Што е универзитетска наставна програма? Информациски системи и технологии.

Ајде да откриеме како да избереме универзитет и специјалитет користејќи ги можностите на веб-страницата

На оваа страница ќе научите како да изберете универзитет преку Интернет според кој било критериум.

Целата наша веб-страница е детални информации за сите универзитети во Русија, претставени во пригодна форма. Сепак, дури и во таква форма како, на пример, во, тешко е да се изберат специјалитети, да се споредат, итн.

ЗА ДА НЕ ПОБРЗАТЕ, НИЕ ИЗРАБОТИВМЕ ФИЛТЕР кој ќе покаже избор на универзитети и специјалности во нив според сите критериуми што ви се потребни : географски, по предмети за обединет државен испит, по цена на обука, форма на образование, специјалитети и многу повеќе.

За да изберете образовни институции, мора или да го отворите филтерот или да го прочитате делот каде што ќе го најдете калкулаторот за обединет државен испит, можете да изберете професија:

СЕ Е ЕДНОСТАВНО ОВДЕ: за да изберете универзитет преку Интернет, мора да ги наведете параметрите за избор што ви се потребни во табовите „Услови“, „Специјалитети“, „Географија“, „Унифициран државен испит“. Не е неопходно да пополните сè и да кликнете на црвеното копче „ИЗБИРУВАЊЕ“. Од вас се бара да ги пополните само оние полиња што ќе влијаат на изборот.

На пример, ви требаат универзитети

1) редовни студии
2) со специјалитет „Правната стручност“;
3) во Москва
4) за кои обединетиот државен испит бара руски јазик, историја, социјални студии
5) оценките на нашиот обединет државен испит по овие предмети се 215


Да почнеме да ги отвораме картичките еден по еден:

1) Услови

Во ова јазиче можете да ја наведете формата на студирање, трошоците за обука годишно (ако не е важно, оставете го како што е), подготвеноста да се положат приемни испити, параметрите на универзитетот (само наведете, само со воен оддел, само со студентски дом).

2) Специјалитети

Еве список на специјалитети. Можете да изберете еден или повеќе специјалитети. Доколку не пополните ништо, пребарувањето ќе се изврши во сите правци.

3) Географија

Овде ги избирате градовите во кои ќе се врши пребарувањето. Ако е празно, ги пребарува сите.

4) Единствен државен испит

Овде ги избираме предметите што ги полагате и оценките за полагање за нив.

Можете да го комбинирате изборот на универзитет преку Интернет. На пример, ако не изберете специјалитет/и, пребарувањето ќе се изврши во сите, без да изберете град, ќе започнете пребарување во сите градови итн.

Исто така, важно е да се напомене дека сите информации за универзитетите на Интернет се добиваат од нивните веб-страници и различни извори. Најдобрата опција е секогаш директно да го контактирате универзитетот. За среќа, имаме и контакт информации за секој универзитет.

Уживајте во тоа за вашето здравје!

Нивоа на обука: магистерски студии, постдипломски студии, жителство

5 приоритетни области: наука, образование, медицина, инженерство, социјален менаџмент

Препораки за прием во странски образовни организации

Треба да започнете да се подготвувате за прием на странски универзитет однапред - по можност една година однапред. Ова се должи на потешкотиите во комплетирањето на пакетот документи, роковите за поднесување документи до странските универзитети и потребата да се положат јазични и стручни испити во овластени центри за тестирање, кои ги одредуваат и датумите на самите испити и роковите за предрегистрација. за овие испити. Такви центри има во речиси сите поголеми градови на Руската Федерација.

Може да се најдат информации за полагање на ТОЕФЛ

Можете да видите информации за преземање на GRE

Може да се погледнат информациите за полагање на испитот по германски јазик TESTDAF

Секој странски универзитет поставува рокови во кои е потребно да се достават документи за прием. Може да се најдат роковите на секој странски универзитет кој учествува во Глобалната образовна програма

Список на образовни програми на странски универзитети

Приближна листа на образовни програми имплементирани на странски универзитети во области кои се одобрени во рамките на Глобалната програма за образование.

ВАЖНО! Оваа листа на образовни програми не е комплетна, таа може да се ажурира и дополни. Ве молиме самостојно да ја проверите достапноста и деталите за програмите на веб-страниците на универзитетот.

Презентации и вебинари за прием на странски универзитети

Учениците, се чини, веќе го положија обединетиот државен испит и се на пат да аплицираат на универзитетите. Програмирањето и ИТ технологиите се во стабилна побарувачка, слично како правните и економските специјалности пред 10 години.

Во оваа статија ќе ви кажам како функционира високото образование за ИТ и како да ја изберете вистинската ИТ специјалност.
Статијата ќе биде корисна не само за апликантите од 2015 година, туку и за средношколците кои веќе решиле да го поврзат својот живот со ИТ.

Дали треба да одите на универзитет за да станете програмер?

Има многу гледишта за ова прашање и сигурен сум дека ќе бидат покренати повеќе од еднаш во коментарите. Според мое скромно мислење, високото образование не е предуслов за да се стане ИТ специјалист, ниту пак е гаранција за тоа. Но, тоа може да стане цврста основа за професионален раст.

Можете да читате книги, да учествувате во заедницата на OpenSource, да работите со скратено работно време на oDesk и за неколку години ќе бидете искусен програмер, без високо образование. Точно, ништо не ве спречува сето ова да го правите паралелно со студирањето на факултет, освен сопствената мрзеливост.
Можете да се запишете, да полагате тестови и испити, да добиете диплома и да не станете професионален програмер - има милиони такви приказни.

Добриот универзитет обезбедува, пред сè, одлични услови за стекнување знаење, искуство, врски и растење како личност. А од вас зависи како ќе ги користите (и дали воопшто ќе ги користите).
Да претпоставиме дека веќе сте решиле да стекнете високо образование во областа на ИТ и да продолжиме понатаму.

Дипломиран, специјалист и магистер


Поминаа години откако Министерството за образование одлучи да ја интегрира Русија во системот за високо образование во Болоња и многу се променија. Претходно, сите ИТ работници можеа да добијат само специјалистичка диплома. Оваа година дипломираа последните овластени специјалисти (со исклучок на специјалитети каде што периодот на обука е повеќе од 5 години).
Сега можете да станете дипломиран, потоа магистер, а потоа да влезете во постдипломски студии за да добиете руски еквивалент на докторат.

Што навистина се промени?
Во старите наставни програми за „специјалисти“, бројот на часови беше намален за една година, додека најтешките дисциплини беа или отстранети или скратени. Многу академски теми од областа на алгебрата, теоријата на веројатност и физиката ќе останат откриени од наставникот за диплома. Во голем број специјалности каде програмирањето е помошна компетентност (на пример, безбедноста на информациите), разните програмски технологии се најдоа под нож - од развој на веб до паралелно програмирање.

Инаку, не е променет ниту теоретскиот материјал, ниту наставните методи. Обемот на материјалот е намален. Ако некој универзитет даваше лабораториски тестови за Паскал, тие сепак даваат.
Во исто време, магистерските наставни програми можат да се пофалат со новина. Можете да пишувате за ова посебно ако има побарувачка.

Мора да се земе предвид дека диплома не е готов вработен кој може да дојде кај работодавач со диплома со почести и да бара просечна плата во болница. Еден дипломец знае нешто, знае нешто за технологијата, но по правило, не знае како да работи во тим, голема група или целосно самостојно да решава конкретни практични проблеми. Во терминологијата за програмери, ова е Јуниор, кој ветува дека ќе стане среден програмер за 2-4 години. Во многу компании, на таквите дипломирани студенти без искуство им се нудат програми за практикантска работа со ментор од 6-12 месеци.

Применета и академска диплома

Се разбира, фактот што специјалитетот беше едноставно намален за 20% не можеше да му угоди на Министерството за образование. Малкумина можат да бидат задоволни со „не-специјалист“ кој сега знае уште помалку. Затоа, почнувајќи од 2015 година, секаде ќе се воведат применети дипломи како алтернатива на нецелосното академско образование.

Накратко, применетата наставна програма се разликува од академската во новата наставна програма, каде што сите дисциплини се насочени кон производство на вработен што е максимално подготвен за вистински работни задачи. Нема практиканти или други главоболки за работодавецот. На пример, од академска диплома може да излезе „математичар-програмер“, а од применета диплома „.Net Developer“, „Relational Database Developer“ или „C++ програмер“. Вторите се поинтересни за пазарот на трудот веднаш по дипломирањето, додека првите, по дипломирањето, мора да влезат во магистерска програма и дополнително да ги развиваат своите компетенции за да се квалификуваат за повисоки позиции по дипломирањето. Друга корисна работа е учеството на работодавците (како практична база) и продавачите на ИТ во применетата диплома програма.

И покрај тоа што идејата, според мене, е здрава и нејзината имплементација започна пред 5 години на 44 пилот-универзитети, сè уште не сум сретнал ниту квалитативно нови едукативни материјали ниту дипломирани студенти подготвени за самостојна работа. Претпоставувам дека ништо нема да се промени во следните 2-3 години и нема да има значителна разлика во подготовката на академските и применетите дипломи. Меѓутоа, ако веќе сте решиле да магистрирате, одете на академската, ако по 4 години студирање планирате да одите на работа и да се вратите на магистерската програма „некогаш“, тогаш аплицирајте за применетата.

Настава на универзитет


Ако учат на училиште, тогаш учат на универзитет. А разликата овде е огромна. Никој нема да ве присили да учите. Ако сакате да земете диплома, седнете, сфатете ја, прашајте ги соучениците. Наставникот е едноставно носител на знаење кој знае како да го објасни ова знаење. Неговата цел е да каже, твојата е да разбереш. Ако нешто не разбирате, наставникот сепак ја исполнил својата цел. Дури и ако во некои случаи тоа не е така, подобро е да се размислува во оваа парадигма, ќе има помалку разочарување.

Квалитетот на наставата лежи токму во тоа колку добро наставникот ви го пренесува знаењето и каква практична компетентност стекнувате од тоа. На пример, можете да го пренесете принципот на OOP на програмскиот јазик Делфи, или можете да користите C# или Java. Ќе го разберете OOP во секој случај ако се обидете, но запознавањето со C# или Java јазиците ќе ви биде корисно во иднина, кога подготвувате предмети, кога работите со скратено работно време или при идно вработување.

Наставата е инертна работа. Колку повеќе наставникот го предава истиот курс користејќи ги истите технологии како пример, толку подобро ќе може да им го пренесе знаењето на учениците. Но, ИТ технологиите се менуваат премногу брзо, така што се можни две крајности:

  1. наставникот ти чита нешто што е морално застарено, но ти совршено разбираш се
  2. наставникот зборува за најновите технологии, но останувате со големи празнини во разбирањето на нешто (ако не ги пополните сами во книгите, на StackOverflow или MSDN, тогаш тоа ќе остане така).
Има прекрасни наставници кои секоја година ажурираат 30% од својот образовен материјал, но не секој е подготвен за такви напори.

Покрај поделбата на дипломите на академски и применети, образовните стандарди исто така се ажурираат од втората генерација на 3 и 3+. Со толку многу промени во наставата, постои ризик следните 2-3 групи ученици да бидат помалку подготвени од следните. Ова значи дека треба да вложите повеќе лични напори.

При изборот на универзитет и специјалност, препорачливо е да знаете Кој и Што ќе ви каже. Пред да го направите вашиот конечен избор, проверете со сегашните студенти, прочитајте ги студентските групи на VK.

Избор на специјалитет

Така, решивте да стекнете високо образование и да станете програмер. И не само програмер, туку, на пример, веб-развивач специјализиран за frontend. Прекрасно е што на 18 веќе имаш цел во животот, но јас брзам да те разочарам. Во нашата држава постои такво нешто како стандарди за високо образование и тие се многу поапстрактни отколку што би сакале.

Целосната листа на високообразовни стандарди може да се најде овде. Сè уште немаат сите стандарди од генерацијата 3+, но ќе имаат до крајот на годината. Препорачувам да ги прочитате овие здодевни документи.

Математичка поддршка и администрација на информациски системи (MOAIS).

Специјалност која обезбедува најдобри услови за развивање на компетенции на програмери.

Ќе студирате: програмски технологии на различни јазици (обично за 4 години ќе се запознаете со најмалку три програмски јазици - на пример: C++, C#, Lisp, или C++, Java, Python), развој и основна администрација на релациони и објектно-ориентирани бази на податоци, мрежни технологии, развој на апликации „клиент-сервер“, „клиент - сервер за апликации - сервер за бази на податоци“, паралелно програмирање.

Обуката дава разбирање за програмирање во принцип за неколку месеци можете да научите кој било програмски јазик и да се развиете во него; разбирање како функционира која било програма и како да се решат повеќето компјутерски проблеми. По добивањето на вашата диплома, вие сте силен Јуниор, но штом ќе разберете конкретни задачи и алатки во одредена компанија, вашата база на знаење ќе биде доволна за да се квалификувате за Middle.

По работно искуство и добар магистерски степен на оваа специјалност, ќе можете не само да креирате програми и информациски системи, туку ќе се запознаете со принципите на развивање системи со големо оптоварување, управување со тим, развојно планирање и ќе можете да аплицирајте за сениор и лидер на тимот.

Основни компјутерски науки и информатичка технологија (FIIT).

Специјалитетот е близок до MOAIS, но е фокусиран на компјутерски експерименти и истражувачки проблеми.
Со други зборови, ќе бидете во топ форма како програмер, но ќе бидете речиси бескорисни за решавање на практични деловни проблеми. Но, вие сте вреден персонал за одделенијата за истражување и развој, научните лаборатории и истражувачките тимови. Студирањето на оваа специјалност на добар универзитет ви дава можност да изберете место за работа ширум светот, работејќи во познати компании. Веќе првично се претпоставува дека диплома ќе биде само првиот чекор од вашето образование.

Многу реална приказна: по добивањето диплома на Московскиот државен универзитет, запишување на магистерска програма на CalTech. Се разбира, физиката, алгебрата и пресметката треба да бидат вашата страст.

Информатика и компјутерска технологија (ИКТ)

Специјалитетот е фокусиран на системски програмери за обука кои работат со хардвер. Ќе имате вештини за програмирање роботи, системи во реално време и работа со флора. Со такво образование, нема да сакате да развивате здодевни сметководствени системи и веб-апликации, но вашата идна кариера може да започне како инженер за видео надзор во мала приватна компанија за безбедност или во лабораторија за роботика од голем бренд (се разбира, по завршување на магистерска програма).

Според мое мислење, тоа е сè со чисто програмски специјалитети. Подолу е листа на специјалитети кои исто така учат програмирање. Но, ако специјалностите на врвот имаат наставна програма дизајнирана така што тие дипломираат како програмер, тогаш специјалитетите подолу произведуваат специјалист за нешто со програмски вештини.

Не само програмер

Софтверско инженерство

Релативно нова специјалност која во суштина ги обучува менаџерите за софтверски производи. Овој специјалист гледа подалеку од развојните задачи, управува со барањата, функционалноста, верзиите и тимовите за развој. Во првите години ќе учите програмски технологии и, можеби, неколку јазици, но подоцна во наставната програма ќе има се повеќе и повеќе за управување со развој на софтвер. Можете да ја започнете вашата кариера како помлад програмер, но наместо понатамошна надградба на Middle, ќе станете проект менаџер.

Применета информатика

Произведува системски аналитичари со широк поглед во ИТ и бизнисот. Знаат и како да програмираат, но навистина се добри во пишување технички спецификации, формализирање на деловните процеси и ефективно комуницирање со програмери кои лебдат во високи апстракции. Можете да станете проект менаџер или дури и директор на вашата компанија ако имате такви амбиции.

Бизнис информатика

Тоа е многу блиску до применетата компјутерска наука, но менаџерските компетенции на дипломираните се многу посилни. Можете да бидете консултант за користење на ИТ или да управувате со ИТ политиката на мал холдинг. По добивањето на вашата диплома, можете да започнете да работите дури и како поддршка, но целта во кариерата „ИТ директор“ може да се постигне за неколку години.

Информациски системи и технологии

Фокусирајте се на администрацијата на информатичката технологија и правилниот избор на софтвер и хардвер за задачите на корпоративната локална мрежа. Ќе има програмирање, но на процедурално ниво, поблиску до скриптите и конфигурациските датотеки.

Математика и компјутерски науки

Голем дел од основните знаења ќе ви овозможат да работите и како наставник по компјутерски науки на училиште и како аналитичар во голема компанија. На добар универзитет, оваа специјалност гравитира кон научно истражување и исто така може да биде почеток во истражување и развој за оние кои претпочитаат математички науки наместо физика.

Безбедност на информации

Првиот курс е често сличен на специјалитети како MOAIS, каде што има многу програмирање и на различни јазици, но тогаш ова престанува. Не треба да пишувате код, треба да разберете како може да се нападне кој било код. Мрежите и оперативните системи ќе му бидат познати на секој друг, можете да се наречете хакер, но ќе треба да работите на полето на безбедноста, со регулаторни документи, а не само со firewall и sniffer.

Важно е да се разбере дека сè зависи од конкретната образовна институција. Ова е како HTML стандардот и неговата имплементација на веб-страницата на провинциски салон за убавина. Има универзитети каде студенти од сите специјалности посетуваат исти предавања. Има универзитети каде MOAIS студира Visual Basic и Pascal, пишува макроа во Excel и ги проучува базите на податоци користејќи Access како пример. Ако има таков универзитет во вашиот роден град, тогаш е време да купите билети за воз.

Изборот на специјалност при прием е исклучително важен, бидејќи тоа ја одредува вашата идна кариера и, можеби, целиот ваш живот. Ова во суштина е првиот независен избор во животот и грешката ќе се мери со години. Затоа, рано е да се „издиши“ по обединетиот државен испит, време е да дознаеме што е можно повеќе за најблискиот универзитет, неговите студенти и наставници. Со среќа.

Само регистрирани корисници можат да учествуваат во анкетата.

Здраво читателу! Веројатно веќе сте сфатиле дека студирањето на универзитет е многу важна фаза во животот, што многу точно ја одразува идната судбина на една личност. Високото образование помага не само да се најде работа достојна за нечии квалификации, туку и да се стекне почит од колегите и претпоставените, како и брзо да се движи по таканаречената „синдикална линија“ и да се обезбеди удобно постоење за себе. Сепак, засега сето ова е сон, а студентот, како што знаете, „живее од сесија до сесија“.

Токму овој период „од сесија до сесија“ вреди да се зборува подетално, бидејќи во повелбата на кој било универзитет се нарекува „наставна програма“. Ако строго ги следите сите нејзини препораки, тогаш сигурно не треба да се појават проблеми со академските перформанси.

Пред да зборуваме за карактеристиките на образовниот процес, вреди да се напомене дека наставна програмае акционен план одобрен од Министерството за наука и образование на Руската Федерација, кој ви овозможува да ја одредите количината на знаења и вештини погодни за одреден курс на студии на универзитетот.

Едноставно кажано, јасно е дефинирано кој сегмент од програмата треба да го заврши студентот во прва, втора, трета, четврта и петта година. Во согласност со наставната програма, наставниците создаваат наставна програма, односно даваат писмени информации за тоа што студентите ќе работат во парови на секој курс, какви знаења и вештини ќе добијат, со кои нови науки ќе се запознаат и во која длабочина.

Значи, едноставно кажано, наставната програма на универзитетот е шеф, а наставната програма е негова подредена. Затоа овој тип на известување се однесува не толку на студентите колку на наставниците, кои, во утврдената временска рамка, мора да го обезбедат очекуваниот обем и на теоретски и на практични информации предложени за студирање од страна на студентите.

Во случаи кога наставникот сфаќа дека нема време да ги „одземе часовите“, тој организира доброволно – принудно спарување во непарни времиња со цел брзо да го достигне материјалот што не бил опфатен на време.

Можеби таквата скрупулозност не е важна за ученикот, но задачата на наставникот е да обезбеди за изучување на оние теми кои биле одобрени од наставната програма на почетокот на учебната година. Генерално, ова е многу важно, и ова важно прашање не треба да се игнорира.

Принципи за креирање наставна програма

Како што веќе реков, наставната програма на универзитетот ја одобрува министерот за наука и образование на Руската Федерација, а наставната програма ја одобрува деканот или раководителот на одделот. Веднаш станува интересно, по кои принципи е изборот на програма што многу наставници на високообразовните институции ја почитуваат како повелба и втор Устав?

Постојат неколку критериуми за евалуација овде, и ајде да ги разгледаме подетално:

1. Релевантност на избраните теми и предмети. Меѓутоа, научниот и технолошкиот напредок, како и достигнувањата на науката и културата, не застануваат; затоа, оние теми во наставната програма што беа релевантни пред само неколку години, денес станаа „морално застарени“, односно неподигнати.

За да разберете за што зборуваме, да ве потсетам на бесмртниот Ленин и брилијантниот Карл Маркс со неговиот „Капитал“. Во првиот случај, нашите мајки и татковци напамет ја знаеја биографијата на овој „народен миленик“, а сите конгреси на КПСС беа апсолутно воодушевувачки (дури и ако се разбудите ноќе и прашувате).

Што се однесува до „Капиталот“ на Карл Маркс, јас лично не ја проучував оваа тема на училиште или на универзитет; и само неколку страници беа посветени на животот на Владимир Илич во мојот учебник по историја. Сега, мислам дека е јасно што значи „застарена информација“.

2. Социјално образование на ученици. Студирањето не треба да биде само едукативно и задолжително, туку треба да има и социјална конотација, односно материјалот е избран така што ученикот да научи нешто корисно и витално важно од добиените информации и да не ја остава содржината на предметот „зад сцени“, така да се каже.

3. Развој на креативни способности. Многу често, наставникот вели за некои од неговите ученици: „Тие не можат да видат подалеку од сопствениот нос“. Во овој случај, воопшто не зборуваме за слаб вид, туку за тесноградост, недостаток на имагинација и примитивно размислување.

Ако студентот не знае како да ги сортира и примени информациите добиени на час, тогаш малку е веројатно дека тој ќе стане компетентен и квалификуван специјалист во иднина. Сепак, сосема е можно да се научи ова за пет години, главната работа е да се постави цел и одговорно да се пристапи кон процесот на учење.

4. Редоследот на презентација на знаењето. Наставната програма е структурирана на таков начин што наставната програма започнува со едноставни и достапни информации, но постепено станува посложена и продлабочена. Едноставно кажано, без да се знае табелата за множење, не можете да решите примери за наоѓање на дискриминатор, на пример. Мислам дека главната идеја во овој случај е јасна.

5. Поврзување на изучуваните предмети. Наставната програма ги вклучува оние предмети кои се меѓусебно поврзани или логично се надополнуваат. На пример, тоа може да биде екологија, хемија, биологија; или психологија, социологија и наука. Во принцип, излегува дека руски студент добива сеопфатно образование, што не може да се каже за странски методи на настава, но повеќе за тоа малку подоцна.

Сега е јасно каква е училишната програма и кои точки се важни во нејзиното годишно составување или корекција. По правило, наставната програма на универзитет не се менува суштински многу години, но секоја година се надополнува со нови факти и теми кои, како што знаеме, се релевантни во моментот и се во чекор со времето.

Карактеристики на домашната наставна програма

Тоа значи дека во септември, по празниците, тие почнуваат спонтано да посетуваат голем број предавања во рамките на нивната специјалност, а потоа самостојно ги избираат оние предмети кои, според нив, се најпотребни.

Не, се разбира, има основно знаење што го сакаш или не, но мора да го добиеш, но веќе во втора година, студент на универзитет во странство ги проучува оние теми што ги смета за најпотребни во својата идна професија.

Можете исто така да посетувате часови по сликарство, литературни и уметнички клубови, но само за ваше задоволство или да се сметате за сеопфатно развиена личност. Ваквите семинари се дополнителна настава, но студентите се подготвени да одат на универзитет исклучиво заради нивно присуство.

Сега е јасно зошто домашните специјалисти се толку барани во странство. Факт е дека ова се општи работници кои, додека студираат сложени механизми, истовремено пишуваат есеи на часовите за деловен руски јазик или спроведуваат експерименти по хемија (во првата година).

Онаму каде што увезениот специјалист ќе очекува помош од друг специјалист, домашниот специјалист сам ќе го сфати тоа; запомнете барем една епизода од бесмртниот филм „Москва не верува во солзи“, за време на разговорот помеѓу Катја и менаџерот на работилницата за дефектот на машината.

Како правилно да се изгради наставна програма?

Најдов информации на интернет дека наставната програма може да се структурира на два начина - концентрично и линеарно. Иако оваа информација е попотребна за наставниците, сепак решив да сфатам што значат овие сложени поими. И еве што ископав:

Концентричен метод- Ова е систематско повторување на опфатениот материјал, но секој пат во попродлабочена форма. Како по правило, оваа техника се користи во современите високообразовни институции, колеџи и стручни училишта. Како што покажа практиката долги години, методот навистина функционира во пракса и веќе ни овозможи да произведеме повеќе од еден одличен студент (квалификуван специјалист).

Линеарен методја поврзува наставната програма со „врски на еден синџир“. Задачата на наставникот е постојано да обрнува внимание на секоја врска и да продолжи кон следната само по длабинско проучување на претходната.

Во овој случај, главниот акцент е ставен на логиката, која ги поврзува сите алки во еден синџир. Овој метод на креирање наставни програми најдобро функционира во училиштата, но може да се користи и во други образовни средини.

Како заклучок, можеме само да додадеме дека не се учениците тие што ја поставуваат наставната програма и не им е местото да ја укинат или игнорираат. Ако дојдете да студирате на универзитет, бидете толку љубезни да ги следите сите правила што постојат во неговите ѕидови, кои овде функционираат долго време и се усовршени до степен на автоматизам. Но, иницијативата, ароганцијата и систематското кршење на правилата дефинитивно не се добредојдени овде!

Заклучок: Во написот што го презентирав, детално им кажав на сите заинтересирани студенти и не само што е универзитетска наставна програма, кој ја измислил и како правилно се составува во пракса.

Темата е важна, темата е неопходна, особено кога претстојат уште пет долги години напорно учење! На страниците на страницата, страницата накратко ги прикажува сите информации за дадена тема, така што во иднина никој не треба да има повеќе прашања.

Сега знаете и вие каква е наставната програма на универзитетот, и колку е тоа важно за успешно учење.