Асимилацијата е целосна и делумна. Прогресивна и регресивна асимилација

Видови на асимилација

акултурација странска асимилација долгорочна

Постојат неколку видови на асимилација:

Водењето е вид на асимилација што се постигнува на сметка на мнозинството. Овој тип на асимилација е карактеристичен за Кина и бил карактеристичен за Русија (до дваесеттиот век).

Раселувањето е вид на асимилација што се постигнува со раселување на национално малцинство од територија. Овој тип на асимилација е историски најчест.

Конверзијата е вид на асимилација што се постигнува со промена на идентитетот на нејзините носители.

Долгорочна и привремена асимилација

Многубројните групи на луѓе, како туристи, мисионери, студенти, привремени мигранти итн., кои патуваат во странство на кратко и доаѓаат во контакт со странска култура, секогаш се соочени со потребата да се прилагодат. Присилните мигранти и бегалци кои се преселиле во друга земја на прилично долг временски период, а понекогаш и засекогаш, не само што мора да се прилагодат, туку и да станат полноправни членови на новото општество и култура, односно целосно да се асимилираат. Врз основа на ова, можеме да разликуваме привремено асимилирачка група на луѓе и група која се асимилира во туѓа култура и останува во неа неограничен период или засекогаш.

Од психолошка гледна точка, лицето кое пристигнало во земја за постојан престој е поподложно на асимилација отколку лице кое пристигнало на краток временски период.

Наоѓајќи се во нов простор, групите се соочуваат со сосема нова реалност. Од една страна, тоа се географски карактеристики, како што се климата, пејзажот итн., а од друга, идентитетот и социјалните специфики својствени на даденото општество. При влегувањето во ова општество, секој поединец доживува културен шок. Успешноста на адаптацијата и брзината на асимилација зависат од тоа дали тој може да ги надмине противречностите помеѓу социокултурните норми на општеството домаќин и неговите.

Постојат три главни опции за однесување на поединецот во различна средина:

поединецот ги следи правилата на однесување и културните норми кои се карактеристични за неговото ново место на живеење, идентификувајќи се себеси со соодветното општество (асимилација);

поединецот се идентификува себеси со одреден локалитет, но не и со неговата заедница, останувајќи верен на социокултурното јадро на „мајчинската“ заедница;

Чувствувајќи ја својата отуѓеност и неподготвеност да се прилагоди на новата социокултурна средина, мигрантот ја напушта.

Групите кои привремено живеат во странска земја не треба целосно да се приспособат на странска култура, бидејќи нивните контакти може да се сведат на минимум.

Проблемите на долготрајната асимилација може да се разгледаат користејќи го примерот на принудните мигранти. Секој од нив претходно бил дел од одреден сегмент од општеството, но во новата земја мигрантот ќе биде бездомник и невработен. Материјалните и животните проблеми (недостаток на средства за егзистенција, недостиг на добро сместување и редовна работа) се најостри. Во оваа фаза, состојбата на принудните мигранти може да се окарактеризира како ситуација на принудни загуби. Овие загуби не влијаеја на достапноста на слободното време и роднините, но и покрај тоа, се чувствуваат тешкотиите за влегување во странска култура.

Ваквите искуства ги одредуваат социо-психолошките проблеми на принудните мигранти. Во оваа група проблеми спаѓаат: неизвесност за иднината, зависност од надворешни околности, чувство на бескорисност за другите, недостаток на самодоверба и неспособност за навигација низ ситуацијата.

Сериозен проблем за мигрантите е проблемот со нивниот социо-правен статус на ново место. Решавањето на овој проблем е од големо значење за раселените лица.

Адаптацијата на мигрантите во нова земја поминува низ неколку фази:

Намерен конформизам (т.е. мигрантот разбира како да дејствува во нова средина, но внатрешно не ја препознава неговата вредност и се придржува до старите ставови);

Взаемна толеранција (т.е. двете страни покажуваат взаемна толеранција кон вредностите и нормите на однесување на секоја страна);

Сместување (настанува меѓусебна толеранција на страните и отстапки);

Асимилација (целосна адаптација во која мигрантот ги напушта своите норми и вредности и го прифаќа системот на вредности на новата средина).

