Како да смислите изговор за неизвршување на домашната задача. Меморандум до ученикот: како да ја завршите домашната задача на време

Во САД се одржуваат задолжителни состаноци со наставниците: родителите доаѓаат на училиште, се запознаваат со наставниците, гледаат што и како се прави сè. На еден од овие состаноци, Бренди, која предава второодделенци, им подели белешки на родителите со поразителни информации: нема да има домашна задача до крајот на годината. Дома треба да го завршите само она што ученикот не го завршил на час. Наставникот им предложил на родителите корисно да го користат слободното време: да имаат семејни вечери, да читаат книги со целото семејство, да шетаат повеќе надвор и да си легнуваат порано.

Мајката на еден од учениците ја фотографирала белешката.

Идејата им се допадна на многумина, судејќи по огромниот број лајкови и споделувања.

Навистина, домашната работа не е потребна. Затоа.

1. Домашната работа е штетна за вашето здравје.

Сите родители зборуваат за ова: постојано зголемувањето на академското оптоварување и стрес-тестирањето го земаат данокот врз здравјето на децата.

• Поради големиот обем на работа, децата спијат помалку. Тие остануваат будни до доцна додека ги учат своите учебници и се грижат за оценките, што резултира со проблеми со спиењето. Односот помеѓу времетраењето на спиењето, оптоварувањето со домашните задачи и хигиената на спиењето кај кинеските деца на училишна возраст..
• Имаме здрави ученици. Миопија, гастритис, хроничен замор, лошо држење на телото - детето веројатно има некои од овие.

Па, можеби треба да ги игнорираме овие домашни задачи и оценки и да направиме нешто покорисно?

2. Домашните задачи губат време.

Децата денес се позафатени од кога било, вели Питер Греј, професор на Бостонскиот колеџ. Тие поминуваат премногу време на училиште, потоа трчаат кај туторите, а на враќање се вртат во делот. Распоредот е строго регулиран, се зема предвид секој час.

Децата учат јазици, математика, програмирање. Но, тие немаат време да го научат животот.

Психологот Харис Купер спроведе истражување кое докажа дека домашните задачи не се многу ефикасни: детето нема да научи премногу информации. На децата им требаат не повеќе од 20 минути дополнителни часови, на постарите - час и половина Домашна работа во основно училиште..

За споредба: според нашите санитарни правила, час и половина е сумата за втора класа. Матурантите можат да поминат три и пол часа на часови. Речиси половина работен ден, а ова е после училиште. Кога ќе живееш?

3. Домашната работа не влијае на академските перформанси.

Алфи Кон, еден од водечките критичари на образованието, ја напиша книгата „Митови за домашната задача“ во 2006 година. Во него тој рече дека за помладите ученици нема врска помеѓу количината на домашните задачи и академските достигнувања. Во средно училиште, врската е толку слаба што речиси исчезнува доколку во студијата се користат попрецизни методи на мерење Преиспитување на домашната задача..

Не сите се согласуваат со ова. Том Шерингтон, наставник и застапник за домашни задачи, заклучил дека во основно училиште домашната работа е мала од корист, но кога учениците се над 11 години, домашната задача помага да се постигнат извонредни резултати. Домашната задача е важна..

Долгорочната придобивка од елиминацијата на домашните задачи не е навистина мерлива. Истражувачкиот центар TMISS откри колку време трошат учениците на домашни задачи во различни земји. Значи, во четврто одделение само 7% од учениците не си ја вршат домашната задача Колку од своето воншколско време трошат учениците на домашни задачи во текот на училишната недела.. Мал број за анализа.

4. Домашната работа не те учи ништо.

Училишното образование е целосно разделено од животот. По долги години учење англиски јазик, матурантите не можат да спојат два збора, немаат поим на која хемисфера летуваат и цврсто веруваат во моќта на . Домашните задачи го продолжуваат трендот на полнење на главите со факти кои децата не можат да ги применат.

Како студент, работев со скратено работно време како учител, помагајќи им на учениците да го подобрат рускиот јазик. Првично, децата не можеа да ја изговорат наједноставната именка „врата“. Во очите ми беше само страв: сега ќе ми дадат оценка. Половина од секоја лекција требаше да биде посветена на темата „Рускиот јазик во секојдневниот живот“, за да докажеме дека зборуваме така. За секој случај дојдов до една реченица. Не како во учебникот, туку како во животот: „Тивко, ќе ја фатиш опашката на мачката на врата! Кога децата разбраа дека целото училишно знаење е наш свет, нивните оценки нагло се подобрија и мојата помош стана непотребна.

Запомнете како сте учеле и споредете го процесот со лекциите во. Ако домашната работа помогна да се премости јазот помеѓу класата и животот, би било вредно. Но, тоа не е вистина.

5. Домашната задача ја убива желбата за учење.

„Да ја извршуваш домашната задача“ сепак значи или решавање на училишни примери или читање неколку параграфи. Во суштина, наставниците го туркаат дома она што немаа време да го кажат од ѕвоно до ѕвоно. Толку е досадно што домашната работа се претвора во скучна работа.

Единственото нешто полошо од оваа досада се „креативните“ задачи кои се сведуваат на цртежи и презентации во PowerPoint. Најнова приказна од работа:

Објава споделена од Kess (@chilligo) на 17 октомври 2016 година во 10:11 часот PDT

Во задачата за ѕвездата, исто така беше неопходно да се објаснат причините за неговата тага. Се сомневам дека ѕвездите се навистина загрижени за претстојниот одмор и дека ќе ги пропуштат брезите, но токму така требаше да одговорат.

Односно, дома на детето треба да му е досадно или да прави глупави работи наместо да комуницира со пријателите, да шета и да спортува. И кој ќе сака да учи после ова?

6. Домашната задача ги уништува односите со родителите.

Многу родители прават домашна задача со своите деца и за нивните деца. Излегува така-така.

• Училишната програма се промени, знаењето на родителите е застарено.
• Многу родители самите не се сеќаваат на едноставни примери од училишната програма и се обидуваат да ги завршат задачите од гледна точка на возрасен. Децата не можат да го направат тоа.
• Родителите не се учители. Не научија да го објаснуваат материјалот, да го презентираат правилно и да го проверуваат. Честопати таквата обука е полоша отколку воопшто да не се тренира.
• Домашната задача е постојан конфликт. Децата не сакаат да го прават тоа, родителите не знаат како да мотивираат, заедничките активности водат во ќорсокак, а сето тоа резултира со кавги.

Што е добро за домашната работа?

Проблемот не е домашната задача или количината на домашната работа. И факт е дека во готовиот облик, како што е сега, тој е апсолутно бескорисен, само го уништува времето и здравјето. Можете да постигнете резултати од домашната задача ако го преиспитате вашиот пристап кон нив.

Домашната задача е завршена во удобно опкружување, така што дома можете да го најдете одговорот на сложеното прашање и да го разберете материјалот. Ако, се разбира, имате време и енергија за ова.

Ако развиете индивидуална домашна задача за секој ученик, ученикот ќе може да се подобри на теми што му се тешки и да ги развие своите силни страни Домашната задача како важна компонента на континуираното образование..

Бренди Јанг вели:

Учениците работат цел ден. Има поважни работи што треба да се прават дома, а кои исто така треба да се научат. Треба да се развиваш во различни области, која е поентата да се вратиш дома и да зјапаш во тетратки?

Дали мислите дека домашната задача е неопходна?

Се разбира, идеално секогаш треба да се подготвувате за часови и да ја завршите домашната задача. Сепак, понекогаш има моменти кога поради различни животни околности едноставно немаме време да се подготвиме. Постојат неколку начини да се најде изговор за наставникот да објасни зошто не сте ја подготвиле домашната задача, почнувајќи од нешто повеќе или помалку вистинито до целосна лага.

Чекори

Имајте добар изговор

Измислете што е можно поверодостојно оправдување.Ако вашата единствена опција е да смислите некој вид на софистициран изговор (или едноставно се осмелувате да преземете таква авантура), направете го тоа многу внимателно. Многу вообичаени изговори (на пример, „кучето ми ја јадеше домашната задача“) веќе им се познати на наставниците и тие дефинитивно нема да ви веруваат. Тешко е да се надмудри наставникот кој има долгогодишно искуство во справувањето со учениците и нивните бескрајни лукави изговори.

Обидете се целосно да се ослободите од задачата за наставникот да не ви замери што не сте ја завршиле работата.На пример, обидете се да ја напишете задачата многу несмасно и неразбирливо или искинете ја тетратката на половина од задачата - ова ќе биде доказ за вашиот изговор.

• Стуткајте ги и искинете ги листовите за домашните задачи. Потоа можете да кажете дека тетратката ви испаднала од ранецот (или од прозорецот), а ветрот ја носел по тротоарот.
• Извалкај си ја тетратката во локва кал и кажи дека ти паднала на улица и паднала во кал.
• Истурете нешто темно на вашата домашна задача (како сок, кафе или мастило за пенкало) за да биде нечитливо.

1. Дојдете со изговор, наведувајќи техничка неисправност.

   Обидете се со помалку креативни изговори кои исто така може да функционираат.На пример, кажете дека случајно сте зеле друга тетратка, дека од чантата ви испаднало парче хартија со домашната задача, дека вашиот пријател имал погреб и вие моравте да одите на неа.

   Ако имате можност, лажирај ја домашната задача или копирајте ја.На пример, ако се работи за домашна задача по математика, само запишете случајни броеви или одговори за да изгледа дека навистина сте ја завршиле работата. Ова може да потрае многу време, а ако наставникот внимателно ја провери вашата работа, тој дефинитивно ќе ве сфати.

   Не треба да прибегнувате кон изговори кои можат да имаат непријатни последици.На пример, ако му кажете на вашиот наставник дека сте ја заборавиле домашната задача во друга канцеларија, тој или таа може да ве замоли да одите таму и да ја донесете вашата работа - тогаш тие дефинитивно ќе ве сфатат.

   Одвојте време

   1. Направете да изгледа дека сте ја завршиле домашната задача на време, дури и ако не сте го направиле.

      • Ако не сте ја завршиле домашната задача за лекција што ќе биде само попладне, а не наутро, можете да се обидете да ја направите оваа домашна задача пред часот, за време на други часови или за време на одмор.
      • Едноставно можете да земете погрешна домашна задача, на пример, домашна задача од различен предмет или стара домашна задача од истиот предмет. До моментот кога наставникот ќе ја забележи грешката, можеби сте ја завршиле вашата домашна задача. Или можете да побарате дозвола да ја донесете работата уште еден ден и да се извините за мешањето.
      • Копирајте ги одговорите од пријател за да имате барем нешто. Откријте дали тој би бил подготвен да ви помогне. Се разбира, овој метод е применлив само за оние предмети каде што сите студенти треба да добијат исти одговори. Во некои училишта, мамењето на домашната задача може да биде сомнително. Секогаш проценувајте ја ситуацијата и донесете правилна одлука дали да ја копирате домашната задача.

   2. Преправајте се дека сте болни.Имајте на ум дека во повеќето случаи ќе ви треба лекарска белешка за да потврди дека ја имате болеста поради која не ја завршивте домашната задача.

   3. Побарајте од родителите да напишат белешка до наставникот.

      • Ризичен потег: Можете да лажирате белешка од вашите родители со објаснување зошто не сте ја завршиле домашната задача.
      • Ако одлучите да лажирате белешка, бидете свесни дека вашиот наставник може да сфати дека е лажна. Ако те фатат, најверојатно ќе се соочиш со казна и од твојот наставник и од твоите родители.

   Кажи ја вистината

   1. Обидете се да бидете искрени.Понекогаш е подобро само да ја кажеш вистината и да му објасниш на наставникот зошто не си ја завршил домашната задача. Искреноста може да ви направи добра услуга.

      • Можете да кажете нешто како: „Навистина ми е жал, но вчера бев зафатен и немав време да ја завршам домашната задача, можеш ли да ми простиш, јас дефинитивно ќе ја донесам оваа домашна задача“.
      • Обидете се да зборувате директно и едноставно - ова е многу подобро отколку да го изнервирате наставникот со долг, досаден говор.

   2. Преземете ја одговорноста за вашата недоволна подготовка.Признајте дека не сте ја завршиле работата и признајте ја вината - ова е подобро отколку да обвинувате други луѓе или околности за вашата грешка.

      • Ова значи дека треба да кажете нешто како: „Знам дека немам оправдување и ја преземам целосната одговорност, требаше да ја завршам мојата домашна задача. Жал ми е што не бев подготвен за час, но тоа веќе не е така“. ќе се случи."
      • Ова ќе ја покаже вашата зрелост на вашиот учител и тој ќе ја почитува вашата искреност.

   3. Размислете за добрите причини зошто не сте биле во можност да ја завршите домашната задача.За да бидете поубедливи, ви треба нешто позначајно од само „Заборавив“.

      • Можеби сте преоптоварени и под постојан стрес (ова е особено точно за време на испитите).
      • Ако не сте ја завршиле домашната задача поради околности кои се надвор од ваша контрола (на пример, болест или смрт на некој близок), кажете го тоа.
      • Можете исто така да објасните дека едноставно не сте ја разбрале домашната задача или дека не сте можеле да ја завршите, дека сте очајни и ви треба повеќе време.

   4. Запомнете дека и вашиот наставник е зафатен.Обидете се однапред да го предупредите дека нема да можете да ја завршите домашната задача.

      • Најверојатно, наставникот ќе биде поблаг кон вас ако не го одложите и предупредите во последен момент.
      • Можете исто така да побарате дозвола да ја покажете вашата домашна задача подоцна.
      • Запознајте го вашиот наставник како личност. Колку е тој што простува и љубезен. Кога разговарате со вашиот наставник, обидете се да изгледате тажно, сериозно, депресивно, возбудено (во зависност од изговорот што ќе го изберете).
   • Најдоброто решение е да се обидете да ја завршите домашната задача на време наместо да барате изговори. Не треба премногу често да користите изговори, инаку во моментот кога навистина треба некако да се оправдате, наставникот едноставно нема да ви верува.
   • Покажете ја завршената домашна задача следниот пат, дури и ако треба да барате изговор и да побарате уште еден ден за да ја проверите домашната задача.
   • Ако можете да ја завршите домашната задача (барем дел од нив, барем некако), размислете да ја направите во секој случај. Многу е подобро ако имате барем нешто - тогаш наставникот ќе ви заслужи делумно завршување на задачата. Можете исто така да му објасните на наставникот дека би сакале подобро да ја завршите оваа работа и затоа ќе ја повторите и ќе ја покажете следниот пат.
   • Ако сте ја завршиле оваа работа, но всушност сте ја заборавиле дома, кажете му на наставникот дека сте го направиле тоа со вашите родители и вратете го следниот ден доколку наставникот ви дозволи.
   • Не се збунувајте во изговорот и не го извлекувајте - ова е знак дека лажете.
   • Направете ја домашната задача наутро (пред да одите на училиште).
   • Ако имате слободно време (на пример, одмор, пауза за ручек) или само време кога веќе сте ги завршиле сите ваши задачи, почнете со домашната работа.
   • Никогаш не лажете дека веќе сте ја завршиле оваа задача, бидејќи тогаш наставникот ќе разбере дека едноставно не сакате да го направите тоа.
   • Не потпирајте се на изговори цело време. Користете ги само по потреба бидејќи вашиот наставник е внимателен и памти сè. Покрај тоа, можете да се однесувате многу депресивно, така што наставникот ќе покаже сочувство кон вас.
   • Доколку е потребно, вежбајте го вашиот изговор со пријател. Тогаш дефинитивно ќе се справите добро!
   • Ако сте завршиле само дел од домашната задача, а лекцијата е веќе започната, можете едноставно да му објасните на наставникот дека ви треба помош и решивте да го прашате наставникот за точките што ви се нејасни.

   Предупредувања

   • Подгответе се да се соочите со последиците ако ве фатат како давате лажен изговор. Разговарајте со вашиот наставник како возрасен, објаснете му дека имате проблеми со самоорганизирањето, дека се чувствувате преоптоварено, дека имате потешкотии со ваквите задачи итн.
   • Обидете се да не лажете, обично извежбаната лага води до непријатни последици.
   • Ако ве фатат како лажете, може да има последици од вашиот наставник, родители и пријатели.

Дваесет и пет совети за родители чии деца одбиваат да ја завршат домашната задача

Нема две слични деца, така што нема универзални решенија за проблемот. Мајките и татковците треба да го искористат своето знаење за бебето за да го одредат најдобриот пристап. Многу често треба да пробате различни препораки пред да го најдете оптималното решение. Сепак, без разлика какви чекори преземаат родителите за да го натераат својот Аспи да ја заврши домашната задача, има неколку точки што секогаш треба да се имаат на ум:

1. Бидете подготвени да помогнете.Нема потреба да седите до вашето дете секогаш кога ќе ги заврши домашните задачи, но важно е да бидете во близина во случај да му треба помош. Ако вашето дете треба да ве бара за да побара помош, ова ќе му го одземе вниманието од задачата и може да го сврти вниманието кон нешто друго во куќата. Не треба да губите дополнително време за да го вратите таму каде што сте застанале. Ако се жали на часовите, едноставно игнорирајте го. Знаете дека треба да се направат лекции и тој исто така го знае тоа. Постојано му враќајте внимание на работата. Користете фрази како што се: „Покажи ми како го правиш тоа“, а потоа прочитајте го прашањето гласно. Читањето на прашањето гласно додека вашето дете седи на нивното биро ќе му помогне да се фокусира. Кога читате прашање, посочете го секој збор од прашањето во учебникот. Ова ќе му помогне на вашето дете да се фокусира на страницата. Покажете силен интерес за она што го прави детето. Вашиот интерес ќе му покаже на вашето дете дека неговата работа е важна.

2. Бидете мирни.Многу често мајките и татковците почнуваат да се нервираат со дете кое одбива да ја заврши домашната задача, а тоа само ја влошува ситуацијата. Секогаш е најдобро да останете смирени, а ако сте премногу вознемирени, можете да заминете и да замолите друг член на семејството да го заземе вашето место. Или можете да ги поделите обврските, на пример, мама помага да се работи на англиски и социјални студии, а тато помага со математика и физика. Така, во очите на детето, не само една личност ќе биде „виновна“ што наметнува лекции. Освен тоа, потешкотиите на детето со домашните задачи може да се должат на фактот дека се обидува да постигне совршенство, но не успева. Ќе биде подобро ако му покажете дека нема ништо лошо во грешките и во ред е да ги правите одвреме-навреме. Не се закачувајте на совршенството.

3. Бидете флексибилни.Кога детето со Аспергеров синдром ќе дојде дома од училиште, немојте веднаш да се нафрлате врз него и да го седнете за домашна работа. Дајте му неколку минути да се опорави, да јаде закуска и да се опушти. Обидете се вашето дете да прави домашна задача секој ден во исто време. Ако одлучите дека тоа ќе биде по вечерата, тогаш секоја вечер по вечерата детето треба да има време за домашна работа. Ако поради некоја причина вообичаениот распоред е променет, погрижете се детето однапред да знае за оваа промена и нејзините причини.

4. Бидете цврсти.Мајките и татковците понекогаш попуштаат на дете кое не сака да си ја заврши домашната задача. Можеби ќе се чувствувате како само да се откажете. Не заборавајте дека ако детето победи и не ја заврши домашната задача, тоа ќе доведе до значителни загуби во иднина. Дали лекциите што ќе останат недовршени еднаш го загрозуваат целото образование на детето? Не, но како што одминува времето, вашето дете ќе пропушти сè повеќе можности за учење, што ќе го натера да заостанува зад своите соученици. Како што детето старее, повеќе од едно одделение ќе биде во прашање, но неговото животно искуство ќе му каже дека избегнувањето работа е наградувано. Ваквото однесување може да зачести и да се интензивира во иднина.

5. Направете јасни очекувања.Седнете со вашето дете со Аспергеров синдром и проверете дали разбира што наставникот очекува од него и дека ги има потребните вештини за да ја заврши задачата. Домашната задача е дизајнирана да ги зајакне вештините што децата ги учат на час. Сепак, многу деца со Аспергеров синдром имаат потешкотии со учењето во училница, па неуспехот да се завршат задачите може да се должи на недостаток на разбирање што да се прави. Побарајте од вашето дете да ви ја објасни домашната задача, а ако не може да ја направи, тогаш има големи шанси и самиот да не ја разбере. Во овој случај, многу е важно повторно да го научите на потребната вештина или да побарате појаснување од наставникот.

6. Не се расправајте или заканувајте се.Ако почнете да се расправате со вашето дете, тогаш веќе сте изгубиле. Заканите нема да ви помогнат. Децата совршено разбираат кога нема ништо зад вашите закани.

7. Поставете распоред за завршување на часовите.Одвојте одредено време за домашна работа. Обидете се вашето дете да ги започне домашните задачи во исто време секогаш кога е можно. Некои родители мислат дека е подобро нивните деца да ги започнат часовите веднаш по пристигнувањето дома. Сепак, некои деца треба да играат, да се релаксираат и да се опорават од стресот на училиштето. Изберете време кое одговара на вашиот распоред и на потребите на вашето дете. Покрај тоа, многу е важно да одредите време кога домашните задачи ќе престанат. Додадете тајмер на материјалите за учење на вашето дете дома и тие ќе знаат дека штом ќе се исклучи тајмерот, работата е завршена. Децата многу ретко можат да се справат со повеќе од еден час домашна задача, но ако одвоите помалку од половина час, детето веројатно нема да има време да направи доволно. Размислете за возраста, личноста на вашето дете и колку лесно се преоптоварува. На почетокот, можеби мислите дека овој систем не е многу ефикасен. Меѓутоа, со текот на времето, вашето дете може да дојде до заклучок дека домашната задача е неизбежен дел од секоја вечер, а потоа ќе почне да ја прави многу поволно.

8. Поставете време и место.Рутината е многу важна за децата со Аспергеров синдром. Домашната работа треба да стане рутина како пред спиење или миење на лицето. Најдобро е да ги започнете домашните задачи рано, бидејќи поблиску до спиење детето ќе биде уморно, а задачите ќе предизвикаат повеќе негови протести. Ако часовите станат редовен дел од секојдневната рутина, тогаш децата ќе знаат дека ништо не може да се направи со тоа.

9. Поставете систем за наградување.Ако вашето дете има повеќе страници работни тетратки за пополнување, или една страница за секој предмет, а вкупниот обем на работа предизвикува стрес кај детето, тогаш поделете ја домашната задача на делови. Дозволете му на вашето дете да направи една домашна задача, а потоа дозволете му да направи кратка пауза за време на која можете да направите нешто во што вашето дете ужива и да го смири. На почетокот на таквата пауза, поставете тајмер и погрижете се вашето дете да разбере колку долго ќе трае паузата.

10. Не се откажувај.Ако детето мора да се откаже од нешто што сака затоа што сè уште не ја завршило домашната задача, тогаш ова е непријатно, но неизбежно животно искуство со кое ќе мора да се соочи повеќе пати.

11. Ослободете се од одвлекувањата.Погрижете се да нема многу сообраќај во просторијата каде што вашето дете ги прави домашните задачи. Ако треба да користите просторија каде што се други луѓе, разговарајте со сите во семејството за да ја одржувате куќата што е можно потивко во овој период. Кажете им на другите деца, ако сè уште не знаат што се лекции, дека во овој период нема да ве контактираат освен во итни случаи. Објаснете им дека не смеат да бидат наоколу додека нивниот брат или сестра ги извршува домашните задачи.

12. Направете ја работата видлива.Размислете како можете да го направите видлив напредокот на вашето дете во извршувањето на домашните задачи. Кај помалите деца, можете да извадите една спојка од ланецот или да ставите по едно парче бонбона во тегла за секоја завршена домашна задача. Со постарите деца, можете да ги префрлите завршените задачи од списокот над табелата. Изработката на претстојните задачи и завршената работа видливи за ученикот им помага да се чувствуваат успешни.

13. Раководството на новата личност.Понекогаш може да биде многу корисно да поканите некој нов да му помогне да го води вашето дете низ домашната задача. Многу студенти почнуваат да имаат подобри резултати ако роднина или учител прави домашна задача со нив од време на време. Децата често мислат дека мама и тато не разбираат, но кога некој друг ќе им го каже истото, детето може подобро да одговори. Покрај тоа, децата често го доживуваат негативното внимание од родителите како пожелно. Ако зборуваме за странец со кој детето нема емоционална врска, тогаш ова може да го промени вообичаеното однесување.

14. Нема награди додека не се заврши домашната задача.Типична грешка е да му дозволите на ученикот да гледа телевизија или да игра компјутерска игра „пет минути“, а потоа да седне на часови. Неопходно е да се воспостави правило за детето дека сите задоволства и забава се можни само по завршување на домашната задача. Во спротивно, детето ќе протестира и ќе избегнува да ги прави домашните задачи за да ја продолжи забавната активност.

15. Дајте му можност на вашето дете да донесува одлуки.Охрабрете го вашето дете да донесува одлуки за тоа како да ги прави домашните задачи, како на пример дали прво да прави математика или да чита.

16. Пофалба.Откако вашето дете ќе ја заврши домашната задача, пофалете го за неговата одлична работа. Секој пат, обрнете внимание на она што детето го направи најдобро. Ако внимавате на добрата работа на вашето дете, тоа сè повеќе ќе прави добра работа.

17. Обезбедете добра работна средина.За некои деца со Аспергеров синдром, главниот проблем што ги спречува да ја завршат домашната задача е несоодветната работна средина. Децата се жедни и гладни кога ќе се вратат од училиште. Мала закуска, се разбира, нема да биде излишна. Размислете дали вашето дете може да прави домашна задача во кујната додека ја подготвувате вечерата за да можете да одговорите на прашањата на вашето дете без да бидете препотентни. Погрижете се вашето дете секогаш да има уредно и чисто биро и сите потребни материјали. Преполното биро им пречи на работата на многу деца. Размислете да дозволите да се пушта тивка музика или Walkman додека работите на часовите, бидејќи тоа им помага на некои деца да се концентрираат и да ја направат работата попријатна. Можеби ќе треба да експериментирате за да ја пронајдете најдобрата средина за вашето дете.

18. Обезбедете награди за добро однесување.Вашето дете мора да разбере дека избегнувањето домашна работа не е корисно за него бидејќи трудот му носи награда. Поставете две или три цели во однесувањето за вашето дете да ја заврши домашната задача, прикажувајќи ги во дијаграм што вашето дете може да го разбере. На пример, ако вашето дете може да вреска додека работи, можете да напишете „Зборувај само со мирен глас“ во вашата табела. Други цели може да бидат „останете на маса“, „следете ги упатствата“ или „гласно читајте ги задачите“. Обидете се да ги формулирате овие правила позитивно, децата реагираат лошо на фразите што почнуваат со „не“. Кога ќе истече времето за лекција, разговарајте за вашето однесување со вашето дете. Ако однесувањето одговара на зацртаната цел, тогаш забележете го ова во графиконот со пишување на датумот. Можете да препознаете добро однесување за време на часовите со налепници, ѕвезди или специфичен маркер во боја. Кога вашето дете ќе собере одреден број оценки, можете да го прославите ова со некоја посебна награда која му е многу важна.

19. Формулирајте правила за домашна работа.Треба да формулирате основни правила за детето, на пример, да нема ТВ, компјутерски игри или друга забава додека не се заврши домашната задача.

20. Покажете интерес за работата на вашето дете.Домашната задача не мора да биде чин на војна. Одржувајте позитивен став, пофалете го и наградете го вашето дете за неговата работа и прегледајте го она што вашето дете веќе го направило. Искрениот интерес за работата на детето ќе помогне да се создаде позитивна атмосфера за време на часовите, а детето нема да ги доживува како неопходно зло.

21. Славете ги малите успеси.Најпрво, можеби ќе треба да го наградите вашето дете за најмалите достигнувања. Поделете ја задачата на мали чекори и понудете мала пауза или ужина по секој чекор. Многу често, ако детето знае дека ќе има пауза по малку работа, почнува да работи многу повеќе. По некое време, самото дете можеби ќе сака да направи повеќе пред паузата. Отпрвин, можете да го натерате вашето дете да реши само еден математички проблем или да прочита само една страница од учебникот. Кога детето има мали цели, тој помалку се грижи, бидејќи барањата му изгледаат сосема остварливи.

22. Поставете ги вашите очекувања.Новите навики се формираат полека, а старите тешко се прекинуваат. Ова важи и за добрите и за лошите навики. На вашето дете му треба време да формира нови добри навики за домашна работа и може да има тешко време да ги прекине старите лоши навики. Бидете мирни и упорни и кажете му на вашето дете што точно очекувате од него, а потоа детето може да одлучи дека едноставно нема смисла да се кара со вас. Штом вашето дете ќе разбере дека колку побрзо ќе ја заврши домашната задача, толку повеќе ќе има време за позабавни активности, добрите навики ќе се формираат изненадувачки брзо.

23. Не ги губете нервите.Кога ќе се налутите и ќе ја изгубите контролата, едноставно го овековечувате лошото однесување на вашето дете. Тој почнува да ве контролира, а не обратно.

24. Одржувајте позитивен став.Позитивниот пристап ќе му помогне на вашето дете да биде добро расположено кога ги прави домашните задачи.

25. Соработувајте со училиштето.Можете да разговарате со наставниците на вашето дете и да видите какви совети можат да дадат. Секогаш кога е можно, вклучете го детето во овие дискусии. Наставниците и другите професионалци можат да ги разјаснат очекувањата за неговото учење. Така детето ќе разбере дека секој има заедничко мислење за ова прашање. Нема потреба специјалистите да се третираат како противници. Можеби ќе можат пообјективно да гледаат на учењето на детето, без емоции.

Да го сумираме:

- Бидете достапни за помош.

- Инсистирајте домашната работа да се прави секој ден во исто време.

- Бидете трпеливи кога вашето дете ги прави истите грешки одново и одново. Можеби ќе треба да се научи да користи поинаков пристап.

- Бидете реални за тоа колку долго треба да трае домашната работа. Запомнете дека сите овие задачи се нови за вашето дете, тој штотуку почнува да акумулира знаење и да ја развива способноста за логично размислување.

- Подгответе однапред сè што може да му треба на вашето дете.

— Ако вашето дете има многу задачи, прашајте го од каде сака да започне. Ова ќе му помогне на вашето дете да чувствува контрола над активноста во која не ужива.

- Обидете се да ја одржувате куќата што е можно потивко додека вашето дете си ја врши домашната задача.

- Користете систем за наградување.

Користејќи ги овие алатки, родителите можат да му помогнат на своето дете со Аспергеров синдром да стане понезависно во завршувањето на домашната задача, што постепено ќе бара сè помалку интервенција од возрасните.

Се надеваме дека информациите на нашата веб-страница ќе ви бидат корисни или интересни. Можете да ги поддржувате луѓето со аутизам во Русија и да придонесете за работата на Фондацијата со кликнување на.

Не сака сам да си прави домашна задача

Училиштето не е само една од најважните фази во животот на секој човек, туку и еден од тестовите за родителите. Децата леат солзи затоа што не можат да се справат со обемот на домашните задачи, а родителите се вознемируваат обидувајќи се да стават нешто во главата на своите деца. Но, посебен момент е домашната задача, која буквално може да ги полуди и децата и родителите.
Зошто детето категорично одбива да ја заврши домашната задача? Зошто е толку тешко да го натерате вашето дете конечно да седне со учебник и да го научи потребниот пасус? Психолозите велат дека може да има неколку причини за ова.
Причина 1. Детето се плаши дека нема да може да се справи со задачата што му е доделена.
Многу деца едноставно се преплашени од неуспех. Кај повеќето деца, овој страв предизвикува хаотично, необјасниво однесување: детето се врти од страна на страна, не може да се концентрира на една работа и мирно да одговори на прашање. Но, постои и оној дел од децата чија реакција на телото на страв се манифестира поинаку: овие деца, напротив, „забавуваат“.
Во исто време, бебето изгледа одвоено, речиси спокојно. Може да седи тивко и да ја погледне книгата, но никако да не реагира на вашите забелешки. Ако му викате на детето во таква ситуација, карајте го, можете уште повеќе да го исплашите, а со тоа да ја влошите ситуацијата. Бидете трпеливи и истрајни, помогнете му на вашето дете да ги реши проблемите и да пишува граматички вежби. Штом детето разбере дека нема од што да се плаши, дека секогаш сте тука и подготвени да му помогнете, ќе се опушти и ќе биде многу полесно да се работи со него.
Причина 2. Некои момци не сакаат да прават домашна задача на одредени теми бидејќи тие се неразбирливи и тешки за нив.
На пример, детето одбива да решава математички задачи затоа што не може логично да размислува. Нема потреба да се кара дете. Постои само еден начин да се реши овој проблем: да се помогне во справувањето со постоечките тешкотии. Започнете да учите со вашето дете, заедно решавајте тешки проблеми, обидете се да му го пренесете моделот за нивно решавање, нивното значење. Ако не можете сами да се справите со тешкотиите на вашето дете, тогаш ангажирајте му учител. Дозволете специјалистот да работи со детето. Штом ќе се надмине прагот наречен „тежок“, желбата да се одмори од работа ќе помине сама по себе.
Причина 3. Парадоксално, понекогаш возрасните се виновни за тоа што детето одбива да ја заврши домашната задача.
Не е тајна дека децата можат да влезат во отворен конфликт со волјата на возрасните, да ги кршат забраните и да покажат непослушност само за да го привлечат вниманието на нивните родители. Понекогаш детето одлучува да привлече внимание на себе со тоа што одбива да ја заврши домашната задача. Како да се реши овој проблем? Заклучокот изгледа очигледен: треба да го опкружувате вашето дете со грижа, внимание и љубов, дури и ако ви се чини дека детето веќе го прима сето тоа со интерес. Запомнете дека родителите се најважните луѓе за детето и нема поважен од нив. На вашето бебе му треба вашето внимание исто како што некогаш ви требаше внимание од вашата мајка. Децата во основно училиште треба да бидат сместени во посебна група. Тие, исто така, често одбиваат да ја завршат домашната задача, но за да го решат овој проблем, потребен им е посебен пристап. Еден од начините да го натерате детето редовно да ги извршува домашните задачи е...дозвола тоа да не го прави. Според детските психолози, на основец му е многу потешко отколку на средношколците да им признаат на сите дека лекцијата не е научена. Затоа, не го спречувајте вашето дете да ги доживее сите негативни последици од незавршените домашни задачи, како што велат, „во своја кожа“. Нека детето не прави домашна задача и оди на училиште. Откако доби еден или два „два“, детето ќе разбере колку е непријатно и, најверојатно, ќе сака да се „рехабилитира“. Овој метод е поефективен од добро познатите и широко користени од родителите убедување и скандали. Друг начин е да се лиши детето од придобивките што му се важни. Психолозите веруваат дека родителите треба строго да се придржуваат до принципот: учењето е работа на детето и само тој има право да одлучи дали да прави домашна задача или не. Во исто време, родителите имаат право да бараат позитивни оценки од своето дете. Ако детето добие Д не затоа што има потешкотии во некој предмет, туку затоа што не е подготвено за лекцијата, тогаш можете да си дозволите да го лишите од сите придобивки што му се важни. На пример, не можете да давате џепарлак за одреден временски период, да забраните компјутерски игри или да гледате телевизија. Тогаш детето свесно ќе направи избор помеѓу пријатно безделничење и не толку пријатна, но поттикната работа. И ќе можете да избегнете директна принуда.
Исто така, треба да се запомни дека чудните правописни грешки или тешките процеси на читање не се секогаш поврзани со неподготвеноста или глупоста на детето.
Во медицината, постојат такви концепти како дисграфија и дислексија. Дислексијата и дисграфијата се одредени нарушувања во кои еден дел од мозокот работи побрзо или е поразвиен од другиот. Присуството на следниве грешки во тетратката на вашето дете ќе ви помогне да го одредите присуството на овие нарушувања: постојано испуштање на буквите, дуплирање на буквите, огледален правопис на буквите, конфузија со гласни и безгласни согласки во силна позиција. Освен тоа, детето може да менува букви во еден збор, да не ги гледа границите на зборовите и да прави други необјасниви грешки. Ако ги забележите овие проблеми со пишувањето, контактирајте го вашиот училишен логопед што е можно поскоро. Ако училиштето каде што учи вашето дете нема логопед, тогаш дознајте кое училиште во вашата област има таков специјалист.

Колку побрзо специјалист започне да работи со вашето дете, толку е поголема шансата детето да може да пишува без грешки во иднина. Но, не паничете. Дислексијата и дисграфијата се нарушувања кои најчесто не предизвикуваат никаква штета на детето. Овде не зборуваме за некакви развојни отстапувања.

За да ја олесните вашата мисија СЛУШАЈ основни правила за организирање индивидуална помош на дете дома, што всушност може да му донесе корист, а не штета.

1. Направете домашна задача со вашето дете, а не наместо него. . Обидете се да го убедите вашето дете дека совесното завршување на домашната задача го олеснува извршувањето на задачите од часот, дека дома можете да дознаете сè за што не можело да праша на училиште и без срам да вежбате што сè уште не успеало.
2. Правете со вашето дете само она што му е доделено на училиште. . Не треба да го преоптоварувате ученикот со дополнителни задачи. Запомнете дека детето е на училиште 4-5 часа, а потоа неговиот работен ден продолжува кога ќе продолжи да ги извршува домашните задачи дома. Животот на детето не треба да се состои само од училишни задачи.
3. Работете мирно, без мака, укор, прекор . Обидете се да најдете нешто за што ќе го пофалите вашето дете секој пат. Ако не успеете, повторете ги задачите, давајќи слични.
4. Никогаш не започнувајте со тешки задачи, комплицирајте ги задачите постепено . За време на часовите, многу е важно да се зајакне секој правилен чекор на детето, бидејќи довербата во правилното извршување помага.
5. Комплицирајте ги задачите само кога претходните се успешно завршени. Не брзајте да постигнете резултати, ако детето е уверено во себе.
6. Ако треба да се направат прилагодувања додека работата напредува, направете го тоа веднаш. бидејќи детето може да „научи“ грешка. Но, избегнувајте ги зборовите „го правиш погрешно“, „ова не е во ред“.
7. За да може вашата работа со вашето дете да биде поефикасна, таа мора да биде систематска, но краткотрајно. Дополнително, неопходно е оваа работа да не е досадна, дополнителна, тежок обем на работа, чија цел детето не ја знае или разбира.

Во текот на процесот на учење, а особено кога има проблеми, на детето му е потребна поддршка, охрабрување, одобрување, што ви овозможува да разберете дека постапува правилно, дава доверба дека тешкотиите можат да се надминат и ги цените неговите напори. Многу е лесно да се обрне внимание само на проблемите, но не е лесно да се види новото подобрување, но без поддршка од возрасен, детето нема да го забележи ниту тоа. „Сигурен сум дека ќе успееш“, „Јас ќе ти помогнам, а ти дефинитивно ќе направиш...“, „Така е“, „Добро“, „Младиче, ме правиш среќен“ - овие формули за одобрување се стандардни , и секој може да го користи своето. Одобрувањето, поддршката и пофалбите го стимулираат детето и ја зголемуваат мотивацијата. Остриот третман (негативно охрабрување, забелешки, укор, закани, казнување) може да има краткорочен ефект, но кај повеќето деца предизвикува незадоволство, вознемиреност и го зголемува стравот од неуспех. Освен тоа, вознемиреноста и стравот доведуваат до нови неуспеси, иако стравот од прекор и казна често создава илузија за позитивна промена во ситуацијата. Усогласеноста и послушноста често се постигнуваат на сметка на горчина, акумулација на негативни емоции и нарушување на односите. Секоја закана се заснова на претпоставката дека стравот може да биде доволен мотив за постигнување некаков резултат. Но, чувството на огорченост, особено ако не се препознае како незаслужена навреда, може да има спротивен ефект. Затоа, препорачувам почесто да пофалувате отколку да осудувате, да поттикнувате наместо да ги нагласувате неуспесите, да влевате надеж наместо да повторувате дека промената на ситуацијата е невозможна. Но за да се За да може детето да верува во неговиот успех, во способноста да ги надмине проблемите, ние, возрасните, мора да веруваме во ова.