- Категорија: Анализа на работата
1) Карактеристики на жанрот. Делото на А. Платонов „Јушка“ припаѓа на жанрот раскази.
2) Тема и проблеми на приказната.Главната тема на приказната „Јушка“ на А. Платонов е темата на милоста и сочувството. Андреј Платонов во своите дела создава посебен свет кој нè восхитува, нè фасцинира или збунува, но секогаш нè тера длабоко да размислуваме. Писателот ни ја открива убавината и големината, добрината и отвореноста на обичните луѓе кои се способни да го издржат неподносливото, да преживеат во услови во кои би изгледало невозможно да се преживее. Таквите луѓе, според авторот, можат да го трансформираат светот. Херојот на приказната „Јушка“ се појавува пред нас како таква извонредна личност.
3) Главната идеја на приказната. Главната идеја на уметничкото дело е изразување на ставот на авторот кон она што е прикажано, неговата корелација на оваа слика со идеалите на животот и човекот потврдени или негирани од писателот. Платонов во својата приказна ја потврдува идејата за важноста на љубовта и добрината кои доаѓаат од личност до личност. Тој се труди да го оживее принципот земен од детските бајки: ништо не е невозможно, сè е можно. Самиот автор рекол: „Мораме да го сакаме универзумот што може да биде, а не оној што е. Невозможното е невеста на човештвото, а нашите души летаат кон невозможното...“ За жал, доброто не секогаш победува во животот. Но, добрината и љубовта, според Платонов, не пресушуваат и не го напуштаат светот со смртта на една личност. Поминаа години од смртта на Јушка. Градот одамна го заборави. Но, Јушка израсна со своите мали средства, негирајќи се себеси, сирак кој, откако студираше, стана лекар и им помагаше на луѓето. Сопругата на докторот се нарекува ќерка на добриот Јушка.
4) Карактеристики на ликовите во приказната.
Сликата на Јушка. Главниот лик на приказната е Јушка. Љубезната и срдечна Јушка има редок дар на љубов. Оваа љубов е навистина света и чиста: „Се наведна на земја и ги бакнуваше цвеќињата, обидувајќи се да не дише на нив за да не му ги расипе здивот, ја галеше кората на дрвјата и зеде пеперутки и бубачки. од патеката што паднала мртва и долго време гледала во нивните лица, чувствувајќи се како сираче без нив“. Потопувајќи се во светот на природата, вдишувајќи ја аромата на шумите и тревките, тој ја одмора душата, па дури и престанува да ја чувствува својата болест (кутриот Јушка страда од консумирање). Тој искрено ги сака луѓето, особено едно сираче кое го одгледал и школувал во Москва, негирајќи се себеси: никогаш не пиел чај или јадел шеќер, „за таа да го јаде“. Секоја година оди да ја посети девојката и носи пари за цела година за да може да живее и да учи. Ја сака повеќе од сè на светот, а таа е веројатно единствената од сите луѓе што му одговара „со сета топлина и светлина на своето срце“. Достоевски напиша: „Човекот е мистерија“. Јушка, во својата „гола“ едноставност, на луѓето им изгледа искрено разбирливо. Но, неговата различност од сите ги иритира не само возрасните, туку и децата, а исто така привлекува личност „со слепо срце“ кон него. Цел живот на несреќниот Јушка сите го тепаат, навредуваат и навредуваат. Децата и возрасните го исмејуваат Јушка и го прекоруваат „за неговата невозвратена глупост“. Сепак, тој никогаш не покажува гнев кон луѓето, никогаш не одговара на нивните навреди. Децата фрлаат камења и нечистотија по него, го туркаат, не разбирајќи зошто не ги кара, не ги брка со гранче, како другите возрасни. Напротив, кога имал вистинска болка, овој чуден човек ќе рекол: „Што правите, драги мои, што правите, мали!.. Мора да ме сакате?.. Зошто ви требам на сите? ..“ Наивната Јушка гледа во континуираното малтретирање на луѓето, изопачена форма на самољубие: „Луѓето ме сакаат, Даша!“ - вели тој на ќерката на сопственикот. Пред нас е човек со стар изглед, слаб, болен. „Беше низок и слаб; на неговото збрчкано лице, наместо мустаќи и брада, одделно израснаа ретки сиви влакна; Очите беа бели, како на слепец, и секогаш имаше влага во нив, како солзи што никогаш не се ладат“. Долги години ја носи истата облека, која потсетува на партали, без да се менува. А неговата трпеза е скромна: не пиел чај и не купувал шеќер. Тој е практичен асистент на главниот ковач, кој врши работа невидлива за љубопитното око, иако е неопходна. Тој е првиот што наутро оди во ковница, а последен заминува, па старци и старци го проверуваат почетокот и крајот на денот од него. Но, во очите на возрасните, татковците и мајките, Јушка е личност со недостатоци, неспособна да живее, ненормална, поради што се сеќаваат на него кога ги караат своите деца: велат, ќе бидеш како Јушка. Покрај тоа, секоја година Јушка оди некаде еден месец, а потоа се враќа. Откако замина далеку од луѓето, Јушка се трансформира. Отворен е за светот: мирисот на тревата, гласот на реките, пеењето на птиците, радоста на вилинските коњчиња, бубачките, скакулците - живее во еден здив, една жива радост со овој свет. Ја гледаме Јушка весела и среќна. А Јушка умира затоа што е навредено неговото основно чувство и убедување дека секој човек „по потреба“ е еднаков на друг. Дури по неговата смрт излегува дека тој сè уште бил во право во своите верувања: на луѓето навистина им бил потребен.
