Можеби сите сакаме не само да се појавуваме, туку и да бидеме навистина паметни луѓе. Многу луѓе веруваат дека ако одредени вештини не се утврдат во детството, тогаш тие нема да се стекнат подоцна. Можеби има одредена вистина во таквата претпоставка, но не во овој случај - никогаш не е доцна да станете интелигентна личност ако имате желба за тоа.
Ако одлучите дека е време да го зголемите нивото на интелигенција, тогаш препорачуваме да го започнете овој процес со неколку едноставни препораки.- Тренирајте ја вашата меморија.За да го направите ова, обидете се да одвојувате најмалку триесет минути секој ден за да запаметите стих, бидејќи, веројатно, последен пат сте го направиле тоа во вашите училишни години. Ова е многу добар тренинг за умот! Покрај тоа, прво можете да изберете едноставни песни, а потоа да преминете на посложени. Можете исто така да вежбате меморирање на списокот со намирници - направете список, внимателно прочитајте го, ставете го во вашата торба и обидете се да купите се што ви треба во продавница без да го гледате. Кога мислите дека сте ја завршиле задачата, погледнете ја листата за да се уверите. Пијте кафе периодично– благодарение на ова ќе можете подолго да останете во добра форма, а исто така да ја одржувате концентрацијата. Обидете се да не претерате со овој напиток - голема количина на кофеин ќе го престимулира нервниот систем и нема да ви дозволи да размислувате рационално. Јадете ја „вистинската“ храна.Пред сè, обрнете внимание на оревите - тие дури и навестуваат дека се исклучително корисни за мозокот. Со нивното јадење ќе ја подобрите активноста на мозокот и меморијата. Многу придобивки ќе донесе и рибата за која е познато дека е богата со јод, како и омега-3 масните киселини кои обезбедуваат брз проток на енергија во мозокот. Крстозбори.Се чини дека ова е сосема банално, но вообичаеното решавање на крстозбори има доста стимулирачки ефект врз активноста на мозокот. Изучување на странски јазикНе само што ќе ви користи при патување, туку ќе има и одличен ефект врз развојот на меморијата, што, се разбира, ви помага да запомните повеќе информации и, според тоа, да ве направи попаметни. Знаење.Никогаш не губете можност да стекнете ново знаење - на пример, ако имате неколку бесплатни минути, ви препорачуваме да ја отворите Википедија и да прочитате неколку случајни статии. Одмор.Периодично дајте му одмор на мозокот - ако сте биле ангажирани во активна ментална активност неколку часа по ред, тогаш дефинитивно треба да одморите најмалку еден час. Направете некоја лесна вежба или дозволете си мала шолја природно кафе Не заборавајте да спиете добро, бидејќи мозокот ги обработува информациите добиени во текот на денот. Според научниците, 6-8 часа сон дневно се доволни за возрасен, но не помалку од тоа. Обидете се да започнете нов тип на активност.Ова не само што ќе ви помогне да го одвлечете вниманието од рутината, туку и ќе го принуди вашиот мозок да се прилагоди на претходно непознат процес, а со тоа и да тренира. Прочитајте повеќе книги, и имајте на ум дека колку се покомплексни делата, толку подобро за вашиот мозок.
Како да станете паметни во вашите студии
Постигнувањето на репутација како најпаметен ученик во класот бара одреден напор. Значи, каде да започнете: 1) Внимателно слушајте го наставникот на часот.Некои студенти веруваат дека за проучување на одредена тема, доволно е да се прочита потребниот дел во учебниците. Да, по правило, ова дава општо знаење, но можете да слушнете разни интересни детали од наставникот. Патем, наставниците често ви кажуваат нешто што нема врска со задолжителната училишна програма, но оваа информација подоцна ќе ви користи и може да ви се најде во најнеочекуваниот момент. Дополнително, ако го слушате наставникот на час, ова значително ќе ви заштеди време - барем, нема да морате да ги проучувате веќе презентираните информации дома. 2) Секогаш правете ја вашата домашна задача.Никогаш не треба да ги игнорирате домашните задачи. Дури и ако мислите дека дадената тема е целосно неинтересна и нема да ви биде корисна во иднина, тоа не го негира фактот дека таквите часови ќе бидат прекрасен тренинг за умот. Покрај тоа, не можете да гарантирате дека никогаш нема да ви требаат овие информации. Дополнително, една безначајна, според вашето мислење, тема може последователно да стане основа за посериозен и неопходен материјал, кој, без ставовите што сте ги игнорирале, нема да ви биде целосно разбирлив. И, се разбира, редовното извршување на домашната задача ќе ве заштити од лоши оценки. 3) Заинтересирајте се и студирајте разни науки надвор од училишната програма. Учениците и студентите кои навистина сакаат да бидат ерудити нема да бидат ограничени од знаењето што е вклучено во наставната програма. Проучете ги подлабоко сите теми што ви се допаѓаат - сигурно, на овој начин ќе направите многу импресивни откритија за себе. Покрај тоа, подлабоко знаење ќе ви овозможи да добиете одлични оценки, а тоа е исто така важно. Сепак, не е неопходно подетално да се проучуваат само оние теми кои се веќе во училишната програма. Проширете ги вашите граници - прочитајте за интересни историски факти, хемиски и физички експерименти. Исто така, препорачуваме да се запознаете со класичните ремек-дела и високо ценетите модерни дела кои не беа споменати на часовите по литература.
6) Решавајте различни математички проблеми и загатки.Решавањето на разни математички проблеми и интересни загатки може да биде одличен тренинг за умот. Ако задачите од училишниот учебник ви изгледаат многу досадни, тогаш обрнете внимание на разни фасцинантни загатки кои можат да се најдат на Интернет. Треба само да го напишете барањето „Онлајн загатки“ во пребарувачот и да ја испробате вашата рака. Тој, исто така, препорачува да барате разни едукативни апликации што може да се преземат на вашиот телефон и да решавате несекојдневни проблеми во секој погоден момент - додека стоите во ред во продавница, седите на автобуска станица итн. 7) Не се откажувајте ако не успеете првиот пат.Грешката на многу студенти е што се откажуваат од изучувањето на материјалот штом ќе наидат на некоја пречка - на пример, не ја разбираат оваа или онаа тема. Ако одвреме-навреме се соочувате со фактот дека имате потешкотии да студирате одреден предмет, тогаш тоа воопшто не е причина целосно да го напуштите - одете на поинаков начин! Сосема е можно еден ден да не сте научиле некоја ситница, а сега тоа влијае на асимилацијата на целиот материјал. Исто така, можно е вашиот наставник да не ја објасни темата доволно јасно (и тоа се случува!). Обидете се да проучите нејасен пасус од самиот почеток, без да пропуштите ниту еден детал. Ако сè уште се соочувате со тешкотии, контактирајте со учител. Прво, да го дефинираме зборот „ерудит“. Зборуваме за личност која може да покаже свесност за многу прашања, ерудиција и добра меморија. Вреди да се напомене дека ерудитната личност не може секогаш да се нарече паметна, без разлика колку парадоксално може да звучи ова. Интелигентен човек, сфаќајќи некои информации, од нив извлекува правилни заклучоци кои ги спроведува во пракса (на пример, откако дознал за опасностите од алкохолот, нема да го злоупотребува), додека во исто време, ерудитната личност, благодарение на неговата одлична меморија, може да ги знае сите нијанси на ова или она прашање и ништо повеќе (на пример, тој сигурно знае дека алкохолот е штетен, но тоа воопшто не значи дека нема да го злоупотребува ерудитниот човек попрскува цитати). богато знаење од одредена област и други информации, за поради што може да се стекне впечаток дека е неверојатно паметен. Вреди да се напомене дека ова често се покажува дека е така, но сепак, како што споменавме, постојат исклучоци, како што разбирате, за да се покаже ерудиција, неопходно е не само да се чита многу и да се гледаат документарни филмови. активно да ја тренирате вашата меморија, да се сеќавате на материјалот што сте го научиле.
Сите ние им се восхитуваме на ерудитните луѓе. Како да станете исти? Одговорот е едноставен - прочитајте повеќе!
Но, нема да можете да останете во вашиот омилен жанр. Ако сакате да станете ерудит, треба да се натерате да ги истражувате непознатите полици на книжарниците.
Еве 14 безвременски книги кои покриваат широк спектар на теми: политика, наука, историја, култура и многу повеќе.
1. Класичен: Џорџ Орвел, „1984“
Џорџ Орвел го напишал овој антикомунистички роман во 1948 година, опишувајќи го животот во Лондон 36 години подоцна. Тој предвиде тоталитарна држава во која власта, „Големиот брат“ секогаш ги следи сите и му диктира на човек што да каже и што да мисли.
Некои од неговите предвидувања се остварија - на пример, насекаде низ нашите градови има камери, а одвреме-навреме нè пребаруваат за да се уверат дека немаме оружје на себе.
Оваа книга мора да се прочита - зборува за последиците од давањето на владата преголема контрола врз граѓаните и нивните животи.
2. Поп култура: Џ.К. Роулинг, „Хари Потер и филозофскиот камен“
Ако не сте ја прочитале оваа или следните шест книги од серијата Хари Потер, трчајте во книжарницата.
Романот зборува за момче кое на својот 11-ти роденден открива дека е волшебник и оди да учи во училиштето за волшебници Хогвортс.
3. Поп култура: Џон Толкин, Господарот на прстените
4. Историја: Ана Франк, „Засолниште. Дневник со букви“
5. Наука: Чарлс Дарвин, За потеклото на видовите
Работата на теоријата на еволуцијата ја револуционизира науката и стана камен-темелник на модерната биологија.
Дури и ако не се согласувате со теоријата на Дарвин, сепак треба да ја прочитате книгата - само за самообразование.
И ако еволутивниот поглед е близок до вас, уште повеќе вреди да се прочита „Потеклото на видовите“ за подобро да се разбере теоријата.
6. Наука: Стивен Хокинг, Кратка историја на времето
Оваа книга на познатиот теоретски физичар и космолог е објавена во 1988 година.
Во него Хокинг нуди јасни објаснувања за современите научни концепти - патување низ времето, општата релативност и историјата на создавањето на универзумот.
7. Наука: Бил Брајсон, Кратка историја на речиси сè
Интересно е што авторот не е научник. Тој беше само многу љубопитен и одлучи дека сака да ја разбере науката, а потоа ја напиша оваа книга за да им го олесни патот на своите следбеници.
8. Филозофија: Сун Цу, „Уметноста на војната“
„Војната уметност“ е напишана во 5 век п.н.е. д., но останува релевантен и денес.
Автор е воениот стратег Сун Цу, а неговото дело било учебник за воени работи. Но, со текот на времето, луѓето открија дека техниките опишани во книгата се корисни во време на мир, а препораките „да се спознаеш себеси“ и „да го познаваш својот непријател“ помагаат да се постигне успех во различни ситуации.
Книгата содржи 13 поглавја кои опишуваат различни аспекти на воените работи, а спортските тренери, адвокатите и цели корпорации ги користат вредните совети на античкиот командант денес.
