Проект „Девојките поминаа низ војната“
посветено на учениците од фабричките училишта за обука и стручните училишта, кои ги заменија фабричките работници кои отидоа на фронтот.
Класа: 7 "Б"
Наставник:
Цел на проектот- изработка на експонати за училишниот музеј. Музејот има изложба што го одразува животот на семејствата и децата за време на војната. Решивме да го дополниме со фустан направен во модата на 40-тите и избор на материјали за условите за живот и работа на тинејџерите на возраст од 14-17 години.
Релевантност: Откако последната генерација која ја преживеа војната измина, веродостојното знаење за минатото исчезнува неповратно. Информациите собрани денес ќе ни ја пренесат нам и на идните генерации вистината за историската реалност. За неколку години веќе нема да го знаеме она што би можеле да го знаеме денес.
Кога го започнавме проектот, имавме многу нејасна идеја за животот на тинејџерите за време на Големата патриотска војна. Еднаш на часот имаше час на час на тема „Животот на тинејџерите за време на војната“, за време на кој дознавме дека тинејџерите од 12-годишна возраст не учеле, туку работеле во фабрики во болниците, облечени во партали и јаделе леб, што не беше доволно.
Спроведовме студија за условите за живот и работа на девојчињата на возраст од 14-17 години.
Проектот користи цитати од мемоарите на ветеранот на работниот фронт Татјана Павловна Агутина, кои претходно никаде не беа објавени.
Од собраните материјали дознавме дека до почетокот на војната во Советскиот Сојуз се развил следниот образовен систем:
Децата кои завршиле 7 одделенија можеле да го продолжат своето образование на училиште или да влезат во стручни и железнички училишта, каде што студирале 2 години. Децата кои немаат завршено седмо одделение може да влезат во училиштата ФЗО (фабричка обука) со период на обука од 6 месеци
Но, на 1 септември 1941 година, учебната година не започна, бидејќи некои од наставниците беа повикани во војска, други беа испратени да работат во одбранбените претпријатија.
На 10 септември беше издаден Уредбата за ГКО (Државен комитет за одбрана), според која учениците од 1-6 одделение треба да се евакуираат, за учениците од 7-8 одделение кои не се особено потребни на производството, да се организираат студии, а сите учениците од 9-10 одделение треба да бидат испратени во производство, со исклучок на оние кои не се способни за работа. Треба да се организираат вечерни часови за оние кои сакаат да учат.
Така, не беше потврдена претпоставката дека сите деца работеле и не учеле.
За време на војната, стручните училишта и училиштата во ФЗО беа екипирани не само доброволно, туку и насилно. Ова е потврдено во мемоарите на ветераните Т. П. Агутина и други.
Од првиот ден, учениците беа ставени на машината, каде што работеа 8-12, па дури и 17 часа.
Дисциплината во производството беше многу строга. Невозможно беше да се доцни на работа, а камоли да се прескокне работата. Но поради тешките услови имало и случаи на бегство. Оние кои избегале биле вратени во производство. Доколку не се вратат, биле судени и затворани како дезертери.
Бројот на девојчиња кои учат во федералните образовни институции и стручни училишта растеше во текот на воените години.
Учениците добиваа плата за работа и храна во фабричката менза. Судејќи според сеќавањата на многу ветерани, храната била скудна. Многу студенти всушност гладуваа, иако добија топла храна. Еве ги спомените. поранешен ученик во стручно училиште во Пенза: „За појадок добивме тенка супа, во која наместо месо плови 3 овесни снегулки, за ручек истата супа и 2 лажици овесна каша, за вечера повторно супа. Добивме леб од пченка, 700 гр. цел ден. Пченкарниот леб е тежок, порција од 700 грама е малку поголема по големина од сапун за перење. Додека одите дома, полека го штипнувате и гледате - но нема што да јадете“.
Тинејџерите станале во пет часот наутро, јаделе луга и леб, а потоа пешачеле пет километри до каменоломот. Момците носат искинати навлаки за чевли на боси стапала, со црвени прсти што штрчат од навлаките на чевлите, како оние на гуски. И по цел ден во каменоломите товарат тресет во вагони, а навечер - истиот сад со каша - и одат во кревет. Но, во некои случаи храната не беше лоша (сеќавање на А.В. Уварова), а за учениците кои ги загубија своите родители, ова беше единствениот извор за егзистенција.
Во многу градови немаше греење во зима, а студентите мораа да живеат и работат во незагреани простории. Вака го опишува својот дом: „Бевме сместени во копана, поточно во поранешен складиште за зеленчук. Беше огромен, поделен на прегради. Секоја преграда содржеше 10 кревети на спрат, неколку ноќни маси и табуретки, а немаше маса. На креветот има душек, тенко филц и перница. Собата беше влажна и студена, загреана со холандска печка. Го удавија со влажна струготини, која произведуваше не толку топлина колку чад. За да ја исушат и загреат долната облека, девојките ја ставаат под нив пред спиење. Спиев на најгорното ниво, а по следниот дожд капеше вода врз мене“.
Концептот за мода постоеше кај младите. Сами шиеја и менуваа алишта или ги нарачуваа од шивачи. Тој вели: „Облеката беше сошиена и изменета од она што беше достапно. Мојата постара сестра работеше во кројачка и ми испраќаше фустани и блузи, па дури и палто, сошиено од остатоци. Според тогашната мода, фустаните биле „на половината“, со ремени. Јаките беа зашиени кружни, свртени надолу. Надуени ракави со закачалки. Сами ги плетевме и џемперите. Сестра ми ми плете кратка јакна на половината. Плетењето беше многу изедначено, а девојките не веруваа дека е рачно плетено“.
Хипотезата за партали не ја потврди поранешен ученик во стручно училиште во Владимирската област.Уварова добро се сеќава на нејзиниот crepe de Chine фустан со точки, кој го нарача од евакуирана шивачка.
За да развиеме модел на фустан за музејот, спроведовме анализа на дизајнот на 53 модели од модни списанија од 1942 година. Врз основа на овие податоци, под водство на наставник по технологија, развивме модел и модели на фустан за музејот. Ткаенината беше избрана да има точки, кои беа популарни во тоа време.
Се надевам дека овој фустан и собраната збирка спомени ќе помогнат да се воспостави невидлива врска меѓу моите врсници и генерацијата храбри девојки кои нè напуштаат кои достоинствено ги поминаа искушенијата на воените години.
Проектот може да го продолжи секој студент заинтересиран да го зачува споменот на големиот подвиг на советската младина. На крајот на краиштата, секоја нова изложба на музејот ќе отвори уште една страница од животот, раскажувајќи за тешките судбини на луѓето кои ни дале живот.
Па повторно
На копнената планета
Таа зима никогаш повеќе не се случи
Ни треба,
Така што нашите деца
Денес ќе започнам нова, и, доколку има интерес кај читателите, долга серија написи за секојдневниот живот на луѓето во сталинистичкиот СССР. И тоа не за целиот период, туку само за предвоениот период. Поточно, ова е 1939, 1940 и почеток на 1941 година. Ќе го објаснам мојот избор. Во процесот на работа на книгата „Дневниот живот на првиот Урал за време на Големата патриотска војна“, собрав голема количина на материјал за земјата како целина. И еден ден помислив: каков би бил сталинистичкиот СССР да не се случеше Втората светска војна?
Мислам дека е невозможно да се одговори на ова прашање во целост. Но, главните карактеристики може да се видат во тоа каков бил Советскиот Сојуз во 1939-1940 година и почетокот на 1941 година.
Зошто овој период?
Бидејќи почетокот на 1939 година во суштина беше последниот период кога СССР сè уште немаше спроведено големи мобилизациски мерки во подготовка за војна. Во летото 1939 година, мобилизациските мерки беа широко почувствувани кај населението. Понатаму, активностите за мобилизација продолжија да се зголемуваат.
Дури и многу професионални советски историчари почнаа да ги бројат активностите за мобилизација во СССР со создавањето на Државниот комитет за одбрана во летото 1941 година.
Не е во ред.
Народот ја почувствува мобилизациската тензија во летото 1939 година. Непосредно пред Германија да ја нападне Полска на 1 септември 1939 година, иако најчувствителните предвоени мобилизациски настани за населението се случија во 1940 година.
Ова целосно се однесува на школите за фабрички стажирање (ФЗУ).
Во 1939 година, ФЗУ беа многу популарни меѓу младите.
Студирањето во ФЗУ беше целосно доброволно, студентите живееја интересен социјален и културен живот.
На студентите на ФЗУ им беше обезбедена храна, стипендија и хостел.
Тие не земаа никој што влезе во ФЗУ.
Мораше да се стекне право на студирање на факултет!
За да му разјаснам на читателот кои искушенија ги намамиле тинејџерите во ФЗУ, ќе наведам неколку огласи од весниците Перворалск од 1939 година:
„Фабриката ФЗУ Новорубни објавува сет студенти: вртежи - 30, механичари - 60, фиоки за жици - 30, електричари - 60. На примените им се обезбедува хостел, стипендија од 55 до 143 рубли. Се примаат лица од 15 до 18 години со образование од 7 одделение. Оние кои аплицираат мора да положат тестови по руски јазик, математика, физика и хемија“.
И еве како тие беа примени во училиштето ФЗО Динасови Завод:
„Обука за механичари, преса, дробилки. Се примаат лица над 16 години со најмалку 6-то одделение. А исто така (училиштето) обучува сметководители. Образование – најмалку 7 одделение. Се примаат лица над 17 години. Времетраењето на обуката е 6 месеци. Стипендии за сметководители - 125 рубли.
Забележете дека тогаш беше потешко да се влезе во Федералната образовна институција на фабриката Новорубни отколку во модерен универзитет!!! Веќе има четири испити!
Покрај тоа што на студентите на ФЗУ им беше обезбедена добра стипендија, домување, специјална облека и храна, претпријатијата го организираа и своето слободно време.
Еве уште неколку извадоци од весниците Перворалск:
„Момците од ФЗУ ПНТЗ ја посетија пештерата Кунгур на екскурзија со парите на фабричкиот комитет“.
И понатаму:
„Во летото 1939 година, 60 момци од фабриката Динас отидоа на одмор во разни викендички. Неколку од нив го посетија познатиот сојузен пионерски камп „Артек“, а уште неколку луѓе го посетија санаториумот по име. Октомвриска револуција во Одеса“.
За жал, меѓународната ситуација продолжи да се влошува и на 2 октомври 1940 година, Президиумот на Врховниот Совет на СССР издаде декрет според кој Народните комесаријат и претпријатија можеа да ги мобилизираат младите во железничките училишта, општообразовните институции и стручните училишта преку регрутирање.
Принудиловка веднаш го смени ставот на населението кон ФЗУ.
Зачестени се случаите на неовластено заминување од ФЗУ. Државата одговори со казнени мерки. Со декрет на Президиумот на Врховниот Совет на СССР од 28 декември 1940 година, на учениците од стручните, железничките и ФЗО училиштата им беше наредено да бидат предмет на судска пресуда за неовластено напуштање на училиште, како и за систематско и грубо прекршување. на училишна дисциплина, што резултира со исклучување од училиште. затвор во работни колонии до една година.
Ова е причината зошто фабричките школи за стажирање сè уште имаат толку контроверзна репутација во историската литература - до есента 1940 година - тоа беше доброволна, престижна работа, а потоа беше принудена и непожелна.
На современиот читател овие негативни околности се претставени надвор од контекст. И техниката на пропаганда функционира - огромното мнозинство не ја знае реалноста на предвоениот СССР.
Патем, затоа ја нареков оваа серија на објави „Заборавениот СССР“.
Мора да се каже дека современиците овие чекори на државата ги воочија на крајно двосмислен начин. Надворешната политика на СССР во тој момент беше амбивалентна. Од една страна, фашизмот беше препознаен како главен непријател на сите советски луѓе, од друга, СССР се обиде на секој можен начин да ја смири Германија за да избегне војна.
Многумина во тоа време не ја разбираа меѓународната реалност и беа крајно критични кон чекорите на сталинистичката влада. Писателот Јуриј Слепухин во својот автобиографски роман „Крстопат“ ја наведува следнава епизода, наводно снимена од средношколка, член на Комсомол, во нејзиниот личен дневник:
« Вчера беше издадена наредба бр.1 на Главната управа за работни резерви: за распределба на воените контингенти по региони. Во нашиот регион има 15 илјади луѓе - 7000 луѓе во стручни училишта, 700 во железнички училишта и 7300 во фабрички училишта. Сите се прашуваат кој ќе биде меѓу тие „петнаесет илјади“. Сепак, се чини дека Ч. arr. шесто и седмо одделение. Девојки исто така!
Вечерта, Сергеј, Володија и јас ги посетивме Николаеви. Тања почна да вели дека е сурово да се нарекуваат такви деца со сила, без оглед на нивните планови за иднината, итн. Конечно Алекс. Сем. Тој и се развика - Никогаш не сум го видел толку огорчен. Тој рече дека треба барем малку да разберете што го предизвикало ова. Сега живееме како на вулкан, на одбранбената индустрија и се потребни милиони специјалисти и генерално ова не може да се спореди со она што сега го доживуваат младите во Западна Европа. Неговите зборови ме натераа да се чувствувам ужасно. „Навистина сè уште не мислев дека оваа мерка е предизвикана од подготовките за војна, и воопшто не мислев дека војната може да не заземе и нас“.
Да не беше војната, тогаш студентите на ФЗУ во 1940 и 1941 година и во сите наредни години ќе одеа на плажите на Црното Море, ќе добиваа големи стипендии, а момците ќе брзаа во ФЗУ, како прават сега на најпрестижните факултети...
Мислам дека и од овие неколку примери може да се разбере каков би бил Сталиновиот СССР доколку Европејците со активна помош на Американците и Јапонците не ја запалиле Втората светска војна.
Продолжува…
Проширувањето на фабричкото производство бара квалификувани специјалисти. Овој проблем беше успешно решен од тим наставници и мајстори за индустриска обука на фабричкото училиште за чиракување (ФЗУ), создадено во 1924 година и подоцна претворено во стручно училиште.
Мајстори и инструктори за индустриска обука беа С.И.Ветрова, В.М.Ветрова, Н.М.Лаврентиева, М.К.Белозерцева, Л.П.Анисимова, М.Л.Можаева, А.Г.Вечернина, долго време Училиштето го водеше Д.Т.Шатали.
