ಹದಿಹರೆಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಪಾತ್ರ. ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರ

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರಣ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಭಾವವು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವಾಗ, ಮಗುವಿಗೆ ತಾನು ಕಲಿಯುವ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನೋಭಾವವಿದೆ. ಮಹಾನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ನಮ್ಮ ಸಹ ದೇಶವಾಸಿ ಎಲ್.ಎಸ್. ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ "ಪರಿಣಾಮ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯ ಏಕತೆ" ಎಂದು ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದುದು: ಭಾವನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಅಥವಾ ಅರಿವಿನ ಗೋಳ? ಎಷ್ಟು ಜನರು, ಎಷ್ಟು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು. ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು - ಅವನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಜಗತ್ತಿಗೆ. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು.

0 110529

ಫೋಟೋ ಗ್ಯಾಲರಿ: ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕುರಿತು

ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ, ಆಯತದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಸಾದೃಶ್ಯವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ಯಾವುದು: ಉದ್ದ ಅಥವಾ ಅಗಲ? ಇದು ಮೂರ್ಖ ಪ್ರಶ್ನೆ ಎಂದು ನಗುತ್ತಾ ಹೇಳುವಿರಿ. ಅಂತೆಯೇ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ (ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಅಥವಾ ಭಾವನೆಗಳು) ಆದ್ಯತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನನ್ನು ಸ್ಮೈಲ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು, ನಾವು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬೇಕು - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪರಿಣಾಮದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಪರಾನುಭೂತಿಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಜ್ಜಿಗೆ ಹುಷಾರಿಲ್ಲ, ಇದು ಮೊಮ್ಮಗನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು, ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಸ್ಥಳವೂ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿರೀಕ್ಷೆಯು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ, ಪೋಷಕರು ಹೊಗಳಿದ ನಂತರ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವು ಈ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಅನುಭವಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವನನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶಂಸೆಯು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಆತಂಕದಲ್ಲಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿರದಿದ್ದಾಗ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು. "ಆತಂಕ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಹಳ ಆಳವಾಗಿ ಆತಂಕದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಮಗುವಿನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುವ ಒಂದು ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಆತಂಕವು ಇನ್ನೂ ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಅದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬಹುದು.

ಮಗುವಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಲು ಮತ್ತು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು, ಪೋಷಕರು ಹೀಗೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ:

1. ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು;

2. ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಧನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡಿ;

3. ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಸ್ತುತಿಸಿ;

4. ಮಕ್ಕಳ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ.

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಒಬ್ಬರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳು, ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳು ನಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ. ಯಾವುದೇ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವು ತಟಸ್ಥವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ಮಳೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ? ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಳೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬ, ತನ್ನ ಹುಬ್ಬುಗಳನ್ನು ಗಂಟಿಕ್ಕಿಸಿ, ಗೊಣಗುತ್ತಾನೆ: "ಈ ಕೆಸರು ಮತ್ತೆ!" ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಯೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇತರರಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ಗೌರವದಿಂದ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಆಶಾವಾದಿಯಾಗಿರಿ, ಜೀವನವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಿ. ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಸುಲಭವಾಗಿದ್ದರೆ, ವಯಸ್ಸಾದವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಅವರು ನಂಬುವ ಪ್ರೀತಿಯ ಜನರ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿವೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದೆ. ಜೀವನದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 80% ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ "ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ" (EQ) ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವು ಮತ್ತು ಸುಪ್ರಸಿದ್ಧ IQ - ಇಂಟೆಲಿಜೆನ್ಸ್ ಅಂಶ, ಇದು ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು - ಕೇವಲ 20%.

"ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ" ಯ ಅಧ್ಯಯನವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಹೊಸ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ. ಆಲೋಚನೆಯು ನೇರವಾಗಿ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. "ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ" ಇತರ ಜನರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ಭಾವನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿಲ್ಲದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ರೋಬೋಟ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾನೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಈ ರೀತಿ ನೋಡಲು ನೀವು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ? ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಕೆಲವು ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿರತೆ, ಆಶಾವಾದ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಒಬ್ಬರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಚಲನಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ:

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿಡಿಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ನೃತ್ಯ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಂದ ಇದನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆಡುವುದು. ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಆಟಗಳಿಗೆ ವಿಷಯಗಳು ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಾಗಿರಬೇಕು, ಅದು ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಸ್ನೇಹಿತರ ಜನ್ಮದಿನದಂದು", "ವೈದ್ಯರ ನೇಮಕಾತಿಯಲ್ಲಿ", "ತಾಯಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು", ಇತ್ಯಾದಿ.

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು - ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಮಗು ಸ್ವತಃ "ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ" ಮತ್ತು "ಹೇಡಿತನದ", "ದಯೆ" ಮತ್ತು "ದುಷ್ಟ" ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವಿತರಿಸಬೇಕು: ವಯಸ್ಕ "ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ" ಗೊಂಬೆಗಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಗು "ಹೇಡಿತನದ" ಗೊಂಬೆಗಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ಅವರು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಂದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ;

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸ್ವಯಂ-ಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ. ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ಮಗು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಂಬಿದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಭಾವನೆಗಳು ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಅಂತಹ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ.

ವಿಷಯ.

1. ಪರಿಚಯ

2. ಭಾವನೆಗಳು ಯಾವುವು?

3. ಭಾವನೆಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ

4. ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

5. ಭಾವನೆಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳು

5.1. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ

5.2 ಪ್ರತಿಫಲಿತ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

5.3 ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ

5.4 ಜಾಡಿನ ರಚನೆ

5.5 ನಿರೀಕ್ಷಿತ/ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್

5.6. ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ

5.7. ಸಂಘಟಿಸುವುದು/ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತಗೊಳಿಸುವುದು

5.9 ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುವುದು

5.10. ಸರಿದೂಗಿಸುವ

5.11. ಬದಲಾಯಿಸುವುದು

5.12. ಬಲಪಡಿಸುವ

5.13. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ "ತುರ್ತು" ಪರಿಹಾರ

5.14. ದೇಹದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ

6. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಘಟಕಗಳು

6.1. ಅಗತ್ಯವಿದೆ

6.2 ಪ್ರೇರಣೆ

6.3. ನಡವಳಿಕೆ

6.4 ಚಟುವಟಿಕೆ

6.5 ಜೀವನಶೈಲಿ

6.6. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವಗಳು

6.7. ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳ ಪಾತ್ರ

6.9 ತರ್ಕಗಳು

6.10. ಆಲೋಚನೆ

7. ಭಾವನೆಗಳ ಶಾರೀರಿಕ ಅರ್ಥ

8. ತೀರ್ಮಾನ

9. ಸಾಹಿತ್ಯ

ಪರಿಚಯ.

ಭಾವನೆಗಳು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ತನಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮನೋಭಾವದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸಂತೋಷ, ದುಃಖ, ಭಯ, ಕೋಪ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಆನಂದ, ಕರುಣೆ, ಅಸೂಯೆ, ಉದಾಸೀನತೆ, ಪ್ರೀತಿ - ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಪದಗಳಿಗೆ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ಇತರ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಒಂದೇ ಮಾನವ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಅದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಯಶಸ್ವಿ ಚಿಂತನೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನೆನಪುಗಳು ಸಹ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಭಾವನೆಯನ್ನೂ ಸಹ ಒಯ್ಯುತ್ತವೆ. ಹುಳಿ, ಸಿಹಿ, ಕಹಿ ಮತ್ತು ಖಾರದಂತಹ ಸರಳವಾದ ರುಚಿ ಸಂವೇದನೆಗಳು ಸಹ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆಸೆದುಕೊಂಡಿವೆ, ಅವುಗಳು ಅವರಿಲ್ಲದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವು ಎದುರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಭಾವನೆಗಳು ಸಂವೇದನೆಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂತೋಷ ಅಥವಾ ಅಸಮಾಧಾನ, ಆಹ್ಲಾದಕರ ಅಥವಾ ಅಹಿತಕರವಾದಂತಹ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅನುಭವಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೊರಗೆ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅವರು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಅವನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ಭಾವನೆಗಳು ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಗಳ ವಿಶೇಷ ವರ್ಗವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು, ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಅವರು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನೇರ ಅನುಭವದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ (ತೃಪ್ತಿ, ಸಂತೋಷ, ದುಃಖ) ಮತ್ತು ಅವರು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದು ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು "ಹೇಳುತ್ತಾರೆ". ಅವರ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠತೆ. ನಾವು ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ ನಾವು ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ - ಅನುಭವದ ಉತ್ತುಂಗ (ಮಾಸ್ಲೋ ಪ್ರಕಾರ), ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾನು ಗರಿಷ್ಠವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾನೆ.

ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಘಟನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಈ ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.

ಕಲ್ಪನೆ: ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳು ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಅವನ ಅಗತ್ಯಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಜೀವನಶೈಲಿ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಭಾವನೆಗಳು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅದು ಅವುಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭಾವನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಅವರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರವಿದೆ. ಭಾವನೆಗಳು ನಮ್ಮ "ಆಂತರಿಕ" ಮತ್ತು "ಬಾಹ್ಯ" ಜೀವನದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ನಾವು ಕೋಪಗೊಂಡಾಗ, ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅಥವಾ ದುಃಖಿತರಾದಾಗ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರಕಟಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವು ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಮೊದಲ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಜೇಮ್ಸ್, ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ: “ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ನೀವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ವಂಚಿತರಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತುಂಬುವ ಎಲ್ಲಾ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅದರಂತೆಯೇ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಅನುಕೂಲಕರ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಿಲ್ಲದೆ, ಅದು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಭರವಸೆಗಳು ಅಥವಾ ಭಯಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಅಂತಹ ಅನ್ಯಲೋಕದ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಕಲ್ಪನೆಯು ನಿಮಗೆ ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅದರಲ್ಲಿ ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಒಂದು ಭಾಗವು ಇತರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಾರದು, ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯು ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥ, ಪಾತ್ರ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಆಲೋಚಿಸುವ ಶುದ್ಧ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ."

ಭಾವನೆಗಳು ಯಾವುವು?

ಭಾವನೆಗಳು ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಾನವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತವೆ - ಭಾವೋದ್ರೇಕದ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಸ್ಫೋಟಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಛಾಯೆಗಳವರೆಗೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಭಾವನೆಗಳು ಅನುಭವಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಾಗಿವೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠತೆ. ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯಂತಹ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಮೀರಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟರೆ, ಭಾವನೆಗಳು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸ್ಫೂರ್ತಿ, ಗೀಳು, ಪಕ್ಷಪಾತ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳು. ಮಾನಸಿಕ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಅವರ ಪ್ರಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ, V.I. ಲೆನಿನ್ ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದರು: "ಮಾನವ ಭಾವನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಎಂದಿಗೂ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಾನವ ಹುಡುಕಾಟ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ."

ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅನುಭವವೂ ಇದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಬಾಹ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಚಿಂತನೆಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಅನುಭವವು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ರಾಜ್ಯಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೇರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಘಟನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ; ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅವನ ಸ್ಥಾನವು ಯಾವಾಗಲೂ ಪಕ್ಷಪಾತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಂಭವನೀಯ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾವನೆಯು ನಿರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಕೊಂಡಿಯಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭಯದ ಭಾವನೆಯು ಮಗುವನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಸುಟ್ಟುಹೋದ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಯು ಸಹ ಅನುಕೂಲಕರ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಪಾಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ಆತಂಕದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾನೆ - ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅನಿಶ್ಚಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ಸುಕನಾಗಿದ್ದಾಗ, ಅವನ ಸ್ಥಿತಿಯು ಕೆಲವು ಶಾರೀರಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ: ರಕ್ತದೊತ್ತಡ, ರಕ್ತದಲ್ಲಿನ ಸಕ್ಕರೆ ಅಂಶ, ನಾಡಿ ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟದ ದರಗಳು, ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡ. V. ಜೇಮ್ಸ್ ಮತ್ತು G.N. ಲ್ಯಾಂಗ್ ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಭಾವನೆಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಂತರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಭಾವನೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಶಾರೀರಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಹೊರಗಿಡಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅಂದರೆ. ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅನುಭವವಿತ್ತು. ಇದರರ್ಥ ಅಗತ್ಯವಾದ ಜೈವಿಕ ಘಟಕಗಳು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ. ಹಾಗಾದರೆ ಶಾರೀರಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂಬುದು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ? ತರುವಾಯ, ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಲ್ಲ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ (ಹೋರಾಟ ಅಥವಾ ಹಾರಾಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ) ದೇಹದ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಲವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ನಂತರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಭಾವನೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಕ್ತಿಯುತ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ನಾವು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವು ಸಹಜ ಭಾವನೆಗಳ ಜೈವಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಉಪನ್ಯಾಸವೊಂದರಲ್ಲಿ, I.P. ಪಾವ್ಲೋವ್ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯು ಚಲನೆಗಳ ನಡುವಿನ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕದ ಕಾರಣವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವಿವರಿಸಿದರು: “ನಾವು ನಮ್ಮ ದೂರದ ಪೂರ್ವಜರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ... ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಯಾವುದೇ ಮೃಗವು ಗಂಟೆಗಟ್ಟಲೆ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವುದು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಕೋಪದ ಯಾವುದೇ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವುದು.ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾವನೆಯು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಕೆಲಸವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಿಂಹವು ಕೋಪಗೊಂಡಾಗ, ಅದು ಜಗಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಮೊಲದ ಭಯವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಓಟ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ನೇರವಾಗಿ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರದ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಕೆಲವು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು: ಒಂದೋ ಅವರು ಭಯದಿಂದ ಅಪಾಯದಿಂದ ಓಡಿಹೋದರು, ಅಥವಾ ಕೋಪದಿಂದ ಅವರು ಶತ್ರುಗಳ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಿದರು ಅಥವಾ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜೀವವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿದರು.

ಪಿವಿ ಸಿಮೊನೊವ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಭಾವನೆಗಳು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ನಡುವೆ ಅಸಾಮರಸ್ಯ ಉಂಟಾದಾಗ ಅದು ಆನ್ ಆಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾಹಿತಿಯ ಕೊರತೆ ಅಥವಾ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಇದ್ದಾಗ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಈ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿಶೇಷ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ನಿಖರವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಕಡಿಮೆ ಸಂಭವನೀಯತೆಯ ಸಂಕೇತಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ತಂತ್ರದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅವರ ಬಲವರ್ಧನೆ.

ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್ನ ಜಾರ್ನಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದ ಎರಡು ಕಪ್ಪೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ನೀತಿಕಥೆ ಇದೆ. ಒಬ್ಬರು, ಹೊರಬರುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಮನವರಿಕೆಯಾಯಿತು, ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಸತ್ತರು. ಅವಳ ಎಲ್ಲಾ ಚಲನೆಗಳು ಅರ್ಥಹೀನವೆಂದು ತೋರುತ್ತಿದ್ದರೂ ಇನ್ನೊಬ್ಬಳು ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಹೋರಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದಳು. ಆದರೆ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಕಪ್ಪೆಯ ಪಂಜಗಳ ಹೊಡೆತಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್ ದಪ್ಪವಾಗಿ, ಬೆಣ್ಣೆಯ ಉಂಡೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು, ಕಪ್ಪೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಹತ್ತಿ ಜಾರ್ನಿಂದ ಜಿಗಿದ. ಈ ನೀತಿಕಥೆಯು ಈ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಭಾವನೆಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ: ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಹ ಜೀವ ಉಳಿಸುವವುಗಳಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಬಹುದು.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವರವು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಉಳಿಯುವ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವರವು ಹೊಸ ಸಂಕೇತಗಳಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೈವಿಕ ಛೇದಕ್ಕೆ ತಗ್ಗಿಸುತ್ತದೆ: ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಅಥವಾ ಹಾನಿಕಾರಕ.

ಲಜಾರಸ್ ಪ್ರಯೋಗದ ಡೇಟಾವನ್ನು ನಾವು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ, ಇದು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಯೋಗದ ಉದ್ದೇಶವು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಉತ್ಸಾಹವು ಏನನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು - ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ, ಅಂದರೆ. ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಏನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಿಂದ. ಆರೋಗ್ಯವಂತ ವಯಸ್ಕ ವಿಷಯಗಳ ನಾಲ್ಕು ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಮೂಲನಿವಾಸಿಗಳ ಧಾರ್ಮಿಕ ಪದ್ಧತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಯಿತು - ದೀಕ್ಷೆ - ಹುಡುಗರನ್ನು ಪುರುಷರಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಮೂರು ವಿಭಿನ್ನ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದು (ಗಾಬರಿಗೊಳಿಸುವ ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದೆ: ಧಾರ್ಮಿಕ ಗಾಯಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಸಾಯಬಹುದು. ಎರಡನೆಯದು (ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ) ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಘಟನೆಯಾಗಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿತು: ಹದಿಹರೆಯದವರು ಪುರುಷರಿಗೆ ದೀಕ್ಷೆ ನೀಡಲು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು; ಇದು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ದಿನವಾಗಿದೆ. ಮೂರನೆಯ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವು ತಟಸ್ಥ-ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿದೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿ-ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ವೀಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳ ಪದ್ಧತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮತ್ತೊಂದು ಆಯ್ಕೆ - ನಿಯಂತ್ರಣ ಗುಂಪು ಸಂಗೀತವಿಲ್ಲದೆ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದೆ - ಮೂಕ. ಚಲನಚಿತ್ರ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಧಾರ್ಮಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಷ್ಟಕರ ದೃಶ್ಯಗಳ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳ ವಿಷಯಗಳು ಒತ್ತಡದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದವು: ನಾಡಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಚರ್ಮದ ವಿದ್ಯುತ್ ವಾಹಕತೆ, ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಬದಲಾವಣೆಗಳು. ಮೂಕ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿದಾಗ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಶಾಂತವಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಮೊದಲ (ಗೊಂದಲಕಾರಿ) ಆವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಕಠಿಣ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಅದೇ ಚಲನಚಿತ್ರವು ಒತ್ತಡದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಉಂಟುಮಾಡದಿರಬಹುದು ಎಂದು ಪ್ರಯೋಗಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ: ಇದು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಕರು ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಶೈಲಿಯಿಂದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ವಿಧಿಸಲಾಯಿತು. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಅರಿವಿನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ಒಂದು ಮಗು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಿಳಿ ಕೋಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನೋಡಿದಾಗ, ಜಾಗರೂಕನಾಗುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಬಿಳಿ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ನೋವಿನ ಭಾವನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಂಕೇತವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ವೈದ್ಯರ ಕಡೆಗೆ ತನ್ನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ವಿಸ್ತರಿಸಿದನು.

ಭಾವನೆಗಳು ಅನೇಕ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಾನವ ಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳ ಸಾವಯವ ಭಾಗವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಚಿಂತನೆ, ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಇಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ಹಾಸ್ಯ, ವ್ಯಂಗ್ಯ, ವಿಡಂಬನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಂಗ್ಯವಾಗಿದ್ದು, ಅವುಗಳು ಕಲಾತ್ಮಕ ರೂಪವನ್ನು ಪಡೆದರೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಹಜ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ನೋಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅನುಭವಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅದರ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ನಾವು ಮನುಷ್ಯರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉನ್ನತ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಗಮನಿಸಬಹುದಾದ ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ವಿಶಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ . ಈ ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಗಂಟಿಕ್ಕಿ, ಹಲ್ಲು ಕಡಿಯುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಬಿಗಿಯುವುದನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ಅವನು ಕೋಪವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಪ್ರಶ್ನಿಸದೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಭಾವನೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಅಮೂರ್ತ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಹಲವಾರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ. ಸೋವಿಯತ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾದ ಲೆಬೆಡಿನ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಮಯಾಸಿಶ್ಚೆವ್ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಾಸ್ತವದ ಅನುಭವವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳು ಒಂದಾಗಿದೆ. ಭಾವನೆಗಳು ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬದಲಾದ ಸ್ವರದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ದೇಹದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳು ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ ಎರಡರ ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಅನೋಖಿನ್ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹದ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅನೋಖಿನ್ ಬರೆದರು: “... ಶಾರೀರಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಎದುರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ (ಅಗತ್ಯ) ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ (ಅಗತ್ಯಗಳ ತೃಪ್ತಿ) ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಎರಡರ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿವೆ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿಯಾದಾಗ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ ಕೆ.ಕೆ. ಭಾವನೆಯು ಫೈಲೋಜೆನೆಸಿಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಇತರರಿಗಿಂತ ಮೊದಲೇ ರೂಪುಗೊಂಡ ವಿಶೇಷ ಮನಸ್ಸು ಎಂದು ಬರೆದರು (ಮನಸ್ಸು ಹಾದುಹೋದ ಮಾರ್ಗ) ಮತ್ತು ಅದರ ಒಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್‌ನಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ, ಇದರ ರೂಪವು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಎರಡನ್ನೂ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅನುಭವಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜೀವಿಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳೊಂದಿಗಿನ ಅವರ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ.ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಸ್ತೇನಿಕ್ ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ದೇಹದ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ತೇನಿಕ್, ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಬಹುಪಾಲು (ಭಯ, ಕೋಪ) ಎರಡೂ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರಕಟಪಡಿಸಬಹುದು. ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ, ಭಾವನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾವನೆಗಳ ಅಂಶಗಳಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತವೆ.

ನಾವು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಭಾವನೆಯು ಒಂದು ಅನುಭವವಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅಂದರೆ ಅವನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಭಾವನೆಗಳು ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಿದೆ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಉತ್ತಮ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಮುಕ್ತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ಮೆದುಳಿನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಮೂಲಕ ರೋಗಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಇದು ನರಮಂಡಲದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭಾವನೆಗಳು ಗ್ರಹಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಭಾವನೆಗಳು ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಸಹ ಸಂವೇದನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂವೇದನೆಗಳು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೆಲ್ವೆಟ್ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಸೌಕರ್ಯದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಒರಟಾದ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದರಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅನಾನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ.

ಭಾವನೆಗಳು ಏಕೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು, ಏಕೆ ಪ್ರಕೃತಿಯು ಆಲೋಚನೆಯೊಂದಿಗೆ "ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ"? ಭಾವನೆಗಳು ಒಮ್ಮೆ ಆಲೋಚನೆಯ ಪೂರ್ವರೂಪವಾಗಿದ್ದು, ಸರಳವಾದ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಊಹೆ ಇದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದಂತೆ, ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಶುದ್ಧ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯು ವಿಕೇಂದ್ರೀಕರಣವಾಗಿದೆ - ಮಾನಸಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಭಾವನೆಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ಥಾನದ ಸಂಪರ್ಕದ ಎಳೆಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ; ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸ್ಥಾನಗಳಿಂದ ನಾವು ಭಾವನೆಯು ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಹೆಜ್ಜೆ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು.

ವಿಕಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ದೇಹದ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಭಾವಗಳ ಜೈವಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಭಾವನೆಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು. ಭಾವನೆಯ ಸರಳ ರೂಪವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವರವಾಗಿದೆ - ನೇರ ಅನುಭವಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಭಾವಗಳೊಂದಿಗೆ (ರುಚಿ, ತಾಪಮಾನ) ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಅಥವಾ ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೂಲದಿಂದ ಭಾವನೆಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಭವದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ: ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಗತ್ಯ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ (ಅಪಾಯ ತಪ್ಪಿಸಲು, ಸಂತಾನವೃದ್ಧಿ), ಅದರ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಅವನಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಮಾನವ ಭಾವನೆಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ. ಅವರು ನಡವಳಿಕೆಯ ಆಂತರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುತ್ತಾರೆ.

ಸರಳವಾದ ಭಾವನೆಗಳು (ಭಯ, ಕೋಪ) ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೂಲದವು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ... ಅವು ಜೀವನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಈ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದಲೂ ಕಾಣಬಹುದು: ಯಾವುದೇ ಜೀವಿ ಸತ್ತಾಗ, ಬಾಹ್ಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಪತ್ತೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅಸ್ವಸ್ಥನಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯೂ ತನ್ನ ಸುತ್ತ ನಡೆಯುವ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ. ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅವನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಉನ್ನತ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವರು ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಜೀವನಕ್ಕೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಲಿಂಬಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ನರ ಕೋಶಗಳ ಸಮೂಹಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿದೆ, ಇದು ಮುಖ್ಯ ಸಾವಯವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ: ರಕ್ತ ಪರಿಚಲನೆ, ಜೀರ್ಣಕ್ರಿಯೆ, ಅಂತಃಸ್ರಾವಕ ಗ್ರಂಥಿಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಅವನ ದೇಹದ ಸ್ಥಿತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾವನೆಗಳ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ.

ಮಾನವರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಭಾವನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಎರಡು ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು:

ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಸಮುದಾಯದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು;

ಅವುಗಳ ಸಂಭವಕ್ಕೆ, ಎರಡು ಅಂಶಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ:

1. ಪೂರೈಸದ ಅಗತ್ಯ

2. ಅದರ ತೃಪ್ತಿಯ ಸಂಭವನೀಯತೆಯ ಹೆಚ್ಚಳ.

ಅಪಾಯ, ಹಾನಿಕಾರಕ ಮತ್ತು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬೆದರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು.

ಅವುಗಳ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆಗೆ, ಭವಿಷ್ಯಸೂಚಕ ಸನ್ನಿವೇಶ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಅಫೆರೆಂಟೇಶನ್ ನಡುವಿನ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅಸಾಮರಸ್ಯವು ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಣಿಯು ಫೀಡರ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯದಿದ್ದಾಗ, ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮಾಂಸದ ಬದಲಿಗೆ ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯುತ್ ಆಘಾತದಿಂದ ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಅಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕೇಂದ್ರ ಉಪಕರಣದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಈ ಭಾಗವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂವೇದನೆಗಳು ಜೈವಿಕವಾಗಿ, ವಿಕಾಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಜೀವನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅದರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಅಂಶಗಳ ಕೊರತೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಜೀವಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತವಾಗಿದೆ, ಅದು ಆಕ್ರಮಿಸುವ ವಿಕಸನೀಯ ಏಣಿಯ ಮೇಲಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟ, ಅದು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವ ವಿವಿಧ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅನುಭವಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಅಲ್ಲ, ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಾವಯವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ನೇರ ಪ್ರತಿಫಲನಗಳು. ನಾವು ಅನುಭವಿಸುವ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಬಹುಶಃ ಅವುಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸಾವಯವ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಂವೇದನೆಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಭಾವನೆಗಳು ಉನ್ನತ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ - ಬಾಹ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ರೂಪಗಳಿಂದ ಆಂತರಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳವರೆಗೆ. ಸಹಜ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ನಿಕಟ ಜನರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ - ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿ. ನವಜಾತ ಶಿಶು ಭಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಬಲವಾದ ಹೊಡೆತದಿಂದ ಅಥವಾ ಸಮತೋಲನದ ಹಠಾತ್ ನಷ್ಟದಿಂದ ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅಸಮಾಧಾನ, ಚಲನೆಗಳು ಸೀಮಿತವಾದಾಗ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ರಾಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರೋಕಿಂಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಸಂತೋಷ. ಕೆಳಗಿನ ಅಗತ್ಯಗಳು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಸಹಜ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ:

ಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆ (ಭಯ)

ಚಲನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ (ಕೋಪ)

ಸ್ಪಷ್ಟ ಆನಂದದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಜೀವನದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಈ ಅಗತ್ಯಗಳು. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಭಯವು ದೊಡ್ಡ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಅಥವಾ ಬೆಂಬಲದ ನಷ್ಟದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಉಂಟಾದರೆ, ಈಗಾಗಲೇ 3-5 ವರ್ಷಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವಮಾನವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಹಜ ಭಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ, ಈ ಭಾವನೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ - ಖಂಡನೆಯ ಭಯ. ಇದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರ್ಥದಿಂದ. ಚಲನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ನಿರ್ಬಂಧದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೋಪ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಅಸೂಯೆ ಮತ್ತು ಅಸೂಯೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ - ಕೋಪದ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಪಗಳು. ಆನಂದವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ - ಲೂಲಿಂಗ್, ಸ್ಟ್ರೋಕಿಂಗ್. ಕೆಲವು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸಂತೋಷವು ತರುವಾಯ ಸಂತೋಷದ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಟ ಮತ್ತು ಪರಿಶೋಧನೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆನಂದವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಕ್ಷಣವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಬುಹ್ಲರ್ ತೋರಿಸಿದರು: ಬಯಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಗು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆಯು ಅಂತಿಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಆನಂದವಾಗಿದೆ: ಆಟವಾಡುವ ಮಗು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಹ ಆನಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂತೋಷವು ಈಗ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಮೂರನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಯು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಫಲಿತಾಂಶ ಅಥವಾ ಮರಣದಂಡನೆಯು ಮಗುವಿನ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹತಾಶೆಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ - ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಒಂದು ಅಡಚಣೆಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಬದಲಿ ಗುರಿ ಕಂಡುಬಂದಿದೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹತಾಶೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸದ ವಿಧಾನಗಳು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ. ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಾಗ, ನೇರ ಒತ್ತಡದ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಅನಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನೀವು ಅವನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು - ಗಮನದ ಅಸ್ಥಿರತೆ, ಅವನನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಗಳ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹತಾಶೆಯ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಸಂಗ್ರಹವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ವಾತ್ಸಲ್ಯದ ಕೊರತೆಯಿರುವ ಮಗು ಶೀತ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಿಲ್ಲದೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಜೊತೆಗೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಕೂಡ ಅಗತ್ಯ, ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮತ್ತು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾದವುಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸದಿರುವುದು ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಮಗು ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯದು ಹೇಗೆ ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ, ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮರೆಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸ್ವೇಚ್ಛೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದಿರುವುದು, ದೂರದೃಷ್ಟಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿರುವುದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ಥಿರತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಶೇಷ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಚಲನೆಗಳು, ಮುಖಭಾವಗಳು, ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಭಾವನೆಗಳ ಕೆಲವು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಜನ್ಮಜಾತವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆಗಳು ದೊರೆತಿವೆ. ಪ್ರತಿ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಭ್ಯತೆ, ನಮ್ರತೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ನಡತೆಯ ವಿಚಾರಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ರೂಢಿಗಳಿವೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮುಖ, ಸನ್ನೆ ಅಥವಾ ಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪಾಲನೆಯ ಕೊರತೆಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವನ ವಲಯದಿಂದ ಹೊರಗೆ ಇರಿಸಿ. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣವು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಧೈರ್ಯ, ಸಂಯಮ, ನಮ್ರತೆ, ಶೀತಲತೆ, ಸಮಚಿತ್ತತೆ ಎಂದು ಇತರರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳು ಎನ್.ಎಸ್.ಎಸ್ ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ.

ಒಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್ನಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

1) ಭಾವನೆಗಳ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವಲ್ಲಿ;

2) ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯಲ್ಲಿ;

3) ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ.

ತೀರ್ಮಾನ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಭಾವನೆಗಳು ಚೆಲ್ಲುತ್ತವೆ. ವಯಸ್ಕನು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಕಾರ್ಯಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಅಂತಹ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನಾವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳು ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1) ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ

ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಭಾಷಣವನ್ನು ಬಳಸದೆಯೇ, ಪರಸ್ಪರರ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜನರು ಮಾನವ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಸಂತೋಷ, ಕೋಪ, ದುಃಖ, ಭಯ, ಅಸಹ್ಯ, ಆಶ್ಚರ್ಯ ಮುಂತಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕ್ರಿಯೆಗಾಗಿ ದೇಹದ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಯಾರಿಕೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲ ಮೂಲ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶ ಏನೇ ಇರಲಿ, ವಿಕಸನದಲ್ಲಿ ಅವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದವು ಮತ್ತು ಇಂಟ್ರಾಸ್ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್‌ಸ್ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಏಕೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು. ಉನ್ನತ ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನದ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಲನೆಗಳು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಭಾಷೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ (ಅಪಾಯದ ಸಂಕೇತಗಳು, ಆಹಾರ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಾನವನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸುಧಾರಿತ ಮಾಹಿತಿ ವಿನಿಮಯ-ಸ್ಪಷ್ಟ ಭಾಷಣ-ರೂಪಗೊಂಡ ನಂತರವೂ ಭಾವನೆಗಳ ಈ ಕಾರ್ಯವು ಅದರ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಒಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೂಢಿಗಳಿಂದ ಒರಟಾದ ಸಹಜ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಪೂರಕವಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ ಸ್ವತಃ ಸುಧಾರಿಸಿದ ನಂತರ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಆ. ಭಾವನೆಗಳು ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

2) ಪ್ರತಿಫಲಿತ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

ಅವರ ಕೆಲಸದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಎನ್. ಗ್ರೋಟ್ ನಡೆಸಿದ ಭಾವನೆಗಳ ಸ್ವರೂಪದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಆಧುನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಿಬಂಧನೆಗಳು, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಂತೆ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. . ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಭಾವನೆಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಒಪ್ಪಂದದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು: ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆ, ಅಗತ್ಯಗಳ ಅವಲಂಬನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಯೋಜಿತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಿಂದ ಅನುಸರಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ತೀರ್ಮಾನವೆಂದರೆ ಭಾವನೆಗಳು ಪ್ರತಿಫಲಿತ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಪರೋಕ್ಷ ಉತ್ಪನ್ನವಲ್ಲ, ಅವರಿಂದ ಈ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಭಾವನೆಗಳು ಭಾಷೆ, ಸಿಗ್ನಲ್‌ಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅದರ ಮೂಲಕ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಅಗತ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಯವು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ದೇಹದ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಡೊಡೊನೊವ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕಾರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: ಭಾವನೆಯು ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮೆದುಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಂವೇದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು ಅದರ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಚಿತ್ರಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಎನ್ಕೋಡ್ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅದು. ಭಾವನೆಗಳು ಸಂವೇದನಾ-ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮಾಹಿತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಭಾವನೆಯು ಮಾನವರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೆದುಳಿನ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಗತ್ಯ (ಅದರ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣ) ಮತ್ತು ಅದರ ತೃಪ್ತಿಯ ಸಂಭವನೀಯತೆ (ಸಾಧ್ಯತೆ) ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ, ಇದು ಆನುವಂಶಿಕ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮೆದುಳು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬೆಲೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಎರಡು ಅಂಶಗಳ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ: ಬೇಡಿಕೆ (ಅಗತ್ಯ) ಮತ್ತು ಪೂರೈಕೆ (ಈ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ). ಈ ಕಾರ್ಯವು ಭಾವನೆಗಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ನಿಯಂತ್ರಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಾಸ್ತವದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮತ್ತು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳು ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳನ್ನು ದೇಹದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ವಾಸ್ತವದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಸ್ವಭಾವವು ದೇಹದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿದೆ, ಅದು ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಇಂಟ್ರಾಆರ್ಗಾನಿಸ್ಮಲ್ ಪ್ರಭಾವಗಳ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೋರ್ಸ್ಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

3) ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದಾಯಕ

ಪ್ರೇರಣೆಯ ಕಾರ್ಯದಿಂದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು ಅವರು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕಾರ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಜೈವಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಸೂಕ್ತವಾದ ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರಚೋದನೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಉಪಯುಕ್ತವಾದದ್ದನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಆದ್ದರಿಂದ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಈ ಅನುಭವಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಯಾವುದೇ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರಾಕರಿಸುವ ನಡುವೆ ಮೂಲಭೂತ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ. ಎರಡನೆಯದು ಎಂದರೆ ಮನಸ್ಸಿನ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಅಷ್ಟೇನೂ ವಿವರಿಸಲಾಗದ ಅಪೂರ್ಣತೆಯ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ. ಅದು. ಭಾವನೆಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಏನಾದರೂ ಶ್ರಮಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುತ್ತದೆ.

4) ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ರಚನೆ (A.N. ಲಿಯೊಂಟಿಯೆವ್)

ಈ ಕಾರ್ಯವು ಹಲವಾರು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಬಲವರ್ಧನೆ-ಪ್ರತಿಬಂಧಕ (P.K. ಅನೋಖಿನ್), ಬಲವರ್ಧನೆ (P.V. ಸಿಮೊನೊವ್) ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ ಕುರುಹುಗಳನ್ನು ಬಿಡಲು ಭಾವನೆಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಆ ಪ್ರಭಾವಗಳು ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿ-ವಿಫಲ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಜಾಡಿನ-ರೂಪಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತೀವ್ರವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಜಾಡು ಸ್ವತಃ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಆ. ಜಾಡನ್ನು ಮೆಮೊರಿಯಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

5) ನಿರೀಕ್ಷಿತ / ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಕಾರ್ಯವು ಸ್ಥಿರ ಅನುಭವದ ವಾಸ್ತವೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕುರುಹುಗಳ ವಾಸ್ತವೀಕರಣವು ಘಟನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಿಂತ ಮುಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವನೆಗಳು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಅಥವಾ ಅಹಿತಕರ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ. ಘಟನೆಗಳ ನಿರೀಕ್ಷೆಯು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗದ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆಯಾದ್ದರಿಂದ, ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಭಾವನೆಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ, ಭಾವನೆಗಳು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅವರು ತುರ್ತಾಗಿ ಒಡ್ಡುತ್ತಾರೆ, ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಇಲ್ಲಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಆ. ನಾವು ಹೇಳುವ ಮೊದಲು ಉತ್ತರ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

6) ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ

ನಾವು ಕಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಶಬ್ದಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಭೂದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಮಧುರ, ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಗುಂಪಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ದೇಹ, ಏಕೆಂದರೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ತಕ್ಷಣವೇ ಪರಸ್ಪರ ಗ್ರಹಿಸಿದ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವರವು ಕೆಲವು ಕಾನೂನುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳು ಚಿತ್ರದ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ಮೊಸಾಯಿಕ್ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆ. ಭಾವನೆಗಳು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಸಂವೇದನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ. ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾನಸಿಕ ಜೀವನವನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಮೆಮೊರಿ, ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

7) ಸಂಘಟಿಸುವುದು / ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತಗೊಳಿಸುವುದು

ಭಾವನೆಗಳು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಕೆಲವು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ, ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಅದರತ್ತ ತಿರುಗಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಅದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹರಿವಿಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಯು ಸ್ವತಃ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ; ಅದು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತಗೊಳಿಸುವ ಇಂತಹ ಕಚ್ಚಾ ಜೈವಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಸಹ ಕೆಲವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಂಭೀರ ಅಪಾಯದಿಂದ ಪಾರಾಗಬೇಕಾದರೆ, ದೈಹಿಕ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದರರ್ಥ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಡ್ಡಿಯು ನೇರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಭಾವನೆಗಳ ಅಡ್ಡ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಭಾವನೆಗಳ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತತೆಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸತ್ಯವಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಬ್ಬದ ಪ್ರದರ್ಶನವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ. ವಾಹನಗಳಿಗೆ ವಿಳಂಬವಾಗಿ.

