ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ನಿರ್ಮಾಣಗಳುದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅದೇ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಇತರ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆವಿಷಯದ ಮೊದಲು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಚಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ I:
ನಾನು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎದ್ದೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆಯೇ? - ನಾನು ಈಗ ಎದ್ದೇಳುತ್ತೇನೆಯೇ?

ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ:
ಹೌದು ನಾನೆ. ನಾನು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎದ್ದೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಋಣಾತ್ಮಕ ಉತ್ತರ:
ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಅಲ್ಲ (ನಾನು ಅಲ್ಲ, ನಾನು ಅಲ್ಲ). ನಾನು ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ಎದ್ದೇಳುತ್ತಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಕಾಲದ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಶ್ನೆಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ರಚನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿವಿಧ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ವಿಷಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಏಕವಚನ ರೂಪದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ.
> ಮೂಲ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ;
ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಐರಿಶ್ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
- ನಾವು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಐರಿಶ್ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜೋಕ್ ಅನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

> ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆ:
ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಐರಿಶ್ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ?
- ನಾವು ಈಗ ಐರಿಶ್ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜೋಕ್ ಓದುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ?

> ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆ:
ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಐರಿಶ್‌ಮೆನ್ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಯಾರು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?
- ಈಗ ಐರಿಶ್ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜೋಕ್ ಅನ್ನು ಯಾರು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

> ಸೇರ್ಪಡೆಗಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆ:
ನಾವು ಏನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? - ನಾವು ಏನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?

> ಮೌಖಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಎರಡನೇ ಭಾಗದ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ I ನಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? - ನಾವು ಈಗ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?

> ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆ:
ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? - ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?

> ಐರಿಶ್ ಮೆನ್ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆ:
ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?
- ನಾವು ಈಗ ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?

ಪ್ರಮುಖ!
ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದರಿಂದ, ಸಮಯದ ಸಂದರ್ಭದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಅನಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ನಾವು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಐರಿಶ್ ಬಗ್ಗೆ ಜೋಕ್ ಅನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. .

ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವುದುಪ್ರಸ್ತುತ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ವಿಭಜಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯಂತೆಯೇ ಅದೇ ತತ್ವಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ:
ನಾನು ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಎದ್ದೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಅಲ್ಲವೇ (ನಾನು ಅಲ್ಲ. ಅಲ್ಲ)?
ಅಥವಾ:
ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಎದ್ದೇಳುತ್ತಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?

ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯ ಪ್ರಶ್ನೆಪ್ರಸ್ತುತ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯಂತೆ ಅದೇ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ:
ನಾವು ಐರಿಶ್ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಅಥವಾ ಬ್ರಿಟಿಷರ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ?
ನಾವು ಐರಿಶ್ ಅಥವಾ ಬ್ರಿಟಿಷರ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ?

ಪ್ರಕಟಣೆ ದಿನಾಂಕ: 01/29/2012 07:47 UTC

• ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಣಾ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ರೂಪಗಳ ರಚನೆ
• ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
• ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾಲದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆ
• ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಿಂದಿನ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯ ವಿಂಗಡಣೆ ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

ಕೆಳಗಿನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳು:

• ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಿಂದಿನ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ "ಕ್ರಿಯೆ" ಎಂಬ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆ
• ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಣಾ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಿಂದಿನ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾಲದ (ಪಾಸ್ಟ್ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ) ರೂಪಗಳ ರಚನೆ

ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪಾಠವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು: ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ.

ಈ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಪದೇ ಪದೇ ಬಳಸುವ ಇನ್ನೊಂದು ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಈಗ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ(ಈಗ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ). ಪ್ರೆಸೆಂಟ್ ಕಂಟಿನ್ಯೂಯಸ್ ಅನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಕ್ರಮಗಳು.ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಈ ಸಮಯವನ್ನು ಅಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಎಂದು ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ವಿಶೇಷ ರೂಪವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವು -ing (ವಿಂಗ್) ಪ್ರತ್ಯಯದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರದಲ್ಲಿನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಸೂತ್ರವು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ: ಎಂದು + ವಿಂಗ್. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಅವರು ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. - ಅವರು ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಕ್ರಿಯೆಯು ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ)

ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿ:

ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ (ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ) - ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ (ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ) - ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ / ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ
ಅವನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ (ಅವನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ) - ಅವನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ
ಅವಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ (ಅವಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ) - ಅವಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ
ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ (ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ) - ಅವನು/ಅವಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ (ನಿರ್ಜೀವ)
ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ (ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ) - ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ
ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ (ಅವರು" ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ) - ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ಸಂಯೋಗದಿಂದ ನೋಡಬಹುದಾದಂತೆ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪಗಳೂ ಇವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿವೆ.

-ing ನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ಅವುಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಯ ಅಕ್ಷರ (g) ಅನ್ನು ಓದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ಮೂಗಿನ ಧ್ವನಿ /ŋ/ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ನೃತ್ಯ /"da:nsiŋ/
ಹಾಡುವುದು /"siŋiŋ/ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಡಬಲ್ ಮೂಗಿನ ಧ್ವನಿಯಿಂದಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಷ್ಟ)
ಓದುವುದು /"ri:diŋ/
ಆಲಿಸುವುದು /"lisəniŋ/
ಬರವಣಿಗೆ //"raitiŋ/

ಹಲವಾರು ಸಹ ಇವೆ ಕಾಗುಣಿತ ನಿಯಮಗಳುಅಂತ್ಯ -ing ಅನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು:

1. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, -e ಅಕ್ಷರದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ, -ing ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಸೇರಿಸಿದಾಗ, ಅಕ್ಷರ -e ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಬದಲಾವಣೆ - ಬದಲಾಯಿಸುವುದು (ಬದಲಾವಣೆ - ಬದಲಾವಣೆಗಳು)
ಆಗಮನ - ಆಗಮನ (ಆಗಮನ - ಆಗಮನ)
ನೃತ್ಯ - ನೃತ್ಯ (ನೃತ್ಯ - ನೃತ್ಯಗಳು)

