Cinquain ಅನ್ನು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಮೇರಿಕನ್ ಕವಿ ಅಡಿಲೇಡ್ ಕ್ರಾಪ್ಸೆ ಕಂಡುಹಿಡಿದನು. ಜಪಾನೀಸ್ ಹೈಕು ಮತ್ತು ಟಂಕಾದಿಂದ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಪಡೆದ ಕ್ರಾಪ್ಸೆ ಐದು-ಸಾಲಿನ ಪದ್ಯ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು, ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿನ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಅವಳು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವು 2-4-6-8-2 (ಮೊದಲ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಹೀಗಾಗಿ, ಕವಿತೆ ಒಟ್ಟು 22 ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.
ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಮೊದಲು ಅಮೇರಿಕನ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ರೀತಿಯ ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ಗಳಿಂದ ಅದರ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಅದು ಎಣಿಕೆಯ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ.
ಕ್ಲಾಸಿಕ್ (ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ) ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಈ ರೀತಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ:
, ಒಂದು ಪದ, ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮ;
ಎರಡನೇ ಸಾಲು - ಎರಡು ವಿಶೇಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು, ಇದು ವಿಷಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ;
ಮೂರನೇ ಸಾಲು - ಅಥವಾ gerunds, ವಿಷಯದ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವುದು;
ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲು - ನಾಲ್ಕು ಪದಗಳ ವಾಕ್ಯ, ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಲೇಖಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು;
ಐದನೇ ಸಾಲು - ಒಂದು ಪದ(ಮಾತಿನ ಯಾವುದೇ ಭಾಗ) ವಿಷಯದ ಸಾರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು; ಒಂದು ರೀತಿಯ ರೆಸ್ಯೂಮ್.
ಫಲಿತಾಂಶವು ಚಿಕ್ಕದಾದ, ಪ್ರಾಸವಿಲ್ಲದ ಕವಿತೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದನ್ನು ಯಾವುದೇ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಿಡಬಹುದು.
ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನಲ್ಲಿ, ನೀವು ನಿಯಮಗಳಿಂದ ವಿಚಲನಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛವು ಮೂರರಿಂದ ಐದು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಸಂಯುಕ್ತ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಬಹುದು.
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುವುದು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ವಿಶೇಷ ಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು "ಅನುಭವಿಸುವುದು".
ತರಬೇತಿಗಾಗಿ, ಲೇಖಕರಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ, ಹತ್ತಿರ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ ವಿಷಯವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ. ಮತ್ತು ಸರಳ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಸೋಪ್" ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.
ಕ್ರಮವಾಗಿ, ಮೊದಲ ಸಾಲು- "ಸೋಪ್".
ಎರಡನೇ ಸಾಲು- ಎರಡು ವಿಶೇಷಣಗಳು, ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸೋಪ್? ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುವ ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಎರಡನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸೋಪ್ನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ (ಫೋಮಿಂಗ್, ಜಾರು, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ) ಮತ್ತು ಲೇಖಕರು ಬಳಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೋಪ್ (ಬೇಬಿ, ದ್ರವ, ಕಿತ್ತಳೆ, ನೇರಳೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಎರಡನ್ನೂ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವು "ಪಾರದರ್ಶಕ, ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ" ಸೋಪ್ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ.
ಮೂರನೇ ಸಾಲು- ಐಟಂನ ಮೂರು ಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಇಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳಿಗೆ ಬಂದಾಗ. ಆದರೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಒಂದು ವಸ್ತುವು ಸ್ವತಃ ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅದು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಇತರರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸೋಪ್ ಸೋಪ್ ಡಿಶ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಮತ್ತು ವಾಸನೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅದು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಜಾರಿ ಬೀಳಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅದು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಬಿದ್ದರೆ, ಅದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ನೀವು ಅದರಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ತೊಳೆಯಬಹುದು. ಸೋಪ್ ಇನ್ನೇನು ಮಾಡಬಹುದು? ನಾವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡೋಣ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ರೀತಿ: "ಇದು ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದು ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅದು ಗುಳ್ಳೆಗಳು."
ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲು- ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಲೇಖಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ತನೆ. ಇಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ - ನೀವು ಶುಚಿತ್ವದ ಅಭಿಮಾನಿಯಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ತೊಳೆಯಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುವ ಅಥವಾ ಸೋಪ್ ಅನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುವವರು ಸೋಪ್ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಆದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ತನೆ ಎಂದರೆ ಲೇಖಕರು ಅನುಭವಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಇವುಗಳು ಸಂಘಗಳಾಗಿರಬಹುದು, ಲೇಖಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ, ಮತ್ತು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯಿಂದ ಕೆಲವು ಸಂಗತಿಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲೇಖಕ ಒಮ್ಮೆ ಸೋಪ್ ಮೇಲೆ ಜಾರಿಬಿದ್ದು ಅವನ ಮೊಣಕಾಲು ಮುರಿದುಕೊಂಡನು. ಅಥವಾ ನೀವೇ ಸೋಪ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಅಥವಾ ಅವನು ತಿನ್ನುವ ಮೊದಲು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವ ಅಗತ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೋಪ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಬಹುದು, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಮೂರರಿಂದ ಐದು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ತಿನ್ನುವ ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ." ಅಥವಾ, ಲೇಖಕರು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ರುಚಿಕರವಾದ ವಾಸನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೋಪ್ ಅನ್ನು ನೆಕ್ಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ - ಮತ್ತು ನಿರಾಶೆಗೊಂಡರೆ, ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲು ಹೀಗಿರಬಹುದು: "ವಾಸನೆ, ರುಚಿ ಅಸಹ್ಯಕರವಾಗಿದೆ."
ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಕೊನೆಯ ಸಾಲು- ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸಾರಾಂಶ. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಓದಬಹುದು, ಉದ್ಭವಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಅಥವಾ ನೀವೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಿ - ಈ ಐಟಂ ಏಕೆ ಬೇಕು? ಅವನ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಉದ್ದೇಶವೇನು? ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಆಸ್ತಿ ಏನು? ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಸಾಲಿನ ಅರ್ಥವು ಈಗಾಗಲೇ ಮೊದಲೇ ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಸಿನ್‌ಕ್ವೈನ್‌ನ ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲು ತಿನ್ನುವ ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ ಇದ್ದರೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ತೀರ್ಮಾನವು "ಶುಚಿತ್ವ" ಅಥವಾ "ನೈರ್ಮಲ್ಯ" ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಸೋಪ್ ತಿನ್ನುವ ಕೆಟ್ಟ ಅನುಭವದ ನೆನಪುಗಳು "ನಿರಾಶೆ" ಅಥವಾ "ವಂಚನೆ" ಆಗಿದ್ದರೆ.
ಕೊನೆಗೆ ಏನಾಯಿತು? ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ರೂಪದ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನ ಉದಾಹರಣೆ.
ಸಾಬೂನು.
ಪಾರದರ್ಶಕ, ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ.
ಅದು ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ವಾಸನೆ, ಗುಳ್ಳೆಗಳು.
ವಾಸನೆ ಸಿಹಿಯಾಗಿದೆ, ರುಚಿ ಅಸಹ್ಯಕರವಾಗಿದೆ.
ನಿರಾಶೆ.
ಇದುವರೆಗೆ ಸೋಪಿನ ರುಚಿ ನೋಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಣ್ಣ ಆದರೆ ಮನರಂಜನೆಯ ಕವಿತೆ. ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸೋಪ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.
ಸರಳ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ, ಆದರೆ ಪರಿಚಿತ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. ತರಬೇತಿಗಾಗಿ, ನೀವು "ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಿನ್ಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ "ವರ್ಗ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಿನ್ಕ್ವೈನ್, ಋತುಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಕವಿತೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ. ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟ "ತಾಯಿ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲಿನ ಸಿನ್ಕ್ವೈನ್ ಮಾರ್ಚ್ 8 ರ ರಜಾದಿನದ ಗೌರವಾರ್ಥ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗೆ ಉತ್ತಮ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದೇ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬರೆದ ಸಿಂಕ್ವಿನ್ ಪಠ್ಯಗಳು ಯಾವುದೇ ವರ್ಗ-ವ್ಯಾಪಕ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಜಯ ದಿನ ಅಥವಾ ಹೊಸ ವರ್ಷಕ್ಕಾಗಿ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬರೆದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕವಿತೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪೋಸ್ಟರ್ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಬೇಕು?
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತೇಜಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಸರಳತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು, ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಸಿನ್ಕ್ವೇನ್ ಬರೆಯಲು, ನೀವು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು - ಮತ್ತು ಇದು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪವಾಗಿ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಿನ್ಕ್ವೇನ್, ಯಾವುದೇ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿತವಾಗಿದೆ, ವಿವರವಾದ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯುವಂತೆಯೇ ಅದೇ ತೀವ್ರವಾದ ಚಿಂತನೆಯ ಕೆಲಸದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ - ಆದರೆ ಫಲಿತಾಂಶವು ಹೆಚ್ಚು ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಮೂಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಿನ್ಕ್ವೇನ್ ಬರೆಯಲು ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು 5-10 ನಿಮಿಷಗಳು) ಮತ್ತು ಸೂಚಕ.
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ - ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳು
ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಿಡಬಹುದು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ನೀವು ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು.
"ಕ್ರಿಯಾಪದ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನ ಉದಾಹರಣೆ:
ಕ್ರಿಯಾಪದ.
ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬಹುದಾದ, ಪರಿಪೂರ್ಣ.
ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಯೋಗಗಳು, ಆಜ್ಞೆಗಳು.
ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ.
ಮಾತುಕತೆಯ ಭಾಗ.
ಅಂತಹ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯಲು, ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಯಾವ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ವಿವರಣೆಯು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ ಲೇಖಕನು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವು ಏನೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಜಾತಿಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಥವಾ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಪಿತವಾದ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಬರೆಯಲು, ಒಂದು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನ ವಿಷಯವನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
"ಕಪ್ಪೆ" ಥೀಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನ ಉದಾಹರಣೆ:
ಕಪ್ಪೆ.
ಉಭಯಚರ, ಸ್ವರಮೇಳ.
ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ, ಮೊಟ್ಟೆಯಿಡುತ್ತದೆ, ನೊಣಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.
ಚಲಿಸುವದನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡುತ್ತದೆ.
ಜಾರು.
ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿನ ಸಿಂಕ್ವೇನ್‌ಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲು, ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಮೂಲಕ "ಪಾಸ್" ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲಕ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಯುದ್ಧ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಿನ್ಕ್ವೇನ್ಈ ರೀತಿ ಇರಬಹುದು:
ಯುದ್ಧ.
ಭಯಾನಕ, ಅಮಾನವೀಯ.
ಕೊಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಅವಶೇಷಗಳು, ಸುಡುತ್ತದೆ.
ನನ್ನ ಮುತ್ತಜ್ಜ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಸತ್ತರು.
ಸ್ಮರಣೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನದ ಭಾಗವಾಗಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಒಂದು ರೀತಿಯ "ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವಿರಾಮ" ಆಗಬಹುದು, ಪಾಠಕ್ಕೆ ಆಹ್ಲಾದಕರ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸಹ ಅನುಭವಿಸಬಹುದು, ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಏನು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮತ್ತು, ಬಹುಶಃ, ಭವಿಷ್ಯದ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು - ಚಿಕ್ಕದಾದ, ಪ್ರಾಸಬದ್ಧವಲ್ಲದ ಕವಿತೆಗಳು - ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ತರಬೇತಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಇದನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದ ಅಥವಾ ನುಡಿಗಟ್ಟು. ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು?
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಬರೆಯುವ ನಿಯಮಗಳು
ಸಿನ್ಕ್ವೈನ್ ಐದು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕವಿತೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂಶಗಳು (ಪ್ರಾಸಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಯ) ಇದಕ್ಕೆ ಕಡ್ಡಾಯವಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುವ ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಮಾತಿನ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು.
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಯೋಜನೆಇದು:
- ಮೊದಲ ಸಾಲು - ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಥೀಮ್, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒಂದು ಪದ, ನಾಮಪದ (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿಷಯವು ಎರಡು ಪದಗಳ ಪದಗುಚ್ಛಗಳು, ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳು, ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರುಗಳು);
- ಎರಡನೇ ಸಾಲು - ಎರಡು ವಿಶೇಷಣಗಳು, ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವುದು;
- ಮೂರನೇ ಸಾಲು - ಮೂರು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು(ಒಂದು ವಿಷಯವಾಗಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತು, ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳು);
- ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲು - ನಾಲ್ಕು ಪದಗಳು, ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಲೇಖಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯ;
- ಐದನೇ ಸಾಲು - ಒಂದು ಪದ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ (ತೀರ್ಮಾನ, ಸಾರಾಂಶ).
ಈ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ಯೋಜನೆಯಿಂದ ವಿಚಲನಗಳು ಸಾಧ್ಯ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿನ ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ನಾಲ್ಕರಿಂದ ಐದು ವರೆಗೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು, ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅಥವಾ ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ; "ಲೋನ್ಲಿ" ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ಅವಲಂಬಿತ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಫಾರ್ಮ್‌ಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಥೀಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು: ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಸಾಲು
"ಪುಸ್ತಕ" ವಿಷಯವನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಈ ಪದವು ಭವಿಷ್ಯದ ಕವಿತೆಯ ಮೊದಲ ಸಾಲು. ಆದರೆ ಪುಸ್ತಕವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು? ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಸಾಲು ಇದನ್ನು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಎರಡನೇ ಸಾಲು ಎರಡು ವಿಶೇಷಣಗಳು. ನೀವು ಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದಾಗ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುವ ಮೊದಲ ವಿಷಯ ಯಾವುದು? ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು ಆಗಿರಬಹುದು:
- ಕಾಗದ ಅಥವಾ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್;
- ಅದ್ದೂರಿಯಾಗಿ ಬಂಧಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ;
- ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಉತ್ತೇಜಕ;
- ನೀರಸ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟ, ಸೂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ;
- ಹಳೆಯದು, ಹಳದಿ ಪುಟಗಳು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ಮಾಡಿದ ಅಂಚುಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಯಿ ಗುರುತುಗಳು ಮತ್ತು ಹೀಗೆ.
ಪಟ್ಟಿ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ "ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ" ಇರಬಾರದು ಎಂದು ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದನ್ನು ಆರಿಸಿ. ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪುಸ್ತಕದ ಚಿತ್ರವಾಗಿರಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳು) ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಅಮೂರ್ತವಾದದ್ದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ರಷ್ಯನ್ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ಸ್ ಪುಸ್ತಕಗಳು").
ಈಗ "ನಿಮ್ಮ" ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಎರಡು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
- ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ, ಅದ್ಭುತ;
- ನೀರಸ, ನೈತಿಕತೆ;
- ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ;
- ಹಳೆಯ, ಹಳದಿ.
ಹೀಗಾಗಿ, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಎರಡು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ - ಮತ್ತು ನೀವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವ ಪುಸ್ತಕದ "ಪಾತ್ರ" ದ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಖರವಾದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ.
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನ ಮೂರನೇ ಸಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬರುವುದು
ಮೂರನೆಯ ಸಾಲು ಮೂರು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು. ಇಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ತೊಂದರೆಗಳು ಉಂಟಾಗಬಹುದು: ಪುಸ್ತಕವು ಸ್ವತಃ ಏನು "ಮಾಡಬಹುದು" ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ? ಪ್ರಕಟಿಸಲು, ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು, ಓದಲು, ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ... ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಪುಸ್ತಕವು ಓದುಗರ ಮೇಲೆ ಬೀರುವ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಲೇಖಕನು ತನಗಾಗಿ ಯಾವ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು. "ನೀರಸ ಮತ್ತು ಬೋಧಿಸುವ" ಕಾದಂಬರಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇರಬಹುದು ಪ್ರಬುದ್ಧಗೊಳಿಸು, ನೈತಿಕಗೊಳಿಸು, ಆಯಾಸಗೊಳಿಸು, ನಿದ್ದೆಗೆಡಿಸುಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ "ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ" ಪುಸ್ತಕ - ಮನರಂಜನೆ, ಆಸಕ್ತಿ, ಓದು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ರೋಚಕ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಕಥೆ - ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ, ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನೀವು ಎರಡನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿರುವ ಚಿತ್ರದಿಂದ ವಿಪಥಗೊಳ್ಳಬಾರದು ಮತ್ತು ಅದೇ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆಕರ್ಷಕವೆಂದು ವಿವರಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಅದು "ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ನೀವು ಬರೆದಿದ್ದರೆ ನೀವು "ಸಮಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ" ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.
ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲನ್ನು ರೂಪಿಸೋಣ: ವಿಷಯಕ್ಕೆ ವರ್ತನೆ
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನ ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲು ವಿಷಯಕ್ಕೆ "ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ತನೆ" ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ರೂಪಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನಾನು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ" ಅಥವಾ "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪುಸ್ತಕಗಳು ಉಪಯುಕ್ತವೆಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ"). ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದುದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿಮಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, " ನಾಲ್ಕನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ"ಅಥವಾ" ನನ್ನ ಬಳಿ ದೊಡ್ಡ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಿದೆ", ಅಥವಾ" ನನಗೆ ಓದಲು ಸಹಿಸಲಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ"), ಆದರೆ ಇದು ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪುಸ್ತಕಗಳ ಮುಖ್ಯ ಅನನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಅವರು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾಗದವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ಅದರ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಕಾಡುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನೀವು "ನಾನು" ಮತ್ತು "ಖಂಡನೆ" ಎಂದು ಬರೆಯಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನೇ ಬರೆಯಿರಿ" ಕಾಗದದ ಪುಸ್ತಕಗಳು - ಮರದ ಸಮಾಧಿಗಳು"ಅಥವಾ" ಪುಸ್ತಕ ಉತ್ಪಾದನೆಯು ಕಾಡುಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತಿದೆ”, ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ವರ್ತನೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಸಣ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ರೂಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ, ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸದೆ, ತದನಂತರ ಫಲಿತಾಂಶದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಬದಲಿಗೆ " ನಾನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತನಕ ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ"ಇದು ಹೊರಹೊಮ್ಮಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ರೀತಿ:
- ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತನಕ ಓದಬಲ್ಲೆ;
- ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಓದುತ್ತೇನೆ;
- ನಾನು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೋಡಿದೆ - ನಾನು ನಿದ್ರೆಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿದೆ.
ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು: ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನ ಐದನೇ ಸಾಲು
ಐದನೇ ಸಾಲಿನ ಕಾರ್ಯವು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಬರೆಯುವ ಎಲ್ಲಾ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು. ನೀವು ಇದನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ಹಿಂದಿನ ನಾಲ್ಕು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ - ಬಹುತೇಕ ಮುಗಿದ ಕವಿತೆ - ಮತ್ತು ನೀವು ಪಡೆದದ್ದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಓದಿ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ವಿವಿಧ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ:
ಪುಸ್ತಕ.
ಕಾದಂಬರಿ, ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ.
ಜ್ಞಾನೋದಯ, ಮನರಂಜನೆ, ಸಹಾಯ.
ಆದ್ದರಿಂದ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದದ್ದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ವಿವಿಧ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಹೇಳಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು "ಲೈಬ್ರರಿ" (ಅನೇಕ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಸ್ಥಳ) ಅಥವಾ "ವೈವಿಧ್ಯತೆ" ಎಂಬ ಪದವಾಗಿರಬಹುದು.
ಈ "ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವ ಪದ" ವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು, ನೀವು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಕವಿತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು - ಮತ್ತು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಇದು "ಮುಖ್ಯ ಪದ" ವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ, ನೀವು ಪ್ರಬಂಧಗಳಿಂದ "ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು" ಬರೆಯಲು ಬಳಸಿದರೆ, ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ತದನಂತರ ಮುಖ್ಯ ಪದವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬದಲಿಗೆ " ಆದ್ದರಿಂದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ", ಸರಳವಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ - "ಸಂಸ್ಕೃತಿ".
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಮತ್ತೊಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಯ್ಕೆಯು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಮನವಿಯಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ಪುಸ್ತಕ.
ಕೊಬ್ಬು, ನೀರಸ.
ನಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ, ಕ್ರ್ಯಾಮ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಪ್ರತಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಒಂದು ದುಃಸ್ವಪ್ನವಾಗಿದೆ.
ಹಂಬಲಿಸುತ್ತಿದೆ.
ಪುಸ್ತಕ.
ಅದ್ಭುತ, ಆಕರ್ಷಕ.
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸೆರೆಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ, ನಿದ್ರೆಯನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ನಾನು ಮಾಯಾ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಕನಸು.
ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬರೆಯಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುವುದು
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು ಬಹಳ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಮಾತ್ರ. ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಮೊದಲ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಷ್ಟ - ಐದು ಸಣ್ಣ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ನೀವು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ತಳಿ ಮಾಡಬೇಕು.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀವು ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ವಿಷಯಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಹಳ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ - ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹೊಸ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು, ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸರಳ ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ತರಬೇತಿಗಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ, ಮನೆ, ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು.
ಮೊದಲ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯಾವುದೇ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ (ಪ್ರೀತಿ, ಬೇಸರ, ಸಂತೋಷ), ದಿನದ ಸಮಯ ಅಥವಾ ವರ್ಷದ ಸಮಯ (ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಬೇಸಿಗೆ, ಅಕ್ಟೋಬರ್) ಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ), ನಿಮ್ಮ ಹವ್ಯಾಸ, ತವರು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮತ್ತಷ್ಟು.
ನೀವು ಅಂತಹ ಹಲವಾರು "ಪರೀಕ್ಷಾ" ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬರೆದ ನಂತರ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ "ಪ್ಯಾಕೇಜ್" ಮಾಡಲು ಕಲಿತ ನಂತರ, ನೀವು ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
"ಸೆಲ್ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್" - ಡಿಎನ್ಎ. ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪರೀಕ್ಷೆ: "ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ ಇಲ್ಲದೆ ಪ್ರೊಕಾರ್ಯೋಟಿಕ್ ಕೋಶದ ಅಸ್ತಿತ್ವ." ಮೈಟೊಕಾಂಡ್ರಿಯ. ಏಕಕೋಶೀಯ (ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾ, ಪ್ರೊಟೊಜೋವಾ). ಎಂಡೋಪ್ಲಾಸ್ಮಿಕ್ ರೆಟಿಕ್ಯುಲಮ್ ನಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರೊಕಾರ್ಯೋಟಿಕ್ ಕೋಶದಲ್ಲಿ, ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಡಿಎನ್ಎ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ದಪ್ಪ ಮ್ಯೂರಿನ್ ಶೆಲ್ (ಪೆಪ್ಟಿಡೋಗ್ಲೈಕನ್ ಪದರ). ಪ್ರೋಟೀನ್ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ. ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೆ.
"ಕೋರ್ ಬಯಾಲಜಿ" - ಪ್ರಾಣಿಗಳು. ಸೊಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಕೋಶಗಳು. ಭೂಮಿಯ ತಿರುಳು. 1831 ರಲ್ಲಿ ಅವರು ಜೀವಕೋಶದ ರಸದಲ್ಲಿ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು - ಜೀವಕೋಶದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶ. ಜೀವಕೋಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ನ ಪಾತ್ರ. ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. (ಕೋರ್ ಕೊರತೆ). ಡಿಎನ್ಎ ಪ್ರೋಟೀನ್ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ. ಟ್ರೈಸೊಮಿ. ಕ್ರೊಮಾಟಿನ್. ಆದ್ದರಿಂದ ಕೋಶವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ! ಕಾರ್ಯೋಪ್ಲಾಸಂ. (ಲೈಂಗಿಕ ಕೋಶಗಳು). 23 ವರ್ಣತಂತುಗಳು. ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾ (ಹಳೆಯ ಏಕಕೋಶೀಯ ಜೀವಿಗಳು).
"ಪರಮಾಣು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ನ ರಚನೆ" - ಪರಮಾಣು ಬಾಂಬ್. ರೇಡಿಯಂ (ವಿಕಿರಣ). ಎಚ್-ಬಾಂಬ್. ವಿಕಿರಣಶೀಲತೆಯು ಪರಮಾಣುಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ರಚನೆಯ ಪುರಾವೆಯಾಗಿದೆ. ವಿಕಿರಣ ಪದನಾಮ. ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಪರಮಾಣು ಸರಣಿ ಕ್ರಿಯೆ. ವಿಕಿರಣಶೀಲ ವಿಕಿರಣದ ಬಳಕೆ. M - ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಸಂಖ್ಯೆ - ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ನ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ, ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯೊನ್ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ನ್ಯೂಟ್ರಾನ್ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ M-Z. A.D. ಸಖರೋವ್. ಒಟ್ಟೊ ಹಾನ್ ಮತ್ತು ಫ್ರಿಟ್ಜ್ ಸ್ಟ್ರಾಸ್‌ಮನ್.
"ಯುರೇನಸ್ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ಗಳ ವಿದಳನ" - ಯುರೇನಿಯಂ ಪರಮಾಣುವಿನ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶಕ್ತಿಯು ಬೃಹತ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ. ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ ಒಳಗೆ ಯಾವ ಶಕ್ತಿಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ? ಯುರೇನಿಯಂ ಪರಮಾಣುವಿನ ವಿದಳನ ಕ್ರಿಯೆಯು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸ್ಫೋಟದ ನಂತರ, ಬೆಳಕು, ಆಘಾತ, ಉಷ್ಣ ಮತ್ತು ವಿಕಿರಣ ತರಂಗವು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಯುರೇನಿಯಂ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ಗಳ ವಿದಳನ. ಪರಮಾಣುವಿನ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ ಅನ್ನು ಯಾವ ಕಣಗಳು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ?
"ಪರಮಾಣು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ಗಳು" - ಪರಮಾಣು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಪರಮಾಣು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ನ ಸಂಯೋಜನೆ. ರುದರ್ಫೋರ್ಡ್ ಅವರ ಅನುಭವ. ಎನ್? ಪರಮಾಣು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ಗಳ Z ರೇಖಾಚಿತ್ರ. ಪರಮಾಣು ಶಕ್ತಿಗಳು. ಪರಮಾಣು ವಿದ್ಯುತ್ ಸ್ಥಾವರದ ರೇಖಾಚಿತ್ರ. ಕರ್ನಲ್ ಗಾತ್ರಗಳು. ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ನ ಕೂಲಂಬ್ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಣದ ಚದುರುವಿಕೆ. ಪರಮಾಣು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ. ಪರಮಾಣು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ಗಳ ಮಾದರಿಗಳು. ಆಯಸ್ಕಾಂತೀಯ ಬಂಧನ ಸಮ್ಮಿಳನ ರಿಯಾಕ್ಟರ್ ವಿನ್ಯಾಸ. ಸೂಪರ್ಹೀವಿ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ಗಳು (A > 100).
"ಪರಮಾಣು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್" - ನ್ಯೂಟ್ರಾನ್ ಈಗ ಪ್ರೋಟಾನ್‌ಗಿಂತ 0.1% ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ಥಿರವಾದ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್‌ನೊಳಗೆ, ನ್ಯೂಟ್ರಾನ್‌ಗಳು ಪ್ರೋಟಾನ್‌ಗಳಿಗೆ ಬಂಧಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಕೊಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಪರಮಾಣು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ಗಳ ರಚನೆ. ಚಾಡ್ವಿಕ್ ಅವರ ಪ್ರಯೋಗಗಳು. ಪರಮಾಣು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ನ ರಚನೆಯ ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಇತಿಹಾಸ. ಮೂಲ. ಪರಮಾಣು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಮಾಣ. ನ್ಯೂಟ್ರಾನ್ ಆವಿಷ್ಕಾರ. ಪರಮಾಣು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ನ ರಚನೆ.
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಬರೆಯುವ ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಲು, ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಆದರೆ ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಆಟವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ.
ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ, ನನ್ನ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಾನು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ಕಾವ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪದ ಆಟ.
ಉತ್ತಮ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನಲ್ಲಿ, ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪದದ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು, ಸರಿಯಾದ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಆದರೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಬಂಧಕ್ಕೆ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸುವ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಕಲೆಯಾಗಿದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇದನ್ನು ವಿವಿಧ ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಅಥವಾ ಮುಂದಿನ ವೀಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಒಮ್ಮೆ ಬರೆದ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ.
ನಾನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ನನ್ನ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ಒಮ್ಮೆ ಬರೆದಂತೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಮೊದಲು ಓದುತ್ತೇನೆ. ತದನಂತರ ಎರಡನೆಯ ಆಯ್ಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಅನಲಾಗ್ ಆಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ "ಶಾಲಾ" ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಮಾತನಾಡಲು.
ಸರಿ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ನಿಯಮಗಳ ಮೂಲಕ ಬರೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಕವಿಯಂತೆ ಅಥವಾ ಬುದ್ಧಿವಂತ ವಿಶ್ಲೇಷಕನಂತೆ ಸೈನ್‌ಕ್ವೇನ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬರೆಯುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಆದರೆ ಇಂದು ನಾವು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ...
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ "ಸೇಡು"
ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಸಿಹಿ, ಕ್ರೂರ,
ಇದು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಕೆರಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಡುತ್ತದೆ.
ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡವರು ಮತ್ತು ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವವರು. ಯಾರೊಬ್ಬರ ಜಮೀನಿನಲ್ಲಿ ಚೆಲ್ಲುವುದು
ರಕ್ತ.
ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಸಿಹಿ, ಕ್ರೂರ.
ಇದು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, embitters, ಬರ್ನ್ಸ್.
ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡವರು ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
ರಕ್ತ.
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ "ಶಿಕ್ಷಕ"
ಶಿಕ್ಷಕ.
ಪ್ರತಿಭಾವಂತ, ಬುದ್ಧಿವಂತ,
ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ
ನೀವೇ ಆಗಲು ಮತ್ತು ಶ್ರೇಷ್ಠರಾಗಲು, ಅದನ್ನು ಬಯಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ...
ಮೇಧಾವಿ…
ಶಿಕ್ಷಕ.
ಪ್ರತಿಭಾವಂತ, ಬುದ್ಧಿವಂತ.
ಸಹಾಯ, ಸೂಚನೆ, ಸ್ಫೂರ್ತಿ.
ನೀವೇ ಉಳಿಯಲು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಗುರಿಯತ್ತ ಹೋಗಲು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಂಡಕ್ಟರ್.
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ "ಶಾಂತಿ"
ವಿಶ್ವ.
ಭ್ರಮೆ, ಕೊಳೆತ.
ಭ್ರಮೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳು.
ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್.
ವಿಶ್ವ.
ಭ್ರಮೆ, ಕೊಳೆತ.
ಭ್ರಷ್ಟರು, ಭ್ರಷ್ಟರು, ಕೊಲ್ಲುತ್ತಾರೆ
ಅನ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ಭ್ರಮೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ.
ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್.
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ "ಗಾಳಿ"
ಗಾಳಿ.
ಪ್ರೀತಿಯ, ಸೌಮ್ಯ,
ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಅಪ್ಪುಗೆ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ
ಜೇನುನೊಣಗಳು ನಿಗೂಢ ಸಂಭೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತವೆ
ಸಂಸ್ಕಾರ.
ಗಾಳಿ.
ಪ್ರೀತಿಯ, ಸೌಮ್ಯ.
ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಅಪ್ಪುಗೆ, ತಂಪು.
ಕೆಲವು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಾಗಸ್ಪರ್ಶ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಜೀವನ.
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ "ವೇಶ್ಯೆ"
ವೇಶ್ಯೆಯರು.
ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ, ಸೌಮ್ಯ,
ಶಾಂತ, ಬೆಂಬಲ, ನೀಡಿ
ಸಂತೋಷವನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ, ಅವರು ನಂತರ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಹಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ
ತಿಳುವಳಿಕೆ!
ವೇಶ್ಯೆಯರು.
ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ.
ಅವರು ಶಾಂತ, ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷ.
ಅವರು ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಮಾರುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಮಾರಾಟಗಾರ.
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ "ಅನುಮಾನಗಳು"
ಅನುಮಾನಗಳು.
ಮೂರ್ಖತನದ, ಚಿಮೆರಿಕಲ್,
ಅವರು ನಿಶ್ಚೇಷ್ಟಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಮೂರ್ಖರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಬಂಧಿಸುತ್ತಾರೆ,
ಬಂಡೆಯಿಂದ ಪ್ರಪಾತಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ
ಜೀವನ.
ಅನುಮಾನಗಳು.
ಮೂರ್ಖತನ, ಭ್ರಮೆ.
ಅವರು ನಿಶ್ಚೇಷ್ಟಿತರು, ಮೂರ್ಖರು, ಸಂಕೋಲೆಗಳು.
ತೊಂದರೆಗೆ ಸಿಲುಕದಂತೆ ಅವರು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಅದೃಷ್ಟ.
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ "ಬ್ಯಾಂಡಿಟ್"
ಗೋಪ್ನಿಕ್
ತಂಪಾದ, ಫ್ಯಾಶನ್,
ಧೂಮಪಾನ, ಪಾನೀಯಗಳು, ಬೀಟ್ಸ್
ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತರು, ಮನರಂಜನೆಯ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಡಲು ಅವರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ
ಹಿಟ್!
ಡಕಾಯಿತ.
ಕೂಲ್, ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ.
ಅವನು ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಕುಡಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸೆರೆಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ.
ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಕೆಟ್ಟ ಸಹವಾಸಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದೆ.
ದುರದೃಷ್ಟ.
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ "ಪುಟಾನಾ"
ವೇಶ್ಯೆ.
ಐಷಾರಾಮಿ, ಹೆಮ್ಮೆ,
ಅಮಲು, ಮಾಟ, ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ
ಹಣಕ್ಕಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಒರೆಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ತಳ್ಳಿರಿ
ಕೊಳಕು.
ವೇಶ್ಯೆ.
ಐಷಾರಾಮಿ, ಹೆಮ್ಮೆ.
ಇದು ಅಮಲೇರಿಸುತ್ತದೆ, ಮೋಡಿಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
ಬಡವರು ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲರು ಅಗ್ಗದ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಸಹಾನುಭೂತಿ.
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ "ಖಾಲಿತನ"
ಶೂನ್ಯತೆ...
ಕತ್ತಲೆ, ಸತ್ತ.
ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಜನ್ಮ ನೀಡುತ್ತದೆ
ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವ ಬಿಳಿ ಕಮಲದಂತಹ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡಗಳ ಎಲ್ಲಾ ದ್ರವ್ಯ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳ ಗಲಭೆಗಳು.
ಮೊಗ್ಗು.
ಶೂನ್ಯತೆ.
ಕತ್ತಲೆ, ಸತ್ತ.
ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಜನ್ಮ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಮಹಾನ್ ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಪವಾಡ.
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ "ಗುಪ್ತಚರ"
ಮೆದುಳು!
ಬೂದು, ಜೆಲ್ಲಿ ತರಹದ,
ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಯೋಚಿಸುತ್ತದೆ, ಉಳಿಸುತ್ತದೆ
ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮಗಾಗಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶದ ಗಂಭೀರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ
ತಲೆ. (ಅಥವಾ ಕತ್ತೆ)
ಗುಪ್ತಚರ.
ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ.
ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ, ಯೋಚಿಸುತ್ತದೆ, ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ.
ದೊಡ್ಡ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ರಕ್ಷಣೆ.
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ "ಬ್ಲಾಂಡ್"
ಹೊಂಬಣ್ಣದ.
ಮುದ್ದಾದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ,
ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಗಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ತಲುಪಿಸುತ್ತದೆ
ಪುರುಷರಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಶ್ರೇಷ್ಠವಾದ ಸಂತೋಷಗಳು, ತಮ್ಮ ಹೃದಯವನ್ನು ನೀಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ.
ಬಿಚ್.
ಹೊಂಬಣ್ಣದ.
ಮುದ್ದಾದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ.
ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಗಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ನಿಮಗೆ ಕಾರುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಹೃದಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
ಗುಪ್ತಚರ.
ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ಗಳು ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವುಗಳ ನಂತರ ಅನುಭವಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸಂತೋಷದಿಂದ, ಕೋಪದಿಂದ, ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು.
ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಗೌರ್ಮೆಟ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ, ನೀವು ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಸಹ್ಯ ಪದಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯವಾದ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಅಥವಾ ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ಪದಕ್ಕಾಗಿ ದುಷ್ಟ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ತಲೆಕೆಳಗಾದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು...
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ "ಕಾರ್ನಿವಲ್"
ಕಾರ್ನೀವಲ್.
ಭ್ರಷ್ಟ, ಅಸಭ್ಯ,
ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕನಸು ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ,
ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಸೆಳೆಯುವುದು, ನಿಮ್ಮನ್ನು ವ್ಯಾನಿಟಿಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅನಗತ್ಯವಾದವರನ್ನು ಸಾವಿಗೆ ಬಿಡುವುದು.
ಬಡತನ!
ಕಾರ್ನೀವಲ್
ಭ್ರಷ್ಟ, ಅಸಭ್ಯ.
ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ನೀವು ಕನಸು ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ವ್ಯಾನಿಟಿಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಭ್ರಮೆ.
ಫಿಲಾಸಫಿಕಲ್ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳ ಉದಾಹರಣೆ.
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ "ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ"
ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ, ಸೊಕ್ಕಿನ.
ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಟೀಕಿಸುತ್ತದೆ
ವೇಶ್ಯಾಗೃಹದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗನಂತೆ, ಕುಡಿದು
ಗೀಷಾ.
ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ.
ಸುಂದರ, ಸೊಕ್ಕಿನ.
ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಟೀಕಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಾಡು ಹೂವಿನಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
ವಿರೋಧಾಭಾಸ.
ತಮಾಷೆಯ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಸ್.
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ "ಮೀನುಗಾರಿಕೆ"
ಮೀನುಗಾರಿಕೆ.
ನೀವು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕುಳಿತು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಮಹಿಳೆಯರಿಗಾಗಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು
ವೋಡ್ಕಾ…
ಮೀನುಗಾರಿಕೆ.
ಅದ್ಭುತ, ವಿರೋಧಾಭಾಸ.
ನೀರಸ, ಚಿಂತನಶೀಲ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ.
ಮೊದಲ ಗ್ಲಾಸ್ ವೋಡ್ಕಾವನ್ನು ಸುರಿಯುವವರೆಗೂ ಇದು ದುಃಖಕರವಾಗಿದೆ.
ಮೋಜಿನ.
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಆಟ
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಆಟದಂತಹ ವಿಷಯವೂ ಇದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ತರ್ಕವಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಕೇವಲ "ಟೇಬಲ್" ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೇವಲ ಆಟದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ನೀರಸವಾಗಿದೆ. ಸರಳವಾದ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಆಟವೆಂದರೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಚೈನ್, ಇತರ ಹೆಸರುಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಸಾರವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ.ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು
ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾವುದೇ ಪದಕ್ಕೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹಿಂದಿನ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಕೊನೆಗೊಂಡ ಪದಕ್ಕೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅಂದರೆ, ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಹಿಂದಿನ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಕೊನೆಗೊಂಡ ಪದದ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅದು ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳು, ಎಲ್ಲವೂ ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪ್ರಕಾರ, ನಾನು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಆಟಗಳ ನನ್ನ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೀರಿ, ನಂತರ ನಾವು ಲಿಖಿತ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೋ ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.
ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಆಟದ ಉದಾಹರಣೆ
ಚಾಕೊಲೇಟ್.
ರುಚಿಕರ, ಸಿಹಿ.
ವಿನೋದ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಉತ್ತೇಜಕ.
ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಮಾರಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾಮಾಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಾಮೋತ್ತೇಜಕ.
ಕಾಮೋತ್ತೇಜಕ.
ಪ್ರಲೋಭನಕಾರಿ, ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ.
ಬೆಕಾನ್ಸ್, ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ರಕ್ತವನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಾಹಸ.
ಆಟವಾಡಿ, ಪ್ರಯೋಗಿಸಿ, ನಿಮಗಾಗಿ ಹೊಸದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಇದು ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಒಳನೋಟಗಳು ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಹಿಂದೆ ಮುಂದೆ
ಗಮನ! ಸ್ಲೈಡ್ ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮಾಹಿತಿ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಪೂರ್ಣ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ.
ಗುರಿಗಳು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
- ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾರ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ
- ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪೌರತ್ವ, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಸಾರ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
- ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನದ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆಯ ರಚನೆ.
- ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ:
- ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವುದು
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾತು, ಸ್ಮರಣೆ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
- ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಹೋಲಿಕೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
ಪಾಠ ರಚನೆ:
- ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು, ಮನೆಕೆಲಸ.
- ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ, ದೇಶಭಕ್ತಿ, ಪೌರತ್ವ, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಮನಸ್ಥಿತಿ.
ಉಪಕರಣ.
- ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕರಪತ್ರಗಳು.
- ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಷನ್ ಸ್ಕ್ರೀನ್
ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ
I. ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು
ಚೌಕಟ್ಟು 1.ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಅವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಏನಾದರೂ ಇದೆ. ಅವರ ಏಕತೆ ಏನೆಂದು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಏನೆಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿ.
ಚೌಕಟ್ಟು 2.ಇದರರ್ಥ ನಾವು ಈಗ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಪಾಠದ ವಿಷಯ:ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜಗತ್ತು.
ಪಾಠದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಇಂದು ನಾವು ನಮಗಾಗಿ ಯಾವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಚೌಕಟ್ಟು 3
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾರ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ.
ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜಗತ್ತು ಏನು? ಎಫ್.ಎಂ.ನಂಥವರು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ರಟೀಸ್. ನಾವು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿವೆ. ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಗುಂಪುಗಳು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ.
ಪರೀಕ್ಷೆ.
ಚೌಕಟ್ಟು 4
| ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1 1. ಓದಿ. ಎಫ್.ಎಂ. ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ ಬರೆದರು: “ನೀವು ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಮನುಷ್ಯನಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಮನುಷ್ಯನಾಗಬೇಕು ... ಭಯದಿಂದ ಮನುಷ್ಯನು ತನಗೆ ಸಿದ್ಧವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಗೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದಲ್ಲದೆ: ಚಿಂತಕರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಘೋಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ. ಈ ನಿಯಮಗಳು ಜಾರಿಗೆ ಬಂದರೆ, ಯಾವುದೇ ನೆಪವಿಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲರೂ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ. ಹೌದು, ಈ ಆದರ್ಶವು ಸಾಧ್ಯವಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅಪೂರ್ಣ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ನಿಯಮಗಳು, ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದವುಗಳು ಸಹ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ದಣಿವರಿಯದ ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮೇಲಿನ ನಿರಂತರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿಯೇ ನಮ್ಮ ನಾಗರಿಕನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರಕಟಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. 2. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ. ಜ್ಞಾನ, ಜೀವನ, ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟ, ನಂಬಿಕೆ, ನಂಬಿಕೆಗಳು, ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯ, ಭಾವನೆಗಳು, ಯೋಗಕ್ಷೇಮ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು, ನಾಗರಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳು, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು. ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ: ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಪಂಚ? (ಉತ್ತರ.ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜಗತ್ತು. ಜ್ಞಾನ, ನಂಬಿಕೆ, ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು.) |
ಚೌಕಟ್ಟು 5
| ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿ: ಒಂದು ದಿನ, ಸಾಕ್ರಟೀಸ್ ಮತ್ತು ಅವನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದ (ಜೀವನ) ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಇದನ್ನು ನೋಡಿದ ಮನರಂಜನಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾಲೀಕರು ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದರು: ಸಾಕ್ರಟೀಸ್, ನೀವು ಯಾಕೆ ತುಂಬಾ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ನೋಡಿ, ನಾನು ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕರೆದರೆ, ಅವರು ಗುಂಪು ಗುಂಪಾಗಿ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಅವರನ್ನು ಕೆಳಗಿಳಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಅವರನ್ನು ಜ್ಞಾನದ ಕಠಿಣ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ. ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ: ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಅಗತ್ಯಗಳು, ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ಪಾತ್ರ, ಮನೋಧರ್ಮ, ಒಲವುಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಶ್ರೇಣಿ. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮಾದರಿ
ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ: ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಪಂಚ? |
ಚೌಕಟ್ಟು 6
ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಪಂಚವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ.
"ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನವು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಇತರ ಜೀವಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂದು ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಫೆಡೋಟೊವ್ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ - ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳಾಗಿವೆ.
ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಕಾರ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಾನವೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಯಾವುವು?
ಚೌಕಟ್ಟು 7.(ನೈತಿಕತೆ, ದೇಶಭಕ್ತಿ, ಪೌರತ್ವ, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ)
ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ದೇಶಭಕ್ತನ ಭಾವಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಈ ಎರಡು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಚೌಕಟ್ಟು 8.ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ದೇಶಪ್ರೇಮಿ ಎಂದರೆ ತನ್ನ ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ, ಅದಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾದ ಮತ್ತು ಅದರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ಶ್ರಮಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಒಬ್ಬ ನಾಗರಿಕನು ತನ್ನ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ.
ದೇಶಪ್ರೇಮವು ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇತರ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವೂ ಸಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮನೋಭಾವದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಅದು ಅವನ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವನಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು, ಇತರ ಜನರು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜದ ಕಡೆಗೆ.
ಚೌಕಟ್ಟು 9.
ಯೂರಿ ವಿಜ್ಬೋರ್ ಅವರ ಕವಿತೆ "ನೈಟ್ ರೋಡ್" ನಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಓದಿ.
"ರಸ್ತೆಗೆ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶವಿದೆ.
ರಸ್ತೆಗಳು ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ರಸ್ತೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ.
ಈ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವೇನು?
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜೀವನ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ಅವನ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ.
ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಇತರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ:
ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಎಂದರೇನು?
ಮನಸ್ಥಿತಿ ಎಂದರೇನು?
ಚೌಕಟ್ಟು 10
ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏನು ಎಂಬುದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸೋಣ: (ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ)
ಸಿಂಕ್ವೈನ್, ಪ್ರಬಂಧ ಯೋಜನೆ ಅಥವಾ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಕೆಲಸ ಏನು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಮರೆತಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿರುವ ಮೆಮೊವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಮೊದಲನೆಯವರು ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.
ಪರೀಕ್ಷೆ.ವರದಿ ಮಾಡಲಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ನೀವು ಸ್ಪೀಕರ್‌ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು.
1. ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಆಲಿಸಿ.
2. ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಪ್ರಕಾರಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
3. "ಮಾನವ ಮನಸ್ಥಿತಿ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಬಂಧ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ.
II. ಹೊಸ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
"ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಪಂಚ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನೀವು ಹೇಗೆ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಈಗ ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.
ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಖಾಲಿ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಸಹಿ ಮಾಡಿ.(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)
| ಆಯ್ಕೆ 2.ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. 1. ನೈತಿಕ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ:
2. ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ:
3. ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಪುಗಳು ನಿಜವೇ?
4. ಯಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ?
5. "ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಸ್ಥಾನ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆ ಮತ್ತು ತನಗೆ ಮನುಷ್ಯನ ವರ್ತನೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಜನರ ಮೂಲ ಸ್ಥಾನಗಳು, ಅವರ ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಆದರ್ಶಗಳು, ತತ್ವಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು - ಇದು...". |
| ಆಯ್ಕೆ 3 1. ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್ನ ಪ್ರತಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕಾಗಿ, ಎರಡನೆಯದರಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. |
|||
| ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯ | ವಿಜ್ಞಾನ | ||
| 1 | ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿ | ಎ | ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ |
| 2 | ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆ, ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು | ಬಿ | ಆರ್ಥಿಕತೆ |
| 3 | ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ವಿನಿಮಯ | IN | ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ |
| 2. ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್ನ ಪ್ರತಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕಾಗಿ, ಎರಡನೆಯದರಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. | |||
| ಚಟುವಟಿಕೆ | ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರ | ||
| 1 | ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು | ಎ. | ವಿಜ್ಞಾನ |
| 2 | ಊಹೆ | ಬಿ. | ಕಲೆ |
| 3 | ಪ್ರಯೋಗ | ||
| 4 | ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ರಚನೆ | ||
| 5 | ಹೊಸ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಜ್ಞಾನ | ||
ಚೌಕಟ್ಟು 11.
ನಾವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ.ದೋಷಗಳಿಲ್ಲ - "5", 1 ದೋಷ - "4", 2 ದೋಷಗಳು - "3"
ಚೌಕಟ್ಟು 12.
ಸಾರಾಂಶ:
ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಪಂಚವು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಪ್ರಮುಖ ಮೌಲ್ಯ ಏಕೆ?
ಲಿಖಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪಾಠದ ಅಂತಿಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಚೌಕಟ್ಟು 13.
ಮನೆಕೆಲಸ.
ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 29, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಪುಟಗಳು 305-306, (ಎಲ್ಲರಿಗೂ)
ವಿಭಿನ್ನ (ಐಚ್ಛಿಕ):
** ಕಾರ್ಯಗಳು ಪು 306,: ಸಂಖ್ಯೆ 2 - ಲಿಖಿತ, ಸಂಖ್ಯೆ 3 - ಮೌಖಿಕ
***ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಪುಟಗಳು 306-307 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
ಮೂಲಗಳು:
1. ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ-2009. ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಗಳು / ಜಿ.ಐ. ಅವೆರಿಯಾನೋವಾ. ಎಂ.: ಎಕ್ಸ್ಮೋ, 2009.
2. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು. 11 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಸಂಪಾದಿಸಿದವರು ಎಲ್.ಎನ್. ಬೊಗೊಲ್ಯುಬೊವಾ, ಎ.ಯು. ಲಾಜೆಬ್ನಿಕೋವಾ, ಕೆ.ಜಿ. ಖೊಲೊಡ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ. ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 2008
3. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು: ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮಟ್ಟ: 11 ನೇ ತರಗತಿ / ಇ.ಎನ್. ಎಂ.: ವಕೊ, 2009.
ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
- ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಶಿಲ್ಪಿ ಫಿಡಿಯಾಸ್, ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ದಂತದ ಕಾರ್ವರ್‌ಗಳು, ಆಭರಣಕಾರರು, ಬಡಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು ಈ ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ನಗರವಾದ ಒಲಿಂಪಿಯಾಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಬಂದರು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ, ನಾವು ಆ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಶಿಲ್ಪವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಭವ್ಯವಾಗಿತ್ತು, ಅದನ್ನು ನೋಡಿದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಲು, ಫಿಡಿಯಾಸ್ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆಪ್ಟಿಕಲ್ ಟ್ರಿಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು, ಅದು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು. ಎ. ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಶಿಲ್ಪದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? ಬಿ. ಪ್ರತಿ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಯಾವ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ?
- |5x-4|=2 ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ. ಹಲವಾರು ಬೇರುಗಳಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
- ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ. ಅರ್ಥವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು 2 ಕಾಲಮ್ಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ: ಭಾಷೆಯ ಒಂದು ಘಟಕ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಹೇಳಿಕೆ - ನಾನು ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ತೋಳವು ದೂರದಲ್ಲಿಲ್ಲ. - ಪದಕ್ಕೆ ಪದವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. - ಪದ ಬೆಳ್ಳಿ, ಮೌನ ಚಿನ್ನ. - ಪದಗಳನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಬೇಡಿ. - ಪದಕ್ಕೆ ಪದ. - ಒಂದು ಪದವು ಬಾಣವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ಬಾಣಕ್ಕಿಂತ ಬಲವಾಗಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ. - ಮತ್ತು ನಾನು ಒಂದು ಪದಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
- ದಯವಿಟ್ಟು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ 1. ಈ ವರ್ಷ ನೀವು ಯಾವ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? 2.ನಿಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗೆ ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮುಖ್ಯವೇ? 3. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ? 4.ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಐಚ್ಛಿಕವೇ ಅಥವಾ ಕಡ್ಡಾಯವೇ? 5. ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದೇ? 6. ನೀವು ಯಾವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? ಏಕೆ? 7. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ? ನೀವು ನರಗಳಾಗಿದ್ದೀರಾ/ಖಿನ್ನರಾಗಿದ್ದೀರಾ/ಉತ್ಸಾಹಗೊಂಡಿದ್ದೀರಾ/ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದ್ದೀರಾ/ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿಲ್ಲವೇ? 8. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಾಗಲು ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? 9.ನೀವು ಶಾಲೆ ಬಿಟ್ಟ ನಂತರ ಏನು ಮಾಡಲಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ಮನಸ್ಸು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? 10.ನೀವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಅಥವಾ ಕಾಲೇಜನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ? 11.ಹಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿದ್ದು ಯಾವುದು? 12. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಹೋಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದೀರಾ? 13.ಹಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಏಕೆ ಆರಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಅನುವಾದ: 1. ಈ ವರ್ಷ ನೀವು ಯಾವ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸಿದ್ದೀರಿ? 2.ನಿಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗೆ ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮುಖ್ಯವೇ? 3.ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶ ಪಡೆಯಲು ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ? 4.ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಐಚ್ಛಿಕವೇ ಅಥವಾ ಕಡ್ಡಾಯವೇ? 5. ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದೇ? 6. ನೀವು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ? ಏಕೆ? 7. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ? ನೀವು ನರ/ಖಿನ್ನತೆ/ಉತ್ಸಾಹ/ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ/ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿಲ್ಲವೇ? 8. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಾಗಲು ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? 9. ಶಾಲೆ ಬಿಟ್ಟ ನಂತರ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಲಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ಮನಸ್ಸು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? 10.ಬಹುಶಃ ನೀವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಅಥವಾ ಕಾಲೇಜನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ? 11.ಹೌದಾದರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿದ್ದು ಯಾವುದು? 12. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಹೋಗದಿದ್ದರೆ ಬಹುಶಃ ನೀವು ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ? 13.ಹಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೆಲಸವನ್ನು ಏಕೆ ಆರಿಸಿದ್ದೀರಿ?