Методи за олеснување на процесот на асимилација

Асимилацијата е сложен процес. Следниве препораки ќе помогнат да се олесни, да се намали напнатоста и да се намали културниот шок:

Неопходно е да се има специфично разбирање за друга култура, нејзините карактеристики и културни фактори;

Посебно внимание треба да се посвети на проучувањето на вербалните и невербалните средства за комуникација. На пример, познавањето на јазикот на културата со која ќе се запознаете ќе биде голем плус. Треба да знаете за основните гестови на друга култура, нивните разлики од неутралните гестови на вашата култура. - Прво можете да комуницирате со претставник на оваа култура;

Треба да обрнете внимание на некои посебни традиции и обичаи.

Мора да се стремиме да ги избегнеме стереотипите, критиките на локалните жители и исмејувањето на нивните традиции.

Треба однапред да бидете подготвени за различни манифестации на интеркултурна комуникација.

Асимилација (лат.асимилација; од assimilare – да споредува):

Асимилацијата (биологија) е збир на процеси на синтеза во жив организам.
Асимилација (лингвистика) – асимилација на артикулација на еден звук со артикулација на друг.
Асимилацијата (социологијата) е процес како резултат на кој една етничка група е лишена од своите карактеристични обележја и заменета со карактеристики на друго општество; мешање на племиња.
Јазичната асимилација е губење на јазичната заедница на нејзиниот мајчин јазик и премин на друг, обично попрестижен јазик.

Асимилација во биологијата

Ова е исто како анаболизам, во потесна смисла - апсорпција на хранливи материи од живите клетки (фотосинтеза, апсорпција на коренот). Терминот доаѓа од латинскиот збор assimilatio - споредување. Асимилацијата е процес својствен за сите живи суштества, еден од аспектите на метаболизмот, кој се состои во формирање на сложени супстанции кои го сочинуваат телото од поедноставни елементи на надворешната средина.

Процесот на асимилација обезбедува раст, развој, обновување на телото и акумулација на резерви кои се користат како извор на енергија. Од гледна точка на термодинамиката, организмите се отворени системи и можат да постојат само со континуиран прилив на енергија однадвор. Примарниот извор на енергија за живата природа е сончевото зрачење. Организмите кои живеат на Земјата може да се поделат во две главни групи, кои се разликуваат по употребата на различни извори на енергија - автотрофни организми и хетеротрофни организми. Само автотрофните организми (зелените растенија) се способни директно да ја користат зрачната енергија на Сонцето во процесот на фотосинтеза, создавајќи органски соединенија (јаглехидрати, амино киселини, протеини) од неоргански материи. Останатите живи организми (со исклучок на некои микроорганизми способни да произведуваат енергија преку хемиски реакции) асимилираат готови органски материи, користејќи ги како извор на енергија или материјал за градење на нивните тела. При асимилација на протеините од храна од страна на хетеротрофи, протеините прво се разложуваат на амино киселини, а потоа повторно се јавува синтеза на протеини својствени само за даден организам. Кај живите организми континуирано се случува процесот на обновување на неговите составни делови поради уништување (дисимилација) и создавање на органски материи - асимилација.
Целосното обновување на протеинското тело на возрасен човек се случува за приближно две и пол години. Интензитетот на асимилација и неговата врска со обратниот процес - дисимилација или катаболизам - значително се разликуваат и кај различни организми и во текот на животот на една индивидуа. Асимилацијата се случува најинтензивно во периодите на раст: кај животните - на млада возраст, кај растенијата - во текот на сезоната на растење.

И двата процеса - асимилација и дисимилација - се меѓусебно поврзани еден со друг. За да се синтетизираат сложени органски материи, потребна е енергија АТП. За да се изврши било каков вид на движење во телото, енергијата на АТП мора да се претвори во механичка енергија. За да се формираат молекулите на АТП во клетката, потребни се органски молекули кои доаѓаат од околината на телото како резултат на исхраната. Изворот на енергија може да бидат сопствените резервни материи на телото или сите клеточни структури кои се потрошени и бараат замена.