ಅವನ ಅಂತರಂಗದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತುಂಬಾ ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತಾನೆ. ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜನರು ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಅವನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಭಾವನೆಗಳು ನಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಸನ್ನಿವೇಶಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಬಹುದು.

9) ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುವುದು

ಈ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿ ಕುರುಹುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಆಳವಾದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು P.K ಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸ್ಥಾನಗಳಿಂದ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಅನೋಖಿನಾ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳು ವಿಕಸನದಲ್ಲಿ ಜೀವನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳ ಕೊರತೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ತಡೆಯುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿ ಭದ್ರವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು. ಭವಿಷ್ಯದ ಉಪಯುಕ್ತ ಫಲಿತಾಂಶದ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಲಾದಾಗ, ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಫಲಿತಾಂಶದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾದಾಗ ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಅಸಾಮರಸ್ಯವು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಾಗ ಉಂಟಾಗುವ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಅದೇ ಉಪಯುಕ್ತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದ ಹಿಂಪಡೆಯಬಹುದು.

10) ಪರಿಹಾರ (ಬದಲಿ)

ವಿಶೇಷ ಮೆದುಳಿನ ರಚನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಭಾವನೆಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಇತರ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಬಾಹ್ಯ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದ ಈ ಸಂಕೇತಗಳ ಕೆತ್ತನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ದೇಹದ ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಎರಡನೆಯ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಮಹತ್ವವನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಪಾತ್ರವು ತುರ್ತು ಬದಲಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾಣೆಯಾದ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ. ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಯ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಅನುಕರಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆ, ಇದು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿರುವ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಗತ್ಯತೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಪೇಕ್ಷವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಕಾಪಿಕ್ಯಾಟ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ (ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ಯಾನಿಕ್) ನಿಜವಾದ ದುರಂತವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಸಂಭಾವ್ಯವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಸಂಕೇತಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಪರಿವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಮೌಲ್ಯವು ಅವರ ಬದಲಿ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿದೆ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಮೇಲೆ ಅವರ ಪ್ರಭಾವದ ಮೂಲಕ ಅವರ ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಮುದಾಯದ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ ಸಂವಹನದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ಕಾರ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

11) ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಶಾರೀರಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಭಾವನೆಯು ವಿಶೇಷ ಮೆದುಳಿನ ರಚನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಈ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಅಥವಾ ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸುವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಯು ಅಗತ್ಯದ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಯು ಅದರಿಂದ ದೂರ ಹೋಗುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಷಯವು ಮೊದಲ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು (ಬಲಪಡಿಸಲು, ವಿಸ್ತರಿಸಲು, ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು) ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು (ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಲು, ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಲು, ತಡೆಯಲು) ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಗಳ ಈ ಕಾರ್ಯವು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಹಜ ಸ್ವರೂಪಗಳ ಗೋಳದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯ ತೃಪ್ತಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿಯೂ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಗಮನಾರ್ಹ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ. ಈ ಕಾರ್ಯವು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಪ್ರಬಲವಾದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಇದು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ವೆಕ್ಟರ್ ಆಗುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಮಿಗ್ಡಾಲಾ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

12) ಬಲಪಡಿಸುವುದು

ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿಯೂ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ "ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುರಣನ" ದ ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಮೂಲಕ ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಸಹಾನುಭೂತಿ. ಯಾವುದೇ ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿಫಲಿತದ ರಚನೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವ, ಅಳಿವು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಅಂಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಮೂಲಕ, "ಪಾವ್ಲೋವ್ ಜೈವಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಾನೆ, ಇದು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸಂಕೇತ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಜೈವಿಕವಾಗಿ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಪ್ರಚೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ." ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೇರ ಬಲವರ್ಧನೆಯು ಯಾವುದೇ ಅಗತ್ಯದ ತೃಪ್ತಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ (ಆಹ್ಲಾದಕರ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಧನಾತ್ಮಕ) ಅಥವಾ ಅನಗತ್ಯ (ಅಹಿತಕರ) ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ನಿರ್ಮೂಲನೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಡೇಟಾದ ಸಂಪೂರ್ಣ ದೇಹವು ಹೈಪೋಥಾಲಮಸ್ ಈ ಕಾರ್ಯದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

13) ತುರ್ತು ಪರಿಹಾರ ಕಾರ್ಯ

ರಕ್ತದಲ್ಲಿನ ಅಡ್ರಿನಾಲಿನ್ ಮಟ್ಟವು ಏರಿದಾಗ ಇದು ತುರ್ತು, ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭಯದ ಭಾವನೆ.

14) ದೇಹದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯ

ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳು ದೇಹವನ್ನು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತವೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸೌಮ್ಯವಾದ ಆತಂಕವು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಅಂಶದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಕರಣದ ಫಲಿತಾಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಭಾವದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಘಟಕಗಳು.

ಭಾವನೆಗಳು, ಅವು ಎಷ್ಟೇ ಭಿನ್ನವಾಗಿ ತೋರಿದರೂ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದು. "ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಯಾವುದು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಯಾವುದು ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಯಾವುದು ಅವನನ್ನು ಹತಾಶೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಯಾವುದು ಅವನನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನಿಗೆ ತಮಾಷೆಯಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವನ ಸಾರ, ಅವನ ಪಾತ್ರ, ಅವನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ" (ಎಫ್. ಕ್ರುಗರ್).

ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ.

ಭಾವನೆಗಳು ಅಗತ್ಯ ತೃಪ್ತಿಯ ಸ್ಥಿತಿ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. ಭಾವನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಚಿಂತಿಸುವುದನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು, ಅಂದರೆ. ಅವನಿಗೆ ಯಾವ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು.

ಭಾವನೆಗಳು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅನನ್ಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ, ಅದನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯವು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿರುವ ಜೈವಿಕ ಅಥವಾ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ, ಇದು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ - ಅಗತ್ಯತೆಯ ಅನುಭವ.

ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವು ನಿರ್ವಿವಾದವಾಗಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಭಾವನೆಯನ್ನು ಕೇವಲ ಅಗತ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಅಷ್ಟೇನೂ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಲ್ಲ. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳಿಗಿಂತ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಅಗತ್ಯವು ಕಡಿಮೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಗತ್ಯವು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜೀವನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಭಾವನೆಯು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಗತ್ಯದ (ಅದರ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣ) ಮತ್ತು ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅದರ ತೃಪ್ತಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಮಾನವರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ. ಭಾವನೆಗಳು ದೇಹಕ್ಕೆ ಯಾವುದು ಮತ್ತು ಯಾವ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಯ ತೃಪ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು.

ಪ್ರೇರಣೆಯು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಅಥವಾ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶವಾಗಿದ್ದು ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನಿರ್ದೇಶನ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವದ ಮುಖ್ಯ ಜೈವಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯೆಂದರೆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಕೇವಲ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು, ಅವನ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮರ್ಪಕ ರೂಪವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ: ಇದು ಪ್ರಾಚೀನ ಚಾಲನೆ ಅಥವಾ ಜಾಗೃತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಇದರೊಂದಿಗೆ, ಅಗತ್ಯ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ಭಾವನೆಗಳು. ನಿಯಮದಂತೆ, ಯಾವುದೇ ಪ್ರೇರಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರುವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಅಹಿತಕರ. ಪ್ರೇರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರುವ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಜೈವಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯು ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಅಗತ್ಯದ ತೃಪ್ತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗದಿದ್ದಾಗ ಆ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಅಹಿತಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳು ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ. ಸರಿಯಾದ ಬಲವರ್ಧನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತೃಪ್ತಿ ಅಗತ್ಯ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಯಾವಾಗಲೂ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತ ಪ್ರೇರಣೆ ಬಂದಾಗಲೆಲ್ಲಾ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ "ಕಲ್ಪನೆ" ಯಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಭಾವನೆಗಳು ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ತೃಪ್ತಿಯ ನಡುವಿನ ವಿಕಸನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರ ಉಪಕರಣದಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಸೇರಿಸಲಾಯಿತು. ಪ್ರೇರಣೆಯು ದೇಹದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಬಾಹ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿರುವ ಕುರುಹುಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಶಾರೀರಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ತೃಪ್ತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅವನ ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಭಾವನೆಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ. ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸ್ಟೆನಿಕ್ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುವ ಅಸ್ತೇನಿಕ್ ಭಾವನೆಗಳು ಇವೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಸ್ತೇನಿಕ್: ತೃಪ್ತಿ (ಸಂತೋಷ), ಸಂತೋಷ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಅಸ್ತೇನಿಕ್ ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ: ಅಸಮಾಧಾನ, ದುಃಖ, ದುಃಖ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ದೇಹದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ವರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕಡೆಗೆ ಅವನ ಸಾಮಾನ್ಯ ವರ್ತನೆ. ಉತ್ತಮ, ಆಶಾವಾದಿ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಉತ್ಪಾದಕತೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಯಾವಾಗಲೂ ನಿರಾಶಾವಾದಿ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರು ದಯೆಯಿಲ್ಲದ ಮುಖವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಿಂತ ದಯೆಯಿಂದ ನಗುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ.

ಪರಿಣಾಮವು ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಹಠಾತ್ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಥವಾ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಅವರು ದೇಹದ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಪರಿಣಾಮಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಾಗಿದೆ. ಸೂಕ್ತವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಮರ್ಥವಾಗಿರದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಪರಿಣಾಮವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ.

ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವು ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ. ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಿರರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರೇರಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಜನರ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ನೈತಿಕ ನಿಯಂತ್ರಕರಾಗುತ್ತಾರೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಸೂಯೆ ಮತ್ತು ದ್ವೇಷದ ಭಾವನೆಗಳು.

ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳು ಮತ್ತು ಒತ್ತಡಗಳು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಬಲವಾದ ಉತ್ಸಾಹವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಇತರ ಭಾವನೆಗಳು, ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಏಕಪಕ್ಷೀಯವಾಗಿ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಸಂಭವಿಸುವ ಎಲ್ಲವೂ, ಅದು ಅವನ ಕಡೆಯಿಂದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಅವನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು, ಆಗ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ವಂತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂಪರ್ಕವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ. ಆಂತರಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಭಾವನೆಯು ಕ್ರಿಯೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅನುಪಾತದಿಂದ - ಧನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕ - ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅದರ ಉದ್ದೇಶ, ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಿದೆ.

ಇದು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿದೆ: ಒಂದೆಡೆ, ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳು, ಅವನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಮೂಲಕ ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ಅವುಗಳ ಮೂಲ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ರಚನೆಯು ಅದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವವು ಸುಪ್ರಸಿದ್ಧ ಜರ್ಕ್ಸ್-ಡಾಡ್ಸನ್ ನಿಯಮವನ್ನು ಪಾಲಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಟ್ಟದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಷಯದ ಕಡಿಮೆ ಅಗತ್ಯ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅರಿವಿನ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಟೋನ್ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದು ಅರೆನಿದ್ರಾವಸ್ಥೆ, ಜಾಗರೂಕತೆಯ ನಷ್ಟ, ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ತಡವಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅತಿಯಾದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಕಾಲಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಬಾಹ್ಯ, ಅತ್ಯಲ್ಪ ಸಂಕೇತಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಸುಳ್ಳು ಎಚ್ಚರಿಕೆಗಳು), ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ದೋಷದ ಮೂಲಕ ಕುರುಡು ಹುಡುಕಾಟದಂತಹ ಪ್ರಾಚೀನ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ.

ಮಾನವ ಭಾವನೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ. ಕಲಾವಿದನ ಸ್ವಂತ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳವು ವಿಷಯಗಳ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ, ಬರವಣಿಗೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಆಯ್ದ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕಲಾವಿದನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುರುತನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನಶೈಲಿ.

ಮಾನವ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ರೂಪಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ವರ್ತಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಜೀವಿಯಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಾವಯವದೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸ್ವರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. . ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸಂಬಂಧಗಳು ವಿವಿಧ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ. ಜನರ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವ ಸಹಕಾರದ ರೂಪಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಮಾನವ ಭಾವನೆಗಳು ಅನುಭವದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈಜ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವಿಯಾಗಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳು, ಸಹಜವಾಗಿ, ದೇಹದಿಂದ ವಿಚ್ಛೇದನವಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಇಂಟ್ರಾಆರ್ಗಾನಿಕ್ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ಕಿರಿದಾದ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ, ಇದು ಪ್ರಪಂಚದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ವಿಸ್ತಾರಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನಲ್ಲಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹೊಸ ವಿಷಯದ ಪ್ರದೇಶವು ಹೊಸ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಭಾವನೆಗಳಲ್ಲಿ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಮನುಷ್ಯನ ಹೊಸ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ, ವಸ್ತುಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಕಡೆಗೆ ಜನರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಿಂದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಮಾನವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಇತರ ಜನರ ಕಡೆಗೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳು, ತನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಬಾಧ್ಯತೆಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುವುದು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಭಾವನೆಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ನೈಜ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಥವಾ ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಸಿದ್ಧಾಂತದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿಯಮಾಧೀನಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಬೇರೂರುವುದು, ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಅವನ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದು.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಭಾವನೆಗಳು ಆದರ್ಶ - ಬೌದ್ಧಿಕ, ನೈತಿಕ, ಸೌಂದರ್ಯದ - ಉದ್ದೇಶಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಾಗಿವೆ. ಮಾನವ ಭಾವನೆಗಳು "ಮನುಷ್ಯನಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟ ಪ್ರಕೃತಿ" ಯ ಅತ್ಯಂತ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವುದು ಯಾವುದೇ ನಿಜವಾದ ಭಾವನೆಯಿಂದ ಬರುವ ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ ಮೋಡಿಯಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳು.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ರಚನೆಗಳಾಗಿವೆ. ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ನೀಡುವ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಭಾವನೆಗಳು ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇಂದ್ರಿಯವಾಗಿದ್ದರೂ, ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ; ಅವು ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಷಯದ ಸ್ಥಿತಿ, ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳು ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಅದರ ಸಂಬಂಧ. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲವು ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಾರೆ, ಅದು, ಅವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅವುಗಳ ವಾಹಕಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮಟ್ಟವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು, ಭಾವನೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸುವ ಸಂಬಂಧವು ಎಷ್ಟು ಮಟ್ಟಿಗೆ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರುವ ದೈನಂದಿನ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ, ಒಬ್ಬರು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು, ಅನುಭವಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ತೀವ್ರವಾಗಿ, ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂದರೆ ಅದನ್ನು ಅನುಭವವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದುವುದು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಜಗತ್ತನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೂಲ ಪ್ಯಾಲೆಟ್.

ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳ ಪಾತ್ರ.

ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ಕರ್ತವ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ನಿಯೋಜಿತ ಕಾರ್ಯದ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಅಥವಾ ಅದರಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾದ ನಂಬಿಕೆಯಂತಹ ಭಾವನೆಗಳು ದಕ್ಷತೆ, ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ದುಸ್ತರವೆಂದು ತೋರುವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳು ಅನೇಕ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಕಡೆಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಅವರು ಪ್ರಪಂಚದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ.

ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು.

ಇಚ್ಛೆಯು ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಹಳ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ, "ಆಹಾರ" ನೀಡುವ ಭಾವನೆಯು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಅನುಗುಣವಾದ ಭಾವನೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಇಚ್ಛೆಯ ಕ್ರಿಯೆಯು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ದಣಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಇಚ್ಛೆಯ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅಂತಹ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಾನವ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತವೆ.

ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು.

ತರ್ಕವು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಅವನ ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ತೊಂದರೆಗಳ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಇದು ಪ್ರಬಲವಾದ ಅಸ್ತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆ.

ಇವು ಮರದ ಎರಡು ಕೊಂಬೆಗಳಂತೆ; ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳು ಒಂದೇ ಮೂಲವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ನಿಕಟವಾಗಿ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿವೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾವನೆಗಳು ಚಿಂತನೆಯ ಪೂರ್ವರೂಪವಾಗಿದ್ದು, ಅದರ ಸರಳ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತವೆ. ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವು ಭಾವನೆಗಳ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ

ಶಿಂಗರೋವ್ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದರು. ಭಾವನೆಯು ವಾಸ್ತವದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ, ಇದರ ಸಾರವು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಪಂಚದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ದೇಹದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿದೆ.

ಲಿಯೊಂಟಿಫ್ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸಂಬಂಧಗಳು, ಮಹತ್ವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ. "ಭಾವನೆಗಳು ಒಂದು ವಿಶೇಷ ವರ್ಗದ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು, ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಭಾವನೆಗಳು ವಿಷಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಅವನ ಜೀವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅರ್ಥದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಬಗ್ಗೆ ವಾಲ್ಡ್‌ಮನ್ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಭಾವನೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಕಾರ್ಯದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಮಾಹಿತಿಯ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಕೇತಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ರೇಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರಕಾರ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಅಂಶಗಳಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.

ವಾಲ್ಡ್ಮನ್, Evartun ಮತ್ತು Kozlovskaya ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ, ದೇಹಕ್ಕೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಅಥವಾ ಹಾನಿಕಾರಕವಾದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದರು. ದೇಹಕ್ಕೆ ಅದರ ಉಪಯುಕ್ತತೆ ಅಥವಾ ಹಾನಿಕಾರಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಜೈವಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ರೂಪವಾಗಿ ಭಾವನೆಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು, ಅದರ ದಿಕ್ಕು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳು ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯು ತೋರಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಶಾರೀರಿಕ ಅರ್ಥ.

