без да го поклоните името. На пример, „Една Јегорка, две Јегорки...“ Штом ќе истече воздухот, вежбата престанува. Кога ја повторувате вежбата, обидете се да го подобрите вашиот резултат.
5. „Возот брза со мелење: w, h, w, shch“. Замислете како возот зголемува брзина. Обидете се да го изговорите тонгвистерот „Возот брза, меле: w, h, w, sch; f, h, w, sch; zh, ch, sh, sch;“, постепено зголемувајќи го темпото додека ги повторувате наведените звуци.
6. „Ајде да се качиме со лифтот“. Земете здив и почнете да ги објавувате подовите гласно и јасно:
Прв кат!
Втор спрат!
Третиот кат!
Наведете ги катовите од првиот до петтиот, а потоа почнете да броите наназад без да додавате воздух. Обидете се да земете лифт од дванаесеткатна зграда. Вежбата можете да ја изведете со кревање и спуштање на темброт на гласот.
7. Сметка за внимание. Водачот на загревањето почнува да брои гласно, од време на време непречено или остро ја менува јачината на звукот од шепот до речиси крик или обратно. Задачата на останатите е да се повтори по лидерот и да се следи промената на јачината на звукот.
8. „Издишете низ сламка“. Замислете дека имате тенка сламка во вашите раце. Доведете го до устата и по вдишувањето обидете се да го издишите целиот воздух од белите дробови низ малата дупка во оваа имагинарна сламка. Обидете се да издишувате што е можно подолго.
9. Бројте од 1 до 10 со постепено зголемување на темпото. Како тоа:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.
10. Бројте од 1 до 10, постепено забавувајќи. Како тоа:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.
11. "Слајд". Бројте до 10, постепено зголемувајќи ја јачината на звукот, а по 5 намалувајќи ја.
12. Обидете се да ги наведете буквите од азбуката во еден здив.
13. Вежба за распределба на здивот. Прочитајте го текстот од бајката на А. Милн „Blink the Pooh and All-All-All“, правилно распоредувајќи ги паузите и интонирајќи реченици. Повторете го текстот додека не успеете да добиете воздух само два пати.
„Замислете колку беше среќен Пиглет кога конечно го виде бродот. Потоа, многу години подоцна, сакал да мисли дека е во многу голема опасност за време на оваа страшна поплава, но единствената опасност што му се заканувала била во последниот половина час од неговото затворање, кога Бувот седнал на гранка и за да го поддржи морално, почна да му раскажува долга приказна.приказна за неговата тетка, која еднаш по грешка снела гуска јајце; и оваа приказна се одолговлекуваше и понатаму, исто како оваа фраза, сè додека прасето, кое го слушаше Бувот, потпирајќи се низ прозорецот, губејќи надеж за спасение, почна да заспива и, нормално, почна малку по малку да испаѓа. на прозорецот; но, за среќа, во тој момент, кога се држеше само со копитата на задните нозе, бувот врескаше гласно, имитирајќи го ужасот на неговата тетка и нејзиниот глас кога таа (тетка) откри дека јајцето е навистина гуска, Прасето се разбуди и точно на време се врати назад и рече: „Ох, колку е интересно ова! - со еден збор, можете да ја замислите неговата радост кога го виде славниот брод што пловел за да го спаси... Па, оваа приказна во суштина завршува тука, а јас сум толку уморен од оваа последна фраза што не би имал ништо против да ја завршам исто така...“
II Артикулациони вежби
Неопходно за „загревање“ на мускулите на јазикот, усните и образите за да се обезбеди нивната најголема подвижност при говорот; помогне да се отстрани психолошката „бариера на тишината“.
За јазикот.
1. "Прстен". Свиткајте го врвот на јазикот за да „изгледа“ во гркланот. Држете го јазикот во оваа положба 2-3 секунди, а потоа опуштете се.
2. „Јазикот на змијата“. Извадете го јазикот и направете 2-3 движења нагоре-надолу со неговиот врв. Кога ја повторувате оваа вежба, запомнете дека треба многу брзо да го извадите јазикот и да го извадите уште побрзо.
3. "Навивам". Свиткајте го врвот на јазикот така што ќе го допре френулумот на јазикот. Држете го јазикот во оваа положба 2-3 секунди, а потоа опуштете се.
4. „Најдолгиот јазик“. Извадете го јазикот и обидете се да го достигнете врвот на носот. И сега врвот на брадата. Следно левото уво, па десното. Повторете ја вежбата.
5. "Цевка". Покажете дека вашиот јазик ве слуша: подигнете го од страните така што ќе се „витка во цевка“ по целата должина. Опуштете се, повторете ја вежбата, зголемувајќи го темпото.
6. "Струт". Не секој успева во вежбата. Треба да го ставите јазикот нормално на забите „на работ“ како разделник во устата, а потоа да го превртите на другото „ребро“.
7. „Пункција на образот“. Затегнете го врвот на јазикот и притиснете го на внатрешната страна на образот. Повторете, наизменично „пробивајќи“ го десниот и левиот образ. (за јазикот и образите)
8. „Пробосцис“. Со сета сила стиснете ги усните во круг за да има мал простор меѓу нив и залепете ги напред. Поместете го „пробосцисот“ лево, десно, горе, долу, во круг во насока на стрелките на часовникот и спротивно од стрелките на часовникот.
9. Чии усни се поцрвени? Нежно гризете ги усните додека не станат црвени. Не претерувајте.
10. „Покажи ги забите“. Турнете ги усните нанадвор за да ви бидат откриени непцата. Наизменично испакнете ја горната, а потоа долната усна.
11. „Тажно - забавно“. Прво, замислете дека сте тажни и навредени; Цврсто преклопете ги усните (свиткајте ги усните во лак). Одеднаш некој ве насмее, а устата ви се протега во насмевка. Продолжете со туткање и истегнување на усните 3 до 4 пати, постепено зголемувајќи го темпото. (за усни и образи)
12. „Еже“. Издувам, како што брза еж: „Пуф-пуф-пуф...“ Правете ја оваа вежба се додека имате доволно воздух. (За усни и здив)
Вежби за зевање (изведени со огледало).
1. Отворете ја устата, погледнете ја шуплината на грлото и зевајте.
2. Затворена уста, раширени ноздри, зевајте со затворена уста.
3. Изговорете ги звуците [k], [g], [k-g], [g-k] неколку пати. Тие ги зајакнуваат мускулите на фаринксот.
4. изговарајте [a-o-u], обидувајќи се да ја отворите пошироко не устата, туку шуплината на фаринксот.
III Вежби за дикција
Потребно е: 1) да се демонстрира семантичко-разликувачката функција на јасна артикулација
2) научете да слушате дефекти на артикулацијата во вашиот и говорот на другите;
3) постигне јасен изговор на зборови со сличен звучен состав.
1. „Зевање“.
Ги движиме исправените раце надолу и назад, се протегаме со вкус, ја отвораме устата широко, силно притискаме одвнатре со јазикот на долната вилица, велиме „Ах“ - поправете го и држете го 1 секунда.
Потоа ја затвораме устата, ги повлекуваме усните напред, силно ги стискаме во незадоволна стара розета и потпевнуваме „Ммм“ - поправете го и држете го 1 секунда. 5-6 пати.
2. "Потпек".
Го вртиме јазикот во устата вертикално - наизменично го ставаме „на работ“ лево и десно. Вилицата е малку спуштена, устата не може да се отвори. 6 пати во секоја насока.
3. "Превитка".
Преклопувајќи го јазикот на половина, го ставаме неговиот врв во средината на јазикот поблиску до основата и, цврсто притискајќи, ја „бришеме“ средината со врвот, движејќи го напред кон забите. 5-6 пати.
4. „Кругови“.
Поставете го врвот на јазикот помеѓу горните заби и горната усна. Со напнат јазик правиме широки енергетски кругови под напнати усни во насока на стрелките на часовникот 6 пати, а потоа во спротивна насока 6 пати
5. „Инекција со чадор“.
Вилицата е малку спуштена, со напнат јазик притискаме одвнатре на напнатиот образ - држете 1 секунда. Потоа на друг. 6 пати во секоја насока.
6. „Масажа“.
Нежно, внимателно месете го и гризнете го јазикот со забите.
7. „Притискање“.
Силно притискаме со врвот на јазикот на предните затворени заби, како да се обидуваме да ги туркаме напред - држете 1 секунда. Опуштете се - 1 сек. 5-6 пати.
8. „Кити“.
Силно ја притискаме целата рамнина на јазикот на непцето - држете 1 секунда. Потоа притиснете надолу со сила - држете 1 секунда. - 6 пати во секоја насока.
9. "Четка".
Користејќи го продолжениот врв на јазикот, притискајќи силно, како со четка, го „фарбаме“ непцето со мазни, бавни движења од забите до гркланот и грбот. 6 пати во секоја насока.
10. „Цевка“.
Ги креваме рабовите на јазикот, ја залепуваме добиената цевка напред и силно дуваме воздух низ неа. 5-6 пати.
11. „Поза на лавот“- јогите знаат)).
Јазикот го повлекуваме напред и надолу и со врвот на јазикот стигнуваме до брадата. За да го направите ова подобро, подигнете го коренот на јазикот напред и нагоре. 5-6 пати.
Многу корисна вежба на почетокот на настинка и секаква засипнатост во грлото - подобра од било која аптека лижавчиња и газирани пијалоци. Исто така, строго се препорачува да се користи наместо традиционалните „чистење на грлото“ („кашлица-кашлица“), кои го чешаат грлото како шкурка и затоа се многу штетни.
12. „Тигарска поза“- Веќе го додадов ова во мое име, не го барајте во јога))
Јазикот го повлекуваме напред и нагоре и со врвот на јазикот стигнуваме до врвот на носот. Ако имате потешкотии, можете да помогнете со вашата рака)). 5-6 пати.
13. „Коњ“.
Овде сè е многу едноставно - без да ја отвориме устата, силно го издишуваме воздухот за да шмркаат твоите опуштени усни, како на коњи. Оваа вежба ги релаксира уморните мускули и може да се користи како одмор помеѓу другите вежби.
Прилагодете го бројот на вежби според тоа како се чувствувате; можете да изберете пет или шест од вашите омилени за почеток. За само седум до десет дена лесно ќе го надминете целиот комплекс - па дури и со десет до дванаесет повторувања наместо пет или шест.
Како што забележавте, пријатели, вежбите 2-12 главно се насочени кон загревање на јазикот. Вториот дел од оваа прекрасна гимнастика помага добро да ги подготвите вашите усни за работа - ќе го научиме следниот пат. Сега е време за вежбање!
на - на - на - во дворот расте бор;
но - но - но - утре ќе одиме во кино;
an - an - an - спакувајте го куферот;
во - во - во - отидовте во продавница?
та - та - та - нашата куќа е чиста;
ти - ти - ти - сите мачки ја јадеа павлаката;
ти - ти - ти - ја изеде речиси целата каша:
те - те - те - го одложуваме шиењето;
тогаш - тогаш - тогаш - почнавме да играме лото;
на - на - на - земаме скутер со нас.
ра - ра - ра - Време е Катја да спие;
ro - ro - ro - има кофа на подот;
ry - ry - ry - комарците летаат;
или - или - или - го метевме дворот;
ар - ар - ар - на ѕидот виси лампион.
ри-ра, ра-рија, ру-рју, ир-ер, ар-или-ур
трри-трра-трре, трро-трру-тру
Дри-дрр-дрр, дрро-дру-дрр
Са - са - са - _______ трча во шумата;
Значи – така – така – Вова ____________;
оси - оси - оси - има многу ____ во расчистувањето;
Су - су - су - беше ладно во _____;
Нас - Нас - Нас - ___ пасе во ливадата.
Читајте без грешки. Кажи брзо.
Соња му донесе малини на Зине во кошница.
Ткајач ткае ткаенина на фустанот на Тања.
Рома се плашеше од гром,
Рече погласно од гром.
Род - роднини - мајчин.
Двор - чувар - двор.
Трева - трева - трева.
Баба купи мониста за Марусја.
Глувчето седна во аголот,
Јадев парче ѓеврек.
Сења носи сено во крошна.
Сења ќе спие на сено.
Сења ги носи Сања и Соња на санки.
Санки - скок - Сења - од нозете,
Сања - на страна, Соња - во челото.
Сè е во снежни наноси - тресне!
Вратете го текстот.
Posh__ Mu__ na ba__
И купи__себе__:
Дојди__ лебарка__
Ќе те почестам со чај!
Ни требаат, ни требаат умови____________
Наутро______ и навечер________,
И нечистиот труд ____________
Срам и ________!
S________ и срам!
Научете јасно да изговарате звуци.
О – О – О – дали е ова твојата гума за бришење?
АЈ - АЈ - АЈ - пристигна топол мај.
ЕЈ – НЕА – НЕА – дојди брзо.
маи-лаи - штала
стоп - трчај - скокај
зајаче - змија - хаски
жетва - јогурт - мистерија
Прочитајте го брзото извртување на јазикот, не правете грешки.
Авдеј влечеше вреќа со клинци,
Гордеј влечеше вреќа со млечни печурки.
Авдеј му даде на Гордеј неколку шајки.
Гордеј му даде на Авдеј млечни печурки.
Кој е највнимателен? Прочитајте ги зборовите во парови.
капка - чапја
фокус - фикус
шлем - боја
ложиште - патека
покрив - стаорец
небо - непце
образ - шлиц
пена - футрола за молив
перика - стаклена градина
Прочитајте ги низите зборови. Кажи ми кој е.
Siskin - crossbill - цицка - брза - страчка.
Носорог-мајмун-кенгур - крокодил.
Кутре – теле – јагне – пиле – пајче – ждребе.
Прочитајте брзо.
Снег - снешко - снежни врнежи - снежни.
Зима - зимувач - зимувач - зимувач.
Шума - шумар - шумар - дрвосечач - шума
Море - морепловец - моренец - морнар.
Научете јасно да изговарате звуци.
Ва-ва-ва - тоа е висока трева.
Ти-ти-ти си дури и над главата.
Ве-ве-ве - пченкарните цветови се видливи во тревата.
Ву-ву-ву - букет од пченкарно цвеќе на Нарва.
Веј-ви-ви - само не ги кинете премногу.
Читајте ја римата полека, потоа малку побрзо, па брзо.
Ревносен коњ
Долго-играна
Скока низ теренот
Полето со пченка скока.
Ќе го фати
Тој игра таг со нас.
Научете јасно да изговарате звуци.
Ка-ку-ко-треба да одиме……. .
Кри – кру – кра – продолжува…….
Прочитајте брзо.
Рамка – класа – стави – валјак – сечило.
Залак - јавор - грин - грин - грин.
Крт - круг - кул - прачка.
Читајте и изговарајте брзо.
Како на машина за пишување
Две слатки прасиња:
Чук-чук-чук-чук!
Чук-чук-чук-чук!
И тропаат
И тие грофтаат:
Мало-оинк-оинк-оинк!
Мало-оинк-оинк-оинк!