Асимилација во лингвистиката

Тоа е првенствено фонолошки термин, што значи споредување на еден звук со друг. Асимилацијата се јавува помеѓу звуци од ист тип (самогласки или согласки). Асимилацијата може да биде полн(во овој случај, асимилираниот звук целосно се совпаѓа со оној со кој е спореден) и нецелосни(според тоа, се менуваат само неколку карактеристики на асимилираниот звук). Во нејзина насока, асимилацијата може да биде прогресивен(претходниот звук влијае на следниот) и регресивен(наредниот звук влијае на претходниот). Асимилацијата може да биде контакт(звуците вклучени во процесот се соседни) и далечна(типичен пример е хармонијата на самогласки). Асимилацијата е спротивна дисимилација, процес на различност меѓу два звуци.

Примери

Асимилацијата е завршена. Асимилација, како резултат на која еден звук се идентификува со друг и два различни звуци стануваат исти. Одмор [непарно > од: y]. Компресиран [компресиран > компресиран].

Асимилацијата е нецелосна. Асимилација, како резултат на која еден звук делумно се споредува со друг (во смисла на звучност-глувост, цврстина-мекост итн.). Вотка [votk] – оглувува гласна согласка. Барање [прозб] – изговарање на безвучна согласка. Демолиран - омекнување на согласниот звук на префиксот. Бравар [r] - бравар [r] - стврднување на мека согласка.

Асимилацијата е прогресивна. Асимилација како резултат на влијанието на претходниот звук на следниот (редок феномен на рускиот јазик). Vanka > Vankya [vank] – омекнување [k] под влијание на претходната мека [n]. Асимилацијата е регресивна. Асимилација како резултат на влијанието на последователниот звук на претходниот. Pass [zdat] – искажување [s] под влијание на последователниот [d]. Брод [послужавник] – зачудувачки [d] под влијание на последователниот [k]. Неопходно е да се направи разлика помеѓу асимилацијата во дијахрониски и синхрони термини. Дијахронична асимилација е процес (се јавува во одредена временска рамка) на асимилација на звуци од еден тип со звуци од друг тип. На пример, по падот на намалените [ъ] и [ь] во старорускиот јазик (XII–XIII век), дошло до процес на постепено оглувување на гласните согласки кои се нашле во близина на безгласните согласки: доро[ ж]ка > доро[ж]ка > доро[жш ]ка > пат[ш]ка. Асимилацијата во синхрониска смисла е строго редовна алтернација на звуците, одредена според положбата. На пример, мена [zh] и [sh] во зборовите пат, патека, патека.

Асимилација во социологијата

Асимилација - асимилација, фузија, асимилација. Во социологијата и етнографијата, тоа е губење на еден дел од општеството (или цела етничка група) на неговите карактеристични карактеристики и замена позајмена од друг дел (друга етничка група). Генерално, ова е етнокултурно поместување на самосвеста на одредена општествена група, која претходно претставуваше различна заедница во однос на јазикот, религијата или културата.

Терминот „асимилација“ може да се сфати и како процес и како состојба. Прво, тој го означува процесот на интегрирање на имигрантите во општеството домаќин. Второ, асимилацијата се подразбира како состојба на сличност во однесувањето, ставовите и вредностите помеѓу имигрантите и претставниците на општеството или нацијата домаќин. Вообичаен термин кој се користи во Европа.

Постојат неколку видови на асимилација:

Природна асимилацијасе случува преку природно, доброволно спојување на народи во мултинационална држава, или кога национален регион станува дел од голема држава.
Присилна асимилација, спроведена со цел да се потиснат малите народи и да се искорени нивната култура.
Исто така, асимилацијата може да биде принудена кога разни народи се преселуваат во големите индустриски градови со цел да ги подобрат своите услови за живот.

Клучни показатели за асимилација на имигрантите

Истражувачите утврдуваат дека асимилацијата што постои меѓу имигрантите може да се мери со четири главни критериуми. Овие основни аспекти, формулирани во САД за проучување на европската имиграција, продолжуваат да бидат појдовни точки за разбирање на асимилацијата на имигрантите. Овие аспекти се: социо-економски статус, географска концентрација на населението, владеење на втор јазик и мешани бракови.