2. ಒಂದು ಸ್ವರ ಮತ್ತು ಒಂದು ವ್ಯಂಜನದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ಏಕಾಕ್ಷರ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಲ್ಲಿ, -ing ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಸೇರಿಸುವಾಗ ವ್ಯಂಜನವು ದ್ವಿಗುಣಗೊಂಡಿದೆ.ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಈಜು - ಈಜು (ಈಜು - ತೇಲುತ್ತದೆ)
ಓಟ - ಓಟ (ರನ್ - ರನ್)
ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು - ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು (ಕುಳಿತು - ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು)

3. ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಅಕ್ಷರಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡರೆ - ಅಂದರೆ, ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಸೇರಿಸುವಾಗ -ing, ಈ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು -y ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಸುಳ್ಳು - ಸುಳ್ಳು (ಸುಳ್ಳು - ಸುಳ್ಳು)
ಸಾಯುವುದು - ಸಾಯುವುದು (ಸಾಯುವುದು - ಸಾಯುವುದು)
ಟೈ - ಟೈಯಿಂಗ್ (ಟೈ - ಟೈಸ್)

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಒಂದು ವರ್ಗವಿದೆ ಅಂತ್ಯ -ing ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಸ್ಥಿರ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಭಾವನೆಗಳ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹಾಗೆ, ಪ್ರೀತಿ, ದ್ವೇಷ, ವಾಸನೆ, ನೋಡಿ, ಕೇಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಯೋಚಿಸಿ, ತಿಳಿಯಿರಿ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಂಬಿರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.) ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಾದರಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು.

I. ಈಗಾಗಲೇ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯು ವರ್ತಮಾನದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇವೆ ಮಾರ್ಕರ್ ಪದಗಳು: ಈಗ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ನಾನೀಗ ಪುಸ್ತಕ ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. - ನಾನು ಈಗ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ಅವರು ಈಗ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. - ಅವರು ಈಗ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಕ್ಲೌಡ್ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಟೂನ್ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. - ಕ್ಲೌಡ್ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಟೂನ್ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ನಾವು ಅದನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು ದೃಢೀಕರಣ ವಾಕ್ಯಗಳುಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಸಮಯವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡ ಭವಿಷ್ಯ,ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ (ಈಗ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ) ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆ, ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬಹುದು. ನಿಯಮದಂತೆ, ಈಗ ಅಥವಾ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪದಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ+ವಿಂಗ್ ಎಂಬ ಸೂತ್ರವು ಕ್ರಿಯೆಯು ಇದೀಗ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದರ್ಥ. ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ಮಗು ಅಳುತ್ತಿದೆ - ಮಗು ಅಳುತ್ತಿದೆ (ಈಗ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ).
ಅವರು ಪಾರ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. - ಅವರು ಪಾರ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ (ಈಗ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ).
ನಾಯಿಗಳು ಬೊಗಳುತ್ತಿವೆ. - ನಾಯಿಗಳು ಬೊಗಳುತ್ತಿವೆ (ಈಗ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ).
ಅವಳು ಪಿಟೀಲು ನುಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ - ಅವಳು ಪಿಟೀಲು ನುಡಿಸುತ್ತಾಳೆ (ಈಗ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ).
ಅವರು "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. - ಅವರು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು (ಈಗ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ) ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ (ಮರುಹೊಂದಿಸಿ).

II. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯಗಳುಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಸರಿಯಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿರಲು ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ "ಅಲ್ಲ" ಕಣವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ನಾನು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ (ನಾನು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ) - ನಾನು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ
ನೀವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ (ನೀವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ) - ನೀವು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ / ನೀವು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ
ಅವನು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ (ಅವನು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ) - ಅವನು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ
ಅವಳು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ (ಅವನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ) - ಅವಳು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ
ಅದು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ (ಇದು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ) - ಅವನು/ಅವಳು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ (ನಿರ್ಜೀವ; ಶಿಶುಗಳು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೂ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು)
ನಾವು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ (ನಾವು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ) - ನಾವು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ
ಅವರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ (ಅವರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ) - ಅವರು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ

ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳು ಸಹ ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿವೆ. ಕೆಲವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ಅವನು ಫುಟ್‌ಬಾಲ್ ನೋಡುತ್ತಿಲ್ಲ, ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. - ಅವರು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ವೀಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ನಿಯತಕಾಲಿಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.
ಅವರು ಕುಕೀಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿಲ್ಲ, ಅವರು ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. - ಅವರು ಕುಕೀಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ.
ಮಗು ಅಳುತ್ತಿಲ್ಲ, ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದೆ - ಮಗು ಅಳುತ್ತಿಲ್ಲ, ಅವನು ಮಲಗಿದ್ದಾನೆ.

III. IN ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯಗಳುಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಪದ ಕ್ರಮವನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಟು ಬಿ - ಸಬ್ಜೆಕ್ಟ್ - ವಿಂಗ್ - (ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್) - (ಆಡ್ವರ್ಬಿಯಲ್ ಮಾರ್ಪಾಡು - ಈಗ, ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ)?

ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ನೀವು ಗೋಪುರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? - ನೀವು ಗೋಪುರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?
ಅವನು ಈಗ ರೇಡಿಯೋ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾನಾ? - ಅವನು ಈಗ ರೇಡಿಯೊವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆಯೇ?
ನಾಯಿಗಳು ಬೊಗಳುತ್ತಿವೆಯೇ? - ನಾಯಿಗಳು ಬೊಗಳುತ್ತವೆಯೇ?
ನೀವು ನಗುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? - ನೀವು ನಗುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?
ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವಳು ಪತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಳಾ? - ಅವಳು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಳಾ?

ಈ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ: ಹೌದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರದಲ್ಲಿನ ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ? -ಹೌದು ಅವನೇ. -ಇಲ್ಲ, ಅವನು ಅಲ್ಲ - ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಟಿವಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆಯೇ? - ಹೌದು. - ಇಲ್ಲ.
ಜಿಲ್ ಮತ್ತು ಎರಿಕಾ ಈಗ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ? - ಹೌದು, ಅವರು. -ಇಲ್ಲ, ಅವರು ಅಲ್ಲ." - ಗಿಲ್ ಮತ್ತು ಎರಿಕಾ ಈಗ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ? - ಹೌದು. - ಇಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು Present Continuous ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಮೊದಲು ಪ್ರಶ್ನೆ ಪದವನ್ನು (ಯಾರು, ಏನು, ಎಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ನೀವು ಈಗ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? - ನೀವು ಈಗ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?
ಅವಳು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ? - ಅವಳು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ?
ಅವರು ಯಾರನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? - ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?
ಅವರು ಏಕೆ ಅಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? - ಅವರು ಏಕೆ ಅಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವಾಕ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಮೂಲಭೂತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಈ ಸಮಯದ ಕೆಲವು ಶೈಲಿಯ ಮತ್ತು ಫೋನೆಟಿಕ್ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಉತ್ತಮ ಭಾಷಾ ವ್ಯಾಯಾಮವಾಗಿದೆ.