ದೇಹದ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಭಾವನೆಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ದೇಹದ ಆಂತರಿಕ ಪರಿಸರದ ಸ್ಥಿರತೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಜೀವನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಹರಿವಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಉಪಯುಕ್ತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ದೇಹಕ್ಕೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ "ಪ್ರತಿಫಲ". ಹೀಗಾಗಿ, ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ದೇಹಕ್ಕೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಪ್ರಬಲ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ (P.V. ಸಿಮೊನೋವ್). ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ವಿಕಸನಕ್ಕೆ ಪ್ರಬಲವಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಿದೆ, ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಗತಿಯು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿನಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾಡಿದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರ, ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗ್ರೇಡ್.

ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ದೇಹದ ಎಲ್ಲಾ ಮೀಸಲುಗಳ ಸಾಂದ್ರತೆಗೆ ಭಾವನೆಗಳು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ದೇಹದ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಗಳ ಈ ಸಾಂದ್ರತೆಯು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಅತ್ಯಂತ ಬಲವಾದ ಉದ್ರೇಕಕಾರಿಗಳ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಅಂಶಗಳು, ಅಥವಾ ಭಾರೀ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡ.

ತೀರ್ಮಾನ.

ಭಾವನೆಗಳ ಪಾತ್ರವೇನು? ಭಾವನೆಗಳು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವುಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಜೀವನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ಜೀವನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮಾನವ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಎಂದರ್ಥ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಅವನ ಅನುಭವಗಳು ಇಂದು ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಕುತೂಹಲದಿಂದಾಗಿ, ತನ್ನ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಕಾಯ್ದಿರಿಸಿದ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಭೇದಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಭಾವನೆಗಳ ಮಾದರಿಯು ಸೈಬರ್ನೆಟಿಕ್ ಯಂತ್ರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಹಂತವನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಆಧುನಿಕ ಮಾನವ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ನ್ಯೂರೋಜೆನಿಕ್ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ, ಅಪಧಮನಿಕಾಠಿಣ್ಯ, ಮಯೋಕಾರ್ಡಿಯಲ್ ಇನ್ಫಾರ್ಕ್ಷನ್, ಅನೇಕ ಜಠರಗರುಳಿನ ಕಾಯಿಲೆಗಳು, ಚರ್ಮ ಮತ್ತು ಇತರ ರೋಗಗಳು. ಈ ರೋಗಗಳ ಸಂಭವದಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಕೆಲವು ಭಾವನೆಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ರೋಗಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ವೈದ್ಯರು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಎಂ.ಐ. ಹೃದಯವು ಭಯದಿಂದ, ಯಕೃತ್ತು ಕೋಪದಿಂದ ಮತ್ತು ಹೊಟ್ಟೆಯು ನಿರಾಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಸ್ತವತ್ಸತುರೋವ್ ಹೇಳಿದರು.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಸರಳವಾದ ಸಂಗತಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಬಾಹ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಂಶದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಭಾವನೆಗಳ ಸಾರ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರದ ಜ್ಞಾನವು ಸಮಗ್ರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದ ಬದಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ.

ಎಲ್ಲಾ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಅವು ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಇಚ್ಛೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಡುವೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು, ಈಗಾಗಲೇ ಒತ್ತಿಹೇಳಿದಂತೆ, ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಪ್ರಜ್ಞೆ. ಕೆ.ಡಿ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾರವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ "ಭಾವನೆಗಳಿಗಿಂತ" ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗೆಗಿನ ಅವನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಏನೂ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಚಿಂತನೆಯ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ನಿರ್ಧಾರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಾನವ ಆತ್ಮದ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದರ ರಚನೆಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.

ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಂತೆ, ಭಾವನೆಗಳ ಪಾತ್ರವು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಅವರು, ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣಗಳಂತೆ, ಜಗತ್ತನ್ನು ಬಣ್ಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬಣ್ಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭಾವನೆಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಜಗತ್ತು ನೀರಸ ಮತ್ತು ಏಕತಾನತೆಯಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಮಾನವೀಯತೆಯ ವಿನಾಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ, ಜೀವನದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರೀತಿಸಲು, ಆನಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸಲು ಏನು ಸಂತೋಷ. ಆದರೆ ದುಃಖ, ದ್ವೇಷ, ದುಃಖ ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನದಂತಹ ಭಾವನೆಗಳು ಸಹ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಅವನಲ್ಲಿ ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಪರಿಶ್ರಮ, ಹಾಗೆಯೇ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಚಿಂತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ.

1. ಸಿಮೋನೋವ್ ಪಿ.ವಿ. ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಫಿಸಿಯಾಲಜಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ //ಎಂ: ನೌಕಾ, 1970

2. ಪಾವ್ಲೋವ್ ಪಿ.ಐ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ VND // ಸಂಪುಟ 47, ಸಂಚಿಕೆ 2, M: ನೌಕಾ, 1997

3. ಭಾವನೆಗಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. ಪಠ್ಯಗಳು. // ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ ವಿ.ಸಿ. ವಿಲ್ಯುನಾಸ್, ಯು.ಬಿ. ಗಿಪ್ಪೆನ್ರೈಟರ್. M: MSU ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, 1984

4. ಗ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಆರ್.ಎಂ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಂಶಗಳು//L, 1985

5. ಜೇಮ್ಸ್ W. ಸೈಕಾಲಜಿ//

6. ವೊರೊನಿನ್ ಎಲ್.ಜಿ., ಕೊಲ್ಬನೋವ್ಸ್ಕಿ ವಿ.ಎನ್., ಮ್ಯಾಶ್ ಆರ್.ಡಿ. GNI ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ // M: ಶಿಕ್ಷಣ, 1977

7. ಅನೋಖಿನ್ ಪಿ.ಕೆ. ಸಮಕಾಲೀನರ ನೆನಪುಗಳು, ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ.// ಎಂ: ನೌಕಾ, 1990

8. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ನಿಘಂಟು // ಮಿನ್ಸ್ಕ್: ಹಾರ್ವೆಸ್ಟ್, 1998

9. ಸಿಮೋನೋವ್ ಪಿ.ವಿ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ GNI. ಪ್ರೇರಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು // M: Nauka, 1975 Galperin S.I. ಮಾನವರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ // ಎಂ, 1970

1. ಡೊಡೊನೊವ್ ಬಿ.ಐ. ಭಾವನೆಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ // ಕೆ: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಪೊಲಿಟಿಕಲ್ ಲಿಟರೇಚರ್ ಆಫ್ ಉಕ್ರೇನ್, 1987
2. ಡೊಡೊನೊವ್ ಬಿ.ಐ. ಮೌಲ್ಯವಾಗಿ ಭಾವನೆ // M: ರಾಜಕೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾಶನ ಮನೆ, 1978
3. ರೂಬಿನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಎಸ್.ಎಲ್. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು // ಎಂ: ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, 1989
4. ಮಾನವರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ // ಆವೃತ್ತಿ. A.B. ಕೋಗನ್, M: ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್, 1984, ಸಂಪುಟ 2
5. ಸಿಮೊನೊವ್ ಪಿ.ವಿ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮೆದುಳು//ಎಂ: ನೌಕಾ, 1981
6. ಶಿಂಗರೋವ್ ಜಿ.ಕೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು ವಾಸ್ತವದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ರೂಪಗಳಾಗಿ // ಎಂ: ನೌಕಾ, 1971
7. ರೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಯಾ. ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ.// ಎಂ, 1979
8. ಎರ್ಮೊಲೇವ್ ಯು.ಎ. ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ // M: ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್, 1985
9. ವಾಸಿಲೀವ್ I.A. ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆ // ಎಂ, 1980
10. ಜನಪ್ರಿಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿಶ್ವಕೋಶ// ಸಂ. B.V.Petrovsky, M: ಸೋವಿಯತ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ, 1987
11. ಬ್ಲೂಮ್ ಎಫ್., ಲೀಸರ್ಸನ್ ಎ., ಹಾಫ್ಸ್ಟಾಡ್ಟರ್ ಎಲ್. ಮೆದುಳು, ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ // ಎಂ: ಮಿರ್, 1988
12. ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ಶಾರೀರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.// ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್, ಎಂ: ನೌಕಾ, 1972
13. ಸಿಮೊನೊವ್ ಪಿ.ವಿ. ಮನೋಧರ್ಮ. ಪಾತ್ರ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ.// ಎಂ: 198

1. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟು. ವಕೀಲ- ನ್ಯಾಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಯಾರೊಬ್ಬರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ನಾಗರಿಕರು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಕಾನೂನು ನೆರವು ನೀಡುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಕೀಲರು, ರಕ್ಷಕ.

2. ಕಾನೂನು ವಿಶ್ವಕೋಶ / ಟಿಖೋಮಿರೋವಾ L.A./, M.98. ವಕೀಲ- ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ನ್ಯಾಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಆರೋಪಿಗಳ ರಕ್ಷಣೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮೂಲಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾನೂನು ನೆರವು ಒದಗಿಸುವ ವಕೀಲ.

3. ದೊಡ್ಡ ಕಾನೂನು ನಿಘಂಟು / ಅಡಿಯಲ್ಲಿ. ಸಂ. ನಾನು ಮತ್ತು. ಸುಖರೇವಾ/, M. 97g. ವಕೀಲ- ವಕೀಲರು, ಬಾರ್‌ನ ಸದಸ್ಯರು, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳಿಗೆ ಕಾನೂನು ನೆರವು ನೀಡಲು ಕರೆ ನೀಡಿದರು.

4. ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಕ್ ಕಾನೂನು. ನಿಘಂಟು / V.E.Krutskikh/, M.98 ರಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಕೀಲ- ಬಾರ್‌ನ ಸದಸ್ಯ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳಿಗೆ ಕಾನೂನು ನೆರವು ನೀಡಲು ಕರೆದರು. ವಕೀಲರು, ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಅಥವಾ ರಕ್ಷಕರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಧಿಕಾರ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ಕಾನೂನು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವುದು. ಸಹಾಯ, ಎಲ್ಲಾ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಬೆಕ್ಕಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸಂಬಂಧಿತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ; ಕಾನೂನು ಸಮಾಲೋಚನೆ, ವಿನಂತಿಯ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಕಾನೂನು ನೆರವು ಒದಗಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಇತರ ದಾಖಲೆಗಳು, ಬೆಕ್ಕು. ಸ್ಥಾಪಿತ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಈ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ನಕಲುಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ವಕೀಲರು ಇಲ್ಲದಿರಬಹುದು ಸಂದರ್ಭಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ವಿಚಾರಣೆ, ಬೆಕ್ಕು. ರಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿ ಅವರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅವರಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾದರು. ಒಬ್ಬ ವಕೀಲರು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಅವರು ಈ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು, ಪ್ರಾಸಿಕ್ಯೂಟರ್, ತಜ್ಞರು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕಾನೂನು ಸೇವೆಗಳ ನಿಬಂಧನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಕ್ಲೈಂಟ್‌ನಿಂದ ತಿಳಿಸಲಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ವಕೀಲರು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಸಹಾಯ.

5. ಕಾನೂನು ನಿಘಂಟು / ಪಾಡ್. ಸಂ. ನಾನು ಮತ್ತು. ಸುಖರೇವಾ/, M.84g. ವಕೀಲ- ಬಾರ್‌ನ ಸದಸ್ಯ, ಅವರ ಕಾರ್ಯವು ನಾಗರಿಕರು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಕಾನೂನು ನೆರವು ನೀಡುವುದು: ಕಾನೂನು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣವನ್ನು ನೀಡುವುದು, ಶಾಸನದ ಬಗ್ಗೆ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಮಾಹಿತಿ; ದೂರುಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕಾನೂನು ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು; ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಯಾಲಯ, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ; ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತನಿಖೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ನ್ಯಾಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ರಕ್ಷಣಾ ವಕೀಲರಾಗಿ, ಬಲಿಪಶುವಿನ ಪ್ರತಿನಿಧಿ, ಸಿವಿಲ್ ಫಿರ್ಯಾದಿ ಅಥವಾ ನಾಗರಿಕ ಪ್ರತಿವಾದಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನ (ಆರ್ಟಿಕಲ್ 48). ಅರ್ಹ ಕಾನೂನು ನೆರವು ಪಡೆಯುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಖಾತರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾನೂನು ಸಹಾಯವನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾನೂನು ಸಮಾಲೋಚನೆಯು ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಕಾನೂನು ನೆರವು ಒದಗಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಬಾರ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್‌ನ ಪ್ರೆಸಿಡಿಯಂನಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಕೀಲರ ತಂಡವಾಗಿದೆ.

ಜ್ಞಾನದ ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿ ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವನ್ನು ಬಳಸುವ ಯುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುತ್ತೀರಿ.

http://www.allbest.ru/ ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ

ಪರಿಚಯ

3. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು

4. ಭಾವನೆಗಳ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು

5. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು

6. ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ

ತೀರ್ಮಾನ

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ

ಪರಿಚಯ

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಜಿ.ವಿ. ಆಲ್ಪೋರ್ಟ್, ಜಿ.ವೈ. ಐಸೆಂಕ್, ಎ.ಎನ್. ಲಿಯೊಂಟಿಯೆವ್, ಕೆ.ಕೆ. ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್, ಎಸ್.ಎಲ್. ರೂಬಿನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಮತ್ತು ಅನೇಕರು.

P.V ಯಂತಹ ಸಂಶೋಧಕರು ಶಾರೀರಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಸಿಮೋನೊವ್, ಡಿ. ಗ್ಯಾಲಿನ್, ಆರ್. ಓರ್ನ್‌ಸ್ಟೈನ್, ವಿ.ಎಲ್. ಡೆಗ್ಲಿನ್. ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ, ಪಿವಿಯವರ ಭಾವನೆಗಳ ಮಾಹಿತಿ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಬಹಳ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ. ಸಿಮೋನೋವಾ: "ಭಾವನೆ"

ಯಾವುದೇ ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಗತ್ಯತೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೆದುಳಿನಿಂದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಿದೆ, ಅದರ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತೃಪ್ತಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ತೃಪ್ತಿಯ ಸಂಭವನೀಯತೆಯು ಸಹಜ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಅನುಭವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಸಂವಹನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ನಾವು ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, A.A. Bodalev, G.M. ಅವರ ಕೃತಿಗಳು ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಆಂಡ್ರೀವಾ, ಎ.ಎ. ಲಿಯೊಂಟಿಯೆವಾ, ಎಲ್.ಎಸ್. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ, ಕೆ. ಇಝಾರ್ಡ್, ಜೆ. ಪಿಯಾಗೆಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಮಹತ್ವವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸಂವೇದನಾ ಗೋಳದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಂಶಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಮೂಲ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.

ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವವಾಗಿದೆ.

ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾವನೆಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

2. ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

3. ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

1. ಭಾವನೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ

ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿಕಾಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶೇಷ ರೂಪವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು - ಭಾವನೆಗಳು (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಎಮೋವಿಯೊದಿಂದ - ಎಕ್ಸೈಟ್, ಎಕ್ಸೈಟ್). ಅವರು ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂದರ್ಭಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಘಟನೆಗಳು, ಅಂದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಏನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ (ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ, ಇತರ ಜನರಿಗೆ, ತನಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸಂಬಂಧದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನುಭವ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ಭಾವನೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಮಗ್ರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಘಟಕ - ಅನುಭವ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಈ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ದೇಹದಲ್ಲಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಾರೀರಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳೂ ಸೇರಿವೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸಹ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಆದರೆ ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿಶೇಷ ಆಳವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಛಾಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಜರ್ಮನ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ I. ಕಾಂಟ್ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಟೆನಿಕ್ (ಗ್ರೀಕ್ ಸ್ಟೆನೋಸ್ನಿಂದ - ಶಕ್ತಿ) ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ದೇಹದ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ತೇನಿಕ್ - ಅದನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಆಹ್ಲಾದಕರ ಮತ್ತು ಅಹಿತಕರ. ಫೈಲೋಜೆನೆಟಿಕವಾಗಿ, ಅತ್ಯಂತ ಪುರಾತನವಾದವು ಆನಂದ ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನದ ಅನುಭವಗಳಾಗಿವೆ (ಸಂವೇದನೆಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವರ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ), ಇದು ಮಾನವರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆನಂದದ ಮೂಲವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲು ಅಥವಾ ಅಸಮಾಧಾನದ ಮೂಲವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಕಡೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಇತರ ಧನಾತ್ಮಕ (ಸಂತೋಷ, ಸಂತೋಷ) ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ (ಕೋಪ, ದುಃಖ, ಭಯ) ಭಾವನೆಗಳು. P. V. ಸಿಮೊನೊವ್ ಒಂದೇ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದಾಗ ಮಿಶ್ರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಭಯಾನಕ ಕೊಠಡಿ" ಯಲ್ಲಿ ಭಯದಿಂದ ಆನಂದವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು).

ಜನರ ವೈಯಕ್ತಿಕ (ಅಭಿರುಚಿಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ನೈತಿಕ ವರ್ತನೆಗಳು, ಅನುಭವ) ಮತ್ತು ಮನೋಧರ್ಮದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅದೇ ಕಾರಣವು ಅವರಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.

ಭಾವನೆಗಳು ತೀವ್ರತೆ ಮತ್ತು ಅವಧಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆಯ ಕಾರಣದ ಅರಿವಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು, ನಿಜವಾದ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮೂಡ್ ದುರ್ಬಲವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸ್ಥಿರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಕಾರಣವು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ಇದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಟೋನ್ ಆಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ, ಸಂವಹನ ಅಥವಾ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯದ್ದಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಸಂತೋಷ, ದುಃಖ, ಭಯ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮಾನವ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಬಲವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ಅಗತ್ಯಗಳ ತೃಪ್ತಿ ಅಥವಾ ಅತೃಪ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನೋಟಕ್ಕೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಕಾರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಅಫೆಕ್ಟ್ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಬಲವಾದ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಪ್ರಚೋದನೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ವೇಗವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವ, ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾದ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಪರಿಣಾಮವು ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿನ ಇಳಿಕೆ, ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಕಿರಿದಾಗುವಿಕೆ (ಗಮನವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುತ್ತದೆ). ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ, ಏನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನನಾಗಿದ್ದನು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ವಾತ್ಸಲ್ಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಉದಾಸೀನತೆ ಅಥವಾ ನೀವು ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮದ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕೆಟ್ಟ ನಡತೆ ಅಥವಾ ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಅನಾರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ.

2. ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಪಾತ್ರ

ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರತಿಫಲಿತ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಪಾತ್ರ. ಭಾವನೆಗಳು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಮತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಇದರರ್ಥ ವಿಭಿನ್ನ ಜನರು ಒಂದೇ ಘಟನೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ತಂಡವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ಅಭಿಮಾನಿಗಳು ನಿರಾಶೆ ಮತ್ತು ದುಃಖವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಎದುರಾಳಿ ತಂಡದ ಅಭಿಮಾನಿಗಳು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೆಲಸವು ವಿಭಿನ್ನ ಜನರಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಜನರು ಹೇಳುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ: "ಅಭಿರುಚಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಯಾವುದೇ ಒಡನಾಡಿ ಇಲ್ಲ."