Социоекономски статусутврдени според степенот на образование, професија и приход. Со следење на промените во социо-економскиот статус, истражувачите сакаат да видат дали имигрантите на крајот ќе можат да го достигнат домородното население според социо-економските показатели.
Концентрација на населениетоопределена според географијата. Овој индикатор наведува дека зголемените социо-економски достигнувања, долгорочниот престој и повисокиот генерациски статус ќе доведат до намалување на концентрацијата на станови за одредена етничка група.
Јазични вештинидруга состојба се дефинира како можно губење на мајчиниот јазик на поединецот. Моделот на јазична асимилација од три генерации вели дека првата генерација има мал напредок во јазичната асимилација, но сепак е доминантна во својот мајчин јазик, втората генерација е двојазична, а третата генерација го зборува само државниот јазик.
Мешани браковидефинирани по раса или етничка припадност, а понекогаш и по генерација. Високата стапка на мешани бракови е показател за социјална интеграција бидејќи открива интимни и длабоки односи меѓу луѓето од различни групи; мешаните бракови ја намалуваат способноста на семејствата да пренесат кохерентна национална култура на своите деца и со тоа е фактор за асимилација. Додека мешаните бракови генерално се гледаат како силна основа што може да доведе до асимилација, на него се гледа и како начин за постепено олеснување на транзицијата во нова култура. Постои мислење дека сè додека една група се придржува до своите одредени ставови и не се омажи за луѓе од спротивниот пол на домородното население, асимилацијата ќе се одвива прилично бавно.

Јазична асимилација

Јазичната асимилација е процес на јазична заедница да престане да го користи својот мајчин јазик и да се префрли на друг, обично попрестижен јазик. Најчесто, лингвистичката асимилација се случува кога јазичната заедница ќе се најде во малцинство во туѓа средина.

Стекнувањето на друг јазик може да биде предизвикано од освојување на еден народ од друг, колонизација на земји, емиграција и во други ситуации и услови. Кога ќе се освои автохтоно население, по доволно долг период на двојазичност, јазикот на освојувачите станува универзален и единствен, иако претрпува помали или поголеми промени под влијание на националниот јазик кој бил поразен и исчезнат на дадената територија. Јазичната асимилација во голема мера е поврзана со лингвистичкиот шовинизам и е едно од ефективни средства за културна и етничка асимилација на друг народ. Јазикот на вонземјаните или јазикот на духовната и културната експанзија навлегува во комуникацијата на асимилираните луѓе преку трговија, административна комуникација, документација, образование и други канали, а асимилацијата на јазикот може да се случи со сила, преку барање за одреден јазик во даден регион или под притисок на политичките елити.

Примери за лингвистичка асимилација

Кампањата за зборување мандарински

Сингапурската влада ја започна кампањата Speak Mandarin во 1979 година за да го промовира, како што сугерира името, мандаринскиот меѓу кинеските Сингапурци. Политиката беше предмет на остри критики, особено затоа што повеќето кинески Сингапурци дојдоа од јужна Кина, каде што не се зборуваше мандарински. Како дел од кампањата, владата им забрани на локалните медиуми да користат кој било друг дијалект на кинескиот јазик, а пристапот на странските медиуми во земјата беше строго ограничен. Сепак, кампањата успеа да постигне одреден успех, бидејќи како резултат на тоа, мандаринскиот стана многу вообичаен, а другите сорти на кинески почнаа да се користат сè помалку. Во моментов поради тоа има проблеми во комуникацијата меѓу постарите и помладите генерации.

корејски

Кореја беше окупирана од Јапонија помеѓу 1910 и 1945 година, за кое време земјата претрпе културен геноцид, кој се манифестираше првенствено во сузбивање на корејскиот јазик. Во училиштата, главниот наставен јазик беше јапонскиот, додека корејскиот беше само изборен предмет, меѓутоа, потоа беше воведена целосна забрана за употреба на корејскиот јазик. Покрај тоа, јазикот беше забранет за употреба на работното место. Како дел од својата културна политика на асимилација, Јапонија воведе систем со кој Корејците можеа „доброволно“ да се откажат од своите корејски имиња и наместо тоа да ги земат јапонските, но многу луѓе честопати беа принудени да ги менуваат своите имиња во јапонски. Колонизацијата заврши со предавањето на Јапонија во Втората светска војна, но овој факт сè уште фрла сенка на односите меѓу земјите.

Русификација

Русификацијата се однесува и на политиката на Царска Русија и на дејствијата на Советскиот Сојуз. Честопати руската влада на тој начин се обидуваше да ја наметне својата моќ на малцинствата под нејзина контрола со цел да го потисне сепаратизмот и можноста за бунт. Особено во Украина и Финска, русификацијата се користеше како средство за наметнување на политичка доминација.