Што мислите, зошто кога го нарекува својот лик во приказна, писателот ја користи заменката тој? (да се нагласи безличноста на ликот)
Каква личност им се појавува Јушка на читателите на почетокот на приказната? („стар по изглед... краток и слаб“)
Каде живееше и работеше Јушка? („во кованицата на големиот московски пат“)
Како луѓето се однесуваа кон Јушка? (сурово: го тепале со стапови, го исмевале на секој можен начин)
Опишете го главниот лик на приказната од А.П. Платонов Јушка. (сака луѓе, добродушна, нежна, вредна личност)
Зошто децата особено силно ја малтретираа Јушка? („Децата... не го разбраа... Тие беа среќни што можеш да правиш што сакаш со него, но тој не им направи ништо.“)
Како самиот Јушка се однесуваше со луѓето? (Јушка ги сакаше луѓето.) Зошто?
Каде Јушка ја напушташе ковницата по еден месец секое лето? (посетете го девојчето сираче на кое му помогна)
Како умре Јушка? (Еднаш случаен минувач силно го турнал Јушка во градите и тој имал болест во градите. Јушка паднал и повеќе не станал - умрел.)
Како луѓето почнаа да живеат без Јушка? („Сепак, без Јушка, животот на луѓето стана полош.“) Зошто? (Отсега луѓето немаа на кого да ја извадат горчината и гневот.)
Каков спомен за себе остави Јушка на земјата по неговата смрт? (Јушка израснал со своите мали средства, негирајќи се себеси, сирак кој, откако студирал, станал лекар и им помагал на луѓето.)
Сликата на посвоената ќерка Јушка.Откако стана лекар, девојчето дојде во градот за да ја излечи Јушка од болеста што го мачеше. Но, за жал, веќе беше доцна. Немајќи време да го спаси својот посвоител, девојчето сепак останува да ги шири на сите луѓе чувствата што во нејзината душа ги разгорела несреќната света будала - нејзината топлина и добрина. Таа останува „да ги лекува и утешува болните луѓе, без да се умори да ги гаси страдањата и да ја одложува смртта од ослабените“.
Приказната „Јушка“ е напишана од Платонов во првата половина на 30-тите години, а објавена дури по смртта на писателот, во 1966 година, во „Избрани“.
Литературен правец и жанр
„Јушка“ е приказна која на неколку страници го открива начинот на размислување на населението на цел град и менталитетот на една личност како таков.
Делото има неочекуван крај поврзан со доаѓањето на сираче обучено да биде лекар во градот. Овој крај прави приказната да изгледа како новела. Има сличности во работата со параболата, ако крајот го сфатите како морал што покажува вистинска милост.
Тема, главна идеја и прашања
Темата на приказната е природата на доброто и злото, милоста и суровоста, убавината на човечката душа. Главната идеја може да се изрази со неколку библиски вистини одеднаш: човек мора да прави добро несебично; човечките срца се измамнички и крајно зли, па луѓето не знаат што прават; мора да го сакаш својот ближен како себеси. Проблемите на приказната се поврзани и со моралот. Платонов го покренува проблемот на задоцнета благодарност, презир и суровост кон оние кои се различни од сите други. Еден од најважните проблеми е моралната мртвост на хероите, наспроти моралната живост на Јушка, иако децата се сомневаат токму во неговата живост.
Заплет и состав
Приказната се одвива „во античко време“. Таквото повикување на минатото ја прави приказната речиси бајка, почнувајќи со зборовите „некогаш живееше во одредено кралство“. Односно, херојот на приказната веднаш се претставува како универзален, безвременски херој, кој ги отелотворува моралните насоки на човештвото.
Асистентката на ковачот Јушка, на која сите жители на градот му се смеат како кротко и невозвратено суштество, секое лето заминува по еден месец. Според него, или на неговата внука, или на друг роднина во селото или во Москва. Таа година, кога Јушка не отиде никаде, чувствувајќи се многу лошо, умре, соборен од друг потсмев.
Есента, во градот се појави сирак, кого Јушка го хранеше и подучуваше цел живот. Девојчето дојде да го излечи својот добротвор од туберкулоза. Таа остана во градот и целиот свој живот го посвети на несебично помагање на болните.
Херои
Приказната е именувана по главниот лик. Јушка не е прекар, како што мислат многу читатели, туку деминутивно име, кое во провинцијата Воронеж е формирано од јужната руска верзија на името Ефим - Јухим. Но зборот Јушкана истиот јужен руски дијалект значи течна храна како супа, течност воопшто, па дури и крв. Така, името на херојот се чини дека кажува. Тоа укажува на способноста на херојот да се прилагоди на суровиот, злобен свет, исто како што водата се прилагодува на обликот на садот. И, исто така, името е навестување за смртта на херојот, кој почина од крварење, очигледно испровоциран од удар во градите.
Јушка е помошник на ковач. Во денешно време, оној што работи таква работа „што требаше да се направи“ би се нарекувал работник. Неговата возраст е дефинирана како „стар изглед“. Само во средината на приказната читателот дознава дека Јушка имал 40 години и изгледал слабо и старо поради болест.
Приказната се покажа како пророчка за самиот Платонов, кој почина од туберкулоза, заразен од неговиот син, кој отиде во затвор на 15-годишна возраст и беше ослободен 2,5 години подоцна, веќе тешко болен.
Портретот на Јушка ја нагласува неговата тенкост и низок раст. Очите се особено истакнати, бели, како на слепец, во кои постојано стојат солзи. Оваа слика не е случајна: Јушка го гледа светот не како што навистина е. Тој не забележува зло, сметајќи го за манифестација на љубовта и се чини дека секогаш плаче за потребите на другите.
Јушка изгледа како блажениот каков што ги замислуваше рускиот народ. Единствената разлика е во тоа што не беше вообичаено да се навредуваат блажените. Но, Јушка е понижен и претепан, нарекувајќи го не благословен, туку благословен, за разлика од, животно, Божјо страшило, безвредна будала. И бараат Јушка да биде како нив, да живее како сите други.
Јушка ги смета сите луѓе еднакви „по потреба“. Случајно е убиен од соселанец токму затоа што се дрзнал да се споредува со него.
Дури и јунакот го споредуваме со Христос, кој страдал за народот, поднесувајќи маки. Кога римските војници му се потсмевале на Христа, тој молчел, без ништо да им објасни. Но, херојот на романот на Булгаков, напишан малку подоцна од „Јушка“, во 1937 година, е уште повеќе сличен на Јушка. Јешуа, за разлика од библискиот Исус, активно ги оправдува престапниците, нарекувајќи ги добри луѓе. Така Јушка децата што го навредуваат ги нарекува роднини, мали.
Јушка верува дека тоа им е потребно и на децата и на возрасните. Изгледа дека погрешно заклучил дека им треба на децата и на возрасните затоа што го сакаат. Но, со текот на годините, станува јасно дека тие навистина го сакале, едноставно не можејќи да искажат ниту љубов ниту потреба за него. И токму тоа го мислеше Јушка, кој беше навреден.
Како и многу блажени луѓе, Јушка поминува со малку. Јушка не ги троши своите мали приходи (седум рубли и шеесет копејки месечно) на чај и шеќер, задоволувајќи се со едноставната бесплатна храна на ковачот - леб, супа од зелка и каша. Облеката на Јушка е исто толку едноставна, која со текот на сите години не се истрошила, останува рамномерно излитена и полна со дупки, но ја исполнува својата цел.
Народот ја навреди Јушка, затоа што во срцата на луѓето „жесток бес“, „злобна тага и огорченост“. Кроткоста на Јушка е во контраст со агресивноста на луѓето, предизвикана од нивната тага, за која сите ја сметаат Јушка за виновник.
Даша, ќерката на ковачот, е љубезна кон Јушка. Таа се обидува да му објасни на Јушка дека никој не го сака, дека неговиот живот е залуден. Но, Јушка знае зошто живее: по волја на неговите родители и со цел за која никому не кажува, како и за неговата љубов кон сите живи суштества.
На Јушка не му требаат луѓе онака како што им требаат, но кога одеше на пусти места, Јушка доживеа единство со природата. Се чувствувал сирак дури и од смртта на бубачка или инсект. Живата природа беше таа што го излекуваше херојот, давајќи му сила.
По неговата смрт, Јушка ја дели судбината на многу свети будали и светци. Столарот кој го пронашол неговиот труп веднаш бара прошка: „Луѓето те отфрлија“. Целиот народ дојде да се прости од него. Но, тогаш Јушка беше заборавен, како што се заборавени обичните луѓе, светите будали и светците. Осамениот Јушка се покажа како добродетел, давајќи им на луѓето некој кој почнал да се грижи за нив - сираче израснат и образуван со неговите пари, кој станал лекар. Ја нарекуваат ќерка на добриот Јушка, без да се сеќаваат на него.
Стилски карактеристики
Приказната содржи мотиви традиционални за Платонов. Еден од нив е мотивот на смртта. Децата се сомневаат дека Јушка е жив бидејќи тој не одговара со зло на нивното зло.
Пејзажот во приказната го открива изворот на духовната сила на херојот. За разлика од луѓето кои црпат енергија од задоволството да ги навредуваат слабите, Јушка ги поддржуваше слабите и се доживуваше себеси како дел од природата. Чуден платонски израз „Лица од бубачки“, пронајден во други дела, покажува дека Јушка ја доживувал природата како еднаква на себе, хуманизирајќи ја.
Платонов создава убедлива слика за среќата што им се случува на луѓето и покрај нивните зли дела. Животот на писателот на многу начини беше сличен на животот на неговиот херој: напорна, неблагодарна работа во која ја излеа својата душа и прерана смрт од болест.
Резиме на отворена лекција за литература заснована на приказната „Јушка“ од А.П. Платонов
Тема: Морални проблеми во приказната „Јушка“. Анализа на приказната.
Мотивација.
Познатиот мајстор на афоризми Леонид Сухоруков го постави прашањето: „Што е подобро да се осветли: проблем или патот до негово решение? Што мислиш? Какво прашање е ова? (проблем). Зошто? (содржи противречности).
– Каде наидуваме на проблеми? Кои решенија за проблемите ги знаете од литературата? (пребарување информации, истражување, дискусија, анализа). Денес ќе решаваме проблеми, ќе поставуваме проблематични прашања)
Проблематична ситуација.
– Изберете ја вратата низ која би поминале. Тешко? Зошто? (Нема информација, достапноста на информации е една од опциите за решавање на проблемот).
„И сега, мислам дека ќе ви биде полесно да изберете“. Изберете врата и идентификувајте ја групата со која би сакале да работите. Како ќе ја претставите вашата работа?
Слајд што прикажува 3 врати. Обидете се да изберете сега и, во зависност од тоа кој сакате да бидете на часот денес, поделете се во групи: 1 - креативни поединци, 2 - истражувачи, 3 - пронаоѓачи.
Дефиниција на темата. Ажурирање.
– За кој писател зборувавме? Зошто ја започнав лекцијата со овие редови од Виктор Чалмаев за Андреј Платонов? Што можете да кажете за Платонов? „Тажната тврдоглавост, тажната волја за живот живее кај авторот, тој срамежливо се појавува на светот со „извинување“ за неговата разлика од другите. (Бидејќи денес ќе зборуваме за Платонов, приказната „Јушка“, на сликата на Јушка можете да го видите светогледот, ликот на самиот автор)
Прочитајте ги изјавите. Што имаат заедничко? Кои изјави би ги припишале на приказната?
Кои зборови бараат објаснување?
Морално– внатрешни, духовни квалитети кои го водат човекот.
Сочувство- сожалување, сочувство предизвикано од нечија несреќа, тага.
Милост- спремност да се помогне некому или да се прости некому од сочувство и филантропија.
Може ли да се каже дека овие изјави се однесуваат на моралните прашања?
Формулирајте ја темата на лекцијата.
Морални проблеми во приказната „Јушка“ од Андреј Платонов.
1) „Смислата на животот има само живот кој се живее за доброто на другите“ (А. Ајнштајн)
2) „Злото раѓа зло“ (М.Ју. Лермонтов)
3) „Сочувството е тага за туѓата несреќа“ (Плутарх)
4) „Добротворноста е слобода да дадеш нешто со сета своја душа“ (Непознато)
5) „Сакај го својот ближен како себеси“ (Библија)
Анализа на приказната „Јушка“ од Платонов.
– Што треба да направиме за да ги идентификуваме овие проблеми во делото во приказната?
За што е ова дело? Можеме ли да ја именуваме главната идеја, идејата на приказната? Бр. Зошто? Затоа што не го анализираа? Затоа, какви задачи си поставуваме?
Каде да ја започнеме анализата?
- Зошто ова дело се вика „Јушка“?
- Дали е ова неговото вистинско име?
- Зошто главниот лик се вика Јушка?
- Какви претпоставки може да има за изгледот на овој прекар? Дома требаше да ја најдеш дефиницијата на овој збор.
Исто така, постои претпоставка дека Јушка доаѓа од зборот света будала.
Глупавите се луѓе кои од љубов кон Бога и ближните презеле на себе еден од подвизите на христијанската побожност - глупоста кон Христа. Тие не само што доброволно се откажале од удобностите и благословите на земниот живот, од придобивките од општествениот живот и од сродството на нивните најблиски и најкрвави, туку и примиле изглед на лудак.
Која претпоставка ќе ја избереме? Како да ја докажеме вистинитоста на нашата претпоставка? (Анализирај текст, име на истражување)
Денес имаме лекција - истражување, која се состои од две фази: 1 - истражување за прекарот на главниот лик, 2 - дискусија.
- Што ќе биде предмет на нашето истражување? (Самиот херој, сликата на Јушка, односот на луѓето кон него)
Што е слика? (изглед, карактер, однос кон него).
Обично прекар се дава на личност врз основа на некои надворешни карактеристики или карактерни црти. Што мислите, зошто на Јушка и беше даден таков прекар? (по изглед, квалитети)
Пополнете ја табелата со изрази од текстот. Подгответе приказна за Јушка, но знајте дека креативните поединци мора да ја претстават својата приказна во креативна форма, истражувачите - во форма на расудување, а пронаоѓачите можат да ја градат својата приказна врз основа на создадената формула, равенка, алгоритам итн.
Пополнете ја табелата. 3 мин до работа
- Ајде да разговараме што направи. Прочитајте го. Додадете.
- Момци, што забележавте? Како изгледаше Јушка? Каква личност беше тој? Дали изгледот и карактерот се поврзани?
Најдете пасус во кој Јушка ужива во природата? Дали Јушка е среќна? Зошто?
Ајде да го слушнеме извадокот.
1 група:Приказната за Јушка треба да биде креативна (цртеж на асоцијација, песна).
Група 2:Приказна за Јушка во форма на дискусија.
Група 3:Приказната за Јушка е придружена со измислена формула, равенка, геометриска фигура итн.
— Каков заклучок можеме да извлечеме од приказните за Јушка? - Дали е можно да се поврзат изгледот и карактерот? Која техника се користеше? Зошто?
Момци, од вашите дела можеме да заклучиме дека изгледот на Јушка е во контраст со неговиот внатрешен свет. Каква техника користи овде Платонов? Зошто оваа конкретна техника? (да се спротивстави на незабележливиот изглед на Јушка со неговиот богат духовен живот).
Врз основа на резултатите од анализата на изгледот и карактерот на Јушка, дали е можно да се одговори на нашето прашање: зошто главниот лик се вика Јушка?
Ви се дадени цитати од текстот. Прочитајте ги внимателно. Зошто овие реченици се групирани на овој начин?
1. Децата собраа суви гранки, камчиња и ѓубре од земјата во грст и ги фрлија во Јушка.
2. Старецот не им одговорил на децата и не бил навреден од нив; одеше тивко како порано.
1. Возрасните доживеале лута тага или огорченост, или биле пијани, а потоа нивните срца биле исполнети со жесток бес. Гледајќи ја Јушка како оди ноќе во ковницата или во дворот, возрасен разговарал со него, се уверил дека Јушка е виновен за сè и го претепал.
2. Јушка повеќе не ја криеше својата љубов кон живите суштества. Се наведна на земја и ги бакнуваше цвеќињата обидувајќи се да не дише на нив за да не му ги расипе здивот.
1. Да си мртов, можеби би било позабавно без тебе, инаку се плашам да не ми здодее...
2. Родителите ми дадоа да живеам, роден сум по закон, му требам на цел свет, исто како тебе, и без мене, тоа значи дека е невозможно...
Заклучок: Тие се спротивставени еден на друг. Како? Што е што?
(Овие реченици може да се поделат во 3 групи: Јушка и децата, доброто на Јушка и злото на возрасните, смртта и животот; спореди 1-2,3-4,5-6 деца и Јушка се спротивставуваат, злото на луѓето е на Јушка добро, смрт и живот).
Каква техника повторно користи Платонов овде? (повторно го контрастира Јушка со луѓето) Кои други контрасти може да најдете?
— Како луѓето ја нарекуваат Јушка? (благословен, света будала, безвреден, ликот Божји)
Дали хипотезата станува факт?
- Момци, обидете се да одговорите на прашањето: зошто луѓето почнаа да живеат полошо по смртта на Јушка?
Споредете: Еден од истражувачите на делото на Платонов пишува: „Јушка е олицетворение на добрината, нејзината загуба е исто толку деструктивна за луѓето како и загубата на крв“.
Дали се согласувате со ова?
Зошто херојот се нарекува Јушка? Зошто Платонов го избра името Јушка за својот херој? Не постои јасен одговор на овие прашања: хипотезата останува хипотеза.
- Дали вашиот однос кон Јушка се совпаѓа со односот на луѓето или авторот кон него?
Консултирајте се со речник
Благословен - ексцентричен, неурамнотежен, екстравагантен, безвреден.
Будала - света будала.
Будала - ексцентрична, луда; лудак со дар на пророштво.
Неупотреблив - оној што не може да се користи за ништо
- Момци, дали имате прашања за кои би сакале да разговарате?
Каква хомогена дефиниција стави: љубезна и …………………..девојка. Погледнете го Платонов.
Имам прашање за вас: „Зошто во реченицата „И луѓето мислеа дека саканата ќерка на Јушкин живее во далечно село, љубезно и непотребно за луѓето како нејзиниот татко“, писателот користи таква придавка? Како ги разбирате овие редови? До што ќе дојдеме ако добрите луѓе на овој свет се излишни? (Ќерката на Јушка е љубезна како Јушка, и затоа е излишна меѓу луѓето, но му е потребна на Јушка. Сираството излегува дека е надминато благодарение на љубовта, Јушка живее така што девојчето сираче знае дека е потребна на овој свет, па ќе продолжи нејзиниот работен татко: прави добро).
Кои се главните зборови што ги кажува Јушка? Дали се согласувате со нив?
– Која е идејата на оваа приказна? Кои морални прашања може да се идентификуваат?
Како се чувствувате лекцијата? Какви заклучоци ќе извлечете? Кои момци би сакале да ги спомнете? 10 мин
Рефлексија.
— Им предлагам на пронаоѓачите да создадат синхронизација: запишете именка, во следниот ред две придавки или партиципи кои би ја опишале именката, 3 глаголи, 4 зборови од личен став, креативните поединци да состават песна и истражувачите да одговорат кои овде подлабоко се разгледуваат моралните проблеми.
- Чехов: „Зад вратата на среќниот човек треба да има некој што тропа, постојано да тропа и да ги потсетува дека има несреќни луѓе и дека по краток период на среќа доаѓа несреќата“.
„Цариградско грозде“, 1898 година
— Фотографиите што ќе ги видите се фотографии на децата од нашиот дом за сираци. И тие, како Јушка, некому мора да му бидат потребни.
Домашна работа за избор:
1. Можеби некој веќе направил добри дела и би сакал да напише за тоа во мини-есеј „Како мојата љубов помогна на друга личност“. Каква вистинска акција може да инспирира нашата лекција?
2. Организирајте проект за помош на сиропиталиштето во нашиот град.
3. Одговорете на прашањето: Еден од хероите на Булгаков рече „нема зли луѓе“. Дали се согласувате со оваа изјава?
Зборот на наставникот:
Сакам да им викам на луѓето:
„Бидете подарежливи со наклонетоста!
Патот на човекот е тежок,
Малку личи на бајка.
Како складиште од монети,
Не ја кријте вашата наклонетост, луѓе,
Нека биде љубезна светлина
Ќе ви свети засекогаш.
Секој од нас е потребен.
И НА ЦЕЛИОТ СВЕТ МУ ТРЕБА МЕНЕ...
Предложени задачи.
Група 1: Определи дали сите овие прашања одговараат на темата на овој текст и дали се проблематични. Изберете едно прашање и одговорете.
Тогаш децата повторно ја турнаа Јушка и фрлаа по него грутки земја - подобро е да се лути, бидејќи навистина живее во светот. Но Јушка одеше и молчеше. Тогаш самите деца почнаа да се лутат на Јушка. Им беше досадно и не беше добро да се игра ако Јушка секогаш молчеше, не ги плашеше и не ги бркаше. А тие уште посилно го турнаа старецот и викаа околу него за да им одговори со зло и да ги расположи. Потоа бегаа од него и, во страв, од радост, повторно ќе го задеваа оддалеку и ќе го повикаа кај себе, а потоа ќе бегаа да се сокријат во темнината на вечерта, во крошните на куќите, во грмушките градини. и зеленчукови градини. Но, Јушка не ги допре и не им одговори.
Кога децата целосно го запреа Јушка или премногу го повредија, тој им рече:
- Што правите, драги мои, што правите, мали!.. Мора да ме сакате!.. Зошто ви требам сите?.. Чекајте, не ме допирајте, ме удирате со нечистотија во очите. , не можам да видам.
Децата не го слушнаа и не го разбраа. Тие сепак го туркаа Јушка и му се смееја. Тие беа среќни што можат да прават што сакаат со него, но тој не им направи ништо.
Јушка исто така беше среќна. Знаеше зошто децата му се смееја и го мачеа. Веруваше дека децата го сакаат, дека им треба, само што не знаат да сакаат човек и не знаат што да прават за љубовта и затоа го мачеле.
- Зошто децата, кои штотуку почнуваат да живеат и, според тоа, сè уште не треба да научат зло и омраза, ја „мачат“ Јушка?
- Зошто Јушка се радуваше со децата кога го исмеваа? (Јушка се радува од свеста за неговата потреба, мислеше дека неговите деца го „мачат“ од љубов, не знаат да сакаат)
-Зошто децата очекуваат поинаква реакција од Јушка? (За децата е нормално да одговараат на злото со зло)
- Кој е изворот на радост и забава за децата? (зло)
Група 2: Определи дали сите овие прашања одговараат на темата на овој текст и дали се проблематични. Изберете едно прашање и одговорете.
И по разговорот за време на кој Јушка молчеше, возрасниот се увери дека Јушка е виновна за сè и веднаш го претепа. Поради кроткоста на Јушка, возрасниот се огорчи и го тепаше повеќе отколку што сакаше на почетокот, а во ова зло на кратко ја заборави својата тага.
Јушка потоа долго време лежеше во прашината на патот. Кога се разбудил, сам станувал, а понекогаш и ќерката на сопственикот на ковницата доаѓала по него, таа го земала и го земала со себе.
- Би било подобро да умреш, Јушка“, рече ќерката на сопственикот. - Зошто живееш?
Јушка изненадено ја погледна. Не разбираше зошто треба да умре кога ќе се роди за да живее.
- „Татко ми и мајка ми ме родија, тоа беше нивна волја“, одговори Јушка, „Не можам да умрам и му помагам на татко ти во фалсификат“.
- Ако само некој друг можеше да го заземе твоето место, каков помошник!
- Луѓето ме сакаат, Даша!
Даша се насмеа.
- Сега имаш крв на образот, а минатата недела ти го скина увото и велиш - народот те сака!..
- „Тој ме сака без поим“, рече Јушка. - Срцата на луѓето можат да бидат слепи.
- Нивните срца се слепи, но нивните очи прогледуваат! - рече Даша. - Оди брзо, или нешто слично! Те сакаат според срцето, но те тепаат според нивните пресметки.
- Според пресметките, тие се лути на мене, точно е“, се согласи Јушка. „Не ми велат да одам по улица и ми го осакатуваат телото“.
- Зошто Јушка е сигурен дека народот го сака и покрај тоа што трпеше навреди од нив?
- Зошто луѓето се толку сурови кон Јушка?
- Платонов напиша дека тепањето зли луѓе е тепање деца? Како ја разбирате оваа изјава?
- Зошто Даша, која му помага на Јушка, исто така се сомнева во неговата „потреба“?
- Зошто животот на луѓето се влоши по смртта на Јушка?Луѓето почнаа да живеат полошо затоа што сиот гнев остана меѓу луѓето, немаше кој да го извади нивниот гнев, злобна тага и огорченост.
Група 3: Определи дали сите овие прашања одговараат на темата на овој текст и дали се проблематични. Изберете едно прашање и одговорете.
Во јуни или август, Јушка стави ранец со леб на рамениците и го напушти нашиот град. Попатно го дишеше мирисот на тревите и шумите, ги гледаше белите облаци родени на небото, лебдејќи и умирајќи во светлата воздушна топлина, го слушаше гласот на реките што мрморат на камените пукнатини, а болните гради на Јушка се одмораа. , повеќе не ја чувствуваше својата болест - консумација. Откако замина далеку, каде што беше целосно напуштена, Јушка веќе не ја криеше својата љубов кон живите суштества. Се наведна на земја и ги бакнуваше цвеќињата обидувајќи се да не дише на нив за да не му ги расипе здивот, ја галеше кората на дрвјата и зеде пеперутки и бубачки од патеката што падна мртви, и долго време ѕиркаше во нивните лица, чувствувајќи се без нив сираче. Но, живите птици пееја на небото, вилинските коњчиња, бубачките и вредните скакулци испуштаа весели звуци во тревата, и затоа душата на Јушка беше лесна, во неговите гради влезе слаткиот воздух од цвеќиња што мирисаа на влага и сончева светлина.
По пат, Јушка се одмори. Седеше во сенката на едно патно дрво и дремеше во мир и топлина. Откако се одмори и здив на полето, повеќе не се сеќаваше на болеста и весело одеше понатаму, како здрав човек. Јушка имаше четириесет години, но болеста долго го мачеше и го остареше пред своето време, така што на сите им изгледаше изнемоштено.
— Зошто Јушка се чувствува среќен во природа?
- Зошто Јушка се чувствуваше сираче без „пеперутки и бубачки“? Зошто Платонов овде го користи зборот „сираче“? (Почувствуваше дека и од оваа мала загуба светот стана нецелосен).
Имам и едно проблематично прашање до тебе.
- Зошто во реченицата „И луѓето мислеа дека саканата ќерка на Јушкин живее во далечно село, истото љубезни и непотребнилуѓе како татко“ дали истакнатите зборови се хомогени дефиниции? (Ќерката на Јушка е исто толку љубезна, а со тоа и излишна меѓу луѓето, но на Јушка тоа и треба. Сирачеството излегува дека е надминато благодарение на љубовта, Јушка живее така што девојчето сираче знае дека е потребна на овој свет, па ќе го продолжи своето татково дело: да создава добро).
- Како Јушка го сфати значењето на неговото постоење? За доброто на друга личност, за доброто на една девојка која почна да работи како лекар, помагајќи им на луѓето. За доброто на другите луѓе, тој сака сè и секого. Но, луѓето не го разбраа ова, ги спречија да се сакаат себеси.
— Што би значело за тебе: да живееш како Јушка? Зошто? Моралните проблеми се јавуваат затоа што луѓето не можат да воспостават еднаквост меѓу себе; сетете се на веселиот минувач кој му кажа на Јушка дека нема право да се изедначи со себе.
– Која е идејата на оваа приказна?
- Дали ви се потребни вакви луѓе во животот?
Како се чувствувате лекцијата? Какви заклучоци ќе извлечете?
— Синквин: запишете именка, во следниот ред две придавки или партиципи кои би ја опишале именката, 3 глаголи, 4 зборови од личен став.
Чехов: „Зад вратата на среќен човек треба да има некој со чекан, кој постојано тропа и потсетува дека има несреќни луѓе и дека по краток период на среќа доаѓа несреќата“.
„Цариградско грозде“, 1898 година
Фотографиите што ќе ги видите се фотографии од децата од нашиот дом за сираци. И тие, како Јушка, некому мора да му бидат потребни.
Домашна задача: 1. Можеби некој веќе направил добри дела и би сакал да напише за тоа во мини-есеј „Како мојата љубов помогна на друга личност“. Каква вистинска акција може да инспирира нашата лекција? 2. Организирајте проект за помош на сиропиталиштето во нашиот град.
Сакам да им викам на луѓето:
“Бидете подарежливи со вашата наклонетост!“
Патот на човекот е тежок,
Малку личи на бајка.
Како складиште од монети,
Не ја кријте вашата наклонетост, луѓе,
Нека биде љубезна светлина
Ќе ви свети засекогаш.
Секој од нас е потребен.
И НА ЦЕЛИОТ СВЕТ МУ ТРЕБА МЕНЕ...
- Еден од хероите на Булгаков рече „нема зли луѓе“. Дали се согласувате со оваа изјава?