Образовна литература

Програма за обука- публикација на едукативна програма која ја одредува содржината, обемот, постапката за изучување и предавање на која било академска дисциплина. Ги регулира и активностите на наставникот и воспитно-образовната работа на учениците. Наставната програма ги открива целите и задачите на дисциплината, нејзината поврзаност со другите предмети, содржината на темите, го означува времето наменето за изучување на главните делови од предметот, ги одредува областите и природата на знаењата, вештините и способностите што студентот мора да владее како резултат на изучување на дисциплината, ги наведува видовите образовни часови, во зависност од формата на обуката, се наведува опсегот на литературни извори неопходни за најцелосно совладување на дисциплината. Волумен - 1,0 p.l. (16 страници) и повеќе.

Образовни публикации

Тетратка- едукативна и теоретска публикација која содржи систематско прикажување на академска дисциплина (или нејзин дел, дел), што одговара на наставната програма и официјално е одобрена како овој вид публикација. Учебникот е главната едукативна книга за дисциплината. Тоа треба да ги одразува основните знаења дефинирани со дидактичките единици на Државниот образовен стандард, кои ги утврдуваат главните насоки и аспекти на разгледување на предметот, како и редоследот на распоредот на материјалот. Содржината на учебникот треба да содржи опис на методите за стекнување и користење на знаења од одредена област, методолошките основи на основните закони и обрасците на функционирање и развој на полето на знаење или поле на активност рефлектирано во него, клучни проблеми и најважните трендови во развојот на оваа наука. Волумен - најмалку 5 p.l.

Упатство- едукативна и теоретска публикација, делумно замена или дополнување на учебникот и официјално одобрена како ваков вид публикација. Вообичаено објавено како додаток на учебникот, тој можеби не ја опфаќа целата дисциплина, туку само еден или неколку делови од наставната програма. Содржината на учебникот вклучува нов, порелевантен материјал од учебникот, бидејќи прирачникот се создава побрзо, но материјалот мора да биде претставен во согласност со основните знаења презентирани во учебникот. За разлика од учебникот, може да вклучува контроверзни прашања кои покажуваат различни гледишта. Придобивките може да се однесуваат и на студентите и на едукаторите. Волумен - најмалку 5 p.l.

Курс за предавање- текстови на предавања од еден или повеќе автори на поединечни теми или на курсот во целина. Служи како додаток на учебникот. Во текот на предавањата јасно се манифестираат авторските принципи на текстот. Во ваквите материјали текстот е персонализиран и го отсликува јазикот и стилот на наставникот на дадениот курс. Оригиналноста на авторскиот текст не треба да го отежнува согледувањето на главната содржина на едукативниот материјал, а предавањата треба да одговараат на наставната програма. Авторот открива конкретни проблеми, поставува контроверзни прашања, го аргументира сопствениот став, што има сериозен едукативен ефект. Волумен - најмалку 6 p.l.

Белешки за предавање- скратен текст на едно предавање. Обично се снабдува со наставни материјали кои им помагаат на учениците да ги прошират информациите за темата наведена во апстрактот. Волумен - не помал од 1.стр.

Софтверска и методолошка литература

Работилница- едукативна публикација, насочено формирање и консолидација на вештини, практични вештини, обука за начини и методи на користење на теоретското знаење во специфични услови. Работилницата е насочена кон совладување на формите и методите на сознавање кои се користат во соодветната гранка на науката. Тие содржат задачи и вежби од практична природа кои придонесуваат за совладување на теоретскиот курс. Лабораториска работилница може да содржи теоретски дел (на пример, опис на физиката на феномените што се проучуваат). Волумен - најмалку 6 p.l.

Читач- збирка текстови што ја илустрираат содржината на учебникот, може да вклучува документи, литературни дела и фрагменти од нив. Значајно место во антологијата заземаат методолошки упатства, кои ги објаснуваат карактеристиките на вклучениот текст и ја откриваат неговата поврзаност со едукативниот материјал. Секој текст вклучен во антологијата мора да биде придружен со библиографски опис на публикацијата од која е преземен. Волумен - најмалку 6 p.l.

Збирка проблеми (вежби)- едукативна и практична публикација која содржи задачи (вежби) и одговори на нив во опсегот на одреден курс (или негов дел). Може да содржи и решенија за проблеми (вежби), методолошки препораки за нив или совети. Волумен - најмалку 6 p.l.

Збирка на странски текстови- едукативна и практична публикација која содржи текстови адаптирани од составувачот за изучување на странски јазик и методолошки препораки во опсегот на одреден предмет. Волумен - најмалку 6 p.l.

Едукативна и методолошка литература

Образовно-методолошки прирачник- едукативна и методолошка публикација која содржи и теоретски информации за академска дисциплина (или нејзиниот дел) и материјали за методите на нејзиното независно проучување и практичен развој. Волумен - најмалку 5 p.l.

Методолошки развој- публикација слична по структура на едукативен прирачник, но потесна по тема и помала по обем. Волумен - најмалку 1 p.l.

Насоки- едукативна и методолошка публикација која содржи материјали за методите на самостојно учење или практично совладување од страна на студентите на академска дисциплина и подготовка за тестирање на знаењето. Методолошките препораки може да вклучуваат барања за содржината, дизајнот и одбраната на предметите и дисертациите. Упатствата содржат општ опис на дисциплината (цели, цели на нејзиното проучување, комплекс на предмети врз кои се заснова), како и форми и методи и видови на самостојна работа на студентите (проучување литературни извори, белешки за предавања, подготовка за практична настава, семинари, подготовка на извештаи за говори и сл.). Волумен - најмалку 1 p.l.

Комплекс за обука и методологија. Името на жанрот има двојно толкување: 1) збир на едукативни книги (учебник + читач, прирачник + збирка вежби и сл.); 2) софтверска и методолошка публикација, вклучувајќи ја програмата и методолошките материјали за курсот (библиографија, планови за семинарски часови, материјали за тестирање). Волумен - најмалку 3 p.l.

Научна литература

Апстракти од извештаи (комуникации) на научни конференции, конгреси, симпозиуми- подтип на непериодична научна публикација што содржи материјали од прелиминарна природа: прибелешки, апстракти од извештаи и (или) комуникации. Обично се издава пред научна конференција, конгрес итн. за да можат учесниците однапред да се запознаат со содржината на презентациите и да ги изберат најинтересните за себе, што е важно, со оглед на паралелната работа на деловите. Том за еден автор - не повеќе од 4 страници.

Зборник на трудови од конференцијата (конгрес, симпозиум)- непериодичен зборник кој ги содржи целосните текстови на извештаи, пораки, говори на учесници, резултати од дискусии, препораки, одлуки донесени на конференцијата, одлуки, резолуции. Волуменот не е ограничен.

Зборник на научни трудови- научна публикација која содржи статии со резултати од истражување во научни и научно-технички области на активностите на универзитетот. Периодично објавувани збирки вклучуваат научни белешки и гласници. Обемот на Билтенот не е повеќе од 10 стр.

Монографија- публикација на научна книга која целосно и сеопфатно истражува тема или проблем и го сумира нејзиниот развој во науката од многу научници и специјалисти. Монографијата може да има еден или повеќе автори (колективна монографија). Волумен - најмалку 7 p.l.

Апстракт на дисертацијата- бесплатна информативна публикација од мал том, во која авторот на дисертацијата ги поставува главните одредби од неговата истражувачка работа поднесена за одбрана за степенот на кандидат или доктор на науки. Обемот, формата и структурата на апстрактот се одредуваат во Русија со упатствата на Вишата комисија за атестирање. Ограничено издание се испраќа до списокот на специјалисти и научни институции непосредно пред одбраната. Обемот на апстрактот на дисертацијата на кандидатот е најмалку 1-1,5 стр. докторски - 2-2,5 п.л.

Референци

Речник- референтна публикација во форма на подредена листа на заглавени зборови - имиња на референтни објекти - и поврзани референтни информации. Волумен - најмалку 4 p.l.

Речник-референтна книга- речник, чии статии содржат не само дефиниции на концепти, туку и референтни информации, дизајнирани, за разлика од речник, да бидат референци од практична, а не енциклопедиска природа. Волумен - најмалку 4 p.l.

Водич за проучување- едукативна и референтна публикација која содржи референтни информации за одредена академска дисциплина (нејзиниот дел, дел) или збир на дисциплини предвидени со наставната програма. Вклучува збир на информации од применета, практична природа. Волумен - најмалку 4 p.l.

Меморандум- референтна публикација која содржи информации за систематизацијата на одредено поле на знаење. Вклучува материјали од практична природа. Волумен - најмалку 1 p.l.

Поединечен правен акт -писмена службена исправа донесена (издадена) во одредена форма од орган или организација од нивна надлежност и која содржи конкретно упатство.

Инструкции- нормативно правен акт со кој се регулираат организациските, научните, техничките, технолошките, финансиските и другите посебни аспекти на активностите на организацијата, по правило, содржи детален, оперативен опис на редоследот и содржината на дејствијата при извршување на која било работа (услуга).

Регулаторно правен акт- е писмена службена исправа усвоена (издадена) во одредена форма од орган на донесување закони од негова надлежност и насочена кон утврдување, изменување или укинување на правни норми.

Политика -документ усвоен од највисокото раководство на организацијата за да се опишат целите дефинирани со стратегијата за развој на организацијата и насочени кон подобрување на нејзините активности.

Позиција -нормативно правен акт со кој се дефинираат надлежноста, структурата, функциите, постапката за активностите на организација или структурна единица, колегијално (советодавно) тело.

Прописите можат да регулираат сложени видови активности на организацијата кои се сложени по природа.

Со цел -нормативен правен акт со кој се утврдуваат задолжителни барања во однос на предметот на правната регулатива.

Правила -нормативен правен акт со кој се утврдуваат задолжителни барања кои сеопфатно го карактеризираат предметот на правната регулатива.

Правна норма -генерално обврзувачки рецепт од трајна или привремена природа, наменет за повторна употреба.

Прописи -нормативен правен акт кој содржи збир правила со кои се дефинира постапката за активностите на колегијалното (советодавното) тело или постапката (секвенцата) за спроведување на административен или деловен процес, обично укажувајќи на редоследот на фазите (чекори) и времето на нивна имплементација.

Повелба– збир на правила регистрирани и одобрени во согласност со процедурата утврдена со закон, со кои се регулираат главните активности на организацијата, се дефинираат нејзините цели и задачи, принципите на образованието и дејноста, структурата, структурата, односите со други лица и органи на власта, правата. и обврските.

Правна технологија -збир на техники, правила, методи кои се користат при развивање на содржината и структурата на регулаторните правни акти.

Анализата на регулаторните документи што го дефинираат составот на LNA во различни организации покажува дека следните документи може да се однесуваат на LNA:

Статути;

политика (на терен...);

позиција;

правила;

инструкции;

технолошки инструкции;

со цел;

прописи;

технолошки прописи;

упатства;

номенклатура на случаи;

организациски стандард;

класификатор;

скролувајте;

норми (на пример, временски норми);

табела со обрасци на документи;

албум со формулари за документи.

За да може од оваа листа на видови документи да се избере оптимален сет на нормативни правни документи за организацијата, неопходно е да се разгледаат дефинициите на наведените видови документи кои би ја откриле целта на овие документи. За жал, во моментов не постои модерен речник на видови (сорти) документи. Единствениот речник достапен за научниците за документи е Краткиот речник на типови и сорти на документи од 1974 година 1. Бидејќи поминаа речиси триесет години од објавувањето на речникот, речникот не ги одразува промените настанати во видниот состав на документите во изминатиот период, а во некои случаи и промените што се случија во областа на употреба на документи. Предлагајќи ги дефинициите на наведените видови документи, ќе се потпреме не само на горенаведениот речник, туку и на регулаторните документи кои ни се познати од голем број големи компании од секторот суровини во стопанството, банкарскиот сектор и некои други, кои го утврдуваат типскиот состав на LNA и правилата за нивно развивање и извршување, односно ќе се потпреме и на современи практики на документација (тоа се документи како што се упатства за канцелариско работење, прописи за LNA и некои други).

Статути 2 - составен документ на правно лице, кој содржи збир правила со кои се дефинира статусот (правниот статус) на организацијата (нејзината организациона и правна форма, официјалното име, насоките и природата на активностите, составот и овластувањата на органите на управување, составот на имот, итн.).

Политика– нормативен документ усвоен за детално да се опишат целите дефинирани со стратегијата за развој на организацијата и насочен кон подобрување на нејзините активности.

Позиција– нормативен документ кој ги дефинира надлежностите, структурата, функциите и постапката за активностите на организација, структурна единица, колегијално (советодавно) тело или службеник.

Правила- нормативен документ со кој се утврдуваат задолжителни барања кои сеопфатно го карактеризираат предметот на правната регулатива.

Инструкции- нормативен документ со кој се регулираат организациските, техничките, технолошките, финансиските и другите посебни аспекти на активностите на организацијата (по правило, тој содржи детален, оперативен опис на редоследот и содржината на активностите при извршување на која било работа (услуга).

Технолошки инструкции -нормативен документ со кој се регулира постапката за извршување на работа, извршување на операции (групи на операции) во рамките на посебен технолошки процес за производство на производи (работи и услуги).

Со цел -нормативен документ со кој се утврдуваат задолжителни барања во однос на предметот на законската регулатива.

Прописи -нормативно правен документ кој ја дефинира постапката за активностите на колегијалното (советодавното) тело или постапката (секвенцата) за спроведување на административен или деловен процес, обично укажувајќи на редоследот на фазите (чекорите) и времето на нивното спроведување.

Технолошки прописи– регулаторен документ со кој се утврдуваат барањата за спроведување на производствен или деловен процес, вклучувајќи ја постапката за извршување на работа, употребената опрема, ресурсите, технолошката опрема, правилата за безбедно работење и слично, со што се обезбедува прием на финалниот производ.

Насоки– регулаторен документ кој ги утврдува основните одредби, принципи, унифицирани пристапи и методи за извршување на работа која е сложена по својата содржина или работа при која е неопходна интеракција со клиенти, други сектори или организации.

Номенклатура на случаи -нормативен документ кој содржи систематска листа на наслови на случаи генерирани во организацијата, што укажува на нивните периоди на складирање.

Организациски стандард– нормативен документ кој утврдува за долгорочна употреба правила, карактеристики или општи принципи кои влијаат на различни видови активности на организацијата или нивните резултати со цел да се подобри производството и да се обезбеди квалитетот на производите, извршувањето на работата (услугите).

Класификатор– нормативен документ кој содржи систематска листа на имиња на објекти од одредено множество со шифри што им се доделени.

Список -нормативен документ кој содржи систематска листа на предмети (документи, лица итн.) со цел да се применат одредени норми или барања за нив.

Норми -нормативен документ кој утврдува гранични вредности за нешто (време, излез, износ на плаќање итн.) за извршување на одреден обем на слична работа.

Табела со обрасци на документи– нормативен документ кој содржи систематска листа на имиња на унифицирани форми на документи дозволени за употреба во организација.

Албум со формулари за документи -нормативен документ кој содржи систематска листа на унифицирани форми на документи дозволени за употреба во организација.

За да се одреди типот состав на LNA што се користи во организацијата, препорачливо е да се развие нормативен документ (на пример, пропис за LNA на организацијата) кој го дефинира составот на LNA, постапката за нивниот развој, структурата на документите, состав на детали и правила за регистрација, постапката за одобрување, објавување, дополнување и откажување на доколку документот престане да врши регулаторна функција.

Присуството на таков документ ви овозможува да ја рационализирате работата за подготовка на LNA, им помага на изведувачите да го изберат вистинскиот тип на LNA, правилно да ја формулираат структурата на овој документ и соодветно да го изготват нацрт-документот.

Типот и името на VND ги утврдува развивачот, но може да се менуваат во текот на процесот на одобрување и испитување на проектот LNA.

Стандардно, LNA се од постојан карактер, но веќе во фазата на подготовка на документот може да се донесе одлука да се даде статус на привремен документ на LNA, во овој случај, без оглед на видот на LNA, зборот „привремен“ е додадено на името на документот: Привремени упатства...; Привремени прописи..., Привремени прописиитн. Временскиот период во кој документот ќе важи со „привремен“ статус може да се утврди при неговиот развој, одобрување или во процесот на неговата примена во пракса.

Главни фази на подготовка на LNA

Како по правило, развојот на проектите на LNA се врши на планирана основа и ги вклучува следните фази:

Подготовка на проектот LNA;

Координација на проектот со заинтересирани одделенија и поединци;

Финализирање на нацрт-ЗНА врз основа на коментари;

Повторно одобрување на проектот LNA;

Испитување на проектот LNA;

Одобрување LNA;

Правење промени во LNA;

Откажување на LNA.

Подготовка на проектот LNA.

Подготовката на нацрт-LNA се врши во согласност со годишниот (полугодишен) план одобрен од раководителот на организацијата. Подготовката на нацрт LNA, по правило, ја врши група специјалисти од една или повеќе структурни поделби, во зависност од содржината и целта на документот. Проектот LNA не треба да е во спротивност со сегашното законодавство на Руската Федерација, регулаторните правни акти на организацијата или LNA од повисоко ниво. Пред неговото одобрување и регистрација, на подготвениот документ му се доделува статус „Проект“, кој е означен на насловната страница на документот.

Координација на проектот со заинтересирани одделенија и лица, финализирање на нацрт-ЗНА врз основа на коментари, повторно одобрување на нацрт-ЗНА

Одобрувањето на LNA, генерално, се врши на ист начин како и одобрувањето на други видови документи, на пример, административни документи (наредби, упатства). Составот на функционерите со кои мора да се договори проектот LNA го одредува одговорниот извршител, кој по правило е раководител на единицата за извршување. Составот на лицата кои учествуваат во одобрувањето на ЗНА може да се приспособи при испитувањето на ЗНЗ. Координацијата на LNA може да се изврши во неколку фази доколку при координацијата се дадат коментари за кои не е можно веднаш да се најде заемно прифатливо решение. Нацртот на ЗНС подлежи на повторени и последователни одобрувања доколку при финализирање на нацртот врз основа на коментари, се направат промени во него што значително ги менуваат нормите на документот. Во текот на процесот на одобрување, се генерира лист за одобрување, кој е составен дел на документот.