Еден од највпечатливите примери за употреба на русификација е сузбивањето на украинскиот, полскиот, литванскиот и белорускиот јазик во 19 век. Употребата на мајчин јазик во локалните училишта и јавни места беше забранета, а по серијата бунтови правилата станаа само построги.

Во Советскиот Сојуз, арапската азбука беше елиминирана, а повеќето јазици беа прилагодени на кирилицата. Во раните години на СССР, јазиците на малцинствата, напротив, се развија и нивната употреба беше охрабрена, но многу брзо односот кон локалните јазици драматично се промени. Како резултат на тоа, многу луѓе го избраа рускиот наместо нивниот мајчин јазик, а денес рускиот сè уште е широко користен во поранешните советски републики.

Британските острови

Поради доминацијата на Англија над Велс, Шкотска и Ирска, англискиот јазик бил воведен во овие региони, но со катастрофални последици за локалните јазици. Велшкиот, шкотско галскиот, шкотскиот и ирскиот (меѓу другите) беа забранети за употреба во образованието, што се покажа фатално за опстанокот на овие јазици. Во Велс, децата и учениците најпрво биле казнувани затоа што зборувале велшки на следниве начини: во 1800-тите, голем дрвен блок со две букви „WN“ („не на велшкиот“) бил обесен на нивните вратови, а подоцна биле тепани поради зборување на јазик различен од англискиот. . Така, велшкиот, шкотско галскиот и ирскиот имаа понизок статус во споредба со англискиот, а да не го спомнуваме фактот дека шкотскиот не беше ниту признат како посебен јазик. Ова продолжи до почетокот на 20 век, кога британската влада почна да презема мерки за заштита на овие јазици, со различен степен на успех. Во сите земји во ОК, локалните јазици ги зборува малцинство и сè уште се на второ место по англискиот.

курдски

Курдите често биле дискриминирани во различни земји, и ако самиот курдски народ не бил цел на геноцид, нивниот јазик сè уште е. Ирак е можеби „најдобредојдената земја“ која го прифаќа курдското население со својот официјален јазик, згора на тоа, дозволува употреба на јазикот во образованието, администрацијата и медиумите. За жал, овој став не е забележан во сите земји.

Турција се обидува да асимилира нетурски говорители уште од 1930-тите, кога курдскиот јазик и култура беа забранети. Курдите се сметаа за нецивилизирани и неуки луѓе, а секој обид на овие луѓе да се идентификуваат беше сфатен како криминал. Ситуацијата се промени кога во 1991 година Турција ја легализираше делумната употреба на курдскиот јазик. Оттогаш, ограничувањата стануваат се послаби и послаби: курдскиот јазик повеќе не се смета за нелегален во образовниот систем, а бројот на ограничувања за медиумите е намален. Сепак, лингвистичката дискриминација сè уште опстојува во земјата, и покрај прогресивните подобрувања.

Нешто слично се случи и во Иран кога владата спроведе политика на консолидирање на персискиот јазик на почетокот на 20 век. Курдскиот јазик беше целосно забранет во училиштата и владините институции, а подоцна беше донесен закон за целосна забрана за употреба на овој јазик. Во Сирија, употребата на курдскиот јазик е забранета во повеќето области до денес.

Асимилација (лат.асимилација; од assimilare – да споредува):

Асимилацијата (биологија) е збир на процеси на синтеза во жив организам.
Асимилација (лингвистика) – асимилација на артикулација на еден звук со артикулација на друг.
Асимилацијата (социологијата) е процес како резултат на кој една етничка група е лишена од своите карактеристични обележја и заменета со карактеристики на друго општество; мешање на племиња.
Јазичната асимилација е губење на јазичната заедница на нејзиниот мајчин јазик и премин на друг, обично попрестижен јазик.

Асимилација во биологијата

Процесот на асимилација обезбедува раст, развој, обновување на телото и акумулација на резерви кои се користат како извор на енергија. Од гледна точка на термодинамиката, организмите се отворени системи и можат да постојат само со континуиран прилив на енергија однадвор. Примарниот извор на енергија за живата природа е сончевото зрачење. Организмите кои живеат на Земјата може да се поделат во две главни групи, кои се разликуваат по употребата на различни извори на енергија - автотрофни организми и хетеротрофни организми. Само автотрофните организми (зелените растенија) се способни директно да ја користат зрачната енергија на Сонцето во процесот на фотосинтеза, создавајќи органски соединенија (јаглехидрати, амино киселини, протеини) од неоргански материи. Останатите живи организми (со исклучок на некои микроорганизми способни да произведуваат енергија преку хемиски реакции) асимилираат готови органски материи, користејќи ги како извор на енергија или материјал за градење на нивните тела. При асимилација на протеините од храна од страна на хетеротрофи, протеините прво се разложуваат на амино киселини, а потоа повторно се јавува синтеза на протеини својствени само за даден организам. Кај живите организми континуирано се случува процесот на обновување на неговите составни делови поради уништување (дисимилација) и создавање на органски материи - асимилација.
Целосното обновување на протеинското тело на возрасен човек се случува за приближно две и пол години. Интензитетот на асимилација и неговата врска со обратниот процес - дисимилација или катаболизам - значително се разликуваат и кај различни организми и во текот на животот на една индивидуа. Асимилацијата се случува најинтензивно во периодите на раст: кај животните - на млада возраст, кај растенијата - во текот на сезоната на растење.

Асимилација во лингвистиката

Примери

Асимилација во социологијата

Постојат неколку видови на асимилација:

Природна асимилацијасе случува преку природно, доброволно спојување на народи во мултинационална држава, или кога национален регион станува дел од голема држава.
Присилна асимилација, спроведена со цел да се потиснат малите народи и да се искорени нивната култура.
Исто така, асимилацијата може да биде принудена кога разни народи се преселуваат во големите индустриски градови со цел да ги подобрат своите услови за живот.

Клучни показатели за асимилација на имигрантите

Социоекономски статусутврдени според степенот на образование, професија и приход. Со следење на промените во социо-економскиот статус, истражувачите сакаат да видат дали имигрантите на крајот ќе можат да го достигнат домородното население според социо-економските показатели.
Концентрација на населениетоопределена според географијата. Овој индикатор наведува дека зголемените социо-економски достигнувања, долгорочниот престој и повисокиот генерациски статус ќе доведат до намалување на концентрацијата на станови за одредена етничка група.
Јазични вештинидруга состојба се дефинира како можно губење на мајчиниот јазик на поединецот. Моделот на јазична асимилација од три генерации вели дека првата генерација има мал напредок во јазичната асимилација, но сепак е доминантна во својот мајчин јазик, втората генерација е двојазична, а третата генерација го зборува само државниот јазик.
Мешани браковидефинирани по раса или етничка припадност, а понекогаш и по генерација. Високата стапка на мешани бракови е показател за социјална интеграција бидејќи открива интимни и длабоки односи меѓу луѓето од различни групи; мешаните бракови ја намалуваат способноста на семејствата да пренесат кохерентна национална култура на своите деца и со тоа е фактор за асимилација. Додека мешаните бракови генерално се гледаат како силна основа што може да доведе до асимилација, на него се гледа и како начин за постепено олеснување на транзицијата во нова култура. Постои мислење дека сè додека една група се придржува до своите одредени ставови и не се омажи за луѓе од спротивниот пол на домородното население, асимилацијата ќе се одвива прилично бавно.

Јазична асимилација

Примери за лингвистичка асимилација

Кампањата за зборување мандарински

корејски

Русификација

Британските острови

курдски

Асимилацијата значи да се направи еден звук сличен на друг.

1. Согласна и вокална асимилација.

Согласна асимилација - асимилација на согласка на согласка, на пример. Во зборот нозе, завршетокот -s се изразува под влијание на гласниот звук [g], во зборот „брод“ гласната согласка „d“ се заменува со безвучното „t“ - („послужавник“).

Вокална асимилација е асимилација на самогласка на самогласка, на пример, наместо „byvat“ во вообичаениот идиом често велат „byvat“.