Низ годините на неговото постоење, од ѕидовите на училиштето дипломирале многу помошници-занаетчии, ткајачи, вештачки, предјачи, берачи, трскаџии и други специјалисти. Откако добија почетно професионално образование, многу дипломирани подоцна станаа специјалисти од врвна класа.
Историска референца:
Училиште за фабрички чирак, училиште ФЗУ(често погрешно - фабричко училиште) - главен тип на стручно училиште во СССР од 1920 до 1940 година.
Училиштата на ФЗУ работеа во големи претпријатија за обука на квалификувани работници. Времетраењето на обуката е 3-4 години. Училиштето прифаќаше млади од 14-18 години со основно образование. Заедно со стручната обука, училиштето обезбедуваше општообразовна обука.
Во 1930-1939 година, обуката се одвиваше главно врз основа на 7-годишно училиште и, поради намалувањето на часовите за општообразовните предмети, времетраењето на обуката беше намалено на 1,5-2 години. Во 1940 година, повеќето училишта на ФЗУ беа реформирани во училишта на ФЗО, останувајќи главно во лесната и прехранбената индустрија.
Во 1959-1963 година, заедно со сите стручни образовни институции на системот на државните трудови резерви на СССР, училиштата на ФЗУ беа трансформирани во стручни училишта со различни периоди на студирање.
За време на постоењето на училиштата на ФЗУ, беа обучени околу 2,5 милиони квалификувани работници.
Од мемоарите на Г.Г. Осипова:
Во 1924 година фабриката работела само 1 смена, а користени се само 2/3 од опремата. За да се стартува опремата што не работи, потребна беше квалификувана работна сила во сите професии.
Во ноември 1924 година била организирана школата ФЗУ. Во неа беа примени деца на работници во фабриката и од околните села.
Отпрвин, теоретската настава се одржуваше во детско училиште. Последниве години студираа во тесен објект на фабриката. Времетраењето на обуката беше 2,5 години. Посебни предмети предавал главниот инженер С.В. Мазурин, глава ткајачко производство А.Г. Смирнов и други менаџери на продавници.
Општообразовните предмети ги предаваа наставници од детското училиште. Практичната настава се изведуваше на работни места во работилници. Беа доделени површини и комплети, а беа доделени најдобрите инструктори за ткаење А. Андреева, М. Дворецкова, Т.М. Легкова, работеше со помајсторите И.П. Калинин.
Пред да дипломираат на училиште, помајсторите поминаа стажирање на работен комплет под надзор на мајстор за помрачување.
Отпрвин, девојките работеа на машини и машини под надзор на инструктори.
Од 1924 до 1941 година, училиштето ФЗУ просечно годишно дипломирало 100-120 ученици во различни специјалности - ткајачи на ленти, банкари, вртења, намотувачи, ткајачи и мајстори. Според нецелосни податоци, од 1927 до 1941 година биле ослободени околу 1.500 луѓе.
Од 1927 година, секоја година во училиштето на ФЗУ влегуваа девојчиња и момчиња од сиропиталишта. Во првите години, поради немање студентски домови и станови на територијата на фабриката, девојките живееле во село Лепешки, а момчињата во село Путилово во приватни куќи. Додека се градеше простор за живеење во фабриката, студенти на ФЗУ од сиропиталишта и регрутирани девојчиња од Рјазан, Курск, Воронеж и други региони беа сместени во студентски домови во касарните и во куќи на улица. Чкалова.
Ученици на училиштето ФЗУ. 1926 година.
Во центарот - инструктор Калинин Иван Павлович
Група ФЗУ. Одделот за искривување на фабриката. 1925 година
Дипломирани студенти на фабричкото училиште Вознесенск. Прво издание. 1927 годинаНа фотографијата: во преден план лево - Смирнов А.Г., глава. производство на ткаење (научено ткаење), Сергеј Василиевич Мазурин, главен инженер на фабриката (десно).
Исто така на сликата: Борис Платонов, раководител на училиштето ФЗУ.
Ученици, од лево кон десно: Михаилов И., Макаров С., Јагодкина Д., Табакова М., Тихонова (Лебедева) Зинаида Кононова, Иванов Н., Колоколников Ф., Осипов Георги Георгиевич, Булкина, Е., Блиников Г. , Иванова В., Стихарев В., Плотникова Е., Ветрова С., Колоколникова М., Плешаков Федор Андреевич, Мајоров Степан Василиевич, Белов Н., Карташов А., Шапкина А., Соснова, Малишева П., Новикова, непознато , непознат, непознат, Никифоров Б.
Училиште ФЗУ
Група студенти на ФЗУ во јужното одморалиште. 1929 година
Седат: Јушкин, Малишев, Алексеј Бољасников, Генадиј Федорович Орлов
Стојат: Прохоров, Коршунов В., Сидоров В., Хромов А., Василиев Н.
Ученици на училиштето ФЗУ. 1931-1933 година
Во првиот ред, од лево кон десно се: Бесфамилнов, Глазов, Бахурин, Лебедев Н.;
2 ред: Пјотр Иванович Трусов, Валентин Матвеевич Николаев (втори од лево), А. Полигушин, Шишкин;
3 ред: Лодкин Л., Тјуљукин Н., Кулаков Т., ИГнатиев
студенти на ФЗУ. 1930 годинаСтоејќи од лево кон десно: Серисев, Илин. С, Фомичев, Федоров,
седи - Маркин, Кудрјавцев, инструктор Иван Павлович Калинин, Јакшин, В, Коршунов, непознат, Илиник, Фомичев, непознат, Федоров
Група супервизори на фабриката во работилницата за обука. 15 април 1937 годинаСедат од лево кон десно: Мешчанинов, непознат, Баскаков, Козичкин, Павлов, непознат, Плешаков Ф.А. (наставник), Мајоров С.В. (инструктор), непознат, Воронин, Завјалов А., непознат, Андреев Ф.
студенти на ФЗУ. 1938 година
Стоејќи од лево кон десно: Мајоров С.В. - инструктор, Кулагин, Елизаров, Прошин, Голубков, Мјагков, Бохвалов, Тимофеев, Завјалов А.
Наставници на Фабричко училиште за стажирање (ФЗУ)
|
|
|
Ветрова Софија Ивановна Ткајач |
Иванова Валентина Дмитриевна Политички едукатор ФЗУ |
Јудин Иван Сергевич Раководител на продавница за предење, наставник на училиште за техничка обука |
|
|
|
Монахов Семјон Илич Во 1928 година дипломирал на училиштето ФЗУ. |
Мајоров Степан Василиевич Тој беше член на пропагандната бригада „Сината блуза“ во доцните 1920-ти и раните 1930-ти. |
Новиков Петр Василиевич Дипломирал на ФЗУ во 1933 година. |
|
|
|
Петрова Зинаида Николаевна Наставник во сиропиталиште. |
Плешаков Федор Андреевич Раководител на II работилница за ткаење, |
Трусов Петр Иванович Дипломирал на ФЗУ во 1933 година. |
Најдобрите дипломци на Школата ФЗУ
Крилов Петр ДмитриевичТој дипломирал на фабриката во фабриката во 1928 година.
Од 1929 до 1934 година дипломирал на Московскиот текстилен колеџ.
По завршувањето на техничкото училиште, од 1934 до 1937 година, работи како надзорник во работилницата за подготовка и предење на фабриката што го носи името. CRAF.
Од 1938 година, раководител на производство на предење во фабриката Ореховски. Во овој период дипломирал на Текстилниот институт во отсуство.
Во 1941 година бил испратен во Ленинакан на позицијата шеф. предилница.
Од 1946 година - главен инженер во фабриката во Ногинск.
Од 1968 г главен инженер на текстилната фабрика во Јегориевск.
Од 1970 до 1972 година директор на фабриката Краснаја Полјана.
Од 1972 година - пензионер поради болест
Орлов Генадиј ФедоровичСтудирал на ФЗУ од 1927 до 1929 година.
По дипломирањето, работел како помошник мајстор во ткајарска фабрика на машини од системите „Плат“ и „Иванова“.
Од 1939 година - шеф на првата продавница за ткаење.
Од 1939 година во армијата, учесник во Финската и Големата патриотска војна. Се вратил од војната со чин капетан.
Од 1948 година работи во РМО на ткајачката работилница. Во 1947-1949 година претседател на фабричкиот комитет.
Од 1949 до 1952 година, секретар на партиската организација на фабриката.
Од 1952 до 1955 година заменик. директор на фабриката, од 1955 до 1964 година - раководител на одделот за снабдување.
Од 1964 до 1967 година - мајстор за индустриска обука во институција за техничка обука.
Од 1967-1972 година - механичар на одделот за гориво и транспорт на фабриката.
Од 1972 година - во пензија
М.К. Јангел
|
|
|
Смирнов |
Толотов |
Морелс Дипломирал на ФЗУ во 1933 година. |
|
|
|
Полисонова |
Фетисова |
Лобова Производител на трска |
|
|
|
Осипов Работел како ткајач во 1930 година. |
Потапов |
Барц Дипломирал на ФЗУ во 1937 година |
|
|
|
Чистјаков Инженер, работел во фабрика за предење, бил менаџер во продавница и главен инженер. |
Панкратова Ткајачки инженер. |
Панкратов Инженер ткајач, наставник по предметот „Ткаење“ |
|
|
|
Бушуев Во 1930 година дипломирал на Сојузната просветна установа |
Коноплев Од 1950 година работи како превозник и цистерна, а во исто време студирал на кореспондентен текстилен колеџ. |
Уколов Од 1924 до 1929 година - фабрички ткајач |
Вечерниот оддел на Московскиот текстилен колеџ беше отворен во 1951 година. Нејзиниот водач, Варвара Павловна Скуратова, даде голем придонес во нејзините одделенија. На шалтерите за обука седнаа менаџери на продавници, надзорници и други менаџери кои немале дефектологија
Малинкин Владимир Алексеевич
техничар, на техничкото училиште го предаваше предметот „Спинирање“.
Девојките се подготвуваат за часови во вечерно училиште за работна младина
Тука имало стручно училиште и студентски дом.
Зградата на поранешното училиште во Заречни ќор-сокак (касарна за белење)
Час во Школата за работничка младина во фабриката по име. CRAF
Во студентска соба во Заречни ќор-сокак
За време на лекција во Сојузната образовна институција по предметот „ткаење“.
Спинери на час во ФЗУ
Во студентска соба. Св. Чкалова, 12
Khromov N. Неверојатни контрасти
Рација „КП“
Имаме четири удобни, добро опремени студентски домови во кои живеат девојките кои работат во нашата фабрика. Студентските домови имаат се: дневни соби со модерен, удобен мебел, соби за студирање и релаксација и прекрасни кабини.
На 11 ноември, штабот на Комсомол Searchlight изврши рација во студентските домови. А што видовме?.. На прв поглед се чинеше дека се е во ред - реновирани згради, светли, чисти ходници. Црвените агли се пријатни, има постери, штандови и ѕидни весници на ѕидовите. Дневните соби се уредни и чисти. На претставниците на управата на хостелот им поставуваме прашање: кој ги чисти и средува работите во овие простории? Се испостави дека девојките креираат распоред и сами ги чистат сите соби.
Се создаде впечаток дека залудно дојдовме овде. Но, за жал, на наше изненадување и жалење, „наредбата“ во некои дневни соби не погоди на лице место, но не сите. Најупорните и најупорните одеа напред.
Пробивајќи се низ завесата од чад од пури, влеговме во собата бр. 2 од хостелот на улицата Свердлов. Момците ги отворија прозорците на овој „автомобил за пушење“. Чадот малку се исчисти, но ѕидовите и мебелот беа заситени со мирис на никотин. А што гледаме... Времето е 16 часот. Нема сопственици. Собата е хаос, креветите не се наместени, постелнина, облека, чевли и ѓубре се расфрлани насекаде. На масата има планина од валкани садови. И овој „ансамбл“ е комплетиран со незабележлива, обична чинија, преполна со догорчиња и пепел.
Во оваа просторија живеат неодамна дипломираните студенти на фабричкото стручно училиште А. Дробина, В. Љахова, Н. Зуденко, Г. Султанов. Во собата бр. 14 има слична слика, а во неа живеат и неодамна дипломираните студенти на фабриката за ПУ Грос, Батурина и Риженко.
Можете исто така да дадете примери за такви спектакуларни „соби за пушење“.
Но, Зосија Маркович од собата бр. 7 не изненади со своето однесување. Таа грубо и без церемонија ги турна членовите на штабот на Комсомолски Прозорец од просторијата и ја затвори. Патем, Зосија Маркович е претседател на советот на хостелот.
Во хостелот на улица Чкалова пред очите на „проекторите“ се појави поинаква слика. Хостелот има 22 соби, и сите се чисти и уредни. Чистотата на собата, нејзината удобност - ова е лицето на луѓето што живеат во неа. Девојките не однесоа низ сите соби, ни ги покажаа кабините, црвениот агол на студентскиот дом и албумите.
Ја завршивме рацијата „КП“ во хостел на улицата Заречнаја. Овој студентски дом го зазеде првото место на преглед-конкурсот на студентските домови на фабриката. Но, и тука беа откриени некои недостатоци. На пример, собата бр. 88 може да се замисли како стандард на неред и хаос. Собата е чиста, но работите, од чешли и виткачи до облека, се обесени, расфрлани и распоредени во страшна неред. Па, просторијата бр. 73, во која живеат девојките В. Погорелова, Т. Тонкошкурова, В. Малинкина, В. Молчанов, очигледно припаѓа на низата веќе познати „соби за пушење“. Непријатно е дури и да се влезе во таква просторија. Влегувајќи во собата бр. 90, „проекторите“ конечно беа скршени од непристојниот монолог за добредојде на Лида Кот и решија да ја прекинат рацијата во фабричките студентски домови.
По упадот, одржан е состанок на штабот на КП и е поднесено фотографско обвинение.
Наставниците по студентски домови и ЈП треба да го подобрат естетското образование на студентите и девојчињата кои живеат во студентските домови.
Хромов Н.,началник на Генералштабот „КП“
До 60-тите. Советската младина доби стручно образование во училиштата на ФЗО. Со цел да се забрза обуката на работните професии од ниско ниво, со широк профил за економијата на земјата, во републиките на Унијата беше создадена мрежа на училишта на ФЗО (во СССР тоа значи школи за обука на фабрики). Историјата на овие институции започна во 40-тите години на минатиот век. Но, во моментов, дешифрирањето на FZO може да предизвика одредени тешкотии за современите ученици и апликантите.
Организација на факултети и школи на ФЗО
Декодирањето на FZO прво беше дадено во регулаторен документ. Во октомври 1940 година, Врховниот совет ја усвои Уредбата „За државните трудови резерви на СССР“, во согласност со која земјата започна систематска и широко распространета обука на висококвалификувани работници со последователна дистрибуција до претпријатијата. За да се организира обука, беа создадени образовни институции како што се фабрички училишта за обука, железнички и занаетчиски училишта. Вториот спаѓаше во типот на образовни институции со стручен профил. Во преписот на ФЗО беше наведено нивото на образование добиено во образовната институција.
До мај 1941 година, образовните институции дипломирале околу 250 илјади работници за железнички транспорт, индустрија и градежништво. И во суровите години на крвавите битки на СССР против фашистичките освојувачи, нивната важност за обука на кадровски работници во различни области значително се зголеми. Ова првенствено се должи на зголемувањето на стапката на индустриското производство и на заминувањето на голем број работници од претпријатијата на фронтот, кои итно требаше да бидат заменети со подеднакво квалификуван персонал.
Карактеристики на образовните институции
Значи, што е FZO училиште? Декодирањето на кратенката значи најнизок тип на стручно образовни институции, кои се создадени во 1940 година во системот на државните трудови резерви. Тие беа организирани врз основа на претпријатија од различни индустрии или објекти во изградба, така што поголемиот дел од времето беше наменето за индустриска обука.
Училиштата обучуваа специјалисти за различни сектори од економијата во рок од две години, додека само шест месеци беа одвоени за образовниот процес во фабричките училишта за обука. Од нивните ѕидови излегле работници кои работеле во нафтената, рударската, јагленовата, металуршката индустрија, како и градежната индустрија.
Целосното име на образовната институција се смета за прифатливо за употреба, како и декодирањето на самиот FZO.
Карактеристики на обука во училиштата на ФЗО
Студентите беа префрлени на целосна државна поддршка. Регрутирањето во образовните институции се одвиваше во форма на повици за мобилизација. На обука беа примени главно млади од руралните средини (тинејџери, момчиња и девојчиња), без разлика на степенот на општообразовна обука.
Немаше општо образование за учениците. Периодот на обука беше шест месеци.
По завршувањето на образовниот курс на ученикот му е издадена потврда за завршено училиште ФЗО. Декодирањето на името на образовната институција беше означено на насловната страница на документот; сертификатот ги содржеше личните податоци, степенот на образование и квалификациите на ученикот.
Трансформација на училиштата на ФЗО во стручни училишта
Трансформациите беа извршени во август 1945 година, кога Советот на народни комесари на СССР донесе декрет „За мерки за подобрување на образовната работа во стручните, железничките училишта и училиштата на ФЗО“. За период на обука од десет месеци, рударските училишта беа префрлени во 1946 година, стручните училишта кои обучуваа работници за рударството и индустријата за јаглен - во 1949 година.
Во 1953 година, по аналогија со училиштата на ФЗО, беа отворени училишта за градежништво, рударство и земјоделска механизација со период на обука од две години, а во 1957 година беа обучени кадри за градежништво.
На крајот на 50-тите. колеџите и училиштата беа реорганизирани во стручни училишта, времетраењето на обуката во кое се движеше од една до три години. Реорганизирана е главната управа за работни резерви, а сите образовни институции се префрлени под контрола на синдикалните републики.
За време на своето постоење, ФЗО обучи речиси 6 милиони работници. Можеме да кажеме дека образовните институции на државниот резервен систем на труд ги издржаа тестовите на тешките воени години, ја покажаа својата ефикасност, а дипломираните училишта и факултети сочинуваа значителен дел од работниците во претпријатијата, фабриките, фабриките што произведуваа авиони, тенкови, пушки и други оружја кои беа од непроценливо значење за победата. Со завршувањето на војната, потребата од квалификувани работници воопшто не се намали, па образовните институции претрпеа реорганизација.
Откако претрпе огромни загуби за време на Големата патриотска војна, Советскиот Сојуз одлучи да не врши општа регрутација во армијата три години. Под болка на кривична казна, младите на воена возраст беа обврзани да работат на мирен фронт.
Александар II воведе воен рок за сите
За прв пат во историјата на воената регрутација, Петар Велики направи успешен обид да регрутира регрути во 1699 година. Во 1705 година, реформаторот цар, заглавен во долготрајна војна со Чарлс XII, го објавил првиот генерален регрут, врз основа на кој била собрана редовна војска, која ги поразила Швеѓаните кај Полтава. И на 1 јануари 1874 година, веќе за време на владеењето на Александар II, беше воведена универзална воена служба.
Закон од 1939 година
Во Советскиот Сојуз, предвоената регрутација беше извршена според законот за универзална воена служба од 1939 година, кој не се промени до 1949 година. Возраста за регрутирање е намалена од 21 на 19 години, а оние кои завршиле гимназија биле регрутирани во војска на 18 години.
На мирни патеки
Привремено укинување на воената обврска беше чин без преседан на советското раководство од формирањето на Црвената армија поради преовладувачките тешки економски околности предизвикани од последиците од најкрвавата војна во 20 век. Според официјалните податоци, бројот на загинатите за време на Втората светска војна изнесуваше повеќе од 30 милиони луѓе, поголемиот дел од земјата беше во урнатини, целата економија и земјоделството беа ставени на „воена основа“, од која сè имаше да се префрли одново во мирна, граѓанска градба.
Атом и село
Младите имаа можност преку владиниот печат да се запознаат со неколку декрети на Президиумот на Врховниот совет на СССР, според кои беа испратени во работната армија. Тие отидоа на градилиштата, вработија во претпријатијата од тешката индустрија и ги обновија уништените објекти низ целата земја. Во првата повоена 1946 година, земјата активно влезе во атомската трка, лансирајќи атомски реактор - потребни беа слободни работници за работа во различни тајни објекти, вклучително и нуклеарни проекти. Нивната помош беше непроценлива. Земјата доживуваше сериозен недостиг од сè: во многу региони на земјата се закануваше закана од епидемии на глад, луѓето јадеа што имаат, немаше доволно храна, а во земјоделството поголемиот дел од обработливото земјиште беше уништено од војната. Во РСФСР, според официјалните податоци, бројот на пациенти со дистрофија достигна 600 илјади луѓе. Земјоделството треба итно да се обнови. Криминалот добиваше невидени размери, а регрутите исто така беа испратени да се борат против него: тие можеа да добијат доста добри плати за тоа време на полициски позиции - околу 800 рубли (обичен работник добиваше 300 рубли).
ФЗО - замена на армијата
Целата помлада работна генерација беше насочена кон обновување на националната економија. Покрај тоа, по 1948 година и до 1953 година, одредена категорија млади луѓе не беа регрутирани во армијата, туку беа испратени да студираат во Федералната образовна институција во согласност со декретот на Президиумот на Врховниот совет на СССР од 4 август, 1948 година „За регрутирање (мобилизација) во училишта за фабричко производство кои подлежат на воен воен рок, машки државјани родени во 1928 година“. Дополнително, младите кои од една или друга причина се обиделе да го избегнат овој вид регрутирање на училиште подлежат на кривична одговорност како лица кои извршиле затајување на активен воен рок.
Имаше многу војници
Втората главна причина за укинувањето на регрутацијата е огромната големина на советската армија, која до 1945 година достигна 11,5 милиони војници во однос на бројот на војници. Таквото претерување беше очигледно премногу за економијата на земјата. Покрај тоа, потребата за одржување на таков огромен број војници во борбена готовност во мирно време исчезна сама по себе, бидејќи владата на Советскиот Сојуз не планираше да спроведе големи воени операции во наредните години. Со одлука на Президиумот на Врховниот совет на СССР, отпуштањата од армијата започнаа во 1945 година, кои продолжија до 1948 година: во тоа време, бројот на воениот персонал во активната армија беше 2,874 милиони луѓе.
трагата на Жуков
Според податоците дадени од началникот на Главната управа за мобилизација на Штабот на Армијата, заклучно со 18 јуни 1947 година, бројот на демобилизирани војници и наредници изнесувал 8.698.502 лица. Голем број историчари го припишуваат таквото брзо намалување на бројките на фактот дека популарноста на некои воени лидери по победничката војна доби невидена сила меѓу населението, а особено меѓу војската. Ова предизвика загриженост во Москва. Одржувањето на политичката контрола над армија од милиони вооружени војници стануваше важно прашање. Беше неопходно не само да се намали бројот на војници неколку пати, туку и да се изврши одредена работа меѓу високиот команден персонал: во 1946 година се случи озлогласениот случај „трофеј“ против маршалот Георги Жуков, кој беше отстранет од неговата функција како командант на копнените сили. И после тоа, беше спроведена реформа за намалување на бројот на воени области.
Втор обид за откажување
Вториот обид за укинување на општа регрутација во Русија беше направен во 1996 година: според законот потпишан од рускиот претседател Борис Елцин, земјата одби општа мобилизација од 1 март 2000 година, но овие датуми потоа беа поместени за пет години, а уште пет. години подоцна, идејата за транзиција беше напуштена, морав целосно да се откажам од договорната услуга. Америка, најблискиот сојузник на Советскиот Сојуз, а потоа и ривал, ја укина универзалната регрутација во 1974 година. Овој пример беше следен од голем број земји каде армијата стана доброволна, платена со договор.