ಹಿಂದೆ ಮುಂದೆ

ಗಮನ! ಸ್ಲೈಡ್ ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮಾಹಿತಿ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಪೂರ್ಣ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣ "ಹ್ಯಾಪಿ ಇಂಗ್ಲೀಷ್.ರು" ಕೌಫ್ಮನ್ ಕೆಐ, ಕೌಫ್ಮನ್ ಎಂಯುಯು ಪ್ರಕಾರ 5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ "ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಲ್ಲಿ ದೃಢೀಕರಣ ವಾಕ್ಯಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹ್ಯಾಲೋವೀನ್ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ ಬಳಸಬಹುದು. ಪ್ರಮುಖ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಕಲಿಕೆ. ಪಾಠವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಹೊಸ ವ್ಯಾಕರಣ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ (ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೃಢೀಕರಣ ವಾಕ್ಯ); ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ವಾಕ್ಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ.
2. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಲ್ಪನೆ, ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಶಬ್ದಕೋಶದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವ್ಯಾಕರಣದ ವಸ್ತುವಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ದೇಶದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಗೌರವದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಆಸಕ್ತಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ: ಕೌಫ್ಮನ್ K.I., ಕೌಫ್ಮನ್ M.Yu. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ 5 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ; ಕಂಪ್ಯೂಟರ್; ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್; ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಪಾಠದ ಸಮಯ: 40 ನಿಮಿಷಗಳು.

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು:

• ವ್ಯಕ್ತಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ ವಿಧಾನ;
• ಆಳವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನ, ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ, ಆದರೆ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಸಕ್ರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಕ್ರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಬದಲಾವಣೆ;
• ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಹೊಸ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮಟ್ಟ;
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ.

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು:

1. ಮೌಖಿಕ (ಕಥೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ);
2. ದೃಶ್ಯ
(ವಿವರಣೆಗಳ ವಿಧಾನ - ಪ್ರಸ್ತುತಿ);
3. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ
(ಮುಂಭಾಗದ ಕೆಲಸ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು).

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

	ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ	ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು
	1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.	ಶಿಕ್ಷಕರ ಆರಂಭಿಕ ಭಾಷಣ. ಶುಭೋದಯ, ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು! ಇಂದು ನಮಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಠವಿದೆ. ನಾವು ಈಗ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು DoDidDone ದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಕಾಲದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಸರಿ, ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು, ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ (ಸ್ಲೈಡ್ 1)
	2. ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಾರ್ಮ್-ಅಪ್.	ಮಕ್ಕಳೇ, ಬೋರ್ಡ್ ನೋಡಿ, ನನ್ನ ನಂತರ ಪದಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪದಗಳಿವೆ: ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್, ಮೊಬೈಲ್, ಹಾರ, ಟ್ರಿಕ್ ಅಥವಾ ಟ್ರೀಟ್, ಅಂಟು ಮಾಡಲು, ಸೆಳೆಯಲು, ಕೆತ್ತಲು, ಸರಿಪಡಿಸಲು, ಹಾಕಲು, ಒಳಭಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು (ಸ್ಲೈಡ್ 2)
	3. ಸ್ಪೀಚ್ ವಾರ್ಮ್-ಅಪ್.	ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ವೈಲ್ಡ್‌ಕಾರ್ಡ್ ವಾಕ್ಯವಿದೆ: ಅವರು ........ ಹ್ಯಾಲೋವೀನ್ ಆಚರಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಯಾವಾಗಲೂ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಎಂದಿಗೂ) (ಸ್ಲೈಡ್ 3) ನೀಡಿರುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಯಾವ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯ ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
	4. ಪ್ರಸ್ತುತ ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಲ್ಲಿ ದೃಢೀಕರಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.	ಪ್ರೆಸೆಂಟ್ ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ಸಿವ್ ಟೆನ್ಸ್, ಹೆಸರು ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು, ಪ್ರತ್ಯಯ ಮತ್ತು ಪಾಸ್‌ವರ್ಡ್ ಪದದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಯೋಗವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಸ್ಲೈಡ್ 4,5)
	5. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.	ಹ್ಯಾಲೋವೀನ್ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಬೇಕೆಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ (ಸ್ಲೈಡ್ 6)
	6. ತರಬೇತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಸ್ಲೈಡ್ 7,8,9,10,11,12): ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. -ing ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೀಲಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉಪಕರಣಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಂದ ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸರಿಯಾದ ರೂಪವನ್ನು ಆರಿಸಿ.
	7. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬ	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಾಠದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
	8. ಶ್ರೇಣೀಕರಣ, ಮನೆಕೆಲಸ	ಮಕ್ಕಳೇ ಇವತ್ತಿಗೂ ಅಷ್ಟೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ನೀವು ತುಂಬಾ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲರಾಗಿದ್ದಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಕಗಳು... ನಿಮ್ಮ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಎಕ್ಸ್. A,B ಪು.248.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ

1. ಕೌಫ್ಮನ್ K.I., ಕೌಫ್ಮನ್ M.Yu. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ 5 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಒಬ್ನಿನ್ಸ್ಕ್: ಶೀರ್ಷಿಕೆ, 2009.

ಪ್ರಸ್ತುತವನ್ನು "ಪ್ರಸ್ತುತ" ಎಂದು ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ನಿರಂತರವನ್ನು "ದೀರ್ಘ/ಉದ್ದ" ಎಂದು ಅನುವಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ಹಿಂದೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರವು ಬಹಳ ಸಮಯವಾಗಿದೆ. ಏನಾದರೂ ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಲು ಬಯಸಿದಾಗ ನಾವು ಅದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ಈಜುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಅಂದರೆ, ನಾನು ಈಜುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟ್ ಸಿಂಪಲ್ ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಲ್ಲದೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಗತಿಯನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.