2. Прогресивна, регресивна и меѓусебна асимилација.
- Прогресивна асимилација. Со прогресивна асимилација, последователниот звук е под влијание на претходниот: во зборовите клупи, штипки, под влијание на звуците [k], [g], множинскиот завршеток - s станува безгласен во клупи и гласно во штипки. Речиси нема случаи на прогресивна асимилација на рускиот јазик, тие се наоѓаат само во дијалекти.
- Регресивна асимилација. Звучен процес во кој вториот од двата соседни звуци наликува на првиот или претходниот: во фразата кај алвеоларниот [t] станува дентален под влијание на интерденталот. Во рускиот јазик, регресивната асимилација може да се забележи во следниве примери: тие велат послужавник - наместо брод (безгласниот к го споредува претходниот основно гласно д и го претвора во безгласен, лишен од вокален тон т), задача - наместо предавање (гласеното г се споредува со безгласното с, давајќи му вокален тон и претворајќи го во звучно з).
- Взаемна асимилација: во зборот двапати [t] се заокружува под влијание на [w], а [w] пак делумно се оглувува под влијание на безгласниот [t].
3. Задолжителна и факултативна асимилација.

Задолжителната асимилација е карактеристична за говорот на сите луѓе кои зборуваат одреден јазик. Покрај тоа, стилот на говор не е важен. Оваа асимилација е вклучена во артикулаторната основа и, соодветно, мора да биде задолжителна при изучување на говорниот јазик и да се набљудува при изговорот.

Факултативна асимилација се појавува во неврзан колоквијален говор. Мора да се избегнува.

4. Далечна и контактна асимилација.

Во дистактната асимилација, еден звук влијае на друг на растојание, иако тие се одделени еден од друг со други звуци.

Рус. хулиган - хулиган (колоквијален), англиски. нога „нога“ - стапала „нозе“, гуска „гуска“ - гуски „гуски“. На стар англиски јазик јазик fori (множина од fot „foot“), „i“ ја измени самогласката на коренот и потоа испадна. Така е и кај него. јазик: Fuss „нога“ - Fusse „нозе“, Gans „гуска“ - Gänse „гуски“.

Со асимилација на контакти, звуците кои дејствуваат се во директен контакт.

Постои и такво нешто како дисимилација. Ова е спротивно на асимилацијата. Претставува различност на артикулација на два идентични или слични звуци. Февруари се претвори во февруари (сп. англиски Февруари, германски Februar, француски fevrier), коридор - collidor (колоквијално), француски. курир - кулоар (руски кулоар), велјуд - камила - примери на далечна дисимилација.

Контактната дисимилација е забележана во зборовите лесно [lekhko], досадно [досадно].

Асимилацијата може да влијае на:

За англискиот јазик, асимилацијата на местото на артикулација е најтипична, а согласките кои подлежат на промени во местото на артикулација се алвеоларни [t], [d], [n] и назални.

Кога конечните алвеоларни согласки [t], [d], [s], [z], [n] комуницираат со која било почетна неалвеоларна на спојот на два збора, алвеоларната артикулација може да се замени со која било друга. Ова е потврдено со многу различни примери:

1) [t] може да оди во [p], и [d] - во [b] пред [p], [b], [m]: тој човек, тоа пенкало, тоа момче, добро пенкало, добро момче, добро човек, светло сина;
2) [t] може да оди во [k], а [d] - во [g] пред [k], [g]: таа чаша, таа девојка, добар концерт, добра девојка;
3) [n] може да оди во [m] пред [p], [b], [m]: десет играчи, десет момчиња, десет мажи;
4) [n] може да оди пред [k], [g]: десет чаши, десет девојки;
5) [s] оди во, a [z] - до пред [j]: оваа продавница, крст канал, овој судија, оваа година, тие млади луѓе, продавница за сирење, тие цркви, има таа.

Во рускиот јазик, местото на формирање на некои согласки исто така може да се промени. На пример, денталните [c], [z] пред посталвеоларните [sh], [zh], [sh"] се споредуваат со нив и се изговараат заедно со нив: изгоре, од железо, со шило.

Асимилација во функционирањето на гласните жици и јачината на артикулацијата се забележува кога еден од звуците ги губи гласните карактеристики под влијание на соседниот. Англискиот јазик повеќе се карактеризира со регресивна асимилација во однос на заглупување на звукот, т.е. искажаниот слаб станува безгласен силен кога го следи безгласен. Во зборот вести, конечниот звук [z]-гласен во зборот весник станува негласен [s] под влијание на соседниот негласен [p]. Истото се случува и на спојот на зборовите: „Ти го расипа. Таа има убави очи.

Треба да се забележи дека регресивната асимилација, во која безгласниот силен звук станува изразен слаб звук, не е типичен за англискиот јазик, иако е добро развиен на руски: предавање, отфрли. На англиски такви промени не се случуваат: црно куче, се стемнува, овој ден.

Постојат два случаи на прогресивна асимилација на англиски јазик, каде што последователниот звук е заглупен:

1. Слабите форми на глаголите е и има се предмет на асимилација на крајниот бегласен звук пред зборот: Како се викаш?Мравката ми доаѓа.
2. Англиските звучни звуци, на кои им претходат безгласните, делумно се оглувуваат во почетната положба на слогот: двапати, плаче, игра, змија.

Што се однесува до асимилацијата според методот на формирање, согласките со помала опструкција за време на минување на проток на воздух може да претрпат промена: запирањата може да станат фрикативни или назални: од таа страна, добра ноќ.

Кога звукот е проследен со , тој го менува местото на артикулација и станува идентичен со претходниот звук: Во. Земете ги, прочитајте ги.

Асимилацијата според начинот на артикулација може да се рефлектира и со страничен рафал, губење на рафал и назален излив.

АСИМИЛАЦИЈА во лингвистиката, артикулативно асимилирање еден кон друг на звуци од ист вид (самогласки до самогласки и согласки до согласки) во рамките на збор или фраза. Асимилацијата може да биде регресивна (влијанието на последователниот звук на претходниот) и прогресивна (влијанието на претходниот звук на следниот); контакт (влијае на звук во близина) и далечен (влијателниот звук е одделен со други звуци); комплетен, кога звукот е целосно спореден со друг звук и делумно, кога споредувањето не се случува според сите карактеристики (на пример, за согласки - според глувост-гласување, аспирација-неаспирација, напнатост-ненапнатост, место и метод на формирање, или цврстина-мекост, но за самогласките - со пораст и ред или со заобленост).

Феноменот на асимилација постои на сите јазици во светот. Така, во рускиот јазик, согласките се подложени на асимилација во однос на цврстина и мекост; на пример, во зборовите mo[s’]tik, e[z’]dit - регресивна контактна делумна асимилација во мекост, а во зборовите vos[m]sot, se[m]sot - регресивна контактна делумна асимилација во цврстина. Во дијалектите на рускиот јазик, познато е дека мекоста на задните јазични согласки е слична на претходните меки; на пример, ban[k’]ya, ol[x’]ya, day[g’]yam - прогресивна контактна делумна асимилација. Во самогласките, можна е прогресивна контактна асимилација по издигнувањето - на пример, peri[u]d. Далечната асимилација се јавува и кај согласките - на пример, регресивна во гласот во руските зборови [g] вдовица „на вдовицата“, o[d] вдовица „од вдовицата“ и во самогласките - на пример, регресивна целосна асимилација во зборови m[u]kulatura , p[u]-турска и прогресивна целосна асимилација во разговорниот изговор на зборовите mu[u]kant, puz[u]ryok.

На латински, позната е регресивна асимилација на согласките поради глувост; scribo „пишувам“, но scriptus „напишано“; rego ‘зборувам’, но rectus ‘рече’; intellego ’разбра’, но intellectus ‘разбра’. Во англискиот јазик, постои прогресивна контактна асимилација на согласките според глувоста: изговор на безгласни [s] наместо гласни [z] по безгласни бучни (книги, мачки, продавници), изговор на безгласни сонанти по безгласни бучни оние (на пример, во зборовите cry 'да врескам', мака 'посветеност', сосема 'прилично', безгласните сонанти се изговараат , , ). Истиот тип на асимилација се среќава во некои северноруски дијалекти (k[r]asny, p[ḽ]yt, t[f]oy) и во полскиот јазик (s[f]uj, t[f]uj). На англиски, регресивната контактна асимилација е забележана на местото на формирање на сонанти n, m пред f: во зборовите нимфа „нимфа“, доенче [îmfәnt] „бебе“ сонантите стануваат лабиодентални. На италијанскиот, заден јазик [k] стана целосно сличен на последователниот [t]: otto „осум“ од латински octo, notte „ноќ“ од латински nocte(m) - се случи целосна регресивна контактна асимилација.

За јазичната асимилација како дел од етничката асимилација, видете ја статијата Асимилација во етнологијата.

Лит.: Reformatsky A. A. Вовед во лингвистиката. 5-ти ед. М., 2005 година.