Професионалното самореализација на поединецот започнува со професионално самоопределување, односно со избор на професија. На изборот на професијата влијаат следните фактори: положбата на родителите и роднините, положбата на наставниците и класните раководители, личните професионални и животни планови, способности и нивна манифестација, свесност за одредена професија, интереси и склоности. Во пазарна економија, неопходно е да се земе предвид и социо-економската побарувачка за одредена професија, реалните можности за обука и вработување во избраната професија, нејзиното материјално и општествено значење.
Според теоријата на рускиот психолог Е.А. Климов, професионален избор може да се смета за успешен ако индивидуалните карактеристики на оптантот (избирачот) одговараат на еден од петте видови професии: човек - човек, човек - природа, човек - технологија, човек - знаковен систем, човек - уметничка слика. Економските специјалитети, на пример, според оваа класификација припаѓаат на типот „лице - знаков систем“. А за успешно да работите во која било професија од овој тип, потребни ви се посебни способности за ментално да се потопите во светот на симболите, да се оддалечите од вистинските објективни својства на околниот свет и да се фокусирате на информациите што ги носат одредени знаци. При обработката на информациите се јавуваат задачите за контрола, верификација, сметководство, обработка на информации, како и создавање на нови знаци и системи на знаци.
Постојат и други теории за професионално самоопределување. На пример, теоријата на американскиот психолог Џ. Холанд вели дека професионалниот избор се одредува според тоа кој од шесте типови на личност е формиран во даден момент: реален, истражувачки, социјален, уметнички, претприемачки или конвенционален тип. За јасност, ајде внимателно да ги разгледаме последните два типа на личност:
Претприемачки тип - преземање ризик, енергичен, доминантен, амбициозен, друштвен, импулсивен, оптимист, барајќи задоволство, авантуристички. Избегнува монотона ментална работа, недвосмислени ситуации и активности кои вклучуваат физичка работа. Професионалниот избор ги вклучува сите видови претприемништво.
Конвенционален тип - конформист, совесен, вешт, нефлексибилен, резервиран, послушен, практичен, склон кон ред. Професионалните избори вклучуваат банкарство, статистика, програмирање, економија.
По изборот на професија, едно лице одлучува за начинот на добивање на соодветна специјалност, место на работа и позиција. А понатамошното професионално самореализација е поврзано со професионалниот развој и само-подобрување на професионалецот, со неговата желба да го достигне врвот на професионализмот (акме). „Acme“ во областа на професионалната активност е стабилност на високи работни резултати, сигурност во решавањето на сложени професионални проблеми во нестандардни услови, професионална и креативна инспирација, како и индивидуален стил на професионална активност.
Професионалното само-подобрување во нашево време е нужно поврзано со континуирано образование, кое вклучува организирана обука во образовните институции и самообразование. Самообразованието ја исполнува потребата на професионалецот да биде независна, компетентна и конкурентна личност. Професионалното самообразование како независно спроведена активност насочена кон подобрување на професионализмот вклучува:
^ совладување на нови вредности и пристапи кон професионалните активности;
^ професионално образование, односно развој на нови идеи, технологии итн.
^ разбирање (рефлексија) на сопственото искуство и предвидување на понатамошната работа.
Денес постојат неколку периодизации на професионално самореализација на поединецот. На пример, психологот Су-пер (САД) го дели целиот професионален пат на една личност во пет фази:
Фаза на раст (од раѓање до 15 години). Веќе во детството започнува да се развива професионалниот „јас-концепт“. Во нивните игри, децата играат различни улоги и се обидуваат во различни активности. Покажуваат интерес за одредени професии.
Фаза на истражување (од 15 до 25 години). Момчињата и девојчињата, врз основа на анализа на нивните интереси, способности, вредности и способности, размислуваат за опции за професионална кариера, избираат соодветна професија и почнуваат да ја совладуваат.
Фаза на консолидација на кариерата (од 25 до 45 години). Вработените се обидуваат да заземат силна позиција во нивната избрана активност. Ако во првата половина од оваа фаза е можна промена на местото на работа и специјалност, тогаш до крајот на тоа, во процесот на професионално само-подобрување, поединецот го достигнува врвот на својата „акме“, односно врв на професионализмот.
Фаза на одржување на постигнатото (од 45 до 65 години). Работниците се обидуваат да ја задржат позицијата во производството или услугата што претходно ја постигнале и продолжуваат со своето само-подобрување за да бидат во чекор со времето.
Фаза на опаѓање (по 65 години). Физичката и менталната сила на постарите работници почнува да опаѓа. Неопходно е да се промени природата на професионалната активност, така што таа ќе одговара на опаѓачките способности на поединецот.
Методи на самомотивација се самокритичност, самопоредување, самообврска, самопринуда. Изборот на техники за самомотивација и нивно вклучување во практиката на само-подобрување, исто така, вклучува вежби, односно повеќекратно повторување на оние состојби, дејства и ситуации кои се фиксирани како квалитети на конкурентна личност. Начините и методите на самообразование се веќе подетално разгледани претходно (Тема 5).
За да подготвите програма за самообразование за посакуваните квалитети на конкурентна личност во областа, на пример, активности за управување, можете да ги користите оние што ги идентификувале М. Вудк и Д. Френсис во книгата „Неинхибитираниот менаџер“:
Способност да се управува со себе, да се одржува физичкото и менталното здравје и ефикасно да се користи времето за работа и одмор;
Имајќи јасни лични цели и разумни идеи за тоа што е важно и вредно во животот;
Способност да се најде излез и да се донесуваат одлуки во најтешките, критични ситуации;
Способност за иновации, конструктивно размислување, креирање оригинални проекти;
Познавање на современи пристапи за управување;
Желбата за само-подобрување, реализација на сопствените способности;
Способност за обука на подредените и формирање ефективни работни тимови;
Способност да се влијае на другите, вклучително и користење на сопствената слика.
Сликата на деловна, конкурентна личност е специјално креирана слика на атрактивна личност, каде што главни фактори се облеката и изгледот, однесувањето, способноста да се води разговор и да се слуша, да се даваат јасни упатства итн. Структурата на имиџот на успешна личност има три компоненти:
Внатрешна - интелигенција, начин на размислување, меморија, цели и средства, идеи, интереси, ерудиција;
Процедурални - форми на комуникација, енергија, професионалност, темперамент, пластичност, експресивност.
Создавањето и одржувањето на нечиј имиџ, без кој е невозможен голем успех во кое било поле на активност, е исто така процес и резултат на самообразование.
Со оглед на професионалната активност како предмет на проучување во психологијата, неопходно е да се забележи следново. Професионалната дејност се изучува како посебна функција на субјектот во процесот на работа. Во оваа смисла, проучувањето на професионалната активност е нераскинливо поврзано со анализата на оние карактеристики на објективната реалност што ја одредуваат нејзината содржина, како и со анализата на промените во човековиот развој како последица на спроведувањето на овој вид активност од страна на субјектот.
Проблемот на професионалниот развој на поединецот е директно поврзан со прашањата за совладување на професионалните активности, со прашањата за развој и реализација на поединецот во различни фази од неговиот професионален пат.
Л.И. Белозерова го толкува професионалниот развој како процес на развој од желбата да се реализира креативниот потенцијал до разбирањето на својот повик и формирањето на професионализам. Таа тврди дека професионалниот развој се врши преку развивање на индивидуалната самосвест. Професионалната самосвест наоѓа израз во само-подобрување и самообразование на поединецот. Професионалното усовршување настанува кога ученикот се обучува, едуцира и се самообразува, што претставува интегрирачки процес во однос на него.
Терминот „самореализација“ првпат е употребен во Речникот за филозофија и психологија, објавен во 1902 година. Во моментов, овој термин отсуствува во домашната референтна литература, додека во странската литература се толкува двосмислено. Најчесто, концептот на „самореализација“ се толкува како „реализација на сопствениот потенцијал“.
Самореализацијата на поединецот во професионалната сфера по патот на животот ги вклучува следните фази: професионално самоопределување (избор на видот и насоката на активност), формирање во избраната професија, професионален раст и развој на професионалната компетентност. Сепак, периодично едно лице го разјаснува и коригира текот на неговата самореализација, враќајќи се во една или друга фаза. Генезата на тешкотиите и тешкотиите на самореализацијата во професионалната сфера е веќе поставена во предусловите за самореализација на поединецот и последователно се одвива во секоја од идентификуваните фази, а самите тешкотии се рефлектираат во спецификите на професија.
Првата фаза на самореализација е самоопределувањето. Самоопределувањето е еден од централните механизми за развој на лична зрелост, што се состои во свесен избор на лицето за неговото место во системот на општествени односи. Појавата на потреба за самоопределување укажува на тоа дека поединецот достигнал прилично високо ниво на развој, што се карактеризира со желба да заземе сопствена, прилично независна позиција во структурата на информативните, идеолошките, професионалните, емоционалните и други врски. со други луѓе.
Концептот на професионален развој на личноста е процес на прогресивна промена на личноста под влијание на општествени влијанија, професионална активност и сопствена активност насочена кон само-подобрување и самореализација.
Е.Ф. Зеер смета дека професионалниот развој е голем дел од човековата онтогенеза, која го опфаќа периодот од почетокот на формирањето на професионалните намери до крајот на професионалниот живот. Научникот тврди дека движењето на поединецот во просторот и времето на професионалната работа се нарекува професионално формирање на предметот на активност. Авторот дава кратка дефиниција за професионалниот развој - ова е „обликување“ на личноста, соодветно на активноста и индивидуализирање на активноста од страна на личноста. Е.Ф. Зеер ги формулираше следните концептуални одредби:
професионалниот развој на поединецот има историска и социокултурна условеност;
· јадрото на професионалното усовршување е развојот на личноста во процесот на стручно оспособување, совладување професија и вршење професионална дејност;
· процесот на професионален развој на поединецот е индивидуално уникатен, единствен, но во него може да се идентификуваат квалитативни карактеристики и обрасци;
· професионалниот живот му овозможува на човекот да се реализира себеси, на поединецот му дава можности за самоактуелизација;
· индивидуалната траекторија на професионалниот живот на една личност е одредена од нормативни и ненормативни настани, случајни околности, како и ирационалните нагони на една личност;
· Познавањето на психолошките карактеристики на професионалниот развој му овозможува на човекот свесно да ја дизајнира својата професионална биографија, да гради, да создава сопствена историја.
Професионалниот развој е продуктивен процес на личен развој и само-развој, совладување и само-дизајнирање на професионално ориентирани активности, одредување на своето место во светот на професиите, реализација на себеси во професијата и самоактуализација на сопствениот потенцијал за постигнување на височините на професионализмот. .
Професионалниот развој е динамичен процес на „формирање“ на личноста, соодветна активност, која вклучува формирање на професионална ориентација, професионална компетентност и професионално важни квалитети, развој на професионално значајни психофизиолошки својства, потрага по оптимални начини на висококвалитетни и професионално важни квалитети. креативно извршување на професионално значајни активности во согласност со индивидуалните психолошки особини на личноста. Системот-формирачкиот фактор на овој процес во различни фази на развој е социо-професионалната ориентација, формирана под влијание на социјалната ситуација на комплекс од меѓусебно поврзани развојни професионално значајни активности и професионална активност на поединецот.
Преминот од една фаза на формирање во друга е инициран; промени во социјалната состојба, промена и преструктуирање на водечките активности - што доведува до - професионален развој на поединецот, криза на неговата психолошка организација, формирање на нов интегритет, проследено со неорганизираност и последователно воспоставување на квалитативно ново ниво. на функционирање, чиј центар станува професионално определени психолошки нови формации.
Професионалниот развој на поединецот е процес на подигнување на нивото и подобрување на структурата на професионалната ориентација, професионалната компетентност, општествено и професионално важните квалитети и професионално значајните психофизиолошки својства преку решавање на противречностите помеѓу сегашното ниво на нивниот развој, социјалната состојба и развојното водство. активности.
Процесот на професионален развој е посредуван од професионално значајни активности и социјална состојба. Динамиката на професионалниот развој подлежи на општите закони на менталниот развој: континуитет, хетерохронија, единство на свеста и активност.
Ефективноста на професионалниот развој на поединецот зависи од следните услови: психолошки оправдан избор на професија; професионална селекција на оптанти кои имаат интерес и склоност кон професијата, обликување на нивната професионална ориентација, давајќи им на содржината и технологијата на стручно-образовниот процес во образовна институција развоен карактер; доследен развој од специјалист и професионалец на систем на меѓусебно поврзани активности.
Во почетните фази на професионалното усовршување, од пресудна важност се противречностите меѓу поединецот и надворешните услови на животот. Во фазите на професионализација и особено професионално владеење, водечко значење заземаат контрадикторностите од интрасубјективна природа, предизвикани од интраперсонални конфликти, незадоволството од нивото на нечиј професионален раст и потребата за понатамошен саморазвој и самореализација. Решавањето на овие противречности води кон изнаоѓање нови начини на вршење на професионални активности, промена на специјалност, позиција, а понекогаш и професија.
Преминот од една фаза на професионален развој во друга е проследен со кризи. Бидејќи тие се психолошки оправдани, ќе ги наречеме нормативни. Колапсот на професионалните намери, прекинувањето на стручното образование, принудното отпуштање, преквалификацијата се проследени и со кризи (да ги наречеме ненормативни). Исто така, треба да се забележи дека секоја професионална активност ја деформира личноста и доведува до формирање на социјално и професионално непожелни квалитети и карактерни црти.
Во процесот на професионален развој, се појавуваат противречности од два вида:
· помеѓу личноста и надворешните услови на животот.
· интраперсонални.
Главната контрадикција што го одредува развојот на личноста е противречноста помеѓу постоечките својства, квалитети на поединецот и објективните барања на професионалната активност.
Образованието, професионалните знаења и вештини, општите и посебните способности, општествено значајните и професионално важните квалитети го сочинуваат потенцијалот за професионален развој на специјалист. Реализацијата на потенцијалот зависи од многу фактори:
човечка биолошка организација,
· социјална состојба,
· природата на професионалната активност,
· активност на личноста, нејзините потреби за само-развој и самоактуелизација.
Но, водечкиот фактор во професионалниот развој на поединецот е систем на објективни барања за него, утврдени со професионална активност, во процесот на кој се појавуваат нови својства и квалитети. Промената или преструктуирањето на методите за нејзино спроведување, промената на ставот кон водечките активности ја одредуваат етапната природа на развојот на личноста.
Во професионалниот развој, социо-економските услови, социо-професионалните групи и активноста на самата индивидуа се исто така од големо значење. Субјективната активност на една личност е одредена од систем на постојано доминантни потреби, мотиви, интереси, ориентации итн.
Определувањето на професионалниот развој на поединецот различно се толкува од различни психолошки школи.
Социо-психолошките теории го сметаат професионалниот развој како резултат на социјалната селекција и социјализацијата што му претходи на изборот на професијата.
Психодинамичките теории ги сметаат инстинктивните импулси и емоционално наелектризираните искуства стекнати во раното детство како детерминанти на професионалниот развој на една личност. Важна улога игра реалната состојба во светот на професиите, која поединецот ја забележува во детството и раната адолесценција.
Претставниците на развојната психологија сметаат дека претходното (пред изборот на професија) образование и менталниот развој на детето се фактори во професионалниот развој.
Л.М. Митина идентификува два модели за развој на професионалната активност:
· адаптивен модел, во кој во самосвесноста на една личност доминира тенденцијата да се подреди професионалната работа на надворешни околности во форма на исполнување инструкции, алгоритми за решавање на професионални проблеми, правила и норми. Адаптивниот модел го одразува формирањето на специјалист кој е носител на професионално знаење, вештини и искуство.
· модел на професионален развој, кој се карактеризира со способност на поединецот да ги надмине границите на воспоставената практика, да ги претвори своите активности во предмет на практична трансформација и со тоа да ги надмине границите на нивните професионални способности. Моделот на професионален развој карактеризира професионалец кој е умешен во професионалните активности како целина, способен за самостојно дизајнирање и подобрување; движечките сили за развој на специјалист се противречностите помеѓу сè покомплексните барања на професионалната работа и индивидуалниот стил, искуство и способности. Главната движечка сила за развој на професионалец е интраперсоналната противречност помеѓу „дејствувачкото јас“ и „рефлектираното јас“. Искусувањето на оваа контрадикторност го поттикнува професионалецот да бара нови начини на самореализација.
Може да се разликуваат следните траектории на професионален развој:
1. Непречено, без конфликти и без кризи професионален развој во рамките на една професија.
2. Забрзан развој во почетните фази на формирање, проследен со стагнација и опаѓање. По правило, исто така се спроведува во рамките на една професија.
3. Степен, спазматичен личен и професионален развој, што доведува до врвни достигнувања (не мора во рамките на истата професија) и придружен со кризи и конфликти на професионален развој.
Промените во темпото и векторот на развој се случуваат главно кога се менува фазата на формирање. Промените во социјалната состојба на развој, водечките активности и сопствената активност на поединецот се од одлучувачко значење. Секоја од трите главни опции за станување има различни верзии.
За време на професионалното усовршување, може да се појават тешкотии, кои, пак, се надредени на претходно постоечките тешкотии при професионалното самоопределување (избор на професија). Во овој случај, личноста е или „редефинирана“ и адаптирана во текот на професионалното усовршување или се наоѓа во ситуација на невработеност. Можно е и стекнување на нова професија во која поединецот ќе може да се самореализира на поадекватен начин од претходно. Меѓутоа, во овој случај, неопходно е да се има значителен личен потенцијал и способност да се достигне различно, повисоко ниво на самореализација.
Фазата на професионален раст вклучува развој на професионална компетентност и последователно прилагодување на себе не кон професијата, туку професијата кон себе (Е.П. Илин). Секако, постои континуитет, непречена транзиција помеѓу фазите на професионално формирање и професионален раст. Последново одговара на високо ниво на лична самореализација - ниво на значаен живот и вредносна реализација (суштинска автентичност). Во структурно-функционалниот модел на лична самореализација, постои рамнотежа помеѓу блоковите на моделот со одредена распространетост на блокот „Сакам“, кој е меѓусебно поврзан со животното значење и вредносните ориентации. Покрај тоа, блокот „Сакам“ содржи изразена компонента на автентичност. Ниското ниво на самореализација се карактеризира со доминација на овој блок, примитивно изразен, со преовладувачка компонента на потреба. Токму на ова ниво се акумулираат различни видови тешкотии на самореализација во професионалната сфера.
Концептот на лична зрелост и неговото формирање се поврзува со нивоата на самореализација и генезата на личната самореализација, што е особено важно во професионалната сфера како една од главните сфери на животот. Карактеристика атрибутивно својствена за личност која се самореализира во професионалната сфера е личната автономија. Така, автономијата може да послужи како еден од условите за лична зрелост и, соодветно, високо ниво на лична самореализација.
Блиски концепти до концептот на професионален развој и самоопределување е концептот на „професионално самореализација“, откриен од А. Маслоу „преку страста за смислена работа“, од К. Јасперс преку „делото“ што го прави човекот. Овој концепт ја нагласува и активноста на поединецот во процесот на професионализација на една личност. Но, концептот на „професионално самореализација“ е потесен од концептот на „професионално самоопределување“ и карактеризира само една фаза на професионално самоопределување.
Така, Е.Ф. Зир тврди дека професионалниот развој на една личност ја збогатува психата, го исполнува животот на човекот со посебно значење и дава значење на професионалната биографија. Професионалниот развој е продуктивен процес на личен развој и само-развој, совладување и само-дизајнирање на професионално ориентирани активности, одредување на своето место во светот на професиите, реализација на себеси во професијата и самоактуализација на сопствениот потенцијал за постигнување на височините на професионализмот. .
Во општа смисла, личната самореализација е активност својствена за психолошки зрелите луѓе кои се единствени и имаат своја индивидуалност. Се разбира, очекуваниот животен век го одредуваат повисоките сили, но длабочината и ширината на животниот пат зависат само од поединецот. Проблемот со самореализацијата е доста чест. Како да се најдете во општеството, кои фактори се неопходни за успешно реализирање на себеси како успешна и хармонична личност.
Што е лична самореализација
Личната самореализација е способност да се помине патот на самоспознавање и да се прифати себеси, да се најде сопствената ниша и целосно да се реализираат своите способности, да се открие целосниот потенцијал и да се ужива во секоја акција и.
Многу психолози забележуваат дека проблемот со самореализацијата бара сеопфатно проучување и професионални решенија. Во современиот живот често се среќаваат две категории на луѓе:
- првата категорија студира многу години, но се втурнува во разбеснетиот океан на животот, без да ги реализира своите единствени можности и таленти;
- втората категорија не се обидува да се открие без да размислува за тоа што е самореализација и залудно ги живее дадените години.
Друг пример е прекинот на финансирањето на успешен научен проект. Во овој поглед, професионалната самореализација на научникот е невозможна.
Секоја жена ја доживува потребата за самореализација како мајка. Неможноста да се реализира директната судбина наспроти позадината на постојаната осаменост се трансформира во зависност од алкохол.
Основни услови за лична самореализација
Професорот на Факултетот за социјална екологија Салваторе Мад во своите дела идентификувал фактори кои придонесуваат за индивидуална самореализација.
- Слободата како услов за лична самореализација.
- Чувство на апсолутна контрола врз сопствениот живот.
- Способност да се прилагодат на условите за живеење.
- Спонтаност во одлучувањето.
- Достапност на креативен потенцијал.
Тоа е важно! Едно е очигледно - полноправно, успешно општествено и креативно самореализација на поединецот е можно само ако има доверба во сопствените сили и решителност. Само под услов на одредена страст за живот, напорна работа и разбирање на поставената цел може да се стане
.
Движечки сили на самореализација
Креативно самореализација
Креативното самореализација на поединецот претпоставува успешно искористување на талентите. Во исто време, не зборуваме само за уметност, туку и за научна дејност. За креативните поединци, од витално значење е да се создаде ремек-дело во уметноста или да се направи научно откритие. Овие возвишени аспирации стануваат мотивација за креативно самореализација на нечиј талент.
Тоа е важно! Психолозите посебно ја истакнуваат самореализацијата за жената, која, по правило, се толкува како судбина утврдена од природата - да се најде љубов, да се основа семејство, да се роди дете и да се воспитува.
- Пред сè, треба компетентно и реално да ги процените сопствените таленти и способности. За да го направите ова, психолозите препорачуваат да земете лист хартија, да создадете мирна, релаксирачка средина и да ги запишете квалитетите и хобиите на кои треба да се работи.
- Искрено и непристрасно запишете ги сите ваши карактерни црти, без разлика колку се ценети од општеството.
- Наведете ги сите видови активности во кои би сакале да се реализирате. Размислете за вашите соништа, што сте сакале да правите како дете. Како што забележуваат психолозите, соништата од детството ја одразуваат вистинската личност на една личност. До секој вид активност, запишете ги потребните кои ќе ви помогнат да постигнете успех. На крајот на краиштата, само во овој процес се јавува самореализација на поединецот.
- Споредете ги списоците и на овој начин ќе видите кој тип на активност најмногу ви одговара. На прв поглед, овој метод е погоден само за тинејџери кои не се одлучиле за професија. Сепак, според статистичките податоци, повеќето возрасни лица не се задоволни со својата работа и би сакале да го променат својот тип на активност. Таквото незадоволство е диктирано, пред сè, од неможноста правилно да се идентификуваат сопствените таленти и да се постават животни приоритети.
- Многу луѓе погрешно веруваат дека можат да се реализираат само во професионални активности. Сепак, ова е општа заблуда. Неопходно е да се апстрахирате од традиционалните ставови и да се оцените сеопфатно. Сосема е можно човек да може да се изрази додека е на одмор или додека го работи своето омилено хоби. Главната работа е дека процесот е пријатен - ова е главниот знак дека стратегијата за самореализација е правилно избрана и успешна.
Погледнете го видеото - мислење на експерт за лична самореализација и наоѓање достојна цел во животот.
Професионално самореализација на личностазапочнува со професионално самоопределување, односно со изборот на професијата. На изборот на професијата влијаат следните фактори: положбата на родителите и роднините, положбата на наставниците и класните раководители, личните професионални и животни планови, способности и нивна манифестација, свесност за одредена професија, интереси и склоности. Во пазарна економија, неопходно е да се земе предвид и социо-економската побарувачка за одредена професија, реалните можности за обука и вработување во избраната професија, нејзиното материјално и општествено значење.
Според теоријата на рускиот психолог Е. Л. Климов,Професионалниот избор може да се смета за успешен ако индивидуалните карактеристики на оптантот (избирачот) одговараат на еден од петте видови професии: човек - човек, човек - природа, човек - технологија, човек - знаковен систем, човек - уметничка слика. Економските специјалитети, на пример, според оваа класификација припаѓаат на типот „лице - знаков систем“. А за успешно да работите во која било професија од овој тип, потребни ви се посебни способности за ментално да се потопите во светот на симболите, да се оддалечите од вистинските објективни својства на околниот свет и да се фокусирате на информациите што ги носат одредени знаци. При обработката на информациите се јавуваат задачите за контрола, верификација, сметководство, обработка на информации, како и создавање на нови знаци и системи на знаци.
Постојат и други теории за професионално самоопределување. На пример, во теоријата на американскиот психолог Џ.Хоманд се наведува декатој професионален избор се одредува според тоа кој од шесте типови на личност е формиран во даден момент: реален, истражувачки, социјален, уметнички, претприемачки или конвенционален тип. Како пример, разгледајте ги последните два типа на личност:
претприемачки тип -ризичен, енергичен, доминантен, амбициозен, друштвен, импулсивен, оптимист, трагач по задоволство, авантуристички. Избегнува монотона ментална работа, недвосмислени ситуации и активности кои вклучуваат физичка работа. Професионалниот избор ги вклучува сите видови претприемништво.
Конвенционален тип -конформист, совесен, вешт, нефлексибилен, резервиран, послушен, практичен, склон кон ред. Професионалните избори вклучуваат банкарство, статистика, програмирање, економија.
По изборот на професија, едно лице одлучува за начинот на добивање на соодветна специјалност, место на работа и позиција. А понатамошното професионално самореализација е поврзано со професионалниот развој и само-подобрување на професионалецот, со неговата желба да го достигне врвот на професионализмот (акме). „Акме“ во областа на професионална дејност -ова е стабилност на високи работни резултати, сигурност во решавање на сложени професионални проблеми во нестандардни услови, професионална и креативна инспирација, како и индивидуален стил на професионална активност.
Професионално само-подобрувањево наше време тоа е неопходно поврзани со континуираното образование,која опфаќа организирана обука во образовните институции и самообразование.
Самообразованиеја исполнува потребата на професионалецот да биде самодоволна, независна, компетентна и конкурентна личност. Професионално самообразованиекако независно спроведени активности насочени кон подобрување на професионалноста, вклучува:
Совладување на нови вредности и пристапи кон професионалните активности;
- стручно образование, односно развој на нови идеи, технологии и сл.
- разбирање (рефлексија) на сопственото искуство и предвидување на понатамошната работа.
До денес Постојат неколку периодизации на професионално самореализација на поединецот.На пример, психологот Супер (САД) го дели целиот професионален пат на една личност во пет фази:
Фаза на раст (од раѓање до 15 години).Веќе во детството започнува да се развива професионалниот „јас-концепт“. Во нивните игри, децата играат различни улоги и се обидуваат во различни активности. Покажуваат интерес за одредени професии.
Фаза на истражување (од 15 до 25 години).Момчињата и девојчињата, врз основа на анализа на нивните интереси, способности, вредности и способности, размислуваат за опции за професионална кариера, избираат соодветна професија и почнуваат да ја совладуваат.
Фаза на консолидација на кариерата (од 25 до 45 години).Вработените се обидуваат да заземат силна позиција во нивната избрана активност. Ако во првата половина од оваа фаза е можна промена на местото на работа и специјалност, тогаш до крајот на тоа, во процесот на професионално само-подобрување, поединецот го достигнува врвот на својата „акме“, односно врв на професионализмот.
Фаза на одржување на постигнатото (од 45 до 65 години).Работниците се обидуваат да ја задржат позицијата во производството или услугата што претходно ја постигнале и продолжуваат со своето само-подобрување за да бидат во чекор со времето.
Фаза на опаѓање(по 65 години). Физичката и менталната сила на постарите работници почнува да опаѓа. Неопходно е да се промени природата на професионалната активност за да одговара на намалените способности на поединецот.
Зуева С.П. Самореализација на лице во професионална дејност // Концепт. -2013.- бр.02 (февруари). - АРТ 13027. - 0,4 п.л. -URL: . - Г. рег. Ел бр. FS 77-49965. - ISSN 2304-120X.
Зуева Светлана Петровна,
Кандидат за педагошки науки, вонреден професор на Катедрата за општа и развојна психологија, Државниот универзитет во Кемерово, Кемерово зуева [заштитена е-пошта]
Прибелешка. Статијата е посветена на проблемот на успешна лична самореализација, која се определува со свесноста на една личност за сопствените способности и потенцијали во различни видови на неговата активност. Соодветната професионална активност ги комбинира инструменталните и социјалните аспекти на самореализацијата, што овозможува да се смета за најповолен простор за свесното самореализација на една личност.
Клучни зборови: самореализација, свест, активност, личност, професионална активност, поставување цели, постигнување цели.
Во моментов, руското општество е фокусирано на модернизација и развој, како во социо-економска смисла, така и во однос на поединецот. Во овој поглед, се бараат истражувања за менталните феномени и механизмите на лична самореализација. Намалувањето на производството во земјата и промените во професионалната структура на општеството доведоа до потреба од проучување на односот помеѓу карактеристиките на професионалната активност и процесот на човечко самореализација.
Самореализацијата на една личност се манифестира во исполнување на желбите, надежите и постигнувањето на лични цели. Кудинов истакнува дека терминот „самореализација“ првпат е даден во „Речник на филозофија и психологија“. Во современите истражувања, концептот на „самореализација“ претежно се толкува како „реализација на сопствениот потенцијал“. С.И. Кудинов забележува дека уште во 1940 година, украинскиот психолог Г.С. „Со таква одлучност, поединецот, до одреден степен, почнува да го насочува сопствениот ментален развој“.
Проблемот на лична самореализација се изучува со користење на основите на различни психолошки насоки. Во исто време, не е можно да се издвои единствен концепт на самореализација. Треба да се напомене дека постоењето на голем број теоретски студии не доведе до развој на теорија за самореализација избалансирана во поглед на гледиштата. Исто така, тешко е да се развие унифицирана дефиниција за овој концепт. Се прават обиди да се разгледа самореализацијата преку концепти кои се блиски по значење - како што е животната стратегија во руската психолошка теорија, идентитетот во теоријата на Е. Ериксон, самоактуализацијата во теоријата на А. Маслоу. Во хуманистичката психологија, самореализацијата се смета за смисла на животот на една личност, се забележува односот помеѓу самореализацијата и општествениот придонес на личноста, како во однос на блиските, така и кон целото човештво, во зависност од скалата на личноста. личноста.
Методолошкиот проблем е неизвесноста на концептуалниот статус на самореализација. Корелацијата на феноменот на самореализација со трите модуси на психата бара појаснување - дали треба да се смета како процес, состојба (потреба) или особина на личноста.
Голем број истражувачи ја дефинираат самореализацијата како феномен предизвикан од желбата за самоактуелизација својствена за човековата природа. Во истражувањето
Самореализација на лице во професионална дејност
http://e-koncept.ru/2013/13027.htm
научно и методолошко електронско списание
се презентира и гледна точка која ја разгледува можноста за процедурално утврдување на феноменот на самореализација.
Неможноста за директно набљудување на феноменот на самореализација и, поради оваа околност, потребата да се задоволат со евидентирање на елементите на неговото манифестирање во однесувањето на субјектите, го комплицираат и теоретскиот опис на феноменот на самореализацијата и неговата емпириско истражување. Тешкотијата за мерење на самореализацијата се должи на високиот степен на нејзината субјективност. Неопходно е да се развијат специфични техники и методи за следење и контролирање на ефектите од самореализацијата за време на експериментот, бидејќи е неопходно да се земе предвид влијанието на значителен број фактори.
Различни пристапи се среќаваат и кога се разгледува природата на самореализацијата и механизмите на нејзино спроведување, и во анализата и описот на условите и факторите кои влијаат на нејзиниот тек и успех.
Се предлага да се земат предвид (Р. А. Зобов, В. Н. Келасев, Л. А. Коростилва) субјективни и објективни фактори кои влијаат на содржината и динамиката на процесот на самореализација.
1. Зависен од личност (субјективна) - вредносни ориентации, желба и способност на личноста да работи со себе, рефлексивност, морални квалитети, волја итн.
2. Објективни кои не зависат од личност) - социо-економската состојба во земјата, животниот стандард, материјалната безбедност, влијанието на медиумите врз личноста, еколошката состојба на животот на една личност).
Голем број истражувачи (И.П. Смирнов, Е.В. Селезнева) ја забележуваат важноста за процесот на самореализација на влијанијата на надворешната средина врз човечката психа во форма на резултатите од образованието, социјализацијата, обуката за работа, интерперсоналната интеракција, комуникацијата. со други луѓе.
Исто така, треба да се претпостави дека вистинскиот психолошки аспект на самореализацијата лежи во распоредувањето на сите лични потенцијали на една личност во кој било вид активност или област од животот. Преведено од санскрит, зборот „самореализација“ е буквално преведен како „манифестација на нечиј дух“. Може да се претпостави дека човечката свест е самиот дух, чија манифестација е процесот на самореализација. Веројатно нема да биде доволно процесот на самореализација да се смета за едноставна манифестација на човечките способности, способности, знаења и вештини.
Се поставува прашањето: дали најцелосниот развој на способностите на една личност е навистина возможен само во општествено значајни активности? Дали самореализацијата е секогаш процес со знак плус, позитивна појава, општествено прифатлива? Во контекст на проблемот со слободата на избор на една личност, можеме да заклучиме дека етичките, моралните, социјалните параметри на самореализацијата на една личност не се значајни или суштински. Но, апел за морални категории наоѓаме при разгледувањето на проблемот со самореализацијата во изјавата на Т.В. вистината во нивното онтолошко единство. Овој пристап значи фактот дека самореализацијата на поединецот треба да се смета како позитивна појава, која одговара на човековата природа и придонесува за неговото искачување до висините на духот и развојот.
Личната самореализација е можна под услов човекот да ја сфати потребата за самореализација во животот, да верува во својата индивидуална судбина и во неа да ја види највисоката смисла на својот живот. Без свесност на човекот за неговите патишта,
http://e-koncept.ru/2013/13027.htm
научно и методолошко електронско списание
Зуева С.П. Самореализација на лице во професионална дејност // Концепт. -2013.- бр.02 (февруари). - АРТ 13027. - 0,4 п.л. -URL: http://e-koncept.ru/2013/13027.htm. - Г. рег. Ел бр. FS 77-49965. - ISSN 2304-120X.
не може да се реализираат личности, интереси, животни преференции, самореализација. Веројатно, подеднакво важен услов за лична самореализација е свесноста на една личност за неговата интеграција во светот околу него, неговата способност за хармонично и конструктивно комуницирање со другите луѓе и природата.
Леонтиев предлага да се разгледа процесот на самореализација од позиција на личен раст, забележувајќи ја неговата социјална ориентација кон другите луѓе, општеството во форма на создавање духовна, културна содржина или материјален предмет за нив.
Инструменталниот аспект на личната самореализација е поврзан со знаењата, вештините и способностите што ги поседува човекот кои му овозможуваат да извршува конкретни работни активности и да гради системи на односи со луѓето и општеството.
Меѓу факторите што ја комплицираат самореализацијата на поединецот, треба да се истакне атомичноста, осаменоста на постоењето на една личност, неговото отсуство на вклученост во активниот живот, духовните и културните ограничувања, неразвиената свест и несоодветниот професионален избор. Ваквите појави како приоритет на материјалните и тесно прагматичните вредности, приклучувањето кон криминалните структури, наркоманијата, алкохолизмот итн. имаат неконструктивно влијание врз процесот на лична самореализација.
Доколку во заедницата, социо-културниот и социо-економскиот простор на постоењето на една личност нема доволно услови за негова самореализација, може да дојде до стагнација и да се создадат социо-психолошки основи за социјална и економска криза. Е. Е. Вахромов забележува: „Имплементацијата на политиките на моќните елити насочени кон попречување на процесите на самоактуелизација е полн со асоцијални манифестации на екстремизам и тероризам. Растот на инволуционерните тенденции, вклучувањето на големи групи луѓе во процесите на инволуција, маргинализацијата на одделни региони и земји се полн со сериозна закана за развојот на цивилизацијата и културата во целина. Надворешната форма на лична самореализација е претставена преку активноста на поединецот во професијата, креативноста, спортот, уметноста, студирањето, политичките и општествените активности итн. Внатрешната форма го претставува само-подобрувањето на личноста во различни аспекти: морално, духовно, физички, интелектуален, естетски.
Така, професионалната активност на една личност е еден од суштинските неопходни услови за развој на процесот на лична самореализација. Земајќи ги предвид барањата на пристапот на активност, треба да се претпостави присуство во анализата на овој вид психолошка реалност од категоријата свест. Свеста е таа што ја одредува природата на односот помеѓу професионалната активност и процесот на лична самореализација.
В.В. Давидов ја дефинира свеста како „репродукција на личноста на идеалниот план на неговата активност за поставување цели и идеално претставување на позициите на другите луѓе во него“.
Свесното човечко однесување вклучува размислување и земање предвид на потребите, интересите и позициите на другите поединци. Веројатно, треба да претпоставиме врска помеѓу процесот на лична самореализација и размислувањето, претставувањето и активноста на општеството и другите луѓе.
„Кој и кога и да дејствува“, забележа Г.П. , тој ги гледа своите постапки, неговите операции, средствата, па дури и неговите цели и цели“.
http://e-koncept.ru/2013/13027.htm
научно и методолошко електронско списание
Зуева С.П. Самореализација на лице во професионална дејност // Концепт. -2013.- бр.02 (февруари). - АРТ 13027. - 0,4 п.л. -URL: http://e-koncept.ru/2013/13027.htm. - Г. рег. Ел бр. FS 77-49965. - ISSN 2304-120X.
Со оглед на системот на функции на свеста во контекст на професионалната активност како активен простор за човечко самореализација, можеме да разликуваме во структурата на професионалната свест професионални цели, професионално знаење, професионален став, професионални планови и програми, професионална самосвест. , итн.
Меѓу главните услови за лична самореализација, А.И. Катаев забележува присуство кај личност на такви деривати на свеста како развиена самосвест и размислување со ажурирана способност да се спознае и да биде свесен за себе и за светот околу него, реални и потенцијални способности и можности, интереси и вредности, изгледи за личен и професионален раст.
За да се анализира феноменот на самореализација, неопходно е да се предвиди параметарот за поставување цели и постигнување цел. Самореализацијата не е само манифестација на себеси, туку и спроведување од страна на една личност, постигнување на какви било резултати во активноста што ја реализира. Степенот на свесност на една личност за себе, неговите цели, способности, потенцијали и ресурси може да дејствува како регулаторен принцип, механизам на процесот на самореализација.
Професионалната активност, рефлектирана во свеста на една личност како простор на самореализација, може да обезбеди три аспекти на самореализација: вистински психолошки, социокултурен и инструментален. Психолошкиот аспект на самореализацијата, како што е наведено погоре, делува како свесност и изразување на личните потенцијали во професионалните активности. Инструменталниот аспект на самореализацијата претпоставува побарувачка и употреба на потенцијали, ресурси, искуство во форма на знаење, способности, вештини и способности на една личност. Социокултурниот аспект се манифестира во свесноста на човекот и исполнувањето на индивидуалната мисија преку неговите професионални активности во однос на другите луѓе, општеството и човештвото. Веројатно, токму оваа конструкција во врска со професионалната активност, која се формира во умот на една личност, придонесува за успешна самореализација на поединецот.
Ефективноста на таквата конструкција е одредена од позитивниот вредносен став на една личност кон неговата професионална активност, соодветноста на професионалниот избор и оптималноста на професионалното самоопределување. Целта на професионалното самоопределување е постепено формирање на внатрешната подготвеност на една личност свесно и самостојно да ги гради, прилагодува и реализира изгледите за нивниот развој (професионален, животен и личен). Имајќи ја предвид динамиката и варијабилноста во современите услови на структурата на професионалното вработување во општеството, треба да се забележи дека процесот на професионално самоопределување во врска со неговото самореализација е отворен, нецелосен и, следствено, релевантен за индивидуална.
Подготвеноста на една личност да смета дека се развива со текот на времето и самостојно да најде лично значајни значења во специфични професионални активности во голема мера ја одредува ефективноста на процесот на самореализација. Н.Р. Хакимова забележува дека во современото психолошко истражување, професионалното самоопределување се смета како „избор на себе“ во професијата, избирање метод на самореализација. Податоците од емпириските истражувања ја потврдуваат важноста за оптантите на таков мотив за избор на професија како мотив за „можност за самореализација“.
Истовремено, се поставува прашањето за односот помеѓу суштинските (целта и значењето на професионалната активност како мисија на поединецот во општеството) и прагматичните материјални аспекти (професијата како извор на приход) на професионалната дејност.
http://e-koncept.ru/2013/13027.htm
научно и методолошко електронско списание
Зуева С.П. Самореализација на лице во професионална дејност // Концепт. -2013.- бр.02 (февруари). - АРТ 13027. - 0,4 п.л. -URL: http://e-koncept.ru/2013/13027.htm. - Г. рег. Ел бр. FS 77-49965. - ISSN 2304-120X.
телности, свесни за човекот. Доминантноста во свеста на една личност на конструкции поврзани со прагматизмот на професионалната активност за него ја комплицира неговата самореализација во професијата.
Суштинскиот аспект на професијата се рефлектира во свеста на една личност со збир на идеи за предметите, целите, резултатите и значењата на професионалната активност. Побарувачката и значењето за општеството на резултатите од професионалната активност, како и сопствените идеи на една личност за ова, делуваат како свесни предуслови за формирање на ставот на една личност кон неговата професија како мисија во општеството и сопственото постоење.
Способноста на една личност целосно да се реализира себеси преку професијата е одредена од адекватноста на неговиот професионален избор. Во исто време, теоретски, треба да се претпостави можноста за постоење на фрагментарно, делумно самореализација на поединецот во професијата.
Така, можеме да идентификуваме голем број параметри кои ги одредуваат условите за самореализација на една личност во професионалната активност: степенот до кој лицето е свесно за својот личен потенцијал и инструментални ресурси; степен на соодветност на професионален избор; нивото на развој на општеството и социјалното производство способно да обезбеди пристапност до професионалниот избор на една личност; формирање на идеи на една личност за самореализација како мисија во однос на другите луѓе и општеството.
1. Кудинов С.И. Експериментални и теоретски аспекти на проучувањето на основните својства на личноста // Личен развој на специјалист во услови на универзитетско образование: Материјали на серуската научно-практична конференција. - Tolyatti: TSU, 2005. - стр. 95-98.
3. Абулханова-Славскаја К.А. Животна стратегија. - М.: Mysl, 1991. - 299 стр.
4. Ериксон Е. Идентитет: младост и криза. - М.: Напредок, 1997. - 340 стр.
5. Маслоу А. Самоактуелизација // Психологија на личноста. Текстови / Ед. Ју Б. Гипенрајтер, А. А. Меурчиња. - М.: Издавачка куќа на Московскиот државен универзитет, 1982. - P.108-117.
6. Galazhinsky E. V. Системско определување на самореализацијата на личноста. - Томск: Издавачка куќа на Државниот универзитет во Томск, 2002. - 212 стр.
7. Korostyleva L. A. Проблеми на самореализација на поединецот во системот на хумани науки // Психолошки проблеми на самореализација на поединецот. - Санкт Петербург, 1997. - P. 3-19.
9. Vakhromov E. E. Психолошки концепти на човековиот развој: теорија на самоактуелизација. - М.: Меѓународна педагошка академија, 2001. - 180 стр.
10. Исто.
11. Давидов В.В. Проблеми на развојното образование. - М., 1996. - 240 стр.
12. Shchedrovitsky G. P. Избрани дела. - М., 1995. - 800 стр.
13. Уредба Кудинов С.И. оп.
Кандидат за педагошки науки, вонреден професор на Катедрата за општа психологија и психологија на развој на Федералната државна буџетска образовна институција „Државен универзитет Кемерово“ зуева [заштитена е-пошта]
Самореализација на човекот во професионални активности
Апстракт. Успехот на самореализацијата на една личност се дефинира со тоа што човекот ги сфаќа сопствените можности и потенцијали во различни видови на неговата активност. Во соодветна професионална дејност се комбинираат инструменталните и социјалните аспекти на самореализацијата и тоа овозможува да се испита како најомилени од свесното самореализација на човекот.
Клучни зборови: самореализација, свест, професионална активност, олеснување на целта, постигнување на целта.
Горев П.М., кандидат за педагошки науки, главен и одговорен уредник на списанието „Концепт“
http://e-koncept.ru/2013/13027.htm