1. ಪ್ರಸ್ತುತ ಸರಳ

ನಾನು ಕಾರನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಕಾರನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತೇನೆ.

2. ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ

ನಾನು ಕಾರನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ನಾನು ಚಲಾಯಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ಎರಡು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಒಂದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ, n ಆದರೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ:

1) ಕಾರನ್ನು ಹೇಗೆ ಓಡಿಸಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂಬ ಸರಳ ಸತ್ಯ: ನನ್ನ ಬಳಿ ಪರವಾನಗಿ ಇದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಓಡಿಸಬಹುದು.

2) ನಾನು ಡ್ರೈವಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ: ನಾನು ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದಿಂದ ಕಾರನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಕಾರನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಅಂದರೆ ನಾನು ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ.

ಈಗ ನಾವು ಬಳಸುವ ನಿಖರವಾದ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣಈಗ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು

ಸರಳ ನಿರಂತರ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

1. ನಾವು ಈಗ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ (ಸದ್ಯದಲ್ಲಿ).

ಅಂದರೆ, ಕ್ರಿಯೆಯು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ಹಿಂದೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಈಗ ಇನ್ನೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ (ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿದೆ).
ಉದಾಹರಣೆ: “ಅವಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ” - ಅವಳು ನೃತ್ಯದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಳೆ; "ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ" - ಅವರು ಆಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.

2. ಒಂದು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಇದರ ಮೂಲಕ ನಾವು ಅದರ ಅವಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತೇವೆ.
ಉದಾಹರಣೆ: "ಅವರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾರೆ" - ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ; “ಅವಳು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ” - ಅವಳು ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಳೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಲ್ಲಿ ದೃಢೀಕರಣ ವಾಕ್ಯಗಳು

ಪ್ರಸ್ತುತ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ (am, are, is) ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯದ -ing ನಲ್ಲಿರಲು ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಒಂದು ದೃಢವಾದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು + am/are/is + ಕ್ರಿಯಾಪದ + -ing.

I	ಬೆಳಗ್ಗೆ
ನೀವು
ನಾವು	ಇವೆ	ಆಡುತ್ತಿದೆ
ಅವರು		ಈಜು
ಅವಳು		ಅಡುಗೆ
ಅವನು	ಇದೆ
ಇದು

ಉದಾಹರಣೆಗೆ

ಅವರು ಇವೆವೀಕ್ಷಿಸಲು ingಟಿ.ವಿ.
ಅವರು ಟಿವಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

I ಬೆಳಗ್ಗೆಕುಡಿಯಿರಿ ingಚಹಾ
ನಾನು ಚಹಾ ಕುಡಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಅವನು ಇದೆಹೊಗೆ ingಈಗ.
ಅವನು ಈಗ ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು -ing

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ -ing ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವಾಗ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳಿವೆ.

• ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಅಂತ್ಯಗೊಂಡರೆ -ಇ, ನಂತರ ಪತ್ರ ಇನಾವು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ -ing:

ನೃತ್ಯ ಇ- ನೃತ್ಯ ing- ನೃತ್ಯ;
mov ಇ-mov ing-; ಸರಿಸಲು.

• ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಕೊನೆಯ ವ್ಯಂಜನವನ್ನು ದ್ವಿಗುಣಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ:

si ಟಿ-ಸಿ ಟಿಂಗ್- ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ;
ಬಾ ಎನ್-ಬಾ nning- ನಿಷೇಧಿಸಿ.

ವಿನಾಯಿತಿಗಳು: ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ -Xಮತ್ತು - ಡಬ್ಲ್ಯೂ:

ಮೈ X- ಮೈ xing- ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಲು;
ಫ್ಲೋ ಡಬ್ಲ್ಯೂ- ಫ್ಲೋ ರೆಕ್ಕೆ- ಸೋರಿಕೆ.

• ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಅಂತ್ಯಗೊಂಡರೆ - ಅಂದರೆ,ನಂತರ ನಾವು ಈ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ -y:

ಎಲ್ ಅಂದರೆ- ಎಲ್ ಯಿಂಗ್- ಸುಳ್ಳು;
ಟಿ ಅಂದರೆ-ಟಿ ಯಿಂಗ್- ಬಂಧಿಸು.

ಸಮಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳು

ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ:

• ಈಗ - ಈಗ;
• ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ - ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಅವರು ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಈಗ.
ಅವರು ಈಗ ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ನಾನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಈಗ.
ನಾನು ಈಗ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ.
ನಾವು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಅವಳು ವಿರಾಮ ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ.
ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ಆಕೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾಳೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ

ಕೆಲವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

1. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು

ಪ್ರೆಸೆಂಟ್ ಕಂಟಿನ್ಯೂಯಸ್ ಇಂದ್ರಿಯಗಳಿಗೆ (ದೃಷ್ಟಿ, ಶ್ರವಣ, ಸ್ಪರ್ಶ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ.

• ಕೇಳಲು - ಕೇಳಲು,
• ವಾಸನೆ - ವಾಸನೆ,
• ಭಾವನೆ - ಭಾವನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

2. ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು

• ಮರೆತುಬಿಡು - ಮರೆತುಬಿಡು,
• ತಿಳಿಯಲು - ತಿಳಿಯಲು
• ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು - ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಇತ್ಯಾದಿ.

3. ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು

• ಪ್ರೀತಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ,
• ಬೇಕು - ಬೇಕು,
• ಹಾಗೆ - ಇಷ್ಟ, ಇತ್ಯಾದಿ.

4. ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು

• ಹೊಂದಿರಬೇಕು,
• ಹೊಂದಲು - ಹೊಂದಲು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ?

ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ನೋಡಿದಂತೆ, ಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಈ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನಾವು ಅದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ಹಿಂದೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಈಗ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ನಾವು ಅದನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ನಿರಂತರ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು, ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಉಳಿಯಲು ಶಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅಡುಗೆ ಮಾಡಲು - ನೀವು ಅಡುಗೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಈಗ ಅಡುಗೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ನೀವು ಮುಗಿಸುತ್ತೀರಿ.