9. Филозофија: Роберт Пирсиг, „Зен и уметноста на одржување на мотоциклите“
Оваа книга ви помага да ги разберете и користите филозофските концепти во реалниот живот. Ја раскажува приказната за татко и син кои патуваат низ американскиот северозапад со мотор.
Овде има еден тон безвременски совети кои ќе ви помогнат да живеете поисполнет и посреќен живот.
10. Уметност: Вилијам Шекспир, Ромео и Јулија
Заплетот на оваа претстава се врти околу двајца млади љубовници чии семејства се меѓусебно во конфликт. Приказната за забранетата љубов стана витален дел од светската култура.
11. Технологија: Волтер Ајзаксон, „Стив Џобс“
Оваа фасцинантна биографија се базира на години работа, лични интервјуа со Стив Џобс и повеќе од стотина негови познаници: членови на семејството, пријатели и колеги.
Книгата, напишана од Исаксон на барање на Џобс, објаснува зошто ко-основачот на Apple имал толку истовремено магнетна и застрашувачка природа и ја раскажува приказната за тоа како Apple и Pixar биле изградени и како станале огромни компании што ги знаеме денес.
Ова е поглед на техничката индустрија одвнатре и извор на инспирација што може многу да ви помогне да размислите и фасцинантна приказна за животот на една интересна личност.
12. Психологија: Дејвид Мекрејни, „Ти не си толку паметен“
Оваа книга покажува дека, без да го сфатиме тоа, секогаш сме под влијание на одредени психолошки ставови и невозможно е да се ослободиме од ова влијание, без разлика колку се трудите.
Неговата инвестициска филозофија ве учи да донесувате информирани одлуки кои можат да донесат значителен профит на долг рок.
Авторот на овој прекрасен (толку релевантен во нашето време за „клип“) материјалЈосиф Сергеевич Завалишин (1912–1982) - хидрауличен инженер, главен специјалист на Институтот за хидропроект по име. V.Ya.Zhuk, кој учествуваше во, можеби, сите најголеми повоени градежни мега-проекти на хидроцентрали. Ветеран од Големата патриотска војна, со борбена рута Москва - Сталинград - Харков - Киев - Букурешт - Будимпешта - Прага - Берлин.
Јосиф Сергеевич, потомок на членот на Народната волја Фјодор Иванович Завалишин, е најчист пример за вистински советски руски интелектуалец, високообразован професионален практичар, но и идеалист, едукатор, неверојатно хуманитарна личност со длабоко грижлив граѓански однос кон татковината. Возвишеното во општествениот, индустрискиот и семејниот живот.
Зборувајќи за Јосиф Сергеевич, невозможно е да не се спомене неговиот верен придружник, истомисленик и соборец - Елеонора Самсоновна Кузњецова, вонреден професор на катедрата за педагогија на Московскиот државен педагошки институт по име В.И.предавач на Здружението на знаење, автор на многу научни трудови за теоријата на образованието,инспиратор и организатор на Сојузното движење на студентски педагошки тимови, сострастен следбеник и промотор на педагошките идеи А.С. На нејзина иницијатива е создаден музејот А.С.
Во станот на Завалишин, под раководство на Елеонора Самсоновна Кузњецова, функционираше единствен педагошки семинар (познатите „среда на Макаренков“), во кој постојан учесник и генератор на идеи беше Јосиф Сергеевич. Со децении (!) неделна работа, семинарот стана вистински центар на живи педагошки истражувања, најважниот феномендомашникултурата.
Ова е кругот на животот, душата на високите импулси на семејството на Јосиф Сергеевич Завалишин, опишувајќи го неговиот духовен изглед и аспирации. Според волјата на Јосиф Сергеевич, неговите роднини и соработници ги објавија неговите дела:
Завалишин И.С. Животот. Идеи. Проекти. Том 1. Рефлексии на хуманитарни теми. стр. 48–73. Второ издание дополнето во 2 тома. Том 2. Градови на иднината. Предавања. Од блиски кругови. Компилација, уредување, коментари Бељаков Е.А., Завјалова Н.И., М., 2017 година.
Ви го претставуваме тековното дело од оваа збирка, а со љубезна дозвола на авторите-составувачи ја објавуваме целата книга за преземање и читање.
Фото: воена фотографија од И.С.
ОБРАЗОВАНИЕ НА ВОЗРАСНИ
Некогаш постоеше мислење, а и денес е живо, дека е доволно да се изградат десетици илјади училишта, илјадници универзитети и ќе се реши проблемот со образованието на народот. Излегува дека тоа воопшто не е точно. Прашањето е многу повеќе повеќеслојно.
Во класни услови, кога се образуваа само повисоките слоеви, таканареченото „општество“ беше многу мало. Улогата на културните центри ја играле имотите, а на почетокот на 19 век. целото образовано друштво било сместено во Собранието на благородништвото (Сала на колони во Москва).
Обезбедени се лични контакти, разменети мислења и воспоставени интелектуални врски. Нешто слично во тоа време се случи и во Санкт Петербург. На преминот од XIX-XX век. Улогата на културните центри ја играа имотите на покровители на уметностите и уметниците (Абрамцево, Поленово, Талашкино, дача на Волошин во Коктебел). Каква сала е потребна за современото советско општество?! На крајот на краиштата, ако е технички можно да се создаде сала за, да речеме, милион луѓе, дали таквата гигантска сала ќе обезбеди психолошки пристапна и неопходна комуникација за една личност?
Како да се биде? Ајде да размислиме за тоа. На крајот на краиштата, општеството е она што на крајот едуцира и образува. Големите луѓе, и не само големите луѓе, туку и најобичните, своето конечно образование (и тоа е неизмерно повеќе од она што го добиваат во училиштата и универзитетите) го добиваат токму во општеството. Пушкин го доби своето вистинско образование не само во лицејот, туку и во општеството, во светот. Ние понекогаш ги сфаќаме линиите на Лермонтов, на пример, премногу буквално и недвосмислено: „Зошто влезе во овој завидлив и затнат свет...“Во извесна смисла, А.С. биди Пушкин. Гете има одлични зборови: „На крајот на краиштата, во суштина, сите ние сме колективни суштества, без разлика што си замислуваме за себе... Мораме да позајмуваме и учиме и од оние што живееле пред нас и од оние што живеат со нас. Дури и најголемиот генијалец не би отишол далеку ако сака да произведе сè од себе. Но, многу добри луѓе не го разбираат ова и поминуваат половина живот талкајќи наоколу во темнината, сонувајќи за оригиналност“..
Идеите секогаш се раѓаат во општеството, живеат во него и се развиваат и воопшто не се раѓаат заедно со луѓето, како што наивно мислеа порано, како што мислеше Метерлинк во неговата прекрасна бајка за Сината птица. Глинка точно рече: „Народот ја пишува музиката, а ние, композиторите, само ја уредуваме“.
Еден ден еден познаник дојде кај Блок и го праша: „Па, што напиша денес?, - на што Блок одговори: „Никогаш не сум компонирал, не компонирам и нема да компонирам“. Каде Блок ги доби неговите прекрасни мисли? - Во општеството. Затоа, заедно со образованието обезбедено преку училиштата и високообразовните институции, потребни се голем број дополнителни активности. Како може општеството да го рекреира ефектот на образованието ако има толку многу луѓе кои се образувале и општеството станало толку незгодно? За ова ќе зборуваме во темата што го опфаќа проблемот бр. 3 - образование на возрасни. Гледајќи напред, да речеме дека овој проблем е целосно решлив. Треба само вешто да ја искористиме моќта на модерната технологија и предностите на нашето советско општество. Западот не може да се справи со ова прашање. Овој проблем има мала подтема: за методите на самообразование и самообразование.
ЗА МЕТОДОЛОГИЈАТА НА САМООБРАЗОВАНИЕ (КАКО ДА СТАНЕТЕ ОБРАЗОВАНА ЛИЦЕ)
Често слушаме дека некои луѓе имаат извонредни способности, феноменална меморија, способност брзо да сфатат и, поради тоа, знаат многу во различни области на науката, културата и животот. Се разбира, способностите се од големо значење, но не се единственото нешто. Можете да бидете многу способни и талентирани, можете да студирате на училиште, институт, универзитет, постдипломски студии, но да останете слабо образована личност. Можете, потпирајќи се на добра меморија, да научите и запомните многу, но сепак да не одговарате на името на културна, ерудитна, високообразована личност. „Да знаеш премногу не те прави попаметен“. (Хераклит)
Што е проблемот? Зарем овие изјави не се парадоксални? Ќе се обидеме да одговориме на прашањата што произлегуваат од насловот на статијата.
I. ЗАДОЛЖИТЕЛНО РЕШЕНИЕ НА КОМПЛЕКСНИ И ТЕШКИ ПРАШАЊА КОИ СЕ ПОСТАВУВААТ
Животот е разновиден, луѓето се различни, околностите се различни. Нема два сосема идентични луѓе, нема две идентични околности. Секој човек, без разлика кој е, крие нешто индивидуално и единствено во себе. Кога развивате некои принципи за себе, најмногу од сè треба да се плашите од шаблонски решенија и готови рецепти, бидејќи шаблонот не ги зема предвид ниту индивидуалните карактеристики на една личност, ниту карактеристиките на ситуацијата. Живеејќи со стереотипни идеи, човекот порано или подоцна ќе наиде на акутни противречности со реалноста, што ќе го спречи правилно да ги разбере околните околности и неизбежно ќе создаде лажна идеја за светот. Невозможно е да се стане образован човек со лажни идеи. „Рѓата јаде железо, лагата ја јаде душата“. (М. Горки)
Човекот секогаш, или барем многу често, се соочува со сложени и нерешливи прашања, и на тоа може да му се пристапи на различни начини. Можеш да бидеш како Расколников на Достоевски и да имаш големи тешкотии да го најдеш значењето и да ја разбереш суштината на направената грешка. Можете да го направите она што го направи Балзак: кога неговиот херој се нашол во тешка финансиска ситуација, тогаш, според биографите, Балзак се заклучил во соба, не излегол три дена и имал тешкотии да смисли како да му помогне на својот херој. Може да се однесувате како Нехљудов во „Воскресението“ на Толстој, во епизодата што го означи почетокот на трагедијата на Катјуша Маслова. Во длабочините на душата, Нехљудов почувствува дека ова не е добро, лошо, дури и многу лошо, дека може да има сериозни последици за самата Катјуша, но тој не размислуваше, туку си изговори тривијална фраза: „Па, сите го прават тоа на тој начин“., - и се смири долго време. Неколку такви заклучоци во тешки животни околности, како што дошол Нехљудов, а човекот ќе ја изгуби способноста да се грижи, да ги најде вистинските решенија, ќе стане рамнодушен, ќе се изгуби за науката, за вистинската креативна работа, за концептот на „високо образована личност“.
Секое прашање што го поставува животот, без разлика колку е комплицирано, колку и да е потребно за да се реши, без разлика колку е тешко неговото решение, мора да се реши до крај. Решено од лицето кое се соочува со ова прашање, можеби не самостојно, туку со помош на неговите другари, но дефинитивно решено. Ова е првото и незаменливо правило. Кога ќе се појават прашања пред некоја личност, тој чувствува итна потреба да одговори на нив, тогаш порано или подоцна ќе ги најде одговорите. Секогаш ќе има ред во главата и душата на таков човек. Ќе има ред во бизнисот. Невозможно е, со оглед на сегашното ниво на наука и човечко знаење, да се направи нешто во средина на неред и неизвесност. Долго пред нашите денови, ова го очекуваше Рене Декарт - неговата прекрасна изрека „редот ги ослободува мислите“ е апсолутно вистинита и е тестирана од животот милиони пати. Како може да се биде образован човек и да има неослободена, оградена мисла? Значи: задолжително решавање на сите витални прашања, разбирање на „физичкото значење“ (Суворов: „Разбирањето и будноста се пред се“). Секогаш наоѓајте ја смислата во сè, дојдете до дното на вистината, разберете што е што. Сè мора да лежи во одреден систем. Ред во мислите, чувствата, во сите работи. „Го ставаш подалеку, го приближуваш“. (руска поговорка).
II. НЕ СЕ ПОМЕШУВАЈТЕ СЕ САМО ВО ВАШЕТО ОБЛАСТ НА АКТИВНОСТ. СТУДИИ И СЕПФИЛНА УМЕТНОСТ
Никогаш не бидете ограничени на една работа, никогаш не бидете само „специјалист за левата ноздра“. (Л.Н. Толстој). Тесен специјалист и тесен професионалец не може добро да ја знае ни сопствената област. Ова беше совршено формулирано пред двесте години од J. J. Русо: „Кога студирате наука, станувате се поубедени во тоа како различните науки меѓусебно се поддржуваат и помагаат. Се разбира, човечкиот мозок не е во состојба да ги совлада сите науки. Но, ако немате некоја идеја за другите науки, тогаш сте во целосна темнина во вашите сопствени“..
Каде да се започне? - Од уметност. Ова е најлесно и најпотребно. Уметноста е секогаш неопходна за секого. Во различни епохи, различни видови уметност се истакнуваат. Во денешно време од најголемо значење имаат театарот и киното, музиката, литературата, архитектурата и сликарството. Треба да се живее во уметност. Погледнете ги сите повеќе или помалку интересни продукции и филмови. Знајте го јавното мислење и критичкото мислење, дури и ако е неточно. За да имате свое мислење, дури и ако е чудно и различно од кажаното или напишаното, важно е да не е пресилен и празен и оригинален заради оригиналност, туку да доаѓа од срце и да ве возбудува. и твоите другари со кои разговараш за ова прашање. Обидете се да имате што повеќе такви разговори, не плашете се да кажувате непотребни, ризични, па дури и парадоксални работи. По разговорите со пријателите, она што е ризично ќе испадне дека е сигурно, парадоксите ќе престанат да бидат парадокси, а вишокот ќе биде соодветно.
Како што шахот не може да се совлада без одредено познавање на теоријата, така и уметноста во која било од неговите форми не може да се разбере без некое, барем малку познавање на теоријата. Дефинитивно треба да читате книги за уметност - биографии на големи уметници, монографии на поединечни уметници, да гледате и да имате многу репродукции, барем во форма на разгледници. Читајте музиколошки студии и кога слушате музика, напрегнете ја вашата фантазија што е можно повеќе за да разберете и видите што видел композиторот кога ја напишал музиката.
Ако ги отфрлиме сложените прашања и ги формулираме многу грубо, ќе испадне вака: културен човек треба да знае барем малку уметност. Што е малку? Ова, се разбира, не се имиња на познати актери и неколку стандардни фрази: „Не ми е гајле“ или: „многу е свежо, сочно итн“.
III. НЕ ПЛАШИ СЕ ОД ТЕШКОВИ И ОПАСНОСТИ, ТУКУ ОДИ ДА СЕ СРЕТУВАШ
Тука ќе има хидроцентрала
Ако човек е љубопитен, бара, размислува, има свои ставови и проценки, дали е ова доволно? - Не. Херојот опишан од Достоевски во Бели ноќи е нешто вака, и Достоевски јасно кажува: ова е добро, но не доволно. Тој е сладок, буди симпатии, можете да го сакате, но не треба да се заљубувате. Мора да се заљубите во некој друг. Каков „друг“ е тој, Достоевски не знае точно и затоа шематски го црта, но овој „друг“ не личи на херојот на приказната „Бели ноќи“, ова е неспорно.
Што е потребно освен истражување, размислување и познавање на уметноста? Ни треба хармоничен развој. Ако човек живее само со глава, тоа е многу еднострано. Потребен е голем физички напор. Спорт. Туризам. Опасности. Надминување на големи физички тешкотии. Надминување на стравот. Храброст. Конечно, потребна ви е бескрајна љубов кон природата и знаење за неа. Колку совршено Лермонтов го знаеше ова! Неговиот херој (Печорин) е мистериозен, како и сè мистериозно - неразбирливо, но љубовта кон опасноста и безграничната љубов кон природата на херојот на Лермонтов не предизвикуваат никакви сомнежи.
Има многу понови примери:
„Куќата каде што се кршат срцата“ од Бернард Шо, патување на Тор Хејердал на Кон-Тики, пешачка експедиција до Северниот Пол, подвиг на Ханс Хас, кој мирно снимал ајкули со подводна филмска камера, истражување и снимање на вулкани и многу повеќе. Во реалниот живот, дури и ако е светол, интересен и продуктивен, секогаш има многу ризик и опасност. Потребно ви е многу стврднување и способност да ги надминете тешкотиите, способност, фигуративно кажано, без двоумење да се фрлате во студени, немирни води. Не постои подобар начин да се развијат овие квалитети од тоа да се занимавате со спорт, туризам, да живеете во природа и добро да ја познавате.
Во право е таткото кој го учи својот син на уметноста да плива во море на бурно време, кога сурфањето бучно удира на брегот. Во ова, се разбира, постои одредена доза на ризик - добро, ништо не се случува без ризик, но тој ќе го всади во својот син вистинскиот лик до крајот на животот. Вешто, мирно совладување на реалните опасности со реални ризици - што може да биде подобро за правилно образование!
Има прекрасни литературни примери кои совршено ја подготвуваат личноста за романса на борба, храброст и надминување на чувствата на страв. Ова е, пред сè, „Мцири“ на Лермонтов.
Бајката на Џорџ Санд „Крилја на храброста“ е исто така прекрасна (за тоа како рибарите заборавиле момче на карпест остров ноќе, ветрот се крена и брановите почнаа да се тркалаат по овој остров). Овие и многу слични дела треба да се знаат уште од детството. Добро е напамет да се знаат стиховите од скандинавскиот еп „Фритјоф“ од десет или дванаесет години:
„Нема ноќевања во куќи, нема шатори на бродови.
Спиј на твојот воен штит, дамаскин меч во рака,
А шаторот е сино небо.
Кога ќе дојде бура, дигнете ги едрата,
Нека грми, нека рика, кукавику, кој плови.
Наместо да бидеш кукавица, умри порано“..
Единството на идеи, мисли, постапки, чувство на одговорност, неможност за какви било празни предлози од хартија најдобро се негува преку комуникација со природата, во надминување на тешкотиите и опасностите. Ова единство се развива во единство на карактерот - комбинација на длабока интелигенција, знаење со храброст и смелост. Руската литература отсекогаш сонувала за таков херој, но литературата не можеше да го создаде, немаше време, бидејќи таквите ликови се појавија само на сртот на бранот на револуцијата. Достоевски сонуваше дека Мишкин и Рогожин се една личност, но не знаеше како да го направи тоа - литературата не создава живот, луѓето го создаваат, литературата само ја отсликува оваа креативност, понекогаш во нејзините најрани, едвај забележливи фази...
Да се формулира идеја кога таа штотуку се појавува е одлична работа - се наоѓаат поддржувачи и наследници, се наоѓаат талентирани луѓе кои ќе одат напред, ќе ја развијат идејата, ќе ја тестираат во пракса и ќе ја применат во пракса.
IV. ЗНАЕЊЕ. СТЕКНУВАЊЕ НА НИВ ПОСТЕПЕНО
Во хидроцентралата во Киев, 1966 година
Знаењето е од големо значење. Иако големиот француски научник Мишел Монтењ го рекол тоа „Мора да имате добро исполнета, но добро средена глава“, - и ова е апсолутно точно, - сепак треба да имате голема количина на знаење.
Да се најде добар начин да се акумулира знаење значи да се има многу од него. Веројатно барем половина од времето се троши на надополнување на залихите на знаење и, ако немате добар начин за стекнување знаење, ќе има премалку. Тешко е да се зборува за бројки, уште потешко да се проверат - но понекогаш ја слушате оваа дистрибуција: знаење стекнато на училиште, институт, постдипломски училиште - десет проценти, лично искуство - два до четири проценти, остатокот е подеднакво поделен помеѓу литературата и разговори со пријателите, со луѓето практичниот живот. Кој е методот за добивање на мнозинството - осумдесет и шест проценти од знаењето? Може да се нарече со еден збор - постепено.
Добро е да имате сопствена голема библиотека. Воопшто не е неопходно да се читаат сите книги што се таму, важно е да се знае каде е книгата и за што зборува. Се појави прашање. Слушнавте нешто. Нешто те интересира. Ја земаа соодветната книга, прочитаа неколку страници, а понекогаш и целата книга - и поради интересот, одговорот на книгите беше запаметен едноставно, брзо и во огромното мнозинство на случаи доживотно.
Нешто те мачи. Не знаете како и што да правите - прашавте пријател, направивте сè според неговата препорака и она што го научивте во тој процес ќе го знаете добро и засекогаш. Ако одговорот на вашето прашање не е содржан во ниту една од вашите книги, одете во соодветната библиотека, прво погледнете ја енциклопедијата - ова е клучот за повеќето знаења и, се разбира, секој треба да го има. Енциклопедијата секогаш има библиографски индекс - користете го, побарајте ги книгите што ви се потребни, прочитајте ги ако ве интересира, разговарајте со упатени луѓе. „Вечер на разговор со достојна личност е повеќе од десет години читање книги“, вели источната мудрост. Со други зборови, живејте така што секогаш нешто ве интересира, постепено барајте одговори од пријателите и книгите - ова е најсигурниот начин да стекнете многу знаење.
Постепеното патување е од големо значење за образованието. Покрај патувањето во буквална смисла - патување за одмор на нови места, нова земја или на посебна рута, патување на службено патување - користете и друг, помоќен начин - не седете премногу долго на една работа, направете не седи премногу долго во еден град. Не биди олдтајмер Хиникат (јунакот на приказната „Кај нашиот дом“...). Она што е „не предолго“ - четири, пет години, не повеќе, на едно место. Само по многу години активност, ако успеете цврсто да решите голем проблем што ќе биде бескрајно интересен и корисен за луѓето, можете да поминете повеќе време на едно место и во еден град - ако, се разбира, проблемот може да се реши без напуштање на тој град. Дадените бројки, се разбира, не се закон - во поединечни случаи тие може да се променат, но за повеќето случаи на современиот живот, тие, најверојатно, се блиску до оптималните.
Ако потрошите премногу долго на истото прашање, можете да станете многу тесен специјалист. Како што е наведено погоре, специјализацијата е неопходна, но премногу тесната специјализација е спротивна на современиот живот, модерната технологија и модерната наука.
V. ПРОУЧУВАЊЕ ПОЛИТИКА. ПОСТОЈНО И ДЛАБОКО РАЗБИРАЊЕ ЗА ТОА
Интерес за политичкиот живот и познавање на него. Модерниот живот е полн со политика. Во ниту една историска ера, политиката не играла таква улога, не ја допрела судбината на секој човек толку блиску или не влијаела на неговото расположение и благосостојба толку многу како сега.
Има една позната белешка од Бетовен до неговиот пријател: „... Не можев да дојдам во четврток бидејќи имаше воена акција. Ќе дојдам во сабота...“Јасно е дека воените дејствија не му пречеле многу на големиот композитор. Овие времиња неповратно ги нема. Проблеми на градежништвото, индивидуални индустрии, прашања за различни движења во уметноста - сето тоа е политика.
Неочекуваноста и ненадејноста на политиката изгледаат неверојатни и невозможни за луѓето со малку знаење - сè што е неразбирливо ги спречува правилно да се движат. Со современиот развој на радиото, киното, изобилството на илустрирани списанија, изложби, фестивали, спортски натпревари, масовен странски туризам - секој човек добива дијаметрално спротивни информации од истите настани. Ако не ја познавате политиката доволно добро, вашиот ум станува целосно збунет и збунет. Колку длабоко влијае оваа конфузија врз една личност, се гледа од такви впечатливи примери како што се самоубиството на Стефан Цвајг и наводното самоубиство на Хемингвеј. Ситуацијата е комплицирана од тоа што не може да се објави сè за многу работи шематски, условно и не во целост. Ништо не бара толку длабоко и сеопфатно познавање на теоријата како политиката. Дијалектиката, филозофијата, делата на класиците - без ова никогаш не е можно да се разбере суштината на она што се случува и непосредните изгледи. Човек мора да има вкус за овие работи, а не да ги гледа општествените науки и филозофијата како нешто чисто академско и книговодствено. Многу науки порано беа книговодствени, разведени од животот и чисто теоретски.
Атом, електрони, протони итн. - интересно, забавно, неразбирливо... Кој би помислил дека од ова ќе се роди Хирошима... Истото се случуваше и претходно со струјата. На старите курсеви по физика, презентацијата на електрична енергија започна вака: „Земете килибар, истријте го - парчиња хартија ќе се залепат на него“. Следуваше презентација на електростатиката, експериментите на Галвани, законите на Ом, законите на Кирхоф, владеењето на левата и десната рака итн. Сето тоа беше книговодствено, теоретско, неинтересно и изгледаше целосно разведено од животот. Но, од ова се родиле електротехниката и електрониката, кои проникнуваат во целиот модерен живот и кои не можат да се разберат и развијат без да се разберат сите навидум антички и безживотни теории.
Она што е кажано за политиката може да се формулира пократко: да се биде син на својот век и страстен патриот на својата татковина, да не бегаш од актуелните проблеми и да ги познаваш, да живееш во нив, да се навиваш за нив, да ги разбереме добро. Тогаш ќе го имате во ваши раце клучот за разбирање на животот и срцето на огромното мнозинство луѓе, за нивното разбирање на животот, а луѓето, пак, ќе ве научат многу - што не можете да прочитате во ниту една книга, весници. , списанија.
VI. ЗАДОЛЖИТЕЛНО УЧЕСТВО ВО НАСТАНИ
Да претпоставиме дека сте стекнале значително разбирање за модерната политика, добро сте упатени во многу прашања и се грижите за актуелните прашања. дали е тоа доволно? - Не, не е доволно. „Секој се замислува себеси за стратег, гледајќи ја битката однадвор“, рече големиот грузиски поет Руставели. „Се смета себеси за стратег“... Да се „мисли“ што било во денешниот живот е неприфатливо. Современиот живот се заснова на технологија. Огромното мнозинство луѓе - работници, техничари, инженери - живеат според технологијата. Еден работник кој работел на големо сибирско градилиште изразил извонредна мисла: „Модерната технологија не сака и не простува грешки. Направи грешка еднаш, а таа ќе те казни три пати“.. Како можете да „запомните“? Човек не смее да „мисли“, туку да биде.
Иако на многу мала област, мора да биде таму.
Вистинските ликови се фалсификуваат само во средината на актуелните настани. Многу е поверојатно да се сретнете со интересни луѓе таму каде што е тешко, каде што е опасно, каде што се решава судбината на некој бизнис. Запознавањето со такви луѓе значи да научиме многу од нив. Да се биде учесник во настани значи да се најде заеднички јазик со интересни луѓе и да се научи уште повеќе. Не само да учите, туку и да стекнете сопствено искуство и да го подобрите сопствениот карактер, што е исто така многу важно.
Некој може да се запраша зошто Фредерик Шопен, живеејќи речиси целиот свој живот во Франција, напишал толку прекрасна музика? Поентата е дека писателите, поетите и луѓето на уметноста не можат да се поистоветат со луѓе од практичниот живот. Покрај тоа, животот на општеството се случува во периоди. Во одредени периоди, знаењето и искуството се акумулираат, а најсложените прашања постепено се решаваат - ова е скриен, невидлив процес. Доаѓа моментот на најголема концентрација на формулации, заклучоци, мислења, теории. Писателот, уметникот или поетот, имајќи чувствителна душа, ги слуша и ги чувствува овие формулации и заклучоци и ги пренесува на платно или хартија и ги отелотворува во звуците на музиката. И во 19 век се случи, како што беше, експлозија - се појави моќна галаксија на писатели и поети, кои беа во можност да ги пренесат идеите акумулирани во текот на еден и пол до два века на хартија и на многумина да им дадат јасно што беше претходно имплицитна и непозната.
Уметноста, можеби повеќе од било што друго, е плод на колективната креативност. Се што се пишува на хуманитарни теми е точно само под одредени услови и во одредено време. Животот се гради континуирано и не запира. Седумдесеттите години на нашиот век се далеку од ситуацијата што беше во 19 век - сè уште постои скриен процес на трагања, формулации, нови вистини, нов начин на живот и размислување. Скокот доаѓа подоцна. Затоа денес има помалку писатели и поети отколку што имало во 19 век.
Оваа статија не е наменета за писатели, туку за практичари кои сакаат да бидат образовани луѓе. Тие не можат да чекаат додека не се појават новите Херцени и Тургењеви, туку мора да влезат во сите пукнатини, да бидат на најтешките места, на работа поврзани со решавање на најгорливите проблеми, на најгорливите градилишта, да учествуваат во настани - не како набљудувач. , но како директен учесник и не плашете се од ништо. Ако имаше војна од 1941-1945 година, тогаш мораше да бидеш таму. Ако судбината на земјата се решаваше на повоените градилишта во Сибир, требаше да се биде и таму итн.
VII. ОСНОВЕН МЕТОД НА КРЕАТИВНА РАБОТА Е ПОСТИГНУВАЊЕ НА ЕДИНСТВО НА УМОТ И ЧУВСТВОТО
Современиот живот поставува сложени, нерешливи проблеми и од јавна и од лична природа. Истите проблеми често се појавуваат на работа и во пракса. На почетокот на статијата напишавме дека не можете да ги оставите нерешени прашањата што ве засегаат, не можете да ги одложите или, уште полошо, да се навикнете да живеете со нерешени прашања и едноставно да го правите она што го прават сите други - рационална нишка се губи и животот станува неинтересен. Многу прашања можат да се решат преку логично расудување, но како што животот, технологијата и науката стануваат посложени, има се помалку и помалку лесно решливи прашања.
Како да се биде?
Некогаш, во античко време, математичарите се соочувале со истото прашање - аритметичките проблеми станувале сè потешки. Стана невозможно да се решат со логично расудување. Како резултат на тоа, беше измислена алгебра, која во голема мера го поедностави решавањето на сложените проблеми и реши многу аритметички проблеми кои изгледаа нерешливи. Се разбира, уметноста не може да се нарече алгебра на човековата мисла, но уметноста (музика, сликарство, театар итн.), нејзините методи и техники можат во голема мера да го олеснат решавањето на сложените проблеми и да решат многу нерешливи проблеми. Постојат, како што беше, два системи кои работат во човечката свест - логичкиот систем на умот и системот на чувства, расположенија и интуиција. Претходно, се веруваше дека расположенијата и чувствата не се директно поврзани со сериозни работи или, згора на тоа, се веруваше дека тоа е нешто штетно, пречка. „Дајте му слобода на срцето - тоа ќе ве одведе во заробеништво“- оваа формула е лажна. Во литературата и уметноста, проблемот со борбата против страстите се дискутираше долго време: се веруваше дека постои некој вид воспоставен животен поредок што мора да се води, и дека човечките чувства, расположенија, страсти се мешаат, водат на погрешен пат - ова исто така не е точно. Дури и Гогољ, иако од малку поинаква перспектива, сепак зборува за овој проблем ( „Има страсти и страсти“). Борбата меѓу два принципа кај човекот е многу древен проблем, кој се навраќа на античките идеи за Аполон и Дионис.
Во руската литература од 19 век и почетокот на нашата, многу внимание се посветува на проблемот со разумот и чувството. „Со мојот ум разбирам дека ова не е добро, но моето чувство ми кажува нешто друго...“, или: „Од гледна точка на умот, се чини дека се е добро, но некое скриено чувство ме депримира, кое не можам да го објаснам и да одредам што е тоа“. „Во мојот ум разбирам дека оваа личност е добра, но моето срце кажува нешто друго“итн. Па што е работата? Дали треба да постои ова двојност постојано?
Во пракса, ваквите прашања се решаваат прилично едноставно. Постојат принципи со силна волја кај некоја личност или луѓе со силна волја - се донесува „волна“ одлука и сето двојство исчезнува. Против овој метод на решавање на проблемот може да се дадат два аргументи.
Има одличен аргумент од Г. Хајне. Тој вели дека обично ги почитуваме луѓето со силна волја, доследни и многу им простуваме. Но, ако погледнете внимателно, овие луѓе често излегуваат дека се „робови на нивните застарени мисли“. Друг аргумент се сугерира - во современиот живот и, особено, во технологијата, сосема е добро познато дека „волните“ одлуки во огромното мнозинство на случаи се многу сомнителни. Методот со „силна волја“ не е соодветен. Бројни примери во литературата и животот ја потврдуваат оваа идеја. Невозможно е да се реши прашањето поставено одвоено од животот и ситуацијата. Очигледно, ако има значителни противречности во животот, тогаш не може да има внатрешна хармонија.
Зошто Декебристите презедоа грандиозна, сложена и речиси безнадежна борба, колосален, речиси стопроцентен ризик, иако се чини дека тие лично имаа сè - сакани сопруги, прекрасни семејства, просперитетен живот...
Но, да замислиме дека се случиле големи промени во општествениот живот, многу од противречностите што ги мачеле луѓето со векови се елиминирани и луѓето, се разбира, не ги решиле сите проблеми, но чувствуваат дека се на вистинскиот пат - што тогаш? Дали хармонијата на чувствата и мислите ќе дојде сама по себе? Очигледно не. Дали постои техника која би ја обезбедила оваа хармонија? Пред сè, мора да се свртиме кон уметноста. Уметноста е област на човечка активност во која не се можни волни одлуки. Ако волунтаризмот се воведе во уметноста, тој ќе престане да биде уметност. Но, уметноста поставува, води до решенија и често решава прашања од огромно значење, и тоа го прави едноставно, брзо, добро и сигурно. Современата уметност е училиште на животот. Горки, Достоевски, Бетовен, Балзак, Толстој, Суриков... Има ли барем едно животно прашање што не е правилно поставено од нив, добро, сеопфатно опфатено и во многу случаи решено? Понекогаш се дава само навестување за решение, но и ова е исклучително важно...
Факт е дека човекот многу пред да научи да размислува, знаел да чувствува, имал расположенија, емоции итн. Разумот и размислувањето се појавија многу подоцна и, поради тоа, на многу начини се помалку совршени. Интуитивно, секое прашање ќе го решите за една и пол до две секунди. За да се реши ова прашање користејќи го методот на логично размислување, ќе бидат потребни, можеби, неколку часа, а можеби и месеци. Решението во вториот случај ќе биде точно, точно, во огромен број случаи апсолутно точно, но многу бавно.
Современиот живот покренува многу сложени прашања кои не можат да се решат со никакво директно логично размислување. Без Евклид, модерната наука е невозможна, но времињата на Евклид исчезнаа засекогаш. Железната логика на докажувањето на геометриските теореми на Евклид, кои сè уште ги проучуваат учениците од целиот свет, очигледно добро соодветствуваше на нивото, поточно, на обемот на проблемите што постоеја во тоа време. Но, обидете се да го решите секое модерно прашање со чиста логика - ќе наидете на пализада на тешкотии. Ќе има многу пати повеќе непознати од равенки, или ќе има стотици равенки и непознати. Во малиот број случаи каде што вашиот проблем може да биде кодиран во математичка форма, на помош ќе ви дојдат модерни програмирање и електронски машини, но бројот на проблеми што може да се кодираат во математичка форма е многу мал дел од проблемите. Огромното мнозинство на современи проблеми се решаваат стотици и илјадници пати на електронски компјутери додека резултатите не почнат да се спојуваат. Нешто слично се случува и во човечкиот мозок. Интуитивно, проверувате и истакнувате десетици одлуки - повеќето од нив се потсвесни. Ако опциите на вашите случајни произволни одлуки почнат да се приближуваат до вистината, имате едно расположение, ако тие се разминуваат, друго. Тешко е да се опише овој процес, но лесно е да се разбере со учење и проучување на вистинска, одлична музика, одлична уметност.
Со внимателно проучување на примерите на уметнички дела, како илјадници случајни, интуитивни одлуки почнуваат да се движат кон некоја цел, наидуваат на препреки на патот, понекогаш ги надминуваат со голема тешкотија, чувствувате некаква заедништво на сомнежи, тешкотии, неуспеси. шарм и разочарувања, кои ги имал авторот, со истите чувства што ги имавте вие при решавање на некое сложено прашање, при некоја сложена и тешка борба.
На почетокот на вашата активност, честопати ви се чини, кога проучувате некое прашање за практична цел, дека „колку подалеку во шумата, толку повеќе огревно дрво“ и дека и борбата и учењето изгледаат безнадежно... Но, слушате и проучете ја вистинската музика, вистинската уметност и разбирате дека сте на почетокот на вашето патување, дека едноставно, како што често се случува, сте ги потцениле претстојните тешкотии во работата, дека авторот чии дела ги читате, слушате или гледате го имал истото. сомнежите, истото ладење, таквата навидум безнадежност, но некои нејасни, едвај забележливи чувства станаа ѕвезда водилка за авторот, тој им поверуваше и тргна по заробувачки јасниот пат на правилно, радосно решение на прашањето... Дали забележавте истите нејасни нејасни чувства во твојата душа во моментот на борба, сомнеж, потраги, неуспеси, разочарувања и самиот не им придаваше значење, си поминал без да видиш како авторот го следи вистинското расположение и чувство, а ти го следиш своето чувство и излегување во блескавите пространства на победата, одлуката, достигнувањето. Ова е метод на единство на чувството и разумот, метод што уметноста нашироко го користи. Совладувањето на овој метод е тешко, но неопходно. За да го направите ова, треба добро да ја знаете и разберете уметноста.
Силата на презентираниот метод лежи во фактот дека уметноста, многу порано од науката и технологијата, навлегла во полето на сложени прашања кои можат да се решат само со методот на обединување на чувствата и разумот, со методот на интуитивна проценка на огромен број. на опции, избирајќи од нив строго ограничен број на најверојатниот и најлогичен развој само на овие неколку опции.
Во спротивно, таквите феномени на мислата како подвигот на инженерот Белиљубски, кој лично ги проектирал речиси сите мостови на Транссибирската железница, не би можеле да се објаснат. Би било невозможно да се објасни феноменот на Чехов, кој во себе го спои најголемиот мислител и писател.
Без совладување на методот на единство на чувството и разумот, невозможно е да се спроведе вистинска креативна работа, невозможно е самостојно да се решаваат сложени современи прашања. Без способност самостојно да решавате сложени прашања, невозможно е да се разбере што се случува, невозможно е да се доживее вистински модерен живот, невозможно е да се врати редот во вашата душа, да се ослободите од вашите мисли за разбирање и знаење.
VIII. „ОД АНТИЧКИ ПРЕКРАСНИ КАМЕЊА, НАПРАВЕТЕ ГИ ЧЕКОРИТЕ НА ДОАЃАЊЕТО“ (N.K.ROERICH)
Живееме во претстави. Идејата за морал, идејата за чест, должност. Идеи за одговорности, за доброто и злото, за љубовта, верноста, за животните правила, за законите, за државата итн. Претставниците ни помагаат да се движиме низ сложени прашања, да донесеме правилна одлука и да заштедиме време. Но, поминуваат 20-30 години и идеите се менуваат - понекогаш многу, понекогаш малку.
Важно е да бидете вооружени со модерни идеи. Идеите речиси секогаш заостануваат зад животот, а уште повеќе што животот се менува побрзо. Колку е поактивна и поактивна ерата, толку побрзо, поопасно е да се користат застарени идеи. Може да има многу конфузија во предметите што ги учите и работите што ги правите. Како да се формулираат точните идеи? Каде можам да ги набавам? Веќе е кажано многу: интересна работа, пенетрација во длабочините на настаните, активно учество во нив - ова е неопходно, но не доволно. Треба да знаете многу, и да го знаете од животот, од примарните извори. Треба да имате солидна „мерна основа“ и во време и во простор, треба да знаете што мислат (и мислат) другите народи за прашањето што ве интересира во други времиња, што мислеле вашите луѓе за ова прашање пред неколку векови. Тогаш ќе исчезнат привремените опортунистички, случајни слоеви и ќе се појават точни идеи. Ситуацијата ја олеснува фактот што историјата до одреден степен се повторува, се развива во спирала и секогаш можете да го најдете тој пресврт на спиралата, чие проучување (или барем запознавање со некои факти од животот и делата на уметност карактеристична за овој пресврт) ќе биде плодна. Можеби изгледа дека таквата студија е достапна само за специјалисти, но тоа не е така.
Секој кој има вистинско познавање на уметноста, законите на нејзиниот развој, нејзината историја, за кого најсложените и најголемите вистини стануваат достапни и разбирливи, ќе извлече од античките извори многу свежи, релевантни, суштински работи кои се од суштинско значење денес и ќе да може да се префрлите од соседните, навидум далечни региони во нивната област е нешто што ќе ви овозможи да создадете нови идеи, како што рече големиот руски уметник Н.К. „Направете ги чекорите на иднината од прекрасни антички камења“.
Колку овие зборови се вистинити, ние сме убедени со примерот на раниот и модерен конструктивизам. Конструктивизмот од 1920-тите и 1930-тите беше слаб, блед и на крајот неуспех. Само неколку извонредни, можеби брилијантни личности успеаја да постигнат добри резултати по патот на раниот конструктивизам. Ова е, пред сè, самиот Мајаковски. Формулата на раниот конструктивизам: „Ќе ја возиме горката на историјата…“(В. Мајаковски) и „Ќе напишам трагедија што ќе направи трагедијата на Шекспир да изгледа како фарса или патетичен водвил“.(ака). Сега апсурдноста на овие формули е очигледна.
Во 1930 година во Москва, во музејот по име. А. создавањето дела, пред кои трагедиите на Шекспир ќе изгледаат „како фарса или патетичен водвил“ е невозможно, непотребно и што е најважно, јасно бесмислено. Поддржувачите на раниот конструктивизам го сфатија успехот на изложбата многу тешко и јасно почувствуваа дека луѓето не ги следат. Поминаа години, а се појави нов конструктивизам, овој пат во уметноста. Однадвор е сличен на стариот конструктивизам, но неговата содржина ја следи формулата на Рорих. Исто како и раниот конструктивизам, модерниот конструктивизам тврди дека уметноста треба да ја менува формата во согласност со промената на обликот на нештата што ја опкружуваат личноста секој ден.
Но, ако во раните 30-ти, потпирајќи се на формулата „да ја возиме тагата на историјата“, античките архитектонски споменици беа непромислено уништени, сега тие се обновуваат. Нашиот интерес е голем за манастирот Андроневски, Кижи, Суздал, за делата на Андреј Рубљов и Ростов-Јарослав со неговото ѕвонење, за античката дрвена архитектура на Северот. Нашите идеи за овие споменици се сменија.
Што треба да знаете од претходните епохи? Пред сè, нејзината историја и нејзината античка уметност. Неодамна беше добро популаризиран многу добри и разбирливи монографии и се појавија голем број добри филмови. Треба да се запознаете со овие материјали, да ги разберете и да ги разберете. Уште подобро е, откако ќе ги проучувате литературните извори, да патувате на места каде што се зачувани антички споменици.
Проучувањето на нашата сопствена историја секогаш нè восхитува со огромноста на задачите со кои се соочува нашата земја многу стотици години, и нè восхитува со умешноста, талентот и генијалноста на луѓето, кои брилијантно излегоа како победници од најтешките ситуации. често создадени од нивните сопствени големи аспирации.
Да ја погледнеме изградбата на московскиот Кремљ, движејќи се по спротивниот брег на реката од Камениот мост до Московорецки. Веднаш ќе се сетите на прекрасните зборови што Менделеев ги кажа за науката и се практично блиски до уметноста: „Колку е слободен, слободен и радосен животот во науката“. Кулите како да се вртат цело време - за да бидат поубави и попријатни за човечкото око. Впечатокот за просторност е зајакнат со разновидните размери на кулите на Свети Василиј, совршено интегрирани во архитектурата на ѕидовите на Кремљ. Различни епохи, различни стилови, но како сè е споено во еден единствен, неверојатно интегрален ансамбл, колку е очигледна идејата за триумфален, слободен ум. Колку е пријатно да се препуштите на медитација пред очите на величествените градби на Кремљ - се чини дека многу луѓе, мудри по искуство, со сјајно јасни мисли, слободни расудувања и мислења, ве разбираат и поддржуваат, ве охрабруваат!
Московскиот Кремљ е одраз на интересната и уникатна руска култура: тој ги апсорбира и Истокот и Западот и, најмногу од сè, создаде своја уникатно убава култура. Работата е маестрална, првокласна - не се гледаат шевовите. Всушност, Италијанците го изградиле ѕидот покрај ознаките на битниците, а шаторите над кулите, многу години подоцна, ги изградиле Русите, во руски стил! Кој може да го погоди ова без да ги знае документите? Една од кулите на Кремљ - Боровицкаја - е сестра на источната кула - кулата Сјуумбике во Казан - каде е раскрсницата, каде се противречностите? Тие не се видливи - повторно железната цврстина на ансамблот.
Централната градба, камбанаријата Иван Велики, ја изградил Италијанец, а надворешните структури, Кулата Годунов и Филаретовската екстензија, биле изградени од Русите. Повторно не се гледаат зглобовите, повторно челичната логика на единството.
Фантастичната, чудесна огнена птица - катедралата Свети Василиј - прекрасно се усогласува со готската архитектура на кулата Спаскаја и со сите уникатни градби на Кремљ! - ова е руска култура. Прекрасен спој на големите култури на светот и, како и секоја фузија, има нови, досега непознати квалитети... Се разбира, тешко е веднаш да се разбере одличната музика на Кремљ. Има многу да се види, многу да се прочита, многу да се размислува.
Истокот имаше огромно влијание врз руската култура. Никој не го познава Истокот толку добро како нашата земја. Има многу причини. Прво, живееме во државни граници заедно со источните народи - директно црпиме од нивното искуство, култура и мудрост. Историски сме поврзани и со Истокот. Најдобрите умови на Русија беа привлечени на Исток: Грибоедов, Лермонтов, Пушкин, Толстој, Пржевалски, Козлов. Што ги привлече таму? - свесност за огромното значење на разбирањето на источната култура за Русија. Музика од Бородин, Мусоргски, Рубинштајн, Римски-Корсаков, Глинка. Каде, кој народ во светот го откри Истокот толку јасно, јасно и величествено? За време на советскиот период во историјата на нашата татковина, овој тренд уште повеќе се интензивираше. Истокот беше разбран уште подобро и се приближи до милиони. Работите на извонредните советски научници С.Ф. Олденбург и Бертелс придонесоа огромен придонес. Самите народи на Советскиот Исток направија големи чекори по револуцијата и помогнаа вистински да се разбере и да се цени Истокот. Не е изненадувачки. На крајот на краиштата, големите мудреци на светот живееле на територијата на Советскиот Исток: таму живеел големиот Мохамед Ал-Хорезми - вистинскиот изумител на алгебрата, првиот човек кој пред 800 години правилно разбрал дека во шегата на Архимед лаги огромната моќ на експлозијата - моќта на револуцијата на науката.
Саади од Шираз, Низами, Алишер Навои, Фердуси - кој ги знаел пред револуцијата? - само тесни специјалисти. Сега класиците на Истокот се објавуваат во големи количини овде. „Гулистан“, „Приказни за папагалот“, „Рамајана“, „Шах Наме“ сега се достапни за милиони.
Која е вредноста на источната култура за нас? Истокот многу порано тргна по патот на создавање моќни централизирани држави, знае какви проблеми предизвикува централизацијата, знае како се решаваат и знае какво огромно влијание можат да имаат државните проблеми врз приватниот живот. Каква и да е параболата за големиот Саади, таа е прекрасен совет за модерната личност. Советите се мудри, мирни, детални, проткаени со прекрасни хумани идеи. Сè е тука: совет до човек со долгогодишно искуство, совет до млад човек како правилно да се однесува со луѓето... „Бисери од корисни опомени се нанижани на нишка од елегантно расудување, а горчливиот лек на советот се меша со медот на духовитоста“ (Саади).
Второ, (веќе зборувавме за ова), културата на Истокот е органски вклучена во руската култура и тешко е да се разбере без да се разбере Истокот. Невозможно е образован човек да не ја познава културата на својата земја. Некој деновиве ја изрази вистинската мисла: „Моќта на проектите не е во тоа што се изготвуваат, туку што постојано се подобруваат“, - истото може да се каже и за идеите и идеите.
Познавањето на културата на вашиот народ, разбирањето како основните идеи постојано се менуваат и постојано се подобруваат, дава огромна моќ на ориентација во сите работи, заштедува многу време, ја елиминира потребата да се реши огромната и непотребна задача да се измисли сè повторно и повторно и, повторно, помага да се создадат нови, во склад со ерата на изведбата.
Запознавањето на извонредниот руски уметник Поленов со Истокот имаше интересни последици. Најдобриот познавач и поет на руската природа тргна на долго и сериозно патување на Исток. Таму виде поинаква природа, различни луѓе, различни бои. Враќајќи се во Русија, во реката Ока, тој во руската природа виде нешто што досега не го видел: најсуптилните, невидливи нијанси на природни бои. Откако ги виде овие бои во големи размери, поживописни на Исток, тие почнаа да си играат, да се чувствуваат, беа откриени нови, прекрасни, претходно недостапни за „голо око“ бои на руската природа.
IX. „НИШТО ЧОВЕЧКО НЕ МИ Е туѓо“
Претходните делови допреа многу прашања - идеи, знаење, активно учество во настани, познавање на уметноста, историјата. Сепак, тоа не е доволно за образован човек.
Мораме да го сакаме животот во сите негови манифестации. Во спротивно, и идеите и работата на себе ќе бидат еднострани. Сè може да исчезне под притисок на животните околности. Љубов, среќа, живот, радост, страст, борба, шарм, разочарување, зрнца на искуство пронајдени сам од себе, разбирање - неуспеси, нервози - сето тоа е карактеристично за човекот и не може да се одбие. Заврши времето на подвиг и самоодрекување! Модерната култура, само ако ја знаете во минимална мера и знаете како да ја користите, ви овозможува да ги направите без овие исклучително тешки средства за една личност. Нема потреба да се обидувате да се стискате во некоја однапред смислена шема, нема потреба да бидете робови на вашите застарени мисли. „Блажен е оној што бил млад од својата младост“. Во човечката природа е да сака - љубов. Во човечката природа е да се биде среќен - биди среќен. Не му противречи на животот, туку знај го, разбери го и сакај го. Се чини дека тоа се очигледни одредби, но како тие практично да се постигнат? Зошто љубов? - затоа што работата, освен најелементарната, оди добро кога ја сакаш, но животот не е елементарен.
Далеку сме од изјавата на еден од хероите на Балзак: „Животот е занает, треба да го научиш“, но има некои работи што треба да ги знаете и следите. „Образован човек не јаде од шпорет со керозин, не дише лош воздух, не предизвикува несреќа поради изгубена гума за џвакање“.(А.П. Чехов). Пред сè, мора добро да го организирате вашиот живот. Подобрувањето на вашиот живот мора да започне со работа. Неодамна, еден работник, зборувајќи на голем состанок на едно од сибирските градилишта, рече: „Пред сè, работата носи просперитет, а потоа и заработка“. Можеби ова не е сосема точно литературно, но значењето е длабоко и точно.
Да се избере работа по ваш вкус не е лесно - премногу фактори влијаат на успешното решавање на ова прашање. Тука има природни склоности и објективна ситуација и брзиот раст на економијата, кога традиционалното пренесување на специјалност од татко на син не е секогаш возможно, има семејни околности, често недостаток на искуство во моментот кога е најпотребно, а изгледите не се секогаш јасни. Конфузијата во мислењата, за жал, е цврсто воспоставена во нашите животи. Но, колку е покомплексно прашањето, толку повеќе внимание, труд, труд и талент мора да се вложат во неговото решавање. Искуството на водечки луѓе и водечки тимови покажува дека тоа е сосема можно. Заработката и материјалните услови се многу важен аспект од животот и апсурдно е да се игнорира овој аспект. Невозможно е, се разбира, да се сведе сè на материјални услови, бидејќи секоја едностраност е грда (позната е изреката „Едностраниот специјалист е како гума“). Во нашата земја има огромни можности. Само не се прилепувајте за вашите омилени места. Нема потреба да се плашите да заминете - Ангара, Јенисеј, Лена, Амур, Витим, Виљуј, Хантаика, Амгуема - не можете да наведете сè. И оставете не само за долга рубља, туку за знаење за животот, оставете да се најдете во густината. Работата на големи сибирски градилишта на север не е само решение за материјалните прашања, тоа е огромно животно и производствено искуство. Никакво нарушување во личниот живот не се толерира (сетете се на горенаведените прекрасни зборови на Рене Декарт „Редот ја ослободува мислата“). Како може човек да се образува ако неговите мисли се ограничени и не се слободни? Но, отсуството на среќа и љубов е исто така неподносливо. Можете да ги постигнете, но не можете да бегате од нив, а уште помалку да ги одложувате нивните одлуки. Соодветно е да се потсетиме на изјавата на Суворов: „Непријателот е турнат назад - неуспех, опкружен, уништен - успех“. Непријателот за секој човек, а трикратен за образован е немир и неред во неговиот личен живот, недостаток на среќа, недостаток на љубов. Затоа, пред сè, треба да размислите за ова. Љубовта и среќата не се тема на оваа статија, но сепак би сакал да забележам две точки.
Прво. Ништо не се случува од гравитацијата, дури ни љубовта. Природата го обдарила човекот со сè - способност да пее и танцува, да црта, да сака и многу повеќе. Но, по природа сè е дадено во многу мали количини. Тогаш сè зависи од личноста. Така е и со љубовта. Можно е на прв поглед. Можеби ова е дури и најдобрата љубов, но тогаш мора да се поддржува, негува, негува како живо растение, во спротивно ќе венее, овене или, обратно, со добра грижа, ќе процвета.
Второ. Сеопфатно развиена личност, образована личност, која живее според принципот формулиран во големите зборови на Маркс - „Ништо човечко не ми е туѓо“, и среќата и вистинската љубов се подостапни.
Како заклучок, би сакал да кажам дека статијата не претендира да го покрие прашањето целосно. Еден образован човек треба да знае многу повеќе. Статијата е само неколку совети кои авторот ги смета за суштински. Точно, постои една добра индиска изрека - „Најлесно е да се даде совет, најтешко е да се спроведе“. Сепак, советите се корисни. Можеби овој напис исто така ќе биде корисен.
Јосиф Сергеевич Завалишин
БЕЛЕШКИ
Без оглед на полето: политичко, индустриско или животно (Забелешка од И.С. Завалишин).
Еден ден го прашав И.С. Завалишин: кои се најдобрите правци за истражување на вашата земја. Тој рече дека најдоброто место за почеток е со Кремљ. Потоа - булеварскиот прстен. Потоа „Златниот прстен“, античките руски градови. Понатаму, ако е можно, Урал, сибирски реки... „Треба да се откажеме од се“, рече И.С. Завалишин, „и да патуваме по Волга, по Ангара, до Бајкал, Јенисеј... постигне. Сега има многу туристички агенции, но поверојатно е дека ќе ве испратат во Канарите.
Самиот И.С.Завалишин бил таков. Очигледно е дека таквите луѓе никогаш не го поставуваат личното богатење како своја главна цел. Домашната мудрост на новиот руски филистинизам, напротив, повикува „да не бидете идиоти“, што „сите ги возат“, и да се возите сами. Дали оваа идеологија навистина ќе победи? Дали и моите растечки деца и внуци ќе бидат вовлечени во ова мочуриште на вулгарност? Еден ден му спомнав кариера на Завалишин. Ме седна пред него и ми рече: „Мораш еднаш засекогаш сам да одлучиш што сакаш: кариера или значајни големи работи. Ако тоа е кариера, тогаш не можам да те научам ништо. Оди научи од некој друг“.
Ми се чини дека овие желби денес добија ново значење. Со промената на социо-економската ситуација во земјата, особено во националната економија, нема големи градежни проекти на периферијата на Русија, градовите не се реконструираат или развиваат, не се градат нови - ова не е дури и се дискутираше. Како резултат на тоа, се појавија голем број проблеми. Острата концентрација на градежништвото во Центарот, или поточно, во Москва, доведува до негов целосен развој, што не е безбедно за историскиот центар. Многу водечки дизајнерски институти кои работеа за земјата се неактивни, а дизајнерската работа е дисперзирана меѓу малите фирми. Се појавија невработени специјалисти. И ова не е комплетна листа на проблеми во оваа област. (Н.И. Завалишин)
ПРЕЗЕМИ: I.S.ZAVALISHIN. ЖИВОТ. ИДЕИ. ПРОЕКТИ ( , )
Компилација, уредување, коментари Бељаков Е.А., Завјалова Н.И., 2017 година.
Авторите ја пуштаат оваа книга во јавна сопственост. Потсетуваме дека делата кои влегле во јавен домен може слободно да ги користи секој без плаќање авторски надомест. Во овој случај, моралните права на авторските права мора да се почитуваат: правото на авторство, правото на име и правото на заштита на угледот на авторот.
Прочитајте.Вие сте првенствено заинтересирани за читање. Можеби не сте љубител на читање големи романи - тие ви изгледаат преголеми, претешки. Зошто да не се обидете прво да читате списанија или стрипови? Или изберете книга со приказни - читајте малку и исто така малку по малку впијте го она што го читате. Но, најважното нешто што можете да направите е да посветувате време на читање, барем малку, секој ден.
Продолжете со потешки задачи.По еден или два месеци читање поединечни пасуси, обидете се да преминете на посериозни предизвици. На пример, изберете модерен класик како Хари Потер и Каменот на волшебникот (насловот може да биде малку поинаков во зависност од преводот) или изберете една од книгите на Лемони Сникет. Тие не се наменети само за деца - овие книги ги читаат и сакаат милиони луѓе. Ако сте пробале да читате, но сепак ви е тешко да се навикнете на толку големи количини книги, обидете се да го читате Reader's Digest - тој нуди скратени верзии на обични книги, како и неодамнешни написи од различни списанија.
Најдете клуб за книги.Откако ќе почнете да читате, ќе сакате да разговарате за она што го читате. Многу луѓе се регистрираат или основаат клуб за книги. Лесно е - јавете се на вашиот брат или сестра и неколку пријатели. Запознајте ги на кафе и договорете се каква книга сите ќе читате. Повторно сретнете се за еден месец и се надевам дека сите ќе имаат време да ја прочитаат книгата за да можете да разговарате за неа. Разговарајте за темите што ги откривте со оваа книга, споделете со пријателите како се чувствувате или смешните моменти на кои се сеќавате. Покрај тоа, клуб за книги ќе ви помогне да не се откажете од читањето - знаете дека за неколку дена ќе разговарате за книгата, па имате цел - должни сте да ја прочитате до крај.
Поставете лични цели за читање.Многу добро начитани луѓе се занимаваат со таканаречено „паралелно читање“ - тие читаат неколку книги во исто време. Можеби ќе имате една книга покрај креветот што ќе ја прочитате малку пред спиење. Можеби ќе имате книга во бањата што исто така ќе ја читате периодично, или друга во канцеларија итн. Дури и ако не сакате таква конфузија, сепак можете да си поставите цели, како „Сакам да читам класици следната година“ или „Оваа година ќе ги читам сите комедии на Шекспир, а следната година можеби“ Ќе ги прочитам трагедиите“. Дури и ако не ја постигнете целосно вашата цел, сепак ќе имате време да прочитате нешто од списокот. Обидете се да си поставите временски ограничувања за вашите цели за читање.
Изберете добро познати книги.Ако сакате да читате необични работи, одлично. Но, ако сакате да станете начитана личност во конвенционална смисла, треба да изберете книги за кои другите слушнале. Побарајте библиотекар да ви помогне. Има две придобивки од читањето познати книги: прво, ќе ги разберете вообичаените референци за книги од други луѓе, и второ, ќе станете образовани на начини за кои никогаш не сте размислувале. На пример, многумина слушнале за книгата „Да се убие птица подбив“. На една забава, еден од вашите познаници изразил незадоволство од расната нетрпеливост. Иако никој од вашите пријатели не е расист (се надевам), овој познаник е единствениот кој јавно го кажал своето мислење. Кажете му: „Ти си новиот Атикус Финч“, давајќи му голем комплимент и во исто време покажувајќи се како образована личност.
Уживајте во читањето.Можеби претпочитате научна фантастика отколку класична литература - нема срам во тоа. Или можеби повеќе сакате романтични приказни. Вакво нешто можете да најдете во литературата. Или можеби ќе откриете дека сакате англиска поезија, но не сте заинтересирани за американската поезија. Па што. Се што читаш те прави начитан човек. Изложени сте на нови зборови и идеи од луѓе од целиот свет и од различни временски периоди. Што и да сакате да прочитате, верувајте ми, има многу материјал за вас. Вие не сте обожавател на Шекспир, но ги знаете сите закони на Асимов за роботиката - сепак сте начитана личност и повеќе ќе се забавувате читајќи што ви се допаѓа.
Науката ги храни младите,
На старите им се служи радост,
Во среќен живот тие украсуваат,
Внимавајте во случај на несреќа.
(M. V. Ломоносов)
Образована личност не е само човек кој има диплома за завршено образование. Овој концепт е повеќеслоен и повеќеслоен, кој се состои од многу критериуми кои се формираат во текот на животот на една индивидуа.
Страници од историјата
Што значи образован човек? Сигурно многумина од нас порано или подоцна го поставиле ова прашање. За да одговорите, треба да се свртите кон историјата. Имено, до оние денови кога човештвото почна да напредува во развојот на цивилизацијата.
Сè беше создадено и направено постепено. Ништо не се појавува веднаш, со мавтање на моќната рака на Создателот. „Во почетокот беше Словото, а Словото беше Бог“. Се појавија комуникација, гестови, знаци, звуци. Од овие времиња треба да се разгледа концептот на образование. Луѓето стекнаа заеднички јазик, почетна база на знаење, која им ја пренесуваа на децата од генерација на генерација. Човекот вложил напори да го развие пишувањето и говорот. Издигнувајќи од овие извори, реката на времето нè доведе до сегашноста. Во коритото на оваа река имаше многу меандри, се вложи неверојатна работа и се работеше колосално. Но, сепак, оваа река не донесе до животот каков што го гледаме сега. Книгите го зачувале и ни го донеле сето она што човекот го создал низ вековите. Ние црпиме знаење од овие извори и стануваме образовани луѓе.
Едуцирана личност: концепт, критериуми, аспекти
Интерпретацијата на овој термин е двосмислена, истражувачите нудат многу дефиниции и варијации. Некои веруваат дека образована личност е личност која дипломирала образовна институција и поминала сеопфатна обука во одредена област на знаење. На пример, тоа се лекари, наставници, професори, готвачи, градежници, археолози, менаџери и други специјалисти. Други тврдат дека, покрај државно-комерцијалното образование, лицето мора да има и социјално, животно искуство стекнато во патувања, патувања и во комуникација со луѓе од различни етнички групи, класи и нивоа. Меѓутоа, ваквото толкување е нецелосно, бидејќи образован човек е личност со одредени морални принципи, која успеала да постигне нешто во својот живот благодарение на своето знаење, ерудиција, култура и решителност. Од сето ова заклучуваме дека образован човек не е само најпаметен, туку и човек со големо П. Затоа, повеќето истражувачи даваат попрецизен опис на овој поим. Тие веруваат дека образована личност е поединец кој го добил знаењето што го нуди самата цивилизација. Има културно и животно искуство, историски акумулирано во процесот на развој и формирање на културата, индустријата, индустријата итн.
Сликата на образована личност се состои од многу критериуми и особини на личноста:
- Достапност на образование.
- Јазични вештини.
- Култура на однесување.
- Проширени хоризонти.
- Ерудиција.
- Широк речник.
- Ерудиција.
- Комуникациски вештини.
- Жед за знаење.
- Елоквентност.
- Флексибилност на умот.
- Способност за анализа.
- Желбата за само-подобрување.
- Определување.
- Писменост.
- Добри манири.
- Толеранција.
Улогата на образованието во животот на човекот
Образованиот човек се стреми кон знаење за ориентација во светот. Не му е толку важно да знае колку елементи има во периодниот систем, туку треба да има општо разбирање за хемијата. Во секое поле на знаење, таквата личност се движи лесно и природно, разбирајќи дека единствената точност во апсолутно сè е невозможна. Ова ви овозможува да го гледате светот од поинаков агол, да се движите во вселената и го прави животот светол, богат и интересен. Од друга страна, образованието делува како просветлување на сите, дарба на знаење за да може да се разликува реалноста од наметнато мислење. Образованиот човек не подлегнува на влијанието на секташите или рекламните трикови, бидејќи постојано го анализира она што го гледа и слуша, формирајќи ја единствената правилна одлука за реалноста на она што се случува. Со помош на образованието, поединецот ги постигнува своите цели, се подобрува себеси и се изразува. Благодарение на читањето, ерудитниот човек го слуша својот внатрешен свет, наоѓа важни одговори, суптилно го чувствува светот, станува мудар и ерудит.
Важноста на училишното образование
Првата фаза во формирањето на секој поединец како „образована личност“ е основната образовна институција, поточно училиштето. Таму ги добиваме основите на знаењето: учиме да читаме, пишуваме, цртаме и јасно размислуваме. И нашиот иден развој како полноправен претставник на општеството во голема мера зависи од тоа колку ги асимилираме овие првични информации. Од раѓање, родителите ја развиваат детската жед за знаење, објаснувајќи ја важноста на образованието во животот. Благодарение на училиштето се откриваат способностите на секој ученик, се всадува љубовта кон читањето и се поставуваат темелите во општеството.
Училиштето е основа за развој на секој образован човек. Решава голем број важни проблеми.
- Основно образование на една личност, пренос на општествено, животно, научно искуство во значајни области, историски акумулирано од цивилизацијата.
- Духовно и морално образование и личен развој (патриотизам, религиозни убедувања, семејни вредности, култура на однесување, разбирање на уметност и сл.).
- Зачувување и зајакнување на здравјето, и физичко и ментално, без кое човекот нема да може да се реализира.
Самообразованието и социјалното, животното искуство не се доволни за да се образовани, затоа улогата на училиштето во животот на современиот поединец е непроценлива и незаменлива.
Улогата на книгите во образованието
Од памтивек, токму во книгите се концентрирани знаења за различни области и теми - литература, наука, историја итн. Без книги не е возможно учење. Степенот на образование на секој поединец зависи од степенот на познавање на информациите од учебниците. Добро начитана личност е личност која поседува информации добиени од различни извори.
Литературата создадена од човештвото и носена низ годините е неверојатно разновидна. Секоја книга има посебно влијание врз личноста.
- Специјалната литература (учебници, прирачници, методолошки препораки, енциклопедии и референтни книги) ни помага да погледнеме на овој свет на нов начин, да откриеме тајни врски и да ја согледаме реалноста поинаку.
- Фантастични книги (книжевни класици) го прават нашиот внатрешен свет побогат, развиваат чувство за убавина и формираат историска самосвест и култура. Постои цел список на дела што секој образован човек мора да ги знае.
Благодарение на читањето, човекот добива образование, ги учи нормите на однесување во општеството, го проширува својот вокабулар, го зголемува своето културно ниво, ги проширува своите хоризонти итн. Книгите се единствениот сигурен извор на информации во светот, кои им помагаат на луѓето неколку векови.
Културата во животот на човекот
Подеднакво важна улога во образованието има и културата, чие присуство е незаменлив квалитет на образованата личност. Нормите на однесување во општеството се исти за сите, но не сите ги следат. Што значи да се биде културен човек? За личност знаеме дека пред се е воспитан, има пријатни манири и знае учтиво да зборува во секоја ситуација. Оние кои не знаат како да се однесуваат во општеството тешко дека може да се наречат образовани. Човечката култура и морал се примарно под влијание на семејните вредности и традиции. Важна е и улогата на образованието во формирањето на културна личност.
Повеќето истражувачи тврдат дека прво настанале науката и образованието, а дури потоа културата. Историски се случувало прво да се појави образован, па дури потоа културен. Така, овие два концепта се меѓусебно поврзани, но се развиваат независно еден од друг. Образованието вклучува проучување на уметноста, традициите, моралот, правилата на однесување и принципите. Во исто време, културниот човек не е секогаш образован.
Образование и интелигенција
Во современото сфаќање, интелектуалецот е несомнено образована, ерудитна личност, културна, учтива и строго придржана до моралните принципи. За интелигентна личност, лошо е да се зборува лошо за другите луѓе, со непочитување, да се користи вулгарности и да се биде груб во комуникацијата е неприфатливо. Гледајќи во историјата, можеме да се потсетиме на посебна класа на која припаѓале сите луѓе со образование. Интелигентниот човек не само што е добро образован, тој е и начитан, ерудит, високоинтелигентен, пристоен и посветен на
Во моментов, наставниците ја перципираат сликата на интелектуалецот како идеал на образована личност, кон која треба да се стреми секој ученик, студент и возрасен. Сепак, овој квалитет не е приоритет или задолжителен.
Како замислуваме образована личност?
Секој од нас има свое на оваа тема. За некои, образован човек е оној што завршил училиште. За други, тоа се луѓе кои се стекнале со специјалност во одредена област. Трети, пак, ги сметаат за образовани сите паметни луѓе, научници, истражувачи и оние кои многу читаат и се образуваат. Но, образованието е основата на сите дефиниции. Тоа радикално го промени животот на Земјата, ни даде шанса да се реализираме и да си докажеме дека сè зависи од личноста. Образованието ви дава шанса да направите чекор во друг свет.
Во секоја фаза од развојот на личноста, едно лице различно го перцепира концептот на образование. Децата и учениците се сигурни дека ова е едноставно најпаметната личност која знае и чита многу. Студентите гледаат на овој концепт од едукативна гледна точка, верувајќи дека по дипломирањето на образовна институција, тие ќе станат образовани луѓе. Постарата генерација ја перцепира оваа слика пошироко и промислено, сфаќајќи дека, покрај образованието, таквата личност мора да има сопствена складиште на знаење, социјално искуство, да биде ерудит и начитан. Како што гледаме, секој има своја идеја за тоа што треба да знае образованиот човек.
Самореализација
Кога човек ќе заврши училиште, тој доживува извонредна радост, позитивни емоции, прифаќа честитки и посакува да стане достојна личност во иднина. Откако доби сертификат, секој дипломиран тргнува по нов пат во животот кон самореализација и независност. Сега треба да направите важен чекор - изберете образовна институција и идна професија. Многумина избираат тежок пат за да го остварат својот негуван сон. Можеби ова е најважниот момент во животот на една личност - да изберете професионална активност што одговара на вашата душа, интереси, способности и таленти. Од тоа зависи самореализацијата на поединецот во општеството и неговиот иден среќен живот. На крајот на краиштата, образован човек е, меѓу другото, човек кој постигнал успех во една или друга област.
Важноста на образованието денес
Концептот на „образование“ ги вклучува зборовите „форма“, „форма“, што значи формирање на личност како индивидуа. Таа е формирана внатрешно од „јас“. И за себе, пред сè, и за општеството во кое живее, се занимава со своето поле на активност, работи и едноставно ужива во слободното време. Несомнено, доброто образование е едноставно незаменливо во наше време. Тоа е пристојно образование кое ги отвора сите врати за поединецот, овозможува да влезе во „високото општество“, да добие првокласна работа со пристојна плата и да постигне универзално признание и почит. На крајот на краиштата, никогаш не можете да имате премногу знаење. Со секој ден во кој живееме учиме нешто ново, добиваме одредена количина на информации.
За жал, во нашиот дваесет и првиот век, ерата на дигитални технологии, комуникации и Интернет, таков концепт како „образование“ постепено исчезнува во позадина. Од една страна, се чини дека треба да биде обратно. Интернет, извор на корисни информации без дно, каде што се е достапно. Нема потреба уште еднаш да трчате по библиотеки, околу колеги студенти во потрага по пропуштено предавање итн. Сепак, заедно со корисни информации, Интернетот содржи огромно количество бескорисни, непотребни, па дури и штетни информации што го затнуваат човечкиот мозок. ја убива способноста за адекватно размислување и ја збунува личноста од патот. Честопати, неквалитетните ресурси и бескорисните социјални мрежи го привлекуваат човештвото многу повеќе отколку информациите од библиотеките кои се корисни за само-развој.
До што води недостатокот на образование?
Необразованиот човек е во заблуда дека знае сè и нема што повеќе да научи. Додека образованиот човек до крајот на животот ќе биде уверен дека неговото образование не е целосно. Секогаш ќе се труди да научи што ќе му го направи животот уште подобар. Ако човек не се стреми да го разбере светот и само-развојот, тогаш на крајот тој завршува во секојдневниот живот, рутина каде што работата не носи ниту задоволство, ниту доволен приход. Се разбира, недостатокот на образование не значи целосно отсуство на знаење или сертификати. Човек може да има неколку степени, а сепак да биде неписмен. И обратно, има добро образовани, начитани луѓе кои немаат диплома, но имаат висока интелигенција и ерудиција благодарение на независното проучување на светот околу нив, науките и општеството.
На необразованите луѓе им е потешко да се реализираат, да го постигнат она што го сакаат и да најдат нешто што им се допаѓа. Се разбира, сеќавајќи се на нашите баби и дедовци, кои едно време работеле повеќе отколку што учеле, разбираме дека е можно да се помине низ животот без образование. Сепак, ќе мора да поминете тежок пат, да работите многу физички, уништувајќи го и менталното и физичкото здравје. Недостатокот на образование може да се замисли како изолирана коцка во која живее човек, не сакајќи да ги надмине своите граници. Ќе зоврие и ќе брза беснее живот наоколу, со прекрасни бои, исполнети со светли емоции, разбирање и свесност за реалноста. И дали вреди да се оди подалеку од коцката за да се ужива во вистинскиот, свеж воздух на знаење - само самата личност треба да одлучи.
Ајде да го сумираме
Образована личност не е само оној кој добро завршил училиште, образовна институција и има добро платена работа во својата специјалност. Оваа слика е невообичаено повеќеслојна, вклучувајќи култура на однесување, интелигенција и добри манири.
Главните квалитети на образована личност:
- образование;
- писменост;
- способност за правилно комуницирање и изразување на мислите;
- учтивост;
- определување;
- култура;
- способност да се однесуваат во општеството;
- ерудиција;
- желба за самореализација и само-подобрување;
- способност суптилно да го почувствува светот;
- благородништво;
- великодушност;
- извадок;
- напорна работа;
- смисла за хумор;
- определување;
- духовитост;
- набљудување;
- генијалност;
- пристојност.
Концептот „образована личност“ се толкува на различни начини, но главната работа во сите дефиниции е присуството на образование, добиено на различни начини: преку училиште, универзитет, самообразование, книги, животно искуство. Благодарение на знаењето, секој од нас може да достигне какви било височини, да стане успешна, самореализирана личност, полноправна единица на општеството, согледувајќи го овој свет на посебен начин.
Во моментов, тешко е да се направи без образование, бидејќи секое поле на активност бара одредени вештини и способности. И да се живее во светот без да се знае ништо за него, како примитивен човек, е апсолутно бесмислено.
Конечно
Во написот ги испитавме главните критериуми, дефиниции за образована личност и одговоривме на прашањето што значи да се биде културен човек. Секој од нас ги проценува и гледа работите според својот социјален статус и способност да го согледа светот околу себе. Некои луѓе дури и не сфаќаат дека е лошо за интелигентна личност да кажува навредливи работи на некој со кој разговараат. Некои ја научиле оваа вистина уште од мали нозе. На крајот на краиштата, светогледот на една личност е првенствено под влијание на образованието на луѓето кои внесувале одредени информации во него и биле водичи во овој живот.
Дознавме и дека начитан човек е поединец кој чита не само специјализирана, едукативна литература, туку и делата на класиците. Многу во овој свет е меѓусебно поврзано, но токму образованието ја игра главната и одлучувачка улога. Затоа, вреди да се земе со сета сериозност, желба и разбирање. Ние самите сме господари на нашите животи. Ние сме самите креатори на нашата судбина. А како ќе го живееме овој живот целосно зависи од нас. И покрај тешкотиите, политички или воени, нашите предци создадоа одлични услови за нашиот живот. И во наши раце е да ги направиме овие услови уште подобри за нашите потомци. Ни треба образование за да си го уредиме животот според сопствените желби и да станеме среќна личност.
Тешко е да го подобрите вашето образование преку Интернет. За да станете ерудитна личност, мора да запомните да ја посетите библиотеката и да читате книги од образована личност. Ви пренесуваме популарни публикации кои дефинитивно треба да ги прочита секој образован човек, ова ќе ве направи интересен, начитан, културен соговорник.
- Абулханова-Славскаја К.А. Психологија на активност и личност.
- Афанасиев В.Г. Општество: систематичност, знаење и управување.
- Браунер Ј. Психологија на познанието.