Испитување на проектот LNA

Испитувањето на проектот LNA е фаза на подготовка на документи што е специфична за LNA. Испитувањето на проектот се врши со одделенија на организацијата кои извршуваат функции надвор од содржината на ЗНА. По правило, постапката за испитување вклучува: правен оддел, одделение за безбедност, оддел за заштита на трудот, оддел за заштита од пожари и некои други.Постапката за испитување се разликува од одобрувањето на нацрт-документ по тоа што, врз основа на резултатите од испитувањето, се добива заклучок. се подготвува и се испраќа до одделот за извршување. Доколку се дадени коментари за време на испитувањето, тие се предмет на разгледување, а проектот или е финализиран, или, доколку изготвувачите на проектот не се согласуваат со резултатите од испитувањето, се одржуваат состаноци за помирување, на кои, по правило, службеникот е поканет да учествува (на пример, заменик-шефот на организацијата) - надзорник на единицата за спроведување.

Во некои случаи, резултатот од испитувањето на нацрт LNA може да биде негово одобрување (координација) од советодавното (координативно) тело на организацијата (одбор, комитет, итн.)

Одобрување на LNA

Особеноста на LNA е тоа што начинот на кој им се дава правна сила е процедурата за одобрување. LNA може да биде одобрен директно од раководителот на организацијата, колегијално тело (на пример, одбор на директори) или со издавање административен документ (наредба, директива). Печатот за одобрение се става на насловната страница на LNA.

Регистрација на LNA

Одобрените LNA се предмет на регистрација. LNA се регистрирани од службата за управување со евиденција на организацијата одделно од другите видови документи. Регистрацискиот број на LNA, во согласност со прифатениот систем за регистрација на организацијата за оваа категорија документи, се става на насловната страница на документот.

Објавувањето на LNA, по правило, значи вклучување на LNA во автоматизираната база на регулаторни акти на организацијата. Кога LNA е вклучена во базата на регулаторни правни акти, тоа го врши лицето одговорно за одржување на базата со пополнување на полињата на електронската картичка на LNA и дигитализирање на оригиналната LNA, односно создавање електронска слика на документот. .

Оригиналната LNA на хартија, одобрена од раководителот или друго раководно тело, се става во складиште во датотеката во согласност со номенклатурата на работите на организацијата.

Дистрибуцијата на LNA може да се изврши на неколку начини: преку организирање пристап на вработените до базата на локални регулативи, со испраќање информации до сите изведувачи за усвојувањето на LNA и неговото објавување, со наведување на локацијата за складирање на нејзината електронска копија или преку испраќање на текстот на LNA директно до сите изведувачи на мејлинг листата.

Правење промени во LNA

За усогласување на ЗНС со новоусвоениот регулаторен документ, за елиминирање на мноштвото законски норми за истите прашања, се подготвуваат предлози за усогласување на регулаторната рамка со новоусвоениот ЗНА со воведување измени во актуелниот документ.

Промените на LNA се прават со административни документи (наредби, инструкции) издадени од лидерот кој ја одобрил LNA. Доколку ЗНА е донесен од колегијален орган, одлуката за измена на ЗНА донесува истиот орган. Не е дозволено да се прават промени во ЗНА од страна на раководител или тело кое зазема пониско ниво во хиерархијата на органите на управување од раководителот или органот што го одобрил документот.

Со цел да се поедностави последователната работа со документи, некои организации ја усвоија практиката да прават промени во LNA не со административни документи, туку со документ наречен: ПРОМЕНИ во (име на документот), На пример: ИЗМЕНИ на Правилникот за локални регулаторни документи на компанијата,притоа задржувајќи го нивото на потпишување на промените.

Единицата за извршување е одговорна за ажурирање на LND и правење навремени промени.

Откажување на LNA

Доколку LNA ја изгуби својата важност или влезе во такви противречности со новоусвоените документи кои не можат да се отстранат, документот мора да се откаже бидејќи повеќе не е во сила. Признавањето на LNA како изгубена сила се формализира со издавање наредба (упатство) од управителот или органот што го одобрил документот. Електронската верзија на документот од базата на локални прописи е преместена за складирање во архивата на електронски документи. Документарните документи на хартија кои имаат траен рок на траење, по истекот на рокот на складирање на местото каде што се формирани досиејата, подлежат на пренос во архивата на организацијата; Документите со пократок рок на траење се уништуваат по истекот на утврденото складирање. период.

Друга карактеристика на работата со LNA е дека статусот на LNA може да се менува во текот на неговиот животен циклус. Унифициран систем за назначување статус на документ сè уште не е развиен, но, по правило, организациите ги воспоставуваат следните статуси на документи: нацрт, активно (или тековно издание), ефективни со измени, суспендирани, повеќе не се во сила.

Од гледна точка на регистрација, LNA може да се подели во две групи:

документи кои се изготвени во согласност со правилата утврдени со ГОСТ Р 6.30-2003, на пример, прописи за структурни единици, колегијални или советодавни тела на организацијата, описи на работни места, прописи за работа.

документи, чиј дизајн во многу аспекти се разликува од дизајнот на другите организациски и административни документи и кои можат да се класифицираат како документи со сложена структура. Во дизајнот на оваа група на LNA, по правило, има насловна страница, а документот вклучува листа на концепти (термини) што се користат во областа на правната регулатива, листа на кратенки и самиот главен текст.

Сумирајќи ја практиката на организациите, можеме да ги разликуваме следните компоненти на LNA, класифицирани како втора група:

Насловна страница;

листа на поими и дефиниции;

листа на кратенки;

главен текст (по правило, текстот го содржи делот „Општи одредби“, делови што ја откриваат главната содржина на документот, заклучокот или завршните одредби);

апликации.

Дополнително, лист за одобрување и, по правило, листа за пошта се додаваат во оригиналната LNA сместена во датотеката на организацијата.

Бидејќи повеќето од LNA на организации припаѓаат на документите од втората група, ќе ја разгледаме оваа конкретна група документи.

При регистрација на LNA, се користат следните податоци: целосно официјално име на организацијата, скратено официјално име (ако е достапно), име на LNA, печат за одобрение, регистарски број на LNA, место и година на објавување на документот, одобрение марки. Главниот дел од деталите за LNA (освен ознаките за одобрение) се ставаат на насловната страница на документот.

Одобрување на LNA

Важно прашање е одобрувањето на LNA. Постојат неколку форми на одобрување на овие документи:

Одобрување од раководителот на организацијата, односно лице кое врши извршни и административни активности и постапува врз основа на единствено одлучување;

Одобрување од колегијален орган на организацијата (одбор на директори, одбор и сл.).

Ако документот е одобрен од раководителот на организацијата (во некои случаи, правото да се одобри одредена LNA може да го има заменик-шефот на организацијата), може да има и две опции за одобрување: одобрување директно од раководителот, т.е. , со негов ракописен потпис на штембилот за одобрување и одобрение по налог. Одлуката за конкретната форма на одобрување на ЗНА се носи во зависност од тоа дали е потребно да се донесат дополнителни одлуки поврзани со оваа акција истовремено со одобрувањето на ЗНА или не. Доколку не треба да се донесат такви дополнителни одлуки, ЛНА може да биде одобрен директно од раководителот. Доколку, заедно со одобрението на ЗНА, е потребно да се донесат и други менаџерски одлуки поврзани со овој документ, потребно е да се издаде налог за одобрување, кој покрај клаузулата за одобрување, ќе содржи и конкретни упатства до извршителите 3.

Координација (одобрување) на LNA

За некои видови на LNA, организацијата може да воспостави како задолжителна постапка за договарање на LNA со советодавно (методолошки или координативно) тело на организацијата (комитет, совет), на пример, Комитетот за буџет, инвестицискиот комитет, научно-техничкиот совет , итн.

Печатот за одобрение (печат на одобрение), по правило, се става на насловната страница на ЗНА, во долниот дел од листот лево (над ознаката за местото и годината на објавување на документот), одобрението печат може да се стави во горниот дел од насловната страница лево на ниво на печат за одобрување на документот. Во пракса, нема единство по ова прашање, тоа не е регулирано со регулаторни документи.

Име на LNA

Важна карактеристика за пребарување на LNA е нејзиното име. Името на LNA вклучува:

Име на видот на документот (прописи, правила, прописи и сл.);

Наслов за документ што ја открива неговата содржина и е составен со името на типот на документот.

Задачата на компајлерот на LNA е да го формулира името на LNA во кратка форма, но така што името ја открива содржината на документот, на пример:

ИНСТРУКЦИИ за доверлива канцелариска работа во OJSC "Stroykomplekt";

ПРОПИСИ за режимот на доверливост во OJSC Stroykomplekt.

Името мора да биде точно, јасно и богато со информации, правилно да го одразува предметот на правната регулатива, така што вработените во организацијата можат да ја одредат неговата главна содржина со името на актот LNA, лесно да го запомнат и брзо да го најдат ако е потребно.

Името на LNA го утврдува извршителот - развивачот на LNA, но може да се промени во текот на процесот на негово одобрување.

LNA со сложени и неразумно долги имиња ја натрупуваат регулаторната рамка и го отежнуваат систематизирањето и разбирањето на регулаторните документи. Тие се особено незгодни кога се повикуваат на нив во други нормативни правни акти, документи, членови и сл.

Некои примери на лоши LNA заглавија:

Опис на унифицираниот процес на подготовка и одобрување на документи во корпоративниот електронски систем за управување со документи

Во дадениот пример, прво, нема индикација за видот на документот (прописи, прописи, правила, упатства или друго); непотребно е да се наведе дека документот обезбедува унифициран процес на подготовка, бидејќи задачата на кој било регулаторен документ, ако регулира некој процес, обединете го, инаку резултатот од регулаторната регулатива нема да биде ефективен. Точниот наслов за овој документ може да биде: Прописиподготовка и одобрување на документи во корпоративниот електронски систем за управување со документи.

Чекор-по-чекор инструкции за раскинување на договор за вработување со раководителот на унитарно претпријатие

Во овој случај, ни се чини дека типот на документот е погрешно избран. Раскинувањето на договорот за вработување со раководителот на унитарното претпријатие е посебен случај на раскинување на договор за вработување со вработените во организацијата, затоа би било поправилно документот да се нарече не упатство (особено „чекор по чекор“ ), но процедура, името на документот би било како што следува: Постапка раскинување на договор за вработување со раководител на унитарно претпријатие.

Форми и формат на пораките и постапката за нивно доставување во електронска форма преку телекомуникациски канали

Во овој случај, како и во првиот пример, воопшто нема име на типот на документот. Во иднина, ова ќе им создаде потешкотии на корисниците доколку треба да се повикаат на овој документ во текстот на друг документ, така што првото нешто што треба да направите е да го одредите типот на документот. Второ, не е наведено на кои пораки се однесува. Можете да го поправите ова име на следниов начин: Прописи заформа и формати на електронски пораки(наведете кои) и редоследот на нивното пренесување преку информатичко-телекомуникациската мрежа.

Регистрација на LNA

LNA се предмет на регистрација. Прашањето за регистрирање на LNA не е толку едноставно како што може да изгледа на прв поглед. Факт е дека во канцелариската практика е развиено следново правило: ако документот е одобрен со налог, тогаш неговиот датум и број се датумот и бројот на нарачката, така што врската до LNA одобрена со наредба во друга документот изгледа вака: „Во согласност со Правилникот за постапката за зголемување (намалување) на одобрениот капитал на друштвото, одобрен по налог на MIG Corporation OJSC од 12 февруари 2010 година бр. 123...“.

Доколку LNA е одобрена директно од менаџерот, односно со ставање на рачно напишаниот потпис на печатот за одобрување, тогаш таквите LNA се регистрираат посебно и им се доделува број во согласност со системот на организацијата за регистрирање на LNA, затоа, кога се повикува на таков LNA, вообичаено беше да се наведе само датумот на нивната регистрација, на пример: „Согласно Правилникот за постапката за зголемување (намалување) на одобрениот капитал на друштвото, одобрен од Генералниот директор на МИГ Корпорејшн OJSC на 02.12.2010 година...“

Јасно е дека овој пристап е незгоден за систематизирање на LNA, нивно снимање и формирање на единствен информативен ресурс за LNA. Затоа организациите кои оперираат голем обем на LNA, кога ги формираат во единствена информативна низа, доаѓаат до потреба од воведување унифициран систем за евидентирање на овие документи, во кој на секоја LNA, без разлика на тоа како е одобрена, се доделува индивидуален регистарски број. Регистрацискиот број, по правило, го вклучува серискиот регистарски број на документот, на кој може да се додадат дополнителни азбучни или нумерички ознаки, во зависност од класификацијата на LNA усвоена во организацијата. Во овој случај, упатувањата на LNA во други документи, со различни методи на нивно одобрување, се форматираат поинаку, на пример:

„Во согласност со Правилникот за постапката за зголемување (намалување) на одобрениот капитал на друштвото бр. 85-П, одобрен по налог на МИГ Корпорејшн ОЈСЦ од 12 февруари 2010 година бр. 123...“(по одобрение на LNA по налог).

„Во согласност со Правилникот за постапката за зголемување (намалување) на одобрениот капитал на друштвото од 12 февруари 2010 година бр. 85-П, одобрен од Генералниот директор на МИГ Корпорејшн ОЈСЦ...“

„Во согласност со Правилникот за постапката за зголемување (намалување) на одобрениот капитал на друштвото бр. 85-П, одобрен од Генералниот директор на МИГ Корпорејшн ОЈСЦ на 12 февруари 2010 година...“(двете опции се можни ако LNA е одобрена директно од супервизорот).

Лист за одобрување на LNA

Листот за одобрение на LNA е составен дел на документот, без разлика во каква форма е одобрен документот. Доколку се врши одобрение во системот за електронско одобрување, на крајот од оваа постапка се печати листот за одобрување, а документот се доставува на одобрување на хартија заедно со листот за одобрување. По одобрувањето и регистрацијата, документот со листот за одобрување се става во датотека за складирање (периодите на складирање за LNA се утврдуваат во согласност со Списокот на стандардни архивски документи за управување генерирани во процесот на активности на државните органи, локалните самоуправи и организации, со назначување периоди на складирање (одобрени по налог на Министерството за култура на Русија од 25 август 2010 година бр. 558).

Ако одобрувањето се врши рачно, белешките за одобрување обично се составуваат на посебен лист, а не на задната страна од последниот лист од документот, бидејќи LNA често има прилози.

Покрај информациите за лицата кои учествуваат во постапката за одобрување документи, листот за одобрување содржи информации за развивачот (одговорниот извршител) на LNA:

Дизајн на апликација

Многу LNA содржат апликации. Се препорачува во додатоците да се вклучат референтни материјали, унифицирани обрасци на документи, формули за пресметки и примери на пресметки, графикони, дијаграми итн.. Врска до додатокот е ставена во соодветниот став на LNA; доколку има се неколку додатоци, тие се нумерирани; ако има само еден додаток, бројот на додатокот не е вклучен, На пример:

„За снимање и пребарување на документи во електронскиот систем за управување со документи, се користат задолжителни информации за документите (Прилог бр. 13).

Прилозите се ставаат по главниот текст, секој додаток започнува на нова страница. Секоја апликација е означена со апликацијата во следната форма:

Ако VND е одобрен по нарачка, се наведуваат датумот и бројот на нарачката. Насловот за апликацијата е центриран. Насловот на апликацијата е вклучен во содржината (табела со содржина на LNA) доколку овој структурен елемент е вклучен во текстот на LNA (структурата на текстот, јазикот и стилот на LNA ќе бидат разгледани во следната статија ).

Во текстот на LNA, по правило, се разликуваат следниве компоненти:

Поими и дефиниции;

листа на кратенки;

општи одредби;

главен дел (делови, потсекции, ставови, потставови);

завршните одредби.

број на делови, потсекции и други делови кои имаат независни наслови;

наслов (име на структурниот елемент);

број на страница што го означува почетокот на структурниот елемент.

Дел „Услови и дефиниции“

Делот „Термини и дефиниции“ е распределен како посебен дел од LNA и е поставен по содржината (содржина). Списокот на поими е од особена важност бидејќи содржи дефиниции за поими употребени во текстот на ЗНА и соодветно во областа регулирана со овој нормативен акт. Вклучувањето на овој дел во текстот на ЗНА ја обезбедува точноста и точноста на разбирањето на нормите утврдени во документот.

Список на кратенки

Доколку во текстот на ЗНА се употребуваат опширни имиња (структурни единици, објекти, услуги, документи, позиции и други имиња), се составува список на кратенки. Ако има неколку имиња со повеќе зборови (не повеќе од три), списокот на кратенки не може да се состави, а по првата употреба на долго име во текстот, неговото скратено име од еден до три збора или кратенка треба да биде влезе. Ова скратено име, означено со збор или зборови, треба да биде напишано во текстот на LNA со голема буква. Ова условно име се внесува на следниов начин:

или: „Одделот за регионален развој (во натамошниот текст: Одделението) е формиран во согласност со ...“.

„Со Правилникот за работа со жалби на граѓаните до ЗАО Норма (во натамошниот текст Правилник) се утврдува постапката...“

Методолошки, инструкциите се оние препораки што наставникот им ги дава на своите ученици пред да почнат да вршат практична работа. Се разбира, овој термин има пошироко значење. Методолошките препораки се и критериумите што ги користат наставниците при изготвување на планови за час. Со оглед на разновидноста на терминот, ќе се обидеме да одразиме некои аспекти од неговата примена.

Работа на курсот

Развојот на методолошки упатства се врши во целосна согласност со наставната програма развиена за одредена специјалност. Предметот вклучува научно независно истражување од страна на студентот, кое го комплетира запознавањето со одредена дисциплина.

Материјалот може да биде посветен на едно актуелно прашање. Насоките за специјалитетот „управување со организации“, на пример, се однесуваат на дизајнот на работата и спецификите на извршувањето на математичките пресметки.

Општи правила

Усогласеноста со методолошките упатства му овозможува на ученикот да смета на висока оценка на неговите активности. Работата на курсот е од особено значење во обуката на специјалисти од висока класа, бидејќи кога ја пишува, студентот длабоко го проучува материјалот и добива дополнителни информации за оваа тема.

Насоките и задачите помагаат да се открие избраната тема што е можно поцелосно, да се истражуваат поединечни прашања и проблеми поврзани со економската анализа, систематски пристап кон постигнување и развивање цели и задачи. Студентот од оваа специјалност треба да посвети посебно место во работниот процес на психолошки и социјални прашања, бидејќи без нив менаџерот не може да преземе ефективни активности и одлуки.

Списокот на теми, како и карактеристиките на нивното пишување, се содржани во „Методолошки инструкции“. Ова во голема мера ја поедноставува задачата за студентите; тие не треба сами да смислуваат насока на активност; тие само треба да ја проучат листата и да ја изберат темата што им се допаѓа за нивната работа на курсот.

Важни точки

При анализа на теоретски материјал, студентот мора да ги земе предвид најновите достигнувања во економската практика, да избере за својата работа таков материјал што ќе ги земе предвид основните барања за правилата за безбедност и заштита на трудот.

Работата на курсот се изведува врз основа на стандарди кои содржат упатства за организацијата.

Студентот има право самостојно да развива тема доколку има поддршка од својот претпоставен. Пополнетиот материјал се доставува на преглед, а потоа предметната работа ја брани надзорникот. Доколку предметот не се достави навреме, студентот не добива прием на главната испитна сесија.

Цел и задачи

Во високото образование, методолошките упатства се одличен водич кој ви овозможува ефикасно и ефективно да ја извршите задачата поставена од наставникот.

Целта на предметната активност е студентите да го консолидираат практичното и теоретското знаење стекнато за време на предавањата. Конечниот резултат на работата директно зависи од точноста на поставувањето цели:

• продлабочување на вештини и знаења за избраната тема;
• зголемување на општото интелектуално ниво;
• стекнување вештини и искуство за работа со весник, менаџмент и економска литература;
• развој на креативни вештини;
• владеење на научноистражувачките методи;
• подготовка за тезата.

Упатствата на Министерството за финансии помагаат да се создадат висококвалитетни предмети кои непречено може да се преведат во диплома.

Подготовка за активности

Ова е важна алка во образовниот синџир на стекнување на целосно разбирање на дисциплината што ја изучува идниот дипломец или специјалист. Кога завршува проект за курс, студентот мора:

• докажете ја релевантноста и важноста на избраната тема во теорија, покажете ја можноста за нејзино спроведување во пракса;
• спроведе преглед на литературни извори за проблемот, спроведе систематски преглед на избраниот материјал;
• дадете детални економски и технички карактеристики на работниот објект, го одразуваат аспектот на управување;
• анализираат спецификите на функционирањето;
• врши пресметки за очекуваната економска ефикасност на практичното спроведување на оваа работа;
• логично и доследно презентирајте ги резултатите од сопственото истражување на темата;
• потврдете го вашето размислување и заклучоци со дополнителни објаснувачки и илустративни материјали.

Со цел успешно да се решат сите овие прашања, упатствата ќе помогнат. Пресметката ја врши студентот земајќи ги предвид можните ризици, кои зависат од спецификите на избраната тема. Можно е да се изостави кој било елемент од „Упатствата“, но тоа може негативно да влијае на проценката на завршената работа на курсот или на квалитетот на неговата одбрана.

Работниот ред

Тоа претпоставува одреден алгоритам на дејства, за кој треба да се дискутира подетално. Прво, се избира тема и се договара со лидерот. Следно, се идентификуваат проблемите и се прави план за работа. Следната фаза вклучува избор и детално проучување на литературните извори. Следно, се разјаснуваат сите точки поврзани со планот за идни активности.

Ако работата вклучува експерименти, тогаш наставникот му дава на ученикот одредени методолошки упатства за да ги земе предвид нивните резултати. Потоа доаѓа пишувањето на самото дело, неговиот дизајн, а готовиот материјал се доставува до надзорникот на преглед. Последната фаза е заштита на подготвениот проект.

Секвенционирање

Значи, да ги разгледаме подетално главните точки што се поврзани со завршувањето на предметите. При изборот на тема, студентот се води од методолошките препораки кои се развиени во оваа образовна институција. Што е важно да се земе предвид при изборот на темата на вашата работа на курсот? Таа мора да биде поврзана со специјализацијата на студентот и да се совпаѓа со искуството што тој веќе го совладал во времето кога ја започнал својата активност. Доколку се појават какви било тешкотии во оваа фаза, можете да побарате помош и совет од претпоставениот или наставникот на оваа академска дисциплина.

Планирање

Втората фаза вклучува изготвување груб план за идната работа. Ова е одговорен и важен елемент на активност. Квалитетот и интегритетот на создадениот материјал директно зависи од тоа. Методолошките препораки развиени од специјалисти од одделот за секоја академска дисциплина ќе му помогнат на студентот да се справи со новите тешкотии.

Мора да се запомни дека логичен и конзистентен план е половина од успехот во работата. Важно е да се одразат главните проблеми на темата, истакнувајќи 3-5 прашања што ќе бидат разгледани за време на работата на курсот.

За да ја поедноставиме задачата, можеме да разликуваме неколку подсекции. Планот што ќе го состави ученикот му се дава на наставникот за конечна изработка.

Карактеристики на работа со литературни извори

Оваа фаза на работа вклучува и употреба на методолошки препораки. Постојат одредени барања за дизајнирање на библиографски извори и нивно цитирање во рамките на делото. Во многу образовни институции, наставниците препорачуваат нивните ученици да напишат кратко резиме на оние литературни извори кои се избрани за понатамошна употреба.

Составената библиографија треба да содржи само литература што е објавена во последната деценија. Во спротивно, предметот ќе се смета за застарен и ирелевантен и нема да добие висока оценка од наставникот.

Главна сцена

Тоа вклучува директно пишување и дизајн на делото. Избраниот материјал се групира, обработува, систематизира, имајќи ги предвид препораките кои се разработени во планот за работа. Откако ќе ја разјасните структурата, можете да продолжите со изборот на илустративен материјал. Следува работа на нацрт-материјалот, кој е подложен на висококвалитетна книжевна обработка и уредување. Во завршна фаза, работата на курсот мора да се заврши во согласност со методолошките препораки наведени во ГОСТ 73281, како и да се земат предвид дополнителните барања што се развиени во оваа образовна институција (организација). Завршената работа се доставува до надзорникот на преглед. За да може материјалот да биде соодветно прегледан од наставникот, ученикот треба да го достави најдоцна три дена пред наведениот рок.

Специфики на заштита

Во случај ученикот да не ги следи во целост методолошките упатства, тоа го забележува наставникот и му го враќа материјалот на ученикот на ревизија. Само откако ќе ги отстрани сите овие недостатоци, авторот добива дозвола да ја брани завршената работа на курсот.

Постапката за одбрана вклучува јавно презентирање на материјалот. Во публиката има група студенти. За 5-7 минути, авторот накратко ги информира собраните соученици и наставникот за сработеното, за добиените резултати и за изгледите за практична примена на материјалот.

На одбраната присуствува началникот на секторот и неговиот прв заменик. Говорникот ја поткрепува релевантноста на материјалот, го истакнува предметот на анализа, задачите поставени во работата на курсот и извлекува заклучоци.

Рецензентите, кои се наставници, ги истакнуваат предностите и недостатоците на материјалот и му поставуваат дополнителни прашања на ученикот. Кога одговара на прашања, авторот на материјалот мора да им покаже на сите присутни неговата свесност за темата, да докаже одлично познавање на сработеното и анализираната литература.

Во последниот говор, говорникот одговара на коментарите дадени од наставниците, обидувајќи се на правилен начин да ја докаже исправноста на своето гледиште изнесено во работата на курсот.

За да се осигура дека часовите и воннаставните активности во образовните институции се изведуваат на соодветно ниво, секој наставник користи специјални прирачници наречени „Методолошки препораки“. На самиот почеток на учебниците за наставници по кој било предмет има статија во која се специфицирани еднообразните барања за воспитно-образовниот процес, се наведени главните видови и на тековната и на тестната работа и се дискутираат општите барања за одржување и доделување тетратки.

Методолошките препораки даваат детални упатства за одржување на тетратките на учениците и ја појаснуваат постапката за проверка на писмената работа од страна на наставникот. Овде се наведени и правилата за внесување записи во класниот дневник.

Понатаму, методолошките препораки содржат поконкретен материјал директно поврзан со изведувањето на часовите. Врз основа на документот - наставната програма - воведниот напис го дава бројот на часови наменети за одредена тема од предметот и обезбедува приближно планирање на темата, закажано лекција по лекција.

Но, никој нема да инсистира методолошките препораки да се непоколеблив авторитарен документ, чие отстапување од членот е слично на кривично дело. На крајот на краиштата, дури и самиот наставен процес е креативен процес, кој постојано се менува и развива.

Талентиран наставник нема да води ни ист час во различни паралелни паралелки на ист начин. Тој ќе биде индивидуален за секој конкретен час, земајќи ја предвид неговата подготовка и нивото на способности на учениците.

Во еден тим, на пример, децата се способни да работат добро индивидуално, вредни се и ефикасни. Но, разните квизови и импровизации овде ги збунуваат децата: тие се губат и нивната изведба се влошува.

Другата класа, напротив, мрази рутина и доследност. Во таков тим, наставникот мора секој пат да наоѓа нови за да ги плени учениците, да го привлече нивното внимание и да ги принуди апсолутно сите деца да учествуваат во лекцијата.

Одличен ефект дава методот како што е назначувањето на еден од учениците за наставник. Смешно? Да! Интересно? Секако! И, што е најважно, потребата да се најдат грешки во одговорите и делата на другите, давањето правична проценка на знаењето на другарите му помага на „учителот“ последователно лесно да најде грешки во себе, да даде проценка за сопствената работа, што е далеку од неважно, како што може да изгледа на прв поглед.

Многу методолошки препораки содржат и примери на поединечни задачи. Повторно, почетниот наставник треба да се предупреди дека тие се дизајнирани да одговараат на способностите на просечниот ученик. Можеби, откако подобро ќе ги запознае учениците, талентиран учител ќе развие апсолутно индивидуални задачи за секое дете што ќе одговараат конкретно на неговото ниво на обука и интелектуални способности.

Не без причина велат дека наставникот е научник, психолог, уметник, писател, па дури понекогаш и волшебник. А процесот на учење е бурна река која постојано тече напред. Технолошкиот напредок остава свој белег на него. И ако децата ги свиткаат усните на фразата „Напиши есеј дома во тетратки“, можеби вреди да се „следи нивното водство“ и малку да се измени задачата? „Денес ќе ми испраќате статии за нашата веб-страница преку Интернет. Темата е да ја опишете најсмешната случка во вашиот живот. Објавувам статии, корисниците на сајтот ги оценуваат, победниците се забележуваат на главната страница, а оценките ќе ги запишам во списанието“.

Се разбира, составувачите на прирачници за наставници веројатно не препорачуваат таква домашна задача. Но, понекогаш, земајќи ја предвид психологијата на учениците, можете да направите свои прилагодувања на препораките на општо признатите наставници.

ФЕДЕРАЛНА АГЕНЦИЈА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ

ГОУ НПО СТРУЧЕН ЛИЦЕЈ бр.17, ИРКУТСК

РЕГИСТРАЦИЈА НА МЕТОДИСКИ УПАТСТВА

Подготовка на упатства : Насоки. / Составен од. – Иркутск: ПЛ бр. 17, 2005 година, стр.

Вовед. 4

1. Структура на упатства. 6

2. Општи барања за дизајнирање на методолошки инструкции. 9

Користена литература.. 13

ВОВЕД

Методолошките упатства се наменети да го решат проблемот со обуката, образованието и развојот на учениците и мора да бидат во согласност со:

Постојниот стандард на основното стручно образование и средното стручно образование;

Правила за дизајнирање и подготовка на методолошки упатства;

Сегашното ниво на развој на знаењето во однос на истражувачките методи, теории, хипотези, факти. Да ги подготви студентите за самостојна употреба на научни методи во решавање на стандардни и/или нетипични проблеми на теоријата и практиката. Содржи методолошки апарат кој ја организира самостојната работа на учениците и ги развива нивните креативни способности. Материјалот во упатствата мора да биде претставен во јасна, достапна и конзистентна форма.

Насоките, иако имаат општа структура, можат да имаат различни форми. Видови наставни материјали

Учебник (ја репродуцира логиката и структурата на програмата и, ги исполнува нејзините барања, го содржи потребниот материјал за совладување на сите теми и главни прашања од програмата, организира самостојна работа на учениците);

13. Иванов користење на архивски документи // Управување со евиденција. – 2000. - бр.1. – стр. 22-32.

14. Државен Ермитаж (Санкт Петербург). Сесија за археолошко известување (2002). Извештајна археолошка сесија за 2002 година: апстракт. извештај / Држава Музејот Ермитаж. – Санкт Петербург. : Државна издавачка куќа. Ермитаж, 2001. – 62 стр.

15. Историја на Русија: учебник. прирачник за студенти од сите специјалности / [итн.]; одн. ед; Министерство за образование Рос. Федерација, Санкт Петербург. држава шумарско инженерство акад. – 2. изд., ревидирана. и дополнителни / глуми. – Санкт Петербург. : SPbLTA, 2001. – 231 стр.