ನಮ್ಮ ವಿನಾಯಿತಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ. ನಾವು ವಾಸನೆ (ವಾಸನೆ) ಅಥವಾ ಶ್ರವಣ (ಕೇಳುವಿಕೆ) ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನೇ ನಾವು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ವಾಸನೆ ಮತ್ತು ಕೇಳಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಮರೆಯುವುದು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ಭಾವನೆಗಳು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಒಮ್ಮೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು, ಈಗ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ದಿನ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಲ್ಲಿ ಋಣಾತ್ಮಕ ರೂಪ

ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ವಾಕ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕೇವಲ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಕಣವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು + am/are/is + ಅಲ್ಲ + ಕ್ರಿಯಾಪದ + -ing.

I	ಬೆಳಗ್ಗೆ
ನೀವು
ನಾವು	ಇವೆ		ಆಡುತ್ತಿದೆ
ಅವರು		ಅಲ್ಲ	ಅಡುಗೆ
ಅವಳು			ಈಜು
ಅವನು	ಇದೆ
ಇದು

ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ನಾವು ಅವು ಅಲ್ಲಮಾಡು ingಈಗ ನಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸ.
ನಾವು ಈಗ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಅವಳು ಅಲ್ಲಡ್ರೈವ್ ingಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ.
ಅವಳು ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ಡ್ರೈವಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ.

I ನಾನಲ್ಲಕೇಳು ingಈಗ ಸಂಗೀತ.
ನಾನು ಈಗ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರೆಸೆಂಟ್ ಕಂಟಿನ್ಯೂಯಸ್ ಟೆನ್ಸ್ ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ನಮೂನೆ

ಯಾರಾದರೂ ಇದೀಗ ಏನಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರಾ ಎಂದು ಕೇಳಲು, ನಾವು ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಮೊದಲು ಇಡುತ್ತೇವೆ.

Am/are/is + ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು + ಕ್ರಿಯಾಪದ + -ing?

ಅಂ	I
	ನೀವು
ಇವೆ	ನಾವು	ಆಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?
	ಅವರು	ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವುದೇ?
	ಅವಳು	ಈಜು?
ಇದೆ	ಅವನು
	ಇದು

ಹೇಳಿಕೆ

I ಬೆಳಗ್ಗೆಓದಿದೆ ingಪುಸ್ತಕ.
ನಾನು ಪುಸ್ತಕ ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ನೀವು ಇವೆಈಜು ingಒಂದು ಕೊಳದಲ್ಲಿ.
ನೀವು ಕೊಳದಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತಿದ್ದೀರಿ.

ಅವಳು ಇದೆಶುದ್ಧ ingಈಗ ಅವಳ ಕೋಣೆ.
ಅವಳು ಈಗ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಉತ್ತರ (ನಮ್ಮ "ಹೌದು") ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ:

ಪ್ರಶ್ನೆ	ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರ (ಆಗಬೇಕಾದ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ)	ಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರ (ಒಂದು ದೃಢವಾದ ವಾಕ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ)
ಅಂನಾನು ಓದುತ್ತೇನೆ ingಪುಸ್ತಕ? ನಾನು ಪುಸ್ತಕ ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆಯೇ?	ಹೌದು ನಾನು ಬೆಳಗ್ಗೆ. ಹೌದು, ನಾನು ಓದಿದ್ದೇನೆ.	ಹೌದು ನಾನು ಬೆಳಗ್ಗೆಓದಿದೆ ingಪುಸ್ತಕ. ಹೌದು, ನಾನು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ಇವೆನೀವು ಈಜುತ್ತೀರಿ ingಕೊಳದಲ್ಲಿ? ನೀವು ಕೊಳದಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತೀರಾ?	ಹೌದು ನೀನೆ ಇವೆ. ಹೌದು, ನೀವು ಈಜುತ್ತಿರುವಿರಿ.	ಹೌದು ನೀನೆ ಇವೆಈಜು ingಒಂದು ಕೊಳದಲ್ಲಿ. ಹೌದು, ನೀವು ಕೊಳದಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತಿದ್ದೀರಿ.
ಇದೆಅವಳು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದಳು ingಈಗ ಅವಳ ಕೋಣೆ? ಅವಳು ಈಗ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳಾ?	ಹೌದು ಅವಳು ಇದೆ. ಹೌದು, ಅವಳು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾಳೆ.	ಹೌದು ಅವಳು ಇದೆಶುದ್ಧ ingಈಗ ಅವಳ ಕೋಣೆ. ಹೌದು, ಅವಳು ಈಗ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ.

ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಉತ್ತರಗಳು (ನಮ್ಮ "ಇಲ್ಲ") ಈ ರೀತಿ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ:

ಪ್ರಶ್ನೆ	ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರ (ಆಗಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ + ಅಲ್ಲ)	ಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರ (ಋಣಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ)
ಅಂನಾನು ಓದುತ್ತೇನೆ ingಪುಸ್ತಕ? ನಾನು ಪುಸ್ತಕ ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆಯೇ?	ಇಲ್ಲ, ಐ ಬೆಳಗ್ಗೆಅಲ್ಲ. ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಓದುವುದಿಲ್ಲ.	ಇಲ್ಲ, ಐ ನಾನಲ್ಲಓದಿದೆ ingಪುಸ್ತಕ. ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಪುಸ್ತಕ ಓದುತ್ತಿಲ್ಲ.
ಇವೆನೀವು ಈಜುತ್ತೀರಿ ingಕೊಳದಲ್ಲಿ? ನೀವು ಕೊಳದಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತೀರಾ?	ಇಲ್ಲ ನೀನು ಇವೆಅಲ್ಲ. ಇಲ್ಲ, ನೀವು ಈಜುವುದಿಲ್ಲ.	ಇಲ್ಲ ನೀನು ಅವು ಅಲ್ಲಈಜು ingಒಂದು ಕೊಳದಲ್ಲಿ. ಇಲ್ಲ, ನೀವು ಕೊಳದಲ್ಲಿ ಈಜುವುದಿಲ್ಲ.
ಇದೆಅವಳು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದಳು ingಈಗ ಅವಳ ಕೋಣೆ? ಅವಳು ಈಗ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳಾ?	ಇಲ್ಲ ಅವಳು ಇದೆಅಲ್ಲ. ಇಲ್ಲ, ಅವಳು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ.	ಇಲ್ಲ ಅವಳು ಅಲ್ಲಶುದ್ಧ ingಈಗ ಅವಳ ಕೋಣೆ. ಇಲ್ಲ, ಅವಳು ಈಗ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ.

ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಇವೆಅವರು ಟೆನಿಸ್ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ?
ಅವರು ಟೆನಿಸ್ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ?

ಹೌದು ಅವರು ಇವೆ.
ಹೌದು, ಅವರು ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಇವೆಅವರು ಟೆನಿಸ್ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ?
ಅವರು ಟೆನಿಸ್ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ?

ಇಲ್ಲ, ಅವರು ಅವು ಅಲ್ಲ.
ಇಲ್ಲ, ಅವರು ಆಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಇದೆಅವನು ಈಗ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?
ಅವನು ಈಗ ಮಲಗಿದ್ದಾನೆಯೇ?

ಹೌದು, ಅವನು ಇದೆಈಗ ಮಲಗಿದೆ.
ಹೌದು, ಅವನು ಈಗ ಮಲಗಿದ್ದಾನೆ.

ಇದೆಅವನು ಈಗ ಮಲಗಿದ್ದಾನೆಯೇ?
ಅವನು ಈಗ ಮಲಗಿದ್ದಾನೆಯೇ?

ಇಲ್ಲ, ಅವನು ಅಲ್ಲಈಗ ಮಲಗಿದೆ.
ಇಲ್ಲ, ಅವನು ಈಗ ನಿದ್ದೆ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ:

• ಏನು ಏನು;
• ಎಲ್ಲಿ - ಎಲ್ಲಿ;
• ಯಾರು ಯಾರು;
• ಯಾವುದು - ಯಾವುದು;
• ಯಾಕೆ ಯಾಕೆ.

ಈ ಪದಗಳನ್ನು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಮುಂದಿನ ಕ್ರಮವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ. ಯೋಜನೆಯು ಹೀಗಿದೆ:

ಪ್ರಶ್ನೆ ಪದ + AM/are/is + ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ + ಕ್ರಿಯಾಪದ + -ing?

	ಬೆಳಗ್ಗೆ	I
		ನೀವು
ಏನು	ಇವೆ	ಅವರು	ಓದುವುದು?
ಎಲ್ಲಿ		ನಾವು	ಆಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?
ಏಕೆ		ಅವಳು	ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವುದೇ? ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಕಾರ್ಯ ಈಗ ಕೆಲವು ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ. ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ಗೆ ಅನುವಾದಿಸಿ. ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಸರಳಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. 1. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವಳು ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. 2. ನೀವು ಈಗ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? ಹೌದು, ನಾನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. 3. ಅವಳು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ. 4. ಈಗ ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. 4. ಅವರು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆಯೇ? ಇಲ್ಲ, ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. 5. ನಾನು ಈಗ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. 6. ಅವನು ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ. 7. ಬೆಕ್ಕು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುತ್ತದೆ. 8. ಅವರು ಏನು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಅವರು ಹೊಸ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. 9. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಯಾವಾಗಲೂ ಹಾಗೆ, ಲೇಖನದ ಕೆಳಗಿನ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಬಿಡಿ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ - ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ, ಅರ್ಥ
ಪ್ರಸ್ತುತ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಕ್ರಿಯೆ; ಮಾತಿನ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ನಿರಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕ್ರಿಯೆ; ಭವಿಷ್ಯದ ಯೋಜಿತ ಕ್ರಮ. ನಾವು ಅಂತಹ ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ ಈಗ(ಈಗ), ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ(ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ), ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪ್ರಸ್ತುತ(ಪ್ರಸ್ತುತ), ಇತ್ಯಾದಿ. ಕ್ರಿಯೆಯು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ.

ದೃಢೀಕರಣ ರೂಪ

ದೃಢೀಕರಣ ರೂಪಪ್ರಸ್ತುತ ಉದ್ವಿಗ್ನವು ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ " ಎಂದುಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾಲದ ಅನುಗುಣವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ( am, ಆಗಿದೆ, ಇವೆ) ಮತ್ತು ing ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಕ್ರಿಯಾಪದ ( ವಿ-ಇಂಗ್), ಇದು ವಿಷಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಈಗ ಟಿವಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ -
ನಾನು ಈಗ ಟಿವಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ

I ಬೆಳಗ್ಗೆ(=ನಾನು) ತಿನ್ನು ing. -
ನಾನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ.

ಅವಳು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ -
ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವಳು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ

ಪುಸ್ತಕ ಓದುತ್ತಿಲ್ಲ. -
ಅವರು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾರೆ (ಈಗ).

ನಾವು ಈಗ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ -
ನಾವು ಈಗ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ನಾವು ನೀವು ಅವರು ಇವೆ(=ನಾವು"ರೆ/ನೀನು"ರೆ/ಅವರು"ರೆ) ಹಾಡುತ್ತೇವೆ ing. -
ನಾವು/ನೀವು/ಅವರು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ.

ನೀರು ಕುದಿಯುತ್ತಿದೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಬಹುದೇ? -
ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ನೀರು ಕುದಿಯುತ್ತಿದೆ. ಅದನ್ನು ಆರಿಸು.

ಪ್ರಸ್ತುತನಾನು ಬಹಳ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. -
ಪ್ರಸ್ತುತನಾನು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ನಾವು ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಇದೀಗಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಟಿವಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. -
ನಾವು ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಇದೀಗಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಟಿವಿ ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ರೂಪ

ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು, ನೀವು ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ವಿಷಯದ ಮೊದಲು "ಇರಲು", ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಕ್ರಿಯಾಪದ " -ing"ಬೇಕು ವಿಷಯದ ನಂತರ.

ನಾನು ಈಗ ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆಯೇ? -
ನಾನು ಈಗ ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ?

ಅವನು ಹೊಸ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾನಾ? -
ಅವನು ಹೊಸ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾನಾ?

ನಾವು ಬಸ್ಸಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ? -
ನಾವು ಬಸ್ಸಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ?

ನಾವು ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್ ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ? -
ನಾವು ಈಗ ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್ ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು ಪಾರ್ಟಿಯನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ? -
ಮಕ್ಕಳು ರಜಾದಿನವನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ?

ಅವಳು ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳಾ? -
ಅವಳು ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳಾ?

ಮೇರಿ ಮಲಗಿದ್ದಾಳೆಯೇ?
ಹೌದು, ಅವಳು. (ಅವಳು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ.)
ಅಲ್ಲ ಅವಳಲ್ಲ. (ಇಲ್ಲ, ಅವಳು ನಿದ್ದೆ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ)
ಇಲ್ಲ, ಅವಳು ಇಲ್ಲ. (ಅವಳು ನಿದ್ದೆ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ)
ಇಲ್ಲ, ಅವಳು ಇಲ್ಲ (ಅವಳು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ)

ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

ಮೇರಿ ಎಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದಾಳೆ?
ಸೋಫಾ ಮೇಲೆ. (ಅವಳು ಸೋಫಾದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದಾಳೆ)

ನೀವು ಯಾಕೆ ಟಿವಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?
ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. (ನಾನು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಕಾರಣ ನಾನು ಟಿವಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ)

ನಕಾರಾತ್ಮಕ ರೂಪ

ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಒಡ್ಡುವ ಮೂಲಕ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ರೂಪವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ " ಅಲ್ಲ"ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ನಂತರ.

ಅವರು ಈಗ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡುತ್ತಿಲ್ಲ.
ಅವರು ಈಗ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಅವರು ತುಂಬಾ ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಅವರು ತುಂಬಾ ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ:

ಅವರು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡುವುದಿಲ್ಲ - ಅವರು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ-ಋಣಾತ್ಮಕ ರೂಪ

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ-ಋಣಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಣ ಅಲ್ಲವಿಷಯದ ನಂತರ ಅಥವಾ ವಿಷಯದ ಮೊದಲು ತಕ್ಷಣವೇ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಮತ್ತು ಕಣದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ:

ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲವೇ?
ಅವನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲವೇ? (ಅವನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲವೇ?)
ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲವೇ? (ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲವೇ?)

+ ಅವಳು ನಿಂತಿದ್ದಾಳೆ.
- ಅವಳು ನಿಂತಿಲ್ಲ.
? ಅವಳು ನಿಂತಿದ್ದಾಳೆಯೇ?
ಹೌದು, ಅವಳು. ಅಲ್ಲ ಅವಳಲ್ಲ. (ಇಲ್ಲ, ಅವಳು ಅಲ್ಲ.)

ದೃಢೀಕರಣ ರೂಪ		ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ರೂಪ			ನಕಾರಾತ್ಮಕ ರೂಪ
... + am/is/are + IV		Am/Is/Are ... + IV ?			... am/is/ಇಲ್ಲ + IV
I ನಾನು (=ನಾನು "ಮೀ)ಆಡುತ್ತಿದೆ. ನಾನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. (ಈಗ)		ನಾನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆಯೇ? ನಾನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆಯೇ?			I ನಾನು ಅಲ್ಲ (=ನಾನು "ಅಲ್ಲ)ಆಡುತ್ತಿದೆ. ನಾನು ಆಟವಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಅವನು ಅವಳು ಇದು	ಆಡುತ್ತಿದೆ =(...ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ)	ಇದೆ	ಅವನು ಅವಳು ಇದು	ಆಡುತ್ತಾರೆ ing?	ಅವನು ಅವಳು ಇದು	ಆಡುತ್ತಿಲ್ಲ =(ಆಡುತ್ತಿಲ್ಲ)
ನಾವು ನೀವು ಅವರು	ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ =(..."ಮರು ಆಡುವ)	ಇವೆ	ನಾವು ನೀವು ಅವರು	ಆಡುತ್ತಾರೆ ing?	ನಾವು ನೀವು ಅವರು	ಆಡುತ್ತಿಲ್ಲ =(ಆಡುತ್ತಿಲ್ಲ)

ಭಾಷಣದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ

- ನೀನು ಏನು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೀಯಾ? - ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
- ನೀವು (ಈಗ) ಏನು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? - ನಾನು (ಈಗ) ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ. ಅವರು ತಮ್ಮ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. - ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ (ಈಗ). ಅವರು ರಜೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಕರ್‌ಗೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಿಂತ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಂಶವು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರಕ್ಕಿಂತ ಪ್ರಸ್ತುತ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ನೀವು ಏಕೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದಿಲ್ಲ? - ನೀವು ಏಕೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದಿಲ್ಲ?

ಮಾತಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸು! ನೀವು ಯಾಕೆ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ? - ಮಾತಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸು! ನೀವು ಯಾಕೆ ಕೇಳುತ್ತಿಲ್ಲ?

ಮಾತಿನ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಏಕಕಾಲಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಿದಲ್ಲಿ, ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಆಯ್ಕೆಗಳು ಸಾಧ್ಯ: ಎರಡೂ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ಒಂದು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ - ಇನ್ನೊಂದು ನಿರಂತರ, ಎರಡೂ ನಿರಂತರ:

ಅವನು ಹೇಳುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ? = ಅವನು ಹೇಳುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ? = ಅವನು ಹೇಳುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ?
ಅವನು ಹೇಳುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ (ಕೇಳುತ್ತೀರಾ).

ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಗುರುತುಗಳು

ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರದಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಸಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ
ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಗುರುತುಗಳು:
ಇನ್ನೂ- ಇನ್ನೂ,
ಈಗ- ಈಗ,
ಪ್ರಸ್ತುತ- ಪ್ರಸ್ತುತ,
ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ- ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ,
ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ- ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ,
ಸಮಯದಲ್ಲಿ- ವಿದಾಯ

ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಾತಿನ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ: ಈಗ, ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ ಸಾಧ್ಯ, ಆದರೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನಾನು ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. -
ನಾನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. (ಈಗ)

ಬಸ್ಸು ಬರುತ್ತಿದೆ. -
ಬಸ್ಸು ಬರುತ್ತಿದೆ.

ಮಳೆ ಬರುತ್ತಿದೆ. -
ಮಳೆ ಬರುತ್ತಿದೆ. (ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ)

ಮೇರಿ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? -
ಮೇರಿ, ನೀವು (ಈಗ) ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

ನೀನು ನನ್ನ ಮಾತು ಕೇಳುತ್ತಿಲ್ಲ. -
ನೀನು ನನ್ನ ಮಾತು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿರಂತರದಲ್ಲಿ ಬಳಸದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು:

(ಭಾವನೆಗಳ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು) ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು:
ಅನುಭವಿಸಿ - ಅನುಭವಿಸಿ,
ಕೇಳಲು - ಕೇಳಲು,
ಗಮನಿಸಿ - ಗಮನಿಸಲು
ನೋಡಿ - ನೋಡಲು,
ವಾಸನೆ - ವಾಸನೆ,
ಧ್ವನಿ - ಧ್ವನಿಗೆ,
ರುಚಿ - ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ನನಗೆ ಸೈರನ್ ಕೇಳಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವೂ ಇಲ್ಲೇ ಮಾಡುತ್ತೀರಾ

(ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು) ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳು:
ಅಗತ್ಯ - ಅಗತ್ಯ,
ಹಾರೈಕೆ - ಹಾರೈಕೆ,
ಬೇಕು - ಬೇಕು.

ನನಗೆ ಸೇಬು ಬೇಕು

(ಅಭಿರುಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವಿಕೆಗಳು) ಇಷ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವಿಕೆಗಳು:
ಇಷ್ಟಪಡದಿರಲು - ಪ್ರೀತಿಸಲು ಅಲ್ಲ,
ದ್ವೇಷಿಸಲು - ದ್ವೇಷಿಸಲು,
ಇಷ್ಟ - ಹಾಗೆ,
ಪ್ರೀತಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ,
ಆದ್ಯತೆ - ಆದ್ಯತೆ.

(ಜ್ಞಾನ) ಜ್ಞಾನ:
ಮರೆಯಲು - ಮರೆಯಲು,
ತಿಳಿಯಲು - ತಿಳಿಯಲು
ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಿ - ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಿ
ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು - ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು.

ಪ್ರೆಸೆಂಟ್ ಕಂಟಿನ್ಯೂಯಸ್ ಅನ್ನು ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದದ -ing ರೂಪವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ

ಪ್ರಸ್ತುತ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಭಾಷಣದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ನಾನು ಡ್ರೈವಿಂಗ್ ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. -
ನಾನು ಕಾರು ಓಡಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. (ಪ್ರಸ್ತುತ)

ಅವನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. -
ಅವನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. (ಪ್ರಸ್ತುತ)

ನನ್ನ ಪತಿ ಆವಿಷ್ಕಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. -
ನನ್ನ ಪತಿ (ಪ್ರಸ್ತುತ) ಆವಿಷ್ಕಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಹೊಸ ನಾಟಕ ಬರೆಯುತ್ತಿಲ್ಲ. -
ಅವರು ಹೊಸ ನಾಟಕ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. (ಇದೀಗ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜೀವನದ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ)

ಆ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅದಿರು ಖರೀದಿಗೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ. -
ಈ ಕಂಪನಿಯು ಅದಿರು ಖರೀದಿಗೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

ಭವಿಷ್ಯದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು

ಭವಿಷ್ಯದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಯೋಜಿತ ಭವಿಷ್ಯದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು (ಒಪ್ಪಂದ, ಯೋಜನೆ, ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ ಇರುವುದರಿಂದ ನಟನು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಅದರ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ವಿಶ್ವಾಸ ಎರಡನ್ನೂ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ), ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಚಲನೆ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಮಯ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೂಪವು ಆಡುಮಾತಿನ ಶೈಲಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವು ಔಪಚಾರಿಕ ಶೈಲಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಅಂತಹ ರಚನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಇಂದು, ಈ ವಾರಮತ್ತು ಸಹ ನಾಳೆ

ನಾವು ನಾಳೆ 6 ಗಂಟೆಗೆ ಹೊರಡುತ್ತೇವೆ.

ನಾನು ಇಂದು ಸಂಜೆ ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ -
ನಾನು ಇಂದು ಸಂಜೆ ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.

1) ಯೋಜಿತ ಭವಿಷ್ಯದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು (ಒಪ್ಪಂದ, ಯೋಜನೆ, ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ ಇರುವುದರಿಂದ ನಟನು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಅದರ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ವಿಶ್ವಾಸ ಎರಡನ್ನೂ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ), ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಚಲನೆ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಮಯ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೂಪವು ಆಡುಮಾತಿನ ಶೈಲಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವು ಔಪಚಾರಿಕ ಶೈಲಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ನಾನು ನಾಳೆ ಹೊರಡುತ್ತೇನೆ. -
ನಾನು ನಾಳೆ ಹೊರಡುತ್ತೇನೆ.

ನಾವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಪ್ಯಾರಿಸ್ಗೆ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. -
ನಾವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಪ್ಯಾರಿಸ್ಗೆ ಹಾರುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಶನಿವಾರ ಊಟ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. -
ನಾವು ಶನಿವಾರ ಊಟ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಅವರು ಶುಕ್ರವಾರ ಪರೀಕ್ಷೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. -
ಅವರು ಶುಕ್ರವಾರ ಪರೀಕ್ಷೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

2 ಸ್ಥಿತಿಯ ಸಂಯೋಗಗಳಿಂದ ಪರಿಚಯಿಸಲಾದ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು (ಒಂದು ವೇಳೆ, ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಅಥವಾ ಸಮಯ (ಮೊದಲು, ತನಕ (ವರೆಗೆ) ತನಕ... ಅಲ್ಲ, ಇರುವಾಗ , ಯಾವಾಗ, ಯಾವಾಗ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಅವನು ಬರುವಾಗ ನಾನು ಮಲಗಿದ್ದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸು. -
ಅವನು ಬಂದಾಗ ನಾನು ನಿದ್ದೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸಿ.

ಆಡುಮಾತಿನ ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳು:

ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳು:

ನಾನು = ನಾನು
ಅವನು (ಅವಳು, ಅದು) = ಅವನು (ಅವಳು, ಅದು)
ನಾವು (ನೀವು, ಅವರು) = ನಾವು" (ನೀವು", ಅವರು")
ನಾನು ಅಲ್ಲ="ನಾನು ಅಲ್ಲ
ಅಲ್ಲ= isn"t="s ಅಲ್ಲ
are not=aren"t="re not

ಅವನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.
ಅವನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ = ಅವನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ.
ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲವೇ?