Условен, мобилен, виртуелен по природа. Виртуелноста на потребите е во тоа што секоја од нив содржи свое друго, момент на самонегирање. Поради разновидноста на условите на спроведување, возраста, околината, биолошката потреба станува материјална, социјална или духовна, т.е. преобразува. Во паралелограмот на потребите (биолошка потреба - материјална - социјална - духовна), доминантната потреба станува онаа што најмногу одговара на личната смисла на животот на човекот, е подобро опремена со средствата за нејзино задоволување, т.е. оној кој е подобро мотивиран.

Преминот од потреба кон активност е процес на менување на насоката на потребата од внатре кон надворешното опкружување. Во срцето на секоја активност е мотив кој го поттикнува човекот да го прави тоа, но не секоја активност може да го задоволи мотивот. Механизмот на оваа транзиција вклучува: I) избор и мотивација на субјектот на потреба (мотивација - оправдување на субјектот за задоволување на потребата); 2) при преминот од потреба во активност, потребата се трансформира во цел и интерес (свесна потреба).

Така, потребата и мотивацијата се тесно поврзани: потребата го стимулира човекот на активност, а компонента на активноста е секогаш мотивот.

Мотивот на човекот и личноста

Мотив- тоа е она што го мотивира човекот на активност, насочувајќи го да задоволи одредена потреба. Мотивот е одраз на потребата, кој делува како објективен закон, објективна неопходност.

На пример, мотивот може да биде и напорна работа со инспирација и ентузијазам, и избегнување како знак на протест.

Мотивите можат да бидат потреби, мисли, чувства и други ментални формации. Сепак, внатрешната мотивација не е доволна за извршување на активности. Неопходно е да се има предмет на активност и да се поврзат мотивите со целите што поединецот сака да ги постигне како резултат на активноста. Во мотивациско-целната сфера, социјалното условување на активноста се појавува со особена јасност.

Под [[Мотивациско-потребна сфера на личноста|потребно-мотивациска сфераличноста се подразбира како цел збир на мотиви кои се формираат и се развиваат во текот на животот на една личност. Општо земено, оваа сфера е динамична, но некои мотиви се релативно стабилни и, потчинувајќи ги другите мотиви, го формираат, како што беше, јадрото на целата сфера. Овие мотиви ја откриваат насоката на поединецот.

Мотивација на личноста и личноста

Мотивација -тоа е збир на внатрешни и надворешни движечки сили кои го поттикнуваат човекот да дејствува на специфичен, наменски начин; процесот на мотивирање на себе и на другите да дејствуваат за да се постигнат организациски или лични цели.

Концептот на „мотивација“ е поширок од концептот „мотив“. Мотивот, за разлика од мотивацијата, е нешто што припаѓа на субјектот на однесување, е негова стабилна лична сопственост, која внатрешно го поттикнува да врши одредени дејствија. Концептот на „мотивација“ има двојно значење: прво, тоа е систем на фактори кои влијаат на човековото однесување (потреби, мотиви, цели, намери, итн.), второ, тоа е карактеристика на процесот што ја стимулира и поддржува активноста во однесувањето. на одредено ниво.

Во мотивациската сфера се разликуваат следниве:

• мотивациониот систем на една личност е општа (холистичка) организација на сите мотивациони сили на активност во основата на човековото однесување, која вклучува такви компоненти како што се потреби, вистински мотиви, интереси, нагони, верувања, цели, ставови, стереотипи, норми, вредности итн. .
• мотивација за постигнување - потреба да се постигнат високи резултати во однесувањето и да се задоволат сите други потреби;
• Мотивацијата за самоактуелизација е највисокото ниво во хиерархијата на личните мотиви, што се состои од потребата на поединецот за целосна реализација на неговиот потенцијал, потребата за самореализација.

Достојните цели, долгорочните планови, добрата организација ќе бидат неефикасни доколку не се обезбеди интересот на изведувачите за нивна реализација, т.е. мотивација. Мотивацијата може да компензира многу недостатоци во други функции, како што се недостатоците во планирањето, но слабата мотивација е речиси невозможно да се компензира со ништо.

Успехот во секоја активност не зависи само од способностите и знаењето, туку и од мотивацијата (желбата за работа и постигнување високи резултати). Колку е повисоко нивото на мотивација и активност, колку повеќе фактори (т.е. мотиви) го поттикнуваат човекот на активност, толку повеќе е склон да вложи труд.

Високо мотивираните поединци работат понапорно и имаат тенденција да постигнат подобри резултати во нивните активности. Мотивацијата е еден од најважните фактори (заедно со способностите, знаењата, вештините) кој обезбедува успех во активноста.

Би било погрешно да се смета мотивациската сфера на поединецот само како одраз на севкупноста на неговите индивидуални потреби. Потребите на поединецот се поврзани со потребите на општеството и се формираат и развиваат во контекст на нивниот развој. Некои потреби на поединецот може да се сметаат како индивидуализирани општествени потреби. Во мотивациската сфера на една личност, на еден или друг начин се рефлектираат и неговите индивидуални и општествени потреби. Формата на размислување зависи од позицијата што ја зазема поединецот во системот на општествени односи.

Мотивација

Мотивација -Ова е процес на влијание врз личноста со цел да се мотивира на одредени дејствија преку активирање на одредени мотиви.

Постојат два главни типа на мотивација:

• надворешно влијание врз некоја личност со цел да го поттикне да изврши одредени дејства што доведуваат до посакуваниот резултат. Овој тип наликува на трговски договор: „Ти давам што сакаш, а ти ја задоволуваш мојата желба“;
• формирањето на одредена мотивациска структура на личноста како вид на мотивација има едукативен карактер. Неговата имплементација бара голем напор, знаење и способности, но резултатите ги надминуваат оние од првиот тип на мотивација.

Основни човечки мотиви

Појавните потреби го принудуваат човекот активно да бара начини да ги задоволи и да стане внатрешни стимуланси на активност или мотиви. Мотивот (од латински movero - да се покрене, да се турка) е она што го движи живото суштество, за што ја троши својата витална енергија. Како незаменлив „фитил“ на какви било дејства и нивниот „запалив материјал“, мотивот отсекогаш се појавувал на ниво на световна мудрост во различни идеи за чувствата (задоволство или незадоволство, итн.) - мотивации, нагони, аспирации, желби, страсти. , волја, итн. г.

Мотивите можат да бидат различни: интерес за содржината и процесот на активност, должност кон општеството, самопотврдување итн. Така, научникот може да биде мотивиран за научна активност од следниве мотиви: самореализација, когнитивен интерес, самопотврдување, материјални стимулации (парична награда), социјални мотиви (одговорност, желба да се користи општеството).

Ако човек се стреми да изврши одредена активност, можеме да кажеме дека има мотивација. На пример, ако студентот е вреден во студиите, тој е мотивиран да учи; спортист кој се стреми да постигне високи резултати има високо ниво на мотивација за постигнување; Желбата на лидерот да ги потчини сите укажува на присуство на високо ниво на мотивација за моќ.

Мотивите се релативно стабилни манифестации и атрибути на личноста. На пример, кога велиме дека одредена личност има когнитивен мотив, мислиме дека во многу ситуации тој покажува когнитивна мотивација.

Мотивот не може сам да се објасни. Тоа може да се разбере во системот на тие фактори - слики, односи, лични дејства што ја сочинуваат општата структура на менталниот живот. Неговата улога е да даде поттик на однесување и насока кон целта.

Стимулативните фактори можат да се поделат во две релативно независни класи:

• потребите и инстинктите како извори на активност;
• мотивите како причини кои го одредуваат правецот на однесување или активност.

Потребата е неопходен услов за секоја активност, но самата потреба сè уште не е способна да и даде јасна насока на активноста. На пример, присуството на естетска потреба кај една личност создава соодветна селективност, но тоа сè уште не покажува што точно ќе направи лицето за да ја задоволи оваа потреба. Можеби ќе слуша музика или можеби ќе се обиде да состави песна или да наслика слика.

Како се разликуваат концептите? Кога се анализира прашањето зошто поединецот генерално доаѓа во состојба на активност, манифестациите на потребите се сметаат како извори на активност. Ако го проучуваме прашањето кон што е насочена активноста, зошто се избираат овие конкретни дејства и дејства, тогаш пред сè се проучуваат манифестациите на мотивите (како мотивациони фактори кои ја одредуваат насоката на активноста или однесувањето). Така, потребата ја поттикнува активноста, а мотивот ја мотивира насочената активност. Можеме да кажеме дека мотивот е поттик за активност поврзана со задоволување на потребите на субјектот. Проучувањето на мотивите за воспитно-образовни активности кај учениците откри систем од различни мотиви. Некои мотиви се главни, водечки, други се споредни, странични, немаат независно значење и секогаш се подредени на водечките. За еден студент, водечки мотив за учење може да биде желбата да стекне авторитет во класот, за друг може да биде желбата да се стекне со високо образование, за трет може да биде интерес за самото знаење.

Како се појавуваат и развиваат нови потреби? По правило, секоја потреба се објективизира (и специфицира) во еден или неколку предмети кои се способни да ја задоволат оваа потреба, на пример, естетската потреба може да се објективизира во музиката, а во процесот на нејзиниот развој може да се објективизира и во поезијата. , т.е. повеќе предмети веќе можат да ја задоволат. Следствено, потребата се развива во насока на зголемување на бројот на предмети кои можат да ја задоволат; промената и развојот на потребите настанува преку промената и развојот на предметите кои им одговараат и во кои тие се објективизираат и конкретизираат.

Да се ​​мотивира човек значи да се допре до неговите важни интереси, да се создадат услови тој да се реализира во процесот на живот. За да го направите ова, човекот мора барем: да биде запознаен со успехот (успехот е реализација на целта); да имаш можност да се видиш себеси во резултатите од својата работа, да се реализираш во својата работа, да ја почувствуваш својата важност.

Но, смислата на човековата активност не е само да се добијат резултати. Самата активност може да биде привлечна. Едно лице може да ужива во процесот на извршување на некоја активност, како што е физички и интелектуално активен. Како и физичката активност, така и менталната активност сама по себе му носи задоволство на човекот и е специфична потреба. Кога субјектот е мотивиран од самиот процес на активност, а не од неговиот резултат, тоа укажува на присуство на процедурална компонента на мотивацијата. Во процесот на учење, процедуралната компонента игра многу важна улога. Желбата да се надминат тешкотиите во образовните активности, да се тестираат сопствените сили и способности може да стане лично значаен мотив за студирање.

Во исто време, ефективниот мотивациски став игра организациона улога во одредувањето на активноста, особено ако неговата процедурална компонента (т.е. процесот на активност) предизвикува негативни емоции. Во овој случај, целите и намерите што ја мобилизираат енергијата на една личност доаѓаат до израз. Поставувањето цели и средните задачи е значаен мотивациски фактор кој вреди да се искористи.

За да се разбере суштината на мотивациската сфера (неговиот состав, структура, која има повеќедимензионална и повеќестепена природа, динамика), потребно е пред сè да се разгледаат врските и односите на една личност со другите луѓе, земајќи го предвид тоа оваа сфера се формира и под влијание на животот на општеството - неговите норми, правила, идеологија, политичари итн.

Еден од најважните фактори што ја одредува мотивациската сфера на поединецот е припадноста на личноста на која било група. На пример, тинејџерите кои се заинтересирани за спорт се различни од нивните врсници кои се заинтересирани за музика. Бидејќи секој човек припаѓа на голем број групи и во процесот на неговиот развој расте бројот на такви групи, природно се менува и неговата мотивациска сфера. Затоа, појавата на мотиви треба да се смета не како процес што произлегува од внатрешната сфера на поединецот, туку како феномен поврзан со развојот на неговите односи со другите луѓе. Со други зборови, промените во мотивите не се одредени од законите на спонтан развој на поединецот, туку од развојот на неговите односи и врски со луѓето, со општеството како целина.

Лични мотиви

Лични мотиви -тоа е потребата (или систем на потреби) на поединецот за функцијата на мотивација. Внатрешните ментални мотивации за активност и однесување се одредуваат со актуелизирање на одредени потреби на поединецот. Мотивите за активностможе да бидат многу различни:

• органски - насочени кон задоволување на природните потреби на телото и се поврзани со растот, самоодржувањето и развојот на телото;
• функционални - задоволни преку различни културни форми на активност, на пример спортување;
• материјал - поттикнете го лицето да се вклучи во активности насочени кон создавање предмети за домаќинството, разни работи и алатки;
• социјални - предизвикуваат различни видови активности насочени кон заземање на одредено место во општеството, стекнување признание и почит;
• духовни - тие се во основата на оние активности кои се поврзани со човечкото самоподобрување.

Органските и функционалните мотиви заедно ја сочинуваат мотивацијата за однесувањето и активноста на поединецот во одредени околности и не само што можат да влијаат, туку и да се менуваат еден на друг.

Тие се појавуваат во специфични форми. Луѓето можат поинаку да ги перцепираат нивните потреби. Во зависност од ова, мотивите се делат на емотивни - желби, желби, привлечност итн. и рационални - аспирации, интереси, идеали, верувања.

Постојат две групи на меѓусебно поврзани мотиви на животот, однесувањето и активноста на поединецот:

• генерализирано, чија содржина го изразува предметот на потребите и, соодветно, насоката на аспирациите на поединецот. Силата на овој мотив е одредена од значењето за личноста на предметот на неговите потреби;
• инструментална - мотиви за избор на начини, средства, методи за постигнување или реализација на целта, условени не само од потребата на поединецот, туку и од неговата подготвеност, достапноста на можности за успешно дејствување за да ги реализира своите цели во дадени услови.

Постојат и други пристапи за класификација на мотивите. На пример, според степенот на општествено значење, се разликуваат мотивите на широк општествен план (идеолошки, етнички, професионален, религиозен итн.), групен план и индивидуално-лична природа. Има и мотиви за постигнување цели, избегнување неуспеси, мотиви за одобрување и приврзани (соработка, партнерство, љубов).

Мотивите не само што го поттикнуваат човекот да дејствува, туку и на неговите постапки и постапки им даваат лично, субјективно значење. Во пракса, важно е да се земе предвид дека луѓето, извршувајќи дејствија кои се идентични по форма и објективни резултати, честопати се водени од различни, понекогаш спротивставени мотиви и придаваат различно лично значење на нивното однесување и постапки. Во согласност со ова, проценката на дејствијата треба да биде различна: и морална и законска.

Видови мотиви на личноста

ДО свесно оправдани мотивитреба да вклучува вредности, верувања, намери.

Вредност

Вредносте концепт кој се користи во филозофијата за да укаже на личното, социо-културно значење на одредени предмети и појави. Вредностите на една личност формираат систем на неговите вредносни ориентации, елементи на внатрешната структура на личноста кои се особено значајни за него. Овие вредносни ориентации ја формираат основата на свеста и активноста на поединецот. Вредноста е лично обоен однос кон светот, кој произлегува врз основа не само на знаење и информации, туку и на сопственото животно искуство. Вредностите му даваат смисла на човечкиот живот. Верата, волјата, сомнежот и идеалот се од трајно значење во светот на човечките вредносни ориентации. Вредностите се дел од културата, научени од родителите, семејството, религијата, организациите, училиштето и околината. Културните вредности се широко прифатени верувања кои дефинираат што е пожелно, а што е вистина. Вредностите можат да бидат:

• само-ориентирани, кои се однесуваат на поединецот, ги одразуваат неговите цели и општиот пристап кон животот;
• други ориентирани, кои ги одразуваат желбите на општеството во однос на односот помеѓу поединецот и групите;
• еколошки ориентирани, кои ги отелотворуваат идеите на општеството за посакуваниот однос на поединецот со неговата економска и природна средина.

Верувања

Верувања -Ова се мотивите на практична и теоретска активност, оправдани со теоретско знаење и целиот светоглед на една личност. На пример, човек станува учител не само затоа што е заинтересиран да им пренесе знаење на децата, не само затоа што сака да работи со деца, туку и затоа што добро знае колку во создавањето општество зависи од негувањето на свеста. Тоа значи дека тој ја избрал својата професија не само од интерес и склоност кон неа, туку и според своето убедување. Длабоко држените верувања опстојуваат во текот на животот на една личност. Верувањата се најопшти мотиви. Меѓутоа, ако генерализацијата и стабилноста се карактеристични карактеристики на својствата на личноста, тогаш верувањата повеќе не можат да се нарекуваат мотиви во прифатената смисла на зборот. Колку мотивот станува поопшт, толку е поблизок до особина на личноста.

Намерата

Намерата- свесна одлука за постигнување на одредена цел со јасно разбирање на средствата и методите на дејствување. Тука се спојуваат мотивацијата и планирањето. Намерата го организира човечкото однесување.

Разгледаните типови мотиви ги покриваат само главните манифестации на мотивациската сфера. Во реалноста, има толку различни мотиви колку што има можни односи личност-средина.

Секој чин или акција на една личност е испровоциран од некој мотив. И воопшто не е важно дали ова се случува свесно или на потсвесно ниво. За да се разберете себеси и другите луѓе, треба да научите да одредите кој мотив на однесување ја води личноста во одреден момент. Ајде да погледнеме неколку концепти и примери за нив.

Мотивите можат да бидат реални или потенцијални

Во секој специфичен период од животот на една личност, некои мотиви се актуелни (активни) и влијаат на однесувањето и постапките на една личност, додека други се потенцијални (може да се актуелизираат под влијание на какви било околности). Пример: шеф ветил унапредување на подреден за работа завршена пред предвиденото. За вработениот, мотивот за престиж се пресели од потенцијален во вистински. Во оваа ситуација, промената на мотивацијата доведе до зголемување на продуктивноста на трудот.

Општа типологија на мотиви

Идентификување со друга личност

Суштината на овој мотив е желбата да бидете како вашиот идол. Идол може да биде секоја авторитативна личност: роднина, ментор, поп идол итн. Овој мотив е особено релевантен за тинејџерите кои влегуваат во животот. Желбата да се имитира идол во сè доведува до желба за промена и развој. Мотивот за идентификација му помага на младите да влезат во општеството. Но, тука има и една негативна точка. „Не правете се себеси идол“ - земајќи за пример одредена личност, тинејџерот сака да ги усвои сите негови квалитети, вклучително и негативните. На пример: земајќи ја личноста на рок пејачка како модел, еден млад човек се стреми да ја копира негативноста поврзана со надворешниот начин на живот на оваа личност - алкохол, дрога (можеби во реалниот живот ова се само негативна слика).

Самопотврдување

Еден од најпозитивните мотиви во животот на една личност. На крајот на краиштата, токму благодарение на желбата да се наметнеме се трудиме да станеме подобри и да постигнеме некои цели во животот. Ова е, на некој начин, моторот на развојот: желбата на една личност да го подобри својот формален и неформален статус води кон стекнување нови знаења, подобрување на постоечките вештини и стекнување нови. Пример: спортист се стреми да победи на натпревари со мислата: „Мора да бидам најдобар!“ Мотивот за самопотврдување во овој случај доаѓа до израз.

Моќ

Ова е движечката сила на човековиот развој. Уште од примитивни времиња, луѓето покажаа желба да доминираат во некоја група луѓе: да ги поттикнат да дејствуваат, да ги контролираат своите постапки и мисли. Во хиерархијата на мотивите на човековото однесување, желбата за моќ зазема едно од водечките места. На патот кон постигнување моќ, едно лице може да надмине многу пречки. Ако овој мотив е доминантен во човековото однесување, тогаш социјалните мотиви бледнеат во втор план. Таквиот лидер, откако ја постигна моќта, може да ја оштети причината и да стане кочница за развојот. На пример, обичен вработен во претпријатие, воден од овој мотив, откако добил лидерска позиција, заборава на целите на функционирањето на својата организација, тој е зафатен само со задржување на стекнатата моќ, како резултат на профитабилноста на трпи бизнисот.

Процедурално-суштински

Овој мотив се заснова на интересот на поединецот за процесот на активност и неговиот резултат. Влијанието на другите мотивации (самопотврдување, моќ, итн.) може да ја зајакне мотивацијата, но не и да биде одлучувачко, па тие се надворешни на главната. Пример: човек се занимава со спорт, постигнува позитивни резултати - ужива во процесот и содржината на сопствената активност - постои актуелизација на процедурално-суштинскиот мотив. Другите мотиви (материјални стимулации, самопотврдување) се надворешни, но не и одлучувачки. Со други зборови, значењето на активноста е самата активност.

Заемно влијание на надворешни и процедурални мотиви

Ако мотивационите фактори се надвор од опсегот на активност, тогаш тие се надворешни (обемни). Тие вклучуваат:

• - чувство на должност, одговорност кон општеството или конкретна личност;
• - желба за одобрување од други луѓе;
• - желба за подобрување на социјалниот статус;
• - само-подобрување и други.

Доколку во која било ситуација нема процедурални и суштински мотиви, тогаш на сцена стапува надворешната мотивација. На пример, студент студира на институт, но не е заинтересиран за процесот на учење (немање суштински мотиви), но постои желба да се добие диплома и да се добие престижна работа (надворешна мотивација). Но, вреди да се напомене дека ако надворешните фактори не се поддржани од интерес за процесот на активност, тогаш нема да се постигне максимален резултат. Студентот ќе може да добие диплома и да се вработи, но нема да може да заземе врвна позиција.

Мотив за само-развој

Секој човек има желба за само-развој до еден или друг степен. Овој мотив не секогаш се ажурира; Околу нас има многу инертни луѓе кои живеат како растенија, задоволувајќи ги само нивните функции за одржување на животот. Честопати, за да се актуелизира желбата за само-развој и да се зголеми мотивацијата за активност, потребен е притисок. Менторите (тренери, менаџери, наставници) кои се заинтересирани за успехот на нивните ученици треба да го запомнат ова.

Човекот е дизајниран на таков начин што кога се движи напред, има различни стравови, односно се активира инстинкт на самоодржување, кој се обидува да го заштити човекот од можни неволји. Но, без нивно надминување нема движење. „Преку тешкотии до ѕвездите“.

Мотив за постигнување

Постигнувањето на вашите цели е силен мотивирачки момент во секаков вид активност. Едно лице може да има различни нивоа на мотивација за постигнување во однос на различни цели. На пример, почетник спортист сака да победи на регионални натпревари и да победи на Олимписките игри. Максималното ниво на мотив за постигнување во овој случај ќе биде насочено кон победа на локални натпревари, а само просечното ниво ќе биде насочено кон победа на повисоко ниво.

Научниците идентификуваа неколку фактори кои влијаат на нивото на мотивација:

• - значење на целта;
• — субјективна проценка на можноста за постигнување на целта;
• - надеж за успех.

Примерот дискутиран погоре јасно ги покажува овие фактори: спортистот реално ги проценува своите способности за успех во постигнувањето на двете цели, ја избира пореалната и се мотивира да го постигне.

Општествено значајни мотиви (просоцијални)

Едно лице живее во општество, работи во тим. Кога се актуелизираат просоцијалните мотиви, тој има особено развиено чувство за должност и одговорност кон другите поединци во општеството. Се разбира, не се сите исти. Но, до еден или друг степен, ова е вродено за сите луѓе. „Невозможно е да се живее во општество и да се биде отсечен од него“. Поединците за кои овој мотив воопшто не е актуелизиран се нарекуваат асоцијални.

За успешна работа во тим (на работа, во спортски тим итн.), неопходно е да се фокусираме на просоцијалната мотивација. Ова ќе го обедини тимот и ќе даде позитивни резултати.

Политичарот кој има ваква мотивација е доволно силен, ќе се вкорени за својата земја не со зборови, туку со дела и ќе направи се што е можно за нејзиниот просперитет. Би било добра идеја, пред да се кандидираат за функцијата во највисоките владини органи, функционерите би биле подложени на задолжителен преглед од психолог за да се утврди степенот на просоцијална мотивација. Овој тип на верификација ќе помогне да се елиминира корупцијата во нашата земја уште на почетокот.

Мотивот за припадност

Преведено од англиски - пристапување. Односно, значењето на овој мотив е комуникација заради комуникација. Ова вклучува наоѓање радост и задоволство во односите со другите луѓе. Потрагата по љубов е еден вид актуелизирање на мотивот на припадност.

Негативна мотивација

Ова е поттик за активност преку страв од казна. Мотивот е силен, но краткотраен: делува само под влијание на неизбежноста на негативното влијание. На пример, подучување на дете на училиште под болка од казна за лошите оценки од родителите. Мотивацијата функционира сè додека личноста е уверена во неизбежноста на казната. Откако ќе се олабави контролата, детето повторно станува стабилен губитник.

Форми на можно влијание кои можат да ја актуелизираат негативната мотивација:

• - вербално казнување (осуда, опомена);
• — материјални санкции (парични казни и сл.);
• — социјална изолација (игнорирање, бојкот, запоставување итн.);
• — физичко влијание;
• - лишување од слобода.

Бихејвиорални мотиви во животот на човекот

Во различни временски интервали во животот на една личност, различни мотиви влијаат на неговото однесување. Односно, некои се актуелизираат, други стануваат потенцијални и обратно. Пример: да речеме дека во основно училиште детето учи под влијание на негативна мотивација (казна), со возраста мотивацијата се менува - младиот станува заинтересиран за стекнување на нови знаења и се активира мотивацијата за саморазвивање. Но, сепак, основниот збир на мотиви, кои се поставени во детството и се развиваат во адолесценцијата, останува за цел живот. Затоа, тешко е да се прецени улогата на родителите, наставниците, менторите во процесот на формирање на човечката личност.

Човечката активност обично зависи од неколку мотиви. И колку повеќе се актуелизираат мотивите, толку е поголема мотивацијата на човекот да постигне резултати. Пример: двајца физички подеднакво подготвени спортисти, една цел (освојување награда). Првиот е мотивиран од постигнување цел и добивање материјална корист (награден фонд). Мотивацијата на вториот - покрај двата опишани мотиви, има и одговорност кон тимот, самопотврдување, желба да се биде како шампионскиот идол. Во конкретен случај, ова е речиси 100% победа за вториот спортист. Заклучок: со користење на дополнителни мотиви, можете да го зголемите целокупното ниво на мотивација.

Значи, општи модели на зголемување на мотивацијата:

• — множење на бројот на мотиви кои поттикнуваат активност;
• — создавање на актуелизирачки фактори за одредена ситуација;
• - зголемување на мотивирачката моќ на секој мотив.

Горенаведените обрасци се случуваат и во ситуации кога менаџерот работи со подредените, тренерот работи со спортистите, наставникот работи со учениците и во ситуации на саморегулација. Човек може самостојно и свесно да ја зголеми својата мотивација за постигнување одредена цел. Откако научи да манипулира со мотивационите фактори, апсолутно секој човек ќе може да постигне огромен успех во секаков вид активност.

Уште од детството, ние сме научени да се однесуваме правилно и се туркаме да се осигураме дека секоја акција што ја преземаме претставува морален чин. Ако погледнете подетално, се појавуваат многу прашања за тоа што навистина е тоа.

На што да се фокусираме

Секој човек мора да ја разбере реалноста на светот што го опкружува и да има груба претстава за тоа што другите очекуваат од него. Кога се однесуваме на еден или друг начин, со морално дејствување покажуваме дека нашиот вредносен систем е правилен и се карактеризира со љубезност и правичност, желба да пружиме помош, да ја поттикнеме нашата слобода и изборот на другите.

Овој стил на однесување може да се спротивстави со неморал, неправда и омраза. Човекот треба да се стреми да ги оствари своите морални аспирации, а не да се уништува себеси и светот околу него. Се разбира, не е доволно само да се разбере како треба да функционираат работите.

Погледнете во себе

Системот на вредности и аспирации на поединецот секогаш треба да остане хармоничен и да не се меша во развојот ниту на личноста, ниту на светот околу него. Потребно е да негувате чисти убедувања, да се стремите кон добри цели, да не одите преку глава, туку да постигнете сè преку правни средства, да се стремите кон саморазвој и да покажете волја.

Секој човек сака да се изрази, но тоа мора да се направи на конструктивни начини кои не уништуваат ништо во процесот. Слободно можете да правите како што сакате. Бидејќи секој човек, длабоко во својата душа, сака сите да бидат среќни и да живеат во мир, треба да ги слушате вашите најдлабоки импулси и ќе го најдете вистинскиот пат.

Погледнете ја подобро околината, но секогаш правете го изборот сами, откако внимателно ќе измерите сè. Некаде во средината се наоѓа посакуваната рамнотежа, златната средина, која доколку ја најдете ќе ви помогне да најдете мир, среќа и психолошко здравје.

Мотивација на однесување________________________________2

Формирање на личноста________________________________7

Мотивација и личност______________________12

Заклучок

Библиографија

Мотивација на однесување

Едно лице е секогаш под влијание на многу различни сили кои го поттикнуваат да направи или да не направи нешто. Понекогаш тоа се надворешни сили, на пример, барањата на другите, заедно со ова, постојат и внатрешни сили кои го поттикнуваат човекот да се однесува на одреден начин. Во психологијата тоа се нарекува мотиви, а нивниот систем се нарекува мотивација. Зборот „мотивација“ се користи во модерната психологија во двојна смисла: како означување на систем на фактори кои го одредуваат однесувањето (ова вклучува, особено , потреби, мотиви, цели, намери, аспирацииитн.), и како карактеристика на процесот што ја стимулира и одржува бихејвиоралната активност на одредено ниво. Според тоа, мотивацијата може да се дефинира како збир на причини од психолошка природа кои го објаснуваат човечкото однесување, неговиот почеток, насока и активност.

Следниве аспекти на однесувањето бараат мотивационо објаснување: негово појавување, времетраење и стабилност, насока и прекин по постигнување на зацртаната цел, претходно поставување за идни настани, зголемена ефикасност, разумност или семантички интегритет на еден чин на однесување.

Концептот на мотивација се јавува кога се обидуваме да објасниме наместо да го опишеме однесувањето. Ова е пребарување на одговори на прашања како „зошто?“, „зошто?“, „за која цел?“, „која е поентата?“ Откривање и опишување на причините за одржливи промени во однесувањето е одговорот на прашањето за мотивационите дејства што го содржат. Еден од универзалните типови на мотивација е насочен кон постигнување успех: се врши активност со цел да се постигне нешто позитивно, да се добие награда. На пример:

· Се подготвувам за испитот да го положам со *извонредно*.

· Тренирам за да победам на натпреварот, да добијам *злато*.

· Се грижам за тавата за да биде вечерата вкусна и романтичен.

Доколку при започнување на кој било бизнис се фокусираме на постигнување успех, тогаш ќе се активира механизам кој ќе работи во наша корист. Се самопрограмираме и добиваме позитивни емоции кои не активираат и ни овозможуваат да најдеме сила да работиме попродуктивно. А во исто време се зголемуваат шансите успехот што го посакуваме навистина да се оствари.

Покрај мотивите, потребите и целите, како двигатели на човековото однесување се сметаат и интересите, задачите, желбите и намерите. Камататасе јавувам Тпосебна мотивациска состојба од когнитивна природа, која, по правило, не е директно поврзана со ниту една потреба што е релевантна во дадено време. Интересот за себе може да предизвика кој било неочекуван настан што неволно го привлекол вниманието, секој нов предмет што се појавува во видното поле, кој било посебен, случаен слух или друг стимул.

Задачакако приватен ситуационо-мотивациски фактор настанува кога при извршување на дејство насочено кон постигнување на одредена цел телото ќе наиде на пречка која мора да се надмине за да се продолжи понатаму. Истата задача може да се појави во процесот на извршување на различни дејства и затоа е исто толку неспецифична за потребите како и интересот.

Желби и намери- овие моментално се јавуваат и доста често се заменуваат една со друга мотивациони субјективни состојби кои ги исполнуваат променливите услови на дејството.

Интересите, задачите, желбите и намерите, иако се дел од системот на мотивациони фактори, учествуваат во мотивацијата на однесувањето, сепак, тие играат не толку стимулативна улога колку инструментална. Тие се повеќе одговорни за стилот отколку за насоката на однесување.

Понекогаш сите психолошки фактори кои, како што беа, одвнатре го одредуваат неговото однесување, се нарекуваат лични диспозиции. Потоа, соодветно, зборуваме за диспозициски и ситуациони мотивации како аналози на внатрешно и надворешно определување на однесувањето.

Однесувањето на поединецот во ситуации кои се чини дека се исти се чини дека е доста различно, и оваа различност е тешко да се објасни со привлекување само на ситуацијата.

Моменталното, вистинско однесување на една личност треба да се смета не како реакција на одредени внатрешни или надворешни дразби, туку како резултат на континуираната интеракција на неговата диспозиција со ситуацијата. Ова вклучува гледање на мотивацијата како цикличен процес на континуирана интеракција и трансформација во која актерот и ситуацијата взаемно влијаат еден на друг, а резултатот од тоа е всушност однесувањето што може да се набљудува. Мотивацијата во овој случај се смета за процес на континуиран избор и одлучување заснован на одмерување на алтернативи за однесувањето. Мотивацијата ја објаснува целесообразноста на дејствувањето, организацијата и одржливоста на холистичките активности насочени кон постигнување на одредена цел.

Мотив е нешто што му припаѓа на самиот субјект на однесување, е негова стабилна лична сопственост, која внатрешно го поттикнува да врши одредени дејствија. Мотивот може да се дефинира и како концепт кој, во генерализирана форма, претставува збир на диспозиции.

Од сите можни диспозиции, најважен е концептот на потреба. Тоа се нарекува состојба на потреба на човек или животно во одредени услови, кои им недостигаат за нормално постоење и развој. Потребата како состојба на личноста е секогаш поврзана со чувството на незадоволство кај личноста поврзано со недостаток на она што телото (личноста) го бара, активирајќи го и стимулирајќи го. Личноста има најразновидни потреби, кои покрај физичките и органските потреби имаат и материјални, духовни и социјални (претставуваат специфични потреби поврзани со комуникација и интеракција на луѓето меѓу себе).

Главните карактеристики на човековите потреби се силата, честотата на појавување и начинот на задоволување. Дополнителна, но многу значајна карактеристика, особено кога се работи за поединецот, е суштинската содржина на потребата, односно севкупноста на оние предмети на материјалната духовна култура со чија помош може да се задоволи дадената потреба. Задоволувањето на потребата за самопочит предизвикува чувства на самодоверба, вредност, сила, способност и соодветност, чувство на корисност и неопходност во светот. Пречките за задоволување на овие потреби доведуваат до чувство на инфериорност, слабост и беспомошност Овие чувства, пак, предизвикуваат депресија (фрустрација) или други компензаторни или невротични тенденции. Состојбата на фрустрација и депресија која се јавува во случаи кога човекот на патот кон постигнување на целта наидува на препреки, бариери кои всушност се неопределени или се доживуваат како такви, се нарекува фрустрација. Фрустрацијата може да доведе до различни промени во однесувањето и самосвеста на поединецот.

Вториот концепт по потребата во своето мотивационо значење е целта. Целта е директно свесниот резултат кон кој моментално се насочува дејството поврзано со активноста што ја задоволува актуелизираната потреба. Психолошки, целта е таа мотивациска и мотивирачка содржина на свеста што човекот ја перцепира како непосреден и непосреден очекуван резултат од неговата активност.

Мотивациската сфера на една личност од гледна точка на нејзиниот развој може да се процени според следните параметри: ширина, флексибилност и хиерархизација. Ширината е разновидност на потенцијалниот опсег на предмети што можат да послужат за дадена личност како средство за задоволување на вистинска потреба. Ширината на мотивациската сфера се подразбира како квалитативна разновидност на мотивационите фактори - диспозиција (мотиви), потреби и цели претставени на секое ниво. Колку повеќе различни мотиви, потреби и цели има човекот, толку е поразвиена неговата мотивациска сфера.

Флексибилноста е мобилност на врски што постојат помеѓу различните нивоа на хиерархиска организација на мотивациската сфера: помеѓу мотивите и потребите, мотивите и целите, потребите и целите. На пример, мотивациската сфера на една личност е пофлексибилна во зависност од околностите за задоволување на истиот мотив, тој може да користи поразновидни средства од друга личност. Да речеме, за еден поединец потребата за знаење може да ја задоволи само телевизијата, радиото и киното, додека за друг средствата за нејзино задоволување се и разновидните книги и комуникацијата со луѓето. Мотивациската сфера на второто, по дефиниција, ќе биде пофлексибилна.

Хиерархизацијата е карактеристика на структурата на секое од нивоата на организација на мотивациската сфера, земено посебно. Потребите, мотивите и целите не постојат како соседни групи на мотивациони диспозиции. Некои склоности (мотиви, цели) се посилни од другите и се јавуваат почесто; други се послаби и поретко се ажурираат. Колку се поголеми разликите во силата и зачестеноста на актуелизирање на мотивационите формации на одредено ниво, толку е поголема хиерархизацијата на мотивациската сфера.

Мотивацијата на човековото однесување може да биде свесна и несвесна. Ова значи дека некои потреби и цели кои управуваат со однесувањето на една личност се препознаени од него, додека други не се. Многу психолошки проблеми го наоѓаат своето решение веднаш штом ја напуштиме идејата дека луѓето секогаш се свесни за мотивите на нивните постапки, постапки, мисли и чувства. Во реалноста, нивните вистински мотиви не се нужно онакви какви што изгледаат.

Формирање на личноста

Личноста е личност земена во системот на неговите психолошки карактеристики кои се социјално условени, се манифестираат во општествените врски и односи по природа, се стабилни, ги одредуваат моралните постапки на личноста кои се од значајна важност за него и за оние околу него вклучуваат способности и темперамент во структурата на личноста, карактер, волеви квалитети, емоции, мотивација, социјални ставови. Способностите се подразбираат како индивидуално стабилни својства на една личност што го одредуваат неговиот успех во различни активности. Темпераментот вклучува квалитети кои влијаат на реакциите на личноста на другите луѓе и социјалните околности. Карактерот содржи квалитети кои ги одредуваат постапките на една личност кон другите луѓе. Волевите квалитети опфаќаат неколку посебни лични својства кои влијаат на желбата да се постигнат целите. Емоциите и мотивацијата се, соодветно, искуства и мотиви за активност. Социјални ставови - верувања и ставови на луѓето.

Среќата не лежи во тоа секогаш да го правите она што го сакате, туку во тоа секогаш да го сакате она што го правите (Лев Толстој).

Мотивацијата (motivatio) е систем на стимулации кои го поттикнуваат човекот да врши дејствија.Тоа е динамичен процес од физиолошка природа, контролиран од психата на поединецот и се манифестира на емоционално и на ниво на однесување. Концептот на „мотивација“ првпат се користел во работата на А. Шопенхауер.

Поими за мотивација

И покрај фактот дека проучувањето на мотивацијата е едно од актуелните истражувачки прашања на психолозите, социолозите и наставниците, до денес не е воспоставена единствена дефиниција за овој феномен. Постојат многу прилично контрадикторни хипотези кои се обидуваат научно да го објаснат феноменот на мотивација и да одговорат на прашањата:

• зошто и поради што постапува човекот;
• Кои потреби е насочена кон задоволување на активноста на поединецот?
• зошто и како човек избира одредена стратегија на дејствување;
• какви резултати очекува да добие поединецот, нивното субјективно значење за личноста;
• Зошто некои луѓе, кои се помотивирани од другите, успеваат во области каде што другите со слични способности и можности не успеваат?

Една група психолози ја брани теоријата за доминантната улога на внатрешната мотивација - вродени, стекнати механизми кои го контролираат човековото однесување. Други научници веруваат дека водечката причина за мотивација се значајните надворешни фактори кои влијаат на поединецот од околината. Вниманието на третата група е насочено кон проучување на основните мотиви и обиди да се систематизираат во вродени и стекнати фактори. Четвртата насока на истражување е проучување на прашањето за суштината на мотивацијата: како доминантна причина за ориентирање на реакциите на однесувањето на една личност со цел да се постигне одредена цел или како извор на енергија за активности контролирани од други фактори, на пример, навика.

Повеќето научници го дефинираат концептот на мотивација како систем заснован на единство на внатрешни фактори и надворешни стимули кои го одредуваат човековото однесување:

• вектор на насока на акција;
• смиреност, одлучност, доследност, акција;
• активност и самоувереност;
• одржливост на избраните цели.

Потреба, мотив, цел

Терминот мотив е еден од клучните концепти на психологијата, различно разбран од научниците во рамките на различни теории. Мотивот (moveo) е условно идеален објект, не нужно од материјална природа, кон чие достигнување е ориентирана активноста на една личност. Мотивот поединецот го перцепира како уникатни, специфични искуства кои можат да се окарактеризираат како позитивни чувства од исчекувањето за постигнување на предметот на потреба или негативни емоции што се појавиле на позадината на незадоволство или нецелосно задоволство од моменталната ситуација. За да се изолира и разбере специфичен мотив, лицето треба да изврши внатрешна, намерна работа.

Наједноставната дефиниција на мотивот е претставена од А. Н. Леонтиев и С. Л. Рубинштајн во теоријата на активност. Според заклучокот на водечките научници: мотивот е ментално зацртана, „објективна“ потреба на субјектот. Мотивот во својата суштина е различен феномен од концептите потреба и цел. Потребата е несвесна желба на една личност да се ослободи од постојната непријатност ( прочитајте за). Целта е посакуваниот резултат на свесни, намерни акции ( прочитајте за). На пример: гладот ​​е природна потреба, желбата за јадење е мотив, а апетитната шницла е цел.

Видови на мотивација

Во современата психологија се користат различни методи за класификација на мотивацијата.

Надворешно и интензивно

Екстремна мотивација(надворешно) – група на мотиви предизвикани од дејство на надворешни фактори врз некој предмет: околности, услови, стимулации кои не се поврзани со содржината на одредена активност.

Интензивна мотивација(внатрешно) има внатрешни причини поврзани со животната положба на поединецот: потреби, желби, аспирации, нагони, интереси, ставови. Со внатрешна мотивација, едно лице дејствува и дејствува „доброволно“, не водено од надворешни околности.

Предметот на дискусија за соодветноста на ваквата поделба на мотивациите се дискутира во делото на Х. Хекхаузен, иако од гледна точка на модерната психологија, ваквите дебати се неосновани и неперспективни. Едно лице, како активен член на општеството, не може да биде целосно независно од влијанието на околното општество при изборот на одлуки и постапки.

Позитивни и негативни

Има позитивни и негативни мотивации. Првиот тип се заснова на стимулации и очекувања од позитивна природа, вториот - негативен. Примери за позитивна мотивација се следните конструкции: „ако изведам некоја акција, ќе добијам одредена награда“, „ако не ги преземам овие дејства, ќе бидам награден“. Примери за негативна мотивација вклучуваат изјави; „Ако постапам вака, нема да бидам казнет“, „ако не постапам вака, нема да бидам казнет“. Со други зборови, главната разлика е очекувањето позитивно засилување во првите случаи, а негативно засилување во вториот.

Стабилна и нестабилна

Темелите на одржливата мотивација се потребите и барањата на поединецот, за да ги задоволува поединецот врши свесни дејства без потреба од дополнително засилување. На пример: за задоволување на гладот, за загревање по хипотермија. Со нестабилна мотивација, на човекот му е потребна постојана поддршка и надворешни стимулации. На пример: изгубете ги несаканите килограми, откажете се од пушењето.

Психолозите, исто така, прават разлика помеѓу два подтипови на стабилна и нестабилна мотивација, конвенционално наречени „од моркови до стапчиња“, чии разлики се илустрирани со пример: се стремам да се ослободам од вишокот килограми и да постигнам привлечна фигура.

Дополнителна класификација

Постои поделба на мотивацијата на подтипови: индивидуална, групна, когнитивна.

Индивидуална мотивацијакомбинира потреби, стимулации и цели насочени кон обезбедување на виталните функции на човечкото тело и одржување на хомеостазата. Примери се: глад, жед, желба да се избегне болка и да се обезбеди оптимална температура.

На појавите групна мотивацијавклучуваат: родителска грижа за децата, избор на активност за да се добие признание од општеството, одржување на владата.

Примери когнитивна мотивацијасе: истражувачки активности, стекнување знаење на детето преку процесот на игра.

Мотиви: движечка сила зад однесувањето на луѓето

Психолозите, социолозите и филозофите со векови прават обиди да ги дефинираат и класифицираат мотивите - стимули кои потенцираат одредени индивидуални активности. Научниците ги идентификуваат следните типови на мотивација.

Мотив 1. Самопотврдување

Самопотврдувањето е потреба на една личност да биде препознаена и ценета од општеството. Мотивацијата се заснова на амбиција, самопочит, самољубие. Водени од желбата да се наметне, поединецот се обидува да му докаже на општеството дека е вредна личност. Едно лице се стреми да заземе одредена позиција во општеството, да стекне социјален статус, да постигне почит, признание и почитување. Овој тип е суштински сличен на мотивацијата за престиж - желбата да се постигне и последователно да се одржи формално висок статус во општеството. Мотивот за самопотврдување е значаен фактор за мотивирање на активната активност на една личност, поттикнување на личниот развој и интензивна работа на себе.

Мотив 2. Идентификација

Идентификацијата е желба на личноста да биде како идол, кој може да се однесува како вистинска авторитативна личност (на пример: татко, учител, познат научник) или измислен лик (на пример: херој на книга, филм). Мотивот за идентификација е силен поттик за развој, усовршување и вложување волни напори за формирање на одредени карактерни црти. Мотивацијата да се биде како идол е често присутна во малолетничкиот период, под чие влијание тинејџерот стекнува висок енергетски потенцијал. Присуството на идеален „модел“ со кој еден млад човек би сакал да се идентификува, му дава посебна „позајмена“ сила, дава инспирација, формира решителност и одговорност и се развива. Присуството на мотив за идентификација е важна компонента за ефективна социјализација на тинејџер.

Мотив 3. Моќ

Мотивацијата за моќ е потребата на поединецот да има значително влијание врз другите луѓе. Во одредени моменти во развојот и на поединецот и на општеството во целина, мотивот е еден од значајните движечки фактори во човековата активност. Желбата да се исполни водечката улога во тимот, желбата да се заземат лидерски позиции го мотивираат поединецот да преземе постојани активни активности. За да се исполни потребата да се води и управува со луѓето, да се воспостави и регулира нивната сфера на активност, едно лице е подготвено да вложи огромни волни напори и да надмине значајни пречки. Мотивацијата на моќта зазема важна позиција во хиерархијата на стимулации за активност Желбата да се доминира во општеството е различен феномен од мотивот на самопотврдување. Со оваа мотивација, човекот дејствува заради стекнување влијание врз другите, а не со цел да добие потврда за сопствената важност.

Мотив 4. Процедурално-суштински

Процедурално-суштинската мотивација го поттикнува лицето да преземе активно дејство не поради влијанието на надворешните стимули, туку поради личниот интерес на поединецот за самата содржина на активноста. Тоа е внатрешна мотивација која има силно влијание врз активноста на поединецот. Суштината на феноменот: едно лице е заинтересирано и ужива во самиот процес, сака да биде физички активен и да ги користи своите интелектуални способности. На пример, една девојка се занимава со танцување затоа што навистина ѝ се допаѓа самиот процес: манифестацијата на нејзиниот креативен потенцијал, физичките способности и интелектуалните способности. Таа ужива во самиот процес на танцување, а не во надворешните мотиви, како што се очекувањата за популарност или постигнување материјална благосостојба.

Мотив 5. Саморазвивање

Мотивацијата за само-развој се заснова на желбата на една личност да ги развие постоечките природни способности и да ги подобри постоечките позитивни квалитети. Според угледниот психолог Абрахам Маслоу, оваа мотивација го поттикнува човекот да вложи максимални волни напори за целосен развој и реализација на способностите, водени од потребата да се чувствува компетентност во одредена област. Само-развојот му дава на човекот чувство на самопочит, бара самоизложеност - можност да се биде свој и претпоставува присуство на храброст да се „биде“.

Мотивацијата за само-развој бара храброст, храброст и решителност да се надмине стравот од ризикот од губење на условната стабилност постигната во минатото и откажување од удобен мир. Во човечката природа е да се држи до и да ги возвишува минатите достигнувања, а таквата почит кон личната историја е главната пречка за саморазвивање. Оваа мотивација го поттикнува поединецот да донесе јасна одлука, правејќи избор помеѓу желбата да се оди напред и желбата да се одржи безбедноста. Според Маслоу, само-развојот е возможен само кога чекорите напред носат поголемо задоволство кај поединецот отколку минатите достигнувања кои станале вообичаени. Иако за време на само-развојот често се појавува внатрешен конфликт на мотиви, за да се оди напред не бара насилство врз себе.

Мотив 6. Достигнувања

Мотивацијата за постигнување подразбира желба на една личност да постигне најдобри резултати во извршената активност, да ги совлада височините на мајсторство во атрактивно поле. Високата ефективност на таквата мотивација се заснова на свесниот избор на тешки задачи на поединецот и желбата за решавање на сложени проблеми. Овој мотив е движечки фактор за постигнување успех во која било област од животот, бидејќи победата не зависи само од природните дарови, развиените способности, совладаните вештини и стекнатото знаење. Успехот на секој потфат се заснова на високо ниво на мотивација за постигнување, што ја одредува посветеноста, истрајноста, истрајноста и одлучноста на човекот да ја постигне својата цел.

Мотив 7. Просоцијална

Просоцијалното е општествено значајна мотивација, заснована на постоечкото чувство на должност на една личност кон општеството, лична одговорност кон социјална група. Ако некое лице се води од просоцијална мотивација, лицето се идентификува со одредена единица на општеството. Кога е изложен на општествено значајни мотиви, лицето не само што се идентификува себеси со одредена група, туку има и заеднички интереси и цели, зема активно учество во решавањето на заедничките проблеми и надминувањето на проблемите.

Лицето водено од просоцијална мотивација има посебно внатрешно јадро, тој се карактеризира со одреден сет на квалитети:

• нормативно однесување: одговорност, совесност, рамнотежа, постојаност, совесност;
• лојален однос кон стандардите прифатени во групата;
• прифаќање, признавање и заштита на вредностите на тимот;
• искрена желба да се постигне целта поставена од општествената единица.

Мотив 8. Припадност

Мотивацијата за припадност (приклучување) се заснова на желбата на поединецот да воспостави нови контакти и да одржува односи со луѓе кои се значајни за него. Суштината на мотивот: високата вредност на комуникацијата како процес кој доловува, привлекува и носи задоволство на една личност. За разлика од водењето контакти за чисто себични цели, афилијативната мотивација е средство за задоволување на духовните потреби, на пример: желбата за љубов или сочувство од пријател.

Фактори кои го одредуваат нивото на мотивација

Без оглед на видот на стимулот што ја поттикнува активноста на една личност - мотивот што го има, нивото на мотивација не е секогаш исто и константно за една личност. Многу зависи од видот на извршената активност, околностите кои преовладуваат и очекувањата на личноста. На пример, во професионалното опкружување на психолозите, некои специјалисти избираат најсложени проблеми за проучување, додека други се ограничуваат на „скромни“ проблеми во науката, планирајќи да постигнат значителни достигнувања во одбраната област. Факторите кои го одредуваат нивото на мотивација се следните критериуми:

• важноста за поединецот на ветувачкиот факт за постигнување успех;
• вера и надеж за извонредни достигнувања;
• субјективна проценка на една личност за постоечката веројатност за добивање високи резултати;
• субјективното разбирање на стандардите и стандардите за успех на една личност.

Начини за мотивирање

Денес успешно се користат различни методи на мотивација, кои можат да се поделат во три големи групи:

• Социјална – мотивација на персоналот;
• Мотивација за учење;

Еве краток опис на поединечните категории.

Мотивација на персоналот

Социјалната мотивација е специјално развиен сеопфатен систем на мерки, вклучувајќи морални, професионални и материјални стимулации за активностите на вработените. Мотивацијата на персоналот е насочена кон зголемување на активноста на работникот и постигнување максимална ефикасност на неговата работа. Мерките што се користат за мотивирање на активноста на персоналот зависат од различни фактори:

• стимулативен систем обезбеден во претпријатието;
• систем за управување на организацијата воопшто, и управување со персоналот особено;
• карактеристики на институцијата: поле на активност, број на персонал, искуство и избран стил на управување на менаџерскиот тим.

Методите за мотивирање на персоналот се конвенционално поделени во подгрупи:

• економски методи (материјална мотивација);
• организациски и административни мерки засновани на моќ (потреба да се почитуваат прописите, да се одржи подреденост, да се следи словото на законот со можна употреба на принуда);
• социо-психолошки фактори (влијание врз свеста на работниците, активирање на нивните естетски убедувања, религиозни вредности, општествени интереси).

Мотивација на учениците

Мотивирањето на учениците и студентите е важна алка за успешно учење. Правилно оформените мотиви и јасно разбраната цел на активност му даваат значење на образовниот процес и овозможуваат да се добијат потребните знаења и вештини и да се постигнат потребните резултати. Доброволното појавување на мотивација за студирање е прилично редок феномен во детството и адолесценцијата. Затоа психолозите и наставниците развија многу техники за создавање мотивација што овозможува плодно да се вклучи во едукативни активности. Меѓу најчестите методи:

• создавање ситуации кои привлекуваат внимание и ги интересираат учениците за предметот (забавни експерименти, нестандардни аналогии, поучни примери од животот, необични факти);
• емоционално доживување на презентираниот материјал поради неговата уникатност и обем;
• компаративна анализа на научни факти и нивно секојдневно толкување;
• имитација на научен спор, создавање ситуација на когнитивна дебата;
• позитивна оценка на успехот преку радосно искуство на достигнувања;
• давање на фактите елементи на новина;
• ажурирање на едукативен материјал, доближувајќи го до нивото на постигање;
• употреба на позитивна и негативна мотивација;
• социјални мотиви (желбата да се стекне авторитет, желбата да се биде корисен член на групата).

Самомотивација

Самомотивацијата е индивидуални методи на мотивација засновани на внатрешните верувања на поединецот: желби и аспирации, решителност и доследност, решителност и стабилност. Пример за успешна самомотивација е ситуација кога и покрај интензивното надворешно мешање, човекот продолжува да дејствува за да постигне одредена цел. Постојат различни начини да се мотивирате, вклучувајќи:

• афирмации – специјално избрани позитивни изјави кои влијаат на поединецот на потсвесно ниво;
• - процес кој вклучува независно влијание на поединецот врз менталната сфера, насочен кон формирање на нов модел на однесување;
• биографии на извонредни луѓе - ефективен метод заснован на проучување на животите на успешни поединци;
• развој на волевата сфера - вршење активности „преку не сакам“;
• визуелизацијата е ефективна техника заснована на ментално претставување и искуство на постигнатите резултати.