ಭಾವನೆಗಳು ಹಿಂದಿನ ಅಥವಾ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಂಭವನೀಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ (ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಹೋದಾಗ ಸಂತೋಷದ ನಿರೀಕ್ಷೆ, ಅಥವಾ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ನಂತರ ಅಹಿತಕರ ಅನುಭವಗಳ ನಿರೀಕ್ಷೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಯಾವಾಗ ಅದಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ತಯಾರಾಗಲು ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ).

ಭಾವನೆಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪಾತ್ರ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಘಟನೆಯೊಂದಿಗಿನ ಅವನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಭಾವನೆಗಳು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಈ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಸ್ತುವಿನ ಕಡೆಗೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ವರ್ತನೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯು ಪ್ರೇರಣೆ, ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಜೊತೆಗಿನ ಶಾರೀರಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ಭಾವನೆಗಳು ವಿವಿಧ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ: ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ, ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಮಂಜೂರಾತಿ (ಸ್ವಿಚಿಂಗ್), ಪರಿಹಾರ, ಸಿಗ್ನಲಿಂಗ್, ಬಲವರ್ಧನೆ (ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುವಿಕೆ), ಇವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯವು ಭಯದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಇದು ನೈಜ ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಅಪಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸು ಅಥವಾ ವೈಫಲ್ಯದ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕೂಲಂಕಷವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಭಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಅಹಿತಕರ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯಶಃ ಸಾವಿನಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಕ್ತದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಮಾಣದ ಅಡ್ರಿನಾಲಿನ್ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗುವುದರಿಂದ ಮಾನವ ನಿಕ್ಷೇಪಗಳ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಭಯವು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅದರ ಸಕ್ರಿಯ-ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ (ವಿಮಾನ). ದೇಹದ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ಫೂರ್ತಿ, ಸಂತೋಷದ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಕಾಣೆಯಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುವುದು. ಅಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುವನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವನೆಯು ಈ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ (ಕೆಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ ಅಥವಾ ಒಳ್ಳೆಯವನು) ಹಿಂದೆ ಎದುರಾದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಅದರ ಹೋಲಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ. ಭಾವನೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಮರ್ಥಿಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಮಾಡಿದರೂ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಅದು ಇನ್ನೂ ಅಂತ್ಯದಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿತ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಭಾವನೆಗಳ ಮಂಜೂರಾತಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ).

ಭಾವನೆಗಳ ಸಿಗ್ನಲಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯವು ಮತ್ತೊಂದು ಜೀವಂತ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಒಂದು ಭಾವನೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ (ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ) ಹೊಂದಿದೆ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿ ಅದರ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಂವಹನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಡೆಯಿಂದ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತೊಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಇರುವ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಗಳ ಸಿಗ್ನಲಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯವು ಅದರ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ: ಅಪಾಯದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭಯಾನಕ ನೋಟವು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಬೆದರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯರ ತರ್ಕಬದ್ಧ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಲು ಭಾವನೆಗಳು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ P.K. ಅನೋಖಿನ್ ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು. ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಾಗ ಉಂಟಾಗುವ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಅದೇ ಉಪಯುಕ್ತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದ ಹಿಂಪಡೆಯಬಹುದು. ನೆನಪಿನಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಲಾದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಮತ್ತೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅನೋಖಿನ್ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳು ವಿಕಸನದಲ್ಲಿ ಭದ್ರವಾಗಿವೆ, ಅದು ಜೀವನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳ ಕೊರತೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತತೆಯ ಪಾತ್ರ. ಭಯವು ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ-ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ (ಬಲವಾದ ಭಯದಿಂದ ಮೂರ್ಖತನ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಿರಾಕರಣೆ). ಭಾವನೆಗಳ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತತೆಯ ಪಾತ್ರವು ಕೋಪದಲ್ಲಿ ಸಹ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವುದೇ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ, ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗದ ಅದೇ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮೂರ್ಖತನದಿಂದ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರ. ಎರಡನೆಯದು ಮಾನವನ ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯದು ತೃಪ್ತಿ ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಅವನ ಪಾಲನೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ.

3. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಅವನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ಸ್ಥಿತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಯಂ ವರದಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಮೋಟರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ನಿಯತಾಂಕಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪದಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು: ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್ (ಭಂಗಿ), ಮೋಟಾರ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಹೃದಯ). ದರ, ರಕ್ತದೊತ್ತಡ, ಉಸಿರಾಟದ ದರ). ಮಾನವನ ಮುಖವು ವಿವಿಧ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ತಜ್ಞರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ G. N. ಲ್ಯಾಂಗ್ ಅವರು ಸಂತೋಷ, ದುಃಖ ಮತ್ತು ಕೋಪದ ಶಾರೀರಿಕ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸಂತೋಷವು ಮೋಟಾರು ಕೇಂದ್ರಗಳ ಪ್ರಚೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಚಲನೆಗಳು (ಸನ್ನೆ, ಜಿಗಿತ, ಚಪ್ಪಾಳೆ), ಸಣ್ಣ ನಾಳಗಳಲ್ಲಿ (ಕ್ಯಾಪಿಲ್ಲರೀಸ್) ರಕ್ತದ ಹರಿವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ದೇಹದ ಚರ್ಮವು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಂಗಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗಗಳು ಆಮ್ಲಜನಕದೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪೂರೈಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿನ ಚಯಾಪಚಯವು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

ದುಃಖದಿಂದ, ಹಿಮ್ಮುಖ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ; ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪ್ರತಿಬಂಧ, ರಕ್ತನಾಳಗಳ ಕಿರಿದಾಗುವಿಕೆ. ಇದು ಶೀತ ಮತ್ತು ಶೀತದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಸಣ್ಣ ನಾಳಗಳ ಕಿರಿದಾಗುವಿಕೆಯು ಅವುಗಳಿಂದ ರಕ್ತದ ಹೊರಹರಿವಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ದೇಹಕ್ಕೆ ಆಮ್ಲಜನಕದ ಪೂರೈಕೆಯು ಹದಗೆಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಗಾಳಿಯ ಕೊರತೆ, ಬಿಗಿತ ಮತ್ತು ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಭಾರವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು, ಈ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ, ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ನೋಟವು ದುಃಖಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಹ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನ ಚಲನವಲನಗಳು ನಿಧಾನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಅವನ ತೋಳುಗಳು ಮತ್ತು ತಲೆಯನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನ ಧ್ವನಿಯು ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೋಪವು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಕೆಂಪು ಅಥವಾ ಮುಖದ ತೆಳುವಾಗುವುದು, ಕುತ್ತಿಗೆ, ಮುಖ ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಸ್ನಾಯುಗಳಲ್ಲಿನ ಒತ್ತಡ (ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಗಿಗೊಳಿಸುವುದು) ಜೊತೆಗೂಡಿರುತ್ತದೆ.

ವಿಭಿನ್ನ ಜನರು ಭಾವನೆಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯಂತಹ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಸನ್ನೆಗಳು, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಭಾವನೆಯ ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯು ಭಾವನೆಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಎಂದರ್ಥವಲ್ಲ; ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಬಹುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ತಳ್ಳಬಹುದು, ಇದು ಅವನ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.

ಜನರು ತಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ; ಕೆಲವರು ದುರ್ಬಲ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ತುಂಬಾ ಬಲವಾದವುಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ.

ಭಾವನೆಗಳು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವಾಗುವ ಗುಣವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಇದರರ್ಥ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅನುಭವವನ್ನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಇತರ ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿಯದೆ ತಿಳಿಸಬಹುದು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಬೇಸರ ಅಥವಾ ಪ್ಯಾನಿಕ್ ಎರಡೂ ಉಂಟಾಗಬಹುದು. ಭಾವನೆಗಳ ಮತ್ತೊಂದು ಗುಣವೆಂದರೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ - ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಮರಣೆ.

4. ಭಾವನೆಗಳ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು

ಭಾವನೆಗಳು ಏಕೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಹಲವಾರು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಿವೆ. ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ W. ಜೇಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಡ್ಯಾನಿಶ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ G. N. ಲ್ಯಾಂಗ್ ಭಾವನೆಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಮಂಡಿಸಿದರು, ಭಾವನೆಗಳು ಕೆಲವು ಶಾರೀರಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. ನಾವು ನಗುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ನಮಗೆ ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಾವು ನಗುವುದರಿಂದ ನಾವು ನಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಅವರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಹೇಳಿಕೆಯ ಅರ್ಥವೆಂದರೆ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಭಂಗಿಯಲ್ಲಿನ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಬದಲಾವಣೆಯು ಅನುಗುಣವಾದ ಭಾವನೆಯ ಅನೈಚ್ಛಿಕ ನೋಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಹೇಳಿದರು: ಕೋಪವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ - ಮತ್ತು ನೀವೇ ಈ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ; ನಗುವುದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ - ಮತ್ತು ನೀವು ತಮಾಷೆಯಾಗಿರುತ್ತೀರಿ; ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ದುಃಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ - ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹದಗೆಡುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಯ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವೆ ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಸಂಪರ್ಕದ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾದರೂ, ಭಾವನೆಯ ವಿಷಯವು ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಶಾರೀರಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಶಾರೀರಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಯೋಗ, ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅನುಭವವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ದೈಹಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಅನೇಕ ಭಾವನೆಗಳಲ್ಲಿ ದ್ವಿತೀಯ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಪಾಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ದೇಹದ ಮೀಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಭಯ ಅಥವಾ ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದಲ್ಲಿ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯ ಬಿಡುಗಡೆಯ ರೂಪವಾಗಿ.

W. ಕ್ಯಾನನ್ ಜೇಮ್ಸ್-ಲ್ಯಾಂಗ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗರಾಗಿದ್ದರು, ಎರಡು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವಿಭಿನ್ನ ಭಾವನೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಶಾರೀರಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಅನನ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, W. ಕ್ಯಾನನ್ ನಂಬಿದ್ದರು, ಈ ಶಾರೀರಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ ಅವು ಶಾರೀರಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ನಿಜ, P. ಬಾರ್ಡ್ ಅವರ ನಂತರದ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ, ಕೊನೆಯ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಜೊತೆಗಿನ ಶಾರೀರಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಬಹುತೇಕ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಕಾರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಊಹೆಯನ್ನು P. V. ಸಿಮೋನೊವ್ ಮುಂದಿಟ್ಟರು. ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯ ಕೊರತೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಭಾವನೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅಗತ್ಯದ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿ ಕೊರತೆಯ ಪ್ರಮಾಣದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಶ್ಲೇಷಕಗಳ (ಇಂದ್ರಿಯ ಅಂಗಗಳು) ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯ ಹುಡುಕಾಟಕ್ಕೆ ಭಾವನೆಗಳು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ವಿಸ್ತೃತ ಶ್ರೇಣಿಯ ಬಾಹ್ಯ ಸಂಕೇತಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿಯಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮರುಪಡೆಯುವುದನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ, ಶಾಂತ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗದ ಅಸಂಭವ ಅಥವಾ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಇದು ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅದರ ಉಪಯುಕ್ತತೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ವಿಸ್ತೃತ ಶ್ರೇಣಿಯ ಸಿಗ್ನಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದು ಅನಗತ್ಯವಾಗಿದ್ದರೂ, ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದರೆ, ಒಬ್ಬರ ಜೀವನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ನಿಜವಾದ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಕೇತವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಇದು ತಡೆಯುತ್ತದೆ.

5. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು

ಭಾವನೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಲ್ಲದ ಕಾರಣ, ಅವು ವಿಪರೀತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತಗೊಳಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವರ ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಕಡೆಗೆ ಅವನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬಹುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ. ಕೆಳಗಿನವುಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:

ಕಾರ್ಯದ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿವರಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು, ಯುದ್ಧತಂತ್ರದ ತಂತ್ರಗಳು, ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶದ ಮಹತ್ವದ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ;

ಮುಂಬರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು, ಈವೆಂಟ್‌ಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅಥವಾ "ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸಲಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದು;

ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು;

ವೈಫಲ್ಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಫಾಲ್‌ಬ್ಯಾಕ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನಾನು ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ");

ಲಭ್ಯವಿರುವ ಜ್ಞಾನ, ವಿಧಾನಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡರೆ ಗುರಿಯ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಮುಂದೂಡುವುದು;

ದೈಹಿಕ ವಿಶ್ರಾಂತಿ (I.P. ಪಾವ್ಲೋವ್ ಹೇಳಿದಂತೆ, ನೀವು "ಸ್ನಾಯುಗಳಿಗೆ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಓಡಿಸಬೇಕು"); ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ದೀರ್ಘ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಕೆಲವು ಉಪಯುಕ್ತ ದೈಹಿಕ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಂತಹ ಸ್ರವಿಸುವಿಕೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: ತುಂಬಾ ಉತ್ಸುಕನಾಗಿದ್ದಾಗ, ಅವನು ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಧಾವಿಸಿ, ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಉತ್ಸಾಹದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಜನರಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಸಂಕೋಚನ (ಮುಖದ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಸಂಕೋಚನ), ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡದ ಮೋಟಾರ್ ಡಿಸ್ಚಾರ್ಜ್ನ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ರೂಪವಾಗಿದೆ;

ಪತ್ರ ಬರೆಯುವುದು, ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವುದು; ಮುಚ್ಚಿದ ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯ ಜನರಿಗೆ ಈ ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ;

ಸಂಗೀತ ಕೇಳುತ್ತಿರುವೆ; ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ (ಹಿಪ್ಪೊಕ್ರೇಟ್ಸ್) ವೈದ್ಯರು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದರು;

ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ನಗುವಿನ ಚಿತ್ರ; ನಿರಂತರವಾದ ಸ್ಮೈಲ್ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ (ಜೇಮ್ಸ್-ಲ್ಯಾಂಗ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ); ಭಾವನಾತ್ಮಕ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಧನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡ

ಹಾಸ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು, ನಗುವು ಆತಂಕವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ;

ಸ್ನಾಯು ವಿಶ್ರಾಂತಿ (ವಿಶ್ರಾಂತಿ), ಇದು ಆಟೋಜೆನಿಕ್ ತರಬೇತಿಯ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆತಂಕವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಮನವೊಲಿಕೆ, ಮನವೊಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಲಹೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಬಹಳ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ನಿರಂತರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ನಿಯಮದಂತೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಆತಂಕದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ಅವನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮನನೊಂದಿರಬಹುದು, ಅವನು ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಅಳಲು ಬಿಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಕಣ್ಣೀರಿನ ಜೊತೆಗೆ, ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ದೇಹದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ.

6. ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ

ಎಸ್.ಎಲ್. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು ಎಂದು ರೂಬಿನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ನಂಬಿದ್ದರು: ಅದರ ಸಾವಯವ ಜೀವನ, ವಸ್ತು ಕ್ರಮದ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳು. ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಸಾವಯವ (ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ) ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾವನೆಗಳು ಎಂದು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದರು.

ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂವೇದನೆ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಂತೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಾವಯವ ಅಗತ್ಯಗಳ ತೃಪ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ವಸ್ತುವಿನ ಭಾವನೆಗಳು ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ವಾಧೀನ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನ್ವೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಈ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು, ಅವುಗಳ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ವಸ್ತು, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳು, ಜನರು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಅಸಹ್ಯಪಡುತ್ತಾರೆ. ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಭಾವನೆಗಳು ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಜಗತ್ತು, ಜನರು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಘಟನೆಗಳು, ನೈತಿಕ ವರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಬಂಧದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳು ಅವನ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಅವರು ಅಗತ್ಯ ತೃಪ್ತಿಯ ಸ್ಥಿತಿ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಜನರು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉತ್ಸಾಹ, ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಅನುಭವಿಸುವ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳ ಸ್ಥಿರತೆ, ಧನಾತ್ಮಕ (ಥೆನಿಕ್) ಅಥವಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕ (ಅಸ್ತೇನಿಕ್) ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳವು ಭಾವನೆಗಳ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆಳದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವರ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಸರಳವಾದ ರೀತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಪ್ರೇರಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ. ಅವರು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಗುರಿ-ಆಧಾರಿತವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಪರಿಣಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಒತ್ತಡ). ಭಾವನೆಗಳು, ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳಂತಹ ಭಾವನೆಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು. ಭಾವನೆ, ಬಯಕೆ, ಆಕರ್ಷಣೆ ಅಥವಾ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಭಾವನೆಯು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ತನ್ನೊಳಗೆ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸ್ವತಃ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟ ಭಾವನೆಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಭಾವನೆಗಳ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಳವಾದ ಮಾನವ ಭಾವನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಉನ್ನತ ಭಾವನೆಗಳು ನೈತಿಕ ತತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಈ ಭಾವನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈತಿಕ ಸ್ಥಿರತೆ, ಇತರ ಜನರಿಗೆ ನೈತಿಕ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳ ಸ್ವೀಕಾರ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅನುಸರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಸ್ವಂತ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಅವುಗಳಿಂದ ವಿಚಲನದ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಾನವ ಭಾವನೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಅನೇಕ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಾನವ ಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳ ಸಾವಯವ ಭಾಗವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಹಾಸ್ಯವು ಯಾವುದಾದರೂ ಅಥವಾ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಅಂತಹ ಮನೋಭಾವದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ತಮಾಷೆ ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುವುದು, ಸಹಾನುಭೂತಿ ತೋರಿಸುವ ವಿಧಾನ, ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವುದು, ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ವ್ಯಂಗ್ಯವು ನಗು ಮತ್ತು ಅಗೌರವದ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಇನ್ನೂ ನಿರ್ದಯ ಅಥವಾ ದುಷ್ಟ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ವಿಡಂಬನೆಯು ವಸ್ತುವಿನ ಖಂಡನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ಖಂಡನೆಯಾಗಿದೆ. ವಿಡಂಬನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಸಹ್ಯವಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ದಯೆ ಮತ್ತು ದುಷ್ಟತೆಯು ವ್ಯಂಗ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ವಸ್ತುವಿನ ನೇರ ಅಪಹಾಸ್ಯ, ಅಪಹಾಸ್ಯ.

ದುರಂತವು ಒಂದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಶಕ್ತಿಗಳು ಘರ್ಷಣೆಗೊಂಡಾಗ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಗೆಲುವು. ಮಾನವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಬಿ. ಸ್ಪಿನೋಜಾ ಅವರು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಬ್ಬರು ವಾದಿಸಬಹುದು, ಅವರ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆಯನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವು ಜನರ ನೈಜ ನಿಕಟ ಜೀವನವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ. ಸ್ಪಿನೋಜಾ ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬರೆದದ್ದು ಇಲ್ಲಿದೆ:

"ಜನರ ಸ್ವಭಾವವು ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ, ಅವರು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವವರ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವಂತರು, ಅವರು ಅಸೂಯೆಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ... ಹೆಚ್ಚಿನ ದ್ವೇಷದಿಂದ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಊಹಿಸುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಸ್ವಾಧೀನ ... ".

"ಯಾರಾದರೂ ತಾನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ವಸ್ತುವು ಬೇರೊಬ್ಬರೊಂದಿಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಒಬ್ಬನೇ ಹೊಂದಿದ್ದ ಸ್ನೇಹದ ಅದೇ ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ವಸ್ತುವಿನ ದ್ವೇಷ ಮತ್ತು ಈ ಇನ್ನೊಬ್ಬನ ಬಗ್ಗೆ ಅಸೂಯೆಯಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಾನೆ ..."

"ಪ್ರೀತಿಯ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲಿನ ಈ ದ್ವೇಷವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರೀತಿಯ ವಸ್ತುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಡೆಯುವ ಆನಂದವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಪ್ರಭಾವವು ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರೀತಿಯ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ..."

"ಯಾರಾದರೂ ತಾನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಪ್ರೀತಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಾಶವಾಗುತ್ತದೆ, ಆಗ ... ಅವನು ಅದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಪ್ರೀತಿಸದಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ದ್ವೇಷವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಹಿಂದಿನ ಪ್ರೀತಿಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ..."

"ಅವನು ಪ್ರೀತಿಸುವವನು ಅವನನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಯಾರಾದರೂ ಊಹಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ ..."

"ಯಾರಾದರೂ ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಯಾರಾದರೂ ಊಹಿಸಿದರೆ, ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಇದಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸದಿದ್ದರೆ ... ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ಪಾಲಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ ..."

"ಪರಸ್ಪರ ದ್ವೇಷದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ದ್ವೇಷವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ನಾಶವಾಗಬಹುದು..."

"ದ್ವೇಷ, ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸೋಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಪ್ರೀತಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರೀತಿಯು ದ್ವೇಷವು ಮೊದಲು ಇರದಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ ..."

ಅವನನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ನಿರೂಪಿಸುವ ಕೊನೆಯ ವಿಶೇಷ ಮಾನವ ಭಾವನೆ ಪ್ರೀತಿ. ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರೀತಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಯಾವುದೇ ಮಾನಸಿಕ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನನ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಏನೆಂದು ಅವನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರೇಮಿಗಾಗಿ, ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಯಾರಿಂದಲೂ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಈ "ನಕಲು" ಸ್ವತಃ ಎಷ್ಟು ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ.

ನಿಜವಾದ ಪ್ರೀತಿಯು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯ ಜೀವಿಗಳ ನಡುವಿನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ದೈಹಿಕ ಲೈಂಗಿಕತೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಇಂದ್ರಿಯತೆಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರೀತಿಸುವ ಯಾರಿಗಾದರೂ, ಮಾನಸಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ತತ್ತ್ವದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪವಾಗಿ ಉಳಿದಿವೆ, ಅಂತರ್ಗತ ಮಾನವ ಘನತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪವಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆಯೇ? ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿವೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ದೇಹದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಜವಾದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಮತ್ತೊಂದು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ವಿರುದ್ಧವಾದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ - ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳವು ಅವನಿಗೆ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಇತರ ಅನೇಕ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಂತೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ಸ್ಥಾನಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಕರಗದ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು, ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವಿವಿಧ ವರ್ಗಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಸಾಕು. ಸಾವಯವ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಭಾವನೆಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸ್ವಲ್ಪ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಹಜ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಅಂತಹ ಹೇಳಿಕೆಯು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಗಳು ಈ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪರಿಣಾಮಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಅವರ ಮಾಲೀಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಈ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹಲವಾರು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಗಬಹುದು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳು, ವಿಷಯಗಳು, ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಜನರನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಡೆಯಿಂದ ಒಬ್ಬರ ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ. ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ನೈತಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಸೇರಿಸುವ ಕಡೆಗೆ: ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ, ಸಭ್ಯತೆ, ಕರ್ತವ್ಯ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

7. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಗ್ರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಇಲ್ಲ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿವೆ. ಹಲವಾರು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು (K. Izard, H. Oster, P. Ekman) ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಹಜ ಮತ್ತು ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಬುದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, K. Izard ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: "ಒಂದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವದ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಮಾನವ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ." ಭಾವನೆಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಥಾನವು ಇಝಾರ್ಡ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು, ಇದು ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಒಳನೋಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಜೈವಿಕ ಕಾನೂನುಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಭಾವನೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ, ಘಟಕಗಳಾಗಿ ವಿಭಜನೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡುವಿನ ಆರಂಭಿಕ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಇಝಾರ್ಡ್ನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಜೈವಿಕ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಡಾರ್ವಿನಿಯನ್ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಬಂದಿದೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜೀವಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜೈವಿಕ ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಭಾವನೆಗಳ ಜೈವಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಭಾವನೆಗಳ ವಿವಿಧ ಘಟಕಗಳ ನಡುವೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ನಡುವೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ನಡುವೆ ಬಿಗಿಯಾದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇಝಾರ್ಡ್ನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಜೈವಿಕ ಮಾದರಿಯ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅವರು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: "ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾದಂತೆ, ಅವನು ಭಾವನೆಗಳ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ," ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, "ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಾರ್ಪಾಡು."

ಮತ್ತೊಂದು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವೆಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳವು ಎಲ್ಲಾ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಂತೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ. L. S. ರೂಬಿನ್ಸ್ಟೈನ್ ಮಾನವ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಜೀವನದ ಮೂರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮೊದಲ ಹಂತವು ಸಾವಯವ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ದೈಹಿಕ ಭಾವನೆಗಳು: ಸಂತೋಷ, ಅಸಮಾಧಾನ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸ್ವಭಾವತಃ ಅರ್ಥಹೀನವಾಗಿವೆ. ಮುಂದಿನ, ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟವು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, "ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ." ಈ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಜಾಗೃತಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಬೌದ್ಧಿಕ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮೂರನೇ ಹಂತವು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾವನೆಗಳು: ನೈತಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಸೌಂದರ್ಯ, ಧಾರ್ಮಿಕ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದ ಎರಡನೇ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಹಂತಗಳು ಶಿಕ್ಷಣದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಜನ್ಮಜಾತವಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಎಸ್.ಎಲ್. ರುಬಿನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ವಾದಿಸಿದರು: “ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅವನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ: ಭಾವನೆ, ಮಗುವಿನ ಆಲೋಚನೆಯಂತೆ, ಮೊದಲು ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಮೂಲಕ ನೇರವಾಗಿ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತದೆ; ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇದು ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರ ತಕ್ಷಣದ ವಾತಾವರಣದಿಂದ ಮುಕ್ತವಾಗಿದೆಯೇ, ಇದರಲ್ಲಿ "ಮಗು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಈ ಕಿರಿದಾದ ಪರಿಸರವನ್ನು ಮೀರಿ ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುಗಳ ಭಾವನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ , ಇನ್ನೊಂದು, ಕಡಿಮೆ ಸೂಚಕವಿಲ್ಲ, ಶಿಫ್ಟ್ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಭಾವನೆ ಆಯ್ದ ಆಗುತ್ತದೆ."

M. ಲೆವಿಸ್ ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ನಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ತಮ್ಮ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲಿಂಕ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪ್ರಚೋದನೆ, ಗ್ರಾಹಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಈ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಶಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ಮಗುವಿಗೆ ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಘಟಕಗಳ ನಡುವೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಸಮಕಾಲಿಕತೆ ಇದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅನುಭವ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಭಾವನೆಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ನಡವಳಿಕೆ, ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ಇದರ ಅರ್ಥ. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಗಮನವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂಶಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ವಹಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಗೆ ಪಾವತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾನವ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರಕ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಿ.ವಿಲಿಯುನಾಸ್ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಪ್ರೇರಕ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಅರ್ಥ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದರು, ಅರ್ಥವು ಮನಸ್ಸಿನ ಒಂದು ಘಟಕವಾಗಿದ್ದು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಏಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಸರ ಪ್ರಭಾವದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ವಿಲಿಯುನಾಸ್ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ರಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವಾಗ, W. ಮೆಕ್‌ಡೌಗಲ್ ಭಾವನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ನಡೆಯುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಮಾತನಾಡಿದರು. ಮೆಕ್‌ಡೌಗಲ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯು ಪಡೆದ ಭಾವನೆಗಳ ವರ್ಗವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಶಸ್ಸು ಅಥವಾ ವೈಫಲ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದಾದ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವುದು.

P. M. ಯಾಕೋಬ್ಸನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿದ್ಯಮಾನದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಾನೆ, "ಭಾವನೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ." ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವೆಂದರೆ, P. M. ಯಾಕೋಬ್ಸನ್ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ವಭಾವ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹಲವಾರು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ: 1) ಹಠಾತ್ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಜಯಿಸುವುದು; 2) ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಭಾವನೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚು ನಿರಂತರ ಸ್ವಭಾವದ ಭಾವನೆಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ; 3) ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಇದು ಮಹತ್ವದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ; 4) ಭಾವನೆಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ.

ರಷ್ಯಾದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಅನುಭವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಕೇಂದ್ರ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದಿಕ್ಕು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅನುಭವದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. "ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು L. S. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು L. I. Bozhovich, L. N. Rozhina ಅವರು ನಿಖರವಾಗಿ ಹೇಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವಿಚಲನಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದರು. L. S. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿನಿಂದ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು, ಸಂಕೀರ್ಣ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ಹಂತದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಒಬ್ಬರ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿನ ಆಳವಾದ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ."

L. N. Rozhina ತನ್ನ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. "ಒಬ್ಬರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ, ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ." ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನದ ವಿಸ್ತರಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಏಕೀಕೃತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು P. P. Blonsky ಮತ್ತು D. B. ಎಲ್-ಕೋನಿನ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು A. E. ಓಲ್ಶಾನ್ನಿಕೋವಾ ಅವರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರದೇಶಗಳು: 1 ) ಭಾವನೆಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ (ಅನುಭವಗಳ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಪ್ಯಾಲೆಟ್ನ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ); 2) ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು; 3) ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆವರ್ತನದಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆ (ಪ್ರೇರಕ-ಅಗತ್ಯ ಗೋಳದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದಾಗಿ).

A. V. ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ "ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಭಾವನೆಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವು ಒಬ್ಬರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸುಧಾರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ." V. I. ಸ್ಲೊಬೊಡ್ಚಿಕೋವ್ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುದಿಯುವ ಸೂಚಕವಾಗಿ "ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ" ಕುರಿತು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಉನ್ನತ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಸುಧಾರಣೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಈ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹಲವಾರು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಿದೆ: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳು, ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಜನರ ಸೇರ್ಪಡೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ; ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ; ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ನೈತಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಸೇರಿಸುವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ.

L.P. ಸ್ಟ್ರೆಲ್ಕೋವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿಯಂತ್ರಣ - ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಾಯ. ಅವಳ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತತೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್, ಹಾಗೆಯೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಅರಿವಿನ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೆಳಗಿನ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಅವಳು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾಳೆ: * ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; * ಇತರರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; * ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು; * ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿ ಭಾವನೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ವಿಸ್ತಾರ; * ಅನುಭವದ ತೀವ್ರತೆ ಮತ್ತು ಆಳ; * ಮಾತಿನ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರಸರಣದ ಮಟ್ಟ; * ಭಾಷೆಯ ಪರಿಭಾಷೆಯ ಉಪಕರಣ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಕ್ರಮೇಣ ಭಿನ್ನತೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಮೌಖಿಕೀಕರಣ - ಒಬ್ಬರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ಅರಿವು; ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು; ಅನುಭವಗಳ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಇನ್ನೂ ಹಲವು ಬಗೆಹರಿಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿವೆ; ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿಹಾರವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಶೋಧನೆಯಿಂದ ದೃಢೀಕರಣದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಎಲ್ಲಾ ಸಂಶೋಧಕರು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದರ ಮಾದರಿಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣವು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಭಾವನೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ತೀರ್ಮಾನ

ಆದ್ದರಿಂದ, ಭಾವನೆಗಳು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದಕ್ಕೆ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು, ಅದು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಇವು ನಮ್ಮ ಆತಂಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷಗಳು, ನಮ್ಮ ಹತಾಶೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷ, ಭಾವನೆಗಳು ನಮಗೆ ಅನುಭವಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. , ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ. ಭಾವನೆಗಳು ನಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ನಮ್ಮ "ನಾನು" ನ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಭಾವನೆಗಳ ಆಳ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ. ಕೆಲವು ಜನರಿಗೆ, ಅವರು ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಇರುತ್ತಾರೆ; ಇತರರಿಗೆ, ಅವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಗಮನಿಸದೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ; ಇತರರಿಗೆ, ಅವರು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ಗುರುತು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲದ ಸತ್ಯವಲ್ಲ. ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಹೊಸ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನುಭವಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತನ್ನಲ್ಲಿ, ಜನರಲ್ಲಿ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹೊಸದನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಮತ್ತು ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅವನ ಸರಿಯಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು. ಕಿರಿಯ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಾಗ ಇದನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳವು ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಅವಧಿಗೆ ಒಳಗಾದಾಗ. ಕಿರಿಯ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯು ಅವನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ತೃಪ್ತಿ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಧುನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಭಾವನೆಗಳಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾರಣದಿಂದ, ಆದರೆ ಅನೇಕ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವವು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ತನ್ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರರಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಬಯಕೆಯು ಆರೋಗ್ಯ, ಚೈತನ್ಯ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ. ಒಳ್ಳೆಯ ಸುದ್ದಿ ಎಂದರೆ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ತುರ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಹಲವಾರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ.

ಮತ್ತು ಈ ಸತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವಾದರೂ, ದೇಹದ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳು ಒಂದು ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು. ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಮ್ಮ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ತಿಳಿದಿರುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಮಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು, ಯಾವುದೇ ಭಾವನೆಯು ಧನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ನಾವು ಗುರಿಯ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ನನ್ನ ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಲೇಖಕರ ಮಾನಸಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅವಲೋಕನಗಳಿಗೆ ತಿರುಗಿ, ಭಾವನೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ, ಮಾನವ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ. ದೇಹದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ, ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅವನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ

1. ಅಟ್ಕಿನ್ಸನ್ R.L. "ಮನಃಶಾಸ್ತ್ರದ ಪರಿಚಯ", 2003.

2. ಗಿಪ್ಪೆನ್ರೈಟರ್ ಯು.ಬಿ. "ಪ್ರೇರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ."

3. ಜೇಮ್ಸ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಸೈಕಾಲಜಿ - ಎಂ.: 1922

4. Zanyuk S. S. "ಪ್ರೇರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಸೈಕಾಲಜಿ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ", ಲುಟ್ಸ್ಕ್, 1977.

5. ಇಝಾರ್ಡ್ ಇ. ಕ್ಯಾರೊಲ್ "ಹ್ಯೂಮನ್ ಎಮೋಷನ್ಸ್", ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಿಂದ ಅನುವಾದ - ಮಾಸ್ಕೋ, ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, 1980.

6. ಕ್ಯಾಪ್ರಾರಾ ಜೆ., ಸರ್ವೋನ್ ಡಿ., "ಪರ್ಸನಾಲಿಟಿ ಸೈಕಾಲಜಿ", ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ 2003.

7. ಲಿಂಡ್ಸೆ D. B. "ಭಾವನೆಗಳು", 1971.

8. ಲುಕಾಟ್ಸ್ಕಿ M. A., Ostrenkova M. E. "ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ", 2007

9. ಲಿಖಾಚೆವ್ ಬಿ.ಟಿ. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ: ಉಪನ್ಯಾಸಗಳ ಕೋರ್ಸ್ - ಎಂ.: ಪ್ರಮೀತಿಯಸ್; ಯುರೈಟ್, 1998

10. ನೆಮೊವ್ ಆರ್.ಎಸ್. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ / ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು / ಸಂ. ಸಂ. ವಿ.ಎನ್. ಡ್ರುಜಿನಿನಾ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಪೀಟರ್, 2000. - 608 ಪು.: ಅನಾರೋಗ್ಯ. - (ಸರಣಿ "ಹೊಸ ಶತಮಾನದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ").

11. ಒಲಿಶ್ನಿಕೋವಾ A. E. ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ. - ಎಂ, 1983. - ಪಿ.31

12. ಭಾವನೆಗಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. ಪಠ್ಯಗಳು / ಎಡ್. ವಿ.ಕೆ.ವಿಲ್ಯುನಾಸ, ಯು.ಬಿ.ಗಿಪ್ಪೆನ್ರೈಟರ್. - ಎಂ.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ ಮಾಸ್ಕೋ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, 1984.

13. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ: ಅಡಿಯಲ್ಲಿ. ಸಂ. ಯು.ಬಿ. ಹಿಪ್ಪೆನ್ರೈಟರ್. - ಎಂ:, 1985

14. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. / ಸಂಪಾದಿಸಿದವರು A.A. ಕ್ರೈಲೋವಾ. - ಎಂ.: "ಪ್ರಾಸ್ಪೆಕ್ಟ್", 2000. - 584 ಪು.

15. ಸೈಕಾಲಜಿ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ped. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು: 3 ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ. - 4 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ. - ಎಂ.: ಮಾನವೀಯ. ಸಂ. VLADOS ಸೆಂಟರ್, 2000. - ಪುಸ್ತಕ. 1: ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು. - 688 ಸೆ.

16. ರೈಗೊರೊಡ್ಸ್ಕಿ ಡಿ.ಯಾ. ಪರ್ಸನಾಲಿಟಿ ಸೈಕಾಲಜಿ: ಸಂಪುಟ 1.2. ಓದುಗ. ಸಂ. ಎರಡನೇ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ - ಸಮರ: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, ಬಖ್ರಾ; 1999-484 ಪುಟಗಳು., 512 ಪುಟಗಳು.

17. ರೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಯಾ "ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ" M.: 1979.

18. ರೂಬಿನ್‌ಸ್ಟೈನ್ S. L. ಕಲೆಕ್ಟೆಡ್ ವರ್ಕ್ಸ್: 6 ಸಂಪುಟಗಳಲ್ಲಿ - M.: Uch pedgiz, 1946. - T.2. - P. 297.

19. ಸಿಮೊನೊವ್ ಪಿ.ವಿ. - ಪ್ರೇರಿತ ಮೆದುಳು - 1987

20. http://gitunik.ru/articles/item/6558-emocii-p-k-anoxin.html

21. http://trening.biz.ua/psixologiya-benedikta-spinozy/

Allbest.ru ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ

...

ಇದೇ ದಾಖಲೆಗಳು

"ಕಾಮನ್ ಸೆನ್ಸ್" ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಭಾವನೆಗಳ ಜೇಮ್ಸ್-ಲ್ಯಾಂಗ್ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಥಾಲಮಸ್ ಅಥವಾ ಥಾಲಮಸ್ ಆಪ್ಟಿಕಮ್‌ನ ಕ್ಯಾನನ್‌ನ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಅಗತ್ಯ-ಮಾಹಿತಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಪಿ.ವಿ. ಸಿಮೋನೋವಾ. ಭಾವನೆಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು. ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಸುಳ್ಳಿನ ವೈಫಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೋಸದ ಅನುಕರಣೆ.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 08/27/2014 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಭಾವನೆಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಅವುಗಳ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳು: ಭಾವನೆಗಳು, ಪ್ರಭಾವಗಳು, ಉತ್ಸಾಹ. ಸಿ. ಡಾರ್ವಿನ್, ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಜೇಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕೆ. ಲ್ಯಾಂಗ್, ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಕ್ಯಾನನ್ ಅವರ ಭಾವನೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.

ಅಮೂರ್ತ, 11/04/2008 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ, ಅವುಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ವಿವಿಧ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ. ಭಾವನೆಗಳ ಪೀಪೆಟ್ಜ್ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮುಖ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳು, ಜೇಮ್ಸ್-ಲ್ಯಾಂಗ್ ದೈಹಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ-ಮಾಹಿತಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 09/29/2013 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಭಾವನೆಗಳ ಮಾಹಿತಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಮೆದುಳಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ನರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಪಾವ್ಲೋವಿಯನ್ ನಿರ್ದೇಶನ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ. ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರೇರಕ ಪಾತ್ರ.

ಅಮೂರ್ತ, 11/27/2010 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಭಾವನೆಗಳ ಸಾರ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರ. ಭಾವನೆಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು. ಭಾವನೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಮಾನವ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ಭಾವನೆಗಳ ಮಾಹಿತಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ.

ಅಮೂರ್ತ, 01/06/2015 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಮೂಲಭೂತ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಪಾತ್ರ. "ಧನಾತ್ಮಕ" ಮತ್ತು "ಋಣಾತ್ಮಕ" ಭಾವನೆಗಳ ಪಾತ್ರ. ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಕಾರ್ಯ. S. Schechter ನ ಎರಡು-ಘಟಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು P.V ಯಿಂದ ಭಾವನೆಗಳ ಅಗತ್ಯ-ಮಾಹಿತಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಸಿಮೋನೋವಾ. ಭಾವನೆಗಳ ಜೈವಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಪಿ.ಕೆ. ಅನೋಖಿನಾ.

ಅಮೂರ್ತ, 01/04/2012 ರಂದು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಭಾವನೆಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣದ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳು. ಭಾವನೆಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಭಾವನೆಗಳ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯ. ಭಾವನೆಗಳ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಅಧ್ಯಯನ.

ಪ್ರಬಂಧ, 11/18/2011 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಭಾವನೆಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು. ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕಿತ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬಿತ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಮಾನವ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾವನೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 08/13/2010 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಭಾವನೆಗಳು ಮಧ್ಯಮ ತೀವ್ರತೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಸೂತ್ರಗಳು. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಭಾವನೆಗಳ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಭಾವನೆಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಮಾನದಂಡ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ, 01/16/2012 ರಂದು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಭಾವನೆಗಳ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ಶಾರೀರಿಕ ನೆಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ. ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಾರ್ವಿನ್ನ ವಿಕಾಸವಾದ. ಭಾವನೆಗಳ ಮೂಲ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಅವನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಬಲದ ಮೇಲೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯಶಸ್ಸಿನ ಅವಲಂಬನೆ.

ಅವರು ಮಾನವ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಸಂತೋಷ, ಕೋಪ, ದುಃಖ, ಭಯ, ಅಸಹ್ಯ, ಆಶ್ಚರ್ಯ ಮುಂತಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಕೆಲಸವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತದೆ: ಭಾವನೆಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಪಾತ್ರ, ಭಾವನೆಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಭಾವನೆಗಳು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ತನಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನನ್ಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ತನೆ.

ಮಾನವನ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹೊರಗೆ ಭಾವನೆಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂದರ್ಭಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಘಟನೆಗಳು, ಅಂದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಏನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಭಾವನೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಮಗ್ರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಘಟಕ - ಒಂದು ಅನುಭವ, ಆದರೆ ಈ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ದೇಹದಲ್ಲಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಾರೀರಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸಹ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಆದರೆ ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿಶೇಷ ಆಳವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಛಾಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಕೆಲವು ಪ್ರಭಾವಗಳ ನಂತರ ಜೀವಿಗಳ ಜೈವಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಫೈಲೋಜೆನೆಸಿಸ್ನಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ, ಅಗತ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಜಾತಿಯ ಅನುಭವದ ಒಂದು ರೂಪವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಯುಕ್ತತೆ ಅವನಿಗೆ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಈ ಕ್ರಮಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಅಗತ್ಯಗಳ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಹಸಿವಿನ ಭಾವನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರುವ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಈ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ದೇಹದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

IN ಜನರ ವೈಯಕ್ತಿಕ (ಅಭಿರುಚಿಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ನೈತಿಕ ವರ್ತನೆಗಳು, ಅನುಭವ) ಮತ್ತು ಮನೋಧರ್ಮದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅದೇ ಕಾರಣವು ಅವರಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.

ಭಾವನೆಗಳು ತೀವ್ರತೆ ಮತ್ತು ಅವಧಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆಯ ಕಾರಣದ ಅರಿವಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು, ನಿಜವಾದ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮನಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ನಾವು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತೇವೆವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ, ಅವನ ನಡವಳಿಕೆ, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಮನಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ತ್ವರಿತ ಮತ್ತು ಸಮಂಜಸವಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ, ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ - ಪರಿಣಾಮ. ಭಾವೋದ್ರೇಕದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ನಂತರ ಕಟುವಾಗಿ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪಪಡುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಗುರಿಯ ಸಾಧನೆಗೆ ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಆಲೋಚನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಬದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

2. ಭಾವನೆಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ

1. ಭಾವನೆಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸರಳವಾದ ವರ್ಗೀಕರಣವು ಅವುಗಳನ್ನು ಎರಡು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಿದ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಿದ.

2. ಜರ್ಮನ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ I. ಕಾಂಟ್ ವಿಭಾಗಿಸಿದರುಭಾವನೆಗಳು ಸ್ತೇನಿಕ್ (ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು, ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಅವನ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು) ಮತ್ತು ಅಸ್ತೇನಿಕ್ (ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಆಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿಬಂಧವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದು).

3. W. Wundt ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ವರ್ಗೀಕರಣವು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮೂರು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಿಸಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ:

ಆನಂದ-ಅಸಮಾಧಾನ;

ವೋಲ್ಟೇಜ್-ಡಿಸ್ಚಾರ್ಜ್;

ಪ್ರಚೋದನೆ-ಪ್ರತಿಬಂಧಕ.

4. ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಕೆ. ಇಝಾರ್ಡ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮೂಲಭೂತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಆಸಕ್ತಿ-ಉತ್ಸಾಹ;

ಸಂತೋಷ;

ಬೆರಗು;

ದುಃಖ-ಸಂಕಟ;

ಕೋಪ;

ಅಸಹ್ಯ;

ತಿರಸ್ಕಾರ;

ಅವಮಾನ;

ಅಪರಾಧ.

ಇಝಾರ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ವ್ಯುತ್ಪನ್ನ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿವೆ, ಅಂದರೆ. ಹಲವಾರು ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ.

5. ದೇಶೀಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಬಿ. ಡೊಡೊನೊವ್ ಭಾವನೆಗಳ ಇನ್ನಷ್ಟು ಸಂಕೀರ್ಣ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ:

3. ಭಾವನೆಗಳ ಪಾತ್ರ

ಭಾವನೆಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಒಂದು ವಿಶೇಷ ರೂಪ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿ, ಅವನ ಸಾವಯವ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ತೃಪ್ತಿ ಅಥವಾ ಅತೃಪ್ತಿ, ಅವನ ಜೀವನ ಗುರಿಗಳ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಅಥವಾ ನಷ್ಟದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ: ಪ್ರತಿಫಲಿತ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯ, ನಿಯಂತ್ರಣ, ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯ, ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯ, ಸಿಗ್ನಲಿಂಗ್, ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರತಿಫಲಿತ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಪಾತ್ರ. ಭಾವನೆಗಳು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಮತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಇದರರ್ಥ ವಿಭಿನ್ನ ಜನರು ಒಂದೇ ಘಟನೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಭಿಮಾನಿಗಳಿಗೆ, ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ತಂಡದ ನಷ್ಟವು ನಿರಾಶೆ ಮತ್ತು ದುಃಖವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಎದುರಾಳಿ ತಂಡದ ಅಭಿಮಾನಿಗಳಿಗೆ ಇದು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೆಲಸವು ವಿಭಿನ್ನ ಜನರಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಜನರು ಹೇಳುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ: "ಅಭಿರುಚಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಯಾವುದೇ ಒಡನಾಡಿ ಇಲ್ಲ."

ಭಾವನೆಗಳು ಹಿಂದಿನ ಅಥವಾ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಂಭವನೀಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ (ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಹೋದಾಗ ಸಂತೋಷದ ನಿರೀಕ್ಷೆ, ಅಥವಾ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ನಂತರ ಅಹಿತಕರ ಅನುಭವಗಳ ನಿರೀಕ್ಷೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮಾಡಿದಾಗ ಅವನಿಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ ಸರಿಯಾಗಿ ತಯಾರಾಗಬೇಕು).

ಭಾವನೆಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪಾತ್ರ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಘಟನೆಯೊಂದಿಗಿನ ಅವನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಭಾವನೆಗಳು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಈ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಸ್ತುವಿನ ಕಡೆಗೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ವರ್ತನೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯು ಪ್ರೇರಣೆ, ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಜೊತೆಗಿನ ಶಾರೀರಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ಭಾವನೆಗಳು ವಿವಿಧ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ: ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ, ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಮಂಜೂರಾತಿ (ಸ್ವಿಚಿಂಗ್), ಪರಿಹಾರ, ಸಿಗ್ನಲಿಂಗ್, ಬಲವರ್ಧನೆ (ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುವಿಕೆ), ಇವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯ ಭಯದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಇದು ನೈಜ ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಅಪಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸು ಅಥವಾ ವೈಫಲ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾದ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಭಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಅಹಿತಕರ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯಶಃ ಸಾವಿನಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದು ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಕ್ತದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಮಾಣದ ಅಡ್ರಿನಾಲಿನ್ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗುವುದರಿಂದ ಭಯವು ಮಾನವ ನಿಕ್ಷೇಪಗಳ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅದರ ಸಕ್ರಿಯ-ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ (ವಿಮಾನದಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು). ದೇಹದ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ಫೂರ್ತಿ, ಸಂತೋಷದ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಪರಿಹಾರ ಕಾರ್ಯ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ತೀರ್ಪು ನೀಡಲು ಕಾಣೆಯಾಗಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವನೆಯು ಈ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ (ನೀವು ಕೆಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಿದ್ದೀರಾ) ಇದು ಹಿಂದೆ ಎದುರಾದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಮರ್ಥಿಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಮಾಡಿದರೂ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಅದು ಇನ್ನೂ ಅಂತ್ಯದಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿತ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಕಾರ್ಯಗಳು ಅದನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಮಂಜೂರಾತಿ ಕಾರ್ಯ (ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ).

ಭಾವನೆಗಳ ಸಂಕೇತ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತೊಂದು ಜೀವಂತ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಯ ಪ್ರಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಭಾವನೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ (ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ) ಹೊಂದಿದೆ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಂವಹನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಡೆಯಿಂದ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತೊಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಇರುವ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಗಳ ಸಿಗ್ನಲಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯವು ಅದರ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ: ಅಪಾಯದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭಯಾನಕ ನೋಟವು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಬೆದರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯರ ತರ್ಕಬದ್ಧ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಲು ಭಾವನೆಗಳು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ P.K. ಅನೋಖಿನ್ ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು. ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಾಗ ಉಂಟಾಗುವ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಅದೇ ಉಪಯುಕ್ತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದ ಹಿಂಪಡೆಯಬಹುದು. ನೆನಪಿನಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಲಾದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಮತ್ತೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅನೋಖಿನ್ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳು ವಿಕಸನದಲ್ಲಿ ಭದ್ರವಾಗಿವೆ, ಅದು ಜೀವನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳ ಕೊರತೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತತೆಯ ಪಾತ್ರ. ಭಯವು ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ (ಬಲವಾದ ಭಯದಿಂದ ಮೂರ್ಖತನ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಿರಾಕರಣೆ). ಭಾವನೆಗಳ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತತೆಯ ಪಾತ್ರವು ಕೋಪದಲ್ಲಿ ಸಹ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವುದೇ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ, ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗದ ಅದೇ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮೂರ್ಖತನದಿಂದ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರ. ಎರಡನೆಯದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯದು ತೃಪ್ತಿ ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಅವನ ಪಾಲನೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ.

4. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳು

ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಸರಳ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ರೂಪವೆಂದರೆ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಟೋನ್. ನಮ್ಮ ವಿಶ್ಲೇಷಕರು ಗ್ರಹಿಸಿದ ಯಾವುದೇ ಸಂಕೇತವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ - ಧನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕ. ಸಮಯದ ಪ್ರತಿ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ನಮ್ಮಿಂದ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಒಟ್ಟು ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಹೆಚ್ಚಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ - ಶಾಂತ, ಶಾಂತ, ತೃಪ್ತಿ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳಿದ್ದರೆ, ನಾವು "ಸ್ಥಳದಿಂದ ಹೊರಗಿದೆ", "ಅಸೌಕರ್ಯ", ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧತೆ ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸಂವೇದನೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಟೋನ್ ರಚನೆಗೆ ವಾಸನೆಯ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ. ವಾಸನೆಯ ಅರ್ಥವು ವಿಶ್ಲೇಷಕಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯದು. ನರಗಳ ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ, ಇದು ಅಂತಃಸ್ರಾವಕ ಗ್ರಂಥಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಟೋನ್ ಸೇರಿದಂತೆ.

ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾನಸಿಕ ಜೀವನವನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಬಣ್ಣಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡು ರೀತಿಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳಿವೆ:

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿಲ್ಲದ ಹಿನ್ನೆಲೆ (ಉನ್ನತ ಅಥವಾ ಖಿನ್ನತೆ);

ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಬಹುದಾದ ಸ್ಥಿತಿ (ಬೇಸರ, ದುಃಖ, ಸಂತೋಷ)

ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಅಂಶಗಳು ತುಂಬಾ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ: ಶಾರೀರಿಕದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಜೀರ್ಣ, ಅನೈತಿಕ ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಆಲೋಚನೆಗಾಗಿ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಭಾವನೆ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅತೃಪ್ತಿ ಕೆಟ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ಭಾವನೆ- ಸ್ಕೀ ಟ್ರಿಪ್ ಅಥವಾ ರಾತ್ರಿಯ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ದೇಹವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಕೆಲಸ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರೊಂದಿಗಿನ ಭೇಟಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ, ಒಳ್ಳೆಯ ಪುಸ್ತಕವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವಾಗ, ಪರಿಸರದಿಂದ ಬರುವ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವರಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥನಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ.

ಹತಾಶೆ - ಅತೃಪ್ತ ಅಗತ್ಯದ ತೀವ್ರ ಅನುಭವದ ಸ್ಥಿತಿ, ಯಾವುದೇ ಮಹತ್ವದ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಅಸಾಧ್ಯತೆಯ ಅರಿವು.

ಈ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹತಾಶೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಸ್ಥಿತಿಯು ಸಂಭವಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಹತಾಶೆ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರಾಶೆಕಾರರು ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಅಂಶಗಳಾಗಿರಬಹುದು: ಶಾರೀರಿಕ (ನಿದ್ರೆಯ ಅಭಾವ, ಆಹಾರ, ಶೀತ, ಬಾಯಾರಿಕೆ, ಅತೃಪ್ತ ಲೈಂಗಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.), ಮಾನಸಿಕ (ಸಂವಹನದ ಕೊರತೆ, ಮಾಹಿತಿಯ ಕೊರತೆ, ನೈತಿಕ ಆಂತರಿಕ ಸಂಘರ್ಷಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಹತಾಶೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ: ಕಿರಿಕಿರಿ, ಅಪರಾಧ, ನಿರಾಶೆ, ಹತಾಶೆ.

ಒತ್ತಡ - ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, "ಅದರ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾದ ಯಾವುದೇ ಬೇಡಿಕೆಗೆ ದೇಹದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ"

ಒತ್ತಡದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೀಗೆ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ - ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ. ಪರಿಣಾಮದ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಡ್ರೈವ್‌ಗಳು, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳ ನಡುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಸಂಘರ್ಷದ ಅನುಭವ ಅಥವಾ ಇತರರು (ಅಥವಾ ಸ್ವತಃ) ಅವನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿರುವ ಬೇಡಿಕೆಗಳ ನಡುವಿನ ವಿರೋಧಾಭಾಸ ಮತ್ತು ಈ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅವರಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗದಿದ್ದಾಗ ನಿರ್ಣಾಯಕ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಪರಿಣಾಮದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

ಖಿನ್ನತೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ, ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಇಳಿಕೆ, ಸ್ವೇಚ್ಛಾಚಾರದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ದೌರ್ಬಲ್ಯ, ಮೆಮೊರಿ ದುರ್ಬಲತೆ, ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ. ಖಿನ್ನತೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನೋವಿನ ಅನುಭವಗಳು, ಹತಾಶೆ ಮತ್ತು ವಿಷಣ್ಣತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆ, ಕೆಲವು ಭಯಾನಕ ಘಟನೆಗಳ ಸಂಭವವನ್ನು ತಡೆಯುವ ಅಸಾಧ್ಯತೆ, ಭವಿಷ್ಯದ ಭಯ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಅಪರಾಧದ ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ದೀರ್ಘಕಾಲದ ತೀವ್ರ ಖಿನ್ನತೆಯು ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಜನರಲ್ಲಿ ಖಿನ್ನತೆಯು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಒತ್ತಡ, ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಅತಿಯಾದ ಪರಿಶ್ರಮ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿರಬಹುದು.

ಭಾವನೆಗಳು - ವಸ್ತುಗಳು, ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನುಭವದ ಮುಖ್ಯ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಒಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್ನಲ್ಲಿ, ಭಾವನೆಗಳು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಭಾವನೆಗಳಿಗಿಂತ ನಂತರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ; ಅವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ

ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗಿನ ಅವನ ಸಂಬಂಧದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬೆಳೆದ ಸಮಾಜದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಪ್ರಾಚೀನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯಾವಂತ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನ ಮೇಲೆ ಒಂದೇ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವಮಾನ ಅಥವಾ ಕೋಪದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಅಂಶಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಭಾವನೆಗಳು ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಭಾವನೆಗಳು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾವನೆಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾವನೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅದು ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಭಾವನೆಗಳಾಗಿದ್ದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾದಂತೆ, ಭಾವನೆಗಳು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಭಾವನೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ.

ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳು - ಬಲವಾದ, ನಿರಂತರ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಭಾವನೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಇತರ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾವೋದ್ರೇಕದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಗಳ ಏಕಾಗ್ರತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳ ರಚನೆಯ ಕಾರಣಗಳು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಯಾವುದೇ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಡ್ರೈವ್‌ಗಳಂತೆ, ಈ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ವಯಂ ಸೆನ್ಸಾರ್‌ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಬದಲಾವಣೆ, ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರಕ ಶಕ್ತಿಯಾಗುತ್ತವೆ. ಮಹಾನ್ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಸಾಹಸಗಳು, ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ಹಿಂದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಗಳ ಸಾಂದ್ರತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ಇತರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ.

5. ಭಾವನೆಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು

ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಪ್ರತಿ ಗ್ರಹಿಸಿದ ಕಿರಿಕಿರಿಯಿಂದ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಬರುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ನಾವು ಗಮನ ಹರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಒಂದು ನೇರವಾಗಿ ಅನುಗುಣವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಕದ ಕಾರ್ಟಿಕಲ್ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ; ಎರಡನೆಯದು, ರೆಟಿಕ್ಯುಲರ್ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ಗಳ ಲಿಂಬಿಕ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುವುದು, ದೇಹಕ್ಕೆ ಈ ಕಿರಿಕಿರಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ವಿವಿಧ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಅವುಗಳ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಇದನ್ನು ಐ.ಎಂ. ಸೆಚೆನೋವ್. ಅವರು ಬಲವರ್ಧಿತ ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿವರ್ತನ ಎಂದು ಕರೆದರು.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಆಲೋಚಿಸುತ್ತಿರುವ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಉತ್ತರವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಳಂಬದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತೊಂದು ವಿಷಯ. ಅವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅವರು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಚಲನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪ್ರತಿಫಲಿತದ ಅಂತಿಮ ಮೂರನೇ ಭಾಗವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿಭಿನ್ನ ಭಾವನೆಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮುಖ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಂಟೊಮಿಮಿಕ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಪ್ರತಿ ಭಾವನೆಯು ಮುಖದ ಸ್ನಾಯುಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಲನೆಗಳು, ಕಣ್ಣುಗಳ ವಿಶೇಷ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಂಗಿ ಮತ್ತು ಅಂಗಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಚಲನೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಈ ಅನುಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಂಟೊಮಿಮಿಕ್ ಚಲನೆಗಳ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿಯೂ ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಮಾನವರಲ್ಲಿ, ಅವರು, ಹಾಗೆಯೇ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಇತಿಹಾಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗಿದೆ.

ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳೆಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು - ನಗುವುದು, ನಗುವುದು, ಅಳುವುದು, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮಾತು, ಹಠಾತ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಶ್ಚಲತೆ - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವುಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಘಟನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.

ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ನ್ಯಾಯವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ಜನರ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ.ಕಲಾವಿದರು, ಬರಹಗಾರರು). ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ನಟರಿಗೆ ಸ್ವರ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳ ಕಲೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವಾಗಿದೆ.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಜನರ ಮಾನಸಿಕ ತಯಾರಿಕೆಯ ಆಧುನಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ, ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ತರಬೇತಿಯು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಜನರ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ.

6. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು

ಜನರು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಯಾವುದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸುಲಭವಾಗಿದೆಯೇ?

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಭಾವನೆಗಳ ಏರಿಕೆ ಮತ್ತು ಕುಸಿತವು ವಿಭಿನ್ನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಅವಲೋಕನಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.

ಕೆಲವು ಜನರಿಗೆ, ವೈಫಲ್ಯ ಅಥವಾ ನಷ್ಟವು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇತರರಿಗೆ, ವೈಫಲ್ಯವು ಗೆಲ್ಲುವ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವು ಜನರು ಯಶಸ್ಸಿನಿಂದ ತಲೆತಿರುಗಬಹುದು, ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸಿನ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಟೀಕಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇತರರಿಗೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅದೃಷ್ಟ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಂತೆ, ಭಾವನೆಗಳು ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿ ಭಾವನೆಯ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಇದೆ, ಅದು ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಯ ಹಾದಿಯನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ. ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟರೆ ಅದು ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು.

ಕೆಲವು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಪ್ರತಿಬಂಧಕ ಕಾರ್ಯವು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡಾಗ, ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳ ಅತಿಯಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ, ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಮೀರಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉನ್ಮಾದದ ​​ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು - ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಅಳುವುದು ಮತ್ತು ರೋಗಗ್ರಸ್ತವಾಗುವಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯ ನಗು.

ಒಬ್ಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳ ಕರುಣೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ, ವಿಜಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಗ್ಗಳಿಕೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಹೃದಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಸಮನಾದ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. .

ಕೆಳಗಿನವುಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:

ತೀರ್ಮಾನ

ಭಾವನೆಗಳು ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ಅನುಭವಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ಭಾವನೆಗಳು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತವೆ.

ಮಾನವನ ಉಳಿವಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಭಾವನೆಗಳು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಭಾವನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಅಂದರೆ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ದುಃಖ, ಕೋಪ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿಲ್ಲದೆ, ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮನುಷ್ಯರಾಗುವುದಿಲ್ಲ..

ಭಾವನೆಯು ಗ್ರಹಿಕೆ, ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ, ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಭಾವನೆಯಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುವ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ.

ಭಾವನೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಶಕ್ತಿಯು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಾಗಿ ವಿಷಯದಿಂದ ಭಾವಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಬಹುತೇಕ ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ, ಸಹಜವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಒಂದು ಡಿಗ್ರಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರಂತೆ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತಾರೆ: ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ. ಆದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಎಂಟ್ರೊಪಿಯ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ರಚನಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬೀರುವ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೇಹ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ, ಅವು ಅವನ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶವನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತವೆ. ಕೋಪಗೊಂಡ ಅಥವಾ ಭಯಭೀತರಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಾಡಿಮಿಡಿತವು ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕಿಂತ ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ 40-60 ಬೀಟ್ಸ್ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ. ದೇಹದ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ನ್ಯೂರೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಯು ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ನರಮಂಡಲವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಅಂತಃಸ್ರಾವಕ ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಹ್ಯೂಮರಲ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ದೇಹಕ್ಕೆ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

8. ಉಲ್ಲೇಖಗಳು

ಸ್ಥಿರತೆ-ವ್ಯತ್ಯಯ.

ಕ್ಯಾಟೆಲ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕೀಯರ್ ನಂತರ, ಸ್ಪೀಲ್ಬರ್ಗ್ನ ಸಂಶೋಧನೆಯ ನಂತರ, ಅನೇಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ದ್ವಂದ್ವ ವಿದ್ಯಮಾನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ: ಎರಡೂ ರಾಜ್ಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಲಕ್ಷಣವಾಗಿ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ಕೆಲವು ಸೆಕೆಂಡುಗಳಿಂದ ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ತೀವ್ರವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯು ನಿಗದಿತ ಅವಧಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಹ ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿರಬಹುದು. ಕೋಪದ ಭಾವನೆಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ-ಕೋಪ ಮತ್ತು ಕೋಪದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಕೋಪದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಜನ್ಮಜಾತತ್ವ ಪ್ರಾಪ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಡಾರ್ವಿನ್ (ಡಾರ್ವಿನ್, 1872, 1877) ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ (ಎಕ್ಮನ್, ಫ್ರೈಸೆನ್, ಎಲ್ಸ್ವರ್ತ್ 1972; ಇಝಾರ್ಡ್, 1971), ವಿವಿಧ ಖಂಡಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ವಿವಿಧ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ; ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ನಾಗರಿಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವಿಲ್ಲದ ಪ್ರಾಚೀನ ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳು ಸಹ ಇದಕ್ಕೆ ಹೊರತಾಗಿಲ್ಲ. ಕೋಷ್ಟಕಗಳು 1-1 ಮತ್ತು 1-2 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಡೇಟಾವು ಮೂಲಭೂತ ಭಾವನೆಗಳು ಸಹಜ ನರಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಬಲವಾದ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಸತ್ಯ - ಮೂಲಭೂತ ಭಾವನೆಗಳ ಆನುವಂಶಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸತ್ಯ - ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಅಚಲವಾದ, ಮಾರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಅಂಶಗಳಿವೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಹಜವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಒಂದು ಹಂತಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವವು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಲವು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಲ್ಲದೆ, ಕೆಲವು ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾವನೆಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ಥಾಪಿತವಾಗಿರುವ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಅಥವಾ ಆ ಭಾವನೆಯೊಂದಿಗೆ ವರ್ತನೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಶೋಧಕರು ಯಾವುದೇ ವರ್ತನೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಯಾವುದೇ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅನುಭವದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಹಜ ವಿಧಾನಗಳು ಈ ಮರ್ಫಿಯ ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಒಂದು ಅಪವಾದವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಕುರುಡು, "ಒಳಗೊಳ್ಳದ" ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ನಿಖರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಕಣ್ಣಿನ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ನೋಟದ ಮುಖದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

1.8 ಭಾವನೆಗಳ ಉದ್ದೇಶ.

ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಸೂಚಕಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾವು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ದೇಹದ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಅವನು (ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ) ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಭಾವನೆಗಳು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ನಾವು ಬಹಳವಾಗಿ ಬಯಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ನಾವು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲದೆ ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತೇವೆ; ಆದರೆ ನಮಗೆ ಭಾರವಾದ ಹೊರೆಯು ನಾವು ಸಾಧಿಸಬೇಕಾದ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. "ಋಣಾತ್ಮಕ" ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ "ಋಣಾತ್ಮಕ" ಚಲನೆಯು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳಾಗಿವೆ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ-ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಚಲನೆಯನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಕಾರಣದಿಂದ ದೂರ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಚಲನೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಯಾವುದೋ ಒಂದು ಉತ್ತಮವಾದ ಕಡೆಗೆ ಚಳುವಳಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕೆಲವು ದುಷ್ಟರಿಂದ ಅಲ್ಲ.

ಇದಲ್ಲದೆ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಒಂದೇ ವಸ್ತುವಿನ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಮನಸ್ಸಿನ ಜಟಿಲವಲ್ಲದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ.

ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಖಿನ್ನತೆಯನ್ನು ತೋರುವ ದುಃಖವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ: ಇದು ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ (ನಿಖರವಾಗಿ ಏನೇ ಇರಲಿ) ನಮಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ. ನಷ್ಟದಿಂದ ದುಃಖ ಉಂಟಾಗುವ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿರೋಧದ ಭಾವನೆಯಿಂದ ಬಲಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರತಿರೋಧದ ಭಾವನೆಯೇ ನಮ್ಮ ದುಃಖದ ಕಾರಣದೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಭದ್ರಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂವೇದನಾ ಆಕರ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಅಸಹ್ಯತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಮೌಲ್ಯದ ತೀರ್ಪಿನಿಂದ ಭಾವನೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ತೀರ್ಪಿನ ಆಧಾರವು ಸಮಂಜಸವಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಾಗಿರಬೇಕು.

ಒಂದು ವಸ್ತುವು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ತರ್ಕಬದ್ಧ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಭಾವನೆಯು ಸ್ವಯಂ ದೃಢೀಕರಣದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು, ಭಾವನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನ ಗುರಿಗಳ ನಡುವೆ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ನಿಜವಾದ ಮೌಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸಿದರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಂತಿಮ ಗುರಿಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವು ಎಷ್ಟು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾಗಿವೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಪು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. .

ಆದ್ದರಿಂದ, ಭಾವನೆಗಳ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಭಾವನೆಗಳು ಪ್ರಾಚೀನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಪಾತ್ರ.

2.1. ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ಸೈಕಾಲಜಿ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಭಾವನೆಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಗಂಭೀರ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು. ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿವೆ; ಕೆಲವು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ವಿಧಾನವೂ ಇದೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಮಾನವರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರೇರಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ.

ವಿಕಾಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾವನೆಯು ಮಾನವ ವಿಕಾಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಶಾರೀರಿಕ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. ನ್ಯೂರೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಭಾವನೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರಣ, ಚಿಹ್ನೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಭಾವನೆಯು ಉದ್ಭವಿಸಿದಾಗ, ನಾವು ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ನಡುವಿನ ರೂಪುಗೊಂಡ ಸಂಪರ್ಕದ ಬಗ್ಗೆ ಅಥವಾ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ-ಅರಿವಿನ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು.

ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆದಿವೆ, ಆದರೆ ಭಾವನೆಗಳ ವಿಜ್ಞಾನವು ಈ ಅತ್ಯಂತ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾವನೆಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ಜನರ ಅನುಭವಗಳ ಆವರ್ತನ ಮತ್ತು ತೀವ್ರತೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು "ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣ" ಮತ್ತು "ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮಿತಿ" ಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಬಹುದು.

ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ, ನಾವು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಸಂವೇದನಾ ಅಥವಾ ಅನುಭವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರತಿ ಭಾವನೆಯು (ಸಂತೋಷ, ಭಯ) ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗೆ ಎಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಭಾವನೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಯ ಅನುಭವವು ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯುತ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಮುಖ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಯಾವ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಉದ್ವಿಗ್ನವಾಗಿರಬೇಕು ಅಥವಾ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ದೇಹದ ಅಂತಃಸ್ರಾವಕ, ರಕ್ತಪರಿಚಲನಾ ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮಿತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಎತ್ತರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಈ ಅಥವಾ ಆ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇತರರು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ, ಮತ್ತು ಇದು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಇತರರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಅವನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

[11, ಪುಟ 40.]

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳು ವಹಿಸುವ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು, ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಮಾನವನ ಲಕ್ಷಣವೆಂದು ಕಾರಣವನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಮಾನವ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅರ್ಥವು ನಿಖರವಾಗಿ ಅರಿವಿನ-ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಅವನು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯನ್ನು ತಲುಪುವವರೆಗೆ ಅವನು ಬೆಳೆದಂತೆ ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾನೆ; ಇದಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಸತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅವರ ಉತ್ಸಾಹದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಅವರ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನವು ಅವರ ಹಣೆಬರಹವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ಮಾನವರನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವಿಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅರ್ಥವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ನಾವು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಲಗತ್ತಿಸಿರುವ ಜನರು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿದ್ದೇವೆ. ಮಾಹಿತಿಯ ಕ್ರೋಢೀಕರಣಕ್ಕಿಂತ ಅನುಭವದ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವುದು ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯ, ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ತಜ್ಞ ಲೀಪರ್ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯುವಲ್ಲಿ ಮಹೋನ್ನತ ತಜ್ಞ ಮೌರೆರ್, ಜನರ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗರು. ಮೌರರ್ ಅವರು "ಭಾವನೆಯು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅನಿವಾರ್ಯ, ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಅಥವಾ ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು "ಕಲಿಕೆ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ." (ಮಾವ್ರೆರ್, 1960). ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಪನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ತಿರಸ್ಕಾರದ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯ ಮುಂದೆ ಅವುಗಳ ಅಪಮೌಲ್ಯೀಕರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ನಾಗರಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವರ್ತನೆಯ ಅಧಃಪತನವನ್ನು ಮೌರೆರ್ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಯಿತು. ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯು ಸರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಭಾವನೆಗಳು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದವು ಮತ್ತು "ಕಾರಣ" ಕ್ಕೆ ಅಂತಹ ವಿರೋಧಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರಲ್ಲ." (ಮಾವ್ರೆರ್, 1960).

ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು. ಈ ವಿಧಾನದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಲವಾರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಆವರಣಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆ, ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಅಂಶವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯು ಮುಖ್ಯವಾದುದು.

ಭಾವನೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ಅವುಗಳ ಅರ್ಥಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಇನ್ನೂ ಒಮ್ಮತವನ್ನು ತಲುಪಿಲ್ಲ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ. ಕಳೆದ ದಶಕದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಾಧನೆಗಳು ಭೇದಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ಶಿಸ್ತು ಎಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಭಾವನೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರೇರಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸಬೇಕು.

ಭಾವನೆಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅನುಭವಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳು ಅವನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ - ಅವನ ಕೆಲಸ, ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಆಟಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಡೀನ್ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದು, ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಸುಕನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಅದರ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗಳಿಗೆ ಗ್ರಹಿಸಲು ಉತ್ಕಟ ಬಯಕೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದ್ದಾನೆ. ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಷಯದಿಂದ ಅಸಹ್ಯಪಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದಿರಲು ಕಾರಣವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾನೆ. ಈ ಇಬ್ಬರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು ಸುಲಭ: ಮೊದಲನೆಯದು ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯದು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿಫಲತೆಯ ಶಾಶ್ವತ ಭಯವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. [17, ಪು. 294]

ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ, ಎರಡು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮೇಕ್ಅಪ್ ಮೇಲೆ ಆನುವಂಶಿಕತೆಯ ಪ್ರಭಾವ. ಆನುವಂಶಿಕ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಎರಡನೆಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅದೇ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿದ್ದ 6 ತಿಂಗಳಿಂದ 2 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ರಷ್ಯಾದ ಮಕ್ಕಳ ಅವಲೋಕನಗಳು (ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಲಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಪ್ರೀತಿ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ವಾತಾವರಣದಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತುಂಬಲಾಯಿತು. ) ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿವೆ (Izard, 1977). ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಕಡಿಮೆ ಮಿತಿ ಇದ್ದರೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನುಭವಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತೋರಿಸಿದರೆ, ಇದು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಕಡೆಯಿಂದ ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆನುವಂಶಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳ ನಡುವಿನ ಈ ರೀತಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಸಂವಹನದ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಯಶಸ್ಸು. ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. [12, ಪುಟ 467]

ಭಾವನೆಗಳು, ಮದುವೆ ಮತ್ತು ಪಿತೃತ್ವ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮೇಕ್ಅಪ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಣಯದ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಪಾಲುದಾರರ ಆಯ್ಕೆ ಎರಡನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ವೈವಾಹಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಣಯದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳು ವಹಿಸುವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಡೇಟಾವು ಎರಡು ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದೆಡೆ, ಪಾಲುದಾರನನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂಭಾವ್ಯ ಜೀವನ ಸಂಗಾತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅವನ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ಅದೇ ಅನುಭವದ ಮಿತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ರೀತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಭಾವನೆಗಳು ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಗಾತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪೋಷಕರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ. ಮಗುವಿನ ಕುತೂಹಲ, ಅವನ ಸಂತೋಷ. ಅಸಹ್ಯ ಅಥವಾ ಭಯವು ಈ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಿತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪಾತ್ರ ಪಾತ್ರಗಳು IN ಜೀವನ ವ್ಯಕ್ತಿವಿಭಿನ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ...